(5 2559 1ce.rru.ac.th/files/TQF2-2559.pdf · 2017-08-05 · 1.4.5 มีความสามารถในการพิจารณาแสวงหา และเสนอแนะแนวทางในการแก้ปัญหาทางวิชาการ

มคอ.2

หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร หนา 1

รายละเอยดหลกสตร หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา (5 ป)

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร คณะ/สาขาวชา คณะครศาสตร สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอหลกสตร ภาษาไทย : ครศาสตรบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา ภาษาองกฤษ : Bachelor of Education Program in Computer Education

2. ชอปรญญาและสาขาวชา ชอเตม (ไทย) : ครศาสตรบณฑต (คอมพวเตอรศกษา) ชอยอ (ไทย) : ค.บ. (คอมพวเตอรศกษา) ชอเตม (องกฤษ) : Bachelor of Education (Computer Education) ชอยอ (องกฤษ) : B.Ed. (Computer Education)

3. วชาเอก ไมม

4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 169 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร 5.1 รปแบบ หลกสตรระดบปรญญาตร 5 ป 5.2 ภาษาทใช ภาษาไทย 5.3 การรบเขาศกษา รบนกศกษาไทยและ/หรอนกศกษาตางชาตทสามารถใช ภาษาไทยในการสอสารไดเปนอยางด 5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน หลกสตรเฉพาะของมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร 5.5 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา ใหปรญญาครศาสตรบณฑต (คอมพวเตอรศกษา)

มคอ.2


6. อาชพทสามารถประกอบไดหลงส าเรจการศกษา 6.1 ครสอนวชาคอมพวเตอร 6.2 นกวชาการคอมพวเตอร 6.3 นกวเคราะหและออกแบบระบบ 6.4 นกโปรแกรมคอมพวเตอร 6.5 ผดแลระบบเครอขายคอมพวเตอร 6.6 นกพฒนาเวบไซต 6.7 นกวชาชพในสถานประกอบการทมการใชคอมพวเตอร 6.8 กราฟกดไซต 6.9 ประกอบธรกจสวนตว

7. ชอ ต าแหนงทางวชาการ คณวฒการศกษา สถาบนทจบการศกษา ปทจบการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ชอ-นามสกล ต าแหนง ทางวชาการ

คณวฒการศกษา สถาบน ปทจบ

1. นางสาวทศนย รอดมนคง* x-xxxx-xxxx7-61-5

อาจารย ปร.ด. (เทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสารเพอ การศกษา) วท.ม. (เทคโนโลยสารสนเทศ) วท.บ. (วทยาการคอมพวเตอร)

มหาวทยาลยเทคโนโลย พระจอมเกลาพระนครเหนอ มหาวทยาลยบรพา สถาบนราชภฏราชนครนทร

2558

2549 2544

2. นายอดเรก เยาววงค* x-xxxx-xxxx6-16-0

อาจารย ปร.ด. (เทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสารเพอ การศกษา) วท.ม. (การศกษาวทยาศาสตร คอมพวเตอร) ค.อ.บ. (วศวกรรมโทรคมนาคม)

มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ สถาบนเทคโนโลย พระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง สถาบนเทคโนโลย พระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง

2558

2550

2548

3. นายณฐท ปนทอง x-xxxx-xxxx6-34-1

อาจารย วท.ม. (เทคโนโลยสารสนเทศ) วท.บ. (เทคโนโลยสารสนเทศ)

มหาวทยาลยเทคโนโลย มหานคร มหาวทยาลยเทคโนโลย มหานคร

2551

2549

มคอ.2


4. นายพงศธร ปาล x-xxxx-xxxx1-10-1

อาจารย วท.ม. (เทคโนโลยสารสนเทศ) ค.อ.บ. (เทคโนโลยคอมพวเตอร)

มหาวทยาลยเทคโนโลย พระจอมเกลาพระนครเหนอ มหาวทยาลยเทคโนโลย พระจอมเกลาพระนครเหนอ

2555

2550

5. นางสายฝน เสกขนทด* x-xxxx-xxxx7-95-6

ผชวยศาสตราจารย

(สาขาคอมพวเตอร)

ค.ด. (อดมศกษา) ศศ.ม. (การวดและประเมนผล การศกษา) ค.บ. (คอมพวเตอรศกษา)

จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยรามค าแหง วทยาลยครนครราชสมา

2547 2539

2535

8. สถานทจดการเรยนการสอน มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร 1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 1.1 ปรชญา

มงผลตบณฑตทางดานคอมพวเตอรศกษาใหมความร คคณธรรม น าสการพฒนาทองถน

1.2 ความส าคญ สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร มงผลตบณฑตครใหมความรความสามารถดานคอมพวเตอร สามารถน าเทคโนโลยคอมพวเตอรมาประยกตใชในระบบการเรยนการสอน สามารถผลตสอการเรยนรดวยคอมพวเตอรและน าเอาคอมพวเตอรมาพฒนางานบรหารตาง ๆ ในหนวยงานทางการศกษาได โดยค านงถงคณธรรม และจรยธรรมของนกคอมพวเตอรศกษาตามพระราชบญญตการกระท าความผดเกยวกบคอมพวเตอร พทธศกราช 2550 และน าความรความสามารถดงกลาวไปพฒนาทองถน 1.3 วตถประสงค เพอผลตบณฑตใหมความร ความสามารถ และคณลกษณะ ดงน

1.3.1 เพอผลตบณฑตใหมความร ความสามารถดานคอมพวเตอรศกษา โดยเฉพาะอยางยงดานการเรยนการสอนผานสออเลกทรอนกส (e-Learning) และการดแลระบบเครอขายในหนวยงานทางการศกษาและหนวยงานอน ๆ ได

1.3.2 เพอผลตบณฑตใหมทกษะ ความช านาญดานการบ ารงรกษาเครองคอมพวเตอรและอปกรณทเกยวของสามารถน าไปประยกตใชในการประกอบอาชพ และศกษาตอในระดบสงได

มคอ.2


1.3.3 เพอผลตบณฑตดานคอมพวเตอรศกษาใหเปนพลเมองด มคณธรรม จรยธรรม มมาตรฐานผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาวชาครศาสตรและศกษาศาสตร หลกสตร 5 ป

1.3.4 เพอผลตบณฑตใหเปนผมความร ความสามารถในการน าความรดานคอมพวเตอรไปประยกตใชในการพฒนาทองถน

1.4 คณลกษณะบณฑตทพงประสงค 1.4.1 มคณธรรม มความกลาหาญทางจรยธรรม มจรรยาบรรณวชาชพคร และมความรบผดชอบ

สงตอวชาการ วชาชพ เศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม 1.4.2 มความอดทน ใจกวางและมความเชยวชาญในการจดการเรยนร รวมทงการท างานรวมกน

กบผเรยนและผรวมงานทกกลม 1.4.3 มความรอบรและมความสามารถประยกตความเขาใจอนถองแทในทฤษฎ และระเบยบวธการ

ศกษาวจย เพอสรางความรใหม 1.4.4 มความคดรเรมสรางสรรคในการแกไขปญหา และขอโตแยงโดยการแสดงออกซงภาวะผน า

ในการแสวงหาทางเลอกใหมทเหมาะสมและปฏบตได 1.4.5 มความสามารถในการพจารณาแสวงหา และเสนอแนะแนวทางในการแกปญหาทางวชาการ

วชาชพ และสงคมอยางมเหตผลทสมเหตสมผล โดยการบรณาการศาสตรแบบสหวทยาการและพหวทยาการเพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน

1.4.6 มการจดการเรยนการสอนผานสออเลกทรอนกสทสอดคลองกบวตถประสงคของหลกสตร ขอท 1. ในรายวชา ECE 102 การเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรและอลกอรทม รายวชา ECE402 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษา รายวชา ECE 406 การคนควาอสระทางคอมพวเตอรศกษา เปนตน

2. แผนพฒนาปรบปรง หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา มแผนพฒนาปรบปรงทมรายละเอยดของแผนการพฒนายทธศาสตร และตวบงชการพฒนาปรบปรง คาดวาจะด าเนนการแลวเสรจภายใน 5 ป นบจากเปดการเรยนการสอนตามหลกสตร ดงน

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช 1) พฒนาอาจารยใหเพมพนความรและประสบการณทางภาษาองกฤษและการวจย

- สนบสนนอาจารยใหเขารวมอบรมหรอสมมนาวชาการอยางนอยปละ 1 ครงตอคน

- ผลการอบรมหรอสมมนาวชาการของอาจารยในหลกสตร

2) ตดตาม ประเมนผล ระหวางการใชหลกสตร

- ก าหนดใหมการตดตามประเมนหลกสตรอยางสม าเสมอ

- ผลการประเมนหลกสตรโดยผเรยนและผสอน ผลการประเมนความพงพอใจของผเรยนทมตอผสอน

มคอ.2


3) ปรบปรงหลกสตรใหสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต

- ก าหนดใหมการประเมนความตองการและความพงพอใจของผใชบณฑต

- ผลการประเมนความตองการและความพงพอใจของผใชบณฑตอยในระดบด

4) ปรบปรงหลกสตร ครศาสตรบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา ใหมมาตรฐานไมต ากวาท สกอ. และครสภาก าหนด และเปนไปตามความตองการของสงคมและความกาวหนาทางวทยาการ

- ก าหนดใหมการปรบปรงหลกสตรใหสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการของสงคม และความกาวหนาทางวทยาการ - ก าหนดใหมการตดตามประเมนหลกสตรอยางสม าเสมอ

- ผลประเมนการเรยนการสอนประจ าภาคการศกษา (มคอ.5) ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษา - ผลประเมนการเรยนการสอนประจ าป (มคอ.7) ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา 1.1 ระบบการศกษา ใชระบบการศกษาแบบทวภาค โดยหนงปการศกษาแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต มระยะเวลาศกษา ไมนอยกวา 15 สปดาห ทงนใหเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทรวาดวยการจดการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2558 และเปนไปตามประกาศคณะกรรมการครสภา เรอง หลกเกณฑคณสมบตของสถานศกษาส าหรบปฏบตการสอน 1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน ไมม 1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค ไมม

2. การด าเนนการหลกสตร 2.1 วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน ภาคการศกษาท 1 เดอนสงหาคม – พฤศจกายน ภาคการศกษาท 2 เดอนมกราคม – เมษายน 2.2 คณสมบตของผเขาศกษา 2.2.1 คณสมบตผเขาศกษา 2.2.1.1 ส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทา

2.2.1.2 เปนผส าเรจการศกษาประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.)

มคอ.2


2.2.1.3 มคณสมบตครบถวนตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทรวาดวย การจดการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2558 2.2.2 การคดเลอกผเขาศกษา คดเลอกตามประกาศหลกเกณฑและกระบวนการคดเ ลอกบคคลเขาศกษาในมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร หรอส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา 2.2.3 การเทยบโอนผลการเรยนร เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทรวาดวยการจดการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2558 2.5 แผนการรบนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

จ านวนนกศกษา จ านวนนกศกษาแตละปการศกษา

2560 2561 2562 2563 2564 ชนปท 1 60 60 60 60 60 ชนปท 2 - 60 60 60 60 ชนปท 3 - - 60 60 60 ชนปท 4 - - - 60 60 ชนปท 5 - - - - 60

รวม 60 120 180 240 300 คาดวาจะจบการศกษา - - - - 60

2.6 ระบบการศกษา ระบบการศกษาเปนแบบชนเรยน และเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทรวาดวยการจดการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2558

2.7 การเทยบโอนหนวยกต รายวชา และการลงทะเบยนเรยนขามสถาบนอดมศกษา นกศกษาทเคยศกษาในสถาบนอดมศกษาอนมากอน เมอเขาศกษาในหลกสตรน สามารถเทยบโอนหนวยกตได ทงนเปนไปตามขอบงคบทมหาวทยาลยก าหนด โดยมรปแบบการเทยบโอน 2 รปแบบคอ 2.7.1 การเทยบโอนผลการเรยน หมายความวา การขอเทยบโอนหนวยกตของรายวชาในระดบเดยวกน ทไดเคยศกษามาแลวจากสถาบนอดมศกษาอน ทมหาวทยาลยรบรองเพอใชนบเปนสวนหนงของการศกษาในมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร

มคอ.2


2.7.2 การเทยบโอนความร ทกษะ และประสบการณ หมายความวา การขอเทยบโอนความร ทกษะ และประสบการณ จากการศกษานอกระบบ และ/หรอการศกษาตามอธยาศยของนกศกษา เพอนบเปนหนวยกต เทยบเทารายวชาตามหลกสตรการศกษาในมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร หลกเกณฑการเทยบโอน ใหเปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ และ ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทรวาดวยการจดการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2558

3. หลกสตรและอาจารยผสอน 3.1 หลกสตร 3.1.1 จ านวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 169 หนวยกต 3.1.2 โครงสรางหลกสตร โครงสรางหลกสตร แบงเปนหมวดวชาทสอดคลองกบทก าหนดไวในเกณฑมาตรฐานหลกสตรของกระทรวงศกษาธการ ดงน

ก. หมวดวชาศกษาทวไป เรยนไมนอยกวา 30 หนวยกต 1) กลมวชาภาษาและการสอสาร เรยนไมนอยกวา 12 หนวยกต

- กลมภาษาไทย เลอกเรยน 3 หนวยกต - กลมภาษาองกฤษ เลอกเรยน 6 หนวยกต - กลมภาษาตางประเทศ เลอกเรยน 3 หนวยกต

2) กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร เรยนไมนอยกวา 9 หนวยกต - กลมวชามนษยศาสตร เลอกเรยน 3 หรอ 6 หนวยกต - กลมวชาสงคมศาสตร เลอกเรยน 3 หรอ 6 หนวยกต 3) กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย เรยนไมนอยกวา 9 หนวยกต

- กลมคณตศาสตร บงคบเรยน 3 หนวยกต - กลมวทยาศาสตร เลอกเรยน 3 หนวยกต - กลมเทคโนโลย เลอกเรยน 3 หนวยกต

ข. หมวดวชาเฉพาะดาน 133 หนวยกต 1) กลมวชาชพคร 54 หนวยกต 1.1 วชาชพครบงคบ 50 หนวยกต 1.2 วชาชพครเลอก ไมนอยกวา 4 หนวยกต 2) กลมวชาเอก ไมนอยกวา 79 หนวยกต 2.1 วชาเอกบงคบ 69 หนวยกต

มคอ.2


2.2 วชาการสอนวชาเอก 6 หนวยกต 2.3 วชาเอกเลอก 4 หนวยกต

ค. หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต ใหเลอกเรยนรายวชาใดๆ ในหลกสตรมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทรโดยไมซ ากบรายวชา ทเคยเรยนมาแลวและตองไมเปนรายวชาทก าหนดใหเรยนโดยไมนบหนวยกตรวมในเกณฑการส าเรจหลกสตรของสาขาวชาน 3.1.3 รายวชา การก าหนดรหสวชาหมวดวชาศกษาทวไป

หลกท 1 หมายถง ตวอกษรยอแทนวชาการ ดงน A หมายถง วชาการ (Academics) ซงมหลายคณะรวมเปนผรบผดชอบ

หลกท 2 และ 3 หมายถง ตวอกษรยอแทนหมวดวชาศกษาทวไป ดงน GE หมายถง หมวดศกษาทวไป (General Education)

หลกท 4 หมายถง ตวเลขชนปทควรจดใหเรยน หลกท 5 หมายถง ตวเลขหมวดวชาศกษาทวไป หลกท 6 หมายถง ตวเลขล าดบของรายวชาตามโครงสรางหมวดศกษาทวไป

ตวอยาง การก าหนดรายวชาภาษาไทยเพอการสอสารและการสบคน ดงน AGE111

ส าหรบหมวดวชาเฉพาะดานและวชาเลอกเสร การก าหนดรหสวชาในหลกสตรของมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร โครงสรางรหสวชาประกอบดวยตวอกษรและตวเลขรวม 6 หลก ดงน

1 3 2 4 5 6

ล าดบกอนหลง ชนปทตองเรยน

คณะ

สาขาวชา

A E G 1 1 1

ตวเลขหมวดวชาศกษาทวไป ชนปทควรจดใหเรยน

วชาการ

หมวดวชาศกษาทวไป

ตวเลขล าดบของรายวชา

มคอ.2


ความหมายของโครงสรางรหสวชา 6 หลก มรายละเอยดดงน หลกท 1 หมายถง ตวอกษรยอแทนคณะ ดงน

H คอ คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร (Faculty of Humanities and Social Sciences) M คอ คณะวทยาการจดการ (Faculty of Management Science) S คอ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย (Faculty of Sciences and Technology) E คอ คณะครศาสตร (Faculty of Education) I คอ คณะเทคโนโลยอตสาหกรรม (Faculty of Industrial Technology) G คอ บณฑตวทยาลย (Graduate School)

หลกท 2 และ 3 หมายถง ตวอกษรยอแทนสาขาวชา/กลมวชาในคณะครศาสตร มดงน CE หมายถง สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา (Computer Education) CI หมายถง สาขาวชาหลกสตรและการสอน (Curriculum and Instruction) CN หมายถง สาขาวชาภาษาจน (Chinese Language) EC หมายถง สาขาวชาการศกษาปฐมวย (Early Childhood Education) ED หมายถง สาขาวชาสงกดคณะครศาสตร (Education) EN หมายถง สาขาวชาภาษาองกฤษ (English Language) ET หมายถง สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา (Educational Technology) FA หมายถง สาขาวชาพนฐานและการบรหารการศกษา (Foundation and Administration of

Education) GS หมายถง สาขาวชาวทยาศาสตรทวไป (General Science) MA หมายถง สาขาวชาคณตศาสตร (Mathematics) MR หมายถง สาขาวชาวดผลและวจยการศกษา (Educational Measurement and Research) PE หมายถง สาขาวชาพลศกษาและวทยาศาสตรการกฬา (Physical Education and Sport Science) PG หมายถง สาขาวชาจตวทยาและการแนะแนว (Psychology and Guidance) SC หมายถง สาขาวชาสงคมศกษา (Social Studies) TH หมายถง สาขาวชาภาษาไทย (Thai Language)

หลกท 4 หมายถง ตวเลขชนป ดงน เลข 1-5 หมายถง ระดบชนปท 1-ชนปท 5 หลกท 5 และ 6 หมายถง ตวเลขล าดบการเรยนกอน-หลงของรายวชา ก .หมวดวชาศกษาทวไป 30 หนวยกต

1) กลมวชาภาษาและการสอสาร 12 หนวยกต

มคอ.2


2) กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร 9 หนวยกต 3) กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย 9 หนวยกต

ก. หมวดวชาหมวดศกษาทวไป 30 หนวยกต รหส ชอวชา น(ท-ป-อ) 1. กลมวชาภาษาและการสอสาร เรยนไมนอยกวา 12 หนวยกต

กลมภาษาไทย เลอกเรยน 3 หนวยกต AGE111 ภาษาไทยเพอการสอสารและการสบคน

Thai for Communication and Information Retrieval 3(3-0-6)

AGE 112 การเขยนภาษาไทยเพอการสอสาร Thai Writing For Communication

3(3-0-6)

AGE113 สารสนเทศเพอการศกษาคนควา Information for study fundamental

3(3-0-6)

กลมภาษาองกฤษ เลอกเรยน 6 หนวยกต

AGE114 ภาษาองกฤษพนฐาน Fundamental English

3(3-0-6)

AGE115 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร English for Communication

3(3-0-6)

AGE116 ภาษาองกฤษเพอการอานและเขยนทวไป English for General Reading and Writing

3(3-0-6)

กลมภาษาตางประเทศ เลอกเรยน 3 หนวยกต

AGE211 ภาษาญปนเพอการสอสาร Japanese for Communication

3(3-0-6)

AGE212 ภาษาจนเพอการสอสาร Chinese for Communication

3(3-0-6)

AGE213 ภาษาเวยดนามเพอการสอสาร Vietnamese for Communication

3(3-0-6)

AGE214 ภาษากมพชาเพอการสอสาร 3(3-0-6)

มคอ.2


Cambodia for Communication AGE215 ภาษาพมาเพอการสอสาร

Burmese for Communication 3(3-0-6)

AGE216 ภาษาลาวเพอการสอสาร Lao for Communication

3(3-0-6)

AGE217 ภาษาตากาลอกเพอการสอสาร Tagalog for Communication

3(3-0-6)

AGE218 ภาษามลายเพอการสอสาร Bahasa Melayu for Communication

3(3-0-6)

AGE219 ภาษาฮนดเพอการสอสาร Hindi for Communication

3(3-0-6)

2. กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร เรยนไมนอยกวา 9 หนวยกต กลมวชามนษยศาสตร เลอกเรยน 3 หรอ 6 หนวยกต

AGE121 ความจรงของชวต Meaning of life

3(3-0-6)

AGE122 สนทรยภาพของชวต Aesthetic Appreciation

3(3-0-6)

AGE123 จตวทยากบการพฒนาตน Psychology and Self Development

3(3-0-6)

กลมวชาสงคมศาสตร เลอกเรยน 3 หรอ 6 หนวยกต

AGE231 เหตการณโลกปจจบน Contemporary World Affairs

3(3-0-6)

AGE232 วถไทย Thai Living

3(3-0-6)

AGE233 มนษยกบสงแวดลอม Human and Environment

3(3-0-6)

AGE234 บางปะกงศกษา Bangpakong Studies

3(3-0-6)

AGE235 เศรษฐกจพอเพยง 3(3-0-6)

มคอ.2


Sufficiency Economy AGE236 อาเซยนศกษา

ASEAN Studies 3(3-0-6)

AGE237 กฎหมายในชวตประจ าวน Law in Daily Life

3(3-0-6)

3. กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย เรยนไมนอยกวา 9 หนวยกต กลมคณตศาสตร บงคบเรยน 3 หนวยกต

AGE141 คณตศาสตรและสถตในชวตประจ าวน

Mathematics and Statistics for Daily Life

3(3-0-6)

กลมวทยาศาสตร เลอกเรยน 3 หนวยกต

AGE142 วทยาศาสตรพฒนาชวต

Science and Life Development

3(3-0-6)

AGE241 วทยาศาสตรการกฬาเพอพฒนาสขภาพ Sport Sciences for Health Development

3(2-2-5)

กลมเทคโนโลย เลอกเรยน 3 หนวยกต

AGE143 ความรพนฐานทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ

Information Technology Fundamental

3(2-2-5)

AGE242 ทกษะงานชางในชวตประจ าวน Craftsman Work in daily life

3(2-2-5)

AGE243 เทคโนโลยและพลงงานเพอชวต Technology and Energy for Life

3(3-0-6)

ข. หมวดวชาเฉพาะดาน เรยนไมนอยกวา 133 หนวยกต 1. กลมวชาชพคร 54 หนวยกต

1.1 กลมวชาชพครบงคบ บงคบเรยน 50 หนวยกต รหส ชอวชา น(ท-ป-อ)

ECI201

การพฒนาหลกสตร Curriculum Development

3(2-2-5)

มคอ.2


ECI301

การจดการเรยนรและการจดการชนเรยน Learning Management and Classroom Management

3(2-2-5)

ECI401

การศกษาแบบเรยนรวม Inclusive Education

2(2-0-4)

EED301

ประสบการณวชาชพคร 1 Teaching Professional Experience 1

1(0-2-1)

EED401

ประสบการณวชาชพคร 2 Teaching Professional Experience 2

1(0-2-1)

EED501

การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 Professional Teaching Practice in School 1

6(240)

EED502

การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 Professional Teaching Practice in School 2

6(240)

EEN101 ภาษาและวฒนธรรมตางประเทศส าหรบคร Foreign Language and Foreign Culture for Teachers

2(2-0-4)

EET201

เทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา Educational Technology and Educational Innovation

3(2-2-5)

EET301

สอสารสนเทศและแหลงการเรยนรในศตวรรษทยสบเอด Information Media and Learning Resources in 21st century

3(2-2-5)

EFA101

การศกษาและความเปนคร Education and Teacher Characteristics

3(3-0-6)

EFA102 จรยธรรมและจรรยาบรรณในวชาชพคร Moral and Ethics of Teaching Profession

2(2-0-4)

EFA201

การประกนคณภาพการศกษา Educational Quality Assurance

2(2-0-4)

EPG201

จตวทยาการศกษา Educational Psychology

3(3-0-6)

EPG301

การแนะแนวและการใหค าปรกษา Guidance and Counseling

2(1-2-3)

EMR301

การวดและการประเมนผลการเรยนร Learning Measurement and Evaluation

3(2-2-5)

มคอ.2


EMR401

การวจยเพอพฒนาการเรยนร Research for Learning Development

3(2-2-5)

ETH101 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร Thai Language and Thai Culture for Teachers

2(2-0-4)

1.2 กลมวชาชพครเลอก เลอกเรยน 4 หนวยกต ECI302

ECI304

กจกรรมพฒนาผเรยน Learners Development Activities ทกษะและเทคนคการจดการเรยนร Skills and Techniques of Learning

2(1-2-3)

2(1-2-3)

ECI305

การจดการเรยนรเพอการพฒนากระบวนการคด Learning Management for Thinking Process Development

2(1-2-3)

EET417

การถายภาพเพอการสอสารทางการศกษา Photography for Educational Communication

2(1-2-3)

EFA301

EFA302

การพฒนาคณภาพการศกษา Educational Quality Development การจดการศกษาขนพนฐาน Basic Education Management

2(2-0-4)

2(2-0-4)

EPE401

ผก ากบลกเสอ-เนตรนาร ขนความรเบองตน Scout Basic Unit Leader Training

3(2-2-5)

EPG307 EPG308

ETH301

มนษยสมพนธส าหรบคร Human Relations for Teachers ความคดสรางสรรค Creative Thinking ภาษาไทยส าหรบคร Thai Language for Teachers

3(3-0-6)

3(3-0-6)

2(1-2-3)

2. กลมวชาเอก 79 หนวยกต 2.1 กลมวชาเอกบงคบ บงคบเรยน 69 หนวยกต ECE101 คอมพวเตอรเพอการศกษา

Computer in Education 3(2-2-5)

ECE102 การเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรและอลกอรทม Computer Programming and Algorithm

3(2-2-5)

ECE103 ระบบปฏบตการ 3(2-2-5)

มคอ.2


Operating System ECE201 โครงสรางขอมล

Data Structure 3(2-2-5)

ECE202 การออกแบบคอมพวเตอรกราฟก Computer Graphic Design

3(2-2-5)

ECE203 ระบบสารสนเทศเพอการจดการ Management Information System

3(2-2-5)

ECE204 การผลตสออเลกทรอนกสเพอการศกษา Electronic Media Production for Education

3(2-2-5)

ECE205 จรยธรรมและกฎหมายส าหรบครคอมพวเตอร Ethics and Laws for Computer Teacher

3(2-2-5)

ECE206 คณตศาสตรดสครต Discrete Mathematics

3(2-2-5)

ECE207 การซอมบ ารงรกษาคอมพวเตอรและอปกรณ Repair and Maintenance of Computer and Peripherals

3(2-2-5)

ECE301 การจดการฐานขอมล Database Management

3(2-2-5)

ECE302 การเขยนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร Computer Language Programming

3(2-2-5)

ECE303 การเขยนโปรแกรมตดตอฐานขอมลบนเวบ Web Programming

3(2-2-5)

ECE304 ระบบการสอสารขอมล Data Communication System

3(2-2-5)

ECE305 การออกแบบมลตมเดยและแอนเมชน Multimedia and Animation Design

3(2-2-5)

ECE306 สถาปตยกรรมคอมพวเตอร Computer Architecture

3(2-2-5)

ECE307 การวเคราะหและออกแบบระบบ System Analysis and Design

3(2-2-5)

ECE401 การออกแบบการสอนบนเวบ Web Based Instruction Design

3(2-2-5)

ECE402 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษา 3(2-2-5)

มคอ.2


Information Communication Technology in Education ECE403 ECE404

การเขยนโปรแกรมเชงวตถ Object Oriented Programming เครอขายคอมพวเตอร Computer Network

3(2-2-5)

3(2-2-5)

ECE405 วทยาการวจยทางคอมพวเตอรศกษา Research Methodology in Computer Education

3(2-2-5)

ECE406 การคนควาอสระทางคอมพวเตอรศกษา Independent Study of Computer Education

3(2-2-5)

2.2 กลมวชาการสอนวชาเอก บงคบเรยน 6 หนวยกต ECE407 การบรณาการและการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร 1

Integration and Instruction Management for Computer Subject 1 3(2-2-5)

ECE408 การบรณาการและการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร 2 Integration and Instruction Management for Computer Subject 2

3(2-2-5)

2.3 กลมวชาเอกเลอก เลอกเรยน 4 หนวยกต ECE208 ภาษาคอมพวเตอรเพอการศกษา

Computer Language for Education 3(2-2-5)

ECE209 การประกอบคอมพวเตอรสวนบคคลและการบ ารงรกษา Computer Hardware Setting and Maintenance

3(2-2-5)

ECE210 โปรแกรมส าเรจรปเพอการศกษา Computer Program for Education

3(2-2-5)

ECE211 การออกแบบและการผลตบทเรยนอเลรนนง Design and Production of e-Learning

3(2-2-5)

ECE212 ภาษาองกฤษส าหรบครคอมพวเตอร English for Computer Teachers

3(2-2-5)

ECE213 คอมพวเตอรชวยสอน Computer Assisted Instruction

3(2-2-5)

ECE214 สอภาพเคลอนไหวและเสยงดจทลเพอการศกษา Animation and Sound Digital for Education

3(2-2-5)

ECE215 เทคนคการฝกอบรมทางคอมพวเตอร Training Technique in Computer

3(2-2-5)

ECE216 แนวคดและเทคนค อเลรนนง 3(2-2-5)

มคอ.2


Concept and Technique of e-Learning ECE308 หวขอพเศษทางคอมพวเตอรศกษา

Special Topics in Computer Education 3(2-2-5)

ECE309 การวเคราะหและออกแบบเชงวตถ Object Oriented Analysis and Design

3(2-2-5)

ECE310 โปรแกรมประยกตดานสถตและการวจย Application of Program for Statistics and Research

3(2-2-5)

ECE311 การพฒนาบทเรยนออนไลน Electronic Learning Development

3(2-2-5)

ECE312 ระบบส านกงานอตโนมตทางการศกษา Office Automation System for Education

3(2-2-5)

ค. หมวดวชาเลอกเสร เรยนไมนอยกวา 6 หนวยกต นกศกษาสามารถเลอกลงทะเบยนเรยนรายวชาใดๆ ในหลกสตรของมหาวทยาลยราชภฏ ราชนครนทร หรอมหาวทยาลยอน ๆ ทงในและตางประเทศทหลกสตรผานการรบรองมาตรฐานจากส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา โดยไมซ ากบรายวชาทเคยเรยนมาแลว และตองไมเปนรายวชาทก าหนดใหเรยน โดยไมนบหนวยกตรวมในเกณฑการส าเรจหลกสตรของสาขาวชาน ทงนใหเปนไปตามเกณฑขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนคร นทร วาดวยการจดการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2558

3.1.4 แผนการศกษา

ปท 1 / ภาคการศกษาท 1 หนวยกต ทฤษฎ ปฏบต ศกษาดวย

ตนเอง กลมวชาภาษาและการสอสาร

AGExxx กลมภาษาไทย วชาเลอก 1 3 3 0 6 AGExxx กลมภาษาองกฤษ วชาเลอก 1 3 3 0 6

กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร

AGExxx กลมสงคมศาสตร วชาเลอก 1 3 3 0 6

กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย

AGE141 คณตศาสตรและสถตในชวตประจ าวน 3 3 0 6

กลมวชาชพครบงคบ EFA101 การศกษาและความเปนคร 3 3 0 6 EFA102 จรยธรรมและจรรยาบรรณในวชาชพคร 2 2 0 4

มคอ.2


กลมวชาเอกบงคบ ECE101 คอมพวเตอรเพอการศกษา 3 2 2 5

รวม 20 19 2 39 ชวโมง /สปดาห = 60



AGExxx กลมภาษาองกฤษ วชาเลอก 2 3 3 0 6


AGExxx กลมมนษยศาสตร วชาเลอก 1 3 3 0 6

กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย

AGExxx กลมวทยาศาสตร วชาเลอก 1 3 - - -

AGExxx กลมเทคโนโลย วชาเลอก 1 3 - - -

กลมวชาชพครบงคบ

EEN101 ภาษาและวฒนธรรมตางประเทศส าหรบคร

2 2 0 4

ETH101 ภาษาและวฒนธรรมไทย ส าหรบคร

2 2 0 4

กลมวชาเอกบงคบ ECE102 การเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรและ

อลกอรทม 3 2 2 5

ECE103 ระบบปฏบตการ 3 2 2 5 รวม 22 14 4 30

ชวโมง /สปดาห = 48


ตนเอง

กลมวชาชพครบงคบ ECI201 การพฒนาหลกสตร 3 2 2 5 EET201 เทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา 3 2 2 5

กลมวชาเอกบงคบ ECE201 โครงสรางขอมล 3 2 2 5 ECE202 การออกแบบคอมพวเตอรกราฟก 3 2 2 5 ECE203 ระบบสารสนเทศเพอการจดการ 3 2 2 5

มคอ.2


ECE204 การผลตสออเลกทรอนกสเพอการศกษา 3 2 2 5 กลมวชาเอกเลอก ECExxx วชาเอกเลอก 1 3 2 2 5

รวม 21 14 14 35 ชวโมง /สปดาห = 63



AGExxx กลมภาษาตางประเทศ วชาเลอก1

3 3 0 6


AGExxx กลมมนษยศาสตร หรอ กลมสงคมศาสตร วชาเลอก2

3 3 0 6

กลมวชาชพครบงคบ EFA201 การประกนคณภาพการศกษา 2 2 0 4 EPG201 จตวทยาการศกษา 3 3 0 6

กลมวชาเอกบงคบ

ECE205 จรยธรรมและกฎหมายส าหรบครคอมพวเตอร

3 2 2 5

ECE206 คณตศาสตรดสครต 3 2 2 5 ECE207 การซอมบ ารงรกษา

คอมพวเตอรและอปกรณ 3 2 2 5



ตนเอง


EPG301 การแนะแนวและการใหค าปรกษา 2 1 2 3

EMR301 การวดและการประเมนผลการเรยนร 3 2 2 5

EED301 ประสบการณวชาชพคร1 1 0 2 1

กลมวชาเอกบงคบ ECE301 การจดการฐานขอมล 3 2 2 5 ECE302 การเขยนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร 3 2 2 5 ECE303 การเขยนโปรแกรมตดตอฐานขอมลบนเวบ 3 2 2 5

มคอ.2


กลมวชาชพครเลอก xxxxxx วชาชพครเลอก 1 2 - - - วชาเลอกเสร xxxxxx วชาเลอกเสร 1 3 - - -



ตนเอง


ECI301 การจดการเรยนรและการจดการชนเรยน 3 2 2 5

EET301 สอการสอนสารสนเทศและแหลงการเรยนรในศตวรรษทยสบเอด

3 2 2 5


ECE304 ระบบการสอสารขอมล 3 2 2 5 ECE305 การออกแบบมลตมเดยและแอนเมชน 3 2 2 5 ECE306 สถาปตยกรรมคอมพวเตอร 3 2 2 5 ECE307 การวเคราะหและออกแบบระบบ 3 2 2 5

กลมวชาเอกเลอก ECExxx วชาเอกเลอก 2 3 2 2 5 รวม 21 14 14 35



ตนเอง

กลมวชาชพครบงคบ ECI401 การศกษาแบบเรยนรวม 2 2 1 3 EED401 ประสบการณวชาชพคร 2 1 0 2 1


ECE401 การออกแบบการสอนบนเวบ 3 2 2 5 ECE405

วทยาการวจยทางคอมพวเตอรศกษา

3 2 2 5

ECE403 การเขยนโปรแกรมเชงวตถ 3 2 2 5 ECE404 เครอขายคอมพวเตอร 3 2 2 5

วชาการสอนวชาเอก ECE407

การบรณาการและการจดการเรยน การสอนวชาคอมพวเตอร 1

3 2 2 5

รวม 18 12 13 29


มคอ.2



ตนเอง กลมวชาชพครบงคบ EMR401 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3 2 2 5

กลมวชาเอก บงคบ

ECE402 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษา

3 2 2 5

ECE406

การคนควาอสระทางคอมพวเตอรศกษา

3 2 2 5

วชาการสอนวชาเอก ECE408

การบรณาการและการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร 2

3 2 2 5

กลมวชาชพครเลอก xxxxxx วชาชพครเลอก 2 3 - - - วชาเลอกเสร xxxxxx วชาเลอกเสร 2 3 - - -

รวม 18 8 8 20


ปท 5 / ภาคการศกษาท 1 หนวยกต ทฤษฎ ปฏบต

ศกษาดวยตนเอง

กลมวชาชพครบงคบ EED501 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 6 240 รวม 6 240

ชวโมง/ภาคการศกษา = 240

ปท 5 / ภาคการศกษาท 2 หนวยกต ทฤษฎ ปฏบต

ศกษาดวยตนเอง

กลมวชาชพครบงคบ EED502 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6 240 รวม 6 240

ชวโมง/ภาคการศกษา = 240

3.1.5 ค าอธบายรายวชา

มคอ.2


ค าอธบายรายวชาหมวดวชาศกษาทวไป รหสวชา ชอและค าอธบายรายวชา น(ท-ป-อ) AGE111 ภาษาไทยเพอการสอสารและการสบคน 3(3-0-6)

Thai for Communication and Information Retrieval ความส าคญของภาษาไทยในฐานะเปนเครองมอสอสาร การจบใจความส าคญ วเคราะห

ตความ และประเมนคณคา ความส าคญของสารสนเทศ ประเภทของทรพยากรสารสนเทศ เครองมอและวธการสบคนสารสนเทศ การน าเสนอสารสนเทศทางวชาการ และการตระหนกในคณคาคณธรรมจรยธรรม

The importance of Thai Language that is used in communication to analyze, interpret, evaluate, and understand main ideas, including the importance of information, types of information resources, equipment and strategies in information retrieval, presentation of academic information, and realization of moral and ethical values.

AGE112 การเขยนภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6) Thai Writing for Communication

หลกการเขยน รปแบบและลลาการเขยนเพอการสอสาร ฝกการเขยนทใชในชวตประจ าวน การเขยนในหนวยงานราชการ และการเขยนในหนวยงานเอกชน การเรยงล าดบความคด การใชถอยค า ส านวน การยอความ การเขยนบนทกการประชม และรายงานการประชม

The principles, forms, and styles of writing for communication. Practice in writing for different purposes in everyday life : government and private forms, use of ideas, wording and idioms literary styles, précis, meeting notes and minutes.

AGE113 สารสนเทศเพอการศกษาคนควา 3(3-0-6) Information for Study Fundamental

ความหมายและความส าคญของสารสนเทศ การรสารสนเทศ การสบคนสารสนเทศ การรวบรวมและประเมนคาสารสนเทศ การวเคราะหและสงเคราะหสารสนเทศ การเขยนอางองและบรรณานกรมตามหลกสากลและมจรยธรรมในการใชสารสนเทศ การน าเสนอผลการรสารสนเทศดวยการเขยนรายงานทางวชาการ

Meanings and importance of information literacy, Information retrieval, collection and evaluation of information, analytic and synthetic information, writing reference and bibliography, ethics in using information and making academic

มคอ.2


informational reports.

AGE114 ภาษาองกฤษพนฐาน 3(3-0-6) Fundamental English

ทกษะ ฟง พด อาน และเขยนภาษาองกฤษ โดยเนนศพทและโครงสรางพนฐาน เพอใชสอสารในชวตประจ าวนอยางมประสทธภาพ

Fundamental skills in listening, speaking, reading, and writing English with emphasis on vocabulary and basic structure to achieve a practical command of the English language for efficient communication in daily life. AGE115 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 3(3-0-6)

English for Communication ทกษะการฟง และการพดภาษาองกฤษ โดยศกษามงเนนในหวขอการทกทาย การซอสนคา การบอกทศทาง การเลาถงความสามารถและความสนใจ การสงอาหารและการขอความชวยเหลอ

Listening and Speaking Skills in English focus on the language used in greeting people, buying things, asking for and giving directions, talking about abilities and interest, ordering meals and asking for helps.

AGE116 ภาษาองกฤษเพอการอานและเขยนทวไป 3(3-0-6)

English for General Reading and Writing ทกษะการอานและการเขยนภาษาองกฤษ โดยศกษามงเนนในหวขอ หนงสอพมพ ประกาศ ฉลาก สญลกษณ โฆษณา และแบบฟอรมตางๆ

Reading and Writing skills in English focus on reading and writing through newspapers, announcements, label, signs, and advertisements as well as forms.

AGE211 ภาษาญปนเพอการสอสาร

Japanese for Communication 3(3-0-6)

ทกษะ การฟง การออกเสยง และการพด ภาษาญปน ขนพนฐาน การเขยนประโยคงายๆ และค าศพท ตวอกษรฮรางานะ คาตะคานะและตวอกษรคนจเบองตน

Fundamental skills in listening, pronunciation, and speaking in Japanese, writing basic sentences and vocabularies, Hiragana, Katakana, and Kanji words.

มคอ.2


AGE212 ภาษาจนเพอการสอสาร 3(3-0-6) Chinese for Communication

ทกษะการฟง การพด การอาน และการเขยนภาษาจนส าหรบผเรมเรยน โดยฝก การออกเสยงตามหลกสทศาสตร ฝกอานและเขยนค าศพท ประโยคงายๆ ตามหลกไวยากรณภาษาจนเบองตน และฝกสนทนาในชวตประจ าวน

Fundamental skills in listening, speaking, reading and writing in Chinese; practice pronunciation by using phonetic symbols, practice reading and writing basic vocabulary and sentences by using basic grammar and practice daily life conversation.

AGE213 ภาษาเวยดนามเพอการสอสาร 3(3-0-6)

Vietnamese for Communication ทกษะ การฟง การพด การอาน และการเขยนภาษาเวยดนามส าหรบผเรมเรยน โดยฝกการออกเสยงตามหลกสทศาสตร ฝกอานและเขยนค าศพท ประโยคงายๆ ตามหลกไวยากรณภาษาเวยดนามเบองตน และฝกสนทนาในชวตประจ าวน

Fundamental skills in listening, speaking, reading and writing in Vietnamese, practice pronunciation by using phonetic symbols, practice reading and writing basic vocabulary and sentences by using basic grammar and practice daily life conversation.

AGE214 ภาษากมพชาเพอการสอสาร 3(3-0-6) Cambodia for Communication

ทกษะการฟง การพด การอาน และการเขยนภาษากมพชาส าหรบผเรมเรยน โดยฝกการออกเสยงตามหลกสทศาสตร ฝกอานและเขยนค าศพท ประโยคงายๆ ตามหลกไวยากรณภาษากมพชาเบองตน และฝกสนทนาในชวตประจ าวน

Fundamental skills in listening, speaking, reading and writing in Cambodia, practice pronunciation by using phonetic symbols, practice reading and writing basic vocabulary and sentences by using basic grammar and practice daily life conversation.

AGE215 ภาษาพมาเพอการสอสาร 3(3-0-6) Burmese for Communication

ทกษะ การฟง การพด การอาน และการเขยนภาษาพมาส าหรบผเร มเรยน โดยฝก

มคอ.2


การออกเสยงตามหลกสทศาสตร ฝกอานและเขยนค าศพท ประโยคงายๆ ตามหลกไวยากรณภาษาพมาเบองตน และฝกสนทนาในชวตประจ าวน

Fundamental skills in listening, speaking, reading and writing in Burmese, practice pronunciation by using phonetic symbols, practice reading and writing basic vocabulary and sentences by using basic grammar and practice daily life conversation.

AGE216 ภาษาลาวเพอการสอสาร 3(3-0-6) Lao for Communication

ทกษะ การฟง การพด การอาน และการเขยนภาษาลาวส าหรบผ เรมเรยน โดยฝก การออกเสยงตามหลกสทศาสตร ฝกอานและเขยนค าศพท ประโยคงายๆ ตามหลกไวยากรณภาษาลาวเบองตน และฝกสนทนาในชวตประจ าวน

Fundamental skills in listening, speaking, reading and writing in Lao, practice pronunciation by using phonetic symbols, practice reading and writing basic vocabulary and sentences by using basic grammar and practice daily life conversation.

AGE217 ภาษาตากาลอกเพอการสอสาร 3(3-0-6)

Tagalog for Communication ทกษะ การฟง การพด การอาน และการเขยนภาษาตากาลอกส าหรบผเรมเรยน โดยฝกการออกเสยงตามหลกสทศาสตร ฝกอานและเขยนค าศพท ประโยคงายๆ ตามหลกไวยากรณภาษาตากาลอกเบองตน และฝกสนทนาในชวตประจ าวน

Fundamental skills in listening, speaking, reading and writing in Tagalog, practice pronunciation by using phonetic symbols, practice reading and writing basic vocabulary and sentences by using basic grammar and practice daily life conversation.

AGE218 ภาษามลายเพอการสอสาร 3(3-0-6)

Bahasa Melayu for Communication ทกษะ การฟง การพด การอาน และการเขยนภาษามลายส าหรบผเรมเรยน โดยฝกการ

ออกเสยงตามหลกสทศาสตร ฝกอานและเขยนค าศพท ประโยคงายๆ ตามหลกไวยากรณภาษามลายเบองตน และฝกสนทนาในชวตประจ าวน

Fundamental skills in listening, speaking, reading and writing in Bahasa Melayu, practice pronunciation by using phonetic symbols, practice reading and writing

มคอ.2


basic vocabulary and sentences by using basic grammar and practice daily life conversation.

AGE219 ภาษาฮนดเพอการสอสาร 3(3-0-6)

Hindi for Communication ทกษะ การฟง การพด การอาน และการเขยนภาษาฮนดส าหรบผเรมเรยน โดยฝก

การออกเสยงตามหลกสทศาสตร ฝกอานและเขยนค าศพท ประโยคงายๆ ตามหลกไวยากรณภาษาฮนดเบองตน และฝกสนทนาในชวตประจ าวน

Fundamental skills in listening, speaking, reading and writing in Hindi, practice pronunciation by using phonetic symbols, practice reading and writing basic vocabulary and sentences by using basic grammar and practice daily life conversation. AGE121 ความจรงของชวต 3(3-0-6)

Meaning of life สาระส าคญแหงชวต ความมงหมาย พฒนาการและคณคาทางศลธรรมแหงชวต

การมองความจรงของชวตตามหลกศาสนาและปรชญาตางๆ การคดวเคราะหเพอน าหลกศาสนาและปรชญามาเปนแนวทางในการพฒนาชวตเพอใหสอดคลองกบสภาพสงคมตามความเปนจรงน าชวตไปสสนตสขและสนตภาพอยางยงยน

Substance of the facts of life, meanings, goals, development, and the moral value of life, ethics. Seeing the truth of life according to Dharma principles and philosophy with analysis. Being guidelines to develop the life which are accordance with the real social conditions and lead to the facts of life and sustainable peace.

AGE122 สนทรยภาพของชวต 3(3-0-6) Aesthetic Appreciation

การจ าแนกขอแตกตางในศาสตรทางความงาม ความหมายของสนทรยศาสตรเช งความคดกบสนทรยศาสตรเชงพฤตกรรมโดยสงเขป ความส าคญของการรบรกบความเปนมาของศาสตรทางการเหน ศาสตรทางการไดยน และศาสตรทางดานการเคลอนไหว สทศนศลป ศลปะดนตร และศลปะการแสดง การเรยนรเชงคณคา ระดบการร าลก ความคนเคย และ น าเ ขาสความซาบซง เพอใหไดมาซงประสบการณของความซาบซงทางสนทรยภาพ

มคอ.2


Classification of the arts, understanding meanings of the aesthetic in both conceptual and behavioral perspectives. Understanding meaning and composition of art in the three aspects: of visual art, music and performance, via aesthetic foundations leading to an appreciation and recognition of the value of artistic beauty and the adaptation of art in daily life.

AGE123 จตวทยากบการพฒนาตน 3(3-0-6) Psychology and Self Development

ความเปนมาของจตวทยา หลกการและแนวคดทางจตวทยา การน ากระบวนการทางจตวทยามาประยกตใชในการพฒนาตน การสรางมนษยสมพนธเพอการท างาน การอยรวมกนอยางมคณภาพและมความสข

History of Psychological concepts, principles and psychological perspectives, an application of psychological process to self development, human relationship formation to work, the social well-being and happiness. AGE231 เหตการณโลกปจจบน 3(3-0-6)

Contemporary World Affairs แนวคดเกยวกบความสมพนธระหวางประเทศ ลกษณะของสงคมระหวางประเทศ

ตวแสดงทส าคญในเหตการณโลก องคการระหวางประเทศ เชน สหประชาชาต องคการการคาโลก ประชาคมอาเซยน เปนตน ทนนยมโลกและกระแสโลกาภวตน การจดระเบยบโลกใหม ตลอดจนเหตการณทส าคญและการเปลยนแปลงของสงคมโลกในปจจบน รวมถงการปรบตวในสถานการณโลกทเปลยนแปลงนนๆ

The concepts on International Relationship, Nature of International Society, Actors of Contemporary World Affairs, International Organizations Ex. The United Nations WTO ASEAN, World Capitalism and Globalization, New World Order. Nowadays. Also, the course is emphasized to enable students to adjust themselves accordingly to changing that world situations.

AGE232 วถไทย 3(3-0-6) Thai Living

พฤตกรรมและความสมพนธของมนษยทอย รวมกนเปนสงคม โครงสรางการเปลยนแปลงและววฒนาการของสงคม กลไกการท างานและความสมพนธของระบบการเมองการ

มคอ.2


ปกครอง กฎหมาย เศรษฐกจและวฒนธรรม ภมปญญาทองถน รวมทงอทธพลจากตางประเทศในการเปดสมาคม AEC ศกษาปญหาสงคมไทยในปจจบนทส าคญ

Behaviors and human relationships in society, the structures of social change and evolution, political mechanisms and the relationships of government systems, laws, economics, culture and local wisdom as well as influences from other countries entering the AEC. Acknowledgement of important current problems in Thai society.

AGE233 มนษยกบสงแวดลอม 3(3-0-6) Human and Environment

ความหมาย ความส าคญของสงแวดลอม สงแวดลอมทางกายภาพ สงแวดลอมทางสงคม อทธพลของสงแวดลอมทมตอการด ารงชวตของมนษย การเปลยนแปลงสภาพแวดลอม และการจดการสงแวดลอมแบบยงยน โดยเนนสภาพแวดลอมในประเทศไทย

Meaning, importance and classification of environments, physical environments (nature made landscape), social environment (man made landscape) , Influence of environments on mode living of human, the change of environments and sustainable managements of environments emphasizing on Thailand.

AGE234 บางปะกงศกษา 3(3-0-6) Bangpakong Studies

สภาพทางภมศาสตร ประวตศาสตร เศรษฐกจ สภาพสงคม ทงในอดตและปจจบน แนวทางการพฒนาและแกไขปญหาในพนทลมน าบางปะกง โดยเนนศกษาจงหวดฉะเชงเทรา ในดานภมศาสตร สงแวดลอม วถสงคม วถชวต ภมปญญาทองถน เพอสงเสรมการสรางอตลกษณของชมชน ลมน าบางปะกงและการปรบตวใหสอดคลองกบความเปลยนแปลงของสงคมอาเซยน

Geographical, economical, and social condition in the past and at the present time. Directions to develop and solve the problems in Bangpakong Watershed by focusing on Chachoengsao province in terms of the geography, environment, social-way, life-way, local wisdom and the way of life to promote creating the identity of Bangpakong Watershed community and adapting to comply with changes of ASEAN community.

AGE235 เศรษฐกจพอเพยง 3(3-0-6) Sufficiency Economy

ความหมาย ความส าคญ ววฒนาการของระบบเศรษฐกจโลก ววฒนาการของระบบ

มคอ.2


เศรษฐกจไทย พฒนาเศรษฐกจพอเพยงในประเทศไทย การก าหนดนโยบายและการวางแผนอยางมสวนรวมทกภาคสวน ในการขบเคลอนเศรษฐกจไปสภาคปฏบต การประยกตใชเศรษฐกจพอเพยงกบระดบตาง ๆ การน าเศรษฐกจไปประยกตใชในชวตประจ าวน และการท างานรวมทงการพฒนาทองถนอยางยงยน

Meanings, significance, and evolution of world economic systems and Thai economic systems, as well as development of sufficiency economy in Thailand. Also, it is highlighted to study the stipulation and planning of policies participated by both public and private sections as to stimulate economics to practice, the application of sufficiency economy principle in levels for everyday life, work and sustainable local development.

AGE236 อาเซยนศกษา 3(3-0-6)

ASEAN Studies แนวคดเกยวกบความรวมมอระหวางประเทศทงทางเศรษฐกจ สงคม การเมอง

พฒนาการของการรวมกลมของประชาคมอาเซยน เสาหลกอาเซยน กฎบตรอาเซยน และความขดแยง การรวมมอและการแขงขนกบประเทศนอกกลม สถานการณและแนวโนมของประชาคมอาเซยน ตลอดจนการปรบตวของประเทศไทยในเวทอาเซยน

Concepts of International Relationship in Economic Social and Politics. Development of ASEAN integration. Sector of ASEAN Cooperation. ASEAN charter and Conflict. Cooperation and competition among other country outside bloc. Situation and trends of ASEAN Community. Thailand roles in ASEAN stage.

AGE237 กฎหมายในชวตประจ าวน 3(3-0-6) Law in Daily life

หลกการเบองตนเกยวกบรฐธรรมนญ หลกการใชกฎหมายตามประมวลกฎหมายอาญา หลกกฎหมายแพงและพาณชย เชน บคคล ละเมด ทรพยสน ครอบครว มรดก และกฎหมายอนๆ ทเกยวของในชวตประจ าวน

Basic principles of Constitutional Law, application of Penal Law, principles of Civil and Commercial Law such as Persons, Wrongful Acts, Property, Family, Succession and other laws related to daily life.

มคอ.2


AGE141 คณตศาสตรและสถตในชวตประจ าวน 3(3-0-6) Mathematics and Statistics for Daily Life

การแกปญหาโดยใชคณตศาสตรและสถต การวเคราะหขอมลเบองตน ความนาจะเปน การใหเหตผลและการตดสนใจ ก าหนดการเชงเสน ดอกเบย และการประยกตใชในทางธรกจและชวตประจ าวน

Problem solving by using mathematics and statistics, preliminary data analysis, probability, reasoning and decision making, linear programming, interests and applications in business and daily life.

AGE142 วทยาศาสตรพฒนาชวต 3(3-0-6)

Science and Life Development ความส าคญของการพฒนาและความกาวหนาทางดานวทยาศาสตร ไดแก กระบวนการ

แสวงหาความรทางวทยาศาสตร มการศกษาคนควา วเคราะห และใชกรณศกษา การแกปญหาโดยวธการทางวทยาศาสตร แนวคดทางดานสขภาพ ยาทใชในชวตประจ าวน การคมครองผบรโภค อาหารและโภชนาการ การสงเสรมสขภาพกาย สขภาพจต และอนามยการเจรญพนธ โดยตระหนกถงความส าคญและผลกระทบของความกาวหนาทางวทยาศาสตรทมผลตอมนษย สภาพแวดลอม สงคม การเมองและวฒนธรรม

Importance in development and science progress such as seeking the process of scientific knowledge, analysis and case study and resolving by using scientific strategy, the aspect in health, drug in everyday life, consumer protection, food and nutrition, promoting health, mental and reproductive health, recognition of the importance and effect of scientific progress that affect with human, environment, society, politics and culture.

AGE241 วทยาศาสตรการกฬาเพอพฒนาสขภาพ 3(2-2-5) Sport Sciences for Health Development

ความร พนฐานเกยวกบวทยาศาสตรการกฬาและการออกก าลงกาย กายวภาคศาสตร สรรวทยาการออกก าลงกายขนพนฐาน การพจารณาเลอกกจกรรมกฬา สมรรถภาพทางกา ย

มคอ.2


การทดสอบสมรรถภาพทางกาย การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย โภชนาการกบการกฬา การปฐมพยาบาลการบาดเจบทางกฬา และจตวทยาการกฬา Basic knowledge about sports and exercise science. Human anatomy. Basic of sports and exercise physiology. Selecting sports activities. Physical fitness. Physical fitness testing. Physical fitness training. Sports nutrition. First aid for sports injury and Sports psychology.

AGE143 ความรพนฐานทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ 3(2-2-5)

Information Technology Fundamental เทคโนโลยสารสนเทศ เทคโนโลยคอมพวเตอร เทคโนโลยฮารดแวร เทคโนโลยซอฟตแวร การประมวลผลและฐานขอมล การสอสารและเครอขายคอมพวเตอร เครอขายอนเทอรเนต ระบบสารสนเทศ ฝกปฏบตระบบปฏบตการ อนเทอรเนต โปรแกรมประมวลผลค า โปรแกรมน าเสนอ และโปรแกรมตารางท าการ Information Technology, Computer Technology, Hardware Technology, Software Technology, Data Processing and Database, Communications and Computer Networks, Internet, Information System. Practice Operating System, Internet, Word Processing software, Presentation software and Spreadsheet software.

AGE243 เทคโนโลยและพลงงานเพอชวต 3(3-0-6)

Technology and Energy for life วทยาการและเทคโนโลยสมยใหม ทมผลตอกระทบกบชวตในปจจบน รปแบบของพลงงาน พลงงานไฟฟา พลงงานทดแทน พลงงานในชวตประจ าวน แนวโนมการพฒนาเทคโนโลยและพลงงาน ในอนาคต ผลกระทบของการพฒนาเทคโนโลยและพลงงานตอชวต สงคมและสงแวดลอม Impact of modern science and technology to daily life, form of energy electrical power, renewable energy in daily life, trend of development for technology and energy in the future, impact of the development of technology and energy to life, social, and environment.

ค าอธบายรายวชาหมวดวชาเฉพาะดาน กลมวชาชพคร

กลมวชาชพครบงคบ ECI201 การพฒนาหลกสตร 3(2-2-5)

มคอ.2


Curriculum Development ทฤษฎหลกสตร องคประกอบหลกสตร หลกการ แนวคดในการวเคราะหและจดท าหลกสตร

รปแบบและกระบวนการพฒนาหลกสตร การประเมนหลกสตร หลกสตรการศกษาขนพนฐานของไทย และกระบวนการพฒนาหลกส ตรของไทย และกระบวนการพฒนาหลกส ตรสถานศกษา กระบวนการพฒนาหลกสตรสถานศกษาทสอดคลองกบบรบทของทองถน

Theories and components of curriculum; Principles and concepts for construction and analysis of curriculum; Models and processes of curriculum development; Curriculum assessment; Thai basic education core curriculum, processes of development of Thai curriculum and school curriculum; processes of development of school curriculum in accordance with each local context

ECI301 การจดการเรยนรและการจดการชนเรยน 3(2-2-5) Learning Management and Classroom Management

หลกการ แนวคด แนวปฏบต เกยวกบการจดท าแผนการเรยนร การจดการเรยนรและส งแวดลอมเ พอการเรยนร ทฤษฎและรปแบบการจดการเรยนร เ พอ พฒนาการคดว เคราะห คดสรางสรรค และแกปญหา การจดการชนเรยน การออกแบบการจดการเรยนรบรณาการสาระการเรยนรทองถน จดท าแผนการเรยนรและสรางบรรยากาศการจดการชนเรยนใหผเรยนเกดการเรยนร และทดลองสอนในสถานการณจ าลอง

Principles, concepts and practices of lesson plan; Learning management and learning environment for learning; theories and models of learning management for developing critical thinking, creative thinking and problem solving; Classroom management; design of learning management integrated with local curriculum; designing lesson plans and creating circumstance of classroom management in order to encourage learners’ learning and practice teaching in simulated learning situation ECI401 การศกษาแบบเรยนรวม 2(2-0-4) Inclusive Education

ความหมาย ความส าคญ และความมงหมายของการศกษาแบบเรยนรวม ววฒนาการการจดการศกษาแบบเรยนรวม ปรชญา กฎหมายและนโยบายเกยวกบการจดการศกษาพเศษ การปรบเปลยนเพอการจดการศกษาแบบเรยนรวม เทคนคการจดการเรยนร การจดการพฤตกรรม และบรการสนบสนนส าหรบชนเรยน

Meaning, importance, objectives of inclusion education and evolution of

มคอ.2


inclusion education management; philosophy, laws and policies about special education management; adapting inclusion education management; learning management techniques; behavioral management, academic services for classroom EED301 ประสบการณวชาชพคร 1 1(0-2-1) Teaching Professional Experience 1

การศกษา สงเกตการจดการเรยนรทงในชนเรยนและในสถานศกษา เกยวกบพฤตกรรม การสอน งานในหนาทครผสอน หนาทครประจ าชน การบรหารงานของสถานศกษา มสวนรวมในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร รวมทงการน าหลกสตรไปใช การวางแผนการศกษาผเรยนโดยการสงเกต สมภาษณ รวบรวมขอมล น าเสนอผลการศกษา Study and observation of learning management in classrooms and schools in terms of teaching behavior, teachers’ duty, class teachers’ responsibilities, school administration; participation for curriculum development and improvement including curriculum implementation; planning to examine the learners through observing, interviewing, collecting data and presenting results EED401 ประสบการณวชาชพคร 2 1(0-2-1) Teaching Professional Experience 2

เขยนแผนการจดการเรยนรวชาเฉพาะส าหรบการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก การผลตสอการเรยนร กจกรรมพฒนาผเรยน และการปกครองนกเรยน การออกแบบทดสอบขอสอบหรอเครองมอวดผล การตรวจขอสอบ การทดลองจดการเรยนรเฉพาะสาขาวชาในสถานศกษา การใหคะแนนและการตดสนผลการเรยน การสอบภาคปฏบตและการใหคะแนน การวจยเพอแกปญหาผเรยน การพฒนาความเปนครมออาชพ โดยท าการทดลองสอนในสถานการณจ าลองและสถานการณจรง

Writing lesson plans in specific subjects for learning management in each level and major subjects; teaching material production; activities for student development; controlling learners; designing tests or assessed instruments; checking; simulating learning management in specific major in schools; marking and evaluating; practice test and marking; classroom research for solving learner problem; teacher professional development through simulative and real situations EED501 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 6(240)

มคอ.2


Professional Teaching Practice in School 1 การปฏบตการสอนวชาชพในสถานศกษา การจดท าแผนการเรยนร การใชเทคนคและวธการ

ในการจดการเรยนรรปแบบตางๆ สอดคลองตามสาขาวชาเอก การจดกระบวนการเรยนร การผลตและการใชสอและนวตกรรมการเรยนการสอน การวดและประเมนผลการเรยนร การจดโครงการและการจดกจกรรมทสงเสรมการเรยนรของผเรยน การท าวจยในชนเรยนการน าผลการประเมนมาพฒนาการจด การเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน การจดท าบนทกและรายงานผลการเรยนร และแลกเปลยนเรยนรดวยการสมมนาทางการศกษา

Professional teaching practice in schools; making lesson plans; using techniques and approaches of learning management relating to major subjects. organizing learning process, producing and using teaching material and teaching and learning innovation learning assessment and evaluation; organizing projects and activities supporting learners’ learning; conducting classroom researches, applying results from assessment to develop learning management and learners’ quality, making report and presenting learning results and exchanging learning experiences through seminar EED502 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6(240) Professional Teaching Practice in School 2

การปฏบตการสอนวชาชพในสถานศกษา การจดท าแผนการเรยนรทยดผเรยนเปนส าคญ การใชเทคนคและวธการในการจดการเรยนรรปแบบตางๆ สอดคลองตามสาขาวชา เอก การจดกระบวนการเรยนร การผลตและการใชสอและนวตกรรมการเรยนการสอน วเคราะหและประยกตใชสารสนเทศในการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผลการเรยนร การจดโครงการและการจดกจกรรมทสงเสรมการเรยนรของผเรยน การท าวจยในชนเรยน การน าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน การจดท าบนทกและรายงานผลการเรยนร และแลกเปลยนเรยนรดวยการสมมนาทางการศกษา

Professional teaching practice in school: writing learner-centered lesson plan, using techniques and means of learning management relating to student teachers’ major, organizing learning process, producing and using teaching and learning innovation; analysis and apply by using information for teaching; assessment and evaluation, organizing project and activities supporting learners’ learning. conducting classroom research, using results from assessment to develop learning management and learners’ quality, writing report and presenting learning result, exchanging learning experiences

มคอ.2


through seminar EEN101 ภาษาและวฒนธรรมตางประเทศส าหรบคร 2(2-0-4) Foreign Language and Foreign Culture for Teachers

การใชภาษาและวฒนธรรมตางประเทศเพอพฒนาวชาชพคร การใชทกษะการฟง การพด การอาน การเขยนภาษาตางประเทศเพอการสอความหมายอยางถกตอง ส าหรบน าไปใชในการเรยน การสอน การคนควาพฒนาองคความร โดยศกษารากฐานทางวฒนธรรมทอยในภาษา การใชภาษาสอสารโดยค านงถงวฒนธรรม การใชภาษาและวฒนธรรมตางประเทศเพอการอยรวมกนอยางสนต Using foreign languages and cultures for teacher professional development; using language skills of speaking, listening, reading and writing to communicate effectively implementing in teaching and learning; knowledge development searching through root of culture in language; using languages for communication concerning about cultures, language used, foreign culture in order to live together peacefully

EET201 เทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา 3(2-2-5) Educational Technology and Educational Innovation

ความหมาย ขอบขาย ความส าคญ หลกการ แนวคดของเทคโนโลยและนวตกรรมการศกษา การประยกตใชทฤษฎการสอความหมายและวธระบบเพอจดการเรยนร ประเภทของสอการสอน เลอก ออกแบบ ผลต ใช เกบรกษา และประเมนสอการสอน สามารถใชเทคโนโลยและนวตกรรมการศกษาทเหมาะสมกบการเรยนร วเคราะหปญหาการศกษา ตระหนกรและเหนคณคาความส าคญของการใชสอ การสอน ศกษางานวจยทางเทคโนโลยการศกษา ผลตสอการสอนทเหมาะสมกบสภาพชนเรยนและบรบทของทองถน

Meaning, domain, importance, principles, concepts of educational technology and educational innovation; applying Communication theories and System approach for learning management; type of instructional media; selecting, designing, producing, using, maintaining and evaluating teaching media; suggestion of educational technology and educational innovation for effective learning; educational problem analysis; awareness of values of teaching medias; learning of educational technology research; practicing in creating media which correspond with classroom conditions and environment

EET301 สอสารสนเทศและแหลงการเรยนรในศตวรรษทยสบเอด 3(2-2-5)

มคอ.2


Media and Learning Resources in 21st century ความหมาย องคประกอบ คณคาของสอการสอนและแหลงเรยนรในศตวรรษทยสบเอด

ใชโปรแกรมผลตงานเอกสาร ค านวณ น าเสนอและผลตสอมลตมเดย ประยกตใชเครองมอเทคโนโลยสารสนเทศและระบบเครอขายจดการเรยนร สบคน รบ-สงขอมล และแลกเปลยนเรยนร จดการแหลงการเรยนรและศนยการเรยนรในและนอกสถานศกษาเพอพฒนาผเรยนอยางตอเนองตลอดชวต ประยกตใชและประเมนเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

Meaning, components, values of instructional media and learning resources in 21st century; using program for making documents, calculating, producing and presenting multimedia program; applying information technology instruments and network system of learning management, searching, sending- taking information and sharing knowledge; management of learning resources or learning centers in school and other for sustainably lifelong learning; applying and evaluating information technology for learning EFA101 การศกษาและความเปนคร 3(3-0-6) Education and Teacher Characteristics

ปรชญา แนวคด และทฤษฎทางการศกษา ศาสนา เศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม แนวคด กลวธ การวเคราะห และการประยกตใชการจดการศกษาและสถานศกษาเพอการพฒนาอยางยงยน กฎหมายทเกยวของกบครและวชาชพคร บทบาทหนาทของคร คณลกษณะของครทด บคลกภาพของคร มาตรฐานวชาชพคร การปลกฝงจตวญญาณความเปนคร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน าทางวชาการ การจดการความรเกยวกบวชาชพคร การสรางความกาวหนาและพฒนาวชาชพครอยางตอเนองทงในดานความรในศาสตรและกลยทธการสอนเพอใหผเรยนสามารถคดวเคราะห สงเคราะห และคดสรางสรรค

Philosophy, concepts, theories in education, religion, economics; society and cultures. strategies; analysis and application of educational management and schools for sustainable development; laws about teachers, teacher ethics, roles of teachers; characteristics of good teachers; personality and professional standard; cultivation of being teacher and academic leader; Knowledge management of professional development; continuous development of professional teachers in terms of teaching sciences and teaching strategies in order to lead learners to have critical, synthetic and creative thinking

EFA102 จรยธรรมและจรรยาบรรณในวชาชพคร 2(2-0-4) Moral and Ethics of Teaching Profession

มคอ.2


คณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณในวชาชพครตามมาตรฐานครสภา การเสรมสรางและปฏบตตนในการด าเนนชวตและการด าเนนวชาชพของครตามหลกธรรมาภบาล ความซอสตยสจรต การปฏบตตนเปนแบบอยางทด การมจตสาธารณะ การเสยสละเพอสวนรวม

Moral and ethics of teaching profession along with standard of the Teacher’s Council of Thailand; Devoting working life with governance and honesty; being role model; having public consciousness and great personal sacrifice

EFA201 การประกนคณภาพการศกษา 2(2-0-4) Educational Quality Assurance

หลกการ แนวคด แนวปฏบต เกยวกบการประกนคณภาพการศกษา การประกนคณภาพการศกษาภายในและภายนอกสถานศกษา การจดการคณภาพการจดกจกรรมการเรยนรและพฒนาคณภาพการเรยนรอยางตอเนองและมคณภาพ

Principles, concepts and practice of educational quality assurance, both of internal and external assurances; administration of quality of learning management and efficient development of learning quality EPG201 จตวทยาการศกษา 3(3-0-6) Educational Psychology

จตวทยาพนฐาน ธรรมชาตและพฒนาการของผเรยน วธการศกษาพฒนาการ ความแตกตางระหวางผเรยน ความหมายของการเรยนร ปจจยทสงผลตอการเรยนร ทฤษฎการเรยนร การประเมนผลการเรยนร และการประยกตใชหลกการเรยนรในการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ

Fundamental of psychology, learners’ nature and progression; means of the study of development; learners’ differences; meaning of learning; learning affecting factors, learning theory, learning assessment, applying learning principles for teaching efficiently EPG301 การแนะแนวและการใหค าปรกษา 2(1-2-3) Guidance and Counseling

ความหมาย ความส าคญ ปรชญาและหลกการแนะแนว ประเภทของการแนะแนว บรการและการด าเนนงานแนะแนวในสถานศกษา ทกษะ กระบวนการ และเทคนคการใหค าปรกษา บทบาทหนาทของผใหค าปรกษา คณสมบตและจรรยาบรรณของครแนะแนวและผใหค าปรกษา

มคอ.2


Meanings, importance, philosophy, principles and types of guidance; carrying on guiding services in schools, skills, procedure and techniques of counseling; roles of consultant; qualification and ethics of guidance teachers and consultants EMR301 การวดและการประเมนผลการเรยนร 3(2-2-5) Learning Measurement and Evaluation

หลกการ บทบาท ของการวดและการประเมนผลการศกษา จดมงหมายทางการศกษากบการประเมนผล ระเบยบการประเมนผลการเรยนของการศกษาขนพนฐาน เทคนคทใชในการวดพฤตกรรมดานพทธพสย จตพสย และทกษะพสย สรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการศกษา สถตเบองตนในการวดและประเมนผลการศกษา วเคราะหคณภาพแบบทดสอบ ประเมนผลจากแฟมสะสมงาน ประเมนผลตามสภาพจรง ประเมนผลภาคปฏบต ประเมนผลแบบยอยและแบบรวม และแปลความหมายของคะแนนจากการสอบ การน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน

Principles, roles of learning measurement and evaluation; educational purposes and evaluation; regulations of evaluation of basic education; techniques for evaluation in terms of cognitive, affective and psychomotor domains; construction and usage of assessment and evaluation instrument; introductory statistics for educational assessment and evaluation; analysis of quality of test; portfolio assessment; authentic assessment; performance assessment; formative and summative assessment; interpretation of test scores and application of results for developing learners EMR401 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) Research for Learning Development

ความหมาย ลกษณะ ประเภท ความส าคญของการวจย จรรยาบรรณของนกวจย ขนตอนเทคนคการวจยและการวจยเพอพฒนาการเรยนร ออกแบบและวางแผนการวจย สถตเพอการวจย การเสนอโครงการเพอท าวจย สรางเครองมอ ฝกปฏบตการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน และพฒนาผเรยน การน าเสนอผลงานวจย การใชกระบวนการวจยในการแกปญหา วพากษผลงานวจย และน าผลการวจยไปใชเพอพฒนาการเรยนการสอน Meaning, types, importance of research, researcher ethics, process and techniques of research and development; designing and planning to do research; statistics for research; proposal proposing; constructing instruments. practice to do research for learning and teaching development and learners’ proficiency, presenting

มคอ.2


research results; applying research methodology in solving problems; criticizing; research results and applying research results for developing teaching, and learning ETH101 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร 2(2-0-4) Thai Language and Thai Culture for Teachers

การใชภาษาและวฒนธรรมไทยเพอการเปนคร ทงทกษะการฟง การพด การอาน การเขยนภาษาไทย เพอการสอความหมายอยางถกตอง ส าหรบน าไปใชในการเรยนการสอนและการศกษาคนควาพฒนาองคความร โดยศกษารากฐานทางวฒนธรรมทอยในภาษา การใชภาษาสอสารโดยค านงถงวฒนธรรมไทยและวฒนธรรมทองถน การใชภาษาและวฒนธรรมเพอการอยรวมกนอยางสนต Using Thai language and culture for being teachers; communicating effectively through language skills : listening, speaking, reading and writing for applying language and culture in teaching; knowledge development searching through root of culture appearing in the language; using language for communication concerning Thai and local culture; using language and culture for living together peacefully

กลมวชาชพครเลอก ECI302 กจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3) Learners Development Activities

กจกรรมพฒนาผเรยนในหลกสตรการศกษาขนพนฐาน รวบรวมขอมลเกยวกบกจกรรมพฒนาผเรยน ความมงหมาย ประเภทของกจกรรมพฒนาผเรยน และความส าคญของกจกรรมพฒนาผเรยน การจดการหรอบรหารกจกรรมพฒนาผเรยนในวถทางประชาธปไตย และการวดประเมนผลโครงการและกจกรรม การฝกปฏบตการจดกจกรรมพฒนาผเรยนดวยลกษณะผน าและผตามในวถทางประชาธปไตย ความส าคญของการจดกจกรรมพฒนาผเรยน สามารถจดกจกรรมพฒนาผเรยนอยางเหมาะสมกบสภาพสถานศกษาและผเรยนไดตามวถทางประชาธปไตย

Learner developing activities in Basic education. Gathering information about learner developing activities. Purposes, types and importance of the activities. Administrating the activities in democratic way. Project and activity assessment. Organizing the learner developing activities to be appropriate with contexts of schools and learners in the democratic way. ECI304 ทกษะและเทคนคการจดการเรยนร 2(1-2-3)

มคอ.2


Skill and Techniques of Learning ความหมาย ขอบขายและความส าคญของการฝกทกษะการจดการเรยนร การฝกทกษะการตง

ค าถาม การเลาเรอง การเราความสนใจ การใชสอ การเสรมแรง การจดการเรยนรกลมใหญ การจด การเรยนรกลมยอย การจดการเรยนรรายบคคล การจดการเรยนรแบบบรรยายประกอบเพลง การแสดง บทบาทสมมต การจดการเรยนรแบบสบสวนสอบสวน การจดการเรยนรแบบแกปญหา และการจด การเรยนรรปแบบตางๆ

Meanings, framework and importance of skill of learning management. Practice making questions, telling stories, motivating, conveying teaching materials, giving reinforcement, organizing learning for individual, large and small classes. Organizing learning management with songs, role-play, inquiry method, solving problem method and others.

ECI305 การจดการเรยนรเพอการพฒนากระบวนการคด 2(1-2-3) Learning Management for Thinking Process Development

ความหมาย ความส าคญ และประเภทการคด ลกษณะของการคด กระบวนการคด ทกษะการคด ปจจยและอทธพลทสงผลตอการคด รปแบบการจดการเรยนรทเนนการคดวเคราะห คดสรางสรรค คดแกปญหาและคดอยางมวจารณญาณ การออกแบบการจดการเรยนรและฝกปฏบตการจดการเรยนรทเนนกระบวนการคดวเคราะห คดสรางสรรค คดแกปญหาและคดอยางมวจารณญาณ

Meanings, importance and types of thinking, thinking process, thinking skill, factors influencing on thinking. Learning management model focusing on critical and creative thinking. Thinking for problem solution, designing and practice learning management of various kinds of thinking such as critical, creative thinking and thinking for problem solution. EET417 การถายภาพเพอการสอสารทางการศกษา 2(1-2-3) Photography for Educational Communication ความหมาย ความส าคญของภาพถายเพอการศกษา การใชกลองและอปกรณเสรม การจดแสง การจดองคประกอบภาพ เทคนคการถายภาพประเภทตางๆ การถายภาพเพอการสอสาร ฝกถายภาพเพอการสอสารทางการศกษาในรปแบบตางๆ และตกแตงภาพดวยโปรแกรมคอมพวเตอร Meanings, importance of photos, Camera using and other equipment. lighting, composition techniques of photography, photography for communication. Practice to

มคอ.2


take photos for educational communication. Retouch by Computer program.

EFA301 การพฒนาคณภาพการศกษา 2(2-0-4) Educational Quality Development

ความหมายและความส าคญของคณภาพการศกษา กระบวนการการพฒนาคณภาพการศกษา ปญหาคณภาพการศกษาของไทย การด าเนนการพฒนาคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา การตดตามประเมนผลคณภาพการศกษา คณภาพการศกษาระดบนานาชาต

Meanings and importance of educational quality, process of educational quality development, Thai educational quality problems, educational quality development in schools, follow-up and assessment of educational quality, national educational quality.

EFA302 การจดการศกษาขนพนฐาน 2(2-0-4) Basic Education Management

ความหมายของการจดการศกษาขนพนฐาน ความส าคญของการศกษาขนพนฐาน ทมาของการศกษาขนพนฐาน บทบาทและหนาทขององคกรทรบผดชอบการศกษาขนพนฐาน แนวทางในการจดการศกษาขนพนฐาน องคกรหลกทรบผดชอบการจดการศกษาขนพนฐาน

Meaning, importance, background of basic education, duty and roles of organizations responsible for basic education, means of basic education management, and major organization responsible for basic education.

EPE401 ผก ากบลกเสอ-เนตรนาร ขนความรเบองตน 3(2-2-5) Scout Basic Unit Leader Training

จดประสงคของการฝกอบรมวชาผก ากบลกเสอ-เนตรนารสามญรนใหญ ขนความรเบองตน การเปดแกรนดฮาวลและแนวปฏบตหนาเสาธง การสาธตวชาชาวคาย ค าปฏญาณและกฎของลกเสอ การแสดงความเคารพ การแตงกาย การบนเทงของกองลกเสอสามญรนใหญ บทบาทของผก ากบลกเสอ แนวการฝกอบรมเพอความกาวหนาของลกเสอ-เนตรนารและผบงคบบญชาลกเสอ หมลกเสอภาคปฏบต การฝกอบรมอยางมความหมาย การพกแรมคางคนโดยมอปกรณขนาดเบา การฝกทกษะทางลกเสอ การฝกอบรมนายหม การส ารวจ การบรการเยาวชน การลกเสอนานาชาต การวางแผนก าหนดการฝกอบรมกจกรรมเกยวกบการผจญภย การเดนทางไกลและการพกแรม การท าโครงการเสนอ แผนปฏบตงานสวนตว แนวการฝกอบรมวชาผก ากบลกเสอ-เนตรนารสามญรนใหญ ขนความรเบองตน การมจตอาสา

มคอ.2


นอมน าเศรษฐกจพอเพยงใชในชวตประจ าวนของลกเสอและผก ากบลกเสอ Objectives of senior scout basic unit leader training course. Grand Howl,

roundtable commissioner , camping demonstration, the scout promise and laws, veneration and uniform. Celebration activities of senior scout. Roles of scout leader. Training for progression of boy scout, girl scout, scout commanders, groups of scouts. Training, performance activities, staying overnight. Practice scout skills with light equipment. Training the unit leaders. Exploration, youth service, international scouting. Planing activities of adventure, hiking and staying overnight. Writing proposal, individual plan, senior scout basic unit leader training course. Being volunteer and applying Sufficiency economy for daily life of boy scouts and leader. EPG307 มนษยสมพนธส าหรบคร Human Relations for Teachers 3(3-0-6) ความหมายและความส าคญของมนษยสมพนธส าหรบคร หลกการ องคประกอบ กระบวนการ เทคนคการสรางมนษยสมพนธ ความขดแยงและวธการลดความขดแยง วธการสรางสมพนธภาพระหวางบคลากรในโรงเรยนและชมชน และบทบาทของครในการเสรมสรางมนษยสมพนธในโรงเรยนและชมชน Meanings and imporatance of human relations for teachers, principles, components, process and techniques of creation of human relations. Conflicts and means of conflict elimination. Means of construction of relationship between school and community. Roles of teachers for encouraging human relations between school and community. EPG308

ความคดสรางสรรค

3(3-0-6)

Creative Thinking ความหมาย ขอบขาย ประเภท ประโยชนของความคดสรางสรรค หลกจตวทยากบความคด

สรางสรรค ลกษณะของบคคลทมความคดสรางสรรค สภาพแวดลอมทกอใหเกดความคดสรางสรรค อปสรรคของการเกดความคดสรางสรรค เทคนคและทกษะส าหรบครในการพฒนาและสงเสรมความคดสรางสรรค วธการประเมนความคดสรางสรรค กลวธในการใชความคดสรางสรรคในชวตประจ าวน การจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาความคดสรางสรรค

มคอ.2


Meanings, framework, types and advantages of creative thinking. Phychology and creative thinking. Characteristics of creative person. Environment supporting creative thinking, circumstances against creative thinking. Techniques and skills of development of creative thinking for teachers. Means of evaluation of creative thinking, strategies to think creatively in daily life. Organization of learning activities for developing creative thinking. ETH301 ภาษาไทยส าหรบคร 2(1-2-3) Thai Language for Teachers

ลกษณะส าคญและลกษณะยอยของภาษาไทย ระบบเสยง ค า การจ าแนกค า การสรางค า ความหมายของค า การสรางประโยค ลกษณะประโยค การเรยงล าดบค า การใชถอยค า ภาษาสภาพ ราชาศพท อกขรวธ การอานและการเขยนสะกดการนต และความรหลกภาษาไทยทเปนพนฐานส าหรบคร Major and minor features of Thai language, phonology, morphology, word classification, word formation, word meanings, sentence construction, types of sentences, word order, word used, polite words, royal words, orthography. Means of reading and writing of “Karan” , and Basic Thai language system for teachers. ค าอธบายรายวชาหมวดวชาเฉพาะดาน กลมวชาเอก ECE101 คอมพวเตอรเพอการศกษา 3(2-2-5) Computer in Education

ความหมายของคอมพวเตอร และคอมพวเตอรเพอการศกษา องคประกอบการท างาน ประโยชนและโทษของคอมพวเตอร ประวตและเหตการณส าคญของคอมพวเตอร ระบบคอมพวเตอรและหนาทการใชงาน ซอฟตแวรทางการศกษา บทบาทของคอมพวเตอรทมตอการศกษา คอมพวเตอรเพอการบรหารการศกษา คอมพวเตอรเพอการเรยนเรยนการสอน คอมพวเตอรชวยสอน การเรยนรแบบผสมผสาน การใชแทบเลตเพอการศกษา The definition of computer and computer for education, composition and operation, advantages and disadvantages, history and milestones of computer, computer systems and functionality, educational software, the role of the computer in education, computer for educational administration, computer for learning and teaching, CAI, the blended learning, using a tablet for education

มคอ.2


ECE102 การเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรและอลกอรทม 3(2-2-5) Computer Programming and Algorithm

หลกการท างานและองคประกอบของคอมพวเตอร ภาษาคอมพวเตอรเพอการศกษา ความรเบองตนเกยวกบอลกอรทม หลกการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรและอลกอรทม การวเคราะหและการออกแบบโปรแกรม อลกอรทมแบบล าดบ แบบเลอกท าหรอตดสนใจ แบบท าซ า และแบบโมดล

The principle of process and composition of computer, programming for education, introduction to algorithms, the principle of computer programming and algorithms, analysis and design applications, the algorithms of control flow, decision making and selection, iteration, and modules

ECE103 ระบบปฏบตการ 3(2-2-5) Operating System

ความหมายและววฒนาการของระบบปฏบตการ บทบาท หนาทของระบบปฏบตการ ประเภทของระบบปฏบตการ การจดการทรพยากร การจดหนวยความจ า การจดการระบบแฟมขอมล การประสานงานกระบวนการ การขดจงหวะ การประมวลผลแบบกระจายงาน อปกรณจดเกบขอมล ระบบการท างานแบบขนาน เลอกฝกปฏบตการระบบปฏบตการใหมๆ ในปจจบน The definition and evolution of operating systems, roles and functions of the operating systems, type of operating system, process management, memory management, file management, process synchronization, interrupt, distributed processing, data storage devices, parallel operation, and operating system structures, CPU scheduling, and secondary storage structures ECE201 โครงสรางขอมล 3(2-2-5)

Data Structure ความรเบองตนเกยวกบโครงสรางขอมล อารเรย ลงกลสต สแตก คว ทร กราฟ การจด

เรยงล าดบ การคนหา อลกอรทมพนฐานทใชกบโครงสรางขอมล และเขยนโปรแกรมเพอจดการกบโครงสรางแบบตางๆ

มคอ.2


Introduction to data structures, array, linked list, stack, queue, tree, graph, sorting, searching techniques, basic algorithm for data structures, and programming for data structures management ECE202 การออกแบบคอมพวเตอรกราฟก 3(2-2-5) Computer Graphic Design ทฤษฎศลปะ เสน แสง เงา รปราง รปทรง ส น าหนก และองคประกอบอนทเกยวของ หลกการ วธการ การฝกทกษะ การสรางภาพ ตวอกษร การใชส และเทคนคตางๆ โดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการสรางสรรคผลงานตางๆ Art theory, line, light, shape, color, weight and related other compositions, the principle, method, skills training, visualization, text, color, and the use of various techniques by using a computer program for creative works ECE203 ระบบสารสนเทศเพอการจดการ 3(2-2-5)

Management Information System ความหมาย ความส าคญ แนวคดเกยวกบระบบสารสนเทศเพอการจดการ ระบบสารสนเทศ

ขององคกร ระบบสารสนเทศทางการศกษา โครงสรางพนฐานทางเทคโนโลยสารสนเทศ ระบบสารสนเทศ

ทางธรกจ ระบบอคอมเมรช การจดการความร แนวคดเกยวกบระบบสารสนเทศพนฐานของสถานศกษา

และบคลากรทางการศกษา เปนตน

The definition, signification, and concept of management information system, enterprise information system, educational information system, information technology infrastructure, business information systems, electronic commerce systems, and knowledge management, concept of management information systems of educational institution and education personnel ECE204 การผลตสออเลกทรอนกสเพอการศกษา 3(2-2-5)

Electronic Media Production for Education การผลตสอการเรยนการสอน ความหมาย ประเภท และประโยชนของสออเลกทรอนกสเพอ

การศกษา การใชจตวทยาการเรยนรเพอการสรางสอการเรยนการสอนทเหมาะสม การผลตสอการเรยน

มคอ.2


การสอน การใชสอรวมถงการประยกตใชซอฟตแวรทางคอมพวเตอรเพอผลตสอทางการศกษา การประเมนผลการใชสอการเรยนการสอน เพอประยกตใชกบการเรยนการสอนในศตวรรษทยสบเอด

Production of teaching and learning materials, definition, category, and benefits of electronic media for educational purposes, using psychology to create teaching and learning materials, production of teaching and learning materials, media, including the application of computer software to produce educational media, the evaluation of instructional materials to apply for teaching and learning in the twenty-first century ECE205 จรยธรรมและกฎหมายส าหรบครคอมพวเตอร 3(2-2-5)

Ethics and Laws for Computer Teacher ทฤษฎทางจรยธรรม หลกการเชงคณธรรมจรยธรรมส าหรบครสอนคอมพวเตอร จรยธรรมและบทบาทหนาทในการประกอบอาชพ จรรยาบรรณวชาชพ หลกการเกยวกบลขสทธทรพยสนทางปญญา การคมครองสทธ อาชญากรรมทางคอมพวเตอร และกฎหมายทเกยวของกบลขสทธทรพยสนทางปญญา กฎหมายอาชญากรรมทางคอมพวเตอร กฎหมายการกระท าความผดเกยวกบคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ การพฒนาคณธรรมจรยธรรมครคอมพวเตอร เปนกจกรรมการเรยนการสอน จรยธรรมจากกรณตวอยาง

The ethical theory, the moral ethics for computer teacher, ethics and the role of occupation, codes of ethics, the principles of intellectual property rights, the copyright protection, the computer crimes, and the law related to copyright and intellectual property, the computer crime laws, the law of the computer crime and information technology, moral development of computer teacher, ethics from case study ECE206 คณตศาสตรดสครต 3(2-2-5) Discrete Mathematics

ตรรกะประพจน ตรรกะประโยคเปด ตวเชอมตรรกะ ประพจนทกตว ประพจนมจรง ความสมเหตสมผลของการอางเหตผล เซตและการด าเนนการทางเซต ฟงกชนและความสมพนธ การนบและความนาจะเปน การเรยงสบเปลยน การจดหม ความนาจะเปนอยางมเงอนไข ล าดบ อปนยเชงคณตศาสตร การเรยกซ า กราฟและตนไม ตนไมทวภาค ตนไมทอดขาม กลยทธการแวะผานกราฟ

Propositional logic, predicate logic, logical connectives, universal and existential statement, validity of argument, sets and set operations, functions and

มคอ.2


relations, counting and discrete probability, permutations, combinations, conditional probability, sequences, mathematical induction, recursions, graphs and trees, binary trees, spanning trees, and graph traversal strategies ECE207 การซอมบ ารงรกษาคอมพวเตอรและอปกรณ 3(2-2-5)

Repair and Maintenance of Computer and Peripherals โครงสรางอปกรณดานฮารดแวร ซอฟตแวร หลกการท างานของระบบ BUS (3-BUS Architecture) สญญาณนาฬกา การเชอมตออปกรณตอพวงตางๆ การประกอบไมโครคอมพวเตอร อปกรณทใชในการซอมบ ารงรกษา การวธวเคราะหปญหา หลกการซอมบ ารงรกษาคอมพวเตอรและอปกรณตางๆ

The devices structure: hardware, software, principle of BUS (3-BUS Architecture), clock signal, connecting various peripherals, microcomputer operations, equipment used for maintenance, the problems analysis, and repair and maintenance of computer and other equipment ECE301 การจดการฐานขอมล 3(2-2-5)

Database Management แนวคดและความส าคญของระบบฐานขอมล รปแบบและสถาปตยกรรมของฐานขอมล การท าขอมลใหอยในรปแบบบรรทดฐาน การออกแบบระบบฐานขอมล ภาษาสอบถามเชงโครงสราง ความคงสภาพและความปลอดภยของขอมล ระบบการส ารองขอมลและการเรยกคน การวเคราะหออกแบบขอมล การบรหารฐานขอมลผลกระทบของการใชฐานขอมลในการบรหารและการตดสนใจ การออกแบบและพฒนาระบบการจดจดการฐานขอมลทางการศกษา

The concepts and importance of database system, database model and architecture, normalization, database design, database query languages, data integrity and security, backup and retrieve data, database analysis and design, database management and effect of using a database in management and decision making, design and development of educational database management system

ECE302 การเขยนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร 3(2-2-5) Computer Language Programming

มคอ.2


พนฐานของภาษาส าหรบการเขยนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร รปแบบไวยากรณแนวคด

การออกแบบ และพฒนาโปรแกรม แนะน าวธการเขยนโปรแกรม หลกการส าคญ และโครงสรางการเขยน

โปรแกรมโดยการใชภาษาคอมพวเตอรระดบสง ภาษาใดภาษาหนง เชน C, C++, PHP, Visual Basic.NET

เปนตน รวมถงสามารถเขยนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอรเพอการประยกตใชส าหรบงานตาง ๆ ได

Fundamental of computer programming language, syntax, concept, design, and application development, introduction to programing, concept, and programming data structure by using one of high level programming languages such as C, C++, PHP, Visual Basic.NET, and including the ability to writing programming languages for applications

ECE303 การเขยนโปรแกรมตดตอฐานขอมลบนเวบ 3(2-2-5) Web Programming หลกการของเทคโนโลยเวลดไวดเวบ ไฮเปอรเทกซโพรโทคอล โครงสรางและองคประกอบของเวบไซต ระบบการน าทาง สอดจทลประเภทตางๆ สภาวะแวดลอมของเวบแอพพลเคชน การพฒนาแอพพลเคชนบนเวบ ฝงไคลเอนตและฝงเซรฟเวอร สถาปตยกรรมเอนเทยร กระบวนการพฒนาทเนนผใช การใชประโยชนไดและความสะดวกในการเขาใช วศวกรรมสารสนเทศ เครองมอส าหรบการพฒนาแอพพลเคชน เทคโนโลยเวบเซอรวซ ประเดนทางสงคมและความมนคงของระบบ การฝกปฏบต การออกแบบ และสรางเวบไซตดวยการใชเครองมอชวย การสรางสอประกอบทเหมาะสม

Principles of World Wide Web technology, hypertext protocol, website structure, navigation system, digital media, web application environment, web application development: client-side and server-side programming; n-tiers application architecture, user centered development process, usability and accessibilities, information engineering, development tools, web services technology, social and security issues, laboratory work: web design and implementation using development tools, appropriately selected content type and format ECE304 ระบบการสอสารขอมล 3(2-2-5) Data Communication System

มคอ.2


ววฒนาการระบบการสอสารขอมล รปแบบการรบสงขอมล ชนดขอมลการสอสาร ชนดของสายสอสาร การผสมสญญาณขอมล การเขารหสสญญาณ ระบบรกษาความปลอดภยระบบสอสารขอมล สญญาณรบกวน เทคโนโลยการสอสารขอมลสมยใหม และฝกปฏบตการรบสงขอมล

The evolution of data communication systems, data transmissions model, type of network model, type of media, encoding and modulating techniques, network security systems, modern data communications technology, and practices the transmission of digital data

ECE305 การออกแบบมลตมเดยและแอนเมชน 3(2-2-5)

Multimedia and Animation Design ความหมาย ลกษณะ และการท างานของคอมพวเตอรเพองานมลตมเดยและแอนเมชน

วตถประสงคของการเรยนการสอนทสามารถสอความหมายไปยงผชมไดอยางมปฏสมพนธทงทางตรงและทางออม ศกษาการน าองคประกอบตางๆ ไดแก ตวอกษร ภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง และวดโอ มาผสมผสานกนเพอผลตผลงานดานมลตมเดยและแอนเมชน Definition, features and functions of multimedia and animation, the purpose of the course convey to the audience to interact both directly and indirectly, studies of the various elements including: text, images, animation, sound and video combine to produce multimedia and animation ECE306 สถาปตยกรรมคอมพวเตอร 3(2-2-5) Computer Architecture

โครงสรางและหนาทสวนตางๆ ของไมโครโพรเซสเซอร ชดค าสงของไมโครโพรเซสเซอร หลกการท างานของไอซ หนวยความจ าชนด RAM และ ROM สถาปตยกรรมของระบบไมโครโพรเซสเซอร กระบวนการของซพย การจดระบบการเชอมตอวงจรของซพยกบอปกรณภายนอก การใชกลมค าสงตางๆ การตดตอกบอปกรณอนพตและเอาทพต โปรแกรมภาษาแอสเซมบลเบองตน

The structure and function of the microprocessor, instruction set microprocessors, the principle of the IC, RAM and ROM, microprocessors architecture system, CPU processing, the management system to connect the CPU with integrated external devices, using the commands, the connecting with the input and output devices, and the basic of assembly programming language

ECE307 การวเคราะหและออกแบบระบบ 3(2-2-5)

มคอ.2


System Analysis and Design การวเคราะหและออกแบบระบบ แนวทางในการด าเนนงานเกยวกบการพฒนาระบบ วงจร

การพฒนาระบบ ระเบยบวธ แบบจ าลอง เครองมอ และเทคนค รวมไปถงการศกษาความเปนไปไดของ

โครงการ การวางแผนโครงการ เครองมอทชวยในการวางแผนโครงการ การบรหารโครงการ การจดตง

ทมงานและด าเนนโครงการ พรอมทงการสรางหรอพฒนาระบบดวย แบบจ าลองกระบวนการ แผนภาพ

กระแสขอมล สญลกษณ กฎเกณฑ คอนเทกซไดอะแกรม ดเอฟดเลเวลศนย และดเอฟดเลเวลหนงได

System analysis and design, operational guideline for system development, system development life cycle, methodology, model, tool and technique, the study of project feasibility, project planning, tool for project planning, project management, establishment team and project implementation, along with the creation or development of a process model, data flow diagram, notation, rule, context diagram, DFD level 0, and DFD level 1

ECE401 การออกแบบการสอนบนเวบ 3(2-2-5) Web Based Instruction Design ความหมายการเรยนการสอนบนเวบ หลกการออกแบบการเรยนการสอนบนเวบ มาตรฐาน SCORM การประยกตใชทฤษฎการเรยนร รปแบบการจดการเรยนการสอน การออกแบบบทเรยนมลตมเดยแบบปฏสมพนธ การประเมนผลบทเรยน และการวจยเพอปฏบตการออกแบบและพฒนาการสอนบนเวบ โดยประยกตใชระบบการจดการเรยนการสอน เชน Moodle LMS, Drupal, WordPress, Joomla เปนตน

Definition of the teaching and learning on the web, instructional design principles, SCORM web standard, application of learning theory, teaching and learning format, the interactive multimedia courseware design, an evaluation lessons, and research for design and development of web-based instruction, the application of the teaching and learning as Moodle LMS, Drupal, WordPress, Joomla, etc ECE402 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษา 3(2-2-5) Information Communication Technology in Education ระบบการท างาน องคประกอบของคอมพวเตอร การสอสารขอมลและเครอขายคอมพวเตอร ความส าคญและประเภทของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร การประยกตใช

มคอ.2


เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษาในการบรหาร การจดการเรยนการสอน การยกระดบการพฒนาคณภาพการศกษาของประเทศ รวมถงศกษาผลกระทบจากการน าเทคโนโลยสารสนเทศการสอสารมาใชในดานการศกษา The workflow system, computer components, data communications and computer networks, the importance of information and communications technology, the application of information and communication technology in education administration, elevating the quality of education of the country, the impact of information and communication technology used in education

ECE403 การเขยนโปรแกรมเชงวตถ 3(2-2-5)

Object Oriented Programming องคประกอบของการเขยนโปรแกรมตามแนวคดเชงวตถ คลาส ออบเจกต แอตทรบวส เมธอด การสบทอดคณสมบต และโพลมอรฟซม หลกการเขยนโปรแกรมบนสภาพแวดลอมแบบวนโดวส การสรางโปรแกรมประสานผใชแบบกราฟฟก การเชอมตอกบฐานขอมล อนพต/เอาตพต การจดการกบขอผดพลาดในโปรแกรม เอพไอของภาษาสาหรบโครงสรางขอมล ลงคลส อาเรยลส เซต แฮส และแมป การฝกปฏบต การเขยนโปรแกรมเชงออบเจกต การใชสวนตดตอประสานโปรแกรมประยกต ไลบรารฟงกชน และเครองมอส าหรบพฒนาซอฟตแวร Object oriented programming paradigm: class, object, attribute, method, inheritance, polymorphism; programming concept under the windows environment, GUIs programming, connecting the database, I/O, exception handling, API for data structures framework: linked list, array list, set, hash and map; laboratory work: object oriented programming, using API, library functions and software development ECE404 เครอขายคอมพวเตอร 3(2-2-5) Computer Network องคประกอบและการท างานของระบบเครอขายคอมพวเตอรระบบปฏบตการทใชบนระบบเครอขายคอมพวเตอร สถาปตยกรรมเครอขายแบบตางๆ หลกการพนฐานของระบบเครอขายคอมพวเตอร เครอขายทซพ/ไอพ ระบบการคนหาเสนทาง และการควบคมคบคงในระบบเครอขาย อปกรณเครอขายเบองตน เทคโนโลยเครอขายแบบมสายและแบบไรสาย การตดตงสายสญญาณระบบสอสาร การจดการระบบเครอขายคอมพวเตอร การจดการระบบความปลอดภยและการวเคราะหสมรรถภาพของเครอขายคอมพวเตอร

มคอ.2


Composition and operation of the computer network, network operating systems, network architecture, basic principles of computer networks, TCP/IP, routing, controlling congestion in the network, basic principles of computer network devices, wired and wireless technology, installation of cable network systems, computer network management, network security management systems, and performance analysis of computer networks. ECE405 วทยาการวจยทางคอมพวเตอรศกษา Research methodology in Computer Education 3(2-2-5) ความหมายของการวจย จดประสงคของการวจย ประโยชนของการวจย การก าหนดปญหาวจย องคประกอบของรายงานการวจยและการเขยนบทน า การทบทวนวรรณกรรมทเกยวของ การออกแบบการวจย ประชากร กลมตวอยาง และเทคนคการสมตวอยาง เครองมอการวจยและการเกบรวบรวมขอมล สถตทใชในการวเคราะหขอมล และการน าเสนอผลการว เคราะหขอมล อภปรายและขอเสนอแนะ และการเขยนรายการอางอง The definition, objective, and benefits of research, defining research questions, the composition of the research, and writing the introduction, literature review, research design, sample population, and sampling techniques, research tools, data collection, the statistics used for data analysis, presentation of the data analysis, discussion and recommendation, and reference ECE406 การคนควาอสระทางคอมพวเตอรศกษา 3(2-2-5) Independent Study of Computer Education วเคราะหเอกสารและงานวจยทเกยวของทางดานคอมพวเตอรศกษา คดเลอกหวขอวจย การออกแบบการวจย ระเบยบวธการวจยและการใชสถตเพอการวจย คนควาจดท ารายงานวจยเพอแกปญหาทางดานคอมพวเตอรศกษา และน าเสนอผลงานแลกเปลยนความกาวหนา แนวคดทแปลกใหมทมคณคาทางคอมพวเตอรและเทคโนโลย Analyze the documents and related research in computer education, selecting research topics, research design, methodology and statistics for research, investigation, conducted research to solve problems in computer education, and presentation of the progress of research, valuable ideas in computer and technology

มคอ.2


วชาการสอนวชาเอก ECE407 การบรณาการและการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร 1 3(2-2-5) Integration and Instruction Management for Computer Subject 1 วธการจดการเรยนการสอนโดยผสมผสานความรดานตางๆ และกระบวนการเรยนรโดยเนนการคดและเชอมโยงกบผเรยนในเชงการคดแบบบรณาการ และการคดแบบสรางสรรค อยางเปนระบบ รวมทงปลกฝงคณธรรม คานยมทดงามและคณลกษณะอนพงประสงคใหแกผเรยน การจดการเรยนการสอนทมประสทธภาพ บทบาทของคร บทบาทของนกเรยน การวดและประเมนผลการสอน วชาคอมพวเตอร การออกแบบการจดการเรยนรและการจดท าแผนการจดการเรยนรวชาคอมพวเตอรตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ชวงชนท 1-2 Method of teaching and learning by incorporating knowledge on various aspects, and an emphasis on thinking and learning processes linked to the group in terms of integrated thinking, and creative thinking systematically as well as cultivating virtues pretty good values, and desired characteristics, the teaching effective, role of the teacher, the role of students, measurement and evaluation of computer course, design of learning and preparing computer lesson plans based on the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 in interval indicators 1-2 ECE408 การบรณาการและการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร 2 3(2-2-5) (Integration and Instruction Management for Computer Subject 2) วธการจดการเรยนการสอนโดยผสมผสานความรดานตางๆ และกระบวนการเรยนรโดยเนนการคดและเชอมโยงกบผเรยนในเชงการคดแบบบรณาการ และการคดแบบสรางสรรค อยางเปนระบบ รวมทงปลกฝงคณธรรม คานยมทดงามและคณลกษณะอนพงประสงคใหแกผเรยน การจดการเรยนการสอนทมประสทธภาพ บทบาทของคร บทบาทของนกเรยน การวดและประเมนผลการสอนวชาคอมพวเตอร การออกแบบการจดการเรยนรและการจดท าแผนการจดการเรยนรวชาคอมพวเตอรตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ชวงชนท 3-4 หรอหลกสตรวชาชพในระดบเดยวกน Method of teaching and learning by incorporating knowledge on various aspects, and an emphasis on thinking and learning processes linked to the group in terms of integrated thinking, and creative thinking systematically as well as cultivating virtues pretty good values, and desired characteristics, the teaching effective, role of the teacher, the role of students, measurement and evaluation of computer course, design

มคอ.2


of learning and preparing computer lesson plans based on the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 in interval indicators 3-4

วชาเอกเลอก ECE208 ภาษาคอมพวเตอรเพอการศกษา 3(2-2-5) Computer Language for Education

ความรเบองตนเกยวกบภาษาคอมพวเตอร ความเปนมาของภาษาคอมพวเตอร โครงสรางภาษาคอมพวเตอร ลกษณะเดนและดอยของภาษาคอมพวเตอร ประเภทของขอมล องคประกอบของค าสง การค านวณและเปรยบเทยบ ขนตอนการท างานของโอเปอเรชนค านวณ ค าสงตางๆ ในภาษาคอมพวเตอร ฟงกชนเบองตน การเขยนโปรแกรมงานตางๆ โดยใชค าสงและฟงกชนในภาษาใดภาษาหนงกบเครองคอมพวเตอร Introduction to computer languages, evolution of computer languages, structure of computer languages, the advantages and the disadvantages of computer languages, type of data, elements of commands, calculation and comparison, operation calculator process, commands in computer language, elements of functions, application programming using the commands and functions by selecting one language for computers

ECE209 การประกอบคอมพวเตอรสวนบคคลและการบ ารงรกษา 3(2-2-5) Computer Hardware Setting and Maintenance หลกการประกอบคอมพวเตอรและซอมบ ารงรกษา การตรวจสอบอปกรณคอมพวเตอรทช ารด อปกรณทใชในการซอมทเหมาะสม ปญหาและเงอนไขในการซอมบ ารงคอมพวเตอรทงซอฟตแวรและฮารดแวร ความปลอดภยในการซอมบ ารงคอมพวเตอร

Principles of the computer assembly and maintenance, monitoring equipment malfunctioning computers, equipment used to repair computers; problem and condition in maintenance both of computer software and hardware, the security of computer maintenance ECE210 โปรแกรมส าเรจรปเพอการศกษา 3(2-2-5) Computer Program for Education

มคอ.2


โครงสราง เทคนควธการใชงาน การประยกตใชโปรแกรมส าเรจรปทนยมใชในปจจบนประเภทตาง ๆ เชน โปรแกรมการพฒนาเวบไซต โปรแกรมการประมวลผลค า โปรแกรมการประมวลผลตารางงาน โปรแกรมการน าเสนอ โปรแกรมตดตอสอสารผานเครอขาย และโปรแกรมบนอปกรณไรสายทางการศกษา เปนตน Structure, techniques of using, application software packages commonly used in the types of applications, such as web development tools, word processing programs, spreadsheet processing programs, presentation programs, network applications, educational programs on wireless devices, etc.

ECE211 การออกแบบและการผลตบทเรยนอเลรนนง 3(2-2-5) Design and Production of e-Learning ความหมาย องคประกอบ และพฒนาการของอเลรนนง คอมพวเตอรกบการเรยนการสอน เทคนคการพฒนาบทเรยนอเลนนง การวเคราะหเนอหา การออกแบบหนวยการเรยนรพฒนาหนวยการเรยน แบบทดสอบส าหรบวดผลสมฤทธทางการเรยนบทเรยนอเลนนง และการประเมนผลบทเรยน Definition, composition and evolution of e-learning, computer in teaching, technique of e-Learning development, content analysis, unit design, unit development, tests for achievement e-Learning lessons, and evaluating lessons.

ECE212 ภาษาองกฤษส าหรบครคอมพวเตอร 3(2-2-5) English for Computer Teachers

การฝกทกษะการพด ฟง อาน ศพทเทคนคทางคอมพวเตอรและเขยนเรองราวเกยวกบคอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศ ทใชในชวตประจ าวนและการประกอบอาชพครคอมพวเตอร Practice skills of speaking, listening, reading and writing computer vocabulary, and write the stories on the computer and information technology used in everyday life and and computer teacher ECE213 คอมพวเตอรชวยสอน 3(2-2-5)

Computer Assisted Instruction หลกการทฤษฎทเกยวของในการสรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน กระบวนการวเคราะห

เนอหาและการวเคราะหผเรยน และขนตอนการออกแบบและประเภทของคอมพวเตอรชวยสอน วธการ

มคอ.2


น าคอมพวเตอรมาประยกตใชในการเรยนการสอน การสรางโปรแกรมหรอการน าโปรแกรมส าเรจรปมาพฒนาการเรยนการสอน

The theory involved in the creation of computer-assisted instruction, the content analysis processes and analysis of the learner, the design process and type of computer-assisted instruction, methods of computer applications in teaching, software development or application of computer-assisted instruction for teaching development ECE214 สอภาพเคลอนไหวและเสยงดจทลเพอการศกษา 3(2-2-5) Animation and Sound Digital for Education การท าภาพเคลอนไหว การสราง การตดตอ การบนทก การปรบแตงเสยง การผลตภาพเคลอนไหวเพอใชส าหรบการศกษาหรอประกอบสอการเรยนการสอน การใชงานโปรแกรมประยกตและระบบคอมพวเตอรส าหรบการจดการเสยง ภาพเคลอนไหวส าหรบงานมลตมเดยเพอการศกษา The creation, editing, sound recording, and production of an animation to be used for educational or instructional media, applications of computer systems for sound management, and multimedia animations, multimedia for education ECE215 เทคนคการฝกอบรมทางคอมพวเตอร 3(2-2-5) Training Technique in Computer กระบวนการจดฝกอบรมทางคอมพวเตอร เทคนคการเปนวทยากรฝกอบรมทางคอมพวเตอร ธรรมชาตของผเรยน กระบวนการกลม การวางโครงการฝกอบรมทางคอมพวเตอรการน าแนวคดเกยวกบการศกษาทางไกลและการใชคอมพวเตอรชวยฝกอบรม มาประยกตใชในการจดฝกอบรม การผลตและการใชคอมพวเตอรเพอการฝกอบรมทงแบบออฟไลนและออนไลน การประเมนผลโปรแกรมคอมพวเตอรเพอการฝกอบรม The computer training process, training techniques for the computer trainers, nature of learners, the group process, concept of distance learning and computer-assisted training (Computer Based Training), application in training, the production and use of computers in training both offline and online, and software evaluation for training purposes

มคอ.2


ECE216 แนวคดและเทคนค อเลรนนง 3(2-2-5) Concept and Technique of E-Learning

ความหมายของอเลรนนง ววฒนาการ องคประกอบ ขอด ขอจ ากด และอปสรรคของการเรยนรแบบอเลรนนง ทฤษฎการเรยนรและการจดการเรยนรอเลรนนง ผสอนผเรยนอเลรนนงและลกษณะการมปฏสมพนธ การออกแบบอเลรนนง การสรางบทด าเนนเรองและการพฒนาอเลรนนง รจกกบ CMS LMS LMCS และ1 SCORM การตดตงโปรแกรมมเดลเพอสรางอเลรนนง การสรางอเลรนนงจากโปรแกรมมเดล และการประเมนผลอเลรนนง Definition of e-learning, evolution, advantages, limitations and barriers of learning by e-learning, the learning theory and e-learning management, the instructor and the student and interaction learning styles, e-learning design, creation, development and implementation of e-learning that are CMS, LMS, LMCS and SCORM, Moodle installations for creating e-learning, creating e-learning from Moodle and evaluation of e-learning

ECE308 หวขอพเศษทางคอมพวเตอรศกษา 3(2-2-5) Special Topics in Computer Education การส ารวจถงประเดนทางคอมพวเตอรศกษา หรอการจดการทางการศกษาใหทนสมย โดยมการแสวงหาทฤษฏ หลกการและเทคโนโลยทจะปฏบตใชใหเกดผลดตอการเรยนร การสอน การฝกอบรม หรอการบรหาร โดยมงคนควาใหไดปญหาการวจย แบบแผนการวจย และเคาโครงการวจย ทมทศทางการคนหาความเปนไปไดทจะเสนอเทคโนโลยใหมทจะชวยเพมพนประสทธภาพกจกรรมทางการศกษา หรอตอบสนองตอปญหาหรอความตองการของสงคมในทองถนได Exploring issues in computer education, or managing educational modernization, that quest for the theory, principles, and technologies practices that will be used to improve learning, teaching, training or management, the research aimed to study the research question, research project with directions for finding the possibility to offer new technologies to enhance the performance of educational activities, or to respond to the problems and needs of the local society.

ECE309 การวเคราะหและออกแบบเชงวตถ 3(2-2-5) Object Oriented Analysis and Design วฏจกรการพฒนาระบบ แนวคดเชงวตถ การออกแบบระบบดวยยเอมแอล การสรางแบบจ าลอง การใชเทคนคยสเคส การคดและการวเคราะหเชงนามธรรม การออกแบบคลาส การสรางโปรแกรมดวยวธใชเคสทล

มคอ.2


Systems Development Life Cycle, object-oriented concepts, system design Unified Modeling Language (UML), modeling, Use Case Diagram, abstract thinking and analysis, design classes, and applications with the CaseTool ECE310 โปรแกรมประยกตดานสถตและการวจย 3(2-2-5) Application of Program for Statistics and Research ความรเบองตนเกยวกบสถตเพอการวจย การออกแบบการวเคราะหขอมล การออกแบบการน าเสนอการวเคราะหขอมล การใชโปรแกรมส าเรจรปเพอวเคราะหคณภาพเครองมอการวจย การแจกแจงความถแบบทางเดยวและหลายทาง การวดแนวโนมเขาสสวนกลาง การวดการกระจาย การหาความสมพนธของตวแปร การวเคราะหการถดถอยและสหสมพนธอยางงาย การเปรยบเทยบคาเฉลย การวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว และสถตนอนพาราเมตรก Introduction to statistics for research, data analysis design, analysis representation, using a computer program to analyze qualitative research, one-way and multi-way of frequency, the measure of central tendency, measuring distribution, the correlation of variables, simple correlation and regression analysis, a comparison of average, one-way analysis of variance, and non-parametric statistic ECE311 การพฒนาบทเรยนออนไลน 3(2-2-5) Electronic Learning Development หลกการพนฐานของการเรยนรทางไกล โดยผานทางระบบเครอขายคอมพวเตอรอปกรณและสอสารทางไกลอนๆ หลกการและทฤษฎการจดท าบทเรยนออนไลน การวดคณภาพของบทเรยนออนไลน แนวคดเกยวกบระบบการจดการเรยนร การจดเกบเนอหา การลงทะเบยน การจดเกบแบบฝกหดและขอสอบ การมปฏสมพนธระหวางผสอนกบผเรยน มระบบฐานขอมลทสนบสนนการจดการเนอหาวชา โดยบทเรยนออนไลน The basic principles of distance learning through computer networking and other telecommunications equipment, principles and theory of online lessons, measuring the quality of online learning, concepts of learning management system (LMS), to store content, registration, storage and examination exercises, an interaction between the instructor and the students, the database management system online lessons ECE312 ระบบส านกงานอตโนมตทางการศกษา 3(2-2-5)

มคอ.2


Office Automation System for Education การท างาน รปแบบการจดส านกงานและระบบในส านกงาน การน าระบบงานเทคโนโลยมาประยกตใชกบงาน การออกแบบและการทดลองใชระบบโดยอาศยการใชโปรแกรมส าเรจรป อปกรณและเครองมอททนสมยในส านกงาน เทคโนโลยของส านกงานอตโนมต เชน การจดเกบเอกสาร งานธรการ การสงผานขอมลและกระแสงาน หองสมด เปนตน การเลอกซออปกรณคอมพวเตอรและโปรแกรม

ส าเรจรปทใชกบระบบส านกงานอตโนมต การพจารณาความคมคาในการลงทน Workflow, handling model of office and system in the office, adoption of technology applied in work, system design and evaluation system based on the use of computer software, equipment and tools in the modern office, the office automation technologies; document storage, data transmission and administrative workflows, and libraries, the procurement of computer equipment and software used with office automation systems and the value of the investment 3.2 ชอ-นามสกล ต าแหนงวชาการ และคณวฒการศกษาของอาจารย 3.2.1 อาจารยประจ าหลกสตร

อาจารยประจ าตองมคณวฒเปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองเกณฑ มาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ. 2548 มความเขาใจถงวตถประสงคและเปาหมายของหลกสตร มความรมทกษะในการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลสมฤทธของนกศกษา นอกจากนใหมการพฒนาอาจารยเพอเพมพนความรอยางตอเนอง โดยมรายละเอยดดงตอไปน

ล าดบ ชอ-นามสกล ต าแหนงทางวชาการ คณวฒ ภาระการสอน (ชวโมง/ปการศกษา)

2560 2561 2562 2563 2564

1. นางสาวทศนย รอดมนคง x-xxxx-xxxx7-61-5

อาจารย ปร.ด. (เทคโนโลยสารสนเทศและการ สอสารเพอการศกษา) วท.ม. (เทคโนโลยสารสนเทศ) วท.บ. (วทยาการคอมพวเตอร)

24 24 24 24 24

2. นายอดเรก เยาววงค x-xxxx-xxxx6-16-0

อาจารย ปร.ด. (เทคโนโลยสารสนเทศและการ สอสารเพอการศกษา) วท.ม. (การศกษาวทยาศาสตร- คอมพวเตอร)

24 24 24 24 24

มคอ.2


ค.อ.บ. (วศวกรรมโทรคมนาคม) 3. นายณฐท ปนทอง

x-xxxx-xxxx6-34-1 อาจารย วท.ม. (เทคโนโลยสารสนเทศ)

วท.บ. (เทคโนโลยสารสนเทศ) 24 24 24 24 24

4. นายพงศธร ปาล x-xxxx-xxxx1-10-1

อาจารย วท.ม. (เทคโนโลยสารสนเทศ) คอ.บ. (เทคโนโลยคอมพวเตอร)

24 24 24 24 24

5. นางสายฝน เสกขนทด x-xxxx-xxxx7-95-6

ผชวยศาสตราจารย

(ดานคอมพวเตอร)

ค.ด. (อดมศกษา) ศศ.ม. (การวดและประเมนผล การศกษา) ค.บ. (คอมพวเตอรศกษา)

24 24 24 24 24

3.2.2 อาจารยประจ า


2560 2561 2562 2563 2564

1. นายปฐวร วจบ รองศาสตราจารย ค.ม. กศ.บ.

(การสอนภาษาองกฤษ) (ภาษาองกฤษ)

24 24 24 24 24

2. นางวภาภรณ บญยงค รองศาสตราจารย ปร.ด. กศ.ม. กศ.บ.

(การบรหารการศกษา) (จตวทยาและการแนะแนว) (การประถมศกษา)

24 24 24 24 24

3. นางกญภร เอยมพญา ผชวยศาสตราจารย ศษ.ด. นศ.ม. ศศ.บ.

(บรหารการศกษา) (การโฆษณา) (ศลปะ)

24 24 24 24 24

4. นางดลใจ ขนวไชย ผชวยศาสตราจารย กศ.บ. (ภาษาไทย) 24 24 24 24 24 5. นางทพยวมล

วงแกวหรญ ผชวยศาสตราจารย ศษ.ด.

ศษ.ม. ค.บ.

หลกสตรและการสอน จตวทยาการศกษา วชาเอกภาษาองกฤษ วชาโทวดผล

24 24 24 24 24

6. นางสาวธญญภสร ศรธชนราโรจน

ผชวยศาสตราจารย ค.ด. ค.ม. ค.บ.

(อดมศกษา) (จตวทยาการศกษา) (จตวทยาและการแนะแนว)

24 24 24 24 24

7. นางวนทนย บางเสน ผชวยศาสตราจารย ศศ.ม. MSpec .ED กศ.บ.

(จตวทยาการศกษา) (Special Education University of Newcastle) (ภาษาองกฤษ)

24 24 24 24 24

8. นางวไลวรรณ สนทรายทธ

ผ ชวยศาสตราจารย กศ.ม. ค.บ.

(ภมศาสตร) (ภมศาสตร)

24 24 24 24 24

9. นายศรวฒน จระเดชประไพ

ผชวยศาสตราจารย กศ.ด. กศ.ม. กศ.บ.

(พฒนศกษาศาสตร) (การประถมศกษา) (ประวตศาสตร-ภาษาองกฤษ)

24 24 24 24 24

มคอ.2



2560 2561 2562 2563 2564

10. นางสมบรณ ศภจรยาวตร

ผชวยศาสตราจารย ศศ.ม. กศ.บ.

(การสอนภาษาไทย) (ภาษาไทย)

24 24 24 24 24

11. นายสชน นธไชโย ผชวยศาสตราจารย ศษ.ม. ค.บ.

(เทคโนโลยการศกษา) (เทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา)

24 24 24 24 24

12. นางสนาฏ จนทนา ผชวยศาสตราจารย กศ.ม. กศ.บ.

(โสตทศนศกษา) (ฟสกส-คณตศาสตร)

24 24 24 24 24

13. นายกฤษฎา พลอยศร อาจารย ค.ม. ค.บ.

(เทคโนโลยและสอสารการศกษา) (คอมพวเตอรศกษา)

24 24 24 24 24

14. นางสาวจตตมา ปญญาพสษฐ

อาจารย วท.ม. วท.บ.

(เทคโนโลยสารสนเทศ) (วทยาการคอมพวเตอร)

24 24 24 24 24

15. นางสาวจรชญา โคศลา

อาจารย ศษ.ม. ศษ.บ.

(การสอนภาษาองกฤษ) (ภาษาองกฤษ)

24 24 24 24 24

16. นางจราภรณ พจนาอารยวงศ

อาจารย กศ.ด. กศ.ม. ศศ.บ.

(การศกษาปฐมวย) (จตวทยาและการแนะแนว) (การจดการทวไป (การบรหารทรพยากรมนษย))

24 24 24 24 24

17. นายฉตรชย ประภศร อาจารย ปร.ด.

ศศ.ม. ค.บ.

(การพฒนาทรพยากรมนษย) (พลศกษา) (พลศกษา)

24 24 24 24 24

18. นายฉตรชย ไตรธรรม อาจารย วท.ม. ค.บ.

(เทคโนโลยสารสนเทศ) (คอมพวเตอรศกษา)

24 24 24 24 24

19. นายชาญณรงค ค าเพชร

อาจารย กศ.ม. วท.บ.

(พลศกษา) (วทยาการคอมพวเตอร)

24 24 24 24 24

20. นางสาวณฐกานต พจนพมล

อาจารย กศ.ม. ศษ.ม. ศศ.บ.

(หลกสตรและการสอน) (ภาษาองกฤษเพอวตถประสงคเฉพาะ) (ภาษาองกฤษ)

24 24 24 24 24

21. นายดรณภพ เพยรจด อาจารย ค.ด. ค.ม. กศ.บ.

(เทคโนโลยและสอสารการศกษา) (โสตทศนศกษา) (เทคโนโลยทางการศกษา)

24 24 24 24 24

22. นางสาวดวงพร ตรบบผา

อาจารย ศศ.ม. ศศ.บ.

(ภาษาไทย) (ภาษาไทย)

24 24 24 24 24

23. นายทรงพล ศขสเมฆ อาจารย ศศ.ม. (การแปลภาษาองกฤษ 24 24 24 24 24

มคอ.2



2560 2561 2562 2563 2564

รป.ศ.

และไทย) (การบรหารบคคลากรภาครฐ)

24. นายทวศลป กลนภาดล

อาจารย กศ.ด. ค.ม. ค.บ.

(การบรหารการศกษา) (วจยการศกษา) (การประถมศกษา)

24 24 24 24 24

25. นางสาวธดารตน กนทสา

อาจารย ศศ.ม. ศศ.บ. ร.บ.

(ภาษาศาสตรเพอการสอสาร) (ภาษาองกฤษธรกจ) (รฐศาสตร)

24 24 24 24 24

26. นางสาวนวชนก วเทศวทยานศาสตร


(ประวตศาสตร) (ประวตศาสตร)

24 24 24 24 24

27. นางสาวเนตมา พฒนกล

อาจารย อ.ม. ศศ.บ.

(ภาษาไทย) (ภาษาไทย)

24 24 24 24 24

28. นายบญรตน แผลงศร อาจารย ค.ม. กศ.บ.

(โสตทศนศกษา) (เทคโนโลยทางการศกษา)

24 24 24 24 24

29. นางประกอบกล นาคพทกษ


(การสอนภาษาไทย) (ภาษาและวรรณคดไทย)

24 24 24 24 24

30. นางประภาพร ชนะจนะศกด

อาจารย กศ.ม. ค.บ.

(หลกสตรและการสอน) (ภาษาองกฤษ)

24 24 24 24 24

31. นายประยทธ สายตอเนอง


(ประวตศาสตร) (ประวตศาสตร)

24 24 24 24 24

32. นางสาวปยะฉตร เออชนกล

อาจารย กศ.ม. บธ.บ.

(จตวทยาและการแนะแนว) (บรหารธรกจการจดการ)

24 24 24 24 24

33. นางสาวพจนย มงคง อาจารย กศ.ด. กศ.ม. กศ.บ.

(การบรหารการศกษา) (การบรหารการศกษา) (คณตศาสตร)

24 24 24 24 24

34. นางพรทพย ค าชาย อาจารย ศษ.ด. กศ.ม. ค.บ.

(การบรหารการศกษา) (การบรหารการศกษา) (คหกรรมศาสตร)

24 24 24 24 24

35. นางสาวพรทพย อนเกษม

อาจารย กศ.ด. กศ.ม. ศศ.บ.

(หลกสตรและการสอน) (บรหารการศกษา) (การจดการทวไป(การตลาด))

24 24 24 24 24

36. นางสาวพรรณรายณ ทรพยแสนด

อาจารย ค.ด. ศษ.ม. ศษ.บ.

(หลกสตรและการสอน) (หลกสตรและการสอน) (โสตทศนศกษา)

24 24 24 24 24

37. นายพอเจตน อาจารย กศ.ด. (หลกสตรและการสอน) 24 24 24 24 24

มคอ.2



2560 2561 2562 2563 2564

ธรรมศรขวญ กศ.ม. วท.บ.

(หลกสตรและการสอน) (พลศกษา)

38. นางสาวลนดา นาคโปย

อาจารย ปร.ด. ศษ.ม. ค.บ.

(สถต วดผล และวจยการศกษา) (การวจยการศกษา) (คณตศาสตร)

24 24 24 24 24

39. นายวชรพงศ มณนนทวฒน

อาจารย M.A. ศน.บ.

(ปรชญาอนเดย) (ศกษาศาสตร)

24 24 24 24 24

40. นางวรรณา รตนประเสรฐ


(จารกภาษาไทย) (ภาษาไทย)

24 24 24 24 24

41. นางสาววราภรณ สนถาวร

อาจารย ค.ด. ค.ม. กศ.บ.

(เทคโนโลยและสอสารการศกษา) (โสตทศนศกษา) (เทคโนโลยทางการศกษา)

24 24 24 24 24

42. นายวรตม กจเจรญ อาจารย วท.ม. ค.บ.

(คณตศาสตร) (คณตศาสตร)

24 24 24 24 24

43. นายวทยา เตาสา อาจารย วท.ม. วท.บ.


24 24 24 24 24

44. นายสมศกด เอยมคงส อาจารย กศ.ด. กศ.ม.

(การอดมศกษา) (อดมศกษา)

24 24 24 24 24

45. นายสรรเสรญ หนแสน อาจารย Ph.D. กศ.ม. ศษ.บ. ศษ.บ. ศษ.บ. ศศ.บ.

(Counselling Psycohology) (จตวทยาและการแนะแนว) (จตวทยาและการแนะแนว) (วจยวดผลและประเมนผลการศกษา) รฐศาสตร-การบรหารรฐกจ (ดนตรไทย แขนงวชาดนตรและศลปะการแสดง)

24 24 24 24 24

46. นางสาวสทธษา สมนา อาจารย วท.ม. วท.บ.


24 24 24 24 24

47. นางสาวสธดา เจรญผล อาจารย วท.ม. วท.บ.

(วทยาศาสตรการกฬา) (วทยาศาสตรการกฬา)

24 24 24 24 24

48. นายสพฒน เศรษฐคมกล

อาจารย กศ.ด. ค.ม. ค.บ.

(หลกสตรและการสอน) (อดมศกษา) (พลศกษา)

24 24 24 24 24

มคอ.2



2560 2561 2562 2563 2564

49. นางสาวสวชราพร สวยอารมณ

อาจารย วท.ม. ศศ.บ.

(จตวทยาคลนก) (จตวทยาและการแนะแนว)

24 24 24 24 24

50. นางสาวหนงฤทย เมฆวทต

อาจารย กศ.ม. กศ.บ.

(การวดผลการศกษา) (คณตศาสตร)

24 24 24 24 24

51. นางองคณา กลนภาดล อาจารย ปร.ด. ศษ.ม ค.บ.

(สถต วดผลและวจยการศกษา) (การวดและประเมนผลการศกษา) (คณตศาสตร)

24 24 24 24 24

52. นายอ านาจ บญประเสรฐ

อาจารย กศ.ม. กศ.บ.

(การบรหารการศกษา) (สงคมศกษา)

24 24 24 24 24

3.2.3 อาจารยพเศษ

หลกสตรมอาจารยพเศษ ซงมคณสมบตดงน 3.2.3.1 ไดรบเลอกสรรจากบคคลผมคณวฒ มความร มประสบการณและผลงานทเกยวของ

กบรายวชาและเรองทสอน 3.2.3.2 มความเขาใจและยอมรบในหลกเกณฑตางๆทระบอยในหลกสตรและพรอมทจะ

ปฎบต ใหเปนไปตามหลกเกณฑเหลานนทกประการ 3.2.3.3 ผลงานเตรยมการสอนของอาจารยนบเปนสวนหนงของการพฒนาของรายวชาและ

มการเกบรวบรวมไวในทรวบรวมเอกสารวชาการของรายวชานนๆพรอมกบผลงานของผเรยนและจากแหลงวชาการอนๆเพอประโยชนในการศกษาคนควาของผสอนและผเรยนรนตอไปและ

3.2.3.4 การคดเลอกอาจารยพเศษเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทรวาดวยการจดการศกษาระดบปรญญาตร 2558 4. องคประกอบทเกยวกบการฝกประสบการณวชาชพ เมอนกศกษาส าเรจการศกษาตามหลกสตรนจะมคณสมบตในการขอใบประกอบวชาชพครตามขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพพทธศกราช 2556 ตามประกาศราชกจจานเบกษาไดก าหนดมาตรฐานความร และประสบการณวชาชพ โดยในสวนมาตรฐานความรมงเนนใหนกศกษาครมมาตรฐานความรครบทง 11 มาตรฐาน ไดแก (1) ความเปนคร (2) ปรชญาการศกษา (3 ) ภาษาและวฒนธรรม (4) จตวทยาส าหรบคร (5) หลกสตร (6) การจดการเรยนรและการจดการชนเรยน (7) การวจยเพอพฒนาการเรยนร (8) นวตกรรมและคอมพวเตอรศกษา (9) การวดและประเมนผลการเรยนร

มคอ.2


(10) การประกนคณภาพการศกษา และ (11) คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณ ส าหรบการฝกประสบการณวชาชพ นกศกษาตองผานการปฏบตการสอนในสถานศกษาตามหลกสตรปรญญาทางการศกษาเปนเวลาไมนอยกวา 1 ปการศกษา (2 ภาคการศกษา) และผานเกณฑการประเมนปฏบต การสอนตามหลกเกณฑ วธการ และเงอนไขทคณะกรรมการครสภาก าหนด ไดแก (1) การฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยน (2) การปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ ตลอดระยะเวลาการศกษา นกศกษาคณะครศาสตรไดออกฝกประสบการณวชาชพโดยตรงกบสถานศกษา ซงเปนการเพมพนประสบการณและทกษะการเปนครมออาชพ และจากผลการประ เมน ความพงพอใจจากผใชบณฑต สถานศกษาและสถานประกอบการมความพงพอใจในการใชบณฑตในระดบด ซงนกศกษาทกคนตองเรยนรายวชาการศกษาสงเกตและการมสวนรวม รายวชาการทดลองสอน และปฏบตการสอนในสถานศกษาเปนเวลา 1 ปการศกษา (2 ภาคการศกษา) การจดใหนกศกษาไปฝกปฏบตการสอนในสถานศกษาเปนเวลา 1 ป ภายใตการนเทศรวมระหวางมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทรกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร ไดแกปฏบตการสอนในชนเรยน การวจยในชนเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน ศกษางานบรหารของโรงเรยน ศกษาและมสวนรวมบรการชมชน งานอนๆ ทไดรบมอบหมาย และ การปฏบตงานตามขอบขายคอมพวเตอรศกษา

วธการจดการเรยนการสอน 1. การปฐมนเทศนกศกษากอนไปปฏบตการสอนและฝกประสบการณ 2. การสงเกตการสอนแบบมสวนรวมและศกษางานอาจารยนเทศกประจ าโรงเรยน 3. การปฏบตการจดการเรยนการสอนและงานการวจยในชนเรยน การพฒนาหลกสตร

สถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรหารของโรงเรยน ศกษาและบรการชมชน งานอน ๆทไดรบมอบหมาย 4. การทดลองวธการจดการเรยนการสอน โดยใชสอการสอนทสรางสรรค 5. การนเทศการจดการเรยนการสอนของนกศกษา โดยอาจารยนเทศกทวไป อาจารยนเทศก

วชาเฉพาะ อาจารยนเทศกของโรงเรยน รวมถงผบรหารของโรงเรยน 6. การสมมนากลมยอยระหวางการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ 7. การใหค าปรกษาเปนรายบคคลแกนกศกษา โดยอาจารยนเทศกทวไป อาจารยนเทศกวชา

เฉพาะ อาจารยนเทศกของโรงเรยน รวมถงผบรหารของโรงเรยน 8. การสมมนาหลงการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ เพอสรปเปนบทเรยนส าคญส าหรบ

การพฒนาตนเองและวชาชพครในอนาคต

4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของการฝกประสบการณวชาชพ 4.1.1 มวนย คณธรรม จรยธรรม และประพฤตตนอยในจรรยาบรรณวชาชพ

มคอ.2


4.1.2 มสมรรถนะในการปฏบตหนาท รวมทงพฒนากระบวนการจดการเรยนการสอนให บงเกดผลตอการศกษาและผเรยน 4.1.3 มสมรรถนะประจ าสายงานและสมรรถนะเฉพาะของแตละกลมสาระการเรยนร ไดแก 4.1.3.1 ความรเกยวกบหลกสตรและมาตรฐานการเรยนร 4.1.3.2 การออกแบบการจดการเรยนรและการจดการเรยนการสอนตามกลมสาระ 4.1.3.3 การเรยนรเพอสงเสรมพฒนาผเรยนไดอยางมประสทธภาพ 4.1.3.4 การจดท าแผนการจดการเรยนร 4.1.3.5 การแกปญหาและพฒนางานดวยกระบวนการวจย 4.2 ชวงเวลา 4.2.1 เรยนรายวชาภาคทฤษฎและปฏบตตลอดหลกสตร ภาคการศกษาท 1 และ 2 ของ ชนปท 1-4 4.2.2 เรยนรายวชาประสบการณวชาชพคร 1 และรายวชาประสบการณวชาชพคร 2 ภาคการศกษาท 1 หรอ 2 ของชนปท 3-4 4.2.3 การปฏบตการสอนในสถานศกษา ภาคการศกษาท 1 และ 2 ของชนปท 5 ซงนกศกษาจะตองเขารวมการสมมนากอน ระหวาง และหลงการฝกประสบการณวชาชพ 4.3 การจดเวลาและตารางสอน 4.3.1 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน จดใหฝกประสบการณภาคสนามในสถานศกษา 5-6 ชวโมง/สปดาห ประมาณ 4 สปดาห/ภาคการศกษา ในรายวชา EED301 ประสบการณวชาชพคร 1 และในรายวชา EED401 ประสบการณวชาชพคร 2 4.3.2 การปฏบตการสอนในสถานศกษา จดใหปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 ภาคการศกษาเตมเวลา ในรายวชา EED501 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 และในรายวชา EED502 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 4.4 การเตรยมการ คณะกรรมการฝกประสบการณวชาชพคร คณะครศาสตร ด าเนนการตงแตการเตรยมการคดเลอกโรงเรยนทไดมาตรฐาน ก าหนดรปแบบการฝกประสบการณวชาชพคร ระบบการนเทศ การวจยเชงประเมน และตดตามผล 5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย 5.1 ค าอธบายโดยยอ เพอใหนกศกษาทกคนไดเรยนรการท าโครงงานหรองานวจยทง 2 ประเภท คอ ประเภทโครงงานหรองานวจยเพอรและเขาใจปญหา ประเภทโครงงานหรองานวจยเพอพฒนา/แกปญหา จงก าหนดให

มคอ.2


นกศกษาแตละคนตองฝกประสบการณการท าโครงงานหรองานวจยทง 2 ประเภท ขณะศกษาในรายวชาEET406 การวจยทางเทคโนโลยการศกษา EET402 โครงงานทางการสอนคอมพวเตอร และขณะออกฝกประสบการณวชาชพครในรายวชา EED501 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 EED502 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 โดยในภาคการศกษาท 1 ใหฝกท าโครงงานหรองานวจยประเภทท 1 ในกรณทนกศกษาคนใดท าวจยส ารวจเพอร/เขาใจปญหาแลว ประสงคทจะท าโครงงานหรองานวจย ทดลองเพอพฒนา/แกไขปญหาภายในภาคการศกษาท 1 กสามารถท าได ทงนตองไดรบการเหนชอบจากอาจารยนเทศก ส าหรบในภาคการศกษาท 2 ใหนกศกษาฝกท าโครงงานหรองานวจย ประเภทท 2 โครงงานหรองานวจยแตละประเภทใหมสาระครอบคลมตามทก าหนด 5.2 มาตรฐานผลการเรยนร 5.2.1 มความรความเขาใจในการท าโครงงานและกระบวนการวจย 5.2.2 สามารถท าโครงงานและการวจยเบองตนเพอใชในการจดการเรยนรได 5.2.3 สามารถเขยนผลโครงงานหรองานวจยเพอการสอสารได 5.2.4 พฒนาโครงงานหรองานวจยและประยกตใชผลเพอเปนประโยชนในการประกอบวชาชพ 5.3 ชวงเวลา ภาคการศกษาท 1 และ 2 ของชนปท 4-5 5.4 จ านวนหนวยกต รวมอยในรายวชา EED501 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 และในรายวชา EED502 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 จ านวน 12 หนวยกต 5.5 การเตรยมการ 5.5.1 นกศกษาตองลงทะเบยนเรยนวชาการวจยทางการศกษา 5.5.2 ก าหนดใหมอาจารยทปรกษางานวจย ประกอบดวยอาจารยนเทศกประจ าโรงเรยน อาจารยนเทศกวชาเฉพาะ และอาจารยนเทศทวไปของนกศกษาแตละคน 5.5.3 อาจารยทปรกษาใหค าปรกษาในการก าหนดประเดนหวขอทจะศกษาและกระบวนการวจยทกขนตอน 5.5.4 ใหนกศกษาจดท ารายงานการวจยฉบบสมบรณทงเอกสารและแฟมขอมลอเลกทรอนกส และจดนทรรศการแสดงผลงานเพอเผยแพรตอสาธารณชน 5.6 กระบวนการประเมนผล 5.6.1 ประเมนผลจากความกาวหนาในการท าโครงงานหรองานวจย 5.6.2 ประเมนงานจากโครงการหรองานวจยของนกศกษาดวยแบบประเมนโครงงานหรองานวจย 5.6.3 ประเมนจากการจดนทรรศการของนกศกษา 5.6.4 อาจารยทปรกษาประเมนโครงงานหรองานวจยของนกศกษารวมกนตามเกณฑทก าหนด

มคอ.2


หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา

1.1 ทกษะดานภาษา - ภาษาไทยและภาษาองกฤษ - การฟง การพด การอาน การเขยน

1) ก าหนดใหมกจกรรมการน าเสนอรายงานใน การสอนแตละรายวชา 2) การศกษาคนควาเพอจดท ารายงานจากต ารา/เอกสารตางๆ 3) การฝกทกษะการพดในรายวชาภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร และรายวชาภาษาและวฒนธรรมตางประเทศส าหรบคร 4) การฝกทกษะการเขยนงานวชาการในรายวชาการวจยทางการศกษา

1.2 ทกษะดานการคด - การคดวเคราะห - การคดสงเคราะห

1) การจดท ารายงาน เนนผลงานทเกดจากการคด การวเคราะห 2) การน าเสนอรายงานหนาหอง 3) การรวมอภปราย การแสดงความคดเหน 4) การศกษาดงาน 5) การศกษากรณศกษา

1.3 การพฒนาดานบคลกภาพ - การแตงกาย - การพด การยน การเดน การนง - การตรงตอเวลา - ความฉลาดทางอารมณ - สขภาพและมมนษยสมพนธ

1) การปฏบตตนเปนแบบอยางของผสอน 2) สอดแทรกเรองบคลกภาพท เหมาะสมและสอดคลองกบวชาชพในรายวชาทเกยวของ 3) มกจกรรมหรอโครงการในการสรางเสรมบคลกภาพ

1.4 ทกษะดานการใชสอเทคโนโลย - การสบคนขอมล - การน าเสนองานโดยใชโปรแกรมตางๆ - การเตรยมอปกรณตางๆ - การพมพ การวเคราะหขอมล

1) การมอบหมายงานใหสบคนขอมลเทคโนโลย 2) การน าเสนอรายงานโดยใชสอเทคโนโลย 3) การสอนเสรม 4) การอบรมเชงปฏบตการหรอศกษาดงาน 5) การใชเครองมอเทคโนโลยสารสนเทศบรณาการในการเรยนวชาตางๆ และการจดการเรยนร

มคอ.2


2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน หมวดวชาศกษาทวไป

2.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

2.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1) มความซอสตยสจรต 2) มความขยนหมนเพยร 3) มความกตญญกตเวทตอผมพระคณ 4) มความเคารพในสทธของผอน 5) มความตระหนกในคณคาของตนเอง 6) มระเบยบวนย ตรงตอเวลา รบผดชอบตอหนาท ปฏบตตนตามกฎของสงคม 7) มจตสาธารณะ และภาวะผน า

2.1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1) ผสอนแสดงแบบอยางทด 2) สอนคณธรรม จรยธรรม สอดแทรกในรายวชาทเกยวของ 3) บรรยายพเศษโดยผมประสบการณ หรอผน าในแตละศาสนา 4) ใหนกศกษารวมโครงการเพอเสรมสรางคณธรรมจรยธรรม และเสรมสรางความเปน

ผน าและจตสาธารณะ ในและนอกสถาบนการศกษา 5) จดกจกรรมการเรยนการสอนทสอดแทรกกจกรรมทเกยวของกบคณธรรมจรยธรรมใน

การท ากจกรรมหรองานทมอบหมาย 6) ใหความส าคญของการมวนย การตรงตอเวลา การสงงานตามก าหนดและความ

ซอสตยในการท ากจกรรมหรองานทมอบหมาย

2.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1) สงเกตพฤตกรรมในชนเรยน การแตงกาย การปฏบตตน 2) ใหคะแนนการเขาชนเรยน การสงงานตรงเวลา และการปฏบตตนตามระเบยบ

ขอบงคบของมหาวทยาลย 3) ประเมนผลจากโครงการทท าและรายงานผลโครงการ รวมทงการอภปราย และผลการ

ปฏบตกจกรรมโดยพจารณาเฉพาะดานทแสดงออกถงคณธรรมจรยธรรม 2.2 ดานความร

2.2.1 ผลการเรยนรดานความร 1) มความร ความเขาใจในหลกการพนฐานของศาสตรทศกษา 2) มทกษะในการน าความรมาพฒนาตนเอง เพอการด ารงชวตอยางมความสข

มคอ.2


3) มทกษะในการประยกตและผสมผสานความรเพอการพฒนาสงคม 4) สามารถตดตามความเปลยนแปลงของสงคมทมผลกระทบตอตนเองและทองถน

2.2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร 1) อภปรายเปนกลมโดยใหผสอนตงค าถามตามเนอหา โดยยดผเรยนเปนศนยกลาง 2) บรรยายในชนเรยน และถามตอบ ใหคนควาท ารายงาน หรอจดท าโครงการ

ประกอบการเรยน และการน าเสนอในชนเรยน 3) ศกษานอกสถานท เชน ศกษาดงาน เขารวมโครงการกบหนวยงานอน การท าโครงการ

รวมกบชมชน การศกษาพนทจรงกอนท าโครงการ 4) จดกจกรรมการเรยนรเนนผเรยนเปนส าคญโดยบรณาการศาสตรสาขาอนๆ ทเกยวของ

อยางเหมาะสม 5) จดกจกรรมการเรยนการสอนทหลากหลาย โดยเนนทงทฤษฎและปฏบตเพอใหผเรยน

เกดองคความรและทกษะตางๆ 2.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร

1) สงเกตพฤตกรรมในชนเรยน เชน การตอบค าถาม การมสวนรวมในกจกรรม 2) ประเมนจากการรวบรวมขอมลประกอบโครงงาน 3) การทดสอบ การน าเสนอผลงาน รายงานหรอโครงงาน

2.3 ดานทกษะทางปญญา

2.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) มความสามารถขนพนฐานในการคด วเคราะห สงเคราะห และวางแผน อยางเปนระบบ 2) มทกษะในการคนหาและใชประโยชนขอมลจากแหลงขอมลทหลากหลาย 3) สามารถประยกตใชความรในการปองกนและแกปญหาในชวตประจ าวน

2.3.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) ศกษา อภปรายกลม โดยใชกรณศกษา 2) พฒนางาน โครงงานทไดรบมอบหมาย 3) จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการพฒนาทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห

ตดสนใจ คดอยางมวจารณญาณ 4) มอบหมายงานใหผเรยนศกษาคนควาจากแหลงเรยนรตางๆ 5) ฝกใหวเคราะหสถานการณปจจบนใหเชอมโยงกบทฤษฎและเนอหาในบทเรยน

2.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

1) ประเมนผลโดยการสอบ

มคอ.2


2) ประเมนผลจากการเขยนรายงานประกอบโครงงาน และการน าเสนอโครงงาน 3) ประเมนจากผลงานโครงงานทไดรบมอบหมาย 4) ประเมนตามสภาพจรงจากการปฏบตงาน สงเกตการน าเสนองาน หรอผลงาน

2.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

2.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) มมนษยสมพนธทด สามารถปรบตวและท างานรวมกบผอนได 2) มความรบผดชอบตอผรวมงาน และงานสวนรวม 3) สามารถปฏบตตนในบทบาทของผน าหรอผรวมงานอยางเหมาะสม

2.4.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

1) มอบหมายงานเปนกลมยอยหรอโครงงาน และแบงหนาทความรบผดชอบ 2) จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนกระบวนการกลม การท างานแบบรวมมอ 3) สงเสรมการอภปรายแลกเปลยนความคดเหนโดยจดอภปรายหรอเสวนางานท

มอบหมายใหศกษาคนควา 2.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

1) ใหผเรยนประเมนซงกนและกน และประเมนตนเอง 2) สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม และการปฏบตงานโครงการ 3) ประเมนจากผลงาน การน าเสนองาน การอภปรายแลกเปลยนความคดเหน

2.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

2.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ

1) สามารถใชความรทางคณตศาสตรและสถต เพอประโยชนในการด าเนนชวตประจ าวนได 2) สามารถใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางถกตอง 3) สามารถใชภาษาส าหรบสอสารกบตางประเทศไดหลายภาษา 4) สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศในการตดตอสอสาร สบคน และน าเสนอขอมลไดอยาง

เหมาะสม

มคอ.2


2.5.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร

และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) จดกจกรรมการเรยนการสอนทใหผเรยนไดวเคราะหสถานการณส าคญในชวตประจ าวน ทเกยวของกบการเรยนการสอน

2) มอบหมายงานใหผเรยนน าเสนอผลงาน อภปราย และเรยบเรยงเปนรปเลมรายงานโดย ใชหลกการเขยนทางวชาการเพอใหผอนเขาใจ เนนการศกษาขอมลจากแหลงการเรยนรทหลากหลาย และมการอางองแหลงทมาของขอมลใหชดเจน

3) ฝกทกษะดานการสอสาร 2.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการ

ใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) สงเกตการณน าเสนอผลงาน การสอสาร การแสดงความคดเหน 2) ประเมนจากผลงาน รปเลมรายงาน 3) ประเมนผลจากการสอบทกษะดานการสอสาร

3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum

Mapping) (หมวดวชาศกษาทวไป)

แสดงใหเหนถงมาตรฐานการเรยนรในแตละรายวชาในหลกสตรวามสวนในการเสรมสรางกระบวน

การเรยนรและสอดคลองตอมาตรฐานผลการเรยนรดานใดบาง โดยแสดงการกระจายความรบผดชอบ

มาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชาในรปของตารางตอไปน

3.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1) มความซอสตยสจรต 2) มความขยนหมนเพยร 3) มความกตญญกตเวทตอผมพระคณ 4) มความเคารพในสทธของผอน 5) มความตระหนกในคณคาของตนเอง 6) มระเบยบวนย ตรงตอเวลา รบผดชอบตอหนาท ปฏบตตนตามกฎของสงคม 7) มจตสาธารณะ และภาวะผน า

3.2 ดานความร

1) มความร ความเขาใจในหลกการพนฐานของศาสตรทศกษา

มคอ.2


2) มทกษะในการน าความรมาพฒนาตนเอง เพอการด ารงชวตอยางมความสข 3) มทกษะในการประยกตและผสมผสานความรเพอการพฒนาสงคม 4) สามารถตดตามความเปลยนแปลงของสงคมทมผลกระทบตอตนเองและทองถน

3.3 ดานทกษะทางปญญา

1) มความสามารถขนพนฐานในการคด วเคราะห สงเคราะห และวางแผน อยาง เปนระบบ

2) มทกษะในการคนหาและใชประโยชนขอมลจากแหลงขอมลทหลากหลาย

3) สามารถประยกตใชความรในการปองกนและแกปญหาในชวตประจ าวน

3.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1) มมนษยสมพนธทด สามารถปรบตวและท างานรวมกบผอนได

2) มความรบผดชอบตอผรวมงาน และงานสวนรวม

3) สามารถปฏบตตนในบทบาทของผน าหรอผรวมงานอยางเหมาะสม

3.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1) สามารถใชความรทางคณตศาสตรและสถต เพอประโยชนในการด าเนนชวตประจ าวนได 2) สามารถใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางถกตอง 3) สามารถใชภาษาส าหรบสอสารกบตางประเทศไดหลายภาษา 4) สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศในการตดตอสอสาร สบคน และน าเสนอขอมลไดอยาง

เหมาะสม

มคอ.2


ผงแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาศกษาทวไป ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา 1. คณธรรม จรยธรรม 2. ความร

3. ทกษะทางปญญา

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคล

และความรบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลย


1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 หมวดวชาศกษาทวไป

1) กลมวชาภาษาและการสอสาร เลอกเรยน 9 หนวยกต - กลมภาษาไทย เลอกเรยน 3 หนวยกต

AGE111 ภาษาไทยเพอการสอสารและการสบคน

AGE112 การเขยนภาษาไทยเพอการสอสาร

AGE113 สารสนเทศเพอการศกษาคนควา

- กลมภาษาองกฤษ เลอกเรยน 6 หนวยกต

AGE114 ภาษาองกฤษพนฐาน

AGE115 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร

AGE116 ภาษาองกฤษเพอการอานและเขยนทวไป

-กลมภาษาตางประเทศ เลอกเรยน 3 หนวยกต

AGE211 ภาษาญปนเพอการสอสาร

AGE212 ภาษาจนเพอการสอสาร

มคอ.2









1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 AGE213 ภาษาเวยดนามเพอการสอสาร

AGE214 ภาษากมพชาเพอการสอสาร

AGE215 ภาษาพมาเพอการสอสาร

AGE216 ภาษาลาวเพอการสอสาร

AGE217 ภาษาตากาลอกเพอการสอสาร

AGE218 ภาษามลายเพอการสอสาร

AGE219 ภาษาฮนดเพอการสอสาร

2) กลมวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตรเรยนไมนอยกวา 9 หนวยกต 2.1 กลมวชามนษยศาสตร เลอกเรยน 3 หรอ 6 หนวยกต

AGE121 ความจรงของชวต

AGE122 สนทรยภาพของชวต

AGE123 จตวทยากบการพฒนาตน

2.2 กลมวชาสงคมศาสตร เลอกเรยน 3 หรอ 6 หนวยกต

มคอ.2









1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 2.2 กลมวชาสงคมศาสตร เลอกเรยน 3 หรอ 6 หนวยกต

AGE231 เหตการณโลกปจจบน

AGE232 วถไทย

AGE233 มนษยกบสงแวดลอม

AGE234 บางปะกงศกษา

AGE235 เศรษฐกจพอเพยง

AGE236 อาเซยนศกษา

AGE237 กฎหมายในชวตประจ าวน

3) กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย เลอกเรยน 9 หนวยกต - กลมคณตศาสตร บงคบเรยน 3 หนวยกต

AGE141 คณตศาสตรและสถตในชวตประจ าวน

- กลมวทยาศาสตร เลอกเรยน 3 หนวยกต

AGE142 วทยาศาสตรพฒนาชวต

มคอ.2









1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 AGE241 วทยาศาสตรการกฬาเพอพฒนาสขภาพ

- กลมเทคโนโลย เลอกเรยน 3 หนวยกต

AGE143 ความรพนฐานทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ

AGE242 ทกษะงานชางในชวตประจ าวน

AGE243 เทคโนโลยและพลงงานเพอชวต

มคอ.2


4. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน มาตรฐานผลการเรยนรหมวดวชาเฉพาะดาน (กลมวชาชพคร) 4.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

4.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 4.1.1.1 มคณธรรม จรยธรรม

1) มวนย ตรงตอเวลา และความรบผดชอบในหนาท 2) มความซอสตยสจรต 3) มจตส านกสาธารณะ รบผดชอบ

4.1.1.2 มจตวญญาณความเปนครและจรรยาบรรณในวชาชพคร 4.1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

4.1.2.1 วเคราะหและสรปประเดนวกฤตดานคณธรรม จรยธรรมของสงคมหรอวชาการ รวมทงประเดนวกฤตของจรรยาบรรณวชาชพคร

4.1.2.2 เรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interactive action learning) 4.1.2.3 ใชกรณศกษา (Case study) 4.1.2.4 เขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร 4.1.2.5 สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกตลอดระยะเวลาการศกษาในรายวชา

4.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 4.1.3.1 วดและประเมนจากผลการวเคราะหประเดนวกฤต 4.1.3.2 วดและประเมนจากการปฏบตการรวมกบผอน 4.1.3.3 วดและประเมนจากผลงานกรณศกษา 4.1.3.4 วดและประเมนผลการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร 4.1.3.5 วดและประเมนจากพฤตกรรมทแสดงออกมาในภาพลกษณตาง ๆ ตลอดระยะเวลา

ทศกษาในรายวชาเรยน 4.2 ความร

4.2.1 ผลการเรยนรดานความร 4.2.1.1 มความรเกยวกบความเปนคร 4.2.1.2 มความรเกยวกบปรชญาการศกษา 4.2.1.3 มความรเกยวกบภาษาและวฒนธรรม 4.2.1.4 มความรเกยวกบจตวทยาส าหรบคร 4.2.1.5 มความรเกยวกบหลกสตร 4.2.1.6 มความรเกยวกบการจดการเรยนรและการจดการชนเรยน 4.2.1.7 มความรเกยวกบการวจยเพอพฒนาการเรยนร

มคอ.2


4.2.1.8 มความรเกยวกบนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา 4.2.1.9 มความรเกยวกบการวดและการประเมนผลการเรยนร 4.2.1.10 มความรเกยวกบการประกนคณภาพการศกษา 4.2.1.11 มความรเกยวกบคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร 4.2.1.12 มความรในวชาเฉพาะ ในขอหนงขอใดตอไปน

1) ความรและทกษะจากศาสตรในสาขาวชา และ/หรอ ศาสตรจากสาขาวชาตางๆ มาใชในกระบวนการเรยนรของรายวชาไดอยางมคณภาพ

2) สามารถพฒนา และ/หรอ ประยกตใชศาสตรความรวชาเฉพาะน ามาประยกตใชในรายวชาเพอการศกษาทน าไปใชประโยชนไดจรง

3) วเคราะห ออกแบบ พฒนา องคความรในรายวชาไดอยางมคณภาพ 4.2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร

4.2.2.1 อภปรายกลม และ/หรอ ถามตอบ และ/หรอ ด าเนนกจกรรมการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญทผเรยนเกดการสรางความรดวยตนเอง

4.2.2.2 อธบายปญหาทเกดขนและคดสรางแนวทางการแกไขปญหาตางๆ อยางสรางสรรคบนพนฐานการบรณาการความรตางๆ ทงความรจากรายวชาและความรทมาจากศาสตรตางๆ

4.2.2.3 จดกจกรรมการเรยนการสอนทหลากหลาย เนนทงทฤษฎและการปฏบตและค านงถงความทนสมยและเปนปจจบนของเนอหาวชา

4.2.2.4 บรณาการความรเดมทม เขากบความรในศาสตรสาขาวชาทเรยน และเชอมโยงสศาสตรทจะตองเรยนในอนาคต

4.2.2.5 จดกจกรรมการเรยนรอยางสรางสรรคทสามารถน าความรไปใชประโยชนไดจรงและเหนผลอยางเปนรปธรรม

4.2.2.6 เขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร 4.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร

4.2.3.1 วดและประเมนจากผลการวเคราะหและสงเคราะหองคความรทไดจากกจกรรมการเรยนรเนนผเรยนเปนส าคญ ทงการประเมนผลระหวางเรยน และการประเมนผลหลงการจดการเรยนร

4.2.3.2 วดและประเมนจากการสรปองคความรทเกดขนอยางสรางสรรคและถกตองตามเนอหาวชา

4.2.3.3 วดและประเมนจากผลการปฏบตทไดจากเขารวมกจกรรมทเนนผเรยนเปนส าคญ 4.2.3.4 วดและประเมนจากการรวบรวมขอมลประกอบการตอบค าถามทแสดงถง

การวเคราะหอดตบรณาการสเนอหาทก าลงเรยนอยในปจจบนและเชอมโยงสอนาคต สงเกตพฤตกรรมทแสดงถงความช านาญทงดานความร และ/หรอ ทกษะการปฏบต และ/หรอ เจตคตของแตละบคคล

มคอ.2


4.2.3.5 วดและประเมนผลจากการทดสอบ น าเสนอผลงาน รายงาน หรอโครงการทไดจากการคดคนเชอมโยงสการแสดงความคดหรอการกระท าทสามารถน าไปใชไดในสถานการณจรง

4.2.3.6 วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร 4.3 ทกษะทางปญญา

4.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 4.3.1.1 คดคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจ วเคราะห สงเคราะห และประเมนขอมล

สารสนเทศและแนวคดจากแหลงขอมลทหลากหลาย เพอน ามาใชในการปฏบตงานสอนและงานคร รวมทงการวนจฉยผเรยนและการวจยเพอพฒนาการจดการเรยนการสอน

4.3.1.2 คดแกปญหาการด าเนนกจกรรมตางๆ ทส งผลตอการจดการเรยนร ทม ความสลบซบซอน เสนอแนวทางการแกปญหาทน าไปสการแกไขไดอยางสรางสรรค

4.3.1.3 แสดงออกถงการใชทกษะทางปญญาในการพฒนาการจดการเรยนรทงบทบาทผน าและผตามทด

4.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา 4.3.2.1 วเคราะหและสงเคราะหเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพ และทางสงคม 4.3.2.2 ท าโครงการหรอด าเนนการวจยเพอสรางองคความรใหมอยางมวสยทศน 4.3.2.3 จดการเรยนการสอนอยางสรางสรรคโดยค านงถงการมสวนรวมของผเรยนเปน

ส าคญในการจดการเรยนร 4.3.2.4 เขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร

4.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 4.3.3.1 วดและประเมนจากการวเคราะหและสงเคราะหประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพ

และสงคมทเกดขน 4.3.3.2 วดและประเมนจากผลการท าวจยเพอสรางองคความรใหมอยางมวสยทศน ตรงกบ

เนอหารายวชา แนวโนม และความทนสมยของศาสตรในรายวชา 4.3.3.3 วดและประเมนจากการมสวนรวมของผเรยนในการจดการเรยนการสอนและ การ

ด าเนนกจกรรมกลมลกษณะตางๆ 4.3.3.4 วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร

4.4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.4.1.1 มมนษยสมพนธทด มความเขาใจ และความรสกเชงบวกตอบคคลอน สามารถปรบตวและท างานรวมกบผอนได

มคอ.2


4.4.1.2 ใหความชวยเหลอและอ านวยความสะดวกในการแกปญหาในสถานการณตาง ๆ แสดงลกษณะความเปนผน าหรอผรวมทมทด

4.4.1.3 เปนผน าและผตามทมความรบผดชอบตอตนเองและสวนรวม ใชความรในศาสตรมาชน าสงคมในประเดนทเหมาะสม

4.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.4.2.1 เรยนแบบรวมกน (Collaborative Learning) ผสมผสานการจดการเรยนรแบบคดเชงบวก (Positive Thinking)

4.4.2.2 เปนผน าและผตามทมสวนรวมในการปฏบตกจกรรมการเรยนรตางๆ ภายใตแนวคดใหความเหนและรบฟงความคดเหนของผอนอยางสรางสรรค

4.4.2.3 วพากษประเดนในศาสตรอยางสรางสรรค ภายใตแนวคดของการแสดงความรบผดชอบทมตอตนเองและสวนรวม

4.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.4.3.1 วดและประเมนจากการรวมมอด าเนนกจกรรมตาง ๆ และแนวคดเชงบวก 4.4.3.2 วดและประเมนจากผลการศกษาคนควา/แกโจทยปญหาและตอบค าถามไดอยาง

ถกตองตามหลกการและสรางสรรค 4.4.3.3 วดและประเมนจากผลน าเสนอผลงานกลมและการเปนผน าในการอภปรายซกถาม

ภายใตแนวคดของการแสดงความรบผดชอบทมตอตนเองและสวนรวม 4.5 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

4.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

4.5.1.1 มความสามารถในการวเคราะหและเขาใจขอมลสารสนเทศทไดรบจากผเรยนอยางรวดเรว ทงทเปนตวเลขเชงสถต หรอคณตศาสตร ภาษาพดหรอภาษาเขยน

4.5.1.2 ใชดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมาย และเลอกใชขอมลสารสนเทศเกยวกบวชาทสอนและงานครทรบผดชอบโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศไดด

4.5.1.3 สอสารกบผเรยนอยางมประสทธภาพ ทงการพด การเขยน และน าเสนอดวยรปแบบทเหมาะสมกบกลมผเรยน

มคอ.2


4.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

4.5.2.1 กระตนการคดวเคราะหและน าเสนอประเดนส าคญในศาสตรทเกยวของโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศเปนเครองมอไดอยางเหมาะสม

4.5.2.2 สงเสรมใหมการใชระบบสารสนเทศในการสบคนขอมลและสามารถประมวลผลในการน าเสนอไดอยางเหมาะสม

4.5.2.3 ฝกทกษะการสอสารทงในสถานการณจ าลองและสถานการณจรงพรอมใหผลสะทอนกลบ

4.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

4.5.3.1 วดและประเมนจากผลการตดตามวเคราะหและน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการศกษา

4.5.3.2 วดและประเมนจากผลการสบคนและน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการศกษาโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ

4.5.3.3 วดและประเมนจากผลสะทอนกลบจากการฝกปฏบตการสอสาร 4.6 ทกษะการจดการเรยนร

4.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร 4.6.1.1 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรทมรปแบบทหลากหลาย ทงรปแบบทเปน

ทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-Formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค 4.6.1.2 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรส าหรบผเรยนทหลากหลาย ทงผเรยนทม

ความสามารถพเศษ ปานกลาง และผเรยนทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม 4.6.1.3 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรวชาชพครอยางบรณาการ

4.6.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร 4.6.2.1 ฝกประสบการณตามรายละเอยดเนอหาของศาสตรสาขาวชาตาง ๆ แตละศาสตร

รวมถงน าประสบการณทไดจากการเรยนร รายวชาตาง ๆ บรณาการใชในการเรยนรรายวชาฝกประสบการณวชาชพกอนปฏบตการสอนจรงในสถานศกษา โดยเนนการปฏบตทแสดงออกถงความร

4.6.2.2 จดวธการเรยนรทค านงถงความแตกตาง และ/หรอ ความหลากหลายของผเรยนในบรบทตางๆ

4.6.2.3 จดการเรยนรทค านงถงการแสดงออกซงพทธพสย ทกษะพสย หรอจตพสย ทผานการบรณาการความรในวชาชพครอยางสรางสรรคและถกตองตามหลกการ

มคอ.2


4.6.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร 4.6.3.1 วดและประเมนจากผลการฝกปฏบตตามรายละเอยดของเนอหาวชา และการฝก

ประสบการณวชาชพคร 4.6.3.2 วดและประเมนจากผลการด าเนนกจกรรมทค านงถงความแตกตางและความ

หลากหลายของผเรยนตามบรบทตาง ๆ 4.6.3.3 วดและประเมนจากพฤตกรรมการแสดงออกทค านงถงการบรณาการความรใน

วชาชพครอยางสรางสรรคและถกตองตามหลกการ 5. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) (กลมวชาชพคร)

แสดงใหเหนถงมาตรฐานการเรยนรในแตละรายวชาในหลกสตรวามสวนในการเสรมสรางกระบวน การเรยนรและสอดคลองตอมาตรฐานผลการเรยนรดานใดบาง โดยแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชาในรปของตารางตอไปน

5.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 5.1.1 มคณธรรม จรยธรรม

1) มวนย ตรงตอเวลา และความรบผดชอบในหนาท 2) มความซอสตยสจรต 3) มจตวญญาณความเปนคร 4) มจตส านกสาธารณะ รบผดชอบและเสยสละเพอสวนรวม เปนแบบอยางทด

5.1.2 มจรรยาบรรณในวชาชพคร 5.2 ความร

5.2.1 มความรเกยวกบความเปนคร 5.2.2 มความรเกยวกบปรชญาการศกษา 5.2.3 มความรเกยวกบภาษาและวฒนธรรม 5.2.4 มความรเกยวกบจตวทยาส าหรบคร 5.2.5 มความรเกยวกบหลกสตร 5.2.6 มความรเกยวกบการจดการเรยนรและการจดการชนเรยน 5.2.7 มความรเกยวกบการวจยเพอพฒนาการเรยนร 5.2.8 มความรเกยวกบนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา 5.2.9 มความรเกยวกบการวดและการประเมนผลการเรยนร 5.2.10 มความรเกยวกบการประกนคณภาพการศกษา

มคอ.2


5.2.11 มความรเกยวกบคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร 5.2.12 มความรในวชาเฉพาะ ในขอหนงขอใดตอไปน

1) ความรและทกษะจากศาสตรในสาขาวชา และ/หรอ ศาสตรจากสาขาวชาตางๆ มาใชในกระบวนการเรยนรของรายวชาไดอยางมคณภาพ

2) สามารถพฒนา และ/หรอ ประยกตใชศาสตรความรวชาเฉพาะน ามาประยกต ใชในรายวชาเพอการศกษาทน าไปใชประโยชนไดจรง

3) วเคราะห ออกแบบ พฒนา องคความรในรายวชาไดอยางมคณภาพ 5.3 ทกษะทางปญญา

5.3.1 คดคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจ วเคราะห สงเคราะห และประเมนขอมลสารสนเทศและแนวคดจากแหลงขอมลทหลากหลาย เพอน ามาใชในการปฏบตงานสอนและงานคร รวมทงการวนจฉยผเรยนและการวจยเพอพฒนาการจดการเรยนการสอน

5.3.2 คดแกปญหาการด าเนนกจกรรมตาง ๆ ทสงผลตอการจดการเรยนร ทมความสลบซบซอน เสนอแนวทางการแกปญหาทน าไปสการแกไขไดอยางสรางสรรค

5.3.3 แสดงออกถงการใชทกษะทางปญญาในการพฒนาการจดการเรยนรทงบทบาทผน าและ ผตามทด

5.4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 5.4.1 มมนษยสมพนธทด มความเขาใจ และความรสกเชงบวกตอบคคลอน สามารถปรบตว

และท างานรวมกบผอนได 5.4.2 ใหความชวยเหลอและอ านวยความสะดวกในการแกปญหาในสถานการณตาง ๆ แสดง

ลกษณะความเปนผน าหรอผรวมทมทด 5.4.3 เปนผน าและผตามทมความรบผดชอบตอตนเองและสวนรวม ใชความรในศาสตรมาชน า

สงคมในประเดนทเหมาะสม 5.5 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.5.1 มความสามารถในการวเคราะหและเขาใจขอมลสารสนเทศทไดรบจากผเรยนอยางรวดเรว ทงทเปนตวเลขเชงสถต หรอคณตศาสตร ภาษาพดหรอภาษาเขยน

5.5.2 ใชดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมาย และเลอกใชขอมลสารสนเทศเกยวกบวชาทสอนและงานครทรบผดชอบโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศไดด

5.5.3 สอสารกบผเรยนอยางมประสทธภาพ ทงการพด การเขยน และน าเสนอดวยรปแบบทเหมาะสมกบกลมผเรยน

มคอ.2


5.6 ทกษะการจดการเรยนร 5.6.1 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรทมรปแบบทหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ

รปแบบกงทางการ และรปแบบไมเปนทางการ อยางสรางสรรค 5.6.2 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรส าหรบผ เรยนทหลากหลาย ทงผ เรยนทม

ความสามารถพเศษ ผเรยนทมความสามารถปานกลาง และผเรยนทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม 5.6.3 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาชพครอยางบรณาการ

มคอ.2


แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาเฉพาะดาน (กลมวชาชพครบงคบ) ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา 1.คณธรรม จรยธรรม

2.ความร 3. ทกษะ

ทางปญญา

4. ทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคลและความรบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย


6. ทกษะ การจด

การเรยนร

1 2 3 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 กลมวชาชพครบงคบ ECI201 การพฒนาหลกสตร

ECI301 การจดการเรยนรและการจดการชนเรยน

ECI401 การศกษาแบบเรยนรวม

EED301 ประสบการณวชาชพคร 1 EED401 ประสบการณวชาชพคร 2 EED501 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 EED502 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 EEN101 ภาษาและวฒนธรรมตางประเทศส าหรบคร EET201 เทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา EET301 สอสารสนเทศและแหลงการเรยนรในศตวรรษทยสบเอด EFA101 การศกษาและความเปนคร EFA102 จรยธรรมและจรรยาบรรณในวชาชพคร EFA201 การประกนคณภาพการศกษา EPG201 จตวทยาการศกษา

มคอ.2


แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาเฉพาะดาน (กลมวชาชพครบงคบ) ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง










1 2 3 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 กลมวชาชพครบงคบ EPG301 การแนะแนวและการใหค าปรกษา

EMR301 การวดและการประเมนผลการเรยนร

EMR401 การวจยเพอพฒนาการเรยนร

ETH101 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร

มคอ.2


แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาเฉพาะดาน (กลมวชาชพครเลอก) ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง










1 2 3 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 กลมวชาชพครเลอก ECI302 กจกรรมพฒนาผเรยน

ECI304 ทกษะและเทคนคการจดการเรยนร

ECI305 การจดการเรยนรเพอการพฒนากระบวนการคด

EET417 การถายภาพเพอการสอสารทางการศกษา

EFA301 การพฒนาคณภาพการศกษา

EFA302 การจดการศกษาขนพนฐาน

EPE401 ผก ากบลกเสอ-เนตรนาร ขนความรเบองตน

EPG307 มนษยสมพนธส าหรบคร EPG308 ความคดสรางสรรค

ETH301 ภาษาไทยส าหรบคร

มคอ.2


6. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน มาตรฐานผลการเรยนรของหมวดวชาเฉพาะดาน (กลมวชาเอก) 6.1 ดานคณธรรม จรยธรรม 6.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 6.1.1.1 มคณธรรม จรยธรรม 1) มวนย ตรงตอเวลา และความรบผดชอบในหนาท 2) มความซอสตยสจรต 3) มจตวญญาณความเปนคร 4) มจตส านกสาธารณะ รบผดชอบและเสยสละเพอสวนรวม เปนแบบอยางทด 6.1.1.2 มจรรยาบรรณ 1) มจรรยาบรรณนกวจย 2) มจรรยาบรรณในการใชงานคอมพวเตอรและเครองมอเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสารประเภทตาง ๆ 6.1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 6.1.2.1 วเคราะหและสรปประเดนวกฤตดานคณธรรม จรยธรรมของสงคมหรอวชาการ รวมทงประเดนวกฤตของจรรยาบรรณวชาชพคร หรอคณธรรมจรยธรรมในการใชงานคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ หรอจรรยาบรรณการวจย 6.1.2.2 เรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interactive action learning) 6.1.2.3 ใชกรณศกษา (Case study) 6.1.2.4 เขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร 6.1.2.5 สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกตลอดระยะเวลาการศกษาในรายวชา 6.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 6.1.3.1 วดและประเมนจากผลการวเคราะหประเดนวกฤต 6.1.3.2 วดและประเมนจากการปฏบตการรวมกบผอน 6.1.3.3 วดและประเมนจากผลงานกรณศกษา 6.1.3.4 วดและประเมนจากผลการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร 6.1.3.5 วดและประเมนจากพฤตกรรมทแสดงออกมาในภาพลกษณตางๆ ตลอดระยะเวลาทศกษาในรายวชาเรยน 6.2 ความร 6.2.1 ผลการเรยนรดานความร 6.2.1.1 มความรเกยวกบคอมพวเตอร ดงน 1) มความรและความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎพนฐานทส าคญในเนอหาวชา 2) วเคราะหปญหา เขาใจปญหา และอธบายปญหาตางๆ ทเกยวของกบเนอหารายวชา และประยกตน าความรหรอทกษะ รวมถงการใชเครองมอตางๆ แกปญหาไดอยางมคณภาพ

มคอ.2


3) ค านงถงความทนสมยในศาสตร เขาใจผลกระทบของนวตกรรมและเทคโนโลยใหมๆ และตดตามการเปลยนแปลงของสงคมหรอทองถนทสงผลกระทบตอกระบวนการเรยนรในรายวชา 4) ร เขาใจ และพฒนาความร ความช านาญในศาสตรดานเทคโนโลยการศกษาและคอมพวเตอรเพอการศกษาอยางตอเนอง 3.2.1.2 มความรในการน าวชาเฉพาะดานมาประยกตใช ดงน 1) ความรและทกษะจากศาสตรในสาขาวชา และ/หรอ ศาสตรจากสาขาวชาตาง ๆ มาใชในกระบวนการเรยนรของรายวชาไดอยางมคณภาพ 2) สามารถพฒนา และ/หรอ ประยกตใชศาสตรความรในรายวชาเพอการศกษาทน าไปใชประโยชนไดจรง 3) วเคราะห ออกแบบ พฒนา องคความรในรายวชาได 6.2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร 6.2.2.1 อภปรายกลม และ/หรอ ถามตอบ และ/หรอ ด าเนนกจกรรมการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญทผเรยนเกดการสรางความรดวยตนเอง 6.2.2.2 อธบายปญหาทเกดขนและคดสรางแนวทางการแกไขปญหาตางๆ อยางสรางสรรคบนพนฐานการบรณาการความรตางๆ ทงความรจากรายวชาและความรทมาจากศาสตรตางๆ 6.2.2.3 จดกจกรรมการเรยนการสอนทหลากหลาย เนนทงทฤษฎและการปฏบตและค านงถงความทนสมยและเปนปจจบนของเนอหาวชา 6.2.2.4 บรณาการความรเดมทม เขากบความรในศาสตรสาขาวชาทเรยน และเชอมโยงสศาสตรทจะตองเรยนในอนาคต 6.2.2.5 จดกจกรรมการเรยนรอยางสรางสรรคทสามารถน าความรไปใชประโยชนไดจรงและเหนผลอยางเปนรปธรรม 6.2.2.6 เขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร 6.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร

6.2.3.1 วดและประเมนจากผลการวเคราะหและสงเคราะหองคความรทไดจากกจกรรมการเรยนรเนนผเรยนเปนส าคญ ทงการประเมนผลระหวางเรยน และการประเมนผลหลงการจดการเรยนร

6.2.3.2 วดและประเมนจากการสรปองคความรทเกดขนอยางสรางสรรคและถกตองตามเนอหาวชา

6.2.3.3 วดและประเมนจากผลการปฏบตทไดจากเขารวมกจกรรมทเนนผเรยนเปนส าคญ 6.2.3.4 วดและประเมนจากการรวบรวมขอมลประกอบการตอบค าถามทแสดงถ ง

การวเคราะหอดตบรณาการสเนอหาทก าลงเรยนอยในปจจบนและเชอมโยงสอนาคต สงเกตพฤตกรรมทแสดงถงความช านาญทงดานความร และ/หรอ ทกษะการปฏบต และ/หรอ เจตคตของแตละบคคล

6.2.3.5 วดและประเมนผลจากการทดสอบ น าเสนอผลงาน รายงาน หรอโครงการทไดจากการคดคนเชอมโยงสการแสดงความคดหรอการกระท าทสามารถน าไปใชไดในสถานการณจรง

มคอ.2


6.2.3.6 วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร 6.3 ทกษะทางปญญา 6.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 6.3.1.1 คดคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจ วเคราะห สงเคราะห และประเมนขอมลสารสนเทศและแนวคดจากแหลงขอมลทหลากหลาย เพอน ามาใชในการปฏบตงานสอนและงานคร รวมทงการวนจฉยผเรยนและการวจยเพอพฒนาการจดการเรยนการสอน 6.3.1.2 คดแกปญหาการด าเนนกจกรรมตางๆ ทสงผลตอการจดการเรยนร ทมความสลบซบซอน เสนอแนวทางการแกปญหาทน าไปสการแกไขไดอยางสรางสรรค 6.3.1.3 แสดงออกถงการใชทกษะทางปญญาในการพฒนาการจดการเรยนรทงบทบาทผน าและผตามทด 6.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา 6.3.2.1 วเคราะหและสงเคราะหเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพ และทางสงคม 6.3.2.2 ท าโครงการหรอด าเนนการวจยเพอสรางองคความรใหมอยางมวสยทศน 6.3.2.3 จดการเรยนการสอนอยางสรางสรรคโดยค านงถงการมสวนรวมของผเรยนเปนส าคญในการจดการเรยนร 6.3.2.4 เขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร 6.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 6.3.3.1 วดและประเมนจากการวเคราะหและสงเคราะหประเดนวกฤตทางวชาการวชาชพ และสงคมทเกดขน 6.3.3.2 วดและประเมนจากผลการท าวจยเพอสรางองคความรใหมอยางมวสยทศน ตรงกบเนอหารายวชา แนวโนม และความทนสมยของศาสตรในรายวชา 6.3.3.3 วดและประเมนจากการมสวนรวมของผเรยนในการจดการเรยนการสอนและ การด าเนนกจกรรมกลมลกษณะตางๆ 6.3.3.4 วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร 6.4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 6.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 6.4.1.1 มมนษยสมพนธทด มความเขาใจ และความรสกเชงบวกตอบคคลอน สามารถปรบตวและท างานรวมกบผอนได 6.4.1.2 ใหความชวยเหลอและอ านวยความสะดวกในการแกปญหาในสถานการณตาง ๆ แสดงลกษณะความเปนผน าหรอผรวมทมทด 6.4.1.3 เปนผน าและผตามทมความรบผดชอบตอตนเองและสวนรวม ใชความรในศาสตร มาชน าสงคมในประเดนทเหมาะสม

มคอ.2


6.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

6.4.2.1 เรยนแบบรวมกน (Collaborative Learning) ผสมผสานการจดการเรยนรแบบคดเชงบวก (Positive Thinking)

6.4.2.2 เปนผน าและผตามทมสวนรวมในการปฏบตกจกรรมการเรยนรตางๆ ภายใตแนวคดใหความเหนและรบฟงความคดเหนของผอนอยางสรางสรรค

6.4.2.3 วพากษประเดน ในศาสตรอย า งสร า งสรรค ภายใตแนวคดของการแสดง ความรบผดชอบทมตอตนเองและสวนรวม 6.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 6.4.3.1 วดและประเมนจากการรวมมอด าเนนกจกรรมตางๆ และแนวคดเชงบวก 6.4.3.2 วดและประเมนจากผลการศกษาคนควา/แกโจทยปญหาและตอบค าถามไดอยางถกตองตามหลกการและสรางสรรค 6.4.3.3 วดและประเมนจากผลน าเสนอผลงานกลมและการเปนผน าในการอภปรายซกถามภายใตแนวคดของการแสดงความรบผดชอบทมตอตนเองและสวนรวม 6.5 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 6.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 6.5.1.1 มความสามารถในการวเคราะหและเขาใจขอมลสารสนเทศทไดรบจากผเรยนอยางรวดเรว ทงทเปนตวเลขเชงสถต หรอคณตศาสตร ภาษาพดหรอภาษาเขยน 6.5.1.2 ใชดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมาย และเลอกใชขอมลสารสนเทศเกยวกบวชาทสอนและงานครทรบผดชอบโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศไดด 6.5.1.3 สอสารกบผเรยนอยางมประสทธภาพ ทงการพด การเขยน และน าเสนอดวยรปแบบทเหมาะสมกบกลมผเรยน 6.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

6.5.2.1 กระตนการคดวเคราะหและน าเสนอประเดนส าคญในศาสตรท เกยวของโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศเปนเครองมอไดอยางเหมาะสม

6.5.2.2 สงเสรมใหมการใชระบบสารสนเทศในการสบคนขอมลและสามารถประมวลผลในการน าเสนอไดอยางเหมาะสม

6.5.2.3 ฝกทกษะการสอสารทงในสถานการณจ าลองและสถานการณจรงพรอมใหผลสะทอนกลบ

มคอ.2


6.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

6.5.3.1 วดและประเมนจากผลการตดตามวเคราะหและน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการศกษา

6.5.3.2 วดและประเมนจากผลการสบคนและน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการศกษาโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ

6.5.3.3 วดและประเมนจากผลสะทอนกลบจากการฝกปฏบตการสอสาร 6.6 ทกษะการจดการเรยนร 6.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร

6.6.1.1 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรทมรปแบบทหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ ( Non-Formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

6.6.1.2 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรส าหรบผเรยนทหลากหลาย ทงผเรยนทมความสามารถพเศษ ผเรยนทมความสามารถปานกลาง และผเรยนทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

6.6.1.3 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในสาขาวชาเอกทสอนอยางบรณาการ 6.6.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร

6.6.2.1 ฝกประสบการณตามรายละเอยดเนอหาของศาสตรสาขาวชาตางๆ แตละศาสตร รวมถงน าประสบการณทไดจากการเรยนรรายวชาตางๆ บรณาการใชในการเรยนรรายวชาฝกประสบการณวชาชพกอนปฏบตการสอนจรงในสถานศกษา โดยเนนการปฏบตทแสดงออกถงความร

6.6.2.2 จดวธการเรยนรทค านงถงความแตกตาง และ/หรอ ความหลากหลายของผเรยนในบรบทตาง ๆ

6.6.2.3 จดการเรยนรทค านงถงการแสดงออกซงพทธพสย ทกษะพสย หรอจตพสย ทผานการบรณาการความรในศาสตร และ/หรอ ความรนอกศาสตร อยางสรางสรรคและถกตองตามหลกการ 6.6.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร

6.6.3.1 วดและประเมนจากผลการฝกปฏบตตามรายละเอยดของเนอหาวชา และการฝกประสบการณวชาชพคร

6.6.3.2 วดและประเมนจากผลการด าเนนกจกรรมทค านงถงความแตกตางและความหลากหลายของผเรยนตามบรบทตางๆ

6.6.3.3 วดและประเมนจากพฤตกรรมการแสดงออกทค านงถงการบรณาการความรในศาสตร และ/หรอ ความรนอกศาสตร อยางสรางสรรคและถกตองตามหลกการ

มคอ.2


7. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาเฉพาะดาน (กลมวชาเอก)

แสดงใหเหนถงมาตรฐานการเรยนรในแตละรายวชาในหลกสตรวามสวนในการเสรมสรางกระบวน การเรยนรและสอดคลองตอมาตรฐานผลการเรยนรดานใดบาง โดยแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชาในรปของตารางตอไปน 7.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 7.1.1 มคณธรรม จรยธรรม 1) มวนย ตรงตอเวลา และความรบผดชอบในหนาท 2) มความซอสตยสจรต 3) มจตวญญาณความเปนคร 4) มจตส านกสาธารณะ รบผดชอบและเสยสละเพอสวนรวม เปนแบบอยางทด 7.1.2 มจรรยาบรรณ 1) มจรรยาบรรณในวชาชพคร 2) มจรรยาบรรณนกวจย 3) มจรรยาบรรณในการใชงานคอมพวเตอรและเครองมอเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารประเภทตาง ๆ

7.2 ความร 7.2.1 มความรเกยวกบคอมพวเตอร ดงน 1) มความรและความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎพนฐานทส าคญในเนอหาวชา 2) วเคราะหปญหา เขาใจปญหา และอธบายปญหาตางๆ ทเกยวของกบเนอหารายวชา และประยกตน าความรหรอทกษะ รวมถงการใชเครองมอตางๆ แกปญหาไดอยางมคณภาพ 3) ค านงถงความทนสมยในศาสตร เขาใจผลกระทบของนวตกรรมและเทคโนโลยใหมๆ และตดตามการเปลยนแปลงของสงคมหรอทองถนทสงผลกระทบตอกระบวนการเรยนรในรายวชา 4) ร เขาใจ และพฒนาความร ความช านาญในศาสตรดานเทคโนโลยการศกษาและคอมพวเตอรเพอการศกษาอยางตอเนอง 7.2.2 ผลการเรยนรในวชาเฉพาะ ในขอหนงขอใดตอไปน 1) ความรและทกษะจากศาสตรในสาขาวชา และ/หรอ ศาสตรจากสาขาวชาตางๆ มาใชในกระบวนการเรยนรของรายวชาไดอยางมคณภาพ 2) สามารถพฒนา และ/หรอ ประยกตใชศาสตรความรในรายวชาเพอการศกษาทน าไปใชประโยชนไดจรง 3) วเคราะห ออกแบบ พฒนา องคความรในรายวชาได

มคอ.2


7.3 ทกษะทางปญญา 7.3.1 คดคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจ วเคราะห สงเคราะห และประเมนขอมลสารสนเทศ

และแนวคดจากแหลงขอมลทหลากหลาย เพอน ามาใชในการปฏบตงานสอนและงานคร รวมทงการวนจฉยผเรยนและการวจยเพอพฒนาการจดการเรยนการสอน

7.3.2 คดแกปญหาการด าเนนกจกรรมตางๆ ทสงผลตอการจดการเรยนร ทมความสลบซบซอน เสนอแนวทางการแกปญหาทน าไปสการแกไขไดอยางสรางสรรค

7.3.3 แสดงออกถงการใชทกษะทางปญญาในการพฒนาการจดการเรยนรทงบทบาทผน าและผตามทด 7.4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

7.4.1 มมนษยสมพนธทด มความเขาใจ และความรสกเชงบวกตอบคคลอน สามารถปรบตวและท างานรวมกบผอนได

7.4.2 ใหความชวยเหลอและอ านวยความสะดวกในการแกปญหาในสถานการณตางๆ แสดงลกษณะความเปนผน าหรอผรวมทมทด

7.4.3 เปนผน าและผตามทมความรบผดชอบตอตนเองและสวนรวม ใชความรในศาสตรมาชน าสงคมในประเดนทเหมาะสม 7.5 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

7.5.1 มความสามารถในการวเคราะหและเขาใจขอมลสารสนเทศทไดรบจากผเรยนอยางรวดเรว ทงทเปนตวเลขเชงสถต หรอคณตศาสตร ภาษาพดหรอภาษาเขยน

7.5.2 ใชดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมาย และเลอกใชขอมลสารสนเทศเกยวกบวชาทสอนและงานครทรบผดชอบโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศไดด

7.5.3 สอสารกบผเรยนอยางมประสทธภาพ ทงการพด การเขยน และน าเสนอดวยรปแบบทเหมาะสมกบกลมผเรยน 7.6 ทกษะการจดการเรยนร

7.6.1 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรทมรปแบบทหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-Formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค

7.6.2 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรส าหรบผ เรยนทหลากหลาย ทงผ เรยนทมความสามารถพเศษ ผเรยนทมความสามารถปานกลาง และผเรยนทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม

7.6.3 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาชพครอยางบรณาการ 7. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาเฉพาะดาน (กลมวชาเอก)

มคอ.2


แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาเฉพาะดาน (กลมวชาเอก) ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา

1.คณธรรม จรยธรรม

2.ความร

3. ทกษะ ทางปญญา



5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ



1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 กลมวชาเอกบงคบ ECE101 คอมพวเตอรเพอการศกษา ECE102 การเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรและอลกอรทม ECE103 ระบบปฏบตการ ECE201 โครงสรางขอมล ECE202 การออกแบบคอมพวเตอรกราฟก ECE203 ระบบสารสนเทศเพอการจดการ

ECE204 การผลตสออเลกทรอนกสเพอการศกษา ECE205 จรยธรรมและกฎหมายส าหรบครคอมพวเตอร ECE206 คณตศาสตรดสครต ECE207 การซอมบ ารงรกษาคอมพวเตอรและอปกรณ ECE301 การจดการฐานขอมล ECE302 การเขยนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร

ECE303 การเขยนโปรแกรมตดตอฐานขอมลบนเวบ ECE304 ระบบการสอสารขอมล

มคอ.2


แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาเฉพาะดาน (กลมวชาเอก)

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา


2.ความร








1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ECE305 การออกแบบมลตมเดยและแอนเมชน ECE306 สถาปตยกรรมคอมพวเตอร ECE307 การวเคราะหและออกแบบระบบ

ECE401 การออกแบบการสอนบนเวบ ECE402 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษา ECE403 การเขยนโปรแกรมเชงวตถ ECE404 เครอขายคอมพวเตอร ECE405 วทยาการวจยทางคอมพวเตอรศกษา ECE406 การคนควาอสระทางคอมพวเตอรศกษา กลมวชาการสอนวชาเอก ECE407 การบรณาการและการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร 1 ECE408 การบรณาการและการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร 2

มคอ.2


แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาเฉพาะดาน (กลมวชาเอก) ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา


2.ความร








1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 กลมวชาเอกเลอก ECE208 ภาษาคอมพวเตอรเพอการศกษา ECE209 การประกอบคอมพวเตอรสวนบคคลและการบ ารงรกษา ECE210 โปรแกรมส าเรจรปเพอการศกษา ECE211 การออกแบบและการผลตบทเรยนอเลรนนง ECE212 ภาษาองกฤษส าหรบครคอมพวเตอร ECE213 คอมพวเตอรชวยสอน ECE214 สอภาพเคลอนไหวและเสยงดจทลเพอการศกษา ECE215 เทคนคการฝกอบรมทางคอมพวเตอร ECE216 แนวคดและเทคนค อเลรนนง ECE308 หวขอพเศษทางคอมพวเตอรศกษา ECE309 การวเคราะหและออกแบบเชงวตถ ECE310 โปรแกรมประยกตดานสถตและการวจย ECE311 การพฒนาบทเรยนออนไลน ECE312 ระบบส านกงานอตโนมตทางการศกษา

มคอ.2


หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา 1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด)

การวดผลและการส าเรจการศกษาเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วาดวยการจดการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2558

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา

2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนกศกษายงไมส าเรจการศกษา ใหก าหนดระบบการทวนสอบผลสมฤทธการเรยนรของนกศกษาเปนสวนหนงของระบบการประกน

คณภาพภายในของสถาบนอดมศกษาทจะตองท าความเขาใจตรงกนทงสถาบน และน าไปด าเนนการจนบรรลผลสมฤทธ ซงผประเมนภายนอกจะตองสามารถตรวจสอบได

การทวนสอบในระดบรายวชาควรใหนกศกษาประเมนการเรยนการสอนในระดบรายวชา มคณะกรรมการพจารณาความเหมาะสมของขอสอบใหเปนไปตามแผนการสอน

การทวนสอบในระดบหลกสตรสามารถท าไดโดยมระบบประกนคณภาพภายในสถาบนการศกษาด าเนนการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรและรายงานผล

2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนกศกษาส าเรจการศกษา การก าหนดกลวธการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรของนกศกษา ควรเนนการท าวจยสมฤทธผล

ของการประกอบอาชพของบณฑต ทท าอยางตอเนองและน าผลวจยทไดยอนกลบมาปรบปรงกระบวนการการ

เรยนการสอน และหลกสตรแบบครบวงจร รวมทงการประเมนคณภาพของหลกสตรและหนวยงานโดยองคกร

ระดบสากล โดยการวจยอาจจะท าด าเนนการดงตวอยางตอไปน

2.2.1 ภาวะการไดงานท าของบณฑต ประเมนจากบณฑตแตละรนทจบการศกษา ในดานของ

ระยะเวลาในการหางานท า ความเหนตอความร ความสามารถ ความมนใจของบณฑตในการประกอบการงานอาชพ

2.2.2 การตรวจสอบจากผประกอบการ โดยการสมภาษณ หรอ การสงแบบสอบถาม เพอประเมน

ความพงพอใจในบณฑตทจบการศกษาและเขาท างานในสถานประกอบการนน ๆ ในคาบระยะเวลาตางๆ เชน

ปท 1 ปท 5 เปนตน

2.2.3 การประเมนต าแหนง และหรอความกาวหนาในสายงานของบณฑต

2.2.4 การประเมนจากสถานศกษาอน โดยการสงแบบสอบถาม หรอสอบถามเมอมโอกาสในระดบ

ความพงพอใจในดานความร ความพรอม และสมบตดานอน ๆ ของบณฑตจะจบการศกษาและเขาศกษาเพอ

ปรญญาทสงขนในสถานศกษานน ๆ

มคอ.2


2.2.5 การประเมนจากบณฑตทไปประกอบอาชพ ในแงของความพรอมและความรจากสาขาวชาท

เรยน รวมทงสาขาอน ๆ ทก าหนดในหลกสตร ทเกยวเนองกบการประกอบอาชพของบณฑต รวมทงเปดโอกาส

ใหเสนอขอคดเหนในการปรบหลกสตรใหดยงขนดวย

2.2.6 ความเหนจากผทรงคณวฒภายนอก ทมาประเมนหลกสตร หรอ เปนอาจารยพเศษ ตอความ

พรอมของนกศกษาในการเรยน และสมบตอน ๆ ทเกยวของกบกระบวนการเรยนร และการพฒนาองคความร

ของนกศกษา

2.2.7 ผลงานของนกศกษาทวดเปนรปธรรมได อาท (ก) จ านวนเลมของงานวจย (ข) จ านวนชนงาน

ในแตละวชา

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร 3.1 นกศกษาทมสทธไดรบปรญญาตองมคณสมบตครบถวน ดงตอไปน

3.1.1 ศกษารายวชาตางๆ ครบถวนตามหลกสตรและขอก าหนดเฉพาะ โดยมคาระดบคะแนนเฉลยสะสมตลอดหลกสตรไมต ากวา 2.00

3.1.2 มระยะเวลาการศกษา โดยใชเวลาศกษาไมเกน 10 ปการศกษา และไมนอยกวา 4 ปการศกษา

3.1.3 มความประพฤตด 3.1.4 ไมมภาระหนสนคางช าระตอมหาวทยาลย 3.1.5 ผานการเขารวมกจกรรมตามประกาศของมหาวทยาลย 3.1.6 สอบผานการประเมนความรและทกษะตามทมหาวทยาลยก าหนด

3.2 นกศกษาทมสทธแสดงความจ านงขอส าเรจการศกษา ตองมคณสมบตครบถวนดงน

3.2.1 นกศกษามคณสมบตครบถวนตามเกณฑขอ 3.1 ตองยนค ารองขอส าเรจการศกษาตามทมหาวทยาลยก าหนด

3.2.2 กรณทนกศกษายงไมขอส าเรจการศกษาดวยมความประสงคจะลงทะเบยนเรยนรายวชา

เพมเตมในภาคการศกษาถดไป นกศกษาตองยนค ารองขออนมตตอมหาวทยาลยภายในสองสปดาหกอนการ

สอบปลายภาค โดยมระยะเวลาทศกษาเพมเตมรวมกบระยะเวลาทศกษาตามหลกสตรแลวแตงไมเกน

ระยะเวลาทก าหนดไว

มคอ.2


หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย 1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 1.1 การปฐมนเทศ มการปฐมนเทศแนะแนวการเปนครแกอาจารยใหม ใหมความรและเขาใจนโยบายของมหาวทยาลย/สถาบน/คณะ ตลอดจนในหลกสตรทสอน 1.2 การฝกอบรมคณาจารยใหมดานการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอนและการประเมนผล 1.3 การพฒนาดานการวจย การจดเงนทนส าหรบนกวจยหนาใหมเพอผลตผลงานวจย และการเขารวมเปนคณะผวจยรวมกบนกวจยอาวโส 2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล

2.1.1 สงเสรมอาจารยใหมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอนและการ

วจยอยางตอเนองโดยผานการท าวจยสายตรงในสาขาวชาเปนอนดบแรก การสนบสนนดานการศกษาตอ

ฝกอบรม ดงานทางวชาการและวชาชพในองคกรตาง ๆ การประชมทางวชาการทงในประเทศและ/หรอ

ตางประเทศ หรอการลาเพอเพมพนประสบการณ

2.1.2 การเพมพนทกษะการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลใหทนสมย

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ 2.2.1 การมสวนรวมในกจกรรมบรการวชาการแกชมชนทเกยวของกบการพฒนาความรและ

คณธรรม

2.2.2 มการกระตนอาจารยท าผลงานทางวชาการสายตรงในสาขาวชาทเกยวของ

2.2.3 สงเสรมการท าวจยสรางองคความร ใหม เปนหลกและเพอพฒนาการเรยนการสอน

2.2.4 จดใหอาจารยเขารวมกลมวจยตาง ๆ ของสาขาวชา คณะ หรอมหาวทยาลย

2.2.5 จดใหอาจารยเขารวมกจกรรมบรการวชาการตาง ๆ ของคณะหรอมหาวทยาลย

มคอ.2


หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร

1. การบรหารหลกสตร ในการบรหารหลกสตร จะมคณะกรรมการประจ าหลกสตร อนประกอบดวยประธานหลกสตร หรอประธานสาขาวชา และอาจารยผรบผดชอบหลกสตร โดยมคณบด รองคณบดฝายวชาการ เปนผก ากบดแลและคอยใหค าแนะน า ตลอดจนก าหนดนโยบายปฏบตใหแก ประธานหลกสตร หรอประธานสาขาวชา และอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ประธานหลกสตร หรอประธานสาขาวชา และอาจารยผรบผดชอบหลกสตร จะวางแผนการจดการเรยนการสอนรวมกบผบรหารของคณะและอาจารยผสอน ตดตามและรวบรวมขอมล ส าหรบใชในการปรบปรงและพฒนาหลกสตรโดยกระท าทกปอยางตอเนอง โดยมขนตอนการด าเนนการ ดงน 1.1 มการประกนคณภาพภายในของหลกสตร 1.2 มการรายงานผลการประกนคณภาพภายในของหลกสตรตอสภามหาวทยาลย 1.3 มการน าผลการประเมนมาปรบปรงและพฒนาหลกสตร 1.4 มการก าหนดระบบกลไกลทสะทอนการด าเนนงานตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) ดงตารางตอไปน

ตวบงช เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล 1. การพฒนาปรบปรงหลกสตรและการจดการเรยนการสอน

1.1 พฒนาปรบปรงหลกสตรใหทนสมย 1.2 พฒนาการเรยนการสอนคณาจารยใหม 1.3 พฒนาการเรยนการสอนคณาจารยประจ าการ

1.1 ปรบปร งพฒนาหลกสตรอยางนอย 1 ครงใน 5 ป 1 . 2 จ ด ใ ห ม ก า ร ป ฐ ม น เ ท ศ มการปฐมนเทศอาจารยใหมดานการจดการเรยนการสอนทกคน 1.3 สนบสนนใหอาจารยประจ าเปนผน าทางวชาการและหรอเปนผเชยวชาญทางดานวชาชพดานการสอน

1.1 หลกสตร ทสามารถอางอ งกบมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและศกษาศาสตรทมความ ทนสม ยและมก ารปร บปร งสม าเสมอ 1.2 จ านวนและรายชออาจารยใหม ป ร ะ ว ต อ า จ า ร ย ด า น ค ณ ว ฒประสบการณและโครงการพฒนาอบรมอาจารยใหม 1.3 จ านวนและรายชออาจารยประจ า ป ร ะ ว ต อ า จ า ร ย ด า น ค ณ ว ฒประสบการณ และการพฒนาอบรมของอาจารยประจ า

2. การวางแผนการด าเนนการหลกสตร

2.1 การจดคณะกรรมการบรหารหลกสตร 2.2 การจดกจกรรมเสรมสรางความเปนคร

2.1จดใหมคณะกรรมการบรหารหลกสตรท าหนาทวางแผนการจ ด ก า ร เ ร ย น ก า ร ส อ น แ ล ะประเมนผลการสอน 2.2 จดใหม โครงการกจกรรมเสรมสร า งความเปนคร ทกป

2.1 รายชอคณะกรรมการบรหารหลกสตร 2.2 ผลการประเมนโครงการกจกรรมเสรมสรางความเปนครของนกศกษา

มคอ.2


ใหกบนกศกษา 2.3 การจดอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

การศกษาตลอดหลกสตรและมการประเมนผลการเขาโครงการของนกศกษาเปนรายบคคล 2.3 จดใหมอาจารยผรบผดชอบหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานคณวฒฯ

2 . 3 จ า นวนและ รายช อ อาจา รยผ ร บ ผ ด ชอบหล กส ต รตาม เ กณฑมาตรฐานคณวฒฯ

3. การก ากบ ตดตามการจดท าแผนการ เร ยนร และการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา

3.1 การจดท ารายละเอยดแ ผ น ก า ร เ ร ย น ร ข อ งรายวชาและประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 3.2 การรายงานผลการประเมนการจดการเรยนการสอนของรายวชาและประสบการณภาคสนามตามแบบ มคอ.5 และ แบบ มคอ. 6 3.3 การรายงานผลการด าเนนการหลกสตรตามแบบ มคอ.7

3.1 จดท ารายละเอยดแผนการเ ร ย น ร ข อ ง ร า ย ว ช า แ ล ะประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 กอนเปดภาคการศกษาภายใน 30 วน 3.2 มรายงานผลการประเมนการจดการเรยนการสอนของร า ย ว ช า แ ล ะ ป ร ะ ส บ ก า ร ณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 หลงสนภาคการศกษา ภายใน 30 วน 3 . 3 ม ก า ร ร า ย ง า น ผ ล ก า รด าเนนการหลกสตรตามแบบ มคอ .7 หลงสนภาคการศกษา ภายใน 60 วน

3.1 มคอ.3 และ มคอ.4 3.2 มคอ.5 และ มคอ.6 3.3 มคอ.7

4. การพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอนกลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการด าเนนงาน

4.1 การประเมนการสอนของอาจารย 4.2 การพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอนและกลยทธการสอน 4.3 การประเมนผลการเรยนรของนกศกษา 4.4 การตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการเรยนการสอน

4.1 จดใหมการประเมนการสอนของอาจารยทกภาคการศกษา 4.2 จดใหมการน าผลการประเมนการสอนมาใช ในการปรบปรงประมวลการสอนรายวชา โดยระบไวในประมวลการสอนในภาคการศกษาถดไป 4.3 จดใหมการประเมนผลการเรยนรของนกศกษาทครอบคลมมาตรฐานผลการเรยนร 4.4 จดใหมการรายงานผลการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลก า ร จ ด ก า ร เ ร ย น ก า ร ท ก ปการศกษา

4.1 ผลการประ เมนการสอนของอาจารย 4.2 ผลการประเมนการสอนมาใชในการปรบปรงประมวลการสอนรายวชา 4.3 ผลการเรยนรของนกศกษาทครอบคลมมาตรฐานผลการเรยนร 4.4 ผลการตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการจดการเรยน

5. การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทก า ห นด ใ นม า ต ร ฐ า นคณวฒฯ

5 . 1 ม ก า ร ป ร ะ เ ม นมาตรฐานของหลกสตรอยางสม าเสมอ

5 . 1 จ ด ใ ห ม ก า ร ท ว น ส อ บมาตรฐานผลการเรยนร ทก าหนดในมาตรฐานคณวฒฯ ทกภาคการศกษา

5.1 รายงานผลการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนร ทก าหนดในมาตรฐานคณวฒฯทกภาคการศกษา

มคอ.2


2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน 2.1 การบรหารงบประมาณ คณะจดสรรงบประมาณประจ าป ทงงบประมาณแผนดนและเงนรายไดเพอจดซอต ารา สอการเรยน การสอน โสตทศนปกรณ และ วสดครภณฑคอมพวเตอรอยางเพยงพอเพอสนบสนนการเรยนการสอนในชนเรยน และสรางสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนรดวยตนเองของนกศกษา 2.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม คณะมความพรอมดานหนงสอ ต ารา และการสบคนผานฐานขอมลโดยมส านกหอสมดกลางทมหนงสอดานการบรหารจดการและดานอนๆ รวมถงฐานขอมลทจะใหสบคน สวนระดบคณะกมหนงสอ ต าราเฉพาะทาง นอกจากนคณะมอปกรณทใชสนบสนนการจดการเรยนการสอนอยางพอเพยง 2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม ประสานงานกบส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศในการจดซอหนงสอ และต าราทเกยวของ เพอบรการใหอาจารยและนกศกษาไดคนควา และใชประกอบการเรยนการสอน ในการประสานการจดซอหนงสอนน อาจารยผสอนแตละรายวชาจะมสวนรวมในการเสนอแนะรายชอหนงสอ ตลอดจนสออนๆ ทจ าเปน นอกจากนอาจารยพเศษทเชญมาสอนบางรายวชาและบางหวขอมสวนในการเสนอแนะรายชอหนงสอส าหรบใหส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศจดซอหนงสอดวย ในสวนของคณะจะมหองสมดยอย เพอบรการหนงสอ ต ารา หรอวารสารเฉพาะทาง และคณะจะตองจดสอการสอนอนเพอใชประกอบการสอนของอาจารย เชน เครองมลตมเดย โปรเจคเตอร คอมพวเตอร เครองฉายสไลด เปนตน 2.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากร

การประเมนความเพยงพอของทรพยากร คณะฯ มเจาหนาทประจ าหองสมดของคณะ ซงจะประสานงานการจดซอจดหาหนงสอเพอเขาส านกวทยบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ และท าหนาทประเมนความพอเพยงของหนงสอ ต ารา นอกจากนมเจาหนาท ดานโสตทศนอปกรณ ซงจะอ านวยความสะดวกในการใชสอของอาจารยแลวยงตองประเมนความพอเพยงและความตองการใชสอของอาจารยดวย โดยมรายละเอยดดงตารางตอไปน

มคอ.2


เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล

1. จดใหมหองเรยน ทรพยากร สอและชองทางการเรยนร ทเพยบพรอม เพอสนบสนนทงการศกษาในหองเรยน นอกหองเรยน และเพอการเรยนรไดดวยตนเอง อยางเพยงพอ มประสทธภาพ

1 . จ ด ใหมห อ ง เร ยน ทม ความพรอมใช ง านอย างมประสทธภาพ ทงในการสอน การบนทกเพอเตรยมจดสรางสอส าหรบการทบทวนการเรยน

2.จดเตรยมหองเรยนทมเครองมอทนสมย เพอใหนกศกษามความพรอมในการภาคทฤษฎและฝกปฏบต

3.จดใหมเครอขายและหองปฏบตการคอมพวเตอรและพนททนกศกษาสามารถศกษา และหาความรเพมเตมไดดวยตนเอง ดวยจ านวนและประสทธภาพทเหมาะสมเพยงพอ

4. จดใหมหองสมดใหบรการทงหนงสอต ารา และสอดจทลเพอการเรยนร

1. ผลส ารวจความพงพอใจของน ก ศ ก ษ า ต อ ก า ร ใ ห บ ร ก า รทรพยากรเพอการเรยนร ทกปการศกษา

3. การบรหารคณาจารย 3.1 การรบอาจารยใหม มการคดเลอกอาจารยใหมตามระเบยบและหลกเกณฑของมหาวทยาลยโดยอาจารยใหมจะตองมวฒการศกษาระดบปรญญาโทขนไป 3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร คณาจารยผรบผดชอบหลกสตร และผสอน จะตองประชมรวมกนในการวางแผนจดการเรยนการสอน ประเมนผลและใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา เกบรวบรวมขอมลเพอเตรยมไวส าหรบการปรบปรงหลกสตร ตลอดจนปรกษาหารอแนวทางทจะท าใหบรรลเปาหมายตามหลกสตร และไดบณฑตเปนไปตามคณลกษณะบณฑตทพงประสงค 3.3 การแตงตงคณาจารยพเศษ

ส าหรบอาจารยพเศษถอวามความส าคญมาก เพราะจะเปนผถายทอดประสบการณตรงจากการปฏบตมาใหกบนกศกษา ดงนนจงมการเชญอาจารยพเศษหรอวทยากรมาบรรยาย และอาจารยพเศษนน ไมวาจะสอนทงรายวชาหรอบางชวโมง จะตองเปนผมประสบการณตรงหรอมวฒการศกษาอยางต าระดบปรญญาโท

4. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน 4.1 การก าหนดคณสมบตเฉพาะส าหรบต าแหนง บคลากรสายสนบสนนควรมวฒปรญญาตรทเกยวของกบภาระงานทรบผดชอบและมความรดานเทคโนโลยการศกษาหรอสาขาวชาทเกยวของ

มคอ.2


4.2 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน บคลากรตองเขาใจโครงสรางและธรรมชาตของหลกสตร และจะตองสามารถบรการใหอาจารยสามารถใชสอการสอนไดอยางสะดวก ซงจ าเปนตองใหมการฝกอบรมเฉพาะทาง เชน การเตรยมหองปฏบตการคอมพวเตอรในวชาทมการฝกปฏบต 5. การสนบสนนและการใหค าแนะน านกศกษา 5.1 การใหค าปรกษาดานวชาการและอนๆ แกนกศกษา คณะฯ มการแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการใหแกนกศกษาทกคน โดยนกศกษาทมปญหาในการเรยนสามารถปรกษากบอาจารยทปรกษาทางวชาการได โดยอาจารยของคณะทกคนจะตองท าหนาทอาจารยทปรกษาทางวชาการใหแกนกศกษา และทกคนตองก าหนดชวโมงใหค าปรกษา 5.2 การอทธรณของนกศกษา กรณทนกศกษามความสงสยเกยวกบผลการประเมนในรายวชาใดสามารถทจะยนค ารองขอดกระดาษค าตอบในการสอบ ตลอดจนดคะแนนและวธการประเมนของอาจารยในแตละรายวชาได

6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และหรอความพงพอใจของผใชบณฑต ส าหรบความตองการก าลงคนในสาขาวชาคอมพวเตอรศกษานน ในดานความพงพอใจของผใช

บณฑต จากผลการส ารวจความพงพอใจของผใชบณฑตเพอน าขอมลมาใชประกอบการปรบปรงหลกสตร รวมถงการศกษาขอมลวจยอนเกยวเนองกบการประมาณ ความตองการของตลาดแรงงานเพอน ามาใชในการวางแผนการรบนกศกษา พบวา ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตโดยเฉลยอยในระดบด – ดมาก

7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552 ไดก าหนด

มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร ซงประกาศในราชกจจานเบกษา เลม

128 ตอนพเศษ 62 ง ประกาศ ณ วนท 15 มนาคม พ.ศ.2554 โดยมการก าหนดตวบงชและเกณฑการประเมน

ทสะทอนการด าเนนงานตามมาตรฐานคณวฒฯ ไวดงน

ตวบงช เกณฑการประเมน 1. การพฒนาปรบปรงหลกสตรและการจดการเรยนการสอน

1.1 การพฒนาปรบปรงหลกสตร 1.2 การพฒนาปรบปรงการเรยนการสอน

(1) การพฒนาการเรยนการสอนคณาจารยใหม

มการปรบปรงพฒนาหลกสตรอยางนอย 1ครง ใน 5ป ไดรบการปฐมนเทศ มการปฐมนเทศคณาจารยใหม

มคอ.2


ตวบงช เกณฑการประเมน (2) การพฒนาการเรยนการสอนคณาจารย

ประจ าการ (3) การพฒนาบคลากรดานการสนบสนนการ

เรยนการสอน

ดานการจดการเรยนการสอนทกคน มการพฒนาคณาจารยประจ าการดานวธการสอนและวธการวดผลอยางนอย 1 ครง ใน 2 ป ทกคน มการพฒนาบคลากรดานการสนบสนนการเรยนการสอนอยางนอย 1 ครง ใน 2 ป ทกคน

2. การวางแผนการด าเนนการหลกสตร 2.1 การจดคณะกรรมการบรหารหลกสตร

2.2 การจดกจกรรมเสรมความเปนคร

2.3 การจดคณาจารยผรบผดชอบหลกสตร 2.4 การจดท ารายละเอยดของหลกสตรตามแบบ

มคอ.2

2.5 การจดท ารายละเอยดของรายวชาและประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4

มคณะกรรมการบรหารหลกสตรท าหนาทครบวงจร คอ การวางแผนการสอน จดการสอนและประเมนผลการสอน มโครงการกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายป ทกปตลอดหลกสตร โดยมคณะกรรมการบรหารโครงการและมการประเมนผลการเขาโครงการของนสต นกศกษาเปนรายบคคล เพอใชประกอบการพจารณาอนมตส าเรจการศกษาควบคกบผลการเรยนรายวชาตามหลกสตร มคณาจารยผรบผดชอบหลกสตรตามเกณฑ หลกสตรใหมใหจดท ารายละเอยดหลกสตร (มคอ.2) ตามมาตรฐานคณวฒฯ สาขา ภายในปการศกษา 2554 หลกสตรเดมใหมการจดท ารายละเอยดของหลกสตร (มคอ.2) ตามมาตรฐานคณวฒฯ สาขา ภายในปการศกษา 2555 รายวชาใหมใหจดท ารายละเอยดรายวชาตามมาตรฐานคณวฒฯ สาขา ภายในปการศกษา 2554 รายวชาเดมใหมการจดท ารายละเอยดของรายวชาตามมาตรฐานคณวฒฯ สาขา ภายในปการศกษา 2555

3. การด าเนนการตามแผน และการจดท ารายงานผล 3.1 การจดสรรทรพยากร

(1) อาคารสถานทส าหรบการเรยนการสอน (2) สอคอมพวเตอรส าหรบการเรยนการสอน (3) อาคารสถานทส าหรบการวจย (4) หนงสอ หองสมด (5) การจดสงแวดลอมเพอเสรมสรางการเรยนร

ตามอธยาศย

มปรมาณและคณภาพเหมาะสมกบการเรยนการสอนและจ านวนนกศกษา มปรมาณและคณภาพเหมาะสมกบการเรยนการสอนและจ านวนนกศกษา มปรมาณและคณภาพเหมาะสม เอออ านวยตอการวจย มจ านวนเพยงพอตามวชาเอกทเปดสอน มการจดสงแวดลอมเพอเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค

มคอ.2


ตวบงช เกณฑการประเมน 3.2 การจดการเรยนการสอนและรายงานผล

(1) การจดท าประมวลการสอนรายวชา (2) การรายงานผลการด าเนนการรายวชาตาม

แบบ มคอ.5 (3) การรายงานผลการด าเนนการประสบการณ

ภาคสนาม ตามแบบ มคอ.6 (4) การรายงานผลการด าเนนการหลกสตรตาม

แบบ มคอ.7

มประมวลการสอนรายวชาทครอบคลมพทธพสย จตพสย และทกษะพสย มการจดท ารายงานผลการด าเนนการรายวชาทเปดสอนทกภาคการศกษา มการจดท ารายงานผลการด าเนนการประสบการณภาคสนามทเปดสอนทกภาคการศกษา มการจดท ารายงานผลการด าเนนการหลกสตรทกปการศกษา

4. การพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการด าเนนงาน

4.1 การประเมนการสอนของคณาจารย 4.2 การพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน

และกลยทธการสอน 4.3 การประเมนผลการเรยนรของนสต/นกศกษา

4.4 การตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการเรยนการสอน

มการประเมนการสอนของคณาจารยทกภาคการศกษา มการน าผลการประเมนการสอนมาใชในการปรบปรงประมวลการสอนรายวชา โดยระบไวในประมวลการสอนในภาคการศกษาถดไป มการประเมนผลการเรยนรของนกศกษาทครอบคลมมาตรฐานผลการเรยนร มการรายงานผลการต ดตาม ตรวจสอบ และประ เม นผลการจ ด กา ร เ ร ยนกา รสอนต อสภาสถาบนอดมศกษาทกป

5. การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดในมาตรฐานคณวฒฯ

มการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดในมาตรฐานคณวฒฯ ของผส าเรจการศกษาทกรน

ทงนมหาวทยาลยไดก าหนดตวบงชเพมเตมตามจดเนน โดยก าหนดไวในรายละเอยดของหลกสตรมหาวทยาลย

ทจะไดรบการรบรองมาตรฐานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ซงตองมผล การ

ด าเนนการบรรลตามเปาหมายตวบงชทงหมดอยในเกณฑดตอเนอง 2 ปการศกษา เพอตดตามการด าเนนการตาม

TQF ตอไป ดงน

มคอ.2


ผลการด าเนนการบรรลตามเปาหมายตวบงชทงหมดอยในเกณฑดตอเนอง เพอตดตามการด าเนนการตาม TQF ตอไป ทงนเกณฑการประเมนผาน คอ มการด าเนนงานตามขอ 1–5 และอยางนอยรอยละ 80 ของตวบงชผลการด าเนนงานทระบไวในแตละป

ดชนบงชผลการด าเนนงาน ปท 1 ปท 2 ปท 3 ปท 4 ปท 5 ปท 6 (1) อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการ

ประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

X X X X X X

(2) มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา

X X X X X X

(3) มรายละเอยดของรายวชา และประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 ภายใน 30 วน กอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

X X X X X X

(4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ 6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

X X X X X X

(5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

X X X X X X

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทก าหนดในมคอ.3 และ 4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

X X X X X X

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

X X X X X

(8) อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน

X X X X X X

(9) อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

X X X X X X

(10) จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

X X X X X X

(11) ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนน 5.0

X X

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

X

มคอ.2


เกณฑประเมน : หลกสตรไดมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ตวอยางเกณฑประเมนดงน ตวบงชบงคบ (ตวท 1-5) มผลการด าเนนงานบรรลตามเปาหมาย และมจ านวนตวบงชมผลการด าเนนการบรรลเปาหมายไมนอยกวา 80% ของตวบงชรวม โดยพจารณาจากจ านวนตวบงชบงคบและตวบงชรวมในแตละป

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน 1.1 การประเมนกลยทธการสอน ชวงกอนการสอนควรมการประเมนกลยทธการสอนโดยทมผสอนหรอระดบสาขาวชา และ/หรอ การปรกษาหารอกบผเชยวชาญดานหลกสตรหรอวธการสอน สวนชวงหลงการสอนควรมการวเคราะหผล การประเมนการสอนโดยนกศกษา และการวเคราะหผลการเรยนของนกศกษา ดานกระบวนการน าผลการประเมนไปปรบปรง สามารถท าโดยรวบรวมปญหา/ขอเสนอแนะเพอปรบปรง และก าหนดประธานหลกสตรและทมผสอนน าไปปรบปรงและรายงานผลตอไป 1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน การประเมนทกษะดงกลาวสามารถท าโดยการ 1.2.1 ประเมนโดยนกศกษาในแตละวชา 1.2.2 การสงเกตการณของผรบผดชอบหลกสตร/ประธานหลกสตร และ/หรอทมผสอน 1.2.3 ภาพรวมของหลกสตรประเมนโดยบณฑตใหม 1.2.4 การทดสอบผลการเรยนรของนกศกษาเทยบเคยงกบสถาบนอนในหลกสตรเดยวกน 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม การประเมนหลกสตรในภาพรวมโดยประเมนประสทธผลของการสอน แบงเปน 2.1 การประเมนกลยทธการสอน ชวงกอนการสอนควรมการประเมนกลยทธการสอนโดยทมผสอนหรอระดบสาขาวชา และ/หรอการปรกษาหารอกบผเชยวชาญดานหลกสตรหรอวธการสอน สวนชวงหลงการสอนควรมการวเคราะหผลการประเมนการสอนโดยนกศกษา และการวเคราะหผลการเรยนของนกศกษา ดานกระบวนการน าผลการประเมนไปปรบปรง สามารถท าโดยรวบรวมปญหา/ขอเสนอแนะเพอปรบปรง และก าหนดประธานหลกสตรและทมผสอนน าไปปรบปรงและรายงานผลตอไป 2.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน การประเมนทกษะดงกลาวสามารถท าโดยการ 2.2.1 ประเมนโดยนกศกษาในแตละวชา 2.2.2 การสงเกตการณของผรบผดชอบหลกสตร/ประธานหลกสตร และ/หรอทมผสอน 2.2.3 ภาพรวมของหลกสตรประเมนโดยบณฑตใหม

มคอ.2


2.2.4 การทดสอบผลการเรยนรของนกศกษาเทยบเคยงกบสถาบนอนในหลกสตรเดยวกน

3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร ตองผานการประกนคณภาพหลกสตรและจดการเรยนการสอนตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) และตวบงชเพมเตมขางตน รวมทงการผานการประเมนการประกนคณภาพภายใน (IQA) 4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธการสอน 4.1 รวบรวมขอเสนอแนะ/ขอมล จากการประเมนจากนกศกษา ผใชบณฑต ผทรงคณวฒ 4.2 ว เคราะหทบทวนขอมลข างตน โดยผ รบผดชอบหลกสตร/ ประธานหลกสตรเสนอ การปรบปรงหลกสตรหรอแผนกลยทธ

Documents

(5 2559 1ce.rru.ac.th/files/TQF2-2559.pdf · 2017-08-05 · 1.4.5 มีความสามารถในการพิจารณาแสวงหา และเสนอแนะแนวทางในการแก้ปัญหาทางวิชาการ