4Juego de Tiempo y Ritmo

Nombre del docente:Fredy Adolfo López Clemente

Nivel:Primaria

Grupos:1° y 2°

Edades: 6 a 8 años Secuencias: 1 Sesión: 1Nombre del juego: ¡A MOVERNOS!

Tiempo de aplicación: 15 a 20 minutos

Estrategia didáctica:Juego de tiempo y ritmo.

Estilo de enseñanza:Mando directo.

Área de Juego:En la cancha

Objetivo del juego: Que alumno experimente diferentes tipos de ritmos y sonidos, adaptándolos aun movimiento y relacionándolo con su nombre

Número de Participantes:Todo el grupo

Material:Pandero o aros con cascabeles.Triangulo.Clavez

Organización:

Invitar a los alumnos que

pasen a la cancha y formen un

circulo

Desarrollo:

Muéstrenle los instrumentos y hágalos sonar y realice algunos movimientos con ritmos de tal manera que les pueda servir de ejemplo.

Agá sonidos fuertes, suaves a la vez con palmas, zapateados, brincos para que los niños indentiquen los ritmos

Variantes:Que los niños chasquen o digan el nombre de todos los compañeros en silabas. ( Jo-se Ma-ri-a)


Nivel:Primaria

Grupos: 3° a 6°

Edades: 8 a 11 años Secuencias: 3 Sesión: 1Nombre del juego: ¡Rapidito por aquí, Despacito por haya!

Tiempo de aplicación: de 15 a 20

Estrategia didáctica:Juego de tiempo y ritmo



Objetivo del juego: Que el alumno logre diferenciar Tos distintos tipos de ritmos.


Material:ArosEstadales. Cajas de cartón

Organización:

Hacer dos equipos asiendo equitativo.

Desarrollo:

Indique a los alumnos que utilicen diferentes velocidades y trayectorias (zig-zag, circular, slalom, línea recta, etc.) para desplazarse dentro del circuito construido de los diferentes materiales. Coloque los aros a distancias lejanas (un paso largo más o menos). Los estadales muy juntos, las cajas de cartón a 2 metros de distancia una de la otra y los costales al otro extremo.

Variantes:

En razón del número de saltos que den según el nombre: (Car -los 2 saltos, Ti-mo-te-o 4 saltos, Ma-ri-car-men 4 saltos).


Nivel:Primaria

Grupos: 3° a 6°

Edades: 6 a 11 años Secuencias: 3 Sesión: 1Nombre del juego: EL CIRCUITO

Tiempo de aplicación: 15 a 20 minutos




Objetivo del juego: Desarrollar conciencia de los movimientos en cierto tiempo y cierta distancia.


Material: Pintura.CronometroPelotas.

Organización:

Separar al grupo en dos quipos y separar a los que su nombre empiecen con vocales y del otro en consonantes.

ubicará a los equipos divididos en dos hileras en cada extremo del circuito

Desarrollo:

los forma en fila india el alumno se desplasa borando el balón con la mano diestra al escuchar la señal. Se sugiere jugar por relevos hasta que todos hayan conducido el balón, el objetivo es que los equipos hagan el recorrido en determinado tiempo

Variantes:

Se parar a los alumnos conforme a los vocales, nombre largos, cortos o nombres iguales.


Nivel:Primaria

Grupos:3° a 5°

Edades: 7 a 10 años Secuencias: 2 Sesión: 1Nombre del juego: ¡APLAUDIR SE A DICHO!

Fecha de aplicación:




Objetivo del juego: Indentificar los tiempos que tienen la canción, para que le sirva de referencia en el descubrimiento de la pauta sonora.Número de Participantes:Todo el grupo

Material:Pandero. Bastones u objetos sonoros.

Organización:

De manera grupal y en círculo.

Desarrollo:

Entonen la siguiente canción; dando dos palmadas, chasquidos, con los pies, siguiendo el ritmos del pandero, de los bastones, etc. Al término de cada verso.

Yo tengo un chango....(plap-plap) Un chango muy pelón....(plap-plap) Que cuando lo baño......(plap-plap-)

Parese

Leon. ..(plap-plap-)

Variantes:

Agarrando de la cintura y cuando digan el animal fijen ser ellos.


Nivel:Primaria

Grupos: 1° y 2°

Edades: 6 a 8 años Secuencias: 1

Sesión: 1

Nombre del juego: SIGUE EL RITMO.

Tiempo de aplicación: de 15 a 20 minutos


Estilo de enseñanza:Libre exploracion


Objetivo del juego: Proporcionar a los alumnos el desarrollo de su estado de conciencia del tiempo y del ritmo de su propio cuerpo, además de lo que hay en el medio exterior


Material:(bote de plástico de cloro corcho-latas con alambre y cajas de cartón)

OrganizacIón:

Todos los niños en una solo línea viendo al profesor

Desarrollo:

Los alumnos imitarán el ritmo del corazón, enviando mensajes sonoros, cantarán o silbarán una canción, siguiendo el ritmo con

Diferente velocidades

Velocidades, siguiendo el ritmo del instrumento que les haya tocado. Para que todos los niños manipulen los objetos, se recomienda ubicarlos por equipos proporcionándoles un instrumento para cada equipo.

Variantes:Indicarles a los niños que formen un círculo y que van a decir varias palabras rápidamente y pausadamente a la hora que les indique.

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4Juego de Tiempo y Ritmo