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Universidade do Sul de Santa Catarina – UnisulCampus Virtual

Avaliação a distância (AD)

Disciplina: Libras

Curso: MATEMÁTICA

Professor: ROSE CLÉR ESTIVALETE BECHE

 o!e "o aluno: MARCELO ARATESDa#a: $MAI%&'(

Orientações:

Procure o professor se!pre )ue #i*er "+*i"as,

En#re-ue a a#i*i"a"e no pra.o es#ipula"o,

Es#a a#i*i"a"e / obrigatória e far0 par#e "a sua !/"ia final,

Enca!in1e a a#i*i"a"e *ia Espa2o 3nisulVir#ual "e Apren"i.a-e! 4EVA5,

Leia com atenção as questões abaixo e responda:

1. Co!o re)uisi#os para co!preens6o "a L7n-ua Brasileira "e Sinais 4LBS58 o con1eci!en#oso9re a 1is#ria e a cul#ura )ue en*ol*e seu pa"r6o "e co!por#a!en#o e "e cren2as )ue se!anifes#a! e! u! cole#i*o, Es#es se #orna! rele*an#es8 nor#ea"ores e re-ula"ores nasrela2;es, Leia o Captu!o 1 do Li"ro Vendo Vo#es$ "ispon7*el na !i"ia#eca,

Analisan"o a co!ple<i"a"e "o #e<#o )ue *oc= leu8 cons#rua u! #e<#o ar-u!en#a#i*o en#re '> a%& lin1as )ue con#e!ple de%ici&ncia8 surde#8 discriminação e iso!amento, a ela9ora26o "eseu #e<#o inclua u!a ci#a26o "ire#a per#inen#e ao #e<#o, Le!9ro )ue a a*alia26o "es#aa#i*i"a"e ser0 fei#a co! 9ase na consis#=ncia "e sua ar-u!en#a26o, 4%8> pon#os5

DE?ICI@CIA E S3RDE: Os sur"os possue! u!a "efici=ncia au"i#i*a )ue os i!pe"e! "e ou*ire!o !7ni!o suficien#e para co!preens6o e fala, Os aparel1os au"i#i*os n6o conse-ue! suprire! a"efici=ncia, A lei#ura la9ial nor!al!en#e n6o conse-ue cap#ar !ais )ue >&, Sen"o assi!8 a!inguagem natura! "o sur"o8 seria u!a l7n-ua "e sinais8 )ue se 9aseia no *isualespacial on"e n6o 10"efici=ncia "os sen#i"os "eles, L7n-uas "e sinais co!o ASL8 LIBRAS8 e#c8 fora! cria"as e! al-uns pa7ses e co!uni"a"es, o Brasil8 en#re '&F> foi cria"a a LIBRAS8 e oficiali.a"a co!o se-un"o

i"io!a "o Brasil e! %&&% 4Lei nG '&,( "e %( "e a9ril "e %&&%5 e re-ula!en#a"a e! %&&> 4Decre#o>,%J%&&>5, Co! es#a oficiali.a26o8 #ornouse o9ri-a#ria e! cursos "e licencia#ura e le#ras,

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DISCRIMIAKO E ISOLAMETO: o passa"o8 "es"e a an#i-ui"a"e se "iscu#e a respei#o "e pessoas )ue "ifere! "a nor!ali"a"e por al-u!a ra.6o, Scra#es "a r/cia Cl0ssica8 acre"i#a*a )ue asur"e. n6o era sinal "e incapaci"a"e !en#al8 en)uan#o Aris##eles N0 acre"i#a*a )ue a au"i26o e a falaera! i!prescin"7*eis para o "esen*ol*i!en#o !en#al, es#e !es!o passa"o8 os sur"os era!8 e!al-uns lu-ares8 se-re-a"os "o con*7*io social nor!al para lu-ares afas#a"os, a i"a"e !e"ia81ou*era! esfor2os in"i*i"uais8 principal!en#e "e reli-iosos e fa!iliares8 para "esen*ol*er u!alin-ua-e! "e co!unica26o ou "es!u"i.ar oral!en#e o sur"o, Ocorre! confli#os "e opni;es #/cnicasen#re Oralis#as e es#ualis#as nos sec, I e ,

De acor"o co! BASSO e SCHMITT 4Libras$ p'g. (), 3IS3L8 %&''5

E! '$$&8 no Con-resso In#ernacional "e E"uca"ores "e Sur"os e! Mil6o8 na I#0lia8 ra1a! Bell a#uoufor#e!en#e na "efesa "o oralis!o ,,,Q Os professores sur"os fora! e<clu7"os "esse processo e o oralis!o#riunfou co! a reco!en"a26o "a proi9i26o oficial "o uso "as l7n-uas "e sinais nas escolas,

(. De acor"o co! L, S, V-o#s ' 3!a pala*ra n6o se refere a u! +nico o9Ne#o8 !as au! -rupo ou classe "e o9Ne#os, Ca"a pala*ra8 por#an#o8 N0 / u!a -enerali.a26o, A

-enerali.a26o / u! a#o *er9al "e pensa!en#o e refle#e a reali"a"e "e u! !o"o 9e! "iferen#e"o refle#i"o pela sensa26o e pela percep26oU, Basea"o na afir!a26o aci!a8 e<pli)ue ai!por#ncia e a necessi"a"e "a L7n-ua "e Sinais na cons#i#ui26o "a cul#ura sur"a, 4%8> pon#os5

?un"a!en#a"o nas concep2;es "e V-o#s e seus se-ui"ores8 en#en"e!os )ue: O con#a#oco! a reali"a"e a#ra*/s "a lin-ua8 / "es"e o in7cio8 social e a!9ien#al!en#e orien#a"a e es#ase<periencias8 -enerali.a! o si-nifica"o "as pala*ras e acen#ua o "esen*ol*i!en#o "acapaci"a"e pensan#e, Den#ro "a reali"a"e "os sur"os8 a l7n-ua "e sinais / a sua l7n-ua na#ural

 pois o pro*= co! #o"os os recursos necess0rios a co!unica26o, Sen"o o seu sen#i"o "a Vis6o8 perfei#o8 e sen"o a l7n-ua "e sinais u!a l7n-ua *isualespacial )ue con#e! u!a es#ru#uralin-W7s#ica #6o eficien#e para co!unica26o )uan#o a l7n-ua fala"a, Co!o conse)uencia "es#a

e<peri=ncia real "e con#a#o percep#i*o pela *is6o eles po"e! -enerali.ar si-nifica"os "uran#eas e<peri=ncias *i*i"as no apren"i.a"o8 "esen*ol*en"ose !el1or pelas e<peri=ncias *i*i"as esen#i"as, I!a-ine!os u! sur"o co!preen"er u! so! )ue ele nunca ou*iu e )ue s oin#erpre#a pela lei#ura la9ialX I!a-ene!os ele falar al-o )ue n6o #e! o re#orno e! suaau"i26oX Tu"o isso / li!i#an#e8 pois n6o s6o e<peri=ncias sen#i"as8 e sen"o assi! n6ofornece! os !el1ores recursos para o "esen*ol*i!en#o "a co!unica26o e "o pensa!en#o,

*. ?a2a u!a pes)uisa e! ar#i-os cien#7ficos "ispon7*eis e! 9ases "e "a"os co!o Scielo8BVSa+"e so9re !ngua natura!8 !ngua materna e !ngua nati"a e e<pli)ueos8 e! u! #e<#o"e no !7ni!o $ lin1as8 so9re o aspec#o "a pri!eira l7n-ua 4L'5 e se-un"a l7n-ua 4L%5, É

 preciso apresen#ar o #7#ulo "o ar#i-o pes)uisa"o8 "a#a "e acesso ao ar#i-o e 9ase "a "a"osu#ili.a"a, ?un"a!en#e seu #e<#o a par#ir "o ar#i-o pes)uisa"o, 4%8> pon#os5

Lin-ua-ens Re*is#a "e Le#ras8 Ar#es e Co!unica26o ISS '$' ( Blu!enau8 *, %8 n, 8 p, %> %&8se#,J"e., %&&$

SO3A8 Die-o Tei<eira "e, Lingua brasi!eira de sinais: as di%icu!dades encontradas por ou"intes naexecução da marcação não+manua! e sua inter%er&ncia na mudança de signi%icado 8 %&&$, Dispon7*el e!Y1##p:JJpro<,fur9,9rJoNsJin"e<,p1pJlin-ua-ensJar#icleJ*ieZ?ileJ''%>J'&([, acesso e!: $ !ai, %&'(,

Lingua natura!8 apren"ese "e for!a na#ural e! suas rela2;es "e con*i*=ncia "e acor"o co! a sua pro"u26oe sua !o"ali"a"e "e percep26o8 !o"ali"a"e oralau"i#i*a ou !o"ali"a"e *7suoespacial8 e, Por e<e!plo8 ossur"os #e! na l7n-ua "e sinais a sua l7n-ua na#ural8 pois a "efici=ncia au"i#i*a n6o os per!i#e a percep26o oral

au"i#i*a en#6o #en"o eles a capaci"a"e !o#ora e *isual nor!al8 es#a percep26o / a na#ural para eles, Linguamaterna / a)uela )ue / apren"i"a "e for!a na#ural no a!9ien#e fa!iliar e social, Lingua nati"a / a)uela "a

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co!uni"a"e na#i*a, A a)uisi26o "a l7n-ua fala"a8 pelos sur"os8 co!o L'8 e a l7n-ua "e sinais8 na#ural8 co!o L%8!as "e %orma simu!t,nea8 #ra. % 9enef7cios8 apren"er a l7n-ua na#i*a e*i#aria conse)W=ncias psicosociais noa!9ien#e na#i*o e a sua l7n-ua "e sinais8 por ser es#a sua lin-ua na#ural8 "arial1e u! !el1or "esen*ol*i!en#o,

). Leia a repor#a-e! a9ai<o

 Os sotaques dos -inais

esmo sem som$ a Libras /Lngua de -inais 0rasi!eira tamb2m tem "ariações regionais$ a ponto de ser poss"e! identi%icar umdo do nordeste ou do su! só com base no seu gestua!

c4e! 0onino

ola In-les o!es cursa a $\ s/rie e! S6o Paulo nu!a #ra"icional escola !unicipal para "eficien#es au"i#i*os no 9aii!a26o8 a Helen ]eller, Co!o ou#ros cole-as a"olescen#es8 cos#u!a ir ^ fes#a Nunina pro!o*i"a pelo Ins#i#u#oesin1a8 u! e*en#o )ue *irou refer=ncia en#re es#u"an#es sur"os "e #o"o o pa7s, Paola con*ersa*a co! u! a!i-o "e

a"o nu!a "essas co!e!ora2;es anuais )uan"o8 en#re risos8 sinali.ou )ue ele era u! _pal1a2o_8 u! #olo, O sinal

ica*a u!a 9ola no nari.8 assi! co!o usa! os pal1a2os, O rapa. n6o en#en"eu a _-7ria_ e cou9e a Paola in"icar o con#ea*ra8 por !eio "e ou#ros sinais, Casos assi! se repe#e! a ca"a in#era26o en#re "eficien#es au"i#i*os "e re-i;es "iferen#e a"o#a! a !es!a -ra!0#ica -es#ual a"o#a"a pela Li9ras8 si-la para L7n-ua "e Sinais Brasileira, esse uni*erso se! soas8 re-ionalis!os e a#/ !es!o o )ue po"e!os c1a!ar "e so#a)ues,

fa#o8 "e#er!ina"os #er!os possue! *aria2;es !aiores ou !enores )uan"o _pronuncia"os_ por -es#os, S a pala*ra _a9asor#i"o espec#ro "e *arian#es e! for!a "e -es#o8 #e! ao !enos cinco sinais "iferen#es e! #o"o o pa7s8 co! pe)"an2as "e !o*i!en#os en#re os co!par#il1a"os por Ba1ia e Par0 e os usa"os no Ma#o rosso ou e! San#a Ca#arina,

Li9ras / recon1eci"a "es"e %&&% por lei fe"eral 4*er )ua"ro5, Te! co!o 9ase cinco par!e#ros: a "irecionali"a"e 4par !6os e o ros#o se "iri-e!58 o pon#o "e ar#icula26o 4"e on"e par#e o !o*i!en#o58 a confi-ura26o "e !6o8 o !o*i

pria!en#e "i#o e as e<press;es faciais e corporais, A *arie"a"e lin-u7s#ica "os sinais ocorre8 e! al-uns es#a"os8 )ua"ifica ao !enos u! "esses par!e#ros,

co!o se 1ou*esse u!a _pron+ncia_ "iferen#e, É u! #ipo "e so#a)ue8 s )ue se! so! afir!a a lin-uis#a Tana A!arafessora "a 3ni*ersi"a"e "e Perna!9uco 43PE5 e coor"ena"ora "o Pro-ra!a acional In#eriori.an"o a Li9ras,

er sem %a!ar

ase n6o e<is#e! pes)uisas so9re *aria2;es re-ionais e! Li9ras8 !as N0 10 9ase e!p7rica para os es#u"iosos arrisnfi-ura2;es, A psiclo-a aliria Duar#e Rap1ael8 u!a "as au#oras "o Dicion0rio Enciclop/"ico Ilus#ra"o Tril7n-We "aSinais Brasileira 4E"usp8 %&&'58 "i. conse-uir i"en#ificar u! r arras#a"o nos sinais "os sur"os cariocas,

u8 li"an"o co! os "iferen#es sinais8 perce9o )ue no Rio eles sole#ra! !ais arras#a"o8 e!9ora n6o e<is#a es#u"o con#7fica so9re o assun#o, Os sur"os )ue orali.a! 9e! )ue repro"u.e! co! os l09ios as pala*ras sinali.a"asQ aca9a! f #o co! o sinal, E a7 #a!9/! se conse-ue perce9er o so#a)ue, É poss7*el sen#ir clara!en#e isso8 no sinal "i.,

9ora n6o 1aNa e)ui*al=ncia en#re o *er9o e os -es#os "e ca"a lu-ar8 os so#a)ues "os sinais parece! aco!pan1ar as sufalas "e ca"a re-i6o, Para aliria8 / poss7*el perce9er a "iferen2a re-ional pela o9ser*a26o "a !6o "e apoio / co!u

sur"os "es#ros fa2a! o !o*i!en#o co! a !6o "irei#a e a es)uer"a sir*a "e supor#e, o Rio "e baneiro8 se-un"o a es#u"iioria "os sinais / fei#a co! a !6o "e apoio fec1a"a, E! S6o Paulo8 a !6o "e apoio / a9er#a,

ssa / u!a "iferen2a )ue no#ei )uan"o es#a*a Nun#an"o os sinais para o "icion0rio, Isso po"e ser consi"era"o u! so#a)ueX

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. aliria,

eli ?ernan"es8 lin-uis#a8 assessora #/cnicope"a--ica "o Depar#a!en#o "e E"uca26o Especial "a Secre#aria "e Es#auca26o "o Paran08 concor"a:

eNa! fala"as ou sinali.a"as8 / prprio "as l7n-uas a plurali"a"e "e !anifes#a2;es, A uni"a"e lin-u7s#ica / u! !i#o !es-ua-e! por sinais analisa a profissional8 )ue #a!9/! / cola9ora"ora "o Li9ras / Le-al8 proNe#o "e "ifus6o "ar"ena"o pela seccional "o Rio ran"e "o Sul "a ?e"era26o acional "e E"uca26o e In#e-ra26o "os Sur"os 4?eneisRS5,

p:JJZZZ,*en"o*o.es,co!J%&''J&%Jli9rase*ariacaolin-uis#ica,1#!l

esso e! & "e Nul1o,

De acor"o co! o #e<#o aci!a8 as *aria2;es lin-u7s#icas #a!9/! es#6o presen#es na l7n-ua "esinais e "i.e! respei#o 0s "iferen#es for!as "e reali.ar u! sinal, As *aria2;es lin-u7s#icasaca9a! por "ar !ar-e! ^ cons#i#ui26o "e !i#os referen#e ^ l7n-ua "e sinais, Descre*a8 "efor!a fun"a!en#a"a8 o !i#o )ue se cons#i#ui a par#ir "as *aria2;es lin-u7s#icas, 4%8> pon#os5 

O MITO: A *aria26o lin-W7s#ica / u!a fal#a "e for!ali.a26o "a l7n-ua "e sinais8 )ue n6o #eria #o"os osrecursos lin-W7s#icos "a l7n-ua fala"a para unifor!i.ala e pa"roni.ala,

VERDADE: A *aria26o lin-W7s#ica ocorre #an#o na l7n-ua "e sinais co!o nas l7n-uas fala"as8 e s6ona#urais8 pois sen"o l7n-uas *i*as8 se !o"ifica! "en#ro "e u! con#e<#o pra-!0#ico e "e efici=ncia"en#ro "a re-i6o ou co!uni"a"e on"e s6o usa"as8 "e for!a a possi9ili#are! u!a !el1or e<press6o "ai"/ia ou a#/ "en#ro "o con#e<#o en*ol*i"o8 criare! sinais )ue correla#e! i"/ias )ue an#es n6o po"ia!ser 9e! #rans!i#i"as, A *aria26o lin-W7s#ica po"e ser #a!9/! u!a ra.6o "e fal#a "e "o!7nio "a l7n-ua"e sinais pa"r6o, O 9eneficio / )ue es#a *aria26o po"e enri)uecer o *oca9ul0rio "e sinais pelaincorpora26o "e sinais !ais eficien#es8 oriun"os "es#as *aria2;es lin-W7s#icas,