1

Godina Btromjesečje 4

NakladNik: ZnaCi vremena, ZaGreB

OdgOvOrNi uredNik: mario Šijan

uredNik hrvatskOg izdaNja: BoBo S. marčeta

grafičkO OblikOvaNje: Sanja ŠeB, Cat deSiGn

PrijevOd: maja molnar i mirta Đidara

lektura: tamara moSlavaC

kOrektura: tunde torma

tisak: tiSkara velika GoriCa

Pjesme (PrePjevi): damir PleŠko, mirjana mojZeŠ radovanović i Svetlana relić

glazba: Svetlana relić

P r i r u č n i k z a n a j m l a đ i u z r a s t

2

Audrey Boyle Andersson diplomu na području teologije stekla je na newbold Collegeu.kao slobodna spisateljica i urednica, audrey živi u Yxeu u Švedskoj.

Jackie Bishop tijekom rada na ovom projektu bila je voditeljica za dječju službu u rockymountain konferenciji u saveznoj državi Colorado.

DeeAnn Bragaw nastavnica je i majka koja školuje u domu i živi u saveznoj državiColorado.

Linda Porter Carlyle slobodna je spisateljica čiji se radovi često mogu vidjeti u littleFriend i Primary treasure. majka je koja školuje u domu. linda živi u medfordu u saveznojdržavi oregon.

May-Ellen Colon zamjenica je voditeljice subotnje škole i odjela za biblijski rad uGeneralnoj konferenciji.

Eileen Dahl Vermeer živi u orangevillu, ontario, kanada. magistrirala je na područjuslužbe za mlade i, kao izlagač, vrlo je tražena na području sigurnosti djece te zlostavljanja.

René Alexenko Evans slobodna je urednica i spisateljica za djecu koja živi u blizininashvillea u saveznoj državi tennessee.

Martha Feldbush predaje predmet rast i razvoj djeteta na Columbia union Collegeu.martha živi u Silverspringu u saveznoj državi maryland.

Adriana Itin Femopase je nastavnica, živi u Buenos airesu u argentini. uživa provoditiGracelink radionice diljem južnoameričke divizije.

Autori

3

Dorothy Fernandez živi i radi na Saleve adventist universityju u Collonges-sous-Saleveu uFrancuskoj, gdje surađuje sa studentima fakulteta i aktivno je uključena u dječjoj subotnjojškoli.

Edwina Grice Neely živi u Silver Springu u marylandu. kreativna je pedagoginja, drži nastavu u john nevins andrews elemanatry School.

Rebecca Gibbs O’Ffill iskušava kreativne i zanimljive ideje za dječju subotnju školu sasvoja dva sina. Becky, majka koja se bavi školovanjem u domu, u svojoj je mjesnoj crkviaktivno uključena u rad s djecom.

Rob Robinson stručnjak je na području razvoja djeteta. Živi i radi u kaliforniji.

Janet Rieger tijekom rada na ovom projektu bila je voditeljica odjela za djecu ujužnopacifičkoj diviziji. Stručnjak je za odgoj u ranom djetinjstvu. janet mnogo vremenaprovodi u poučavanju rada s djecom.

Posebne zahvale…

Posebne zahvale upućene su Baileyju Gillespieu i Stuartu Tyneru iz john HancockCentera (iz odjela za mlade na la Sierra universityju). oni su sudjelovali u početnom planiranju Gracelink programa.

4

ZAJEDNICA Mi se jedan prema drugome ophodimo s ljubavlju

1. Petar i hromi čovjek (listopad) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 12

SLUŽBA Služiti znači davati drugima

2. Pavao i brodolom (studeni) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 30

MILOST Božja milost je dar

3. anđeli pjevaju pastirima (prosinac) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 48

Sadržaj

5

Pregled poukePouka Biblijski događaj Biblijski tekst Zlatni redak Poruka pouke Materijal

ZAJEDNICA: Mi se jedan prema drugome ophodimo s ljubavljuPouka 1 Petar i hromi djela apostolska 3. ivanova 5 ja mogu pomoći Str. 14listopad čovjek 3,1-10 drugima.

da* 57-59 (izvornik)

SLUŽBA: Služiti znači davati drugimaPouka 2 Pavao i brodolom djela apostolska Psalam 105,2 ja ću drugima govoriti Str. 32studeni 27; 28 o isusu.

da* 439-446 (izvornik)

MILOST: Božja milost je darPouka 3 anđeli pjevaju luka 2; jeremija 31,3 isus voli biti s nama. Str. 50prosinac pastirima 1. Solunjanima

4,16.17;otkrivenje1,7; 14,1-3; 21; 22iŽ* 47,48 (izvornik); 1t* 60-61, 67-70 (izvornik)

*objašnjenje kratica:da = djela apostolska; iŽ = isusov život; 1t = testimonies, sv. 1.

6

U ovom biblijskom priručniku...

• Pouka 1 uči nas da se s ljubavlju ophodimo jedan prema drugome.

• u Pouci 2 učimo da služiti znači davati drugima.

• Pouka 3 podsjeća nas da je Božja milost dar.

Voditeljima i učiteljima

svrha je ovoga priručnika...

• Predstaviti pouku u subotu. dijete uz pomoć svojih roditelja i biblijske pouke za naj-mlađi uzrast tijekom tjedna ponavlja i primjenjuje načela o kojima se proučavalo.

Pouke naučene u subotnjoj školi postaju vitalni dio dječjega iskustva rasta u vjeri.

Zlatni redci ponavljaju se i pamte tijekom sljedećega tjedna, a dječji ih um povezuje

sa zanimljivim aktivnostima koje je već doživjelo.

• Cjelokupnu subotnju školu usmjeriti na jednu poruku. Svaka je poruka povezanas jednim od četiriju pokretača iskustva rasta u vjeri: milošću (Bog me voli), bogoštov-

ljem (ja volim Boga), zajednicom (mi volimo jedan drugoga) i službom (Bog te voli).

• Način učenja prilagoditi svakomu djetetu i gradivo predstaviti onako kako dije-te najbolje uči. Slijedeći prirodni redoslijed učenja na kojemu se zasniva ovo

gradivo, zadobivajući dječju pozornost i potičući njihovu pozornost, povezat ćete ih

s porukom za taj tjedan.

7

• Djeci omogućiti aktivno učenje kako bi spremnije mogla usvojiti predstavljene istine.nakon takvoga iskustva slijedi provjera u kojoj ćete postavljati pitanja i djecu navoditi na

razmišljanje o doživljenomu, tumačenje dobivenih informacija te primjenu istih u vlasti-

tomu životu.

• Uključiti pomagače iz subotnje škole odraslih na nove i prilagodljive načine. Subotnjuškolu s malo djece može voditi jedna odrasla osoba. onu s većim brojem djece može

voditi jedan vođa/učitelj kojemu će pomoći drugi odrasli dragovoljci. djecu podijelite u

skupine i svaku skupinu dodijelite jednomu dragovoljcu. to će, uz minimalne pripreme

glavnoga voditelja, voditeljima skupina omogućiti maksimalno sudjelovanje u radu s dje-

com i doprinošenje njihovu iskustvu učenja.

kreativna alternativa predstavlja zaduživanje vođa/učitelja koji imaju različite

osobne stilove učenja da vode različite segmente programa.

(Zapazite: odsjek Početak dio je subotnje škole koji se može upotrijebiti u bilo kojemu

dijelu tijekom proučavanja pouke. Preporučuje se početi uvodnim aktivnostima – čak i kada

neka djeca još uvijek pristižu.)

Upute za korištenje ovoga priručnikaPokušajte slijediti prirodni redoslijed podučavanja prikazan u ovomu priručniku. ako je

potrebno, prilagodite ga tako da program možete izvesti prema svojim mogućnostima.

8

O materijalimadok budete slijedili redoslijed učenja, možda ćete aktivnosti htjeti prilagoditi svojoj

situaciji. Prilagodba može zahtijevati promjenu potrebnoga materijala. kako biste bili op-skrbljeni potrebnim materijalom, svakoga mjeseca unaprijed pogledajte Pregled programa.Zalihe materijala koji se redovito rabe nabavite prije nego što tromjesečje počne.

Pribor koji se redovito rabi u dječjoj subotnjoj školi za najmlađi uzrast

Likovni priborq aluminijska folijaq žica obložena baršunastim materijalom

ili žica za čišćenje cijevi ili bocaq pamučna vata ili poliesterska vata za

punjenje jastučićaq štapići za modeliranje, drvene špatule za

jezik ili drveni štapići za sladoledq voštane bojice, flomasteri, drvene bojiceq šljokice ili ljepilo sa šljokicamaq ljepilo u tubi ili stickuq bušač rupica za papirq jastučići za pečate (u različitim bojama)q ljepljive magnetne trake (u kolutu)q boje – boje za bojenje prstima, tempereq olovke, kemijske olovkeq prozirna plastična folijaq kićanke (rese od debljih vunenih i sl.

konaca)q gumice za tegleq škare s tupim vrhomq klamerica i spajaliceq prozirna i ‘papirnata’ (zaštitna) ljepljiva

traka (selotejp)q role toaletnoga papira i/ili kuhinjskih

ubrusa (prazne)q klupko vune, klupko uzice, špula konca

(u različitim bojama)

Papiriq mesarski papir ili rola bijeloga

kuhinjskog stolnjakaq hamer (u različitim bojama – uključujući

crnu i smeđu)q za crtanjeq za boje za prsteq novinski

q kartonq vrlo tanki (‘flis’, salvetni itd.) papir (u

različitim bojama – uključujući bijelu)q za pisanje

Ostaloq životinje (plišane i/ili plastične igračke)q anđeli (filcani ili kartonski – na

štapićima)q bočice za bebeq vlažne maramice za bebe ili papirnati

ručniciq vrećice (papirnate, plastične vreće za

smeće, plastične vreće sa zatvaračem; velike i male)

q male Biblije (kartonske ili filcane)q pokrivači – mali (za bebe ili lutke) te

normalne veličineq rođendanska torta (umjetna) sa

svjećicama, šibiceq rođendanski pokloni (po želji)q povezi za oči (jedan za svako dijete)q knjige i slikovnice s kartonskim

stranicama (razne teme)q metla (dječja), krpe za čišćenje prašine,

druga sredstva za čišćenjeq tekućina za pravljenje mjehurića i

puhaliceq kocke za gradnju, kutije ili lego-kockiceq kazetofon ili Cd-player s kazetama/

Cd-imaq stolarski alati (igračke) – čekić, pila itd. u

dječjoj veličiniq kostimi – anđeo, odjeća iz biblijskih

vremena (za djecu i odrasle)q kruneq papirnate, plastične, stiroporne čaše

9

Pouka 1q zavojiq telefoni (igračke)q kovanice ili imitacije novčanica (npr. iz

monopolija)q umjetna ili konzervirana hranaq odjeća (različita)q dokoljeniceq nekuhana rižaq lijevak ili mjericaq drvene šipkice ili štapićiq ljepilo za modeliranje ili pištolj za vruće

lijepljenjeq uzorak za slavljenje – transparent “Slava

Bogu” (vidi dodatak, str. 69)q uzorak – “ljudi koji se drže za ruke” (vidi

dodatak, str. 70)q voće ili krekeri (po želji)

Pouka 2q velika plastična posuda ili kadica za

kupanjeq slamkeq kostimi anđelaq nezapaljiva kanta ili posuda (po želji)q filcane svijeće (po želji)q mali brod ili plastični podložakq električni ili papirnati ventilatorq snimka groma ili bubnjevaq baterijske lampeq filcana ili plastična hranaq barjaci, transparenti, zastave ili ritmički

instrumenti (bubnjevi, udaraljke itd.)q filcane usneq transparenti “isus me voli”, naljepnice s

isusom ili filcani isusov likq pijesakq plitki plastični spremnikq žuta boja (tempera)q pincete ili kliještaq špekule ili loptice za golfq uzorak oblaka (vidi dodatak, str. 71)

q uzorak čamca (vidi dodatak, str. 72)q plastična posudaq uzorak anđela (vidi dodatak, str. 73)q perje ili bijeli papirq kvadrati od tkanine ili tankoga papiraq čarapeq komadi filcaq “izbuljene” plastične oči (igračka)q svježe ili sušeno voće, krekeri (po želji)

Pouka 3q setovi za igranje na temu Božića i/ili

nebaq jastuciq janjad (plastične ili plišane igračke) ili

rukavice s likom janjetaq kostimi pastira (po želji)q baterijska lampaq jasleq lutka u dekiq plastični zrakoplovi (po želji)q komadići glatkoga drvetaq filcani prikaz (flanelograf) isusovoga

drugog dolaskaq dovratak ili potporni stup na ulazu u

kućuq bijele haljine (dječje veličine)q “zlatna ulica” (vidi aktivnost k)q transparenti “isus me voli”q čarape ili male torbe od tkanineq materijali za punjenje (pamuk, vata,

papir, trava itd.)q tekući deterdžent za pranje posuđaq posuda i žlicaq prehrambene bojeq uzorak zvijezde (vidi dodatak, str. 74)q uzorak krune (vidi dodatak, str. 75)q deblji žuti papirq naljepnice u obliku zvjezdicaq uzorak “isusov dolazak” (vidi dodatak,

str. 76)q raznoliko svježe voće (po želji)

q lutke i odjeća za njihq filc – anđeli, životinje, djeca, cvijeće, isus,

ljudi, krajobraz, Sunceq ogledalo (ručno)q predmeti iz prirode (kamenje, perje,

školjke, ptičja gnijezda, umjetno cvijeće i voće)

q posuda za skupljanje dara (košara, zdjelica itd.)

q papirnati tanjuri, salvete, čašeq igračka na uzici (po želji)q slagalice (jednostavne drvene ili

kartonske)

q štapići u duginim bojamaq snimljeni zvukovi (ptice, životinje, oluja

itd.)q ritmički ili glazbeni instrumenti (igračke)q stolac za ljuljanje (za odrasle i djecu)q zaštitna odjeća ili stare majice (kako bi

se pokrila dječja odjeća)q naljepnice (životinje, priroda, isus itd.)q boca sa štrcaljkomq predmeti koji plutaju

Dodatni pribor potreban za ovo tromjesečje

10

Razvojne potrebeosim gore navedenih osnovnih potreba, dvogodišnjaci trebaju osjetiti:

• snagu – da imaju priliku manipulirati iupravljati predmetima, događajima iljudima

• slobodu – za donošenje odluka, su-djelovanje u situacijama za učenje,ponekad ići onamo kamo oni žele

• neovisnost – neke stvari činitisamostalno, bez pomoći odraslih

• sigurnost – osjećaj sigurnosti

Sva djeca imaju određene osnovne potrebe, kao i potrebe karakteristične za njihovudob i stupanj njihova razvoja. osnovne su dječje potrebe:

tjelesne• hrana• toplina• sigurnost

umne• moć – donošenje odluke i slijeđenje

planova

emocionalne• osjećaj pripadnosti• odobravanje i priznanje• izražavanje bezuvjetne ljubavi i

prihvaćanja

• sloboda unutar jasno određenih granica

• humor – prilika za smijeh

duhovne• sveznajući, brižni Bog pun ljubavi• opraštanje pogrešaka i prilika za

ponovni početak• sigurnost da Bog prihvaća• iskustva u molitvi, odgovori na

molitvu• prilika za rast u milosti i spoznaji

Boga

* Children’s ministries: ideas and techniques that Work, izdavač ann Calkins (lincoln, nebr.: adventSource, 1977.).

Osnovne dječje potrebe*

11

Najmlađi uzrastu kršćanskoj adventističkoj crkvi ciljana su skupina Gracelink pouke za najmlađi uzrast

djeca od rođenja do druge godine starosti. međutim, pouke za najmlađi uzrast, kao ipouke za predškolsku djecu, prilagodljive su i trogodišnjacima.

opće pravilo koje se odnosi na djecu najmlađega uzrasta jest: djecu posjesti tako danjihova stopala mogu lagano dotaknuti tlo. Za djecu ispod 18 mjeseci rabite hodalice (bezkotača).

kako biste bolje razumjeli djecu najmlađega uzrasta (djeca od rođenja do druge go-dine starosti), korisno je zapaziti obilježja njihovoga uzrasta.

Tjelesna obilježja• međusobno se vrlo razlikuju u svom

tjelesnom razvoju• brzo rastu• lako se umaraju• ne mogu dugo sjediti

Umna obilježja• ne mogu zadržati pozornost duže od

jedne ili dvije minute• više uče aktivnim uključivanjem i

oponašanjem, nego slijeđenjemuputa

• najbolje uče koračić po koračić• pozornost usmjeravaju na ono što

mogu vidjeti i/ili dodirnuti

Emocionalna obilježja• iznimno su egocentrična –

usredotočena na sebe

• boje se odvojenosti od roditelja• lako zaplaču (jedno dijete koje plače

pokreće drugu djecu na plakanje)• plakanjem izražavaju svoje potrebe, a

plač obično prestaje nakon što sunjihove potrebe podmirene

• postaju vezana za odrasle osobe kojeim pokazuju ljubav i prihvaćanje

Duhovna obilježja• osjećaju stavove poštovanja, radosti i

radosnoga iščekivanja u vezi sCrkvom, Biblijom i isusom

• mogu prepoznati slike s isusom itepati njegovo ime

• sklopit će ruke (nakratko) radi molitvezahvalnosti prije jela i kleknuti(također kratko) na molitvu

ako nije drugačije naznačeno, svi biblijski tekstovi navedeni su iz prijevoda kršćanskesadašnjosti.

kratice ostalih biblijskih prijevoda koji se rabe u ovim biblijskim poukama:

Ša – Šarić

dk – daničić, karadžić

jB – jeruzalemska Biblija

12

PO UKA

Petar i hromi čovjekZAJEDNICA Mi se jedan prema drugome ophodimo s ljubavlju.

Biblijski tekstdjela apostolska 3,1-10, djela apostolska, str. 57-59 (izvornik)

Zlatni redak“dobro je što ti ... pomažeš.” (3. ivanova 5 – slobodni prijevod)

CiljeviDjeca trebaju:

znati kako Bog želi da mi pomažemo ljudima koji su u nevolji.suosjećati s ljudima u nevolji.odgovoriti tako što će pomoći onima koji su u nevolji.

Poruka

Kratki pregled poukeHromi čovjek od Petra i ivana traži

novac. oni nemaju novca, ali mu daju neštobolje. isusovom silom, Petar i ivan iscjeljujučovjeka. on ustaje, odlazi u Hram i slaviBoga.

Ova pouka govori o zajedniciBog kroz svoje ljude pomaže i iscjeljuje.

mi smo njegove ruke, noge, uši, njegov glasi njegovo srce kako bismo poslužili onima

kojima je potrebna pomoć.

Dodatne informacije za učitelja“luka se već osvrnuo na ‘čudesa i

znakove’ koja su apostoli činili i prijeovoga događaja (djela apostolska 2,43 –Ša), stoga ovo navjerojatnije nije biloPetrovo prvo čudo nakon Pedesetnice.ovaj ga ulomak prikazuje čvrstouvjerenoga u ono što govori. Pored ovakovelikoga događaja, svaki kršćanin mora se

Uvodne aktivnosti

Godina BČetvrto tromjesečje

Pouka 1

Ja mogu pomoći drugima.

13

1

zapitati: što ja mogu dati? nitko ne možedati ono što nije primio ni iskreno dati iznedarežljiva srca. kada Ga ne posjeduje,nitko ne može dati od krista. kada netkoima krista, svjestan je toga i gori od željeda svoj dragocjeni dar podijeli s drugima.”(the sda bible Commentary, Sv. 6, str. 154)

Priprema prostorijePripremite prostor koji će podsjećati na

hramske zidove i vrata. Prijedlozi: stolce

jednog do drugog poredajte u ‘zid’ tako dasu naslonima okrenuti prema djeci te ostavite prazan prostor od 1-2 stolca u redu;poslažite kartonske blokove ili kutije jednena druge ostavljajući otvor za vrata; na velikomu papiru (flip-chart, mesarski,pekarski) ili papirnatomu stolnjaku nacrtajtezid s vratima. Papir zalijepite na zid prostorije ili stolnjak objesite da visi sastropa.

DIO ODrEđEN ZA POUKU VrIJEmE AKtIVNOstI POtrEBAN mAtErIJAl

Dobrodošlica u dolasku pozdravite djecu

Vrijeme za roditelje do 5 min.

Uvodne aktivnosti do 10 min. a. bolesne lutke lutke, zavoji, markeri koji se ispiru, plahte, bočice itd.

b. hramska vrata kartonske kutije ili drveni blokoviC. košarica s knjigama tvrdo ukoričene knjige o ljudima koji

pomažud. Pjesma o prijateljstvue. košarica za proslavljanje igračke, glazbeni instrumentif. brojenjeg. stolac za ljuljanje stolac za ljuljanje za odrasle

Početak do 10 min. a. dobrodošlica zvončićib. molitvaC. Pozdravljanje posjetitelja naljepnice ili neki drugi sitni pokloni

(po želji)d. dar košarica/posudica za dare. rođendani umjetna rođendanska torta, svijeće,

šibice, mali poklon (po želji)

Doživjeti pouku do 30 min. a. zlatni redak male filcane ili kartonske Biblije, štapići u duginim bojama ili zvončići,nešto što će predstavljati zid s vratima (vidi “Priprema prostorije”)

b. molitva Petra i ivana telefoni (igračke)C. hromi čovjek posuda ili košarica, kovanice ili novac iz

društvene igre (npr. iz monopolija)d. Petar pomaže hromom čovjeku štapići u duginim bojama ili zvončićie. hromi čovjek slavi boga ritmički instrumenti (po želji), štapići u

duginim bojama ili zvončići, glazba nastr. 68 – dodatak

f. Poskoči od radostig. Pomozi tako što ćeš se molitih. Pomozi dijeljenjem hrane plastična ili konzervirana hrana, košara

ili kutija, štapići u duginim bojama ili zvončići

i. Pomozi dijeljenjem odjeće različiti odjevni predmeti, košara ili kutijaj. Pomozi dijeljenjem igračaka plišane životinje, štapići u duginim

bojama ili zvončićik. Pomozi tako što ćeš biti ljubazan/na filcani oblici ili slike različitih ljudi (po

želji), štapići u duginim bojama ilizvončići

Pouka 1

14

1.

2.

3.

4.

Pregled programa

DIO ODrEđEN ZA POUKU VrIJEmE AKtIVNOstI POtrEBAN mAtErIJAlIzradi i ponesi kući do 10 min.(po želji)

1. tjedan čarapa koja liječi dokoljenice, nekuhana riža, lijevak ili mjerice

2. tjedan likovi iz biblijskoga događaja štapići za modeliranje, jastučići za tintuu boji ili boja za bojenje prstima, crnidebeli flomasteri, vlažne maramice zabebe ili papirnati ručnici i sapunica

3. tjedan transparent “slava bogu!” drveni štapići ili štapići za modeliranje,trokuti od filca ili hamer-papira (vidi dodatak, str. 69), škare, ljepilo sa šljokicama ili markeri, šljokice koje se lijepe ili našivaju (po želji), ljepilo zamodeliranje ili pištolj za vruće lijepljenje

4. tjedan ljudi koji se drže za ruke papir, škare, voštane bojice, uzorci (vididodatak, str. 70)

5. tjedan ruke koje pomažu hamer-papir, olovke ili debeli flomas-teri, škare, ljepilo u tubi ili sticku, štapićiza modeliranje ili kistovi za bojenje,šljokice koje se lijepe ili našivaju (poželji), magnetska traka (po želji)

Kutak s osvježenjima voće, krekeri(po želji)

Pouka 1

15

5.

VrIJEmE ZA rODItElJEZaposleni roditelji često u crkvu stignu

umorni i iscrpljeni od tjednih aktivnosti ipripremanja obitelji za “dan odmora”.tijekom subotnje škole (po mogućnosti, tijekom “uvodnih aktivnosti”) s njima podijelite riječi ohrabrenja, riječi koje ćeizraziti vašu brigu i zabrinutost za njih.mlade majke i očevi pripremili su sljedećeizjave kao prijedloge koji vam stoje naraspolaganju da ih upotrijebite po želji.

1. tjedanveć je prošlo vrijeme kada inače svoju

bebu stavljamo u krevet. Pozdravili smo sesa svojim prijateljima koji žive u drugoj

državi, a s kojima smo se upravo čuli telefonom te se uputili u sobu našega sina.kada smo prekoračili prag sobe, ušli smo uZemlju Pudera! on je pronašao neki probniprimjerak bočice pudera za bebe i njime zaprašio cijelu sobu. otišla sam po fotoaparat kako bih to ovjekovječila.

kada sam se vratila, primijetila sambočicu s lijekom protiv prehlade. ostavilasam ju na noćnom ormariću, a naš je dječaknekako uspio odvrnuti sigurnosni čep i ispitisve iz nje. iz Centra za trovanje rekli su namda odemo ravno u bolnicu.

osim svog mučenja kroz koje smo prošlitijekom sljedećih nekoliko sati,

1.

pamtim i jednu svijetlu točku – medicinskusestru koja se brinula za moga sina. Bila jetako ljubazna, tako ohrabrujuća. izišla namje u susret na sve moguće načine kako binam bilo ugodno. Zagrlila me. taj zagrljajnije bio zagrljaj iz puke pristojnosti, već jeto bio veliki, čvrsti, sve-će-biti-u-redu zagrljaj. taj mi je zagrljaj značio više negošto će ona to ikada saznati. njezina jeljubaznost za mene bio Božji dar, i to upravo tada kada sam ga najviše trebala.“ja, ja sam tješitelj vaš.” (izaija 51,12)

Podijelite situaciju u kojoj je nečijaljubaznost prema vama bila presudna.

2. tjedanosjetila sam olakšanje što sam napokon

kod kuće. u bolnici se činilo kako svatkoima svoje mišljenje o tome što bih trebalaučiniti za svoju bebu koja je imalapoteškoća u zadržavanju unesenoga mlijeka. moja je majka imala jedan, majkamoga supruga drugi, moja baka treći, amoja tetka četvrti prijedlog pa su se – dotrenutka kada smo stigli kući – mojimumom komešali dobronamjerni savjeti, a jasam još uvijek imala bebu koja je imala velikih poteškoća sa zadržavanjem hrane usvomu malom želučiću.

međutim, kada sam napokon bila kodkuće, kada je tamo bila samo naša malaobitelj, činilo se lakšim posložitisavjete i zadržati ono što nam se činilo najboljim. rado se sjećam Božjih riječi:“jer ja znam svoje naume koje s vama

namjeravam ... naume mira, a ne nesreće:da vam dadnem budućnost i nadu.”(jeremija 29,11)

Podijelite situaciju u kojoj ste dobilimeđusobno proturječne savjete. kako senosite s takvim savjetima osoba koje vasvole?

3. tjedanPribližavalo se vrijeme kada sam, nakon

što sam rodila svojega sina, trebala dobiti otpust iz bolnice. medicinska sestra upitalame: “mogu li još nešto učiniti za vas?”

“da”, odgovorila sam. “molim vas, biste liga mogli odjenuti umjesto mene?”

Pouka 1

ona se nasmijala i odgovorila: “naravno.ali znate, od sada pa nadalje vi ćete gamorati odijevati!”

Sigurno je pomislila da se ponašam prilično šašavo, ali u tom sam trenutku bilatako umorna i nasmrt prestrašena pri pomislida sam odjednom odgovorna za drugo ljudsko biće. Zaista sam trebala nekoga tkoće samo odjenuti moju bebu!

od tada više nisam imala problema s odijevanjem svoje bebe, ali bilo je drugihsituacija u kojima sam se osjećala jednako nedoraslom. vrlo sam zahvalna za ljubaznostkoja mi je ukazana.

Podijelite situaciju u kojoj vam je nečijaljubaznost bila od pomoći u teškoj situaciji.

4. tjedantoga dana nisam obraćala previše

pozornosti na crveni mjehurić na svojemuramenu i bol u leđima. međutim, kada samse sljedećega dana probudila s još više točkica, znala sam da sam u nevolji. dobitivodene kozice s 30 godina bilo je očajno!intenzivni svrbež i bol bili su užasni. oko tridana nisam mogla spavati niti se brinuti zasvojega jednogodišnjeg sina. Bilo seprekrasno iz dana u dan sve bolje osjećati itako izgledati. dva tjedna poslije toga, moj1-godišnji sin obolio je od vodenih kozica.jednoga je jutra bio budan do 4 sata zbogtoga što je bio u tako jadnom stanju da nijemogao zaspati. davali smo mu sirupe, kupali ga u kupki od zobenih pahuljica,mazali cinkovim losionom, ali ništa nijeznačajno pomoglo. toliko mi ga je bilo žao,ali sam u isto vrijeme bila i vrlo zahvalna štomogu suosjećati s njim. točno sam znalakroz što prolazi. točno sam znala kako seosjećao. Znala sam kako mu je i stoga sammogla biti strpljivija i ljubaznija dok sam ganjegovala.

isus razumije patnje kroz koje prolazi-mo. Baš kao što je pokazivao sućut premaljudima koje je liječio, on razumije i pro-bleme s kojima se kao roditelji suočavamo.

Podijelite situaciju u kojoj ste mogli suosjećati sa svojim djetetom. kako svomedjetetu možete pomoći da nauči bitiljubazno i imati sućuti prema drugima?

16

Pouka 1

17

Pjevajte na melodiju pjesme “o, kako sretnimi smo tu” (Pjevajmo zajedno, 32).

(ime djeteta) moj je prijatelj,oh, (ime djeteta) moj je prijatelj.mi sretni smo što se* vidimou subotu ujutro.

melodija: edith S. Casebeer*otpjevajte kao osminkePrepjev i prilagodba: mirta Đidara

na kraju strofe svako dijete ohrabrite dazagrli dijete koje stoji u sredini. otpjevajtepo strofu za svako dijete u skupini.

E. Košarica za proslavljanjekošaricu napunite različitim glazbenim

instrumentima (igračkama). ohrabrite djecuda sviraju instrumente dok pjevate jednostavnu pjesmu hvale. razgovarajte otome kako slavimo Boga kada smo zahvalniza ono što on čini za nas.

F. Brojenjeodredite koliko koraka djeca trebaju

koračati pa zajedno s njima glasno brojitedok to čine. Zatim isto ponovite s brojemskokova itd. razgovarajte o tome kako jeisus njihove noge učinio čvrstima.

G. Stolac za ljuljanjeosigurajte stolac za ljuljanje za odrasle

kako bi roditelji mogli držati i ljuljati djecukoja su preumorna ili prestidljiva da bi sepridružila izvođenju aktivnosti.

Planirajte jednostavne aktivnosti zaigranje na deki, plahti ili poplunu za djecukoja stignu rano. djeca u tim aktivnostimasudjeluju pod nadzorom odrasle osobe svedok program ne počne. djeca bi se trebalaigrati materijalima koji se uklapaju u tematiku programa koji je utemeljen namjesečnom biblijskom događaju.

Prema uzrastima djece s kojom radite,odaberite nešto od dolje predloženih aktivnosti za ovaj mjesec. osigurajte zasvakoga ponešto.

A. Bolesne lutkePripremite lutke sa zavijenim glavama,

nogama itd. ili masnicama napravljenim flomasterima koji se mogu oprati. neka ihdjeca umotaju u plahte, hrane iz bočica, zaviju im rane i masnice ili se na neki druginačin brinu za lutke.

B. Hramska vratadonesite kartonske kutije ili drvene

blokove. neka djeca sagrade hram, prilazhramu ili ulaz u njega.

C. Košarica s knjigamanabavite tvrdo ukoričene knjige sa

slikama ljudi koji pomažu (ljudi poputmedicinskih sestara, liječnika, vatrogasaca,policajaca itd.).

D. Pjesma prijateljstvarecite: Hajdemo otpjevati pjesmu o

(ubacite ime nekog djeteta). dijete stoji u sredini dok druga djeca stoje oko njega.

2.UVODNE AKtIVNOstI

A. Dobrodošlicarecite: Dobrodošli, djevojčice i

dječaci! Tako sam sretna što vasdanas vidim. Subota je posebandan. Hajdemo pozdraviti svakogatko se nalazi u ovoj prostoriji.Prošećite prostorijom i pozdravite

svako dijete te ohrabrite djecu i roditelje dajedan drugoga pozdrave zagrljajem,stiskom ruke itd.

otpjevajte prvu strofu pjesme “o,kako sretni mi smo tu” (Pjevajmo zajedno,32).

o, kako sretni mi smo tu,o, kako sretni mi smo tu,o, kako sretni mi smo tuu subotu ujutro.

recite: Tako je lijepo kada se svividimo. Tako je lijepo biti u subotnjojškoli. Jeste li i vi sretni što ste došli u subotnju školu? Hajdemo zapjevati uzpratnju naših instrumenata.

djeci podijelite zvončiće.na melodiju pjesme “mali novčić

zvoni” (Pjevajmo zajedno, 41) pjevajtesljedeće riječi:

malo zvonce zvoni slušaj njegov zvukPjevamo svi pjesme Bogu svaki put.Zvoni, zvoni, zvoni, zvoni malo zvonce tiProslavimo svoga Stvoritelja svi.

Pouka 1

B. molitvarecite: Hajdemo Isusu zahvaliti za našu

subotnju školu i za sve naše prijatelje kojisu danas došli. Kada se molimo, mi razgo-varamo s Isusom.

otpjevajte pjesmu “mi molimo se”(Pjevajmo zajedno, 7).

mi molimo se Bogu i oči sklapamo:“ti budi danas s nama u školi subotnjoj.”

izgovorite jednostavnu molitvu. nekadjeca ponavljaju vaše riječi koje će biti sličneovima: Dragi Isuse, hvala Ti za našu subotnju školu. Hvala Ti za priče u Bibliji.Hvala Ti što nas voliš. Amen.

otpjevajte pjesmicu “Hvala ti, Bože”(Pjevajmo zajedno, 47).

Hvala ti, Bože, za novi dan,Hvala za ove noći miran san.Hvala što uvijek čuvaš me,Hvala za božanske darove.

18

3.POČETAK

Potrebnovam je:q zvončići.

Pouka 1

19

dovedite dijete do stolca zarođendanske slavljenike.

otpjevajte pjesmu “tu je dar”(Pjevajmo zajedno, 43) ili “tko to imarođendan?” (Pjevajmo zajedno, 103).

djetetu dajte odgovarajući brojkovanica da ubaci u umjetnu rođendansku tortu dok vi pjevate ilipalite svijeće.

_____* ubacite odgovarajuće ime i zamjenicu djeteta.

nakon toga otpjevajte pjesmicu “iza tebe i nas” (Pjevajmo zajedno, 102)ili “Sretan rođendan ti” na istu melodiju.

i za tebe i nas ovo sretan je čas,mi se sjećamo rado svi na tvoj rođendan.

ili:

Sretan rođendan ti, sretan rođendan ti,Sretan rođendan, (ime djeteta*), to ti želimo mi!_____* ubacite djetetovo ime.

C. Pozdravljanje posjetitelja

Pozdravite posjetitelje – djecu i nji-hove roditelje. ukolikoželite, možete im datineku naljepnicu ili drugisitni poklon.

otpjevajte prvu strofupjesme “došli smo” (Pjevajmo zajedno, 116).

došli smo te slaviti,došli smo te slaviti.došli smo proslavit ime tvoje;došli smo te slaviti.

D. Darrecite: Neke obitelji

ne znaju da ih Bog voli.Novac koji priložimopomoći će da drugeobitelji saznaju da ihOn voli. Dar donosimou subotnju školu kakobismo drugima pomogli da saznaju zaBoga.

upotrijebite košaricu ili neko drugosredstvo za prikupljanje dara. Pozovitedjecu i roditelje da svoj dar daju isusu.otpjevajte pjesmu “to je novčić mali”(Pjevajmo zajedno, 42).

to je novčić mali, što ga imam ja;isusu ga rado dajem od srca zahvalna.

recite: Hvala vam, djevojčice i dječaci,što ste donijeli svoj dar. Hajdemozamoliti Isusa da blagoslovi novac.

izgovorite jednostavnu molitvu za prikupljeni dar.

E. rođendanirecite: Danas je poseban dan za

________*. Danas je njezin/njegovrođendan!

Potrebnovam je:q naljepnice ili

neki drugisitni pokloni(po želji)

Potrebnovam je:q košarica ili

neka drugaposudica zasakupljanjedarova.

Potrebnovam je:q umjetna

rođendanskatorta,

q kovanice/ novčići ili svijeće,

q šibice (poželji),

q mali poklon(po želji).

A. Zlatni redakrecite: Vrijeme je da otvorimo

svoje Biblije.Svakomu djetetu dajte malu

filcanu ili kartonsku Bibliju.otpjevajte prvu strofu pjesme “tu

knjigu volim” (Pjevajmo zajedno, 5).

tu knjigu volim svetujer to je Biblijai sretan sam što kaže mi:moj isus voli sve.

recite: Naš današnji biblijski događajgovori o Petru i Ivanu. Oni su vidjelinekoga tko je bio u nevolji pa im ga jebilo žao i zato su mu pomogli. Bilo jedobro što su mu pomogli. I mi možemopomoći drugima. Naš današnji zlatniredak glasi: “Dobro je što ti... pomažeš.”

djeci podijelite štapiće u duginimbojama ili zvončiće kojima će mahati ilizvoniti dok vi pjevate pjesmu “lijepo je pomagati” (vidi dodatak, str. 78).

lijepo je pomagati, svakome, svakome.lijepo je pomagati, svakom čovjeku.

Pouka 1

B. molitva Petra i Ivanarecite: Jednoga su

dana Petar i Ivan uHram otišli.

Petar i Ivan došli suse pomoliti.

Petar i Ivan došli sus Bogom govoriti

i kao prijateljusvoje Mu srce otvoriti.

Pozovite djecu dadođu do zida hrama,

kleknu na pod i sklope svoje ruke namolitvu.

dok kleče, otpjevajte prvu strofu pjesme“razgovor s isusom” (vidi pouku, str. 63).

mi želimo sa isusom,Pričati, pričati.mi možemo sa isusomPričati.

Zamolite djecu da se vrate na svojasjedala. Podijelite telefone (igračke).

recite: jesu li Petar i Ivan trebalitelefon kako bi pričali s Bogom? Nisu!

otpjevajte drugu strofu pjesme“razgovor s isusom” (vidi pouku, str. 63).

Za razgovor sa isusomne trebam telefon.kad razgovaram s isusomčuje on.

20

4. DOŽivjETi POuKu

Potrebnovam je:q male filcane

ili kartonskeBiblije,

q štapići uduginimbojama ilizvončići.

Potrebnovam je:q nešto što će

predstavljatizid s vratima(vidi“Pripremaprostorije”),

q telefoni(igračke).

Pouka 1

21

recite: Petar je čovjeku rekao ...(pomozite djeci da nauče riječi i pokretena sljedeću pjesmicu).

Ne mogu ti dati ispružite ruke ni srebra ni zlata. i pokažite da su

prazne.

Al neću te ostaviti Protresite glavomtu kod vrata. kao da kažete “ne”.

Ono što imam Široko se smiješite,rado ću ti dati, pružite ruke kao da

nešto dajete.

A to je važnije raširite ruke. nego li imati.

U Isusovo ime Pokažite prema gore.

Ustani i hodaj! Pružite ruku kao da uzimate čovjeka za ruku.

recite: Zar nije bilo lijepo što su Petari Ivan zastali kako bi pomogli hromomčovjeku? Hajdemo još jednom otpjevatipjesmu na temelju našega zlatnog retka.

Podijelite štapiće u duginim bojama ilizvončiće. Pjevajte pjesmu “lijepo je pomagati” (vidi dodatak, str. 78).

lijepo je pomagati, svakome, svakome.lijepo je pomagati, svakom čovjeku.

C. Hromi čovjekrecite: Petar i Ivan

nisu bili jedini ljudi uhramu. Mnogi ljudidošli su u hram kako bise molili. Međutim,jedan čovjek nije biotamo kako bi se molio.Taj čovjek nije mogaohodati. Njegove nogebile su hrome.

Svakoga dana prijatelji toga čovjekadonosili su ga u hram kako bi mogaosjediti pored vrata. Tada bi posjetiteljehrama molio da mu daju novac kako bi simogao kupiti hranu.

Pozovite jedno dijete da dođe i sjednena pod ispred vašega improviziranog hramaili hramskih vrata te da drži košaricu zanovac. ostaloj djeci podijelite novčiće.

Pozovite djecu s novčićima da svojnovac ubace u košaricu dok pjevate sljedećeriječi na melodiju pjesme “tu je dar”(Pjevajmo zajedno, 43).

možda ćete htjeti ponoviti ovu aktivnostnekoliko puta s različitom djecom koja ćesjediti pred hramskim vratima.

molim vas, molim vas, novčić ili dva;molim vas, molim vas, za hranu trebam ga.

molim vas, molim vas, novčić ili dva;molim vas, molim vas, za hranu trebam ga.

D. Petar pomaže hromom čovjekurecite: Kada je

Petar vidio hromogačovjeka, zastao je.lupajte nogama o podpa zastanite i pozovitedjecu da učine isto.

recite: Petar jepogledao! Zaklonite

oči rukom i pozovite djecu da učine isto.recite: Petar je slušao! Stavite

dlanove iza ušiju i pozovite djecu daučine isto.

Potrebnovam je:q posuda ili

košarica,q kovanice ili

novac zaigru (npr. izmonopolija).

Potrebnovam je:q štapići u

duginimbojama ilizvončići.

E. Hromi čovjek slavi Bogarecite: Odjednom su čovjekova

stopala postala snažna! neka djecapomiču svoje nožne prste i stopala.

recite: Odjednom su čovjekovenoge postale snažne! neka djeca ustanu, saviju svoja koljena.

recite: Čovjekove noge bile suzdrave!

recite: On je učinio jedan korak.neka djeca učine jedan korak.

recite: On je učinio dva koraka.neka djeca učine dva koraka.

recite: On je učinio tri koraka.neka djeca učine tri koraka.

recite: On je hodao!

Podijelite ritmičke instrumentekako bi se djeca njima igrala i

marširala dok vi pjevate riječi na melodijupjesme “Srebro i zlato” (vidi dodatak, str.68). ohrabrite djecu da poskoče kadadođete do odgovarajućih riječi u pjesmi.

Varijanta:umjesto da podijelite ritmičke

instrumente, neka djeca marširaju po prostoriji, a roditelji neka ih podignu u zrakkada budete pjevali riječi “skakao, hvalio”.

recite: Jesu li Petar i Ivan pomoglihromom čovjeku? Da, pomogli su mu. Jeli bilo dobro što su mu pomogli? Da, biloje dobro. Sjećate li se našega zlatnogretka? On glasi: “Dobro je što ti... pomažeš.” Hajdemo ponovno otpjevatipjesmu na temelju našega zlatnog retka.

djeci podijelite štapiće u duginim bojama ili zvončiće kojima će mahati ilizvoniti dok vi ponovno pjevate riječizlatnoga retka (vidi dotatak, str. 78).

lijepo je pomagati, svakome, svakome.lijepo je pomagati, svakom čovjeku.

Pouka 1

F. Poskoči od radosti recite: Svi ljudi u hramu vidjeli su i

čuli izliječenoga čovjeka. Rekli su jedandrugome: “Nije li to čovjek koji nas jeranije na vratima hrama molio za novac?On sada hoda! To je nevjerojatno!”

Taj je čovjek slavio Isusa što ga je izliječio. On je sigurno skakao od radosti!Hajdemo trčkarati na mjestu i skakati odradosti dok zajedno pjevamo. otpjevajtesljedeću prilagodbu pjesme “mali novčićzvoni” (Pjevajmo zajedno, 41).

isus mi je dao zdrave noge dv’je,Sada trčim, skačem, mogu hodat’, gle!Slavit ću te, hvalit ću te, Bože veliki.Svima ja ću reći da si velik ti.

G. Pomozi tako što ćeš se molitirecite: Petar i Ivan pomogli su

čovjeku koji nije mogao hodati. Oni suzamolili Isusa da ga ozdravi i Isus je toučinio!

I mi možemo pomoći drugima.Možemo Isusa zamoliti da pomognebolesnim ljudima – baš kao što su učiniliPetar i Ivan. Kada se možete moliti zanekoga drugoga? Mi se možemo molitibilo kada i bilo gdje.

Pozovite djecu da sklope svoje ruke ipognu glave kao da će se moliti dok vi namelodiju pjesme “u ruci sav svijet...”(Pjevajmo zajedno, 60) pjevate sljedeće riječi:

ja svaki dan mogu molit’ se,da, bilo kad i bilo gdje,ja svaki dan mogu molit’ se,baš bilo kad i bilo gdje!

22

Potrebnovam je:q ritmički

instrumenti(po želji),

q štapići uduginimbojama ilizvončići,

q glazba napjesmu“Srebro izlato” (vididodatak, str.68).

Pouka 1

23

I. Pomozi dijeljenjem odjećerecite: Na koji još način možete

pomoći? Možete li pomoći kadadijelite odjeću s ljudima koji moždanemaju toliko toga za odjenuti?Da, možete!

djeci podijelite različite odjevnepredmete. Pozovite djecu da ihdonesu i stave u košaru dok pjevatena melodiju pjesmice “Subota je sretan dan” (Pjevajmo zajedno, 35).

ja sam mali isusov pomoćnik, pomoćnik.rado drugom pomažem, jer ja njega volim.

H. Pomozi dijeljenjem hranerecite: Postoje još

mnogi načini na kojemožemo pomoćidrugima. Možemo pomoći kada dijelimohranu s ljudima kojiimaju jako malo zajesti.

djeci podijelitehranu. Pozovite ih da justave u košaru ili kutijudok pjevate na melodijupjesmice “Subota je

sretan dan” (Pjevajmo zajedno, 35).

ja sam mali isusov pomoćnik, pomoćnik.rado drugom pomažem, jer ja njega volim.

recite: Voli li Isus kada pomažemodrugima tako što dijelimo hranu s njima?Da, voli! Hajdemo ponovno otpjevatipjesmu na temelju našega zlatnog retka.

djeci podijelite štapiće u duginim bojama ili zvončiće. otpjevajte pjesmu“lijepo je pomagati” (vidi dodatak, str. 78).

lijepo je pomagati, svakome, svakome.lijepo je pomagati, svakom čovjeku.

Potrebnovam je:q plastična ili

konzerviranahrana,

q košara ilikutija,

q štapići uduginimbojama ilizvončići.

Potrebnovam je:q različiti

odjevnipredmeti,

q košara ilikutija.

J. Pomozi dijeljenjem igračakarecite: Na koji još način

možemo pomoći? Možemo li pomoći kada svoje igračke dijelimos djecom koja možda nemaju tolikoigračaka za igranje? Da, možemo!

Podijelite igračke tako da svakodrugo dijete dobije po dvije. u prikladnomu trenutku tijekompjesme, neka dijete s dvije igračkejednu igračku da djetetu koje sjedi do

njega, a nema nijednu. otpjevajte pjesmu,zamijenite uloge pa ponovno pjevajte.

otpjevajte pjesmu “ja imam dvije lutkice”* (Pjevajmo zajedno, 22).

*riječ “lutkice” možete zamijeniti s“Biblije”, “igračke” ili imenom igračke.

ja imam dvije lutkice; nijednu lutku nemaš ti.ja jednu tebi dajem sad, da igramo se sretni svi.

recite: Zar nije lijepo što drugimamožemo pomoći tako što s njima dijelimo svoju odjeću i igračke? Hajdemoponovno otpjevati našu pjesmu natemelju zlatnoga retka.

djeci podijelite štapiće u duginim bojama ili zvončiće.

otpjevajte pjesmu zlatnoga retka“lijepo je pomagati” (vidi dodatak, str. 78).

lijepo je pomagati, svakome, svakome.lijepo je pomagati, svakom čovjeku.

Pouka 1

K. Pomozi tako što ćeš biti ljubazan/narecite: Možete li se

sjetiti još jednoganačina na koji možetepomoći? Možete lipomoći tako što ćetebiti ljubazni? Da,možete! Okrenite se pri-jatelju koji sjedi poredvas, svojoj mami ilisvome tati pa ih zagrlitedok pjevamo pjesmicu“Bit ću ljubazan”.

(verzija: neka djecadonesu filcane “ljude” i

stave ih na ploču.)ove riječi otpjevajte na melodiju

pjesme “anđele mi šalje isus” (Pjevajmo zajedno, 26).

ljubazan ću biti prema svakomjer se uvijek družim sa svojim dragim Bogom.

recite: Petar i Ivan pomogli su hromomčovjeku. I mi možemo pomoći drugima.Isus nam može pomoći da pomažemodrugima. Hajdemo zadnji put zajedno otpjevati našu pjesmu na temelju zlatnogaretka.

Podijelite djeci štapiće u duginim bojamaili zvončiće.

otpjevajte pjesmu “lijepo je pomagati”(vidi dodatak, str. 78).

lijepo je pomagati, svakome, svakome.lijepo je pomagati, svakom čovjeku.

24

Potrebnovam je:q slike ili filc

kojeprikazujurazličiteljude (poželji),

q štapići uduginimbojama ilizvončići.

Potrebnovam je:q plišane

životinje,q štapići u

duginimbojama ilizvončići.

Pouka 1

25

hoda.

3. tjedanTransparent “SlavaBogu!”

kako biste se unapri-jed pripremili, izrežitefilc ili hamer-papir utrokute oko 9 i 22 cmdugačkih stranica(možete upotrijebitiuzorak na str. 69 – do-datak).

ukoliko rabite filc,zamolite roditelje da natrokut pomoću ljepila sašljokicama ili markeranapišu riječi “SlavaBogu”. djeca mogu šljo-kicama, sjajnim kugli-cama ili drugimmaterijalima ukrasititrokut (po želji).

trokut zalijepite nadrveni čep ili štapić zaoblikovanje običnimljepilom za modeliranjeili vrućim ljepilom i

pištoljem za vruće ljepilo.

4. tjedanLjudi koji se drže zaruke

unaprijedpripremite, odnosno zasvako dijete kopirajteuzorak na str. 70.Zamolite roditelje davam pomognu saviti

uzorak na istočkanim stranama. izrežite lik ostavljajući ruke spojenima na krajevima.rastvorite papir kako biste dobili četverodjece kako se drže za ruke. djeca moguobojati papirnatu djecu. razgovarajte o

1. tjedanIscjeljujuća čarapa

Zamolite roditelje dapomoću lijevka svojojdjeci pomognu usipatirižu u čarape ili djecidozvolite da pomoćučaše za mjerenje izgrabei stave rižu u čarapu. nakraju čarape zavežitečvor. kod kuće se rižamože staviti umikrovalnu pećnicu i

zgrijati na jednu minutu kako bi se dobioumirujući topli oblog. čarapu nemojte grijati duže od jedne minute jer će riža izgorjeti.

2. tjedanLikovi iz biblijskoga događaja

napravitejednostavan biblijski liktako što ćete djetetovpalac pritisnuti na jastučić s tintom ili u boju za prste izatim na jedan krajštapića za oblikovanje.upotrijebite marker kakobiste dodali crte lica.

Ponovite taj postupaktrima različitim bojamakako biste dobili tri lika(Petra, ivana i hromogačovjeka). obrišite djeciprste vlažnim marami-cama za bebe ili

papirnatim ubrusima navlaženim sapunicom.likove upotrijebite u pričanju biblijskogadogađaja. Hromoga čovjeka polegnite na pod i neka tako ostanesve dok mu Petar ne zapovijedi da ustane i

5. IZrADI I PONEsI KUĆI (po želji)

Potrebnovam je:q čarape bez

izrađenihpeta,

q nekuhanariža,

q lijevak ilimjerice.

Potrebnovam je:q štapići za

modeliranje,q jastučići za

tintu u bojiili boja zabojenjeprstima,

q crni markeri,q vlažne

maramice ilipapirnatiubrusi isapunica.

Potrebnovam je:q drveni

štapići ilištapići zaoblikovanje,

q trokuti odfilca ilihamer-papira (vididodatak, str.69 ),

q škare,q ljepilo sa

šljokicama ilimarkeri,

q šljokice kojese lijepe ilinašivaju (poželji),

q ljepilo ilipištolj svrućimljepilom.

Potrebnovam je:q papir,q škare,q voštane

bojice,q uzorak (vidi

str. 70).

tome kako mi dosežemo druge ljude kadaim pomažemo.

5. tjedan (po želji)Ruke koje pomažu

Zamolite roditelje da stave dlansvoga djeteta na komad hamer-pa-pira pa na njemu olovkom ilimarkerom iscrtaju obris ruke. nekato izrežu, ali palčevi neka ostanu zajedno kako bi ruke ostalepovezane. na ruke napišite riječi“ruke koje pomažu”. istisnite neštoljepila iz tube na svaki par ruku.dopustite djeci da uz pomoć štapićaza modeliranje ili kista za bojenjerazmažu ljepilo pa dodaju šljokice,sjajne kuglice itd. (ukoliko to želite).Zalijepite komad magnetne trake napoleđinu (po želji).

Kutak s osvježenjima (po želji)ukoliko se za to odlučite,

osigurajte zdrave grickalice: voće ilikrekere.

Biblijske aktivnostiukoliko vam preostane vremena, obitelji

mogu odabrati između raznih aktivnostikoje će se nadovezati na ovomjesečni biblijski događaj i pomoći da ga dijete boljeupamti. možete ponovno iskoristiti aktivnosti navedene kao “uvodne aktivnosti”. k tome, možda ćete za jednimstolom htjeti osigurati grickalice.

Pouka 1

ZavršetakPodijelite štapiće u

duginim bojama ilizvončiće. Ponovno otpjevajte pjesmu natemelju zlatnoga retka.otpjevajte pjesmu“lijepo je pomagati”(vidi dodatak, str. 78).

lijepo je pomagati, svakome, svakome.lijepo je pomagati, svakom čovjeku.

Završite kratkom molitvom, npr: DragiIsuse, molim Te, pomozi nam da budemoljubazni kada vidimo druge u potrebi.Molim Te, pomozi nam da drugimabudemo od pomoći. Amen.

dok se djeca spremaju napustiti prostoriju, pjevajte pjesmicu “već stiglismo” (Pjevajmo zajedno, 40).

već stigli smo do kraja u školi subotnjoj.Pa-pa, pa-pa i dobri budite,Pa-pa, pa-pa do druge subote!

26

Potrebnovam je:q štapići u

duginimbojama ilizvončići.

Potrebnovam je:q hamer-papir,q olovke ili

markeri,q škare,q ljepilo u tubi

ili sticku,q štapići za

modeliranjeili kistovi zabojenje,

q šljokice isjajnekuglice (poželji),

q magnetna vrpca (po

želji).

Pouka 1

27

Bilješke

Pouka 1

28

P O U K A Z A D J E C U

Petar i hromi čovjekkatarina je povrijedila nogu. Pogledaj njene zavoje! Pogledaj njene štake! katarina ne može trčati

ni igrati se. u biblijskoj priči Petar sretne čovjeka kojemu su povrijeđene obje noge.

Biblijski tekstdjela apostolska3,1-10djela apostolska,str. 57-59 (izvornik)

Zlatni redak“dobro je što ti ...pomažeš.” (3. ivanova 5 – slobodni prijevod)

PorukaJa mogu pomoćidrugima.

Pogledaj čovjeka s jako bolesnim nogama!(Pokažite čovjeka.) njegovi ga prijatelji dovodepred vrata hrama. Hromi čovjek ne može hodati. on ne može raditi. on će cijeli dansjediti pred hramom. (Pretvarajte se da sjeditepred hramom.)

Hromi čovjek ne može raditi. (govoritetužno.) Potreban mu je novac. vidi posudicu zanovac. (Pokažite ćup.)

tapa, tapa. (hodajtepo sobi.) vidi sve oveljude koji hodaju. ti ljudimogu dati novac.(stavite nešto novca u glineni ćup ili zdjelicu.)

tapa, tapa. (Prstimaprošetajte preko slike.)mnoge noge idu ovimputem. njihove stopene zastaju.

(govorite tužnimglasom.) “imate li novcaza siromaha?” ljudi nedaju novac. ne zastaju.mi ćemo dati neštonovca. (Neka dijete ubacinešto novca u posudicu.)

Gledamo, gledamo.Pogledaj stopala.(Pokažite stopala ispred čovjeka.) ova stopalazastaju. “novac za siromaha”, viče hromi čovjek.

ova se stopala ne miču. novac ne upada ustaklenku.

“Pogledaj nas!”, kaže glas.Hromi čovjek podiže pogled. (govorite

tajanstvenim tonom.) koga je čovjek ugledao?Hromi se čovjek smiješi. diže pogled. vidi

Petra. Hoće li mu Petar dati puno novca?Petar kaže: “ne, ja nemam novca.

(Odmahnite glavom.) ja ću ti dati nešto bolje

od toga!” Petar se smiješi. (Nasmiješite se.)uhvatio je hromoga čovjeka za ruku. (uhvatitedijete za ruku.)

P etar hromoga čovjeka drži za ruku.(uhvatite dijete za ruku.) Petar se smiješi.(Nasmiješite se djetetu.) Petar kaže: “u isusovoime, ustani i hodaj!” (Povucite dijete premagore.)

Pogledaj čovjeka, ustao je! toooo!(zaplješčite rukama i povičite.) “Hvala ti, isuse!”

vidi kako taj čovjek skače. (Pokažite čovjeka.) vidi kako se smiješi. vidi njegovesnažne noge. čuješ ga kako kliče: “Hvala ti,isuse!”

možeš li poskočiti i povikati: “Hvala ti,isuse!”? (Poskočite i povičite.)

“Hvala ti, Bože, za ljubaznoga Petra.Pomozi mi da budem ljubazno dijete. amen.”

Pouka 1

29

Učinireci1. neka vaše dijete istražirazličite načine kretanja.recite: Hromi se čovjeknije mogao kretati. isus jePetru pomogao izliječitihromoga čovjeka.

2. Stavite jastučić na pod.neka se vaše dijete zaletii preskoči ga.Porazgovarajte o tomekoliko su njegove ilinjezine noge jake.

3. Stavite malu posudu,novčić i platneni zavoj uvrećicu. neka vaše dijeteimenuje predmete onimredom kako ih budeizvlačilo iz vrećice. recite:“Hromom je čovjeku bio potreban novac.” itd.

4. Porazgovarajte o čovjekovim hromimstopalima i nogama te onjihovu neispravnufunkcioniranju. neka vaše dijete miče svojim nožnim prstićima, svojimstopalima i nogama te zahvali isusu za zdravo tijelo.

5. uzmite svoje dijete za ruku pa mu recite: “i mimožemo pomoći drugima kao što je to Petaručinio.” Zajedno poduzmite nešto kako bistenekome pomogli.

6. kako biste svojemu djetetu pomogli razumjeti da Bog čuje molitve iako Ga nemožemo vidjeti, pričajte s njime preko telefona(igračke) i molite se kao da razgovarate sBogom.

7. Svomu djetetu pomozite da podijeli svojeigračke tako što ćete to vježbati s njime ili

pozvati nekog njegovogprijatelja ili prijateljicu dase dođu igrati. Pjevajtepjesmu ja imam dvije lutkice (Pjevajmo zajedno,22).

8. čvrsto zagrlite svoje dijetepa mu na uho šapnite da gavolite. Šapnite mu da ga iisus voli. Zajedno otpjevajtepjesmicu: znam da isus volime.

9. kako biste načinili lutke, naprstima svoga djeteta nacrtajte lica ili upotrijebitečarape za lutke koje se stavena ruku. Svakomu prstu dajteime neke osobe iz ove priče.odigrajte igrokaz utemeljenna ovoj priči.

10. izvedite priču koristećiigru prstima iz subotnje škole(vidi pouku na str. 62).

11. neka vaše dijete puzikako bi moglo vidjeti kako bi

se osjećalo kada ne bi moglo hodati.

12. držite svoje dijete u naručju dok zajedno pjevate pjesmicu zlatnoga retka.

13. kroz igru dijete naučite pomaganju.dobacite mu plišanu igračku te ga zamolite da ju podigne s poda i ubaci u kutiju/košaru za igračke.

14. otpjevajte pjesmu moj bog je predivan(Pjevajmo zajedno, 52).

15. Zajedno napravite jelo koje ćete podijeliti snekim ili odnesite konzerviranu hranu usklonište za beskućnike ili javnu kuhinju.

Proučite ove prijedloge isvakoga dana odaberite nekuod navedenih aktivnosti. neka budu primjerene razvojnomu stupnju vašegadjeteta i često ih ponavljajte.

30

PO UKA

Pavao i brodolomslUŽBA: Služiti znači davati drugima.

Biblijski tekstdjela apostolska 27; 28; djela apostolska, str. 439-446 (izvornik)

Zlatni redak“Govorite o divnim stvarima koje je [Bog] učinio.” (Psalam 105,2 – slobodan prijevod)

CiljeviDjeca trebaju:

znati da i ona mogu podijeliti Božju radosnu vijest s drugimaosjećati sigurnost da će Bog biti s njimaodgovoriti tako što će utješiti druge

Poruka

Kratki pregled poukePavao putuje brodom. upozorava

brodskoga kapetana da će doći do velikeoluje, ali ga kapetan ne sluša. kada sepodigne opasna oluja, svi su u strahu, aliBog Pavlu pokaže da se nitko neće utopiti.Pavao ohrabri druge tako što s njima dijeliBožju poruku nade.

Ova pouka govori o službi.ukoliko smo spremni, Bog nas može

upotrijebiti kako bismo poslužili onima kojinisu članovi naše obitelji ni crkvene zajed-

nice. oni trebaju isusovu utjehu, a mi jumožemo podijeliti s njima.

Dodatne informacije za učitelja“Pavlovo ‘rekao sam vam’ [djela 27,21]

po svojoj naravi nije bila kritika ili neugodno prigovaranje, nego je brodskečasnike trebalo uvjeriti da obrate pozornost na ono što će im Pavle reći. dase njegov savjet poslušao (10. redak), opasnosti i strahovanja tijekom proteklihnekoliko dana mogle su se izbjeći. Sada bibilo mudro poslušati savjet koji im je Pavle

Uvodne aktivnosti

Godina BČetvrto tromjesečje

Pouka 2

Ja ću drugima govoriti o Isusu.

31

2

upravo namjeravao dati.” (the sda bibleCommentary, Sv. 6, str. 448)

“četrnaest dana bili su nošeni vjetrompod svodom bez sunca i zvijezda. Premdaje i sâm fizički trpio, apostol je u tomu najmračnijem času imao riječi nade, rukupomoćnicu u svakoj nevolji. vjerom se uhvatio Beskonačne Sile i njegovo je srceostalo uz Boga. nije se bojao za sebe; znaoje da će ga Bog sačuvati da u rimu svjedoči istinu o kristu. ali njegovo je srceosjećalo sućut prema jadnim dušama okosebe, grešnim, poniženim i nepripremlje-nim da umru. dok je ozbiljno molio Boga

da im poštedi život, bilo mu je otkrivenoda je njegova molitva uslišana.” (djelaapostolska, str. 442 (izvornik))

Priprema prostorijePostavite dekoraciju koja dočarava

prostor na otvorenom – drveće, cvijeće, kamenje, grmlje itd. mali brod (plastični, nanapuhavanje, mali čamac itd.) pomaže upotpuniti scenu. taj će brod biti upotrijebljen u odsjeku “doživjeti pouku”.kako bi dočarali vodu, oko broda možetestaviti plavu plahtu ili komad tkanine.

DIO ODrEđEN ZA POUKU VrIJEmE AKtIVNOstI POtrEBAN mAtErIJAl

Dobrodošlica u dolasku pozdravite djecu

Vrijeme za roditelje do 5 min.

Uvodne aktivnosti do 10 min. a. uspavanka za bebe pokrivač, deka ili plahtab. brodovi velika plastična posuda ili bazen za

malu djecu, mali plutajući predmeti,slamke

C. anđeli kostimi anđelad. košarica s knjigama tvrdo ukoričene knjige o brodovima,

vodi, anđelima itd.e. Što je to? kazetofon, Cd/mp3-player ili laptop,

unaprijed snimljeni zvukovi, slike kojepristaju uz te zvukove (po želji)

f. stolac za ljuljanje stolac za ljuljanje za odrasle

Početak do 10 min. dobrodošlica zvončićimolitvaPozdravljanje posjetitelja naljepnice ili neki drugi sitni pokloni

(po želji)dar košarica ili drugo sredstvo za

prikupljanje – u obliku brodarođendani umjetna rođendanska torta, kovanice ili

svijeće, šibice (po želji), mali poklon (poželji)

Doživjeti pouku do 30 min. a. zlatni redak male filcane ili kartonske Biblijeb. mala svjetla svijeća, šibice, nezapaljiva kanta ili po-

suda (po želji)C. Plovidba mali brod ili plahta, deka ili pokrivač

(vidi aktivnost)d. Pavao upozorava kapetanae. Oluja električni ili papirnati ventilator, voda u

boci sa štrcaljkom, snimka groma ilibubnjeva, baterijske lampe (po želji),bubnjevi (igračke), činele (igračke; poželji), brod iz aktivnosti C (po želji)

f. anđeo anđeli iz flanelografa, anđeli na štapićima ili anđeli lutke koji se navlače na ruku

g. Pojedite nešto hrane filcana ili plastična hrana, košara ili kutijah. sigurni na obali transparenti ili zastavice “isus me voli”

ili ritmički instrumenti (igračke)i. ispričaj drugima glazbeni ili ritmički instrumenti

(igračke, po želji)j. ljubazne usne usne (flanelograf)k. Podijeli radosnu vijest transparenti “isus me voli”, naljepnice s

isusovim likom ili isusov lik (flanelograf)

Pouka 2

32

1.

2.

3.

4.

Pregled programa

Pouka 2

33

DIO ODrEđEN ZA POUKU VrIJEmE AKtIVNOstI POtrEBAN mAtErIJAlIzradi i ponesi kući do 10 min.(po želji)

1. tjedan Olujni oblak sivi hamer-papir, uzorak oblaka (vididodatak, str. 71), škare, ljepilo, štapići zamodeliranje ili kistovi za bojenje, pijesak, štrcaljka napunjena vodom

2. tjedan brod koji plovi papir, posuda za vodu, uzorak broda(vidi dodatak, str. 72)

3. tjedan slike munje plitki plastični spremnik, žuta boja(tempera), pincete ili kliješta, crni papir,špekule ili loptice za golf

4. tjedan anđeo uzorak anđela (vidi dodatak, str. 73),žuti papir, perje ili bijeli papir, škare,kvadrati od tkanine ili tankoga papira,klupko vune, šljokice itd., ljepilo u sticku

5. tjedan Pavao – lutka od čarape čarape, klupko vune, filc, “izbuljene”plastične oči (igračka), ljepilo, flomasteri

Kutak s osvježenjima svježe ili sušeno voće, krekeri(po želji)

5.

VrIJEmE ZA rODItElJEZaposleni roditelji često u crkvu stignu

umorni i iscrpljeni od tjednih aktivnosti ipripremanja obitelji za “dan odmora”.tijekom subotnje škole (po mogućnosti, tijekom “uvodnih aktivnosti”) s njimapodijelite riječi ohrabrenja, riječi koje ćeizraziti vašu brigu i zabrinutost za njih.mlade majke i očevi pripremili su sljedećeizjave kao prijedloge koji vam stoje naraspolaganju da ih upotrijebite po želji.

1. tjedanjednoga dana, dok smo razgovarali o

misionarima i tome što oni rade, moje malodijete upitalo me: “mamice, zar mi ne bismomogli prodati našu kuću i sve što imamostaviti u naš kombi pa se voziti okolo-nakolo i govoriti ljudima o isusu?” kakobiste vi odgovorili na ovo pitanje?

rekla sam andreju da bismo to možda imogli učiniti, ali i da bismo – tako što ćemosvojim susjedima govoriti o isusu – moglibiti misionari upravo ovdje gdje se nalazimo. on je svojega prijatelja jakovaželio pozvati u subotnju školu i to smoučinili dva puta. roditelji su se činili zainteresiranima, ali – prije nego što su seodselili – nikada nisu uspjeli doći u subotnjuškolu. mi se nadamo da smo u jakovljevosrce zasadili sjeme isusove ljubavi te da ćeono jednoga dana proklijati.

kako vi drugima govorite o isusu? kakomožete svomu djetetu pomoći da to čini?

2. tjedannije mogao na jednomu mjestu biti

duže od 5 minuta. mali timon bio je vrlozaposlen dječak i njegovoj je majci ponekad

1.

bilo teško nositi se s njim. Bio je star jednugodinu, a druga su djeca u njegovom subotnjoškolskom razredu bili dvoipolgodišnjaci.

njegova me majka jednoga dana upitala: “Zašto on ne može makar malo bitinalik tvome dječaku?”

nasmijala sam se prisjećajući se kako jesamo godinu dana ranije moj sin bio kaotimon. rekla sam joj: “timon je samo malidječačić. on čini upravo ono što bi i trebaočiniti. neće proći dugo prije nego što počnesudjelovati u subotnjoškolskim aktivnos-tima. izvrsno ti ide – samo izdrži!” kako sumjeseci prolazili, timon se zaista sve višepridruživao aktivnostima. on je bio malo,drago dijete koje je voljelo subotnju školu.

jednoga sam jutra čula timonovu majkukako hrabri drugu majku čije je dijete biloposvuda. “Samo pričekaj, neće proći dugoprije nego što se pridruži drugima”, čulasam ju kako govori. nasmiješila sam se.

isus kaže: “ohrabrujte jedan drugoga ijedan drugoga potičite na dobro!” (1. Solunjanima 4,11 – slobodan prijevod)

međusobno podijelite načine kojimamožemo jedan drugoga ohrabriti i poticatina dobro.

3. tjedanvolim saditi biljke, ali mrzim plijeviti. to

se može dobro povezati s podizanjemdjece. “vrijeme je kratko. lakše je i punosigurnije sijati čisto i dobro sjeme u srcavaše djece, nego kasnije čupati korov.”(ellen G. White, signs of the times, 17.travnja 1884.)

međusobno podijelite načine kojima usrce vašega djeteta, iako je ono maleno,možete posaditi dobro sjeme.

4. tjedankada su našemu sinu izbijali zubi, volio

je cuclati kockicu leda. kutnjaci su mupočeli izbijati i on je volio ponavljati “led,led” sve dok mu ne bismo dali kockicu leda.

Pouka 2

jedne večeri, nakon što smo riječ “led”čuli oko 450 puta, pokušao sam muodvratiti pozornost. misleći kako ću supruzipružiti malo odmora, izveo sam ga van kakobih mu pokazao mjesec. noć je bilapredivna. upirući prstom prema gore, rekaosam: “mjesec. mjesec.” nakon što sam turiječ ponovio nekoliko puta, potaknuo samga da kaže “mjesec”. i učinio je to! “mjesec,mjesec.” onda me pogledao ravno u oči irekao: “led!”

točno je znao što želi i nikakvo ga uvjeravanje nije moglo uvjeriti u neštodrugo! razmišljam o sebi i koliko sam putapoput njega. Bog mi želi pokazati neštoprekrasno, ali ja se držim svojega vlastitog,malog rasporeda. “Gospodine isuse, učinime otvorenim za ono što ti želiš za mene.”

ispričajte situaciju u kojoj ste seiznenadili činjenicom koliko je Božji planbio bolji od vašega.

5. tjedan (po želji)tijekom bogoslužja sjedila sam u

prostoriji za majke i pitala se hoće li mojduhovni život ikada opet oživjeti. Pastorovaporuka bila je dobra, ali nas je i podsjetilada trebamo provesti vrijeme s isusom kakobismo rasli u njemu. nasmijala sam se usebi. duhovni život? Što je to? to je bilonešto za ljude koji su imali tiha jutra i noćiispunjene snom. ne i za ljude poput mene.

moj se duhovni život sastojao od čitanjabiblijskih priča za djecu i izgovaranjajednorečeničnih molitava. odjednom se umomu ciničkom umu pojavila dragocjenamisao: “to su trenuci duhovnoga života!Znam kroz što sada prolaziš i ja ću tigovoriti u rečenicama, a ne u ulomcima.”Suze su mi navrle na oči. osjećala sam dame isus razumije.

kada se osjećate duhovno isušenima,sjetite se: isus razumije. on će vam progovarati u trenucima, a vi se uvijeknalazite u njegovu srcu.

ispričajte situaciju u kojoj ste osjećali davam Bog govori.

34

Pouka 2

35

C. Anđelikako bi se mogla igrati preodijevanja,

djeci pripremite kostime anđela. ohrabriteih da učine nešto kako bi pomogli nekojdrugoj osobi, npr. neka zagrle mamu ili pomognu voditelju subotnje škole u nekomjednostavnom zadatku.

D. Košarica s knjigamanabavite kartonske knjige o brodovima,

vodi, anđelima itd.

E. Što je to?osigurajte kazetofon ili diktafon i traku,

laptop, Cd/mp3-player s već unaprijedsnimljenim zvukovima životinja, ptica, oluje,prijevoza na cesti. ukoliko traku snimate,između svakoga zvuka ostavite 30 sekundi.ako je moguće, osigurajte slike koje će pristajati uza zvukove. ohrabrite djecu iroditelje da, dok se zvukovi puštaju, zajedno sjede oko naprave pa neka roditeljipitaju svoju djecu: “Što je to?” ukoliko imateslike, djeca mogu pokazati sliku koja pristajeuza zvuk.

F. Stolac za njihanjeosigurajte stolac za ljuljanje za odrasle

kako bi roditelji mogli držati i ljuljati djecukoja su preumorna ili prestidljiva da bi sepridružila izvođenju aktivnosti.

Planirajte jednostavne aktivnosti zaigranje na deki, plahti ili poplunu za djecukoja stignu rano. djeca u tim aktivnostimasudjeluju pod nadzorom odrasle osobe svedok program ne počne. djeca bi se trebalaigrati materijalima koji se uklapaju u tematiku programa koji je utemeljen namjesečnom biblijskom događaju.

Prema uzrastima djece s kojom radite,odaberite nešto od dolje predloženih aktivnosti za ovaj mjesec. osigurajte zasvakoga ponešto.

A. Uspavanka za bebedijete stavite na pokrivač ili plahtu i

neka ga dvije odrasle osobe nježno njišunaprijed-nazad. razgovarajte ili pjevajte obrodovima na olujnim valovima.

B. Brodoviveliku plastičnu posudu ili bazen za

malu djecu napunite s nekoliko centimetaravode. osigurajte male plastične posudice,orahove ljuske, kutije za šibice, posudice odstiropora ili druge plutajuće predmete kaobrodove. dopustite djeci da pušu krozslamku kako bi “brodove” pokušali prevestipreko vode.

2. UVODNE AKtIVNOstI

A. Dobrodošlicarecite: Dobrodošli, djevojčice i

dječaci! Jako sam sretna što vasdanas vidim! Subota je posebandan. Hajdemo pozdraviti svakoga uovoj prostoriji.

Prošećite prostorijom, pozdravite svakodijete te ohrabrite djecu i roditelje da jedandrugoga pozdrave zagrljajem, stiskom rukeitd. otpjevajte prvu strofu pjesme “o, kakosretni mi smo tu” (Pjevajmo zajedno, 32).

o, kako sretni mi smo tu,o, kako sretni mi smo tu,o, kako sretni mi smo tuu subotu ujutro.

recite: Tako je lijepo kada se svividimo! Tako je lijepo biti u subotnjojškoli! Jeste li i vi sretni što ste došli u subotnju školu? Hajdemo zapjevati uzpratnju naših instrumenata.

djeci podijelite zvončiće.na melodiju pjesme “mali novčić

zvoni” (Pjevajmo zajedno, 41) pjevajtesljedeće riječi:

malo zvonce zvoni slušaj njegov zvukPjevamo svi pjesme Bogu svaki put.Zvoni, zvoni, zvoni, zvoni malo zvonce tiProslavimo svoga Stvoritelja svi.

Pouka 2

B. molitvarecite: Hajdemo Isusu zahvaliti za

našu subotnju školu i sve naše prijateljekoji su danas došli. Kada se molimo, mi sIsusom razgovaramo.

otpjevajte pjesmu “mi molimo se”(Pjevajmo zajedno, 7).

mi molimo se Bogu i oči sklapamo:“ti budi danas s nama u školi subotnjoj.”

izgovorite jednostavnu molitvu, a djecaneka ponavljaju vaše riječi koje će biti sličneovima: Dragi Isuse, hvala Ti za našu subotnju školu. Hvala Ti za priče u Bibliji.Hvala Ti što nas voliš. Amen.

otpjevajte pjesmicu “Hvala ti, Bože”(Pjevajmo zajedno, 47).

Hvala ti, Bože, za novi dan,Hvala za ove noći miran san.Hvala što uvijek čuvaš me,Hvala za božanske darove.

36

3. POČEtAK

Potrebnovam je:q zvončići.

Pouka 2

37

E. rođendanirecite: Danas je poseban dan za

________*. Danas je njezin/njegovrođendan!

dijete dovedite do stolca za rođendanske slavljenike.

otpjevajte pjesmu “tu je dar”(Pjevajmo zajedno, 43) ili “tko to imarođendan?” (Pjevajmo zajedno, 103).

djetetu dajte odgovarajući broj kovanica da ih, dok vi pjevate ili palitesvijeće, ubaci u umjetnu rođendanskutortu.

_____* ubacite odgovarajuće ime i zamjenicu djeteta.

nakon toga otpjevajte pjesmicu “i zatebe i nas” (Pjevajmo zajedno, 102) ili “Sretanrođendan ti” na istu melodiju.

i za tebe i nas ovo sretan je čas,mi se sjećamo rado svi na tvoj rođendan.

ili:

Sretan rođendan ti, sretan rođendan ti,Sretan rođendan, (ime djeteta*), to ti želimo mi!_____* ubacite djetetovo ime.

C. Pozdravljanje posjetiteljaPozdravite

posjetitelje – djecu i njihove roditelje. ukolikoželite, možete im datineku naljepnicu ili drugisitni poklon.

otpjevajte prvu strofupjesme “došli smo”

(Pjevajmo zajedno, 116).

došli smo te slaviti,došli smo te slaviti.došli smo proslavit ime tvoje;došli smo te slaviti.

D. Darrecite: Neke obitelji ne znaju da ih Bog

voli. Novac koji priložimo u dar pomoći ćeda druge obitelji saz-naju da ih On voli. Dardonosimo u subotnjuškolu zato da drugima pomognemo da saznaju za Boga.

upotrijebite košaricuili neko drugo sredstvo za prikupljanjedara u obliku broda.djecu i roditelje pozovite

da svoj dar daju isusu. otpjevajte pjesmu “to je novčić mali”

(Pjevajmo zajedno, 42).

to je novčić mali, što ga imam ja;isusu ga rado dajem od srca zahvalna.

recite: Hvala vam, djevojčice i dječaci,što ste donijeli svoj dar. Hajdemo Isusazamoliti da blagoslovi novac.

izgovorite jednostavnu molitvu za prikupljeni dar.

Potrebnovam je:q naljepnice ili

neki drugisitni pokloni(po želji).

Potrebnovam je:q košarica ili

drugosredstvo zaskupljanje –u oblikubroda.

Potrebnovam je:q umjetna

rođendanskatorta,

q kovanice/ novčići ili svijeće,

q šibice (poželji),

q mali dar/poklon (poželji).

A. Zlatni redakrecite: Vrijeme je da otvorimo

svoje Biblije.Svakomu djetetu dajte malu

filcanu ili kartonsku Bibliju.otpjevajte prvu strofu pjesme “tu

knjigu volim” (Pjevajmo zajedno, 5).

tu knjigu volim svetu,jer to je Biblijai sretan sam što kaže mi:moj isus voli sve.

recite: Pastor Pavao i liječnik Luka bilisu misionari. To znači da su napustili svojdom i putovali na druga mjesta kako biljudima govorili o Isusu. Naš zlatni redakglasi: “Govorite o divnim stvarima koje je[Bog] učinio.” To je ono što su Pavao iLuka činili. Oni su drugima govorili o divnim stvarima koje je Bog učinio.

kako biste djecu naučili zlatnomu retku,učinite sljedeće.

Govorite... Stavite ruke ispredusta.

...o divnim ruke stavite uzstvarima… tijelo, a onda ih

raširite.

…koje je [Bog]… uperite prstom prema gore.

…učinio. jednu skupljenušaku stavite uotvoreni dlan drugeruke.

Psalam 105,2 Spojite dlanove, a zatim ih otvorite.

Pouka 2

B. mala svjetlarecite: Pastor Pavao

i liječnik Luka jako suvoljeli Isusa. Oni su željeli da i drugi ljudisaznaju za Isusa.

Kada ljudi dijeleRadosnu vijest o Isusu,ponekad za njihkažemo kako dozvoljavaju da njihovo svjetlo svijetli.U našoj današnjoj pričiPavao i Luka

dozvoljavali su da njihovo svjetlo svijetli.u sobi vašega subotnjoškolskog razreda

ugasite sva svjetla, a onda zapalite svijeću idržite ju tamo gdje ju sva djeca mogu vidjetidok pjevate (koliko god strofa želite) namelodiju pjesme “ustani, svijetli” (Pjevajmozajedno, 87).

mogućnosti: 1. dok pjevate “ugasi”, svijeću pokrijte kantom.2. Zamolite djecu da usprave svoj kažiprst kao svijeću i oponašaju pokrete dok pjevate. 3. Podijelite djeci filcane svijeće koje će stavljati na ploču dok vi pjevate.

ustani, svijetli se! ustani, svijetli se!ustani, svijetli se, ustani, svijetli se,Svijetli se, svijetli se, svijetli se!-----ne daj da Sotona svjetlost ti ugasi,ne daj da Sotona svjetlost ti ugasi!Svijetli se, svijetli se, svijetli se!

ustani, svijetli se, svijetli i susjedu,ustani, svijetli se, svijetli i susjedu!Svijetli se, svijetli se, svijetli se!ustani, svijetli se, nemoj se sakriti,

38

4. DOŽIVJEtI POUKU

Potrebnovam je:q male filcane

ili kartonskeBiblije,

q štapići uduginimbojama ilizvončići.

Potrebnovam je:q svijeća,q šibice,q nezapaljiva

kanta iliposuda (poželji),

q svijeće iz flanelografa (po želji).

Pouka 2

39

C. Plovidbarecite: Pavao i Luka mnogim su

ljudima govorili o Isusu, ali nisu sviljudi htjeli čuti o Njemu. Sada suvojnici odvodili pastora Pavla iliječnika Luku u grad Rim. Oni sumorali putovati u velikomu brodu.

djecu podijelite u nekoliko manjihskupina. Svaka skupina neka sjedne učamac (dok ga odrasle osobe pažljivoljuljaju). ukoliko nemate čamac, posjednite po jedno ili dvoje djece naplahtu ili pokrivač pa neka ih dvije odrasleosobe pažljivo njišu naprijed-nazad dok visljedeće riječi pjevate na melodiju pjesme“isus i ja” (Pjevajmo zajedno, 75). Ponavljajtedok sva djeca ne dođu na red.

već plovi brod u zemlju daleko,da čuju svi za Spasitelja svog.Pavle je tu, luka je tu.vozi ih brod daleko.

ustani, svijetli se, nemoj se sakriti!Svijetli se, svijetli se, svijetli se!

ustani, svijetli se, dok isus ne dođe.ustani, svijetli se, dok isus ne dođe.Svijetli se, svijetli se, svijetli se!

recite: Dozvoljavate li da vaše svjetlosvijetli tako što drugima govorite odivnim stvarima koje je Bog učinio za vas?Da! Pavao i Luka mnogim su ljudima govorili o Isusu i tome kako nas Onspašava od naših grijeha. Hajdemoponovno, uz pomoć pokreta, izreći našzlatni redak.

Govorite... Stavite ruke ispredusta.

...o divnim ruke stavite uzstvarima… tijelo, a onda ih

raširite.

…koje je [Bog]… uperite prstom prema gore.

…učinio. jednu skupljenušaku stavite uotvoreni dlan drugeruke.

Psalam 105,2 Spojite dlanove, a zatim ih otvorite.

Potrebnovam je:q mali brod

(plastični, nanapuhavanje,mali čamacitd.) iliplahta/pokrivač.

D. Pavao upozorava kapetanarecite: Putovanje

pastora Pavla i liječnika Luke trajalo jedugo. Njihov je brodmorao puno puta zastati na različitimmjestima.

Bilo je doba godinekada su nailazilemnoge oluje. Međutim,kapetan toga brodaželio je završiti putovanje i stići u Rim.Stoga je jednoga dana,kada je fin i nježanpovjetarac počeopuhati, odlučioponovno razapetijedra. Međutim, Pavaoje znao da nailazi olujapa je otišao porazgo-varati s kapetanom.

Pomozite djeci danauče pokrete zasljedeću igru prstićima.

Gospodine kapetane, ustanite iMolim Vas, salutirajte.Primite na znanje:

More se mreška, Podignite ruke Vjetar ljulja granje; iznad glave pa

njima mašite kako biste oponašali grane na vjetru.

Isploviti danas Podignite kažiprst Bit će teška greška; pa, mašite njime u

znaku zabrane dok odmahujete glavom.

Poslušajte, molim, Pokažite uši, a Što Vam govorim. zatim i usta.

Pouka 2

E. Olujarecite: Kapetan nije poslušao Pavla.

Mislio je kako je to savršen dan zaplovidbu. Izvukao je sidro iz mora izaplovili su prema pučini. Nisu dalekoodmakli, a vjetar je počeo puhati sve jačei jače.

uključite električni fen pa ga usmjeriteprema djeci kako bi mogla osjetiti vjetar iliih hladite papirnatim ventilatorom.

Počela je padati kiša. djecu nježnopošpricajte vodom.

Onda je zagrmio grom i munja je sijevnula i zapucketala. Pustite snimkuzvukova oluje ili zamolite pomoćnika daudara po bubnju. u prostoriji naizmjencegasite i palite svjetla ili sva svjetla isključitepa naizmjence palite i gasite baterijskulampu.

Valovi su postajali sve veći i veći.Zadesila ih je strašna oluja!

ukoliko želite, djeci podijelite glazbeneinstrumente igračke (bubnjeve i činele) paim dopustite da prave zvukove oluje dok vipjevate. također, možete pozvati nekolikodjece da u isto vrijeme sjede u brodu dok ihodrasle osobe sve jače i jače ljuljaju. akoželite, nastavite djecu prskati vodom.

alternativa: djeca neka čine pokreterukom za “dolje” i “gore” dok, rabećisljedeće riječi, pjevate refren pjesme “na stijeni” (Pjevajmo zajedno, 145).

Sa neba kiša se spustila,oluja snažna se podigla.dok brod se jako ljuljao,tamo bio je Pavao.

40

Potrebnovam je:q električni ili

papirnativentilator,

q voda u bocisa štrcaljkom,

q snimkagroma ilibubnjeva,

q baterijskelampe (poželji),

q bubnjevi(igračke; poželji),

q činele(glazbeniinstrumenti– igračke; poželji),

q brod izaktivnosti C(po želji).

Pouka 2

41

Govorite... Stavite ruke ispredusta.

...o divnim ruke stavite uzstvarima… tijelo, a onda ih

raširite.

…koje je [Bog]… uperite prstom prema gore.

…učinio. jednu skupljenušaku stavite uotvoreni dlan drugeruke.

Psalam 105,2 Spojite dlanove, a zatim ih otvorite.

recite: Koje će divne stvari Bogučiniti? Spasit će ih iz oluje.

G. Pojedite nešto hranerecite: Mornari su mogli vidjeti

kako se brod približava obali.Mornari i drugi ljudi na brodskojpalubi već danima nisu jeli – bili supreviše bolesni i previše uplašeni dabi jeli. Anđeo je Pavlu rekao da ćebrod potonuti, tako da je Pavao znaoda će oni najvjerojatnije morati plivati. Ako budu morali plivati, trebat će im energija za plivanje. Pavao jesvima rekao neka pojedu nešto hrane.

Svakomu djetetu dajte plastičnu hranu ilihranu iz flanelografa (filcanu hranu). Pozovitedjecu da filcanu hranu donesu na ploču ili daplastičnu hranu stave u košaru ili kutiju dok visljedeće riječi pjevate (do refrena) na melodijupjesme “Znam da isus voli me” (Pjevajmo zajedno, 68).

“Pojedi bar zalogaj”, Pavao reče svakom tad.“Pojedi bar zalogaj, trebat će ti snaga sad.”

F. Anđeorecite: Valovi su se

dizali sve više i više.Brod se okretao sjedne na drugu stranu.

Oluja je trajalamnogo dana. Svi su sena brodu osjećali loše ibili su uplašeni. Čak sui pastor Pavao i liječnikLuka bili nesretni.

A onda je jednenoći, dok je Pavaopokušavao zaspati,

anđeo došao kako bi nešto rekao. Anđeoje rekao: “Pavle, nemoj se brinuti. Brodće potonuti, ali se nitko neće utopiti.”

Isus je poslao anđela kako bi pastoruPavlu dao poruku za sve ljude na brodu.

djeci podijelite kartonske anđele naštapićima, anđele lutke koji se navlače naruku ili anđele iz flanelografa. Pozovite ih danjima mašu ili da ih donesu na flanelskuploču dok sljedeće riječi pjevate na pjesmu“anđele mi šalje isus” (Pjevajmo zajedno,26).

anđo se javi Pavlu noću:“Svi će ostat’ živi u brodolomu ovom.”

recite: Anđeo je htio da Pavao kažesvoju Radosnu vijest svakome na tomubrodu. Možete li sa mnom izgovoritizlatni redak?

Pozovite djecu da s vama kažu zlatniredak dok izvode pokrete.

Potrebnovam je:q kartonski

anđeli naštapićima,anđeli lutkekoji senavlače naruku ilianđeli izflanelografa.

Potrebnovam je:q filcana ili

plastičnahrana,

q košara ilikutija.

H. sigurni na obalirecite: Sljedećega dana ljudi na

brodu vidjeli su otok sa pješčanomplažom. Brod se nasukao na pijesak,ali su ga valovi počeli trgati na komadiće. Svi ljudi na brodu moglisu doplivati do obale ili zgrabitikomad drveta i držati se za njegasve dok nisu stigli na kopno. Svi subili na sigrunom!

Pozovite djecu da mašu svojimtransparentima ili barjacima ili da sviraju svojim glazbenim instrumen-

tima dok vi pjevate prvi dio prve strofe i refren pjesme “Slava, slava nek’ bude isusukristu” (kršćanske himne, 41).

Slava, slava nek’ bude isusu kristu,nek’ ga hvale radosno sada svi!Slavno, slavno je ime njegovo sveto,krista neka radosno hvale svi!

recite: Bog je upravo učinio neštodivno! Spasio je živote svih ljudi s broda!Hajdemo ponovno izreći naš zlatni redak.

Pozovite djecu da s vama ponovnoizreknu zlatni redak.

Govorite... Stavite ruke ispredusta.

...o divnim ruke stavite uzstvarima… tijelo, a onda ih

raširite.

…koje je [Bog]… uperite prstom prema gore.

…učinio. jednu skupljenušaku stavite uotvoreni dlan drugeruke.

Psalam 105,2 Spojite dlanove, a zatim ih otvorite.

Pouka 2

I. Ispričaj drugimarecite: Kada Bog za

vas učini nešto divno,dobivate želju ispričatito drugima. PastorPavao i liječnik Lukadrugima su ispričali odivnim stvarima koje jeBog učinio. I mi

drugima možemo pričati o onome štonam je Bog učinio. Hajdemo pjevati otome!

Podijelite djeci glazbene instrumente iliih naučite pokrete koji prate pjesmu.

Sljedeće riječi otpjevajte na melodijupjesme “mali novčić zvoni” (Pjevajmo zajedno, 41).

Isusa kad znaš uperite prstom prema gore.

I kako voli te, Prekrižite ruke preko grudi.

Samo jedno tada Podignite kažiprst.

Ti preostaje Protresite kažiprstom.

“Reci, reci, Stavite ruke oko svima reci”, usta kao da

dozivate nekoga.

Srce tjera te. Skačite gore-dolje.

Glasno svima reci: odmaknite ruke od usta i viknite.

“Isus voli te.” Pokažite prstom prema gore.

42

Potrebnovam je:q tansparenti

“isus mevoli”, barjaciili ritmičkiinstrumenti(igračke; poželji).

Potrebnovam je:q glazbeni ili

ritmičkiinstrumenti(igračke).

Pouka 2

43

K. Podijeli radosnu vijestrecite: Koja je Radona vijest

koju želimo podijeliti s drugima?Želimo im reći da ih Bog toliko volida je poslao Isusa na zemlju da nasspasi od naših grijeha.

djeci podijelite transparente “isusme voli” ili filcane isusove likove.Pozovite ih da mašu transparentimaili na ploču donesu svoje slike isusadok vi pjevate. dok pjevate drugustrofu pjesme “isus voli djecu svu”(Pjevajmo zajedno, 66), možete i zalijepiti naljepnicu s isusom na poleđinuruke svakoga djeteta.

mnoga djeca nisu još došla dragom isusuda i njima sreću, mir i radost da, Stoga brzo pođimo da ih sve dovedemo, da i njima isus mir i radost da.isus voli djecu malu, djecu cijelog svijeta tog;Bijele, žute, crne sve, pa i one smeđe, gle.isus voli djecu malu svijeta tog.

recite: Baš kao što je to učinio zaPavla i Luku, Bog je za nas učinio brojnadivna djela. Možeš li nekome ispričati oIsusu i tome koliko te puno voli? Hoćeš lise sjetiti to učiniti? Hajdemo ponovnoizreći naš zlatni redak.

Pozovite djecu da s vama ponovno izgovore zlatni redak.

Govorite... Stavite ruke ispredusta.

...o divnim ruke stavite uzstvarima… tijelo, a onda ih

raširite.

…koje je [Bog]… uperite prstom prema gore.

…učinio. jednu skupljenušaku stavite uotvoreni dlan drugeruke.

Psalam 105,2 Spojite dlanove, a zatim ih otvorite.

J. ljubazne usnerecite: Kakve usne

drugima govore oIsusu? Ljubazne usne!

Ljudi koji drugimagovore o Isusu uvijek

moraju izabrati riječi koje su ljubazne ipune ljubavi.

djeci podijelite filcane usne.Hajdemo, dok pjevamo pjesmu o

ljubaznim usnama za Isusa, donijeti našeljubazne usne na ploču.

ove riječi otpjevajte na melodiju pjesme“Budi mala svijeća” (Pjevajmo zajedno, 72).

moje male usne bit će ljubazne,moje male usne bit će ljubazne.ljubav Božja s njih će teći,Slavit će Ga moje riječi.moje male usne bit će ljubazne!

recite: Hajdemo upotrijebiti svojeusne kako bismo još jednom izgovorili našzlatni redak.

Ponovno izgovorite zlatni redak.

Govorite... Stavite ruke ispredusta.

...o divnim ruke stavite uzstvarima… tijelo, a onda ih

raširite.

…koje je [Bog]… uperite prstom prema gore.

…učinio. jednu skupljenušaku stavite uotvoreni dlan drugeruke.

Psalam 105,2 Spojite dlanove, a zatim ih otvorite.

Potrebnovam je:q filcane usne.

Potrebnovam je:q transparenti

“isus mevoli”,naljepnice sisusom ilifilcani isusovilikovi(flanelograf).

1. tjedanOlujni oblak

unaprijed preslikajte uzorakoblaka sa str. broj 71 (vidi dodatak) nasivi hamer-papir. Zamolite roditeljeda za svoje dijete izrežu jedan oblak.dozvolite djeci da (koristeći štapiće za modeliranje ilikistove za bojenje) po oblaku razmažu ljepilo. oblak pospite pijeskom. držite ga iznad djetetoveglave pa dijete nježno špricajtevodom.

recite: Kiša dolazi iz tamnihoblaka.

2. tjedanBrod koji plovi

Svakoga roditelja zamolite danačini brod od papira (vidi uzorak nastr. 72).

recite: Brodove stavite u vodupa neka vaše dijete nježno puše pobrodu i promatra kako se miče.

upitajte: Ako pušete jače, što sedogađa? Što se događa ako ljuljateposudu za vodu? Podsjeća li vas tona brod u kojemu su se nalaziliPavao i Luka?

Pouka 2

3. tjedanSlike munje

Za svako dijete nadno plitkoga plastičnogspremnika položitekomad crnoga papira.Papir na dnu mora ležatiravno.

Žutu boju (temperu)stavite u plastičnu posudu. umočite jednuili dvije špekule/lopticeza golf u žutu boju paupotrijebite pincete ilikliješta kako biste ih iz-vadili te stavili na papir.

Svakomu djetetudozvolite da plastičnispremnik lagano prevrćenaprijed-nazad kako bise špekule ili loptice zagolf kotrljale po crnomu papiru ostavljajućitanki trag boje gdje god idu. razgovarajte otome kako boja na papiru izgleda poputmunje na tamnomu nebu.

4. tjedanAnđeo

Svakomu djetetu nažuti papir unaprijed preslikajte uzorak anđela(vidi dodatak, str. 73). Zakrila donesite perje kojeste kupili u trgovinilikovnim ili hobby-artpriborom ili dvapolukruga koja steizrezali iz bijeloga papira(vidi dodatak, str. 73).

roditelji neka po-mažu svomu djetetu prilijepljenju krila na anđelai ukrašavanju anđela pomoću umjetničkogapribora, npr. malim komadima tkanine,kvadratima tankoga papira, vunom ili šljokicama.

44

5. IZrADI I PONEsI KUĆI (po želji)

Potrebnovam je:q uzorak

oblaka (vididodatak, str.71),

q sivi hamer-papir,

q škare,q ljepilo,q štapići za

modeliranjeili kistovi zabojenje,

q pijesak,q voda u boci

saštrcaljkom.

Potrebnovam je:q uzorak broda

(vididodatak, str.72),

q papir,q posuda za

vodu.

Potrebnovam je:q plitki

plastičnispremnik,

q žuta boja(tempera),

q plastičnaposuda,

q pincete ilikliješta,

q crni papir,q jedna ili

dviješpekule ililoptice zagolf.

Potrebnovam je:q uzorak

anđela (vididodatak, str.73),

q žuti papir,q perje ili bijeli

papir (vididodatak, str.73 zaanđelovakrila),

q škare,q kvadrati od

tkanine ilitankogapapira,klupko vune,šljokice itd.,

q ljepilo usticku.

Pouka 2

45

ZavršetakPonovno izgovorite zlatni redak uz

pokrete.

Govorite... Stavite ruke ispredusta.

...o divnim ruke stavite uzstvarima… tijelo, a onda ih

raširite.

…koje je [Bog]… uperite prstom prema gore.

…učinio. jednu skupljenušaku stavite uotvoreni dlan drugeruke.

Psalam 105,2 Spojite dlanove, a zatim ih otvorite.

Završite kratkom molitvom, primjerice:Dragi Isuse, hvala Ti za sve divne stvarikoje si učinio. Molim Te, pomozi nam damožemo Radosnu vijest dijeliti sdrugima. Amen.

dok se djeca spremaju napustiti prostoriju, pjevajte pjesmicu “već stiglismo” (Pjevajmo zajedno, 40).

već stigli smo do kraja u školi subotnjoj.Pa-pa, pa-pa i dobri