6

38 treinta y ocho

Decidí hacer autostop Manuel p. 84

1 . Lee atentamente los fragmentos de la biografía de Laia Sanz, una joven motociclista española, y ordénalos.

A los 2 años aprendió a ir en

bicicleta.

Es motorista. Nació en

Corbera del Llobregat

(Barcelona, España) en 1985.

El 30 de octubre de 2013

recibió la Medalla de Oro

de la Real Orden del Mérito

Deportivo.

En el año 2000 ganó el

Campeonato Español Cadete,

donde fue la única piloto mujer.

A los 12 años ganó su primera

carrera en un campeonato

masculino.

En 2012 ganó su primer

Campeonato del Mundo de

Enduro femenino.

2 . Escucha este programa de radio. Un periodista entrevista a Leila Salem, la autora de la nueva biografía de Ernesto Che Guevara. Completa esta ficha.

3 . Voici quelques dates importantes dans l’histoire de l’Espagne. Écris-les en toutes lettres.

CD2 : 32mp3 : 43

Leccion 1

Cristóbal Colón descubre América.

1492

Muere Carlos II sin descendencia.

1700

En mil cuatrocientos noventa y dos, Cristóbal Colón descubrió América.

Felipe II hace de Madrid la capital de España.

1561

Napoleón invade España.

1808

NOMBRE:

PAís dONdE NACIó:

Qué EstudIó:

PAísEs dONdE vIvIó:

hIjOs E hIjAs:

PAísEs EN lOs QuE luChó:

PAís dONdE MuRIó:

3

4

56

1

2

Ernesto GuevaraArgentinaMedicina

Argentina, Cuba, Bolivia y Guatemala

Bolivia

tres hijos y tres hijasCuba, Congo y Bolivia

En mil quinientos sesenta y uno Felipe II hace de Madrid la capital de España.

En mil ochocientos ocho Napoleón invade España.

En mil setecientos Carlos II muere sin descendencia.

6

39treinta y nueve

¿Cuándo os casasteis? Manuel p. 85

1 . Aide le détective à trouver six connecteurs temporels puis utilise-les dans son rapport d’enquête.

2 . Lis les devinettes et aide-toi des dessins pour compléter la grille de mots croisés.

Leccion 2

a

b c

d

e

f

pensé

que el culpable era Jaime y le

pregunté lo que estaba

haciendo a las 10 de la

mañana. Me contó que,

desapareció el gato, estaba

desayunando.

escuchó

un rato la radio y

se sentó

en el sofá para leer el

periódico.

su mujer estaba en el jardín

regando las plantas.

los dos

se fueron a comprar el pan a la

panadería.

UK

WXYMHCUA

ND

OKFKUHKJIJIJLUEGO

JGID

EWD

ESPUÉSHHUHMIENTRASTA

NTO

UH

PU

PO

RÚLTIM

ODFGPRIMEROST

3 . Complète les phrases suivantes avec grande, alguno, ninguno, bueno, malo à la forme qui convient.

a. Me rompí la pierna el martes.

Fue un día.

b. María es una amiga.

c. –¿Hay médico en el avión?

–No, no hay

d. Su boda fue un evento.

4 . Transforme les phrases au passé simple.

a. Comemos mucho pastel.

b. Cantáis villancicos.

c. Salís tarde.

d. ¿Traen las fotos?

e. Agustín se casa.

a. Los primeros años de vida.

b. Así empieza la vida.c. El periodo de tu vida

cuando no escuchas a tus padres.

d. Vuelve cada año.e. Sinónimo de

festejar.f. Ese día se cambia de

estado civil.

Primero

cuando

Después

luego

Mientras tanto

Por último,

mal

algúnbuena

granninguno.

N

N I

AA Ñ D

C U M P L E A Ñ O SI Z L

M EI S

C E L E B R A R CN ET N

B O D A CIA

Cantasteis vilancicos.

Comimos mucho pastel.

Salisteis tarde.

¿Trajeron las fotos?

Agustín se casó.

6

40 cuarenta

Perdidos en el bosque Manuel p. 86

1 . Complète le tableau suivant en conjuguant les verbes au passé simple.

Tener Hacer Querer Ser Poder

yo fui

tú hiciste

él / ella tuvo

nosotros/-as quisimos

vosotros/-as pudisteis

ellos/-as

2 . Lee atentamente el texto y contesta a estas preguntas.

a. ¿Quiénes son los personajes de este cuento?

b. ¿Dónde se perdieron Alberto y Sara?

c. ¿Qué encontraron?

d. ¿Qué hizo la bruja con los niños?

e. ¿Cómo se escaparon?

Leccion 3

La casita de chocolaterase una vez, en un lejano país, un campesino y sus dos hijos: Alberto y Sara. Al morir su mujer, el padre se casó con una mujer malvada. Un día, la madrastra mandó a los niños al bosque a buscar leña1. Los niños se perdieron y siguieron andando hasta llegar a una casita hecha

de chocolate. Empezaron a comer trozos de la pared2 de la casa pero, de repente, salió una bruja de muy mal aspecto. Tuvieron tanto miedo que se pusieron a llorar y la bruja los capturó. La bruja decidió encerrar a Alberto para regalárselo a un ogro amigo suyo y a Sara, la obligó a hacer las faenas de la casa3. Un día, la bruja quiso ayudar a la niña a sacar un cubo de agua del pozo pero perdió el equilibrio y se ahogó4 en el fondo del pozo. Entonces, la niña fue a salvar a su hermano y por fin, pudieron salir de la casa de la bruja. Corrieron por el bosque hasta llegar a la casa de su padre. La madrastra enojada por el regreso de los chicos decidió marcharse. Así que los chicos y su padre vivieron felices para siempre.

É

1. du bois2. du mur3. les tâches ménagères4. se noya

Los personajes de este cuento son Alberto y Sara, el padre, la madrastra y la bruja.

Alberto y Sara se perdieron en el bosque.

Encontraron una casita hecha de chocolate.

Los capturó, encerró a Alberto y obligó a Sara a hacer las faenas de la casa.

La bruja cayó en un pozo y se ahogó. Entonces Sara liberó a su hermano y se fueron a casa.

tuvetuviste

tuvimostuvisteistuvieron

hice

hizohicimoshicisteishicieron

quisequisistequiso

quisisteisquisieron

fuistefue

fuimosfuisteisfueron

pudepudistepudo

pudimos

pudieron

6

41cuarenta y uno

Se convirtió en Supertoño Manuel p. 87

1 . Imagine que tu étais présent(e) à la sortie du cinéma. Décris la scène au passé simple en utilisant des adverbes en -mente.

2 . A cada noticia le falta un fragmento, ¿cuál? Encuéntralo entre las frases de abajo. ¡Cuidado! ¡Hay más frases que noticias!

Leccion 4

los ladrones perdieron el dineroDos hombres armados con pistolas robaron ayer un banco en Ali cante (España) y perdieron el botín, de más de un millón de euros, debido a lo nerviosos que estaban cuando huían.

En ese momento se les cayó el dinero. La policía no consiguió atraparlos, pero el banco pudo recuperar todo el dinero robado.

a

la locutora deportiva más joven del mundoUna niña hondureña de diez años, llamada Jessy, ha conseguido trabajo en una de las emisoras más importantes de Honduras. La niña tiene excelentes conocimientos acerca del deporte. “Es creativa y puede visualizar y analizar un partido con mucha facilidad. Jessy ha prometido a su familia no descuidar la escuela por su nuevo trabajo y su reciente fama.

b

ballena amableUn surfista de Salinas (Ecua dor) fue remontado por una ola que resultó ser una ballena. “Cuando miré para abajo el agua hacía remolinos y yo seguía subiendo”. El depor tista dijo que la ballena lo depositó gentilmente en la playa. Entonces, el animal dio la vuelta y se alejó mar adentro.

c

Los delincuentes se escapaban del lugar cuando entró un cliente con el que mantuvieron una lucha.

1

Los bañistas vieron una manada de delfines que se acercaban a la playa.

2

El jugador del Sevilla quedó muy satisfecho por el homenaje de su equipo.

3

El animal se escapó el sábado de un rebaño de 290.4

Tiene la capacidad de ver el fútbol como muy pocos comentaristas de la actualidad”, comentó su colega al periódico La mañana hondureña.

5

Según explicó, oyó un gran ruido y su tabla se empezó a levantar.6

1

56

A la salida del cine, muchas personas se sintieron mal, pero los médicos las ayudaron inmediatamente. Los bomberos entraron heroicamente en el cine para ayudar a las personas en peligro. En unos minutos el cine ardió completamente. Un reportero llegó rápidamente y filmó todo.

6

42 cuarenta y dos

Una vez, me perdí Manuel p. 88

1 . Lis ce qui est arrivé à Alberto et entoure la forme du verbe qui convient.

2 . Complète les deux conversations avec les expressions suivantes.

¿Qué te pasa? ¡Qué bien! ¿Sabes montar? ¡Sí, qué divertido! ¿Qué te han regalado?

¡Anda! ¡Es verdad! ¡¿En serio?! ¿Por qué?¡Qué mal!

Leccion 5

El fin de semana pasado Alberto cogió / cogía la bici para ir a patinar con sus mejores amigos: Ismael y Claudia. Los tres supieron / sabían patinar muy bien, a veces incluso hicieron / hacían algunas piruetas. Todos los sábados quedaron / quedaban en la pista de patinaje del parque y allí se encontraron / encontraban con otros patinadores. Pero el sábado pasó / pasaba algo inesperado: Claudia se cayó / caía y se hizo / hacía daño en el pie. Ismael tuvo / tenía prisa, así que Alberto acompañó / acompañaba a Claudia a casa. Hablaron / Hablaban todo el rato y se rieron / reían mucho. Claudia fue / era tan inteligente, tan simpática, tan guapa, tan divertida… Alberto estuvo / estaba enamorado de Claudia, pero ella no lo supo / sabía. Cuando llegaron / llegaban a casa de Claudia, ella le dio / daba las gracias por acompañarla y le dijo / decía: "Te voy a contar un secreto: estoy enamorada de Ismael".

– 

–  Estoy enfadada porque mis padres no me han

dejado ir a la excursión.

– 

–  Porque saqué una mala nota en el examen de

Literatura.

– 

– Y lo que más me fastidia es que iba Luis…

– 

a

– 

–  Un monopatín.

– 

–  ¡No, pero voy a aprender ahora mismo!

¿Quieres venir conmigo?

– 

b

¿Qué te pasa?

¿Qué te han regalado?

¡Qué bien! ¿Sabes montar?¿En serio? ¿Por qué?

¡Sí, qué divertido!¡Qué mal!

¡Anda! ¡Es verdad!

6

43cuarenta y tres

Balance

Repaso1 a . Complète ce récit avec les connecteurs temporels que tu connais.

(1) me pasó algo increíble. Me levanté, me vestí y (2) fui a

desayunar a la cocina. La casa estaba en silencio. (3) subí a la habitación de mis padres y

descubrí que los armarios estaban vacíos. (4) oí que el gato maullaba fuera de

la casa. (5) miré por la ventana para ver si lo veía, pero no lo vi. (6)

intenté llamar por teléfono a mis padres pero no había línea…

1 b . Termine l’histoire et pense à utiliser des adverbes en -mente.

2 . Compay Segundo était un célèbre musicien cubain. Lis la fiche de renseignements ci-dessous, puis rédige un petit texte pour présenter sa vie.

3 . Complète la conversation ci-dessous avec les verbes suivants.

–Hoy he tenido un sueño rarísimo.–¿Ah sí? ¿Qué has soñado?

– Pues que tranquilamente sentado en un banco del parque leyendo. No muy buen tiempo y por eso en el parque no

mucha gente. De pronto, una luz muy brillante y una nave espacial ante mí.

–¡Qué fuerte! Y entonces ¿qué ?– una puerta y dos seres muy

extraños: de color verde, antenas y un idioma rarísimo.

–Seguro que entonces corriendo.–No, paralizado por el miedo.– Claro, es normal. Y ¿qué los

extraterrestres?–Me dentro de un saco transparente.– ¿De verdad? ¡Qué miedo! Y luego ¿qué

?– la alarma y . – ¿En serio? ¡Qué rabia! Justo cuando

interesante…

3. se abrió1. vi 4. estaba 5. hacía 6. hicieron2. pasó 7. hablaban

8. saliste 9. me desperté 10. pasó 11. estaba 12. salieron 13. había

14. tenían 15. aterrizó 16. eran 17. metieron 18. sonó 19. se ponía

Apodo: Compay SegundoNombre: Francisco RepiladoLugar de nacimiento: Siboney (Cuba)Fecha de nacimiento: 18 de noviembre de 1907

Fecha de muerte: 14 de julio de 2003Profesión: compositor y músicoEstilos musicales: son, guaracha, bolero…Canciones más conocidas: Chan Chan, Sarandonga

Ayer luegoDespués

Mientras tantoEntonces

Por último

Entonces llamé rápidamente a mis padres por el móvil y me dijeron que el barrio estaba completamente sin electricidad por una avería y que estaban llevando toda la ropa al garaje para limpiar los armarios profundamente.

Francisco Repilado, más conocido como Compay Segundo, nació en Siboney (Cuba) el 18 de noviembre de 1907. Fue un compositor y músico de estilos como el son, la guaracha y el bolero. Algunas de sus canciones más famosas son "Chan Chan" y "Sarandonga". Murió el 14 de julio de 2003.

45

13 115

23 12

16 147

811

6

17

1018 9

19

6

44 cuarenta y cuatro

Yo y mis cosas

Écris deux anecdotes personnelles sur les thèmes proposés. N’hésite pas à les illustrer !

Una anécdota divertida

Una anécdota terrorífica

AutoevaluaciónActivités langagières Items du Livret personnel de compétences Activités du manuel J y E K

Dialoguer sur des sujets familiers • Activité 1 p. 86

Demander et donner des informations• Activité 2 p. 84• Activité 3 p. 87

Réagir à des propositions • Miniproyecto p. 88

Comprendre un message oral• Taller de vídeo p. 93• Taller musical p. 93

Comprendre une conversation ou un récit

• Activité 2 p. 85• Activité 3 p. 88

Décrire, raconter, expliquer• Activité 3 p. 85 • Miniproyecto p. 87

Reproduire un modèle oral • Rubrique de phonologie p. 89

Comprendre le sens général de documents écrits

• Activité 1 p. 88• Activité 1 p. 87• Activité 2 p. 87

Savoir repérer des informations dans un texte

• Activité 1 p. 84• Activité 1 p. 85• Activité 2 p. 86 • Activité 2 p. 88• Canal cultura p. 92

Rendre compte de faits• Activité 3 p. 84• Miniproyecto p. 85

Écrire un court récit, une description

• Activité 3 p. 86• Canal cultura p. 92• Taller digital p. 93• Nuestro proyecto p. 94