40395 Plan de Mejora

8/20/2019 40395 Plan de Mejora

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PLAN DE MEJORA31DPR0743H - MOCTEZUMA - MATUTINO - 2015-2016

Prioridad:Prevención del rezago y alto abandono escolar

Necesidad:No se establece apoyo diferenciado a los alumnos en situación de vulnerabilidad

Objetivo:Que los alumnos en situación de vulnerabilidad asistan con regularidad e informarnos para minimizar las barreras que obstaculizan su aprendizaje.

Meta:Lograr que el 80% de los alumnos en situación de vulnerabilidad mejoren su aprendizaje compensando las barreras que presentan en junio de 2016.

Acción Responsables Tiempos

Aplicar la evaluación diagnóstica para identificar a los alumnos en situación devulnerabilidad.

Ileana Escobedo Directora de la escuelaJairo Cartas Comisión de AsesorPedagógicoTodos los docentes Titulares de grupo

primera quincena de Septiembre de01/09/2015 a 12/09/2015

En el salón

de clases

En la escuela Entre maestros Con los padres

de familia

Para medir

avances

Asesoría

Técnica

Materiales e insumos

Educativos

Aplicar e interpretar

las evaluaciones

diagnosticas para

ubicar a los

alumnos en

situación de

vulnerabilidad

Elaborar las

evaluaciones

diagnósticas por

grado

Convocar a reunión

para dar a conocer

resultados y

establecer

compromiso de apoyo

en tareas especificas

en el hogar

Registramos

sistemáticamente el

avance de los

alumnos a atender

Hojas blancas, computadora, copiadora y

toner


Realizar la planificación didáctica de acuerdo a las necesidades del grupo yincluyendo las actividades de los ficheros de tiempo completo y el uso de las aulasdigitales

Ileana Escobedo Directora de la escuelaTodos los docentes Docente titular

Todo el ciclo escolar de 07/09/2015 a30/06/2016

En el salón

de clases


de familia

Para medir

avances

Asesoría

Técnica


Educativos

Aplicar actividades

dinámicas que

propicien el interés

y la participación

de los niños.

Generar los

espacios temporales

por ciclo para

reuniones de

seguimiento con los

Trabajar entre pares

para mejorar

nuestras

planificaciones

quincenales

Darles a conocer en

una reunion la forma

de trabajo y firmar una

carta compromiso de

apoyo en casa para

Elaborar la ficha de

seguimiento

bimestral para

realizar la rendición

de cuentas en las

Marcadores, Copiadora, Tone, Carpetas,

Cartulinas. Papel Bond, Foami, Plástico

adhesivo, Aros para engargolar, Micas

plásticas para engargolar, Engrapadora

de golpe, computadora, Proyector,

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04/10/2015Fecha de impresión


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padres de familia

con hijos en

situación de

vulnerabilidad

poder mejorar el

aprendizaje de su hijo

reuniones

informativas con los

padres de familia

Diapositivas, Colores, Hojas blancas,

Toner.


Diseñar talleres para padres de familia y alumnos con temas reflexivos quepromuevan la participación y cumplimiento de las tareas para mejorar el aprendizajede los alumnos

Ileana Escobedo Directora de la EscuelaJairo Cartas Comisión de AsesoriaPedagógicaTodos los docentes Titulares de grupo

Cada bimestre en la rendición decuentas. de 01/09/2015 a 08/07/2016

En el salón

de clases


de familia

Para medir

avances

Asesoría

Técnica


Educativos

Abordar un tema de

manera digital que

apoye al

cumplimiento de

tareas y la

participación de los

alumnos

Calendarizar las

reuniones de

manera bimestral

para abordar la

tematica en la

rendición de cuentas

pedagógicas

Difinir los temas a

tratar y las

actividades a realizar

en las reuniones

bimestrales de

rendición de

cuentas.

Propiciar la reflexion y

dar sugerencia a los

padres de familia

sobre como van a

apoyar a sus hijos

para que estos

mejoren su

aprovechamiento.

Con el seguimiento

a las fichas de

desempeño de los

alumnos en

situación de

vulnerabilidad.

Computadora, Cañón, Copiadora, Toner,

Listas de asistencias (padres de familia),

Marcadores, Papel bond, cartulina, Tijeras

Acción Responsables TiemposCapacitación a docentes para realizar adecuaciones curriculares para los alumnos ensituación de vulnerabilidad, extraedad y NEE

Ileana Escobedo Directora de la EscuelaClaudia Peraza Apoyo de USAER 33Maricarmen Hernandez Apoyo deExtraedad

Dos sesiones de 1:30 horas de23/09/2015 a 24/09/2015Reuniones antes de iniciar los bimestresde 01/11/2015 a 31/05/2016

En el salón

de clases


de familia

Para medir

avances

Asesoría

Técnica


Educativos

Observar el

desempeño grupal

e individual de los

Calendarizar las

sesiones antes de

iniciar los bimestres.

Que los docentes

trabajen en equipo

para organizar

Del personar de

Apoyo: USAER 33 y

Extraedad

Computadora, Cañón, Planeaciones,

Plan y Programas, Hojas blancas

Copiadora, Toner

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espacio.

Elaborar el horario

de asistencia a la

biblioteca escolar.

Registrarse en la

bitácora de visitas.

Publicar productos

en el mural de la

biblioteca.

loterías didácticas, juegos geométrico,

globo terráqueo, tijeras, Lona impresa

(ACE), Karaoke

Grabadora

Cables auxiliares

Cartel de clasificación}

Cañon

Computadora


Habilitar y usar el centro de computo con alumnos de 4°, 5° y 6° Ileana Escobedo Directora de la Escuela

Guadalupe Mejía Comisionada del Area deComputo

Seis meses de 01/09/2015 a 30/04/2016

En el salón

de clases


de familia

Para medir

avances

Asesoría

Técnica


Educativos

Seleccionar a los

alumnos

sobresalientes

para participar en el

taller de computo.

Todos los alumnos

de 5° grado

participan con sus

tablets.

Habilitar el espacio

como sala de

computación.

organizarnos para

elaborar el horario

de uso de una hora

en la sala de

computo.

Informar con

anticipación a los

padres de familia

sobre la participacion

de sus hijos en el

taller de cómputo.

Solicitar en el medio

superior el apoyo de

un estudiante de

Informática, para que

se desempeñe como

asesor del taller.

Realizar la instalación

digital.

Computadoras, Copiadora, Toner, Cañón,

Bocinas, Hojas blancas, Aire comprimido,

Fundas protectoras, Accesorios para

computadora.

Aire acondicionado, Cd ś, Usb´s

Acciones de seguimiento y evaluación Instrumentos Responsables Períodos

Prioridad:Normalidad mínima

Necesidad:No se logra que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase

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Objetivo:Lograr mayor participación de los alumnos durante el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

Meta:En junio de 2016 alcanzar que el 75% de los padres de familia participen apoyando las actividades programadas para mejorar el aprovechamiento de los alumnos ensituación de vulnerabilidad


Emplear los ficheros de tiempo completo como recurso didactico para incluiractividades recreativas en la planificación.

Ileana Escobedo Directora de la EscuelaTodos los docentes Titulares de Grupo


En el salón

de clases


de familia

Para medir

avances

Asesoría

Técnica


Educativos

Solicitar con

anticipación el

material o recursos

a utilizar

Investigar sobre

actividades físicas o

digitales para dar

uso al equipo digitalde cada salón.

Planificar entre

pares.

Dar informacion en

las reuniones

bimestrales sobre

como apoyar a sushijos para el

mejoramiento de su

aprendizaje.

Proporcionar

acompañamiento a

los alumnos

seleccionados paraseguimiento en los

expdientes

Dominós, Loterías didácticas, Tan

gramas, Rompecabezas, Memoramas,

Material reciclable, Canón, Computadora,

Toner, Copiadora, Hojas, blancas y decolor, Pintura de agua, Colores, Tijeras,

Pegamento


Prioridad:Normalidad mínima

Necesidad:No se consolida en todos los alumnos su dominio de lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo

Objetivo:Que los alumnos dominen la lectura, escritura y las operaciones básicas para la resolución de problemas que mejoren su desempeño escolar.

Meta:Que el 75% de los alumnos consoliden la lectura, escritura y operaciones aritméticas básicas para la resolución de situaciones cotidianas de acuerdo a su grado en junio de 2016.


Promoción de la lectura y la escritura a través del PNLyE y uso de la BibliotecaEscolar

Catalina Castro Comisionada PNLyECarla Vivas Comisionada de BibliotecaEscolar Todos los docentes Titulares de grupo


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En el salón

de clases


de familia

Para medir

avances

Asesoría

Técnica


Educativos

Iniciar el día

realizando diversas

estrategias de

lectura durante 20

min tres veces a la

semana de

acuerdo al grado

escolar.

(Lun-Mier-Vier)

Aplicar actividades

para la evaluación

de la velocidad

lectora

Actividad Sugerida:

“EL RINCON DE LA

LECTURA”

Revisar los libros

de la biblioteca del

aula para que

conozcan los

títulos.

Elaborar el

inventario y la

libreta de préstamo

a domicilio.

Realizar la actividad

del hospital del

libro para restaurar

Adquirir audio

cuentos, visitar la

biblioteca escolar,

realizar actividades

del PNLy E

Tiempo y espacio

para la realización de

actividades.

Decidir de acuerdo al

grado y las

características del

grupo las lecturas a

realizar.

Informarnos sobre

diversas estrategias

de lectura.

Reunirnos para la

elaboración del

lecturometro.

Selección de

lecturas por mes.

Informarnos sobre

los estándares de

lectura.

Reunirnos para la

elaboración del

lecturometro.

Selección de lecturas

por mes.

Informarnos sobre los

estándares de lectura.

Informar a los padres

de familia con clases

abiertas sobre la

forma de trabajo para

solicitar su apoyo y

participación con las

actividades de lectura

que se dejen en casa.

Registrar la

participación y la

velocidad lectora.

Elaborar el

lecturometro y

pegarlo en un lugar

visible del aula.

Elaborar un registro

de lectura

considerando los

estándares

nacionales con el

número de palabras

leídas en un minuto.

La directora con el AP

proporcionara los

formatos y la

información para

registrar el nivel de

lectura de los

alumnos.Sacar con

anticipación el

material para

ejercicios de lectura.

Libros de texto.

Libros de la biblioteca escolar y del rincón

de lectura del aula, Audiocuentos, Foami,

tijeras, silicón, marcadores, gises,

colores, contactel, Hojas blancas, Tinta

para copiadora e impresora.

Copiadora, Contactel, Pistolas para

silicón., Marcadores sharppi

Cintas de tela, fieltro, etc…

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los que estén muy

dañados o rotos.

Elaborar el

reglamento del

aula.


Reflexionar sobre el tipo de operación básica que deben emplear en la resolución dediversas situaciones de la vida cotidiana

Ileana Escobedo Directora de la EscuelaTodos los docentes Titulares de grupo


En el salón

de clases


de familia

Para medir

avances

Asesoría

Técnica


Educativos

Planteamientos deproblemas con

operaciones

básicas. SUMA:

Septiembre

RESTA: Octubre

MULTIPLICACIÓN:

Noviembre-

Diciembre

DIVISIÓN: Enero.

Estrategia

sugerida:

“LA TIENDITA”

Solicitar a los

alumnos traigan

material reciclable

Adquirir materialdidáctico para poder

trabajar de manera

divertida.

Seleccionar materialdigital y concreto.

Vigilen elcumplimiento de las

tareas para la casa

con ejercicios de

reforzamiento de

acuerdo al grado.

Elaborar una Tablade registro o lista de

cotejo para poder

evaluar los avances.

Ubicar al docente quepueda proporcionar

apoyo pedagógico a

través de un taller.

Sacar copia de los

ejercicios con

anticipación.

DadosPirinolas

USB

Marcadores para pizarrón de colores.

Fichas rojas, azules y amarillas.

Lotería de números, tablas y sumas.

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que se venda en

las tiendas.

Elaborar las

tarjetas con los

precios del

producto.

Establecer el rincón

de las

matemáticas.


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Prioridad:Convivencia sana y pacífica

Acuerdos Entre alumnos

1. Asistir diario y puntualmente portando el uniforme por disciplina e identidad.2. Promover el respeto para evitar conflictos.3. Usar con disciplina las áreas comunes de toda la escuela.4. Respetar el uso de la cancha de fut bol5. Cuidar y mantener el mobiliario asignado y de uso común.Acuerdos entre maestros y alumnos

1. Mantener limpia el área de la escuela y los salones durante toda la jornada escolar.2. Transitar libremente en las áreas permitidas evitando las áreas restringidas.3. Promover el respeto, orden y disciplina entre los alumnos de toda la escuela.

4. Vigilar el orden y la disciplina durante el horario de alimentación.Acuerdos Entre maestros

1. Asistir puntualmente para aprovechar al máximo nuestro tiempo.2. Cumplimiento de las guardias en las áreas asignadas para prevenir posibles accidentes.3. Mantener una comunicación eficaz con la dirección de la escuela.4. Apoyar el desempeño de las comisiones y acciones del plan de mejora con calidad, responsabilidad y compromiso.Acuerdos entre maestros y padres de familia

1. Organizarnos para fomentar áreas recreativas que permitan el rescate de las tradiciones y mejoren la convivencia.2. Asistir a las reuniones convocadas por la escuela para apoyar el trabajo de los docentes con los alumnos.3. Coordinarnos para apoyar a los padres de familia que llevan refrigerio en los horarios de descanso.4. Organizar los grupos por equipos para la elaboración de los alimentos y el suministro de leña.

Organizarnos en comités para coordinar y apoyar el servicio alimentario.


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