2012年中考历史复习策略

南京三中文昌校区 郭蜀宁江苏省教育学院附属高级中学 金波

《 2012年南京市中考指导用书》宣讲

2010年、 2011年中考历史学科数据分析

2011 人数

均分

合格（≧ 36 ） 优分 差分（≦ 3

6 ）

人数 比例 人数 比例 人数 比例

52037 48.51 46775 89.89 12786 24.57 8592 16.51

2010 人数

均分

合格（≧ 36 ） 优分 差分（≦ 3

6 ）

人数 比例 人数 比例 人数 比例

55298

47.52

46842

84.71

12439

22.498456

15.29

　 总人数 ≥ 55 ≥ 50 ≥ 45 ≥ 35 ≥ 15

2011

55298 19810 31701 38874 47484 54346

　 % 　 35.8 57.3 70.385.9　 98.3

2012

52037 16374 30683 39216 47230 51409

　 % 　 31.4 59 75.490.8　 98.8

2010年、 2011年中考历史学科数据分析

一． 2012年中考历史学科考查要求

评价定位

考试形式

分值 题型 难度系数

考查范围类型 比例

考查 开卷 60 选择题

50% 0.8左右

《中国历史》七年级上、下册和八年级上、下册；

《世界历史》九年级上、下册

非选择题

50%

内容 比例 分值

中国古代史 25% 15分

中国近现代史 35% 21分

世界史 40% 24分

南京中考历史试卷内容比例

项 目全 卷

分值 百分比

题 量客观题 主观题

教材比例

七年级上册 6 10% 4 2

下册 9 15% 3 6

八年级上册 9 15% 6 3

下册 12 20% 5 7

九年级上册 12 20% 6 6

下册 12 20% 6 6

2011年南京市中考历史试卷教材比例

中考历史试卷命题考查要求分布情况

2010年考查基本要求

识记 41 68% 23 18

理解 13 22% 5 8

应用 6 10% 2 4

项 目全 卷

分值 百分比 题 量客观题 主观题

2011年考查能力比例

识记 42 70% 20 22

理解 12 20% 8 4

应用6

10% 2 4

2012年中考历史学科内容特点注重基础 提升能力 关注生活 彰显人文

1.基础性 作为考查学科，识记层次的考点约占 70%，侧重考查学生的基础知识。意在引导学生掌握最基本、最重要的历史知识和技能，普及历史常识。

基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。

例：（ 2011年 ·南京卷第 1-3题） 《世界遗产名录》列入了大量优秀的中华文化遗产，是人类的

共同财富。据此回答第 1—3 题。1 ．北京人是远古人类的典型代表，在人类发展史上具有重要

地位。他们生活的年代距今 （ ） A ．约三四百万年 B ．约一百七十万年 C ．约七十万年至二十万年 D ．约七千年

2 ．“ 2011中国•都江堰放水节”于 4 月 5 日在都江堰渠首隆重开幕。主持修建该水利工程的人是 （ ） A ．李冰 B ．贾思勰 C ．李春 D ．李时

珍

3 ．从春秋战国到明代，长城的修建经历了两千多年。明长城蜿蜒六千多公里，东起鸭绿江，西至 （ ） A ．山海关 B ．临洮 C ．葱岭 D ．嘉峪

关

2012年中考历史学科内容特点注重基础 提升能力 关注生活 彰显人文

2.综合性 2012年考点中，约有 30%的内容涉及能力要求，其中理解层次约占 20%，应用层次约占 10%。侧重引导学生关注历史与现实的联系，考查学生历史学习的方法、阅读史料获取有效信息的能力、客观评价历史事件和历史人物的能力、以史鉴今形成正确价值判断的能力、综合运用所学知识和方法解决问题的创新思维能力。

他是东晋最为出色的画家，有“才绝、画绝、痴绝”的美誉。下列属于他的代表作是

例：（ 2011年 ·南京卷第 6 题）

A ．《清明上河图》 B ．《女史箴图》 C ．《步辇图》 D ．《送子天王图》

例： （ 2011年 ·南京卷第 7 题） 据古代文献记载和大量出土文物考证，我国使用货币已有三千年以上的历史。下列货币出现的先后顺序是 ①交子 ②秦半两 ③五铢钱 A ．①②③ B ．②①③ C ．③②① D ．②③①

本题要求学生排列古代货币出现的顺序，主要考查学生对货币知识的识记能力和正确的历史时空概念。　　　　预估难度 0.80。实际难度： 0.78。

2012年中考历史学科内容特点 注重基础 提升能力 关注生活 彰显人文

3.人文性 考点内容更加贴近学生生活实际，更加重视历史与现实的紧密结合，旨在发挥历史学科教育的社会功能，以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，帮助学生客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高学生的人文素养。

例： （ 2011 年 ·南京卷第 11题） 魏源故居“小卷阿”坐落于南京乌龙潭边龙蟠里， 1842年，魏源在此编成一部系统介绍南洋、欧美各国历史地理的著作。该著作是 A.《海国图志》　　　　　　　 B.《水经注 　　　　》　　　C.《天工开物 　　　　　　　》 D.《天演论》

32．（ 10分）中国共产党自成立以来，为了求得民族独立和人民解放，实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕，走过了艰辛而辉煌的历程。

1.一轮复习：“基于教材、立足考纲” ( 单元 )

时间：到 一模检测之前

二 .2012年中考前基本复习思路

1.一轮复习：“基于教材、立足考纲” ( 单元 )

时间：到 一模检测之前

二 .2012年中考前基本复习思路

以单元复习为主线，理清历史基本线索

1.一轮复习：“基于教材、立足考纲” （ 1 ）紧扣课标和考纲，回归课本，理清线索。 紧扣课标和考纲，按照教材顺序，回归课本，循序渐进地复习，按时间顺序理清历史基本线索。 准确解读考纲考点的能力要求分为识记、理解、应用三个层次要求 , 具体落实考纲知识和能力要求。

二 .2012年中考前基本复习思路

教学

理清历史基本线索： 掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。

----- 《历史课程标准》第二部分课程目标

中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于 1840年鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。

------《历史课程标准》（实验稿）第三部分内容标准

历史课程分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。依照历史发展的时序，在每个板块内容设计上，采用“点—线”结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实；“线”是历史发展的基本线索。通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”，使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程。

------《历史课程标准》（修订稿）·课程设计思路

（ 2011年） 31．（ 8 分）中华文明源远流长，成就辉煌，这与统一多民族国家的发展和巩固密切相关。请你结合所学知识，完成问题探究。时期 　 　 　 　 　概 述 　　　 　　　 　　　 　　问 题 探 究 　总结

秦汉时期

公元前 221年，秦朝实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。

（ 1）为巩固统一，秦始皇在政治上创立了一套什么制度？（ 1分）为实现思想上的大一统，汉武帝采取了怎样的措施？（ 1分）

（ 4）通过问题探究，请你总结中国历史发展的总趋势。（ 1分）

隋唐时期

隋唐时期，出现了三百多年的统一，统一的规模超过秦汉时期。

（ 2）隋炀帝时期，哪一伟大工程的修建促进了南北经济交流？（ 1分）唐太宗设立安西都护府，加强了对今天哪一地区的管辖？（ 1分）

元明清时期

元明清时期，民族融合进一步加强，统一多民族国家得到发展和巩固。

（ 3）元朝时期，哪一新的民族开始形成？（ 1分）明朝抗击倭寇、取得台州九捷的民族英雄是谁？（ 1分）清朝何年设置台湾府，加强了对台湾的管辖？（ 1分）

　 中国境内至少在 170万年前已经出现了人类活动。经过漫长的岁月，原始人类完成了从氏族、部落到国家的发展。公元前 21世纪，夏朝的建立标志着早期国家的产生。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了剧烈变革。　　公元前 221年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。　　三国两晋南北朝时期，出现了长期的分裂局面，西部和北部的少数民族大量涌入中原，逐步实现了与汉族的融合。随着北方人口的南迁，江南地区得到初步开发。　　隋唐时期，出现了社会经济文化繁荣、政治开明的局面，国内各民族友好交往和中外交流得到进一步发展。　　宋元时期，经济重心由黄河流域转移到长江流域，契丹、女真、蒙古等少数民族南下，民族关系出现了新变化。　　明清时期，统一的多民族国家得到发展和巩固，经济和文化取得了一定成就。同时专制统治不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。

------《历史课程标准》第三部分内容标准

原始社会

奴隶社会

封建社会

约 170万年年前

夏

商

西周

东周 春秋

战国

秦

……

清（ 1840 年以前）

归纳与思考：

第一个奴隶制国家

第一个统一的封建王朝

中国历史上的统一与分裂

……

理清历史基本线索：

七年级上册： 第一单元　中华文明的起源 　　 第二单元　国家的产生和社会的变革 第三单元　统一国家的建立 第四单元　政权分立与民族融合 七年级下册： 第一单元 繁荣与开放的社会 第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机

理清历史基本线索： 教材目录中的阶段特征概述

七年级上册： 第一单元　中华文明的起源 　　 第二单元　国家的产生和社会的变革（战国） 第三单元　统一国家的建立 （秦、汉（西汉、东汉） 第四单元　政权分立与民族融合 （三国、两晋、南北朝） 七年级下册： 第一单元 繁荣与开放的社会（隋唐） 第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 （五代十国、辽、宋（北宋、南宋）、夏、金、元） 第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机 （明、清（ 1840年前）

理清历史基本线索： 教材目录中的阶段特征概述

第一单元　中华文明的起源 　　

第 1课　祖国境内的远古居民 　第 2课　原始的农耕生活 第 3课　华夏之祖

第二单元　国家的产生和社会的变革

第 4课　夏、商、西周的兴亡 第 5课　灿烂的青铜文明 第 6课　春秋战国的纷争 第 7课　大变革的时代 第 8课　中华文化的勃兴（一） 第 9课　中华文化的勃兴（二）

第三单元　统一国家的建立

第 10课　“秦王扫六合” 第 11课　“伐无道，诛暴秦” 第 12课　大一统的汉朝 第 13课　两汉经济的发展 第 14课　匈奴的兴起及与汉朝的和战 第 15课　汉通西域和丝绸之路 第 16课　昌盛的秦汉文化（一） 第 17课　昌盛的秦汉文化（二）

第四单元　政权分立与民族融合

第 18课　三国鼎立 第 19课　江南地区的开发 第 20课　北方民族大融合 第 21课　承上启下的魏晋南北朝文化（一） 第 22课　承上启下的魏晋南北朝文化（二）

原始社会

奴隶社会 封建社会

理清历史基本线索： 教材目录中的阶段特征概述

（ 2008年）学习完唐朝的历史后，某班计划以“繁荣开放的唐代文明”为主题出一期历史板报。以下是小明同学设计的板报样式。请根据要求，在空白处各举一例史实，帮助小明完成这期板报。

（ 2009 年）清朝前期，我国统一多民族国家得到进一步巩固。阅读下图，根据要求，按序号在空白处填写恰当史实。

（ 4 ）平定 ⑦ 叛乱 设置 ⑧

（ 2 ） 1662 年 ③ 收复台湾 1684 年设置 ④

（ 1 ）组织 ① 之战 1689 年签订《 ② 》

（ 3 ）赐予“ ⑤ ”封号 1727 年设置 ⑥

图 5　　1820年清朝疆域图

《清明上河图》（局部）

（ 2010年）上海世博会把《清明上河图》制作成多媒体长卷，用北宋繁华的都市风貌，辉映其“城市，让生活更美好”的主题。结合所学知识，请回答：（ 1 ）《清明上河图》是北宋哪位画家的不朽作品？描绘了哪一城市的繁荣景象？（ 2 ）当时该城内有许多娱乐兼营商业的场所，称为什么？有很多供来往客人住宿的地方，叫作什么？达官贵人出行普遍乘坐哪一种交通工具？（ 3 ）北宋时，四川地区出现的世界上最早的纸币是什么？政府在广州等主要港口设立什么机构管理海外贸易？（ 4 ）结合上述问题，谈谈你对北宋城市经济生活的认识。

八年级上册： 第一单元 侵略与反抗 第二单元 近代化的探索 第三单元 新民主主义革命的兴起 第四单元 中华民族的抗日战争 第五单元 人民解放战争的胜利 第六单元 经济和社会生活 第七单元 科学技术与思想文化

理清历史基本线索： 教材目录中的阶段特征概述

八年级上册： 第一单元 侵略与反抗 第二单元 近代化的探索 第三单元 新民主主义革命的兴起 第四单元 中华民族的抗日战争 第五单元 人民解放战争的胜利 第六单元 经济和社会生活 第七单元 科学技术与思想文化

旧民主主义革命时期

理清历史基本线索： 教材目录中的阶段特征概述

八年级上册： 第一单元 侵略与反抗 第二单元 近代化的探索 第三单元 新民主主义革命的兴起 第四单元 中华民族的抗日战争 第五单元 人民解放战争的胜利 第六单元 经济和社会生活 第七单元 科学技术与思想文化

旧民主主义革命时期

新民主主义革命时期

理清历史基本线索： 教材目录中的阶段特征概述

（ 2008年）近代以来，中国的仁人志士为实现强国之梦不断吸取先进思想，大胆实践，与时俱进，最终探索出一条民族复兴之路。

图一《海国图志 》

图二《天演论 》

图三《民报》

图四《新青年 》

图五《共产党宣言 》

八年级上第二单元的基本线索：

洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动

八年级下册： 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第二单元 社会主义道路的探索 第三单元 建设有中国特色的社会主义 第四单元 民族团结与祖国统一 第五单元 国防建设与外交成就 第六单元 科技教育与文化 第七单元 社会生活

理清历史基本线索： 教材目录中的阶段特征概述

八年级下册： 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第二单元 社会主义道路的探索 第三单元 建设有中国特色的社会主义 第四单元 民族团结与祖国统一 第五单元 国防建设与外交成就 第六单元 科技教育与文化 第七单元 社会生活

理清历史基本线索： 教材目录中的阶段特征概述

九年级上册 第一单元 人类文明的开端 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第三单元 古代文明的传播与发展 第四单元 步入近代 第五单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争 第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 第七单元 垄断资本主义时代的世界 第八单元 璀璨的近代文化

理清历史基本线索： 教材目录中的阶段特征概述

九年级上册 第一单元 人类文明的开端 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第三单元 古代文明的传播与发展 第四单元 步入近代 第五单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争 第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 第七单元 垄断资本主义时代的世界 第八单元 璀璨的近代文化

理清历史基本线索： 教材目录中的阶段特征概述

世界古代史

九年级上册 第一单元 人类文明的开端 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第三单元 古代文明的传播与发展 第四单元 步入近代 第五单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争 第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 第七单元 垄断资本主义时代的世界 第八单元 璀璨的近代文化

理清历史基本线索： 教材目录中的阶段特征概述

世界古代史

世界近代史

九年级下册 第一单元 苏联社会主义道路的探索 第二单元 凡尔赛——华盛顿体系下的世界 第三单元 第二次世界大战 第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化 第五单元 社会主义国家的改革与演变 第六单元 亚非拉国家的独立和振兴 第七单元 战后世界格局的演变 第八单元 现代科学技术和文化

理清历史基本线索： 教材目录中的阶段特征概述

九年级下册 第一单元 苏联社会主义道路的探索 第二单元 凡尔赛——华盛顿体系下的世界 第三单元 第二次世界大战 第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化 第五单元 社会主义国家的改革与演变 第六单元 亚非拉国家的独立和振兴 第七单元 战后世界格局的演变 第八单元 现代科学技术和文化

理清历史基本线索： 教材目录中的阶段特征概述

世界现代史

1.一轮复习：“基于教材、立足考纲” （ 2 ）“全面、到位、准确、规范” 以中考指导书为依据，对照教材，逐点落实落实基础知识。

一 .2012年中考前基本复习思路 学习

1.一轮复习：“基于教材、立足考纲” （ 2 ）“全面、到位、准确、规范” 以中考指导书为依据，对照教材，逐点落实落实单元基础知识。 本轮复习的重点是抓基础，对每一个考点的内涵和要素定位准确清晰；要梳理全面，没有遗漏和缺失，不留死角；对考点要落到实处，不仅要说对，还要写对。避免因开卷考试而忽略记忆历史基础知识的误区。

二 .2012年中考前基本复习思路 学习

（ 2011年） 15 ．改革开放后，我国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。下列属于这一时期的外交成就是 A ．在上海签署《中美联合公报 》

B ．承办上海 APEC会议 C ．周恩来提出“求同存异”方针 D ．恢复在联合国的合法席位 实际难度 0.61。

A B C D 其他4929 31433 6137 9166 172

17． 1956年，我国仿制成功歼 5 型歼击机。与此成就有关的是

A ．“大跃进” B ． 863计划

C ．第一个五年计划 D ．第二个五年计划

实际难度： 0.76。

A B C D 其他

2425 7042 39395 2862 113

（ 2010年） 19．下列属于古代西方文明成就的是

A B C

D

荷马史诗

实际难度： 0.63。

A B C D 其他

8790 5813 57513463

3102

1.一轮复习：“基于教材、立足考纲” （ 2 ）“全面、到位、准确、规范” 以中考指导书为依据，对照教材，逐点落实落实单元基础知识。 本轮复习的重点是抓基础，对每一个考点的内涵和要素定位准确清晰；要梳理全面，没有遗漏和缺失，不留死角；对考点要落到实处，不仅要说对，还要写对。避免因开卷考试而忽略记忆历史基础知识的误区。 把握单元线索和阶段特征，科学、合理地建立单元知识结构。新课标的单元安排有相对独立性，要把一个单元作为一个整体，及时梳理知识，进行知识整合。

二 .2012年中考前基本复习思路 学习

28．右图中，这些国家经济发展的共同原因是 A ．马歇尔计划的推行 B ．朝鲜战争的刺激 C ．制定适当的经济政策 D ．形成经济共同体

A B C D 其他6176 1298 34073 10147 143

实际难度： 0.66。法国 美国 意大利 联邦德国 日本

3.5 ％5.3 ％ 5.6 ％ 6.7 ％

9.6 ％

20世纪 50-70年代部分国家年均经济增长率

1.一轮复习：“基于教材、立足考纲” ( 单元 )

时间：到 一模检测之前

2,二轮复习：“基于考纲，整合教材” ( 专题 )

时间：一模到二模之间

二 .2012年中考前基本复习思路

（ 2010年） 32.南京是中国近代历史的缩影，见证了中华民族的屈辱与抗争。初二某班开展“图说近代南京”活动，请你结合所学知识，帮助完成图中配制的解说词。（每空 1 分）

（ 2010年） 33.阅读下列材料： 材料一：“这位先生作为军官……将比联邦中的任何其他

人更能博得全美国的支持，更能联合东部十三州的真诚努力。” ——大陆会议上关于大陆军总司令人选的提议 材料二：这位身材不高、有着钢铁般意志和锐敏头脑的

思想巨人，正在创造着人类历史上的奇迹：……他建立了第一个社会主义国家，独自与整个资本主义世界相抗衡，并成功地粉碎了他们的一切武装干涉…… ——《世界上下五千年》 材料三：“首先请允许我表明自己坚定的信念，即我们

惟一所恐惧的就是恐惧本身——一种无名的、缺乏理性的、没有根据的恐惧，它会把由退却转变为前进所需要的种种努力毁掉。” ——1933年 3 月 4 日美国第 32届总统就职演说 材料四：（他）号召人民抗击法西斯，说：“红军、海

军和苏联全体公民必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血，来保卫城镇和村庄。” ——《世界历史》九年级下册（人民教育出版社）

结合所学知识，请回答：（ 1 ）材料一中的“这位先生”应是谁？他领导了哪一场战争？战争胜利后，他主持制定了哪部宪法？

（ 2 ）材料二中的“他”是谁？他领导的哪一次革命建立了“第一个社会主义国家”？

（ 1 分）这场革命的性质是什么？（ 3 ）材料三中的“总统”是谁？为战胜“恐惧”，这位总统实施了什么政策？

（ 4 ）材料四中的号召人应是谁？这位号召人通过哪一种建设模式使苏联成为工业强国？

（ 1 分） 1945年 2 月，他和材料三中的“总统”共同参加了二战中的哪一国际会议？

（ 5 ）根据以上四位人物的活动，概括他们对历史发展的共同作用。

专题复习课标、考纲中要求的重大问题

中国古代科学技术思想文化 科学技术 （ 1 ）以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。（ 2 ）知道《九章算术》，讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。 （ 3 ）知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》等名医名著。 （ 4 ）知道《水经注》《齐民要术》《天工开物》等重要著作。 （ 5 ）以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 （ 6 ）了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

突出重点难点：课标要求的重点难点

中国古代科学技术思想文化 思想文化（ 1 ）知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。 （ 2 ）知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。 （ 3 ）了解佛教传入和道教兴起的主要史实。 （ 4 ）以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。 （ 5 ）说出《史记》《资治通鉴》的作者和体例。 （ 6 ）列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。

突出重点难点：课标要求的重点难点

六 . 时代特点鲜明的明清文化（ 7 下第 21、 22课）

一 . 中华文化的勃兴（ 7 上第8 、 9 课）二 . 昌盛的秦汉文化（ 7 上第16、 17课）三 . 承上启下的魏晋南北朝文化（ 7 上第 21、 22课）四 .辉煌的隋唐文化（ 7 下第7 、 8 课）五 . 灿烂的宋元文化（ 7 下第13、 14课）

突出重点难点：课标要求的重点难点

八年级下册： 第二单元 社会主义道路的探索九年级下册 第一单元 苏联社会主义道路的探索 第五单元 社会主义国家的改革与演变

专题复习课标、考纲中要求的重大问题初高中教材中均涉及的重大问题

(2011年 )33．（ 12分）阅读下列材料：材料一 19世纪中叶，英国成为世界上工业最发达的国家，号称“世界工厂”。其生铁产量 1848年为 200万吨， 1870年时已增长到 600万吨，占全世界总产量的一半。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》

材料二 1865年至 1900年，（在美国）被正式批准登记的发明专利就达到了 64万多种。依靠强大的科技实力，美国很快在第二次工业革命中独占鳌头。

——电视片《大国崛起·美国》

材料三 空间技术包括电子技术、自动化技术等最新科学技术，并以数学、物理、化学等多门学科知识为基础。空间技术的发展开创了卫星通信、空间科学和军事应用等新领域。

——《世界历史》九年级下册（中华书局版）

三次科技革命

结合所学知识，请回答：（ 1 ）材料一中提到的 “英国成为世界上工业最发达的国家”的主要原因是什么？（ 1 分）这一时期，为生铁产量变化提供动力的机器是什么？（ 1 分）请写出当时英国工业生产的主要方式。（ 1 分）（ 2 ）材料二认为美国“独占鳌头”的原因是什么？（ 1 分）第二次工业革命时期，美国在电力应用和交通工具方面取得重大成就，请各举一项相关发明。（ 2 分）（ 3 ）材料三反映了第三次科技革命的哪一领域、哪一特点？（ 2 分）这次科技革命的核心是什么？（ 1 分）人类由此进入什么社会？（ 1 分）（ 4 ）综上所述，三次科技革命有何共同的积极影响？（ 2分）

专题复习课标、考纲中要求的重大问题初高中教材中均涉及的重大问题现实生活中的热点问题

(2011年 )32．（ 10分）中国共产党自成立以来，为了求得民族独立和人民解放，实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕，走过了艰辛而辉煌的历程。

1.一轮复习：“基于教材、立足考纲” ( 单元 )

时间：到 一模检测之前

2.二轮复习：“基于考纲，整合教材” ( 专题 )

时间：一模到二模之间

一 .2012年中考前基本复习思路

美国史专题复习

课题 知识点 基本要求识记 理解 应用

九上第 12课美国的诞生

《独立宣言》 √美国独立战争的历史影响 √ √

评价华盛顿 √ √ √九上第 18课美国南北战争

林肯和《解放黑人奴隶宣言》 √美国南北战争的历史影响 √ √

九上第 20课人类迈入“电气时代”

电力的广泛使用、飞机的发明、爱迪生的主要发明

√ √

九下第 3 课凡尔赛——华盛顿体系

《九国公约》的基本内容 √凡尔赛——华盛顿体系 √

九下第 4 课经济大危机

1929—1933年经济大危机的影响 √ √罗斯福新政 √ √ √

课题 知识点 基本要求识记 理解 应用

九下第 6 课第二次世界大战的爆发

日本偷袭珍珠港 √

九下第 7 课世界反法西斯战争的胜

利

国际反法西斯联盟的建立 √ √雅尔塔会议 √诺曼底登陆 √

九下第 8 课美国经济的发展

二战后美国经济发展的主要特点 √ √

九下第 14课冷战中的对峙

杜鲁门主义 √美苏冷战局面的形成 √ √

九下第 15课世界政治格局的多极化

趋势

冷战结束后世界的多极化趋势 √

课题 知识点 基本要求识记 理解 应用

九下第 18课现代文学与美术

德莱塞的《美国的悲剧》 √

九下第 19课现代音乐与电影

爵士乐 √好莱坞 √

新生篇： 民族独立、资本主义制度确立

(18世纪晚期— 19世纪中期的美国 )

新生篇

课题 知识点 基本要求

识记

理解

应用

九上第 12课

美国的诞生

《独立宣言》 √

美国独立战争的历史影响

√ √

评价华盛顿 √ √ √

美国独立战争

“是那些甘于承担风险的人，实干家，创造者——有些众人皆知，而更多的在辛勤工作中默默无闻——是他们带着我们穿越漫长、崎岖的道路走向繁荣与自由。为了我们，他们把仅有的财物装进行囊，漂洋过海追求新的生活。”

“我们的建国先辈们，面对我们无法想象的凶险，却依然用几代人的鲜血维护了神圣的法律和人权”。 ——奥巴马就职演说《自由之新生》

汽船

（以蒸汽为动力）

1807年 富尔顿

1853年 黑船事件

新生篇： 民族独立、资本主义制度确立

(18世纪晚期— 19世纪中期的美国 )

成长篇：维护统一、初露峥嵘

(19世纪中期— 20世纪初的美国 )

成长篇

课题 知识点 基本要求识记

理解

应用

九上第 18课美国南北战争

林肯和《解放黑人奴隶宣言》

√

美国南北战争的历史影响

√ √

一、美国南北战争

“因为我们经历过内战和种族隔离的痛苦洗礼，并在黑暗中更加坚强和团结，我们无法保证，但是我们相信憎恨终将消弭，分隔终将散去。” ——奥巴马就职演说《自由之新生》

“从很多方面来讲，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。” ——奥巴马纪念林肯诞辰 200周年讲话

成长篇

二、人类迈入“电气时代”

课题 知识点 基本要求识记

理解

应用

九上第 20课

人类迈入“电气时代”

电力的广泛使用、飞机的发明、爱迪生的主要发明

√ √

新生篇： 民族独立、资本主义制度确立

(18世纪晚期— 19世纪中期的美国 )

成长篇：维护统一、初露峥嵘

(19世纪中期— 20世纪初的美国 )

发展篇：调整与发展，走向富强

(20世纪 20年代初— 40年代的美国 )

发展篇

课题 知识点 基本要求识记

理解

应用

九下第 3 课凡尔赛——华盛顿

体系

《九国公约》的基本内容

√

凡尔赛——华盛顿体系

√

一、“凡尔赛——华盛顿体系”

发展篇

课题 知识点 基本要求识记

理解

应用

九下第 4 课经济大危机

1929—1933年经济大危机的影

响

√ √

罗斯福新政 √ √ √

二、经济大危机

“但是这场危机也提醒了我们没有审慎的监管，市场的力量将如野马一样脱缰──一个仅有财富的国家不可能持续繁荣。”

——奥巴马就职演说《自由之新生》　

发展篇

课题 知识点 基本要求识记

理解

应用

九下第 6 课第二次世界大战的爆发

日本偷袭珍珠港 √

九下第 7 课世界反法西斯战争的胜利

国际反法西斯联盟的建立

√ √

雅尔塔会议 √诺曼底登陆 √

三、第二次世界大战

“为了我们，他们战斗和牺牲在协和镇、葛底斯堡、诺曼底和科萨恩。” ——奥巴马就职演说《自由之新生》

发展篇

珍珠港事件

太平洋战争爆发

《联合国家宣言》签署

国际反法西斯联盟建立

诺曼底登陆战

雅尔塔会议

德国投降

二战欧洲战争结束

美国向广岛、长崎

投掷原子弹

日本签署投降书

二战结束

1941

年12

月1942

年1月

1944

年6

月

1945

年2

月

1945

年5

月

1945

年8

月上

旬 1945

年9

月2

日

这是我们的时刻。这是我们的时代——让我们的人民重新就业，为我们的后代敞开机会的大门；恢复繁荣发展，推进和平事业；让“美国梦”重新焕发光芒。 ——奥巴马当选演说《美国的变革》　

新生篇： 民族独立、资本主义制度确立

(18世纪晚期— 19世纪中期的美国 )

成长篇：维护统一、初露峥嵘

(19世纪中期— 20世纪初的美国 )

发展篇：调整与发展，走向富强

(20世纪 20年代初— 40年代的美国 )富强篇 : 繁荣鼎盛与霸权主义 20世纪 40年代后期至今的美国 ( 二战后 )

富强篇

课题 知识点 基本要求识记

理解

应用

九下第 8 课美国经济的

发展

二战后美国经济发展的主要特点

√ √

一、二战后美国经济的发展

富强篇

（ 2010· 江苏南京） 27 ．右图 1975 ～ 1982 年的美国经济状况，出现的直接原因是（ ）A ．经济危机的影响 B ．朝鲜战争的爆发 C ．日本的崛起 D ．冷战的开始

A

富强篇

二、冷战中的对峙

课题 知识点 基本要求识记

理解

应用

九下第 14课冷战中的对峙

杜鲁门主义 √美苏冷战局面的

形成√ √

“回忆起我们的先辈打败法西斯主义和共产主义，不只是靠导弹和坦克，而是靠坚强的联盟和持久的信念。他们懂得，光靠我们自己的武力是不能保护我们的，我们也不能随心所欲地使用武力。” ——奥巴马就职演说《自由之新生》

富强篇

三、世界政治格局的多极化趋势

课题 知识点 基本要求识记

理解

应用

九下第 15课世界政治格局的多极化趋势

冷战结束后世界的多极化趋势

√

美国史专题复习 德莱塞的《美国的悲剧》

揭露和批判了美国的生活方式

美国史专题复习 爵士乐演奏

起源于非洲音乐

美国史专题复习

好莱坞世界电影梦工厂

美国史专题复习 迪士尼乐园

启示篇

“美国的真正天赋在于，它懂得改变。” ——奥巴马当选演说《美国的变革》

纵观美国的历史，请大家谈谈美国历史中每一次的改变对我们中国有哪些启示呢？

国家的统一 ; 民族的独立 ;民主法制建设 ; 创造和平的发展环境 ;根据国情及时制定 ;调整政策 ;大力发展科技教育 ; 提高综合国力等等。

1.一轮复习：“基于教材、立足考纲” ( 单元 )

时间：到 一模检测之前

2.二轮复习：“基于考纲，整合教材” ( 专题 )

时间：一模到二模之间

二 .2012年中考前基本复习思路

三 .2012年中考前学生解题能力的培养

南京市中考历史学科主要题型

单项选择题

简答题

材料解析题非选择题

选择题

（一）选择题1.材料类型 材料类型的选择题其实是材料解析题在选择题中的应用。 这类选择题在题干部分一般有一段材料，这段材料可能是直接来自我们的教科书，也可能是来自我们的教科书以外；材料所含的意思可能在我们平时的学习中已经了解，但也可能是我们不知道的新内容。 所以，在选择答案时必须按照材料的含义进行判断，既不能抛弃书本，也不能拘泥于书本。

三 .2012年中考前学生解题能力的培养

7 ．据古代文献记载和大量出土文物考证，我国使用货币已有三千年以上的历史。下列货币出现的先后顺序是 ①交子 ②秦半两 ③五铢钱A ．①②③ B ．②①③ C ．③②① D ．②③①

（ 2011年）

8 ．“第八款 大清国国家应允将大沽炮台及有碍京师至海通道之各炮台，一律削平……”。该条款出自 A ．《南京条约 》 B ．《北京条约 》

C ．《马关条约 》 D ．《辛丑条约》

（ 2011年）

9 ．据日军《步兵第 10团战斗详报》记载，台儿庄中国守军“决死奋战之状历历在目”，“士兵依靠堑壕顽强抵抗直到最后”，“睹其壮烈者亦为之感叹”。台儿庄中国守军的总指挥是 A ．李宗仁 B ．彭德怀 C ．张学良 D ．杨虎城

（ 2011年）

24．农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。与此规定相关的历史事件是A ．匈牙利改革 B ．美国南北战争 C ．俄国 1861年改革 D ．日本明治维新

（ 2010年）

（ 2007年） 我国《反分裂国家法》第五条：“ ……以和平方式实现祖国统一，最符合台湾海峡两岸同胞的根本利益。国家以最大的诚意，尽最大的努力，实现和平统一。”实现祖国和平统一的前提和基础是 A.海峡两岸直接实现通航 B.坚持一个中国原则 C.坚持社会主义道路原则 D.坚持互利互补原则

史实类型的选择题对能力的要求不高，主要是对记忆有要求。 历史学科本来就是一门对记忆要求比较高的

学科，记忆是学习历史的前提。尤其是近几年来各地历史中考题有返璞归真的趋势，记忆类型的选择题所占比例较大，因此学习中一定要以教科书为本，熟悉课本知识。

2.史实类型（一）选择题

三 .2012年中考前学生解题能力的培养

11．魏源故居“小卷阿”坐落于南京乌龙潭边龙蟠里，1842年，魏源在此编成一部系统介绍南洋、欧美各国历史地理的著作。该著作是A.《海国图志 》 B.《水经注 》

C.《天工开物 》 D.《天演论》

（ 2011年）

12．辛亥革命后，随着民主平等思想的进一步传播，愚昧落后的社会习俗逐渐得到改变。下列体现这一改变的是

A ．称“老爷” B ．行握手礼

C ．缠足 D ．穿翎顶补服

（ 2011年）

13． 1920年秋开始，全国各学校一二年级的国文都改成了白话文，到 1922年冬季，所有的文言文课本一律废止。这与下列哪一事件的大力倡导有关

A ．洋务运动 B ．戊戌变法

C ．辛亥革命 D ．新文化运动

（ 2011年）

组合类型的选择题其实是多项选择题的变形，南京市历史中考中没有多项选择题，组合类型的选择题在历史中考选择题中经常出现。这类选择题的难易程度与备选项中的组合形式有关。

3.组合类型（一）选择题

三 .2012年中考前学生解题能力的培养

18．改革开放以来，党和政府切实保障和改善民生，提高人民生活质量。下列体现了这一做法的有 ①改善交通条件 ②实施“安居工程” ③改革养老保险制度 ④改革医疗保险制度

A ．①②③④ B ．①②③ C ．①③④ D ．②④

2011年

25．下列与第二次世界大战有关的历史事件，按时间先后顺序排列，正确的是 ①诺曼底登陆 ②德国进攻波兰 ③慕尼黑阴谋 ④日本偷袭珍珠港 A ．②①③④ B ．③④②① C ．②③④① D ．③②④①

2010年

逆向类型的选择题也可以看作是多项选择题的变形，近年来在各地中考历史试卷中出现的频率较高，应该说几乎年年都有。 这类选择题答题的关键在审题，千万不能将逆向看作是正向，否则错误率是相当高的；同时它着重要求学生对历史知识掌握的准确性。

4.逆向类型（一）选择题

三 .2011年中考前学生解题能力的培养

29．人类历史上发生的三次科技革命的共同影响不包括A ．推动了社会生产力的发展 B ．改变了人们的生活方式C ．加强了世界各地的联系 D ．把人类带入“电气时代”

2010年

史论类型的选择题是常见的，它也几乎可以涵盖所有类型的选择题。从考查内容来讲，主要是对一些史论的考查，也包括对一些重大历史事件的阐述，它要求学生具有较高的分析问题的能力，和较全面的掌握知识主干部分的意识。做好这类选择题需要对知识理解到位，并具有较好的历史感悟能力。

5.史论类型（一）选择题

三 .2012年中考前学生解题能力的培养

20．下列关于中古西欧社会的描述，正确的是A ．罗马教廷拥有至高无上的权力 B ．封建主可以管辖自己附庸的附庸C ．国王是最大的土地所有者 D ．伊斯兰教是西欧封建社会的精神支柱

（ 2010年）

排序类型的选择题主要是考查对历史时间的掌握情况，但这并不等于就是考查对历史年代的记忆，它也可以考查对历史事件之间的逻辑关系的认识。所以，平时学习中对历史年代的记忆不应当是机械的，要注意把握知识之间的内在联系性。这类选择题一般有两种情况，即用序号排列和直接用史实排列。

6.排序类型（一）选择题

三 .2012年中考前学生解题能力的培养

14．下列战役发生在解放战争时期，按时间先后顺序排列正确的是 ①辽沈战役 ②刘邓大军挺进大别山 ③渡江战役 ④淮海战役 A. B. ③①②④ ②①④③ C. D. ②③④① ④③①②

（ 2009年）

25．下列与第二次世界大战有关的历史事件，按时间先后顺序排列，正确的是 ①诺曼底登陆 ②德国进攻波兰 ③慕尼黑阴谋 ④日本偷袭珍珠港A ．②①③④ B ．③④②① C ．②③④① D ．③②④①

（ 2010年）

7.图表类型　　　　对历史的研究除了文字史料外，文物图片和表格数据也是研究历史的重要依据，所以近几年以文物图片和表格数据入题的选择题比比皆是。做这类题首先要仔细观察图片和表格数据，之后联系相应的史实进行判断，再做出选择。

（一）选择题三 .2012年中考前学生解题能力的培养

10．下列信息不能从右图中获得的是 A ．战役名称 B ．战役时间 C ．战役指挥者 D ．战役结果 淮海战役示意图

（ 2011年 ）

27．右图中 1975—1982年的美国经济状况，出现的直接原因是 A ．经济危机的影响 B ．朝鲜战争的爆发 C ．日本的崛起 D ．冷战的开始

(%)增长率

-4

-2

0

2

4

6

8

10

1950年 1955年 1965年 1975年 1982年 1985年

二战后的美国经济发展状况

（ 2010年）

（ 2007年）右表数据表明：与 1938年相比， 20世纪50年代中期生产增长指数最高的国家是 A.英国 B.法国 C.美国 D.联邦德国

　重要国家生产增长指数表　　　　年份国别

1938年

1949年

1955年

英国 100 113 134

法国 100 112 149

美国 100 174 219

联邦德国 100 100 178

　（注：表格里的数字以 1938年为基数）

比较类型的选择题体现了历史学习的基本方法，历史事件、历史现象甚至历史人物的共性和个性都可以在比较中凸现出来，所以“比较”主要就是比较“同与异”。它要求平时学习时要注意将同一类的历史知识进行归纳和比较，尤其要注意掌握历史知识的特点。

8.比较类型（一）选择题

三 .2012年中考前学生解题能力的培养

23．对同一时间发生的历史事件进行归纳，有助于历史知识的掌握。《尼布楚条约》签订的那一年，下列哪一部文献颁布A ．《权利法案 》 B ．《独立宣言 》

C ．《人权宣言 》 D ．《法典》

（ 2010年）

这类题型的特点是有主题词，然后几道选择题围绕主题词展开。它要求平时学习时要注意专题知识的归纳，答题时要认真阅读主题词，并按主题的要求展开思路，选择答案。

9.主题类型（一）选择题

三 .2012年中考前学生解题能力的培养

《世界遗产名录》列入了大量优秀的中华文化遗产，是人类的共同财富。据此回答第 1—3题。1 ．北京人是远古人类的典型代表，在人类发展史上具

有重要地位。他们生活的年代距今A ．约三四百万年 B ．约一百七十万年 C ．约七十万年至二十万年 D ．约七千年2 ．“ 2011中国·都江堰放水节”于 4 月 5 日在都江堰渠首隆重开幕。主持修建该水利工程的人是A ．李冰 B ．贾思勰

C ．李春 D ．李时珍3 ．从春秋战国到明代，长城的修建经历了两千多年。

明长城蜿蜒六千多公里，东起鸭绿江，西至 A ．山海关 B ．临洮

C ．葱岭 D ．嘉峪关

（ 2011年）

近代中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。据此回答第 11—13题。11．魏源故居“小卷阿”坐落于南京乌龙潭边龙蟠里， 1842年，魏源在此编成一部系统介绍南洋、欧美各国历史地理的著作。该著作是A.《海国图志 》 B.《水经注 》C.《天工开物 》 D.《天演论》12．辛亥革命后，随着民主平等思想的进一步传播，愚昧落后的社会习俗逐渐得到改变。下列体现这一改变的是A ．称“老爷” B ．行握手礼 C ．缠足 D ．穿翎顶补服13． 1920年秋开始，全国各学校一二年级的国文都改成

了白话文，到 1922年冬季，所有的文言文课本一律废止。这与下列哪一事件的大力倡导有关 A ．洋务运动 B ．戊戌变法 C ．辛亥革命 D ．新文化运动

（ 2011年）

改革开放以来，我国发生了翻天覆地的变化，取得了令人瞩目的成就。据此，回答第 12— 14题。12．中国共产党重新确立解放思想、实事求是思想路线的会议是 A ．遵义会议 B ．中共七大 C ．中共十一届三中全会 D ．中共十五大13．在对外开放的过程中，我国逐步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。在这一格局中，第二步开放的是 A ．沿海经济开放区 B ．沿海开放城市 C ．经济特区 D ．内地14．流行语往往打上了时代烙印。下列流行语出现在改革开放后的是 A ．抗美援朝 B ．大跃进 C ．红卫兵 D ．网上购物

（ 2010年）

1.做好选择题的关键——审题。2.审题的钥匙—— 正确解读“命题用语” （ 1 ）明确题目结构，注意题干中的各要素（ 2 ）注意题干中的关键词（ 3 ）注意题干中的特殊要求（ 4 ）注意区别题目中的比较固定的各种用语

选择题解题思路和方法归纳

（一）选择题（二）非选择题

三 .2012年中考前学生解题能力的培养

1. 文字材料： 文字材料是最常见的历史材料解析题，其材料

有独段的，也有多段的。一般来说在阅读材料之前最好先看问题，然后带着问题读材料，这样做针对性比较强，而且节约时间。 回答问题既要根据材料，也要结合所学知识。

(2011年 )33．（ 12分）阅读下列材料：材料一 19世纪中叶，英国成为世界上工业最发达的国家，号称“世界工厂”。其生铁产量 1848年为 200万吨， 1870年时已增长到 600万吨，占全世界总产量的一半。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》

材料二 1865年至 1900年，（在美国）被正式批准登记的发明专利就达到了 64万多种。依靠强大的科技实力，美国很快在第二次工业革命中独占鳌头。

——电视片《大国崛起·美国》

材料三 空间技术包括电子技术、自动化技术等最新科学技术，并以数学、物理、化学等多门学科知识为基础。空间技术的发展开创了卫星通信、空间科学和军事应用等新领域。

——《世界历史》九年级下册（中华书局版）

三次科技革命

结合所学知识，请回答：（ 1 ）材料一中提到的 “英国成为世界上工业最发达的国家”的主要原因是什么？（ 1 分）这一时期，为生铁产量变化提供动力的机器是什么？（ 1 分）请写出当时英国工业生产的主要方式。（ 1 分）（ 2 ）材料二认为美国“独占鳌头”的原因是什么？（ 1 分）第二次工业革命时期，美国在电力应用和交通工具方面取得重大成就，请各举一项相关发明。（ 2 分）（ 3 ）材料三反映了第三次科技革命的哪一领域、哪一特点？（ 2 分）这次科技革命的核心是什么？（ 1 分）人类由此进入什么社会？（ 1 分）（ 4 ）综上所述，三次科技革命有何共同的积极影响？（ 2分）

2.图片材料： 有人把材料题称作信息题，那么图片就是一种

有效的信息。做图片材料题要认真观察图片，最大限度地从图片中获取有效信息，同时要和书本上的知识密切地联系，思路要开阔些，但不要偏离题目的主题。

（一）选择题（二）非选择题

二 .2012年中考前学生解题能力的培养

《清明上河图》（局部）

（ 2010年）上海世博会把《清明上河图》制作成多媒体长卷，用北宋繁华的都市风貌，辉映其“城市，让生活更美好”的主题。结合所学知识，请回答：（ 1 ）《清明上河图》是北宋哪位画家的不朽作品？描绘了哪一城市的繁荣景象？（ 2 ）当时该城内有许多娱乐兼营商业的场所，称为什么？有很多供来往客人住宿的地方，叫作什么？达官贵人出行普遍乘坐哪一种交通工具？（ 3 ）北宋时，四川地区出现的世界上最早的纸币是什么？政府在广州等主要港口设立什么机构管理海外贸易？（ 4 ）结合上述问题，谈谈你对北宋城市经济生活的认识。

（ 2010年）南京是中国近代历史的缩影，见证了中华民族的屈辱与抗争。初二某班开展“图说近代南京”活动，请你结合所学知识，帮助完成图中配制的解说词。（每空 1 分）

3.表格材料： 数据是很能说明问题的材料，其呈现方式往往是通过表格。在做表格材料题时一定要认真阅读表格，注意把握好横向数据间、纵向数据间以及横向数据和纵向数据之间的变化关系，在此基础上再作相应的分析。

（一）选择题（二）非选择题

二 .2012年中考前学生解题能力的培养

阅读下列材料：1913年—— 1922年中国进出口面粉值变化表（单位：海关两）年份 出口 进口 出超（＋）入超（—）1913年

3384088

11094775

－ 7706687

1918年

10080756

947420 ＋ 9133336

1922年

663290 18059756

－ 11427466注释：出超：又叫“贸易顺差”即：出口额大于进口额。入超：又叫“贸易逆差”即：进口额大于出口额。请回答：（ 1 ） 1913年— 1922年中国面粉工业进出口值发生了什么变化？

阅读下列材料：1913年—— 1922年中国进出口面粉值变化表（单位：海关两）年份 出口 进口 出超（＋）入超（—）1913年

3384088

11094775

－ 7706687

1918年

10080756

947420 ＋ 9133336

1922年

663290 18059756

－ 11427466注释：出超：又叫“贸易顺差”即：出口额大于进口额。入超：又叫“贸易逆差”即：进口额大于出口额。请回答：

（ 2 ）结合所学知识分析造成这一变化的主要原因。

1 ．通读材料、明确主题 2 ．分析问题、细读材料（很重要的环节）3 ．提取信息、加工整理 4 ．审查提纲、流畅表达

材料解析题解题思路和方法归纳

四． 2012年南京市历史中考复习 建议　1.用好《 2012年南京市中考指导书》　　　准确理解考点，形成历史概念　

例：（ 2011年 · 南京卷第 33题）阅读下列材料材料一 19世纪中叶，英国成为世界上工业最发达的国家，号称“世界工厂”。其生铁产量 1848年为 200万吨， 1870年时已增长到 600万吨，占全世界总产量的一半。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》材料二 1865年至 1900年，（在美国）被正式批准登记的发明专利就达到了 64万多种。依靠强大的科技实力，美国很快在第二次工业革命中独占鳌头。 ——电视片《大国崛起·美国》材料三 空间技术包括电子技术、自动化技术等最新科学技术，并以数学、物理、化学等多门学科知识为基础。空间技术的发展开创了卫星通信、空间科学和军事应用等新领域。 ——《世界历史》九年级下册（中华书局版）

结合所学知识，请回答：（ 1 ）材料一中提到的 “英国成为世界上工业最发达的国家”的主要原因是什么？（ 1 分）这一时期，为生铁产量变化提供动力的机器是什么？（ 1 分）请写出当时英国工业生产的主要方式。（ 1 分）（ 2 ）材料二认为美国“独占鳌头”的原因是什么？（ 1 分）第二次工业革命时期，美国在电力应用和交通工具方面取得重大成就，请各举一项相关发明。（ 2 分）（ 3 ）材料三反映了第三次科技革命的哪一领域、哪一特点？（ 2 分）这次科技革命的核心是什么？（ 1 分）人类由此进入什么社会？（ 1 分）（ 4 ）综上所述，三次科技革命有何共同的积极影响？（ 2 分）

四． 2012年南京市历史中考复习建议 1.用好《 2012年南京市中考指导书》 准确理解考点，形成历史概念 2.用好教材 全面熟悉教材，在对教材文本的理解中掌握考点

例：（ 2010 年 · 南京卷第 2题） 战国时期，商鞅变法为统一大业的实现奠定了基础。读右图，该变法发生在何处 A ．① B ．② C ．③ D ．④

第 7 课大变革的时代

都江堰 √商鞅变法 √ √ √

例：（ 2011•泉州） 某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。材料一 商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏去管理。 —— 摘自人教版《历史》七年级上册

【角色扮演】 (l）根据上述材料同答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？ (5分）

【理解学习】 (2）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？ (2分）【方法探究】对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见下图）。

（ 3 ）评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么 ?(3分）

例（ 2011·苏州）（ 6分）历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：材料一 观察下列春秋战国时期的两幅图：

（ 1 ）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（ 2 分）

例：（ 2010年 •广东东莞第 2 题）

战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因 是

　A ．铁器、牛耕的使用 B ．个体小农的出现

　C ．百家争鸣 的影响 D ．新兴 地主阶级的推动

水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。

风吹金榜落凡世，三十三人名字香。

隋

唐

科

举

制

度

的主要内容

出现：隋文帝 开始采用分科考试 的办法选拔官员。

正式诞生：隋炀帝 开设进士科考试

完善

唐太宗 ：扩充国学的规模。进士科考中第一名，称为 状元。 武则天：开创了殿试和武举。

唐玄宗 ：诗赋成为进士科考试的主要内容 。

例：（ 2010 年·南京卷第 5 题） 一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”材料反映的选官制度正式创立始于 A ．隋文帝 B ．隋炀帝 C ．唐太宗 D ．唐玄宗

四． 2012年南京市历史中考复习建议 1.用好《 2012年南京市中考指导书》 准确理解考点，形成历史概念

2.用好教材 全面熟悉教材，在对教材文本的理解中掌握考点 3.用好试卷（中考卷、模考卷） 加强试卷讲评课的针对性、有效性 力求基础知识准确、全面、到位 解决“会而不对，对而不全，答非所问”的问题

历史学科有其自身的科学性，对专有名词、重要的人名、地名、文件名等历史概念有特定的要求。要加强学科规范要求，力求表述准确、科学、规范。

四． 2012年南京市历史中考复习建议 4.强化三个“要” 要理清历史线索 注意历史发展的阶段特点和内在联系 要完善知识结构 单元复习与专题复习相结合 注意横向、纵向古今中外的比较

要关注身边历史 长效热点、周年热点和时事热点 南京历史文化名城的特色

（ 1 ）审题不清。

中考学生答卷中的典型错误

（ 2 ）历史基础知识不牢固。 虽然是开卷考查，但仍有部分学生对一些基本的历史概念不能准确定位，对一些重要的人名、年代、国家、文件名称、制度政策等不能准确掌握。

（ 3 ）历史基本思维方法与能力薄弱。 表现在概括、比较、提炼等能力欠缺。

（ 4 ）书写不规范。 相当一部分学生对历史专有名词书写不规范，因为错别字而失分。

“基于教材、立足考纲”

落实基础

“基于考纲，整合教材”

提升能力