1

07/2015

Рейтинг ВУЗов Украины

Наши люди в зарубежье

Возвращение в детство:

«Здравствуй, детский сад!»

2

3

Лето!.. Отличное время для отдыха!

Тёплое ласковое солнышко! Компания старых добрых друзей!

Лето!.. Долгожданное время каникул и отпусков! Лето!.. Время, когда приходится задуматься и о подготовке к

осени. К первому дню, первому осеннему празднику – Дню знаний!

Вот и наше издание подготовило свой очередной выпуск, в котором

вы, уважаемые читатели, сможете узнать немало интересного о ми-нувшем учебном годе и подготовке к предстоящему.

Наш онлайн-журнал расширяет свою аудит орию с помощью школ, дошкольников !.. Здесь мы исходим из того, что обучение необходи-

мо рассматривать как постоянный, непрекращающийся процесс!

4

Содержание Рейтинг ВУЗов Украины……………………………...……….2 Вступительное слово…………………………...………….....3

Устами выпускника Наташа Гаджиева…………………………………..........…..6-9 Максим Гук………………………………………………..…10-12 Дмитрий Горбунов…………………………..……………...13-15 Полина Карпенко………...…………………………...…….16-18 Настя Пасько……………………………………...………...19-21 Девушка с обложки……………………………...………….22-27 Вступительная кампания 2015…………………...…...…...28

Наш милый детский сад Гарна мова – запорука твого успіху...............................29-31 Смачного, малята! …………………………………….… 32-35

Творческая мастерская Рояль в кусках: Хранитель времени ……………...…...36-38 Квартирник Сергея Бабкина………………………...…...39-44 В красивом теле – здоровый дух!....................................45 Наше місто – Дніпропетровськ .................................... 46-49

Долгожданная реклама WEB-студия FineMark………………………………….....50-51 ВУЗы Днепропетровска и Киева……………………......52-57 Право знать право……………………………………….. 58-59 Фонтаны города…………………………………………....60-61

5

В следующем выпуске онлайн-журнала: Интенсивная подготовка к новому учебному году

Знание иностранного языка – требование времени

6

Наташа Гаджиева ЛИТ – ФФЕКС ДНУ – БДПУ

Наталья Гаджиева(Ярошенко)

— основатель студии танцев

«Нармина». Окончила ФФЕКС ДНУ по специально-сти «Компьютерные науки»,

но решила связать свою жизнь с танцами. На сего-

дняшний день получила сте-пень бакалавра Бердянского педуниверситета по специ-альности «Хореография».

7

8

9

10

Максим Гук

М аксим, кто принимал ре-шение о твоей учёбе в

ЛИТе?

Р ешение было принято сов-местно с родителями. Пе-

реход в лицей выглядел оправ-

данным решением, т.к. уровень школьной математики и физики был недостаточным. К тому же,

там учились некоторые знако-мые, и их последующие резуль-

таты говорили сами за себя. Еще одним плюсом в ЛИТе я считаю жесткую систему оцени-вания знаний. Это стало понят-

но еще при обучении на подго-товительных курсах - срезы по основным предметам в конце

ЛИТ – Карлов университет (Прага, Чехия)

11

каждого семестра серьезно под-готавливают к дальнейшей уни-

верситетской жизни.

Т вои первые впечатления от лицея. Не страшно бы-

ло?

П ервые пару месяцев в лицее было не просто страшно, а

страшно интересно! Новые пред-

меты, преподаватели и друзья. Кстати, с многими из них я позна-комился еще на подготовитель-

ных курсов, так что уже первого сентября было с кем пообщаться и что обсудить. Потом, конечно, к нам присоединились и другие ре-

бята.

А как было принято реше-

ние о твоей учёбе после ЛИТа? И где, кстати, ты про-должаешь обучение?

Н а данный момент я учусь в

Карловом университете горо-да Праги, Чехия. Успешно пере-шел на второй курс специально-сти «Компьютерные науки» фа-

культета математики и физики. Сейчас сложно сказать как имен-но я остановился на конкретно

этом университете. Сыграла со-вокупность факторов: высокое место в международных рейтин-гах, географическое положение,

близкая по языку и менталитету к Украине страна, доступность учебной программы на англий-ском языке. К сожалению, я заду-

мался о выборе университета до-статочно поздно, лишь в начале

11-го класса и по этому не успе-вал подготовится к экзаменам на чешском языке. А терять год на изучение языка мне не хотелось,

так что обучение именно на ан-глийском было разумным компро-миссом.

Р асскажи немного о тамош-нем ВУЗе, чем отличается

их обучение от нашего, много

ли иностранцев обучается, как был решён вопрос адапта-ции, всё-всё о их образе жизни!

В общем и целом учеба везде

одинакова. Я сравнивал про-грамму Карлового университета и ДНУ. Темы рассматриваются одни

и те же, есть лишь небольшое от-личие в методе их изложения. Ес-ли в первом случае большее вни-мание уделяется методам доказа-

тельства и решения, то во втором - рассматривается чистая теория. По моему мнению, это зависит в основном от преподавателя.

С ессия сложнее дается в Кар-ловом университете. К при-

меру, в конце летнего семестра я

сдавал 8 экзаменов, по всем предметам, изучаемым в течении года. В то время как мои друзья в ДНУ сдавали по 4-5. Сами экза-

мены обязательно содержат уст-ную часть для общения с препо-давателем, что помогает в неко-торых ситуациях. Еще интерес-

12

ным моментом для наших студен-тов можно считать отсутсвие спи-

сывания как класса. Во время эк-замена преподаватель может выйти на несколько минут, никто никуда даже не попытается по-

лезть для подглядывания. Слож-но представить такое в украин-ском ВУЗе.

И ностранцев много, со мной учатся ребята из Азии, Аме-

рики, Европы. Интересно сравни-вать системы обучения в разных странах. Проблем ни с кем не

возникает, большинство приехало именно за получением знаний.

З атруднений с адаптацией не было, несмотря на то, что по

некоторым причинам я приехал

лишь к третей недели обучения. В Праге я до этого бывал лишь

дважды, в туристических поезд-ках. Уровень моего чешского был

на уровне пары фраз, таких как «Добрый день» и «Спасибо». И тем не менее проблем не было, с системой обучения помогли разо-

браться однокурсники, с препода-вателями - познакомился сам. Все относились исключительно доброжелательно в течении всего

года, так что с удовольствием бу-ду продолжать учебу в следую-щем году!

Ссылка на сайт

Карлова университета

13

Дмитрий Горбунов ЛИТ – ДНУ ПриМат

14

Д има, а кто был инициа-тором Вашей с братом

учёбы в Лицее?

Р одители и бабушка. Бабуш-ка увидела где-то рекламу

лицея и объявление о наборе на курсы. Основываясь на том, что качество образования бу-дет лучше, они настаивали на том, чтобы мой брат по-шел туда на подготовительные курсы, а впоследствии и поступил. Этим же собствен-но занялся и я через некоторое время.

Т вой старший брат Саша не пугал тебя непро-

стыми условиями учёбы в Лицее?!

Н ет не пугал. Мне понятно было, что в лицее требова-

ли больше от учащихся, чем в школе, и это не вызывало осо-бого опасения. Вначале, конеч-но, было сложно адаптировать-ся, но уже через семестр-два я не представлял себе другого уровня нагрузки.

А что определило Ваш с братом выбор факуль-

тета в конкретном учебном заведении?

Я не вспомню, как Саша вы-брал специальность, на ко-

торую пойти. Я исходил из того, что меня привлекало програм-мирование и я получал от него удовольствие. Из города жела-ния уезжать не было, я выби-рал из некоторых вузов одну и

ту же специальность. Саша, в свою очередь, склонял меня к выбору ДНУ.

Т ы уже студент 5-го кур-са ПриМата ДНУ. А за го-

ды учёбы не было желания отказаться от выбранной специальности?

Я думаю, у многих студен-тов возникало желание

бросить вуз, но у меня ни разу не возникало желания о смене специальности и, вдобавок, я сомневаюсь, что в этот момент какой-то другой вуз в нашем го-роде может дать такую же хо-рошую базу для нашей специ-альности. (Хочу заметить, что современных курсов почти нет, )

Д има, скажи пожалуйста, а что все студенты- " при-

маты" однозначно " ботани-ки"? Чем тебе, кроме заня-тий, запомнилась учёба в ДНУ?

Ч то за стереотип :D ? Было время и на практику и пару

раз нас на конференции в уни-верситете приглашали. Иногда были какие-то вузовские меро-приятия, на которые не всегда и все ходили. Самым полезным, считаю, была "Ярмарка ка-рьеры", на которую приходило достаточное количество ИТ-компаний из нашего города и рассказывали студентам про то, чем они занимаются. Там можно было пообщаться с представи-

15

телями компании, взять контакт-ные данные и, возможно, позже устроится на курсы или же ра-боту.

Д има, а это правда, что на студентов факультета

прикладной математики есть спрос у потенциальных работодателей начиная с первых курсов?

Н у спрос на студентов при-мата выходит из общего

спроса на специалистов в дан-ной сфере. Сейчас рынок доста-точно широкий, подавляющее большинство компаний у нас за-нимается аутсорсом(написанием/поддержкой прило-жений на заказ), а значит наши разработчики не зависят только от местных заказов и на них на-ши внутренние политические проблемы почти не влияют. Но, надо понимать, что работода-тель ценит в первую очередь опыт и знания. По сути, можно вполне устроится на работу и на первом курсе, главное, чтоб ты соответствовал требованиям работодателя.

К акая у тебя специали-зация? В чём её практи-

ческое применение ?

Я учусь на специальности программная инженерия.

Цель таких как я заниматься ра-зработкой программных продук-тов в разных сферах жизни че-ловека : банковские приложе-ния, веб, медицинские, мобиль-

ные, офисное ПО и так далее вплоть до программирования компьютерных и мобильных игр. Конечно, зависит уже от студен-та и в какую фирму он уст-роится работать.

К ак ты думаешь, почему большинство выпускни-

ков ЛИТа идут на ваш факу-льтет?

Д умаю, не каждый ученик в момент выпуска из лицея

знает, чего он хочет от жизни и куда следует идти. Выпускники факультета прикладной матема-тики зачастую работают програ-ммистами. Профессия в данный момент востребована, вот, ду-маю, многие и решают идти ту-да, поскольку для них в выборе интерес к сфере не играет огро-мную роль в отличии от спроса на их знания по окончанию вуза. Конечно, есть те, кто сам решил туда идти, поскольку в лицее много олимпиадников, занимав-шихся программированием или же просто тех, кто этим увлечен. Возможно, кто-то пошел и вовсе за компанию :)

Д има, что бы ты пожелал нынешним лицеистам в

выборе своего дальнейшего профессионального пути?

В се еще считаю, что следует выбирать то, что действи-

тельно нравится больше всего или же ту сферу, в которой вы сможете принести больше поль-зы себе и обществу.

16

Полина Карпенко ЛИТ-КНУ им. Т.Г. Шевченка

Всем привет! Меня зовут Полина Карпен-

ко. Я училась в ЛИТе с 2006 по 2010 год. Моими кураторами были Андрей Владимирович Кудрявцев и Леонид Георги-евич Баранов. Они, а также Еле-на Вламировна Прощенко, Светлана Михайловна Чашка и Юлия Николаевна Олинович научили меня многому из того, что я знаю. Спасибо им за это!

А теперь представьте, что мне задаёт вопросы вообра-жаемый Леонид Георгиевич, а я на них отвечаю :).

Учёба — это не самое большое наказание в жиз-ни?

Учёба — вообще не наказа-ние!

Это едва ли не единствен-ный способ познать окружаю-щий мир. Нужно только опре-делить для себя, с какой сто-роны вам интереснее всего его познавать: через законы фи-зики или через разнообразие животного мира, через богатс-

тво языков или через проек-тирование интерфейсов. Выберите для себя самую ин-тересную и захватывающую сторону этого мира и тогда её изучение будет приносить вам только радость.

17

Если вам не интересно то, что вы учите, то и пользы от такой учёбы будет мало. Кто-то может по-думать, что я подрываю устои сис-темы образования и агитирую не учиться (мол, мне ничего не инте-ресно — вот и не буду учиться), но это не так! У каждого есть то, что ему интересно, то, чем хотелось бы заниматься с утра до вечера всю свою жизнь. У кого-то это не высшая математика, а, скажем фут-бол. Ну и что? Играть в футбол — тоже наука. Просто найдите свое призвание и признайтесь себе, что это оно.

Что дал тебе в своё время ли-цей, чем помогли наши препода-ватели в дальнейшей судьбе?

Лицей — это место, в котором начинаешь понимать, что ты не самый умный :), приближаешься к осознанию того, что мир вокруг не-объятен. Как говорил Эйштейн, чем больше я учусь — тем больше по-нимаю, как мало знаю.

ЛИТ учит тому, что знание — это золото и тому, как его добывать. Он даёт новых друзей и будущих единомышленников.

В конце концов, лицейские годы — это юность, а юность прек-расна.

Не помешала ли тебе учёба в ЛИТе, где много точных наук, в выборе твоей специальности в вузе?

В ЛИТе мы углублённо изуча-ли программирование, математику, физику и немного английский. Но мы также учили все остальные пре-дметы из школьного курса. Нет ни-чего страшного в том, чтобы выбрать после лицея «непрограммистскую» специаль-ность — главное не пожалеть о сво-ем выборе :).

Как тебе удалось покорить КНУ с первого раза?

Для того, чтобы поступить в Киевский национальный универси-тет имени Тараса Шевченко не нужно ничего сверхъестественного — всё уже в ваших руках, а именно — знания. Достаточно хорошо сдать ВНО, а это довольно просто, если вы типичный лицеист (-ка). Во времена моего поступления нужно было также иметь хороший атестат, но, поверьте, даже атестат, который немного проигрывает школьному, не важен, если у вас все ВНО стре-мятся к отметке 200 :).

Чем, по твоему мнению, учё-ба в Киеве отличается от учёбы в вузах Днепра?

Чуть выше уровень селекции преподавателей и студентов. Боль-ше возможностей для расширения кругозора как в учебное время, так и вне его.

18

Как прошла твоя адапта-ция в Киеве в первые дни и месяцы

На самом деле ничего слож-ного. Мы живём во времена, ко-гда родные и близкие доступны в любое время благодаря телефону, скайпу, соцсетям. Их помощь и поддержка всегда будет рядом с вами.

Как ты решаешь вопрос со своим дальнейшим трудо-устройством?

Курса со 2-3 ищите стажи-ровки и работу на частичную за-нятость по этому профилю — наберётесь опыта, заработаете имидж, узнаете, как устроен ры-нок. А к 4 курсу у вас уже будет представление о том, чем вам лучше всего заняться дальше.

Что ты узнала о Киеве такого, чего не узнала бы ни-когда в другом месте?

Любое место лучше всего узнавать изнутри. И Киев не ис-ключение :).

Какие твои любимые ме-ста в Киеве?

Как и большинство киевлян, я люблю Подол. Ещё Воздвижен-ку. Некоторые её презирают, а я люблю. В её напускном возрасте и полузаброшенности есть нечто притягательное.

Очень люблю Арсенальную площадь, потому что она таит в себе дух трёх столетий и тех зна-чительных событий, через кото-рые прошёл Киев за это время.

Участие в общественной жизни — это модно или это принципиальная позиция?

Можно сказать, что с тех пор, как началась история с Ев-ромайданом, участие в обще-ственной жизни страны — это хороший тон. Мы отошли от принципа «хати скраю» и те-перь наконец неучастие в обще-ственной жизни стало считать-ся более странным, чем участие. Что касается меня, то внутрен-нее стремление к справедливо-сти стимулировало меня инте-ресоваться этим всегда.

Если у вас есть коммента-рии или вопросы, пожалуйста, пишите на paul-ine.karpenko@gmail.com — я с радостью отвечу :).

Успехов вам на пути к

вашей цели!

19

Настя, кто принимал решение о твоей учёбе в ЛИТе?

Решение об учебе в ЛИТе мне подсказал один из моих знакомых.

Родители сначала восприняли эту идею в штыки, так как считали, что у меня нет абсолютно никаких талантов в точных науках. Но я долго стояла на своем, и они в конце концов согласились дать мне возможность хотя бы попробовать. В итоге они были даже рады тому, что мне удалось их переубедить.

Твои первые впечатления от лицея. Не страшно было?

Разница, на самом деле, просто огромна - в системе образования,

отношении к студентам. Я очень счастлива, что у меня есть воз-можность сравнивать. Например: в КПИ у меня могло быть до 12-13 предметов в семестре, здесь я прохожу 12 предметов в год, из них 10 имеют непосредственное отношение к моей специально-сти (компьютерные науки), а еще 2 - на собственное усмотрение, причем выбрать можно что угодно - от астрофизики до игры в симфоническом оркестре (его-то я и выбрала как один из предме-тов). Еще и мой выбор специальности в КПИ немного сыг-рал свою роль - я проучилась на первом курсе 3 недели, после че-го меня перевели на второй просто посмотрев на мой список предметов и оценок из КПИ. Сказать, что я была удивлена - не сказать ничего, после бюрократии, с которой я сталкивалась в ки-евском университете, я думала, что я попала в сказку.

Добрый вечер, Настя! Самое время поговорить с тобой о том, как складывается твоя юная жизнь!

Настя Пасько ЛИТ – University College Dublin

20

Сначала было страшно, но и интересно. Сразу чувствовалось, что

здесь все будет не так, как в школе, что здесь преподаватели будут строже и требовательнее, но меня это не пугало совершенно - ведь в конце концов, я за этим и шла Меня больше пугало то, что сначала мне совсем не давались физика и математика, но терпение и стара-ния приняли свой результат, и со временем мои оценки пошли в го-ру.

А как было принято решение о твоей учёбе после ЛИТа? И где,

кстати, ты продолжаешь обучение?

После ЛИТа я поехала на учебу в КПИ по специальности

"экономическая кибернетика". Изначально я хотела пойти на ме-неджмент, но решение поменяла в последний момент, и ни разу об этом не пожалела - не могу представить себя на специальности, где почти не имеют дела с точными науками. Я продолжала изучать ин-форматику (хоть и в небольших количествах), занималась самообра-зованием и в конце концов пришла к следующему решению - сме-нить специальность и поехать на учебу за границу. По состоянию на данный момент я закончила второй курс университета в Ирландии - University College Dublin.

Расскажи немного о тамошнем ВУЗе, чем отличается их обуче-

ние от нашего.

21

Довольно много иностранцев, но они почему-то в основном приез-

жают на гуманитарные и экономические специальности, в моей группе в основном ирландцы. А вот оркестр у нас мультинацио-нальный. Вообще здесь к иностранцам относятся очень приветливо, помогают во всем.

Как был решён вопрос адаптации, расскажи всё-всё о их образе

жизни!...

Непросто было адаптироваться к новому образу жизни - там все

настолько сильно отличается! Люди, климат, еда - буквально все. Но за год я привыкла, нашла друзей - опять же, спасибо оркестру. Тем более университет старается помогать студентам не сидеть дома, устраивая различные мероприятия. Хотя время не всегда на них есть - на учебу нужно тратить много сил, не все дается просто, но так даже интереснее. Я не уверена пока, хочу ли остаться в Ирлан-дии после учебы, но ехать сюда определенно стоило того!

22

Анастасия васниковская ... девушка с обложки

23

24

25

26

Коротко о главном:

Имя: Анастасия Возраст: самый прекрасный Учебное заведение: лучший

лицей страны Увлечения, хобби: делать

мир лучше

27

28

29

Ведуча рубрики – Вишневська Вікторія Миколаївна, ло-гопед-дефектолог, завідувач психолого-медико-

педагогічної консультації Жовтневого району міста Дніпро-петровська.

Контактний телефон: +38(067) 967-75-16 Електронна пошта: v_dnepr@mail.ru

Гарна мова–запорука твого успіху

30

В кожній родині батьки по-різному сприймають стан мовленнє-вого розвитку своїх дітей. Одні - панікери, починають бити тривогу, коли дворічна дитина не спілкується розгорнутими фразами, боліс-но сприймають розповіді оточуючих про те, що їхній малюк вже і масу віршів знає напам'ять, і всі звуки вимовляє. Інші – навпаки, байдужі, відмовляються звертати увагу на порушення у мовленнє-вому розвитку, «нічого страшного», «він ще маленький» - вони за-спокоюють себе, і тільки після проходження диспансеризації перед школою починають вирішувати проблему.

Прислухайтесь до мови вашої дитини, чи відповідає її мова ві-ковим нормам мовленнєвого розвитку.

Вік: Новонароджений 0-1 місяць. Крик. Також дитина реагує на звернену до ньо-го мову, інтонацію (на ласкаву – радіє, на різку – плаче). Вік: Грудний 1-3 місяці. Приблизно до 2 мі-сяців з'являється гуління, тобто дити-на видає окремі звуки і прислухається до них (а-а-а, о-о-о, м-м-м). Всі діти світу гулят однаково і не відобража-ють особливостей тієї мовної системи, до якої належать (діти українців, анг-лійців, японців і т. д.) 3-6 місяців. З 3-х місяців у малюків розвивається лепіт (аму-гу, ба-ба-ба тощо). У цей момент дитина починає засвоювати певні фонетичні норми «своєї» мовної системи. З 5 місяців діти намага-ються наслідувати артикуляції дорослих. Багаторазове повторення окремих звуків або складів закріплює рухову навичку. 6-9 місяців. Починаючи з 6 місяців малюк активно шляхом

наслідування вимовляє окремі склади (па-па-па, тя-тя-тя, ма-ма-ма тощо). Дитина здатна повтори-ти за дорослим різноманітні поєд-нання звуків. Дитина пов'язує певні звукосполучення з предметами (мяу-мяу – кішка, гав-гав – собака, тік-так – години тощо). В цей час необхідно створити найбільш сприятливі умови для розвитку мо-ви. До таких умов можна віднести наступні:

31

1)Намагайтеся не включати телеві-зор для фону. Останні дослідження в галузі дитячої мови виявили, що постійно працюючий телевізор, ра-діо і т. п. можуть бути причиною за-тримки мовного розвитку дітей. 2) Після року не розмовляйте з ди-тиною на мові «мам і няньок», на-приклад, «гуля» - голуб, «ням-ням» - їсти.

3) Зробіть свою промову, вводьте поступово нові слова, слідкуйте за правильністю вимови, за чистотою власної мови. 9 місяців-1 рік. До кінця 1 року з'являються перші слова. Їх кількість варіюється від 2 до 10. Дитині для вимови до року доступні наступні звуки: а, у, і, п, б, м. Таким чином, закінчується підготовчий етап розвитку мовлення. Вік: Раннє дитинство 1-3 роки. З появою перших слів починається етап розвитку активної мови. Дитина з величезним за-доволенням повторює за дорослим і са-ма вимовляє слова, при цьому вона мо-же плутати і спотворювати звуки і слова. На початку шляху активного засвоєння мови дитина використовує узагальнюю-чу функцію слова (наприклад, слово «киця» може означати «киця миється», «киця прийшла», «киця нявкає» тощо). Така мова обумовлена ситуацією і су-проводжується жестами, мімікою.

До півтора років словниковий запас дитини збільшується до 100 слів, в мові з'являються прості речення. До кінця раннього віку словниковий за-пас збільшується до 1500 слів. У своїй промові малюк використовує складні речення, з'являються сполучники: коли, бо і т. п. Мова дітей трирічного віку дуже цікава: вони утворюють нові слова, вимовляють цікаві словосполучення – все це свідчить про те, що малюк розвива-ється.

Дитині в 2 роки для вимови доступні наступні звуки: о, н, т', д', т, д, к, г, х, у, ф. До 3-х років до них приєднуються й, л', є, с'. У цьому ві-ці малюк ще фізіологічно не готовий вимовляти складний звуки. Йо-му необхідно, що називається «набити язичок».

32

В одному затишному куточку нашого міста на зеленій вулиці росте та процвітає кудрява «Берізка». Та вона не проста, а

надзвичайна. Вона різнокольорова , барвиста, весела, дитяча. Це наш садочок, а працюють в нім також барвисті та веселі люди. Як же ж вони вправно та з радістю пораються зі своєю справою. А з яким задоволенням поспішають до «Берізки» її головні та найулюбленіші друзі – малята. Кожного дня у «Берізки» дуже багато різноманітних справ, кожному з друзів вона приділяє як найбільше уваги, щоб вони не почувалися самотніми. Вона з ними грає і співає, навчається і танцює, малює та ліпить, а ще пригощає їх найсмачнішими запашни-ми стравами.

Х то ж допомагає нашій «Берізці» так смачно частувати ма-лят? Та для дітей це вже зовсім не таємниця. Вони знають,

люблять та впізнають ще здалеку своїх смачних добрих кухарів.

Дитячий садочок №89 “Берізка” м. Дніпропетровськ

33

Тітко Люда, добрий ранок! Що сьогодні на сніданок?

Добрий кухар посміхнеться, До маляток одізветься: Сирнички вам наліпила Із вершковою підливой!

Дітвора танцює аж: Кальцій в нормі буде наш!

І так кожен день «Берізка» влаштовує малятам невеличкі кулі-

нарні свята. Що ще потрібно малюкам для щастя? Смачна їжа,

цікаві іграшки, веселі ігри, любов та увага працівників «Берізки», але

про це вже - в іншій реальній казочці!

Майстер-клас із приготування смаколиків у дитячому

садочку «Берізка» дивіться у наступному номері журналу.

34

35

36

РОЯЛЬ В КУСТАХ

Ура! Свершилось!

Очередной номер номер рубрики «Рояль в кустах» продолжает публикация работ современного классика Гребенкина А.Т. Александр Тарасович любезно предоставил нам свое произведение рассказ-феерию «Хранитель времени», который занял третье место на литератур-ном конкурсе. Представляем Вашему вниманию отры-вок из этого произведения.

37

Александр Гребенкин

Мастер пера и слова...

38

Хранитель времени

Рассказ - феерия

Андрей Александрович сидел на скамейке под цветущим каштаном и наблюдал веселую возню птиц. Черные, со стальным отливом перьев, длинноклювые скворцы лукаво вертели головками, а потом важно заходили в свои домики - новенькие скворечники желтого, красного, синего цветов, развешанные по деревьям. Птицы звонко распевали песни далеких субтропиков. Весело щебетали и пищали ласточки, прорезая острыми крыльями зеленовато-синее небо. Андрей Александрович вдохнул полной грудью свежий, наполненный запахами травы и листьев воздух, и, на мгновение, ему показалось, что такая замечательная весна будет бесконеч-ной! И еще таких весен будет много в его жизни, да и само бы-тие будет далее течь, как плавная, пленительная река, а суро-вое и методичное время значительно замедлит свой неумоли-мый бег… Но горчинкой в этих его размышлениях стало воспоминание о недавно отшумевшем юбилее. Почтительные глаза коллег, бегло-равнодушные - родственников, подобострастный, с легкой досадой – взрослого сына, подарки и здравицы в честь юбиляра - это все уже не радовало, а наполняло жизнь печалью и томле-нием! Все-таки шестьдесят лет – большая часть жизни промель-кнула подобно пуле из того револьвера, из которого в его дале-ком детстве выпалил его удачливый соперник Жорка Кузьмин-цов. Разудало зазвенев, прибыл на остановку трамвай, и выва-лил из своего чрева веселую стайку студентов. Прижимая к сво-им легким юным телам учебники и тетрадки, потоптавшись пару минут на месте, и тоже полюбовавшись на разноцветные птичьи домики, смешливый и остроумный народ тут же устремился к ближайшему ларьку покупать вкусные, ароматно пахнущие бу-лочки. Рты их засверкали улыбками, загорелись глаза. Они пе-рекидывали с руки на руку горячие изделия, впиваясь в них бе-лыми зубами. Девушка в красном платье – ладная, стройная, черноволо-сая, с чуть вздернутым носиком, заставила затрепетать сердце Андрея Александровича. Сразу вспомнилось знойное лето его юности, разнообразные детские игры…..

Полностью Вы сможете прочесть произведение по ссылке.

39

Квартирник Сергея Бабкина: на небольших концертах

всё можно

40

Знаете, как бывает: сидишь на концерте каком-нибудь, а во-круг люди же и от кого-то чем-то так пахнет, что сразу и не угада-ешь, чем. То ли парфюм такой, то ли смесь пыли особая, то ли родной запах, то ли приобретённый. Но он, аромат этот, стойко врезается в память и остаётся ассоциацией. Нет, не с челове-ком, которому принадлежал, его и не помнишь совсем, человека этого. А именно вот с тем, кто на сцене, с кем-то оттуда, с испол-нителем, музыкантом или автором. Почему-то кажется, что именно от него вот так пахло и наполнило зал.

Такой запах даже привкус во рту даёт, особый такой, хо-чется есть сразу и горькую слюну сглотнуть, а если сглатыва-ешь, то упоение такое наступает, упиваешься почти. Вот так у меня с Серёжей Бабкиным.

41

Не знаю, когда успели сформироваться эти связи, клеммы и схемы. Или в тот момент, когда я его, родимого, идентифициро-вать начала как самостоятельную исполнительную единицу, или когдана концерте VARTA близко вот так увидела, но не осозна-ла, или когда уже осознала и пришла на большой концерт в хо-лод и дождь, Серёжа тогда неожиданно обутым был.

И вот он заходит в забитый до отказа зал арт-центра «Квартира» (серьёзно, если бы там была люстра, то люди висели бы и на ней), а ты думаешь, что вот сейчас всё поймёшь и всё словишь, раскусишь всё о нём, угадаешь его настроение, мысли сможешь прочитать, понять его наконец-то. Но нет, он как-то скромно и по-ребячьи поджимает ноги, берёт гитару и вот это уже совсем квартирник, потому что струны немного подкрутить надо, настроить тут же, подровнять, это ведь не взрослый и серьёзный концерт, здесь всё можно.

42

И какой микрофон, о чём вы. Какие там приборы, оборудование, вы что. Они кощунством кажутся. Этот голос, «вызывающий паралич воли», как Полозкова говорит, конечно, не испортишь ничем, но это ты потом мозгом понимаешь. А в тот момент сердцу кажется, что очень даже испортишь, если включишь даже одну из этих двух огром-ных колонок или как они там называются.

Глаза блестят, будто в лихорадке, в них все мы отражаемся, все сразу, даже те бедолаги, которые у дальней стены стоят. А они, — глаза, да, — добреют, особенно когда на мальчика смотрят маленько-го, который сидит тут же, рядом со сценой и серьёзно сначала слуша-ет, а потом с таким же деловым видом куда-то уходит. Дети — они ведь без рамок, без лишних закостенелых привычек и устоев, а у Бабкина в текстах столько простора необъятного, есть где разгулять-ся маленькой энергичной и любознательной душе.

А если это всё поётся под усатую гитару — вдвойне интерес-нее. Вдвойне потому, что умножаем интересность на каждый ус. Мы даже знаем, откуда они, эти усы и другие метки на гитаре. Сергей вообще очень охотно отвечает на вопросы. А когда Макс из группы Meds спрашивает, как приходят песни (видимо, в профессиональных целях), Бабкин не жалеет сравнений, эпитетов и сдаёт песни с по-трохами: иногда они заходят и разваливаются на диване, в другой раз стучат осторожно, а порой просто приходят, когда не ждёшь со-всем… Живые они, песни. Настоящие.

43

Иначе как объяснить то, что я никак не перестаю рыдать, когда слышу «Недотрогу». Уже, казалось бы, так привыкла, выучила её вдоль и поперёк, затёрла до дыр в плеере, а слышу в очередной раз — и такая тоска охватывает, что слёзы непроизвольно катятся. Столько сладкой боли, надрыва, трагедии — зажимаешь рот ладо-шкой и даже стыдно не становится, потому что вас только трое здесь: ты, Бабкин и смысл песни, который вложен в неё тобой.

Петь сначала не хочется, потому что кажется, что твой голос станет не самым лучшим ингредиентом в итоговом блюде. А потом хочется, ибо как же тут не петь.

44

Почему люди так любят музыку? Что определяет её по-пулярность или уровень friendly? Как понять заранее, будет ли это нравиться людям? И что заставляет их ходить на кон-церты? Вопросов можно задавать множество. Но не зря ведь коллективное пение благотворно влияет на здоровье, кирта-ны в духовных практиках поются массово, а занятия в хоре влияют на эмоциональное состояние. А ещё сердечные рит-мы людей, поющих вместе, синхронизируются. Наши сердца в этот вечер точно бились в унисон.

Видео с выступления вы можете посмотреть по этой ссылке.

Материал предоставлен ресурсом http://bonbuvi.com .

45

Спортклубы Днепропетровска

ул.Московская, 17а, т. 785 56 36 ул.Марии Кюри, 5, т. 785 69 62

ул.Титова, 36, т. 785 08 40

ул. Мостовая, 4а т. 373-99-00.

пл.Октябрьская, 12а т. 3737337

ул. Ленинградская , 68 т. 377-64-24

ул.Набережна Победы, 51

т. 2 313 290

ул. Олеся Гончара, 12 , т.378 3453 ул. Косиора, 27, т. 371 5620

бул. Екатеринославский, 1 т. 067 565 2255

46

МОЄ МІСТО - Фотографії надані

Георгієм Давидовим

47

- Дніпропетровськ

48

49

50

Создание и продвижение сайтов всех типов

с уникальным дизайном только для вас!

51

Контакты: +38(093) 701-36-40

pisarjevsky@gmail.com

52

Днепропетровский национальный университет железнодорожного транспорта имени академика В. Лазаряна

Днепропетровский университет имени Альфреда Нобеля

Днепропетровский национальный университет

ВУЗы

53

Приднепровская государственная академия строительства и архитектуры

Национальный горный университет

Украинский государственный химико-технологический университет

Днепропетровска

54

Днепропетровский государственный аграрно-экономический университет

Днепропетровский государственный университет внутренних дел

Днепропетровский гуманитарный университет

Компьютерная Академия ШАГ

55

Днепропетровская государственная медицинская академия

Национальная металлургическая академия Украины

Академия таможенной службы украины

Днепропетровская государственная финансовая академия

56

ВУЗы

Киевский национальный университет им. Тараса Шевченко

Киевский политехнический институт

Национальный авиационный университет

57

Киева

Киевский национальный экономический университет

Национальный университет «Киево-Могилянская академия»

Национальный педагогический университет имени М.П.Драгоманова

58

59

60

Фонтаны Днепра

Дорогие друзья! Наш город интересен многим: историей, людьми, памятными местами… Среди памятных мест стоит выделить многочислен-ные городские фонтаны. Сегодня мы предлагаем Вашему вниманию подборку фото-графий «Фонтаны Днепропетровска».

61

62

2014 ПЛЮС

Онлайн-журнал «2014 ПЛЮС». Все права защищены. Выпуск №3