28922 Panep Makedonia Programma Ellhniko

24-26 IOYNIOΥ 2011

ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ

ΕΥΑΛΩΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ»

Πανεπιστήμιο Μακεδονίαςwww.uom.gr/eiconf2011 http://Eiconf2011.wordpress.com

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣΤμήμα Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής

www.uom.gr

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΑΛΙΦΟΡΝΙΑ ΣΑΝ ΝΤΙΕΓΚΟ

Τμήμα Ψυχιατρικήςhttp://psychiatry.uesd.edu/

ΚΕΝΤΡΟ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΩΝ ΑΤΟΜΩΝ

www.kethea.gr

Ελληνικό Παρατηρητήριο για τη Διαπολιτισμική Παιδεία

και Εκπαίδευση

Διεπιστημονικό Δίκτυο Ειδικής και Διαπολιτισμικής

Αγωγής (INCLUDE)

Παιδαγωγική Εταιρεία ΕλλάδαςΠαράρτημα Μακεδονίας

Εργαστήριο Κοινωνικών & Πολιτικών Θεσμών

Τμήμα ΚοινωνιολογίαςΠανεπιστήμιο Αιγαίου

Σε συνεργασία με

Χορηγοί: Επιτροπή Ερευνών Πανεπιστημίου Μακεδονίας - Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

Χορηγοί Επικοινωνίας: www.live24.gr - http://blogs.in.gr

2

ΠΡΟΣΚΕΚΛΗΜΕΝΟΙ ΟΜΙΛΗΤΕΣ

(σύμφωνα με τη σειρά συμμετοχής στις εργασίες του Συνεδρίου)

• Aλέξης Κόκκος, Καθηγητής Εκπαίδευσης Ενηλίκων ΕΑΠ, Σύμβουλος Πρωθυπουργού για θέ-ματα Δια Βίου Μάθησης

• Άγγελος Ευστράτογλου, Πρόεδρος ΕΚΕΠΙΣ

• Μαυρή Δέσποινα, Αν. Τομεάρχης Σχεδιασμού ΕΚΕΠΙΣ

• Νίκος Παρασκευόπουλος, Καθηγητής Ποινικού Δικαίου, Κοσμήτορας Νομικής Σχολής ΑΠΘ

• Χαράλαμπος Πουλόπουλος, Διευθυντής Κέντρου Θεραπείας Εξαρτημένων Ατόμων

• Jagdish Gundara, Emeritus Professor of Education, University of London

• Nevel Vassel, Senior Lecturer of Intercultural Studies in Health and Social Care, Birmingham City University

• Eva Gamarnikow, Senior Lecturer of Sociology and Human Rights, Institute of Education, University of London

• Volker Lenhart, Professor of Education, University of Heidelberg

• Rudolf Tippelt, Professor and Director of the Institute of Education, Ludwig-Maximilians-University of Munich

• David Deitch, Emeritus Professor of Clinical Psychiatry, University of California San Diego

• Gabriele Gloger, Professor of Development and Educational Psychology, Heinrich Heine University of Düsseldorf

• Igor Koutsenok, Ass. Professor of Psychiatry, University of California, San Diego

• Αθανάσιος Γκότοβος, Καθηγητής Παιδαγωγικής, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

• Gajendra Verma, Emeritus Professor of Education, University of Manchester

• Petros Gougoulakis, Senior Lecturer of Education, Stockholm University

• Μaria Kambouri, Professor of Psychology and Human Development, Institute of Education, University of London

• Krishnapisharoti K. G., Faculty Head, School of Governance & Public Policy, Rajiv Gandhi National Institute of Youth Development, India

ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ

Πρόεδρος: Δημήτριος Γουδήρας Β., Καθηγητής Ψυχοπαιδαγωγικής, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

Μέλη:

• Deitch David, Ομ. Καθηγητής Πανεπιστημίου San Diego Καλιφόρνιας, ΗΠΑ

• Αρμάος Ρέμος, PhD Εκπαιδευτικός Ερευνητής, Υπεύθυνος Τμήματος Εκπαίδευσης Στελεχών ΚΕΘΕΑ

• Βαλκάνος Ευθύμιος, Επ. Καθηγητής Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρ-τισης, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Δαγδιλέλης Βασίλειος, Αν. Καθηγητής Πληροφορικής στην Εκπαίδευση, Πρόεδρος Τμήματος Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

3

• Καλοτεράκης Φαίδων, Ειδικός Βοηθός Διευθυντή ΚΕΘΕΑ

• Καραμήτρου Αμαλία, M.A, M. Phil, Επιστημονική Ερευνήτρια Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας (ΚΕΓ), υπ. διδάκτωρ Πανεπιστημίου Μακεδονίας, ΕΠΑΔΙΠΕ

• Πανιτσίδου Ευγενία, PhD Δια Βίου Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Παπαβασιλείου-Αλεξίου Ιωάννα, Λέκτορας Επαγγελματικού Προσανατολισμού, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Παπασταμάτης Αδαμάντιος, Αν. Καθηγητής Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Τσιμπουκλή Άννα, PhD Εκπαιδευτική Ψυχολόγος, Υπεύθυνη Τομέα Εκπαίδευσης ΚΕΘΕΑ

ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑζΟΜΕΝΩΝ ΦΟΡΕΩΝ

• Νάνου Ανδρομάχη, PhD, Εκπαιδευτικός Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες, INCLUDE

• Τσαπουρνάς Κωνσταντίνος, MA, Εκπαιδευτικός, Υπεύθυνος ΚΕΣΥΠ Λευκού Πύργου, Διεύθυν-ση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης

• Τσιότρας Βασίλειος, PhD, Εκπαιδευτικός, Ελληνικό Παρατηρητήριο για τη Διαπολιτισμική Παιδεία & Εκπαίδευση (ΕΠΑΔΙΠΕ), Α.Π.Θ.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ – ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑΣ

• Αθανασιάδης Ιωάννης, Επιστημονικός Συνεργάτης Πανεπιστημίου Μακεδονίας

• Αλιφραγκή Ματίνα, ΜΑ Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης.

• Επιτήδειος Γεώργιος, Msc Marketing

• ζαλίδης Νικόλαος, Υπεύθυνος ΚΕΠΛΗΝΕΤ Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατο-λικής Θεσσαλονίκης, Καθηγητής Πληροφορικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ

• Αρμάος Ρέμος, PhD Εκπαιδευτικός Ερευνητής, Υπεύθυνος Τμήματος Εκπαίδευσης Στελεχών ΚΕΘΕΑ

• Βαλκάνος Ευθύμιος, Επ. Καθηγητής Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρ-τισης, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Βουτυρά Έφη, Αν. Καθηγήτρια Κοινωνικής Ανθρωπολογίας, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Γιαβρίμης Παναγιώτης, Λέκτορας Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Αιγαίου

• Γκότοβος Αθανάσιος, Καθηγητής Παιδαγωγικής, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

• Γουδήρας Δημήτριος, Καθηγητής Ψυχοπαιδαγωγικής, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Δαγδιλέλης, Βασίλειος Αν. Καθηγητής Εφαρμογών Πληροφορικής στην Εκπαίδευση, Πρόε-δρος Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας

• Καλοτεράκης Φαίδων, Ειδικός Βοηθός Διευθυντή ΚΕΘΕΑ.

• Καραβάκου Βασιλική, Επ. Καθηγήτρια Φιλοσοφίας της Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Καραμήτρου Αμαλία, M.A, M. Phil, Επιστημονική Ερευνήτρια Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας (ΚΕΓ), υπ. διδάκτωρ Πανεπιστημίου Μακεδονίας

4

• Καψάλης Αχιλλέας, Καθηγητής Παιδαγωγικής, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας.

• Κεσίδου Αναστασία, Επ. Καθηγήτρια Συγκριτικής Παιδαγωγικής & Διαπολιτισμικής Εκπαίδευ-σης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

• Κόκκος Αλέξιος, Καθηγητής, Ελληνικό Ανοιχτό Πανεπιστήμιο

• Μάρδας Γιώργος, Λέκτορας Κοινωνικής Πολιτικής, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Νάσκου-Περράκη Παρούλα, Καθηγήτρια Διεθνούς Δικαίου, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Νοταράς Γεράσιμος, Κοινωνιολόγος, Πρόεδρος Δ.Σ. ΚΕΘΕΑ

• Ξωχέλλης Παναγιώτης, Ομότιμος Καθηγητής Παιδαγωγικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσ-σαλονίκης

• Παλαιολόγου Νεκταρία, Επ. Καθηγήτρια Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Δυτι-κής Μακεδονίας


• Παπαβασιλείου Ιωάννα, Λέκτορας Επαγγελματικού Προσανατολισμού, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Παπαναούμ ζωή, Καθηγήτρια Παιδαγωγικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

• Παπάνης Ευστράτιος, Επ. Καθηγητής Κοινωνιολογίας, Πανεπιστήμιο Αιγαίου

• Παπαπανάγος Χάρρυ, Καθηγητής Οικονομικών, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Παπασταμάτης Αδαμάντιος, Αν. Καθηγητής Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Πουλόπουλος Χαράλαμπος, PhD Εφαρμοσμένων Κοινωνικών Επιστημών, Διευθυντής ΚΕΘΕΑ

• Σιπητάνου Αθηνά, Επ. Καθηγήτρια Εκπαίδευσης Ενηλίκων, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Συτζιούκη Μαρία, PhD Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Τερζής Νίκος, Ομότιμος Καθηγητής Παιδαγωγικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

• Τσιάκαλος Γιώργος, Καθηγητής Παιδαγωγικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

• Τσιμπουκλή Άννα, PhD Εκπαιδευτική Ψυχολόγος, Υπεύθυνη Τομέα Εκπαίδευσης ΚΕΘΕΑ

• Φραγκούλης Ιωσήφ, Επ. Καθηγητής Εκπαίδευσης Ενηλίκων, ΑΣΠΑΙΤΕ Κρήτης

• Χαραλάμπους Δημήτριος, Καθηγητής Εκπαιδευτικής Πολιτικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

• Αλιφραγκή Ματίνα, ΜΑ Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης.

• Αντωνιάδης Γιώργος, μεταπτυχιακός φοιτητής, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Γούλα ζωή, μεταπτυχιακή φοιτήτρια, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Καραμήτρου Αμαλία, M.A, MPhil, υπ. διδάκτωρ, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Μπομπάι Αναστασία, μεταπτυχιακή φοιτήτρια, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας


• Παρίζη Σοφία μεταπτυχιακή φοιτήτρια, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

• Σταϊκοπούλου Μαρία, MSc Ψυχολογία Εργασιακής Υγείας

• Φιλιπποπούλου Ελένη, ΒΑ Αγγλικής Φιλολογίας

• Χαχούδη Αργυρώ, μεταπτυχιακή φοιτήτρια, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

5

ΜΗΝΥΜΑ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ

Αγαπητοί Φίλοι,

Την εποχή της κοινωνικής και οικονομικής κρίσης που διανύουμε έχουμε συνειδητοποιήσει ότι δεν υπάρχουν μεμονωμένες λύσεις στα πολυδιάστατα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι ευά-λωτες ομάδες. Η σημερινή κατάσταση αποκαλύπτει ακόμα περισσότερο την κοινωνική ανισότητα τοποθετώντας τον αποκλεισμό στην καρδιά της σύγχρονης κρίσης.

Σε αυτήν την εποχή αστάθειας οι οργανισμοί κοινωνικής φροντίδας και η ακαδημαϊκή κοινότητα χρειάζεται να ενώσουν τις δυνάμεις τους για την αντιμετώπιση του αποκλεισμού και την ενίσχυ-ση της ευρωπαϊκής παράδοσης για ανοιχτό διάλογο, δημοκρατία και ίσες ευκαιρίες πρόσβασης στην εκπαίδευση και στην ένταξη όλων των κοινωνικών ομάδων.

Το Διεθνές Συνέδριο για την «Εκπαίδευση και Κοινωνική Ένταξη Ευάλωτων Ομάδων» σε συνδυ-ασμό με την Παγκόσμια Ημέρα κατά των Ναρκωτικών (26 Ιουνίου 2011) αποτελεί μια μοναδική ευκαιρία για να μοιραστούμε τις αξίες μας και να προωθήσουμε το δικαίωμα όλων για εκπαί-δευση και κοινωνική ένταξη.

Σας προσκαλούμε όλους να συμμετάσχετε ενεργά στο συνέδριο, για να αναπτύξουμε το διάλογο και τη μεταξύ μας επικοινωνία ως βασικό μέσο αντιμετώπισης του κοινωνικού αποκλεισμού.

6

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 24 ΙΟΥΝΙΟΥ 2011

09.00-11.00

ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ ΤΕΛΕΤΩΝ

ΣΥΝΤΟΜΟΙ ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟI

ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ: ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΕΥΑΛΩΤΕΣ ΟΜΑΔΕΣ

Προεδρείο: Βαλκάνος Ευθύμιος, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Παπαβασιλείου - Αλεξίου Ιωάννα, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

Η Δια-βίου Μάθηση στην Ελλάδα σήμερα

Κόκκος Aλέξης, Καθηγητής Εκπαίδευσης Ενηλίκων ΕΑΠ, Σύμβουλος Πρωθυπουργού για θέμα-τα Δια Βίου Μάθησης

Αποκλεισμός ή συμμετοχή των Ευάλωτων Κοινωνικών Ομάδων; Δομικά εμπόδια και θεραπεία των αδυναμιών στη Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Κατάρτιση

Ευστράτογλου Άγγελος, Πρόεδρος ΕΚΕΠΙΣ & Μαυρή Δέσποινα, Αν. Τομεάρχης Σχεδιασμού

Εγκληματικότητα, Εκπαίδευση και Κοινωνικός Αποκλεισμός

Παρασκευόπουλος Νίκος, Καθηγητής Ποινικού Δικαίου, Κοσμήτορας Νομικής Σχολής ΑΠΘ

Οικονομική κρίση και διαδικασίες αποκλεισμού κοινωνικά ευάλωτων ομάδων

Πουλόπουλος Χαράλαμπος, Διευθυντής Κέντρου Θεραπείας Εξαρτημένων Ατόμων

11.00 – 11.30

ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ-ΚΑΦΕΣ

11.30 – 13.30

ΠΑΡΑΛΛΗΛΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΕΣ (ΠΣ) ΚΑΙ ΣΤΡΟΓΓΥΛΑ ΤΡΑΠΕΖΙΑ (ΣΤ)

ΠΣ ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ ΤΕΛΕΤΩΝ

DRUG TREATMENT, EDUCATION AND SOCIAL INTEGRATION (ENGLISH)

Προεδρείο: Καλοτεράκης Φαίδων, ΚΕΘΕΑ

Treatment and social reintegration of addiction rehabilitees at Castle Graig Hospital Kaplick F.

Addiction drugs and relationship of attachment Arsene E. A. A., Tanase M.

Building capacity for community based treatment for young drug users in the greater Mekong sub-region Howard J., Roncarati M.

Emotional expression in painting for addiction rehabilitees Christie I.

7

Assessing the effects of therapeutic community curriculum on staff and volunteers in a new therapeutic community: Implications for educators in addiction services for homeless persons within co-morbid disorders Young M.

Network of community services and offenders Ngjelina E.

ΠΣ ΑΙΘΟΥΣΑ 3

ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ KAI ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΣ

Προεδρείο: Πανταζής Βασίλης, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και Νταλιάνη Εριάννα, ΚΕΘΕΑ

Νομοθετικές προσπάθειες μεταναστευτικής πολιτικής. Χαρίτος Β., Παπασταμάτης, Α.

Εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα και μετανάστευση. Πανταζής Β.

Αξίες και προσδοκίες εθνικά διαφορετικών γονέων για το σχολείο και την κοινωνική ένταξη. Βουγιούκας Κ., Συτζιούκη Μ

Αστική γεωγραφία του κοινωνικού αποκλεισμού: Συσχετίσεις χρήσης ουσιών και υποχρεωτικής μετανάστευσης. Χαλδαίος Π.

Προσεγγίσεις και σχέσεις ανάμεσα στον κοινωνικό αποκλεισμό, τις κοινωνικές ανισότητες και την τοξικοεξάρτηση. Γραμματίκα Μ.

Χρήση ουσιών και κοινωνικός αποκλεισμός: Μια αμφίδρομη σχέση. Νταλιάνη Ε., Τρίαντος Π.

Νέες μορφές κοινωνικής ευπάθειας: Το φαινόμενο των NEETS (Young people - Not in Education, Employment or Training) Παπαδάκης Ν.Ε., Χουρδάκης Μ.N., Καμέκης Α. Ν.

ΣΤ ΑΙΘΟΥΣΑ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΠΕΞΑΡΤΗΣΗΣ

Συντονιστές: Γεωργάκας Παναγιώτης, ΑΡΓΩ και Κουτρουβίδης Παναγιώτης, ΚΕΘΕΑ

Σχολική εκπαίδευση: Μέσο και μέθοδος κοινωνικής επανένταξης Γεωργάκας Π.

Σχολείο και έφηβοι χρήστες ναρκωτικών: Μηχανισμός αποκλεισμού ή μηχανισμός κοινωνικής ένταξης Κουτρουβίδης Π.

Μεταβατικό Σχολείο Θεσσαλονίκης: Προσωποκεντρικός σχεδιασμός και εκπαιδευτική ένταξη Κολοκάθης Δ., Κατσαρός Κ.

Ο ρόλος του εκπαιδευτή σε ένα θεραπευτικό περιβάλλον: Προκλήσεις και δυσκολίες της εκπαι-δευτικής πράξης στην προσπάθεια για κοινωνική ένταξη Δεληγιάννης Δ., Κουτεντάκη Ξ., Αρμάος Ρ.

Η επανεκπαίδευση εφήβων και νεαρών ενηλίκων σε θεραπευτικό πρόγραμμα Γκίνης Π., Πατέλης Β.

8


ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ: ΠΡΟΛΗΨΗ ΚΑΙ ΑΠΕΞΑΡΤΗΣΗ

Προεδρείο: Βαλκάνος Ευθύμιος, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και Παπαναστασάτος Γεράσιμος, ΚΕΘΕΑ

Αποτελεσματικότητα της υποστήριξης ευάλωτων ομάδων και κοινωνική ένταξη: Η περίπτωση των εξαρτήσεων Παπαναστασάτος Γ.

Η εκπαίδευση ως μοχλός ψυχοκοινωνικής ενδυνάμωσης των πρώην χρηστών ουσιών στην πορεία της κοινωνικής τους επανένταξης: Μια ποιοτική μελέτη στο Εναλλακτικό Σχολείο του ΚΕΘΕΑ-Έξοδος Κυρίτση Β., Αρμάος Ρ.

Τα κίνητρα ένταξης σε εκπαιδευτική διαδικασία των ατόμων που βρίσκονται σε θεραπεία απε-ξάρτησης. Η περίπτωση του Εναλλακτικού Σχολείου Ενηλίκων του ΚΕΘΕΑ Έξοδος Νταφούλη Ε.

Η ανάγκη επιστημονικών δημοσιεύσεων – εκδόσεων για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες στην Ελλάδα. Υφαντή Κ.

Ο ρόλος της συμβουλευτικής γονέων στην πρόληψη της χρήσης ουσιών. Μπρούμου Γ., Παππά Β., Ηλιοπούλου Λ.

ΣΤ ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ 14

ΕΞΩ-ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ: ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ, ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ, ΠΡΟ-ΟΠΤΙΚΕΣ

Συντονίστρια:Τριχοπούλου Άννα, Ινστιτούτο Αναπτυξιακής Αποκατάστασης

Προστατευμένη φιλοξενία παιδιών και νέων με νοητική υστέρηση: Υπάρχει δρόμος για την αυτό-νομη διαβίωση και την κοινωνική ένταξη;

Τριχοπούλου Α.

Έξω-οικογενειακή φροντίδα και κοινωνική ένταξη ατόμων με βαριές αναπηρίες Γιαννακού Α.

Έξω-οικογενειακή φροντίδα ενηλίκων ατόμων με νοητική υστέρηση: Αλλαγή της κουλτούρας του πλαισίου ως δρόμος προς την κοινωνική ένταξη Καρασαβίδου Σ.

Ο λόγος των εκπαιδευτικών για τις δυνατότητες και τις δυσκολίες των παιδιών που ζουν σε έξω-οικογενειακά πλαίσια φροντίδας: Ο ρόλος του σχολείου Λαφάρα Α.

ΣΤ ΑΙΘΟΥΣΑ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ: Η ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Συντονίστρια: Μπίμπου-Νάκου Ιωάννα, ΑΠΘ

Η αναστοχαστική πράξη Κωτσάκης Δ.

Βία στο σχολείο

9

Μουρελή Ε.

Ο κυρίαρχος πολιτισμός και τα πρότυπα του σχολείου: Διαφορές και αποκλεισμοί Μπουτουλούση Ε.

Σονάρ ή Σωτήρης; Ένα παιδί που δε μαθαίνει γραφή και ανάγνωση Αλεξανδρή Χ., Σπανοπούλου Ε.

Ψυχική Υγεία και Σχολείο: Η διάγνωση ως πρακτική αποκλεισμού Μπίμπου-Νάκου Ι.

13.30-16.00 ΜΕΣΗΜΒΡΙΝΗ ΔΙΑΚΟΠΗ

14.00-16.00 Επίσκεψη Συνέδρων στο ΚΕΘΕΑ-Ιθάκη

16.00-17.30 ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ ΤΕΛΕΤΩΝ

ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ

Εκπρόσωποι από Κοινωνικά Ευάλωτες Ομάδες μιλούν για τις εμπειρίες τους στην προσπάθεια κοινωνικής και εκπαιδευτικής ένταξης. Θα υπάρχει μετάφραση στα Αγγλικά.

16.00-18.00

ΑΙΘΟΥΣΑ 414

EDUCATION AND INTEGRATION (ENGLISH)

Προεδρείο: Συτζιούκη Μαρία, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και Lazaridou Chelsea-Anastasia, Hellenic Association for Adult Learners

Greek education policy and practices related to immigration Panitsidou E., Griva H., Papastamatis A.

Reframing social inclusion: Τhe interplay between citizenship, multiculturalism and education Sitziouki M.

Education for older adults: Α vehicle for social integration in Greece Lazaridou C.Α.

Teachers’ attitudes and behaviour towards marginalized children Namrata

Dynamic analysis of public expenditure in education Tilea D.M.

10


Η ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΩΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΕΝΤΑΞΗΣ

Προεδρείο: Πλατσίδου Μαρία, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και Καλοτεράκης Φαίδων, ΚΕΘΕΑ

Συμβουλευτική υποστήριξη ασθενών-χρηστών με σοβαρά νοσήματα στη στοματογναθική περιο-χή: προβληματισμοί και επισημάνσεις Καραγιάννη Ι.

Ο αθλητισμός στη διαδικασία της απεξάρτησης/ Judo ο ευγενικός δρόμος: Ένα αθλητικό μοντέ-λο ένταξης και πρόληψης Καλοτεράκης Φ., Μαϊστρέλης Α.

Αντιλήψεις παιδιών σε μειονοτικό Δημοτικό Σχολείο για διαστάσεις της ποιότητας ζωής τους που σχετίζεται με την υγεία Καρασιμοπούλου Σ., ζερβουδάκη Ε.

Γκέτο στη Θεραπεία; Μια προσέγγιση επικεντρωμένη σε αυτά που ενώνουν διαφορετικές πληθυ-σμιακές ομάδες στο δρόμο προς την απεξάρτηση Χλωροκώστα Κ.

Η συμβολή της μονάδας άμεσης βοήθειας και υποστήριξης ΟΚΑΝΑ ως προς την εκπαίδευση χρηστών εξαρτησιογόνων ουσιών για τη μείωση της βλάβης Μαυριδόγλου Ε.

Πρόγραμμα ανταλλαγής συριγγών. Εξέλιξη και αλλαγές που έγιναν τα τελευταία χρόνια. Μαρινάκου Μ.


ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Προεδρείο: Σιπητάνου Αθηνά, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και Αγγέλου Μαρία, ΚΕΘΕΑ

Πρόγραμμα υποστήριξης αλλόγλωσσων μαθητών στο μεταβατικό στάδιο από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο

Τσιώτρα Σ., Αγγέλου Μ., Κάλφας Π.

Συμβουλευτική παλιννοστούντων και αλλοδαπών μαθητών: Οι αντιλήψεις των δασκάλων Βασιλόπουλος Στ., Παπακωνσταντινοπούλου Α.

Ο διαπολιτισμικός σύμβουλος και ο ρόλος του στην επικοινωνία των μεταναστών-γονέων με το σχολείο Βλαχάβα Ε.

Στάσεις των εκπαιδευτικών που διδάσκουν σε αλλοδαπούς και παλιννοστούντες μαθητές απένα-ντι στο θεσμό του μέντορα Παπάνη Ε.Μ., Βαλκάνος, Ε., Παπάνης Ε.

Ισλάμ και μουσουλμάνοι στην εκπαίδευση. Τρόποι για να δούμε - Τόποι για να δράσουμε Μαυρομμάτης Γ.

Η συμβολική διάσταση του χώρου των συνθηκών αποκλεισμού των Ρομά (τσιγγάνων) και ο προο-ρισμός της εκπαίδευσης στην κοινωνική ένταξη μέσα από εκπαιδευτικές δράσεις παιδιών Ρομά Χατζηνικολάου Α.

11

ΣΤ ΑΙΘΟΥΣΑ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΣΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Συντονιστής: Αγαλιώτης Ιωάννης, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

Από την «Ένταξη» στη «Συμπεριληπτική Εκπαίδευση» των μαθητών με ειδικές ανάγκες: Τετριμ-μένη διαφορά ορολογίας ή ουσιαστική αλλαγή φιλοσοφίας; Αγαλιώτης Ι.

Φαινόμενα σχολικού εκφοβισμού στην Ελλάδα και η αντιμετώπισή τους Γουδήρας Δ.

Συμπεριληπτική Εκπαίδευση: Από τα ερωτήματα των εκπαιδευτικών στην πρόταση Σούλης Σ.

Αυτοπαρακολούθηση και εκπαίδευση μαθητών με νοητική αναπηρία στο γενικό σχολείο Καρτασίδου Λ.


ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ ΕΞΑΡΤΗΣΗΣ

Συντονιστής: Βερβερίδης Αποστόλης, ΚΕΘΕΑ

Η θεραπευτική ομάδα ως κεφάλαιο για τη συνέχιση της εκπαίδευσης ενηλίκων: Κλινική περί-πτωση Σιζοπούλου Θ.

Η εκπαίδευση ως δεύτερη ευκαιρία: διαδρομές με αναστοχασμό για εκπαιδευτές και εκπαιδευ-όμενους Μάνθου Χ.

Εκ νέου εκπαίδευση στο ρόλο του γονέα Αποστολίδου Ν.

Η εκπαιδευτική πορεία των απεξαρτημένων ατόμων: Αντιλήψεις, εκπαιδευτικές πρακτικές και οι ορίζοντες για δράση Γραμματίκα Μ.


ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΑΝΕΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΩΝ ΣΕ ΠΡΟ-ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΥΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ

Συντονιστής: Γαζγαλίδης Κώστας, ΟΚΑΝΑ

Η επανενταξιακή δυναμική των θεραπειών υποκατάστασης Καλογιάννης Α.

Η επαγγελματική κατάρτιση και αποκατάσταση των υπο εξάρτηση και απεξαρτημένων ως συνέ-πεια και συνέχεια κάθε θεραπευτικής προσπάθειας Χριστιά Ε.

Η απόκτηση κοινωνικών δεξιοτήτων μέσω εκπαίδευσης και η συμβολή τους στην ενίσχυση της αυτοεκτίμησης στην πορεία προς την επανένταξη και την εξεύρεση εργασίας Γιγελόπουλος Θ.

12

Από τη θεραπεία στην επανένταξη; Στερεότυπα και προκαταλήψεις Περδίκης Ι.

Οι συνοδευτικές υποστηρικτικές υπηρεσίες ως παράλληλες θεραπευτικές επανενταξιακές δράσεις Σταυρόπουλος Θ.

18.00-18.30

ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ - ΚΑΦΕΣ

18.30 – 19.00


ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ

«Η αλήθεια στον αέρα με την Τζούλια Γκεμπελίδου».

Υπεύθυνος: Τσαπουρνάς Κωνσταντίνος, Υπεύθυνος Σ.Ε.Π., 1ου γραφείου, ΚΕ.ΣΥ.Π. Λευκού Πύργου

Υπεύθυνος καθηγητής προγράμματος: Ευάγγελος Δεμιτσάνης

Ομάδα Αγωγής Σταδιοδρομίας-Θεάτρου του 4ου ΓΕ.Λ. Θεσσαλονίκης

Παίζουν μαθητές Α΄ και Β΄ τάξεων:

Σοφία Αβραμίδου, αρχική ερώτηση-άτομο με μπαστούνι, Αικατερίνη Αλεξάνδρου, σκέψεις, Απόστο-λος Δαδάνης, έγχρωμος, Νίκος Δαδάνης, παιδί-cameraman, Γεώργιος ζιώγας, σκέψεις, Μπελαμόρα Τζέκα, ρεπόρτερ Τζέλα, Έλενα Τόμτσου, μαντίλα και Αρετή Τσορμπατζόγλου, παρουσιάστρια Τζούλια

Σκηνοθεσία: Αικατερίνη Αλεξάνδρου Σενάριο: Αικατερίνη Αλεξάνδρου Υπεύθυνες βίντεο: Ματίνα Παπαδοπούλου, Σταυρούλα Χατζηλιάδου Καλλιτεχνική Επιμέλεια: Ιουνόνα Μουρατίδη, Απόστολος Καντζίδης

19.00-21.00


ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Προεδρείο: Γουδήρας Δημήτριος, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Παλαιολόγου Νεκταρία, Πανεπι-στήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Καραμήτρου Αμαλία, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

Inclusive Educational Policies for Vulnerable groups Jagdish Gundara, Emeritus Professor of Education, University of London

Strategies for Enhancement of Vulnerable students in Education

Nevel Vassel, Senior Lecturer of Intercultural Studies in Health and Social Care, Birmingham City University

Education as a human right: access and non-discrimination

Eva Gamarnikow, Senior Lecturer of Sociology and Human Rights, Institute of Education, University of London

13

16.00-17.30

ΑΝΟΙΚΤΟΣ ΧΩΡΟΣ ΙΣΟΓΕΙΟΥ

ΑΝΑΡΤΗΜΕΝΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ

Δικαιώματα των παιδιών που ανήκουν στις ευπαθείς ομάδες στον τομέα της εκπαίδευσης Αμπατζίδη Δ., Αμπατζίδης Κ.

Επείγουσα φροντίδα σε παιδιά με ειδικές ανάγκες: Ο ρόλος των σχολικών νοσηλευτών Καρασαββίδης Σ.

Η συμβουλευτική σχέση σε οικογένειες παιδιών με νοητική στέρηση Κιοσσέ Δ.

Χρήση και εφαρμογή τεχνολογιών συνεργατικής μάθησης – ηλεκτρονικής μάθησης Σύβακας Σ.

Η «σχολική γιορτή» ως ευκαιρία για αλλαγή στερεοτύπων και κοινωνική ένταξη

Καραγεωργόπουλος Χ.,Κυρίτσης Γ., Καλφούτζου Ε., Χαδουλίτση Β., Γιαννακοπούλου Μ., Κυριτσάκας Β., Δημητρίου Α., Καραουλάνη Ι., Δεληγιάννης Δ., Σμηλτιάνου Φ., Σωτηρίου Α., Νταφούλη Ε., Σακελλαρίου Φ.

Η συμβουλευτική στο σχολικό περιβάλλον Τσιλίφη Κ.

Πώς η υγεία και η άσκηση βοηθούν την ομαλή πρόσβαση των ευάλωτων κοινωνικά ομάδων στην εκπαίδευση Καφφεσάκης Ν.

Συμβουλευτική κωφών μέσω διαδικτύου. Καραμούζης Ι.

Προγράμματα σχολικής μάθησης αυτοεξυπηρέτησης και καθημερινής διαβίωσης στο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου Αττικής

Κασίτα Α., Μπασιά Α., Πηλείδου Κ.

Συμβουλευτική υποστήριξη μετανάστριας μαθήτριας. Μελέτη περίπτωσης Ανδρεοπούλου Σ.

Ο ρόλος του συμβούλου επαγγελματικού προσανατολισμού στο διαπολιτισμικό σχολικό περιβάλ-λον: Συγκριτική προσέγγιση Παυλίδου Ι.

Η διαπολιτισμική προσέγγιση στην εκπαίδευση: Ο ρόλος των προγραμμάτων Αγωγής Υγείας στην αποδοχή της διαφορετικότητας. Το παράδειγμα εφαρμογής σχεδίου εργασίας με θέμα «Μια τάξη για όλα τα παιδιά» Χολέβας Ν., Καραθανάση ζ.

Η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας ενηλίκων. Καρέλα Γ.

14

ΣΑΒΒΑΤΟ 25 ΙΟΥΝΙΟΥ 2011

09.00-11.00

ΠΑΡΑΛΛΗΛΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΕΣ (ΠΣ), ΣΤΡΟΓΓΥΛΑ ΤΡΑΠΕΖΙΑ (ΣΤ) ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ (ΒΕ)


EDUCATIONAL PRACTICES FOR INTEGRATION (ENGLISH)

Προεδρείο: Οκαλίδου Αρετή, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και Πανιτσίδου Ευγενία, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

The use of art where is hard to talk-art network of social sculpture Kaleshi E.

What students say about their classmates with special needs and their inclusion Patsidou-Iliadou M.

Supporting families of immigrant students in the school environment Avramidou V.

Case Study on the access to education of rural population Iov D.R.

How can we teach all children equally? The case of a kindergarden and primary school in Greece Siatras A., Petrantonaki A., Sygkriridou E.

The scholar integration of the students with special needs: A regional approach Danescu E., Arsene E.A.A., Tanase M., Iordanescu D.

ΠΣ ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ 5

ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Προεδρείο: Παπασταμάτης Αδαμάντιος, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και Χαλδαίος Παναγιώτης, ΚΕΘΕΑ

Σχολική επιτυχία μαθητών με μεταναστευτικό υπόβαθρο: Ευρωπαϊκή και διεθνής εμπειρία Κεσίδου Α.

Μουσουλμανική μειονότητα στη Θράκη: Εκπαιδευτικοί προβληματισμοί Δημάση Μ., Παπασταμάτης, Α., Στόγιος Ι.

Ο επιπολιτισμός των Πολωνών μαθητών. Τάσεις φυγής από τη χώρα υποδοχής προς τη χώρα προέλευσης Ντοροπούλου Μ.

Μετανάστες φοιτητές σε πανεπιστημιακά ιδρύματα της χώρας: Ίσες ευκαιρίες ή αποκλεισμός; Παλαιολόγου Ν., Παπανικολάου Μ.

Ζώνες εκπαιδευτικής προτεραιότητας: Η πολιτική της «θετικής» διάκρισης για την αντιμετώπι-ση της ανισότητας στην εκπαίδευση-κατάρτιση Κουτούζης Μ., Φωτόπουλος Ν.

Νομοθετικές ρυθμίσεις για τη διδασκαλία της ελληνικής ως μητρικής και ως δεύτερης/ξένης γλώσσας στο πλαίσιο της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης: Ζητήματα οργάνωσης της σχολικής

15

μονάδας και διαχείρισης της τάξης Καραμήτρου Α.

Πρόσβαση στην εκπαίδευση των ανηλίκων υπηκόων τρίτων χωρών: Νομικό πλαίσιο και η εφαρ-μογή του. Σουλελέ Δ., Πανάγος Κ.

ΠΣ ΑΙΘΟΥΣΑ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ

H ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΕΥΑΛΩΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ

Προεδρείο: Παπαβασιλείου-Αλεξίου Ιωάννα, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Γιαννάτος Δημήτρης, ΚΕΘΕΑ

Η συμβουλευτική απασχόλησης και η συμβολή της στην κοινωνική ενσωμάτωση των ευάλωτων ομάδων. Λαζαρίδου Α.

Συμβουλευτική και κοινωνική υποστήριξη παιδιών και εφήβων με χρόνια νεφρική ανεπάρκεια τελικού σταδίου (ΧΝΑ) καθώς και των οικογενειών τους. Κλωνή Π.

Συμβουλευτική στήριξη των ηλικιωμένων κατά τη μετάβαση από την απασχόληση στη συνταξιο-δότηση. Παπαβασιλείου-Αλεξίου Ι., Παπαδοπούλου Μ.

Εκπαίδευση και συμβουλευτική υποστήριξη κρατουμένων. Δημητρούλη Κ ,. Θεμελή Ο., Ρηγούτσου Ε.

«Όχι για μένα ,…αλλά για τη φουκαριάρα τη μάνα μου». Μια συστημική ματιά στη δουλειά με έφηβους χρήστες χωρίς αίτημα Παρασκευόπουλος Η.

Η δραματοθεραπεία και το παιχνίδι των ρόλων στη συμβουλευτική πρακτική κατά την κοινωνική ένταξη ευάλωτων ομάδων - ΑΜΕΑ Καραγιάννη Α.

ΠΣ ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ 11

H ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΩΣ ΜΕΣΟ ΕΝΤΑΞΗΣ ΕΥΑΛΩΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ

Προεδρείο: Συριοπούλου Χριστίνα, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και Δεληγιάννης Δημήτρης, ΚΕΘΕΑ

Εκπαιδευτική πολιτική: Μορφές και περιεχόμενο εκπαίδευσης με στόχο την επανένταξη των εξαρτημένων ατόμων Λάζου Η., Καλεράντε Ε.

Εκπαιδευτικές ανάγκες και κοινωνική ενσωμάτωση αποφυλακισμένων Φασούλα Ε.

Ένταξη στην εκπαίδευση και την επαγγελματική κατάρτιση ατόμων με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές -αυτισμό Πολυχρονοπούλου Σ., Συριοπούλου Χ., Κασίμος Δ.

Υγιές σχολείο και ναρκωτικά: Στάσεις και αντιλήψεις των μαθητών σε θέματα xρήσης oυσιών Γεωργιάδης Δ., Ρηγόπουλος Θ., Φλώρου Α.

16

Το κοινωνικό-ψυχολογικό προφίλ των παραβατικών ανηλίκων χρηστών στην Ελλάδα Φιλιππίδου Ρ.

Πρόληψη - Θεσμός συνεργασίας, έκφρασης και δημιουργίας στη σχολική κοινότητα Μπολόφη Α.


Η ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ ΑΠΕΞΑΡΤΗΣΗΣ ΣΕ ΧΡΗΣΤΕΣ ΨΥΧΟΔΡΑΣΤΙΚΩΝ ΟΥΣΙΩΝ

Συντονίστρια: Νικολάου Κάκια, ΙΑΝΟΣ

Η ενσωμάτωση της εκπαίδευσης στις θεραπευτικές διεργασίες ενός προγράμματος Γκρανόπουλος Ι.

Ο ρόλος της εκπαίδευσης στην επαγγελματική αποκατάσταση των υπό απεξάρτηση μελών Μπατζιλή Δ.

Προ επαγγελματική κατάρτιση στο αγρόκτημα της θεραπευτικής κοινότητας Καρτερών Δύντσικου Δ.

Αλλαγές στο προφίλ των υπό απεξάρτηση ατόμων κατά τη σχολική περίοδο Κάγκα Α., Καλογιάννη Μ.

Κοινωνική ένταξη και υποστήριξη εξαρτημένων στο θεραπευτικό πρόγραμμα ΙΑΝΟΣ Νέδας Δ.


Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΣΕ ΕΠΟΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ – ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ

Συντονιστές: Γεωργάκας Παναγιώτης, ΑΡΓΩ και Τζιούμπας Θανάσης, ΚΕΘΕΑ

Επανένταξη εξαρτημένων ατόμων στο πλαίσιο δυσάρεστων κοινωνικών και οικονομικών συνθηκών Γεωργάκας Π.

Πέρα από την εργασία Τζιούμπας Θ.

Τυπική και άτυπη εκπαίδευση: Σύγκριση της εκπαιδευτικής συμπεριφοράς πρώην εξαρτημένων μελών του ΚΕΘΕΑ-ΙΘΑΚΗ σε ένα τυπικό σύστημα (Δημόσιο ΙΕΚ) και ένα άτυπο (θεραπευτικό πρόγραμμα) σύστημα εκπαίδευσης Κολοκάθης Δ., Τσαλαμπούνης Σ.

Κοινωνικό-επαγγελματική επανένταξη εξαρτημένων υπό την πίεση κοινωνικής και οικονομικής κρίσης Χριστιά Ε.

Οικονομική κρίση και κοινωνική επανένταξη απεξαρτημένων ομάδων - φόβοι και ανησυχίες. Λεμονής Λ.

17

ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΑΙΘΟΥΣΑ 7

NLP & Coaching for socially vulnerable people and groups (ENGLISH) Kostaki E.

11.00 – 11.30

ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ-ΚΑΦΕΣ

11.30 – 12.30


ΕΠΙΣΗΜΗ ΕΝΑΡΞΗ – ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΙ

Συντονισμός: Καραμήτρου Αμαλία, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

12.30-14.30


ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΕΥΑΛΩΤΕΣ ΟΜΑΔΕΣ

Προεδρείο: Γκότοβος, Αθανάσιος, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Γουδήρας Δημήτριος, Πανεπιστή-μιο Μακεδονίας, Παπαβασιλείου-Αλεξίου Ιωάννα, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας,

Literally vulnerable: Describing and evaluating peace education in areas of armed conflict Lenhart Volker, Professor of Education, University of Heidelberg

Drop out in educational systems as risk for Individuals and society: Situation and prevention

Tippelt Rudolf, Professor and Director of the Institute of Education, Ludwig-Maximilians-University of Munich

The substance addicted population and treatment to reduce vulnerability

Deitch David, Emeritus Professor of Clinical Psychiatry, University of California San Diego

14.30 – 16.30

ΜΕΣΗΜΒΡΙΝΗ ΔΙΑΚΟΠΗ

14.00-16.00

Επίσκεψη Συνέδρων στο ΚΕΘΕΑ Ιθάκη

16.30 - 18.30

18

ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΑΙΘΟΥΣΕΣ

ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ

Εργαστήριο για τη μέθοδο ενδυνάμωσης ψηφιακών δεξιοτήτων-DIGEM Αναστασοπούλου Β. – Αίθουσα Συνεδρίων

Η τέχνη ως εργαλείο διαχείρισης και αποδοχής της διαφορετικότητας στο σχολικό πλαίσιο της φυλακής Καγιαβή Μ., ζουγανέλης Γ., Κορολή Μ. - Αίθουσα 6

Συμβουλευτική προσέγγιση ανέργων: Ανάπτυξη δεξιοτήτων Παπαβασιλείου-Αλεξίου Ι. & Μανάβη Χ. - Αίθουσα Τηλεκπαίδευσης

«Οι αγαπημένοι εχθροί». Ένα εργαλείο στη συμβουλευτική και θεραπεία εφήβων χρηστών χασίς Παρασκευόπουλος Η. – Αίθουσα 7

Ο ρατσισμός-εμείς και οι άλλοι- μια πειραματική διδασκαλία με τη δύναμη της τέχνης στο εναλ-λακτικό σχολείο ενηλίκων του ΚΕΘΕΑ Έξοδος Δεληγιάννης Δ., Δημητρίου Α., Κυρίτσης Γ., Σμηλτιάνου Φ. – Αίθουσα 9

Εκπαιδεύοντας μετανάστες (χρήστες ουσιών και μη) στην ελληνική γλώσσα. Η εμπειρία της εκ-παίδευσης στο ΚΕΘΕΑ MOSAIC Παναγιωτίδου Μ. – Αμφιθέατρο 14

Learning in a welfare and sustainable human development school. Pelc Pr.I., Fabry C., Goose M., Jeegers P., Vanhalme Ch. – Αμφιθέατρο 5

Εκπαίδευση κρατουμένων σε ζητήματα δεοντολογίας Θεμελή Ο., Δημητρούλη Κ., Ρηγούτσου Ε. Αμφιθέατρο 11

18.30-19.00

ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ – ΚΑΦΕΣ

19.00 – 21.00


ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ: ΜΟΝΤΕΛΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΕΤΕΡΟΤΗΤΑΣ

Προεδρείο: Παπαναστασάτος Γεράσιμος, ΚΕΘΕΑ και Πανιτσίδου Ευγενία, Πανεπιστήμιο Μακε-δονίας

Early intervention programs for mothers at risk and their infants- an example from the Ulm University Clinic in Germany

Gabriele Gloger, Professor of Development and Educational Psychology, Heinrich Heine University of Duesseldorf

Coercion or Motivation – What Brings the Change? Igor Koutsenok, Ass. Professor of Psychiatry, University of California, San Diego

Πολυπολιτισμός και μειονοτικοί εθνικισμοί: Προβληματικά μοντέλα διαχείρισης της ετερότητας στην ελληνική εκπαίδευση

Αθανάσιος Γκότοβος, Καθηγητής Παιδαγωγικής, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

19

16.00-17.30

ΑΝΟΙΚΤΟΣ ΧΩΡΟΣ ΙΣΟΓΕΙΟΥ

ΑΝΑΡΤΗΜΕΝΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ

Δομή, λειτουργία και ανάπτυξη του Εξωτερικού Ιατρείου Ουσιοεξάρτησης Χαλκίδας Καψάλη Α., Σουγιουλτζής Δ., Κρητικός Δ., Σαρηγιαννίδη Μ.

Πρότζεκτ περιοδικού «Σπείρα» Ταμιωλάκης Ε., Λιοδάκη Α., Ανδρεαδάκη Α. Καβούρη Μ.

Προσεγγίζοντας στερεότυπα και προκαταλήψεις για τον άλλο Πετροπούλου ζ.

Χρήση-απεξάρτηση: Ένα παραμύθι με αίσιο τέλος…. Και μια νέα αρχή Χλωροκώστα Κ., Τάντος Α., Καλού Ι., Ευσταθιάδου Γ., Σαββίδης Η., Κομεσίδου Μ.

Εκπαιδευτικές και κοινωνικές δράσεις της ΕΠΑΝΟΔΟΥ Μηλιώνη Φ.

Η ελληνική γλώσσα πίσω από τα κάγκελα Μπλέτσου Π., Πανέλλα Θ.

Παρουσίαση του πλαισίου έγκαιρης παρέμβασης του ΚΕΘΕΑ Εξάντας Γιαννοπούλου Α., Πέτρου Μ., Ποταμιάνος Δ., Σαββοπούλου Φ.

Οι υπηρεσίες της κεντρικής βιβλιοθήκης του Κέντρου Θεραπείας Εξαρτημένων Ατόμων (ΚΕΘΕΑ) Ρούσσου Ε.

Έλλειψη εμπιστοσύνης σε άτομα κοινωνικά ευάλωτων ομάδων πληθυσμού λόγω κακής ερμηνεί-ας του προσώπου των άλλων Δημουλάς, Κ., Καπρίνης Γ., Καράβατος Α., Διακογιάννη-Ταρλατζή Ε., Μακρή Α., Καλύβα Φ., Κατσαρός Θ., Λιόβας Δ., Δημουλάς Ε.., Παπαδημητρίου Θ., Βαϊνάς Κ., Καρανίκας Θ., Φαρμά-κης Ν.

Εκπαίδευση ενηλίκων μεταναστών: Μια ευκαιρία οικονομικής ανάπτυξης εν μέσω οικονομικής κρίσης. Καζάκου Α.

Η συμβολή του κοινωνικού μάρκετινγκ στην πρόληψη και προαγωγή της υγείας ευάλωτων κοι-νωνικών ομάδων Θωμαϊδου Ε., Μουρατίδου Σ.

Σύγχρονες θεωρητικές και μεθοδολογικές προσεγγίσεις συμβουλευτικής σταδιοδρομίας για επανένταξη στην απασχόληση ανέργων γυναικών άνω των 45 ετών. Μπάτιου Β., Βαλκάνος Ε., Παπαβασιλείου-Αλεξίου Ι.

21.30

Δεξίωση στο Δημαρχείο της πόλης από το Δήμαρχο κ. Ιωάννη Μπουτάρη και το Σύλλογο Οικο-γένειας του ΚΕΘΕΑ-Ιθάκη. Συμμετέχουν η Κρατική Ορχήστρα Θεσσαλονίκης με Διευθυντή τον Αλέξανδρο Μυράτ και το μουσικό σχήμα Κρουστά της Ιθάκης

* ΚΡΑΤΙΚΗ ΟΡΧΗΣΤΡΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

20

W.A. MOZART

Συμφωνία αρ. 36 σε ντο μείζονα, KV 425 (26’)

Μέρη :

Ι. Adagio

II. Poco Adagio

III. Menuetto

IV. Presto

* “ALL YOU NEED IS LOVE”

Beatles in my basement project (15’)

Κρίστα Άικινς

Τιμόθεος Χιλλ

Δάνης Κουμαρτζής

Λίνα Βλαχίδου

21

ΚΥΡΙΑΚΗ 26 ΙΟΥΝΙΟΥ 2011

09.00-11.00

ΠΑΡΑΛΛΗΛΕΣ ΣΥΝΕΔΡΙΕΣ (ΠΣ) ΚΑΙ ΣΤΡΟΓΓΥΛΑ ΤΡΑΠΕΖΙΑ (ΣΤ)


LIFE LONG LEARNING, COMMUNITY AND OTHER SERVICES

Προεδρείο: Καραμήτρου Αμαλία, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και Κουλαουζίδης Γιώργος, Ελλη-νικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

Exploring exclusion themes in the lives of adult learners: applying a biographical research approach with graduates from the schools of second chance

Koulaouzides G., Oikonomaki A.

Lifelong learning and social integration in contemporary Greece: The case of adult roma and pontic Greek repatriates Koutidou E.

Social empowerment of minority women through computer education: Turning the tide

Georgiadou K.

Education behind bars:The case of Sweden Kosmidou A.

Opening doors: Delivering youth friendly harm reduction in Asia Howard J., de Kor G.t, Pandey B., Joshi S., Kaplan K., Sumannawong P., Jian L., Cumin Z.

Abusive relationships in the family system Arsene E.A.A., Tanase M.

ΠΣ ΑΙΘΟΥΣΑ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ

Ο ΡΟΛΟΣ ΚΑΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ

Προεδρείο: Αγαλιώτης Ιωάννης, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και Κολοκάθης Δημήτρης, ΚΕΘΕΑ

Κοινωνικός λειτουργός και προάσπιση δικαιωμάτων ευάλωτων ομάδων πληθυσμού. Λινού Ε.

Ο ρόλος του εκπαιδευτή ενηλίκων στις μαθησιακές διαδικασίες κοινωνικά ευάλωτων ομάδων. Ψαριανός Ε.

Ο εκπαιδευτικός και η παιδαγωγική των ανθρωπίνων δικαιωμάτων Πιέρρου Ε., Παπασταμάτης Α.

Εκπαίδευση εκπαιδευτών ευάλωτων ομάδων στο πλαίσιο της δια βίου μάθησης Διακίδη-Κώστα Α.

Ο ρόλος του νοσηλευτή στα ιατρεία ουσιοεξάρτησης της 5ης ΥΠΕ και η ενδυνάμωση του ρόλου τους. Καψάλη Α., Γιώτα Η., Νικολή Ε., Σκλήρα Σ., Τάσσιου, Λ.

22

ΠΣ - ΑΙΘΟΥΣΑ ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΜΕΘΟΔΟΙ ΚΑΙ ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

Προεδρείο: Βαλκάνος Ευθύμιος, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και Καλαμπαλίκης Βασίλης, ΚΕΘΕΑ

Προσωποκεντρική προσέγγιση στη θεραπευτική κοινότητα: Μια φιλόδοξη μέθοδος/ πρακτική στην προσπάθεια απεξάρτησης Καλαμπαλίκης Β.

Η αξιοποίηση της μεθόδου project στο πλαίσιο υλοποίησης προγραμμάτων συνεχιζόμενης επαγ-γελματικής κατάρτισης σε ευάλωτες κοινωνικά ομάδες. Απόψεις καταρτιζομένων. Φραγκούλης Ι., Βαλκάνος Ε.

Κοινωνική ενδυνάμωση μέσω της ψηφιακής βιογραφικής εξιστόρησης-DIGEM Αναστασοπούλου Β.

Νουτοπία: Νους, σώμα, συναίσθημα σε συν-κίνηση. Εκπαιδευτικές δράσεις βιωματικής μάθησης Βαφειαδάκη Α.

Αντιμετωπίζοντας τα ναρκωτικά με χρώματα. Στάης Κ., Δουζένη Β.

Εξαρτημένοι μετανάστες και πρόσφυγες: Παρεμβαίνοντας συνθετικά-υποστηρίζοντας διαπολιτισμικά. Γιαννάτος Δ.

Homo habilis - homo aestheticus Παπαηλία Α., Γαλιγαλίδης Θ.


ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ

Προεδρείο: Παυλίδου Έλσα, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και Κωνσταντίνα Υφαντή, ΚΕΘΕΑ

Ανθρώπινα δικαιώματα και αναπηρία: Πολιτική και πράξη στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση στην Κύπρο Πιερίδου Μ., Φτιάκα Ε.

Αυτοπροσδιορισμός και διαπροσωπικές σχέσεις ατόμων με νοητική αναπηρία Παυλίδου Ε., Καρτασίδου Λ.

Συμβουλευτική και ψυχοθεραπευτική υποστήριξη φοιτητών με αναπηρία Πανέρα Α.

Αυτοπροσδιορισμός και ανεξάρτητη διαβίωση ατόμων με νοητική αναπηρία Δημητριάδου Ι., Καρτασίδου Λ.

Παράγοντες προδιάθεσης άγχους γονεϊκότητας σε γονείς με παιδί με νοητική αναπηρία Καρασαββίδης Σ., Αυγερινού Χ., Καρπουχτσής Σ.

Η βιωματική εκπαίδευση στα Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.: Προτάσεις Μαρίνης Σ.

23


ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ

Προεδρείο: Παπαβασιλείου-Αλεξίου Ιωάννα, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και Δεληγιάννης Δημήτρης, ΚΕΘΕΑ

Η καταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού από το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ορφανίδου Ο.

Οι εκπαιδευόμενοι του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Κορυδαλλού διαβάζουν, γράφουν και συζητούν με τους Ρομά: Ένα εργαστήριο ανάγνωσης και δημιουργικής γραφής στο 1ο ΣΔΕ Κορυ-δαλλού με ιδιαίτερη αναφορά σε ζητήματα ανθρωπίνων δικαιωμάτων Παπαλαζάρου Χ.

Το προφίλ των εκπαιδευομένων των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας: Το παράδειγμα του ΣΔΕ Πάτρας Κοτσοπούλου Μ., ζουρίδης Χ., Κυρίτση Ι.

Επανένταξη αποφυλακισμένων γυναικών στην ελληνική κοινωνία Γάμπα Α., Θεοφανίδης Δ, Πολυζωίδου Φ.

Έλληνες μουσουλμάνοι μειονοτικοί στην Αθήνα: Πολιτισμική αποστέρηση, σχολική αποτυχία και κοινωνικός αποκλεισμός Δημητρέα Χ.

Προγράμματα εκμάθησης Νέων Τεχνολογιών στην εκπαίδευση ενηλίκων: Ερευνητική προσέγγιση Καραμήτρου Α.


ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ

Προεδρείο: Σιπητάνου Αθηνά, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και Ρούσσος Αχιλλέας, ΚΕΘΕΑ

Οι ψυχοκοινωνικές υπηρεσίες που παρέχονται από την Ελληνική Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υπο-στήριξης, Αποκατάστασης και Κοινοτικής Μέριμνας στα πλαίσια της κοινωνικής επανένταξης και επαγγελματικής αποκατάστασης ατόμων με ειδικές ανάγκες

Σταμογιάννου Η.

Διερεύνηση διαδικτυακών τόπων με εφαρμογές σε θέματα μετανάστευσης σε κρατικούς οργανι-σμούς και μη, κέντρα και ινστιτούτα στην Ελλάδα Μπαζιάκου Μ., Πισσαλίδης Β., Αμοιρίδης Β.

Διαπολιτισμική κοινωνία και μεταναστευτικοί πληθυσμοί: Οι καλές πρακτικές στους σύγχρονους ΟΤΑ Α’ Πισσαλίδης Β.

Ο θεσμός των συμβουλευτικών σταθμών απαντά στις ανάγκες της εκπαιδευτικής κοινότητας των Σχολών Μαθητείας του ΟΑΕΔ. Ρούσσος Α., Μαντάκη Κ.

Τα κοινωνικά δικαιώματα και το εκπαιδευτικό φαινόμενο ως προσδιοριστικές μεταβλητές στην αποδοχή και ένταξη των μεταναστών: Η ελληνική και ευρωπαϊκή πραγματικότητα Βαλκάνος Ε., Μάρδας Γ., Μάρδας Δ.

24


Η ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΠΕΞΑΡΤΗΣΗΣ

(Το Στρογγυλό Τραπέζι θα ξεκινήσει στις 10:00 )

Συντονιστές: Γεωργάκας Παναγιώτης, ΑΡΓΩ και Κωτσάκης Δημήτρης, ΑΠΘ

Κοινότητα Απεξάρτησης: Η αναστοχαστική πράξη Κωτσάκης Δ.

Αναστοχασμός και θεραπευτική διαδικασία. Γεωργάκας Π.

Αναζητώντας νέα όρια και κανόνες στη διαδικασία απεξάρτησης: Μια διαδικασία συνδιαμόρφω-σης του απεξαρτητικού σχεδιασμού Γκιουζέπας Σ., Μεσημέρη Ι.

Η συν-διαμόρφωση του απεξαρτητικού σχεδιασμού: Δυσκολίες και δυνατότητες Χατζούδη Θ.


ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΕΝΤΑΞΗΣ

Προεδρείο: Παπασταμάτης Αδαμάντιος, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και Βουλγαρέλλη Ιωάννα, Πανεπιστήμιο Αιγαίου

Κοινωνικός έλεγχος και κοινωνικός αποκλεισμός με την αναγωγή στο «παθολογικό». Γανωτής Κ.

Εκπαιδευτικός αποκλεισμός σε άτομα με αναπηρία Βουλγαρέλλη Ι.

Ο κοινωνικός αποκλεισμός των ψυχικά πασχόντων Μαλκογιώργου Λ.Ε., Χατζημιχαηλίδη Δ.

Κοινωνικός αποκλεισμός και κοινωνική ενσωμάτωση των ατόμων με σύνδρομο Down Μάρου Ε.

Μοντέλα αναπηρίας και κοινωνικός αποκλεισμός των ατόμων με αναπηρία. Ρέππα Ε.

25


ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ

Προεδρείο: Καραβάκου Βασιλική, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και Σιζοπούλου Θεοδώρα, ΚΕ-ΘΕΑ

Μετανάστες δεύτερης γενιάς στην πρωτοβάθμια Ελληνική εκπαίδευση Κωβαίου Ι., Μαρκάκη Κ., Σιφναίος Χ.

Επιλογές ζωής εφήβων τσιγγάνικης καταγωγής. Αντιλήψεις και προσδοκίες αγοριών και κορι-τσιών για το σχολείο, την οικογένεια και την εργασία Παπάζογλου Ε.

Ρομά και Κοινωνικός αποκλεισμός. Τσαγκάτος Ε., Καλομοίρη Α.

Διαπολιτισμική Συμβουλευτική: Στρατηγικές και τεχνικές συμβουλευτικής παρέμβασης Καραγιώργου Α.

Αποδοχή της διαφορετικότητας. Αντιμετώπιση στερεοτύπων, προκαταλήψεων και εκδηλώσεων ρατσισμού στην σχολική αίθουσα Κουμπενάκη Σ.

11.00-11.30

ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ - ΚΑΦΕΣ

11.30-13.30


ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΕΥΑΛΩΤΕΣ ΟΜΑΔΕΣ

Προεδρείο: Δαγδιλέλης Βασίλης, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας & Παπασταμάτης Αδαμάντιος, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

Changing mindsets: Educational and Social Inclusion for all

Gajendra Verma, Emeritus Professor of Education, University of Manchester

«Διδακτική για κοινωνικά ευάλωτους» - Τι, πώς και γιατί

Gougoulakis Petros, Senior Lecturer of Education, Stockholm University

Effective practice using ICT to help adult migrants improve basic skills: Evidence from the UK

Kambouri Μaria, Professor of Psychology and Human Development, Institute of Education, University of London

Reaching the unreached: Traverse of alternative and innovative schools

Krishnapisharoti K. G., Faculty Head, School of Governance & Public Policy, Rajiv Gandhi National Institute of Youth Development, India

14.00 – 15.00

26


ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ: ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ - ΛΗΞΗ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

Προεδρείο: Δημήτριος Γουδήρας, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Καλοτεράκης Φαίδων, ΚΕΘΕΑ & Deitch David, UCSD

• Igor Koutsenok, Ass. Professor of Psychiatry, University of California, San Diego

• Jagdish Gundara, Emeritus Professor of Education, University of London.

• Volker Lenhart, Professor of Education, University of Heidelberg.

• Rudolf Tippelt, Professor and Director of the Institute of Education, Ludwig-Maximilians-University of Munich.

• Gajendra Verma, Emeritus Professor of Education, University of Manchester.

27

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΑΛΛΗΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Με το σύνθημα :

Στο πλαίσιο του Διεθνούς Συνεδρίου για την «Εκπαίδευση και Κοινωνική ένταξη ευάλωτων κοι-νωνικών ομάδων», η οργανωτική επιτροπή του συνεδρίου, το Διεπιστημονικό Δίκτυο Ειδικήs και Διαπολιτισμικής Αγωγής, INCLUDE, και η Αντιδημαρχία Πολιτισμού Αθλητισμού και Εθελοντών

του Δήμου Θεσσαλονίκης, διοργανώνουν: Βιωματικές δραστηριότητες για παιδιά με και χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Στα εργαστήρια μπορούν να συμμετέχουν τα παιδιά των συνέδρων

Επιστημονικώς υπεύθυνες

Δρ. Ανδρομάχη Νάνου, Ειδική παιδαγωγός

Γεωργία Κουλούσια, Ειδική Παιδαγωγός

Δρ. Μαρίνα Πατσίδου, Ειδική Παιδαγωγός, Σχολική Σύμβουλος

Χαριοπολίτου Αικατερίνη, Μed

Πρόγραμμα βιωματικών δραστηριοτήτων για τα παιδιά του συνεδρίου

Παρασκευή 24 Ιουνίου - Σάββατο 25 Ιουνίου - Κυριακή 26 Ιουνίου

08.0-09.00 Εγγραφή παιδιών

09.0-11.10 Εργαστήρι εικαστικών «Ένας κήπος για όλους»

Κουλούσια Γεωργία Μed., Ειδική Παιδαγωγός,

Βιργινία Παπαγεωργίου, Ειδική παιδαγωγός

Αξιοποιώντας άχρηστα υλικά κάθε παιδί δημιουργεί το δικό του μοναδικό λουλούδι. Στον κήπο υπάρχει χώρος για όλα αρκεί να εξασφαλίζονται οι κατάλληλες συνθήκες. Όταν υπάρχουν αυτές όλα μπορούν να ανθίσουν και να ευδοκιμήσουν.

Εργαστήριο Χαρακτικής σε χαρτόνι «Μία θάλασσα πολλά καράβια»

Η ομάδα Β :

Βάσω Μανζολοπούλου, Βάσω Βασιλειάδου, Βασίλης Πασχαλίδης

Ένα εργαστήρι «σύμπλευσης». Με μουσική υπόκρουση από ήχους της θάλασσας κάθε παιδί σχεδιάζει το δικό του διαφορετικό καράβι με την τεχνική της χαρακτικής. Όλα μαζί όμως πλέουν στην ίδια θάλασσα.

11.10-11.30 Διάλειμμα

11.30-14.30 «Ο Μίμης ο Πατούσας». Μια εναλλακτική προσέγγιση της διαφοράς.

Η ομάδα του Τενεκεδένιου Εύη Τσουλή, Εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής

Θωμαή Χριστίδου, Εκπαιδευτικός

Ανδρομάχη Νάνου, Δρ. Α.Π.Θ, Ειδική Παιδαγωγός

Το εργαστήριο περιλαμβάνει βιωματικές ασκήσεις αποδοχής της διαφορετικότητας μέσα από επίλυση προβλημάτων και δραματοποίηση. Παίζοντας με τα κρουστά δραματοποιούμε μια ιστο-ρία που προσεγγίζει θετικά τη διαφορά. Πρόκειται για την ιστορία του Μίμη του πατούσα της Λήδας Βαρβαρούση και της Λέτας Βασιλείου. «Πλάγιες Διαδρομές»

Πατσίδου-Ηλιάδου Μαρίνα, Δρ Α.Π.Θ., Σχολική Σύμβουλος

Τσιπούρας Στυλιανός, Δρ. Α.Π.Θ., Προϊστάμενος Επιστημονικής Καθοδήγησης

28

Η ευελιξία είναι η ικανότητα να κάνεις αμέσως τις απαραίτητες αλλαγές ώστε να ανταποκρίνεσαι συνεχώς σε μεταβαλλόμενες ανάγκες. Οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αλλά και το πλαίσιο μέσα στο οποίο αλληλεπιδρούν πρέπει να χαρακτηρίζονται από ευελιξία. Ανιχνεύουμε το νόημα της ευελιξίας μέσα από βιωματικό παιχνίδι και δραματοποίηση της ιστορίας του Φλεβάρη της Λότης Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου.

14.30-16.30 Διακοπή εργασιών

16.30-18.30 «Χωράει ένα ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη σε μια ζωγραφιά;»

Μαρία Παπαδοπούλου Εκπαιδευτικός, Μ.sc Α.Π.Θ. Υπεύθυνη ΚΠΕ Κιλκίς,

Μαρίνα Πατσίδου-Ηλιάδου Δρ., Α.Π.Θ., Σχολική Σύμβουλος,

Αθηνά Τσιρίκα Εκπαιδευτικός, Τελ. Σχολής Καλών Τεχνών Α.Π.Θ

Ο Οδυσσέας Ελύτης μέσω του έργου του μας αποκαλύπτει έναν κόσμο πρωτοειδωμένο που προ-καλεί ποικίλες αναγνώσεις, που κινητοποιεί συναίσθημα και σκέψη, που δημιουργεί προβλημα-τισμό και όραμα.

Στο εργαστήρι μας θα επιδιωχθεί μια ‘συνάντηση’ και μια ‘συνομιλία’ του λόγου του ποιητή με τη ζωγραφική των παιδιών. Ζητούμενο είναι οι συμμετέχοντες στο εργαστήρι να μοιραστούν σκέ-ψεις και προβληματισμούς και να ζωντανέψουν μέσω των εικαστικών δημιουργιών τους θέματα που σχετίζονται με τον αγώνα του σύγχρονου ανθρώπου για ελευθερία, δικαιώματα, ειρήνη. “Συμβουλευτική και Επαγγελματικός Προσανατολισμός με χρήση Η/Υ σε νέους/ες (15 -25) με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες”

Νικολάου Ευαγγελία εκπαιδευτικός με ειδίκευση στην Ειδική Αγωγή, τη Συμβουλευτική και τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό.

Γνωριμία -συζήτηση με τα παιδιά- Ιχνογράφημα -Προβολικά Τεστ Προσωπικότητας -Συμπλή-ρωση ερωτηματολογίων -Τεστ Ε.Π.με χρήση Η/Υ.Αποτελέσματα.

18.30-18.50 Διάλειμμα

18.50-20.50 «Παίζοντας με τα συναισθήματά».

Χατζηκαλλία Κατερίνα Ψυχολόγος Med, Msc

Δρ. Καραουλάνη Πηνελόπη, Ψυχολόγος Ψυχοθεραπεύτρια

Τα παιδιά και ιδιαίτερα τα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες βιώνουν συχνά αρνητικά συναισθήματα τα οποία δυσκολεύονται να διαχειριστούν . Μέσα από παιχνίδια ρόλων τα παιδιά εκφράζουν συναισθήματά, τα ζωγραφίζουν και παίζουν με αυτά. «Ιστορίες ενδοσχολικής βίας»

Γκαράνης Ανδρέας. Med Α.Π.Θ., Τοπουζέλη Φωτεινή

Το φαινόμενο της ενδοσχολικής βίας καταλαμβάνει πλέον ανησυχητικές διαστάσεις. Τα παιδιά, αποδέκτες του τεταμένου κλίματος που επικρατεί στην κοινωνία και την οικογένεια μεταφέρουν την ένταση που συσσωρεύουν στο σχολείο. Πολλές φορές αποδέκτες σωματικής ή λεκτικής βίας φαίνεται να είναι οι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Το βιωματικό εργαστήριο έχει ως στόχο μέσα από την παρουσίαση και τη δραματοποίηση συγκεκριμένων περιστατικών ενδο-σχολικής βίας να διεισδύσει στον ψυχικό κόσμο των εμπλεκόμενων μερών (του θύτη, του θύμα-τος και των παρατηρητών). Αξιοποιώντας τεχνικές του θεατρικού παιχνιδιού θα αναδειχτούν τα θέματα που προκύπτουν, θα αναλυθούν και, εντέλει, θα γίνει μία προσπάθεια αναπλαισίωσης και αντιμετώπισης αυτών των καταστάσεων.

Έκθεση

Διάφορα αντικείμενα τέχνης από τα εργαστήρια του ΚΕΘΕΑ Ιθάκη θα εκτίθενται στην έκθεση του συνεδρίου που θα γίνει παράλληλα με το συνέδριο. Στην έκθεση θα περιλαμβάνονται κεραμικά

29

αντικείμενα, φωτογραφίες, αφίσες κτλ.

Διεθνές Τουρνουά Judo στο Συνεδριακό Χώρο

Την Κυριακή 26.6.2011, Παγκόσμια Ημέρα Κατά των Ναρκωτικών oι σύνεδροι μπορούν να παρα-κολουθήσουν το Διεθνές Τουρνουά Judo, που θα διεξαχθεί στο Κλειστό Γυμναστήριο του Πανε-πιστημίου ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, με τη συμμετοχή αθλητών από την Ελλάδα, την Ιαπωνία, τη Βουλγαρία, τη Fyrom και άλλες χώρες.

Αθλητές που αγωνίζονται με τα χρώματα του Γ.Σ. ΗΡΑΚΛΗΣ είναι μέλη των θεραπευτικών προ-γραμμάτων του ΚΕΘΕΑ.

30

Documents

28922 Panep Makedonia Programma Ellhniko