ค ำน ำ - montfort.ac.th · ค ำน ำ การจัดท าแผนยุทธศาสตร์โรงเรียนมงฟอร์ตวิทยาลัย

http://www.montfort.ac.th/

ค ำน ำ

การจดท าแผนยทธศาสตรโรงเรยนมงฟอรตวทยาลย พ.ศ. 2561– 2563 ด าเนนการเพอใหบรรลตามการ

จดการศกษาของคณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย อาท คณคาพระวรสาร ทศทางการจดการศกษาในแนว

มงฟอรต วฏจกรวถมงฟอรต ปรชญา นโยบาย แผนยทธศาสตรมลนธคณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย

2559 - 2564 และรกษาไวซงมรดกการจดการศกษาโรงเรยนมงฟอรตวทยาลย อาท อตลกษณโรงเรยนมงฟอรต

วทยาลย เอกลกษณโรงเรยนมงฟอรตวทยาลย ความส าเรจ และ Best Practices ของโรงเรยนมงฟอรตวทยาลย

วฒนธรรมองคกร

แตทวา ปจจบนโลกมการเปลยนแปลงอยางรวดเรวทงดานเศรษฐกจ สงคม การเมองและความกาวหนา

ของเทคโนโลย ท าใหการจดการศกษามความจ าเปนตองเปลยนแปลงและกาวทนตอสถานการณความจ าเปน

เรงดวน ทนยคสมย และสอดคลองกบสภาพเศรษฐกจ สงคม การเมอง เทคโนโลย และสงแวดลอม ยคโลกาภวฒน

การบรหารจดการศกษาในศตวรรษท 21 โดยเฉพาะอยางยงการพฒนาหลกสตรใหสอดรบกบ 3Rs 8Cs การจดการ

ศกษาทสนองตอเปาหมายการพฒนาทยงยนขององคการสหประชาชาต การจดการศกษาตามยทธศาสตร

Thailand 4.0 ยทธศาสตร 20 ป แผนการศกษาของกระทรวงศกษาธการ ฉบบท 12 พ .ศ. 2560 – 2564

แผนพฒนาการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560 – 2579แผนพฒนาการศกษาเอกชน (ประเทศไทย) 2560 – 2564 แผน

ปฏรปการศกษาเชยงใหม พ.ศ. 2559 – 2562 แผนพฒนาการศกษาเอกชนจงหวดเชยงใหม พ.ศ. 2560 – 2564

ทงนตองค านงถงความตองการและความคาดหวงในปจจบนและอนาคตของผปกครอง นกเรยน ศษยเกา

และชมชนซงเปนผมสวนไดสวนเสยของโรงเรยนมงฟอรตวทยาลย

โรงเรยนมงฟอรตวทยาลยตระหนกถงความส าคญใน 3 มตดงกลาวขางตน จงไดจดท าแผนยทธศาสตร

โรงเรยนมงฟอรตวทยาลย พ.ศ. 2561–2563 เพอพฒนาโรงเรยนสโรงเรยนคณภาพ ในสงคมโลกยคศตวรรษท 21

โรงเรยนมงหวงใหแผนยทธศาสตรฯ น จะเปนเสมอนเปาหมาย กรอบ ทศทางและแนวปฏบตของการบรหารงาน

ของทกฝาย ทกหนวยงาน ทกกลมสาระและทกระดบชนสการน าไปจดท าแผน การน าไปปฏบต การก ากบ การ

ตดตาม การประเมนผล การรายงาน และการปรบปรงเพอพฒนาตามวงจรคณภาพ PDCA

ทายสดน ขอขอบคณทกทานทมสวนรวมในการจดท าใหแผนยทธศาสตรฯ น จนส าเรจลลวงเปนอยางด

(ภราดา ดร.ศกดา สกนธวฒน) ผอ านวยการโรงเรยนมงฟอรตวทยาลย

สำรบญ

สวนท 1 บทน ำ

กรอบแนวคดการจดท าแผนยทธศาสตรโรงเรยนมงฟอรตวทยาลย พ.ศ. 2561–2563 1

สวนท 2 กำรบรหำรจดกำรของโรงเรยนมงฟอรตวทยำลย

2.1 ปรชญาและเปาหมายของโรงเรยนในเครอมลนธคณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย 4

2.2 วตถประสงคของโรงเรยน 4

2.3 แผนภมโครงสรางการบรหาร 5

2.4 การวเคราะห SWOT Analysis 7

สวนท 3 แผนยทธศำสตรโรงเรยนมงฟอรตวทยำลย พ.ศ.2561–2563

3.1 วสยทศน 10

3.2 พนธกจ 10

3.3 คณคาหลก 10

3.4 วตถประสงค/เปาหมาย/ตวชวดความส าเรจ/ยทธศาสตร/กลยทธ 10

3.5 ยทธศาสตร/ตวชวดความส าเรจ/กลยทธ/มาตรการ-งาน-โครงการ-กจกรรม/ผรบผดชอบ 19

สวนท 4 กำรน ำแผนยทธศำสตรโรงเรยนมงฟอรตวทยำลย พ.ศ. 2561– 2563 ไปสกำรปฏบต 54

สตยำบน (Agreement) 55

สวนท 1

บทน ำ

กรอบแนวคดกำรจดท ำแผนยทธศำสตรโรงเรยนมงฟอรตวทยำลย พ.ศ. 2561–2563

1

1. กำรจดกำรศกษำของคณะเซนตคำเบรยลแหงประเทศไทย ประกอบดวย

1.1 คณคาพระวารสาร

1.2 ทศทางการจดการศกษาในแนวมงฟอรต (Montfortian Education Charter)

1.3 วฏจกรวถมงฟอรต

1.4 ปรชญา

1.5 นโยบาย

1.6 แผนยทธศาสตรมลนธคณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย 2559 - 2564

1.7 การจดการศกษาโรงเรยนมงฟอรตวทยาลย

1.7.1 ประวตศาสตรโรงเรยนมงฟอรตวทยาลย

1.7.2 อตลกษณโรงเรยนมงฟอรตวทยาลย

1.7.3 เอกลกษณโรงเรยนมงฟอรรวทยาลย

1.7.4 ความส าเรจ และ Best Practices ของโรงเรยนมงฟอรตวทยาลย

1.7.5 วฒนธรรมองคกร 2. บรบท หรอ สภำพแวดลอม ประกอบดวย

2.1 Globalization

2.2 Education in 21st Century

2.3 United Nation

2.4 การบรหารสถานศกษาใหมมาตรฐานสากล

2.5 Thailand 4.0

2.6 ยทธศาสตร 20 ป

2.7 แผนการศกษาของกระทรวงศกษาธการ ฉบบท 12 พ.ศ. 2560 – 2564

2.8 แผนพฒนาการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560 – 2579

2.9 แผนพฒนาการศกษาเอกชน (ประเทศไทย) 2560 – 2564

2.10 แผนปฏรปการศกษาเชยงใหม พ.ศ. 2559 – 2562

2.11 แผนพฒนาการศกษาเอกชนจงหวดเชยงใหม พ.ศ. 2560 – 2564

2.12 มาตรฐานการศกษา

3. ควำมตองกำรและควำมคำดหวงของผปกครอง นกเรยน ศษยเกำและชมชน

2

กรอบแนวคดกำรบรหำรกำรศกษำในศตวรรษท 21

3 Rs

8 Cs

STEM

PISA

HSK YCT JLPT

DELF

CAMBRIDGE STANDARD: KET, PET,

CHECKPOINTS, IGCSE, A-LEVEL, IELTS, TOEIC

TCAS

DELF

O-NET

GAT, PAT

Way of Montfort

Spirituality of St. Montfort

คณะก

รรมก

ารบร

หารโร

งเรยน

คณ

ะกรร

มการ

รวม

4 ฝาย

เค

รอขา

ยสถา

บน/อง

คกรต

างๆ

ทงใน

และต

างปร

ะเทศ

สมาค

มศษย

เกา ฯ

สม

าคมค

รอาว

โสฯ

สมาค

มผปก

ครอง

และค

ร ฯ

ครแล

ะ บค

ลากร

ฯ

ชมชน

นกเรย

น

International

Standard

อมเอบ อบอน อำร มคณธรรม คณภำพสำกล

3

สวนท 2

กำรบรหำรจดกำรของโรงเรยนมงฟอรตวทยำลย

2.1 ปรชญำ และเปำหมำยของโรงเรยนในเครอมลนธคณะเซนตคำเบรยลแหงประเทศไทย

ปรชญำโรงเรยนในเครอมลนธคณะเซนตคำเบรยลแหงประเทศไทย 1. จดมงหมายของชวต คอการรจกสจธรรมและการเขาถงธรรมอนสงสงอนเปนบอเกดแหงชวต 2. มนษยทกคนตองท างาน ความวรยะ อตสาหะ เปนหนทางน าไปสความส าเรจ ดงคตพจนทวา LABOR OMNIA VINCIT เปำหมำยโรงเรยนในเครอมลนธคณะเซนตคำเบรยลแหงประเทศไทย 1. พฒนานกเรยนใหเปนบคคลทงครบ คอ พฒนารางกาย สตปญญา อารมณและจตใจ ภายใตบรรยากาศของเสถยรภาพและความรก 2. ปลกฝงความรกชาต ศาสนาและพระมหากษตรย เปนเปนวถชวตของคนไทยในระบบประชาธปไตย รรกษาศลปวฒนธรรมและประเพณทดงามของชาต 3. เนนความดเลศทางวชาการและการปฏบต การเจนจดทางภาษา คณตศาสตร และวทยาศาสตร อนจะชวยใหนกเรยนเปนคนมทกษะมเหตผล มความคดเหนตรรกะ มระเบยบวนยตอตนเองและเปนคนมทศนะกวางไกล รจกใชเทคโนโลยและภมปญญาทองถนเพอพฒนาภาวะแวดลอมและคณภาพชวตในสงคมมนษย 4. เนนการปฏบตและการปลกฝงคานยมของการเคารพในสทธตอกนและกน และการผนกก าลงความด รวมกนพฒนาชมชนทตนอาศยอย โดยการศกษาและเขาใจอารยธรรมและมรดกทางวฒนธรรมของตนเอง ของชมชน และชาตอน เพอเปนแนวทางในการสงเสรมสนตภาพและความเขาใจอนดระหวางมวลมนษย 2.2 วตถประสงคของโรงเรยน 1. จดการศกษาขนพนฐานในรปแบบการศกษาในระบบ ตามหลกสตรกระทรวงศกษาธการ ระดบมธยมศกษาตอนตน ถงมธยมศกษาตอนปลาย 2. ใหบรการดานวชาการและดานอนๆ แกนกเรยน ผปกครอง คร บคลากรของโรงเรยนบคคล และองคกรทเกยวของ 3. ใหบรการดานทพกอาศยแก คร บคลากรของโรงเรยน และบคคลทเกยวของกบการด าเนนกจการของ

โรงเรยน

4

- ยวลยเซนตหลยสแมร

- บานนกศกษา

เซนตคาเบรยล

- บานนวกมงฟอรต

- งานสงเสรมกระแสเรยก

2.3.1 แผนภมโครงสรำงกำรบรหำรมลนธคณะเซนตคำเบรยลแหงประเทศไทย

มลนธคณะเซนตคำเบรยลแหงประเทศไทย

สมำพนธสมำคมผปกครองและครฯ คณะกรรมกำรบรหำรมลนธฯ *

- งานนโยบายและแผน

- งานธรการ

- งานทะเบยน

- งานทรพยากรมนษย

- ศนยพฒนาบคลากร

- งานการเงน

- งานบญช

- งานงบประมาณ

- งานกองทน

- งานทรพยสน

- งานลขสทธ

- งานแผนแมบทอาคาร

สถานท

- งานส านกงานฯ

- งานพฒนาการศกษา

- งานมาตรฐานคณภาพ

การศกษา

- งานการเรยนการสอน

ภาษาตางประเทศ

- งานสงคมสงเคราะหใน

และนอกประเทศ

- งานเสรมสรางความ

ยตธรรมและสนต

- งานเสรมสรางบรณภาพ

ของสงสราง

- งานสงเสรมสทธมนษยชน

- งานอภบาล

- งานเพอนนกบญมงฟอรต

- งานสารสนเทศ

- งานประชาสมพนธ

- งานสอมวลชน

- งานวทยบรการ

- งานกจกรรมบคลากร

- งานกจกรรมมลนธฯ

- งานนนทนาการ

และกฬา

สถำบนในเครอมลนธฯ

ประธำนมลนธฯ

ส ำนกงำนบรหำร

มลนธฯ

ฝำยกำรเงนและ

ทรพยสน

ฝำยยตธรรมและสนต

และบรณภำพของสงสรำง

ฝำยเทคโนโลยสำรสนเทศ

และกำรสอสำร

ฝำยกจกรรมและ

นนทนำกำร

สมำพนธสมำคมศษยเกำฯ

ฝำยกำรศกษำ ฝำยฝกอบรมและ

สงเสรมกระแสเรยก

2.3 แผนภมโครงสรำงกำรบรหำร

* เปนไปตามขอบงคบของมลนธฯ

5

ผจดกำร

14

2.3.2 แผนภมโครงสรำงกำรบรหำรงำนโรงเรยนมงฟอรตวทยำลย

6

- งานธรการ - งานประชาสมพนธและสมพนธชมชน

- งานการเงน บญชและงบประมาณ - งานจดซอ และทรพยสน - งานธรการและสารสนเทศฝาย

สมำคมผปกครองและครฯ

ผอ ำนวยกำร

คณะกรรมกำรบรหำรโรงเรยน

คณะกรรมกำรทปรกษำผอ ำนวยกำร

คณะกรรมกำรฝำยกำรศกษำมลนธ ฯ

สมำคมศษยเกำฯ

- งานสงเสรมพฤตกรรมนกเรยน - งานกจกรรม - งานกฬา - งานลกเสอ-เนตรนารและนศท. - งานอภบาล - งานธรการและสารสนเทศฝาย

- งานอาคารสถานทและ สงแวดลอม - งานพยาบาล - งานยานพาหนะ ความปลอดภย

และจราจร - งานโภชนาการ - งานธรการและสารสนเทศฝาย

- งานนโยบายและแผน - งานมาตรฐานและประกน คณภาพการศกษา - งานบรหารบคคล - งานวเทศสมพนธ - งานวจยและพฒนา - งานดนตร - งานเทคโนโลยและสารสนเทศ - งานธรการและสารสนเทศฝาย

คณะกรรมกำรบรหำรมลนธคณะเซนตคำเบรยลแหงประเทศไทย

- งานหลกสตร - งานจดการเรยนการสอน และนเทศ - งานทะเบยนนกเรยนและวดผล - งานกลมสาระฯ - งาน EP - งานหองสมด - งานแนะแนว - งานธรการและสารสนเทศฝาย

ฝำยธรกำร-กำรเงน ฝำยบรหำรทวไป ส ำนกผอ ำนวยกำร

ฝำยกจกำรนกเรยน

ฝำยวชำกำร

2.4 กำรวเครำะห SWOT Analysis S จดแขง (Strengths) W จดออน (Weaknesses)

1. โรงเรยนบรหารจดการทเปนมาตรฐานสากล อาท การจดการเรยนการสอนดานภาษาตางประเทศตามมาตรฐาน YCT, HSK, JLPT, DELF, Cambridge, STEM Education, การพฒนาบคลากร, การบรหารการเงน, การบรหารโดยหลกธรรมาภบาล, การเรยนการสอนและบรหารจดการโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ

2. โรงเรยนพฒนาบคลากรครบทกมต และไดรบการพฒนาทกษะวชาชพ รวมทงการสงเสรมขวญก าลงใจและสวสดการอยางตอเนอง

3. โรงเรยนจดหลกสตรสถานศกษาอยางหลากหลายเพอใหนกเรยนไดเลอกเรยนตามทตนถนดและสนใจ

4. โรงเรยนจดแผนการเรยนทหลากหลายทเหมาะสมกบนกเรยนเปนรายบคคล

5. โรงเรยนพฒนาอาคารสถานท เทคโนโลย หองปฏบตการ รวมถงจดสภาพแวดลอมท เออตอการจดการเรยนรอยางเหมาะสม

6. โรงเรยนมเครอขายความรวมมอทางวชาการระหวางโรงเรยนและสถาบนการศกษาทงใน และตางประเทศ

7. โรงเรยนจดกจกรรมการศกษาตอ และแนะแนวอาชพใหกบนกเรยนอยางตอเนอง

8. บคลากรมความมงมน ทมเท เสยสละ มคณธรรมจรยธรรม และรบผดชอบ

9. บคลากรมความร ความสามารถ ทกษะ และเชยวชาญในวชาชพ

10. บคลากรมความสขในการท างาน 11. นกเรยนสามารถสอบเขาศกษาตอในสถาบนอดมศกษาทม

ชอเสยงทงภายในและตางประเทศ จ านวนมาก 12. นกเรยนมความสามารถทางดานภาษาตางประเทศ อาท

ภาษาองกฤษ ภาษาจน ภาษาฝรงเศส 13. นกเรยนมผลการแขงขนทางวชาการในระดบประเทศ และ

นานาชาต จ านวนมาก อาท โอลมปกวชาการ Netstech โครงงานวทยาศาสตร การแขงขนหนยนต ฯลฯ

14. นกเรยนมผลการแขงขนทางดนตรและกฬา ในระดบประเทศ และนานาชาตจ านวนมาก

1. โรงเรยนมระบบการนเทศการสอนและการวจย แตยงไมมประสทธภาพ

2. โรงเรยนมเงนกองทน 7 กองทน แตยงมจ านวนเงนไมเพยงพอ

3. บคลากรบางหนวยงานยงไมน าผลการประเมนคณภาพการศกษาและผลการประเมนงานหรอโครงการไปพฒนา

4. บคลากรมความรและทกษะทางดานภาษาองกฤษยงไมบรรลเปาหมาย

5. บคลากรและนกเรยนมความร ความเขาใจเรองเอกลกษณ อตลกษณ และวถมงฟอรตไมเปนไปในทศทางเดยวกน

6. บคลากรมการท าวจย แตยงขาดการน าผลการวจยในชนเรยนมาพฒนาการจดการเรยนการสอน

7. นกเรยนมน าหนกสวนสง สมรรถภาพทางกายไมเปนไปตามเกณฑตามกรมอนามย

8. นกเรยนมระเบยบวนย รกษาสาธารณสมบต และรกษาความสะอาดคอนขางนอย

9. การประชาสมพนธโรงเรยนมประสทธภาพนอย

6

7

S จดแขง (Strengths) W จดออน (Weaknesses) 15. นกเรยนมงมนในการท างาน ท างานเปนทม มความรเรม

สรางสรรค มความมนใจ กลาแสดงออก และรบผดชอบ 16. นกเรยนใชเทคโนโลยในการน าเสนอผลงานไดอยางหลากหลาย 17. นกเรยนมจตอาสา มน าใจ แบงปนชวยเหลอผดอยโอกาส 18. นกเรยนมความสขในการเรยน

O โอกำส (Opportunities) T อปสรรค (Threats) 1. นโยบายเงนอดหนนของรฐบาล นโยบายไทยแลนด 4.0

นโยบายการจดการศกษาในศตวรรษท 21 ฯลฯ สงผลดตอการบรหารจดการของโรงเรยน

2. ผปกครอง ศษยเกา ชมชน และองคกรภายนอกใหความรวมมอและสนบสนนในการพฒนาโรงเรยนอยางตอเนอง

3. ผปกครอง ศษยเกา และชมชนเชอมน ศรทธาและไววางใจโรงเรยน

4. ความกาวหนาทางเทคโนโลย สงผลดตอการจดการเรยนการสอน และการบรหารจดการของโรงเรยนอยางมประสทธภาพ อาท โปรแกรม SWIS, MASS SCHOOL, Google, facebook, Line, Mobile Phone, Notebook, Active board, เครองมอทดลองวทยาศาสตร โปรแกรมส าเรจรปสงเสรมวชาการ ฯลฯ

1. กระทรวงศกษาธการเปลยนแปลงนโยบายบอย สงผลกระทบตอการบรหารวชาการ บรหารงบประมาณ บรหารธรการ บรหารบคลากร บรหารกจการนกเรยน

2. กฎระเบยบ ขอบงคบ และระบบเอกสารของทางราชการ สงผลกระทบตอการบรหารวชาการ บรหารงบประมาณ บรหารธรการ บรหารบคลากร บรหารกจการนกเรยน

3. ภาวะเศรษฐกจในปจจบน สงผลกระทบตอการเงนของผปกครอง และโรงเรยน

4. ภาวะสงคมและสงแวดลอมในปจจบนทมความผนผวน อาท ส งเสพตด ส งมอมเมา สถานบนเทง แฟชน คานยม บรโภคนยม วตถนยม ฯลฯ สงผลกระทบตอพฤตกรรมของนกเรยน

5. เทคโนโลยในปจจบน อาท Games facebook Line Instagram สงผลกระทบตอพฤตกรรมของนกเรยน

8

ควำมคำดหวง

1. รกษาระดบคณภาพของโรงเรยนและพฒนาอยางตอเนอง 2. นกเรยนมความโดดเดนดานภาษาองกฤษ วทยาศาสตร คณตศาสตร ระเบยบวนย และจรยธรรม 3. ครมความร ทกษะและความสามารถทโดดเดน 4. มระบบสารสนเทศของโรงเรยน ใหครอบคลมทกดานและใชฐานขอมลในการบรหารงาน

อยางมประสทธภาพ 5. มนวตกรรมและงานวจยทสรางสรรคเพมขนและน ามาพฒนาโรงเรยน 6. ผปกครองและศษยเกาทมความรและความสามารถเขามามสวนรวมในการพฒนาการศกษา


ผลลพธทตองกำร

1. โรงเรยนจดการศกษาตามทศทางการจดการศกษาในแนวมงฟอรต 2. เปนโรงเรยนทสงเสรมการคนหาและคนพบศกยภาพของนกเรยนในทกมต 3. บรหารจดการตามหลกธรรมาภบาล การพฒนาสงแวดลอมทยงยน ระบบประกนคณภาพภายใน

วฒนธรรมองคกรและโรงเรยนคาทอลก 4. บรหารจดการและการจดการเรยนการสอนแบบมออาชพ 5. บคลากรพรอมรบสงใหมๆ มทกษะการท างานรวมกนเปนทม รจกรบฟง และน าสงดงามมา

ปฏบตไดอยางเหมาะสมกบสภาพปจจบน 6. นกเรยนไดรบการพฒนาครบทกมต 7. นกเรยนไดรบการพฒนาทกษะในศตวรรษท 21 8. นกเรยนมความเปนเลศทางปญญาและคณธรรม 9. นกเรยนมความสขในการเรยน 10. นกเรยนมความรและเปนเลศทางวชาการ คนหาความจรง ความดงาม และใฝรใฝเรยนอยางตอเนอง

9

10

สวนท 3

แผนยทธศำสตรโรงเรยนมงฟอรตวทยำลย พ.ศ.2561–2563

3.1 วสยทศน

“โรงเรยนแหงคณภำพ และมำตรฐำนสำกล”

3.2 พนธกจ

1. จดการศกษาตามทศทางการจดการศกษาในแนวมงฟอรต ตามแผนและนโยบายของมลนธคณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย

2. ยกระดบคณภาพการศกษาของโรงเรยนใหมมาตรฐานสากล 3. บรหารโรงเรยนใหมมาตรฐาน 4. สรางเครอขายความรวมมอกบบคคล หนวยงานและองคกรทกภาคสวนในการพฒนาการศกษาของ

โรงเรยน 3.3 คณคำหลก

1. ยดมนในสจธรรม (ตามคณคาพระวรสาร)

2. มวรยะ อตสาหะ

3. รบผดชอบตอสงคม

3.4 วตถประสงค / เปำหมำย / ตวชวดควำมส ำเรจ / ยทธศำสตร / กลยทธ

วตถประสงค

1. จดการศกษาขนพนฐานในรปแบบการศกษาในระบบ ตามหลกสตรกระทรวงศกษาธการ ระดบมธยมศกษาตอนตน ถงมธยมศกษาตอนปลาย 2. ใหบรการดานวชาการและดานอนๆ แกนกเรยน ผปกครอง คร บคลากรของโรงเรยนบคคล และองคกรทเกยวของ 3. ใหบรการดานทพกอาศยแก คร บคลากรของโรงเรยน และบคคลทเกยวของกบการด าเนนกจการของโรงเรยน

11

เปำหมำย

1. พฒนาครและนกเรยนใหปฏบตตามทศทางการจดการศกษาในแนวมงฟอรต 2. พฒนาโรงเรยน ครและนกเรยนตามแผนและนโยบายของมลนธคณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย

3. พฒนานกเรยนใหเปนบคคลทอมเอบ อบอน อาร มคณธรรม คณภาพสากล 4. ยกระดบผลสมฤทธนกเรยน ผลการแขงขน ผลการสอบมาตรฐานสากล และผลการสอบเขามหาวทยาลย 5. พฒนานกเรยนใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 6. บรหารโรงเรยนใหมมาตรฐาน 7. สรางเครอขายความรวมมอกบบคคล หนวยงานและองคกรทกภาคสวนทงในและตางประเทศ

ในการพฒนาการศกษาของโรงเรยน ตวชวดควำมส ำเรจ

1. รอยละของครและนกเรยนทปฏบตตามทศทางการจดการศกษาในแนวมงฟอรตในระดบดมากขนไป 2. จ านวนงาน/โครงการ/กจกรรมทโรงเรยน ครและนกเรยนปฏบตตามแผนและนโยบายของ

มลนธคณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย 3. รอยละของนกเรยนทมความอมเอบ อบอน อาร มคณธรรม คณภาพสากล 4. รอยละของผลสมฤทธนกเรยน 5. จ านวนผลการแขงขนของนกเรยนระดบจงหวด ระดบภาค ระดบประเทศและระดบนานาชาต 6. รอยละของผลการสอบนกเรยนตาม Cambridge Standard, YCT Standard, HSK Standard,

DELF Standard, JLPT Standard, O-Net etc. 7. รอยละของผลการสอบเขามหาวทยาลย 8. รอยละของนกเรยนทมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 9. จ านวนมาตรฐานทโรงเรยนผานเกณฑ

10.จ านวนเครอขายความรวมมอกบบคคล หนวยงานและองคกรทกภาคสวนทงในและตางประเทศ ในการพฒนาการศกษาของโรงเรยนทประสบความส าเรจ เอกลกษณโรงเรยนมงฟอรตวทยำลย

“กำรจดกำรศกษำตำมวถมงฟอรต”

อตลกษณโรงเรยนมงฟอรตวทยำลย

“อมเอบ อบอน อำร มคณธรรม คณภำพสำกล”

1. อมเอบ: คอการพฒนาอยางเตมศกยภาพในทกมตทงสขภาพรางกาย สตปญญา อารมณ สงคม และจตวญาณ

1.1 มตทางสขภาพรางกาย คอ รางกายเตบโตและพฒนาเหมาะสม สขภาพดแขงแรง 1.2 มตทางสตปญญา คอ ใฝรใฝเรยน มเหตผล มทกษะกระบวนการ มวจารณญาณ

12

ในการพฒนาและใชภมปญญาของตนทางดานศาสตร และศลป 1.3 มตทางอารมณ คอ มสนทรยภาพและความมนคงทางอารมณ แสดงอารมณอยางเหมาะสม ในแตละบรบท

1.4 มตทางดานสงคม คอ มทศนคตและปฏสมพนธกบสงแวดลอม วฒนธรรม ระบอบ

ระบบองคกร และเพอนมนษยอยางเหมาะสม

1.5 มตทางจตวญญาณ คอ ด าเนนชวตตามหลกธรรมของศาสนาและพระเจาทตนนบถอ

2. อบอน: คอ เปนบคคลทพง พงได นาอย นาใกลชด

3. อำร: คอ มความเออเฟอเผอแผ รจกน าตนเอออกเปนผใหแกสงคมและเพอนมนษย

4. มคณธรรม คอ มความด ความสขในตน

5. คณภำพสำกล คอ มทกษะ มความร ความสามารถเพยงพอและด ารงตนอยไดในโลกสากล

นโยบำยโรงเรยนมงฟอรตวทยำลย

1. ปลกฝงนกเรยนใหเปนบคคลทอมเอบ อบอน อาร มคณธรรม คณภาพสากล 2. พฒนาคณภาพนกเรยนดวยการพฒนาหลกสตร การเรยนการสอน การวดและประเมนผล การนเทศและวจย และเพม

ทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 3. ยกระดบผลสมฤทธนกเรยน ผลการแขงขนภายนอก การศกษาตอและการสอบชงทนทงในและตางประเทศ 4. ยกระดบการจดการศกษาเพอพฒนานกเรยนสมาตรฐานสากลโดยใชเกณฑ Common European Framework of Reference (CEFR) / Cambridge Standard, YCT Standard, HSK Standard, DELF Standard, JLPT Standard, etc. 5. จดการศกษาทตอบสนองความตองการ ความถนด ความสนใจ และอาชพทคาดหวง 6. พฒนาครสครมออาชพ โดยมงเนนความเชยวชาญดานการจดการเรยนการสอน ทกษะการคด ทกษะการสอสาร เปนภาษาองกฤษ ทกษะการใชเทคโนโลย การเสรมสรางสงคมแหงการเรยนร ควบคไปกบการสรางขวญและก าลงใจ 7. เสรมสรางระบบและพฒนาคณภาพการบรหารโรงเรยนใหมประสทธภาพตามหลกธรรมาภบาล การพฒนา สงแวดลอมทยงยน ระบบประกนคณภาพภายใน วฒนธรรมองคกรและโรงเรยนคาทอลก 8. เพมประสทธภาพการบรหารจดการดวยระบบมาตรฐานสากล พรอมทงน าเทคโนโลยมาเพมประสทธภาพ การจดการเรยนรและการบรหารจดการอยางตอเนอง 9. จดตง ระดมทน และบรหารกองทนเพอการพฒนาทยงยน 10. เสรมสรางการมสวนรวมและขยายเครอขายความรวมมอกบผปกครอง ศษยเกา องคกรทางการศกษา และ องคกรอนทงในและตางประเทศเพอยกระดบคณภาพการศกษา

13

ยทธศำสตรโรงเรยนมงฟอรตวทยำลย

ยทธศำสตรท 1 ฟนฟกำรจดกำรศกษำใหบรรลตำมทศทำงกำรจดกำรศกษำในแนวมงฟอรต

ยทธศำสตรท 2 ยกระดบคณภำพกำรศกษำของโรงเรยนใหมมำตรฐำนสำกล

ยทธศำสตรท 3 เรงรดกำรบรหำรงำนบคคลใหเปนระบบและมประสทธภำพ

ยทธศำสตรท 4 เสรมสรำงกำรบรหำรโรงเรยนใหมมำตรฐำน

ยทธศำสตรท 5 ระดมสรรพก ำลงเพอเสรมสรำงและขยำยเครอขำยควำมรวมมอกบทกภำคสวนทงในและ

ตำงประเทศ


จดมงหมำย

มงฟนฟและพฒนาการจดการศกษาของโรงเรยนใหนกเรยน ครและบคลากรทางการศกษาไดร เขาใจและปฏบตตามทศทางการจดการศกษาในแนวมงฟอรต ปฏบตตามแผนและนโยบายของมลนธคณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย จดกจกรรมทปลกฝง อนรกษและพฒนาคณภาพสงแวดลอมทยงยน (ใหเคารพตอชมชนของชวตตามทศทางการจดการศกษาในแนวมงฟอรตอยางยงยน)

ตวชวดควำมส ำเรจ

1. รอยละของนกเรยนทมประสบการณในการแสวงหาความจรงและการชวยเหลอสงคม 2. รอยละของครและบคลากรทางการศกษาทปฏบตตามคณคาพระวรสาร 3. รอยละของนกเรยนทมความอมเอบ อบอน อาร มคณธรรม คณภาพสากล 3.1 รอยละของนกเรยนทมความอมเอบ 3.2 รอยละของนกเรยนทมความอบอน 3.3 รอยละของนกเรยนทมความอาร (ชวยเหลอสงคม) 3.4 รอยละของนกเรยนทมคณธรรม (คณลกษณะอนพงประสงค) 3.5 รอยละของนกเรยนทมคณภาพสากล (ผลการสอบตามมาตรฐาน) 4. จ านวนงาน/โครงการ/กจกรรมทโรงเรยน ครและนกเรยนปฏบตตามแผนและนโยบายของมลนธ

คณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย 5. จ านวนงาน/โครงการ/กจกรรม ทจดการศกษาเพอสงเสรมการเคารพศกดศรของความเปนมนษย สทธ

มนษยชน สทธเดก ความยตธรรม และสนต 6. จ านวนนกเรยนทไดรบการปลกฝง เขารวมการอนรกษและพฒนาคณภาพสงแวดลอมทยงยน (การเคารพตอ

ชมชนของชวตทมคณภาพ) 6.1 จ านวนนกเรยนทไดรบการปลกฝงการเรยนรเกยวกบสงแวดลอมทยงยน 6.2 จ านวนนกเรยนทเขารวมการอนรกษและพฒนาคณภาพสงแวดลอมทยงยน

14

กลยทธ

กลยทธท 1.1 พฒนานกเรยนในการแสวงหาสจธรรมของชวต (ตามคณคาพระวรสาร) มวรยะอตสาหะ รบผดชอบตอสงคม

กลยทธท 1.2 พฒนาครและบคลากรทางการศกษาทปฏบตตามคณคาพระวรสาร กลยทธท 1.3 นกเรยนทมความอมเอบ อบอน อาร มคณธรรม คณภาพสากล กลยทธท 1.4 ปฏบตตามแผนและนโยบายของมลนธคณะเซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย กลยทธท 1.5 จดการศกษาเพอสงเสรมการเคารพศกดศรของความเปนมนษย สทธมนษยชน สทธเดก

ความยตธรรม และสนต กลยทธท 1.6 การพฒนาสงแวดลอมทยงยน (การเคารพตอชมชนของชวตทมคณภาพ)



โรงเรยนมความโดดเดนเปนเอกลกษณ มความเปนเลศทางดานวชาการ ดวยการยกระดบคณภาพ หลกสตร การจดการเรยนการสอน ระบบการวดและประเมนผล สอเทคโนโลย นวตกรรม งานวจย และครผสอนมความเชยวชาญในการพฒนานกเรยนใหสามารถสอสารไดอยางนอย 2 ภาษา มความเชยวชาญเฉพาะดาน มความรอบรในทกษะการเรยนรของศตวรรษท 21 และมคณภาพตามมาตรฐานสากล ตวชวดควำมส ำเรจ

1. รอยละของนกเรยนทมมาตรฐานสากล (เปนเลศทางวชาการ สอสารไดอยางนอย 2 ภาษา ล าหนาทาง ความคด ผลตงานอยางสรางสรรค)

1.1 รอยละของผลสมฤทธนกเรยน 8 กลมสาระฯ เฉลย 2.75 ขนไป 1.2 จ านวนผลการแขงขนระดบจงหวด ระดบประเทศและระดบนานาชาต

1.3 รอยละของผลการสอบนกเรยนตาม Cambridge Standard, YCT Standard, HSK Standard, DELF Standard, JLPT Standard, IELTS etc. 1.3.1 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 1 มคะแนนการสอบ YCT ระดบ 1 และ 2 1.3.2 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 2 มคะแนนการสอบ YCT ระดบ 3 1.3.3 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 3 มคะแนนการสอบ HSK ระดบ 1 1.3.4 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 4 แผนการเรยนศลปจน มคะแนนการสอบ HSK ระดบ 1 และ 2 1.3.5 รอยละของนกเรยนระดบชน ม.5 แผนการเรยนศลปจน มคะแนนการสอบ HSK ระดบ 3 1.3.6 รอยละของนกเรยนระดบชน ม.6 แผนการเรยนศลปจน มคะแนนการสอบ HSK ระดบ 3 และ 4 1.3.7 รอยละของนกเรยนระดบชน ม.4 แผนการเรยนศลปฝรงเศสสอบ DELF Standard ระดบ A1 1.3.8 รอยละของนกเรยนระดบชน ม.5 แผนการเรยนศลปฝรงเศสสอบ DELF Standard ระดบ A1 – A2 1.3.9 รอยละของนกเรยนระดบชน ม.4 แผนการเรยนศลปญปนสอบ JLPT Standard ระดบ N5 1.3.10 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 5 แผนการเรยนศลปญปนสอบ JLPT Standard ระดบ N5, N4, N3 1.3.11 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 1 แผนการเรยน EP ทเขาสอบ Cambridge Standard

15

ในระดบ Cambridge KET ผานเกณฑ A2 1.3.12 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 2 แผนการเรยน EP ทเขาสอบ Cambridge Standard ในระดบ Cambridge PET ผานเกณฑ B1 1.3.13 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 3 แผนการเรยน EP ทเลอกสอบวชาคณตศาสตร ตามมาตรฐาน Cambridge Standard ในระดบ CHECKPOINT 1.3.14 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 3 แผนการเรยน EP ทเลอกสอบวชาวทยาศาสตร ตามมาตรฐาน Cambridge Standard ในระดบ CHECKPOINT 1.3.15 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 3 แผนการเรยน EP ทเลอกสอบวชาภาษาองกฤษ ตามมาตรฐาน Cambridge Standard ในระดบ CHECKPOINT 1.3.16 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 4 – 5 แผนการเรยน EP ทเขาสอบ Cambridge Standard ในระดบ Cambridge IGCSE ผานเกณฑ B 1.3.17 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 5 – 6 แผนการเรยน EP ทเขาสอบตามมาตรฐาน IELTS ผานเกณฑ 5.0

1.4 รอยละของผลคะแนนเฉลยการสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) 1.4.1 รอยละของนกเรยนระดบ ชน ม.3 มผลคะแนนเฉลยการสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) 1.4.2 รอยละของนกเรยนระดบ ม.6 มผลคะแนนเฉลยการสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

1.5 รอยละของนกเรยนทมผลการสอบเขามหาวทยาลยทงในประเทศและตางประเทศ 1.6 รอยละของนกเรยนทมความโดดเดนทางวทยาศาสตร 1.7 รอยละของนกเรยนทมความโดดเดนทางคณตศาสตร 1.8 รอยละของนกเรยนทมความโดดเดนทางคอมพวเตอร 1.9 รอยละของนกเรยนทสอสารภาษาองกฤษผานเกณฑระดบชน 1.9.1 รอยละของนกเรยนมทกษะการใชภาษาองกฤษในการสอสาร (Speaking Test) ผานเกณฑ

Common European Framework Standard ในระดบ A2 1.9.2 รอยละของนกเรยน ชน ม.1 สามารถเขยนเรยงความภาษาองกฤษ (Essay Test) ผานเกณฑ Common European Framework Standard ระดบ A1 1.9.3 รอยละของนกเรยน ชน ม.2 – 3 สามารถเขยนเรยงความภาษาองกฤษ (Essay Test) ผานเกณฑ Common European Framework Standard ระดบ A2 1.9.4 รอยละของนกเรยน ชน ม.4 สามารถเขยนเรยงความภาษาองกฤษ ผานเกณฑ (Essay Test) Common European Framework Standard ระดบ B1 1.9.5 รอยละของนกเรยน ชน ม.5 – 6 สามารถเขยนเรยงความภาษาองกฤษ (Essay Test) ผานเกณฑ Common European Framework Standard ระดบ B2

1.10 จ านวนผลงาน นวตกรรม วจย และStartup ของนกเรยน 1.11 รอยละของนกเรยนทรค าศพทภาษาองกฤษผานเกณฑแตละระดบชน

2. รอยละของนกเรยนทมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 (3Rs & 8Cs) 2.1 รอยละของนกเรยนทมทกษะ 3Rs 2.1.1 รอยละของนกเรยนอานออก (Reading) โดยใชขอสอบอานและวเคราะห

16

2.1.2 รอยละของนกเรยนเขยนได (WRiting) โดยใชขอสอบเขยนเรยงความภาษาองกฤษ (Essay Test) จากตวชวดความส าเรจ 1.9.2 – 19.5

2.1.3 รอยละของนกเรยนคดเลขเปน (ARithmetics) โดยใชเกรดในรายวชาคณตศาสตร 2.2 รอยละของนกเรยนทมทกษะ 8Cs 2.2.1 รอยละของนกเรยนทมทกษะดานการคดอยางมวจารณญาณ และทกษะในการแกปญหา

(Critical Thinking and Problem Solving) และทกษะดานการสรางสรรค และนวตกรรม (Creativity and Innovation) 2.2.2 รอยละของนกเรยนทมทกษะดานการสอสาร สารสนเทศ และรเทาทนสอ (Communications, Information and Media Literacy) และ ทกษะดานคอมพวเตอร และเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (Computing and ICT Literacy) 2.2.3 รอยละของนกเรยนทมทกษะอาชพ และทกษะการเรยนร (Career and Learning Skills) 2.2.4 รอยละของนกเรยนทมทกษะดานความรวมมอ การท างานเปนทม และภาวะผน า (Collaboration Teamwork and Leadership) ทกษะดานความเขาใจตางวฒนธรรม ตางกระบวนทศน (Cross-cultural Understanding) และมความเมตตา กรณา วนย คณธรรม จรยธรรม (Compassion) 3. จ านวนกลมสาระทมการพฒนาการเรยนรแนวใหม

4. รอยละของนกเรยนมความภาคภมใจรากเหงาวถชวตชาวลานนา

กลยทธ

กลยทธท 2.1 พฒนานกเรยนใหมมาตรฐานสากล กลยทธท 2.2 จดการเรยนการสอนเทยบเคยงมาตรฐานสากล กลยทธท 2.3 จดการเรยนการสอนและพฒนานกเรยนเพอรองรบการเรยนรยค Digital Age กลยทธท 2.4 สบสานวฒนธรรมประเพณ เพอใหนกเรยนเกดความภาคภมใจในรากเหงาวถชวตชาวลานนา

ยทธศำสตรท 3 เรงรดกำรบรหำรงำนบคคลใหเปนระบบและมประสทธภำพ


โรงเรยนมจ านวนบคลากรตามเกณฑอตราก าลง มงสงเสรมและพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมสมรรถนะ มความร ทกษะ ความสามารถในการปฏบตงานตามมาตรฐานวชาชพ มความรกและความผกพนทดตอองคกร มความพงพอใจและมความสขในการท างาน


1. มอตราก าลงบคลากรตามเกณฑ 2. รอยละของบคลากรมความผกพนตอองคกรระดบดขนไปและสอดคลองกบผลลพธขององคกร 3. รอยละของบคลากรทมความพงพอใจและมความสขในการท างาน 4. รอยละบคลากรมคณภาพตามมาตรฐานวชาชพของครสภาระดบดขนไป 5. รอยละของครและบคลากรทางการศกษาทมความรและทกษะภาษาองกฤษผานเกณฑ

17

6. รอยละของครและบคลากรทางการศกษาทมทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศผานเกณฑ 7. รอยละของครและบคลากรทางการศกษาไดรบรางวลระดบในระดบมลนธฯ/จงหวด/ประเทศ/นานาชาต

8. รอยละของครและบคลากรทางการศกษาทลาออกกอนเกษยณลดลง กลยทธ

กลยทธท 3.1 พฒนาระบบบรหารงานบคคล และวฒนธรรมองคกร กลยทธท 3.2 จดสวสดการทเหมาะสมใหกบบคลากร กลยทธท 3.3 พฒนาสครมออาชพ กลยทธท 3.4 จดท าแผนการบรหารความเสยงของบคลากร



มงพฒนาทกหนวยงานใหบรหารจดการโดยใชเกณฑมาตรฐาน บรหารดวยหลกธรรมาภบาล การพฒนาสงแวดลอมทยงยน ระบบประกนคณภาพภายใน วฒนธรรมองคกร การนเทศและวจย การน าเทคโนโลยมาเพมประสทธภาพ และการพฒนาทยงยน


1. จ านวนมาตรฐานทโรงเรยนผานเกณฑ 2. จ านวนหนวยงานทผมารบบรการพงพอใจและมความสข 3. จ านวนหนวยงานทบรหารดวยหลกธรรมาภบาล 4. จ านวนหนวยงานทบรหารดวยการพฒนาสงแวดลอมทยงยน 5. จ านวนหนวยงานทบรหารดวยระบบประกนคณภาพภายใน 6. จ านวนหนวยงานทบรหารดวยวฒนธรรมองคกร 7. จ านวนหนวยงานทบรหารดวยการนเทศและวจย 8. จ านวนหนวยงานทบรหารดวยสารสนเทศ 9. จ านวนหนวยงานทบรหารดวยการน าเทคโนโลยมาเพมประสทธภาพการจดการเรยนรหรอการ

บรหารจดการอยางตอเนอง 10. จ านวนเงนในกองทน

กลยทธ

กลยทธท 4.1 พฒนาโรงเรยนใหมมาตรฐาน กลยทธท 4.2 การบรหารกองทนเพอการพฒนาทยงยน

18

ยทธศำสตรท 5 ระดมสรรพก ำลงเพอเสรมสรำงและขยำยเครอขำยควำมรวมมอกบทกภำคสวนทงใน และตำงประเทศ จดมงหมำย

มงพฒนาระบบบรหารจดการศกษาใหมความคลองตวในการบรหารงาน โดยสงเสรมใหทกภาคสวนไดมสวน

รวม/สนบสนนเพอพฒนาการศกษาและสรางสงคมแหงการเรยนรใน โรงเรยน รวมทงสงเสรมสนบสนนใหมเวท

แลกเปลยนเรยนรระดบตางๆ เพอยกระดบคณภาพการศกษาและสรางความเขมแขงใหกบโรงเรยน


1. จ านวนเครอขายความรวมมอกบบคคล หนวยงานและองคกรทกภาคสวนทงในและตางประเทศ ในการพฒนาการศกษาของโรงเรยนทประสบความส าเรจ

2. จ านวนองคความร /นวตกรรม / เทคโนโลย ของโรงเรยน 3. รอยละของบคลากรทมการสรางองคความร ถายทอด แลกเปลยนและเผยแพรองคความร นวตกรรม

เทคโนโลยและอนๆ กลยทธ

กลยทธท 5.1 เสรมสรางและขยายเครอขายความรวมมอกบบคคล หนวยงานและองคกรทกภาคสวนทงในและตางประเทศ

19

3.5 ยทธศำสตร/ตวชวดควำมส ำเรจ/กลยทธ/มำตรกำร-งำน-โครงกำร-กจกรรม/ผรบผดชอบ



ล ำดบ ตวชวดควำมส ำเรจ เปำหมำย ผรบผดชอบ

2561 2562 2563

1 รอยละของนกเรยนมประสบการณในการแสวงหาความจรงและการชวยเหลอสงคม

92 93 94 ฝายกจการนกเรยน

2 รอยละของครและบคลากรทางการศกษาทปฏบตตามคณคาพระวรสาร

93 94 95 งานบรหารบคคล

3 รอยละของนกเรยนทมความอมเอบ อบอน อาร มคณธรรม คณภาพสากล

3.1 รอยละของนกเรยนทมความอมเอบ 90 91 92 ฝายวชาการ 3.2 รอยละของนกเรยนทมความอบอน 90 91 92 งานระดบชน 3.3 รอยละของนกเรยนทมความอาร (ชวยเหลอสงคม) 92 93 94 ฝายกจการนกเรยน 3.4 รอยละของนกเรยนทมคณธรรม (คณลกษณะอนพงประสงค) 90 91 92 ฝายวชาการ 3.5 รอยละของนกเรยนทมคณภาพสากล (ผลการสอบตามมาตรฐาน) 80 81 82

4 จ านวนงาน/โครงการ/กจกรรมทโรงเรยน ครและนกเรยนปฏบตตามแผนและนโยบายของมลนธคณะเซนตคาเบรยล แหงประเทศไทย

89 90 92 งานนโยบาย และแผน

5 จ านวนงาน/โครงการ/กจกรรม ทจดการศกษาเพอสงเสรมการเคารพศกดศรของความเปนมนษย สทธมนษยชน สทธเดก ความยตธรรม และสนต

90 91 92 กลมสาระสงคมฯ

6 จ านวนนกเรยนท เขารวมการอนรกษและพฒนาคณภาพสงแวดลอมทยงยน (การเคารพตอชมชนของชวตทมคณภาพ)

90 91 92 ฝายวชาการ

6.1 จ านวนนกเรยนไดรบการปลกฝงการเรยนรเกยวกบสงแวดลอมทยงยน

90 91 92

6.2 จ านวนนกเรยนเขารวมการอนรกษและพฒนาคณภาพสงแวดลอมทยงยน

90 91 92 ฝายกจการนกเรยน

20

กลยทธ/ตวชวดควำมส ำเรจ/มำตรกำร-งำน-โครงกำร-กจกรรม/ระยะเวลำด ำเนนกำร/ผรบผดชอบ

กลยทธ ตวชวดควำมส ำเรจ มำตรกำร-งำน-โครงกำร-กจกรรม

ระยะเวลำด ำเนนกำร

ผรบผดชอบ

สงทตองด ำเนนกำรกอนเปดปกำรศกษำ

61 62 63

1.1 พฒนำนกเรยนในกำรแสวงหำสจธรรมของชวต (ตำมคณคำพระวรสำร) มวรยะ อตสำหะ รบผดชอบตอสงคม

1.1.1 รอยละของนกเรยนมประสบการณในการแสวงหาความจรงและการชวยเหลอสงคม

1) กจกรรมผสานชวต ระดบชน ม. 1 – 6

งานอภบาล

2) กจกรรมคายมงฟอรตอาสาพฒนาชนบท

งานกจกรรม

1.2 พฒนำครและบคลำกรทำงกำรศกษำทปฏบตตำมคณคำพระวรสำร

1.2.1. รอยละของครและบคลากรทางการศกษาทปฏบตตามคณคาพระวรสาร

1) พฒนาครและบคลากรทาง การศกษาใหมทศนคตการรวมมอ รวมงาน และเอออาทรตอทกคน

งานบรหารบคคล

2) พฒนาครและบคลากรทางการศกษา ใหเปนผชแนะและผน า ใหความสนใจสวนตวในการพฒนาเชาวปญญา อารมณ ศลธรรม การเหนคณคาในตนเองและความรบผดชอบของนกเรยน

3) สงเสรมใหครจดกระบวนการเรยนการสอนแบบมสวนรวม

งานจดการเรยนการสอนฯ

1.3 นกเรยนทมควำมอมเอบอบอน อำร มคณธรรม คณภำพสำกล

1.3.1. รอยละของนกเรยนทมความ อมเอบ อบอน อาร มคณธรรม คณภาพสากล

1.3.1.1 รอยละของนกเรยนทมความ อมเอบ

1) โครงการสภาพบรษ MC สภาพสตรมงฟอรต

ฝายกจการนกเรยน

2) จดท าแนวปฏบตการจดกรฑาส

1) ตดตอโรงพยาบาลมาตรวจสขภาพนกเรยนทกคน เพอจะน าผลของห ตา ฟน น าหนกสวนสง ฯลฯ ไปลงในโปรแกรม SWIS

งานพยาบาล

2) ทดสอบสมรรถภาพทางกายของนกเรยนทกคน แลวน าผลไปลงในโปรแกรม SWIS

กลมสาระสขพละฯ

3) น าผลจากขอท 1 และ 2 มาประเมนนกเรยนวาสขภาพรางกายผานหรอไมผาน

งานเทคโนโลยฯ

21





61 62 63

4) น าผลการเรยนเฉลยมาประเมนวานกเรยนมสตปญญาผานหรอไมผาน แลวน าผลไปลงในโปรแกรม SWIS

งานทะเบยนนกเรยนและวดผล

5) ใชเครองมอประเมนอารมณ สงคมและจตใจ วานกเรยนผานหรอ ไมผาน แลวน าผลไปลงในโปรแกรม SWIS

งานแนะแนว

6) ประเมนพฤตกรรมและสงคมวานกเรยนผานหรอไมผาน แลวน าผลไปลงในโปรแกรม SWIS

ครประจ าชน

7) ประมวลผล 5 มต เปนรายบคคล รายหอง และรายงานผลวานกเรยนผานหรอไมผาน ในแตละมต ลงในโปรแกรม SWIS


8) จดท ามาตรการแกไขนกเรยนทมสขภาพรางกาย ไมผานเกณฑ

กลมสาระสขพละฯ

9) จดท ามาตรการแกไขนกเรยนดานสตปญญาไมผานเกณฑ

ฝายวชาการ

10) จดท ามาตรการแกไขนกเรยนดานอารมณ สงคม และจตใจไมผานเกณฑ


11) จดท ามาตรการแกไขและปองกนสงเสพตด และอบายมข

งานสงเสรมพฤตกรรมนกเรยน

12) จดท ามาตรการแกไขและปองกนนกเรยนทขาด ลา มาสาย ขาดเรยนและหนเรยน

13) จดท ามาตรการแกไขและปองกนนกเรยนทไมสงงาน ไมสงการบาน และหลบในหองเรยน

14) จดท ามาตรการแกไขและปองกนนกเรยนทแตงกาย และผดระเบยบโรงเรยน

22





61 62 63

15) จดท ามาตรการสงเสรมระเบยบวนย (การเขาแถว การเดนแถว) ท าลายทรพยสน สาธารณสมบต และไมรกษาความสะอาด

งานสงเสรมพฤตกรรมนกเรยน

1.3.1.2 รอยละของนกเรยนทมความอบอน

1) หวหนาระดบชน ม. 1 – 6 จดท าเกณฑการประเมนความอบอน

2) ครประจ าชนประเมนนกเรยนแตละคนวาผานเกณฑหรอไมแลวน าผลไปลงในโปรแกรม SWIS

ครประจ าชน

1.3.1.3 รอยละของนกเรยนทมความอาร (ชวยเหลอสงคม)

1) กจกรรมผสานชวต ระดบชน ม. 1 – 6


1.3.1.4 รอยละของนกเรยนทมคณธรรม (คณลกษณะอนพงประสงค)

1) น าผลจากการประเมน ปพ. 5 วาผานเกณฑหรอไม แลวน าผลไปลงในโปรแกรม SWIS


1.3.1.5 รอยละของนกเรยนทมคณภาพสากล (ผลการสอบตามมาตรฐาน)

1) น าผลจากยทธศาสตรท 2 ตวชวดท 1 วาผานเกณฑหรอไม แลวน าผลไปลงในโปรแกรม SWIS

1.4 ปฏบตตำมแผนและนโยบำยของมลนธคณะเซนตคำเบรยลแหงประเทศไทย

1.4.1 จ านวนงาน/โครงการ/กจกรรมทโรงเรยน ครและนกเรยนปฏบตตามแผนและนโยบายของมลนธคณะ เซนตคาเบรยลแหงประเทศไทย

1) จดท าแบบฟอรมรายการทประกอบดวยงาน/โครงการ/กจกรรม/ผรบผดชอบ/ระยะเวลา ทตองปฏบตตามแผนและนโยบายของมลนธฯ แลวจดสงใหผรบผดชอบ

งานนโยบายและแผน

2) จดท าเครองมอตรวจสอบรายการ

3) จดท าปฏทนการตรวจตดตามและด าเนนการตามปฏทน

4) แกไขปรบปรง รายงานผล

23





61 62 63

1.5 จดกำรศกษำเพอสงเสรมกำร เคำรพศกดศรของควำมเปนมนษย สทธมนษยชน สทธเดก ควำมยตธรรม และสนต

1.5.1 จ านวนงาน/โครงการ/กจกรรม ท จดการศกษาเพอสงเสรมการเคารพศกดศรของความเปนมนษย สทธมนษยชน สทธเดก ความยตธรรม และสนต

1) จดท าแผนการสอนเกยวกบศกดศรของความเปนมนษย และสทธมนษยชน (สตร เดก คนพการ) ระดบชน ม. 1 – 6

กลมสาระสงคมฯ

2) รบนกเรยนทมาจากสงคมทดอยโอกาส ทางรางกาย สงคม และเศรษฐกจจ านวนไมนอยกวา 10 คน

งานอภบาล

3) โครงการ Got Your Talent (ผลจากตวชวดความส าเรจ 2.1.1.2)


4) กจกรรมชวยเหลอนกเรยน เรยนออน

5) การจดสอนเสรมใหแบงคาบสอนของครผสอนใกลเคยงกน และแบงงานใหบคลากรทางการศกษา ใกล เคยงกน เพอจะไดแบงคาตอบแทน ใหใกลเคยงกน และใหทบทวนสดสวนการแบงโดยผานมตของครทงโรงเรยน

คณะกรรมการ สอนเสรม

6) เพมชองทางการรองเรยนของคร บคลากรทางการศกษา ผปกครอง นกเรยน ชมชน


1.6 กำรพฒนำสงแวดลอมทยงยน (กำรเคำรพตอชมชนของชวตทมคณภำพ)

1.6.1 จ านวนนกเรยนไดรบการปลกฝง เขารวมการอนรกษและพฒนาคณภาพสงแวดลอมทยงยน (การเคารพตอชมชนของชวตทมคณภาพ) 1.6.1.1 จ านวนนกเรยนไดรบการปลกฝงการเ ร ย น ร เ ก ย ว ก บสงแวดลอมทยงยน

1) โครงการอนรกษและพฒนาคณภาพสงแวดลอมทยงยน (ผลจากโครงการขอท 2.1 และ 2.2)


24





61 62 63

1.6.1.2 จ านวนนกเรยนทเขารวมการอนรกษและพฒนาคณภาพสงแวดลอมทยงยน

1) แตงตงคณะกรรมการอนรกษและพฒนาคณภาพสงแวดลอมทยงยน


2) โครงการอนรกษและพฒนาคณภาพสงแวดลอมทยงยน


2.1) จดท าแผนการสอน ระดบชน ม. 1 – 6 เพอปลกฝงการเรยนรเกยวกบสงแวดลอมใหครอบคลมการพฒนานกเรยนใหมความร ความเขาใจ ทศนคต คานยม จตส านกและพฤตกรรมในการใชทรพยากรธรรมชาต และสงแวดลอม การปลอยของเสยมาท าลายสงแวดลอม รวมทงมความตระหนกรถงปญหา และการแกปญหา วกฤตสงแวดลอม

กลมสาระฯวทยาศาสตร

2.2) ออกแบบการประเมนเพอวดผลวานกเรยนมพฤตกรรมเกยวกบสงแวดลอมทยงยนหรอไม

2.3) กจกรรม Big Cleaning Day (ม.1-3, ม.6)

งานกจกรรม

2.4) กจกรรมปลกปาลดภาวะ โลกรอน (ม.4)

2.5) กจกรรมจตอาสาพฒนาสงคม (ม.5)

2.6) การเปลยนหลอดไฟ LED งานอาคารสถานทฯ

2.7) การเปลยนเครองปรบอากาศ

2.8) การตดตงโซลาเซลล 2.9) การปรบปรงหองน า 2.10) การปรบปรงหอง Lab 2.11) การปรบเปลยนเกาอสนาม

2.12) การทาสอาคาร

2.13) การปรบปรงสนามกฬาและลวง

25





61 62 63

2.14) การปรบปรงซมจ าหนายอาหาร

งานอาคารสถานทฯ

2.15) การปรบปรงสวนเกษตร

2.16) การปรบปรงสวนวรรณคด 2.17) การปรบปรงกลองวงจรปด 2.18) การปรบปรงหองปฏบตการเรยนร

2.19) การปรบปรงระบบประปาและถงแชมเปญ

4) มาตรการ 3R (Reduce Reuse Recycle) เชน ลดการใชกระดาษ เลกการใชโฟม ลดการใชถงพลาสตก ลดการจดซอผลตภณฑพลาสตกทมการยอยสลายยาก

ฝายบรหารทวไป

26



ล ำดบ ตวชวดควำมส ำเรจ เปำหมำย

ผรบผดชอบ 2561 2562 2563

1

รอยละของนกเรยนทมมาตรฐานสากล (เปนเลศทางวชาการ สอสารไดอยางนอย 2 ภาษา ล าหนาทางความคด ผลตงานอยางสรางสรรค)

1.1 รอยละของผลสมฤทธนกเรยน 8 กลมสาระฯ เฉลย 2.75 ขนไป 85 87 89 งานทะเบยนนกเรยนและวดผล

1.2 จ านวนผลการแขงขนระดบจงหวด ระดบประเทศและระดบนานาชาต


1.3 รอยละของผลการสอบนกเรยนตาม Cambridge Standard, YCT Standard, HSK Standard, DELF Standard, JLPT Standard, IELTS etc.

กลมสาระภาษาตางประเทศ

1.3.1 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 1 มคะแนนการสอบ YCT ระดบ 1 และ 2

70 70 70 ครผสอนภาษาจน

1.3.2 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 2 มคะแนนการสอบ YCT ระดบ 3

70 70 70

1.3.3 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 3 มคะแนนการสอบ HSK ระดบ 1

70 70 70

1.3.4 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 4 แผนการเรยนศลปจน มคะแนนการสอบ HSK ระดบ 1 และ 2

70 70 70

1.3.5 รอยละของนกเรยนระดบชน ม.5 แผนการเรยนศลปจน มคะแนนการสอบ HSK ระดบ 3

70 70 70

1.3.6 รอยละของนกเรยนระดบชน ม.6 แผนการเรยนศลปจน มคะแนนการสอบ HSK ระดบ 3 และ 4

75 75 75

1.3.7 รอยละของนกเรยนระดบชน ม.4 แผนการเรยนศลปฝรงเศสสอบ DELF Standard ระดบ A1

70 70 70 ครผสอนภาษาฝรงเศส

1.3.8 รอยละของนกเรยนระดบชน ม.5 แผนการเรยนศลปฝรงเศสสอบ DELF Standard ระดบ A1 – A2

70 70 70

1.3.9 รอยละของนกเรยนระดบชน ม.4 แผนการเรยนศลปญปนสอบ JLPT Standard ระดบ N5

70 70 70 ครผสอนภาษาญปน

1.3.10 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 5 แผนการเรยนศลปญปนสอบ JLPT Standard ระดบ N5, N4, N3

75 75 75

27


ผรบผดชอบ 2561 2562 2563

1.3.11 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 1 แผนการเรยน EP ทเขาสอบ Cambridge Standard ในระดบ Cambridge KET ผานเกณฑ A2

70 70 70 งาน EP

1.3.12 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 2 แผนการเรยน EP ทเขาสอบ Cambridge Standard ในระดบ Cambridge PET ผานเกณฑ B1

70 70 70

1.3.13 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 3 แผนการเรยน EP ทเลอกสอบวชาคณตศาสตร ตามมาตรฐาน Cambridge Standard ในระดบ CHECKPOINT

70 70 70

1.3.14 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 3 แผนการเรยน EP ทเลอกสอบวชาวทยาศาสตร ตามมาตรฐาน Cambridge Standard ในระดบ CHECKPOINT

70 70 70

1.3.15 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 3 แผนการเรยน EP ทเลอกสอบวชาภาษาองกฤษ ตามมาตรฐาน Cambridge Standard ในระดบ CHECKPOINT

70 70 70

1.3.16 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 4 – 5 แผนการเรยน EP ทเขาสอบ Cambridge Standard ในระดบ Cambridge IGCSE ผานเกณฑ B

70 70 70

1.3.17 รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 5 – 6 แผนการเรยน EP ทเขาสอบตามมาตรฐาน IELTS ผานเกณฑ 5.0

70 70 70

1.4 รอยละของผลคะแนนเฉลยการสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)


1.4.1 รอยละของนกเรยนระดบ ชน ม.3 มผลคะแนนเฉลยการสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

60 60 60

1.4.2 รอยละของนกเรยนระดบ ม.6 มผลคะแนนเฉลยการสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

50 50 50

1.5 รอยละของนกเรยนมผลการสอบเขามหาวทยาลยทงในประเทศและตางประเทศ

90 90 90 งานแนะแนว

1.6 รอยละของนกเรยนทมความโดดเดนทางวทยาศาสตร 80 80 80 กลมสาระวทยฯ

1.7 รอยละของนกเรยนทมความโดดเดนทางคณตศาสตร 80 80 80 กลมสาระคณตฯ

1.8 รอยละของนกเรยนทมความโดดเดนทางคอมพวเตอร 80 80 80 กลมสาระการงานฯ

1.9 รอยละของนกเรยนทสอสารภาษาองกฤษผานเกณฑระดบชน งานหลกสตร

28


ผรบผดชอบ 2561 2562 2563

1.9.1 รอยละของนกเรยนมทกษะการใชภาษาองกฤษในการสอสาร (Speaking Test) ผานเกณฑ Common European Framework Standard ในระดบ A2

60 60 60 งานหลกสตร

1.9.2 รอยละของนกเรยน ชน ม.1 สามารถเขยนเรยงความภาษาองกฤษ (Essay Test) ผานเกณฑ Common European Framework Standard ระดบ A1

60 60 60

1.9.3 รอยละของนกเรยน ชน ม.2 – 3 สามารถเขยนเรยงความภาษาองกฤษ (Essay Test) ผานเกณฑ Common European Framework Standard ระดบ A2

60 60 60

1.9.4 รอยละของนกเรยน ชน ม.4 สามารถเขยนเรยงความภาษาองกฤษ ผานเกณฑ (Essay Test) Common European Framework Standard ระดบ B1

60 60 60

1.9.5 รอยละของนกเรยน ชน ม.5 – 6 สามารถเขยนเรยงความภาษาองกฤษ (Essay Test) ผานเกณฑ Common European Framework Standard ระดบ B2

60 60 60

1.10 จ านวนผลงาน นวตกรรม วจย และStartup ของนกเรยน 30 30 30 งานจดการเรยน การสอนและนเทศ

1.11 รอยละของนกเรยนรค าศพทภาษาองกฤษผานเกณฑแตละระดบชน

60 60 60 งานหลกสตร

2

รอยละของนกเรยนทมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 (3Rs & 8Cs)


2.1 รอยละของนกเรยนทมทกษะ 3Rs ประกอบดวย

2.1.1 รอยละของนกเรยนอานออก (Reading) โดยใชขอสอบอานและวเคราะห

80 80 80

2.1.2 รอยละของนกเรยนเขยนได (WRiting) โดยใชขอสอบเขยนเรยงความภาษาองกฤษ (Essay Test) จากตวชวดความส าเรจ 1.9.2 – 1.9.5

80 80 80

2.1.3 รอยละของนกเรยนคดเลขเปน (ARithmetics) โดยใชเกรดในรายวชาคณตศาสตร

80 80 80

2.2 รอยละของนกเรยนทมทกษะ 8Cs

2.2.1 รอยละของนกเรยนทมทกษะดานการคดอยางมวจารณญาณ และทกษะในการแกปญหา (Critical Thinking and Problem Solving) และทกษะดานการสรางสรรค และนวตกรรม (Creativity and Innovation)

80 80 80

29


ผรบผดชอบ 2561 2562 2563

2.2.2 รอยละของนกเรยนทมทกษะดานการสอสาร สารสนเทศ และรเทาทนสอ(Communications, Information and Media Literacy) และ ทกษะดานคอมพวเตอร และเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (Computing and ICT Literacy)


2.2.3 รอยละของนกเรยนทมทกษะอาชพ และทกษะการเรยนร (Career and Learning Skills)

80 80 80

2.2.4 รอยละของนกเรยนทมทกษะดานความรวมมอ การท างานเปนทม และภาวะผน า (Collaboration Teamwork and Leadership) ทกษะดานความเขาใจตางวฒนธรรม ตางกระบวนทศน (Cross-cultural Understanding) และมความเมตตา กรณา วนย คณธรรม จรยธรรม (Compassion)

80 80 80

3 จ านวนกลมสาระทมการพฒนาการเรยนรแนวใหม 4 6 8 งานหลกสตร

4 รอยละของนกเรยนมความภาคภมใจรากเหงาวถชวตชาวลานนา 70 70 70 กลมสาระสงคมฯ

30






61 62 63

2.1 พฒนำนกเรยนใหมมำตรฐำน สำกล

2.1.1 รอยละของนกเรยนทมมาตรฐานสากล (เปนเลศทางวชาการ สอสารไดอยางนอย 2 ภาษา ล าหนาทางความคด ผลตงานอยางสรางสรรค)


2.1.1.1 รอยละของผลสมฤทธนกเรยน 8 กลมสาระฯ เฉลย 2.75 ขนไป

1) น าผลประเมนของปการศกษาท ผานมา มาวเคราะหแนวโนมวา นกเรยนแตละระดบชนจะผาน ตวชวดความส าเรจหรอไม 2) กรณทมแนวโนมวาจะไมผาน ตวชวดความส าเรจ จะปรบปรง การจดการเรยนการสอน 3) กรณทมปรบปรงการจดการ เรยนการสอนแลวมแนวโนมวาจะ ไมผานตวชวดความส าเรจจดใหม การทบทวนความรกอนสอบ 4) เตรยมความพรอมในการรบ นกเรยนตางชาตเขามาศกษาตอใน โรงเรยน 5) พฒนาระบบการวดประเมนผล ทสามารถเทยบโอนผลการเรยนกบ สถานศกษาในประเทศประชาคม อาเซยนและตางประเทศ


2.1.1.2 จ านวนผลการแขงขนระดบจงหวดระดบประเทศและระดบนานาชาต

1) โครงการ Got Your Talent 1.1) กจกรรมตวโอลมปกวชาการ 1.2) กจกรรมโครงงานและชมนมนกวทยาศาสตรรนเยาว 1.3) กจกรรม Crossword 1.4) กจกรรมค าคม 1.5) กจกรรม A-Maths


31





61 62 63

1.6) กจกรรมตอบปญหา 1.7) กจกรรมแขงขนคอมพวเตอร 1.8) กจกรรมแขงขนดนตร 1.9) กจกรรมแขงขนกฬา 1.10) กจกรรมประกวดหนงสน 1.11) กจกรรมการประกวดวาดภาพ 1.12) กจกรรมการแขงขนตามจดหมายเชญ

2.1.1.3 รอยละของผลการสอบนกเรยนตาม Cambridge Standard, YCT Standard, HSK Standard, DELF Standard, JLPT Standard, IELTS etc.

1) ประสานหนวยงานจดสอบมาตรฐาน 2) ด าเนนการสอบ 3) น าผลมาเทยบกบตวชวดความส าเรจ 4) กรณไมผานตวชวดความส าเรจ ใหคดเลอกนกเรยนทไมผานเกณฑ มาตวหรอรบสมครนกเรยนทสนใจ มาเรยนเสรม 5) จดสอบนกเรยนทไมผานรอบท 2


2.1.1.3(1) รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 1 มคะแนนการสอบ YCT ระดบ 1 และ 2

2.1.1.3(2) รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 2 มคะแนนการสอบ YCT ระดบ 3

2.1.1.3(3) รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 3 มคะแนนการสอบ HSK ระดบ 1

2.1.1.3(4) รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 4 แผนการเรยนศลปจน มคะแนนการสอบ HSK ระดบ 1 และ 2

32





61 62 63

2.1.1.3(5) รอยละของ

นกเรยนระดบชน ม. 5 แผนการเรยนศลปจน มคะแนนการสอบ HSK ระดบ 3




นกเรยนระดบชน ม. 6 แผนการเรยนศลปจน มคะแนนการสอบ HSK ระดบ 3 และ 4

2.1.1.3(7) รอยละของนกเรยนระดบชน ม.4 แผนการเรยนศลปฝรงเศสสอบ DELF Standard ระดบ A1

2.1.1.3(8) รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 5 แผนการเรยนศลปฝรงเศสสอบ DELF Standard ระดบ A1 – A2

2.1.1.3(9) รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 4 แผนการเรยนศลปญปนสอบ JLPT Standard ระดบ N5


นกเรยนระดบชน ม. 5 แผนการเรยนศลปญปนสอบ JLPT Standard ระดบ N5, N4, N3

33





61 62 63

2.1.1.3(11) 11 รอยละ

ของนกเรยนระดบชน ม. 1 แผนการเรยน EP ทเขาสอบ Cambridge Standard ในระดบ Cambridge KET ผานเกณฑ A2


งาน EP

2.1.1.3(12) รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 2 แผนการเรยน EP ทเขาสอบ Cambridge Standard ในระดบ Cambridge PET ผานเกณฑ B1


นกเรยนระดบชน ม. 3 แผนการเรยน EP ทเลอกสอบวชาคณตศาสตร ตามมาตรฐาน Cambridge Standard ในระดบ CHECKPOINT

2.1.1.3(14) รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 3 แผนการเรยน EP ทเลอกสอบวชาวทยาศาสตร ตามมาตรฐาน Cambridge Standard ในระดบ CHECKPOINT

2.1.1.3(15) รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 3 แผนการเรยน EP ทเลอกสอบวชาภาษาองกฤษ

34





61 62 63

ตามมาตรฐาน Cambridge Standard ในระดบ CHECKPOINT

งาน EP

2.1.1.3(16) รอยละของนกเรยนระดบชน ม. 4 – 5 แผนการเรยน EP ทเขาสอบ Cambridge Standard ในระดบ Cambridge IGCSE ผานเกณฑ B

2.1.1.3(17)รอยละของ นกเรยนระดบชน ม. 5 - 6 แผนการเรยน EP ท เขาสอบตามมาตรฐาน IELTS ผานเกณฑ 5.0

2.1.1.4 รอยละของผลคะแนนเฉลยการสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)


2.1.1.4(1) รอยละของนกเรยนระดบ ชน ม.3 มผลคะแนนเฉลยการสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

1) น าผลคะแนน O-NET ของ นกเรยน ม.3 และ ม.6 ปการศกษา ทผานมา มาวเคราะหเพอจ าแนกวา มาตรฐานตวชวดใดทนกเรยนสวน ใหญไมผาน แลวน าไปปรบวธการ สอนในแผนการสอนหรอแทรก ขอสอบใหนกเรยนฝกในเวลาเรยน หรอจดตวนกเรยนทงระดบบนหอง ประชมใหญโดยวทยากรภายนอก 2) จดสอบ PRE-ONET ในระดบชน ม.3 และ ม.6 เพอน าผลคะแนนมา วเคราะหเพอจ าแนกวามาตรฐาน ตวชวดใดทนกเรยนสวนใหญไมผาน

2.1.1.4(2) รอยละของนกเรยนระดบ ม.6 มผลคะแนนเฉลยการสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

35





61 62 63

และจ าแนกนกเรยนทท าคะแนนได โดดเดน 3) น าผลสอบมาจ าแนกนกเรยน 3.1) กลมนกเรยนทมคะแนน สงสด 10 อนดบแรกของแตละวชา ใหจดตวเขมเพอใหนกเรยนมคะแนน เตม 100 3.2) กลมนกเรยนทคะแนนเฉลย รวมไมถงรอยละ 65 ใหจดเรยนเสรม แยกวชาในแตละมาตรฐานตวชวดท นกเรยนไมผาน 3.3) กลมนกเรยนทไดคะแนน เฉลยรวมตงแตรอยละ 65 ขนไป เปดรบสมครนกเรยนทสนใจมา เรยนเสรม 4) มอบรางวลเพอสรางขวญและ ก าลงใจแกนกเรยน 4.1) มอบโลและเกยรตบตรใหกบ นกเรยนทมคะแนนเตม 100 ในแต ละรายวชา 4.2) มอบรางวลใหกบหองเรยน ชน ม.3 ทไดคะแนนสอบเฉลยเกน 65 เปอรเซนต 4.3) มอบรางวลใหกบหองเรยน ชน ม.6 ทไดคะแนนสอบเฉลยเกน 55 เปอรเซนต

2.1.1.5 รอยละของนกเรยนมผลการสอบเขามหาวทยาลยทงในประเทศและตางประเทศ

1) โครงการ Road To University 1.1) จดแยกหองเรยนของนกเรยน ชน ม.5ทจะขน ม.6 โดยใชคะแนน 2 สวน คอ GPAX 3 ภาคเรยนคดเปน 30 เปอรเซนต และคะแนนสอบ PRE-9 สามญ คดเปน 70 เปอรเซนต รวมกนแลวจดเรยง


36





61 62 63

หองเรยนตามความสามารถ 1.2) ครแนะแนวสอนกจกรรมเปน รายคาบ เพอเตรยมความพรอมนกเรยนในการศกษาตอระดบอดมศกษา โดยครอบคลมทง 4 ดาน คอ รจกตนเอง รจกงานและอาชพ รจกคณะสาขา และรจกหนทางสอบตด 1.3) จดเชญวทยากรจากส านก ทะเบยนและประมวลผล มหาวทยาลยเชยงใหม หรอวทยากรทมความรเรองระบบ TCAS และการเตรยมความพรอมทง 5 รอบ (Portfolio, โควตา, รบตรงรวม, Admission และรบอสระ) มาใหความร แนะน า ตอบขอซกถามใหกบนกเรยนและผปกครองในระดบชน ม.ปลาย 1.4) จ าแนกนกเรยนออกเปนกลม ตามคณะทสนใจ โดยแตละกลมจะมพเลยงกลมประกอบดวย ครผสอน ศษยเกาและผปกครอง มหนาทใหค าแนะน า ใหค าปรกษา ตดตามการเตรยมความพรอมของนกเรยนในกลมตนเอง 1.5) จดนกเรยนฝกประสบการณ ตรง เชน กลมคณะแพทย จะฝกประสบการณท โรงพยาบาล สวนดอก, โรงพยาบาลจอมทอง, กลมวศวกรรม จะฝกประสบการณทกรมชลประทานเชยงใหม เปนตน 1.6) จดนกเรยนเขารวมกจกรรมจต อาสา พสอนนอง ดวยทกษะ

37





61 62 63

ภาษาองกฤษในชวตประจ าวน 1.7) จดเชญและตอนรบวทยากร จากมหาวทยาลยของรฐ เอกชน และการศกษาตอตางประเทศ มาใหความรนกเรยน เรองหลกสตร สาขาวชาทเปดสอน ทนศกษาตอทงในและตางประเทศ 1.8) จดการสอบเสมอนจรง PRE- TCAS เพอวเคราะหจดแขง จดทตองพฒนาและน าผลคะแนนทไดมาวางแผนการเลอกคณะ การสอบมจ านวน 2 ครง 1.8.1) ครงท 1 PRE-9สามญ ชวงเดอนสงหาคม

1.8.2) ครงท 2 PRE-TCAS ชวงเดอนตลาคม 1.9) จดตวเพอเตรยมความพรอม ในการสอบ แบงออกเปน 2 ประเภท 1.9.1) ตวระยะยาว คอ มการจดคาบเรยนปกตเปนคาบสงเสรมวชาการ โดยนกเรยนสามารถเลอกลงวชาทตนเองตองการเตรยมความพรอม 1.9.2) ตวระยะสน คอ เชญ วทยากรหรอตวเตอรทมความรเฉพาะทาง มาสอนเพอเพมเทคนคการท าขอสอบ 1.10) การจดคายวชาการเพอเตรยมความพรอมในการสอบ ส ารวจนกเรยนทสอบตด ทงหมด เพอจดพธมอบเกยรตบตร แกนกเรยนทผานคดเลอกเขา

38





61 62 63

มหาวทยาลย TCAS รอบท 1 รอบ Portfolio เพอเสรมแรงทางบวก และสรางแรงบลดาลใจใหกบรน นองตอไป

2.1.1.6 รอยละของนกเรยนทมความโดดเดนทางวทยาศาสตร

1) จดท าเกณฑนกเรยนทมความ โดดเดนทางวทยาศาสตร คณตศาสตร และคอมพวเตอร ประกอบดวย ผลการเรยนเฉลย ผลการแขงขนภายนอก การเผยแพร และน าเสนอผลงานตอสาธารณะ ฯลฯ

กลมสาระวทยฯ

2.1.1.7 รอยละของนกเรยนทมความโดดเดนทางคณตศาสตร

กลมสาระคณตฯ

2.1.1.8 รอยละของนกเรยนทมความโดดเดนทางคอมพวเตอร

กลมสาระการงานฯ

2.1.1.9 รอยละของนกเรยนทสอสารภาษาองกฤษผานเกณฑระดบชน

2.1.1.9(1) รอยละของนกเรยนมทกษะการใชภาษาองกฤษในการสอสาร (Speaking Test) ผานเกณฑ Common European Framework Standard ในระดบ A2

1) ครภาษาองกฤษพฒนาทกษะ การใชภาษาองกฤษในการสอสาร ตามเกณฑ Common European Framework Standard ในระดบ A2 2) ครชาวตางชาตทดสอบทกษะ การใชภาษาองกฤษในการสอสาร ตามเกณฑ Common European Framework Standard ในระดบ A2 โดยใชครตางชาต 1 คนตอ นกเรยน 2 คน 3) กรณไมผานตวชวดความส าเรจ ใหคดเลอกนกเรยนทไมผานเกณฑ มาตวหรอรบสมคร นกเรยนทสนใจ มาเรยนเสรม 4) จดสอบนกเรยนทไมผานรอบท 2

งานหลกสตร

39





61 62 63

2.1.1.9(2) รอยละของนกเรยน ชน ม.1 สามารถเขยนเรยงความภาษาองกฤษ (Essay Test) ผานเกณฑ Common European Framework Standard ระดบ A1

1) ครภาษาองกฤษพฒนาทกษะ การเขยนเรยงความภาษาองกฤษ ตามเกณฑ Common European Framework Standard ตาม เกณฑระดบชน 2) ครชาวตางชาตทดสอบทกษะ การเขยนเรยงความภาษาองกฤษ ตามเกณฑ Common European Framework Standard ตาม เกณฑระดบชน โดยจดสอบในหอง ประชมใหญทละระดบชน 3) กรณไมผานตวชวดความส าเรจ ใหคดเลอกนกเรยนทไมผานเกณฑ มาตวหรอรบสมครนกเรยนทสนใจ มาเรยนเสรม 4) จดสอบนกเรยนทไมผานรอบท 2


2.1.1.9(3) รอยละของนกเรยน ชน ม. 2 – 3 สามารถเขยนเรยงความภาษาองกฤษ (Essay Test) ผานเกณฑ Common European Framework Standard ระดบ A2

2.1.1.9(4) รอยละของนกเรยน ชน ม.4 สามารถเขยนเรยงความภาษาองกฤษ ผานเกณฑ (Essay Test) Common European Framework Standard ระดบ B1

2.1.1.9(5) รอยละของนกเรยน ชน ม.5 – 6 สามารถเขยนเรยงความภาษาองกฤษ (Essay Test) ผานเกณฑ Common European Framework Standard ระดบ B2

40





61 62 63

2.1.1.10 จ านวนผลงาน นวตกรรม วจย และStartup ของนกเรยน

1) จดการเรยนการสอนเพอสงเสรม ใหนกเรยนมผลงาน นวตกรรม วจย และStartup 2) สงเสรมใหนกเรยนสรางองค ความร เพอใหไดมาซงผลงาน นวตกรรม วจย และStartup 3) จดหรอสงเขาประกวดผลงาน นวตกรรม วจย และStartup 4) จดท าทะเบยนผลงาน นวตกรรม วจย และ Startup 5) เผยแพร น าเสนอและแลกเปลยน ความรเกยวกบผลงาน นวตกรรม วจย และ Startup 6) จดลขสทธผลงาน นวตกรรม วจย และStartup ทมคณคา

งานจดการเรยนการสอนและนเทศ

2.1.1.11 รอยละของนกเรยนรค าศพทภาษาองกฤษผานเกณฑแตละระดบชน

1) ก าหนดเกณฑจ านวนค าศพทท นกเรยนแตละระดบชนตองร 2) จดท าสมดค าศพทและจ าแนก เปนระดบชน 3) คร IE จดสอบ Dictation ในคาบ เรยน วชา IE อยางนอย 5 นาทใน 1 คาบ และอยางนอย 1 ครง ใน 2 สปดาห 4) งาน IE จดสอบ Dictation บน หองประชมใหญทละระดบชน อยางนอยภาคเรยนละ 2 ครง


2.2 จดกำรเรยนกำรสอนเทยบเคยงมำตรฐำนสำกล

2.2.1 รอยละของนกเรยนทมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 (3Rs & 8Cs)

2.2.1.1 รอยละของนกเรยนทมทกษะ 3Rs

41





61 62 63

2.2.1.1(1) รอยละของนกเรยนอานออก (Reading) โดยใชขอสอบอานและวเคราะห

1) ครผสอน 8 กลมสาระในแตละระดบชนด าเนนการสอนโดยเนนทกษะการอานและวเคราะหใหกบนกเรยนทกคน 2) ครผสอน 8 กลมสาระรวมกนออกขอสอบวดทกษะการอานและวเคราะห 3) ด าเนนการสอบ 4) กรณคะแนนสอบเฉลยในระดบชนใดไมผานตวชวดความส าเรจ ใหระดบชนนนสอนซอมเสรมและด าเนนการสอบครงท 2


2.2.1.1(2) รอยละของนกเรยนเขยนได (WRiting) โดยใชขอสอบเขยนเรยงความภาษาองกฤษ (Essay Test) จากตวชวดความส าเรจ 1.9.2 – 1.9.5

1) จากผลตวชวดความส าเรจ 2.1.1.9(2) - 2.1.1.9(5)

2.2.1.1(3) รอยละของนกเรยนคดเลขเปน (ARithmetics) โดยใชเกรดในรายวชาคณตศาสตร

1) จากเกรดเฉลยวชาคณตศาสตร

2.2.1.2 รอยละของนกเรยนทมทกษะ 8Cs

2.2.1.2(1) รอยละของนกเรยนทมทกษะดานการคดอยางมวจารณญาณ และทกษะในการแกปญหา

1) จดท าแผนการสอน ชน ม.1 – 6 ใหนกเรยนเกดทกษะดานการคดอยางมวจารณญาณ และทกษะในการแกปญหา (Critical Thinking and Problem Solving) และ

กลมสาระวทยาศาสตร

42





61 62 63

(Critical Thinking and Problem Solving) และทกษะดานการสรางสรรค และนวตกรรม (Creativity and Innovation)

ทกษะดานการสรางสรรค และนวตกรรม (Creativity and Innovation) 2) ออกแบบการประเมนเพอวดผลวานกเรยนมทกษะดานการคดอยางมวจารณญาณ และทกษะในการแกปญหา (Critical Thinking and Problem Solving) และทกษะดานการสรางสรรค และนวตกรรม (Creativity and Innovation)

2.2.1.2(2) รอยละของนกเรยนทมทกษะดานการสอสาร สารสนเทศ และรเทาทนสอ(Communications, Information and Media Literacy) และ ทกษะดานคอมพวเตอร และเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (Computing and ICT Literacy)

1) จดท าแผนการสอน ชน ม.1 – 6 ใหนกเรยนเกดทกษะดานการสอสาร สารสนเทศ และรเทาทนสอ(Communications, Information and Media Literacy) และ ทกษะดานคอมพวเตอร และเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (Computing and ICT Literacy) 2) ออกแบบการประเมนเพอวดผลวานกเรยนมทกษะดานการสอสาร สารสนเทศ และรเทาทนสอ(Communications, Information and Media Literacy) และทกษะดานคอมพวเตอร และเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (Computing and ICT Literacy)

ครผสอนคอมพวเตอร

2.2.1.2(3) รอยละของนกเรยนทมทกษะอาชพ และทกษะการเรยนร (Career and Learning Skills)

1) โครงการ Career Shopping Day งานแนะแนว

43





61 62 63

2.2.1.2(4) รอยละของนกเรยนทมทกษะดานความรวมมอการท างานเปนทม และภาวะผน า(Collaboration Teamwork and Leadership) ทกษะดานความเขาใจตางวฒนธรรม ตางกระบวนทศน (Cross-cultural Understanding) และมความเมตตา กรณา วนย คณธรรม จรยธรรม (Compassion)

1) งานลกเสอจดท าแผนการสอน ชน ม.1 – 3 ใหนกเรยนเกดทกษะดานความรวมมอ การท างานเปนทม และภาวะผน า (Collaboration Teamwork and Leadership) ทกษะดานความเขาใจตางวฒนธรรม ตางกระบวนทศน (Cross-cultural Understanding และมความเมตตา กรณา วนย คณธรรม จรยธรรม (Compassion) 2) ออกแบบการประเมนเพอวดผลวานกเรยนมทกษะดานความรวมมอ การท างานเปนทม และภาวะผน า (Collaboration Teamwork and Leadership) ทกษะดานความเขาใจตางวฒนธรรม ตางกระบวนทศน (Cross-cultural Understanding และมความเมตตา กรณา วนย คณธรรม จรยธรรม (Compassion) 3) กจกรรมผสานชวต ม.1 – 6 4) โครงการคายวชาการ MC Academic Camp

งานลกเสอ งานอภบาล ฝายกจการนกเรยน

2.3 จดกำรเรยนกำรสอนและพฒนำนกเรยนเพอรองรบกำรเรยนรยค Digital Age

2.3.1 จ านวนกลมสาระทมการพฒนาการเรยนรแนวใหม

1) จดการเรยนการสอนและพฒนานกเรยนตามการเรยนรแบบ BBL (Brain-based Learning) 2) ปรบหลกสตรเพอเพมการเรยนรายวชา Robotic and STEM Education 3) จดการเรยนการสอน เพอปลกฝงนกเรยนใหเปนพลเมองดจทล 4) สรรหาการจดการเรยนรแนวใหมตามความเหมาะสมของกลมสาระ


44





61 62 63

2.4 สบสำนวฒนธรรมประเพณ เพอใหนกเรยนเกดควำมภำคภมใจในรำกเหงำวถชวตชำวลำนนำ

2.4.1 รอยละของนกเรยนมความภาคภมใจรากเหงาวถชวตชาวลานนา

1) จดท าแผนการสอน ระดบชน ม.1 – 6 ใหนกเรยนเกดความภาค ภมใจรากเหงาวถชวตชาวลานนา 2) ออกแบบการประเมนเพอวดผลวานกเรยนมความภาคภมใจรากเหงาวถชวตชาวลานนาหรอไม

กลมสาระสงคมฯ

45

ยทธศำสตรท 3 เรงรดกำรบรหำรงำนบคคลใหเปนระบบและมประสทธภำพ ตวชวดควำมส ำเรจ

ล ำดบ ตวชวดควำมส ำเรจ เปำหมำย ผรบผดชอบ

2561 2562 2563 1 มอตราก าลงบคลากรตามเกณฑ


2 รอยละของบคลากรมความผกพนตอองคกรระดบดขนไปและสอดคลองกบผลลพธขององคกร

93 96 98

3 รอยละของบคลากรทมความพงพอใจและมความสขในการท างาน

80 85 90

4 รอยละของบคลากรมคณภาพตามมาตรฐานวชาชพของครสภาระดบดขนไป

90 95 97

5 รอยละของครและบคลากรทางการศกษาทมความรและทกษะภาษาองกฤษผานเกณฑ

- 70 85

6 รอยละของครและบคลากรทางการศกษาทมทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศผานเกณฑ

80 90 95

7 จ านวนรางวลทครและบคลากรทางการศกษาไดรบรางวลระดบในระดบมลนธฯ/จงหวด/ประเทศ/นานาชาต

5 10 12

8 รอยละของครและบคลากรทางการศกษาทลาออกกอนเกษยณลดลง

3.5 3 2.5



ระยะเวลำด ำเนนกำร ผรบผดชอบ


61 62 63

3.1 พฒนำระบบบรหำรงำนบคคล และวฒนธรรมองคกร

3.1.1 มอตราก าลงบคลากรตามเกณฑ

1) ค านวณอตราก าลงบคลากรของโรงเรยนเปรยบเทยบกบเกณฑอตราก าลงของมลนธฯ หรอ กระทรวงศกษาธการ 2) กรณบคลากรขาดใหสรรหาเพม กรณทบคลากรทางการศกษาเกนใหจดท าแผนพฒนาเพอปรบเปลยนเปนครผสอนทดแทนครเกษยณ


46




61 62 63

3.1.2. รอยละของบคลากรมความผกพนตอองคกรระดบดขนไปและสอดคลองกบผลลพธขององคกร

1) จดท าเกณฑเกยวกบความผกพนตอองคกร 2) สรางเครองมอประเมนความผกพนตอองคกร 3) ชแจงเกณฑและเครองมอประเมนใหบคลากรรบทราบ 4) จดกจกรรมสรางความสมพนธกบองคกร 5) ประเมนความผกพนตอองคกรและเปรยบเทยบกบเกณฑ


3.2 จดสวสดกำรทเหมำะสมใหกบบคลำกร

3.2.1 รอยละของบคลากรทมความพงพอใจและมความสขในการท างาน

1.1) ประเมนความพงพอใจและการมความสขในการท างาน ครงท 1 1.2) กรณไมผานตวชวด ใหเสรมสรางความพงพอใจและความสขใหกบกลมทไมผานตวชวดกอน 1.3) ประเมนความพงพอใจและการมความสขในการท างาน ครงท 2 เฉพาะกลมทไมพงพอใจและไมมความสขในการท างาน

2) โครงการ Happy Workplace 2.1) ประกนสขภาพกลมคร 2.2) กจกรรม MC Night 2.3) กจกรรม Christmas และครอบครวมงฟอรต 2.4) กจกรรมเลยงสงสรรค (Happy paty) 2 . 5 ) ก จกรรมท ศนศ กษาภายใน ประเทศ (Happy Trip) 2.6) กจกรรมทศนศกษาตางประเทศ

3.3 พฒนำสครมออำชพ

3.3.1 รอยละบคลากรมคณภาพตามมาตรฐานวชาชพของครสภาระดบดขนไป

1) ประเมนครและบคลากรทางการศกษาตามมาตรฐานวชาชพของครสภา 2) กรณทไมผานตวชวดความส าเรจ ใหพฒนาบคลากรในมาตรฐานทไมผาน

47




61 62 63

3.3.2 รอยละของครและบคลากรทางการศกษาทมความรและทกษะภาษาองกฤษผานเกณฑ

1) กจกรรมพฒนาภาษาองกฤษ 1.1) ครผสอนภาษาองกฤษสอบวดมาตรฐานสากล TOEIC 1.2) ครผสอนวชาอนและบคลากรทางการศกษา สอบวดความรภาษาองกฤษ ระดบ KET


3.3.3 รอยละของครและบคลากรทางการศกษาทมทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศผานเกณฑ

1) สรรหาเกณฑวดทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศทไดมาตรฐานของครผสอน และมาตรฐานบคลากรทางการศกษา 2) วดทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศของครผสอนดวยมาตรฐานส าหรบครผสอน 3) วดทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศของบคลากรทางการศกษาดวยมาตรฐานส าหรบบคลากรทางการศกษา 4) กรณไมผานตวชวดความส าเรจ จดอบรมและพฒนา


3.3.4 รอยละของครและบคลากรทางการศกษาไดรบรางวลระดบในระดบมลนธฯ/จงหวด/ประเทศ/นานาชาต

1) สงครและบคลากรทางการศกษาทมผลงานเขารบรางวลตามจดหมายเชญ 2) สรรหา หนวยงานทจดการประกวดผลงานครและบคลากรทางการศกษาในดานตางๆ 3) แตงตงคณะกรรมการด าเนนงานสงบคลากรทมผลงานเขารบการประกวด


3.4 จดท ำแผนกำรบรหำรควำมเสยงของบคลำกร

3.4.1 รอยละของครและบคลากรทางการศกษาทลาออกกอนเกษยณลดลง

1) จดสวสดการและสทธประโยชนใหแกบคลากรในโรงเรยน

48




ผรบผดชอบ 2561 2562 2563

1 จ านวนมาตรฐานทโรงเรยนผานเกณฑ 10 12 15 ส านกผอ านวยการ 2 จ านวนหนวยงานทผมารบบรการพงพอใจและมความสข 30 35 41

3 จ านวนหนวยงานทบรหารดวยหลกธรรมาภบาล 30 35 41 4 จ านวนหนวยงานทบรหารดวยการพฒนาสงแวดลอมทยงยน 30 35 41 5 จ านวนหนวยงานทบรหารดวยระบบประกนคณภาพภายใน 35 37 41 งานมาตรฐานฯ 6 จ านวนหนวยงานทบรหารดวยวฒนธรรมองคกร 30 35 41 ส านก

ผอ านวยการ 7 จ านวนหนวยงานทบรหารดวยการนเทศและวจย 25 30 35 8 จ านวนหนวยงานทบรหารดวยสารสนเทศ 30 35 41 งานเทคโนโลยฯ 9 จ านวนหนวยงานทบรหารดวยการน าเทคโนโลยมา

เพมประสทธภาพการจดการเรยนรหรอการบรหาร จดการอยางตอเนอง

41 41 41

10 จ านวนเงนในกองทน 50 ลานบาท

65 ลานบาท

80 ลานบาท

งานการเงน บญชและงบประมาณ






61 62 63

4.1 พฒนาโรงเรยนใหมมาตรฐาน

4.1.1 จ านวนมาตรฐานทโรงเรยนผานเกณฑ

1) งานอาคารสถานทและสงแวดลอมด าเนนการใหหนวยงานภายนอกทมมาตรฐานเขามาตรวจความมนคงของ อาคาร คณภาพน าดม คณภาพน าในสระวายน า คณภาพอาหาร คณภาพโรงอาหาร คณภาพบอบ าบ ดน า เส ย คณภาพแสงสวาง คณภาพหมอแปลงไฟฟา คณภาพสายไฟ คณภาพหองน า ค ณ ภ า พ อ า ก า ศ ค ณ ภ า พเครองปรบอากาศ คณภาพถงดบเพลง

ส านก ผอ านวยการ

49





61 62 63

2 ) เ ช ญ หน ว ย ง า น ภ า ย น อก ท มม า ต ร ฐ า น ม า ต ร ว จ ค ณ ภ า พหองปฏบตการวทยาศาสตร

กลมสาระฯวทย

3) เชญผ สอบบญชรบอนญาตมาตรวจสอบและรบรองงบการเงน


4) ประสานงานกบสถาบนสอบวดมาตรฐานระดบสากลมาสอบว ดคณภาพนกเรยน


5) ประสานกบสถาบนสอบวดมาตรฐานสากล มาสอบวดคณภาพภ า ษ า อ ง ก ฤ ษ ส า ห ร บ ค ร ผ ส อ นภาษาองกฤษใชมาตรฐาน TOEIC ส าหรบครผสอนวชาอนและบคลากรทางการศกษา ใชมาตรฐานระดบ KET


6) สงครผสอนวชาดนตรสากลไปสอบวดมาตรฐาน TIME หรอ Royal

7 ) ป ร ะ เ ม น ค ณ ภ า พ ม า ต ร ฐ า นการศกษาภายนอก สมศ.

งานมาตรฐานฯ

8) ประเมนคณภาพมาตรฐานภายในโดยคณะกรรมการประกนคณภาพภายใน ภาคเรยนละ 1 ครง

9) ประเมนคณภาพมาตรฐานภายในโดยมลนธฯ

10) รบการประเมนโรงเรยนสขาว ฝายกจการนกเรยน

11) รบการประเมนคณภาพโรงอาหาร งานโภชนาการ

12) ปรบปรงระเบยบของโรงเรยนใหเหมาะสมกบบรบทและสอดคลองกบกฎหมายทเกยวของ


50





61 62 63

4.1.2 จ านวนหนวยงานทผมารบบรการพงพอใจและมความสข 4.1.3 จ านวนหนวยงานทบรหารดวยหลกธรรมาภบาล 4.1.4 จ านวนหนวยงาน ทบรหารดวยการพฒนา สงแวดลอมทยงยน 4.1.5 จ านวน หนวยงานท บรหารด ว ย ร ะ บ บ ป ร ะ ก นคณภาพภายใน 4.1.6 จ านวน หนวยงานท บรหารดวยวฒนธรรมองคกร 4.1.7 จ านวน หนวยงานท บรหารดวยการนเทศและวจย 4.1.8 จ านวน หนวยงานทบรหารดวยสารสนเทศ 4.1.9 จ านวนหนวยงาน ทบรหารดวยการน า เทคโนโลยมาเพม ประสทธภาพการจดการ เรยนรหรอการบรหาร จดการอยางตอเนอง

1) งานพฒนาบคลากรจดอบรมครทกหนวยงาน ดาน Service Mind


2) ส ารวจความพงพอใจของผมารบบรการ/บรหารดวยหลกธรรมาภบาล/ บรหารดวยการพฒนาสงแวดลอมทยงยน/บรหารดวยระบบประกนคณภาพภายใน/บรหารดวยวฒนธรรมองคกร/บรหารดวย การนเทศและวจย/บรหารดวยสารสนเทศ/ บรหารดวยการน าเทคโนโลยมาบรหาร ของทกหนวยงาน ครงท 1 เพอตรวจสอบวาผานกหนวยงาน

3) ประเมนการบรหารดวยหลก ธรรมาภบาล

4) แจงขอควรปรบปรงแกไขแกหนวยงานทไมผาน และก าหนดเวลาในการปรบปรง

5) ส ารวจความพงพอใจของผมารบบรการเฉพาะหนวยงานทไมผาน ครงท 2 เพอตรวจสอบวาผานกหนวยงาน และสรปรายงานเพอเปรยบเทยบ

51





61 62 63

4.2 กำรบรหำรกองทนเพอกำรพฒนำทยงยน

4.2.1 จ านวนเงนในกองทน

1) บรหารจดการกองทนตางๆ ใหเปนไปตามวตถประสงคและเปาหมายของกองทน


2) ประชาสมพนธและรณรงคเพอขอสน บสน น เ ง น เข า กองท น ให แกผปกครอง ศษยเกาฯ ศษยปจจบน รานคา และผมจตศรทธา

3) จดท ามาตรการในการระดมเงนเขากองทน เชน การจดกจกรรมระดมทนขอรบการสนบสนนการโฆษณาประชาสมพนธหางราน รณรงคบรจาคสนบสนนกองทน เปนตน เพอให กองทนมความยงยน

4) เปลยนสนทรพยใหเปนทนเพอน าเงนมาเขากองทน เชน ทดนนอกทตงโรงเรยน เปนตน

ฝายธรการ-การเงน

52

ยทธศำสตรท 5 ระดมสรรพก ำลงเพอเสรมสรำงและขยำยเครอขำยควำมรวมมอกบทกภำคสวนทงใน และตำงประเทศ ตวชวดควำมส ำเรจ


ผรบผดชอบ 2561 2562 2563

1 จ านวนเครอขายความรวมมอกบบคคล หนวยงานและองคกรทกภาคสวนทงในและตางประเทศ ในการพฒนาการศกษาของโรงเรยนทประสบความส าเรจ

15 20 25 งานประชา สมพนธฯ

2 จ านวนองคความร /นวตกรรม / เทคโนโลย ของโรงเรยน 200 205 210 งานบรหารบคคล

3 รอยละของบคลากรทมการสรางองคความร ถายทอด แลกเปลยนและเผยแพรองคความร นวตกรรมเทคโนโลยและอนๆ

80 82 84






61 62 63

5.1 เสรมสรำง

และขยำย

เครอขำยควำม

รวมมอกบบคคล

หนวยงำนและ

องคกรทกภำค

สวนทงในและ

ตำงประเทศ

5.1.1 จ านวนเครอขายความรวมมอกบบคคล หนวยงานและองคกรทกภาคสวนทงในและตางประเทศในการพฒนาการศกษาของโรงเรยนทประสบความส าเรจ

1) ส ารวจเครอขายและผสนบสนนทมอย

ในปจจบน แลวน ามาจดท าเปนทะเบยน

กจกรรมความรวมมอ สภาพความส าเรจ

จดเดนของเครอขาย และรายชอผม

อ านาจในการตดตอกบโรงเรยน

2) ประเมนเครอขายวาประสบความ

ส าเรจหรอไม

3) กรณไมบรรลตามตวชวดความ ส าเรจ

ใหสรางและขยายเครอขายใหม

4) ปรบรอระบบการประชาสมพนธของโรงเรยน

งานประชา สมพนธและสมพนธชมชน

53





61 62 63

5.1.2 จ านวนองค

ความร /นวตกรรม /

เทคโนโลย ของ


5.1.3 รอยละของ

บคลากรทมการสราง

องคความร ถายทอด

แลกเปลยนและ

เผยแพรองคความร

นวตกรรมเทคโนโลย

และอนๆ

1) สงเสรมใหครและบคลากรทางการ

ศกษาแสวงหาองคความรทมคณคาตอ

การจดการเรยนการสอนและการ

ปฏบตงาน

2) ใหความรแกครและบคลากรทางการ

ศกษาในการสรางองคความร/นวตกรรม/

เทคโนโลย

3) ก าหนดองคประกอบและเกณฑในการ

สรางองคความร/นวตกรรม/เทคโนโลย

4) ครและบคลากรทางการศกษาสราง

องคความร/นวตกรรม/เทคโนโลย

5) บนทกรวบรวมเพอจดเกบเปน

ฐานขอมลองคความร/นวตกรรม/

เทคโนโลย อยางเปนระบบ

6) ครและบคลากรทางการศกษา

เผยแพรและแลกเปลยนองคความร/

นวตกรรม/เทคโนโลย

7) จดท าบนทกจ านวนการเผยแพรและแลกเปลยน 8) จดลขสทธผลงาน/นวตกรรม/วจย


54

สวนท 4

กำรน ำแผนยทธศำสตรโรงเรยนมงฟอรตวทยำลย พ.ศ.2561–2563 ไปสกำรปฏบต

เพอใหการด าเนนงานตามแผนยทธศาสตรฯ บรรลผลตามตวชวดความส าเรจจ าเปนตองอาศยความรวมมอจากทกฝาย ทกหนวยงาน ทกกลมสาระ ทกระดบชน ครและบคลากรทางการศกษาทกคน โดยก าหนดเปนแนวปฏบต ดงน

1. ครและบคลากรทางการศกษาทกคน ศกษาและท าความเขาใจแผนยทธศาสตรฯ 2. ในแตละปการศกษา ใหหวหนาฝาย หวหนางาน หวหนากลมสาระ หวหนาระดบชน มอบหมาย

ครและบคลากรทางการศกษาคนใดคนหนงหรอหลายคนรบผดชอบกลยทธ/มาตรการ/งาน/โครงการ/กจกรรมทหนวยงานรบผดชอบ และด าเนนการภายในระยะเวลาทก าหนด

3. ผทไดรบมอบหมายจากหวหนาฝาย หวหนางาน หวหนากลมสาระ หวหนาระดบชน ด าเนนงานตามกลยทธ/มาตรการ/งาน/โครงการ/กจกรรมทรบผดชอบ ภายในเวลาทก าหนด หากมหนวยงานรบผดชอบรวม ใหระบผรบผดชอบในงาน/โครงการ/กจกรรม ดวย

4. ผทไดรบมอบหมายจากหวหนาฝาย หวหนางาน หวหนากลมสาระ หวหนาระดบชน ประเมนผล การด าเนนงานตามกลยทธ/มาตรการ/งาน/โครงการ/กจกรรมทรบผดชอบวาบรรลผลตามตวชวดความส าเรจหรอไม อยางไร แลวน าสงหวหนาฝายหลงด าเนนการเสรจไมเกน 3 สปดาห หากพบวายทธศาสตร กลยทธ มาตรการ งาน โครงการ กจกรรมทรบผดชอบ ยงไมบรรลผลตามตวชวดความส าเรจ หวหนาฝายหรอคณะกรรมการฝายตองหาทางออกหรอแนวทางการปรบปรงแกไขอยางเรงดวน หรอน ามาปรบปรงแผนในปการศกษาตอไป

5. งานนโยบายและแผนจดท าปฏทนการก ากบ ตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผลการด าเนนงาน แผนยทธศาสตร โรงเรยนมงฟอรตวทยาลย พ.ศ.2561–2563 เมอพบวาผลการด าเนนงาน ยงไมบรรลผลตามตวชวดความส าเรจของแผนพฒนายทธศาสตรฯ ใหประสานกบหวหนาฝายหรอผรบผดชอบใหบนทกแนวทางการปรบปรงแกไขอยางเรงดวน หรอน ามาปรบปรงแผนในปการศกษาตอไป

55

Documents

ค ำน ำ - montfort.ac.th · ค ำน ำ การจัดท าแผนยุทธศาสตร์โรงเรียนมงฟอร์ตวิทยาลัย