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Boletín informativoJulio 2012
Socialización e interacción del niño (instituciones vs familia)El artículo habla sobre las funciones de la familia y la importancia de ésta en la socialización de todo ser hu-mano, destacando principalmente que de ella depende la manera en que el niño se va a relacionar dentro de la sociedad en la que se desenvuelve. Leer más...
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La voz de una Casa HogarLas encargadas de la Villa Infantil de Nuestra Señora de Guadalupe y San José A.C., nos hablan de su expe-riencia de tener niños en situación vulnerable bajo su cargo, los retos que implica y los esfuerzos que ellas realizan para brindarles un ambiente familiar en tanto se integran a una familia. Leer más...
Noticias nacionalesPondrán en marcha juicios orales en Guana-juato
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Noticias internacionalesAdoptar hermanos cada vez más común en Chile
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Proceso de adopción tardará máximo 9 meses: Elí Topete (Baja California)
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Llega al Congreso la propuesta para equipa-rar los permisos de paternidad (España)
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Aprueba Congreso en comisiones dictamen mediante el cual se expide Ley de Adopciones para Tamaulipas Leer más...
Balotelli corrió a los brazos de su madre en su día más feliz (Italia)
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Problemática de la adopción e institucionalización en JaliscoArtículo escrito por el CdEA en el que se presentan algunos argumentos y una síntesis a grandes rasgos sobre la problemática actual de la adopción e institucionalización en Jalisco.
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Nuevas tecnologías al servicio de la familiaArtículo que aborda las nuevas tecnologías (televisión, Internet, y demás recursos técnicos) y cómo los padres de familia y educadores pueden utilizarlos para la unión familiar y no solamente verlos como enemigos como puede llegar a ocurrir. Leer más...
Con base en la importancia de la familia, un aspecto fundamental de sus beneficios es el hecho de que el niño, niña y adolescente, aprende a socializar, esto es, se enseña a la persona cómo debe comportarse de acuerdo a su cultura, tradiciones, en sí, en su en-torno, para que en su momento lo aplique.
La socialización “es un proceso que se lleva a cabo sobre todo en las familias, y en su seno se practica por medio de los padres. La meta de la socialización es que los niños encajen en su sociedad particular: por ello deben ad-quirir los patrones de conducta aceptables para esa sociedad” (Schaffer, 2000: 255).
Mediante la socialización y las experiencias vividas, el individuo aprenderá a relacionarse tanto con sus pares como con sus superiores, toda vez que aunque no se practiquen todos los comportamientos en el seno familiar, sí se van desarrollando capacidades de discernimiento que le ayudarán a actuar frente a determinada situación, por ejemplo: “es posible que no se enseñe explícitamente a los niños el manejo del amor y del odio; sin embargo, la socialización de las emociones es una de las experiencias más importantes que ofrece la familia” (Schaffer, 2000: 255).
FormaciónSocialización e interacción social del niño
(instituciones vs familia)En este ejemplar se hablará de la importancia que tiene para el niño la socialización y en consecuencia la trascen-dencia de que ésta se dé dentro de un entorno familiar estable.
La familia, es un núcleo de suma importancia para el desarrollo del niño debido a que en ella, se da la satisfacción de sus necesidades físicas y emocionales, contrario a lo que ocurre en las instituciones, en las que generalmente se les logra satisfacer el aspecto fisiológico, no así el emocional ya que las condiciones como el hecho de que los cuidadores tengan que dividir su atención entre varias tareas y varios niños a la vez, impiden establecer vínculos fuertes capaces de brindarle seguridad emocional logrando en consecuencia un mejor desarrollo presente y fu-turo.
Se entiende por familia al:
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Conjunto de personas que conviven bajo el mismo techo, organiza-das en roles fijos (padre, madre, hermanos, etc.) con vínculos con-sanguíneos o no, con un modo de existencia económico y social comunes, con sentimientos afectivos que los unen y aglutinan (In-stituto Interamericano del Niño, s.f.).
Las familias son el entorno necesario para la crianza de los niños pues son:
Pequeños grupos íntimos, que facilitan que los hijos adquieran re-glas constantes de conducta; están vinculadas con diversos grupos exteriores (otras familias, trabajo, tiempo libre, y demás) a los que se introduce en forma gradual a los niños; suelen estar compuestas por individuos muy comprometidos con el niño cuya seguridad y cuidado pueden entonces garantizarse (Schaffer, 2000: 255).
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Para dar sustento a lo anterior, la familia cumple con diferentes funciones que se clasifican en tres funciones (Amar, Madariaga, & Macías, 2005):
Al cumplir con estas funciones mediante los diferentes estilos de crianza, narrados en el boletín anterior (por la fuerza, por la inducción, cómo poner normas y demostrar cariño), que se implementen en su seno, la familia contribuirá a ir moldeando la personalidad del niño que se define como la “forma particular y relativamente con-sistente como una persona expresa sus sentimientos, su pensamiento y su comportamiento” (Papalia & Wendkos, 1998: 242).
(La familia) es el agente de socialización más importante en la vida de un individuo, no sólo porque es el primer agente, sino porque se constituye en el nexo entre el individuo y la sociedad. Es la familia la que socializa al niño permitiéndole interiorizar los elementos básicos de la cultura y desarrollar las bases de su personalidad y la confir-mación de las expectativas de los padres puede adoptar dos formas: la primera forma de conformidad se etiqueta como obediencia y se refiere a situaciones en las que un niño se ajusta a las peticiones o presiones de los padres simplemente para obtener recompensas o evitar castigos […] (Rodríguez, 2007: 92).
Referencias bibliográficasAmar, J., Madariaga, C., & Macías, A. (2005). Infancia, familia y derechos humanos. Colombia: Ediciones Uninorte.
Instituto Interamericano del Niño [IIN]. (s.f.) Concepto de familia. Consultado: [20 junio 2010] Disponible en: http://www.iin.oea.org/Cursos_a_distancia/Lectura%2012_UT_1.PDF
Papalia, D., & Wendkos, O. (1998). Psicología del Desarrollo (7a edición ed.). EUA: McGrawHill. Rodríguez, A. (2007). Principales Modelos de Socialización Familiar. Foro de Educación , 91-97
Schaffer, R. (2000). Desarrollo social. (E. Cazenave, Trad.) Siglo veintiuno editores.
a. Funciones económicas: para su supervivencia, necesita satisfacer una serie de necesidades como la salud, alimentación, educación, servicios públicos, lo que hace que los miembros de la familia tengan que ejercer acciones para contribuir a lograr lo anterior.
b. Funciones sociales: “regulador básico para la armonía de la sociedad; mediante ella se regula el com-portamiento y es un factor socializacor de todos sus miembros” (Amar, Madariaga, & Macías, 2005: 14).
Las interacciones que se enseñan a sus miembros a vivir conforme a dichos parámetros, aunque no siem-pre sean las actitudes más favorables para su desarrollo.
c. Funciones emocionales: dentro de este contexto el niño adquiere un sentido básico de seguridad, imita la forma de relacionarse de los demás, se hace una idea de cómo le consideran los demás […]. La influencia del entorno familiar es predominante en todos los períodos cruciales de crecimiento, porque es la única que ejerce un efecto persistente en el niño (Millon, 1976 citado en Amar, Madariaga, & Macías, 2005).
La voz de una casa hogar
Sostuvimos una charla informal con las hermanas María, Paty y Blanca de la Orden de Nuestra Señora de Gua-dalupe y San José, quienes están a cargo de la casa hogar Villa Infantil, que lleva el nombre de la congregación y en la que actualmente viven 26 niños, niñas y adolescentes que se encuentran en situación de desamparo familiar y a la espera de que se resuelva su situación jurídica para ser integrados a una familia adoptiva.
La historia de la Villa empieza cuando las hermanas se dan cuenta de la necesidad tan grande que existe en casas hogares debido al alto índice de niños de la calle y abandonados por sus padres, la adicción al alcohol o las drogas de madres solteras que no tienen la facultad ni posibilidad de brindar a sus hijos un entorno familiar que los pro-teja, y en su misión de servir al prójimo y al más necesitado, es que emprenden con su inexperiencia esta labor.
La Villa fue fundada en el mes de abril 1996, teniendo su sede en el centro de Guadalajara con tres hermanas que cuidaban y velaban a más de 30 niños entre recién nacidos e infantes, actualmente se encuentra en el municipio de Jocotepec, donde en voz de las madres todos viven como en familia, la casa hogar es muy acogedora y ellas les dan mucho cariño y atención a los menores; cuenta con tres cabañas donde se ubican a los niños de acuerdo a su edad, lo que facilita la convivencia entre ellos y las actividades que desempeñan.
La interacción que tienen las madres con los niños dada la dinámica establecida, permite una observación directa y personal ya que son sumamente cuidadosas y estudian de dónde provienen los problemas de cada niño (a) y de esta manera proporcionar la ayuda necesaria para corregir, apoyar, coordinar, prodigar confianza y poder sanar, evitando los trastornos o al menos disminuir los problemas que la ausencia de una madre biológica pueda causar en un futuro.
En el día a día, los niños y las niñas asisten a la escuela en el turno matutino, este aspecto lo cuidad mucho y proveen que la educación sea en escuelas o colegios que realmente colaboren en la superación personal de los mismos y fomente el amor al estudio de manera que su formación sea solida, activa y responsable, con objeto de lograr un futuro solido y con un ideal que les ayude a luchar por ello.
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Formación
Durante la plática, las encargadas del albergue, acla-raron que únicamente reciben menores de edad de-rivados por el Ministerio Público, no hay ingresos voluntarios, es decir, de padres que directa-mente pidan apoyo para el cuidado de sus hijos.
Al respecto señalaron que uno de sus principales problemas es lo tardado que pueden llegar a ser los trámites, poniendo ejemplos de niños que llevan más de 6 años viviendo en la institución y con los requisitos necesarios para su liberación cumplidos y continúa trabado su proceso impidiéndoles crecer y gozar de los beneficios que acarrea para la persona el vivir en una familia.
Por lo anterior, ellas colaboran desde su trinchera llevando los expedientes al día, capacitándose para poder intervenir de manera más puntual con los ni-ños que atienden y hacer mejoras en las instalaciones con la finalidad de brindar mejor calidad en los ser-vicios que brindan.
Por ello, señalan que es importante generar entre las personas involucradas en la liberación jurídica del niño la conciencia de que son vidas los nombres que tienen en cada expediente, pequeños que dependen de la premura en sus acciones y decisiones para ver respetado y restituido su derecho a vivir y crecer en familia.
Más información:[email protected]
DirectorioLic. Alejandra Salas Niñ[email protected]
Lic. Pamela Ornelas Gó[email protected]
Lic. María José de la Borbolla [email protected]
38.17.87.54
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Problemática de la adopción e institucionalización en Jalisco
El Consejo Estatal de Familia (CEF), organismo que funge como tutor institucional de los niños, niñas y ado-lescentes privados de cuidados familiares en la entidad y encargado de supervisar las adopciones en Jalisco, ha sido señalado en la presente administración (2007-2013) por supuestas prácticas ilegales en materia de adopción y que el martes 10 de julio culminó con la separación del cargo de su Secretaria Ejecutiva, la licenciada, Claudia Corona Marseille.
Los principales señalamientos han dado como resultado 11 recomendaciones por parte de la Comisión Estatal de Derechos Humanos Jalisco (CEDHJ) en las que a decir de esta dependencia se afirma que ha habido prácticas y omisiones en materia de institucionalización y adopción que van en detrimento de los niños, niñas y adolescentes privados de cuidados parentales.
Pese a ello, no se han logrado evidenciar las presuntas irregularidades en torno a adopciones internacionales, siendo el principal señalamiento la alta cifra de niños entregados a parejas italianas violando leyes interna-cionales que establecen que se deberá buscar que el niño, se quede en su entorno antes de ser entregado a ciudadanos de otro país (Convenio de La Haya y Con-vención sobre los Derechos del Niño).
Asimismo, ha sido señalado por casas hogar por haber incurrido en abandono institucional de niños a los que el CEF ha querido cambiar “por la fuerza” de casa hogar y sin permitir a las mismas prepararlos para tal fin (Recomendación 37/2011 y 24/2011).
Otra inconformidad es el no aceptar la convivencia entre padrinos y niños sin situación jurídica resuelta toda vez que al no saberse en qué va a terminar su situación, no se deberían crear falsas esperanzas, muchas veces alimentadas por las casas hogar que les dice que sí se los podrían entregar en adopción cuando no se ha liberado jurídicamente.
De la misma manera se afirma que la secretaria ejecutiva, se negó a entregar a Rosa Isela a Alondra, un transexual que la había criado y a quien se la habían retirado por no brindarle un entorno favorable a su desarrollo; no se sabe si la niña quería o no volver a su núcleo de crianza, sin embargo, Alondra aseguraba que así era y por ello peleaba su custodia al CEF argumentando que se le discriminaba por su preferencia sexual.
Muchos han sido los señalamientos que se sintetizaron a grandes rasgos con anterioridad, sin embargo, como Cen-tro de Estudios de Adopción, consideramos levantar la voz, presentando una serie de planteamientos que merecen la pena tomarse en cuenta para velar por el respeto y restitución de los derechos de los niños, niñas y adolescentes relacionados con el tema de la adopción y la institucionalización de menores en el Estado de Jalisco.
El problema actual de las adopciones en Jalisco, no debe marginar la figura y sus prácticas en la entidad, sino por el contrario, debe obligarnos a todos los actores involucrados, a velar por la infancia y adolescencia, revisando los procedimientos, las prácticas y sobre todo, comprometiéndonos con ellos y con su futuro, ya que de las deci-siones que se tomen, dependerá en gran medida su desarrollo.
Recomendaciones de la CEDHJ en materia de adopción e institucionalización 2008-julio 2012
AÑO RECOMENDACIONES
2011
2009
2008
2012 20/2012 Y 18/2012
51/2011, 37/2011, 24/2011, 13/2011, 10/2011 y 9/2011
34/2009 y 10/2009
3/2008
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El cese de la Secretaria, que antes pidió licencia, paralizó todos los procedimientos que competen al CEF hasta que no se nombró a como suplente a la Lic. María del Refugio Rocha Aranda toda vez que en este caso, Claudia Corona, era la única persona que podía realizar cuestiones de representación de los niños, niñas y adolescentes a disposición del organismo.
Otro hecho que también repercutió hasta fines del mes de junio fue que no se podían dar asignaciones en adopción debido a que el Pleno del CEF no estaba constituido y al tomarse las decisiones de entregas en adopción al interior del mismo, se marginaba nuevamente la figura y peor aún, a los menores de edad que se verían beneficiados con un núcleo familiar.
En este sentido, estamos a favor de promover también la cultura de la adopción incluyente, esto es, que no solamente se busque a adoptar a bebés o niños menores de 3 años, sino por el contrario a grupos de hermanos, con alguna dis-capacidad y mayores de 5 años, que son los menos deseados por los solicitantes en México y por tal razón se recurre a la adopción internacional.
Para concluir nos gustaría reiterar que el bienestar de los niños, niñas y adolescentes en desamparo familiar es un tra-bajo que se realiza en conjunto, en el que intervienen varias dependencias gubernamentales y en el que se da prioridad a los derechos de los niños, no a los intereses de los adultos; por lo que la responsabilidad así como el compromiso debe de ser compartido y no poner en el ojo del huracán a una sola persona o a una sola institución, al contrario, se debe de brindar el apoyo necesario para que de haber omisiones o irregularidades se resuelvan sin perjudicar a los niños, niñas y adolescentes jaliscienses y que la restitución de sus derechos por medio de la adopción se dé en las condiciones adecuadas y atendiendo a su interés superior.
Con información de recomendaciones de la CEDHJ, notas periodísticas y ejercicios de análisis de documentos.
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Adoptar hermanos es cada vez más común en Chile
Muchas parejas optan por armar la familia con un solo trámite.En siete años ha aumentado la cantidad de parejas que eligen esta opción.
El Sename señaló que las adopciones de hermanos aumentaron en los últimos siete años. Según las cifras, si hace siete años 36 parejas adoptaron hermanos, para 2011 el número creció a 81.
Los matrimonios chilenos consideran cada vez más la op-ción. El 8,1 por ciento de las parejas en 2005 adoptaron her-manos, lo que aumentó a un 15,1 por ciento en 2011.Según Raquel Morales, jefa del departamento de adopción del Sename, esto evita el desgaste de los largos trámites den-tro de un proceso que tomaría varios años, publicó La Tercera. Detrás de este novedoso impulso de adoptar hermanos tam-bién está el interés del Sename por mantener los lazos de los niños, explicó Jessica Zabala, sicóloga de la entidad.
http://www.cooperativa.cl/adoptar-hermanos-es-cada-vez-mas-comun-en-chile/prontus_nots/2012-06-09/123407.html
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La plataforma explica que tanto al Grupo Popular como al socialista les parece “una reforma importante”, pero con-sideran que no es el momento adecuado para ponerla en marcha.
La investigadora María Pazos, miembro de la plataforma, ha destacado la importancia de que se inicie en el Parla-mento el debate “del camino hacia la igualdad” y también de que se reflexione sobre ello en la sociedad.
“Todos los grupos coinciden con que los permisos deberían estar equiparados, por eso proponemos una implantación progresiva, por ejemplo, que se vaya aumentando el permiso de paternidad dos semanas cada año”, ha explicado.
La reforma se plantea, además, como un derecho de la infancia a disfrutar y ser cuidado por sus dos progenitores, en caso de que los haya, por igual.
España.http://www.elmundo.es/elmundo/2012/06/18/espana/1340027804.html
Llega al Congreso la propuesta para equiparar los permisos de paternidad (España)
Igualdad entre padre y madre a la hora de disfrutar de los permisos por el nacimiento, adopción o acogida de un hijo. Esa es la proposición de ley que el jueves presentará en el Congreso el Grupo Izquierda Plural, con el respaldo del BNG y Nafarroa Bai.
La propuesta de equiparar los permisos de los padres con los de las madres ha sido planteada por la Plataforma por Permisos Iguales e Intransferibles de Nacimiento y Adopción (PPiiNA), que se ha reunido con representantes de todos los grupos parlamentarios antes de llegar a este primer paso parlamentario.
La reforma propone que ambos progenitores disfruten de, al menos, 16 semanas de forma intransferible. Esto supon-dría que, si uno de ellos renuncia a dicho permiso, lo perdería. También se solicitará que este periodo sea remunerado, como se hace con el permiso de maternidad en estos momentos.
La iniciativa destaca el efecto sobre la brecha salarial, ya que el hecho de que el hombre se ausente en la misma medida que la mujer eliminaría la valoración que suelen hacen los empresarios sobre el trabajo de las mujeres, como “mano de obra de alto riesgo” por su maternidad.
La proposición de ley de reforma del sistema de permisos y prestaciones para el cuidado de los menores en casos de nacimiento, adopción o acogida, cuantifica el coste de esta medida en 100 millones de euros por cada semana que se aumente el permiso de los padres para equipararlo al de las madres.
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Balotelli corrió a los brazos de su madre en su día más felizComo lo ha hecho siempre. Apoyándole, confiando en él y luchando por que avance por el camino correcto. Así es como estuvo Silvia Balotelli, la madre adoptiva del delanterio italiano Mario Balotelli.Ayer no fue un día normal, un momento habitual en la vida de ‘Super Mario’, pero sí un día grandioso y lleno de luz. El delantero del Manchester City vivió ante Alemania uno de los momentos más felices de su vida, como así aseguró el italiano al finalizar la segunda semifinal de la Eurocopa 2012. Mario iba a enfrentarse a uno de los momentos más importantes en el fútbol de su vida y su madre Silvia estaría en Varsovia para verle ganar.
Algo extraño pasaba en el Estadio Nacional de Varsovia, algo inusual del que solo tenía consciencia el fútbol. Mario Balotelli tuvo uno de esos partidos que le hacen ese gran jugador que todos quieren ver. Un partido serio y, sobre todo, tranquilo el que tuvo el italiano durante los 90 minutos del encuentro y que se vio recompensado con los dos goles que calsificaron a Italia para la final de la Eurocopa 2012.
La oportunidad de alcanzar su primera final con la Selección Absoluta Italiana, pero sobre todo, la presencia de su madre adoptiva en la grada para apoyarle y animarle fueron los in-gredientes para que el jugador de Brescia hiciera un gran papel como jugador y como persona. El árbitro pitó el final del partido y, mientras todos los jugadores italianos corrían al campo para celebrar la victoria, Balotelli fue caminando tranquilo hacia donde su madre se encontraba viéndole y ambos se fundieron en un abrazo muy emotivo que Silvia reflejó en sus lágrimas. Unas lágrimas que reflejan el esfuerzo y trabajo dedicado a su hijo por que éste se integrara y no se desviase por el camino de la delincuencia.
La vida de Mario Balotelli no ha sido nada fácil a pesar de la fama que ha conseguido con el fútbol. De familia pobre, el fu-tbolista nació en Palermo en una familia inmigrante de Ghana bajo el apellido de Barwuah, pero con tan solo dos años de edad sus padres lo dieron en adopción en 1993 a una familia del norte de Italia, Francesco y Silvia Balotelli. Francesco y Silvia lucharon desde el princpio por curar a Mario con varias operaciones de unos problemas intestinales que le pusieron al borde de la muerte.
A medida que fue creciendo se fue recuperando de su enfermedad y Mario empezó a dar sus primeras patadas al balón. Sus padres se dedicaron a fondo para que el pequeño Mario pudiera jugar al deporte que más le gustaba y apartarlo así de la vida de delin-cuencia callejera en la que comenzó a meterse. Después de dar una buena imagen en el club parroquial de Mompiano debutó en A.C. Lumezzane. En este club le dieron la oportunidad de debutar en liga profesional con 16 años y cuando con 18 años consiguió el permiso de ciudadanía italiana estuvo a punto de fichar por el FC Barcelona.
Tras este intento fallido de fichaje por el club ‘blaugrana’ pasó a formar parte de las filas del Internazionale de Milan donde hasta hace dos temporadas hizo un gran número de goles, algunos de ellos muy importantes para ganar la Serie A del Calcio y la Copa de Italia. Con la Selección Absoluta de Italia debutó en 2010 con un gran papel de goleador en la Selección Sub-21 como aval.
Su puesta en escena gustó mucho a Cesare Prandelli, quien al tener a Mario en el Inter e irse después a entrenar al Manchester City decidió llevarse con él al delantero. En sus dos temporadas en el City ha hecho grandes goles y ha conseguido ser campeón de la Premier League en 2012. Gracias a estos dos años de buen juego, Balotelli ha podido jugar la Eurocopa 2012 y poder dedicarle una especial victoria a su madre Silvia para agradecerle todo lo que ha hecho por él.
“Se lo debo todo en la vida. Le doy las gracias por venir hasta Polonia para verme porque sé que no está en buenas condiciones físicas”, comentaba Mario al final del partido ante Alemania haciendo alusión a los pequeños problemas de salud que sufre su madre. Pero el esfuerzo de una madre por su hijo es infinito y Silvia lo vio recompensado con dos goles y un cariñoso abrazo de Mario. El delantero italiano anunció también que su padre, Francesco, asistirá a Kiev para compañar a su madre en la grada y apoyar también a su hijo para que intente marcar de nuevo y le dé la Eurocopa 2012 a su equipo.
http://www.teinteresa.es/Microsites/Eurocopa_2012/Selecciones/Italia/Mario-Balotelli-Italia-Euro_2012-Madre-Adopcion-Ghana_0_727727756.html
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Nuevas tecnologías al servicio de la familia Por María José de la Borbolla M.
Encargada del área jurídica del CdEA
Las nuevas tecnologías de la información han transformado de manera veloz el modo de vida comparado a como se conocía hace algunas décadas. La televisión, la Internet, los videojuegos, las computadoras, los chats y los teléfonos celulares, han producido un cambio significativo en la forma como el hombre aprende y se comunica.
Dichas herramientas poseen notas negativas, pero también muchas ventajas que si sabemos verlas y lo utilizamos en la familia, pueden llegar a ser nuestros aliados en la formación de los hijos.
La gran mayoría de los niños y jóvenes no son conscientes de las consecuencias que acerca el uso de nuevas tec-nologías; no sólo en ámbitos virtuales, sino reales, sin embargo, aquí debe entrar la labor de los padres de familia y de los educadores para orientar su uso ya que no se trata de negarles el acceso, sino de acompañarlos y guiarlos en los caminos tecnológicos más modernos que pueden servir de puente de comunicación en familia.
Aunque la fantasía ha sido un elemento primor-dial en los adolescentes y jóvenes de todos los tiempos; el problema se hace latente cuan-do esta generación interactiva se excede y confunde la realidad con la fantasía.
“El principal riesgo de esta preferencia por lo fan-tástico es que acaben confundiendo realidad con virtualidad, que se sientan más felices en sus «uni-versos inventados» y no quieran salir de ellos” (García, Bringué, 2007: 23)” derivado de esto, el riesgo de hijos aislados sumidos en un autismo personal y preocupados únicamente por lo que acontece en la red.
Aunado a ello, los padres tienen el reto de involucrarse en lo que los hijos hacen en su tiempo libre y que el ocio no se convierta en ociosidad; deben también dar a conocer los riesgos del uso del chat y mensajería electrónica para evitar amenazas externas.
La televisión sigue siendo el medio de comunicación por excelencia y mediante su correcta utilización puede con-tinuar siendo una buena forma de ocio familiar por ello, los padres han de conseguir el punto medio para hacer que la familia viva momentos agradables frente al televisor y no que vivan del televisor para tener tiempos agradables.
Mientras se esté utilizando este medio, los padres han de ser guías cercanos para que sean quienes tengan el mando en la educación. “No siempre la realidad es como la pintan los medios de comunicación que parecen empeñados en dar lustre a situaciones anormales para convertirlas en moda” (García & Bringué, 2007: 35), el reto radica en que ellos han de sentar las bases educacionales y morales en sus hijos para que creen criterio y sepan decidir qué ver.
Sin embargo, la principal barrera para el uso didáctico de las nuevas tecnologías sigue siendo la falta de formación e interés tanto de los docentes como de los padres para su uso, la familia y la escuela son los principales agentes que acompañan al menor de edad en el proceso de maduración y tránsito hacia la vida adulta, por lo que es un reto fundamental el dotar a los hijos y a los alumnos de las herramientas necesarias para transformar la información en conocimiento y sabiduría.
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Después de lo analizado, descubrimos que debemos ser precavidos en el uso que hagan los menores de edad de las nuevas tecnologías, hay que luchar constantemente para que no se convierta en una adicción ni que sirva para evitar el contacto real con las personas.
Debemos estar alertas sobre los contenidos a los que se acercan todos los días y constatar que no sean perjudiciales en su desarrollo.
Cada formador tiene el deber de fomentar la educación en el reconocimiento de la dignidad de la persona y en la formación de un criterio que enseñe al individuo a distinguir entre la información valiosa y la dañina.
Por ello, los medios de comunicación y las nuevas tecnologías deben de ser una herramienta que nos ayuden a mantener una mayor comunicación entre los miembros de la familia, con el fin de lograr un mayor entendimiento intergeneracional que sirva de puente de acercamiento entre padres e hijos, entre profesores y alumnos.
Referencias bibliográficasBringué, X., & Sádaba, C. (2009). Nacidos Digitales: Una generación frente a las pantallas. Pamplona: Instituto de Ciencias para la familia, Universidad de Navarra.
García Fernández, F., & Bringué Sala, X. (2007). Educar Hij@s interactiv@s. Pamplona: Instituto de Ciencias para la familia, Universidad de Navarra.
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A nuestros hijos podemos reconocerles su superioridad en el manejo del medio e, incluso, podernos pedirles que nos enseñen. Nosotros podemos ilustrarles los fines mediante la incorporación de Internet a nuestras vidas, en multitud de actividades corrientes (García & Bringué, 2007: 46).
A petición de uno de nuestros lectores, les compartimos la siguiente información sobre los cursos:
“Adopción: otra forma de paternidad”
y
“Educarme para educar”
Organizados por: Grupo de Familias por Adopción.
Inicia: 22 de septiembre de 2012 de las 9 a las 14 horas.
Lugar: Instituto Universitario del Estado de México (IUEM)
Más información: (55) 5293 1685 y 5294 4255
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Otro reto de los padres y educadores es el acercamiento a las nuevas tecnologías y conocimiento de sus propios hijos y alumnos para ver qué medio electrónico puede ser más útil y eficaz para cada uno y para cada etapa educa-cional.
Pondrán en marcha juicios orales familiares en Guanajuato
GUANAJUATO, Gto. (apro).- A partir del 1 de agosto próximo comenzará a operar el sistema de justicia oral para el ámbito familiar, en una entidad donde en una década se ha duplicado el número de divorcios y ha disminuido el de matrimonios en la misma proporción.
Mientras en el 2000, según el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), se registraron en el territorio guanajuatense unos 2 mil 77 divorcios, en 2010 la cifra creció a 4 mil 464 disoluciones de este vínculo entre parejas.
El principal argumento para las separaciones es el de incompatibilidad de caracteres, según se precisó en una presentación del nuevo sistema de justicia oral en la sede del Poder Judicial del estado.
Sólo en la sede de la ciudad de Guanajuato, donde operará el primer juzgado oral familiar, el año pasado se desa-hogaron 433 divorcios por mutuo consentimiento; 391 juicios por divorcio necesario; 76 procesos por pérdida de la patria potestad; 429 juicios por pensión alimenticia, y se legalizaron 66 adopciones.
En el 2013 se abrirán otras salas en las sedes de Celaya, Salamanca y León, y para marzo del 2014 el sistema estará vigente en toda la entidad, aclaró el presidente del Supremo Tribunal, Alfonso Fragoso Gutiérrez.El año pasado, los juzgados civiles de la entidad tramitaron más de 300 solicitudes de adopción.
La carga de procesos judiciales familiares representa poco más de la cuarta parte del total de asuntos del ámbito civil que llevan los juzgados del Supremo Tribunal de Justicia, por lo que el nuevo sistema oral favorecerá el de-sahogo con mayor prontitud de estos juicios, se informó en la presentación de los detalles del proyecto.
La nueva Sala contará con un área de atención integral a los menores de edad, con características que son innova-doras a escala nacional. El Poder Judicial invertirá entre 100 y 120 millones de pesos en este concepto, informó Fragoso Gutiérrez.
Los expedientes serán digitalizados y consultados por las partes también por esa vía.En la actualidad los expedientes aún se elaboran por escrito en papel y los juicios son prolongados, además de que hay complicaciones para el cumplimiento de las sentencias y se delegan actuaciones que, con el nuevo proceso, serán competencia exclusiva del juez.
El magistrado Esteban Ramírez, coordinador general del nuevo sistema, explicó que con el juicio oral un proceso de adopción podrá ser desahogado en quince días, si se cumplen con los requisitos previstos en la legislación de la materia.
El magistrado Fragoso Gutiérrez resaltó que con las recientes reformas en materia de derechos humanos y ga-rantías, el nuevo sistema dará un mayor énfasis en privilegiar la protección a los menores, puesto que los jueces tendrán qué aplicar los tratados internacionales que ha suscrito México en esta materia.Y es que, según el nuevo sistema familiar, los menores de edad podrán ser escuchados directamente por los jueces para la resolución de juicios en los que se vean involucrados –como la adopción– a partir de los 12 años de edad.
El nuevo sistema surge de la reforma al Código de Procedimientos Civiles aprobada en diciembre del año pasado por el Congreso local.
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Proceso de adopción tardará máximo 9 meses: Elí Topete
Presidentas de los Sistemas Municipales DIF del Estado y el Legislador Elí Topete realizaron última mesa de trabajo para afinar iniciativa a efecto de crear un marco jurídico que acelere las adopciones en Baja California.
Mexicali, B. C., miércoles 6 de junio de 2012.- “Es momento de que el proceso de adopción en Baja California no tenga obstáculos y se construya un marco jurídico que permita que los menores puedan ser adoptados en un término no mayor a 9 meses”, manifestó el Diputado Elí Topete Robles al anunciar que será el próximo 19 de junio en sesión ordinaria, cuando presente la Iniciativa de reforma y adición a diversos artículos de los Códigos Civil y de Procedimientos Civiles en el Estado, con el objetivo de acelerar el proceso de adopción en Baja California.
Este martes, en la capital del estado, el Legislador mexicalense sostuvo la última mesa de trabajo con las Presi-dentas de los Sistemas Municipales DIF, para afinar esta iniciativa de la que han sido una parte muy importante las cinco Titulares de los Sistemas para el Desarrollo Integral de la Familia en los Ayuntamientos de Baja Cali-fornia.
Ante la presencia de la señoras: Emma Pedrero de Pérez Tejada, Carolina Bustamante de García, Denisse Vargas de Urbalejo, Karla López de Robles, Presidentas de los DIF de Mexicali, Tijuana, Tecate y Rosarito, así como de la Directora del DIF Ensenada, Cecilia Lencioni Ramonetti; quien acudió en representación de la Presidenta del DIF Ensenada; el Diputado Elí Topete Robles recordó la visita que realizaron a la ciudad de Toluca, Estado de México, donde se reunieron con Diputados mexiquenses y autoridades de esa entidad, en donde se trabaja en una legislación con la misma intención.
“Conocimos la legislación estatal para simplificar el proceso de adopción en el Estado de México, donde destaca eliminar la necesidad de obtener una resolución judicial sobre la perdida de la patria potestad cuando se encuen-tren los menores albergados y abandonados por sus familiares por más de dos meses, en el caso de Baja California lo ajustamos a 90 días, también analizamos la integración del Consejo de adopciones en Baja California, pero lo más importante es simplificar el proceso de adopción, actualmente tarda años en realizarse y con el paso del tiempo decae el esfuerzo de las familias por adoptar a un menor, pero si se garantiza que en un lapso no mayor a nueve meses se concrete el procedimiento, las adopciones se incrementarán, dando hogar a aquellos menores que requieren del cariño, crianza e instrucción”, detalló.
El Legislador por el sexto distrito electoral destacó que la iniciativa para acelerar el proceso de adopción en el Estado, complementará la ya publicada Ley Ana María, Legislación que tiene la intención de salvaguardar la vida e integridad física de los menores de seis meses que por decisión de sus padres, se entreguen a instituciones públicas, en lugar de ser abandonados en la calle o ser abortados.
Elí Topete destacó también las aportaciones y el esfuerzo que las cinco Presidentas de los Sistemas Municipales DIF quienes desde el inicio mostraron su interés por reformar la Ley para que se construyera un marco jurídico más sólido y con menos obstáculos para la adopción de los menores en Baja California.http://www.encuentro29.com/vernoticias.php?artid=107326&cat=&relacion=
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Aprueba Congreso en comisiones dictamen mediante el cual se expide Ley de Adopciones para Tamaulipas
Ciudad Victoria, Tamaulipas.- Las Comisiones de Atención a Grupos Vulnerables y la de Estudios Legislativos, aprobaron y turnaron al Pleno del Congreso del Estado, el Dictamen con Proyecto de Decreto, mediante el cual se expide la Ley de Adopciones para el Estado de Tamaulipas, así como también se reforman los artículos 77, 80, 81 y 285; y se adiciona un segundo párrafo a la fracción IV del artículo 414 del Código Civil para el Estado de Tamaulipas.
Dentro del mismo Dictamen, los diputados integrantes de las Comisiones determinaron la creación del Instituto Estatal de Adopciones.
Cabe destacar que actualmente, la adopción se encuentra regulada dentro del Código de Civil para el Estado de Tamaulipas, en su parte sustantiva, dejando el procedimiento en el Código de Procedimientos Civiles de Tamau-lipas, en las cuales se aprecian algunos vacios jurídicos, como el no contemplar las adopciones internacionales, ni las adopciones de los menores en estado de vulnerabilidad.
Por otra parte, no contempla la intervención de ninguna Institución de Asistencia Social, que emita un dictamen o certificado que acredite que el adoptante es apto no sólo jurídicamente, sino considerando otras circunstancias en atención al interés superior del niño, niña o adolescente.
Con la Ley citada, Tamaulipas se convertirá en la quinta entidad en el país en contar con una legislación en esa materia, en caso de aprobarse.
Así mismo, la Comisión de Cultura del Congreso del Estado, aprobó el Dictamen con proyecto de Decreto, me-diante el cual se establece que se implemente en todo el Estado el programa Crearte en la Escuela, mismo que consiste en la impartición de asignaturas como teatro, artes plásticas, pintura, pantomima, entre otras a los alum-nos de primaria, especialmente a los de quinto y sexto grado.
Este programa ya se encuentra funcionando en las escuelas del sur del Estado.
De la misma forma, los integrantes de ésta Comisión acordaron enviar oficios a los Presidentes Municipales de todo el Estado, a fin de que envíen propuestas para que se lleve a cabo la Exposición Fotográfica “Mujeres Ex-traordinarias de Tamaulipas, en la Historia”.
Determinaron que las presenten por medio de sus cronistas y que deberán ser fotografías de mujeres sobresalientes de cada municipio, para lo cual tienen hasta el 31 de agosto del presente año.
Por su parte, la Comisión de Patrimonio Estatal y Municipal, aprobó dos Dictámenes que serán presentados al Pleno, en los cuales se autoriza al Ayuntamiento de Rio Bravo, a donar por una parte un predio de su Hacienda Pública Municipal a la Asociación “Mujer Ayúdame a Ayudarte, A.C.”, para la construcción de un Centro de Atención a Mujeres con Cáncer.
Y además se autoriza también al Ayuntamiento de Rio Bravo, a donar otro predio de su propiedad a la Asociación “Sin Recibir Nada a Cambio, A.C.”, para la construcción de un Centro de Atención a personas de escasos recur-sos y discapacitadas, dotándoles alimentación, despensas y demás artículos de primera necesidad, mismos que colecta de ciudadanos altruistas que hacen donaciones para apoyar a este sector de la población.
http://www.gaceta.mx/noticia.aspx?idnota=44971
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