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LENGUAJE
3° SECUNDARIA - 2DO. BIMESTRE
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7 Gramática Generativa
Noam Chomsky es el autor de la Gramática Generativa Transformacional. Con sus propuestas ha revolucionado la Lingüística.
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I. Da dos interpretaciones de estructura superficial en las siguientes oraciones:
Ejs.: * Un huracán hundió dos barcos:- Dos barcos se hundieron por un huracán.- Hubo un huracán y hundió dos barcos.
1. En la mañana, Jorge amaneció afiebrado.
9. Fue detenida junto con su novio, con varias pastillas alucinógenas.
10. La actriz salió del escenario consternada por la actitud del público.
2. D ur an t e la mañana, hubo un
choque espectacular en la Av. La Marina.II. Completa los enunciados con las siguientes
palabras: describir - empleo - actuación - conocimiento - construye - competencia.
3. Los libros fueron encontrados en el parque por
Gabriela.
4. Mañana habrá varias manifestaciones en
Argentina encabezadas por Maradona.
5. El policía detuvo a los ladrones cerca del
centro comercial.
6. El corredor de autos ganó por undécima vez
la carrera de Tokio.
7. Los novios acudieron a la iglesia y se dieron
el sí mutuamente.
8. Las cortinas fueron lavadas rápidamente por
aquella lavadora potente.
1. La competencia es el ___________ que el hablante tiene de su lengua.
2. La actuación es el : de la competencia.
3. La se relaciona con la lengua (el código) y la se relaciona con el habla (el uso del código).
4. Las reglas generativas buscan explicar cómo se una oración. El estructuralismo de Saussure buscaba oraciones ya producidas.
III. Señala la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados.
1. La Gramática Generativa considera la lenguaje como una facultad exclusivamente humana.
( )
2. La principal característica del lenguaje es su creatividad. ( )
3. El autor de esta teoría es Ferdinand de Saussure. (
)
4. Para la Gramática Generativa no existe relación entre el lenguaje y el cerebro. ( )
5. La Gramática Universal está constituida por un conjunto de principios que rigen la adquisición de una lengua materna. ( )
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1. El autor de la Gramática GenerativaTransformacional es:
6. Componente que permite comprender los sonidos escuchados por los hablantes.
a) Leonard Bloonfield
b) Noam Chomsky a) Morfología
c)
d)
Edgard Sapir
Ferdinand de Saussureb)
c)
Semántica
Lexicóne) René Descartes
d) Sintaxis2. "Sistema de reglas que describe la estructura
de las frases y oraciones de modo explícito y bien definido".
a) Gramática Estructural
b) Lingüística
c) Gramática Histórica
d) Gramática Generativa
e) Lingüística Comparada
3. ¿Cuál de estos componentes se excluye de laGramática Generativa?
a) Lexicón
b) Sintaxis
c) Fonología
d) Semántica
e) Ortografía
4. Componente que agrupa a las palabras y
morfemas. a) Fonologíab) Lexicón
c) Semántica
d) Sintaxis
e) Morfología
5. Componente que presenta las reglas que per- miten al hablante de una lengua ordenar unas palabras con otras para formar frases.
a) Fonología
b) Semántica
c) Lexicón
d) Sintaxis
e) Morfología
e) Fonología
7. Componente que permite producir sonidos com- prensibles de una lengua.
a) Fonología
b) Semántica
c) Lexicón
d) Sintaxis
e) Morfología
8. Se define como la capacidad lingüística del ha- blante de una lengua materna, al conocimiento interior de la lengua.
a) Gramática
b) Competencia
c) Actuación
d) Lengua
e) Habla
10. Oración que contiene un significado básico y subyace en la mente.
a) Frase.
b) Frase verbal.
c) Estructura superficial.
d) Estructura profunda.
e) Frase nominal.
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1. ¿Cuál es nacionalidad de Noam Chomsky? 6. ¿Qué estructuras propone Noam Chomsky en suGramática Generativa ?
a) Rusa
b) Estadounidense. a) Profunda y profusa
c) Peruana b) Profunda y superficial
d) Francesa c) Superficial y elevada
e) Inglesa d) Profunda y no profunda
e) N.A.
2. ¿Qué libro famoso publicó Chomsky?
a) El mío cid
b) Lenguaje y pensamiento
c) Estructuras sintácticas
d) Curso de lingüística general
e) c y d son correctas
3. ¿Qué estructura es abstracta?
7. ¿Qué estructura es concreta?
a) Estructura profunda
b) Estructura superficial
c) Actuación
d) Competencia
e) Lenguaje
8. ¿A qué se dedica actualmente Chomsky?
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a) Estructura profunda
b) Estructura superficial a) Es músico
c) Competencia b) Es profesor
d) Actuación c) Es economista
e) Fonología d) Es filósofo
e) N.A.
4. Toda frase, según la Gramática Generativa Trans- formacional tiene:
a) oraciones
b) sentido lógico
c) artículos
d) N.A
e) reglas transformacionales
5. No es parte del lexicón
a) Morfología
b) Sintaxis
c) Fonología
d) Semántica
e) Competencia
9. Se forma en el pensamiento por medio de frases…
a) Actuación
b) Competencia
c) Superficie
d) Profundad
e) Lenguaje
10. Es el uso real y concreto del lenguaje…
a) Actuación
b) Letra
c) Palabra
d) Profundad
e) verso
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8Análisis de la Estructura Profunda
El diagrama arbóreo es empleado para analizar las oraciones y sus elementos constituyentes.
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I. Elabora el diagrama de las siguientes oraciones:
1. Jorge cayó de la cama.
6. Tu límite eres tú.
2. La lengua es dulce.7. Yo compré este juguete.
3. Los niños esperan a Micky.8. Filomeno entiende mis razones.
4. Ese joven es abogado. 9. Su hermana tiene cinco joyas.
5. Miguel entregó las joyas. 10. El perro mordió a Ana.
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1. Claudia come un helado.
Oa) SN
6. Mis delicadas joyas.
SN
b) V SN SV
c) SV V
d) O ND N
e) D
2. Luna de miel.SN
a) SN
b) S. Adj. Nc) N
D N
Adj.
a) N b) Adv. c) Prep. d) S. Adj e) V
7. Él compró una lavadora.
O
d) S. Prep.
e) Adj.
Prep. SN
N
SN SV
V SN
3. Nosotros lavamos los platos.
Oa) V
N
a) N b) Adv. c) Prep. d) S. Adj e) D
b) Adj.
c) D
d) N
SN SV
V SN8. La fe de los jóvenes.
SNe) SN D N
4. El señor de los anillos.
SNa) N
D S.Prep.
Prep. SN
D Nb) D
c) Adj.
d) Prep.
e) SV
N S.Prep.
Prep. SN
D N
a) V b) Adv. c) Adj. d) N e) D
9. La paz de todos
5. Los alumnos salieron al recreo. a) N SNb) Adv
O
SN SV
c) Adjd) S./Adj e) Prep
det N S.Prep.
N
D N V S. Prep.
SN10. Los perros bravos
SNa) N
D N
a) N b) Prep. c) Vd) S. Adj. e) O
b) Adv c) Adj d) Prep e) S.N.
det N S.adj
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SNa)
a) N; S. prep; V b) S.N; S.V; N 1
b) N; S.N; S. Adj S.N S.V c) S.N, S.Adv; Nc) N; V; S. Adj d) S.N; S.V; Prep 3
d)e)
N; V; S. PrepN.A.
1 2 3 e) S.N; S-V; Adj
c) S - Advj N V S.prep c) det - S.V, Det
d) S- Adj d) det - S.Adj - N
e) det - S.N. - V3
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1. Ojo de gatoSN
a) S.Prep - adjb) S.Prep - prep N 1 c) S.Prep - N
6. Yo bailé muy bienO
S.N S.V
d) S.Prep - Adv e) N.a.
2. La mirada de niña
a) Prep - Adjb) Prep - Nc) Prep - Adv d) Prep - S.N e) N.A.
3. Carlos está cansado
Prep 2
SN
S.N S.Prep
1 2
N V 1
2 3
Adv
a) S. Adv - adv - Nb) S. Adj - S. Adverb - Adj c) S. Adv - S . Adveb - N d) S. Adj - S. Adv - Prepe) N.A.
7. María come dulces O
2
V S.adj
4. Susy compró un helado8. Susana tiene sueño
a) Adv
Adj
O
O
S.N 1
b) Adj
c) Prep
d) Ne) N
S.N. S.V.
V S.adj
N 2 3
4 N
9. El lavó la colcha gruesa
Oa) N - Adv
a) S. V; V; S. N; det b) S.N; V; S. Adj; detb) N - Adv c) N - Prep
S.N. S.V.
c) S.V;V;S.Prep;Adjd) S.V; V; S. Prep; Adj e) N.A.
d) N - Ve) N - S.N
V S.N. S.Adj.
5. Él está con ella O 10. Los alumnos del tercer año
1 2
S.N
a) N
b) S.Prep
e) Prep
S.N S.V
Prep 3
a) det - S.N. -
Adj b) det - S.N -
Adv
1 N S.Prep
Prep 2
N
290
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9 Los Sintagmas
Gramática Generativay Sintagmas
LEXICÓN
SINTAXIS
FONOLOGÍA SEMÁNTICA
O
SN SV
Los diagramas arbóreos
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I. Indica la verdad o la falsedad de estas afirmaciones.
1. La sintaxis incluye a la gramática. ( )
2. La sintaxis estudia los significados de las palabras. ( )
3. La sintaxis estudia las reglas de la lengua para combinar las palabras. ( )
4. Un sintagma es una cadena de palabras en torno a un núcleo. ( )
5. El sintagma nominal carece de núcleo. ( )
6. El sustantivo es el núcleo del sintagma nominal. ( )
7. El sintagma verbal tiene como núcleo al verbo. ( )
8. El adjetivo será el núcleo del sintagma adverbial. ( )
9. El sintagma preposicional es un sintagma exocéntrico. ( )
10. El adverbio funciona como núcleo del sintagma adverbial. ( )
II. Reconoce el tipo de sintagma en cada expresión:
1. El regimiento:
2. Demasiado cerca:
3. En la mesa:
4. Prepararon la cena:
9. Hasta las estrellas:
10. Dos vasos:
III. Reconoce el elemento nuclear en cada expresión.
1. Una noche fría.
2. Los próximos días.
3. Bailemos un tango o una salsa.
4. Demasiado gastado.
5. Jóvenes muy hábiles.
6. Lejos.
7. Muy lejos.
8. El ganador del concurso.
9. Caminé hasta tu casa.
10. Tarea desarrollada.
El origen de la palabra bárbaro nos lleva a la antigua civilización romana. La idea de incivilizado y tosco ya existía en el latín barbarum (m), donde significaba tanto ‘inculto’ como ‘extranjero’. De este uso, se deduce una cierta sensación de superioridad sobre todo aquel que no fuese ciudadano romano. No obstante, el término griego bárbaro significaba también ‘extranjero’ e ‘ignorante’.
5. Más humano:
6. Por las dudas:
7. Los grandes héroes:
8. Crearon un monstruo:
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1. En la SINTAXIS se encuentran:
a) Las palabras
b) Los significados
c) Los fonemas
d) Las reglas generativas y
transformacionales e) Los morfemas
2. En ...................................... se encuentran todas
las palabras de una lengua.
a) La sintaxis
b) El lexicón
c) La semántica
d) La fonología
e) Las reglas
3. En "Los principios receptores de televisión". El
núcleo del sintagma anterior es:
a) Principios
b) Televisión
c) Receptores
d) Los
e) De
4. "El teléfono hi z o posible un planeta sin distanci a ".
A qué clase pertenece el sintagma subrayado.
a) Sintagma adjetival
b) Sintagma adverbial
c) Sintagma preposicional
d) Sintagma verbal
e) Sintagma oracional
5. El sustantivo, en la frase:"Los mejores años que he vivido" es:
6. Son las construcciones mínimas que involucran la ordenación de palabras a partir del componente sintáctico.
a) Morfemas
b) Sintagmas
c) Fonemas
d) Fonos
e) Léxico
7. ¿Cuál no es un sintagma?
a) Sintagma nominal
b) Sintagma verbal
c) Sintagma preposicional
d) sintagma adverbial
e) sintagma audiovisual
8. Tiene como núcleo a un nombre o sustantivo:
a) Sintagma adjetival
b) Sintagma verbal
c) Sintagma preposicional
d) sintagma adverbial
e) sintagma nominal
9. Tiene como núcleo a un verbo:
a) Sintagma adjetival
b) Sintagma verbal
c) Sintagma preposicional
d) sintagma adverbial
e) sintagma nominal
10. Tiene como núcleo a un adjetivo :
a)
b)
Los
Mejores
a)
b)
Sintagma adjetival
Sintagma verbal
c) Años c) Sintagma preposicional
d)
e)
He
Vividod)
e)
Sintagma adverbial
Sintagma nominal
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1. Tiene como núcleo a un adverbio :
a) Sintagma adjetival
b) Sintagma verbal
c) Sintagma preposicional
d) sintagma adverbial
e) sintagma nominal
2. Es un sintagma que no tiene núcleo , pero se reconoce por llevar una preposición :
a) Sintagma adjetival
b) Sintagma verbal
c) Sintagma preposicional
d) sintagma adverbial
e) sintagma nominal
3. Ellos trabajaron arduamente. Lo subrayado per- tenece al::
a) Sintagma adjetival
b) Sintagma verbal
c) Sintagma preposicional
d) sintagma adverbial
e) sintagma nominal
4. Ella regresó de la bodega . Lo subrayado perte- nece al:
a) Sintagma adjetival
b) Sintagma verbal
c) Sintagma preposicional
d) sintagma adverbial
e) sintagma nominal
5. Julio lavó la ropa. Lo subrayado pertenece al:
a) Sintagma adjetival
b) Sintagma verbal
c) Sintagma preposicional
d) sintagma adverbial
e) sintagma nominal
6. Mis delicadas manos. Lo subrayado pertenece al sintagma:
a) Sintagma adjetival
b) Sintagma verbal
c) Sintagma preposicional
d) sintagma adverbial
e) sintagma nominal
7. Carlos fue muy amable con todos. Lo subrayado pertenece al:
a) Sintagma adjetival
b) Sintagma verbal
c) Sintagma preposicional
d) sintagma adverbial
e) sintagma nominal
8. Mi amiga trabajó más que yo. Lo subrayado per- tenece al:
a) Sintagma adjetival
b) Sintagma verbal
c) Sintagma preposicional
d) sintagma adverbial
e) sintagma nominal
9. Juan bailó toda la noche. ¿Cuál es el núcleo del sintagma nominal? En
a) Juan
b) bailó
c) toda la noche
d) noche
e) N.a
10. Nosotros iremos felices. Lo subrayado pertenece respectivamente a:
a) Sintagma adjetival ; sintagma verbal
b) Sintagma verbal; sintagma preposicional
c) Sintagma nominal ; sintagma adjetival
d) sintagma adverbial ; sintagma nominal
e) N.a
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10 Sintagma Nominal
El Gato con Botas es el nuevo amigo de Shrek. Si quieres averiguar por qué subrayamos lo anterior, estudiemos el sintagma nominal.
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3) ¿Quién es Jorge Miralles?
4) ¿Cuál es el problema con la letra "n" según el texto?
Preguntas: 5) ¿Estás de acuerdo con suprimir la letra "ñ"?
1) ¿A qué fonema representa la letra "ñ"?
2) ¿Qué es el acento?
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I. Señala verdadero o falso:
1. Al sustantivo también se le conoce como nombre. ( )
2. El núcleo del sintagma nominal siempre será un sustantivo. ( )
3. El sintagma nominal puede cumplir la función de complemento directo. ( )
4. Las clases de sintagma nominal son completo e incompleto. ( )
5. El núcleo del sintagma adjetival siempre es adjetivo. ( )
6. El determinante es un elemento opcional del
SN. ( )
7. Lossustantivosformanunacategoríagramatical variable. ( )
8. El sintagma nominal está formado por un núcleo y un verbo.
( )
9. El sustantivo es una cosa. ( )
10. Cuando realizamos un análisis arbóreo nos ubicamos en la estructura profunda de la oración. ( )
11. Los sustantivos pueden cambiar de número. ( )
12. El sustantivo no funciona como núcleo nominal. ( )
2. ‘‘Continuó la caminata, la casa del viejo de la venda negra quedó atrás, ahora siguen por una amplia avenida con altos y lujosos edificios a un lado y otro. Los automóviles aquí son de precio, amplios y cómodos, por eso se ven tantos ciegos durmiendo dentro...’’.
III. Subraya el sintagma nominal y encierra en un círculo al núcleo (utiliza color rojo).
1. Esas casas nuevas.
2. Los claveles rojos son hermosos.
3. Varios alumnos limeños cantaron.
4. Las tizas blancas son nuevas.
5. Pocos perros mansos se fugaron.
6. Los niños estudiosos viajaron ayer.
7. Muchos gatos negros murieron.
8. Huancayo está lejos.
9. El gato con botas.
10. Joven, dígame la hora.
11. Estudiar es divertido.
12. Aquellos días soleados.
13. Dar es mejor que recibir.
14. Eso es fundamental.
15. El mío es el mejor.
IV. Estructura el diagrama arbóreo de los sintagmas nominales en el cuaderno:
1. Los zorros del monte.
13. No existe el sustantivo Garfield porque Garfield no existe. ( )
14. Los sustantivos pueden cambiar de género.( )
Mi abrigo de cuero.
La casa de Paola.
El perro ladra.
Algunos ladrones.15. EL SN puede tener un S. Prep. ( ) Veinticinco años de edad.
7. La octava parte del pan.
II. Subraya los sustantivos que se encuentran en lossiguientes fragmentos.
1. Al ladrón del coche lo llevó un policía a casa.No podía el circunspecto y compasivo agente de la autoridad imaginar que llevaba a un empedernidodelincuentecogidoporelbrazo,y no para impedir que se escaparan como habría ocurrido en otra ocasión...’’.
8. Pocas nueces duras.
9. La ventana indiscreta.
10. Cuarto poder.
11. Los carros sin control.
12. Aquellos días soleados.
13. Dar es mejor que recibir.
14. Eso es fundamental.
15. El mío es el mejor.
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297
1
2
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1. La regla de reescritura del sintagma nominal es: 6. ‘Completa el diagrama arbóreo del sintagma nominal.
a) Det. + Sustantivo + Verbo
b) Det. + Complemento
c) Núcleo + Verbo
d) Det. + Núcleo + Complemento
e) Complemento directo.
a) 1=V; 2= Adj.
b) 1=Det.; 2= N
c) 1=Det.; 2=
S.Adj d) 1=Adv.;
2= SN
e) 1=SN; 2= SV
Esa fiera dormida.SN
1 N 2
Adj.
2. Los accidentes gramaticales del sustantivo son:
a) Aspecto y número
b) Aspecto y modo
c) Número y modo
d) Género y número
e) Género, número y persona
3. El núcleo del sintagma nominal ‘‘Un grito desga- rrador’’ es:
a) Un
b) Desgarrar
c) Un grito
d) Grito
e) Un desgarrador
7. Completa el diagrama arbóreo.
Los vecinos de mi hermano.
SN
1 N 2
Adj. SN
3 N
a) 1=N; 2=S.Prep.; 3= Det. b) 1=Adj.; 2=V.; 3= Vc) 1=Det.; 2=S.Prep.; 3= Nd) 1=Det.; 2=S.Prep.; 3= Det. e) 1=V; 2=Adj.; 3= 5N
8. Completa el diagrama arbóreo.
a) 1=SV; 2=N Aquel viejo lugar4. El núcleo del sintagma nominal de la oración:
‘‘Pasear beneficia la salud’’.
a) Pasearb) Beneficia
b) 1=S; 2=Adj. c) 1=N; 2=Vd) 1=Adv.; 2=S.V.e) 1=S. Adj.; 2=Adj
SN
Det. N
c) La
d) Oración
e) Sintagma
5. ‘El parlante del equipo funciona bie n ’’. ¿Qué clase de sintagma son las palabras subrayadas?
a) Sintagma Nominal
b) Sintagma adjetival
c) Sintagma verbal
d) Sintagma Preposicional
e) Sintagma equipo
9. ¿Cuál es la regla de reescritura del S. Adj.?
a) S.Adj. → V+Complemento b) S.Adj. → N+Vc) S.Adj. → V+ Predicado d) S.Adj. → (Adv.) + Adj. e) S.Adj. → Adj.
10. Es un sintagma exocéntrico:
a) Sintagma preposicional b) Sintagma adjetivalc) Sintagma verbald) Sintagma nominal e) Sintagma adverbial
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1. Alternativa que contenga un sintagma nominal:
6. ¿Cuál es el sintagma que no tiene núcleo?
a) Demasiada tonta a) Sintagmta vacío
b)
c)
d)
Extremadamente hermosa.
Muy lejos
Por las puras
b)
c)
d)
Sintagma adjetival
Sintagma preposicional
Sintagma verbal
e) Mucha comida e) Sintagma cero
2. En el lexicón se encuentra:
a) Las palabras
b) Los significados
c) Los fonemas
d) Las letras
e) Las reglas generativas y transformacionales.
3. Se encarga de estudiar el significado de los sonidos o palabras.
a) Lexicón
b) Diccionario
c) Sintaxis
d) Semántica
e) Morfología
4. En "El antiguo y misterioso río del Perú". El núcleo del sintagma anterior es:
a) Antiguo y misterioso.
b) Perú.
c) Río.
d) Antiguo.
e) Misterioso.
5. "Anoche empecé una vida c o n mucho s sue ños ". ¿A
qué clase pertenece el sintagma subrayado?
a) Sintagma nominal
b) Sintagma preposicional
c) Sintagma verbal
d) Sintagma adverbial
e) Sintagma adjetival
7. "S aluda r es lo primero que se debe hacer". La palabra subrayada indica que es un sintagma:
a) Adjetival
b) Respetuoso
c) Verbal
d) Adverbial
e) Nominal
8. "Los mejores besos que he recibido". ¿Cuál es el sus- tantivo?
a) mejores
b) los
c) besos
d) he
e) recibido
9. "El silvestre y caudaloso río del pueblo". ¿Cuál es el núcleo del sintagma nominal?
a) silvestre
b) caudalosos
c) río
d) El
e) y
10. "La más hermosa de todas las secretarias" ¿Cuál es el adjetivo?
a) secretaria
b) más
c) todas
d) La
e) hermosas
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N
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11 Análisis Sintagma Nominal
El SintagmaNominal
Llegó la hora de practicar.
SN
Det. N S. Prep
Prep S
300
durante los
N S. Prep.
Prep.
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ANÁLISIS DELSINTAGMA NOMINAL
Determinantes Núcleo Complemento
Artículos
Posesivos
Demostrativos
Numerales
Indefinidos
Interrogativos
Exclamativos
nombre común(lleva determinante)
nombre propio (no lleva determinante)
Pronombre personal (no lleva
determinante)
Cualquier palabra sustantivada (casi
siempre por artículo)
Sintagma Adjetival
SintagmaPreposicional
Sintagma Nominal en aposición
Oración deRelativo
Ejemplo: Los mejores alumnos de Trilce.
SN
D S. Adj.
Adj. SN
N
Los mejores alumnos de Trilce.
301
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Análisis del Sintagma Nominal
1. EL SINTAGMA NOMINAL (SN)
En la posición Det. (determinante) pueden aparecer los siguientes tipos de determinantes:
El Sintagma Nominal II
Llegó la hora de practicar...
SN
* Artículo* Indefinido* Numeral* Posesivo* Distributivo* Interrogativo* Exclamativo* Demostrativo
Det. N S. Prep.
Prep. SN
SN
S. Adj.
En las posiciones complemento del nombre pueden aparecer:
*Un sintagma adjetival.*Un sintagma preposicional .
muy buenos
Núcleo
maestros
*Un SN en aposición.*Una oración de relativo.
En la posición de N (núcleo nominal) pueden aparecer:
*Un nombre común.
* Un nombre propio (y entonces no aparece ningún determinante en Det.).
* Un pronombre personal (y entonces no aparece ningún determinante en Det.).
* Cualquier elemento sustantivado (infinitivos aislados, adjetivos, oraciones subordinadas sustantivas, adverbios...), que generalmente irá precedido por un artículo.
2. COMPLEMENTOS DEL SINTAGMA NOMINAL
2.1. Sintagma Adjetival (S. Adj.)
Tiene como núcleo a un adjetivo que puede aparecer acompañado por un adverbio de cantidad.En la posición del núcleo adjetival pueden aparecer:
Sintagma adjetival
3. SINTAGMA PREPOSICIONAL
Es el único sintagma que no tiene núcleo; pero se puedereconocerporlapresenciadeunapreposiciónque va acompañada de otro sintagma que, generalmente, es un SN. En la posición Prep. (preposición) puede aparecer:
* Una de las siguientes preposiciones: a, ante, bajo, (cabe), con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, (so), sobre, tras.
En la posición de término o complemento de la preposición puede aparecer:
* Un SN: desde la ventana.* Un S.Adv.: desde allí.*
OtroS.Prep.:porentrelasramas(sinoconsideramos por entre como una locución prepositiva).
S. Prep.
SN
*Un adjetivo calificativo.*Un participio.
Con una buena claseEn la posición derecha antes del núcleo adjetival puede aparecer un adverbio como: muy, demasiado, menos, etc.
Sintagma preposicional
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302
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Personaje del Tema
EspinacaEste vegetal de la familia de las quenopodiáces, de hojas comestibles, cuya denominación botánica es spinacia oleracea, es de origen persa y fue introducido en Europa hacia el siglo XII. Su uso se expandió ampliamente a partir de la década de 1920, cuando se conoció su rico contenido de hierro y de las vitaminas A y B2.Con base en esta información médica, el dibujante estadounidense Segar desarrolló la fantástica historia del marinero Popeye, quien adquiría una fuerza sobrehumana al ingerir un bocado de espinaca.En el diccionario español-latino (1945) de Nebrija, aparece apenas la siguiente mención de la planta: Espinaca, ierva conocida como Spinanca.El nombre original de la espinaca en lengua persa era aspanakh y pasó al árabe como isjinaj, que fue adoptado por el latín vulgar como spinachia.
Steven Pinker
(Montreal, 1954), psicólogo investigador, es profesor de la cátedra Peter de Flores del departamento de Ciencias Cognitivas y del Cerebro en el MIT, donde dirige el McDonnell-Center For Cognitive Neuroscience. Su investigación sobre la cognición visual y la psicología del lenguaje ha sido premiada con el Troland Award que concede la National Academy of Sciences y dos galardones de la American Psychological Association.
Entre sus obras más destacadas se cuentan: Language LearnabilityandLanguageDevelopment(1996),Elinstinto del lenguaje (1994). Cómo funciona la mente(1997), Words and rules: The Ingredients of language (2000) y La tabla rasa: la negación moderna de la naturaleza humana(2003).
I. Haga el diagrama arbóreo de los siguientes sintagmas nominales.
A. Nivel 1:
1. Esa fiera dormida.
2. El criterio de selección.
3. Nuestra próxima visita.
4. Un tema bien desarrollado.
5. Aquel viejo lugar.
6. La bota del general.
7. Los amigos de siempre.
8. La famosa ciudad.
9. Un momento inolvidable para ti.
10. El caballero de la mancha en el pecho.
11. El núcleo de esta estructura.
12. El vecino de mi tía.
13. Algunos jóvenes de nuestra tribu.
14. Varios momentos de tu vida.
15. Cuatro doctores de este hospital.
16. El núcleo de este sintagma.
17. Unos amigos de nuestros colegas.
18. La reconocida capital de aquel país lejano.
19. Los viejos colchones de este hotel.
20. Esas hojas de su cuaderno.
B. Nivel 2:
1. El último grito de la moda de París.
2. Un trozo de hielo en la escarcha.
3. Alguna aburrida audiencia del gobernador.
4. Los geniales efectos de la medicina en tu
organismo.
5. El primer encuentro de pintores de la capital.
6. Las metas del proyecto nacional.
7. Aquella frontera del mapa del país.
8. El cumpleaños de un compañero tuyo.
9. Libro de ejercicios para los alumnos menores.
10. Aquellas secretas intenciones de los
enviados del rey extranjero.
303
a) Adj - Prep
b) N - N
c) N - VSN d) Prep - Det
e) N.A.
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1. Completa: «El estudio, análisis de los sintagmas y la función que cumplen las palabras dentro de estos grupos se llama: ».
6. Completa el diagrama arbóreo del sintagma nominal.
Una proximidad efectiva con el espectador.
SN
a) Morfología b) Semántica c) Sintaxis
d) Gramática e) Lingüística
2. Completa el diagrama arbóreo del sintagma no- minal.
1 N 2
Adj.
S.Prep.
Prep. SN
3 N
Nuestro gran esfuerzo
SN
1 S.Adj. 3
2
a) 1 = Det. ; 2 = N. ; 3 = Det.b) 1 = N ; 2 = Det. ; 3 = Adj. c) 1 = S.V ; 2 = SN ; 3 = Adj. d) 1 = N ; 2 = N. ; 3 = N.e) 1 = Det. ; 2 = S.Adj. ; 3 = Det.
a) 1 = N ; 2 = Det. ; 3 = Det. b) 1 = Det. ; 2 = Adj ; 3 = Nc) 1 = Det. ; 2 = Adj ; 3 = Det. d) 1=N ; 2=Det. ; 3=Adj.e) 1=Det. ; 2=S.Adj ; 3=Det.
3. Completa el diagrama arbóreo del sintagma no- minal.
7. Completa:
a) V, S.N; Det b) V; S.V, Prep c) V; S. Adj; Nd) V; S. Adj; Adj e) V; S.N; Adv
Viva el Perú
SV.
1 2
3 N
a) 1 = N ; 2 = Adj
Aquel semáforo de la esquina
SN
8. Completa Carla es alegre
O
b) 1 = SN ; 2 = SVc) 1 = Det. ; 2 = Nd) 1 = Det. ; 2 = S. Prep
1 N 2
Prep. SN
a) N - S. Adv - Nb) N - S. Prep - Prep c) N - S. Adj - Adj
S.N. S.V.
Ve) 1 = Det. ; 2 = S. Adj. Det. N d) N - S. Adj - Adv 1 2
e) N - S. N - N3
4. Completa el diagrama arbóreo del sintagma no-
minal.La bandera del Perú.
9. Completa Él trabaja.
Oa) 1 = SN ; 2 = Det.
b) 1 = S. Adj. ; 2 = N
c) 1 = S. Adj. ; 2 = Det.Det.
SN
N 1
Prep.
S.N. S.V.
d) 1 = Det ; 2 = Det.
e) 1 = S. Prep. ; 2 = Det. 2 N
5. ¿Cuál es la regla de reescritura del SN?
a) SN → Prep. + SN
10. Completa
a) S.N. - N
1 2
Julio es iqueño.
O
b) SN →Prep. + V b) S.N.- Prep S.N. S.V.
c) SN → Det. + N
d) SN →Det. +
S.Adj. e) SN →Prep.
c) S.N. - N
d) S.Adj - Adv
e) S. Adj -
Adj
N V 1
2
10. LENGUAJE.indd 304 12/07/2015 08:08:47 p.m.
304
b) S - Prep - Prep - Adj
S.N. S.V
c)
d)
S-Prepv-Prep-Adv
S - Prep - Prep - N
N V
e) N.A 2
O a) N - S. Prep - Prep
S.N. S.Vb)
c)
N - S.Adj - Adj
N - S.Adj - Adv
d) N - S.V. - V2 V e) N - S.Prep -
Adj
a) N - Prep Ob) N - V
c) N - Adj S.N. S.V.
d)
e)
Det - N
Det - S.N. 1 2 N
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1. Completa:
Tu mirada tierna
6. Completa
a) S - Prep - Prep - det
Inés vino de viaje
O
1
3
2. Completa
a) N
La gran muralla.
S.N
7. Completa
a) S.N - N - N
Milagros baila tango
O
b) Prep
c) V
d) Adj
e) Adv
3. Completa
det S. Adj N
1
b) S.N -Det - Det
c) S.N - Det - Adj
d) S.N - Adj -
Adv e) S.N - Adv
- S.V
8. Completa
1 S.V
2 V S.N
3
a) Det - N
b) N - Det
c) S.N - N
d) S.V - Det
e) Det - Prep
Varios vecinos llegaron
1
Selección peruana
O
1 2
3
4. Completa
a) N -Prep - Adv - Adj
Isaac toca la puerta.
O9. Completa
a) S. Adv - Adv
O
S.N. S.V.b) V - S.N. - N - det
c) V - S.N - Det -
N d) V - S.N. Det -
Adj e) N.A.
S.N.
N
S.V
1 2
3 4
b) S.Adj - Adj
c) S.Prep - Prep
d) S.Adj - N
e) N.A.
N V 1
2
5. Completa
a) V - S.Prep
María barre la calle.
O10. Completa
a) N
Mi amigo es bueno.
O
b) V - S. Adv
c) V - S.N
d) V - S.Adj
e) V - N
S.N.
N
S.V
1 2
det N
b) V
c) Prep
d) S.Adj
e) S. Adv
det
S.N.
N V
S.V.
1
2
305
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12 Sintagma Verbal
Los alumnos de Trilce escuchan música de Evanescence. Cuando leas una frase que señale acción, estarás frente a un sintagma verbal.
306
durante los
Aux. V
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EL SINTAGMA VERBAL
Estructura Núcleo Complemento
Simple
NMarlene canta.
SV
Complejo
N Complemento
Ha venido el viernes.
S.Verbal
Simple
Camina bien.N
Compuesto
Quiero besar tus labios.N
Perifrástico
Voy a salir de tu casa hoy.N
S. Adverbial
S. Nominal
S. Preposicional
S. Adjetival
Análisis del sintagma verbal
Había llegado temprano el viernes con su novio.
SN
S. Adv. SN S. Prep.
Adv. Det. N Prep. SN
Det. N
Había llegado temprano el viernes con su novio.
307
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El Sintagma Verbal I
1. DEFINICIÓN
El sintagma verbal (SV) es una estructura sintáctica cuyo núcleo es un verbo y funciona como predicado de la oración. El verbo establece la concordancia de número y persona con el núcleo del SN de función sujeto.
2. ESTRUCTURA DEL SV.
A. Simple: SV → Núcleo
• Julio salta.núcleo
Utilizan las bacterias para restaurar obras de arte. Las bacterias tendrán una misión positiva; se ha empezado a demostrar su utilidad como factor activo en la restauración de bienes artísticos gracias a su lucha contra las impurezas que se acumulan en los objetos.
La microbiología se convertirá en una disciplina con aplicación en el arte, como se ha encargado de dejar patente un equipo de la Universidad de Milán.
B. Complejo: SV → (Aux.) + Núcleo + (Complemento)
• Ella ha saltado el muro de mi casa.núcleo
3. NÚCLEO DEL SV.
complemento
El núcleo verbal puede estar formado por un verbo conjugado en su forma simple, compuesta o perifrástica.
A. Forma Simple:
• Mario camina. • Paola está enferma.B. Forma compuesta o perifrástica:
• Yo debo estudiar la lección. • Él está c o n v ersand o . • Xavier ha c omp r ado libros. • Yo t engo estudiada la clase. • Él anda buscando trabajo.
4. ANÁLISIS ARBÓREO DEL SV.
El sintagma verbal está formado por un núcleo en forma simple o compleja, además de elementos opcionales como verbos auxiliares y complementos.
Los complementos pueden ser un sintagma adverbial, adjetival, preposicional o nominal. Es decir:
SV → (Aux) + V + (Complemento)
Complemento:
→ S. Adv.
→ S. Adj.
→ S. Prep.
→ SN
308
* Amé. en función de atributo.* He amado.* Has amado. · Si el verbo es de SUPLEMENTO:* Fue amado. Suplemento es el término que utiliza para referirse a* Fui amado. una serie de complementos preposicionales que, por* He sido amado. su forma, son complementos circunstanciales y que,* Has sido amado. significativamente, están muy próximas al
complemento* Hemos sido amados. directo. Ejemplo:
10. LENGUAJE.indd 309 12/07/2015 08:08:49 p.m.
El Sintagma Verbal II
A. En la posición de V (núcleo verbal)pueden aparecer:
• Un verbo con o sin auxiliar
• Una perífrasis verbal
V. conjugado + nexo + V. nuclear (modal)
* Voy estudiando.* Tengo estudiada.* Ha de estudiar.* Hay que trabajar.* Tiene que trabajar*- Voy a explicar.* Vuelve a preguntar.* Ha llegado.
B. En la posición de complemento del núcleo verbal puede aparecer:
• Si el verbo es TRANSITIVO:Un sintagma nominal (SN), un sintagma preposicional (S. Prep.), o una oración en función complemento u objeto directo (OD).
· Si el verbo es COPULATIVO:Cualquier sintagma (salvo sintagma verbal) o una oración
- Juan piensa eso.O.D.
- Juan piensa en eso.C.C.
- Carlos habló eso.O.D.
- Carlos habló de eso.C.C.
- Junior comió todo.O.D.
- Junior comió de todo.C.C.
2. EL SINTAGMA ADVERBIAL (S. Adv).
Tiene como núcleo a un adverbio: cerca , lejos, tarde,
* Acaba de hacer. temprano, allá, acá, etc.Y en la posición de acompañamiento* Puede estudiar. puede aparecer un adverbio de cantidad o intensificador
* Quiere estudiar. como: muy, demasiado, más, menos, etc.* Anda buscando.**
Va buscando.Sigue buscando.
3. ANÁLISIS ARBÓREO DEL SV.
* Estaba convencido.* Lleva leído. A. Está muy bien.
Y además, uno o varios clíticos (me, te, se, le, la, lo, nos, os, les, las, los) unidos al verbo bien por delante (proclíticos: se los enseñé), bien por detrás (enclíticos: dárselo) en función
varios valores.
V. Cop
SV
S. Adv.
Adv. Adv.
(intensificador)
Está muy bien
309
10. LENGUAJE.indd 310 12/07/2015 08:08:50 p.m.
A. Reconoce y subraya el núcleo de los sintagmas verbales.
1. Tengo miedo de cocinar.
2. Parece un buen policía.
3. Tiene que jugar para ganar.
4. Debe estudiar mucho.
5. Voy conversando en el ómnibus.
6. Están tristes.
7. Tomaron la anotación.
8. Es mi mejor amigo.
9. Tengo ganada la partida.
10. Está trabajando.
11. Ha venido muchas veces.
12. Es juguetón.
13. Has bebido demasiado.
14. Puede bailar.
15. Debe de insistir.
16. Van buscando al profesor.
17. Ha llegado a tiempo.
18. Volveré pronto.
19. Tiene leído muchos libros.
20. He jugado en el estadio de fútbol.
21. Has hecho lo mejor.
23. Estoy buscando diversión.
24. Soy ayudada por todos.
25. Anda leyendo el libro.
26. Estaba convencida de eso.
27. Resolví los problemas.
28. Tiene que luchar para ganar.
29. Fui capturado por los delincuentes.
30. Has comprado la mochila nueva.
B. Elabora el diagrama arbóreo de los sintagmas verbales en el cuaderno.
1. Dirigió amables palabras.
2. Deseo mi oso de peluche.
3. Avanzaré por la frontera.
4. Es una alumna aplicada.
5. Permanece fiel a los valores.
6. Queremos bailar en el teatro.
7. Fueron los mejores años.
8. Estoy caminando por la vereda.
9. He estudiado la lección.
10. Encontré a mi musa.
11. Has tomado mucho vino.
12. Tengo atrapada a la soledad.
13. Resulta novedoso para mí.
14. Anduve cantando mi composición.
15. Ha hecho la tarea.
16. Estuvo roto en la vitrina.
17. Llegué como mi amada Araceli.
18. Estás hermosísima.
19. Fue muy pronto para terminar.
20. Ha de cocinar muy delicioso.
21. La naturaleza de las cosas.
22. La bandera de mi amor.
23. El núcleo de esta célula.
24. Aquella frontera del mapa del país.
25. El perro del general.
26. Ese viejo capataz.
27. Los tres primeros jugadores de póquer.
28. Su extraordinaria habilidad musical.
29. Los tres pequeños gatitos del colegio.
30. Una aventura sumamente emocionante.
31. Una dama muy virtuosa.
32. Sus afortunados encuentros en el Centro de Lima.
33. Los bracitos tan delgados.
34. Un hermoso día de campo.
35. Los exóticos bailes nocturnos.
36. Una secretaria muy recatada.
37. Los siete pecados capitales.
38. El alumno más inteligente del salón.
39. La mujer perfecta.
40. Lo bueno de este mundo.
41. Nada de vino.
42. Esa niña de linda sonrisa.
43. Tan cerca de aquí.
44. Este loco mundo.
45. Segundo tiempo.
310
a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 6
a) 3 b) 2 c) 1
d) 4 e) 5
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1. Maradona fue un ilustre desconocido durante los encuentros mundialistas. ‘‘Pelusa’’no logró su preciado objetivo de obtener su segunda corona mundial. ¿Cuántos verbos encontraste?
6. Completa el diagrama arbóreo.
a) V Volveré pronto
a) 1 b) 3 c) 5
d) 4 e) 2
2. ConVanBastentambiénsehundiósucompatriota,
b) Det
c) S. Adj.
d) N
e) S. Adv.
SV
V
Adv.
el moreno Rud Gullit, y en fin todo el resto de la selección ‘‘naranja’’ que no ganó ni un solo encuentro de los cuatro que se jugaron en todo el campeonato. ¿Cuántos verbos encontraste?
7. Completa el diagrama arbóreo.
Resultó novedoso para él.
a) 1=S. Adj.; V=2 SV
b) 1= Adv.; N=2V 1 S. Prep.
a) 2 b) 4 c) 3
d) 1 e) 5
c) 1=N.; SN=2
d) 1=S. Adj.; N=2
e) 1=V.; Prep.=2
Prep. SN
2
3. Fue una cita mundialista con muchos altibajos, condemasiadossepodríadecir.Losquellegarona Italia con la cabeza muy levantada y que miraban por debajo del hombro a sus contrincantes.¿Cuántos verbos encontraste?
8. Completa el diagrama arbóreo.
Dirigió amables palabras.a) N SV
b) Det.
c) S. Adj.
d) Adj.
e) S. Adv.
V SN
N
Adj.
4. Los Juegos Olímpicos fueron una verdadera fiesta deamistadyentusiasmoenlaquesecongregaron deportistas y personalidades de las más variadas
9. Completa el diagrama arbóreo.
razas, credos políticos y pensamientos disímiles.
¿Cuántos verbos encontraste?
a) 1=V; 2=N
b) 1=Aux.; 2=SN
Ha llegado a tiempo.
SV
c) 1=N; 2=Adj. 1 d) 1=Aux; 2=N
e) 1=Aux; 2=Det.
V S. Prep.
Prep. 2
5. Completa el diagrama arbóreo.
a) Adj. Estudio en el salón.
10. Completa el diagrama arbóreo.
a) 1=Adj.; 2=V Tiene leído muchos libros.
b) V
c) SN
SV
S. Prep.b) 1=V.; 2=Prep.
c) 1=N; 2=Det.
SV
V 1 SN
10. LENGUAJE.indd 311 12/07/2015 08:08:50 p.m.
d) N
e) Det.
Prep. SN
Det. N
d) 1=V; 2=Det. 2 Ne) 1=V; 2=S. Prep.
311
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
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1. Maradona fue un ilustre desconocido durante los encuentros mundialistas. ‘‘Pelusa’’ no logró su preciado objetivo de obtener su segunda corona mundial. ¿Cuántos verbos encontraste?
a) 1 b) 3 c) 5
d) 4 e) 2
2. "A la mañana siguiente no fue a la escuela. A la hora del almuerzo, el director suplente, el señor Trilby, llamó por teléfono a su casa para saber si se encontraba mal". ¿Cuántos verbos hay?
6. "El documento revelaba que, desde la muerte de su padre, la señorita Honey era, de hecho, la legítima propietaria de una casa situada en las afueras del pueblo, conocida como la casa roja, que hasta ahora, había acupado una tal señorita Agatha Trunchbull ".¿Cuántos verbos hay?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
7. "Matilde se convirtió en una visitante asidua. Iba allí todas las tardes, cuando salía de la escuela, y entre la profesora y la niña comenzó a establecerse una estrecha amistad". ¿Cuántos verbos hay?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
3. "Cuando terminaron las clases, el señor Trilby decidió indagar y se encaminó a la casa de las afueras en donde vivía la señorita Trunchbull".¿Cuántos verbos hay?
8. "En la escuela se estaba produciendo también grandes cambios. Matilde se trasladó al curso superior, donde la señorita Plinsoll no tardó en comprobar que aquella sorprendente chiquilla era tan brillante como había dicho la señorita Honey ". ¿Cuántos verbos hay?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 54. "La casa estaba silenciosa y no había nadie en ella;
sin embargo, todos los muebles se encontraban en su sitio. El señor Trilby subió al piso superior y se dirigió al dormitorio principal". ¿Cuántos verbos
9. Completa el diagrama arbóreo.
hay? a) Adj.
b) N
Compré un chocolate.
SV
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
5. "Elsegundodíaporlamañana,laseñoritaHoneyrecibió una carta certificada de la oficina de un notario local informándolequehabíaaparecido,repentinamentey misteriosamente,eltestamentodesupadre".¿Cuántos verbos hay?
c) Adv. V SN
d) VerboN
e) Det.
10. Completa el diagrama arbóreo.
a) V. Cop. Te amob) SN SV
c) V. Aux.
d) Adv. V
e) Prep.
312