2 학년 1 학기생활 국어

3. 3. 국어의 언어적 특징과 음운 국어의 언어적 특징과 음운 (( 국어 지식국어 지식 )> )> 단원의 길잡이 단원의 길잡이 > (1/6)> (1/6)

단원의 길잡이단원의 길잡이이해하기이해하기

차례차례차례차례 대기대기문제확인문제확인 방법탐색방법탐색 문제해결문제해결 일반화하기일반화하기 정리∙확인정리∙확인

차 례차 례 차 례차 례

다음 그림이 각각 무엇을 의미하는지 차례로 말해 봅시다 .

언어의 특징 두 가지를 말해 봅시다 .

다음 수수께끼를 듣고 나는 누구인지 말해 봅시다 .

다음 문장을 소리 내어 읽어 봅시다 .

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할아버지와 왜 더 이상 대화할 수 없었는지 말해 봅시다 .문제해결문제해결

문제확인차례차례

차례차례차례차례 대기대기문제확인문제확인 방법탐색방법탐색 문제해결문제해결 일반화하기일반화하기 정리∙확인정리∙확인

흥미 갖기흥미 갖기흥미 갖기흥미 갖기

• • 미래 사회는 어떤 도구로 계산을 할지 말해 봅시다미래 사회는 어떤 도구로 계산을 할지 말해 봅시다 ..• • 미래 사회는 어떤 도구로 계산을 할지 말해 봅시다미래 사회는 어떤 도구로 계산을 할지 말해 봅시다 ..

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• 다음 그림이 각각 무엇을 의미하는지 차례다음 그림이 각각 무엇을 의미하는지 차례 로 말해 봅시다로 말해 봅시다 ..• 다음 그림이 각각 무엇을 의미하는지 차례다음 그림이 각각 무엇을 의미하는지 차례 로 말해 봅시다로 말해 봅시다 ..

차례차례차례차례 대기대기문제확인문제확인 방법탐색방법탐색 문제해결문제해결 일반화하기일반화하기 정리∙확인정리∙확인

• 타임캡슐에서 꺼낸 문서가 무슨 뜻인지타임캡슐에서 꺼낸 문서가 무슨 뜻인지 말해 봅시다 말해 봅시다 ..• 타임캡슐에서 꺼낸 문서가 무슨 뜻인지타임캡슐에서 꺼낸 문서가 무슨 뜻인지 말해 봅시다 말해 봅시다 ..

흥미 갖기흥미 갖기흥미 갖기흥미 갖기

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학습 목표학습 목표학습 목표학습 목표

• 국어의 언어적 특징을 말할 수 있다 .

• 국어의 음운이 지닌 특징을 말할 수 있다 .

• 국어의 언어적 특징을 말할 수 있다 .

• 국어의 음운이 지닌 특징을 말할 수 있다 .

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차례차례차례차례 대기대기문제확인문제확인 방법탐색방법탐색 문제해결문제해결 일반화하기일반화하기 정리∙확인정리∙확인

• 날개는 없지만 하늘을 마음대로 날아다닙니다 .

• 바람 부는 추운 겨울에 하늘을 나는 것을 좋아합 니다 .

• 생김새는 가오리 , 방패 , 제비 , 접시 등 다양합니다 .

• 내가 누구인지 말해 주세요 .

• 날개는 없지만 하늘을 마음대로 날아다닙니다 .

• 바람 부는 추운 겨울에 하늘을 나는 것을 좋아합 니다 .

• 생김새는 가오리 , 방패 , 제비 , 접시 등 다양합니다 .

• 내가 누구인지 말해 주세요 .

• 다음 수수께끼를 듣고 나는 누구인지 말해 봅시다다음 수수께끼를 듣고 나는 누구인지 말해 봅시다 ..• 다음 수수께끼를 듣고 나는 누구인지 말해 봅시다다음 수수께끼를 듣고 나는 누구인지 말해 봅시다 ..

나는 누구일까요 ?

단원의 길잡이단원의 길잡이단원의 길잡이단원의 길잡이

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차례차례차례차례 대기대기문제확인문제확인 방법탐색방법탐색 문제해결문제해결 일반화하기일반화하기 정리∙확인정리∙확인

• 나는 12 개의 숫자를 가지고 있습니다 . • 큰 바늘과 작은 바늘이 있지만 위험하지는 않습니다 . • 사람들에게 약속이나 해야 할 일 등의 시간을 가르쳐 줍

니다 . • 저의 종류는 다양해서 손목이나 벽 , 탁상에도 제가

있습 니다 . • 나는 누구일까요 ?

• 나는 12 개의 숫자를 가지고 있습니다 . • 큰 바늘과 작은 바늘이 있지만 위험하지는 않습니다 . • 사람들에게 약속이나 해야 할 일 등의 시간을 가르쳐 줍

니다 . • 저의 종류는 다양해서 손목이나 벽 , 탁상에도 제가

있습 니다 . • 나는 누구일까요 ?

• 다음 수수께끼를 듣고 나는 누구인지 말해 봅시다다음 수수께끼를 듣고 나는 누구인지 말해 봅시다 ..• 다음 수수께끼를 듣고 나는 누구인지 말해 봅시다다음 수수께끼를 듣고 나는 누구인지 말해 봅시다 ..

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나는 누구일까요 ?

차례차례차례차례 대기대기문제확인문제확인 방법탐색방법탐색 문제해결문제해결 일반화하기일반화하기 정리∙확인정리∙확인

• 함께 생각해 봅시다함께 생각해 봅시다 ..• 함께 생각해 봅시다함께 생각해 봅시다 ..

• 왜 모든 사람이 같은 답을 했는지 말해 봅시다 .

• 다른 답을 했다면 왜 그랬는지 말해 봅시 다 .

• 왜 모든 사람이 같은 답을 했는지 말해 봅시다 .

• 다른 답을 했다면 왜 그랬는지 말해 봅시 다 .

단원의 길잡이단원의 길잡이단원의 길잡이단원의 길잡이

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ㆍ국어 ㆍ국어 11 단원의 ‘책상은 책상이다단원의 ‘책상은 책상이다 .’.’ 를 떠올리며 를 떠올리며 다음다음 물음에 답해 봅시다 물음에 답해 봅시다 ..

ㆍ늙은 사람이 고립된 이유가 무엇이었는지 말해 봅ㆍ늙은 사람이 고립된 이유가 무엇이었는지 말해 봅 시다 시다

ㆍ국어 ㆍ국어 11 단원의 ‘책상은 책상이다단원의 ‘책상은 책상이다 .’.’ 를 떠올리며 를 떠올리며 다음다음 물음에 답해 봅시다 물음에 답해 봅시다 ..

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언어는 이므로 개인이 마음대로 바꿀 수 없는 성질이 있다 .

언어는 이므로 개인이 마음대로 바꿀 수 없는 성질이 있다 .

단원의 길잡이단원의 길잡이 (( 학습지 활용학습지 활용 ))단원의 길잡이단원의 길잡이 (( 학습지 활용학습지 활용 ))

사회적 약속

ㆍ이를 통해 알 수 있는 언어의 특성을 알아 봅시다ㆍ이를 통해 알 수 있는 언어의 특성을 알아 봅시다 ..ㆍ이를 통해 알 수 있는 언어의 특성을 알아 봅시다ㆍ이를 통해 알 수 있는 언어의 특성을 알아 봅시다 ..

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• 할아버지와 왜 더 이상 대화할 수 없었는지 말해 봅시다할아버지와 왜 더 이상 대화할 수 없었는지 말해 봅시다 ..• 할아버지와 왜 더 이상 대화할 수 없었는지 말해 봅시다할아버지와 왜 더 이상 대화할 수 없었는지 말해 봅시다 ..

단원의 길잡이단원의 길잡이 (( 학습지 활용학습지 활용 ))단원의 길잡이단원의 길잡이 (( 학습지 활용학습지 활용 ))

문제해결문제해결

차례차례차례차례 대기대기문제확인문제확인 방법탐색방법탐색 문제해결문제해결 일반화하기일반화하기 정리∙확인정리∙확인

• 다음 단어들의 뜻을 알아 봅시다다음 단어들의 뜻을 알아 봅시다 ..• 다음 단어들의 뜻을 알아 봅시다다음 단어들의 뜻을 알아 봅시다 ..

•가람•즈믄•온•어리다

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고대어 현대어

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단원의 길잡이단원의 길잡이 (( 학습지 활용학습지 활용 ))단원의 길잡이단원의 길잡이 (( 학습지 활용학습지 활용 ))

문제해결문제해결

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• 왜 이런 말들이 달라졌는지 말해 봅시다왜 이런 말들이 달라졌는지 말해 봅시다 ..• 왜 이런 말들이 달라졌는지 말해 봅시다왜 이런 말들이 달라졌는지 말해 봅시다 ..

시대가 변하면서 뜻이 변하거나 사라졌기 때문에

시대가 변하면서 뜻이 변하거나 사라졌기 때문에

문제해결문제해결

단원의 길잡이단원의 길잡이 (( 학습지 활용학습지 활용 ))단원의 길잡이단원의 길잡이 (( 학습지 활용학습지 활용 ))

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• 다음 문장을 소리 내어 읽어 봅시다다음 문장을 소리 내어 읽어 봅시다 ..• 다음 문장을 소리 내어 읽어 봅시다다음 문장을 소리 내어 읽어 봅시다 ..

• “ 나무에 감이 열렸다” .

• “ 나무에 곰이 열렸다” .

• “ 나 물 좀 주세요” .

• “ 나물 좀 주세요” .

• “ 나무에 감이 열렸다” .

• “ 나무에 곰이 열렸다” .

• “ 나 물 좀 주세요” .

• “ 나물 좀 주세요” .

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단원의 길잡이단원의 길잡이 (( 학습지 활용학습지 활용 ))단원의 길잡이단원의 길잡이 (( 학습지 활용학습지 활용 ))

차례차례차례차례 대기대기문제확인문제확인 방법탐색방법탐색 문제해결문제해결 일반화하기일반화하기 정리∙확인정리∙확인

• 말의 뜻이 달라진 이유를 말해 봅시다말의 뜻이 달라진 이유를 말해 봅시다 ..• 말의 뜻이 달라진 이유를 말해 봅시다말의 뜻이 달라진 이유를 말해 봅시다 ..

• ‘ 감’과 ‘곰’에서 모음의 차이

• 띄어쓰기의 차이

• ‘ 감’과 ‘곰’에서 모음의 차이

• 띄어쓰기의 차이

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단원의 길잡이단원의 길잡이 (( 학습지 활용학습지 활용 ))단원의 길잡이단원의 길잡이 (( 학습지 활용학습지 활용 ))

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• 언어의 특징 두 가지를 말해 봅시다언어의 특징 두 가지를 말해 봅시다 ..• 언어의 특징 두 가지를 말해 봅시다언어의 특징 두 가지를 말해 봅시다 ..

: 언어는 사회적 약속이므로 개인이 임의로 바꿀 수 없는 성질

: 언어는 생명이 있어 신생 , 성장 , 사멸의 과정을 가는 성질

: 언어는 사회적 약속이므로 개인이 임의로 바꿀 수 없는 성질

: 언어는 생명이 있어 신생 , 성장 , 사멸의 과정을 가는 성질

• 언어의 사회성

• 언어의 역사성

정리∙확인정리∙확인

정리 확인∙정리 확인∙정리 확인∙정리 확인∙

차례차례차례차례 대기대기문제확인문제확인 방법탐색방법탐색 문제해결문제해결 일반화하기일반화하기 정리∙확인정리∙확인

• 음운의 뜻을 정리해 봅시다음운의 뜻을 정리해 봅시다 ..• 음운의 뜻을 정리해 봅시다음운의 뜻을 정리해 봅시다 ..

: 말의 뜻을 구별해 주는 소리의 최소단위 ( 자음 , 모음 )

: 말의 뜻을 구별해 주는 소리의 최소단위 ( 자음 , 모음 )

• 음운

정리∙확인정리∙확인

정리 확인∙정리 확인∙정리 확인∙정리 확인∙

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1. 언어의 사회성이란 언중 ( 言衆 ) 의 ( ) 이므로 개인이 마음대로 바꿀 수 없다 .

2. 언어의 역사성을 말해 봅시다 .

1. 언어의 사회성이란 언중 ( 言衆 ) 의 ( ) 이므로 개인이 마음대로 바꿀 수 없다 .

2. 언어의 역사성을 말해 봅시다 .

형성 평가형성 평가형성 평가형성 평가

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3. 말의 뜻을 구별해 주는 최소의 단위를 무엇이라고 하는가 ?

3. 말의 뜻을 구별해 주는 최소의 단위를 무엇이라고 하는가 ?

형성 평가형성 평가형성 평가형성 평가

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심화 학습심화 학습심화 학습심화 학습

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언어의 특징이해하기

다음 시간에는…다음 시간에는…다음 시간에는…다음 시간에는…

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수업 계획수업 계획수업 계획수업 계획

6. 참고사이트 7. 제작자

1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료

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참고 사이트참고 사이트참고 사이트참고 사이트

1

http://ipcp.edunet4u.net/~koreannote

언어의 특징을 안내하는 사이트

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제작자제작자제작자제작자

2003 학년도교육인적자원부 지정 ICT 활용 연구학교

제작자 정 병 표 , 문 수 미 , 김 은 주연락처 062 - 676 - 0084

학교명 주 월 중 학 교

교 장 홍 성 길교 감 박 상 근

이메일 anstnal2@ketis.or.kr