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ACCIÓN Y REFLEXIÓN EN EL AULA COMO TAREAS DE EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE: CREANDO MI PORTFOLIO
ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
Evaluación cuantitativa: medir el resultado de un proceso de aprendizaje o nivel de dominio
…
Evaluación cualitativa
EVOLUCIÓN DE LA EVALUACIÓN
IMPLANTACIÓN DEL ENFOQUE COMUNICATIVO
Nuevo modelo de lengua
Nuevo concepto del alumno
Nueva concepción del curriculo Enfoque versus
método Mayor coherencia entre objetivos, contenidos, metodologia y evaluación
LA EVALUACIÓN
El profesor de ELE
Alicia Clavel , Didactiteca
´The tip of the iceberg, LittleJhon´
”“Los profesores deben ajustarse a las necesidades e intereses del estudiante…Al lado de los significados lingüísticos se encuentran los significados personales”(Stevick 1996:253)
Club Prisma
PEL
Pasaporte
Bibliografía
Dosier
Club Prisma
Análisis de necesidades
1
“Sin evaluación de las necesidades del alumno, no habrá tarea efectiva del profesorado”
(Sanmartí.N,2012)
Piensa en el último idioma que has aprendido. ¿Cómo lo
aprendiste?
Conociéndonos
¿Qué aspectos de la lengua te gustan más?
Etapas 2
Autoevaluación
2
Autoevaluación
Estilos de aprendizaje/ tipos de inteligencia
3
Etapas 11
Etapas 11, libro de ejercicios
Los pañuelos se los doy a…
Te cambio un litro de simpatía por un metro de tu imaginación
¿Quieres cambiar una pizca de tu sinceridad por una cucharada de mi entusiasmo?
TRUEQUE DE CUALIDADES
CREAR IMÁGENES: FOTOMATÓN EMOCIONAL
ESTRATEGIAS SOCIO-AFECTIVAS
Bajar los niveles de ansiedad Animarse a uno mismo Tomar tu temperatura emocional
Cooperar con otros Empatizar con otros
Usar relajación progresiva, respiración profunda o meditación Usar música Usar la risa
Hacer afirmaciones positivas Asumir riesgos sabiamente Premiarse a uno mismo
Cooperar con otros Desarrollar comprensión cultural Llegar a ser consciente de los pensamientos y sentimientos de los demás
Escuchar a tu cuerpo Discutir tus sentimientos con alguien más.
Oxford y Ehrman (1990): “Adult language learning styles and strategies in an intensive training setting”, MLJ.
Etapas 11
4
Cambiar la imagen del error en la clase
EVALUACIÓN AUTÉNTICA Basada en múltiples
fuentes de datos, varias perspectivas
Información más detallada sobre el progreso del alumno
Se trata a cada alumno como persona única que tiene múltiples inteligencias
Enfatiza cualidades/ progreso: lo
que los alumnos saben hacer
Información útil para el aprendizaje
Aprendizaje responsable y autorregulado
Investigación, innovación didáctica y formación
especializada, al servicio del profesorado ELE
¡GRACIAS Y HASTA PRONTO!
Ana Dosal
Departamento de Formación