3ra Unidad Nuestra madre tierra - JJ

Educación Tecnológica NB5

“Celebra el Día de la tierra”… El 5 de junio.

Desde hace muchos años atrás que se vienen detectando los impactos Ambientales que afectan y afectarán el futuro de nuestro planeta: Como por ejemplo; El agujero negro, las mareas negras, la lluvia ácida, la capa de ozono, calentamiento de la tierra, el aumento de los desiertos. Todo esto tiene como principal protagonista al hombre en la intervención del eco sistema; con sus intervenciones en la extracción de materias primas, su gran producción y el consumo en nuestra sociedad presente. Especialmente en los países industrializados. Con estos problemas y la abusiva e inadecuada utilización de los recursos naturales del planeta este tipo de acción Produjo los siguientes problemas:

1. Alteración del medio ambiente. 2. Agotamiento de los recursos. 3. Aumento de residuos basurales o tóxicos.

QUIERES AYUDAR A TU PLANETA:

Entonces hazlo…

Como ahorrar recursos:

1. Ahorrando agua. Si tienes la mala costumbre de dejar la llave corriendo, piensa que miles de personas en estos momentos mueren de sed.

2. Ahorra luz eléctrica, no tengas aparatos encendidos sin usar. Utiliza los transportes menos contaminantes. reduce el consumo de productos innecesarios, como juguetes, o juegos que te van a duras unos días.

3. Reutiliza los envases en algo útil, como maceteros. Etc. Separa los productos que se pueden reciclar. Vidrios, latas de bebida, papel de diario, cartón.

Mejorando tus hábitos de costumbres y el consumo innecesario de productos que no necesitas, contribuirás a que se piedra un árbol menos, o un animal no sea sacrificado por lujo, además tendrás un ambiente mas sano y saludable.

Para que pienses:

“Cambiar tus hábitos es difícil, pero no imposible.”

Jorge Jiménez A

Vertedero de Basura

Capa de ozono

3 U N I

D A D

EL IMPACTO DEL MEDIO AMBIENTE.

TÚ, PUEDES SALVAR AL PLANETA... Nuestra madre tierra, esta enferma por que el hombre le ha hecho daño, ha ocasionado grandes problemas que esta afectando al mismo hombre, pues ha intervenido en lo que es la sabiduría de la naturaleza, y con esta actitud ha creado grades problemas:

Deforestación: Lo provoca la agonía de los bosques son el corte abusivo de los árboles o su quema: El bosque es vital para que el clima no cambie y se produzcan alteraciones. Desertización: Desaparición del manto vegetal y erosión que provoca el avance de los desiertos. El Smog: Es uno de los males que afecta al hombre, y que este mismo hombre ha provocado; es una combinación de humo y niebla desagradable y además nociva para la salud, pues, contiene azufre, nitrógeno, hidrocarburos, partículas de plomo, manganeso, carbón, etc. Lluvia ácida: Esta se produce por los contaminantes que entran a la atmósfera y se transforman en ácido sulfúrico y nitrógeno que el agua lluvia arrastra hacia la superficie. Basura: Los vertederos en las ciudades están a punto de provocar un desastre de contaminación toxica, si el hombre no aprende a reciclar los componentes que se pueden reutilizar, la basura cubrirá la tierra.


Trabajo de Investigación y exposición. N º 3 Objetivo General Ser capaz de investigar las los tipos de contaminantes que existen y afectan la salud del hombre.

Línea de trabajo: El trabajo es teórico práctico y consiste en investigar sobre los tipos de contaminantes y sus consecuencias y cuales son las remédiales que se les pueden dar. Forma de trabajo: El trabajo corresponde a modalidad de investigación y se construye en tres momentos. Cada uno de los cuales será evaluado en forma independiente. Se debe, realizar en cada una de las etapas del trabajo, lo siguiente:

1. El Texto o Investigación o carpeta: Debe ser escrito a computador, con un

mínimo de 10 hojas que deben incluir lo siguiente:

a. Portada (1 hoja) Nombre del Profesor y Nombre del alumno; Curso; Fecha; Nº de lista; Colegio. b. La Introducción. (1 hoja) c. El desarrollo. (5 hojas) d. Cuestionario de 20 preguntas con sus respuestas (1 hoja) e. Conclusión y cierre del trabajo. (1 hoja) f. Reflexión y critica personal ( Es la más importante del trabajo 1 hojas) g. Presentación e índice. (1 hoja) h. En una carpeta del mismo color para todo el curso.

2. La disertación del trabajo: Consiste en exponer los conocimientos adquiridos de la investigación en forma clara y amena.

• Cada integrante deberá exponer una parte de la investigación. • Debe tener seguridad en sus fundamentos. • Visión crítica a de sus fundamentos y conclusiones. • Se considerará el uso de texto y material predeterminado en clases. • El tiempo es de 10 minutos por grupo. • La evaluación es individual el trabajo es grupal.

Los materiales a usar: Se refiere a los recursos usados para ilustrar la exposición y el desarrollo del trabajo

investigativo. (Papelografos, dibujos, diapositivas etc.)

Sector: Ed.

Tecnológica.

TRABAJO DE INVESTIGACION Y EXPOSICION.

Realiza una investigación sobre los distintos tipos de contaminantes que existen y perjudican nuestra ciudad...

Evaluación sumativa

Investigación N º 3 Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración de la actividad: 2 Semanas pedagógicas. Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha: Nº de Lista:

Lista de Cotejo Puntos Se distribuyen responsabilidades equiparadamente. 20 Respetan plazos establecidos 30 Son responsables en la entrega de sus trabajos 30 Presentan y explican carta gantt 20 Presentan informe de trabajo en proceso. 30 Exponen cada uno una parte 20 Dominan el tema investigado 40 Tienen material audiovisual 15 Dominio de espacio 15 Responden preguntas de exposición 30

Puntaje Tot al 250

Integrantes 1.-.............................................................. 2.-.............................................................. 3.- ............................................................. 4.- ............................................................ 5.- ............................................................ 6.- ............................................................


Desarrollo de la actividad Nº 11 Realiza un diario mural donde aparezcan:

• El nivel de consumo de materiales y de energías en los procesos. • El nivel de rendimiento respecto del uso de los materiales. • El grado de dispersión de elementos tóxicos. • La posibilidad de reciclaje de los materiales desechados. • Los productos obtenidos. • El impacto en el paisaje.

Evaluación grupal 50%. Exposición del mural y explicación del material expuesto 50%).

Investiga que actividades se han realizado para revertir o aminorar algunos de los impactos ambientales producidos por la explotación de los recursos.

TRANSFORMACIÓN DE LOS

MATERIALES

Indaga si los procesos de transformación resultan perjudiciales para la salud de las personas.

Sector: Ed.

Tecnológica.

ACTIVIDAD EN CLASES.

Impacto ambiental por la extracción y producción de materiales que afectan la calidad de vida de las personas.

Evaluación acumulativa

GUIA N º 11 Nivel NB5 (Séptimo Básico.) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas. Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha: Nº de Lista:

Justifica tu respuesta.

AGROQUIMICOS

PRODUCTOS ARTIFICIALES

FERTILIZANTES

PRODUCTOS QUIMICOS

PESTICIDAS

Materiales

* 1 cartulina Blanca * 2 cartulinas de colores * Plumones de colores * Recortes sobre el tema


Para realizar en clases:

a. A partir del trabajo anterior proponer sugerencias específicas para la reducción del impacto ambiental y cuidado de la naturaleza. Comparte con el curso reflexiones dadas.

Ejemplo:

B.- Elabora un afiche para una campaña publicitaria de difusión a favor del medio ambiente.

Consigue datos estadísticos sobre el impacto de los materiales usados, en especial los aditivos químicos.

1. Investiga sobre los recursos naturales de nuestro país, en las zonas más importantes.

2. Busca información para una exposición sobre la explotación de un recurso natural importante de nuestro país, averigua:

a. Lugares donde se extrae. b. Cantidad de material o producto extraído. c. Es posible que se agote. d. Que impacto ambiental ha conllevado su

explotación. e. Que acciones se han realizado para aminorar o

evitar este impacto. f. Se realizan planes de manejo en la conservación

y renovación de los recursos. i. A nivel No gubernamental. ii. A nivel Gubernamental.

3. Expone en un Papelógrafo la información que conseguiste resumiendo lo más importante de tu trabajo.

En el espacio en blanco realiza un cuadro estadístico sobre los tipos de reciclajes que se realizan en chile en el último año. O

Indagar que acciones se han realizado a nivel de la comuna en que vives frente al problema que se te

Propone al interior de la sala de clase, acciones específicas de mejora, sobre el impacto ambiental.


Desarrollo de la Actividad N º 12

Realiza los siguientes trabajos:

1. Averigua como se produce la energía eléctrica en tu ciudad. Definiendo paso a paso desde que empieza hasta que llega a tu casa y anótalo en tu bitácora de trabajo.

2. Piensa con tu equipo de trabajo como crear un objeto tecnológico para reducir la basura.

3. Realiza un mapa de tu comuna y ubica a lo menos tres lugares donde se utilicen materias primas no contaminantes.

Responde:

1. Que materias primas han sido usadas en la elaboración de productos tecnológicos, que aparecen en las figuras siguientes:

2. Señala cinco medidas para ahorrar energía en tu casa. 1. ………………….................................……………………………. 2. …………………….................................…………………………. 3. ……………………................................……………………….…. 4. …………………................................…………………………….. 5. ………………................................………………………………..

3. Realiza una lista con las diferentes aplicaciones que se les puede dar a los recursos naturales siguiente:

3.

Sector: Ed.

Tecnológica.


Identifica las siguientes materias primas que se utilizan en la

elaboración de productos tecnológicos..


GUIA Nº 12 Nivel NB5 (Séptimo Básico.) Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas. Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha: N º de Lista:

MADERA

CARBÓN

ARCILLA


Desarrollo de la actividad Nº 13

Realiza en el espacio en blanco un cuestionario de 20 preguntas con sus respectivas respuestas sobre los problemas ambientales por ejemplo:

1. El efecto invernadero. 2. La acumulación de basura 3. Los recursos naturales. 4. Deterioro de la capa de ozono 5. La contaminación del ambiente.

Sector: Ed.

Tecnológica.


Realiza un cuestionario sobre los problemas ambientales;

revisando el texto de trabajo. Luego, expone tu conclusión al curso para reflexionar y debatirlo.


GUIA Nº 13

Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración Actividad: 1 hora pedagógica Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha: N º de Lista:



Sector: Ed.

Tecnológica.


Los Recursos Naturales.


GUIA N º 14

Nivel NB5 (Séptimo Básico.) Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas. Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha: N º de Lista:

Responde: 1.- ¿De que tipo son los recursos energéticos que aparecen en la fotografía? 2.- ¿Cual es el uso que se le da a cada recurso?

Reflexiona... ¿Por qué es importante no dañar el medio ambiente?

Fundamenta tu respuesta.

¿Sabias que? El medio ambiente cuando No se cuida Provoca daños a: A). Los recursos naturales. B). Contaminación ambiental. C). El efecto invernadero D). Acumulación de basura. E). Deterioro de la capa de ozono.

Para que trabajes en clases. Tú eres el presidente de la republica y tienes el poder de mejorar los problemas que hay en nuestro país. Pregunta: ¿Cuáles serian las leyes y soluciones que aplicarías para los vertederos de basura y los desechos tóxicos vistos en esta unidad? Justifica tu respuesta.


¿SABIAS QUE?...

El gobierno se caracteriza por la incentivar en las personas el educar a todos, en lo referente al reciclaje, principalmente a los niños.

En Santiago se han hecho campañas con el fin de reciclar la basura y convertir en compost todos los desechos orgánicos que resultan de los procesos propios del cuidado de los animales. Las autoridades conocen el problema que generan los desechos, están preocupados de los temas del medio ambiente. Es fruto de que las generaciones, progresivamente deben tomar conciencia sobre el tema y ciertamente los que tienen la posibilidad de educarse con profundidad respecto de estas materias son los niños." Los niños de hoy, serán los responsables de este país, el día de mañana, por esta razón debes tomar conciencia del medio ambiente y cuidarlo.

La estrategia de las tres R… Reducción, Reutilización y Reciclaje de los residuos que no son posibles de evitar.

• Compra siempre productos con menor cantidad de envase.

• Evita comprar cosas que contengan sustancias peligrosas.

• Procura no desperdiciar alimentos. • No comprar productos que contaminen el

ambiente. • Ten cuidado al utilizar productos

contaminantes para no derramar o desperdiciar en el ambiente.

Hay gente que piensa que a las tres "R" habría que agregarle algunas R más. Por ejemplo Repensar que implica que algunos de los productos deben ser diseñados nuevamente para hacerlos menos contaminantes al ambiente, y menos consumidores de recursos, etc. Otros creen que es muy importante repensar y responder. Y con esto se refieren a que si ves algo que no te gusta de un producto porque daña el ambiente podrías escribirle a los productores para hacerles saber tu preocupación.

Reducir: Es lo primero que debemos realizar porque es la mejor forma de prevenir y no curar. Esto quiere decir que hay que evitar que se genere la basura comprando como un usuario informado, más sabiamente y utilizando los productos de la manera correcta.

REDUCCION REUTILIZACION RECICLAJE

Las tres R en la práctica

Reutilizar: Es tratar de darle algún uso a la basura antes de tirarla, por ejemplo, forrar las cajas, frascos o latas y usarlas para guardar cosas.

Reciclar: Es una actividad que desarrollan muchas empresas y personas, consiste en rescatar la basura para volver a utilizarla. Del papel y cartón, se puede recuperar cerca del 40% a través del reciclaje, si no están revueltos con basura que los moje o manche.

Mejora tu calidad de vida.

EL RECICLAJE EN NUESTRO PAÍS.


RECICLAJE DE ALGUNOS MATERIALES...

El vidrio se separa por color, después se muelen en pequeños pedazos y se aplanan. Luego se le agrega arena y se hecha en unos hornos ardientes para darle nuevas formas según pedido.

El papel y el cartón se separan y luego se mezclan con agua, formando una pulpa; se retiran los materiales ajenos como corchetes e impurezas de metales, después la pulpa se vierte en moldes planos para luego secar. Se prensan y se enrollan en forma de hoja.

Se juntan en fardos grandes luego se compactan y se trituran, después se queman las etiquetas y los rótulos para fundir el metal; Luego se hacen lingotes los que se aplanan y se enrollan para hacer nuevas latas de aluminio.

Se separa y reduce en pequeños trozos que se lavan para sacar las etiquetas y sus adhesivos. Los trozos se reciclan a sus componentes originales, luego se derriten y se vierten en grandes moldes para darles nuevas formas.

MATERIAL VIDRIO

MATERIAL PLASTICO

MATERIAL PAPEL Y CARTON

MATERIAL ALUMINIO

Como se reutilizan algunos materiales.


¿QUÉ RESIDUOS BOTAMOS LOS CHILENOS?

• 65,50 % de materia orgánica • 14,81 % de papeles y cartones • 1,00 % de vidrios • 2,64 % de plásticos • 2,00 % de metales • 2,00 % de madera • 3,70 % de textiles y cueros • 2,72 % no clasificado.

¿SABÍAS QUE? ... La cantidad de desechos que botamos diariamente en Chile es de 7.000 toneladas, de la cuales 3.500 son aportadas por Santiago. Con esta cantidad podemos llenar el Estadio Nacional.

Es imposible continuar a este ritmo. Los vertederos seguirán agotándose, para dar lugar a nuevos.

¿Qué se entiende por reciclaje de papeles?

Por reciclaje de papeles se entiende el proceso de recolectar en las ciudades papeles y cartones ya usados, y transformarlos en nuevos papeles, mediante un proceso industrial que separa las fibras vegetales útiles, de las impurezas que traen los papeles usados.

El reciclaje de papeles y cartones usados consiste básicamente en tres procesos principales:

• la preparación de la pulpa, • la remoción de las impurezas, y • la aplicación de productos químicos.

OBJETOS DE PAPEL RECICLABLE.

• Desperdicios de papel • Hojas y cuadernos • Periódicos • Revistas • Invitaciones • Cajas de cartón • Etiquetas • Papel celofán • Fotografías • Cartones de huevo • Tetra pack y otros...

Existen materiales que pueden ser reciclados, es decir, vueltos a utilizar como materias primas en procesos productivos diversos. Tal es el caso del papel y el cartón, las maderas, los vidrios, varios metales, etc.

Se identifican por colores:

EL RECICLAJE DEL PAPEL…

EL GOBIERNO SE PONE LAS PILAS...

En todo chile, especialmente en santiago se han puesto contenedores para reciclar los materiales que pueden se utilizados de nuevo, identificados por colores para la recolección selectiva de residuos, así como por un dibujo para que los niños lo identifiquen más fácilmente en la parte exterior. También se han instalados paneles que informarán y explicarán el proceso que reciben los residuos al ser reciclados. Es por ello que se hace cada vez más necesario y urgente contar con actividades que promuevan la minimización de los residuos sólidos domiciliarios e industriales.

• EL COLOR VERDE: Para papeles y cartones. • El COLOR CAFÉ: Para la materia orgánica. • EL COLOR PLOMO: El plomo para los demás

residuos.



Sector: Ed.

Tecnológica.


1.- Cuales de los siguientes objetos tecnológicos; satisfacen las necesidades del hombre sin afectar el ambiente.


GUIA Nº 15 Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración Actividad: 1 hora pedagógica. Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha: Nº de Lista:

Justifica tu respuesta:


FUNCION

CARACTERISTICAS

MATERIA PRIMA

FUNCION

CARACTERISTICAS

MATERIA PRIMA

FUNCION

CARACTERISTICAS

MATERIA PRIMA


Nombre: ...........................................

Nombre: ...........................................

Nombre: ...........................................



Sector: Ed.

Tecnológica.


En el espacio en blanco realiza un juego donde se produzcan ventajas a las desventajas ambientales que ya conoces.


GUIA N º 16

Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración Actividad: 2 horas pedagógicas Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha: N º de Lista:

Reglas del Juego

Instrucciones del Juego.


PARA RESPONDER…

• Discute y analiza acerca de las necesidades que debe tener un usuario en el uso eficiente de las energías, especialmente las de hogar.

• Determina las funciones del objeto tecnológico que realizaste con energía no convencional

• Nombra las características que tu objeto tecnológico tiene, en todos sus aspectos; volumen, forma, color, textura etc.

• Donde crees tú que esta la eficiencia del objeto tecnológico realizado por ti. Justifica tu respuesta.

• Realiza 20 fichas de objetos tecnológicos que funcionen con energías limpias.

• Elabora una tabla con las características y funciones que deberá cumplir el objeto tecnológico a construir.

• Cuales crees tu que son los potenciales

usuarios que utilizarían tu objeto tecnológico y ¿Por qué?

• Elabora un esquema explicativo del por que

el objeto tecnológico estudiado, comparado con uno convencional, tiene un impacto ambiental menor.

Existen distintos tipos de residuos que afectan al hombre y su entorno y son los siguientes:

1. Residuos Domiciliarios. 2. Residuos Hospitalarios 3. Escombros 4. Residuos Industriales. 5. Residuos Especiales.

Existen dos tipos de residuos:

1. Los residuos Orgánicos. Son todos los alimentos biodegradables que se descomponen por medio de los microorganismos.

2. Los residuos Inorgánicos.

Son todos los desechos que provienen de los seres vivos y que demoran mucho tiempo en producir su descomposición.

Los residuos Orgánicos.

Los residuos Inorgánicos.

Realiza un Diario Mural Sobre la Reducción, Reutilización y Reciclaje de los siguientes materiales:

• Metales. • Vidrios. • Plásticos. • Combustibles. • Detergentes.

A INVENTAR OBJETOS

Realiza un objeto tecnológico que tengan los siguientes materiales incorporados.

• Madera • Cartón o papel • Género • Plástico.

Y en el informe debe ir la función del objeto, todas las características y propiedades de cada materia prima que se utilicen.

LOS TIPOS DE RESIDUOS.


TIPOS DE PEGAMENTOS

Adhesivos Húmedos

Se aplican sólo en una de las piezas a ser unidas e inmediatamente esta se pega a la segunda pieza. Las piezas deben fijarse bien, ya que se adhieren hasta que el solvente se haya evaporado; los pegamentos libres de solvente usan agua como portador del adhesivo.

Éste tipo de pegamento es ideal para los materiales porosos.

Pegamentos de Contacto

Estos adhesivos se colocan en ambas partes a unir, dejando que seque un poco el pegamento (el tiempo de secado se indica en cada envase). Después las piezas se juntan ejerciendo una fuerte presión entre sí. Las partes quedan inmediatamente unidas, así que la pieza de trabajo puede ser sometida a esfuerzos casi inmediatamente.

Pegamentos termo fusibles Pueden aplicarse en forma de cartuchos, barra, polvo, granulado, red o película. No contienen solventes y por lo general no necesitan mezclarse o dosificarse. Los adhesivos termo fusibles se funden con el calor; ya sea al momento de pegar (por ejemplo, planchando cintas encoladas) o con la ayuda de una pistola que aplica el pegamento caliente sobre las piezas a ser unidas.

Autoadhesivos Son productos que se conservan permanentemente su poder adhesivo. Estos pegamentos son ideales si no requieres de un pegado de larga duración, es decir, si quieres volver a despegarlo más adelante. Los autoadhesivos se aplican básicamente por medio de cintas y bandas adhesivas, en bandas y almohadillas autoadhesivas de dos caras, así como en notas, etiquetas y hojas plásticas autoadhesivas.

Son pegamentos que endurecen por una reacción química, física o catalítica; de acuerdo al tipo de reacción pueden tener uno o dos componentes. a) Adhesivos reactivos de un componente son los que reaccionan, según el tipo, con la humedad, los rayos UV o el oxigeno del ambiente. El pegamento se aplica únicamente en una de las piezas que se van a unir; el adhesivo reaccionará inmediatamente con el componente del ambiente o sobre la superficie de pegado, es decir, la otra pieza. b) Adhesivos reactivos de dos componentes Según el tipo, pueden ser líquidos, pastosos o en polvo. Generalmente, los componentes deben mezclarse en la relación que indica su envase. Su período de secado es muy corto, por lo que hay que utilizarlos casi inmediatamente. Se aplica sobre todas las piezas a unir, que deben fijarse hasta que el pegamento se endurezca por completo. Además de conocer el tipo de adhesivo que te conviene, es importante conocer algunas características propias de cada pegamento, ya que algunos contienen solventes, irritan la piel o son venenosos al ingerirse. Lo cual se convierte en un factor preponderante sobre todo si lo van a utilizar los niños. La durabilidad del pegamento también influye en la decisión, así que si necesitas que la pegadura resista por mucho tiempo no debes usar un adhesivo suave.


CARACTERÍSTICAS DE LOS PEGAMENTOS

Una vez que conoces los tipos de pegamento, es fácil saber cuál te ayudará a tener un pegado durable o elegir cuál herramienta es la más adecuada para aplicar el adhesivo. La mayor parte de los materiales que utilizamos comúnmente para manualidades y trabajos escolares de los pequeños pueden adherirse con los siguientes pegamentos:

Usar únicamente bajo la estricta vigilancia de un adulto.

1 minuto

Pega inmediatamente pero no con mucha fuerza. Ideal para materiales porosos y no porosos

Tanto la pistola como el adhesivo pueden provocar quemaduras cuando están calientes. Pistola para silicón

De uso familiar.

30 minutos

Papel y materiales livianos.

No toxico.

Usar bajo supervisión de un adulto

30 minutos

Ideal para trabajos manuales hechos de unicel, madera,

Comis., papel, cartón y tela.

Contiene solventes, así que requiere de una buena

ventilación


Pegamento Blanco Pegamento transparente multipropósitos

Pegamento para pasta francesa

Usar bajo la supervisión de un

adulto.

4 minutos

Adhesivo flexible, ideal para preparar o pegar pasta

francesa.

No toxico.

Adhesivo térmico

Mantener fuera del alcance de los niños.

30 segundos

Necesita calentarse con una plancha para que pegue.

Ideal para pegar tela, galones o aplicaciones.

Disponible en cinta encolada o película.

Tanto la plancha como las superficies a pegar pueden provocar quemaduras

cuando están calientes.

Película adhesiva doble cara

Recomendada para niños.

3 segundos

Adhesivo suave, ideal para materiales livianos como la diamantina o palatina.

Puedes recortarla para darle la forma que prefieras

No toxico.

Silicón Líquido

Usar bajo la supervisión de un adulto.

3 segundos

Bueno en materiales porosos y no

porosos.

Contiene solventes, así que requiere de una buena ventilación.


METODOLOGIA DE PROYECTO N º 4

¿Cómo preparar tus piezas para que adhieran adecuadamente?

Una vez que decidiste cuál es el pegamento que más te conviene según sus características, debes aplicarlo correctamente; recuerda, los adhesivos se secan rápidamente. Toma en cuenta las siguientes indicaciones y obtendrás excelentes resultados, incluso si el envase del pegamento no tiene aplicador Antes que nada...

En caso necesario lija las imperfecciones de la superficie antes de aplicar el adhesivo.

Limpia la superficie de cualquier suciedad, oxido, pintura, grasa u otros cuerpos extraños.

Checa que las superficies de pegado estén secas.

Evita tocar las superficies ya preparadas para que no entren en contacto con grasas de la piel.

Aplica el adhesivo uniformemente y en capas finas (en el caso de los pegamentos de contacto, respeta el tiempo de secado).

Las brochas y pinceles para pegamento se usan para esparcir

el adhesivo en superficies grandes.

Si necesitas colocar pequeñas cantidades de pegamento

ayúdate con palitos o palillos de madera

Algo muy útil en las uniones

finas son los dosificadores de punta delgada, ya que permiten dejar puntos

pequeños.

Consejos para una pegadura durable

Es muy fácil reforzar aquellas partes de la pegadura que no tienen mucha fuerza. Al simular la unión, es decir, al juntar y apretar las piezas que se van a pegar puedes darte cuenta del esfuerzo o desgaste de la pegadura. Por ejemplo; si vas a pegar papel sobre un cartón, colócalo el primero y verifica si se enrollan sus esquinas o costados; de este modo podrás prevenir cualquier desperfecto que pudiera tener la pegadura.

Las jeringuillas pueden rellenar los hoyos y/o grietas

¿Con qué aplico el pegamento?


PASO N º 1 Propuesta de trabajo PASO N º 2 “Diseño Previo” PASO N º 3

PASO N º 4 Planificación del proyecto.

Situación Problema

La Sra. Maria quiere comprar su mercadería, pero, no tiene bolso de

compra.

¿Le puedes ayudar a la Sra. Maria a diseñar un

bolso a partir del diseño previo y decirle que materiales necesita

para hacer este proyecto?

Nombre del Proyecto: Bolso para compras. Objetivo del proyecto: Poder trasladar mercadería de un lugar a otro. Responsable(s): N º de Lista:

1. .............................................................. ................. 2. .............................................................. ................. 3. .............................................................. ..................... 4. ............................................................................. ...................... 5. ............................................................................. .....................

Diseño del producto. Descripción y explicación del proyecto.

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

...............................................................................

Materiales a utilizar

Herramientas Función que Utilizadas cumple.

Valor de los Materiales

$ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $

Total


PASO N º 5

Fases o Actividades

Responsables

Responsabilidad

1ra semana

2ra semana

3ra semana

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1ra – 2da Hora

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Carta Gantt: “Proyecto: Bolso de compra”

Despiece del objeto tecnológico Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que cumple dentro del proyecto. Perspectivas del Objeto

FRENTE O ALZADA.

PERFIL

PLANTA


PASO N º 6 Distribución del trabajo

Pasos a seguir: Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo: Paso N º 1. Diseño del objeto ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Paso N º 2. Medidas del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Paso N º 3. Trazado del objeto ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Paso N º 5. Armado de las piezas. ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dibuja cada paso a seguir de tu proyecto.

Sólo si es necesario hacelo...


PASO N º 7 Informe de Bitácora: “Bolso de compra”

Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto tecnológico. PASO N º 8 Criterios de Evaluación. S = Siempre. A = a veces. N = Nunca.

Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0) Evalúate 1 2 3 4 5 6 7

• Aprendí los contenidos del proyecto. • Participe en el equipo sin generar problemas. • Coopere con materiales. • Aporte ideas innovadoras. • Fui creativo en la ejecución de mi trabajo

Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5) Coloca la nota final.

NOTA FINAL

Auto evaluación

Marca con la letra que corresponda cada criterio S A N

• Participe activamente en el proyecto realizado.

• Me interese por aprender los contenidos del proyecto.

• Aporte opiniones para la realización del proyecto.

• Fui tolerante a las opiniones de los demás.

• Tengo la disposición para trabajar en equipo.

• Busco material externo para mejorar el proyecto.

Lista de Cotejo Proyecto N º 4 1.- Situación Problema 5 puntos 2.- Diseño Previo. 0 puntos 3.-Descripción y explicación del proy. 5 puntos 4.- Planificación del Proyecto. 15 puntos 5.- Carta Gantt y Despiece 25 puntos del objeto. 6.-Distribución del trabajo 25 puntos 7.- Informe de Bitácora 15 puntos 8.- Evaluación 10 puntos

Puntaje 100 puntos

Cuales son las normas de seguridad que tomaste para realizar el proyecto.

Nómbralas en orden: ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


Comprobemos lo aprendido en clases. Resuelve esta sopa de letra.

Realiza el siguiente crucigrama sobre el medio ambiente.

Responde cual es la diferencia entre Reutilizar y reciclar.

}

VERTICALES 1.- Proceso de recolectar productos que terminaron su vida útil. 2.- Son todos los alimentos biodegradables que se descomponen por medio de los micro organismos. 3.- Desechos que provienen de los seres vivos. 4.- Lugar donde viven todos los seres vivos. 5.- Mancha que se produce en el eje de la

tierra por lo aerosoles

HORIZONTALES 1.- Se produce por los contaminantes que entran a la atmósfera y lo transforman en ácido sulfúrico. 2.- Combinación de humo y niebla. 3.- Erosión que provoca el avance de los desierto. 4.- Desaparición de bosques en forma abusiva. 5.- Se le da un nuevo uso a los objetos

que terminan su vida útil.

Anota las palabras que encuentres

1. -------------------------------- 2. -------------------------------- 3. -------------------------------- 4. -------------------------------- 5. -------------------------------- 6. -------------------------------- 7. -------------------------------- 8. -------------------------------- 9. -------------------------------- 10. --------------------------------


EL IMPACTO AMBIENTAL DE LAS ACTIVIDADES AGROPECUARIAS

Las actividades agrícolas y las de ganadería, contribuyen también a la contaminación del ambiente. El desequilibrio ecológico que se genera al introducir labores agrícolas en un ambiente, produce tal desajuste, que da lugar a que se desarrollen plagas que atacan las cosechas. Para poder combatir las plagas, se desarrolló la producción de biocida (plaguicidas, herbicidas, insecticidas tóxicos, bactericidas), sustancias capaces también de acabar con la vida de cualquier especie vegetal y animal.

LOS BIOCIDAS MATAN LA PLAGA Y OCASIONAN LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:

• Interfieren en el equilibrio ecológico porque dañan especies que no tienen nada que ver con el cultivo o cría.

• Entran en la cadena alimentaría a través de los consumidores de primer orden como son los herbívoros, y luego causan daños a las personas.

• Ocasionan daños en la salud de los seres humanos como intoxicaciones o dermatitis, cuando se consumen vegetales que han sido irrigados por biocida.

• Contribuyen a la contaminación del agua, cuando se infiltran hacia aguas subterráneas que surten a ríos y lagos.

Por su parte los fertilizantes, son sustancias químicas producidas por la industria con el fin de suministrar nutrientes al suelo como sales nitrogenadas, fosfatadas o de potasio, calcio, magnesio y azufre, para favorecer las cosechas y para aumentar la productividad vegetal.

LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO, EL AIRE Y AGUA SE GENERA POR LA UTILIZACIÓN DE FERTILIZANTES Y SE DEBE PRINCIPALMENTE A:

• La utilización indiscriminada del fertilizante por parte de los agricultores en los cultivos.

• La forma de distribución del fertilizante sobre grandes extensiones agrícolas.

• Los nitritos presentes en los fertilizantes pueden provocar enfermedades graves como el cáncer.

• Por su parte, la tala de árboles crea un desequilibrio ecológico, y la quema para renovar los pastos, destruye la materia orgánica que enriquece los suelos y promueve la extinción de animales y plantas.

Quema de pastos indiscriminados.

Maderas taladas

Ganaderí

Maquina regadora de pesticidas


Las especies desarrollan resistencia al biocidas cuando es utilizado con mucha frecuencia, por lo que se aumentan las concentraciones de estas sustancias para que sean efectivas contra la plaga Las actividades de ganadería empobrecen los suelos y además, pueden contaminarlos junto con las aguas. Un factor que favorece esta forma de contaminación, es el excremento de los animales. Las heces del ganado afectan de tal manera el suelo, que cuando los alimentos producidos entran en contacto con el cuerpo humano pueden ocasionar

un sin número de enfermedades.

La agricultura en chile se considera irracional porque viola los principios que regulan los sistemas ecológicos, produciendo grandes impactos en el medio ambiente especialmente en la zona sur:

• Tala y quema de bosques a objeto de aprovechar las tierras para el cultivo.

• Cultivos en zonas no adecuadas lo cual generará agotamiento en la fertilidad de los suelos.

• Deterioro de los suelos agrícolas por el abuso de los fertilizantes e insecticidas y el uso de tecnología no adecuada.

ACTIVIDAD AGROPECUARIA EN CHILE

EXTINCION DE ANIMALES

TALA DE BOSQUES

Sin embargo, las actividades agropecuarias que se realizan en chile son muy importantes porque generan parte de la alimentación a las zonas urbanas y rurales y a la vez constituyen fuentes de trabajo. Pero también generan una carga elevada de contaminación debido al arrastre y dispersión de biocidas, fertilizantes y sedimentos, los cuales al caer a los ríos, lagos y mares los contamina. Las actividades mineras sin un control adecuado provocan contaminación del aire, agua y suelo. Y las actividades agrícolas y ganaderas deben desarrollarse de manera racional de tal forma que garanticen el autoabastecimiento de alimentos sin perjudicar el equilibrio ecológico.

POSIBLES SOLUCIONES DE CULTIVOS

• Usar enemigos biológicos naturales para combatir las plagas sin dañar el ambiente.

• Alternar diferentes cultivos para disminuir la degradación del suelo.

• Desarrollar cepas vegetales resistentes a los insectos por ingeniería genética, en vez de insecticidas.

• Evitar la tala y quema indiscriminada, para proteger el suelo de la erosión.

• Controlar la deforestación. En caso necesario, hacerlo en la medida y cantidad de suelo que se requiera, dejando zonas boscosas que sirvan de refugio a la fauna del lugar.

DESIERTO ARIDO

EXTRACCIÓN DE MATERIAL MINERO


EXPLOTACIÓN DE LOS RECURSOS ENERGÉTICOS.

Pero, no son los derrames por accidentes en los barcos que transportan el petróleo, en alta mar o cercanía de las costas, los únicos causantes de la contaminación oceánica con hidrocarburos. La mayor proporción de la contaminación proviene del petróleo industrial y motriz, el aceite quemado que llega hasta los océanos a través de los ríos y quebradas. Se estima que en escala mundial, 957 millones de galones de petróleo usado entran en ríos y océanos y 1500 millones de galones de petróleo crudo o de sus derivados son derramados en los mares.

Las causas que originan éstas pérdidas están asociadas a las fases de explotación y transporte de los hidrocarburos. No obstante, el patrón de ocurrencia es conocido por la industria y las autoridades. Escapes por corrosión de las tuberías y por desperfectos en las estructuras de extracción y en las instalaciones de bombeo y estaciones de flujo, derrames en las operaciones de descarga de los tanqueros y otros, constituyen los elementos característicos de dicho patrón.

Otro contaminante gaseoso de la atmósfera es monóxido de carbono, gas expelido por los automóviles. El monóxido de carbono disminuye la capacidad de la sangre para transportar oxígeno generando una sobrecarga en la función bombeadora del corazón. El uso y extracción irracional de esta importante fuente energética, conduce a su agotamiento en unas cuantas décadas, obligando al desarrollo de nuevos combustibles o fuentes de energía alternativas. Una de estas alternativas es el carbón. Existen grandes yacimientos en muchas regiones del planeta, pero la extracción y la quema del carbón también acarrean problemas en el ambiente, pues al igual que el petróleo, su combustión produce dióxido de azufre que al combinarse con el agua de las nubes forma ácido sulfúrico, que cae con la lluvia, produciendo el fenómeno llamado lluvia ácida.

Otras de las fuentes alternativas de energía desarrollada es la radioactiva que genera muchos desechos o contaminantes radioactivos, provenientes de las reacciones nucleares, o de yacimientos de minerales radioactivos, de las plantas donde se refinan o transforman estos minerales, y de las generadoras de electricidad que funcionan con materia radiactiva. Todavía no se conoce un método para eliminar estos desechos sin riesgo para el hombre.

La mayor parte de la energía utilizada en los diferentes países proviene del petróleo y del gas natural. La contaminación de los mares con petróleo es un problema que preocupa desde hace muchos años a los países marítimos, sean o no productores de petróleo, así como a las empresas industriales vinculadas a la explotación y comercio de éste producto. Desde entonces, se han tomado enormes previsiones técnicas y legales internacionales para evitar o disminuir la ocurrencia de estos problemas Los derrames de petróleo en los mares, ríos y lagos producen contaminación ambiental: daños a la fauna marina y aves, vegetación y aguas. Además, perjudican la pesca y las actividades recreativas de las playas. Se ha descubierto que pese a la volatilidad de los hidrocarburos, sus características de persistencia y toxicidad continúan teniendo efectos fatales debajo del agua.

DERRAME DE PETRÓLEO EN LOS MARES.

Contaminación de monóxido de carbono.

AVES CONTAMINADAS POR



Producto Materiales

Procesados Recursos Materiales Proceso Recurso

energético Zapato Cuero Animales Se saca el cuero

del animal Energía eléctrica

Cordón Algodón Broches Hierro Suela Animal Hilo algodón

Producto Materiales

Procesados Recursos Materiales Proceso Recurso

energético Olla a presión

Producto Materiales Procesados

Recursos Materiales Proceso Recurso energético

Libro



Lámpara



Cocina

Sector: Ed.

Tecnológica.


Identifica los recursos energéticos empleados durante el proceso.


GUIA N º 6 Nivel NB5 (Séptimo Básico.) Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas. Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha: Nº de Lista:



Sector: Ed.

Tecnológica.

ACTIVIDAD EN CLASES. ¿Nombra cuales son los medios y usos más frecuentes

de energías y que productos producen un daño al medio ambiente, especialmente a nuestra salud?

Evaluación Acumulativa

GUIA Nº 7

Nivel NB5 (Séptimo Básico.) Duración Actividad: 1 hora pedagógica Nombre Profesor: Nombre Alumno: Curso: Fecha: Nº de Lista:

Medios más frecuentes...

Productos que producen daños...

¿Sabias que? El Petróleo y sus derivados son un peligro para los hombres por:

• Su contaminación por las chimeneas.

• Por el gas toxico de los automóviles y buses.

• Por las industrias contaminantes.

Estos se liberan al ambiente que genera el smog de las grandes cuidades especialmente el gran santiago.

Justifica tu respuesta con tres puntos distintos

Extracción del Petróleo

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3ra Unidad Nuestra madre tierra - JJ