İ

İLÇE

201

E MİL

15-20

 

LLÎ EĞ

019 S

KINIK, 2

KINI

ĞİTİM

STRA

2015

IK

M MÜ

ATEJİ

ÜDÜR

İK PL

RLÜĞ

LANI

ĞÜ

I

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

İL

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LÇE

20

MİL

15-20

LÎ EĞ

019 S

İZM

ĞİTİ

TRA

KINIK, 2

MİR

İM M

ATEJİ

2015

MÜDÜ

İK PL

ÜRLÜ

LANI

ii

ÜĞÜ

I

i 

 

 

KorkSönmO benO ben ÇatmKahrSana Hakk Ben eHangKükrYırta GarbBenimUlusu

“MedArkaSiperDoğaKim

İST

kma, sönmez bmeden yurdumnim milletiminimdir, o beni

ma, kurban olayraman ırkıma b

olmaz dökülekıdır, Hakk’a t

ezelden beridigi çılgın bana remiş sel gibiyarım dağları, e

ın afakını sarmm iman dolu gun, korkma! N

deniyet!” dediadaş! Yurdumar et gövdeni, dacaktır sana vabilir, belki ya

TİKLAL MA

bu şafaklarda ymun üstünde tü

n yıldızıdır, pim milletimin

yım, çehreni ebir gül! Ne buen kanlarımız tapan, milletim

ir hür yaşadımzincir vuracak

yim, bendimi çenginlere sığm

mışsa çelik zırgöğsüm gibi sNasıl böyle bir

iğin tek dişi kaa alçakları uğrdursun bu haya’dettiği günle

arın, belki yarı

ARŞI

yüzen al sancaüten en son ocparlayacak; dir ancak.

ey nazlı hilâl! u şiddet, bu cesonra helâl...

min istiklâl!

m, hür yaşarımkmış? Şaşarımçiğner, aşarım

mam, taşarım.

rhlı duvar, serhaddım varr imanı boğa

almış canavarratma, sakın. âsızca akın. er Hakk’ın... ından da yakın

ak; cak.

elâl?

m. m! m.

r.

r?

n.

BastDüşSen Verm KimŞühCanEtm

RuhDeğBu eEbe O zaHer FışkO za DalgOlsuEbeHakHak

Meh

tığın yerleri “tşün altındaki bşehit oğlusun

me, dünyaları

m bu cennet vaeda fışkıracak

nı, cananı, bütümesin tek vatan

humun sendenğmesin mabedezanlar ki şahadî yurdumun ü

aman vecd ilecerihamdan, i

kırır ruh-ı mücaman yükseler

galan sen de şun artık döküldiyen sana yo

kkıdır, hür yaşkkıdır, Hakk’a

hmet Akif ER

toprak!” diyerbinlerce kefensn, incitme, yaz

alsan da, bu c

atanın uğruna k toprağı sıksaün varımı alsınnımdan beni d

, İlâhî, şudur aimin göğsüneadetleri dinin üstünde benim

bin secde edeilâhî, boşanıp

cerret gibi yerdrek arşa değer

afaklar gibi eyen kanlarımın

ok, ırkıma yokamış, bayrağımtapan, milleti

RSOY

rek geçme, tansiz yatanı.

zıktır, atanı: cennet vatanı.

olmaz ki fedaan, şüheda! n da Huda,

dünyada cüda.

ancak emeli: e namahrem el

temeli- m inlemeli.

er-varsa-taşımkanlı yaşım,

den naşım; r belki başım.

y şanlı hilâl! n hepsi helâl. k izmihlâl: ımın hürriyet; imin istiklâl

iii

nı:

.

a?

li.

m,

i 

 

 

 

   

1 

 

 

E

muhafaz

hazinen

bedhahl

vazifeye

imkân

kastedec

olabilirl

girilmiş

Bütün b

sahip ol

şahsî m

içinde h

E

ve cumh

Ey Türk g

za ve müda

Mevcudiy

ndir. İstikba

ların olacak

e atılmak iç

ve şerait,

cek düşma

ler. Cebren

ş, bütün ord

bu şeraitten

lanlar gaflet

menfaatlerini

harap ve bîta

Ey Türk ist

huriyetini k

ATA

gençliği! B

afaa etmekti

etinin ve is

alde dahi, s

ktır. Bir gü

çin, içinde b

çok namüs

anlar, bütü

ve hile ile

duları dağıt

n daha elim

t ve dalâlet

i, müstevlil

ap düşmüş o

tikbalinin ev

kurtarmaktır

ATÜRK'ÜN

irinci vazif

r.

stikbalinin

seni, bu haz

ün, istiklâl

bulunacağın

sait bir ma

ün dünyada

e aziz vatan

tılmış ve m

m ve daha v

ve hatta hı

lerin siyasî

olabilir.

vlâdı! İşte,

r! Muhtaç ol

1 

N GENÇLİ

fen, Türk

yegâne tem

zineden, ma

ve cumhu

n vaziyetin

ahiyette tez

a emsali

nın, bütün k

memleketin

vahim olm

ıyanet içind

emelleriyle

bu ahval v

lduğun kud

İĞE HİTAB

istiklâlini,

meli budur.

ahrum etme

uriyeti müd

imkân ve ş

zahür edebi

görülmemi

kaleleri zap

her köşesi

ak üzere, m

de bulunabil

e tevhit ede

e şerait için

dret, damarla

BESİ

Türk cumh

Bu temel,

ek isteyece

dafaa mecbu

şeraitini düş

lir. İstiklâl

ş bir gali

pt edilmiş,

i bilfiil işg

memleketin

irler. Hatta

ebilirler. Mi

nde dahi, va

arındaki asi

huriyetini,

senin, en

ek, dâhilî v

buriyetine d

şünmeyecek

l ve cumhu

ibiyetin m

bütün tersa

gal edilmiş

dâhilinde,

bu iktidar

Millet, fakr u

azifen; Türk

il kanda, me

 

ilelebet,

kıymetli

e haricî,

düşersen,

ksin! Bu

uriyetine

mümessili

anelerine

olabilir.

iktidara

sahipleri

u zaruret

k istiklâl

evcuttur!

 

B

ekonom

yenilik v

zekâya

kurumla

yaşanan

Dolayıs

ve her a

B

uygarlık

çağdaş e

T

sosyal

Arzulan

Eğitim

proje ve

oluşturm

B

seferber

Bilindiği gi

mik ve sosya

ve değerler

dönük, ed

ar çağın esa

n bu hızlı de

sıyla çağdaş

alanda bunu

Bu nedenle

k düzeyinin

eğitime dah

Tarihsel sü

ve ekonom

nan seviyed

Bakanlığım

e uygulama

ma yolunda

Bizler de,

r ediyoruz.

ibi içinde b

al gelişmele

rle başlamış

dindiği bilg

as unsuru o

eğişim süre

ş bir toplum

u sağlayan k

e birey toplu

n üstüne çık

ha fazla öne

üreçten bak

mik kalkınm

de olmasa d

mızın, son y

alarla, tüm

büyük ilerl

ilimizde b

Okullarımı

bulunduğum

erin, siyasal

tır. Her şey

ilerden yen

larak öne ç

cine ayak u

m olarak yaş

kaliteli eğitim

um ve ülke

karmak; dah

m vermemi

kıldığında d

ması için

da alanda b

yıllarda eğit

öğretim kur

leme kayded

u çalışmala

ızda bir ya

1 

SUNUŞ

muz yüzyıl;

l değişiklikl

yin insana, in

nilerini üre

çıkmaktadır

uydurabilen

şayabilmek

me ihtiyaç d

e olarak çağ

ha iyiye ve

iz gerekmek

da Cumhur

eğitime bü

büyük mes

tim ve öğre

rumlarımızd

dilmiştir. 

arın hızla

andan eğitim

hızlı bilims

lerin ve kült

nsan aklına

etebilen bey

. Çağın şart

bir yapıda

için donanı

duyulmakta

ğın gerisind

ileriye gide

ktedir.

iyetin ilk y

üyük bir ö

safeler kat

etimde orta

da sağlıklı

hayata geç

m-öğretim

sel ve tekno

türel oluşum

odaklandığ

yinleri yeti

tları ve öne

olmamızı z

ımlı, iyi yet

adır.

de kalmama

en bir Türki

yıllarından

nem verild

edilmiştir b

aya koyduğu

ve kaliteli

çmesi için

kadrosunu

olojik ilerle

mların öne ç

ğı bu çağda;

ştiren siste

e çıkardığı d

zorunlu kılm

tişmiş insan

ak; ülkemiz

kiye için bili

itibaren ül

diği görülm

bu kapsam

u çağdaş y

bir eğitim

tüm imkân

değişen ve

 

emelerin,

çıkardığı

; yaratıcı

emler ve

değerler,

maktadır.

n gücüne

zi çağdaş

imsel ve

lkemizin

mektedir.

da Milli

yaklaşım,

ortamını

nlarımızı

e gelişen

 

dünya s

nicelik b

sorunlar

oluşturm

seviyey

hedefim

olan k

gösteriy

2

üzere M

stratejile

için ayr

E

büyük i

fazlasıy

politika

2015-20

çalışma

arzuladı

sağlayac

B

sürecine

 

 

 

 

 

standartların

bakımından

Biliyoruz

rını asgari

maktadır.

ye, onlardan

mize ulaşma

kaynaklarım

yoruz.

2015-2019

Müdürlüğün

erini, perfor

ılan kaynak

Esasen her

iddia ve hay

yla ülkemizd

aların doğru

019 Stratej

aların, bu ve

ığımız mü

cağına inan

Bu Stratejik

e katkı sağla

na uyum sa

n geliştirilm

ki ekonom

düzeye in

Bu nedenl

n daha da i

ak için eğiti

mızı eğitim

Kınık İlçe M

n orta ve u

rmans göste

kların en ver

alanda old

yallerimizi

de mevcutt

u ortaya ko

jik Planını

esilelerle or

ükemmelliğ

nıyorum.

k Planın her

ayacak tüm

ağlamalarına

mesine büyük

mik olarak

ndirebilmiş

le eğitimde

ileri seviyel

imde fırsat

m konusun

Milli Eğitim

uzun vadeli

ergelerini, h

rimli şekild

duğu gibi eğ

gerçekleştir

tur. Bu do

onulması ye

ı da bu k

rtaya konula

ğe bizi u

r aşamasınd

kişi ve kuru

1 

a yönelik p

k önem veri

hızla geli

ülkelerin b

e dünyaya

lere ulaşma

eşitliğini sa

nda hassas

m Müdürlüğ

i amaçların

hedeflere ul

de kullanılm

ğitimde de

rmemiz için

oğrultuda be

eterli olacak

kapsamda

an yaklaşım

ulaştırarak

da emeği ge

rumlara da ş

projeler uyg

iyoruz.

şen, kültür

bu başarıla

kendisini

ayı öncelikl

ağlamaya, e

iyetle değ

ğü Stratejik

nı, temel ilk

aşmak için

masını sağlam

geleceğe u

n gerekli ola

elirlenen he

ktır. İlçe M

değerlendir

mların, öngö

geleceğin

eçenleri tebr

şimdiden teş

guluyor; diğ

rel alanda

arının teme

kabul ettir

li hedef ola

erişilebilirliğ

ğerlendirmey

Planı da; bu

ke ve polit

izlenecek y

mak amacıy

umut ve hey

an irade, ka

edeflere ula

Milli Eğitim

riyorum. S

örülerin ve

İzmir’ine

rik ediyorum

şekkür ediy

  Fa

K

ğer yandan

etkinliğini

elini kalitel

rmiş ülkele

arak görüyo

ği artırmay

eye büyük

u doğrultud

tikalarını, h

yöntemler il

yla hazırlanm

yecanla bak

aynak ve po

aştıracak str

m Müdürlüğ

Stratejik Pl

önerilerin e

e büyük

m. Planın uy

yorum.

aik Oktay

Kınık Kaym

 

tesis ve

artıran,

i eğitim

erle aynı

oruz. Bu

ya ve var

gayret

da olmak

hedef ve

le eğitim

mıştır.

kmamız;

otansiyel

rateji ve

ğümüzün

lan gibi

eğitimde

katkılar

ygulama

SÖZER

makamı

 

 

 

B

yaşamla

etmekte

Müdürlü

kullanab

inanan,

nesil ye

örnek v

K

hizmetle

temellen

ile fırsa

planlam

katılımı

paydaşl

karşı he

potansiy

Beş bin y

arının her

eyiz. İyi top

üğümüzün

bilen; bir ül

değişimi y

etiştirmektir

e öncü bir ş

Kalite yöne

erin ve kuru

nmiştir. Ka

atların tanım

manın başar

ına ihtiyaç

arının dikk

esap verme

yelin ortaya

yıllık büyü

döneminde

plumun tem

öncelikli

lkenin, bir ş

yönetebilen,

r. Bu bağlam

şehir haline

etimi payda

umsal kültü

lite yönetim

mlanmasınd

rılı bir şek

ç duyar. S

ate alındığı

e sorumlulu

a çıkarıldığı

ük bir kült

e eğitimi

melinin iyi b

hedefi;

şehrin kalkı

geleceğini

mda şehrim

getirmek te

ş tatminine

ürün geliştir

mi ve stratej

a sistematik

kilde yürüt

Stratejik pl

ı, kaynaklar

uğunun ort

ı, geleceğe

1 

GİRİŞ

türel miras

merkezine

bireyden ge

insan kay

ınmasını kal

geçmişin k

mizi hem ülk

emel amacım

önem vere

rilmesinde t

jik planlam

k bir yaklaş

tülmesi viz

lanımız ile

rının önceli

taya konuld

yönelik kat

sa sahip ş

alan yön

eçtiği fikrin

ynaklarını

liteli bir eği

kültür ve de

kemizde he

mız olacakt

en bir yakla

tüm kurum

anın temel

şım sunarla

zyon, planl

e Milli Eğ

k sırasına g

duğu, çevre

tılımcı bir s

şehrimizin

netim anlay

ni benimsey

verimli y

itimle sürdü

eğerleriyle y

em de düny

ır.

şımdır ve s

mensupların

unsurları ay

ar. Kalite yö

lama ve ü

ğitim Müd

göre paylaşt

e analizleri

süreç hedefl

 

güzel insa

yışımızla r

yen İl Mill

yönlendirebi

ürülebilir kı

yapılandırab

ya şehirleri

süreçlerin, ü

nın katılımı

ynıdır ve so

önetimi ve

üst yönetim

dürlüğümüz

tırıldığı, pa

i yapılarak

flenmiştir. B

 

anlarına,

rehberlik

i Eğitim

ilen ve

ılacağına

bilen bir

arasında

ürünlerin

ı üzerine

orunların

stratejik

min aktif

zün tüm

aydaşlara

mevcut

Bu süreç,

 

kurumu

bütünün

K

yararlan

ile diğer

ve hesap

S

geliştiri

uygulam

S

ve birim

sürecind

S

geliştiri

uygulam

S

ve birim

sürecind

 

 

 

 

 

umuzun bu

nü içermekt

Kınık İlçe

nanların, tüm

r tarafların;

p verme sor

Stratejik P

lmesinde v

ma başarısın

Stratejik Pla

mlerimize t

de de desteğ

Stratejik P

lmesinde v

ma başarısın

Stratejik Pla

mlerimize t

de de desteğ

lunduğu y

edir.

Milli Eğiti

m çalışanlar

; birbirleri i

rumluluğun

lanımız, eğ

ve eğitim

nı sürdürece

anın hazırla

teşekkür ed

ğini bizden

lanımız, eğ

ve eğitim

nı sürdürece

anın hazırla

teşekkür ed

ğini bizden

erden varm

im Müdürl

rın, sivil top

le uyum, iş

un gerekler

ğitim öğret

öğretimde

ektir. 

anma süreci

deriz. Çalışa

esirgemeye

ğitim öğret

öğretimde

ektir. 

anma süreci

deriz. Çalışa

esirgemeye

1 

mak istediğ

lüğü 2015-2

plum kurulu

şbirliği ve e

ri dikkate al

time erişim

kalitenin

inde katkı s

anlarımızın

eceğine olan

time erişim

kalitenin

inde katkı s

anlarımızın

eceğine olan

ği yere ula

2019 Döne

uşlarının, ilg

ş güdüm iç

lınarak hazır

min artırılm

yükseltilme

sağlayan, de

n ve paydaş

n inancımız

min artırılm

yükseltilme

sağlayan, de

n ve paydaş

n inancımız

aşmasını s

emi Strateji

gili kamu ku

inde, şeffaf

rlanmıştır.

masında, kur

esinde ilk

estek veren

şlarımızın p

tamdır.

Ali Rıza

İlçe Milli E

masında, kur

esinde ilk

estek veren

şlarımızın p

tamdır.

Vefa BA

İl Milli Eğ

sağlayan fa

ik Planı, h

urum ve ku

f, çoğulcu, k

urumsal kap

plan döne

tüm paydaş

planın uygu

a KAÇAR

Eğitim Mü

urumsal kap

plan döne

tüm paydaş

planın uygu

ARDAKCI

ğitim Müdü

 

aaliyetler

izmetten

uruluşları

katılımcı

pasitenin

emindeki

ş, bölüm

ulanması

dürü

pasitenin

emindeki

ş, bölüm

ulanması

I

ürü

 

İÇİNDE

SUNUŞ

GİRİŞ .

İÇİNDE

KISAL

1. BÖL

A

B

2. BÖL

DURUM

A

B

C

D

E

3. BÖL

GELEC

M

V

TE

ST

TE

1.

TE

2.

TE

3.

4. BÖL

MALİY

5. BÖL

İZLEM

EKLER

EKİLER

Ş .................

...................

EKİLER ...

LTMALAR

LÜM ...........

A. KINIK İL

. STRATE

LÜM ...........

M ANALİZ

A. TARİHİ

. YASAL Y

. FAALİYE

. PAYDAŞ

. KURUM

LÜM ...........

CEĞE YÖN

MİSYON ....

VİZYON ....

EMEL DE

TRATEJİK

EMA: EĞİ

. STRATEJ

EMA: EĞİ

. STRATEJ

EMA: KUR

. STRATEJ

LÜM ...........

YETLEND

LÜM ...........

ME VE DEĞ

R ................

...................

...................

...................

R ..................

...................

LÇE 2015-

JİK PLAN

...................

Zİ ..............

GELİŞİM

YÜKÜMLÜ

ET ALANL

Ş ANALİZİ

İÇİ VE DI

...................

NELİM .....

...................

...................

EĞERLER.

K PLAN G

İTİM ÖĞR

JİK AMAÇ

İTİM ÖĞR

JİK AMAÇ

RUMSAL

JİK AMAÇ

...................

İRME .......

...................

ĞERLEND

...................

...................

...................

...................

...................

...................

-2019 STR

N MODELİ

...................

...................

..................

ÜLÜKLER

LARI İLE

İ .................

IŞI ANALİ

...................

...................

...................

...................

...................

ENEL TAB

RETİME E

Ç ................

RETİMDE

Ç ................

KAPASİTE

Ç ................

...................

...................

...................

DİRME ......

...................

1 

...................

...................

...................

...................

...................

RATEJİK P

İ..................

...................

...................

...................

R VE MEVZ

ÜRÜN HİZ

...................

İZ ...............

...................

...................

...................

...................

...................

BLOSU .....

ERİŞİM ......

...................

KALİTE ..

...................

E ...............

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

PLANLAM

...................

...................

...................

...................

ZUAT ANA

ZMETLER

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

MA SÜREC

...................

...................

...................

...................

ALİZİ .......

R ................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

...................

..................

..................

..................

..................

..................

Cİ ...............

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

 

............ i

.......... iii

........... v

.......... vi

........... 1

........... 1

........... 4

........... 6

........... 6

........... 6

........... 6

........... 8

......... 12

......... 13

......... 28

......... 28

......... 28

......... 28

......... 29

......... 30

......... 31

......... 31

......... 38

......... 38

......... 58

......... 58

......... 76

......... 76

......... 79

......... 79

......... 81

 

KISAL AB: AvAr-Ge: BİMERDYS: DEBA: EFATİH:GZFT: IPA: KaİKS: İlkMEB: MMEBBİMEM: MMETEKMTE: MMTSK: OECD: PESTLEPIAACInternatPIRLS: ReadingPISA:UAssessmPYS: PRAM: RSDP: StSGB: StSTK: SiTEFBİSTEGM:TEOG: TIMSS:InternatTTKB: TÜİK: TUNESCUNICEVBS: VYDS: YYEĞİTEYGS: Y

LTMALAR

vrupa BirliğAraştırma G

R: BaşbakanDoküman YöEğitim Bilişi: Eğitimde FGüçlü yönlatılım Önceköğretim KuMilli EğitimİS: Milli EğMilli EğitimK: Mesleki TMesleki Tek Motorlu Taİktisadi İşb

E: Politik, E: Uluslarartional Asses

Uluslararag Literacy S

Uluslararası ment) Performans YRehberlik vtandart Dostrateji Gelişivil ToplumS: Türkiye’d Temel EğiTemel Eğit: Uluslarartional MatheTalim ve TTürkiye İsta

CO: BirleşmF: Birleşmi

Veli BilgilenYabancı Dil EK: Yenilik

Yükseköğret

R

i Geliştirme/Bnlık İletişim önetim Sistim Ağı Fırsatları Arer, Zayıf yösi Mali Yarurum Stand

m Bakanlığı ğitim Bakanm MüdürlüğTeknik Eğit

knik Eğitim aşıtlar Sürübirliği ve KaEkonomik, Srası Yetişkissment of Aası Okuma Study)

Öğrenci D

Yönetim Sie Araştırmaya Planı ştirme Başk

m Kuruluşu de Eğitimintim Genel Mtimden Ortarası Matemematics and

Terbiye Kuruatistik Kuru

miş Milletleriş Milletler ndirme SisteSınavı

k ve Eğitimtime Geçiş S

Birimi Merkezi emi

rtırma ve Tönler, Fırsatrdım Aracıartları

lığı Bilgi İşğü timin Kalite

ücü Kursu alkınma TeşSosyal, Tekin Yeterlikl

Adult CompeBecerilerin

Değerlendirm

stemi a Merkezi

kanlığı

n FinansmanMüdürlüğüaöğretime G

matik ve Fd Science Stulu Başkanl

umu r Eğitim BilÇocuk Fonuemi

m TeknolojileSınavı

1 

eknolojiyi İtlar ve Tehd

şlem Sistem

esinin Geliş

şkilatı knolojik, Yalerini Değeetencies) nde İlerlem

me Program

nı ve Eğitim

Geçiş UygulFen Bilimletudy) lığı

lim ve Kültüu

eri Genel M

İyileştirme Hditler Analiz

mleri

ştirilmesi Pr

asal ve Çevrerlendirme

me Araştırm

mı(Program

m Harcamala

laması erinde Eğil

ür Teşkilatı

Müdürlüğü

Hareketi zi

rojesi

resel KurumProgramı(P

ması(Progre

mme for Int

arı Bilgi Yö

limleri Ara

m Analizi Programme

ess in Inter

nternational

önetim Siste

aştırması(Tr

 

for the

rnational

Student

emi

rends in

 

A

KstratejikProgramve yürüt

Daşamala

İYönetmMüdürüMüdürüçalışmaçalışma

Sveya il bakanlığPlanlamüyeleri katılmış

2Stratejik

A. Kın

Kınık İlçe k planı hazırmı ile Kalkıtülmüştür.

Dayanak oları ve planın

5018 10. K 2014 2014 AB MEB 2014 Strat Mill Mill Bak Mill TÜB

İl Stratejik melik doğruü Başkanlığünden oluşalarının her alarına pozit

Stratejik Plamilli eğitimğımızın dü

ma Seminerlbakanlığım

ştır.

2013 yılındk Plan ile

STRAT

ık İlçe ME

Millî Eğirlık çalışmanma Bakan

larak alınann yasal çerç

8 sayılı KamKalkınma P4 Yılı Hükü4-2016 OrtaKatılım öncB 2015-2014-2023 İzmtejik Planlali Eğitim ileli Eğitim Stranlık faaliyli Eğitim ŞuBİTAK Vizy

Plan Üst Kultusunda kuğında, İlçeşturularak kaşamamızdtif katkı sun

an Hazırlamm müdürlüğüzenlediği Tlerinden bir

mızın düze

da ekip içer ilgili alan

1

TEJİK PL

M 2015-20

tim Müdüraları 2013/2nlığı’nın Str

n üst politikevesini beli

mu Mali YöPlanı ümet Prograa Vadeli Procesi 2013-219 Stratejik

mir Bölge Plaamaya İlişkie ilgili Mevzrateji Belge

yet alanı ile iura Kararlaryon 2023 E

Kurulu Straturulmuştur.e Milli Eğkurulmuştura destekleri

nmuştur.

ma Koordinağü (MEM) dToplam Karisini almış nlediği Str

risinde “Kanda farkınd

1 

1. BÖLÜM

LAN HAZ

019 Strateji

rlüğünüzün 6 Sayılı Str

ratejik Planl

ka belgeleriirlemiştir. B

önetimi ve K

amı ogram 015 EkonomPlan Hazırlanı in Usul ve Ezuat esi ilgili ulusal

rı Eğitim ve İn

tejik Planla. Bu çerçevğitim Şuber. Stratejik i ile Strateji

asyon Ekibdüzeyinde s

alite Yöneti olmasına öratejik Yön

alite Kordondalık kaza

M

ZIRLIK S

ik Planlama

2015-2019ratejik Planllama Kılavu

i, stratejik pBu belgeler:

Kontrol Kan

mik Programlık Program

Esaslar Hakk

, bölgesel v

nsan Kaynak

maya İlişkivede Üst Ke Müdürler

Planlama Üik Plan Haz

i kurulurkenstratejik plaimi (TKY)özen gösternetim ve P

n” İsimli bndırmak iç

SÜRECİ

a Süreci

9 yıllarını lama Genelguzuna uygun

planlamaya

nunu

mı mı

kında Yöne

ve sektörel p

kları Raporl

in Usul ve EKurulumuz;rinin tümüÜst Kuruluzırlama Koo

n üyelerin dan çalışmala

ya da Strrilmiştir. DaPlanlama k

ir çalışma gçin çalışma

kapsayacagesi ve Eki n olarak ba

başlama, p

etmelik

plan ve prog

ları

Esaslar Hak; İlçe Milli

ü , üç tanu stratejik pordinasyon E

daha önce oarında bulunratejik Yönaha sonra tkonulu sem

grubu kurualar yapmı

 

k ikinci Hazırlık

aşlatılmış

planlama

gramlar

kkındaki i Eğitim ne Okul planlama Ekibinin

okul, ilçe nmuş ve

netim ve tüm ekip minerlere

ulmuş ve ştır. Bu

 

çalışmaKamu K

Eayrılmışüst yönetoplantıçalışma

Kbir anlayöneticiaşamalabilgi alı

Dtemsilcigözüyle

Tİlçe Stoplantırehberli

Tablo: K

İb

Seld

Aydın

O

alarla sonucKurumları K

Ekip, stratejş, zaman zaetimin rehb talep edi

alara üst kur

Kınık İlçe Mayış benimsileriyle toparında İl Miışverişinde b

Dış paydaşileriyle 201e bir durum

Tüm bu çaStratejik Plar/semineriğinde çalışm

Kınık İlçe St

Adı

brahim MARA

Metin Ç

da GÖÇEN BA

Ahmet

Burak

n TAVŞANC

Mustafa DÖ

Mehme

Oğuzhan SUL

cunda TürkKategorisi A

jik plan çalıaman da birlberliğinin alıilmiş; bu trulun verdiğ

Milli Eğitimsenmiştir. Bplantılar yilli Eğitim Mbulunulmuş

şlarımızın 14 yılı içerifotoğrafı çe

lışmaların yPlanlama Ürler yapılmmalarına de

tratejik Plan

ı Soyadı

ANGOZ

ÇABUK

ARBAK

t YİĞİT

k YAŞA

CIOĞLU

ÖNMEZ

et ÖZET

LUHAN

kiye Kalite Alanında bir

ışmalarındalikte çalışmınması amatoplantılardği rehberlik

m MüdürlüğBu anlayışlyapılmış, mMüdürlüğü’ştur.

da katkısınisinde toplaekilmiştir.

yanında İlçÜst Kurulıştır. İlçe/O

evam etmek

nlama Koor

Görevi

Şube Müdür

Koordinatö

Üye

Üye

Üye

Üye

Üye

Üye

Üye

1 

Derneği (Krincilik kaza

a çalışmanınmıştır. Tüm bacıyla İl Strada üst kuru

doğrultusun

ğü 2015-20la birlikte mevcut dunün tüm ça

nı alabilmeantı yapılm

e/Okul-Kurlları kurulOkul-Kurumktedir.

rdinasyon E

rü

ör

Müdü

Müdü

Müdü

Müdü

O

Kal-Der) öanılmıştır.

n özellikleribu çalışmalatejik Planlaulla bilgi nda devam

019 Stratejikörneklem surum analalışanlarıyla

ek adına ilmış ve kuru

rum Stratejilmuş ve

m ekipleri

kibi

Unvanı

Şube Müdürü

Okul Müdürü

Memur

ür Yardımcısı

Öğretmen

ür Yardımcısı

ür Yardımcısı

ür Yardımcısı

kul Müdür V.

ödül sürecin

ine göre zamar, bilgilenama Üst Kupaylaşımındedilmiştir.

k Planı hazseçilen üç iizi ve str

a görüşülmü

limizdeki üumumuza d

ik Plan Hazbu ekipl

yapılan top

ü Kınık

ü 13

r Kınık

ı Mert Öztü

n Mehmet

ı 80. Yı

ı İmam

ı Mehmet

80. Yı

ne başvuru

man zaman ndirme, koourulundan mda bulunul

zırlanırken kilçenin okurateji belir

üş; karşılıklı

üniversite vdışarıdan ba

zırlama Eklerle bilgi

oplantılar/se

Birimi

k İlçe Milli EğMüdürlüğü

3 Eylül İlkoku

k İlçe Milli EğMüdürlüğü

üre Özel EğitiLisesi

Akif Ersoy O

ıl Poyracık İlk

m Hatip Ortao

Akif Ersoy O

ıl Poyracık İlk

 

lmuş ve

gruplara ordine ve müteakip lmuş ve

katılımcı ul/kurum rlenmesi ı fikir ve

ve STK akanların

ipleri ve ilendirici minerler

ğitim

ulu

ğitim

m Meslek

Ortaokulu

kokulu

okulu

Ortaokulu

kokulu

 

Tablo: S

Adı Soya

Ali Rıza

İbrahim

İbrahim

Metin ÇA

Oğuzhan

B

İöncelikl

Ktarafındkalite, k

Şekil: SP

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EĞİTİM VE ÖBİLEŞENLER1.1.Eğitim v1.1.1.Okul ö1.1.2.İlköğr1.1.2.1.İlko1.1.2.2.Orta‐Genel orta‐İmam‐hati1.1.3.Ortaö1.1.3.1.Gen1.1.3.2.Mes1.1.3.3.Din 1.1.4.Yükse1.1.5.Özel e1.1.6.Özel ö1.1.6.1.Oku1.1.6.2.İlköğ‐İlkokul ‐Ortaokul 1.1.6.3.Orta‐Genel orta‐Mesleki ve‐Din öğretim1.1.7.Hayat1.1.8.Açık Ö1.1.8.1.Açık1.1.8.2.Açık1.1.8.3.Mes1.1.9.Yurtdvatandaşlar1.2.Eğitim v1.2.1.İlköğr1.2.1.1.İlko1.2.1.2.Orta1.2.2.Ortaö1.2.2.1.Örg‐Genel orta

Stratejik Pla

adı

KAÇAR

MARANGO

ARSLAN

ABUK

n SULUHAN

B. Strate

İlçemiz stralerinin plan

Kınık İlçe dan kabul ekapasite) ile

P Temel Ya

ÖĞRETİME ERİŞİMRİ ve Öğretime Katılöncesi eğitimde oetimde okullaşmkul aokul okul p ortaokulu öğretimde okullaşnel ortaöğretim sleki ve teknik ortöğretimi  eköğretime katılımeğitime erişim öğretim  ul öncesi ğretim 

aöğretim öğretim e teknik ortaöğretmi t boyu öğrenmeyÖğretim k öğretim ortaokuk öğretim lisesi sleki açık öğretimışında ikamet ederın eğitim ve öğreve Öğretimi Tamaetimi tamamlamkula devam aokula devam öğretimi tamamlaün ortaöğretim öğretim 

anlama Üst

Görev

Başka

OZ Üye

Üye

Üye

Üye

ejik Plan M

atejik planına yansıtılab

Stratejik Pledilen Bakae paydaşların

apı

MİN 

ım okullaşma a 

şma  

taöğretim 

m 

tim 

e katılım 

ulu 

m lisesi en etime erişimi amlama  a 

ama 

Kurulu

vi Unva

an Müdü

Şube

Şube

Okul

Okul

Modeli

n hazırlanmbilmesi için

lan’ı temel anlık Vizyon görüş ve ö

EĞİTİM V

BİLEŞEN

2.1.Öğre

Kazanım

2.1.1.Öğ

2.1.1.1.H

2.1.1.2.S

2.1.1.3.E

2.1.1.4.K

2.1.2.Öğ

2.1.3.Öğ

Materya

2.1.4.Eğ

Çevresi

2.1.5.Pro

2.1.6.Re

2.1.7.Ölç

2.1.8.İzle

2.2.Eğiti

İlişkisini

2.2.1.Bir

2 2 2 Ha

1 

anı

ür

e Müdürü

e Müdür V:

l Müdürü

l Müdür V.

masında tümgeniş katılı

yapısı, Bakonu doğrultuönerilerini b

VE ÖĞRETİMDE K

NLERİ 

enci Başarısı ve Ö

mları 

ğrenci 

Hazır oluş 

Sağlık 

Erken çocukluk eğ

Kazanımlar 

ğretmen  

ğretim Programla

alleri 

ğitim ‐ Öğretim Or

ogram ve türler a

ehberlik 

çme ve Değerlen

eme ve Değerlen

im ve Öğretim ile

n Geliştirilmesi 

r Üst Öğrenime H

ayata ve İstihdam

G

İlç

İlç

İlç

13

80

m taraflarınm sağlayac

kanlığımız Susunda eğitbaz alır nite

KALİTENİN 

Öğrenme 

ğitimi 

arı ve 

rtamı ve 

arası geçişler 

dirme 

ndirme 

e İstihdam 

Hazırlama  

ma Hazırlama

Görev Yeri

çe Milli Eğitim

çe Milli Eğitim

çe Milli Eğitim

3 Eylül İlkoku

0. Yıl Poyracık

n görüş ve ak bir mode

Stratejik Pltimin üç anlikte oluştu

KURUMSAGELİŞTİRİ3.1.Beşer3.1.1.İnsa3.1.1.1.Öğ3.1.1.2.Yö3.1.1.3.M3.1.1.4.DiHizmetli, 3.1.2.İnsa3.1.3.İş an3.1.4.İnsageliştirilm3.1.5.Kari3.2.Fiziki v3.2.1.Okukaynaklar3.2.2.Eğit3.2.3.Don3.3.Yönet3.3.1.Kuru3.3.2.Büro3.3.3.Mev3.3.4.Perf3.3.5.AB y3.3.6.Sosyyönetişim3.3.6.1.Ço3.3.6.2.Ka‐‐‐

m Müdürlüğü

m Müdürlüğü

m Müdürlüğü

ulu

ık İlkokulu

önerileri ilel benimsen

lanlama Üstna bölümü

urulmuştur.

AL KAPASİTENİN LMESİNE AİT BİLri Alt Yapı              an kaynakları planğretmen önetici Maarif Müfettişleriğer Eğitim Perso4C vs.) an kaynakları yönnalizleri ve iş tanan kaynaklarının emesi iyer yönetimi ve Mali Alt Yapı ul bazlı bütçelemerın etkin dağıtımıtim tesisleri ve altnatım  tim ve Organizasyumsal yapının iyiokrasinin azaltılmvzuatın güncellenformans yönetimye uyum ve uluslyal tarafların katım  oğulculuk  atılımcılık  Öğrenci  Aile  Çalışanlar Sosyal paydaşla

 

ü

ü

ü

e eğitim nmiştir.

t Kurulu (erişim,

EŞENLER       nlaması   

ri neli (Memur, 

netimi ımları eğitimi ve 

e ve finansal 

t yapı 

yon leştirilmesi ması nmesi m sistemi ararasılaşma lımı ve 

ar ve sektör

 

Şekil: Pl

lan Oluşum

İlçe MDuruAnalRapo

İç ve Payd

Görüşm

m Şeması

MEM um izi oru

Dış daş meleri

2

Ü

Ok

1 

MEM 2015‐201StratejikPlanı

Üst PolitikBelgeler

kul StratePlanları

19 k 

ka ri

ejik 

SP Ça

KoordE

Çalı

MillBaÖn

alıştaylarve dinasyonEkibi şmaları

i Eğitim kanlığı nerileri

 

ı 

n 

 

A

K

ve 1 Şub

olmak ü

açılmış v

olmayan

hayırsev

çeşitli y

sağlanm

sürdürm

tekli öğr

Askerlik

B

İmevzua

“

2

2

3

4Tİ

4

4

4

4

4

4

5

5

5

A. Tar

Kınık İlçe  M

be Müdürü 

üzere 31 oku

ve 1 Müdür

n köylerimi

ver tarafınd

erlerinden g

maktadır.İlçe

mektedir.Da

retim yapm

k Şubesi Bin

B. Yas

İl Millî Eğat kısaca aşa

“İlsis Projes

1702 Sayılı

222 Sayılı İ

2942 Sayılı

3308 Sayılı

4357 SayılıTaltif ve Cİçtimai Yar

4483 Sayılı

4734 Sayılı

4735 Sayılı

4842 Sayılı

4857 Sayılı

4982 Sayılı

5018 Sayılı

5442 İl İdar

5510 Sayılı

ihi Gelişim

Milli Eğitim M

ile Hüküme

ul ile çalışm

r, 2 Şube m

zden üç tan

dan İşitme E

gelen İşitme

emize 1993

aha sonralar

maları sağlan

ası’nda faa

al Yüküml

ğitim Müdüağıda belirti

si” Konulu

ı İlk ve Orta

İlköğretim v

ı Kamulaştır

ı Meslekî Eğ

ı Hususi İdaCezalandırılrdım Sandığ

ı Memurlar

ı Kamu İhal

ı Kamu İhal

ı Gelir ve K

ı İş Kanunu

ı Bilgi Edinm

ı Kamu Mal

resi Kanunu

ı Sosyal Sig

2

DUR

m

Müdürlüğü 

et Konağı’nı

malarına baş

üdürü ile ça

nesine çeşitl

Engelliler M

e Engelli öğ

 yılında bir 

rı ilçemize b

nmıştır. Kuru

liyetlerini sü

lülükler ve

ürlüğü temelmiştir.

Genelge

a Tedrisat M

ve Eğitim K

rma Kanunu

ğitim Kanun

arelerden Mlmalarına vğı İle Yapı S

ve Diğer K

le Kanunu

le Sözleşme

Kurumlar Ve

me Hakkı K

li Yönetimi

u

gortalar ve G

1 

2. BÖLÜM

RUM ANA

1984 yılınd

ın 3. Katınd

şlamıştır. Da

alışmalarına

li yıllarda ok

eslek Lisesi 

ğrencilerin e

Öğretmene

birçok dersl

umumuz 30

ürdürmekte

Mevzuat A

el faaliyet a

Muallimlerin

Kanunu

u

nu

Maaş Alan İlkve Bu ÖğreSandığına v

Kamu Görev

eleri Kanunu

ergisi Kanun

Kanunu

ve Kontrol

Genel Sağlık

M

ALİZİ

a teşkilatlan

a kendisine

aha sonra 1 

a devam etm

kul yapılmış

inşa ettirilm

eğitim öğret

evi kazandır

ik ilavesi ya

0 Eylül 2012

edir. 

Analizi

alanlarına v

nin Terfi ve

kokul Öğretetmenler İçe Alacaklar

vlilerinin Ya

u

nlarında De

l Kanunu

k Sigortası K

nmış olup, i

 bağlı 28 İlk

Şube müdü

miştir. Bu sü

ştır.Daha so

miş ve şu an

tim görmele

ılmış olup h

ptırılmış ve

2 tarihinden

ve misyonu

Tecziyeleri

tmenlerininçin Teşkil Erına Dair Ka

argılanması

eğişiklik Hak

Kanunu

ilk olarak 1 

köğretim,3 L

ürü kadrosu

üreç içerisin

onra İlçemiz

nda yurdum

eri 

halen işleyiş

e öğrenciler

n itibaren Es

una götürec

ri Hakkında

n KadrolarınEdilecek Sanun

Hakkında K

akkındaki K

 

Müdür 

Lise 

u daha 

nde okul 

e 1 

muzun 

şini 

imizin 

ski 

cek ilgili

Kanun

na, Terfi, ağlık ve

Kanun

Kanun

 

5

6

6

7

A

A

B

HA

İG

İY

İY

K

M

M

MG

M

M

MP

M

M

M

M

M

MY

M

M

M

M

M

M

M

MK

5580 Sayılı

6518 Sayılı

657 Sayılı D

7126 Sayılı

Aday Memu

Ayniyat Ta

Binaların Y

HükümetimAnlaşması”

İçişleri BakGenelgesi

İlköğretim Yönetmeliğ

İlköğretim Yapılacak S

Kamu Konu

MEB Demo

MEB Denk

MEB Dış İGenelgesi

MEB Eğitim

MEB İl ve İ

MEB İle SProtokolü”

MEB İlköğ

MEB İlköğ

MEB İnsan

MEB Merk

MEB Mesle

MEB OkulYönetmelik

MEB Okul-

MEB Öğret

MEB Özel

MEB Özel,

MEB Perso

MEB Sağlık

MEB Strate

MEB StrateKurulması”

ı Özel Eğitim

ı Kanun

DMK

ı Sivil Savun

urların Yeti

alimatnames

Yangından K

miz ile Dün”

kanlığı Emn

ve Ortaöğreği

ve OrtaöğreSosyal Yard

utları Yönet

okrasi Eğiti

klik Yönetm

İlişkiler Gen

m Araçları D

İlçe Milli E

Sağlık Baka

retim Müfe

retim ve Or

n Kaynaklar

kezî Sistem

eki Açık Öğ

l ve Kurumk

-Aile Birliğ

tmenleri At

Öğretim Ku

Özel Eğitim

onel Genel M

k İşleri Dair

eji Geliştirm

eji Geliştirm” Konulu Ge

m Kurumla

nma Kanun

iştirilmeleri

si

Korunması H

nya Bankası

niyet Genel

etim Kurum

etimde Paradımlara İlişk

tmeliği

mi ve Okul

meliği

nel Md. “ A

Donatım Da

Eğitim Müdü

anlığı Aras

ttişleri Başk

rta Öğretim

ı Genel Mü

Sınav Uygu

ğretim Lises

mların Yön

ği Yönetmel

ama ve Yer

urumları Yö

m ve Rehab

Md. Çalışm

resi Bşk. Ya

me Başkanlı

me Başkanlıenelgesi

1 

arı Kanunu

nu

ine Dair Gen

Hakkında Y

ı Arasında

l Müdürlüğ

mlarında Pa

asız Yatılı Vkin Kanun

l Meclisleri

Avrupa Bir

aire Bşk. G

ürlükleri Yö

sında İmzal

kanlıkları Y

Kurumları

üdürlüğü İnt

ulama Yöne

si Yönetme

netici ve Ö

liği

r Değiştirme

önetmeliği

bilitasyon M

ma Takvimi

azısı

ığı “Stratejik

ığı’nın “Çal

nel Yönetm

Yönetmelik

İmzalanan

ğü “Hizmet

arasız Yatılı

Veya Burslu

Yönergesi

liği Eğitim

enelgesi

önetmeliği

lanan “Oku

Yönetmeliği

Sosyal Etk

tibak Bülten

ergesi

liği

Öğretmenler

e Yönetmel

Merkezleri Y

k Planlama”

lışmaların B

melik

“ Orta Öğ

Damgalı P

ılık, Burs ve

u Öğrenci O

Gençlik Pr

ul Sağlığı H

inlikler Yön

ni

rin Norm K

iği

Yönetmeliği

” Konulu G

Birleştirilme

ğretim Proje

Pasaportlar”

e Sosyal Y

Okutma ve

rogramları”

Hizmetleri

netmeliği

Kadrolarına

i

Genelgesi

esi ve Ar-G

 

esi İkraz

Konulu

ardımlar

Bunlara

” Konulu

İşbirliği

a İlişkin

Ge Birimi

 

M

M

M

M

M

ML

MKG

M

M

MB

M

O

O

Ö

Ö

Ö

Ö

Ö

R

T

T

UG

C

F

2ile ürünbirimlerMüdürlügruplanalanlarla

MEB Taşım

MEB Taşra

MEB Teme

MEB TKY

MEB TTK’

MEB’e BağLokalleri ve

MEB’e BaKurulması Görevleri H

Merkezi Yö

Millî Eğitim

Millî EğitimBaşkanlıkla

Millî Eğitim

Onarım Ve

Ortaöğretim

Öğrenci Eğ

Özel Eğitim

Özel Eğitim

Özel Eğitim

Özel Öğren

Resmî Yazı

Sorumluluk

Strateji Gel

Taşınır Mal

Toplam Ka

Ulusal ve RGünlerde Y

C. Faa

FAALİYE

2015-2019 n ve hizmrinin yasal yüğümüzün

ndırılmıştır. a ilgili ürün

malı İlköğre

a Teşkilatı T

el Eğitim Ge

Uygulamal

’nin 119 ve

ğlı Öğretmee Sosyal Te

ağlı Örgün ve İşletilm

Hakkındaki

önetim Bütç

m Bakanlığı

m Bakanlığarı Yönetme

m Bakanlığı

Tadilat Tek

m Kurumlar

ğitim Kampl

m Hakkında

m Hizmetler

m Rehberlik

nci Yurtları

ışmalarda U

kları İle Bel

liştirme Biri

l Yönetmeli

lite Yönetim

Resmî BayrYapılacak Tö

liyet Alanla

T ALANLA

stratejik plametlerinin byükümlülükürün ve Buna göre

n ve hizmetl

etim Yönetm

TKY Uygula

enel Müdür

ları Ödül Yö

133 Sayılı

en Evleri, Öesisler Yöne

ve Yaygın mesi İle Bil

Yönerge

çe Kanunu

ı Okul Önce

ğı Rehberlieliği

ına Bağlı Ok

klifleri İle H

rı Yönetmel

ları Lider Y

Kanun Hük

ri Yönetmel

k ve Danışm

Yönetmeliğ

Uygulanacak

ge ve Değer

imlerinin Ç

iği Genel Te

mi Uygulam

ramlar ile Mören ve Kut

arı ile Ürün

ARI İLE Ü

an hazırlık sbelirlenmesikleri, standahizmetleri Kınık İlçe

lere ait iş ve

1 

meliği

ama Projesi

rlüğü’nün Y

önergesi

Kararları

Öğretmen Eergesi

Eğitim Kugisayar ve

esi Eğitim v

ik ve Den

kul Pansiyo

Harcamalard

iği

Yetiştirme K

kmünde Ka

liği

ma Hizmetle

ği

k Esas ve U

rlendirmele

alışma Usu

ebliği 1-2-3

ma Yönerge

Mahalli Kurtlamalar Yö

n ve Hizme

ÜRÜN VE H

sürecinde İline yönelikart dosya pl

tespit edil Milli Eğitie işlemler kı

i

Yazıları

Evi ve Akş

urumlarındaBilgisayar

ve İlköğretim

netim Başka

onları Yönet

da

Kursu Semin

ararname

ri Genel Mü

Usuller Hakk

ere

l ve Esaslar

3

si

rtuluş Günlönetmeliği

etler

HİZMETL

l Milli Eğitik çalışmalaanı ve kamulmiş ve onim Müdürlüısaca aşağıd

şam Sanat O

a BilgisayaKoordinatö

m Kurumlar

anlığı İle M

tmeliği

ner Yönerge

üdürlüğünü

kında Yönet

rı İle Hakkın

leri, Atatürk

LER

im Müdürlüar yapılmışu hizmet enn dört faaüğünün faada belirtilmi

Okulları, Ö

ar Laboratuör Öğretme

rı Yönetmel

Maarif Mü

esi

ün Yazısı

tmelik

nda Yönetm

k Günleri v

üğü faaliyetştır. Bu kanvanteri incaliyet alanıaliyet alanlaiştir:

 

Öğretmen

uarlarının enlerinin

liği

üfettişleri

melik

ve Tarihi

t alanları apsamda elenerek altında

arı ve bu

 

TTe

Ok İlk

Or Yü Yü

M M 5.6

işl M

Di Di Se Di

Öz Ba Re

ya Öz Bi Re Re M M En Re Re Öz Öz Öz

Ha Ör Ha Ye Öğ Be Ço Aç Ed M

Öz Öz Öz En 8/2

ka Öz Öz

yü Az Öz Ku Öz Öz Öz Öğ

Tablo. Kınıkemel Eğitim Hkul öncesi eğiköğretim öğrertaöğretim Hiükseköğretimlükseköğretim

Mesleki ve TeknMesleki ve tekn

6.1986 tarihli lemleri yapma

Meslekî ve teknin Öğretimi Hin kültürü ve aeçmeli din eğiin eğitiminde zel Eğitim ve akanlık tarafındesmi eğitim kurapmak, zel eğitim progrilim sanat merkehberlik ve araşehberlik ve araşobil rehberlik hadde bağımlılığ

ngelli öğrencilerehberlik ve kaynehberlik servislezel yetenekli birzel yetenekli birzel yetenekli bir

Hayat Boyu Öğrgün eğitim alamayat boyu öğrenetişkinlere yöneğrenme fırsat veeceri ve hobi kuocuk, genç ve açık öğretim sistdinilen bilgilerinesleki Yeterlilikzel Öğretim Kzel öğretim kuruzel öğretim kurungellilerin özel 2/2007 tarihli v

apanış, devir, nazel yurtlara ilişkzel öğretim kuruürütmek, zınlık okulları, yzel okulların arsursiyerlerin sınazel öğretim kuruzel öğretim kuruzel eğitim ve özğrencilerin daha

k İlçe Milli EHizmetleri: itimi yaygınlaencilerinin maizmetleri: le ilgili Bakane giriş sınavlanik Eğitim H

nik eğitim-istihve 3308 sayıl

ak, nik eğitimin yeHizmetleri: ahlak bilgisi eitimi derslerinkullanılan derRehberlik Hi

dan oluşturulan rumlarınca yürü

ramlarının uygukezleriyle ilgili iştırma merkezleştırma merkezlehizmetlerinin uyğı, şiddet ve benrin eğitim hizmnaştırma uygulaerinin kurulmasreylerin tespit ereylerin eğitici rey eğitimine ilğrenme Hizmemayan bireylerinmenin imkân, elik yaygın mese imkânlarını dursları ile kültüraileler ile ilgili etemi ile ilgili uyn denkliğine ilik Kurumuyla il

Kurumları Hizumlarıyla ilgili umlarınca yürüeğitim giderleri

ve 5580 sayılı Öakil ve diğer iş vkin iş ve işlemleumlarındaki öğ

yabancı okullarsa tahsisi ile teşav, ücret, sertifiumlarını ve özeumlarında öğrezel öğretim sürea fazla başarı sa

Eğitim Müd

ştıracak ve geddi yönden de

nlıkça verilen arı konusunda

Hizmetleri:hdam ilişkisinlı Mesleki Eği

erel ihtiyaçlar

eğitim programi takip etmek,rs kitabı ve mizmetleri:özel eğitim ve r

ütülen özel eğiti

ulanma süreçleriş ve işlemleri yerinin nitelikli herinin ölçme araygulanmasını sanzeri konularda

metleri ile ilgili çamalarının yürüsına ve etkin çaedilmesini ve özeğitimlerini pla

lişkin araştırmaetleri: in bilgi ve becefırsat, kapsam v

slekî eğitim veriestekleyici çalırel faaliyetlerle eğitim ve sosyoygulamaları yürşkin iş ve işlemlgili iş ve işlemlzmetleri:Bakanlık politi

ütülen özel eğitiiyle ilgili iş ve i

Özel Öğretim Kuve işlemlerini yeri yürütmek, ğrencilerin sınav

r ve milletleraraşvik ve vergi muika ve benzeri iel yurtları denetetim materyallereçlerini izlemekağlamalarına ili

1 

dürlüğünün

eliştirecek çalıesteklenmesin

görevleri yeriilgili kurum v

ni yerelde sağlitim Kanunu k

ra uygunluğun

mlarının uygu, uygulanması

materyallerin te

rehberlik politiimin yaygınlaşm

rini izlemek ve yürütmek, hizmet vermesinaçlarını sağlamaağlamak, a toplum temellçalışmalar yapmütülmesini sağlalışmasına yönezel eğitime erişanlamak ve uyga, geliştirme ve

erilerini geliştirive yöntemlerin

rilmesini sağlamşmalar yapmakilgili iş ve işlem

o-kültürel etkinlrütmek,

mleri yürütmek,leri yürütmek.

ika ve stratejileimin gelişmesinişlemleri yürütmurumları Kanun

yürütmek,

v, ücret, burs, d

ası okullara ilişmuafiyetiyle ilgil

iş ve işlemlerinitlemek, sonuçlarinin kullanımıyk ve değerlendirişkin faaliyetler

Faaliyet Al

ışmalar yapmani koordine etm

ine getirmek,ve kuruluşlarl

lamak ve gelişkapsamında çı

nu sağlamak.

lanmasını sağını gözetmek,eminini koord

kalarını uygulamasını ve gelişm

değerlendirmek

ni sağlamak, ak,

i destek sağlammak, amak,

elik tedbirler almşimlerini sağlamgulamak, planlama çalışm

ici tedbirler almni geliştirmek, mak, k, mleri yürütmeklikler yapmak,

erini uygulamakni sağlayıcı çalımek, nu kapsamında

diploma, disiplin

kin iş ve işlemlli iş ve işlemleri yürütmek, arı raporlamak vyla ilgili süreçlermek, r yürütmek.

anları

ak, mek.

a işbirliği yap

ştirmek, ıraklık eğitimi

ğlamak,

ine etmek.

amak, mesini sağlayıc

k,

mak,

mak, mak,

maları yapmak.

mak,

k,

k, şmalar yapmak

yer alan kurum

n ve benzeri iş v

leri yürütmek, rini yürütmek,

ve değerlendirmeri izlemek, değ

pmak.

i ile ilgili iş ve

cı çalışmalar

k,

mların açılış,

ve işlemlerini

mek, ğerlendirmek,

 

e

 

Bi Öl Sı Sı Öğ Eğ

uy Ye

ve İlg

sü Eğ Uz h) ı) Eğ Bi Ka Ha Eğ Bi El ö) İst Ça

St İl/ İl/ Hü ç) Fa Hi Bü Ay Na M Ka Ya Pe Ok Eğ İst

ek n)

uy İlg

gesüfaa

Eğ Eğ İlç

ge Ar

Hu

ilgi İşlem ve Elçme ve değernavların uygunav komisyonğretim prograğitim faaliyetlygulama projeenilikçi eğitime araştırmalardgili birimler ilürdürülebilir işğitim araç ve ozaktan eğitim Eğitim bilişimTedarikçilerinğitim teknolojilişime ilişkin amu bilişim staberleşme, veğitim bilişim ailişim hizmetllektronik imza Bilgi işlem vtatistikî verileağrı sistemleritrateji Geliştir/ilçe düzeyind/ilçe stratejik pükümet prograKalkınma pla

aaliyetlerin strizmetlerin etkütçe ile ilgili iyrıntılı harcamakit ödemeler

Malî durum ve amu zararı ileatırımlarla ilgerformans prokul aile birliklğitim kurumu tatistikî verile

ksiksiz toplam Eğitim kurum

ygulanmasını igili birimlerle eliştirilmesi, yüreçlerinin olualiyetleri yürüğitime ilişkin ğitime ilişkin pçe millî eğitimeliştirici çalışmraştırma ve uy

Hukuk Hizmetl

Eğitim Teknorlendirme iş vulanması ile ilgnunun sekretarmlarını tekniklerinin iyileştireleri geliştirmem ve teknoloji da birimlere vle işbirliği içinş süreçlerine dortam standartile ilgili iş ve

m ağını işletmn eğitim materileriyle ilgili bBakanlık ve d

tandartlarına ueri ve bilgi güvağının kullanımerine ve interna ve elektronikve otomasyon erin saklanmasi kurulmasına rme Hizmetlerde iş takviminiplanlarını hazıamlarına dayaanları ve yılı pratejik plan, bükililiği ile vataiş ve işlemlerima programınırin planlamasınbeklentiler rap ilgili iş ve işlili ihtiyaç anagramıyla ilgilleri ile ilgili işbina veya ekl

eri ilgili birimlmak, güncelleştmları, yöneticiizlemek, yerelkoordinasyon

yönetim kalitesuşturulması ileütmek, araştırma, gelprojeler hazırl

m müdürlüklermalar yapmakygulama projeleri:

lojileri Hizmee işlemlerini bgili organizasyrya hizmetlerik yönden izlemrilmesine yönek ve yürütmedestekli eğitime resmi ve öze

nde proje ve ardönüşümünü stlarının uygun

e işlemleri yürmek ve geliştirm

ryalleri ve e-içbütçe ve yatırıdiğer birim pruygun çözümlvenliğini sağlamının yaygınlnet sayfalarınak belge uygulaihtiyacının kasına ilişkin tekve işletilmesi

ri: i hazırlamak,ırlamak, gelişalı eylem planprogramları ileütçe ve perforndaş ve çalışayürütmek, ı hazırlamak,nı yapmak, ödporunu hazırlalemleri yürütmalizlerini yapmi iş ve işlemleş ve işlemleri ylentileri ile derlerle işbirliği itirmek, analizi, öğretmen vel ihtiyaçlara gn sağlayarak vsinin artırılma

e bürokrasi ve

iştirme, stratelamak, uygulari ile eğitim ku,

elerinde finans

1 

etleri:birimlerle işbiyonu yapmakini yürütmek,mek ve sonuçlnelik teknik çöek, m uygulamalael kurumlara iraştırma sonu

sağlamak, nluk testlerinerütmek, rmek, erişim vçerik projeleriım planlamalarojelerine ilişkler üretmek, amak, laştırılmasını a ilişkin iş ve amalarına ilişk

arşılanmasına knik iş ve işlemine ilişkin iş v

ştirmek ve uygnı ile ilgili işlee ilgili işlemlermans programan memnuniye

demeleri izlemamak,

mek, mak, verileri heri yürütmek,yürütmek, rslik ihtiyaçlaiçinde ulusal v

z etmek ve yaye çalışanlar içigöre performanvatandaş odakası, hizmet stakırtasiyeciliğ

ejik planlama vamak, urumlarının pr

sal ve malî yö

irliği içerisindk ve sınav güv

larını değerlenözümlere ve ye

arı için yenilikilişkin iş ve iş

uçlarının yeni u

e ilişkin iş ve i

ve paylaşım yeini incelemek arını yapmak,kin iş ve işlem

sağlamak, işlemleri yürükin iş ve işlemdestek sağlammleri yürütme

ve işlemleri yü

gulanmasını sari yürütmek,eri yürütmek,mına uygunluğetine ilişkin ça

mek,

azırlamak,

arını tespit etmve uluslararasıyınlamak, in belirlenen pns ölçütleri gelı yönetimin o

andartlarının bğin azaltılması

ve kalite geliş

roje hazırlama

netimi izleme

de yürütmek, enliğini sağlam

ndirmek, erel ihtiyaçlar

kçi çözümler hlemleri yürütmuygulamalara

işlemleri yürüt

etkilerini yöneve değerlendi

mleri yürütmek

ütmek, mleri yürütmekmak ve işletimek, ürütmek.

ağlamak,

ğunu sağlamakalışmalar yapm

mek, ı standartlara u

performans öleliştirmek ve uoluşturulması, belirlenmesi, işna ilişkin araş

ştirme faaliyet

a ve yürütme k

ek, raporlamak

mak,

ra dayalı

hedefleyen prmek, yön vererek

ütmek,

etmek, dirmek,

k,

k, mini yapmak,

ak, mak,

uygun ve

lçütlerinin uygulamak, , idarenin ş ve karar ştırma geliştirm

tleri yürütmek

kapasitesini

k.

 

oje

me

k,

 

M Ad

etm Da Hi So Di Ad İd İd M M

İn İn No İl/ Öz Di Gü Yö Pe Ad Öğ Öğ Öğ Öğ Öğ Yö

be Pe Se 25

yüDe

Ya De Üc Ta De Lo Ye Öğ Dö Te Sa Ta Ge

İn Ya Eğ On

yü Ha Ya

Malî, hukukî vedlî ve idarî damek, ava ve icra işlizmet satın almoruşturma ve iisiplin kurulundlî ve idarî ma

darî, adlî ve icrdarî ve adlî itir

Mevzuatı takip Mevzuat ve huknsan Kaynaklansan kaynaklarorm kadro iş v/ilçe özlük doszlük ve emeklisiplin ve ödüüvenlik soruştöneticilik formersonelin eğitiday öğretmenğretmen yeterğretmen yeterğretmenlerin hğretmenlerin mğretmenlerin möneticilerin, öenzeri iş ve işlersonelin pasaendika ve kon5.6.2001 tarihlürütmek. estek Hizmetlayın faaliyetleers araç ve gecretsiz Ders Kaşınır ve taşınmepo iş ve işlemojmanlar ile ilemekhane iş vğretmenevleriöner sermaye emizlik, güvenatın alma iş veahakkuk işlemenel evrak ve

nşaat ve Emlaapım programğitim kurumu naylanan yapıürütmek, alk katkısı ile atırım program

e fikrî haklar kavalar ile tahki

lemlerini yürüma yoluyla yainceleme rapona girecek dosakamlardan gera davalarıyla razlar ile ilgilietmek, uygula

kuki konulardaarı Hizmetlerrıyla ilgili kısave işlemlerini syalarının muhlilik iş ve işleml işlemlerinin turması ve arşmasyonunun gimlerine ilişkinlerin uyum ve

rliliği ve iş başrliliklerine ilişhizmet içi eğitmeslekî gelişimeslekî gelişi

öğretmenlerin lemlerini yapmaport ve yurt dfederasyonlarli ve 4688 say

leri:erini yürütmekreçleri ile don

Kitabı Temini mazlara ilişki

mlerini yürütmlgili iş ve işlemve işlemlerini i ve sosyal tesiş ve işlemler

nlik, ısınma, ae işlemlerini y

mlerine esas olarşiv hizmetle

ak Hizmetleri:mları ile ilgili i

bina veya eklım programlar

yapılacak eğimı yapı yatırım

konusundaki uim yargılamas

ütmek, anlaşmaptırılan dava orlarına ilişkinsyaların iş ve elen ön inceleilgili yazışmaiş ve işlemler

anmasını gözea birimlere göi: a, orta ve uzunyürütmek, hafazasını sağmlerini yürütmuygulamalarışiv araştırmasıgelişmesini sağn iş ve işlemlee adaylık eğitişarımı düzeyinkin Bakanlığatimlerine yönemiyle ilgili armine yönelik ve diğer perso

mak, dışı iş ve işlemrın il temsilciliyılı Kamu Gör

k, natım ihtiyaçlaProjesini yürün iş ve işlemle

mek, mleri yürütmeyürütmek, islerle ilgili iş

rini yürütmek,aydınlatma, onyürütmek, lan onayları alerini yürütmek: ş ve işlemleri lentileri ile derrının ve ek pro

itim yapılarınamlarının ihale

1 

uyuşmazlıklarsı ve icra işlem

mazlıkları önleyve icra takiple

n iş ve işlemleişlemlerini ya

eme iş ve işlemaları yapmak,ri yürütmek, etmek, örüş bildirmek

n vadeli planla

ğlamak, mek, ını yapmak, ı işlemlerini yğlayıcı faaliyeeri yapmak, imi programlani iyileştirici ha geri bildirimelik ulusal ve raştırma ve proyerel düzeyde

onelin atama,

mlerini yürütmikleriyle iletişrevlileri Sendi

arını temin etmütmek, eri yürütmek,

ek,

ş ve işlemleri y, narım ve taşım

lmak ve ilgili k.

yürütmek, rslik ihtiyaçlaogramların uy

a ilişkin iş ve öncesi hazırl

ra ilişkin iş ve mlerinde Valil

yici hukuki teerini izlemek ri yürütmek,

apmak, mlerini yürütm

k.

amalar yapma

yürütmek, etler yürütmek

arını uygulamahizmet içi eğit

m ve önerilerdeuluslararası gojeler yapmake etkinlikler dyer değiştirm

mek, şim sağlamak,ikaları Kanunu

mek,

yürütmek,

ma gibi işlemle

diğer işlemler

arını öncelikleygulanmasına

işlemlere ilişkıklarına ilişkin

işlemleri yürüliği veya Kaym

dbirleri almakve denetlemek

mek,

ak,

k,

ak, timler yapmake bulunmak, gelişmeleri izlek ve uygulamadüzenlemek,

me, askerlik, ala

u kapsamındak

eri yürütmek,

ri yürütmek,

re göre karşılailişkin iş ve iş

kin iş ve işlemn iş ve işlemle

ütmek, makamlığı tem

k, k,

k,

emek, ak,

lan değişikliği

aki görevleri

amak, şlemleri

mleri yürütmekeri yürütmek,

 

msil

i ve

k,

 

İh On Ya

yü ğ)

yü Ha Eğ

ve Ya Öz Ha

yü Ba Ka

yü Eğ Ba

kir Eğ

kaye

Eğku

Ta Eğ

yü Ba

Öz Ya Va Bi M

yü Pr

D

Kbir anlyöneticiaşamalave bilgi

Ksayılı Kyürürlüğamaçlarbeklentianalizle

hale edilen yatınarımlara ilişkapılan ihalelerürütmek, Projelere gör

ürütmek, ak edişlere ilişğitim kurumlae kuruluşlarınaapıların mimazel projeleri inazine mülkiyeürütmek, akanlık binalaamu kuruluşlaürütmek, ğitim kurumlaakanlıkça yapralama karşılığitim kurumlaarşılığında eğienilettirilmesi ğitim kurumlaurumlarını tespaşınabilir okulğitim kurumlaürütmek, akanlığa gerekzel Büro: azılı ve görselatandaş memnilgi edinme ba

Millî eğitim hizürütmek. rotokol iş ve iş

D. Pay

Kınık İlçe layış benimileriyle toparında İlçe M

alışverişind

Kamu kurumKamu Yönetğe girmiş, vrının belirleilerinin karş

eri de dikkat

ırımları izlemkin iş ve işlemre ait projeleri

re idarî ve tekn

şkin iş ve işlemarının Toplu Ka yaptırılmasınarî ve mühendncelemek ve getinde olanlar

arının eğitim karına tahsisli t

arının kamu-özımına karar veığı yaptırılmasarındaki eğitimtim öğretim teveya yeniden

arının depremepit etmek ve Blların yaptırılmarına ilişkin ka

ktiğinde kamu

l basın, mesleknuniyetinin artaşvurularının izmetlerinden t

şlemlerini yür

daş Analizi

Milli Eğitimmsenmiştir.plantılar yMilli Eğitimde bulunulm

m ve kurulutimi ve Konve bu süreçtnmesi için mşılaması ilkete alınarak s

mek, planlananmleri yürütmekin ödeneğe esa

nik ihale şartn

mleri yürütmeKonut İdaresi Bna ilişkin iş veislik projelerin

görüş bildirmedâhil, her türl

kurumu olarakaşınmazların t

zel ortaklığı merilen eğitim ösıyla ilgili işlem öğretim hizmesislerinin söz

n yaptırılmasıne karşı tahkiklBakanlığa bildmasına ilişkin amulaştırma iş

ulaştırma tekli

ki örgütler ve tırılmasına yöilgili birimlerlalep ve şikâye

rütmek

i

m Müdürlü Bu anla

yapılmış, Mm Müdürlüğmuştur.

uşlarında Stntrol Kanunuten itibaren mevcut duruesinden yolstratejik TE

1 

n süre içerisindk, as dosyalarını

namelerinin ha

ek, Başkanlığı veye işlemleri yüinin yapılmasıek, lü okul ve bin

k kiralanmasıntahsisi veya d

modeliyle yapıöğretim tesisl

emlere ilişkin met alanları dzleşme ile gerçna ilişkin iş velerini yapmakdirmek,

iş ve işlemlerş ve işlemlerin

ifi sunmak.

diğer sivil topönelik çalışmale koordine edetler konusund

üğü 2015-20ayışla birliMevcut duğü’nün tüm

tratejik planu’nda yer alKınık ilce Mumun bilinmla çıkılarak

EMA ve AM

de hizmete sun

ın hazırlanmas

azırlanmasına

ya inşaat işlerrütmek, ına ilişkin iş v

a kiralamaları

na ilişkin iş vedevri işlemlerin

ımına ilişkin ierinin belirli siş ve işlemleriışındaki hizmçek veya özel e işlemleri yürk ve yaptırmak

ri yürütmek, nin yürütülme

plum kuruluşlalar yapmak. derek yanıtlanda bilgilendirm

019 Stratejiikte örneklurum anal

m çalışanlarıy

nlama surecilmıştır ve 01Milli Eğitimmesi ve dış dış paydaş

MAÇLAR be

nulmalarını sa

sına ilişkin iş

ilişkin iş ve i

ri ile ilgili diğe

e işlemleri yü

ına ilişkin iş v

e işlemleri yürne ilişkin iş ve

iş ve işlemlerisüre ve bedel üi yürütmek, et ve alanlarınhukuk tüzel k

rütmek, k, güçlendirile

esine ilişkin iş

ları ile ilişkiler

nmasını sağlamme ve yönlend

k Planı hazlem seçileizi ve stryla görüşülm

i 10.12.20031.01.2005 ta

m Müdürlüğpaydaşlarınanketi uyguelirlenmiştir

ağlamak,

ve işlemleri

işlemleri

er kamu kurum

ürütmek,

ve işlemleri

rütmek, e işlemleri

i yürütmek, üzerinden

n işletme devrkişilerine

ecek eğitim

ş ve işlemleri

eri yürütmek

mak. dirme işlemle

zırlanırken ken üç okurateji belirlmüş; karşıl

3 tarih ve 5arihinden itğünün stratejn istek ve ulanmış, ankr.

 

m

ri

rini

katılımcı ul/kurum rlenmesi lıklı fikir

018 tibaren jik

ket

 

1

İhazırlamiç payda

U

2sunulm

Çüst kuru

3seminer

Sve hedeyöntemikullanıl

E

Kfaktörle

Şekil. K

Ş

H

Str

1) İç ve

İlçe Milli Ema sürecimiaşlarımızın Uygulanan

2) Çalımuştur.

Çalışmalar ula sunulmu

3) Strar yapılmış v

Seminerlerdeflerin beliri, istasyon mıştır.

E. Kuru

1. KuruKurum içi a

eri dikkate a

Kınık İlçe Mi

İlç

ube M

StratHazırlam

ratejik PKordin

e Dış Payd

Eğitim Müdüize vereceklİlce Milli Eanket örneğ

ışmalar be

zaman ve iuş üst kurulu

atejik planlve bu semi

de GZFT anrlenmesine

yöntemi,

um İçi ve D

um İçi Anaanaliz yapıl

alınmış, bu a

illi Eğitim M

çe M

Müdü

tejik Plama Üst K

Plan Haasyon E

aş Görüşm

ürlüğümüz Sleri desteğin

Eğitim Müdüği Ekler böl

elirli döne

iş takvimineun yaptığı re

lama hazırnerlere top

nalizi başta ilişkin grukök sorun

Dışı Analiz

liz lırken beşerayrımlar üze

Müdürlüğü O

illi Eğ

ürleri

an Kurulu

zırlamaEkibi

1 

meleri

Stratejik Plan önemli oldürlüğümüzdlümünde yer

emlerde “M

e bağlı olarehberlik do

rlık sürecinplam 30 kiş

olmak üzerup çalışmala

analizi, ör

ri, mali, tekerinden son

Organizasyo

ğitim

a 

O

O

anında İç paduğunu düşden beklentr almaktadı

MEB Stra

rak yazılı şeğrultusunda

nde bugüneşi katılmıştı

re misyon, varı yapılmışrnek olay

knolojik, kunuçlar değer

on Yapısı

m Mü

Okul 

Okul Stra

aydaşlarımıünerek uygilerini saptar.

atejik Plan

ekilde ya daa çalışmalar

e kadar il gır

vizyon, temeştır. Çalışmve beyin f

urumsal yaprlendirilmişt

dürü

Müdü

atejik P

ızın da plan guladığımız amaya çalış

n Üst Ku

da toplantı yra devam ed

genelinde 1

el değerler, malarda fikifırtınası yö

pı ve kurumtir.

ü

ürleri

lan Ekib

 

anketle tık.

rulu”na

yapılarak dilmiştir.

1 büyük

amaçlar ir tepsisi öntemleri

m kültürü

 

i

bi

 

İŞube M

H

T

O

M

D

Ö

H

Ö

B

B

S

H

İ

D

İ

ÖA

bulunmmüdürlü2. M

Meğitim vsürdürm3. M

Metkili şekapsamgerçekleişlemler

4. M

MEğitim kuruluşloluşturm*Milli Eğit**Milli Eği***Milli Everilmiştir.

İlçe Milli EMüdürleri olu

Hizmet Biri

Temel Eğiti

Ortaöğretim

Mesleki ve

Din Öğretim

Özel Eğitim

Hayat Boyu

Özel Öğreti

Bilgi İşlem

Bilgi Edinm

Strateji Gel

Hukuk Hizm

İnsan Kayn

Destek Hizm

İnşaat ve Em

Özel Büro Ayrıca İlçe

maktadır. 20üğü bulunmMillî Eğitim

Millî Eğitimve öğretim

mektedir. Milli Eğitim

Milli Eğitimekilde ulaştı

mda Dokümeştirilmekterin büyük b

Millî Eğitim

Milli EğitimBakanlığın

lardan sağmaktadır. tim Müdürlüğü İitim Müdürlüğü

Eğitim Müdürlü.

Eğitim Müdüuşturmaktad

imlerimiz a

im Hizmetl

m Hizmetler

Teknik Eği

mi Hizmetle

m ve Rehber

u Öğrenme

im Kurumla

ve Eğitim T

me

liştirme Hiz

metleri

nakları Hizm

metleri

mlak Hizme

e Millî E015 yılı Ocmaktadır. m Müdürlü

m Müdürlüm hizmetleri

m Müdürlü

m Müdürlüğırılmasını saman Yönetedir. Yine Mölümü gerç

m Bakanlığ

m Müdürlüğndan gelen ğlanan pro

İnsan Kaynaklarü Teknolojik Kayüğü Mali Kayna

ürlüğü Teşkdır.

şağıdaki gib

eri

ri

itim Hizmet

eri

rlik Hizmetl

Hizmetleri

arı Hizmetle

Teknolojiler

metleri

metleri

etleri

ğitim Müdcak ayı itib

üğü İnsan K

üğü ve baği sınıfında

üğü Teknol

ğümüz, sunağlayacak ntim Sistem

MEBBİS veekleştirilme

ğı Mali Kay

ğümüzde eğbütçe, oku

oje destekl

rına ilişkin ayrınynaklarına ilişkiaklarına ilişkin

1 

kilat yapısın

bidir:

tleri

leri

eri

ri Hizmetle

dürlüğümüzbarıyla 35 o

Kaynakları

ğlı bölümleolmak üzer

lojik Kayna

nmuş olduğunitelikte günmi (DYS)e e-okul sistektedir.

ynakları**

ğitim ve öğul-aile birlli hibeler,

ntılı analiz ve tabin ayrıntılı anali

ayrıntılı analiz

nı, Milli Eği

eri

ze bağlı ookul ve ku

ı*

erinde Ocakre toplam 4

akları**

u hizmetlerincel teknoloj

ile resmtemi üzerind

*

ğretimin baiği gelirler

gerçek v

blolar ekte verilz ve tablolar ektz ve tablolar d

itim Müdür

okul ve kuurum, 1 öze

k 2015 tari447 person

in yararlanıjik araçları

mi yazışma den kurums

şlıca finansri, yerel veve tüzel

miştir. te verilmiştir. dördüncü bölüm

rlüğü Başka

urum müdüel öğretim

ihi itibarıylnel ile çalış

ıcılara dahakullanmakt

a iş ve isal ve birey

s kaynaklare ulusal kukişilerin b

m olan Maliyetl

 

anlığında

ürlükleri kurumu

la 438’ü şmalarını

a hızlı ve tadır. Bu işlemleri

ysel iş ve

ını Milli urum ve bağışları

lendirmede

 

2.

Kçalışma yapılacapolitika

BelgesiTeknik Eğitim belgeleTürkiyeUlusal Ptarih ve sayfa 20

KekolojikkurumdMüdürlüKurum ve bu süMili Eğrastgele9 geri dörneklemdeğerlenyararlan

Tablo. A

Kurum D

Kurum dışıa ile birlikte ak çalışman

a belgeleri; 10. Kalkınm, TÜBİTAKEğitim StrÖğretim

rinde 2008e Ulusal PrProgramının 27097‐5.M0). Kurum dışık (PESTLEdan hizmetüğü’nün hizMüdürlükleürenin sonuğitim Müdüe seçkisiz (Rdönüt alınmm olarak kndirilmesinnılarak anke

Ankette Kulla

SEÇENEKLÇok İyi İyi

Orta Zayıf

Çok Zayı

Dışı Analiz

ı analiz yapkurum dışı

nın temel çe

ma Planı, UK 2023 Vizyrateji Belge

2020) be8/14481 saogramı ile n Uygulanm

Mükerrer say

analizi yapE) faktörler t alan birzmetlerine ierine göndeunda verilerürlüğünden Random) yö

mıştır. Toplamkabul edilmde istatisti

et yorumlan

nılan Puan Ö

LER

ıf

pılmadan ön analizin yaerçevesi çiz

UNESCO yonu, 18. Mesi ve Eyleelgelerinde,ayılı" AvruAvrupa Bi

ması, Koordyılı Resmî G

parken özeldikkate alın

rinci derecilişkin gene

erilerek persr toplanmışt

hizmet alaöntem ile 2 hmda 219 ka

miştir. Ankeik araçlarınnmıştır.

Ölçek ve Karş

VER

1 

nce incelenasal dayanakzilmiştir. İn

Herkes içinMilli Eğitimem Planı 20, Erasmuupa Birliğiirliği Müktedinasyonu vGazete) (Ek

likle politiknarak çalışıceden payel memnuniysoneline uygtır. Ankete an, yöneticihafta boyunatılımcı ankette beşli dndan aritm

şılıkları Tabl

RİLEN PUAN5 4 3 2 1

nen üst polikları belirle

ncelenen ve

n eğitim 20m Şurası, Liz

014-2018 (s+ Progra Müktesebesebatının Üe İzlenmesi

konomik Kri

k, ekonomikılmıştır. Kudaşlarımızayet düzeyi agulanması iilçeden 210i, öğretmen

nca anket uyketi yanıtlamdereceleme metik ortala

osu

NLAR

tika belgeleenmiş ve bu

yasal dayan

015 Hedeflzbon 2010, TAvrupa Soamı (2014batının ÜstÜstlenilmesine Dair Kaiterler başlığ

k, siyasi, tekurum dışı ana, Kınık İanketi uygustenmiş, iki

0 katılım olmn, şef ve mygulanmıştırmış ve bu evölçeği kull

ama ve yü

PU

eri çalışılmu noktadan hanakta yer b

fleri, (HBÖTürkiye Me

osyal Şartı) 4–2020) tlenilmesinesine İlişkin arar (31 Arağı altında “

knolojik, huanaliz için öİlçe Milli

ulanmıştır. Ai hafta süre lmuştur. Aymemur çalışr. Bu çalışmvren için yelanılmıştır. üzde değer

UAN ARALIĞ4.00-5.00 3.00-3,99 2.00-2,99 1.00-1,99 0.00-1.00

 

mıştır. Bu hareketle bulan üst

Strateji esleki ve

Avrupa Rehberi

e İlişkin Türkiye

alık 2008 Eğitim”,

ukuki ve öncelikle

Eğitim Anket 35 verilmiş

yrıca İlçe şanlarına

madan da eterli bir Anketin

rlerinden

ĞI

 

Tablo: K

Temel Eğ

Ortaöğre

Mesleki v

Din Öğre

Özel Eğit

Hayat Bo

Özel ÖğrBilgi İşlemHizmetlerStrateji G

Hukuk H

İnsan kay

Destek H

İnşaat ve

Bilime Sa

Doğaya/Ç

Güvenilir

Hizmet v

Ülke Prob

Ulusal St

Yenilikçi/Y

Kınık İlçe

Kanketi dher ne kgeliştiriiçin ger

Dış Pay

Dçalışmahakkındgörüşlerneticesi

Kuru

Yara

Proje

Kınık

Diğe

Kınık İlçe M

Soru

ğitim Hizmetle

etim Hizmetler

ve Teknik Eğit

etim Hizmetler

tim ve Rehberl

oyu Öğrenme H

retim Kurumlam ve Eğitim Tri

Geliştirme Hizm

Hizmetleri

ynakları yönet

Hizmetleri

Emlak Hizme

aygılı

Çevreye Saygıl

r

e Paydaş Odak

blemlerine Çö

ratejilere Oda

Yaratıcı

e Milli Eğitim M

Kınık İlçe Mdeğerlendirikadar güçlülecektir. Ayekli tedbirle

ydaşların İl

Dış paydaşası gerçekleda bilgilendrini yazılı nde elde ed

umun Olum

atıcı, yenilik

e hazırlama

k Bölge Pla

er kurum ve

Milli Eğitim M

eri

ri

tim Hizmetleri

ri

lik Hizmetleri

Hizmetleri

arı Hizmetleri eknolojileri

metleri

timi Hizmetler

etleri

lı

klı

züm Üreten

aklı

Müdürlüğünün

Milli Eğitimildiğinde so

ü yön olarakyrıca, memner alınacakt

lçe Millî Eğ

şlarımızla 1eştirilmiştir.dirilerek çal

yollamışlardilen görüşle

mlu Yönler

kçi eğitim m

kapasitesin

anı’na göre i

kuruluşları

Müdürlüğü

Ortala(n)

3.40

3.37

3.35

3.65

3.38

3.44

3.34

3.47

3.36

3.19

i 3.30

3.27

3.13

3.53

3.58

3.47

3.36

3.19

3.38

3.36

n Hizmetlerine

m Müdürlüğonucun 3.50k görülse denuniyet düztır. 

ğitim Müdü

12 Mart 20 Bu çalışm

lışmaya hazrdır. Genişer aşağıdaki

ri

modelleri olu

ne sahip bir

ilgili bölges

ın eğitim ile

1 

nün Hizmet

ama

0 Yetkin

7 Hesap

5 Kalite

5 Çalışk

8 Dinam

4 Çözüm

4 Şeffaf

7 İşbirli

6 Erişile

9 Person

0 Tekno

7 Genel

3 İş Akı

3 Yenil

8 Payda

7 Çalışve A

6 KurumKuru

9 Tarafs

8 TanıtıYeter

6 BürokOlma

e İlişkin Genel

ğünün hizm0(70%), iyie memnuniyzeyleri 3.40’

ürlüğü Hak

014 Pazartmanın hazırzırlıklı gelin bir katılımi şekildedir.

uşturma kon

ekibin varlı

sel stratejile

e ilgili çalışm

tlerine İlişki

S

n

p Verebilir

eli

kan

mik ve Esnek

me Odaklı/Yap

f

iğine Açık/Katı

ebilir

nel Kalitesi

olojik İmkânlar

l Çalışma Kural

ış Süreçlerinin

iğe ve Değişim

aşlarıyla İlişkileşanlar Tarafındaçık Kurum Külmsal Yönetim A

um İmajının Varfsız ve Şeffaf Biım ve Halkla İlirli Olması krasi ve Kırtasiyaması

l Memnuniyet

metlerine ilişi düzeyde oyetin daha y’ın altında ç

kkındaki G

tesi günü Prlık aşamasnmesi istenmın olduğu.

nusunda iste

ığı

eri okuyabil

maların taki

in Genel Me

Soru

ıcı

ılımcı

llarına Uyum

Verimliliği

e Açık Olması

erinin Yeterli Oan Benimsenmitürünün Varlığı

Anlayışı ve Olurlığı ir Kurum Olmaişkiler Faaliyetl

yeciliğin Fazla

Düzeyi

şkin genel molduğu söylyukarı çekilçıkan iyileşt

Görüşleri

POLYAK msında dış pmiştir. Bazu SWOT ç

ekli olunma

me yetisi

ibinin yapıl

emnuniyet D

Olması iş Güçlü ı

umlu

ası lerinin

memnuniyelenebilir. Blmesi için stirmeye açık

madencilikpaydaşlarımzı dış paydaçalışması t

ası

labilmesi

 

Düzeyi Ortalama

(n)

3.44

3.34

3.43

3.48

3.40

3.37

3.28

3.41

3.54

3.55

3.60

3.59

3.40

3.52

3.35

3.40

3.42

3.31

3.37

3.17

3.50

et düzeyi Bu düzey

tratejiler k alanlar

SWOT mız konu aşlarımız oplantısı

 

Payd

İlçe M

Kuru

İlçe M

Bilgiyapıy

İç pa

İlçe M

MEM

Okul

Kuru

Çalış

İnsanfaaliy

Mesl

İç pa

Eğiti

Eğitisürek

Mesl

Öğre

Özelperso

İç vedüze

MEMyayg

Mesltercih

MEMuygu

21.yüuyumyeter

Dijit

Okul

daşlar ile ilg

MEM’in gü

umun, proje

MEM’in, d

i paylaşım ya sahip olm

aydaş iletişim

MEM’e bağ

M’ de, hizm

l öncesi ve e

umun Geli

şanlarda, sü

n kaynaklayetlerinin y

leki ve Tekn

aydaşların, k

im ihtiyaçla

im ve Öğrkliliğinin sa

leki rehberli

etmen ve öğ

llikle okul öonel sirkülâ

e dış paydaeyde olmam

M’in çeşigınlaştırılam

leki eğitimhlerinde ve

M’in, kariyeulamalarda y

üzyılda eğimlu eğitim rsizliği

al öğrenme

l ve kuruml

gili analizler

üçlü bir kuru

e çalışmaları

dış paydaşla

sürecinde, maları

m kanalların

ğlı yönetim

met içi eğitim

engelli öğre

ştirilmesi G

ürdürülebilir

arının doğryaygınlaştırı

nik Eğitim o

karar süreçl

arına uygun

retim strateağlanamama

iğin, diğer k

ğrenci arasın

öncesi eğitimâsyonun fazl

aş bağlamınması

itli birimmaması

m veren kuyönlendirm

er planlamayetersiz olm

itim sürecinihtiyaçların

ortamlarını

arda bir iç p

rin yapılmas

umsal hafız

ında sonuç

arla olan işb

ekip üyeler

nın açık ve

birimlerine

m faaliyetler

encilerin eği

Gereken Yö

r diyalogun

ru kullanılmlamaması

okullarında

erine yeteri

olarak hizm

ejilerinin gası

kurumlarla

ndaki motiv

mde, nitelikla olması

nda kurum

mlerinde

urumlarda rmede sektör

a ve hedef ması

nde yaşananın; persone

ın yaratılam

paydaş olan

1 

sı

aya sahip o

odaklı, hızl

birliğine açık

rinin, karşıl

hızlı olmas

e, her aşama

rinin etkin v

itime erişm

önleri

istenilen dü

maması ve

teknolojik

ince dâhil ed

met içi eğitim

günümüz eğ

olan işbirliğ

vasyon eksik

kli destek p

içi bilgi ve

model o

rehber öğrile olması g

f belirlemed

abilecek melinden araç

maması

n veli eğitim

lması

lı ve etkili b

k olması

lıklı uyum

sı

ada erişebilm

ve verimli b

ede yaşanan

üzeyde olm

e buna yö

gelişmeleri

dilememesi

mlerin düze

ğitim – öğ

ğinde yeters

kliği

personelinin

e deneyimin

oluşturabilec

retmenlerin,gereken işbi

de öğrencile

muhtemel soç-gerecine k

mlerinin yete

bir sürecin iç

içinde, açık

me oranların

bir şekilde k

n problemle

aması.

önelik hizm

n takip edil

enlenmemes

ğretim süre

siz kalması

yetersizliği

n paylaşım

cek örne

öğrencilerirliğinin yet

erin ilgisini

orunlar karşkadar yenile

ersiz olması

çinde olmas

k ve ulaşıla

nın yüksek

kullanılamam

er

met içi eği

lememesi

si

eçlerine uy

ği ve buna e

düzeyinin

ek uygula

re yönelik tersiz olmas

ni çekecek p

rşısında bu eşmeye ve

ı

 

sı

abilir bir

olması

ması

itimlerin

yumu ve

ek olarak

istenilen

amaların

meslek sı

proje ve

yüzyıla gelişime

 

Üst Pol

Ü

ayrıntılı

çalışma

G

Y1.

2. Çf

3.

4. F

5.

litika Belge

Üst politika

ı olarak tara

aları kapsam

10. Kalk

Orta Va

Orta Va

62. Hük

Bakanlı

MEB 20

İzmir M

Kınık M

Millî Eğ

Avrupa

Diğer K

TÜBİTA

Türkiye

Millî Eğ

Bilgi To

Hayat B

Meslekî

Ulusal Ö

Raporla

CEDEF

GZFT ANA

Yöntem: Uzman kiş

Çalışma hakformlardan

Sorunların v

Fayda maliy

SWOT Ana

eleri

a belgelerin

anmış ve bu

mında taranm

kınma Planı

adeli Mali P

adeli Progra

kümet Progr

ık Mevzuatı

010-2014 S

MEM 2010-2

MEM 2010-2

ğitim Şura K

Birliği mük

Kamu Kurum

AK Vizyon

e Yeterlilikl

ğitim Kalite

oplumu Stra

Boyu Öğren

î ve Teknik

Öğretmen S

arı (ILO, OE

FOP, NACC

ALİZİ

ilerle yüz y

kkında ekibedinilen ce

ve çözüm ö

yet analizle

alizi yapark

nde Milli Eğ

u belgelerde

mış olan pol

ı

Plan

am

ramı

ı

tratejik Plan

2014 Stratej

2014 Stratej

Kararları

ktesebatı ve

m ve Kurulu

n 2023 Eğitim

er Çerçeves

e Çerçevesi

atejisi ve Ey

me Strateji

Eğitim Stra

Strateji Belg

ECD, UNIC

CCE, IEA...)

yüze görüşm

bin karar verevapların sın

önerilerinin

eri ve risk an

en Beyin Fı

1 

ğitim Müdü

e yer alan p

litika belgel

nı

jik Planı

ejik Planı

e ilerleme ra

uşlarının Str

m ve İnsan

si

ylem Planı

Belgesi

ateji Belges

gesiUlusal v

CEF, EURO

)

meler yapıld

rmesine ve nıflandırılm

tartışıldığı,

nalizleri yap

ırtınası meto

ürlüğümüzü

olitikalar di

leri aşağıda

aporu

ratejik Plan

Kaynakları

si

ve Uluslarar

OSTAT, WO

ı.

uzlaşmasınması yapıldı.

açık grup ta

pıldı

odu kullanı

ün görev ala

ikkate alınm

verilmiştir.

ları

ı Raporu

ası Kuruluş

ORLDBANK

na imkân sağ

artışmaları y

ldı.

anına giren

mıştır. Strate

.

şların Eğitim

K, UNESCO

ğlayan yazıl

yapıldı

 

konular

ejik plan

mle İlgili

O,

lı

 

6. Aiks

Ayrıca Kurinsan kaynakurumun fizsonuçlar SW

rumun tarihsakları kapasziki yapısı v

WOT analiz

sel gelişimisitesi, öğreve mali kayzine maddel

1 

, paydaş anencilere ilişkynakları ile çler halinde y

alizi, kurumkin sayısal vçevre analizyansıtıldı.

m içi analiziveriler, teknzi değerlend

i, örgütsel ynolojik düzedirildi varıla

 

yapısı, ey, an

 

TTablo. Güçlü Yön

Eğitim On iki yıllık z

Bireylerin ilgçeşitlilikte ok

Hayat boyu öve yaygın olm

Yatılılık ve bu

Özel öğretim

Okul öncesi, oranının yük

Okullardaki vbaba eğitiml

Merkez İllerekolay olması

nler, Zayıf Yönle

m ve Öğretime Erişiorunlu ve kademeli e

gi ve ihtiyaçlarına cevakul ve program türün

öğrenme kapsamındaması 

ursluluk imkânları 

mi destekleyici teşvik m

ilköğretim ve orta öğksek olması 

veli katılımının yüksekerinin etkili bir şekild

e ve ilçelere yakın olm.

er

im ğitim 

ap verebilecek ün bulunması 

aki kursların çeşitli 

mekanizmalar 

ğretimde okullaşma 

k olması ve anne‐e sürdürülmesi 

ması ve ulaşımının 

Eği Yeniliğe v

Ulusal ve yetkinliği 

Bilgi ve ilesüreçlerin

Eğitimde tbüyük ölç

Sektörle i

Eğitim ve edilmesi

Kurumda envanterl

Demokratik, şeffaf, anlayışının kurumla

1 

Güçlü Yönler itim ve Öğretimde Kve gelişmeye açık, gen

uluslararası proje hazgelişmiş insan kaynağ

etişim teknolojilerininnde kullanılması 

teknoloji kullanımınınçekli projelerin yürütü

ş birliği yapılmasına im

öğretimde yeni yakla

istatistik,   analiz,   arlerinin   düzenli  tutulkatılımcı ve yeniliklerrımıza yerleşmiş olma

Kalite nç öğretmen kadrosu

zırlama ve yürütme ğı 

n eğitim ve öğretim 

n artırılmasına yönelikülmesi 

mkân veren mevzuat

aşımların takip 

raç ve   bina  ması. re açık bir yönetim ası

 

k 

Paydaşl

Güçlü bsistemle

Yeniliğe

Köklü b

Çalışanl

Kurumsal Kapasların görüş ve önerile

bilişim altyapısı ve eleerinin etkin kullanımı

e ve gelişime açık insa

ir geçmişe dayanan k

lara yönelik mesleki g

site rinin dikkate alınmas

ktronik bilgi  

an kaynağı 

kültür ve bilgi birikimi 

gelişim imkânları

 

ı 

Eğitim Özel eğitim o

olmaması 

Okul öncesi eolmaması 

Hayat boyu ötanıtımının y

Özel eğitimeetkili bir tara

Zorunlu eğitietkili bir izlemolmaması 

İlçe bazında 

okul sayısının

m ve Öğretime Erişiokul ve kurumlarının y

eğitim imkânlarının y

öğrenme kapsamındayetersiz olması 

 ihtiyacı olan bireylerama ve tanılama siste

imden ayrılmaların önme ve önleme mekan

ilköğretim ve orta öğ

n azlığı

im yaygın ve yeterli 

aygın ve yeterli 

aki faaliyetlerinin 

rin tespitine yönelik minin olmaması 

nlenmesine ilişkin nizmasının 

retimde pansiyonlu 

Eği Okul ve ku

istenilen d

Sosyal, küyetersizliğ

Kişisel, eğyetersiz o

Destek hiznicelik yö

İkili öğret

1 

Zayıf Yönler itim ve Öğretimde Kurumlarda sağlık ve hdüzeyde olmaması 

ültürel, sportif ve bilimği 

ğitsel ve mesleki rehbolması 

zmetlerinde çalışan pnünden eksikliği 

im yapan okul olması

Kalite hijyen koşullarının 

msel faaliyetlerin 

erlik hizmetlerinin 

personelin nitelik ve 

. 

 

Birimlerdağılım

Yöneticatama volması 

Hizmet olmama

Çalışanldüzeyle

İç kontr

Geçmişulaşılabsistemin

İzleme v

Öğretmülke he

Müdürleksikliğ

Kurumsal Kapasr arasındaki görev, yeının belirsizliği ve koo

ci kademeleri için karive görevde yükselme 

içi eğitimlerin etkinliğası 

ların motivasyon ve öerinin düşük olması 

rol sisteminin kurulam

 yıllara ait veri, bilgi vbilmesine imkân sağlanin yeterssiz olması 

ve değerlendirme faa

men ve derslik başına ddefinin altında kalma

üğümüzde fiziki yeteinden kaynaklanan iş

site etki ve sorumluluk ordinasyon eksikliği 

yer ve liyakate dayalısisteminin yetersiz 

ğinin istenen düzeyde

örgütsel bağlılık 

mamış olması 

ve belgelere yacak bir arşivleme 

aliyetlerinin yetersizliğ

düşen öğrenci sayısı isı 

rsizlik ve personel yükü fazlalığı.

 

 

e 

ği 

le 

TTablo. Fırsatlar, T

Eğitim

Hayat boyupolitikaların

Eğitimin süişlevi konus

Eğitim ve öğartması 

Ulaşım ağın

Eğitim

Kişiler arası

Büyükşehir ulaşım zorlu

Öğretmen, konusunda olmaması 

Öğrencileriçalıştırılmal

Öğrenci ve ilgili yeterli 

Bazı okul tüalgı 

Nüfus haredeğişim 

Özel sektör

Tehditler

m ve Öğretime Erişi

u öğrenmeyi destekn varlığı 

rdürülebilir ekonomsunda toplumsal far

ğretime yönelik tale

nın gelişmesi 

m ve Öğretime Erişi

ındaki sosyo‐ekono

merkezine ve kırsauğu 

yönetici ve ailelerinyeterli bilgiye ve d

n mevsimlik tarım iları 

ailelerin meslekler bilgiye sahip olmam

ürlerine yönelik olum

ketleri ve kentleşm

rün eğitim yatırımla

im

leyen devlet 

mik kalkınmadaki rkındalık 

ebin giderek 

im

mik eşitsizlikler 

al kesimlere 

n özel eğitim uyarlılığa sahip 

şçisi olarak 

ve iş hayatıyla ması 

msuz toplumsal 

ede yaşanan hızlı 

arının yeterli 

Eği

Geniş bir

Ülkemizitanınırlılı

Kaliteli eartması

Gelişen tkullanıla

Sektörüniş birliğin

Eğitim bi

yapılmas

Eği

Mesleki yyetenekl

Bireylerd

İnternet ve güven

Toplumdve kültüryetersiz o

İşgücü pive ucuz i

Bölgeler 

1 

Fırsatlar itim ve Öğretimde K

r paydaş kitlesinin v

n uluslararası düzeığının arması 

ğitim ve öğretime i

teknolojilerin eğitimbilirliğinin artması 

n mesleki ve teknik ne açık olması ilimleri alanında ço

sı

Tehditler itim ve Öğretimde K

yöneltmede öğrencerinin dikkate alınm

de oluşan teknoloji 

ortamında oluşan bnilir bilgiyi ayırt etm

da kitap okuma, sporel faaliyetlerde bulolması 

iyasasının yeterinceişgücü talebi 

arası gelişmişlik far

Kalite

varlığı 

ydeki 

lişkin talebin 

mde 

eğitim konusunda 

k sayıda araştırma 

Kalite

cilerin ilgi ve maması 

bağımlılığı 

bilgi kirliliği, doğru me güçlüğü 

or yapma, sanatsal lunma alışkanlığının

e şeffaf olmaması 

rkı 

 

Üst poalan ol

Diğer üprojele

Merkepayın a

Hayırsesağlam

Öğretm

Sosyal olması

  

n 

Eğitim yönetim

Gelişenmaliye

Siyasi vgörevle

Elektro Medya

olumsu

Kurumsal Kapas

litika belgelerinde earak yer alması  

ülkelerin ve uluslaraer yoluyla işbirliğine

zi yönetim bütçesinartış eğiliminde olm

everlerin eğitim ve ması 

men arzının yeterli o

medyanın geniş kit

Kurumsal Kapas

ve öğretimin finansmlerin katkısının ye

n ve değişen teknoltinin yüksek olması

ve sendikal gruplarıendirmelerde etkili 

onik bilgi güvenliğinada eğitim ve öğretiuz haberlerin ön pla

site

eğitimin öncelikli 

arası kuruluşların e açık olması 

nden eğitime ayrılaması 

öğretime katkı 

olması 

tlelerce kullanılıyor 

site

smanında yerel etersiz olması 

ojiye uygun donatıı 

ın atama ve olma isteği 

ne yönelik saldırılar ime ilişkin çoğunlukana çıkarılması

 

n 

m 

kla 

düzeyde olm

maması 

1 

 

 

 

23  

SORUN

Y

Kanalizi değerlentehditlergüçlü ykullanıl

Kgerçekletaslak pstratejikgerçeklesıra hestratejile

SayrıştırıBelirlenoluşturusorun/ g

Eği

O D O Z T Y Ö T B Ö Y H H A Ö K

Eği

N/GELİŞİM

Yöntem:

Kınık İlçe oluşturulm

ndirilmiştir.rin azaltılmyönlerinin vacağı belirl

Kınık İlçe eştirmek iç

plan ile ilişkk amaçlarıneştirilmesindeflere ait eri, ilgili he

Sorun/gelişılmış ve Banen gelişimulmasında tgelişim alan

itim ve Öğre

Okullaşma DevamsızlıOrtaöğretimZorunlu eğiTaşımalı eğYurt ve panÖğrenci burTemel eğitiBazı okul tüÖğrencilereYükseköğreHayat boyuHayat boyuAçık öğretiÖzel eğitimKız çocukla

itim ve Öğr

M ALANLA

Milli Eğitimuştur. GZ. Bu sonuçl

ması ya da ve fırsatlarenmiştir.

Milli Eğiçin oluşturukilendirilip, n belirlenmnde de güçlü

TOWS medefin TOW

im alanlarıakanlık Stra

m ve soruntemel alınm

nları aşağıda

etime Erişim

ık mde örgün eitimden erkğitim nsiyonların rsları imden ortaöürlerine yöne yönelik oretime katılım

u öğrenmeyeu öğrenmenim okulların

me ihtiyaç duarı başta olm

retimde Ka

ARI

im MüdürlZFT sonuar doğrultusortadan kal

rının zayıf

itim Müdüulan hedeflTOWS mat

mesinde zayü yönlerimizmatrisleri y

WS matrisi il

ı stratejik atejik Plan n alanları ümıştır. Kınıa belirtilmiş

m Sorun / Ge

eğitimin dışıen ayrılma

doluluk ora

öğretime geçnelik olumsuryantasyon fm e katılım in tanıtımı ndaki kaydı uyan bireylemak üzere ö

alite Gelişim

lüğü’ne ait uçları incesunda oluştuldırılması ayönleri olu

ürlüğümüze ler, Milli Etrisinin sonuyıf yönlerizden ve fırs

yapılırken gle ilişkilend

planlama sorun/geliş

üç tema alık İlçe Milştir:

elişim Alanl

ına çıkan öğ

anları

çiş uz algı faaliyetleri

donuk öğreerin uygun

özel politika

m/Sorun A

verilerin ilenmiş veurulan TOWamacıyla, Mumlu şekild

ait stratejEğitim Bakuçları analiimizden vesatlarımızdageleceğe y

dirilmiştir.

tema ve aşim alanlarıltında gruplli Eğitim

ları

ğrenciler

enciler eğitime eriş

a gerektiren

lanları

ncelenmesie ilimizin WS analizi iMilli Eğitimde etkileme

jik amaçlakanlığı taraz edilerek s

e tehditleriman yararlanıyönelim bö

amaç ayrımile uyumlu

landırılarakMüdürlüğü

şimi grupların e

i sonucundagenel öz

ile zayıf yönm Müdürlüğ

esi acısınd

ar ve bu afından yaysaptanmıştırmizden; heılmıştır. Bunölümündeki

mına uygunu hale getir

k plan mimü Stratejik

eğitime erişi

a GZFT zellikleri nlerin ve ğümüzün dan nasıl

amaçları yımlanan r. Ayrıca edeflerin nun yanı

TOWS

n olarak rilmiştir.

marisinin Planının

imi

 

24  

B O Y Ö Ö H E Ü Ö O O Z A E H T E M İ Ö H M A U

Ku

Ç Ö H Ç O Ö O Ç O O O E İ B Ö Ö E K D T

Bilimsel, küOkuma kültYetiştirme kÖğretmenleÖğretmen yHaftalık derEğitimde veÜstün yetenÖzel eğitimOkul sağlığOkul güvenZararlı alışkAçık öğretiEğitsel, meHayat boyuTemel derslSınav odaklEğitsel değeMesleki ve İşyeri becerÖnceki öğreHayat boyuMesleki eğiAkreditasyoUluslararas

urumsal Ka

ÇalışanlarınÖğretmenliHizmetiçi eÇalışanlarınOkul ve kurÖdeneklerinOkul-Aile bÇalışma ortOkul ve kurOkul pansiyOkul ve kurEğitim, çalıİkili eğitim BirleştirilmÖzel eğitimÖzel eğitimEğitim yapıKiralama, aDonatım ekTeknolojik

ültürel, sanatürü kursları ere yönelik yeterliliklerirs çizelgelee öğretim sünekli öğrenc

me ihtiyacı oğı ve hijyen nliği kanlıklar m sisteminisleki ve kiş

u rehberlik hler önceliğilı sistem veerlendirme teknik eğiti

ri eğitimi veenmelerin b

u öğrenme kitimde alan on ı hareketlili

apasite Geli

n ödüllendirik mesleği aeğitim kaliten yabancı dirumların bün etkin ve vbirlikleri tamı ve koşurumların fizyonları rumların soışma, konakve kalabalı

miş sınıf uygme ihtiyacı om okullarınınılarının deparsa temini vksikliği altyapı eksi

atsal ve spo

hizmetiçi eği ri üreçlerinde cilere yönelolan bireyler

in niteliği isel rehberli

hizmeti nde ulusal v öğrencilerive tanılamaimde ARGEe staj uygulabelgelendirikapsamında

dal seçimi

ik programl

işim/Sorun

rilmesi ve madaylık eğitiesi il becerileri

ütçeleme sürverimli kulla

ulları ziki kapasite

syal, kültürklama ve soık sınıflar gulaması olan öğrencin yaygın olmreme dayanvb. süreçler

ikliği

ortif faaliyet

ğitimler

bilgi ve iletlik eğitim öğre sunulan e

ik hizmetler

ve uluslararin sınav kaya E çalışmalaramaları ilmesi sunulan ku

larına katılım

n Alanları

motivasyonimi süreci

i reçlerindekianımı

esi

rel, sanatsal syal hizmet

ilere uygun maması nıklılığı r

tler

tişim teknolğretim hizmeğitim ve öğ

ri

rası sınavlarygısı

rı

urslar

m

i yetki ve so

ve sportif ft ortamların

eğitim ve ö

lojilerinin kmetleri ğretim hizm

rda öğrenci

orumlulukla

faaliyet alannın kalitesi

öğretim orta

kullanımı

metleri

başarı duru

arı

nlarının yete

amları

umu

ersizliği

 

25  

İ M İ İ İ P D D B U K İ B H E A İ

İLÇE M

SMEM yayımlaStratejik

1. Eğiti

İş ve işlemlMevzuatın Stratejik yöİş sağlığı veİç kontrol sİş süreçleri Projelerin eDenetim anDenetim hizBütünsel biUlusal ve uSiyasi ve seKurumsal aİç ve dış paBasın ve yaHizmetlerinElektronik aArşiv yönetİstatistik ve

MEM SP P

Sorun/gelişstratejik p

anması ile bk Plan (SP)

im ve Öğret

1.1.Eğitim v1.1.11.1.2

1.1.3

1.1.41.1.51.1.6

lerin gecikmsık değişim

önetim ve ple güvenliği istemi ve görev ta

etkililiği ve nlayışından zmetlerine iir izleme-de

uluslararası kendikal yapıaidiyet aydaşları ile ayın faaliyetn elektronikağ ortamlartiminin yetee bilgi temin

LAN MİM

im alanlarıplanının mbirlikte gertaslağı aşağ

time Erişim

ve Öğretime1.Okul önce2.İlköğretim

1.1.2.1.İ1.1.2.2.O

3.Ortaöğret1.1.3.1.G1.1.3.2.M1.1.3.3.D

4.Yükseköğ5.Özel eğiti6.Özel öğre

1.1.6.1.O1.1.6.2.İ

1.1.6.3.O

mesinden kami

lanlama anl

anımlarının proje çıktılarehberlik anilişkin yetki

eğerlendirmkurum kuruının eğitim

etkin ve sütleri

k ortamda mrının etkinliğersizliği ni

MARİSİ

ının belirlenmimarisi orrekli revizeğıda verilmi

min Bileşen

e Katılım esi eğitimdemde okullaşmİlkokul Ortaokul

-Gen-İma

imde okullaGenel ortaöMesleki ve Din öğretimğretime katıime erişim etim Okul öncesiİlköğretim

-İlko-Orta

Ortaöğretim-Gen

aynaklanan

layışı

net olmamaarın sürdürünlayışına gei karmaşası

me sistemi uluşlarla işbüzerindeki

ürekli iletişim

mobil uygulaği

nmesi ile brtaya çıkarler yapılaraiştir:

nleri

e okullaşmama

nel ortaokulam-hatip ortaşma öğretim teknik ortaö

mi ılım

i

okul aokul

m nel ortaöğre

kamu zarar

ası ülebilirliği eçilemediği

irliği etkisi

m

amaların gel

birlikte bu rılmış, MEak son hali

a

l taokulu

öğretim

etim

ı

algısı

l. veyayg.

alanlarla uEB Strateji

verilmiştir

uyumlu olaik plan tar. Kınık İlç

arak İlçe aslağının çe MEM

 

26  

2. Eğiti

2

2

2

3. Kuru

1.1.71.1.8

1.2.Eğitim v1.2.1

1.2.2

im ve Öğret

2.1.Öğrenci2.1.1

2.1.22.1.32.1.42.1.52.1.62.1.72.1.8

2.2.Eğitim v2.2.12.2.22.2.3

2.3.Yabanc

umsal Kapa

7.Hayat boy8.Açık Öğre

1.1.8.1.A1.1.8.2.A1.1.8.3.M

ve Öğretimi1.İlköğretim

1.2.1.1.İ1.2.1.2.O

2.Ortaöğret1.2.2.1.Ö

1.2.2.2.A

timde Kali

i Başarısı ve1.Öğrenci

2.1.1.1.H2.1.1.2.S2.1.1.3.E2.1.1.4.K

2.Öğretmen3.Öğretim P4.Eğitim - Ö5.Program v6.Rehberlik7.Ölçme ve8.İzleme veve Öğretim 1.Bir Üst Ö2.Hayata ve3.Akreditası Dil ve Har

asitenin Ge

-Mes-Din

yu öğrenmeetim Açık öğretimAçık öğretimMesleki açıki Tamamlam

mi tamamlamİlkokula devOrtaokula dimi tamamlÖrgün ortaö

-Gen

-Mes

-Din

Açık öğretim-Açı-Açı-Mes

tenin Bileş

e Öğrenme

Hazır oluş Sağlık Erken çocukKazanımlarn ProgramlarıÖğretim Ortve türler arak

Değerlendie Değerlend

ile İstihdamğrenime Ha

e İstihdama yon reketlilik

eliştirilmesi

sleki ve tekn öğretimi eye katılım

m ortaokulum lisesi k öğretim lima ma vam

devam lama öğretim nel ortaöğre

Genel orGenel orGenel O

sleki ve tekMesleki Mesleki Mesleki

n öğretimi Din öğreDin öğreDin öğre

mi tamamlaık öğretim oık öğretim lisleki açık ö

enleri

Kazanımlar

kluk eğitimr

ı ve Materyatamı ve Çevası geçişler

irme dirme m İlişkisininazırlama Hazırlama

ine Ait Bile

knik ortaöğre

u

isesi

etim rtaöğretimertaöğretimi

Ortaöğretimdknik ortaöğre

ve teknik ove teknik ove teknik o

etimine devetimini terketiminde sınama ortaokulu isesi ğretim lises

rı

mi

alleri vresi

n Geliştirilm

eşenler

etim

devam terk

de sınıf tekretim

ortaöğretimeortaöğretimiortaöğretimd

vam

nıf tekrarı

si

mesi

rarı

e devam i terk de sınıf tekrrarı

 

27  

3

3

3

3

3.1.Beşeri A3.1.1

3.1.23.1.33.1.43.1.5

3.2.Fiziki v3.2.13.2.23.2.3

3.3.Yönetim3.3.13.3.23.3.33.3.4

3.3.53.4.Enform

3.4.13.4.23.4.33.4.43.4.5

Alt Yapı 1.İnsan kay

3.1.1.1.Ö3.1.1.2.Y3.1.1.3.M3.1.1.4.D

2.İnsan kay3.İş analizle4.İnsan kay5.Kariyer yö

ve Mali Alt Y1.Okul bazl2.Eğitim tes3.Donatım m ve Organi1.Kurumsal2.Bürokrasi3.AB ye uyu4.Sosyal tar

3.3.4.1.Ç3.3.4.2.K

----

3.3.4.3.Ş5.Kurumsalasyon Tekn1.e-Devlet k2.Elektronik3.Elektronik4.Elektronik5.DYS’nin

nakları planÖğretmen Yönetici Maarif MüfDiğer Eğitimnakları yöneri ve iş tanınaklarının eönetimi Yapı lı bütçelemesisleri ve alt

izasyon l yapının iyiinin azaltılmum ve uluslrafların katıÇoğulculukKatılımcılık-Öğrenci -Aile -Çalışanlar-Sosyal payŞeffaflık vel Rehberlik nolojilerininkapasitesinik ağ ortamlak veri toplamk veri iletimyaygınlaştır

nlaması

fettişleri m Personeli

netimi ımları eğitimi ve g

e ve finansat yapı

ileştirilmesiması lararasılaşmlımı ve yön

k k

ydaşlar ve see hesap vereve Denetim

n kullanımınin artırılmasarının etkinma ve anali

mi ve bilgi prılması

i (Memur, H

geliştirilmes

al kaynaklar

i

ma netişim

ektör ebilirlik m nın artırılması nliğinin artıriz paylaşımı

Hizmetli, 4C

si

rın etkin dağ

ası

rılması

C vs.)

ğıtımı

 

28  

Biz,

Türk M

Türkiye

saygı du

bilimsel

yardımc

alışkanl

ve evren

çevre so

Böylece

Geçm

İ

Milli Eğitimin

e Cumhuriye

uyan, sorum

l, sportif v

cı olan, bire

lığı kazanm

nsel kültür

orunlarına d

e, ilçemizin

mişimizde

İnsan hak

Düşündü

n amaç ve i

eti Anayasa

mluluk yükle

ve sanatsal

eysel ve top

ış, kişisel sa

değerlerin

duyarlı, dür

kültür ve eğ

en ilham 

klarına, in

üğümüz,  s

3

GELEC

ilkeleri doğr

asına ve de

enebilen bir

l etkinlikler

plumsal soru

ağlığının ya

i tanıyan, b

rüst, erdemli

ğitim kenti o

V

alarak, t

TEME

nançlara 

söylediğim

3. BÖLÜM

CEĞE YÖ

MİSYON

rultusunda,

emokrasinin

rey olma bi

rle milli k

unları tanıy

anı sıra aile

benimseyen,

i ahlaklı, iy

olması için v

VİZYON

toplumun

L DEĞER

ve kişileri

imiz, yapt

M

ÖNELİM

Atatürk İlk

n ilkelerine

ilincini kaza

kültürümüzü

yan ve bu s

esinin ve top

, geliştiren

i ve mutlu y

varız.

n gelece

RLER

rin düşünc

tığımız bir

ke ve İnkılâp

bağlı, başk

anmış, sosy

ü benimseye

orunlara çö

plumun sağ

ve bu değe

yurttaşlar ye

ğini şeki

celerine sa

rdir. 

plarını beni

kalarının h

yal, kültürel,

en ve yay

özüm yollar

ğlığını koruy

ğerlere sayg

etiştirmek,

illendiriy

saygılıyız. 

imseyen,

aklarına

, eğitsel,

ılmasına

rı arama

yan milli

gı duyan,

yoruz. 

 

29  

K S

İ

s

P

Kaliteli h

Başarının

Etkili süre

Sosyal, k

olduğuna

Teknoloji

Öğretme

önemser;

Eleştiriler

İşbirliği, d

Çalışanla

saygı duy

Paydaşla

Yaratıcı d

Doğayı k

Biz büyük

hizmet ve

n takım ça

eçler oluş

kültürel ve

a inanırız

iyi çalışm

enlerimizin

; bu nede

ri öğrenm

dayanışm

ar arasında

yarız. 

arımıza de

düşünceyi

korur ve çe

k bir ailey

rmek için

alışması il

şturarak 

e sportif f

z. 

malarımızd

n teknoloj

enle öğret

me fırsatı

ma ve payl

a ayrım y

eğerli old

i özendiri

evre bilin

yiz ve bu a

n varız. 

le elde ed

başarıyı g

faaliyetle

da etkin o

ojiyi ve ara

tmen eğit

olarak gö

laşma anl

yapmaz, li

duklarını h

ir, yenilikç

ncinin kaza

ailede bu

dileceğine

garanti a

erin başar

olarak ku

açlarını eğ

timine çok

örürüz. 

layışı içeri

iyakate ön

hissettirir

çi olmaya

andırılma

ulunmakt

inanırız. 

altına alır

rının büyü

ullanırız. 

ğitimde ku

k önem ve

risinde har

nem verir

riz. 

a teşvik ed

asına öne

tan gurur

rız. 

ük bir par

kullanmas

eririz. 

reket ede

r ve emeğ

deriz. 

em veririz

r duyarız.

rçası 

sını 

eriz. 

ğe 

z. 

 

30  

Stratejik

          İlçe

eğitim v

yaygınla

Stratejik 

tür ve kad

Stratejik

          İlçe

davranış

öğrenme

sağlama

Stratejik 

sanatsal b

Stratejik 

piyasasın

Stratejik 

yeterlilikl

Stratejik 

Eğitim ö

alt yapı e

organiza

Stratejik 

enformas

ihtiyaç  te

yönetimi

Stratejik 

binaların 

Stratejik 

şeffaf  ve

yönetim v

k Amaç 1 

emizde; ilko

e öğretime a

aştırılmasına

Hedef 1.1  Pla

demesinde ka

k Amaç 2 

emizdeki bü

şın kazandırı

eye açık, öz 

ak. 

Hedef 2.1 Pla

becerilerini ge

Hedef 2.2Plan

ın talep ettiği

Hedef 2.3Plan

lerini geliştirm

Amaç 3 

öğretimde ve

eksikliklerin

asyon yapısın

Hedef  3.1 

syon  teknoloj

espiti  doğrult

ni nitelik olara

Hedef  3.2  P

bakım, onarım

Hedef 3.3 Pla

  hesap  vereb

ve organizasy

STR

kul, ortaoku

adil şartlar a

 ve bireyleri

an dönemi so

atılım ve tama

tün bireyler

ılması ile giri

güven ve so

n döneminde

eliştirmek, pro

n döneminde;

 becerilere sa

n döneminde;

mek, uluslarara

erimlilik ve h

i gidermek, 

nı çağın gere

Plan  dönem

jilerini  ve  eğit

tusunda  insa

ak geliştirmek

lan  dönemi  s

m ve donatım

an döneminde

bilir  bir  yönet

yonu oluşturm

RATEJİK P

ul ve orta öğr

altında erişim

n hayat boy

onuna kadar d

amlama oranla

e çağın ve bi

işimci, yenili

rumluluk sa

; bireylerin ak

oje ve yarışma

 mesleki ve te

hip bireyler y

 eğitimde yen

ası hareketliliğ

hizmet kalite

enformasyo

eklerine uygu

inde;  hizmet

tim  uygulama

n  kaynakların

k. 

sonuna  kadar

larını yapmak

e; Avrupa Birli

tişim  anlayışı

mak. 

PLAN GEN

retimde başt

mine, tamam

yu öğrenmele

dezavantajlı gr

arını artırmak

ilgi toplumu

ikçi, yaratıcı

hibi sağlıklı v

kademik başar

alara daha faz

eknik eğitim il

yetiştirmek, ist

nilikçi yaklaşım

ğe katılan öğr

esini artırma

on teknolojile

un hale getir

tlerin  etkin 

alarını  kullana

nın  planlı  da

r,  kurum  stan

k, etkin, verim

iği ile uyum ya

nı  benimsem

NEL TABL

ta engelliler

mlamalarına,

erine imkân 

ruplar başta o

. 

nun gerektir

, dil becerile

ve mutlu bir

rılarını arttırm

zla katılımı sağ

e hayat boyu 

tihdam edileb

mlar kullanılar

renci ve öğretm

k için; kurum

erinin kullan

rmek. 

sunumunu  s

arak  etkin  bir

ğılımını  yapm

ndartlarına  uy

mli bir mali yön

asaları ve mev

ek,  bürokrasi

LOSU

olmak üzere

 okul öncesi

ve ortam sa

olmak üzere, e

rdiği,  bilgi, b

eri yüksek, ile

reylerin yetiş

mak, sosyal, kü

ğlamak. 

öğrenme kap

bilirliklerini art

ak öğrencileri

men sayısını a

mlarımızın be

nımını artırm

ağlamak  üze

r  bilgi  yönetim

mak,  mevcut 

ygun  eğitim 

netim yapısını 

vzuat kapsam

iyi  azaltmak  v

e tüm bireyl

i eğitimin 

ağlamak. 

eğitim ve öğre

beceri, tutum

etişime ve 

şmesine imk

ültürel, sportif

psamında işgü

ttırmak. 

in yabancı dil 

artırmak. 

eşeri, fiziki v

mak, yönetim

ere  eğitim,  b

mi  sistemi  ol

insan  kayna

ortamları  tes

 oluşturmak. 

mında çoğulcu,

ve  performan

erin 

etimin her 

m ve 

kân 

f ve 

cü 

öğrenme 

ve mali 

m ve 

bilişim  ve 

uşturmak, 

aklarını  ve 

sis  etmek, 

, katılımcı, 

nsa  dayalı 

 

31  

TEMA

Ekültürelaltında u

Stratejik

          İlçe

eğitim v

yaygınla

Stratejik

Plan

ve kadem

1. 1. Pe

S.N  Per

1.   İlko

alm

2.   Ort

3.   Net

4.   Zor

5.   Öze

eriş

6.   Örg

ora

7.   Ok

8.   Ort

9.   Öze

1- EĞİTİM

Eğitime vel ve demogulaşabilmes

k Amaç 1

emizde; ilko

e öğretime a

aştırılmasına

k Hedef 1.1

n dönemi son

mesinde kat

erformans

rformans Gös

okul birinci sın

mış olanların o

talama eğitim

t Okullaşma O

runlu eğitimde

el eğitime yön

şim oranı (%) 

gün eğitimde 

anı (%) 

ulu tamamlam

taöğretimde ö

el öğretimin p

M VE ÖĞR

e Öğretime grafik farklsi ve bu eğit

kul, ortaoku

adil şartlar a

 ve bireyleri

nuna kadar d

tılım ve tama

Göstergele

stergeleri 

nıf öğrencileri

oranı (%) 

 süresi 

Oranı (%) 

e net okullaşm

nlendirilen bir

10 gün ve üze

ma oranları 

örgün eğitim d

payı (toplam) (

RETİME E

Erişim: Hılık ve deztimi tamaml

ul ve orta öğr

altında erişim

n hayat boy

dezavantajlı

amlama oran

eri

nden en az bi

ma oranı (%)

reylerin yönlen

eri devamsız ö

dışına çıkan öğ

(%) 

ERİŞİMİN

Her bireyinzavantajlarınlayabilmesi

retimde başt

mine, tamam

yu öğrenmele

 gruplar baş

nlarını artırm

r yıl okul önce

İ

O

O

ndirildikleri eğ

öğrenci  İ

O

O

İ

O

O

ğrenci oranı (%

O

İ

ARTTIRIL

n hakkı olandan etkileidir.

ta engelliler

mlamalarına,

erine imkân 

şta olmak üz

mak. 

esi eğitim 

İlkokul

Ortaokul

Ortaöğretim

ğitime 

İlkokul

Ortaokul

Ortaöğretim

İlkokul

Ortaokul

Ortaöğretim

%)

Okulöncesi

İlkokul

LMASI

an eğitime nmeksizin

olmak üzere

 okul öncesi

ve ortam sa

ere, eğitim v

Önceki Yılla

2012 20

%75 %

8

%99 %

%99 %

%99 %

%99 %

%100 %

%0,1 %0

%0,1 %0

%0,1 %0

97,66 97

98,25 98

97,15 97

%0,1 %0

%1,7 %1

%1,7 %1

ekonomik,eşit ve adi

e tüm bireyl

i eğitimin 

ağlamak. 

ve öğretimin

ar 

013  2014 

%85  %95

8  12 

%99  %100 

%100  %100 

%100  %100

%100  %100

%100  %100

0,1  %0,1 

0,1  %0,1 

0,1  %0,1 

7,68‐  ‐ 

8,30  ‐ 

7,25  ‐ 

0,1  %0,1 

1,6  %1,5 

1,4  %1,1 

, sosyal, il şartlar

erin 

n her tür 

Hedef

2019

5  %100 

12

%100

%100

0  %100

0  %100

%100

%0

%0

%0

‐

‐

‐

%0

%2

%1,5

 

32  

10.   Hay

11.   Hay

12.   Açı

say

 

B

sürdürül

artırılma

Ö

artması, 

özel  pol

payının a

Tedbirle

S.N. 

1.   Ok

şek

2.   İlçe

3.   Ok

bil

4.   Bu

hiz

5.   Ta

6.   İlçe

ile 

ça

7.   Zo

yat boyu öğre

yat boyu öğre

k öğretim oku

yısına oranı 

Bireylerin  eğ

lebilmesinde

ası ve eğitim 

Örgün öğret

devamsızlığ

itika  gerekt

artması hede

er: 

kul  öncesi  eğ

kilde yaygınla

emizde ortala

kullaşma  oran

gilendirme ve

urs  ve  pansiy

zmetleri yaygı

şımalı eğitim 

emize gelen m

işbirliği  yapı

lışmalar yapıla

runlu eğitim y

enmeye katılım

enme kapsam

ullarında öğre

ğitim  ve  öğr

e önemli bir 

hizmetinin b

imin her kad

ğın ve okul  t

iren  gruplar

eflenmekted

itim,  öncelikle

ştırılması için 

ama eğitim sü

nının  yükselm

e bilinçlendirm

yon  imkânları

nlaştırılacak 

uygulamasınd

mülteci çocukl

lacak, öğrenc

acaktır. 

yasası daha et

m oranı (%)

ındaki kurslar

nim gören öğ

retime  katılm

etken olarak

bütün bireyle

demesinde o

erklerinin az

ın  eğitime  e

ir. 

e  imkânları  k

veli eğitimler

resi izlenecek

mesi  için  anne

me çalışmaları 

  konusunda 

da yerel yönet

ların eğitime d

ilerin denklik 

tkin uygulanar

O

O

rı tamamlama

ğrenci  A

ö

o

A

ö

l

T

ması  ve  tam

k görülmekte

ere adil şartla

okullaşma or

zalması, özel

erişim  olana

Tedbir

kısıtlı  hane  ve

ri yapılacaktır.

k, ilçemizin ort

e  babalara  eğ

 yapılacaktır.

öğrenciler  b

timlerle işbirli

dâhil olması v

k  işlemlerinde

rak çalışan ço

Ortaokul

Ortaöğretim

oranı (%)

Açık 

öğretim 

ortaokulu 

Açık 

öğretim 

lisesi 

Toplam

mamlaması  s

edir. Bu nede

arda sunulm

ranlarının ve 

llikle kız öğr

aklarının  artm

e  bölgelerin  e

. 

talaması arttır

ğitimin  önemi

bilgilendirilece

ği yapılacaktır

ve uyum sürec

  yaşanan  sor

cuklar sorunu

%1,7 %1

%4 %4

%6,6 %7

%90 %9

%2,46 %2

%9,06 %1

sosyal  ve  ek

enle eğitim v

ası hedeflen

hayat boyu 

enciler ve en

ması,  özel  ö

erişimini  dest

rılacaktır.

i  ve  getirileri 

k,  barınma  v

r.

ci için İlçe Kaym

unların  gideri

u giderilecektir

1,3  %1,3 

4  %3,8 

7  %8 

93  %93 

2,54  %2,15

10  %7,7 

 

konomik  kal

ve öğretime 

nmektedir. 

öğrenmeye 

ngelliler olm

öğretim  kuru

tekleyecek  T

E

T

E

hakkında  E

Ö

ve  yemek  E

Ö

E

Ö

makamlığı 

ilmesi  için 

E

Ö

r.    E

Ö

%1,7

%5

%10

%100

%2

%6

kınmanın 

katılımın 

katılımın 

mak üzere 

umlarının 

Sorumlu 

Birim 

Temel 

Eğitim 

Temel 

Eğitim 

Eğitim 

Öğretim 

Eğitim 

Öğretim 

Eğitim 

Öğretim 

Eğitim 

Öğretim 

Eğitim 

Öğretim 

 

33  

8.   İm

lise

gid

9.   Me

sos

10.   Or

ve 

11.   Öz

eri

12.   Erk

işb

13.   Öz

ka

14.   Ha

im

15.   Aç

do

16.   Ör

ve 

olu

17.   En

ya

18.   Tü

ne

19.   Tü

de

20.   Zo

yö

21.   Ok

de

22.   Eğ

etk

am

23.   Ha

art

mam  Hatip  ok

elerinin  nite

dilecektir. 

esleki  ve  Tek

syal medyanın

rtaöğretim ok

gelecekteki ih

zel  eğitim  ihti

işmelerini ve d

ken  çocukluk 

birliği yapılaca

zel  öğretim  o

psamında öze

ayat boyu öğr

kânları hakkın

çık  öğretim 

ondurulmasına

rgün öğretimd

yüz  yüze 

uşturulacaktır

gelliler ve kız

pılacaktır. 

m  okul  tür 

edenlerinin tes

m  okul  tür 

evamsızlıkların

runlu  eğitim

nelikizleme ve

kula sürekli de

evamlarını sağ

itim öğretimi

kinlikleri”  yap

macıyla “Ortaö

ayat  boyu  Ö

tırılacaktır. 

kullarına  yöne

liğinin  arttırı

nik  Eğitime  y

n etkin bir biç

ul türlerine a

htiyaçları dikk

iyacı  olan  bir

devam etmele

eğitimi hizm

ktır. 

kullaşma  ora

el sektör tems

renmenin öne

nda toplumsa

okullarında 

a neden olan e

den yararlanam

eğitim  imkân

r. 

z  çocuklarının

ve  kademele

spiti için araşt

ve  kademe

n azaltılması iç

mden  erken 

e değerlendir

evamsızlık yap

layacak yerel 

n tüm kadem

pılacak,  ortaö

öğretime Uyum

Öğrenme  prog

elik  toplumsa

ılması  için  m

yönelik  toplum

imde kullanılm

it kontenjan d

kate alınarak p

eylerin  tespit

erini sağlayaca

etlerinden da

nını  artırmak 

silcileri ile bilg

emi, bireye ve

l farkındalık o

öğrenim  gö

etmenler araş

mamış veya y

nlarıyla  öğre

 eğitim ve öğ

erinde  devam

tırmalar yapıla

elerinde  öğre

çin gerekli ted

ayrılmaların 

me yöntemle

pan öğrencile

eylem planlar

melerinde yeni

öğretimde  de

m Projesi" yay

gramlarının  t

al  farkındalık 

müftülük,  ila

munda  var ol

ması sağlanac

dağılımı öğren

planlanacaktır

ti  yapılarak  b

ak imkânlar g

aha  çok birey

için  Bakanlığ

ilendirme top

e  topluma kat

oluşturulacakt

ören  öğrenc

ştırılacaktır. 

yarıda bırakma

nimlerini  tam

ğretime erişim

msızlık,  sınıf 

acaktır. 

encilerin  özü

dbirler alınaca

önlenmesi 

ri geliştirilece

erin yoğun old

rı yapılacaktır

i kayıt yaptıra

vamsızlık,  sın

ygınlaştırılaca

topluma  tan

oluşturulacak

ahiyat  vb.  k

an olumlu  alg

caktır.  

ncilerin tercih

r. 

u  bireylerin  t

eliştirilecektir

yin yararlanma

ğımızın  özel  o

plantıları yapıl

tkısı ve hayat

ır. 

ilerin  kayıtla

ak zorunda ka

mamlamaların

mlerine yönel

tekrarı  ve  o

ürsüz  devam

ktır. 

ve  sınıf  te

ktir. 

duğu mahalle

r. 

an öğrencilere

nıf  tekrarı  ve 

ktır. 

ıtımı  yapılara

k,  mevcut  im

kurumlarıyla 

gının  sürdürü

leri ve ilçemiz

tanısına  uygu

r   

ası  için payda

okul  teşviki  uy

acak. 

boyu öğrenim

arı  izlenecekt

almış bireyleri

nı  sağlayacak

ik proje ve p

okuldan  erken

sızlıkları  izlen

ekrarının  aza

veya bölgele

e yönelik “uyu

okul  terkini 

ak  faaliyetler

mam  hatip 

işbirliğine 

D

Ö

ülmesi  için  M

T

E

zin güncel  E

Ö

un  eğitime  Ö

E

aşlarımızla  Ö

E

ygulaması  Ö

Ö

me erişim  H

B

Ö

ktir.  Kayıt  H

in uzaktan 

k  fırsatlar 

H

B

Ö

protokoller  E

Ö

n  ayrılma  E

necek  ve  E

altılmasına  E

erde okula  E

um haftası 

azaltmak 

E

re  katılım  H

Din 

Öğretimi 

M.ve 

Teknik 

Eğitim 

Eğitim 

Öğretim 

Özel 

Eğitim 

Özel 

Eğitim 

Özel 

Öğretim  

Hayat 

Boyu 

Öğrenme 

HBÖ

Hayat 

Boyu 

Öğrenme 

Eğitim 

Öğretim 

EÖ

EÖ

EÖ

EÖ

EÖ

HBÖ

 

34  

    

TEMA

Stratejik

          İlçe

davranış

öğrenme

sağlama

Stratejik

Plan dön

becerile

2.1 Perfo

 

1. Tem

orta

2. Ulus

spor

 

3. Ulus

kültü

 

4. Yüks

ağırl

5. Açık

tama

6. Öğre

orta

 

2- EĞİTİM

k Amaç 2 

emizdeki bü

şın kazandırı

eye açık, öz 

ak. 

k Hedef 2.1 

neminde; bi

rini geliştirm

ormans Göst

mel eğitimden 

öğretim kuru

sal düzeyde Bi

r alanlarında e

slararası  düze

ür ve spor ala

seköğretime G

lıklı puan orta

 Öğretim Oku

amlanma süre

encilerin yılso

lamaları 

M-ÖĞRET

tün bireyler

ılması ile giri

güven ve so

ireylerin aka

mek, proje ve

tergeleri 

Perform

ortaöğretime

mlarına yeni k

ir eğitim ve öğ

en az bir faaliy

eyde  bir  eğit

nlarında en az

Geçiş Sınavınd

laması 

ullarının ortala

esi  

nu başarı pua

TİMDE KA

e çağın ve bi

işimci, yenili

rumluluk sa

ademik başa

e yarışmalar

ans Gösterge

 geçiş yapan 8

kayıt oranı 

ğretim yılında 

yete katılan öğ

im  ve  öğreti

z bir faaliyete 

daki eşit 

ama 

anı 

ALİTE

ilgi toplumu

ikçi, yaratıcı

hibi sağlıklı v

arılarını  artt

ra daha fazla

si

8. Sınıf öğrenc

 sanat, bilim, 

ğrenci oranı %

m  yılında  sa

katılan öğren

(eşit ağırlı

puanı orta

Açık Öğret

Açık Öğreti

Li 

5. Sınıf

6. Sınıf

7. Sınıf

8. Sınıf

nun gerektir

, dil becerile

ve mutlu bir

tırmak,  sosy

a katılımı sağ

cilerinin 

kültür ve 

%  

nat,  bilim, 

nci oranı %  

k başarı 

alama) 

tim Lisesi

m Meslek  

rdiği,  bilgi, b

eri yüksek, ile

reylerin yetiş

al,  kültürel, 

ğlamak. 

Öncek

2012 20

%93 %

%0,1 %

‐

208 2

‐

‐

78 8

81 8

78 7

82 8

beceri, tutum

etişime ve 

şmesine imk

  sportif  ve 

ki Yıllar 

013  2014

%93  %96 

%0,1  %0,1

‐  ‐ 

215  215 

‐  5 

‐  5 

80  81 

80  82 

79  79 

81  81 

m ve 

kân 

sanatsal 

Hedef

4  2019

%100

  %5

%3

240

4

4

88

88

85

88

 

35  

7. Öğre

8. Onu

9. Orta

10. Disip

11. Ulus

12. Orta

yüks

oran

13. Beya

14. Besl

15. Açık

öğre

16. YGS 

 

Ü

nedenle 

kalitesin

imkân  s

enci başına ok

r veya İftihar 

aöğretimde sın

plin cezası ala

slararası yarışm

aöğretimden m

seköğretime g

nı 

az Bayrak sert

enme Dostu O

 öğretim okul

enci oranı (%) 

sınavına girm

Ülkemizde  ö

eğitim ve ö

in artırılmas

ağlayacak  ka

kunan kitap sa

belgesi alan ö

nıf tekrar oran

n öğrenci ora

malara katılan

mezun olup 

giden öğrenci 

tifikasına sahip

Okul Sertifikas

larında kaydı 

me hakkı olup, 

özellikle  son 

öğretime eriş

sı da öncelikl

aliteli  bir  eğ

ayısı 

öğrenci oranı

nı 

nı 

n öğrenci sayıs

sayısının 

p okul sayısı

sına sahip oku

dondurulmuş

başarılı olanla

10  yılda  ok

şimin adil  şa

li alanlardan

ğitim  sistem

9. Sınıf

10. Sınıf

11. Sınıf

12. Sınıf

İlkokul

Ortaokul

Ortaöğret

İlköğretim

Ortaöğret

Ortaokul

Ortaöğret

sı

Genel Ort

Mesleki O

İ.H.L

ul sayısı

ş  Açık öğret

ortaokulu

Açık öğret

Mesleki aç

lisesi 

arına oranı

kullaşma  ora

artlar altında

n birisi haline

i;  bireylerin 

im

m kurumları

im

im

aöğretim

rtaöğretim

tim 

tim lisesi

çık öğretim 

anları  hedefl

 sağlanması

e gelmiştir. N

potansiyelle

80 8

79 8

81 8

80 8

%40 %

%40 %

%32 %

%8 %

%8 %1

%0,1 %0

%0,1 %0

%0,1 %0

0

%86 8

%66 %

%2 %

0

‐

40 3

30 2

20 2

%58 %

enen  düzey

nın yanı sıra

Nitelikli birey

erinin  açığa 

80  81 

80  81 

81  82 

81  80 

%43  %47 

%44  %48 

%37  %41 

%10  %12 

10  %12 

0,1  %0,1 

0,1  %0,1 

0,1  %0,1 

0  0 

89  91 

%68  %70 

%10  %15 

0  0 

0  0 

35  30 

25  20 

20  15 

%59  %62 

ylere  yaklaşm

a eğitim ve ö

ylerin yetişti

çıkarılmasın

88

88

89

87

%90

%90

%90

%50

%50

%0

%0

%0

5

%100

%85

%40

5

6

20

10

8

%75

mıştır.  Bu 

öğretimin 

rilmesine 

na  ortam 

 

36  

sağlayar

düzeyler

A

puanları

iyileştiril

alanında

görülme

çalışmala

K

faaliyetle

sağlama

Ö

ve öğret

oranı  da

cezaların

genelind

bilinçlen

Geliştiril

Dostu O

ayrıca G

ERDEP P

Tedbirle

S.N  T

1.   İl

a

b

o

y

2.   T

3.   O

p

4.   E

b

ak  hem  bed

rini artırmalıd

Akademik  b

  ve  Yüksekö

lmesi için ted

a  ülke  net 

ektedir. Bu ba

ar yapılacakt

Kaliteli  bir  e

ere katılımı d

k amacıyla y

Öğrencilerin 

timin kalitesi

a  bu  kapsam

ndaki  azalış 

de  0,86’dır. 

ndirilmesi  am

mesi  İş  Birli

Okullar  Proje

ençlerde Hij

Projesi ile bir

er: 

Tedbir 

lköğretim ve o

alınarak  birey

başarılarını  ar

okul  türü  fark

yetiştirme kurs

Tüm yaygın eğ

Ortaöğretim  d

planlanacaktır

Eğitsel, kişisel 

beşeri ve fiziki

densel,  ruhs

dır.  

başarının  de

öğretime  Ge

dbirler alınm

ortalamala

ağlamda öğr

tır. 

eğitim  için  b

desteklenme

yerel ve ulusa

motivasyon

i için bir göst

mda  temel 

da  bu  bağ

Bu  oranın

macıyla  Sağl

iği  Protokolü

esi  İş  Birliği 

yen ve Cilt S

likte 3 proje 

ortaöğretim k

ylerin  bilgi  e

tırmak  ve  sın

klılıkları  da  g

sları/kurs pro

ğitim kurumla

düzeyindeki  ö

r. 

ve meslekî  r

 kaynaklarının

sal  ve  zihins

eğerlendirilm

eçiş  Sınavı  (Y

malıdır. YGS n

rının  Türkç

rencilerimizin

bütün  birey

elidir. Öğrenc

al düzeyde sp

nunun sağlan

terge olarak

göstergeler

ğlamda  ele 

  düşürülme

ık  Bakanlığı 

ü, Okullarda 

Protokolü, O

Sağlığı Bilinc

de hayata ge

kurumlarında 

ksiklerini  gid

navlara  hazırla

göz  önüne  al

gramları açıla

rına hayat boy

özel  yetenekl

rehberlik  faali

n kullanımı am

sel  gelişimle

mesinde  ele 

YGS)    netler

netleri incele

e  ve  sosya

n temel öğre

lerin  beden

cilerimizin b

portif, sanat

nmasının yan

k kabul edilm

den  biri  ola

alınmaktadı

esi  önemlid

ile  Bakanlığ

Diyabet  Eğ

Okul  Sağlığı 

inin Geliştiri

eçirilmiştir. 

ulusal ve ulu

dermek,  yete

anmalarına  d

larak  örgün  v

caktır. 

yu rehberlik h

li  öğrencilere

iyetlerinin yü

macıyla işbirliğ

erini  destekl

alınabilecek

ri  ele  alındığ

endiğinde öz

al  bilimler 

enme kazanı

sel,  ruhsal  v

edensel, ruh

sal ve kültür

nı sıra aidiye

mektedir.  On

arak  ele  alı

r.  Disiplin  c

ir.  Sağlık  v

ğımız  arasın

itim  Program

Hizmetleri  İ

lmesi Projes

slararası değe

neklerini  geli

estek  olmak 

ve  yaygın  eğ

hizmeti götürü

  yönelik  men

rütülmesinde 

ğine gidilecekt

emeli  hem 

k  göstergele

ğında  yılson

ellikle matem

alanlarına 

mlarının elde

ve  zihinsel  g

hsal ve zihins

el faaliyetler

et duygusuna

nur ve iftihar

nmıştır.  Ben

cezası  alan 

ve  hijyen  ko

da  Ağız  ve 

mı  İş  Birliği 

ş  Birliği  prot

si,  İlk Yardım

erlendirmeler 

iştirmek,  der

amacıyla  bire

itimi  destekle

ülecektir.

ntorlük  uygul

diğer kurum

tir. 

de  akadem

erden  yılson

nu  başarı  pu

matik ve fen

göre  düşük

e edinmesin

gelişimlerine

sel gelişimler

r gerçekleştir

a sahip olma

r belgesi alan

nzer  şekilde

öğrenci  ora

onusunda  b

Diş  sağlığı 

Protokolü,  B

tokolleri  imz

ma  İlk Adım P

So

Bir

dikkate 

rslerdeki 

eysel  ve 

eme  ve 

EÖ

HB

HB

lamaları  ÖE

ların da  ÖE

ik  başarı 

nu  başarı 

uanlarının 

n bilimleri 

k  olduğu 

e yönelik 

e  yönelik 

rine katkı 

rilmektir.   

ası eğitim 

n öğrenci 

,  disiplin 

anı  ilimiz 

bireylerin 

Bilincinin 

Beslenme 

zalanmış, 

Projesi ve 

rumlu 

rim 

Ö  

BÖ 

BÖ 

E 

E 

 

37  

5.   R

h

6.   O

b

B

7.   T

v

fa

g

8.   Ö

a

fa

9.   O

ç

d

y

10.   Ü

s

y

11.   E

k

12.   E

v

y

13.   E

a

s

14.   E

k

15.   M

d

16.   İl

s

v

b

17.   Ö

y

t

d

g

18.   E

19.   Ö

Rehberlik  ve 

hizmetleri önc

Okul  sağlığı 

bilinçlendirilm

Bayrak” , “Bes

Tüm eğitim ka

ve  öğrenciler

aaliyetlerin  t

geliştirilecektir

Öğrencilerin  o

amacıyla okull

aaliyetler gerç

Okuma  kültür

çıkarılacak,  o

düzenlenecek,

yarışmaları dü

Üstün yetenek

süreçleri  kon

yapılacaktır. 

Engelli bireyle

konusunda aile

Eğitimde Fırsa

ve  yaygın  eği

yetkinlikleri ar

Eğitim  Bilişim 

artırmak  amac

sağlanması için

Eğitim  sistemi

kazanımlarının

Merkezi  sına

değerlendirilec

lçemizin merk

sınavları  yapıl

verileri  analiz 

belirlenecektir

Özellikle  soru

yetkinlik, öğre

eknolojiyi etk

dönemlerde  e

gidilecektir.  

Eğitimlerde uz

Özel eğitim ve

araştırma  m

celikli olmak ü

ve  hijyen

esine yönelik 

lenme Dostu 

ademelerinde 

in  söz  konus

takip  edilebil

r.  

olay  ve  olgula

larda bilim sın

çekleştirilecek

rünün  erken 

okullara  gön

,  okuma  oran

zenlenecektir

kli bireylerin e

nusunda  aile

erin eğitim ve 

e, öğretmen, 

atları Artırma 

tim  kurumlar

rtırılacaktır. 

Ağının  (EBA)

cıyla  tanıtım 

n öğretmenle

inin performa

n izlenebilmes

av  sonuçlar

cektir 

kezi sınavlard

acak,  sınav  s

edilerek  (ka

r. 

un  alanları  o

etme usulü, ö

kin ve verimli 

eğitim  almala

zaktan eğitim 

e rehabilitasyo

merkezleri  (RA

zere tüm süre

n  konularınd

faaliyetler ya

Okul” vb. proj

sosyal, sanat

su  faaliyetler

mesine  imkâ

arı  bilimsel  b

nıfları oluşturm

ktir. 

yaşlardan  b

nderilen  kita

nları  izlenecek

r.  

eğitim ve öğr

e,  öğretmen

öğretim  ihtiy

yönetici ve m

ve Teknolojiy

rında,  öğrenc

)  öğrenci,  öğr

faaliyetleri  ge

re hizmetiçi e

ansının değerl

si için sınıf tem

rının  ilçe 

aki başarısını 

sonuçları  ile 

arşılaştırılarak

larak  tespit 

lçme ve değe

kullanma, yab

arı  sağlanaca

seçeneğinden

on merkezleri

AM)  nin  eği

eçlerinin hizm

da  öğrencile

apılacak, okull

jelere katılma

tsal, kültürel v

re  katılım  or

ân  sağlayacak

bakış  açısıyla 

ma, bilim fua

başlayarak  ya

ap  sayısı  ar

k,  öğretmen 

etim  ihtiyaçla

,  yönetici 

yaçları karşıla

aarif müfettiş

yi  İyileştirme 

ci  ve  öğretm

retmen  ve  ilg

erçekleştirilec

eğitimler verile

lendirilmesine

melli başarı dü

ve  okul 

arttırmak  için

liselerde  uyg

)  okul,  ilçe  v

edilen  konu

erlendirme, m

bancı dil, mes

ak  ve  ilgili  k

n yararlanılaca

nde etkin ve v

itsel  değerlen

met kalitesinin 

erin,  aileler

arımızın bu ko

aları desteklen

ve sportif faal

ranı  artırılaca

k  bir  perform

değerlendire

rları‐bilim ser

ygınlaştırılma

rtırılacak,  hı

ve  öğrenciler

arı karşılanaca

maarif  müfe

nacak eğitim 

şlerine eğitiml

Hareketi  (FAT

enlerin  bu  te

gili  bireyler  ta

cek  ve EBA’ n

ecektir. 

e  imkân  tanıy

üzeyleri, yeter

düzeyinde 

n  il genelinde

gulanan  ortak

ve  il  düzeyin

larda  (liderlik

materyal hazırl

sleki etik vb.) 

kurum  ve  ku

aktır.

verimli hizme

ndirme  ve  ta

artırılacaktır. 

in  ve  çalı

onulara ilişkin

necektir. 

iyetlerin sayıs

ak,  gerçekleşt

mans  izleme 

bilmelerini  sa

gileri düzenle

sı  amacıyla  y

zlı  okuma 

r  arası  hikâye

ak, eğitim ve 

ettişlerine  e

ve öğretim s

er yapılacaktı

TİH) Projesi  ile

eknolojileri  ku

arafından  kull

ın etkin  kulla

yacak  şekilde 

lilikleri izlenec

analizleri  ya

e YGS ve LYS d

k  sınavların  is

de  başarı  du

k  ve  sınıf  yö

lama,  iletişim 

öğretmenleri

uruluşlarla  işb

t sunulması a

anılama  ÖE

şanların 

n “Beyaz 

EÖ

sı, çeşidi 

tirilecek 

sistemi 

EÖ

STG

ağlamak 

eme gibi 

EÖ

yayınlar 

kursları 

e  yazma 

EÖ

öğretim 

eğitimler 

ÖE

İK 

süreçleri 

ır. 

ÖE

İK 

e örgün 

ullanma 

Bİ 

İK 

lanımını 

anımının 

Bİ 

İK 

öğrenci 

cektir. 

EÖ

apılarak  EÖ

Bİ 

deneme 

statistikî 

urumları 

EÖ

önetimi, 

 kurma, 

in belirli 

birliğine 

EÖ

İK 

Bİ 

amacıyla  ÖE

E 

Ö 

Ö 

G 

Ö 

Ö 

E 

E 

Ö 

Ö 

Ö 

Ö 

E 

 

38  

iz

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Stratejik

        

piya

arttı

 

2.2 Per

  Perf

1. Eğiti

2. Öz d

3. Oku

başv

4. Haya

zleme‐değerle

k Hedef 2.2 

    Plan döne

asasının  tale

ırmak. 

rformans G

formans Göste

imde İşbirliği S

değerlendirme

l, öğrenci vey

vuru sayısı 

at boyu öğren

endirme ve de

eminde; me

ep  ettiği  b

Göstergele

ergesi

Sektörle için i

e yapan mesle

a öğretmenle

nme kurslarınd

enetim sistem

sleki ve tek

ecerilere  sa

ri 

mzalanan Pro

eki ve teknik o

rin yaptığı pat

dan mesleki k

mi güçlendirile

nik eğitim  il

ahip  bireyle

otokole katılan

ortaöğretim ok

tent veya fayd

kurslara katılım

cektir.

le hayat boy

er  yetiştirm

n kurum sayıs

kul sayısı oran

dalı model 

m oranı 

yu öğrenme 

mek,  istihda

Önceki Y

2012

ı 3

nı %100

‐

%60

MF

kapsamında

m  edilebilir

Yıllar 

2013  2014

3  3 

%100  %100

‐  ‐ 

%65  %70 

FB

a  işgücü 

rliklerini 

Hedef

2019

3

0  %100

2

%80

 

39  

5. Mes

öğre

6. Mes

7. Mes

8. Mes

eğiti

 

  Hızl

dinamik 

sahip  bi

artmakta

yenilikçi

sağlama 

oynama

  Hed

öğrenme

 

 

 

 

Tedbirle

S.N  T

1.  

2.  

3.  

4.  

sleki ve teknik

encilerin oranı

sleki ve teknik

sleki ve teknik

sleki eğitim me

ime oranı 

la değişen b

bir  yapı  ser

reylerin  yet

adır.  Özellik

liğin ve girişi

  yeteneğini

ktadır. 

defin gerçek

e felsefesine

er: 

Tedbir 

Sektörle  işb

gelişmeleri  v

rehberlik etm

Mesleki ve te

yapılacaktır.  

Mesleki  ve  t

yerleşmesi içi

Bireylerin ve 

 ortaöğretim 

ı 

 eğitim mezun

 eğitim kursla

erkezlerinde e

bilgi,  teknolo

rgileyen  iş  g

işmesine  im

le  genç  bir 

imciliğin des

n  kazandırıl

leştirilmesi  i

 sahip bireyl

irliği  yapılara

ve  işgücü  piy

meleri sağlanac

eknik eğitim o

  

eknik  eğitimd

in gerekli plan

sektörün ihtiy

kurumlarında

nlarının alanı d

rına katılan ku

eğitim gören ç

ji ve üretim 

gücü  piyasas

mkân  sağlaya

nüfusa  sahi

teklenmesi; 

ması  ekono

le  işgücü piy

er yetiştirere

ak  atölye  ve

yasası  ihtiyaç

caktır. 

kul ve kuruml

de  girişimcilik

nlamalar yapıl

yaç duyduğu k

an işletme eğit

dışında istihd

ursiyer sayısı

çırakların bir ü

 yöntemleri 

sının  talepler

an  bir  eğitim

ip  ülkemiz  i

meslekler ar

omik  ve  sos

yasasının  tal

ek istihdam e

e  laboratuva

çlarını  takip 

ları ile KOBİ’le

k,  yaratıcılık  v

acaktır. 

kalitede bir m

timi alan 

am oranı

üst seviye 

ile  iş hayat

rine  uygun  b

m  sisteminin

çin  yeni  bec

rası geçişin s

syal  yapının

ep ettiği be

edilebilirlikle

r  öğretmenl

etmeleri  ve 

er ve büyük öl

ve  yenileşim 

mesleki ve tekn

%66

%40

24

%21

ındaki gelişm

bilgi,  beceri,

  önemi  büt

cerilerin  edi

ağlanması ve

  güçlendiril

ceriler  ile uy

eri artırılacak

erinin  ilgili 

öğrencilere 

çekli firmalar 

(inovasyon)  k

nik eğitime ul

%70  %72

%42  %38

17  19 

%23  %19

melere paral

  tutum  ve  d

tün  dünyada

inilmesi,  yar

e yeni mesle

mesinde  ön

yumlu ve ha

ktır. 

sektördeki 

bu  yönde 

r ile işbirliği 

kültürünün 

laşmak için 

%85

%40

50

%65

lel olarak 

davranışa 

a  giderek 

ratıcılığın, 

eğe uyum 

nemli  rol 

yat boyu 

Sorumlu 

Birim 

MTÖ

MTÖ

MTÖ

MTÖ

 

40  

5.  

6.  

7.  

8.  

9.  

10.  

11.  

12.  

13.   İ

E

14.   H

k

y

 

Stratejik

Plan

yeterlilik

 

2.3 Perfo

S.N.  Pe

1.   Ulu

okul ve kurum

Mesleki ve te

veren  bir  eğ

temsilcilerinin

Mesleki ve te

piyasasının ta

ilgili paydaşla

İşyeri  beceri 

mesleki bece

ve  bu  süreci

oluşturulacak

Çıraklık eğitim

Özel  eğitim 

belirlenerek, 

Mesleki ve  te

ve belgelendi

içerisinde ger

Bireylerin  m

edinmeleri  a

(http://www.

Genel  ve  me

tercih  ettikle

belgelendirilm

İl  İstihdam  Ku

Eğitimde alan

Hayat boyu ö

kişisel gelişim

yaşam kalites

k Hedef 2.3 

n döneminde

klerini gelişt

ormans Göst

erformans Gös

uslararası har

mlarda güncel

eknik eğitime 

itim  alması  s

n de aktif yer 

eknik eğitim p

aleplerine uyg

arın etkin katıl

eğitimi  ve  s

rilerinin gelişt

in  etkin  bir 

ktır. 

mi daha etkili 

ihtiyacı  olan 

bu meslekler 

eknik ortaöğr

irme merkezi 

rekli düzenlem

esleki  ve  te

amacıyla  gel

.hbo.gov.tr/) f

esleki  ortaöğ

eri  meslek  a

mesi sağlanac

urulu  kararlar

 çeşitliliği artı

ğrenmenin im

m  amaçlı  talep

ini arttırılacak

e; eğitimde y

irmek, ulusla

tergeleri 

stergesi 

eketlilik progr

, ölçülebilir ve

katılan bireyle

sağlanarak  ist

alacağı organ

politikaların b

gun yönlendiri

ımı sağlanaca

staj  uygulama

tirmesini sağla

şekilde  izleni

planlanacak v

bireylerin  en

için yönlendir

etim okul ve 

olarak akredi

meler yapılaca

eknik  eğitim 

iştirilen  Haya

farkındalık olu

retim  öğrenc

alanına  ilişkin

aktır 

rı  doğrultusun

rılacaktır. 

mkân ve fırsatl

pler doğrultus

ktır. 

yenilikçi yak

ararası hare

ramlarına/pro

e sürdürülebil

erin sektörün

tihdam  edileb

nizasyonlar ge

elirlenmesine

ilebilmesi için 

aktır. 

alarının,  mes

ayacak bir pro

p  ve  değerle

ve izlenecektir

ngel  durumla

rilmeleri sağla

kurumlarında

ite edilmesi iç

aktır. 

imkânları  ve

at  Boyu  Öğ

uşturulacaktır

cilerinin  eğitim

n  becerileri 

nda  ihtiyaç  d

larını değerle

sunda bilgi  ve

klaşımlar ku

eketliliğe kat

ojelerine 

lir bir kalite sis

n ve işgücü piy

bilirliklerini  ar

liştirilecektir.

e  ilişkin süreçl

başta sektör 

leki  ve  tekni

ogram dâhilin

endirilmesini 

r.

arına  göre  ya

anacaktır. 

an gerekli  şar

çin ilgili kurum

e  istihdam  f

renme  Porta

r. 

m  ve  öğretim

kazanmaların

duyulması  hal

ndirerek, yere

e  istihdam be

llanılarak öğ

ılan öğrenci 

Önceki Yıllar

2012

3

stemi oluşturu

yasasının taleb

rtırmak  amacı

erin sektörün

temsilcileri ol

k  eğitim  öğr

de yapılması s

temin  edece

pabilecekleri 

tları sağlayan

m ve kuruluşla

ırsatları  hakk

alına  ilişkin 

mlerine  devam

nı  ve  bu  ka

inde Mesleki 

el özellik ve ih

ecerileri, birey

ğrencilerin y

ve öğretme

r

2013

4

ulacaktır. 

bine cevap 

ıyla  sektör 

n ve  işgücü 

lmak üzere 

rencilerinin 

sağlanacak 

ek  bir  yapı 

meslekler 

nların sınav 

arla işbirliği 

kında  bilgi 

halkımızda 

m  ederken 

azanımların 

ve  Teknik 

htiyaçlar ile 

ylerin  iş  ve 

yabancı dil ö

n sayısını ar

2014 

4 

MTÖ

MTÖ

MTÖ

MTÖ

MTÖ

MTÖ

HBÖ

MTÖ

MTÖ

HBÖ

öğrenme 

tırmak. 

Hedef

2019

10

 

41  

kat

2.   Ulu

kat

3.   AB

ku

mi

4.   AB

ku

5.   AB

ku

6.   İlim

   

  Kür

gelmekte

destekle

  Har

olması g

yabancı 

  Yab

İngilizce 

Sistem, 

öğretme

konuşma

son veril

    H

yeterliliğ

 

 

Tedbirle

Sıra  Te

1. Eğ

sa

tılan öğretme

uslararası har

tılan öğrenci s

B Eğitim ve Ge

rumsal/bireys

ktarı ( Euro) 

B Eğitim ve Ge

rumsal/bireys

B Eğitim ve Ge

rumsal/bireys

mizin DynEd s

eselleşme  il

edir.  Bu  ba

eyecek şekild

reketliliği des

gelmektedir. 

dili iyi derec

bancı dil eğit

dil  eğitimin

öğrencilerin

en  destekli 

a, okuma ve

lere göre ilim

Hedefin  ge

ğini ve ulusla

er: 

edbir 

ğitim kademel

ğlanacaktır. 

en sayısı 

eketlilik progr

sayısı 

ençlik Program

sel projelerde

ençlik Program

sel proje başv

ençlik Program

sel proje 

istemindeki s

e  birlikte  eğ

ağlamda  eğ

de planlanma

stekleyen en

Bu doğrultu

ede öğrenm

iminde yenil

nin  gerçekle

  çevrimiçi  v

öğrenmeler

e yazma bec

miz DynEd sis

rçekleştirilm

rarası öğren

lerine göre ya

ramlarına/pro

mları kapsamın

n elde edilen 

mları kapsamın

uru sayısı 

mları kapsamın

ırası 

ğitim  ve  iş  h

ğitim  ve  öğ

ası gerekmek

n önemli uns

da AB ülkele

esi konusu b

ikçi yaklaşım

eştirilmesi  iç

veya  çevrimd

e  imkân  sa

erileri  takip 

steminde 6.s

esi  ile  yen

ci/öğretmen

bancı dil yete

ojelerine 

nda yapılan 

hibe 

nda yapılan 

nda yapılan 

hayatı  için  h

ğretim  sistem

ktedir.  

surların başın

eri başta olm

bir zorunlulu

mlara uygun 

çin  DynEd  İn

dışı  olarak  b

ağlamaktadır

edilebilmek

sırada yer alm

nilikçi  yakla

n hareketliliğ

erlilik düzeyler

‐

‐

‐

‐

‐

areketlilik  ö

minin  talep

nda ise birey

mak üzere bü

k olarak kab

olarak okulla

ngilizce  Dil 

bilgisayar  ve

r.  DynED  si

ktedir. 2014‐

maktadır. 

aşımlar  kulla

ği artırılacakt

ri tespiti edile

‐

‐

‐

‐

‐

n  plana  çıka

eden  bire

ylerin yabanc

ütün dünyad

ul edilmekte

arımıza çoklu

Eğitimi  Siste

  tabletlerde

stemi  ile  ö

2015 eğitim

anılarak  bir

ır. 

rek geliştirilm

‐ 

‐ 

3 

‐ 

28 

an  konuların

eylerin  hare

cı dil beceris

da bireylerin 

edir. 

u ortamda e

emi  oluşturu

en  bireysel  v

öğrencilerin 

m öğretim yıl

reylerin  yab

S

B

mesi  E

Ö

B

95

150.000

10

10

10

n  başında 

ketliliğini 

ine sahip 

en az bir 

etkileşimli 

ulmuştur. 

ve  sınıfta 

dinleme, 

ına  ilşkin 

bancı  dil 

Sorumlu 

Birim 

Eğitim 

Öğretim 

Birimleri 

 

42  

2. Ya

am

3. Öğ

ya

4. Dy

ku

5. Ya

eğ

ku

6. Ha

öğ

 

Stratejik

               

ve mali a

ve organ

Stratejik

P

enforma

oluşturm

insan ka

 

3.1 P

No 

abancı dil eğit

macıyla sektör

ğrenci, öğretm

apılarak ulusla

yned ve e‐twe

ullanmaları sağ

abancı dil öğre

ğitim, seminer

ullanmaları sağ

ayat boyu öğr

ğretimi için ya

k Amaç 3 

 Eğitim öğre

alt yapı eksi

nizasyon yap

k Hedef 3.1 

Plan  dönem

asyon  tekno

mak,  ihtiyaç 

aynaklarını v

Performans 

imi alan birey

r ve ilgili kurum

men ve yöneti

ararası progra

eening gibi pro

ğlanacaktır. 

etiminde, yen

r, çalıştay  vb. 

ğlanacaktır. 

renme kapsam

bancı dil kurs

T

etimde verim

kliklerini gid

pısını çağın g

minde;  hizm

olojilerini  ve 

tespiti  doğ

e yönetimin

Göstergeler

Göster

ylerin, teorik b

mlarla işbirliği

cilere hibe im

m ve Erasmus

oje modüllerin

ilikçi yaklaşım

düzenlenecek

mında toplums

ları açılacaktır

TEMA 3

mlilik ve hizm

dermek, enfo

gereklerine u

metlerin  etk

eğitim uygu

rultusunda 

ni nitelik olar

i 

rge 

bilgilerini uygu

i yapılacaktır.

mkânlarına ilişk

s+ projelerine

nin öğrenci ve

mların (ITEC) ta

k bireylerin te

sal gelişmeler

r. 

: KURUM

met kalitesin

ormasyon te

uygun hale g

kin  sunumu

ulamalarını 

insan  kayna

rak geliştirm

ulamada kulla

kin bilgilendir

 daha fazla ka

e öğretmenler

anıtılıp yaygın

eorik yabancı d

 ve talepler ış

MSAL K

ni artırmak i

eknolojilerin

getirmek. 

unu  sağlam

kullanarak 

aklarının  pla

mek. 

2012

nıp geliştirebi

me faaliyetler

atılım teşvik ed

r tarafından da

laştırılması am

dil bilgilerini 

ığında farklı d

APASİT

çin; kurumla

in kullanımı

mak  üzere 

etkin bir bil

anlı  dağılımı

Önceki Yıllar 

2013

ilmeleri  E

Ö

B

ri 

dilecektir. 

E

Ö

B

aha etkin  E

Ö

B

macıyla  E

Ö

B

dillerin  H

B

Ö

TE 

arımızın beş

nı artırmak,

eğitim,  bili

lgi  yönetimi

nı  yapmak, 

r 

2014 

Eğitim 

Öğretim 

Birimleri 

Eğitim 

Öğretim 

Birimleri 

Eğitim 

Öğretim 

Birimleri 

Eğitim 

Öğretim 

Birimleri 

Hayat 

Boyu 

Öğrenme 

şeri, fiziki 

yönetim 

işim  ve 

  sistemi 

mevcut 

Hedef

2019

 

43  

1. Öğr

2. Lisa

(%)

3. Me

katı

4. İlçe

değ

5. Kını

yön

çalı

6. Ücr

ora

7. Ödü

8. Nor

9. Kur

hus

10. DYS

11. Akt

 

  Örg

hizmet ü

Eğitim B

  201

Hizmetle

taşra teş

  201

Bakanlık

Eğitimle

yapmıştı

  652

kadrosu 

retmen başına

ansüstü eğitim

(sadece resm

sleki gelişim i

ılan yönetici s

emizde görev y

ğiştirme süres

ık İlçe Millî Eğ

neticilerin asil,

şma durumla

retli öğretmen

nı (%)  

ül alan öğretm

rm kadro dolu

rum çalışanlar

susundaki mem

S sistemine dâ

if çalışan siste

gütlerin göre

üretebilmesi

akanlığı’nın 

13 yılı veriler

eri Sınıfında 

şkilatında top

14 yılı içerisin

k  personeli 

rde merkez 

ır.  

2  Sayılı  KHK 

ihdas  edilm

a düşen öğren

mi tamamlayan

i öğretmen ba

çin hizmet içi 

sayısına oranı 

yapan öğretm

i 

ğitim Müdürlü

, vekil ve göre

rı ile norm kad

n sayısının top

men sayısının ö

uluk oranı 

rının kurum hi

mnuniyet ank

âhil olan kurum

em odası 

v alanına gir

  için güçlü b

beşeri altyap

ine göre Bak

73.911 pers

plam 70.517

nde merkezi 

katılmış;  ün

müdürü,  eğ

ile  Bakanlığ

miştir.  2014 

nci sayısı

n personel ora

az alındı) 

eğitim progra

menlerin ortala

ğü ile okul ve 

evlendirme şek

drolara oranı.

plam öğretme

öğretmen say

zmetlerine iliş

keti oranı 

m sayısı 

ren konulard

bir  insan kay

pısının güçlen

kanlığımızda 

sonel mevcu

yönetici gör

olarak gerçe

niversitelerd

ğitim  yönetic

ğımıza  400 m

yılında;  şub

anı 

amlarına 

ama yer 

kurumlarda 

klinde 

. 

n sayısına 

yısına oranı

şkin veri akışı 

da, faaliyetle

ynağına  sahi

ndirilmesi he

Eğitim Öğret

uttur. 30.06.2

rev yapmakt

ekleştirilen 3

den  360,  ku

cisi  ve  eğitim

milli  eğitim  u

be  müdürlüğ

22

%4

%10

2

15

5

%0

%75

‐

1

‐

rini etkin bir

ip olması ge

edeflenmekt

tim Hizmetle

2014  tarihi  i

adır.   

09 eğitim fa

urum  dışınd

m  görevlisi  o

uzman  yard

ğü  yazılı  ve 

20

%4

%14

4

15

5

%0

%77

‐

1

‐

r şekilde yürü

rekmektedir

edir. 

eri Sınıfında 8

tibarı  ile Bak

aliyetine 19.

an  812  kiş

olarak  toplam

ımcısı  ve  50

sözlü  sınav

18 

%4 

%15 

3 

12 

5 

%0 

%79 

%85 

1 

‐ 

ütebilmesi v

r. Bu bağlam

819.910,  Ge

kanlığımız m

.735 öğretme

şi  görevlend

mda  2333  k

0 milli  eğitim

ları,  “Şef  ve

15

%6

%35

2

10

0

%10

%92

%95

45

1

e nitelikli 

mda, Millî 

enel İdare 

merkez ve 

en, 1.356 

irilmiştir. 

kişi  görev 

m  uzmanı 

e Memur 

 

44  

Kadrolar

kariyer y

    U

zamanla

    O

Görevlen

görevlen

taşıyan y

    H

gelişimin

alınması

beklenm

Her  geç

düzeyde

  Vat

amacıyla

planlanm

  Öğr

öğrencile

ödemek 

Mobil Bi

Ülkemizi

kurumu 

sitesine 

(www.m

“…..@m

ücretsiz 

  “ME

38.000 e

rı  İçin  Görev

yönetim ve p

Uzman  öğr

rda bu uygu

Okullarımızd

ndirilmelerin

ndirilmekte o

yeni adaylar 

Hedefin  ger

nin  sağlanm

,  personel 

mektedir. 

çen  gün  arta

e istifade etm

andaşların h

a, Bakanlık m

maktadır. 

renci  ve  ve

erinin  kayıt 

şartıyla sorg

lgi Servisi ku

in en büyük 

bünyesinde 

sahip  olma

meb.k12.tr), 

eb.k12.tr”  u

e‐posta adre

EB  İnternete

eğitim kurum

vde  Yükselm

planlama sist

etmenlik  ve

lamadan vaz

da  Millî 

ne  İlişkin  Y

olup görev sü

yöneticilik iç

çekleştirilme

ması,  yönetic

atama  ve 

an  enforma

mesini sağlam

izmetlere do

merkez ve ta

elilere;  e‐ok

yenileme  t

gulama yapa

urulmuştur. B

kurumsal int

barındırma

alarını  sağla

14.504  pe

uzantılı,  17.

esi verilmişti

e  Erişim  Pro

muna geniş b

me  Sınavı”  y

emine henü

e  başöğretm

zgeçilmiştir.

Eğitim  Ba

önetmeliğin 

üresi dolanla

çin görevlend

esi  ile Millî 

cilerin  yeter

yer  değişti

syon  teknol

mak temel he

oğru yerden 

şra teşkilatın

ul  sistemind

arihleri,  sına

rak ve/veya 

Bugüne kada

ternet sitesi 

ktadır. Çalışm

amaktır.  29.

ersonele  “…

.050  özel  ö

r. 

ojesi”  kapsam

ant ADSL bağ

apılmıştır.  B

z geçilemem

menlik  uyg

akanlığında 

ilgili  şartla

arın yeniden 

dirilmektedir

Eğitim  Baka

rliliklerinin  g

irmelerinin 

lojilerinin  im

edeflerden b

eksiksiz belg

ndaki sunula

de  üretilen 

av  tarihleri 

servise üye 

ar servisten 2

projesi olan

manın amac

.11.2013  ta

….@meb.gov

öğretim  oku

mında,  29.11

ğlantısı yapıl

Bununla  birli

miştir. 

ulaması  hay

Bağlı  Eğ

arını  taşıyan

dört yıllığına

r. 

anlığının  insa

geliştirilmesi

ihtiyaçlar  d

mkân  ve  fırs

iridir. 

gelerle başvu

an hizmetler

öğrenci  b

gibi  bilgiler

olarak erişim

2.549.608 kiş

 “Okul İntern

cı Bütün kuru

rihi  itibarıyl

v.tr”  uzantıl

uluna/kurum

1.2013  tarih

lmıştır. 

kte  Bakanlığ

yata  geçiril

ğitim  Kuru

nlar  4  yıllığ

a görevi uzat

an  kaynakla

i  ve  atama

doğrultusund

satlarından  B

urması ve bü

in e‐ devlet 

ilgileri,  açık

i  mobil  orta

m imkânı sağ

şi yararlanmı

net Sitesi Yö

umlarımızın 

la  50.200  o

ı,  57.264 

muna  “…..@

hi  itibarıyla  a

ğımızda  büt

miş  fakat 

umu  Yönet

ğına  yönetic

tılmakta vey

rının  sürekli

alarda  liyaka

da  gerçekle

Bakanlığımız

rokrasinin az

ortamına ak

k  ilköğretim

amdan  mes

ğlamak amac

ıştır.  

netim Panel

standart bir

okul  interne

adet  okula

meb.k12.tr”

altyapısı mü

ünsel  bir 

ilerleyen 

ticilerinin 

ci  olarak 

ya şartları 

i mesleki 

atin  esas 

ştirilmesi 

zın  azami 

zaltılması 

ktarılması 

okulları 

aj  bedeli 

cıyla 8383 

i” 55.000 

r  internet 

et  adresi 

a/kuruma 

  uzantılı 

sait  olan 

 

45  

  Gün

dönüşüm

itibarıyla

müdürlü

  e‐O

kullanıcı 

Bilgilend

114.725 

  ME

sistemde

  Dok

ve  101  İ

oluşturu

  Coğ

dağılımla

gösterim

  FAT

temel eğ

okula ço

alan tüm

FATİH Pr

3.65

3.65

3.36

Öğr

ME

ile 

oluş

  Ulaş

donanım

nlük ortalam

münün  vazge

a merkez teş

üklerinde  ku

Okul Yönetim

  kayıtlıdır.  2

dirme  Uygul

IOS İşletim S

BBİS  Uygula

en faydalanm

kuman Yönet

İlçe MEM  a

ulmak suretiy

ğrafi  Karar D

arının  ve  yö

minin yapılma

TİH  Projesi, 

ğitim ve orta

ok fonksiyon

m öğrencileri

rojesi ile; 

57 okula top

57 okula çok

62 okulun ağ

renci ve öğre

BBİS sistemi

entegre  b

şturulmuştu

ştırma,  Hab

mlardan; 347

a 12.000 ge

eçilmez  bir 

şkilatımızın B

llanılmaya  b

m Bilgi Sistem

2014  yılında

aması/Sistem

Sistemine ka

ama/Modül 

maktadır. 

tim Sistemi’

rasındaki  he

yle Dokuman

Destek  Sistem

neticilere  ka

asını sağlaya

bilişim  tekn

aöğretim oku

lu yazıcı ve h

mize tablet b

plam 84.921 a

k fonksiyonlu

ğ alt yapısı ta

etmenlerimiz

nde yer alan

bir  yapıda 

r. 

berleşme  ve

7.367 adet Et

len, 17.000 g

parçası  olan

Bütün birimle

başlanmıştır.

mi ve Veli Bilg

a  sisteme  g

mi’nde  5  alt

ayıtlı kullanıc

ve  Projele

nde 50 ekra

er  türlü  resm

n Yönetim Sis

mi  ile  Fatih 

arar  vermey

n sistem kur

olojisi  araçl

ullarındaki tü

her öğretme

bilgisayar set

adet akıllı ta

u yazıcı ve do

amamlanmış,

ze toplam 73

n kayıtların, 

çalışmasını 

  Denizcilik 

tkileşimli Ta

giden, 2.000

n  “Doküman

erinde, 15.03

.  Millî  Eğitim

gilendirme S

günlük  ortala

t  modül  bu

ı yararlanma

eri’nde  2.56

n bulunmakt

mi  yazışma 

stemi üzerind

projesi  kaps

i  kolaylaştıra

rulmuştur. 

arının  öğren

üm derslikler

en  ile 5. sınıf

ti dağıtımını 

hta kurulmu

oküman kam

, 

32.800 adet t

FATİH Projes

sağlayacak 

Bakanlığı  ta

hta ve 13.64

 onay evrakı

  Yönetim  Si

3.2013 tarihi

m  Bakanlığı 

istemi’nde 4

ama  2.297.5

ulunmakta  o

aktadır. 

5  ekran  m

ta olup Baka

elektronik  im

den yürütülm

samında  hizm

acak  analizle

nme‐öğretm

re,  etkileşim

ftan 12. sınıf

amaçlamakt

uş,  

era kurulum

tablet bilgisa

sine ait tüm 

Coğrafi  K

arafından  ih

45 adet A3 ç

 üretilen Bak

stemi”  Proje

i itibarıyla de

İletişim  Me

467 ekran me

515  giriş  ya

olup  sistemd

evcut  olup 

anlık Merkez

mza  ve  elek

mektedir. 

met  götürüle

erin  harita  ü

e  sürecinde 

mli tahta ve i

fa kadar eğit

tadır.  

u yapılmış,  

yar seti dağı

altyapı ekip

Karar  Deste

hale  ve  tem

çok Fonksiyo

kanlığımızda

esi  01.10.20

e Bütün il m

erkezi  (MEB

evcut olup 1

apılmıştır.  M

den  52.970 

1.084.645 

z Teşkilatı, 8

ktronik  belge

en  okulların

üzerinde  coğ

e  etkin  kulla

nternet alty

tim kademes

ıtılmış, 

pmanları ve e

ek  Sistemi 

min  süreci  y

onlu Yazıcı v

a e‐devlet 

012  tarihi 

illî eğitim 

İM  147),

1.035.479 

Mobil  Veli 

Android, 

kullanıcı 

1 İl MEM 

e  halinde 

  coğrafik 

ğrafi bazlı 

nımı  için 

apısı, her 

sinde yer 

envanteri 

altyapısı 

yürütülen 

ve 28.351 

 

46  

adet  A4

etkileşim

  54.0

kurum, k

FAZ  I  ka

donanım

  EBA

kurulum

H

hizmetle

Tedbir  

S.N  Te

1.   H

2.   Ü

3.   Tü

ge

4.   Pe

am

5.   O

dü

6.   Pe

7.   Pe

ya

8.   To

eğ

9.   Pe

10.   O

11.   Ku

ge

4  Çok  Fonksi

mli tahtakuru

000 okulumu

konum ve  il

apsamındaki 

m bilgileri de 

A  ve  FATİH 

mu tamamlan

Hedefin  ger

erinin sunum

edbir 

izmetiçi eğitim

niversitelerle 

üm paydaşlar

eliştirmesi sağ

ersonele kariy

macıyla eğitim

Okul kurum yö

üzenlenecek. 

erformans yö

ersonelin çalış

apılacak 

oplumun eğit

ğitim hizmeti 

ersonelin ulus

Okullardaki tem

urum persone

eliştirecek hiz

iyonlu  Yazıc

ulumu ve 16.

uz Coğrafi K

etişim bilgile

3.657 okul;

sistem üzeri

projesi  ver

mıştır. 

rçekleştirilme

munda enform

m faaliyetleri 

işbirliği yapıla

ın özel yetene

ğlanacak. 

yer gelişim fırs

mler planlanac

neticilerine eğ

netim sistemi

şma motivasy

ime verdiği ön

verilecek 

slararası fonla

mizlik, güvenli

elinin perform

met içi eğitim

ının  dağıtım

612 adet yaz

arar Destek 

erini güncell

  kurum,  kon

nden güncel

ilerinin  ve 

esi  ile  etkin

masyon tekn

ihtiyaç, etkinl

arak, hizmetiç

ekli bireylerin 

satları sunulac

cak. 

ğitim yönetim

 uygulamaya 

yonu ve memn

nemin bilincin

arı kullanma b

k vb. İşler hizm

mansını yüksel

m faaliyetleri d

mı  süreci  dev

zıcı kurulumu

Sisteminde 

eyebilir hale

num  ve  ileti

llenmiştir. 

uygulamalar

n  bir  bilgi  y

nolojilerinin e

ik analizleri d

çi eğitim kalite

eğitimi konus

cak, insan kay

mi konularında

konulacak

nuniyetini artı

nde olarak, nit

ilgi ve beceril

met alımı yolu

tecek, sorum

düzenlenecek

vam  etmekt

u gerçekleşti

tanımlanmış

e getirilmişti

şim bilgilerin

rının  sunucu

yönetimi  sis

etkinliğini art

oğrultusunda 

esi arttırılacak

sunda bilgi ve 

ynaklarının nit

a hizmetiçi eği

ırmaya yöneli

telikli ve dene

erinin artırılac

u ile yapılacak

luluk ve aidiye

edir.  Bu  kap

irilmiştir. 

ştır. Tüm oku

r. 154 adet 

nin  yanı  sıra

ularının  bulu

stemi  oluştu

tırılacaktır. 

planlanacak. 

k. 

becerilerini 

telikleri arttırı

tim faaliyetle

k çalışmalar 

yimli persone

cak

k,

et duygusunu 

psamda  30.0

ullar sistem 

Pilot okul v

a  FATİH proj

unduğu  veri 

urulacak  ve 

So

Bir

İK 

İK 

İK 

lması  İK 

ri  İK 

İK 

İK 

el ile  İK 

İK 

İK 

İK 

000  adet 

üzerinde 

ve Altyapı 

jesine  ait 

merkezi 

Bakanlık 

orumlu 

rim 

 

47  

12.   B

dü

13.   İh

ya

14.   O

ha

15.   Tü

ha

16.   İli

ge

sa

17.   Tü

uy

18.   Fo

ok

19.   M

20.   Tü

sa

21.   Pe

22.   Ya

ta

23.   EB

ya

24.   En

da

iç

25.   B

26.   Tü

ar

fo

eğ

27.   Ba

va

tü

ilişim teknoloj

üzenlenecek. 

htiyaç durumu

apılacak. 

Okul ve kurum

areketliliği sağ

üm okul ve ku

azırlanma ve g

imizdeki okull

erçekleştirilec

ağlanacak, itfa

üm okul ve ku

ygulanması ve

ormatör eğitm

kul afet ve aci

Müdürlüğümüz

üm  kurumla

ağlanacak. 

ersonelin tekn

apılan  iş  ve 

aşınması sağla

BA yazılımının

apılacak. 

nformasyon  t

aha  etkili  yar

çin destekleme

ilişim sistemle

üm  kurumla

rtırılacak,  bili

ormatörleri da

ğitime alınaca

akanlıkça mer

atandaşların h

üm birimlerde

jilerini etkin k

unda müdürlü

lardaki çalışan

ğlanacak. 

urumlardan siv

güncelleme d

arın her yıl %

cek yangın tat

aiye ile işbirliğ

urumlarda oku

e güncellenme

menlerden eği

il durum yöne

z web sitesi gü

rda  teknoloj

nolojik okurya

işlemler  ile 

anacak. 

n etkin kullan

teknolojilerini

rarlanılacak, ö

eleri sağlanac

erinin dış kayn

rımızın  tekn

işim  sistemle

aha aktif kulla

aktır. 

rkez ve taşra t

hizmetlere do

e aynı  şekilde

kullanmalarını

k bünyesinde

n personelin ih

vil savunma p

urumlarının ta

10 una yangın

bikatı veya ya

ği yapılarak yıl

ul afet ve acil d

esi sağlanacak

itim alan okul 

etimi planları h

üncellenecek.

ik  gelişmele

azarlık düzeyin

verilen  hizm

ılması için öğr

n  kullanım  o

öğretmenlerin

ak. 

naklı kötü kull

olojik  altyap

rinin  bakım 

anılacak, tekn

teşkilatında y

oğru yerden e

e  sunulması, g

 sağlayacak h

eki birimler ara

htiyaca göre d

planları ile sab

akibi için istat

n yönetmeliği 

angın önleme 

lık eğitim plan

durum yöneti

k.  

 afet sorumlu

hazırlanması s

.

r  doğrultusu

ni artırmaya y

metlerden  uy

retmenlere yö

ranları  artırıla

n  EBA  (eğitim 

anımı engelle

pısı  geliştirile

onarım  ve  k

noloji kullanım

apılan iş ve iş

eksiksiz belgel

gereksiz  yazış

izmet içi eğiti

asında person

dengeli dağılım

otajlara karşı 

tistik tabloları 

gereği itfaiye

ve söndürme 

nı hazırlanaca

imi planları ha

su okul yönet

sağlanacak. 

unda  interne

yönelik semine

ygun  olanların

önelik hizmet

acak,  EBA  ve 

bilişi)  ağı  sis

enecek

cek,  kurumla

kullanımı  için

mına  ilişkin tüm

lemlerden ve

erle başvurm

şmaların  kaldı

m faaliyetleri 

nel görevlendi

mı ve birimler 

koruma planl

oluşturularak

tarafından 

eğitimleri ver

k. 

azırlanacak, 

ticileri tarafınd

t  hızının  ar

er düzenlenec

n  elektronik 

 içi eğitim çal

FATİH  projel

teminin  geliş

ardaki  intern

  bilişim  tekn

m personel hi

verilen hizme

ası, ortak hizm

rılması, başvu

İK 

rilmesi  İK 

r arası  İK 

larının 

k. 

ÖB

rilmesi 

ÖB

ÖB

dan  ÖB

Bil

rtırılması  Bil

cek.  İns

Ka

ortama  Bil

lışmaları  İns

Ka

lerinden 

ştirilmesi 

Bil

Bil

net  hızı 

nolojileri 

izmet  içi 

 

etlerden 

metlerin 

urularda 

Bil

B 

B 

B 

B 

gi İşlem 

gi İşlem  

san 

ynakları  

gi İşlem  

san 

ynakları  

gi İşlem  

gi İşlem  

gi İşlem  

 

48  

is

so

or

28.   E‐

29.   Eğ

iz

uy

30.   TÜ

za

ha

ge

sa

31.   İh

ya

ye

32.   Eğ

te

bi

yö

uy

33.   M

de

34.   FA

iç

aç

35.   FA

et

ko

36.   E‐

eğ

37.   Ku

sa

ka

 

Stratejik

tenen belgele

onuçlanma  sü

rtama taşınm

‐okul yönetim

ğitim  uygula

lenmesini  ve

ygulamaları iz

ÜİK  verileri  k

amanlı  eğitim

azırlanarak ba

eçmiş  yıllara 

ağlayacak şek

htiyaca göre m

azılımları  gel

eniliklerin bak

ğitim uygulam

eknik  altyapıl

ileşenlerinin 

önetimini, güv

ygulamalar izl

Mevcut elektro

eğer sağlayac

ATİH projesi k

çin keşif yapıla

çılacak kurslar

ATİH  projesi 

tkileşimli taht

onulu mahalli

‐okul,  doküm

ğitim verilece

uruma  ait  ö

ağlanacak, ku

anunen yetkil

k Hedef 3.2 

erin azaltılma

üresinin  bildi

ası sağlanacak

m bilgi sistemi,

amalarına  yö

e  kontrolünü

zlenecek.   

kapsamında, 

m  istatistikleri 

ağlı  kurum  sa

ait  veriler  ü

ilde düzenlen

müdürlüğümü

iştirilecek,  m

kanlık veri tab

malarına yöne

arı  güçlendir

dağıtım  ve 

venliğini, kon

lenecek. 

onik ağ alt ya

ak yeni hizme

kapsamına alı

acak, alt yapı 

rla bilişim tek

kapsamında 

ta ve tablet ku

 hizmet içi eğ

an  yönetim  s

k. 

özel  verileri 

rumda yetkile

i sayılan merc

sı, hizmetleri

irilmesi  amac

k ve müdürlüğ

 veli bilgilend

önelik  kurula

ü  sağlayacak

her  yıl  güve

yayınlanacak

ayısınca  basım

zerinde  de  is

ecektir. 

üze özel veri  t

meydana  get

anı alt yapısın

elik; kurumları

ilecek,  proje 

kurulum  çal

ntrolünü  sağla

apısının verim

et alanlarının g

nan okulların 

ve teknolojik 

nolojileri rehb

teknolojik  do

ullanımı eğitim

itim kurs ve se

sistemi, MEBB

ve  personel

endirilen pers

ciler dışındaki 

n elektronik o

cıyla  hizmetle

ğümüz ile bağ

irme sistemi e

an  teknik  al

k  sistemlerin

enilir,  karşılaş

k,  eğitim  ista

m  ve  dağıtımı

statistiksel  an

takip  sistemi 

irilen  yazılım

na uyarlanmas

ımızın donanı

kapsamında 

ışmaları  yap

ayacak  sistem

li bir  şekilde 

geliştirilmesi ç

alt yapı ve te

 donanımların

ber öğretmen

onanımları  sa

mleri, “eğitimd

eminerleri ver

BİS  vb. modü

in  kişisel  bi

sonelin, gizlili

kurum ya da 

ortama aktar

erden  uygun 

ğlı kurumlarda

etkin kullanım

ltyapının  yön

  yönetimiyle

ştırılabilir,  uyu

tistiklerinin  y

ı  yapılacaktır.

naliz  çalışmas

gibi yeni ver

m  ve  donanı

sı için öneriler

ım, ağ alt yap

donanım,  ağ

ılacak,  kurula

mlerin yönetim

kullanımının 

çalışmaları yap

eknolojik dona

na öncelikli ol

leri yetiştirilec

ağlanan  okull

de fatih projes

rilecek. 

üllerin  kullanım

lgileri  koruna

k  içeren bilgil

kişilerle payla

ılması, başvur

olanların  ele

 yaygınlaştırıl

mı sağlanacak 

netimini,  güv

e  ilgili  kuru

umlu,  tutarlı,

yer  aldığı  bir 

İstatistik  ver

sı  yapılmasına

i  tabanı  sistem

m  teknolojil

rde bulunulac

pısı, erişim ve 

ğ  altyapısı  ve

an  teknik  al

miyle  ilgili kuru

artırılması  için

pılacaktır. 

anımlarının ku

anlardan baş

cek. 

ardaki  öğretm

si teknoloji ku

mı  ile  ilgili  pe

acak,  bilgi  g

ler  ile kişisel v

aşımı engellen

rularının 

ektronik 

acak. 

Bil

venliğini 

lum  ve 

Bil

,  güncel 

kitapçık 

ri  tabanı 

a  imkân 

Str

Ge

mlerinin 

erindeki 

cak. 

Bil

 benzeri 

e  erişim 

tyapının 

ulum ve 

Bil

n katma  Bil

urulumu 

şlanacak, 

Bil

menlere 

ullanımı” 

Bil

ersonele  Bil

güvenliği 

verilerin 

necek. 

Bil

ve

Te

gi İşlem 

gi İşlem  

rateji 

eliştirme 

gi İşlem

gi İşlem

gi İşlem

gi İşlem

gi İşlem

gi İşlem

gi  İşlem 

Eğitim 

knolojileri 

 

49  

Plan dön

bakım, o

 

3.2 Perfo

No 

1  De

2  Ba

3  İk

4  Sp

5  Ço

6  Kü

7  55

de

ok

8  De

ed

9  St

10  En

ve

11  Ba

O

12  U

ka

13  Ö

14  O

ya

15  İn

ta

nemi  sonun

onarım ve do

ormans Göst

erslik Başına Dü

ağımsız bir bina

kili eğitim Yapan

por salonu olan

ok amaçlı salon

ütüphanesi olan

580 Sayılı Kanu

ershanelerden 

kula dönüştürü

eprem tahkikat

dilen eğitim bin

tandartlara uyg

ngellilerin kulla

eya kurum oran

ağımsız Bina ve

ranı 

lusal ve uluslar

aynak miktarınd

zel öğretim teş

kul ve derslik y

ardım miktarı 

nternet altyapıs

amamlanan oku

a  kadar,  ku

onatımlarını 

tergeleri 

Göste

üşen Öğrenci Sa

aya sahip olmay

n Okul Oranı 

n okul oranı  

n veya konferan

n okul oranı 

n kapsamında f

irtifak hakkı vey

lenlerin sayısı 

tı sonucu güçle

nalarından güçle

gun pansiyon or

nımına yönelik 

nı 

e Okul Kurumlar

arası kurum ve

daki artış yüzde

viki kontenjanl

apımı ile büyük

ı, tablet ve etki

ul oranı (%) 

rum  standa

yapmak, etk

erge 

ayısı 

yan okul oranı 

ns salonu olan o

faaliyette bulun

ya kiralama yol

ndirilme gerekl

endirilmesi yap

ranı 

düzenleme yap

rdaki Pansiyonl

kuruluşlardan 

esi 

arının kullanılm

k onarımlar için 

leşimli tahta ku

rtlarına uyg

kin, verimli 

Okulöncesi 

İlkokul 

Ortaokul 

Ortaöğretim

okul oranı 

nan 

lu ile özel 

liliği tespit 

pılanların oranı

pılan okul 

arın Doluluk 

sağlanan 

ma oranı 

 hayırsever 

urulumu 

gun eğitim o

bir mali yön

2012 

22

26

28

28

36

%0

%0

‐ 

‐ 

‐

%40

%5

%70

‐ 

‐ 

‐ 

  ‐ 

‐

ortamları  tes

etim yapısın

Önceki Yıllar 

2013 

22

26

28

28

15

%0

%0

‐ 

‐ 

‐

%50

%5

%80

‐ 

‐ 

‐ 

‐ 

‐

sis etmek, b

nı oluşturma

2014 

21 

26 

28 

28 

%12 

%0 

%0 

‐ 

‐ 

‐ 

%60 

%5 

%90 

‐ 

‐ 

‐ 

‐ 

‐ 

binaların 

k. 

Hedef 

2019 

18

26

24

25

%0

%0

%30

‐ 

‐ 

2

%100

%10

%100

%100 

%5 

%100 

100.000 

%100

 

50  

 

Mevcut 

         Bak

verecek 

kullanım

         Tür

2012  yıl

gelir ve g

ortamda

etkin  ve

raporlan

Neyin el

alanlar 

ödenekle

eğitime g

düzenlem

 

Tedbirle

Sıra  Te

1. E

e

e

2. M

ed

3. O

do

za

4. E‐

ku

ve

5. O

ka

6. M

ay

tü

7. İlç

8. İh

üz

Durum 

kanlık merke

düzeye  g

mında etkinliğ

rkiye’de  Eğit

ında uygulan

gider envant

a  tutulmakta

e  verimli  ku

nması sağlan

lde edilmesi

oluşturulm

erin etkin, e

gereksinim d

melerin yapı

er: 

edbir 

ğitim kampus

ğitim şartların

dilecek 

Merkezi bütçe 

dilen kaynağın

kul ve kuruml

onanım malze

amanında karş

‐yatırım modü

ullanımı sağla

eri girişinin eld

kulların yapım

ampanyalar d

Mülkiyeti gerçe

yrılmış arsalar

üm taşınmaz b

çe genelinde e

htiyaç duyulma

zere özellikle 

ez  teşkilatı  il

getirilmesi, 

ğin ve veriml

timin  Finans

nmaya başla

terleri, öğren

adır. Eğitime

llanılması,  e

maktadır. 

nin umulduğ

ması  yoluyl

konomik ve 

duyan bireyle

laması. 

su projesi ile d

nın iyileştirilm

dışında altern

n daha etkili v

larımızın ders 

emelerini, öğr

şılanması sağl

ülünün il, ilçe 

nacak ve tekn

de edilmesi sa

m ve donatımı

üzenlenecek 

ek veya özel h

rın kamulaştır

bilgilerinin coğ

eğitim binalar

ayan arazi ve 

dershanelerin

e okul ve ku

alternatif  f

iliğin sağlanm

manı  ve  Eği

anmıştır. Pro

nciye yapılan

sağlanan ka

ekonomik  ya

ğu? (Sonuç):

a  kullanıc

verimli kulla

erin eğitim o

derslik ihtiyacı

mesi sağlanaca

natif finansma

ve verimli kulla

ve laboratuar

etim program

anacak 

milli eğitim m

nik personel de

ağlanacak 

na yönelik ha

ukuk tüzel kiş

ılması yapılac

ğrafi bilgi siste

rının deprem t

okul binaları e

n dönüşüm sü

urumların  fiz

finansal  kay

ması amaçla

itim  Harcam

ojeyle  il,  ilçe

n eğitim harc

aynakların  il

atırımlara  dö

: Fiziki kapas

ı  memnun

anılması Hay

ortamlarında

ının kısa vade 

k, Eğitim Kam

an kaynakları g

anılması sağla

r araç‐gereçle

mlarına ve tekn

müdürlükleri ve

esteğinde ona

yırsever vatan

şiliklere ait im

cak, 2019 yılı s

emi ile sayısal 

tahkiki ile güç

eğitim öğretim

reci içinde bu

ziki ortamlar

ynaklarla  e

nmıştır. 

maları  Bilgi  Y

  ve okullar 

camaları, ger

ler,  ilçeler v

önüştürülme

itenin gelişti

niyetinin  a

ırseverlerin e

an daha raha

de giderilebil

mpusu ile ilgili 

geliştirilecek v

anacak 

eri, makine‐teç

nolojik gelişm

e kurumların d

arım talepleri

ndaşları teşvik

ar planında o

sonuna kadar 

ortama taşın

lendirmesi ya

m hizmetlerin

u amaca yönel

rının  iyileştir

ğitimin  des

Yönetim  Sist

düzeyinde  k

rçek ve günce

e okullar ba

sine  ilişkin  v

rilmesi, sosy

rtırılması.Mü

eğitime katk

t faydalanm

mesi ve fiziki 

çalışmalar tak

ve bu yolla eld

çhizat gibi 

elere uygun o

daha etkin 

nde daha gerç

k edici 

kul alanı olara

bakanlığımıza

ması yapılaca

pılacaktır. 

de kullanılma

ik olarak kiray

rilerek  ihtiya

steklenmesi,

temi  Projesi 

kaynak  türler

el verilerle e

azında  tespit

verilerin  alın

yal, sportif ve

üdürlüğümü

kısının artırılm

masını sağlaya

Soru

kip 

İnşaat

de  Strate

Gelişt

olarak 

Deste

Hizme

çekçi 

Deste

Hizme

Strat

Geliş

ak 

a ait 

ktır. 

İnşaa

Emla

İnşaa

Emla

ak 

ya 

İnşaa

Emla

ca  cevap 

kaynak 

(TEFBİS) 

rine göre 

elektronik 

t edilerek 

nması  ve 

e kültürel 

zeayrılan 

ması.Özel 

acak fiziki 

mlu birim

t ve Emlak

eji 

irme 

k 

etleri 

k 

etleri 

eji 

tirme  

at ve 

k  

at ve 

k  

at ve 

k  

 

51  

ve

9. M

or

çe

10. O

11. O

sü

12. Ya

pa

ol

13. Ö

14. Ba

ve

15. Do

16. Ba

17. M

ar

18. Tü

19. O

ka

20. H

21. De

 

 

Stratejik

               

katılımc

perform

 

3.3 Per

No 

erilecektir. 

Mevcut ve yeni

rtamları; stan

erçevesinde o

kul bazlı bütç

kul öncesi eği

ürecindeki yet

apılan ihtiyaç 

ansiyon, atöly

larak karşılanm

zel eğitim sını

akanlığımızın 

e kaliteli dona

onatım malze

ağımsız anaok

Mesleki ve tekn

rtırılacak. 

üm kurumları

kulların yapım

ampanyalar d

ibe ve fonlar i

epreme karşı 

k Hedef 3.3 

 Plan  dönem

ı,  şeffaf ve h

mansa dayalı 

rformans G

i açılacak mes

dart fiziki mek

luşturulacakt

eleme sistem

itim ve ilköğre

tki ve sorumlu

analizi doğrul

ye, çok amaçlı 

ması sağlanac

ıfları ve deste

gönderdiği öd

atım malzeme

emelerinin dep

kulu sayısı artt

nik eğitim oku

mızda iş sağlığ

m ve donatımı

üzenlenecek 

ile atölye ve la

binaların güç

minde;  Avru

hesap vereb

yönetim ve 

Göstergele

G

sleki ve teknik

kân, sosyal me

ır. 

i etkin olarak 

etim okul idar

ulukların yerin

tusunda, fizik

salon, spor sa

cak 

k eğitim odala

denek ile okul 

si temin edile

polanabileceğ

tırılacak 

ullarının döner

ğı ve güvenliğ

na yönelik ha

aboratuvarlar

lendirme çalış

upa  Birliği 

bilir bir yöne

organizasyo

ri 

österge 

k eğitim okul v

ekân, donatım

uygulanacakt

elerine bakan

ne getirilmesi s

ki mekân ihtiy

alonu)  devlet

arının donatım

 ve kurumlara

ecek. 

ği müdürlüğüm

r sermaye kap

i esasları uygu

yırsever vatan

rın kurulması s

şmalarına hız 

ile  uyum  y

etişim anlay

onu oluşturm

ve pansiyonlar

m ve iş güvenl

tır.

nlık tarafından

sağlanacak  

acı (okul binas

t yatırım progr

mı yapılacak

a öncelik sıras

müze ait depo

psamındaki ok

ulanacak.

ndaşları teşvik

sağlanacak.

verilecek

yasaları  ve 

ışını benims

mak. 

rının eğitim 

iği esasları 

n verilen bütçe

sı, derslik, ek 

ramına uygun

ına göre kulla

o temin edilece

kulların gelirle

k edecek 

mevzuat  ka

semek, büro

Önceki Yıl

Mesl

Tekn

Strat

Geliş

eleme  Teme

bina, 

n 

Strat

Geliş

İnşaa

Emla

anışlı  Deste

Hizm

ek.  Deste

Hizm

İnşaa

Emla

eri  Deste

Hizm

Deste

Hizm

Strat

Geliş

İnşaa

Emla

İnşaa

Emla

apsamında  ç

okrasiyi azalt

llar 

eki ve 

ik Eğitim  

eji 

tirme  

el Eğitim 

eji 

tirme  

at ve 

k 

ek 

metleri 

ek 

metleri 

at ve 

k 

ek 

metleri 

ek 

metleri 

eji 

tirme 

at ve 

k 

at ve 

k 

çoğulcu, 

tmak ve 

Hedef 

 

52  

1  Ba

or

2  Ba

so

de

3  Re

uy

4  İç

(%

 

5

anlayışın

denetim

geliştirilm

 

 

Tedbirle

S.N  T

1.   P

v

s

2.   O

s

3.   M

m

4.   S

k

g

5.   İ

 

6.   O

s

akanlık bilgi ed

ranı 

akanlık izleme v

onuçlarına göre

enetimi yapılan

ehberlik ve den

ygulanma oran

ç Kontrol Eylem

%) 

5018  sayılı 

nın  bileşenle

m”  ilkeleriyle 

mesi hedefle

er: 

Tedbir 

Personel ve va

vatandaşa hizm

sağlanacak. 

Okul ve kurum

sağlanacak. 

MEB kalite yön

modelleri ile k

Stratejik planı

kapsamında b

göstergeleri iz

lçemizdeki diğ

 

Okullarda yap

sonuçlandırıla

inme sistemler

ve değerlendirm

e risk tespit edil

nların oranı 

netim sonuçları

ı 

 Planında yer a

Kamu Mali 

erinden  olan

Milli  Eğitim

enmektedir. 

atandaşlar kam

met sunumun

mların hizmet v

netim sistemi

kurumsal perfo

nda belirlenen

elirlenen faali

leme değerle

ğer müdürlük

ılan araştırma

cak. 

inden yararlanı

me sistemi ile y

len okul ve kuru

na göre birimle

lan eylemlerin 

Yönetimi  ve

  “çoğulculuk

m Bakanlığını

mu hizmet sta

nda gereksiz b

ve kalite stand

nin yaygınlaşt

ormansın izlen

n hedef ve gö

iyet‐proje, he

ndirme çizelg

lerle ve sivil to

a ve sosyal izin

ıcıların memnu

yapılan izleme 

umlardan rehbe

ere yapılan öne

gerçekleştirilm

e  Kontrol  Ka

k,  katılımcılı

n  yönetim  y

andartları hus

bürokrasiye ta

dartları belirle

tırılması ve ulu

nmesini sağla

stergeler ile p

defler, perfor

eleriyle takip 

oplum kuruluş

n talepleri değ

20

niyet  ‐

erlik ve 

‐

rilerin  ‐

e oranı  ‐

anunu’nun  g

k,  şeffaflık, 

yapısının  büt

usunda bilgile

kılmadan kola

enerek, hizme

uslararası geç

nacak. 

performans pr

rmans hedefle

edilecek. 

şları ile ilişkile

ğerlendirilecek

12  2013 

‐ ‐

‐  ‐ 

‐ ‐

‐ ‐

getirmiş  old

hesap  vereb

tünleştirilere

endirilecek, 

aylık ve hızlılık

etlerin ölçüleb

erliliği olan ka

rogramı 

eri ve perform

er geliştirilecek

k ve 

2014 

80,5 

‐ 

‐ 

78 

uğu  çağdaş 

bilirlik,  siste

ek  kurumsal 

So

k 

Strat

Geliş

bilirliği  Strat

Geliş

alite  Strat

Geliş

mans 

Strat

Geliş

ktir. Strat

Geliş

Strat

Geliş

2019 

90

100 

90

90

yönetim 

m  odaklı 

idarenin 

orumlu 

Birim 

teji 

ştirme 

teji 

ştirme 

teji 

ştirme 

teji 

ştirme  

teji 

ştirme  

teji 

ştirme 

 

53  

7.   E

i

8.   H

ö

9.   B

k

s

p

b

10.   B

e

d

s

11.   K

y

E

12.   S

p

13.   İ

14.   Y

f

15.   İ

s

s

16.   T

s

y

17.   S

s

18.   B

h

19.   Y

ç

20.   2

ö

21.   Ö

a

f

22.   T

 

23.   Y

ö

Eğitim alanınd

lgili birimlerle

Hizmet standa

ölçülecek. 

Bakanlığın pol

kullanılmasına

stratejiler beli

planların ilgili 

bulunulacak. 

Belirli aralıklar

etkin bir izlem

dönemlik izlem

sağlanacak 

Kurumsal ve id

yapılacaktır. M

Eğitimde iyi ör

Saha araştırma

planlama yapı

lçemizin eğitim

Yabancı öğren

faaliyetler yap

lçemizde ihtiy

sürdürülebilirl

sağlanacak. 

Tamamlanmış

sürdürülebilirl

yaygınlaştırılm

Stratejik plan e

sistemine, oku

Bürokrasiyi az

hesap verme s

Yerel yönetim 

çerçevesinde i

2018 yılında 2

önerileri alına

Özel sektörün 

amacıyla işbirl

faaliyetlerle fa

Trafik ve sürüc

 

Yönetmelik do

öğretim progr

da yeni uygula

e paylaşılması 

artlarının kulla

itikaları doğru

a yönelik ilgili 

rlenecek, beli

birimlerle işbi

 

r halinde düze

me ve değerlen

me raporları o

 

dari kapasiten

Müdürlüğümü

rnekler belirle

aları, anket ha

lacak.   

m ve öğretim 

ncilerin okullar

pılacak. 

yaç duyulan al

iği ve değerle

 projelerin etk

iği için ilgili bi

ması ve sürdür

esaslı yönetim

ul esaslı bütçe

altmak için ye

süreçlerine tü

ve kuruluşlar

işbirliklerine d

0. Si düzenlen

rak, ilimizden 

eğitim öğreti

liği faaliyetler

arkındalık ve k

cü eğitimlerin

oğrultusunda 3

amlarının uyg

ma ve bilimse

sağlanacaktır

anımı sağlanac

ultusunda eğit

kurum ve kur

rlenen stratej

irliği içinde uy

enli bir şekilde

ndirme sistem

oluşturulacak v

nin geliştirebil

zün eğitim etk

enerek uygula

azırlama, veri 

çalışmalarına

rımızdaki eğiti

lanlarda proje

endirilmesi baş

kinliğini ölçen

rimleri hareke

ülebilirliği adı

m modeline, ka

leme sistemin

etki devri yapı

m ve iç dış pa

rla eğitimi geli

devam edilece

necek olan mi

katılan temsi

m hizmetlerin

i artırılacak. Ö

kurumlar arası

in yönetmelik

3 yıllık periyot

gulamaları izle

el gelişmelerin

r 

cak, personeli

tim, öğretim v

uluşlarla işbir

jilere göre eyl

ygulanmasına 

e yapılmış araş

mi oluşturulaca

ve belirli bir s

mesi için düze

kinliğini ölçeb

nabilirliği olan

toplama ve a

a personelin a

im ortamların

elerin teklifi, y

şta olmak üze

n çalışmalar ya

ete geçilecekt

ına gereken ça

ademeli olara

ne geçilecek 

lacak, okul ail

aydaşların dâh

iştirmeye dön

ek.  

llî eğitim şûra

lciler aracılığı 

ne yatırımının

Özel sektörle ç

ı iletişim artırı

klere uygun ol

tlar halinde b

enecek ve reh

n izlenmesi, de

in etkinlik ve v

ve yönetimde 

liği içerisinde 

em planı hazı

yönelik faaliy

ştırmalar ve a

ak, gerekli ana

istematiğe gö

enli bir şekilde

bilecek ön araş

nlar ilimizde y

naliz yapma k

ktif katılımlar

na uyum sağla

yazımı, yürütü

ere tüm süreçl

apılacak ve pro

tir. İyi uygulam

alışmalar yapı

ak performans

le birliklerinin

hil edilecek. 

ük imzalan or

sı’na ilimiz pa

ile iletilmesi s

veya desteğin

çalıştay, semp

ılacak. 

larak yapılmas

ütün eğitim k

berlik faaliyet

eğerlendirilme

verimliliğini 

yeni teknoloj

kısa ve orta v

rlanacak ve b

etlerde 

nalizlerden ol

alizler yapılara

re sürdürüleb

e ihtiyaç analiz

ştırmalar yapı

aygınlaştırılac

konusunda 

ı sağlanacak 

maları için 

lmesi 

erin etkin yön

ojelerin 

maların 

lacak. 

s yönetim 

karar alma ve

rtak protokol 

ydaşların gör

sağlanacak. 

nin yükseltilm

ozyum ve ben

sı sağlanacak

urumlarının 

tleri yürütülec

esi ve  Strat

Geliş

Strat

Geliş

jilerin 

vadeli 

u 

Strat

Geliş

luşan 

ak 

bilirliği 

Özel

Rehb

zi 

lacak. 

cak.  

Özel

Rehb

Strat

Geliş

İnsan

Kayn

Eğiti

Öğre

netimi 

Özel

Rehb

Özel

Eğiti

Öğre

e  Strat

Geliş

Özel

üş ve  Özel

mesi 

nzeri 

Özel

Özel

cek. 

Maa

Müfe

Başk

teji 

ştirme 

teji 

ştirme 

teji 

ştirme 

 Eğitim ve

berlik  

 Eğitim ve 

berlik  

teji 

ştirme 

n 

nakları  

m 

etim 

 Eğitim ve 

berlik  

 Öğretim 

m 

etim 

teji 

ştirme 

 Büro

 Büro

 Öğretim

 Öğretim 

rif 

ettişleri 

kanlığı 

 

54  

24.   R

m

h

25.   H

v

26.   Ö

ç

y

27.   B

i

ç

28.   B

s

v

b

 

 

Müdürlü A. GEÇM 

S

Tablo 20:

 

 

 

 

 

Rehberlik ve d

müfettişleri ba

hazırlanacak. 

Her yıl oluştur

ve kurumlara a

Önleyici, düze

çalışanlarına r

yapılacak 

Bakanlık tarafı

ncelenecek, id

çok danışman

Bakanlığın tale

sorunları ortad

ve koordinasy

bulunulacak.  

üğümüz Ma

MİŞ YILLARA

S.No  Yı

1  20

2  20

3  20

4  20

5  20

TOPLAM 

: Geçmiş Yılla

denetim başka

aşkanlığınca 3

rulacak rehber

aylık program

ltici ve iyileşti

ehberlik ve m

ından çıkarılan

dari işlem yap

lık hizmeti sun

ep ettiği durum

dan kaldırılma

onun sağlanm

20

ali Kaynaklar

A AİT VERİLE

llar  B

010  62

011  11

012  87

013  32

014  57

116

ra Ait Veriler 

anlığının hizme

3 yıllık çalışma 

rlik ve denetim

m dâhilinde ziy

rici mesleki ge

mesleki gelişim

n ve sürekli gü

pan birimlere h

nularak kurum

mlarda, genel

ası ve illerdeki

ması gerekliliği

4

015-2019 S

MALİY

rın Araştırılm

ER (BAKANLI

akanlık 

2.943.00

2.079,00

7.689,75

4.558,20

3.895,00

61.164,95

(Bakanlık Tah

etlerin planla

 programı ve 

m çalışma gru

yaret gerçekle

elişim rehber

mlerine katkı sa

üncellenen m

hukuk çerçeve

ma karşı açılan

l mevzuat ve u

i hukuk hizme

i gibi hususlar

4.BÖLÜM

STRATE

YETLEND

ması: 

IK TAHSİSİ V

Bağışlar

‐

‐

‐

‐

‐

‐

hsisi ve Bağışl

nması doğrult

yıllık faaliyet p

pları;  bölgele

ştirecek. 

lik çalışmaları 

ağlayacak eğit

evzuat hukuk 

esinde işlem y

n dava sayısı a

uygulamalard

etleri birimleri

rda bakanlığa 

M

JİK PLA

DİRME

VE BAĞIŞLA

Kantin Geli

2.533,00

3.441,31

5.756,12

6.203,84

2.360,95

20.295,2

lar, Kantin Ge

tusunda maar

planları 

erinde bulunan

ile bütün kur

tim çalışmalar

bürosunca 

yapmaları için 

zaltılacak. 

an kaynaklana

 arasında işbi

önerilerde 

ANI

R, KANTİN G

rleri T

0 6

1 1

2 9

4 33

5 57

22 1.1

elirleri dâhil) 

rif  Maa

Müfe

Başk

n okul  Müfe

Başk

rum 

rı 

İnsan

Kayn

 daha 

Huku

an 

rliği 

Huku

GELİRLERİ D

TOPLAM 

65.476,00 

15.520,31 

93.445,62 

31.762,04 

76.255,95 

181.460,17 

rif 

ettişleri 

kanlığı 

ettişleri 

kanlığı 

n 

nakları 

uk Bürosu

uk Bürosu

DÂHİL)  

 

55  

BÜT

KAYNAK

Genel Bü

Kantin Ge

Hayırseve

Katkıları 

TOPLA

Tablo 21:

 

 

C.Strat

Tema 

1  S

S

2  S

S

S

S

3  S

B.Plan Dö

ÇE 

KLARI 

C

ütçe  57

elirleri  2

er 

AM 57

: Plan Dönem

tejik Plan D

Stratejik 

Amaçlar – 

Hedefler 

S.A.1 

S.H.1.1 

S.A.2 

S.H.2.1. 

S.H.2.2 

S.H. 2.3 

S.A.3 

nemi İçin 

CARİ YIL 

2014

3.895,00 

.360,95 

* 

6.255,95 

mi İçin Öngörü

Dönemi İç

2015 

Öngörülen

Maliyet 

100

100

100

80

1.0

1.0

2000

Öngörüle

2015

700.000,00

3.000,00

* 

703.000,00 

len Mali Kayn

çin Öngörü

20

n  Öngö

Ma

000 

000 

000 

000 

000 

000 

.00 

en Mali Ka

2016

750.000,00

4.000,00

* 

754.000,00

naklar Tablosu

ülen Mali 

016

örülen

liyet 

11000

11000

12000

9000

1500

1500

400.000

ynaklar 

PLAN DÖN

2017

0 800.000,

5.000,0

* 

0  805.000,

u 

Kaynaklar

2017

Öngörülen

Maliyet 

12000

12000

14000

10.000

2.000

2.000

500.000

NEMİ

201

,00 850.00

00 6.000

*

,00  856.00

r 

2018 

Öngörül

Maliye

1

1

1

11

600

18 

00,00  900

0,00  7.

* 

00,00  907

2

en 

et 

Öng

M

3000 

3000 

6000 

1.000 

2500 

2500 

0.000 

2019

0.000,00

000,00

* 

7.000,00 

2019

görülen

Maliyet 

14000

14000

18.000

12.000

3.000

3.000

700.00

 

56  

S

S

S

Tablo 22:

 

İ

anlamın

ve söz ko

İ

ve değer

P

yürütüle

amacıyla

ve değer

S

itibariyle

İzleme v

aylık  pe

değerlen

S.H.3.1. 

S.H. 3.2 

S.H.3.3. 

: Stratejik Pla

İzleme,  strat

ı taşımaktad

onusu amaç 

İlçe MEM St

rlendirmesi d

Planda yer a

ecek çalışma

a İlçe MEM’l

rlendirme, p

Stratejik am

e  yürüttükle

ve Değerlend

erformans 

ndirilmesini, 

50

1900

50

n Dönemi İçin

20

İZLEME

tejik  planın 

ır. Değerlend

ve hedefleri

tratejik Planı

de başlayaca

alan stratejik

ların  izlenme

iği bünyesin

landa belirtil

açların ve he

ri  faaliyet  v

irme Ekibine

değerlendirm

ait olduğu y

.00 

.00 

.00 

n Öngörülen M

5

015-2019 S

E VE DEĞ

uygulanmas

dirme ise uy

n tutarlılık ve

’nın onaylan

aktır. 

 amaç ve on

esi ve değerl

de Stratejik 

len performa

edeflerin ger

e  projelerle 

e gönderecek

melerini  an

yıl  içinde ya

50.00

300.000

50.00

Mali Kaynakla

5. BÖLÜM

STRATE

ĞERLEN

sının  sistem

ygulama sonu

e uygunluğu

narak yürürlü

nların altında

lendirilmesin

Plan İzleme

ans gösterge

rçekleştirilm

  ilgili  raporl

ktir. İzleme v

aliz  ederek

pılan  faaliye

50.00

400.000

50.00

ar

M

JİK PLA

NDİRME M

matik  olarak 

uçlarının am

nun analizid

üğe girmesiy

a bulunan str

ni zamanında

e ve Değerlen

eleri dikkate 

esinden soru

arı  iki  nüsha

ve Değerlend

k,  performa

etlerin o yılk

5

500

5

ANI

MODELİ

takip  edilm

aç ve hedefl

ir. 

yle birlikte, u

ratejik hedef

a ve etkin bi

ndirme Ekib

alınarak yap

umlu birimle

a  olarak  haz

dirme Ekibi, b

ns  gösterge

i bütçeyle uy

50.00 

0.000 

50.00 

İ

mesi  ve  rapo

lere kıyasla ö

uygulamasın

flere ulaşabi

ir şekilde ya

bi kurulacakt

ılacaktır. 

er altı aylık d

zırlayıp  bir  n

birimlerden 

elerinin  ölç

yumu ve eld

50.00

600.000

50.00

orlanması 

ölçülmesi 

ın  izleme 

lmek için 

pabilmek 

ır. İzleme 

dönemler 

nüshasını 

gelen altı 

çümü  ve 

de edilen 

 

57  

sonuçlar

halinde 

geri bild

B

düzeltilm

bir yakla

 

 

Tablo 23:

 

 

 

 

 

 

İzleme D

Dönem

Birinc

İzleme D

Dönem

İkinc

 İzleme D

Dönem

rın  Stratejik 

üst yöneticin

irimde bulun

Böylece, pla

mesine yöne

aşım izlenmiş

: İzleme Değe

Değ. 

mi 

Ger

ci  

Değ. 

mi 

Her yı

 

Temm

ci 

Değ. 

mi 

İzleye

 Şubat

kadar 

Planda  önc

nin bilgisine 

nacaktır. 

nın uygulan

lik tedbirleri

ş olacaktır. 

erlendirme Za

rçekleştirilme 

Zamanı 

lın  

muz ayı içerisind

n yılın 

t ayı sonuna 

ceden  belirle

sunacaktır v

ma  sürecind

n alınması ile

man Tablosu

İzle

de 

S

o

d

e

G

h

S

o

d

e

y

h

d

enen  amaç  v

ve üst yöneti

de bir  aksam

e idare perfo

 

eme Değerlend

SGB tarafından

oldukları göste

durumlarına iliş

edilmesi 

Göstergelerin g

hazırlanan rapo

SGB  tarafında

oldukları  göste

durumlarına iliş

edilmesi 

Üst  yönetici

yöneticilerince 

hedeflerinden 

değerlendiriler

ve  hedeflerl

ciden gelen 

ma olup olm

ormans hede

dirme Dönemi S

n harcama birim

rgeler ile ilgili g

şkin verilerin to

gerçekleşme du

orun üst yöneti

 

an  harcama  b

ergeler  ile  ilgi

şkin verilerin to

  başkanlığın

yılsonu  gerçe

sapmaların  v

ek gerekli tedb

e  ne  derece

kararlar doğ

adığı  saptan

eflerine ulaşm

Süreç Açıklama

mlerinden sorum

gerçekleşme 

oplanması ve ko

urumları hakkın

ciye sunulması 

birimlerinden 

li  yılsonu  gerç

oplanması ve  k

da  harcama 

kleşmelerinin, 

ve  sapma  ne

irlerin alınması 

e  örtüştüğü

ğrultusunda 

nacak,  varsa 

ma konusun

ası 

mlu 

onsolide 

da 

Oc

sorumlu 

çekleşme 

konsolide 

  birim 

gösterge 

edenlerin 

 

nü  rapor 

birimlere 

bunların 

da doğru 

Zaman 

Kapsamı 

ak Temmuz 

Dönemi 

Tüm yıl 

 

58