Коллективные Коллективные способы способы

обучения (КСО)обучения (КСО)

Особенности методики КСО в Особенности методики КСО в сравнении с ГСОсравнении с ГСО

(по В.К. Дьяченко)(по В.К. Дьяченко)

- обучают ученики

- разные темпы и материал

- обучает профессиональный педагог

- весь материал – сразу и для всех

Дидактические

- отсутствует

- говорят все

- все общаются

- рабочий шум

- смена

- четкость, упорядоченность

- говорит один

- общение ученика отсутствует

- молчание

- постоянное рабочее место

Организационные

КСОГСО

- на себя и на других

- отношения ответственной зависимости:

коллективистские

- каждый работает на себя

- отношения - неколлективистские

Воспитательные

- ученик – субъект + объект

- в соответствии с индивидуальными

особенностями

- спонтанный характер

- учатся выступать, рассуждают,

доказывают

- развитие педагогических способностей

- ученик – объект

- уравниловка, усреднение способностей

детей

- систематический характер обучения

- не учатся выступать

- не умеют объяснять

Развивающие

- полная самостоятельность

- сотрудничество – основа обучения

- максимально приближены

- мало самостоятельности

- сотрудничество отсутствует

- усвоение и применение разнесено

ВзаимодиктантыВзаимодиктанты

ПамяткаПамятка

3.3. Получают карточки.Получают карточки.4.4. Диктуют по очереди друг другу.Диктуют по очереди друг другу.5.5. Проверяют без карточек диктант ученика соседа.Проверяют без карточек диктант ученика соседа.6.6. Проверяют по карточкам вместе сначала один диктант, потом Проверяют по карточкам вместе сначала один диктант, потом

другой.другой.7.7. Допустивший ошибки делает устный разбор (под контролем Допустивший ошибки делает устный разбор (под контролем

диктовавшего).диктовавшего).8.8. Записывают разбор своих ошибок в тетради.Записывают разбор своих ошибок в тетради.9.9. Ставят отметку и подпись: 5 Проверил Иванов.Ставят отметку и подпись: 5 Проверил Иванов.10.10. Обмениваются карточками.Обмениваются карточками.11.11. Находят новую пару.Находят новую пару.

Работа в парах сменного состава Работа в парах сменного состава на уроках математикина уроках математики

ПамяткаПамятка3.3. Выполни задание.Выполни задание.4.4. Проверь ответ в конверте. Поставь себе отметку.Проверь ответ в конверте. Поставь себе отметку.5.5. Отметь в листе учета номер карточки, которую выполнял.Отметь в листе учета номер карточки, которую выполнял.6.6. Поставь визитную карточку.Поставь визитную карточку.7.7. Найди себе пару.Найди себе пару.8.8. Поменяйся карточкой с товарищем, выполни задание.Поменяйся карточкой с товарищем, выполни задание.9.9. Проверь задание товарища, поставь отметку и подпись: 4 Проверь задание товарища, поставь отметку и подпись: 4

Проверил Петров.Проверил Петров.10.10. Помоги товарищу сделать работу над ошибками (если есть).Помоги товарищу сделать работу над ошибками (если есть).11.11. Передвинь визитную карточку.Передвинь визитную карточку.12.12. Найди новую пару.Найди новую пару.

Зачем я организую коллективные Зачем я организую коллективные занятия?занятия?

Каждый ребенок проявляет активностьКаждый ребенок проявляет активность

и самостоятельность;и самостоятельность;

Все занимаются делом;Все занимаются делом;

Учителю и детям комфортнее в Учителю и детям комфортнее в

общении друг с другом;общении друг с другом;

Каждый может ответственно трудитьсяКаждый может ответственно трудиться

и достигать результата.и достигать результата.