A Szegedi Kereskedelmi, Közgazdasági és Vendéglátóipari … · 2012-10-02 · „Jót, s jól!” Kazinczy Ferenc A Szegedi Kereskedelmi, Közgazdasági és Vendéglátóipari

„Jót, s jól!” Kazinczy Ferenc

A Szegedi Kereskedelmi, Közgazdasági és Vendéglátóipari

Szakképzı Iskola

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Szeged 2009

Tartalomjegyzék

1. AZ INTÉZMÉNY JELLEMZ İI................................................................... 9

1.1. Az intézmény adatai .......................................................................................... 9 1.2. Az intézmény rövid bemutatása ...................................................................... 17

1.2.1. Kırösy József Tagintézmény........................................................................ 17

1.2.2. Krúdy Gyula Tagintézmény.......................................................................... 18

1.2.3. Vasvári Pál Tagintézmény ........................................................................... 18

1.3. Küldetésnyilatkozat ......................................................................................... 19

2. NEVELÉSI PROGRAM .............................................................................. 21

2.1. Az iskolában folyó nevelı-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, felada-tai, eszközei, eljárásai...................................................................................... 21 2.1.1. Pedagógiai alapelvek a közös intézményszerkezetben................................. 21

2.1.2. Kiemelt feladataink ...................................................................................... 23

2.1.3. Tagintézményi sajátosságok – nevelési célok, feladatok ............................. 23

2.1.3.1. Kırösy József Tagintézmény .................................................................. 23

2.1.3.2. Krúdy Gyula Tagintézmény.................................................................... 28

2.1.3.3. Vasvári Pál Tagintézmény ...................................................................... 30

2.2. A személyiség- és közösségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok... 30




2.3. Beilleszkedési és magatartási nehézséggel összefüggı pedagógiai tevékeny-ség .................................................................................................................... 38 2.3.1. Kırösy József Tagintézmény........................................................................ 38



2.4. A tehetség, képesség kibontakoztatását segítı tevékenység........................... 40




2.5. A gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok.............................. 42

2.5.1. A tanulókkal kapcsolatos feladatok ............................................................. 42

2.5.2. A szülık körében végzett feladatok .............................................................. 42

2.5.3. A tanári közösségben végzett feladatok ....................................................... 42

2.5.4. Önálló feladatok........................................................................................... 43

2.6. A szociális hátrányok enyhítését segítı tevékenység ..................................... 43

2.7. A tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatását segítı program.......... 43 2.7.1. A felzárkóztatás feladatai, lehetıségei......................................................... 44 2.7.2. A sajátos nevelési igényő, hátrányos és halmozottan hátrányos helyzető

tanulók integrálása ...................................................................................... 45

2.8. A szülık, a tanulók, az iskola és a pedagógusok együttmőködésének formái, továbbfejlesztésének lehetıségei..................................................................... 45 2.8.1. Kapcsolat a szülıkkel................................................................................... 45

2.8.2. A kapcsolattartás formái..............................................................................46

2.9. Az alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kivá-lasztásának elvei.............................................................................................. 47

2.10. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái .............................................................................................................. 48 2.10.1. Az iskolai értékelés alapelvei, célja ............................................................. 48

2.10.2. Az iskolai értékelés kiterjed .........................................................................48

2.10.3. Az értékelés feladata .................................................................................... 48

2.10.4. Az értékelés formái....................................................................................... 48

2.10.5. Felmentés ..................................................................................................... 50

2.11. A tanulók magatartásának, szorgalmának értékelése, minısítése................ 51

2.12. Jutalmazás és büntetés.................................................................................... 53

2.12.1. Jutalmazás.................................................................................................... 53 2.12.2. A tanulói dicséretek fokozatai...................................................................... 53

2.12.3. Mulasztások.................................................................................................. 53 2.12.3.1. Igazolt mulasztás.....................................................................................54

2.12.3.2. Igazolatlan mulasztás .............................................................................. 54

2.12.3.3. Késés ....................................................................................................... 55 2.12.4. Fegyelmezı intézkedések, fegyelmi büntetések ............................................ 55

2.13. Az otthoni felkészüléshez elıírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásá-nak elvei és korlátai ........................................................................................ 56

3. HELYI TANTERVEK.................................................................................. 58

3.1. Kırösy József Tagintézmény .......................................................................... 58

3.1.1. Személyi feltételek ........................................................................................ 58 3.1.2. A helyi tanterv készítésének alapelvei és az óraszámok megállapításának

szempontjai .................................................................................................. 58 3.1.3. Az iskolába és az iskola magasabb évfolyamára lépés feltételei ................. 60

3.1.3.1. Iskolánk a 14-22 (23) éves korosztály képzését vállalja ......................... 60

3.1.3.2. Az iskolába lépés feltételei...................................................................... 60

3.1.3.3. Az iskola magasabb évfolyamába lépés feltételei................................... 61

3.1.3.4. Átjárhatóság ............................................................................................ 61

3.1.3.5. Tudásszintmérés...................................................................................... 61

3.1.3.6. Érettségi vizsga (középszint, emelt szint) ............................................... 61

3.1.3.7. Szakképzı évfolyamba lépés feltétele..................................................... 62

3.1.4. Óraszámok ................................................................................................... 63 3.1.4.1. A közgazdasági szakközépiskola kerettantervi óraszáma a 9. évf-on..... 63 3.1.4.2. A közgazdasági szakközépiskola kerettantervi óraszáma a 10. évf-on... 64 3.1.4.3. A közgazdasági szakközépiskola kerettantervi óraszáma a 11. évf-on... 65 3.1.4.4. A közgazdasági szakközépiskola kerettantervi óraszáma a 12. évf-on... 66

3.1.5. A közgazdasági szakközépiskola kerettantervi óraszáma a 13. évf-on ........ 67

3.1.6. A közgazdasági szakközépiskola kerettantervi óraszáma a nyelvi elıkészítı osztály 9-13. évfolyamán..............................................................................68

3.2. Krúdy Gyula Tagintézmény............................................................................ 69

3.2.1. Óratervek ..................................................................................................... 69 3.2.1.1. Az óratervek összeállításának elvei ........................................................ 69

3.2.1.1.1 Nyelvi elıkészítı osztály - vendéglátás-idegenforgalom szakmacso-portban...............................................................................................69

3.2.1.1.2 Érettségire felkészítı szakasz, 9-12. évfolyam - kereskedelem és ven-déglátás szakmacsoport ..................................................................... 73

3.2.1.1.3 A szakiskolai képzési program, 9-10. évfolyam................................ 75 3.2.2. Az iskola értékelési és vizsgarendszere........................................................ 76

3.2.2.1. Érettségi – a felkészítési szint kiválasztásának elvei és módja ............... 76

3.2.2.2. Szakmai vizsga........................................................................................77

3.2.3. A magasabb évfolyamra lépés feltételei....................................................... 79

3.2.4. Az iskolába jelentkezı tanulók felvételének elvei......................................... 79 3.2.5. A tanulók értékelésének elvei ....................................................................... 80

3.3. Vasvári Pál Tagintézmény ..............................................................................82

3.3.1. A közgazdasági osztály tantárgyi rendszere és óraszámai a 2004/2005. tan-évtıl felmenı rendszerben............................................................................ 83



3.3.4. Nyelvi elıkészítı osztály tantárgyi rendszere és óraszámai a 2005/2006. tanévtıl felmenı rendszerben ...................................................................... 92

3.3.5. Nyelvi elıkészítı osztály tantárgyi rendszere és óraszámai a 2007/2008. tanévtıl felmenı rendszerben ...................................................................... 95

3.3.6. A helyi mérési, értékelési rendszer............................................................... 97

3.3.7. Az iskolába lépés feltételei ........................................................................... 97

3.3.8. Átvétel másik iskolából ................................................................................ 98

3.3.9. Folyamatmérés............................................................................................. 98

3.3.10. A szakmacsoportos alapozó oktatás értékelése............................................ 98

3.3.11. Magasabb évfolyamra történı továbblépés ................................................. 99 3.3.12. Korábbi tanulmányok beszámítása.............................................................. 99

3.3.13. Vizsgáztatás.................................................................................................. 99 3.3.13.1. Érettségi vizsga ....................................................................................... 99

3.3.13.2. Szakmai vizsga........................................................................................99

3.3.14. Az eredményesség, sikeresség ellenırzése................................................... 99

3.4. A középszintő érettségi vizsga témakörei ....................................................... 99

4. SZAKMAI PROGRAM.............................................................................. 103

4.1. Kırösy József Tagintézmény ........................................................................ 103

4.1.1. Tárgyi feltételek ......................................................................................... 103 4.1.2. Az iskolában folyó szakmai képzés megjelenése az egyes évfolyamokon .. 103

4.1.3. Szakmai orientáció és szakmacsoportos alapozó oktatás tantárgyai és óra-számai kerettanterv alapján....................................................................... 103

4.1.4. Az iskolában folyó szakképzés.................................................................... 105

4.1.4.1. Valamennyi szakmára érvényes célok .................................................. 105

4.1.4.2. Az egyes szakmára vonatkozó képzési célok, óratervek a központi prog-ram alapján............................................................................................ 105

4.1.4.3. Értékelés................................................................................................ 107 4.1.4.3.1 Az új OKJ szerinti szakmákra vonatkozóan.................................... 107

4.1.4.4. A közgazdasági szakközépiskola kerettantervi óraszámai a 1/13-2/14. évfolyamon (új OKJ szerint 2009. szeptember 1-jétıl) ........................ 108 4.1.4.4.1 Statisztikai és gazdasági ügyintézı szakképzés............................... 108 4.1.4.4.2 Pénzügyi-számviteli ügyintézı szakképzés (1 éves) ....................... 110 4.1.4.4.3 Pénzügyi-számviteli ügyintézı szakképzés (1,5 éves) .................... 114 4.1.4.4.4 Ügyintézı titkár szakképzés (2 éves) .............................................. 120 4.1.4.4.5 Ügyintézı titkár szakképzés (1,5 éves) ........................................... 127 4.1.4.4.6 Idegen nyelvi titkár szakképzés (2 éves) ......................................... 134 4.1.4.4.7 Idegen nyelvi titkár szakképzés (1,5 éves) ...................................... 138

4.2. Krúdy Gyula Tagintézmény.......................................................................... 146

4.2.1. Általános elvek ........................................................................................... 146 4.2.2. Az oktatott szakmastruktúra jellemzıi ....................................................... 146 4.2.3. Az értékelés módszerei ............................................................................... 149

4.2.4. Szakmai képzéseink a kereskedelemben és a vendéglátás területén .......... 150

4.2.5. A szakmai képzés követelményei és a szakképesítésekkel betölthetı munka-körök .......................................................................................................... 153 4.2.5.1. Kereskedelmi szakmák szakmai követelményei és a betölthetı munka-

körök ..................................................................................................... 153 4.2.5.2. A vendéglátó szakmák szakmai követelményei és a betölthetı munka-

körök ..................................................................................................... 153 4.2.6. Belépés, továbbhaladás és átjárhatóság a szakképzési évfolyamokban .... 154

4.2.6.1. Belépés, továbbhaladás ......................................................................... 154

4.2.6.2. Átjárhatóság az egyes iskolatípusok között .......................................... 155

4.2.7. A szakmai képzés óratervei ........................................................................ 155

4.2.7.1. A gyakorlati oktatás tantárgy moduljai a 9. szakiskolai évfolyamon keres-kedelem-marketing és vendéglátás idegenforgalom szakmacsoportban155

4.2.7.2. Kerettantervi óraszámok a kereskedelem-marketing szakmacsoportban, 10. szakiskolai évfolyamon a „szakmai alapozó oktatás tantárgy” kereté-ben......................................................................................................... 156

4.2.7.3. Kerettantervi óraszámok a vendéglátás-idegenforgalom szakmacsoport-ban 10. szakiskolai évfolyamon a „szakmai alapozó oktatás tantárgy” keretében ............................................................................................... 156

4.2.7.4. Bolti eladó – Bútor- és lakástextil eladó elágazás (OKJ 31 341 01 0010 31 01) .................................................................................................... 157

4.2.7.5. Bolti eladó – élelmiszer és vegyiáru elágazás (OKJ 31 341 01 0010 31 02) ......................................................................................................... 158

4.2.7.6. Bolti eladó – Mőszakicikk eladó elágazás (OKJ 31 341 01 0010 31 03)............................................................................................................... 159

4.2.7.7. Bolti eladó – Porcelán- és edényáru-eladó elágazás (OKJ 31 341 01 0010 31 04) .................................................................................................... 160

4.2.7.8. Bolti eladó – ruházati eladó elágazás (OKJ 31 341 01 0010 31 05) ..... 161 4.2.7.9. Bolti eladó – Zöldség-gyümölcs eladó elágazás (OKJ 31 341 01 0010 31

06) ......................................................................................................... 162 4.2.7.10. Vendéglátó szakiskola óraterve: Pincér (OKJ: 33 811 02 1000 00 00) 163 4.2.7.11. Vendéglátó szakiskola óraterve: Cukrász (OKJ: 337826-01), 2006/2007.

tanévtıl.................................................................................................. 165

4.2.7.12. Vendéglátó szakiskola óraterve: Szakács (OKJ: 33 7826 02), 2006/2007. tanévtıl.................................................................................................. 165

4.2.7.13. Kereskedelmi ügyintézı (OKJ: 52 34 10413)....................................... 166 4.2.7.14. Kereskedı (OKJ 52 34 105).................................................................. 166

4.2.7.15. Szakács (OKJ: 33 811 03 1000 00 00), 2008/2009. tanévtıl ................ 167 4.2.7.16. Cukrász (33 811 01 1000 00 00), 2008/2009. tanévtıl ......................... 168 4.2.7.17. Kereskedelmi menedzser (5534501000000)......................................... 170

4.2.7.17.1 Kereskedelmi szakmenedzser elágazás (553450100105502), kredit-rendszerő óra- és vizsgaterv, nappali tagozat, érvényes a 2009/2010. tanévtıl ............................................................................................ 170

4.2.7.17.2 Kereskedelmi szakmenedzser elágazás (553450100105502), kredit-rendszerő óra- és vizsgaterv, nappali tagozat, érvényes a 2009/2010. tanévtıl ............................................................................................ 176

4.2.7.18. Vendéglátó és idegenforgalmi szakmenedzser (558120100000000).... 182 4.2.7.18.1 Vendéglátó szakmenedzser elágazás (558120100105502), kredit-

rendszerő óra- és vizsgaterv, nappali tagozat .................................. 182

4.3. Vasvári Pál Tagintézmény ............................................................................ 186

4.3.1. Bevezetés .................................................................................................... 186 4.3.2. A képzés szabályozásának jogi háttere ...................................................... 191

4.3.3. Belépés, továbbhaladás a szakképzési évfolyamokra ................................ 191

4.3.4. Értékelés a szakképzı évfolyamokon ......................................................... 191 4.3.5. Felmentés ................................................................................................... 192 4.3.6. A szakmai vizsgára bocsátás feltétele........................................................ 192

4.3.7. Az egyes szakképesítések jellemzıi ............................................................ 193 4.3.7.1. INFORMATIKUS szakképesítés (Gazdasági informatikus elágazás).. 193 4.3.7.2. PÉNZÜGYI-SZÁMVITELI ÜGYINTÉZİ szakképesítés................... 206

4.3.7.3. MARKETING- ÉS REKLÁMÜGYINTÉZİ szakképesítés ................ 231

4.3.7.4. KÜLKERESKEDELMI ÜZLETKÖTİ szakképesítés......................... 247

4.3.7.5. TELEFONOS ÉS ELEKTRONIKUS ÜGYFÉLKAPCSOLATI ASSZISZTENS szakképesítés .............................................................. 281

5. MELLÉKLETEK........................................................................................ 302

5.1. Alapító okirat................................................................................................. 302 5.2. Egészségnevelési program és drogstratégia ................................................. 302

5.3. Környezeti nevelési program ........................................................................ 305

5.4. Fizikai állapot mérése................................................................................... 309 5.5. Az alkalmazott tantervek (CD-n tárolva) ..................................................... 311

5.6. Eszközjegyzék (CD-n tárolva)....................................................................... 312

A pedagógiai program jogszabályi háttere

A Szegedi Kereskedelmi, Közgazdasági és Vendéglátóipari Szakképzı Iskola 7 Pedagógiai Programja

A pedagógiai program jogszabályi háttere A pedagógiai programot az intézmény nevelőtestülete a megalkotásakor hatályban lévő a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 48. § előírásait követve, a szülői szervezet és a diákönkormányzat véleményének meghallgatásával készítette el.

A) Alkalmazta a hatályos jogszabályokat, különös tekintettel az alábbi jogforrásokra: • 1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról • 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról • 1992. évi XXII. törvény a Munka Törvénykönyvérıl • 1993. évi LXXVI. törvény a szakképzésrıl • 2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjérıl • 2003. évi LXXXVI. törvény a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének

támogatásáról • 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet a nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl • 16/2008. (IV. 30.) OKM rendelet a nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl szóló • 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetésérıl és

alkalmazásáról • 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról • 13/2008. (VII. 22.) SZMM rendelet a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejleszté-

sének támogatásáról szóló 2003. évi LXXXVI. törvény végrehajtásáról [mely hatályon kívül helyezte a 13/2004. (IV. 27.) OM rendeletet]

• 15/2008. (VIII. 13.) SZMM rendelet a szociális és munkaügyi miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeirıl [mely hatályon kívül helyezte a 21/2007. (V. 21.) SZMM rendeletet]

• 20/2007. (V. 21.) SZMM rendelet a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljá-rási rendjérıl

• 4/2008. (IV. 22.) SZMM rendelet a regionális fejlesztési és képzési bizottságok mőkö-désérıl

• 9/2008. (VI. 28.) SZMM rendelet a szociális és munkaügyi miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítések megszerzésére irányuló szakmai vizsga szervezésére feljogosí-tott intézményekrıl

• 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésrıl, a pedagógus szak-vizsgáról, valamint a továbbképzésben résztvevık juttatásairól és kedvezményeirıl

• 138/1992. (X. 8.) Korm. rendelet a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. tör-vény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben

• 3/2002. (II. 15.) OM rendelet a közoktatás minıségbiztosításáról és minıségfejlesztésé-rıl

• 48/2001. (XII. 29.) OM rendelet a felnıttképzést folytató intézmények nyilvántartásba vételének részletes szabályairól

B) Figyelembe vette a fenntartói rendelkezéseket: • a Szeged Megyei Jogú Város Önkormányzata által készített Közoktatási Esélyegyen-

lıségi Tervet; • a Szeged Megyei Jogú Város Közgyőlése által hozott határozatokat: a 60/2009. (II. 27.)

Kgy. sz. és a 291/2009. (V. 15.) Kgy. sz. határozatot; • a Dél-alföldi Regionális Közoktatási Stratégia 2007-2013 dokumentumot; • a Dél-alföldi Regionális Fejlesztési és Képzési Bizottság vonatkozó határozatait; • az intézmény környezetét, személyi és tárgyi feltételeit.

A pedagógiai program jogszabályi háttere


C) Támaszkodott továbbá: • a szaktudományok eredményeire, • a felhalmozódott tapasztalatokra.

A pedagógiai program az intézményben folyó nevelés-oktatás legfontosabb céljait, tartalmi elemeit és garanciális szabályait tartalmazza. A dokumentum általános jellegű szabályainak végrehajtására vonatkozó előírások az iskola egyéb dokumentumaiban találhatók meg.

Ezek közül a legfontosabbak: • a Szervezeti és Mőködési Szabályzat (SZMSZ), • a Házirend, • a Minıségirányítási program, • az éves munkaterv, • a szaktárgyi tanmenetek.

A felsorolt dokumentumok összhangban állnak a pedagógiai programmal. Az azzal esetle-gesen ellentétes rendelkezések a jogforrási hierarchia értelmében semmisnek tekintendıek.

Az iskolai szabályzatok számának növekedése egyfelıl biztosítja a kiszámíthatóságot, az áttekinthetőséget, ugyanakkor elkerülhetetlenül párhuzamosságokat is eredményez. Ilyenkor azt az alapelvet igyekszünk alkalmazni, hogy a legáltalánosabb szabályok kerüljenek a legmagasabb szintő helyi dokumentumba, a pedagógiai programba. Más sajátos, egyedi vagy részletszabályok pedig a megfelelı „egyéb” szabályzatba. Emiatt elıfordul, hogy egy témakör teljes szabályanyagát több dokumentum együttesen tartalmazza.

Az intézmény jellemzıi


1. AZ INTÉZMÉNY JELLEMZ İI

1.1. Az intézmény adatai

Az iskola hivatalos elnevezése: Szegedi Kereskedelmi, Közgazdasági és Vendéglátóipari Szakképzı Iskola

Az iskola fenntartója: Szeged Megyei Jogú Város Önkormányzata 6720 Szeged, Széchenyi tér 10-11.

Az intézmény felügyeleti szerve: Szeged Megyei Jogú Város Önkormányzata 6720 Szeged, Széchenyi tér 10-11.

Az intézmény jogállása: Önálló jogi személy, a Kırösy József Közgazdasági Szakközépiskola, a Krúdy Gyula Keres-kedelmi, Vendéglátóipari Szakközépiskola és Szakiskola, valamint a Vasvári Pál Közgazda-sági Szakközépiskola általános jogutódja.

Az iskola székhelye: 6720 Szeged, Stefánia 14.

Az iskola telephelyei: 6720 Szeged, Stefánia 14. 6723 Szeged, József A. sgt. 122-126. 6721 Szeged, Maros u. 42-44. 6722 Szeged, Gutenberg u. 11.

Az iskola mőködési köre, felvételi körzete: Elsısorban Szeged Megyei Jogú Város közigazgatási területe, megyei beiskolázású intézmény.

Az iskola típusa: Közszolgáltató költségvetési szerv, közintézmény

Intézményegységei:

szakiskola � általános mőveltséget megalapozó oktatás

9-10. évfolyam � szakképzés: 1, 2, 3 évfolyamos

szakközépiskola � általános mőveltséget megalapozó 9-12., illetve

9-13. évfolyam � szakképzés: 1, 2 évfolyamos

ÖSSZETETT ISKOLA

felnıttoktatási tagozat

� nappali és levelezı munkarend szerinti 9-12. évfolyam

� szakképzı 13., illetve 13-14. évfolyam

Az ellátandó alaptevékenység megnevezése: Középiskolai, szakiskolai ellátás



KSH által kiadott gazdasági TEÁOR-ban meghatározott szakágazati besorolás:

8531 Általános középfokú oktatás 8532 Szakmai középfokú oktatás

Alaptevékenység:

Szakágazati rend szerint:


Szakfeladatrend szerint:

80217-7 nappali rendszerő szakközépiskolai nevelés, oktatás (ezen belül speciális további tevékenység:

- nyelvi elıkészítı osztály - képesség-kibontakoztató felkészítés, integrációs felkészítés)

80218-8 sajátos nevelési igényő tanulók nappali rendszerő szakközépiskolai nevelése, oktatása (szakértıi véleménnyel rendelkezı testi, érzékszervi, értelmi fogyatékos, ill. a megismerı funkciók vagy a viselkedés fejlıdésének organikus okokra visszavezethetı, továbbá vissza nem vezethetı tartós és súlyos rendellenességével küzdı tanulók integrált oktatása)

80219-9 szakközépiskolai felnıttoktatás

80221-4 nappali rendszerő szakiskolai nevelés, oktatás (ezen belül további speciális tevékenység:

- képesség-kibontakoztató felkészítés, integrációs felkészítés - az OKM felügyeletével mőködı Halmozottan Hátrányos Helyzető Tanulók

Arany János Kollégiumi Szakiskolai Programjában részt vevı tanulók oktatása)

80222-5 sajátos nevelési igényő tanulók nappali rendszerő szakiskolai nevelése, oktatása (szakértıi véleménnyel rendelkezı testi, érzékszervi, értelmi fogyatékos, ill. a megismerı funkciók vagy a viselkedés fejlıdésének organikus okokra visszavezethetı, továbbá vissza nem vezethetı tartós és súlyos rendellenességével küzdı tanulók integrált oktatása)

80224-1 nappali rendszerő, szakképesítés megszerzésére felkészítı iskolai oktatás

80225-2 sajátos nevelési igényő tanulók nappali rendszerő, szakképesítés megszerzésére felkészítı iskolai oktatása (szakértıi véleménnyel rendelkezı testi, érzékszervi, értelmi fogyatékos, ill. a megismerı funkciók vagy a viselkedés fejlıdésének organikus okokra visszavezethetı, továbbá vissza nem vezethetı tartós és súlyos rendellenességével küzdı tanulók integrált oktatása)

80226-3 szakképesítés megszerzésére felkészítı iskolai oktatás 80511-3 napközi otthoni és tanulószobai foglalkozás (szorgalmi idıben)

55232-3 iskolai intézményi közétkeztetés

92403-6 diáksport

Az intézmény OKJ-ban szereplı, pedagógiai program alapján oktatható szakmái:

Régi OKJ szerint: 52 3432 04 Pénzügyi-számviteli ügyintézı 54 3439 01 Irodavezetı 52 3433 01 Külkereskedelmi ügyintézı 54 3404 02 Ügyintézı titkár I. (felsıfokú)



52 3404 04 Ügyintézı titkár II. (középfokú) 33 7826 01 Cukrász 33 7862 01 Élelmiszer- és vegyiáru-kereskedı 33 7862 02 Kultúrcikk-kereskedı 33 7822 01 Pincér 33 7862 03 Ruházati kereskedı 33 7826 02 Szakács 33 7862 04 Vas- és mőszaki kereskedı 52 3435 02 Logisztikai ügyintézı 55 7822 01 Vendéglátó szakmenedzser 55 7862 01 Kereskedelmi szakmenedzser 55 7872 01 Idegenforgalmi szakmenedzser 54 4641 01 Gazdasági informatikus I. 55 4641 01 Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı 52 3435 08 Integrált ügyfélkapcsolatok asszisztense

Új OKJ szerint:

Társadalomtudományi, gazdasági, jogi képzések: 31 341 01 Bolti eladó 31 341 01 0010 31 01 Bútor- és lakástextil eladó 31 341 01 0010 31 02 Élelmiszer-és vegyiáru eladó 31 341 01 0010 31 03 Mőszakicikk eladó 31 341 01 0010 31 04 Porcelán- és edényáru eladó 31 341 01 0010 31 05 Ruházati eladó 31 341 01 0010 31 06 Zöldség-gyümölcs eladó 54 345 02 0000 Logisztikai ügyintézı 55 345 01 Kereskedelmi menedzser 52 341 04 1000 Kereskedelmi ügyintézı 52 341 05 1000 Kereskedı 52 342 01 0000 00 00 Marketing- és reklámügyintézı 52 342 01 0100 52 01 Hirdetési ügyintézı 54 341 01 0000 00 00 Külkereskedelmi üzletkötı 52 344 01 0000 00 00 Pénzügyi-számviteli ügyintézı 52 462 01 1000 00 00 Statisztikai és gazdasági ügyintézı 52 344 02 0000 00 00 Vállalkozási ügyintézı 54 346 01 0000 00 00 Ügyviteli titkár 54 346 01 0010 54 01 Idegen nyelvi titkár 54 346 01 0010 54 03 Ügyintézı titkár 52 347 03 0000 00 00 Telefonos és elektronikus ügyfélkapcsolati asszisztens 52 347 03 0100 31 01 Számítógépes adatrögzítı 52 347 03 0100 31 02 Telefonkezelı, ügyféltájékoztató 52 347 03 0100 52 01 Telemarketing asszisztens

Szolgáltatások: 33 811 01 0000 Cukrász 33 811 02 1000 Pincér 33 811 03 1000 Szakács 55 812 01 Vendéglátó és idegenforgalmi szakmenedzser



Matematika, számítástechnika, egyéb természettudományos képzések: 54 481 04 0010 54 01 Gazdasági informatikus

Szeged Megyei Jogú Város Közgyőlése által hozott 291/2009. (V.15.) Kgy. sz. határozatának 2. pontjában foglaltak alapján, 2010. január 1-jétıl az intézmény alaptevékenysége az alábbiak szerint módosul:

Szakágazati rend szerint:



8531211 Nappali rendszerő szakközépiskolai oktatás (9-12/13. évfolyam) (ezen belül speciális további tevékenység:

- nyelvi elıkészítı osztály - képesség-kibontakoztató felkészítés, integrációs felkészítés)

8531221 Sajátos nevelési igényő tanulók nappali rendszerő szakközépiskolai oktatása (9-12/13. évfolyam) (szakértıi véleménnyel rendelkezı testi, érzékszervi, értelmi fogyatékos, ill. a megismerı funkciók vagy a viselkedés fejlıdésének organikus okokra visszavezethetı, továbbá vissza nem vezethetı tartós és súlyos rendellenességével küzdı tanulók integrált oktatása)

8531241 Szakközépiskolai felnıttoktatás (9-12/13. évfolyam)

8531311 Nappali rendszerő, szakiskolai oktatás (9-10. évfolyam)

8531321 Sajátos nevelési igényő tanulók nappali rendszerő szakiskolai oktatása (szakértıi véleménnyel rendelkezı testi, érzékszervi, értelmi fogyatékos, ill. a megismerı funkciók vagy a viselkedés fejlıdésének organikus okokra visszavezethetı, továbbá vissza nem vezethetı tartós és súlyos rendellenességével küzdı tanulók integrált oktatása)

8531351 Szakiskolai felnıttoktatás (9-10. évfolyam)

8532111 Szakképesítés megszerzésére felkészítı nappali rendszerő szakmai elméleti oktatás a szakképzési évfolyamokon

8532121 Sajátos nevelési igenyő tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítı nappali rendszerő szakmai elméleti oktatása a szakképzési évfolyamokon (szakértıi véleménnyel rendelkezı testi, érzékszervi, értelmi fogyatékos, ill. a megismerı funkciók vagy a viselkedés fejlıdésének organikus okokra visszavezethetı, továbbá vissza nem vezethetı tartós és súlyos rendellenességével küzdı tanulók integrált oktatása)

8532141 Szakképesítés megszerzésére felkészítı szakmai elméleti felnıttoktatás

8532211 Szakképesítés megszerzésére felkészítı nappali rendszerő szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon

8532221 Sajátos nevelési igényő tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítı nappali rendszerő szakmai gyakorlati oktatása a szakképzési évfolyamokon (szakértıi véleménnyel rendelkezı testi, érzékszervi, értelmi fogyatékos, ill. a megismerı funkciók vagy a viselkedés fejlıdésének organikus okokra visszavezethetı, továbbá vissza nem vezethetı tartós és súlyos rendellenességével küzdı tanulók integrált oktatása) (fentieken belül további speciális tevékenység:

- képesség-kibontakoztató felkészítés, integrációs felkészítés



- az OKM felügyeletével mőködı Halmozottan Hátrányos Helyzető Tanulók Arany János Kollégiumi Szakiskolai Programjában részt vevı tanulók oktatása)

8532241 Szakképesítés megszerzésére felkészítı szakmai gyakorlati felnıttoktatás

8532311 Emelt szintő nappali rendszerő szakközépiskolai szakmai oktatás a szakképzési évfolyamokon

8532341 Emelt szintő szakközépiskolai felnıtt szakképzés

8559171 Középiskolai, szakiskolai tanulószobai nevelés

8559181 Sajátos nevelési igenyő középiskolai, szakiskolai tanulók tanulószobai nevelése

5629131 Iskolai intézményi étkeztetés

9312041 Iskolai, diáksport-tevékenység és támogatása

8904411 Közcélú foglalkoztatás

8904421 Közhasznú foglalkoztatás

Az intézmény OKJ-ban szereplı, pedagógiai program alapján oktatható szakmái:

Régi OKJ szerint: 52 3432 04 Pénzügyi-számviteli ügyintézı 54 3439 01 Irodavezetı 52 3433 01 Külkereskedelmi ügyintézı 54 3404 02 Ügyintézı titkár I. (felsıfokú) 52 3404 04 Ügyintézı titkár II. (középfokú) 33 7826 01 Cukrász 33 7862 01 Élelmiszer- és vegyiáru-kereskedı 33 7862 02 Kultúrcikk-kereskedı 33 7822 01 Pincér 33 7862 03 Ruházati kereskedı 33 7826 02 Szakács 33 7862 04 Vas- és mőszaki kereskedı 52 3435 02 Logisztikai ügyintézı 55 7822 01 Vendéglátó szakmenedzser 55 7862 01 Kereskedelmi szakmenedzser 55 7872 01 Idegenforgalmi szakmenedzser 54 4641 01 Gazdasági informatikus I. 55 4641 01 Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı 52 3435 08 Integrált ügyfélkapcsolatok asszisztense

Új OKJ szerint:

Társadalomtudományi, gazdasági, jogi képzések: 31 341 01 Bolti eladó 31 341 01 0010 31 01 Bútor- és lakástextil eladó 31 341 01 0010 31 02 Élelmiszer-és vegyiáru eladó 31 341 01 0010 31 03 Mőszakicikk eladó 31 341 01 0010 31 04 Porcelán- és edényáru eladó 31 341 01 0010 31 05 Ruházati eladó 31 341 01 0010 31 06 Zöldség-gyümölcs eladó 54 345 02 0000 Logisztikai ügyintézı 55 345 01 Kereskedelmi menedzser 52 341 04 1000 Kereskedelmi ügyintézı 52 341 05 1000 Kereskedı



52 342 01 0000 00 00 Marketing- és reklámügyintézı 52 342 01 0100 52 01 Hirdetési ügyintézı 54 341 01 0000 00 00 Külkereskedelmi üzletkötı 52 344 01 0000 00 00 Pénzügyi-számviteli ügyintézı 52 462 01 1000 00 00 Statisztikai és gazdasági ügyintézı 52 344 02 0000 00 00 Vállalkozási ügyintézı 54 346 01 0000 00 00 Ügyviteli titkár 54 346 01 0010 54 01 Idegen nyelvi titkár 54 346 01 0010 54 03 Ügyintézı titkár 52 347 03 0000 00 00 Telefonos és elektronikus ügyfélkapcsolati asszisztens 52 347 03 0100 31 01 Számítógépes adatrögzítı 52 347 03 0100 31 02 Telefonkezelı, ügyféltájékoztató 52 347 03 0100 52 01 Telemarketing asszisztens

Szolgáltatások: 33 811 01 0000 Cukrász 33 811 02 1000 Pincér 33 811 03 1000 Szakács 55 812 01 Vendéglátó és idegenforgalmi szakmenedzser

Matematika, számítástechnika, egyéb természettudományos képzések: 54 481 04 0010 54 01 Gazdasági informatikus

Kiegészítı tevékenysége:

Szakfeladat rend szerint:

75195-2 közoktatási intézményekben végzett kiegészítı, tevékenységek (saját ingatlan hasznosítása)

80341-6 felsıfokú szakképesítést nyújtó képzést

80401-7 iskolarendszeren kívüli nem szakmai oktatás, vizsgáztatás (felnıtt- és egyéb oktatás)

80402-8 iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás, vizsgáztatás (felnıtt- és egyéb oktatás)

80591-5 oktatási célok és egyéb feladatok

Kisegítı tevékenysége és arányának felsı határa az intézmény kiadásaiban:

Szakfeladat rend szerint:

75195-2 közoktatási intézményekben végzett kisegítı tevékenységek (saját ingatlan hasznosítása)

Aránya az intézmény kiadási elıirányzatának évi 20%-os mértéket nem haladhatja meg, forrás: intézményi bevétel.

Szeged Megyei Jogú Város Közgyőlése által hozott 291/2009. (V.15.) Kgy. sz. határozatának 2. pontjában foglaltak alapján, 2010. január 1-jétıl az intézmény kiegészítı és kisegítı tevékenysége az alábbiak szerint módosul:

Kiegészítı tevékenysége:


6820022 Nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése

5629172 Munkahelyi étkeztetés



8559312 Iskolarendszeren kívüli nem szakmai oktatás

8559322 Iskolarendszeren kívüli szakmai oktatás

Kisegítı tevékenységének és arányának felsı határa az intézmény kiadásaiban:


6820023 Nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése (saját ingatlan hasznosítása) Aránya az intézmény kiadási elıirányzatának évi 20 %-os mértéket nem haladhatja meg, forrás intézményi bevétel.

Felvehetı maximális tanulói létszám: nappali tagozaton: 2200 fı

Az iskola épületei: A tagintézmények megırzik épületeiket. Elhelyezkedésük a térkép alapján:

A fıigazgatóság címe: 6720 Szeged, Stefánia 14.



Képzési rendszer:

Beiskolázás az általános iskolából (9. évfolyamra)

Szakiskolai oktatás 9-10. évfolyam

Szakközépiskolai oktatás 9−12. (9−13.*) évfolyam

� kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció szakmacsoportban

� vendéglátás-idegenforgalom szakmacsoportban

Szakiskolai szakképzés 11−13. évfolyam

� a 10. osztályra épülve

� alapfokú iskolai végzettségre épülve

� kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció szakmacsoportban

� közgazdaság szakmacsoportban

� vendéglátás-idegenforgalom szakmacsoportban

(* nyelvi elıkészítı osztály)

Felnıttoktatás nappali munkarend

szerint

Felnıttoktatás esti munkarend

szerint

Szakképzés középiskolai

végzettségre épülve

Felsıfokú szakképzés középiskolai

végzettségre épülve

Felnıttoktatás, felnıttképzés

Gazdálkodási jogköre: Az intézmény önállóan mőködı szerv és az elıirányzatok feletti rendelkezési jogosultság szempontjából részjogkörő, amelynek pénzügyi-gazdasági feladatait a Nevelési-Oktatási Intézmények Gazdasági Szolgálata látja el.

Szeged Megyei Jogú Város Közgyőlése által hozott 291/2009. (V.15.) Kgy. sz. határozatának 2. pontjában foglaltak alapján, 2010. január 1-jétıl az intézmény gazdálkodási jogköre az alábbiak szerint módosul:

Önállóan mőködı költségvetési szerv, melynek pénzügyi gazdasági feladatait a Nevelési-Oktatási Intézmények Gazdasági Szolgálata latja el (az elıirányzatok feletti rendelkezési jogosultság szempontjából részjogkörő).

Az intézmény vezetı megbízásának rendje: Az intézmény vezetıjét Szeged Megyei Jogú Város Önkormányzatának Képviselı-testülete nevezi ki pályázat útján, 5 év idıtartamra. Az intézményvezetı felett az egyéb munkáltatói jogokat Szeged Megyei Jogú Város polgármestere gyakorolja. A tagintézmény-igazgatói beosztást – beleértve a megbízás meghosszabbítását is – nyilvános pályázat útján kell betölteni, a megbízás 5 tanévre szól. A pályázati eljárás elıkészítésével összefüggı elıkészítı feladatokat – bele nem értve a pályázati feltételek ide vonatkozó jog-szabályi meghatározását – a fıigazgató látja el. A pályázati feltételekrıl, a megbízásról és a megbízás visszavonásáról a fıigazgató dönt, a tagintézmény-igazgató programját a tagintézmény nevelıtestülete és alkalmazotti közössége véleményezi. A tagintézmény-igazgatóra vonatkozó munkáltatói jogokat az intézmény fıigazgatója gyakorolja.



Foglalkoztatottjaira vonatkozó foglalkoztatási jogviszonyok: Az intézmény foglalkoztatottjaira vonatkozó foglalkoztatási jogviszonyokat a közalkalma-zotti jogviszony tekintetében az 1992. évi XXXIII. tv. a közalkalmazottak jogállásáról, az egyéb foglalkoztatásra irányuló jogviszony tekintetében az 1959. évi IV. tv. a Polgári Tör-vénykönyvrıl, valamint az 1992. évi XXII. tv. a Munka Törvénykönyvérıl határozza meg.

Feladatellátást szolgáló vagyon (telephelyenként): Szeged I. ker. belterület, Stefánia sétány 14. sz. alatti 4037. hrsz.-ú ingatlan Szeged II. ker. belterület, József Attila sgt. 122-126. sz. alatti 15659 hrsz.-ú ingatlan Szeged I. ker. belterület, Maros u. 42-44. sz. alatti 2348 hrsz.-ú ingatlan Szeged I. ker. belterület, Gutenberg János u. 11. sz. alatti 3221 hrsz.-ú ingatlan

Az iskola alapító okiratának, mőködési engedélyének száma, kelte, az engedély kiállítója: jóváhagyta Szeged Megyei Jogú Város Közgyőlése 291/2009. (V. 15.) Kgy. sz. határozatával (az alapítás közgyőlési határozata: 60/2009. (II. 27.))

1.2. Az intézmény rövid bemutatása

Szeged Megyei Jogú Város Önkormányzata a szakképzési rendszer korszerősítése, fejlesztése érdekében 2009. július 1-jei hatállyal alapította meg a Szegedi Kereskedelmi, Közgazdasági és Vendéglátóipari Szakképzı Iskolát.

Az iskola holland modell szerint mőködı, közös igazgatású közoktatási intézmény, amelynek keretében három szakképzı iskolai intézményegység mőködik.

A szakmai erıforrások összehangolásával a város, a megye és a régió területén igyek-szünk a szolgáltatásainkat választó diákok számára a lehetıségeket is megháromszorozni. Jelenleg több szakmacsoport (informatika; közgazdaság; ügyvitel; kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció; vendéglátás-idegenforgalom) széleskörő választékát kínáljuk közel kétezer diáknak.

A tagintézmények rövid története

1.2.1. Kırösy József Tagintézmény

(jogelıd Kırösy József Közgazdasági Szakközépiskola)

Az iskola jogelıdjét, a polgári iskolával kapcsolatos közép kereskedelmi iskolát 1885-ben alapította a város. 1899-ben állami kezelésbe került az intézmény. Általános mőveltséget és az életben azonnal alkalmazható ismereteket kívánt nyújtani a hároméves, 1920-tól négyéves képzés során.

A középfokú oktatás rendszerébe való beépülésre, presztízsének növekedésére a jogi keretet az 1938. évi XIII. törvénycikk adta meg azzal, hogy középiskolává tette a gazdasági szakiskolákat, és újabb felsıoktatási intézményekbe tette lehetıvé a beiratkozást az itt szerzett érettségi bizonyítvánnyal. A képzés irányultsága a kereskedelem maradt. A képzés tartalma azonban már a századvégtıl kezdıdıen a reálkereskedelmi jelleg helyett a közgazdasági irányba tolódott el. 1945 után a közoktatás útkeresése nyomán jöttek létre a közgazdasági gimnáziumok (1949), majd a technikumok (1952: Szegedi Közgazdasági Technikum Statisztikai Tagozat). A szakközépiskolák kialakításától kezdve szakközépiskolaként mőkö-dött tovább (1966). Az 1972-ben életbe lépett új tantervek és óratervek nyomán számviteli-



gazdálkodási ágazatban folytatódott a képzés. 1979-1988 között az akkori Rózsa Ferenc Szakközépiskolából ideiglenesen ide helyezték a kereskedelmi középiskolát.

A társadalmi-gazdasági igényeknek megfelelıen különbözı képzésformák indultak: 1989-tıl számítástechnikai programozó ágazat, külkereskedelmi szak, pénzügyi ágazat, általános közgazdasági osztály, kisvállalkozási ügyintézıi képzés, ügyintézı titkár képzés (középfokú), banki ügyintézı képzés, ügyintézı titkár képzés (felsıfokú), szakképzı évfolya-mon külkereskedelmi ügyintézı képzés, pénzügyi-számviteli ügyintézı képzés, irodavezetı képzés (felsıfokú)

Az iskola épületét folyamatosan renoválták és újították. Beépítették a pincét és a padlást is, ezzel tudta az iskola elhelyezni a megnövekedett számú osztályait. Az önkormányzat segít-ségével és pályázati pénzekbıl új díszterem épült 2000-ben, felújították a homlokzatot és a tetıt, megújultak a folyosók és az osztálytermek. A több mint 100 éves épület így kiszolgálja a 125 éves iskola mai diákjait is.

2006-ban kompetencia alapú oktatás kezdıdött el a 9. évfolyamon. 2008-tól a képzések az új OKJ szerint folynak.

1.2.2. Krúdy Gyula Tagintézmény

(jogelıd Krúdy Gyula Kereskedelmi, Vendéglátóipari Szakközépiskola és Szakiskola)

Szegeden a kereskedelmi és vendéglátóipari szakemberek képzése hosszú múltra tekint vissza. Ennek néhány jelentıs állomása:

• az 1930/31-es tanévtıl az ipariskolai egységes oktatásban valósul meg a képzés • az 1945/46-os tanévtıl Szegedi Állami Kereskedı Tanulóiskola néven önálló iskola jön

létre, • az 1953/54-es tanévben költözik a Gutenberg u. 11. szám alatti iskolába, Kereskedelmi

és Vendéglátóipari Szakmunkásképzı Iskola néven mőködik, majd a legkülönbözıbb „albérletek” következnek. Olykor egyszerre több iskola is otthont ad az egyre növekvı létszámú tanulót képzı iskolának,

• 1977-ben végre végleges épületbe, a jelenlegi helyére költözik az iskola, • az 1988/89-es tanévtıl átkerül a Kırösy József Szakközépiskolától a kereskedelmi

szakközépiskolai képzés, • az 1991/92-es tanévtıl a vendéglátóipari szakközépiskolai oktatás integrált képzési

formában kezdıdik meg, • 1993-ban vette fel Krúdy Gyula nevét, • 1999. szeptembertıl önálló kereskedelmi kabinet kezdte meg mőködését a Maros utca

42-44. sz. alatt.

Az iskola fenntartója Szeged Megyei Jogú Város Önkormányzata. A fenntartó által kiadott alapító okiratban foglaltak szerint általános mőveltséget megalapozó, szakképesítés megszerzésére felkészítı iskolai oktatást végzünk nappali rendszerő és felnıttoktatás keretében. Nevelı és oktató munka célja tanórán és tanórán kívül a nehéz körülmények között élı, hátránnyal induló tanulók felzárkóztatása, ugyanakkor kiemelt fontosságú feladat a tehetséges, jó képességő fiatalok tudásszintjének fejlesztése is. Közös cél a mővelt, jól képzett, az életben boldogulni tudó emberek nevelése.

1.2.3. Vasvári Pál Tagintézmény

(jogelıd Vasvári Pál Közgazdasági Szakközépiskola)



Iskolánkat 1912-ben alapította Szeged városa. Az új felsıkereskedelmi iskola felállítá-sának szorgalmazója, tevékeny támogatója Szeged város akkori polgármestere, dr. Lázár György volt. Az iskola elsı igazgatója Nyáry György lett. Az intézmény számára a Feketesas utca és a Tisza Lajos körút sarkán lévı épületet jelölték ki, amelyben szeptember 17-én három alsó és egy középsı osztályban, az ország minden tájáról érkezett 150 tanulóval kezdıdött meg a tanítás.

Alig indult meg a tanítás az új intézetben, a történelem máris közbeszólt. Az I. világ-háború éreztette hatását a tanulólétszámban – az a felére csökkent – valamint abban, hogy az iskola néhány tanárát és igazgatóját katonai szolgálatra hívták be.

Mivel az iskola addigi épületét a megkezdıdı egyetemi oktatás céljaira használták fel, az intézetet 1923-ban a városi tanács áthelyezte a Boldogasszony sugárút 6. szám alá. Ez akkor a kereskedelmi állami polgári fiúiskola épülete volt. Az emeleten helyezték el a lányokat, akik természetesen külön bejáraton közlekedtek. Az ideiglenes helyül kijelölt épület szőkös volta miatt a fiúiskola I. évfolyamát az 1922-23-as tanévben már nem indították be. A túlzsúfoltság megszüntetése érdekében gróf Klebelsberg Kuno kultuszminiszter 1930-ban egy új épület felállítását kezdeményezte a Mérey utca és Püspök utca sarkán.

Az 1940-41-es tanévben ismét megváltozott az intézmény neve: Szeged Szabad Királyi Város Kereskedelmi Leányközépiskola. Az új elnevezés új tanterv életbelépését is jelentette, mivel az 1938. évi XIII. tc. a kereskedelmi iskolákat középiskolai rangra emelte. Kötelezı volt a heti 30 órás elfoglaltság és a második idegen nyelv, s ugyanakkor bevezették az üzemi gyakorlatot is. A II. világháború 1942-tıl éreztette hatását, tudniillik 1942 júniusától a Mérey utcai épületet hadikórház céljaira vették igénybe. A tanítás a leánygimnázium egyes helyisé-geiben délutánonként folyt, az iskola többi bútorzata a Fogadalmi templom pincéjébe került. 1948-ban az iskolát államosították. Az új elnevezés: Állami Kereskedelmi Leányközépiskola, ami 1949-ben Közgazdasági Technikummá alakult. A tananyag a párt utasításainak megfele-lıen, az ideológiának alárendelve épült fel.

Gyökeres fordulatot hozott az 1968-69-es tanév, ugyanis iskolánk épülete ekkor költö-zött a Mérey u. 3. szám alól a mai helyére, a Gutenberg u. 11. szám alá.

1988 októberében iskolánk történetének új szakasza kezdıdött – ekkor vettük fel Vasvári Pál nevét. 1990 nyarán megtörtént az épület bıvítése, beépíthettük a tetıteret, amivel megnyílt a lehetısége a számítástechnika tantermek kialakításának. 1990 szeptemberétıl – közel 70 év után – újra jelentkezhettek az iskolánkba fiúk. Az 1991-92-es tanévtıl a József Attila Tudományegyetem bázisiskolájaként mőködünk, folyamatosan érkeznek iskolánkba gyakorlótanításra a végzıs tanár szakos hallgatók. Az 1992-93. tanévben szerveztünk elıször ötödéves képzést a tanulóink számára. 1995-ben hoztuk létre a tetıtérben a tanirodát, amely a gyakorlati oktatásban játszik igen fontos szerepet. Az 1995-96. tanévtıl veszünk részt az élelmiszeripari menedzser akkreditált felsıfokú képzésben. A Szegedi Tudományegyetem Természettudományi Karával kötött együttmőködés keretében a 2002-2003-as tanévtıl az informatikai statisztikus és gazdasági tervezı felsıfokú képzést indítottunk.

2005-ben megtörtént az iskolánk rekonstrukciós bıvítése. A felújítás óta a Vasvári a megyeszékhely egyik legpatinásabb, de egyben legkorszerőbb oktatási intézménye.

1.3. Küldetésnyilatkozat

„A középiskolai kérdések megvitatásánál rendszerint összecsapnak az eszményi és a gyakorlati irány hívei. Én itt ellentétet nem látok, mert az eszményi nem szükségképpen gyakorlatiatlan, és ami nem ideális, az egyben nem szükségképpen praktikus is. Eszményi nevelés és gyakorlati tanítás egészen jól megférnek egymás mellett.”

Klebelsberg Kuno



A Szegedi Kereskedelmi, Közgazdasági és Vendéglátóipari Szakképzı Iskola alapvetı küldetése, hogy az intézményegységek együttmőködésében rejlı erıkre építve megırizze és továbbfejlessze a tagintézmények által fölhalmozott szellemi és anyagi értékeket, együtt és elkötelezetten képezzünk magas szintő általános és szakmai mőveltséggel rendelkezı szakembereket a régió fejlıdésének szolgálatára.

Valljuk, hogy a szakmáját szeretı és magas szinten mővelı, a társadalmi és természeti környezetéért felelısséget érzı és kulturáltan viselkedı ember minden korban alapvetı társadalmi érték. A nevelés és oktatás olyan ötvözetének kialakítására törekszünk, amely végzett tanulóink számára egyenlı eséllyel teszi lehetıvé a zökkenımentes munkába állást, a már megszerzett tudás továbbfejlesztését, a felsıoktatási intézményekben való sikeres továbbtanulást, a társadalom közösségeibe való gyors beilleszkedést.

Hisszük tehát, hogy a szakemberképzés egyszerre jelenti a korszerő ismeretek közvetí-tését, a tanulói személyiség kibontakoztatását, valamint az önálló cselekvéshez nélkülözhetet-len képességek kialakítását. Célunk, hogy a változásokra figyelve, a munkaerı-piaci igények-hez rugalmasan alkalmazkodva és a legkorszerőbb technikák és technológiák alkalmazásával minél szélesebb körben kínáljunk képzési és továbbképzési programokat.

Tudjuk, hogy eredményeket kizárólag a partnereinkkel való szoros együttmőködések révén tudunk elérni, ezért törekszünk kapcsolatrendszerünk szélesítésére és elmélyítésére.

Nevelési program


2. NEVELÉSI PROGRAM

2.1. Az iskolában folyó nevelı-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai

2.1.1. Pedagógiai alapelvek a közös intézményszerkezetben

1. alapelv: Egységes szemlélető pedagógiai kultúra kialakítása

Arra törekszünk, hogy – az egyes intézményegységek szakmai hagyományainak megır-zése mellett – egységes szemlélető pedagógiai kultúrát alakítsunk ki. A korábbi években lezárult, valamint a jelenleg is folyamatban levı fejlesztési projektek eredményeit beépítjük az intézmények napi mőködésébe. Optimális feltételeket teremtünk a kommunikáció (anya-nyelvi, idegen nyelvi, informatikai írástudás) elsajátításához és alkalmazásához az intézmény életének különféle színterein. A személyiség- és közösségfejlesztés területén a hangsúlyt a kulturális, erkölcsi, állampolgári, szakmai értékek tiszteletére, elfogadására, követésére helyezzük. Alapvetınek tartjuk a diák–szülı–pedagógus hatékony együttmőködésén alapuló nevelést.

A nevelés és oktatás folyamatában a pedagógiai és tanulói tevékenységnek egyaránt a tanuló személyiségfejlıdését kezeljük kiemelt feladatként. Ezért a kompetenciák fejlesztésére helyezzük a hangsúlyt. Négy fontos terület és célrendszer nevezhetı meg e folyamatban:

a) kognitív kompetenciák (az értelem kimővelése) b) speciális kompetenciák (a szakmai képzés) c) személyes kompetenciák (az egészséges és kulturált életmódra nevelés) d) szociális kompetenciák (a segítı életmódra nevelés)

2. alapelv: A humánum tisztelete és védelme

Fontosnak tartjuk, hogy diákjaink legyenek tisztában az alapvetı erkölcsi értékekkel, hogy legyenek képesek önmagukat és környezetüket reálisan értékelni. Tudják elfogadni az ıket ért bírálatot, ismerjék és gyakorolják a kulturált együttélés szabályait.

Az iskola tiszteletben tartja a szülık és a tanulók gondolati, lelkiismereti és vallás-szabadsághoz való jogát, biztosítja tárgyilagos és többoldalú megismerését, de világnézeti kérdésekben nem foglal állást, semleges marad.

A tanulói személyiség fejlesztése terén kiemelkedıen fontosnak tartjuk az önismeret, a saját személyiség kibontakoztatásának igényét, a saját sorsunk alakításáért való felelısség-vállalás képességét, a nyitottságot az élményekre, a tevékenységekre, az esztétikum befogadá-sára és létrehozására.

Lehetıséget biztosítunk arra, hogy erısíthessük a tanulókban az olyan értékes tulajdon-ságokat, képességeket, mint az önismeret és önbecsülés, a konfliktuskezelés, a tolerancia, az empátia, az együttmőködés, a kommunikáció, a kreativitás, a felelısségtudat önmagáért és társaiért. Egyre inkább szükségük van a társadalomban való eligazodás képességére, a kudarc tőrésére, hogy kellı intelligenciával alkalmazkodjanak a változásokhoz, a folyton változó világhoz. Meg kell szerezniük az önálló információszerzés és feldolgozás, az egész életen át tartó tanulás, a folytonos (olykor kényszerő) megújulás képességét (munkahely, szakmaváltás, külföldi munkavállalás élethelyzetei)

Nevelési program


3. alapelv: Kollektív értékek tisztelete és védelme

Tanulóink legyenek büszkék nemzeti értékeinkre, magyarságukra. Jelentsen ez egész-séges nemzeti önbecsülést és hazaszeretetet.

Legyen minden diák számára fontos a szülıföld és Magyarország megismerése, szeretete, megóvása; a nemzeti kultúra ápolása: a nemzeti múlt megismerése, megértése, emlékeinek, hagyományainak, jelképeinek tisztelete, ápolása, megbecsülése.

Járjon mindez együtt a hazánkban élı kisebbségek és más népek, nemzetek jogainak tiszteletével, kultúrájuk, hagyományaik tiszteletben tartásával, a kisebbségben élı magyar-ságért érzett felelısség- és közösségvállalással.

Egyúttal törekszünk a multikulturális értékek megismerésére, elfogadására és elfogad-tatására, továbbá a demokratikus társadalmi értékek, az állampolgári jogok és kötelességek megismertetésére, aktív állampolgárságra való nevelésre.

4. alapelv: A belsı átjárhatóság biztosítása

Az intézményi belsı átjárhatóság megteremtésének a fı célja a pályakorrekció lehetı-ségének biztosítása és a lemorzsolódás csökkentése. Az intézményi folyamatok fejlesztésében arra törekszünk, hogy biztosítsuk az intézményen belüli (tagintézmények közötti), ill. az iskolatípusok közötti átjárhatóságot, lehetıvé téve ezáltal az esetleges pályakorrekciót.

5. alapelv: Az esélyegyenlıség megteremtése

Arra törekszünk, hogy a különbözı szociokulturális háttérrel rendelkezı tanulóinkat azonos eséllyel készítsük fel az egész életen át tartó tanulásra.

Differenciált tanítási-tanulási módszerek alkalmazásával lehetıvé tesszük valamennyi tanulónk számára annak a tudásnak, azoknak a kompetenciáknak a megszerzését, amelyre egyénileg képes. A törvényi elıírásoknak és az igényeknek megfelelıen megszervezzük a sajátos nevelési igényő tanulók egyéni fejlesztését.

6. alapelv: A környezet és az egészséges élet értékei iránti felelısség

Arra törekszünk, hogy minden tevékenységünket hassa át a környezettudatosság és az egészséges életmódra nevelés.

A felnövekvı nemzedékeknek el kell sajátítaniuk a helyes életvitel kialakításának képességét, a betegségek megelızésének módját. Ismerniük kell a szenvedélybetegségek egészségkárosító hatását.

7. alapelv: Piacképesség biztosítása

Beiskolázásunkat a partnereink igényeihez mérten folyamatosan alakítjuk. Arra törek-szünk, hogy megfelelı vonzerıt biztosítsunk a tanulói utánpótlás érdekében, minél több tanuló válasszon az általunk kínált lehetıségekbıl.

A szakmai képzés kialakításakor fontos alapelveknek tartjuk a rendszer rugalmasságát, az egymásra épülı képzési technikák alkalmazását, a munkaerıpiac igényeinek szem elıtt tartását.

A munkaerıpiac igényeihez való alkalmazkodás legfıbb feltételeinek tekintjük: • az idegen nyelvek kommunikációszintő ismeretét, a szakmai idegen nyelvek

magas szintő elsajátítását; • az informatikai, irodatechnikai eszközök felhasználói szintő alkalmazását.

A szakember-utánpótlás biztosítása érdekében az erıforrások leghatékonyabb elosz-tásával a moduláris rendszerő szakképzés intézményi szintő összehangolására törekszünk.

Nevelési program


8. alapelv Hatékony PR tevékenység

A város és a régió életében – iskolánk sokszínőségét, értékeit bemutatva – veszünk részt.

Partneri kapcsolataink folyamatos fejlesztésére törekszünk, a nevelés-oktatás folyama-tában kiemelt figyelmet fordítunk a szülıkkel, a gyakorlati képzésben részt vevı szakmai és gazdálkodó szervezetekkel, az általános iskolákkal, a támogatóinkkal való kapcsolattartásra.

Rendszeresen kihasználjuk a pályázatok nyújtotta lehetıségeket, kiemelt figyelmet fordítunk az oktatás, a szakképzés modernizációjával kapcsolatos kezdeményezésekre.

Törekszünk nemzetközi kapcsolataink bıvítésére.

2.1.2. Kiemelt feladataink

• A szakmai munkaközösségek intézményi együttmőködésének kialakítása, a jó gyakor-latok átadásának, a horizontális tanulásnak a megszervezése.

• A szakmai képzés elméletének és gyakorlatának folyamatos fejlesztése a korszerő technikáknak és a munkaerı-piaci igényeknek megfelelıen.

• Az alapkompetenciák fejlesztése valamennyi tagintézményben egységes elvek alapján.

• Alapvetı vállalkozói kompetenciák fejlesztése, gazdálkodási-pénzügyi szemlélet formálása.

• A tanulási hátrányok csökkentése, ideértve a diszfunkcionális hátrányokat is.

• A halmozottan hátrányos helyzető tanulók integrációs képesség-kibontakoztató fel-készítése.

• A tanulási technikák alakítása, fejlesztése.

• A könyvtárhasználat, információkezelés megtanítása és rendszeres alkalmaztatása.

• Az elektronikus információáramlás tárgyi és személyi feltételeinek megteremtése az intézményközi együttmőködés, az egységes gyakorlat kialakítása érdekében.

• Módszertani megújulás a korszerő tanítási-tanulási folyamatnak megfelelıen, kiemelten a mérés-értékelés területén.

• Tervszerő, összehangolt beiskolázási tevékenység.

• A pályázatok folyamatos figyelése, pályázatíró team létrehozása mindig az adott célok-nak megfelelıen.

2.1.3. Tagintézményi sajátosságok – nevelési célok, feladatok

A közös alapelvekhez a tagintézmények – a képzési struktúrájuk és hagyományaik alap-ján – a következı célokat és feladatokat rendelik:

2.1.3.1. Kırösy József Tagintézmény

A helyi nevelési – oktatási célok megalkotásakor figyelembe kell vennünk az iskola múltját, a várható gazdasági-társadalmi követelményeket, tanulóink életkorát. A 9. évfolyam-ra változatos elıképzettséggel érkeznek hozzánk a tanulók; ez sokféleséget jelent, amelyet megırizve, de sajátos céljainknak megfelelıen kell továbbfejlesztenünk. Fontos, hogy tanuló-ink általános és szakmai mőveltsége korszerő legyen, harmonikus személyiségekké váljanak, tanulmányaikat befejezve alakuljon ki bennük határozott, pozitív erkölcsi értékrend, amelynek alapján képesek lesznek megtalálni a helyüket a társadalomban. A fenti értékrend a követke-zıkbıl álljon: humanizmus, demokrácia, nemzeti identitástudat, európaiság. A nevelés és

Nevelési program


oktatás folyamatában a pedagógiai és tanulói tevékenységnek egyaránt a tanuló személyiség-fejlıdését kell szolgálnia.

Az iskolában folyó nevelı-oktató munka céljai, feladatai, eszközei, eljárásai

Cél Feladat Eszközök, eljárások

1. Négy nappali tagozatos osztály indítása a 9. évfolyamon: A: nyelvi elıkészítı vagy nyelvi, B: emelt óraszámú nyelvi, C1: emelt óraszámú informatikai, C2, D,: szakmai

Kialakult beiskolázási tájékoztató rendszerünk mőködésének fenntartása, az A, B, C1 osztályba jelentkezıknek központi felvételi vizsga.

Bemutatkozás az iskolák börzéjén. Nyílt napok tartása. Iskolánkat bemutató prospektus. Általános iskolában szervezett bemutatkozás. Újsághirdetés. Internetes felületen való megjelenés. Elıkészítı tanfolyamok szervezése matematikából, magyar és idegen nyelvbıl. Személyes tájékoztatás a Kırösy-napok keretében.

2. A 9. évfolyamosok segítése az iskolaváltás miatti nehézségek leküzdésében.

Beilleszkedés segítése az iskolában és a kollégiumban.

Osztályfınöki egyéni elbeszélgetések. Osztályszinten klubdélutánok, iskolai szinten gólyaavató, kapcsolat a kollégiumi nevelıkkel. Az osztályban tanító tanárok tapasztalatcseréje az elsı félév folyamán

3. Hatékony tanulási módszerek elsajátítása.

A tanév elején minden szaktanár megismerteti a tanulókat tantárgya helyes tanulási módszerével.

Tájékoztatás, felvilágosítás, irodalomajánlás.

4. Felzárkóztatás a 9-10. évfolyamon.

Azonos követelmény-szintő felmérı dolgozatok íratása matematikából, magyarból, idegen nyelvbıl. Gyakorló feladatok megoldása.

Tanulószobán egyéni és csoportos foglalkozás a gyengébb tanulókkal.

Nevelési program



5. A 9. és a 10. évfolyamon a szakmai orientációs foglalkozásokon a szakma megismertetése, megszerettetése.

A kerettantervi képzésben szakmai orientáció keretében viselkedéskultúra és kommunikáció, iratkezelés, gazdasági környezetünk tanítása.

Az elsı félévben nem osztályozzuk a viselkedéskultúrát és kommunikációt tanítunk, szituációs gyakorlatokat végzünk, különbözı szemléltetı anyagokat használunk.

6. A 11. évfolyam végéig tanulóinknak lehetısége lesz az ECDL bizonyítvány 7 vagy 4 moduljából sikeres vizsgát tenni.

A tanulók felkészítése az elméleti és gyakorlati órákon, valamint a tanórán kívüli foglalkozásokon.

Gyakorlás. Informatika oktatása csoportbontásban már a 9. évfolyamtól.

7. A 11. és a 12. évfolyamon szakmacsoportos alapozó oktatás a közgazdasági szakmacsoportban.

Üzleti gazdaságtan elmélet és gyakorlat oktatása, elméleti gazdaságtan oktatása valamennyi osztályban, gépkönyvelés és tanirodai gyakorlat oktatása a C2 és a D osztályokban.

Csoportbontás alkalmazása az üzleti gazdaságtan, valamint a gépkönyvelés és a tanirodai gyakorlatok oktatásánál.

8. Idegennyelv-tudás színvonalának emelése.

Az A és a B osztályokban két idegen nyelv oktatása, a C1, C2 és D osztályokban egy idegen nyelv oktatása. Minden tanuló tanulhat vagy tanul angol nyelvet.

Az A és a B osztályokban magasabb óraszámban oktatjuk az idegen nyelvet.

9. Felkészítés a középszintő és az emelt szintő érettségi vizsgára.

Az érettségi vizsgatárgyak tananyagának elsajátítása a követelményeknek megfelelıen.

Hatékony tanórai módszerek alkalmazása. Egységes követelményrendszer alkalmazása. Már az évközi dolgozatoknál is közelíteni a majdani vizsgaszituációhoz. A terhelés arányos elosztása. A gyengébb tanulók segítése.

Nevelési program



10. A szakképzı évfolyamon (1/13-2/14.) felkészítés az OKJ képesítést adó szakmai vizsgára.

Az elméleti és a gyakorlati ismeretek elsajátíttatása, középvezetık képzése a pénzügy, a külkereskedelem, a vállalkozások, a számvitel és az európai uniós ismeretek területére.

A gyorsan változó ismeretanyag naprakész átadása, az ehhez szükséges anyagok biztosítása (folyóiratok, közlönyök, könyvek). Tanulmányi kirándulások, szakmai programok szervezése.

11. A tehetséges tanulók segítése.

Idıben felismerni, majd segíteni egy adott területen nagyobb érdeklıdést, tudást mutató tanulókat.

Differenciált foglalkoztatás a tanórákon. Versenyekre, pályázatokra, emelt szintő érettségire való felkészítés.

12. Felsıfokú intézményekbe történı továbbtanulás segítése.

Segítség nyújtása a jelentkezéshez szükséges adminisztrációban. A tananyag biztos elsajátíttatása.

Hatékony tanórai módszerek alkalmazása. Ellenırzés, értékelés. Tehetséggondozás.

13. Sokoldalú személyiség fejlesztése.

A tanulók értelmi, érzelmi, erkölcsi, mentális és testi fejlesztése.

A tantestület egészének a feladata ez, színtere tehát a szakóra is, nem csak az osztályfınöki óra; jelenti elméleti ismeretek nyújtását, de nagy hangsúllyal a gyakorlati alkalmazást is.

14. Iskolai közösségek fejlesztése.

Osztályközösség fejlesztése. Iskolai közösség fejlesztése.

Változatos osztály- és iskolai programok szervezése, a kırösys tudat erısítése, a hagyományok tisztelete és ápolása. Iskolaújság, iskolarádió és iskolatelevízió.

15. A szociális hátrányok enyhítése.

A hátrányos helyzető tanulók felkutatása, segítése.

Osztályfınök és ifjúságvédelemi felelıs aktív együttmőködése. A szükséges és lehetséges segítési formák megtalálása. A Kırösy Alapítvány hatékony mőködtetése.

Nevelési program



16. A szülıkkel való szoros együttmőködés.

A kialakult formák megtartása, továbbfejlesztése.

Az SZMK és az iskolaszék mőködtetése. Szülıi értekezlet tartása tanévenként kétszer. Tanári fogadóóra igény szerint.

17. Az egyetemes és a nemzeti kultúra alapértékeinek közvetítése.

Az egyetemes és a nemzeti kultúra megismerése, melynek része az anyanyelvi kultúra is.

Elsıdleges színhely a tanórai foglalkozás. Iskolai ünnepélyek, megemlékezések. Tanórán kívüli ismeretszerzés (múzeum, színház, hangverseny, kiállítás az iskolában, tanulmányi kirándulás). Részvétel városi ünnepségeken. Igényes nyelvhasználat.

18. Demokratikus elveket követı állampolgárok nevelése.

Az Osztály-Diákbizottság (ODB) és az Iskolai Diákbizottság (IDB) hatékony mőködtetése.

Alapvetı állampolgári ismeretek elsajátítása ODB- és IDB-ülés tartása havonta, illetve igény szerint (osztályfınök, diákmozgalmat segítı tanár, iskolavezetés). Diákközgyőlés tartása.

19. Hazájukat szeretı jó állampolgárok nevelése.

Ismerjék meg hazánk történelmét, alakuljon ki identitástudatuk.

Ismeretszerzés történelemórákon, de egyéb szakórákon is. Állami és nemzeti ünnepek. Osztálykirándulás. A témához kapcsolódó mővészeti élmények (film, színház, kiállítások stb.).

20. Tudatos környezetbarát magatartás kialakítása.

Elérni a téma fontosságának felismerését.

Elméleti ismeretek. Projektmunka. Bekapcsolódás környezetvédelmi akciókba.

Nevelési program



21. Kompetencia alapú ismeretszerzés.

Ismeretszerzés módjának megváltoztatása. Tanulási technikák, tanulási módszerek megtanítása.

Alapképességek-alapkészségek fejlesztése kompetencia alapú oktatással: dráma-pedagógia, kooperatív tanulás, differenciálás. Eszközök: szövegértési-szövegalkotási, matematikai-logikai, információs-kommunikációs technológiai, csoportfejlesztési feladatok.

2.1.3.2. Krúdy Gyula Tagintézmény

Az iskolában folyó nevelı-oktató munka céljai, feladatai, eszközei, eljárásai

Az iskolánkban folyó nevelő-oktató munka céljait az általános emberi és a nemzeti értékek tanulókkal történő megismertetése, elfogadtatása és átadása határozza meg.

• Az élet tisztelete, védelme. A természeti környezet megóvása. Az állatok és növények védelme. Fogékonyság az élı és az élettelen természet szépsége iránt.

• Az ember testi és lelki egészsége. Az egészség megırzésének fontossága. Az egészsé-ges és kulturált életmód iránti igény. A testmozgás iránti igény. Az önellátás képes-ségeinek kialakítása.

• Az önismeret, a saját személyiség kibontakoztatásának igénye (önbecsülés, önbizalom). Felelısségvállalás saját sorsának alakításáért (önállóság, kitartás, szorgalom, kreativi-tás). Nyitottság az élményekre, a tevékenységekre, az esztétikum befogadására és létre-hozására.

• A szülıföld és Magyarország megismerése, szeretete, megóvása. A nemzeti kultúra ápolása: a nemzeti múlt megismerése, megértése, emlékeinek, hagyományainak, jelké-peinek tisztelete, ápolása, megbecsülése. Egészséges nemzeti önbecsülés és hazaszere-tet.

• A hazánkban élı kisebbségek és más népek, nemzetek jogainak tisztelete, kultúrájuk, hagyományaik tiszteletben tartása. A kisebbségben élı magyarságért érzett felelısség és közösségvállalás.

• Az alkotmányosság, a törvényesség, az állampolgári jogok tisztelete. Az emberek egyenlıségének elismerése. Az egyetemes emberi jogok tiszteletben tartása. Érdeklıdés a társadalmi jelenségek és problémák iránt. Aktív állampolgárság - igény a közéletiség-re, a közösségi tevékenységekre. Törekvés a demokrácia érvényesítésére.

• A tanuló külföldön tudja közvetíteni nemzeti értékeinket, s legyen büszke magyarsá-gára.

• A tanulásban a diákok találjanak örömet, legyen értéke a tudásnak. Az iskolánkban folyó nevelı és oktató munka feladata, hogy a felsorolt értékek elsajátítását elısegítse. Ezt szolgálják a nevelési program különbözı fejezeteiben késıbb meghatározandó tanórai és tanórán kívüli nevelési tevékenységek, valamint az e tevékenységekhez kapcsolódó

Nevelési program


folyamatos értékelés. Nevelési céljaink megvalósítását segítik az iskola pedagógusai által alkalmazott személyiségfejlesztésre irányuló eljárások, nevelési módszerek.

Nevelési célok a mővészeti oktatásban

A mővészet értékközvetítı, értékteremtı és jellemformáló is egyben. A mővészeti látvány észlelésén, megfigyelésén és megbeszélésén keresztül fejlıdik a tanulók szókincse, kommuni-kációs készsége, gondolkodása, emlékezete, logikai készsége, esztétikai érzéke, sıt érzelmi élete is gazdagodik. Ez a komplex hatás nemcsak az alkotóképességekre hat pozitívan, hanem a tanulók szellemi gazdagodását is elısegíti. Mi a mővészeti nevelés célja? Fogékonnyá teszi a lelket, majd az értelmet annak érdekében, hogy a művészet élvezete igazi élménnyé válhasson mindenki számára, és a tanulók nyitottan, átéléssel és megértéssel, eszté-tikai fogékonysággal álljanak a műalkotások és az élet szépségei előtt.

• A kreatív munkára és kreatív gondolkodásra nevelés,

• az örömteli munkára való felkészítés,

• egészségmegırzés, egészséges életmódra nevelés, esztétikus és egészséges testtartás kialakítása,

• alakuljon ki a tanulóban az esztétikum iránti igény, az esztétikai élményképesség,

• a szabadon történı önkifejezés élménye,

• koncentrált, fegyelmezett munkára, együttmőködésre, toleranciára való nevelés,

• kulturális eseményeken – színház, hangverseny, kiállítások, tárlatlátogatásokon – való részvétel kialakítása, értékké minısítése,

• hagyományok ápolása,

• a késıbbiekben önállóan tudja alkalmazni a tanultakat a munkájában és a hétköznapok-ban.

Nevelési-oktatási módszereinkben a konstruktivista pedagógia alapelveit alkalmazzuk, mely szerint a tudás nem passzív befogadás, hanem aktív részvételt igényel. Az új ismereteket a már meglévők alapjára kívánja felépíteni, ha szükséges, akkor mindezt a korábbi tudás átkon-struálásával, a már meglévő képességek, keretek átalakításával teszi meg. (Helyi tanterv (VII.) Kompetencia alapú oktatás)

Nevelési céljaink megvalósulását illetően akkor tekintjük nevelő és oktató munkánkat sikeres-nek, ha iskolánk végzős diákjainak legalább kilencven százaléka az oktatás végén:

• minden tantárgyból megfelel a középfokú nevelés-oktatás tanterveiben meghatározott feltételeinek. (Természetesen elsıdleges célunk az, hogy tanulóink többsége – vagyis több mint ötven százaléka – a minimális követelmények teljesítésén túl az egyéni képes-ségei alapján elvárható legjobb szinten feleljen meg az iskolánk helyi tantervében megfogalmazott követelményeknek.)

• rendelkezik olyan bıvíthetı biztos ismeretekkel, készségekkel, képességekkel és jártas-ságokkal, amelyek képessé teszik ıt arra, hogy a továbbtanulás, továbbképzés követel-ményének a késıbbiekben megfeleljen,

• ismeri a kulturált viselkedéshez, az emberek közötti kapcsolatokhoz, valamint a közös-ségben éléshez szükséges viselkedés- és magatartásformákat,

• határozott elképzelésre van saját közelebbi és távolabbi jövıjérıl és sorsáról,

• megszerzett ismereteivel a szakma és a gazdaság kihívásainak mindenkor megfelel.

Nevelési program


2.1.3.3. Vasvári Pál Tagintézmény

Az iskola a nevelés és oktatás olyan ötvözetének kialakítására törekszik, amely a végzett tanulók számára lehetıvé teszi a zökkenımentes munkába állást, a felsıoktatási intéz-ményekbe való sikeres felvételt, valamint az új közösségekbe való gyors beilleszkedést.

A szakközépiskola feladata a 9-12(13). évfolyamon az általános mőveltséget megalapo-zó nevelés-oktatás, szakmacsoportos alapozó oktatás, a szakképzési évfolyamokon szakmai elméleti és gyakorlati képzés.

A felnövekvı nemzedékeknek el kell sajátítaniuk a helyes életvitel kialakításának képességét, a betegségek megelızésének módját. Ismerniük kell a szenvedélybetegségek egészségkárosító hatását. Ezzel szoros kapcsolatban áll a környezeti értékek megbecsülése, ápolása, mert ez is fontos része a harmonikus életvitel kialakításának.

A szakmai képzés kialakításakor fontos alapelv a rendszer rugalmassága, az egymásra épülı képzési technikák alkalmazása, a munkaerıpiac igényeinek szem elıtt tartása.

A jövı az eurokonform szakmák oktatását, valamint a felsıfokú szakképzést, illetve a felnıttek továbbképzését, átképzését is megköveteli.

A munkaerıpiac igényeihez való alkalmazkodás feltétele: • az idegen nyelvek kommunikációszintő ismerete, a szakmai idegen nyelvek

magas szintő elsajátítása, • az informatikai, irodatechnikai eszközök felhasználói szintő alkalmazása.

2.2. A személyiség- és közösségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok


1. Osztály

A legfontosabb iskolai közösség az osztály. A tanulók igénylik a közösség kialakítását, és jól működő osztályközösségben jobb teljesítményt is nyújtanak.

Az osztályfőnökök főbb feladatai a tanórán és a tanórán kívüli tevékenységek során:

• a tanulók személyiségének, életkörülményeinek megismerése • a közösség és a közösségi érzés kialakítása • érzelmi kötıdés kialakítása az iskola hagyományaihoz • bizalmas, szeretetteljes légkör kialakítása • az iskolai rend és fegyelem elfogadtatása • képességek szerinti teljesítmény elérése • a tudásvágy, a tanulási képesség kialakítása • távlatadás, példamutatás

2. Diákönkormányzat, diákbizottságok

ODB (Osztály Diákbizottságok)

Az ODB osztályszintű feladatok koordinálását látja el. Tagjait az osztály választja meg, veze-tőjét az IDB-be delegálja.

Feladatai: • az osztályfınökkel együttmőködve az osztályközösség kialakítása, • az osztályközösség életének szervezése, irányítása,

Nevelési program


• javaslat a magatartás és a szorgalom értékelésére, • az ODB-titkár tájékoztatja az osztályközösséget az IDB munkájáról.

Az osztály diákbizottság az osztályfőnökkel történő együttműködés során véleményt nyilvánít szociális juttatásokról, s minden, a tanulókat érintő kérdésről.

IDB (Iskolai Diákbizottság)

Tagjai: ODB-titkárok

Az IDB tagjai megválasztják maguk közül az IDB-titkárt és helyettesét.

Feladatai: • a diákparlament elıkészítése, évenkénti, illetve rendkívüli összehívása, • az iskolai ügyelet megszervezése, • mozgósítás tanulmányi versenyekre, vetélkedıkre, sportrendezvényekre, • az iskolai hagyományok ápolása, • az iskolai közösségi élet szervezése (Kırösy-napok, diáknap, színház-, mozi-, hang-

verseny-látogatás, iskolai ünnepségek, egyéb rendezvények szervezése), • az iskolarádió, az iskolatévé és az iskolaújság feladatainak meghatározása, a diák

szerkesztıbizottság mőködtetése.

Az IDB munkáját a diákmozgalmat segítő pedagógus támogatja.

A diákparlamenten a tanulók felvethetnek minden olyan problémát, amely a tanulói jogok érvényesülésével kapcsolatban akár az intézményen belül, akár a jogi szabályozásban sérelmet, feszültséget, méltánytalanságot okoz. A törvény szerint az Országos Diákparlamen-tet – amely a kollégiumi diákönkormányzatok vagy tanulói közösségek által választott küldöt-tekből áll – az oktatási miniszter 3 évente köteles összehívni.

Jogai: a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény (Kt.) alapján.

3. Közösségi programok

Az ünnepélyeket, megemlékezéseket a tanév rendjét szabályozó OKM-rendelet alapján kell megtartani (éves munkaterv). Az ünnepélyek, megemlékezések, rendezvények lehetıséget teremtenek az osztálynál tágabb, évfolyamon belüli és évfolyamok közötti kapcsolatok kiala-kulására. Olyan közeg jön létre, amelyben a diákok önmagukról, a társadalmi létrıl, a világról meghatározó élményeket kapnak, s ez fontos az éppen formálódó tizenévesek számára.

Az iskola közösségeinek állandó feladata, hogy a kialakult hagyományokat ápolja, ırizze, továbbfejlessze. Hagyományossá vált rendezvényeink:

• A 9. osztályosok köszöntése A tizedik évfolyamos tanulók gólyabált vagy gólyadélutánt szervezhetnek a 9. évfolyam tanulói részére, ahol a 9. osztályosok mősorral mutatkozhatnak be.

• Az elsı félévben a diákönkormányzattal együttmőködve Kırösy-napokat szervezünk.

• Igény szerint a tanulók osztálykeretben Mikulás-napi klubdélutánt illetve iskolai szinten karácsonyi partit szerveznek.

• Kırösy kávéházat szervezünk az irodalmi, zenei nevelés segítése céljából

• Diáknap Az iskolai közösség, a tanár-diák kapcsolat erısítése, a tanulói öntevékenység fejlesztése érdekében április elsı hetében diáknapot szervezünk.

• Sítábor Igény szerint sítábort szervezünk tanulóinknak.

Nevelési program


• Szalagtőzés A 11. osztályosok minden évben szalagtőzı ünnepséget rendeznek a 12. osztályosoknak.

• Szalagavató bál A szalagtőzést követıen a 12. évfolyamos tanulók szalagavató bált szervezhetnek.

• Szerenád A 12. évfolyamos tanulók szerenádot rendezhetnek tanári kísérettel.

• Ballagás A végzıs tanulók búcsúját az iskolától a 11. évfolyamos diákok szervezik. Erre az alkalomra meghívó és osztálytabló készülhet. A tanulók meghívják szüleiket, tanáraikat, hozzátartozóikat, ismerıseiket a ballagásra.

• Bankett Az érettségi vizsgát a bankett zárhatja.

• Országjárás – tanulmányi kirándulás Az ismeretek elmélyítésére, kiegészítésére, az osztályközösség kialakítására az osztályok tanévenként egy országjáró kirándulást szervezhetnek, amelynek idıpontját év elején, de legkésıbb a második félév elején egyeztetik az iskolavezetéssel. Az osztályok a 4 év során 6 napot használhatnak fel erre a célra (nyelvi elıkészítı osztályban 7 napot.)

• Színház- és hangverseny-látogatás A kerettanterv által elıírt ének-zenei program keretében színház- és hangverseny-látogatást szervezünk.

• Pedagógusnap Június elején az iskola tanulói köszöntik a pedagógusokat.

• Osztálytalálkozók A "kırösys" öreg diákok osztálytalálkozókat szervezhetnek iskolánkban.

• A Kırösys Diákok és Tanárok Egyesülete a Kırösy-napok keretében tartja taggyőlését.

• Huszonöt évenként nagyszabású évfordulós rendezvényt tartunk iskolánkban.

A felsorolt rendezvények lebonyolítását megbízott tanár végzi együttműködve az osztály-főnökökkel és a diákönkormányzattal.

4. Jelképek

• Iskolazászló Rendezvényeken az iskola zászlójával vehetnek részt a tanulók.

• Ünnepi öltözék Ünnepélyes alkalmakkor az iskola leánytanulói fehér ingblúzt, sötét tónusú szoknyát, a fiúk pedig sötét tónusú öltönyt, fehér inget és nyakkendıt viselnek.


Alapvetı feladatunk, hogy a tanulók személyiségét a különféle iskolai tevékenységek megszervezésével széleskörően fejlesszük. Feladataink:

• Erkölcsi nevelés • Értelmi nevelés • Emocionális nevelés • Állampolgári nevelés

Nevelési program


• Munkára nevelés • Testi nevelés • Közösségi nevelés.

Mára bizonyított az a tény, hogy a szabad idő szervezett, hasznos eltöltése nagymértékben hozzájárulhat az oktató-nevelő munka hatékonyabbá tételéhez. Az általános alapműveltséghez például a kulturális tájékozottság éppúgy hozzátartozik napjainkban, mint a tudásanyag elsajátítása. Művelődni, kulturálódni jó és érdemes, még ha ez sokszor csak felnőtt korban derül is ki.

A közösségi kapcsolatrendszer fejlıdésének alapja mindig a közösen végzett tevékenység, amely mind minıségileg, mind mennyiségileg gazdagítható tanórán, iskolán kívüli színterekre kiterjesztve. A nevelı folyamatokon belül törekedni kell arra a lehetıségre, hogy a közérdekő, közösségi tevékenység egyre inkább önkéntes, önálló legyen, és a tanulói tevékenységet kísérni tudja a döntés funkciója is. Köztudott ugyanis, hogy a döntés felelıssége nagymérték-ben fejlesztheti a közösség tagjainak szociális érzékenységét, szemléletmódját.

A diákokat képessé kell tenni fizikai, szellemi- és társadalmi igényeik kielégítésére, képessé-geik minden irányú, szabad fejlesztésére nemcsak a tanulásban és a munkában, hanem a szabad idıben, a közélet és a magánélet keretei között is. A tanórán kívüli nevelés jelentısége napjainkban nagyobb, mint korábban, egyenlı fontosságúvá válik a tanórán folyó nevelımun-kával.

Közösségfejlesztı feladatok:

• Az iskolai élet egyes területeihez kapcsolódó tanulói közösségek kialakítása és ezek tudatos fejlesztése az életkori sajátosságok figyelembevétele

• Önkormányzás képességének kialakítása, a demokrácia gyakorlata

• Egyéni arculat, hagyomány kialakítása

• Ismerjék az Uniós mozgástér lehetıségeit, iskolájában szerzett tudásuk fel tudják használni Uniós keretekben, tudjanak pályázatot írni.

• Felkészítés a társas kapcsolatokra: a csoportos, közösségi tevékenységek alkalmával ki kell alakítani a gyermekben a társai iránti érdeklıdést, empatikus magatartást, toleran-ciát, vita- és kompromisszum-készséget, a másik ember felé történı nyitottságot és elfo-gadást. Tanuljon meg társaival együtt dolgozni és együtt szórakozni, kikapcsolódni is. Szociális kompetencia -felelısség, konfliktuskezelı képesség

• A szülık még teljesebb bevonása, a szülıi munkaközösség aktívabb részvétele az iskola munkájában, életében. (Szabadidıs tevékenységek, programok szervezésében segítség-nyújtás, ötletek, javaslatok)

• Tömegkultúra és önmővelés optimális viszonya, erre a lehetıségek megteremtése.

• Esztétikai nevelés: A tanulók legyenek fogékonyak az esztétikailag szépre, nyitottak az élménybefogadásra. (színház-, múzeum-, hangverseny-, kiállításlátogatások). Az alkotni vágyás öröme és lehetısége motiválja ıket, alakuljon ki önmagukkal és környezetükkel kapcsolatos esztétikai igényességük.

Mindezek megvalósításához a gyermek számára egy segítőkész, a lehetőségeket legoptimáli-sabban biztosító, szeretetteljes környezet kialakítása az elsődleges feladat.

„Hinnünk kell abban, hogy tehetségesek vagyunk valamiben és hogy ezt a valamit bármi áron el kell érnünk.”

Marie Curie

Nevelési program


A személyiség- és a közösségfejlesztés feladatainak megvalósítása

Tanítási órákon:

motiválás, aktivizálás, differenciálás – minden egyes tanulóhoz megtalálni azt az utat, amely az aktív közreműködést váltja ki.

Tanítási órán kívüli tevékenységek:

• Hagyományırzı tevékenységek Fontos feladat az iskola névadójának, Krúdy Gyula emlékének ápolása. Ezt szolgálja az évenkénti megemlékezés és a Krúdy-túra. Minden tanévben a tanév rendjében meghatározott nemzeti és egyéb ünnepségek megtartása iskola szinten.

• Tanulószoba 9-10. évfolyamon a közoktatási törvény elıírásainak megfelelıen tanítási napokon a délutáni idıszakban mőködik.

• Iskolai sportkör Az iskola minden tanulója tagja a tanórai testnevelési órákat kiegészítı, mindennapi testedzést biztosító sportkörnek, mely iskolai és iskolán kívüli sportversenyekre is felkészít.

• Versenyek, vetélkedık, bemutatók A tehetséges tanulók továbbfejlesztését segítik. A felkészítést a szakmai munkaközös-ségek vagy szaktanárok végzik.

• Egy tanítási napot igénybe vevı kirándulás (pl. Parlament, országos múzeumok, tárla-tok, szakmai kiállítások, stb.)

A részvétel önkéntes, szülıi finanszírozással megvalósuló program.

• Múzeum, kiállítás, mővészeti elıadás diákoknak szervezett hangverseny, Egy-egy tantárgy néhány témájának feldolgozását, a követelmények teljesítését szol-gálják a különféle csoportos programok . A részvétel önkéntes, a költségeket a szülık-nek kell fedezniük.

• Gólyatábor minden évben a 9. osztályos tanulóknak Célja, hogy a tanulók megismerkedjenek egymással és az iskolánk által nyújtott lehe-tıségekkel. Megszervezését a Diákönkormányzat végzi.

• Iskolai könyvtár A tanulók egyéni tanulását, önképzését a tanítási napokon látogatható iskolai könyvtár segíti. A könyvtár a pedagógusok rendelkezésére is áll.

• Szakkörök – igény- és lehetıség szerint − nyelvvizsgára felkészítés (általános, szakmai) − közgazdasági nevelés a Junior Achievement tematika szerint. Ez lehetıséget ad a

kor kihívásainak megismerésére, a piacgazdasági ismeretek megszerzésére. − számítástechnika szakkör az érdeklıdésnek megfelelı témákban számítógépes

ismeretek bıvítése, informatika érettségire felkészítés (délután 16 óráig az iskola biztosítja a számítástechnika termek használatát szabad foglalkozás keretében is rendszergazdai vagy tanári felügyelet mellett), önköltséges ECDL vizsgára felké-szítı tanfolyamok

− tanulási tréning − önismereti program

Nevelési program


− mővészeti képzés pl. színjátszó kör, társastánc, modern tánc, számítógépes grafika, rajz-festészet, kézmővesség (Mővészeti iskolák szervezésében: Talentum Alapfokú Mővészeti Iskola, Táltos Mővészeti Iskola)

A tanórán kívüli foglalkozások meghirdetése adott tanév munkaprogramjához igazodik. (Írásban történő jelentkezés alapján, létszámkorlátok figyelembevételével.)

Diákönkormányzat

A Diákönkormányzat (DÖK) célja, feladata, hogy az intézmény diákjainak érdekében eljár-jon, érdekeiket képviselje. Tevékenysége a tanulókat érintı bármely kérdésre kiterjed, ezért a DÖK részvétele az iskolai életben rendkívül jelentıs. Szervezeti és Mőködési Szabályzat alapján, illetve az 1993. évi LXXIX. tv. 62-64. § foglaltak alapján mőködik. Fıként érdek-képviseleti, segítı és szervezı feladatköröket lát el, szoros együttmőködésben a szabadidı-szervezı pedagógussal. A pedagógiai program erkölcsi-érzelmi-értelmi fejlesztéséhez is hozzájárul a következı módon:

Személyiségfejlesztés: • egy adott közösségen belüli szerepvállalás, érdekképviselet, érdekvédelem, vélemény-

formálás, • Ifjúsági szervezetekhez kapcsolódva: DUE (Diák és Ifjúsági Újságírók Országos

Szövetsége), OKÉ, Országos Diákparlament, Dugonics Társaság Ifjúsági Tagozata, SZEDÖK nagyban segíti a társas kapcsolatokban való kommunikációs készség, vélemény- és vitakészség fejlıdését,

• megismerkedni a korosztályukat érintı kérdésekkel országos, regionális szinten, • helyi érdekek érvényesítése, kapcsolattartás más, hasonló intézményekkel, • a többi diák informálása, motiválása.

Közösségépítés, -fejlesztés:

A DÖK tudatosan arra neveli a diákokat, hogy egy szerves, együtt gondolkodó és cselekvı közösség részei legyenek.

Eszközei: • közös programok kialakítása: tanulmányi, kulturális, sport, szabadidıs programok,

versenyek, pályázatok kiírása, • közös fórumok, rendezvények: Gólyatábor, Középiskolák Börzéje, Krúdy-túra, Gólya-

bál (hagyományápolás, ırzés, teremtés), Karácsonyi ünnepség, Tavasznyitó buli, Krúdy-napok, iskolarádió, iskolaújság, évkönyv, internetes honlap szerkesztése.

Cél: a közösség egyéni arculatának kialakítása, helyes magatartási, viselkedési formák kiala-kítása, önirányítás – önértékelés, vitakészség fejlesztése, más vélemények figyelembe vétele, tekintetben tartása, tartalmasabb iskolai diákélet megszervezése


„Az önismeret a személyiség védelme” – Mérei Ferenc.

A serdülıkorú tanulók számára fontos önmaguk megtalálása. Csak kellı önismerete birtokában találja meg a tanuló az ideális és reális közötti optimális viszonyt. Az önismeret, az önértékelés egyben alapja az önnevelésnek. A reális önértékelés lehetıvé teszi, hogy a tanulók képességeiknek, érdeklıdésüknek megfelelıen válasszanak az iskola által felkínált lehetısé-gek közül.

Nevelési program


Az önértékelés realitása attól is függ, hogy számára mit tükröz vissza a felnıtt világ és ebben fontos a tanár szerepe. A nevelıtestület feladata, hogy – figyelembe véve a tanulók egyéni képességeit – a tanórákon, illetve a tanórákon kívül olyan módszereket, tevékenységi formákat alkalmazzon, amelyek lehetıvé teszik a személyiség sokoldalú kibontakozását. Feladata továbbá, hogy olyan tanulási módszereket sajátíttasson el a tanulókkal, amelyek leginkább megfelelnek képességeiknek, egyéniségüknek.

A harmonikus személyiség kialakításához alapvetı fontosságú az egészséges életmód feltételeinek megismertetése, a mindennapos testedzés igényének kialakítása.

A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos feladatok megvalósításának iskolai formái

A kötelezı tanulási idın túl igénybe vehetı iskolai szolgáltatások:

• konzultáció a tanulási problémákról az iskola igazgatójával, igazgató-helyetteseivel, az osztályfınökkel, a szaktanárokkal, az ifjúságvédelmi felelıssel, a diákmozgalmat segítı tanárral vagy a szaktanárokkal,

• felkészítés tanulmányi versenyre, egyéb, tanulóknak meghirdetett versenyekre, • szakkör, önképzıkör, diákkör, • tanulószobai foglalkozás, • egyéni, öntevékeny könyvtár-, számítógép-, tornaterem-, kondicionálótorna-terem- és

sportudvarhasználat, • speciális tanfolyamok (térítési díjért), • tanulmányi, sport- és szabadidıs kirándulások (tanévenként az éves munkatervben kerül

meghatározásra az adott tanévben szervezhetı tanulmányi kirándulás idıtartama), • önismereti foglalkozások.

Szociális szolgáltatások:

• az iskola óraközi étkezési lehetıséget biztosít: iskolai büfé üzemelésének lehetıvé tételével;

• ebédelési lehetıséget biztosít: melegítıkonyhás menzai rendszerben; • egészségügyi szőrıvizsgálatokat biztosít: az iskolaorvos és a fogorvos ellátásában.

A tanulók támogatást kérhetnek a Szegedi Vasvári Pál Szakközépiskoláért Alapítványtól.

Közösségfejlesztés

Az iskola szabályzatai meghatározzák a döntési jogköröket. A döntési képesség kifejlesztése feltétele annak, hogy a tanulók képesek legyenek saját

sorsukat irányítani. Mindenkinek meg kell ismernie saját lehetıségeit. A megfelelı fórumo-kon bárki képviselheti saját álláspontját, de meg kell tanulnia tisztelni másokét. Az elfogadott szabályokat mindenkinek be kell tartania. A szabályok kialakításában és betartatásában az iskola együttmőködik a szülıvel.

A közösségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai tevékenységi formák

A tanulói érdekérvényesítés és véleménynyilvánítás keretei:

ODB (Osztály-Diákbizottság)

Titkárát és tagjait az osztályközösség választja meg.

IDB (Iskolai Diákbizottság)

Tevékenységét saját szabályzata alapján végzi.

Nevelési program


Feladata: • az iskolai közösségi élet szervezése, • a tanulói érdekvédelem ellátása.

Mechanizmusa: • az IDB képviselıje részt vesz azokon a fórumokon, amelyek a tanulókat érintı kérdés-

ben döntenek.

Diákközgyőlés

A diákközgyőlés az iskola tanulóinak tájékoztató és tájékozódó fóruma.

Résztvevıi: • az iskola tanulóinak képviselıi, • az iskola vezetısége, • az iskola nevelıtestülete.

Az évi rendes diákközgyőlés összehívását az iskolai diákönkormányzat vezetıje kezdemé-nyezi, a tanév helyi rendjében meghatározott idıpontban.

A rendkívüli diákközgyőlés összehívását az iskolai diákönkormányzat vezetıje vagy az iskola igazgatója kezdeményezheti.

Az iskola hagyományrendszere

Az iskola életében fontos szerepet játszik a hagyományok ápolása, hiszen ezek ismerete, meg-becsülése és megırzése közösségteremtı és formáló erı. Tudatosítani kell minden tanulóban, hogy ebbe a hagyományırzı és továbbfejlesztı tevékenységbe kötelessége bekapcsolódni, és a különféle szakmai, tanulmányi, kulturális, sport- és egyéb versenyeken tehetségéhez mérten helytállni.

Az iskolai ünnepségeken az iskola tanulói sötét szoknyát/nadrágot és fehér blúzt/inget kötelesek viselni az iskolai egyennyakkendıvel vagy –sállal.

Jeles évfordulók, ünnepségek: • tanévnyitó, tanévzáró ünnepségek, • október 23.; március 15., • megemlékezések: október 6.; február 25.; április 17., • a Vasvári emléktábla megkoszorúzása október 28-án, • szalagavató, • ballagás, • iskolai évfordulók.

Diáknapok, vetélkedık, találkozók, egyebek: • gólyaavatás, • diáknapok, • olvasómozgalom, • mővészettörténeti, mőveltségi és sportvetélkedık, • fordítási verseny, • tanáraink és volt diákjaink találkozói, • az évkönyv vezetése, • a vendégkönyv vezetése.

Nevelési program


2.3. Beilleszkedési és magatartási nehézséggel összefüggı pedagógiai tevékenység


Az iskolában hagyomány az elsı osztályosok bemutatása, ahol az osztályfınök és a szaktanárok jelzése alapján kiszőrjük azokat a tanulókat, akik beilleszkedési és magatartási zavarokkal küzdenek. Különösen az elsı osztályokban jelentkeznek ezek a gondok.

Ha egy osztályban az iskolai átlaghoz, vagy az osztály korábbi jellemzıihez képest megnövekedik a magatartási és tanulmányi problémákkal küszködı gyerekek száma, vagy sok bukás lett az osztályban, rendkívüli megbeszélést tartanak az adott osztályban szülık, gyerekek, tanárok részvételével a megoldások és a javítások megtalálására, és a megállapodás megkötésére a javítás és a javulás érdekében.

Feladatok

• A szülıkkel való konzultáció szülıi értekezleteken, fogadóórákon, esetleg családlátoga-tás alkalmával

− a szülıi segítségnyújtás várható mértékének feltérképezése − az osztályfınök vagy a szaktanár ismertesse a szülıkkel a tanuló személyiségének

alakulását, helyét, szerepét a közösségben − a tanuló otthoni tanulási lehetıségeirıl, a szülık és gyerekek, valamint testvérek

kapcsolatáról vélemény, következtetés levonása − a fogadóóra alkalmával a szülık megnyerése az együttmőködésre, közös megoldás

keresése − aktuális nevelési kérdésekkel való foglalkozás szülıi értekezleten − folyamatos kapcsolattartás, egymás kölcsönös tájékoztatása az elért eredményekrıl,

a tanuló magatartásáról

• Az osztályfınök, a szaktanár, az ifjúságvédelmi felelıs vagy a tanuló kezdeményezésére a tanuló – az iskolapszichológus segítségével – pszichológiai ellátást vehet igénybe.

• A családsegítı szolgálat és a gyámügyi hatóságok segítségének igénybe vételét az ifjúságvédelmi felelıs javaslatára a tagintézmény-igazgató kezdeményezi.

• Az osztályfınök szerepe a beilleszkedési nehézségekkel és magatartási problémákkal küzdı tanulók gondjainak megoldásában kiemelten fontos

− az osztályfınöki órán való beszélgetés együtt és külön-külön a problémás tanulókkal

− ezeknek a tanulóknak a bevonása a közös programokban (klubdélután, mozi- és színházlátogatás, sportrendezvény) való részvételre

− megerısíteni, bátorítani a gyermeket abban, amiben eredményes − ha a beilleszkedési nehézség az egyes tantárgyakból való lemaradásból ered, akkor

kis létszámú tanulócsoportok szervezésével is segíthet az osztályfınök

• Az osztályfınök és a pszichológus az önismereti osztályfınöki órák szervezésével cél-ként állíthatja fel a személyiségben rejlı lehetıségek és gátak feltárását és a személyi-ség stabilizálását. Egy meghívott tréner vagy pszichológus elıadása vitaindító lehet. Segíthet feltárni,

− mennyire reális a tanuló énképe − milyen elıítéletei vannak, milyen az alkalmazkodóképessége − milyen hatást (s mivel) kelt másokban

Nevelési program


− képes-e változtatni és megoldási variációkat találni − felismeri-e a konfliktushelyzetet, és milyen szinten tudja kezelni.


Az iskola kereskedelmi és vendéglátó-ipari szakembereket képez, akik munkájuk során emberekkel bánnak, ezért határozott munka- és magatartásnormákat állít diákjai elé, hogy ık a késıbbiekben a társadalmi elvárásoknak megfeleljenek. A tanulóközösség néhány százaléka azonban nehezen alkalmazkodik az iskola szabályaihoz, követelményeihez. Az általános iskola elvégzése után sok diák nem csupán új iskolába, új osztályközösségbe kerül, hanem új településre is – „a városba” -, amely nagy változást jelent életében. Elszakadni a biztonságot nyújtó családi fészektıl törést okozhat egy serdülı életében, amelyet nyíltan a kortárscsoport-ban el nem ismerhet, ezért viselkedésével kompenzál. A tanári kar közös feladata, hogy az adott esetekben feltérképezze a beilleszkedési problémák jellegét:

• az új közösség, amelyet nem érez a diák szilárd alapnak, hogy elinduljon és visszatérjen oda nap mint nap,

• magas tantárgyi követelmények, • a család hiánya, rossz szociális háttér, • valamilyen apró látható vagy láthatatlan fogyatékosság, komplexusok, stb.

A pedagógusok csakis nagy odafigyeléssel, türelemmel léphetnek fel eredményesen.

Lehetıségek

Általánosan:

• szaktanári korrepetálás, felzárkóztatás, • beszélgetések: négyszemközt, csoportosan, • magántanulóként a törvényi lehetıségeken belül – szakiskolában a 9-10. évfolyamon,

szakközépiskolában 9-12. (13.) évfolyamon, • a tanuló mentesítése egyes tantárgyakból, a képzés alapozó szakaszában, • a szakközépiskolai osztályokból szakiskolai, szakképzı és felzárkóztató képzésbe törté-

nı átirányítással.

Változó körülmények között:

• mozi- és színházlátogatás, hangverseny, kiállítások látogatása • rendhagyó órák keretében (pl. Vadaspark, Füvészkert stb.) • sportprogramok, kirándulások alatt

A viselkedési és magatartásbeli problémák biológiai és pszichológiai okokra vezethetık vissza. A problémák és zavarok rendkívül széles skálán nyilvánulhatnak meg. Jellemzı, hogy a nehézségekkel küzdı diák a tanulásban is alulteljesít. Ha idıben érkezik a segítség, a folyamat megállítható, a tünetek megszüntethetıek.

Eszközei:

• személyes foglalkozás, egyéni példamutatás, a pedagógus személyisége • a szülıkkel jó kapcsolat kialakítása: fogadóóra, szülıi értekezlet, szülıi nap (nyílt nap), • szakember, pszichológus bevonása ill. felkérése önismereti tréningek vezetésére, • a diák irányítása valamely sport- vagy mővészeti területre, ahol sikerélményt szerezhet, • valamely iskolai csoport munkájába történı bevonás: színjátszás, iskolarádió, újságírás.

Nevelési program


A nehézségek leküzdésére irányuló pedagógiai tevékenységben nélkülözhetetlen az információáramlás pedagógus-pedagógus és pedagógus-szülı között. A pedagógus viselkedésével, türelmes odafigyelésével értesse meg, hogy segíteni akar, és van értelme összefogni vele.


A beilleszkedési zavarral, magatartási nehézségekkel küzdı vagy fogyatékkal élı tanulók esetében a rehabilitációs bizottság dönt a követendı eljárásokról. A bizottság véleménye alapján az igazgató intézkedési javaslatot tesz.

2.4. A tehetség, képesség kibontakoztatását segítı tevékenység


Kiemelt feladat a tehetségek felkarolása, fakultációkon, szakkörökön, emelt szintő foglalkozásokon vagy egyéni foglalkozás keretében az érettségire, felvételire, a tanulmányi versenyekre, az emelt szintő tantárgyi vizsgákra vagy mőveltségi vetélkedıkre való felkészítés.

Az iskola nem kötelezı (választható) foglalkozásokat szervezhet tehetséggondozás céljából. A tanári elkötelezettség és szorgalom, a gyerekek motivációja meghatározó abban, hogy kik vállalnak plusz felkészítést és munkát a tantárgy és az iskolai siker érdekében. Kiemelkedı eredményeket csak kiemelkedı felkészítés és felkészülés után lehet elérni.

A kötelezı tanítási idın túl igénybe vehetı szolgáltatások:

Program Feltétel

tanulmányi versenyre, pályázatra való felkészítés

megfelelı tanulmányi eredmény és magatartás

egyéb versenyekre való felkészítés (pl. mőveltségi vetélkedı)

tehetség, szorgalom

szakkör érdeklıdés könyvtár-, számítógép- és internethasználat,

öntevékenység vagy érdeklıdés

speciális tanfolyamok (pl. önismereti tréning)

iskolai vagy csoportszervezés

differenciált képességfejlesztés szaktanár, osztályfınök, szülı kérése, javaslata

sportversenyek tehetség önköltséges tanfolyamok igény szerint intézménylátogatás (egészségügyi, kulturális, sport, …)

érdeklıdés

üzem-, gyár-, munkahely-, banklátogatás érdeklıdés

Nevelési program



Fontos hangsúlyozni a megelızést is, mai rohanó világunkban tudatosan kell foglalkoz-nunk vele. Figyelmet kell fordítanunk gyermekeink képességeinek fejlesztésére és arra, hogy minél változatosabb ingerek érjék ıket. Feladatunk nemcsak a hátrányos helyzető tanulók szintre hozatala, hanem a tehetség kibontakoztatása is. Arra is lehetıséget kell adnunk, hogy kiderüljön: egy-egy gyereknek milyen speciális készségei vannak, amelyekrıl eddig esetleg ı maga sem tudott.

Alkalmazott módszerek

• csoportmunka alkalmazása, • a tanulók váljanak a tananyag feldolgozásának aktív részeseivé (konstruktív módszerek

alkalmazása), • önálló feladatok elvégeztetésével fejleszthetjük az önirányítás és önszervezés képes-

ségét, • versenyeken való részvétel, • diákvállalkozások létrehozása, mőködtetése iskolai programokhoz kapcsolódóan, • táborokban, csereprogramokon, konferenciákon való részvétellel nemzetközi és hazai

kapcsolatok kialakítását segíthetjük elı, • külföldi gyakorlatokon történı helytállás, csereprogramokban való közremőködés, • ünnepélyek szervezésébe való bevonás, szervezés, szereplés, rendezvényeken, bemuta-

tókon való részvétel, • pályázatokon való részvétel(segíthetjük a tanulók véleményalkotását, hozzájárulhatunk

alkotó-, kommunikációs készségük fejlıdéséhez), • tanulók érdeklıdése alapján szervezıdı szakkörök biztosítása, • nyelvvizsgára, felvételire való felkészítés.


Az iskola valamennyi tanulója jogosult arra, hogy tanulmányi ideje alatt képességeit a lehetı legnagyobb mértékben kibontakoztathassa.

• Érdeklıdésének megfelelıen, saját kezdeményezésére és a szaktanára támogatásával, irányításával szakköri, önképzıköri munkában vehet részt.

• Az egyes mőveltségi/tantárgyi területeken kiemelkedı teljesítményt mutató tanulók országos, területi, városi vagy iskolai szervezéső versenyeken, vetélkedıkön indul-hatnak – önkéntes jelentkezés vagy szaktanári javaslat alapján –, felkészülésüket a szak-tanárok egyéni foglalkozásokkal is segítik.

• A tehetség, a képességek kibontakoztatását segítik elı az iskola igénybe vehetı lehetı-ségei, szolgáltatásai. A tanulók a megállapított nyitvatartási idın belül használhatják az iskolai könyvtárat, a számítógépes hálózatot, továbbá a tornatermet, a sportudvart és a kondicionáló torna számára kialakított helyiséget.

A térítésmentes szolgáltatásokon kívül a tanulók jelentkezése alapján az iskola költség-térítéses (pl. nyelvvizsgára felkészítı) tanfolyamokat indít.

Nevelési program


2.5. A gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok

A gyermek- és ifjúságvédelem az egész nevelıtestület feladata. A munka koordinálását a gyermek- és ifjúságvédelmi felelıs tanárok végzik. Ez a tevékenység szolgálja a veszélyez-tetettség megelızését, a halmozottan hátrányos és hátrányos helyzető tanulók iskolai elıreha-ladásának fokozott figyelemmel kísérését, továbbá jelenti a veszélyeztetett vagy hátrányos helyzetet megszüntetni szándékozó tevékenységek összehangolását.

2.5.1. A tanulókkal kapcsolatos feladatok

• a veszélyeztetett és hátrányos helyzető tanulók nyilvántartásba vétele • az osztályfınökök tájékoztatása és segítése a problémás esetek felismerésében és meg-

oldásában • mentálhigiénés programok bevezetésének szorgalmazása: iskolaorvossal, védınıvel,

iskolai pszichológussal való szoros kapcsolattartás és együttmőködés • szociális ellátások számbavétele (törvények, helyi rendeletek ismerete, szükséges

segélykérı lapok beszerzése) • tanácsadás a tanulóknak, segítı beszélgetés egyéni vagy csoportos formában • külsı szakemberek bevonása a gyermek érdekében (pl. családgondozó, pártfogó,

pszichológus stb.) • javaslattétel a veszélyeztetett és hátrányos helyzető tanulók iskolai eszközökkel való

támogatására (tanulószoba, tanszersegély, ingyenes étkeztetés, tankönyvtámogatás, kollégiumi elhelyezés), a nevelıtestület figyelmének felhívása a beilleszkedést akadá-lyozó iskolai ártalmakra

• hátrányos megkülönböztetés gyanúja esetén fokozott figyelemmel kell eljárni, és segíteni kell a tanulót a probléma humánus megoldásában

2.5.2. A szülık körében végzett feladatok

• együttmőködés, tájékoztatás, szemléletformálás • szülıi támogatás megnyerése • családok aktív bevonása az iskolai programokba, programok szervezésébe • családlátogatás, környezettanulmány készítése • személyes beszélgetés (fogadóórán, megbeszélt idıpontban) • a szülıi munkaközösség, iskolaszék tájékoztatása a gyermekvédelmi tevékenységrıl • szülıi értekezleteken, fórumokon való aktív részvétel

2.5.3. A tanári közösségben végzett feladatok

• helyi pedagógiai program elkészítésében való részvétel, a környezeti és egészségnevelé-si program koordinálása, a drogstratégia és a drogellenes program(ok) feladatainak népszerősítése

• az osztályfınök segítése (információnyújtás, elıadás szervezése, témajavaslat az osz-tályfınöki órákra, azok megtartása, programajánlat stb.)

• tanárok személyes példamutatása

Nevelési program


2.5.4. Önálló feladatok

• pályázatok írása, együttmőködés közös pályázatok megírásában

• külsı intézményekkel való kapcsolattartás (rendırség bőnmegelızési osztálya, drog-ambulancia, mentálhigiénés szakmai szervezetek, Gyermeksors Alapítvány…)

• szakemberekkel való kapcsolattartás (védınık, mentálhigiénés szakemberek, nevelési tanácsadó, Gyermekjóléti Szolgálat,…)

2.6. A szociális hátrányok enyhítését segítı tevékenység

Az iskola közremőködik a tanulók hátrányos helyzetének feltárásában, veszélyeztetett-ségének megelızésében, illetve megszüntetésében. A gyermek- és ifjúságvédelmi felelıs a tanuló anyagi veszélyeztetettsége esetén kezdeményezi, hogy a tanuló gondviselıje kérel-mezze a lakóhely szerint illetékes polgármesteri hivatalánál a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre vagy rendkívüli gyermekvédelmi támogatásra való jogosultság megállapítását.

A szociális hátrányok enyhítését segítı tevékenységek:

• a tankönyvtámogatás elosztása,

• az étkezési támogatási igénylés továbbítása a SZMJV Polgármesteri Hivatalához,

• igény esetén kollégiumi elhelyezés megszervezése

• hátrányos helyzetőek számára kiírt pályázatokon való részvétel

• iskolai alapítványi támogatási rendszer

2.7. A tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatását segítı program

A középiskolában jelentkezı tanulási hátrányok, kudarcok többféle – szociális és mentális – hátrányra vezethetık vissza. Az általános iskolához képest igen nagy váltást jelent a középiskolába kerülés – mind tanulási, mind lelki szempontból. A tanulók különbözı elı-képzettséggel, eltérı családi háttérrel, különbözı (sokszor eredménytelen) tanulási mód-szerekkel rendelkeznek; ezek a tényezık külön-külön vagy együtt tanulási kudarcokhoz vezethetnek

Napjaink pedagógusa pályafutása során egyre több esetben találkozik tanulási nehéz-ségekkel, tanulási zavarral küszködı diákokkal. Az általános pedagógiai elveket is figyelembe véve – mivel speciális, átlagostól eltérı adottságokkal, egy-egy tanuláshoz szükséges funkció gyengébb mőködésével vagy hiányával találjuk magunkat szemben – speciális pedagógiai módszerekhez kell folyamodnunk. Ezeket sem alkalmazhatjuk azonban izoláltan, hanem támaszkodnunk kell a szülık, az ifjúságvédelmi felelıs, esetleg a gyermekorvos, a nevelési tanácsadó segítségére, együttmőködésére is, mert csak így kaphatunk teljes képet a tanuló problémáiról és azok okairól.

Az erısségek tudatosítása, a gyengeségek pótlása, fejlesztése a célunk. Alapvetı neve-lési elv, hogy sem az ismeretek, sem a követelmények ne haladják meg az adott korban lévı tanuló pszichikai és fizikai adottságait, sajátosságait, fizikai és szellemi erejét, teljesítı-képességét. Nagyon fontos, hogy elfogadjuk, hogy biológiai, pszichológiai értelemben eltérı sajátosságokkal, adottságokkal, más-más személyiségjegyekkel rendelkeznek tanulóink.

A tehetségeseknek, a valamilyen területen kiemelkedı tanulóknak meg kell adnunk azt a lehetıséget, hogy az adott területen gyorsabban haladjanak, többet tanulhassanak. Az alul-

Nevelési program


teljesítıknek pedig meg kell adni a felzárkózás lehetıségét annak érdekében, hogy el tudják sajátítani azt a tananyagot, amely az érettségi, szakmai vizsga követelményeinek teljesíté-séhez szükséges.

Abban a kérdésben, hogy a tanuló tanulási nehézséggel küzd-e, a nevelési tanácsadó megkeresésére a szakértıi és rehabilitációs bizottság dönt. Az okok feltárásában, esetleges kezelésében az iskola nevelıi, az ifjúságvédelmi felelıs és az iskolapszichológus is segítséget nyújthat. A kezdeti (általános iskolából hozott) tanulási-tudásbeli hátrányok kiszőrése és csökkentése, illetve a felsıbb évfolyamokon a tanulási kudarcok kezelése elsısorban az iskola feladata.

2.7.1. A felzárkóztatás feladatai, lehetıségei

Általánosan

• a szülık tájékoztatása, folyamatos kapcsolattartás

• az osztályfınök és a szaktanárok aktív kapcsolattartása

• a tanuló motiváltságának növelése a tanulási cél pontos ismeretével, kitőzésével

• indulási hátrányok kiküszöbölése: egyéni foglalkozás, korrepetálás, felzárkóztató csoportba kerülés, tanórán differenciálás, fokozott segítségnyújtás révén

Tanórán

• a tanórán belüli felzárkóztatás módja: egyéni vagy csoportos foglalkoztatás keretében

• a tananyagfeldolgozás ütemezésének az adott közösség szintjéhez történı igazítása: lehetıség szerint évfolyamonkénti csoportbontás

• a kompetencia alapú oktatási módszerek alkalmazása: projekt alapú tanítás, dráma-pedagógiai módszerek, kooperatív módszerek (csoportmunka) alkalmazása az órákon, differenciált tanulásszervezés

• az élethosszig tartó tanulás megalapozása a kulcskompetenciák (anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikáció, matematikai, természettudományos kompetenciák, digitális tudás, hatékony, önálló tanulás stb.) fejlesztésével

• osztályközösségen belül pl. tanulópárok kialakítása

• a tanuláshoz szükséges alapvetı készségek elsajátításához alternatív megoldási formák alkalmazása

Tanórán kívül

• tanulószobai foglalkozáson – egyénre szabott – tanári segítség nyújtása

• a felzárkózás elısegítését célozza a törvény elıírásai szerint a 9-10. évfolyam tanulói számára a szülık írásbeli kérelmére szervezhetı, rendszeres tanulószobai foglalkozás

• a 11-12. évfolyamon az iskola a továbbtanulásra, érettségire való felkészítést segítı, felzárkóztató foglalkozásokat szervezhet a törvényi kereteken belül.

• segítı beszélgetések: egyénileg, csoportosan

• magántanulóként a törvényi lehetıségeken belül – szakiskolában a 9-10. évfolyamon, szakközépiskolában a 9-12. (13.) évfolyamon

• a tanuló mentesítése egyes tantárgyakból, a képzés alapozó szakaszában

Nevelési program


Egyéb lehetıségek

• csoportos mozi- és színházlátogatás, hangverseny, kiállítások látogatása

• rendhagyó órák (pl. meghívott elıadók, Vadaspark, Füvészkert, stb.)

• sportprogramok, kirándulások

• önképzı, illetve szakköri csoportok: színjátszás, iskolarádió, újságírás stb.

2.7.2. A sajátos nevelési igényő, hátrányos és halmozottan hátrányos helyzető tanulók integrálása

Meghatározó az 1997. évi XXXI. gyermekvédelmi törvény, amely szerint anyagi okok miatt egyetlen tanulónak se kelljen megszakítania tanulmányait, és a szülı gyermeke nevelé-sét anyagi támogatással családi keretek között folytathassa. A veszélyeztetett és a hátrányos helyzető tanulók felderítésében az osztályfınöknek kiemelt feladata van.

Külön figyelmet kell fordítani a szakértıi és rehabilitációs bizottság szakvéleménye alapján sajátos nevelési igényő, továbbá a halmozottan hátrányos és hátrányos helyzető tanú-lók integrált fejlesztésére, felzárkóztatására.

A tanulási nehézségekkel küzdı tanulók általában nem képesek az egyéni fejlesztés nélkül teljesíteni az iskolai követelményeket. Igénylik a speciális tárgyi feltételeket és a megkülönböztetett feléjük fordulást, az egyéni bánásmódot és egyénre szabott, lassabb tananyagfeldolgozást, a több magyarázatot, amit minden szaktanárnak biztosítania kell számukra.

Az SNI-s tanulókkal való foglalkozáshoz a szakvélemény alapján egyéni fejlesztési terv készül.

Az eredményes továbbhaladás érdekében a tanulókat korrepetálások, felzárkóztató foglalkozások megszervezésével is segítjük, amelynek célja az alapképességek fejlesztése és a tantervi követelményekhez való felzárkóztatás. A tanulók egyéni segítséget kaphatnak a felzárkóztató foglalkozásokon a tanulási technikájuk hatékonyságának növeléséhez.

A sajátos nevelési igényő, illetve a halmozottan hátrányos és hátrányos helyzető diákok egyeztetett idıpontban segítségért fordulhatnak osztályfınökükhöz, tanáraikhoz, illetve a vezetıi fogadóóra idején a tagintézmények igazgatóival, igazgatóhelyetteseivel konzultál-hatnak a felmerült problémákról, egyénre szabott tanácsokat kaphatnak. Lehetıséget biztosí-tunk arra is, hogy a tanulók gondjaikkal az iskolában az ifjúságvédelemmel foglalkozó pedagógushoz fordulhassanak.

2.8. A szülık, a tanulók, az iskola és a pedagógusok együttmőködésének formái, továbbfejlesztésének lehetıségei

2.8.1. Kapcsolat a szülıkkel

A szülı mint a szolgáltatás megrendelıje az iskola életének résztvevıje, a folyamat segítıje és szereplıje. Az iskola biztosítja a szülık törvényben elıírt jogainak és kötelezettsé-geinek gyakorlását.

Nevelési program


2.8.2. A kapcsolattartás formái

Az iskolaszék

Munkájában a szülık képviselıi más delegáltakkal (önkormányzat, nevelıtestület, diák-önkormányzat) együtt vesznek részt. Az iskolaszék véleményezési jogát gyakorolja az iskola oktató-nevelı munkáját, pedagógiai programját érintı kérdésekben, a szülık legfelsıbb kép-viseleti fórumaként kidolgozza önálló programját, munkarendjét.

A szülıi munkaközösség

Osztályonként 2 vagy 3 tagú, demokratikusan választott testület.

Az alapítvány kuratóriuma

Az iskolaszék vagy a szülıi munkaközösség a kuratóriumba egy tagot delegál, aki részt vesz az alapítványi megbeszéléseken, és döntési jogát gyakorolja az alapítványi támogatások odaítélésében.

Szülıi értekezlet

Az iskola évente két szülıi értekezletet tart. Rendkívüli esetben a tanulók, a szülık vagy a tanárok kezdeményezésére is összehívható.

Fogadóóra

Személyes megbeszélés a szülı vagy a tanár kezdeményezésére. Iskolai szinten, évente legalább 2 alkalommal szervezhetı.

Tájékoztatás

A tanár és az iskola, valamint a szülı kölcsönösen kötelesek tájékoztatni egymást a tanulóval kapcsolatos kérdésekrıl. A tájékoztatás, kapcsolattartás fontos eszköze az ellenırzı, amelyet a tanuló köteles legalább havonta a szülıvel aláíratni. A szülı a digitális napló webes felületén naprakész információt kaphat gyermeke elımenetelérıl, hiányzásairól és az iskolá-val kapcsolatos egyéb tudnivalókról.

A pedagógus a rábízott titkot megoszthatja a szülıvel, ha úgy véli, hogy ebbıl a gyermeknek nem származhat kára.

A szülıi jogok egyéb gyakorlási lehetıségei:

• nyitott iskolanap a pályaválasztás, iskolaválasztás lehetıségének biztosítására (8. osztá-lyos tanulók szülei)

• fıiskolák, egyetemek tájékoztatóin való részvétel (12, 13. évfolyamos tanulók szülei)

• kérdıíves felmérés az iskolában folyó nevelı-oktató munkáról, a felmerülı igényekrıl

• tanórán kívüli, speciális foglalkozások, tanfolyamok indítása kérésre, javaslatra

• a szülıi továbbképzés lehetıségeinek biztosítása igény szerint (pl. drogprevenció) Az iskola kérheti a szülık segítségét társadalmi munkák, rendezvények, kirándulások

szervezésében, elıadások, foglalkozások megtartásában (pl.: iskolanapok), az iskolai alapít-vány(ok) támogatásában.

Nevelési program


2.9. Az alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elvei

Alapelveink kialakításakor a közoktatásról szóló többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény és a tankönyvpiac rendjérıl szóló hatályos 2001. évi XXXVII. törvény elıírásaiból különös figyelmet fordítottunk az alábbiakra:

1. Iskolánkban a nevelı-oktató munka során a pedagógusok elsısorban olyan nyomtatott tan-eszközöket (tankönyv, munkafüzet stb.) használnak a tananyag feldolgozásához, amelyeket az oktatási- és kulturális miniszter hivatalosan tankönyvvé nyilvánított. A nyomtatott tan-eszközön túl egyes tantárgyaknál egyéb eszközökre is szükség van: audiokazetta, videó anyag, CD-ROM, számítógépes szoftver stb.

2. Az egyes évfolyamokon a különféle tantárgyak tanulásához szükséges, kötelezı tanulói taneszközöket a szakmai munkaközösségek, illetve az egyes szaktanárok határozzák meg az iskola helyi tanterve alapján.

3. A taneszközök beszerzése a tanév kezdetére a diákok kötelessége.

4. A taneszközök kiválasztásakor a szakmai munkaközösségek a következı szempontokat veszik figyelembe: • Az oktatás során használt tankönyveket, segédanyagokat, a Kt. 19. § (2) bekezdése

alapján kell kiválasztani. • A taneszköz feleljen meg az iskola helyi tantervének, nevelési-oktatási céljainak,

fejlesztési elképzeléseinek. • Az eszköz fedje le a helyi tantervben (tantárgyi programban) rögzített ismeretanyagot és

követelményeket. • Az egyes tantárgyak (mőveltségi területek, részterületek, szakterületek) ismeretanyagát

az érintett korosztálynak megfelelı pedagógiai módszerekkel dolgozzák fel, illetve rendszerezzék.

• A könyvek nyelvezete, stílusa, a feldolgozás érthetısége feleljen meg tanulóink életkori sajátosságainak.

• A pedagógiai munka egysége és az iskolán belüli átjárhatóság érdekében azoknak a tanulóknak a számára, akik az adott tantárgyat az adott évfolyamon azonos tanterv szerint tanulják, egységesen ugyanazt a tankönyvet kell megrendelni.

• Technikai kivitelezésükben, esztétikai megjelenítésükben (tipográfia, grafika, szerkesz-tés, színdinamika stb.) és egészségügyi hatásukban (betőméret, nyomdafesték stb.) felel-jenek meg a kor követelményeinek.

• Az egyes taneszközök kiválasztásakor azokat az eszközöket kell elınyben részesíteni, amelyek több tanéven keresztül használhatóak (pl. tartós tankönyvek).

• A taneszközök használatában az állandóságra törekszünk. • Azokat a könyveket, segédkönyveket, amelyek nem szerepelnek a tankönyvjegyzékben,

az iskolai szülıi szervezet és az iskolai diákönkormányzat egyetértésével lehet a tan-könyvrendelésbe felvenni.

5. Az iskola arra törekszik, hogy saját költségvetési keretébıl, illetve egyéb támogatásokat felhasználva egyre több nyomtatott taneszközt szerezzen be az iskolai könyvtár számára. Ezeket a taneszközöket a szociálisan hátrányos helyzető tanulók tartós kölcsönzéssel használhatják.

6. A tankönyvek beszerzése során a 2001. évi XXXVII. tv. 8. § rendelkezései az irányadóak.

Nevelési program


2.10. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái

2.10.1. Az iskolai értékelés alapelvei, célja

Az iskolai értékelés elsıdleges célja, hogy a tanulót magasabb teljesítményre késztesse, s közben kialakítsa az önértékelés képességét. Ki kell fejleszteni a tanulóban az önálló munkára törekvést és az önálló tanulási képességet. Az értékelést nem kell mindig érdem-jegyben kifejezni, de biztosítani kell, hogy a tanuló tisztában legyen teljesítményével.

Az írásbeli számonkérés nem lehet fegyelmezı vagy büntetı eszköz, és nem szoríthatja ki, illetve nem pótolhatja a szóbeli számonkérés formáit. Az írásbeli számonkérések külön-bözı formái az egyes tantárgyi sajátosságok figyelembevételével, a követelményrendsze-rekhez igazodva járuljanak hozzá a tanulók tanulási folyamatának teljes körő értékeléséhez, tanulságai mutassanak irányt az eredményesség erısítésére, a hiányosságok pótlására, a gyengeségek kiküszöbölésére.

2.10.2. Az iskolai értékelés kiterjed

• a tanuló tanórai és tanórán kívüli magatartására, szorgalmára, munkához való hozzá-állására,

• az ismeretek elsajátításának szintéjére,

• a korábbi ismereteihez mért fejlıdésére.

2.10.3. Az értékelés feladata

• tárgyilagosan minısítse a tanulók tudását,

• ösztönözze a tanulót magasabb teljesítményre,

• adjon felvilágosítást a szülıknek és a tanulóknak arról, hogy milyen a tanuló viszonya az iskolai követelményekhez és az iskolához.

2.10.4. Az értékelés formái

Változatos módszerek

A szaktanárok változatos szóbeli, írásbeli és gyakorlati módszerekkel mérhetik a tanú-lók tudását. A tanárnak törekednie kell arra, hogy a tanuló tudását szóbeli felelet formájában is számon kérje a beszédkészség és a kommunikációs képesség javítása érdekében. Az értéke-lés szöveges értékeléssel, vagy 1-tıl 5-ig terjedı érdemjeggyel történik. A tanulók érdemje-gyeit a tanárok naplóban vezetik. Az egyes tantárgyakból minimumkövetelmény, hogy – a készségtárgyak kivételével – félévenként legalább annyi érdemjegyük legyen a tanulóknak, mint a heti óraszám + 1.

A tanuló érdemjegyet kaphat

• szóbeli feleletre (lehet részletes számadás és összefoglaló, tételszerő), • írásbeli munkára (röpdolgozat, esszé, házi dolgozat, témazáró nagydolgozat), • önálló kiselıadásra, • óraközi, tanórai munkára, • tantárgyi tanulmányi versenyen való eredményes részvételre,

Nevelési program


• hosszabb projekt esetén a projektben való teljesítésre.

Az írásbeli dolgozatok típusai

Röpdolgozat:

• írásbeli felelet, • legfeljebb 20 perces idıtartamú, • kisebb témából íratható, • a tanítás folyamatának az ellenırzésére szolgál, • bejelentés nélkül is íratható.

Témazáró dolgozat:

• 45 perces • összefoglalás és rendszerezés után íratható, • idıpontját egy héttel elıbb be kell jelenteni.

Nagydolgozat: • az érettségi tantárgyakból íratható, • két tanórás, • nagyobb témát, illetve tágabb ismeretkört ölel fel, • idıpontját egy héttel elıbb be kell jelenteni.

Az íratható témazáró és nagydolgozatok száma

Írásbeli témazáró vagy nagydolgozatot naponta maximum kettıt lehet íratni a tanulók-nak való elızetes bejelentés (és a naplóban való jelölés) után. Az elızetes bejelentésre azért is szükség van, mert az osztály csak annak ismeretében kérheti a dolgozat áthelyezését, ha a bejelentett dolgozatok száma már elérte a kettıt. A témazáró dolgozatok elıtt összefoglaló, rendszerezı órát kell tartani, a tudás elmélyítése és a problémák felderítése, megbeszélése céljából. A témazáró és nagydolgozat eredményét nem két jegynek vesszük, hanem súlyozott jegynek tekintjük, vagyis a végsı osztályzat kialakításában, a kerekítésnél, döntı szerepe van.

Egy írásbeli felelet (röpdolgozat) nem minısülhet témazáró dolgozatnak.

Javítási határidı

A témazáró dolgozatok és a nagydolgozatok kijavításának határideje 10 tanítási nap, s a szaktanároknak egy évig kell megırizniük ıket. Ha a tanár nem javítja ki a dolgozatot 10 tanítási napon belül (betegség jelent csak kivételt), akkor a tanulónak joga van eldönteni, hogy kéri-e az adott jegyet. A tanár nem írathat újabb dolgozatot addig, míg az elızıt ki nem javította.

Osztályozás

Témazáró dolgozatra és nagydolgozatra, írásbeli feleletre nem adható törtjegyet, hanem a ponthatárok egyértelmően adják meg az elért pontérték alapján a jeles és az elégtelen között a dolgozat minısítését.

A félévi és év végi osztályzat kialakításakor, ha a jegyek matematikai átlagának tört-része eléri a 0,71-ot, a felfelé való kerekítést kötelezı alkalmazni. Az elégséges jegy megadá-sánál a kerekítés kötelezı határa az 1,81. A tanár pedagógiai megfontolásból alacsonyabb átlagnál is kerekíthet felfelé, de a megjelölt határértékektıl kötelezı a jobb osztályzat meg-adása.

Nevelési program


Az írásbeli dolgozatok értékelésének százalékos alsó ponthatárai (%pontban).

Osztályzat (9-13. évfolyam, a szakmai évfolyam nélkül)

jeles jó közepes elégséges elégtelen

85 70 55 40 40 alatt

A dolgozat pótlása

Ha a tanuló hiányzott a dolgozatíratáskor, a pótdolgozat megírására a tananyag pótlása után, a tanár döntésétıl függıen tanórán, korrepetáló órán vagy tanulószobai foglalkozáson kerülhet sor. A dolgozat újraíratására, javítására csak egyszer adhatunk alkalmat, mert külön-ben a további anyag megtanításából marad ki a tanuló. Hosszabb hiányzás után a pótló dolgo-zatot két héten belül kell megírnia a tanulónak a tanárral egyeztetett idıpontban.

Osztályozás az emelt szintő érettségire felkészítı tanórákon:

Az emelt szintő érettségire való felkészülés során az emelt szintő tantervi követelmé-nyek szerint tanítja a tanár a tanulókat. A végsı minısítést a következıképpen állapítjuk meg:

• ha van középszintő tantervi tanóra is, akkor a kétféle minısítésbıl egy osztályzatot kap a tanuló a tanárok közös megegyezése alapján;

• ha csak emelt szintő érettségire való felkészítésben vesz részt a tanuló, akkor az ott szerzett osztályzata adja az adott tantárgy félévi és év végi minısítését.

A külalak osztályozása

Az iskola a közgazdasági szakmacsoportjaiban – a hagyományokhoz híven – megtartja az írásbeli dolgozatok külalakjának osztályzását, ezzel is pontos, precíz munkára neveli a tanulókat. A külalakjegy a naplóban és a bizonyítványban is külön osztályzatként szerepel.

A továbbhaladás feltétele

A tanuló az iskola magasabb évfolyamába, illetve érettségi vizsgára csak akkor bocsát-ható, ha az elıírt tanulmányi követelményeket legalább elégséges szinten teljesítette.

A kétszintő érettségi vizsga

A tantárgyi követelmények teljesítése után a tanulók érettségi vizsgát tehetnek. Az érett-ségi vizsga tantárgyaiból emelt, illetve középszintő vizsga tehetı a vizsgázó választása sze-rint. Ennek lebonyolítását és értékelését a hatályos érettségi vizsgaszabályzat foglalja magá-ban, megszervezése a 100/1997. Kormányrendelet alapján történik.

2.10.5. Felmentés

Az igazgató a tanulót – kérelmére – részben vagy egészben felmentheti a kötelezı tanórai foglalkozásokon való részvétel alól, illetve mentesítheti egyes tantárgyak tanulása alól, ha a tanuló egyéni adottságai, sajátos helyzete ezt indokolttá teszik. A felmentés lehetı-ségeirıl és szabályairól a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény (Kt.) rendelkezik.

Nevelési program


2.11. A tanulók magatartásának, szorgalmának értékelése, minısítése

A tanulók magatartásának értékelésénél és minısítésénél a példás (5), jó (4), változó (3), rossz (2) érdemjegyeket ill. osztályzatokat használjuk. A magatartás félévi és év végi osztályzatát az osztályfınök az osztályban tanító tanárok véleményének figyelembevételével állapítja meg. Vitás esetben az osztályban tanító nevelık többségi véleménye dönt az osztály-zatról.

Az iskolában a magatartás értékelésének és minısítésének követelményei a következık:

Példás (5) magatartású az a tanuló, aki • a házirendet betartja, • tanórán és a tanórán kívül példamutatóan, rendesen viselkedik, • kötelességtudó, feladatait teljesíti, • önként vállal feladatokat és azokat teljesíti, • tisztelettudó, • társaival, nevelıivel, a felnıttekkel szemben udvariasan, elızékenyen, segítıkészen

viselkedik, • az osztály és az iskolai közösség életében aktívan részt vesz, • óvja és védi az iskola felszerelését, a környezetet, • nincs írásbeli figyelmeztetése, intıje vagy megrovása.

Jó (4) magatartású az a tanuló, aki • a házirendet betartja, • tanórán vagy a tanórán kívüli foglalkozásokon rendesen viselkedik, • feladatait a tıle elvárható módon teljesíti, • feladatokat önként nem, vagy ritkán vállal, de a rábízottakat teljesíti, • az osztály- vagy az iskolaközösség munkájában csak felkérésre, biztatásra vesz részt, • nincs írásbeli intıje vagy megrovása.

Változó (3) magatartású az a tanuló, aki • az iskolai házirend elıírásait nem minden esetben tartja be, • a tanórán vagy tanórán kívül többször fegyelmezetlenül viselkedik, • feladatait nem minden esetben teljesíti, • elıfordul, hogy társaival, a felnıttekkel szemben udvariatlan, durva, • a közösség, az iskola szabályaihoz nehezen alkalmazkodik, • igazolatlanul mulasztott, • osztályfınöki intıje van.

Rossz (2) magatartású az a tanuló, aki • a házirend elıírásait sorozatosan megsérti, • feladatait egyáltalán nem, vagy csak ritkán teljesíti, • magatartása fegyelmezetlen, rendetlen, • társaival, a felnıttekkel szemben rendszeresen udvariatlanul, durván viselkedik, • viselkedése romboló hatású, az iskolai nevelést, oktatást akadályozza, • több alkalommal igazolatlanul mulaszt, • több szaktanári figyelmeztetést kapott, és/vagy több magasabb fokozatú büntetése van.

A magatartás elbírálásakor a felsorolt szempontok közül legalább háromnak az együttes meg-léte (vagy megsértése) szükséges.

Nevelési program


A tanulók szorgalmának értékelésénél, a minısítésénél a példás (5), jó (4), változó (3), hanyag (2) érdemjegyeket illetve osztályzatokat használjuk. A tanuló szorgalmát az osztály-fınök az érdemjegyek és az osztályban tanító tanárok véleménye alapján állapítja meg. Vitás esetben az osztályban tanító nevelık többségi véleménye dönt az osztályzatról.

Az iskolában a szorgalom értékelésének és minısítésének követelményei a következık:

Példás (5) szorgalmú az a tanuló, aki • képességeinek megfelelı, egyenletes tanulmányi teljesítményt nyújt, • tanulmányi feladatait minden tantárgyból rendszeresen elvégzi, • a tanórákon aktív, szívesen vállal többletfeladatokat is és azokat el is végzi, • munkavégzése pontos, megbízható, • a tanórán kívüli foglalkozásokon, versenyeken önként vesz részt, • taneszközei tiszták, rendesek, és ezeket a tanítási órákra mindig elhozza.

Jó (4) szorgalmú az a tanuló, aki • képességeinek megfelelı, viszonylag egyenletes tanulmányi teljesítményt nyújt, • rendszeresen, megbízhatóan dolgozik, • a tanórákon többnyire aktív, • többletfeladatot, tanórán kívüli foglalkozáson vagy versenyeken való részvételt önként

nem, vagy ritkán vállal, de az ilyen jellegő megbízatást teljesíti, • taneszközei tiszták, rendezettek.

Változó (3) szorgalmú az a tanuló, aki • tanulmányi eredménye elmarad képességeitıl, • tanulmányi munkája ingadozó, a tanulásban nem kitartó, feladatait nem mindig teljesíti, • felszerelése, házi feladata gyakran hiányzik, • érdemjegyeit, osztályzatait több tárgyból is lerontja, • önálló munkájában figyelmetlen, a tanórán többnyire csak figyelmeztetésre, felügyelet-

tel dolgozik.

Hanyag (2) szorgalmú az a tanuló, aki • képességeihez mérten keveset tesz tanulmányi fejlıdése érdekében, • az elıírt követelményeknek legfeljebb csak minimális szinten felel meg, • tanulmányi munkájában megbízhatatlan, figyelmetlen, • feladatait többnyire nem végzi el, • felszerelése hiányos, taneszközei rendetlenek, • a tanuláshoz nyújtott nevelıi vagy tanulói segítséget nem fogadja el, annak ellenszegül, • félévi vagy év végi osztályzata valamely tantárgyból elégtelen.

A szorgalom elbírálásakor a felsorolt szempontok közül legalább háromnak az együttes meg-léte (vagy megsértése) szükséges.

Az iskola jutalomban részesítheti azt a tanulót, aki képességeihez mérten • példamutató magatartást tanúsít, vagy • folyamatosan jó tanulmányi eredményt ér el, vagy • az osztály, illetve az iskola érdekében közösségi munkát végez, vagy • iskolai, illetve iskolán kívüli tanulmányi, sport, kulturális stb. versenyeken, vetélkedı-

kön vagy elıadásokon, bemutatókon vesz részt, vagy • bármely más módon hozzájárul az iskola jó hírnevének megırzéséhez és növeléséhez.

Nevelési program


2.12. Jutalmazás és büntetés

2.12.1. Jutalmazás

A kiemelkedı teljesítményt elért tanulók, tanulói közösségek jutalomban és dicséretben részesíthetık. Formáit a nevelıtestület és a diákönkormányzat alakítja ki. (Szabályozása az SZMSZ 2.6. pontjában található.)

2.12.2. A tanulói dicséretek fokozatai

Osztályfınöki és szaktanári dicséret

Az osztályfınök és szaktanár a kiváló munkáért, elért eredményért, az osztályközösségért végzett munkáért a tanulót osztályfınöki és szaktanári dicséretben részesítheti az osztály elıtt, s errıl a szülıt az ellenırzı könyv útján értesíti.

Szaktárgyi dicséret

Félévkor és év végén az egyes tantárgyakban elért kimagasló eredményért szaktárgyi dicsére-tet adhat a szaktanár és a tantestület (bejegyzése az ellenırzı könyvbe, a bizonyítványba és a törzslapba).

Igazgatói dicséret

Az átlagost jóval meghaladó, az iskola hírnevét növelı teljesítményért, a tanulóközösség érdekében végzett kimagasló munkáért a tanuló igazgatói dicséretben részesíthetı. Errıl a szülıt az ellenırzı könyv útján kell értesíteni.

Tantestületi dicséret

A hosszú idın át példamutató munkát végzı, kiváló tanulmányi vagy sporteredményt elérı tanulót a tantestület dicséretben részesítheti. Errıl a szülıt az ellenırzı könyv útján kell értesíteni, illetve a naplóban rögzítjük és nyilvánosságra hozzuk azt a tagintézményenként szokásos módon (körlevél, médiák stb.).

Általános tanulmányi dicséret

Annak a tanulónak, aki minden tantárgyból kiemelkedı eredményt ért el és példamutató magatartást tanúsított, általános tanulmányi dicséret adható. (Bejegyzése félévkor az ellenır-zıbe, év végén a bizonyítványba és a törzslapba).

A dicséretben részesített tanulókat a nevelőtestület a tanév végén oklevéllel, könyvvel vagy egyéb módon is jutalmazhatja.

2.12.3. Mulasztások

A tanulónak a tanítási óráról, illetve kötelezı tanórán kívüli foglalkozásról való késését és hiányzását a foglalkozást tartó pedagógus bejegyzi a naplóba. Hiányzónak tekintendı a tanuló, ha nem vesz részt a kötelezı foglalkozáson.

Nevelési program


2.12.3.1. Igazolt mulasztás

A tanuló mulasztása igazoltnak tekintendı

• Ha a tanuló beteg volt, és ezt igazolja. Ezt – tanköteles tanuló esetén – a szülı/gond-viselı által aláírt orvosi igazolás bemutatásával teheti meg.

• Ha a tanuló a szülı írásbeli kérelmére a mulasztást megelızıen engedélyt kapott a távolmaradásra. 3 napra az osztályfınöktıl, 3 napot meghaladó idıtartamra az igazga-tótól kell engedélyt kérni. A szülı egy tanévben legfeljebb három napot igazolhat.

• Ha a tanuló hatósági intézkedés vagy állampolgári kötelezettsége teljesítése miatt nem tud eleget tenni jelenléti kötelezettségének. A tanuló szülıje ilyen esetben is köteles bejelenteni a mulasztás okát az osztályfınöknek, lehetıleg már a hiányzás elsı napján. A bejelentés elmaradása esetén az osztályfınöknek intézkedni kell a mulasztás okának felderítésére.

• Ha a tanuló tanulmányi vagy sportversenyen vesz részt, tanulmányi versenydolgozatot, pályamővet ír, közép- vagy felsıfokú nyelvvizsgát tesz.

• Ha tanulmányi versenyre vagy vizsgára készül, a verseny, illetve vizsga napján és az azt megelızı napon hiányozhat az iskolából a következıképpen:

− iskolai forduló esetén: a verseny napján − megyei forduló esetén: a verseny napján + egy felkészülési napon − országos verseny és nyelvvizsga esetén: az adott napon + két felkészülési napon − elırehozott érettségi esetén: a vizsga napján + egy felkészülési napon

2.12.3.2. Igazolatlan mulasztás

Igazolatlannak tekintendı a tanuló mulasztása, ha távolmaradását nem igazolja. Ha a tanuló nem kapott elızetesen engedélyt a távolmaradásra, mulasztását az iskolába jövetelének elsı napján, de legkésıbb 8 munkanapon belül igazolnia kell. Ha ezt elmulasztja, hiányzását igazolatlannak kell minısíteni.

Az igazolatlan mulasztások hátterének felderítésében az osztályfınök a gyermek-védelmi felelıssel közösen jár el. Indokolt esetben kezdeményezik a gyermekjóléti szolgálat-tal való kapcsolatfelvételt, valamint a tankötelezettségre vonatkozó törvény megszegése esetén a szabálysértési eljárást.

Tankötelezetteknél az igazolatlan mulasztás fegyelmezı intézkedést, illetve fegyelmi büntetést von maga után.

Az igazolatlan hiányzás következményei:

1-4. igazolatlan óra esetén: a szülı értesítése írásban, az ellenırzı útján, tanköteles tanuló esetében a naplóban rögzítve, osztályfınöki figyelmeztetés (szóban vagy írásban)

az 5. igazolatlan óra után: a szülı értesítése írásban hivatalos levéllel, osztályfınöki figyelmeztetés / intés,

a 10. igazolatlan óra után: a szülı értesítése írásban hivatalos levéllel, igazgatói figyelmeztetés / intés, hivatalos levél, a jegyzı értesítése

a 15. igazolatlan óra után: a szülı értesítése írásban hivatalos levéllel, fegyelmi eljárás

Nevelési program


Az iskolának kötelessége a mulasztások tényérıl a szülıt vagy gondviselıt értesíteni, és felhívni a figyelmét az igazolatlan mulasztások következményeire:

• tanköteles tanuló esetében az 1., 5., 10. és 15. óra igazolatlan mulasztáskor, • nem tanköteles tanuló esetében, ha az igazolatlan órák száma eléri a 10-et.

Ha az értesítés eredménytelen marad, az iskola a gyermekjóléti szolgálat segítségével meg-keresi a tanuló szülőjét.

Ha a tanulónak egy tanítási évben a tanítási óráról való igazolt és igazolatlan mulasztása együttesen meghaladja a 250 órát, vagy egy adott tantárgyból a tanítási órák 30 %-ánál, szakképzési évfolyamon az elméleti tanítási órák 20 %-ánál többet hiányzik, és emiatt a tanuló teljesítménye év közben nem volt értékelhetı, a tanítási év végén nem osztályozható, kivéve, ha a nevelıtestület engedélyezi, hogy osztályozóvizsgát tegyen(lásd: 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet 20. § (6) bekezdés). A nevelıtestület az osztályozóvizsga letételét akkor tagadhatja meg, ha az igazolatlan mulasztások száma meghaladja az igazolt mulasztások számát, és az iskola eleget tett értesítési kötelezettségének. Ha a tanuló a tanítási év végén nem osztályozható, tanulmányait évfolyamismétléssel folytathatja. Ha a tanuló mulasztásai-nak száma már az elsı félév végére meghaladja a meghatározott mértéket, és emiatt teljesít-ménye nem volt érdemjeggyel értékelhetı, félévkor osztályozóvizsgát kell tennie. Az osztá-lyozóvizsga a tantestület döntésétıl függıen júniusban vagy augusztusban tehetı le.

Nem tanköteles tanulóknál a 30 órát meghaladó igazolatlan mulasztás esetén a tanulói jogviszony megszőnik.

Ha a tanulónak a szakképzı évfolyamon egy tanévben a gyakorlati képzésrıl való igazolt és igazolatlan mulasztása meghaladja a gyakorlati képzési idı (óraszám) 20%-át, a tanuló tanulmányait csak az évfolyam megismétlésével folytathatja. Ha a tanuló mulasztása a fenti mértéket eléri, de igazolatlan mulasztása nincs, és szorgalma, elért teljesítménye alap-ján úgy ítélhetı meg, hogy mulasztását a következı tanév megkezdéséig pótolja, illetıleg az elıírt gyakorlati követelményeket teljesíteni tudja, az évfolyam megismétlésétıl el lehet tekinteni. Az ügyben az iskola nevelıtestülete dönt.

Ha a tanuló a tanítási év végén nem osztályozható, tanulmányait évfolyamismétléssel folytathatja.

2.12.3.3. Késés

Késésnek minısül, ha a tanuló becsengetés után érkezik a tanórára. A késın érkezı tanulót késınek írja be a tanár és a késés mértékét percben rögzíti a naplóban. A késést a tanulónak igazolnia kell. 45 percnyi igazolatlan késésért 1 igazolatlan óra jár.

2.12.4. Fegyelmezı intézkedések, fegyelmi büntetések

Az a tanuló, aki a tanulói jogviszonnyal kapcsolatos kötelességeit, az iskola rendjét, szabályrendszerét szándékosan vagy gondatlanul megszegi, fegyelmezı intézkedésben vagy fegyelmi büntetésben részesíthetı.

Fegyelmezı intézkedések hozhatók: • a Házirend megsértésért, • a nevelı-oktató munkát hátrányosan befolyásoló magatartásért.

Formái: • szóbeli figyelmeztetés • írásbeli figyelmeztetés • írásbeli intés • megbízatás visszavonása

Nevelési program


Az intézkedéseket meghozhatja: • szaktanár • osztályfınök • tagintézmény-igazgató • tagintézményi nevelıtestület

A szaktanári, osztályfınöki és igazgatói szintő figyelmeztetés, illetve intés nem ismé-telhetı. A fegyelmezı intézkedések meghozatalában a fokozatosság elvét kell érvényesíteni. Törekedni kell az eljárások egységes alkalmazására.

A megbízatás visszavonása a felsorolt egyéb fegyelmezı intézkedésekkel párhuzamo-san alkalmazható. Az igazgatói intéssel együtt jár a diákvezetıi megbízások visszavonása.

A felsorolt büntetésekre az iskola bármely pedagógusa javaslatot tehet. A büntetés ki-szabásáról az erre jogosult pedagógus, illetve a nevelıtestület dönt.

Fegyelmi büntetésben részesíthetı az a tanuló, aki • a Házirendet, az osztály- és iskolaközösség normáit ismételten vagy súlyosan megsérti, • a Házirendben megjelölt mértékben igazolatlanul hiányzik.

Formái: • megrovás, • szigorú megrovás, • meghatározott kedvezmények, juttatások csökkentése, illetıleg megvonása, • áthelyezés másik osztályba, tanulócsoportba, vagy iskolába, • eltiltás az adott iskolában a tanév folytatásától, • kizárás az iskolából.

Tanköteles tanulóval szemben azonban az utolsó két pont nem alkalmazható. A harma-dik pont szociális kedvezményekre és juttatásokra nem vonatkoztatható.

A fegyelmi büntetést a nevelıtestület hozza, amely a fegyelmi ügyek vizsgálatára és a büntetés elıterjesztésére fegyelmi bizottságot hoz létre. A fegyelmi eljárás lefolytatásának rendjét a nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet határozza meg.

2.13. Az otthoni felkészüléshez elıírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai

Az otthoni felkészüléshez elıírt írásbeli és szóbeli feladatok szerepe, hogy biztosítsák a tanulási folyamat kontinuitását, azaz hidat teremtsenek az egyes tanórák között. Az otthoni feladatok elvégzése rendszerességet, következetességet teremt a tanulási tevékenységben, fokozza és fejleszti az önálló, kreatív munkavégzés képességét. A házi feladatok biztosítják, hogy a tanulók felidézzék a tanórákon tanultakat, tudásukat az önálló gyakorlás, ismétlés során elmélyítsék, és felkészülhessenek az újabb ismeretek befogadására, a tanórai számon-kérésekre. Az elmélyült, önálló kutatómunkára is építı, átfogóbb feladatok kidolgozása alkotómunka végzését teszi lehetıvé valamely témában.

A házi feladatok elvégzése kötelezı, kivéve, ha a szaktanár a feladatot kifejezetten szorgalmi házi feladatként határozta meg. A kötelezı írásbeli és szóbeli feladatok teljesítését a szaktanár a következı órán számon kérheti, a tanulók teljesítményét érdemjeggyel értékelheti.

A házi feladatok nem lehetnek öncélúak, szervesen be kell, hogy épüljenek a tanulók tanulási és személyiségfejlıdési folyamatába. A tanulók az otthoni munka eredményességérıl kapjanak rendszeres visszajelzést, az írásbeli feladatok megoldásának helyességét mindig – részben vagy teljesen (minden diákra, illetve feladatra vonatkozóan) – ellenırizni kell.

Nevelési program


Az el nem készített, illetve hibás vagy hiányos házi feladat értékelésekor körültekintıen kell eljárni:

• meg kell adni a tanulónak a házi feladat pótlásának lehetıségét, ha a feladat teljesítését önhibáján kívül (igazolt hiányzás) mulasztotta el;

• a hanyagságból elmulasztott írásbeli feladatot a tanuló köteles pótolni, a szaktanár a pótlás sikerességérıl a megfelelı beszámoltatási, számonkérési formák (feleltetés, röp-dolgozat stb.) segítségével meggyızıdhet.

A kötelezıen elıírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásakor igazodni kell a tan-tervi követelményekhez, de ezek a feladatok nem pótolhatják vagy helyettesíthetik a tanulási folyamat megfelelı tanórai szakaszait. Az egyik tanóráról a másikra megoldandó, illetve meg-tanulandó feladatok sem idıben, sem mennyiségben nem jelenthetnek túlzott megterhelést a tanulók számára.

A nagyobb elmélyülést, több idıt igénylı feladatok kitőzésekor (könyvtári vagy interne-tes kutatómunka, kiselıadások, házi dolgozatok stb.) az elkészítés határidejét különös gond-dal, a tanulók egyéb kötelezettségeire tekintettel kell megállapítani.

Az önálló kutatómunkát, a kötelezı tananyagon kívüli ismereteket kívánó feladatok elvégzését – a befektetett munka arányában – jutalmazni kell. A tantervi anyagot meghaladó mennyiségő vagy mélységő ismereteket követelı feladatokat (pl. versenyfeladatok) csak annak a diáknak lehet kötelezıen elıírni, aki mindezt önként vállalta.

Tanítási szünet idejére legfeljebb annyi kötelezı házi feladat adható, amennyi az egyik óráról a másikra szokásos.

Helyi tantervek


3. HELYI TANTERVEK

3.1. Kırösy József Tagintézmény

3.1.1. Személyi feltételek

A nevelési és oktatási célok megvalósításához iskolánkban jók a személyi feltételek. A feladatok ellátásához szükséges felsıfokú képesítése minden kollégának megvan, beleértve az óraadókat is.

3.1.2. A helyi tanterv készítésének alapelvei és az óraszámok megállapításának szempontjai

Az iskola célja hagyományos közgazdasági jellegének megırzése, így minden osztály-típusban kell közgazdasági alaptárgyakat oktatni.

Az évfolyamon belül az egyes osztályok specialitása eltérı. Ez vagy a tantárgyi struktú-rában vagy az eltérı óraszámokban jut kifejezésre.

Nyelvi elıkészítı osztály

A 2004-2005. tanévtıl az A osztályok nyelvi elıkészítı osztályként kerülnek beisko-lázásra, ahol a 9. évfolyamon a készségfejlesztésen van a hangsúly – ennek megfelelıen állí-tottuk össze a 9. osztály tantárgyi struktúráját. A 10. osztálytól kezdve a B osztály óraterve és követelményrendszere a meghatározó.

Magyar nyelv és irodalom

A magyar nyelv és irodalom óraszáma 4 óra/hét, mivel két érettségi tantárgyat tartalmaz. A 10. évfolyamon a magyar nyelvtant csoportbontásban tanítjuk. 11. évfolyamon a B osztályban csak 3 óra/hét az óraszám. A nyelvi elıkészítı osztályban a 9. évfolyamon heti 2 órában anyanyelvi kultúrát tanítunk.

Matematika

A tanulók zöme továbbtanul, így a matematikából való jó felkészítést meghatározónak tartjuk. A 9. évfolyamtól csoportbontásban oktatjuk a tantárgyat. Az óraszámokat a 9-10. és a 11-12. évfolyamon heti 3 órában határoztuk meg. Kivételt képez a 11-12. C1 osztály, valamint a 12.C2, és a 12.D osztály. Nekik heti négy órájuk van matematikából. A többi osztályban az emelt szintő érettségire való felkészítésben való részvétellel és a szakkörök nyújtotta lehetıségekkel növeljük a megfelelı, felsıoktatásban is eredményesen használható matematika tudást.

Társadalomismeret és etika

A társadalomismeretet és etikát a 11. évfolyamon ill. a 12.A (nyelvi elıkészítıben) heti 1 órában tanítjuk.

Történelem

11.B, C, D és 12.A osztályban a tantárgyat csoportbontásban tanítjuk a forráselemzések nagy száma miatt.

Helyi tantervek


Természettudományos tantárgyak

A természettudományos tantárgyaknál négy évfolyamra elosztva biztosítjuk a szükséges óraszámot az idegen nyelvek terheléséhez igazítva.

• Földrajz

Heti 2 órában tanítjuk a C és D osztályban a 9-10. évfolyamon, az A és B osztályban pedig a 11-12. évfolyamon.

• Biológia

A 10. évfolyamon heti 2 órában tanítjuk. Ezt kiegészítjük az osztályfınöki órák évente 10 egészségvédelmi órájával.

• Kémia és fizika

Kémiát és fizikát a 9-10. évfolyamon illetve a 11.A (nyelvi elıkészítı) összesen 3,5 órában tanítunk. Kivétel a 10.B osztály, ahol heti 1 óra a fizika a magas nyelvi óra-számok miatt.

• A 11-13. évfolyamon a természettudományos oktatást a következı tantárgyak bizto-sítják:

11.B: földrajz 11.C1: fizika 11.C2, D: környezeti kultúra, alkalmazott számítástechnika 12.A, B: földrajz 12.C1: fizika 12.C2, D: alkalmazott számítástechnika 13.A: földrajz

Ének

Éneket a 9. évfolyamon heti 1 órában tanítunk. Iskolánk hagyományosan önköltséges formában megszervezi a tanulók számára az elıadással és magyarázattal kiegészített évi 3 koncertet. Ez 4 év alatt a részvétellel és elıkészülettel együtt minimum 36 órának felel meg.

Rajz és vizuális kultúra

A 11. és 12. évfolyamokon heti 1 óra. A 11. évfolyamon a kép és reklámgrafikával, valamint a vizuális kommunikáció elemeivel, a 12. évfolyamon mővészettörténettel foglal-koznak a tanulók. Az iskolai galériában évente egy kiállítást szervezünk. A megnyitó után a tanulók részt vehetnek az alkotóval folytatott beszélgetésen.

A szakmai orientáció tantárgyai a 9-10. évfolyamon: • gazdasági környezetünk • viselkedéskultúra és kommunikáció • információkezelés • informatika

A szakmacsoportos alapozó tantárgyak a 11-12. évfolyamon: • elméleti gazdaságtan • üzleti gazdaságtan • informatika

Mivel ezek érettségi tárgyak is lehetnek a tanuló választásától függıen, igényesen és megfele-lı óraszámmal lehet biztosítani a közgazdasági szemlélet és érdeklıdés kialakulását.

Helyi tantervek


A szakmai gyakorlati képzést erısítı tantárgyak: • alkalmazott számítástechnika • idegen nyelvő gépírás • tanirodai gyakorlat

Idegen nyelv

A nyelvi elıképzıs osztályok a 9. évfolyamon 14 órában tanulnak két idegen nyelvet, a késıbbi évfolyamokon pedig 7 vagy 8 órában, kiegészítve az emelt szintő érettségire való elıkészítés heti két órájával.

A B osztályok két idegen nyelvet tanulnak, az elsı idegen nyelvet az elsı két évben heti 5 órában, késıbb heti 4 órában.

A C és D osztályok egy idegen nyelvet tanulnak heti 4 órában. Az idegen nyelveket két csoportba bontva tanulják a tanulók.

A D osztályokban a németes csoport számára az óraszámok és a tanárok leterheltségé-nek függvényében lehetıséget biztosítunk az angol nyelv oktatására.

Osztályfınöki óra

A többi osztálytól eltérıen a 9.A osztályban az osztályfınöki óra 1,5 óra. Ebbıl 0,5 órát tömbösítve tartunk meg. Külsı szakember csoportbontásban önismereti tréninget tart évi 7-8 alkalommal.

3.1.3. Az iskolába és az iskola magasabb évfolyamára lépés feltételei

3.1.3.1. Iskolánk a 14-22 (23) éves korosztály képzését vállalja

A 9-12. évfolyamon 4-4 osztály,a 13. évfolyamon 1 osztály, az 1/13-2/14. évfolyamon (szakképzési évfolyam) összesen négy osztály képzését biztosítjuk a mindenkori piaci és szakmai igényekhez igazodva.

3.1.3.2. Az iskolába lépés feltételei

A középiskola nyelvi elıkészítı osztályába valamint a 9.B és 9C1. osztályba felvételü-ket kérı tanulók elbírálása az általános iskola 7-8. osztályában elért tanulmányi eredményük alapján és a központi írásbeli felvételi vizsga, ill. szintfelmérés alapján történik. Az általános iskolából hozott pontokat a következı tantárgyak osztályzatai határozzák meg:

• magyar irodalom: 7-8. osztály • magyar nyelv: 7-8. osztály • történelem: 7-8. osztály • matematika: 7-8. osztály • idegen nyelv: 7-8. osztály

A maximálisan elérhetı pontszám: 200 pont.

A nyelvet és az informatikát magas óraszámban tanuló csoportokba jelentkezık köz-ponti írásbeli felvételi vizsgát tesznek.

A tanulók rangsorát a hozott és a felvételin szerzett pontok összege határozza meg. A felvételit nem igénylı osztályokba jelentkezı tanulókat az általános iskolából hozott pontok alapján vesszük fel.

A felvételrıl a mindenkor hatályos jogszabályok alapján döntünk. A végsı eredményt a központi számítógépes nyilvántartás és rangsorolás dönti el. A felvétel eredményérıl írásban tájékoztatni kell a tanuló gondviselıjét és iskoláját. A felvétel az igazgató hatásköre.

Helyi tantervek


3.1.3.3. Az iskola magasabb évfolyamába lépés feltételei

Az iskola tanulói számára a magasabb évfolyamba lépés elbírálása szempontjából a tanév a mérvadó.

A félévi és év végi értékelésen a tanév során szerzett - folyamatos és rendszeres számonkérés alapján kapott - osztályzatok a meghatározók. A tanuló félévi és év végi osztályzatát a nevelıtestület állapítja meg, és dönt a magasabb évfolyamba lépésérıl, érettségi illetve szakmai vizsgára bocsátásáról.

A tanuló az iskola magasabb évfolyamába, illetve szakképzési évfolyamába akkor léphet, ha az elıírt tanulmányi követelményeket teljesítette.

Ha a tanuló elégtelen osztályzatokat kapott, akkor javítóvizsgára bocsátható, ha a tan-testület engedélyezi. A végsı döntést az osztályozó értekezlet mondja ki, amelyen az adott osztály teljes tanári kara részt vesz az igazgatóval és egyik helyettesével.

Csak az a tanuló kaphat elégtelen minısítést félévkor és év végén, akinek a jegyeibıl számított átlageredménye 1,8 alatti. Akinek az eredménye 1,81-at eléri, nem buktatható meg, még akkor sem, ha pedagógia szempontból ez kívánatos lenne.

A külföldi tanulmányairól visszatért tanuló különbözeti vizsgát tehet a kihagyott tanév anyagából.

3.1.3.4. Átjárhatóság

A tanuló – az átjárhatóság jegyében – kérheti átvételét másik iskolából vagy másik osztályból iskolánk adott osztályába. Ehhez szükséges a szülı vagy gondviselı írásos kérelme és a tantestület támogatása. Más iskolából való átiratkozás feltétele a jó tanulmányi eredmény. Ha szükséges a továbbhaladáshoz a különbözeti vizsga letétele, ezt csak a pótvizsga idı-szakában (augusztusban) engedélyezzük.

A rendkívüli továbbhaladás lehetıségét (nyelvek, különleges matematika vagy informa-tikai képesség, kiváló sportolói eredmények alapján) a szülınek kell kérnie gyermeke számára. Ha kérését a nevelıtestület támogatja, a tehetséges tanuló osztályozóvizsgán ad számot tudásáról az iskola igazgatója által kijelölt idıpontban. Sikeres vizsga esetén a tanuló felmentést kaphat az adott tantárgy vagy tantárgyak óráinak látogatása alól.

Ha egy adott tantárgy tantervi követelményeit a tanuló vizsga formájában korábban teljesíti legalább közepes szinten, akkor mentesülhet az adott tantárgyból az órákon való részvétel alól.

A tantárgystruktúra miatt a két idegen nyelvet tanuló két osztály és az egy idegen nyelvet tanuló két osztály között lehetséges az átjárhatóság különbözeti vizsga nélkül.

3.1.3.5. Tudásszintmérés

A 10. évfolyam végén illetve a nyelvi elıkészítı osztályban a 11. évfolyam végén az iskola által kidolgozott tantárgystruktúra alapján meghatározott tudásszint mérést végzünk a két év súlyozott anyagából. (1 írásbeli és 1 szóbeli vizsga). Az írásbeli vizsga hossza 2 tanóra. Az év végi osztályzatot a vizsgán szerzett érdemjegy, az 1. félévi és a 2. félévi eredmény számtani átlaga adja meg.

3.1.3.6. Érettségi vizsga (középszint, emelt szint)

A 12. évfolyam után a tanulók érettségi vizsgát tehetnek négy kötelezı és egy kötelezı-en választott tantárgyból, az általuk választott szinten, ha a tantárgy tanulmányi követelmé-nyeit teljesítették.

Helyi tantervek


Kötelezı érettségi vizsgatantárgyak

középszint emelt szint

magyar nyelv és irodalom magyar nyelv és irodalom

történelem történelem

matematika matematika

idegen nyelv idegen nyelv

Kötelezı és szabadon választható érettségi vizsgatantárgyak lehetnek az óratervben megadott tantárgyak közül

középszint emelt szint

földrajz —

fizika fizika

kémia —

közgazdasági alapismeretek (elméleti gazdaságtan)

közgazdasági alapismeretek (elméleti gazdaságtan)

közgazdasági alapismeretek (üzleti gazdaságtan)

—

informatika informatika (C1)

második idegen nyelv * második idegen nyelv *

* Szakközépiskolában a tanuló nem köteles második idegen nyelvet tanulni, ha olyan szakmai elıkészítı tantárgyat tanul, amelybıl érettségi vizsgát lehet tenni.

3.1.3.7. Szakképzı évfolyamba lépés feltétele

Az 1/13. évfolyamra történı felvétel feltétele az eredményes érettségi vizsga, vagy szakmai elıképzettség vagy felvételi vizsga. A módszert az adott OKJ-vizsga tananyaga és a jelentkezık száma határozza meg. Az 1/13-2/14. évfolyamnak az igényeknek megfelelı OKJ-vizsgát szervezünk.

Helyi tantervek


3.1.4. Óraszámok

3.1.4.1. A közgazdasági szakközépiskola kerettantervi óraszáma a 9. évfolyamon

9. évfolyam Tantárgy A (0.) B C1 C2 D

Kötelezı órák

Magyar 2 4 4 4 Történelem 2 2 2 2 Idegen nyelv I. 10 5 4 4 4 Idegen nyelv II. 3,5 Matematika 2 3 3 3 3 Ének 1 1 1 Osztályfınöki 1 1 1 1 Testnevelés 2 2 2 2 Fizika 2 2 2 Földrajz 2 2 Biológia Kémia 2 2 2 Informatika 3 2 2 2 2 Információkezelés 2 2 2 2 2 Gazdasági környezetünk 1 Viselkedés k. és komm. 0,5 0,5 0,5 Környezeti kultúra Idegen nyelvő gépírás Rajz és vizuális kultúra Elméleti gazdaságtan Üzleti gazdaságtan Üzleti gazdaságtan gyakorlat Taniroda Alkalmazott számítást. Összesen 27,5 27,5 27,5 27,5

Nem kötelezı (választható) 4 óra

Információkezelés Idegen nyelv II. 0,5 3 Informatika 1 Gazdasági környezetünk 1 1 Osztályfınöki 0,5 Idegen nyelvő gépírás Emelt szint 1. Mindösszesen 28,5 30,5 29,5 28,5 28,5 Csoportbontás 23 15 12 11 11

41,5 39,5 Összesen csoportbontással

51,5 45,5 40,5

39,5

Helyi tantervek




Kötelezı órák

Magyar 3 3+1 3+1 3+1 Történelem 2 3 3 3 Idegen nyelv I. 4 5 4 4 4 Idegen nyelv II. 3 Matematika 3 3 3 3 3 Ének 1 Osztályfınöki 1 1 1 1 Testnevelés 2 2 2 2 Fizika 2 1 1,5 1,5 Földrajz 2 2 Biológia 2 2 2 Kémia 2 1,5 1,5 1,5 Informatika 2 2 0,5 0,5 0,5 Információkezelés 2 1,5 2 2 2 Gazdasági környezetünk 1,5 1 1 Viselkedés k. és komm. 0,5 Környezeti kultúra Idegen nyelvő gépírás Rajz és vizuális kultúra Elméleti gazdaságtan Üzleti gazdaságtan Üzleti gazdaságtan gyakorlat Taniroda Alkalmazott számítást. Összesen 27,5 27,5 27,5 27,5 27,5


Információkezelés Idegen nyelv II. 3 Informatika 2,5 1,5 1,5 Gazdasági környezetünk 1 0,5 1 1 Osztályfınöki Idegen nyelvő gépírás Magyar 1 Emelt szint 1. 2 Mindösszesen 31,5 31 31 30 30 Csoportbontás 16 15,5 13 12 12

44 42 Összesen csoportbontással

47,5 46,5 43

42

Helyi tantervek




Kötelezı órák

Magyar 4 3 4 4 Történelem 3 2 2 2 2 Társadalomismeret 1 1 1 Idegen nyelv I. 5 4 4 4 4 Idegen nyelv II. 3 3 Matematika 3 3 4 3 3 Ének Osztályfınöki 1 1 1 1 Testnevelés 2 2 2 2 Fizika 2 2 Földrajz 2 Biológia 2 Kémia 2 Informatika 1 3 Információkezelés Gazdasági környezetünk 2 Viselkedés k. és komm. Környezeti kultúra 2 2 Idegen nyelvő gépírás 1 Rajz és vizuális kultúra 1 1 1 1 Elméleti gazdaságtan 4 4 4 Üzleti gazdaságtan 2 2 3 3 Üzleti gazdaságtan gyakorlat 1 1 1 Taniroda 2 2 Alkalmazott számítást. Összesen 30 30 30 30 30


Információkezelés Idegen nyelv II. Informatika Gazdasági környezetünk Osztályfınöki Idegen nyelvő gépírás 1 Emelt szint 1. 2 2 2 2 2 Mindösszesen 33 32 32 32 32 Csoportbontás 15 17 20 20 16

52 52 Összesen csoportbontással

48 49 52

48

Helyi tantervek




Kötelezı órák

Magyar 4 4 4 4 Történelem 2 4 4 4 Társadalomismeret 1 Idegen nyelv I. 2 4 4 4 4 Idegen nyelv II. 5 3 Matematika 3 3 4 4 4 Ének Osztályfınöki 1 1 1 1 Testnevelés 2 2 2 2 Fizika 2 Földrajz 2 2 Biológia Kémia Informatika 3 Információkezelés Gazdasági környezetünk Viselkedés k. és komm. Környezeti kultúra Idegen nyelvő gépírás Rajz és vizuális kultúra 1 Elméleti gazdaságtan 4 4 4 4 Üzleti gazdaságtan 2 2 2 3 3 Üzleti gazdaságtan gyakorlat 1 1 1 1 Taniroda Alkalmazott számítást. 2 2 Összesen 30 30 30 29 29


Információkezelés Idegen nyelv II. Informatika Gazdasági környezetünk Osztályfınöki Idegen nyelvő gépírás Emelt szint 1. 2 2 2 2 2 Mindösszesen 32 32 32 31 31 Csoportbontás 16 13 17 16 14

49 47 Összesen csoportbontással 48 45

48 45

Helyi tantervek


3.1.5. A közgazdasági szakközépiskola kerettantervi óraszáma a 13. évfolyamon

Tantárgy 13. (12.) A

Kötelezı órák

Magyar 4 Történelem 3 Társadalomismeret Idegen nyelv I. 3 Idegen nyelv II. 5 Matematika 3 Ének Osztályfınöki 1 Testnevelés 2 Fizika Földrajz 2 Biológia Kémia Informatika Információkezelés Gazdasági környezetünk Viselkedés k. és komm. Környezeti kultúra Idegen nyelvő gépírás Rajz és vizuális kultúra Elméleti gazdaságtan 4 Üzleti gazdaságtan 2 Üzleti gazdaságtan gyakorlat 1 Taniroda Alkalmazott számítást. Összesen 30


Idegen nyelvő gépírás Idegen nyelv II. Informatika Gazdasági környezetünk Osztályfınöki Magyar Emelt szint 1. 2 Mindösszesen 32 Csoportbontás 14 Összesen csoportbontással

46

Helyi tantervek


3.1.6. A közgazdasági szakközépiskola kerettantervi óraszáma a nyelvi elıkészítı osztály 9-13. évfolyamán

Nyelvi elıkészítı osztály Tantárgy 9. 10. 11. 12. 13.

Kötelezı órák

Magyar 2 3 4 4 4 Történelem 2 2 3 2 3 Társadalomismeret 1 Idegen nyelv I. 10 4 5 2 3 Idegen nyelv II. 3,5 3 3 5 5 Matematika 2 3 3 3 3 Ének 1 Osztályfınöki 1 1 1 1 1 Testnevelés 2 2 2 2 2 Fizika 2 2 Földrajz 2 2 Biológia 2 Kémia 2 2 Informatika 3 2 1 Információkezelés 2 2 Gazdasági környezetünk 2 Viselkedés k. és komm. 0,5 Környezeti kultúra Idegen nyelvő gépírás Rajz és vizuális kultúra 1 Elméleti gazdaságtan 4 4 Üzleti gazdaságtan 2 2 Üzleti gazdaságtan gyakorlat 1 1 Taniroda Alkalmazott számítást. Összesen 27,5 27,5 30 30 30


Idegen nyelvő gépírás 1 Idegen nyelv II. 0,5 1 Informatika Gazdasági környezetünk 1 Osztályfınöki 0,5 Magyar 1 Emelt szint 1. 2 2 2+1 2 Mindösszesen 28,5 31,5 33 33 32 Csoportbontás 21 16 15 15 14 Összesen csoportbontással

51,5 47,5 48 48 46

Helyi tantervek


3.2. Krúdy Gyula Tagintézmény

3.2.1. Óratervek

3.2.1.1. Az óratervek összeállításának elvei

3.2.1.1.1 Nyelvi elıkészítı osztály - vendéglátás-idegenforgalom szakmacsoport-ban

A nyelvi elıkészítı évfolyam törvényi szabályozása

A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 2003. június 23-án elfogadott módosí-tása (28.§ (4) bekezdése, 29.§ (2) bekezdése) szerint a 2004/2005. tanévtıl a gimnáziumok és szakközépiskolák fenntartójuk jóváhagyásával a kilencedik évfolyamon nyelvi elıkészítı osztályt indíthatnak. A törvény elıírja, hogy

• a kötelezı tanórai foglalkozások legalább 40%-ában idegen (illetve nemzetiségi vagy kisebbségi) nyelvi képzés folyjon;

• a fennmaradó idıkeret legalább 25%-át informatikai képzésre, a maradékot képesség-fejlesztésre kell fordítani;

• az iskolának az elıkészítı 9. évfolyamot követı 10-13. évfolyamon kell felkészítenie a tanulókat az emelt szintő nyelvi érettségire;

• a hat vagy nyolc évfolyammal mőködı gimnáziumokban a nyelvi elıkészítı osztály a kilencedik évfolyam helyett másik évfolyamon is megszervezhetı;

• egy középiskolában 2004. szeptember 1-jén egy, késıbb minden évben eggyel több nyelvi elıkészítı osztály indítható.

Helyi tantervek


Nyelvi elıkészítı évfolyam óraterve (Érvényes: a 2003/2004. tanévtıl a 2009/2010. tanévig)

9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf. 13. évf.

Tantárgy

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Kommunikáció 2 74 - - - - - - - - Tanulásmódszertan 2 74 - - - - - - - - Természettudományi blokk, negyedéves blokkok (környezetünk kémiája, mentálhigiénia)

1 37 - - - - - - - -

Gasztronómia 1 37 - - - - - - - - Magyar nyelv és irodalom - - 4 148 4 148 4 148 4 128 Történelem és állampolgári ismeretek

1 37 2 74 2 74 2 74 3 96

Társadalomismeret és etika - - - - - - 1 37 - - Idegen nyelv *13 *481 *3 *111 *3 *111 *4 *148 *4 *148 Matematika 1 37 3 111 3 111 *4 *148 *4 128 Ének-zene - - 1 37 1 37 - - - - Rajz és vizuális kultúra - - - - - - 1 37 1 32 Osztályfınöki óra 1 37 1 37 1 37 1 37 1 32 Testnevelés és sport 2 74 2 74 2 74 2 74 2 64 Fizika - - 2 74 - - - - - - Földünk és környezetünk - - 1 37 1 37 - - - - Biológia - - 1,5 55,5 1,5 55,5 1 37 1 37 Kémia - - - - 2 74 2 74 2 64 Informatika *4 *148 *2 *74 *2 *74 - - - -

Közismeret összesen 28 1036 22,5 832,5 22,5 832,5 22 814 22 704 Gazdasági-szolgáltatási ismeretek

- - 2 74 2 74 - - - -

Gyakorlat - - 3 111 3 111 *2 *74 *2 *64 Vendéglátó-turizmus - - - - - - 3 111 3 96 Marketing - - - - - - 2 74 2 64 Szálloda ismeretek - - - - - - 1 37 1 32 Szakmai összesen - - 5 185 5 185 8 296 8 256

Kötelezı összesen 28 1036 27,5 1017,5 27,5 1017,5 30 1110 30 960 *-gal jelzett csoportbontásban tanítandó

Helyi tantervek


Nyelvi elıkészítı évfolyam óraterve (Érvényes: a 2006/2007. tanévtıl a 2011/2012. tanévig)


Tantárgy

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Kommunikáció 2 74 - - - - - - - - Tanulásmódszertan 2 74 - - - - - - - - Természettudományi blokk, negyedéves blokkok (környezetünk kémiája, mentálhigiénia)

1 37 - - - - - - - -

Gasztronómia 1 37 - - - - - - - - Magyar nyelv és irodalom - - *4 *148 4 148 4 148 4 128 Történelem és állampolgári ismeretek

1 37 2 74 2 74 2 74 3 96

Társadalomismeret és etika - - - - - - 1 37 - - Idegen nyelv *13 *481 *3 *111 *3 *111 *4 *148 *4 *148 Matematika 1 37 *3 *111 *3 *111 *4 *148 *4 128 Ének-zene - - 1 37 1 37 - - - - Rajz és vizuális kultúra - - - - - - 1 37 1 32 Osztályfınöki óra 1 37 1 37 1 37 1 37 1 32 Testnevelés és sport 2 74 2 74 2 74 2 74 2 64 Fizika - - 2 74 - - - - - - Földünk és környezetünk - - 1 37 1 37 - - - - Biológia - - - - 2 74 2 74 2 64 Kémia - - 2 74 2 74 - - - - Informatika *4 *148 *1,5 *55,5 *1,5 *55,5 *1 *37 *1 *32


- - 2 74 2 74 - - - -



Megjegyzések: Szabad órakeret felhasználása

� 9. évfolyam természettudományos tárgyak 0,5 óra

� 10. évfolyam természettudományos tárgyak 0,5 óra

� 11. évfolyam matematika 1 óra szakmai alapozó 1 óra

� 12. évfolyam matematika 1 óra szakmai alapozó 1 óra

Helyi tantervek


Nyelvi elıkészítı évfolyam óraterve (Érvényes: a 2008/2009. tanévtıl)


Tantárgy

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Kommunikáció 2 74 - - - - - - - - Történelem, társadalom- ismeret, állampolgári ismeret

1 37 - - - - - - - -

Tanulásmódszertan 2 74 - - - - - - - - Természetismeret (Földünk és környezetünk)

1* 37 - - - - - - - -

Pénzügyi és tıkepiaci alapok 1 37 - - - - - - - - Magyar nyelv és irodalom - - *4 *148 4 148 4 148 4 128 Történelem és állampolgári ismeretek

- - 2 74 2 74 2 74 3 96

Társadalomismeret és etika - - - - - - 1 37 - - Idegen nyelv I. *9 *333 *3 *111 *3 *111 - - - - Idegen nyelv II. *4 *148 *2 *74 *2 *74 *4 *148 *4 128 Matematika 1* *37 *3 *111 *3 *111 *4 *148 *4 128 Rajz és vizuális kultúra - - - - - - 1 37 1 32 Osztályfınöki óra 1 37 1 37 1 37 1 37 1 32 Testnevelés és sport 2 74 2 74 2 74 2 74 2 64 Fizika - - 1 37 - - - - - - Földünk és környezetünk - - 1 37 - - - - - - Biológia - - - - 2 74 2 74 2 64 Kémia - - 2 74 2 74 - - - - Informatika *4 *148 *1,5 *55,5 *1,5 *55,5 *1 *37 *1 *32


- - 2 74 2 74 - - - -



Megjegyzések:

� A 9. évfolyamon a természetismeret és matematika éves óraszámát tömbösítve tanítjuk. Megegyezés szerint 1. félév matematika, második félév természetismeret (Földünk és környezetünk). Évismétlés nincs. Több tantárgyból alacsony teljesítményt nyújtó tanuló a tanulmányait tantestület döntése alapján szakközépiskolai vagy szakiskolai ágon folytathatja.

� Az elsı nyelvbıl elırehozott érettségi vizsgát a kilencedik évfolyam végén vagy a tizedik évfolyam végén tehet. Sikertelen elırehozott érettségi esetén a tizenharmadik évfolyam lezárását követıen köteles idegen nyelvbıl érettségi vizsgát tenni az érvényes szabályzat szerint.

Helyi tantervek


3.2.1.1.2 Érettségire felkészítı szakasz, 9-12. évfolyam - kereskedelem és vendég-látás szakmacsoport

Az óratervek összeállításánál alapelvként a kerettantervet vettük figyelembe. A szaba-don tervezhetı órakeretek felhasználását az határozta meg, hogy tanulóink számára az érettsé-gire való felkészüléshez magasabb óraszámot biztosíthassunk. A 9., 10. évfolyamon a termé-szettudományos tárgyakra, a 11., 12. évfolyamon matematikára és a szakmai alapozó tárgyak-ra használtuk fel a szabad órakeretet.

Gazdasági-szolgáltatási szakterület, SZAKKÖZÉPISKOLA, kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció óraterv (Érvényes a 2007/2008. tanévtıl felmenı rendszerben)

9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf.

Tantárgy

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Magyar nyelv és irodalom 4 148 4 148 4 148 4 128 Történelem és állampolgári ismeretek

2 74 2 74 2 74 3 96

Társadalomismeret és etika - - - - 1 37 - - Idegen nyelv *3 *111 *3 *111 *3 *111 *3 *96 Matematika 3 111 3 111 *4 148 *4 128 Ének-zene 1 37 1 37 - - - - Rajz és vizuális kultúra - - - - 1 37 1 32 Osztályfınöki óra 1 37 1 37 1 37 1 32 Testnevelés és sport 2 74 2 74 2 74 2 64 Fizika 2 74 - - - - - - Földünk és környezetünk 1 37 1 37 - - - - Biológia - - 2 74 2 74 2 64 Kémia 2 74 2 74 - - - - Informatika *1,5 *55,5 *1,5 *55,5 1 37 1 32

Közismeret összesen 22,5 832,5 22,5 832,5 21 777 21 672 Gazdasági-szolgáltatási ismeretek

2 74 2 74 - - - -

Gyakorlat *3 *111 *3 *111 *3 *111 *3 *96 Közgazdaságtan - - - - 3 111 3 96 Marketing - - - - 2 74 2 64 Szakmai idegen nyelv - - - - *1 37 *1 32 Szakmai összesen 5 185 5 184 9 333 9 288

Kötelezı összesen 27,5 1017,5 27,5 1017,5 30 1110 30 960 *-gal jelzett csoportbontásban tanítandó

Helyi tantervek


Gazdasági és szolgáltatási szakterület, SZAKKÖZÉPISKOLA, Vendéglátás-idegenforgalom szakmacsoport óraterv (Érvényes a 2007/2008. tanévtıl felmenı rendszerben)

9. évf. 10. évf. 11. évf. 12. évf.

Tantárgy

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Het

i

Éve

s

Magyar nyelv és irodalom 4 148 4 148 4 148 4 128 Történelem és állampolgári ismeretek

2 74 2 74 2 74 3 96

Társadalomismeret és etika - - - - 1 37 - - Idegen nyelv *3 *111 *3 *111 *4 *148 *4 128 Matematika 3 111 3 111 *4 *148 *4 128 Ének-zene 1 37 1 37 - - - - Rajz és vizuális kultúra - - - - 1 37 1 32 Osztályfınöki óra 1 37 1 37 1 37 1 32 Testnevelés és sport 2 74 2 74 2 74 2 64 Fizika 2 74 - - - - - - Földünk és környezetünk 1 37 1 37 - - - - Biológia - - 2 74 2 74 2 64 Kémia 2 74 2 74 - - - - Informatika *1,5 *55,5 *1,5 *55,5 1 37 1 32

Közismeret összesen 22,5 832,5 22,5 832,5 22 814 22 704 Gazdasági-szolgáltatási ismeretek

2 74 2 74 - - - -

Gyakorlat *3 *111 *3 *111 *2 *74 *2 *64 Vendéglátó-turizmus - - - - 3 111 3 96 Marketing - - - - 2 74 2 64 Szálloda ismeretek - - - - 1 37 1 32 Szakmai összesen 5 185 5 185 8 296 8 256

Kötelezı összesen 27,5 1017,5 27,5 1017,5 30 1110 30 960 *-gal jelzett csoportbontásban tanítandó

Helyi tantervek


3.2.1.1.3 A szakiskolai képzési program, 9-10. évfolyam

A szakiskolai képzési programban az általánosan mővelı szakaszban (9., 10.) a keret-tanterv „B” változata szerint folyik az oktatás. Alapelv: a szakmai tárgyak megalapozása.

Kereskedelmi, vendéglátó szakiskola (szakképzı), 9-10. szakiskola óraterve (Érvényes: a 2007/2008. tanévtıl)

Óraszám évfolyamonként 9. évfolyam 10. évfolyam Tantárgy

Heti Éves Heti Éves

Magyar nyelv és irodalom 2 74 2 74

Matematika 2 74 2 74

Történelem és társadalmi ismeretek

2 74 2 74

Természetismeret és környezeti tanulmányok

2+1 /szabadon tervezhetı terhére/

111 2+1 /szabadon

tervezhetı terhére/

111

Élı idegen nyelv 2+1 /szabadon


111 2 74

Informatika 2 74 2 74

Testnevelés és sport 2,5 92,5 2,5 92,5

Osztályfınöki 1 37 1 37

Pályaorientáció 2 74 - -

Gyakorlati oktatás* 6 222 - -

Szakmai alapozó oktatás** - - 8+1 /szabadon


296+37

Rajz: 1 37 Rajz: 1 37 Szabadon tervezhetı, helyi tantervben meghatározott Tanulás-

módszertan: 1 37

Pénzügyi- és tıkepiaci ism.: 1

37

Szakmai összesen 8 9

Kötelezı összesen 27,5 27,5

*csoportbontásban tanítandó

** egyes moduljai csoportbontásban tanítandók

Helyi tantervek


3.2.2. Az iskola értékelési és vizsgarendszere

Országos mérés, értékelésben a 9., 10. évfolyam munkatervben rögzítettek szerint.

Érettségi vizsga 12. évfolyam végén szakközépiskolai nappali és levelezı képzésben az alábbiak szerint történik.

3.2.2.1. Érettségi – a felkészítési szint kiválasztásának elvei és módja

Iskolánk a közoktatási feladatok közül alapvetı fontosságúnak tartja az érettségire való felkészítést, a tanulók általános mőveltségének, életszemléletének, készségeiknek és képessé-geiknek, egész attitődjüknek fejlesztését. Ennek programját a NAT és a kerettantervek kiadá-sáról szóló rendelet alapján készített helyi tantervünk tartalmazza.

Kötelezı érettségi tantárgyak

• magyar nyelv és irodalom • történelem • matematika • idegen nyelv

Kötelezı érettségi tárgyakból közép- és emeltszinten is biztosítjuk a felkészülést.

Kötelezıen választható tantárgyak 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról

általános rendelkezések fejezete szerint iskolánk megszervezi az érettségi vizsgát minden olyan tantárgyból, amely a helyi tantervünkben szerepel -tanulói igények alapján -, ha a tanuló teljesítette a vonatkozó feltételeket.

Kötelezıen választható tárgyak azokból a tantárgyakból kerülhetnek ki, melyeket a tanuló két éven át legalább heti két órában tanult, illetve amelybıl két éven át osztályozó vizsgával szerzett osztályzata volt.

• testnevelés középszinten

• biológia középszinten, emeltszinten

• informatika középszinten

• vendéglátó-idegenforgalmi alapismeretek (vendéglátó szakközépiskolában) közép- és emeltszinten

• közgazdaság-marketing alapismeretek (kereskedelemi szakközépiskolában) közép- és emeltszinten

Amennyiben az emeltszintre jelentkezık száma eléri az Oktatási Törvényben elıírt minimális tanulócsoport létszámot, akkor iskolán belül, ellenkezı esetben a felkészítés feladatait a város más középiskoláival közösen tudjuk megoldani.

A felkészülési szint kiválasztásának módja:

• A tanulók a 10. osztályban május 20-ig jelezhetik, hogy mely tantárgyakból kívánnak 11. osztálytól közép- ill. emeltszintő felkészítésben részt venni.

• A tanuló nyilatkozatot tesz a választott szintrıl/szintekrıl tantárgyanként. • A nyilatkozatot a szülıvel aláíratja s az iskola igazgatójának adja le.

Helyi tantervek


3.2.2.2. Szakmai vizsga

Szakmai vizsga szakiskolai ágon

Tantárgyai

Kultúrcikk kereskedı • áruismeret szóbeli • kereskedelmi és vállalkozási ismeret írásbeli-szóbeli • szakmai idegen nyelv szóbeli • szakmai gyakorlat

Vendéglátó szakmák (szakács, cukrász, pincér) • élelmiszerismeret szóbeli • vendéglátó és gazdálkodási ismeret írásbeli • szakmai technológia szóbeli • szakmai idegen nyelv szóbeli • szakmai gyakorlat

21/2007. (V. 21.) SZMM rendelet a szakképesítések szakmai vizsgakövetelményei alapján indított modulrendszerő képzések vizsgarészei

Szakács 33 81103

1. Biztonságvédelmi és minıségbiztosítási feladatok végzése (szóbeli)

2. Ügyviteli tevékenység végzése (írásbeli)

3. Elıkészítés (szóbeli)

4. Ételkészítés (szóbeli, gyakorlati)

Cukrász 33 81101

1. Cukrászati termékkészítés (gyakorlati, írásbeli: cukrász technológia)

2. Cukrászati elıkészítés (szóbeli)

3. Cukrászati termelési feladatok I. (gyakorlati)

4. Cukrászati termelési feladatok II. (gyakorlati, szóbeli: idegen nyelven a termék bemu-tatása)

5. Cukrászati adminisztrálás (írásbeli)

Pincér 33 81102

1. Vendéglátási tevékenység gyakorlása (gyakorlati, szóbeli)

2. Nyitással, üzemeléssel, zárással kapcsolatos feladatok végzése (gyakorlat)

3. Vendég fogadása, felszolgálás (gyakorlat: alapszintő kommunikálás idegen nyelven)

4. Rendezvény és szobai felszolgálás (szóbeli)

5. Adminisztrációs és speciális feladatok (írásbeli)

6. Mixer tevékenység végzése (szóbeli, gyakorati)

Bolti eladó 31 34101

1. Az áruforgalom lebonyolítása (szóbeli)

2. A kereskedelmi egység szabályszerő mőködése (szóbeli, gyakorlat)

Helyi tantervek


3. A választott elágazáshoz tartozó termékek forgalmazása (gyakorlati: az elágazásnak megfelelı termékek jellemzıire valamint forgalmazására vonatkozó ismeretek alkal-mazásával a vevı tájékoztatása, kiszolgálása magyar és idegen nyelven)

Kereskedelmi ügyintézı 52 34104

1. Ügyviteli irodatechnikai kommunikáció ismeretek (gyakorlat, szóbeli: magyar és idegen nyelven)

2. Marketing és PR ismeretek (szóbeli)

3. Beszerzés és az értékesítés elıkészítése, megszervezése (szóbeli)

Kereskedı 52 34105

1. A vállalkozások alapítása, mőködtetése, átszervezése, megszüntetése (írásbeli)

2. Marketing tevékenység (szóbeli)

3. Az áruforgalmi tevékenység tervezése, irányítása, elemzése (írásbeli)

4. Az áruforgalom lebonyolítása (szóbeli)

5. A kereskedelmi egység szabályszerő mőködtetése (szóbeli, gyakorlati)

6. Bútorok, lakástextíliák forgalmazása (gyakorlati: a termékek jellemzıire, valamint a forgalmazására vonatkozó ismeretek alkalmazásával a vevı tájékoztatása és kiszolgá-lása magyar, idegen nyelven)

7. Élelmiszer-és vegyiáruk forgalmazása (gyakorlati: a termékek jellemzıire, valamint a forgalmazására vonatkozó ismeretek alkalmazásával a vevı tájékoztatása és kiszolgá-lása magyar, idegen nyelven)

8. Ruházati termékek forgalmazása (gyakorlati: a termékek jellemzıire, valamint a forgal-mazására vonatkozó ismeretek alkalmazásával a vevı tájékoztatása és kiszolgálása magyar, idegen nyelven)

Szakmai vizsga felsıfokú képzésben

Kereskedelmi menedzser 55 34501

1. A vállalkozások alapítása, átszervezése, megszüntetése (írásbeli)

2. Ügyviteli és munkaerı-piaci ismeretek, álláskeresési technikák alkalmazása (szóbeli, gyakorlat)

3. Szakmai kommunikációs tevékenység (írásbeli, gyakorlati)

4. Informatikai és gazdasági szakmai idegen nyelv használata (írásbeli)

5. Vállalkozások menedzselése (írásbeli, szóbeli)

6. Nemzetközi kereskedelmi kapcsolatok és gazdasági folyamatok irányítása (írásbeli, szóbeli)

7. A kereskedelmi vállalkozások vezetése, a gazdálkodás elemzése és megszervezése (írásbeli, szóbeli)

8. A kereskedelmi szakmenedzser tevékenysége (gyakorlati, szóbeli: záródolgozat meg-védése, prezentáció)

Vendéglátó és idegenforgalmi szakmenedzser 55 81201

1. Vendéglátó tevékenység operatív szervezése (szóbeli, gyakorlati)

2. A vendéglátó vállalkozás menedzsment feladatai (szóbeli, írásbeli)

3. Szálláshely szolgáltatás és rendezvényszervezés (szóbeli, gyakorlati)

4. Turisztikai elemzı és szolgáltató tevékenység (szóbeli)

Helyi tantervek


5. Figyelemmel kíséri és értékeli az idegenforgalom sokoldalú rendszerét (szóbeli)

6. Kialakítja és hasznosítja az idegenforgalmi vállalkozások termékeit (szóbeli szakdolgo-zat védése és írásbeli)

7. Az idegenforgalom szolgáltatási és kapcsolattartási sajátosságait figyelembe véve végzi munkáját (szóbeli)

8. Hogyan mőködteti az idegenforgalmi vállalkozásokat (szóbeli)

9. Ügyviteli és munkaerı-piaci ismeretek, álláskeresési technikák alkalmazása (szóbeli, gyakorlati)

10. Szakmai kommunikációs tevékenység (írásbeli, gyakorlati)

11. Informatikai és gazdasági szakmai idegen nyelv használata (írásbeli, szóbeli, gyakorlati)

12. Vállalkozások menedzselése (írásbeli, szóbeli)

A vendéglátó szakmenedzser elágazás esetén: 1., 2., 3., 4., 9., 10., 11., 12. modulok

Az idegenforgalmi szakmenedzser elágazás esetén: 5., 6., 7., 8., 9., 10., 11., 12. modulok

3.2.3. A magasabb évfolyamra lépés feltételei

• A tanuló az iskola magasabb évfolyamára akkor léphet, ha az oktatási miniszter által kiadott kerettantervekben „A továbbhaladás feltételei” c. fejezetekben meghatározott követelményeket az adott évfolyamon minden tantárgyból teljesítette.

• A követelmények teljesítését a nevelı a tanulók év közbeni tanulmányi munkája, illetve érdemjegyei alapján bírálják el. Minden tantárgyból az „elégséges” év végi osztályzatot kell megszereznie a tanulónak a továbbhaladáshoz.

• Ha a tanuló a tanév végén egy vagy két tantárgyból szerez „elégtelen” osztályzatot, a következı tanévet megelızı augusztus hónapban javítóvizsgát tehet.

• A magasabb évfolyamba történı lépéshez, a tanév végi osztályzat megállapításához a tanulónak osztályozó vizsgát kell tennie ha:

− Az iskola igazgatója felmentette a tanórai foglalkozásokon való részvétel alól. − Az iskola igazgatója engedélyezte, hogy egy vagy több tantárgyból a tanulmányi

követelményeket az elıírtnál rövidebb idı alatt teljesítse. − Magántanuló volt. − A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet és az azt módosító rendeletek alapján.

• Egészségügyi feltételeknek kell megfelelni szakképzı évfolyamokon – ezt iskolaorvosi, illetve szakorvosi igazolással lehet elfogadni.

• A szakképzı évfolyamokra való bekapcsolódás egyéb feltételeit a Szakmai Program részletezi.

3.2.4. Az iskolába jelentkezı tanulók felvételének elvei

• Tanköteles tanulók felvétele az OM rendelkezésben rögzített szabályok szerint történik. A nyelvi elıkészítı osztályokba jelentkezıknél felvételi elbeszélgetést tartunk. A felvé-teli rangsor kialakítása a felvételi és a tanulmányi eredmény alapján – a 6-7-8. osztályos osztályzatok figyelembevételével – történik (készségtárgyak kivételével).

• Szakképzı évfolyamokra az iskola által készített jelentkezési lapokon, felvételi elbeszélgetés alapján iskolázunk be a szakmai követelmények szabályai szerint.

Helyi tantervek


• A felvételt nyert tanulók beiratkozáskor: − személyi igazolványt, − egészségügyi könyvet, − befogadó nyilatkozatot, − iskolai végzettséget igazoló bizonyítványt kell, hogy bemutassanak.

3.2.5. A tanulók értékelésének elvei

A tanulók tanulmányi munkájának, teljesítményének egységes értékelése érdekében a tanulók írásbeli dolgozatainak, feladatlapjainak, tesztjeinek értékelésekor az elért teljesítmény (pontszám) érdemjegyekre történı átváltását a szakmai munkaközösségek által kialakított arányok alapján végzik el a szaktárgyat tanító nevelık. Az értékelés munkaközösségenként és tantárgyanként a kimeneti követelményekhez igazodva eltérı lehet. Az egységes értékelés érdekében szükséges volt a szakmai orientációs tantárgyak és a szakmai alapozó tárgyak értékelésének rendjét külön rögzíteni. Ennek oka, hogy kettı illetve három részjegybıl kell kialakítani a végsı érdemjegyet, osztályzatot, melynek rendje:

Szakmai orientáció a gazdasági és szolgáltatási szakterületre tantárgy keretén belül a tanulók elméleti és gyakorlati képzésben vesznek részt. Az elméletre és gyakorlatra a tanulók évközben külön érdemjegyet kapnak, de félévkor és évvégén egy osztályzatként kell értékelni a teljesítményüket az alábbiak szerint:

• A két részjegy számtani átlaga, ahol kerekítı tényezıként az elmélet eredményét kell figyelembe venni.

• Amennyiben bármely részosztályzat elégtelen, a félévi és az év végi eredmény is elég-telen. Javítóvizsgát csak abból a tantárgyrészbıl kell tennie, amelyik elégtelen.

A 11-12. évfolyamon szakmai alapozó tantárgyak értékelése

Kereskedelem-marketing szakmacsoportban

A tanuló félévi és év végi osztályzatát az osztályozó konferenciát megelızıen alakítják ki a tantárgy részismereteit tanító tanárok együttesen.

Közgazdaságtan, marketing, szakmai alapozó gyakorlat (taniroda) részekre kapott osz-tályzatot egyszerő számtani átlagát és szakmai idegen nyelvbıl nyújtott teljesítményt figye-lembe véve a kerekítés szabályai szerint kell kialakítani. Amennyiben bármely részosztályzata elégtelen, akkor a félévi és az év végi osztályzat is elégtelen. Év végén javítóvizsgát csak abból a tantárgyból kell tenni, amelyik elégtelen.

Vendéglátás, idegenforgalom szakmacsoport

A tanuló félévi és év végi osztályzatát az osztályozó konferenciát megelızıen a tantárgy részismereteit tanító tanárok alakítják ki együttesen.

Vendéglátó és turizmus, szállodaismeretek, marketing és a szakmacsoportos alapozó gyakorlat részismeretére kapott osztályzatok egyszerő számtani átlagából, a kerekítés általá-nos szabályai szerint kell kialakítani. Az öt tizedre végzıdı átlag esetén a szakmai elmélet eredményéhez igazodva kell megállapítani.

Értékelés a szakiskolai programban A tanuló csak szöveges értékelést kap a Szakiskolai Program szerint tanuló osztályok-

ban a 9. évfolyam pályaorientációs tantárgyára. Az szöveges értékelést a szaktanár készíti el

Helyi tantervek


kiemelve azt, hogy a tanuló milyen szinten sajátította el az elıírt kompetenciákat. A tanulók munkáját évente legalább két alkalommal értékeljük:

• Félévkor jól megfelelt, megfelelt, nem felelt meg minısítéssel értékelünk, melyet az ellenırzıbe és a naplóba vezetünk be.

• Év végén az alábbi szöveges értékeléseket alkalmazzuk, mely értékelés pótlap formájá-ban kerül a bizonyítványba, a törzslapba és a naplóba.

Az év végi értékelés formái

Kiválóan megfelelt

• Érdeklıdés: Kereskedı – Vendéglátó • Képességek: Alkalmazkodó, csoportban tud dolgozni, képes együttmőködni, kommuni-

kációs készsége jó. • Célok: Céljaival tisztában van, azokat pontosan ismeri. • Munkamód: Feladatait határidıre és jól teljesítette. Hozzáállása a tantárgyhoz pozitív. • Információ más pályákról, foglalkozásról: A megfigyelési szempontok szerint a felada-

tait pontosan elvégezte.

Jól megfelelt

• Érdeklıdés: Kereskedı – Vendéglátó • Képességek: alkalmazkodó, csoportban nehezebben tud dolgozni, képes együttmőködni,

kommunikációs készsége jó. • Célok: Céljaival tisztában van. • Munkamód: Feladatait általában határidıre és jól teljesítette. Hozzáállása a tantárgyhoz

többnyire pozitív. • Információ más pályákról, foglalkozásokról: A megfigyelési szempontok szerint a

feladatait elvégezte.

Közepesen megfelelt

• Érdeklıdés: Kereskedı – Vendéglátó • Képességek: Nehezen alkalmazkodik, csoportban nehezebben tud dolgozni, kommuni-

kációs készsége közepes. • Célok: Céljaival többé-kevésbé tisztában van. • Munkamód: Feladatait általában teljesítette. Hozzáállása a tantárgyhoz átlagos. • Információ más pályákról, foglalkozásról: a megfigyelési szempontok szerint a felada-

tait általában elvégezte, kisebb hiányosságokkal.

Megfelelt

• Érdeklıdés: Kereskedı – Vendéglátó • Képességek: Nehezen alkalmazkodik, csoportban nem tud dolgozni, kommunikációs

készsége gyenge. • Célok: Nincsenek kialakult céljai. • Munkamód: Feladatait ritkán teljesítette. Hozzáállása a tantárgyhoz közömbös. • Információ más pályákról, foglalkozásról: a megfigyelési szempontok szerint a feladata-

it általában nem végezte el, több hiányossággal.

Nem felelt meg:

• ilyen gyenge tanuló nincs.

Helyi tantervek


Gyakorlat

Értékelendı területek a 9. évfolyamon:

• órai munka • szituációs játékok • viselkedéskultúra • rajzos feladatok • elıadás: megbeszélt szempontok alapján • házi feladat / megfigyelési szempontok alapján/ • gépírás

Értékelendı területek a 10. évfolyamon:

• órai munka • szituációs játékok • viselkedéskultúra • rajzos feladatok • elıadás: megbeszélt szempontok alapján • házi feladat / megfigyelési szempontok alapján/

Az értékelés minden hónapban egy jeggyel történik.

Bármely ágon elégtelen osztályzatot elért tanuló, az adott szakterületre nem alkalmas.

3.3. Vasvári Pál Tagintézmény

Az iskola egyes évfolyamain az alábbi tantervek alapján folyik az oktatás:

Közgazdasági osztály

• H2004: a 2003-ban felülvizsgált és módosított NAT alapján, valamint az Oktatási Minisztérium által 2004-ben kiadott kerettanterv alapján elkészített, 2004 szeptemberé-tıl érvényes helyi tanterv;

• H2007: a 2003-ban felülvizsgált és módosított NAT alapján, valamint az Oktatási Minisztérium által 2004-ben kiadott kerettanterv alapján elkészített, 2007 szeptemberé-tıl érvényes helyi tanterv;

• H2009: a 2003-ban felülvizsgált és módosított NAT alapján, valamint az Oktatási Minisztérium által 2004-ben kiadott kerettanterv alapján elkészített, 2009 szeptemberé-tıl érvényes helyi tanterv.

Évfolyam Tanév 9. 10. 11. 12.

2006/2007 H2004* H2004 H2004 HK2003 2007/2008. H2007* H2004* H2004 H2004 2008/2009. H2007* H2007* H2004* H2004 2009/2010. H2009* H2007* H2007* H2004* 2010/2011. H2009* H2009* H2007* H2007*

* kompetencia-alapú oktatással érintett osztályok

Nyelvi elıkészítı évfolyamos osztály

• HNY2005: nyelvi elıkészítı évfolyam, 2005 szeptemberétıl érvényes helyi tanterv; • HNY2007: nyelvi elıkészítı évfolyam, 2007 szeptemberétıl érvényes helyi tanterv.

Helyi tantervek


Évfolyam Tanév 9. 10. 11. 12. 13.

2005/2006. HNY2005 ----- ----- ----- ----- 2006/2007. HNY2005* HNY2005 ----- ----- ----- 2007/2008. HNY2007* HNY2005* HNY2005 ----- ----- 2008/2009. HNY2007* HNY2007* HNY2005* HNY2005 ----- 2009/2010. HNY2007* HNY2007* HNY2007* HNY2005* HNY2005 2010/2011. HNY2007* HNY2007* HNY2007* HNY2007* HNY2005* * kompetencia-alapú oktatással érintett osztályok

3.3.1. A közgazdasági osztály tantárgyi rendszere és óraszámai a 2004/2005. tanévtıl felmenı rendszerben

Heti óraszámok évfolyamonként

9. 10. 11. 12. Tantárgy

1.félév 2.félév össz. 1.félév 2.félév össz. Össz. Össz.

Magyar nyelv és irodalom 6) 4 4 4 4 4 4 4+(2) 4+(2)

Történelem és társadalomismeret 2) 6) 2 2 2 3 3 3 3+(2) 5+(2)

Idegen nyelv 1) 5 5 5 4 4 4 4+(2) 4+(2)

Matematika 1) 6) 4 4 4 3 3 3 4+(2) 4+(2)

Ének-zene 1 1 1 1 1 1 - -

Rajz és vizuális kultúra - - - - - - 2 -

Osztályfınöki óra 1 1 1 1 1 1 1 1

Testnevelés és sport 2 2 2 2 2 2 2 2

Fizika 6) - - - 3 2 2,5 - -

Földünk és környezetünk - - - 2 3 2,5 - -

Biológia 3 2 2,5 - - - - -

Kémia 6) 2 2 2 - - - - -

Informatika 1) 1 1 1 1 1 1 2+(2) 2+(2) Szakmacsoportos alapozó oktatás 1) 3)

3 3 3 4 3 3,5 8+(2) 8+(2)

Kötelezı órák összesen 28 27 27,5 28 27 27,5 30 30

Emelt óraszámban oktatott idegen nyelv 1)

2 2 2 - - - - -

Emelt szintő oktatás - - - - - - 2 2

Gazdasági ismeretek 5) - - - - - - 2 2

II. idegen nyelv 1) 4) - - - - - - 2 2

Összesen 30 29 29,5 28 27 27,5 32+(2) 32+(2)

Megjegyzések:

1) csoportbontás (a szakmacsoportos alapozó oktatásnál csak a gyakorlati rész) 2) összevont tantárgy

Helyi tantervek


3) a 10. évfolyamon a tanulók választhatnak a közgazdaság és a kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció szakmacsoport közül

4) A II. idegen nyelv: • kötelezı mindazok számára, akik nem vesznek részt emelt szintő oktatásban; • választhatják azok a tanulók, akik csak egy tantárgyból vesznek részt emelt szintő

oktatásban; • választása nem módosítható a 12. évfolyamon. Választható idegen nyelvek: angol, olasz, német, francia, orosz.

5) Gazdasági ismeretek: • választhatják azok a tanulók, akik csak egy tantárgyból vesznek részt emelt szintő

oktatásban, • választhatják azok a tanulók, akik nem vesznek részt emelt szintő oktatásban és kötele-

zıen II. idegen nyelvet tanulnak.

6) kompetencia-alapú oktatás: • a 2006/2007-es tanévtıl felmenı rendszerben bevezettük a kompetencia alapú oktatást

az alábbi kompetencia-területeken:

A modul: szövegértés-szövegalkotás (magyar nyelv és irodalom) matematika-logikai (matematika) idegen nyelv informatika

B modul: IKT-eszközök alkalmazása humán és reál tantárgyakban

A szakmacsoportos alapozó oktatás óratervi óráinak megosztása

9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam közg. és ker.

szakmacsoport közg. és ker.

szakmacsoport Tantárgy

I. félév II. félév I. félév II. félév

közg. szakm. csop.

ker. szakm. csop.

közg. szakm.csop.

ker. szakm. csop.

Gazdasági alapismeretek

1 2 2 1 - - - -

Gépírás 1) 2 1 2 2 - - - - Közgazdasági alapismeretek

- - - - 4+(2) - 4+(2) -

Közgazdaságiés marketing alapismeretek

- - - - - 4+(2) - 4+(2)

Üzleti gazdaságtan

- - - - 2 - 2 -

Üzl. gazd.-tan gyakorlat 1)

- - - - 2 - 2 -

Marketing - - - - - 2 - 2 Kereskedelmi gyakorlat

- - - - - 2 - 2

1) csoportbontás

( ) emelt szintő képzés

Kötelezı érettségi vizsgatárgyak: • magyar nyelv és irodalom • történelem és társadalomismeret • I. idegen nyelv

Helyi tantervek


• matematika

Választható érettségi vizsgatárgyak: • A mindenkor hatályos érettségi vizsga vizsgaszabályzatának megfelelıen. • A 11., 12. évfolyamon emelt szintő oktatás választható a következı tantárgyakból:

− kötelezı érettségi vizsgatárgyak, − informatika, − közgazdasági alapismeretek (elméleti gazdaságtan), − közgazdasági és marketing alapismeretek.

• Amennyiben a tanulók választása szükségessé és indokolttá teszi, az iskola együtt-mőködik más középiskolákkal annak érdekében, hogy mindenki számára biztosítsa a választásának megfelelı oktatást.

Az emelt szintő oktatás heti óraszámai

Tárgyak 11. évf. 12. évf.

Magyar nyelv és irodalom 6 6

Történelem és társadalomismeret 5 7

Idegen nyelv 6 6

Matematika 6 6

Informatika 4 4

Közgazdasági alapismeretek (elméleti gazdaságtan) 6 6

Közgazdasági és marketing alapismeretek 6 6

A csoportindítás feltételei: • a kötelezı érettségi tantárgyakból a jogszabályi feltételeknek megfelelıen indítunk

emelt szintő képzést, • a kötelezıen választható érettségi tantárgyakból legalább 8 tanuló jelentkezése esetén.

Jelentkezés: • az iskola által rendelkezésre bocsátott jelentkezési lapon (szülıi jóváhagyással) írásban

történik; • a jelentkezési lapok beadási határideje: május 20.

Csoportváltoztatás, lemondás: • indokolt esetben a tanuló (szülıi hozzájárulással) írásban benyújtott kérelemére az

igazgató engedélyezi; • a kérelmek beadási határideje: május 30.

Helyi tantervek




9. 10. 11. 12. Tantárgy




Idegen nyelv 1) 5 5 5 4 4 4 4+(2) 4+(2)

Matematika 1) 6) 4 4 4 3 3 3 4+(2) 4+(2)

Ének-zene 1 1 1 1 1 1 - -




Fizika 6) - - - 3 2 2,5 - -

Földünk és környezetünk 6) - - - 2 3 2,5 - -

Biológia 3 2 2,5 - - - - -

Kémia 6) 2 2 2 - - - - -


3 4 3,5 4 3 3,5 8+(2) 8+(2)

Kötelezı órák összesen 28 28 28 29 28 28,5 30 30

Emelt óraszámban oktatott idegen nyelv 1)

2 2 2 - - - - -



II. idegen nyelv 1) 4) - - - - - - 2 2

Összesen 30 30 30 29 28 28,5 32+(2) 32+(2)

Megjegyzések:

1) csoportbontás (a szakmacsoportos alapozó oktatásnál csak a gyakorlati rész) 2) összevont tantárgy 3) a 10. évfolyamon a tanulók választhatnak a közgazdaság és a kereskedelem-marketing,

üzleti adminisztráció szakmacsoport közül



Helyi tantervek



oktatásban, • választhatják azok a tanulók, akik nem vesznek részt emelt szintő oktatásban és

kötelezıen II. idegen nyelvet tanulnak.










közg. szakm. csop.

ker. szakm. csop.

közg. szakm.csop.

ker. szakm. csop.


1 2 2 1 - - - -


- - - - 4+(2) - 4+(2) -


- - - - - 4+(2) - 4+(2)


- - - - 2 - 2 -


- - - - 2 - 2 -


- - - - - 2 - 2

1) csoportbontás


Kötelezı érettségi vizsgatárgyak: • magyar nyelv és irodalom • történelem és társadalomismeret • I. idegen nyelv • matematika



Helyi tantervek







Idegen nyelv 6 6

Matematika 6 6

Informatika 4 4









Helyi tantervek




9. 10. 11. 12. Tantárgy




Idegen nyelv 1) 5 5 5 4 4 4 4+(2) 4+(2)

Matematika 1) 6) 4 4 4 3 3 3 4+(2) 4+(2)

Ének-zene 1 1 1 1 1 1 - -




Fizika 6) - - - 3 2 2,5 - -

Földünk és környezetünk 6) - - - 2 3 2,5 - -

Biológia 6) 3 2 2,5 - - - - -

Kémia 6) 2 2 2 - - - - -


3 4 3,5 4 3 3,5 8+(2) 8+(2)

Kötelezı órák összesen 28 28 28 29 28 28,5 30 30



II. idegen nyelv 1) 4) - - - - - - 2 2

Összesen 28 28 28 29 28 28,5 32+(2) 32+(2)

Megjegyzések:





Helyi tantervek














közg. szakm. csop.

ker. szakm. csop.

közg. szakm.csop.

ker. szakm. csop.


1 2 2 1 - - - -


- - - - 4+(2) - 4+(2) -


- - - - - 4+(2) - 4+(2)


- - - - 2 - 2 -


- - - - 2 - 2 -


- - - - - 2 - 2

1) csoportbontás





Helyi tantervek


• Amennyiben a tanulók választása szükségessé és indokolttá teszi, az iskola együttmőkö-dik más középiskolákkal annak érdekében, hogy mindenki számára biztosítsa a válasz-tásának megfelelı oktatást.





Idegen nyelv 6 6

Matematika 6 6

Informatika 4 4









Helyi tantervek


3.3.4. Nyelvi elıkészítı osztály tantárgyi rendszere és óraszámai a 2005/2006. tanévtıl felmenı rendszerben


9. 10. 11. 12. 13. Tantárgy

össz. 1.félév 2.félév össz. 1.félév 2.félév össz. össz. össz.

Magyar nyelv és irodalom 3 4 4 4 4 4 4 4+(2) 4+(2)

Történelem és társadalomismeret 2) 2 2 2 2 3 3 3 3+(2) 4+(2)

Idegen nyelv 1) 5) 11 4 4 4 3 3 3 3+(2) 3+(2)

Idegen nyelv II. 1) - 3 3 3 3 3 3 2 3

Matematika 1) 3 4 4 4 3 3 3 3+(2) 3+(2)

Ének-zene - 1 1 1 1 1 1 - -

Rajz és vizuális kultúra - - - - - - - 2 -

Osztályfınöki óra 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Testnevelés és sport 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Fizika - - - - 3 2 2,5 - -

Földünk és környezetünk - - - - 2 3 2,5 - -

Biológia - 3 2 2,5 - - - - -

Kémia - 2 2 2 - - - - -

Informatika 1) 5) 4 1 1 1 1 1 1 2+(2) 2+(2)

Szakmacsoportos alapozó oktatás 1) 3) - 3 3 3 4 3 3,5 8+(2) 8+(2)

Tanulásmódszertan 1) 2 - - - - - - - -

Kötelezı órák összesen 28 30 29 29,5 30 29 29,5 30 30

Emelt szintő oktatás - - - - - - - 2 2

Gazdasági ismeretek 4) - - - - - - - 2 2

Összesen 28 30 29 29,5 30 29 29,5 32+(2) 32+(2)

Megjegyzések:



Helyi tantervek














közg. szakm. csop.

ker. szakm. csop.

közg. szakm.csop.

ker. szakm. csop.


1 2 2 1 - - - -


- - - - 4+(2) - 4+(2) -


- - - - - 4+(2) - 4+(2)


- - - - 2 - 2 -


- - - - 2 - 2 -


- - - - - 2 - 2

1) csoportbontás


Kötelezı érettségi vizsgatárgyak:

• magyar nyelv és irodalom • történelem és társadalomismeret • I. idegen nyelv • matematika

Választható érettségi vizsgatárgyak:

• A mindenkor hatályos érettségi vizsga vizsgaszabályzatának megfelelıen. • A 12., 13. évfolyamon emelt szintő oktatás választható a következı tantárgyakból:


Helyi tantervek


• Amennyiben a tanulók választása szükségessé és indokolttá teszi, az iskola együttmőkö-dik más középiskolákkal annak érdekében, hogy mindenki számára biztosítsa a válasz-tásának megfelelı oktatást.





Idegen nyelv 5 5

Matematika 5 5

Informatika 4 4









Helyi tantervek


3.3.5. Nyelvi elıkészítı osztály tantárgyi rendszere és óraszámai a 2007/2008. tanévtıl felmenı rendszerben


9. 10. 11. 12. 13. Tantárgy

össz. 1.félév 2.félév össz. 1.félév 2.félév össz. össz. össz.

Magyar nyelv és irodalom 3 4 4 4 4 4 4 4+(2) 4+(2)

Történelem és társadalomismeret 2) 2 2 2 2 3 3 3 3+(2) 4+(2)

Idegen nyelv 1) 5) 8 3 3 3 3 3 3 3+(2) 3+(2)

Idegen nyelv II. 1) 4 3 3 3 3 3 3 2 3

Matematika 1) 3 4 4 4 3 3 3 3+(2) 3+(2)

Ének-zene - 1 1 1 1 1 1 - -

Rajz és vizuális kultúra - - - - - - - 2 -

Osztályfınöki óra 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Testnevelés és sport 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Fizika - - - - 3 2 2,5 - -

Földünk és környezetünk - - - - 2 3 2,5 - -

Biológia - 3 2 2,5 - - - - -

Kémia - 2 2 2 - - - - -

Informatika 1) 5) 5 1 2 1,5 1 2 1,5 2+(2) 2+(2)

Szakmacsoportos alapozó oktatás 1) 3) - 3 3 3 4 3 3,5 8+(2) 8+(2)

Tanulásmódszertan 1) 2 - - - - - - - -

Kötelezı órák összesen 30 29 29 29 30 30 30 30 30

Emelt szintő oktatás - 2 2 2 2 2 2 2 2

Gazdasági ismeretek 4) - - - - - - - 2 2

Összesen 30 31 31 31 32 32 32 32+(2) 32+(2)

Megjegyzések:



Helyi tantervek














közg. szakm. csop.

ker. szakm. csop.

közg. szakm.csop.

ker. szakm. csop.


1 2 2 1 - - - -


- - - - 4+(2) - 4+(2) -


- - - - - 4+(2) - 4+(2)


- - - - 2 - 2 -


- - - - 2 - 2 -


- - - - - 2 - 2

1) csoportbontás





Helyi tantervek







Idegen nyelv 5 5

Matematika 5 5

Informatika 4 4









3.3.6. A helyi mérési, értékelési rendszer

Iskolánk egyaránt fontosnak tartja a bemeneti méréseket, a folyamatellenırzést és a kimeneti vizsgáztatást.

Rendszerbe foglalásuk, mőködésük lehetıvé teszi a tanulói teljesítmények folyamatos figye-lemmel kísérését, a hiányok idıbeli észlelését, korrigálását, az iskolai munka hatékony-ságának mérését, fejlesztését.

3.3.7. Az iskolába lépés feltételei

A 8. osztály sikeres befejezése után léphetnek a tanulók iskolánk 9. évfolyamára.

A felvételi eljárás során a jelentkezık 2 tárgyból, magyar nyelvbıl és matematikából írásbeli felvételi vizsgát tesznek. Az elbírálásnál az általános iskolai osztályzatokat és a felvételi vizsga eredményét vesszük figyelembe.

A felvett tanulók az általános iskolában tanult idegen nyelvbıl, az idegen nyelvi munka-közösség által meghatározott szintmérı dolgozatot írnak. Ennek eredménye alapján történik az I. idegen nyelvi haladó, középhaladó és újrakezdı, illetve kezdı csoportok kialakítása.

Helyi tantervek


3.3.8. Átvétel másik iskolából

Az átvétel az iskolai férıhelyek, az osztálylétszámok függvénye.

A 9-12(13). évfolyamon az átvétel feltétele a sikeres szintmérı dolgozat: • magyar nyelv és irodalomból, • matematikából, • idegen nyelvbıl, • történelembıl, • indokolt esetben különbözeti vizsga.

A 13. évfolyamra lépés feltétele: • érettségi vizsga, • indokolt esetben különbözeti vizsga.

3.3.9. Folyamatmérés

A folyamatmérés célja, hogy az adott évfolyam tanulmányi-tantervi követelményszintjéhez viszonyítva átfogó képet adjon a tanulói teljesítményekrıl több, kiemelt fontosságú tantárgy-ból; a tanulók a mérési eredmények alapján maguk is megítélhetik helyüket a teljes évfolyam tanulmányi rangsorában. A folyamatmérés rendszerének, illetve az eredmények értékelésének pedagógiai célkitőzése, hogy a tanulók – szembesülve a vizsgahelyzet okozta fizikai-lelki megterheléssel – hatékony stresszkezelı és megelızı technikákat sajátíthassanak el.

A folyamatmérés tartalmi és formai keretei a helyi tantervekben és az érettségi vizsga követel-ményrendszerében megfogalmazott elveket követik. A tanulók teljesítményét a szaktanárok érdemjeggyel és szóban is értékelik.

A folyamatmérés ütemezése és tantárgyi szerkezete

történelem: szóbeli magyar nyelv és irodalom:

szóbeli

matematika: írásbeli informatika: írásbeli és gyakorlati

10. évfolyamon:

idegen nyelv: írásbeli és

szóbeli

11. évfolyamon:

történelem: írásbeli

3.3.10. A szakmacsoportos alapozó oktatás értékelése

A szakmacsoportos alapozó oktatás keretében a szakmacsoport egyes moduljaiban a tanulók teljesítményeit a szaktanárok önálló érdemjegyekkel értékelik, az osztályzatokat az érdem-jegyek egyszerő számtani átlaga alapján állapítják meg. A szakmacsoportra vonatkozó félévi és tanítási év végi osztályzatokat a szaktanárok közösen határozzák meg az összetevık osztályzatai alapján.

Ha valamelyik részjegy elégtelen, akkor a szakmai alapozó oktatás érdemjegye is elégtelen. A tanuló abból a részbıl tesz javítóvizsgát, amelybıl nem teljesítette a követelményeket.

Az érdemjegyeket és a félévi osztályzatokat a naplóba és az ellenırzıbe, az év végi osztály-zatokat a naplóba, törzskönyvbe és a bizonyítványba kell bejegyezni.

Helyi tantervek


3.3.11. Magasabb évfolyamra történı továbblépés

Az iskola magasabb évfolyamára történı továbblépés feltétele: a helyi tantervben meghatáro-zott tantárgyi követelmények teljesítése.

3.3.12. Korábbi tanulmányok beszámítása

A korábbi tanulmányok beszámítása a szakmai programban meghatározottak szerint történik.

3.3.13. Vizsgáztatás

3.3.13.1. Érettségi vizsga

Megszervezése: a 100/1997. Kormányrendelet alapján.

3.3.13.2. Szakmai vizsga

Megszervezése: a 26/2001. (VII. 27.) OM rendelet alapján.

3.3.14. Az eredményesség, sikeresség ellenırzése

• A vizsgák, tanulmányi versenyek eredményei révén, • a zökkenımentes munkába állás, az új közegbe való gyors beilleszkedés feltérképezésé-

vel - eszköze: az információgyőjtés volt diákjainktól végzés után, az érettségi találko-zókon,

• a felsıoktatási intézményekben továbbtanulók aránya alapján, • az iskolai honlapon visszajelzés.

3.4. A középszintő érettségi vizsga témakörei

Történelem

• Az ókor és kultúrája • A középkor • A középkori magyar állam megteremtése és virágkora • Szellemi, társadalmi és politikai változások az újkorban • Magyarország függetlenségi harcai és újjászervezıdése a Habsburg Birodalomban • A polgárosodás kezdetei és kibontakozása Magyarországon • A polgári átalakulás, a nemzetállamok és az imperializmus kora • Az elsı világháborútól a kétpólusú világ felbomlásáig • Magyarország története az elsı világháborútól a második világháborús összeomlásig • Magyarország 1945-tıl a rendszerváltásig • A jelenkor • A mai magyar társadalom és életmód

Helyi tantervek


Magyar irodalom

• Életmővek • Portrék • Látásmódok • A kortárs irodalomból • Világirodalom • Színház- és drámatörténet • Az irodalom határterületei • Regionális kultúra

Magyar nyelvtan

• Ember és nyelv • Kommunikáció • A magyar nyelv története • Nyelv és társadalom • A nyelvi szintek • A szöveg • A retorika alapjai • Stílus és jelentés

Matematika

• Gondolkodási módszerek, halmazok, logika, kombinatorika, gráfok • Számelmélet, algebra • Függvények, az analízis elemei • Geometria, koordinátageometria, trigonometria • Valószínőségszámítás, statisztika

Idegen nyelv

• Személyes vonatkozások, család • Ember és társadatom • Környezetünk • Az iskola • A munka világa • Életmód • Szabadidı, mővelıdés, szórakozás • Utazás, turizmus • Tudomány és technika

Közgazdasági alapismeretek (Elméleti gazdaságtan)

• A közgazdaságtan alapkategóriáinak megfogalmazása • A fogyasztói magatartás és kereslet elemzése • A vállalati és termelıi magatartás értelmezése • A vállalat kínálatának és a piac jellegének összevetése • A termelési tényezık piacának értelmezése • A makroökonómia alapösszefüggéseinek megfogalmazása • A makrogazdaság árupiaca-az egyensúlyi jövedelem értelmezése

Helyi tantervek


• A makrogazdaság pénzpiacának, a kamatláb alakulásának bemutatása • Munkapiac. A munkapiaci egyensúlytalanság –munkanélküliség értelmezése • Az infláció és inflációs folyamatok bemutatása • A makrofolyamatok befolyásolhatósága, a gazdaságpolitika elméleti alapjának és

gyakorlatának ismertetése • A nyitott makrogazdaság meghatározott szempontok szerinti értelmezése


Statisztika

• A statisztika alapfogalmai • Viszonyszámok • Középértékek • Összetett sokaság vizsgálata

Számvitel

• A számviteli törvényrıl általában • A vállalkozás vagyona → a mérleg • Gazdasági események könyvelése, könyvelési tételek szerkesztése • Tárgyi eszközökkel kapcsolatos gazdasági események • Készletekkel kapcsolatos gazdasági események • Pénzeszközökkel, értékpapírokkal kapcsolatos gazdasági események • Eredménymegállapítás

Vállalkozás gazdaságtani alapismeretek

• Alapfogalmak • Vállalkozási formák

Az üzleti gazdaságtan pénzügyi alapjai

• A pénz • Gazdaságpolitika és pénzügyi politika • Bankrendszer, pénzügyi szolgáltatások • Pénzforgalom • Értékpapírok

Az üzleti gazdaságtan marketingalapjai

• Marketing szemlélet • Marketingkutatás • Marketingstratégia • Marketingmix

Közgazdasági és marketing alapismeretek

Közgazdasági alapismeretek (Elméleti gazdaságtan)

• A közgazdaságtan alapkategóriáinak megfogalmazása • A fogyasztói magatartás és kereslet elemzése • A vállalati és termelıi magatartás értelmezése • A vállalat kínálatának és a piac jellegének összevetése • A termelési tényezık piacának értelmezése • A makroökonómia alapösszefüggéseinek megfogalmazása

Helyi tantervek


• A makrogazdaság árupiaca-az egyensúlyi jövedelem értelmezése • A makrogazdaság pénzpiacának, a kamatláb alakulásának bemutatása • Munkapiac. A munkapiaci egyensúlytalanság –munkanélküliség értelmezése • Az infláció és inflációs folyamatok bemutatása • A makrofolyamatok befolyásolhatósága, a gazdaságpolitika elméleti alapjának és

gyakorlatának ismertetése • A nyitott makrogazdaság meghatározott szempontok szerinti értelmezése

Marketing

• A marketing kialakulásának, fogalmának, fejlıdésének ismertetése • A piac, a piaci környezet elemzése • A fogyasztói vásárlói magatartás tényezıi • A célpiaci marketing, a piacszegmentálás értelmezése. A célpiacok kiválasztása • A marketing információs rendszere • A piackutatás fajtáinak, módszereinek megfogalmazása • A piackutatás felhasználási területeinek megismerése • A termékpolitika és termékfejlesztés értelmezése • Az árpolitika és árstratégia értelmezése • Az értékesítéspolitika, értékesítési csatornák kiválasztása • A kommunikációs politika Megismerése • A marketingkommunikáció eszközrendszere • A reklám szerepének és fejlıdésének feldolgozása • Reklámeszközök és reklámhordozók • A PR értelmezése • Az eladásösztönzés, személyes eladás • Az image megfogalmazása • Az egyéb piacbefolyásolási eszközök összevetése

Informatika

• Információs társadalom • Informatikai alapok – hardver • Informatikai alapok – szoftver • Szövegszerkesztés • Táblázatkezelés • Adatbázis-kezelés • Információs hálózati szolgáltatások • Prezentáció (bemutató) és grafika • Könyvtárhasználat

Szakmai program


4. SZAKMAI PROGRAM

4.1. Kırösy József Tagintézmény

4.1.1. Tárgyi feltételek

A szaktantermek berendezése általában megfelel a szakképesítések központi program-jában leírt tárgyi feltételeknek. Természetesen a több mint százéves épületben szükség van a korszerősítésre, felújításra. Így a tantermek padozatát, tábláit, nyílászáró szerkezeteit, iskola-padjait fokozatosan felújítjuk.

Iskolánkban 1995 óta mőködik egy jól felszerelt taniroda. 2 gépírásterem számító-gépekkel van felszerelve, korszerősítésük folyamatos. 3 számítástechnikai szaktantermünk van. Ezek korszerősítésérıl sem lehet lemondani, hiszen az internetes információszerzéssel segített oktatás a legújabb technikát feltételezi. Az interaktív tábla és a projektor új eszköz-ként kell, hogy megjelenjen a gyakorlati oktatásban, segítve a tanulók felkészülését.

4.1.2. Az iskolában folyó szakmai képzés megjelenése az egyes évfolyamokon

• egy osztály nyelvi elıkészítı osztály

• 9-10. osztály a Nemzeti Alaptantervre, kerettantervre épülı általános képzés, szakmai orientáció, az átjárhatóság megtartása

• 11-13. osztály az érettségi vizsgára való felkészítés, a közgazdasági alapmőveltség megszerzése a szakmacsoportos alapozó oktatással

A 9-13. évfolyamon folyó szakmai elıkészítı oktatás nem szakmai képzés, hanem a pálya-választási döntés megalapozására, a szakképesítés kiválasztására szolgál.

• 1/13-2/14. osztály szakképzı évfolyam, ahol a munkahelyen hasznosítható szakmai tudás megalapozása és kifejlesztése a cél, amelynek birtokában a tanulók képesek eleget tenni szakterületü-kön a változó, növekvı szakmai követelményeknek

4.1.3. Szakmai orientáció és szakmacsoportos alapozó oktatás tantárgyai és óraszámai kerettanterv alapján

• 9. évfolyam: szakmai orientáló tantárgyak (nyelvi elıkészítı osztályban 10. évfolyam)

− informatika minden osztályban heti 2 óra (a szakmai orientációra biztosított 5 órából 1 órát átadva), kivéve a C osztályt, ahol 3 óra

− információkezelés minden osztályban heti 2 óra − gazdasági környezetünk minden osztályban heti 1 óra (csak a második félévtıl

oktatjuk heti 2 órában) − viselkedéskultúra és kommunikáció minden osztályban heti 0,5 óra (csak az elsı

félévben oktatjuk heti 1 órában)

Szakmai program


• 10. évfolyam: szakmai orientáló tantárgyak: (nyelvi elıkészítı osztályban 11. évfolya-mon)

− informatika minden osztályban heti 2 óra (a szakmai orientációra biztosított 5 órából 1 órát átadva), kivéve a C1 osztályt, ahol 3 óra

− információkezelés minden osztályban heti 2 óra, kivéve a B osztályt, ahol 1,5 óra − gazdasági környezetünk minden osztályban heti 2 óra

• 11. évfolyam: szakmacsoportos alapozó tantárgyak: (nyelvi elıkészítı osztályban 12. évfolyamon, kivéve az idegen nyelvő gépírást)

− elméleti gazdaságtan minden osztályban heti 4 óra − üzleti gazdaságtan heti 2+1 óra az A, és a B osztályban − heti 3+1 óra a C2 és a D osztályban − heti 2 óra a C1 osztályban

A kerettanterven kívül a gyakorlat megerısítésére oktatott tantárgyak: − informatika heti 3 óra a C1 osztályban − tanirodai gyakorlatok heti 2 óra ( 2 tanár látja el) a C2 és a D osztályban − idegen nyelvő gépírás heti 1 óra a B osztályban

A kerettanterv 8 órát biztosít a szakmacsoportos alapozó tantárgyakra. A szabadon tervezhetı órák terhére használtuk fel:

− C1 osztályban: 1 órát − C2 osztályban: 2 órát − D osztályban: 2 órát

• 12. évfolyam: szakmacsoportos alapozó tantárgyak: (nyelvi elıkészítı osztályban 13. évfolyamon)

− elméleti gazdaságtan minden osztályban heti 4 óra − üzleti gazdaságtan: heti 2+1 óra az A és a B osztályban − heti 3+1 óra a C2 és a D osztályban − heti 2 óra a C1 osztályban

A kerettanterven kívül a gyakorlat megerısítésére oktatott tantárgyak: − informatika heti 3 óra a C1 osztályban − alkalmazott számítástechnika 2 óra a C2 és a D osztályban − A kerettanterv 8 órát biztosít a szakmacsoportos alapozó tantárgyakra. A szabadon

tervezhetı órák terhére felhasználtunk: � C1 osztályban: 1 órát � C2 osztályban: 2 órát � D osztályban: 2 órát

Az emelt szintő érettségire tantárgyanként 2 felkészítı órát biztosítunk elméleti gazda-ságtanból, informatikából.

A szakmai oktatás színvonalának emelése érdekében, követve a legújabb oktatási módszereket, alkalmazzuk a kompetencia alapú oktatást ott, ahol a feltételek biztosí-tottak.

Szakmai program


4.1.4. Az iskolában folyó szakképzés

4.1.4.1. Valamennyi szakmára érvényes célok

• Általános (közgazdasági) és speciális (pénzügyi-számviteli ügyintézıi, idegen nyelvi titkár, ügyintézı titkár, statisztikai és gazdasági ügyintézıi) szaktudás nyújtása a szak-ma mőveléséhez, a szakmai munkatevékenység elvégzéséhez.

• Szakmaszeretetre, hivatástudatra, fegyelmezett, szakszerő, pontos, megbízható munka-végzésre, önállóságra, felelısségtudatra nevelés.

• A folyamatos önmővelés igényének fejlesztése, az állandóan változó gazdasági szabá-lyokhoz való alkalmazkodási készség kialakítása.

• Az új OKJ szerinti szakmák oktatásával, a modulrendszerő, kompetencia alapú oktatás bevezetésével (2008-2009. tanévtıl) a tanulókban olyan tulajdonságok kialakítása (alkalmazott szakmai ismeretek, szakmai készségek, képességek, személyes, társas és módszerkompetenciák), amelyek segítségével sikeresen látják el a szakképesítés munkaterületeit.

4.1.4.2. Az egyes szakmára vonatkozó képzési célok, óratervek a központi program alapján

Az új OKJ szerinti képzések:

52 462 01 1000 00 00 Statisztikai és gazdasági ügyintézı (1 éves képzés)

A szakképesítés munkaterületének jellemzıi:

• Közremőködik a vállalkozások mőködésével kapcsolatos döntések elıkészítésében. Ehhez ügyviteli feladatokat végez, különbözı területek nyilvántartásait vezeti.

• Közremőködik a statisztikai adatok győjtésében, rendszerezésében, feldolgozásában. Statisztikai elemzı eszközök használatával információt állít elı, kimutatásokat, elemzé-seket készít a menedzsment számára.

A központi program által biztosított szabad sáv felhasználása:

• 64 óra tanirodai gyakorlat (heti 2 óra)

• 96 óra üzleti idegen nyelv (heti 3 óra)

• 56 óra testnevelés (heti 1,75 óra)

• 8 óra osztályfınöki (heti 0,25 óra)

• 32 óra meglévı tananyagegységek bıvítése: + 1 óra mikroökonómiai ismeretek + 2 óra makroökonómiai ismeretek + 3 óra gazdasági jog + 3 óra marketing alapjai + 1 óra üzleti vállalkozás mőködtetése + 9 óra pénzügyi ismeretek + 1 óra számviteli ismeretek + 1 óra ügyintézıi feladatok + 4 óra általános információ technológia + 7 óra statisztikai ismeretek

Szakmai program


Lehetőség van a második szakma – tandíj fizetése mellett – elvégzésére. Pl. pénzügyi-számvi-teli ügyintéző szakmát 1 év alatt teljesítheti. Az elvégzett modulok alól felmentést kapnak (gazdálkodási feladatok, statisztikai feladatok).

52 344 01 0000 00 00 Pénzügyi–számviteli ügyintézı (1,5 éves képzés) (közgazdasági elıképzettséggel rendelkezıknek csak 1 év)


• Közremőködik a vállalkozások létesítésével, mőködésével kapcsolatos adminisztratív feladatok elvégzésében. Pénzforgalommal kapcsolatos feladatokat lát el.

• Közremőködik a vállalkozás-, beruházás, felújítás, pályázat- és feladatfinanszírozásban. Pénz- és hitelmőveletekkel kapcsolatos ügyintézést végez.

• Közremőködik a vállalkozás számviteli információs rendszerének a kialakításában.

• Analitikus és szintetikus nyilvántartást vezet, bekapcsolódik a beszámoló összeállítá-sába.

• Használja az ügyviteli programokat. Részt vesz különféle szabályzatok elkészítésében.

A központi program által biztosított szabad sáv felhasználása (1,5 éves képzés esetén):

• 12 óra számviteli alapismereti gyakorlatok

• 6 óra könyvvezetési gyakorlat

• 16 óra analitikus nyilvántartások

• 34 óra könyvviteli és pénzügyi számítógépes programok

• 104 óra tanirodai gyakorlat

• 156 óra üzleti idegen nyelv

• 88 óra testnevelés

• 16 óra osztályfınöki

A központi program által biztosított szabad sáv felhasználása (1 éves képzés esetén):




• 32 óra könyvviteli és pénzügyi számítógépes programok (heti 1 óra)

1,5 éves képzésnél lehetőség van a második szakma – tandíj fizetése mellett – statisztikai és gazdasági ügyintéző szakma elvégzésére 2 hónap alatt.

54 346 01 0000 00 00 Ügyviteli titkár elágazásai

54 346 01 0010 54 01 Idegennyelvi titkár (2 éves képzés) (közgazdasági, ügyviteli elıképzettséggel rendelkezıknek csak 1,5 év)


• Hivatalos leveleket, dokumentumokat készít felettesének szakmai irányításával.

• Rendezvények, események szervezésekor hostessi feladatokat lát el.

• Személyi titkári, menedzserasszisztensi feladatokat végez.

• Közvetít, kommunikál a külsı partnerekkel.

• A fenti feladatok végrehajtásakor társalgási szinten használja az idegen nyelvet.

Szakmai program


54 346 01 0010 54 03 Ügyintézı titkár (2 éves képzés) (közgazdasági, ügyviteli elıképzettséggel rendelkezıknek csak 1,5 éves)


• Adatbeviteli feladatot végez. Ügyvitel-technikai eszközöket, berendezéseket használ.

• Ügyintézıi, gazdálkodáshoz kapcsolódó feladatokat végez.

• Iratokat, dokumentumokat szerkeszt.

• Személyi titkári, menedzserasszisztensi, rendezvényszervezési, PR és protokoll feladatokat lát el.

Mindkét szakképesítésnél az 1-4. modul (1. gépírás és iratkészítés, 2. dokumentumkészítés és kezelés az irodában, 3. titkári ügyintézés, 4. rendezvényszervezés és a PR a hivatali gyakorlat-ban) azonos, az 5. modul az elágazásnak megfelelően ügyintézés idegen nyelven, illetve személyi titkári és irodai ügyintézés.

Saját tanulóink – tandíj fizetése mellett – az első szakma megszerzése után 2 hónap alatt elvé-gezhetik a második szakma 5. követelménymodulját is. Így két év alatt az ügyviteli titkár két szakmai elágazás szakképesítését megszerezheti.

A központi program által biztosított szabad sáv felhasználása 2 éves képzésnél:

• 8 óra gépírás és iratkészítés

• 10 óra dokumentumkészítés

• 12 óra kommunikáció





A központi program által biztosított szabad sáv felhasználása 1,5 éves képzésnél:





4.1.4.3. Értékelés

4.1.4.3.1 Az új OKJ szerinti szakmákra vonatkozóan

Az OKJ vizsgán az SZVK szerinti elıírás alapján százalékosan értékeljük a tanulók teljesítményét. Ehhez igazítjuk az évközi értékelést is. Az elégséges szinthez 50%-os teljesít-mény szükséges, 65% felett közepes, 75% felett jó, 90% felett jeles a tanuló teljesítménye. A számonkérés formája: beszámoló, melynek tartalma követi az OKJ vizsgán alkalmazott vizsgatevékenységeket (írásbeli, gyakorlati, interaktív, szóbeli). Gyakorisága: a tananyag-egység végén, de legalább félévente 1. Javítási lehetıséget tananyagegységenként egy alka-lommal biztosítunk.

A tanulók félévente 1 jegyet kapnak az egyes szakmákhoz tartozó tananyagegységek-bıl. A követelménymodul érdemjegye a modulhoz tartozó tananyagegységekre adott jegyek egyszerő számtani átlaga a kerekítés általános szabálya szerint. Amennyiben valamelyik tananyagegység érdemjegye elégtelen, a modul jegye is elégtelen lesz.

Szakmai program


4.1.4.4. A közgazdasági szakközépiskola kerettantervi óraszámai a 1/13-2/14. évfolyamon (új OKJ szerint 2009. szeptember 1-jétıl)

4.1.4.4.1 Statisztikai és gazdasági ügyintézı szakképzés

Óraterv

52 462 01 1000 00 00 Statisztikai és gazdasági ügyintézı (1 éves) 1/13. (32 hét)

I. félév (18 hét)

II. félév (14 hét)

Éves óraszám

Heti óraszám (éves szinten)

Követelmény- modul

Tananyag- egység

e gy e gy e gy ö e gy ö Megj.

289/1.0/1968-06 Közgazdaságtan-

Mikroökonómiai ism. 1 18 18 0,6 0,6


Makroökonómiai ism. 2 28 28 0,9 0,9

289/3.0/1968-06 Gazdasági jog

1 1 18 14 32 0,6 0,4 1

289/4.0/1968-06 Marketing alapjai

1 0,5 25 25 0,8 0,8

1968-06 Gazdálkodási

feladatok

289/5.0/1968-06 Az üzleti vállalko-zás

mőködtetése 2 1 0,5 1 43 32 75 1,3 1,2 2,5

289/1.0/2142-06 Pénzügyi ismeretek

0,4 1,6 2 36 28 64 1,1 0,9 2 2142-06

Pénzügyi és könyvvezetési alapfeladatok

289/2.0/2142-06 Számviteli ismeretek

3 0,7 3,3 64 46 119 2 1,4 3,4

289/1.0/1980-06 Ügyintézıi feladatok

3 1,7 1,3 78 18 96 2,4 0,6 3

289/2.0/1980-06 Általános információ

technológia 1,4 1,6 3 25 71 96 0,8 2,2 3

289/3.0/1980-06 Tanirodai gyakorlat (szabad sáv terhére)

2 2 64 64 2 2 2 tanár tanítja

289/4.0/1980-06 Üzleti idegen nyelv (szabad sáv terhére)

3 2 1 82 14 96 2,6 0,4 3

289/5.0/1980-06 Testnevelés (szabad

sáv terhére) 1,7 1,8 56 56

1,75

1,75

Felváltva heti 1 ill. 2

óra az of. óra függv.-ben

1980-06 Ügyviteli feladatok

289/6.0/1980-06 Osztályfınöki (szabad

sáv terhére) 0,3 0,2 8 8

0,25

0,25

Havonta 1 óra

2143-06 Statisztikai feladatok

289/1.0/2143-06 Statisztikai ismeretek

7,2 3,8 5,5 5,5 206 146 343 6,4 4,4 10,9

Összesen elmélet: 21 óra gyakorlat: 14 óra

662 458 1120 21 14 35

1 tanulóra jutó összes óra 35 - Csoportbontás (létszámnak megfelelıen 3 csoport esetén)

28 -

Összes óraszám 63 -

Megjegyzés: a gyakorlati órákat csoportbontásban oktatjuk, 8-12 fı/csoport

Szakmai program


Modultérkép

Szakmai program


A szakképesítés szakmai követelménymoduljaihoz rendelt tananyagegységek

A statisztikai és gazdasági ügyintézı szakképesítés tananyagegységei (1 éves)

Óraszám

Ssz. Azonosító Megnevezés elméleti

elmélet-igényes

gyakorlati gyakorlati összesen

1. 289/1.0/1968-06 Közgazdaságtan-Mikroökonómiai ism.

18 18

2. 289/2.0/1968-06 Közgazdaságtan-Makroökonómiai ism.

28 28

3. 289/3.0/1968-06 Gazdasági jog 18 14 32 4. 289/4.0/1968-06 Marketing alapjai 25 25

5. 289/5.0/1968-06 Az üzleti vállalkozás mőködése

43 32 75

6. 289/1.0/2142-06 Pénzügyi ismeretek 36 28 64 7. 289/2.0/2142-06 Számviteli ismeretek 64 46 110 8. 289/1.0/1980-06 Ügyintézıi feladatok 78 18 96

9. 289/2.0/1980-06 Általános információ technológia

25 71 96

10. 289/3.0/1980-06 Tanirodai gyakorlat 64 64 11. 289/4.0/1980-06 Üzleti idegen nyelv 82 14 96 12. 289/5.0/1980-06 Testnevelés 54 54 13. 289/6.0/1980-06 Osztályfınöki 10 10 14. 289/1.0/2143-06 Statisztikai ismeretek 206 137 343

Mindösszesen óra: 671 278 171 1120

Elmélet aránya: 60 % Gyakorlat aránya: 40 %

4.1.4.4.2 Pénzügyi-számviteli ügyintézı szakképzés (1 éves)

Óraterv

52 344 01 0000 00 00 Pénzügyi-számviteli ügyintézı (1 éves) 1/13. (32 hét)



Éves óraszám



Tananyag- egység



Mikroökonómiai ism. 1 18 18 0,6 0,6


Makroökonómiai ism. 1 14 14 0,5 0,5


2 1,5 0,5 57 7 64 1,7 0,3 2


1 18 18 0,6 0,6


feladatok

287/5.0/1968-06 Az üzleti vállalkozás

mőködtetése 1,5 0,5 2 55 9 64 1,7 0,3 2

Szakmai program


52 344 01 0000 00 00 Pénzügyi-számviteli ügyintézı (1 éves) 1/13. (32 hét)



Éves óraszám



Tananyag- egység


287/1.0/1969-06 Vállalkozások

általános pénzügyei 1 18 18 0,7 0,7

287/2.0/1969-06 Vállalkozások finansz.

1 1 32 32 1 1

287/3.0/1969-06 Adózási ismeretek

3 3 96 96 3 3

287/4.0/1969-06 Pü-i feladatok a gyak.

2 2 64 64 2 2

1969-06 Pénzügyi feladatok

287/5.0/1969-06 Adózás a gyakorlatban

2 2 64 64 2 2

287/1.0/1970-06 Számviteli alapism.

0,5 9 9 0,4 0,4

287/2.0/1970-06 Gazdasági események

könyvelése 4 4 128 128 4 4

287/3.0/1970-06 Zárlati munkálatok

2 28 28 1 1

287/4.0/1970-06 Számviteli alap-ismereti gyak.

0,5 9 9 0,1 0,1 ugyanaz

tanítja, aki az elm.

287/5.0/1970-06 Könyvvezetési gyak.

2 28 28 0,6 0,6

1970-06 Könyvvezetés és beszámoló-

készítés

287/6.0/1970-06 Analitikus nyilvánt.

1 1 14 18 32 0,4 0,6 1

287/1.0/1971-06 Irodai ügyviteli alapok

1 1 32 32 1 1

287/2.0/1971-06 Statisztikai alapism.

1 0,5 25 25 0,9 0,9

287/3.0/1971-06 Statisztikai gyak.

1 1,5 39 39 1,1 1,1

287/4.0/1971-06 Számítástechnikai és adatfeldolgozási ism.

2 1 50 50 1,5 1,5

287/5.0/1971-06 Könyvviteli és pü-i számítógépes progr.

3 3 96 96 3 3

1971-06 Számítógépes

programcsomag használata


4 4 128 128 4 4

287/7.0/1971-06 Testnevelés

(szabad sáv terhére) 1,7 1,8 56 56 1,75 1,75

Felváltva heti 1 ill. 2 óra az of. óra függv.

287/8.0/1971-06 Osztályfınöki (szabad sáv terhére)

0,3 0,2 8 8 0,25 0,25 Havonta

1 óra

Összesen elmélet: 21 óra gyakorlat.: 14 óra

658 462 1120 21 14 35


28 -



Szakmai program


Modultérkép

Szakmai program



A pénzügyi-számviteli ügyintézı szakképesítés tananyagegységei (1 éves)

Óraszám


elmélet igényes

gyakorlati gyakorlati összes

1. 287/1.0/1968-06 Közgazdaságtan-Mikroökönómiai ism.

18 0 18

2. 287/2.0/1968-06 Közgazdaságtan-Makroökönómiai ism.

14 - 0 14

3. 287/3.0/1968-06 Gazdasági jog 57 7 0 64 4. 287/4.0/1968-06 Marketing alapjai 18 0 18


55 9 0 64

6. 287/1.0/1969-06 A vállalkozások általános pénzügyei

18 0 18

7. 287/2.0/1969-06 Vállalkozások finanszírozása

32 0 32

8. 287/3.0/1969-06 Adózási ismeretek 96 0 96

9. 287/4.0/1969-06 Pénzügyi feladatok a gyakorlatban

64 0 64

10. 287/5.0/1969-06 Adózás a gyakorlatban 64 0 64 11. 287/1.0/1970-06 Számviteli alapismeretek 9 0 9

12. 287/2.0/1970-06 Gazdasági események könyvelése

128 0 128

13. 287/3.0/1970-06 Zárlati munkálatok 28 0 28

14. 287/4.0/1970-06 Számviteli alapismereti gyakorlatok

9 0 9

15. 287/5.0/1970-06 Könyvvezetési gyakorlat 28 0 28 16. 287/6.0/1970-06 Analitikus nyilvántartások 14 18 0 32 17. 287/1.0/1971-06 Irodai ügyviteli alapok 32 0 50 18. 287/2.0/1971-06 Statisztikai alapismeretek 25 25 19. 287/3.0/1971-06 Statisztikai gyakorlatok 39 0 39

20. 287/4.0/1971-06 Számítástechnikai és adatfeldolgozási ismeretek

50 0 32

21. 287/5.0/1971-06 Könyvviteli és pénzügyi számítógépes programok

96 0 64

22. 287/6.0/1971-06 Tanirodai gyakorlat 128 0 64 23. 287/7.0/1971-06 Testnevelés 54 0 54 24. 287/9.0/1971-06 Osztályfınöki 10 0 10

Mindösszesen óra: 658 462 0 1120 Elmélet aránya: 60 % Gyakorlat aránya: 40 %

Szakmai program


4.1.4.4.3 Pénzügyi-számviteli ügyintézı szakképzés (1,5 éves)

Óraterv

52 344 01 0000 00 00 Pénzügyi-számviteli ügyintézı (1,5 éves) 1/13. (36 hét)



Éves óraszám



Tananyag- egység


287/9.0/1971-06 Osztályfınöki 0,4 0,2 12 12 0,3 0,3 Havonta 1 ó (szept. 3 ó)

287/8.0/1971-06 Testnevelés (szabad sáv terhére)

1,6 1,8 60 60 1,7 1,7

Felváltva heti 1 ill.2

óra az of. óra függv.-ben


3 3 108 108 3 3




Mikroökonómiai ism. 1,7 32 32 0,9 0,9


Makroökonómiai ism. 0,3 2 40 40 1,1 1,1


1 1 1 36 18 54 1 0,5 1,5


2 36 36 1 1


feladatok


mőködtetése 2 2 72 72 2 2

287/1.0/1969-06 Vállalkozások általános

pénzügyei 4,8 85 85 2,4 2,4

287/2.0/1969-06 Vállalkozások finanszírozása

0,2 4,2 80 80 2,2 2,2


0,8 15 15 0,4 0,4

287/4.0/1969-06 Pü-i feladatok a gyak.

2 2 72 72 2 2



287/1.0/1970-06 Számviteli alapism.

1,8 32 32 0,9 0,9


könyvelése 2,2 4 112 112 3,1 3,1


287/4.0/1970-06 Számviteli alap-

ismeretek gyakorlatok 2 36 36 1 1

287/5.0/1970-06 Könyvvezetési gyak.

1 2 54 54 1,5 1,5


készítés

287/6.0/1970-06 Analitikus nyilvánt.

1 1 36 36 1 1

Szakmai program





Éves óraszám

Heti óraszám (éves szinten) Követelmény-

modul Tananyag-

egység e gy e gy e gy ö e gy ö

Megj.


2 1 2 18 72 90 0,5 2 2,5


2 1 54 54 1,5 1,5

287/3.0/1971-06 Statisztikai gyak.

1 1 36 36 1 1

287/4.0/1971-06 Szt.-i és adatfeldolg.

ismeretek 1 1 36 36 1 1



287/5.0/1971-06 Könyvviteli és pénzügyi

számítógépes programok

2 36 36 1 1

Összesen elmélet: 22óra gyakorlat: 13 óra

792 468 1260 22 13 35


26 -





Éves óraszám


Tananyag- egység

e. gy. össz. e. gy. össz. Megj.

287/9.0/1971-06 Osztályfınöki 0,25 0,25 4 4 Havonta 1 óra, (szept.3 óra)


1,75 1,75 28 28 Felváltva heti 1 ill. 2 óra az of. óra függv.-ben


3 3 48 48


2 2 32 32 2 tanár tanítja


Mikroökonómiai ism. - - - - - -


Makroökonómiai ism. - - - - - -


1 1 16 16


- - - - - -


feladatok


mőködtetése 2 2 32 32

Szakmai program




Éves óraszám


Tananyag- egység

e. gy. össz. e. gy. össz. Megj.

287/1.0/1969-06 Vállalkozások általános

pénzügyei - - - - - -

287/2.0/1969-06 Vállalkozások finanszírozása

- - - - -


7 7 112 112

287/4.0/1969-06 Pénzügyi feladatok a

gyakorlatban - - - - - -



4 4 64 64

287/1.0/1970-06 Számviteli alapismeretek

- - - - - -


könyvelése 4,1 4,1 66 66


1,9 1,9 30 30

287/4.0/1970-06 Számviteli alapismereti

gyakorlatok - - - - - -

287/5.0/1970-06 Könyvvezetési gyakorlat

2 2 32 32


készítés

287/6.0/1970-06 Analitikus

nyilvántartások 2 2 32 32


- - - - - -


- - - - - -

287/3.0/1971-06 Statisztikai gyakorlatok

- - - - - -

287/4.0/1971-06 Számítástechnikai és

adatfeldolgozási ismeretek

- - - - - -



287/5.0/1971-06 Könyvviteli és pénzügyi számítógépes programok

4 4 64 64

Összesen elmélet:18 óra gyakorlat: 17 óra

288 272 560


34 -



S

zakm

ai p

rogra

m

A S

zeg

ed

i Ke

reske

de

lmi, K

özg

azd

asá

gi é

s Ve

nd

églá

tói

pa

ri Sza

kkép

zı Iskola

1

17

P

ed

ag

óg

iai P

rog

ram

ja

Modultérkép

Heti órák �� Tervezhetı1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

1 g11 g11 g31 g40 g40 g51 g51 p11 p11 p11 p11 p11 p41 p41 k11 k11 k11 k11 k41 k41 k41 k61 s11 s11 s21 s21 s31 s41 s61 s61 s71 s71 s71 s81 1 Mikroökonómiai ism.2 g11 g11 g31 g40 g40 g51 g51 p11 p11 p11 p11 p11 p41 p41 k11 k11 k11 k11 k41 k41 k41 k61 s11 s11 s21 s21 s31 s41 s61 s61 s71 s71 s71 s81 2 Makroökonómiai ism.3 g12 g12 g31 g40 g40 g51 g51 p11 p11 p11 p11 p11 p41 p41 k11 k11 k11 k11 k41 k41 k41 k61 s11 s11 s21 s21 s31 s41 s61 s61 s71 s71 s71 s81 3 Gazdasági jog4 g12 g12 g31 g40 g40 g52 g52 p11 p11 p11 p11 p11 p41 p41 k12 k12 k12 k12 k41 k41 k41 k61 s11 s11 s22 s22 s31 s41 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 4 Marketing alapjai5 g12 g12 g32 g40 g40 g52 g52 p11 p11 p11 p11 p11 p41 p41 k12 k12 k12 k12 k41 k41 k41 k61 s11 s11 s22 s22 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 5 Az üzleti vállalkozás mőködtetése

6 g12 g12 g32 g40 g40 g52 g52 p12 p12 p12 p12 p12 p42 p42 k12 k12 k12 k12 k41 k42 k42 k61 s11 s11 s22 s22 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 67 g12 g12 g32 g40 g40 g53 g53 p12 p12 p12 p12 p12 p42 p42 k12 k12 k12 k12 k42 k42 k42 k61 s11 s11 s22 s22 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 7 Vállalkozások ált. pénzügyei8 g13 g13 g32 g40 g40 g53 g53 p12 p12 p12 p12 p12 p42 p42 k12 k12 k12 k12 k42 k42 k42 k61 s11 s11 s22 s22 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 8 Vállalkozások finanszírozása9 g13 g13 g32 g40 g40 g53 g53 p12 p12 p12 p12 p12 p42 p42 k21 k21 k21 k21 k42 k42 k42 k61 s11 s11 s22 s22 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 9 Adózási ismeretek10g13 g13 g32 g40 g40 g53 g53 p13 p13 p13 p13 p13 p42 p42 k21 k21 k21 k21 k42 k42 k42 k61 s11 s11 s22 s22 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 10 Pénzügyi feladatok a gyakorlatban

11g13 g13 g32 g40 g40 g53 g53 p13 p13 p13 p13 p13 p43 p43 k21 k21 k21 k21 k42 k42 k42 k61 s11 s11 s22 s22 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 11 Adózás a gyakorlatban12g13 g13 g32 g40 g40 g53 g53 p13 p13 p13 p13 p13 p43 p43 k21 k21 k21 k21 k42 k42 k42 k61 s11 s11 s22 s22 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 1213g13 g13 g32 g40 g40 g53 g53 p13 p13 p13 p13 p13 p44 p44 k22 k22 k22 k22 k51 k51 k51 k61 s11 s11 s22 s22 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 13 Számviteli alapismeretek és gyakorlatok

14g13 g13 g32 g40 g40 g53 g53 p13 p13 p13 p13 p13 p44 p44 k22 k22 k22 k22 k51 k51 k51 k61 s11 s11 s22 s22 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 14 Gazdasági események könyvelése

15g13 g13 g32 g40 g40 g53 g53 p14 p14 p14 p14 p14 p44 p44 k22 k22 k22 k22 k51 k51 k51 k61 s11 s11 s23 s23 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 15 Zárlati munkálatok16g13 g13 g32 g40 g40 g53 g53 p14 p14 p14 p14 p14 p44 p44 k22 k22 k22 k22 k51 k52 k52 k61 s11 s11 s23 s23 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 16 Könyvvezetési gyakorlat17g21 g21 g32 g40 g40 g53 g53 p14 p14 p14 p14 p14 p44 p44 k22 k22 k22 k22 k52 k52 k52 k61 s11 s11 s23 s23 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 17 Analitikus nyilvántartások18g21 g21 g32 g40 g40 g53 g53 p21 p21 p21 p21 p21 p44 p44 k23 k23 k23 k23 k52 k52 k52 k61 s11 s11 s23 s23 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 18

19g22 g22 g33 g34 g54 g57 p21 p21 p21 p21 p21 p45 p45 k23 k23 k23 k23 k52 k52 k61 s12 s12 s12 s24 s51 s51 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 19 Irodai ügyviteli alapok20g22 g22 g33 g34 g54 g57 p21 p21 p21 p21 p21 p45 p45 k23 k23 k23 k23 k52 k52 k61 s12 s12 s12 s24 s51 s51 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 20

21g22 g22 g33 g34 g54 g57 p21 p21 p21 p21 p21 p45 p45 k23 k23 k23 k23 k53 k53 k61 s12 s12 s12 s24 s51 s51 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 21 Statisztikai alapismeretek22g23 g23 g33 g34 g54 g57 p21 p21 p21 p21 p21 p45 p45 k23 k23 k23 k23 k53 k53 k61 s12 s12 s12 s24 s51 s51 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 22 Statisztikai gyakorlatok23g23 g23 g33 g34 g54 g57 p22 p22 p22 p22 p22 p45 p45 k23 k23 k23 k23 k53 k53 k61 s12 s12 s12 s24 s51 s51 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 2324g23 g23 g33 g34 g54 g57 p22 p22 p22 p22 p22 p45 p45 k24 k24 k24 k24 k53 k53 k61 s12 s12 s12 s24 s51 s51 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 24 Számítástechnikai és adatfeldolgozási ism.

25g23 g23 g33 g34 g54 g57 p22 p22 p22 p22 p22 p45 p45 k24 k24 k24 k24 k53 k53 k61 s12 s12 s12 s24 s51 s51 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 2526g23 g23 g33 g34 g54 g57 p22 p22 p22 p22 p22 p45 p45 k24 k24 k24 k24 k53 k53 k61 s12 s12 s12 s24 s51 s51 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 26 Könyvviteli és pénzügyi szg. programok

27g23 g23 g33 g34 g54 g57 p22 p22 p22 p22 p22 p45 p45 k24 k24 k24 k24 k53 k54 k61 s12 s12 s12 s24 s51 s51 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 2728g23 g23 g33 g34 g54 g57 p23 p23 p23 p23 p23 p45 p45 k24 k24 k24 k24 k54 k54 k61 s12 s12 s12 s24 s51 s51 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 28 Tanirodai gyakorlatok29g23 g23 g33 g34 g54 g57 p23 p23 p23 p23 p23 p45 p45 k25 k25 k25 k25 k54 k54 k61 s12 s12 s12 s24 s51 s51 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 2930g24 g24 g33 g34 g54 g57 p23 p23 p23 p23 p23 p45 p45 k25 k25 k25 k25 k54 k54 k61 s12 s12 s12 s24 s52 s52 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 30 Üzleti idegen nyelv31g24 g24 g33 g34 g54 g57 p23 p23 p23 p23 p23 p45 p45 k25 k25 k25 k25 k54 k54 k61 s13 s13 s13 s25 s52 s52 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 3132g24 g24 g33 g34 g54 g57 p24 p24 p24 p24 p24 p45 p45 k25 k25 k25 k25 k54 k54 k61 s13 s13 s13 s25 s52 s52 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 32 Testnevelés33g24 g24 g33 g34 g54 g57 p24 p24 p24 p24 p24 p45 p45 k25 k25 k25 k25 k54 k54 k61 s13 s13 s13 s25 s52 s52 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 3334g25 g25 g33 g34 g54 g57 p31 p31 p31 p31 p31 p45 p45 k26 k26 k26 k26 k55 k55 k61 s13 s13 s13 s25 s52 s52 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 34 Osztályfınöki35g25 g25 g33 g34 g54 g57 p31 p31 p31 p31 p31 p45 p45 k26 k26 k26 k26 k55 k55 k61 s13 s13 s14 s25 s52 s52 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 3536g25 g25 g33 g34 g54 g57 p31 p31 p31 p31 p31 p45 p45 k27 k27 k27 k27 k55 k55 k61 s14 s14 s14 s25 s52 s52 s31 s42 s61 s61 s71 s71 s71 s81 36

52 344 03 0000 00 00 Pénzügyi-számviteli ügyintéz ı 1,5 éves képzés id ıterve (els ı év)

S

zakm

ai p

rogra

m

A S

zeg

ed

i Ke

reske

de

lmi, K

özg

azd

asá

gi é

s Ve

nd

églá

tói

pa

ri Sza

kkép

zı Iskola

1

18

P

ed

ag

óg

iai P

rog

ram

ja

(második év)

Gazdasági jog1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

1 g34 g55 g57 p32 p32 p32 p32 p32 p32 p32 p51 p51 p52 p52 k28 k28 k28 k28 k28 k28 k56 k56 k62 k62 s52 s52 s52 s52 s61 s61 s71 s71 s71 s81 1 Az üzleti vállalkozás mőködtetése2 g34 g55 g57 p32 p32 p32 p32 p32 p32 p32 p51 p51 p52 p52 k28 k28 k28 k28 k28 k28 k56 k56 k62 k62 s52 s52 s53 s53 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 23 g34 g55 g57 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p51 p51 p52 p52 k28 k28 k28 k28 k28 k28 k56 k56 k62 k62 s53 s53 s53 s53 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 3 Adózási ismeretek4 g34 g55 g57 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p51 p51 p52 p52 k28 k28 k28 k28 k28 k28 k56 k56 k62 k62 s53 s53 s53 s53 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 45 g34 g55 g57 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p51 p51 p52 p52 k28 k28 k28 k28 k28 k28 k56 k56 k62 k62 s53 s53 s53 s53 s61 s61 s71 s71 s71 s81 5 Adózás a gyakorlatban6 g34 g55 g57 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p51 p51 p52 p52 k29 k29 k29 k29 k29 k29 k57 k57 k62 k62 s53 s53 s53 s53 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 67 g34 g55 g57 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p51 p51 p52 p52 k29 k29 k29 k29 k29 k29 k57 k57 k62 k62 s53 s53 s54 s54 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 7 Gazdasági események könyvelése8 g34 g55 g57 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p51 p51 p52 p52 k29 k29 k29 k29 k29 k29 k57 k57 k62 k62 s54 s54 s54 s54 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 89 g34 g55 g57 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p51 p51 p52 p52 k29 k29 k29 k29 k29 k29 k57 k57 k62 k62 s54 s54 s54 s54 s61 s61 s71 s71 s71 s81 9 Zárlati munkálatok10 g34 g55 g57 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p51 p51 p52 p52 k29 k29 k29 k29 k29 k29 k57 k57 k62 k62 s54 s54 s54 s54 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 1011 g34 g55 g57 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p51 p51 p52 p52 k29 k29 k29 k29 k29 k29 k57 k57 k62 k62 s54 s54 s54 s54 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 11 Könyvvezetési gyakorlat12 g34 g55 g57 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p51 p51 p52 p52 k31 k31 k31 k31 k31 k31 k58 k58 k62 k62 s54 s54 s54 s54 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 1213 g34 g56 g57 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p51 p51 p52 p52 k31 k31 k31 k31 k31 k31 k58 k58 k62 k62 s54 s54 s54 s55 s61 s61 s71 s71 s71 s81 13 Analitikus nyilvántartások14 g34 g56 g57 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p51 p51 p52 p52 k31 k31 k31 k31 k31 k31 k58 k58 k62 k62 s55 s55 s55 s55 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 1415 g34 g56 g57 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p51 p51 p52 p52 k31 k31 k31 k31 k31 k31 k58 k58 k62 k62 s55 s55 s55 s55 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 15 Könyvviteli és pénzügyi szg. programok

16 g34 g56 g57 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p33 p51 p51 p52 p52 k31 k31 k31 k31 k31 k31 k58 k58 k62 k62 s55 s55 s55 s55 s61 s61 s71 s71 s71 s81 s81 16

Tanirodai gyakorlatok

Üzleti idegen nyelv

Testnevelés

Osztályfınöki

52 344 03 0000 00 00 Pénzügyi-számviteli ügyintéz ı 1,5 éves képzés id ıterve

Szakmai program



A pénzügyi-számviteli ügyintézı szakképesítés tananyagegységei (1,5 éves)

Óraszám


elmélet igényes


1. 287/1.0/1968-06 Közgazdaságtan-Mikroökonómiai ismeretek

32 0 32

2. 287/2.0/1968-06 Közgazdaságtan-Makroökonómiai ismeretek

40 0 40

3. 287/3.0/1968-06 Gazdasági jog 36 34 0 70 4. 287/4.0/1968-06 Marketing alapjai 36 0 36


72 32 0 104

6. 287/1.0/1969-06 A vállalkozások általános pénzügyei

85 0 85

7. 287/2.0/1969-06 Vállalkozások finanszírozása

80 0 80

8. 287/3.0/1969-06 Adózási ismeretek 127 0 127

9. 287/4.0/1969-06 Pénzügyi feladatok a gyakorlatban

72 0 72

10. 287/5.0/1969-06 Adózás a gyakorlatban 64 0 64 11. 287/1.0/1970-06 Számviteli alapismeretek 32 0 32

12. 287/2.0/1970-06 Gazdasági események könyvelése

178 0 178

13. 287/3.0/1970-06 Zárlati munkálatok 30 0 30

14. 287/4.0/1970-06 Számviteli alapismereti gyakorlatok

36 0 36

15. 287/5.0/1970-06 Könyvvezetési gyakorlat 86 0 86 16. 287/6.0/1970-06 Analitikus nyilvántartások 68 0 68 17. 287/1.0/1971-06 Irodai ügyviteli alapok 18 72 0 90 18. 287/2.0/1971-06 Statisztikai alapismeretek 54 0 54 19. 287/3.0/1971-06 Statisztikai gyakorlatok 36 0 36

20. 287/4.0/1971-06 Számítástechnikai és adatfeldolgozási ismeretek

36 0 36

21. 287/5.0/1971-06 Könyvviteli és pénzügyi számítógépes programok

100 0 100

22. 287/6.0/1971-06 Tanirodai gyakorlat 104 0 104 23. 287/7.0/1971-06 Üzleti idegen nyelv 156 0 156 24. 287/8.0/1971-06 Testnevelés 88 0 88 25. 287/9.0/1971-06 Osztályfınöki 16 0 16

Mindösszesen óra: 1080 740 0 1820 Elmélet aránya: 60 % Gyakorlat aránya: 40 %

Szakmai program


4.1.4.4.4 Ügyintézı titkár szakképzés (2 éves)

Óraterv

54 346 01 0010 54 03 Ügyintézı titkár (2 éves) 1/13. (36 hét)



Éves óraszám


modul Tananyag-


Megj.

305/2.10/1619-06 Osztályfınöki 0,4 0,3 12 12 0,3 0,3 Havonta 1 ó (szept.3 ó)

305/2.9/1619-06 Testnevelés (szabad sáv terhére) (t9)

1,6 1,7 60 60 1,7 1,7

Felváltva heti 1 ill. 2 ó

az of. óra függv.-ben

305/2.8/1619-06 Üzleti idegen nyelv (szabad sáv terhére (t8)

2,1 0,9 2 1 74 34 108 2 1 3

305/2.7/1619-06 Tanirodai gyakorlat (szabad sáv terhére) (t7)


305/1.1/1617-06 tízujjas vakírás

(G11) 5,4 98 98 2,7 2,7

305/1.2/1617-06 Irodai gépírás

(G12) 4,6 82 82 2,3 2,3

305/1.3/1617-06 Iratkészítési

alapism. (G13) 1,3 24 24 0,7 0,7

305/1.4/1617-06 Hivatalos levelezés

(G14) 1,3 24 24 0,6 0,6

1617-06 Gépírás és iratkészítés

305/1.5/1617-06 Üzleti levelezés

(G15) 1,4 24 24 0,7 0,7

305/3.1/1618-06 Belsı ügyiratok készítése (D31)

1,5 27 27 0,8 0,8

305/3.2/1618-06 Jegyzıkönyv-készítés (D32)

1,5 27 27 0,7 0,7 1618-06

Dokumentum-készítés

3053.3/1618-06 Dokumentum-

készítés a gyakorlatban (D33)

3 54 54 1,5 1,5

1617-06 Ügyviteli eszközök

305/3.1/1617-06 Ügyviteli eszközök

(G31) 0,7 12 12 0,3 0,3

1618-06 Dok. kezelés

305/1.1/1618-06 Dokumentum-kezelés (D11)

0,3 1 24 24 0,7 0,7

Szakmai program





Éves óraszám


modul Tananyag-


Megj.

305/2.1/1619-06 Jogi alapismeretek

(T21) 1 0,3 24 24 0,7 0,7

305/2.2 Gazd. jogi alapism.

(T22) 1,3 24 24 0,6 0,6

3052.3/1619-06 Hivatali protokoll

(T23) 1 0,4 24 24 0,7 0,7

305/2.4/1619-06 Ügyfélszolgálati alapism. (T24)

1,3 24 24 0,6 0,6

305/2.5/1619-06 Ügyfél tájékoztatás, panaszkez. (T25)

1,3 24 24 0,7 0,7

1619-06 Titkári

feladatvégzés

305/2.6/1619-06 Titkári ismeretek a gyakorlatban (T26)

0,4 2 42 42 1,2 1,2

3051.1/1620-06 Komm. Gyakorlat

(R11) 2 2 72 72 2 2

1620-06 Kommunikáció 305/1.2/1620-06

Hivatali kommuni-káció (R12)

1 1 36 36 1 1

305/2.1/1618-06 Ügyviteli szoftver-

kezelés (D21) 2 2 72 72 2 2

305/2.2/1618-06 Táblázatkezelés

(D22) 1,7 30 30 0,8 0,8

305/2.3/1618-06 Táblázatkezelés a

gyakorlatban (D23) 0,3 2,6 52 52 1,5 1,5

305/2.4/1618-06 Adatbáziskezelés

(D24) 1,7 30 30 0,8 0,8

1618-06 Számítás- technikai

alkalmazások

305/2.5/1618-06 Adatbázis-kezelés a gyakorlatban (D25)

0,3 2,4 50 50 1,4 1,4

305/2.1/1617-06 Számtechnikai

alapismeretek (G21) 1,3 24 24 0,6 0,6

305/2.2/1617-06 Szövegszerkesztés

(G22) 1,3 24 24 0,7 0,7

305/2.3/1617-06 Szövszerkesztés a

gyakorlatban (G23) 0,4 2 42 42 1,2 1,2

1617-06 Számítás- technikai

alkalmazások

305/2.4/1617-06 Információ és

kommun. (G24) 1 18 18 0,5 0,5

Összesen elmélet:11 óra gyakorlat:24 óra

404 856 1260 11 24 35

Szakmai program





Éves óraszám


modul Tananyag-


Megj.


48 -



54 346 01 0010 54 03 Ügyintézı titkár (2 éves / 2. évf.) 2/14. (32 hét)



Éves óraszám


modul Tananyag-


Megj.



1,6 1,8 54 54 1,7 1,7




3 3 96 96 3 3



305/1.1/1619-06 Mikroökonómiai

alapfogalmak (T11) 1,3 24 24 0,75 0,75


alapismeretek (T12) 1,3 24 24 0,75 0,75

305/1.3/1619-06 Statiszikai ism. (T13)

1,3 24 24 0,75 0,75

305/1.4/1619-06 Pénzügyi ism. (T14)

1,3 24 24 0,75 0,75

305/1.5/1619-06 Házipénz. kez. (T15)

0,7 0,8 24 24 0,75 0,75

305/1.6/1619-06 Marketing ism. (T16)

1,7 24 24 0,75 0,75

305/1.7/1619-06 Eur. uniós ism. (T17)

1,7 24 24 0,75 0,75

305/1.0/1619-06 Gazdasági- vállalkozási ügyintézés

305/1.8/1619-06 Váll. ism. (T18)

1,7 24 24 0,75 0,75

305/3.0/1619-06 Iratfogalmazás

305/3.1/1619-06 Önálló iratfog. (T31)

1 0,4 0,6 24 8 32 0,7 0,3 1

305/2.1/1620-06 Public relations (R21)

1,3 24 24 0,75 0,75

305/2.2/1620-06 Reklám (R22)

1,5 26 26 0,8 0,8

305/2.3/1620-06 Programterv. (R23)

0,2 1,4 24 24 0,75 0,75

305/2.0/1620-06 Rendezvény-

szervezés 305/2.4/1620-06

Rendezvényszervezés a gyakorlatban (R24)

2 4,6 100 100 3,1 3,1

Szakmai program


54 346 01 0010 54 03 Ügyintézı titkár (2 éves / 2. évf.) 2/14. (32 hét)



Éves óraszám



Tananyag- egység


305/2.1/1623-06 Szerv. ismeretek (irányítás) (S21)

1,3 24 24 0,75 0,75

305/2.2/1623-06 Szerv. ismeretek (ellenırzés) (S22)

0,7 0,9 24 24 0,75 0,75

305/2.3/1623-06 Projektfeladatok szervezése (S23)

2,3 2,1 72 72 2,2 2,2

305/2.0/1623-06 Szervezés

305/2.4/1623-06 Idı- és program-tervezés (S24)

1,7 2 58 58 1,8 1,8

305/1.1/1623-06 Munkajogi ism. (S11)

1,3 24 24 0,75 0,75

305/1.2/1623-06 Közalk. jogv. (S12)

1,3 24 24 0,75 0,75 305/1.0/1623-06 Munkaügy

305/1.3/1623-06 Munkaügyi gyak. Ismeretek (S13)

0,4 4 62 62 1,9 1,9

305/3.1/1623-06 Minıségirányítási

alapism. (S31) 1,3 24 24 0,75 0,75

305/3.2/1623-06 A folyamatok

irányítása (S32) 1,3 24 24 0,75 0,75

305/3.3/1623-06 Irányítási rendszerek

(S33) 1,4 24 24 0,75 0,75

305/3.4/1623-06 Dokumentációkez.

(S34) 1 0,4 24 24 0,75 0,75

305/3.5/1623-06 A minıségirányítási

rend. értékelése (S35) 1,9 26 26 0,8 0,8

305/3.6/1623-06 Belsı képzés,

kommunikáció (S36) 1,7 24 24 0,75 0,75

305/3.0/1623-06 Minıség-irányítási

folyamatkezelés

305/3.7/1623-06 Min. ir.-i folyamatok

kezelése (S37) 2 2 64 64 2 2


548 572 1120 17 18 35


36 -



S

zakm

ai p

rogra

m

A S

zeg

ed

i Ke

reske

de

lmi, K

özg

azd

asá

gi é

s Ve

nd

églá

tói

pa

ri Sza

kkép

zı Iskola

1

24

P

ed

ag

óg

iai P

rog

ram

ja

Modultérkép

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

1 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G31 T21 T23 T24 T24 T24 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D22 D24 D24 G21 G21 G21 T7 T7 T8 T8 T8 T9 12 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G31 T21 T23 T24 T24 T24 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D22 D24 D24 G21 G21 G21 T7 T7 T8 T8 T8 T9 2 Gépírás és iratkészítés

3 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G31 T21 T23 T24 T24 T24 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D22 D24 D24 G21 G21 G21 T7 T7 T8 T8 T8 T9 34 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G31 T21 T23 T24 T24 T24 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D22 D24 D24 G21 G21 G21 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 4 Dokumnetum készítés

5 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G31 T21 T23 T24 T24 T24 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D22 D24 D24 G21 G21 G21 T7 T7 T8 T8 T8 T9 56 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G31 T21 T23 T24 T24 T24 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D22 D24 D24 G21 G21 G21 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 6 Ügyviteli eszközök

7 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G31 T21 T23 T24 T24 T24 R11 R11 R12 D21 D21 D22 D22 D24 D24 G21 G21 G21 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 78 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G31 T21 T23 T24 T24 T24 R11 R11 R12 D21 D21 D22 D22 D24 D24 G21 G21 G21 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 8 Dokumentum kezelés

9 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G31 T21 T23 T25 T25 T25 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D22 D24 D24 G22 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 910 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G11 G12 G12 G31 T21 T23 T25 T25 T25 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D22 D24 D24 G22 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 10 Titkári feladatvégzés

11 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G31 T21 T23 T25 T25 T25 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D22 D24 D24 G22 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 1112 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G31 T21 T23 T25 T25 T25 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D22 D24 D24 G22 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 12 Kommunikáció

13 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 D11 T21 T23 T25 T25 T25 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D22 D24 D24 G22 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 1314 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 D11 T21 T23 T25 T25 T25 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D22 D24 D24 G22 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 14 Számítástechnikai alk.

15 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 D11 T21 T23 T25 T25 T25 R11 R11 R12 D21 D21 D22 D22 D24 D24 G22 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 1516 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 D11 T21 T23 T25 T25 T25 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D25 D25 G22 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 16 Számítástechnikai alk.

17 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 D11 T21 T23 T26 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D25 D25 G23 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 1718 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 G12 D11 T21 T23 T26 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D25 D25 G23 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 18 Tanirodai gyakorlatok

19 G13 G13 G13 G13 D31D31D31D33D33 D33 D11 T21 T23 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D23 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 1920 G13 G13 G13 G13 D31D31D31D33D33 D33 D11 T21 T23 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D23 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 20 Üzleti idegen nyelv

21 G13 G13 G13 G13 D31D31D31D33D33 D33 D11 T21 T23 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D23 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 2122 G13 G13 G13 G13 D31D31D31D33D33 D33 D11 T21 T23 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D23 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 22 Testnevelés

23 G13 G13 G13 G13 D31D31D31D33D33 D33 D11 T21 T23 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D23 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 2324 G13 G13 G13 G13 D31D31D31D33D33 D33 D11 T21 T23 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D23 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 24 Osztályfınöki

25 G14 G14 G14 G14 D31D31D31D33D33 D33 D11 T22 T22 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D23 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 2526 G14 G14 G14 G14 D31D31D31D33D33 D33 D11 T22 T22 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D23 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 2627 G14 G14 G14 G14 D31D31D31D33D33 D33 D11 T22 T22 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D23 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 2728 G14 G14 G14 G14 D32D32D32D33D33 D33 D11 T22 T22 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D23 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 2829 G14 G14 G14 G14 D32D32D32D33D33 D33 D11 T22 T22 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D25 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 2930 G14 G14 G14 G14 D32D32D32D33D33 D33 D11 T22 T22 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D25 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 3031 G15 G15 G15 G15 D32D32D32D33D33 D33 D11 T22 T22 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D25 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 3132 G15 G15 G15 G15 D32D32D32D33D33 D33 D11 T22 T22 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D25 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 3233 G15 G15 G15 G15 D32D32D32D33D33 D33 D11 T22 T22 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D25 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 3334 G15 G15 G15 G15 D32D32D32D33D33 D33 D11 T22 T22 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D25 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 3435 G15 G15 G15 G15 D32D32D32D33D33 D33 D11 T22 T22 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D25 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 3536 G15 G15 G15 G15 D32D32D32D33D33 D33 D11 T22 T22 T26 T26 R11 R11 R12 D21 D21 D23 D23 D25 D25 D25 G24 G23 G23 T7 T7 T8 T8 T8 T9 36

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

54 346 01 0010 54 03 Ügyintéz ı titkár 2 éves képzés id ıterve (els ı év)

S

zakm

ai p

rogra

m

A S

zeg

ed

i Ke

reske

de

lmi, K

özg

azd

asá

gi é

s Ve

nd

églá

tói

pa

ri Sza

kkép

zı Iskola

1

25

P

ed

ag

óg

iai P

rog

ram

ja

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

1 T11 T11 T11 T11 T11 T11 T31 R21 R21 R21 R24 R24 s21 s21 S23 S23 s23 s23 s11 s11 s11 s31 s31 s31 s31 s31 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 1

2 T11 T11 T11 T11 T11 T11 T31 R21 R21 R21 R24 R24 s21 s21 s23 s23 s23 s23 s11 s11 s11 s31 s31 s31 s31 s31 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 2 Gazdasági vállalkozási3 T11 T11 T11 T11 T11 T11 T31 R21 R21 R21 R24 R24 s21 s21 s23 s23 s23 s23 s11 s11 s11 s31 s31 s31 s31 s31 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 3 ügyintézés4 T11 T11 T11 T11 T11 T11 T31 R21 R21 R21 R24 R24 s21 s21 s23 s23 S24 S24 s11 s11 s11 s31 s31 s31 s31 s31 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 4

5 T12 T12 T12 T12 T12 T12 T31 R21 R21 R21 R24 R24 s21 s21 s23 s23 S24 S24 s11 s11 s11 s31 s31 s31 s31 s32 s37 s37 T7 T7 T8T T8T T8T T9 5 Iratfogalmazás6 T12 T12 T12 T12 T12 T12 T31 R21 R21 R21 R24 R24 s21 s21 s23 s23 S24 S24 s11 s11 s11 s32 s32 s32 s32 s32 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 67 T12 T12 T12 T12 T12 T12 T31 R21 R21 R21 R24 R24 s21 s21 s23 s23 S24 S24 s11 s11 s11 s32 s32 s32 s32 s32 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 7 Rendezvényszervezés8 T12 T12 T12 T12 T12 T12 T31 R21 R21 R21 R24 R24 s21 s21 s23 s23 S24 S24 s11 s11 s11 s32 s32 s32 s32 s32 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 8

9 T13 T13 T13 T13 T13 T13 T31 R22 R22 R22 R24 R24 s21 s21 s23 s23 S24 S24 s12 s12 s12 s32 s32 s32 s32 s32 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 9 Szervezés10 T13 T13 T13 T13 T13 T13 T31 R22 R22 R22 R24 R24 s21 s21 s23 s23 S24 S24 s12 s12 s12 s32 s32 s32 s33 s33 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 1011 T13 T13 T13 T13 T13 T13 T31 R22 R22 R22 R24 R24 s21 s21 s23 s23 S24 S24 s12 s12 s12 s33 s33 s33 s33 s33 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 11 Munkaügy12 T13 T13 T13 T13 T13 T13 T31 R22 R22 R22 R24 R24 s21 s21 s23 s23 S24 S24 s12 s12 s12 s33 s33 s33 s33 s33 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 12

13 T14 T14 T14 T14 T14 T14 T31 R22 R22 R22 R24 R24 s22 s22 s23 s23 S24 S24 s12 s12 s12 s33 s33 s33 s33 s33 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 13 Minıségirányítási14 T14 T14 T14 T14 T14 T14 T31 R22 R22 R22 R24 R24 s22 s22 s23 s23 S24 S24 s12 s12 s12 s33 s33 s33 s33 s33 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 14 folyamatkezelés15 T14 T14 T14 T14 T14 T14 T31 R22 R22 R22 R24 R24 s22 s22 s23 s23 S24 S24 s12 s12 s12 s33 s33 s34 s34 s34 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 15

16 T14 T14 T14 T14 T14 T14 T31 R22 R22 R22 R24 R24 s22 s22 s23 s23 S24 S24 s12 s12 s12 s34 s34 s34 s34 s34 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 16 Tanirodai gyakorlatok

17 T15 T15 T15 T15 T15 T15 T31 R22 R23 R23 R24 R24 s22 s22 s23 s23 S24 S24 s13 s13 s13 s34 s34 s34 s34 s34 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 1718 T15 T15 T15 T15 T15 T15 T31 R22 R23 R23 R24 R24 s22 s22 s23 s23 S24 S24 s13 s13 s13 s34 s34 s34 s34 s34 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 18 Üzleti idegen nyelv

19 T15 T15 T15 T15 T15 T15 T31 R23 R23 R24 R24 R24 R24 s22 s23 s23 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s34 s34 s34 s34 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 19

20 T15 T15 T15 T15 T15 T15 T31 R23 R23 R24 R24 R24 R24 s22 s23 s23 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s34 s34 s35 s35 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 20 Testnevelés

21 T16 T16 T16 T16 T16 T16 T31 R23 R23 R24 R24 R24 R24 s22 s23 s23 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s35 s35 s35 s35 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 21

22 T16 T16 T16 T16 T16 T16 T31 R23 R23 R24 R24 R24 R24 s22 s23 s23 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s35 s35 s35 s35 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 22 Osztályfınöki

23 T16 T16 T16 T16 T16 T16 T31 R23 R23 R24 R24 R24 R24 s22 s23 s23 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s35 s35 s35 s35 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 2324 T16 T16 T16 T16 T16 T16 T31 R23 R23 R24 R24 R24 R24 s22 s23 s23 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s35 s35 s35 s35 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 2425 T17 T17 T17 T17 T17 T17 T31 R23 R24 R24 R24 R24 R24 s22 s23 s23 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s35 s35 s35 s35 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 2526 T17 T17 T17 T17 T17 T17 T31 R23 R24 R24 R24 R24 R24 s22 s23 s23 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s35 s35 s35 s35 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 2627 T17 T17 T17 T17 T17 T17 T31 R23 R24 R24 R24 R24 R24 s22 s23 s23 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s36 s36 s36 s36 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 2728 T17 T17 T17 T17 T17 T17 T31 R23 R24 R24 R24 R24 R24 s22 s23 s23 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s36 s36 s36 s36 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 2829 T18 T18 T18 T18 T18 T18 T31 R23 R24 R24 R24 R24 R24 s22 s23 s23 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s36 s36 s36 s36 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 2930 T18 T18 T18 T18 T18 T18 T31 R23 R24 R24 R24 R24 R24 s22 s23 s23 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s36 s36 s36 s36 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 3031 T18 T18 T18 T18 T18 T18 T31 R23 R24 R24 R24 R24 R24 s23 s23 s23 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s36 s36 s36 s36 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 3132 T18 T18 T18 T18 T18 T18 T31 R23 R24 R24 R24 R24 R24 s23 s23 s23 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s36 s36 s36 s36 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 32

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

54 346 01 0010 54 03 Ügyintéz ı titkár id ıterve 2 éves képzés (második év)

Szakmai program



Az ügyintézı titkár szakképesítés tananyagegységei (2 éves)

Óraszám


elmélet-igényes


1. 305/2.10/1619-06

Osztályfınöki 22 0 0 22

2. 305/2.9/1619-06 Testnevelés 114 0 0 114 3. 305/2.8/1619-06 Üzleti idegen nyelv 74 0 130 204 4. 305/2.7/1619-06 Tanirodai gyakorlat 0 0 136 136 5. 305/1.0/1617-06 Gépírás és iratkészítés 72 0 180 252 6. 305/2.0/1617-06 Számítástechnikai alkalmazások 0 66 42 108 7. 305/3.0/1617-06 Ügyviteli eszközök 12 12 8 305/1.0/1618-06 Dokumentumkezelés 24 24 9. 305/2.0/1618-06 Számítástechnikai alkalmazások 0 0 234 234 10. 305/3.0/1618-06 Dokumentumkészítés 54 0 54 108

11. 305/1.0/1619-06 Gazdasági- vállalkozási ügyintézés

144 48 0 192

12. 305/2.0/1619-06 Titkári feladatvégzés 72 48 42 162

13. 305/3.0/1619-06 Iratfogalmazás 24 0 8 32

13. 305/1.0/1620-06 Kommunikáció 36 0 72 108

14. 305/2.0/1620-06 Rendezvényszervezés 74 0 100 174

15. 305/1.0/1623-06 Munkaügy 48 0 62 110

16. 305/2.0/1623-06 Szervezés 48 0 130 178

17. 305/3.0/1623-06 Minıségirányítás, folyamatkezelés

146 0 64 210

Mindösszesen 952 138 1290 2380

Elmélet aránya 40 % Gyakorlat aránya 60 %

Szakmai program


4.1.4.4.5 Ügyintézı titkár szakképzés (1,5 éves)

Óraterv

54 346 01 0010 54 03 Ügyintézı titkár (1,5 éves) 1/13. (36 hét)



Éves óraszám


modul Tananyag-


Megj.


305/2.9/1619-06 Testnevelés (szabad sáv terhére) (T9)

1,6 1,8 60 60 1,7 1,7 Felváltva heti 1 ill. 2 ó. az of. ó függv.

305/2.8/1619-06 Üzleti idegen nyelv (szabad sáv terhére) (T8)

0,3 2,7 3 6 102 108 0,2 2,8 3

305/2.7/1619-06 Tanirodai gyakorlat (szabad sáv terhére) (T7)


305/1.2/1617-06 Irodai gépírás (G12)

4 72 72 2 2


alapismeretek (G13) 0,6 12 12 0,3 0,3

305/1.4/1617-06 Hivatalos lev. (G14)

0,7 12 12 0,3 0,3


305/1.5/1617-06 Üzleti levelezés (G15)

0,7 12 12 0,4 0,4


1,5 27 27 0,8 0,8

305/3.2/1618-06 Jegyzıkönyvk. (D32)

1,5 27 27 0,7 0,7 1618-06


3053.3/1618-06 Dokumentum készítés a gyakorlatban (D33)

3 54 54 1,5 1,5



(G31) 0,4 6 6 0,2 0,2

1618-06 Dok. kezelés

305/1.1/1618-06 Dokum. Kezelés (D11)

0,6 12 12 0,3 0,3

305/2.1/1619-06 Jogi alapism. (T21)

1 18 18 0,5 0,5

305/2.2/1619-06 Gazdasági és jogi

alapismeretek (T22) 1 18 18 0,5 0,5

305/2.3/1619-06 Hivatali protokoll

(T23) 0,7 12 12 0,4 0,4


0,3 0,3 12 12 0,3 0,3

305/2.5/1619-06 Ügyféltájékoztatás, panaszkezelés (T25)

0,7 12 12 0,3 0,3

1619-06 Titkári

feladatvégzés

305/2.6/1619-06 Titkári ismeretek a gyakorlatban (T26)

1 18 18 0,5 0,5

Szakmai program





Éves óraszám



Tananyag- egység


305/1.1/1620-06 Kommunikációs gyakorlat (R11)

2 1 54 54 1,5 1,5 1620-06

Kommunikáció 305/1.2/1620-06 Hivatali

kommunikáció (R12) 1 18 18 0,5 0,5


kezelés (D21) 3,7 66 66 1,8 1,8


gyakorlatban (D23) 2,6 46 46 1,3 1,3

1618-06 Számítás-technikai

alkalmazások 305/2.5/1618-06

Adatbázis-kezelés a gyakorlatban (D25)

0,8 2 50 50 1,4 1,4

305/2.1/1617-06 Számtechikai

alapismeretek (G21) 1 18 18 0,5 0,5


alkalmazások 305/2.2/1617-06 Szövegszerk. (G22)

2 36 36 1 1


305/3.1/1619-06 Önálló iratfog. (T31)

2 36 36 1 1


alapfogalmak (T11) 1,3 24 24 0,7 0,7


alapismeretek (T12) 1,3 24 24 0,7 0,7

305/1.3/1619-06 Statisztikai ism. (T13)

1,4 24 24 0,6 0,6


305/1.4/1619-06 (T14) Pénzügyi ism.

1 18 18 0,5 0,5

305/2.1/1620-06 Public relations (R21)

1,5 27 27 0,75 0,75

305/2.2/1620-06 Reklám (R22)

1,5 27 27 0,75 0,75 305/2.0/1620-06 Rendezvényszer

vezés 305/2.3/1620-06

Programtervezés (R23) 2 36 36 1 1

305/2.1/1623-06 Szerv. ismeretek (irányítás) (S21)

1,1 20 20 0,5 0,5

305/2.2/1623-06 Szerv. ismerek.

(ellenırzés) (S22) 1,1 20 20 0,6 0,6

305/2.0/1623-06 Szervezés

305/2.3/1623-06 Projektfeladatok szervezése (S23)

2,8 50 50 1,4 1,4

305/1.1/1623-06 Munkajogi ism. (S11)

1 18 18 0,5 0,5 305/1.0/1623-06

Munkaügy 305/1.2/1623-06 Közalk. jogv. (S12)

1 18 18 0,5 0,5

Szakmai program





Éves óraszám



Tananyag- egység


305/3.1/1623-06 Minıségirányítási

alapism. (S31) 1,5 27 27 0,75 0,75 305/3.0/1623-06

Minıségirá-nyítási

folyamatkezelés 305/3.2/1623-06

A folyamatok irányítása (S32)

1,5 27 27 0,75 0,75

Összesen elmélet:17óra gyakorlat:18 óra

592 668 1260 17 18 35


36 -





Éves óraszám


Megj. Követelmény- modul

Tananyag- egység

e gy e gy ö e gy ö 305/2.10/1619-06 Osztályfınöki 0,25 4 4 0,25 0,25


1,75 28 28 1,75 1,75


3 48 48 3 3


2 32 32 2 2

305/1.5/1619-06 házipénztár kez. (T15)

1,9 30 30 1,9 1,9

305/1.6/1619-06 Marketing ism. (T16)

1,5 24 24 1,5 1,5

305/1.7/1619-06 Eur. uniós ism. (T17)

1,5 24 24 1,5 1,5


305/1.8/1619-06 Váll. ism. (T18)

1,1 18 18 1,1 1,1

305/2.0/1620-06 Rendezvény-

szervezés

305/2.4/1620-06 Rend. szerv. a

gyakorlatban (R24) 5 80 80 5 5

305/2.0/1623-06 Szervezés

305/2.4/1623-06 Idı- és program-tervezés (S24)

5 80 80 5 5

305/1.0/1623-06 Munkaügy

305/1.3/1623-06 Munkaügyi gyak. ismeretek (S13)

4 64 64 4 4

305/3.3/1623-06 Irány. rend. (S33)

1,1 18 18 1,1 1,1

305/3.4/1623-06 Dokum. kezelés (S34)

1,1 18 18 1,1 1,1 305/3.0/1623-06

Minıség-irányítási

folyamatkezelés 305/3.5/1623-06 A min. ir.-i rendszer

értékelése (S35). 1,1 18 18 1,1 1,1

Szakmai program




Éves óraszám


Megj. Követelmény- modul

Tananyag- egység

e gy e gy ö e gy ö 305/3.6/1623-06

Belsı képzés, kommunikáció (S36)

0,7 10 10 0,7 0,7 305/3.0/1623-06 Minıség-irányítási

folyamatkezelés 305/3.7/1623-06

Min. ir.-i folyamatok kezelése (S37)

4 64 64 4 4

Összesen elmélet: 9 ó gyakorlat: 26 ó

144 416 560 9 26 35

1 tanulóra jutó összes óra 35 Csoportbontás (létszámnak megfelelıen 3 csoport esetén)

52

Összes óraszám 87


S

zakm

ai p

rogra

m

A S

zeg

ed

i Ke

reske

de

lmi, K

özg

azd

asá

gi é

s Ve

nd

églá

tói

pa

ri Sza

kkép

zı Iskola

1

31

P

ed

ag

óg

iai P

rog

ram

ja

Modultérkép

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

1 G12 G12 G12 G12 D31 D31 d31 D33 D33 D33 G31 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 12 G12 G12 G12 G12 D31D31D31 D33 D33 D33 G31 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 2 Gépírás és iratkészítés

3 G12 G12 G12 G12 D31D31D31 D33 D33 D33 G31 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 34 G12 G12 G12 G12 D31D31D31 D33 D33 D33 G31 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 4 Dokumentum készítés

5 G12 G12 G12 G12 D31D31D31 D33 D33 D33 G31 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 56 G12 G12 G12 G12 D31D31D31 D33 D33 D33 G31 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 6 Ügyviteli eszközök

7 G12 G12 G12 G12 D31D31D31 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 78 G12 G12 G12 G12 D31D31D31 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 8 Dokumentum kezelés

9 G12 G12 G12 G12 D31D31D31 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 910 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D23 D23 D23 D23 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 10 Titkári feladatvégzés

11 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D23 D23 D23 D23 D23 D23 D23 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 1112 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D23 D23 D23 D23 D23 D23 D23 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 12 Kommunikáció

13 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T24 R11 R11 R12 D23 D23 D23 D23 D23 D23 D23 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 1314 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T24 R11 R11 R12 D23 D23 D23 D23 D23 D23 D23 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 14 Számítástechnikai alk.

15 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T24 R11 R11 R12 D23 D23 D23 D23 D23 D23 D23 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 1516 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T24 R11 R11 R12 D23 D23 D23 D23 D23 D23 D23 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 16 Számítástechnikai alk.

17 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T24 R11 R11 R12 D25 D25 D25 D25 D25 D25 D25 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 1718 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T24 R11 R11 R12 D25 D25 D25 D25 D25 D25 D25 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 18 Tanirodai gyakorlatok

19 G13 G13 T11 T11 T11 T11 T11 R21 R21 R21 R23 R23 s11 s11 T24 R11 T31 T31 s21 s21 s21 s21 s21 D25 D25 s31 s31 s31 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 1920 G13 G13 T11 T11 T11 T11 T11 R21 R21 R21 R23 R23 s11 s11 T24 R11 T31 T31 s21 s21 s21 s21 s21 D25 D25 s31 s31 s31 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 20 Üzleti idegen nyelv

21 G13 G13 T11 T11 T11 T11 T11 R21 R21 R21 R23 R23 s11 s11 T24 R11 T31 T31 s21 s21 s21 s21 s21 D25 D25 s31 s31 s31 T7 T7 T8 T8 T8 T9 2122 G13 G13 T11 T11 T11 T11 T11 R21 R21 R21 R23 R23 s11 s11 T24 R11 T31 T31 s21 s21 s21 s21 s21 D25 D25 s31 s31 s31 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 22 Testnevelés

23 G13 G13 T11 T11 T11 T11 T12 R21 R21 R21 R23 R23 s11 s11 T24 R11 T31 T31 s22 s22 s22 s22 s22 D25 D25 s31 s31 s31 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 2324 G13 G13 T12 T12 T12 T12 T12 R21 R21 R21 R23 R23 s11 s11 T24 R11 T31 T31 s22 s22 s22 s22 s22 D25 D25 s31 s31 s31 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 24 Osztályfınöki

25 G14 G14 T12 T12 T12 T12 T12 R21 R21 R21 R23 R23 s11 s11 T25 R11 T31 T31 s22 s22 s22 s22 s22 D25 D25 s31 s31 s31 T7 T7 T8 T8 T8 T9 2526 G14 G14 T12 T12 T12 T12 T12 R21 R21 R21 R23 R23 s11 s11 T25 R11 T31 T31 s22 s22 s22 s22 s22 D25 D25 s31 s31 s31 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 26 Iratfogalmazás27 G14 G14 T12 T12 T12 T12 T12 R21 R21 R21 R23 R23 s11 s11 T25 R11 T31 T31 s23 s23 s23 s23 s23 D25 D25 s31 s31 s31 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 2728 G14 G14 T12 T12 T12 T13 T13 R22 R22 R22 R23 R23 s12 s12 T25 R11 T31 T31 s23 s23 s23 s23 s23 D25 D25 s32 s32 s32 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 28 Gazd. váll. ügyintézés29 G14 G14 T13 T13 T13 T13 T13 R22 R22 R22 R23 R23 s12 s12 T25 R11 T31 T31 s23 s23 s23 s23 s23 D25 D25 s32 s32 s32 T7 T7 T8 T8 T8 T9 2930 G14 G14 T13 T13 T13 T13 T13 R22 R22 R22 R23 R23 s12 s12 T25 R11 T31 T31 s23 s23 s23 s23 s23 D25 D25 s32 s32 s32 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 30 Rendezvényszervezés31 G15 G15 T13 T13 T13 T13 T13 R22 R22 R22 R23 R23 s12 s12 T25 R11 T31 T31 s23 s23 s23 s23 s23 D25 D25 s32 s32 s32 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 3132 G15 G15 T13 T13 T13 T13 T13 R22 R22 R22 R23 R23 s12 s12 T25 R11 T31 T31 s23 s23 s23 s23 s23 D25 D25 s32 s32 s32 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 32 Szervezés33 G15 G15 T13 T13 T14 T14 T14 R22 R22 R22 R23 R23 s12 s12 T25 R11 T31 T31 s23 s23 s23 s23 s23 D25 D25 s32 s32 s32 T7 T7 T8 T8 T8 T9 3334 G15 G15 T14 T14 T14 T14 T14 R22 R22 R22 R23 R23 s12 s12 T25 R11 T31 T31 s23 s23 s23 s23 s23 D25 D25 s32 s32 s32 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 34 Munkaügy35 G15 G15 T14 T14 T14 T14 T14 R22 R22 R22 R23 R23 s12 s12 T25 R11 T31 T31 s23 s23 s23 s23 s23 D25 D25 s32 s32 s32 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 3536 G15 G15 T14 T14 T14 T14 T14 R22 R22 R22 R23 R23 s12 s12 T25 R11 T31 T31 s23 s23 s23 s23 s23 D25 D25 s32 s32 s32 T7 T7 T8 T8 T8 T9 36 Min.ir. folyamatkez.

54 346 01 001 54 03 Ügyintéz ı titkár 1,5 éves képzés id ıterve (els ı év)

S

zakm

ai p

rogra

m

A S

zeg

ed

i Ke

reske

de

lmi, K

özg

azd

asá

gi é

s Ve

nd

églá

tói

pa

ri Sza

kkép

zı Iskola

1

32

P

ed

ag

óg

iai P

rog

ram

ja

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

1 T15 T15 T15 T15 T15 T15 R24 R24 R24 R24 R24 s24 s24 s24 s24 s24 s13 s13 s13 s13 S33 S33 S33 S33 s37 s37 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 1

2 T15 T15 T15 T15 T15 T15 R24 R24 R24 R24 R24 s24 s24 s24 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s33 s33 s33 s33 s37 s37 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 2 Gazdasági vállalkozási3 T15 T15 T15 T15 T15 T15 R24 R24 R24 R24 R24 s24 s24 s24 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s33 s33 s33 s33 s37 s37 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 3 ügyintézés4 T15 T15 T15 T15 T15 T15 R24 R24 R24 R24 R24 s24 s24 s24 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s33 s33 s33 s33 s37 s37 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 4

5 T15 T15 T15 T15 T15 T15 R24 R24 R24 R24 R24 s24 s24 s24 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s33 s33 s34 s34 s37 s37 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 5 Rendezvényszervezés6 T16 T16 T16 T16 T16 T16 R24 R24 R24 R24 R24 s24 s24 s24 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s34 s34 s34 s34 s37 s37 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 6

7 T16 T16 T16 T16 T16 T16 R24 R24 R24 R24 R24 s24 s24 s24 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s34 s34 s34 s34 s37 s37 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 7 Szervezés8 T16 T16 T16 T16 T16 T16 R24 R24 R24 R24 R24 s24 s24 s24 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s34 s34 s34 s34 s37 s37 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 8

9 T16 T16 T16 T16 T16 T16 R24 R24 R24 R24 R24 s24 s24 s24 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s34 s34 s34 s34 s37 s37 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 9 Munkaügy10 T17 T17 T17 T17 T17 T17 R24 R24 R24 R24 R24 s24 s24 s24 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s35 s35 s35 s35 s37 s37 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 10

11 T17 T17 T17 T17 T17 T17 R24 R24 R24 R24 R24 s24 s24 s24 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s35 s35 s35 s35 s37 s37 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 11 Minıségirányítási12 T17 T17 T17 T17 T17 T17 R24 R24 R24 R24 R24 s24 s24 s24 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s35 s35 s35 s35 s37 s37 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 12 folyamatkezelés13 T17 T17 T17 T17 T17 T17 R24 R24 R24 R24 R24 s24 s24 s24 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s35 s35 s35 s35 s37 s37 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 13

14 T18 T18 T18 T18 T18 T18 R24 R24 R24 R24 R24 s24 s24 s24 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s35 s35 s36 s36 s37 s37 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 14 Tanirodai gyakorlatok

15 T18 T18 T18 T18 T18 T18 R24 R24 R24 R24 R24 s24 s24 s24 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s36 s36 s36 s36 s37 s37 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 15

16 T18 T18 T18 T18 T18 T18 R24 R24 R24 R24 R24 s24 s24 s24 s24 s24 s13 s13 s13 s13 s36 s36 s36 s36 s37 s37 s37 s37 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 16 Üzleti idegen nyelv

Testnevelés

Osztályfınöki

54 346 01 0010 5 03 Ügyintéz ı titkár 1,5 éves képzés id ıterve (második év)

Szakmai program



Az ügyintézı titkár szakképesítés tananyagegységei (1,5 éves)

Óraszám


elmélet-igényes


1. 305/2.10/1619-06 Osztályfınöki 16 0 0 16 2. 305/2.9/1619-06 Testnevelés 88 0 0 88 3. 305/2.8/1619-06 Üzleti idegen nyelv 6 0 150 156 4. 305/2.7/1619-06 Tanirodai gyakorlat 0 0 104 104 5. 305/1.0/1617-06 Gépírás és iratkészítés 36 0 72 108

6. 305/2.0/1617-06 Számítástechnikai alkalmazások

0 18 36 54

7. 305/3.0/1617-06 Ügyviteli eszközök 6 6 8 305/1.0/1618-06 Dokumentumkezelés 12 12


0 0 162 162

10. 305/3.0/1618-06 Dokumentumkészítés 54 0 54 108

11. 305/1.0/1619-06 Gazdasági- vállalkozási ügyintézés

138 48 0 186


13. 305/3.0/1619-06 Iratfogalmazás 36 0 36

13. 305/1.0/1620-06 Kommunikáció 18 0 54 72


15. 305/1.0/1623-06 Munkaügy 36 0 64 100

16. 305/2.0/1623-06 Szervezés 40 0 130 170

17. 305/3.0/1623-06 Minıségirányítás, folyamatkezelés

118 0 64 182


Elmélet aránya 40 %

Gyakorlat aránya 60 %

Szakmai program


4.1.4.4.6 Idegen nyelvi titkár szakképzés (2 éves)

Óraterv

54 346 01 0010 54 01 Idegen nyelvi titkár (2 éves) 1/13. (36 hét)



Éves óraszám


modul Tananyag-


Megj.

305/1.0/1617-06 Gépírás és iratkészítés

10 4 72 180 252 2 5 7

305/2.0/1617-06 Számítástech. Alk. 1.

3 3 108 108 3 3 1617-06

Gépírás és iratkészítés


0,7 12 12 0,3 0,3

305/1.0/1618-06 Dokumentumkezelés

0,3 1 24 24 0,7 0,7

305/2.0/1618-06 Számítástechnikai alkalmazások 2.

6 7 234 234 6,5 6,5

1618-06 Dokumentum-

készítés és -kezelés az

irodába 305/3.0/1618-06 Dokumentumkész.

3 3 54 54 108 1,5 1,5 3

305/2.0/1619-06 Titkári feladatvégzés

2,3 2,7 1,6 2,4 72 90 162 2 2,5 4,5




2,1 0,9 2 1 74 34 108 2 1 3

305/7.0/1619-06 Testnevelés (szabad

sáv terhére) 1,75 1,75 63 63 1,75 1,75

Felváltva heti 1 ill.2 ó az of. óra függv.-ben

1619-06 Titkári ügyintézés

305/8.0/1619-06 Osztályfınöki (szabad

sáv terhére) 0,25 0,25 9 9 0,25 0,25

Havonta 1 óra

1620-06 Rendezvény-szervezés és a PR a hivatali gyakorlatban

305/1.0/1620-06 Kommunikáció

1 2 1 2 36 72 108 1 2 3


404 856 1260 11 24 35


48 -



Szakmai program


54 346 01 0010 54 01 Idegen nyelvi titkár (2 éves / 2. évf.) 2/14. (32 hét)



Éves óraszám



Tananyag- egység


305/1.0/1619-06 Gazdasági- vállalk.

ügyintézés 5,2 0,8 3,5 2,5 144 48 192 4,5 1,5 6


1 1 0,4 1,6 24 40 64 0,7 1,3 2


2 2 0 64 64 0 2 2 2 tanár tanítja

1619-06 Titkári

ügyintézés

305/6.0/1619-06 Alkalm. szám. tech. (szabad sáv terhére)

2 2 0 64 64 0 2 2


1,7 1,8 56 0 56 1,75 0 1,75



305/8.0/1619-06 Osztályfınöki 0,3 0,2 8 0 8 0,25 0 0,25 Havonta 1 ó. 1620-06

Rendezvény-szervezés és a PR a hivatali gyakorlatban

305/2.0/1620-06 Rendezvény-

szervezés 3 2 1,4 4,6 74 100 174 2,3 3,2 5,5

305/1.0/1621-06 Idegen nyelvő

levelezés 3,3 2,7 2,7 4,3 98 108 206 3 3,5 6,5

1621-06 Titkári

ügyintézés idegen nyelven

305/2.0/1621-06 Szakmai

kommunikáció idegen nyelven

6,3 3,7 3,3 4,7 162 130 292 5 4 9

A 2.9 új tan-anyagegység

(18 ó) a szabad sáv

terhére.

Összesen elmélet: 18 óra gyakorlat: 17 óra

566 554 1120 18 17 35

1 tanulóra jutó összes óra 35 - Csoportbontás (létszámnak megfelelı 3 csoport esetén)

34 -



Szakmai program


Modultérkép

Szakmai program


Szakmai program



Az idegen nyelvi titkár elágazás tananyagegységei (2 éves)

Óraszám


elmélet-igényes


1. 305/1.0/1617-06 Gépírás és iratkészítés 72 0 180 252

2. 305/2.0/1617-06 Számítástechnikai alkalmazások 1.

0 66 42 108

3. 305/3.0/1617-06 Ügyviteli eszközök 12 12 4. 305/1.0/1618-06 Dokumentumkezelés 24 24

5. 305/2.0/1618-06 Számítástechnikai alkalmazások 2.

0 0 234 234


7. 305/1.0/1619-06 Gazdasági-vállalkozási ügyintézés

144 48 0 192


9. 305/3.0/1619-06 Iratfogalmazás 24 0 40 64

10. 305/4.0/1619-06 Tanirodai gyakorlat 0 0 136 136 11. 305/5.0/1619-06 Üzleti idegen nyelv 74 0 34 108 12. 305/6.0/1619-06 Alkalm. számítástechnika 64 0 64 13. 305/7.0/1619-06 Testnevelés 119 0 0 119 14. 305/8.0/1619-06 Osztályfınöki 17 0 0 17 15. 305/1.0/1620-06 Kommunikáció 36 0 72 108 16. 305/2.0/1620-06 Rendezvényszervezés 74 0 100 174 17. 305/1.0/1621-06 Idegen nyelvő levelezés 98 0 108 206

18. 305/2.0/1621-06 Szakmai kommunikáció idegen nyelven

162 0 130 292




4.1.4.4.7 Idegen nyelvi titkár szakképzés (1,5 éves)

Óraterv

54 346 01 0010 54 01 Idegen nyelvi titkár (1,5 éves) 1/13. (36 hét)



Éves óraszám Heti óraszám (éves szinten)


Tananyag- egység


305/2.10/1619-06 Osztályfınöki

0,4 0,2 12 12 0,3 0,3 Havonta 1 ó, (szept.3 ó)


1,6 1,8 60 60 1,7 1,7 Felváltva

heti 1 ill. 2 ó az of. óra fg.


0,3 2,7 3 6 102 108 0,2 2,8 3

Szakmai program







Tananyag- egység




305/1.2/1617-06 Irodai gépírás

(G12) 4 72 72 2 2


alapism. (G13) 0,6 12 12 0,3 0,3

305/1.4/1617-06 Hivatalos lev.(G14)

0,7 12 12 0,3 0,3


305/1.5/1617-06 Üzleti lev. (G15)

0,7 12 12 0,4 0,4


1,5 27 27 0,8 0,8

305/3.2/1618-06 Jegyzıkönyv-készítés (D32)

1,5 27 27 0,7 0,7 1618-06


3053.3/1618-06 Dokumentumkész. a gyak.-ban (D33)

3 54 54 1,5 1,5



(G31) 0,4 6 6 0,2 0,2

1618-06 Dokumentum-

kezelés

305/1.1/1618-06 Dokumentum-kezelés (D11)

0,6 12 12 0,3 0,3

305/2.1/1619-06 Jogi alapism. (T21)

1 18 18 0,5 0,5

305/2.2/1619-06 Gazd. jogi alapism.

(T22) 1 18 18 0,5 0,5

305/2.3/1619-06 Hivatali protokoll

(T23) 0,7 12 12 0,4 0,4


0,3 0,3 12 12 0,3 0,3

305/2.5/1619-06 Ügyféltájékoztatás, panaszkez. (T25)

0,7 12 12 0,3 0,3

1619-06 Titkári

feladatvégzés

305/2.6/1619-06 Titkári ismeretek a gyak.-ban (T26)

1 18 18 0,5 0,5

305/1.1/1620-06 Komm. gyak. (R11)

2 1 54 54 1,5 1,5 1620-06

Kommunikáció 305/1.2/1620-06 Hiv. komm. (R12)

1 18 18 0,5 0,5

Szakmai program







Tananyag- egység



kezelés (D21) 3,7 66 66 1,8 1,8


gyak. (D23) 2,6 46 46 1,3 1,3


alkalmazások 305/2.5/1618-06

Adatb. kez. a gyakorlatban (D25)

0,8 2 50 50 1,4 1,4

305/2.1/1617-06 Számtech. alap-ismeretek (G21)

1 18 18 0,5 0,5 1617-06

Számítás-technikai

alkalmazások 305/2.2/1617-06 Szövegszer. (G22)

2 36 36 1 1


305/3.1/1619-06 Önálló irat-

fogalmazás (T31) 2 36 36 1 1


alapfogalmak (T11) 1,3 24 24 0,7 0,7


alapismeretek (T12) 1,3 24 24 0,7 0,7

305/1.3/1619-06 Stat. ism. (T13)

1,4 24 24 0,6 0,6


305/1.4/1619-06 Pü-i ism. (T14)

1 18 18 0,5 0,5

305/2.1/1620-06 Public relat. (R21)

1,5 27 27 0,75 0,75

305/2.2/1620-06 Reklám (R22)

1,5 27 27 0,75 0,75 305/2.0/1620-06

Rendezvény-szervezés

305/2.3/1620-06 Programter. (R23)

2 36 36 1 1

305/2.1/1621-06 Bemutatás (i21)

1,3 24 24 0,65 0,65

305/2.2/1621-06 Inform. szerv. (i22)

1,3 24 24 0,65 0,65

305/2.3/1621-06 Kapcsolattartás (i23)

1,4 24 24 0,7 0,7

305/2.4/1621-06 Szóbeli komm. (i24)

2 36 36 1 1

305/2.5/1621-06 Ügyintézés (i25)

-

305/2.6/1621-06 Rend.szerv. (i26)

-

305/2.7/1621-06 Programszerv. (i27)

-

305/2.0/1621-06 Szakmai


305/1.0/1623-06

305/2.8/1621-06 Üzleti komm. (i28)

-

305/1.1/1621-06 Lev. alapism. (i11)

0,7 12 12 0,3 0,3 305/1.0/1621-06 Idegen nyelvő

levelezés 305/1.2/1621-06 Ajánlatkérés (i12)

1,3 24 24 0,7 0,7

Szakmai program







Tananyag- egység


305/1.3/1621-06 Megrendelés,

reklamáció (i13) 1,3 24 24 0,7 0,7

305/1.4/1621-06 Üzleti lev. a gyak-

ban (i14) 0,7 12 12 0,3 0,3

305/1.5/1621-06 Kapcsolattart. (i15)

-


levelezés

305/1.6/1621-06 Üzl. kapcs. tart.

lev.gy. (i16) -

Összesen elmélet:16óra gyakorlat:19 óra

594 666 1260 16 19 35


38 -





Éves óraszám


modul Tananyag-

egység e gy e gy ö e gy ö

Megj.

305/2.10/1619-06 Osztályfınöki 0,25 4 4 0,25 0,25 305/2.9/1619-06

Testnevelés (szabad sáv terhére) (T9) 1,75 28 28 1,75 1,75


3 48 48 3 3


2 32 32 2 2

305/1.5/1619-06 Házipénztár

kezelése (T15) 1,9 30 30 1,9 1,9

305/1.6/1619-06 Marketing

ismeretek (T16) 1,5 24 24 1,5 1,5

305/1.7/1619-06 Euróoai uniós

ismeretek (T17) 1,5 24 24 1,5 1,5


305/1.8/1619-06 Váll. ism. (T18)

1,1 18 18 1,1 1,1

305/2.0/1620-06 Rendezvény-

szervezés

305/2.4/1620-06 Rend. szerv. a

gyak.-ban (R24) 5 80 80 5 5

305/2.1/1621-06 Bemutatás (i21)

- 305/2.0/1621-06 Szakmai


305/2.2/1621-06 Információ

szervezés (i22) -

Szakmai program




Éves óraszám



Tananyag- egység

e gy e gy ö e gy ö Megj.

305/2.3/1621-06 Kapcsolattartás

(i23) -

305/2.4/1621-06 Szóbeli kommu-

nikáció (i24) 1,75 28 28 1,75 1,75

305/2.5/1621-06 Ügyintézés (i25)

1,5 24 24 1,5 1,5

305/2.6/1621-06 Rendezvény-

szervezés (i26) 1,5 24 24 1,5 1,5

305/2.7/1621-06 Programszervezés

(i27) 1,5 24 24 1,5 1,5

305/2.0/1621-06 Szakmai


305/2.8/1621-06 Üzleti kommu-nikáció (i28)

3,75 60 60 3,75 3,75

305/1.1/1621-06 Levelezési

alapism. (i11) -

305/1.2/1621-06 Ajánlatkérés (i12)

-

305/1.3/1621-06 Megrendelés,

reklamáció (i13) -

305/1.4/1621-06 Üzleti lev. a gyak-

ban (i14) 3,8 60 60 3,8 3,8

305/1.5/1621-06 Kapcsolattartás

(i15) 1,9 30 30 1,9 1,9


levelezés

305/1.6/1621-06 Üzl. kapcs. tart.

lev.gy. (i16) 1,3 22 22 1,3 1,3

Összesen elmélet:11 ó gyakorlat: 24 ó

178 378 556 11 24 35

1 tanulóra jutó összes óra 35 -

Csoportbontás (létszámnak megfelelıen 3 csoport esetén)

48 -



S

zakm

ai p

rogra

m

A S

zeg

ed

i Ke

reske

de

lmi, K

özg

azd

asá

gi é

s Ve

nd

églá

tói

pa

ri Sza

kkép

zı Iskola

1

43

P

ed

ag

óg

iai P

rog

ram

ja

Modultérkép

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

1 G12 G12 G12 G12 D31 D31 d31 D33 D33 D33 G31 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 12 G12 G12 G12 G12 D31D31D31 D33 D33 D33 G31 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 2 Gépírás és iratkészítés

3 G12 G12 G12 G12 D31D31D31 D33 D33 D33 G31 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 34 G12 G12 G12 G12 D31D31D31 D33 D33 D33 G31 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 4 Dokumentum készítés

5 G12 G12 G12 G12 D31D31D31 D33 D33 D33 G31 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 56 G12 G12 G12 G12 D31D31D31 D33 D33 D33 G31 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 6 Ügyviteli eszközök

7 G12 G12 G12 G12 D31D31D31 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 78 G12 G12 G12 G12 D31D31D31 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 8 Dokumentum kezelés

9 G12 G12 G12 G12 D31D31D31 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D21 D21 D21 D21 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 910 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D21 D21 D21 D23 D23 D23 D23 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 10 Titkári feladatvégzés

11 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D23 D23 D23 D23 D23 D23 D23 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 1112 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T23 R11 R11 R12 D23 D23 D23 D23 D23 D23 D23 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 12 Kommunikáció

13 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T24 R11 R11 R12 D23 D23 D23 D23 D23 D23 D23 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 1314 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T24 R11 R11 R12 D23 D23 D23 D23 D23 D23 D23 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 14 Számítástechnikai alk.

15 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T24 R11 R11 R12 D23 D23 D23 D23 D23 D23 D23 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 1516 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T24 R11 R11 R12 D23 D23 D23 D23 D23 D23 D23 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 16 Számítástechnikai alk.

17 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T24 R11 R11 R12 D25 D25 D25 D25 D25 D25 D25 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 1718 G12 G12 G12 G12 D32D32D32 D33 D33 D33 D11 T21 T22 T26 T24 R11 R11 R12 D25 D25 D25 D25 D25 D25 D25 G21 G22 G22 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 18 Tanirodai gyakorlatok

19 G13 G13 T11 T11 T11 T11 T11 R21 R21 R21 R23 R23 T24 R11 T31 T31 D25 D25 i21 i21 i21 i21 i21 i21 i11 i11 i11 i11 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 1920 G13 G13 T11 T11 T11 T11 T11 R21 R21 R21 R23 R23 T24 R11 T31 T31 D25 D25 i21 i21 i21 i21 i21 i21 i11 i11 i11 i11 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 20 Üzleti idegen nyelv

21 G13 G13 T11 T11 T11 T11 T11 R21 R21 R21 R23 R23 T24 R11 T31 T31 D25 D25 i21 i21 i21 i21 i21 i21 i11 i11 i11 i11 T7 T7 T8 T8 T8 T9 2122 G13 G13 T11 T11 T11 T11 T11 R21 R21 R21 R23 R23 T24 R11 T31 T31 D25 D25 i21 i21 i21 i21 i21 i21 i12 i12 i12 i12 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 22 Testnevelés

23 G13 G13 T11 T11 T11 T11 T12 R21 R21 R21 R23 R23 T24 R11 T31 T31 D25 D25 i22 i22 i22 i22 i22 i22 i12 i12 i12 i12 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 2324 G13 G13 T12 T12 T12 T12 T12 R21 R21 R21 R23 R23 T24 R11 T31 T31 D25 D25 i22 i22 i22 i22 i22 i22 i12 i12 i12 i12 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 24 Osztályfınöki

25 G14 G14 T12 T12 T12 T12 T12 R21 R21 R21 R23 R23 T25 R11 T31 T31 D25 D25 i22 i22 i22 i22 i22 i22 i12 i12 i12 i12 T7 T7 T8 T8 T8 T9 2526 G14 G14 T12 T12 T12 T12 T12 R21 R21 R21 R23 R23 T25 R11 T31 T31 D25 D25 i22 i22 i22 i22 i22 i22 i12 i12 i12 i12 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 26 Iratfogalmazás27 G14 G14 T12 T12 T12 T12 T12 R21 R21 R21 R23 R23 T25 R11 T31 T31 D25 D25 i23 i23 i23 i23 i23 i23 i12 i12 i12 i12 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 2728 G14 G14 T12 T12 T12 T13 T13 R22 R22 R22 R23 R23 T25 R11 T31 T31 D25 D25 i23 i23 i23 i23 i23 i23 i13 i13 i13 i13 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 28 Gazd. váll. ügyintézés29 G14 G14 T13 T13 T13 T13 T13 R22 R22 R22 R23 R23 T25 R11 T31 T31 D25 D25 i23 i23 i23 i23 i23 i23 i13 i13 i13 i13 T7 T7 T8 T8 T8 T9 2930 G14 G14 T13 T13 T13 T13 T13 R22 R22 R22 R23 R23 T25 R11 T31 T31 D25 D25 i23 i23 i23 i23 i23 i23 i13 i13 i13 i13 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 30 Rendezvényszervezés31 G15 G15 T13 T13 T13 T13 T13 R22 R22 R22 R23 R23 T25 R11 T31 T31 D25 D25 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i13 i13 i13 i13 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 3132 G15 G15 T13 T13 T13 T13 T13 R22 R22 R22 R23 R23 T25 R11 T31 T31 D25 D25 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i13 i13 i13 i13 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 32 Szakmai kommunikáció 33 G15 G15 T13 T13 T14 T14 T14 R22 R22 R22 R23 R23 T25 R11 T31 T31 D25 D25 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i13 i13 i13 i13 T7 T7 T8 T8 T8 T9 33 idegen nyelven34 G15 G15 T14 T14 T14 T14 T14 R22 R22 R22 R23 R23 T25 R11 T31 T31 D25 D25 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i14 i14 i14 i14 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 34 Idegen nyelvő levelezés35 G15 G15 T14 T14 T14 T14 T14 R22 R22 R22 R23 R23 T25 R11 T31 T31 D25 D25 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i14 i14 i14 i14 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 3536 G15 G15 T14 T14 T14 T14 T14 R22 R22 R22 R23 R23 T25 R11 T31 T31 D25 D25 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i14 i14 i14 i14 T7 T7 T8 T8 T8 T9 36

54 346 01 001 54 01 Idegen nyelv ő titkár 1,5 éves képzés id ıterve (els ı év)

S

zakm

ai p

rogra

m

A S

zeg

ed

i Ke

reske

de

lmi, K

özg

azd

asá

gi é

s Ve

nd

églá

tói

pa

ri Sza

kkép

zı Iskola

1

44

P

ed

ag

óg

iai P

rog

ram

ja

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

1 T15 T15 T15 T15 T15 T15 R24 R24 R24 R24 R24 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i14 i14 i14 i14 i14 i14 i14 T7 T7 T8 T8 T8 T9 1

2 T15 T15 T15 T15 T15 T15 R24 R24 R24 R24 R24 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i14 i14 i14 i14 i14 i14 i14 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 2 Gazdasági vállalkozási3 T15 T15 T15 T15 T15 T15 R24 R24 R24 R24 R24 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i24 i25 i25 i14 i14 i14 i14 i14 i14 i14 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 3 ügyintézés4 T15 T15 T15 T15 T15 T15 R24 R24 R24 R24 R24 i25 i25 i25 i25 i25 i25 i25 i25 i25 i25 i14 i14 i14 i14 i14 i14 i14 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 4

5 T15 T15 T15 T15 T15 T15 R24 R24 R24 R24 R24 i25 i25 i25 i25 i25 i25 i25 i25 i25 i25 i14 i14 i14 i14 i14 i14 i14 T7 T7 T8 T8 T8 T9 5 Rendezvényszervezés6 T16 T16 T16 T16 T16 T16 R24 R24 R24 R24 R24 i25 i25 i26 i26 i26 i26 i26 i26 i26 i26 i14 i14 i14 i14 i14 i14 i14 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 6

7 T16 T16 T16 T16 T16 T16 R24 R24 R24 R24 R24 i26 i26 i26 i26 i26 i26 i26 i26 i26 i26 i14 i14 i14 i14 i14 i14 i14 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 7 Szakmai kommunikáció 8 T16 T16 T16 T16 T16 T16 R24 R24 R24 R24 R24 i26 i26 i26 i26 i26 i26 i27 i27 i27 i27 i14 i14 i14 i14 i14 i14 i14 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 8 idegen nyelven9 T16 T16 T16 T16 T16 T16 R24 R24 R24 R24 R24 i27 i27 i27 i27 i27 i27 i27 i27 i27 i27 i14 i14 i14 i14 i15 i15 i15 T7 T7 T8 T8 T8 T9 9

10 T17 T17 T17 T17 T17 T17 R24 R24 R24 R24 R24 i27 i27 i27 i27 i27 i27 i27 i27 i27 i27 i15 i15 i15 i15 i15 i15 i15 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 10 Idegen nyelvő levelezés11 T17 T17 T17 T17 T17 T17 R24 R24 R24 R24 R24 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i15 i15 i15 i15 i15 i15 i15 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 11

12 T17 T17 T17 T17 T17 T17 R24 R24 R24 R24 R24 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i15 i15 i15 i15 i15 i15 i15 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 12 Tanirodai gyakorlatok

13 T17 T17 T17 T17 T17 T17 R24 R24 R24 R24 R24 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i15 i15 i15 i15 i15 i15 i16 T7 T7 T8 T8 T8 T9 13

14 T18 T18 T18 T18 T18 T18 R24 R24 R24 R24 R24 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i16 i16 i16 i16 i16 i16 i16 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 14 Üzleti idegen nyelv

15 T18 T18 T18 T18 T18 T18 R24 R24 R24 R24 R24 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i16 i16 i16 i16 i16 i16 i16 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 15

16 T18 T18 T18 T18 T18 T18 R24 R24 R24 R24 R24 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i28 i16 i16 i16 i16 i16 i16 i16 T7 T7 T8 T8 T8 T9 T9 16 Testnevelés

Osztályfınöki

54 346 01 0010 54 01 Idegen nyelv ő titkár 1,5 éves képzés id ıterve (második év)

Szakmai program



Az idegen nyelvi titkár elágazás tananyagegységei (1,5 éves)

Óraszám


elmélet-igényes


1. 305/2.10/1619-06 Osztályfınöki 16 0 0 16

2. 305/2.9/1619-06 Testnevelés 88 0 0 88

3. 305/2.8/1619-06 Üzleti idegen nyelv 6 0 150 156

4. 305/2.7/1619-06 Tanirodai gyakorlat 0 0 104 104

5. 305/1.0/1617-06 Gépírás és iratkészítés 36 0 72 108


0 18 36 54

7. 305/3.0/1617-06 Ügyviteli eszközök 6 6

8 305/1.0/1618-06 Dokumentumkezelés 12 12


0 0 162 162


11. 305/1.0/1619-06 Gazdasági-vállalkozási ügyintézés

138 48 0 186


13. 305/3.0/1619-06 Iratfogalmazás 36 0 0 36

13. 305/1.0/1620-06 Kommunikáció 18 0 54 72


15. 305/1.0/1621-06 Idegen nyelvő levelezés 90 0 94 184

16. 305/2.0/1621-06 Szakmai kommunikáció idegen nyelven

144 0 124 268




Szakmai program


4.2. Krúdy Gyula Tagintézmény

4.2.1. Általános elvek

Iskolánk gazdasági-szolgáltatási szakterületen szakképzı iskola. Feladataink megvalósításá-hoz ezért figyelembe kell venni a

• munkapiac igényeit, • a társadalomnak a szakképzı iskolákkal kapcsolatos jogos elvárásait (korszerő ismere-

tek átadása, adaptálhatóság, általános- és szakmai mőveltség átadása), • megrendelıink igényeit, • a tantestület önmaga számára megfogalmazott minıségpolitikáját.

Mindezek figyelembevételével olyan szakmastruktúrát igyekszünk kialakítani, amely képzé-sünket versenyképessé teszi. Folyamatosan követjük a munkapiac és az oktatási piac változá-sait, az oktatáspolitika országos- és helyi célkitőzéseit.

Meghatározónak tartjuk az általános képzést munkánk szervezésekor, hiszen az általános mőveltségi elemek birtokában képes a tanuló a szakmai ismeretek hatékonyabb elsajátítására. Az általános és szakmai képzés tehát olyan együttmőködése a tantestületnek, amely a szakmai végzettség megszerzéséhez segíti tanulóinkat.

4.2.2. Az oktatott szakmastruktúra jellemzıi

Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció szakmacsoport

Kereskedelmi szakközépiskola

Jelenlegi formájában a 9-12. évfolyam elvégzése után tanulóink sikeres érettségi vizsga után érettségi bizonyítványhoz jutnak. Az iskola szakmai jellegének megfelelıen azonban 9-10. évfolyamon gazdasági ismereteket, 11-12. évfolyamon közgazdaságtant és marketinget tanulnak, ez utóbbiak szerepelnek a kötelezıen választható érettségi tárgyaink között. Reális felkészítésrıl szakközépiskolában akkor beszélhetünk, ha a gyakorlati ismeretek is hangsú-lyozzák a szakmaiságot. Erre szolgál a csoportbontásban oktatott szakmai gyakorlat, amely 11-12. évfolyamon tanirodai foglalkozásokon nyújt önállóságot, kreativitást biztosító ismere-teket (óraszámok az óratervben).

A tanirodai képzésrıl

A szakmai tantárgyak tantervi követelményeit és a tananyag tartalmát gyökeresen érin-tette a korszerősítés. Több helyen megjelent a képzési célnak megfelelıen a mikroökonómiai szemlélet, a vállalatok alapításával, mőködésének feltételeivel, gazdálkodásuk elemzésével és tervezésével kapcsolatos ismeretek. Ezen ismeretek elsajátításához elengedhetetlen a megfele-lı szintő informatikai tudás. Fontosnak tartjuk, hogy az üzleti életben elfogadott viselkedés-kultúrával, megfelelı írásbeli és szóbeli kommunikációs készséggel rendelkezzenek tanú-lóink.

Mindezen területek elsajátítására az elméleti tárgyak tantervi követelményeire alapozva, megfelelı lehetıséget nyújt a tanirodai képzés.

A taniroda olyan oktatási módszer, melyhez szorosan kapcsolódik egy megfelelı nagy-ságú, korszerő technikai eszközökkel felszerelt terem és egy fiktív vállalkozás. 3-4 fõs kiscso-portok végzik a szimulált cég titkársági, személyzeti, pénzügyi, számviteli, kereskedelmi és

Szakmai program


marketing feladatait. A tanulók a készletgazdálkodástól az adózásig megismerhetik mindazo-kat a teendıket, melyekre az üzleti élet szereplıinek szükségük van.

Az iskolából kikerülı tanulók a gyakorlati élet számára nélkülözhetetlen rutint szerez-nek a mindennapos ügyviteli feladatok elvégzésében. Korszerő közgazdasági szemlélethez jutnak úgy, hogy egy ún. szimulált gyakorlócég keretében kereskedelmi tevékenységet végeznek, tényleges pénz- és árumozgás nélkül. Eközben megismerik a vállalkozási folyamat mögött húzódó pénzügyi tranzakciókat. A csoport munka mellett, egyéni feladatokra is van lehetıség a tanév során: saját prezentációk elkészítésével nı az egyén önállósága, kreativitása, fejlıdhet a kommunikációs képessége. A tanulók a napi feladatok elvégzése során meg-tanulják kezelni az irodatechnikai és számítógépes berendezéseket, programokat. Nagy hang-súlyt kaphat a tanirodai foglalkozásokon, hogy a tanulók alapvetı képességei, készségei önmagukhoz képest is sokat fejlıdjenek. Ilyen képességek pl.:

• a kommunikációs képességek, készségek, • a demokratikus és felelıs döntési készség, • a másikra való odafigyelés, a tolerancia készsége, egymás segítésének szándéka és

készsége, a szolidaritás, • kooperációs készség, • önálló munkavégzési képesség, • önfejlesztés képessége, • kreativitás, • problémamegoldó képesség.

Vendéglátás-idegenforgalom szakmacsoport

Vendéglátó szakközépiskola

Ebben a képzésben is szeretnénk az érettségire felkészítı szakaszban minél több szakmai információt belevinni. A gazdasági-szolgáltatási ismeretek 9-10. évfolyamon, a vendéglátás-turizmus, a szállodai ismeretek és a marketing tantárgyak 11-12. osztályban növelik a szakmai ismereteket.

Vendéglátó szakközépiskolai tanulóink is a kerettantervi lehetıségek szerint gyakorla-ton vesznek részt. Megismerik a szakma alapvetı feltételeit, az egyszerőbb ételkészítési- és cukrásztechnológiai eljárásokat, és betekintést nyernek a felszolgálás alapjaiba.

A szakközépiskolai érettségi birtokában a tanulók dönthetnek arról, hogy felsıoktatási intézményben szereznek végzettséget. De dönthetnek úgy is, hogy felsıfokú szakképesítés megszerzésére vállalkoznak. Erre a Szolnoki Fıiskolával kialakított együttmőködésünk lehetıséget biztosít. Iskolánk megállapodást kötött a Szolnoki Fıiskolával akkreditált felsı-fokú szakmenedzser képzés folytatására. Ennek eredményeként három szakirány iskola-rendszerő képzésére nyílt lehetıség, melyek a kereskedelmi szakmenedzseri, a vendéglátó szakmenedzseri és az idegenforgalmi szakmenedzseri szakok. Így 2004/2005. tanévtıl kezdı-dıen két szakirányban folyamatosan indítunk kereskedelmi és vendéglátó szakmenedzseri osztályokat.

A szakmenedzser képzés célja olyan, legalább egy idegen nyelven beszélı, felsıfokú szakképesítéssel rendelkezı szakemberek képzése, akik vállalkozóként, kis- és közepes mérető kereskedelmi, vendéglátó tevékenységet folytató gazdálkodó egységek vezetıjeként, kereskedelmi hálózatok felsıvezetıinek asszisztenseként dolgozhatnak.

Az iskolánkban mőködı KITEX akkreditált nyelvvizsgahely lehetıséget biztosít szak-menedzser hallgatóinknak belkereskedelem, külkereskedelem, vendéglátás és idegenforgalom szakirányokban gazdasági szakmai nyelvvizsga megszerzésére angol és német nyelvbıl.

Szakmai program


Vizsgahelyünk kiképzett vizsgáztatókkal várja nemcsak iskolánk tanulóit, hanem az érdeklı-dıket a Dél-alföldi régióból, akik szakmai nyelvvizsgát szeretnének tenni a fenti szakirányok-ban.

A megszerzett szakmenedzseri képesítéssel képesek lesznek a vendéglátás, az idegen-forgalom, az értékesítés és beszerzés, külkereskedelmi tevékenység valamennyi alapvetı terü-letére kiterjed önálló tevékenységre.

A szakmenedzser képzés lehetıséget biztosít tanulóinknak arra, hogy iskolán belül felsıfokú képzésben részesüljenek. A képzés feltétele érettségi bizonyítvány, ezért iskolán kívülrıl érkezı tanulókat is felveszünk.

Azok a felsıfokú szakképzésben résztvevı tanulók, akik folytatják majd tanulmányaikat a felsıoktatási intézményben, kérhetik a már megszerzett kreditpontjaik beszámítását, és ezáltal a tanulmányi idıt lerövidíthetik.

Azok a tanulók pedig, akik a felsıfokú szakmai végzettség megszerzése után a munkába állást választják, a megszerzett elméleti tudás mellen az adott szakma részleteire is kiterjedı gyakorlati ismeretek birtokában jó eséllyel pályáznak számukra vonzó munkakör betöltésére.

Érettségivel rendelkezı fiataloknak szánjuk a kereskedelmi ügyintézı szakképesítést. Egy év alatt praktikus, sokoldalú gyakorlati ismeretekkel rendelkezı, a vállalkozások világá-ban eligazodni tudó tanulók kerülhetnek ki a képzésbıl.

Szakiskolai képzéseink

A szakiskolába jelentkezett tanulók 9. 10. évfolyamon a pályaorientációs elméleti és gyakorlati foglalkozásokon keresztül kapnak segítséget szakmaválasztásukhoz.

Pályaorientáció (9. 10. szakiskolai osztályok)

A tantárgy tanításának célja

A kerettanterv alapján az alábbiak szerint ismerkednek tanulóink a 3 szakmacsoporttal. Olyan modulokat választottunk, amelyek a szakmaiság mellett a mindennapokban való eliga-zodást, az ügyintézés technikájának elsajátítását biztosítják. A csoportbontás lehetıséget nyújt az irányított egyéni, illetve kiscsoportos vagy párban történı foglalkoztatásra, a kereskedelmi és vendéglátó egységekkel való megismerkedésre, az üzleti tevékenységek áttekintésére.

Szakiskolai képzéseinknél a bemenet min. 8. vagy a 10. évfolyam elvégzéséhez kötött.

A pályaorientáció folyamatában a következı kérdések megválaszolása szükséges a cél elérése érdekében:

• Az életpályatervben kigondolt, illetve meghatározott foglalkozás/foglalkozások elérésé-hez megfelelı egyéni jellemzıkkel rendelkezik-e a konkrét személy?

• Az életpályatervben kigondolt, illetve meghatározott foglalkozás/foglalkozások elérésé-hez milyen szakmai képzés elvégzésére van szükség?

• Az egyéni jellemzık alapján mely foglalkozások betöltése látszik a legmegfelelıbbnek a konkrét személy számára?

• Az egyéni jellemzık alapján milyen szakmai képzés sikeres elvégzése a legvalószínőbb a konkrét személy számára?

• A tanult szakma megfelelı-e az életpályatervben kigondolt, illetve meghatározott fog-lalkozás/foglalkozások betöltéséhez?

• A tanult szakmában érvényesülhetnek-e a konkrét személy egyéni jellemzıi?

Szakmai program


Megcélzott kompetenciák: önállóság, felelısségtudat, pontosság, megbízhatóság, tömör fogal-mazás, konfliktusmegoldás, helyzetfelismerés, ismeretmegırzés

Tanulói tevékenységformák: egyéni győjtés, csoportos feldolgozás, prezentáció, ötletbörze, csoportos megbeszélés, egyéni, csoportmunka, páros feladatok, játékok

Képzési helyszín: szaktanterem

Pályaorientáció a 9. évfolyamon (Heti 2 óra: összesen 72 óra)

Modul neve Óraszám Érdeklıdés 4 Képességek: 6 Munkával kapcsolatos értékek 4 Célok (pályacélok kialakítása) 4 Tanulási stílus, tanulási környezet 6 Munkamód 4 Kockázati tényezık 6 Társas kapcsolatok, szociális jellemzık 4 Végzettség - Hasonló foglalkozások 4 Információszerzés pályákról/foglalkozásokról 16 Információk összevetése, összeillesztése 14

4.2.3. Az értékelés módszerei

Az értékelés a tanulási folyamat sajátos tevékenységterülete. A hagyományos pedagó-giában döntıen a tanulóra irányuló tanári tevékenység volt, melyben – egyéb értékelési funk-ciók mellett: a tanulók szelekciója, a pályaválasztás orientálása – a minısítés jutott hang-súlyos szerephez.

Mit, hogyan értékel a pedagógus a pályaorientáció területén? Az érdeklıdést, az egyéni gondolkodást, kreativitást, problémalátást, problémamegoldó készséget, sokoldalú, célszerő probléma-megközelítést, eszközhasználatot, tanulási módszert, kitartást, együttmőködést stb. Az értékelési módok személyesek, alapos megismerés alapján az egyénnek szólnak, segítı, formáló, buzdító, megerısítı, metakommunikatív, szóbeli értékelés a domináns. A munka, maga a tevékenység, az elvégzett feladat, a megismerés öröme jelent visszajelzést, megerısí-tést, s további motivációt. Szerves része az önértékelés.

Szakmai program


4.2.4. Szakmai képzéseink a kereskedelemben és a vendéglátás területén

OKJ-szám Szakma megnevezése Képzési idı (év)

31 341 01 bolti eladó 2 33 7822 01 Pincér 3 33 811 02 Pincér (modul rendszerő) 3 33 7826 01 Cukrász 3 33 811 01 Cukrász (modul rendszerő) 3 33 7826 02 Szakács 3 33 811 03 Szakács (modul rendszerő) 3 52 34 104 kereskedelmi ügyintézı 1 52 34 105 Kereskedı 2 55 7822 01 vendéglátó szakmenedzser 2 55 7862 01 kereskedelmi szakmenedzser 2

55 812 01 Vendéglátó és idegenforgalmi szakmenedzser (modulrendszerő)

2

55 345 01 Kereskedelmi menedzser (modul rendszerő) 2 54 345 02 Logisztikai ügyintézı 2

A szakképzéssel szemben támasztott követelmények között az elsı helyen szerepel a gyakorlati ismeretek megszerzése.

Kereskedelmi és szolgáltató szakmákban meghatározónak tekintjük az „élı” gyakorló-helyen elsajátítható szakmai ismereteket, tapasztalatokat. Úgy gondoljuk, hogy az ember-ember kapcsolatokban nélkülözhetetlen szakmai kompetenciák csak valós helyzetekben szilárdíthatók meg. Fızni, sütni, vevıt vagy vendéget kiszolgálni üzletben kell. Az iskola-padban megszerezhetı ismeretek értékét is a vevı vagy a vendég elégedettsége alapján lehet megítélni. A cégekkel való folyamatos és tervszerő együttmőködésünk a képzést szolgálja.

A kereskedelmi vállalakozások a Csongrád megyei Kereskedelmi és Iparkamara által akkreditált gyakorlóhelyek, szakmai képzésre teljességgel alkalmasak. Az akkreditáció meg-ismétlése-, illetve az ellenırzés rendszeres, ebben a munkában a külsı szakértık mellett az iskola gyakorlatioktatás-vezetıi is részt vesznek.

Munkánk során meghatározónak tartjuk a korrekt szakmai kapcsolatot. Iskolai Minıségirányítási Programunk részletesen foglalkozik a cégekkel kialakított, rendszeres elégedettségmérési eredményekkel alátámasztható, a kölcsönösség elveit szem elıtt tartó partnerkapcsolattal (lásd IMIP).

A tanulószerzıdés intézményét a tanuló – gyakorlóhely – iskola kapcsolatrendszerben is nagyon fontosnak tartjuk. A tanulószerzıdésben kölcsönösen vállalt kötelezettségekkel, illetve a jogok gyakorlásával érezhetıen javult a tanulók munkahelyi fegyelme, a szerzıdés-ben kikötött díjazás motiváló hatású. Ezen túlmenıen a tanuló személyes életében fontos a gyakorlati munkában eltöltött idı tartama is.

A kereskedelmi szakmákban a vállalkozás- illetve a hálózati egység méretétıl függetle-nül folyamatosan ismétlıdnek azok az áruforgalmi folyamatok (beszerzés, készletezés, értéke-sítés), amelyek elsajátítása az egyik legfontosabb szakmai feladatunk. Másrészt az áruk ismeretén alapuló, az eladó-vevı kapcsolatokban zajló kommunikáció szintén minden üzem-méretre jellemzı. A multinacionális cégeknél zajló „filozófiaváltás” lényege is a személyes értékesítés szerepének fokozása.

Szakmai program


A magyar munkapiac sajátosságaihoz igazodva fizikailag is fel kell készíteni tanúlóin-kat. A testnevelés szabad sávba építésének is éppen ez a lényege. A testnevelı munkaközös-ség oktató-nevelı munkájával a fizikai képességek hatékonyabb kialakítására törekszik.

A szakmai gyakorlat az idegen nyelv alkalmazásának is a színterét jelenti a kereskede-lemben.

Az Európai Uniós csatlakozás, az idegenforgalom folyamatos változása, illetve a „hármas-határ” hatás érezhetı a kereskedelemben és a vendéglátásban is. A szakmai idegen nyelv alkalmazásának lehetıségei naponta adottak az üzletekben. A vállalkozások egy része ma már elvárható követelményként fogalmazza meg ez irányú igényeit. Az idegen nyelvi munkaközösségek tehát szakképzési feladatokkal kapcsolódnak a szakmai neveléshez.

Külkapcsolataink lényege is a gyakorlóhelyen végzett munka országra jellemzı sajátos-ságainak megismerése.

Mindezek miatt nagyon fontosnak tartjuk, hogy szakiskolai tanulóink kereskedelmi szakmákban legalább ciklus 4 napot töltsenek vállalati gyakorlóhelyen.

Természetesen a munkahelyek közötti különbségek miatt az iskolának is be kell segíteni a gyakorlati felkészítésbe. Erre szolgál a csoportos, kabinetrendszerő gyakorlati foglalkozás, illetve a taniroda is. Ezek a foglalkozások egységesítik, megerısítik, kiegészítik az üzletekben szerzett ismereteket. Van hely és idı a gyakorlásra. Eszközeink fejlesztése, a kabinetek, tanirodák felszereltségének korszerősítése folyamatosan történik, a források jelentıs részét pályázatokkal biztosítjuk.

Fontosnak tartjuk azt is, hogy az üzlet jogszerő mőködéséhez szükséges jogalkalma-zással is tisztában legyenek tanulóink. Ezért a gyakorlati képzésben tanirodai helyszínen is oktatunk, emellett pénztárgépes ismeretek megszerzéséhez pénztárgéptermünk biztosítja kereskedelmi szakmákban a feltételeket.

A vendéglátós tanulók rendelkezésére áll a fıépületben: • 2 tankonyha, • cukrász termelı, • tanétterem és az ezeket kiszolgáló helyiségek,

Kereskedı tanulóink a Maros utcában lévı telephelyen vesznek részt kabinetrendszerő oktatá-son az alábbiak szerint:

• élelmiszer-, • kultúrcikk-, • ruházati- és • mőszaki kabinetben, • pénztárgépteremben, illetve tanirodában.

A kabinetekben üzleti körülmények biztosítják az üzleti munkafolyamatok elsajátítását.

Iskolánkban a közeljövıben vezetjük be a „bolti eladó” kompetencia alapú képzést a kereskedelmi szakmákban.

Szakmai oktató-nevelı tevékenységünk alapja a központi program. Az új kompetencia-alapú szakképzésben a tananyagegységek programmodulok formájában vannak jelen. Isko-lánk nevelıtestületének álláspontja szerint az egyenletes tananyagelosztás és tanári terhelés érdekében ésszerő tantárgyakat képezni. Helyi tantervünkben meghatározott tantárgyaink éves óraszámát az egyes tanévekre összesen, illetve hétre bontottuk le a bolti eladó szakmában.

Ez a szakma lehetıséget biztosít arra, hogy a munkapiaci igényeknek megfelelıen indítsunk • bútor- és lakástextil-eladó • élelmiszer- és vegyi áru-eladó, • mőszakicikk eladó,

Szakmai program


• ruházati eladó, • porcelán- és edényáru-eladó, • zöldség-gyümölcs eladó csoportokat/osztályokat.

A fenti képesítésre történő felkészítéshez olyan óratervet állítottunk össze, amely alkalmas a központi programban foglaltak megvalósítására, illetve a szakmai- és vizsgakövetelmények-nek való megfelelésre is.

Ahhoz, hogy a 11-13. évfolyamon megalapozott legyen a szakmaválasztás, bizonyos ismereteket beszámíthassunk, meghatározónak tekintjük a 9., 10. évfolyam gyakorlati oktatá-sát, szakmai alapozását.

A gyakorlati oktatás moduljai a szakiskolai képzésben azt a célt szolgálják, hogy a tanú-lókat sikerekhez, pozitív élmények szerzéséhez juttassák, és passzivitásukat feloldják.

Az aktív tanulás során a diákoknak olyan gyakorlati tevékenységet célszerő folytatni, amely a megismerést segíti, amibıl felépíthetik saját tudásukat, beépítve tapasztalataikat.

A sikeres tanulási folyamat elengedhetetlen feltétele, a megfelelı motiváció, melyet a személyessé vált feladat, az egyéni munka értéke, illetve a közös munka sikere, az együtt-mőködés alapoz meg.

Kiemelkedı helyet kap a programban a személyiségfejlesztés, a kommunikáció és visel-kedéskultúra fejlesztése.

A szituációs gyakorlatok jó lehetıséget biztosítanak az interakciók gyakorlására, amely-nek során fejlıdik a tanulók társaikhoz, tanáraikhoz, embertársaikhoz kapcsolódó viszonya.

A tanulók életkori sajátosságainak, adottságainak, és elızı iskolatípusában szerzett tapasztalatainak felmérésével, azok figyelembevételével szükséges a tanulási módszerek, technikák fejlesztése.

A sajátos nevelési igényő a tanulók lehetıségeihez, korlátaihoz és speciális igényeihez igazodva elsısorban a következı elvek alkalmazandó:

• a feladatok megvalósításához hosszabb idısávok, keretek megjelölése ott, ahol erre szükség van;

• szükség esetén sajátos, a hiányosságoknak megfelelı tartalmak kiválasztása, az ehhez alkalmazkodó követelmények kialakítása és teljesítése.

A szakmai gyakorlat a csoportbontások miatt önmagában is alkalmas differenciálásra, további kiscsoportok, vagy párok képzésére, de önálló feladatmegoldásra is az egyes modulo-kon belül. A kerettantervben rögzített célkitőzésnek megfelelıen kiemeljük az alábbiakat:

• énkép, önismeret, • hon- és népismeret, • európai azonosságtudat - egyetemes kultúra, • környezeti nevelés, • információs és kommunikációs kultúra, • tanulás, • testi és lelki egészség, • felkészülés a felnıtt lét szerepeire.

Szakmai program


4.2.5. A szakmai képzés követelményei és a szakképesítésekkel betölthetı munkakörök

4.2.5.1. Kereskedelmi szakmák szakmai követelményei és a betölthetı munkakörök

A kereskedelemi szakmák szakmai követelményei

A különbözı szakmákban képzett tanulók • rendelkezzenek vállalkozói szemlélettel, • ismerjék a különbözı eladási technikákat, ennek ismeretében tudjanak önálló munkát

végezni, • ismerjék az áruk választékát, tulajdonságait, az áruvédelem módjait, • legyenek a vevıkkel udvariasak, becsületesek, elızékenyek, tapintatosak, • ismerjék azokat a számítási módszereket, amelyekkel elemezni, értékelni tudják a bolt

gazdálkodását, • ismerjék állampolgári, munkavállalói jogaikat, kötelezettségeiket, • ismerjék az érdekvédelmi szervezetek munkáját, • balesetmentesen dolgozzanak, • rendelkezzenek olyan általános és szakmai felkészültséggel, kommunikációs és tanulási

készségekkel, hogy képesek legyenek követni a szakma fejlıdését, a munkaerı-piaci viszonyok változásait.

Az egyes szakmák követelményeit a központi programok tartalmazzák.

A kereskedelemi szakképesítésekkel betölthetı munkakörök

Bolti eladó szakképesítéssel betöltendı munkakörök

• eladó • bolti pénztáros • piaci, utcai, vásári árus • áru-összeállító • felvásárló, átvevıhely kezelı • kölcsönzı • egyéb kereskedelmi, áruforgalmi, értékesítési ügyintézı munkakörök is

4.2.5.2. A vendéglátó szakmák szakmai követelményei és a betölthetı munkakörök

A vendéglátó szakmák szakmai követelményei

• rendelkezzenek korszerő vállalkozói szemlélettel, konvertálható tudással • ismerjék a gazdaságos mőködéshez szükséges gazdasági számításokat, • az értékesítı szakmás tanulók ismerjék a korszerő és igényes értékesítési módokat, • a termelı szakmás tanulók ismerjék a korszerő táplálkozást segítı technológiákat, • képesek legyenek az önálló munkavégzésre, • ismerjék a nyersanyagok tulajdonságait, • rendelkezzenek marketing-szemlélettel, • ismerjék hazánk idegenforgalmi, kulturális, földrajzi, néprajzi, mővészettörténeti mő-

emlékeit, és képesek legyenek ezek ajánlására idegen nyelven is,

Szakmai program


• legyenek tisztában állampolgári, munkavállalói jogaikkal, kötelességeikkel, • ismerjék a szakmájukkal összefüggı környezetvédelmi eljárásokat, • dolgozzanak balesetmentesen, • rendelkezzenek jó kommunikációs készséggel, • képesek legyenek a gyakorlati munkájukban tudatosan alkalmazni azokat az ismerete-

ket, amelyeket az elméleti oktatásban szereztek.

A vendéglátó szakképesítésekkel betölthetı munkakörök

Cukrász szakképesítéssel betölthetı munkakörök

A cukrász szakképesítés a cukrász termelıben folyó tevékenységek elvégzésére készít fel (cukrász-sütemények, díszmunkák és fagylaltok készítésére). A szakképesítés birtokában a cukrász, részlegvezetı és beosztott cukrász munkakörök betöltésére alkalmas. Rokon szak-területekre – vendéglátó eladó, édesipari termékgyártó – 3 hónapig tartó átképzéssel.

Szakács szakképesítéssel betölthetı munkakörök

A szakács szakképesítés az éttermek, vendéglık és más egyéb típusú vendéglátóhelyek vendégeinek fogyasztásra kész ételek elkészítésére képesít. A szakképesítés tartalmát tekintve a szakács szakképesítéssel betölthetı munkakörök: konyhafınök, konyhafınök helyettes, részlegvezetı szakács, gyermekétkeztetési szakács, lángossütı, pecsenyesütı, halsütı.

Kb. 1 évig tartó átképzéssel cukrász, pincér, vendéglátó eladó, gyorsétkeztetési eladói munka-kör betöltésére alkalmas.

Megjegyzés: a halláscsökkenés és a beszédhiba a pincér, a vendéglátó eladó és a gyorsétkez-tetési eladó szakképesítésre történı átképzés esetén kizáró ok.

Pincér szakképesítéssel betölthetı munkakörök

A pincér szakképesítés az éttermek, vendéglık és más egyéb típusú vendéglátóhelyek vendé-geinek fogadására, étellel és itallal történı kiszolgálásra készít fel. A szakképesítés tartalmát tekintve a pincér szakképesítéssel betölthetı munkakörök: a fıpincér, étkezıkocsis pincér, hajópincér, italmérı, pultos, büféáru eladó, mozgóárus.

Rövid ideig tartó átképzéssel a vendéglátó eladói (6 hónap), illetve a bárpincér (2-3 hónap) munkakörök betöltésére is alkalmas.

Rokon területek – szakács, cukrász – munkaköreinek ellátására kb. egy évig tartó elméleti és gyakorlati képzéssel átképezhetı.

4.2.6. Belépés, továbbhaladás és átjárhatóság a szakképzési évfolyamokban

4.2.6.1. Belépés, továbbhaladás

Belépés a „kezdı” évfolyamokba Iskolánk szakiskolai ágán bolti eladó kivételével a szakképesítés 10. évfolyam elvégzé-

séhez kötött, így a szakképzés az 1/11. évfolyamon indul.

Az 1/11. évfolyamba lépés feltételei

• legalább (8)10 sikeresen befejezett és bejegyzett évfolyam, • egészségügyi alkalmassági vizsga,

Szakmai program


• a „külsı” tanulók részére felvételi elbeszélgetés, melynek során vizsgáljuk a kommuni-kációs készséget, kapcsolatteremtı képességet,

Az 1/13. évfolyamba lépés feltételei:

• eredményes érettségi vizsga, • a felvétel egyéb feltételei megegyeznek az 1/11. évfolyamnál leírtakkal.

Jelentkezési lapokat valamennyi szakképzési évfolyamra iskolánk titkárságán lehet igényelni illetve az iskola honlapjáról letölthetı.

4.2.6.2. Átjárhatóság az egyes iskolatípusok között

Szakközépiskolai tanulók kérelmükre folytathatják tanulmányaikat szakiskolai osztályokban: • A 9-10. évfolyamon különbözeti vizsga nélkül. • A legalább 10 bejegyzett, sikeresen lezárt évfolyammal rendelkezık a szakiskola 11.

szakképzı évfolyamán tanulhatnak tovább. • Az érettségivel rendelkezık jogosultak a szakképzés különbözı szintjeibe való bekap-

csolódásba.

Más intézményekbıl a szakképzı évfolyamokra átveszünk tanulót, amennyiben rendelkezik az adott szakma bemeneti követelményeivel, és amennyiben az adott szakmában és évfolya-mon kialakított nyelvi csoportok valamelyikébe be tud kapcsolódni elızetes nyelvi tanulmá-nyainak zökkenımentes folytatásával.

A modulrendszer bevezetésével egy megszerzett szakképesítést követıen lehetıség nyílik az új szakma tanulása során az azonos modulok beszámítására.

4.2.7. A szakmai képzés óratervei

4.2.7.1. A gyakorlati oktatás tantárgy moduljai a 9. szakiskolai évfolyamon kereskedelem-marketing és vendéglátás idegenforgalom szakmacsoportban

A modul neve Választott tartalmak A modul óraszáma

Személyes kompetenciákat fejlesztı modulok / 1./

Viselkedés és kommunikáció /1.2./ 12 óra

Vásárlás, eladás, vendéglátás/11./

Boltok, áruházak helyiségei és berendezései /11.1./

18 óra

Az áru útjának megismerése /11.2./ 36 óra Gasztronómiai alapgyakorlatok /11.5./ 54 óra Higiéniai alapok /11.7./ 30 óra Ügyeink intézése /12./ Gépelés, szakmai levelezés /12.1./ 36 óra Élelmiszereink /14./ Táplálkozási alapismeretek /14.2./ 36 óra

Gyakorlati óraszám összesen 222 óra

Szakmai program


4.2.7.2. Kerettantervi óraszámok a kereskedelem-marketing szakmacsoportban, 10. szakiskolai évfolyamon a „szakmai alapozó oktatás tantárgy” keretében

A modul neve A modul óraszáma

A tantárgy neve

Kommunikáció és viselkedéskultúra* 185 óra Gyakorlat

Család, háztartás 74 óra

Tágabb környezetünk 37 óra

Gazdasági környezetünk

Szakmai idegen nyelv* 37 óra Idegen nyelv

tantárggyal együtt

Szakmai alapozó oktatás óraszáma kereskedelmi szakiskolában összesen

333 óra

* csoportbontásban tanítandó

4.2.7.3. Kerettantervi óraszámok a vendéglátás-idegenforgalom szakmacsoportban 10. szakiskolai évfolyamon a „szakmai alapozó oktatás tantárgy” keretében

A modul neve A modul óraszáma

A tantárgy neve

Gasztronómiai alapgyakorlatok* 111 óra

Kommunikáció és viselkedéskultúra* 74 óra Gyakorlat

Ismerkedés a vendéglátó üzletekkel 74 óra

A vendéglátás dolgozói, vendégek 37 óra

Gazdasági környezetünk

Szakmai idegen nyelv* 37 óra Idegen nyelv

tantárggyal együtt

Szakmai alapozó oktatás óraszáma vendéglátó szakiskolában összesen

333 óra

* csoportbontásban tanítandó

Szakmai program


4.2.7.4. Bolti eladó – Bútor- és lakástextil eladó elágazás (OKJ 31 341 01 0010 31 01)

11. évfolyam (óraszám heti)


Tantárgy

elm

élet

elm

.ig.

gyak

orla

t

bolti

gy

akor

lat

elm

élet

elm

.ig.

gyak

orla

t

bolti

gy

akor

lat

Testnevelés 1,5 - - - 1,5 - - - Osztályfınöki 0,5 - - - 0,5 - - - Általános áruismeret 1,0 - - - - - - - Áruforgalmi ismeretek I. 3,5 - - - - - - - Áruforgalmi ismeretek II. - - - - 3,5 0,5 - - Pénztárgép kezelés - 1,0 - 1,0 - 1,0 - 1,0

Áruátvétel - - 0,5 1,0 - - - - Raktározás, lelt. - - 0,5 1,0 - - - -

Áruforgalmi gyakorlat I.

Értékesítés elık. - - 0,5 1,0 - - - - Áruforgalmi gyakorlat II. - - - - - - 1,0 5,0 Kommunikáció idegen nyelven 3,5 - - - - - - - Üzleti levelezés - 1,0 - - - - - -

Munka., tőz. - 0,5 - 1,0 - - - - Körny. - 0,5 - 1,0 - - - - Min.ir., hig. - 0,5 - 1,0 - - - -

Jogszabályok alkalmazása I.

Fogy. érd. véd. 1,0 - - - - - - - Fogy. érd. gyak. - - - - - - 0,5 2,0 Jogszabályok

alkalmazása II. Vagyonvéd. - - - - - - 0,5 2,0 Pénzforgalom - - - - 0,5 0,5 - - Adatszolgáltatás - - - - 0,5 0,5 - -

Pénzforgalom és nyilvántartás

Munkajog - - - - 0,5 0,5 - - Vásárláshelyi ösztönzés I.

Árukihelyezés, dekoráció

- - 0,5 1,0 - - - -

Vásárláshelyi ösztönzés II.

Csomagolás - - 0,5 1,0 - - - -

Értékesítés idegen nyelven - - - - 2,0 1,5 - - Bútorok és lakástextíliák áruismerete 3,0 - - - 3,5 - - - Bútorok és lakástextíliák eladási gyakorlata

- - - 5,0 - - - 4,0

Összesen (iskolai elmélet + elm. igényes gyakorlat + csop. gyak. fogl. + bolti gyakorlat + nyári gyakorlat beépítése = 35 óra)

14,0 3,5 2,5

14,0 + 1 óra nyári

gyakorlat terhére

12,5 4,5 2,0


gyakorlat terhére

Elmélet – gyakorlat arány évfolyamonként

Heti 35 óra, ciklus 70 óra 40,0 % - 60 %

Heti 35 óra, ciklus 70 óra 35,7 % - 64,3 %

Elmélet – gyakorlat arány átlagosan 38,0 % - 62,0 %

Szakmai program


4.2.7.5. Bolti eladó – élelmiszer és vegyiáru elágazás (OKJ 31 341 01 0010 31 02)



Tantárgy

elm

élet

elm

.ig.

gyak

orla

t

bolti

gy

akor

lat

elm

élet

elm

.ig.

gyak

orla

t

bolti

gy

akor

lat





Munka., tőz. - 0,5 - 1,0 - - - - körny. - 0,5 - 1,0 - - - - Min.ir., hig. - 0,5 - 1,0 - - - -




Pénzforgalom és nyilvántartás Munkajog - - - - 0,5 0,5 - - Vásárláshelyi ösztönzés I.


- - 0,5 1,0 - - - -


Csomagolás - - 0,5 1,0 - - - -

Értékesítés idegen nyelven - - - - 2,0 1,5 - - Élelmiszer áruismeret 3,0 - - - 3,5 - - - Élelmiszer és vegyi áru gyakorlat - - - 5,0 - - - 4,0


14,0 3,5 2,5


gyakorlat terhére

12,5 4,5 2,0


gyakorlat terhére




Elmélet – gyakorlat arány átlagosan

38,0 % - 62,0 %

Szakmai program


4.2.7.6. Bolti eladó – Mőszakicikk eladó elágazás (OKJ 31 341 01 0010 31 03)



Tantárgy

elm

élet

elm

.ig.

gyak

orla

t

bolti

gy

akor

lat

elm

élet

elm

.ig.

gyak

orla

t

bolti

gy

akor

lat











- - 0,5 1,0 - - - -


Csomagolás - - 0,5 1,0 - - - -

Értékesítés idegen nyelven - - - - 2,0 1,5 - - Mőszaki cikkek áruismerete 3,0 - - - 3,5 - - - Mőszaki cikkek eladási gyakorlata - - - 5,0 - - - 4,0


14,0 3,5 2,5


gyakorlat terhére

12,5 4,5 2,0


gyakorlat terhére





38,0 % - 62,0 %

Szakmai program


4.2.7.7. Bolti eladó – Porcelán- és edényáru-eladó elágazás (OKJ 31 341 01 0010 31 04)



Tantárgy

elm

élet

elm

.ig.

gyak

orla

t

bolti

gy

akor

lat

elm

élet

elm

.ig.

gyak

orla

t

bolti

gy

akor

lat





Munka., tőz. - 0,5 - 1,0 - - - - Körny. - 0,5 - 1,0 - - - - Min.ir., hig. - 0,5 - 1,0 - - - -






- - 0,5 1,0 - - - -


Csomagolás - - 0,5 1,0 - - - -

Értékesítés idegen nyelven - - - - 2,0 1,5 - - Porcelán- és edényáruk áruism. 3,0 - - - 3,5 - - - Porcelán- és edényáruk eladási gyakorlata

- - - 5,0 - - - 4,0


14,0 3,5 2,5


gyakorlat terhére

12,5 4,5 2,0


gyakorlat terhére





38,0 % - 62,0 %

Szakmai program


4.2.7.8. Bolti eladó – ruházati eladó elágazás (OKJ 31 341 01 0010 31 05)

11. évfolyam (óraszám heti) 12. évfolyam (óraszám heti)

Tantárgy

elm

élet

elm

.ig.

gyak

orla

t

bolti

gy

akor

lat

elm

élet

elm

.ig.

gyak

orla

t

bolti

gy

akor

lat











- - 0,5 1,0 - - - -


Csomagolás - - 0,5 1,0 - - - -

Értékesítés idegen nyelven - - - - 2,0 1,5 - - Ruházati termékek áruismerete 3,0 - - - 3,5 - - - Ruházati termékek eladási gyakorlata

- - - 5,0 - - - 4,0


14,0 3,5 2,5


gyakorlat terhére

12,5 4,5 2,0


gyakorlat terhére





38,0 % - 62,0 %

Szakmai program


4.2.7.9. Bolti eladó – Zöldség-gyümölcs eladó elágazás (OKJ 31 341 01 0010 31 06)



Tantárgy

elm

élet

elm

.ig.

gyak

orla

t

bolti

gy

akor

lat

elm

élet

elm

.ig.

gyak

orla

t

bolti

gy

akor

lat


Áruátvétel - - 0,5 1,0 - - - - Raktározás, lelt. - - 0,5 1,0 - - - - Áruforgalmi

gyakorlat I. Értékesítés elık. - - 0,5 1,0 - - - -

Áruforgalmi gyakorlat II. - - - - - - 1,0 5,0 Kommunikáció idegen nyelven 3,5 - - - - - - - Üzleti levelezés - 1,0 - - - - - -




alkalmazása II.

Vagyonvéd. - - - - - - 0,5 2,0

Pénzforgalom - - - - 0,5 0,5 - - Adatszolgáltatás - - - - 0,5 0,5 - -



- - 0,5 1,0 - - - -


Csomagolás - - 0,5 1,0 - - - -

Értékesítés idegen nyelven - - - - 2,0 1,5 - - Zöldségek, gyümölcsök áruismerete 3,0 - - - 3,5 - - - Zöldségek, gyümölcsök eladási gyakorlata

- - - 5,0 - - - 4,0


14,0 3,5 2,5


gyakorlat terhére

12,5 4,5 2,0


gyakorlat terhére




Elmélet – gyakorlat arány átlagosan 38,0 % - 62,0 %

Szakmai program


4.2.7.10. Vendéglátó szakiskola óraterve: Pincér (OKJ: 33 811 02 1000 00 00)

11. évfolyam 12. évfolyam 13. évfolyam

Tantárgy E

lmél

et

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Elm

élet

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Elm

élet

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Testnevelés 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 0,0

Osztályfınöki 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

Élelmianyag ismeret I.-III.

1,5 1,5 2,5 2,5 0,0

Vend. értékesítési ismeretek

2,0 2,0 0,0 0,0

Vend. értékesítési gyakorlat

3,5 3,5 0,0 0,0

Pincér ismeret

0,0 1,0 1,0 0,0

Pincér ismeret kiszolgálás

1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0

Pincér ismeret szobaszerv.

0,0 0,0 1,0 1,0

Pincér ismeret rendezv.

0,0 0,0 0,5 0,5

Pincér ismeret nyitás, zárás

1,0 1,0 0,0 0,0

Pincér gyakorlat nyitás, zárás

3,0 3,0 0,0 0,0

Pincér gyakorlat kiszogálás

14,0 14,0 5,0 14,0 19,0 1,0 17,5 18,5

Pincér gyakorlat szobaszerv.

0,0 0,0 2,0 2,0

Pincér gyakorlat rendezv..

0,0 0,0 2,0 2,0

Számítás- technika I-V.

1,0 1,0 0,0 0,0

Szakmai idegen nyelv I.-II.

1,5 1,5 0,0 0,0

Szakmai idegyen nyelv III.

0,0 1,5 1,5 0,0

Szakmai program



Tantárgy

Elm

élet

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Elm

élet

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Elm

élet

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Szakmai idegen nyelv IV.-V.

0,0 0,0 2,0 2,0

Önfejlesztés 0,5 0,5 0,0 0,0

Mőszaki ismeretek

0,5 0,5 0,0 0,0

Mőszaki gyakorlat

0,5 0,5 0,0 0,0

Étel- ital készítés

0,0 0,0 0,5 0,5

Étel- ital készítési ismeret I.-II.

0,0 2,0 2,0 0,0

Étel- ital készítési ismeret III.

0,0 0,0 1,5 1,5

Étel-ital készítés gyakorlat

0,0 2,0 2,0 1,5 1,5

Kínálat összeállítása

0,0 0,0 0,5 0,5

Vezetés és gazd. ism. I.-II.

0,0 1,0 1,0 0,0

Vezetés és gazd. ism. III.IV.

0,0 0,0 1,5 1,5

Forma szín tér I.-IV.

0,0 0,0 0,5 0,5

Kommuniká- ció I.-V.

0,0 0,0 0,5 0,5

Nyári gyakorlat 126 óra

3,5 3,5 3,5 3,5 0,0

0,0 0,0 0,0

10,5 0,0 7,0 17,5 35,0 10,5 0,0 7,0 17,5 35,0 10,5 0,0 7,0 17,5 35,0

A 11. és 12. évfolyamot követıen 18 nap gyakorlat 126 óra, tantervben beszámítva 3,5 óra/ hét

35,0 35,0 35,0

30% 70% 30% 70% 30% 70%

Összesített arány: 30 % elmélet, 70% gyakorlat.

Szakmai program


4.2.7.11. Vendéglátó szakiskola óraterve: Cukrász (OKJ: 337826-01), 2006/2007. tanévtıl

Óraszám évfolyamonként 11. 12. 13. Tantárgy

Heti Éves Heti Éves Heti Éves Osztályfınöki 0,5 18 0,5 18 0,5 16 Testnevelés 1 36 1 36 1 32 Vendéglátó-gazdálkodási és vállalkozási ismeretek

1,5 54 2,5 90 2 64

Élelmiszerismeret 1,5 54 1,5 54 2 64 Szakmai idegen nyelv 2 72 2 72 2 64 Cukrászati ismeretek 3 108 3 108 3 96 Társadalmi ismeretek 1 36 - - - - Környezetvédelem - - 1 36 Szakrajz - - - - 2 64 Elméleti összesen 10,5 378 11,5 414 13 416 Cukrászati gyakorlat 5 180 4 144 4 132 Üzemi gyakorlat 19 684 19 684 19 612 Nyári gyakorlat - 140 - 140 - - Gyakorlat összesen - 1004 - 968 - 736 Elmélet+gyakorlat összesen - 1382 - 1382 - 1152 Összesen: 3 920 óra

4.2.7.12. Vendéglátó szakiskola óraterve: Szakács (OKJ: 33 7826 02), 2006/2007. tanévtıl

Évfolyamok 11. 12. 13. Tantárgy

Heti Éves Heti Éves Heti Éves Osztályfınöki 0,5 18 0,5 18 0,5 16 Testnevelés 1 36 1 36 1 32 Vendéglátó-gazdálkodási és vállalkozási ismeretek

1,5 54 2,5 90 2 64

Élelmiszerismeret 1,5 54 1,5 54 2 64 Szakmai idegen nyelv 2 72 2 72 2 64 Ételkészítési ismeretek 3 108 3 108 3 96 Társadalmi ismeretek 1 36 - - - -

Elméleti összesen 10,5 378 10,5 378 10,5 336 Ételkészítési gyakorlat 3,5 126 3,5 126 3,5 112 Üzemi gyakorlat 21 756 21 756 21 672 Nyári gyakorlat - 140 - 140 - - Gyakorlat összesen 24,5 1022 24,5 1022 24,5 784 Elmélet+gyakorlat összesen - 1400 - 1400 - 1120 Összesen 3 920 óra

Szakmai program


4.2.7.13. Kereskedelmi ügyintézı (OKJ: 52 34 10413)

Megnevezés Óraszám

Tantárgy, tananyagegység Heti Éves

Üzleti adminisztráció, taniroda 4* 128

Viselkedés, kommunikáció 2 64

Szakmai idegen nyelv 4* 128

Marketing és PR 5 160

Kereskedelmi ismeret (elmélet) 2,5 80

Kereskedelmi számítás 3 96

Áruismeret 2 64

Statisztika 2 64

Áruszállítás, raktározás 2 64

Külkereskedelem, vám 1 32

Vállalkozások alapítása 3 96

Számítástechnika 3* 96

4.2.7.14. Kereskedı (OKJ 52 34 105)

13. évfolyam heti óraszám

14. évfolyam heti óraszám Tantárgy,

témakör elmélet elmélet-

gyakorlat elmélet elmélet-

gyakorlat

Vállalkozási ismeretek 1,5 1,5 - -

Vállalkozások gazdálk odása - - 3 1

Marketing - - 1 1

Tervezés 2 - - -

Elemzés 0,5 1,5 1* 2*

Vezetési ismeretek - - 2 -

Általános áruismeret 1 - - -

Áruforgalmi ismeretek 2 1* 2 -

Idegen nyelv 2* - - -

Jogalkalmazás - 2* - 2*

Pénztárgép ismeret - - - 1*

Bútor-lakástextil áruismeret 2 - 2 -

Bútor-lakástextil idegen nyelv - - 2* -

Bútor-lakástextil gyakorlat - - - 1*

Szakmai program


13. évfolyam heti óraszám

14. évfolyam heti óraszám Tantárgy,

témakör elmélet elmélet-

gyakorlat elmélet elmélet-

gyakorlat

Élelmiszer-vegyiáru árusimeret 2 - - -

Élelmiszer-vegyiáru idegen nyelv 2* - - -

Élelmiszer-vegyiáru gyakorlat - - - 2*

Ruházati áruismeret 2 - 2 -

Ruházati szakmai idegen - - 2 -

Ruházati gyakorlat - 1* - 0,5

Alkalmazott informatika - 1* - 2*

Osztályfınöki 1 - 1 -

Testnevelés 1 - 1 -

Összesen 19 8 19 12,5

Évközi bolti gyakorlat 80 óra 80 óra

Nyári bolti gyakorlat 80 óra

4.2.7.15. Szakács (OKJ: 33 811 03 1000 00 00), 2008/2009. tanévtıl


Tantárgy

Elm

élet

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Elm

élet

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Elm

élet

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Testnevelés 1,0 1,0 1,0 0,0 1,0 0,0

Osztályfınöki 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

Élelmiszer ismeret

1,5 0,5 2,0 0,0 2,0 2,0

Gazdasági ismeretek

2,0 2,0 0,0 1,5 1,5

Idegen nyelv ismeret

2,0 2,0 2,5 2,5 0,0

Idegen nyelv ism. Alap

0,0 0,0 1,5 1,5

Idegen nyelv ism. Szakm

0,0 0,0 1,5 1,5

Ételkészítési ismeret

2,0 2,0 5,5 5,5 5,0 5,0

Ételkészítési gyakorlat

1,0 ## 14,0 21,0 0,5 3,0 17,5 21,0 0,5 3 17,5 21,0

Kommunikáció 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

Szakmai program



Tantárgy

Elm

élet

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Elm

élet

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Elm

élet

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Számítás- technika

## 0,5 0,5 5,5 0,5 0,5


3,5 3,5 3,5 3,5 0,0

9,5 1,5 ## 17,5 35,0 9,5 0,5 4,0 21,0 35,0 11,5 0,5 5,5 17,5 35,0

35,0 35,0 35,0

A 11. és 12. évfolyamot követıen 18 nap gyakorlat 126 ó, tantervben beszámítva 3,5 óra/ hét

27,14% 27,14% 32,86%

Összesített arány: 29 % elmélet, 71% gyakorlat

4.2.7.16. Cukrász (33 811 01 1000 00 00), 2008/2009. tanévtıl


Tantárgy

Elm

élet

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Elm

élet

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Elm

élet

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Testnevelés 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0

Osztályfınöki 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

Élelmiszer ismeret I.

1,0 1,0 0,0 0,0

Élelmiszer ismeret II.

1,0 1,0 0,0 0,0

Élelmiszer ismeret III.

0,0 1,5 1,5 0,0

Élelmiszer ismeret IV.

0,0 0,0 1,5 1,5

Vendéglátás és gazdálk. ism.I.

2,0 2,0 0,0 0,0

Vendéglátás és gazdálk. ism.II.

0,0 1,5 1,5 0,0

Vendéglátás és gazdálk. ism.III.

0,0 0,0 3,0 3,0

Szakmai idegen nyelv I.

2,0 2,0 0,0 0,0

Szakmai idegen nyelv II.

0,0 2,0 2,0 0,0

Szakmai idegen nyelv III.

0,0 0,0 2,0 2,0

Szakmai program



Tantárgy

Elm

élet

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Elm

élet

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Elm

élet

Elm

. ig.

Gya

korl.

Üze

mi g

y.

Öss

zese

n

Cukrászati alapismeretek I.

1,5 1,5 0,0 0,0

Cukrászati alapismeretek II.

1,5 1,5 0,0 0,0

Élelmiszer- vizsgálat I.-II.

0,5 0,5 0,0 0,0

Élelmiszer- vizsgálat III-IV..

0,0 0,5 0,5 0,5 0,5

Cukrászati gépek, berend.

0,5 0,5 0,0 0,0

Cukrászati félkész ter. csop. gyak.

6,0 6,0 0,0 0,0

Cukrászati félkész term. ü.gy.

### 14,0 0,0 0,0

Cukrászati készterm. Cs. Gy.I.-II.-III.

0,0 6,0 6,0 4,0 4,0

Cukrászati készterm. elıkész. II.

0,0 2,0 5,0 7,0 0,0

Cukrászti készterm. elıkészítése I.

0,0 2,0 9,0 11,0 0,0

Cukrászati termelés mők. feltételei

0,0 0,0 2,0 1,5 3,5

Cukrászati késztermékek eá.

0,0 0,0 2,0 13,0 15,0

Cukrászati min. és tárolási köv.

0,0 0,0 1,0 1,0 2,0

Vendéggel kpcs. cukrászdai fel.

0,0 0,0 2,0 2,0

Munkaszervezési feladatok ell.

0,0 0,5 0,5 0,0


3,5 3,5 3,5 3,5 0,0

0,0 0,0 0,0

### 1,0 6,0 ### 35,0 ### 0,5 6,5 ### 35,0 ### 2,5 4,0 17,5 35,0

A 11. és 12. évf. követıen 18 nap gyakorlat 126 ó, tantervben beszá-mítva 3,5 óra/ hét 35,0 35,0 35,0

30,00% 30,00% 31,43% 68,60%

Összesített arány: 30,14 % elmélet, 69,86% gyakorlat.

4.2.7.17. Kereskedelmi menedzser (5534501000000)

4.2.7.17.1 Kereskedelmi szakmenedzser elágazás (553450100105502), kreditrendszerő óra- és vizsgaterv, nappali tagozat, érvényes a 2009/2010. tanévtıl

Megnevezés Félév

1 2 3 4

Kód

szám

Tananyagegység / Tananyagelem

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Öss

z. K

redi

tért

ék

KöK

övet

elm

ény-

mod

ul

Elı

köve

telm

énye

k

A/ Szakmai alapképzés moduljai

A.1. A vállalkozások adminisztratív feltételei

A.1.1 Piaci és vállalati struktúrák

2+0 3 K 3 2655-06

A.1.2.Vállalati admi- nisztráció és ügyvitel

1+1 2 K 2 2655-06

A.1.3.Vállalkozások munkaügyi ismeretei

2+1 3 K 3 2655-06

A.2. Vállalati menedzsment ismeretek

A. 2.1. Üzleti marketing alapjai

2+0 3 K 3 2658-06

A.2.2. Számviteli és pénzügyi alapok

2+0 3 K 3 2658-06

A.2.3. Vállalati stratégiák

2+0 3 K 3 2658-06

A.2.4. Üzleti infor- mációk elemzése

1+1 3 K 3 2658-06

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_Sza

kma

i pro

gra

m

A S

zeg

ed

i Ke

resk

ed

elm

i, K

özg

azd

asá

gi é

s V

en

dég

látó

ipa

ri S

zakk

ép

zı Is

kola

1

70

Pe

da

góg

iai P

rog

ram

ja

Megnevezés Félév

1 2 3 4

Kód

szám


Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Öss

z. K

redi

tért

ék

KöK

övet

elm

ény-

mod

ul

Elı

köve

telm

énye

k

A.2.5. Áruforgalom és gazdálkodás elemzése

1+1 3 K 3 2658-06

A.2.6. Fogyasztói magatartás és fogyasztóvédelem

2+0 3 K 3 2658-06

A.2.7. Aktuális gazdaságpolitikai esettanulmányok

2+0 2 K 2 2658-06

A.3. Szakmai kommunikációs tevékenység

A.3.1. Kommunikáci- ós tréning

0+1 KF

A KF 2656-06

A.3.2. Üzleti kommunikáció

1+1 3 Gy � 3 2656-06

A.3.3. Tárgyalás- technika

1+1 2 Gy 2 2656-06

A.3.4. Marketing- kommunikáció alapjai

1+1 3 K 3 2656-06

A.4. Információtechnika

A.4.1. Informatikai alapok

0+2 2 Gy 2 2657-06

A.4.2. Üzleti informatikai alkalmazások

1+1 2 K 2 2657-06

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_S

zakm

ai p

rog

ram

A S

zeg

ed

i Ke

resk

ed

elm

i, K

özg

azd

asá

gi é

s V

en

dég

látó

ip

ari S

zakk

ép

zı Is

kola

1

71

Pe

da

góg

iai P

rog

ram

ja

Megnevezés Félév

1 2 3 4

Kód

szám


Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Öss

z. K

redi

tért

ék

KöK

övet

elm

ény-

mod

ul

Elı

köve

telm

énye

k

A.5. Szakmai idegen nyelv

A.5.1. Általános gazdasági nyelv

0+2 3 Gy 3 2657-06

A.5.2. Szakmas- pecifikus nyelv

0+2 3 Gy 0+2 3 K 6 2657-06

A.5.3. Idegen nyelvő levelezés

0+2 2 Gy 0+2 2 K 4 2657-06

A.5.4. Idegen nyelvő tárgyalások

0+4 4 Gy 4 2657-06

A.6. A vállalkozás mőködtetése

A.6.1. Vállalkozások alapítása, mőködtetése

2+0 3 K 3 0001-06

A.7. Nemzetközi kereskedelem

A.7.1. Világgazdaság- tan és nemzetközi kereskedelem

2+0 3 K � 3 2659-06

A.7.2. Nemzetközi pénzügyek

2+0 3 K 3 2659-06

A.8. Külkereskedelmi ügyletek

A.8.1. Nemzetközi ügyletek

2+0 3 K � 3 2659-06

A.8.2. Nemzetközi ügyletek lebonyolítása

2+0 3 K � 3 2659-06

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_S

zakm

ai p

rog

ram

A S

zeg

ed

i Ke

resk

ed

elm

i, K

özg

azd

asá

gi é

s V

en

dég

látó

ip

ari S

zakk

ép

zı Is

kola

1

72

Pe

da

góg

iai P

rog

ram

ja

Megnevezés Félév

1 2 3 4

Kód

szám


Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Öss

z. K

redi

tért

ék

KöK

övet

elm

ény-

mod

ul

Elı

köve

telm

énye

k

A.9. Kereskedelmi vállalkozások vezetése és gazdálkodása

A.9.1. Vállalkozások gazdálkodásának elemzése és tervezése

2+0 3 K 3 2660-06

B./Kereskedelmi szakmenedzser elágazási modulja

B.1. Kereskedelmi marketing

B.1.1. Marketing- eszközök a kereskedelemben

2+0 3 K � 3 2662-06

B.1.2. Marketing stratégiák a kereskedelemben

2+0 3 K � 3 2662-06

B.2. Kereskedelmi logisztika és informatika

B.2.1. Áruforgalmi folyamatok logisztikája

2+0 3 K � 3 2662-06

B.2.2 Kereskedelmi informatika

2+0 3 K 3 2662-06

B.3. A kereskedelmi tevékenység szervezése

B.3.1 Piaci információk beszerzése

2+0 3 K 3 2662-06

B.3.2 Áruforgalom tervezése és szervezése

3+0 3 K 3 2662-06

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_Sza

kma

i pro

gra

m

A S

zeg

ed

i Ke

resk

ed

elm

i, K

özg

azd

asá

gi é

s V

en

dég

látó

ip

ari S

zakk

ép

zı Is

kola

1

73

Pe

da

góg

iai P

rog

ram

ja

Megnevezés Félév

1 2 3 4

Kód

szám


Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Öss

z. K

redi

tért

ék

KöK

övet

elm

ény-

mod

ul

Elı

köve

telm

énye

k

B.3.3. Áruismeret és minıségmenedzsment

2+0 3 K � 3 2662-06

B.3.4. Kereskedelmi esettanulmányok

2+0 2 K 2 2662-06

B.3.5. Fogyasztó- védelem sajátosságai a kereskedelemben

2+0 2 K 2 2662-06

B.3.5. Szakdolgozat konzultáció

0+2 2 Gy 2 2662-06

B.4. Szakmai gyakorlat

B.4.1. Áruismeret és minıségmenedzsment gyakorlat∗

0+2 2 Gy � 2 2662-06

B.4.2. Áruforgalom- szervezési gyakorlat∗

0+2 2 Gy 2 2662-06

B.4.3. Piacbefolyásolás szervezése gyakorlat∗

0+2 2 Gy 2 2662-06

B.4.4. Üzleti adminiszt- ráció gyakorlata∗

0+2 2 Gy 2 2662-06

B.4.5. Vállalati gyak. ∗∗ 10 Gy 10 2662-06

Összesítés 14+8 28 16+8 33 20+5 32 2+14 27 120 K: kollokvium, Gy: gyakorlati jegy

∗ letöltendı a negyedik szemeszterben a vállalati gyakorlat utá ∗∗ letöltendı a negyedik szemeszter elejétıl tömbösítve, heti 40 órában

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_S

zakm

ai p

rog

ram

A S

zeg

ed

i Ke

resk

ed

elm

i, K

özg

azd

asá

gi é

s V

en

dég

látó

ip

ari S

zakk

ép

zı Is

kola

1

74

Pe

da

góg

iai P

rog

ram

ja

Szakmai program


Órák összesítése

Megnevezés Heti óraszám

Összes óraszám (45 perc)

Korrigált óraszám (60 perc)

Kontaktórák száma 79 1 185 Szakmai gyakorlat (szaklaborban letöltendı) ∗

8 120 90

Szakmai gyakorlat (vállalatnál letöltendı) ∗∗

270

Összesen 1 305 360

Elmélet-gyakorlat aránya (kontakt órák)

Elméleti órák: 49 Elméletigényes + gyakorlati órák: 28 Arány = 70 : 30

Kreditek elismerése

Szakmai alapképzési modulok

Kereskedelmi szakmenedzser FSZ Valamennyi szak közös képzési szakasz

Kredit

Általános gazdasági nyelv 0+2 Gy Szakmaspecifikus nyelv Szakmaspecifikus nyelv

0+2Gy 0+2 K

Idegen nyelvő levelezés Idegen nyelvő levelezés

0+2 Gy 0+2 K

Idegen nyelvő tárgyalások 0+4 Gy

Szaknyelv (1) (3*0+4)

0+12 Gy 9

Informatikai alapok 0+2 Gy Üzleti informatikai alkalmazások 1+1 K

Informatika 1+1 Gy 3

Üzleti kommunikáció 1+1 Gy Üzleti

kommunikáció 1+1 Gy 3

Összesen 15

Szakképzési modulok

Kereskedelmi szakmenedzser FSZ Kereskedelem-marketing BA

Kredit

Világgazdaság és nemzetközi kereskedelem

2+0 K Nemzetközi gazdaságtan

2+0 K 3

Áruismeret és minıségmenedzsment Áruismeret és minıségmenedzsment gyakorlat

2+0 K 0+2 Gy

Termék és technológiai ismeretek

2+1K 5

Áruforgalmi folyamatok logisztikája 2+0 K Logisztika 2+0 K 3 Marketingeszközök a kereskedelemben Marketingstratégiák a kereskedelemben

2+0 K 2+0 K

Kereskedelmi marketing

2+1 K 5

Nemzetközi ügyletek 2+0 K Nemzetközi ügyletek lebonyolítása 1+1 Gy

Nemzetközi üzleti technikák

2+1 K 5

Összesen: 21

4.2.7.17.2 Kereskedelmi szakmenedzser elágazás (553450100105502), kreditrendszerő óra- és vizsgaterv, nappali tagozat, érvényes a 2009/2010. tanévtıl

Megnevezés Félév

1 2 3 4

Kód

szám


Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Öss

z. K

redi

tért

ék

KöK

övet

elm

ény-

mod

ul

Elı

köve

telm

énye

k


A.1. Vállalkozási ismeretek

A.1.1. Vállalkozási formák

2+0 3 K 3 0001-06

A.1.2. Vállalkozások személyi és tárgyi feltételei

3+0 4 K 4 0001-06

A.2. Vállalkozások gazdálkodása

A.2.1. Vállalkozások vagyona

2+0 3 K 3 0001-06

A.2.2.Üzleti tervezés 0+2 2 Gy 2 0001-06 A.3. A vállalkozások adminisztratív feltételei

A.3.1 Piaci és vállalati ismeretek

2+0 3 K 3 2655-06


1+1 2 K 2 2655-06

A.3.3.Vállalkozások munkaügyi ism.

2+0 3 K 3 2655-06

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_Sza

kma

i pro

gra

m

A S

zeg

ed

i Ke

resk

ed

elm

i, K

özg

azd

asá

gi é

s V

en

dég

látó

ip

ari S

zakk

ép

zı Is

kola

1

76

Pe

da

góg

iai P

rog

ram

ja

Megnevezés Félév

1 2 3 4

Kód

szám


Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Öss

z. K

redi

tért

ék

KöK

övet

elm

ény-

mod

ul

Elı

köve

telm

énye

k

A.3.4.Karriertervezés 0+2 2 Gy 2 2655-06 A.4. Üzleti kommunikáció

A.4.1. Tárgyalástechnika 0+2 2 Gy � 2 2656-06

A.4.2. Kapcsolati menedzsment

1+1 2 Gy � 2 2656-06

A.4.3. Marketing- kommunikációs gyak.

0+2 2 Gy 2 2656-06

A.5. Információ-technika

A.5.1. Informatikai alapok

0+4 4 Gy � 4 2657-06

A.5.2. Üzleti informatikai alkalmazások

1+1 2 K � 2 2657-06



0+4 4 Gy � 4 2657-06

A.6.2. Szakmaspecifikus nyelv

0+4 4 Gy � 0+4 4 Gy � 0+2 2 Gy � 10 2657-06


0+2 2 Gy � 2 2657-06


0+2 3 Gy � 3 2657-06

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_Sza

kma

i pro

gra

m

A S

zeg

ed

i Ke

resk

ed

elm

i, K

özg

azd

asá

gi é

s V

en

dég

látó

ip

ari S

zakk

ép

zı Is

kola

1

77

Pe

da

góg

iai P

rog

ram

ja

Megnevezés Félév

1 2 3 4

Kód

szám


Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Öss

z. K

redi

tért

ék

KöK

övet

elm

ény-

mod

ul

Elı

köve

telm

énye

k

A.7. Vállalati menedzsment módszerek

A.7.1.Vállalati menedzsment alapok

2+0 3 K 3 2658-06

A.7.2.Üzleti marketing 1+1 2 K 2 2658-06

A.7.3.Váll. pénzügyei és elemzések

1+1 2 K � 2 2658-06


2+0 3 K 3 2658-06

A.8. Nemzetközi kereskedelem

A.8.1. Vil.gazd.és nemzetk. Kereskedelem

3+0 4 K � 4 2659-06

A.8.2. Nemzetközi pénzügyek

2+0 2 K 2 2659-06

A.9. Külkereskedelmi ügyletek

A.9.1. Nemzetközi ügyletek

2+0 3 K � 3 2659-06

A.9.2. Nemzetközi ügyletek bonyolítása

1+1 2 Gy � 2 2659-06

A.10. Kereskedelmi vállalatok pénzügyei és számvitele

A.10.1. Számviteli alapok

2+1 3 K 3 2660-06

A.10.2. Pénzint.kapcs. és pénzforgalom

2+1 3 K � 3 2660-06

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_S

zakm

ai p

rog

ram

A S

zeg

ed

i Ke

resk

ed

elm

i, K

özg

azd

asá

gi é

s V

en

dég

látó

ip

ari S

zakk

ép

zı Is

kola

1

78

Pe

da

góg

iai P

rog

ram

ja

Megnevezés Félév

1 2 3 4

Kód

szám


Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Öss

z. K

redi

tért

ék

KöK

övet

elm

ény-

mod

ul

Elı

köve

telm

énye

k

B/ Kereskedelmi szakmenedzser elágazás moduljai

B.1. Kereskedelmi marketing

B.1.1. Marketingeszk. a ker-ben

2+1 2 Gy � 2 2662-06

B.1.2. Mark.stratégiák a ker.ben

2+0 2 K � 2 2662-06

B.2. Kereskedelmi logisztika és informatika

B.2.1. Áruforg.foly. logisztikája

2+1 3 K � 3 2662-06

B.2.2. Kereskedelmi informatika

1+1 2 Gy � 2 2662-06

B.3. A kereskedelmi munka elemzése és tervezése

B.3.1. Az áruforgalom elemzése és tervezése

2+0 3 K 3 2662-06

B.3.2. Gazdálkodás elemzése és tervezése

2+0 3 K 3 2662-06

B.3.2. Az áruforgalom szervezése és admin.

2+0 3 K 3 2662-06

B.3.3. Minıség- menedzsment

2+0 2 K 2 2662-06

B.3.4. Szakdolgozati konzultáció

0+2 2 Gy 2 2662-06

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

Sza

kma

i p

rog

ram

A S

zeg

ed

i Ke

resk

ed

elm

i, K

özg

azd

asá

gi é

s V

en

dég

látó

ip

ari S

zakk

ép

zı Is

kola

1

79

Pe

da

góg

iai P

rog

ramja

Megnevezés Félév

1 2 3 4

Kód

szám


Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Öss

z. K

redi

tért

ék

KöK

övet

elm

ény-

mod

ul

Elı

köve

telm

énye

k

B.4. Szakmai gyakorlat

B.4.1. Minıségmenedzsment gyakorlat∗

0+2 2 Gy 2 2662-06

B.4.2. Értékesítés tervezése és szervezése∗

0+2 2 Gy 2 2662-06

B.4.3. Piackutatási és piacbefolyásolási gyakorlat∗

0+2 2 Gy 2 2662-06

B.4.4. Üzleti adminisztráció gyakorlata∗

0+2 2 Gy 2 2662-06

B.4.5. Vállalati gyakorlat∗∗

10 Gy 10 2662-06

Összesítés 13+12 30 14+14 32 16+11 28 4+14 30 120

∗ letöltendı a negyedik szemeszterben a vállalati gyakorlat után ∗∗ letöltendı a negyedik szemeszter elejétıl tömbösítve, heti 40 órában

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_Sza

kma

i pro

gra

m

A S

zeg

ed

i Ke

resk

ed

elm

i, K

özg

azd

asá

gi é

s V

en

dég

látó

ip

ari S

zakk

ép

zı Is

kola

1

80

Pe

da

góg

iai P

rog

ram

ja

Szakmai program


Órák összesítése

Megnevezés Heti óraszám

Összes óraszám (45 perc)

Korrigált óraszám (60 perc)

Kontaktórák száma 90 1 350 Szakmai gyakorlat (szaklaborban letöltendı) ∗

8 120 90

Szakmai gyakorlat (vállalatnál letöltendı) ∗∗

270

Összesen 1 470 360

Elmélet-gyakorlat aránya (kontakt órák)

Elméleti órák: 49 Elméletigényes + gyakorlati órák: 28 Arány = 70 : 30

Kreditek elismerése

Szakmai alapképzési modulok

Kereskedelmi szakmenedzser FSZ Valamennyi szak közös képzési szakasz

Kredit

Tárgyalástechnika 0+2 Gy Kapcsolati menedzsment 1+1 Gy

Üzleti kommunikáció

1+1 Gy 3

Általános gazdasági nyelv 0+4 Gy Szaknyelv (1)

(3*0+4) 0+12 Gy 9

Szakmaspecifikus nyelv 0+10 Gy Idegen nyelvő levelezés 0+2 Gy Idegen nyelvő tárgyalások 0+2 Gy

Informatikai alapok 0+4 Gy Üzleti informatikai alkalmazások 1+1 K

Informatika 0+2 Gy 3

Összesen 15

Szakképzési modulok

Kereskedelmi szakmenedzser FSZ Kereskedelem-marketing BA

Kredit

Vállalatok pénzügyei és elemzések 1+1 K Pénzintézeti kapcsolatok és pénzforgalom

2+1 K Pénzügy

2+0 K 3

Világgazdaság és nemzetközi kereskedelem

3+0 K Nemzetközi gazdaságtan

2+0 K 3

Áruforgalmi folyamatok logisztikája 2+1 K Logisztika 2+0 K 3 Kereskedelmi informatika 1+1 Gy Ker-i. informatika 0+2 Gy 4 Marketingeszközök a kereskedelemben Marketingstratégiák a kereskedelemben

2+1 K 2+0 K

Kereskedelmi marketing

2+1 K 5

Nemzetközi ügyletek 2+0 K Nemzetközi ügyletek lebonyolítása 1+1 Gy

Nemzetközi üzleti technikák

2+1 K 5

Összesen: 23

4.2.7.18. Vendéglátó és idegenforgalmi szakmenedzser (558120100000000)

4.2.7.18.1 Vendéglátó szakmenedzser elágazás (558120100105502), kreditrendszerő óra- és vizsgaterv, nappali tagozat

Megnevezés Félév

1 2 3 4

Kód

szám


Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Öss

z. K

redi

tért

ék

KöK

övet

elm

ény-

mod

ul

Elı

köve

telm

énye

k


A.1. A vállalkozások adminisztratív feltételei

A.1.1.Piaci és vállalati ismeretek

2+0 3 K 3 2655-06


2+2 6 K 6 2655-06

A.1.3.Vállalkozások munkaügyi ismeretei

2+0 3 K 3 2655-06

A.1.4.Karriertervezés 0+2 2 Gy 2 2655-06 A.2. Vállalati menedzsment módszerek

A.2.1.Vállalati menedzsment alapok

2+0 3 K 3 2658-06

A.2.2.Üzleti marketing alapok

1+1 3 K 3 2658-06

A.2.3.Vállalatok pénzügyei és elemz.

2+1 4 K 4 2658-06

A S

zeg

ed

i Ke

resk

ed

elm

i, K

özg

azd

asá

gi é

s V

en

dég

látó

ip

ari S

zakk

ép

zı Is

kola

1

82

Pe

da

góg

iai P

rog

ram

ja

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_S

zakm

ai p

rog

ram

Megnevezés Félév

1 2 3 4

Kód

szám


Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Öss

z. K

redi

tért

ék

KöK

övet

elm

ény-

mod

ul

Elı

köve

telm

énye

k


1+1 3 K 3 2658-06

A.3. Üzleti kommunikáció

A.3.1. Tárgyalástechnika 0+2 2 Gy + 2 2656-06

A.3.2. Kapcsolati menedzsment

1+1 2 Gy + 2 2656-06

A.3.4. Marketingkomm. gyakorlatok

0+2 2 Gy 2 2656-06

A.4. Információ-technika

A.4.1. Inform. alapok 0+4 3 Gy + 3 2657-06

A.4.2. Üzleti inform. alkalmazások

1+1 3 K + 3 2657-06



0+4 4 Gy + 4 2657-06

A.5.2. Szakmaspecifikus nyelv

0+4 4 Gy + 0+4 4 Gy + 0+2 2 Gy + 10 2657-06


0+2 2 Gy + 2 2657-06


0+2 2 Gy + 2 2657-06

A S

zeg

ed

i Ke

resk

ed

elm

i, K

özg

azd

asá

gi é

s V

en

dég

látó

ipa

ri S

zakk

ép

zı Is

kola

1

83

Pe

da

góg

iai P

rog

ram

ja

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_S

zakm

ai p

rog

ram

Megnevezés Félév

1 2 3 4

Kód

szám


Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Öss

z. K

redi

tért

ék

KöK

övet

elm

ény-

mod

ul

Elı

köve

telm

énye

k

A.6. Szakmai orientáció

A.6.1.Gasztronómiai orientáció

0+1 1 Gy 1 2658-06

A.6.2.Turisztikai orientáció

0+1 1 Gy 1 2658-06

C/ Vendéglátó szakmenedzser elágazás moduljai

C.1. A vendéglátás feltételrendszere

C.1.1.A vendéglátó üzlet 2+1 4 K + 4 2413-06

C.1.2. A vendéglátás alapanyagai

2+0 4 K 4 2413-06

C.1.3.Élelmezéstan 1+1 2 Gy 2 2413-06 C.1.4. Éttermi kultúra 1+1 2 Gy 2 2413-06

C.1.5.Laboratóriumi gyakorlatok

0+2 2 Gy 2 2413-06

C.1.6. Gasztronómiai gyakorlatok

0+4 3 Szv 3 2413-06

C.1.7. Éttermi gyakorl. 0+2 2 Szv 2 2413-06 C.2. Vendéglátás menedzsment

C.2.1.Üzleti munkaszerv. 1+1 3 K + 3 2414-06 C.2.2. Üzleti gazdálk. 1+2 4 K + 4 2414-06

C.2.3. Éttermi-és rendezvénymarketing

1+1 2 Gy 2 2414-06

A S

zeg

ed

i Ke

resk

ed

elm

i, K

özg

azd

asá

gi é

s V

en

dég

látó

ip

ari S

zakk

ép

zı Is

kola

1

84

Pe

da

góg

iai P

rog

ram

ja

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_Sza

kma

i pro

gra

m

Megnevezés Félév

1 2 3 4

Kód

szám


Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Kon

takt

óra

Kre

dit

Szá

mon

kéré

s

Bes

zám

ítás

Öss

z. K

redi

tért

ék

KöK

övet

elm

ény-

mod

ul

Elı

köve

telm

énye

k

C.2.4.Üzletviteli gyakorl. 0+2 2 K + 2 2414-06

C.2.5. Szakdolgozati konzultáció

0+2 2 K 2 2414-06

C.3. Gasztroturisztikai kapcsolatrendszer

C.3.1. Turisztikai alapismeretek

2+0 3 K 3 2416-06

C.3.2. Gasztroturisztikai termékfejlesztés

0+2 2 Gy 2 2416-06

C.4. Turisztikai szuprastruktúra

C.4.1. Szálláshelyszol- gáltatási alapok

1+1 3 K 3 2415-06

C.4.2.Bankett- és rendezvénymenedzsment

1+1 2 Gy 2 2415-06

C.4.3. Rendezvényszer- vezési gyakorlatok

0+2 2 K 2 2415-06

C.5. Üzleti szakmai gyakorlat

C.5.1. Üzleti szakmai gyakorlat

0+22 16 Gy + 16 2413-06

Összesítés 8+16 28 6+17 28 13+13 33 0+38 31 120 Óra: 111x15=1665

K: kollokvium; Gy: gyakorlati jegy; Szv: szintvizsga

A S

zeg

edi K

ere

ske

de

lmi,

Kö

zga

zda

ság

i és

Ve

nd

églá

tóip

ari S

zakk

ép

zı I

sko

la

18

5P

ed

ag

óg

iai P

rog

ram

ja

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

__

_Sza

kma

i pro

gra

m

Szakmai program


4.3. Vasvári Pál Tagintézmény

4.3.1. Bevezetés

Iskolánk gazdasági szolgáltatási szakterületen, két szakmacsoportban (közgazdaság, illetve kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció) folytat szakmacsoportos alapozó okta-tást. Célunk az, hogy már az érettségi elıtti idıszakban is a szakközépiskola jellegének megfelelıen megismertessük diákjainkat a gazdasági szakterület jellemzıivel, alapfogalmai-val, megalapozzuk a szakképzı évfolyamokon, illetve a gazdasági jellegő felsıoktatásban történı továbbtanulásukat.

A 9-10. évfolyamon heti 3-4 órában, mindkét szakmacsoportban azonos tartalommal szakmacsoportos alapozó oktatásban részesülnek tanulóink. Ennek keretében gazdasági isme-reteket és gépírást tanulnak. Az alapozó oktatás célja a ráhangolódás a gazdasági szakterület tantárgyaira, nyelvezetére.

A 11. évfolyamtól válik szét a két szakmacsoport. A közgazdaság szakmacsoportban közgazdasági alapismeretek (elméleti gazdaságtan), üzleti gazdaságtan és üzleti gazdaságtan gyakorlat, a kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció szakmacsoportban közgazdasági alapismeretek (közgazdaságtan), marketing, kereskedelmi gyakorlat alkotja a heti 8 órás szakmai blokkot.

A nyelvi elıkészítı osztályba járó tanulók a 10-11. évfolyamon vesznek részt elıször szakmacsoportos alapozó oktatásban. A közgazdasági osztályhoz hasonlóan gazdasági isme-reteket és gépírást tanulnak. A 11. évfolyam végén választanak szakmacsoportot. Válasz-tásuknak megfelelıen a 12-13. évfolyamon közgazdaság vagy kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció szakmacsoportban szereznek ismereteket. A szakmacsoportos alapozó oktatá-suk tananyaga megegyezik a közgazdasági osztálynál leírtakkal.

Az érettségi utáni szakképzési kínálatunk kialakítása során figyelembe vesszük a munkaerı-piaci igényeket. Ennek érdekében folyamatosan figyelemmel kísérjük a munkapiac és az oktatási piac változásait, az oktatáspolitika országos és helyi célkitőzéseit.

Szakképzéseinkre saját diákjainkon kívül a más középiskolákban érettségizettek is jelentkezhetnek.

Szakképzési kínálatunkban a fent említett két szakmacsoport mellett az ügyvitel és az informatika szakmacsoportból is szerepelnek szakképesítések:

Szakmacsoport megnevezése

Szakképesítés megnevezése

Informatika Informatikus

(Gazdasági informatikus elágazás) Közgazdaság Pénzügyi-számviteli ügyintézı

Marketing- és reklámügyintézı Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció Külkereskedelmi üzletkötı

Ügyvitel Telefonos és elektronikus

ügyfélkapcsolati asszisztens

Az új OKJ-ben szereplı szakképesítések modulrendszerőek. Ez azt jelenti, hogy az egyes szakképesítések tananyaga pontosan körülhatárolt, azonosítószámmal és névvel ellátott, meghatározott tartalmú követelménymodulokból épül fel. Ugyanaz a követelménymodul több szakképesítésben is elıfordulhat. Ez lehetıvé teszi, hogy második, illetve további szakképe-sítés megszerzése során a már igazoltan teljesített modulokból nem kell vizsgát tenni.

Szakmai program


Iskolánk lehetıséget kíván biztosítani arra, hogy a nálunk nappali tagozaton szakkép-zettséget szerzett diákok tanfolyami keretben egy újabb szakképesítés megszerzéséhez még szükséges néhány modul követelményeit is elsajátíthassák, majd szakmai vizsgát tegyenek.

Az általunk oktatott szakmák szerkezetét, egymáshoz való kapcsolódását az alábbi modultérképek szemléltetik – ezek alapján jól látható, hogy melyek az egyes szakmák közös, illetve eltérı moduljai.

Az Informatikus és a vele rokon szakképesítések modultérképei

Informatikus Informatikai alkalmazásfejlesztı

Elágazás Elágazás

Mod

ul s

zám

a

Ga

zda

sági

info

rma

tiku

s

Info

stru

ktú

ra m

ene

dzs

er

Mősz

aki

info

rmat

iku

s

Ipa

ri in

form

atik

ai t

ech

niku

s

Té

rinf

orm

atik

us

Te

leko

mm

un

iká

ció

s in

form

atik

us

Tá

vkö

zlé

si in

form

atik

us

Info

kom

mu

nik

áci

ós

alka

lma

zásf

ejle

szt

ı

Info

rmá

ció

rend

sze

r-e

lem

zı é

s -t

erv

ezı

Inte

rnet

es

alk

alm

azá

sfe

jlesz

tı

Szo

ftve

rfej

lesz

tı

1142-06

1143-06

1144-06

1145-06

1146-06

1147-06

1148-06

1155-06

1158-06

1156-06

1159-06

1160-06

1161-06

1162-06

1167-06

0924-06

Szakmai program


Adatbázis adminisztrátor

Informatikai rendszergazda

IT kommunikációs

szolgáltató

Elágazás Rész- szakk.

Elágazás Elágazás

Mod

ul s

zám

a

Ad

atb

ázis

terv

ezı

Ad

ate

lem

zı

Szá

mítá

ste

chni

kai s

zoftve

rüze

me

ltet

ı

Info

rma

tikai

hál

óza

tte

lep

ítı é

s -ü

zem

elte

tı

Info

rma

tikai

mősz

eré

sz

IT b

izto

nsá

g te

chn

iku

s

Szá

mító

gé

pre

nds

zer-

karb

anta

rtó

Szó

rako

zta

tó-t

ech

nika

i mősz

eré

sz

We

bm

este

r

IT m

en

tor

Kö

zöss

égi i

nfo

rma

tikai

szo

lgá

ltató

Okt

atá

si k

om

mu

nik

áci

ó-t

ech

nik

us

1142-06

1143-06

1144-06

1163-06

1164-06

1165-06

1166-06

1168-06

1167-06

1170-06

1171-06

1172-06

1175-06

1176-06

1177-06

1178-06

1179-06

Szakmai program


Multimédia-alkalmazás fejlesztı* CAD-CAM

informatikus

Elágazás Rész-

szakkép.

Mod

ul s

zám

a

Desi

gn

er

E-já

ték

fejle

sztı

E-lea

rnin

g

tan

an

yag

-fe

jlesz

tı

Mu

ltim

éd

ia-

fejle

sztı

Ta

rta

lom

-m

en

ed

zser

CA

D-C

AM

in

form

atik

us

Szá

mít

óg

ép

es

mősz

aki

ra

jzo

ló

1142-06

1143-06

1144-06

1149-06

1150-06

1151-06

1152-06

1153-06

1154-06

1155-06

1156-06

1157-06

0557-06

* csak felnıttképzésben

Pénzügyi-számviteli ügyintézı és a kapcsolódó szakképesítések modultérképe

Alap szakképesítés Ráépülés Modul száma Pénzügyi-számviteli

ügyintézı Vállalkozási ügyintézı

Statisztikai és gazdasági ügyintézı

Statisztikai szervezı, elemzı

1968-06

1969-06

1970-06

1971-06

1972-06

1973-06

1974-06

1980-06

2142-06

2143-06

2144-06

Szakmai program


Külkereskedelmi üzletkötı, Marketing- és reklámügyintézı és a kapcsolódó szakképesítések modultérképe

Ráépülés Alap

szakképesítés Rész-szakképesítés

(rokon szakképesítés)

Mod

ul

szám

a

Nem

zetk

özi

sz

állí

tmá

nyo

zási

üg

yin

tézı

Kü

lga

zda

ság

i üg

yin

tézı*

Ma

rketin

g-

és

rekl

ám

üg

yin

tézı

Kere

sked

elm

i üg

yin

tézı

Kü

lkere

sked

elm

i üzl

etk

ötı

Lo

gis

ztik

ai ü

gyi

nté

zı

PR

üg

yin

tézı*

Hir

deté

si ü

gyi

nté

zı

An

yag

besz

erzı

Áru

terí

tı

Vesz

ély

esá

ru-ü

gyi

nté

zı

0061-06 0062-06 0063-06 0064-06 0066-06 0067-06 0068-06 0069-06 0001-06 0117-06 0118-06 0119-06 0391-06 0120-06

* csak felnıttképzésben

Telefonos és elektronikus ügyfélkapcsolati asszisztens szakképesítések modultérképe

Alap szakképesítés Rész-szakképesítés

Mod

ul

szám

a Telefonos és elektronikus

ügyfélkapcsolati asszisztens

Számítógépes adatrögzítı

Telefonkezelı, ügyféltájékoztató

Telemarketing asszisztens

1604-06

1605-06

1588-06

2567-06

1590-06

1589-06

1591-06

1587-06

1607-06

Szakmai program


4.3.2. A képzés szabályozásának jogi háttere

A szakképzést szabályozó törvények és rendeletek:

• a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény,

• a szakképzésrıl szóló 1993. évi LXXVI. törvény,

• a gazdasági kamarákról szóló 1999. évi CXXI. törvény,

• a 10/2007. (II. 27.) SZMM rendelet az Országos Képzési Jegyzékrıl és az Országos Képzési Jegyzékbe történı felvétel és törlés eljárási rendjérıl szóló 1/2006. (II. 17.) OM rendelet módosításáról

• a szakképzés megkezdésének és folytatásának feltételeirıl, valamint a térségi integrált szakképzı központ tanácsadó testületérıl szóló 8/2006. (III. 23.) OM rendelet,

• az iskolai rendszerő szakképzésben részt vevı tanulók juttatásairól szóló 4/2002. (II. 26.) OM rendelet,

• a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjérıl szóló 20/2007. (V. 21.) SZMM rendelet,

• az egyes szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó miniszteri rendeletek.

Szakmai programunk összeállítása során a fentieken túlmenıen az egyes szakképesítések központi programját vettük alapul.

4.3.3. Belépés, továbbhaladás a szakképzési évfolyamokra

A szakképzési évfolyamra jelentkezık jelentkezési lap leadásával jelzik továbbtanulási szándékukat. Felvételi vizsgát nem tartunk.

Az általunk oktatott szakképesítések mindegyikénél belépési feltétel az eredményes érettségi vizsga. Egyes szakképesítések esetében ezen felül speciális követelmények is lehetnek (ezeket az adott szakképesítések leírásánál részletezzük).

A másfél, illetve két éves idıtartamú képzések esetén a felsıbb évfolyamba lépés feltétele az elsı évfolyam eredményes elvégzése. Javítóvizsgát tehet a tanuló, ha a tanév végén egy vagy több tananyagegységbıl/tantárgyból elégtelen osztályzatot kapott. Ha a javítóvizsgán elégtelen osztályzatot kap a tanuló, akkor tanulmányait az évfolyam megismétlésével folytathatja.

4.3.4. Értékelés a szakképzı évfolyamokon

Az egyes tananyagegységek/tantárgyak évközi, illetve év végi értékelése (összhangban a szakmai vizsgán nyújtott teljesítmény értékelésével) a következık szerint történik:

Teljesítmény- százalék

Osztályzat

81 – 100 jeles (5) 71 – 79 jó (4) 61 – 69 közepes (3) 51 – 59 elégséges (2) 0 – 50 elégtelen (1)

Szakmai program


Egyes szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményei ettıl eltérı teljesítmény-százalékokat is meghatározhatnak. Ilyen esetben az évközi értékelésnél az adott szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményében megadott százalékhatárokat alkalmazzuk.

A szakképzı évfolyamon tanuló diákok számára a tantárgyi sajátosságoknak meg-felelıen, félévenként 2-4 dolgozat vagy gyakorlati feladat, a félév, illetve az év végén a féléves, illetve az éves anyagból összefoglaló dolgozat írása vagy gyakorlati feladat megol-dása kötelezı. A tantárgyi sajátosságoknak megfelelıen a számonkérés szóban is lebonyo-lítható. A számonkérés ütemezését és módját a tanév elején a szaktanár ismerteti a tanulókkal.

Az értékelés teljesítményszázalékait minden dolgozatnál az adott szakképesítés tantárgyi követelményeinek megfelelıen kell kialakítani. A félévi, illetve év végi osztályza-tokat az évközi és az összefoglaló dolgozatok teljesítmény-százalékainak átlagolása alapján állapítjuk meg. Az év végi osztályzat megállapításakor a tanuló egész éves teljesítményét vesszük figyelembe.

A tanulók félévi, illetve év végi osztályozásának feltétele a félévenként, illetve évenként meghatározott évközi és összefoglaló dolgozatok megírása. Hiányzás esetén a dolgozat pótlására a tanár által kijelölt idıpontban van lehetıség.

A szakmai vizsgára bocsátás feltétele a szakképzı évfolyam sikeres befejezése.

4.3.5. Felmentés

Az egyes tananyagegységek/tantárgyak óráinak látogatása alól az iskola igazgatója a tanuló írásbeli kérelme alapján felmentést adhat. A felmentés feltétele az adott tananyag-egység/tantárgy követelményeinek korábbi eredményes teljesítése, amelyet szakmai bizonyítvánnyal vagy modulzáró vizsga letételérıl kiállított igazolással kell alátámasztani. Ezek másolatát az iskola igazgatójához benyújtott felmentési kérelemhez csatolni kell.

Az óralátogatás alól igazgatói határozat alapján felmentett tanulónak a félévi és a tanév végi osztályzat megállapításához osztályozó vizsgát kell tennie. A második félévi óralátogatás alóli felmentés feltétele a félévi osztályozó vizsga legalább 70%-os teljesítése.

A szakmai vizsga egyes követelménymoduljainak teljesítése alóli felmentés feltétele a szakképesítéshez rendelt vizsgarészek valamelyikének korábbi teljesítése. (A szakmai és vizsgakövetelmények ettıl eltérı felmentési feltételt is meghatározhatnak.)

4.3.6. A szakmai vizsgára bocsátás feltétele

• Iskolai rendszerő szakképzésben: az utolsó szakképzı évfolyam eredményes elvégzése.

• Iskolarendszeren kívüli szakképzésben:

a szakmai követelménymodulokhoz rendelt valamennyi modulzáró vizsga eredményes teljesítése. A vizsgára bocsátás feltételeként meghatározott modulok modulzáró vizsgafeladatait a szakmai követelményekkel összhangban a szakmai képzést folytató intézmény állítja össze. A modulzáró vizsga csak akkor eredményes, ha a modulzáró vizsgafeladathoz rendelt vizsgatevékenységet a jelölt legalább 50%-os szinten teljesíti.

Szakmai program


4.3.7. Az egyes szakképesítések jellemzıi

4.3.7.1. INFORMATIKUS szakképesítés (Gazdasági informatikus elágazás)

I. ORSZÁGOS KÉPZÉSI JEGYZÉKBEN SZEREPLİ ADATOK

1. A szakképesítés azonosító száma: 54 481 04 0000

2. A szakképesítés megnevezése: Informatikus

3. Szakképesítések köre:

3.1 Rész-szakképesítések Nincs

3.2 Elágazások Azonosítószám: 54 481 04 0010 54 01 Megnevezés: Gazdasági informatikus Azonosítószám: 54 481 04 0010 54 02 Megnevezés: Infostruktúra menedzser Azonosítószám: 54 481 04 0010 54 03 Megnevezés: Ipari informatikai technikus Azonosítószám: 54 481 04 0010 54 04 Megnevezés: Mőszaki informatikus Azonosítószám: 54 481 04 0010 54 05 Megnevezés: Távközlési informatikus Azonosítószám: 54 481 04 0010 54 06 Megnevezés: Telekommunikációs informatikus Azonosítószám: 54 481 04 0010 54 07 Megnevezés: Térinformatikus

3.3 Ráépülés Nincs

4. Hozzárendelt FEOR szám: 3139

5. Képzés maximális idıtartama:

Szakképesítés megnevezése

Szakképzési évfolyamok száma

Óraszám

Informatikus 2 2000

II. EGYÉB ADATOK

ELÁGAZÁS MEGNEVEZÉSE: Gazdasági informatikus

1. A képzés megkezdésének szükséges feltételei:

Bemeneti kompetenciák: - Iskolai elıképzettség: érettségi vizsga Szakmai elıképzettség: - Elıírt gyakorlat: -

Szakmai program


Elérhetı kreditek mennyisége: - Pályaalkalmassági követelmények: nem szükségesek Szakmai alkalmassági követelmények: nem szükségesek

2. Elmélet aránya: 60%

3. Gyakorlat aránya: 40%

4. Szakmai alapképzés (iskolai rendszerben): van Idıtartama (évben vagy félévben): 1 év

5. Szintvizsga (iskolai rendszerben): nem szervezhetı Ha szervezhetı, mikor: -

6. Egészségügyi alkalmassági vizsgálat: nem szükséges

III. MUNKATERÜLET

1. A szakképesítéssel legjellemzıbben betölthetı munkakör, foglalkozás:

A munkakör, foglalkozás FEOR száma FEOR megnevezése

3139 Egyéb számítástechnikai foglalkozások

2. A szakképesítés munkaterületének rövid, jellemzı leírása:

– Számítógépet kezel, szoftvereket használ – Munkaszervezéssel kapcsolatos tevékenységet végez – Projektet tervez és értékel – Informatikai ismereteket alkalmaz – Megvalósíthatósági tanulmányt készít – Menedzsment feladatokat végez – Kiválasztja, üzemeli, felügyeli az információs rendszert – Üzembehelyezést, bıvítést végez – Elıkészíti a számítógépes jelfeldolgozó rendszert – Üzemelteti a távközlési eszközöket – Elıkészíti a telekommunikációs rendszert – Megvalósíthatósági tanulmányt készít – Adatátvitelt és szabályozástechnikát végez

− Alkalmazza a menedzselési technikákat

3. A szakképesítéssel rokon szakképesítések:

A szakképesítéssel rokon szakképesítések azonosító száma megnevezése

54 482 01 0000 00 00 Adatbázis adminisztrátor 54 481 01 1000 00 00 CAD-CAM informatikus 54 481 02 0000 00 00 Informatikai alkalmazásfejlesztı 54 481 03 0000 00 00 Informatikai rendszergazda 54 482 02 0000 00 00 IT kommunikációs szolgáltató 54 213 04 0000 00 00 Multimédia-alkalmazás fejlesztı 33 523 01 1000 00 00 Számítógép-szerelı, -karbantartó

Szakmai program


IV. SZAKMAI KÖVETELMÉNYEK

A központi programban meghatározott szakmai követelménymodulok felsorolása, tartalma

1142-06 Számítógépkezelés, szoftverhasználat, munkaszervezés Feladatprofil :

– Hardvert üzemeltet, szoftvert telepít – Irodai programcsomagot egyedi és integrált módon használ – Multimédiás- és kommunikációs alkalmazásokat kezel – Adatmentést végez, informatikai biztonsági eszközöket használ – LAN- és WAN-hálózatokat használ – Informatikai angol nyelvő szakmai szöveget megért – Tevékenységét dokumentálja – Szoftverhasználati jogokat alkalmaz – Tervezi és szervezi a munkavégzést – Betartja a munkavégzéssel összefüggı szabályokat – Alkalmazza a munkahelyi minıségbiztosítási elıírásokat

Követelmény- modul száma, megnevezése

1142-06 Számítógépkezelés, szoftverhasználat, munkaszervezés

115 0 133 0 115 133 0 248

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

TananyagELEM megnevezése

TananyagELEM azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Az információ-technológia alapjai

168/1.1/1142-06 20 20 20

Az információ-technológia alapjai a gyakorlatban

168/1.2/1142-06 16 16 16

Operációs rendszerek elmélete

168/1.3/1142-06 9 9 9

Operációs rendsz. (gyakorlat)

168/1.4/1142-06 9 9 9

Irodai alkalmazások elméleti alapjai

168/1.5/1142-06 36 36 36

Szövegszerkesztés 168/1.6/1142-06 27 27 27 Táblázatkezelés 168/1.7/1142-06 30 30 30 Adatbáziskezelés 168/1.8/1142-06 18 18 18 Prezentációkészítés 168/1.9/1142-06 15 15 15 Internet és intranet 168/1.10/1142-06 8 8 8

Info

rmat

ikai

al

apis

mer

etek

Multimédia- és kommunikáció

168/1.11/1142-06 10 10 10

A munkajog alapismeretei

168/2.1/1142-06 18 18 18

A munkahely és a környezet védelme

168/2.2/1142-06 18 18 18

Mun

ka-

terv

ezés

és

-s

zerv

ezés

Minıségbiztosítás 168/2.3/1142-06 14 14 14

Szakmai program


1143-06 Projektmenedzsment Feladatprofil :

– Részt vesz a projekt megtervezésében – A feladatterv kialakításában közremőködik – A projektfeladatok erıforrás és idıszükségletének meghatározását elvégzi – Részt vesz a kockázatelemzésben – Részt vesz a követelményelemzésben – A projekt értékelésében közremőködik


1143-06 Projekt-menedzsment 220 0 102 0 220 102 0 322

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése



oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

A projektirányítás alapismeretei

168/1.1/1143-06 10 10 10

Feladattervezés 168/1.2/1143-06 5 5 5 Erıforrástervezés 168/1.3/1143-06 10 10 10 Költségtervezés 168/1.4/1143-06 24 24 24 Idıtervezés 168/1.5/1143-06 10 10 10 A projekt nyomonkövetése

168/1.6/1143-06 5 5 5

Projekt- irányítás

Projektirányítás számítógéppel

168/1.7/1143-06 40 40 40

Alapismeretek 168/2.1/1143-06 5 5 5

Fejlesztı és tesztelı eszközök

168/2.2/1143-06 5 5 5

Szoftverértékelés 168/2.3/1143-06 10 10 10 Szoftver-

menedzsment

Üzembehelyezési ismeretek

168/2.4/1143-06 30 30 30

Vállalkozási ismeretek

168/3.1/1143-06 96 96 96

Szervezési és vezetési ismeretek

168/3.2/1143-06 15 15 15

Marketing és reklám alapismeretek

168/3.3/1143-06 25 25 25 Vállalkozás-

menedzsment

Marketing és reklám a gyakorlatban

168/3.4/1143-06 32 32 32

1155-06 Informatikai ismeretek Feladatprofil :

– Fájl típusokkal dolgozik – Prezentációt készít – Alapvetı adatfeldolgozási algoritmusokat használ

Szakmai program


– Számítógépes tervezıi környezetet használ – Meghatározza a szükséges hardver-szoftver eszközöket – Adatbázisokat kezel – Számítógép programot készít – Tárolja, győjti, kezeli és elemzi az információkat – Használja az on-line adatbázisrendszereket – Adatbázis mőveleteket végez – Adatbázis szolgáltatásokat vesz igénybe – Információkat visszakeres – Költségtervet készít – Elırejelzéseket készít – Irányítja az információs beruházást – Változtatja a terveket az igényeknek megfelelıen – Pénzügyi elemzést végez – Prezentálja a terveket a vezetıségnek – Termelésirányítási feladatokat végez


1155-06 Informatikai ismeretek 238 0 152 0 238 152 0 390

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése



oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Adatbázis-kezelés 168/1.1/1155-06 61 61 61 Adatbázis-kezelés, gyakorlat

168/1.2/1155-06 39 39 39

Információ-kezelés 168/1.3/1155-06 24 24 24 Információ-kezelés gyakorlat

168/1.4/1155-06 12 12 12

Rendszertervezés 168/1.5/1155-06 35 35 35 Rendszertervezés gyakorlat

168/1.6/1155-06 19 19 19

Hálózati és internet ismeretek

168/1.7/1155-06 14 14 14

Informatikai ismeretek

Hálózati és internet ismeretek gyakorlat

168/1.8/1155-06 22 22 22

Pénzügyi tervezés 168/2.1/1155-06 25 25 25 Pénzügyi tervezés, gyakorlat

168/2.2/1155-06 7 7 7

Vezetési ismeretek 168/2.3/1155-06 20 20 20 Gazdasági ismeretek Vezetési ismeretek,

gyakorlat 168/2.4/1155-06 12 12 12

Programozási nyelv ismerete

168/3.1/1155-06 59 59 59 Programozási ismeretek Programozási

gyakorlat 168/3.2/1155-06 41 41 41

Szakmai program


1158-06 Gazdasági informatika Feladatprofil :

– Marketing információs rendszereket tervez – Vállalkozások alapvetı pénzügyi folyamatait, összefüggéseit szervezi – Vállalkozások alapvetı számviteli folyamatait, összefüggéseit tervezi – Kezeli a gazdasági folyamatokat – Alapvetı statisztikai elemzési eszközökkel dolgozik – Megfogalmazza a gazdálkodás informatikai igényeit – Szerzıdéseket köt


1158-06 Gazdasági informatika 670 0 342 0 670 342 0 1012

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Tárgyalástechnika 168/1.1/1158-06 32 32 32 Menedzselési ismeretek Rendszertervezés 168/1.2/1158-06 68 68 68

Marketing 168/2.1/1158-06 100 100 100 Számvitel 168/2.2/1158-06 148 148 148 Statisztika 168/2.3/1158-06 54 54 54 Pénzügyi ismeretek 168/2.4/1158-06 132 132 132 Gazdasági jog 168/2.5/1158-06 50 50 50 Mikrogazdasági ismeretek

168/2.6/1158-06 54 54 54

Makrogazdasági ismeretek

168/2.7/1158-06 32 32 32

Tervezés 168/2.8/1158-06 32 32 32 Számvitel gyakorlat

168/2.9/1158-06 124 124 124

Statisztika gyakorlat

168/2.10/1158-06 82 82 82

Gazdasági ismeretek

Pénzügy gyakorlat 168/2.11/1158-06 104 104 104

A szabad órakeret terhére tervezett modulok felsorolása, tartalma

SI01-08 Szakmai angol nyelv Feladatprofil :

– Ismeri és használja a számítógépekkel kapcsolatos szakmai fogalmakat – Idegen nyelven bemutatja a tananyagban szereplı programokat, szoftvere-

ket és az eszközök mőködését – Idegen nyelven bemutatja a számítógépek fajtáit, a számítógép részeit, a

bemeneti és a kimeneti eszközöket, a tárolóeszközöket és legfontosabb tulajdonságaikat

– Ismeri a hangposta, videokonferencia mőködését – Képes értelmezni a szövegszerkesztı, a táblázatkezelı, az adatbázis-kezelı

és a grafikai programok leírását – Ismeri a hálózatok topológiai felosztását és mőködési elveit

Szakmai program


– Ismerteti az internet rendszerét, fontosabb szolgáltatásait (pl. e-mail címek, böngészık mőködése, honlapkészítés kritériumai)

– Képes kommunikálni szakmai szituációkban (pl. állásinterjú, vásárlás) – Tájékozott a legfrissebb szakmai irányzatokban (pl. body chips, internetes

vásárlás, elektronikus fizetés)


SI01-08 Szakmai angol nyelv 0 54 0 0 54 0 0 54

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Számítógépes alapismeretek

168/1.1/SI01-08 19 19 19

Hálózatok 168/1.2/SI01-08 5 5 5 Szövegszerkesztés, adatbázis, táblázatkezelés

168/1.3/SI01-08 9 9 9

Internet 168/1.4/SI01-08 6 6 6 Grafika és multimédiás eszközök

168/1.5/SI01-08 3 3 3

Új irányzatok a számítástechn.-ban

168/1.6/SI01-08 6 6 6

Szakmai angol nyelv

Interjúk 168/1.7/SI01-08 6 6 6

SI02-08 Alkalmazott számítástechnika Feladatprofil :

– Ismeri az analitikus nyilvántartások lényegét, fajtáit – Bizonylatokat tölt ki, tisztában van használatukkal, információtartalmukkal – Könyvelıi szoftvert használ (fıkönyvi könyvelési program, egyéb modu-

lok: számlázás, pénzforgalmi modul, tárgyi eszköz nyilvántartás, dolgozói nyílvántartás, készletnyilvántartás)

– Részt vesz egy szimulált vállalkozás gazdasági tevékenységének megvaló-sításában:

~ Cégalapítás ~ Titkári feladatok ~ Kereskedelmi, szolgáltatási tevékenység ~ Marketingkommunikáció ~ Tárgyi eszköz nyilvántartás ~ Készletnyilvántartás ~ Emberi erıforrás gazdálkodás ~ Adózás, költségvetési kapcsolatok ~ Beszámoló rendszer

– Kapcsolatot tart az ország többi iskolai tanirodai cégével.

Szakmai program



SI02-08 Alkalmazott számítástechnika 0 0 96 0 0 96 0 96

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Könyvelıi szoftverek

Könyvelıi szoftverek

168/1.1/SI02-08 64 64 64

Tanirodai gyakorlat

Tanirodai gyakorlat

168/2.1/SI02-08 32 32 32

SI03-08 Hardvertechnológia Feladatprofil :

– Meghatározza a pontos számítógépes konfigurációt – Összerakja a munkaállomást, szervert – Hardver teszteket végez – Hardveres hibát javít, elhárít vagy továbbítja a hardveres problémák a

következı szintre – Üzembe helyezi a munkaállomást, szervert és tartozékaikat – Üzembe helyezi a perifériás egységeket (nyomtató, modem, UPS, scanner,

USB eszközök, stb.) – Berendezésekben alkatrészt cserél – Elvégzi a tervszerő és eseti karbantartást – LAN/WAN hálózatok kábelezését végzi – Eszközöket csatlakoztat a hálózathoz – Teszteli a kiépített hálózatot


SI03-08 Hardver- technológia 8 0 46 0 8 46 0 54

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Hardver alapism. 168/1.1/SI03-08 8 8 8 Hardver szerelési ismeretek

168/1.2/SI03-08 15 15 15

Hardver üzemelt. ismeretek

168/1.3/SI03-08 15 15 15 Hardver-

technológia

Hálózati szerelési ismeretek

168/1.4/SI03-08 16 16 16

Az összes óratervi órák megoszlása

Elmélet: 1 305 óra 60% Gyakorlat: 871 óra 40% Összesen: 2 176 óra 100%

Szakmai program


V. AZ EGYES TANANYAGELEMEK ID İBELI ÜTEMEZÉSE

Szakmai program


Szakmai program


VI. ÓRATERV

13. évfolyam heti óraszámai


KÖVE- TELMÉNY-

MODUL SZÁMA

TANANYAGEGYSÉG / TANTÁRGY MEGNEVEZÉSE I.

félév II.

félév I.

félév II.

félév

2 Számítástechnikai alapismeretek

1* 1* - -

1 1 Alkalmazói szoftverek

2* 3* - -

1142-06

Munkatervezés és -szervezés 1 1 - 1

Projektirányítás 2 2 1* 1*

Szoftvermenedzsment - 1 1* 1* 1143-06

Vállalkozásmenedzsment 2 2 3 3

Adatbázis-kezelés 1 1 2* 2*

1 Információ-kezelés és informatikai rendszertervezés

3 1*

- -

Hálózati ismeretek 1* 1* - -

Vezetési és tervezési ismeretek - - 2 2

1155-06

Programozás 1 1* 2 2*

Menedzselési ismeretek 1 1 2 2

Marketing 1 1 2 2

Számvitel 4 4 4 4

Statisztika 2 2 2 2

Pénzügyi ismeretek 3 3 4 4

Gazdasági jog - 1 1 1

Közgazdasági ismeretek 2 1 1 1

1158-06

Tervezés - - 1 1

SI01-08 Szakmai angol nyelv 1* 1* 1* -

Könyvelıi szoftverek - - 2* 2* SI02-08

Irodatechnika - - 1* 1*

SI03-08 Hardvertechnológia 1 2* - -

- Testnevelés 2 2 2 2

- Osztályfınöki 1 1 1 1

Összesen 35 35 35 35 * csoportbontásban

Szakmai program


VII. VIZSGÁZTATÁSI KÖVETELMÉNYEK

A szakmai vizsga részei

1. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1142-06 Számítógépkezelés, szoftverhasználat, munkaszervezés A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– Számítógépkezelési, üzemeltetési, hálózati és multimédiás ismeretek alkalmazása. – Informatikai biztonsági eszközök használata, szakmai angol szöveg értése

A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: interaktív Idıtartama: 60 perc

A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 100%

2. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1143-06 Projektmenedzsment A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– Projektirányítási rendszerek, projekt-tervezés, kockázatelemzés, erıforrás-kezelés A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: interaktív Idıtartama: 45 perc

A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – Munkajogi, vállalkozási, vezetési ismeretek

A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: írásbeli Idıtartama: 45 perc

A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 60% 2. feladat 40%

3. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1155-06 Informatikai ismeretek A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– Rendszertervezés, adatbázis kezelés, internet használat, programozási ismeretek A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: interaktív Idıtartama: 60 perc

A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – Rendszertervezés, adatbázis kezelés, internet, programozási ismeretek

A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: szóbeli Idıtartama: 45 perc (felkészülési idı 30 perc, válaszadási idı 15 perc)


Szakmai program


5. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése:

1158-06 Gazdasági informatika A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– Gazdasági, pénzügyi, adózási, számviteli, jogi, statisztikai, marketing ismeretek A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: interaktív Idıtartama: 120 perc

A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – Gazdasági, pénzügyi, adózási, számviteli, jogi, statisztikai, marketing ismeretek



A szakmai vizsga értékelése %-osan

Az 54 481 04 0010 54 01 azonosító számú, Gazdasági informatikus megnevezéső elágazás

szakmai követelménymoduljainak vizsgarészeinek

azonosítója megnevezése sor- száma

súlya a vizsga egészében

1142-06 Számítógépkezelés, szoftverhasználat, munkaszervezés

1. 15%

1143-06 Projektmenedzsment 2. 15% 1155-06 Informatikai ismeretek 3. 20% 1158-06 Gazdasági informatika 5. 50%

Szakmai program


4.3.7.2. PÉNZÜGYI-SZÁMVITELI ÜGYINTÉZİ szakképesítés



2. A szakképesítés megnevezése: Pénzügyi-számviteli ügyintézı


3.1 Részszakképesítés Nincs

3.2 Elágazások Nincsenek




Szakképesítés megnevezése Szakképzési évfolyamok száma

Óraszám

Pénzügyi-számviteli ügyintézı 1,5 1500

II. EGYÉB ADATOK

SZAKKÉPESÍTÉS MEGNEVEZÉSE: Pénzügyi-számviteli ügyintézı


Bemeneti kompetenciák: - Iskolai elıképzettség: érettségi vizsga Szakmai elıképzettség: - Elıírt gyakorlat: - Elérhetı kreditek mennyisége: - Pályaalkalmassági követelmények: - Szakmai alkalmassági követelmények: -



4. Szakmai alapképzés (iskolai rendszerben): van Idıtartama (évben vagy félévben): 0,5 év

5. Szintvizsga (iskolai rendszerben): - Ha szervezhetı, mikor: -

6. Egészségügyi alkalmassági vizsgálat: -

Szakmai program


III. MUNKATERÜLET

1. A szakképesítéssel legjellemzıbben betölthetı munkakör, foglalkozás


3605 Pénzügyi ügyintézı

2. A szakképesítés munkaterületének rövid, jellemzı leírása

– Közremőködik a vállalkozások alapításával, mőködtetésével kapcsolatos adminiszt-ratív feladatok ellátásában.

– Elvégzi a bankszámlákkal kapcsolatos teendıket. – Ellátja a házipénztárral kapcsolatos feladatokat. – Ellátja az adókötelezettséggel kapcsolatos feladatokat. – Közremőködik a vállalkozásfinanszírozási feladatokban. – Részt vesz a beruházás-, felújítás-, pályázat- és feladatfinanszírozásban. – Pénz- és hitelmőveletekkel kapcsolatos ügyintézést végez. – Könyvelési feladatokat lát el. – Értékesítéssel kapcsolatos feladatokat lát el. – Vezeti az analitikus nyilvántartásokat. – Elszámolja a termelési költségeket. – Közremőködik a különféle szabályzatok elkészítésében. – Számítógépes programcsomagokat használ. – Összegyőjti az adatokat további feldolgozás céljából.

3. A szakképesítéssel rokon szakképesítések


52 344 02 0000 00 00 Vállalkozási ügyintézı 54 345 04 0000 00 00 Nonprofit menedzser 52 462 01 1000 00 00 Statisztikai és gazdasági ügyintézı



Közgazdasági szakközépiskolában érettségizettek számára a képzés idıtartama 1 év, egyéb-ként 1,5 év.

1968-06 Gazdálkodási feladatok Feladatprofil :

– Ellátja az eszközgazdálkodással kapcsolatos feladatokat – Ellátja a bér- és létszámgazdálkodással kapcsolatos feladatokat – Részt vesz a vállalkozási tevékenység gazdaságosságának, a termelési

tényezık hatékony felhasználásának vizsgálatában – Ellátja a marketingtevékenységhez kapcsolódó ügyintézıi feladatokat

Szakmai program


– Közremőködik a vállalkozás beindításához, átalakításához, megszőnéséhez szükséges adminisztratív teendık ellátásában

– Kapcsolatot tart a vevıkkel, szállítókkal – Elkészíti a megrendeléseket – Közremőködik a szerzıdéskötéseknél – Kezeli a reklamációkat – Elvégzi az egyeztetéseket a nyilvántartások alapján

1 éves képzés esetén:


1968-06 Gazdálkodási feladatok 114 0 46 0 114 46 0 160

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Mikrogazdasági alapok 287/1.1/1968-06 0 0 0 A fogyasztói magatartás és a kereslet

287/1.2/1968-06 0 0 0 Közgazdaságtan- Mikroökonómiai

ismeretek A vállalat termelıi magatartása és a kínálat

287/1.3/1968-06 0 0 0

A makrogazdaság szereplıi és piacai

287/2.1/1968-06 0 0 0

A jövedelemáramlás formái, a nemzetgazd. teljesítmény mérése

287/2.2/1968-06 0 0 0

Makrogazd. egyensúly-egyensúlytalanság

287/2.3/1968-06 0 0 0

Az állam gazd. politikája 287/2.4/1968-06 0 0 0

Közgazdaságtan- Makroökonómiai

ismeretek

Külgazdasági kapcs. 287/2.5/1968-06 0 0 0 Jogi alapismeretek 287/3.1/1968-06 10 10 10 Szerzıdésköt. szabályai 287/3.2/1968-06 14 14 14 A váll. alapítása, mő-ködtetése és megszőn.

287/3.3/1968-06 18 18 18 Gazdasági jog

Gazdasági joggyakorl. 287/3.4/1968-06 22 22 22 Marketing

alapjai Marketing alapjai 287/4.1/1968-06 0 0 0

A vállalkozás szervezete és vezetése

287/5.1/1968-06 6 6 6

A vállalati stratégia 287/5.2/1968-06 6 6 6 Gazdálkodás a vállalkozás eszközeivel

287/5.3/1968-06 24 24 24

Emberierıforrás-gazd. 287/5.4/1968-06 18 18 18 Az üzleti váll. mőködé-sének hatékonysága

287/5.5/1968-06 12 12 12

A vállalkozás válsága 287/5.6/1968-06 6 6 6

Az üzleti vállalkozás mőködése

A gazdálkodás gyakorl. 287/5.7/1968-06 24 24 24

Szakmai program


1,5 éves képzés esetén:


1968-06 Gazdálkodási feladatok 216 0 72 0 216 72 0 288

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Mikrogazdasági alapok 287/1.1/1968-06 4 4 4 A fogyasztói magatartás és a kereslet

287/1.2/1968-06 10 10 10 Közgazdaságtan- Mikroökonómiai

ismeretek A vállalat termelıi maga-tartása és a kínálat

287/1.3/1968-06 18 18 18

A makrogazdaság szereplıi és piacai

287/2.1/1968-06 4 4 4

A jövedelemáramlás formái, a nemzetgazd. teljesítmény mérése

287/2.2/1968-06 6 6 6

Makrogazd. egyensúly-egyensúlytalanság

287/2.3/1968-06 16 16 16

Az állam gazdaságpol. 287/2.4/1968-06 8 8 8

Közgazdaságtan- Makroökonómiai

ismeretek

Külgazdasági kapcs. 287/2.5/1968-06 6 6 6 Jogi alapismeretek 287/3.1/1968-06 4 4 4 Szerzıdéskötések szabályai

287/3.2/1968-06 14 14 14

A váll. alapítása, mőköd-tetése és megszőnése

287/3.3/1968-06 18 18 18 Gazdasági jog

Gazdasági joggyakorl. 287/3.4/1968-06 36 36 36 Marketing

alapjai Marketing alapjai 287/4.1/1968-06 36 36 36

A vállalkozás szervezete és vezetése

287/5.1/1968-06 6 6 6

A vállalati stratégia 287/5.2/1968-06 6 6 6 Gazdálkodás a vállalkozás eszközeivel

287/5.3/1968-06 24 24 24

Emberierıforrás-gazdálkodás

287/5.4/1968-06 18 18 18

Az üzleti váll. Mőködé-sének hatékonysága

287/5.5/1968-06 12 12 12

A vállalkozás válsága 287/5.6/1968-06 6 6 6

Az üzleti vállalkozás mőködése

A gazdálkodás gyakorl. 287/5.7/1968-06 36 36 36

1969-06 Pénzügyi feladatok Feladatprofil :

– Közremőködik a bankszámla-nyitásnál – Kiállítja a pénzforgalmi nyomtatványokat, gondoskodik teljesítésükrıl – Ki- és bevezeti a bankszámlán megjelenı pénzügyi teljesítéseket – Eljár a bankgarancia, fedezetigazolás és akkreditív nyitás ügyében

Szakmai program


– Követi a bankszámlakivonatok tartalmát, bankszámlák egyenlegeit – Figyelemmel kíséri a választott devizaárfolyamokat – Vezeti a bankszámla felett rendelkezésre jogosultak nyilvántartását – Közremőködik a banki termék kiválasztásában (kamat, díj, jutalékok

figyelembevételével) – Közremőködik a biztosítási termék kiválasztásában – Gondoskodik a készpénzforgalom lebonyolításáról (pénznemenként) – Kezeli és feltölti a bankkártyákat – Kiállítja a bevételi- és kiadási bizonylatokat – Vezeti a pénztárjelentést, a pénztárnaplót – Vezeti a szigorú számadású nyomtatványok analitikáját – A teljesítések alapján elkészíti, nyilvántartja és továbbítja a számlákat – Nyilvántartja és egyezteti a vevık analitikáját (követelések, teljesítések,

késedelmi kamat) – Figyelemmel kíséri a fizetési határidıket – Elkészíti és elküldi a fizetési felszólításokat – Kiszámolja a késedelmi kamatokat, intézi a reklamációkat – Teljesítést igazoltat és ellenırzi (alaki és tartalmi szempontból) a számlákat – A hibás számlákat egyezteti a partnerekkel, intézi a reklamációt – Vezeti és egyezteti a szállítói analitikát (kötelezettségek, teljesítések) – Felszereli a bankszámlakivonatot (bankszámlakivonat + a mozgáshoz

kapcsolódó bizonylatok) – Vezeti a beruházási nyilvántartásokat – Adatokat szolgáltat a beruházások gazdaságossági számításához – Részt vesz a pályázatok készítésében, nyilvántartásában, elszámolásában – A forgóeszköz-szükséglet megállapításához számításokat végez – Közremőködik az éves státusz és az éves pénzforgalmi terv összeállításá-

ban – Közremőködik a vállalkozás pénzügyi elemzésénél alkalmazott legfonto-

sabb pénzügyi mutatók kiszámításánál – Közremőködik a pótlólagos forrásszükséglet meghatározásában – Adatokat szolgáltat a hitelkérelem összeállításához – Gondoskodik a törlesztırészletek kifizetésérıl – Figyeli a hitelkamatot és a hitelkeretet – Informálódik a pénzügyi-piaci kondíciókról – Nyilvántartja az értékpapírok árfolyamait, hozamait – Figyelemmel kíséri a zálogjogok törlését – Ellátja a váltómőveletekkel kapcsolatos teendıket – Vezeti az általános forgalmi adóval kapcsolatos elszámolásokat – Közremőködik a személyi jövedelemadó elszámolásával összefüggı

nyilvántartási kötelezettség teljesítésében – Elvégzi a személyi jövedelemadóval kapcsolatos elszámolásokat – Elvégzi a bérjárulékokkal kapcsolatos elszámolásokat – Megállapítja a járulékfizetési kötelezettséget – Kapcsolatot tart az egészségügyi- és nyugdíjpénztárakkal – Közremőködik a vállalkozások jövedelemtípusú adóinak megállapításánál

(pl. vállalkozói személyi jövedelemadó, egyszerősített vállalkozói adó, társasági adó)

– Nyilvántartja a helyi adókat

Szakmai program


– Nyilvántartja az egyéb fizetési kötelezettségeket (pl. szakképzési hozzá-járulás, környezetvédelemmel kapcsolatos díjak)

– Adónaptárt vezet és figyelemmel kíséri azt – Adó- és járulékbevallásokat készít – Kezdeményezi az adók pénzügyi rendezését – Adó- és járulék-folyószámlát egyeztet, kezel – Közremőködik az ellenırzésre jogosult szervek részére történı adat-

szolgáltatásban (APEH, KSH, ÁSZ, KEHI, VPOP, könyvvizsgáló)



1969-06 Pénzügyi feladatok 192 0 82 0 192 82 0 274

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

A pénzügyi közvetítı-rendszer intézményei

287/1.1/1969-06 21 21 21

Pénzforgalmi ism. 287/1.2/1969-06 15 15 15 Értékpapírok és hozamaik

287/1.3/1969-06 12 12 12

A vállalkozások általános pénzügyei

Biztosítási alapok 287/1.4/1969-06 6 6 6 Beruházások finanszírozása

287/2.1/1969-06 18 18 18

Forgóeszköz-ellátás tervezése, forgóeszk. finanszírozása

287/2.2/1969-06 12 12 12

Pótlólagos forrás-szükséglet biztosítása

287/2.3/1969-06 12 12 12

Vállalkozások finanszírozása

A pénzügyi teljesítmény értékelése

287/2.4/1969-06 6 6 6

Az államháztartás rsz. 287/3.1/1969-06 6 6 6 Az adózás rendje 287/3.2/1969-06 12 12 12

Adózási ismeretek

Adónem ismeret 287/3.3/1969-06 72 72 72 Vállalkozás és a hitelintézet kapcsolata

287/4.1/1969-06 10 10 10

Pénzforgalmi gyakorl. 287/4.2/1969-06 14 14 14 Vevıi és szállítói számlák kezelése

287/4.3/1969-06 4 4 4

Pénzügyi számítások 287/4.4/1969-06 12 12 12

Pénzügyi feladatok a

gyakorlatban

Vállakozás-finanszí-rozás gyakorlata

287/4.5/1969-06 18 18 18

Adószámítási gyakorl. 287/5.1/1969-06 12 12 12 Adózás a gyakorlatban Elektr. adóbevallás

gyakorlata 287/5.2/1969-06 12 12 12

Szakmai program




1969-06 Pénzügyi feladatok 287 0 145 0 287 145 0 432

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

A pénzügyi közvetítı-rendszer intézményei

287/1.1/1969-06

24 24 24

Pénzforgalmi ismeretek 287/1.2/1969-06

21 21 21

Értékpapírok és hozamaik

287/1.3/1969-06

24 24 24

A vállalkozások általános pénzügyei

Biztosítási alapok 287/1.4/1969-06

15 15 15

Beruházások finanszírozása

287/2.1/1969-06

25 25 25

Forgóeszköz-ellátás tervezése, forgó-eszközök finanszírozása

287/2.2/1969-06

25 25 25

Pótlólagos forrás-szükséglet biztosítása

287/2.3/1969-06

20 20 20

Vállalkozások finanszírozása

A pénzügyi teljesítmény értékelése

287/2.4/1969-06

10 10 10

Az államháztartás rendszere

287/3.1/1969-06

15 15 15

Az adózás rendje 287/3.2/1969-06

15 15 15 Adózási

ismeretek

Adónem ismeret 287/3.3/1969-06

93 93 93

Vállalkozás és a hitelintézet kapcsolata

287/4.1/1969-06

12 12 12

Pénzforgalmi gyakorlatok

287/4.2/1969-06

9 9 9

Vevıi és szállítói számlák kezelése

287/4.3/1969-06

3 3 3

Pénzügyi számítások 287/4.4/1969-06

15 15 15

Pénzügyi feladatok a

gyakorlatban

Vállakozásfinanszírozás gyakorlata

287/4.5/1969-06

35 35 35

Adószámítási gyakorlat 287/5.1/1969-06

36 36 36 Adózás a gyakorlatban Elektronikus

adóbevallás gyakorlata 287/5.2/1969-06

35 35 35

Szakmai program


1970-06 Könyvvezetés és beszámolókészítés Feladatprofil :

– A bizonylatokat elıkészíti a könyveléshez – Könyveli:

~ az immateriális javakkal kapcsolatos gazdasági eseményeket, ~ a tárgyi eszközökkel kapcsolatos gazdasági eseményeket, ~ a vásárolt és saját termeléső készletekkel kapcsolatos gazdasági ese-

ményeket, ~ a szállítókkal kapcsolatos gazdasági eseményeket, ~ a jövedelem-elszámolással kapcsolatos gazdasági eseményeket, ~ a társadalombiztosítással kapcsolatos gazdasági eseményeket, ~ a hitelekkel kapcsolatos gazdasági eseményeket.

– Elszámolja: ~ a vevıkkel kapcsolatos gazdasági eseményeket, ~ a készpénzforgalommal kapcsolatos gazdasági eseményeket, ~ a betétszámlákkal kapcsolatos gazdasági eseményeket, ~ a hitel - (kölcsön) - felvételekkel és törlesztésekkel kapcsolatos gaz-

dasági eseményeket, ~ a kamatokkal kapcsolatos gazdasági eseményeket, ~ az értékesítéssel összefüggı gazdasági eseményeket.

– Vezeti: ~ az immateriális javak analitikus nyilvántartásait, ~ a tárgyi eszközök analitikus nyilvántartásait, ~ a befektetett pénzügyi eszközök analitikus nyilvántartásait, ~ a vásárolt és saját termeléső készletek analitikus nyilvántartásait, ~ a követelések analitikus nyilvántartásait, ~ az értékpapírok analitikus nyilvántartásait, ~ a jövedelemelszámoláshoz kapcsolódó analitikus nyilvántartásokat, ~ a pénzeszközökkel kapcsolatos analitikus nyilvántartásokat, ~ a kötelezettségek analitikus nyilvántartásait, ~ az idıbeli elhatárolások analitikus nyilvántartásait.

– Költségeket számol el a vállalkozás döntésétıl függıen (költségnem, illetve költséghely, költségviselık szerint).

– Gazdasági események hatását könyveli a költség és ráfordításszámlákon. – Önköltségszámítási szabályzat alapján kalkulációkat készít. – Általános forgalmi adóval kapcsolatos elszámolásokat végez. – Személyi jövedelemadóval kapcsolatos elszámolásokat végez. – Közremőködik a leltározási feladatok ellátásában, a leltár készítésében. – Ellátja a leltárak dokumentálásával kapcsolatos feladatokat. – Zárlati munkálatokat végez. – Közremőködik a mérleg összeállításában. – Közremőködik az eredménykimutatás összeállításában. – Eredménykategóriák számításához adatokat szolgáltat. – Közremőködik a különféle szabályzatok elkészítésében.

Szakmai program




1970-06 Könyvvezetés és

beszámoló- készítés

142 0 114 0 142 114 0 256

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Számviteli szabályozás 287/1.1/1970-06 8 8 8 Számviteli alapismeretek Mérleg és eredmény-

kimutatás 287/1.2/1970-06 12 12 12

Könyvelési tételek szerkesztése

287/2.1/1970-06 12 12 12

Befektetett eszközök 287/2.2/1970-06 12 12 12 Vásárolt és saját termeléső készletek

287/2.3/1970-06 12 12 12

Jövedelemelszámolás 287/2.4/1970-06 8 8 8 Pénzügyi és hitelmőveletek

287/2.5/1970-06 16 16 16

Kötelezettségekkel kapcsolatos elszámolások

287/2.6/1970-06 8 8 8

Aktív és passzív idıbeli elhatárolások

287/2.7/1970-06 4 4 4

Költégek elszámolása és a raktárravétel

287/2.8/1970-06 18 18 18

Gazdasági események könyvelése

Értékesítéssel kapcsolatos elszámolások

287/2.9/1970-06 18 18 18

Zárlati munkálatok

A könyvviteli zárlat és az éves beszámoló

287/3.1/1970-06 14 14 14

Számviteli jogszabály- alkalmazás

287/4.1/1970-06 8 8 8 Számviteli alapismereti gyakorlatok Könyvelési tételek

szerkesztése 287/4.2/1970-06 8 8 8

Befektetett eszközökkel kapcsolatos elszámolások

287/5.1/1970-06 12 12 12

Vásárolt és saját termeléső készletek könyvelése

287/5.2/1970-06 12 12 12

Jövedelemelszámolással kapcsolatos könyvviteli elszámolások

287/5.3/1970-06 8 8 8

Pénzügyi és hitel-mőveletek könyvelése

287/5.4/1970-06 10 10 10

Könyvvezetési gyakorlat

Kötelezettségekkel kapcsolatos könyvviteli elszámolások

287/5.5/1970-06 6 6 6

Szakmai program



1970-06 Könyvvezetés és

beszámoló- készítés

142 0 114 0 142 114 0 256

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Költégek elszámolása és a raktárravétel elszámolása

287/5.6/1970-06 8 8 8

Az értékesítés elszámolása

287/5.7/1970-06 10 10 10


287/5.8/1970-06 8 8 8

Analitikus nyilván-tartások vezetése I.

287/6.1/1970-06 12 12 12 Analitikus nyilvántartások Analitikus nyilván-

tartások vezetése II. 287/6.2/1970-06 12 12 12




készítés 204 0 192 0 204 192 0 396

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Számviteli szabályozás 287/1.1/1970-06 12 12 12 Számviteli alapismeretek Mérleg és eredmény-

kimutatás 287/1.2/1970-06 20 20 20

Könyvelési tételek szerkesztése

287/2.1/1970-06 12 12 12

Befektetett eszközök 287/2.2/1970-06 20 20 20 Vásárolt és saját termeléső készletek

287/2.3/1970-06 20 20 20

Jövedelemelszámolás 287/2.4/1970-06 20 20 20 Pénzügyi és hitelmőveletek

287/2.5/1970-06 16 16 16

Kötelezettségekkel kapcs. elszámolások

287/2.6/1970-06 8 8 8

Aktív és passzív idıbeli elhatárolások

287/2.7/1970-06 4 4 4

Gazdasági események könyvelése

Költégek elszámolása és a raktárravétel

287/2.8/1970-06 24 24 24

Szakmai program




készítés 204 0 192 0 204 192 0 396

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Értékesítéssel kapcs. elszámolások

287/2.9/1970-06 28 28 28

Zárlati munkálatok


287/3.1/1970-06 20 20 20

Számviteli jogszabály-alkalmazás

287/4.1/1970-06 16 16 16 Számviteli alapismereti gyakorlatok Könyvelési tételek

szerkesztése 287/4.2/1970-06 8 8 8

Befektetett eszközökkel kapcs. elszámolások

287/5.1/1970-06 20 20 20 Könyvvezetési

gyakorlat Vásárolt és saját termeléső készletek könyvelése

287/5.2/1970-06 20 20 20

Jövedelemelszámolással kapcsolatos könyvviteli elszámolások

287/5.3/1970-06 11 11 11

Pénzügyi és hitel-mőveletek könyvelése

287/5.4/1970-06 15 15 15

Kötelezettségekkel kapcsolatos könyvviteli elszámolások

287/5.5/1970-06 9 9 9

Költégek elszámolása és a raktárravétel elszámolása

287/5.6/1970-06 15 15 15

Az értékesítés elszámolása

287/5.7/1970-06 12 12 12

Könyvvezetési gyakorlat


287/5.8/1970-06 12 12 12

Analitikus nyilvántartások vezetése I.

287/6.1/1970-06 27 27 27 Analitikus

nyilvántartások Analitikus nyilvántartások vezetése II.

287/6.2/1970-06 27 27 27

1971-06 Számítógépes programcsomag használata Feladatprofil :

– Könyvviteli és pénzügyi számítógépes program segítségével a rögzítési munkákat elvégzi, információt szolgáltat és archivál.

– Dokumentumot, egyszerő táblázatos elrendezéseket, az adatállományokból jelentést készít.

– Adatokat szolgáltat a vállalkozási tevékenység elemzéséhez.

Szakmai program


– Határidıre eleget tesz az adatszolgáltatási kötelezettségnek. – Használja a szövegszerkesztı, táblázat- és adatbázis-kezelı számítógép

programokat, a beépített függvényeket.





20 0 140 0 20 140 0 160

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Tízujjas vakírás 287/1.1/1971-06 24 24 24 A szövegformázás 287/1.2/1971-06 24 24 24 Levelezés 287/1.3/1971-06 12 12 12

Irodai ügyviteli alapok

Iratkezelés 287/1.4/1971-06 4 4 4 A statisztika alapfogalmai

287/2.1/1971-06 0 0 0

Az információsőrítés legjellemzıbb módszerei, eszközei

287/2.2/1971-06 0 0 0

Az összetett intenzitási viszonyszámok idıbeni összehasonl.

287/2.3/1971-06 0 0 0

Az érték-, ár-,és volumenindex

287/2.4/1971-06 0 0 0

Statisztikai alapismeretek

A grafikus ábrázolás 287/2.5/1971-06 0 0 0

Statisztika gyakorlatok

Statisztika gyakorlatok

287/3.1/1971-06 0 0 0

Informatikához kapcs. szoftverjogi és etikai ismeretek

287/4.1/1971-06 4 4 4 Számítástechnikai és

adatfeldolgozási ismeretek A programok

közötti kapcsolatok 287/4.2/1971-06 28 28 28

Fıkönyvi és folyósz. könyvelıprogram

287/5.1/1971-06 18 18 18

Bérelszámoló-program

287/5.2/1971-06 12 12 12

Készletnyilvántartó program

287/5.3/1971-06 12 12 12

Tárgyieszköz-nyilvántartó program

287/5.4/1971-06 16 16 16

Könyvviteli és pénzügyi


Integrált vállalati rendszerek

287/5.5/1971-06 6 6 6

Szakmai program






68 0 220 0 68 220 0 288

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Tízujjas vakírás 287/1.1/1971-06 36 36 36 A szövegformázás 287/1.2/1971-06 36 36 36 Levelezés 287/1.3/1971-06 14 14 14

Irodai ügyviteli alapok

Iratkezelés 287/1.4/1971-06 4 4 4 A statisztika alapfogalmai

287/2.1/1971-06 6 6 6

Az információsőrítés legjellemzıbb módszerei, eszközei

287/2.2/1971-06 14 14 14

Az összetett intenzitási viszonyszámok idıbeni összehasonl.

287/2.3/1971-06 8 8 8

Az érték-, ár-,és volumenindex

287/2.4/1971-06 12 12 12

Statisztikai alapismeretek

A grafikus ábrázolás 287/2.5/1971-06 6 6 6 Statisztika

gyakorlatok Statisztika gyakorlatok

287/3.1/1971-06 44 44 44

Informatikához kapcs. szoftverjogi és etikai ismeretek

287/4.1/1971-06 4 4 4 Számítás- technikai és

adatfeldolgozási ismeretek A programok

közötti kapcsolatok 287/4.2/1971-06 32 32 32

Fıkönyvi és folyósz. könyvelıprogram

287/5.1/1971-06 24 24 24

Bérelszámoló-program

287/5.2/1971-06 12 12 12

Készletnyilvántartó pr.

287/5.3/1971-06 12 12 12

Tárgyieszköz-nyilvántartó program

287/5.4/1971-06 16 16 16

Könyvviteli és pénzügyi


Integrált vállalati rendszerek

287/5.5/1971-06 8 8 8

Szakmai program



1973-06 Munkavállalókkal kapcsolatos feladatok Feladatprofil :

– Be- és kilépteti a dolgozókat – Munkaügyi nyilvántartások alapján számfejti a béreket – Gondoskodik a bér kifizetésérıl, levonások átutalásáról – Vezeti a bér- és járuléknyilvántartást – Részt vesz a bér, anyagi és egyéb ösztönzési rendszer kidolgozásában – Nyilvántartja az utazással kapcsolatos költségeket – Elkészíti a keresetigazolásokat a munkavállalók kérésére



1973-06 Munkavállalókkal

kapcsolatos feladatok

32 0 0 0 32 0 0 32

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Emberi erıforrás- gazdálkodás

294/1.1/1973-06 8 8 8 Munkaerı-gazdálkodás A munkaviszony

szabályai 294/1.2/1973-06 14 14 14

Társadalom- biztosítási ismeretek

A társadalom- biztosítás szabályai

294/2.1/1973-06 10 10 10

Munkaerı-gazdálkodás

A munkaerı- gazdálkodás analitikája

294/3.1/1973-06 0 0 0





82 0 26 0 82 26 0 108

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Emberi erıforrás- gazdálkodás

294/1.1/1973-06 16 16 16 Munkaerı- gazdálkodás A munkaviszony

szabályai 294/1.2/1973-06 36 36 36

Társadalom- biztosítási ismeretek

A társadalom- biztosítás szabályai

294/2.1/1973-06 30 30 30

Szakmai program





82 0 26 0 82 26 0 108

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Munkaerı- gazdálkodás

A munkaerı- gazdálkodás analitikája

294/3.1/1973-06 26 26 26

SP01-08 Idegen nyelv Feladatprofil :

– Legyen képes idegen nyelven bemutatkozni, kitérve családi és szakmai életére

– Tudja ismertetni munkahelyét és munkakörét – Egyszerő hétköznapi szituációkban kérdéseket tudjon feltenni és megvála-

szolni, tájékozódni – A megadott helyzetekben és szerepekben, a feladatnak megfelelı kommu-

nikációs szándékokat megvalósít, beszélgetésekben részt vesz: ~ szállást és utazást szervez, étteremben helyet foglal, rendel és fizet ~ útbaigazít, lakóhelyét bemutatja ~ vásárlási szituációkban szerepel ~ szabadidıs tevékenységérıl összefüggıen beszél

– A pénzügyi világ alapfogalmait idegen nyelven felismeri és használja – Szakmai alapszókinccsel rendelkezik és egyszerő szituációkban részt vesz



SP01-08 Idegen nyelv 0 82 0 0 82 0 0 82

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

ere

t csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

el

m.ig

. gy

ak

gyak

orla

t

óra

szám

Család, személyes vonatk.

1.1/SP01-08 9 9 9

Tanulmányok, végzettség

1.2/SP01-08 9 9 9

Munkahely, cégbemutatás

1.3/SP01-08 9 9 9

A munka világa

Álláskeresés, interjú, önéletrajz

1.4/SP01-08 12 12 12

Útmutatás, útbaigazítás 2.1/SP01-08 6 6 6 Utazás, útszervezés 2.2/SP01-08 13 13 13 Utazás

Étkezés 2.3/SP01-08 10 10 10

A pénz világa Bank, fizetési módok 3.1/SP01-08 14 14 14

Szakmai program




SP01-08 Idegen nyelv 0 126 0 0 126 0 0 126

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Család, személyes vonatk.

1.1/SP01-08 9 9 9

Tanulmányok, végzettség

1.2/SP01-08 9 9 9

Munkahely, cégbemutatás

1.3/SP01-08 9 9 9

A munka világa

Álláskeresés, interjú, önéletrajz

1.4/SP01-08 12 12 12

Útmutatás, útbaigazítás 2.1/SP01-08 6 6 6 Utazás, útszervezés 2.2/SP01-08 13 13 13 Utazás

Étkezés 2.3/SP01-08 10 10 10

A pénz világa Bank, fizetési módok 3.1/SP01-08 14 14 14 Vásárlási szokások 4.1/SP01-08 14 14 14 Lakóhely és környéke 4.2/SP01-08 16 16 16 Mindennapi

élet Szabadidıs tevékenységek

4.3/SP01-08 14 14 14

SP02-08 EU-alapismeretek Feladatprofil : Átfogó ismeretekkel rendelkezik a következı témakörökben:

– A piaci integráció lépcsıfokai – Az európai integráció története – Az Európai Unió intézményrendszere – Döntéshozatali eljárások az EU-ban – Az Európai Unió három alappillére – Az EU négy alapszabadsága: áruk, szolgáltatások, személyek és a tıke

szabad áramlása – A Monetáris Unió kialakulása, szakaszai – A maastrichti konvergencia- kritériumok, az euró bevezetésének feltételei – Szektorális közösségi politikák – Magyarország csatlakozása az Európai Unióhoz, az EU keleti bıvítésének

folyamata – Az EU jövıje

Szakmai program




SP02-08 EU- alapismeretek 32 0 0 0 32 0 0 32

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Az európai integráció története

1.1/SP02-08 5 5 5

Az EU intézményrendszere

1.2/SP02-08 6 6 6

Az EU négy alapszabadsága

1.3/SP02-08 4 4 4

Az Európai Unió létrejötte

A Monetáris Unió szakaszai

1.4/SP02-08 5 5 5

A csatlakozás folyamata 2.1/SP02-08 4 4 4 Euró bevezetése 2.2/SP02-08 4 4 4

Magyarország és az Európai Unió

Aktualitások 2.3/SP02-08 4 4 4



SP02-08 EU- alapismeretek 54 0 0 0 54 0 0 54

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Az európai integráció története

1.1/SP02-08 6 6 6

Az EU intézményrendszere

1.2/SP02-08 6 6 6

Az EU négy alapszabadsága

1.3/SP02-08 4 4 4

Az Európai Unió létrejötte

A Monetáris Unió szakaszai

1.4/SP02-08 6 6 6

A csatlakozás folyamata 2.1/SP02-08 5 5 5 Euró bevezetése 2.2/SP02-08 4 4 4

Magyarország és az Európai Unió

Aktualitások 2.3/SP02-08 4 4 4 Szektoriális közösségi politikák

3.1/SP02-08 14 14 14 Közösségi politikák Kül- és belügyi

együttmőködés 3.2/SP02-08 5 5 5

Szakmai program


SP03-08 Taniroda Feladatprofil :

– Közremőködik egy szimulált vállalkozás gazdasági tevékenységének megvalósításában

– Cégalapítás – Titkári feladatok – Kereskedelmi, szolgáltatási tevékenység – Marketingkommunikáció – Tárgyi eszköz nyilvántartás – Készletnyilvántartás – Emberi erıforrás gazdálkodás – Adózás, költségvetési kapcsolatok – Beszámoló rendszer – Kapcsolatot tart az ország többi iskolai tanirodai cégével.



SP03-08 Taniroda 0 0 28 0 0 16 12 28

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Általános irodai ismeretek

Irattározás, irodai eszközök kezelése

1.1/SP03-08 6 6 6

Gyakorló cég alapítása 2.1/SP03-08 10 10 10 Egyes osztályok feladatai 2.2/SP03-08 6 6 6

Gyakorló cégek létrehozása, mőködtetése Komplex gyakorlatok 2.3/SP03-08 6 6 6



SP03-08 Taniroda 0 0 36 0 0 16 20 36

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója oszt

ály-

kere

t

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Általános irodai ismeretek

Irattározás, irodai eszközök kezelése

1.1/SP03-08 8 8 8

Speciális feladatok

Meghívók, névjegykártyák készítése

2.1/SP03-08 4 4 4

Gyakorló cég alapítása 3.1/SP03-08 8 8 8 Egyes osztályok feladatai

3.2/SP03-08 8 8 8 Gyakorló cégek

létrehozása, mőködtetése

Komplex gyakorlatok 3.3/SP03-08 8 8 8

Szakmai program



1 éves képzés esetén 1,5 éves képzés esetén Elmélet: 614 óra 60% Elmélet: 1 037 óra 60% Gyakorlat: 410 óra 40% Gyakorlat: 691 óra 40% Összesen: 1 024 óra 100% Összesen: 1 728 óra 100%


Szakmai program


Szakmai program


Szakmai program


VI. ÓRATERV



KÖVETELMÉNY- MODUL SZÁMA

TANANYAGEGYSÉG / TANTÁRGY MEGNEVEZÉSE

I. félév II. félév Gazdasági jog 2 2 1968-06 Üzleti vállalkozás mőködése 3 3

1969-06 Pénzügy 9 8 1970-06 Könyvvezetés és beszámolókészítés 8 * 8 *

Irodatechnika 2 * 2 * Informatika 1 * 1 * 1971-06 Gépi könyvelés 2 * 2 *

1973-06 Munkavállalókkal kapcsolatos feladatok 1 1 SP01-08 Idegen nyelv 3 * 2 * SP02-08 EU-alapismeretek 1 1 SP03-08 Tanirodai gyakorlat - 2 *

- Testnevelés 2 2 - Osztályfınöki 1 1

Összesen 35 35 * csoportbontásban


13-14. évfolyam heti óraszámai

KÖVE- TELMÉNY-

MODUL SZÁMA

TANANYAGEGYSÉG / TANTÁRGY MEGNEVEZÉSE I.

félév II.

félév III.

félév Közgazdaságtan 2 2 - Gazdasági jog 2 2 - Marketing 1 1 -

1968-06

Üzleti vállalkozás mőködése 2 2 2 1969-06 Pénzügy 8 8 8 1970-06 Könyvvezetés és beszámolókészítés 8 * 7 * 7 *

Irodatechnika 2 * 2 * 1 * Statisztika - 2 3 Informatika 1 1 -

1971-06

Gépi könyvelés - - 4 * 1973-06 Munkavállalókkal kapcsolatos feladatok 2 2 2 SP01-08 Idegen nyelv 3 * 2 * 2 * SP02-08 EU-alapismeretek 1 1 1 SP03-08 Tanirodai gyakorlat - - 2 *

- Testnevelés 2 2 2 - Osztályfınöki 1 1 1

Összesen 35 35 35 * csoportbontásban

Szakmai program



Iskolarendszeren kívüli képzésben az a jelölt, aki a közgazdasági felsıoktatásban szerzett oklevelet, vagy rendelkezik az 52 3432 03 Vállalkozási ügyintézı szakképesítéssel felmentést kap a Gazdálkodási feladatok 1. modulzáró vizsga alól.


1. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1968-06 Gazdálkodási feladatok A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– A vállalkozási forma kiválasztása, a gazdálkodás alapvetı folyamatainak megtervezése, a vállalkozási tevékenység gazdaságosságának, a termelési tényezık hatékony felhasználásának vizsgálata a PM által kiadott feladatlap alapján.


A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – A vállalkozások létesítésével, mőködésével, megszőnésével kapcsolatos döntések; üzleti

vállalkozások környezetével kapcsolatos ismeretek számonkérése a PM által kiadott szóbeli tételsor alapján.



2. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1969-06 Pénzügyi feladatok A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– Pénzügyi és banki alapismeretek, vállalkozásfinanszírozási és adózási ismeretek alkalmazása a PM által kiadott feladatlap alapján.


A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – Megadott feltételek alapján adóbevallás készítése a PM által kiadott feladatlap alapján.


A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: – Pénzügyi és banki alapismeretek, vállalkozásfinanszírozási és adózási ismeretek

számonkérése a PM által kiadott szóbeli tételsor alapján. A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: szóbeli Idıtartama: 30 perc (felkészülési idı 15 perc, válaszadási idı 15 perc)

Szakmai program


A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 40% 2. feladat 30% 3. feladat 30%

3. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1970-06 Könyvvezetés és beszámolókészítés A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– Könyvvezetés és beszámolókészítés (gazdasági mőveletek könyvelése, a vállalkozás eredményének és vagyonának megállapítása) a PM által kiadott feladatlap alapján.


A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – Könyvvezetési és beszámolókészítési ismeretek számonkérése a PM által kiadott

szóbeli tételsor alapján. A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: szóbeli Idıtartama: 30 perc (felkészülési idı 15 perc, válaszadási idı 15 perc)


4. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1971-06 Számítógépes programcsomag használata A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– Megadott feltételek alapján könyvelési feladat és analitika készítése a PM által kiadott feladatlap alapján.




Az 52 344 01 0000 azonosító számú, Pénzügyi-számviteli ügyintézı megnevezéső szakképesítés




1968-06 Gazdálkodási feladatok 1. 20% 1969-06 Pénzügyi feladatok 2. 35% 1970-06 Könyvvezetés és beszámolókészítés 3. 30% 1971-06 Számítógépes programcsomag használata 4. 15%

Szakmai program


A szakmai vizsgarészek alóli felmentés feltételei

Az a jelölt, aki a közgazdasági felsıoktatásban szerzett oklevelet, vagy rendelkezik az 52 3432 03 Vállalkozási ügyintézı szakképesítéssel felmentést kap az 1. Gazdálkodási feladatok vizsgarész alól.

A szakmai vizsga értékelésének a szakmai vizsgaszabályzattól eltérı szempontjai

Az 1. Gazdálkodási feladatok, a 2. Pénzügyi feladatok és a 3. Könyvvezetés és beszámolókészítés vizsgarészek szóbeli vizsgatevékenysége csak akkor kezdhetı meg, ha az adott vizsgarész vizsgafeladatához rendelt írásbeli vizsgatevékenység során a vizsgázó legalább 50%-os teljesítményt ért el.

A vizsgarész vizsgafeladataihoz rendelt vizsgatevékenységek sorrendjét a vizsgafeladatok sorszáma határozza meg.

A szakmai vizsgarész értékelésekor a vizsgafeladatonként elért százalékos teljesítmények súlyozott átlagának %-os értékét egy tizedesre, az általános szabályok szerint kerekítve kell megállapítani.

A szakmai vizsgarész akkor eredményes, ha a vizsgafeladatonként elért százalékos teljesítmények súlyozott átlaga legalább 50%.

A szakmai vizsga eredményét a vizsgarészenként elért %-os teljesítmények súlyozott átlagának %-os értéke alapján, az általános szabályok szerint kerekítve és egész %-ban kifejezett értékhez rendelt osztályzat alapján kell megállapítani.

A vizsgarészenként elért %-os teljesítmények súlyozott átlaga alapján az osztályzat a következı:

90 -100% jeles (5)

80 - 89% jó (4)

65 - 79% közepes (3)

50 - 64% elégséges (2)

0 - 49% elégtelen (1)

Sikertelen vizsgarész(ek) a szakmai vizsgaszabályzat szerinti jelentkezési lap kitöltését és a szakképesítésért felelıs miniszternek a szakmai vizsga elıkészítésérıl szóló jelentés megküldését követıen ismételhetı(ek) meg.

VIII. EGYEBEK

A szakképesítés megszerzésére irányuló felkészítésre jelentkezı fogyatékossággal élı személy képzésének megkezdésével kapcsolatban - különösen akkor, ha fogyatékosságának típusa a szakképesítés megszerzését követı foglalkoztatását kizárná, vagy megkérdıjelezné - a szakképzést folytató intézmény vezetıje dönt, a fogyatékosság típusának megfelelı orvosi szakvélemény és az érdekképviselet véleményének ismeretében.

Szakmai program


4.3.7.3. MARKETING- ÉS REKLÁMÜGYINTÉZİ szakképesítés



2. A szakképesítés megnevezése: Marketing- és reklámügyintézı


3.1 Rész-szakképesítés Azonosítószám: 52 342 01 0100 52 01 Megnevezés: Hirdetési ügyintézı





Szakképesítés megnevezése Szakképzési évfolyamok

száma Óraszám

Marketing- és reklámügyintézı 1 1000

II. EGYÉB ADATOK

SZAKKÉPESÍTÉS MEGNEVEZÉSE: Marketing- és reklámügyintézı


Bemeneti kompetenciák: - Iskolai elıképzettség: érettségi vizsga Szakmai elıképzettség: - Elıírt gyakorlat: - Elérhetı kreditek mennyisége: - Pályaalkalmassági követelmények: nem szükségesek Szakmai alkalmassági követelmények: nem szükségesek

2. Elmélet aránya: 70 %

3. Gyakorlat aránya: 30 %




Szakmai program


RÉSZ-SZAKKÉPESÍTÉS MEGNEVEZÉSE: Hirdetési ügyintézı



2. A képzés maximális idıtartama: Szakképzési évfolyamok száma: - Óraszám: 400



5. Szakmai alapképzés idıtartama (fogyatékkal élık esetében, iskolai rendszerben): -


III. MUNKATERÜLET



3622 Kiállítási és kereskedelmi propaganda ügyintézı


– Részt vesz a marketingmunkában, a stratégia kidolgozásában – Közremőködik az egységes vállalati/márka-arculat biztosításában – Reklamációs eseteket kezel – ATL kampányt koordinál – Koordinálja a POS anyagok fejlesztését – Promóciót szervez – PR tevékenységet koordinál – Közremőködik rendezvények - kongresszusok, konferenciák, árubemutatók, kiállítá-

sok, kvízjátékok, vetélkedık, sportesemények, kirándulások, túrák, bálok, partyk, kiállítások, bemutatók, dedikálások, jótékonysági események, road-show-k, üzemlá-togatások, jubileumi ünnepségek stb. - megszervezésében

– DM és interaktív projekteket koordinál – Irodai, ügyviteli adminisztrációs feladatokat végez – Segíti a marketing/PR/reklámmenedzser munkáját – Irodatechnikai és multimédiás eszközöket kezel

Szakmai program




52 341 04 1000 00 00 Kereskedelmi ügyintézı 54 341 01 0000 00 00 Külkereskedelmi üzletkötı 54 345 02 0000 00 00 Logisztikai ügyintézı 52 342 02 0000 00 00 PR ügyintézı



0061-06 Ügyviteli, irodatechnikai, kommunikációs ismeretek Feladatprofil :

– Hagyományos és digitális dokumentumokat rendszerez – Regisztrálja és karbantartja a vevı-, ügyfélkapcsolatait – Hivatalos levelezést folytat hagyományos és elektronikus formában – Hivatalos okmányokat tölt ki – A munkaköréhez kapcsolódó hivatalos ügyeket intéz (hatóságoknál, köz-

igazgatási szerveknél) – Napi/heti jelentést készít – Adatbázisokat kezel, iratkezelést végez – Készpénzzel és készpénzkímélı módon fizettet – Nyomon követi a számla kiegyenlítését – Szükség szerint a szerzıdést aláírásra elıkészíti – Szerzıdést köt – Közremőködik a hitelügyintézésben – Hibás teljesítés esetén jegyzıkönyvet vesz fel – Árajánlatokat kér, ad, értékel – A termékhez, szolgáltatáshoz kapcsolódó kísérıokmányokat az illetékesek-

hez eljuttatja – Kezeli a számítógépet és tartozékait (CD, DVD, scanner, nyomtató) – Szöveget, táblázatot szerkeszt – Elektronikus levelezést folytat, internetet és intranetet használ – Telefont, faxot, fénymásológépet kezel – Az elektronikus adatbázisok biztonságos mentési munkálatait ellátja, az

anyagokat archiválja – Dokumentumokat fénymásol – Audiovizuális, multimédiás eszközöket használ, pl. tv, videó, projektor,

írásvetítı – Használja az egyéb irodai eszközöket (hıkötı, spirálozó, iratmegsemmi-

sítı) – Felméri az ügyfelek igényeit – Szakmai tanácsot ad ügyfeleknek, partnereknek – Termékeirıl, szolgáltatásairól folyamatosan tájékoztatja az ügyfeleit, part-

nereit – Ügyfélszolgálati teendıket lát el

Szakmai program


– Az aktuális kedvezményekrıl folyamatos tájékoztatást ad – Szakmai rendezvényeken vesz részt – Reklamációt fogad – Mérlegeli a kifogások jogosságát és mértékét – A reklamáció fajtájától és mértékétıl függıen dönt az ügyintézés menetérıl – Javaslatot tesz az ellentételezésre, a reklamáció megoldására – Szükség szerint hatósági, szakértıi eljárást kezdeményez – Az eljárás eredménye szerint rendezi a reklamációt – Együttmőködik a szervezet társadalmi kapcsolatainak alakításában


0061-06

Ügyviteli, irodatechnikai, kommunikációs

ismeretek

64 214 42 0 200 96 24 320

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

A levélírás tartalmi, formai és nyelvhelyességi követelményei

320/1.1/0061-06 10 10 10

Ügyintézıi feladatok, ügyv. rend

320/1.2/0061-06 24 24 24

Általánosan használt ügyiratok

320/1.3/0061-06 9 9 9

Az üzleti tevékeny-séggel kapcsolatos feladatok

320/1.4/0061-06 9 9 9

A pénzforgalommal kapcs. ügyintézés

320/1.5/0061-06 6 6 6

Üzleti adminisztráció

A munkaviszonnyal kapcsolatos ügyintézıi feladatok

320/1.6/0061-06 6 6 6

Számítástechnikai alapismeretek, fájlkezelés

320/2.1/0061-06 18 18 18

Szövegszerkesztési alapismeretek

320/2.2/0061-06 16 16 16

Táblázat- és adatbáziskezelési alapismeretek

320/2.3/0061-06 16 16 16

Alkalmazott számítás- technika

Hálózati kommunikáció

320/2.4/0061-06 14 14 14

Magatartás, viselke-dés, illem, modor

320/3.1/0061-06 8 8 8 Viselkedés- kultúra és

üzleti kommunikáció

A kommunikáció szerepe, csatornái, a tömegkommunikáció eszközei

320/3.2/0061-06 10 10 10

Szakmai program



0061-06


ismeretek

64 214 42 0 200 96 24 320

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

"Hétköznapi" kommunikáció, köznapi viselkedésformák

320/3.3/0061-06 9 9 9

Üzleti kommunikáció. A kereskedelmi tárgyalás

320/3.4/0061-06 14 14 14

Konfliktuskezelés 320/3.5/0061-06 11 11 11 PR kommunikáció, protokoll

320/3.6/0061-06 12 12 12

Bemutatkozás, foglalkozás, család

320/4.1/0061-06 12 12 12

Szabadidıs tevékenységek

320/4.2/0061-06 12 12 12

Közlekedés, utazás, turizmus

320/4.3/0061-06 12 12 12

Országismereti alapvetı tudnivalók

320/4.4/0061-06 10 10 10

Étkezés, élelmiszerek, vendéglátási formák

320/4.5/0061-06 20 20 20

Egészség, orvosi ellátás

320/4.6/0061-06 10 10 10

Munkahelyi környezet, munkavállalás, önéletrajz

320/4.7/0061-06 20 20 20

Szakmai kommunikáció idegen nyelven

Leggyakoribb hivatali feladatok

320/4.8/0061-06 32 32 32

0062-06 Marketing és PR alapismeretek Feladatprofil :

– Piackutatást végez – Folyamatosan figyelemmel kíséri a piac alakulását – Részt vesz a vevıktıl, partnerektıl, ügyfelektıl, közéletbıl érkezı vissza-

csatolások összegyőjtésében, rendszerezésében – Közremőködik a reklámok, bemutatók, akciók szervezésében, az ahhoz

kapcsolódó nyomdai munkálatok koordinálásában – Protokoll-listát, illetve címlistát állít össze – Közremőködik a szervezet belsı és külsı kommunikációs rendszerének és

kultúrájának kialakításában, mőködtetésében

Szakmai program



0062-06 Marketing és PR alap-ismeretek

146 14 0 0 132 28 0 160

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

A marketing tartalma, szerepe a vállalati irányításban

320/1.1/0062-06 8 8 8 Marketing- és

PRalapismeretek Piactípusok, piackutatás és a marketingstratégia kialakítása

320/1.2/0062-06 22 22 22

A marketingkutatás típusai és megvaló-sításuk a gyakorlatban

320/1.3/0062-06 14 14 14 Marketing- és

PRalapismeretek A fogyasztói és a szervezeti magatartás jellemzıi

320/1.4/0062-06 20 20 20

A szervezeti piacok. A vevı magatartásának elemzése

320/1.5/0062-06 14 14 14

Marketing-mix elemei és kialakításuk

320/1.6/0062-06 38 38 38

Reklám- és PR- tevékenység

320/1.7/0062-06 30 30 30 Marketing- és

PRalapismeretek

A marketing-mix kiala-kítása a gyakorlatban és illeszkedése a marketing-stratégiához

320/1.8/0062-06 14 14 14

0063-06 Ügyintézıi feladatok a sajtókapcsolat, a rendezvényszervezés, a vállalati arculat-kialakítás és a reklámkampány-szervezés területén Feladatprofil :

– Sajtólistát összeállít, rendszeresen frissít – Sajtófigyelést, elemzést végez – Elıkészíti a sajtómunkához szükséges dokumentációt, az információkat

begyőjti és sajtóképessé alakítja – Gondoskodik a sajtó számára fotóanyagról, audiovizuális alapanyagokról – Sajtótájékoztatót tervez, szervez – Kiválasztja a rendezvény helyszínét, helyszíni szemlét tart – Elkészíti a rendezvény költségvetését – Elkészítteti a meghívókat, biztosítja kiküldésüket – Megszervezi a programot, a rendezvény technikai, biztonsági hátterét – Gondoskodik dekorációról, a rendezvényhez szükséges kellékekrıl – Prezentációt készít a rendezvényekre – Referenciaanyagokat készít – Információs anyagokat készít az ügyfelek tájékoztatására – A rendezvényt dokumentálja – Részt vesz a rendezvény értékelésében

Szakmai program


– Képi dokumentumokat készít, pl. fényképezıgéppel, videokamerával – Ügyfélelégedettség mérésében közremőködik (interjú, kérdıív) – Javaslatokat, ötleteket győjt a vállalati/márka arculat kialakításának

folyamatában – Közremőködik a szervezet formai és színvilágának kialakításában vagy

korrekciójában, cégjel és cégadatok megjelenítési formáinak kiválasztásá-ban

– Közremőködik az arculati kézikönyv készítésében és annak gondozásában – Gondoskodik az arculatnak megfelelı vállalati nyomtatványok beszerzé-

sérıl (névjegy, levélpapír, boríték, tájékoztató anyagok stb.) – Beszerzi az arculatnak megfelelı reprezentációs eszközöket, reklámaján-

dékokat – Részt vesz a PR tervezési folyamatokban – Részt vesz a kommunikációs és a marketingterv elkészítésében – Részt vesz a szponzorációs stratégia megvalósításában – Kapcsolatot koordinál a szponzorációs partnerekkel – (Társ)szponzort keres – Weblapot aktualizál – Információkat győjt a marketingterv kidolgozásához – Kiválasztja a célcsoportokat, és annak megfelelıen javaslatot tesz a

megfelelı kommunikációs eszközökre, csatornákra – Koordinálja a promóció kreatív anyagainak elkészítését, meghirdetését – Reklám/kreatív és média ügynökséggel kapcsolatot tart – Részt vesz a reklámkampány lebonyolításában – Részt vesz a kampány értékelésében – Közremőködik a szervezet válságkommunikációs terveinek összeállításá-

ban és lebonyolításában


0063-06

Ügyintézıi feladatok

a sajtókapcsolat, a rendezvény-

szervezés, a vállalati

arculat-kialakítás és a reklám- kampány- szervezés területén

108 14 38 0 108 14 38 160

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Alapismeretek a sajtó-kapcsolatok területén

320/1.1/0063-06 16 16 16 Sajtó- kapcsolatok

Sajtótájékoztató szervezése

320/1.2/0063-06 12 12 12

Rendezvény- szervezés

A rendezv. jellege, az elıkészítés elméleti alapjai

320/2.1/0063-06 30 30 30

Szakmai program



0063-06

Ügyintézıi feladatok

a sajtókapcsolat, a rendezvény-

szervezés, a vállalati

arculat-kialakítás és a reklám- kampány- szervezés területén

108 14 38 0 108 14 38 160

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

A rendezvények elıkészítésének gyakorlati teendıi

320/2.2/0063-06 16 16 16

A rendezvény szerv. folyamata és lebonyolítása

320/2.3/0063-06 10 10 10

A rendezvény utáni tevékenységek

320/2.4/0063-06 16 16 16

A vállalati arculat kialakítása

320/3.1/0063-06 20 20 20 Vállalati promóció eszközei Reklámkampány-

szervezés feladatai 320/3.2/0063-06 20 20 20

A vállalati arculat- kialakítás és a reklámkampány- szervezés gyakorlati feladatai

320/3.3/0063-06 14 14 14 Vállalati promóció eszközei

Szponzorációval kapcsolatos tevékenységek

320/3.4/0063-06 6 6 6

0066-06 A marketing- és reklámtevékenység szervezése Feladatprofil :

– SWOT-analízisek készítéséhez információkat rendszerez – Elıkészíti a védjegyeztetéssel kapcsolatos dokumentumokat – ATL kampánytervet készít – ATL kampányelemekhez briefet ír – ATL kampány elıkészítése során ötletelést szervez – ATL kampány során kreatív munkafolyamatot koordinál – Koordinálja a produkcióval kapcsolatos archiválási munkálatokat – ATL kampány során prezentációt ad elı – Briefet ír a POS anyagok fejlesztéséhez a partnerek számára – Egyezteti a POS paramétereket a kereskedelmi partnerekkel – Koordinálja a POS anyagok gyártását, kihelyezését – Ellenırzi a kihelyezett POS anyagok minıségét – Értékeli a POS kampányt (fotó, elérési adatok, stb.)

Szakmai program


– A promóciós mixbıl összegyőjti a saját munkájához szükséges infor-mációkat

– Elıkészíti az egyes promóciók feladatterveit, promóciós briefet – Kidolgozza a promóció mechanizmusát – Promóciós eseményeket, akciókat szervez – Biztosítja az ajándékot/nyereményt a promóciós akcióhoz – Elızetes jogi/etikai normakontrollt kér az adott promócióval kapcsolatban – Koordinálja a jelentkezések feldolgozását – Szükség esetén megszervezi a nyereménytárgyak csomagolását – Megszervezi a nyereménysorsolást – Gondoskodik a nyeremény átadásáról – Értékeli a promóciót – Koordinálja a promóció számítógépes hátterének mőködését (adatrögzítés,

sorsolóprogram, adatbázis-tisztítás) – Kereskedıi ösztönzı programot dolgoz ki – Koordinálja hostesspromóció szervezését (válogatás-tréning stb.) – Megfigyeléseket végez a versenytársak promóciójával kapcsolatosan – Elvégzi a DM akcióval kapcsolatos elızetes etikai/jogi normakontroll

adminisztrációját – DM akciókat koordinál (mailing, telefon, email) – Részt vesz a DM akciók eredményességének, hatékonyságának elem-

zésében – Személyi asszisztensi feladatot lát el a menedzser mellett (pl. szőrés,

programszervezés)


0066-06

A marketing és reklám-

tevékenység szervezése

171 65 20 0 171 0 85 256

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

SWOT-analízis lényege

320/1.1/0066-06 12 12 12 Marketing- környezeti

elemzés SWOT-analízis a gyakorlatban

320/1.2/0066-06 16 16 16

Marketing- kommunikáció

alapelemei

A védjegyeztetés menete, szabályai

320/2.1/0066-06 14 14 14

ATL kampányterv. 320/3.1/0066-06 16 16 16 ATL kampány lebonyolítása

320/3.2/0066-06 20 20 20 Marketing-

kommunikáció a gyakorlatban ATL kampány

utómunkálatok 320/3.3/0066-06 18 18 18

POS kampány terv. folyamata

320/4.1/0066-06 26 26 26 Marketing- kommunikációs eszközök (POS) POS kampány

értékelése 320/4.2/0066-06 16 16 16

Szakmai program



0066-06



171 65 20 0 171 0 85 256

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Promóció tervezése 320/5.1/0066-06 18 18 18 Promóció szervezése 320/5.2/0066-06 18 18 18

Marketing- kommunikációs

eszközök (Promóció) Promóció értékelése 320/5.3/0066-06 12 12 12

Kereskedıi program tervezése, szervezése

320/6.1/0066-06 25 25 25 Marketing-

kommunikációs eszközök

(kereskedıi program)

Program értékelése 320/6.2/0066-06 10 10 10

DM akciók elıkészítése, lebonyolítása

320/7.1/0066-06 24 24 24 Marketing-


(DM akciók) DM akciók értékelése

320/7.2/0066-06 11 11 11


0001-06 A vállalkozások alapítása, mőködtetése, átszervezése, megszüntetése Feladatprofil :

– Felméri a piaci viszonyokat, és dönt vállalkozása profiljáról – Összeállítja/összeállíttatja az üzleti tervet – A lehetıségei szerint kiválasztott vállalkozási formában vállalkozást hoz

létre – Biztosítja a belsı és külsı forrásokat a vállalkozáshoz – Beszerzi az üzlet (telephely, szalon) mőködéséhez szükséges engedélyeket – Kialakítja az üzlet (telephely, szalon) külsı/belsı környezetét/arculatát – Biztosítja a berendezések és eszközök mőködıképességét, szükség szerinti

fejlesztését – Gondoskodik az áru- és vagyonvédelemrıl – Megállapítja a szükséges létszámot és munkaköröket – A kiválasztott alkalmazottal lefolytatja a béralkut, és elvégzi a munka-

viszony létesítéséhez kapcsolódó feladatokat – Gazdálkodik a rendelkezésre álló erıforrásokkal – Szükség szerint gondoskodik vállalkozásának átszervezésérıl, megszün-

tetésérıl

Szakmai program



0001-06

A vállalkozások alapítása,

mőködtetése, átszervezése,

megszüntetése

42 0 22 0 42 22 0 64

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Vállalkozási formák közös és sajátos jellem-zıi, a közöttük való választás szempontjai

317/1.1/0001-06 18 18 18

A vállalkozási formák alapításának és meg-szüntetésének gyakorlati teendıi

317/1.2/0001-06 10 10 10

A vállalkozás mőködte-téséhez szükséges tárgyi feltételek

317/1.3/0001-06 12 12 12

A tevékenységhez szük-séges tárgyi feltételek biztosításával kapcs. gyakorlati teendık

317/1.4/0001-06 6 6 6

A vállalkozás mőköd-tetésének személyi felt.

317/1.5/0001-06 12 12 12


A vállalkozás személyi feltételeinek biztosí-tásával kapcsolatos gyakorlati teendık

317/1.6/0001-06 6 6 6

SM01-08 Jogi ismeretek Feladatprofil : Átfogó ismeretekkel rendelkezi a következı területeken:

– Jogi alapfogalmak, jogforrások hierarchiája – Az Alkotmány általános rendelkezései, az állami szervek rendszere – A polgári jogi jogviszony fogalma, jellemzıi – Polgári jogi jogviszonyok csoportosítása, tulajdonjog fogalma és tartalma – A szerzıdés fogalma, elemei, létrehozása, a szerzıdés alakja – Fıbb szerzıdéstípusok, a szerzıdés megszegése és jogkövetkezményei – Szerzıdést biztosító mellékkötelezettségek – Polgári peres és nemperes eljárás, bírósági végrehajtási eljárás

Szakmai program



SM01-08 Jogi ismeretek 32 0 0 0 32 0 0 32

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

ere

t csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

el

m.ig

. gy

ak

gyak

orla

t

óra

szám

Jogi és államjogi ism. 320/1.1/SM01-08 3 3 3 Polgári jog ismeretei 320/1.2/SM01-08 16 16 16

Jogi ismeretek

Médiajog 320/1.3/SM01-08 13 13 13

SM02-08 EU ismeretek Feladatprofil : Átfogó ismeretekkel rendelkezik a következı területeken:

– A piaci integráció lépcsıfokai – Az európai integráció története – Az Európai Unió intézményrendszere – Döntéshozatali eljárások az EU-ban – Az Európai Unió három alappillére – Az EU négy alapszabadsága: áruk, szolgáltatások, személyek és a tıke

szabad áramlása – A Monetáris Unió kialakulása, szakaszai – A maastrichti konvergencia- kritériumok, az euró bevezetésének feltételei – Szektorális közösségi politikák – Magyarország csatlakozása az Európai Unióhoz, az EU keleti bıvítésének

folyamata – Az EU jövıje


SM02-08 EU ismeretek 32 0 0 0 32 0 0 32

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

EU kialakulása, fejlıdése

320/1.1/SM02-08 3 3 3

Az EU szervezeti, intézményi és döntési rendszere

320/1.2/SM02-08 6 6 6

Egységes belsı piac 320/1.3/SM02-08 2 2 2 Gazdasági és Monetáris Unió

320/1.4/SM02-08 3 3 3

Az EU költségvetése 320/1.5/SM02-08 2 2 2 Szektorális közösségi politikák

320/1.6/SM02-08 13 13 13

EU ismeretek

Az EU keleti bıvítése

320/1.7/SM02-08 3 3 3

Szakmai program



Elmélet: 717 óra 70% Gyakorlat: 307 óra 30% Összesen: 1 024 óra 100%


Szakmai program


VI. ÓRATERV

13. évfolyam heti óraszámai KÖVETELMÉNY-

MODUL SZÁMA TANANYAGEGYSÉG / TANTÁRGY

MEGNEVEZÉSE I. félév II. félév

Üzleti adminisztráció 2 * 2 *

Alkalmazott számítástechnika 2 * 2 *

Viselkedéskultúra és üzleti kommunikáció 2 2 0061-06

Szakmai kommunikáció idegen nyelven 4 * 4 *

0062-06 Marketing- és PR alapismeretek 5 5

0063-06 Sajtókapcsolatok, rendezvényszervezés, vállalati promóció

5 5

0066-06 A marketing és reklám-tevékenység szervezése

8 8

0001-06 Vállalkozási ismeretek 2 2

SM01-08 Jogi ismeretek 1 1

SM02-08 EU ismeretek 1 1

- Testnevelés 2 2

- Osztályfınöki 1 1

Összesen 35 35

* csoportbontásban



1. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 0061-06 Ügyviteli, irodatechnikai, kommunikációs ismeretek A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– Hivatalos dokumentumok számítógépen történı elkészítése. Adatbáziskezelı program és internet használata. Az ügyviteli, irodatechnikai eszközök használati módjainak bemutatása

A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: gyakorlati Idıtartama: 120 perc

A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – Az ügyviteli rend, a levelezés, a pénzforgalom, a számlázás és az okmánykezelés

elıírásai. Magyar és idegennyelvő okmányok tartalmának értelmezése A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: szóbeli Idıtartama: 30 perc (felkészülési idı 15 perc, válaszadási idı 15 perc)

Szakmai program


A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: – A kommunikáció, a kapcsolattartás, az üzleti kultúra, a viselkedés alapvetı szabályai.

Szóbeli kommunikáció magyar és idegen nyelven az ügyintézés jellemzı helyzeteiben A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: szóbeli Idıtartama: 30 perc (felkészülési idı 15 perc, válaszadási idı 15 perc)


2. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 0062-06 Marketing és PR alapismeretek A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– A marketing és PR alapismeretek alkalmazása A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: szóbeli Idıtartama: 30 perc (felkészülési idı 15 perc, válaszadási idı 15 perc)


3. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 0063-06 Ügyintézıi feladatok a sajtókapcsolat, a rendezvényszervezés, a vállalati

arculat-kialakítás és a reklámkampány-szervezés területén A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– A sajtókapcsolat, a vállalati arculat-kialakítás, a rendezvényszervezés és a reklámkam-pány-szervezés területén egy megadott ügyintézıi feladat elvégzése



4. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 0066-06 A marketing- és reklámtevékenység szervezése A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– A marketing és reklámtevékenység szervezéséhez szükséges ismeretek alkalmazása A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: szóbeli Idıtartama: 45 perc (felkészülési idı 15 perc, válaszadási idı 15 perc)


Szakmai program



Az 52 342 01 0000 azonosító számú, Marketing- és reklámügyintézı megnevezéső szakképesítés szakmai követelménymoduljainak vizsgarészeinek



0061-06 Ügyviteli, irodatechnikai, kommunikációs ismeretek

1. 30%

0062-06 Marketing és PR alapismeretek 2. 20%

0063-06 Ügyintézıi feladatok a sajtókapcsolat, a rendezvény-szervezés, a vállalati arculat-kialakítás és a reklám-kampány-szervezés területén

3. 20%

0066-06 A marketing és reklám-tevékenység szervezése 4. 30%

Az 52 342 01 0100 52 01 azonosító számú, Hirdetési ügyintézı megnevezéső rész-szakképesítés




0061-06 Ügyviteli, irodatechnikai, kommunikációs ism. 1. 60% 0062-06 Marketing és PR alapismeretek 2. 40%

Az 52 342 01 0000 azonosító számú, Marketing- és reklámügyintézı megnevezéső szakképe-sítéshez rendelt vizsgarészek és ezek súlya a vizsga egészében, ha a vizsgázó már rendelkezik az 52 342 01 0100 52 01 azonosító számú, Hirdetési ügyintézı megnevezéső rész-szakképesí-téssel:

Az 52 342 01 0000 azonosító számú, Marketing- és reklámügyintézı megnevezéső szakképesítés




0063-06 Ügyintézıi feladatok a sajtókapcsolat, a rendezvényszervezés, a vállalati arculat-kialakítás és a reklámkampány-szervezés területén

3. 40%

0066-06 A marketing és reklám-tevékenység szervezése 4. 60%


A szakképesítéshez rendelt vizsgarészek valamelyikének korábbi teljesítése. A közgazdasági-marketing alapismeretek legalább középszinten teljesített érettségi vizsgája esetén a 0062-06 számú követelménymodulhoz tartozó vizsgarész teljesítése 100%-osnak tekintendı.

Szakmai program


VIII. EGYEBEK

A szakképesítés megszerzésére irányuló felkészítésre jelentkezı fogyatékossággal élı személy tekintetében - különösen akkor, ha fogyatékosságának típusa a szakképesítés megszerzését követı foglalkoztatását kizárná, vagy megkérdıjelezné - a szakképzés megkezdésével kapcsolatban a szakképzést folytató intézmény vezetıje dönt, a fogyatékosság típusának megfelelı érdekképviselet véleményének ismeretében.

4.3.7.4. KÜLKERESKEDELMI ÜZLETKÖTİ szakképesítés



2. A szakképesítés megnevezése: Külkereskedelmi üzletkötı


3.1 Rész-szakképesítés Nincs





Szakképesítés megnevezése Szakképzési évfolyamok

száma Óraszám

Külkereskedelmi üzletkötı 2 2000

II. EGYÉB ADATOK

SZAKKÉPESÍTÉS MEGNEVEZÉSE: Külkereskedelmi üzletkötı





Szakmai program


4. Szakmai alapképzés (iskolai rendszerben): van Idıtartama (évben vagy félévben): 1 év



III. MUNKATERÜLET



3621 Kereskedelmi ügyintézı


– PR és marketing tevékenységet végez – Kapcsolatot tart a hazai és a külföldi eladókkal, vevıkkel, beszállítókkal, szállítókkal – Értékesíti, illetve megvásárolja az árut, szolgáltatást – Bejövı terméket vagy szolgáltatást átvesz, minısít – Vevıi, illetve eladói megrendelést teljesít – Reklamációs eseteket kezel – Elvégzi, irányítja a nemzetközi kereskedelem okmánymunkálatait – Elıkészíti, szervezi a szállítást, raktározást – Pénzkezeléssel kapcsolatos feladatokat lát el – Vállalkozást alapít, mőködtet – Irodai, ügyviteli adminisztrációt végez

– Irodatechnikai és multimédiás eszközöket kezel



52 341 04 1000 00 00 Kereskedelmi ügyintézı 54 345 02 0000 00 00 Logisztikai ügyintézı 52 342 01 0000 00 00 Marketing- és reklámügyintézı 52 342 02 0000 00 00 PR ügyintézı


2007/2008. tanévtıl



– Felméri a piaci viszonyokat, és dönt vállalkozása profiljáról – Összeállítja/összeállíttatja az üzleti tervet

Szakmai program


– A lehetıségei szerint kiválasztott vállalkozási formában vállalkozást hoz létre

– Biztosítja a belsı és külsı forrásokat a vállalkozáshoz – Beszerzi az üzlet (telephely, szalon) mőködéséhez szükséges engedélyeket – Kialakítja az üzlet (telephely, szalon) külsı/belsı környezetét/arculatát – Biztosítja a berendezések és eszközök mőködıképességét, szükség szerinti

fejlesztését – Gondoskodik az áru- és vagyonvédelemrıl – Megállapítja a szükséges létszámot és munkaköröket – A kiválasztott alkalmazottal lefolytatja a béralkut, és elvégzi a

munkaviszony létesítéséhez kapcsolódó feladatokat – Gazdálkodik a rendelkezésre álló erıforrásokkal – Szükség szerint gondoskodik vállalkozásának átszervezésérıl, megszünte-

tésérıl


0001-06



megszüntetése

178 0 110 0 178 110 0 288

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Vállalkozási formák közös és sajátos jellemzıi, a közöttük való választás szemp.

317/1.1/0001-06 16 16 16

A vállalkozási formák alapításának és meg-szüntetésének gyakor-lati teendıi

317/1.2/0001-06 20 20 20

A vállalkozás mőköd-tetéséhez szükséges tárgyi feltételek

317/1.3/0001-06 18 18 18

A tevékenységhez szükséges tárgyi felté-telek biztosításával kapcsolatos gyakorlati teendık

317/1.4/0001-06 18 18 18

A vállalkozás mőköd-tetésének személyi feltételei

317/1.5/0001-06 18 18 18


A vállalkozás személyi feltételeinek biztosításával kapcs. gyakorlati teendık

317/1.6/0001-06 18 18 18

Vállalkozások gazdálkodása

A kereskedelmi vállal-kozások erıforrásai és vagyona

317/2.1/0001-06 30 30 30

Szakmai program



0001-06



megszüntetése

178 0 110 0 178 110 0 288

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

A vállalkozások nye-reségérdekeltsége, az eredmény keletkezése

317/2.2/0001-06 40 40 40

A vállalkozások tevé-kenységének elemzé-se, a mutatószámok alkalmazása, a likvidi-tás figyelése

317/2.3/0001-06 36 36 36

A vállalkozások finanszírozási formái

317/2.4/0001-06 38 38 38

Az üzleti terv jelentısége, fejezetei

317/2.5/0001-06 18 18 18

Az üzleti terv készíté-sének folyamata, az üzleti terv összeállítása

317/2.6/0001-06 18 18 18


– Hagyományos és digitális dokumentumokat rendszerez – Regisztrálja és karbantartja a vevı-, ügyfélkapcsolatait – Hivatalos levelezést folytat hagyományos és elektronikus formában – Hivatalos okmányokat tölt ki – A munkaköréhez kapcsolódó hivatalos ügyeket intéz (hatóságoknál, köz-

igazgatási szerveknél) – Napi/heti jelentést készít – Adatbázisokat kezel, iratkezelést végez – Készpénzzel és készpénzkímélı módon fizettet – Nyomon követi a számla kiegyenlítését – Szükség szerint a szerzıdést aláírásra elıkészíti – Szerzıdést köt – Közremőködik a hitelügyintézésben – Hibás teljesítés esetén jegyzıkönyvet vesz fel – Árajánlatokat kér, ad, értékel – A termékhez, szolgáltatáshoz kapcsolódó kísérıokmányokat az illetékesek-

hez eljuttatja – Kezeli a számítógépet és tartozékait (CD, DVD, scanner, nyomtató) – Szöveget, táblázatot szerkeszt – Elektronikus levelezést folytat, internetet és intranetet használ – Telefont, faxot, fénymásológépet kezel

Szakmai program


– Az elektronikus adatbázisok biztonságos mentési munkálatait ellátja, az anyagokat archiválja

– Dokumentumokat fénymásol – Audiovizuális, multimédiás eszközöket használ, pl. tv, videó, projektor,

írásvetítı – Használja az egyéb irodai eszközöket (hıkötı, spirálozó, iratmegsemmi-

sítı) – Felméri az ügyfelek igényeit – Szakmai tanácsot ad ügyfeleknek, partnereknek – Termékeirıl, szolgáltatásairól folyamatosan tájékoztatja az ügyfeleit, part-

nereit – Ügyfélszolgálati teendıket lát el – Az aktuális kedvezményekrıl folyamatos tájékoztatást ad – Szakmai rendezvényeken vesz részt – Reklamációt fogad – Mérlegeli a kifogások jogosságát és mértékét – A reklamáció fajtájától és mértékétıl függıen dönt az ügyintézés menetérıl – Javaslatot tesz az ellentételezésre, a reklamáció megoldására – Szükség szerint hatósági, szakértıi eljárást kezdeményez – Az eljárás eredménye szerint rendezi a reklamációt – Együttmőködik a szervezet társadalmi kapcsolatainak alakításában


0061-06


ismeretek

72 214 146 0 264 150 18 432

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

A levélírás tartalmi, formai és nyelvhe-lyességi követelm.

317/1.1/0061-06 10 10 10

Ügyintézıi felada-tok, ügyviteli rend

317/1.2/0061-06 18 18 18


317/1.3/0061-06 18 18 18


317/1.4/0061-06 18 18 18


317/1.5/0061-06 4 4 4

Üzleti adminisztráció

A munkaviszonnyal kapcs. ügyintézıi feladatok

317/1.6/0061-06 4 4 4

Alkalmazott számítástechnika

Számítástechnikai alapismeretek, fájlkezelés

317/2.1/0061-06 18 18 18

Szakmai program



0061-06


ismeretek

72 214 146 0 264 150 18 432

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám


317/2.2/0061-06 18 18 18

Táblázat- és adatbázis-kezelési alapismeretek

317/2.3/0061-06 20 20 20


317/2.4/0061-06 16 16 16


317/3.1/0061-06 10 10 10

A kommunikáció szerepe, csatornái, a tömegkommuniká-ció eszközei

317/3.2/0061-06 10 10 10

"Hétköznapi" kommunikáció, köznapi viselkedés-formák

317/3.3/0061-06 10 10 10

Üzleti kommuniká-ció. A kereskedelmi tárgyalás

317/3.4/0061-06 18 18 18

Konfliktuskezelés 317/3.5/0061-06 8 8 8

Viselkedés- kultúra és


PR kommunikáció, protokoll

317/3.6/0061-06 16 16 16


317/4.1/0061-06 20 20 20

Szabadidıs tevékenységek

317/4.2/0061-06 20 20 20

Közlekedés, utazás, turizmus

317/4.3/0061-06 30 30 30


317/4.4/0061-06 34 34 34

Étkezés, élelmisze-rek, vendéglátási f.

317/4.5/0061-06 24 24 24


317/4.6/0061-06 20 20 20

Munkahelyi kör-nyezet, munka-vállalás, önéletrajz

317/4.7/0061-06 30 30 30


Leggyakoribb hivatali feladatok

317/4.8/0061-06 38 38 38

Szakmai program








0062-06 Marketing- és PR- alapismeretek

125 17 30 0 115 57 0 172

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám


317/1.1/0062-06 7 7 7 Marketing- és PR-alapismeretek Piactípusok,

piackuta-tás és a marketing-stratégia kialakítása

317/1.2/0062-06 29 29 29

A marketingkutatás típusai és megvaló-sításuk a gyakorlatban

317/1.3/0062-06 17 17 17 Marketing- és PR-alapismeretek A fogyasztói és a

szervezeti magatartás jellemzıi

317/1.4/0062-06 32 32 32

A szervezeti piacok. A vevı magatartásá-nak elemzése

317/1.5/0062-06 15 15 15


317/1.6/0062-06 30 30 30

Reklám- és PR- tevékenység

317/1.7/0062-06 27 27 27

Marketing- és PR-alapismeretek

A marketing-mix kialakítása a gyakor-latban és illeszkedése a mark. stratégiához

317/1.8/0062-06 15 15 15

Szakmai program


0068-06 Külkereskedelmi ügyletek elıkészítése, megszervezése, lebonyolítása Feladatprofil :

– Felméri a beszerzési és értékesítési lehetıségeket a külföldi piacokon – Export-import tervet készít – A külföldi partnerektıl árajánlatot kér – A külföldi partnereknek árajánlatot ad – Kiválasztja a megfelelı külkereskedelmi ügyletet – Figyeli a külkereskedelmet érintı pályázati kiírásokat – Elıkészíti a külkereskedelmi szerzıdést – Megköti a külkereskedelmi szerzıdést – Kiválasztja az áru továbbításához a legalkalmasabb fuvarozási módot,

szükség szerint megtervezi az útvonalat – Felkutatja a lehetséges szállítmányozási cégeket – Alkalmazza a nemzetközi fuvarozás, szállítás szervezési normáit,

szokványait – Beszerzi/kiállítja/ellenırzi a nemzetközi okmányokat és értékpapírokat – Megköti a nemzetközi szállítmánybiztosítási szerzıdést – Pontosítja a szállítás idıpontját és helyét – Megszervezi a termék fogadását – Megállapodás szerinti helyen és idıben átadja/átveszi az árut – Intézi a nemzetközi fizetésekkel és bankügyletekkel kapcsolatos

feladatokat


0068-06

Külkereske-delmi ügyletek elıkészítése,

megszervezése, lebonyolítása

392 371 257 0 763 257 0 1020

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Nemzetközi munka-megosztás, külker. és a külkeresk. résztvevıi

317/1.1/0068-06 10 10 10 Nemzetközi gazdasági ismeretek

A kereskedelem-politika eszköz-rendszere

317/1.2/0068-06 19 19 19

Magyarország külkereskedelmi kapcsolatai

317/1.3/0068-06 12 12 12

A nemzetközi keresk. államok közötti szabályai

317/1.4/0068-06 14 14 14

A nemzetközi gazd. kapcs., gazdasági integráció

317/1.5/0068-06 8 8 8

Nemzetközi gazdasági ismeretek

Koncentrált piacok 317/1.6/0068-06 9 9 9

Szakmai program



0068-06



392 371 257 0 763 257 0 1020

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

A külkereskedelmi ügyletek típusai, jellemzıi

317/2.1/0068-06 10 10 10

Szokások és szok-ványok a nemzetk. kereskedelemben

317/2.2/0068-06 15 15 15

Az egyes külkeres-kedelmi ügyletek és a szokások és szok-ványok alkalmazási lehetıségei

317/2.3/0068-06 10 10 10

A külkereskedelmi ügyletek elıkészí-tése, megvalósítása

317/2.4/0068-06 15 15 15

A szállítmányozás és fuvarozás

317/2.5/0068-06 32 32 32

Az eladó és a vevı teendıi az ügylet elıkészítési és a lebony. szak.-ban

317/2.6/0068-06 12 12 12

Nemzetközi biztos. Ismeretek

317/2.7/0068-06 12 12 12

Fizetési eszközök és módok a nemzetközi kereskedelemben

317/2.8/0068-06 30 30 30

A külkereskedelem finanszírozása és kockázatai

317/2.9/0068-06 14 14 14

Külkeres-kedelem technikai ismeretek

A külkereskedelemi ügyletek pénzügyi kockázatai a vevı és az eladó szemp.

317/2.10/0068-06

10 10 10

Okmányok és érték-papírok a külkeres-kedelemben

317/3.1/0068-06 10 10 10

Kalkuláció-készítés 317/3.2/0068-06 22 22 22

Külkereskedelmi ügyletek

lebonyolítása Okmányok kiállítá-sa exportügyletben

317/3.3/0068-06 18 18 18


Okmányok kiállítá-sa importügyletben

317/3.4/0068-06 18 18 18

Szakmai program



0068-06



392 371 257 0 763 257 0 1020

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Okmányok kiállítá-sa barter- és reex-port ügylet esetén

317/3.5/0068-06 14 14 14 lebonyolítása

Okmányok kiállí-tása nemzetközi bérmunka ügyl-nél

317/3.6/0068-06 14 14 14

Az exportügylet elıkészítése

317/4.1/0068-06 16 16 16

Exportajánlat, exportszerıdés-megkötés és teljesítése

317/4.2/0068-06 20 20 20

Az importügylet elıkészítése

317/4.3/0068-06 16 16 16

Importajánlat kérés, importszerzıdés megkötése és teljesítése

317/4.4/0068-06 20 20 20

Különleges ügyletek, speciális feladatok

317/4.5/0068-06 12 12 12

Üzletkötıi ismeretek

Eljárás reklamáció esetén

317/4.6/0068-06 12 12 12

Az áruismeret tárgya

317/5.1/0068-06 6 6 6

A minıség megha-tározása és a minı-ségvédelem

317/5.2/0068-06 10 10 10

Szabványok 317/5.3/0068-06 6 6 6 Árutan

Csomagolás, anyag-mozgatás és száll.

317/5.4/0068-06 10 10 10

Üzleti kommuniká-ció a külkeresk-ben

317/6.1/0068-06 10 10 10

Kulturális szignálok szerepe, jelentısége

317/6.2/0068-06 10 10 10 Külkereskedelmi

protokoll ismeretek Külkereskedelmi

protokoll sajátosságai

317/6.3/0068-06 12 12 12

Gazdasági földrajz

Általános társada-lomföldrajzi ism.

317/7.1/0068-06 10 10 10

Szakmai program



0068-06



392 371 257 0 763 257 0 1020

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Magyarország természet- és gazdaságföldrajza

317/7.2/0068-06 20 20 20

Regionális gazda-ságföldrajzi ism.

317/7.3/0068-06 34 34 34

Vállalat, vállalattípusok

317/8.1/0068-06 34 34 34

A marketing szerepe

317/8.2/0068-06 40 40 40

A kereskedelem feladata, a külkeres-kedelemi ügyl. típ.

317/8.3/0068-06 60 60 60 Gazdasági szakmai idegen nyelv I. A külkereskedelmi

ügylet elıkészítésé-vel, létrehozásával kapcs. feladatok, okmányok

317/8.4/0068-06 46 46 46

A nemzetközi kereskedelem államközi szabályo-zása, gazdasági integrációk

317/9.1/0068-06 80 80 80

Fuvarozás, szállít-mányozás, biztosít.

317/9.2/0068-06 70 70 70

Az áruforgalom lebonyolításával kapcs. feladatok, okmányok

317/9.3/0068-06 26 26 26

Bankok és pénzü. 317/9.4/0068-06 45 45 45 A pénzügyi teljesí-téssel kapcsolatos feladatok és okm.

317/9.5/0068-06 25 25 25

Gazdasági szakmai idegen

nyelv II.



0066-06 A marketing és reklám-tevékenység szervezése Feladatprofil :

– SWOT-analízisek készítéséhez információkat rendszerez – Elıkészíti a védjegyeztetéssel kapcsolatos dokumentumokat – ATL kampánytervet készít

Szakmai program


– ATL kampányelemekhez briefet ír – ATL kampány elıkészítése során ötletelést szervez – ATL kampány során kreatív munkafolyamatot koordinál – Koordinálja a produkcióval kapcsolatos archiválási munkálatokat – ATL kampány során prezentációt ad elı – Briefet ír a POS anyagok fejlesztéséhez a partnerek számára – Egyezteti a POS paramétereket a kereskedelmi partnerekkel – Koordinálja a POS anyagok gyártását, kihelyezését – Ellenırzi a kihelyezett POS anyagok minıségét – Értékeli a POS kampányt (fotó, elérési adatok, stb.) – A promóciós mixbıl összegyőjti a saját munkájához szükséges

információkat – Elıkészíti az egyes promóciók feladatterveit, promóciós briefet – Kidolgozza a promóció mechanizmusát – Promóciós eseményeket, akciókat szervez – Biztosítja az ajándékot/nyereményt a promóciós akcióhoz – Elızetes jogi/etikai normakontrollt kér az adott promócióval kapcsolatban – Koordinálja a jelentkezések feldolgozását – Szükség esetén megszervezi a nyereménytárgyak csomagolását – Megszervezi a nyereménysorsolást – Gondoskodik a nyeremény átadásáról – Értékeli a promóciót – Koordinálja a promóció számítógépes hátterének mőködését (adatrögzítés,


adminisztrációját – DM akciókat koordinál (mailing, telefon, email) – Részt vesz a DM akciók eredményességének, hatékonyságának

elemzésében – Személyi asszisztensi feladatot lát el a menedzser mellett (pl. szőrés,

programszervezés)


0066-06



116 16 60 0 132 60 0 192

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám




320/1.2/0066-06 16 16 16


alapelemei


320/2.1/0066-06 16 16 16

Szakmai program



0066-06



116 16 60 0 132 60 0 192

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

ATL kampány- tervezés

320/3.1/0066-06 12 12 12

ATL kampány lebonyolítása

320/3.2/0066-06 10 10 10 Marketing-

kommunikáció a gyakorlatban

ATL kampány utómunkálatok

320/3.3/0066-06 10 10 10

POS kampány tervezésének folyamata

320/4.1/0066-06 8 8 8 Marketing kommunikációs eszközök (POS) POS kampány

értékelése 320/4.2/0066-06 8 8 8

Promóció tervezése 320/5.1/0066-06 11 11 11

Promóció szervezése

320/5.2/0066-06 11 11 11




320/6.1/0066-06 16 16 16 Marketing-


(keresk. progr.) Program értékelése 320/6.2/0066-06 16 16 16

DM akciók elıkészítése, lebonyolítása

320/7.1/0066-06 16 16 16 Marketing-


(DM akciók) DM akciók értékelése

320/7.2/0066-06 16 16 16

SK01-08 Jogi ismeretek Feladatprofil : Átfogó ismeretekkel rendelkezik a következı témakörökben:

– Jogi alapfogalmak – Jogforrások hierarchiája – Az Alkotmány általános rendelkezései – Az állami szervek rendszere – A polgári jogi jogviszony fogalma, jellemzıi – Polgári jogi jogviszonyok csoportosítása – Tulajdonjog fogalma és tartalma – A szerzıdés fogalma, elemei, létrehozása, a szerzıdés alakja – Fıbb szerzıdéstípusok – A szerzıdés megszegése és jogkövetkezményei – Szerzıdést biztosító mellékkötelezettségek – Polgári peres és nemperes eljárás – Bírósági végrehajtási eljárás

Szakmai program



SK01-08 Jogi ismeretek 72 0 0 0 72 0 0 72

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

.bon

tás

gyak

.cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Az alkotmány fogalma,fıbb tartalmi elemei

1.1/SK01-08 9 9 9 Államjogi ismeretek

Az állami szervek rendszere

1.2/SK01-08 9 9 9

Polgári jogi jogviszony fogalma,csoportosítása

2.1/SK01-08 18 18 18

A szerzıdés fogalma, elemei, megszegésének jogkövetkezményei, szerzıdésfajták

2.2/SK01-08 18 18 18 Polgári jogi ismeretek

Fogyasztóvédelem 2.3/SK01-08 18 18 18



2008/2009. tanévtıl felmenı rendszerben



– Felméri a piaci viszonyokat, és dönt vállalkozása profiljáról – Összeállítja/összeállíttatja az üzleti tervet – A lehetıségei szerint kiválasztott vállalkozási formában vállalkozást hoz

létre – Biztosítja a belsı és külsı forrásokat a vállalkozáshoz – Beszerzi az üzlet (telephely, szalon) mőködéséhez szükséges engedélyeket – Kialakítja az üzlet (telephely, szalon) külsı/belsı környezetét/arculatát – Biztosítja a berendezések és eszközök mőködıképességét, szükség szerinti

fejlesztését – Gondoskodik az áru- és vagyonvédelemrıl – Megállapítja a szükséges létszámot és munkaköröket – A kiválasztott alkalmazottal lefolytatja a béralkut, és elvégzi a

munkaviszony létesítéséhez kapcsolódó feladatokat – Gazdálkodik a rendelkezésre álló erıforrásokkal – Szükség szerint gondoskodik vállalkozásának átszervezésérıl,

megszüntetésérıl

Szakmai program



0001-06



megszüntetése

120 0 60 0 120 60 0 180

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Vállalkozási formák közös és sajátos jellem-zıi, a közöttük való választás szempontjai

317/1.1/0001-06 13 13 13

A vállalkozási formák alapításának és megszüntetésének gyakorlati teendıi

317/1.2/0001-06 9 9 9

A vállalkozás mőköd-tetéséhez szükséges tárgyi feltételek

317/1.3/0001-06 15 15 15

A tevékenységhez szükséges tárgyi felté-telek biztosításával kapcsolatos gyakorlati teendık

317/1.4/0001-06 11 11 11

A vállalkozás mőköd-tetésének személyi felt.

317/1.5/0001-06 14 14 14


A vállalkozás személyi feltételeinek biztosítá-sával kapcsolatos gyakorlati teendık

317/1.6/0001-06 10 10 10

A kereskedelmi vállal-kozások erıforrásai és vagyona

317/2.1/0001-06 10 10 10

A vállalkozások nyere-ségérdekeltsége, az eredmény keletkezése

317/2.2/0001-06 25 25 25

A vállalkozások tevé-kenységének elemzése, a mutatószámok alkal-mazása, a likviditás figyelése

317/2.3/0001-06 15 15 15

A vállalkozások finanszírozási formái

317/2.4/0001-06 28 28 28

Az üzleti terv jelentısége, fejezetei

317/2.5/0001-06 15 15 15

Vállalkozások gazdálkodása

Az üzleti terv készíté-sének folyamata, az üzleti terv összeállítása

317/2.6/0001-06 15 15 15

Szakmai program



– Hagyományos és digitális dokumentumokat rendszerez – Regisztrálja és karbantartja a vevı-, ügyfélkapcsolatait – Hivatalos levelezést folytat hagyományos és elektronikus formában – Hivatalos okmányokat tölt ki – A munkaköréhez kapcsolódó hivatalos ügyeket intéz (hatóságoknál,

közigazgatási szerveknél) – Napi/heti jelentést készít – Adatbázisokat kezel, iratkezelést végez – Készpénzzel és készpénzkímélı módon fizettet – Nyomon követi a számla kiegyenlítését – Szükség szerint a szerzıdést aláírásra elıkészíti – Szerzıdést köt – Közremőködik a hitelügyintézésben – Hibás teljesítés esetén jegyzıkönyvet vesz fel – Árajánlatokat kér, ad, értékel – A termékhez, szolgáltatáshoz kapcsolódó kísérıokmányokat az illetéke-

sekhez eljuttatja – Kezeli a számítógépet és tartozékait (CD, DVD, scanner, nyomtató) – Szöveget, táblázatot szerkeszt – Elektronikus levelezést folytat, internetet és intranetet használ – Telefont, faxot, fénymásológépet kezel – Az elektronikus adatbázisok biztonságos mentési munkálatait ellátja, az

anyagokat archiválja – Dokumentumokat fénymásol – Audiovizuális, multimédiás eszközöket használ, pl. tv, videó, projektor,

írásvetítı – Használja az egyéb irodai eszközöket (hıkötı, spirálozó, iratmegsem-

misítı) – Felméri az ügyfelek igényeit – Szakmai tanácsot ad ügyfeleknek, partnereknek – Termékeirıl, szolgáltatásairól folyamatosan tájékoztatja az ügyfeleit,

partnereit – Ügyfélszolgálati teendıket lát el – Az aktuális kedvezményekrıl folyamatos tájékoztatást ad – Szakmai rendezvényeken vesz részt – Reklamációt fogad – Mérlegeli a kifogások jogosságát és mértékét – A reklamáció fajtájától és mértékétıl függıen dönt az ügyintézés menetérıl – Javaslatot tesz az ellentételezésre, a reklamáció megoldására – Szükség szerint hatósági, szakértıi eljárást kezdeményez – Az eljárás eredménye szerint rendezi a reklamációt – Együttmőködik a szervezet társadalmi kapcsolatainak alakításában

Szakmai program



0061-06

Ügyviteli, irodatechnikai,

kommunikációs ismeretek

72 175 149 0 247 131 18 396

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

A levélírás tartalmi, formai és nyelv- helyességi követelm.

317/1.1/0061-06 10 10 10

Ügyintézıi felada-tok, ügyviteli rend

317/1.2/0061-06 18 18 18 Üzleti

adminisztráció


317/1.3/0061-06 18 18 18


317/1.4/0061-06 18 18 18


317/1.5/0061-06 4 4 4 Üzleti

adminisztráció A munkaviszonnyal kapcs. ügyintézıi feladatok

317/1.6/0061-06 4 4 4

Számítástechnikai alapism., fájlkezelés

317/2.1/0061-06 18 18 18


317/2.2/0061-06 18 18 18

Táblázat- és adatbá-zis-kezelési alapism.

317/2.3/0061-06 20 20 20

Alkalmazott számítástechnika


317/2.4/0061-06 16 16 16


317/3.1/0061-06 10 10 10

A kommunikáció szerepe, csatornái, a tömegkommuni-káció eszközei

317/3.2/0061-06 10 10 10 Viselkedés- kultúra és


"Hétköznapi" kommunikáció, köz-napi viselk. formák

317/3.3/0061-06 10 10 10

Üzleti kommuniká-ció. A kereskedelmi tárgyalás

317/3.4/0061-06 18 18 18

Konfliktuskezelés 317/3.5/0061-06 8 8 8

Viselkedés- kultúra és

üzleti kommunikáció PR kommunikáció,

protokoll 317/3.6/0061-06 16 16 16

Szakmai program



0061-06

Ügyviteli, irodatechnikai,

kommunikációs ismeretek

72 175 149 0 247 131 18 396

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám


317/4.1/0061-06 12 12 12

Szabadidıs tev. 317/4.2/0061-06 12 12 12 Közlekedés, utazás, turizmus

317/4.3/0061-06 22 22 22


317/4.4/0061-06 34 34 34

Étkezés, élelmisze-rek, vendéglátási formák

317/4.5/0061-06 19 19 19


317/4.6/0061-06 15 15 15

Munkahelyi környe-zet, munkavállalás, önéletrajz

317/4.7/0061-06 25 25 25


Leggyakoribb hiva-tali feladatok

317/4.8/0061-06 41 41 41






Szakmai program



0062-06 Marketing-

és PR- alapismeretek

122 18 32 0 140 32 0 172

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám


317/1.1/0062-06

8 8 8 Marketing-

és PR- alapismeretek

Piactípusok, piackutatás és a marketingstratégia kialakítása

317/1.2/0062-06

26 26 26

A marketingkutatás típusai és megvalósításuk a gyakorlatban

317/1.3/0062-06

18 18 18

A fogyasztói és a szerve-zeti magatartás jellemzıi

317/1.4/0062-06

30 30 30

A szervezeti piacok. A vevı magatartásának elemzése

317/1.5/0062-06

16 16 16


317/1.6/0062-06

30 30 30

Reklám- és PR-tevékenység

317/1.7/0062-06

28 28 28

Marketing- és PR-

alapismeretek

A marketing-mix kialakítása a gyakorlatban és illeszkedése a marketing stratégiához

317/1.8/0062-06

16 16 16

0068-06 Külkereskedelmi ügyletek elıkészítése, megszervezése, lebonyolítása Feladatprofil :

– Felméri a beszerzési és értékesítési lehetıségeket a külföldi piacokon – Export-import tervet készít – A külföldi partnerektıl árajánlatot kér – A külföldi partnereknek árajánlatot ad – Kiválasztja a megfelelı külkereskedelmi ügyletet – Figyeli a külkereskedelmet érintı pályázati kiírásokat – Elıkészíti a külkereskedelmi szerzıdést – Megköti a külkereskedelmi szerzıdést – Kiválasztja az áru továbbításához a legalkalmasabb fuvarozási módot,

szükség szerint megtervezi az útvonalat – Felkutatja a lehetséges szállítmányozási cégeket – Alkalmazza a nemzetközi fuvarozás, szállítás szervezési normáit, szokvá-

nyait – Beszerzi/kiállítja/ellenırzi a nemzetközi okmányokat és értékpapírokat

Szakmai program


– Megköti a nemzetközi szállítmánybiztosítási szerzıdést – Pontosítja a szállítás idıpontját és helyét – Megszervezi a termék fogadását – Megállapodás szerinti helyen és idıben átadja/átveszi az árut – Intézi a nemzetközi fizetésekkel és bankügyletekkel kapcsolatos

feladatokat


0068-06


elıkészítése, megszervezése, lebonyolítása

392

371

257

0 763

257

0

1020

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám


Nemzetközi munka-megosztás, külkeresk. és a külkereskedelem résztvevıi

317/1.1/0068-06 10 10 10

A kereskedelempolitika eszközrendszere

317/1.2/0068-06 19 19 19

Magyarország külke-reskedelmi kapcsolatai

317/1.3/0068-06 12 12 12

A nemzetközi keresk. államok közötti szabályozása

317/1.4/0068-06 14 14 14

A nemzetközi gazdasági kapcsolatok, gazdasági integráció

317/1.5/0068-06 8 8 8


Koncentrált piacok 317/1.6/0068-06 9 9 9 A külkereskedelmi ügyletek típusai, jell.

317/2.1/0068-06 10 10 10

Szokások és szokvá-nyok a nemzetközi keresk-ben

317/2.2/0068-06 15 15 15

Az egyes külkeres-kedelmi ügyletek és a szokások és szokvá-nyok alkalmazási lehetıségei

317/2.3/0068-06 10 10 10

A külkereskedelmi ügyletek elıkészítése, megvalósítása

317/2.4/0068-06 15 15 15

A szállítmányozás és fuvarozás

317/2.5/0068-06 32 32 32

Külkereskedelem technikai ismeretek

Az eladó és a vevı teendıi az ügylet elı-készítési és a lebony. szakaszában

317/2.6/0068-06 12 12 12

Szakmai program



0068-06



392

371

257

0 763

257

0

1020

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Nemzetközi biztosítási ismeretek

317/2.7/0068-06 12 12 12

Fizetési eszközök és módok a nemzetközi kereskedelemben

317/2.8/0068-06 30 30 30

A külkereskedelem finan-szírozása és kockázatai

317/2.9/0068-06 14 14 14

Külkereskedelem technikai ismeretek

A külkereskedelemi ügy-letek pénzügyi kockázatai a vevı és az eladó szempontjából

317/2.10/0068-06 10 10 10

Okmányok és értékpapí-rok a külkereskedelemben

317/3.1/0068-06 10 10 10

Kalkuláció-készítés 317/3.2/0068-06 22 22 22 Okmányok kiállítása exportügylet esetén

317/3.3/0068-06 18 18 18

Okmányok kiállítása importügylet esetén

317/3.4/0068-06 18 18 18

Okmányok kiállítása barter- és reexport ügylet esetén

317/3.5/0068-06 14 14 14


lebonyolítása

Okmányok kiállítása nemzetközi bérmunka ügyleteknél

317/3.6/0068-06 14 14 14

Az exportügylet elıkészítése

317/4.1/0068-06 16 16 16

Exportajánlat, exportszer-zıdésmegkötés és telj.

317/4.2/0068-06 20 20 20

Az importügylet elıkész.

317/4.3/0068-06 16 16 16

Importajánlat kérés, importszerzıdés megkötése és teljesítése

317/4.4/0068-06 20 20 20

Különleges ügyletek, speciális feladatok

317/4.5/0068-06 12 12 12

Üzletkötıi ismeretek

Eljárás reklamáció esetén

317/4.6/0068-06 12 12 12

Szakmai program



0068-06



392

371

257

0 763

257

0

1020

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Az áruismeret tárgya 317/5.1/0068-06 6 6 6 A minıség meghat. és a minıségvédelem

317/5.2/0068-06 10 10 10

Szabványok 317/5.3/0068-06 6 6 6 Árutan

Csomagolás, anyag-mozgatás és szállítás

317/5.4/0068-06 10 10 10

Üzleti kommunikáció a külkereskedelemben

317/6.1/0068-06 10 10 10

Kulturális szignálok szerepe, jelentısége

317/6.2/0068-06 10 10 10 Külkereskedelmi

protokoll ismeretek

Külkereskedelmi protokoll sajátosságai

317/6.3/0068-06 12 12 12

Általános társadalom-földrajzi ismeretek

317/7.1/0068-06 10 10 10

Magyarország term. és gazdaságföldrajza

317/7.2/0068-06 20 20 20 Gazdasági földrajz

Regionális gazdaság-földrajzi ismeretek

317/7.3/0068-06 34 34 34

Vállalat, vállalattípusok 317/8.1/0068-06 34 34 34 A marketing szerepe 317/8.2/0068-06 40 40 40 A kereskedelem feladata, a külkeresk.-i ügyletek típusai

317/8.3/0068-06 60 60 60 Gazdasági szakmai

idegen nyelv I. A külkereskedelmi ügylet elıkészítésével, létreho-zásával kapcs. feladatok, okmányok

317/8.4/0068-06 46 46 46

A nemz. kereskedelem államközi szabályozá-sa, gazdasági integr.

317/9.1/0068-06 80 80 80

Fuvarozás, szállít-mányozás, biztosítás

317/9.2/0068-06 70 70 70

Az áruforgalom lebony. kapcsolatos feladatok, okmányok

317/9.3/0068-06 26 26 26

Bankok és pénzügyek 317/9.4/0068-06 45 45 45 A pénzügyi teljesítéssel kapcsolatos feladatok és okmányok

317/9.5/0068-06 25 25 25

Gazdasági szakmai idegen

nyelv II..


Szakmai program



0063-06 Ügyintézıi feladatok a sajtókapcsolat, a rendezvényszervezés, a vállalati arculat-kialakítás és a reklámkampány-szervezés területén Feladatprofil :

– Sajtólistát összeállít, rendszeresen frissít – Sajtófigyelést, elemzést végez – Elıkészíti a sajtómunkához szükséges dokumentációt, az információkat be-

győjti és sajtóképessé alakítja – Gondoskodik a sajtó számára fotóanyagról, audiovizuális alapanyagokról – Sajtótájékoztatót tervez, szervez – Kiválasztja a rendezvény helyszínét, helyszíni szemlét tart – Elkészíti a rendezvény költségvetését – Elkészítteti a meghívókat, biztosítja kiküldésüket – Megszervezi a programot, a rendezvény technikai, biztonsági hátterét – Gondoskodik dekorációról, a rendezvényhez szükséges kellékekrıl – Prezentációt készít a rendezvényekre – Referenciaanyagokat készít – Információs anyagokat készít az ügyfelek tájékoztatására – A rendezvényt dokumentálja – Részt vesz a rendezvény értékelésében – Képi dokumentumokat készít, pl. fényképezıgéppel, videokamerával – Ügyfélelégedettség mérésében közremőködik (interjú, kérdıív) – Javaslatokat, ötleteket győjt a vállalati/márka arculat kialakításának

folyamatában – Közremőködik a szervezet formai és színvilágának kialakításában vagy – korrekciójában, cégjel és cégadatok megjelenítési formáinak

kiválasztásában – Közremőködik az arculati kézikönyv készítésében és annak gondozásában – Gondoskodik az arculatnak megfelelı vállalati nyomtatványok

beszerzésérıl (névjegy, levélpapír, boríték, tájékoztató anyagok stb.) – Beszerzi az arculatnak megfelelı reprezentációs eszközöket, reklámajándé-

kokat – Részt vesz a PR tervezési folyamatokban – Részt vesz a kommunikációs és a marketingterv elkészítésében – Részt vesz a szponzorációs stratégia megvalósításában – Kapcsolatot koordinál a szponzorációs partnerekkel – (Társ)szponzort keres – Weblapot aktualizál – Információkat győjt a marketingterv kidolgozásához – Kiválasztja a célcsoportokat, és annak megfelelıen javaslatot tesz a

megfelelı – kommunikációs eszközökre, csatornákra – Koordinálja a promóció kreatív anyagainak elkészítését, meghirdetését – Reklám/kreatív és média ügynökséggel kapcsolatot tart – Részt vesz a reklámkampány lebonyolításában – Részt vesz a kampány értékelésében – Közremőködik a szervezet válságkommunikációs terveinek

összeállításában és lebonyolításában

Szakmai program



0063-06

Ügyintézıi feladatok a sajtókapcsolat,

a rendezvényszerve-zés, a vállalati

arculatkialakítás és a reklámkampány-

szervezés területén

80 0 80 0 80 80 0 160

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Alapismeretek a sajtókapcsolatok területén

320/1.1/0063-06 16 16 16 Sajtó- kapcsolatok

Sajtótájékoztató szervezése

320/1.2/0063-06 16 16 16

A rendezvények jellege, az elıkészítés elméleti alapjai

320/2.1/0063-06 16 16 16

A rendezvények elıkészítésének gyakorlati teendıi

320/2.2/0063-06 16 16 16

A rendezvény szervezési folyamata és lebonyolítása

320/2.3/0063-06 16 16 16

Rendezvény- szervezés

A rendezvény utáni tevékenys.

320/2.4/0063-06 16 16 16

A vállalati arculat kialakítása

320/3.1/0063-06 16 16 16

Reklámkampány-szerv. feladatai

320/3.2/0063-06 16 16 16

A vállalati arcu-latkialakítás és a reklámkampány-szerv. gyak. fela.

320/3.3/0063-06 16 16 16

Vállalati promóció eszközei

Szponzorációval kapcsolatos tevékenységek

320/3.4/0063-06 16 16 16

0066-06 A marketing és reklám-tevékenység szervezése Feladatprofil :

– SWOT-analízisek készítéséhez információkat rendszerez – Elıkészíti a védjegyeztetéssel kapcsolatos dokumentumokat – ATL kampánytervet készít – ATL kampányelemekhez briefet ír – ATL kampány elıkészítése során ötletelést szervez – ATL kampány során kreatív munkafolyamatot koordinál – Koordinálja a produkcióval kapcsolatos archiválási munkálatokat

Szakmai program


– ATL kampány során prezentációt ad elı – Briefet ír a POS anyagok fejlesztéséhez a partnerek számára – Egyezteti a POS paramétereket a kereskedelmi partnerekkel – Koordinálja a POS anyagok gyártását, kihelyezését – Ellenırzi a kihelyezett POS anyagok minıségét – Értékeli a POS kampányt (fotó, elérési adatok, stb.) – A promóciós mixbıl összegyőjti a saját munkájához szükséges

információkat – Elıkészíti az egyes promóciók feladatterveit, promóciós briefet – Kidolgozza a promóció mechanizmusát – Promóciós eseményeket, akciókat szervez – Biztosítja az ajándékot/nyereményt a promóciós akcióhoz – Elızetes jogi/etikai normakontrollt kér az adott promócióval kapcsolatban – Koordinálja a jelentkezések feldolgozását – Szükség esetén megszervezi a nyereménytárgyak csomagolását – Megszervezi a nyereménysorsolást – Gondoskodik a nyeremény átadásáról – Értékeli a promóciót – Koordinálja a promóció számítógépes hátterének mőködését (adatrögzítés,


adminisztrációját – DM akciókat koordinál (mailing, telefon, email) – Részt vesz a DM akciók eredményességének, hatékonyságának

elemzésében – Személyi asszisztensi feladatot lát el a menedzser mellett (pl. szőrés,

programszervezés)


0066-06 A marketing és

reklámtevékeny-ség szervezése

156 18 74 0 174 74 0 248

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám




320/1.2/0066-06 18 18 18


alapelemei


320/2.1/0066-06 36 36 36

ATL kampányterv. 320/3.1/0066-06 12 12 12 ATL kampány lebonyolítása

320/3.2/0066-06 12 12 12 Marketing-

kommunikáció a gyakorlatban ATL kampány

utómunkálatok 320/3.3/0066-06 12 12 12

Szakmai program



0066-06 A marketing és

reklámtevékeny-ség szervezése

156 18 74 0 174 74 0 248

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése

Tananyag- ELEM

megnevezése

Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

POS kampány tervezésének folyamata

320/4.1/0066-06 18 18 18 Marketing- kommunikációs eszközök (POS) POS kampány

értékelése 320/4.2/0066-06 18 18 18

Promóció tervezése 320/5.1/0066-06 11 11 11 Promóció szervezése 320/5.2/0066-06 11 11 11




320/6.1/0066-06 20 20 20 Marketing-


(keresk. progr. Program értékelése 320/6.2/0066-06 16 16 16

DM akciók elıkészí-tése, lebonyolítása

320/7.1/0066-06 18 18 18 Marketing- kommunikációs

eszközök (DM akciók) DM akciók értékelése 320/7.2/0066-06 18 18 18



Szakmai program



Szakmai program


Szakmai program


Szakmai program


Szakmai program


VI. ÓRATERV

2008/2009-ben 14. évfolyamnak

13. évfolyam 14. évfolyam

heti óraszámai

KÖVE-TELMÉNY-

MODUL SZÁMA


I. félév

II. félév

I. félév

II. félév

Vállalkozási ismeretek 3 3 - - 0001-06

Vállalkozások gazdálkodása 5 5 - -

Üzleti adminisztráció 2 * 2 * - -

Alkalmazott számítástechnika 2 * 2 * - -

Viselkedéskultúra és üzleti kommunikáció 2 2 - - 0061-06

Szakmai kommunikáció idegen nyelven 6 * 6 * - -

0062-06 Marketing- és PR-alapismeretek 3 3 2 2

Nemzetközi gazdasági ismeretek 2 2 - -

Külkereskedelem technikai ismeretek - - 5 5

Külkereskedelmi ügyletek lebonyolítása - - 3 * 3 *

Üzletkötıi ismeretek - - 3 * 3 *

Árutan - - 1 1

Külkereskedelmi protokoll ismeretek - - 1 1

Gazdasági földrajz - - 2 2

Gazdasági szakmai idegen nyelv I. 5 * 5 * - -

0068-06

Gazdasági szakmai idegen nyelv II. - - 9 * 9 *

0066-06 Marketing-kommunikáció - - 6 6

SK01-08 Jogi ismeretek 2 2 - -



Összesen 35 35 35 35

* csoportbontásban

Szakmai program


2008/2009-tıl felmenı rendszerben

13. évfolyam 14. évfolyam

heti óraszámai KÖVE-

TELMÉNY- MODUL SZÁMA


I. félév

II. félév

I. félév

II. félév

Vállalkozási ismeretek 2 2 - - 0001-06

Vállalkozások gazdálkodása 3 3 - -

Üzleti adminisztráció 2 * 2 * - -

Alkalmazott számítástechnika 2 * 2 * - -

Viselkedéskultúra és üzleti kommunikáció 2 2 - - 0061-06

Szakmai kommunikáció idegen nyelven 5 * 5 * - -

0062-06 Marketing- és PR-alapismeretek 3 3 2 2

Nemzetközi gazdasági ismeretek 2 2 - -

Külkereskedelem technikai ismeretek - - 5 5

Külkereskedelmi ügyletek lebonyolítása - - 3 * 3 *

Üzletkötıi ismeretek - - 3 * 3 *

Árutan - - 1 1

Külkereskedelmi protokoll ismeretek - - 1 1

Gazdasági földrajz - - 2 2

Gazdasági szakmai idegen nyelv I. 5 * 5 * - -

0068-06

Gazdasági szakmai idegen nyelv II. - - 9 * 9 *

0066-06 Marketing-kommunikáció 6 6 1 1

Rendezvényszervezés - - 2 * 2 *

Vállalati promóció eszközei - - 2 * 2 * 0063-06

Sajtókapcsolatok - - 1 * 1 *



Összesen 35 35 35 35

* csoportbontásban

Szakmai program




1. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 0001-06 A vállalkozások alapítása, mőködtetése, átszervezése, megszüntetése A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– Megadott feltételek alapján a vállalkozási forma kiválasztása, indításának, mőködtetésé-nek, átszervezésének megtervezése, mőködésének elemzése



2. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 0061-06 Ügyviteli, irodatechnikai, kommunikációs ismeretek A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– Hivatalos dokumentumok számítógépen történı elkészítése. Adatbáziskezelı program és internet használata. Az ügyviteli, irodatechnikai eszközök használati módjainak bemutatása


A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – Az ügyviteli rend, a levelezés, a pénzforgalom, a számlázás és az okmánykezelés

elıírásai. Magyar és idegennyelvő okmányok tartalmának értelmezése A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: szóbeli Idıtartama: 30 perc (felkészülési idı 15 perc, válaszadási idı 15 perc)

A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: – A kommunikáció, a kapcsolattartás, az üzleti kultúra, a viselkedés alapvetı szabályai.

Szóbeli kommunikáció magyar és idegen nyelven az ügyintézés jellemzı helyzeteiben A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: szóbeli Idıtartama: 30 perc (felkészülési idı 15 perc, válaszadási idı 15 perc)


3. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 0062-06 Marketing és PR alapismeretek A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– A marketing és PR alapismeretek alkalmazása A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: szóbeli Idıtartama: 30 perc (felkészülési idı 15 perc, válaszadási idı 15 perc)

Szakmai program



4. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 0068-06 Külkereskedelmi ügyletek elıkészítése, megszervezése, lebonyolítása A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– A külkereskedelmi ügyletek elıkészítésével, lebonyolításával kapcsolatos feladatok ma-gyar és idegen nyelven. A nemzetközi gazdasági együttmőködés alapelvei


A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – A külkereskedelmi ügyletek elıkészítéséhez, lebonyolításához kapcsolódó

dokumentumok szerepe, jellemzése. Az okmányok elkészítése, kitöltése magyar és idegen nyelven




Az 54 341 01 0000 azonosító számú, Külkereskedelmi üzletkötı megnevezéső szakképesítés




0001-06 A vállalkozások alapítása, mőködtetése, átszervezése, megszüntetése

1. 15%

0061-06 Ügyviteli, irodatechnikai, kommunikációs ismeretek

2. 20%

0062-06 Marketing és PR alapismeretek 3. 10%

0068-06 Külkereskedelmi ügyletek elıkészítése, megszervezése, lebonyolítása

4. 55%


A szakképesítéshez rendelt vizsgarészek valamelyikének korábbi teljesítése. A közgazdasági-marketing alapismeretek legalább középszinten teljesített érettségi vizsgája esetén a 0062-06 számú követelménymodulhoz tartozó vizsgarész teljesítése 100%-osnak tekintendı

VIII. EGYEBEK

A szakképesítés megszerzésére irányuló felkészítésre jelentkezı fogyatékossággal élı személy tekintetében - különösen akkor, ha fogyatékosságának típusa a szakképesítés

Szakmai program


megszerzését követı foglalkoztatását kizárná, vagy megkérdıjelezné - a szakképzés megkezdésével kapcsolatban a szakképzést folytató intézmény vezetıje dönt, a fogyatékosság típusának megfelelı érdekképviselet véleményének ismeretében.

4.3.7.5. TELEFONOS ÉS ELEKTRONIKUS ÜGYFÉLKAPCSOLATI ASSZISZTENS szakképesítés



2. A szakképesítés megnevezése: Telefonos és elektronikus ügyfélkapcsolati asszisztens


3.1 Rész-szakképesítések Azonosítószám: 52 347 03 0100 31 01 Megnevezés: Számítógépes adatrögzítı Azonosítószám: 52 347 03 0100 31 02 Megnevezés: Telefonkezelı, ügyféltájékoztató Azonosítószám: 52 347 03 0100 52 03 Megnevezés: Telemarketing asszisztens





Szakképesítés megnevezése Szakképzési évfolyamok száma

Óraszám

Telefonos és elektronikus ügyfélkapcsolati asszisztens

1 800

II. EGYÉB ADATOK


Bemeneti kompetenciák: - Iskolai elıképzettség: érettségi vizsga Szakmai elıképzettség: - Elıírt gyakorlat: - Elérhetı kreditek mennyisége: - Pályaalkalmassági követelmények: szükségesek Szakmai alkalmassági követelmények: szükségesek


Szakmai program





6. Egészségügyi alkalmassági vizsgálat: szükséges

III. MUNKATERÜLET



4292 Telefon-, telex-, telefaxkezelı (pl. táviratfelvevı)


– Iratokat dokumentumokat kezel – Ügyvitel-technikai eszközöket, berendezéseket használ – Adatbeviteli feladatot végez – Kapcsolatot létesít az ügyféllel – Ügyintéz, szolgáltatást végez – Panaszt, reklamációt kezel – Call/Contact Center rendszert használ – Termékeket és szolgáltatásokat értékesít – Ügyfélkapcsolatokat aktivizál – Hidegenhívást kezdeményez – Adatkezeléssel, feldolgozással kapcsolatos feladatokat végez – A távközléshez kapcsolódó szakfeladatokat lát el



54 347 01 0000 00 00 Idegen nyelvi ügyfélkapcsolati szakügyintézı 52 347 02 0000 00 00 Személyes ügyfélszolgálati asszisztens



1604-06 Az irat-, dokumentum- és ügyviteltechnikai berendezés kezelése Feladatprofil :

– Kezeli a beérkezı dokumentumokat a helyi szabályozás szerint – Dokumentálja az iratkezelési folyamatot – A kimenı dokumentumokat elıkészíti a továbbításra

Szakmai program


– Az iratkezeléshez szükséges eszközöket kezel – Hatáskörének megfelelıen leltároz – Közremőködik az iratanyagok selejtezésében – Ellenırzi az általa használt eszközök, berendezések mőködıképességét – Mőködésképtelenség esetén jelenti a hibaelhárítási igényt – Kezeli a számítógépet és tartozékait – Irodatechnikai eszközöket kezel (pl. fénymásoló, diktafon, projektor,

iratmegsemmisítı) – Kellékanyagokat biztosít – Tisztán tartja a munkaterületét, munkaeszközeit


1604-06

Az irat-, dokumentum- és ügyviteltechnikai

berendezés kezelése

36 0 14 0 4 20 26 50

Tananya- EGYSÉG

megnevezése



oszt

ály-

kere

t

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Az adminisztrációs munka alapjai

303/1.1/1604-06 4 4 4


303/1.2/1604-06 5 5 5

Ügyvitel, az ügyirat-kezelés feladatrendszere

303/1.3/1604-06 7 7 7

Az iratkezelés gyakorlata

303/1.4/1604-06 7 7 7

Az ügyviteltechnikai berendezések és eszközök használata

303/1.5/1604-06 7 7 7

Az irat és ügyvitel- technikai

berendezés kezelése

Számítástechnikai alapismeretek, fájlkezelés, hálózatok

303/1.6/1604-06 20 20 20

1605-06 Gépírás, szövegszerkesztés és táblázatkezelés Feladatprofil :

– Adatbeviteli feladatot végez – Nyomtatott szövegrıl, kéziratról, javított, felülírt, szkennelt

dokumentumról másol, iratot szerkeszt – Hallott szöveget (pl. hangfelvételrıl, telefonhívás) gépírással rögzít – Dokumentumszerkesztési munkákat végez – Táblázatba, adatbázisba adatokat tölt fel, frissít, korrigál – Kimutatásokat, táblázatokat készít táblázatkezelı programmal – Adatbázisokból adatokat lekérdez, egyszerőbb szőréseket végez

Szakmai program



1605-06 Gépírás, szöveg-

szerkesztés és táblázatkezelés

37 9 0 0 9 0 37 46

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése



oszt

ály-

kere

t

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Gépírás 303/1.1/1605-06 24 24 24

Szövegszerkesztési alapism.

303/1.2/1605-06 7 7 7

A levélírás tartalmi, formai és nyelvhelyességi követelményei

303/1.3/1605-06 6 6 6

Táblázatkezelési alapism.

303/1.4/1605-06 6 6 6

Gépírás és alkalmazott számítás- technika

Adatbázis-kezelési alapism.

303/1.5/1605-06 3 3 3

2567-06 Üzleti kommunikáció Feladatprofil :

– Fogadja az ügyfelet személyesen, telefonon vagy on-line – Tájékoztatja az ügyfelet – Dokumentálja az ügyfélkontaktust – Ügyintéz, szolgáltatást végez – Felméri az ügyfél igényét – Tájékoztat az igénnyel kapcsolatos lehetıségekrıl – Ajánlja a kapcsolódó szolgáltatásokat – Elvégzi a kért szolgáltatást – Visszacsatolást kér az ügyféltıl az ügyintézés elfogadásáról – Dokumentálja az elvégzett szolgáltatást

Követelmény-modul száma, megnevezése

2567-06 Üzleti kommunikáció 37 0 27 0 21 16 27 64

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése



oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Az ügyfélkapcsolatok jelentısége a szervezetek életében

303/1.1/2567-06 2 2 2 Ügyfél-

kommunikáció

A kommunikáció fogalma, folyamata, szintjei, típusai

303/1.2/2567-06 7 7 7

Szakmai program



2567-06 Üzleti kommunikáció 37 0 27 0 21 16 27 64

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése



oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

A kommunikáció buktatói, a megértést befolyásoló tényezık

303/1.3/2567-06 7 7 7

Szervezeti, ügyfélszolgálati kommunikációs stratégia

303/1.4/2567-06 5 5 5

Magatartás, viselkedés, illem, modor

303/1.5/2567-06 16 16 16

Beszédmővelés - beszédtechnika

303/1.6/2567-06 12 12 12

Ügyfél-kommunikációs alapok gyakorlat

303/1.7/2567-06 15 15 15

1607-06 Az ügyfélszolgálati panasz, reklamáció kezelése Feladatprofil :

– Aktívan figyel, megértést, segítıkészséget tanúsít, megnyugtatja az ügyfelet

– Azonosítja a probléma tárgyát – Kompetenciájának megfelelıen dönt a problémakezelésrıl – Szükség esetén kompenzációt alkalmaz – Tájékoztat az ügyintézés további menetérıl – Meggyızıdik a megoldás elfogadásáról – Dokumentálja az ügyfélpanasz megoldását


1607-06

Az ügyfélszol-gálati panasz, reklamáció

kezelése

52 0 44 0 3 46 47 96

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése


TananyagELEM

azonosítója

oszt

ály-

kere

t

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Ügyfélérték, ügyfélszeg-mentálás, ügyféltípusok

303/1.1/1607-06 3 3 3

A reklamáció fogalma, összefüggése az ügyfél-elégedettséggel

303/1.2/1607-06 3 3 3

Ügyfélszolgálat ismeretek

Nehezen kezelhetı, illetve reklamáló ügyfelek pszichológiája

303/1.3/1607-06 10 10 10

Szakmai program



1607-06

Az ügyfélszol-gálati panasz, reklamáció

kezelése

52 0 44 0 3 46 47 96

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése


TananyagELEM

azonosítója

oszt

ály-

kere

t

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Reklamációkezelés, problémamegoldás

303/1.4/1607-06 3 3 3

Konfliktuskezelés, kompenzáció

303/1.5/1607-06 10 10 10

Ügyfélpanaszból származó információk

303/1.6/1607-06 3 3 3

Ügyfélszolgálat gazdasági, jogi, vállalkozási és pénzügyi háttere

303/1.7/1607-06 20 20 20

Reklamációkezelés gyakorlat

303/1.8/1607-06 44 44 44

1590-06 A Call/Contact Center rendszer használata Feladatprofil :

– A jogosultságok alapján bejelentkezik a rendszerbe – Tájékozódik a rendszerben, hozzáférése alapján áttekinti a

rendszerüzeneteket – Munkafelületeket elıkészíti a munkavégzéshez – A beosztásának megfelelıen rendszermodulokat használ – Rendszeradminisztrációt és statisztikát készít – Kilép a rendszerbıl (szünetkor, záráskor)


1590-06 A Call/Contact Center rendszer

használata 64 0 96 0 64 0 96 160

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése



oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

A Call/Contact Center fogalma, szervezeti háttere

303/1.1/1590-06 5 5 5

A Call/Contact Center (integrált technológiai rendszer) felépítése és mőködése

303/1.2/1590-06 10 10 10

Call/Contact Center

ismeretek

Call/Contact Center szolgáltatások

303/1.3/1590-06 10 10 10

Call/Contact Center

Call/Contact Center tevékenységi körök

303/1.4/1590-06 19 19 19

Szakmai program



1590-06 A Call/Contact Center rendszer

használata 64 0 96 0 64 0 96 160

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése



oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Teljesítménymenedzsment és minıségfejlesztés

303/1.5/1590-06 10 10 10

Call/Contact Center ergonómia

303/1.6/1590-06 10 10 10

ismeretek

Call/Contact Center gyakorlat

303/1.7/1590-06 96 96 96

1591-06 A telemarketing, telesales tevékenység ellátása Feladatprofil :

– Promóciót, azaz értékesítés-elıkészítést végez – Értékesítési feladatának megfelelıen ajánlatot tesz – Dokumentálja az értékesítés eredményét – Közremőködik marketingkutatások lebonyolításában – Közremőködik a cég kintlévıségeinek behajtásában – Proaktív, kapcsolatot erısítı ügyfélkontaktust létesít – Felkészül a beszélgetésre – Segédeszközöket használ – Hívásokat kezdeményez, bonyolít – Információkat, adatokat rögzít


1591-06

A telemarketing, telesales

tevékenység ellátása

37 0 59 0 31 6 59 96

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése



oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Marketing alapismeretek

303/1.1/1591-06 15 15 15

Kimenı kampányok sajátosságai

303/1.2/1591-06 6 6 6

Adategyeztetés, az adatbázisok építése, frissítése

303/1.3/1591-06 2 2 2

Az értékesítés elıkészítése, támogatása, értékesítés

303/1.4/1591-06 3 3 3

Telemarketing és

értékesítés

A meglévı ügyfélkapcso-lat erısítése, akciós aján-latok, keresztértékesítés

303/1.5/1591-06 2 2 2

Szakmai program



1591-06

A telemarketing, telesales

tevékenység ellátása

37 0 59 0 31 6 59 96

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése



oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Az ügyfélkör bıvítése hideghívással

303/1.6/1591-06 3 3 3

Kérdıíves megkérdezé-sek, marketingkutatások

303/1.7/1591-06 3 3 3

Kintlévıségek kezelése, felszólítás, behajtás

303/1.8/1591-06 3 3 3 Telemarketing és

értékesítés Telemarketing, telesales gyakorlat

303/1.9/1591-06 59 59 59

1588-06 Adatkezelés, adatfeldolgozás Feladatprofil :

– Közremőködik a szervezet által használt adatok, információk rendszerszerő nyilvántartásában, feldolgozásában

– Adatokat jelenít meg grafikon, diagram segítségével – Adatokat, információkat továbbít


1588-06 Adatkezelés, adatfeldolgozás 31 0 65 0 21 10 65 96

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése



oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Az információ és az adat fogalma, sajátosságai

303/1.1/1588-06 5 5 5

Az adatbázis fogalma, sajátosságai, típusai

303/1.2/1588-06 8 8 8

Az adatkezelés szintjei, folyamata, szabályozása

303/1.3/1588-06 8 8 8

Adatvédelem 303/1.4/1588-06 10 10 10

Az adatok, adatbázisok

kezelése

Adatkezelés, adatfeldolgozás gyakorlat

303/1.5/1588-06 65 65 65

1589-06 A távközléshez kapcsolódó szakfeladatok ellátása Feladatprofil :

– A szolgáltatói szerzıdést érintı módosításokat kezel – Szolgáltatást (SIM kártya/vonal/kábel/internet) aktivál / felfüggeszt / meg-

szüntet

Szakmai program


– Elıfizetıi/számlafizetıi jogviszonyt érintı módosításokat kezel – Az alap- és kiegészítı szolgáltatást érintı módosításokat kezel – A számlával kapcsolatos feladatokat lát el – Tudakozószolgáltatást végez – Mőszaki szolgáltatást folytat, információt ad


1589-06

A távközléshez kapcsolódó

szakfeladatok ellátása

19 0 45 0 19 0 45 64

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése



oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Bevezetés a távközlés fogalomrendszerébe, történetébe

303/1.1/1589-06 2 2 2

Vezetékes analóg és digitális technikák

303/1.2/1589-06 2 2 2

Analóg és digitális szolgáltatások

303/1.3/1589-06 3 3 3

Távközlés szakismeretek

Vezeték nélküli analóg és digitális technikák

303/1.4/1589-06 2 2 2

GSM rendszer lényege, mőködése és szolgáltatások

303/1.5/1589-06 3 3 3

Szolgáltatói szerzıdést érintı módosítások

303/1.6/1589-06 3 3 3

Szolgáltatást érintı módosítások

303/1.7/1589-06 2 2 2

Számlával kapcsolatos feladatok

303/1.8/1589-06 2 2 2

Tudakozó szolgáltatás 303/1.9/1589-06 15 15 15 Analóg és digitális távközlés gyakorlat

303/1.10/1589-06 15 15 15

Távközlés szakismeretek

GSM szolgáltatás gyakorlat

303/1.11/1589-06 15 15 15

1587-06 A proaktív, kapcsolaterısítı ügyfélkontaktus létesítése Feladatprofil :

– Törzsügyfeleket rendszeres idıközönként telefonon, mailen, sms-ben vagy levélben megkeres, "ügyfélápolás" céljából (pl. az ügyfél születésnapjára, névnapjára, szerzıdése évfordulója alkalmából)

– Az ügyfél adatait ellenırzi, az esetleges változásokat regisztrálja

Szakmai program



1587-06

A proaktív, kapcsolaterısítı ügyfélkontaktus

létesítése

24 0 40 0 16 8 40 64

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése



oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Az ügyfélkapcsolatok erısí-tése, aktív, kezdeményezı ügyfélszolgálat

303/1.1/1587-06 8 8 8

Ügyfélszerzés kontra ügyfélmegtartás

303/1.2/1587-06 3 3 3

Proaktív ügyfél-

kapcsolatok Az ügyfélcsoportok elérése proaktív kampánnyal

303/1.3/1587-06 5 5 5

Egyedi, személyre szabott megkeresés, ajánlat

303/1.4/1587-06 8 8 8 Proaktív ügyfél-

kapcsolatok Aktív, proaktív ügyfélkapcsolatok gyakorlat

303/1.5/1587-06 40 40 40


ST01-08 Gazdaságtani ismeretek Feladatprofil : Átfogó ismeretekkel rendelkezzen az alábbi témakörökben:

– A jog keletkezése, fogalma, jogforrások hierarchiája – Polgári jog fogalma, alapelvei, alanyai – Tulajdonjog fogalma, tárgya, tartalma – Szerzıdés létrehozása, teljesítése, módosítása – Fıbb szerzıdéstípusok – Vállalkozásokkal kapcsolatos ismeretek (alapítás, mőködés, megszőnés) – Stratégia fogalma, típusai – Üzleti terv készítése – Humánerıforrás-gazdálkodás – A vállalkozások pénzgazdálkodása (beszámolók, adózás) – A fogyasztóvédelem szerepe, helyi és állami szervezetei

Szakmai program



ST01-08 Gazdaságtani ismeretek 128 0 0 0 55 0 73 128

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése


Tananyag- ELEM

azonosítója

oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Jogi és államjogi ism.

1.1/ST01-08 10 10 10

Polgári jog ismeretei 1.2/ST01-08 18 18 18 Vállalat fogalma, fela-data, közös jellemzıi

1.3/ST01-08 6 6 6

Gazdasági jogi ism. 1.4/ST01-08 15 15 15 Vállalati tervezés 1.5/ST01-08 18 18 18 Vállalatok humánerı-forrás-gazdálkodása

1.6/ST01-08 20 20 20

Vállalatok pénzügyei

1.7/ST01-08 20 20 20

Vállalkozások megsző-nése, megszüntetése

1.8/ST01-08 6 6 6

Gazdaságtani ismeretek

Fogyasztóvédelem és termékfelelısség

1.9/ST01-08 15 15 15

ST02-08 Biztosítási ismeretek Feladatprofil : A hallgató átfogó ismereteket szerezzen az alábbi témakörökben:

– Biztosítás alapjai – A kockázat, veszély besorolások – A biztosítók népgazdasági szerepe, felépítésük – A Bit. szerinti módozati felosztások, fı kockázatok. – Vagyonbiztosítás – A biztosítási szerzıdés szereplıi, azok jogai, kötelezettségei – A vagyonbiztosítás kockázati köre – A lakásbiztosítás kockázatai, tarifálása – Az egyéb vagyonbiztosítási módozatok jellemzıi – A felelısségbiztosítás – Gépjámőbiztosítások – A gépjármő felelısségbiztosítás feltétele, tarifálása – A casco biztosítás – Az életbiztosítás és fajtái – A baleset- és betegségbiztosítás

Szakmai program



ST02-08 Biztosítási ismeretek 64 0 0 0 64 0 0 64

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése



oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Biztosítási üzemtan alapi. 1.1/ST02-08 16 16 16

Vagyonbiztosítás 1.2/ST02-08 20 20 20

Gépjármőbiztosítások 1.3/ST02-08 14 14 14 Biztosítási ismeretek

Személybiztosítási alapism.

1.4/ST02-08 14 14 14

ST03-08 Idegen nyelv Feladatprofil :

– A hallgató szerezzen ismereteket a brit és amerikai kultúráról. – Legyen képes idegen nyelven önéletrajzot, pályázatot írni. – Tudjon egyszerő üzleti leveleket írni idegen nyelven, kommunikálni az

ügyfelekkel. – Ismerje a vállalati formák, könyvelés, adózás, bankok, befektetés,

biztosítás, gazdálkodás témakörökhöz kapcsolódó alapszókincset.


ST03-08 Idegen nyelv 0 96 0 0 0 96 0 96

Tananyag- EGYSÉG

megnevezése



oszt

ályk

eret

csop

. bon

tás

gyak

. cso

p

más

ker

et

elm

élet

elm

.ig. g

yak

gyak

orla

t

óra

szám

Brit és amerikai civilizáció 1.1/ST03-08 6 6 6 Álláskeresés 1.2/ST03-08 8 8 8 Az irodában. Üzleti levelek 1.3/ST03-08 15 15 15 Találkozás ügyf-kel. Társalgás

1.4/ST03-08 16 16 16

Idegen nyelv

Vállalati formák 1.5/ST03-08 8 8 8 Könyvelés 1.6/ST03-08 6 6 6 Adózás 1.7/ST03-08 6 6 6 Bankok 1.8/ST03-08 6 6 6 Befektetés, értékpapírok 1.9/ST03-08 6 6 6 Biztosítás 1.10/ST03-08 6 6 6 Gazdálkodás 1.11/ST03-08 6 6 6

Idegen nyelv

Rendszerezés 1.12/ST03-08 7 7 7


Elmélet: 307 óra 30% Gyakorlat: 717 óra 70% Összesen: 1 024 óra 100%

Szakmai program



Szakmai program


VI. ÓRATERV


KÖVETELMÉNY- MODUL SZÁMA


I. félév II. félév

1604-06 Az irat és ügyviteltechnikai berendezés kez. 2 1

1605-06 Gépírás és alkalmazott számítástechnika 1 2

2567-06 Ügyfélkommunikáció 2 2

1607-06 Ügyfélszolgálati ismeretek 3 3

Call/Contact Center elméleti ismeretek 2 2 1590-06

Call/Contact Center gyakorlati ismeretek 3 * 3 *

1591-06 Telemarketing és értékesítés 3 3

1588-06 Az adatok, adatbázisok kezelése 3 3

1589-06 Távközlési ismeretek 2 2

1587-06 Proaktív ügyfélkapcsolatok 2 2

ST01-08 Gazdaságtani ismeretek 4 4

ST02-08 Biztosítási ismeretek 2 2

ST03-08 Idegen nyelv 3 * 3 *

- Testnevelés 2 2

- Osztályfınöki 1 1

Összesen 35 35

* csoportbontásban



1. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1604-06 Az irat-, dokumentum- és ügyviteltechnikai berendezés kezelése A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– A beérkezı dokumentumok iktatása a megadott paraméterek alapján. Egy adott ügyirat scannelése, sokszorosítás és iktatása


A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – Az ügyiratok archiválása, illetve egy adott dokumentum selejtezése a megadott paramé-

terek alapján

Szakmai program




2. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1605-06 Gépírás, szövegszerkesztés és táblázatkezelés A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– Hivatalos levél szerkesztése a megadott adatok alapján adatbevitellel és számítógépes szövegszerkesztéssel


A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – Ügyféladatok feltöltése adatbázisba


A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: – Adatbázisból megadott szempontok szerint adatok lekérdezése, szőrése



3. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 2567-06 Üzleti kommunikáció A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– Az üzleti magatartással és az ügyfél-kommunikációval kapcsolatos ismeretek számon-kérése számítógépes programmal


A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – A megadott paraméterek alapján helyzetgyakorlat keretében ügyfél fogadása, kiszolgá-

lása, az ügyfélkiszolgálás adminisztrációjának elkészítése A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: gyakorlati Idıtartama: 45 perc

A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: – A kommunikációval, nyelvmőveléssel, beszédtechnikával kapcsolatos ism. bemutatása


Szakmai program



4. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1607-06 Az ügyfélszolgálati panasz, reklamáció kezelése A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– Az ügyfélpanasz kivizsgálása dokumentumainak összeállítása magyar vagy elsı szak-mai idegen nyelven. A megoldásra vonatkozó dokumentum elkészítése magyar vagy elsı szakmai idegen nyelven


A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – Az adott szempontrendszer szerinti ügyfelek szegmentálásával kapcsolatos dokumentu-

mok elkészítése A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: írásbeli Idıtartama: 60 perc

A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: – A klasszikus ügyfélszolgálati feladatokkal kapcsolatos ismeretek bemutatása



5. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1590-06 A Call/Contact Center rendszer használata A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– A CC technológia, rendszerismeret, szolgáltatások témakörrel kapcs. ism. számonkérése A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: interaktív Idıtartama: 30 perc

A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – Az ügyféltıl e-mailen érkezett számlareklamáció megválaszolása a tudásbázis, az

ügyféltörténet felhasználásával A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: gyakorlati Idıtartama: 30 perc

A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: – A törzsügyfél felé, promóciós céllal kimenı hívás kezdeményezése, lebonyolítása,

adminisztrációja A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: gyakorlati Idıtartama: 45 perc

Szakmai program



6. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1591-06 A telemarketing, telesales tevékenység ellátása A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– Kimenı hívás kezdeményezése, lebonyolítása, adminisztrációja marketingkutatási céllal A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: gyakorlati Idıtartama: 45 perc

A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – Az értékesítési ajánlat személyre szabása, beszélgetésvázlat összeállítása ügyféltörténet

bejegyzései, termékismertetı, ár- és kedvezménylista felhasználásával A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: írásbeli Idıtartama: 60 perc

A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: – A kintlévıségek kezelése, behajtási kampány bemutatása



7. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1588-06 Adatkezelés, adatfeldolgozás A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– A különbözı formátumú, szerkezető adatbázisokból megadott szempontok szerinti új adatbázis létrehozása


A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – Adatbázisból adatok szőrése (ügyféladatok), eltérı formájú grafikai megjelenítéssel


A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: – A különbözı tartalmú adatbázisok védelmi kezelésének lehetıségei témakörrel

kapcsolatos ismeretek számonkérése számítógépes programmal A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: interaktív Idıtartama: 30 perc


Szakmai program


8. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1589-06 A távközléshez kapcsolódó szakfeladatok ellátása A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– A távközlés témakörrel kapcsolatos ismeretek számonkérése számítógépes programmal A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: interaktív Idıtartama: 30 perc

A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – A szolgáltatói szerzıdés módosítása ügyféltıl e-mailben érkezett kérésre


A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: – A tudakozóba beérkezı telefonhívás fogadása, kiszolgálása, adminisztrációja

A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: gyakorlati Időtartama: 30 perc


9. vizsgarész

A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 1587-06 A proaktív, kapcsolaterısítı ügyfélkontaktus létesítése A hozzárendelt 1. vizsgafeladat:

– A kimenı hívás kezdeményezése, lebonyolítása, adminisztrációja ügyfélápolási céllal A hozzárendelt jellemzı vizsgatevékenység: gyakorlati Idıtartama: 45 perc

A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: – A termékfejlesztéssel kapcsolatos kommunikáció személyre szabása, a beszélgetésváz-

lat összeállítása az ügyféltörténet bejegyzései, a termékismertetı, az ár- és kedvezmény-lista felhasználásával


A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: – A VIP ügyfeleknek szóló, proaktív kampány bemutatása



Szakmai program



Az 52 347 03 0000 azonosító számú, Telefonos és elektronikus ügyfélkapcsolati asszisztens megnevezéső szakképesítés




1604-06 Irat-, dokumentum- és ügyviteltechnikai berendezés kezelése

1. 5%

1605-06 Gépírás, szövegszerkesztés és táblázatkezelés 2. 5% 2567-06 Üzleti kommunikáció 3. 10% 1607-06 Az ügyfélszolgálati panasz, reklamáció kezelése 4. 10% 1590-06 A Call/Contact Center rendszer használata 5. 10% 1591-06 A telemarketing, telesales tevékenység ellátása 6. 15% 1588-06 Adatkezelés, adatfeldolgozás 7. 15% 1589-06 A távközléshez kapcsolódó szakfeladatok ellátása 8. 15%

1587-06 A proaktív, kapcsolaterısítı ügyfélkontaktus létesítése

9. 15%

Az 52 347 03 0100 31 01 azonosító számú, Számítógépes adatrögzítı megnevezéső részszakképesítés




1604-06 Irat-, dokumentum- és ügyviteltechnikai berendezés kezelése

1. 25%

1605-06 Gépírás, szövegszerkesztés és táblázatkezelés 2. 35% 1588-06 Adatkezelés, adatfeldolgozás 7. 40%

Az 52 347 03 0100 31 02 azonosító számú, Telefonkezelı, ügyféltájékoztató megnevezéső részszakképesítés




2567-06 Üzleti kommunikáció 3. 25% 1590-06 A Call/Contact Center rendszer használata 5. 35% 1588-06 Adatkezelés, adatfeldolgozás 7. 40%

Szakmai program


Az 52 347 03 0100 52 01 azonosító számú, Telemarketing asszisztens megnevezéső részszakképesítés




1605-06 Gépírás, szövegszerkesztés és táblázatkezelés 2. 10% 2567-06 Üzleti kommunikáció 3. 15% 1590-06 A Call/Contact Center rendszer használata 5. 20% 1591-06 A telemarketing, telesales tevékenység ellátása 6. 20%


9. 35%

Az 52 347 03 0000 azonosító számú, Telefonos és elektronikus ügyfélkapcsolati asszisztens megnevezéső szakképesítéshez rendelt vizsgarészek és ezek súlya a vizsga egészében, amennyiben a vizsgázó az 52 347 03 0100 31 01 azonosító számú, Számítógépes adatrögzítı megnevezéső rész-szakképesítéssel rendelkezik:





2567-06 Üzleti kommunikáció 3. 10% 1607-06 Az ügyfélszolgálati panasz, reklamáció kezelése 4. 10% 1590-06 A Call/Contact Center rendszer használata 5. 10% 1591-06 A telemarketing, telesales tevékenység ellátása 6. 15% 1589-06 A távközléshez kapcsolódó szakfeladatok ellátása 8. 30%


9. 30%

Az 52 347 03 0000 azonosító számú, Telefonos és elektronikus ügyfélkapcsolati asszisztens megnevezéső szakképesítéshez rendelt vizsgarészek és ezek súlya a vizsga egészében, amennyiben a vizsgázó az 52 347 03 0100 31 02 azonosító számú, Telefonkezelı, ügyféltájé-koztató megnevezéső rész-szakképesítéssel rendelkezik:





1604-06 Irat-, dokumentum- és ügyviteltechnikai ber. kez. 1. 5% 1605-06 Gépírás, szövegszerkesztés és táblázatkezelés 2. 5% 1607-06 Az ügyfélszolgálati panasz, reklamáció kezelése 4. 10% 1591-06 A telemarketing, telesales tevékenység ellátása 6. 20% 1588-06 Adatkezelés, adatfeldolgozás 7. 30%


9. 30%

Szakmai program


Az 52 347 03 0000 azonosító számú, Telefonos és elektronikus ügyfélkapcsolati asszisztens megnevezéső szakképesítéshez rendelt vizsgarészek és ezek súlya a vizsga egészében, amennyiben a vizsgázó az 52 347 03 0100 52 01 azonosító számú, Telemarketing asszisztens megnevezéső rész-szakképesítéssel rendelkezik:





1604-06 Irat-, dokumentum- és ügyviteltechnikai ber. kez. 1. 5% 1607-06 Az ügyfélszolgálati panasz, reklamáció kezelése 4. 15% 1591-06 A telemarketing, telesales tevékenység ellátása 6. 20% 1588-06 Adatkezelés, adatfeldolgozás 7. 30% 1589-06 A távközléshez kapcsolódó szakfeladatok ellátása 8. 30%

Mellékletek


5. MELLÉKLETEK

5.1. Alapító okirat

5.2. Egészségnevelési program és drogstratégia

Az egészségnevelési program célja, hogy a tanulók ismerjék meg az egészségvédelem kiemelt kérdéseit:

• az életkorral járó biológiai, pszicho-higiénés és életmódi tennivalókat, • a társkapcsolatok egészségi, etikai kérdéseit, • az egészségre káros szokásokat (helytelen táplálkozás, inaktív életmód) • az antihumánus szenvedélyek (cigaretta, alkohol, drog fogyasztása) probléma-

körét, • az egészséges életvitelhez szükséges képesség fejlesztésének lehetıségeit, • az egészségérték tudatosítását.

Az egészségnevelési és drogstratégia sarkalatos pontja, hogy megtanítsuk diákjainkat a konfliktusok kezelésére.

Iskolánkban az egészségfejlesztési modellt spirális rendszerben valósítjuk meg. A témá-kat a tanulók korának és érdeklıdésének megfelelıen minden évben készségfejlesztı, kiscso-portos formában dolgozzuk fel. A drogprevenciót sok oldalról, multiplex módon közelítjük meg: megpróbáljuk a serdülık normáit, elvárásait megváltoztatni, szociális ismereteket adunk, kialakítjuk az ellenállási gyakorlatokat (hogy hogyan mondjon a kísértésre nemet a diák), és egyben igyekszünk a közösségre is hatni a közösségi értékek és normák megváltoz-tatásával.

A cél az, hogy az egészségfejlesztı program eredményeként csökkenjenek az ártó tényezık (droghívó szignálok), és erısödjenek a személyiségfejlesztı hatások:

• az önismeret fejlesztése (pozitív énkép, önbecsülés kialakítása, a belsı lelki egyensúly megteremtése),

• társismeret-fejlesztés (kapcsolatok, csoportszervezıdés), • a döntéshozási képesség fejlesztése, • stresszkezelés-fejlesztés, • az egészségszemléleti magatartás kialakítása (egészséges életmód, testmozgás,

helyes táplálkozás, a káros szerek fogyasztásának elutasítása, az egészségi állapot rendszeres felülvizsgálata).

Célunk mindemellett az is, hogy a tiltások mellett alternatívát mutassunk a szabadidı tartalmas, hasznos és kellemes eltöltésére, arra, hogy a boldogság átélhetı drogok nélkül is.

Az egészségnevelési és drogstratégia megvalósítása

1. Az egészségnevelési és drogstratégia megvalósítása egy iskolai bizottság feladata: Egészségnevelési és Drogprevenciós Bizottság (rövidítve EDB).

2. A bizottság rendszeres mőködésének feltételeit és lehetıségét az iskola igazgatósága és tantestülete biztosítja, terveinek megvalósulását minden lehetséges eszközzel segíti.

Mellékletek


3. Éves programtervet készítünk, melyet minden tanév elején felülbírálunk, és az iskola nevelıtestületének jóváhagyását kérjük. A program megvalósulását évente értékeljük, és a diákönkormányzat, a szülıi szervezet és az iskolaszék együttmőködését is kérjük.

Az egészségnevelési és drogmegelızési program általános terve

Az iskolai drogkoordinátor feladata az iskolai drogellenes stratégia koordinálása, a a tanárok, a diákok és a szülık megfelelı tájékoztatása. İ tartja a kapcsolatot az iskolán kívüli segítı szervezetekkel.

Az iskola tantestülete bizottságot hoz létre (EDB) az egészségnevelési és drogstratégia eseményeinek tervezésére, szervezésére és ellenırzésére. A bizottság maga alakítja ki a mőködési rendjét, választja meg a különbözı területek felelıseit.

A bizottság mindenkori tagjai: • a tagintézmény-igazgató helyettese • az ifjúságvédelmi felelıs • az iskolai drogkoordinátor • az intézmény orvosa • az intézmény védınıje • az osztályfınöki munkaközösség vezetıje • a diákmozgalmat szervezı pedagógus • a szabadidı-szervezı

Fontosabb feladatok

• Létrehozni, rendszerezni és folyamatosan frissíteni egy olyan adattárat, amely a legfontosabb drogellenes és drogprevenciós szervezetek nevét, címét, szakembereinek megnevezését és elérhetıségét tartalmazza. Az adattár nyilvánossá tétele, a hozzáférés biztosítása.

• Szakmai kiadványok, ismeretterjesztı anyagok győjtése, dokumentációs tár kialakítása. Külön könyvtári részleg kialakítása szakmai alapkönyvekbıl, videofilmekbıl és egyéb fontos ismerethordozókból.

• A 9-12. osztályok részére kidolgozott egészségnevelési és drogmegelızési program megvalósítása osztályfınöki órák keretében (részletes tematikát lásd a mellékletben), a program megvalósításához szükséges anyagi források elıteremtése pályázatok útján.

• A 9. évfolyamos szülık részére fórum szervezése tájékoztatás céljából.

• Együttmőködés kialakítása és rendszeressé tétele minden, az egészségnevelési és drogmegelızési program megvalósulását segíteni tudó szervezettel, a szegedi KEF bizottságaival, kölcsönös tapasztalatcsere hasonló intézményekkel.

• Az iskola az egészségnevelési és drogstratégia megvalósítása során az igazgatóság véleményének kikérése mellett együttmőködik a bőnmegelızés és bőnüldözés szervezeteivel.

• Az iskola igazgatósága évente megvizsgálja annak lehetıségét, hogy a szakmai kiadványokra, az EDB akcióira, programjaira milyen forrásokat tud biztosítani, és a keretösszegre vonatkozóan tájékoztatást ad a bizottság részére.

• Ugyanakkor az igazgatóság véleményének kikérésével az EDB pályázhat olyan külsı források elnyerésére, amelyek az egészségnevelési és drogstratégia megvalósulását segíthetik.

Mellékletek


Egészségnevelési és drogprevenciós program

9. osztály (10 órában)

1-5. Önismeret, önbizalom

• beilleszkedés, közösség kialakítása, a közösség értékei, normái • pozitív önértékelés, önmagam elfogadása, énkép erısítése • kommunikáció, kapcsolattartási készségek, érzelmek kifejezése

Módszerek: szerepjátékok, szituációs játékok, tematikus önismereti, önbizalom-erısítı játékok, kommunikációs gyakorlatok, együttmőködés kisebb csoporton belül – lehetıség egymás megismerésére.

6. A serdülőkor testi, lelki, higiénés, pszicho-szexuális változásai

7. Egészséges táplálkozás

8. Dohányzás

9. Alkohol

10. Drog


1-5. Az önismeret fejlesztése

• a személyes hatékonyság növelése, egészséges önérvényesítés • konfliktuskezelés • agressziókezelés • szorongások, félelmek oldása, kezelése • a NEM kimondása, dönteni tudás

6. Pszicho-szexuális fejlődés, fogamzásgátlás

7. Táplálkozási zavarok: fogyókúra, testépítés

8. Dohányzás, alkohol

9. Drog

10. Fertőző betegségek: AIDS, Hepatitis


A daganatos betegségek megelőzése

1. Egészségmagatartási szintfelmérő teszt

2-3. Általános bevezető:

• az egészség, mint érték • a betegség fogalma • egészségmegırzı magatartás: megfelelı táplálkozás, testmozgás, pihenés • túl sok stressz, idegesség

4-5. Urológiai, nőgyógyászati megbetegedések

6-7. Bőrgyógyászati megbetegedések

8-9. Fül-orr-gégészeti megbetegedések

10. Utóteszt

Mellékletek



1-6. Élethelyzetek és megoldások

• pályaválasztás • döntési technikák, a döntéseket befolyásoló tényezık • belsı erıforrások feltárása, rögzítése, nehéz helyzetekben alkalmazásuk • a személyes hatékonyság növelése, egészséges önérvényesítés • a kommunikációs nehézségek legyızése, az örömteli kommunikáció elısegítése

7. Családtervezés, hogyan képzelem el a családom

8. Döntések az életmódomban: táplálkozás, mozgás, személyes higiéné

9. Az életminőség összetevői: munka, család, jövedelem, szabadidő, szórakozás stb.

10. A közösségért érzett felelősség, a környezet, a környezeti problémák

13-14. osztály (10 órában)

Élethelyzetek és megoldások

• családtervezés • felkészülés a munkába állásra (önismereti tréning) • a szabadidı helyes eltöltése, szórakozás • egészséges életmód (káros szenvedélyek)

Testi képességek fejlesztése az egészségnevelési program keretében

Iskolánk lehetőséget biztosít tanulóink részére a mindennapos testedzésre:

• heti 2 óra testnevelés óraterv szerint • tömegsport (heti 8 óra: kézilabda, kispályás labdarúgás, atlétika, utcai futóversenyek,

egyéb városi rendezvények) • edzıteremben a kondicionáló gépek használata • asztaliteniszezés tanítás után

5.3. Környezeti nevelési program

Az iskola mőködése környezeti nevelési szempontból

A három intézményben víz- és energiagazdálkodásban takarékosságra kell törekedni. A kollégákban és a tanulókban is folyamatosan tudatosítani kell az odafigyelés fontosságát.

A kémia szertár mőködése a kémiai biztonságról szóló törvény elıírásainak megfelelı-en történik. A vegyszerek az elıírt módon feliratozva, zárt szekrényekben, zárt szertárban találhatók. Az elhasznált vegyszerek győjtése is megoldott, az összegyőjtött vegyszereket idıközönként veszélyeshulladék-lerakóba szállíttatunk.

Két tagintézményben (Krúdy, Vasvári) több év óta mőködik szelektív hulladékgyőjtés, a Kırösy József Tagintézményben is tervezzük a bevezetéshez szükséges feltételek megteremtését. még nem mőködik, ugyanis a városi szelektív győjtés kiépítése jelenleg folyamatban van.

Törekedni kell a papírtakarékosságra (pl.: féloldalas papírlapok használata, kicsinyített és kétoldalas fénymásolás, digitális információáramlás).

Az iskolai büfé “zöldítése” is kívánatos, mivel nagyon sok az egészségtelenül táplálkozó fiatal.

Mellékletek


Nagyon fontos, hogy a tanulók mindazokat az ismereteket, készségeket, amelyek környezeti magatartásukat, attitődjeiket befolyásolják, a középiskolában megszerezhessék.

Valamennyi szaktanár felelıssége, hogy a környezeti témákkal való kapcsolatot a az oktatásban fenntartsa. A nem hagyományos tanórai és a tanórán kívüli tevékenységek is emiatt igen fontos szerephez jutnak.

Az iskolák külsı környezete

A település helyi értékei

Szeged területén többfajta védettségő természeti érték található: a Körös-Maros Nemzeti Park Maros-ártéri egysége, a Fehér-tó, amely a Pusztaszeri Tájvédelmi Körzet része, de található itt szikes tó és kunhalom, ill. helyi védettségő területek is: pl. a Füvészkert, a Vadaspark vagy a Maty-éri-tó.

A településen jelenleg csak mechanikai szennyvíztisztítás folyik, de egy már megkezdett projekt keretében a város csatornahálózatának teljes kiépítése után végre megépül a biológiai tisztítómő is.

A települési hulladékot a város egy részén már évek óta szelektíven győjtik, de ezt hamarosan a teljes városra kiterjesztik.

A város vezetése kiemelt figyelmet fordít a tömegközlekedés fejlesztésére, bıvítésére, korszerősítésére. Folyamatosan bıvül a városi kerékpárút-hálózat is.

A régió bemutatása

Csongrád megye hazánk legnapfényesebb tája, itt található Magyarország legmélyebb pontja, s a Tisza itt hagyja el országunkat. A megye sajátos átmeneti jellege miatt rendelkezik szinte minden természeti szépséggel, amely az Alföldön megtalálható. Fellelhetı itt az alföldi puszta, a folyókhoz, szikes tavakhoz kapcsolódó mozgalmas élıvilág, de a síkságnak domborzati változatosságot adó, ma már kötött homokformák is. Csongrád megyében van a Körös-Maros Nemzeti Park több egysége, valamint a Pusztaszeri és a Mártélyi Tájvédelmi Körzet. A tágabb régióban még két nemzeti parkunk: a Kiskunsági és a Duna-Dráva NP területei találhatók meg.

Erıforrások

Nem anyagi erıforrások

Iskolán belüli együttmőködés

Tanárok

Az iskola minden tanárának feladata, hogy környezettudatos magatartásával, munkájá-val példaértékő legyen a tanulók számára. Ahhoz, hogy az iskolai környezeti nevelés, ill. oktatás közös szemléletben és célokkal valósuljon meg, ki kell alakítanunk, illetve tovább kell fejlesztenünk a munkaközösségek együttmőködését. Azoknak a kollégáknak, akik most kívánnak bekapcsolódni az iskolai környezeti nevelési munkába, a tapasztaltabb kollégák tanácsokat, javaslatokat adnak. A közös munka áttekintése igazgatóhelyettesi feladat, a koordinátori szerepet a közeljövıben megalakítandó környezeti nevelési munkacsoport vezetıje látja el.

Diákok

Az iskola minden diákjának feladata, hogy vigyázzon környezetére és figyelmeztesse társait a kulturált magatartásra. Ebben kiemelkedı feladata van az iskolai diákönkormányzat-

Mellékletek


nak, az osztályközösségeknek, valamint a környezet védelme iránt különösen érdeklıdı és elkötelezett tanulóknak.

Tanárok és diákok

A diákok a környezeti témákkal kapcsolatos ismereteiket a tanáraikkal való közös munka során tanórai és tanórán kívüli programok keretében sajátítják el. A tanórák környezeti tartalmát a munkaközösségek határozzák meg, a tanórán kívüli környezeti nevelési tevékeny-ségek áttekintése a környezeti nevelési munkacsoport feladata, igazgatóhelyettesi kontroll mellett. A diákok és tanárok együttmőködése nélkülözhetetlen a környezetbarát iskolai környezet létrehozásában és megırzésében is.

Tanárok és szülık

Az iskolai környezeti nevelés területén is nélkülözhetetlen a szülıi ház és az iskola harmonikus együttmőködése. Fontos, hogy a szülık megerısítsék gyermekükben azt a környezettudatos magatartást, amit iskolánk is közvetíteni kíván. Iskolánkban ez egyrészt azon keresztül valósul meg, hogy az elsajátított viselkedési formákat, ismereteket otthon is alkalmazzák a tanulók, másrészt egyes környezeti nevelési programjaink anyagi fedezetét – a lehetıségeiket figyelembe véve – a családok maguk is biztosítják.

Nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak

Az iskola adminisztrációs és technikai dolgozói munkájukkal aktív részesei környezeti nevelési programunknak. Az iskolai adminisztráció területén fontos feladat, hogy csökkentsük a felesleges papírfelhasználást, folyamatosan győjtsük a hulladékpapírt és a kifogyott nyomtatópatront. A városi szelektív hulladékgyőjtés rendszerébe két tagintézményünk már bekapcsolódott, itt a tanulók, a tanárok és a takarítók aktív, környezettudatos munkájára egyaránt szükség van. A Kırösy József Tagintézmény is rövidesen csatlakozik a programhoz.

Iskolán kívüli együttmőködés

Fenntartó

Mivel a fenntartó határozza meg az általa fenntartott intézmények profilját és költségvetését, ezért a fenntartóval való kölcsönös együttmőködés – az iskola egész életén belül – a környezeti nevelési program megvalósítása szempontjából is fontos. Az iskola fıigazgatójának feladata, hogy a fenntartóval való egyeztetés során az optimális helyzetet megteremtse.

Környezeti neveléssel is foglalkozó intézmények

A tanórai és tanórán kívüli környezeti programot színesebbé és tartalmasabbá teszi különbözı intézmények meglátogatása.. Kiemelkedıen fontosak a múzeumok, az állatkertek és a nemzeti parkok. Ezeket a látogatásokat a tanórákon készítjük elı. Az adott intézménnyel a munkaközösségek egy megbízott tanára tartja a kapcsolatot.

Civil szervezetek

A civil szervezetek szakmai ismereteikkel és programjaikkal segítik környezeti nevelési munkát. Tantestület több tagja rendszeresen részt vesz elıadásaikon, továbbképzéseiken. Szükséges, hogy több, az egész tantestületet érintı környezeti témájú elıadás és foglalkozás legyen a jövıben. A civil szervezetekkel való iskolai szintő kapcsolattartás igazgatóhelyettesi feladat. A szaktanárok egyénileg alakítanak ki kapcsolatot az egyes civil szervezetekkel.

Mellékletek


Hivatalos szervek

A hivatalos szervek egyik feladata annak ellenırzése, hogy környezetvédelmi és egészségügyi szempontból megfelelıen mőködik-e az iskola. Javaslataikra, véleményükre építeni kívánunk az iskolai környezet kialakításában.

Iskolai büfé

A diákok délelıtti étkezésének egyik meghatározó tényezıje az iskolai büfé kínálata. Kívánatos, hogy bıvüljön az egészséges táplálkozáshoz nélkülözhetetlen tejtermék- és gyümölcskínálat.

Anyagi erıforrások

Saját erıforrások

Költségvetés

Az iskolai költségvetésbıl minden évben olyan felújításokat kell végezni, amelyek a környezetbarát és kulturált környezet megteremtését, továbbá a környezetkímélı mőködtetést szolgálják. A környezeti nevelési munkához szükséges kisebb eszköz- és szakkönyvvásárlás, valamint iskolai környezeti témájú versenyek lebonyolítása, jutalmazása is ebbıl a keretbıl lehetséges.

Alapítvány

Az iskolai alapítványok – rászorultsági alapon – támogatják a tanulók tanulmányi kirán-dulásokon való részvételét. Az érintett diákoknak írásos kérelmet (pályázatot) kell beadniuk a támogatás elnyeréséhez.

Külsı erıforrások

Saját bevétel

Szükség esetén az iskola saját bevételeibıl is fordíthatunk környezeti nevelési célokra. A tanárok kéréseit összegyőjtve a környezeti munkacsoport vezetıje képviseli a megbeszélé-seken a környezeti nevelési munka érdekeit.

Pályázat

A pályázatfigyelés a feladattal megbízott kolléga feladata, aki tájékoztatja a tanárokat a pályázati lehetıségekrıl, és segít azok elkészítésében.

Egyéb támogatás

A helyi szolgáltató cégek – mind anyagi, mind természetbeni – támogatását célszerő elnyerni.

Jövıkép, alapelvek, célok

Alapelvek, jövıkép

A környezeti nevelés alapelvei közül az alábbiakat kiemelten kell kezelnünk. Ezek fogalmát, tartalmát, megnyilvánulási módjait körül kell járnunk, meg kell világítanunk:

• a fenntartható fejlıdés • a kölcsönös függıség, ok-okozati összefüggések • a helyi és globális szintek kapcsolatai, összefüggései

Mellékletek


• alapvetı emberi szükségletek • emberi jogok • demokrácia • elıvigyázatosság • biológiai és társadalmi sokféleség • az ökológiai lábnyom

Hosszú távú célunk, jövőképünk, hogy környezettudatos állampolgárrá váljanak tanítványa-ink. Ennek érdekében diákjainkban ki kell alakítani:

• a környezettudatos magatartást és életvitelt • a személyes felelısségen alapuló környezetkímélı, takarékos magatartást és életvitelt • a környezet (természetes és mesterséges) értékei iránti felelıs magatartást, annak

megırzése iránti igényt és akaratot • a természeti és épített környezet szeretetét és védelmét, a sokféleség ırzését • a rendszerszemléletet • tudományosan megalapozni a globális összefüggések megértését • az egészséges életmód igényét és elsajátíttatni az ehhez vezetı technikákat, módszereket

5.4. Fizikai állapot mérése

A tanulók fizikai állapotának méréséhez szükséges módszerek

Az iskolában a lehetıségektıl függıen ısszel és tavasszal gondoskodunk a tanulók fizikai állapotának felmérésérıl. Az általános fizikai teherbíró képesség mérése során feltérké-pezhetık az egyes képességek területén mutatkozó hiányosságok. E hiányosságok feltárása, a tanulók életmódjának ismerete kiindulási alapul szolgál mind az egyéni, mind a közösség-fejlesztı, felzárkóztató programok elkészítéséhez, lehetıséget biztosítva az egészségileg hátrányos helyzet megszüntetésére, az általános fizikai teherbíró képesség fokozatos fejlesz-tésére, a szükséges szint elérésére, megtartására.

A törvény által korábban megszabott kötelezettség végrehajtásának megkönnyítésére, az iskolai testnevelés minıségfejlesztéséhez segítséget adva az Oktatási Minisztérium 2001 januárjában az iskolák részére kiadta a fittségi felméréseket tartalmazó kiadványt: „Útmutató a tanulók fizikai és motorikus képességeinek méréséhez”. A kiadvány alapján intézményünk-ben a tanulók motorikus képességeinek méréséhez a „mini” Hungarofit módszert használjuk fel.

Mellékletek


Egyszerő vizsgálati módszer a fizikai fittség mérésére

Dimenzió „MINI HUNGAROFIT” (1+4 motorikus próba értékelésével)

Személyi adatok A vizsgált személy neve: Születési év, hó, nap: Neme:

Alapmérések az általános fizikai teherbíróképesség minısítéséhez Megjegyzés: A dinamikus erı-állóképességet mérı próbákat folyamatosan kell végezni, kifáradásig. Egyes próbákban a max. pontszám eléréséhez kb. 3-4 perc szükséges.

Aerob, vagy alap- állóképesség mérése: -2000 m-es síkfutás Izomerı mérése Dinamikus ugróerı Az alsó végtag dinamikus erejének mérése: -Helybıl távolugrás páros lábbal Dinamikus erı-állóképesség A vállövi- és kar-izmok erı-állóképességének mérése: -Mellsıfekvıtámaszban karhajlítás- és nyújtás, folyamatosan kifáradásig A csípıhajlító és a has-izom erı-állóképessé-gének mérése -Hanyattfekvésbıl felülés térdérintéssel, folyamatosan, kifáradásig A hátizmok erıállóképességének mérése - Hasonfekvésbıl törzsemelés- és leengedés folyamatosan, kifáradásig

A fizikai fitnessz-szint pontértékeléséhez (életkorhoz kötötten), a minısítı kategóriák értelmezéséhez az „Útmutató a tanulók fizikai és motorikus képességeinek méréséhez” c. kiadvány nyújt támpontot.

A vizsgálat elvégzéséhez szükséges eszközök

Az aerob kapacitás méréséhez:

• Ismert hosszúságú síkterületen kimért futópálya, • Stopperóra (a tanulóknak másodperceket is kijelzı karóra)

Az általános testi erı, erı-állóképesség méréséhez:

• Mérıszalag 20 vagy 50 méteres • Öntapadós szigetelıszalag, kréta, olajfesték • Tornaszınyeg, filc, vékony szivacs

A mérés feldolgozásához:

• számítógép (kb. évi 10-12 ezer adat feldolgozásához), CD

Mellékletek


Általános vizsgálati szempontok

• A vizsgálat megkezdése elıtt a próbázónak tisztában kell lenni a vizsgálat céljával, gyakorlati hasznosságával és az elvégzendı feladatokkal.

• A vizsgálati módszert, az erre a célra elkészített mérési útmutató alapján kell elvégezni. • Az általános fizikai teherbíróképesség pontértékeinek meghatározása a táblázatok

alapján történik. • A motorikus próbákat sportöltözetben, jól szellızı, nagy teremben, ill. szabadtéren

célszerő végrehajtani. • A kondicionális képességek mérésére alkalmazott motorikus próbák elvégzését az

izomerı mérésére alkalmazott próbákkal kell elkezdeni. • Minden motorikus próba elvégzését általános és speciális bemelegítés elızze meg. • Az aerob állóképesség mérésére kiválasztott motorikus próba megkezdése elıtt hívjuk

fel a próbázó figyelmét arra, hogy a tıle telhetı legnagyobb, - közel azonos – intenzitással fusson/haladjon elıre, úgy, hogy futás közben ne alakuljon ki nagymértékő oxigénadósság. Ha ez mégis bekövetkezne, rövid ideig sétáljon, vagy gyalogoljon tovább mindaddig, amíg az oxigénadóssága el nem múlik.

• A futás után mért pulzusértékek csak akkor vehetık figyelembe az elért teljesítmény korrigálására, ha a pulzusszámlálás a lehetı legpontosabb, ezért a pulzus mérését gyakoroltatni kell.

• A pulzusmérés idejére ne álljunk meg, hanem lassan sétáljunk, haladjunk elıre! Még a legpontosabban (pulzusmérı órával) mért pulzusértékek értelmezésébıl levonható következtetések is csak akkor használhatók az elért teljesítmény korrigálására, ha futás közben a próbázók nem beszélgettek.

• Az általános testi erı, erı-állóképesség mérésére alkalmazott próbák közül a dinamikus erı mérésére alkalmazott próbák közül több, (legalább 3) kísérleti lehetıséget kell biztosítani, amelybıl a legjobb teljesítmény alapján kell a pontértékeket a táblázatban megkeresni és az adatlapra feljegyezni.

A fizikai fittség közös mérése és értékelése során el kell érni, hogy a tanulók elméletben és gyakorlatban is megszerezzék, azokat az alapvetı élettani, egészségtani és edzéselméleti ismereteket, amelyek elengedhetetlenül szükségesek a tudatos edzésvégzéshez, edzéstervezés-hez, a pillanatnyi fittségi állapot ellenırzéséhez.

5.5. Az alkalmazott tantervek (CD-n tárolva)

Az oktatás a Nemzeti alaptantervhez - 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet; 202/2007. (VII. 31.) Korm. rendelet - igazodó központi kerettantervek átvett, illetve a helyi sajátossá-gokra adaptált változatai alapján folyik az alábbiak szerint:

17/2004. (V.20.) OM rendelet (3. számú melléklet)

• Kerettanterv a szakközépiskolák 9-12. évfolyama számára • Kerettanterv a szakiskolák 9-10. évfolyama számára

34/2008. OKM rendelet (3. számú melléklet) [17/2004. (V. 20.) OM rendelet (3. sz. melléklet)]:

• Emelt szintő magyar nyelv és irodalom, történelem, matematika, fizika, biológia, kémia tantárgyi tehetséggondozás kerettanterve

Mellékletek


34/2008. OKM rendelet (5. számú melléklet) [17/2004. (V. 20.) OM rendelet (3. sz. melléklet)]

• A kompetencia alapú oktatási program (pedagógiai rendszer) részét képezı kerettan-tervek

17/2004. (V. 17.) OM rendelet (1. számú melléklet)

• Kerettanterv a sajátos nevelési igényő tanulók számára

8/2001. (III. 9.) OM rendelet (3. számú melléklet) [28/2000. (IX. 21.) OM rendelet (2. számú melléklet )]

• A szakmai orientáció, a szakmacsoportos alapozás, továbbá a pályaorientáció, a szakmai elıkészítı ismeretek és szakmai alapozó kerettantervi programjai

A nyelvi elıkészítı évfolyamos idegen nyelvi tanterv figyelembe veszi az OM irányadó dokumentumait:

• Segédlet a nyelvi elıkészítı évfolyammal induló oktatás 9. évfolyama idegen nyelvi tantervének kialakításához

Ajánlás a nyelvi elıkészítı évfolyammal induló oktatás 10-13. évfolyamainak idegen nyelvi munkájához

A szakmai képzés a miniszteri közleményekben kihirdetett központi szakmai programok alapján folyik (lásd részletesebben: https://www.nive.hu).

Az alkalmazott tanterveket a mellékelt CD „Tantervek” nevő mappája tartalmazza.

5.6. Eszközjegyzék (CD-n tárolva)

Az egyes tagintézmények eszközjegyzékét a mellékelt CD „Eszközjegyzékek” nevő mappá-jának alábbi állományai tartalmazzák:

• Kırösy József Tagintézmény: Eszközjegyzék KİRÖSY.doc

• Krúdy Gyula Tagintézmény: Eszközjegyzék KRÚDY.xls

• Vasvári Pál Tagintézmény: Eszközjegyzék VASVÁRI.doc


ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK

A Pedagógiai Programot a nevelıtestületi értekezlet fogadja el, a tagintézmények nevelıtestületei és az intézményvezetıség elızetes véleményezése után.

A Pedagógiai Programot a fenntartó hagyja jóvá és az a jóváhagyással válik érvényessé.

A hatálybalépés napja a Pedagógiai Program fenntartói jóváhagyásának napja. Amennyiben a Pedagógiai Program felterjesztésére válasz nem érkezik, a hatálybalépés napja a felterjesztést követı 30. nap utáni elsı képviselıtestületi ülés napja.

A Pedagógiai Program hatálybalépésével érvényét vesztik az intézmény közvetlen jogelıdeinek eddig hatályos, jóváhagyott Pedagógiai Programjai.

A hatályba lépett Pedagógiai Programot meg kell ismertetni az intézmény azon alkalmazot-taival is, akik nem tagjai a nevelıtestületi értekezletnek, valamint a szülıkkel és más intézményhasználókkal.

A Pedagógiai Program felülvizsgálatát elrendelheti a fenntartó, kezdeményezheti az intéz-mény fıigazgatója, az intézmény vezetısége, valamint a intézményi nevelıtestület 50%-a + 1 fı.

Magasabb szintő jogszabályi változás átvezetése – a Pedagógiai Program módosítása nélkül – az intézmény fıigazgatójának felelıssége.

A Pedagógiai Program nyilvánossága:

A Pedagógiai Program egy-egy nyomtatott példánya megtalálható a fıigazgatói és a tagintézményi titkárságokon, a tagintézményi könyvtárakban, valamint digitális formában az intézményi weblapon, illetve a tagintézmények belsı hálózatán.

Documents

A Szegedi Kereskedelmi, Közgazdasági és Vendéglátóipari … · 2012-10-02 · „Jót, s jól!” Kazinczy Ferenc A Szegedi Kereskedelmi, Közgazdasági és Vendéglátóipari