Si consideramos la línea base del año en la que iniciamos el programa…

LINEA BASE EN EL 2016

3. Aspectos de Mejora en los niños y jóvenes que siguen el Programa

LEYENDA

Contribuye poco

Contribuye medianamente

Contribuye de manera satisfactoria

Contribuye de manera muy satisfactoria

COMPARATIVO EFECTO DEL PROGRAMA POR TIPO DE MEJORA

Los docentes confirman que los efectos del programa van más allá de los aspectos físicos y psicomotores.

Considerando la línea de base del año en el que iniciamos el programa social (2016), según el Instituto Nacional de Estadística e Informática - INEI, del Ministerio de Educación y la evaluación censal de estudiantes, el 46.4% de estudiantes de educación primaria comprendía lo que leía, mientras que en razonamiento matemático solo el 34.1% obtuvo un nivel satisfactorio, por lo que el nivel educativo en el Perú se encuentra por debajo de los estándares. De un total de 3.5 millones de estudiantes de la educación básica regular de primaria en el Perú 2.6 millones estudian en escuelas públicas representando el 75.18% del total

Es muy positivo comprobar que los docentes encuentran mejoras considerables en ambos aspectos.

EDUCACIÓNDE CALIDAD

Fuente: Ministerio de Educación – Evaluación Censal de Estudiantes.

15,9 16,923,1

28,7 29,8 30,9 33,0

43,549,8

46,4

7,2 9,4 13,5 13,8 13,2 12,816,8

25,9 26,634,1

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Comprensión de Lectura Razonamiento Matemático