1

2

2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM 2.DÖNEMİ YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

TARİH SAAT YER KONU

06.02.2012 3.DÖNEMİN BAŞLAMASI

05.03.2012 09.00 VELİ GÖRÜŞME ODASI 2.YARIYIL ÖĞRET.-VELİ GÖRÜŞMELERİNİN BAŞLAMASI

30.03.2012 MUVAFFAK BENDERLİ S. 3.SINIFLAR İNGİLİZCE GÜNÜ

18.03.2012 18 MART ÇANAKKALE ŞEHİTLERİNİ ANMA GÜNÜ

06.04.2012 GÖZLEM RAPORLARININ DAĞITILMASI (1., 2. VE 3. SINIFLAR)

16.04.2012 4. DÖNEMİN BAŞLAMASI

16-23.04.2012 İSTİNYE PARK RESİM SERGİSİ

16-23.04.2012 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI ŞENLİKLERİ HAFTASI

28.04.2012 10.00-14.00 SINIFLAR HAFTA SONU VELİ-ÖĞRETMEN GÖRÜŞMELERİ

01-18.05.2012 OKUL BAHÇESİ /TERAS SINIFLARARASI FUTBOL TURNUVASI

07-08.05.2012 09.00-12.00 İSTANBUL PELİT ÇİKOLATA FABRİKASI/ CAM ATÖLYESİ GEZİLERİ

19-20.05.2012 19 MAYIS ATATÜRK'Ü ANMA VE GENÇLİK SPOR BAYRAMI

25.05.2012 14.00 VELİ GÖRÜŞME ODASI 2. YARIYIL ÖĞRETMEN-VELİ GÖRÜŞMELERİNİN SONU

31.05.2012 MUVAFFAK BENDERLİ S. 3-A, 3-B YIL SONU GÖSTERİSİ

01.06.2012 MUVAFFAK BENDERLİ S. 3-C, 3-D YIL SONU GÖSTERİSİ

05.06.2012 09.00 FLORYA FLORYA AKVARYUM GEZİSİ

04-05.06.2012 MUVAFFAK BENDERLİ S. BAHAR KONSERİ

11-14.06.2012 SPOR VE SANAT ETKİNLİKLERİ

09.06.2012 DERSLİKLER 3. SINIFLAR PORTFOLYO SUNUMLARI

14.06.2012 09.00-14.30 KANLICA MİHRABAT KORUSU GEZİSİ

19.06.2012 2011-2012 DERS YILININ SONA ERMESİ

3

Türkçe dersi, haftada on bir ders saatidir. Birinci yarıyılda, Türkçe dersinde, MEB Yayınları’na ait Türkçe Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı-1 ve yardımcı kaynak olarak Farklı Yayıncılığın “Uygulamalı Türkçe Dil Yeteneği” kitabı okutulmuştur. Dersin işlenişinde sözlük, yazım kılavuzu, atasözü ve deyimler sözlüklerinden yararlanılmıştır. İkinci yarıyılda MEB Yayınları’na ait Türkçe Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı-2 okutulacak ve yardımcı kaynağımıza devam edilecektir.

Birinci yarıyılda Türkçe derslerinde MEB’in öngördüğü sekiz temadan dördü ( Birey ve Toplum, Atatürk, Hayal Gücü, Oyun ve Spor ) Türkçe Ders Kitabındaki metinlerle işlenmiştir. Metinlerde yer alan dilbilgisi konuları, yardımcı kaynağımız olan “Uygulamalı Türkçe Dil Yeteneği” kitabıyla pekiştirilmiştir. İkinci yarıyılda da geriye kalan dört tema (Sağlık ve Çevre, Değerlerimiz, Dünya’mız ve Uzay, Üretim, Tüketim ve Verimlilik) işlenecektir.

Türkçe derslerinde hedefimiz; öğrencilerimize Türk dilini sevdirmek, kurallarını sezdirmek, onları Türkçe’yi gelişim süreci içinde bilinçle, özenle ve güvenle kullanmaya yöneltmektir.

Türkçe’yi doğru ve etkili kullanarak kendini ifade edebilen, bilimsel düşünen ve araştıran, Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı, haklarını ve sorumluluklarını bilen, bilgi teknolojilerini kullanarak üreten, okumak ve öğrenmekten zevk alan, kendisiyle, çevresiyle uyumlu, barışık, metinler arası düşünebilen, girişimci ve problem çözücü, milli ve evrensel değerlere önem veren bireyler yetiştirmek hedefimizdir. Bunun için ders kitabında yer alan metinlerin yanı sıra, yıl boyunca okutulmak üzere, zümre öğretmenlerince farklı türde kitaplar incelenerek seviyelerine uygun sekiz kitap seçilmiştir. Birinci yarıyılda bu kitaplardan dördü okutulup incelenmiştir. İkinci yarıyılda da dört kitap okutulup incelenecektir. İkinci yarıyılda okutulacak kitaplar sırasıyla şunlardır:

Kitabın adı Yazarı Yayın evi Tarih Aç Perdeyi Ben Geldim Aytül Akal Uçanbalık Şubat Bir Şeftali Bin Şeftali Samed Behrengi Can Yayınları Mart

Ben, Çınar Ağacı ve Puf Böreği Zeynep Cemali Günışığı Yayınları Nisan İz Peşinde Mavisel Yener Bilgi Yayınevi Mayıs

Türkçe dersinden proje almak isteyen öğrencilere proje konuları seçtirilmiş ve proje yönergeleri verilmiştir. Proje çalışmaları, şubat ayının üçüncü haftası kontrol edilecektir. 16 Nisan’da projeler teslim edilecektir.

4

Hayat Bilgisi dersi, haftada dört ders saatidir. Birinci yarıyılda MEB Yayınları’na ait Hayat Bilgisi Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı-1 okutulmuştur. İkinci yarıyılda MEB Yayınları’na ait Hayat Bilgisi Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı-2 okutulacaktır. Hayat Bilgisi dersinde hedefimiz; öğrencinin içinde yaşadığı toplumla uyum içinde olmasını sağlayıcı, bilgi tutum ve beceriler geliştirmektir. Eleştirel ve yaratıcı düşünen, iletişim kuran, araştıran, karar verebilen, bilgi teknolojilerini kullanan, girişimci bireyler yetiştirmektir. Ayrıca tüm bilgileri hayata geçirmek ilke edinilmiştir. Atatürkçülükle ilgili konular derslerle ilişkilendirilerek pekiştirilmektedir. Birinci yarıyılda Hayat Bilgisi derslerinde, Okul Heyecanım ve Benim Eşsiz Yuvam temaları işlenmiştir. “Okul Heyecanım” teması kapsamında, içinde yaşadığı ili tanıma amacı İstanbul Gezisi, “Çevresinde hangi iletişim türlerinin kullanıldığını gözlemlemek” amacıyla da Sirkeci Merkez Postanesine gezi düzenlenmiştir. İkinci yarıyılda ilk olarak Benim Eşsiz Yuvam temasına devam edilecek, ardından Dün, Bugün, Yarın teması işlenecektir. Maddenin sıcaklığın etkisiyle hal değiştirdiğini gözlemlemek amacıyla mayıs ayında Pelit Çikolata Fabrikasına, suda yaşayan canlıları tanımak amacıyla da haziran ayında Florya Akvaryum’a gezi yapılacaktır. Yıl sonunda da doğada bir gün geçirmek amacıyla Mihrabat Korusu’na gidilecektir. İsteyen öğrencilere proje konuları seçtirilmiş ve proje yönergeleri verilmiştir. Proje çalışmaları, şubat ayının üçüncü haftası kontrol edilecektir. 16 Nisan’da projeler teslim edilecektir.

ETKİNLİKLERİMİZ

3-A, 3-B sınıfları yıl sonu gösterisi 31 Mayıs 2012, 3-C, 3-D sınıfları yıl sonu gösterisi 1 Haziran 2012 3. Sınıflar Portfolyo Sunum Günü 9 Haziran 2012

NASIL DEĞERLENDİRİYORUZ?

Ölçme değerlendirmede; ders içi performanslar (Ünite öncesi, ünite süresince ve ünite sonunda yapılan gözlem ve değerlendirmeler), performans görevi ve proje esas alınmaktadır.

*3. Sınıf Zümre Öğretmenleri olarak ders içi öğrenilen bilgilerin pekiştirilmesi amacıyla öğrencilerimize Pazartesi, Çarşamba ve Cuma günleri çeşitli çalışmalar/ etkinlikler verilmektedir.

5

Matematik dersi, haftada beş ders saatidir. Birinci yarıyılda konular doğrultusunda MEB Yayınları’na ait Matematik Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı-1 ve 2, yardımcı kaynak olarak Farklı Yayıncılığın “Matematik Serüveni” kitabı okutulmuştur. İkinci yarıyılda da aynı kitaplar okutulmaya devam edilecektir. Birinci yarıyılda; Üç Basamaklı Doğal Sayılarda Toplama, Çıkarma, Çarpma ve Bölme, Tartma, Sıvıları Ölçme, Şekil Grafiği ve Tablo konuları işlenmiştir. İkinci yarıyılda; Kesirler, Zamanı Ölçme, Uzunlukları Ölçme, Paralarımız, Doğru, Düzlem, Nokta, Açı, Üçgen, Kare, Dikdörtgen ve Çember, Simetri, Örüntü ve Süslemeler, Çevre ve Alan konuları işlenecektir. Matematik dersinde amaçlarımız; yaratıcı ve eleştirici düşünme yeteneğini geliştirecek, edindikleri bilgi ve becerileri günlük yaşamdaki problemleri çözmede kullanabilecek öğrenciler yetiştirmektir. Derslerimizde kuralları ezberletmek yerine keşfettirerek, öğrencinin bilgiye ulaşmasını sağlayacak etkinliklere yer verilecektir. Problem çözebilen, farklı çözüm yolları arayan, eldeki verilerle problem kurabilen, konular arasında bağlantı kurarak düşünebilen, zihnini matematiksel düşünmeye de odaklayabilen öğrenciler yetiştirmek hedefimizdir.

İkinci dönem, haftada 10 saat İngilizce dersi olmaya devam edecek ve her sınıfın bir İngilizce öğretmeni olacaktır.

İkinci dönem de öğrencilerimiz İngilizce ders kitabı, çalışma kitabı, Kid’s Box 3 ve A4 defterlerini kullanmaya devam edeceklerdir.

Birinci dönem, öğrencilerimiz şimdiki zaman ve geçmiş zamanı öğrendiler. İkinci dönem boyunca, bu iki zamanı pekiştirmeyi ve geniş zamanı öğretmeyi planlıyoruz. Aynı zamanda dört dil becerisini çeşitli temalar etrafında (okuma, yazma, konuşma, dinleme) geliştirmeye devam edeceğiz.

Bu temalar günlük rutinler, sağlık, esenlik, hayvanlar, çevre, hava şartları ve giysiler şeklinde özetlenebilir. Rigby okuma serisini kullanarak okuma ve yazma çalışmalarımızı sürdüreceğiz.

Mart sonunda öğrencilerimizin çeşitli şarkı, skeç ve doğaçlamalarından oluşan 3. Sınıflar İngilizce gösterimizi gerçekleştirmeyi planlıyoruz.

Öğrencilerimiz kütüphanemizden her hafta İngilizce kitaplar almaya devam edecekler böylelikle okuma ve anlama becerileri daha da gelişecektir.

Yoğun, bir o kadar da üretken olacağını düşündüğümüz ikinci dönemi dört gözle bekliyoruz.

6

Şubat ayı itibariyle derslerimizde el becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalara öncelik vereceğiz. Bu çalışmalarla, çocuklarımızın el kaslarının aktif olmasını sağlayarak, üç boyutlu şekiller oluşturmalarını, derinlik ve hacim algısını geliştirmelerini, el becerileri ile kendi tasarımlarını oluşturabilmelerini hedeflemekteyiz. Bu çalışmalar için makas, çeşitli yapıştırıcılar, su bazlı boyalar ve atık malzemeler kullanılacaktır.

Mart - Nisan aylarında da resmin temel unsurlarından olan nesne - mekan ilişkisine değinilerek ‘’yerleştirme’’ konusu ele alınacaktır. Buna göre, oluşturdukları tasarımları yine kendi tasarladıkları mekanlar içinde yerleştirme yaparak üç boyutlu mekan bilgisine ulaşacaklar. Bu çalışmalarda da farklı atık malzemeler istenecektir.

Öğrencilerimizin mekan ve yerleştirme konusu ile yaptıkları çalışmaları, okulumuzun çeşitli alanlarında sergilenecektir. Ayrıca Nisan ayında ''Nisan Ayı Etkinlikleri'' haftasında, değişik teknik ve malzemelerle farklı çalışmalar yapılacaktır.

Mayıs ayında özgün baskı tekniklerinden mono ve şablon baskı ile tanışacak olan öğrencilerimiz, baskı resmin ‘’çoğaltma’’ özelliği ile farklı deneyimler edinecekler. Su bazlı baskı boyaları, merdane, kağıt gibi malzemelerin kullanılacağı bu çalışmamızda açık- koyu değerlerin öğrenilmesi, tek kalıptan çok sayıda baskı resim elde edilmesi amaçlanmaktadır. Haziran ayında, ‘’Sanat Eserlerini Tanıma ve Eleştirebilme’’ konusu ile dünyaca bilinen ressamların eserleri incelenecek, ‘’Ben olsaydım nasıl yapardım?’’ sorusu üzerinden sanat eleştirisi geliştirilecektir. Öğrencilerimizde entelektüel yapının zeminini oluşturmak, sadece resim yapabilen değil, resimden anlayabilen, fikir üretebilen, görsel bir algı ve beğeniye sahip olarak yetişen bireyler olmaları en önemli hedeflerimizden biridir.

7

Öğrencilerin ses ve nefes egzersizleri ile seslerini ve nefeslerini doğru kullanabilmeleri, sınıf içinde topluluk olarak nasıl şarkı söyleneceğini bilmeleri, Belirli Gün ve Haftalarla ilgili müzikleri, İstiklal Marşı, Işıklı Olmak Sevincimiz ve Atatürk Marşlarını anlamlarına uygun ve doğru söyleyebilmeleri, Müzik Alfabesi Kitabı ile müzikteki uzun ve kısa ses sürelerini fark edebilmeleri, müzikteki ses yüksekliklerini grafiklerle gösterip blok flüt ile uygulayabilmeleri ve bunları uygun hız ve gürlükte seslendirebilmeleri, şarkıları söylerken vücut perküsyonunu kullanabilmeleri, yapılacak müzik dinletileri ile 3 besteci ( Ravel, J.Strauss, Vivaldi) ve eserini tanımaları hedeflenmektedir. Cuma günleri 15.30-16.45 saatleri arasında Sacit Öncel Salonunda çalışma yaptığımız koro öğrencilerimizden seçilecek grupla, Mayıs ayında Ankara’da Polifonik Korolar yarışmasına katılınması hedeflenmektedir. Mayıs ayının son haftası gerçekleştirilecek Bahar Konserinde enstrüman (Piyano, keman, gitar, vb.) çalan öğrencilerimizin performanslarını sergileyebilmeleri ve 5 Haziran Salı akşamı Koro ve Orkestramızla YIL SONU KONSERİ yapılması hedeflenmektedir. Derslerimizde Müzik Öğrenci Çalışma Kitabı 3, Müzik defteri, Müzik Alfabesi 2, Blok Flüt araç-gereçleri istenmektedir.

Beden Eğitimi derslerimiz 2. kat spor salonunda yıllık planda belirtilen amaçlar doğrultusunda yapılmaktadır. Konularımızı öğrencilerimizin temel hareket bilgi ve becerilerini geliştirecek şekilde, etkin katılımı sağlayarak çeşitli oyunlarla kavratmayı amaçlamaktayız. 2. dönemde çeşitli etkinlikler düzenlenmektedir.

3. sınıflara 23 Nisan haftasında çocuk oyunları şeklinde yarışmalı oyunlar oynatılacaktır.

Çocuk Oyunları Kulübü Okul takımı, maçlarına 2. dönemde de devam edecektir.

8

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisimiz, bir koordinatör psikolojik danışman ve üç psikolojik danışmandan oluşmaktadır. Servisimizde, öğrencilerimize ve ailelerine yaşadıkları çeşitli uyum güçlükleri, akademik alanda zorlanma, öğrenme güçlüğü, arkadaşlık kurma ve sürdürmedeki sorunlarıyla duygusal ve aileyle ilgili sorun alanlarında gizlilik, saygı, nesnellik ve koşulsuz kabul ilkeleri doğrultusunda psikolojik danışmanlık hizmetleri verilmektedir.

Amacımız; öğrencilerimizin duygusal, sosyal ve zihinsel alanlarda yaşayabilecekleri güçlüklerde çözüm yolları bulmalarına yardımcı olarak onların kendileri ve çevreleriyle barışık, kendilerini gerçekleştirme yolunda temel kişilik özelliklerini kazanmış bireyler olmalarına yardımcı olmaktır.

Bu amaç doğrultusunda, öğrencilere en iyi hizmeti vermeyi hedefleyen servisimizde, bütün düzeylerde yapılan sınıf etkinliklerinin yanısıra, Rehberlik Servisinde öğrencilerimizin gereksinimlerine göre yaratıcı oyunlar ve drama çalışmaları, dikkat geliştirici çalışmalar, duyguları tanıma, öfkeyle baş etme, farklılıkları kabul, etkili iletişim becerileri, verimli ders çalışma teknikleri, sağlıklı arkadaşlık ilişkileri, cinsel sağlık eğitimi, atılganlık eğitimi, sınav kaygısıyla baş etme gibi başlıklar altında grup çalışmaları yapılmaktadır.

Yıl içerisinde, velilerimizle yapılan bireysel ve gerektiğinde öğrencinin veya öğretmenin de dahil olduğu görüşmeler, öğrencilerimize yardımın büyük bir kısmını oluşturmaktadır. Bu görüşmelerin yanı sıra her sınıf düzeyinde çeşitli konularda hazırlanan bilgilendirici bülten ve konferanslarla da velilerimizin okul sürecini keyifli geçirmelerine katkıda bulunmayı hedefleyen çalışmalar yapılmaktadır.

9

İlköğretimin ilk yılları, öğrencilerin zihinsel gelişimleri açısından oldukça önemli ve belirleyici dönemlerdir. Öğrencilerin ilk düzenli öğrenmelerinin gerçekleştiği bu dönemdeki akademik gelişimlerinin yakından izlenmesi de büyük önem taşır. Bununla birlikte, öğrencilerin psikolojik gelişimleri ve okula karşı olumlu tutum geliştirmelerine etkisi göz önüne alınarak ilköğretimin ilk üç yılında yazılı sınav yapılmamaktadır. Akademik gelişim; proje ve performans görevi gibi beceri odaklı uygulamalarla ve öğrencinin bir yıl boyunca ortaya koyduğu ürünlerin seçkisinden oluşan portfolyo değerlendirmesiyle izlenebilmektedir. Öğretim sürecindeki bu ve benzeri tüm uygulamalar ders öğretmeni ve ölçme değerlendirme birimi uzmanının eşgüdümlü çalışmalarıyla gerçekleştirilmektedir.

2010-2011 Eğitim Öğretim Yılında okulumuz Avrupa’nın en büyük ölçme değerlendirme enstitüsü olan Cito’nun Öğrenci İzleme Sistemi’ne üye olmuştur. Bu kapsamda, dönemde bir kez olmak üzere yılda iki kez, öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun olduğu kanıtlanmış, oyunlaştırılmış soru ve etkinliklere dayalı ölçümler yapılmaktadır. Öğrenci İzleme Sistemi ile öğrencilerimizin yıllar içinde geliştirdikleri üst düzey düşünme becerilerinde her yıl eriştikleri yetkinlik düzeyi, en nesnel ölçümlerle raporlanarak yakından izlenebilmektedir. Anaokulundan başlayıp ilköğretimin sonuna dek süren bu uygulamalar sonucu, her öğrencimizin akademik gelişim, yönelim ve üstünlüklerini gösteren bir tür akademik CV’si oluşacaktır.

10

Öğrencilerimiz 2. yarıyılda Office programlarına devam edecekler ve çok yaygın olan Word 2007 programını ayrıntılı bir şekilde öğreneceklerdir.

Ayrıca çağın en büyük ihtiyacı olan internet kavramını öğrenecekler ve en önemlisi bilinçli internet kullanımı hakkında ayrıntılı bilgi sahibi olacaklardır. İnternet üzerinden yazı ve resimleri kopyalayıp bilgisayarlarına kopyalama-yapıştırma şeklinde yerleştirmeyi öğreneceklerdir.

Öğretim yılı boyunca öğrencilerimizle her hafta yapacağımız, sınıf öğretmenlerinin de katılacağı derslerle kütüphanemizin yerleşim düzeninin, seviyeye uygun kitap seçiminin öğretilmesi, araştırma ve ödevlerinde kullanacakları kaynak çeşitlerinin tanıtılması, elektronik kaynakların ( CD, arama motoru, veritabanları) anlatılması hedeflenmektedir.

Ayrıca günümüz yazarları ile tanışmaları için söyleşi ve imza günleri düzenlenecektir.

Vücudun kazandığı temel hareket teknikleriyle birlikte çocuklarımızın sahne duruşu kazanmaları ve özgüvenlerini pekiştirerek sunum yeteneklerini geliştirmeleri amaçlanmaktadır.

Dönem içerisinde yapılan çalışmaların ürünü olarak da yıl sonunda özel kostümlerin yaptırılacağı eğlenceli ve dinamik bir gösteri gerçekleştirilecektir.

11

SINIF ÖĞRETMENİ

SEVİL OKTAR ( 3-A ) AYNUR İŞCAN ( 3-B )

PERİHAN YALÇIN ( 3-C ) GÜLENDE ACAR ( 3-D )

İNGİLİZCE MELODY TO ( 3-A, 3-B ) ERIN RYAN ( 3-C, 3-D )

BEDEN EĞİTİMİ

GÜLNUR UYLUKÇU ( 3-A ) ŞENAY ÜRGEN ( 3-B, 3-C ) FERHAT KÖSEOĞLU ( 3-D )

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ UĞUR AKAR (3-A, 3-B, 3-C, 3-D )

GÖRSEL SANATLAR

PINAR ÇİÇEKLİ (3-A, 3-B, 3-C, 3-D )

MÜZİK ŞEHNAZ YALMAN (3-A, 3-B ) PINAR SERTER (3-C, 3-D )

DRAMA & DANS

İPEK BANU KILAR (3-A, 3-B, 3-C, 3-D ) HATİCE BURGUCU (3-A, 3-B, 3-C, 3-D )

12

E-POSTA: Seviye Md. Yrd. Semin Noyan (snoyan@fmv.edu.tr) (Dahili: 1306) 3-A Sevil OKTAR (soktar@fmv.edu.tr) 3-B Aynur İŞÇAN (aiscan@fmv.edu.tr) 3-C Perihan YALÇIN (pyalcin@fmv.edu.tr) 3-D Gülende ACAR (gacar@fmv.edu.tr)

3.Sınıf düzey Psikolojik Danışmanı Nurbay YILDIRIM (Dahili: 1307)

TELEFON: 0(212) 291 10 91 - Dahili: 1310