50842398 Biologia Ceneval Exani II

7/30/2019 50842398 Biologia Ceneval Exani II

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Biologa

1.1 caracter cientifico y metodologico de la biologia

la biologia se considera cientifica, por que es nos explica los procesos de la naturaleza para

saber en que mundo estamos, metodologica, por utilizar el metodo cientifico, donde la

observacion, experimentacion son los pasos escenciales.. y el inevitable uso del metodo

cientifico para formular las leyes e hipotesis de todo investigador.

1.2 relacion de la biologa con la tecnologa y la sociedad

1.1. -El avance tecnolgico como medio de control biolgico.

En este mundo, los seres humanos ya no son fruto de una relacin vivpara, sino son seres

creados y modelados en laboratorio. Los embriones, por medio de procesos fsicos y qumicos,

son dotados de unas cualidades. Otro ejemplo de control biolgico es el que ejerce el estado

sobre la poblacin, controlando la proporcin de hombres y mujeres que deben nacer para

mantener en equilibrio demogrfico, como deja ver esta cita:

"Dejamos desenvolverse normalmente hasta un treinta por ciento de los embriones

femeninos. A los restantes se les suministra una dosis de hormonas sexuales masculinas cada

veinticuatro metros durante el resto de la carrera. ".

El control sobre las enfermedades es muy grande. Todos los individuos estn inmunizados

contra stas: la gente no enferma, no envejece, etc. La vejez no existe.

Como se ha podido ver, el control biolgico es muy grande.

1.2. -El avance tecnolgico como medio de control social.

. Un ejemplo de la produccin de seres humanos en serie como medio de control social viene

dado por la siguiente cita:

"Tambin predestinamos y condicionamos. Decantamos a nuestros cros como seres humanos

socializados, como Alfas o Epsilones, como futuros poceros o futuros interventores mundiales"

Estas palabras, pronunciadas por el director de incubadoras, dejan bien clara la manipulacin

gentica de los individuos por parte del estado para lograr un mayor control social.

2.1 origen de la vida


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La cuestin del origen de la vida en la Tierra ha generado en las ciencias de la naturaleza un

campo de estudio especializado cuyo objetivo es dilucidar cmo y cundo surgi. La opinin

ms extendida en el mbito cientfico establece la teora de que la vida evolucion de la

materia inerte en algn momento entre hace 4.400 millones de aos, cuando se dieron las

condiciones para que el vapor de agua pudiera condensarse por primera vez[2] y 2.700

millones de aos, cuando aparecen los primeros indicios de vida, como la proporcin entre los

istopos estables de carbono (12C y 13C), de hierro (56Fe, 57Fe y 58Fe) y de azufre (32S, 33S,

34S y 36S) inducen a pensar en un origen biognico de los minerales y sedimentos que se

produjeron en esa poca[3] [4] y los biomarcadores

2.2Evolucin orgnica

La evidencia directa de la historia evolutiva de la Tierra se apoya en disciplinas cientficas,

como la Paleontologa, Taxonoma, Anatoma Comparada, Embriologa, Gentica y ms, pero

en este trabajo se profundizara solo sobre las ya nombradas. Cada una de estas ha contribuido

desde su mbito a la comprensin y representacin del proceso que ha permitido que las

formas vivientes cambiaran, generacin tras generacin, parea permitir la colonizacin de

todas las regiones del planeta.

2.3 teoras de la evolucin

La evolucin biolgica es el conjunto de transformaciones o cambios a travs del tiempo que

ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la Tierra a partir de un

antepasado comn.[3] La palabra evolucin para describir tales cambios fue aplicada por vez

primera en el siglo XVIII por el suizo Charles Bonnet en su obra "Consideration sur les corps

organiss".[4] [5] No obstante, el concepto de que la vida en la Tierra evolucion a partir de un

ancestro comn ya haba sido formulada por varios filsofos griegos,[6] y la hiptesis de que

las especies se transforman continuamente fue postulada por numerosos cientficos de los

siglos XVIII y XIX, a los cuales Charles Darwin cit en el primer captulo de su libro El origen delas especies.[7] Sin embargo, fue el propio Darwin, en 1859,[8] quien sintetiz un cuerpo

coherente de observaciones que solidificaron el concepto de la evolucin biolgica en una

verdadera teora cientfica.[3]

La existencia de la evolucin como una propiedad inherente a los seres vivos ya no es materia

de debate entre los cientficos. Los mecanismos que explican la transformacin y

diversificacin de las especies, en cambio, se hallan todava bajo intensa investigacin


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Materia viva y procesos

3.1 biologa molecular molculas inorgnicas orgnicas y elementos biogenticos.

Los componentes fundamentales de las sustancias orgnicas son el carbno, el hidrgeno, el

oxgeno y el nitrgeno.

Las molculas orgnicas generalmente estn formadas por muchos tomos de pocos

elementos; la mayora son complejas (protenas vitaminas, medicamentos, etc.), aunque

existen otras sencillas (alcohol etlico, metano, etano, etc.)

Molculas orgnicas naturales: Son las sintetizadas por los seres vivos, y se llaman

biomolculas, las cuales son estudiadas por la bioqumica.

Molculas orgnicas artificiales: Son sustancias que no existen en la naturaleza y han sido

fabricadas por el hombre como los plsticos.

La lnea que divide las molculas orgnicas de las inorgnicas ha originado polmicas e

histricamente ha sido arbitraria, pero generalmente, los compuestos orgnicos tienen

carbono con enlaces de hidrgeno, y los compuestos inorgnicos, no. As el cido carbnico es

inorgnico, mientras que el cido frmico, el primer cido graso, es orgnico. El anhdrido

carbnico y el monxido de carbono, son compuestos inorgnicos. Por lo tanto, todas lasmolculas orgnicas contienen carbono, pero no todas las molculas que contienen carbono,

son molculas orgnicas.

Biogenticos

Concepto: los elementos biogenticos son todos aquellos elementos qumicos que se designa

para formar parte de la materia viviente.

Se clasifican: Segn su frecuencia y sus micros componentes

En la frecuencia:

Bioelementos primarios o principales: son los elementos mayoritarios de la materia viva;

constituyen el 95% de la masa total. Estos son: el carbono (C), hidrgeno (H), oxgeno (O) y el

nitrgeno(N).

Que se encuentran en las legumbres, Vegetales, Granos

3.2 niveles de organizacin estructural del cuerpo humano


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El cuerpo humano se puede comparar con un edificio. Esta constituido de varias clases de

estructuras (techo, paredes, ladrillos, entre otros), as el cuerpo humano se encuentra formado

por diferentes estructuras; stas se conocen como clulas, las que a su vez se agrupan para

formar

tejidos. Los tejidos se unen para construir rganos y los rganos integran sistemas (o

aparatos).

En resumen, tenemos que los niveles estructurales fundamentales del cuerpo humano son:

Nivel qumico: Representa la organizacin de los constituyentes qumicos del cuerpo humano.

El resultado en materia viva, lo cual implica metabolismo, irritabilidad, conductividad,

contractilidad, crecimiento, y reproduccin.

Nivel celular: La unidad bsica de la vida es la clula. Estas unidades de la vida, todas juntas,

dan lugar al tamao, forma y caracterstica del cuerpo. Cada clula tiene tres partes principales

que son: el citoplasma, ncleo y la membrana. Las clulas son controladas por genes, las

unidades de la herencia. Los genes contienen las instrucciones biolgicas que conforman las

caractersticas del cuerpo humano. Todas las clulas de nuestro cuerpo se generan de la clula

creada por la fusin de un espermatozoide proveniente del padre y de un vulo proveniente

de la madre.

Nivel tisular: Las clulas se organizan para formar los tejidos del organismo, los cuales seespecializan para ejecutar ciertas funciones especializadas. Por ejemplo, los tejidos se puede

especializar como epiteliar, conectivo, muscular y nervioso.

Nivel de rgano: Los rganos se forman cuando diversos tejidos se organizan y agrupan para

llevar a cabo funciones particulares. Adems, los rganos no solo son difrentes en funciones,

pero tambin en tamao, forma, apariencia, y localizacin en el cuerpo humano.

Nivel de sistema o aparato: Representan el nivel ms complejo de las unidades de organizacin

del cuerpo humano. Involucra una diversidad de rganos deseados para llevar a cabo una

serie de funciones complejas. En otras palabras, un sistema es la organizacin de varios

rganos para desempear funciones especficas. Los rganos que integran un sistema trabajan

coordinados para efectuar una actividad biolgica particular, i.e., trabajan como una unidad.

Los principales sistemas del cuerpos son, a saber: 1) tegumentario o piel, 2) esqueltico y

articular, 3) muscular, 4) nervioso, 5) endocrino, 6) cardiovascular o circulatorio, 7) linftico e

inmunolgico, 8) respiratorio o pulmonar, 9) digestivo o gastointestinal. 10) urinario o renal, y

11) reproductorio.


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La clula

4.1 origen de la clula y teora celular

Una clulaes la unidad morfolgica y funcional de todo ser vivo. De hecho, la clula es el

elemento de menor tamao que puede considerarse vivo.[1] De este modo, puede clasificarse

a los organismos vivos segn el nmero que posean: si slo tienen una, se les denomina

unicelulares (como pueden ser los protozoos o las bacterias, organismos microscpicos); si

poseen ms, se les llama pluricelulares. En estos ltimos el nmero de clulas es variable: de

unos pocos cientos, como en algunos nematodos, a cientos de billones (1014), como en el caso

del ser humano. Las clulas suelen poseer un tamao de 10 m y una masa de 1 ng, si bien

existen clulas mucho mayores.

La teora celular, es una parte fundamental de la Biologa que explica la constitucin de la

materia viva a base de clulas y el papel que stas tienen en la constitucin de la vida.

La Teora Celular se puede resumir el concepto moderno de teora celular en los siguientes

principios:

Todo en los seres vivos estn formados por clulas o por sus productos de secrecin. La clula

es la unidad estructural de la materia viva, y una clula puede ser suficiente para constituir un

organismo.

Todas las clulas proceden de clulas preexistentes, por divisin de stas (Omnis cellula e

cellula). Es la unidad de origen de todos los seres vivos.

Las funciones vitales de los organismos ocurren dentro de las clulas, o en su entorno

inmediato, controladas por sustancias que ellas secretan. Cada clula es un sistema abierto,

que intercambia materia y energa con su medio. En una clula caben todas las funciones

vitales, de manera que basta una clula para tener un ser vivo (que ser un ser vivo unicelular).

As pues, la clula es la unidad fisiolgica de la vida.

Cada clula contiene toda la informacin hereditaria necesaria para el control de su propio

ciclo y del desarrollo y el funcionamiento de un organismo de su especie, as como para la


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transmisin de esa informacin a la siguiente generacin celular. As que la clula tambin es

la unidad gentica.

Trabajo so bre la inform acin g enet ica

Profesora:...................

Introduccin:

En este trabajo voy a entregar cierta informacin acerca de la gentica y algunas de sus

teoras, tambin hablar del gran pionero de esta Gregor Mendel.

Introduccin a la gentica y su gran pionero:

La ciencia de la gentica naci en 1900, cuando varios investigadores de la reproduccin

de las plantas descubrieron el trabajo del monje austriaco Gregor Mendel, que aunque fue

publicado en 1866 haba sido ignorado en la prctica. Mendel, que trabaj con la planta del

guisante (chcharo), describi los patrones de la herencia en funcin de siete pares de

rasgos contrastantes que aparecan en siete variedades diferentes de esta planta. Observque los caracteres se heredaban como unidades separadas, y cada una de ellas lo haca

de forma independiente con respecto a las otras. Seal que cada progenitor tiene pares

de unidades pero que slo aporta una unidad de cada pareja a su descendiente. Ms

tarde, las unidades descritas por Mendel recibieron el nombre de genes.

Poco despus del redescubrimiento de los trabajos de Mendel, los cientficos se dieron

cuenta de que los patrones hereditarios que l haba descrito eran comparables a la accin

de los cromosomas en las clulas en divisin, y sugirieron que las unidades mendelianas

de la herencia, los genes, se localizaban en los cromosomas. Ello condujo a un estudio

profundo de la divisin celular.

Cada clula procede de la divisin de otra clula. Todas las clulas que componen un serhumano derivan de las divisiones sucesivas de una nica clula, el cigoto, que se forma a

partir de la unin de un vulo y un espermatozoide. La composicin del material gentico

es idntica en la mayora de las clulas y con respecto al propio cigoto (suponiendo que no

se ha producido ninguna mutacin),. Cada clula de un organismo superior est formada

por un material de aspecto gelatinoso, el citoplasma, que contiene numerosas estructuras

pequeas. Este material citoplasmtico envuelve un cuerpo prominente denominado

ncleo. Cada ncleo contiene cierto nmero de diminutos cromosomas filamentosos.

Ciertos organismos simples, como las algas verdeazuladas y las bacterias, carecen de un

ncleo delimitado aunque poseen un citoplasma que contiene uno o ms cromosomas.

Los cromosomas varan en forma y tamao y por lo general se presentan en parejas. Los

miembros de cada pareja, llamados cromosomas homlogos, tienen un estrecho parecido

entre s. La mayora de las clulas del cuerpo humano contienen 23 pares de

cromosomas, en tanto que la mayor parte de las clulas de la moscaDrosophila de la fruta

contienen cuatro pares, y la bacteria Escherichia colitiene un cromosoma nico en forma

de anillo. En la actualidad, se sabe que cada cromosoma contiene muchos genes, y que

cada gen se localiza en una posicin especfica, o locus, en el cromosoma.

Teorias:

TEORA DE PREFORMISMO


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Surge en 1694 y postulaba que en el interior del espermatizoide exista un pequeo

hombrecito que se denomin como homnculo y que luego de fecundacin slo deba

crecer.

Otros cientficos postulaban que este homnculo yaca dentro del vulo y ste le

proporcionaba el medio adecuado para poder crecer posteriormente. Swammerdam y

Bonnet postularon que dentro del vulo estaba toda la informacin de descendencia de

una mujer.

Hasta un filsofo de la poca, Leibnitz, dijo que era Dios quien haba armado todo este

sistema desde el principio.

Luego, con el avance de la tecnologa se determin que lo que haba dentro del

espermatozoide no era un hombrecillo sino que una estructura llamada acrosoma que

contiene enzimas, quienes ayudan en la fecundacin.

TEORA DE EPIGNESIS

Esta teora muestra que en el interior de un vulo y espermio existe solo un fluido, por lo

tanto despus de la fecundacin deba de ocurrir una serie de transformaciones que daban

origen a los rganos y al embrin. Los hombres que postularon esta teora fueron C.F.

Wolff y E. Von Baer.

El primero en observar un embrin de perro y en descubrir el desarrollo embrionario de un

pollo fue Von Baer. Con estas observaciones lleg a postular que luego de la fecundacin

el nuevo ser ya posee una organizacin ya compleja, que slo se reordena y esto conducea la formacin de un embrin y luego de un feto.

TEORA DE PANGNESIS

El primero en postular esta teora fue Aristteles y luego Charles Darwin la retomara.

Darwin trat de explicar la similitud que los padres tienen con sus hijos por medio de una

simple especulacin que sostena que cada rgano y estructuras del cuerpo producapequeos rudimentos o gmmulas que por va sangunea llegaban a las clulas sexuales

o gametos. Cuando ambos gametos, el masculino y el femenino, se originaba un nuevo

organismo, este contena gmmulas de ambos progenitores, lo que explicara la similitud

entre padres e hijos.

F. Galton, posteriormente realiz transfusiones de sangre entre conejos blancos y negros.

Si la hiptesis de la pangnesis era verdadera, entonces los conejos que nacieran

deberan ser negros con blanco. Sin embargo nacieron conejos de un solo color: negros,

grises o blancos. Estos resultados hicieron falsa la hiptesis de la pangnesis


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TEORA DE LAMARCK

Herencia de los caracteres adquiridos

Se basa en que el uso constante de un msculo provoca un mayor desarrollo del mismo,

as como la prctica de una cierta actividad refuerza el rgano o estructura que la realiza y

tambin en que existe una tendencia a que los hijos se parezcan a sus padres.

Con este postulado podramos decir que los cambios ocasionados por el ambiente en el

organismo o los caracteres adquiridos se heredan de padres a hijos, incluso si el ambiente

no es el mismo que provoc el cambio en los progenitores.

Fue Lamarck el primero en postular una teora seria sobre la evolucin. Segn l, el cuello

de las jirafas se iba alargando a travs de las generaciones debido a que trataban de

coger las hojas de los rboles que se encontraban ms altas. Esta alargamiento del cuello

se transmita a las generaciones siguientes.

4.2 caractersticas generales de la clula y procesos metablicos

CARACTERSTICAS GENERALES DE LAS CELULAS.

Caractersticas estructurales y funcionales como:

Membrana.

Interior celular o citoplasma, formado por una disolucin coloidal.

En el citoplasma y en el ncleo de las clulas se llevan a cabo las reacciones bioqumicas.

Las clulas mas evolucionadas (eucariotas), presentan unos compartimentos en el citoplasma

que realizan funciones concretas.

Todas las clulas poseen molculas de cidos nucleicos (ADN y ARN), material gentico, la

informacin necesaria para regular, coordinar y llevar a cabo toda la actividad celular.

Determina tambin las caractersticas especificas de cada individuo, imprescindible para el

mantenimiento de la clula.


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La forma guarda relacin con las funciones especificas. Originalmente era esfrica. Pero

existen diversas formas: polidricas y prismticas, alargadas, estrelladas, etc.

El tamao es muy variable, entre 0,5 m y 20 m. nicamente son visibles al microscopio.

Tipos de procesos metablicos.

Proceso catablico o catabolismo: consiste en una serie de reacciones de oxidacin que

transforman molculas complejas en otras mas pequeas y sencillas. La energa liberada es

utilizada en la sntesis de nuevas molculas, el funcionamiento de la clula. Se desprende

tambin en forma de calor.

Proceso anablico o anabolismo: consiste en un conjunto de reacciones de reduccin, que

requieren el aporte de energa para construir molculas complejas a partir de otras menores y

mas sencillas.

4.3 procesos fisiolgicos transporte molecular a travs de la membrana

hay dos tipos de transportes a travez de la membrana plasmatica o celular:

transporte activo y el transporte activo:

el pasivo, se caracterisa ir a favor del gradiente y no gastar energia al hacerlo.hay tres tipos de

transporte pasivo:

1. difusion simple: que consiste en el paso de sustancias parecidas a la compocicion de la

membrana.

2. difusion facilitada: que es el paso de sustancias a travez de unas proteinas integrales que

permite el paso de ciertas sustancias como el sodio, etc..

3. osmosis: es el paso del agua atravez de los fosfolipidos (compocicion de la membrana), y

consiste en en el nombre mas especifico de la difusion simple dle agua. la celula presenta agua

y solutos en su interior y en su exterior en las cuales estan presentaes con una determinada

concentracion en el cual el proseso de osmosis se encarga de balansear.


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transporte activo: va en contra del gradienet, o sea gasta energia y hay dos tipos:

1. tranporte activo primario: es la regulacion de sodio que permite sacar sodio para afuera de

la celula a travez de una proteina llamada bomba de sodio potasio.

2. transporte activo segundario: es la regunlacion de sodio y potasio en la celula, pero su

principal funcion es traer a dentro de la celula, glucosa. este prseso se llama segundario dado a

que involucra el proseso primario y ademas ocupa la misma bomba de sodio potasio (que es

una proteina transportadora) para regular os niveles de sodio y potasio en la celula y su

ambiente.

Teora de conjuntos

Hiptesis del continuo. La coleccin detodos los conjuntosdenmeros naturalesP(N) tiene la

llamadapotencia del continuo: tantos elementos como (por ejemplo)puntosen unarecta. Su estudio es uno de

los principales problemas en la teora de conjuntos.

La teora de conjuntos es una rama de lasmatemticasque estudia las propiedades de

losconjuntos: colecciones abstractas de objetos, consideradas como objetos en s mismas. Los

conjuntos y sus operaciones ms elementales son una herramienta bsica en la formulacin de

cualquier teora matemtica.1
http://es.wikipedia.org/wiki/Conjunto_potenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Conjunto_potenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Conjunto_potenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmeros_naturaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmeros_naturaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmeros_naturaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Punto_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Punto_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Punto_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Rectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Rectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Rectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticashttp://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticashttp://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticashttp://es.wikipedia.org/wiki/Conjuntoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Conjuntoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Conjuntoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_conjuntos#cite_note-1http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_conjuntos#cite_note-1http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_conjuntos#cite_note-1http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:ContinuumHypothesis.svghttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:ContinuumHypothesis.svghttp://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:ContinuumHypothesis.svghttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:ContinuumHypothesis.svghttp://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_conjuntos#cite_note-1http://es.wikipedia.org/wiki/Conjuntoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticashttp://es.wikipedia.org/wiki/Rectahttp://es.wikipedia.org/wiki/Punto_(geometr%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmeros_naturaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Conjunto_potencia


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Sin embargo, la teora de los conjuntos es lo suficientemente rica como para construir el resto de

objetos y estructuras de inters en matemticas:nmeros,funciones,figuras geomtricas, ...; y junto

con lalgicapermite estudiar los fundamentos de esta. En la actualidad se acepta que el conjunto

deaxiomasde lateora de Zermelo-Fraenkeles suficiente para desarrollar toda la matemtica.

Adems, la propia teora de conjuntos es objeto de estudioper se, no slo como herramienta

auxiliar, en particular las propiedades y relaciones de los conjuntos infinitos. En esta disciplina es

habitual que se presenten casos de propiedadesindemostrablesocontradictorias, como lahiptesis

del continuoo la existencia de uncardinal inaccesible. Por esta razn, sus razonamientos y tcnicas

se apoyan en gran medida en la lgica matemtica.

El desarrollo histrico de la teora de conjuntos se atribuye aGeorg Cantor, que comenz a

investigar cuestiones conjuntistas puras en la segunda mitad del siglo XIX, precedido por algunas

ideas deBernhard Bolzanoe influenciado porRichard Dedekind. El descubrimiento de las paradojasde la teora cantoriana de conjuntos propici los trabajos de Bertrand Russell,Ernst

Zermelo,Abraham Fraenkely otros a principios delsiglo XX.

La estadstica es unaciencia formalque estudia la recoleccin, anlisis e interpretacin

dedatosde una muestra representativa, ya sea para ayudar en latoma de decisioneso para

explicar condiciones regulares o irregulares de algn fenmeno o estudio aplicado, de

ocurrencia en formaaleatoriaocondicional. Sin embargo, la estadstica es ms que eso, esdecir, es el vehculo que permite llevar a cabo el proceso relacionado con lainvestigacin

cientfica.

Distribucin normal

Es transversal a una amplia variedad de disciplinas, desde la fsica hasta lasciencias sociales,

desde lasciencias de la saludhasta elcontrol de calidad. Se usa para la toma de decisiones en

reas denegocioso institucionesgubernamentales.

La estadstica se divide en dos grandes reas:
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12/29

Laestadstica descriptiva, se dedica a la descripcin, visualizacin y resumen de datos

originados a partir de los fenmenos de estudio. Los datos pueden ser resumidos numrica

o grficamente. Ejemplos bsicos deparmetros estadsticosson: lamediay ladesviacin

estndar. Algunos ejemplos grficos son:histograma,pirmide poblacional,grfico circular,

entre otros.

Laestadstica inferencial, se dedica a la generacin de losmodelos, inferencias y

predicciones asociadas a los fenmenos en cuestin teniendo en cuenta laaleatoriedadde

las observaciones. Se usa paramodelarpatrones en los datos y extraer inferencias acerca

de lapoblacinbajo estudio. Estas inferencias pueden tomar la forma de respuestas a

preguntas si/no (prueba de hiptesis), estimaciones de unas caractersticas numricas

(estimacin),pronsticosde futuras observaciones, descripciones de asociacin

(correlacin) o modelamiento de relaciones entre variables (anlisis de regresin). Otras

tcnicas demodelamientoincluyenanova,series de tiempoyminera de datos.

Una variable es una caracterstica que al ser medida en diferentes individuos es susceptible deadoptar diferentes valores.

Existen diferentes tipos de variables:

Variables cual i tat ivas

Son las variables que expresan distintas cualidades, caractersticas o modalidad. Cada

modalidad que se presenta se denomina atributo o categora y la medicin consiste en una

clasificacin de dichos atributos. Las variables cualitativas pueden serdicotmicas cuando

slo pueden tomar dos valores posibles como s y no, hombre y mujero

sonpolitmicas cuando pueden adquirir tres o ms valores. Dentro de ellas podemos

distinguir:

Variable cualitativa ordinal o variable cuasicuantitativa: La variable puede tomar

distintos valores ordenados siguiendo una escala establecida, aunque no es necesario que

el intervalo entre mediciones sea uniforme, por ejemplo: leve, moderado, fuerte.

Variable cualitativa nominal: En esta variable los valores no pueden ser sometidos a un

criterio de orden como por ejemplo los colores.

[editar]Variables cuanti tat ivas

Son las variables que se expresan mediantecantidades numricas. Las variables cuantitativas

adems pueden ser:

Variable discreta : Es la variable que presenta separaciones o interrupciones en la escala

de valores que puede tomar. Estas separaciones o interrupciones indican la ausencia de

valores entre los distintos valores especficos que la variable pueda asumir. Ejemplo: El

nmero de hijos (1, 2, 3, 4, 5).

Variable continua: Es la variable que puede adquirir cualquier valor dentro de un intervalo

especificado de valores. Por ejemplo la masa (2,3 kg, 2,4 kg, 2,5 kg,...) o la altura (1,64 m,

1,65 m, 1,66 m,...), o el salario. Solamente se est limitado por la precisin del aparato

medidor, en teora permiten que exista un valor entre dos variables.
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13/29

[editar]Segn la influencia

Segn la influencia que asignemos a unas variables sobre otras, podrn ser:

[editar]Variables independientes

Son las que el investigador escoge para establecer agrupaciones en el estudio, clasificandointrnsecamente a los casos del mismo. Un tipo especial son las variables de control, que

modifican al resto de las variables independientes y que de no tenerse en cuenta

adecuadamente pueden alterar los resultados por medio de unsesgo.

Es aquella caracterstica o propiedad que se supone ser la causa del fenmeno estudiado. En

investigacin experimental se llama as a lavariableque el investigador manipula.

[editar]Variables dependientes

Son las variables de respuesta que se observan en el estudio y que podran estar influidas por

los valores de las variables independientes.

Hayman (1974 : 69) la define como propiedad o caracterstica que se trata de cambiarmediante la manipulacin de la variable independiente.

La variable dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el efecto de la

variable independiente.

Poblacin y muestra

Poblacin es el conjunto de todos los elementos que son objeto del estudio estadstico.

Muestra es un subconjunto, extrado de la poblacin (mediante tcnicas de muestreo),

cuyo estudio sirve para inferir caractersticas de toda la poblacin.

Individuo es cada uno de los elementos que forman la poblacin o la muestra.

Ejemplo

Si queremos estudiar las aficiones de los alumnos del centro, observaremos cuales son

las actividades preferidas de algunos de los alumnos que van a ese centro. El conjunto

de todos los alumnos del centro es la poblacin. Los alumnos seleccionados para

obtener informacin de ellos es la muestra. Cada alumno es un individuo.

CONCEPTOS BSICOS DE PROBABILIDAD
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Experimento aleatorio: conjunto de pruebas cuyos resultados estndeterminados nicamente por el azar.

Espacio muestral: conjunto de todos los resultados posibles de unexperimento aleatorio

Punto muestral o suceso elemental: el resultado de una sola prueba de unexperimento muestral

Suceso o evento: cualquier subconjunto de puntos muestrales

Concepto de probabilidad

Es comn encontrar puntos de vista algo diferentes acerca de

lo que es la probabilidad. Algunos de ellos se presentan a

continuacin.

Enfoque Frecuentista

Es un hecho, empricamente comprobado, que a medida que

un experimento se realiza un mayor nmero de veces, la

frecuencia relativa de un suceso tiende a estabilizarse.

Surge as el concepto frecuentista de la probabilidad de unsucesoA, como el nmero al que converge su frecuencia

relativa cuando el nmero de repeticiones de la

experiencia (n) tiende a infinito. Formalmente, la

probabilidad de un sucesoA, P(A), se define

como . donde es la frecuencia absoluta

deA, es decir, el nmero de veces que ocurreA en

las n repeticiones del experimento.

Por ejemplo, si se quiere conocer la probabilidad que salga un

5, en el lanzamiento de un dado, ste debera lanzarse un

nmero n veces, n grande, y contar cuantas veces sali el 5

en esos n lanzamientos. Esta frecuencia absoluta, dividida

por n, dar el valor de la probabilidad deseada.

El problema con esta definicin radica en que al no poderrepetir la experiencia infinitas veces, la probabilidad de un


15/29

suceso ha de ser aproximada por su frecuencia relativa para

un n suficientemente grande, pero cun grande es

un n grande? 0, qu hacer con aquellas experiencias que

slo se pueden repetir una vez?

Enfoque Clsico

El Principio de la Razn Insuficiente postula que si no existe

un fundamento para preferir uno de entre los posibles

resultados de una experiencia, todos deben ser considerados

igualmente probables. Bajo esta premisa, la probabilidad de

cada uno de los seis sucesos elementales asociados al

lanzamiento de un dado equilibrado debe ser .

Laplace recogi esta idea y formul la definicin clsica para

la probabilidad de un sucesoA, bajo equiprobabilidad del

espacio muestral , como el cociente entre los casos

favorables al suceso A y los casos posibles del experimento,

es decir,

El problema con esta definicin es qu hacer cuando el

nmero de resultados posibles es infinito? Adems, qu

ocurre en experimentos donde el supuesto no es vlido?

Enfoque Subjetivo

Se basa en la idea de que la probabilidad es la evaluacin que

una persona da a un suceso, dependiendo de su juicio y

experiencia personal. En este enfoque la probabilidad

expresa el grado de credibilidad que es razonable asignarle a

una proposicin que describe a un evento, de acuerdo a una

evidencia dada.

Es claro que esta forma de concebir la probabilidad tiene un

carcter que no es emprico, pues en sta se busca conocer el

grado de certidumbre que una persona puede asignarle a una

hiptesis acorde a una evidencia; para hacer esto esnecesario pensar en el problema a la luz de las evidencias; si


16/29

stas cambian, tambin podra hacerlo la probabilidad

asignada. Adems, dos personas distintas pueden asignar

probabilidades diferentes a un mismo suceso.

Enfoque Axiomtico

Cuando se trabaja de manera intuitiva e informal, por lo

general los conceptos sern bastante claros, pero los

fundamentos sern poco firmes. En cambio, si se trabaja

sobre bases slidas, sin lugar a controversias, el desarrollo de

los temas aparece como poco claro para quien lo estudia por

primera vez

Es evidente que, de alguna manera, bajo este enfoqueaxiomtico, donde las probabilidades se definen como

conceptos matemticos que se comportan segn reglas bien

definidas, se pierde de vista el sentido prctico del concepto

que se desea definir, pero tiene la ventaja de de sentar bases

slidas para la teora de las probabilidades.

Sea un experimento y su espacio muestral.

Sea ,el conjunto potencia de , es decir el conjunto detodos los sucesos o eventos.

La funcin es una medida de probabilidad si

1.

2. Si es una sucesin de eventos disjuntos

entonces

PropiedadesSean eventos, entonces se tiene que

1.

2. Si son disjuntos entonces

3.

4. Si entonces


17/29

5. Si entonces

6.

7.

Fenmenos deterministas

Son los hechos o sucesos que ocurren con seguridad. En ellos se conoce de

antemano, con certeza, el resultado. Ejemplo:

Despus de las 6:00 son las 7:00.

Despus del da sigue la noche.

Ir a la escuela todos los das.

Alimentarse al medioda.

Fenmenos Aleatorios

Son aquellos en donde no se sabe con seguridad lo que va a pasar. Estos

sucesos dependen del azar. Ejemplo:

Al lanzar una moneda al aire, se ignora si saldr cara o sello.

Al lanzar un dado al aire, no se sabe qu nmero saldr.

Al sacar una balota de la lotera, se ignora qu cifra del 0 al 9 va a salir.

METODOS DE RECOLECCION DE DATOSEl mtodo representa la estrategia concreta e integral de trabajo para el anlisis de

un problema o cuestin coherente con la definicin terica del mismo y con los

objetivos de la investigacin.

Se denomina mtodo al medio o camino a travs del cual se establece la relacin

entre el investigador y el consultado para la recoleccin de datos.


18/29

Distribucin de frecuencias

Enestadstica, se le llama distribucin de frecuencias a la agrupacin de datos en categoras

mutuamente excluyentes que indican el nmero de observaciones en cada categora.1Esto

proporciona un valor aadido a la agrupacin de datos. La distribucin de frecuencias presenta las

observaciones clasificadas de modo que se pueda ver el nmero existente en cada clase. Estas

agrupaciones de datos suelen estar agrupadas en forma de tablas.

Frecuencia acumulada

La frecuencia acumulada es la suma de las frecuencias absolutas de todos los valores

inferiores o iguales al valor considerado. Se representa por Fa.

[editar]Frecuencia relativa acumulada

La frecuencia relativa acumulada es el cociente entre la frecuencia acumulada de un

determinado valor y el nmero total de datos. Se puede expresar en tantos por ciento. Ejemplo:

Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes temperaturas mximas:

32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27

Introduccin

- ndices de tendencia central (tambin denominados ndices deconcentracin) estn especialmente diseados para encontrar el valorpromedio en torno al cual se concentran buena parte de las observaciones(representan a la distribucin en su conjunto y hacen posible que puedan sercomparadas diferentes distribuciones de la misma variable). Los ndices detendencia central ms utilizados son la moda, media y mediana.

- ndices de posicin (Percentiles, Cuartiles, Deciles) permiten determinar laposicin relativa de una puntuacin dentro del conjunto de puntuaciones.

La Moda(Mo.)

es la categora o valor ms frecuente. Con variables nominales, es la categora o

modalidad ms frecuente. Con variables ordinales, es el grado o magnitud de la

caracterstica que es ms frecuente. En variables cuantitativas cuando todos los

valores tienen la misma frecuencia, la distribucin es amodal (no tiene moda).

Cuando dos valores no adyacentes tienen la misma frecuencia la distribucin

es bimodal (hay dos modas). Con datos agrupados en intervalos, la moda de la

distribucin est representada por el punto medio del intervalo con mayor

frecuencia absoluta.

Propiedades de la Moda:

1) En una distribucin de frecuencias de variables agrupadas en intervalos, lamoda es funcin de los intervalos elegidos (amplitud de intervalos, nmero deintervalo y lmites de los mismos).

2) En distribuciones abiertas de variables agrupadas en intervalos (intervalosuperior sin lmite superior o inferior sin lmite inferior), la moda puede ser

calculada siempre que la frecuencia mxima no pertenezca a alguno de losintervalos abiertos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADsticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADsticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADsticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Distribuci%C3%B3n_de_frecuencias#cite_note-JA-1http://es.wikipedia.org/wiki/Distribuci%C3%B3n_de_frecuencias#cite_note-JA-1http://es.wikipedia.org/wiki/Distribuci%C3%B3n_de_frecuencias#cite_note-JA-1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Distribuci%C3%B3n_de_frecuencias&action=edit&section=6http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Distribuci%C3%B3n_de_frecuencias&action=edit&section=6http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Distribuci%C3%B3n_de_frecuencias&action=edit&section=6http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Distribuci%C3%B3n_de_frecuencias&action=edit&section=6http://es.wikipedia.org/wiki/Distribuci%C3%B3n_de_frecuencias#cite_note-JA-1http://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica


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La Mediana(Md)

Es el valor numrico o puntuacin que deja por encima y por debajo de s el 50% de

las observaciones.Mtodo de interpolacin, es el utilizado para hallar la mediana.

Para el calcula de la mediana con datos no agrupados pueden darse los siguientes

casos:

a) Para hallar la mediana con nmero impar de observaciones en datos noagrupados se suma uno al total de casos y el resultado se divide por dos [(n+1)/2].

b) Con nmero par de observaciones si dos observaciones ocupan los lugarescentrales, se calcula la mediana obteniendo el valor de la semisuma de los dosvalores centrales.

Propiedades de la mediana:

1) La suma de las diferencias, en valor absoluto, de cada puntuacin respecto ala mediana es menor que respecto a cualquier otro valor.

2) La mediana es un ndice poco sensible a la variacin de las puntuaciones msextremas de la distribucin.

3) Puede ser calculada aunque los intervalos superior o inferior no tenganlmite superior o inferior, siempre que no corresponda al intervalo crtico.

4) Divide el rea total del histograma de frecuencias en dos reas con idnticasuperficie.

5) La mediana del grupo total es igual o mayor que la mediana mnima e igual omenor que la mediana mxima.

La Media

Suma de todas las puntuaciones de la distribucin, dividida por el total de casos y

observaciones, toma en consideracin todas y cada una de las observaciones.

Propiedades de la media:

1) La suma de las diferencias de n puntuaciones respecto a su media vale cero.

2) La suma de las diferencias al cuadrado de n puntuaciones respecto a sumedia es menor que respecto a cualquier otro valor distinto de la media.

3) Si a cada valor o puntuacin de una distribucin se le suma una constante, lamedia de las nuevas puntuaciones es igual a la media de las originales ms laconstante.

4) Si se multiplica un conjunto de puntuaciones por una constante, la media delas nuevas puntuaciones es igual a la media de las puntuaciones originalesmultiplicada por esa constante.

5) Combinando las propiedades 3 y 4, se puede afirmar que si a un conjunto de

puntuaciones se le multiplica por una constante b y se le suma una constante a(transformacin lineal), la media de las nuevas puntuaciones es igual a lamedia de las puntuacones originales multiplicada por la constante b ms laconstante a.

DecilesSon nueve puntuaciones que dividen la distribucin en 10 secciones, cada una de

ellas conteniendo el 10% de las observaciones. (9 deciles)

CuartelesSon las puntuaciones que dividen la distribucin en 4 secciones, cada una

conteniendo el 25% de las observaciones. (3 cuartiles). Q1 deja por debajo de s el

25% de las observaciones, siendo superado por el 75%.


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DIAGRAMA DE BARRAS

En este tipo de grfica, sobre los valores de las variables se levantan barras estrechas de

longitudes proporcionales a las frecuencias correspondientes. Se utilizan para representar

variables cuantitativas discretas.

Los diagramas de barras pueden ser de diferentes tipos: de barras simples, de barrasmltiples, o de barras compuestas

Las barras pueden representarse horizontalmente. La ventaja de la horizontalidad estriba

en que es ms fcil aadir leyendas.

Recibe el nombre de diagrama de barras el grfico que asocia a cada valor de la variable

una barra, generalmente vertical, proporcional a la frecuencia (o a la cantidad) con que se

presenta.

Requisitos para realizar un diagrama de barras:

1- texto visible

2- separacin de las barras menor que su ancho

3- escala presente

4- se comparan longitudes de rectngulos.

HISTOGRAMA

Los histogramas se utilizan para representar tablas de frecuencias con datos agrupados en

intervalos. Si los intervalos son todos iguales, cada uno de ellos es la base de un

rectngulo cuya altura es proporcional a la frecuencia correspondiente. El histograma que

se muestra a continuacin es el correspondiente a la tabla de frecuencias con intervalos

(1.200 calificaciones distribuidas en 10 intervalos):

El histograma es un grafico constituido por rectngulos en donde se colocan las clases de

una distribucin de frecuencias en el eje horizontal y las frecuencias absolutas en el eje

vertical. En la parte superior de cada rectngulo va la frecuencia relativa de cada clase.

Es una de las tantas formas grficas de representar la distribucin de frecuencias,consistente en rectngulos o barras proporcionales


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DIAGRAMA CIRCULAR

En un diagrama de este tipo, los 360 de un crculo se reparten proporcionalmente a las

frecuencias de los distintos valores de la variable.

Se trata de representar, mediante un crculo, la totalidad o el 100% de los datos de la

muestra y, en el mismo, mediante sectores circulares, proporcionalmente, serepresentarn los valores parciales. A tal efecto, se pueden obtener en el mercado,

transportadores especiales, graduados en por cientos.

Resultan muy adecuados cuando hay pocos valores, o bien cuando el carcter que se

estudia es cualitativo. El diagrama de sectores siguiente refleja el resultado de una

encuesta (realizada a 300 personas) sobre los tipos de pelcula preferidos por el pblico en

general:

El diagrama circular es de especial utilidad para mostrar proporciones o porcentajes

relativos de una variable. Se construye marcando una porcin del crculo correspondiente

a cada categora de la variable.

OJIVAS

Cuando se trata de relacionar observaciones en un mismo aspecto para dos colectivos

diferentes no es posible ejecutar comparaciones sobre la base de la frecuencia, es

necesario tener una base estndar, la frecuencia relativa. La ojiva representa grficamente

la forma en que se acumulan los datos y permiten ver cuantas observaciones se hallan por

arriba o debajo de ciertos valores. Es til para obtener una medida de los cuartiles, deciles,

percentiles.

Un polgono de frecuencias se forma uniendo los extremos de

las barras de undiagrama de barras mediante segmentos.

Tambin se puede realizar trazando los puntos que representan

las frecuencias y unindolos mediante segmentos.
http://www.vitutor.net/2/11/graficas_estadistica.html#dbhttp://www.vitutor.net/2/11/graficas_estadistica.html#dbhttp://www.vitutor.net/2/11/graficas_estadistica.html#dbhttp://www.vitutor.net/2/11/graficas_estadistica.html#db


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Un Diagrama de caja es un grfico, basado encuartiles, mediante el cual se visualiza un

conjunto de datos. Est compuesto por un rectngulo, la "caja", y dos brazos, los "bigotes".

Es un grfico que suministra informacin sobre los valores mnimo y mximo, loscuartilesQ1,

Q2 omedianay Q3, y sobre la existencia de valores atpicos y la simetra de la distribucin.

Primero es necesario encontrar la mediana para luego encontrar los 2 cuartiles restantes

OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA

Tiene como objeto de estudio los procesos psquicos o psicolgicos, que corresponden a un

conjunto de procesos internos que deben ser entendidos como unapropiedadde la

actividad cerebral. Los procesos psquicos estn mediatizados porel lenguaje, que cumple

aqu un papel de medio o herramienta.

Elinterspor la conducta animal es slo con fines comparativos, pues sirven como un

importante referente deevolucinpara comprender elprocesode formacin de la actividadpsquica.

Psicologa clnica

Artculo principal:Psicologa clnica.

Se ocupa de la investigacin de las funciones mentales de las personas que padecen

sufrimiento, no slo derivado por un trastorno mental sino tambin trastornos deorientacin del desarrollo de las potencialidades humanas. Puede usar como apoyo las

diversas pruebas psicolgicas que se han creado, pero teniendo en cuenta que jams una

prueba reemplaza a la fuente del conocimiento, que es la entrevista.

[editar]Psicologa educativa

Artculo principal:Psicologa educativa.

La psicologa educativa es el rea de la psicologa que se dedica al estudio de los fenmenos

del aprendizaje y tcnicas para mejorar la enseanza humana dentro de los centros

educativos; comprende el anlisis de las formas de aprender y de ensear.

Mediante el estudio de la psicologa educativa se busca conocer los factores que hanintervenido en el desenvolvimiento de las potencialidades o aquellos que las dificultan.
http://es.wikipedia.org/wiki/Cuartil#Cuartileshttp://es.wikipedia.org/wiki/Cuartil#Cuartileshttp://es.wikipedia.org/wiki/Cuartil#Cuartileshttp://es.wikipedia.org/wiki/Cuartilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cuartilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cuartilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Mediana_(estad%C3%ADstica)http://es.wikipedia.org/wiki/Mediana_(estad%C3%ADstica)http://es.wikipedia.org/wiki/Mediana_(estad%C3%ADstica)http://www.monografias.com/trabajos16/romano-limitaciones/romano-limitaciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/romano-limitaciones/romano-limitaciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/romano-limitaciones/romano-limitaciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/tain/tain.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/tain/tain.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/tain/tain.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_cl%C3%ADnicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_cl%C3%ADnicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_cl%C3%ADnicahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Psicolog%C3%ADa&action=edit&section=23http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Psicolog%C3%ADa&action=edit&section=23http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Psicolog%C3%ADa&action=edit&section=23http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_educativahttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_educativahttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_educativahttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_educativahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Psicolog%C3%ADa&action=edit&section=23http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_cl%C3%ADnicahttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos16/teoria-sintetica-darwin/teoria-sintetica-darwin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/tain/tain.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/romano-limitaciones/romano-limitaciones.shtmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Mediana_(estad%C3%ADstica)http://es.wikipedia.org/wiki/Cuartilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cuartil#Cuartiles


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Psicologa social

Artculo principal:Psicologa social.

La psicologa social investiga como las personas piensan unas de otras y subraya la influencia

de las situaciones sociales en la conducta humana. La psicologa social trata de comprender el

mundo social, a la vez que se interesa por la interaccin humana desde tres puntos de vista:

psicolgico, social y simblico. Muchos procesos sociales implican relaciones entre personas, o

la vinculacin de la gente a la sociedad y a sus instituciones, o la presencia simblica de la

sociedad en la mente del individuo. El conocimiento psicosocial se aplica en reas como las

formas de atraccin interpersonal, relaciones internacionales, discriminacin de grupos

minotarios, publicidad, prejuicios, fanatismo, etctera. La importancia de la matriz social en la

explicacin de la conducta humana exige un examen de las nociones de socializacin y cultura

humana, as como del pensamiento social: percepcin (conocimiento de las personas),

atribucin (conocer las causas de la conducta propia y ajena) y cognicin (conocimiento de la

realidad social).10

[editar]Psicologa del trabajo y de las organizaciones

Artculo principal:Psicologa del trabajo y de las organizaciones.

La psicologa del trabajo y de las organizaciones, a veces simplemente llamada psicologa

laboral u organizacional, deriva de lo que inicialmente se llam psicologa industrial. Sin

embargo la posterior incorporacin de nuevos elementos, provenientes del rea de estudio de

la psicologa social y aplicados a las organizaciones, marca una diferencia que no slo es

terminolgica, sino tambin conceptual. Mientras la psicologa organizacional enfatiza en un

enfoque sistmico o estructural, poniendo el acento en las relaciones y procesos de la dinmica

de la organizacin, a la vez que opera con una idea de organizacin ms amplia, que incluye a

las instituciones no laborales o empresariales (escuelas, hospitales, etc.), la aproximacin altema de la psicologa del trabajo o laboral se ocupa de todos los aspectos psicolgicos del

trabajo humano (tales como laergonoma, elanlisis de puestos de trabajo, o laseleccin de

personal), pero poniendo nfasis en el comportamiento individual, en la manera en que el

individuo acta en su contexto laboral, en el carcter de su relacin individual con la

organizacin empresarial en la que trabaja.

La denominacin psicologa del trabajo y de las organizaciones aspira a englobar ambos

enfoques, y tiene por objeto el estudio y la optimizacin del comportamiento del ser humano en

las organizaciones, fundamentalmente en contextos laborales, profesionales y empresariales

(industriales o no), pero tambin en otros mbitos institucionales. Esta rea de la psicologa

constituye, junto a la psicologa clnica y la psicologa de la educacin, uno de los tres grandesmbitos de aplicacin de esta ciencia del comportamiento humano

Psicologa de la salud

Artculo principal:Psicologa de la salud.

El conjunto de contribuciones cientficas, educativas y profesionales que las diferentes

disciplinas psicolgicas hacen a la promocin y mantenimiento de la salud, a la prevencin y

tratamiento en la especialidad, a la identificacin de los correlatos etiolgicos y diagnsticos de

la salud, la enfermedad y las disfunciones relacionadas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_socialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_socialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_socialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa#cite_note-11http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa#cite_note-11http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa#cite_note-11http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Psicolog%C3%ADa&action=edit&section=26http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Psicolog%C3%ADa&action=edit&section=26http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Psicolog%C3%ADa&action=edit&section=26http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_del_trabajo_y_de_las_organizacioneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_del_trabajo_y_de_las_organizacioneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_del_trabajo_y_de_las_organizacioneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Ergonom%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ergonom%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=An%C3%A1lisis_de_puestos_de_trabajo&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=An%C3%A1lisis_de_puestos_de_trabajo&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=An%C3%A1lisis_de_puestos_de_trabajo&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_de_personalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_de_personalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_de_personalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_de_personalhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Psicolog%C3%ADa_de_la_salud&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Psicolog%C3%ADa_de_la_salud&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Psicolog%C3%ADa_de_la_salud&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Psicolog%C3%ADa_de_la_salud&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_de_personalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_de_personalhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=An%C3%A1lisis_de_puestos_de_trabajo&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Ergonom%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_del_trabajo_y_de_las_organizacioneshttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Psicolog%C3%ADa&action=edit&section=26http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa#cite_note-11http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_social


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Psicologa experimental

La psicologa experimental es una disciplina cientfica que considera que los fenmenos

psicolgicos pueden ser estudiados por medio del mtodo experimental.

Neuropsicologa

La neuropsicologa es una disciplina fundamentalmenteclnica, que converge entre laneurologay

lapsicologa. La neuropsicologa estudia los efectos que unalesin, dao o funcionamiento anmalo

en las estructuras delsistema nervioso centralcausa sobre losprocesos cognitivos,psicolgicos,

emocionales y del comportamiento individual. Estos efectos o dficit pueden estar provocados por

traumatismos craneoenceflicos, accidentes cerebrovasculares oictus,tumorescerebrales,

enfermedades neurodegenerativas (como, por ejemplo,Alzheimer,esclerosis mltiple,Parkinson,

etc.) o enfermedades del desarrollo (epilepsia,parlisis cerebral, trastorno por dficit de

atencin/hiperactividad, etc.).

La Psicologa del Deporte es una rama de la Psicologa como pueden ser Psicologa Forense,

Clnica, Relaciones Humanas, para lo cual el profesional tiene y debe capacitarse adecuadamente

para poder intervenir con todas las herramientas necesarias.

Muchas veces los preconceptos acerca de la Psicologa hacen que sea muy difcil, por lo menos en

nuestro Pas, integrarse al ambiente deportivo.

Psicologa ambiental

La psicologa ambiental es el estudio del comportamiento humano en relacin con el medio

ambiente ordenado y definido por el hombre. Es un relativamente nuevo campo de la psicologa,

pero desde 1960 hay estudios y el trabajo en este mbito de la psicologa. La mayora de estas

obras se origin en el reconocimiento de los problemas ambientales como la contaminacin, que

comenz a tomar protagonismo en las oficinas jurdicas.

El Sistema nervioso tiene dos grandes divisiones: el

central y el perifrico

El Sistema Nervioso se empieza a formar a los pocos das de haberse implantado el huevo

fecundado en el tero de la madre.

Es tan importante, que es la primera parte del cuerpo que se forma y desde ese momento,

empieza a realizar la mayora de sus funciones y no deja de crecer y desarrollarse.

Ms o menos a la sptima semana del embarazo, el cerebro y la mdula espinal que son sus

principales partes, son fcilmente reconocibles mediante un ultrasonido.
http://es.wikipedia.org/wiki/Cl%C3%ADnicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cl%C3%ADnicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cl%C3%ADnicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Neurolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Neurolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Neurolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Lesi%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Lesi%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Lesi%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso_centralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso_centralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso_centralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Proceso_cognitivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Proceso_cognitivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Proceso_cognitivohttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Proceso_psicol%C3%B3gico&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Proceso_psicol%C3%B3gico&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Proceso_psicol%C3%B3gico&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Ictushttp://es.wikipedia.org/wiki/Ictushttp://es.wikipedia.org/wiki/Ictushttp://es.wikipedia.org/wiki/Tumorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Tumorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Tumorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Alzheimerhttp://es.wikipedia.org/wiki/Alzheimerhttp://es.wikipedia.org/wiki/Alzheimerhttp://es.wikipedia.org/wiki/Esclerosis_m%C3%BAltiplehttp://es.wikipedia.org/wiki/Esclerosis_m%C3%BAltiplehttp://es.wikipedia.org/wiki/Esclerosis_m%C3%BAltiplehttp://es.wikipedia.org/wiki/Parkinsonhttp://es.wikipedia.org/wiki/Parkinsonhttp://es.wikipedia.org/wiki/Parkinsonhttp://es.wikipedia.org/wiki/Epilepsiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Epilepsiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Epilepsiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1lisis_cerebralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1lisis_cerebralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1lisis_cerebralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Hiperactividadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Hiperactividadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Hiperactividadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Hiperactividadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1lisis_cerebralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Epilepsiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Parkinsonhttp://es.wikipedia.org/wiki/Esclerosis_m%C3%BAltiplehttp://es.wikipedia.org/wiki/Alzheimerhttp://es.wikipedia.org/wiki/Tumorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ictushttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Proceso_psicol%C3%B3gico&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Proceso_cognitivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso_centralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Lesi%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Neurolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cl%C3%ADnica


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El Sistema Nervioso est integrado principalmente por el cerebro, que es el "motor del cuerpo", la

mdula espinal y todos los millones de nervios que llegan a cada parte del cuerpo.

Este sistema es muy complejo, para poder realizar tantas funciones se divide a su vez en dos

grandes sistemas que son:

-El Sistema Nervioso Central (SNC), formado por el cerebro y la mdula espinal.

-El Sistema Nervioso Perifrico (SNP), integrado por una enorme red de nervios que salen delSistema Nervioso Central y se van ramificando hacia todo el cuerpo.

Estos dos sistemas funcionan en perfecta coordinacin, el Sistema Nervioso Perifrico es el

encargado de llevar mensajes al sistema Nervioso Central y el Central manda sus instrucciones a

travs del perifrico y registra lo que sucede al interior y al exterior del cuerpo.

Sistema endocrino

sistema endocrino

Glndulas endoclinas importantes. (masculinoa la

izquierda,femeninoa la derecha):

1.Glndula pineal, 2.Glndula pituitaria,

3.Glndula tiroides, 4.Timo,

5.Glndula adrenal, 6.Pncreas,

7.Ovario, 8.Testculo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Masculinohttp://es.wikipedia.org/wiki/Masculinohttp://es.wikipedia.org/wiki/Masculinohttp://es.wikipedia.org/wiki/Femeninohttp://es.wikipedia.org/wiki/Femeninohttp://es.wikipedia.org/wiki/Femeninohttp://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_pinealhttp://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_pinealhttp://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_pinealhttp://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_pituitariahttp://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_pituitariahttp://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_pituitariahttp://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_tiroideshttp://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_tiroideshttp://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_tiroideshttp://es.wikipedia.org/wiki/Timohttp://es.wikipedia.org/wiki/Timohttp://es.wikipedia.org/wiki/Timohttp://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_adrenalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_adrenalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_adrenalhttp://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1ncreashttp://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1ncreashttp://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1ncreashttp://es.wikipedia.org/wiki/Ovariohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ovariohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ovariohttp://es.wikipedia.org/wiki/Test%C3%ADculohttp://es.wikipedia.org/wiki/Test%C3%ADculohttp://es.wikipedia.org/wiki/Test%C3%ADculohttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Illu_endocrine_system.pnghttp://es.wikipedia.org/wiki/Test%C3%ADculohttp://es.wikipedia.org/wiki/Ovariohttp://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1ncreashttp://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_adrenalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Timohttp://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_tiroideshttp://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_pituitariahttp://es.wikipedia.org/wiki/Gl%C3%A1ndula_pinealhttp://es.wikipedia.org/wiki/Femeninohttp://es.wikipedia.org/wiki/Masculino


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Funcin Regulacin a largo plazo de las funciones de las clulas en

el organismo

Estructuras

bsicas

Hormona,Glandula endocrina,Glndula exocrina

El sistema endocrino o1tambin llamadosistema de glndulas de secrecin internaes el conjunto

de rganos y tejidos del organismo, que segregan un tipo de sustancias llamadas hormonas, que

son liberadas al torrente sanguneo y regulan algunas de las funciones del cuerpo. Es un sistema de

seales similar al delsistema nervioso, pero en este caso, en lugar de utilizar impulsos elctricos a

distancia, funciona exclusivamente por medio de sustancias (seales qumicas). Las hormonas

regulan muchas funciones en los organismos, incluyendo entre otras elestado de nimo,

elcrecimiento, la funcin de lostejidosy elmetabolismo, por clulas especializadas yglndulas

endocrinas. Acta como una red decomunicacin celularque responde a los estmulos liberando

hormonas y es el encargado de diversas funcionesmetablicasdel organismo. Los rganos

endocrinos tambin se denominan glndulas sin conducto o glndulas endocrinas, debido a que sus

secreciones se liberan directamente en el torrente sanguneo, mientras que las glndulas exocrinas

liberan sus secreciones sobre la superficie interna o externa de los tejidos cutneos, la mucosa

delestmagoo el revestimiento de los conductos pancreticos.

La glndula pineal, cuerpo pineal o epfisis es un rgano que sincroniza la liberacin de

cierta hormona con las fases de luz-oscuridad. Es as considerado

untransductorneuroendocrino y un reloj biolgico. En 1958, un equipo de laUniversidad de

Yale, liderado por Aaron B. Lerner, descubri que la glndula libera la hormonamelatonina.1

La hipfisis o glndula pituitaria es unaglndula endocrinaque segrega hormonas

encargadas de regular lahomeostasisincluyendo lashormonastrpicas que regulan la funcin

de otras glndulas delsistema endocrino, dependiendo en parte delhipotlamoel cual a su vez

regula la secrecin de algunas hormonas. Es unaglndulacompleja que se aloja en un espacio

seo llamado silla turcadel huesoesfenoides, situada en la base delcrneo, en la fosa

cerebral media, que conecta con elhipotlamoa travs del tallo pituitario o tallo hipofisario.Tiene forma ovalada con un dimetro anteroposterior de 8 mm, trasversal de 12 mm y 6 mm en

sentido vertical, en promedio pesa en el hombre adulto 500miligramos, en la mujer 600 mg y

en las que han tenido varios partos, hasta 700 mg.2

La glndula tiroides (dellatnglandem 'bellota', ulam 'pequeo' y delgriego

antiguo 'en forma de escudo') es unaglndulaneuroendcrina, situada justo debajo

de lanuez de Adn, junto alcartlago tiroidesy sobre latrquea. Pesa entre 15 y 30gramosen

eladulto, y est formada por dos lbulos en forma de mariposa a ambos lados de la trquea,

ambos lbulos unidos por el istmo. La glndula tiroides regula el metabolismo del cuerpo, es

productora deprotenasy regula la sensibilidad del cuerpo a otrashormonas.

Las glndulas suprarrenales son dos estructuras retroperitoneales, la derecha de formatriangular y la izquierda de forma semilunar, ambas estn situadas encima de losriones. Su
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50842398 Biologia Ceneval Exani II