ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALESTERCER GRADO

PROPSITOS PARA EL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS NATURALESEN LA EDUCACIN BSICATERCER GRADO

Que los alumnos:Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construccin, con alcances y limitaciones, cuyos productos se aprovechan segn la cultura y las necesidades de la sociedad.Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de decisiones orientadas a la promocin de la salud y el cuidado ambiental, con base en el consumo sustentable.Aprecien la importancia de la ciencia y la tecnologa y sus impactos en el ambiente en el marco de la sustentabilidad.Desarrollen habilidades asociadas al conocimiento cientfico y sus niveles de representacin e interpretacin acerca de los fenmenos naturales.Comprendan, desde la perspectiva de la ciencia escolar, procesos y fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenmenos y procesos naturales al aplicarlos en contextos y situaciones diversas.

PROPSITOS PARA EL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIN PRIMARIATERCER GRADO

Que los nios:Reconozcan la ciencia y la tecnologa como procesos en actualizacin permanente, con los alcances y las limitaciones propios de toda construccin humana.Practiquen hbitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el ambiente.Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos fenmenos y procesos naturales cercanos a su experiencia.Conozcan las caractersticas comunes de los seres vivos y las usen para inferir algunas relaciones de adaptacin que establecen con el ambiente.Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenmenos fsicos, con el fin de relacionar sus causas y efectos, as como reconocer sus aplicaciones en la vida cotidiana.Identifiquen propiedades de los materiales y cmo se aprovechan sus transformaciones en diversas actividades humanas.Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar opciones de solucin a problemas comunes de su entorno.

ESTANDARES DE CIENCIAS TERCER GRADO

SE PRESENTAN EN CUATRO CATEGORAS:Conocimiento cientfico.Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa.Habilidades asociadas a la ciencia.Actitudes asociadas a la ciencia.

Su progresin (LNEAS DEL PROGRESO)Adquisicin de un vocabulario bsico para avanzar en la construccin de un lenguaje cientfico.Desarrollo de mayor capacidad para interpretar y representar fenmenos y procesos naturales.Vinculacin creciente del conocimiento cientfico con otras disciplinas para explicar los fenmenos y procesos naturales, y su aplicacin en diferentes contextos y situaciones de relevancia social y ambiental.

CATEGORIA: CONOCIMIENTO CIENTIFICOESTANDARES CURRICULARES DE CIENCIAS. 3 GRADO.

ESTANDARES DE CIENCIASCATEGORAESTANDARES CURRICULARES1.- Conocimiento cientfico1.1. Identifica las caractersticas fsicas personales y las de otros, as como aquellas que son heredadas.1.2. Comprende las relaciones entre plantas y animales y el lugar donde viven en trminos de su nutricin y respiracin.1.3. Identifica algunas partes del cuerpo humano y funciones asociadas con el movimiento, la nutricin y la relacin con el entorno, as como las necesidades nutrimentales bsicas.1.4. Describe cambios en el desarrollo y crecimiento de los seres vivos, incluido el ser humano.1.5. Identifica cambios en fenmenos naturales como estados fsicos en funcin de la temperatura; sucesin del da y la noche, y las fases de la Luna.1.6. Identifica las principales caractersticas de la naturaleza y su transformacin al satisfacer las necesidades del ser humano.1.7. Describe efectos de la interaccin de objetos relacionados con la aplicacin de fuerzas, el magnetismo y el sonido.1.8. Identifica algunas caractersticas de los materiales y las mezclas.1.9. Describe algunas caractersticas del Sol, las estrellas y la Luna, as como los movimientos de la Tierra y la Luna.

CATEGORIA: APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGAESTANDARES CURRICULARES DE CIENCIAS. 3 GRADO.

ESTANDARES DE CIENCIASCATEGORAESTANDARES CURRICULARES2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa2.1. Relaciona las fuerzas, el magnetismo, la electricidad, la luz, el calor y el sonido con su aplicacin en diversos aparatos de uso cotidiano.2.2. Relaciona las caractersticas de los materiales con las formas en que pueden ser utilizados.2.3. Identifica las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de prevencin.2.4. Identifica algunas acciones para el cuidado de la salud con base en el conocimiento del cuerpo y la nutricin.

CATEGORIA: HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA.ESTANDARES CURRICULARES DE CIENCIAS. 3 GRADO.

ESTANDARES DE CIENCIASCATEGORAESTANDARES CURRICULARES3. Habilidades asociadas a la ciencia3.1. Planea y lleva a cabo una investigacin en el medio local, con un propsito definido.3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: identifica problemas, plantea preguntas, realiza experimentos, recaba datos, realiza y registra observaciones de campo, resuelve preguntas y comunica resultados.3.3. Elabora conclusiones con base en la evidencia disponible.3.4. Aplica el conocimiento de los materiales para disear, construir y evaluar un dispositivo o un modelo.3.5. Comunica los resultados de observaciones y experimentos utilizando diversos recursos; por ejemplo: esquemas, dibujos y otras formas simblicas.

CATEGORIA: ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIAESTANDARES CURRICULARES DE CIENCIAS. 3 GRADO.

ESTANDARES DE CIENCIASCATEGORAESTANDARES CURRICULARES4. Actitudes asociadas a la ciencia4.1. Expresa curiosidad acerca de los fenmenos y procesos naturales en una variedad de contextos y comparte e intercambia ideas al respecto.4.2. Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud.4.3. Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles para la recreacin y la actividad fsica.4.4. Muestra disposicin y toma decisiones en favor del cuidado del ambiente.4.5. Valora y respeta las diferentes formas de vida.4.6. Muestra compromiso con la idea de interdependencia de los seres humanos con la naturaleza y la necesidad de cuidar la riqueza natural.4.7. Muestra disposicin para el trabajo colaborativo y respeta las diferencias culturales y de gnero.

ENFOQUE DIDACTICO CIENCIAS NATURALES.3 GRADO

El enfoque se orienta a dar a los alumnos una formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de enseanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje; este enfoque demanda:

Abordar los contenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural y social de los alumnos, con el fin de que propicien la identificacin de la relacin entre la ciencia, el desarrollo tecnolgico y el ambiente.Estimular la participacin activa de los alumnos en la construccin de sus conocimientos cientficos, aprovechando sus saberes y replantendolos cuando sea necesario.Desarrollar de manera integrada los contenidos desde una perspectiva cientfica a lo largo de la Educacin Bsica, con el fin de contribuir al desarrollo de las competencias para la vida, al perfil de egreso y a las competencias especficas de la asignatura.Promover la visin de la naturaleza de la ciencia como construccin humana, cuyos alcances y explicaciones se actualizan de manera permanente.

La formacin cientfica bsica implica que nios y jvenes amplen de manera gradual sus niveles de representacin e interpretacin respecto de fenmenos y procesos naturales, acotados en profundidad por la delimitacin conceptual apropiada a su edad, en conjuncin con el desarrollo de las siguientes habilidades, actitudes y valores:

HABILIDADES Bsqueda, seleccin y comunicacin de informacin. Uso y construccin de modelos. Formulacin de preguntas e hiptesis. Anlisis e interpretacin de datos. Observacin, medicin y registro. Comparacin, contrastacin y clasificacin. Establecimiento de relacin entre datos, causas, efectos y variables. Elaboracin de inferencias, deducciones, predicciones y conclusiones. Diseo experimental, planeacin, desarrollo y evaluacin de investigaciones. Identificacin de problemas y distintas alternativas para su solucin. Manejo de materiales y realizacin de montajes.ACTITUDES Y VALORESRelacionados con la ciencia escolar Curiosidad e inters por conocer y explicar el Mundo. Apertura a nuevas ideas y aplicacin del escepticismo informado. Honestidad al manejar y comunicar informacin respecto a fenmenos y procesos naturales estudiados. Disposicin para el trabajo colaborativo.Vinculados a la promocin de la salud y el cuidado del ambiente en la sociedadConsumo responsable.Autonoma para la toma de decisiones.Responsabilidad y compromiso.Capacidad de accin y participacin.Respeto por la biodiversidad.Prevencin de enfermedades, accidentes, adicciones y situaciones de riesgo.Hacia la ciencia y la tecnologaReconocimiento de la ciencia y la tecnologa como actividades de construccin colectiva. Reconocimiento de la bsqueda constante de mejores explicaciones y soluciones, as como de sus alcances y limitaciones. Reconocimiento de que la ciencia y la tecnologa aplican diversas formas de proceder. Valoracin de las aportaciones en la comprensin del mundo y la satisfaccin de necesidades, as como de sus riesgos.

PAPEL DEL DOCENTE Y DEL ALUMNO.CIENCIAS NATURALES. 3 GRADO

El papel del docente:Considerar al alumno como el centro del proceso educativo y estimular su autonoma.Familiarizarse con las intuiciones, nociones y preguntas comunes en las aproximaciones infantiles y adolescentes al conocimiento de los fenmenos y procesos naturales.Asumir que la curiosidad infantil y adolescente es el punto de partida del trabajo docente, por lo que debe fomentarse y aprovecharse de manera sistemtica.Propiciar la interaccin dinmica del alumno con los contenidos y en los diversos contextos en los que se desenvuelve, a partir del trabajo con sus pares.Crear las condiciones y ofrecer acompaamiento oportuno para que sean los alumnos quienes construyan sus conocimientos.Reconocer que el entorno natural inmediato y las situaciones de la vida cotidiana son el mejor medio para estimular y contextualizar el aprendizaje.Aprovechar diversos medios educativos que estn a su alcance y permitan ampliar el estudio de las ciencias: museos, zoolgicos, instituciones de salud, organizaciones de la sociedad civil, as como las tecnologas de la informacin y la comunicacin, entre otros.

El papel del alumnoParticipar en la construccin de sus conocimientos de manera interactiva, de tal forma que el planteamiento de retos y actividades, las interpretaciones, discusiones y conclusiones, as como la elaboracin de explicaciones y descripciones las realicen en colaboracin con sus pares.Poner en prctica habilidades y actitudes asociadas al conocimiento cientfico que puedan aprovecharse, fortalecerse y dar significado a sus aprendizajes.Argumentar con evidencias sus explicaciones y analizar sus ideas de manera sistemtica.Recuperar y aprovechar sus conocimientos adquiridos dentro y fuera de la escuela, mismos que tendrn la oportunidad de replantear cuando sea necesario, al contrastarlos con las explicaciones propuestas desde el mbito cientfico.Tomar conciencia de cmo aprende con base en la autorreflexin, al reconocer que el conocimiento de sus pares y docentes influye en el propio (metacognicin).

MODALIDADES DE TRABAJOCIENCIAS NATURALES. 3 GRADO.

Acercar a los alumnos a la investigacin cientfica de un modo significativo y relevante, a partir de actividades creativas y cognitivamente desafiantes para propiciar un desarrollo autnomo y abrir oportunidades para la construccin y movilizacin de sus saberes.Las actividades deben organizarse en secuencias didcticas que renan las siguientes caractersticas:

CARACTERISTICAS DE LAS SECUENCIAS DIDACTICASContar con propsitos claramente definidos.Partir de contextos cercanos, familiares e interesantes.Considerar los antecedentes de los saberes para retomarlos, enriquecerlos o, en su caso, reorientarlos.Favorecer la investigacin, considerando aspectos como la bsqueda, discriminacin y organizacin de la informacin.Orientarse a la resolucin de situaciones problemticas que permitan integrar aprendizajes con el fin de promover la toma de decisiones responsables e informadas, en especial las relacionadas con la salud y el ambiente.Estimular el trabajo experimental, el uso de las TIC y de diversos recursos del entorno.Fomentar el uso de modelos para el desarrollo de representaciones que posibiliten un acercamiento a la comprensin de procesos y fenmenos naturales.Propiciar la aplicacin de los conocimientos cientficos en situaciones diferentes de aquellas en las que fueron aprendidas.Propiciar un proceso de evaluacin formativa que proporcione informacin para retroalimentar y mejorar los procesos de aprendizaje.Considerar la comunicacin de los resultados obtenidos, en el proceso de evaluacin, con base en los procedimientos desarrollados, los productos y las conclusiones.

TRABAJO POR PROYECTOSCIENCIAS NATURALES. 3 GRADO

TRES TIPOS DE PROYECTOS:Proyectos cientficos.Proyectos tecnolgicos.Proyectos ciudadanos.

COMPETENCIAS PARA LA FORMACIN CIENTFICA BSICACIENCIAS NATURALES. 3 GRADO.

Competencias para la formacin cientfica bsicaComprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo la tecnolgico en diversos contextos.Que adquieran conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan comprender mejor los fenmenos naturales, y relacionar estos aprendizajes con la vida cotidiana.Los alumnos plantean preguntas y buscan respuestas sobre diversos fenmenos y procesos naturales para fortalecer su comprensin del mundo.Los alumnos podrn desarrollar sus niveles de representacin e interpretacin acerca de los fenmenos y procesos naturales, as como disear y realizar proyectos, experimentos e investigaciones.Que participen en acciones que promuevan el consumo responsable de los componentes naturales del ambiente y colaboren de manera informada en la promocin de la salud, con base en la autoestima y el conocimiento del funcionamiento integral del cuerpo humano.Que los alumnos analicen, evalen y argumenten respecto a las alternativas planteadas sobre situaciones problemticas socialmente relevantes y desafiantes desde el punto de vista cognitivo.Que los alumnos reconozcan y valoren la construccin y el desarrollo de la ciencia y se apropien de su visin contempornea.Implica estimular en los alumnos la valoracin crtica de las repercusiones de la ciencia y la tecnologa en el ambiente natural, social y cultural.Que relacionen los conocimientos cientficos con los de otras disciplinas, para explicar los fenmenos y procesos naturales, y para aplicarlos en contextos y situaciones de relevancia social y ambiental.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJESCIENCIAS NATURALES. 3 GRADO

5 MBITOS:Desarrollo humano y cuidado de la salud.Biodiversidad y proteccin del ambiente.Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos.Propiedades y transformaciones de los materiales.Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad.Los mbitos se presentan con preguntas cuyo propsito es abrir el horizonte de cuestionamientos

AMBITOPREGUNTADesarrollo humano y cuidado de la saludCmo mantener la salud?Biodiversidad y proteccin del ambienteCmo somos y cmo vivimos los seres vivos?Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicosCmo son los cambios y por qu ocurren?Propiedades y transformaciones de los materialesDe qu est hecho todo?Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedadCmo conocemos y cmo transformamos el mundo?

BLOQUES DE ESTUDIOSon cinco bloques.En cada bloque se destaca el estudio de un mbito particular, aunque los diversos aprendizajes esperados y contenidos plantean relaciones de interdependencia con unos u otros mbitos, las cuales se indican en la descripcin de cada bloque.El programa se inicia con el mbito ms cercano a los alumnos: Desarrollo humano y cuidado de la salud, para proseguir con el conocimiento del entorno mediante los mbitos Biodiversidad y proteccin del ambiente, Propiedades y transformaciones de los materiales, y Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos. Al final se presenta un bloque en el que se trabaja por proyectos, los alumnos aplican aprendizajes relativos al Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad.

Bloque mbito Contribucin Proyecto Ttulo1Desarrollo humano y cuidado dela saludConocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedadProyecto tecnolgico o Ciudadano relacionado con los movimientos del cuerpo y la interaccin entre los sistemas locomotor y nervioso, o de investigar, realizar y evaluar acciones que favorecen su cuidado.Cmo mantener la salud? Me reconozco y me cuido*2Biodiversidad y proteccin del ambienteConocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedadProyecto de tipo cientfico o ciudadano con temticas orientadas al cuidado del ambiente.Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de los animales y me relaciono con la naturaleza*Fortalecen con lo estudiado en las asignaturas La Entidad donde Vivo y Formacin Cvica y tica3Propiedades y transformaciones de los materialesConocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedadProyecto tecnolgico: diseo, la construccin y la evaluacin de un dispositivo como el termmetro.Cmo son los materiales y sus cambios? Los materiales son slidos, lquidos y gases, y pueden cambiar de estado fsico*4Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicosConocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedadProyecto, ya sea cientfico o tecnolgico: describir, explicar y predecir algunos fenmenos de su entorno, o el diseo y la elaboracin de dispositivos relacionados con la fuerza, el sonido y los imanes.Por qu se transforman las cosas? La interaccin de objetos produce cambios de forma, posicin, sonido y efectos luminosos*5Competencias para la vida Formacin cientfica bsica.Proyectos cientficos y ciudadanos: fortalecer su cultura de la prevencin, orientada al cuidado de la salud y el ambiente as como las acciones para el cuidado de la riqueza natural, o bien, los efectos de los residuos producidos en la casa y la escuela en el medio natural, as como sus consecuencias en la salud.Cmo conocemos? La investigacin contribuye a promover la salud y a cuidar el ambiente*