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日期：日期： 20102010年年1010月月2323日日及及3030日日((星期六星期六))

時間：時間：上午上午99時時3030分至分至1212時時3030分分

地點：地點：佛教黃允畋中學佛教黃允畋中學及及佛教大雄中學佛教大雄中學

香 港 中 學 文 憑 考 試中 國 語 文 科

校 本 評 核 教 師 會 議

香香 港港 中中 學學 文文 憑憑 考考 試試中中 國國 語語 文文 科科

校校 本本 評評 核核 教教 師師 會會 議議

2

校校 本本 評評 核核

要要 求求 與與 準準 則則

3

施行理念施行理念

文憑考試重要的一環

可以涵蓋未能透過紙筆考試反映的能力或學

習成果

讓學生進一步發展學習能力

學與教的必須部分

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概概覽覽

《校本評核學校領導人手冊》及個別科目的

《校本評核教師手冊》 (2009年9月出版)

於中五及中六級呈分

呈分後進行調分

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香香 港港 中中 學學 文文 憑憑 考考 試試

中中國國語語文文科科校校本本評評核核

中國語文科中國語文科校本評核教師手冊校本評核教師手冊

http://www.hkeaa.edu.hk/DocLibrary/SBA/HKDSE/SBAhandbook-2012-CHILANG-201109.pdf

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評核大綱評核大綱

部分 內容比重

評核形式 考試時間

公開考試

卷一 閱讀能力卷二 寫作能力卷三 聆聽能力卷四 說話能力卷五 綜合能力

20% 20% 10% 14% 16%

筆試筆試筆試

朗讀、口語溝通筆試

1小時15分鐘 1小時30分鐘

45分鐘約32分鐘

1小時15分鐘

校本評核

必修部分：閱讀活動日常課業及其他語文活動

8%

（呈交2個分數）閱讀活動1個分數，日常課業及其他語文活動1個分數

選修部分（3 個單元）：日常學習表現單元終結表現

12% 每個單元呈交1個分數，即共呈交3個分數

7

校本評核：佔全科校本評核：佔全科20%20%

評核內容評核內容 佔全科比重佔全科比重

必修部分：

閱讀活動

日常課業及其他語文活動

4% 4%

選修部分： ( 3 個單元)日常學習表現

單元終結表現

12%

8

必修部分：閱讀活動必修部分：閱讀活動 ((手冊頁手冊頁55、、88、、10)10)

呈交 1 個分數，滿分為20分

分數須由以下兩部分組成，比重各半，

包括：

1. 閱讀紀錄1份 (10分滿分)

2. 口頭匯報 1次／閱讀報告1份 (10分滿分)

9必修部分：日常課業及必修部分：日常課業及

其他語文活動其他語文活動 ((手冊頁手冊頁55、、88、、1010、、11)11)呈交1個分數，10分為滿分

分數來自兩個在不同年級完成的課業或語文活動

從以下三個呈分組合中選取其一：

組合一：來自日常課業

組合二：來自日常課業及其他語文活動

（口頭匯報或文字報告）

組合三：來自其他語文活動

（口頭匯報或文字報告）

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選修部分：選修部分：33 個單元個單元 ((手冊頁手冊頁55、、88--12)12)每單元呈交 1 個分數，即共呈交3個分數

分數須由「日常學習表現」及「單元終結表

現」兩部分組成

從以下三個佔分比重的組合選取其一：

60%40%3 40%60%2

50%50%1

單元終結表現單元終結表現日常學習表現日常學習表現組合組合

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選修部分選修部分：：課業設計課業設計

「日常學習表現」和「單元終結表現」為有機結合

自行決定課業形式和數量

文字或非文字形式

個人或小組形式

相同的課業設計

¾ 方便老師的行政工作

不同的課業設計

¾ 注意課業評估的可比性

¾ 教師的協調

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選修部分：課業評核選修部分：課業評核 ((手冊頁手冊頁1111--12)12)

以「內容」及「技巧」評核學生的知識和能力

教師須就每名學生的表現個別評分

最高10分，最低0分，分數必須為整數

按三級九品評分，作為評定學生等級的參考

評核重點 等級 給分

內容： z 主題及內容 z 學習材料及相關資料的理解和分析 z 有關學習內容的比較、鑑賞、評價和反思 z 感受、見解和意念技巧： z 蒐集及整理相關資料 z 表達方式和技巧的運用 z 結構和組織

上品 8-10

中品 4-7

下品 1-3

欠交作業或作弊 0

13

課業保存課業保存 ((手冊頁手冊頁16)16)

學生應妥善保存課業評核記錄，直至

公開評核過程結束

學校應保存以下各項記錄，直至考試

周期完結 : 1. 校本評核的行政記錄

2. 校本評核分數及相關的評核記錄

3. 處理特殊情況或異常個案的記錄

為便於保存，建議用電子檔保留課業

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呈交分數呈交分數 ((手冊頁手冊頁6)6)

評估項目 滿分 呈交學年 年份/月份

必修

閱讀活動 20 中六 2012年1-3月

日常課業及其他語文活動

10 中六 2012年1-3月

選修

選修單元 1 10 中五 2011年5-6月

選修單元 2 10 中六 2012年1-3月

選修單元 3 10 中六 2012年1-3月

於2011年初介紹呈分系統的使用方法

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分數匯報分數匯報

校本評核包括各種語文能力

校本評核成績放於卷五綜合能力一併

匯報

16

校校 本本 評評 核核

分分 數數 調調 整整

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為何要調整分數為何要調整分數 ??

校內教師最能判斷所任教學生的表現，但

對學校間的評分寬緊尺度未必穩妥掌握

學校可能在評分時出現過寬、過緊或未能

拉闊學生的評分分布

透過統一的調分機制，以確保學校間評分

的公平性

18

分數調整方法和原則分數調整方法和原則

統計方法為主，輔以專家意見

以「學校」作為調分的單位

以學生的中國語文科全科公開考試成績為參

照，調整學生的校本評核平均成績及其分布

學生的校本評核分數寬緊或有改變，但學校

所評定的學生次第則維持不變

不會用分區統籌員的評分取代教師評分

審閱樣本後，若發現有異常個案，才會作出

適當的跟進

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調整前分布調整前分布 ((例例))

0

5

10

15

20

25

1分 2分 3分 4分 5分 6分 7分 8分 9分 10分

甲校人數分布 乙校人數分布

20

調整後分布調整後分布 ((例例)) ((兩校在公開考試的成績相若，才可比較兩校在公開考試的成績相若，才可比較))

0

5

10

15

20

25

1分 2分 3分 4分 5分 6分 7分 8分 9分 10分

甲校人數分布 乙校人數分布

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教師須注意的地方教師須注意的地方

分數分布應盡量拉闊，以反映學生能力差

距，標準差(SD)不宜太窄

若以1至10分區分不同能力的學生，只用2或3個相連的分域為太窄；用到6個或以上分域則較理想

分距未足，不能顯示學生能力的差異

未能發揮校本評核的作用

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抽抽 取取 學學 生生

課課 業業 樣樣 本本 安安 排排

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為何要抽取學生課業樣本為何要抽取學生課業樣本 ﹖﹖

校本評核的質量保證

作為調分參考

為學校提供回饋

24

要呈交哪些學生課業樣本要呈交哪些學生課業樣本 ﹖﹖

必修部分：

毋須呈交課業樣本

選修單元：

考評局把每所學校的學生按其校本評核成

績分成6組，每組隨機抽取1名學生

學校可在該6名學生的三個呈分選修單元中，自由為每名學生選取兩個單元的課業

作樣本

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課業樣本形式課業樣本形式

只須提交計算入呈分的課業作樣本，當中須包括

「日常學習表現」和「單元終結表現」的課業

提交的課業樣本以文字媒體為主；亦可接受個別

樣本中包含非文字的元素

考評局並無規定學校必須錄影評估活動的過程

若學校決定以非文字形式的課業，如口頭報告，

作為呈交得分的樣本，學校便須錄影該評估過程

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如何提交課業樣本如何提交課業樣本 ﹖﹖

約在中六(2012年1-3月)提交分數後呈交樣本，本局將於稍後公布提交樣本的具體方法

若指定提交樣本的學生遺失課業，考評局可作彈性安

排。學校可申請提交與該指定學生成績相近的另一名學

生的課業

在提交樣本時，學校須附評核計劃簡表，讓考試局及分

區統籌員瞭解樣本的評核重點及準則

分區統籌員不會到校審閱樣本，樣本由學校提交考評局

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轉轉 校校 生生 的的

評評 核核 要要 求求

28

轉校生的評核要求轉校生的評核要求 ((手冊頁手冊頁6)6)

指從另一所學校完成中五課程後轉至現時的學校修讀

中六，屬首次應考文憑考試的學生

只須提交中六學年校本評核分數，有關分數將按中國

語文科校本評核的佔分比重調整至20%，並計算入全科成績內

¾ 必修部分 (8%)

1. 閱讀活動：呈交1個分數，包括閱讀紀錄1份及閱讀匯報（文字或口頭匯報）

2. 日常課業及其他語文活動：呈交1個分數，包括日常課業及／或其他語文活動

¾ 選修單元：(12%)

呈交1 個選修單元或2 個選修單元的分數

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補充說明補充說明

由其他學校轉來修讀中五的學生，不作轉校

生論。他們須與其他中五學生一樣，完成校

本評核的所有要求

如個別學校已於中四開設選修單元，須為轉

來修讀中五的學生補回中四的單元評估課

業。學校可彈性處理課業形式和數量，但須

注意課業的要求及水平與之前的安排相若，

做到公平有效

30

校校本本評評核核

經經驗驗分分享享

監督

郭耀豐校長

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分區統籌員分區統籌員 ((手冊頁手冊頁23)23)共分30區，每區設一位分區統籌員

角色與職責：

¾ 保持學校與考評局良好溝通

¾ 提供有關校本評核的支援

¾ 解答校本評核的疑問

¾ 轉達個別學校處理校本評核的困難

¾ 召開及主持分區校本評核會議

¾ 協助區內每間學校建立一套一致的評核準則

¾ 審閱區內學校所提交的學生習作樣本及相關記錄，提供回饋

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經驗分享經驗分享

進行校本評核前的準備：

擬定選修單元 (數量、修讀時間)

擬定課業的要求和評核準則

擬定評核的時間表和重要的期限

擬定覆核、上訴機制

具體分工：如校內統籌員、課業評分老師

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經驗分享經驗分享 ((續續))

進行校本評核前的準備：

向學生及家長提供資訊

發家長通告、編制校本評核手冊，內容包括以下資訊：

1. 課業的要求和評核準則

2. 評核的時間表和重要的期限

3. 學校施行校本評核的規則及程序

4. 保存記錄的要求

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經驗分享經驗分享 ((手冊頁手冊頁15) (15) (續續))

校內評分要一致，建議進行評核「六步曲」：

評前會議

制定課業

共同試改

取得共識

校內調分

保存資料

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如何得悉校本評核最新資料？如何得悉校本評核最新資料？

參閱校本評核教師手册第27頁

可上本局網頁瀏覽：

http://www.hkeaa.edu.hk Î香港中學文憑 Î

校本評核 Î香港中學文憑校本評核 Î

核心科目 Î中國語文

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報告完畢報告完畢