SUBIECTUL I BSUBIECTUL I B: : DEMONSTRAREA CARACTERULUI NARATIVDEMONSTRAREA CARACTERULUI NARATIV

MODEL:MODEL: Redactează o compunere de 150-250 de cuvinte, în care să motivezi apartenența...INTRODUCERE: definirea genului epic + ipoteza[ Dintotdeauna, oamenii au fost fascinați de istorisirea unor întâmplări reale sau imaginare. Așa au apărut creațiile epice în care autorul îşi exprimă indirect idei și sentimente, prin intermediul acțiunii și al instanțelor narative.

În opinia mea, opera literară ..... de ..... ilustrează perfect acest tip de creație, aparținând genului epic.]CUPRINS: formularea argumentelor și ilustrarea lor cu ajutorul textului citat[ Un argument care susține această opinie este prezenţa unui narator prin care se comunică indirect ideile și sentimentele autorului. Asemeni naratorului, personajele sunt instanțe narative specifice genului epic. În textul selectat, există un narator anonim care narează evenimentele la persoana a III-a și prezintă detalii despre cadrul acțiunii, despre personaje. Eroii care apar în acest fragment sunt X, Y și Z. Ei sunt surprinși, mai ales, din perspectiva naratorului. Existenţa unui conflict între personaje este un alt indice al narativităţii. Între X și Y, de exemplu, se evidențiază existența unui conflict moral / de interese

Un alt argument vizează existența unei a cţiuni care se desfăşoară în timp şi spaţiu. Astfel, în fragmentul citat se narează o întâmplare legată de........ Această acțiune, care se petrece „într-o zi de vară...” / într-o durată indeterminată etc., are drept cadru orașul / satul de munte / pădurea /... La nivelul discursului epic, acțiunea este prezentată cu ajutorul narațiunii. Acest mod dominant de expunere este evidențiat prin frecvenţa mare a verbelor şi adverbelor: „venea”, „deodată s-a auzit…]ÎNCHEIERE: formularea concluziei[ În concluzie, se poate afirma că textul lui ... prezintă toate caracteristicile unei narațiuni artistice, aparținând genului epic. ]SUBIECTUL I BSUBIECTUL I B: : DEMONSTRAREA APARTENENȚEI LA SPECIADEMONSTRAREA APARTENENȚEI LA SPECIA BASMULUIBASMULUI

Prof. Rodica Lungu

Opera literară Opera literară în care autorul îşi exprimă indirect idei și sentimente, prin intermediul în care autorul îşi exprimă indirect idei și sentimente, prin intermediul acțiunii și al instanțelor narative acțiunii și al instanțelor narative (narator și personaje)..Argumente:1. prezenţa în text a unui narator care are funcții multiple

comunică indirect ideile și sentimentele autorului relatează întâmplările care alcătuiesc acțiuneaprezintă personajele și cadrul acțiunii

2. prezența personajelor care participă la acțiune 3. existenţa unui conflict este un alt indice al narativităţii. 4. existența unei acţiuni care se desfăşoară în timp şi spaţiu 5. predominanţa naraţiunii ca mod specific de expunere.

Basmul popular Basmul popular este creația epică, anonimă și colectivă, în care se împletesc realul și este creația epică, anonimă și colectivă, în care se împletesc realul și fabulosul, într-o acțiune convențională ce dezvoltă tema triumfului binelui asupra răului.fabulosul, într-o acțiune convențională ce dezvoltă tema triumfului binelui asupra răului.Argumente:1. tema biruinței binelui asupra forțelor răului

MODEL:MODEL: Redactează o compunere de 150-250 de cuvinte, în care să motivezi apartenența...INTRODUCERE: definirea basmului popular ca specie + ipoteza[ Fascinate de istorisirea unor întâmplări fantastice, popoarele lumii au creat basmele. Aceste creații epice, anonime și colective, împletesc în țesătura lor realul și fabulosul, într-o acțiune convențională care dezvoltă tema triumfului binelui asupra răului.

În opinia mea, creația folclorică ..... ilustrează perfect trăsături specifice basmului popular.]CUPRINS: formularea argumentelor și ilustrarea lor cu ajutorul textului citat[ Un argument care susține această opinie este dezvoltarea temei comune basmelor populare. În textul selectat, tema biruinței binelui asupra forțelor răului poate fi identificată prin câteva elemente, precum protagonistul care există un narator anonim care narează evenimentele la persoana a III-a și prezintă detalii despre cadrul acțiunii, despre personaje. Eroii care apar în acest fragment sunt X, Y și Z. Ei sunt surprinși, mai ales, din perspectiva naratorului. Existenţa unui conflict între personaje este un alt indice al narativităţii. Între X și Y, de exemplu, se evidențiază existența unui conflict moral / de interese

Un alt argument vizează existența unei a cţiuni care se desfăşoară în timp şi spaţiu. Astfel, în fragmentul citat se narează o întâmplare legată de........ Această acțiune, care se petrece „într-o zi de vară...” / într-o durată indeterminată etc., are drept cadru orașul / satul de munte / pădurea /... La nivelul discursului epic, acțiunea este prezentată cu ajutorul narațiunii. Acest mod dominant de expunere este evidențiat prin frecvenţa mare a verbelor şi adverbelor: „venea”, „deodată s-a auzit…]ÎNCHEIERE: formularea concluziei [ În concluzie, se poate afirma că textul lui ... prezintă toate caracteristicile unei narațiuni artistice, aparținând genului epic. ]B. Redactează o compunere de 150-250 de cuvinte, în care să motivezi apartenența la specie a fabulei Câinele și măgarul de Grigore Alexandrescu. 12 puncte

Prof. Rodica Lungu

Basmul popular Basmul popular este creația epică, anonimă și colectivă, în care se împletesc realul și este creația epică, anonimă și colectivă, în care se împletesc realul și fabulosul, într-o acțiune convențională ce dezvoltă tema triumfului binelui asupra răului.fabulosul, într-o acțiune convențională ce dezvoltă tema triumfului binelui asupra răului.Argumente:1. tema biruinței binelui asupra forțelor răului

În compunerea ta, trebuie:– să precizezi patru trăsături ale fabulei;– să ilustrezi două trăsături ale fabulei, valorificând textul dat;– să ai un conținut adecvat cerinței;– să respecți precizarea referitoare la numărul de cuvinte.

B.Redactează o compunere de 8 – 10 rânduri, în care să argumentezi apartenența la specia literară basm popular a textului dat. 12 puncteÎn compunerea ta, trebuie:- să numești două dintre caracteristicile speciei, care se regăsesc în text;- să ilustrezi aceste caracteristici, cu exemple din text;- să redactezi un conținut adecvat cerinței formulate;- să respecți limita de spațiu indicată.

B.Redactează o compunere de 8 – 10 rânduri, în care să argumentezi apartenența la specia literară basm popular a textului dat. 12 puncteÎn compunerea ta, trebuie:- să numești două dintre caracteristicile speciei, care se regăsesc în text;- să ilustrezi aceste caracteristici, cu exemple din text;- să redactezi un conținut adecvat cerinței formulate;- să respecți limita de spațiu indicată.

B. Redactează o compunere de 150-250 de cuvinte în care să-ți exprimi opinia despre semnificațiile mesajului din textul dat. 12 puncteÎn compunerea ta, trebuie:– să formulezi o opinie despre semnificațiile mesajului din textul dat;– să-ți susții opinia formulată prin două argumente potrivite, valorificând textul dat;– să ai un conținut adecvat cerinței;– să respecți precizarea referitoare la numărul de cuvinte.

SUBIECTUL I (42 de puncte)Citeşte, cu atenţie, textul:

Prof. Rodica Lungu

Se uită lung fiul de împărat cum mârțoaga îmbuca cu lăcomie din jar, dar nu zise nimic,gândea însă în mintea sa: dacă mă voi duce cu schiloada asta, nu stau bun că o să ajung departe;numai împrejurarea că mânca foc îl făcu să nu crează că mumă-sa l-ar fi păcălit. Calul însă [...]zise:— Drag domnul meu, știu ce gândești, dar nu te teme, bun e Dumnezeu și bună minte ți-adat de m-ai căutat, gată-te de cale, dar până atuncea mai dă-mi un vrav* bun de jar să mă satur,apoi îmi poruncește cum să merg: ca vântul sau ca gândul?Și merse fiul împăratului cu mârțoaga acasă; frații cei mai mari nu-și putură stăpâni râsulcând îl văzură cu ce cal voiește a pleca, ba cel mai mare chiar zise în batjocură:— Pare-mi-se că de ceilalți te temi.Tată-său însă nu se învoia odată cu capul a-l lăsa să plece cu acel cal, dar, după multărugare, în urmă zise:— Acum fă ce știi, eu nu mă mai amestec.Și dete feciorul un vrav mare de jar calului [...], care sforăi o dată de tot scântei îi ieșiră penări, apoi se scutură de îi căzu tot părul de pe el și rămase numai un păr luciu-galben ca aurul șiera acum calul mai frumos decât toți câți îi avea împăratul. Atunci zise împăratul:— Cu calul acesta am umblat și eu a peți.După aceea, intră feciorul în chilia împărătesei să-și ia rămas-bun, iar ea îl sărută și-i detetrei lucruri: un inel, un ceas și o lădiță de aur. Aceste trei daruri aveau un preț foarte mare,deoarece inelul răspândea lumină ca soarele, ceasul strălucea tot ca soarele, și dacă îl puneai pemasă deschis, cânta mai frumos decât toate muzicile din lume, iar lădița asemenea erastrălucitoare ca un soare și când o puneai pe masă și o deschideai, ieșeau din ea cele mai bunemâncări și băuturi ce sunt pe astă lume. După aceea, își încinse paloșul cel ruginit, își luă sănătatebună de la tată-său și de la frați și hai la drum. Apoi îl întrebă calul:— Domn, domnuțul meu, dar cum să te duc: ca vântul sau ca gândul?— Să mă duci ca gândul, răspunse feciorul și începură a merge întâi mai lin, apoi tot maitare până nu se mai vedeau. (Crăiasa Zânelor, basm cules de Ion Pop-Reteganul)*vrav, vraf, s.n. – grămadă, maldăr, mormanA. Scrie, pe foaia de examen, răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele de mai jos:1. Transcrie din text câte un cuvânt obținut prin derivare, prin compunere și prin schimbareavalorii gramaticale. 6 puncte2. Explică rolul celor două puncte în secvența: Atunci zise împăratul: — Cu calul acesta amumblat şi eu a peţi. 6 puncte3. Selectează o personificare și o enumerație din fragmentul dat. 6 puncte4. Numeşte două moduri de expunere utilizate în text. 6 puncte5. Prezintă, în 30-50 de cuvinte (3-5 rânduri), semnificația secvenței: Și dete feciorul un vrav marede jar calului [...], sforăi o dată de tot scântei îi ieșiră pe nări, apoi se scutură de îi căzu tot părulde pe el și rămase numai un păr luciu-galben ca aurul și era acum calul mai frumos decât toțicâți îi avea împăratul. 6 puncteB. Redactează o compunere de 150-250 de cuvinte (15-25 de rânduri), în care să evidenţiezitrăsăturile unui personaj din fragmentul citat. 12 puncteÎn compunerea ta, trebuie:– să numeşti două mijloace de caracterizare a personajului ales;– să ilustrezi două trăsături ale personajului cu exemple adecvate, selectate din fragmentul citat;– să ai un conţinut adecvat cerinţei;– să respecți limitele de spaţiu indicate.

B. Redactează o compunere de 150-250 de cuvinte în care să realizezi caracterizarea tatălui,personaj evocat în textul dat. 12 puncteÎn compunerea ta, trebuie:

Prof. Rodica Lungu

– să evidențiezi o modalitate de caracterizare a personajului indicat;– să ilustrezi patru trăsături ale personajului, cu exemple adecvate, selectate din textul dat;– să ai un conţinut adecvat cerinţei;– să respecţi precizarea referitoare la numărul de cuvinte.

B. Redactează o compunere de 150-250 de cuvinte în care să-ți exprimi opinia despre semnificațiamesajului textului dat. 12 puncteÎn compunerea ta, trebuie:– să formulezi o opinie despre semnificația mesajului textului;– să-ți susții opinia formulată prin două argumente potrivite, valorificând textul dat;– să ai un conținut adecvat cerinței;– să respecți precizarea referitoare la numărul de cuvinte.

EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ABSOLVENȚII CLASEI A VIII-A 2015 MODELSUBIECTUL I (42 de puncte)Citeste cu atenție textul:Câinele, trist si jalnic, mergea pe o cărare.După îndestul umblet, iată că-l întâlneșteUn măgar, și-l oprește:„Unde te duci? îi zise,Ce rău ți s-a-ntâmplat? Știi, parcă te-a plouat,Așa stai de mâhnit.”— „Dar, sunt nemulțumit.La împăratul Leu în slujbă m-am aflat:Însă purtarea lui,De e slobod s-o spui,M-a silit în sfârșit să fug, să-l părăsesc,Acum cat alt stăpân; bun, unde să-l găsesc?”— „Numai d-atât te plângi? măgarul întrebă;Stăpânul l-ai găsit, îl vezi, de față stă.Vino numaidecât la mine să te bagi:Eu îți făgăduiescNu rău să te hrănesc;Nimic n-o să lucrezi, nici grijă n-o să [ai].”La propunerea sa, câinele i-a răspuns:„Ascultă-mă să-ți spui: e rău a fi supusLa oricare tiran; dar slugă la măgarE mai umilitor, și încă mai amar.”(Grigore Alexandrescu, Câinele și măgarul)A. Scrie pe foaia de examen răspunsul pentru fiecare dintre cerințele de mai jos:1. Notează câte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: trist, silit, supus. 6 puncte2. Explică rolul cratimei în secvența d-atât. 6 puncte3. Transcrie, din textul dat, două secvențe în care sunt evidențiate trăsături ale câinelui. 6 puncte4. Menționează două moduri de expunere prezente în text. 6 puncte5. Prezintă, în 30-50 de cuvinte, semnificația secvenței: La împăratul Leu în slujbă m-am aflat:/Însăpurtarea lui,/De e slobod s-o spui,/M-a silit în sfârșit să fug, să-l părăsesc,/Acum cat alt stăpân;bun, unde să-l găsesc? 6 puncteB. Redactează o compunere de 150-250 de cuvinte, în care să motivezi apartenența la specie afabulei Câinele și măgarul de Grigore Alexandrescu. 12 puncteÎn compunerea ta, trebuie:– să precizezi patru trăsături ale fabulei;

Prof. Rodica Lungu

– să ilustrezi două trăsături ale fabulei, valorificând textul dat;– să ai un conținut adecvat cerinței;– să respecți precizarea referitoare la numărul de cuvinte.

SUBIECTUL II BSUBIECTUL II B: : NARAȚIUNENARAȚIUNEo O naraţiune este un discurs epic concretizat ca relatare a unei întâmplări sau a unui

eveniment. Textul epic trebuie să nareze acțiunea într-o succesiune temporală coerentă, într-o manieră simplă dar expresivă, concretizată prin detalii plastice (care evită tenta descriptivă).

o Ordinea în care trebuie gândit un discurs epic este: 1.Cum relatez întâmplarea: la persoana I (personaj-narator) / la pers. a III-a (narator

anonim), timpul verbal dominant: imperfect / perfectul compus; 2.Unde și când se petrece acțiunea: Așteptată cu nerăbdare, prima zi a săptămânii

„Școala, altfel” ne-a adunat pe toți la Muzeul Civilizației Populare. Primăvara luase în stăpânire întreaga Dumbravă a Sibiului,iar noi, „temerarii” elevi ai clasei a VIII-a , rătăceam încântați printre casele vechi de lemn sau de piatră.

3.Cine participă / câte personaje: Deodată, Mihai, băiatul neastâmpărat care-mi era coleg de bancă, a exclamat: – Uite o moară de apă uriașă! E super...Eu l-am urmat imediat și, curând, au venit și ceilalți. Priveam uluiți moara din bârne înnegrite de vreme, dominată de o roată învârtită neobosit de căderea apei.

4.Care sunt secvențele ce alcătuiesc acțiunea (urmăriți relația cauză-efect, evitând o înșiruire de fapte neverosimile): Mihai, jucând rolul ghidului, ne explica modul de funcționare a morii care măcina odinioară grâu și porumb. Din când în când, trăgea cu coada ochiului spre tăblița ce detalia întreaga instalație, apropiindu-se tot mai mult de ea. Brusc, alunecă pe o scândură udă și, dezechilibrându-se, căzu în iazul morii. Bătu apa cu mâinile, încercând să scape de vârtejul care îl ducea spre roata uriașă. Noi toți încremeniserăm de spaimă. Strigătul lui disperat mă smulse din nemișcare și, în clipa următoare, eram lângă el, ajutându-l să iasă la mal. Când și-a revenit puțin, Mihai mi-a spus: – Ce bine că am prieteni adevărați, care mai sunt și campioni la înot!

5.Care sunt mijloacele expresive care mă ajută să construiesc textul. 6.Ce anume vreau să transmit (mesajul);

o Modul de redare a vorbirii personajelor este, în general, indirect. Vorbirea directă se foloseşte cel mult de două ori (pentru a individualiza personajele).

o Nu faceți o expozițiune amplă (fixați plastic cadrul acțiunii: spațiu și timp), dezvoltând celelalte momente ale subiectului, fiindcă aveţi o limită maximă de cuvinte.

Prof. Rodica Lungu

o Chiar dacă nu se cere, realizaţi un foarte scurt portret al personajului principal. o Finalul nu trebuie să fie neapărat imprevizibil, dar vei căuta să rezolvi intriga, să dai

un sens poveştii tale („Astfel am descoperit ce este prietenia adevărată” etc.).o Povestirea concepută trebuie să fie unitară ca stil şi conţinut. Elementele importante

pentru acţiune trebuie să fie corelate. Cauzele trebuie să fie puse în relaţie cu efectele. Gândiţi-vă bine înainte de a scrie, pentru a se evita situaţia în care trebuie să improvizaţi pe parcurs naraţiunea.

redactarea unor texte reflexive şi imaginative (compuneri care presupun exprimarea propriilor sentimente cu ocazia unui eveniment personal, social sau cultural; evidenţierea unor trăsături ale unui obiect (peisaj, operă de artă, persoană)- într-o descriere;

- redactarea unor scurte naraţiuni; continuarea unor dialoguri; redactarea unor texte argumentative (susținerea preferințelor și a opiniilor); B. Redactează o scurtă naraţiune de 80-150 de cuvinte, în care să prezinţi o întâmplare petrecută la mare. 12 puncteÎn compunerea ta, trebuie:– să relatezi o întâmplare, respectând succesiunea logică a evenimentelor;– să precizezi două elemente ale contextului spaţio-temporal;– să ai un conţinut adecvat cerinței;– să respecţi limitele de spaţiu indicate.Notă! Respectarea, în lucrare, a ordinii cerinţelor nu este obligatorie. Vei primi 12 puncte pentru redactarea întregii lucrări (unitatea compoziţiei – 1 p.; coerenţa textului – 2 p.; registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului – 2 p.; ortografia – 3 p.; punctuaţia – 2 p.; aşezarea corectă în pagină, lizibilitatea – 2 p.)

B. Redactează o compunere de 80-150 de cuvinte, în care să prezinți o întâmplare, reală sau imaginară, petrecută în timpul unui concurs. 12 puncteÎn compunerea ta, trebuie:– să relatezi o întâmplare, respectând succesiunea logică a evenimentelor;– să precizezi două elemente ale contextului spaţio-temporal;– să ai un conţinut adecvat cerinţei;– să respecţi limitele de spaţiu indicate.

B. Redactează o scurtă narațiune de 80-150 de cuvinte în care să relatezi o întâmplare imaginară la care să participe un personaj fantastic / imaginar / dintr-o carte / un film preferat. 12 puncteÎn compunerea ta, trebuie:– să relatezi o întâmplare, respectând succesiunea logică a evenimentelor;– să precizezi două elemente ale contextului spațio-temporal;– să ai un conţinut adecvat cerinţei;– să respecți precizarea referitoare la numărul de cuvinte.

B. Redactează, în 80-150 de cuvinte, o scurtă narațiune în care să prezinți o întâmplare petrecută într-o lume a jucăriilor. 12 puncteÎn compunerea ta, trebuie:– să povestești o întâmplare, respectând succesiunea logică a evenimentelor;

Prof. Rodica Lungu

– să precizezi două elemente ale contextului spațio-temporal;– să ai un conținut adecvat cerinței;– să respecți precizarea referitoare la numărul de cuvinte.

Prof. Rodica Lungu