課程：BEd (P)學員姓名：于泳盈學號：09189744年級：3任教學校：東華三院王余家潔紀念小學任教班級：二年級任教科目：中文

單元四：第九課《寫字像畫畫》學生的已有知識/能力：1. 有基本的閱讀和理解課文的能力2. 順序法 (起因、經過、結果)3. 形容詞及副詞4. 排比句5. 比喻法6. 基本說話能力7. 學會欣賞及保護大自然、愛護小動物

單元教學目標：學生能夠：1. 正確書寫個別較難寫的如圈、彎、輪、峯等字2. 正確書寫全包圍字3. 運用美妙、模仿、形狀等重點詞語的意思4. 複習比喻法5. 正確地朗讀課文，了解課文大意6. 運用批判性思考7. 說出造字法8. 欣賞語文的妙趣，增加學生對文字的興趣9. 運用同義詞

教具：課本、黑板、工作紙、簡報、預習工作紙(六)、作業、顯示器、網頁

日期：26-04-2012

第五及六節教學重點：1. 正確朗讀課文，說出段落大意2. 運用批判性思考3. 說出造字法4. 欣賞語文的妙趣，增加學生對文字的興趣

教學步驟：時間 教學流程及策

略教學活動 教具

第五&六教節3 分鐘

1. 引起動機 觀看十二生肖象形文字的動畫，認識古人造字的方法，感受語文的妙趣

網頁 、顯示器

40 分鐘 2. 理解段落大意

請學生朗讀課文第一節

提問：為什麼說古人造字高招呢？

請學生朗讀課文第二至五節

提問：詩中舉了哪些字？

提問：它們像什麼？

看動畫

課本、簡報、工作紙、網頁

提問：你發現了動畫裏的其他象形文字嗎？ 派發工作紙

小組討論指示：在 5 分鐘內寫出象形文字，完成工作紙，最後派一位代表出來報告 學生評價&老師評價

朗讀課文第六節

提問：為什麼說「中國人，真聰明」？

內容深究提問：這首詩歌共有多少節？哪幾節是例子？

提問：這些例子說明了什麼？

提問：想一想，為什麼作者舉這麼多例子？

評估方式：1. 學生能運用批判性思考正確回答提問 2. 有良好的溝通和協作能力，完成工作紙

27 分鐘 3. 認識造字法

學了象形文字提問：何謂象形文字？提問：除了象形文字，你們還知道其他的造字法嗎？

打開課本第 7 頁 第一項提問：這兩個字是從什麼變成的？說明：「魚」「鳥」二字是象形文字，我們祖先根據魚和鳥的外形來造字，所以我們會發現字形和圖畫有相似的地方。很多代表動物的字都是象形字。例如：「牛」「羊」 舉出「牛」「羊」象形文字的圖片

第二項提問：這個字是哪兩個字組合成的？提問：它的意思和原來兩個字的意思有什麼關係？說明：用兩個或幾個字組成一個新字，根據字形，可以體會出新字的含義，就是會意字。例如：「休」「看」 舉出「休」「看」象形文字的圖片

第三項提問：這個字的哪些筆畫表示圖畫？提問：哪個筆畫表示指示的符號？說明：在象形字上加上符號來表示某個意思，就是指事字。「木」字下加一畫，就是「本」字，表示樹根。例子：「上」「下」 舉出「上」「下」象形文字的圖片

第四項

課本、黑板

提問：這些字有哪個相同的部分？提問：看看圖畫，你知道圖畫代表什麼部件嗎？把組合成的字寫在旁邊。指示：把組合成的字唸一遍提問：想一想，相同的部分和字的讀音有什麼關係？提問：猜一猜，不同的部分和什麼有關？說明：以上四個字，都是形聲字。形聲字由兩個部分所組成：一部分表示字的意思，叫做形旁，一部分表示字的讀音，叫做聲旁。所以，根據形聲字的聲旁，可以推斷出字的讀音；根據字的形旁，可以知道字的意義，例如「拍」指的是手部的動作、「柏」是樹木的一種等。中文字中，形聲字佔了絕大多數。例如：「梨」

5 分鐘 4. 鞏固 講解作業 請學生回家完成作業 p.

顯示器、作業

5 分鐘 5. 總結 提問：通過這篇課文，你們知道古人是如何造字的嗎？提問：有哪幾種造字法？

請學生多看書本或上網搜尋更多的象形文字，與同學分享。

收預工