2015 4 - 国立大学法人信州大学 · 学習活用. みなさんの学習に活用するためのツール（コンピュータ，スマー. トフォンなど）について，大学提供サービスを含めて書かれてい

ウェブ版はスマートフォンなど拡充されています

変更履歴

2015年4月版に改定しました．変更履歴を見る．

ウェブページ版利用上の注意

本資料は，スマートフォンからパソコンまで，どれでも見られるように作成してあります．パソコン上で閲覧している人は画面幅を変更する本資料のデザインがスマートフォン向きなどに変化するのを確かめることもできます．

一方で，提供者がもはや推奨していないブラウザ（Webページ閲覧アプリケーション）であるInternet Explorer (IE)の第8版までのものでは，正しく表示されないことがあります．注意ください．

トップ

トップ学習活用サポート

http://ehrlich.shinshu-u.ac.jp/guide/

このページです．大きく以下のブロックに分かれています．上のメニューから選んでください．興味のあるところから読んでください．

サポート

学内でコンピュータ（個人所有および大学端末室）の利用をする際に必要となる情報の一覧および，その概要が書かれています．また，困ったときの相談窓口に関する情報も書かれています．

学習活用

みなさんの学習に活用するためのツール（コンピュータ，スマートフォンなど）について，大学提供サービスを含めて書かれています．コンピュータ利用とは限りません．

このヒント集について

このヒント集は情報科目関連教員が編集提供しています．またピアサポート室ではみなさんの相談を受け付けています．また相談者になる人の募集をしています．追加情報はツイッターアカウント @peer_sup をフォローしてもらうと読むことができます．

訂正などを含めてこのヒント集の最新版にアクセスする．

2004-2015©信州大学・全学教育機構


変更履歴

最近の変更から順に並びます

2015年4月

1. 大学のメールシステムがDeep Mailでなくなったことに合わせて更新しました

2. Windows XPの2014年サポート終了に伴い記述をなくしました

2014年4月

1. キャンパス情報システムがACSUからのアクセスに伴う変更をしました

2. 大学生協施設で利用可能なソフトバンク等のWiFiスポットに関する既述を追加しました

補足事項


2014年4月中はピアサポート室提供で13番講義室にて，昼休みにスマホのアプリ利用を中心に紹介中です．


学習に役立てる

ウェブ版はスマートフォンなど拡充されています

大学提供サービス

ケータイ vs.パソコン授業の選択に使うe-Learningの利用自習教材の活用

TOEIC英語の学習

学習活用のヒント

検索とうまくつき合うコピペは便利？時間を管理するクラウドの活用

タッチ操作機器で十分？



95%の機能は使わない誰が情報弱者？記録を残そう制約を設ける図書館を使う英語で調べる著作権を知る

科学的になるための四文字熟語

スマートフォン

スマホでスケジュール管理(1)

家計簿をつけようツイッターを使ってみよう

数学問題を解く片言の英語を話す

世の中の動き

20年間の進展ブラウザさえあればの時代ブラウザいろいろ

MS Officeもウェブで無料テレビ／パソコンは要らない？

最先端への入り口インターネットの未来

ピアサポート室

ピアサポート室ではみなさんの困ったときの相談ばかりでなくインターネット利用の現在を伝える学内活動を教員が支援しています．ツイッターアカウント @peer_sup をフォローしてみてください．


サポート

まずは確認

1. わたしの学籍番号2. わたしの利用者ID

3. わたしのパソコンのOS

4. そのOSのバージョン5. パソコンの無線LANスイッチの有無

学内ネットワーク利用関係

アカウント（利用者ID）とは利用者IDの管理

コンピュータ端末室の特徴キャンパス内ネットワーク接続

有線でのキャンパスネットワーク接続無線でのキャンパスネットワーク接続ネットワーク接続でのセキュリティ管理


Webメールの利用（ACSUへのアクセス）Webメールの利用（利用の心得）

相談窓口関係

みんなの窓口よくある質問/相談ヘルプの心得

その他

教室番号クイズ

このヒント集について

このヒント集は情報科目関連教員が編集提供しています．またピアサポート室ではみなさんの相談を受け付けています．また相談者になる人の募集をしています．


ケータイ vs. パソコン

パソコンなしでも大丈夫？

携帯電話（ケータイ）でもインターネット接続は可能なため，パソコンを要しない状況は格段に増えました．ここでは信州大学のサービスを中心に，それを整理しておきましょう．ちなみに各マークは ◎：問題なし，△：使う人次第，×：不可またはほとんど不可，です．

パソコンを要することを行うには，端末室などを活用してください．

◎ 学務関係手続き

履修登録などキャンパス情報システムを通じて行う手続き，あるいは提供されるサービスについては，ケータイで問題ありません．その他資料の「キャンパス情報システム」を参照してください．


△ Webメール

Gmailアプリを利用できます．技術的には何も問題なく◎なのですが，特定のコンピュータ環境でないと読めたものではないメールを書く人（先生も含めて）がいるのも実情です．

多くのみなさんが，ケータイ専用メール（SMS）の習慣をふつうのメールだと思っているようですが，SMSの習慣でメールを出してしまうと，そのメールを受け取った先生方にとっては，礼儀知らずの失礼なメールでしかありません．

△ e-Learning

eALPSの基本機能の利用は問題ないのですが，ここを通じて提供されるファイルや動画の多くは，ケータイに未対応または読むのに困難なファイルだったりしています．そのために△です．

スマホでは？

スマホは小さなパソコンです．ですから，PCでできるものでスマホでできないものは何かあるか？というと，サービス側の画面設計がまずいためにスマホでは使いづらいものがあるわけです．また信州大学でもそうですが，今となっては時代遅れの動画サービスFlashを利用しているページなどは適切に表示されません．

2007年のiPhoneの登場以来，スマホというと画面タッチ操作のものという印象ですね．基本的にスマホとは携帯型PCでもある携帯電話機能をもった端末です．アメリカのオバマ大統領

は2012年12月に2期目を迎えましたが，彼の2008年の初当選の際にはキーボード型スマホであるBlackBellyを駆使する姿が何度となくニュース報道に登場していました．このBlackBellyは，時代の流れで画面タッチ操作型ばかりとなった時期もありますが，2014年にキーボード型の最新モデルが登場しています．

その他の携帯機器

現在では携帯電話（ケータイ）とその他の通信機器とを使い分けるポイントは

1. 無線 LANアクセスポイントを要するか2. フルブラウザ（パソコンと同様の解像度を要するブラウザ）を利用できるか

でしょう．ネットワークに高速接続できる携帯機器を使う場合，パソコンとの差は画面の大きさと入力のしやすさだけかも知れません．

このとき，フルブラウザを利用できるケータイであるスマートフォンの利点は，アクセスポイントに関係なくネットワーク利用できることになります．ただし，ケータイは自分がどんな契約を結んでいるのか注意の上，請求される課金にびっくりすることのないよう利用してください．

補足事項

2013年版でみなさん向けに書いた文章を少し引用しましょう．

「本稿ではおそらくみなさんの半数近くは高校生の頃に買ってもらった「ガラケー」（フィーチャーフォン）を使っているのだろうと想像して，「ケータイ＝ガラケー」とスマホ（スマートフォン）とを区別して書きましたが，おそらく2年後にはスマホ以外のケータイはあまり考慮しない文章に改稿するのだと思います．」実際に2014年度の新入生の時点で，スマホでない人はかえって珍しくなってしまいました．

このページでは学内サービス利用中心の説明をしています．もっとスマホで何ができるのか，などは別項：タッチ操作機器で十分？の項を見てください．


授業の選択に使う

履修登録の補助情報を探す

みなさんが入学後に最初にとまどうことの一つが，たくさんの選択科目から何を選ぶかでしょう。とくに教養科目は前後期合わせて200科目以上の開講があります。シラバスを読むだけでは想像力が働かない，わからないことも多いでしょう。そうしたことの助けに，全学教育機構のホームページなどを利用してみましょう。

信州大学学位授与の方針マップ

信州大学ではみなさんにどういった力をつけてほしいかの基準を5項目 15方針立てています。どの方針にかかるのがどの科目なんだろう，そういった疑問に役立つのがこのマップです。入学時に配布される授業シラバスの中には，みなさんが各授業でどのような力をつけてほしいかの学位授与の方針がいくつか設定されていますので，受講選択の参考にしてください．


学位授与の方針はどこを見れば書かれているか？答えを見る

履修登録

キャンパス情報システムを通じて，履修登録手続きや授業変更などを確かめることができます。授業の成績確認も，このシステムを通じて行います．

シラバス検索

キャンパス情報システムにログインすると，利用できる項目の中に「シラバス」があります。授業科目名や教員名など事前に分かっている情報をもとにするなら便利です．一方で内容から検索したい場合は，みなさんが入学時に配布される DVDにあるシラバスファイル自体の内容を検索したほうが便利かも知れません．

全学 e-Learning支援システム eALPS

eALPS上では，履修登録に関係なく資料公開している授業もいくつもあります。その中にはビデオ提供してある科目もあります。中にはそうしたことがシラバス上に明記されている科目もありますので，探してみてください。

http://campus.shinshu-u.ac.jp/

新入生ハンドブックに書いてあります．また大学ホームページ上にも掲載してあります．問いに戻る

eALPSの活用

授業支援に有効な情報もいろいろと揃っているので使ってみてください．


e-Learningの利用

全学e-LearningシステムeALPSには授業等の教材があります

eALPSとは

信州大学ではインターネット上で学習可能な教材およびその提供システムがいくつか用意されています．そうした教材やシステムを利用して学習することを e-Learningまたは eラーニングといいます．とくに全学向けのe-Learningシステムを eALPSと呼んでいます．

eALPSの使い方がわからなかったら担当の先生に尋ねる．答えを見る

利用方法


ACSU（ https://acsu.shinshu-u. ac.jp/）にログイン後にeALPS項目を選択してください．

学習方法

eALPSではあなたが登録済みのコースのみ表示されます．自分で登録できるコースもありますので，詳しくは掲示を見たり，担当の先生に伺ったりしてください．

その他の注意

ACSUにログイン後に「 eALPSヘルプ＆サポート」を参照してください．そこを一読してもわからない状況のときは，e-

Learningセンター（南棟 2階）まで訪ねてください。

覚え書き

信州大学の e-Learningはそれなりに歴史をもつために，かえって先生方などが呼ぶときの呼称に混乱させられることがあります．興味のある人のために以下に簡単に注意を書いておきました．

eALPSとe-ALPS

本冊子を含めて「eALPS」と「e-ALPS」の表記が混在しています．その理由を簡単に説明しておきましょう．信州大学では2008年3月まで Blackboardというシステムを利用して，全学 e-

Learningであるe-ALPSを運用してきました．それが，2008年4月より Moodleというシステムを利用した全学 e-Learningに切

り替わったのですが，在学生および教職員のみなさんは，切り替えのための両者の併存期間を経験したのです．新入生のみなさんは最初から eALPSしかないので，それらを区別する必要はないのですが，こうした経緯のために両者を区別する表記が残っています．新入生のみなさんにとっては，いずれも同じものを指すと思ってください．

Moodleについて

eALPSを運用しているシステム名のことです．先生方によっては，eALPSと呼ばずにこのような呼び方をされる方もいますが，気にしないでください．

eChesについて

みなさんが高等教育コンソーシアムを通じて県内他大学提供の授業を受講する場合，eChesと呼ばれるシステムの利用により講義のレポートなどを授受します．この eChesも Moodleで構築されています．

eALPSは先生個人ではなく，信州大学がみなさんに提供しているサービスです． e-Learningセンターに助けてもらってください．問いに戻る

eALPSの活用



自習教材の活用

e-Learningでスキルアップ

みなさんの学習を支援する自習教材が用意されています．ここにあげたeALPS上で学習できる教材については，いずれもみなさん各自で学習利用登録を行い，学習を進めます．

自主学習教材の学習は，先生に許可を求める必要がある．答えを見る

英語の学習

アルク社の TOEIC教材 Net Academyがいつでも利用できます．詳しくは「TOEIC英語の学習」を参照してください．eALPSからの利用ではありません．


情報倫理の学習

eALPS上の「予備的学習教材コース」にネチケット（ネットワーク利用にあたってのエチケット）を含めたインターネットを安心して使うための学習教材が用意されています．

文書作成の学習

論文の書き方は「新入生ハンドブック」でも詳しく解説されています．eALPS上の「予備的学習教材コース」および起縁を通じて，コンピュータ利用を生かした文書作成に役立つ知識を多角的に提供しています．

表計算の学習

表計算を知的ツールとして使う第一は，コンピュータでなければ簡単にはこなせない計算目的（超高性能な電卓といってよいでしょう）に使うことです．そのための知識を中心とした教材がeALPS上の「予備的学習教材コース」および起縁上で提供されています．

資料検索の学習

インターネット検索を使えば，とりあえず確認できれば，というレベルのことなら調べられます．ところが大学では，しっかりとした資料に当たって調べること，また，そうした資料を正しくレポートなどに反映させることが常に必要になります．こうした大学での学習に不可欠な図書館の活用も含めた検索方法などを学習

http://zen.shinshu-u.ac.jp/


する教材が eALPS上の「予備的学習教材コース」には用意されています．

eALPSの自習利用

eALPS上の自習教材を利用できるよう，新入生のみなさんは「予備的学習教材コース」に登録ずみです．eALPSにログインして自由に学習を進めてください．

モジュール教材提供システム「起縁」

信州大学では 2006年からの全学プロジェクトのもと，モジュール教材という，短時間で学習できる教材群を用意してきており，それが今では 1000教材近くが提供されるようになりました。その提供システム名を「起縁」としました。本システムの利用を通じて，みなさんに知識の縁，先生方との縁を作ってほしい，という願いを込めました。 URLは http://zen.shinshu-u.ac.jp/ です。

自主学習教材は一人で始めて構いません．不明の点は，eALPS上の自主学習コースの担当教員である鈴木までメール連絡ください．コース内から連絡メールを出すことができます．問いに戻る

eALPSの活用




TOEIC英語の学習

オンラインの英語学習教材が用意されています

アルク・ネットアカデミーとは

アルク・ネットアカデミーは TOEIC英語を自身で学習できる英語教材であり，みなさんが，いつでも利用できるよう準備されています．ネットアカデミーを利用した TOEICの学習ページhttps://nacademy.shinshu-u.ac.jp/anet2/ にアクセスして（総合情報センターの）利用者 IDとパスワードでログインしてください．ただちに学習を開始できます．

学習コースには以下の 2つがあります．先生からの指示，もしくは自身で適当なコースを選択の上，学習を進めてみてください．

初・中級コースプラスTOEICに特化し、初・中級 (TOEIC400点以下 )向け


https://nacademy.shinshu-u.ac.jp/anet2/

https://nacademy.shinshu-u.ac.jp/anet2/

スーパースタンダードコース初級者から上級者 (TOEIC300点から800点 )まで幅広いレベルの英語学習一般に対応しています．最初の学習時にレベル診断テスト (試験時間 35分 )を受けます．

学習上の連絡先

学習内容に関しては言語教育センターの教員に問い合わせしてください．また特定授業の一部として学習する場合には，別途登録の必要がある場合もあります．担当の先生の指示に従ってください．なお学習方法などの問題ではなく，システム上の問題と判断できる場合にはメールアドレス nacademy-admin@shinshu-u.

ac.jp まで連絡してください．

リスニング室について

端末室でのリスニング学習はヘッドフォン着用の上，学習を進めてください．ヘッドフォン端子はディスプレイにあります．スピーカー利用はしないでください．共通教育窓口では学生証と交換にヘッドフォンの貸出しも行なっています．

学習パソコンの環境について

アルク・ネットアカデミーを使用するためには Flash Playerというアプリケーションが必要です．あなたのパソコンにこのアプリケーションが組み込まれていない場合には，アルク・ネットアカデミーへの最初のアクセス時に，そのインストールを促すメッセージが現れます．この時になって初めて，Flash Playerをインス

トールさえすれば，学習することが可能になります．

Flash Playerが使用できれば、学内外/パソコンの環境を問わず利用できます．

もっと詳しくは

語学の先生方が相談に応じてくださいます．

eALPSの活用



検索とうまくつき合う

検索に溺れないよう賢く使おう

インターネット検索はとても便利です．ウィキペディアを使えば，たいていのことは間に合ってしまいそうです．しかし，みなさんは何のために大学にきたのでしょうか？

勉強しなくてもウィキペディアで間に合うのなら，大学などにこないで，みなさんの時間をもっと有効に使うべきです．そうしたインターネット検索と賢く付き合うヒントをいくつかあげましょう．

検索の目的を仕分けよう

辞書や百科事典を引けば解決する疑問と，考えないとわからない疑問を仕分けましょう．辞書を引けばわかるタイプは，できれば授業のその場で解消してください．そうしたほうが授業の話が頭に残りやすくなります．その場で検索ができない授業では「すぐ


に調べるリスト」をその場で作って，なるべく早く調べて確認してください．「初めて出会うことだとどちらかよくわからない」という人も，以上を習慣にすることで，段々とどちらかわかるようになります．

1. ウィキペディアについて，その記事を書いているのは誰か，内容の正しさを保証しているのは誰／どこか，調べてみよう．

2. Google検索について，ある検索結果が上位に現れるのはなぜか理由を調べてみよう．

答えを見る

手書きをしよう

ウィキペディアを含めて，インターネット上の情報源の多くはおよそ 1ページに収まるように書かれていることが多いものです．その特徴を生かして，みなさんが「使える」と思った検索結果は，是非とも手書きで書写してみてください．その際に次のようなステップを踏むと理解が深まり，記憶の定着もよくなります．

1. 何回か読み返す2. そのページを見ないで書きとる3. どうしても詰まったら再度読み返す

注意として，言葉使いや多少の誤字などあっても気にせずに，見ないで書いてみることが重要です．

いくら手軽に検索できる時代となったとはいえ，結局のところ辞書なしで思い出せる事柄が多いほうが学習効率は上がることが利点の一つ．いったん頭の中に入れてから書くことで，読むだけでわかった気になっていたことが詳細に見えてくることがもう一つの利点です．

基礎体力をつける

自分で考えて解けるようにならないと身に付かない力，高校までの勉強では数学などが代表的なものですが，そうした力をぜひ身につけてください．検索により結果利用にばかり頼る学習法をしていると，結局は学習効率が下がります．何時間かけても理解に届かないし，あなたが検索で仕入れた知識は，先生方から見ると

つぎはぎだらけであることが一目瞭然にもなります．結局は検索では身に付かない基礎体力に当たることにじっくり取り組むことが，あなたの力を高めるための近道になるのです．（以下で引用は藤原博文氏の文章をもとに書き換えてあります．）

下手な○○○はさぼっている訳ではありません．それどころか，上手な○○○より遥かに努力しているのです．努力しているけれども結果が出ないだけです．

という人にならないよう基本の勉強をしてください．

理解が必要になること

上で引用したような事態にならないためには，

正しい方法そのものを「公式」の形で示すだけではなく，その「公式」を使えば良い理由を理解しなくてはなりません．重要なのは公式ではなく，理由の方なのです．

というのが，情報が爆発的に増える時代に生きるみなさんにとっても適切な態度なのです．検索だけでは納得することが必要になる理由まで届くことはできません．現代の私たちが利用可能になったインターネット検索という強い道具をうまく使うと同時に，みなさん自身でそうした道具に振り回されないために理解するための努力の時間を設けてみてください．

最後に

検索の活用はおおいにしてください．ことばの意味を知らずに「理解する」努力をしても時間の浪費です．しかし，検索だけでは成果は得られないことを踏まえて使っていかなければならないのです．

1. ウィキペディアの正しさは多くの人が確かめることを通じてなされており，誰かが保証しているわけではありません．

2. Googleのランキング付けの方法は大枠は公開されているものの，具体的には秘密です．またランキング上位の項目は内容が正しいからそうなっているわけではありません．

問いに戻る




コピペは便利？

コピペすらしないシェア（共有）の世界へ

韓国では，自国の電子政府基盤を設計する際に「コンピュータに一度入力されたデータは二度と再入力させない」を基本方針としたそうです．その韓国は2011年の国連電子行政ランキングで第1位，一方で日本は18位と大きく差をつけられています．日本ではけっしてさぼっている訳ではなく，韓国の10倍を超える予算をつぎ込んでいるそうなのですが．

我が国でも電子政府化を進めようという取り組みが始まって久しいですが，そこで生まれた電子申請システムの多くは，利用度が低く，見直しを迫られています．なぜうまく行かないのでしょうか？それは，我が国における手続きシステムの多くがコピー＆ペースト（手作業による転記も含む）の繰り返しに毒されているからだと思います．コンピュータの導入によってコピー＆ペースト（コピペ）という技が生まれましたが，相変わらず人が手作業で転記（コピペ）を何度でも繰り返すという実体が，電子政府化で


うまく行っていないところに残っているからです．行政手続きでは縦割りということばがよく使われますが，それは，ここでお話しする共有（シェア）とは相反する方向なのです．

コピペすることで便利だとあなたの思うことに，どれだけの時間を費やしているか試算してみよう．答えを見る

シェア（共有）するとは

コピペがいくら簡単だとはいえ，何回も繰り返せばそれなりの時間がかかります．またコピペでは，コピー範囲のコントロールを目で追う必要があります．シェアの仕組みは，そもそもコピペ自体の作業もなくして，自動転記してしまおうというものです．コピペでは，コピーしただけ元の情報の複製が増えますが，シェアでは，それが利用されるときに自動で転記されるので，情報の複製のための場所も必要とはしません．

シェア（共有）を使おう

「車輪の再発明はしない」という言い方が，コンピュータ利用の世界であります．冒頭に述べた「データの再入力はしない」に通じることばでもあります．たとえば（AKB48で有名になっていますが）Google+では，情報をシェアするグループ（サークルと呼ぶ）を簡単に作ることができます．勉強のことばかりでなく，課外活動でも使う機会はたいへん多くあると思います．

学習に役立てる

せっかくのシェアしたい情報でも，それをメールで送りあったら，それはコピペの発想です．1対 1ならメールで送るほうが効率よいこともあるでしょう．しかし，関係者みんなが閲覧できれば十分の情報だったら，是非ともシェアを活用してみてください．最近，就職活動の一つで話題になり出している「ソー活（ソーシャルネットワークの活用）」も，それを使いこなすには，シェアが望ましいものはコピペにしない，を心がけてみると，大学生活に限らず，インターネット利用が当たり前になったこれからの社会生活をきっと実りあるものにしてくれるはずです．

情報集めはほどほどに

手軽に使えるインターネット検索と，コピペが容易にできることから，何か調べたいことがあるときに「もっとうまい情報があるのではないか？」と思って，延々と検索を続けてしまうことはありませんか？友人達などと集めた情報をシェアし，意見を交わしてみましょう．必要以上に集めることに時間を費やすよりも，友人達などと集めた情報への意見交換をしたほうが効率がよいのです．コピペにばかり走ると，集めた情報を二度読む機会が少なくなっていたとしたら，それは，たいへんもったいないことです．

1. 資料は二度以上読む2. 二つ以上の資料を比較する

を心がけると，情報を調べる効率があがるものです．インターネット検索のおかげで，複数の情報源をあたることはたいへん簡単

になっているのですから．

正答はありません．コピペのための作業時間は意外と大きいものです．問いに戻る




時間を管理する

記録することが時間管理の近道

大学に入ってからの勉強における高校までとの一番大きな違いは，自分自身で何を勉強するかを選択することを含めて自己管理をしなくてはいけないことでしょう．

参考：レコーディングダイエット

2007年のベストセラーに岡田斗司夫著『いつまでもデブと思うなよ』（新潮新書）があります．ダイエット法のほとんどは続ける内に効き目のなくなるものがほとんどの中で，岡田氏の提案するレコーディングダイエット法はたいへん単純であるにも関わらず，続ければ効果てき面という話題性ももちました．こう切り出すと「どんなすごい方法だろう？」と思うかも知れませんが，その実際は非常に単純です．ひたすら食べたものをその量とともに記録して行くだけなのです．そして，記録した食べ物の一覧を毎日見返します．それだけなのです．この方法はダイエット法なの


で，毎日，記録した食べ物のカロリーを集計とともに見直すわけですが．レコーディングダイエットのためには，今ではほとんど誰もが常時持ち歩く，携帯電話（スマートフォンならあなた好みのアプリが見つかるでしょう）の利用が好適です．

時間管理術あるいは計画術

忙しい現代人にとっては，自分の時間を管理する，あるいは何かを達成のために計画管理をすることは必須です．そのための方法はライフハックの名前などでダイエット法に劣らず数々の方法が提案され，ビジネス書の本棚を賑わせています．

1. あなたのケータイにはどんな記録用ツールが搭載されているだろうか？

2. あなたに失敗した「なんとか術」の経験があれば，なぜ失敗したかを分析してみよう．

答えを見る

ライフログ

ログとは記録をとることを意味します．数々の時間管理術の中にはあなたに好適のものが見つかるかも知れませんが，多くは，ライフハックそのものを続けることに疲れてしまうみたいです．そうした中で，ライフログ法とも呼ばれるレコーディング時間管理術は確かな方法の一つです．レコーディングダイエット法から想

像できるように，あなたの一日をひたすら記録して行きます．たとえば次のような情報を手当たり次第記録するのです．

1. 12:20---12:35 昼食2. 12:35---12:50 友人とおしゃべり3. 14:50---15:10 資料の検索4. 15:10---16:00 PCでビデオ視聴

などなどです．こうした記録も，スマートフォンであれば豊富にあるスケジュール管理アプリの中から適当なものを使って，ひたすら記録し，あとで一日を（あるいは一週間を）見直すのです．

スマートフォンはコンピュータでもあるので，こうした記録データを自動に集計・整理する機能があるものを選びましょう．レコーディングダイエット法でもそうですが，当面は記録することだけを目標にするので，「なんとか術」にありがちな，目標達成がうまく行かないことの自己嫌悪などによる中途脱落がないために，意外と記録自体はうまく行きます．しかる後に，記録できた時間一覧を見て，あなたにとって必要なことをするための時間を記録の中からひねり出すのです．

正答はありません．ライフログをしてみませんか？問いに戻る

学生は時間がたっぷりある？

社会人になると忙しいが学生の内は時間がたっぷりあってよかった，のような話をよく耳にします．学生にとっては他者に制約されて時間がない，という状態は確かに少ないでしょうが，一方で提出期限をもったタスク（課題）はたくさんあります．時間管理術を知らないと「締切日を実行日」とする大きな間違いにはまります．「忙しい」と「時間たっぷり」のサイクルを過ごしながらも，忙しいときに何かを成し遂げた充実感が不足するのです．

適当な時間管理術を身につけて，実行日は締切日でなくスケジュールすることで充実した学生生活に繋げてください．


クラウドの活用

ネットサービスを使えば身につけるものは簡単になります

クラウドサービスは現在，スマートフォンの普及とともに急速に拡大しています．すでにみなさんが普段使っているスマートフォンやパソコンでのサービスにもクラウドの活用になっているものが多くあることでしょう．ここではいくつか紹介してみましょう．

音声入力

Google Voiceなら機種はスマートフォンのほとんどの機種で利用できます．契約しているスマートフォンによってはアップルのSiri，NTTドコモのコンシェルジュなども利用できます．これらの利用は話し手を選ばずに，日常的な活動に関する文章であれば相当に精度のよい文字変換をしてくれるようになりました．

ストレージサービス


ストレージとは記憶装置を表します．オンライン上に無料の記憶装置，通常はファイル保存場所として利用しますが，それを提供してくれるというのです．ほとんどのサービスでは5GB前後を無料提供しています．有料会員になれば追加でもっと大きな記憶容量を利用できるものもあります．

Dropboxが有名でしたが，他にもYahoo!ボックス，マイクロソフトのOneDrive，オンラインアプリケーションとの連携が多いGoogleDriveなどいろいろな提供先から利用できるようになりました．

ウェブアプリケーション

適当なウェブサイトに接続すれば，あなたのブラウザ上でタイピング練習，画像編集などさまざまなサービスが利用できるようになってきています．ネット接続利用というのが，利用できる場所を選ぶという意味で欠点になりますが，スマートフォン利用であれば，その欠点も気にならないでしょう．

補足事項

先に大学の端末室の紹介をしましたが，別にUSBメモリを持ち歩かなくても，こうしたクラウド上のストレージサービスを利用すれば（ネット接続は必要ですが），ファイルを持ち歩く必要はなくなりました．


タッチ操作機器で十分？

パソコンは必要なのでしょうか

2013年のパソコン関係の出荷台数予測では，とうとう国内でもタブレット端末のほうがパソコンよりも多く出荷されると予想されたのですが，実際に逆転しました．パソコンは10％ほどの出荷台数の低下です．もうパソコンの時代は終わりかけているのでしょうか？少なくとも市場予測の見地からは，パソコンはそれでなくては困る，デザイン系を含めた情報創造側にある一部の業務と思われているようです．

タブレット端末の利点

利点の一つは軽いことを含めて持ち運びのしやすさでしょう．キーボード部分も持たないため，手にとって操作するのに不自由はなく（ただしWindows8タブレットの場合には，タッチ操作だけで済ますのは無理です．MS Officeなどアプリのメニューやボタンが小さすぎるからです），閲覧および簡単な用途であれば機能的


にも困りません．さらに携帯電話ネットワークの接続付きであれば（利用料金はもちろん高くなりますが）屋外利用でもいつでもクラウドサービスなどの利用もできます．

タブレット端末の欠点

欠点の一つはキーボードがなく画面をタッチして操作するために，高速な入力が難しいことです．また手にとって利用しやすい画面サイズ（大きくても10インチ程度）は，高度な作業をする場合に小さく感じる場合もあるでしょう．キーボードがあれば，と思う人には無線接続（多くはBluetoothという規格を利用します）のキーボードが用意されており，パソコンに変わらない入力感覚を利用できます．

電子書籍専用端末との違い

タブレット端末と似たような装置に，アマゾンのkindleなどの電子書籍専用端末があります．画面サイズは6インチ前後が多く，文庫本よりも一回り大きい程度のものです．画面の表示方式は電子インクと呼ばれる技術が使われており，白黒表示ですが一度充電すると一週間くらいは利用できます．また屋外でも液晶と違って画面を読むのに困りません．最近ではバックライト機能がついて暗い所でも読めるものも登場しています．

こうした専用端末の売れ行きですが，タブレット端末の登場とともに頭打ちになっているようです．電池の持ちはともかくタブレット端末で十分ということでしょう．

一つ専用端末の圧倒的な利点があるので書いておきましょう．それは読書に専念できるということです．タブレット端末と違ってゲーム等の機能がないおかげで，気を散らさずに読書あるいは資料読みに専念できるのです．この特徴はさまざまな勉強法にも言えることでしょう．

補足事項

タブレットの利用体験がピアサポート室でできます．タブレット端末利用体験のできる授業もあります．


95%の機能は使わない

「使いこなす」必要はありません

パソコンスクールの宣伝ならば「これであなたは○○○が使いこなせる」というところですが，大学で提供している自習教材は何かを使いこなすためのものではありません．たとえば MS

Officeというアプリケーションでは，数千を超える機能があるそうです．もしも本当に，こうしたアプリケーションを使いこなそうとしたら，マスターする頃には新しい版が出て，あなたがせっかく「マスターした」事柄はすでに時代遅れになっているかも知れません．

では，どれだけのことを知っていればいいのでしょうか？

それを一概にいうのは難しいのですが，パソコンやアプリケーションのインストラクターの方々や解説本の著者がいうには，おおよそどの人も，95%の機能は使うことがない，といっているようです．だから「使いこなそう」ではなく，自分にとって必要なと


ころがほどほどに使えればよいと考えてください．

そんなこともあって全学教育機構で提供している教材では，大学での勉学において，ある種のツールを使う際に知っておいてほしいこと，特定のツールに踏み込みすぎるべきでないことを中心に学習の指針とともに情報提供しています． eALPS提供の自習教材ではそうした使い方のヒントとなる話題も提供していますので訪ねてみてください．

キーボード入力だけは覚えよう

最初に次の問題を考えてみてください．

キーボード上のキー配列は高速に打つために考えられた．答えを見る

みなさんの年齢ならおよそ2週間かけて毎日練習すれば，手元を見なくてもキーボードを打てるようになります。そうなれば何を使うときでも必須の文書入力において，やり直し操作がつらくなくなります。個人用のパソコンやタブレット上に練習ソフトを導入してみましょう．インターネット上には多くの無料練習ソフトが見つかりす．中には従来の英文タイプライタ学習法準拠ではなく，科学的分析にもとづいた「増田式キーボード学習法」（http://homepage3.nifty.com/keyboard/）のような練習法もあります．あなたにとって続けやすい方法を見つけて，タイピングを是非とも身につけておきましょう．

ただしゲーム性を強調しすぎた「○打」などのソフトでは，残念ながらキーボードを見ないで打てるようになるための配慮はしていません。

半分「はい」であり半分「いいえ」といえます．英語に出てくるつづりが高速に打ちやすいように，ある程度データにもとづいて配置されたという点では「はい」が正解です．その一方で，昔の機械的打鍵方式ではタイピングが高速過ぎると，打鍵機構がからまってしまうため，ある程度以上には高速に打てないようにも配慮したキー配置としたのです．問いに戻る




誰が情報弱者？

使うのが得意でも弱者になる

ネット上でちょっとした質問をするときに「情弱」と人を馬鹿にしたような言葉をかける人がよくいます．情報弱者という言葉を縮めた略語のことです．

高田明典『情報汚染の時代』（角川EPUB選書，電子書籍あり）には次のような記述があります．

数時間もネットをうろうろしてわずか数百円安い通販サイトを見つけて喜んでいるのであれば，むしろそれは弱者への入口に立っていると考えるべきだ．膨大な時間投資をすれば，そこそこの利得が発生するのは当然のことであるのだから，その時間投資と利得の投資効果を考え無くてはならない．つまり，時間投資の効果をきちんと考えることができない人間が弱者なのであり，大量の時間をネットで費やすだけでは，決して情報を上手に利用している側にいるとはいえない．テレビを長時間見る人が「映像強者」


などとは決して呼ばれない．若い層で自分のことをうっすらと情報強者と感じているとしたら，自分が，それらの情報機器の利用から，どんな恩恵を被っているかを考えてみるとよいだろう．

他者に「情弱」という人に限ってネットに入り浸りというのはよくあるケースです．みなさんもそうした人たちの仲間入りをしないように気をつけてください．ちなみにこの文献では，本全体を通じて，情報を活用できるとは，あるいは情報の価値を判断するとはを論じています．興味をもてたら一読してみてください．


記録を残そう

最悪の文具は消しゴムかも知れない

自分の学力を上げるためにできる簡単な工夫が2つあります．

1. 自分の作業記録（時間）をとる2. 消しゴムの利用を止める

です．以下ではこのことをもう少し解説しておきましょう．

なぜ消しゴムを止める？

消しゴムを何のために使うのでしょうか？他人に見せるため？だったら，自分のためだけのノートに消しゴムは不要です．スペースの節約のため？今どきノートなんて安価なものでしょう．もちろん試験時間中に提出しなければならない答案のような場合は別物です．


消しゴムを使わないと良いことがある

消しゴムを使わなければ，自分の書き直そうと思ったいろいろが打ち消し線付きで残ります．なぜ間違ったのか，なぜ正解にたどりつけたのか．いずれにしても自分の考えの軌跡をたどれるわけです．

学力が向上しない大きな原因の一つは失敗しないこと，失敗してもそれを検討しないことだと承知しておくと，理解の向上という，あなたにとってとても良いことが起こります．

作業時間を記録する

あなたはいろいろな授業からいろいろな課題が出ていることでしょう．それぞれにどれだけの時間がかかるか確実な予想ができますか？大きく分けて以下のステップが各課題には必要でしょう．

1. 資料の収集2. 資料の検討3. 素案の作成4. 素案の修正（資料の再収集もあり）

これらの内，第3ステップまでは課題の出た日にできればやってしまいたいものです．資料の検討には時間がかかるって？もちろんそうですが，今ではインターネット上だけでおおよその資料は集まりますから，それを使って，たとえば1時間でできる素案の作成までやってみるのです．そうすると，あなたにとってしっかり検討したいことには何が不足かも見えてきますし，各作業の時間を

記録しておくことで，やり直し作業にどれだけの時間がかかるのか，予想もつくようになっていきます．

補足事項

アニメ作品『魔法少女まどか☆マギカ』では主人公まどかの魔法能力がなぜたいへん高いかの説明に「たくさんの世界での想いが今のまどかに一つに収斂したこと」をあげています．ここでは間違った過程を残すことの利益をあげましたが，あなたのパソコンなどの画面上で書いては消してを延々と繰り返すと，画面の上に浮かんでいるその言葉には，あなたの想いが収斂していることでしょう．取り消しの記録があれば，あなたの想いを客観化することができるのではないでしょうか．


制約を設ける

アイデアを生み出す仕掛け

「もっと自由にやれたらなあ」と思っていた人でも，大学に入って本当に自分自身で決定する自由を得たときにまごつく人も少なからずいるようです．実は制約を設けたほうがアイデアは出やすいことがわかっています．制約として立ちはだかる壁の向こうの推測，制約をデザインに取り入れるなど，アイデアのきっかけになるからでしょうか．

捨てる技術

現代はインターネットなどを通じて過剰な情報を受け取れるようになっています．そんな過剰な情報を適切に判断するためには何が必要でしょうか．それは情報の取捨選択の技術です．ある程度無駄を承知の経験を積むしかないのですが，一例を紹介しましょう．


RSSで情報収集

ツイッターなどのノイズの大きい情報は，ある程度見てから捨てざるを得ません．一方であなたの興味のあるウェブページなどは（全部巡回するのはたいへんでも）やはり見ておきたいと考えるのではないでしょうか．そうした場合の情報収集の手助けになるのがRSS（簡単にいうとウェブページに書かれている情報のダイジェスト）です． RSSを提供しているウェブページであれば，RSSリーダーというアプリケーション（ブラウザの拡張機能の場合もある）を用いて，あなたの読みたいウェブページのダイジェストだけを読むことができます．ダイジェストが面白そうだったら，実際のウェブページで完全な情報を読めばいいのです．

ダイジェストを読むのに慣れてきたら，RSSの見出しだけを見て，読まないで捨てる記事を判断するようにしてください．あなたの情報収集能力は格段に上がるはずです．

糸井重里の判断基準

最後に情報を信用できるか判断するための糸井重里氏のルールを

紹介しておきます．

1. 無能だからで説明できる発言に悪意を見いださない2. よりスキャンダラスでないほうを信用する3. より脅かしていないほうを信用する4. より正義を語らないほうを信用する5. より失礼でないほうを信用する6. よりユーモアのあるほうを信用する

補足事項

何につけツールというものは無意識に使える，使うのに意識上の時間を要さないことが必要なようです．あなたにとって必要なツールは，結局，あるときに徹底して習熟しておくことが時間の節約に後に効いてくるものです．


図書館を使う

大学生の特典は実は大きい

大学を卒業して社会人になってみると「学生時代がなんとなく懐かしい」ということの他に，大学生の身分は，調査環境を抱える上でなんと恵まれていたんだということに気づくみたいです．多くの貴重な資料が無料検索できたり，入手しにくい資料の貸借も多くの場合に手に入ります．一般社会人の身分となってはそうは行きません．リファレンスサービスや電子資料などぜひとも活用してみてください．

あなたの利用状況

大学の図書館での，あなたの利用状況（貸出しその他）はACSUに接続後に「MyLibrary」項目を選べば確認できます．図書の貸出しだけでなく何ができるか確認してみてください．

補足事項


図書館での調べ方の初歩教材がeALPS上に用意してあります．どうぞ利用してください．


英語で調べる

インターネット上には英語のページが多い

インターネット上にあるウェブページはすでに数百億ページを超えると言われています．その中で最も多いのは英語のページです．英語で書かれているからと避ける必要はありません．そのためのヒントをあげておきましょう．

ブラウザを整える

ブラウザ（ウェブページ閲覧アプリケーション）にはWindowsに始めからあるInternet Explorer (IE)以外にもいろいろあります．たとえばGoogle Chromeというブラウザ（ページビューでは世界シェア第1位）では，外国語ページに対して自動で日本語などに翻訳するかどうか尋ねてくれる機能が標準でついています．翻訳の品質は，まだまだ良い日本語とは言えませんが，そのページにおおまかに何が書いてあるかの判断にはおおいに助けとなります．調べたいページを絞り込んだ上でもっと良い品質の翻訳サ


ービス（たとえばYahoo!）などにより翻訳したり，時間をかけて英語で読んでみるなどすればよいでしょう．

英語を学習する

インターネット上のサービスあるいはスマートフォン用のアプリで，リスニング（聞き取り）はもちろん，ディクテーション（書き取り），英会話などいろいろな学習の手助けをしてくれるようになっています．いくつか紹介しておきましょう．

TED

世界中の刺激的な活動をしている人たちのビデオ視聴（多くは日本語字幕付き）ができます．また書き取り練習を手助けしてくれるアプリも提供されています．

English as Second Language

Podcastingで提供されています．話題が多岐にわたること，ゆっくりとした聞き取りやすさなど初学者でも十分に使えます．Podcastingの視聴にはパソコンまたはスマートフォン上で適切なアプリケーションを導入してください．

補足事項

スマートフォンの価値の一つはどこでも簡単に英語学習ができることではないでしょうか．しかも，たいていのアプリはあなたの学習状況を管理してくれますし，ネット接続していなくても学習できるアプリもたくさんあります．有料アプリといっても参考書1冊の価格で10個ぐらいは買えるものが多いですよ．


著作権を知る

ツイッターは書いた途端に著作物です

みなさんの中にはすでにツイッターなどを使っている人もいるでしょう．日本の法律では，ツイッターにあなたが書いたことは，書いた途端に著作物になります．ここでは知的財産権からとくに著作権について，簡単に触れておきましょう．

引用は制限できるか

著作物に対しては，それを引用することができます．というか著作物とは人々に広く読まれるべく発行されるものなので，基本的に引用制限はできません．ウェブページには「このページの引用は制限．．．」のようなことが書かれていますが，実はそれはナンセンスです．ただし，どこまでが正当な引用であり，どこからが複製だと判断するかは難しいところで簡単な判断基準はありません．中にはフランスのようにパロディを制作することは引用に関する正当な権利であると定めている国もあります．


ウェブページの場合に制限できるのは，基本的には「著作物の一体性を損なわないようリンクを付けるならトップページにしてください」のような要請です．

正当な引用

難しいのは正当な引用とは何かです．「引用とは主従の従に当たる」ということなのですが，一概に分量だけで判断することもできないみたいです．カンニングなど剽窃行為はもちろん違法なわけですが．

さらに問題を厄介にしているのは，著作者人格権という，著作物そのものではなくて，著作者自身がどう感じたかを法廷問題にする人たちがいることです．著作権で規定する権利の多くは，著作者が得られるはずの商業的利益を不用意な複製で侵害しないことに当てられています．

公衆送信権

日本では世界的にも早くから公衆送信権という著作権に関する扱いが整備されました．基本的にインターネット上で閲覧できる可能性を与えたものは，著作物に当たるというものです．この点，別項で説明したクラウドサービスの利用も，うっかりするとあなたが公衆送信権を侵害する恐れがあるので注意してください．

eALPSの活用

情報倫理教材として著作権の問題も扱っています．利用してみて

ください．また著作権法は文化庁関連のウェブページでも閲覧できますし，無料の電子書籍として読むこともできます．


科学的になるための四文字熟語

作用機序

働きの仕組み．

因果応報

前世における行為の結果として現在における幸不幸があり，現世における行為の結果として来世における幸不幸が生じること．（「大辞林」より）

徹夜をすれば身体の調子が悪くなる．締切直前に宿題をすれば見直しの質が悪くなる．

授業後すぐに復習をしなければ授業がわからなくなる．



スマホでスケジュール管理(1)

紙の手帳を使うべき理由がなくなった

あなたは手帳を使っていますか。スマートフォン（スマホ）をスケジュール管理に使っていますか。もしもまだ使っていなかったら，TODOリストを使ってみましょう。印刷物である手帳と違って，スマホはあなたに，やるべきときに自動通知してくれます。

ここで野口悠紀雄氏のベストセラー『「超」整理法』シリーズの時間管理編から，氏が情報機器では手帳の代わりにならないとした理由をあげておきます。この本は携帯電話の普及率がやっと2割に届く1995年に『続「超」整理法』として新書版として書かれました。その後2003年に携帯電話の普及を踏まえたあとがきの追加された文庫版が出ていますが，スマートフォン普及を促したiPhoneの登場（2007年）以前に書かれています。こうしたことを含めて「20年間の進展」には電子装置のおよその発達の流れが書いてあります。


電子装置は手帳になりうるか

（野口悠紀雄『「超」整理法2 時間管理編』第2章より）

1. 入力の速さが問題である。現在の技術では，紙に書くようなスピードで電子装置に入力するのは，不可能である．キーボード入力に要する時間もさることながら，機械をスタートさせる際の手間や時間遅れが馬鹿にならない。

2. 携帯可能性の問題がある。紙の手帳なら，ポケットに入れて簡単にどこにでも持ち運ぶことができる。電子装置の場合，電子手帳やPDAなら携帯できるが，入力に時間がかかりすぎて，実用にならない。

3. 参照する場合のスピードに問題がある。電子装置は，スイッチを入れ，さらに何らかの操作をしないと目的の画面が出てこない。これに対して，紙は，取り出してすぐに開くことができる。この違いは，たとえ数秒間であっても，決して馬鹿にならない。さらに，電子装置の場合，ディスプレイ表示を越える範囲の内容を一覧しにくい。

以下の設問に解答は与えていません．みなさんが生まれた頃から今までに情報機器がどれだけ進展したのか調べてみてください．

1. 20年前の当時と現在のパソコンを比較して指摘されている問題はどうなっているか．．

2. PDAと称する電子装置はどんな装置か．3. 上記の問題に対してスマートフォンはどうなっているか．

4. スケジュール管理目的においてスマートフォンといわゆる「ガラケー」とはどう違うのだろうか．


家計簿をつけよう

レシートからスマホで自動入力

大学入学を機会に一人暮らしを始めた人も多いでしょう．自分の支出がどれだけあるのか家計簿をつけてみましょう．パソコン上の表計算を使えば自動集計できて，のようなことを知っている人も多いかも知れません．

ところであなたはおそらくスマホを使っていますよね．スマホにはカメラがついてます．ウェブにもつながります．そこで便利なクラウドサービスに，スマホ上の家計簿アプリを起動して写真をとれば自動で金額を読み取り，スーパーでの買い物がいくらだとか，外食がいくらだとか，そうしたことを自動で分類してくれるのです．よくレシートを受け取らずに捨ててしまう人を見かけますが，たいへんもったいないことです．

ともかくひたすら記録を続ければ，毎月の支出の見通しが立つことでしょう．



ツイッターを使ってみよう

ツイッター（twitter）が何かをまったく知らない人はいないという時代ですが，常時発信している人はそんなにいないし，有名人とかフォローしようとしてみても発言がたくさん過ぎて読めない．これが多くの人の実感でしょうか．

ここでは基本的な利用法として読むことと，そして通称「バカッター」とも呼ばれる社会問題とも関係する情報アクセスの問題だけに絞って紹介します．

生の情報を読む

次の3つだけ簡単に紹介しましょう．

フォローするリストを作る

まとめサイトを見る


フォローする

誰か発言を常時読みたい人をフォローすると，あなたのタイムラインにその発言が常時表示されるようになります．フォローに関する悩みの多くは，発言が多過ぎて読み切れないということです．あなたがフォローしている相手は，自分のフォロワーの一覧を表示させることでフォローしている人（そこにはあなたもいます）の一覧を知ることができます．

リストを作る

リストはフォローせずに読みたい相手として選んだ人たちの発言をタイムラインのように表示させることのできる機能です．ツイッター標準アプリではアカウント画面の設定ボタンから表示させることができます．

フォローした場合との違いは，相手にあなたが読んでいることがわからないこと，フォローしていない帰結としてメッセージのやりとりもできないことです．発言者へのリスペクトを示すにはフォローした方が良いとは思いますが，ともかく読むだけというときに使えます．

まとめサイト：トゲッターを見る

上の2つの方法はいずれにしても，毎日のようにチェックしたい発言者に対するものです．ある話題を知りたいのだけれど，発言の一つ一つまでは見なくても良いというときはまとめサイトのトゲッターが利用できます．このサイトはGoogle検索などでもよく表

http://togetter.com/

http://togetter.com/

示されます．

ツイッターと公開情報

「とんでもない写真をツイッターに投稿した（ツイートした）ために停学処分を受けた」とか，「ツイッターでカンニング自慢をしたために停学処分を受けてしまった」のようなニュースをあなたは耳にしたことがありませんか．

スマホで簡単に書き込めるサービスの一つがツイッターですが，ツイッターに書き込んだ情報は基本的にすべて（全世界に）公開です．あなたが知らせたかった仲間内だけに情報が届くわけではありません．だからこそ仲間内だけしか読めないLINEなどのサービスが広まっている理由でもあるのでしょう．そうはいっても，仲間内だけに知られるのでなく目立ちたいからこそ，そうした人は全世界の人に知ってもらえるツイッターに書くのでしょうね．

ツイッターでは基本的に情報非公開にはできませんが，これに限らずFacebookなど，多くのオンラインサービスでは，情報の公開／非公開のコントロールができるようになっています．あなたの使いたいサービスでは，そうした公開／非公開をどう扱うか意識して利用するようにしてみてください．


ピアサポート室ではみなさんの困ったときの相談ばかりでなくインターネット利用の現在を伝える学内活動を教員が支援しています．ツイッターアカウント @peer_sup をフォローしてみてくだ

さい．


数学問題を解く

計算の正確さや速さよりも大事なもの

Wolfram|Alphaというウェブサービスがあります．これは専門家向けの数学ツールMathematicaを提供してきたWolfram

Research社が，ウェブ上だけで利用できるツールとして提供しているものです．これを使えば，大学1年程度の計算問題であれば簡単に解いてくれます．スマートフォン向けのアプリとしても（ネット接続なしには使えませんが）提供されているので，ぜひ試して見てください．スマートフォン版は無料サービスのみです．

パソコン利用向けの場合，大規模なデータ処理までしてくれる有料サービスもあります．また有料サービスでは数学演習問題の出題や，計算結果の途中計算の表示もあります．なおスマートフォン版では，数式の計算に関する途中表示が利用できます．

カメラ活用のアプリ


PhotoMathというアプリでは（今のところ二次方程式までですが）スマートフォンで撮影した数式の答えを与えます．その答えまでの途中計算もステップ表示できます．

20年間の進展でも述べましたが，機械学習の進展を考えるとき，みなさんが卒業の頃であれば，おそらく大学1年向け程度までの計算問題であれば，スマートフォンのカメラで撮影した数式を計算してくれるようになっていることでしょう．

数学はかえって重要性を増す

こんな事例を紹介すると，数学を苦手な人だったら「もう数学を勉強しなくてよくなるんだ」と考えたいところですね．おそらく時代は余計に数学を必要とするようになるでしょう．

『機械との競争』や『コンピュータが仕事を奪う』などの本でも注意喚起されていますが，機械学習の手法の進展により開発の進む人工知能技術の社会浸透は，従来，人間の知的仕事と思われてきた仕事を急速にコンピュータ利用へと置き換え可能にしつつあります．

そのため，人工知能の進展で失業しない社会を考える人達は「置き換えられない仕事」とは何かを真剣に検討を始めています．そうした人工知能に置き換えられない仕事であり，また大学教育の目的にも合致することに「問題を考える」仕事があります．

自ら疑問を考える仕事はたいへん難しいことが，人工知能研究からはわかっており，それを数学周辺に当てはめれば，どうすれば

（コンピュータが最も得意とする計算能力を活用して）数学を使う問題に現実を置き換えるか，はたいへん重要な分野として社会全般にわたり広がっていくだろうとかんがえられるのです．

みなさんも，これから4年間で身につけていくだろうそれぞれの専門知識を，数学とともに活かすことを考えてみませんか．


片言の英語を話す

片言で良ければスマホにまかそう

Google翻訳というアプリがあります．みなさん当然のこととして知っていると思いますが，スマホには電話機能があります．ということはマイクとスピーカーを内蔵しているわけです．だから，スマホは音声を聞き取ることもできるし，音声を発することもできるわけです．そしてスマホにはコンピュータの頭脳を持っています．

その結果，従来からテキスト入力に対して翻訳のできた翻訳アプリGoogle翻訳の自然な発展として，音声入力と音声出力に対応したのです．

Google翻訳に「こんにちは」と話しかければ「Hi, There」と（音声で）答えてくれます．つまりスマホを介すれば，片言の日本語と英語のやりとりが可能になってしまったのです．みなさんの周りには「片言でもいいから英語をできるようになってくれ」


とおっしゃる先生方，そして企業人が少なからずいらっしゃいますが，そのレベルであれば，もうスマホが代用できるようになってしまったわけです．

英語と日本語の例だけ書きましたが，Google翻訳は20ヶ国語近くに対応しています．

カメラ活用のアプリ

同じ翻訳という機能でも，カメラと組み合わせれば，街の看板や新聞を撮影すれば，望みの言語で表示するアプリも登場しています．現在，日本語翻訳のものは不十分ですが，今後急速に整備されてくるでしょう．

英語をどう使えるようになるか

そんなわけで「英語を使えるようになりたい」という思いも，何を目標にするのか判断に悩む時代になりました．気持ちだけなんとなくできれば，という程度だとスマホがあれば不要なレベルの能力になってしまったんですね．一方で社会制度はだいたい10年前ぐらいの要請に対応して動いています．例えば小学校での英語は必修になりますが，お遊戯程度の授業を週に1回やる程度のことが，スマホで自動翻訳のできる時代にどれだけの貢献があるか考えて見てください．

例えば就職難のはなはだしい韓国の大学生の中には，1年間休学して半年間とかの英語留学をフィリピンなどの学費・生活費の比較的安い国でしてくることで就職に有利なスキルとしようという人

も少なくないそうです．（参考：大石哲之『英語もできないノースキルの文系はこれからどうすればいいか』（PHP新書，電子書籍あり））

ある意味，ドラえもんの「翻訳こんにゃく」のできつつある時代に，みなさんはどう英語に取り組みたいですか？


20年間の進展(1999年まで)

この20年間にコンピュータ利用環境はどう変化したでしょう？

およそ20年前，みなさんの多くが生まれた頃の情報社会はどんな利用のされ方をしていたのでしょうか．以下では，私たちの生活に影響を与えた，主な出来事を年代順に紹介してあります．新しく生まれた技術の一般社会への影響を無視できなくなるまでに，たいては3から4年以上かかっているようです．

1991年

ティム・バーナーズリーによりリリースされたワールド・ワイド・ウェブ（WWW;ウェブ）の概念に沿った最初のウェブページが公開され，ウェブの世界が始まりました．

1993年

ウェブ（Web）を容易に閲覧できるブラウザMosaicがマイク・ア


ンドリーセンによりリリースされ，急速に普及しました．この頃，ウェブページは全世界でわずか数百ページ程度でした．同時にこのブラウザが無償配布されたことも驚きでした．現在では無償配布は珍しくなくなりました．

問い：現在の主なブラウザ，その提供者，そして各シェアを調べてみよう．答えを見る

1994年

代表的なインターネットポータルの一つ， Yahoo!がスタンフォード大学のジェリー・ヤンとデビッド・ファイロにより始められました．世界最大の通販となったamazon.comもこの年に登場です．インターネットの特性を活かした商業利用として大きく成長していきます．

問い：ジェリー・ヤンがYahoo!のCEOを務めていたいたのはいつまでか．現在のYahoo!のCEOは誰であり，前任はどこであったか．答えを見る

1995年

阪神淡路大震災起こる．この震災への支援活動を通じて，「社会がインターネットを相互扶助のためのインフラとして発見した」

といわれました．の登場．から年遅れたとはいえ，マウスでクリック操作中心のシステムの普及が始まり，インターネット接続も当然のことになっていきました．また，携帯電話普及率が10％を超えました．

問い： 2011年の東日本大震災とこの阪神大震災とで，ICTの活用のされ方を比べてみよう．答えを見る

1996年

Yahoo!からライセンスを得たヤフージャパンはこの年の設立です．孫正義氏はその後も日本のインターネットの状況を変える大きな仕事（高速インターネットの普及，iPhoneの日本導入など）をしていきます．

問い： Windows95以前のPCはどんな使われ方をしていたか．そのときアップル社の出しているPCはどんなものだったか．答えを見る

1998年

Google誕生．インターネットを検索してもクズばかりの時代から，インターネット上にある情報であれば，検索すれば見つかる時代へと変化が始まりました．アップルが iMac（国内では通称

Windows95 Mac 10

「おにぎりマック」などと呼ばれています）を発表．この機種の登場以降，一般利用者向け普及機は 10万円＋αぐらいの価格で提供されるようになりました．

問い：この頃の一般的なインターネットの接続速度を現在と比べてみよう．答えを見る

1999年

携帯電話向けインターネットサービスであるドコモのi-mode誕生．携帯電話の普及率はこの年に60％に達します．なお，ショートメールサービスはこの 1年前に登場しています．携帯電話の普及期において，一時的には公共の場での携帯電話による通話が社会問題化しましたが，現在では，コミュニケーションの主体はショートメールに移りました．また商用 ADSLサービスが開始しました．この ADSLの普及により，インターネットへの高速接続（ブロードバンド接続）が，一般家庭にとっても手の届くものとなっていったのです．

問い： ISDNというネット接続サービスがどうなったか調べてみよう．答えを見る

2000年以降を見る

http://ehrlich.shinshu-u.ac.jp/guide2014/twentyyears2.html


インターネット検索で調べてみてください．




ブラウザさえあればの時代

あなたのブラウザを持ち歩くこともできます

信州大学キャンパス内のように，インターネットへの常時接続に不自由しない環境では，ブラウザの環境さえ一定であればアプリケーションの入ったパソコンを持ち歩く必要はなくなりました．

1. パソコンにMS Officeがインストールされていないと文章は作れない．

2. 多くの企業ではMS Officeの最新版は使っていない．3. 主なブラウザ（IE, Safari, Chrome）の各シェアを調べてみよう．

答えを見る

ブラウザ環境


大学の端末室（Windows）ならブラウザに Firefoxが用意されています．

ネットアプリ

インターネット上で利用提供されているさまざまなアプリケーション（ネットアプリ）も実用水準にあるものが多く登場しています．たとえば Googleが Gmailアカウントを取得している利用者に提供している Google Appsに含まれるワープロ Google

Docsを使っても，みなさんが 1年次に取り組むレポートのほとんどにとっては十分でしょう．

逆に先生方にとっては，本当にみなさんに高価なアプリケーションを購入させる必要があるのか，頭を悩ませる状況になってしまいました．

さらに，このようなネットアプリではインターネットを通じたファイルの共有が容易になってます．このため，サークルの名簿をGoogle Calc（表計算）でサークルメンバー同士で共有する，のようなこともよく見られる風景となってきました．ネットアプリの強みはいっしょのグループでみんながどこからでも同じアプリを使えることにもあります。

自由な OS

Windows Vistaという 2007年初めに出た，Microsoft社の OSの新版はさして普及しない内に，2009年中に新版 Windows 7にとって代わりました。「新版ならいいもの」と思って飛びついたユ

ーザにはバカにされたような気もする状況です。とくに XP

OK，Vista KO，7 OKというアプリケーションがいくつも確認されているなんて信じられますか？

現在では USBフラッシュメモリ起動の OSも容易に使えるようになっています。特定メーカーに振り回されたくないという人は，端末室でも「Linux」項目を選択すれば使えますが，自分用には最新版を使いたいでしょう．ピアサポート室に訪ねてみてください。そうした一つ Debian Live の利用補助もしています。

スマートフォンでも

現在ではアップルのiOS（iPhone用）が3割に対して，Googleがオープンソースとして提供しているAndroid OSが7割近くと，この両者で2分しています．他にもオープンソースのFirefox OS搭載機がauから発売されました．

1. 不要です．無償利用できるOpenOffice.orgでも十分ですが，インターネットに常時接続できる環境なら，特定のサイト接続すれば使えるGoogle Docsでも十分なことができます．MS Officeもブラウザ利用で無料利用できることは別項で述べました．

2. 過半数の企業ではいまだにMS Office2003までを使っているそうです．中にはOffice2003から2007へのUI（使い勝手）の変更に伴う従業員再教育コストに耐えかねて，MS Officeの利用を取りやめたところもあり

ます．県全体で無償利用できるOpenOffice.orgに切り替えた山形県は有名な例です．

3. ブラウザシェアは最新情報を確認してみてください．補足事項に少し説明しておきました．

問いに戻る

補足事項

ブラウザのシェア調査はウェブページを何ページ見ているかというページビューをもとにしているものと，1台の端末からの継続的閲覧をすべて1件と数えることをもとにしているものがあります．2012年末の数字でIE (Internet Explorer)の場合，端末当たりシェアが50％程度（Net Applications調査など），ページビュー当たりではGoogle Chromeに抜かれて第2位のシェア（StatCounter調査など）となっています．

2004-2015©信州大学全学教育機構

ブラウザいろいろ

IEのシェア（市場占有率）を知ってますか？

パソコンのOSでは90％以上のシェアを誇るマイクロソフト社が2001年に発表したWindowsXP，そのブラウザIE6 (Internet

Explorer 6)，メーラーOutlook5の組み合わせは，社会的にインターネット利用が急拡大する中，5年の長きに渡り，新版の提供が停止しました．この影響として，主に以下の出来事に現れています．

1. バグのあるブラウザとして Webページ制作の新潮流の阻害

2. セキュリティ対策の対応遅れ3. 迷惑メールのフィルタリングができないためのメール利用不全

いずれも他のブラウザ（たとえばFirefox）を利用したり，他のメーラー（たとえばThunderbird）を使えば，マイクロソフト社の


サボタージュともいえる製品提供にもとづく被害を避けられるものでした．

こうした事実を大きな動因としたことと，ブラウザの機能を拡張する便利なプラグインが多彩，ということも相まって，Firefoxのシェアの急拡大が起こりました．

最新のブラウザシェアを確かめてみよう．答えを見る

その後，Google社による Ajaxと呼ばれるウェブサービスの利用に便利ということから，Google社の提供するブラウザ Chromeが2009年の登場以来，急速にシェアを拡大して現在にいたっています．具体的なシェアの数字は調査会社によっても異なりますが，StatCounter（SC）およびNet Applications（NA）の2013年 1月の数字を以下に示します．

種類 NA SC

IE 55％ 31%

Firefox 20％ 21%

Chrome 17％ 37%

Safari 5％ 8%

ぐらいです． StatCounterの数字はウェブ上の閲覧割合，Net

Applicationsの数字はユーザごとの閲覧割合を算出しているそうです．この数字から見る限り，ウェブをよく見る人のGoogle

Chrome，あまり見ない人のIEと言えるかも知れません．

「バグのあるブラウザ」問題に関しては，現在では，マイクロソフト社自身が「カウントダウンIE6」というサイトを設けて，利用者に新しいブラウザへ切り替えを薦めた結果，アメリカでは2012年に1％を切ったことをお祝いしています．

モバイル vs. PC

ブラウザのシェア争いを陰で引っ張っているのがスマートフォンのブラウザです． Andoroid OSではモバイルChrome，iPhoneではモバイルSafariが標準で使われています．これら2つのブラウザはいずれもHTML5という新標準に準拠しており，例えばマイクロソフト社のIEではバージョン9までは，この新標準への対応が不十分なため，うまく表示できないサイトも増えつつあります．

また，これらのモバイル端末では，もはやFlashに対応していません．このためウェブページの側でのFlash離れが進んでいます．例えば信州大学の公式ホームページでもFlashによるアニメーションが使われていますが，ブラウザの新潮流にも合わないし，また視覚障害者などへの配慮からは使いよくないウェブサイトと見なされるようになってきているのです．

補足事項

別項：英語で調べるで紹介していますが，Google Chromeというブラウザでは標準で英語他16言語あまりの外国語のウェブページ

をわずかな時間で日本語その他へと翻訳する機能がついています．（まだまだ不十分な翻訳ではありますが．）こうしたブラウザを使うと世界中に豊富にある英語のウェブ資料も簡単に自分の資料として活用することが容易になるでしょう．


MS Officeもウェブで無料

マイクロソフトのオフィスも無料で使える

あなたはマイクロソフトのオフィススイート（ワード，エクセル，パワーポイント）の価格を知っていますか？大学生向けの特典価格アカデミック版だとやや安いものの，タブレットや安価なパソコンが買えるくらいの値段がします．一度調べて見てください．

そのオフィススイート，同等の性能をもつ無料あるいは数千円と安価な製品（たとえば無料のGoogle Docsなど）もありますが，実はマイクロソフト社自身がウェブ上で無料で使えるOffice Web

Appsを提供しています．マイクロソフト社のWindowsやオフィススイートの購入者である必要もありません．メールアドレスがあれば使えるのです．

Office Web Appsへのリンク http://office.microsoft.com/ja-jp/web-apps/


マイクロソフト社の製品とはいえ，端末はWindowsの必要はありません．アップルのタブレット端末iPadでもAndroid端末でも構いません．


テレビ／パソコンは要らない？

テレビとパソコンとケータイと

テレビは要らない？

パソコンに地上波デジタル（地デジ）チューナーを接続，あるいは内蔵してあれば，テレビ放送を見ることができます．

また，インターネットの常時接続があれば，インターネット経由で Gyaoなどの放送再配信サイトを利用したり，NHKなどのサイトが提供する最新ニュースも見ることができます．

あなたのライフスタイルでテレビは何のために必要なのか，とい


うところでしょう．なお，大学の授業ではテレビ放送を批判的に扱うものがいくつも開講されており，授業の題材として接する機会も増えることでしょう．

ワンセグ携帯とテレビ

日本放送協会（NHK）ではワンセグ放送視聴機能付き携帯電話（ワンセグ携帯）の所有者に対して，それが確認できた場合，受信料の請求をしています．

さて，みなさんの中には大学入学を機に一人暮らしを始めた人も多いと思いますので，社会生活に関わる法律問題について「誰かがこう言っていた」ではなく，みなさん自身に関わる問題を適切に考える材料に，主な論点を簡単に説明しておきましょう．みなさんが興味をもった理由をもっと詳しく調べてみてください．

先に結論です．この問題は現状ではグレーゾーン，つまり未解決問題です．その内，最高裁判所判例により確定するかも知れませんが．

NHK側の主張：放送法の定めるところにより，テレビ放送受信機能をもった機器（受信装置）であるワンセグ携帯に関しては，その設置者である所有者に対して受信料請求できる．

法律解釈論議：放送法の定める「設置」には，移動機器であるワンセグ携帯は当たらないため，支払い義務はない．

プライバシー論議：テレビ放送受信のために設置されている機器以外のものを調べる権利は，NHKにはない．したがって，どのような携帯電話をもっているかを調べる権利をNHKはもたない．

憲法的論議：そもそも NHKに対して受信料徴収権が許されている理由は，NHKがユニバーサルサービス（郵便や電力・水道などの社会インフラの類）の提供者として，その義務であるインフラ整備遂行を担っているからである（放送法の憲法部分）．移動受信装置であるワンセグ携帯に対してはNHKが難視聴対策を行うなどのユニバーサルサービスの対象となり得ないので，放送法の対象にもなり得ない．

パソコンは要らない？

インターネットを閲覧するためならば，iPhoneなどのスマートフォンでも間に合う時代となりました．それでは画面が小さいという人ならば，iPadなどのタブレット端末を使えば，大きな画面でそれを閲覧できます．

こうした機器を使えば，パソコンはなくても間に合うのでしょうか？大学生のみなさんには少し不足です．

不足する機能の第一は編集機能です．レポートを書くのにワープロを使うべきだと考える第一の理由は，けっして清書のためではなく，文章作成の際に推敲がしやすいことにあるからです．つまり編集を何度も何度も繰り返すためのツールがワープロです．そ

のためには，スマートフォンの画面は小さすぎるでしょう．ではiPadなどのタブレット端末ではどうでしょうか？

タブレット端末の最大の欠点は，文字入力を画面を見ずにするのが困難なことです．編集作業を円滑に行うためには，画面を見ないで入力可能なだけの高速入力を身につけるべきです．文字を見ないで入力できることは，文字入力作業があなたの思考の邪魔をしないことも意味します．それなのに文字入力のためのタッチ操作がそれを害するのです．ではタブレット端末にキーボード（Bluetoothによる無線接続のものがあります）を付ければどうでしょう？多くの人にとっては，これで十分かも知れません．

補足事項

NHKでは受信契約をしている人へのインターネット利用のサービスとして，オンデマンドで見逃した番組の視聴などを可能にしています．残念ながら多くの番組は有料となりますが．


最先端への入り口

早く専門に集中したいかも知れませんが

「教養科目なんかやってないで，早く専門を勉強したい」という意見もよく耳にします．

そこで，専門の世界，しかも最先端の学問状況について少しお話しましょう．たとえば医学生物分野における iPS細胞の研究，2012年のノーベル医学生理学賞を日本の山中教授が受賞したことで改めて注目が高まっており，耳にしている人も多いでしょうし，間違いなく最先端の研究でしょう．しかし，みなさんが大学を卒業する頃はどうなっているか？

たぶん難しい基礎的な研究が主流になって，簡単に結果の出そうなところは枯れ尽くしているはずです．これが現代の最先端研究の特徴です．大学を出る頃には難しい問題ばかりになっているはずなのです．


では最先端研究はどこから生まれてくるのでしょうか？

ほとんどは「一歩斜め上」ぐらいから生まれます．先端研究のまっすぐ先ではたぶんありません．斜め上を進むには，広い視野と確かな基礎力が肝要です．

そうした広い視野を知る上で最適な科目に，全学教育機構の提供する学問横断科目があります．「環境その人文社会学的アプローチ」，「宇宙から原子への旅」の 2つがそうしたものの例です．

下図は「宇宙から原子への旅」に関する概念図（2011年版）です．もっと詳しくは，シラバスなどを参照ください．

補足事項

大学の授業のシラバスは，新入生ガイダンスの際に配布されるDVD内，あるいはキャンパス情報ネットワークを通じたシラバス検索でも検索できます． DVDのほうは全文検索ができます．


http://campus-2.shinshu-u.ac.jp/syllabus/syllabus.dll/top

http://campus-2.shinshu-u.ac.jp/syllabus/syllabus.dll/top

インターネットの未来

どう発展するのでしょう

「未来を知るためのよい方法はそれを発明することである」これは現在では実用化されたコンピュータテクノロジーの原型の多くを発想したアラン・ケイの言葉です．それをおおいに実践してきたアップル社は2012年，株式の時価総額で全米第1位の座につくまでに成長しました．（下の写真は2015年3月9日に発表会があると噂のApple Watch）


2012年になって一般家庭にも手に入る価格帯になってきた「3Dプリンター」は私たちの社会の産業構造を変える可能性があると，同年発売のクリス・アンダーソン著『MAKERS 21世紀の産業革命が始まる』は語っています．

実際，私たちの身の回りの環境の変化は，基礎技術が誕生したことそのものよりも，私たちの環境をどう作りたいかという発想から，その時代の技術をうまく取込んで製品開発をしてきたアップルのような会社が先導しているようです．

インターネット関連に限って言えば，高度な情報処理機能をもち，通信を行なえる装置の数々が，私たちの身の回りにもっとたくさん存在し，私たちへのサービスを担ってくれる方向がさらに進展するだろうことはほぼ確実です．

みなさんが若いということは，失敗をしてもやり直しやすいことも意味しています．「卒業の頃にはどんな社会になるかわからな

い」と不安がるよりも，自分の望む社会を引き寄せるための手がかりが，実はインターネット上にはたくさん転がっているのです．

「挑戦しないことが最大の失敗である」

これは最近では女子サッカーのなでしこジャパンを率いる佐々木則夫監督も言っていたので耳にしたことがある人も多いと思いますが，昔から多くの人が語ってきたことです．もしも何か挑戦したいことがあるならば失敗からの立ち直りの早い若い時期に試みてみましょう．




アカウント（利用者ID）とは

コンピュータやネットワークの利用には利用者IDが必要です

信州大学の情報環境(ネットワーク,端末室のコンピュータ,各種情報サービスなど)を利用する際には，それらの機器やサービスを使おうとするごとに，あなたが利用する資格をもつことを伝えなくてはなりません．その手続きのことを認証といいます．信州大学内における認証手続きでは，学生証のみを特定の機器に通すだけで済む場合もありますが，そのほとんどでは，利用者 IDとパスワードの組合せを用いています．

利用者 IDには，アカウント名，ID，UIDなど歴史的な理由のあるいくつかの呼び名があります．このためみなさんの目にする文書の中では別名称が使われていることもあります．

信州大学では機器／システムの拡充という過渡期にあり，それぞれで認証を得る必要のある場合も少なくありません．それによる不便をみなさんにかけているということを了承願います．


全学で公式に行われている以下の情報サービスを利用するには、学籍番号を利用者 IDとして使います[1]．

1. 個人パソコンの学内 LANへの接続 (ACSU)

2. キャンパス情報システム（履修登録，成績確認など）3. 端末室からのパソコン使用4. 全学e-Learning (eALPS)

5. Webメール6. ALC NetAcademy (TOEIC英語学習)

学内サービス画面のほとんどで，個人でWindows利用開始のような利用者一覧表示からの選択ログインになはなっていない．なぜ，そうなっているのだろう？

答えを見る

以下では、これらのIDについて説明します。

利用者ID

多くのサービス利用には（総合情報センター発行の）利用者IDを用います．この利用者IDは学籍番号を小文字にしたものです．サービスによっては大文字の場合もあります．

例：学籍番号15G6789Xのとき利用者IDは15g6789xになる．

メールアドレス

入学と同時にみなさんには総合情報センター発行のメールアドレスが使えるようになっています．メールアドレスは，総合情報センターの利用者 IDに続けて，@文字をはさみ，ホスト名に信州大学を示す文字列 shinshu-u.ac.jp がつきます．

先の例の場合，メールアドレスは [email protected]

です．

携帯電話からの利用

キャンパス情報システムおよびWebメールはパソコンでなくとも，スマートフォンでも利用できます．いずれもACSU経由で利用します．

パスワードの入力

ブラウザ[2]やメールソフトなどのアプリケーションで利用者IDを入力する際には、必ず半角文字で入力します．さらにパスワードは大文字/小文字を区別します．大文字と小文字の使い分けはShiftキーを押しながら英字等のキーを押します．なお大文字固定キー(CAPS LOCKキー)を使うと，大文字のみの入力ができます． Shiftキーを押しながらCAPS LOCKキーを押すとロックできるキーボードが多いようです．このキーの状態表示のためにランプの点灯するキーボードもあります．

ログイン方法については，別項：Webメールのところで詳しく説

明してあります．

利用者が多すぎる（1万人超！）ので，選択表示は無理なのです．

問いに戻る

補足事項

[1]学部や研究室ごとのサービスを除く．

[2]インターネット上のWebページの閲覧に用いるアプリケーションのことです．別項：いろいろなブラウザも参考にしてください．


利用者IDの管理

コンピュータやネットワークの利用には利用者IDが必要です

利用者IDは学生証同様に，あなたがあなた本人であることを証明する場面で用いられます。学生証を使うときは，学生証にある写真を通じてあなた本人であることを，いろいろな手続きの窓口で確認したり，試験の際に受験者があなた本人であることの確認をしたりします。中には成績証明書の発行機のように，学生証カードに記録された情報を確認に使うものもあります。こうした確認処理を認証と呼ぶとすでに説明しました（別項：アカウントとはを参照）。

信州大学では残念ながら，こうしたカード自体の認証をできる装置の設置場所自体が少なく，また，自宅などのインターネット経由ではそうした認証装置は使えません。そこで活躍するのが，あなた本人しか知らないはずのパスワードです。


1. パスワードは全角文字で入れてもよい．2. パスワードはなるべく変更しないほうがよい．3. パスワードが分からなくなったら，友達に代理で窓口に尋ねに行ってもらうことができる．

答えを見る

初期パスワード

パスワード認証を必要とする場面において，ただちに利用できるよう，初期パスワードが設定されています。そのパスワードを利用者 IDとともに印刷されたものが入学後すぐに全員に配られます。大事に管理してください。

パスワードの変更

利用者 IDのパスワードは ACSUにログインすれば変更できるようになっています。ACSUログイン後の左側メニューにある「パスワード変更」の項目を選択してください。変更後にパスワードがわかるのは本当にあなただけとなり，管理側の人にもわかりません。このため，変更後のパスワードは教えてあげることはできませんが，万一の紛失の際に，届出により初期パスワードを使えるよう再設定することで，信州大学では対応しています。なお，以下のシングルサインオンが有効な利用者 IDでは，パスワードはすべて同時に変更となります。

シングルサインオン

すでにアカウントの項目で述べたように，みなさんは多くの場面で同じ利用者 IDの入力を必要とするようになっています。でも，同じものを何度も入れるなんてどうにかならないのかしら，と思うのは自然でしょう。そのことを可能にしているのがシングルサインオンと呼ばれるシステムです。「一回だけサインしておけば」という意味の英語です。このシングルサインオンにより何が使えるようになっているかは，ACSUにログイン後の画面上で確認してください。

パスワードがわからなくなったら

パスワードの控えを忘れた，パスワードを変更したのだけれど何に変更したのかわからなくなったなど，パスワードを失念してしまうことはよくあります．初期パスワードを知りたいときや，変更したパスワードを再初期化してほしいときなど，学生証持参の上，共通教育窓口にお願いしてください．

1. 半角文字でないといけません．2. パスワードは随時適当な間隔で変更し，他人に使われることのないよう，よく管理してください．

3. 本人でないといけません．

問いに戻る

補足事項

共通教育窓口や総合情報センターの場所を確認しておきましょう．


コンピュータ端末室の特徴

端末室の特徴を簡単に説明しましょう

共通教育の端末室は普通のパソコンと異なり，個人用の設定などは保存できません．そのためデスクトップなどを個人用の好みにデザインの変更することもできません．端末室で作成したファイルなどを保存したい場合は，クラウドサービスの用意する保存場所を利用する必要があります．みなさんは，この端末にログインすると，WindowsのサービスやLinuxのサービスを選択できるようになっています．これらのサービスはみなさん個人所有のパソコンを学内ネットワークへ接続した場合も同様です．この設備により，大学としてみなさんにどんなサービスを提供したいのか考え方を説明します．

1. 大学で作成したファイルは自分のパソコンでは編集できない．


2. ファイルはUSBフラッシュメモリに保存できる．3. デスクトップ上に作成したファイルは来週も利用できる．

答えを見る

学習端末の基本機能

端末室にある学習端末では以下の機能を提供しています．

1. 大学全体で共通利用できるブラウザ Firefoxの提供2. 大学全体で共通利用できるメールソフト（メーラー）Thunderbirdの提供

3. 大学全体で共通利用できるオフィススイート MS

Officeの提供4. USBフラッシュメモリへのファイル読み書き5. コンピュータの基本を学習できるUNIX環境の提供

以上，現代的アプリケーションを利用できる汎用性と同時に 10年後にも廃れない知識を扱う授業のサポートを目指して整備しています．

主なアプリケーション

マイクロソフトオフィス（MS Office）が利用できます．また受講授業や学部・学科等によってはアドビシステムズのデザインスイート（画像処理Photoshop，作図Illustrator，ウェブページ編集 Dreamweaver，DTP編集InDesignなど）が利用できます．

端末は「パソコン」ではない

大学で提供する教育用端末は，学生のみなさんが授業等で利用する際にいつでも同じ利用環境になっているように管理されており，端末といいます．このため，みなさん一人一人にとって「やりたいことが簡単にできる」パソコンにはなり得ません．

教育用端末で提供している機能は，一見 Windowsに見えたとしても，ブラウザおよびランチャー（アプリケーション起動メニュー）くらいしかないと割り切って利用いただければと思います．それでも基本操作はWindows8.1がもとになっています．

Googleのクラウドサービスという選択

1993年当時，現在のインターネット利用の中心にある WWWを実体化させるきっかけを作ったブラウザMosaicの開発者であるマーク・アンドリーセンは「OSとはバグのあるブラウザ用 APIに過ぎない．これからはブラウザを通じたデスクトップ OSの時代になる」とみなさんの多くが生まれた頃に述べていました．大学の端末はWindowsが動作してはいますが，メールやファイル保存などの多くのサービスは，パソコンでもタブレットでも利用できるブラウザから利用するGoogleの提供するメールサービスなどだけとほとんど変わりません．みなさんがそれぞれ保存したいデータは，このGoogleの提供するクラウドサービス上の保存領域（Google Drive）上に保存しなくてはなりません．しかしMS

Officeなどのパソコン上のアプリケーションを使った場合には，自動でそこに保存されるわけではない，となっています．ですので，みなさん各自のデータに関しては，USBフラッシュメモリで

持ち歩くか，あるいはみなさん各自に割り当てられたGoogle

Driveへと，端末室あるいはみなさんのスマートフォンやパソコンなどから，インターネット経由で接続の上で利用してください（別項：クラウドサービスを参照）

大学で編集していたファイルが，デスクトップ上などに保存したばかりに，次に利用したいときには消えてしまった，どうしよう？となるよりは，始めから（大学が公式にサポートしてますが）Google Drive上にファイル保存するようにしていたほうが確かでしょう． USBフラッシュメモリのようにどこかに忘れる心配もありません．端末上で利用できるとはいえ，MS Officeではどこに保存されるかわからないという状況よりは，始めからGoogle

Driveに保存してくれるGoogle Docsのほうが便利かもしれません（別項：20年間の進展参照）．

利用マニュアルについて

教育用端末の使用法は，本手引きにもありますが，とくにWindows利用内に際しては，

1. USBフラッシュメモリ以外の USB接続はほとんど不能2. デスクトップやマイドキュメント上に置いたファイル

はログオフ後消去されるの 2点にとくに注意してください．

上で説明しておきましたが，見つかりましたか？問いに戻

る

補足事項

本稿に関係する話は「クラウドサービス」，「20年間の進展」などです．


キャンパス内ネットワーク接続

あなたのパソコンを大学のネットワークに接続できます

キャンパス内でのネットワーク利用には

1. 端末室にある端末を通じて利用する2. ノート型パソコンやスマートフォンなどをACSUに接続する

の2つの方法があります。ここではあなたが大学に持ってきているノート型パソコンやスマートフォンを ACSUに接続する方法を簡単に説明します．

ACSUとは

ACSU (https://acsu.shinshu-u.ac.jp/)とは信州大学のネットワークを管理する総合情報センターが提供する情報システムであり、大学のネットワークの状況や利用できるサービスを案内する


https://acsu.shinshu-u.ac.jp/

ポータルサイトとしての役割と、キャンパス内でコンピュータをネットワークに接続する入口 (ゲートウェイ )としての役割があります．

ネットワーク状況の案内では，その停止予定やトラブル報告などの重要な情報が提供されていますので週に一度くらいは見ておきましょう．またWebメール，eALPS，キャンパス情報システムの入口としても機能しています． Webメールについてはあとで説明があります．

ゲートウェイの役割は，あなたがキャンパス内のネットワークに接続する資格があるかどうか認証することです．あなたのコンピュータでインターネットを利用する際に，まずは ACSUにアクセスし，利用者 IDとパスワードを用いて認証を受けます．そうしないとインターネット (学内 LANを含む )に出て行くことができません．

ACSUについての詳細は総合情報センターのサイトを参照してください． http://www.center.shinshu-u.ac.jp/

問い：

1. 教室によってはLANケーブルをつないでインターネット接続できる．

2. 学内では個人がインターネットプロバイダと契約しなくてもインターネット接続利用できる．

答えを見る

http://www.center.shinshu-u.ac.jp/

有線接続できる教室

一部の教室には情報コンセント (LANケーブルを用いて接続できる端子 )が各机に用意されています．どの教室にあるかは履修案内を参照してください．授業に利用していない時間帯などに利用できます．

無線接続のできる場所

大学生協 (あづみホールおよび旭会館 )，全学教育機構建物内のほとんどの教室，中央図書館およびこれらの施設の周辺 (無線の届く範囲 )です．

なお大学生協施設ではスマホ向けのWiFiスポットを，大学サービスとは別個に利用できます．

学内 LANの利用規定など

学内 LANの使用については総合情報センターによる『ネットワーク利用ガイドライン』(PDFファイル )に従ってください．

現在では，信州大学ではファイル交換ソフト (Winnyなど )は使用禁止になっています．詳しくは前述の総合情報センターのサイトを参照してください．

一般的な技術的注意

以下のことに注意してください．



1. パソコンによっては無線 LANのON/OFFスイッチがついています．このスイッチが OFFだと無線接続できません．

2. ネットワーク情報のパソコン側の設定は有線・無線を問わず自動設定(DHCPでIPアドレスを自動取得)にしてください．

3. 利用者IDのパスワードを忘れるなど失念した場合には共通教育窓口に学生証を持参の上，相談してください．

上で説明しておきましたが，見つかりましたか？問いに戻る

補足事項

総合情報処理センターでは信州大学のネットワーク運用に関するいろいろな情報を提供しています． ACSUに接続すると，真っ先にこのセンターからのお知らせが目に入ります．


有線でのキャンパスネットワーク接続


電話線用のケーブルと学内LANに接続するケーブルのジャックとは同じものである．答えを見る

有線での接続方法

ここでは42番講義室，61番講義室などで有線で学内LANに接続する方法を説明します．

1. 各自でイーサーネット・ケーブルと呼ばれるケーブルを用意します（大学生協や家電店で販売されています)

2. 各机のLANのジャック (情報コンセント )とパソコンをイーサーネット・ケーブルで接続します．

3. DHCP利用になっていることを確認します．多くのパソ


コンでは「ネットワーク設定」が自動で行われる(DHCPによって IPアドレスを自動取得する)よう初期設定がされていますが，そうなっていない場合には、自動で行うように設定しなおしてください．使用しているオペレーティング・システム (OS)によってはこれらの設定を変更した場合にパソコンを再起動する必要があります．また有線で接続する場合には，無線LANの機能をOFFにしておくほうがトラブルは少ないでしょう．

4. ブラウザを開き ACSUにアクセスして認証を行います．認証されれば学内外のサイトにアクセスできるようになります．ネットワークの使用を終了する場合には必ずACSUからログアウトするようにしましょう．

なお，この情報コンセント経由の場合，ACSUに接続しなくてもインターネットにつながるようになっている教室のほうが多くあります。

異なります．問いに戻る

補足事項

有線接続のためのLANケーブルは100円ショップでも売っていることが多いです．


無線でのキャンパスネットワーク接続


無線LANの設定はパソコン内の設定画面で指定する．答えを見る

無線での接続方法

1. まず生協食堂 (あづみホール )や授業で使用していない教室など無線 LANの電波の届くところに移動します．

2. 無線LANが使用できるようになっているかどうか確認します．機種によっては無線 LANを ON/OFFできるスイッチがついているものもあります．また無線 LAN機能のついていない機種でも PCカード型の無線 LANアダプタやUSBの無線 LANアダプタを使用することで無線LANを使用することができます。


3. 使用できる無線LANの状況を確認します．例えば，Windows Vista または Windows7を使用している場合には，タスクトレイ(標準設定では日本語入力モードや時刻などが表示されているデスクトップ下部のパネル )のワイヤレスネットワークアイコンを左クリックします． Mac OS X の場合は，デスクトップ上部の Air

Macのアイコンを選択します． GNU/Linuxの場合には、KDEや GNOME付属のユーティリティを使うか、iwlist などのコマンドラインツールを使用します(詳しい使い方はネットで検索しましょう)．

4. 無線LANネットワークを選択し，接続します．接続する無線LANネットワークの名前 (ESSID)を選ぶ必要があります． ASAHI-PUBLICや SEIKYOUなど，現在接続しようという場所に近接した施設名にちなんだ名称がたいていは表示されます．また，ネットワーク設定については有線の場合と同様に「自動」(DHCPで IPアドレスを取得する )にしておきます．

5. 無線LANネットワークに接続できたら，ブラウザを開きACSUにアクセスして認証を行います．認証されれば学内外のサイトにアクセスできるようになります．ネットワークの使用を終了する場合には必ず ACSU からログアウトするようにしましょう．

無線LANのオン／オフを切り替えるスイッチが機械スイッチとしてついている機種もあります．あなたの機種はどうなっているか確認しておきましょう．問いに戻る

補足事項

今日ではマクドナルドを始め，無線LAN接続のできる場所は各所にできています．


ネットワーク接続でのセキュリティ管理

パソコンをネットワーク接続する際の注意

パスワードの管理

すでに利用者 IDの説明で触れました．復習しておきましょう．

SSL接続ではメールメッセージなども暗号化される．答えを見る

接続の安全性

インターネットを流れる情報には暗号化された情報とされていない情報とがあります．パスワードなどの短い情報を扱う際に多く使われている暗号化方法が SSLです．ブラウザ利用でアクセスしている場合，鍵アイコン（図はブラウザ Safari5の例）が現れる


ので，SSLが有効になっていることがわかります．

大学で提供するキャンパス内無線ネットワークでは「セキュリティで保護されていない」ネットワークと表示されます．これはネットワーク上で送受信される情報は暗号化されていないという意味です．暗号化されていない情報は (特に無線の場合 )容易に盗聴可能になります．利用者 IDやパスワード，個人情報，その他盗聴されては困る情報をネット上でやりとりする場合には，必ずSSLや SSHなど暗号化されている通信方式 (通信プロトコル )を使用するようにしましょう．ちなみに ACSUで認証する際には，SSLでの接続となります．また SSLなどで通信内容を暗号化したとしても接続先のアドレスなどは暗号化されません．

セキュリティの管理

最近のコンピュータウイルスの多くは「ボット」と呼ばれるタイプが多くなっています．これらの特徴は，パソコン所有者自身への被害（システム異常など）は起こさずに，迷惑メールの発信基地などに知らぬ間に変えることで，世界中に迷惑をかける存在へと，あなたのパソコンを作り変えるものです．このためウイルス感染していても気がつきません．最低でも毎週欠かさず，最新のチェックソフトであなたのパソコンの状態をチェックしてください．

大学契約のセキュリティソフトを使う

大学ではソフォスという会社のセキュリティソフトを，みなさんが在学中は利用できるように契約しています．大学生協で購入したパソコンでは導入のための講習会がありますが，そうでなくとも，みなさん各自で購入しているパソコンにも導入可能です．総合情報センターに問い合わせて見てください．

通常のSSL接続はパスワードやクレジットカード情報など重要情報の送信時のみ使うよう運用されていることがほとんどです．メールなどの本文は暗号化されないと思ってよいでしょう．問いに戻る

補足事項

自習用の情報倫理教材がeALPS上にも用意してあります．


Webメールの利用（ACSUへのアクセス）

ケータイでも使えます

ACSUへのアクセス

ACSUへはインターネットに接続できれば，パソコンでも携帯電話でもアクセスすることができます。 10番講義室に設置されている端末を使う他にも，大学の情報コンセント・無線LANが設置されている食堂または講義室等へ個人で所有するパソコンを持ち込んで利用することもできます。自宅等のインターネット接続されたパソコンからも利用できます。

アクセス方法は，パソコン等でインターネットに接続し，ブラウザ (Firefox, Internet Explorer, Google Chrome, Safariなど）のアドレス欄へ https://acsu.shinshu-u. ac.jp/ を入力してください．現在ではインターネット上のアクセス先を何でもGoogleや Yahoo!で検索する人も多いと思いますが，このような学内向けサービスは必ずしも検索結果上位に現れないので，み


なさん各自の利用環境におけるブラウザのブックマークに登録しておくといいでしょう．

ACSUへのログイン

ログイン欄にあなたの利用者 ID，パスワード欄にあなたのパスワード（最初のパスワードは学生氏名等確認／アカウント通知書に印刷されています。随時 ACSUを通じて変更できます。）を入力したらログインボタンをクリックするか，または RETURN

(ENTER)キーを押してください。

○○ ○○さんようこそ

あなたの名前が表示されたらログイン成功です。パスワードや利用者 IDが間違っていたりすると，

LDAPサーバへのログインに失敗しました

というエラーメッセージが表示されます。

補足事項

ACSUはWebメールだけではなく，eALPSなどの窓口にもなっています．


Webメールの利用（利用の心得）

ケータイでも使えるメール

始めにいくつか問題をあげておきます．答えは以下の解説から探してみてください．

1. Webメールは決まったパソコンからでないと利用できない．

2. メールは差出人が誰かは書かなくても，誰から来たわかる．．

3. メールに件名を書かなくてもよい．4. 携帯電話でふだん使うショートメール（SMS）の略号Mはメールのことである．

答えを見る


メール利用

ACSUにログイン後，信州大学の提供するウェブメールサービスが使えます．あなた宛にメールが何通きているかなどの情報が表示されます。

ウェブメールというサービスは，すでに Yahoo!メールやGmailを使っている人にはおなじみでしょう．大学のメールシステムは，実は教育機関向けに提供されているGmailのサービスを利用しています．このウェブメールサービスにより，通常のメールサービスでできることはほとんどできますので，是非，ふだんから活用してみてください。

ウェブメールでもふだん使っているGmailなどのほうが使いやすいという人は，転送などによりあなた個人のGmailなどの上で統合利用すればよいのです．

人によっては，すべてのメールファイルをパソコン上に取り込めるメールソフトを使ったほうが便利かも知れません．

メールの基本要素

メールは手紙で使われてきた習慣を踏襲しています．

件名（Subject）：メールで伝える用件を簡潔かつ具体的に表しましょう．

悪い件名の例：

教えてください（何を指しているかわからない），自分の氏名を書く（出会いサイトの勧誘メールの多くがこのタイプだったりします．「あなた」の売り込みが用件ではないはずです），など．

送信者名：メールシステムが自動でアドレスはつけますが，それが誰だかたいていはわかりません．メール本文中で，相手にあなたが誰か伝わるように名乗りましょう．

受信者名（宛先）：メールアドレスを誤記すると間違った相手に届いてしまいます．メール本文中の先頭で誰にあてているか，はっきりさせておきましょう．ケータイメールの SMS（件名なし，誰からきたか住所録で自動表示）という特殊な習慣にしたがったメールを出してしまうと，たいてい失礼なことになります．ぜひとも，ふだんから「正しい」メールの書き方を練習して身につけてください．

件名の考え方

どんな件名をつけると適切でしょうか．みなさんは Yahoo!やGoogleの検索をよく使っている人が多いでしょう．そのときに，検索キーワードが不適切だと不要な結果ばかりたくさん出てくることを，おそらく経験しているはずです．

その経験をメールに適用してみてください．それは，たとえば次のように考えてみるのです．

1. あなたのメールの受け取り手である先生は何百通と学生からのメールを受け取っている．

2. その先生はメールの件名により，たくさんのメールから（目で）検索して，特定のメールを選び出している．

3. おそらく学生の一人一人までは覚えきれないと思えるので，学生氏名や学籍番号で検索することはない．

このとき適切な件名はどんなものでしょうか．あなたのメール（検索結果における記事）がはっきりと見つかるように考えてみてください．

ウェブメールで利用できる主な機能

メールの転送：Gmailなどのアドレスを指定して大学のアドレス宛のメールを転送できます．

住所録の作成：あなたがメールを出したい相手のメールアドレスに別名を設定できます．

自動振り分け：あなたの友人からのメールと授業関係のメールをそれぞれ別のフォルダに振り分けたりすることができます．

件名に自分の名前を書く間違い

情報環境の移り変わりは速いものです．みなさんの先生方の中に

は，10年以上前の情報環境の常識の中で仕事をされている方もいらっしゃいます（専門能力が図抜けているのでそれでも許されるのですが）．そうした方の中には，たとえば「件名には自分の名前を書く」という社会的常識に反する方法を指示される方もいらっしゃいます．そうした先生方とのつきあい方を，他の先生方とのつきあい方には持ち込まないようにしましょう．あなたの信用を失うことにつながるかも知れません．

1. Webメールはどんなパソコンからでもネットワーク接続さえあれば，使えます．それどころかケータイからでも使えます．

2. 差出人が誰か書かれていなければ，誰からきたのかわかりません．携帯メールだって住所録に未登録の人はわからないはずです．嘘の差出人名を書くことはできますが．．．

3. 件名を必ず（内容の適切な要約となるよう）書いてください．最近では迷惑メールも多いため，件名なしのメールを自動でゴミ箱に捨てる設定をしている人も珍しくありません．また，件名欄に自分の名前を書くのもよしましょう．出会い系勧誘メールと間違われます．

4. SMSはShort Messaging Serviceの略です．文字Mはメッセージのことでした．ほとんどの大学生がFacebookユーザであるアメリカでは「今どきの若者はメールを使わなくなった」と言われているそうです．日本でいうショートメール，つまりメッセージングサービスはしょっちゅう使っているらしいのですが．

問いに戻る

補足事項

SMSはLINEなどでも使う「メッセージ」サービスと同じ，仲間内のみでやりとりすることを目的としたサービスです．就職活動でメールを出す際にSMSの習慣を使ってしまったとしたら，そんなあなたを採用する会社は特殊な会社でしょう．一般社会に準じた習慣を重んじる先生でしたら，そんなあなたに授業の単位を出すことはないかも知れません．


みんなの窓口

困ったときには訪ねてみてください

みなさんがよく出くわす問題について，相談窓口とともに以下にあげておきました．

総合情報センター

全学のネットワーク関連業務，端末室にある端末 (ハード，ソフト)の管理・保守，ACSUやメールサービスの運用などを行っています．端末室にある端末の故障やネットワークのトラブルの際にはここに連絡してください．

ホームページ： http://www.center.shinshu-u.ac.jp/各種問い合わせ先 (電話・メール )：上記ページ参照

共通教育窓口


キャンパス情報システム関連 (履修登録，単位確認，休講情報など)、総合情報センターの利用者 IDに関する相談等を行なっています．

システムの技術的な問い合わせ：内線 2277，外線0263(37)2194 (学務課学務情報担当 )

e-Learningセンター

全学 e-Learning (eALPS)および信州高等教育コンソーシアム遠隔授業システム（eChes）に関するサポート業務を行っています．

場所：全学教育機構南棟 2階，問い合わせ先：ACSUにログインすると現れる「eALPSヘルプ」内から問い合わせメールが出せるようになっています．


全学教育機構におけるネットワークやパソコンの一般的な利用相談、トラブル相談など、主に学生向けのサポートを (アルバイトの学生が主体となって )無料で行っています．サポート時間はお昼休み (12:10〜 13:00)です．どこに相談に行けばよいのかわからない場合など，ここにくれば案内してもらえます．また，コンピュータやネットワーク技術に興味のある学生は、ここに来れば (授業等ではあまり取り上げられないようなことでも )いろいろと学べるかもしれません。

場所：全学教育機構北棟 1階・東奥

生協購買部

生協で購入したパソコンや周辺機器に関するサポート，プロバイダの紹介などを行っています．また生協以外で購入したパソコンに関しても相談に乗ってもらえます。ただし、これらのサポートは有料になる場合もありますので、サポート料金についてまず担当職員に相談することをお勧めします (サポート料金や技術料そのものについての相談は原則無料です)．

ホームページ： http://www.shinshu-univcoop.com/seikyo/

問い合わせ先：0263-37-2982

補足事項

それぞれどこにあるか場所を確かめておきましょう．


よくある質問／相談

困ったときに活用してください

Q.eALPSを使っての学習の仕方がわからないA.e-Learningセンター（南棟2階）まで連絡ください．Q.パスワードがわかりません/パスワードを忘れてしまいましたA.身分を証明できるもの(学生証など)を持参して共通教育窓口まで来てください．Q.ログインがうまく行かない /大学内でインターネットにつながらないA.ACSUへのログインができているか確認してください. （大学内で個人の PCをインターネットに接続するには、ACSUへのログインが必要です.）Q.ACSUのページも表示できないA.無線LANの設定を確認してください. Windowsの場合の確認方法は次のようにしたほうが確実です． Windowsメニュー＞すべてのプログラム＞アクセサリ＞コマンドプロンプトを起動して、ipconfigと入力してください. ワイヤレスネットワーク接続の


IPv4アドレスが 192.168.で始まっている必要があります .

Q.無線LANには接続できているが、ACSUのページが表示できないA.セキュリティソフト等のファイアウォールの設定を確認してください .

Q.大学内でメールが送信／受信できないA.インターネットに接続できているか確認してください. 接続ができているなら，Webメールで間に合いませんか？パソコンに詳しい人なら，パソコン上のメールソフトを使うのもよいでしょう．そのソフトの設定を確認してください . （設定の方法は総合情報センターのページを参照してください.）Q.Word2007（Word2010, Word2013）で作成したレポートをメールで提出したところ、先生に「開けない」といわれました。どうすればいいですか。A.Word2007（Word2010, Word2013）の文書は、Word2003以前のバージョンでは開けません。 Wordに限らずアプリケーションは，いろいろなファイル形式で保存することができます．提出するファイル形式について、担当教員に確認してからレポートを出しましょう .

Q.パソコンが故障してレポートを書けない．A.MS Office（ワード，エクセル，パワーポイント）はウェブ上でマイクロソフト社自身による無料サービスも提供されています．「MS Officeもウェブで無料」を参考にしてください．

補足事項

チェックリストを見てもうまく行かないことはあるものです．わからないことがあったらピアサポート室などに相談に行ってみま

しょう．


ヘルプの心得

相談先が解決しやすい質問をできるようになろう

学生相談室に行くような心身の問題と違って，機器に関するトラブルは，

1. 再現性がある2. 相手に関係なく同じメッセージを表示する

という特徴があります．（だから詐欺サイトや占いサイト，あるいは勧誘メールがあなた相手にメッセージを語っているようでも，実はメッセージを読むあなたの錯覚です．）

ですので，逆に（再現性があるはずの）操作や（繰り返し同じ表示をするはずの）メッセージを正確に記録して伝えれば，あなたが持ち込んだ相談の解決される可能性は高くなるはずです．解決にいたる時間も短くなるはずです．今では携帯電話のカメラもよくなりました．何かあったらパチリと撮影して記録に残したらど


うでしょう．

そして質問するときのこうした準備の習慣は，社会生活においても，あなたの能力や価値をおおいに高めてくれることでしょう．

ヘルプサポートの人は何でも知っているので，やったことのメモがなくても助けてくれる．答えを見る

助けるのが難しい質問

「何か変な．．．助けてください」

何か困っていると伝えたい，そういう気持ちはわかります．しかし，あなたが見たことが異状であると確実に判断できるだけの知識を，あなたはもっていますか？困ったことに初心者の人ほどこうした質問をすることが多く，相談を受けた人も何もしてあげられないことが多いのです．それはあなたが操作したことの正常な帰結かも知れないのです．

相談にこないでください，といっているのではないので安心ください．あなたを助けたいと思っている相談者をがっかりさせることが明らかなことをなるべく避けよう，といっているのです．なるべく正確な記録があってこそ，相談者もいっしょに解決に向かうこができるのです．

もちろん「火を噴く，焦げ臭い」等，情報機器でなくても異常な

事態に対しては，防災の問題として速やかに関係箇所に連絡してください．

ピアサポート室は救急箱？

「転ばぬ先の杖」ということわざがあります．パソコンで本当にたいへんな目に会う人の大半は，パソコンの普通の状態とそうでないときの状態の区別がつかないために，悪化の兆候を見逃していることが多いものです．

だからといって，何が異状かを簡単につかむことも，なかなかに難しいことです．そこで，ピアサポート室への頼り方の一つとして「何となくこんなことができたらいいな？」という，あなたの話をしに尋ねてみてはどうでしょう？

あなたのパソコンへの経験値があがることを通じて，あなたのパソコンの健康状態も管理しやすくなるというものです．

答え：何もメモしてくれなくても助ける努力はしてくれますが，解決は期待しないでください．あなたの頭の中までは覗けないものですから．問いに戻る

補足事項

ピアサポート室はおおむね昼休みは開いています．また，ちょっとした興味の相談にも訪ねてみてください．


教室番号クイズ

入学直後のみなさんが最初に戸惑うことの一つは「この授業の教室はどこだろう？」でしょう．全学教育機構の各教室は「37番講義室」のように，基本的にに番号で著されています．以下のクイズを考えることで，教室番号の謎を解き明かしてみてください．

北校舎と南校舎

1. 2桁の番号の教室と3桁の教室の番号の違いはどこにあるでしょうか？

2. 末尾1桁が「1」の教室は北校舎と南校舎のどちらにあるでしょうか？また東寄りと西寄りのどちらにあるでしょうか？

3. 教室番号の最上位桁と，その教室が建物の何階にあるかの関係を説明してください？

4. 末尾1桁が最大の教室は，北校舎と南校舎のどちらにあ


るでしょうか？5. 40番講義室以外の末尾0の教室はどこにあるでしょうか？

第2講義棟

1. 3桁の番号の教室は第2講義棟にあるでしょうか？2. 教室番号の最上位桁と，その教室が建物の何階にあるかの関係を説明してください？

3. あなたが授業を受ける教室の中で，机に電源コンセントが就いている教室を調べてみましょう．

補足事項

大前提として「北校舎」，「南校舎」，「第2講義棟」は区別できるのはもちろんです．


20年間の進展（2000年から2009年）



2000年までを見る

2001年

ウィキペディアが誕生．オンライン参加者の協力により，量的にはこれまで出版されたどの百科事典をもしのぐものとなりました．

「楽曲を1000曲以上持ち歩ける」iPodが発表されたのもこの年で




す．音楽やビデオは手元に持ち歩くものとなって行きました．そして，日本のレコード会社が「レコード（CD）が売れなくなって困った」と嘆いている間に，アップルが iPod向けに提供を始めたiTunes Music Storeの楽曲販売は，レコード販売を逆転するまでに成長していきました．国内では Yahoo! BBが登場．この普及が，日本を世界の中でも最も安価に高速インターネット接続ができる国へと変えたのです．ウェブログ（ブログ）もこの年に登場しています．

2004年

SNSサービス国内最大手のmixi（ミクシィ）が登場しています．

問い： Facebookやtwitterの登場したのはいつか．また，それらの利用シェアの変化はどうなっていったでしょうか．答えを見る

2005年

YouTubeが登場．投稿ビデオの共有に始まり，現代ではインターネットに欠かせないサービスの一つになりました．

Google mapが発表．スマートフォンに欠かせない機能の一つ，持ち運べる地図アプリの誕生です．発表当時は，ウェブ利用のアプリケーションにおいてAjaxと呼ばれる仕組みを使うことにより，今まで双方向性が弱いといわれていたウェブサービスの進化のきっかけとなったことにより注目が集まっています．

問い：位置情報サービスを提供する車載カーナビの現状（販売台数の変化など）を調べてみよう．答えを見る

2007年

アップルが携帯電話機能もついたタッチ操作可能なiPodであるiPhoneを発表しました．国内でも翌年に発売．発売時よりも，その翌年である 2009年になって注目されています．電子書籍の世界を変えるアマゾンのkindleリーダーが出たのもこの年です．機械装置として見ると，このkindleリーダーは2004年に国内販売されたソニーLibrieとほとんど変わらないものでした．

問い：他の携帯電話会社に遅れて，ようやく2013年からiPhoneを扱ったNTTドコモについて，2007年以降の携帯電話販売台数や契約者数の変化を調べてみよう．答えを見る

2009年

GoogleがブラウザだけのOSの開発を発表し，世の中はいよいよパソコン不要の時代へと流れを加速します．また Googleが昨年に発表したブラウザ Chromeの普及が始まり，ブラウザは先述のAjaxの実行が速いことが注目点になりました．この動きに大きく出遅れたブラウザ IEのシェアはついに 6割ぎりぎりまで落ち込んでいます．

発表当時はOSとしてのChrome OSへの注目はたいして広がりませんでしたが，クラウドサービスの普及に伴い，2014年になって改めて普及の気配が出ています．

問い：この年の前年あたりから，ネットブックと呼ばれる安価なPCが多く登場しました．それらは現在どうなっているでしょうか．答えを見る

2010年以降を見る

今後みなさんが入学以後，こうした流れはどうなっていくのでしょう？





20年間の進展（2010年から）



2009年までを見る

2010年

パソコン不要の流れを加速するものとして，アップルはタッチ操作のインターネット利用端末であるiPadを5月（アメリカでは4

月）に発売．この影響で，iPadと iPhoneの中間サイズ（手帳サイズ）の携帯電話機能をもつ端末も登場しています．この年に発売された MacBook Airは，薄い，軽い，ハードディスクからメ


モリディスクになって高速起動，光学ドライブなしの製品でした．これらの特徴は，翌年にウルトラブックとしてメーカー各社が発表して行く製品の先駆けとなりました．

2011年

携帯電話会社のソフトバンクだけから販売されていたiPhone

が，auからも販売開始されました．携帯電話の新規販売分ではスマートフォンが従来型（フィーチャーフォン）を上回ります．各種サービスの好調なアップル社のアメリカでの株式時価総額は

Googleとマイクロソフトを合わせたよりも大きくなりました．マイクロソフト Windowsの標準ブラウザであるIEは，IE9への移行が促されるようになりました． iPhoneの新モデルでは新たに

Siriと呼ばれる音声補助サービスが搭載され注目されました．

問い：人気のスマートフォンiPhoneの動作を司るOSはiOSといいます．他のスマートフォンではどんなOSが使われており，それぞれのシェアはどうなっているでしょうか．またスマートフォンの国産メーカーの世界シェアはどうなっているでしょうか．答えを見る

2012年

国内でも2万円を切る安価なタブレット（アマゾンやGoogleによるもの）が登場し，アップルも7.9インチのタブレットを出すな

ど，7インチクラス（新書サイズ）のタブレット端末への注目が高まりました．ブラウザの利用シェアが閲覧ベースでは，ついにIEをGoogle Chromeが抜き去りました．また1万円を切る安価な読書専用端末（楽天koboやアマゾンkindle）も国内登場し，書籍を携帯端末で読むことへの注目も高まるようになりました．2013年にはタブレット端末の出荷台数がパソコンの出荷台数を上回ると予測されています．

2013年

スマートフォン普及率が全世代平均で5割を越えました．タブレット市場の伸張は，PC市場が年平均10％以上の出荷低下となって現れています．マイクロソフトのWindowsが利用される背景には，そのオフィススイートであるワードやエクセルなどの利用と結びついているのですが，そのマイクロソフト社の個人向けのウェブ上で利用できるWeb Appsは無料登録で誰でも（モバイルを含めたどの端末からでも）利用できるようになりました．

2014年

前年末にマイクロソフト社の新CEOに就任したナデラ氏の進める改革は，パソコン（Windows）の終焉を余計に印象付けるものとなっています．タブレット向けのOfficeスイートは2015年初めにはAndroid向けにも提供され，マイクロソフトの提供する各種サービスはWindowsを要さない方向付けが示され続けています．

2011年にクイズ番組に勝利した，IBM社の開発した人工知能ワトソンの各種サービスが発表され始めました．これを含めて機械学

習を利用したサービスが私達の身近なものとなってきています．例えばスマートフォンで使えるGoogle翻訳は音声入出力に対応し「片言の英語」であれば，もはやスマホが代用する時代に突入しました．

今後みなさんが入学以後，こうした流れはどうなっていくのでしょう？





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2015 4 - 国立大学法人信州大学 · 学習活用. みなさんの学習に活用するためのツール（コンピュータ，スマー. トフォンなど）について，大学提供サービスを含めて書かれてい