Upload
todescu-nicu
View
231
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7/24/2019 6. Metode Active
1/28
STRATEGII DIDACTICE
METODE UTILIZATEN PREDAREA INVAREA ECONOMIEI
Centratepe aciuneaproe!oru"uiE#POZITIVE
Centratepe aciuneaproe!oru"ui$i a e"e%i"or
Centratecu prec&'erepe aciunea e"e%i"or
Di!cur!
Pre"e(erePo%e!tireDe!criereDe)on!traieE*p"icaie
In!tructa+
Dia"o( 'i'actic ar(u)entati%Con%er!aie euri!tic&Di!cuie co"ecti%&
Pro,"e)ati-aren%&are prin 'e!coperire
Munca .n (rupA"(orit)i-areE*erciiu/tu'iu 'e ca-0rain!tor)in(
Te)a 'e cercetareE!eu"
7/24/2019 6. Metode Active
2/28
STRATEGII CENTRATEPREPONDERENT PE ACIUNEA
ELEVILOR 1. STRATEGII BAZATE PE ACIUNEA
DE CERCETARE
1.1. Problematizarea 1.. I!"#$area %ri! &e'(o%erire . STRATEGII ALGORIT)ICE
.1.E*er(i$i+l ,.STRATEGII CARE AU CA OBIECTIV
PRIORITAR E-PRI)AREA
PERSONALITII ELEVULUI
7/24/2019 6. Metode Active
3/28
PROBLE)ATIZAREA /'it+a$ia0%roblem#- desemneaz o situaie
contradictorie, conflictual, ce rezult din trireasimultan a dou realiti (n plan cognitiv i raional)incompatibile ntre ele pe de-o parte experienatrecut i pe de alta elementul de noutate i surpriz,necunoscutul cu care este confruntat elevul.
Cara(ter &e %roblem#prezint doar sarcinile
didactice care conin o anumit dificultate cognitivntre resursele actuale i cerinele sarcinii - eleviicaut s depeasc anumite dificulti ntlnitepentru a dobndi cunotine noi, consolidndu-i
priceperile i deprinderile.
7/24/2019 6. Metode Active
4/28
O%era$iile 2olo'ite &e ele"i %e!tr+'ol+$io!area %roblemelor3a!aliza'i!teza
a!alo4ia(om%ararea4e!eralizarea
7/24/2019 6. Metode Active
5/28
Problema didactic
i!tera($i+!ea (o4!iti"# '+bie(t0obie(t, avndurmtoarele caracteristici! reprezint pentru elevi o dificultate cognitiv ce necesit
efort de gndire pentru a fi depit
trezete interesul, provoac o anumit ncordare intelectuali declaneaz o necesitate de cunoatere care motiveazla efort
exist lacune n sistemul de cunotine al elevului, ce vor fi
rezolvate prin rezolvarea problemeiactivitatea elevului e orientat spre nlturarea zonei deincertitudine (necunoscutul) prin descoperirea de cunotinei procedee de aciune
soluionarea problemei se bazeaz pe experienele icunotinele dobndite anterior de ctre elevi
7/24/2019 6. Metode Active
6/28
)ome!tele %ri!(i%ale
1. %reze!tarea %roblemei 5i a!alizarea'a. 2orm+larea i%otezei 6'ol+$ia &e ob$i!+t
5i %ro(e&eele &e 7!"#$are8
,. re2le($ia ele"ilor a'+%ra eleme!telor(+!o'(+te9 a!aliza9 'i!tetizarea9&e'(o%erirea (orela$iilor 5i e2e(t+area&e ra$io!ame!te %e!tr+ a &e'(o%erieleme!tele0li%'#
:. elaborarea 'ol+$iei 5i e"al+areaa(e'teia 6(om%ararea rez+ltaelor9&a(# '0a l+(rat %e 4r+%e8
;. 'i'tematizarea 5i (o!'oli&area !oilor
7/24/2019 6. Metode Active
7/28
"xemplu de utilizare
stabilirea unor disfuncionaliti ale economiei centralizate,datorate subordonrii fa de stat: e!+!$area le4ii &e 2+!($io!are 2orm+larea i%otezei 6&e (#tre ele"i8 a'+%ra 'ol+$io!#rii
%roblemei elaborarea 'ol+$iei9 %ri! ar4+me!tarea i&eii la!'at# 7!
i%otez# 'ol+$ia a&+'# &e ele"i la %roblem# "a &e2i!i to(mai
tr#'#t+rile (ara(teri'ti(e ale liber+l+i '(=imb 6ale %ie$ei85i a(ea't# 'ol+$ie "a %+tea 2i (o!2r+!tat# (+ i&eile&e'(o%erite %ri! le(t+ra te*telor &e ma!+al
(o!'oli&area 5i (om%letarea (+!o5ti!$elor "or 2irealizate %ri! 7!'+5irea te*telor &i! ma!+al re2eritoare la
(ara(teri'ti(ile e(o!omiei libere
7/24/2019 6. Metode Active
8/28
A"a!ta>ele meto&ei
capteaz uor atenia, declaneaz interesul cognitiv, mobilizeaz la efortasigur motivarea intrinsec a nvriidezvolt sc#eme operatorii ale gndirii i consolideaz structuri cognitiveasigur creterea operativitii cunotinelorasigur o stpnire mai bun a cunotinelor i priceperilorantreneaz aptitudini creatoaredezvolt viaa emoional i trsturile de personalitatecunotinele obinute prin efort propriu sunt reinute un timp mai
ndelungat (implic procese cum ar fi memorarea logic i concepereastructural a coninutului)
stimuleaz interesele explorrii i permit dezvoltarea capacitilorexploratorii
contribuie la formarea unui stil activ de nvarepregtete elevul pentru independen n gndire i cultiv autonomia n
expunerea punctelor de vedere proprii
7/24/2019 6. Metode Active
9/28
$imitrile metodei
&e'eori ele"ii !+ &i'%+! &e(+!o5ti!$ele 5i abilit#$ile !e(e'are
%e!tr+ o &e'2#5+rarea a&e("at# a
%ro(e&e+l+i. ?! 'it+a$ia +tiliz#rii a(e't+i &emer'
&i&a(ti( 7! %re&area e(o!omiei a(e'ta"a 2i +tilizat &oar 7! (ombi!a$ie (+ altemeto&e9 (+m ar 2i 't+&i+l &e (az9
&ezbaterea9 le(t+ra5i a!aliza &e te*t.
7/24/2019 6. Metode Active
10/28
?NVAREA PRIN DESCOPERIRE
Co!&itie e'e!tiala3a(el (o!$i!+t (e 'e &ore5te a 2i
&e'(o%erit e'te a((e'ibil i!"e'ti4#riii!&e%e!&e!te 0 'e a2l# 7! zo!a
%ro*imei &ez"olt#ri (o4!iti"e a ele"ilor9!+ re%rezi!t# o '2er# (+ tot+l !!o+#9 (i(o!ti!+# lo4i( (+!o5ti!$e &ob
7/24/2019 6. Metode Active
11/28
%&'"& *" %+$&" &+"/0$0 7!"#$are %ri! &e'(o%erire
i!&e%e!&e!t#@ %ro2e'or+l &oar'+%ra"e4=eaz# 5i (o!troleaz#
%ar(+r'+l %ro(e'+l+i &e &e'(o%erire 7!"#$are %ri! &e'(o%erire &iri>at#@%ro2e'or+l (oor&o!eaz# 7!&ea%roa%ee2ort+l ele"ilor9 %ri! 7!treb#ri9'+4e'tii9 o2erirea %+!(telor &e '%ri>i!'a+ (=iar a +!or 'ol+$ii %ar$iale.
7/24/2019 6. Metode Active
12/28
"$&1$" "2/3"'3" 4'3"0'53'1"$" +"-"2/3"'3" 5
"$" ' &e'(o%erire i!&+(ti"#@ &i! (+!o5ti!$e%arti(+lare %ot 2i &e'(o%erite (+!o5ti!$e (++! 4ra& mai mare &e 4e!eralitate
&e'(o%erire &e&+(ti"# @ (+!o5ti!$ele (+ +!4ra& mare &e 4e!eralitate"or 4e!era !oi(+!o5ti!$e %arti(+lare9 'a+ (+ +! 4ra& mai
mi( &e 4e!eralitate &e'(o%erire tra!'&+(ti"#@ e'te 2a(ilitat# &ee*i'te!$a +!or rela$ii a!alo4i(e 7!tre 'erii &e&ate 6%e (alea ra$io!ame!t+l+i %ri!a!alo4ie)
7/24/2019 6. Metode Active
13/28
CONDIII DE APLICARE3
'e %ot +tiliza9 (a i!'tr+me!tei!&i'%e!'abile &e realizare3
le(t+ra (riti(# &e te*te &i!&i"er'e '+r'e
a!alizaCome!tari+l
7/24/2019 6. Metode Active
14/28
DEZVOLTARE A ABILITILOR
4
ra%ortarea (riti(# la ar4+me!te+tilizarea (ore(t# 5i 2le*ibil# a
(o!(e%telor 5i i!2orma$iei 2a(t+ale
2ormarea 5i e*%rimarea %#rerilor%er'o!ale
7/24/2019 6. Metode Active
15/28
POATE FI VZUT CA : o oglinda modului de gndire, simire i
nelegere a celui care o elaboreaz
un modde expresie sub form de diagram un instrumentimportant pentru predarea,
nvarea, cercetarea i evaluarea la toate
nivelurile i toate disciplinele tehnic de reprezentre !izul conceptelor "i legturilor dintre ele
ORGANIZATORUL GRAFIC
7/24/2019 6. Metode Active
16/28
"ste o metod de predare activ carese bazeaz pe!
schematizarea informaiei; esenializarea i sistematizarea ei;
participarea fiecrui elev, fie
individual, fie n grup (echip).
ORGANIZATORUL GRAFIC/harta conceptual
7/24/2019 6. Metode Active
17/28
Cum se relizez orgniztorul gr#ic
conceptele sunt redate n spaii delimitate
(cercuri, dreptung#iuri, triung#iuri,etc.), iarrelaiile dintre concepte sunt indicate prinlinii sau sgei6
3ema principal este plasat n centrulorganizatorului6
/ubtemele sunt plasate n 7urul ei nsoite de caracteristici
"ste ordonat i construit cu imaginaie isim artistic.
7/24/2019 6. Metode Active
18/28
$odele de orgniztore gr#ice
2orm# &e %e! 2orm# ierar=i(# %copc&
#orm 'li!ear# (+ i!tr#ri 5i ie5iri
7/24/2019 6. Metode Active
19/28
8( )tructuri de tip comprti!VEC*IU+ CO,CEPT -E $A./ETI,0 1I ,OU+ CO,CEPT -E$A./ETI,0
A)E$,.I -EO)E2I.I
ACE+A1I )COPFI,A+3 PROITUL
VEC*IU+ CO,CEPT3PIA4 AV5,ZTO.U+UI
,OU+ CO,CEPT3PIA4 ACU$P.TO.U+UI
ACEEA1I FACTO.I-ETE.$I,A,4I
VEC*IU+ CO,CEPT3ORIENTATSPRE PRODUS
,OU+ CO,CEPT3 ORIENTATSPRE CLIENT
7/24/2019 6. Metode Active
20/28
9( )T.UCTU.I -E TIP -E)C.IE.E
U,ITATE TE*,ICO3P.O-UCTIV3
O.0A,IZA4IO,A+3A-$I,I)T.ATIV 1IECO,O$ICO3)OCIA+
U,ITATE TE*,ICO3O.0A,IZATO.ICO3
)OCIA+
7/24/2019 6. Metode Active
21/28
6()tructuri de tip sec!en7ilE8emplu: Etpele pe cre le3 prcurs conceptul de mr9eting
;=Orientre spre
comer7
;?=
Orientre spreconcuren7
;;=Orientre spre
mediu
7/24/2019 6. Metode Active
22/28
:. /tructuri de tip cauz-efect
creterea preului unitar
@( )tructuri de tip prolem3solu7ie
prolem solu7i
7/24/2019 6. Metode Active
23/28
stabileasc corelaii ntre ceea ce tiu deja iceea ce urmeaz s nvee;
stabileasc o legtur logic ntre noiuni;
stabileasc ordinea cronologic a unor evenimente;
s aeze ntr-o anumit categorie informaiile primite;
ordoneze datele i informaiile n funcie de mesajul
transmis;
execute un proiect, traseu turistic, orar;
etc.
rganizatorul grafic i ajut pe elevis:
7/24/2019 6. Metode Active
24/28
stabilirea obiectivelor leciei pe care urmeazs o predea6
elaborarea sc#emei la tabl6
organizarea momentelor de lecie6 proiectarea leciei cu metodele i mi7loacele de
predare6
.......... ............ ............
rganizatorul grafic i ajut pe profesori:
7/24/2019 6. Metode Active
25/28
*iagrama ;enn
au fost introduse official n 8
7/24/2019 6. Metode Active
26/28
Diagrama VENN
reprezint un organizatorcognitiv format din doucercuri par ial suprapuse n care se reprezintasemnrile i deosebirile dintre dou aspecte ,idei sau concepte.
n arealul n care se suprapun cele dou cercurise grupeaz asemnrile, iar n arealurile rmase
libere se men ioneaz deosebiriledintre cele douaspecte, idei sau concepte.
7/24/2019 6. Metode Active
27/28
Diagrama Venn Cnd! Cum! i De ce!
" putem folosi n etapa de consolidare a lec iei.
Elevii gsesc singuri asemnrile i
deosebirile dintre dou sau mai multe concepte,idei, aspecte i astfel i clarific (organizeaz)mai bine no iunile nv ate.
Ob inem feed- back din partea elevilor.
7/24/2019 6. Metode Active
28/28
Diagrama Venn puncte tari, puncte slabe.
#uncte tari #uncte slabe
-Clarific anumite idei, concepte,aspecte
$ Cnd sunt prea multe concepte decomparat se poate crea confuzie.
-%mplic folosirea unor forme grafice&cercuri, sfere etc' i astfel apeleaz i la memoria vizual.
$ Elevul lucreaz cu ceea ce i s$a predatanterior $( imagina ia este slabstimulat
-)olicit elevului gndirea, spritulanalitic i sintetic .
.............
-*re n prim plan activitateaelevului, individual sau n cadrul uneiec+ipe.
-U or de nteles , eplicat i folosit.