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materiales

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La inteligencia visual ( (4) Arheim)

El acto de ver es pasivo, pero el de percibir es activo.

Hay que enseñar a mirar. El problema es que no sabemos observar

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► ¿Vemos todo lo que se nos presenta a los

ojos ?►¿Cómo es la imagen mental que tengo

de....? ►¿Puedo dibujar algo que no conozco? Y

algo qué conozco? Comprueba la diferencia

1.Aprender a ver

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La mirada diferenteAtenta- Sensible – Que sabe buscar-Que sabe apreciar-

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1º.QUE APRENDAN A VER

2º.QUE APRENDAR A HACER

3º.QUE APRENDAR A APRECIAR

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Cuántos de nosotros no empezamos por hacer y nos olvidamos del apreciar.

SÓLO hacemos el 2º paso.

Consecuencias:

No aprenden a dibujar y no aprenden a apreciar ¿qué es lo que aprenden?

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QUE APRENDAN A VER

De otra forma

activa – no pasiva

Aprender a nombrar

Conocer

Aprender a imaginar, crear, inventar

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Observar Contemplar Apreciar Atender Evocar

Sinónimos y funciones de mirar

AtenderPercibirIdentificarDiferenciarDiscriminarDiferenciarAsociarRelacionarDistinguirOrdenarClasificar

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Detalles

Formas

Colores

¿QUÉ VER ?

La influencia de la luz

Las líneas

El fondo

El tamaño

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QUE APRENDAR A HACER

SINONIMOS

Desarrollar habilidades motoras Experimentar

Utilizar

Reproducir

Trabajar

Manipular

Completar

Terminar

Realizar

Reproducir

Copiar

De plástica Dibujar ,pintar, cortar, plegar, doblar, arrugar, estirar, construir, estampar, colorear, pegar…Lo que propiamente llamamos

técnicas

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QUE APRENDAR A APRECIAR

SINONIMOS

Admirar

Respetar

Amar

Sentir

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¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL? CUANDO REALIZAN TRABAJOS CON PAUTAS MARCADAS

POR PROFESORES O ADULTOS.

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¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?LAS TERRIBLES LÁMINAS

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¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?ELLOS SIGUEN LAS INSTRUCCIONES DEL MAYOR CLARAMENTE:

DONDE HAY QUE COLOCAR LAS COSAS, NO SALIRSE DE LA FORMA CREADA O DADA.

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¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?

TODOS ESTOS DIBUJOS SERÁN DIBUJOS DE NIÑOS, PERO IMPROPIOS DE SU EDAD Y CASTRANTES AL MISMO TIEMPO.

SERÁN LOS MISMOS ESQUEMAS Y ESTEREOTIPOS

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Estereotipos¿POR QUÉ LA MAYORÍA DE LOS NIÑOS QUE VIVEN EN BLOQUES DE PISOS TERMINAN HACIENDO ESTO?LA RESPUESTA ES…

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BLOQUE 2: EL LENGUAJE VISUAL: ASPECTOS PRINCIPALES

Elementos del lenguaje

visual: -

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BLOQUE 3:      LA PERCEPCIÓN VISUAL Y EL PENSAMIENTO VISUAL.

  - Introducción a la lógica visual. -Teoría de la forma, leyes gestálticas - Ilusiones ópticas - La imaginación y la memoria visual. - El pensamiento espacial. - La creatividad.  

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BLOQUE 4:      SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL ESPACIO.

                        - Instrumentos y manejo de las

herramientas de dibujo - Elementos fundamentales de la

geometría plana  - Construcción de polígonos. La

circunferencia.            - La representación del espacio.

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BLOQUE 5: PROCESOS TÉCNICOS Y MATERIALES EN EXPRESIÓN PLÁSTICA.

  -Materiales.            -Procedimientos y técnicas en

pintura y escultura (bidimensionales y tridimensionales).

         -Aplicación de las nuevas tecnologías en la creación artística

          - Cómic, cartel, mural, cuento, fotografía, etc.

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BLOQUE 6:      LA EXPRESIÓN PLÁSTICA INFANTIL. CARACTERÍSTICAS Y ETAPAS

PARA LA  COMPRENSIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA INFANTIL.

  - Características de la expresión plástica infantil. - La expresión plástica en las etapas de infantil y de

primaria. - Autores fundamentales en la descripción y

comprensión de la expresión y apreciación artística infantil.

 

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BLOQUE 7:      LA UNIDAD DIDÁCTICA   - La estructura curricular en Educación

Artística: Ámbitos específicos del trabajo didáctico.

- Diseño de secuencias de objetivos y contenidos.

- Criterios de evaluación en Educación Artística.

   

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Casos particulares

Personas que están trabajando Presentarán justificante

Personas que han cursado los estudios en otra universidad si se convalida . Los que no se la convalidaron hablar en tutoría y llevar el programa.

Personas que han cursado otra especialidad hablar en tutoría para ver en que parte hay que completar