COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 2º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – ENEM I – ETAPA I

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 16/03/2018

Horário: 14h às 19h30

Nº de questões: 90

LINGUAGEM, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

01 a 45 46 a 90

2º ANO 1º ENEM I

Etapa I

Nome: ____________________________________________________________________________________________________

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TEXTO MOTIVADOR

“O espetacular avanço no tempo de vida dos cidadãos, se deu principalmente nos últimos 100 anos,

com a evolução da medicina, a urbanização, a melhor nutrição”.

Desenvolva um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: O envelhecimento da população no

século XXI.

Utilize o rascunho abaixo e posteriormente transcreva para a folha definitiva.

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LINGUAGEM, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Questões 01 a 45

Texto para as questões de 01 a 10

VIVER EM SOCIEDADE

A sociedade humana é um conjunto de pessoas ligadas

pela necessidade de se ajudarem umas às outras, a fim

de que possam garantir a continuidade da vida e

satisfazer seus interesses e desejos.

Sem vida em sociedade, as pessoas não conseguiriam

sobreviver, pois o ser humano, durante muito tempo,

necessita de outros para conseguir alimentação e abrigo.

E no mundo moderno, com a grande maioria das

pessoas morando na cidade, com hábitos que tornam

necessários muitos bens produzidos pela indústria, não

há quem não necessite dos outros muitas vezes por dia.

Mas as necessidades dos seres humanos não são

apenas de ordem material, como os alimentos, a roupa,

a moradia, os meios de transporte e os cuidados de

saúde. Elas são também de ordem espiritual e

psicológica. Toda pessoa humana necessita de afeto,

precisa amar e sentir-se amada, quer sempre que

alguém lhe dê atenção e que todos a respeitem. Além

disso, todo ser humano tem suas crenças, tem sua fé em

alguma coisa, que é a base de suas esperanças.

Os seres humanos não vivem juntos, não vivem em

sociedade, apenas porque escolhem esse modo de vida,

mas porque a vida em sociedade é uma necessidade da

natureza humana. Assim, por exemplo, se dependesse

apenas da vontade, seria possível uma pessoa muito

rica isolar-se em algum lugar, onde tivesse armazenado

grande quantidade de alimentos. Mas essa pessoa

estaria, em pouco tempo, sentindo falta de companhia,

sofrendo a tristeza da solidão, precisando de alguém

com quem falar e trocar ideias, necessitada de dar e

receber afeto. E muito provavelmente ficaria louca se

continuasse sozinha por muito tempo.

Mas, justamente porque vivendo em sociedade é que a

pessoa humana pode satisfazer suas necessidades, é

preciso que a sociedade seja organizada de tal modo

que sirva, realmente, para esse fim. E não basta que a

vida social permita apenas a satisfação de algumas

necessidades da pessoa humana ou de todas as

necessidades de apenas algumas pessoas. A sociedade

organizada com justiça é aquela em que se procura fazer

com que todas as pessoas possam satisfazer todas as

suas necessidades, é aquela em que todos, desde o

momento em que nascem, têm as mesmas

oportunidades, aquela em que os benefícios e encargos

são repartidos igualmente entre todos.

Para que essa repartição se faça com justiça, é preciso que

todos procurem conhecer seus direitos e exijam que eles

sejam respeitados, como também devem conhecer e

cumprir seus deveres e suas responsabilidades sociais.

QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------

Os gêneros textuais são identificados em um texto ou em

trechos de um texto. Assinale a opção em que há uma

disjunção:

A E não basta que a vida social permita apenas a

satisfação de algumas necessidades da pessoa

humana ou de todas as necessidades de apenas

algumas pessoas.

B Para que essa repartição se faça com justiça, é

preciso que todos procurem conhecer seus direitos e

exijam que eles sejam respeitados.

C ... como também devem conhecer e cumprir seus

deveres e suas responsabilidades sociais.

D Sem vida em sociedade, as pessoas não

conseguiriam sobreviver, pois o ser humano, durante

muito tempo, necessita de outros para conseguir

alimentação e abrigo.

E E no mundo moderno, com a grande maioria das

pessoas morando na cidade, com hábitos que tornam

necessários muitos bens produzidos pela indústria,

não há quem não necessite dos outros muitas vezes

por dia.

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------

Segundo o primeiro parágrafo do texto:

A as pessoas se ajudam mutuamente a fim de

formarem uma sociedade.

B a garantia de continuidade da vida é dada pela

satisfação dos desejos das pessoas.

C a satisfação dos interesses e desejos das pessoas

leva à vida em sociedade.

D não seria possível a sobrevivência se não existisse

sociedade.

E sem a ajuda mútua, as pessoas levariam uma vida

isenta de desejos.

QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------

“...pois o ser humano, durante muito tempo, necessita de

outros para conseguir alimentação e abrigo.”; a

expressão “durante muito tempo” se refere certamente

ao período:

A da velhice

B de doenças

C do trabalho

D da gravidez

E da infância

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QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------

“Mas as necessidades dos seres humanos não são

apenas de ordem material...”; a presença do segmento

“não são apenas de ordem material” indica que, na

continuidade do texto, haverá:

A um termo de valor aditivo e pertencente a uma outra

ordem.

B um termo de valor adversativo e pertencente a uma

ordem diferente da citada.

C um termo de valor explicativo e pertencente à mesma

ordem já referida.

D um termo de valor concessivo e pertencente a uma

ordem diversa.

E um termo de valor conclusivo e pertencente à ordem

citada anteriormente.

QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------

“...sofrendo a tristeza da solidão,...”; isso significa que:

A a tristeza é semelhante à solidão.

B a solidão provoca tristeza.

C a tristeza leva à solidão.

D a solidão é fruto da tristeza.

E a tristeza causa solidão.

QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------

“...ficaria louca se continuasse sozinha.”; a relação entre

essas duas orações mostra que:

A a segunda só se realiza se a primeira não se realizar.

B a primeira se realiza contanto que a segunda não se

realize.

C a segunda é consequência da primeira.

D a primeira é motivada pela segunda.

E a primeira é uma hipótese para a realização da

segunda.

QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------

“E não basta que a vida social permita apenas a

satisfação de algumas necessidades da pessoa humana

ou de todas as necessidades de apenas algumas

pessoas.”; com o segmento sublinhado, o autor do texto:

A alude à discriminação racial.

B refere-se à falta de disciplina social.

C indica a existência de desigualdades sociais.

D mostra a justa distribuição de renda no Brasil.

E critica a falta de preocupação com a solidariedade.

QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------

Os valores semânticos adverbiais são muito importantes

para a compreensão textual. Assinale a opção em que

há uma finalidade:

A Mas as necessidades dos seres humanos não são

apenas de ordem material, como os alimentos, a

roupa, a moradia, os meios de transporte e os

cuidados de saúde.

B Para que essa repartição se faça com justiça, é

preciso que todos procurem conhecer seus direitos e

exijam que eles sejam respeitados.

C ... como também devem conhecer e cumprir seus

deveres e suas responsabilidades sociais.

D Sem vida em sociedade, as pessoas não

conseguiriam sobreviver, pois o ser humano, durante

muito tempo, necessita de outros.

E E no mundo moderno, com a grande maioria das

pessoas morando na cidade, com hábitos que tornam

necessários muitos bens produzidos pela indústria,

não há quem não necessite dos outros muitas vezes

por dia.

QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------

Os modos e tempos verbais auxiliam também na

compreensão do texto. Assinale a opção em que

predomina o modo verbal que se caracteriza por denotar

incerteza:

A A sociedade humana é um conjunto de pessoas

ligadas pela necessidade de se ajudarem umas às

outras, a fim de que possam garantir a continuidade

da vida e satisfazer seus interesses e desejos.

B Sem vida em sociedade, as pessoas não

conseguiriam sobreviver, pois o ser humano, durante

muito tempo, necessita de outros para conseguir

alimentação e abrigo.

C E no mundo moderno, com a grande maioria das

pessoas morando na cidade, com hábitos que tornam

necessários muitos bens produzidos pela indústria,

não há quem não necessite dos outros muitas vezes

por dia.

D Os seres humanos não vivem juntos, não vivem em

sociedade, apenas porque escolhem esse modo de

vida, mas porque a vida em sociedade é uma

necessidade da natureza humana.

E Para que essa repartição se faça com justiça, é

preciso que todos procurem conhecer seus direitos e

exijam que eles sejam respeitados, como também

devem conhecer e cumprir seus deveres e suas

responsabilidades sociais.

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QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------

Infinitivo, gerúndio e particípio são as formas nominais

dos verbos porque também funcionam como nomes,

dependendo do contexto. Assinale a opção em que há

as três formas:

A Sem vida em sociedade, as pessoas não

conseguiriam sobreviver, pois o ser humano, durante

muito tempo, necessita de outros para conseguir

alimentação e abrigo.

B E no mundo moderno, com a grande maioria das

pessoas morando na cidade, com hábitos que tornam

necessários muitos bens produzidos pela indústria, não

há quem não necessite dos outros muitas vezes por dia.

C Os seres humanos não vivem juntos, não vivem em

sociedade, apenas porque escolhem esse modo de

vida, mas porque a vida em sociedade é uma

necessidade da natureza humana.

D Para que essa repartição se faça com justiça, é

preciso que todos procurem conhecer seus direitos e

exijam que eles sejam respeitados, como também

devem conhecer e cumprir seus deveres e suas

responsabilidades sociais.

E Mas essa pessoa estaria, em pouco tempo, sentindo

falta de companhia, sofrendo a tristeza da solidão,

precisando de alguém com quem falar e trocar ideias,

necessitada de dar e receber afeto.

Texto para as questões 11, 12 e 13

Todos, brasileiros ou não, somos seres de transição,

divididos entre um sonho de paz e a velocidade da corrida

que chamamos de sucesso, seja ele feito de abundância de

bens que demonstram nosso status, de poder ou de

notoriedade. Mais radicalmente, ficamos a cavalo entre dois

desejos. O primeiro seria o desejo de um mundo em que -

com a bênção da providência divina, irresistível

dispensadora de destinos – saberíamos aceitar nossa

condição e, dentro de seus limites, construir alguma

felicidade; o segundo seria o desejo de um mundo

indefinido, no qual nossa condição poderia ser mudada e

melhorada, sendo que, para isso, poderíamos contar só

com nossos esforços, sem esperar o bingo da graça divina.

Em suma, praticamos duas representações opostas da

felicidade: a vida boa e o sucesso.

A vida boa, em princípio, é o ideal de felicidade das

sociedades tradicionais e era o ideal da nossa antes da

modernidade (embora, como dissemos, continue

conosco). Para a vida boa, é necessário satisfazer o

essencial e cultivar a arte de fazer uma festa tranquila,

com pouca coisa. A técnica da vida boa é simples e

antiga: precisamos saber nos satisfazer não só

realizando nossos desejos, mas também, e sobretudo,

conseguindo desejar um pouco menos.

O ideal de sucesso, ao contrário, é um sonho moderno e,

a rigor, não tanto uma representação da felicidade

quanto o direito (e a obrigação) de correr atrás dela.

Para a modernidade, o que conta é a procura que motiva

a mobilidade social: ser insatisfeito é ser moderno. A

felicidade como condição estável, do ponto de vista

moderno, sobra para os primitivos.

Entre esses sonhos – o desejo infinito de sucesso que

nos empurra e a tranquilidade da boa vida – oscilamos,

como entre cidade e subúrbio, entre vida ativa e

aposentadoria, etc.

Pois bem. Em recente pesquisa, os brasileiros (65%),

perguntados se se consideravam pessoas felizes,

responderam que sim. Como é possível? É que eles

entenderam bem a pergunta, que concerne a pessoas, e

responderam de olho no ideal mais privado de felicidade:

o ideal da vida boa.

Os itens mais importantes para a felicidade, conforme a

pesquisa, não são os esperados índices do sucesso

moderno, mas fé religiosa, casa própria e saúde. Ou

seja, o básico para gozar de prazeres discretos, com a

condição de não querer demais. Os itens mais incertos

(e modernos), que deixariam a felicidade eternamente

em perspectiva (o próprio “sucesso”, por exemplo),

acabaram como lanterninha. Em suma, os brasileiros

são felizes porque – declaram – sabem, segundo o

preceito antigo, ser felizes com pouco.

Não só a maioria dos brasileiros se considera feliz, mas

também consideram que o Brasil é o país onde há

pessoas felizes. Essas duas respostas são redundantes.

Pode, entretanto, parecer contraditória a essas a

resposta à pergunta: “Você acredita que os brasileiros

são felizes?” à qual só 23% responderam sim. Mas a

contradição é apenas aparente. Surpreendentemente, os

entrevistados parecem fazer a diferença correta entre as

pessoas e o grupo social: “os brasileiros” não são a

mesma coisa que “as pessoas” no Brasil. Como corpo

político, como coletividade – organizada em uma

sociedade moderna e, portanto, tomada pelo jogo da

mobilidade social -, os brasileiros se consideram

infelizes.

A pesquisa, então, parece confirmar a leitura do país

feita por Roberto Da Matta. Dois universos caminham

juntos no Brasil (embora não de mãos dadas): uma

comunidade tradicional que sobrevive a um país liberal

pretensamente avançado. A pesquisa acrescenta que os

brasileiros saberiam fazer a diferença: como

coletividade, “os brasileiros” são infelizes, mas, no Brasil,

“as pessoas” seriam felizes. Da Matta concluiria que os

restos do Brasil arcaico fazem nossa identidade e nossa

felicidade de vida boa, enquanto a modernidade azucrina

nossa existência.

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QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------

Desde o início do texto, o autor explora a temática de

uma divisão que, na atualidade, os brasileiros vivenciam,

em relação à questão da felicidade. Os pares abaixo se

relacionam com os dois polos dessa divisão, à exceção

de um deles. Assinale-o:

A aceitação da própria condição / desejo de mudança

de sua condição.

B contradição de concepções / coerência de

concepções

C mundo tradicional / mundo moderno

D satisfação com o essencial / insatisfação constante

E “os brasileiros” / “as pessoas” no Brasil.

QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------

Em diversas passagens do texto, é possível identificar

pressuposições: ideias que, embora não explicitadas,

vêm embutidas no uso de diferentes expressões e

formas verbais. Assinale, das afirmações abaixo, a que

não é pressuposta por nenhuma passagem do texto:

A Nossa sociedade atual é uma sociedade moderna.

B A resposta dos brasileiros de que se consideram

pessoas felizes é, em alguma medida, surpreendente.

C Há contradições aparentes e outras que não o são.

D Nem sempre pesquisas de opinião têm resultados

que coincidem com o ponto de vista de especialistas.

E O desejo de felicidade moderno está vinculado à

conquista de um patamar estável.

QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------

As palavras dispensadora (linha 08) e conta (linha 28),

conforme seu uso no texto, remetem, respectivamente,

às ideias de:

A concessão e relevância

B doação e quantidade

C exclusão e enumeração

D omissão e conveniência

E desobrigação e importância

A vaidade me faz marcar uma corrida de cem metros,

que eu já sei de antemão que posso correr; corro, venço,

e a vaidade se satisfaz, pequenina. O orgulho não: é

audacioso e me faz marcar uma corrida de quilômetro,

que eu ainda não sei se poderei correr; corro, e só

consigo alcançar 600 metros. Torno a correr e faço 620.

Corro outra vez e espantadamente faço 720! E

continuarei correndo. Se conseguir quilômetro,

imediatamente meu orgulho ficará descontente e dirá

que foi pouco, e transporá a meta para 2 quilômetros. E

hei de morrer um dia tendo apenas (apenas!) conseguido

um quilômetro e meio.

QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------

Segundo o texto:

A Vaidade e orgulho são sentimentos negativos, porque

fazem o homem agir apenas em função de seus

espectadores e não de seus sentimentos íntimos.

B O homem vaidoso é um ser insatisfeito, pois sempre

acha que pode ir além do que realizou.

C A vaidade faz-nos estabelecer objetos que estão além

do nosso nível de realização; daí ser ela fonte

contínua de insatisfação.

D Movido pela vaidade, o homem estabelece para si

objetivos que sabe poder realizar.

E O orgulho, ao contrário da vaidade, impulsiona o

homem à ação.

QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------

Segundo o mesmo texto:

A O orgulho, por despertar necessidades muito

ambiciosas, faz do homem um escravo de seus desejos.

B O orgulho impulsiona o homem a estabelecer níveis

de realização cada vez mais altos.

C A vaidade é sentimento antagônico ao orgulho, pois

enquanto este conduz ao progresso aquela destrói o

desenvolvimento do homem.

D O orgulho, diferentemente da vaidade, faz que o

homem se prepare emocionalmente a fim de evitar

sentimentos de frustração.

E Vaidade e orgulho são sentimentos positivos, pois

levam o homem à realização plena de seus desejos.

QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------

Em: “... corro, e só consigo alcançar 600 metros. A

conjunção E poderia ser substituída sem alteração de

sentido por:

A portanto

B porque

C nem

D todavia

E quando

QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------

Há uma relação de sentido entre os conteúdos dos

textos lidos nas questões 11 e 14; essa intertextualidade

pode ser encontrada nas afirmativas abaixo, com

exceção da alternativa:

A O ideal de vida boa do primeiro texto está diretamente

ligado com o homem vaidoso do segundo texto.

B O sucesso mencionado no primeiro texto está

diretamente ligado com o homem orgulhoso do

segundo texto.

C a sociedade tradicional mencionada no primeiro texto

está diretamente ligada com o homem vaidoso do

segundo texto.

D O homem orgulhoso do segundo texto, se estivesse

no primeiro, não seria moderno, mas sim tradicional.

E O homem vaidoso do segundo texto, se fosse

personagem do primeiro, não teria uma vida ativa,

enquanto o homem orgulhoso, sendo também

personagem, não sonharia com a aposentadoria.

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QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------

(Enem 2011)

O humor da tira decorre da reação de uma das cobras

com relação ao uso de pronome pessoal reto, em vez de

pronome oblíquo. De acordo com a norma padrão da

língua, esse uso é inadequado, pois:

A contraria o uso previsto para o registro oral da língua.

B contraria a marcação das funções sintáticas de sujeito

e objeto.

C gera inadequação na concordância com o verbo.

D gera ambiguidade na leitura do texto.

E apresenta dupla marcação de sujeito.

QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------

(Enem 2011) Cultivar um estilo de vida saudável é

extremamente importante para diminuir o risco de infarto,

mas também como de problemas como morte súbita e

derrame. Significa que manter uma alimentação

saudável e praticar atividade física regularmente já

reduz, por si só, as chances de desenvolver vários

problemas. Além disso, é importante para o controle da

pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no

sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar

a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as

chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com

acompanhamento médico e moderação, é altamente

recomendável.

ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.

As ideias veiculadas no texto se organizam

estabelecendo relações que atuam na construção do

sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento,

que:

A A expressão “Além disso” marca uma sequenciação

de ideias.

B o conectivo “mas também” inicia oração que exprime

ideia de contraste.

C o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”,

introduz uma generalização.

D o termo “Também” exprime uma justificativa.

E o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de

colesterol e de glicose no sangue”.

QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------

(Enem 2011)

Pequeno concerto que virou canção

Não, não há por que mentir ou esconder

A dor que foi maior do que é capaz meu coração

Não, nem há por que seguir cantando só para explicar

Não vai nunca entender de amor quem nunca soube amar

Ah, eu vou voltar pra mim

Seguir sozinho assim

Até me consumir ou consumir toda essa dor

Até sentir de novo o coração capaz de amor

VANDRE. G. Disponível em:

http://www.letras.terra.com.br. Acesso em 29 jun. 2011.

Na canção de Geraldo Vandré, tem-se a manifestação da

função poética da linguagem, que é percebida na

elaboração artística e criativa da mensagem, por meio de

combinações sonoras e rítmicas. Pela análise do texto,

entretanto, percebe-se, também, a presença marcante da

função emotiva ou expressiva, por meio da qual o emissor:

A imprime à canção as marcas de sua atitude pessoal,

seus sentimentos.

B transmite informações objetivas sobre o tema de que

trata a canção.

C busca persuadir o receptor da canção a adotar um

certo comportamento.

D procura explicar a própria linguagem que utiliza para

construir a canção.

E objetiva verificar ou fortalecer a eficiência da

mensagem veiculada.

(Fatec 2016) Leia o fragmento da obra “Senhora”, de

José de Alencar para responder à questão 21.

Quando Seixas achava-se ainda sob o império desta nova

contrariedade, apareceu na sala a Aurélia Camargo, que

chegara naquele instante. Sua entrada foi como sempre um

deslumbramento; todos os olhos voltaram-se para ela; pela

numerosa e brilhante sociedade ali reunida passou o

frêmito das fortes sensações. Parecia que o baile se

ajoelhava para recebê-la com o fervor da adoração. Seixas

afastou-se. Essa mulher humilhava-o. Desde a noite de sua

chegada que sofrera a desagradável impressão. Refugiava-

se na indiferença, esforçava-se por combater com o

desdém a funesta influência, mas não o conseguia. A

presença de Aurélia, sua esplêndida beleza, era uma

obsessão que o oprimia. Quando, como agora, a tirava da

vista fugindo-lhe, não podia arrancá-la da lembrança, nem

escapar à admiração que ela causava e que o perseguia

nos elogios proferidos a cada passo em torno de si. No

Cassino, Seixas tivera um reduto onde abrigar-se dessa

cruel fascinação.

<http://tinyurl.com/ou5m65d> Acesso em: 17.09.2015. Adaptado.

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QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------

É correto afirmar que essa obra pertence ao

A Romantismo, pois ela critica os valores burgueses,

exalta a natureza e a vida simples do campo,

denunciando a corrupção e a hipocrisia na sociedade

fluminense do século XX.

B Romantismo, pois ela enaltece a fragilidade da

mulher e exprime de forma contida os sentimentos

das personagens, situando-as no contexto da

sociedade paulista do século XX.

C Romantismo, pois ela exalta a figura feminina, expõe,

de maneira exacerbada, os sentimentos das

personagens, tendo como pano de fundo os

costumes da sociedade fluminense do século XIX.

D Modernismo, pois ela idealiza a mulher e a juventude

e trata da infelicidade dos amores não

correspondidos, inserindo as personagens na

sociedade fluminense do século XX.

E Modernismo, pois ela se opõe ao exagero na

expressão dos sentimentos e ao papel de submissão

destinado às mulheres, retratando o cotidiano da

sociedade paulista do século XX.

Texto para a próxima questão:

A cavalgada, que lenta 8subira a encosta,

9descia-

3a

rapidamente enquanto Atanagildo, visitando os muros, 1exortava os guerreiros da cruz a

2pelejarem

esforçadamente. Quando 4estes souberam quais eram

as intenções dos árabes acerca das virgens do mosteiro,

a atrocidade do sacrilégio afugentou-5lhes dos corações

a menor sombra de hesitação. Sobre as espadas

juraram 6todos combater e morrer como godos. Então o

quingentário, a 6quem parecia animar sobrenatural

ousadia, correu ao templo.

HERCULANO, A. Eurico, o presbítero. 2. ed. São Paulo: Martin Claret,

2014. p.107.

QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------

(Uel 2015) Assinale a alternativa que apresenta, correta

e respectivamente, o que os verbos “exortava” e

“pelejarem” (referências 1 e 2) indicam no texto.

A Acalmava e correrem.

B Aconselhava e apaziguarem.

C Aterrorizava e combaterem.

D Estimulava e lutarem.

E Incentivava e rastejarem.

Texto para a próxima questão:

O presbítero Eurico era o pastor da pobre paróquia de

Carteia. Descendente de uma antiga família bárbara,

gardingo na corte de Vítiza, depois de ter sido tiufado ou

milenário do exército visigótico vivera os ligeiros dias da

mocidade no meio dos deleites da opulenta Toletum.

Rico, poderoso, gentil, o amor viera, apesar disso,

quebrar a cadeia brilhante da sua felicidade. Namorado

de Hermengarda, filha de Favila, Duque de Cantábria, e

irmã do valoroso e depois tão célebre Pelágio, o seu

amor fora infeliz. O orgulhoso Favila não consentira que

o menos nobre gardingo pusesse tão alto a mira dos

seus desejos. Depois de mil provas de um afeto imenso,

de uma paixão ardente, o moço guerreiro vira submergir

todas as suas esperanças. Eurico era uma destas almas

ricas de sublime poesia a que o mundo deu o nome de

imaginações desregradas, porque não é para o mundo

entendê-las. Desventurado, o seu coração de fogo

queimou-lhe o viço da existência ao despertar dos

sonhos do amor que o tinham embalado. A ingratidão de

Hermengarda, que parecera ceder sem resistência à

vontade de seu pai, e o orgulho insultuoso do velho

prócer deram em terra com aquele ânimo, que o aspecto

da morte não seria capaz de abater. A melancolia que o

devorava, consumindo-lhe as forças, fê-lo cair em longa

e perigosa enfermidade, e, quando a energia de uma

constituição vigorosa o arrancou das bordas do túmulo,

semelhante ao anjo rebelde, os toques belos e puros do

seu gesto formoso e varonil transpareciam-lhe a custo

através do véu de muda tristeza que lhe entenebrecia a

fronte. O cedro pendia fulminado pelo fogo do céu.

HERCULANO, A. Eurico, o presbítero. 2. ed. São Paulo: Martin Claret,

2014. p.26-27.

QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------

(Uel 2015) Com base na leitura do romance Eurico, o

presbítero e, especificamente, do trecho apresentado, é

correto afirmar que este é o momento em que o narrador

conta

A a saga de Eurico perante sua família e a de

Hermengarda, que eram as responsáveis pelo seu

sofrimento.

B o desencanto de Eurico diante de um amor

impossível, o que o levaria a dedicar sua vida a

professar a fé.

C como Eurico abandona a batina para lutar por seu

grande amor, a nobre Hermengarda.

D como Eurico se torna um guerreiro contra a Igreja

Católica, a quem responsabiliza pelo fim de seu

noivado.

E como Hermengarda abandona Eurico diante do altar,

apenas porque ele não é de família nobre como a

dela.

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16/03/2018 Pág. 9/24

Texto para a próxima questão:

Nos poemas indianistas, o heroísmo dos indígenas em

nenhum momento é utilizado como crítica à colonização

europeia, da qual a elite era a herdeira. Ao contrário,

pela resistência ou pela colaboração, os indígenas do

passado colonial, do ponto de vista dos nossos literatos,

valorizavam a colonização e deviam servir de inspiração

moral à elite brasileira. (...) Já o africano escravizado

demorou para aparecer como protagonista na literatura

romântica. Na segunda metade do século XIX, Castro

Alves, na poesia, e Bernardo Guimarães, na prosa,

destacaram em obras suas o tema da escravidão.

(Adaptado de: NAPOLITANO, Marcos e VILLAÇA, Mariana. História

para o ensino médio. São Paulo: Atual Editora, 2013, p. 436-37)

QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------

(Puccamp 2016) Entende-se do texto que o Indianismo,

no Brasil, identificou- se como um movimento romântico

que

A se dedicou a expressar com fidedignidade o processo

de aculturação dos nativos brasileiros.

B traduziu os aspectos típicos e essenciais da cultura

indígena, exaltando-os em si mesmos.

C se opôs aos rumos tomados pela Abolição, uma vez

que se considerava prioritária a atenção aos

indígenas.

D idealizou o caráter dos indígenas, tomando-o como

paradigma de moralidade a ser seguido.

E valorizou a bravura dos nossos indígenas, para

melhor sublinhar as fraquezas da cultura civilizada.

QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------

(Upe 2011) Em relação às características que fazem

desse romance - Senhora –, de José de Alencar um

precursor do romance realista, assinale V para

Verdadeiro e F para Falso nas afirmativas abaixo:

( ) A linguagem metafórica e a concepção idealizada

do amor.

( ) A crítica à futilidade dos comportamentos e

fragilidade dos valores burgueses , oriundos do

capitalismo brasileiro emergente na época.

( ) O amor como único meio de redimir todos os males.

( ) O temor da realização amorosa.

( ) O casamento por interesse, a independência

feminina e a ascensão social a qualquer preço.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência

correta.

A F; V; F; F; V.

B V; F; F; F; V.

C F; F; V; F; V.

D F; V; V; V; F.

E F; V; F; V; V.

QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------

(Pucpr 2009) Considere as seguintes afirmativas a

respeito de Senhora, de José de Alencar:

I. O conflito entre amor e dinheiro, tema frequente nos

romances urbanos de Alencar, é central em Senhora.

O dinheiro, para Aurélia, funciona como instrumento

de combate à torpeza de um meio social sem valores

éticos. Quando pobre, a protagonista foi vítima de

rejeição (principalmente amorosa). O seu

enriquecimento permite demonstrar, pela "compra" do

respeito e do amor dos outros, que a moral da alta

sociedade é decaída.

II. Apesar de ter comprado o marido Seixas, numa

atitude vingativa, Aurélia não deixa de cultivar uma

visão idealizada do amor, razão pela qual o seu perfil

moral, ao fim de tudo (com a reconciliação acertada e

o perdão consentido ao amado) se afina com o das

heroínas românticas.

III. Aurélia mostra-se excessivamente apegada aos

condicionamentos sociais e dependente da figura

masculina, encarnada no romance pelo seu marido

Seixas. Sua submissão decorre da posição

financeiramente inferior que ocupava quando do

casamento, que serviu para o pagamento de dívidas

de seu pai junto a Seixas.

IV. A moral de Seixas é posta à prova quando Aurélia,

enriquecida, o assedia, propondo-lhe um casamento

vantajoso financeiramente, propício a que ascenda

socialmente. A atitude de Seixas, de rejeição total da

oferta e de recolhimento altivo em nome de seus

valores morais inflexíveis, é o que mais encanta a

protagonista. Seixas abre mão do casamento para se

preservar moralmente, embora ame Aurélia. O texto

de Alencar, carregado do espírito romântico, nos

mostra que o amor, mesmo quando não realizado, é

sempre maior que o dinheiro.

Assinale a alternativa correta.

A Somente a afirmativa IV é verdadeira.

B Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.

C Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.

D Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.

E Somente a afirmativa I é verdadeira.

QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------

(Ufc 2008) No cordel O Padre Henrique e o Dragão da

Maldade, lemos:

"Vendo a medonha opressão / que vem do instinto

profano, / me vem à mente o que disse / o grande bardo

baiano / O Poeta dos Escravos / apelando ao Soberano /

"Senhor Deus dos desgraçados! / Dizei-me vós, Senhor

Deus! / Se é loucura... se é verdade / Tanto horror

perante os céus.""

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Assinale a alternativa que apresenta o poema ao qual,

nessa estrofe, Patativa do Assaré faz alusão.

A "Essa Negra Fulô."

B "Canção do Exílio."

C "O Navio Negreiro."

D "Cântico do Calvário."

E "Morte e Vida Severina."

QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------

(Ita 2005) O romance "Senhora" (1875) é uma das obras

mais representativas da ficção de José de Alencar.

Nesse livro, encontramos a formulação do ideal do amor

romântico: o amor verdadeiro e absoluto, quando pode

se realizar, leva ao casamento feliz e indissolúvel. Isso

se confirma, nessa obra, pelo fato de

A o par romântico central - Aurélia e Seixas - se casar

no início do romance, pois se apaixonam assim que

se conhecem.

B o amor de Aurélia e Seixas surgir imediatamente no

primeiro encontro e permanecer intenso até o fim do

livro, quando o casal se une efetivamente.

C o casal Aurélia e Seixas precisar vencer os

preconceitos socioeconômicos para se casar, pois ela

é pobre e ele é rico.

D a união efetiva só se realizar no final da obra, após a

recuperação moral de Seixas, que o torna digno do

amor de Aurélia.

E o enriquecimento repentino de Aurélia possibilitar que

ela se case com Seixas, fatos que são expostos logo

no início do livro.

Texto para a próxima questão:

MEUS OITO ANOS

Oh! que saudades que tenho

Da aurora da minha vida,

Da minha infância querida

Que os anos não trazem mais!

Que amor, que sonhos, que flores,

Naquelas tardes fagueiras

À sombra das bananeiras,

Debaixo dos laranjais!

(Casimiro de Abreu)

QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------

(Unifesp 2005) Nos versos, evidenciam-se as seguintes

características românticas:

A nacionalismo e religiosidade.

B sentimentalismo e saudosismo.

C subjetivismo e condoreirismo.

D egocentrismo e medievalismo.

E byronismo e idealização do amor.

QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------

(Ufrgs 2004) Assinale a alternativa que preenche

corretamente as lacunas do texto abaixo, na ordem em

que aparecem.

Álvares de Azevedo é um autor do período ........ que

escreveu ........., como "Lira dos Vinte Anos", "Noite na

Taverna" e "Macário". Não obstante a sua vida muito

breve de apenas 21 anos, destaca-se por uma intensa

inquietação literária e por expressar na sua obra a leitura

........ . Os seus escritos, com traços de ........., têm

afinidades com as tendências do "mal do século".

A realista - poesia, teatro e outras obras - da tradição

cristã - idealismo

B parnasiano - poesia, romances e outras obras - da

tradição científica - regionalismo

C romântico - poesia, contos e outras obras - de

escritores e poetas europeus - melancolia

D romântico - romances, teatro e outras obras - dos

ideais românticos - nacionalismo

E parnasiano - poesia, romances e outras obras - dos

ideais republicanos - pieguice

Texto para as próximas 3 questões:

Amava Simão uma sua vizinha, menina de quinze anos,

rica herdeira, regularmente bonita e bem-nascida. Da

janela do seu quarto é que ele a vira a primeira vez, para

amá-la sempre. Não ficara ela incólume da ferida que

fizera no coração do vizinho: amou-o também, e com

mais seriedade que a usual nos seus anos.

Os poetas cansam-nos a paciência a falarem do amor da

mulher aos quinze anos, como paixão perigosa, única e

inflexível. Alguns prosadores de romances dizem o mesmo.

Enganam-se ambos. O amor dos quinze anos é uma

brincadeira; é a última manifestação do amor às bonecas; é

a tentativa da avezinha que ensaia o voo fora do ninho,

sempre com os olhos fitos na ave-mãe, que a está da

fronde próxima chamando; tanto sabe a primeira o que é

amar muito, como a segunda o que é voar para longe.

Teresa de Albuquerque devia ser, porventura, uma

exceção no seu amor. Camilo Castelo Branco - Amor de perdição

QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------

(Mackenzie 2003) Assinale a alternativa correta.

A A divergência do narrador com relação à concepção

de amor veiculada pela ficção é prova de que o texto

pertence ao Realismo.

B No contexto, a crítica a poetas e prosadores funciona

como estratégia para o narrador obter credibilidade

dos leitores.

C A temática do amor não correspondido, implícita no

texto, revela-nos um ponto de vista narrativo

comprometido com a fidelidade aos fatos da realidade.

D O estilo romântico do texto é comprovado pela

linguagem rebuscada com que o narrador comenta a

fragilidade do amor entre Simão e Teresa.

E O aproveitamento de temática amorosa nos moldes

de Romeu e Julieta, de Shakespeare, atesta o estilo

clássico de Camilo Castelo Branco.

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QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------

(Mackenzie 2003) Assinale o fragmento que, embora

pertencendo ao mesmo estilo de época de Camilo

Castelo Branco, apresenta ponto de vista irônico sobre a

aventura amorosa.

A "Eu te amo, Maria, eu te amo tanto / Que meu peito

me dói como em doença / E quanto mais me seja a

dor intensa / Mais cresce na minha alma teu encanto."

Vinicius de Morais

B "O Amor enganoso, que fingia,/ Mil vontades alheias

enganando,/ Me fazia zombar de quem o tinha."

Camões

C "E o eco ao longe murmurou - é ela! / E a vi - minha

fada aérea e pura - / A minha lavadeira na janela!"

Álvares de Azevedo

D "Cansei-me de tentar o teu segredo:/ No teu olhar

sem cor, - frio escalpelo -, / O meu olhar quebrei, a

debatê-lo, / Como a onda na crista dum rochedo."

Camilo Pessanha

E "Ai! Se eu te visse, Madalena pura, / Sobre o veludo

reclinada a meio, / Olhos cerrados na volúpia doce, / Os

braços frouxos - palpitante o seio! ..." Casimiro de Abreu

QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------

(Mackenzie 2003) De acordo com o texto,

A o amor de Simão e Teresa é visto pelo narrador como

uma brincadeira de criança.

B o amor de Simão e Teresa, caracterizado como "amor

à primeira vista", foi intenso no início, mas não durou

muito.

C Teresa, aos quinze anos, amava como uma

"avezinha que ensaia o voo fora do ninho".

D o caso de amor entre Simão e Teresa quebrou as

expectativas do narrador com relação a namoros de

juventude.

E o amor de Simão e Teresa é prova de que os poetas

e prosadores estão enganados com relação aos

relacionamentos juvenis.

QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------

(Fuvest 2001)

Teu romantismo bebo, ó minha lua,

A teus raios divinos me abandono,

Torno-me vaporoso ... e só de ver-te

Eu sinto os lábios meus se abrir de sono.

(Álvares de Azevedo, "Luar de verão", LIRA DOS VINTE ANOS)

Neste excerto, o eu-lírico parece aderir com intensidade

aos temas de que fala, mas revela, de imediato,

desinteresse e tédio. Essa atitude do eu-lírico manifesta a

A ironia romântica.

B tendência romântica ao misticismo.

C melancolia romântica.

D aversão dos românticos à natureza.

E fuga romântica para o sonho.

QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------

(Ufsm 2001) "(...) é tempo de pôr termo a esta cruel

mistificação, com que nos estamos escarnecendo

mutuamente, senhor. Entremos na realidade por mais

triste que ela seja; e resigne-se cada um ao que é, eu,

uma mulher traída; o senhor, um homem vendido.

- Vendido! exclamou Seixas ferido dentro d'alma.

- Vendido sim: não tem outro nome (...) O senhor estava

no mercado; comprei-o."

O trecho citado pertence à obra de conhecido autor

brasileiro. Em qual tipo de romance se enquadra a

referida obra?

A Romântico, de costumes, focaliza aspectos da

sociedade do Rio de Janeiro.

B Realista, versa sobre práticas da aristocracia.

C Romântico, sertanista, aborda relações do Brasil

rural.

D Modernista, parodia a família do século XIX.

E Realista, preocupado em retratar o adultério.

QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------

(Pucsp 2001) A questão central, proposta no romance

"Senhora", de José de Alencar é a do casamento.

Considerando a obra como um todo, indique a alternativa

que não condiz com o enredo do romance.

A O casamento é apresentado como uma transação

comercial e, por isso, o romance estrutura-se em

quatro partes: preço, quitação, posse, resgate.

B Aurélia Camargo, preterida por Fernando Seixas,

compra-o e ele, contumaz caça-dote, sujeita-se ao

constrangimento de uma união por interesse.

C O casamento é só de fachada e a união não se

consuma, visto que resulta de acordo no qual as

aparências sociais devem ser mantidas.

D A narrativa marca-se pelo choque entre o mundo do

amor idealizado e o mundo da experiência

degradante governado pelo dinheiro.

E O romance gira em torno de intrigas amorosas, de

desigualdade econômica, mas, com final feliz, porque,

nele, o amor tudo vence.

QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------

(Ufal 2000) Nos versos abaixo, Castro Alves assim se

dirige à bandeira nacional:

Tu, que da liberdade após a guerra

Foste hasteada dos heróis na lança,

Antes te houvessem roto na batalha,

Que servires a um povo de mortalha!...

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Com os versos apresentados, o poeta está

A conclamando os brasileiros à luta pela proclamação

da República.

B rememorando as ações heroicas dos rebeldes de

Canudos.

C acusando as intromissões do governo inglês em

assuntos nacionais.

D denunciando as conspirações contra o regime

monarquista.

E lamentando as atrocidades das práticas escravistas

no Brasil.

QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------

(Ufsm 1999) Assinale a alternativa que contém

características encontradas na poesia de Gonçalves Dias.

A Temática indianista e natureza pátria.

B Culto da morte e erotização da mulher.

C Defesa dos escravos e sátira política.

D Elementos da mitologia grega e de lendas medievais.

E Temas sobre a república e sobre o descobrimento.

QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------

(Mackenzie 1997) Assinale a alternativa incorreta sobre

'Amor de Perdição'.

A Os fatos se encadeiam até atingir o final feliz,

característico da literatura romântica.

B Trata-se de uma novela passional narrada em terceira

pessoa.

C A base da narrativa se estabelece na relação

amorosa entre Simão Botelho e Teresa Albuquerque.

D É uma espécie de Romeu e Julieta português, em

que a relação amorosa de dois jovens é impedida por

questões familiares.

E Seus personagens principais são típicos heróis

românticos.

QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------

(Ufv 1996) Ainda em relação a SENHORA, assinale a

alternativa falsa:

A a atuação inicial da personagem Fernando Seixas

representa uma ruptura com as características

habituais de um herói romântico.

B o movimento narrativo ganha impulso graças aos

problemas de desnivelamento nas posições sociais,

que vão afetar a própria afetividade das personagens.

C mesquinha e má, Aurélia Camargo foge

completamente ao estereótipo da heroína romântica.

D o grande amor de Fernando Seixas é abafado pela

vaidade e pelo desejo de ascensão social.

E há uma associação entre a moda - visível nas

minuciosas descrições de roupas e hábitos - e o

próprio ritmo da vida social e a caracterização das

personagens.

Texto para as questões 41 e 42.

THE “TWEEN MARKET”

One of the most important recent developments in

advertising to kids has been the defining of a “tween”

market (ages 8 to 12). No longer little children, and not

yet teens, tween are starting to develop their sense of

identity and are anxious to cultivate a sophisticated self-

image.

The beauty and cosmetics industries in APAC continue to

prioritize market understanding, innovation and creativity,

along with research and development to launch

revolutionary products that appeal to both domestic and

international markets. Marketing these products to the

correct target sectors is crucial to their success. […why

brands have identified the teen and tween market as so

significant and how thy will be forging ahead with

marketing efforts to gain appeal in 2017.

QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------

About the picture above is correct to say:

A Marketers are discovering there is a lot of money to

be made by kids and teens.

B Kids are not the most important target in advertising.

C Girls are good consumers and the boy are not

concerned about it.

D The tweens want to be kids and buy less.

E Boys are concerned about beauty.

QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------

About the picture forwarad

is correct to say:

A Media stereotypes

boys like “tough guys”,

with emphasis on their

physical appearance.

B Media stereotypes boys

like athletic that don’t buy too much.

C Marketers use the media to make the boys less

harmful.

D Media make the boys develop identity and are

anxious to cultivate a non-consumer self-image.

E Marketers stereotypes on what is not to be a girl or a

boy in today’s world.

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QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------

REASONS JINGLES ARE POWERFUL MARKETING

TOOL

[…Once upon a time, we lived in a golden age of ad

jingles. To wit: The mere mention of some of the brands

behind them – like, say, Mentos, Kit Kat, Folgers or

Oscar Mayer – is likely enough to get one of their ditties

stuck in your head for the rest of the day. But jingles are

a tactic we don’t see as often in mainstream advertising

overall. With some notable exceptions like Nationwide

and McDonald’s, it seems new jingles are found mostly

on daytime or late-night TV and come from smaller

brands like J.G. Wentworth, Kars4Kids, and

FarmersOnly.com….]

According to the text check the correct option.

A Jingles are usually found an email box.

B Jingles are found in radio and television

advertisements.

C Jingles are songs that makes you relax and forget the

problems.

D Jingles are used by companies to advertise on

billboards.

E Jingles are handed out on streets.

QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------

FLYERS: IT’S EYE CATCHING ADVERTISING

Flyers are still important in the world of advertising

because people actually read them. When you have a

ton of advertisements cluttering up a website, it’s very

possible to have potential customers overlook your ad

even if it’s well done. And, let’s not even get started on

ad blockers!

Imagine walking into your favorite café and seeing a

colorful, gorgeous flyer posted right at eye level while you

wait for your coffee. You’d probably notice it. Picture

walking into the locker room at your gym and seeing a

stunning flyer on the way to the showers. You might stop

and have a quick look.

According to the text check the correct option.

A Flyers are efficient because you don’t need to read

them.

B Flyers are important but marketers don’t believe

people stop to look at them.

C Flyers are attractive and you’ll probably check them

while you are waiting for something.

D Flyers have been substituted by websites for years.

E Flyers have pictures of famous coffee shops and

supermarkets everyhwhere.

QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------

TEXT 1

TEXT 2

(Ufg 2014) The message inferred from the first text is that

the man is

A begging for a job.

B applying for a job.

C being hired for a job.

D being fired from a job.

E retiring from a job

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

Questões 46 a 90

QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

A Organização das Nações Unidas (ONU) calcula que

cerca de 1 bilhão de pessoas não têm acesso à água

potável e pelo menos 2 bilhões não conseguem água

adequada para beber, lavar-se e comer. Viver com

escassez de água é uma condição associada a milhões

de mortes ao ano causadas por doença, má nutrição,

fome crônica. Cerca de dois terços das pessoas que não

dispõem de água para suas necessidades básicas vivem

com menos de US$ 2 por dia.

Fonte: http://www.revistaplaneta.com.br/agua-doce-o-ouro-do-seculo-

21/ | Publicado: 01/03/2019 | Acesso 09/10/2016 | Adaptado.

Segundo o texto, existe uma correlação entre o acesso à

água potável e

A índices pluviométricos.

B crescimento populacional.

C efeito estufa.

D baixo poder econômico.

E clima semiárido.

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QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

As classificações do IDH têm por base limiares fixos para

os IDH, que derivam dos quartis da distribuição dos

indicadores componentes. Os limiares são: Grupo que

registra um desenvolvimento humano muito elevado –

IDH superior ou igual a 0,800; Grupo que registra um

desenvolvimento humano elevado – Valores de IDH

entre 0,700 e 0,799; Grupo que registra um

desenvolvimento humano médio - Valores de IDH entre

0,550 e 0,699; e Grupo que registra um desenvolvimento

humano baixo – Valores de IDH inferiores a 0,550.

Fonte: IBGE, 2015.

Em relação ao texto é correto afirmar

A o órgão responsável pelo estudo é o Banco Mundial e

o Brasil encontra-se no grupo de desenvolvimento

humano muito elevado.

B o órgão responsável pela elaboração do estudo é o

PNUD e o Brasil encontra-se no grupo de

desenvolvimento humano elevado.

C o órgão responsável pelo estudo é o UNICEF e o

Brasil encontra-se no grupo de desenvolvimento

humano médio.

D o órgão responsável pelo estudo é o Banco Mundial e

o Brasil encontra-se no grupo de desenvolvimento

humano elevado.

E o órgão responsável pelo estudo é o PNUD e o Brasil

encontra-se no grupo de desenvolvimento humano

médio.

QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

“A globalização constitui o estágio máximo da

internacionalização, a amplificação em sistema-mundo

de todos os lugares e de todos os indivíduos,

logicamente em graus diferentes”.

(Disponível em: Mundo educação/ Globalização)

Os “graus diferentes” citados no texto referem-se:

A às diferenças entre os níveis de ajustamento da

política internacional a uma ordem de

homogeneização cultural;

B à resistência dos movimentos antiglobalização frente

aos avanços do sistema capitalista em escala

mundial.

C à forma desigual de difusão e alcance do processo de

mundialização econômica e política.

D à incerteza de alguns países em adotar a

globalização como forma de desenvolvimento.

E à impossibilidade da globalização atingir todo o

planeta

QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------

Observe a Charge a seguir:

(Millôr Fernandes. Retirado de: VESENTINI, José William. Geografia: o

mundo em transição. São Paulo: Editora Ática, 2012.p.323.)

A ilustração de Millôr Fernandes é uma crítica à ordem

global atual. Além disso, ela faz referência

A à visão eurocêntrica das projeções cartográficas

B à visão conceitual da Globalização realizada no

processo de ensino-aprendizagem

C à influência da Globalização sobre o processo de

transformação da educação brasileira.

D à forma com que o Planalto Central opera o processo

de inserção da Globalização no Brasil

E à Divisão Internacional do Trabalho, em que os

países do Sul subdesenvolvido são dependentes do

Norte desenvolvido.

QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------

Observe a charge a seguir.

De acordo com a charge

A populações menos desenvolvidas intelectual e

culturalmente são mais felizes quando dominadas por

aqueles com maior poderio militar.

B indivíduos de países socialmente atrasados temem a

ingerência estrangeira em seus territórios por não

compreenderem o seu caráter civilizador e humanitário.

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16/03/2018 Pág. 15/24

C os novos mecanismos de dominação de um país sobre

o outro combinam violência com consentimento, pelo

uso, também, de diversos instrumentos ideológicos.

D as intervenções militares representam o melhor

caminho para a garantia da liberdade de pensamento

e o princípio de autodeterminação dos povos.

E é inviável, no mundo moderno, a implantação de

regimes democráticos sem o uso da força bruta,

praticada, em geral, com moderação, por parte da

nação que se apossa de determinado território

QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------

Observe o mapa abaixo.

Mapa da distribuição das empresas multinacionais

A partir da observação da distribuição das multinacionais

no espaço terrestre, pode-se afirmar que

A a estratégia utilizada para localização das sedes é a

redução das desigualdades mundiais.

B as empresas multinacionais estão presentes

homogeneamente em todos os hemisférios.

C a maior presença ocorre nos países da África do Sul,

Japão, Índia e Brasil, que compõem o BRICS.

D o continente americano apresenta uma distribuição

equilibrada de localização das sedes das 500 maiores

empresas multinacionais.

E as sedes das empresas multinacionais concentram-se

nos países desenvolvidos do chamado Norte.

QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

O MUNDO COMO FÁBULA, COMO PERVERSIDADE E

COMO POSSIBILIDADE

Vivemos num mundo confuso e confusamente

percebido. Haveria nisto um paradoxo pedindo uma

explicação? De um lado, é abusivamente mencionado o

extraordinário progresso das ciências e das técnicas, das

quais um dos frutos são os novos materiais artificiais que

autorizam a precisão e a intencionalidade. De outro lado,

há, também, referência obrigatória à aceleração

contemporânea e todas as vertigens que cria, a começar

pela própria velocidade. Todos esses, porém, são dados

de um mundo físico fabricado pelo homem, cuja

utilização, aliás, permite que o mundo se torne esse

mundo confuso e confusamente percebido.

De fato, se desejamos escapar à crença de que esse

mundo assim apresentado é verdadeiro, e não queremos

admitir a permanência de sua percepção enganosa,

devemos considerar a existência de pelo menos três

mundos num só. O primeiro seria o mundo tal como nos

fazem vê-lo: a globalização como fábula; o segundo

seria o mundo tal como ele é: a globalização como

perversidade; e o terceiro, o mundo como ele pode ser:

uma outra globalização.

SANTOS, Milton. Por uma outra globalização. Do pensamento único à

consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2000, p. 17-18.

A ideia da “globalização como fábula”, destacada no

Texto acima, torna-se ainda mais expressiva, se levamos

em conta certas definições de fábula, apresentadas no

dicionário: mitologia, lenda, narração de coisas

imaginárias. Não resta dúvida de que se lida com a

imagem de um mundo cada vez mais interconectado,

mas de forma alguma “sem fronteiras”.

Essa imagem, difundida nos tempos atuais, encontra seu

principal fundamento no aspecto:

A político, com o triunfo de regimes democráticos em

continentes inteiros.

B socioeconômico, com a redução das desigualdades

entre os povos da Terra.

C sanitário, com o êxito alcançado na prevenção das

pan-epidemias.

D financeiro, com a intensa circulação de capitais em

nível planetário.

E cultural, com a crescente unificação das crenças

religiosas no mundo.

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QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------

Observe o mapa a seguir.

Disponível em: <http://www.mcmcapital.com/2011/04/globalization-

shapes-u-s-manufacturing-and-mcm-investment-strategy/>.

Acesso em 01 jul. 2013.

O desenvolvimento tecnológico vem sendo um elemento

definidor do espaço na globalização, em suas múltiplas

escalas e dimensões geográficas. Nesse sentido, pode-

se afirmar que

A as empresas multinacionais impulsionam a

uniformização dos padrões de estética e consumo

nas periferias capitalistas, induzindo assim o

desenvolvimento econômico local.

B a revolução tecnológica possibilitou a articulação da

sociedade global em rede, definindo novos

significados para as fronteiras espaciais que

convergem para a integração política do espaço

geográfico mundial.

C o espaço globalizado é marcado pela

descentralização espacial da indústria e por

profundas transformações técnicas na produção

industrial, sendo, contudo, preservados os direitos

sociais da classe trabalhadora.

D a utilização intensiva da tecnologia na produção

industrial também vem impactando o mercado de

trabalho, sendo reduzida de forma significativa a

participação do setor de serviços na economia

capitalista.

E a tecnosfera é a expressão geográfica da esfera

técnica que repercute diretamente na prática

econômica, política e social, constituindo-se numa

nova base nova para o entendimento da

regionalização mundial.

QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo:

“Em 23 de junho de 2016, os cidadãos do Reino Unido

votaram sobre a permanência ou a saída do país da União

Europeia. Na madrugada do dia seguinte, o Brexit foi

confirmado. Isto se tornou algo inédito na UE, que até

agora falava de um maior alargamento. Várias podem ser

as reações internacionais e nacionais desse processo.”

(Disponível em: https://br.sputniknews.com/trend/brexit_2016/.)

Dentre as principais consequências do Brexit, tanto para

a Inglaterra quanto para a Europa, está

A a separação política entre a Inglaterra, Reino Unido,

Escócia e Irlanda, devido à discordância dessas

nações com o Brexit.

B o endurecimento da política de imigração inglesa.

Com a saída da UE chega provavelmente ao fim a

livre circulação de pessoas.

C o fim do conflito entre Inglaterra e Alemanha, gerado

pela disputa dessas duas nações pela hegemonia

entre os países membros da União.

D o acordo de paz entre a Inglaterra e a França, tendo a

participação do Vaticano de intermediador perante os

membros da União Europeia.

E a volta, na Inglaterra, do uso da Libra Esterlina,

moeda tradicional, substituída pelo euro no período

em que a Inglaterra fazia parte da União Europeia.

QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------

Observe a charge a seguir:

Charge crítica sobre a crise da Grécia e a União Europeia

LATUFF, C. “Todas as opções na mesa para a Grécia”. Operamundi.

Disponível em: http://operamundi.uol.com.br. Acesso em: 08 jun. 2015.

Na charge acima, temos a Primeira-ministra da Alemanha e

representante da União Europeia (UE), Angela Merkel,

apresentando as “opções” da Grécia perante a crise

econômica. A crítica presente no cartum faz referência:

A à disputa ideológica entre os diferentes sistemas de

produção.

B aos gastos necessários para recuperação monetária.

C à negativa da UE perante a entrada da Grécia no bloco.

D ao regime de controle midiático da UE sobre os gregos.

E à política de austeridade exigida pela UE.

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QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo:

Em plebiscito histórico, os britânicos decidem deixar a

União Europeia, abrindo um período de incertezas para o

país e para o maior bloco econômico do planeta. O

resultado final foi apertado, com uma diferença de menos

de 4% em favor do Brexit, uma contração das palavras

“Britain” e “exit”, algo como “saída britânica” em inglês.

(SEJUS-PI - Agente Penitenciário – NUCEPE)

Sobre a conjuntura atual da União Europeia e a saída

britânica do bloco é correto afirmar que

A a saída de um país membro do bloco não é um fato

inédito, já tendo ocorrido com a Sérvia em um

processo de ruptura que durou dois anos.

B com a saída britânica o bloco passará a contar com

27 países, dos quais 8 compondo a zona do Euro, ou

seja, compartilhando a moeda única.

C para os partidários da saída do Reino Unido os

imigrantes representam uma concorrência em um

mercado de trabalho saturado.

D os eurocéticos, composto basicamente por líderes

sindicais e demais movimentos sociais, configuraram

o principal grupo de oposição ao Brexit.

E o Brexit não afetará os acordos comerciais unilaterais

do Reino Unido com o bloco, nem as exportações e

empregos gerados pela cadeia produtiva.

QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

A crise atual entre os EUA e a Coreia do Norte se

intensificou em 8 de abril, quando, após um teste de

míssil frustrado pela Coreia do Norte, Trump disse ter

enviado uma “armada muito poderosa” para a península

coreana, uma referência ao porta-aviões USS Carl

Vinson e a um grupo tático.

(G1, 23.04.17. Disponível em: <https://goo.gl/20hQJx>. Adaptado)

Entre as reações da Coreia do Norte a essa ação norte-

americana, é correto identificar

A a decisão de interromper o programa nuclear, o

convite público a agentes de inspeção da ONU e a

aproximação com os países vizinhos.

B a ruptura com a moderada e conciliatória China, a

ameaça de invasão da Coreia do Sul e a hostilização

do Japão.

C o seu desligamento da ONU, a expulsão dos

diplomatas dos países ocidentais e a aliança com

outros países comunistas.

D o pedido de intermediação da China, o recurso à

ONU para negociação e o aceno aos EUA com uma

proposta de acordo.

E a exibição pública do seu arsenal militar, a realização

de novos testes de mísseis e a ameaça de um ataque

nuclear preventivo.

QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir:

A Coreia do Norte tem gerado tensões geopolíticas em

decorrência de sua capacidade nuclear, do seu

isolamento político e das disputas territoriais com sua

vizinha Coreia do Sul.

Atualmente separadas por uma faixa desmilitarizada, a

divisão que criou as duas Coreias se originou

A no final da Primeira Guerra Mundial, com o controle

da Península Coreana pelo Japão.

B no final dos anos 1980, com o enfraquecimento da

União Soviética e a retirada de suas tropas do

território coreano.

C no decorrer da Guerra Fria, com os Estados Unidos

da América procurando ampliar sua influência no

continente asiático.

D após a Segunda Guerra Mundial, em um conflito

regional que envolveu Estados Unidos da América,

União Soviética e China.

E logo em seguida ao fim da revolução comunista na

China, com a expansão de seus domínios territoriais

até a Península Coreana.

QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo:

A Coreia do Norte e a Coreia do Sul foram delimitadas após

a 2.ª Guerra Mundial, quando soviéticos e americanos

dividiram a península da Coreia no paralelo 38°N. Durante

o período da Guerra Fria a reunificação se tornou inviável,

surgindo em 1948 as duas Coreias. Nos últimos 56 anos as

duas Coreias se mantiveram em estado de guerra. A

tensão nesta área se torna crítica em 2009, devido ao fato

de a Coreia do Norte ter realizado testes nucleares.

(Cláudia Trevisan, O Estado de S. Paulo. Coreia do Norte deixa

armistício e ameaça Seul com ataque militar, Maio/2009. Adaptado.)

Ao fazer uma retrospectiva deste período histórico é

possível afirmar que:

A Em junho de 1914, tropas norte-coreanas invadiram a

Coreia do Sul, sendo que os EUA usaram a ONU

para legitimar uma intervenção internacional e

expulsaram os comunistas, ultrapassaram o paralelo

38ºN, chegando até a fronteira com a China.

B As tensões permaneceram restritas a tiroteios na

fronteira entre as duas Coreias até que a Revolução

Chinesa, em 1929, encorajou a Coreia do Norte a tentar

unificar a península sob a bandeira do comunismo.

C Em nenhum momento histórico Mao Tse-tung apoiou

a Coreia do Norte, que, desta maneira, não conseguiu

empurrar os americanos para o paralelo 38ºN e

delimitar seu território.

D A Coreia do Norte ameaçou, em 2009, atacar

militarmente a Coreia do Sul e romper o acordo de

armistício de 1953.

E Os dois lados negociaram só um cessar-fogo, em 1983,

o que manteve as duas Coreias em estado de guerra.

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QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo:

Em junho, os britânicos foram às urnas para votar se

gostariam ou não de deixar a União Europeia, no que ficou

conhecido como o Brexit – palavra criada pela fusão de

Britain e exit. Em uma decisão inesperada, a maioria optou

pelo “sim”. Defensor da permanência na UE, o então

premiê David Cameron renunciou ao cargo, alegando ser

incapaz de conduzir o país nessa nova fase.

Fonte: http://guiadoestudante.abril.com.br/blogs/atualidades-vestibular/

Adaptado, Publicado 0710-2016 Acesso 09-10-2016

O Brexit abre um precedente dentro da União Europeia e

aumenta a pressão nacionalista no bloco. Uma das

consequências geradas por essa decisão política é:

A a convocação de novos referendos, com a

possibilidade de uma fragmentação em série de

países que integram o Reino Unido.

B a estabilidade política no continente europeu, na

medida em que os interesses nacionalistas ingleses

passam a ser respeitados.

C a manutenção dos acordos de colaboração entre os

países da União Europeia e a Grã Bretanha, não

afetando aspectos comerciais.

D o favorecimento das políticas migratórias,

particularmente para aqueles considerados

refugiados de guerra, como árabes e africanos.

E o aumento dos postos de trabalho para ingleses nos

países da UE, da mesma forma que integrantes da

UE serão favorecidos na Inglaterra.

QUESTÃO 61 -------------------------------------------------------

A exploração dos metais preciosos encontrados na

América Portuguesa, no final do século XVII, trouxe

importantes consequências tanto para a colônia quanto

para a metrópole. Entre elas,

A o intervencionismo regulador metropolitano na região

das Minas, o desaparecimento da produção

açucareira do Nordeste e a instalação do Tribunal da

Inquisição na capitania.

B a solução temporária de problemas financeiros em

Portugal, alguma articulação entre áreas distantes da

colônia e o deslocamento de seu eixo administrativo

para o centro-sul.

C a separação e autonomia da capitania das Minas

Gerais, a concessão do monopólio da extração dos

metais aos paulistas e a proliferação da profissão de

ourives.

D a proibição do ingresso de ordens religiosas em

Minas Gerais, o enriquecimento generalizado da

população e o êxito no controle do contrabando.

E o incentivo da Coroa à produção das artes, o

afrouxamento do sistema de arrecadação de

impostos e a importação dos produtos para a

subsistência diretamente da metrópole.

QUESTÃO 62 -------------------------------------------------------

Sobre a fiscalização realizada pela Coroa portuguesa na

zona mineradora de sua colônia brasileira são feitas as

seguintes afirmações:

I. A partir do momento em que os portugueses

souberam da descoberta do ouro em terras

brasileiras, a necessidade de controle sobre a

exploração das jazidas aumentou substancialmente.

II. A pressão exercida pelos portugueses junto aos

mineradores motivou uma série de conflitos entre os

colonos e as autoridades metropolitanas. A escassez

de metais e pedras foi sistematicamente respondida

com o enrijecimento da fiscalização lusitana.

III. Em 1702, a metrópole oficializou a criação da

Intendência das Minas, órgão que deveria administrar

as regiões auríferas, respondendo pelo policiamento,

a cobrança de impostos e julgamento dos crimes

ocorridos nessas localidades.

Assinale a alternativa:

A se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

B se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

C se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.

D se todas as afirmativas estiverem corretas.

E se nenhuma das afirmativas estiverem corretas.

QUESTÃO 63 -------------------------------------------------------

As contradições, amplas e profundas, do processo

histórico das Minas Gerais, acabaram gerando relações

que podem ser entendidas através dos antagonismos:

colonizador/colonizado; dominador/dominado;

confidente/inconfidente; opressão fiscal/reação

libertadora. Nesse contexto, a Coroa Portuguesa, em

seu próprio benefício, desenvolveu uma ação "educativa"

compreendendo:

A o estabelecimento de condições adequadas ao

controle democrático da máquina administrativa.

B a realização de programas intensivos de prevenção

dos súditos contra os abusos das autoridades.

C o indulto por dívida fiscal e o estímulo à traição e à

delação entre os súditos.

D o arquivamento do inquérito e queima dos autos

contra os inconfidentes.

E a promulgação de um novo regime fiscal que acabava

com a prática da sonegação.

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QUESTÃO 64 -------------------------------------------------------

Estima-se que entre 1700 e 1760 aportaram em nosso

litoral, vindas de Portugal e das ilhas do Atlântico, cerca

de 600 mil pessoas, em média anual de 8 a 10 mil.

Sobre essa corrente imigratória, é correto afirmar que:

A continuava a despejar, como nos dois séculos

anteriores, pessoas das classes subalternas,

interessadas em fazer fortuna na América

portuguesa.

B era constituída, em sua maioria, e pela primeira vez,

de negros trazidos para alimentar a voracidade por

mão-de-obra escrava nas mais variadas atividades.

C tratava-se de gente da mais variada condição social,

atraída principalmente pela possibilidade de

enriquecer na região das Minas.

D representava uma ruptura com a fase anterior, pelo

fato de agora ser atraída visando satisfazer a

retomada do ciclo açucareiro e o início do algodoeiro.

E caracterizava-se pelo grande número de cristãos-

novos e pequenos proprietários rurais, atraídos pelas

lucrativas atividades de abastecer o mercado interno.

QUESTÃO 65 -------------------------------------------------------

A sede insaciável do ouro estimulou a tantos a deixarem

suas terras e a meterem-se por caminhos tão ásperos

como são os das minas, que dificultosamente se poderá

dar conta do número das pessoas que atualmente lá

estão. Contudo, os que assistem nelas nestes últimos

anos por largo tempo, e as correram todas, dizem que

mais de trinta mil almas se ocupam, umas em catar, e

outras em mandar catar nos ribeiros do ouro, e outras

em negociar, vendendo e comprando o que se há mister

não só para a vida, mas para o regalo, mais que nos

portos do mar.

André João Antonil. Cultura e opulência do Brasil (1711) APUD:

INÁCIO, Inês da C. e De LUCA, Tânia R. Documentos do Brasil

colonial. São Paulo: Ática, 1993. p. 124

A situação histórica descrita evidencia:

A a condição de igualdade entre senhores e escravos

na busca do ouro.

B a repartição equilibrada dos terrenos auríferos pelos

coloniais.

C a corrida do ouro e as esperanças de enriquecimento

fácil.

D o comércio como única atividade econômica da

região.

E O ouro, encontrado no início da colonização.

QUESTÃO 66 -------------------------------------------------------

Leia o trecho abaixo:

"Na mineração, como de resto em qualquer atividade

primordial da colônia, a força de trabalho era

basicamente escrava, havendo entretanto os interstícios

ocupados pelo trabalho livre ou semilivre."

(Souza, Laura de M. Desclassificados do Ouro: pobreza mineira no

século XVIII. 3 ed. Rio de Janeiro: Graal, 1990, p.68)

Com base neste trecho sobre o trabalho livre praticado

nas áreas mineradoras do Brasil Colônia, é correto

afirmar que:

A devido à abundância de escravos no período do

apogeu da mineração, os homens livres conseguiam

viver exclusivamente do comércio de ouro.

B em função da riqueza geral proporcionada pelo ouro,

os homens livres dedicavam-se à agricultura

comercial, vivendo com relativo conforto nas

fazendas.

C perseguidos pela Igreja e pela Coroa, os homens

livres procuravam sobreviver às custas da

mendicância e da caridade pública.

D sem condições de competir com as grandes

empresas mineradoras, os homens livres dedicavam-

se à "faiscagem" e à agricultura de subsistência.

E em função de sua educação, os homens livres

conseguiam trabalho especializado nas grandes

empresas mineradoras, obtendo confortáveis

condições de vida.

QUESTÃO 67 -------------------------------------------------------

O Marquês de Pombal, ministro do rei D. José I (1750-

1777), foi o responsável por uma série de reformas na

economia, educação e administração do Estado e do

império português, inspiradas na filosofia iluminista e na

política econômica do mercantilismo, cabendo a ele a

expulsão dos padres jesuítas da Companhia de Jesus

dos domínios de Portugal.

O Marquês de Pombal foi um dos representantes do

chamado:

A Parlamentarismo Monárquico.

B Despotismo Esclarecido.

C Socialismo Científico.

D Socialismo Utópico.

E Liberalismo.

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QUESTÃO 68 -------------------------------------------------------

As grandes revoluções burguesas do século XVIII

refletem, em parte, algumas ideias dos filósofos

iluministas, dentre as quais podemos destacar a que

A apontou a necessidade de limitar a liberdade

individual para impedir que o excesso degenerasse

em anarquismo.

B acentuou que o Estado não possui poder ilimitado, o

qual nada mais é do que a somatória do poder dos

membros da sociedade.

C visou defender a tese de que apenas a federalização

política é compatível com a democracia orgânica.

D mostrou que, sem centralização e dependência dos

poderes ao Executivo, não há paz social.

E procurou salientar que a sociedade industrial somente

se desenvolverá a partir de minucioso planejamento

econômico.

QUESTÃO 69 -------------------------------------------------------

Sobre o iluminismo, é correto afirmar que:

A defendia a doutrina de que a soberania do Estado

absolutista garantiria os direitos individuais e

eliminaria os resquícios feudais ainda existentes.

B propunha a criação de monopólios estatais e a

manutenção da balança de comércio favorável, para

assegurar o direito de propriedade.

C criticava o mercantilismo, a limitação ao direito à

propriedade privada, o absolutismo e a desigualdade

de direitos e deveres entre os indivíduos.

D acreditava na prática do entesouramento como meio

adequado para eliminar as desigualdades sociais e

garantir as liberdades individuais.

E consistia na defesa da igualdade de direitos e liberdades

individuais, proporcionada pela influência da Igreja

Católica sobre a sociedade, através da educação.

QUESTÃO 70 -------------------------------------------------------

Identifique, nas sentenças a seguir citadas, aquela que

expressa o pensamento de Montesquieu:

A "É uma verdade eterna: qualquer pessoa que tenha o

poder, tende a abusar dele. Para que não haja abuso,

é preciso organizar as coisas de maneira que o poder

seja contido pelo poder".

B "(...) é preciso (...) encontrar uma forma de

associação que defenda e proteja a pessoa e os bens

de cada associação, de qualquer força comum, e pela

qual, cada um, não obedeça senão a si mesmo,

ficando assim tão livre quanto antes."

C "O Estado está obrigado a proporcionar trabalho ao

cidadão capaz, e ajuda e proteção aos incapacitados.

Não se pode obter tais resultados a não ser por um

Poder Democrático."

D "A única maneira de erigir-se um poder, capaz de

defendê-los contra a invasão e danos infligidos, uns

contra os outros (...) consiste em conferir todo o poder

e força a um só homem."

E “O homem é o único animal racional, porém, o único

que comete absurdos”.

QUESTÃO 71 -------------------------------------------------------

"Os filósofos adulam os monarcas e os monarcas

adulam os filósofos". Assim se refere o historiador Jean

Touchard à forma de Estado europeu que floresceu na

segunda metade do século XVIII. Os "reis filósofos",

temendo revoluções sociais, introduziram reformas

inspiradas nos ideais iluministas. Estas observações se

aplicam:

A ao Despotismo Esclarecido.

B às Monarquias Parlamentares.

C ao Regime Social-Democrático.

D às Monarquias Constitucionais.

E aos Principados ítalo-germânicos.

QUESTÃO 72 -------------------------------------------------------

A História corresponde ao estudo das ações, dos

eventos, das realizações humanas ao longo do tempo.

Você, aluno do 2º ano do CNSG, que não ignora a

História, sabe que na passagem da Idade Média para a

Moderna ocorrem momentos importantes. Qual das

opções a seguir ordena corretamente a sequência

cronológica do referido período histórico:

A Crise do sistema feudal - Liberalismo Burguês -

Revolução Francesa - Formação dos Estados

Absolutos.

B Iluminismo - absolutismo monárquico - capitalismo

industrial - descoberta da América.

C Capitalismo comercial - Revolução Industrial -

colonialismo português - as Cruzadas.

D Renascimento - capitalismo monopolista - expansão

islâmica - mercantilismo.

E Feudalismo - expansão ultramarina - Reforma -

despotismo esclarecido.

QUESTÃO 73 -------------------------------------------------------

"Com plena segurança achamos que a liberdade de

comércio, sem que seja necessária nenhuma atenção

especial por parte do Governo, sempre nos garantirá o

vinho de que temos necessidade; com a mesma

segurança podemos estar certos de que o livre comércio

sempre nos assegurará o ouro e prata que tivermos

condições de comprar ou empregar, seja para fazer

circular as nossas mercadorias, seja para outras

finalidades".

(Adam Smith -A RIQUEZA DAS NAÇÕES).

No texto, os argumentos a favor da liberdade de

comércio são, também, de críticas ao

A Socialismo.

B Laissez-faire.

C Colonialismo.

D Corporativismo.

E Mercantilismo.

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QUESTÃO 74 -------------------------------------------------------

"A confrontação entre a loja e o engenho tendeu

principalmente a assumir a forma de uma contenda

municipal, de escopo jurídico-institucional, entre um Recife

florescente que aspirava à emancipação e uma Olinda

decadente que procurava mantê-Io numa sujeição irrealista.

Essa ingênua fachada municipalista não podia, contudo,

resistir ao embate dos interesses em choque. Logo revelou-

se o que realmente era, o jogo de cena a esconder uma

luta pelo poder entre o credor urbano e o devedor rural."

(Evaldo Cabral de Mello. A fronda dos mazombos, São Paulo, Cia. das

Letras, 1995, p. 123).

O autor refere-se:

A à chamada Guerra dos Mascates.

B às guerras de Independência em Pernambuco.

C ao episódio conhecido como a Aclamação de Amador

Bueno.

D aos acontecimentos que precederam a invasão

holandesa de Pernambuco.

E às consequências da criação, por Pombal, da

Companhia Geral de Comércio de Pernambuco.

QUESTÃO 75 -------------------------------------------------------

A Guerra dos Emboabas, a dos Mascates e a Revolta de

Vila Rica, verificadas nas primeiras décadas do século

XVIII, podem ser caracterizadas como:

A movimentos isolados em defesa de ideias liberais,

nas diversas capitanias, com a intenção de se criarem

governos republicanos;

B movimentos de defesa das terras brasileiras, que

resultaram num sentimento nacionalista, visando à

independência política;

C manifestações de rebeldia localizadas, que

contestavam alguns aspectos da política econômica

de dominação do governo português;

D manifestações das camadas populares das regiões

envolvidas, contra as elites locais, negando a

autoridade do governo metropolitano.

E manifestações separatistas de ideologia liberal

contrárias ao domínio português.

QUESTÃO 76 -------------------------------------------------------

“A ideia ilusória da vontade livre deriva de percepções

inadequadas confusas; a liberdade, entendida

corretamente, no entanto não é o estar livre da

necessidade, mas sim a consciência da necessidade.”

(SCRUTON, Roger. Espinosa. Trad. de Angélica Elisabeth Könke. São

Paulo: Unesp, 2000. p. 41.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre liberdade

em Espinosa, assinale a alternativa correta.

A A liberdade identifica-se com escolha voluntária.

B A liberdade não significa a capacidade de agir

espontaneamente, segundo a causualidade interna

do sujeito

C A liberdade e a necessidade são compatíveis.

D A liberdade baseia-se na contingência, pois se tudo

no universo fosse necessário não haveria espaço

para ações livres.

E A liberdade em Espinosa se caracteriza como livre –

arbítrio, sendo portanto objeto de sua defesa

filosófica.

QUESTÃO 77 -------------------------------------------------------

“Ao causar-se a si mesmo, fazendo existir sua própria

essência, Deus faz existir todas coisas singulares que O

exprimem porque são efeitos de Sua potência infinita.

Em outras palavras, a existência da substância

absolutamente infinita é, simultaneamente, a existência

de tudo o que sua potência gera e produz, pois,

demonstra Espinosa, no mesmo ato pelo qual Deus é

causa de si Ele é também a causa de todas as coisas.”

Marilena Chaí, 2006.

Os filósofos racionalistas representaram uma das

vertentes da filosofia moderna. Dentre eles, Baruch

Spinoza possui um pensamento peculiar a respeito de

Deus. Assinale a alternativa referente à concepção

teológica de Spinoza.

A Deus está morto, e ainda há pessoas que não

acreditam e nem compreenderam isso.

B Deus é um pai maldoso e intolerante, ao mesmo

tempo que ama e age com misericórdia.

C Deus não é uma causa externa à realidade, pois se

manifesta através das leis da natureza e só através

delas.

D Deus é um ser que vive somente nas concepções da

alma humana. É transcendente à natureza

antropológica.

E Deus é o todo-poderoso e onipotente criador do

mundo, é o eterno Pai que do paraíso sustenta a

Terra.

QUESTÃO 78 -------------------------------------------------------

Leia com atenção o texto a seguir.

A virtude é a própria potência do homem, que se define

exclusivamente pela essência dele [...], isto é [...], que se

define exclusivamente pelo esforço que o homem faz

para perseverar em seu ser. Logo, quanto mais alguém

se empenha em conservar seu ser e tem poder para tal,

mais é dotado de virtude. O contrário acontece [...], na

medida em que alguém desdenha conservar seu ser, e

por isso é impotente.

(ESPINOSA, B. Ética. In: MARCONDES, D. (org.). Textos básicos de

ética: de Platão a Foucault. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2007, p. 75)

É incorreto dizer que, para Espinosa,

A os homens, para alcançar a virtude, devem superar a

sua tendência natural por meio do hábito.

B o conceito de virtude liga-se ao de autoconservação.

C o ser humano que é virtuoso age conforme a

natureza.

D os homens são virtuosos por essência.

E um ser humano age contra a própria utilidade

somente sob a influência de causas externas que o

corrompem.

QUESTÃO 79 -------------------------------------------------------

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16/03/2018 Pág. 22/24

“Se o mundo é contingente, porque fruto de uma escolha

contingente de Deus, então as leis da Natureza e as

verdades (como as da matemática) são, em si mesmas,

contingentes, só se tornando necessárias por um decreto

de Deus, que as conserva imutáveis.”

Baruch Espinosa

Sobre o homem, no sistema de Espinosa, podemos

afirmar que:

A O livre-arbítrio é uma ilusão, uma vez que o universo

não pode errar, por ser Deus em sua expressão

máxima.

B As ações humanas dependem da escolha

possibilitada pela contingência.

C Espírito e corpo são, assim como em descartes, duas

coisas distintas das quais os homens se compõem.

D A liberdade é uma ideia que alcançamos mediante o

pensamento demonstrativo e, portanto, uma verdade

incontestável.

E O mundo é externo e independente ao seu criador

direto, Deus.

QUESTÃO 80 -------------------------------------------------------

Identificando liberdade e escolha voluntária e

imaginando os objetos da escolha como contingentes

(isto é, como podendo ser ou não ser, ser estes ou

outros), a tradição teológico-metafísica afirmara que o

mundo existe simplesmente porque Deus assim o quis

ou porque Sua vontade assim decidiu e escolheu, e

poderia não existir ou ser diferente do que é, se Deus

assim houvesse escolhido.

De acordo com o que foi estudado, sobre a religião,

Espinosa defende:

A O judaísmo como a religião que mais se aproxima

das verdades acerca da divindade.

B Que as seitas religiosas cometem um grande erro, ao

apresentar um Deus antropomorfizado, isto é

semelhante aos homens.

C Que aos intérpretes de Deus (padres, pastores,

rabinos, etc.), assim elegidos pelas seitas religiosas,

cabe à verdade sobre a divindade, devendo os

homens estar atentos ao que os intérpretes dizem.

D A imaginação contribui enormemente com a razão, no

sentido de possibilitar a existência das seitas

religiosas e acrescentar conhecimento no que diz

respeito à causa primeira.

E A religião cristã seria a única a oferecer uma

interpretação digna ao ser divino.

QUESTÃO 81 -------------------------------------------------------

“Espinosa parte de um conceito muito preciso, o de

substância, isto é, de um ser que existe em si e por si

mesmo, que pode ser concebido em si e por si mesmo e

sem o qual nada existe nem pode ser concebido. Toda

substância é substância por ser causa de si mesma

(causa de sua essência, de sua existência e da

inteligibilidade de ambas) e, ao causar-se a si mesma,

causa a existência e a essência de todos os seres do

universo.”

Baruch Espinosa.

Por fazerem parte da mesma corrente de pensamento, o

racionalismo, Descartes e Espinosa tinham ideias

semelhantes quanto à importância da razão. No entanto,

quanto às substâncias eles divergiam porque

A Espinosa defendia a existência de 3 substâncias e

Descartes apenas de uma;

B Descartes defendia a existência de 3 substâncias e

Espinosa de apenas uma;

C Descartes afirmava que a substância extensa seria a

única existente;

D Espinosa afirmava que a substancia pensante seria

dependente da extensa;

E Descartes afirmava que a substancia divina dependia

da substância pensante.

QUESTÃO 82 -------------------------------------------------------

Outra característica definidora da substância é aquilo

que permanece a despeito de qualquer mudança e,

sendo assim, não pode ser criada tampouco destruída.

Nesse caso, devemos supor que a essência de uma

substância é distinta daquilo que seriam os seus

“atributos”, ou, em linguagem aristotélica, os seus

“acidentes”: mudanças possíveis que não alteram a sua

essência (vale retomar aqui o argumento cartesiano do

pedaço de cera: apesar de poder se apresentar de

variadas maneiras, isto é, com variação de forma, de

dureza e odor, continuamos a identificar este objeto

como o mesmo pedaço de cera.

Espinosa

Na filosofia de Espinosa, encontra-se o chamado

racionalismo radical que pode ser entendido como

A A teoria de que nada na mente surgiu sem que antes

não tivesse passado pela experiência sensível.

B A teoria de que existem 4 substâncias no universo e

que elas são interdependentes.

C A ideia de que Deus seria imanente ao mundo, ou

seja, o mundo e Deus seriam a mesma coisa.

D A tese de que a razão humana, por conter a essência

divina, seria capaz de compreender a Deus.

E A teoria que afirma que o pensamento existe antes

mesmo que a matéria.

QUESTÃO 83 -------------------------------------------------------

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 2º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – ENEM I – ETAPA I

16/03/2018 Pág. 23/24

(Interbits 2014) Considerando o regime político brasileiro

após a Constituição de 1988, pode-se dizer que o Brasil

é um/uma:

A República democrática parlamentarista.

B Ditadura democrática nacionalista.

C República democrática presidencialista.

D Parlamentarismo republicano.

E Monarquia republicana democrática.

QUESTÃO 84 -------------------------------------------------------

(Ufu 2001) "A análise das formas de governo é tida como

conceptualmente distinta da análise referente às formas

de Estado ou de regime. (...) A bipartição clássica

distingue a Forma de Governo parlamentar e a Forma de

Governo presidencial".

(BOBBIO, Norberto. Dicionário de Política.

Brasília: UNB, 1986. p. 517.).

Assinale a alternativa que corresponde à Forma de

Governo presidencial.

A O Sistema gira em torno da figura do primeiro-

ministro.

B O presidente acumula os poderes de chefe do Estado

e de chefe do Governo.

C O Governo tem o poder de dissolver o Parlamento.

D O presidente não tem poder para nomear e demitir

ministros.

E O presidente tem poder para tirar o presidente da

câmara dos deputados.

QUESTÃO 85 -------------------------------------------------------

(Ufu 2002) Os partidos políticos existem desde a

antiguidade, mas tornaram-se essenciais a partir do

século XIX, no contexto do Estado liberal-democrático.

De acordo com os princípios ideológicos que dão

sustentação a esse tipo de formação estatal, marque a

alternativa incorreta.

A Os partidos políticos representam, no plano estatal, a

sociedade civil organizada.

B Os partidos políticos expressam a existência de

classes e segmentos sociais diferenciados.

C Os partidos políticos existem para garantir a

efetivação dos interesses privados em nível de

Estado.

D Os partidos políticos legitimam-se no contexto da

disputa democrática pelo poder.

E Os partidos políticos são criados pelo consenso de

um grupo que desfrutam de ideologias semelhantes.

QUESTÃO 86 -------------------------------------------------------

(Unioeste 2016) Regime Político – de acordo com o

Dicionário de Política organizado por Bobbio, Matteucci e

Pasquino – pode ser definido como o conjunto de

instituições, leis e valores que regulam a luta pelo poder

em determinada sociedade.

Considerando que o regime político adotado no Brasil

atual é presidencialista e republicano, assinale qual das

alternativas abaixo é incorreta.

A O chefe de governo do Poder Executivo brasileiro

(presidente) é eleito pelo voto popular.

B Os membros do Poder Legislativo brasileiro

(deputados e senadores) são eleitos pelo voto

popular.

C Nossas eleições são livres (vários partidos

concorrendo) e “limpas” (conforme as regras

eleitorais).

D Um presidente (eleito pelo povo) pode governar sem

o apoio da maioria do Congresso Nacional.

E O Poder Legislativo pode destituir um presidente

(eleito pelo povo) por discordância ideológica.

QUESTÃO 87 -------------------------------------------------------

(Interbits 2012) Muitas negociações políticas que

ocorrem entre os parlamentares estão relacionadas à

necessidade do Poder Executivo obter o apoio do Poder

Legislativo. Por que o chefe do Executivo necessita

desse tipo de apoio

A O presidente não pode criar e aprovar políticas

somente por sua vontade. Ele necessita do apoio da

maioria do Poder Legislativo para poder aprovar as

leis e políticas que propõe.

B O Brasil é um país naturalmente corrupto. O que há,

na verdade, é a tentativa de parlamentares se

utilizarem do Estado para enriquecerem.

C O apoio do Poder Legislativo é somente um apoio

simbólico, em campanhas eleitorais.

D O Poder Executivo não pode exercer seu poder se

não tiver apoio do Senado Federal, que é quem

detém o poder de condenar as ações do presidente

da República.

E O sistema político brasileiro, por ser uma democracia,

depende de que as pessoas se comprometam com o

seu bom funcionamento. Caso contrário, elas podem

se utilizar dele para ganharem votos.

QUESTÃO 88 -------------------------------------------------------

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 2º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – ENEM I – ETAPA I

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(Interbits 2012) Assinale a alternativa correta a respeito

do Sistema Político Brasileiro:

A O Brasil se constitui em uma República

Presidencialista. Os representantes do povo nos

poderes executivo e legislativo são eleitos pelo voto

direto.

B O Brasil se constitui em uma Democracia

Parlamentarista. O poder executivo está nas mãos do

presidente da Câmara dos Deputados.

C O Brasil é caracterizado pelo seu Presidencialismo

Parlamentarista. Há tanto um presidente quanto um

parlamento.

D O sistema político brasileiro corresponde a um

bipartidarismo de esquerda: somente dois partidos

(PT e PSDB) disputam o poder executivo.

E O sistema político brasileiro corresponde a um

monopartidarismo de direita.

QUESTÃO 89 -------------------------------------------------------

(Ufu 1999) Quais são os modelos tradicionais de

sistemas eleitorais?

A Plurinominal e cumulativo.

B Maioria simples e relativa.

C Currais eleitorais e eleitores de cabresto.

D Majoritário e proporcional.

E Majoritário e bipartidário.

QUESTÃO 90 -------------------------------------------------------

(Ufpa 2009) Atualmente, no sistema eleitoral brasileiro, o

mandato político do poder legislativo eleito pelo voto

majoritário é o de:

A Vereador.

B Governador.

C Senador.

D Deputado Federal.

E Deputado Estadual.