Slide 1Biljana Joksimovi, OŠ “Vukašin Radunovi” u Beranama, PO u Buu
Proširivanje znanja o pojmu broja, uoavanje svojstva broja, proširivanje znanja o brojevima koji prethode broju i brojevima koji slijede poslije broja, usvajanje i primjena znanja – prvi prethodnik i prvi sljedbenik datog broja, razvijanje preciznosti i upornosti u radu, razvijanje saradnje u grupi i sposobnosti kooperativnog uenja.
Ciljevi
Software
Opis
Po predvienom nastavnom cilju iz Matematike-Prethodnik i sljedbenik broja, došla sam na ideju da taj cilj poveem sa ciljem iz Maternjeg jezika-školska lektira Pipi Duga arapa. Osmislila sam organizaciju asa, priredila nastavne listie sa zadacima, pripremila ukrštenicu, plakate-slike i drugi materijal. Realizovala sam as, postigla predviene ciljeve na obostrano zadovoljstvo, moje i mojih uenika. Na kraju sam pokušala da to pretoim u Power Point Presentation.
Oblast
Matematika
Uzrast
8 godina 2. razred
Prethodnik, sljedbenik, broj ispred broja i broj iza broja, broj za 1 manji od broja i broj za 1 vei od broja.
Kljune rijei
*
Ovaj Virtual Classroom Tour templejt je napravljen kako bi vam pomogao u razvoju vaše sopstvene Ture Virtualne Uionice. Korisitite ovaj templejt kako bi zabiljeili posebne projekte za uenje, za koje ste uvidjeli da su posebno uspješni u vašoj uionici. Zatim podjelite taj projekat sa drugim predavaima u vašoj školi, regiji, i dalje.
Evo kako:
Slijedite korake sa svakog slajda i one iz Word dokumenata, u ovom PowerPoint dokumentu, kako bi ubacili informacije iz vašeg projekta. Kada ste završili sa unošenjem informacija o projektu koje su neophodne, izbrišite promptove. Izaberite svaki i pritisnite tipku Delete .
Bilješka: Kako bi unijeli naslov za vašu Turu Virtuelne Uionice , morate izabrati opcije View, Master, Slide Master, i unijeti naslov na slide master. Onda kliknite na Close Slide Master. Ovo e postaviti naslov na svakom od slajdova.
Iz menija File, izaberite Save As…i sauvajte dokument kao PowerPoint Prezentacija. (Koristite File tip: padajui meni kako bi izabrali PowerPoint Show). Poslije toga moete distribuirati Turu Virtualne Uionice.
Prethodnik i sljedbenik broja
Planiranje i rukovoenje od stane nastavnika
*
Otvorite Word dokumente sa dna svakog slajda, kliktanjem na ikone. Pratite promptove (u utim okvirima) za ubacivanje informacija o projektu za uenje.
Naslov
Škola
OŠ“Vukašin Radunovi“, Berane, PO u Buu; U PO u Buu se izvodi nastava u prvom, drugom, treem i etvrtom razredu. Ima ukupno etrdeset pet uenika. U školi rade etiri uitelja. Nalazi se u selu Bue etiri kilometra udaljenom od grada Berane.
Predavai
Ciljevi projekta
Ciljevi ovog projekta su da uenici prošire svoja znanja o brojevima, uoe svojstva broja tj. da postoje jednocifreni i dvocifreni brojevi; parni i neparni brojevi, redni brojevi, ali da svi brojevi imaju svoj prethodnik i sljedbenik izuzev nule, koja nema svoj prethodnik. Uenici treba da uoe da je prethodnik manji za 1 od datog broja, a sljedbenik za 1 vei od istog broja. Na taj nain utvruju usvojeno znanje o brojevima do 100, redosljedu brojeva, uoavaju meusobnu povezanost brojeva i naravno primjenjuju steeno znanje.
Planiranje i izvor projekta
Projekat je osmislila, radila na njemu i realizovala ga nastavnica Biljana Joksimovi. Priprema projekta je zahtijevala konsultovanje razliite literature, udbenika, pripremu nastavnih listia, crtanje i slikanje plakata, ukrštenice i naina organizacije asa.
Kontest nastavnog programa projekta
Nastavni plan i program za drugi razred devetogodišnje osnovne škole predvia pruanje znanja od strane nastavnika na savremen nain gdje uenik nije marginalizovan i ne nalazi se u ulozi slušaoca i posmatraa, ve je on aktivni uesnik obrazovnog procesa. Usvajanje znanja je ueniku omogueno samostalnim radom, traganjem i uoavanjem. Naravno, ne smije se dozvoliti da stalnim provjeravanjem ne utvrujemo stepen razumijevanja i primjene znanja. Korelaciju sam navela u prethodnom naslovu, ali bih istakla da dovoenjem matematike u vezu sa maternjim jezikom ili nekim drugim nastavnim predmetom, razbijamo stereotipe i djeiji strah od istog predmeta.
Rukovoenje Projektom
Nastavnica je u realizaciji ovog projekta, na asu, imala ulogu voditelja kroz proces obnavljanja, utvrivanja, usvajanja i provjere znanja. Uenici su rastereeno prolazili kroz etape asa. Aktivno su sudjelovali u njegovoj realizaciji. Meusobno su saraivali, dogovarali se i postigli predvieni cilj asa.
Microsoft Innovative Teachers Microsoft.com/Education/InnovativeTeachers
Slike Uinoice
Odjeljenje drugog razreda broji 13 uenika. U uionici su naznaeni centri: Maternji jezik i knjievnost, Nauka (priroda i društvo), Umjetnost, Graenje, Drama i Matematika, gdje uenici izlau svoje samostalne ili grupne radove, ureuju, mijenjaju prostor za rad i prave svojevrstan izlobeni i radni prostor.
Slika Uionice 1
Slika Uionice 2
Nastavni resursi
*
Na ovom slajdu, ubacite materijale za uenike i izvore kreirane za ovaj projekat. Neki primjeri ukljuuju pregled projekta za uenike, Internet i druge izvore, uputstva za umjetnika djela, ili instrukcije za pre-editovanje projekta za studente. Kako bi ubacili izvore, pratite sljedee korake:
Imajte spreman izvorni dokumenat.
Selektujte Create from File… i kliknite Browse….
Naite fajl koji elite da ukljuite i kliknite OK.
Selektujte Display as icon i kliknite Change Icon… zatim dodajte odgovarajui naslov.
Kliknite OK kako bi ste dodali naslov, i kliknite OK da ubacite fajl.
Pozicionirajte ikonu dokumenta u donjem dijelu slajda. Moete zatim ii na View, Grid and Guides, i kliknuti na Display Grid on Screen za mreu preko koje moete poreati svoje ikone.
Aktivnosti uenika:
2. Uestvuju u razgovoru o brojevima,
3. Rješavaju nastavni listi (ponavljanje i utvrivanje znanja o brojevima),
4. Saopštavaju tana rješenja zadataka i otkrivaju sliku Pipi Duge arape i najavu nastavne jedinice,(Pipi uzvikuje: “Ja sam vaš prethodnik!”, a Tomi i Anika odgovaraju: “Mi smo tvoji sljedbenici!”.).
5. Uzimaju kartonie- vozne karte i uoavaju njihovu meusobnu povezanost (redosljed brojeva i boja), uestvuju u razgovoru o Pipinim putiovanjima,
6. Dijele se u grupe i prvo itaju i usvajaju novo znanje sa nastavnog listia, a zatim rješavaju zadatke sa nastavnog listia u grupi, kojim primjenjuju ono što su nauili,
7. Uporeuju i provjeravaju rezultate, pošto po dvije grupe imaju iste zadatke, ispravljaju mogue greške,
8. Sasopštavaju rezultate i ono što su nauili,
9. Rješavaju zadatke sa plakata, brzo, ko e bolje, tanije, bre, uspješnije i otkrivaju sliku Pipi Duge arape koja izgovara reenicu “Matematika je laka za vrijednog aka!”, vode razgovor o tome šta im je bilo lako, a šta teško na asu i pišu u oblaiu iznad slike Pipi svoje mišljenje o asu.
Prilog 2
Slika je prekrivena sa tanim rješenjima zadataka iz priloga 3 okrenutim da se ne vide.. Saopštavajui rješenja, otkriva se po jedan dio slike.
Prilog 5
1. Ja sam broj 94. Koji broj je moj prethodnik?
2. Ja sam broj 75. Koji broj je moj sljedbenik?
3. Nalazim se izmeu brojeva 36 i 38. Kojim sam ja broj?
4. Susjedi su mi 29 i 31. Ko sam ja?
5. Ako sam ja broj za 1 vei od broja 64, šta sam ja njemu?
6. Ja sam broj za 1 manji od 82. Šta sam ja broju 82?
7. Ja sam broj 48. Prethodnik sam broju ___?
8. Ja sam broj 51. Sljedbenik sam broju____?
Palice obavještavanja
U pripremi ove nastavne jedinice koristila sam udbenike:
* Jovanovi, Mirjana i Drndarevi, Dijana: Matematika 2, Radna sveska za drugi razred, drugo izdanje, Beograd, BIGZ Publishing, 2006.
* Joksimovi, Svetlana: Matematika 1, Udbenik za prvi razred osnovne škole, drugo izdanje, Beograd, Eduka, 2005.
* Rajšp, Martina i dr.:Drugi korak u matematici, 2. dio, Udbenik iz matematike za drugi razred devetogodišnje osnovne škole, Podgorica, Zavod za udbenike i nastavna sredstva, 2007.
* Rajšp, Martina i dr.:Drugi korak u matematici, Prirunik iz matermatike za drugi razred devetogodišnje osnovne škole, Podgorica, Zavod za udbenike i nastavna sredstva, 2006.
* Todotovi, Olivera: Moja matematika, Vjebanka za prvi razred osnovne škole, tree izdanje, Beograd, Narodna Knjiga, Alfa, 2005.
* uk, Milica i dr. :Razigrana matematika, za drugi razred osnovne škole, prvo izdanje, Beograd, Nova škola, 2007.
*Šimi, Grozdana:Moja prva matematika, Udbenik za prvi razred osnovne škole,prvo izdanje, Beograd, Zavod za udbenike i nastavna sredstva, 2005.
* Šimi, Grozdana i Paji, Radmila: Radni list iz matematike za prvi razred osnovne škole, ,prvo izdanje, Beograd, Zavod za udbenike i nastavna sredstva, 2005.
Metodiki prirunici:
· Nikodijevi Boidar i dr.: Orjentacioni raspored nastavnog gradiva iz matematike i metodika uputstva, Beograd, Nauna knjiga, 1973.
· Radojevi, Predrag i Radojevi, Verica: Metodika nastave matematike Beograd, Zavod za udbenike i nastavna sredstva, 1987.
Prethodnik i sljedbenik broja
Ocjenjivanje i standardi
*
Dodajte bilo koje materijale za ocjenjvanje, koje ste razvili za ovaj projekat, ovom slajdu.
Imajte spreman izvorni dokumenat.
Selektujte Create from File… i kliknite Browse….
Naite fajl koji elite da ukljuite i kliknite OK.
Selektujte Display as icon i kliknite Change Icon… zatim dodajte odgovarajui naslov.
Kliknite OK kako bi ste dodali naslov, i kliknite OK da ubacite fajl.
Pozicionirajte ikonu dokumenta u donjem dijelu slajda. Moete zatim ii na View, Grid and Guides, i kliknuti na Display Grid on Screen za mreu preko koje moete poreati svoje ikone.
Kako bi ukljuii eljene Standarde kroz vaš projekat za uenje, otvorite Definisanje standarda dokument i zatim dodajte vaše sopstvene standarde na dno dokumenta. Linkovi su ukljueni kako bi vam pomogli da pretraujete lokalni plan nastave i tehnološke standarde.
Mapiranje Standarda Nastavnog Programa
Prethodnik broja
Sljedbenik broja
Informacije o nastavniku i školi
<Informacije o školi i nastavniku/icima>
OŠ “Vukašin Radunovi” u Beranama ima oko 1000 uenika, tri podruna odjeljenja, u Lušcu, Buu i Vinickoj. U školi radi oko etrdesetak nastavnika.
PO u Buu je etvororazredno i ima 45 uenika.
*
Koristite ove resurse za pomo pri radu sa, i širenju znanja o Microsoft Office aplikacijama.
Informacije i