7doy.ru7doy.ru/f/plan_lor_19-20.docx · Web viewвнедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений»);

Цель работы:Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей раннего и

дошкольного возраста с учетом их индивидуальных особенностей. Полное удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Задачи работы:1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.2. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности, деятельности по интересам. 3. Создать позитивное эмоциональное настроение у детей через приобщение к традициям детского сада (спортивным играм, совместным мероприятиям с социумом).4. Продолжать формировать устойчивый интерес, потребность в ЗОЖ, занятиях спортивными играми у воспитанников ДОУ и их родителей.5. Осуществлять педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период. Успешность проведения ЛОР во многом определяется комплексным подходом к планированию, организации и медико-педагогическому контролю. При планировании оздоровительной работы в ДОУ придерживаемся следующих принципов:- комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;- непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;- преимущественное использование немедикаментозных средств оздоровления;- использование простых и доступных технологий;- формирование положительной мотивации у детей, медицинского персонала, педагогов к проведению профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;- повышение эффективности системы профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения в ДОУ санитарных правил и нормативов, оптимального двигательного режима и физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.Нормативно-правовая база.Проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий с детьми в летний период регламентирует нормативные документы:

Конвенция о правах ребенка Конституция РФ от 12.12.93 (ст. 38,41,42,43); Федеральный закон от 24.07.98 №124-фз «Об основных гарантиях прав ребенка в

Российской Федерации»; Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»; Приказ Минобразования России от 16.07.02 № 2715, Минздрава России № 227,

Госкомспорта России № 166, Российской академии образования № 19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации»;

Приказ Минздрава России от 04.04.03 № 139 «Об утверждении инструкции по внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений» (вместе с рекомендуемым перечнем оборудования и методик по

внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений»);

СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организациях» (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26);

ФГОС ДО; Программа развития МАДОУ; Основная образовательная программа дошкольного образования; Приказ Минздрава России от 04.04.03 № 139 «Об утверждении инструкции по

внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений;

Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в детских садах и на детских площадках;

Локальные акты МАДОУ.

I. План подготовки МАДОУ к летнему сезону.

№п\п Содержание работы Сроки Ответственные

Организационная работа

1Разработка плана ЛОР 2020 г. 20-25 мая

Директор,

старшие воспитатели

2 Утверждение локальных актов:

- приказ об организации работы в летний период

- план ЛОР на 2020 г.

- график организации совместной деятельности на летний период

- режим дня по возрастным группам

20-25 мая

Директор, старшие воспитатели

3Инструктаж работников под подпись

20-25 маяДиректор,

зам. директора по АХЧ, старшие воспитатели

4 Обследование территории, здания, спортивного и игрового оборудования на игровых участках.

20-25 мая Зам. директора по

АХЧ

Административно-хозяйственная работа

1 Проведение ремонтных работ:

- косметический ремонт в группах ДОУ;

В течение лета Зам. директора по АХЧ

2 Изучение наполняемости групп в летний месяц для их последующего объединения

20-25 мая Директор

3 Экологический субботник по благоустройству территории ДОУ До 15 мая

Зам. директора по АХЧ, старшие воспитатели

4 Завоз речного песка и наполнение песком песочниц на участках до 25 мая Зам. директора по

АХЧ

5 Оформление прогулочных участков, цветников и огорода до 29 мая

Зам. директора по АХЧ, старшие воспитатели, воспитатели

6 Уборка территории ДОУ и прилегающей территории:

В течение лета Зам. директора по АХЧ

- покос травы;

- стрижка кустов;

- обрезка сухих веток и деревьев;

- уборка территории от случайного мусора.

Методическая работа

1 Семинар для воспитателей «Подготовка и проведение работы с детьми летом»

29 мая Старшие воспитатели

2 Подготовка информационного материала для педагогов всех возрастных групп по следующим темам:

- подвижные игры на свежем воздухе;

- информация для родителей.

20-29 мая Старшие воспитатели

3 Оснащение методических кабинетов необходимым материалом в помощь воспитателям: a) картотека подвижных, строительно-конструкторских, дидактических игр дошкольников на игровых участках; б) календарь летних народных праздников, развлечений; в) литература о растениях и животных Республики Коми.

до 29 мая Старшие воспитатели

4 Оснащение методических кабинетов картотекой с художественным словом по летнему сезону.


5 Подготовка комплексно-тематического планирования образовательной работы на летний период.


6 Оснащение медиатеки методических кабинетов презентациями дидактического характера к мероприятиям в соответствии с планом ЛОР.


7 Составление режима дня на ЛОР в разных возрастных группах до 25 мая Старшие

воспитатели

Работа с родителями

1 Проведение консультаций с родителями о летней программе детского сада и т.д.

с 27 по 29 маяДиректор,

старшие воспитатели

2 Информационно-справочный раздел для родителей, как в методических кабинетах, так и папки-передвижки в группах.

27-29 маяСтаршие

воспитатели, воспитатели

3 Размещение информации о ЛОР на сайте ДОУ. 27-29 мая

Старшие воспитатели,

ответственный за ведение сайта

II. Формы оздоровительных мероприятий в летний период

Формы работы Содержание занятий Условия организации Ответственный

Место Время Продолжительность, мин.

Утренняя гимнастика

Цель проведения – повышение

функционального состояния и

работоспособности организма, развитие

моторики, формирование правильной осанки,

предупреждение плоскостопия.

Традиционная гимнастика (включает в себя простые

гимнастические упражнения с обязательным введением

дыхательных упражнений):

- с предметами и без предметов

- на формирование правильной осанки

- на формирование свода стопы

на снарядах и у снарядов

- с простейшими тренажерами (гимнастические мячи, гантели,

утяжелители, обручи, гимнастические палки).

На воздухе Ежедневно перед завтраком

В соответствии с программой

Старший воспитатель,воспитатели,

руководитель по физ.воспитанию

ООД по физической культуре

Организация ООД должна исключать возможность

переутомления или нарушения деятельности

физиологических процессов и структур

организма, в частности костно-мышечной и

Упражнения подбираются в зависимости от задач занятия, от возраста, физического развития и

состояния здоровья детей, физкультурного оборудования и

пр.

Виды ООД по физ. культуре:

- традиционная, тренировочная, сюжетная (игровое), контрольная, занятия ритмической гимнастикой,

На воздухе, на спортивной площадке

Три раза в неделю,

в часы наименьшей инсоляции (до

наступления жары и после ее спада)

В соответствии с программой

Руководитель по физ.воспитанию

сердечно-сосудистой систем как наиболее

нагружаемых при физических упражнениях.

коррекционно-развивающие (включение специальных

упражнений в соответствии с характером нарушений в развитии

детей). Используется организованные формы занятий с

включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований,

пешеходные прогулки, прогулки по маршруту (простейший

туризм), праздники, развлечение.

Подвижные игры

Рекомендуются игры средней и малой

подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности,

индивидуальных особенностей детей.

Виды игр:

-сюжетные (использование при объяснении крошки-сказки или

сюжетного рассказа);

- несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания (новые, углубленно

разучиваемые, на этапах закрепления и

совершенствования);

- дворовые

- народные

- с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол, городки)

На воздухе, на спортивной площадке

Ежедневно в часы наименьшей инсоляции

Для всех возрастных групп – 10-20

Воспитатели, руководитель по физ.воспитанию

Двигательные разминки (физминутки): выбор

зависит от интенсивности и вида деятельности.

Варианты:

- упражнение на развитие мелкой моторики;

На воздухе, на игровой или спортивной площадке



- ритмические движения

- упражнение на внимание координации движений;

- упражнения в равновесии;

- упражнения для активизации работы глазных мышц;

- гимнастика расслабления;

- корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонении или нарушении

развитие детей);

- упражнения на формирование правильной осанки;

- упражнения на формирование свода стопы.

Элементы видов спорта, спортивные упражнения

способствуют формированию

специальных двигательных навыков, воспитанию

волевых качеств, эмоций, расширению кругозора

детей.

Виды спортивных упражнений:

- катание на самокатах;

- езда на велосипеде;

- футбол;

- баскетбол;

- бадминтон;

Прикладное значение спортивных упражнений:

-восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное

отношение к инвентарю

На воздухе, на игровой или спортивной площадке


Младшая и средняя группы – 8-10

Старшая и подготовительные к школе группы –12


Гимнастика пробуждения Гимнастика сюжетно игрового характера «Сон ушел. Пора вставать. Ножки, ручки всем

размять»

спальня Ежедневно после дневного сна

Для всех возрастных групп -3-5

Воспитатели

Гимнастика после дневного сна

Разминка после сна с использованием различных

упражнений: с предметами и без предметов;

на формирование правильной осанки;

на формирование свода стопы;

имитационного характера;

сюжетные или игровые;

с простейшими тренажерами (гимнастические мячи, гантели, утяжелители, гимнастические

палки, обручи);

на развитие мелкой моторики;

на координацию движений;

равновесие.

Спальня или групповое

помещение при открытых фрамугах

Ежедневно после дневного сна

Для всех возрастных групп – 7-10


Закаливающие мероприятия

Система мероприятий с учетом состояния здоровья,

физического развития, индивидуальных особенностей

детей:

- элементы закаливания в повседневной жизни (умывание

прохладной водой, широкая

С учетом специфики

закаливающего мероприятия

По плану и в зависимости от закаливающего

мероприятия

По усмотрению медицинских работников

Воспитатели и специалисты ДОУ

аэрация помещений, обтирание, обливание до пояса);

- закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка,

плавание, солнечные и водные процедуры в сочетании с

физическими упражнениями).

Индивидуальная работа в режиме дня

Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с

целью стимулирования к двигательной активности,

самостоятельным и упражнения. Предусматривает оказание

помощи детям, не усвоившим программный материал на

занятиях, имеющие нарушения в развитии. Содействует

укреплению здоровья и улучшения физического развития

ослабленных детей, исправлению дефектов осанки.

В физкультурном зале или на спортивной площадке

Устанавливается индивидуально

Устанавливается индивидуально

Руководитель по физ.воспитанию,


Праздники, досуг, развлечения

Способствуют закреплению полученных навыков, активизации

физиологических процессов в организме под влиянием усиленной двигательной активности в сочетании с

эмоциями.

На воздухе, на групповой или

спортивной площадке

1 раз в неделю Не более 30 Воспитатели и специалисты ДОУ

III. План методической работы с педагогами

№ п/п

Наименование мероприятия Ответственный

ИЮНЬ1 Консультация «Создание благоприятной

эмоциональной атмосферы в разновозрастных группах летом»

Педагог-психолог

2 Консультация для воспитателей «Проведение подвижных игр на участке летом»

Прошева Л.М.Иванова Е.В.

3 Тематический контроль «Организация двигательной деятельности детей в режиме дня»

Директор, члены комиссии.

ИЮЛЬ1 Консультация «Проведение досугов и развлечений в

летний период»Музыкальные руководители

IV. План работы с родителями

№ п/п

Наименование мероприятия Ответственный

ИЮНЬ1 Родительское собрание «Здравствуй детский сад» (для

родителей вновь поступивших детей).Директор, старшие воспитатели, педагог-психолог

2 Консультация «Встречаем лето» (о здоровье и охране жизни).


3 Консультация «Чем заняться с детьми летом» Воспитатели

ИЮЛЬ1 Участие совместно с детьми в праздничной программе

«Мама, папа, я – дружная семья», посвященной 8 июля – Всероссийскому дню семьи, любви и верности


2 Физкультурное развлечение «Веселые старты» Руководитель по физ. культуре, воспитатели

V. Контрольно-аналитическая деятельность

Содержание контроля Сроки Ответственный

Подведение итогов по вопросу готовности к летнему оздоровительному сезону

Май Директор,ст. воспитатели,


Организация здоровьесберегающего режима (проведение закаливания, разумное сочетание его различных видов, двигательная активность детей в режиме дня)

Июнь Директор,ст. воспитатели,

руководитель по физ. культуре

Подготовка и проведение прогулок Июль Ст. воспитатели

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми раннего возраста

ИЮНЬ

1 неделя «Здравствуй, лето!»Цель Знакомство с приметами лета: тепло, яркое солнце, птицы

весело чирикают, бабочки порхают, распускаются цветы.Закреплять умения называть явления природы, отвечать на вопросы четко, ясно по возможности полными предложениями, отчетливо произнося звуки в словах и словосочетаниях.

Вид деятельности МероприятияДидактические игры Ознакомление с окружающим: «Кто где живет», «С чьей ветки

детки?».Развитие речи: «Кому что нужно?» «Чудесный мешочек»ФЭМП: «Что лишнее?», «Чей домик?», «Чей хвост?», «Чей бантик?»

Наблюдения Наблюдения за различными явлениями в природе: за жуком, за птицами, за цветами в цветниках.

Экспериментирование С песком: знакомство с понятиями «узкий» - «широкий».С водой: окрашивание воды в цвета (красный – желтый).С ветром: запускание бумажных самолетиков.

Сюжетно-ролевые игры

«Семья», «Шоферы», «Магазин»

Изобразительная деятельность

Рисование – рисунки на асфальте «Наступило лето» (свободная тема).Лепка: «Норка для мышки», «Зернышки для птиц».Аппликация: «Цветок для мамочки».

Художественная литература

Чтение: В. Сутеев «Цыпленок и утенок», К. Чуковский «Краденное солнце». Чтение белорусской сказки «Пых».Стихотворение Е. Благиной «Я умею одеваться…»Заучивание: «Жук-жук…».

Конструирование Строим забор вокруг огорода, цветника.Театрализованная деятельность

Праздник «День защиты детей».

Музыкально – дидактические игры

«Песня, танец, марш», «Кто играет?», «Что звучит?», «Лесенка»

Трудовая деятельность

Поливка цветов на клумбе. Уборка на веранде. Помощь в мытье игрушек.

Подвижные игры и упражнения

«Ловишки», «Пятнашки», «Кто быстрее», «Солнышко и дождь», «Пузырь», «Улиточка».

РППС Картинки, иллюстрации, альбомы по теме недели. Игры в уголке для игр с песком и водой.

Взаимодействие с родителями

Консультация по сенсорному воспитанию

2 неделя «Неделя сказок»Цель Знакомство детей с устным народным творчеством.

Закрепление знаний о содержании сказок, умения отвечать громко, четко, по возможности полными предложениями, рассказывать по картинкам.

Дидактические игры Ознакомление с окружающим: «Угадай, из какой сказки?», «Что перепутано?», «Что за сказка?»

Развитие речи: «Расскажи сказку по картинкам», «Викторина по сказкам».ФЭМП: «Выложи домик из геометрических фигур», «Укрась домик зайки», «Подбери шторку к домику».

Наблюдения Наблюдения за солнцем (тёплое, светит ярко).Экспериментирование С песком: «Найди игрушку», вбивание в песок палочек

молоточками.С водой: игры с соломинкой, мыльные пузыри.С ветром: «Птички полетели», «Подуй на перышко».


«Больница», «Семья», «Шоферы», «Прачечная», «Магазин».


Рисование: по замыслу, изображение героев сказок.Лепка: «Теремок», «Репка».Аппликация: коллективная работа «В гостях у сказки».


Чтение русских сказок: «Репка», «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба», «Волк и семеро козлят»; английской сказки «Три поросенка». Чтение потешек «Сорока-сорока», «Сидит белка на тележке».

Конструирование Игры со строительным материалом «Построй домик для Петушка и его семьи»

Театрализованная деятельность

Обыгрывание русской народной сказки «Курочка Ряба».


«Кто на чем играет?», «Музыкальное лото», «Игры на музыкальных инструментах.


Поливка цветов, уборка территории, веранды


«Съедобное-несъедобное», «Камешки», «Кто дальше», «Котята и ребята», «Тяни-толкай», «Репка».

РППС Схема рассказывания сказок, «Угадай сказку» (кубики)Взаимодействие с родителями

Папка-ширма: «Как рассказывать сказки».

3 неделя «Наш город»Цель Знакомство детей с городом, обучение тому, как называть свой

город, улицу, достопримечательности города. Закреплять умения отвечать на вопросы полными предложениями. Воспитывать любовь к своему городу, бережное отношение к нему, привычки поддерживать чистоту вокруг.

Дидактические игры Ознакомление с окружающим: рассматривание альбомов, иллюстрации о городе.Развитие речи: рассказ о своем городе; выкладывание разрезных сюжетных картинок «Покажи и назови».ФЭМП: составление плоскостных домиков из геометрических фигур, выкладывание по трафарету домиков из палочек.

Наблюдения Совместно с родителями - наблюдения по дороге в детский сад (за транспортом, за объектами).

Экспериментирование С песком: просеивание песка через сито.С водой: выдувание пузырьков через трубочку.С ветром: игры с воздушными шариками «Высоко-низко».


«Больница», «Семья», «Шоферы», «Прачечная», «Магазин».


Рисование: украшаем дома к празднику.Лепка: Солнышко, облака, травка.

Аппликация: «Машины едут по дороге».Художественная литература

Чтение: О. Высотская «Детский сад», Е. Благинина «Аленушка». Заучивание: О. Высотская «Одуванчик».

Конструирование Строим дома из крупного конструктора.Театрализованная деятельность

Пальчиковый театр- «Репка»


Разучивание музыкальной игры на молоточках, бубнах, погремушках.


Поливка, цветов на клумбе, уборка участка.


«Самолеты», «Кто быстрее», «Улиточка», «Птицы в гнезде», У медведя во бору», «Звонкий мяч».

РППС Фотоальбомы, иллюстрации о городе.Взаимодействие с родителями

Совместная работа «Я рисую свой город», выставка детских работ (фотовыставка) «Я и мой город».

4 неделя «Животные летом»Цель Знакомство детей с животным миром РК летом. Закрепление

знаний о внешнем виде, повадках, поведении животных.Активизация словарного запаса.

Дидактические игры Ознакомление с окружающим: «Кто где живет», «Кто что ест», «Кто как кричит», «Чьи лапы», «Зоологическое лото», «Найди пару», «Кто летает, кто ползает», «Сложи из частей».Развитие речи: составление рассказов по схеме.ФЭМП: «Сколько лап у ежика?», «Сколько зайцев под кустиком?»

Наблюдения Наблюдения за птицами на участке, насекомыми.Экспериментирование С песком: сухой-мокрый, легкий-тяжелый.

С водой: переливание из разных емкостей, игры «Вылови шарик», «Тонет –не тонет».С ветром: игры с султанчиками.


«Семья», «Шоферы», «Прачечная», «Магазин», «Зоопарк».


Рисование: изображение животных цветными карандашами по трафарету.Лепка: «Ежик», «Заяц», «Птичка», «Медведь».Аппликация: «Птицы на нашем участке».


Чтение: А. Толстой «Еж», «Лиса». К. Ушинский «Дятел», «Ласточка».

Конструирование «Постройка домика для кошки, собачки и козлика»Театрализованная деятельность

Игры-драматизации по русским сказкам: «Три медведя», «Колобок».


«Кто как идет», «Тихо-громко», «Быстро-медленно», «Чудесный мешочек».


Уборка веранды, поливка цветов.


«У медведя во бору», «Воробушки и автомобиль», «Кот и мыши», «Лохматый пес» и др.

РППС Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.Материал для изодеятельности.


Индивидуальные беседы. Папки-передвижки по данной теме.

ИЮЛЬ1 неделя «В летнем лесу»

Цель Закрепление знаний детей о жизни леса, названий деревьев (сосна, береза, тополь, ель, рябина), цветов, насекомых, птиц.Беседа о том, кто живет над землей, на земле, под землей.

Дидактические игры Ознакомление с окружающим: «Умеют ли деревья плакать?», «Наш огород – целый дом для насекомых».Игры «Кто где живет», «Съедобное- несъедобное», «Назови, откуда листочек», «Чьи следы», «Зоологическое лото», «Разрезные картинки».ФЭМП: «Скажи, сколько грибов?», «Сколько цветов?», «Сколько цветов на веточке?»

Экспериментирование С песком: сухой - легкий, сыпучий; мокрый – тяжелый; игры с формочками.С водой: переливание из разных емкостей; игры «Больше – меньше», «Тонет- не тонет»С ветром: игры с султанчиками, мыльными пузырями, ленточками.


«Лесное путешествие», «Шофер», «Магазин»


Рисование: обведи, раскрась заготовки фигур птиц, зверей, насекомыхЛепка: «Гусеница», «Ежик».Аппликация: «Лесная поляна» (солнце, трава, бабочки, жуки, птицы).


Чтение по теме недели: Л. Толстой «Спала кошка на крыше...», «Три медведя»Заучивание: «Ножки, ножки, где вы были?»

Конструирование «Загончик для животных».Театрализованная деятельность

Инсценировка русской народной сказки «Маша и медведь».

Музыкально-дидактические игры

«Медленно - быстро», «Кто как поет», «Тихо - громко», «Угадай, какой инструмент звучит», «Чудесный мешочек»


Уборка участка от мелкого мусора: бумаги, камешков, палочек.

Подвижные игрыи упражнения

«Зайцы и волк», «У медведя во бору», «Сова - сова», «Птицы и кот», «Лохматый пес», «Автомобиль и воробушки»

РПРС Подборка детской литературы по теме недели, дидактических пособий.


Индивидуальные беседы с родителями «Одежда ребенка на прогулке». Консультация для родителей. «О пользе природных факторов (солнце, воздух, вода) на организм ребенка».2 неделя «Сохраним свое здоровье»

Цель Знакомство детей с частями тела, с понятием «витамины». Закрепление знаний об овощах и фруктах, полезных для здоровья, об их значении в питании.Воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Дидактические игры Ознакомление с окружающим: «Что растет на огороде?», «Съедобное - несъедобное».Развитие речи: «Мойдодыр – друг детей?»ФЭМП: «Посади бабочку на цветок», «Веселые человечки»

Нравственное воспитание: «Что для чего нужно?»Экспериментирование С песком: рисование на песке

С водой: «Тонет- не тонет»С ветром: игры с султанчиками


«Кукла заболела», «Я пеку пирожки и пряники».


Рисование: изображение продуктов, содержащих витаминыЛепка: полезные фрукты


Чтение по темам недели: К. Чуковский «Мойдодыр»Л. Воронкова «Маша - растеряша»Заучивание: «Приходите в гости!» (текст венгерской песенки)

Конструирование Дорожка в огород.Театрализованная деятельность

Показ русской народной сказки «Репка»


«Угадай, что как звучит»,


Предложить детям собрать (приготовить) перед прогулкой корзину с выносными игрушками, убирать игрушки на свои места.


«Пузырь», «Раз, два, три - беги»

РПРС Выложены альбомы, сюжетные картинки, книги по теме недели.


Беседа с родителями об обязательном наличии головного убора у ребенка.Конкурс рисунков на тему «В здоровом теле- здоровый дух!»

Неделя 3-я неделяТема «В царстве цветов»Цель Знакомство с разнообразием цветов.

Наблюдение за цветами на клумбе.Обучение правилам поведения в природе.

Дидактические игры Ознакомление с окружающим: рассматривание альбома с иллюстрациями цветов;Развитие речи: тематические беседы: ситуативный разговор: «Если не поливать цветочек», «Как пчёлка с цветочком подружились?», «Самые разные цветы» (цветы имеют разную форму и размеры, могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звёзды), «Цветочная радуга» (знакомство с разнообразием цветов).ФЭМП: «Подбери и назови», «Один - много», «Подарим маме букет», «Подбери по цвету».

Наблюдение Экскурсия по территории детского сада.Экспериментирование С песком: сухой - мокрый

С водой: полив песка, земли на клумбе, наблюдение за цветами на водеС ветром: наблюдение за божьей коровкой


«Садовник», «Цветочный магазин».


Рисование: мелками на асфальте (рисуем цветы или цветочные композиции).Лепка: «Цветики-цветочки».


Чтение: русская сказка «Маша и медведь»; В. Берестов «Веселое лето»; Е. Благинина «Не мешайте мне трудиться».Заучивание: М. Познанская «Ромашка»; С. Авраменко «На лугу, у той дорожки, что ведет на прямо в дом…»

Конструирование «Сделай орнамент».Театрализованная деятельность

«День цветов» - музыкально - литературный праздник


Разучивание музыкальной игры на молоточках, шумелках, погремушках, треугольниках.


Полив цветов, уборка участка от бумаги, камешков, палочек.


«Прятки», «Кто ушёл?», «Найди свою пару».

РПРС Книги, картинки по теме недели в уголке по развитию речи. Дидактические игры: лото «Цветы», «Собери букет».


Информация для родителей: «Наблюдения в природе».

3 неделя «Ягодная пора»Цель Знакомство с лесными, садовыми ягодами. Обучение умению

различать их. Закрепление знаний о правилах поведения в природе.

Дидактические игры Ознакомление с окружающим: «Покажи и назови», «Собери полную корзину», «Садовые - лесные».Развитие речи: «Что где растет». Задание – опиши и расскажи про ягодкуФЭМП: лабиринт «Доберись до ягодки»; «Разложи ягодки в корзинки».

Наблюдение Наблюдение за клумбами и цветниками, закрепить названия цветов, как узнать, чего не хватает растению? Что нужно сделать, чтобы растение стало лучше расти? (свет, влага, питание);

Экспериментирование С песком: из какого песка можно мастерить?С водой: «Тонет – не тонет»С ветром: с какой стороны дует?

Сюжетно -ролевые игры

«В лес пойди за ягодами», «Найди свою пару», «Семья»


Рисование: изображение ягодной поляны (краски и мелки)Лепка: «Корзина с ягодами», «Земляничка»


Чтение: «Маша и медведь», «Два жадных медвежонка».Загадки и стихи о ягодахЗаучивание: стихи на тему «Ягоды»

Конструирование Поделки из бумаги: «Корзинка», «Гофрированная ягодка»Театрализованная деятельность

Театрализация русской сказки «Маша и медведь»,


Разучивание песни «По малину в сад пойдем». Хоровод «Веселая дудочка», «Разноцветные листочки», «Угадай, на чем играю»


Выполнение трудовых поручений.

Подвижные игры Подвижные игры: «У медведя во бору», «Найди подружку»

и упражнения Игровые упражнения, эстафеты: «Кто больше ягод соберет», «Попади в корзину», «Найдем ягоду», «Донеси и не рассыпь»

РПРС Пополнение центра «Ряженья» атрибутами ролевых игр.Взаимодействие с родителями

Памятка для родителей на тему «Ягодная пора».

5 неделя «Грибное царство»Цель Знакомство детей с ядовитыми и съедобными грибами, с

нормами поведения в лесу.Воспитание бережного отношения к природе.

Дидактические игры Ознакомление с окружающим: «Съедобный - несъедобный», «Кто что ест?»Развитие речи: составление рассказа «В лес за грибами»ФЭМП: задание – расставь грибы по размеру.

Наблюдение Наблюдения за живыми объектами, экскурсия вокруг детского сада.

Экспериментирование С песком: «Найди такую же»С водой: «Ловись, рыбка»С ветром: «Бабочка, лети»

Сюжетно -ролевые игры

«Шоферы», «Магазин»


Рисование: «Дорисуй гриб».Лепка: «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем»


Чтение: русские народные сказки, В. Сутеев «Под грибом»,А. Прокофьев «Хороши малыши».Заучивание: на тему «Я – грибник, а вы - грибы»

Конструирование «Как в лесу возле дорожки выросли грибы».Театрализованная деятельность

Пальчиковый театр «Три медведя» (по сказке А. Толстого)


«Угадай, на чем играю»


Уборка игрушек.


Подвижные игры: «Грибы маленькие и большие», «У медведя во бору».

РПРС Трафареты грибов, альбомы, сюжетные картинки, муляжиВзаимодействие с родителями

Папки передвижки по теме недели.

АВГУСТ

1 неделя «Водная стихия»Цель Знакомство детей с миром водоемов: озера, моря, реки, их

обитатели – рыбы. Расширение и уточнение знаний детей о дожде как виде осадков.

Вид деятельности МероприятияДидактические игры Ознакомление с окружающим: «Кто где живет», «Назови

одним словом», «Где живет растение?».Развитие речи: «Расскажи по сюжетной картине» (рыбалка).ФЭМПМ: «Подбери рыб по цвету»

Наблюдения Наблюдения за уходом цветов и других растений.Экспериментирование С песком: «Волшебная палочка».

С водой: продолжать знакомить со свойствами водыСюжетно-ролевые «Рыбалка»

игрыИзобразительная деятельность

Рисование: «Рыбки в пруду».Лепка: «Рыбки».Аппликация: «Подводное царство».


Чтение: В Сутеев «Цыпленок и утенок», «Три котенка».

Конструирование «Пароход» -поделки из пластилина.Театрализованная деятельность

Театрализация сюжета знакомых потешек.


Разучивание песни «Дождик», обр. В Фере.


Мытье игрушек после игр с песком.


«Море волнуется», «Солнышко и дождик», «Ручек».

РППС Пополнение игрушками зоны для игр с водой.Взаимодействие с родителями

Индивидуальные работа по теме «Головные уборы».Консультация «Игры с водой».

2 неделя «Правила дорожного движения»Цель Знакомство детей с элементарными правилами дорожного

движения.Закрепление знаний о назначении светофора на дороге.Развитие интереса к машинам, работе водителя.Воспитание культуры поведения на дороге.

Дидактические игры Ознакомление с окружающим: «Что двигается по дороге?», «Без чего машина не поедет?».Развитие речи: «Не попади в беду по дороге», «Безопасность на дороге».ФЭМП: «Подбери гараж по цвету машины», «Собери машину из геометрических фигур»

Наблюдения Наблюдение за проезжей частью дороги; за транспортом.Экспериментирование С песком: использование печаток.

С водой: чем можно переливать воду?С ветром: игры с ветрячками.


«Едем в детский сад на машине»


Рисование: «Колеса для машины», «Закрась светофор».Лепка: «Колесо для машины».


Заучивание А. Барто «Грузовик».Чтение В Сутеева «Разные колеса», Я Пишумова «Машина моя», С.Я. Маршак «Мяч».

Конструирование «Дорога для машин», «Гараж».Театрализованная деятельность

Показ спектакля кукольного театра.


Дидактическая игра «Кто на чем играет?», «Где ты, зайка?»


Выполнения трудовых поручений: собрать игрушки.


«Воробушки и автомобили», «Мы водители», «Цветные автомобили».

РППС Обновление разных видов машин и пополнение

дидактического материала «Знаки дорожного движения».Взаимодействие с родителями

Рекомендации родителям: закреплять знания детей о правилах дорожного движения и культуре поведения на дороге.

3 неделя «Неизведанное рядом»Цель Побуждение детей к поисково-исследовательской

деятельности. Формирование представлений о живой и неживой природе.

Дидактические игры «Горячо-холодно», «Чудесный мешочек», «Что где растет», «Что сначала, что потом», «Детки на ветке», «Когда это бывает».

Наблюдения Наблюдения за птицами, насекомыми, цветами.Экспериментирование С водой: «Мыльные пузыри».

С песком: «Почему не получился куличик?»Сюжетно-ролевые игры

«Собираемся на прогулку».


Рисование «Дождик».Лепка «Грибочки»Аппликация «Яблочки на тарелке»


Чтение В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?, Н. Павлова «Земляничка», К. Чуковский «Путаница».

Конструирование Конструирование из бумаги «Зонтик».Театрализованная деятельность

Пальчиковый театр – представление по русской сказке «Маша и медведь».


«Дождик», «Воробушки», «Из-под дуба».


Поливка цветов, уборка веранды.


«Ловишки», «Пузырь», «Солнышко и дождик».

РППС Картинки, иллюстрации, альбомы по теме недели.Взаимодействие с родителями

Картотека дидактических игр по теме недели.

4 неделя «Вот и лето прошло»Цель Закрепление знаний детей о лете, о правилах поведения в

природе. Формирование положительных эмоций, развитие речи, внимания. Воспитания бережного отношения к природе.

Дидактические игры Ознакомление с окружающим: «Овощи, фрукты», «Что сначала, что потом?».Развитие речи: «Что где растет?», «Что перепутал художник?»ФЭМП: «Парные картинки»

Наблюдения Наблюдения за изменениями в природе.Экспериментирование С песком: «Оладушки для бабушки».

С водой: «Тонет, не тонет».С ветром: игра-эксперимент «Почему кораблики не плывут».


«Прогулка в детском саду».


Рисование: «Лужок».Лепка: «Что нам лето подарило».


А. Барто «Девочка чумазая». Л. Воронкова «Маша-растеряша».В. Бианки «Лис и мышонок». Заучивание: Н. Дилакторская «Песочная страна».

Конструирование «Разноцветные дорожки».Театрализованная деятельность

Концерт «До свидания, лето!»


«Погуляем», «Птички», «Полянка».


Мытье игрушек.


«Ловишки», «Мой веселый, звонкий мяч»

РППС Выкладка альбомов, сюжетных картинок по теме недели.Взаимодействие с родителями

Выставка детских работ.

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми

ИЮНЬ

Срок, тематика

недели

Тематика дня Содержание деятельности

Младший, средний Старший

1 неделя01 - 05 июня

«Счастливое детство мое»

01.06.День защиты

детей

1. Музыкально – спортивный праздник «Дадим шар земной

детям».2. Рисунки на асфальте.

3. Отгадывание загадок по теме.

1. Музыкально – спортивный праздник «Дадим шар земной

детям».2. Рисунки на асфальте.

3. Изготовление эмблемы группы.

02.06День игр с

мячом

1. Забавы с мячом. 1. «Школа мяча». Элементы спортивных игр с мячом.

03.06День красоты

1. Музыкально – игровая программа «Праздник

панамок и бантов».

1. Музыкально – игровая программа «Праздник панамок и

бантов».04.06.

День русского языка

1. Досуговое мероприятие «Путешествие в сказку".

1. Викторина «По сказкам Пушкина, у лукоморья»;

2. Квест-игра «Пропавшие буквы в веселых стихах»

05.06День друзей

1. Беседа «Что такое друг».

2. Чтение художественной литературы: «Теремок»

обр Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С.

Михалков, «Три поросенка» пер С.

Михалкова.3. П/и: «Ловишки»,

«Карусели».

1. Спортивные игры: Бадминтон.2. Беседа «Для чего нужны

друзья».3. Чтение художественной литературы: «Бременские

музыканты» бр Гримм, «Друг детства» В. Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик

в гостях у Барбоса» Н.Носов.4. Изготовление подарка другу.

5. Рисование портрета друга.6. П/и: «Классики», «Скакалки»,

«Мышеловка».2 неделя

08 – 11 июня

«С чего начинается

Родина»

08.06.День

государственной символики

1. «Вот мы ловкие какие!» - веселые эстафеты для

малышей.2. Игры – забавы с

флажками.

1. «Зигзаги ловкости» - игры – эстафеты.

2. Рассматривание иллюстраций, альбомов «Россия – родина моя»,

«Москва – столица нашей страны».

3. Изо деятельности «Символы государства».

09.06День города

1. Музыкальный праздник«Шары над городом».

1. Музыкальный праздник«Шары над городом».

2. Целевая прогулка по микрорайону.

2. Познавательный досуг «Сыктывкар – столица

Республики Коми».10.06День

Республики

1. «Мини – стадион для всех» полоса препятствий с использованием сюжета

и элементов интриги.

1. «Круговая тренировка». Физические упражнения с

использованием маршрутных карт.

11.06«Россия –

Родина моя!»

1. Беседы «Мой дом – моя страна».

2. Хороводные игры.

1. Рассматривание иллюстраций, альбомов «Наш флаг и наш

герб»,2. Беседа «Традиции и обычаи

родного края»3. Квест-игра «Родные

просторы»3 неделя

15 – 19 июня

Неделя здоровья, радости и дружбы.

15.06.День воды

1. Музыкально – спортивный праздник

«День Нептуна».2. «Волшебная вода» -

игры-развлечения с водой.3. Опыты: «Дуем, дуем,

надуваем» - Стакан с водой, соломинка для коктейля, ваза с водой,

веточка; «Мыльные пузыри» - Тарелка, мыльный раствор,

трубочка.

1. Музыкально – спортивный праздник «День Нептуна».

16.06.День мыльных

пузырей

1. Развлечение «В стране мыльных пузырей».

2. Аттракцион «Подари улыбку другу».

1. Развлечение «В стране мыльных пузырей».

17.06.День забав

1. «Скок – поскок». Игры забавы.

Досуг «Забавный сундучок».

2. Игры-драматизации.3. Организация двигательной деятельности

1. Досуг «Путешествие в страну здоровячков и хлюпиков».

2. «Летние развлечения». Изо деятельности.

18.06. День радости

1. Летний концерт «Разноцветная мозаика».

1. Летний концерт «Разноцветная мозаика».

19.06. День дружбы

1. Смотр – парад «Мой самокат».

1. Смотр – парад «Мой самокат».

5,6 неделя22 – 30 июня

«Дружат дети на планете»

22.06. День сказок

Музыкально – спортивный праздник «В гостях у

сказки».2. Составление коллажа по

сюжету литературных произведений.

Музыкально – спортивный праздник «В гостях у сказки».2. Литературная викторина «В

мире сказки».3. Выставка детских рисунков

«Эти волшебные сказки», «Мы – иллюстраторы».

23.06. День 1. Кукольный театр. 1. Кукольный театр.

театра 2. Лепка персонажей сказок.24.06. День

игры1. Игры с ходьбой и бегом

(с предметами и без).2. Игра «Угадай

настроение».

1. Фестиваль дворовых игр.2. Игры – эстафеты с предметами

и без.3. Музыкально –

исполнительская деятельность «От улыбки станет всем

светлей».25.06. День именинника

1. Развлекательная программа «День

именинника».

1. Развлекательная программа «День именинника».

26.06. День дружбы народов

1. Оформление развивающей среды в

группе.2. Организация игровой

деятельности.3. Чтение и заучивание

потешек, стихотворений разных народов.

1. Оформление развивающей среды в группе.

2. Беседы с использованием мультимедийных презентаций.

3. Подвижные игры разных народов.

4. Слушание классической музыки «Музыка нас

объединяет».5. Сюжетно-ролевые игры.

29.06. День загадок

1. Досуг «В гостях у бабушки - Загадушки».

1. Досуг «Путешествие в страну загадок».

30.06. День развлечений

1. Досуг «Забавный сундучок».

2. Игры-драматизации.3. Организация двигательной деятельности.

1. Досуг «Путешествие в страну здоровячков и хлюпиков».

2. «Летние развлечения». Изо деятельности.

ИЮЛЬ


недели



1 неделя01 – 03июля

«Мама, папа, я – дружная

семья»

01.07.День дружных

семей

1. Рассматривание альбомов «Семейные

фотографии».2. Беседы с детьми «Моя семья», «Отдыхаем всей

семьей».3. Чтение «Моя бабушка»

С. Капутикян; «Мой дедушка» Р Гамзатов.

4. Отгадывание загадок на тему «Семья».

5. П/и: «Пройди – не задень», «Гуси».

6. С/р игры»: «Дом», «Семья».

1. Беседы с детьми «Что делают наши мамы и папы» -

расширение представлений о профессиях, «Хозяйство семьи»

- обязанности членов семьи, «Что такое родословное древо».2. Чтение «Мама» Ю Яковлев, Э Успенский «Бабушкины руки»; Е Благинина «Вот так мама».

3. Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом».

4. Рисование на тему «Выходные в семье», «Портреты

членов семьи».5. Д/и «Кто для кого» -

закрепление представлений о родственных отношениях в

семье, «Сочини стих о маме».6. П/и: «Я знаю 5 имен» - с

мячом «Попади в цель».02.07. День

заботы и любви1. С/р игра «Семья».

2. Беседа с детьми «Моя семья»

3. Наблюдения за прохожими на прогулке.4. П/и: «Пузырь», «Зайка

серый умывается».

1. Встреча со старшим членом семьи (бабушкой, дедушкой)

одного из воспитанников.2. Беседы с детьми «Что такое

родословное древо», «Что радует и что огорчает близких

людей».3. Изготовление подарков для

родных и близких людей.4. Фотовыставка «Наша дружная

семья».5. П/и «Добрые слова» - с

мячом.6. Игры-эстафеты «Один за всех

и все за одного».03.07. День именинника

1. Оформление группы.2. Поздравление именинников.

3. Игры – забавы.4. Прослушивание

любимых детских песен.5. П/и: «Каравай», игры с воздушными шарами и мыльными пузырями.

1. Оформление группы.2. Поздравление именинников.

3. Изготовление подарков для именинников.

4. С/р игра «В гостях у именинника».

2 неделя06 – 10 июля

«Такая разная неделя»

06.07. День читателя

1. Чтение книг, рассматривание иллюстраций.

2. Сюжетно-ролевые игры.

1. Рассматривание альбома «Как люди научились писать»:

(Надписи – рисунки Клинопись, Берестяные грамоты, Папирус, Иероглифы, Буквенное письмо,

Пергамент, Бумага).2. Разгадывание кроссвордов.

3. Чтение книг.4. Рассматривание азбуки.

5. Составление слов из кубиков.6. Опыты: «Клинопись» -

выцарапывание на глиняных табличках.

7. П/и: «Классики», «Белое – черное», «Карлики – великаны».

8.С/р игра: «Школа».07.07. День

царицы Математики

1. Театр на фланелеграфе по потешкам и стихам с

числительными.2. Математические д/и: «Заплатка на сапоги», «Соедини похоже»,

«Шумящие коробочки», «Разрезные картинки».3. Развивающие игры:

1. Математические д/и: «Заплатка на сапоги», «Назови

соседей числа», «Собери фигуру».

2. Изготовление поделок – оригами.

3.Развивающие игры: Логический куб, Палочки

Кюизенера, Блоки Дьенеша.

мозаика, развивающие рамки, игры на развитие

мелкой моторики.4. П/и: «Найди пару».

4. П/и: «Собери мостик», «Прятки».

5. Изодеятельность «Геометрическая страна».

08.07. Всероссийский

день семьи, любви и верности

1. Развлечение «Мама, папа, я – дружная семья!»

1. Рисование «Мои родные и близкие».

2. Выставка рисунков «Цветы в цветах радуги».

3. Развлечение «Мама, папа, я – счастливая семья!»

09.07. День мультфильмов

1. По страничкам любимых мультфильмов.

Просмотр мультимедийных

презентаций.2. Рассматривание

иллюстраций и чтение художественной

литературы по сценариям мультфильмов.

3. Слушание аудиозаписи песен из мультфильмов.4. Сюжетные подвижные

игры.

1. По страничкам любимых мультфильмов. Просмотр

мультимедийных презентаций.2. Рисунки любимых героев

мультфильмов.3. Слушание аудиозаписи песен

из мультфильмов.4. С/р игра: «В кино».

10.07. День юмора и смеха

1. Чтение рассказов К.Чуковского.

2. Игры с воздушными и мыльными шарами.3. Показ фокусов.

4. С/р игра: «Цирк».

1. Конкурс на самую смешную фигуру.

2. Чтение рассказов Н.Носова.3. Игры с воздушными и

мыльными шарами.4. Чтение небылиц «Все наоборот» Г. Кружков.

5. Показ фокусов.6. Рисование «Портреты

дорожных знаков».7. Игры: «Кто смешнее

придумает название», «Найди ошибки художника»,

«Фантазеры», «Да – нет», «Царевна – Несмеяна».

3 неделя13 – 17июля

«В гостях у сказки»

13.07. День любимой

сказки

1. Оформление книжных уголков в группах.2. Чтение сказок (в

соответствии с программой).

3. Рассматривание иллюстраций к сказкам.

4. Подвижные игры с участием героев сказок.

1. Оформление книжных уголков в группах.

2. Чтение сказок (в соответствии с программой).

3. Создание иллюстраций к сказке (по выбору детей).4. Игры-драматизации по

мотивам сказок.

14.07. День театра

1. Оформление разных видов театра.

2. Показ кукольного театра по сказке (на выбор

1. Оформление разных видов театра.

Театрализованная деятельность по сказке (на выбор педагога).

педагога).3. Лепка персонажей

сказок (уровень сложности определяется

образовательной программой).

4. Прослушивание сказок в аудиозаписи.

2. Лепка персонажей сказок (уровень сложности

определяется образовательной программой).

3. Придумывание сказки детьми.

15.07. День сказочной

иллюстрации

1. Оформление книжного уголка.

2. Рассматривание и обсуждение иллюстраций к сказкам (художники –

иллюстраторы в соответствии с программой).

3. «Разукрась героя сказки» (раскрашивание).4. Сюжетные подвижные игры с героями любимых

сказок.

1. Оформление книжного уголка.

2. Рассматривание и обсуждение иллюстраций к сказкам

(художники – иллюстраторы в соответствии с программой).3. Создание иллюстраций к любимой сказке (по выбору

детей).4. Подвижные игры с героями

любимых сказок.

16.07. День коми сказки

1. Рассматривание иллюстраций к коми

сказкам.2. Изодеятельность

«Украшаем одежду героев коми сказок» (орнаменты).

1. Знакомство с коми писателями.

2. Рассматривание иллюстраций и чтение коми сказок.

3. Викторина «По страницам коми сказок».

4. Коми народные подвижные игры.

5. Сюжетно – ролевая игра «Библиотека».

17.07. День загадок

Развлечение «Путешествие в страну сказок».

Квест по сюжетам сказки «Поиски золотого ключика».


Неделя дорожной

грамотности

20.07. День грамотного пешехода

1. «Кто такие пешеходы». Игра – занятие.

2. Сюжетно-ролевые игры «Мы - пешеходы».

3. Чтение художественной литературы (в соответствии с программой).

1. «Правила дорожные ребятам знать положено». Просмотр

мультимедийной презентации и обсуждение.

2. Подвижные игры с использованием обучающих

дидактических средств.

21.07. День транспорта

1. Просмотр мультимедийной

презентации «Какой бывает транспорт».

2. Подвижные игры на тему «Транспорт» (в

соответствии с программой).

3. Отгадывание загадок о разных видах транспорта.4. Сюжетно-ролевые игры

1. Беседа – обсуждение «Виды транспорта» (с использованием мультимедийной презентации).2. Сюжетно-ролевые игры на

тему «Транспорт».3. Чтение художественной

литературы.4. Отгадывание загадок о разных

видах транспорта.5. «Придумай и опиши

транспортное средство». Игра –

с игрушками (различные виды транспорта).

задание.

22.07. День дорожных

знаков

1. Игра – путешествие «В стране дорожных знаков».2. Целевая прогулка «Наш

микрорайон».

1. «Знаки дорожные всем нам знать положено». Беседа –

обсуждение с использованием мультимедийных презентаций.2. Создание своих дорожных

знаков (изодеятельность, ручной труд).

3. Дидактические игры.23.07. День светофора

1. «Наш друг - светофор». Игра – занятие.2. «Светофор».

Изодеятельность.

1. Экскурсия к светофору (перекресток).

2. Составление рассказов «Что я видел на перекрестке».

3. «Из истории появления светофора» (просмотр

мультимедийной презентации, обсуждение).

24.07. День дорожной

азбуки

1. Развлечение «Незнайка в Солнечном Городе».

1. Обсуждение и решение проблемных ситуаций «Как

нельзя себя вести», «Кто поступает правильно».

2. Игра – путешествие «В стране дорожных знаков».


«Неделя юных

экологов»

27.07. День животных

1. Беседа «Дикие и домашние животные».

2. Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов о животных.

3. Подвижные игры «Зайка серый умывается» и др.

4. Сюжетные игры.5. Чтение художественной литературы, отгадывание

загадок.6. Д/и: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как

кричит», «Найди пару», «Кто спрятался

1. Беседа «Красная книга Республики Коми».

2. Просмотр мультимедийных презентаций. Обсуждение.

3. Подвижные игры «У медведя во бору», «Волк и зайцы»,

«Бездомный заяц».4. Сюжетно-ролевые игры

«Ветеринарная больница» и др.5. Чтение художественной литературы, отгадывание

загадок.6. Творческая изодеятельность «Несуществующее животное».

28.07. День экологической

игры

1. Д/и: «Кто, где живет, что, где растет».

2. Сюжетно-ролевые игры: «Строим экологический

город», «Магазин цветов», «Зоомагазин».

3. Подвижные игры: «Цветочки», «Коршун и наседка», «Совушка»,

игра-имитация «Изобрази животное».

4.Коллективная

1. Д/и: «Экологический светофор»,

«Кладовая родного края».2. Настольно-печатные игры:

«Составь цветок»,«Домино животные», «Лото

растения».3. Игровая акция: «Наш чистый

участок»

аппликация с использованием

природного материала: «Земля – наш чистый дом»

29.07. День экспериментов

с водой

1. Игры с водой.2. Опыты с водой.

3. Нетрадиционные техники рисования

«Рисование на мокром листе».

1. Опыты с водой.2. Нетрадиционные техники

рисования «Рисование на мокром листе».

3. Веселые игры-эстафеты с использованием воды.

4. «Круговорот воды в природе». Познавательная беседа с

использованием мультимедийной презентации.

30.07. День насекомых

1. Беседы о насекомых (содержание в соответствии с программой).

2. Чтение художественной литературы В. Бианки

«Как муравьишка домой спешил».

3. Изодеятельность «Бабочки на лугу».

4. Д/и: «Собери цветок».5. П/и: «Медведь и пчелы»,

«День и ночь».6. Наблюдения за

насекомыми.

1. Беседы о насекомых (содержание в соответствии с

программой).2. Чтение художественной литературы К. Чуковский

«Муха – цокотуха», А.Пушкин «Сказка о царе Салтане».3. Изодеятельность «Мое

любимое насекомое».4. Д/и: «Найди ошибки

художника», «Превращение гусеницы».

5. Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой».

6. П/и: «Поймай комара», «Где ты живешь».

31.07. День цветка

1.Рассматривание альбома «Садовые цветы».

2. Наблюдение за цветами на клумбе.

3. Д/и «Я знаю 5 цветов». 4. П/и «Я садовником

родился»

1. Рассматривание альбома «Садовые цветы».2. Н/п и «Цветы».

3. Разучивание «Колокольчик голубой…»

4. Игра- импровизация «Бабочки и мотыльки».

5. Изодеятельность «Красивый цветок».

6. Труд – прополка сорняков на клумбе

АВГУСТ


недели



1 неделя03-07 августа

Экологическа

03.08. День насекомых

1. Беседы о насекомых (содержание в соответствии

с программой).2. Чтение художественной

1. Беседы о насекомых (содержание в соответствии с

программой).2. Чтение художественной

я неделя литературы В. Бианки «Как муравьишка домой

спешил».3. Изодеятельность «Бабочки на лугу».

4. Д/и: «Собери цветок».5. П/и: «Медведь и пчелы»,

«День и ночь».6. Наблюдения за

насекомыми.

литературы К. Чуковский «Муха – цокотуха», А.Пушкин

«Сказка о царе Салтане».3. Изодеятельность «Мое

любимое насекомое».4. Д/и: «Найди ошибки

художника», «Превращение гусеницы».

5. Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой».

6. П/и: «Поймай комара», «Где ты живешь».

04.08. День цветов

1. Рассматривание иллюстраций «Цветы».

2. Чтение стихотворений о цветах.

3. П/и «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко

мне».4. Д/и «Собери букет».5. Целевая прогулка к

цветнику.

1. Просмотр мультимедийной презентации «Цветущие

растения».2. Беседа «Городские цветы».

3. Чтение Ж. Санд «О чем говорят цветы».

4. Оформление альбома «Мой любимый цветок» - рисунки

детей.5. П/и «Садовник».

6. Д/и «Цветочный магазин».7. Изготовление цветов из

бумаги (способом оригами).8. Сюжетно-ролевая игра

«Цветочный магазин».05.08. День

птиц1. Беседа на тему «Птицы,

кто они такие?»2. Отгадывание загадок о

птицах.3. Знакомство с пословицами и

поговорками о птицах.4. Наблюдение за птицами.

5. Релаксация «Пение птиц».

6. Чтение художественной литературы «Где обедал

воробей» С. Маршак.7. П/и: «Птички в

гнездышках», «Птички и птенчики».

1. Беседа на тему «Птицы наши друзья».

2. Придумывание загадок о птицах.

3. Наблюдение за повадками птиц.

4. Д/и: «Угадай, что за птица?», «Четвертый лишний».

5. Чтение художественной литературы «Как ворон и сова

друг друга покрасили» С. Маршак, «Синица» Е. Ильин.

6. Сюжетно-ролевая игра «зоопарк».

06.08. День Солнца

1. Игры – забавы «Солнечный лучик».2. Изодеятельность

«Солнышко».3. Слушание детских песен.

4. Подвижные игры.5. Наблюдение на прогулке.

1. Просмотр мультимедийной презентации «Звезда по имени

Солнце».2. Творческая изодеятельность

«Солнышко».3. Наблюдение на прогулке.

4. «Солнце – вредное и полезное». Беседа – обсуждение.

07.08 День 1. Цикл тематических 1. Цикл тематических занятий и

исследователей (разведчиков)

природы

занятий и игр-путешествий по охране окружающей

среды: «Мы природу бережем!», «Правила поведения в лесу»,»,

«Почему случаются лесные пожары?».

2. Исследовательская деятельность: Проведение опытов, экспериментов с землей, водой, песком.

3. Труд в уголке природы «Косметический салон для

комнатных растений».4. Рисование «Экология

глазами детей».

игр-путешествий по охране окружающей среды: «Чем мы

можем помочь природе?», «Путешествие на поезде

«Природа», «Природа нашего края», «Лес – наше богатство»,

«Лекарственные растения региона».

2. Исследовательская деятельность: Проведение опытов, экспериментов с

землей, водой, песком, глиной, воздухом и т. д.

3. Экологические ситуации: Что было бы на Земле без воды? Что

нужно для того, чтобы воздух был чистым? Почему умирает

лес? «О чем думает наша береза, ель?» (на территории ДОУ).4. Изготовление поделок из

природного материала «Природные фантазии».

2 неделя10 – 14 августа

«Неделя безопасности»

10.08. День пожарной

безопасности

1. Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар», «Чем

можно потушить огонь».2. Знакомство с пословицами и

поговорками по теме.3. Д/и «Что сначала, что потом», «Загадай-ка».

4. Игра – драматизация «Кошкин дом».

1. Беседы с детьми: «Чем опасен пожар», «Огонь – опасная игра».

2. Составление памяток «Правила поведения при

пожаре».3. Чтение: «Тревога» М.

Лазарев.4. Выставка рисунков «Огонь

добрый, огонь – злой».5. Оформление книги:

«Поучительные истории».6. П/и: «Вызов пожарных»,

«Потуши пожар».7. Сюжетно-ролевая игра

«Служба спасения».11.08. День

безопасности дорожного движения

1. Беседа «По дороге в детский сад».

2. Рассматривание игрушек (транспорт). Рассказывание

об игрушках.3. Наблюдение за

движением машин и работой водителя.4. Д/и «Светофор».

5. Подвижные игры «Найди свой цвет», «Красный,

желтый, зеленый».6. Конструирование мостов

для пешеходов.

1. Чтение художественной литературы С. Михалков «Моя

улица».2. Исполнение песен о транспорте и игра на

металлофоне.3. Творческая игра «Автобус».

Развитие социального поведения, навыков

правильного общения в транспорте.

4. Игра-соревнование «Кто быстрее соберет светофор».

5. Ручной труд. Мастерская по изготовлению машин из

картона.6. Моделирование проблемных ситуаций «Как правильно вести

себя на дороге».12.08. День

безопасности в природе

1. Рассказывание русской народной сказки «Маша и

Медведь».2. Беседа – обсуждение

«Машенька заблудилась».3. Просмотр

мультимедийной презентации «У бабушки в

огороде».

1. Просмотр мультимедийной презентации «Съедобные и

несъедобные грибы и ягоды».2. Дидактическая игра

«Источники опасности в лесу».3. Сюжетно – ролевая игра

«Поездка в лес».

13.08. День безопасности

на улице

1. Беседа, рассматривание иллюстраций «Как нужно

вести себя на улице».2. Целевая прогулка «Наша

улица».

1. Беседа – обсуждение «Знакомые и незнакомые люди».

2. Составление модели «Правила поведения в

подвижных играх».14.08. День

безопасности в группе

1. Рассматривание предметов: кнопки, иголки,

ножницы и др.2. Дидактические игры

«Можно - нельзя», «Отбери опасные предметы».3. Беседа «Правила

поведения в раздевалке при одевании и раздевании».

4. Игровые ситуации «Правила поведения во

время еды».

1. Беседа «Правила поведения в группе».

2. Составление памятки «Правила безопасности при

работе с ножницами».3. Поучительная беседа «Бережное отношение к

игрушкам, играм, книгам».

3 неделя17 – 21 августа

«Олимпийская неделя»

17.08. День открытия

Олимпийской недели

1. Создание соответствующей

развивающей среды.2. Строительная игра «Строим стадион».

3. Подвижные игры.4. Аппликация «Медаль

олимпийца».

1. Создание соответствующей развивающей среды.

2. Просмотр мультимедийной презентации «Летняя

Олимпиада».3. Эстафеты: «Достань до

флажка», «Попади в цель», «Меткие футболисты», «Быстрые наездники».

4. Конкурс «Угадай вид спорта».5. Рисование «Спортивная

эмблема».6. С/р игра: «Олимпиада».

18.08. День мяча

1. Игры – развлечения с мячом.

2. Чтение художественной литературы.

Стихотворения.3. Подвижные игры.

1. «Какие разные мячи». Просмотр мультимедийной

презентации.2. Игры – эстафеты с мячом.3. Чтение художественной

литературы (в соответствии с программой).

4. Изодеятельность.19.08. День 1. «Маленькие 1. Просмотр мультимедийной

летних видов спорта

спортсмены». Игры – забавы.

2. Чтение художественной литературы.

Стихотворения.3. Подвижные игры.

презентации «Летние виды спорта».

2. Оздоровительная прогулка.3. Изодеятельность

(конструирование) «Спортивные принадлежности».

20.08. День спортивных игр и забав

1. Игры – забавы.2. Разучивание потешек,

стихотворений.3. Двигательная деятельность.

1. Беседа – обсуждение «Спортивные игры».

2. Викторина «В мире спорта».3. Двигательная деятельность.

21.08. День путешественни

ка

1. Игровые сюжетные ситуации.

2. Конкурс «Собери рюкзак», «Знатоки правил

поведения в лесу».3. П.и.: «Болото» («кочки»)

«Переправа через реку» (бревно)

«Переправа через пропасть» (канат, натянутый между

футбольными воротами или деревьями).

«Паутина» (натянутая между деревьями верёвка). 4. Аттракцион «Водоносы».

1. Беседа «Что мне больше всего понравилось в путешествии».

2. Дидактические игры (настольно-печатные)

«Путешествие по карте».3. Познавательная беседа

«Знаменитые путешественники».

4. Оформление фотоальбома «Любимые места отдыха моей

семьи».5. С/р игра: «Турбюро».

4 – 5 недели24– 31 августа

«Урожайная»

24.08. День рождения

Республики Коми

1. Подбор иллюстраций, открыток по теме.

2. Чтение художественной литературы, отгадывание

загадок.

1. Рассматривание энциклопедий о РК.


загадок.3. Творческая изодеятельность «Создание открытки «С Днем рождения, Республика Коми!»

25.08. День злаковых

1. Рассматривание сюжетных картинок из

серии «Откуда хлеб пришел».

2. Игра «Угадай на вкус» - определяют пшеничный

или ржаной хлеб.

1. Рассматривание колосьев зерновых растений.

2. Рассматривание иллюстраций с изображением машин и

приспособлений, используемых для выращивания злаков.

3. Чтение пословиц и поговорок о хлебе.

4. Игры «Кто назовет больше блюд», «Из чего сварили кашу»,

«Угадай на ощупь» (крупы), «Назови профессию».5. С/р игры: «Пекарня»,

«Супермаркет».

26.08. День огородника

1. Подбор иллюстраций, открыток по теме.

1. Рассматривание энциклопедий.


загадок.3. Д/и «Найди по

описанию», «Чудесный мешочек».

4. П/и «Съедобное – несъедобное», «Найди

пару», «Огуречик».


загадок.3. Инсценировка «Спор

овощей».4. Оформление газеты

«Удивительные овощи».5. Д/и «Пазлы», «Разрезные

картинки», «Домино».6. С/р игры «Овощной магазин»,

«Семья».27.08. День

родного края1. Рассматривание книг,

альбомов с иллюстрациями о достопримечательностях

Сыктывкара.2. Игровая деятельность.

1. Беседы: «Край, в котором мы живём», «О чём рассказывают

памятники», «Люди, прославившие наш край».2. Чтение художественной

литературы: В. Степанов. «Что мы Родиной зовем».3. Беседа о природных

богатствах родного края.4. Прослушивание коми песен.

5. Рисование «Наша улица».28.08.,31.08.До свидания,

лето!

1.Ситуация активизирующего общения

«Замечательное лето» рассматривание

фотографий и картинок о летнем отдыхе, летних

пейзажей.2. Беседа-наблюдение

«Солнечные лучи».3. Речевая игра «Кузовок» (летние слова). Д/и «Найди такой же», «Собери букет»,

«На лугу», «Когда это бывает?», «Времена года»

4. Рисование «Краски лета»5. Кукольный театр «Краденое солнце»

1. Беседа «Лето красное прошло».

2. Наблюдение-эксперимент за солнцем (через цветные

стеклышки, солнечные очки, цветную слюду).

3. Сл/и «Загадай – ка» (учить придумывать загадки о летних

явлениях)4. Составление и запись

рассказов «Замечательное лето».5. Рисование по замыслу

«Улетает наше лето».6. П/игры «Солнце и тень».

«Найди, где спрятано», «Прыгай выше», «Волк во рву», «Земля,

вода, огонь, воздух».

Documents

7doy.ru7doy.ru/f/plan_lor_19-20.docx · Web viewвнедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений»);