ปท 2 เรองท 12/2555

การศกษาความพงพอใจของนกศกษาหลกสตรพยาบาลศาสตรตอเนอง 2 ป

ของมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชทมตอคณภาพสอการสอน

และการสอนเสรมแบบเขมชดวชา 51206 สารสนเทศและการวจยทางการพยาบาล

A Study of Two Year Bachelor’s Degree Program in Nursing at Sukhothai Thammathirat Open

University Students’Satisfaction Towards Instructional Media and Intensive Tutorials,

Course 51206: Nursing Informatics and Nursing Research

รองศาสตราจารย ดร.มกดา หนยศร

สาขาวชาพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

บทคดยอ

การวจยเชงพรรณนาเรองนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาความพงพอใจของนกศกษาทมตอเอกสาร

การสอน 2) เพอศกษาความพงพอใจของนกศกษาตอสอเสรม 3) ศกษาความพงพอใจของนกศกษาตอ

การสอนเสรมแบบเขม และ 4) ศกษาความคดเหนและขอเสนอแนะเกยวกบการเรยนการสอนและคณภาพ

สอการสอน กลมตวอยางทศกษาไดมาจากการสมอยางงายจานวน 78 คน จากนกศกษาทลงทะเบยน

เรยน 112 คน เครองมอทใชใน การเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามซงม 5 สวนไดแก สวนท 1 ขอมล

สวนบคคล สวนท 2 ความพงพอใจของนกศกษาตอเอกสารการสอน สวนท 3 ความพงพอใจของนกศกษา

ตอสอเสรม สวนท 4 ความพงพอใจของนกศกษาตอการสอนเสรมแบบเขม และสวนท 5 ความคดเหนและ

ขอเสนอแนะเกยวกบการเรยนการสอนและคณภาพสอการสอน ซงผานการตรวจสอบความตรงตามเนอหา

และการหาคาความเทยง ไดคาสมประสทธครอนบาคแอลฟาของแบบสอบถามสวนท 2-4 เทากบ

0.82,0.80 และ 0.88 ตามลาดบ วเคราะหขอมลโดยใชสถตพรรณนาโดยการหาคารอยละ คาเฉลย สวน

เบยงเบนมาตรฐานและการวเคราะหเนอหา

ผลการศกษาพบวา (1) นกศกษามความพงพอใจตอเอกสารการสอนโดยภาพรวมและทกดานอย

ในระดบมาก ไดแก ดานเนอหามความทนสมย กระชบและชดเจน ดานกจกรรมทายเรองทาใหเขาใจเนอหา

และตอบไดชดเจน ดานแบบประเมนผลตนเองกอนและหลงเรยนชวยสนบสนนการเรยนร และดานผลทได

หลงศกษาทาใหไดรบความรและสามารถนาความรไปใชประโยชนได (2) นกศกษามความพงพอใจตอสอ

เสรมในระดบปานกลางโดยพงพอใจซดเสยงประจาชดวชาระดบปานกลาง แตพงพอใจรายการวทย

กระจาย เสยงในระดบนอย (3) นกศกษาพงพอใจตอการสอนเสรมแบบเขมโดยรวมอยในระดบมากทสด

175

ปท 2 เรองท 12/2555

และ(4) นกศกษาเสนอแนะใหทาสอทมทงภาพและเสยง ตองการใหจดสอนเสรมแบบเขมภาคอนดวย บาง

รายเสนอแนะใหเกบคะแนนโดยมอบหมายใหทากจกรรมประจาชดวชา รวมทงตองการใหสรปเนอหาแต

ละหนวยลงในเวบไซดของ มสธ.ดวย

คาสาคญ: ความพงพอใจ, สอการสอนชดวชาสารสนเทศและการวจยทางการพยาบาล,

การสอนเสรมแบบเขมชดวชาสารสนเทศและการวจยทางการพยาบาล

Abstract

The purposes of this descriptive research were to 1) study students’satisfaction towards the main media 2) operate

students’satisfaction towards the supplementary media

3) explore students’satisfaction towards the intensive tutorials and 4) study opinions and recommendations regarding to learning

activities and quality of the media. Simple random sampling was used for selecting 78 subjects from 112 register students. The

research tool used for collecting the data were questionnaires comprising 5 sections: (1) personal data,

(2) students’satisfaction towards the main media, (3) students’satisfaction towards the supplementary media, (4) students’

satisfaction towards the intensive tutorials and (5) the opinions and recommendations regarding learning activities and quality of

the media. These questionnaires were tested for content validity and reliability. The Cronbach Alpha reliability coefficients of the

second to the fourth sections were 0.82,0.80 and 0.88 respectively. Research data were analyzed by percentage, mean,

standard deviation and content analysis.

The results of this study illustrated as follows. (1) The students rated their satisfaction towards the main media in

overall and every aspect at high level. The content of textbooks was up-to-date, concise and clear as well as the activities at

the end of the subject provided better understanding with clear answers. Self evaluation before and after studying in the

workbooks were supported to students’ learning, whereas the results obtained after the study enabled them to gain knowledge

and benefit from application the content on the jobs.

(2) The students rated their satisfaction towards the supplementary media at medium level. Their satisfaction towards MP3 was

at medium level while the satisfaction towards radio program was at low level. (3) The students rated their satisfaction towards

the intensive tutorials at the highest level. Finally, (4) The students recommended that the supplementary media for content

presentation should be present in both picture and sound. Intensive seminar in this course should be set at another region of

our country. Including, some students recommended that this course should be collect some part of the score by creating the

course assignment. Finally, there was the content’s conclusion paste on the STOU’s online.

Keywords: Satisfaction, Instructional Media of the Nursing Informatics and Nursing

Research, Intensive Tutorials of the Nursing Informatics and Nursing Research

176

ปท 2 เรองท 12/2555

ความสาคญและความเปนมาของปญหาการวจย

สาขาวชาพยาบาลศาสตรพฒนามาจากคณะทางานหลกสตรพยาบาลศาสตรของสาขาวชา

วทยาศาสตรสขภาพโดยกอตงเปนสาขาวชาท 12 ของมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช เมอวนท 12

กรกฎาคม 2543 โดยจดการศกษาหลกสตรพยาบาลศาสตรบณฑต (ตอเนอง 2 ป) ตงแตปการศกษา 2527

ในระยะแรกมงใหการศกษาและพฒนาพยาบาลวชาชพทสาเรจการศกษาในระดบอนปรญญาหรอ

เทยบเทา ตอมาในปการศกษา 2528 จงเพมกลมเปาหมายทจะพฒนาการศกษาสพยาบาลระดบตนหรอ

พยาบาลเทคนคดวย หลกสตรนปรบปรงลาสดและทบวงมหาวทยาลยเหนชอบเมอ 26 กมภาพนธ 2542

โดยสภาการพยาบาลใหความเหนชอบหลกสตรนเมอวนท 29 ตลาคม 2552 และสานกงานคณะกรรมการ

อดมศกษาใหความเหนชอบหลกสตรเมอวนท 22 พฤศจกายน 2553 สาขาวชาพยาบาลศาสตรจงเปดสอน

ดวยหลกสตรพยาบาลศาสตรบณฑต (ตอเนอง 2 ป) ฉบบปรบปรงมาตงแตปการศกษา 2544 โดยมงจด

การศกษาหลกสตรพยาบาลศาสตรใหสอดคลองกลมกลนระหวางการเรยนการสอนในวชาชพเพอพฒนา

ความรกบชวตการทางานและครอบครว ทงนผศกษาจะตองลงทะเบยนเรยนตลอดหลกสตรรวม 13 ชดวชา

หรอ 78 หนวยกต ประกอบดวยหมวดวชาศกษาทวไป 3 ชดวชา หมวดวชาเฉพาะ 9 ชดวชา ซงแบงเปน

กลมวชาพนฐานวชาชพ 2 ชดวชาและกลมวชาชพ 7 ชดวชา รวมทงวชาเลอกเสร 1 ชดวชา ชดวชา 51206

สารสนเทศและการวจยทางการพยาบาลเปนหนงในกลมวชาพนฐานวชาชพทนกศกษาในหลกสตรนตอง

ศกษาโดยมเนอหาสาระรวม 6 หนวยกต และเปนการศกษาแนวคดเกยวกบสารสนเทศดานการพยาบาล

การสาธารณสข การนาแนวคดมาใชในการพยาบาล ความรเบองตนเกยวกบคอมพวเตอร และระบบ

เครอขายคอมพวเตอร ความรพนฐานเกยวกบการจดขอมล ระบบคนหาขอมล ระบบฐานขอมลทางการ

พยาบาลและสาธารณสข สถตชพ สถตประยกต และกระบวนการวจยทางการพยาบาล ชดวชานเปดให

ลงทะเบยนเรยนปละครงเฉพาะในภาคการศกษาท 1 เทานน และจากผลการสอบปลายภาคของภาค

การศกษาท 1 ปการศกษา 2553 พบวามนกศกษาลงทะเบยนเรยน 353 คน นกศกษามาสอบ 289 คน

(รอยละ 81.87) จากขอสอบปรนยจานวน 120 ขอ หรอคะแนนเตม 120 คะแนน พบวา นกศกษาทา

คะแนนไดสงสด 72 คะแนน คะแนนตาสด 26 คะแนน โดยนกศกษาสอบผาน 135 คน (รอยละ 46.71)

และสอบไมผาน 154 คน (รอยละ 53.29) (สานกทะเบยนและวดผล 2553) จากขอมลดงกลาวสะทอนวา

นกศกษามากกวาครงหนงยงมความรความเขาใจในชดวชานตากวาเกณฑทกาหนด และสาเหตของการ

สอบไมผานนนอาจเกดจากเนอหาสาระของชดวชาคอนขางยาก แมจะมสอการสอนทเปนเอกสารการสอน

และซดเสยง รวมทงรายการวทย แตไมมการสอนเสรม เนองจากจานวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยนตากวา

177

ปท 2 เรองท 12/2555

เกณฑทจะจดสอนเสรมได ในภาคการศกษาท 1/2554 สาขาวชาพยาบาลศาสตรจงจดการสอนเสรมแบบ

เขมในชดวชา 51206 เพมขน เพอชวยใหนกศกษาสามารถทาความเขาใจกบเนอหาสาระของชดวชาได

ลกซงขน ประกอบกบในการประกนคณภาพของสถานศกษาระดบอดมศกษา พ.ศ.2553 ไดกาหนดตว

บงชท 2.6 ระบบและกลไกการจดการเรยนการสอนทกาหนดใหม การประเมนความพงพอใจของผ เรยนทม

ตอคณภาพการจดการเรยนการสอนและสงสนบสนนการเรยนรทกรายวชา ทกภาคการศกษา ดงนน การ

ประเมนความพงพอใจของนกศกษาตอคณภาพการจดการเรยนการสอน รวมทงสอการสอนในชดวชานจง

มความจาเปนอยางยง เนองจากขอมลทไดจะทาใหทราบวา ผ เรยนมความพงพอใจตอเอกสารการสอน

และสอเสรมมากนอยเพยงใด มปญหาและอปสรรคอะไรในการศกษา และมขอเสนอแนะอยางไร ซงขอมล

เหลานสามารถนามาพฒนาการจดการเรยนการสอนในชดวชา 51206 การวจยทางการพยาบาลใหม

ประสทธภาพ ซงจะสงผลใหผ เรยนเขาสอบและสอบผานมากขน รวมทงผ เรยนสนกและมความสขในการ

เรยนชดวชา 51206 และสามารถนาองคความรไปประยกตใชในทางานไดตอไป

วตถประสงคของการวจย

1. เพอศกษาความพงพอใจของนกศกษามหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชทมตอเอกสารการสอน

ชดวชา 51206 สารสนเทศและการวจยทางการพยาบาล

2. เพอศกษาความพงพอใจของนกศกษามหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชทมตอสอเสรมชดวชา

51206 สารสนเทศและการวจยทางการพยาบาล

3. เพอศกษาความพงพอใจของนกศกษามหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชทมตอการสอนเสรมแบบ

เขมชดวชา 51206 สารสนเทศและการวจยทางการพยาบาล

4. เพอศกษาความคดเหนและขอเสนอแนะเกยวกบการเรยนการสอนและคณภาพสอการสอน

ชดวชา 51206 สารสนเทศและการวจยทางการพยาบาล

วธดาเนนการวจย

การศกษาครงนเปนการวจยเชงพรรณนา (Descriptive study) เพอประเมนความพงพอใจตอ

คณภาพของสอการสอนและการสอนเสรมแบบเขมของชดวชา 51206 สารสนเทศและการวจยทางการ

พยาบาล โดยมวธดาเนนการวจยดงน

1. ประชากร ประชากรในการศกษาครงนเปนนกศกษาของมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชท

ลงทะเบยนเรยนชดวชา 51206 สารสนเทศและการวจยทางการพยาบาล ในภาคการศกษาท 1/2554

จานวน 112 คน

178

ปท 2 เรองท 12/2555

2. กลมตวอยาง คานวณจานวนตวอยางโดยใชสตรของ Taro Yamanae (1973 อางถงในบญ

ใจ

ศรสถตยนรากร 2544) ทระดบความเชอมน 95%

n= N/1+Ne2 = 112/1+(112) (0.05x0.05) = 87.5 หรอ 88 คน

และทาการสมกลมตวอยางอยางงาย (Simple random sampling) จากรายชอของนกศกษาทไดมาจาก

สานกทะเบยนและวดผล

3. เครองมอทใชในการวจย การศกษาครงน ผ วจยสรางเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

และตรวจสอบคณภาพของเครองมอ ดงน

3.1 การสรางเครองมอเกบรวบรวมขอมล เครองมอในการเกบรวบรวมขอมลเปน

แบบสอบถามความพงพอใจของนกศกษามหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชตอคณภาพสอการสอนและการ

สอนเสรมแบบเขมของชดวชา 51206 สารสนเทศและการวจยทางการพยาบาล ซงประกอบดวยขอคาถาม

5 ตอน ดงน

ตอนท 1 ขอมลสวนบคคลของผตอบแบบสอบถาม ไดแก เพศ อาย คณวฒ เกรดเฉลยของวฒ

การศกษาทสมครเขาศกษา สถานทปฏบตงาน แผนกทฏบตงาน ระยะเวลาปฏบตงาน สถานภาพในการ

ประกอบอาชพและครงทของการลงทะเบยนเรยน

ตอนท 2 ความพงพอใจตอคณภาพของเอกสารการสอนชดวชา 51206 สารสนเทศและการ

วจยทางการพยาบาล รวม 4 ดาน ไดแก 1) ดานเนอหาสาระของชดวชาในประเดนความทนสมย ความ

กระชบ และความชดเจน 2) ดานกจกรรมทายเรองในประเดนการทาใหเขาใจเนอหาและตอบไดชดเจน 3)

แบบประเมนผลตนเองกอนและหลงเรยนในประเดนชวยสนบสนนการเรยนร และ 4) ดานผลทไดหลง

ศกษาในประเดนความรทไดรบและประโยชนในการนาไปใช โดยลกษณะคาถามเปนแบบมาตราสวน

ประมาณคา 5 ระดบ

ตอนท 3 ความพงพอใจตอสอเสรมของชดวชา 51206 สารสนเทศและการวจยทางการ

พยาบาล เปนการสอบถามการใชสอเสรมและความพงพอใจทมตอสอเสรมของชดวชาน โดยลกษณะ

คาถามเปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ

ตอนท 4 ความพงพอใจตอการสอนเสรมแบบเขมของชดวชา 51206 สารสนเทศและการวจย

ทางการพยาบาล เปนการสอบถามความพงพอใจตอการสอนเสรมแบบเขมในประเดนความสะดวก

สถานท วสดอปกรณ ระยะเวลา คาใชจาย และการสอนของอาจารยสอนเสรม โดยลกษณะคาถามเปน

แบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ

179

ปท 2 เรองท 12/2555

ในกรณทนกศกษาไมไดเขารบการสอนเสรมแบบเขมไมตองตอบตอนท 4

ตอนท 5 ความคดเหนและขอเสนอแนะเกยวกบการเรยนการสอนและคณภาพสอการเรยน

การสอนของชดวชา 51206 สารสนเทศและการวจยทางการพยาบาล ลกษณะคาถามเปนคาถาม

ปลายเปดเพอใหนกศกษาแสดงความเหนและใหขอเสนอแนะเพอพฒนาคณภาพสอการเรยนการสอนชด

วชาน

3.2 การตรวจสอบคณภาพของเครองมอ เมอสรางแบบสอบถามตามวตถประสงค

เรยบรอยแลว ผ วจยทาการตรวจสอบความตรงเชงเนอหาของแบบสอบถามโดยผานความเหนของ

ผทรงคณวฒ 3 ทาน เมอทาการแกไขแบบสอบถามตามขอเสนอแนะของผทรงคณวฒแลว นาไปทดลองใช

กบนกศกษาทลงทะเบยนเรยนในชดวชานแตมไดเปนกลมตวอยางจานวน 24 คน ไดคาครอนบาคแอลฟา

ของแบบสอบถามในสวนท 2,3 และ 4 เทากบ 0.82, 0.80 และ 0.88 ตามลาดบ

4. การเกบรวบรวมขอมล ดาเนนการเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยาง 88 คนโดยสง

แบบสอบถามใหแกนกศกษาทมไดเขารบการสอนเสรมแบบเขม (66 คน) ทางไปรษณยตามทอยของ

นกศกษาทไดจากสานกทะเบยนและวดผล สวนกลมทเขารบการสอนเสรมแบบเขม (22) คน แจก

แบบสอบถามในชนเรยน โดยในซองมแบบสอบถามพรอมซองเปลาตดสแตมปจาหนาซองถงผ วจย ซง

กาหนดใหสงแบบสอบถามกลบคนทางไปรษณยหลงสอบปลายภาค 1 สปดาห ไดรบแบบสอบถามกลบคน

81 ฉบบ เปนแบบสอบถามทสมบรณและ นามาวเคราะหได 78 ฉบบ

5. การวเคราะหขอมล วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรสาเรจรปโดยใชสถตพรรณนา

ไดแก ความถ รอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน สวนทเปนความคดเหนและขอเสนอแนะ

วเคราะหขอมลโดยใชการวเคราะหเนอหา (content analysis) ขอมลจากการวเคราะหเชงปรมาณใชเกณฑ

สมบรณ (Absolute Criteria) เปนเกณฑการแปลความหมายของคาเฉลย ดงน (ดสต เวชกจ ภรวฒน

นนทโชตและพรอนงค โตแหยม, 2554)

คะแนนเฉลย 4.50 – 5.00 หมายถง พงพอใจมากทสด

คะแนนเฉลย 3.50 – 4.49 หมายถง พงพอใจมาก

คะแนนเฉลย 2.50 – 3.49 หมายถง พงพอใจปานกลาง

คะแนนเฉลย 1.50 – 2.49 หมายถง พงพอใจนอย

คะแนนเฉลย 1.00 – 1.49 หมายถง พงพอใจนอยทสด

180

ปท 2 เรองท 12/2555

สรปผลการวจย

1. ขอมลสวนบคคลของกลมตวอยาง กลมตวอยางสวนใหญเปนเพศหญง (รอยละ 76.92) ม

อาย

เฉลย 42 ป นกศกษาทอายนอยทสดคอ 25 ป อายมากทสดคอ 62 ป กวา 1 ใน 3 มอายระหวาง 45-54 ป

รองลงมามอายระหวาง 35-44 ป รอยละ 69.23 มคณวฒสงสดเปนพยาบาลระดบตน ทเหลอรอยละ

28.21 จบการศกษาระดบปรญญาตรแลว โดยสวนมากจบจากหลกสตรสาธารณสขศาสตรบณฑต กลม

ตวอยาง

ทกคนเปนขาราชการ ปฏบตงานในโรงพยาบาลสงเสรมสขภาพตาบลมากทสด (รอยละ38.46) รองลงมา

ปฏบตงานในโรงพยาบาลศนยและโรงพยาบาลทวไป (รอยละ33.33) สวนใหญปฏบตงานในหอผ ปวยใน

(รอยละ 20.51) รองลงมาเปนแผนกผ ปวยนอก (รอยละ15.38) กวาครงหนงลงทะเบยนเปนครงแรก อก

1 ใน 5 ลงทะเบยนครงท 3 บางรายลงทะเบยนมาแลวถง 7 ครง เกรดเฉลยเมอจบพยาบาลระดบตน 2.65

(สวนเบยงเบนมาตรฐาน 0.35) โดยเกรดเฉลยตาสด 2 สงสด 3.55 กลมตวอยางมประสบการณในการ

ทางานเฉลย 18.41 ป (สวนเบยงเบนมาตรฐาน8.17) โดยมประสบการณตาสด 2 ป สงสด 37 ป

ดงแสดงในตารางท 1

ตารางท 1 ขอมลสวนบคคลของกลมตวอยาง (n=78)

ลาดบ คณลกษณะ จานวน รอยละ

1 เพศ

• หญง 60 76.92

• ชาย 18 23.08

2 อาย (อายเฉลย 42 ป ตาสด 25 ป สงสด 62 ป)

• อาย 25-34 ป 20 25.64

• อาย 35-44 ป 24 30.76

• อาย 45-54 ป 28 35.90

• อาย 55-64 ป 6 7.70

181

ปท 2 เรองท 12/2555

ลาดบ คณลกษณะ จานวน รอยละ

3 คณวฒสงสด

• พยาบาลระดบตน 54 69.23

• ปรญญาตร 22 28.21

• อนๆ 2 2.56

4 สถานทปฏบตงาน

• โรงพยาบาลศนย/โรงพยาบาลทวไป 26 33.33

• โรงพยาบาลชมชน 4 5.13

• โรงพยาบาลสงเสรมสขภาพตาบล 30 38.46

• อนๆ 18 23.08

5 แผนกทปฏบตงาน

• แผนกผ ปวยนอก 12 15.38

• แผนกอบตเหตและฉกเฉน 2 2.57

• หองผาตด 2 2.57

• หอผ ปวยใน 16 20.51

• อนๆ 46 58.97

6 ครงทของการลงทะเบยนเรยนชดวชาน

• ครงแรก 42 53.85

• ครงท 2 10 12.82

• ครงท 3 16 20.51

• ครงท 4 2 2.56

• ครงท 5 ขนไป (6-8 ครง) 8 10.26

182

ปท 2 เรองท 12/2555

2. ความพงพอใจของนกศกษาตอเอกสารการสอนชดวชา 51206 สารสนเทศและการ

วจยทางการพยาบาล โดยภาพรวม นกศกษาพงพอใจตอเอกสารการสอนชดวชาในระดบมาก

( X =4.18,S.D.=0.644) ดงแสดงในตารางท 2 โดยผลการศกษาแตละดานมดงน

2.1 ความพงพอใจตอเนอหาสาระ ความพงพอใจในความทนสมยของเนอหาสาระ ความ

กระชบและความชดเจนของเนอหาสาระอยในระดบมาก ( X =4.13, 3.97, 4.03 ตามลาดบ) อยางไรกด ม

นกศกษาอกรอยละ 15.4-23.1 ทมความพงพอใจอยในระดบปานกลาง และรอยละ 2.6 หรอ 1 รายทม

ความพงพอใจในความกระชบของชดวชาในระดบนอย

2.2 กจกรรมทายเรองและแบบฝกปฏบต ความพงพอใจตอความชดเจนของคาตอบใน

กจกรรมทายเรองและการสนบสนนการเรยนรของแบบฝกปฏบตชดวชาทงกอนและหลงเรยนอยในระดบ

มากเชนกน ( X =4.00, 4.10 ตามลาดบ)

2.3 ผลทไดหลงศกษา ความพงพอใจตอความรทไดรบจากเอกสารการสอนและประโยชนท

ไดจากการนาความรไปประยกตใชอยในระดบมาก ( X =4.10)

ตารางท 2 ความพงพอใจตอเอกสารการสอนชดวชา 51206 สารสนเทศและการวจยทางการพยาบาล

ประเดน มาก

สด

(%)

มาก

(%)

ปาน

กลาง

(%)

นอย

(%)

นอยสด

(%) X S.D. ระดบ

1.เนอหาสาระ

1.1 ความทนสมยของเนอหาสาระ 28.2 56.4 15.4 - - 4.13 .656 มาก

1.2 ความกระชบของเนอหาสาระ 23.1 53.8 20.5 2.6 - 3.97 .743 มาก

1.3 ความชดเจนของเนอหาสาระ 25.6 51.3 23.1 - - 4.03 .707 มาก

2. กจกรรมทายเรองทาใหเขาใจ

เนอหาและตอบไดชดเจน

25.6 51.3 23.1 - - 4.00 .607 มาก

3.แบบฝกปฏบตกอนและหลงเรยน

สนบสนนการเรยนร

17.9 64.1 17.9 - - 4.00 .607 มาก

4. ผลทไดหลงศกษา

4.1 ความรทไดรบ 25.6 59.0 15.4 - - 4.10 .641 มาก

4.2 ประโยชนในการนาไปประยกตใช 28.2 53.8 17.9 - - 4.10 .680 มาก

5. ความพงพอใจโดยรวม 30.8 56.4 12.8 - - 4.18 .644 มาก

183

ปท 2 เรองท 12/2555

3. ความพงพอใจของนกศกษาตอสอเสรมชดวชา 51206 สารสนเทศและการวจยทางการ

พยาบาล ชดวชา 51206 สารสนเทศและการวจยทางการพยาบาลมสอเสรม 2 ชนดคอซดเสยงประจาชด

วชารวม 15 รายการ และรายการวทยกระจายเสยงรวม 10 รายการๆ ละ 20 นาท ผลการศกษามดงน

3.1 สอซดเสยง (MP3) นกศกษาฟงซดเสยงประจาชดวชารอยละ 69.23 ทเหลอประมาณ 1

ใน 3 (รอยละ 30.77)ไมเคยฟงซดเสยง กลมทฟงซดมความพงพอใจโดยเฉลยอยในระดบปานกลาง

( X =2.69,S.D.=1.91)

3.2 สอรายการวทย นกศกษาทฟงรายการวทยมเพยง 1 ใน 4 (รอยละ 25.64) โดยกลมท

ฟงรายการวทยมความพงพอใจในระดบนอย ( X =1.50,S.D.=1.44)

ตารางท 3 จานวนและรอยละของนกศกษาทเคยฟงและไมเคยฟงซดเสยงและรายการสอน

ทางวทยกระจายเสยง

ลาดบ การใชสอเสรม เคยฟง ไมเคยฟง

จานวน รอยละ จานวน รอยละ

1 ซดเสยง (MP 3) ประจาชดวชา 54 69.23 24 30.77

2 รายการสอนทางวทยกระจายเสยง 20 25.64 58 74.36

ตารางท 4 ความพงพอใจตอสอเสรมชดวชา 51206 สารสนเทศและการวจยทางการพยาบาล

ลาดบ รายละเอยด

X SD ระดบ

1. ซดเสยงหรอ MP 3 ประจาชดวชา 2.69 1.91 ปานกลาง

2. รายการสอนทางวทยกระจายเสยง 1.50 1.44 นอย

3. ความพงพอใจตอสอเสรมโดยรวม 2.62 1.87 ปานกลาง

4. ความพงพอใจของนกศกษาตอการสอนเสรมแบบเขมชดวชา 51206 สารสนเทศและ

การวจยทางการพยาบาล ในภาคการศกษาท 1/2554

184

ปท 2 เรองท 12/2555

สาขาวชาพยาบาลศาสตรรวมกบสานกบรการการศกษาจดใหม การสอนเสรมแบบเขม 2 สปดาหๆ ละ 2

วน คอในวนท 8-9 ตลาคม และ 15-16 ตลาคม 2554 (เนองจากเกดภาวะนาทวมจงเลอนเปนวนท 26-27

พฤศจกายน 2554) ทโรงเรยนสารวทยา โดยมหาวทยาลยเรยกเกบ 650.00 บาท มคะแนนเกบสะสม

ระหวางเขารวมกจกรรมและการบานรวม 30 คะแนน สวนอก 70 คะแนนมาจากการสอบไลปลายภาค

(สานกบรการการศกษา 2551) ทาการสอนโดยอาจารยประจาสาขาวชาพยาบาลศาสตร 4 ทานๆ ละ 1

วนหรอ 6 ชวโมง รวม 24 ชวโมง วนแรกเปนการสอนเนอหาเกยวกบ สารสนเทศ (หนวยท 1-5) วนท 2 เปน

การสอนเนอหาเกยวกบสารสนเทศเพอการวจยทางการพยาบาลและสถต (หนวยท 5-8) วนท 3 เปนการ

สอนเนอหาเกยวกบการวจยทางการพยาบาลและจรยธรรมดานสารสนเทศและการวจย (หนวยท 9-11

และ 15) และวนสดทายสอนเนอหาเกยวกบการวจยเชงคณภาพ การจดการโครงการวจยและการใช

ผลงานการวจย (หนวยท 12-14) มนกศกษาลงทะเบยนรวม 22 คน นกศกษาตอบแบบสอบถามจานวน

20 คน ผลการศกษาพบวานกศกษามความพงพอใจตอการสอนเสรมแบบเขมโดยรวมอยในระดบมากทสด

( X =4.80, S.D.=0.41) โดยผลการศกษารายดานมดงน

4.1 ความสะดวก สถานท และวสดอปกรณ จากการศกษาพบวา นกศกษาพงพอใจใน

ความสะดวกของ สถานทและวสดอปกรณในระดบปานกลาง( X =3.46,S.D.=0.626) โดยเมอพจารณาราย

ขอพบวา นกศกษาไดรบความสะดวกในการตดตอกบเจาหนาทของมสธ.ในการเขารบการสอนเสรมแบบ

เขมชดวชานและโรงเรยนทจดสอนเสรมแบบเขมมความสะดวกและปลอดภยในระดบมาก ( X =3.80 และ

3.65 ตามลาดบ) แตความเหมาะสมของวสดอปกรณอานวยความสะดวกในการเรยนการสอน (โตะ

กระดานดา LCD ปลกไฟ)และความสะดวกของหองเรยนทใชในการสอนเสรมมความพงพอใจในระดบปาน

กลาง ( X =3.25 และ 3.15 ตามลาดบ)

4.2 ระยะเวลาและคาใชจาย จากการศกษาพบวา นกศกษาพงพอใจในระยะเวลาทจดสอน

เสรมแบบเขมและคาใชจายทเรยกเกบในระดบมาก ( X =3.75 และ 4.30 ตามลาดบ) รวมทงความ

คาดหวงในการเขารบการสอนเสรมแบบเขมกบความคมคาในคาใชจายกมความพงพอใจในระดบมาก

( X =4.30) เชนกน

4.3 ความพงพอใจตอการสอนเสรมแบบเขมของอาจารย โดยภาพรวมนกศกษาพงพอใจ

ในการสอนเสรมของอาจารยในระดบมากทสด เมอพจารณารายขอพบวา นกศกษาพงพอใจมากทสดใน

การเตรยมสอนเสรมของอาจารย ความตรงตอเวลา การมความรในเนอหาชดวชา 51206 เอกสารโสตทศน

ทแจกใหเหมาะสมและสอดคลองกบเนอหาชดวชา เทคนคและวธการถายทอดเนอหาสาระเขาใจงาย

นาเสนอเนอหาตามลาดบขนตอนและสามารถสรางบรรยากาศทดในการเรยน ( X อยระหวาง 4.50-4.70 )

185

ปท 2 เรองท 12/2555

สวนการเปดโอกาสใหนกศกษามสวนรวมในการทากจกรรมขณะสอนเสรม การเขาใจสภาพของผ เรยน

และความแตกตางระหวางบคคล การปรบและยดหยนเวลาไดเหมาะสมกบเนอหาทสอน และการให

คาปรกษานอกเวลาสอนเสรมมความพงพอใจอยในระดบมาก ( X อยระหวาง 4.28-4.49 ) ดงแสดงใน

ตารางท 5

ตารางท 5 ความพงพอใจตอการสอนเสรมแบบเขมของชดวชา 51206 สารสนเทศและการวจย

ทางการพยาบาล

ลาดบ หวเรอง คาเฉลย

( X )

สวนเบยงเบน

มาตรฐาน

ระดบ

1 ความสะดวก สถานท และวสดอปกรณ 3.46 0.626 ปานกลาง

1.1 ความสะดวกในการตดตอกบเจาหนาทมสธ.ในการ

เขารบการสอนเสรมแบบเขม

3.80 0.696 มาก

1.2 ความสะดวกและปลอดภยของโรงเรยน 3.65 0.988 มาก

1.3 ความเหมาะสมของวสดอปกรณอานวยความ

สะดวกในการเรยนการสอน (โตะ กระดานดา LCD

ปลกไฟ)

3.45 0.759 ปานกลาง

1.4 ความสะดวกของหองเรยนทใชในการสอนเสรม

แบบเขม

3.25 0.786 ปานกลาง

1.5 การอานวยความสะดวกในเรองตางๆ ของโรงเรยน 3.15 0.745 ปานกลาง

2 ระยะเวลาและคาใชจาย 4.12 0.533 มาก

2.1 ความเหมาะสมของระยะเวลาในการ

สอนเสรมแบบเขม (จด 2 สปดาหๆ ละ 2 วน)

3.75 0.851 มาก

2.2 ความเหมาะสมของคาใชจายทมหาวทยาลยเรยก

เกบ

4.30 0.571 มาก

2.3 ความคาดหวงในการเขารบการสอนเสรมแบบเขม

กบความคมคาในคาใชจาย

4.30 0.657 มาก

3 การสอนของอาจารยสอนเสรมทง 4 คน 4.52 0.396 มากทสด

186

ปท 2 เรองท 12/2555

ลาดบ หวเรอง คาเฉลย

( X )

สวนเบยงเบน

มาตรฐาน

ระดบ

3.1 การเตรยมสอนเสรมมาเปนอยางด 4.70 0.418 มากทสด

3.2 ความตรงตอเวลา 4.69 0.443 มากทสด

3.3 มความรในเนอหาชดวชาทสอน 4.65 0.439 มากทสด

3.4 เอกสารโสตทศนเหมาะสมสอดคลองกบ

เนอหาชดวชาทสอน

4.53 0.421 มากทสด

3.5 สอนเสรมดวยเทคนคและวธการถายทอดเนอหา

สาระททาใหเขาใจงาย

4.54 0.458 มากทสด

3.6 นาเสนอเนอหาสาระเปนลาดบขนตอน ทาใหเขาใจ

งาย

4.53 0.532 มากทสด

3.7 สามารถสรางบรรยากาศทดในการเรยน 4.50 0.469 มากทสด

3.8 เปดโอกาสใหมสวนรวมในการทากจกรรมขณะสอน

เสรมอยางเหมาะสม

4.49 0.469 มาก

3.9 เขาใจสภาพของผ เรยนและความแตกตางระหวาง

บคคล

4.44 0.436 มาก

3.10 สามารถปรบและยดหยนเวลาไดอยางเหมาะสมกบ

เนอหาชดวชาทสอน

4.44 0.451 มาก

3.11 การใหคาปรกษานอกเวลาสอนเสรม 4.28 0.506 มาก

ความพงพอใจตอการสอนเสรมแบบเขม

โดยรวม

4.8 0.41 มากทสด

5. ความคดเหนและขอเสนอแนะเกยวกบการเรยนการสอนและคณภาพสอการสอนชด

วชา 51206 สารสนเทศและการวจยทางการพยาบาล

5.1 สอการสอนชดวชา 51206 นกศกษา 5 ราย แสดงความเหนในทานองเดยวกนคอ

ตองการใหมซดการบรรยายของอาจารยพรอมภาพประกอบมากๆ เพราะบางครงอานเองไมสามารถทา

ความเขาใจได แตถามอาจารยมาบรรยาย พรอมรปภาพจะทาใหนกศกษาเขาใจไดมากขน

5.2 ขอเสนอแนะของกลมทไมไดเขารบการสอนเสรมแบบเขม กลมทไมไดเขารบการ

สอนเสรมแบบเขมมขอเสนอแนะ 3 ประการ ดงน

187

ปท 2 เรองท 12/2555

5.2.1 อยากใหมการสอนเสรมทางภาคใตบาง หรอจดภาคละ 1 จงหวดกได เพราะ

บางครงอานหนงสอไมเขาใจ แตถาไดเรยนกบอาจารยแลวมประเดนทสงสยจะไดสอบถามตอนนนเลย

5.2.2 อยากใหมการใหนกศกษาทาแบบฝกหดสงอาจารย แลวคดคะแนนให แบบเดยวกบ

ชดวชาอน เชน มโนมตและกระบวนการพยาบาล พยาธสรรวทยาและเภสชวทยาสาหรบพยาบาล เปนตน

5.2.3 อยากใหอาจารยสรปบทเรยนแตละบทเอาไวในเวบไซดของ มสธ.เหมอนกบชด

วชาการสงเสรมสขภาพจตและการพยาบาลจตเวช เพราะนกศกษามเวลาในการอานหนงสอนอย เนองจาก

นกศกษาทกคนตองทางาน ผ ปวยมากขน ภาระงานกมากขนแตบคลากรนอยจงตองขนเวรกนมากขน

5.3 ขอเสนอแนะของกลมทเขารบการสอนเสรมแบบเขม มผใหขอเสนอแนะ 4 คน ใน

ประเดนเดยวคอ ควรจะจดสอนเสรมแบบเขมท มสธ. จะไดสะดวก เพราะมทพกสาหรบนกศกษาทเดนทาง

มาจากตางจงหวด (ครงนนกศกษามาพกทอาคารสมมนาแตตองเดนทางมาเรยนทโรงเรยนสารวทยา)

มสธ.มสถานท โตะ เกาอทนงสบายกวา และมอปกรณการสอนพรอมกวาทโรงเรยน รวมทงไมมเสยงดง

รบกวนการสอนอกดวย

อภปรายผล

การอภปรายผลจะนาเสนอเปน 4 ประเดน คอ ความพงพอใจตอเอกสารการสอน ความพงพอใจ

ตอสอเสรม ความพงพอใจตอการสอนเสรมแบบเขม และผลสอบของนกศกษา ดงน

1. ความพงพอใจตอเอกสารการสอน จากการศกษาความพงพอใจของนกศกษาเกยวกบ

คณภาพ

ของสอหลกคอ เอกสารการสอนชดวชา 51206 สารสนเทศและการวจยทางการพยาบาลอยในระดบมาก

ทงโดยรวมและรายดานเกยวกบความทนสมยของเนอหาสาระ ความกระชบและความชดเจน ซงสอดคลอง

กบผลการศกษาของดสต เวชกจ ภรวฒน นนทโชตและพรอนงค โตแหยม (2554) ทศกษาพบวาความพง

พอใจของนกศกษา มสธ.ตอเอกสารการสอนชดวชา 91467 ประสบการณวชาชพทรพยากรปาไมและ

สงแวดลอมอยในระดบมากทงดานความทนสมย ความกระชบและความชดเจน และสอดคลองกบ

การศกษาของ

จตรนภา รจระชาตกล วาณ บณยะไวโรจนและวาทพย ภสวรรคชย (2548) ทพบวา นกศกษามความเหนวา

เอกสารการสอนชดวชาพยาธสรรวทยาและเภสชวทยาคลนกสาหรบพยาบาล (51103) มคณภาพโดยรวม

อยในระดบด นกศกษาไดรบความรจากเอกสารการสอนในระดบปานกลางถงมากและนกศกษามความพง

พอใจเอกสารการสอนอยในระดบมาก รวมทงสอดคลองกนการศกษาของรตตนนท ลนะจารสทธ วาณ

188

ปท 2 เรองท 12/2555

บณยะไวโรจน และวชย วชยศร (2549) ทศกษาพบวา นกศกษามความเหนวา คณภาพเอกสารการสอนใน

แงของการนาเสนอเนอหา ความเขาใจ และประโยชนทไดรบจากเนอหาอยในระดบมาก อยางไรกด ยงม

นกศกษาอกประมาณ 1 ใน 6 (รอยละ 15.4-23.1) ทพงพอใจในความทนสมยของเนอหาสาระและความ

ชดเจนอยระดบปานกลาง ซงอาจเกดจากชดวชานผลตขนมาตงแตป พ.ศ. 2546 และยงไมไดปรบปรง

เนอหาสาระชดวชาเนองจากขณะนไดปดรบนกศกษาใหมเพอเตรยมปดหลกสตรแลว อาจทาใหเนอหา

สาระและตวอยางบางสวนไมทนสมย สวนความกระชบของเนอหานนแมวานกศกษาสวนใหญจะพงพอใจ

ในระดบมาก แตอก 1 ใน 5 (รอยละ 20.5) มความพงพอใจในระดบปานกลางและ 1 รายมความพงพอใจ

ในระดบนอย ซงอาจเกดจากการอธบายเนอหาสาระของแตละหนวยมงเนนใหนกศกษาทกคนอานแลว

เขาใจไมวาจะมพนฐานการศกษาระดบใดโดยเฉพาะเนอหาเกยวกบสถตทเขาใจยาก โดยรวมแตละหนวย

จะมความยาวของเนอหาอยระหวาง 40-70 หนา อาจทาใหนกศกษารสกวาการอานเนอหาแตละหนวยและ

ทากจกรรมตางๆ ตงแตตนจนจบตองใชเวลานานกวาทคดและไมกระชบ สวนกจกรรมทายเรองชวยให

เขาใจเนอหาสาระมากขนและนกศกษามความพงพอใจมากในความชดเจนของคาตอบในกจกรรม แบบ

ฝกปฏบตทงกอนและหลงเรยนชวยวดความรและสนบสนนการเรยนรไดในระดบมาก ซงสอดคลองกบผล

การศกษาของงานวจยสถาบนและสารสนเทศ กองแผนงาน มสธ. (2545) ทศกษาความคดเหนของบณฑต

รนท 19 ทมตอการจดการศกษาของ มสธ. พบวาบณฑตใชแบบประเมนผลตนเองกอนเรยนและหลงเรยน

มากทสด รองลงมาเปนเทปเสยงประกอบชดวชา และในการศกษาครงนพบวาหลงศกษาชดวชานทาให

ไดรบความรและสามารถนาความรไปประยกตใชใหเกดประโยชนในการทางานไดในระดบมาก สอดคลอง

กบวาทพย ภสวรรคชย วาณ บญยะไวโรจน และจตรนภา รจระชาตกล (2546) ทศกษาความคดเหนของ

นกศกษาเกยวกบคณภาพเอกสารการสอนชดวชาการสงเสรมสขภาพจตและการพยาบาลจตเวชพบวา

ความรทไดรบจากเอกสารการสอน และมการนาความรไปใชประโยชนอยในระดบมากเชนกน

2. ความพงพอใจตอสอเสรม จากการศกษาพบวามนกศกษาฟงซดเสยงมากกวาฟงรายการ

วทยกระจายเสยง โดยมการฟงซดเสยงรอยละ 63.23 ฟงรายการวทยกระจายเสยงเพยงรอยละ 25.64

เทานน

โดยรวมนกศกษาพงพอใจตอสอเสรมในระดบปานกลาง( X =2.62) โดยพงพอใจซดเสยงในระดบ

ปานกลาง ( X =2.69) แตพงพอใจรายการวทยกระจายเสยงในระดบนอย ( X =1.50) ซงสอดคลองกบผล

การศกษาของดสต เวชกจ ภรวฒน นนทโชตและพรอนงค โตแหยม(2554) ทศกษาพบวาความพงพอใจ

ของนกศกษา มสธ.ตอสอเสรมชดวชา 91467 ประสบการณวชาชพการจดการทรพยากรปาไมและ

สงแวดลอมประเภทซดเสยงและรายการวทยกระจายเสยงอยในระดบปานกลาง สอดคลองกบจตรนภา

189

ปท 2 เรองท 12/2555

รจระชาตกล วาณ บณยะไวโรจน และวาทพย ภสวรรคชย (2548) ทศกษาความคดเหนของนกศกษา

เกยวกบสอการสอนชดวชาพยาธสรรวทยาและเภสชวทยาคลนกสาหรบพยาบาล (51103) พบวา สอเสรม

ทนกศกษาใชมากทสดคอเทปเสยง รองลงมาเปนรายการวทยโทรทศนและรายการวทยกระจายเสยง โดย

นกศกษาจะรบฟงรายการวทยกระจายเสยงเพยงบางรายการเพราะไมมเวลาตดตามรบฟง โดยพงพอใจตอ

สอเทปเสยงในระดบมาก แตพงพอใจรายการวทยกระจายเสยงและรายการวทยโทรทศนในระดบปาน

กลาง ในการศกษาครงน นกศกษาพงพอใจตอซดเสยงและรายการวทยกระจายเสยงในระดบปานกลาง

และนอยอาจเกดจากขอจากดของสอเสรมทง 2 ชนดทแตละหนวยจะบรรยายเพยง 20 นาท

ซงตองนาเสนอเนอหาใหสน กระชบ และเขาใจงาย และการบรรยายชดวชานโดยไมมภาพประกอบ ตอง

ตงใจฟงหรอฟงอยางมสมาธจงจะจบใจความไดทงหมด และการฟงจากซดเสยงหรอรายการวทยนนเปน

การสอสารทางเดยวทาใหไมสามารถซกถามวทยากรในประเดนทไมเขาใจได ประกอบกบรายการ

วทยกระจายเสยงนนจะตองรบฟงตามวนและเวลาทมหาวทยาลยกาหนด (แมวามหาวทยาลยจะจดให

รายการวทยกระจายเสยงทออกอากาศแลวสามารถรบฟงยอนหลงไดกตาม) แตนกศกษาของสาขาวชา

พยาบาลศาสตรสวนใหญเปนขาราชการทตองทางานในเวลาราชการและขนเวรหมนเวยนทงเวรเชา เวร

บาย และเวรดก ซงอาจไมสะดวกในการรอรบฟงรายการวทยกระจายเสยง จงสงผลใหความพงพอใจในสอ

เสรมอยในระดบตา และในประเดนนนกศกษาเสนอแนะใหมหาวทยาลยจดทาสอเสรมเปนดวดทมทงภาพ

และเสยงเพอเออใหนกศกษาทตองทางานไปดวยเรยนไปดวยไดมโอกาสทาความเขาใจกบเนอหาสาระของ

ชดวชานไดอยางลกซง ซงจะสงผลใหนกศกษาสอบผานมากขน

3. ความพงพอใจตอการสอนเสรมแบบเขม การสอนเสรมแบบเขมในชดวชานจด 2 สปดาหๆ

ละ

2 วน มหาวทยาลยเรยกเกบ 650 บาท โดยภาคการศกษาท 1/2554 เปนภาคศกษาแรกทเปดการสอนเสรม

แบบเขม อภปรายผลการศกษารายดานไดดงน

3.1 ความพงพอใจตอความสะดวก สถานท และวสดอปกรณ จากการศกษาพบวา

นกศกษาพงพอใจในความสะดวกของ สถานทและวสดอปกรณในระดบปานกลาง( X =3.46) โดยเมอ

พจารณารายขอพบวา นกศกษาไดรบความสะดวกในการตดตอกบเจาหนาทของมสธ.ในการเขารบการ

สอนเสรมแบบเขมชดวชานและโรงเรยนทจดสอนเสรมแบบเขมมความสะดวกและปลอดภยในระดบมาก

( X =3.80) แตความเหมาะสมของวสดอปกรณอานวยความสะดวกในการเรยนการสอน (โตะ กระดานดา

LCD ปลกไฟ) และความสะดวกของหองเรยนทใชในการสอนเสรมมความพงพอใจในระดบปานกลาง

( X =3.25 และ 3.15 ตามลาดบ) ซงจากสภาพหองของโรงเรยนนมปลกไฟเพยงทเดยวทสามารถตอสะพาน

190

ปท 2 เรองท 12/2555

ไฟเขากบโนตบคได ม LCD ทสามารถฉายภาพจาก Power Point ขนจอได โตะและเกาอของเดกเมอ

ผใหญนงไมสขสบายเพราะตวเลกและทาดวยไม นงเปนเวลานานจะเมอยลา สภาพโดยรวมภายในหองไม

สะอาดและรอนอบอาวเพราะไมไดตดแอร และไมมอาหารขายในสปดาหทจดสอนเสรมแบบเขมครงท 2

ในประเดนนมนกศกษาเสนอแนะใหจดสอนเสรมแบบเขมท มสธ. เพราะมาจากตางจงหวดและมาพกท

อาคารสมมนาของ มสธ.อยแลว จะไดไมตองเดนทางไปทโรงเรยนอก สถานทและวสดอปกรณกมความ

พรอมมากกวา รวมทงไมมเสยงดงรบกวนอกดวย อยางไรกด นกศกษาทไมไดเขารบการสอนเสรมแบบเขม

ชดวชานเสนอแนะวา ควรมการสอนเสรมทางภาคใตบาง หรอจดภาคละ 1 จงหวดกได เพราะบางครงอาน

หนงสอไมเขาใจ แตถาไดเรยนกบอาจารยแลวมประเดนทสงสยจะไดสอบถามในชวงทอาจารยสอนไดเลย

3.2 ความพงพอใจตอระยะเวลาและคาใชจาย จากการศกษาพบวา นกศกษาพงพอใจใน

ระยะเวลาทจดสอนเสรมแบบเขม คาใชจายทเรยกเกบ และความคมคาของคาใชจายกบผลทไดจากการ

สอนเสรมในระดบมาก ซงสวนหนงเกดจากการเรยกเกบโดยเฉลยเพยงวนละ 150 บาทตอราย และมการ

แจกเอกสารสรปยอเนอหาสาระทง 15 หนวย ทาใหสามารถอานทบทวนเนอหาสาระไดทนเวลากอนสอบ

และจาเนอหาสาระไดดขน ซงจะสงผลใหนกศกษาสอบผานไดมากขน

3.3 ความพงพอใจตอการสอนเสรมของอาจารย โดยภาพรวมนกศกษาพงพอใจในการ

สอนเสรมของอาจารยในระดบมากทสด โดยเฉพาะในการเตรยมสอนเสรม ความตรงตอเวลา การมความร

ในเนอหาชดวชา เอกสารโสตทศนทแจกให เทคนคและวธการถายทอดเนอหาสาระเขาใจงาย นาเสนอ

เนอหาตามลาดบขนตอนและสามารถสรางบรรยากาศทดในการเรยน สวนการเปดโอกาสใหนกศกษาม

สวนรวมในการทากจกรรมขณะสอนเสรม การเขาใจสภาพของผ เรยนและความแตกตางระหวางบคคล

การปรบและยดหยนเวลาไดเหมาะสมกบเนอหาทสอน และการใหคาปรกษานอกเวลาสอนเสรมมความพง

พอใจอยในระดบมาก ซงจากสภาพการสอนทมเนอหาสาระคอนขางมาก ทาใหอาจารยไมสามารถเปด

โอกาสใหนกศกษาทากจกรรมขณะสอนเสรมไดมากนก เพราะการทากจกรรมตองมเวลามากพอ และ

นกศกษาทเขาเรยนมวยทแตกตางกนมากคอ อายตาสด 25 ป อายสงสด 62 ป (อายเฉลย 42 ป) กลมท

อายนอยจะเรยนรเรวแตกลมทอายมากเรยนรชาและพนฐานเกยวกบสารสนเทศ สถตและการวจยไมด แต

ตองมาเรยนในชนเรยนเดยวกน อาจารยสอนเสรมตองพยายามสอนใหเขาใจทงสองกลมแตมเวลาไมมาก

พอทจะสอนอยางชาๆ

สวนใหญจะใชเทคนคในการบรรยายและเนนยาประเดนทสาคญและเขาใจยาก สวนการยดหยนเวลาได

เหมาะสมกบเนอหาทสอนนนโดยทวไปอาจารยจะเตรยม Power Point ใหเหมาะกบระยะเวลาทกาหนดให

สอน แตถานกศกษาไมเขาใจกจะอธบายซา ทาใหสอนเกนเวลา แตมกไมเกนครงชวโมง เพราะเปนการ

191

ปท 2 เรองท 12/2555

รบกวนนกการภารโรงของโรงเรยนมากเกนไป อาจทาใหนกศกษาไมพงพอใจเทาใดนก แตถาจดสอนเสรม

แบบเขมท มสธ.จะขยายเวลาออกไปไดมากกวา ซงทาใหการจดการเรยนการสอนยดหยนไดดกวา ใน

ประเดนการใหคาปรกษานอกเวลาสอนเสรมนนพบวาในวนททาการสอนเสรมแบบเขม อาจารยและ

นกศกษาจะมชวงเวลาวางสนๆ ขณะพกเทยงและหลงเลกเรยนเทานนทจะใหคาปรกษาได อยางไรกด

อาจารยผ รบผดชอบชดวชา 51206 ไดใหหมายเลขโทรศพทมอถอและ e-mail address แกนกศกษาทกคน

เพอใหโทรศพทหรอ e-mail มาปรกษาเวลาใดกไดทมปญหาในการศกษาเนอหาและทากจกรรมตาม

เอกสารการสอนและแบบฝกปฏบตในชดวชาน

4. ผลสอบปลายภาคของนกศกษา จากการตดตามผลการสอบปลายภาคของนกศกษาทเขารบ

การสอนเสรมแบบเขมพบวา มนกศกษาสอบผาน 21 คนจาก 22 คน หรอรอยละ 95.45

ซงเปนผลการสอบทนา พอใจ แตกลมทมไดเขารบการสอนเสรมแบบเขมจานวน 90 คน ไมเขาสอบ 28 คน

เขาสอบ 62 คน สอบผานเพยง 27 คน หรอรอยละ 43.55 เทานน (สานกทะเบยนและวดผล, กมภาพนธ

2555) ซงแสดงวานกศกษากวาครงหนงยงสอบไมผานหากศกษาเฉพาะเอกสารการสอนประกอบชดวชา

และใชสอเสรมเทานน แตหากเขารบการสอนเสรมแบบเขมรวมกบการศกษาประมวลสาระชดวชาและใช

สอเสรมรวมดวยจะสอบผานไดมากกวาประมาณ 2 เทา

ขอเสนอแนะในการนาผลการวจยไปใช

1. เอกสารการสอนชดวชา 51206 ผลตมาเกอบ 10 ป อาจมประเดนทลาสมยควรทาใบแทรกหรอ

supplement ไว โดยเฉพาะเนอหาในหนวยท 11 การประมวลผลและการนาเสนอขอมลเชงปรมาณ และ

จดทาสรปยอเนอหาสาระทง 15 หนวยเผยแพรใหนกศกษามโอกาสไดศกษาจากสอทหลากหลายมากขน

2. จากการศกษาพบวานกศกษาพงพอใจสอเสรมทเปนซดเสยงในระดบปานกลางและพงพอใจ

รายการวทยกระจายเสยงในระดบนอย จงควรปรบปรงสอเสรมใหเปนดวดทมทงเสยงการบรรยายของ

อาจารยและภาพจาก Power Point เพอใหนกศกษาเขาใจเนอหาสาระของชดวชาไดงายขน และมการเรยน

การสอนผานระบบ e-learning ประกอบ จะทาใหนกศกษาพงพอใจในการเรยนการสอนของชดวชานมาก

ขน

3. จากการศกษาพบวา ในการสอนเสรมแบบเขมนน นกศกษาพงพอใจในวสดอปกรณอานวย

ความสะดวกในการเรยนการสอนและความสะดวกในหองเรยนของโรงเรยนทจดสอนเสรมแบบเขมในระดบ

ปานกลาง และเสนอแนะใหจดสอนเสรมท มสธ.เพราะสะดวกกวาทงอปกรณสอนเสรม และโตะ เกาอ

พรอมทงบรรยากาศในหองเรยนมความพรอมมากกวาและเงยบสงบ อกทงอาหารกลางวนกหารบประทาน

ไดงายกวา นอกจากนนนกศกษาทเดนทางมาจากตางจงหวดจะมาพกทอาคารสมมนาของ มสธ.อยแลว

192

ปท 2 เรองท 12/2555

หากจดสอนเสรมทโรงเรยนสารวทยากจะตองเสยเวลาและคาใชจายในการเดนทางไปกลบระหวางมสธ.กบ

โรงเรยนสารวทยาเพมขนอก ดงนนผบรหารของมหาวทยาลยจงควรพจารณาอนญาตใหทาการสอนเสรมท

มสธ.ไดหากมหองเรยนวาง

4. จากการศกษาพบวา นกศกษาทไมไดเขารบการสอนเสรมแบบเขมเสนอแนะใหมการมอบหมาย

กจกรรมใหทาเพอเกบคะแนนสะสมกอนสอบ ซงสาขาวชาฯ ไมสามารถทาได เพราะตองเลอกระหวางการ

จดการสอนเสรมแบบเขมหรอการอบรมเขมพเศษกบการทากจกรรมเพอเกบคะแนนสะสม จากภาค

การศกษานพบวา มผ เขารบการสอนเสรมแบบเขมรอยละ 19.64 ( 22 คนจาก 112 คน) ทเหลออก 90 คน

มไดเขารบการสอนเสรมแบบเขม ซงในภาคการศกษาท 1/2555 สานกบรการการศกษารวมกบสาขาวชา

พยาบาลศาสตรจะตองประชาสมพนธใหนกศกษาทราบลวงหนาตงแตเรมแรกอยางทวถง ซงเดมสานก

บรการการศกษาจดสงจดหมายแจงถงนกศกษาทลงทะเบยนเรยนทกคน ในภาคการศกษาท 1/2555 จะ

ประชาสมพนธเพมเตมโดยประชาสมพนธการสอนเสรมแบบเขมผานเวบไซดของสานกบรการการศกษา

เวบไซดของสาขาวชาพยาบาลศาสตร หากจดแลวยงมนกศกษาเขานอยอก กควรพจารณาเปลยนเปน

การทากจกรรมเพอเกบคะแนนสะสมเชนเดยวกบชดวชา

มโนมตและกระบวนการพยาบาลตอไป

ขอเสนอแนะในการทาวจยครงตอไป

1. ควรศกษาเปรยบเทยบผลสมฤทธในการสอนเสรมแบบเขมกบการทากจกรรมประจาชดวชา

51206 สารสนเทศและการวจยทางการพยาบาลในนกศกษาทลงทะเบยนเรยนภาคการศกษาท 1/2555

2. ควรศกษาประสทธผลการสอนชดวชา51206 สารสนเทศและการวจยทางการพยาบาลดวย

e-learning

193

ปท 2 เรองท 12/2555

บรรณานกรม

งานวจยสถาบนและสารสนเทศ กองแผนงาน ฝายวางแผน มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช (2545)

รายงาน

การวจยเรอง ความคดเหนของบณฑต รนท 19 ทมตอการจดการศกษา

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

จตรนภา รจระชาตกล วาณ บณยะไวโรจน และวาทพย ภสวรรคชย (2548) รายงานการวจยเรอง

การศกษา

ความคดเหนของนกศกษาเกยวกบสอการศกษาชดวชาพยาธสรรวทยาและเภสชวทยาคลนก

สาหรบ

พยาบาล

ดสต เวชกจ ภรวฒน นนทโชต และพรอนงค โตแหยม (2554) รายงานการวจยเรอง ความพงพอใจของ

นกศกษามหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราชทมตอคณภาพสอการเรยนการสอนชดวชา 91467

ประสบการณวชาชพการจดการทรพยากรปาไมและสงแวดลอม สถาบนวจยและพฒนา

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

บญใจ ศรสถตยนรากร (2544) ระเบยบวธวจยทางการพยาบาล กรงเทพมหานคร โรงพมพแหงจฬาลงกรณ

มหาวทยาลย

รตตนนท ลนะจารสทธ วาณ บณยะไวโรจน และวชย วชยศร (2549) รายงานการวจยเรอง การศกษา

ความ

คดเหนของนกศกษาเกยวกบสอการศกษาชดวชาการพยาบาลผใหญและผสงอาย

วาณ บณยะไวโรจนและวาสนา ทวกลทรพย (2538) รายงานการวจยเรอง การใชสอหลกและสอเสรมของ

นกศกษามหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช สถาบนวจยและพฒนา

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

วาทพย ภสวรรคชย วาณ บณยะไวโรจน และจตรนภา รจระชาตกล (2546) รายงานการวจยเรองการ

ประเมนความคดเหนของนกศกษาเกยวกบคณภาพเอกสารการสอนชดวชาการสงเสรม

สขภาพจต

และการพยาบาลจตเวช

ศนยบรการการศกษาประจาภมภาค สานกบรการการศกษา (2551) เอกสารเรอง หลกเกณฑการจด

กจกรรม

194

ปท 2 เรองท 12/2555

เพอเพมประสทธภาพการเรยนการสอน (การสอนเสรมแบบเขม)

สานกทะเบยนและวดผล (2553) เอกสารสรป สถตจานวนนกศกษาลงทะเบยนเรยน คะแนนเตมแตละ

ชดวชา คะแนนสงสด-ตาสด นกศกษาเขาสอบ นกศกษาทสอบผาน-สอบไมผานของสาขาวชา

พยาบาลศาสตร

195