39198573 Szovegertes a 10 2 Tanar Adatbank

2Tanri tmutat SZVEGRTS SZVEGALKOTS 2Tanri tmutat SZVEGRTS SZVEGALKOTS

A kiadvny a Nemzeti Fejlesztsi Terv Humneroforrs-fejlesztsi Operatv Program 3.1.1. k nti program (Pedaggusok s oktatsi szakrtok felksztse a kompetencia alap kpzs s oktats felad en kszlt. SZAKMAI VEZETOK PLA KROLY SZAKMAI IGAZGAT PUSKS AURL FEJLESZTSI IGAZGATHELYETTES RPLI GYRGYI A PROGRAMFEJLESZTSI KZPONT VEZET JE FEJLESZTSI PROGRAMVEZET KORNYI MARGIT VEZET FEJLESZT K ARAT LSZL KLMN LSZL SZAKMAI BIZOTTSG BKAY ANTAL ELNK BNRTI ZOLTN CSERHALMI ZSUZSA GYORI JNOS SCHEIN GBOR ALKOTSZERKESZTO MURNYI YVETT SZAKMAI LEKTOROK A SZAKMAI BIZOTTSG TAGJAI PETH N NAGY CSILLA FELELOS SZERKESZTO NAGY MILN BORTGRAFIKA SZ CS DUA TIPOGRFIA BRD JOHANNA SULINOVA KHT. MURNYI YVETT

A KIADVNY INGYENES, KIZRLAG ZRT KRBEN, KIADJA A SULINOVA KZOKTATS-FEJLESZTSI S PED VBBKPZSI KHT. KSRLETI TESZTELSI CLLAL HASZNLHAT. 1134 BUDAPEST, VCI T 37. KERESKEDELMI FORGALOMBA NEM KERLHET. A KIADSRT FELEL: PLA KROLY GYVEZET IGAZGAT MSOLSA, TERJESZTSE SZIGORAN TILOS! NYOMDAI MUNKK: PTRIA NYOMDA ZRT., 2007

Tanri tmutat IRODALMI LET MAGYARORSZGON A FELVILGOSODS KORBAN S A REFORMKORBAN F ejl e szt k Fkh Borbla Kertsz Zsuzsa Pla Kroly S. Varga Judit Tanri tmutat IRODALMI LET MAGYARORSZGON A FELVILGOSODS KORBAN S A REFORMKORBAN F ejl e szt k Fkh Borbla Kertsz Zsuzsa Pla Kroly S. Varga Judit

TARTALOM IRODALMI LET MAGYARORSZGON A FELVILGOSODS KORBAN S A REFORMKORBAN 5 NVJEGY 8 AZ IRODALOM KEZDEMNYEZ I 26 KAZINCZY S KORA 58 A KRITIKUS KLCSEY 72 KATONA JZSEF, A SZNSZ S DRMAR 113 AZ RTEKEZ KLCSEY 134 PET FI S AZ IRODALOM GPEZETE 151 AZ RVEL SZVEG FELPTSE, A BEKEZDS, A TTELMONDAT S A MONDATTMB REKLMOK S AZ RZELMI BEFOLYSOLS 169 FEJEZETZR FELADATLAP

NVJEGY A FEJEZET CLJA KPESSGFEJLESZTSI FKUSZOK A FEJEZETBEN LVMODULOK CME, AJNLOTT RASZMA S SZVEGBZISA AJNLOTT KOROSZTLY ELZ S KVETFEJEZET A korszak irodalmi letnek ttekintse, az eszme- s kultrtrtneti kontextus jelzse A legjelentsebb irodalom- s kultraszervez egynisgek tevkenysgnek vzlatos bemutatsa A nyelvjts mozgalmnak ketts szempont (kultr- s nyelvtrtneti) megkzeltse A recenzi kialakulsnak s els jelents kpviseljnek bemutatsa A modern, polgri rszerep kialakulsnak bemutatsa Olvasi tapasztalatok szerzse az irodalmi let vitirl Tematikus fkusz A kultra s az irodalmi let mestersgesen gerjesztett, illetve felerstett folyamatai Potikai fkusz Az rtekez mfaj jellegzetessgei Szvegrtsi fkusz Rgies szvegek megrtse, rtekez szvegek gondolatmenetnek felismerse s rtelmezse Szvegalkotsi fkusz Rvid rtekez szvegek rsa 1. Az irodalom kezdemnyezi (3 ra) Bessenyei Gyrgy: Magyarsg (rszletek); Nagy Francia Enciklopdia (rszletek) 2. Kazinczy s kora (3 ra) Krmn Jzsef: Urnia (rszlet); A nemzet csinosodsa (rszlet); Kazinczy Ferenc: Hercules, Nyelvrontk; Klcsey levele Kazinczyhoz (1817) 3. A kritikus Klcsey (2 ra) Dayka Gbor: A hv Lenyka; Csokonai Vitz Mihly: A fogadsttel; Kisfaludy Sndor: A boldog szerelem (41. Dal); Klcsey Ferenc: Csokonai Vitz Mihly munkinak kritikai megtltetsek (rszletek) 4. Katona Jzsef: Bnk bn (4 ra) Katona Jzsef: Bnk bn; Mi az oka, hogy Magyarorszgban a jtkszni kltmestersg lbra nem tud kapni? (rszlet); Karacs Terzia: A rgi magyar sznszetrl (rszlet) 5. Az rtekez Klcsey (3 ra) Klcsey Ferenc: Huszt; Nemzeti hagyomnyok (rszletek); Mohcs (rszletek); Parainesis Klcsey Klmnhoz (rszletek) 6. Petfi s az irodalom gpezete (2 ra) Petfi Sndor: Poharamhoz; Meredek a pincegdor; A Honderhz 7. A mai nyilvnos beszd (4 ra) 10. vfolyam, 15 16 vesek Horatius Noster A mi Horatiusunk

A nyelvi vltozs s a nyelvvltozatok

6 SZVEGRTS-SZVEGALKOTS TANTERVI MODULKAPCSOLDSI PONTOK KERESZTTANTERVI KAPCSOLDS NAT KVETELMNYEK RTKELS MDSZERTANI AJNLS Tbbek kztt:

10. VFOLYAM

7. vfolyam 4. fejezet 7. vfolyam 6. fejezet 2. modul 7. vfolyam 6. fejezet 3. modul 7. vfolyam 6. fejezet 4. modul 9. vfolyam 2. fejezet 4. modul 9. vfolyam 2. fejezet 5. modul 9. vfolyam 5. fejezet 2. modul 10. vfolyam 3. fejezet 10. vfolyam 7. fejezet A fi lozfia (ismeretelmlet, racionalizmus, empirizmus) s a trtnelem (a felvilgosods, a reformkor) bizonyos tartalmai rvels, nreflexira s nkorrekcira val trekvs; A (nem irodalmi) mvek mfaji termszetnek megfelel szvegfeldolgozsi eljrsok ismerete s alkalmazsa; Kpessg a szveg kapcsolatnak s klnbsgnek felismersre s rtelmezsre (tematikus, motivikus kapcsolatok, utalsok); Felkszls a nagyobb anyaggyjtst, nll munkt ignyl, terjedelmesebb szvegek rsra; Verblis s nem verblis informcik egyttes kezelse; nll jegyzetkszts; Az zls kontextulis fggsgnek megrtse stb. A tanul legyen kpes azonostani s rtelmezni a nyelvi megalkotottsg nhny jellemzjt nem irodalmi (elssorban rtekez) szvegekben. Az anyaggyjtshez s a vzlatrshoz tudjon grafi kai szervezt vlasztani s hasznlni. Legyen kpes felismerni rtekez szvegek bels logikai kapcsolatait. Legyen kpes megrteni s rtelmezni rgies (18 19. szzadi) szvegeket. Tudjon megadott szempontok figyelembevtelvel nllan rvid esszt rni kultrtrtneti tmakrben. Tudjon megemlteni nhny nyelvjt trekvst s megnevezni a nyelv jts kornak nhny jellegzetes szalkotsi eljrst. Legyen kpes a drmartelmezi keretek hasznlatra. Legyen kpes rtelmezni a Bnk bnban felvetett rdek- s rtkkonfliktusokat. Legyen kpes forrsmunkk alapjn nll vlemnyt alkotni. Trekedjen egyttmkdsre, csapatmunkra. Szbeli megnyilatkozsaiban trekedjk hatrozottsgra, vilgossgra, tartalmassgra. Folyamati a hzi feladatok, a prezentcik rtkelse, rvid essz Kimeneti fejezetzr feladatlap, rvid essz

A fejezet az egyttmkdsen alapul tanulst (prmunka, csoportmunka) rszesti elnyben, figyelmet fordt a differencilsra a fejlesztsben. Mdszers eljrskszlete megteremti az interaktv s reflektv tanuls lehetsgt.

NVJEGY TMOGATRENDSZER, SZAKIRODALOM SZVEGFORRSOK Kulin Ferenc: Kzeltsek a reformkorhoz. Budapest, Magvet, 1986 Szegedy-Maszk Mihly: Fejldsi szakaszok Klcsey vilgszemlletben s kltszetfelfogsban. In: Vilgkp s stlus. Budapest, Magvet, 1980 Sulinet Digitlis Tudsbzis Margcsy Istvn: Petfi s az irodalmi gpezet. In: Margcsy Istvn: Petfi Sndor. Korona, 1999 Brczi Gza Benk Lornd

Berrr Joln: A magyar nyelv trtnete. Tan

knyvkiad, 1980 Sndor Ivn: Vg semmisg. 1998 Magyar sznhztrtnet 1790 1873. Szerk.: Kernyi Ferenc. Akadmiai, 1990 A borzaszt torony. Kpek a magyar vndorsznszet vilgbl. Magvet, 1979 Ht vszzad magyar versei. II. ktet. Szpirodalmi Kiad, 1978 Verstr 98. Arcanum, 1998. Digitlis adatbzis A nyelvjts sztra: http://nyelvujitas.transindex.ro/

1. AZ IRODALOM KEZDEMNYEZI 3 ra

T/1. RHANGOLDS 1. lps: 1. feladat 5. oldal 10 PERC Tan ri in s t rukc i k A cl a modul cmvel kapcsolatos elzetes ismeretek mozgstsa, egyben a tma hangulati elksztse. Tbb megolds kzl vlaszthatunk, az indt krds prob lmafelvets ir a kultra mibenltre, fejldsnek jellegre, szakaszossgra. Kiindulhatunk a kultra tr jellegbl, periodicitsbl is, eljutva addig a pontig, hogy a soron kvetkez idszakban a magyar kultra s irodalom trtnetnek egy meghatroz korszakrl lesz majd sz. Javaso vitaindt krdsek a tanuli oldalon szereplk. Idmegtakarts szempontjbl a legjobb, ha a krdseket sztosztjuk: egy-egy (4 5 fos) cso egy-egy krdsrl beszlget 2-3 percig (egy krdssel tbb csoport is foglalkozhat). Ezt k ti a beszlgetsekrl val beszlgets , a tma kzs feldolgozsa. A 2. s 3. lps feladatait adjuk fel elzleg hzi feladatnak! K i e m e l t k s z s g ek , k p e s s g e k: a tanult ismeretek mozgstsa Clc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly M un k a fo r m k : csoportos, frontlis M d s ze r e k , e lj r s o k : beszlgets megadott krdsekrl A kultra s az irodalom trtnete tbb-kevsb szerves fejldsknt rtelmezhet, amelyne irnyzatok, divatok, ramlatok vltjk egymst. Ezt a tbbnyire kiegyenslyozott fejldst felgyorstja egy-egy mozgalom, olykor csupn nhny lelkes vagy ppen megszllott kultrac Ebben a modulban a 18. szzad vgnek nhny nagy kezdemnyez alakjval ismerkednk meg, a a tudomny, a kzgondolkods vagy a nyelv gyors talaktst tztk clul nmaguk, trsaik, el. KULTRACSINLK

1. Gondolkodjatok el az albbi krdseken, s fogalmazztok meg vlaszotokat egy-kt mondatban a) Mi a kultra? Hogyan viszonyul ez a fogalom a mvszet, az irodalom fogalmhoz? b) Hogyan fejldik, vltozik az emberisg kultrja? Kik csinljk a kultrt?

c) Milyen nagy kultrtrtneti korszakokrl hallottatok, illetve tanultatok mr? Mit jelent a z kor, kzpkor kifejezs ebben az sszefggsben? d) Mi jellemzi korunk kultrjt?

AZ IRODALOM KEZDEMNYEZ I 9

T/2 3. JELENTSTEREMTS 2. lps: 2 3. feladat 5. oldal 5 PERC Tan ri in s t rukc i k A rvid bevezet szveg olvasst rdemes a feldolgozst megelz rn hzi feladatnak adni 3. feladattal egytt. A 3. feladat megoldsnak rvid megbeszlse utn kerlhet sor a 4. f tban lert ismertetk megtartsra. K i e m e l t k s z s g ek , k p e s s g e k: informcik visszakeresse az olvasott gben C lc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly Munk aformk: egyni M d s ze r e k , e l j r s o k : olvass, fogalommagyarzat 2. Olvasd el az albbi szveget! Az emberi kultra tbb ezer ves trtnete sorn idrl idre felbukkannak olyan csoportok, k a mvelds, a tudomny vagy ppen a nyelv szerves fejldsnek megvltoztatst, tbbnyire m tzik ki clul. E trekvsek sok esetben mozgalomm szervezdnek, fknt akkor, ha mgttk jelentsebb rdekek, illetve nagyobb trsadalmi csoportok hzdnak meg. Olykor a vltozs k ett mdon hat pldul a mvszetre vagy a nyelvre. J plda erre a 16. szzad bibliafordtsi k melynek alapvet oka az egyhz megjtst clz reformci egyik lnyeges kvetelse, az a istentisztelet bevezetse volt. Ugyanakkor a fordtsok nagy hatssal voltak az adott ny elvekre: bvlt a szkincs, j kifejezsek honosodtak meg.

Ms mozgalmak kzvetlenl a nyelv megjtst vagy ppen megtiszttst, illetve a szavak kifejezett fogalmak pontos meghatrozst tekintettk feladatuknak. Az elbbi clt szolglt els egynyelv sztrak. Az utbbira j plda a francia felvilgosods kornak legnagyobb vllal tbb mint hsz vig kszl Enciklopdia s az ennek anyagt is felhasznl hres angol lexikon, az Encyclopaedia Britannica. 3. Magyarzd meg rviden a szvegben szerepl albbi szavak jelentst: Biblia Reformci Enciklopdia

10 SZVEGRTS-SZVEGALKOTS

10. VFOLYAM

T/4. 3. lps: 4. feladat 6. oldal 10-20 PERC Tan ri in s t rukc i k Az ismertetk megtartsra a feldolgozst megelz rn ajnlott nknt jelentkezket felk (vagy eladkat kijellni). A csoport ignyeinek, rdekldsnek s felkszltsgnek megfe feldolgozhat a megfelel szm tma. Felttlenl javasolt a c). (A msik kt tma feldolgo elssorban humn rdeklds csoportokban, illetve alternatvaknt ms munkaformban szor feladat, egyni tanulsi terv rsze stb. ajnlhat.) K i e m e l t k s z s g e k , k p e s s g e k : szbeli szvegalkots: egyni prezent zksges verblis kpessgek, illetve egyni jegyzetels szbeli prezentci alapjn C lc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly M un k a fo r m k : egyni (vagy csoportos) M d s ze r e k , elj r s o k : tanuli prezentcik M d s zer t a ni java sl a t ok: Az ismertetk megtartsval prokat, kisebb csoportokat is meg lehet bzni. (Akr mindhrom tma sszevont bemutatsra is sor kerlhet gy.) Ebben az ese a csoport tagjai dntik el, hogyan osztjk el egyms kztt a feladatokat (kutats, feldolg zs, elads stb.). Az rtkels lehet egyni s/vagy csoportos. (Szempontok az rtkelshez: az elads logikai felptse, kvethetsge, a prezentcis eszkzk alkalmazsa, az eladsm minsge, az tadott informci mennyisge.) A prezentcik lehetsg szerint tartalmazzanak vizulis elemeket is. Ezek lehetnek illusz trcik (pl. folyiratok cmlapjai, szerzk portri), az elads vzt ad kulcsszavak, ttelmondat gondolatmenetet bemutat folyamatbrk stb. E s z kz k: prezentcis eszkzk projektor, szmtgp, megfelel vettsi fellet (ve vagy aktv tbla) 4. Egy kis kutats a) Kszts rvid (kb. 5 perc) ismertett Luther bibliafordti tevkenysgrl! Milyen hatssa nmet nyelvre s kzvetetten a nmet irodalomra?

b) Kszts rvid (5-10 perc) ismertett a 16. szzad magyar bibliafordtsairl, klns tekin Sylvester Jnos s Kroli Gspr munkssgra! c) Kszts kiseladst (kb. 10 perc) a Nagy Francia Enciklopdirl! Trj ki a vllalkozs htterre, a legfontosabb szerzkre, s ismertess egy-kt szcikket is! d) Jegyzeteljtek le egyms eladsait a fzetetekbe!


T/5. 4. lps: 5. feladat 6. oldal 10 PERC Tan ri in s t rukc i k rdemes felhvni a figyelmet a szveg szigor logikjra, a gondolatok egymsra pl rendj tmr megfogalmazsra. A d) feladatrsz (megvitats) sorn hasznos lehet utalni a gondolatm net racionalista, a felvilgosods korra jellemz mozzanataira, klns tekintettel a c) felad zben kifejtsre kerl aufklrista ttelre. Ez jl elksztheti a kvetkez lpsben feldolgoza tmt (racionalizmus felvilgosods). K i e m e l t k s z s g e k , k p e s s g e k : a szveg logikai struktrjnak felt keztetsek bemutatsa, ttelmondat kiemelse s rtelmezse Clc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly M un k a fo r m k : egyni s frontlis M ds ze r e k, e l j r s o k : szvegrtelmezs, vita 5. Olvasd el Denis Diderot (ejtsd: dni didr) szcikknek albbi rszlett az Enciklopdibl ENCIKLOPDIA

Egy enciklopdia clja valjban az, hogy sszegyjtse az egsz fldn elszrt ismereteket; ltalnos rendszerket bemutassa kortrsainknak s tadja az utnunk kvetkezknek, nehogy elmlt szzadok munkssga hibaval fradozss vljk a rkvetkez szzadokban; hogy uno tanultabbak lvn egyben ernyesebbekk s boldogabbakk legyenek, mi pedig gy halhassunk meg, mint akik nagy szolglatot tettek az emberi nemnek.

a) A szcikk az enciklopdia clrendszert taglalva hrom kzvetlen s hrom kzvetett clt ne meg. Melyek ezek? Kzvetlen clok Kzvetett clok b) Milyen sszefggst ttelez fl a szerz az els s a msodik csoport kztt?

c) Az idzett szveg hogy unokink... kezdet tagmondata nmagban is tartalmaz egy felttel ok-okozati sszefggst. Fogalmazd meg ezt a ttelt sajt szavaiddal, s fejtsd ki rviden, egyetrtesz-e vele! Ttel Vlemny d) Vitasstok meg kzsen az elbbi ttelt!


10. VFOLYAM

T/6. LEHETSGES MEGOLDSOK a) Kzvetlen clok Az egsz fldn elszrt ismeretek sszegyjtse Ezek rendszernek bemutatsa a kortrsaknak tadsa az utnunk kvetkezknek Kzvetett clok Az elmlt szzadok munkssgnak tadsa, trktse A kvetkez nemzedkek tanultabbak s (ennlfogva) ernyesebbek s boldogabbak legye nek A jelen nemzedk tagjai nyugodt lelkiismerettel haljanak meg b) A szerz a kt clhalmaz kztt ok okozati sszefggst ttelez fl: vlemnye szerint a elbbibl kvetkezik az utbbi. c) A ttel kb. gy foglalhat ssze: ha az emberisg tanultabb vlik, egyszersmind ernyes s boldogabb is lesz. A felvilgosods jellegzetes gondolata, amely a tudsban, a tudom nyokban ltta sok pozitv rtk (emberi tulajdonsg, trsadalmi jelensg) felttelt. 5. lps: 6. feladat 8. oldal 5-10 PERC Tan ri in s t rukc i k A feladat elvgezhet az rn vagy hzi feladat formjban. Az elbbi megolds esetben a v clszer rendszerezni s rgzteni (tbln, fzetben). A legfontosabb ismeretek kzs rgz akkor is ajnlatos, ha az utbbi megoldst vlasztjuk. A megbeszls sorn rdemes kitrni n fogalmak tisztzsra, mint pl. az eszmeramlat, a fi lozfia, a rendi trsadalom stb. K i e m el t k s z s gek, k p e s s gek: szveg sszefggseinek rtelmezse, jrafoga C lc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly Munk aformk: egyni M d s ze r e k , elj r s o k : szvegrtelmezs (esetleg hzi feladat) 6. Olvasd el figyelmesen az ismeretkzl szveget, majd vlaszolj a krdsekre! Empirizmus, racionalizmus, felvilgosods

Nem vletlen, hogy a fogalomtisztzs, a vilg enciklopdikus sszegezsnek programja pp szzadban, a felvilgosods korszakban bontakozott ki a legnagyobb ervel. A korszak megh atroz eszmeramlata ugyanis tbbek kztt ppen a tapasztalati rveken nyugv empirizmus s az s a racionalizmus jegyben hirdetett harcot minden sszertlen, nem a tudson vagy a tapas ztalaton alapul eszme ellen. Az empirizmus s a racionalizmus, a 17. szzadi fi lozfia kt nagy i smeretelmleti


irnyzata voltakppen a felvilgosods gondolkodstrtneti s mdszertani elzmnynek is hiszen a felvilgosods kornak gondolkodi a kinyilatkoztatott tudssal, a bibliai s teol ai tekintlyre hivatkoz tudssal szemben egyrszt a tapasztalatra, msrszt az szre hivatkozva vontk k a babona, a vallsi tlbuzgsg vagy ppen a rendi trsadalomban megingathatatlannak tn tr

s vagyoni egyenltlensg ltjogosultsgt. Az Anglibl s Nmetalfldrl indul felvilgo e Eurpa legtbb orszgban elterjedt a 18. szzadban. Magyarorszgon fknt francia kpviselinek gondolatai hatottak, de angol s nmet vltozatainak eredmnyei is nyomot hag tak a magyar mveldsben: elbbiek fknt a fi lozfia, utbbiak a szpirodalom rvn. a) Mi az sszefggs a felvilgosods s az empirizmus, illetve a racionalizmus kztt?

b) Milyen pldkat hoz a szveg a tapasztalat s az sszersg fnyben sszertlennek tekinte jelensgekre? c) Honnan indult ki az eurpai felvilgosods eszmerendszere?

T/7. MEGOLDSOK a) Az empirizmus s a racionalizmus a felvilgosodst megelz korszak kt leglnyegesebb ismeretelmleti irnyzata. Mindkett meghatroz hatst gyakorolt a felvilgosods kornak legtbb gondolkodjra. b) Babona, vallsi tlbuzgsg, trsadalmi s vagyoni egyenltlensg, rendi trsadalom c) Anglia, Nmetalfld REFLEKTLS 6. lps: 7. feladat 9. oldal 10 PERCTan ri in s t rukc i k A lexikoncikkek megalkotst hzi feladatknt adjuk, de csoportban is dolgozhatnak rajta . Ez j alkalom lehet a klnbz tpus feladatok elosztsn alapul egyttmkdsre (keress szt lexikonban, interneten, a kzsen kialaktott szveg felolvassa, bemutatsa, kiegsztse stb.). Clszer a hrom szcikk megrst s ismertetst ms-ms csoportra bzni. A megold egy-egy tanul ismertesse! Termszetesen sokfle szcikk alkothat, illetve tallhat klnbz forrsokban. A megold sszevetsekor, rtkelsekor a legfontosabb jellegzetessgek (kulcsszavak, fogalmak) jelen

rdemes szmba venni. Ugyanakkor kerlend az uniformizlt, sz szerinti defi ncik erlte A feladat lnyege a legfontosabb informcik sszegyjtse s tmr megfogalmazsa. Hzi feladat a megbeszlsre


10. VFOLYA M

Kiemelt kszsgek, kpessgek: korbbi ismeretek mozgstsa, nll ismeretszerzs, adatgyjts, adatok, tnyek csoportostsa, szvegalkots Clcsoport differencils: az egsz osztly Munkaformk: egyni vagy csoportos, a megoldsok megbeszlse frontlis; Mdszerek, eljrsok: hzi feladat Eszkzk: nyomtatott s elektronikus adathordozk (lexikonok, enciklopdik), internet, SDT 7. Hzi feladat a) Ksztsnk lexikont!

Nzz utna az albbi fogalmaknak, s kszts rluk rvid (maximum 50 szbl ll) lexikonci racionalizmus empirizmus ismeretelmlet

b) Ma, a digitlis ismerethordozk rohamos terjedsnek korban is kszlnek enciklopdik. Az egyik legismertebb internetes fogalomtr a Wikipdia.

Keresd meg az interneten, s olvasd el nhny szcikkt! Hasonltsd ssze a szcikkek szerk a korbban olvasottakkal, illetve az ltalad alkotottakkal! Miben tr el a Wikipdia legin kbb a nyomtatott enciklopdiktl? LEHETSGES MEGOLDSOK a) A racionalizmus szcikk legfontosabb elemei (kulcsszavak, fogalmak) ismeretelmleti irnyzat a 17. szzad els felben alakult ki szelvsg tapasztalattl fggetlen igazsgok (Ren Descartes) Az empirizmus szcikk legfontosabb elemei (kulcsszavak, fogalmak) ismeretelmleti irnyzat a 17. szzad els felben alakult ki a vilg tapasztalati ton, rzkszervek kzvettsvel val megismersnek kizrlagossga (Francis Bacon) Az ismeretelmlet szcikk legfontosabb elemei (kulcsszavak, fogalmak) a fi lozfia egyik ga trgya az ismeretek, a tuds forrsa T/8. 7. lps: 8. feladat 10. oldal 10 20 PERC Szorgalmi feladat (bemutats esetn)

AZ IRODALOM KEZDEMNYEZ I 15 Tanri instrukcik

Elssorban kiegszt feladatknt adhat a tantrgy irnt rdekldk, ebben az irnyban tovbbtanulni szndkozk szmra. Ha az adatgyjtshez rai szerepjtkot is kapcsolunk, a szerzk bemutatkoz kiseladsainak tartalmt a tbbi tanul jegyzetelheti. Az ezt kvet beszlgets sorn az j ismereteket az elz feladat sorn szerzett ismeretekkel sszekapcs rdemes rgzteni. A felkszls s a jtk sorn termszetesen tovbbi nvjegyek is kioszt a csoport rdekldsnek fggvnyben. Kiemelt kszsgek, kpessgek: korbbi ismeretek mozgstsa, nll ismeretszerzs, adatgyjts, adatok, tnyek csoportostsa, nll szvegalkots Clcsoport differencils: az egsz osztly

Munkaformk: egyni (otthoni) Mdszerek, eljrsok: bemutat szveg rsa (esetleg eladsa szerepjtkkal)

Eszkzk: nyomtatott s elektronikus adathordozk (lexikonok, enciklopdik), internet, SDT

8. Szorgalmi feladat Szerepek, gondolatok Ren Descartes francia fi lozfus Jean-Jacques Rousseau francia r, gondolkod John Locke angol fi lozfus Voltaire francia r a) llts ssze rvid ismertet szveget a nvjegyeken tallhat szerzkrl (legfontosabb gond mveik)!

b) nkntes jelentkezs alapjn egy-egy tanul ismertesse a rvid bemutatkoz szveget a szerz legfontosabb gondolatai alapjn! c) Keressetek hasonl s eltr gondolatokat a bemutatkoz szvegekben, s rendezzetek vitt rluk az rn!

T/9. RHANGOLDS 8. lps: 9. feladat 10. oldal 10 PERC Tan ri in s t rukc i k Mit tudnak tanulink a 18. szzad msodik felnek Magyarorszgrl? Az ismeretek mozgsts trtnhet ktetlen beszlgets formjban, de hasznlhatjuk hozz a rvid, alapvet ismeret s rdekessgeket egyarnt tartalmaz krdssort, kvzjtkot is.


10. VFOLYA M

Kiemelt kszsgek, kpessgek: a tanult ismeretek mozgstsa Clcsoport differencils: heterogn csoportok Munkaformk: csoportos Mdszerek, eljrsok: kvz KEZDEMNYEZ MAGYAROK A 18. SZZADBAN 9. Mit tudunk a 18. szzadrl? 4-5 fs csoportokban vlaszoljatok az albbi krdsekre legjobb tudsotok szerint! (Ha nem tudjtok a vlaszt, tallgathattok is.) Vesstek ssze s beszljtek meg a megoldsokat! Ki volt az uralkod a 18. szzad msodik felben Magyarorszgon? Mi volt a hivatalos nyelv Magyarorszgon? Hol tartottk az orszggylseket? Tantrgy volt-e ebben az idben a magyar nyelv a gimnziumokban? Volt-e magyar nyelvi tanszk az egyetemeken? Volt-e magyar nyelv sznhz? Ltezett-e Budapest ebben az idben? Mennyi volt a vros lakossga?

MEGOLDSOK Ki volt az uralkod a 18. szzad msodik felben Magyarorszgon? (Az elvrhat vlasz Mria Terzia, de lehet, hogy II. Jzsef, illetve az t kvet uralkodk II. Lipt, I. Ferenc s elhangzik.) Mi volt a hivatalos nyelv Magyarorszgon? (II. Jzsef nyelvrendelete 1785 eltt a lati n, utna a nmet.) Hol tartottk az orszggylseket? (Pozsonyban.) Tantrgy volt e ebben az idben a magyar nyelv a gimnziumokban? (Csak 1791-tl.) Volt e magyar nyelvi tanszk az egyetemeken? (Az els 1791 ben alakult Pesten.) Volt e magyar nyelv sznhz? (Az els 1790 ben nylt Pesten.) Ltezett e Budapest ebben az idben? (Nem, Pest s Buda kln vros volt.) Mennyi volt a vros lakossga? (Kb. 50 000 f.)


T/10 12. JELENTSTEREMTS 9. lps: 10 12. feladat 11. oldal 10 PERC Tan ri in s t rukc i k A tblzat kitltse hzi vagy tanrai feladatknt is megszervezhet, a 11. c), ill. a 12. atot azonban mindenkppen otthoni kutatmunknak kell feladnunk mg az ra eltt, az rn csak a kutats eredmnyeit beszljk meg. A megoldsok bemutatsa, sszevetse sorn az egyes tanu ltal gyjttt informcit rdemes kzsen sszegezni, adott esetben pontostani. (Az adato megtanulni nem kell.) K i e m el t k s z s g ek , kp e s s g e k: informcik visszakeresse az olvasott sz en, nll ismeretszerzs, korbbi ismeretek mozgstsa, adatgyjts C lc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly M un k a fo r m k : egyni, majd frontlis M d s ze r e k , elj r s o k : tblzatkitlts, kutats, megbeszls E s z kz k : nyomtatott s elektronikus adathordozk (pl. j Magyar Lexikon), internet, SDT 10. Olvasd el az albbi szveget! A felvilgosods eszmi tbb csatornn jutottak el Kelet-Eurpba a XVIII. szzad msodik f Magyarorszgon elsknt a kultra irnt rdekld arisztokratk knyvtraiban bukkannak fl

fknt francia kpviselinek legfontosabb mvei. gy paradox mdon a nemesi kastlyok adnak otthont a rendi kivltsgok jogossgt megkrdjelez rsoknak. Szerb Antal szelleme megfogalmazsban a nemesi arisztokrcia lesz els hvje s hirdetje azoknak az eszmkne

teljessgre rve az arisztokrcia politikai s kulturlis kikszblsre vezetnek . Nagyba

az egykori kifejezssel lve vilgossg eszmerendszernek terjedshez azok a nemes ifj is, akik Mria Terzia 1760-ban alaptott Magyar Kirlyi Testrsgben szolgltak Bcsben. kikerl testrrk megfogalmazsban jelentek meg legkorbban magyar nyel ven a kor egyre inkbb uralkodv vl gondolatai. Ha a magyar felvilgosodsrl beszlnk, az els hrom nv, amelyet rendszerint s okkal eg szoktak kimondani, Bessenyei, Barcsay s Brczi. Mindhrman testrtisztek Mria Terzia

kezdettl fogva j bartok, egytt, kzs szndkkal indtjk el azt a szellemi mozgalmat, amely nemcsak jrateremti a magyar irodalmat, de kiindulpontja minden attl kezdd halad hazai szellemi s politikai trekvsnek. Bessenyei a falak, az sztnz, a mfajok kiks a pldakp s pldamutat, a mozgalom szervezje s filozfusa. Barcsay a meginduls pillana k legjobb kltje. Brczi pedig a legjobb stilisztja, a magyar irodalmi nyelv jrateremtje a tovbbi nyelvfejleszts sztnzje. (Hegeds Gza: A magyar irodalom arckpcsarnoka)


10. VFOLYAM

11. Ki kicsoda? a) Egsztsd ki az albbi tblzatot gy, hogy a nevek melletti rubrikba csak a fenti szvegb szrmaz informcit rsz be! b) A kvetkez oszlopba rd be, amit korbbi ismereteid alapjn tudsz vagy gondolsz!

c) Vgl egsztsd ki a tblzatot a knyvtr vagy az internet segtsgvel nhny fontosnak adattal! N V INFOR M C I A S Z V E G AL AP JN EL ZE TES ISME R E TE IM AL AP JN KE R E S S AL AP JN SZERB ANTAL MRIA TERZIA BARCSAY BRAHM BRCZI SNDOR BESSENYEI GYRGY HEGEDS GZA

12. Igazold Hegeds Gza olvasott szavait: Bessenyei a falak, az sztnz, a mfajok kiksrletezje ! rj pldt az albbi mfajokra Bessenyei letmvbl az elz feladat sor vgzett kutats alapjn! Ha szksges, nzz utna a felsorolt mfajoknak lexikonban, interneten. (Ha pl. a rpirat s berod a keresbe, jabb enciklopdikra bukkanhatsz.) Tragdia Komdia Regny Rpirat Blcseleti rs VRHAT MEGOLDSOK

11. Szerb Antal: r, irodalomtrtnsz Mria Terzia: uralkod, 1760 ban Magyar Kirlyi Testrsget hozott ltre Bcsben Barcsay brahm: testrr, a felvilgosods kezdetnek legjobb magyar kltje (Hegeds Gza szerint) Brczi Sndor: testrr, a magyar felvilgosods kezdetnek legjobb stilisztja, a magyar irodalmi nyelv jrateremtje (Hegeds Gza szerint) Bessenyei Gyrgy: a magyar felvilgosods kezdetnek vezralakja, mfajok kiksrletezje, a mozgalom szervezje s fi lozfusa (Hegeds Gza szerint) Hegeds Gza: r, irodalomtrtnsz


T/13 14. 12. Tragdia gis tragdija Komdia A fi lozfus Regny Tarimnes utazsa Rpirat Magyarsg, A magyar nz, Jmbor szndk Blcseleti rs Holmi 10. lps: 13 14. feladat 13. oldal 15 PERC Tan ri in s t rukc i k A szveg elolvassa s megrtse nem knny feladat, ezrt kell idt kell biztostani r. segt feladatok kzl az elst (T/14.) j szvegrtsi kpessgekkel rendelkez csoportban megoldhatjk a tanulk egynileg vagy prban, m ha az osztlyban a szvegrtssel problm addnak, a fordtst (vagy annak els feladatait) rdemes kzsen elvgezni. Az utbbi es ajnlatos megolds mg a heterogn kiscsoportban vgzett munka. Ebben az esetben a nehzsg kzdket trsaik tudjk segteni a feladat megoldsa sorn. K i e m el t k s z s gek, k p e s s gek: rgies szveg olvassa, megrtse C lc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly M un k a fo r m k : egyni s pros vagy kiscsoportos M d s ze r e k , e l j r s o k : olvass s rtelmezs 13. Olvasd el az albbi rszleteket Bessenyei Magyarsg cm rpiratbl! BESSENYEI GYRGY: MAGYARSG (rszletek)*

(1) Valljuk meg, hogy nagyon megszkltnk a magyarsgba, melynek ugyan bsgbe soha nem voltunk. Csudlkozom nagy nemzetnkn, hogy , ki klnben minden tulajdonainak fenntarts oly nemes, nagy s llhatatos indlattal viseltetik, a maga anyanyelvt felejteni lttatik ; olyan vilgba pedig, melybe minden haza nnn nyelvt emeli, azon tanul, azon perel, ker eskedik, trsalkodik s gazdlkodik. (2) Olyan sznakozsra s egyszersmind kpedelemre val cseklysggel kicsinytik nmelyek m t, hogy magyarul nem lehet, mondjk, jl rni, okoskodni, mivel sem ereje, sem elgsge nincsen a nyelvnek, melyekkel a tudomnyok szpsgeket s mlysgeket ell lehetne adni. Olyb vennm, ha mondand egy nagy hegynek, mely aranykvel tele volna, hogy semmit nem r, mivel nincsen bnya s bnysz benne. * A zrjelben feltntetett sorszmok az eredeti szvegben nem szerepelnek


10. VFOLYAM

(3) Mit tehet arrl a drga hegy, ha kincseit belle nem szedik; mit tehet rla a magyar nyelv is, ha fiai tet sem kesteni, sem nagytani, sem felemelni nem akarjk. Egy nyelv sem szrmazott a f golybisn tkletes erbe; de azrt mgis sok van mr ers s mly kzttk. Ha az angluso soha nem kezdettek volna nyelveket rni, azon okbul, hogy gyenge, nem volna most s em fnyes, sem oly mly, melyhez egy nyelv sem hasonlthat mr e rszbe, noha gyengbb volt sokkal, m int most a magyar. [ ] (4) Jegyezd meg e nagy igazsgot, hogy soha a fldnek golybisn egy nemzet sem tehette addig magv a blcsessgeket, mlysget, valameddig a tudomnyokat a maga anyanyelvbe b nem hzta. Minden nemzet a maga nyelvn tuds, de idegenen sohasem. [ ] (5) Mit kell ht egy nemzetnek elkvetnie, ha tudomnnyal fel akarja magt emelni; mely dolog ktelessge? Vagy valamely idegen nyelvet kell anyanyelvnek fogadnia s magtul bcst venni, vagy a maga szletett nyelvbe a mly tudomnyokat ltaltenni. De egy egsz nemzet meddig tanul me

valamely idegen nyelvet tkletesen s mikor felejti el a magt? Mert a parasztemberek, k ikkel beszlnnk kell, nem tanulnak sem grgl, sem zsidul, se dekul, nekik is felesgeikkel beszlni kel pedig a parasztasszonyok, tudjuk, mikppen szoktk az idegen nyelveket tanulni. Azrt akkor fog a magyar nyelv haznkbul kihalni, mikor a magyar parasztasszonyok dekul, grgl, franciul vagy n

fognak tanulni s magyarul megsznnek beszlni. Mg pedig a magyar parasztasszonyok magy arul fognak beszlni, addig a parasztemberek is gy beszlnek, s hasonlul, mg a jobbgyok mag ul szlnak, addig az uraknak sem lehet a magyarsgot elfelejteni. Ha mr gy knytelenek vagy unk nyelvnket megtartani, tiszttsuk ki legalbb, s dolgozzunk elmenetelnkn. [ ] (6) Melyik nyelvnek is lehetne tbb dessge, mltsga, mlysge s knny kimondsa, mint

Mind a dek, mind a francia, mind a nmet grcssebb nla. Kivlt potasgra, neklsre, rgi trtnetek elbeszlsre, dcsr beszdre egy nyelv sem haladja meg. Olvasd meg az Em prbjt, Telemakust, gist, Lukanust, fogadom, nem fogod benne a magyar nyelvnek sem szk voltt, sem sundasgt, sem cseklysgt szrevenni. Nem volt ilyen erbe az anglus nyelv Kanut ala

sem a grg Amfiction idejbe, sem a francia Risseli eltt; de mgis elmehettek mostani t essgekre, mellyel az emberi nemet csudlkozsra hozk s blcsessgre tantjk. [ ] 14. Fordts magyarrl magyarra Bessenyei 1778-ban rt szvegben sok a ma mr nem hasznlt, rgiesnek hat sz, fordulat, kifejezs. Ezek kzl vlogattunk nhnyat. Alkosstok meg az albbi szvegrszek mai magya nyelvi vltozatt!

nagyon megszkltnk a magyarsgba minden haza nnn nyelvt emeli olyan [ ] kpedelemre val cseklysggel kicsinytik nmelyek magokat sem ereje, sem elgsge nincsen a nyelvnek, melyekkel a tudomnyok szpsgeket s mlysg ell lehetne adni egy nyelv sem szrmazott a fld golybisn tkletes erbe ha az anglusok soha nem kezdettek volna nyelveket rni valameddig a tudomnyokat a maga anyanyelvbe b nem hzta


T/15. LEHETSGES MEGOLDSOK: (termszetesen tbbfle vltozat is elfogadhat) nagyon megszkltnk a magyarsgba nagyon beszklt/meggyenglt/elszegnyedett a magyar nyelv minden haza nnn nyelvt emeli minden nemzet a sajt nyelvt fejleszti olyan [ ] kpedelemre val cseklysggel kicsinytik nmelyek magokat olyan megvetsre/lekpsre mlt mdon alacsonytjk le/kicsinylik magukat sem ereje, sem elgsge nincsen a nyelvnek, melyekkel a tudomnyok szpsgeket s mlys geket ell lehetne adni nem elg ers s gazdag a nyelv ahhoz, hogy a tudomnyok mlysgt s szpsgt ki lehessen fejezni/el lehessen adni vele egy nyelv sem szrmazott a fld golybisn tkletes erbe egy nyelv sem szletett a Fldn/vilgon ereje teljben/teljesen kifejldve ha az anglusok soha nem kezdettek volna nyelveket rni ha az angolok soha nem kezdtek volna nyelvkn rni valameddig a tudomnyokat a maga anyanyelvbe b nem hzta ameddig a tudomnyokat a sajt nyelvn nem kezdte mvelni/sajt nyelvre nem formlta/alak totta 11. lps: 15. feladat 14. oldal 10 PERC Tan ri in s t rukc i k Felkrhetnk egy tanult (mg elzleg) szorgalmi feladatknt az elksztett vzlat bemutat Ehhez hasznljon valamilyen vizulis megjelent eszkzt (ha lehetsg van r, power point att). A prezentci utn a tbbiek kiegszthetik, javthatjk a vzlatot, mg a vgleges vltoza ki nem alakul. K i e m el t k s z s gek, k p e s s gek: szvegrts, logikai kszsg di f fe r e n ci l s: az egsz osztly C lc s op o r t M un k a fo r m k : egyni, majd frontlis ellenrzs M d s ze r e k , e l j r s o k : vzlatkszts E s z kz k: prezentcis eszkzk projektor, szmtgp, megfelel vettsi fellet (ve vagy aktv tbla)


10. VFOLYAM

15. Ksztsd el az olvasott szveg vzlatt! a) Fogalmazd meg minden bekezds kzponti gondolatt a sajt szavaiddal! Tmaszd al az alapgondolatot a szvegbl vett idzettel (ttelmondattal)! (sszevonhatsz vagy sztvlaszthatsz bekezdseket, ha gy gondolod, hogy a szveg bels tagolsa szksges teszi ezt.)

1. bekezds Alapgondolat Idzet 2. bekezds Alapgondolat Idzet 3. bekezds Alapgondolat Idzet 4. bekezds Alapgondolat Idzet 5. bekezds Alapgondolat Idzet 6. bekezds Alapgondolat Idzet ... bekezds Alapgondolat Idzet T/16. 12. lps: 16 17. feladat 16. oldal 10 PERC Tan ri in s t rukc i k A feladat a szveg elolvassa s a ttelmondatok megkeresse, valamint jrafogalmazsa. A m eszls sorn rdemes sszefoglalni Bessenyei programjt, igny esetn kiegsztve tovbbi informc K i e m el t k s z s gek, k p e s s gek: lnyegkiemels C lc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly M un k a fo r m k : egyni, majd frontlis M d s ze r e k , e l j r s o k : szvegolvass, lnyegkiemels

AZ IRODALOM KEZDEMNYEZ I 23 16. Olvasd el az albbi szveget, majd fogalmazd meg hrom, ltalad legfontosabbnak tart ott gondolatt! Bessenyei programja

Bessenyei a nyelvmvels egyik leghatkonyabb mdjnak a fordtst tartotta. ri munkssg rszt teszik ki fordtsok, melyek egy rszre a Magyarsgbl idzett (6) bekezdsben is u mint egyik sajt mvre, az 1772-ben rt gis tragdijra. Ez a verses drma nemcsak Besse fellpst s a magyar felvilgosods irodalmnak kezdett jelz mrfldk a magyar irodalo hagyomnyban, hanem az jabb magyar irodalom kezdett jelz m is egyben. Nem vletlenl hi kozik ugyanezen szvegrsz Richelieu* (ejtsd: riseli) bborosra, XIII. Lajos francia kirly min iszterre, a francia Akadmia alaptjra sem. Bessenyei 1781-ben ugyanis jabb rpiratot tett kzz Egy ar Trsasg Irnt Val Jmbor Szndk cmen, melyben a kvnatosnak tartott vltozsok lettem egy fellltand tudomnyos akadmiban jellte meg.

1. 2. 3. T/17. LEHETSGES MEGOLDSOK 1. A nyelvmvels leghatkonyabb eszkze Bessenyei szerint a fordts. 2. 1772 tbb szempontbl mrfldk a magyar irodalom trtnetben (Bessenyei fllpse, a magyar felvilgosods s az jabb magyar irodalom kezdett jelz vszm). 3. Bessenyei programjnak fontos eleme a program megvalstst segt akadmia megszerve zse, fellltsa (Jmbor szndk). 16. oldal Tan ri in s t rukc i k Elssorban kiegszt feladatknt adhat a tantrgy irnt rdekldk, ebben az irnyban tovbbtanulni szndkozk szmra. A tanulcsoport ignye szerint mindkt tmrl kszlhet s elhangozhat az rn rvid (1-2 perces) ismertet. K i e m el t k s z s gek, k p e s s gek: egyni ismeretszerzs, knyvtr-, internethas Clc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly Szorgalmi feladat Tanrn kvli tevkenysg, rai ismertets esetn 5 perc * Teljes nevn Armand-Jean du Plessis de Richelieu (1584 1642)

24 SZVEGRTS-SZVEGALKOTS Munkaformk: egyni Mdszerek, eljrsok: kutats

10. VFOLYAM

17. Szorgalmi feladat Egy kis kutats a) Nzz utna, milyen fordtsaira utal a szerz a Magyarsgbl idzett (6) bekezdsben! Segt megadjuk a kiindulpontokat: Alexander Pope Marcus Annaeus Lucanus

b) Mikor s hogyan vlt valra Bessenyei elkpzelse a Magyar Tudomnyos Akadmia megalapts

T/18. LEHETSGES MEGOLDSOK a) Embernek prbja: Alexander Pope (1688 1744) angol kltrtekezs az emberrl (Essay on Man) cm mvt ezzel a cmmel fordtotta Bessenyei fordtotta magyar nyelvre. Lukanus: Marcus Annaeus Lucanus (39 65) rmai klt verseit Bessenyei fordtotta elszr ma gyarra. A szvegrszben szerepl tovbbi irodalmi utalsok: Telemakus: Franois de Salignac (1651 1715) francia r f mve (Telemakus bujdossnak trtnetei) gis: Bessenyei: gis tragdija (1772) b) A Magyar Tudomnyos Akadmia megalaptsa Szchenyi Istvn nevhez fzdik, aki az 1825-ik vi orszggylsen tbb trsval egytt jelents anyagi tmogatst ajnlott fl magyar tuds trsasg ltrehozsra . Az Akadmia mkdst 1830 ban kezdte meg. REFLEKTLS 13. lps: 18. feladat 17. oldal 15 PERC Tan ri in s t r ukc i k: sszegz, az rtkels rszeknt is alkalmazhat, nllan elv K i e m el t k s z s gek, k p e s s gek: sajt vlemny kifejtse C lc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly Mun k aformk : egyni M d s ze r e k , e l j r s o k : ttelek altmasztsa, illetve cfolata


18. Vlassz a 15. feladatban megfogalmazott ttelmondatok kzl egy olyat, amelyikkel eg yetrtesz, s egy olyat, amelyikkel nem! Fejtsd ki vlemnyedet rluk rviden! 1. ttel Vlemny 2. ttel Vlemny T/19 20. 14. lps: 19 20. feladat 18. oldal 15 PERC Tan ri in s t rukc i k Az elz feladat sorn kialaktott vlemnyekrl, llspontokrl sszefoglal beszlgetst, lehet szervezni. Ez j alkalom a modul legfontosabb elemeinek sszegezsre. Vlaszthatunk a 19. s a 20. feladat kztt, ha mindkettt szeretnnk elvgeztetni, akkor a tt folytassuk le az rn, a rpiratrst pedig adjuk otthoni munknak. A rpiratok kzl a leg

versenyt lehet rendezni, kiadvnyt lehet kszteni stb. K i e m el t k s z s g ek , kp e s s g e k: szbeli kifejezkszsg, rvels, vlemn a, vita, rsbeli kifejezkszsg Clc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly M un k a fo r m k : csoportos s frontlis (vita), csoportos vagy egyni (rpirat) M d s ze r e k , e l j r s o k : vita, rpiratrs 19. sszegezztek az elz feladat sorn kialaktott vlemnyeket! a) Vlassztok ki a legjellemzbb, legtbb tanul ltal kpviselt llspontokat! b) Rendezzetek frumbeszlgetst, illetve vitt a legjellegzetesebb vlemnyekrl, llsfog 20. Szerkesszetek rvid (kb. 1 oldalas) rpiratot Bessenyei valamelyik lfogadott ttelvel szemben. Alkalmazzatok a szerzhez hasonl rvelsi mdszereket! ltalatok nem e

2. KAZINCZY S KORA 3 ra

T/1. RHANGOLDS 1. lps: 1. feladat 19. oldal 10 PERC Ta n r i i n s t r u kc i k A cl a modul cmvel kapcsolatos elzetes ismeretek mozgstsa, egyben a tma hangulati elksztse. Ez kiscsoportos felkszls utn ismeretbrze keretben valsthat meg egy Micsoda? tpus jtk keretben a megadott szemlyekrl, esemnyekrl, mvekrl mr meglev ismeretek sszegyjtsvel s rendszerezsvel. A kiscsoportos (4-5 f) megbeszls utn a csoportok (vagy szszlik) lncszeren egy-egy mondatot mondanak az adott tmrl. Az gy sszell rvid ismertet legfontosabb elemei kerljenek fl a tblra, s a tanulk is rjk be ezeket a munkafzetbe. A feladat elvgzse utn rdemes feltenni egy-kt krdst magrl a korszakrl annak rdek hogy a szereplket elhelyezzk az elz modulhoz kpest a 18 19. szzad forduljnak idszakban. A tovbbhalads szempontjbl legfontosabb ismereteket rdemes felrni a tbl (fzetbe). K i e m e l t k s z s g ek , k p e s s g e k: a tanult ismeretek mozgstsa Clc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly M un k a fo r m k : csoportos, frontlis M ds ze r e k, e l j r s o k : ismeretbrze MOZGOLDS A SZZADVGEN

Ebben a modulban a magyar kultrtrtnet egyik rdekes, sok szempontbl vitatott fejezetve , a nyelvjtssal foglalkozunk. A 19. szzad els vtizedeiben kibontakoz mozgalom clja a magyar nyelv megjtsa, gyorstott fejlesztse volt annak rdekben, hogy alkalmass vljon irodalmi s

mvek megalkotsra. Ennek az olykor radiklis reformnak sok tmogatja s nem kevs el volt. Az albbiakban az vitikba s e vitk dokumentumaiba pillanthatunk be, mikzben meg smerkednk a nyelvjtk ltal alkalmazott mdszerek egy rszvel is. 1. Kicsoda? Micsoda? a) 4-5 fs csoportokban beszljtek meg, mit tudtok az albbi szemlyekrl, esemnyekrl, mvekrl!

b) A csoportok egy-egy kpviselje mondjon egy-egy mondatot a szban forg szemlyrl, helyrl esemnyrl, mrl, a kvetkez csoport lncszeren folytassa!

KAZINCZY S KORA 27 KLCSEY FERENC CSOKONAI VITZ MIHLY FAZEKAS MIHLY SZPHALOM NYELVJTS MONDOLAT

T/2 5. JELENTSTEREMTS 2. lps: 2 5. feladat 21. oldal 10 PERC Tan ri in s t rukc i k A szveg olvasst fel lehet adni a feldolgozst megelz rn hzi feladatnak a 3 5. felad egytt. Ebben az esetben a megoldsok megbeszlse sorn az elemi szvegrtsi funkcik ell . A 4. s 5. feladat megoldsainak egybevetse sorn kialakthat a szvegbl levont kvetkeztetsek legtbb tanul ltal fontosnak tartott ismeretanyaga. Ennek alapjn tovbbi ladatok adhatk (szksg esetn differencilt mdon): rvid portr rsa Kazinczy alkot tevkenysgrl, irodalomszemlletrl prezentci ksztse ugyanerrl lexikonszcikk rsa ugyanerrl K i e m el t k s z s gek, k p e s s gek: informcik visszakeresse olvasott szvegben C lc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly M un k a fo r m k : egyni (esetleg hzi feladat) s frontlis M ds ze r e k, e l j r s o k : informcikeress 2. Olvasd el az albbi szveget! Irodalmi let Magyarorszgon a 18. szzad vgn A 18. szzad utols vtizedeiben felpezsdlt a magyarorszgi

s ltalban a kelet-eurpai

let. A Mria Terzit kvet, a felvilgosods eszmit vall II. Jzsef uralkodsa idejn ugrsszeren megntt a magyar nyelven kiadott knyvek szma, hrlapok s folyiratok tucatj lentek meg, kztk az els irodalmi folyiratok. Utbbiak sort a Kazinczy Ferenc s kt rtrsa Magyar Museum nyitotta meg (1788), ezt kvette Kazinczy egyni vllalkozsa, az Orpheus (1790) s


10. VFOLYAM

Krmn Jzsef folyirata, az Urnia (1794). Az irodalom s a kultra pallrozsa ugyanakkor k gye maradt. A sznvonalas folyiratok kt-hrom v leforgsa alatt tnkrementek az rdekl (az Urnia elfi zetinek szma nem rte el a szztvenet sem). Az irodalmi letet gyakorla az rk alkot munka mellett vllalt irodalomszervez tevkenysge tartotta fenn.

Bessenyei volt az els, de korntsem az egyetlen mvsz, aki szpri tevkenysge mellett programot alkotott, s irodalomszervezknt is jelents rdemeket szerzett. Az t kvetk k legjelentsebb s legeredmnyesebb ktsgkvl Kazinczy Ferenc (1759 1831) volt. Az nevh a szzadfordul nyelvjtsi mozgalmnak szervezse, az els magyar irodalmi folyiratok me

drma- s przafordtsok sora. Sokoldal, szertegaz mveldsszervez tevkenysge jl n kvethet nletrajzi rsaiban (Fogsgom naplja, Plym emlkezete), de mg inkbb 23 kt kiadott levelezsben, amely kiterjedt a kor szinte minden jelents rjra, gondolkodjra etve minden fontosabb krdsre, tmjra.

Irodalmi programjt tekintve Bessenyei elveit vallotta, a magyar irodalom fejldsnek zl ogt ms nyelveken alkotott remekmvek fordtsban ltta. Mestersgek dolgban csak gy fogunk el atni rta , ha azon igyekezet helyett, hogy szp originlokat ksztsnk, a nlunknl szerenc nemzetek remekjeit tesszk magunkv. Elgondolsa ppgy alapveten klasszicista szemllet fakad, mint a kifinomult, mr-mr mvi stlushoz val ragaszkodsa, melybl szmzi a npie eket, s a kznyelv szkincst is httrbe szortja. Kazinczy ezen ltala fentebb stl -nek nevez szmny alapjn brlta kortrsait, s nemegyszer trta, kijavtotta mveiket is. Jellemz plda hogy az ltala egybknt nagyra becslt Csokonai verseit javtva, npies-prias stlusjegye gtiszttva kvnta kiadni. A munkt Csokonai klttrsval s bartjval, Fazekas Mihllyal kzsen te

mikzben utbbi Ldas Matyijrl azt nyilatkozta, hogy abban a prozodia kegyetlen, a stil araszt . J szndk kezdemnyezse Csokonai mveinek javtott kiadsa vgl ellenttes hatst kivltotta a debreceni irodalmi s mvszi krk haragjt s ellenrzst ksbbi tevkenys is. A nyelvjts eredeti stlusnemest s kultrateremt programja ezzel az jtk (neol s a hagyomnyhoz, illetve a szerves fejldshez ragaszkodk (ortolgusok) hosszan elhzd alakult.

3. A fenti szveg els bekezdse alapjn rd az albbi tblzatba a megfelel folyiratcmeket neveket s vszmokat! A FOLYIRAT CME SZERKESZT , ILL. KIAD A MEGJELENS VSZMA

KAZINCZY S KORA 29

4. A szveg msodik bekezdse alapjn sorolj fl t fontos tnyt Kazinczy Ferencrl! 1. 2. 3. 4. 5. 5. A szveg harmadik bekezdse alapjn sorolj fl t fontos jellemzt Kazinczy Ferenc irodalomszemlletrl! 1. 2. 3. 4. 5. T/6 7. LEHETSGES MEGOLDSOK 3. A FOLYIRAT CME SZERKESZT, ILLETVE KIAD A MEGJELENS VSZMA Magyar Museum Kazinczy Ferenc (Batsnyi Jnos, Barti Szab Dvid) 1788 Orpheus Kazinczy Ferenc 1790 Urnia Krmn Jzsef 1794 4. pl. a nyelvjtsi mozgalom szervezje, az els magyar irodalmi folyiratok megalaptja ma- s przafordtsok, nletrajzi rsok (Fogsgom naplja, Plym emlkezete), 23 ktetn levelezs 5. pl. a fordtsok fontossga, fentebb stl eszmnye, a npies kifejezsek s a kznyelv szortsa, a mvek trsnak, javtsnak gyakorlata, stlusnemest, nyelv s kultratere sta elvek 3. lps: 6 7. feladat 22. oldal 10-20 PERC Tan ri in s t rukc i k T/6. Az ismertetk megtartsra a feldolgozst megelz rn ajnlott nknt jelentkezket felkrni (vagy eladkat kijellni). Az osztly ignyeinek, rdekldsnek s felkszltsg megfelelen feldolgozhat a megfelel szm tma. Felttlenl javasolt az a). (A msik kt elssorban humn rdeklds csoportokban, illetve alternatvaknt ms munkaformban szor feladat, egyni tanulsi terv rsze stb. ajnlhat.)


10. VFOLYAM

Mdszertani javaslatok: Az ismertetk megtartsval prokat, kisebb csoportokat is meg lehet bzni. (Akr mindhrom tma sszevont bemutatsra is sor kerlhet gy.) Ebben az ese a csoport tagjai dntik el, hogyan osztjk el egyms kztt a feladatokat (kutats, feldolg zs, elads stb.). Az rtkels lehet egyni s/vagy csoportos. (Szempontok az rtkelshez: az elads logikai felptse, kvethetsge, a prezentcis eszkzk alkalmazsa, az eladsm minsge, az tadott informci mennyisge.)

A prezentcik lehetsg szerint tartalmazzanak vizulis elemeket is. Ezek lehetnek illus trcik (pl. folyiratok cmlapjai, szerzk portri), az elads vzt ad kulcsszavak, ttelmondat gondolatmenetet bemutat folyamatbrk stb. T/7. Hzi feladat (szorgalmi feladat a tantrgy irnt rdekldk, ebben az irnyban tovbbt i szndkozk szmra). Kiemelt kszsgek, kpessgek: szbeli szvegalkots: egyni prezentcihoz szksges verblis kpessgek / egyni jegyzetels szbeli prezentci alapjn Clcsoport differencils: az egsz osztly

Mdszerek, eljrsok: egyni (vagy csoportos) tanrn kvli felkszlssel Munkaformk: prezentcik

Eszkzk: prezentcis eszkzk: projektor, szmtgp, megfelel vettsi fellet (vettv vagy aktv tbla)

6. Egy kis kutats a) Kszts rvid (kb. 5-10 perces) ismertett a szvegben emltett irodalmi folyiratokrl! b) Kszts rvid (kb. 5-10 perces) ismertett Krmn Jzsef munkssgrl!

c) Kszts rvid (kb. 5-10 perces) ismertett Kazinczy s a debreceniek vitjrl! (Kiindul : Kazinczy Csokonai-nekrolgja, az rkdia-pr)

(Az ismertetkhz lehetsg szerint hasznlj projektorral vettett kpeket pl. az ismertet folyi ratok cmlapjaival, a szerzk kzirataival stb.)

7. Kazinczy s a klasszicizmus a) Mirt hozza sszefggsbe a fenti szveg harmadik bekezdse Kazinczy elveit a klassziciz ussal? b) Egyetrtesz ezzel az lltssal? Ha igen, indokold, ha nem, cfold meg rviden (kb. 100 zban)! T/8. REFLEKTLS 4. lps: 8. feladat 23. oldal 10-20 PERC Tan ri in s t rukc i k

A tanulk 4 6 fs csoportokban vgezhetik a feladatot. A fontosabb szerepeket a csoport tagjai osztjk ki, de jelezzk, milyen szerepkrket kell elltni (az rvek gyjtse, rendszerezs

KAZINCZY S KORA 31

lis megjelentse, megfogalmazsa stb.). Kiemelt szerep jut a szszlnak, aki a csoport v yt kifejti, rvekkel, pldkkal tmasztja al. A felkszls (5-10 perc) utn mindegyik csopor szszlja 3-3 percet kap llspontjuk ismertetsre. A csoport rdekldsnek megfelelen feladat folytathat: tovbbi 5 perc juthat egyms rveinek kommentlsra (megcfolsra, k feltevsre stb.)

Alternatv megolds: a tanulk hrom csoportban dolgoznak. Az ellenttes llspontokat kife kt csoport feladata azonos az elbbiekben bemutatottal, a harmadik csoport rtkeli a ms ik kett teljestmnyt. Fontos, hogy a zsri tagjai ne a szmukra rokonszenvesebb vlekedst hanem a teljestmnyt (az rvek valsgtartama, az rvels logikja, felptettsge, a szszl meggyz ereje stb.). Kiemelt kszsgek, kpessgek: rvek gyjtse, rendszerezse, rvel hozzszls felptse, szbeli szvegalkots: hozzszlshoz szksges verblis kpessgek Clcsoport differencils: az egsz osztly

Munkaformk:csoportmunka, a csoportosan kialaktott vlemny ismertetse egyni (szszl) Mdszerek, eljrsok: vita

8. A kltk mveinek trsa, javtgatsa a 18. szzad vgn elterjedt, elfogadott szoks volt A ksbbiekben is szmos hasonl pldval tallkozhatunk: Madch Imre f mvt, Az ember tragdijt Arany Jnos javtsaival tettk kzz (ma is ezt a szveget ismerjk), Katona Bnk bnjt pedig szletse utn tbb mint msfl vszzaddal igaztotta t Illys Gyula. a) 4 6fs csoportokban alkossatok vlemnyt a mvek javtsnak, tigaztsnak gyakorlatr rveiteket foglaljtok ssze 3-5 ttelmondatban, majd mindegyik csoport szszlja ismertes a csoport llspontjt! (A feladatot hrom csoportban is vgezhetitek gy, hogy az egyik csop rt az eljrs mellett gyjt rveket, a msik ellene, a harmadik pedig rtkeli a msik kett t .) b) Az llspontok ismertetse utn rendezzetek vitt a krdsrl!

T/9. RHANGOLDS 5. lps: 9. feladat 23. oldal 10 PERC Tan ri in s t rukc i k Az a) s b) feladat elvgezhet az rn vagy hzi feladat formjban. Az elbbi megolds es a vlaszokat clszer rendszerezni s rgzteni (tbln, fzetben). A legfontosabb ismerete kzs rgztse akkor is ajnlatos, ha az utbbi megoldst vlasztjuk. A c) elssorban szor feladatknt adhat a tantrgy irnt rdekldk, ebben az irnyban tovbbtanulni szndkozk szmra. Ha nem olvastk a mvet, rtelemszeren elhagyand.


10. VFOLYAM

Ha a gyerekek nem tallkoztak a krdses szerzkkel korbban, a lps elhagyhat. Kiemelt kszsgek, kpessgek: a tanult ismeretek mozgstsa, memria Clcsoport differencils: az egsz osztly Munkaformk: egyni munka vagy frontlis Mdszerek, eljrsok: hzi feladat, a korbban tanultak feleleventse

9. Ismteljnk! (Az albbi feladatokat termszetesen csak akkor kell megoldanod, ha korbban tanultl a szban forg szerzkrl, mvekrl.) a) Eleventsd fl, mit tanultl a korbbiakban Csokonai Vitz Mihlyrl! A legfontosabb ismere alapjn rjl rvid (kb. 100 szavas) szcikket rla!

b) Eleventsd fl, mit tanultl a korbbiakban Fazekas Mihlyrl s a Ldas Matyirl! A legfon ismereteket foglald ssze (kb. 50 szavas) szcikkben!

c) rtelmezd Kazinczy idzett kijelentst a Ldas Matyirl! Olvasmnylmnyed alapjn egyetr e a kijelentssel? Vlaszodat indokold!

T/10 11. JELENTSTEREMTS 6. lps: 10 11. feladat 25. oldal 10-20 PERC Tan ri in s t rukc i k A Krmn-szveg elolvassa s a szfejts a 10. a) feladat elvgezhet az rn, de adha hzi feladatnak is. Ha az rn vgzik a tanulk, a szfejts az egyni olvass utn egynil kiscsoportokban is megszervezhet. Az utbbi esetben a csoportok meg oldsainak sszevets e j alkalom mind a korrekcira, mind a csoportversenyre. A 10. b) elssorban szorgalmi feladatknt adhat a tantrgy irnt rdekldk, ebben az irn tovbbtanulni szndkozk szmra. A 11. feladat a 4. lpsben ismertetett mdon oldhat meg. K i e m el t k s z s g ek , kp e s s g e k: szvegrts: rgies szvegek elemeinek me azonostsa, ismeretlen szavak rtelmezse sztr/lexikon segtsgvel, rvek gyjtse, ren rvel hozzszls felptse, szbeli szvegalkots: hozzszlshoz szksges verblis kpessgek Clc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly M un k a fo r m k : egyni s csoportos M ds ze r e k, e l j r s o k : szmagyarzat, vita

KAZINCZY S KORA 33 10. A fordtsok, illetve eredeti mvek fontossgnak krdsben korntsem volt egyntet az rk vlemnye. Kazinczyval ellenttes llspontra helyezkedett pldul Krmn Jzsef, aki ppen az eredeti mvek megalkotst tekintette a magyar rk feladatnak. Olvasd el az Urnia els szmbl idzett rszletet (1794)!

Eredeti munkk vezetik a npet a j formlsra. Hidegen hagyjuk el a nzpiacot Jason s M Phaedra s Hippolytus trtnetei ltsa utn s knnyel telik szemnk, ha azon a krltn dolgokat ltjuk, s ha a magunk krnylllsit a jtksznben jra feltalljuk gy van alk emberi szv, hogy semmi nki nem tetszik, amely valamennyire re nem tartozik. A kz letb val scnk, mindennap elfordul, haznkat s magunkat illet dolgok ellenllhatatlanul vonzanak gokhoz Amennyire teht kis ernk r, felttlenl az is, hogy magunkbl s krlnk mertsnk, elhit magunkkal azt, hogy szebb a flemile termszeti erdei csattogsa a kanriai madr klcsn v mdos svltsnl.

a) Add meg az albbi szavak jelentst, illetve mai magyar (kznyelvi) vltozatt (prblj kv tni a szvegkrnyezetbl is)! Megoldsaidat ha szksges ellenrizd megfelel kziknyvekbe (pl. j magyar lexikon; Idegen szavak s kifejezsek kzisztra; Magyar rtelmez kziszt stb.)! SA J T R TE L M E Z S EM A S Z T R , I L L . LE XI K O N S Z E R I N T J FORMLS NZPIAC KRLTNK KRNYLLLSIT JTKSZN SCNA TERMSZETI KANRIAI MDOS SVLTS Helyes megoldsaim szma: ../10 b) Nzz utna, milyen mvek szereplire utal a szveg az albbi nevekkel: SZ E R Z M JASON S MEDEA PHAEDRA S HIPPOLYTUS


10. VFOLYAM

LEHETSGES MEGOLDSOK a) j formls j stlusra, nyelvhasznlatra, szvegezsre nzpiac nztr krltnk krlttnk krnylllsit krlmnyeit jtkszn szndarabban scna jelenet termszeti termszetes kanriai kanri-szigetekbeli mdos kb. bszke, hivalkod, fennhjz svlts kb. vijjogs, rikoltozs b) SZERZMJason s Medea Euripidsz (i. e. 480 406) Mdeia Phaedra s Hippolytus Jean Racine (1639 1699) Phaedra 11. Csoportokban alkossatok vlemnyt Kazinczy s Krmn llspontjrl! a) Nhny csoport gyjtsn rveket az elbbi, a tbbi csoport pedig az utbbi vlekeds mel

b) rveiteket foglaljtok ssze 3-5 ttelmondatban, majd a csoportok szszli ismertessk a c t llspontjt! c) Az llspontok ismertetse utn rendezzetek vitt a krdsrl!

d) Szorgalmi feladat: Egy-egy nknt jelentkez (vagy egy-egy pr) ksztsen rvid (maximum 5 perces) ismertett arrl, hogy az elbbi llspont hogyan hozhat kapcsolatba a klasszicizm s, az utbbi a romantika alapelveivel! T/12 13. REFLEKTLS 7. lps: 12 13. feladat 26. oldal Tan ri in s t rukc i k Ersebb csoportokban adjuk hzi feladatknt, egybknt elssorban kiegszt feladat lehet tantrgy irnt rdekldk, ebben az irnyban tovbbtanulni szndkozk szmra. Tanrn kvli tevkenysg

KAZINCZY S KORA 35

Kiemelt kszsgek, kpessgek: szvegrts: rgies szvegek elemeinek megrtse, azonostsa, ismeretlen szavak rtelmezse sztr/lexikon segtsgvel, szvegbl ttelmond alkotsa, tartalmi kivonat ksztse, szvegek sszehasonltsa szban s rsban, sszehas elemzs ksztse Clcsoport differencils: az egsz osztly

Munkaformk: egyni munka Mdszerek, eljrsok: hzi feladat vagy szorgalmi feladat 12. Hzi feladat Olvasd el Krmn A nemzet csinosodsa cm tanulmnynak albbi rszlett!

Minden szempillants, melyben literatrnkrl brndozom, emlkeztet egy valban nagy s h melegen szeret hazafi mondsra: a mi klmnk, gymond, ellensges a tudomnyoknak... Nem rtette , s n sem lltom, hogy valamely dgletes miazma terjedett lgyen el haznk atmoszfrjban, mely nlunk ezt a plntcskt a kultrt megemszti. [ ] A hasonlts gy de nem nemzeti bszkesg, nem is ms nemzetek csrlsa mondatja velem, hanem megfontolt tapasztals, hogy a brdolatlan magyar vghetetlen pusztinkon egszsgesebb t llel van felruhzva, mint amott a csinos klfldi az kevly vrosaiban. Nagy elssge az nemze , amit egy nagy tapasztals s hivatal frfi egy alkalmatossggal elttem lltott: hogy az egygy, kba szemlyek a magyar drmkban azrt hasznavehetetlenek, mert ez a karakter nincsen magyarban. Van teht er, van tehetsg a mi klmnk alatt is, s taln szebb, magas , elevenebb, mint akrhol, de az a jegyzs igaz, fontos s mly tapasztalsbl mertett, hogy mi klmnk ellensges a tudomnyoknak. a) Szfejts

Add meg az albbi szavak jelentst, illetve mai magyar (kznyelvi) vltozatt! Megoldsaid ellenrizd megfelel kziknyvekben (pl. j magyar lexikon; Idegen szavak s kifejezsek k ; Magyar rtelmez kzisztr stb.)! SAJT RTEL ME ZSEM A SZT R , ILL . LE XIKON SZERINT LITERATRA KLMA DGLETES MIAZMA ATMOSZFRA PLNTCSKA BRDOLATLAN TLETTTEL

36 SZVEGRTS-SZVEGALKOTS ELSSG ALKALMATOSSGGAL KARAKTER JEGYZS

10. VFOLYAM

Helyes megoldsaim szma: ../12 b) Foglald ssze egy ttelmondatban a bekezdsben kifejtett gondolat lnyegt! LEHETSGES MEGOLDSOK 12. a) LITERATRA KLMA DGLETES MIAZMA ATMOSZFRA PLNTCSKA BRDOLATLAN TLETTTEL ELSSG ALKALMATOSSGGAL KARAKTER JEGYZS SAJT RTELMEZSEM A SZTR, ILL. LEXIKON SZERINT irodalom ghajlat hallos a levegt egszsgtelenn tev anyag, pra, gz (a ko rabeli felfogs szerint) lgkr palnta mveletlen tlkezs, vlemny elny alkalommal jellem megjegyzs, vlemny, tlet

KAZINCZY S KORA 37

13. Hzi feladat Hasonltsd ssze a fenti szveget Bessenyei Magyarsg cm rpiratnak olvasott rszletvel A kzs vagy hasonl gondolatok alapjn kszts a) halmazbrt; b) vzlatot egy rvid szbeli prezentcihoz (maximum 5 perc); c) rvid sszehasonlt elemzst (150 sz)!

T/14. R HANGOLDS 8. lps: 14. feladat 28. oldal 10 PERC Tan ri in s t rukci k s megold s ok 1. Az els lpsben a feladat az, hogy a tanulk minl tbb -da/-de kpzs szt gyjtsenek Egyms utn mondjanak mindig egyet, de ismtelni nem szabad. Aki megakad, vagy mr emltet t szt mond, az kiesik a jtkbl. Legalbb egyszer mindenkire kerljn sor: az osztly ltsz fggen lehet ismtelni is, de kb. 25 sznl mr be lehet fejezni a lncot. Az ide, oda, em , amoda szavak s trsaik termszetesen nem elfogadhatk. A kiindul sz legyen a jrda! Mdszertani javaslat: Ktflekppen is jtszhatjuk: ha a csoportnak minden magyarzat nlk vilgos, hogy mikor kpz egy szban a -da (jrda) s mikor nem (rozsda, labda, plda), akk krhetjk rgtn az elejn, hogy -da/-de kpzs szavakat mondjanak. Ha ez tl sok magyarza ignyelne a csoport nagy rsznek, akkor legyen a feladat, hogy -da/-de vg szavakat soro ljanak. Ebben az utbbi esetben a kzs rtelmezskor majd kln kell vlogatnunk a kpzs szavakat. 2. Ezutn mi vlasszunk ki nhnyat a megemltett szavak kzl: valsznleg az albbiakbl nhny el fog hangozni: voda, blcsde, tanoda, varroda, fonoda, ktde, kukkolda, uszoda, szlloda, nyomda, iroda stb. Ezek a blcsde kivtelvel valamilyen igei tbl keletkeztek. Elkerlhetnek azonban olyan jabb alakok is, amelyeknl a kpzs bzisa nem ige, hanem fnv: pl. zenede, gombcda ( fagylaltoz ), tbolyda 3. Ezutn a gyerekekkel kzsen, krdsekkel segtve beszljk meg, hogy a -da/-de kpzs szavakban honnan lehet tudni, hogy a vgzds kpz hogy mi a kpz ja (mindig fnv) Javaslat: a T/14. s a T/15. feladatok kzl elg, ha az egyiket vgeztetjk el rhangoldskppen.


10. VFOLYAM

hogy milyen thz jrulhat ez a vgzds (szmoljuk bele a fnvbl kpzetteket is) hogy a fnvi ~ igei t kzl melyik tpus a gyakoribb (az igei gyakoribb, de bizonyos es kben mg ma is hasznlnak fnvi tvet j -da/-de kpzs sz gyrtshoz, pl. gombcda) hogy mi a kzs ezen kpzett fnevek jelentsben: valamilyen helyet, intzmnyt jellnek ahol a tben jelzett tevkenysggel foglalkoznak (a rozsda, barzda tpust ezen az alapon is ki lehet zrni) Kiemelt kszsgek, kpessgek: szkincsfejleszts,nyelvrzk Clcsoport differencils: az egsz osztly

Munkaformk: frontlis Mdszerek, eljrsok: szlnc A NYELVJTS 14. Jtsszunk szlncot! a) Gyjtsetek ssze minl tbb -da/-de vgzds szt! A kiindul sz a jrda. Aki nem tud szt mondani, kiesik. (A szavakat valaki rja fl a tblra!) b) Hogyan tudntok rvelni amellett, hogy a -da/-de vgzds kpz? c) Mi a kpzett sz szfaja? d) Milyen thz jrulhat ez a vgzds? Milyen thz jrul gyakrabban? e) Mi a kzs e kpzett szavak jelentsben?

T/15. 9. lps: 15. feladat 29. oldal 10 PERC Ta n r i in s t r ukci k: A 4-5 fs csoportok 5 percet kapnak a megoldsra, majd val aki mindegyik csoportbl felolvassa a szavakat, amelyeket a tanr vagy egy tanul felr a tblra. K i e m e l t k s z s g ek , k p e s s g e k: nyelvrzk, nyelvi kreativits s elemz C lc s op o r t di f fe r e n ci l s: heterogn csoportok M un k a fo r m k : csoportos (4-5 f) M ds ze r e k, e l j r s o k : szalkots 15. Csoportokban (4-5 f) alkossatok j szavakat -da/-de kpzvel az albbi szavak szinoni miknt! Hogyan nevezntek t az albbi intzmnyeket, ha az lenne a trvny, hogy -da/ -de kpzvel kell ket hasznlni? (A sor termszetesen folytathat.)

KAZINCZY S KORA 39 tornaterem, sportplya knyvtr mozi munkahely nyaral gyerekmedence diszk raktr hasznltruhabolt mhely WC

Az elbbiekben azt utnozttok, hogy a nyelvmvelk a 19. szzad elejn milyen mdszerekkel prbltk (sok esetben sikerrel) az idegen (fleg grg, latin s nmet) eredet szavakat szavakkal helyettesteni. Ennek egyik mdja az volt, hogy mestersges kpzket hoztak ltre

A nyelvjtskor rengeteg thz odaragasztottk a -da/-de toldalkot: legtbbszr igei, de fnvi tvekhez is. A jrda, nyomda, blcsde, voda, dalrda, uszoda mind nyelvjts kora szavak.

Termszetesen nem a -da/-de volt az egyetlen kpz, amely ebben a korban elterjedt. Ho gy csak nhnyat emltsnk: az igekpzk kzl rendkvl npszer volt az -t (alakt, pirost az -ng (dhng, zajong, mereng); a fnvkpzk kzl az -sz/-sz (kertsz, bvsz, halsz) az -alom/-elem (trtnelem, bonyodalom), vagy az -k (hajlk, menedk, bizonytk).

Nagyon sokszor elfordult, hogy a nyelvjtk a magyar hangtan szablyait fi gyelmen kvl hagyva hoztak ltre j szavakat: a nyelvjts sorn keletkezett piros-ul, alkony-ul, (el-) -l szavak tulajdonkpen szablytalanok , mert a magyarban addig az -ul/-l igekpz legfeljeb kt sztagos igket hozhatott ltre (barn-ul, srg-ul, kk-l). Ha arra gondolunk, hogy ma yen nehezen szoknnk meg nhny hasonlan szablysrt alakot (pl. ha valaki az internet-ozik igt szeretn elterjeszteni), akkor elg knnyen belthatjuk, mirt tkztt nagy ellenll nyelvjtk szmos ksrlete.

A kvetkez feladatban egy kevsb jl sikerlt kpzvel tallkozhattok. (A nyelvjts kor egyb szalkotsi eljrsairl az albbiakban mg lesz sz.) NHNY LEHETSGES MEGOLDS tornaterem, sportplya futoda, tornszda, sportolda knyvtr olvasda, bngszde mozi bmulda munkahely dolgozda nyaral pihende, dlde gyerekmedence pancsolda, pocsolda, frcsklde diszk tombolda, tncolda raktr trolda, rakoda hasznltruha bolt turklda, tallda mhely szerelde, btyklde WC pisilde


10. VFOLYAM

T/16 17. 10. lps: 16 17. feladat 30. oldal 10 PERC Tan ri in s t rukc i k: Elssorban kiegszt feladatknt adhat az rdekldk szmra. K i e m el t k s z s gek, k p e s s gek: kmiai rdeklds, fordts, rvelsi kszsg C lc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly Mun k aformk : egyni M d s ze r e k , e l j r s o k : szorgalmi feladat, szvegtalakts 16. Az albbi idzetet egy, az 1840-es vekben rt kmiatanknyvbl vettk. a) Hny anyag, elem vagy vegylet nevt ismered fel benne els olvassra? Hzd al, ha van ily (Az eredeti szvegben az akkori tudomnyos szoksnak megfelelen zrjelben megadtk az anyag nemzetkzi nevt is az egyrtelmsg kedvrt; itt mi ezeket elhagytuk.)

Az gvnygykkhz tartozik a hamany, szikeny, s a lavany. A hamany a fmek legknnyebbike t fajslya csak 0,86; az lenyhezi nagy vonzalma miatt kolajban tartand, melly utolsnak a lrszei a szneny s kneny. lennyel egyeslve a hamleget, vagy nvnygvnyt kpezi Vzzel kpezi vagy hamleget, mely a szerves testeket nagy rszt megrontja (Schirkhuber Mric korabeli tanknyvbl)

b) Mit gondolsz, mirt nem terjedt el ez a tpus kmiai szaknyelv a magyar tudomnyos letben Tbb okot is felsorolhatsz!

17. Nzz utna (interneten, etimolgiai sztrban, nyelvjt sztrban stb.), hogy melyik anya szl a fenti idzet! Prbld meg lefordtani mai magyarra a szveget! LEHETSGES MEGOLDSOK 16. b) Szmos oka lehetett ennek: az iskolkban, egyetemeken a szabadsgharc buksa utn ismt a nmet lett az oktats nyelve ezek a magyarostott formk veszlyeztetik a nemzetkzi kzrthetsget az egyes elnevezsek nem emlkeztetnek a sajt, nemzetkzileg hasznlt vegyjelkre, ezltal sokkal nehezebb a neveket megjegyezni az j elnevezseket nem fokozatosan, hanem egyszerre, nagy dzisban akartk bevezetni, ami szintn neheztette elterjedsket a flrertsek elkerlsre a tudomnyos munkkban mindig meg kellett adni a latin vagy gr nevet is, ami miatt ezek tovbbra sem koptak ki a hasznlatbl, s a tudomnyos szvegek cs k bonyolultabb vltak ettl stb.

KAZINCZY S KORA 41

T/18. 17. Az alklifmekhez tartozik a klium, a ntrium s a ltium. A klium a fmek legknnyebbike mert fajslya csak 0,86; az oxignnel val nagy reakcikszsge miatt kolajban tartand, m k alkotrszei a szn s a hidrogn. Oxignnel egyeslve a kliumoxidot kpezi. Vzzel alkotj umhidroxidot, amely a szerves testeket nagy rszt megrontja. JELENTSTEREMTS 11. lps: 18. feladat 31. oldal 10-20 PERC Tan ri in s t rukc i k Az ismeretkzlo szveg elolvassa s az informcik visszakeresse, valamint a szvegrszek e az rn vagy elzleg feladott hzi feladat formjban, utbbi kett az egyni olvass utn egynileg vagy kiscsoportokban is megszervezhet. Az a) feladat tbb kpessgcsoport fejlesztsre alkalmas, mivel a megmagyarzand szavak, kifejezsek egy rsze magbl a szvegbl megrthet, ms rszk rtelmezse korbban olvas szvegekben tallhat (pl. ortolgus, neolgus), illetve tallkozhatnak a tanulk szmukra ismeretlen szavakkal is (pl. dilettantizmus, anagramma). A csoportos feladatmego lds ppen ezrt j alkalom a klnbz tpus feladatok elosztsn alapul egyttmkdsre (keress korbbi szvegekben, keress sztrban, lexikonban, interneten). A megoldsok megbeszlse sorn rdemes az egyes szavakat, kifejezseket a szveg kontextus is rtelmezni, jrartelmezni, megkeresni sszefggseiket ms szvegelemekkel. (Pl. a cvis sz sajtos jelentse Debrecennel sszefggsben, a grcia sajtos jelentsvltozsa szvegkrnyezetben, a Szphalom Dicshalom sszefggs s ehhez hasonl mdon a Somogyi Bohgyi nevek kztti kapcsolat komikus hatsa stb.) A c-e) feladatoknl termszetesen sokfle meghatrozs, lbjegyzetszveg kszthet, illetv tallhat klnbz forrsokban. A megoldsok sszevetsekor, rtkelsekor a legfontosabb jellegzetessgek (kulcsszavak) jelenltt rdemes szmba venni. Ugyanakkor kerlend az uni mizlt, sz szerinti defi ncik erltetse. A feladat lnyege a legfontosabb informcik sszegyj s tmr megfogalmazsa. f) A versek kzs alapgondolatnak megfogalmazsa lehet hzi feladat vagy kzs rai munka eredmnye (utbbi trtnhet csoportokban vagy frontlisan, egyni hozzszlsokkal). A g) k rsbeli feladatknt adhat a tantrgy irnt rdekldk szmra. K i e m e l t k s z s g e k , k p e s s g e k : informcik visszakeresse az olvasot zvegben, szvegelemek rtelmezse, magyarzata, korbbi ismeretek mozgstsa, ismeretlen szavak rtelmezse sztr segtsgvel Clc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly M un k a fo r m k : egyni vagy kiscsoportos, a megoldsok megbeszlse frontlis M d s ze r e k , e l j r s o k : szmagyarzat, informcikeress, lbjegyzetkszts


10. VFOLYAM

18. Olvasd el az ismeretkzl szveget, s oldd meg feladatokat! A Csokonai-letm krl indul vita lassanknt Szphalom s Debrecen hborjba torkollott. a cvis vrosban a maradisg fellegvrt ltta, mg a debreceniek az rintetlen, az idegen dacol npi nyelv rtkeit vdelmeztk sajt hagyomnyaikban. Maga a nyelvjtsi harc, az s neolgusok egyre durvbb vitja 1811-ben indult. Ekkor jelent meg Kazinczy Tvisek s vi ok cm, 43 epigrammt tartalmaz ktete. Az les hang, tbbnyire gunyoros versek a klasszici

s az jt szndk jegyben tmadtk a maradisg s a szkltkrsg vagy ppen a diletta minden megnyilvnulst.

A sokszor les hang vitk az orszg egsz kzvlemnyt foglalkoztattk, s a nyelv krds inkbb a kzrdeklds kzppontjba sodortk. Tbb tbor harcolt egymssal. A szlssges akik szrny alkots, rthetetlen szavakkal rasztottk el a nyelvet, s a makacs maradiak k minden j szt bolondgombnak , sehonnai eredet koholmnynak titulltak, csak a kt vgletes t alkottk, kzttk a mrskelten jtk s a mrskelten konzervatvok szmos rnyalata hel el. (Brczi Gza: A magyar nyelv letrajza)

Az ortolgusok tbora 1813-ban ppen a szlssgesnek tlt jtk szavait tzte pellengrr a Mondolat cm, a nyelvjtkat s szemly szerint Kazinczyt tmad szatirikus ktetben. A mvet a meg nem nevezett szerzk egy kpzelt hlgynek, Zafyr Cencinek ajnlottk. A nv nyilvnvalan Kazinczy nevbl gyrtott anagramma, de vilgosan utal a szphalmi vezrre a megjelens kitallt helyszne (Dicshalom) is. A gnyirat voltakppen a nyelvjts karikat adja a neologizmusok, kztk erltetett s nehzkes hangzs szavak halmozsval. Legrdeke rsze a sztr, melynek alcme maga is pardia: A nyelvmvelk szorgszernyek ltal, rszint termesztett, rszint ltztetett j magyar szk mostani helyestett jelenteteinek

A neolgusok vlasza sem vratott magra sokig. 1815-ben jelent meg Klcsey Ferenc s Szemere Pl gnyirata, a Felelet a Mondolatra szintn nv nlkl. A fiktv levek gyjtemnyt s gnyverseket tartalmaz ktet cltblja a maradisg, a parlagias vidki l a fzfapotk dilettantizmusa, a debreceni s akkorra mr a dunntli nyelvvdk konzervativizmusa, s mindenekeltt a Mondolat egyik szerzje, a Bohgyi Gedeonnak csfol t Somogyi Gedeon volt.

A kzdelmet Kazinczy az Ortolgus s neolgus nlunk s ms nemzeteknl cm tanulmnyval igyekszik lezrni 1819-ben. Az rs a harcok ketts kritikjt adja, mindkt llspont szlssges megnyilvnulsainak brlatval, az eredmnyek sszegezsvel. Hress vlt gon is a megbkls, a kompromisszumkeress jegyben fogant. Jl s szpen az r, aki tzes ortolgus s tzes neolgus egyszersmind, s egyessgben s ellenkezsben van nmagval. Hamisan lpni a tncban csak annak szabad, aki tncolni igen jl tud, s akit a grcia ltatlanul lebeg krl.

a) Magyarzd meg rviden a szveg albbi szavait! Ha szksges, hasznlj sztrt (pl. Idegen s s kifejezsek kzisztra)! SZPHALOM CVIS ORTOLGUS

KAZINCZY S KORA 43 NEOLGUS TVISEK S VIRGOK DILETTANTIZMUS SZATIRIKUS ANAGRAMMA KOMPROMISSZUM GRCIA b) Milyen esemnyek ktdnek az albbi vszmokhoz a szveg szerint? 1811 1813 1815 1819

A mozgalom cljt, a nyelv s a kultra megtiszttst az elavult, nehzkes vagy a kor ural vlt zlshez nem ill nyelvi s mvszeti Olvasd el az albbi kt epigrammt! HERCULESHEZ Hogy jt tehess, te nem kerlted a Kevsb bajnok tettet is; az l Marhjinak szemetjeit kihnytad; S g s fld javallta hasznos tettedet. NYELVRONTK Rontott, mert ptni akart, Palladio; benne Csak rontt ltl, vad kora, j ideig. A mvsz rzette magt, s neked n fogok, gy mond, Trvnyt s pldt adni, de nem te nekem. S m ll a roppant csarnok, s bizonytja: ki tbb itt, A mvsz-e vagy a szolgai tompa szoks. c) Kszts lbjegyzetet az epigrammrl! Epigramma

jelensgektl Kazinczy tbb versben is megf


10. VFOLYAM

d) Kszts lbjegyzetet Herculesrl! Trj ki arra, milyen tettre utal a szveg! Hercules e) Kszts lbjegyzetet Palladirl! Palladio f) Fogalmazd meg rviden, mi a kzs gondolat a kt versben! g) A Nyelvrontk cm verset Kazinczy nem vette fl a Tvisek s virgok cm ktetbe. Mit mirt nem? Egyetrtesz a dntssel? Vlaszodat indokold! LEHETSGES MEGOLDSOK a) SZPHALOM CVIS ORTOLGUS NEOLGUS TVISEK S VIRGOK DILETTANTIZMUS SZATIRIKUS ANAGRAMMA KOMPROMISSZUM GRCIA b) Kazinczy lakhelye polgr, gazda, iparos a nyelvjtst ellenzk elnevezse a nyelvjtst prtolk elnevezse Kazinczy epigramma gyjtemnye mkedvel, kell szakrtelem nlkli tevkenykeds gnyos, gnyold, csipkeld valamely sz betinek felcserlsvel alkotott sz megalkuvs a rmai mitolgiban a bj s a kellem istenni 1811 a Tvisek s virgok megjelense 1813 a Mondolat megjelense 1815

a Felelet a Mondolatra megjelense 1819 az Ortolgus s neolgus nlunk s ms nemzeteknl megjelense

KAZINCZY S KORA 45

T/19 20. c) Az epigramma magyarzatnak legfontosabb elemei: grg sz, eredeti jelentse felirat eredetileg srfeliratok szvege volt mint lrai mfaj rvid, tmr, csattanra pl vers a grg-latin irodalomban versformja a disztichon (hexameter s pentameter vltakozsa) az antik irodalomban kt tpusa terjedt el: a magasztos trgy, nneplyes hangvtel hsi epigramma s a csipkeld, humoros, olykor szatirikus hang latin (rmai) epigramma d) A Hraklsz mtosz ide vonatkoz legfontosabb mozzanatai: Hraklsz (Hercules), Zeusz s Alkmn fia, a grg mitolgia legnagyobb erej hse Bnei miatt vezeklskppen a mkni kirly szolglatba llt. A kirly tizenkt munkt (feladatot) adott Hraklsznek (klnfle szrnyek s vadak elpusz ttsa, megszeldtse stb.). Ezek kzl az egyik nem ppen hsies feladat volt Augeias (liszi kirly) istlljnak megtiszttsa. Erre utal versben Kazinczy. e) A Palladira vonatkoz legfontosabb ismeretek: Andrea Palladio 16. szzadi renesznsz ptsz Vicenza (szak-itliai vros) egy rszt leromboltatta azrt, hogy jobbat, szebbet pthess a romok helyn. 12. lps: 19 20. feladat 34. oldal 10-20 PERC Tan ri in s t rukc i k: Elssorban kiegszt feladatknt adhat az rdekldk szmra. A szszedet alkalmas rvid ismertet (kiselads) megtartsra is. Ez utbbi lehet egyben a vjts mdszereit bemutat tananyagrszt elkszt, a rhangoldst segt tevkenysg. K i e m e l t k s z s g ek , k p e s s g e k: a nyelvi jelensgek diakrn szemllete, oportostsa Clc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly Munk aformk : egyni M ds ze r e k, e l j r s o k : tblzatkitlts 19. Tanulmnyozd az albbi vlogatst a Mondolat sztrbl! NYELVJTSI SZ NYELVJTS EL TTI SZ MAI MAGYAR MEGFELEL akarmny akarat alagya elegia alkony napnyugot llspont Standpunkt


10. VFOLYAM

llatsg consistentia llag ngolly Anglus angol angyalbr tarka papiros tkupidolni szerelembe ejteni benyomat impressio benyoms borga szlvessz Dernnye Hajnalcsillag grtksg uranologia csillagszat v idkor, esztend fggelk appendix fggelk henger cylinder henger kardccse bagnt szurony krhz ispotly mindenmnyedelem Universum vilgegyetem mondolat oratio beszd szorgszerny szorgalmatos, iparkod szorgalmas a) Csoportostsd a nyelvjtsi szavakat aszerint, hogy fennmaradtak vagy kikoptak a magyar nyelvbl! FENNMARADT KIKOPOTT b) Fordtsd le

mai magyar nyelvre a sztr korbban idzett alcmt a szszedet segtsgvel

LEHETSGES MEGOLDSOK a) FENNMARADT KIKOPOTT alkony akarmny llspont alagya v llatsg (az adott jelentssel) fggelk ngolly henger angyalbr (az adott jelentssel) krhz tkupidolni benyomat

KAZINCZY S KORA 47 borga Dernnye grtksg kardccse mindenmnyedelem mondolat szorgszerny b) A nyelvmvelk szorgszernyek ltal, rszint termesztett, rszint ltztetett j magyar tani helyestett jelenteteinek rtsre.

A fordts kb.: A szorgoskod nyelvmvelk ltal rszint kitallt, rszint tformlt j magyar szavak mosta lyesbtett jelentseinek megrtshez.

20. Olvasd el az albbi szveget! A nyelvjtk eszkzei kzl a SZKPZSRE mr lttunk pldkat. Az j kpzk alkotsnl j elterjedtebb mdszer volt a meglv (eleven) s az elavult kpzk felhasznlsa ppgy, min

merlt, illetve nem kznyelvi (tjnyelvi) szavak irodalmiv avatsa. Ez utbbiak sok esetbe

jelentsvltozson mentek t, gy trtnt ez a rgi hhr jelents brtn szavunkkal, a koponya jelents agy szval vagy az egykori madrijeszt jelents vzzal. Divatba jt mr nem hasznlt szemlynevek is, tbbek kztt gy vlt jra kedveltt az rpd, kos, Bl s a Zoltn nv.

Voltak olyan furcsa tletek is, amelyeket mg a nyelvjtk tbbsge is elutastott erltet miatt. Ilyen volt pldul az indoeurpai mintra kitallt nstnyests , azaz a nemek meg mellknevek, nvmsok alakjaiban. Nkrl szlva a szp, kedves sz helyett ezek nnem alakjait kellet volna alkalmazni (szpn, kedvesn), s hasonl alakok keletkeztek vo na a nvmsokbl is (n, akin). Az tlet taln rthet mdon nem aratott sikert, s nem gy meg a magyarban. A kvetkez feladatokban tovbbi NYELVJTSI MDSZEREKET, ELJRSOKAT ismerhettek meg.


10. VFOLYAM

Az albbiak kzl a tanulcsoport rdekldsnek megfelel szm s tpus feladatot rdeme kzsen megoldani az rn. A vlasztst ezenfell befolysolhatja az eddig kzsen feldolgo tananyag mennyisge (a rendelkezsre ll idkeretnek megfelelen), valamint a tanult idege nyelv (a 24. s a 25. feladat A, illetve B vltozata).

T/21. 13. lps: 21. feladat 36. oldal 5 PERC Tan ri in s t rukc i k A feladatokat egynileg (hzi feladat) s kiscsoportokban (rai munka) is meg lehet olda ni a rendelkezsre ll id s a tanulcsoport jellege fggvnyben. Utbbi esetben javasolt heterogn csoportok alkotsa s csoportos rtkels. Ebben az esetben lehetsg szerint gondoskodni k

arrl, hogy a feladatok megoldsban a csoport minden tagja rszt vegyen. A szsszevonsos feladat kell rdeklds esetn folytathat a mdszer alkalmazsval jabb szavakat ltrehoz jtkkal, versennyel. Kiindulpont lehet a citrom + narancs szav sszevonsval alkotott citrancs szavunk, amely nem tudta kiszortani az angol jvevnyszt rapefruit >grpfrt). K iem elt k s z s g ek, kp e s s g ek: anyanyelvi s idegennyelvi kompetencia, nyelv i kreativits Clc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly M un k a fo r m k : egyni, illetve csoportmunka M d s ze r e k , e l j r s o k : szavak eredetijnek megtallsa, szalkots 21. Magyarts a) Kapcsold ssze az albbi nyelvjtsi szavakat a forrsknt hasznlt idegen szval, nvv blna Leipzig pillr epigramma alagya Stockholm purgoma balaena Lipcse Koppenhga Istkhalma elegia Kappanhg pilier b) Fogalmazd meg rviden a mdszer lnyegt!

LEHETSGES MEGOLDSOK a) blna balaena; pillr pilier; alagya elegia; purgoma epigramma; Lipcse Leipzig Istkhalma Stockholm; Kappanhg Koppenhga. b) Az idegen hangzs sz bizonyos hangjainak helyettestse oly mdon, hogy a szalak hang zsa jobban illeszkedjk a magyar nyelv ltalnos hangzsvilgba.

KAZINCZY S KORA 49 SZSSZETTEL, SSZEVONS

Az egyszer szsszettelek mellett (pl. folyirat, fnv, ktlt, vrszegny stb.) nha n (megcsonktott) szalakok sszevonsra is sor kerlt. Ez utbbi mdszer eredmnye voltakp nem sszetett sz, az sszetevk mra elhomlyosultak. Talld ki, mely magyar szavak keletkeztek az albbi szavak sszevonsbl! cs + orr knny + elmj rovtkolt + barom leveg + g hg + anyag zeng + tambura

A nyelvjts korabeli szalkotsnak egy msik tipikus mdjval ismerkedhettek meg a kvetk feladatokban. Az n. TKRFORDTS mindig valamilyen idegen nyelvi alakbl indul ki. A lny

az, hogy a sz (ltalban sszetett sz vagy igekts ige) minden elemt sz szerint leford a latin im-pressio (in = be , pressio = nyoms ), illetve a nmet Eindruck (ein = kb. be uck = nyoms, szorts ) mintjra jtt ltre a magyar benyoms sz (mg a nyelvjts kora el A nyelvjtk szmos magyar szt hoztak gy ltre, leggyakrabban latin s nmet mintra.

T/22/A) MEGOLDSOK cs + orr csr knny + elmjknnyelmrovtkolt + barom rovar leveg + g lg hg + anyag higany zeng + tambura zongora 14. lps: 22. feladat 37. oldal 5 PERC Tan ri in s t rukc i k Ha az osztlyban senki nem tud vagy tanul nmetl, akkor a feladatot hagyjuk ki, s hely ette az T/22/B) feladatot csinljuk! A feladatot egynileg (hzi feladat) s kiscsoportokban (rai munka) is meg lehet oldani a rendelkezsre ll id s a tanulcsoport jellege fggvnyben. Utbbi esetben osszuk a tanulkat gy 4-6 fs csoportokra, hogy mindegyik csoportban legyen legalbb egy tanul, aki tanul (t) nmetl. A tanulk az albbi nmet alakokat prostsk a bellk tkrfordtssal alkotott szavakkal. Ha kszen vannak, vitassuk meg, hogy mi lehet a hzisgszerencse, eltuds, bekpzser, feledsg mai alakja! K i e m e l t k s z s g e k , k p e s s g e k : nyelvi kreativits, anyanyelvi s ide ennyelvi kompetencia prhuzamos fejlesztse


10. VFOLYA M

Clcsoport differencils: az egsz osztly Munkaformk: egyni, illetve csoportmunka Mdszerek, eljrsok: feladatmegolds

22. Nmet magyar tkrfordtsok Alkossatok a tanrotok utastsa alapjn 4-5 fs csoportokat, gy oldjtok meg az albbi fe okat! A) Azon tanulcsoportok szmra, amelyekben a dikok tanulnak nmetl

a) Felsoroltunk nhny nmet szt, valamint azokat a magyar szavakat, amelyeket ezekbl tkrf sal hoztak ltre a nyelvjts korban. Talljtok meg, hogy melyik nmet sznak mi a magyar prja!

1. Meisterstck (a) hzisgszerencse 2. Einbildungskraft (b) elkp 3. Gegengewicht (c) reb 4. Vorbild (d) kilts 5. Vergessenheit (e) mesterm 6. Brckekopf (f) hdf 7. Wachthund (g) eltuds 8. Vorwissen (h) bekpzser 9. Familienglckligkeit (i) feledsg 10. Aussicht (j) ellensly b) Vannak ezek kztt a szavak kztt olyanok is, amelyeket ma nem ebben a formban hasznlunk Mi lehet a mai alakja az albbi szavaknak? hzisgszerencse eltuds bekpzser feledsg reb MEGOLDSOK a) 1. Meisterstck (e) mesterm 2. Einbildungskraft (h) bekpzser 3. Gegengewicht (j) ellensly 4. Vorbild (b) elkp 5. Vergessenheit (i) feledsg 6. Brckekopf (f) hdf 7. Wachthund (c) reb 8. Vorwissen (g) eltuds 9. Familienglckligkeit (a) hzisgszerencse 10. Aussicht (d) kilts

KAZINCZY S KORA 51

T/22/B) b) hzisgszerencse kb. boldog hzas vagy csaldi let eltuds elismeret bekpzserkpzeler, kpzelet, fantzia feledsg felejts, feleds 38. oldal 5 PERC Tan ri in s t rukc i k Azon tanulcsoportok szmra, amelyekben a dikok nem tanulnak nmetl. A feladatot egynileg (hzi feladat) s kiscsoportokban (rai munka) is meg lehet oldani a rendelkezsre ll id s a tanulcsoport jellege fggvnyben. Utbbi esetben a tanulk 4-5 fs csoportokban dolgozzanak a mellkelt szlista alapjn. Ezeket a szavakat gy hoztuk ltre, hogy a nmet szavakat s a hozzjuk tartoz magyar ford

az sszettel hatrn sztvgtuk, majd a magyar sz elejt a nmet sz vgvel sszeragaszt s fordtva. A gyerekek feladata az lesz, hogy sztszedjk ezeket a szavakat, s visszall a nmet s a magyar formt is. K i e m e l t k s z s g e k , k p e s s g e k : nyelvi kreativits, anyanyelvi s ide ennyelvi kompetencia prhuzamos fejlesztse C lc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly M un k a fo r m k : egyni, illetve csoportmunka M d s ze r e k , e l j r s o k : feladatmegolds B) Azon tanulcsoportok szmra, amelyekben a dikok nem tanulnak nmetl Az albbiakban 7 nmet szt s magyar tkrfordtsukat ltjtok, de kicsit ssze vannak ke az alkotrszek. Minden szt kettvgtunk, aztn a nmet sz els felt sszeprostottuk a tartoz magyar fordts msodik felvel, s fordtva: a magyar szavak els felt is a nmet msodik felvel. A feladatotok sztszedni ezeket a szavakat s sszerakni az eredeti nmet s magyar szavak at is. Meisterm Auslts Kisicht Elwissen Hdkopf Ellengewicht Gegensly Wachtkutya

52 SZVEGRTS-SZVEGALKOTS Vorkp Vortuds rhund Mesterstck Brckef Elbild MAGYAR NMET

10. VFOLYAM

T/23/A) MEGOLDSOK MAGYAR NMET mesterm Meisterstck kilts Aussicht ellensly Gegengewicht hdf Brckekopf reb Wachthund elkp Vorbild eltuds (elismeret) Vorwissen 15. lps: 23. feladat 39. oldal 5 PERC Tan ri in s t rukc i k Ha az osztlyban senki nem tud vagy tanul angolul, akkor a feladatot hagyjuk ki, s helyette az T/23./B) feladatot csinljuk! A feladatot egynileg (hzi feladat) s kiscsoportokban (rai munka) is meg lehet oldani a rendelkezsre ll id s a tanulcsoport jellege fggvnyben. Abban az esetben adjuk hzi feladatnak, ha biztosak vagyunk abban, hogy a tanulk angoltudsa lehetv teszi, hogy sztr segtsg (esetleg anlkl is) megoldjk a feladatot. rai munka esetben osszuk a tanulkat gy 4-6 fs csoportokra, hogy mindegyik csoportban legyen legalbb egy tanul, aki tanul(t ) angolul. A tanulk az angol alakokat prostsk a bellk tkrfordtssal alkotott magyar szavakkal K i e m e l t k s z s g e k , k p e s s g e k : nyelvi kreativits, anyanyelvi s ide ennyelvi kompetencia prhuzamos fejlesztse C lc s op o r t di f fe r e n ci l s: az egsz osztly M un k a fo r m k : egyni, illetve csoportmunka M d s ze r e k , e l j r s o k : feladatmegolds

KAZINCZY S KORA 53 23. Angol magyar tkrfordtsok A) Azon tanulcsoportok szmra, amelyekben a dikok tanulnak angolul Albb ltjtok nhny angol nvny- s llatnv magyar tkrfordtst. Sztr segtsgvel talljtok ki, hogy mi az igazi magyar nevk! pl. vajlgy: vaj = butter, lgy = fly srknylgy hlgymadr macskahal tzlgy fenyalma tojsnvny szalmabogy lretek szlgymlcs T/23/B) MEGOLDSOK srknylgy szitakt dragonfly hlgymadr katicabogr ladybird macskahal harcsa catfish tzlgy szentjnosbogr firefly fenyalma anansz pineapple tojsnvny padlizsn eggplant szalmabogy szamca, eper strawberry lretek torma horse raddish 39. oldal 5 PERC Tan ri in s t rukc i k Azon tanulcsoportok szmra, amelyekben a dikok nem tanulnak angolul. A feladatot egynileg (hzi feladat) s kiscsoportokban (rai munka) is meg lehet oldani a rendelkezsre ll id s a tanulcsoport jellege fggvnyben. Utbbi esetben a tanulk 4-5 fs csoportokban dolgozzanak a mellkelt szlista alapjn. Az angol szavak magyar megfeleljt butterfly = pillang

prostsk ssze tkrfordtsukkal. A megoldsok sorn elssorban nyelvi kreativitsra s van szksg. Ha mskppen nem boldogulnak a feladattal, hasznlhatnak ktnyelv sztrakat is. K i e m e l t k s z s g e k , k p e s s g e k : nyelvi kreativits, anyanyelvi s ide ennyelvi kompetencia prhuzamos fejlesztse


10. VFOLYAM

Clcsoport differencils: az egsz osztly Munkaformk: feladatmegolds Mdszerek, eljrsok: egyni, illetve csoportmunka B) Azon tanulcsoportok szmra, amelyekben a dikok nem tanulnak angolul Albb megadtuk nhny angol sz tkrfordtst, valamint a magyar megfeleljt is. Proststok ssze a pldkat!

1. srknylgy (a) katicabogr 2. hlgymadr (b) vidmpark 3. macskahal (c) padlizsn 4. tzlgy (d) eper, szamca 5. fenyalma (e) harcsa 6. tojsnvny (f) szentjnosbogr 7. szalmabogy (g) grpfrt 8. lretek (h) szitakt 9. mkavsr (i) anansz 10. szlgymlcs (j) torma T/24 25. MEGOLDSOK 1. srknylgy (h) szitakt 2. hlgymadr (a) katicabogr 3. macskahal (e) harcsa 4. tzlgy (f) szentjnosbogr 5. fenyalma (i) anansz 6. tojsnvny (c) padlizsn 7. szalmabogy (d) eper, szamca 8. lretek (j) torma 9. mkavsr (b) vidmpark 10. szlgymlcs (g) grpfrt REFLEKTLS 16. lps: 24 25. feladat 40. oldal 20 PERC Tan ri in s t rukc i k A kivlasztott vitatm(ka)t pdiumvita vagy csoportos felkszls utni prezentcik form is feldolgozhatjuk.* Pdiumvita esetn mindenki hozzszlhat, s a tanr vagy a tanulk kzl vlasztott modert vezeti a beszlgetst.

KAZINCZY S KORA 55

Csoportmunka esetn a tanulk ngy-hatfs csoportban vgzik a feladatot. A fontosabb szere peket a csoport tagjai osztjk ki, de jelezzk, milyen szerepkrket kell elltni (az rvek gyjt rendszerezse, vizulis megjelentse, megfogalmazsa stb.). Kiemelt szerep jut a szszln ki a csoport vlemnyt kifejti, rvekkel, pldkkal tmasztja al. A felkszls (5-10 perc) k csoport szszlja 3-3 percet kap llspontjuk ismertetsre. A csoport rdekldsnek megfelelen a feladat folytathat: tovbbi 5 perc juthat egyms rveinek kommentlsra (megcfolsra, krdsek felttelre stb.)

Alternatv megolds: a tanulk hrom csoportban dolgoznak. Az ellenttes llspontokat kife kt csoport feladata azonos az elbbiekben bemutatottal, a harmadik csoport rtkeli a ms ik kett teljestmnyt. Fontos, hogy a zsri tagjai ne a szmukra rokonszenvesebb vlekedst hanem a teljestmnyt (az rvek valsgtartama, az rvels logikja, felptettsge, a szszl meggyz ereje stb.).

A nstnytsrl szl vita sorn az okok kzt elssorban arra rdemes rmutatni, hogy m szavakat elterjeszteni mg ha tbb ezer j szrl is van sz lehetsges, m a szban fo jfajta egyeztetst tesz szksgess, nem csupn egyes elemeket rint. Ilyen horderej vltozsok tbb szz v alatt tudnak csak lezajlani. A nyelvtani nemek erltetett bevezets ugyangy nem jrhatott sikerrel, mint ha azt kvntk volna, hogy alkossanak j vgzdseke trljk el a magnhangz-harmnit, vagy vezessenek be egy j magnhangzt.

Kiemelt kszsgek, kpessgek: rvek gyjtse, rendszerezse, rvel hozzszls felptse szbeli szvegalkots: hozzszlshoz szksges verblis kpessgek Clcsoport differencils: heterogn csoportok

Munkaformk: csoportmunka egyni prezentcival, frontlis Mdszerek, eljrsok: vita KAZINCZY HAGYATKA

24. Olvasd el az ismeretkzl szveget! A nyelvjts harcai elltek a hszas vek kezdetn. A neolgusok diadalmaskodtak, tlzsai s tleteik jelents rszt vagy kivetette magbl a nyelv, vagy megszokta a nyelvrzk, s bel ltak a beszlt s rott kznyelvbe. Noha a nyelvszek nmelyike idegenszernek, helytelennek t k vagy msik mdszert, senkinek nem jut eszbe idegenkedni az olyan szavaktl, mint a cg, c , gyr vagy jrm, gygyszer, mrtan. Az j szavak kzl mintegy tzezer plt be a kznyelvbe, g hogy a szokatlan kifejezsek kezdetben szinte rthetetlenn tettk a szveget sokak szmra Mondolatban megjelen pardia szvege jl pldzza a neologizmusokkal tlteltett nyelv nehzkessgt. Ugyanakkor a kvetkez vtizedek irodalma s kzbeszde hasznlta a jl sikerlt j szavaka a ezzel terjedskhz, elfogadsukhoz. St, a reformkor ri, sznokai maguk is alkottak j s , a nyelvjts folytatdott, csak lassbb temben, szervesebb formban.

Kazinczy a harcok elcsitulsval lassan elvesztette vezrszerept. A szzad els kt vtize

yulai Pl szellemes megjegyzse szerint egymaga volt az egsz magyar irodalom, az irodalom te lefonkzpontja (Nmeth Lszl), aki mindenrl tudni akart, s mindenbe bele is akart avatkozni, ami Magya rorszgon irodalmi s kulturlis tren trtnt. Ezrt nevezi Szerb Antal dikttornak a szphalmi vez Akarta s el is rte, hogy minden szl rajta fusson keresztl. Nem szvesen ltta, ha rk

rintkezsben lltak egymssal, ezrt nzte pl. gyanakodva a debrecenieket. Elrte, hogy ma r rnak * A d) tma esetben a csoportos felkszls utni prezentcis forma ajnlott


10. VFOLYAM

lenni annyit jelentett, mint Kazinczy bartjnak lenni. Az j r nla jelentkezett kzirat

Kazinczy a hszas vekben egyre inkbb magra marad. Anyagi gondok gytrik, korbbi harcost ai kzl tbben szembefordulnak vele, leginkbb Klcsey eltvolodsa bntja. A reformkor j ne irodalmi vezreket nnepel, Kisfaludy Kroly s Vrsmarty Mihly neve fmjelzi a korszakot yre az reged Kazinczy egyre nagyobb idegenkedssel tekint. 25. Rendezzetek vitt Kazinczy korrl s a nyelvjtsrl az albbi tmk alapjn! a) A nyelvjtk durvn beavatkoztak a nyelv szerves fejldsbe. Helyeselhet vagy elvetend az eljrsuk? b) Kazinczy diktatrikusan irnytotta a magyar irodalmi kzletet. Ezzel sok neki nem tetsz tehetsget elnyomott, ugyanakkor diadalra vitte a fentebb stl eszmnyt. Helyesen jrt el?

c) Kazinczy nyelvszpt buzgalmban lakhelynek, Bnycsknak nevt Szphalomra vltoztat s innen szervezi s irnytja az irodalmi letet 1806-tl. Neked melyik nv tetszik jobban? Hol szeretnl inkbb lakni: Bnycskn vagy Szphalmon? Rendezzetek vitt, esetleg npszavazst az rn az elnevezsrl!

d) A nyelvjts elhalt tlete, a nstnyts (lsd 20. feladat) voltakppen rdekes ksrlet. kt csoportot: az egyiknek a feladata rvekkel tmogatni ezt a kezdemnyezst: mirt lenne j, ha bevezetnk ezt a rendszert? A msik feladata rvekkel elutastani ugyanezt: mirt felesleges, illetve remnytelen prblkozs?

T/26. 17. lps: 26. feladat 41. oldal 5 PERC Tanri ins t rukcik: Hzi feladat vagy rai egyni munka formjban is megoldhat kzs megbeszlssel. Kiemelt kszsgek, kpessgek: nyelvrzk Clc sopor t dif ferencil s: az egsz osztly Munkaformk: egyni munka Mdszerek, eljr s ok: kvz 26. Nyelvjts-kvz Az albbiakban pldkat lthatsz a nyelvjtk ltal javasolt, de sikertelen neologizmusokr lld ki, hogy milyen rtelemben, mi helyett akartk elterjeszteni az adott szt!

KAZINCZY S KORA 57 FDIRKSG LLLYEDK a) betegsg, nyomorsg a) moslk b) a rkok egy alfaja b) sebesen rohan patak c) fldrajz, geographia c) lvedk LBTY MOLETTE a) harisnya, zokni a) teltkarcs, molett b) cip b) molyette c) pedl c) mollban rt dallam SZEMINTET a) kacsints b) tekintet c) nzet, vlemny MEGOLDSOK fdirksg: fldrajz, geographia lllyedk: sebesen rohan patak lbty: harisnya, zo

Documents

39198573 Szovegertes a 10 2 Tanar Adatbank