Dr. Zanaton Haji Iksan

“Ya Allah, Ya Rahman, Ya Rahim! Tidak ada ilmu bagi kami kecuali apa yang Engkau ajarkan, tidak ada kemudahan bagi kami kecuali apa

yang Engkau kehendaki ianya menjadi mudah. HambaMu memohon ilmu yang bermanfaat dan

lindungilah kami dari ilmu yang tidak bermanfaat. Jadikanlah proses pembelajaran ini

sebagai ibadah yang Engkau redhai. Sesungguhnya Engkaulah tuhan yang maha berilmu dan berkuasa atas segala sesuatu”

Amin Ya Rabbal Alamin…………….

ALAM SEKITAR?

KELESTARIAN?

Saling bergantungan alam sekitar semula jadi, pembangunan ekonomi dan kehidupan sosial. Interaksi ketiga-tiga menyumbang kepada kelestarian dan peningkatan kualiti kehidupan manusia dan alam.

Proses pembelajaran yang meningkatkan pengetahuan dan kesedaran individu tentang alam sekitar serta cabaran yang berkaitan; membina dan memperkembangkan kemahiran dan kepakaran untuk menghadapi cabaran; menggalakkan sikap, motivasi dan komitmen untuk membuat keputusan dan tindakan yang bertanggungjawab

Proses mengenal pasti nilai dan menjelaskan konsep-konsep untuk membina kemahiran dan sikap yang diperlukan untuk memahami dan menghargai hubungan antara manusia, budaya dan biofizikal di sekelilingnya. Pendidikan alam sekitar juga memerlukan latihan dalam membuat keputusan dan pembentukan kendiri serta tingkah laku tentang isu-isu yang berkaitan dengan kualiti alam sekitar

Proses pendidikan tentang alam sekitar, untuk alam sekitar dan melalui alam sekitar (KPM, 1998)

Tentang: apa, bagaimana dan kenapa Untuk: untuk meningkatkan kualiti alam

sekitar dan kesejahteraan hidup Melalui: pengalaman sendiri

Memupuk tingkah laku bertanggungjawab terhadap alam sekitar bagi membina alam sekitar yang lestari sama ada individu atau masyarakat.

Punca asas masalah alam sekitar ialah sikap dan tingkah laku manusia yang tidak bertanggungjawab

Alam sekitar yang lestari – manusia yang mampu menggunakan sumber untuk meningkatkan kualiti hidup tanpa mengorbankan kapasiti bumi untuk melestarikan semua kehidupan (Scott & Oulton, 1998)

Masalah dunia – penipisan ozon, kepupusan biodiversiti, pemanasan global, perubahan iklim dunia, masalah tempatan dan pemusnahan hutan, pembuangan sisa dan sampah sarap

Persidangan Tbilisi (1977) – pendidikan sebagai wahana asas untuk melindungi alam sekitar dan pembangunan lestari

1948 – The International Union For Conservation Of Nature And Natural Resources di Paris

1965 – Universiti Keele: menyiasat pemuliharaan kawasan luar bandar

1970an/ UNESCO - persidangan dan bengkel: ◦ matlamat dan objektif pendidikan alam sekitar◦ Pembangunan kurikulum berkaitan pembelajaran alam

sekitar Britain’s Association for Environmental Education

mengemukakan definisi pendidikan alam sekitar

Ya Allah, Janganlah Engkau palingkan hati kami setelah Engkau beri petunjuk kepada kami

dan berilah kepada kami rahmatMu. Ya Allah, kayakanlah kami dengan ilmu, hiasilah diri

kami dengan budi pekerti, dan golongkanlah kami dalam golongan hambaMu yang

bertakwa…..Amin ya Rabbal alamin…