A fejlődéslélektan kialakulása, fő kérdései

•Gyermektanulmányok

•Gyermeklélektan

•Keresztmetszeti elemzés (életkorok)

•Hosszmetszeti elemzés

•Life- span vizsgálatok

A fejlődés értelmezése:

változás

mennyiségi

minőségi

csökkenés

(stagnálás)

Növekedés

Fejlődés

Regresszió (retardáció)

Központi kérdések:

• Folyamatosság

• A fejlődés forrásai

• Egyéni különbségek

Életkor (év)

Köznapi elnevezés

Piaget Freud Erikson

0-1 Csecsemőkor Szenzomtoros intelligencia

Orális szakasz

Alapvető bizalom vs. Bizalmatlanság

1-2 Kisgyerekkor Műveletek előtti kor

Anális szakasz

Autonómia vs. szégyen és kétség2-3

3-6 Óvodáskor Fallikus szakasz

Kezdeményezés vs. bűntudat

6-12 Kisiskoláskor Konkrét műveletek kora

Latencia kora

Teljesítmény vs. kisebbrendűség

12-19 Serdülőkor Formális műveletek kora

Genitális szakasz

Identitás vs. szerepzavar

19-35 Fiatal felnőttkor

Bensőségesség vs. elszigetelődés

35-60 Középső felnőttkor

Alkotóképesség vs. megrekedés

60 felett Késő felnőttkor

Énteljesség vs. kétségbeesés

A fejlődés fő törvényei

• Szakaszosság, folyamatosság• Öröklés, környezet interakciója (cirkularitás)• Plaszticitás Tölcsér szabály

Időzítés elve (szenzitív periódusok)

• Érés és tanulás• Szerkezet és funkció egysége• Önmozgás• Transzfer• Koegzisztencia

Döntési pontok

Waddington „tájképe”. A lefelé guruló golyó jelzi a fejlődés irányát. Minél több ponton halad át a fejlődés, annál

nehezebb az irányt megváltoztatni.

Korai tapasztalatok

–Handling

–Vashiány, rubeola, stb.

–Harlow

–Hospitalizáció (René Spitz)

–Albán csecsemő

Szocializáció:

• Elsődleges (első időszak): szignifikáns másikMásodlagos: generalizált másik

Az első hatások ideje? A magzat képességei?

Az élet, a személyiség kialakulásának a kezdőpontja!?

Kötődés elméletek

• A kötődés fogalma, ideje. (8 hónapos korban az anya (a szignifikáns másik) hiánya miatt sír!

• Freud: A tápláló• Erikson: Lehet benne bízni, hogy segít ha baj van.• Bowlby: Evolúciós értelmezés. (több

jellegzetesség)

kötődés mintázata (Mary Ainsworth: „Idegen helyzet”)

Bowlby

• Fizikai, érzelmi közelség

• A gyermek megértése

• A gondozó válaszkészsége

• Megfelelő mértékű frusztráció

• Az autonómia támogatása

John Bowlby (1907-1991) Angol orvos és pszichoanalitikus, de

evolúciós szemléletű (etológiai alapok) Vizsgálatai:

II. világháború előtt vizsgált visszaeső bűnözőket

II. világháború után árvaházi vizsgálatokat végzett

Hospitalizáció → megfigyeléseket, majd filmet készít a korai depriváció hatásáról (Robertson házaspárral, 1952/1953)

Felmerülő kérdések Mi lehet olyan különleges az anyához való

kötődésben? Miért van az elválasztásnak olyan súlyos

következménye a kapcsolatokra, illetve a gyermek érzelmi fejlődésére?

Etológiai válaszok I. Konrad Lorenz: imprinting

Kritikus periódushoz kötött tanulás (lásd fészekhagyó madarak) embernél is?

Etológiai válaszok II. Harlow: deprivációs kísérletek rhesus

majmokkal Mi a fontos? Táplálék („drótanya”) vagy ölelés

(„szőranya”) Depriváció súlyos fejlődési

következményei: Abnormális szociális viselkedés Extrém agresszió Saját utód gondozására

képtelen Nem explorál

Etológiai válaszok III. Hinde: szeparációs kísérletek rhesus

majmokkal Kizárólag kortársakkal nevelkedők:

Félénkség Inadekvát szülői magatartás

Időszakos izoláció: Kritikus szakasz 3-9 hó Kritikus szakaszban történt

szeparáció hatása még évek múlva is látható.

Bowlby kötődéselmélete I. Anya-gyerek kapcsolat nem pusztán a tápláláson

alapszik- ahogy Freud vélte - hanem a korai szoros testi kapcsolat a közelség a meghatározó.

Bioszociális ösztön irányítja a kapcsolat kialakulását. Veleszületett szükséglet, hogy a csecsemő néhány felnőtt gondozóval tartós, személyre szóló kötődést alakítson ki (evolúciós haszon)

Bowlby kötődéselmélete II. Kötődés: hosszantartó érzelmi kapcsolat a

gyermek és a számára fontos gondozó közt. Kialakulásának feltételei: gondozó bejósolhatósága és megbízhatósága

Szülő + csecsemő = egységes rendszer Veleszületett, komplementer Csecsemő: kötődési viselkedés (pl.: baby-face) Szülő: gondozási viselkedés (biztonság)

Kötődés szakaszai

1. differenciálatlan szociabilitás

2. differenciált szociabilitás

3. valódi kötődés

4. partnerség szakasza

Differenciálatlan szociabilitás Differenciálatlan = meg nem különböztető 0-2/2,5 hó Baba sokat alszik Baba nem tesz különbséget gondozók közt

Differenciált szociabilitás Differenciált = megkülönböztető 2,5 hó – 6 hó Baba:

Sírással hív, mosollyal tart ott Igényli a társas interakciókat (preferenciák) Felismeri a körülötte lévőket, de nem utasít el

Valódi kötődés 2 éves korig KÖZELSÉGKERESÉS: csecsemő keresi a számára

fontos személy közelségét MONITOROZÁS: csecsemő folyamatosan figyeli a

gondozót TILTAKOZÁS: az elhagyás ellen ÖRÖM: ha a gondozó marad

Partnerség szakasza 2-3 év Társas világ működésének szabályszerűségeiről

kialakít magában 1 modellt Próbálkozik a határok feszegetésével Kialakítja saját értékességét

Maradandó modelleket alakít ki önmagáról és a világról!

Kötődési kapcsolat, mint belső modell Gyermek korai tapasztalatai alapján

képet alkot: Önmagáról, saját értékességéről, A kötődési személyek viselkedéséről, A közeli kapcsolatok természetéről.

elvárásokat alakít ki, amelyek vezérlik a viselkedést az új kapcsolatokban.

kialakítja érzelemregulációs stratégiáját Hogyan küzdjön meg az érzelmekkel, indulatokkal? Önkontroll

Ez a kialakított munkamodell általában egész életre szóló! Lehet, de nehéz

korrigálni!

Mary Ainsworth Bowlby tanítványa Más kultúrákban is vizsgálta a kötődést

Kötődés szakaszai egyetemesek Baltimore study:

26 anya-csecsemő pár megfigyelése Anya szenzitivitása, érzékenysége

Gondozói viselkedés minősége meghatározza a kötődés minőségét

Kötődés mintázatai

Csecsemő szükségleteire érzékeny és válaszkész gondozás

Következetesen inszenzitív, esetenként

elutasító magatartás

Következetlen, kiszámíthatatlan magatartás

Biztonságos kötődés

Bizonytalan, elkerülő kötődés

Bizonytalan, ambivalens

kötődés

Kötődés mintázatainak mérése Idegen Helyzet Teszt

1. anya és csecsemő bemegy a szobába 2. idegen belép, ismerkedni kezd 3. anya kimegy 4. csecsemő egyedül az idegennel 5. anya visszatér 6. anya integetve kimegy 7. csecsemő egyedül 8. idegen tér vissza 9. anya visszatér 10. idegen távozik

Biztonságos kötődés El mer távolodni az anyától Explorál Szülő jelenlétében felveszi

az idegennel a kapcsolatot Anya eltűnésekor tiltakozik Megnyugtatható

Bizonytalan - elkerülő Nem dúlja fel az anya távozása Nem fél az idegentől Nem keresi a kapcsolatot, inkább aktívan elkerüli

Elfordul, elnéz, háttal játszik

Bizonytalan – ambivalens Nagyon feldúlja a szeparáció, de

mégsem nyugszik meg újratalálkozáskor

Nemigen explorál Nem mer ismerkedni

Dezorganizált kötődés Később azonosítják (Main és Solomon) Csecsemők 10-20%-a nem besorolható,

atipikus viselkedést mutat Enyhe stressz hatására összeomlik a

kötődési viselkedésük Jellemző viselkedések:

Céltalan, tétova, sztereotip mozgások Tartós mozdulatlanság („freezing”) Gondozótól való félelem jelei Közeledés/távolodás konfliktusa

Dezorganizált kötődés háttere Veszélyeztetett csoportban 40-80% az

aránya Pl.: alkoholista, bántalmazó, elhanyagoló,

nagyon hátrányos helyzetű családok Atipikus anyai viselkedés (pl.: ijedt/ijesztő viselkedés,

szerepcsere)

Magyarázat: Szülő egyszerre biztonság és félelem forrása is

→ gyermek számára feloldhatatlan konfliktus → viselkedés összeomlik

A kötődés kialakul bántalmazó szülő esetén is!

A kötődés adaptív a gyermek szempontjából!

Kötődési típusok alakulása kultúránként Japán: szinte nincs bizonytalan-elkerülő

gyerek Észak-Európa: bizonytalan-elkerülő

viselkedés nagyobb aránya Izrael: bizonytalan-ambivalens kötődés

jellemző USA: bébiszitter kérdés

Sok elkerülő és ambivalens kötődés

Apához való kötődés Ritkán kutatott terület Belsky:

Meghatározó a házasság minősége Mi az apa véleménye, hogy a család segíti/hátráltatja a

munkájában

Kötődés zavarai 5 év alatti gyermek és

elsődleges gondozója közti kapcsolat eltér a normatívtól

Zeanah et al. (1996): Kötődéshiány Indiszkrimináns

kötődés, (nem irányul az ismerős felé)

Gátolt kötődés Agresszív kötődés Szerepcserés kötődés

Kötődéshiány Viselkedés:

nincs preferált kötődési személy nincs szeparációs félelem sivár szociális viselkedés

Háttér: Intézeti gondozás Gyakori gondozó váltás Súlyos elhanyagolás

Indiszkrimináns kötődés Viselkedés:

válogatás nélkül kapcsolatot teremt, elkóborol a kötődési személytől, Kockázatkereső viselkedés

Háttér: Intézeti gondozás Gyakori nevelőszülő váltás

Gátolt kötődés Viselkedés:

Tartósan gátolt exploráció új helyzetekben, idegen jelenlétében

Érzelmi kifejezés szegényes 1. interakciót csak a kötődési személlyel folytat 2. kényszeres engedelmesség

Háttér: 1. túlféltés 2. bántalmazás

Agresszív kötődés Viselkedés:

Van kötődési személy, de a kapcsolatot áthatja a harag

Szorongásos tünetek Háttér:

Erőszakos, bántalmazó szülő Következetlen, kiszámíthatatlan bánásmód

Szerepcsere Viselkedés:

Gyerek túl készséges, koravén viselkedést mutat

Éberen figyeli a szülőt Gyenge exploráció

Háttér: Szülő pszichopatológiája (pl.: depresszió)

A család, mint egész

A családi konstelláció és a személyi differenciálódás: az „én” és a „család” egyszerre definiálódik.(2 és fél- 3 éves) Féltékenység, a testvérsor rögzülése stb.

Családtípusok

Családi légkör (nevelési stílusok, attitűdök)

Család és óvoda (bölcsőde)

És az iskola…….

Köszönöm a figyelmet!