COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 2º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – ENEM I – ETAPA I
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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação
das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Data: 16/03/2018
Horário: 14h às 19h30
Nº de questões: 90
LINGUAGEM, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
01 a 45 46 a 90
2º ANO 1º ENEM I
Etapa I
Nome: ____________________________________________________________________________________________________
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TEXTO MOTIVADOR
“O espetacular avanço no tempo de vida dos cidadãos, se deu principalmente nos últimos 100 anos,
com a evolução da medicina, a urbanização, a melhor nutrição”.
Desenvolva um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: O envelhecimento da população no
século XXI.
Utilize o rascunho abaixo e posteriormente transcreva para a folha definitiva.
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LINGUAGEM, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões 01 a 45
Texto para as questões de 01 a 10
VIVER EM SOCIEDADE
A sociedade humana é um conjunto de pessoas ligadas
pela necessidade de se ajudarem umas às outras, a fim
de que possam garantir a continuidade da vida e
satisfazer seus interesses e desejos.
Sem vida em sociedade, as pessoas não conseguiriam
sobreviver, pois o ser humano, durante muito tempo,
necessita de outros para conseguir alimentação e abrigo.
E no mundo moderno, com a grande maioria das
pessoas morando na cidade, com hábitos que tornam
necessários muitos bens produzidos pela indústria, não
há quem não necessite dos outros muitas vezes por dia.
Mas as necessidades dos seres humanos não são
apenas de ordem material, como os alimentos, a roupa,
a moradia, os meios de transporte e os cuidados de
saúde. Elas são também de ordem espiritual e
psicológica. Toda pessoa humana necessita de afeto,
precisa amar e sentir-se amada, quer sempre que
alguém lhe dê atenção e que todos a respeitem. Além
disso, todo ser humano tem suas crenças, tem sua fé em
alguma coisa, que é a base de suas esperanças.
Os seres humanos não vivem juntos, não vivem em
sociedade, apenas porque escolhem esse modo de vida,
mas porque a vida em sociedade é uma necessidade da
natureza humana. Assim, por exemplo, se dependesse
apenas da vontade, seria possível uma pessoa muito
rica isolar-se em algum lugar, onde tivesse armazenado
grande quantidade de alimentos. Mas essa pessoa
estaria, em pouco tempo, sentindo falta de companhia,
sofrendo a tristeza da solidão, precisando de alguém
com quem falar e trocar ideias, necessitada de dar e
receber afeto. E muito provavelmente ficaria louca se
continuasse sozinha por muito tempo.
Mas, justamente porque vivendo em sociedade é que a
pessoa humana pode satisfazer suas necessidades, é
preciso que a sociedade seja organizada de tal modo
que sirva, realmente, para esse fim. E não basta que a
vida social permita apenas a satisfação de algumas
necessidades da pessoa humana ou de todas as
necessidades de apenas algumas pessoas. A sociedade
organizada com justiça é aquela em que se procura fazer
com que todas as pessoas possam satisfazer todas as
suas necessidades, é aquela em que todos, desde o
momento em que nascem, têm as mesmas
oportunidades, aquela em que os benefícios e encargos
são repartidos igualmente entre todos.
Para que essa repartição se faça com justiça, é preciso que
todos procurem conhecer seus direitos e exijam que eles
sejam respeitados, como também devem conhecer e
cumprir seus deveres e suas responsabilidades sociais.
QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------
Os gêneros textuais são identificados em um texto ou em
trechos de um texto. Assinale a opção em que há uma
disjunção:
A E não basta que a vida social permita apenas a
satisfação de algumas necessidades da pessoa
humana ou de todas as necessidades de apenas
algumas pessoas.
B Para que essa repartição se faça com justiça, é
preciso que todos procurem conhecer seus direitos e
exijam que eles sejam respeitados.
C ... como também devem conhecer e cumprir seus
deveres e suas responsabilidades sociais.
D Sem vida em sociedade, as pessoas não
conseguiriam sobreviver, pois o ser humano, durante
muito tempo, necessita de outros para conseguir
alimentação e abrigo.
E E no mundo moderno, com a grande maioria das
pessoas morando na cidade, com hábitos que tornam
necessários muitos bens produzidos pela indústria,
não há quem não necessite dos outros muitas vezes
por dia.
QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------
Segundo o primeiro parágrafo do texto:
A as pessoas se ajudam mutuamente a fim de
formarem uma sociedade.
B a garantia de continuidade da vida é dada pela
satisfação dos desejos das pessoas.
C a satisfação dos interesses e desejos das pessoas
leva à vida em sociedade.
D não seria possível a sobrevivência se não existisse
sociedade.
E sem a ajuda mútua, as pessoas levariam uma vida
isenta de desejos.
QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------
“...pois o ser humano, durante muito tempo, necessita de
outros para conseguir alimentação e abrigo.”; a
expressão “durante muito tempo” se refere certamente
ao período:
A da velhice
B de doenças
C do trabalho
D da gravidez
E da infância
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QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------
“Mas as necessidades dos seres humanos não são
apenas de ordem material...”; a presença do segmento
“não são apenas de ordem material” indica que, na
continuidade do texto, haverá:
A um termo de valor aditivo e pertencente a uma outra
ordem.
B um termo de valor adversativo e pertencente a uma
ordem diferente da citada.
C um termo de valor explicativo e pertencente à mesma
ordem já referida.
D um termo de valor concessivo e pertencente a uma
ordem diversa.
E um termo de valor conclusivo e pertencente à ordem
citada anteriormente.
QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------
“...sofrendo a tristeza da solidão,...”; isso significa que:
A a tristeza é semelhante à solidão.
B a solidão provoca tristeza.
C a tristeza leva à solidão.
D a solidão é fruto da tristeza.
E a tristeza causa solidão.
QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------
“...ficaria louca se continuasse sozinha.”; a relação entre
essas duas orações mostra que:
A a segunda só se realiza se a primeira não se realizar.
B a primeira se realiza contanto que a segunda não se
realize.
C a segunda é consequência da primeira.
D a primeira é motivada pela segunda.
E a primeira é uma hipótese para a realização da
segunda.
QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------
“E não basta que a vida social permita apenas a
satisfação de algumas necessidades da pessoa humana
ou de todas as necessidades de apenas algumas
pessoas.”; com o segmento sublinhado, o autor do texto:
A alude à discriminação racial.
B refere-se à falta de disciplina social.
C indica a existência de desigualdades sociais.
D mostra a justa distribuição de renda no Brasil.
E critica a falta de preocupação com a solidariedade.
QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------
Os valores semânticos adverbiais são muito importantes
para a compreensão textual. Assinale a opção em que
há uma finalidade:
A Mas as necessidades dos seres humanos não são
apenas de ordem material, como os alimentos, a
roupa, a moradia, os meios de transporte e os
cuidados de saúde.
B Para que essa repartição se faça com justiça, é
preciso que todos procurem conhecer seus direitos e
exijam que eles sejam respeitados.
C ... como também devem conhecer e cumprir seus
deveres e suas responsabilidades sociais.
D Sem vida em sociedade, as pessoas não
conseguiriam sobreviver, pois o ser humano, durante
muito tempo, necessita de outros.
E E no mundo moderno, com a grande maioria das
pessoas morando na cidade, com hábitos que tornam
necessários muitos bens produzidos pela indústria,
não há quem não necessite dos outros muitas vezes
por dia.
QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------
Os modos e tempos verbais auxiliam também na
compreensão do texto. Assinale a opção em que
predomina o modo verbal que se caracteriza por denotar
incerteza:
A A sociedade humana é um conjunto de pessoas
ligadas pela necessidade de se ajudarem umas às
outras, a fim de que possam garantir a continuidade
da vida e satisfazer seus interesses e desejos.
B Sem vida em sociedade, as pessoas não
conseguiriam sobreviver, pois o ser humano, durante
muito tempo, necessita de outros para conseguir
alimentação e abrigo.
C E no mundo moderno, com a grande maioria das
pessoas morando na cidade, com hábitos que tornam
necessários muitos bens produzidos pela indústria,
não há quem não necessite dos outros muitas vezes
por dia.
D Os seres humanos não vivem juntos, não vivem em
sociedade, apenas porque escolhem esse modo de
vida, mas porque a vida em sociedade é uma
necessidade da natureza humana.
E Para que essa repartição se faça com justiça, é
preciso que todos procurem conhecer seus direitos e
exijam que eles sejam respeitados, como também
devem conhecer e cumprir seus deveres e suas
responsabilidades sociais.
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QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------
Infinitivo, gerúndio e particípio são as formas nominais
dos verbos porque também funcionam como nomes,
dependendo do contexto. Assinale a opção em que há
as três formas:
A Sem vida em sociedade, as pessoas não
conseguiriam sobreviver, pois o ser humano, durante
muito tempo, necessita de outros para conseguir
alimentação e abrigo.
B E no mundo moderno, com a grande maioria das
pessoas morando na cidade, com hábitos que tornam
necessários muitos bens produzidos pela indústria, não
há quem não necessite dos outros muitas vezes por dia.
C Os seres humanos não vivem juntos, não vivem em
sociedade, apenas porque escolhem esse modo de
vida, mas porque a vida em sociedade é uma
necessidade da natureza humana.
D Para que essa repartição se faça com justiça, é
preciso que todos procurem conhecer seus direitos e
exijam que eles sejam respeitados, como também
devem conhecer e cumprir seus deveres e suas
responsabilidades sociais.
E Mas essa pessoa estaria, em pouco tempo, sentindo
falta de companhia, sofrendo a tristeza da solidão,
precisando de alguém com quem falar e trocar ideias,
necessitada de dar e receber afeto.
Texto para as questões 11, 12 e 13
Todos, brasileiros ou não, somos seres de transição,
divididos entre um sonho de paz e a velocidade da corrida
que chamamos de sucesso, seja ele feito de abundância de
bens que demonstram nosso status, de poder ou de
notoriedade. Mais radicalmente, ficamos a cavalo entre dois
desejos. O primeiro seria o desejo de um mundo em que -
com a bênção da providência divina, irresistível
dispensadora de destinos – saberíamos aceitar nossa
condição e, dentro de seus limites, construir alguma
felicidade; o segundo seria o desejo de um mundo
indefinido, no qual nossa condição poderia ser mudada e
melhorada, sendo que, para isso, poderíamos contar só
com nossos esforços, sem esperar o bingo da graça divina.
Em suma, praticamos duas representações opostas da
felicidade: a vida boa e o sucesso.
A vida boa, em princípio, é o ideal de felicidade das
sociedades tradicionais e era o ideal da nossa antes da
modernidade (embora, como dissemos, continue
conosco). Para a vida boa, é necessário satisfazer o
essencial e cultivar a arte de fazer uma festa tranquila,
com pouca coisa. A técnica da vida boa é simples e
antiga: precisamos saber nos satisfazer não só
realizando nossos desejos, mas também, e sobretudo,
conseguindo desejar um pouco menos.
O ideal de sucesso, ao contrário, é um sonho moderno e,
a rigor, não tanto uma representação da felicidade
quanto o direito (e a obrigação) de correr atrás dela.
Para a modernidade, o que conta é a procura que motiva
a mobilidade social: ser insatisfeito é ser moderno. A
felicidade como condição estável, do ponto de vista
moderno, sobra para os primitivos.
Entre esses sonhos – o desejo infinito de sucesso que
nos empurra e a tranquilidade da boa vida – oscilamos,
como entre cidade e subúrbio, entre vida ativa e
aposentadoria, etc.
Pois bem. Em recente pesquisa, os brasileiros (65%),
perguntados se se consideravam pessoas felizes,
responderam que sim. Como é possível? É que eles
entenderam bem a pergunta, que concerne a pessoas, e
responderam de olho no ideal mais privado de felicidade:
o ideal da vida boa.
Os itens mais importantes para a felicidade, conforme a
pesquisa, não são os esperados índices do sucesso
moderno, mas fé religiosa, casa própria e saúde. Ou
seja, o básico para gozar de prazeres discretos, com a
condição de não querer demais. Os itens mais incertos
(e modernos), que deixariam a felicidade eternamente
em perspectiva (o próprio “sucesso”, por exemplo),
acabaram como lanterninha. Em suma, os brasileiros
são felizes porque – declaram – sabem, segundo o
preceito antigo, ser felizes com pouco.
Não só a maioria dos brasileiros se considera feliz, mas
também consideram que o Brasil é o país onde há
pessoas felizes. Essas duas respostas são redundantes.
Pode, entretanto, parecer contraditória a essas a
resposta à pergunta: “Você acredita que os brasileiros
são felizes?” à qual só 23% responderam sim. Mas a
contradição é apenas aparente. Surpreendentemente, os
entrevistados parecem fazer a diferença correta entre as
pessoas e o grupo social: “os brasileiros” não são a
mesma coisa que “as pessoas” no Brasil. Como corpo
político, como coletividade – organizada em uma
sociedade moderna e, portanto, tomada pelo jogo da
mobilidade social -, os brasileiros se consideram
infelizes.
A pesquisa, então, parece confirmar a leitura do país
feita por Roberto Da Matta. Dois universos caminham
juntos no Brasil (embora não de mãos dadas): uma
comunidade tradicional que sobrevive a um país liberal
pretensamente avançado. A pesquisa acrescenta que os
brasileiros saberiam fazer a diferença: como
coletividade, “os brasileiros” são infelizes, mas, no Brasil,
“as pessoas” seriam felizes. Da Matta concluiria que os
restos do Brasil arcaico fazem nossa identidade e nossa
felicidade de vida boa, enquanto a modernidade azucrina
nossa existência.
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QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------
Desde o início do texto, o autor explora a temática de
uma divisão que, na atualidade, os brasileiros vivenciam,
em relação à questão da felicidade. Os pares abaixo se
relacionam com os dois polos dessa divisão, à exceção
de um deles. Assinale-o:
A aceitação da própria condição / desejo de mudança
de sua condição.
B contradição de concepções / coerência de
concepções
C mundo tradicional / mundo moderno
D satisfação com o essencial / insatisfação constante
E “os brasileiros” / “as pessoas” no Brasil.
QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------
Em diversas passagens do texto, é possível identificar
pressuposições: ideias que, embora não explicitadas,
vêm embutidas no uso de diferentes expressões e
formas verbais. Assinale, das afirmações abaixo, a que
não é pressuposta por nenhuma passagem do texto:
A Nossa sociedade atual é uma sociedade moderna.
B A resposta dos brasileiros de que se consideram
pessoas felizes é, em alguma medida, surpreendente.
C Há contradições aparentes e outras que não o são.
D Nem sempre pesquisas de opinião têm resultados
que coincidem com o ponto de vista de especialistas.
E O desejo de felicidade moderno está vinculado à
conquista de um patamar estável.
QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------
As palavras dispensadora (linha 08) e conta (linha 28),
conforme seu uso no texto, remetem, respectivamente,
às ideias de:
A concessão e relevância
B doação e quantidade
C exclusão e enumeração
D omissão e conveniência
E desobrigação e importância
A vaidade me faz marcar uma corrida de cem metros,
que eu já sei de antemão que posso correr; corro, venço,
e a vaidade se satisfaz, pequenina. O orgulho não: é
audacioso e me faz marcar uma corrida de quilômetro,
que eu ainda não sei se poderei correr; corro, e só
consigo alcançar 600 metros. Torno a correr e faço 620.
Corro outra vez e espantadamente faço 720! E
continuarei correndo. Se conseguir quilômetro,
imediatamente meu orgulho ficará descontente e dirá
que foi pouco, e transporá a meta para 2 quilômetros. E
hei de morrer um dia tendo apenas (apenas!) conseguido
um quilômetro e meio.
QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------
Segundo o texto:
A Vaidade e orgulho são sentimentos negativos, porque
fazem o homem agir apenas em função de seus
espectadores e não de seus sentimentos íntimos.
B O homem vaidoso é um ser insatisfeito, pois sempre
acha que pode ir além do que realizou.
C A vaidade faz-nos estabelecer objetos que estão além
do nosso nível de realização; daí ser ela fonte
contínua de insatisfação.
D Movido pela vaidade, o homem estabelece para si
objetivos que sabe poder realizar.
E O orgulho, ao contrário da vaidade, impulsiona o
homem à ação.
QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------
Segundo o mesmo texto:
A O orgulho, por despertar necessidades muito
ambiciosas, faz do homem um escravo de seus desejos.
B O orgulho impulsiona o homem a estabelecer níveis
de realização cada vez mais altos.
C A vaidade é sentimento antagônico ao orgulho, pois
enquanto este conduz ao progresso aquela destrói o
desenvolvimento do homem.
D O orgulho, diferentemente da vaidade, faz que o
homem se prepare emocionalmente a fim de evitar
sentimentos de frustração.
E Vaidade e orgulho são sentimentos positivos, pois
levam o homem à realização plena de seus desejos.
QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------
Em: “... corro, e só consigo alcançar 600 metros. A
conjunção E poderia ser substituída sem alteração de
sentido por:
A portanto
B porque
C nem
D todavia
E quando
QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------
Há uma relação de sentido entre os conteúdos dos
textos lidos nas questões 11 e 14; essa intertextualidade
pode ser encontrada nas afirmativas abaixo, com
exceção da alternativa:
A O ideal de vida boa do primeiro texto está diretamente
ligado com o homem vaidoso do segundo texto.
B O sucesso mencionado no primeiro texto está
diretamente ligado com o homem orgulhoso do
segundo texto.
C a sociedade tradicional mencionada no primeiro texto
está diretamente ligada com o homem vaidoso do
segundo texto.
D O homem orgulhoso do segundo texto, se estivesse
no primeiro, não seria moderno, mas sim tradicional.
E O homem vaidoso do segundo texto, se fosse
personagem do primeiro, não teria uma vida ativa,
enquanto o homem orgulhoso, sendo também
personagem, não sonharia com a aposentadoria.
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QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------
(Enem 2011)
O humor da tira decorre da reação de uma das cobras
com relação ao uso de pronome pessoal reto, em vez de
pronome oblíquo. De acordo com a norma padrão da
língua, esse uso é inadequado, pois:
A contraria o uso previsto para o registro oral da língua.
B contraria a marcação das funções sintáticas de sujeito
e objeto.
C gera inadequação na concordância com o verbo.
D gera ambiguidade na leitura do texto.
E apresenta dupla marcação de sujeito.
QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------
(Enem 2011) Cultivar um estilo de vida saudável é
extremamente importante para diminuir o risco de infarto,
mas também como de problemas como morte súbita e
derrame. Significa que manter uma alimentação
saudável e praticar atividade física regularmente já
reduz, por si só, as chances de desenvolver vários
problemas. Além disso, é importante para o controle da
pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no
sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar
a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as
chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com
acompanhamento médico e moderação, é altamente
recomendável.
ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.
As ideias veiculadas no texto se organizam
estabelecendo relações que atuam na construção do
sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento,
que:
A A expressão “Além disso” marca uma sequenciação
de ideias.
B o conectivo “mas também” inicia oração que exprime
ideia de contraste.
C o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”,
introduz uma generalização.
D o termo “Também” exprime uma justificativa.
E o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de
colesterol e de glicose no sangue”.
QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------
(Enem 2011)
Pequeno concerto que virou canção
Não, não há por que mentir ou esconder
A dor que foi maior do que é capaz meu coração
Não, nem há por que seguir cantando só para explicar
Não vai nunca entender de amor quem nunca soube amar
Ah, eu vou voltar pra mim
Seguir sozinho assim
Até me consumir ou consumir toda essa dor
Até sentir de novo o coração capaz de amor
VANDRE. G. Disponível em:
http://www.letras.terra.com.br. Acesso em 29 jun. 2011.
Na canção de Geraldo Vandré, tem-se a manifestação da
função poética da linguagem, que é percebida na
elaboração artística e criativa da mensagem, por meio de
combinações sonoras e rítmicas. Pela análise do texto,
entretanto, percebe-se, também, a presença marcante da
função emotiva ou expressiva, por meio da qual o emissor:
A imprime à canção as marcas de sua atitude pessoal,
seus sentimentos.
B transmite informações objetivas sobre o tema de que
trata a canção.
C busca persuadir o receptor da canção a adotar um
certo comportamento.
D procura explicar a própria linguagem que utiliza para
construir a canção.
E objetiva verificar ou fortalecer a eficiência da
mensagem veiculada.
(Fatec 2016) Leia o fragmento da obra “Senhora”, de
José de Alencar para responder à questão 21.
Quando Seixas achava-se ainda sob o império desta nova
contrariedade, apareceu na sala a Aurélia Camargo, que
chegara naquele instante. Sua entrada foi como sempre um
deslumbramento; todos os olhos voltaram-se para ela; pela
numerosa e brilhante sociedade ali reunida passou o
frêmito das fortes sensações. Parecia que o baile se
ajoelhava para recebê-la com o fervor da adoração. Seixas
afastou-se. Essa mulher humilhava-o. Desde a noite de sua
chegada que sofrera a desagradável impressão. Refugiava-
se na indiferença, esforçava-se por combater com o
desdém a funesta influência, mas não o conseguia. A
presença de Aurélia, sua esplêndida beleza, era uma
obsessão que o oprimia. Quando, como agora, a tirava da
vista fugindo-lhe, não podia arrancá-la da lembrança, nem
escapar à admiração que ela causava e que o perseguia
nos elogios proferidos a cada passo em torno de si. No
Cassino, Seixas tivera um reduto onde abrigar-se dessa
cruel fascinação.
<http://tinyurl.com/ou5m65d> Acesso em: 17.09.2015. Adaptado.
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QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------
É correto afirmar que essa obra pertence ao
A Romantismo, pois ela critica os valores burgueses,
exalta a natureza e a vida simples do campo,
denunciando a corrupção e a hipocrisia na sociedade
fluminense do século XX.
B Romantismo, pois ela enaltece a fragilidade da
mulher e exprime de forma contida os sentimentos
das personagens, situando-as no contexto da
sociedade paulista do século XX.
C Romantismo, pois ela exalta a figura feminina, expõe,
de maneira exacerbada, os sentimentos das
personagens, tendo como pano de fundo os
costumes da sociedade fluminense do século XIX.
D Modernismo, pois ela idealiza a mulher e a juventude
e trata da infelicidade dos amores não
correspondidos, inserindo as personagens na
sociedade fluminense do século XX.
E Modernismo, pois ela se opõe ao exagero na
expressão dos sentimentos e ao papel de submissão
destinado às mulheres, retratando o cotidiano da
sociedade paulista do século XX.
Texto para a próxima questão:
A cavalgada, que lenta 8subira a encosta,
9descia-
3a
rapidamente enquanto Atanagildo, visitando os muros, 1exortava os guerreiros da cruz a
2pelejarem
esforçadamente. Quando 4estes souberam quais eram
as intenções dos árabes acerca das virgens do mosteiro,
a atrocidade do sacrilégio afugentou-5lhes dos corações
a menor sombra de hesitação. Sobre as espadas
juraram 6todos combater e morrer como godos. Então o
quingentário, a 6quem parecia animar sobrenatural
ousadia, correu ao templo.
HERCULANO, A. Eurico, o presbítero. 2. ed. São Paulo: Martin Claret,
2014. p.107.
QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------
(Uel 2015) Assinale a alternativa que apresenta, correta
e respectivamente, o que os verbos “exortava” e
“pelejarem” (referências 1 e 2) indicam no texto.
A Acalmava e correrem.
B Aconselhava e apaziguarem.
C Aterrorizava e combaterem.
D Estimulava e lutarem.
E Incentivava e rastejarem.
Texto para a próxima questão:
O presbítero Eurico era o pastor da pobre paróquia de
Carteia. Descendente de uma antiga família bárbara,
gardingo na corte de Vítiza, depois de ter sido tiufado ou
milenário do exército visigótico vivera os ligeiros dias da
mocidade no meio dos deleites da opulenta Toletum.
Rico, poderoso, gentil, o amor viera, apesar disso,
quebrar a cadeia brilhante da sua felicidade. Namorado
de Hermengarda, filha de Favila, Duque de Cantábria, e
irmã do valoroso e depois tão célebre Pelágio, o seu
amor fora infeliz. O orgulhoso Favila não consentira que
o menos nobre gardingo pusesse tão alto a mira dos
seus desejos. Depois de mil provas de um afeto imenso,
de uma paixão ardente, o moço guerreiro vira submergir
todas as suas esperanças. Eurico era uma destas almas
ricas de sublime poesia a que o mundo deu o nome de
imaginações desregradas, porque não é para o mundo
entendê-las. Desventurado, o seu coração de fogo
queimou-lhe o viço da existência ao despertar dos
sonhos do amor que o tinham embalado. A ingratidão de
Hermengarda, que parecera ceder sem resistência à
vontade de seu pai, e o orgulho insultuoso do velho
prócer deram em terra com aquele ânimo, que o aspecto
da morte não seria capaz de abater. A melancolia que o
devorava, consumindo-lhe as forças, fê-lo cair em longa
e perigosa enfermidade, e, quando a energia de uma
constituição vigorosa o arrancou das bordas do túmulo,
semelhante ao anjo rebelde, os toques belos e puros do
seu gesto formoso e varonil transpareciam-lhe a custo
através do véu de muda tristeza que lhe entenebrecia a
fronte. O cedro pendia fulminado pelo fogo do céu.
HERCULANO, A. Eurico, o presbítero. 2. ed. São Paulo: Martin Claret,
2014. p.26-27.
QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------
(Uel 2015) Com base na leitura do romance Eurico, o
presbítero e, especificamente, do trecho apresentado, é
correto afirmar que este é o momento em que o narrador
conta
A a saga de Eurico perante sua família e a de
Hermengarda, que eram as responsáveis pelo seu
sofrimento.
B o desencanto de Eurico diante de um amor
impossível, o que o levaria a dedicar sua vida a
professar a fé.
C como Eurico abandona a batina para lutar por seu
grande amor, a nobre Hermengarda.
D como Eurico se torna um guerreiro contra a Igreja
Católica, a quem responsabiliza pelo fim de seu
noivado.
E como Hermengarda abandona Eurico diante do altar,
apenas porque ele não é de família nobre como a
dela.
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Texto para a próxima questão:
Nos poemas indianistas, o heroísmo dos indígenas em
nenhum momento é utilizado como crítica à colonização
europeia, da qual a elite era a herdeira. Ao contrário,
pela resistência ou pela colaboração, os indígenas do
passado colonial, do ponto de vista dos nossos literatos,
valorizavam a colonização e deviam servir de inspiração
moral à elite brasileira. (...) Já o africano escravizado
demorou para aparecer como protagonista na literatura
romântica. Na segunda metade do século XIX, Castro
Alves, na poesia, e Bernardo Guimarães, na prosa,
destacaram em obras suas o tema da escravidão.
(Adaptado de: NAPOLITANO, Marcos e VILLAÇA, Mariana. História
para o ensino médio. São Paulo: Atual Editora, 2013, p. 436-37)
QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------
(Puccamp 2016) Entende-se do texto que o Indianismo,
no Brasil, identificou- se como um movimento romântico
que
A se dedicou a expressar com fidedignidade o processo
de aculturação dos nativos brasileiros.
B traduziu os aspectos típicos e essenciais da cultura
indígena, exaltando-os em si mesmos.
C se opôs aos rumos tomados pela Abolição, uma vez
que se considerava prioritária a atenção aos
indígenas.
D idealizou o caráter dos indígenas, tomando-o como
paradigma de moralidade a ser seguido.
E valorizou a bravura dos nossos indígenas, para
melhor sublinhar as fraquezas da cultura civilizada.
QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------
(Upe 2011) Em relação às características que fazem
desse romance - Senhora –, de José de Alencar um
precursor do romance realista, assinale V para
Verdadeiro e F para Falso nas afirmativas abaixo:
( ) A linguagem metafórica e a concepção idealizada
do amor.
( ) A crítica à futilidade dos comportamentos e
fragilidade dos valores burgueses , oriundos do
capitalismo brasileiro emergente na época.
( ) O amor como único meio de redimir todos os males.
( ) O temor da realização amorosa.
( ) O casamento por interesse, a independência
feminina e a ascensão social a qualquer preço.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta.
A F; V; F; F; V.
B V; F; F; F; V.
C F; F; V; F; V.
D F; V; V; V; F.
E F; V; F; V; V.
QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------
(Pucpr 2009) Considere as seguintes afirmativas a
respeito de Senhora, de José de Alencar:
I. O conflito entre amor e dinheiro, tema frequente nos
romances urbanos de Alencar, é central em Senhora.
O dinheiro, para Aurélia, funciona como instrumento
de combate à torpeza de um meio social sem valores
éticos. Quando pobre, a protagonista foi vítima de
rejeição (principalmente amorosa). O seu
enriquecimento permite demonstrar, pela "compra" do
respeito e do amor dos outros, que a moral da alta
sociedade é decaída.
II. Apesar de ter comprado o marido Seixas, numa
atitude vingativa, Aurélia não deixa de cultivar uma
visão idealizada do amor, razão pela qual o seu perfil
moral, ao fim de tudo (com a reconciliação acertada e
o perdão consentido ao amado) se afina com o das
heroínas românticas.
III. Aurélia mostra-se excessivamente apegada aos
condicionamentos sociais e dependente da figura
masculina, encarnada no romance pelo seu marido
Seixas. Sua submissão decorre da posição
financeiramente inferior que ocupava quando do
casamento, que serviu para o pagamento de dívidas
de seu pai junto a Seixas.
IV. A moral de Seixas é posta à prova quando Aurélia,
enriquecida, o assedia, propondo-lhe um casamento
vantajoso financeiramente, propício a que ascenda
socialmente. A atitude de Seixas, de rejeição total da
oferta e de recolhimento altivo em nome de seus
valores morais inflexíveis, é o que mais encanta a
protagonista. Seixas abre mão do casamento para se
preservar moralmente, embora ame Aurélia. O texto
de Alencar, carregado do espírito romântico, nos
mostra que o amor, mesmo quando não realizado, é
sempre maior que o dinheiro.
Assinale a alternativa correta.
A Somente a afirmativa IV é verdadeira.
B Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
C Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
D Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
E Somente a afirmativa I é verdadeira.
QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------
(Ufc 2008) No cordel O Padre Henrique e o Dragão da
Maldade, lemos:
"Vendo a medonha opressão / que vem do instinto
profano, / me vem à mente o que disse / o grande bardo
baiano / O Poeta dos Escravos / apelando ao Soberano /
"Senhor Deus dos desgraçados! / Dizei-me vós, Senhor
Deus! / Se é loucura... se é verdade / Tanto horror
perante os céus.""
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Assinale a alternativa que apresenta o poema ao qual,
nessa estrofe, Patativa do Assaré faz alusão.
A "Essa Negra Fulô."
B "Canção do Exílio."
C "O Navio Negreiro."
D "Cântico do Calvário."
E "Morte e Vida Severina."
QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------
(Ita 2005) O romance "Senhora" (1875) é uma das obras
mais representativas da ficção de José de Alencar.
Nesse livro, encontramos a formulação do ideal do amor
romântico: o amor verdadeiro e absoluto, quando pode
se realizar, leva ao casamento feliz e indissolúvel. Isso
se confirma, nessa obra, pelo fato de
A o par romântico central - Aurélia e Seixas - se casar
no início do romance, pois se apaixonam assim que
se conhecem.
B o amor de Aurélia e Seixas surgir imediatamente no
primeiro encontro e permanecer intenso até o fim do
livro, quando o casal se une efetivamente.
C o casal Aurélia e Seixas precisar vencer os
preconceitos socioeconômicos para se casar, pois ela
é pobre e ele é rico.
D a união efetiva só se realizar no final da obra, após a
recuperação moral de Seixas, que o torna digno do
amor de Aurélia.
E o enriquecimento repentino de Aurélia possibilitar que
ela se case com Seixas, fatos que são expostos logo
no início do livro.
Texto para a próxima questão:
MEUS OITO ANOS
Oh! que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais!
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!
(Casimiro de Abreu)
QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------
(Unifesp 2005) Nos versos, evidenciam-se as seguintes
características românticas:
A nacionalismo e religiosidade.
B sentimentalismo e saudosismo.
C subjetivismo e condoreirismo.
D egocentrismo e medievalismo.
E byronismo e idealização do amor.
QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------
(Ufrgs 2004) Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas do texto abaixo, na ordem em
que aparecem.
Álvares de Azevedo é um autor do período ........ que
escreveu ........., como "Lira dos Vinte Anos", "Noite na
Taverna" e "Macário". Não obstante a sua vida muito
breve de apenas 21 anos, destaca-se por uma intensa
inquietação literária e por expressar na sua obra a leitura
........ . Os seus escritos, com traços de ........., têm
afinidades com as tendências do "mal do século".
A realista - poesia, teatro e outras obras - da tradição
cristã - idealismo
B parnasiano - poesia, romances e outras obras - da
tradição científica - regionalismo
C romântico - poesia, contos e outras obras - de
escritores e poetas europeus - melancolia
D romântico - romances, teatro e outras obras - dos
ideais românticos - nacionalismo
E parnasiano - poesia, romances e outras obras - dos
ideais republicanos - pieguice
Texto para as próximas 3 questões:
Amava Simão uma sua vizinha, menina de quinze anos,
rica herdeira, regularmente bonita e bem-nascida. Da
janela do seu quarto é que ele a vira a primeira vez, para
amá-la sempre. Não ficara ela incólume da ferida que
fizera no coração do vizinho: amou-o também, e com
mais seriedade que a usual nos seus anos.
Os poetas cansam-nos a paciência a falarem do amor da
mulher aos quinze anos, como paixão perigosa, única e
inflexível. Alguns prosadores de romances dizem o mesmo.
Enganam-se ambos. O amor dos quinze anos é uma
brincadeira; é a última manifestação do amor às bonecas; é
a tentativa da avezinha que ensaia o voo fora do ninho,
sempre com os olhos fitos na ave-mãe, que a está da
fronde próxima chamando; tanto sabe a primeira o que é
amar muito, como a segunda o que é voar para longe.
Teresa de Albuquerque devia ser, porventura, uma
exceção no seu amor. Camilo Castelo Branco - Amor de perdição
QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------
(Mackenzie 2003) Assinale a alternativa correta.
A A divergência do narrador com relação à concepção
de amor veiculada pela ficção é prova de que o texto
pertence ao Realismo.
B No contexto, a crítica a poetas e prosadores funciona
como estratégia para o narrador obter credibilidade
dos leitores.
C A temática do amor não correspondido, implícita no
texto, revela-nos um ponto de vista narrativo
comprometido com a fidelidade aos fatos da realidade.
D O estilo romântico do texto é comprovado pela
linguagem rebuscada com que o narrador comenta a
fragilidade do amor entre Simão e Teresa.
E O aproveitamento de temática amorosa nos moldes
de Romeu e Julieta, de Shakespeare, atesta o estilo
clássico de Camilo Castelo Branco.
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QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------
(Mackenzie 2003) Assinale o fragmento que, embora
pertencendo ao mesmo estilo de época de Camilo
Castelo Branco, apresenta ponto de vista irônico sobre a
aventura amorosa.
A "Eu te amo, Maria, eu te amo tanto / Que meu peito
me dói como em doença / E quanto mais me seja a
dor intensa / Mais cresce na minha alma teu encanto."
Vinicius de Morais
B "O Amor enganoso, que fingia,/ Mil vontades alheias
enganando,/ Me fazia zombar de quem o tinha."
Camões
C "E o eco ao longe murmurou - é ela! / E a vi - minha
fada aérea e pura - / A minha lavadeira na janela!"
Álvares de Azevedo
D "Cansei-me de tentar o teu segredo:/ No teu olhar
sem cor, - frio escalpelo -, / O meu olhar quebrei, a
debatê-lo, / Como a onda na crista dum rochedo."
Camilo Pessanha
E "Ai! Se eu te visse, Madalena pura, / Sobre o veludo
reclinada a meio, / Olhos cerrados na volúpia doce, / Os
braços frouxos - palpitante o seio! ..." Casimiro de Abreu
QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------
(Mackenzie 2003) De acordo com o texto,
A o amor de Simão e Teresa é visto pelo narrador como
uma brincadeira de criança.
B o amor de Simão e Teresa, caracterizado como "amor
à primeira vista", foi intenso no início, mas não durou
muito.
C Teresa, aos quinze anos, amava como uma
"avezinha que ensaia o voo fora do ninho".
D o caso de amor entre Simão e Teresa quebrou as
expectativas do narrador com relação a namoros de
juventude.
E o amor de Simão e Teresa é prova de que os poetas
e prosadores estão enganados com relação aos
relacionamentos juvenis.
QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------
(Fuvest 2001)
Teu romantismo bebo, ó minha lua,
A teus raios divinos me abandono,
Torno-me vaporoso ... e só de ver-te
Eu sinto os lábios meus se abrir de sono.
(Álvares de Azevedo, "Luar de verão", LIRA DOS VINTE ANOS)
Neste excerto, o eu-lírico parece aderir com intensidade
aos temas de que fala, mas revela, de imediato,
desinteresse e tédio. Essa atitude do eu-lírico manifesta a
A ironia romântica.
B tendência romântica ao misticismo.
C melancolia romântica.
D aversão dos românticos à natureza.
E fuga romântica para o sonho.
QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------
(Ufsm 2001) "(...) é tempo de pôr termo a esta cruel
mistificação, com que nos estamos escarnecendo
mutuamente, senhor. Entremos na realidade por mais
triste que ela seja; e resigne-se cada um ao que é, eu,
uma mulher traída; o senhor, um homem vendido.
- Vendido! exclamou Seixas ferido dentro d'alma.
- Vendido sim: não tem outro nome (...) O senhor estava
no mercado; comprei-o."
O trecho citado pertence à obra de conhecido autor
brasileiro. Em qual tipo de romance se enquadra a
referida obra?
A Romântico, de costumes, focaliza aspectos da
sociedade do Rio de Janeiro.
B Realista, versa sobre práticas da aristocracia.
C Romântico, sertanista, aborda relações do Brasil
rural.
D Modernista, parodia a família do século XIX.
E Realista, preocupado em retratar o adultério.
QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------
(Pucsp 2001) A questão central, proposta no romance
"Senhora", de José de Alencar é a do casamento.
Considerando a obra como um todo, indique a alternativa
que não condiz com o enredo do romance.
A O casamento é apresentado como uma transação
comercial e, por isso, o romance estrutura-se em
quatro partes: preço, quitação, posse, resgate.
B Aurélia Camargo, preterida por Fernando Seixas,
compra-o e ele, contumaz caça-dote, sujeita-se ao
constrangimento de uma união por interesse.
C O casamento é só de fachada e a união não se
consuma, visto que resulta de acordo no qual as
aparências sociais devem ser mantidas.
D A narrativa marca-se pelo choque entre o mundo do
amor idealizado e o mundo da experiência
degradante governado pelo dinheiro.
E O romance gira em torno de intrigas amorosas, de
desigualdade econômica, mas, com final feliz, porque,
nele, o amor tudo vence.
QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------
(Ufal 2000) Nos versos abaixo, Castro Alves assim se
dirige à bandeira nacional:
Tu, que da liberdade após a guerra
Foste hasteada dos heróis na lança,
Antes te houvessem roto na batalha,
Que servires a um povo de mortalha!...
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Com os versos apresentados, o poeta está
A conclamando os brasileiros à luta pela proclamação
da República.
B rememorando as ações heroicas dos rebeldes de
Canudos.
C acusando as intromissões do governo inglês em
assuntos nacionais.
D denunciando as conspirações contra o regime
monarquista.
E lamentando as atrocidades das práticas escravistas
no Brasil.
QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------
(Ufsm 1999) Assinale a alternativa que contém
características encontradas na poesia de Gonçalves Dias.
A Temática indianista e natureza pátria.
B Culto da morte e erotização da mulher.
C Defesa dos escravos e sátira política.
D Elementos da mitologia grega e de lendas medievais.
E Temas sobre a república e sobre o descobrimento.
QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------
(Mackenzie 1997) Assinale a alternativa incorreta sobre
'Amor de Perdição'.
A Os fatos se encadeiam até atingir o final feliz,
característico da literatura romântica.
B Trata-se de uma novela passional narrada em terceira
pessoa.
C A base da narrativa se estabelece na relação
amorosa entre Simão Botelho e Teresa Albuquerque.
D É uma espécie de Romeu e Julieta português, em
que a relação amorosa de dois jovens é impedida por
questões familiares.
E Seus personagens principais são típicos heróis
românticos.
QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------
(Ufv 1996) Ainda em relação a SENHORA, assinale a
alternativa falsa:
A a atuação inicial da personagem Fernando Seixas
representa uma ruptura com as características
habituais de um herói romântico.
B o movimento narrativo ganha impulso graças aos
problemas de desnivelamento nas posições sociais,
que vão afetar a própria afetividade das personagens.
C mesquinha e má, Aurélia Camargo foge
completamente ao estereótipo da heroína romântica.
D o grande amor de Fernando Seixas é abafado pela
vaidade e pelo desejo de ascensão social.
E há uma associação entre a moda - visível nas
minuciosas descrições de roupas e hábitos - e o
próprio ritmo da vida social e a caracterização das
personagens.
Texto para as questões 41 e 42.
THE “TWEEN MARKET”
One of the most important recent developments in
advertising to kids has been the defining of a “tween”
market (ages 8 to 12). No longer little children, and not
yet teens, tween are starting to develop their sense of
identity and are anxious to cultivate a sophisticated self-
image.
The beauty and cosmetics industries in APAC continue to
prioritize market understanding, innovation and creativity,
along with research and development to launch
revolutionary products that appeal to both domestic and
international markets. Marketing these products to the
correct target sectors is crucial to their success. […why
brands have identified the teen and tween market as so
significant and how thy will be forging ahead with
marketing efforts to gain appeal in 2017.
QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------
About the picture above is correct to say:
A Marketers are discovering there is a lot of money to
be made by kids and teens.
B Kids are not the most important target in advertising.
C Girls are good consumers and the boy are not
concerned about it.
D The tweens want to be kids and buy less.
E Boys are concerned about beauty.
QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------
About the picture forwarad
is correct to say:
A Media stereotypes
boys like “tough guys”,
with emphasis on their
physical appearance.
B Media stereotypes boys
like athletic that don’t buy too much.
C Marketers use the media to make the boys less
harmful.
D Media make the boys develop identity and are
anxious to cultivate a non-consumer self-image.
E Marketers stereotypes on what is not to be a girl or a
boy in today’s world.
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QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------
REASONS JINGLES ARE POWERFUL MARKETING
TOOL
[…Once upon a time, we lived in a golden age of ad
jingles. To wit: The mere mention of some of the brands
behind them – like, say, Mentos, Kit Kat, Folgers or
Oscar Mayer – is likely enough to get one of their ditties
stuck in your head for the rest of the day. But jingles are
a tactic we don’t see as often in mainstream advertising
overall. With some notable exceptions like Nationwide
and McDonald’s, it seems new jingles are found mostly
on daytime or late-night TV and come from smaller
brands like J.G. Wentworth, Kars4Kids, and
FarmersOnly.com….]
According to the text check the correct option.
A Jingles are usually found an email box.
B Jingles are found in radio and television
advertisements.
C Jingles are songs that makes you relax and forget the
problems.
D Jingles are used by companies to advertise on
billboards.
E Jingles are handed out on streets.
QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------
FLYERS: IT’S EYE CATCHING ADVERTISING
Flyers are still important in the world of advertising
because people actually read them. When you have a
ton of advertisements cluttering up a website, it’s very
possible to have potential customers overlook your ad
even if it’s well done. And, let’s not even get started on
ad blockers!
Imagine walking into your favorite café and seeing a
colorful, gorgeous flyer posted right at eye level while you
wait for your coffee. You’d probably notice it. Picture
walking into the locker room at your gym and seeing a
stunning flyer on the way to the showers. You might stop
and have a quick look.
According to the text check the correct option.
A Flyers are efficient because you don’t need to read
them.
B Flyers are important but marketers don’t believe
people stop to look at them.
C Flyers are attractive and you’ll probably check them
while you are waiting for something.
D Flyers have been substituted by websites for years.
E Flyers have pictures of famous coffee shops and
supermarkets everyhwhere.
QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------
TEXT 1
TEXT 2
(Ufg 2014) The message inferred from the first text is that
the man is
A begging for a job.
B applying for a job.
C being hired for a job.
D being fired from a job.
E retiring from a job
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Questões 46 a 90
QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
A Organização das Nações Unidas (ONU) calcula que
cerca de 1 bilhão de pessoas não têm acesso à água
potável e pelo menos 2 bilhões não conseguem água
adequada para beber, lavar-se e comer. Viver com
escassez de água é uma condição associada a milhões
de mortes ao ano causadas por doença, má nutrição,
fome crônica. Cerca de dois terços das pessoas que não
dispõem de água para suas necessidades básicas vivem
com menos de US$ 2 por dia.
Fonte: http://www.revistaplaneta.com.br/agua-doce-o-ouro-do-seculo-
21/ | Publicado: 01/03/2019 | Acesso 09/10/2016 | Adaptado.
Segundo o texto, existe uma correlação entre o acesso à
água potável e
A índices pluviométricos.
B crescimento populacional.
C efeito estufa.
D baixo poder econômico.
E clima semiárido.
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QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
As classificações do IDH têm por base limiares fixos para
os IDH, que derivam dos quartis da distribuição dos
indicadores componentes. Os limiares são: Grupo que
registra um desenvolvimento humano muito elevado –
IDH superior ou igual a 0,800; Grupo que registra um
desenvolvimento humano elevado – Valores de IDH
entre 0,700 e 0,799; Grupo que registra um
desenvolvimento humano médio - Valores de IDH entre
0,550 e 0,699; e Grupo que registra um desenvolvimento
humano baixo – Valores de IDH inferiores a 0,550.
Fonte: IBGE, 2015.
Em relação ao texto é correto afirmar
A o órgão responsável pelo estudo é o Banco Mundial e
o Brasil encontra-se no grupo de desenvolvimento
humano muito elevado.
B o órgão responsável pela elaboração do estudo é o
PNUD e o Brasil encontra-se no grupo de
desenvolvimento humano elevado.
C o órgão responsável pelo estudo é o UNICEF e o
Brasil encontra-se no grupo de desenvolvimento
humano médio.
D o órgão responsável pelo estudo é o Banco Mundial e
o Brasil encontra-se no grupo de desenvolvimento
humano elevado.
E o órgão responsável pelo estudo é o PNUD e o Brasil
encontra-se no grupo de desenvolvimento humano
médio.
QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
“A globalização constitui o estágio máximo da
internacionalização, a amplificação em sistema-mundo
de todos os lugares e de todos os indivíduos,
logicamente em graus diferentes”.
(Disponível em: Mundo educação/ Globalização)
Os “graus diferentes” citados no texto referem-se:
A às diferenças entre os níveis de ajustamento da
política internacional a uma ordem de
homogeneização cultural;
B à resistência dos movimentos antiglobalização frente
aos avanços do sistema capitalista em escala
mundial.
C à forma desigual de difusão e alcance do processo de
mundialização econômica e política.
D à incerteza de alguns países em adotar a
globalização como forma de desenvolvimento.
E à impossibilidade da globalização atingir todo o
planeta
QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------
Observe a Charge a seguir:
(Millôr Fernandes. Retirado de: VESENTINI, José William. Geografia: o
mundo em transição. São Paulo: Editora Ática, 2012.p.323.)
A ilustração de Millôr Fernandes é uma crítica à ordem
global atual. Além disso, ela faz referência
A à visão eurocêntrica das projeções cartográficas
B à visão conceitual da Globalização realizada no
processo de ensino-aprendizagem
C à influência da Globalização sobre o processo de
transformação da educação brasileira.
D à forma com que o Planalto Central opera o processo
de inserção da Globalização no Brasil
E à Divisão Internacional do Trabalho, em que os
países do Sul subdesenvolvido são dependentes do
Norte desenvolvido.
QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------
Observe a charge a seguir.
De acordo com a charge
A populações menos desenvolvidas intelectual e
culturalmente são mais felizes quando dominadas por
aqueles com maior poderio militar.
B indivíduos de países socialmente atrasados temem a
ingerência estrangeira em seus territórios por não
compreenderem o seu caráter civilizador e humanitário.
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C os novos mecanismos de dominação de um país sobre
o outro combinam violência com consentimento, pelo
uso, também, de diversos instrumentos ideológicos.
D as intervenções militares representam o melhor
caminho para a garantia da liberdade de pensamento
e o princípio de autodeterminação dos povos.
E é inviável, no mundo moderno, a implantação de
regimes democráticos sem o uso da força bruta,
praticada, em geral, com moderação, por parte da
nação que se apossa de determinado território
QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------
Observe o mapa abaixo.
Mapa da distribuição das empresas multinacionais
A partir da observação da distribuição das multinacionais
no espaço terrestre, pode-se afirmar que
A a estratégia utilizada para localização das sedes é a
redução das desigualdades mundiais.
B as empresas multinacionais estão presentes
homogeneamente em todos os hemisférios.
C a maior presença ocorre nos países da África do Sul,
Japão, Índia e Brasil, que compõem o BRICS.
D o continente americano apresenta uma distribuição
equilibrada de localização das sedes das 500 maiores
empresas multinacionais.
E as sedes das empresas multinacionais concentram-se
nos países desenvolvidos do chamado Norte.
QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
O MUNDO COMO FÁBULA, COMO PERVERSIDADE E
COMO POSSIBILIDADE
Vivemos num mundo confuso e confusamente
percebido. Haveria nisto um paradoxo pedindo uma
explicação? De um lado, é abusivamente mencionado o
extraordinário progresso das ciências e das técnicas, das
quais um dos frutos são os novos materiais artificiais que
autorizam a precisão e a intencionalidade. De outro lado,
há, também, referência obrigatória à aceleração
contemporânea e todas as vertigens que cria, a começar
pela própria velocidade. Todos esses, porém, são dados
de um mundo físico fabricado pelo homem, cuja
utilização, aliás, permite que o mundo se torne esse
mundo confuso e confusamente percebido.
De fato, se desejamos escapar à crença de que esse
mundo assim apresentado é verdadeiro, e não queremos
admitir a permanência de sua percepção enganosa,
devemos considerar a existência de pelo menos três
mundos num só. O primeiro seria o mundo tal como nos
fazem vê-lo: a globalização como fábula; o segundo
seria o mundo tal como ele é: a globalização como
perversidade; e o terceiro, o mundo como ele pode ser:
uma outra globalização.
SANTOS, Milton. Por uma outra globalização. Do pensamento único à
consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2000, p. 17-18.
A ideia da “globalização como fábula”, destacada no
Texto acima, torna-se ainda mais expressiva, se levamos
em conta certas definições de fábula, apresentadas no
dicionário: mitologia, lenda, narração de coisas
imaginárias. Não resta dúvida de que se lida com a
imagem de um mundo cada vez mais interconectado,
mas de forma alguma “sem fronteiras”.
Essa imagem, difundida nos tempos atuais, encontra seu
principal fundamento no aspecto:
A político, com o triunfo de regimes democráticos em
continentes inteiros.
B socioeconômico, com a redução das desigualdades
entre os povos da Terra.
C sanitário, com o êxito alcançado na prevenção das
pan-epidemias.
D financeiro, com a intensa circulação de capitais em
nível planetário.
E cultural, com a crescente unificação das crenças
religiosas no mundo.
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QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------
Observe o mapa a seguir.
Disponível em: <http://www.mcmcapital.com/2011/04/globalization-
shapes-u-s-manufacturing-and-mcm-investment-strategy/>.
Acesso em 01 jul. 2013.
O desenvolvimento tecnológico vem sendo um elemento
definidor do espaço na globalização, em suas múltiplas
escalas e dimensões geográficas. Nesse sentido, pode-
se afirmar que
A as empresas multinacionais impulsionam a
uniformização dos padrões de estética e consumo
nas periferias capitalistas, induzindo assim o
desenvolvimento econômico local.
B a revolução tecnológica possibilitou a articulação da
sociedade global em rede, definindo novos
significados para as fronteiras espaciais que
convergem para a integração política do espaço
geográfico mundial.
C o espaço globalizado é marcado pela
descentralização espacial da indústria e por
profundas transformações técnicas na produção
industrial, sendo, contudo, preservados os direitos
sociais da classe trabalhadora.
D a utilização intensiva da tecnologia na produção
industrial também vem impactando o mercado de
trabalho, sendo reduzida de forma significativa a
participação do setor de serviços na economia
capitalista.
E a tecnosfera é a expressão geográfica da esfera
técnica que repercute diretamente na prática
econômica, política e social, constituindo-se numa
nova base nova para o entendimento da
regionalização mundial.
QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo:
“Em 23 de junho de 2016, os cidadãos do Reino Unido
votaram sobre a permanência ou a saída do país da União
Europeia. Na madrugada do dia seguinte, o Brexit foi
confirmado. Isto se tornou algo inédito na UE, que até
agora falava de um maior alargamento. Várias podem ser
as reações internacionais e nacionais desse processo.”
(Disponível em: https://br.sputniknews.com/trend/brexit_2016/.)
Dentre as principais consequências do Brexit, tanto para
a Inglaterra quanto para a Europa, está
A a separação política entre a Inglaterra, Reino Unido,
Escócia e Irlanda, devido à discordância dessas
nações com o Brexit.
B o endurecimento da política de imigração inglesa.
Com a saída da UE chega provavelmente ao fim a
livre circulação de pessoas.
C o fim do conflito entre Inglaterra e Alemanha, gerado
pela disputa dessas duas nações pela hegemonia
entre os países membros da União.
D o acordo de paz entre a Inglaterra e a França, tendo a
participação do Vaticano de intermediador perante os
membros da União Europeia.
E a volta, na Inglaterra, do uso da Libra Esterlina,
moeda tradicional, substituída pelo euro no período
em que a Inglaterra fazia parte da União Europeia.
QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------
Observe a charge a seguir:
Charge crítica sobre a crise da Grécia e a União Europeia
LATUFF, C. “Todas as opções na mesa para a Grécia”. Operamundi.
Disponível em: http://operamundi.uol.com.br. Acesso em: 08 jun. 2015.
Na charge acima, temos a Primeira-ministra da Alemanha e
representante da União Europeia (UE), Angela Merkel,
apresentando as “opções” da Grécia perante a crise
econômica. A crítica presente no cartum faz referência:
A à disputa ideológica entre os diferentes sistemas de
produção.
B aos gastos necessários para recuperação monetária.
C à negativa da UE perante a entrada da Grécia no bloco.
D ao regime de controle midiático da UE sobre os gregos.
E à política de austeridade exigida pela UE.
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QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo:
Em plebiscito histórico, os britânicos decidem deixar a
União Europeia, abrindo um período de incertezas para o
país e para o maior bloco econômico do planeta. O
resultado final foi apertado, com uma diferença de menos
de 4% em favor do Brexit, uma contração das palavras
“Britain” e “exit”, algo como “saída britânica” em inglês.
(SEJUS-PI - Agente Penitenciário – NUCEPE)
Sobre a conjuntura atual da União Europeia e a saída
britânica do bloco é correto afirmar que
A a saída de um país membro do bloco não é um fato
inédito, já tendo ocorrido com a Sérvia em um
processo de ruptura que durou dois anos.
B com a saída britânica o bloco passará a contar com
27 países, dos quais 8 compondo a zona do Euro, ou
seja, compartilhando a moeda única.
C para os partidários da saída do Reino Unido os
imigrantes representam uma concorrência em um
mercado de trabalho saturado.
D os eurocéticos, composto basicamente por líderes
sindicais e demais movimentos sociais, configuraram
o principal grupo de oposição ao Brexit.
E o Brexit não afetará os acordos comerciais unilaterais
do Reino Unido com o bloco, nem as exportações e
empregos gerados pela cadeia produtiva.
QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
A crise atual entre os EUA e a Coreia do Norte se
intensificou em 8 de abril, quando, após um teste de
míssil frustrado pela Coreia do Norte, Trump disse ter
enviado uma “armada muito poderosa” para a península
coreana, uma referência ao porta-aviões USS Carl
Vinson e a um grupo tático.
(G1, 23.04.17. Disponível em: <https://goo.gl/20hQJx>. Adaptado)
Entre as reações da Coreia do Norte a essa ação norte-
americana, é correto identificar
A a decisão de interromper o programa nuclear, o
convite público a agentes de inspeção da ONU e a
aproximação com os países vizinhos.
B a ruptura com a moderada e conciliatória China, a
ameaça de invasão da Coreia do Sul e a hostilização
do Japão.
C o seu desligamento da ONU, a expulsão dos
diplomatas dos países ocidentais e a aliança com
outros países comunistas.
D o pedido de intermediação da China, o recurso à
ONU para negociação e o aceno aos EUA com uma
proposta de acordo.
E a exibição pública do seu arsenal militar, a realização
de novos testes de mísseis e a ameaça de um ataque
nuclear preventivo.
QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir:
A Coreia do Norte tem gerado tensões geopolíticas em
decorrência de sua capacidade nuclear, do seu
isolamento político e das disputas territoriais com sua
vizinha Coreia do Sul.
Atualmente separadas por uma faixa desmilitarizada, a
divisão que criou as duas Coreias se originou
A no final da Primeira Guerra Mundial, com o controle
da Península Coreana pelo Japão.
B no final dos anos 1980, com o enfraquecimento da
União Soviética e a retirada de suas tropas do
território coreano.
C no decorrer da Guerra Fria, com os Estados Unidos
da América procurando ampliar sua influência no
continente asiático.
D após a Segunda Guerra Mundial, em um conflito
regional que envolveu Estados Unidos da América,
União Soviética e China.
E logo em seguida ao fim da revolução comunista na
China, com a expansão de seus domínios territoriais
até a Península Coreana.
QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo:
A Coreia do Norte e a Coreia do Sul foram delimitadas após
a 2.ª Guerra Mundial, quando soviéticos e americanos
dividiram a península da Coreia no paralelo 38°N. Durante
o período da Guerra Fria a reunificação se tornou inviável,
surgindo em 1948 as duas Coreias. Nos últimos 56 anos as
duas Coreias se mantiveram em estado de guerra. A
tensão nesta área se torna crítica em 2009, devido ao fato
de a Coreia do Norte ter realizado testes nucleares.
(Cláudia Trevisan, O Estado de S. Paulo. Coreia do Norte deixa
armistício e ameaça Seul com ataque militar, Maio/2009. Adaptado.)
Ao fazer uma retrospectiva deste período histórico é
possível afirmar que:
A Em junho de 1914, tropas norte-coreanas invadiram a
Coreia do Sul, sendo que os EUA usaram a ONU
para legitimar uma intervenção internacional e
expulsaram os comunistas, ultrapassaram o paralelo
38ºN, chegando até a fronteira com a China.
B As tensões permaneceram restritas a tiroteios na
fronteira entre as duas Coreias até que a Revolução
Chinesa, em 1929, encorajou a Coreia do Norte a tentar
unificar a península sob a bandeira do comunismo.
C Em nenhum momento histórico Mao Tse-tung apoiou
a Coreia do Norte, que, desta maneira, não conseguiu
empurrar os americanos para o paralelo 38ºN e
delimitar seu território.
D A Coreia do Norte ameaçou, em 2009, atacar
militarmente a Coreia do Sul e romper o acordo de
armistício de 1953.
E Os dois lados negociaram só um cessar-fogo, em 1983,
o que manteve as duas Coreias em estado de guerra.
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QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo:
Em junho, os britânicos foram às urnas para votar se
gostariam ou não de deixar a União Europeia, no que ficou
conhecido como o Brexit – palavra criada pela fusão de
Britain e exit. Em uma decisão inesperada, a maioria optou
pelo “sim”. Defensor da permanência na UE, o então
premiê David Cameron renunciou ao cargo, alegando ser
incapaz de conduzir o país nessa nova fase.
Fonte: http://guiadoestudante.abril.com.br/blogs/atualidades-vestibular/
Adaptado, Publicado 0710-2016 Acesso 09-10-2016
O Brexit abre um precedente dentro da União Europeia e
aumenta a pressão nacionalista no bloco. Uma das
consequências geradas por essa decisão política é:
A a convocação de novos referendos, com a
possibilidade de uma fragmentação em série de
países que integram o Reino Unido.
B a estabilidade política no continente europeu, na
medida em que os interesses nacionalistas ingleses
passam a ser respeitados.
C a manutenção dos acordos de colaboração entre os
países da União Europeia e a Grã Bretanha, não
afetando aspectos comerciais.
D o favorecimento das políticas migratórias,
particularmente para aqueles considerados
refugiados de guerra, como árabes e africanos.
E o aumento dos postos de trabalho para ingleses nos
países da UE, da mesma forma que integrantes da
UE serão favorecidos na Inglaterra.
QUESTÃO 61 -------------------------------------------------------
A exploração dos metais preciosos encontrados na
América Portuguesa, no final do século XVII, trouxe
importantes consequências tanto para a colônia quanto
para a metrópole. Entre elas,
A o intervencionismo regulador metropolitano na região
das Minas, o desaparecimento da produção
açucareira do Nordeste e a instalação do Tribunal da
Inquisição na capitania.
B a solução temporária de problemas financeiros em
Portugal, alguma articulação entre áreas distantes da
colônia e o deslocamento de seu eixo administrativo
para o centro-sul.
C a separação e autonomia da capitania das Minas
Gerais, a concessão do monopólio da extração dos
metais aos paulistas e a proliferação da profissão de
ourives.
D a proibição do ingresso de ordens religiosas em
Minas Gerais, o enriquecimento generalizado da
população e o êxito no controle do contrabando.
E o incentivo da Coroa à produção das artes, o
afrouxamento do sistema de arrecadação de
impostos e a importação dos produtos para a
subsistência diretamente da metrópole.
QUESTÃO 62 -------------------------------------------------------
Sobre a fiscalização realizada pela Coroa portuguesa na
zona mineradora de sua colônia brasileira são feitas as
seguintes afirmações:
I. A partir do momento em que os portugueses
souberam da descoberta do ouro em terras
brasileiras, a necessidade de controle sobre a
exploração das jazidas aumentou substancialmente.
II. A pressão exercida pelos portugueses junto aos
mineradores motivou uma série de conflitos entre os
colonos e as autoridades metropolitanas. A escassez
de metais e pedras foi sistematicamente respondida
com o enrijecimento da fiscalização lusitana.
III. Em 1702, a metrópole oficializou a criação da
Intendência das Minas, órgão que deveria administrar
as regiões auríferas, respondendo pelo policiamento,
a cobrança de impostos e julgamento dos crimes
ocorridos nessas localidades.
Assinale a alternativa:
A se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
B se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
C se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
D se todas as afirmativas estiverem corretas.
E se nenhuma das afirmativas estiverem corretas.
QUESTÃO 63 -------------------------------------------------------
As contradições, amplas e profundas, do processo
histórico das Minas Gerais, acabaram gerando relações
que podem ser entendidas através dos antagonismos:
colonizador/colonizado; dominador/dominado;
confidente/inconfidente; opressão fiscal/reação
libertadora. Nesse contexto, a Coroa Portuguesa, em
seu próprio benefício, desenvolveu uma ação "educativa"
compreendendo:
A o estabelecimento de condições adequadas ao
controle democrático da máquina administrativa.
B a realização de programas intensivos de prevenção
dos súditos contra os abusos das autoridades.
C o indulto por dívida fiscal e o estímulo à traição e à
delação entre os súditos.
D o arquivamento do inquérito e queima dos autos
contra os inconfidentes.
E a promulgação de um novo regime fiscal que acabava
com a prática da sonegação.
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QUESTÃO 64 -------------------------------------------------------
Estima-se que entre 1700 e 1760 aportaram em nosso
litoral, vindas de Portugal e das ilhas do Atlântico, cerca
de 600 mil pessoas, em média anual de 8 a 10 mil.
Sobre essa corrente imigratória, é correto afirmar que:
A continuava a despejar, como nos dois séculos
anteriores, pessoas das classes subalternas,
interessadas em fazer fortuna na América
portuguesa.
B era constituída, em sua maioria, e pela primeira vez,
de negros trazidos para alimentar a voracidade por
mão-de-obra escrava nas mais variadas atividades.
C tratava-se de gente da mais variada condição social,
atraída principalmente pela possibilidade de
enriquecer na região das Minas.
D representava uma ruptura com a fase anterior, pelo
fato de agora ser atraída visando satisfazer a
retomada do ciclo açucareiro e o início do algodoeiro.
E caracterizava-se pelo grande número de cristãos-
novos e pequenos proprietários rurais, atraídos pelas
lucrativas atividades de abastecer o mercado interno.
QUESTÃO 65 -------------------------------------------------------
A sede insaciável do ouro estimulou a tantos a deixarem
suas terras e a meterem-se por caminhos tão ásperos
como são os das minas, que dificultosamente se poderá
dar conta do número das pessoas que atualmente lá
estão. Contudo, os que assistem nelas nestes últimos
anos por largo tempo, e as correram todas, dizem que
mais de trinta mil almas se ocupam, umas em catar, e
outras em mandar catar nos ribeiros do ouro, e outras
em negociar, vendendo e comprando o que se há mister
não só para a vida, mas para o regalo, mais que nos
portos do mar.
André João Antonil. Cultura e opulência do Brasil (1711) APUD:
INÁCIO, Inês da C. e De LUCA, Tânia R. Documentos do Brasil
colonial. São Paulo: Ática, 1993. p. 124
A situação histórica descrita evidencia:
A a condição de igualdade entre senhores e escravos
na busca do ouro.
B a repartição equilibrada dos terrenos auríferos pelos
coloniais.
C a corrida do ouro e as esperanças de enriquecimento
fácil.
D o comércio como única atividade econômica da
região.
E O ouro, encontrado no início da colonização.
QUESTÃO 66 -------------------------------------------------------
Leia o trecho abaixo:
"Na mineração, como de resto em qualquer atividade
primordial da colônia, a força de trabalho era
basicamente escrava, havendo entretanto os interstícios
ocupados pelo trabalho livre ou semilivre."
(Souza, Laura de M. Desclassificados do Ouro: pobreza mineira no
século XVIII. 3 ed. Rio de Janeiro: Graal, 1990, p.68)
Com base neste trecho sobre o trabalho livre praticado
nas áreas mineradoras do Brasil Colônia, é correto
afirmar que:
A devido à abundância de escravos no período do
apogeu da mineração, os homens livres conseguiam
viver exclusivamente do comércio de ouro.
B em função da riqueza geral proporcionada pelo ouro,
os homens livres dedicavam-se à agricultura
comercial, vivendo com relativo conforto nas
fazendas.
C perseguidos pela Igreja e pela Coroa, os homens
livres procuravam sobreviver às custas da
mendicância e da caridade pública.
D sem condições de competir com as grandes
empresas mineradoras, os homens livres dedicavam-
se à "faiscagem" e à agricultura de subsistência.
E em função de sua educação, os homens livres
conseguiam trabalho especializado nas grandes
empresas mineradoras, obtendo confortáveis
condições de vida.
QUESTÃO 67 -------------------------------------------------------
O Marquês de Pombal, ministro do rei D. José I (1750-
1777), foi o responsável por uma série de reformas na
economia, educação e administração do Estado e do
império português, inspiradas na filosofia iluminista e na
política econômica do mercantilismo, cabendo a ele a
expulsão dos padres jesuítas da Companhia de Jesus
dos domínios de Portugal.
O Marquês de Pombal foi um dos representantes do
chamado:
A Parlamentarismo Monárquico.
B Despotismo Esclarecido.
C Socialismo Científico.
D Socialismo Utópico.
E Liberalismo.
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QUESTÃO 68 -------------------------------------------------------
As grandes revoluções burguesas do século XVIII
refletem, em parte, algumas ideias dos filósofos
iluministas, dentre as quais podemos destacar a que
A apontou a necessidade de limitar a liberdade
individual para impedir que o excesso degenerasse
em anarquismo.
B acentuou que o Estado não possui poder ilimitado, o
qual nada mais é do que a somatória do poder dos
membros da sociedade.
C visou defender a tese de que apenas a federalização
política é compatível com a democracia orgânica.
D mostrou que, sem centralização e dependência dos
poderes ao Executivo, não há paz social.
E procurou salientar que a sociedade industrial somente
se desenvolverá a partir de minucioso planejamento
econômico.
QUESTÃO 69 -------------------------------------------------------
Sobre o iluminismo, é correto afirmar que:
A defendia a doutrina de que a soberania do Estado
absolutista garantiria os direitos individuais e
eliminaria os resquícios feudais ainda existentes.
B propunha a criação de monopólios estatais e a
manutenção da balança de comércio favorável, para
assegurar o direito de propriedade.
C criticava o mercantilismo, a limitação ao direito à
propriedade privada, o absolutismo e a desigualdade
de direitos e deveres entre os indivíduos.
D acreditava na prática do entesouramento como meio
adequado para eliminar as desigualdades sociais e
garantir as liberdades individuais.
E consistia na defesa da igualdade de direitos e liberdades
individuais, proporcionada pela influência da Igreja
Católica sobre a sociedade, através da educação.
QUESTÃO 70 -------------------------------------------------------
Identifique, nas sentenças a seguir citadas, aquela que
expressa o pensamento de Montesquieu:
A "É uma verdade eterna: qualquer pessoa que tenha o
poder, tende a abusar dele. Para que não haja abuso,
é preciso organizar as coisas de maneira que o poder
seja contido pelo poder".
B "(...) é preciso (...) encontrar uma forma de
associação que defenda e proteja a pessoa e os bens
de cada associação, de qualquer força comum, e pela
qual, cada um, não obedeça senão a si mesmo,
ficando assim tão livre quanto antes."
C "O Estado está obrigado a proporcionar trabalho ao
cidadão capaz, e ajuda e proteção aos incapacitados.
Não se pode obter tais resultados a não ser por um
Poder Democrático."
D "A única maneira de erigir-se um poder, capaz de
defendê-los contra a invasão e danos infligidos, uns
contra os outros (...) consiste em conferir todo o poder
e força a um só homem."
E “O homem é o único animal racional, porém, o único
que comete absurdos”.
QUESTÃO 71 -------------------------------------------------------
"Os filósofos adulam os monarcas e os monarcas
adulam os filósofos". Assim se refere o historiador Jean
Touchard à forma de Estado europeu que floresceu na
segunda metade do século XVIII. Os "reis filósofos",
temendo revoluções sociais, introduziram reformas
inspiradas nos ideais iluministas. Estas observações se
aplicam:
A ao Despotismo Esclarecido.
B às Monarquias Parlamentares.
C ao Regime Social-Democrático.
D às Monarquias Constitucionais.
E aos Principados ítalo-germânicos.
QUESTÃO 72 -------------------------------------------------------
A História corresponde ao estudo das ações, dos
eventos, das realizações humanas ao longo do tempo.
Você, aluno do 2º ano do CNSG, que não ignora a
História, sabe que na passagem da Idade Média para a
Moderna ocorrem momentos importantes. Qual das
opções a seguir ordena corretamente a sequência
cronológica do referido período histórico:
A Crise do sistema feudal - Liberalismo Burguês -
Revolução Francesa - Formação dos Estados
Absolutos.
B Iluminismo - absolutismo monárquico - capitalismo
industrial - descoberta da América.
C Capitalismo comercial - Revolução Industrial -
colonialismo português - as Cruzadas.
D Renascimento - capitalismo monopolista - expansão
islâmica - mercantilismo.
E Feudalismo - expansão ultramarina - Reforma -
despotismo esclarecido.
QUESTÃO 73 -------------------------------------------------------
"Com plena segurança achamos que a liberdade de
comércio, sem que seja necessária nenhuma atenção
especial por parte do Governo, sempre nos garantirá o
vinho de que temos necessidade; com a mesma
segurança podemos estar certos de que o livre comércio
sempre nos assegurará o ouro e prata que tivermos
condições de comprar ou empregar, seja para fazer
circular as nossas mercadorias, seja para outras
finalidades".
(Adam Smith -A RIQUEZA DAS NAÇÕES).
No texto, os argumentos a favor da liberdade de
comércio são, também, de críticas ao
A Socialismo.
B Laissez-faire.
C Colonialismo.
D Corporativismo.
E Mercantilismo.
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QUESTÃO 74 -------------------------------------------------------
"A confrontação entre a loja e o engenho tendeu
principalmente a assumir a forma de uma contenda
municipal, de escopo jurídico-institucional, entre um Recife
florescente que aspirava à emancipação e uma Olinda
decadente que procurava mantê-Io numa sujeição irrealista.
Essa ingênua fachada municipalista não podia, contudo,
resistir ao embate dos interesses em choque. Logo revelou-
se o que realmente era, o jogo de cena a esconder uma
luta pelo poder entre o credor urbano e o devedor rural."
(Evaldo Cabral de Mello. A fronda dos mazombos, São Paulo, Cia. das
Letras, 1995, p. 123).
O autor refere-se:
A à chamada Guerra dos Mascates.
B às guerras de Independência em Pernambuco.
C ao episódio conhecido como a Aclamação de Amador
Bueno.
D aos acontecimentos que precederam a invasão
holandesa de Pernambuco.
E às consequências da criação, por Pombal, da
Companhia Geral de Comércio de Pernambuco.
QUESTÃO 75 -------------------------------------------------------
A Guerra dos Emboabas, a dos Mascates e a Revolta de
Vila Rica, verificadas nas primeiras décadas do século
XVIII, podem ser caracterizadas como:
A movimentos isolados em defesa de ideias liberais,
nas diversas capitanias, com a intenção de se criarem
governos republicanos;
B movimentos de defesa das terras brasileiras, que
resultaram num sentimento nacionalista, visando à
independência política;
C manifestações de rebeldia localizadas, que
contestavam alguns aspectos da política econômica
de dominação do governo português;
D manifestações das camadas populares das regiões
envolvidas, contra as elites locais, negando a
autoridade do governo metropolitano.
E manifestações separatistas de ideologia liberal
contrárias ao domínio português.
QUESTÃO 76 -------------------------------------------------------
“A ideia ilusória da vontade livre deriva de percepções
inadequadas confusas; a liberdade, entendida
corretamente, no entanto não é o estar livre da
necessidade, mas sim a consciência da necessidade.”
(SCRUTON, Roger. Espinosa. Trad. de Angélica Elisabeth Könke. São
Paulo: Unesp, 2000. p. 41.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre liberdade
em Espinosa, assinale a alternativa correta.
A A liberdade identifica-se com escolha voluntária.
B A liberdade não significa a capacidade de agir
espontaneamente, segundo a causualidade interna
do sujeito
C A liberdade e a necessidade são compatíveis.
D A liberdade baseia-se na contingência, pois se tudo
no universo fosse necessário não haveria espaço
para ações livres.
E A liberdade em Espinosa se caracteriza como livre –
arbítrio, sendo portanto objeto de sua defesa
filosófica.
QUESTÃO 77 -------------------------------------------------------
“Ao causar-se a si mesmo, fazendo existir sua própria
essência, Deus faz existir todas coisas singulares que O
exprimem porque são efeitos de Sua potência infinita.
Em outras palavras, a existência da substância
absolutamente infinita é, simultaneamente, a existência
de tudo o que sua potência gera e produz, pois,
demonstra Espinosa, no mesmo ato pelo qual Deus é
causa de si Ele é também a causa de todas as coisas.”
Marilena Chaí, 2006.
Os filósofos racionalistas representaram uma das
vertentes da filosofia moderna. Dentre eles, Baruch
Spinoza possui um pensamento peculiar a respeito de
Deus. Assinale a alternativa referente à concepção
teológica de Spinoza.
A Deus está morto, e ainda há pessoas que não
acreditam e nem compreenderam isso.
B Deus é um pai maldoso e intolerante, ao mesmo
tempo que ama e age com misericórdia.
C Deus não é uma causa externa à realidade, pois se
manifesta através das leis da natureza e só através
delas.
D Deus é um ser que vive somente nas concepções da
alma humana. É transcendente à natureza
antropológica.
E Deus é o todo-poderoso e onipotente criador do
mundo, é o eterno Pai que do paraíso sustenta a
Terra.
QUESTÃO 78 -------------------------------------------------------
Leia com atenção o texto a seguir.
A virtude é a própria potência do homem, que se define
exclusivamente pela essência dele [...], isto é [...], que se
define exclusivamente pelo esforço que o homem faz
para perseverar em seu ser. Logo, quanto mais alguém
se empenha em conservar seu ser e tem poder para tal,
mais é dotado de virtude. O contrário acontece [...], na
medida em que alguém desdenha conservar seu ser, e
por isso é impotente.
(ESPINOSA, B. Ética. In: MARCONDES, D. (org.). Textos básicos de
ética: de Platão a Foucault. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2007, p. 75)
É incorreto dizer que, para Espinosa,
A os homens, para alcançar a virtude, devem superar a
sua tendência natural por meio do hábito.
B o conceito de virtude liga-se ao de autoconservação.
C o ser humano que é virtuoso age conforme a
natureza.
D os homens são virtuosos por essência.
E um ser humano age contra a própria utilidade
somente sob a influência de causas externas que o
corrompem.
QUESTÃO 79 -------------------------------------------------------
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 2º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – ENEM I – ETAPA I
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“Se o mundo é contingente, porque fruto de uma escolha
contingente de Deus, então as leis da Natureza e as
verdades (como as da matemática) são, em si mesmas,
contingentes, só se tornando necessárias por um decreto
de Deus, que as conserva imutáveis.”
Baruch Espinosa
Sobre o homem, no sistema de Espinosa, podemos
afirmar que:
A O livre-arbítrio é uma ilusão, uma vez que o universo
não pode errar, por ser Deus em sua expressão
máxima.
B As ações humanas dependem da escolha
possibilitada pela contingência.
C Espírito e corpo são, assim como em descartes, duas
coisas distintas das quais os homens se compõem.
D A liberdade é uma ideia que alcançamos mediante o
pensamento demonstrativo e, portanto, uma verdade
incontestável.
E O mundo é externo e independente ao seu criador
direto, Deus.
QUESTÃO 80 -------------------------------------------------------
Identificando liberdade e escolha voluntária e
imaginando os objetos da escolha como contingentes
(isto é, como podendo ser ou não ser, ser estes ou
outros), a tradição teológico-metafísica afirmara que o
mundo existe simplesmente porque Deus assim o quis
ou porque Sua vontade assim decidiu e escolheu, e
poderia não existir ou ser diferente do que é, se Deus
assim houvesse escolhido.
De acordo com o que foi estudado, sobre a religião,
Espinosa defende:
A O judaísmo como a religião que mais se aproxima
das verdades acerca da divindade.
B Que as seitas religiosas cometem um grande erro, ao
apresentar um Deus antropomorfizado, isto é
semelhante aos homens.
C Que aos intérpretes de Deus (padres, pastores,
rabinos, etc.), assim elegidos pelas seitas religiosas,
cabe à verdade sobre a divindade, devendo os
homens estar atentos ao que os intérpretes dizem.
D A imaginação contribui enormemente com a razão, no
sentido de possibilitar a existência das seitas
religiosas e acrescentar conhecimento no que diz
respeito à causa primeira.
E A religião cristã seria a única a oferecer uma
interpretação digna ao ser divino.
QUESTÃO 81 -------------------------------------------------------
“Espinosa parte de um conceito muito preciso, o de
substância, isto é, de um ser que existe em si e por si
mesmo, que pode ser concebido em si e por si mesmo e
sem o qual nada existe nem pode ser concebido. Toda
substância é substância por ser causa de si mesma
(causa de sua essência, de sua existência e da
inteligibilidade de ambas) e, ao causar-se a si mesma,
causa a existência e a essência de todos os seres do
universo.”
Baruch Espinosa.
Por fazerem parte da mesma corrente de pensamento, o
racionalismo, Descartes e Espinosa tinham ideias
semelhantes quanto à importância da razão. No entanto,
quanto às substâncias eles divergiam porque
A Espinosa defendia a existência de 3 substâncias e
Descartes apenas de uma;
B Descartes defendia a existência de 3 substâncias e
Espinosa de apenas uma;
C Descartes afirmava que a substância extensa seria a
única existente;
D Espinosa afirmava que a substancia pensante seria
dependente da extensa;
E Descartes afirmava que a substancia divina dependia
da substância pensante.
QUESTÃO 82 -------------------------------------------------------
Outra característica definidora da substância é aquilo
que permanece a despeito de qualquer mudança e,
sendo assim, não pode ser criada tampouco destruída.
Nesse caso, devemos supor que a essência de uma
substância é distinta daquilo que seriam os seus
“atributos”, ou, em linguagem aristotélica, os seus
“acidentes”: mudanças possíveis que não alteram a sua
essência (vale retomar aqui o argumento cartesiano do
pedaço de cera: apesar de poder se apresentar de
variadas maneiras, isto é, com variação de forma, de
dureza e odor, continuamos a identificar este objeto
como o mesmo pedaço de cera.
Espinosa
Na filosofia de Espinosa, encontra-se o chamado
racionalismo radical que pode ser entendido como
A A teoria de que nada na mente surgiu sem que antes
não tivesse passado pela experiência sensível.
B A teoria de que existem 4 substâncias no universo e
que elas são interdependentes.
C A ideia de que Deus seria imanente ao mundo, ou
seja, o mundo e Deus seriam a mesma coisa.
D A tese de que a razão humana, por conter a essência
divina, seria capaz de compreender a Deus.
E A teoria que afirma que o pensamento existe antes
mesmo que a matéria.
QUESTÃO 83 -------------------------------------------------------
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(Interbits 2014) Considerando o regime político brasileiro
após a Constituição de 1988, pode-se dizer que o Brasil
é um/uma:
A República democrática parlamentarista.
B Ditadura democrática nacionalista.
C República democrática presidencialista.
D Parlamentarismo republicano.
E Monarquia republicana democrática.
QUESTÃO 84 -------------------------------------------------------
(Ufu 2001) "A análise das formas de governo é tida como
conceptualmente distinta da análise referente às formas
de Estado ou de regime. (...) A bipartição clássica
distingue a Forma de Governo parlamentar e a Forma de
Governo presidencial".
(BOBBIO, Norberto. Dicionário de Política.
Brasília: UNB, 1986. p. 517.).
Assinale a alternativa que corresponde à Forma de
Governo presidencial.
A O Sistema gira em torno da figura do primeiro-
ministro.
B O presidente acumula os poderes de chefe do Estado
e de chefe do Governo.
C O Governo tem o poder de dissolver o Parlamento.
D O presidente não tem poder para nomear e demitir
ministros.
E O presidente tem poder para tirar o presidente da
câmara dos deputados.
QUESTÃO 85 -------------------------------------------------------
(Ufu 2002) Os partidos políticos existem desde a
antiguidade, mas tornaram-se essenciais a partir do
século XIX, no contexto do Estado liberal-democrático.
De acordo com os princípios ideológicos que dão
sustentação a esse tipo de formação estatal, marque a
alternativa incorreta.
A Os partidos políticos representam, no plano estatal, a
sociedade civil organizada.
B Os partidos políticos expressam a existência de
classes e segmentos sociais diferenciados.
C Os partidos políticos existem para garantir a
efetivação dos interesses privados em nível de
Estado.
D Os partidos políticos legitimam-se no contexto da
disputa democrática pelo poder.
E Os partidos políticos são criados pelo consenso de
um grupo que desfrutam de ideologias semelhantes.
QUESTÃO 86 -------------------------------------------------------
(Unioeste 2016) Regime Político – de acordo com o
Dicionário de Política organizado por Bobbio, Matteucci e
Pasquino – pode ser definido como o conjunto de
instituições, leis e valores que regulam a luta pelo poder
em determinada sociedade.
Considerando que o regime político adotado no Brasil
atual é presidencialista e republicano, assinale qual das
alternativas abaixo é incorreta.
A O chefe de governo do Poder Executivo brasileiro
(presidente) é eleito pelo voto popular.
B Os membros do Poder Legislativo brasileiro
(deputados e senadores) são eleitos pelo voto
popular.
C Nossas eleições são livres (vários partidos
concorrendo) e “limpas” (conforme as regras
eleitorais).
D Um presidente (eleito pelo povo) pode governar sem
o apoio da maioria do Congresso Nacional.
E O Poder Legislativo pode destituir um presidente
(eleito pelo povo) por discordância ideológica.
QUESTÃO 87 -------------------------------------------------------
(Interbits 2012) Muitas negociações políticas que
ocorrem entre os parlamentares estão relacionadas à
necessidade do Poder Executivo obter o apoio do Poder
Legislativo. Por que o chefe do Executivo necessita
desse tipo de apoio
A O presidente não pode criar e aprovar políticas
somente por sua vontade. Ele necessita do apoio da
maioria do Poder Legislativo para poder aprovar as
leis e políticas que propõe.
B O Brasil é um país naturalmente corrupto. O que há,
na verdade, é a tentativa de parlamentares se
utilizarem do Estado para enriquecerem.
C O apoio do Poder Legislativo é somente um apoio
simbólico, em campanhas eleitorais.
D O Poder Executivo não pode exercer seu poder se
não tiver apoio do Senado Federal, que é quem
detém o poder de condenar as ações do presidente
da República.
E O sistema político brasileiro, por ser uma democracia,
depende de que as pessoas se comprometam com o
seu bom funcionamento. Caso contrário, elas podem
se utilizar dele para ganharem votos.
QUESTÃO 88 -------------------------------------------------------
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(Interbits 2012) Assinale a alternativa correta a respeito
do Sistema Político Brasileiro:
A O Brasil se constitui em uma República
Presidencialista. Os representantes do povo nos
poderes executivo e legislativo são eleitos pelo voto
direto.
B O Brasil se constitui em uma Democracia
Parlamentarista. O poder executivo está nas mãos do
presidente da Câmara dos Deputados.
C O Brasil é caracterizado pelo seu Presidencialismo
Parlamentarista. Há tanto um presidente quanto um
parlamento.
D O sistema político brasileiro corresponde a um
bipartidarismo de esquerda: somente dois partidos
(PT e PSDB) disputam o poder executivo.
E O sistema político brasileiro corresponde a um
monopartidarismo de direita.
QUESTÃO 89 -------------------------------------------------------
(Ufu 1999) Quais são os modelos tradicionais de
sistemas eleitorais?
A Plurinominal e cumulativo.
B Maioria simples e relativa.
C Currais eleitorais e eleitores de cabresto.
D Majoritário e proporcional.
E Majoritário e bipartidário.
QUESTÃO 90 -------------------------------------------------------
(Ufpa 2009) Atualmente, no sistema eleitoral brasileiro, o
mandato político do poder legislativo eleito pelo voto
majoritário é o de:
A Vereador.
B Governador.
C Senador.
D Deputado Federal.
E Deputado Estadual.