Upload
others
View
7
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
235
บทท 4
ผลการวเคราะหขอมล
การวจยครงน มวตถประสงคเพอ 1) พฒนาตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรม
ของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาค
ตะวนออกเฉยงเหนอ 2) ตรวจสอบความสอดคลองของโมเดลโครงสรางภาวะผนำ
เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษาสงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอกบขอมลเชงประจกษ และ 3) สรางคมอการใชตวบงช
ภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษา
ประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ผลการวจยนำเสนอเปนลำดบดงตอไปน
ตอนท 1 ผลการวเคราะหคาสถตพนฐานของขอมลสถานภาพของผตอบ
แบบสอบถามและผลการพฒนาตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา
สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ 1) ผลการวเคราะหคาสถตพนฐานของขอมลสถานภาพของผตอบ
แบบสอบถาม 2) ผลการพฒนาตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา
สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ
ตอนท 2 ผลการทดสอบความสอดคลองของโมเดลโครงสรางตวบงชภาวะผนำ
เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอทพฒนาขนกบขอมลเชงประจกษ ดงน
1) ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนเพอสรางสเกลองคประกอบ
2) ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบทสองเพอพฒนาโมเดล
โครงสรางตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงาน
เขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอทพฒนาขนกบขอมล
เชงประจกษ
ตอนท 3 นำหนกองคประกอบ (Factor Loading) ขององคประกอบหลก
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
236
องคประกอบยอยและตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกด
สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ
ตอนท 4 ผลการตรวจสอบคมอการใชตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรม
ของผบรหารสถานศกษา
สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล
เพอใหสะดวกในการทำความเขาใจ ผวจยจงนำเสนอเปนลำดบดงตอไปน
1. สญลกษณและอกษรยอของภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหาร
สถานศกษา (IL) ทใชในการวเคราะหขอมลเพอใหเกดความเขาใจตรงกนในการนำเสนอ
และการแปลความหมายผลการวเคราะหขอมลผวจยไดกำหนดสญลกษณและอกษรยอ
ทใชในการวเคราะหขอมล ดงน
1.1 อกษรยอทใชแทนองคประกอบหลก องคประกอบยอย
IV แทน วสยทศนเชงนวตกรรม วดจากองคประกอบยอย
4 องคประกอบ
DV แทน การกำหนดวสยทศน
CV แทน การสรางวสยทศน
COV แทน การปฏบตตามวสยทศน
PV แทน การเผยแพรวสยทศน
TIP แทน ทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม
วดจากองคประกอบยอย 5 องคประกอบ คอ
SG แทน การกำหนดเปาหมายรวมกน
BT แทน การสรางความไววางใจ
CC แทน การตดตอสอสารอยางสรางสรรค
PWT แทน การมสวนรวมดำเนนงานในทม
DRC แทน การกำหนดบทบาทและการมอบหมายงาน
ทชดเจน
SCI แทน ทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม วดจาก
องคประกอบยอย 3 องคประกอบ คอ
DI แทน การมจนตนาการทลกซง
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
237
HI แทน การมความคดรเรม
HIF แทน การมความคดหลากหลายและยดหยน
IRP แทน การแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม วดจาก
องคประกอบยอย 4 องคประกอบ คอ
BL แทน การเปนผนำทางความคด
BO แทน การเปนนกจดองคการ
BEL แทน การเปนนกสรางบรรยากาศและวฒนธรรม
การเรยนร
BM แทน การเปนแบบอยางทด
IP แทน บคลกภาพเชงนวตกรรม วดจากองคประกอบ
ยอย 4 องคประกอบ คอ
SEP แทน บคลกภาพแบบแสดงตว
OP แทน บคลกภาพแบบเปดรบประสบการณ
COP แทน บคลกภาพแบบประนประนอม
SCP แทน บคลกภาพแบบมจตสำนกตอสงคม
1.2 สญลกษณและอกษรยอทใชแทนคาสถต
แทน คาเฉลย (mean)
S.D. แทน คาเบยงเบนมาตรฐาน (standard deviation)
Skew แทน คาทใชวดความเบของโคงความถ วาโคงปกตหรอ
โคงเบซายหรอโคงเบขวา
Kur แทน คาทใชวดความสงของโคงปกต
r แทน คาสมประสทธสหสมพนธเพยรสน (Pearson’s
product moment correlation coefficient)
2 แทน คาสถตไค-สแควร (chi - square)
df แทน องศาอสระ (degree of freedom)
** แทน มนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (P<0.01)
GFI แทน ดชนวดระดบความสอดคลองเหมาะสม
(goodness of fit index)
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
238
AGFI แทน ดชนวดระดบความความสอดคลองเหมาะสม
ทปรบแกแลว (adjusted goodness of fit index)
RMSEA แทน ดชนคาความคลาดเคลอนในการประมาณ
คาพารามเตอร (root mean square error of approximation)
b แทน นำหนกองคประกอบ
SE แทน คาความคลาดเคลอนมาตรฐาน (Standard Error)
ของนำหนกองคประกอบ
e แทน คาความคลาดเคลอนมาตรฐาน (error)
ของตวบงช
แทน ตวบงช (ตวแปรทสงเกตได)
แทน องคประกอบยอย (ตวแปรแฝง)
แทน องคประกอบหลก (ตวแปรแฝง)
แทน ความสมพนธเชงสาเหตระหวางตวแปรตนกบ
ตวแปรตาม หวลกศรแสดงทศทางของอทธพล
ผลการวเคราะหขอมล
ผวจยขอนำเสนอผลการวเคราะหขอมลตามลำดบดงน
ตอนท 1 การวเคราะหคาสถตพนฐานของขอมลสถานภาพของผตอบ
แบบสอบถาม และคาสถตพนฐานความเหมาะสมของตวบงชภาวะผนำ
เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษา
ประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ
1) ผลการวเคราะหคาสถตพนฐานของขอมลสถานภาพของผตอบ
แบบสอบถาม
จากแบบสอบถามฉบบสมบรณทไดรบกลบคนมาจำนวน 721 ฉบบ
คดเปนรอยละ 100 ของแบบสอบถามจำนวนทงหมดทสงไป ผวจยไดนำขอมลมาวเคราะห
แสดงสถานภาพของผบรหารสถานศกษาทเปนกลมตวอยางทตอบแบบสอบถาม
เปนความถและคารอยละ ปรากฏผลการวเคราะหขอมลในตาราง 22
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
239
ตาราง 22 ความถและรอยละของขอมลแสดงสถานภาพของกลมตวอยาง
ทตอบแบบสอบถาม
ขอมลสถานภาพ ความถ รอยละ
1. ตำแหนงหนาท
1. ผบรหารสถานศกษา
2. รองผบรหารสถานศกษาหรอผรกษาการแทน
525
196
72.82
27.18
รวม 721 100
2. วฒการศกษาสงสด
1. ปรญญาตร
2. ปรญญาโท
3. ปรญญาเอก
62
624
35
8.60
86.55
4.85
รวม 721 100
3. ประสบการณในการทำงาน
1. ไมเกน 10 ป
2. 11 – 20 ป
3. 21 – 30 ป
4. 31 ขนไป
251
302
125
43
34.81
41.89
17.34
5.96
รวม 721 100
4. ขนาดสถานศกษา
1. เลก (จำนวนนกเรยน 1 - 120 คน)
2. กลาง (จำนวนนกเรยน 121 - 360 คน)
3. ใหญ (จำนวนนกเรยน 361 - 719 คน)
4. ใหญพเศษ (จำนวนนกเรยน 720 คน ขนไป )
397
299
21
4
55.06
41.47
2.91
0.55
รวม 721 100
ผลการวเคราะหขอมลตามตาราง 22 พบวา ผตอบแบบสอบถามสวนใหญ
เปนผบรหารสถานศกษา จำนวน 525 คน คดเปนรอยละ 72.82 เปนรองผบรหาร
สถานศกษา หรอผรกษาราชการแทน จำนวน 196 คน คดเปนรอยละ 27.18 ตามลำดบ
เมอพจารณาจำแนกตามวฒการศกษาสงสด พบวา สวนใหญมวฒการศกษาปรญญาโท
จำนวน 624 คน คดเปนรอยละ 86.55 รองลงมา ปรญญาตร จำนวน 62 คน
คดเปนรอยละ 8.60
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
240
และวฒปรญญาเอก จำนวน 35 คน คดเปนรอยละ 4.85 ตามลำดบ เมอจำแนก
ตามประสบการณในการทำงาน พบวา สวนใหญมประสบการณในการทำงาน ระหวาง
11 – 20 ป จำนวน 302 คน คดเปนรอยละ 41.89 รองลงมา คอ มประสบการณในการ
ทำงาน ตำกวา 10 ป จำนวน 251 คน คดเปนรอยละ 34.81 มประสบการณในการทำงาน
ระหวาง 21 – 30 ป จำนวน 125 คน คดเปนรอยละ 17.34 และ มประสบการณในการ
ทำงาน ระหวาง 31 – 40 ป จำนวน 43 คน คดเปนรอยละ 5.96 ตามลำดบ เมอจำแนก
ตามขนาดสถานศกษา พบวา ผบรหารสวนใหญปฏบตหนาทในสถานศกษาขนาดเลก จำนวน
397 คน คดเปนรอยละ 55.06 รองลงมาคอปฏบตหนาทในสถานศกษาขนาดกลาง จำนวน
299 คน คดเปนรอยละ 41.47ปฏบตหนาทในสถานศกษาขนาดใหญ จำนวน 21 คน คดเปน
รอยละ 2.91 และปฏบตหนาทในสถานศกษาขนาดใหญพเศษ จำนวน 4 คน คดเปน
รอยละ 0.55 ตามลำดบ
2) ผลการพฒนาตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา
สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ
ตาราง 23 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ความเบ และความโดงของตวแปรสงเกตได
และระดบความเหมาะสมในการเปน ตวบ งชภาวะผนำเชงนวตกรรม
ของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ โดยรวม
ลำดบท องคประกอบหลก/องคประกอบยอย S.D. Skew Kur ความ
เหมาะสม
องคประกอบหลก ดานวสยทศนเชงนวตกรรม
1 การกำหนดวสยทศน 4.24 0.79 -0.37 -1.02 มาก
2 การสรางวสยทศน 4.26 0.79 -0.45 -0.94 มาก
3 การปฏบตตามวสยทศน 4.28 0.79 -0.50 -0.97 มาก
4 การเผยแพรวสยทศน 4.27 0.79 -0.48 -0.94 มาก
รวม 4.26 0.79 -0.44 -0.96 มาก
องคประกอบหลก ดานทำงานเปนทมและการม
สวนรวมเชงนวตกรรม
1 การกำหนดเปาหมายรวมกน 4.19 0.85 -0.30 -1.33 มาก
2 การสรางความไววางใจ 4.11 0.86 -0.17 -1.45 มาก
3 การตดตอสอสารอยางสรางสรรค 4.16 0.84 -0.26 -1.41 มาก
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
241
ตาราง 23 (ตอ)
ลำดบท องคประกอบหลก/องคประกอบยอย S.D. Skew Kur ความ
เหมาะสม
4 การมสวนรวมดำเนนงานในทม 4.17 0.84 -0.11 -1.41 มาก
5
การกำหนดบทบาทและการ
มอบหมายงานทชดเจน
4.15 0.85
-0.25
-1.46
มาก
รวม 4.15 0.84 -0.22 -1.42 มาก
องคประกอบหลก ดานทกษะการคดสรางสรรค
นวตกรรม
1 การมจนตนาการทลกซง 4.11 0.85 -0.21 -1.38 มาก
2 การมความคดรเรม 4.16 0.86 -0.23 -1.33 มาก
3 การมความคดหลากหลายและ
ยดหยน 4.13 0.86 -0.17 -1.32 มาก
รวม 4.13 0.84 -0.19 -1.35 มาก
องคประกอบหลก ดานการแสดงบทบาทหนาท
เชงนวตกรรม
1 การเปนผนำทางความคด 4.36 0.79 -0.43 -1.01 มาก
2 การเปนนกจดองคการ 4.25 0.81 -0.42 -1.23 มาก
3 การเปนนกสรางบรรยากาศและ
วฒนธรรมการเรยนร
4.27 0.81
-0.37
-1.21
มาก
4 การเปนแบบอยางทด 4.25 0.81 -0.42 -1.23 มาก
รวม 4.29 0.80 -0.38 -1.25 มาก
องคประกอบหลก ดานบคลกภาพเชงนวตกรรม
1 บคลกภาพแบบแสดงตว 4.19 0.85 -0.30 -1.33 มาก
2 บคลกภาพแบบเปดรบประสบการณ 4.26 0.79 -0.45 -0.94 มาก
3 บคลกภาพแบบประนประนอม 4.16 0.84 -0.23 -1.33 มาก
4 บคลกภาพแบบมจตสำนกตอสงคม 4.11 0.86 -0.16 -1.40 มาก
รวม 4.18 0.84 -0.17 -1.13 มาก
รวมเฉลย 4.21 0.70 -0.19 -0.81 มาก
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
242
จากตาราง 23 พบวา คาเฉลยความเหมาะสมขององคประกอบภาวะผนำ
เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ โดยรวม อยในระดบมาก ( =4.21,S.D.=0.70) โดยเรยงลำดบ
จากมากไปหานอยดงน
1. องคประกอบหลก ดานการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม
( =4.29,S.D.=0.80) เมอคดเปนรายองคประกอบยอยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน
การเปนผนำทางความคด ( =4.36,S.D.=0.79) การเปนนกสรางบรรยากาศและ
วฒนธรรมการเรยนร ( =4.27,S.D.=0.81) การเปนแบบอยางทด ( =4.25,S.D.=0.81)
และการเปนนกจดองคการ ( =4.25,S.D.=0.81) ตามลำดบ
2. องคประกอบหลก ดานวสยทศนเชงนวตกรรม ( =4.26,S.D.=0.79)
เมอคดเปนรายองคประกอบยอยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน การปฏบตตามวสยทศน
( =4.28,S.D.=0.79) การเผยแพรวสยทศน ( =4.27,S.D.=0.79) การสรางวสยทศน
( =4.26,S.D.=0.79) และการกำหนดวสยทศน ( =4.24,S.D.=0.79) ตามลำดบ
3. องคประกอบหลก ดานบคลกภาพเชงนวตกรรม ( =4.18,S.D.=0.84)
เมอคดเปนรายองคประกอบยอยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน บคลกภาพแบบเปดรบ
ประสบการณ ( =4.26,S.D.=0.79) บคลกภาพแบบแสดงตว ( =4.19,S.D.=0.85)
บคลกภาพแบบประนประนอม ( =4.16,S.D.=0.84) และบคลกภาพแบบมจตสำนก
ตอสงคม ( =4.11,S.D.=0.86) ตามลำดบ
4.องคประกอบหลก ดานทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม
( =4.15,S.D.=0.84) เมอคดเปนรายองคประกอบยอยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน
การกำหนดเปาหมายรวมกน ( =4.19,S.D.=0.85) การมสวนรวมดำเนนงานในทม
( =4.17,S.D.=0.84) การตดตอสอสารอยางสรางสรรค ( =4.16,S.D.=0.84)
การกำหนดบทบาทและการมอบหมายงานทชดเจน ( =4.15,S.D.=0.84) และการสราง
ความไววางใจ ( =4.11,S.D.=0.86) ตามลำดบ
5. องคประกอบหลก ดานทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม
( =4.13,S.D.=0.84) เมอคดเปนรายองคประกอบยอยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน
การมความคดรเรม ( =4.16,S.D.=0.86) การมความคดหลากหลายและยดหยน
( =4.13,S.D.=0.86) และการมจนตนาการทลกซง ( =4.11,S.D.=0.85) ตามลำดบ
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
243
แสดงใหเหนวา องคประกอบหลกและองคประกอบยอยมคาเฉลยผานเกณฑ คอคาเฉลย
เทากบหรอมากกวา 3.00 เพอคดสรรไวในโมเดลความสมพนธโครงสรางและเมอพจารณา
ความเบ (Skewness) จากตารางพบวา ขอมลมลกษณะเบซาย (หากคา skewness > +1
แสดงวา เบขวา, skewness < -1 แสดงวา เบซาย และ skewness = 0 แสดงวา สมมาตร)
และเมอพจารณาความโดง (Kurtosis) จากตาราง พบวา ขอมลมลกษณะโดงนอยกวาปกต
(หากคา kurtosis > 3 แสดงวา โดงมากกวาปกต, kurtosis < 3 แสดงวา โดงนอยกวาปกต
และ kurtosis = 3 แสดงวา โดงปกต) แสดงวาการแจงแจงของขอมลมลกษณะเขาใกล
การแจกแจงแบบปกต
ตาราง 24 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ความเบ และความโดงของตวแปรสงเกตได
และระดบความเหมาะสมในการเปน ตวบ งชภาวะผนำเชงนวตกรรม
ของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานการมวสยทศนเชงนวตกรรม
ลำดบ
ท องคประกอบยอยและตวบงช S.D. Skew Kur
ความ
เหมาะสม
องคประกอบยอย การกำหนดวสยทศน
1
มการทบทวนผลการวเคราะหปจจย
ทางยทธศาสตรในรปแบบทสอดคลอง
กบบรบทของสถานศกษา 4.17 0.80 -0.32 -1.36
มาก
2
จดลำดบความตองการพฒนาของผม
สวนไดสวนเสย 4.18 0.80 -0.33 -1.36
มาก
3
วสยทศนมความลมลก กวางไกล ใฝสง
มงสความสำเรจและมความเชอมโยง
กบนโยบายของตนสงกด 4.31 0.78 -0.60 -1.11
มาก
4
มสงทสะทอนจดหมายปลายทางของ
วสยทศน หรอเปาหมายทจนตนาการ
วาดฝนไวในอนาคต 4.31 0.78 -0.60 -1.11
มาก
5
เปนคำมนสญญาของผบรหารทแสดง
ถงการตดสนใจและความมงมนทตอง
รบผดชอบ 4.24 0.81 -0.47 -1.31
มาก
รวม 4.24 0.79 -0.37 -1.02 มาก
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
244
ตาราง 24 (ตอ)
ลำดบ
ท องคประกอบยอยและตวบงช S.D. Skew Kur
ความ
เหมาะสม
องคประกอบยอย การสรางวสยทศน
6
มการแตงตงคณะกรรมการจดทำแผน
ยทธศาสตร และแผนปฏบตการประจำป
เพอขบเคลอนการพฒนาคณภาพการศกษา 4.25 0.80 -0.49 -1.28
มาก
7
มการกำหนดพนธกจ เปาหมาย แผนงาน/
โครงการ และการมอบหมายงานให
บคลากรปฏบตงานตามแผนงาน/โครงการท
ชดเจน 4.22 0.79 -0.41 -1.28
มาก
8
ผบรหารเปนผนำทปลกเรา สรางความ
เชอมนวามความเปนไปไดทบคลากรจะทำ
วสยทศนใหบรรลความสำเรจ 4.22 0.79 -0.42 -1.28
มาก
9
มการจดวางภาพอนาคตทคาดหวงของ
สถานศกษาทชดเจนปฏบตได 4.30 0.79 -0.58 -1.17
มาก
10 มแผนงานสำรองทเหมาะสม สามารถบรรล
เปาประสงคไดอกชองทางหนง 4.30 0.79 -0.59 -1.15
มาก
รวม 4.26 0.79 -0.45 -0.94 มาก
องคประกอบยอย การปฏบตตามวสยทศน
11
มการประชม สรางความเขาใจ สอสารให
บคลากรทราบแนวทางปฏบตทชดเจน 4.26 0.81 -0.50 -1.29
มาก
12
มการดำเนนงานตามแผนยทธศาสตร และ
แผนปฏบตการประจำปทมงเนนผลสมฤทธ 4.30 0.79 -0.58 -1.16
มาก
13
มการนเทศ ตดตาม ประเมนผลการ
ดำเนนงานเปนระยะๆ 4.25 0.79 -0.47 -1.24
มาก
14
มการนำขอมลยอนกลบมาทบทวนการ
ดำเนนงาน และตอยอดการพฒนางาน 4.31 0.78 -0.60 -1.11
มาก
รวม 4.28 0.79 -0.50 -0.97 มาก
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
245
ตาราง 24 (ตอ)
ลำดบ
ท องคประกอบยอยและตวบงช S.D. Skew Kur
ความ
เหมาะสม
องคประกอบยอย การเผยแพรวสยทศน
15
มการประชาสมพนธ สอสารสรางการ
รบรใหบคลากรในสถานศกษา และ
ผเกยวของ 4.31 0.78 -0.60 -1.11
มาก
16
มการพฒนาบคลากรใหมความร ความ
เขาใจอยางชดเจน และมความสามารถ
ในการปฏบต 4.26 0.79 -0.51 -1.23
มาก
17
มการสรางเครอขายความรวมมอการ
แลกเปลยนเรยนร 4.26 0.81 -0.50 -1.29
มาก
18
มการนำขอมลยอนกลบจากการ
แลกเปลยนเรยนร 4.30 0.79 -0.58 -1.16
มาก
19
มการสรางขวญ กำลงใจ และใหรางวล
เมอบคลากรทำงานสำเรจ 4.25 0.79 -0.47 -1.24
มาก
รวม 4.27 0.79 -0.17 -1.13 มาก
รวมเฉลย 4.26 0.79 -0.19 -0.81 มาก
จากตาราง 24 พบวา คาเฉลยความเหมาะสมขององคประกอบหลกภาวะผนำ
เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานการมวสยทศนเชงนวตกรรม โดยรวม อยในระดบมาก
( =4.26,S.D.=0.79) โดยเรยงลำดบจากมากไปหานอยดงน
1. องคประกอบยอย การปฏบตตามวสยทศน ( =4.28,S.D.=0.79)
เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน มการนำขอมลยอนกลบมาทบทวน
การดำเนนงาน และตอยอดการพฒนางาน ( =4.31,S.D.=0.78) มการดำเนนงานตาม
แผนยทธศาสตร และแผนปฏบตการประจำปทมงเนนผลสมฤทธ ( =4.30,S.D.=0.79)
มการประชม สรางความเขาใจ สอสารใหบคลากรทราบแนวทางปฏบตทชดเจน
( =4.26,S.D.=0.81) และมการนเทศตดตาม ประเมนผลการดำเนนงานเปนระยะๆ
( =4.25,S.D.=0.79)
2. องคประกอบยอย การเผยแพรวสยทศน ( =4.27,S.D.=0.79) เมอคดเปน
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
246
รายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน มการประชาสมพนธ สอสารสรางการรบรให
บคลากรในสถานศกษา และผเกยวของ ( =4.31,S.D.=0.78) มการนำขอมลยอนกลบ
จากการแลกเปลยนเรยนร ( =4.30,S.D.=0.79) มการพฒนาบคลากรใหมความร
ความเขาใจอยางชดเจน และมความสามารถในการปฏบต ( =4.26,S.D.=0.79) มการ
สรางเครอขายความรวมมอการแลกเปลยนเรยนร ( =4.26,S.D.=0.79) และมการ
สรางขวญ กำลงใจ และใหรางวลเมอบคลากรทำงานสำเรจ ( =4.25,S.D.=0.79)
3. องคประกอบยอย การสรางวสยทศน ( =4.26,S.D.=0.79) เมอคด
เปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน มการจดวางภาพอนาคตทคาดหวงของ
สถานศกษาทชดเจนปฏบตได ( =4.30,S.D.=0.79) มแผนงานสำรองทเหมาะสม
สามารถบรรลเปาประสงคไดอกชองทางหนง ( =4.30,S.D.=0.79) มการแตงตง
คณะกรรมการจดทำแผนยทธศาสตร และแผนปฏบตการประจำปเพอขบเคลอน
การพฒนาคณภาพการศกษา ( =4.25,S.D.=0.80) มการกำหนดพนธกจ เปาหมาย
แผนงาน โครงการ และการมอบหมายงานใหบคลากรปฏบตงานตามแผนงาน/โครงการ
ทชดเจน ( =4.22,S.D.=0.79) และผบรหารเปนผนำทปลกเรา สรางความเชอมนวา
มความเปนไปไดทบคลากรจะทำวสยทศนใหบรรลความสำเรจ ( =4.22,S.D.=0.79)
4. องคประกอบยอย การกำหนดวสยทศน ( =4.24,S.D.=0.79) เมอคดเปน
รายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน วสยทศนมความลมลก กวางไกล ใฝสง มงส
ความสำเรจและมความเชอมโยงกบนโยบายของตนสงกด ( =4.31,S.D.=0.78) มสงท
สะทอนจดหมายปลายทางของวสยทศน หรอเปาหมายทจนตนาการวาดฝนไวในอนาคต
( =4.31,S.D.=0.78) เปนคำมนสญญาของผบรหารทแสดงถงการตดสนใจ และ
ความมงมนทตองรบผดชอบ ( =4.24,S.D.=0.81) จดลำดบความตองการพฒนาของ
ผมสวนไดสวนเสย ( =4.18,S.D.=0.80) และมการทบทวนผลการวเคราะหปจจยทาง
ยทธศาสตรในรปแบบทสอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ( =4.17,S.D.=0.80)
ตามลำดบแสดงใหเหนวา องคประกอบหลกและองคประกอบยอยและตวบงช มคาเฉลย
ผานเกณฑ คอคาเฉลยเทากบหรอมากกวา 3.00 เพอคดสรรไวในโมเดลความสมพนธ
โครงสรางและเมอพจารณาความเบ (Skewness) จากตารางพบวา ขอมลมลกษณะเบซาย
(หากคา skewness > +1 แสดงวา เบขวา, skewness < -1 แสดงวา เบซาย และ skewness
= 0 แสดงวา สมมาตร) และเมอพจารณาความโดง (Kurtosis) จากตาราง พบวา ขอมลม
ลกษณะโดงนอยกวาปกต (หากคา kurtosis > 3 แสดงวา โดงมากกวาปกต, kurtosis < 3
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
247
แสดงวา โดงนอยกวาปกต และ kurtosis = 3 แสดงวา โดงปกต) แสดงวาการแจกแจง
ของขอมลมลกษณะเขาใกลการแจกแจงแบบปกต
ตาราง 25 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ความเบ และความโดงของตวแปรสงเกตได
และระดบความเหมาะสมในการเปน ตวบ งชภาวะผนำเชงนวตกรรม
ของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานการทำงานเปนทมและการมสวนรวม
เชงนวตกรรม
ลำดบ
ท องคประกอบยอยและตวบงช S.D. Skew Kur
ความ
เหมาะสม
องคประกอบยอย การกำหนดเปาหมายรวมกน
20 มการสอสาร กระตน สรางแรงจงใจ ให
บคลากรเหนความสำคญของการทำงาน
4.14
0.85
-0.28 -1.56 มาก
21 มการมอบหมายใหทำงานเปนทม กำหนด
วตถประสงค ขนตอน ระยะเวลา และ
เปาประสงคของการทำงานทชดเจน 4.20 0.88 -0.40 -1.58 มาก
22 สรางบรรยากาศการทำงานททาทาย ม
อสระในการตดสนใจ แกปญหาใหคร และ
สถานศกษา 4.12 0.85 -0.23 -1.58 มาก
23 มการสรางแผนการปฏบตงานทชดเจน และ
กำหนดหนาทความรบผดชอบใหบคลากร
โดยยดความร ความสามารถเปนสำคญ 4.37 0.78 -0.76 -0.94 มาก
24 มการตงเปาความสำเรจ และมงมน ตงใจ
ยดมนในเปาหมายของความสำเรจ 4.12 0.85 -0.23 -1.58 มาก
รวม 4.19 0.73 -0.30 -1.33 มาก
องคประกอบยอย การสรางความไววางใจ
25 ใหความเชอถอ เอาใจใส เชอมน ศรทธาตอ
บคลากรและเปดโอกาสใหใชความสามารถ
อยางเตมศกยภาพ 4.09 0.84 -0.17 -1.57 มาก
26 ปฏบตการในการสอสารอยางสรางสรรคให
บคลากรทำงานเปนทม 4.06 0.85 -0.12 -1.59 มาก
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
248
ตาราง 25 (ตอ)
ลำดบ
ท องคประกอบยอยและตวบงช S.D. Skew Kur
ความ
เหมาะสม
27 มการมอบหมายงาน เปดโอกาส ยตธรรม เปดใจ
ยอมรบใหบคลากรมสวนรวมในการตดสนใจ 4.04 0.86 -0.07 -1.64 มาก
28 ทำการสรางความสมพนธทด จรงใจ เอาใจใสให
การสนบสนนอยางเสมอภาคเทาเทยม 4.14 0.85 -0.28 -1.56 มาก
29 สามารถควบคมการใชกลยทธ และการจดลำดบ
ความสำคญของงาน 4.20 0.88 -0.40 -1.58 มาก
30 รกษาระดบความสมพนธกบครและ
ผบงคบบญชาเพอเสรมสรางประสทธภาพในการ
ทำงาน 4.12 0.85 -0.23 -1.58 มาก
รวม 4.11 0.74 -0.17 -1.45 มาก
องคประกอบยอย การตดตอสอสารอยางสรางสรรค
31 รจกตนเอง รจกและเขาใจบคลากร ทมงาน และ
ผบงคบบญชา 4.37 0.78 -0.76 -0.94 มาก
32 มความสามารถในการพด การแสดงออก
ถกตอง ตรงไปตรงมา กระชบ ชดเจน ตรงตาม
วตถประสงค และมมนษยสมพนธ 4.12 0.85 -0.23 -1.58 มาก
33 ใหความสำคญกบการแสดงออกทางสหนา
ทาทาง ภาษามอ และสายตา 4.09 0.84 -0.17 -1.57 มาก
34 ใจกวาง เทยงตรง สรางความสามคค สภาพ รบ
ฟงอยางเขาใจ เปนนกฟงทด 4.06 0.85 -0.12 -1.59 มาก
รวม 4.16 0.76 -0.26 -1.41 มาก
องคประกอบยอย การมสวนรวมดำเนนงานในทม
35 มการกำหนดวตถประสงคของงานทชดเจน และ
มเปาหมายทเหนพองตองกน 4.04 0.86 -0.07 -1.64 มาก
36 ผบรหารและครรวมกนกำหนดเกณฑมาตรฐาน
ในการปฏบตงาน 4.17 0.88 -0.34 -1.62 มาก
37 สนบสนนและสรางความไววางใจตอกน เปดเผย
ตอกน และเผชญหนาเพอแกปญหารวมกน 4.31 0.83 -0.64 -1.26 มาก
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
249
ตาราง 25 (ตอ)
ลำดบ
ท องคประกอบยอยและตวบงช S.D. Skew Kur
ความ
เหมาะสม
38 ผบรหารสรางความรวมมอและใชความ
ขดแยงในทางสรางสรรค ยตธรรม และม
เหตผล 4.14 0.85 -0.28 -1.56 มาก
39 ผบรหารมการพฒนาตนเอง พฒนา
กระบวนการทำงาน และการตดสนใจท
ถกตอง เหมาะสม ชแนะตรงประเดน 4.14 0.85 -0.28 -1.56 มาก
40 มการตรวจสอบทบทวนการปฏบตงาน
ผลงานทเกดขนและวธการทำงานทเปน
ระบบ โดยเนนการมสวนรวมของบคลากร
ทกฝาย 4.20 0.88 -0.40 -1.58 มาก
รวม 4.17 0.67 -0.11 -1.41 มาก
องคประกอบยอย การกำหนดบทบาทและการ
มอบหมายงานทชดเจน
41 มการวางแผน เตรยมการมอบหมายงาน
ตรงตามความร ความสามารถ 4.12 0.85 -0.23 -1.58 มาก
42 มการดำเนนการออกคำสงมอบหมายงาน
เหมาะสมกบลกษณะงาน ตรงกบทกษะ
ความถนดของบคลากร 4.37 0.78 -0.76 -0.94 มาก
43 มการกำหนดระยะเวลา ขนตอนการปฏบต
การนเทศ ตดตามและประเมนผลอยางเปน
ระบบ 4.12 0.85 -0.23 -1.58 มาก
44 เปดโอกาสใหบคลากรไดเสนอแนวคด
แลกเปลยน หรอรวมวางแผนการทำงาน 4.09 0.84 -0.17 -1.57 มาก
45 มการตดตอสอสาร กระตนการทำงาน
สอบถามความพงพอใจ ใหขวญ กำลงใจใน
การปฏบตงาน 4.06 0.85 -0.12 -1.59 มาก
รวม 4.15 0.77 -0.25 -1.46 มาก
รวมเฉลย 4.16 0.71 -0.22 -1.42
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
250
จากตาราง 25 พบวา คาเฉลยความเหมาะสมขององคประกอบหลกภาวะผนำ
เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานการทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม
โดยรวม อยในระดบมาก ( =4.16,S.D.=0.71) โดยเรยงลำดบจากมากไปหานอย ดงน
1. องคประกอบยอย การกำหนดเปาหมายรวมกน ( =4.19,S.D.=0.73) เมอ
คดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน มการสรางแผนการปฏบตงานทชดเจน
และกำหนดหนาทความรบผดชอบใหบคลากรโดยยดความร ความสามารถเปนสำคญ
( =4.37,S.D.=0.78) มการมอบหมายใหทำงานเปนทม กำหนดวตถประสงค ขนตอน
ระยะเวลา และเปาประสงคของการทำงานทชดเจน ( =4.20,S.D.=0.88) มการสอสาร
กระตน สรางแรงจงใจ ใหบคลากรเหนความสำคญของการทำงาน ( =4.14,S.D.=0.85)
สรางบรรยากาศการทำงานททาทาย มอสระในการตดสนใจ แกปญหาใหคร และ
สถานศกษา ( =4.12,S.D.=0.85) และมการตงเปาความสำเรจ และมงมน ตงใจ ยดมน
ในเปาหมายของความสำเรจ ( =4.12,S.D.=0.85) ตามลำดบ
2. องคประกอบยอย การมสวนรวมดำเนนงานในทม ( =4.17,S.D.=0.85)
เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน สนบสนนและสรางความไววางใจ
ตอกน เปดเผยตอกน และเผชญหนาเพอแกปญหารวมกน ( =4.31,S.D.=0.83) มการ
ตรวจสอบทบทวนการปฏบตงาน ผลงานทเกดขนและวธการทำงานทเปนระบบ โดยเนน
การมสวนรวมของบคลากรทกฝาย ( =4.20,S.D.=0.88) ผบรหารและครรวมกนกำหนด
เกณฑมาตรฐานในการปฏบตงาน ( =4.17,S.D.=0.88) ผบรหารสรางความรวมมอและ
ใชความขดแยงในทางสรางสรรค ยตธรรม และมเหตผล ( =4.14,S.D.=0.85) ผบรหาร
มการพฒนาตนเอง พฒนากระบวนการทำงาน และการตดสนใจทถกตอง เหมาะสม ชแนะ
ตรงประเดน ( =4.14,S.D.=0.85) และมการกำหนดวตถประสงคของงานทชดเจน และ
มเปาหมายทเหนพองตองกน ( =4.04,S.D.=0.86) ตามลำดบ
3. องคประกอบยอย การตดตอสอสารอยางสรางสรรค ( =4.16,S.D.=0.76)
เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน รจกตนเอง รจกและเขาใจบคลากร
ทมงาน และผบงคบบญชา ( =4.37,S.D.=0.78) มความสามารถในการพด
การแสดงออก ถกตอง ตรงไปตรงมา กระชบ ชดเจน ตรงตามวตถประสงค และ
มมนษยสมพนธ( =4.12,S.D.=0.85) ใหความสำคญกบการแสดงออกทางสหนาทาทาง
ภาษามอ และสายตา ( =4.09,S.D.=0.84) ใจกวาง เทยงตรง สรางความสามคค สภาพ
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
251
รบฟงอยางเขาใจ เปนนกฟงทด ( =4.06,S.D.=0.85) ตามลำดบ
4. องคประกอบยอย การกำหนดบทบาทและการมอบหมายงานทชดเจน
( =4.15,S.D.=0.77) เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน มการ
วางแผน เตรยมการมอบหมายงานตรงตามความร ความสามารถ ( =4.12,S.D.=0.85)
มการดำเนนการออกคำสงมอบหมายงานเหมาะสมกบลกษณะงาน ตรงกบทกษะ
ความถนดของบคลากร ( =4.37,S.D.=0.78) มการกำหนดระยะเวลา ขนตอนการปฏบต
การนเทศ ตดตามและประเมนผลอยางเปนระบบ ( =4.12,S.D.=0.85) เปดโอกาส
ใหบคลากรไดเสนอแนวคดแลกเปลยน หรอรวมวางแผนการทำงาน ( =4.09,
S.D.=0.84) และมการตดตอสอสาร กระตนการทำงาน สอบถามความพงพอใจ ใหขวญ
กำลงใจในการปฏบตงาน ( =4.06,S.D.=0.85) ตามลำดบ
5. องคประกอบยอย การสรางความไววางใจ ( =4.11,S.D.=0.74) เมอคด
เปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ทำการสรางความสมพนธทด จรงใจ เอาใจ
ใสใหการสนบสนนอยางเสมอภาคเทาเทยม ( =4.20,S.D.=0.88) สามารถควบคม
การใชกลยทธ และการจดลำดบความสำคญของงาน ( =4.19,S.D.=0.73) มการ
มอบหมายงาน เปดโอกาส ยตธรรม เปดใจยอมรบใหบคลากรมสวนรวมในการตดสนใจ
( =4.14,S.D.=0.85) รกษาระดบความสมพนธกบครและผบงคบบญชาเพอเสรมสราง
ประสทธภาพในการทำงาน ( =4.12,S.D.=0.74) ใหความเชอถอ เอาใจใส เชอมน
ศรทธาตอบคลากรและเปดโอกาสใหใชความสามารถอยางเตมศกยภาพ
( =4.06,S.D.=0.85) และปฏบตการในการสอสารอยางสรางสรรคใหบคลากรทำงาน
เปนทม ( =4.04,S.D.=0.86) ตามลำดบแสดงใหเหนวา ตวบงช มคาเฉลยผานเกณฑ คอ
คาเฉลยเทากบหรอมากกวา 3.00 เพอคดสรรไวในโมเดลความสมพนธโครงสรางและเมอ
พจารณาความเบ (Skewness) จากตารางพบวา ขอมลมลกษณะเบซาย (หากคา
skewness > +1 แสดงวา เบขวา, skewness < -1 แสดงวา เบซาย และ skewness = 0
แสดงวา สมมาตร) และเมอพจารณาความโดง (Kurtosis) จากตาราง พบวา ขอมลม
ลกษณะโดงนอยกวาปกต (หากคา kurtosis > 3 แสดงวา โดงมากกวาปกต, kurtosis < 3
แสดงวา โดงนอยกวาปกต และ kurtosis = 3 แสดงวา โดงปกต) แสดงวาการแจงแจงของ
ขอมลมลกษณะเขาใกลการแจกแจงแบบปกต
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
252
ตาราง 26 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ความเบ และความโดงของตวแปรสงเกตได
และระดบความเหมาะสมในการเปนตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหาร
สถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาค
ตะวนออกเฉยงเหนอ ดานทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม
ลำดบ
ท องคประกอบยอยและตวบงช S.D. Skew Kur
ความ
เหมาะสม
องคประกอบยอย การมจนตนาการทลกซง
46 ผบรหารมวธฝกการคดอยางเปนระบบคด
อยางมพลง และคดเชงบวก 4.16 0.83 -0.30 -1.49 มาก
47 ผบรหารเปนผนำในการคดคนแผนการ
พฒนาการเรยนรการวจยในชนเรยนทเปน
นวตกรรมการสอนใหม 4.14 0.84 -0.28 -1.52 มาก
48 ผบรหารสอสารอยางสรางสรรคสามารถ
โนมนาวจงใจใหบคลากรปฏบตตามอยาง
เตมศกยภาพ 4.08 0.84 -0.16 -1.58 มาก
49 ผบรหารมวธปฏบตทเปนเลศ (Best
Practice) ดานการบรหารจดการทเกดจาก
กระบวนการคดเชงนวตกรรม 4.07 0.84 -0.14 -1.58 มาก
รวม 4.11 0.74 -0.21 -1.38 มาก
องคประกอบยอย การมความคดรเรม
50 ผบรหารเปนผนำการเปลยนแปลงมการ
สรางทางเลอกใหม และคดนอกกรอบ 4.25 0.85 -0.51 -1.44 มาก
51 ผบรหารเปนผขบเคลอนสถานศกษาดวย
แผนงานหรอกลยทธใหมๆ อยเสมอ 4.20 0.83 -0.39 -1.45 มาก
52 ผบรหารมกระบวนการสรางทางเลอกเพอ
สนบสนนใหทำหรอใชการวจยในการ
พฒนางานแกคร 4.17 0.83 -0.33 -1.48 มาก
53 ผบรหารสงเสรมการเรยนรเชงนวตกรรม
นำเทคโนโลยสารสนเทศ สออปกรณ และ
แหลงเรยนรออนไลนมาใชในการบรหาร
จดการ 4.08 0.84 -0.16 -1.58 มาก
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
253
ตาราง 26 (ตอ)
ลำดบ
ท องคประกอบยอยและตวบงช S.D. Skew Kur
ความ
เหมาะสม
54 ผบรหารเปนผนำในการปรบแนวคด
เพอเปดรบสงใหมและความ
เปลยนแปลงของสงคมโลกมาใชกบ
บรบทของสถานศกษา 4.07 0.84 -0.14 -1.58 มาก
รวม 4.16 0.70 -0.23 -1.33 มาก
องคประกอบยอย การมความคดหลากหลาย
และยดหยน
55 ผบรหารมปฏภาณไหวพรบ สามารถคด
วเคราะห คดแกปญหาอยางเปนระบบ
ไดในทกสถานการณ 4.08 0.84 -0.16 -1.58 มาก
56 มการคดสรางสรรค หาทางเลอกในการ
พฒนางานไดหลากหลายทศทาง 4.05 0.83 -0.09 -1.53 มาก
57 ผบรหารมความสามารถในการคด
วเคราะหจดเดน จดควรพฒนา การ
สรางโอกาส และการขจดอปสรรคเพอ
พฒนางานได 4.14 0.84 -0.28 -1.52 มาก
58 ผบรหารคดอยางมวสยทศน หรอคด
เชงกลยทธไดเปนอยางด 4.25 0.85 -0.51 -1.44 มาก
รวม 4.13 0.69 -0.17 -1.32 มาก
รวมเฉลย 4.13 0.70 -0.19 -1.35 มาก
จากตาราง 26 พบวา คาเฉลยความเหมาะสมขององคประกอบหลกภาวะผนำ
เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม โดยรวม อยในระดบ
มาก ( =4.13,S.D.=0.70) โดยเรยงลำดบจากมากไปหานอยดงน
1. องคประกอบยอย การมความคดรเรม ( =4.16,S.D.=0.70) เมอคดเปน
รายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารเปนผนำการเปลยนแปลงมการสราง
ทางเลอกใหม และคดนอกกรอบ ( =4.25,S.D.=0.85) ผบรหารเปนผขบเคลอน
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
254
สถานศกษาดวยแผนงานหรอกลยทธใหมๆ อยเสมอ ( =4.20,S.D.=0.83) ผบรหาร
มกระบวนการสรางทางเลอกเพอสนบสนนใหทำหรอใชการวจยในการพฒนางานแกคร
( =4.17,S.D.=0.83) ผบรหารสงเสรมการเรยนรเชงนวตกรรม นำเทคโนโลยสารสนเทศ
สออปกรณ และแหลงเรยนรออนไลนมาใชในการบรหารจดการ ( =4.08,S.D.=0.84)
และผบรหารเปนผนำในการปรบแนวคด เพอเปดรบสงใหมและความเปลยนแปลง
ของสงคมโลกมาใชกบบรบทของสถานศกษา ( =4.07,S.D.=0.84) ตามลำดบ
2. องคประกอบยอย การมความคดหลากหลายและยดหยน ( =4.13,
S.D.=0.69) เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารมปฏภาณ
ไหวพรบ สามารถคดวเคราะห คดแกปญหาอยางเปนระบบไดในทกสถานการณ
( =4.08,S.D.=0.84) มการคดสรางสรรค หาทางเลอกในการพฒนางานไดหลากหลาย
ทศทาง ( =4.05,S.D.=0.83) ผบรหารมความสามารถในการคดวเคราะหจดเดน
จดทควรพฒนา การสรางโอกาส และการขจดอปสรรคเพอพฒนางานได
( =4.14,S.D.=0.84) และผบรหารคดอยางมวสยทศน หรอคดเชงกลยทธไดเปนอยางด
( =4.25,S.D.=0.85) ตามลำดบ
3. องคประกอบยอย การมจนตนาการทลกซง ( =4.11,S.D.=0.74) เมอคด
เปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารมวธฝกการคดอยางเปนระบบคด
อยางมพลง และคดเชงบวก ( =4.16,S.D.=0.83) ผบรหารเปนผนำในการคดคนแผนการ
พฒนาการเรยนรการวจยในชนเรยนทเปนนวตกรรมการสอนใหม ( =4.14,S.D.=0.84)
ผบรหารสอสารอยางสรางสรรคสามารถโนมนาวจงใจใหบคลากรปฏบตตามอยาง
เตมศกยภาพ ( =4.08,S.D.=0.84) และผบรหารมวธปฏบตทเปนเลศ (Best Practice)
ดานการบรหารจดการทเกดจากกระบวนการคดเชงนวตกรรม ( =4.07,S.D.=0.84)
ตามลำดบแสดงใหเหนวา ตวบงชทกตว มคาเฉลยผานเกณฑ คอคาเฉลยเทากบหรอ
มากกวา3.00 เพอคดสรรกำหนดไวในโมเดลความสมพนธโครงสราง และเมอพจารณา
ความเบ (Skewness) จากตารางพบวา ขอมลมลกษณะเบซาย (หากคา skewness > +1
แสดงวาเบขวา, skewness < -1 แสดงวา เบซาย และ skewness = 0 แสดงวา สมมาตร)
และเมอพจารณาความโดง (Kurtosis) จากตาราง พบวา ขอมลมลกษณะโดงนอยกวาปกต
(หากคา kurtosis > 3 แสดงวา โดงมากกวาปกต, kurtosis < 3 แสดงวา โดงนอยกวาปกต
และ kurtosis = 3 แสดงวา โดงปกต) แสดงวาการแจงแจงของขอมลมลกษณะเขาใกลการ
แจกแจงแบบปกต
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
255
ตาราง 27 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ความเบ และความโดงของตวแปรสงเกตได
และระดบความเหมาะสมในการเปนตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรม
ของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม
ลำดบ
ท องคประกอบยอยและตวบงช S.D. Skew Kur
ความ
เหมาะสม
องคประกอบยอย การเปนผนำทางความคด
59 ผบรหารมทกษะการคดวเคราะห คด
สงเคราะห เพอการพฒนางานได 4.24 0.82 -0.47 -1.35 มาก
60 ผบรหารมการใชทกษะการสอสารแนวใหม
ทรวดเรว ถกตอง ชดเจนตรงประเดน และ
ทนเหตการณ 4.51 0.76 -1.14 -0.31 มากทสด
61 ผบรหารมกลยทธหรอนวตกรรมทางการ
บรหารทเปนเลศเปนแบบอยางได 4.19 0.82 -0.36 -1.41 มาก
62 ผบรหารมการแสวงหาความรวมมอจาก
ภาครฐ ภาคเอกชนและภาคประชาสงคม
เพอพฒนาการปฏบตงานใหมประสทธภาพ 4.49 0.71 -1.04 -0.30 มาก
รวม 4.36 0.58 -0.43 -1.01 มาก
องคประกอบยอย การเปนนกจดองคการ
63 ผบรหารจดรปแบบ โครงสรางการบรหารท
ชดเจนเปนระบบ 4.19 0.82 -0.36 -1.41 มาก
64 ผบรหารมการกำหนดบทบาท หนาท
บคลากรตามระบบคณธรรม 4.16 0.81 -0.29 -1.43 มาก
65 ผบรหารมการจดวางแผนงาน/โครงการทมง
ผลสมฤทธ 4.24 0.82 -0.47 -1.35 มาก
66 ผบรหารมการจดสงอำนวยความสะดวกให
บคลากรปฏบตงานอยางมคณภาพ 4.19 0.82 -0.36 -1.41 มาก
67 มการทบทวน ประเมนผลการปฏบตงาน
อยางเปนระบบ และตอเนอง 4.49 0.71 -1.04 -0.30 มาก
รวม 4.25 0.71 -0.42 -1.23 มาก
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
256
ตาราง 27 (ตอ)
ลำดบ
ท องคประกอบยอยและตวบงช S.D. Skew Kur
ความ
เหมาะสม
องคประกอบยอย การเปนนกสราง
บรรยากาศและวฒนธรรมการเรยนร
68 มการวางแผนการบรหารจดการถาน
ศกษาทเปนระบบตามแนวคด/วธการใหมๆ 4.19 0.82 -0.36 -1.41 มาก
69 มการกำหนดคานยมองคการทเกดจาก
การมสวนรวมและทกคนปฏบตตามจน
เกดคณคาตอสถานศกษา 4.16 0.81 -0.29 -1.43 มาก
70 จดใหมกจกรรมการแลกเปลยนเรยนร
เพอสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพ
(PLC) อยางตอเนอง 4.24 0.82 -0.47 -1.35 มาก
71 จดสวสดการทางการศกษาใหครอยางเทา
เทยม และเปนธรรม 4.51 0.76 -1.14 -0.31 มากทสด
รวม 4.27 0.67 -0.37 -1.21 มาก
องคประกอบยอย การเปนแบบอยางทด
72 ผบรหารวางตวและปฏบตงานตาม
มาตรฐานตำแหนงหนาทของตนเอง 4.19 0.82 -0.36 -1.41 มาก
73 ผบรหารปฏบตหนาทถกตองตามระเบยบ
ของทางราชการ และจรรยาบรรณวชาชพ 4.49 0.71 -1.04 -0.30 มาก
74 ผบรหารแสดงศกยภาพทดทงภมร ภม
ธรรม และภมฐาน เปนตนแบบใหแกครได 4.19 0.82 -0.36 -1.41 มาก
75 ผบรหารและครรวมกนพฒนางานใน
ตำแหนงหนาทใหเกดผลสมฤทธตาม
เปาประสงคของสถานศกษา 4.16 0.81 -0.29 -1.43 มาก
76 ผบรหารปฏบตหนาทดวยความซอสตย
สจรต รบผดชอบจนงานประสบผลสำเรจ 4.24 0.82 -0.47 -1.35 มาก
รวม 4.25 0.71 -0.42 -1.23 มาก
รวมเฉลย 4.29 0.66 -0.38 -1.25 มาก
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
257
จากตาราง 27 พบวา คาเฉลยความเหมาะสมขององคประกอบหลกภาวะผนำ
เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม โดยรวม อยใน
ระดบมาก ( =4.29,S.D.=0.66) โดยเรยงลำดบจากมากไปหานอย ดงน
1. องคประกอบยอย การเปนผนำทางความคด ( =4.36,S.D.=0.58) เมอคด
เปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารมการใชทกษะการสอสารแนวใหม
ทรวดเรว ถกตอง ชดเจนตรงประเดน และทนเหตการณ ( =4.51,S.D.=0.76) ผบรหาร
มการแสวงหาความรวมมอจากภาครฐ ภาคเอกชนและภาคประชาสงคมเพอพฒนาการ
ปฏบตงานใหมประสทธภาพ ( =4.49,S.D.=0.71) ผบรหารมกลยทธหรอนวตกรรม
ทางการบรหารทเปนเลศเปนแบบอยางได ( =4.19,S.D.=0.82) และผบรหารมทกษะ
การคดวเคราะห คดสงเคราะห เพอการพฒนางานได ( =4.24,S.D.=0.82) ตามลำดบ
2. องคประกอบยอย การเปนนกสรางบรรยากาศและวฒนธรรมการเรยนร
( =4.27,S.D.=0.67) เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน จดสวสดการ
ทางการศกษาใหครอยางเทาเทยม และเปนธรรม ( =4.51,S.D.=0.76) จดใหมกจกรรม
การแลกเปลยนเรยนร เพอสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) อยางตอเนอง
( =4.24,S.D.=0.82) มการวางแผนการบรหารจดการถานศกษาทเปนระบบตามแนวคด/
วธการใหมๆ ( =4.19,S.D.=0.82) และมการกำหนดคานยมองคการทเกดจากการมสวน
รวมและทกคนปฏบตตามจนเกดคณคาตอสถานศกษา ( =4.16,S.D.=0.81) ตามลำดบ
3. องคประกอบยอย การเปนนกจดองคการ ( =4.25,S.D.=0.71) เมอคด
เปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน มการทบทวน ประเมนผลการปฏบตงาน
อยางเปนระบบ และตอเนอง ( =4.49,S.D.=0.71) ผบรหารมการจดวางแผนงาน/
โครงการทมงผลสมฤทธ ( =4.24,S.D.=0.82) ผบรหารจดรปแบบ โครงสรางการบรหาร
ทชดเจนเปนระบบ ( =4.19,S.D.=0.82) ผบรหารมการจดสงอำนวยความสะดวกให
บคลากรปฏบตงานอยางมคณภาพ ( =4.19,S.D.=0.82) และผบรหารมการกำหนด
บทบาท หนาทบคลากรตามระบบคณธรรม ( =4.16,S.D.=0.81) ตามลำดบ
4. องคประกอบยอย การเปนแบบอยางทด ( =4.25,S.D.=0.71 เมอคดเปน
รายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารปฏบตหนาทถกตองตามระเบยบ
ของทางราชการ และจรรยาบรรณวชาชพ ( =4.49,S.D.=0.71) ผบรหารปฏบตหนาท
ดวยความซอสตย สจรต รบผดชอบจนงานประสบผลสำเรจ ( =4.24,S.D.=0.82)
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
258
ผบรหารแสดงศกยภาพทดทงภมร ภมธรรม และภมฐาน เปนตนแบบใหแกครได
( =4.19,S.D.=0.82) ผบรหารวางตวและปฏบตงานตามมาตรฐานตำแหนงหนาทของตนเอง
( =4.19,S.D.=0.82) และผบรหารและครรวมกนพฒนางานในตำแหนงหนาทใหเกดผล
สมฤทธตามเปาประสงคของสถานศกษา ( =4.16,S.D.=0.81) ตามลำดบ แสดงใหเหนวา
ตวบงชทกตว มคาเฉลยผานเกณฑ คอคาเฉลยเทากบหรอมากกวา 3.00 เพอคดสรร
กำหนดไวในโมเดลความสมพนธโครงสราง และเมอพจารณาความเบ (Skewness)
จากตารางพบวา ขอมลมลกษณะเบซาย (หากคา skewness > +1 แสดงวา เบขวา,
skewness < -1 แสดงวา เบซาย และ skewness = 0 แสดงวา สมมาตร) และเมอพจารณา
ความโดง (Kurtosis) จากตาราง พบวา ขอมลมลกษณะโดงนอยกวาปกต (หากคา kurtosis
> 3 แสดงวา โดงมากกวาปกต, kurtosis < 3 แสดงวา โดงนอยกวาปกต และ kurtosis = 3
แสดงวา โดงปกต) แสดงวาการแจกแจงของขอมลมลกษณะเขาใกลการแจกแจงแบบปกต
ตาราง 28 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ความเบ และความโดงของตวแปรสงเกตได
และระดบความเหมาะสมในการเปนตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหาร
สถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาค
ตะวนออกเฉยงเหนอ ดานบคลกภาพเชงนวตกรรม
ลำดบ
ท องคประกอบยอยและตวบงช S.D. Skew Kur
ความ
เหมาะสม
องคประกอบยอย บคลกภาพแบบแสดงตว
77 ผบรหารยอมรบการเปลยนแปลง และ
พรอมรบการตรวจสอบได 4.14 0.85 -0.28 -1.56 มาก
78 ผบรหารเปนผนำและเขารวมกจกรรม
ขององคกรวชาชพอยเสมอ 4.20 0.88 -0.40 -1.58 มาก
79 ผบรหารมเจตคต หรอพฤตกรรมเชง
บวกในการปฏบตงาน 4.12 0.85 -0.23 -1.58 มาก
80 ผบรหารสรางเครอขายความรวมมอใน
การพฒนางานในหนาทอยเสมอ 4.37 0.78 -0.76 -0.94 มาก
81 ผบรหารเปนคนเปดเผย ตรงไปตรงมา
ไมถอตว เขาหางาย เพอแสวงหาโอกาส
การพฒนาตนเองและสถานศกษา 4.12 0.85 -0.23 -1.58 มาก
รวม 4.19 0.73 -0.30 -1.33 มาก
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
259
ตาราง 27 (ตอ)
ตาราง 28 (ตอ)
ลำดบ
ท องคประกอบยอยและตวบงช S.D. Skew Kur
ความ
เหมาะสม
องคประกอบยอย บคลกภาพแบบเปดรบ
ประสบการณ
82 ผบรหารเปดใจยอมรบความเชอและ
คานยมของผอน 4.25 0.80 -0.49 -1.28 มาก
83 ผบรหารยอมรบฟงความคดเหน
ทศนคตของผอน 4.22 0.79 -0.41 -1.28 มาก
84 ผบรหารสงเสรม สนบสนนบคลากรให
ไดรบการพฒนาอยางตอเนอง 4.22 0.79 -0.42 -1.28 มาก
85 ผบรหารเปดใจกวาง เพอการพฒนา
ตนเองอยางตอเนอง 4.30 0.79 -0.58 -1.17 มาก
86 ผบรหารประยกตความสำเรจของผอน
มาพฒนางานของตนเองและ
สถานศกษาได 4.30 0.79 -0.59 -1.15 มาก
รวม 4.26 0.64 -0.45 -0.94 มาก
องคประกอบยอย บคลกภาพแบบประนประนอม
87 ผบรหารเปนผยอมรบความแตกแตง
ระหวางบคคล 4.25 0.85 -0.51 -1.44 มาก
88 ผบรหารยอมรบในความร
ความสามารถ การปฏบตดและการ
ปฏบตชอบของผอน 4.20 0.83 -0.39 -1.45 มาก
89 ผบรหารไมตดสนผอนเพยงเพราะ
หนาตาหรอบคลกภาพภายนอก 4.17 0.83 -0.33 -1.48 มาก
90 ผบรหารมเทคนค วธการขจดปญหา
ความขดแยงในสถานศกษาไดด โดยใช
หลกเหตผล 4.08 0.84 -0.16 -1.58 มาก
91 ผบรหารตดสนใจโดยคำนงถง
ความรสกนกคดของผอน และมความ
ยตธรรม 4.07 0.84 -0.14 -1.58 มาก
รวม 4.16 0.70 -0.23 -1.33 มาก
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
260
ตาราง 27 (ตอ)
ตาราง 28 (ตอ)
ลำดบ
ท องคประกอบยอยและตวบงช S.D. Skew Kur
ความ
เหมาะสม
องคประกอบยอย บคลกภาพแบบมจตสำนกตอ
สงคม
92 ผบรหารรจกตนเอง รหนาท และปฏบตใน
สงทด ถกตอง และมคณคา 4.09 0.84 -0.17 -1.57 มาก
93 ผบรหารไมแสวงหาประโยชนจากการ
ปฏบตงานในหนาทราชการโดยยดหลก
ธรรมาภบาลในการทำงาน 4.06 0.85 -0.12 -1.59 มาก
94 ผบรหารปฏบตงานโดยคำนงผลงานทม
คณภาพทเกดขนกบสถานศกษา และ
หนวยงานตนสงกด 4.04 0.86 -0.07 -1.64 มาก
95 ผบรหารปฏบตงานดวยใจบรสทธ และม
จตสาธารณะ คำนงถงประโยชนทจะ
เกดขนตอชมชน สงคมโดยรวม 4.14 0.85 -0.28 -1.56 มาก
96 ผบรหารมจรยธรรมในการพฒนา
นวตกรรม ไมลอกเลยนผลงานผอน 4.20 0.88 -0.40 -1.58 มาก
รวม 4.11 0.72 -0.16 -1.40 มาก
รวมเฉลย 4.18 0.59 -0.17 -1.13 มาก
จากตาราง 28 พบวา คาเฉลยความเหมาะสมขององคประกอบหลกภาวะผนำ
เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดานบคลกภาพเชงนวตกรรม โดยรวม อยในระดบมาก
( =4.18,S.D.=0.59) โดยเรยงลำดบจากมากไปหานอย ดงน
1. องคประกอบยอย บคลกภาพแบบเปดรบประสบการณ
( =4.19,S.D.=0.73) เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารเปด
ใจกวาง เพอการพฒนาตนเองอยางตอเนอง ( =4.30,S.D.=0.79) ผบรหารประยกต
ความสำเรจของผอนมาพฒนางานของตนเองและสถานศกษาได ( =4.30,S.D.=0.79)
ผบรหารเปดใจยอมรบความเชอและคานยมของผอน ( =4.25,S.D.=0.80) ผบรหาร
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
261
ยอมรบฟงความคดเหน ทศนคตของผอน ( =4.22,S.D.=0.79) และผบรหารสงเสรม
สนบสนนบคลากรใหไดรบการพฒนาอยางตอเนอง ( =4.22,S.D.=0.79) ตามลำดบ
2. องคประกอบยอย บคลกภาพแบบแสดงตว ( =4.19,S.D.=0.73) เมอคด
เปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารสรางเครอขายความรวมมอในการ
พฒนางานในหนาทอยเสมอ ( =4.37,S.D.=0.78) ผบรหารเปนผนำและเขารวมกจกรรม
ขององคกรวชาชพอยเสมอ ( =4.20,S.D.=0.88) ผบรหารยอมรบการเปลยนแปลง
และพรอมรบการตรวจสอบได ( =4.14,S.D.=0.85) ผบรหารมเจตคต หรอพฤตกรรม
เชงบวกในการปฏบตงาน ( =4.12,S.D.=0.85) และผบรหารเปนคนเปดเผย
ตรงไปตรงมา ไมถอตว เขาหางาย เพอแสวงหาโอกาสการพฒนาตนเองและสถานศกษา
( =4.12,S.D.=0.85) ตามลำดบ
3. องคประกอบยอย บคลกภาพแบบประนประนอม ( =4.16,S.D.=0.70)
เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารเปนผยอมรบความแตกแตง
ระหวางบคคล ( =4.25,S.D.=0.85) ผบรหารยอมรบในความร ความสามารถ การ
ปฏบตดและการปฏบตชอบของผอน ( =4.20,S.D.=0.83) ผบรหารไมตดสนผอนเพยง
เพราะหนาตาหรอบคลกภาพภายนอก ( =4.17,S.D.=0.83) ผบรหารมเทคนค วธการ
ขจดปญหาความขดแยงในสถานศกษาไดด โดยใชหลกเหตผล ( =4.08,S.D.=0.84)
และผบรหารตดสนใจโดยคำนงถงความรสกนกคดของผอน และมความยตธรรม
( =4.07,S.D.=0.84) ตามลำดบ
4. องคประกอบยอย บคลกภาพแบบมจตสำนกตอสงคม ( =4.11,S.D.=0.72)
เมอคดเปนรายขอโดยเรยงลำดบจากมากไปนอยดงน ผบรหารรจกตนเอง รหนาท
และปฏบตในสงทด ถกตอง และมคณคา ( =4.09,S.D.=0.84) ผบรหารไมแสวงหา
ประโยชนจากการปฏบตงานในหนาทราชการโดยยดหลกธรรมาภบาลในการทำงาน
( =4.06,S.D.=0.85) ผบรหารปฏบตงานโดยคำนงผลงานทมคณภาพทเกดขนกบ
สถานศกษา และหนวยงานตนสงกด ( =4.04,S.D.=0.86) ผบรหารปฏบตงานดวยใจ
บรสทธ และมจตสาธารณะ คำนงถงประโยชนทจะเกดขนตอชมชน สงคมโดยรวม
( =4.14,S.D.=0.85) และผบรหารมจรยธรรมในการพฒนานวตกรรม ไมลอกเลยน
ผลงานผอน ( =4.20,S.D.=0.88) ตามลำดบ แสดงใหเหนวา ตวบงชทกตว มคาเฉลย
ผานเกณฑ คอคาเฉลยเทากบหรอมากกวา 3.00 เพอคดสรรกำหนดไวในโมเดล
ความสมพนธโครงสรางและเมอพจารณาความเบ (Skewness) จากตารางพบวา ขอมลม
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
262
ลกษณะเบซาย (หากคา skewness > +1 แสดงวา เบขวา, skewness < -1 แสดงวา เบซาย
และ skewness = 0 แสดงวา สมมาตร) และเมอพจารณาความโดง (Kurtosis) จากตาราง
พบวา ขอมลมลกษณะโดงนอยกวาปกต (หากคา kurtosis > 3 แสดงวา โดงมากกวาปกต,
kurtosis < 3 แสดงวา โดงนอยกวาปกต และ kurtosis = 3 แสดงวา โดงปกต) แสดงวาการ
แจกแจงของขอมลมลกษณะเขาใกลการแจกแจงแบบปกต
ตอนท 2 ผลการทดสอบความสอดคลองของโมเดลโครงสรางตวบงช
ภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนท
การศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ทพฒนาขนกบขอมล
เชงประจกษ
ผวจยขอนำเสนอโมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของตวบงชภาวะ
ผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษา
ประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ จากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ
ทำใหไดโมเดลเชงทฤษฎเกยวกบตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา
สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ จำนวน 96
ตวบงช โดยโมเดลนมลกษณะเปนโมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสาม
(Third Order Confirmatory Factor Analysis) ดงแสดงในภาพประกอบ 13
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
263
IL
IV
TIP
SCI
IRP
IP
DV
CV
COV
PV
SG
BT
CC
PTW
DRC
DI
HI
HIF
BL
BO
BEL
BM
SEP
OP
COP
SCP
ภาพประกอบ 13 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบทสามของตวบงช
ภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงาน
เขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
264
การวเคราะหโมเดลในครงน เปนการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบ
ทสาม ซงไมสามารถใชโปรแกรมคอมพวเตอรวเคราะหในครงเดยวได เนองจากขอจำกด
ของโปรแกรมในการวเคราะหซงยอมใหการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบทสอง
เทานน ดงนนผวจยจงแยกการวเคราะหและนำเสนอผลการวเคราะหขอมลออกเปน
2 ตอนคอ ตอนแรกเปนการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนเพอสรางสเกลองคประกอบ
และการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบทสอง ซงผลการวเคราะหทไดจะใกลเคยง
กบการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบทสาม (วลาวลย มาคม, 2549)
1. การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนเพอสรางสเกลองคประกอบ
การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนในสวนน เพอทดสอบความสอดคลองกลมกลนของ
โมเดลภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษา
ประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอกบขอมลเชงประจกษ และนำมาสรางสเกล
องคประกอบสำหรบนำไปวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบทสองตอไป แตเนองจาก
ขอจำกดของโปรแกรมคอมพวเตอร ทำใหไมสามารถวเคราะหองคประกอบเชงยนยนจาก
องคประกอบยอย 20 องคประกอบ ตวบงช 96 ตวบงช ไดในครงเดยว ดงนนผวจยจงแยก
วเคราะหโมเดลยอยทงหมด 5 โมเดล ดงน
1.1 โมเดลองคประกอบหลก ดานการวสยทศนเชงนวตกรรม ประกอบดวย
4 องคประกอบยอย 19 ตวบงช
1.2 โมเดลองคประกอบหลก ดานการทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชง
นวตกรรม ประกอบดวย 5 องคประกอบยอย 26 ตวบงช
1.3 โมเดลองคประกอบหลก ดานทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม
ประกอบดวย 3 องคประกอบยอย 13 ตวบงช
1.4 โมเดลองคประกอบหลก ดานการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม
ประกอบดวย 4 องคประกอบยอย 18 ตวบงช
1.5 โมเดลองคประกอบหลก ดานบคลกภาพเชงนวตกรรม ประกอบดวย
4 องคประกอบยอย 20 ตวบงช
ลกษณะของโมเดลดงกลาวขางตนนแสดงในรปของโมเดลการวเคราะห
องคประกอบเชงยนยน ปรากฏในภาพประกอบ 14 - 18
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
265
V2
V3
V4
V5
V6
V7
V8
V9
V10
V11
V12
V13
V14
V15
V1
V16
V17
V18
V19
DV
CV
COV
PV
ภาพประกอบ 14 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน
ของการมวสยทศนเชงนวตกรรม
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
266
V21
V22
V23
V24
V25
V26
V27
V28
V29
V30
V31
V32
V33
V34
V20
V35
V36
V37
V38
SG
BT
CC
PTW
V39
V40
V41
V42
V43
V44
V45
DRC
ภาพประกอบ 15 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน
ของทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
267
V47
V48
V49
V50
V51
V52
V53
V54
V55
V56
V57
V58
V46
HI
HIF
DI
ภาพประกอบ 16 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของ
ทกษะการคดสรางสรรคเชงนวตกรรม
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
268
V60
V61
V62
V63
V64
V65
V66
V67
V68
V69
V70
V71
V72
V73
V59
V74
V75
V76
BL
BO
BEL
BM
ภาพประกอบ 17 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของ
การแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
269
V78
V79
V80
V81
V82
V83
V84
V85
V86
V87
V88
V89
V90
V91
V77
V92
V93
V94
V95
SEP
OP
COP
SCP
V96
ภาพประกอบ 18 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของบคลกภาพเชงนวตกรรม
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
270
การวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของตวบงช จำแนกเปนรายโมเดล ดงแสดงในตาราง 29 - 33
ตาราง 29 แสดงสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของตวบงชขององคประกอบยอยในโมเดลดานการมวสยทศนเชงนวตกรรม
ตวบงช V1 V2 V3 V4 V5 V6 V7 V8 V9 V10 V11 V12 V13 V14 V15 V16 V17 V18 V19
V1 1.00
V2 0.99** 1.00
V3 0.42** 0.43** 1.00
V4 0.42** 0.43** 1.00** 1.00
V5 0.56** 0.56** 0.43** 0.43** 1.00
V6 0.88** 0.89** 0.43** 0.43** 0.65** 1.00
V7 0.80** 0.80** 0.61** 0.61** 0.36** 0.68** 1.00
V8 0.80** 0.81** 0.61** 0.61** 0.36** 0.69** 1.00** 1.00
V9 0.39** 0.40** 0.79** 0.79** 0.40** 0.40** 0.41** 0.42** 1.00
V10 0.56** 0.56** 0.80** 0.80** 0.56** 0.56** 0.42** 0.42** 0.81** 1.00
V11 0.55** 0.55** 0.43** 0.43** 0.99** 0.64** 0.36** 0.37** 0.41** 0.58** 1.00
V12 0.69** 0.69** 0.62** 0.62** 0.45** 0.81** 0.88** 0.88** 0.42** 0.42** 0.46** 1.00
V13 0.77** 0.78** 0.62** 0.62** 0.38** 0.71** 0.97** 0.97** 0.42** 0.43** 0.38** 0.91** 1.00
V14 0.42** 0.43** 1.00** 1.00** 0.43** 0.43** 0.61** 0.61** 0.79** 0.80** 0.43** 0.62** 0.62** 1.00
V15 0.42** 0.43** 1.00** 1.00** 0.43** 0.43** 0.61** 0.61** 0.79** 0.80** 0.43** 0.62** 0.62** 1.00** 1.00
V16 0.62** 0.63** 0.80** 0.80** 0.63** 0.63** 0.41** 0.42** 0.77** 0.93** 0.61** 0.42** 0.43** 0.80** 0.80** 1.00
V17 0.55** 0.55** 0.43** 0.43** 0.99** 0.64** 0.36** 0.37** 0.41** 0.58** 1.00** 0.46** 0.38** 0.43** 0.43** 0.61** 1.00
V18 0.69** 0.69** 0.62** 0.62** 0.45** 0.81** 0.88** 0.88** 0.42** 0.42** 0.46** 1.00** 0.91** 0.62** 0.62** 0.42** 0.46** 1.00
V19 0.77** 0.78** 0.62** 0.62** 0.38** 0.71** 0.97** 0.97** 0.42** 0.43** 0.38** 0.91** 1.00** 0.62** 0.62** 0.43** 0.38** 0.91** 1.00
** ทระดบนยสำคญ .01 (p<.01)
270
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
271
จากตาราง 29 ผลการวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของ
โมเดลตวแปรทบงช ดานการมวสยทศนเชงนวตกรรม (IP) พบวา ตวบงชทง 19 ตว
มความสมพนธกนเชงบวกอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (p<.01) โดยตวบงชทม
ความสมพนธสงทสดจำนวน 10 ค คอ มสงทสะทอนจดหมายปลายทางของวสยทศน หรอ
เปาหมายทจนตนาการ วาดฝนไวในอนาคต (V4)กบวสยทศนมความลมลก กวางไกล ใฝสง
มงสความสำเรจและมความเชอมโยงกบนโยบายของตนสงกด (V3) ผบรหารเปนผนำ
ทปลกเรา สรางความเชอมนวามความเปนไปไดทบคลากรจะทำวสยทศนใหบรรล
ความสำเรจ (V8)กบมการกำหนดพนธกจ เปาหมาย แผนงาน/โครงการ และการ
มอบหมายงานใหบคลากรปฏบตงานตามแผนงาน/โครงการทชดเจน (V7) มการนำขอมล
ยอนกลบมาทบทวนการดำเนนงาน และตอยอดการพฒนางาน (V14)กบวสยทศนมความ
ลมลก กวางไกล ใฝสง มงสความสำเรจและมความเชอมโยงกบนโยบายของตนสงกด (V3)
มการประชาสมพนธ สอสารสรางการรบรใหบคลากรในสถานศกษา และผเกยวของ
(V15)กบวสยทศนมความลมลก กวางไกล ใฝสง มงสความสำเรจและมความเชอมโยงกบ
นโยบายของตนสงกด (V3) มการนำขอมลยอนกลบมาทบทวนการดำเนนงาน และตอยอด
การพฒนางาน (V14)กบมสงทสะทอนจดหมายปลายทางของวสยทศน หรอเปาหมายท
จนตนาการ วาดฝนไวในอนาคต (V4) มการประชาสมพนธ สอสารสรางการรบรให
บคลากรในสถานศกษา และผเกยวของ (V15)กบมสงทสะทอนจดหมายปลายทางของ
วสยทศน หรอเปาหมายทจนตนาการ วาดฝนไวในอนาคต (V4) มการประชาสมพนธ
สอสารสรางการรบรใหบคลากรในสถานศกษา และผเกยวของ (V15)กบมการนำขอมล
ยอนกลบมาทบทวนการดำเนนงาน และตอยอดการพฒนางาน (V14) มการสรางเครอขาย
ความรวมมอการแลกเปลยนเรยนร (V17)กบมการประชม สรางความเขาใจ สอสารให
บคลากรทราบแนวทางปฏบตทชดเจน (V11) มการนำขอมลยอนกลบจากการแลกเปลยน
เรยนรไปทำการปรบปรงพฒนา (V18)กบมการดำเนนงานตามแผนยทธศาสตร และ
แผนปฏบตการประจำปทมงเนนผลสมฤทธ (V12) มการสรางขวญ กำลงใจ และใหรางวล
เมอบคลากรทำงานสำเรจ (V19)กบมการนเทศ ตดตาม ประเมนผลการดำเนนงานเปน
ระยะๆ (V13) คอมคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 1.00 สวนตวบงชทมความสมพนธกน
นอยทสดคอ จำนวน 4 ค คอ มการกำหนดพนธกจ เปาหมาย แผนงาน/โครงการ และการ
มอบหมายงานใหบคลากรปฏบตงานตามแผนงาน/โครงการทชดเจน (V7)กบเปนคำมน
สญญาของผบรหารทแสดงถงการตดสนใจ และความมงมนทตองรบผดชอบ (V5)
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
272
ผบรหารเปนผนำทปลกเรา สรางความเชอมนวามความเปนไปไดทบคลากรจะทำวสยทศน
ใหบรรลความสำเรจ (V8)กบเปนคำมนสญญาของผบรหารทแสดงถงการตดสนใจ และ
ความมงมนทตองรบผดชอบ (V5) มการประชม สรางความเขาใจ สอสารใหบคลากรทราบ
แนวทางปฏบตทชดเจน (V11)กบมการกำหนดพนธกจ เปาหมาย แผนงาน/โครงการ และ
การมอบหมายงานใหบคลากรปฏบตงานตามแผนงาน/โครงการทชดเจน (V7)และมการ
สรางเครอขายความรวมมอการแลกเปลยนเรยนร (V17)กบมการกำหนดพนธกจ
เปาหมาย แผนงาน/โครงการ และการมอบหมายงานใหบคลากรปฏบตงานตามแผนงาน/
โครงการทชดเจน (V7) คอมคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 0.36 โดยเมอพจารณา
คาสถตอนๆ เชน คาดชน KMO คาสถตของ Bartlett อยในเกณฑทใชได (ดงแสดงในตาราง
34) จงไดนำไปวเคราะหองคประกอบ(Kim & Muclle, 1978 อางถงใน สมเกยรต ทานอก,
2539)
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
273
ตาราง 30 แสดงสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของตวบงชขององคประกอบยอยในโมเดลการทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม
V20 V21 V22 V23 V24 V25 V26 V27 V28 V29 V30 V31 V32 V33 V34 V35 V36 V37 V38 V39 V40 V41 V42 V43 V44 V45
V20 1.00
V21 0.53** 1.00
V22 0.96** 0.50** 1.00
V23 0.64** 0.45** 0.64** 1.00
V24 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00
V25 0.93** 0.47** 0.97** 0.62** 0.97** 1.00
V26 0.87** 0.46** 0.91** 0.58** 0.91** 0.94** 1.00
V27 0.61** 0.49** 0.62** 0.56** 0.62** 0.58** 0.57** 1.00
V28 1.00** 0.53** 0.96** 0.64** 0.96** 0.93** 0.87** 0.61** 1.00
V29 0.53** 1.00** 0.50** 0.45** 0.50** 0.47** 0.46** 0.49** 0.53** 1.00
V30 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00** 0.97** 0.91** 0.62** 0.96** 0.50** 1.00
V31 0.64** 0.45** 0.64** 1.00** 0.64** 0.62** 0.58** 0.56** 0.64** 0.45** 0.64** 1.00
V32 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00** 0.97** 0.91** 0.62** 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00
V33 0.93** 0.47** 0.97** 0.62** 0.97** 1.00** 0.94** 0.58** 0.93** 0.47** 0.97** 0.62** 0.97** 1.00
V34 0.87** 0.46** 0.91** 0.58** 0.91** 0.94** 1.00** 0.57** 0.87** 0.46** 0.91** 0.58** 0.91** 0.94** 1.00
V35 0.61** 0.49** 0.62** 0.56** 0.62** 0.58** 0.57** 1.00** 0.61** 0.49** 0.62** 0.56** 0.62** 0.58** 0.57** 1.00
V36 0.50** 0.96** 0.51** 0.45** 0.51** 0.48** 0.47** 0.50** 0.50** 0.96** 0.51** 0.45** 0.51** 0.48** 0.47** 0.50** 1.00
V37 0.34** 0.35** 0.33** 0.25** 0.33** 0.30** 0.24** 0.42** 0.34** 0.35** 0.33** 0.25** 0.33** 0.30** 0.24** 0.42** 0.35** 1.00
V38 1.00** 0.53** 0.96** 0.64** 0.96** 0.93** 0.87** 0.61** 1.00** 0.53** 0.96** 0.64** 0.96** 0.93** 0.87** 0.61** 0.50** 0.34** 1.00
V39 1.00** 0.53** 0.96** 0.64** 0.96** 0.93** 0.87** 0.61** 1.00** 0.53** 0.96** 0.64** 0.96** 0.93** 0.87** 0.61** 0.50** 0.34** 1.00** 1.00
V40 0.53** 1.00** 0.50** 0.45** 0.50** 0.47** 0.46** 0.49** 0.53** 1.00** 0.50** 0.45** 0.50** 0.47** 0.46** 0.49** 0.96** 0.35** 0.53** 0.53** 1.00
V41 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00** 0.97** 0.91** 0.62** 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00** 0.97** 0.91** 0.62** 0.51** 0.33** 0.96** 0.96** 0.50** 1.00
V42 0.64** 0.45** 0.64** 1.00** 0.64** 0.62** 0.58** 0.56** 0.64** 0.45** 0.64** 1.00** 0.64** 0.62** 0.58** 0.56** 0.45** 0.25** 0.64** 0.64** 0.45** 0.64** 1.00
V43 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00** 0.97** 0.91** 0.62** 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00** 0.97** 0.91** 0.62** 0.51** 0.33** 0.96** 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00
V44 0.93** 0.47** 0.97** 0.62** 0.97** 1.00** 0.94** 0.58** 0.93** 0.47** 0.97** 0.62** 0.97** 1.00** 0.94** 0.58** 0.48** 0.30** 0.93** 0.93** 0.47** 0.97** 0.62** 0.97** 1.00
V45 0.87** 0.46** 0.91** 0.58** 0.91** 0.94** 1.00** 0.57** 0.87** 0.46** 0.91** 0.58** 0.91** 0.94** 1.00** 0.57** 0.47** 0.24** 0.87** 0.87** 0.46** 0.91** 0.58** 0.91** 0.94** 1.00
**มนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (p<.01)
273
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
274
จากตาราง 30 ผลการวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของ
โมเดลตวบงช ดานการทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม (TIP) พบวา ตวบงช
ทง 26 ตว มความสมพนธกนเชงบวกอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (p<.01)
โดยตวบงชทมความสมพนธสงทสด มคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 1.00 สวนตวบงช
ทมความสมพนธกนนอยทสดจำนวน 1 ค คอมคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 0.24
เมอพจารณาคาสถตอนๆ เชน คาดชน KMO คาสถตของ Bartlett อยในเกณฑทใชได
(ดงแสดงในตาราง 34) จงไดนำไปวเคราะหองคประกอบ (Kim & Muclle, 1978 อางถงใน
สมเกยรต ทานอก, 2539)
ตาราง 31 แสดงสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของตวบงชขององคประกอบยอย
ในโมเดลดานทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม
V46 V47 V48 V49 V50 V51 V52 V53 V54 V55 V56 V57 V58
V46 1.00
V47 0.95** 1.00
V48 0.58** 0.57** 1.00
V49 0.58** 0.57** 0.99** 1.00
V50 0.43** 0.42** 0.43** 0.44** 1.00
V51 0.94** 0.89** 0.59** 0.59** 0.47** 1.00
V52 0.99** 0.94** 0.59** 0.59** 0.44** 0.95** 1.00
V53 0.58** 0.57** 1.00** 0.99** 0.43** 0.59** 0.59** 1.00
V54 0.58** 0.57** 0.99** 1.00** 0.44** 0.59** 0.59** 0.99** 1.00
V55 0.58** 0.57** 1.00** 0.99** 0.43** 0.59** 0.59** 1.00** 0.99** 1.00
V56 0.55** 0.54** 0.98** 0.98** 0.42** 0.56** 0.56** 0.98** 0.98** 0.98** 1.00
V57 0.95** 1.00** 0.57** 0.57** 0.42** 0.89** 0.94** 0.57** 0.57** 0.57** 0.54** 1.00
V58 0.43** 0.42** 0.43** 0.44** 1.00** 0.47** 0.44** 0.43** 0.44** 0.43** 0.42** 0.42** 1.00
**ทมนยสำคญทางสถตทระดบ.01 (p<.01)
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
275
จากตาราง 31 ผลการวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของ
โมเดลตวแปรทบงช ดานทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม (SCI) พบวา ตวบงชทง 13 ตว
มความสมพนธกนเชงบวกอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (p<.01) โดยตวบงชทม
ความสมพนธสงทสดจำนวน 6 ค คอ มคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 1.00 สวนตวบงช
ทมความสมพนธกนนอยทสดจำนวน 6 ค คอ มคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 0.42
โดยเมอพจารณาคาสถตอนๆ เชน คาดชน KMO คาสถตของ Bartlett อยในเกณฑทใชได
(ดงแสดงในตาราง 34)จงไดนำไปวเคราะหองคประกอบ (Kim & Muclle, 1978 อางถงใน
สมเกยรต ทานอก, 2539)
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
276
ตาราง 32 แสดงสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของตวบงชขององคประกอบยอยในโมเดลดานการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม
V59 V60 V61 V62 V63 V64 V65 V66 V67 V68 V69 V70 V71 V72 V73 V74 V75 V76
V59 1.00
V60 0.31** 1.00
V61 0.91** 0.25** 1.00
V62 0.41** 0.13** 0.42** 1.00
V63 0.91** 0.25** 1.00** 0.42** 1.00
V64 0.88** 0.23** 0.96** 0.40** 0.96** 1.00
V65 1.00** 0.31** 0.91** 0.41** 0.91** 0.88** 1.00
V66 0.91** 0.25** 1.00** 0.42** 1.00** 0.96** 0.91** 1.00
V67 0.41** 0.13** 0.42** 1.00** 0.42** 0.40** 0.41** 0.42** 1.00
V68 0.91** 0.25** 1.00** 0.42** 1.00** 0.96** 0.91** 1.00** 0.42** 1.00
V69 0.88** 0.23** 0.96** 0.40** 0.96** 1.00** 0.88** 0.96** 0.40** 0.96** 1.00
V70 1.00** 0.31** 0.91** 0.41** 0.91** 0.88** 1.00** 0.91** 0.41** 0.91** 0.88** 1.00
V71 0.31** 1.00** 0.25** 0.13** 0.25** 0.23** 0.31** 0.25** 0.13** 0.25** 0.23** 0.31** 1.00
V72 0.91** 0.25** 1.00** 0.42** 1.00** 0.96** 0.91** 1.00** 0.42** 1.00** 0.96** 0.91** 0.25** 1.00
V73 0.41** 0.13** 0.42** 1.00** 0.42** 0.40** 0.41** 0.42** 1.00** 0.42** 0.40** 0.41** 0.13** 0.42** 1.00
V74 0.91** 0.25** 1.00** 0.42** 1.00** 0.96** 0.91** 1.00** 0.42** 1.00** 0.96** 0.91** 0.25** 1.00** 0.42** 1.00
V75 0.88** 0.23** 0.96** 0.40** 0.96** 1.00** 0.88** 0.96** 0.40** 0.96** 1.00** 0.88** 0.23** 0.96** 0.40** 0.96** 1.00
V76 1.00** 0.31** 0.91** 0.41** 0.91** 0.88** 1.00** 0.91** 0.41** 0.91** 0.88** 1.00** 0.31** 0.91** 0.41** 0.91** 0.88** 1.00
**มนยสำคญทางสถตทระดบ.01 (p<.01)
276
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
277
จากตาราง 32 ผลการวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของ
โมเดลตวแปรทบงช ดานการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม (IRP) พบวา ตวบงชทง
18 ตว มความสมพนธกนเชงบวกอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (p<.01) โดยตวบงช
ทมความสมพนธสงทสดจำนวน 24 ค คอ มคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 1.00
สวนตวบงชทมความสมพนธกนนอยทสดจำนวน 5 ค คอ มคาสมประสทธสหสมพนธ
เทากบ 0.13 โดยเมอพจารณาคาสถตอนๆ เชน คาดชน KMO คาสถตของ Bartlett อยใน
เกณฑทใชได (ดงแสดงในตาราง 34) จงไดนำไปวเคราะหองคประกอบ (Kim & Muclle,
1978 อางถงใน สมเกยรต ทานอก, 2539)
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
278
ตาราง 33 แสดงสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของตวบงชขององคประกอบยอยในโมเดลดานการมบคลกภาพเชงนวตกรรม (IP)
V77 V78 V79 V80 V81 V82 V83 V84 V85 V86 V87 V88 V89 V90 V91 V92 V93 V94 V95 V96
V77 1.00
V78 0.53** 1.00
V79 0.96** 0.50** 1.00
V80 0.64** 0.45** 0.64** 1.00
V81 0.96** 0.50** 1.00** 0.64** 1.00
V82 0.52** 0.25** 0.47** 0.20** 0.47** 1.00
V83 0.46** 0.17** 0.51** 0.20** 0.51** 0.68** 1.00
V84 0.47** 0.17** 0.52** 0.21** 0.52** 0.69** 1.00** 1.00
V85 0.26** 0.22** 0.27** 0.20** 0.27** 0.40** 0.41** 0.42** 1.00
V86 0.22** 0.21** 0.23** 0.18** 0.23** 0.56** 0.42** 0.42** 0.81** 1.00
V87 0.27** 0.69** 0.24** 0.17** 0.24** 0.24** 0.16** 0.16** 0.24** 0.21** 1.00
V88 0.70** 0.36** 0.66** 0.32** 0.66** 0.48** 0.41** 0.41** 0.25** 0.20** 0.47** 1.00
V89 0.65** 0.32** 0.70** 0.32** 0.70** 0.43** 0.46** 0.46** 0.26** 0.20** 0.44** 0.95** 1.00
V90 0.35** 0.29** 0.36** 0.28** 0.36** 0.19** 0.19** 0.19** 0.52** 0.47** 0.43** 0.59** 0.59** 1.00
V91 0.35** 0.29** 0.35** 0.27** 0.35** 0.19** 0.18** 0.18** 0.51** 0.47** 0.44** 0.59** 0.59** 0.99** 1.00
V92 0.93** 0.47** 0.97** 0.62** 0.97** 0.45** 0.52** 0.52** 0.25** 0.22** 0.24** 0.63** 0.68** 0.33** 0.34** 1.00
V93 0.87** 0.46** 0.91** 0.58** 0.91** 0.46** 0.52** 0.52** 0.25** 0.23** 0.24** 0.61** 0.66** 0.33** 0.34** 0.94** 1.00
V94 0.61** 0.49** 0.62** 0.56** 0.62** 0.25** 0.24** 0.24** 0.53** 0.51** 0.25** 0.38** 0.38** 0.70** 0.69** 0.58** 0.57** 1.00
V95 1.00** 0.53** 0.96** 0.64** 0.96** 0.52** 0.46** 0.47** 0.26** 0.22** 0.27** 0.70** 0.65** 0.35** 0.35** 0.93** 0.87** 0.61** 1.00
V96 0.53** 1.00** 0.50** 0.45** 0.50** 0.25** 0.17** 0.17** 0.22** 0.21** 0.69** 0.36** 0.32** 0.29** 0.29** 0.47** 0.46** 0.49** 0.53** 1.00
**มนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (p<.01)
2
31
278
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
279
จากตาราง 33 ผลการวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของ
โมเดลตวแปรทบงช ดานการมบคลกภาพเชงนวตกรรม (IP) พบวา ตวบงชทง 20 ตว
มความสมพนธกนเชงบวกอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (p<.01) โดยตวบงช
ทมความสมพนธสงทสดจำนวน 3 ค คอมคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 1.00 สวน
ตวบงชทมความสมพนธกนนอยทสดจำนวน 1 คคอมคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ
0.17 นอกจากนยงพบวาคาสมประสทธสหสมพนธทไมถง 0.30 ม 13 ค แตมคาตำกวา
0.30 ไมมาก โดยเมอพจารณาคาสถตอนๆ เชน คาดชน KMO คาสถตของ Bartlett อยใน
เกณฑทใชได (ดงแสดงในตาราง 34) จงไดนำไปวเคราะหองคประกอบ
(Kim & Muclle, 1978 อางถงใน สมเกยรต ทานอก, 2539)
ตาราง 34 แสดงคาสถต Bartlett ดชน KMO ของโมเดลยอยภาวะผนำเชงนวตกรรมโมเดล
องคประกอบหลก Bartlett’s Test
of Sphericity
Kaiser-Meyer-
Olkin Measure of
Sampling
Adequacy
Sig.
ดานวสยทศนเชงนวตกรรม 6639.53** 0.74 .000
ดานทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม 10656.71** 0.77 .000
ดานทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม 4207.76** 0.76 .000
ดานการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม 11656.72** 0.75 .000
ดานบคลกภาพเชงนวตกรรม 2619.62** 0.68 .000
**มนยสำคญทางสถตทระดบ.01 (p < .01)
จากตาราง 34 ผลการวเคราะหเพอพจารณาความเหมาะสมของเมทรกซ
สหสมพนธ กอนนำไปวเคราะหองคประกอบเชงยนยน พบวา เมทรกสหสมพนธระหวาง
ตวแปรแตกตางจากเมทรกซเอกลกษณอยางมนยสำคญทางสถต เมอพจารณาเรยง
ตามลำดบทง 5 ดาน คอ ดานวสยทศนเชงนวตกรรม ดานทำงานเปนทมและการมสวนรวม
เชงนวตกรรม ดานทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม ดานการแสดงบทบาทหนาท
เชงนวตกรรม และดานบคลกภาพเชงนวตกรรม พบวา คา Bartlett’s Test of Sphericity
เทากบ 6639.53,10656.71,4207.76,11656.72และ 2619.62 ตามลำดบโดยท
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
280
ทกโมเดลมคาความนาจะเปน .000 (p<.01) สวนคา Kaiser-Meyer-Olkin มคาเทากบ
0.74,0.77,0.76,0.75 และ 0.68 ทกตวมคามากกวา .50 และเขาส 1 จงสรปไดวามความ
เหมาะสมทจะวเคราะหองคประกอบ ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนดวยโปรแกรม
คอมพวเตอรเพอสรางสเกลองคประกอบมาตรฐานจากตวบงช 96 ตว ตามโมเดลยอย
ทง 5 โมเดล มรายละเอยดดงตอไปน
1. โมเดลการมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV)
ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลการมวสยทศนเชงนวตกรรม
(IV) นำเสนอในตาราง 35 และตาราง 36
ตาราง 35 แสดงผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลการมวสยทศน
เชงนวตกรรม (IV)
องคประกอบ
ยอย
ตวบงช นำหนก
องคประกอบ
b(SE)
สมประสทธ
การพยากรณ
( 2R )
สมประสทธ
คะแนน
องคประกอบ(FS)
ความคลาด
เคลอนของ
ตวบงช
(e)
การกำหนด
วสยทศน (DV)
V1 0.79(0.03) 0.62 -0.09 0.38
V2 0.89(0.03) 0.80 0.46 0.20
V3 0.39(0.04) 0.15 -0.38 0.85
V4 0.89(0.03) 0.80 0.58 0.20
V5 0.46(0.04) 0.21 0.12 0.79
การสราง
วสยทศน (CV)
V6 0.92(0.03) 0.85 -0.23 0.15
V7 0.49(0.03) 0.24 0.16 0.76
V8 0.92(0.03) 0.84 -0.22 0.16
V9 0.96(0.03) 0.92 0.26 0.08
V10 0.53(0.03) 0.28 0.09 0.72
การปฏบตตาม
วสยทศน
(COV)
V11 0.43(0.03) 0.19 0.09 0.81
V12 0.44(0.03) 0.19 0.27 0.81
V13 0.54(0.03) 0.29 -0.18 0.71
V14 0.88(0.03) 0.78 -0.02 0.22
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
281
ตาราง 35 (ตอ)
องคประกอบ
ยอย
ตวบงช นำหนก
องคประกอบ
b(SE)
สมประสทธ
การพยากรณ
( 2R )
สมประสทธ
คะแนน
องคประกอบ(FS)
ความคลาด
เคลอนของ
ตวบงช
(e)
การเผยแพร
วสยทศน
(PV)
V15 0.44(0.04) 0.20 0.07 0.80
V16 0.94(0.03) 0.88 0.04 0.12
V17 0.46(0.04) 0.21 -0.16 0.79
V18 0.87(0.03) 0.77 0.02 0.23
V19 0.94(0.03) 0.88 0.21 0.12
Chi-Square=60.36, df=45, p-value=0.06260, RMSEA=0.022
GFI = 0.99 AGFI = 0.96 *p < .01
ตาราง 36 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางกนของตวแปร 4 ตวในองคประกอบ
การมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV)
องคประกอบยอย DV CV COV PV
DV 1.00
CV 0.78** 1.00
COV 0.91** 0.84** 1.00
PV 0.87** 0.74** 0.88** 1.00
**มนยสำคญทางสถตทระดบ.01 (p < .01)
จากตาราง 35 และ 36 สามารถสรางโมเดลการมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV)
ไดดงภาพประกอบ 19
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
282
V2
V3
V4
V5
V6
V7
V8
V9
V10
V11
V12
V13
V14
V15
V1
V16
V17
V18
V19
DV
CV
COV
PV
0.38
0.20
0.85
0.20
0.79
0.15
0.76
0.16
0.08
0.72
0.81
0.81
0.71
0.22
0.80
0.12
0.79
0.23
0.12
0.790.89
0.390.890.46
1.00
1.00
1.00
1.00
0.92
0.53
0.92
0.96
0.49
0.43
0.44
0.54
0.88
0.44
0.94
0.46
0.87
0.94
Chi-Square=60.36, df=45, p-value=0.06260, RMSEA=0.022
ภาพประกอบ 19 โมเดลการมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV)
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
283
จากตาราง 35 และภาพประกอบ 19 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน
ของโมเดลการมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV) พบวา เมอปรบความสอดคลองของโมเดลแลว
มความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษด พจารณาไดจากคาสถตไค-สแควร (Chi-
Square) เทากบ 60.36 ทชนแหงความเปนอสระ (degree of freedom) เทากบ 45 มคา
ความนาจะเปนเขาใกล 1 (p=0.06260) ไมมนยสำคญ เมอพจารณาตามเกณฑคอ คาไค-
สแควร/df มคาเทากบ 1.31 ซงมคาตำกวา 2 นอกจากน ยงพบวาคาดชนวดระดบความ
กลมกลน (GFI) มคาเทากบ 0.99 คาดชนวดระดบความกลมกลนทปรบแกแลว (AGFI) ม
คาเทากบ 0.96 เปนไปตามหลกการพจารณาความกลมกลน แสดงวายอมรบสมมตฐาน
หลกทวาโมเดลการวจยสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ เมอพจารณาใน
รายละเอยดของโมเดลตามตาราง 35 และภาพประกอบ 19 พบวานำหนกองคประกอบ
ของตวบงชทง 19 ตวมคาเปนบวก มคาตงแต 0.39 ถง 0.96 ซงเกนเกณฑทกำหนดคอ
0.30 และมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 ทกคา ซงแสดงใหเหนวาตวบงชเหลานเปน
ตวบงชทสำคญขององคประกอบยอยทง 4 องคประกอบ คอ ตวบงช V1-V5 เปนตวบงช
ทสำคญขององคประกอบยอย DV ตวบงช V6-V10 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบ
ยอย CV ตวบงช V11-V14 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย COV ตวบงช
V15-V19 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย PV นอกจากจะพจารณาคา
องคประกอบแลวยงสามารถพจารณาไดจากคาความผนแปรรวมกบองคประกอบยอย
(คา 2R ) และคาสมประสทธคะแนนองคประกอบ (Factor Score Coefficient) ซงกให
ความหมายในทำนองเดยวกน
จากตาราง 36 แสดงวาองคประกอบยอยแตละองคประกอบในโมเดลการม
วสยทศนเชงนวตกรรม (IV) มความสมพนธกนทกตว ซงความสมพนธนเกดจาก
ความสมพนธระหวางความแปรปรวนและความแปรปรวนรวมขององคประกอบยอยทปรบ
ใหเปนมาตรฐานแลว มคาความสมพนธตำสดถงสงสดตงแต 0.74 ถง 0.91 และตวบงชแต
ละตวจะมความคลาดเคลอนรวมอยดวย ซงเกดจากความสมพนธระหวางตวบงชกบ
ตวบงชอนในโมเดล ในการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนในครงน ไดนำคาความ
คลาดเคลอนเขามาวเคราะหดวย ผวจยไดนำคาสมประสทธคะแนนองคประกอบทไดจาก
การวเคราะหครงนไปใชในการสรางสเกลองคประกอบยอย เพอใหไดตวแปรใหมสำหรบ
นำไปวเคราะหเพอพฒนาตวบงชรวมภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษาตอไป
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
284
สำหรบโมเดลการมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV) ไดสเกลองคประกอบ 4 ตว ดงสมการ
ตอไปน
DV = -0.09(V1) + 0.46 (V2)+ -0.38 (V3) + 0.58(V4) +0.12(V5)
CV = -0.23(V6)+0.16(V7)+-0.22(V8)+0.26(V9)+0.09V10)
COV = 0.09(V11) + 0.27(V12) + -0.18(V13) + -0.02(V14)
PV = 0.07(V15) + 0.04(V16) + -0.16(V17) + 0.02(V18) + 0.21(V19)
สรปจากการวเคราะหคานำหนกองคประกอบของตวบงชทง 19 ตว พบวา
สามารถจดลำดบตวบงชทมความเหมาะสมในการเปนตวบงชการมวสยทศนเชงนวตกรรม
จากมากไปหานอยไดดงตอไปน
1) มการจดวางภาพอนาคตทคาดหวงของสถานศกษาทชดเจน ปฏบตได
(b=0.96)
2) มการพฒนาบคลากรใหมความร ความเขาใจอยางชดเจน และม
ความสามารถในการปฏบต (b=0.94)
3) มการสรางขวญ กำลงใจ และใหรางวลเมอบคลากรทำงานสำเรจ (b=0.94)
4) มการแตงตงคณะกรรมการจดทำแผนยทธศาสตร และแผนปฏบตการ
ประจำป เพอขบเคลอนการพฒนาคณภาพการศกษา (b=0.92)
5) ผบรหารเปนผนำทปลกเรา สรางความเชอมนวามความเปนไปไดทบคลากร
จะทำวสยทศนใหบรรลความสำเรจ (b=0.92)
6) จดลำดบความตองการพฒนาของผมสวนไดสวนเสย (b=0.89)
7) มสงทสะทอนจดหมายปลายทางของวสยทศน หรอเปาหมายทจนตนาการ
วาดฝนไวในอนาคต (b=0.89)
8) มการนำขอมลยอนกลบมาทบทวนการดำเนนงาน และตอยอดการพฒนา
งาน (b=0.88)
9) มการนำขอมลยอนกลบจากการแลกเปลยนเรยนรไปทำการปรบปรงพฒนา
(b=0.87)
10) มการทบทวนผลการวเคราะหปจจยทางยทธศาสตรในรปแบบทสอดคลอง
กบบรบทของสถานศกษา (b= 0.79)
11) มการนเทศ ตดตาม ประเมนผลการดำเนนงานเปนระยะๆ (b=0.54)
12) มแผนงานสำรองทเหมาะสม สามารถบรรลเปาประสงคไดอกชองทางหนง
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
285
(b=0.53)
13) มการกำหนดพนธกจ เปาหมาย แผนงาน/โครงการ และการมอบหมายงาน
ใหบคลากรปฏบตงานตามแผนงาน/โครงการทชดเจน (b=0.49)
14) มการสรางเครอขายความรวมมอการแลกเปลยนเรยนร (b=0.46)
15) เปนคำมนสญญาของผบรหารทแสดงถงการตดสนใจ และความมงมน
ทตองรบผดชอบ (b=0.46)
16) มการประชาสมพนธ สอสารสรางการรบรใหบคลากรในสถานศกษา และ
ผเกยวของ (b=0.44)
17) มการดำเนนงานตามแผนยทธศาสตร และแผนปฏบตการประจำปทมงเนน
ผลสมฤทธ (b=0.44)
18) มการประชม สรางความเขาใจ สอสารใหบคลากรทราบแนวทางปฏบต
ทชดเจน (b=0.43)
19) วสยทศนมความลมลก กวางไกล ใฝสง มงสความสำเรจและมความ
เชอมโยงกบนโยบายของตนสงกด (b=0.39)
2. โมเดลการทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม (TIP)
ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลการทำงานเปนทมและการม
สวนรวมเชงนวตกรรม (TIP) นำเสนอในตาราง 37 และตาราง 38
ตาราง 37 แสดงผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลการทำงานเปนทม
และการมสวนรวมเชงนวตกรรม (TIP)
องคประกอบ
ยอย
ตวบงช นำหนก
องคประกอบ
b(SE)
สมประสทธ
การพยากรณ
( 2R )
สมประสทธ
คะแนน
องคประกอบ (FS)
ความคลาด
เคลอนของ
ตวบงช (e)
การกำหนด
เปาหมายรวมกน
(SG)
V20 0.96(0.03)* 0.91 0.00 0.09
V21 0.50(0.03)* 0.25 0.00 0.75
V22 1.00(0.03)* 1.00 0.17 0.00
V23 0.64(0.03)* 0.41 0.00 0.59
V24 1.00(0.03)* 1.00 0.17 0.00
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
286
ตาราง 37 (ตอ)
องคประกอบ
ยอย
ตวบงช นำหนก
องคประกอบ
b(SE)
สมประสทธ
การพยากรณ
( 2R )
สมประสทธ
คะแนน
องคประกอบ (FS)
ความคลาด
เคลอนของ
ตวบงช (e)
การสรางความ
ไววางใจ (BT) V25 0.97(0.03) 0.94 0.00 0.06
V26 0.91(0.03) 0.82 0.00 0.18
V27 0.61(0.03) 0.38 0.00 0.62
V28 0.96(0.03) 0.91 0.00 0.09
V29 0.50(0.03) 0.25 0.00 0.75
V30 1.00(0.03) 1.00 0.17 0.00
การตดตอสอสาร
อยางสรางสรรค
(CC)
V31 0.64(0.03) 0.41 0.00 0.59
V32 1.00(0.03) 1.00 0.17 0.00
V33 0.97(0.03) 0.94 0.00 0.06
V34 0.91(0.03) 0.82 0.00 0.18
การมสวนรวม
ดำเนนงานในทม
(PTW)
V35 0.61(0.03) 0.38 0.00 0.62
V36 0.50(0.04) 0.25 0.00 0.75
V37 0.33(0.04) 0.11 0.00 0.89
V38 0.96(0.03) 0.91 0.00 0.09
V39 0.96(0.03) 0.91 0.00 0.09
V40 0.50(0.03) 0.25 0.00 0.75
การกำหนดบทบาท
และการมอบหมาย
งานทชดเจน.
(DRC)
V41 1.00(0.03) 1.00 0.17 0.00
V42 0.64(0.03) 0.41 0.00 0.59
V43 1.00(0.03) 1.00 0.17 0.00
V44 0.97(0.03) 0.94 0.00 0.06
V45 0.91(0.03) 0.82 0.00 0.18
Chi-Square=390.74, df=233, p-value=0.05400, RMSEA=0.031 GFI = 0.96
AGFI = 0.94 *p < .01
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
287
ตาราง 38 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางกนของตวแปร 5 ตว ในองคประกอบ
การทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม
องคประกอบยอย SG BT CC PTW DRC
SG 1.00
BT 1.00** 1.00
CC 1.00** 1.00** 1.00
PTW 1.00** 1.00** 1.00** 1.00
DRC 1.00** 1.00** 1.00** 1.00** 1.00
**มนยสำคญทางสถตทระดบ.01 (p < .01)
จากตาราง 37 และ 38 สามารถสรางโมเดลการทำงานเปนทมและการม
สวนรวมเชงนวตกรรม ไดดงภาพประกอบ 20
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
288
V21
V22
V23
V24
V25
V26
V27
V28
V29
V30
V31
V32
V33
V34
V20
V35
V36
V37
V38
SG
BT
CC
PTW
0.09
0.75
0.00
0.59
0.00
0.06
0.18
0.62
0.09
0.00
0.00
0.59
0.00
0.06
0.18
0.62
0.75
0.89
0.09
V39
V40
V41
V42
V43
V44
V45
0.09
0.75
0.00
0.59
0.00
0.06
0.18
DRC
0.960.50
1.000.64
0.97
1.00
0.91
0.610.960.501.00
0.641.000.97
0.91
0.61
0.50
0.33
0.96
0.96
0.50
1.00
0.64
1.00
0.97
0.91
Chi-Square=390.74, df=233, p-value=0.05400, RMSEA=0.031
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
ภาพประกอบ 20 โมเดลการการทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
289
จากตาราง 37 และภาพประกอบ 20 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน
ของโมเดลการทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม พบวาเมอปรบความ
สอดคลองของโมเดลแลว มความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ พจารณาไดจากคาสถต
ไค-สแควร (Chi-Square) มคาเทากบ 390.74 ทชนแหงความเปนอสระ (degree of
freedom) เทากบ 233 มคาความนาจะเปนเขาใกล 1 (p=.05400) ไมมนยสำคญ
เมอพจารณาตามเกณฑคอคาไค-สแควร/df มคาเทากบ 1.6769 ซงมคาตำกวา 2
นอกจากน ยงพบวาคาดชนวดระดบความกลมกลน (GFI) มคาเทากบ 0.96 คาดชนวด
ระดบความกลมกลนทปรบแกแลว (AGFI) มคาเทากบ 0.94 เปนไปตามหลกการพจารณา
ความกลมกลน แสดงวายอมรบสมมตฐานหลกทวาโมเดลการวจยสอดคลองกลมกลนกบ
ขอมลเชงประจกษ เมอพจารณาในรายละเอยดของโมเดลตามตาราง 37 และ
ภาพประกอบ 20 พบวานำหนกองคประกอบของตวบงชทง 26 ตว 6 มคาเปนบวก มคา
ตงแต 0.33 ถง 1.00 ซงเกนเกณฑทกำหนดคอ 0.30 และมนยสำคญทางสถตทระดบ .01
ทกคา ซงแสดงใหเหนวาตวบงชเหลานเปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอยทง 5
องคประกอบคอ ตวบงช V20-V24 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย SG ตวบงช
V25-V30 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย BT ตวบงช V31-V34 เปนตวบงชท
สำคญขององคประกอบยอย CC ตวบงช V35-V40 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบ
ยอย PTW ตวบงช V41-V45 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย DRC นอกจากจะ
พจารณาคาองคประกอบแลวยงสามารถพจารณาไดจากคาความผนแปรรวมกบ
องคประกอบยอย (คา 2R ) และคาสมประสทธคะแนนองคประกอบ (Factor Score
Coefficient) ซงกใหความหมายในทำนองเดยวกน
จากตาราง 38 แสดงวาองคประกอบยอยแตละองคประกอบในโมเดลการทำงาน
เปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม มความสมพนธกนทกตว ซงความสมพนธนเกด
จากความสมพนธระหวางความแปรปรวนและความแปรปรวนรวมขององคประกอบยอยท
ปรบใหเปนมาตรฐานแลว มคาความสมพนธกน 1.00 และตวบงชแตละตวจะมความ
คลาดเคลอนรวมอยดวย ซงเกดจากความสมพนธระหวางตวบงชกบตวบงชอนในโมเดล
ในการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนในครงน ไดนำคาความคลาดเคลอนเขามาวเคราะห
ดวย ผวจยไดนำคาสมประสทธคะแนนองคประกอบทไดจากการวเคราะหครงนไปใชในการ
สรางสเกลองคประกอบยอย เพอใหไดตวแปรใหมสำหรบนำไปวเคราะหเพอพฒนา
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
290
ตวบงชรวมภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษาตอไป สำหรบโมเดลการ
ทำงานเปนทมและการมสวนรวม ไดสเกลองคประกอบ 5 ตว ดงสมการตอไปน
SG =0.00(V20)+0.00(V21)+0.17(V22)+0.00(V23)+0.17(V24)
BT =0.00(V25)+0.00(V26)+0.00(V27)+0.00(V28)+0.00(V29)+0.17(V30)
CC =0.00(V31)+0.17(V32)+0.00(V33)+0.00(V34)
PWT =0.00(V35)+0.00(V36)+0.00(V37)+0.00(V38)+0.00(V39)+0.00(V40)
DRC =0.17(V41)+0.00(V42)+0.17(V43)+0.00(V44)+0.00(V45)
สรปจากการวเคราะหคานำหนกองคประกอบของตวบงชทง 26 ตว พบวา
สามารถจดลำดบตวบงชทมความเหมาะสมในการเปนตวบงชการทำงานเปนทมและการม
สวนรวมเชงนวตกรรม จากมากไปหานอยไดดงตอไปน
1) สรางบรรยากาศการทำงานททาทาย มอสระในการตดสนใจ แกปญหาใหคร
และสถานศกษา (b=1.00)
2) มการตงเปาความสำเรจ และมงมน ตงใจ ยดมนในเปาหมายของ
ความสำเรจ (b=1.00)
3) รกษาระดบความสมพนธกบครและผบงคบบญชาเพอเสรมสราง
ประสทธภาพในการทำงาน (b=1.00)
4) มความสามารถในการพด การแสดงออก ถกตอง ตรงไปตรงมา กระชบ
ชดเจน ตรงตามวตถประสงค และมมนษยสมพนธ (b=1.00)
5) มการวางแผน เตรยมการมอบหมายงานตรงตามความร ความสามารถ
(b=1.00)
6) มการกำหนดระยะเวลา ขนตอนการปฏบต การนเทศ ตดตามและ
ประเมนผลอยางเปนระบบ (b=1.00)
7) ใหความเชอถอ เอาใจใส เชอมน ศรทธาตอบคลากรและเปดโอกาสใหใช
ความสามารถอยางเตมศกยภาพ (b=0.97)
8) เปดโอกาสใหบคลากรไดเสนอแนวคดแลกเปลยน หรอรวมวางแผนการ
ทำงาน (b=0.97)
9) ใหความสำคญกบการแสดงออกทางสหนาทาทาง ภาษามอ และสายตา
(b=0.97)
10) ทำการสรางความสมพนธทด จรงใจ เอาใจใสใหการสนบสนน
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
291
อยางเสมอภาค เทาเทยม (b=0.96)
11) มการสอสาร กระตน สรางแรงจงใจ ใหบคลากรเหนความสำคญของการ
ทำงาน (b=0.96)
12) ผบรหารสรางความรวมมอและใชความขดแยงในทางสรางสรรค ยตธรรม
และมเหตผล (b=0.96)
13) ผบรหารมการพฒนาตนเอง พฒนากระบวนการทำงาน และการตดสนใจท
ถกตองเหมาะสม ชแนะตรงประเดน (b=0.96)
14) ปฏบตการในการสอสารอยางสรางสรรคใหบคลากรทำงานเปนทม
(b=0.91)
15) ใจกวาง เทยงตรง สรางความสามคค สภาพ รบฟงอยางเขาใจ เปนนกฟงท
ด (b=0.91)
16) มการตดตอสอสาร กระตนการทำงาน สอบถามความพงพอใจ ใหขวญ
กำลงใจในการปฏบตงาน (b=0.91)
17) รจกตนเอง รจกและเขาใจบคลากร ทมงาน และผบงคบบญชา (b=0.64)
18) มการสรางแผนการปฏบตงานทชดเจน และกำหนดหนาทความรบผดชอบ
ใหบคลากรโดยยดความร ความสามารถเปนสำคญ (b=0.64)
19) มการดำเนนการออกคำสงมอบหมายงานเหมาะสมกบลกษณะงาน ตรงกบ
ทกษะ ความถนดของบคลากร (b=0.64)
20) มการมอบหมายงาน เปดโอกาส ยตธรรม เปดใจยอมรบใหบคลากรมสวน
รวมในการตดสนใจ (b=0.62)
21) มการกำหนดวตถประสงคของงานทชดเจน และมเปาหมายทเหนพอง
ตองกน (b=0.62)
22) ผบรหารและครรวมกนกำหนดเกณฑมาตรฐานในการปฏบตงาน (b=0.51)
23) สามารถควบคมการใชกลยทธ และการจดลำดบความสำคญของงาน
(b=0.50)
24) มการมอบหมายใหทำงานเปนทม กำหนดวตถประสงค ขนตอน ระยะเวลา
และเปาประสงคของการทำงานทชดเจน (b=0.50)
25) มการตรวจสอบทบทวนการปฏบตงาน ผลงานทเกดขนและวธการทำงาน
ทเปนระบบ โดยเนนการมสวนรวมของบคลากรทกฝาย (b=0.50)
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
292
26) สนบสนนและสรางความไววางใจตอกน เปดเผยตอกน และเผชญหนา
เพอแกปญหารวมกน (b=0.33)
3. โมเดลทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม (SCI)
ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลทกษะการคดสรางสรรค
นวตกรรม (SCI) นำเสนอในตาราง 39 และตาราง 40
ตาราง 39 แสดงผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลทกษะการคด
สรางสรรคนวตกรรม (SCI)
องคประกอบ
ยอย
ตวบงช นำหนก
องคประกอบ
b(SE)
สมประสทธ
การพยากรณ
( 2R )
สมประสทธ
คะแนน
องคประกอบ
(FS)
ความคลาด
เคลอนของ
ตวบงช (e)
การมจนตนาการท
ลกซง (DI)
V46 0.58(0.03)* 0.34 0.00 0.66
V47 0.57(0.03)* 0.32 0.00 0.68
V48 1.00(0.03)* 1.00 0.33 0.00
V49 0.99(0.03)* 0.98 0.01 0.02
การมความคด
รเรม
(HI)
V50 0.43(0.04)* 0.19 0.00 0.81
V51 0.59(0.03)* 0.35 0.00 0.65
V52 0.59(0.03)* 0.35 0.00 0.65
V53 1.00(0.03)* 1.00 0.33 0.00
V54 0.99(0.03)* 0.98 0.01 0.02
การมความคด
หลากหลายและ
ยดหยน
(HIF)
V55 1.00(0.03)* 1.00 0.33 0.00
V56 0.98(0.03)* 0.95 0.00 0.05
V57 0.57(0.03)* 0.32 0.00 0.68
V58 0.43(0.04)* 0.19 0.00 0.81
Chi-Square=52.18, df=38, p-value=0.06253, RMSEA=0.023
GFI = 0.99 AGFI = 0.97 *p < .01
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
293
ตาราง 40 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางกนของตวแปร 5 ตวในองคประกอบทกษะ
การคดสรางสรรคนวตกรรม
องคประกอบยอย DI HI HIF
DI 1.00
HI 1.00** 1.00
HIF 1.00** 1.00** 1.00
**มนยสำคญทางสถตทระดบ.01 (p < .01)
จากตาราง 39 และ 40 สามารถสรางโมเดลทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม
ไดดงภาพประกอบ 21
V47
V48
V49
V50
V51
V52
V53
V54
V55
V56
V57
V58
V46
HI
HIF
DI
0.66
068
0.00
0.02
0.81
0.65
0.65
0.00
0.02
0.00
0.05
0.68
0.81
0.58
0.571.00
0.430.60
0.59
1.00
0.99
1.00
0.98
0.57
0.43
0.99
Chi-Square=52.18, df=38, P-value=0.06253, RMSEA=0.023
1.00
1.00
1.00
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
294
ภาพประกอบ 21 โมเดลทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม
จากตาราง 39 และภาพประกอบ 21 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน
ของโมเดลการมทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม (SCI) พบวา เมอปรบความสอดคลอง
ของโมเดลแลว มความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษด พจารณาไดจากคาสถตไค-
สแควร (Chi-Square) มคาเทากบ 52.18 ทชนแหงความเปนอสระ (degree of freedom)
เทากบ 38 มคาความนาจะเปนเขาใกล 1 (p=.06253) ไมมนยสำคญ เมอพจารณาตาม
เกณฑคอ คาไค-สแควร/df มคา 1.3731 ซงมคาตำกวา 2 นอกจากน ยงพบวาคาดชนวด
ระดบความกลมกลน (GFI) มคาเทากบ 0.99 คาดชนวดระดบความกลมกลนทปรบแกแลว
(AGFI) มคาเทากบ 0.97 เปนไปตามหลกการพจารณาความกลมกลน แสดงวายอมรบ
สมมตฐานหลกทวาโมเดลการวจยสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ เมอพจารณา
ในรายละเอยดของโมเดลตามตาราง 39 และภาพประกอบ 21 พบวานำหนกองคประกอบ
ของตวบงชทง 13 ตวมคาเปนบวก มคาตงแต 0.43 ถง 1.00 ซงเกนเกณฑทกำหนดคอ
0.30 และมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 ทกคา ซงแสดงใหเหนวาตวบงชเหลานเปนตว
บงชทสำคญขององคประกอบยอยทง 3 องคประกอบ คอ ตวบงช V46-V49 เปนตวบงช
ทสำคญขององคประกอบยอย DI ตวบงช V50-V54 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบ
ยอย HI ตวบงช V55-V58 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย HIF นอกจากจะ
พจารณาคาองคประกอบแลวยงสามารถพจารณาไดจากคาความผนแปรรวมกบ
องคประกอบยอย (คา 2R ) และคาสมประสทธคะแนนองคประกอบ (Factor Score
Coefficient) ซงกใหความหมายในทำนองเดยวกน
จากตาราง 40 แสดงวาองคประกอบยอยแตละองคประกอบในโมเดลการม
ทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม (SCI) มความสมพนธกนทกตว ซงความสมพนธนเกด
จากความสมพนธระหวางความแปรปรวนและความแปรปรวนรวมขององคประกอบยอย
ทปรบใหเปนมาตรฐานแลว มคาความสมพนธเทากบ 1.00 และตวบงชแตละตวจะมความ
คลาดเคลอนรวมอยดวย ซงเกดจากความสมพนธระหวางตวบงชกบตวบงชอนในโมเดล
ในการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนในครงน ไดนำคาความคลาดเคลอนเขามาวเคราะห
ดวย ผวจยไดนำคาสมประสทธคะแนนองคประกอบทไดจากการวเคราะหครงนไปใชในการ
สรางสเกลองคประกอบยอย เพอใหไดตวแปรใหมสำหรบนำไปวเคราะหเพอพฒนาตวบงช
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
295
รวมภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษาตอไป สำหรบโมเดลการมทกษะการ
คดสรางสรรคนวตกรรม (SCI) ไดสเกลองคประกอบ 3 ตว ดงสมการตอไปน
DI=0.00(V46)+0.00(V47)+0.33(V48)+0.01(V49)
HI=0.00(V50)+0.00(V51)+0.00(V52)+0.33(V53)+0.01(V54)
HIF=0.33(V55)+0.00(V56)+0.00(V57)+0.00(V58)
สรปจากการวเคราะหคานำหนกองคประกอบของตวบงชทง 13 ตว พบวา
สามารถจดลำดบตวบงชทมความเหมาะสมในการเปนตวบงชการมทกษะการคด
สรางสรรคนวตกรรม จากมากไปหานอยไดดงตอไปน
1) ผบรหารมปฏภาณไหวพรบ สามารถคดวเคราะห คดแกปญหาอยาง
เปนระบบไดในทกสถานการณ (b=1.00)
2) ผบรหารสอสารอยางสรางสรรคสามารถโนมนาวจงใจใหบคลากรปฏบต
ตามอยางเตมศกยภาพ (b=1.00)
3) ผบรหารสงเสรมการเรยนรเชงนวตกรรม นำเทคโนโลยสารสนเทศ
สอ อปกรณ และแหลงเรยนรออนไลนมาใชในการบรหารจดการ (b=1.00)
4) ผบรหารมวธปฏบตทเปนเลศ (Best Practice) ดานการบรหารจดการทเกด
จากกระบวนการคดเชงนวตกรรม (b=0.99)
5) ผบรหารเปนผนำในการปรบแนวคด เพอเปดรบสงใหมและความ
เปลยนแปลงของสงคมโลกมาใชกบบรบทของสถานศกษา (b=0.99)
6) มการคดสรางสรรค หาทางเลอกในการพฒนางานไดหลากหลายทศทาง
(b=0.98)
7) ผบรหารเปนผขบเคลอนสถานศกษาดวยแผนงานหรอกลยทธใหมๆ อยเสมอ
(b=0.60)
8) ผบรหารมกระบวนการสรางทางเลอก เพอสนบสนนใหทำหรอใชการวจย
ในการพฒนางานแกคร (b=0.59)
9) ผบรหารมวธฝกการคดอยางเปนระบบ คดอยางมพลง และคดเชงบวก
(b=0.58)
10) ผบรหารเปนผนำในการคดคนแผนการพฒนาการเรยนร การวจย
ในชนเรยนทเปนนวตกรรมการสอนใหม (b=0.57)
11) ผบรหารมความสามารถในการคดวเคราะหจดเดน จดควรพฒนา
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
296
การสรางโอกาส และการขจดอปสรรค เพอพฒนางานได (b=0.57)
12) ผบรหารเปนผนำการเปลยนแปลง มการสรางทางเลอกใหม
และคดนอกกรอบ (b=0.43)
13) ผบรหารคดอยางมวสยทศน หรอคดเชงกลยทธไดเปนอยางด (b=0.43)
4. โมเดลการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม (IRP)
ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลการแสดงบทบาทหนาทเชง
นวตกรรม (IRP) นำเสนอในตาราง 41 และตาราง 42
ตาราง 41 แสดงผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลการแสดงบทบาทหนาท
เชงนวตกรรม (IRP)
องคประกอบ
ยอย
ตวบงช นาหนก
องคประกอบ
b(SE)
สมประสทธ
การพยากรณ
( 2R )
สมประสทธ
คะแนน
องคประกอบ (FS)
ความคลาด
เคลอนของ
ตวบงช (e)
การเปนผนำทาง
ความคด (BL)
V59 0.91(0.03)* 0.83 0.00 0.17
V60 0.25(0.03)* 0.06 0.00 0.94 V61 1.00(0.03)* 1.00 0.17 0.00
V62 0.42(0.03)* 0.18 0.00 0.82
การเปนนกจด
องคการ (BO)
V63 1.00(0.03)* 1.00 0.17 0.00 V64 0.96(0.03)* 0.93 0.00 0.07 V65 0.91(0.03)* 0.83 0.00 0.17 V66 1.00(0.03)* 1.00 0.17 0.00 V67 0.42(0.04)* 0.18 0.00 0.82
การเปนนกสราง
บรรยากาศและ
วฒนธรรมการ
เรยนร (BEL)
V68 1.00(0.03)* 1.00 0.17 0.00 V69 0.96(0.03)* 0.93 0.00 0.07 V70 0.91(0.03)* 0.83 0.00 0.17 V71 0.25(0.04)* 0.06 0.00 0.94
การเปนแบบอยาง
ทด
(BM)
V72 1.00(0.03)* 1.00 0.17 0.00
V73 0.42(0.04)* 0.18 0.00 0.82
V74 1.00(0.03)* 1.00 0.17 0.00
V75 0.96(0.03)* 0.93 0.00 0.07
V76 0.91(0.03)* 0.83 0.00 0.17
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
297
Chi-Square=33.13, df=114, p-value=1.00000, RMSEA=0.000
GFI = 0.99 AGFI = 0.99 *p < .01
ตาราง 42 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางกนของตวแปร 4 ตวในองคประกอบการแสดง
บทบาทหนาทเชงนวตกรรม
องคประกอบยอย BL BO BEL BM
BL 1.00
BO 1.00** 1.00
BEL 1.00** 1.00** 1.000
BM 1.00** 1.00** 1.00** 1.000
**มนยสำคญทางสถตทระดบ.01 (p < .01)
จากตาราง 41 และ 42 สามารถสรางโมเดลการแสดงบทบาทหนาทเชง
นวตกรรมไดดงภาพประกอบ 22
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
298
V60
V61
V62
V63
V64
V65
V66
V67
V68
V69
V70
V71
V72
V73
V59
V74
V75
V76
BL
BO
BEL
BM
0.17
0.94
0.00
0.82
0.00
0.07
017
0.00
082
0.00
0.07
0.17
0.94
0.00
0.82
0.00
0.07
0.17
0.910.25
1.000.42
1.00
0.960.911.00
0.42
1.00
0.96
0.91
0.25
1.00
0.42
1.00
0.96
0.91
1.00
1.00
1.00
1.00
Chi-Square=33.13, df=114, p-value=1.00000, RMSEA=0.000
ภาพประกอบ 22 โมเดลการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม
จากตาราง 41 และภาพประกอบ 22 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
299
ของโมเดลการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม พบวา เมอปรบความสอดคลองของ
โมเดลแลว มความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ พจารณาไดจากคาสถตไค-สแควร
(Chi-Square) มคาเทากบ 33.13 ทชนแหงความเปนอสระ (degree of freedom) เทากบ
114 มคาความนาจะเปนเขาใกล 1 (p=1.00000) ไมมนยสำคญ เมอพจารณาตามเกณฑคอ
คาไค-สแควร/df มคาไดประมาณ 0.2906 ซงมคาตำกวา 2 นอกจากน ยงพบวาคาดชนวด
ระดบความกลมกลน (GFI) มคาเทากบ 0.99 คาดชนวดระดบความกลมกลนทปรบแกแลว
(AGFI) มคาเทากบ 0.99 เปนไปตามหลกการพจารณาความกลมกลน แสดงวายอมรบ
สมมตฐานหลกทวาโมเดลการวจยสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ เมอพจารณา
ในรายละเอยดของโมเดลตามตาราง 41 และภาพประกอบ 22 พบวานำหนกองคประกอบ
ของตวบงชทง 18 ตวมคาเปนบวก มคาตงแต 0.25 ถง 1.00 จะเหนไดวาม 1 ตวแปรทไม
เปนไปตามเกณฑทกำหนดคอ 0.30 แตมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 ทกคา ซงแสดงให
เหนวาตวบงชเหลานเปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอยทง 4 องคประกอบ คอ
ตวบงช V59-V62 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย BL ตวบงช V63-V67
เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย BO ตวบงช V68-V71 เปนตวบงชทสำคญของ
องคประกอบยอย BEL ตวบงช V72-V76 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย BM
นอกจากจะพจารณาคาองคประกอบแลวยงสามารถพจารณาไดจากคาความผนแปร
รวมกบองคประกอบยอย (คา 2R ) และคาสมประสทธคะแนนองคประกอบ (Factor Score
Coefficient) ซงกใหความหมายในทำนองเดยวกน
จากตาราง 42 แสดงวาองคประกอบยอยแตละองคประกอบในโมเดลการแสดง
บทบาทหนาทเชงนวตกรรม มความสมพนธกนทกตว ซงความสมพนธนเกดจาก
ความสมพนธระหวางความแปรปรวนและความแปรปรวนรวมขององคประกอบยอยทปรบ
ใหเปนมาตรฐานแลว มคาความสมพนธเทากบ 1.00 และตวบงชแตละตวจะมความ
คลาดเคลอนรวมอยดวย ซงเกดจากความสมพนธระหวางตวบงชกบตวบงชอนในโมเดล
ในการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนในครงน ไดนำคาความคลาดเคลอนเขามาวเคราะห
ดวย ผวจยไดนำคาสมประสทธคะแนนองคประกอบทไดจากการวเคราะหครงนไปใชในการ
สรางสเกลองคประกอบยอย เพอใหไดตวแปรใหมสำหรบนำไปวเคราะหเพอพฒนาตวบงช
รวมการแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม ตอไป สำหรบโมเดลการแสดงบทบาทหนาท
เชงนวตกรรมไดสเกลองคประกอบ 4 ตว ดงสมการตอไปน
BL=0.00(V59)+0.00(V60)+0.17(V61)+0.00(V62)
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
300
BO=0.17(V63)+0.00(V64)+0.00(V65)+0.17(V66)+0.00(V67)
BEL=0.17(V68)+0.00(V69)+0.00(V70)+ (V71)
BM=0.17(V72)+0.00(V73)+0.17(V74)+0.00(V75)+0.00(V76)
สรปจากการวเคราะหคานำหนกองคประกอบของตวบงชทง 18 ตว พบวา
สามารถจดลำดบตวบงชทมความเหมาะสมในการเปนตวบงชการแสดงบทบาทหนาท
เชงนวตกรรม จากมากไปหานอยไดดงตอไปน
1) ผบรหารวางตวและปฏบตงานตามมาตรฐานตำแหนงหนาทของตนเอง
(b=1.00)
2) ผบรหารแสดงศกยภาพทดทงภมร ภมธรรม และภมฐาน เปนตนแบบ
ใหแกครได (b=1.00)
3) ผบรหารมการจดสงอำนวยความสะดวกใหบคลากรปฏบตงานอยางม
คณภาพ (b=1.00)
4) ผบรหารมกลยทธหรอนวตกรรมทางการบรหารทเปนเลศ เปนแบบอยางได
(b=1.00)
5) มการวางแผนการบรหารจดการสถานศกษาทเปนระบบตามแนวคด/
วธการใหมๆ (b=1.00)
6) ผบรหารจดรปแบบ โครงสรางการบรหารทชดเจน เปนระบบ (b=1.00)
7) ผบรหารมการกำหนดบทบาท หนาทบคลากรตามระบบคณธรรม (b=0.96)
8) มการกำหนดคานยมองคการทเกดจากการมสวนรวมและทกคนปฏบต
ตามจนเกดคณคาตอสถานศกษา (b=0.96)
9) ผบรหารและครรวมกนพฒนางานในตำแหนงหนาทใหเกดผลสมฤทธ
ตามเปาประสงคของสถานศกษา (b=0.96)
10) ผบรหารมการจดวางแผนงาน/โครงการทมงผลสมฤทธ (b=0.91)
11) จดใหมกจกรรมการแลกเปลยนเรยนร เพอสรางชมชนการเรยนร
ทางวชาชพ (PLC) อยางตอเนอง (b=0.91)
12) ผบรหารปฏบตหนาทดวยความซอสตย สจรต รบผดชอบจนงานประสบ
ผลสำเรจ (b=0.91)
13) ผบรหารมทกษะการคดวเคราะห คดสงเคราะห เพอการพฒนางานได
(b=0.91)
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
301
14) ผบรหารมการแสวงหาความรวมมอจากภาครฐ ภาคเอกชน และ
ภาคประชาสงคม เพอพฒนาการปฏบตงานใหมประสทธภาพ (b=0.42)
15) มการทบทวน ประเมนผลการปฏบตงานอยางเปนระบบ และตอเนอง
(b=0.42)
16) ผบรหารปฏบตหนาทถกตองตามระเบยบของทางราชการ และ
จรรยาบรรณวชาชพ (b=0.42)
17) จดสวสดการทางการศกษาใหครอยางเทาเทยม และเปนธรรม (b=0.25)
18) ผบรหารมการใชทกษะการสอสารแนวใหม ทรวดเรว ถกตอง ชดเจน
ตรงประเดน และทนเหตการณ (b=0.25))
5. โมเดลบคลกภาพเชงนวตกรรม (IP)
ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลบคลกภาพเชงนวตกรรม (IP)
นำเสนอในตาราง 43 และตาราง 44
ตาราง 43 แสดงผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของโมเดลบคลกภาพ
เชงนวตกรรม
องคประกอบ
ยอย
ตวบงช นาหนก
องคประกอบ
b(SE)
สมประสทธ
การพยากรณ
( 2R )
สมประสทธ
คะแนน
องคประกอบ
(FS)
ความคลาด
เคลอนของ
ตวบงช (e)
บคลกภาพแบบแสดง
ตว (SEP)
V77 0.73(0.03)* 0.54 -0.22 0.46
V78 0.93(0.03)* 0.86 0.63 0.14
V79 0.39(0.04)* 0.15 -0.20 0.85
V80 0.92(0.03)* 0.84 0.37 0.16
V81 0.50(0.04)* 0.25 -0.05 0.75
บคลกภาพแบบ
เปดรบประสบการณ
(OP)
V82 0.84(0.03)* 0.71 0.16 0.29
V83 0.51(0.04)* 0.26 0.00 0.74
V84 0.92(0.03)* 0.84 0.47 0.16
V85 0.89(0.03)* 0.79 -0.41 0.21
V86 0.55(0.04)* 0.30 0.11 0.70
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
302
ตาราง 43 (ตอ)
องคประกอบ
ยอย
ตวบงช นาหนก
องคประกอบ
b(SE)
สมประสทธ
การพยากรณ
( 2R )
สมประสทธ
คะแนน
องคประกอบ
(FS)
ความคลาด
เคลอนของ
ตวบงช (e)
บคลกภาพแบบ
ประนประนอม
(COP)
V87 0.50(0.05)* 0.25 -0.03 0.75
V88 0.58(0.04)* 0.33 0.21 0.67
V89 0.74(0.05)* 0.56 -0.01 0.44
V90 1.10(0.07)* 1.21 -0.02 -0.21
V91 0.60(0.05)* 0.36 0.05 0.64
บคลกภาพแบบม
จตสำนกตอสงคม
(SCP)
V92 0.96(0.03)* 0.92 0.02 0.08
V93 0.48(0.04)* 0.24 -0.02 0.76
V94 0.82(0.03)* 0.67 0.00 0.33
V95 0.89(0.03)* 0.79 0.07 0.21
V96 0.37(0.04)* 0.14 -0.04 0.86
Chi-Square=67.08, df=50, p-value=0.05366, RMSEA=0.022
GFI = 0.99 AGFI = 0.96 *p < .01
ตาราง 44 คาสมประสทธสหสมพนธระหวางกนของตวแปร 4 ตวในองคประกอบ
บคลกภาพเชงนวตกรรม
องคประกอบยอย SEP OP COP SCP
SEP 1.000
OP 0.94** 1.000
COP 0.64** 0.61** 1.000
SCP 0.90** 0.81** 0.56** 1.000
**มนยสำคญทางสถตทระดบ.01 (p < .01)
จากตาราง 43 และ 44 สามารถสรางโมเดลบคลกภาพเชงนวตกรรม
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
303
ไดดงภาพประกอบ 23
V78
V79
V80
V81
V82
V83
V84
V85
V86
V87
V88
V89
V90
V91
V77
V92
V93
V94
V95
SEP
OP
COP
SCP
0.46
0.14
0.85
0.16
0.75
0.29
0.74
0.16
0.21
0.70
0.75
0.67
0.44
-0.21
0.64
0.08
0.76
0.33
0.21
V960.86
1.00
1.00
1.00
1.00
0.730.93
0.390.910.50
0.840.510.92
0.89
0.55
0.50
0.58
0.75
1.10
0.60
0.96
0.37
0.820.4
90.8
9
Chi-Square=67.08, df=50, p-value=0.05366, RMSEA=0.022
ภาพประกอบ 23 โมเดลบคลกภาพเชงนวตกรรม
จากตาราง 43 และภาพประกอบ 23 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
304
ของโมเดลบคลกภาพเชงนวตกรรม พบวา เมอปรบความสอดคลองของโมเดลแลว มความ
สอดคลองกบขอมลเชงประจกษด พจารณาไดจากคาสถตไค-สแควร (Chi-Square) มคา
เทากบ 67.08 ทชนแหงความเปนอสระ (degree of freedom) เทากบ 50 มคาความนาจะ
เปนเขาใกล 1 (p=.05366) ไมมนยสำคญ เมอพจารณาตามเกณฑคอ คาไค-สแควร/df
มคาเทากน 1.3416 ซงมคาตำกวา 2 นอกจากน ยงพบวาคาดชนวดระดบความกลมกลน
(GFI) มคาเทากบ 0.99 คาดชนวดระดบความกลมกลนทปรบแกแลว (AGFI) มคาเทากบ
0.96 เปนไปตามหลกการพจารณาความกลมกลน แสดงวายอมรบสมมตฐานหลกทวา
โมเดลการวจยสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ เมอพจารณาในรายละเอยดของ
โมเดลตามตาราง 43 และภาพประกอบ 23 พบวานำหนกองคประกอบของตวบงชทง 20
ตวมคาเปนบวก มคาตงแต 0.37 ถง 1.10 ซงเกนเกณฑทกำหนดคอ 0.30 และมนยสำคญ
ทางสถตทระดบ .01 ทกคา ซงแสดงใหเหนวาตวบงชเหลานเปนตวบงชทสำคญของ
องคประกอบยอยทง 4 องคประกอบ คอ ตวบงช V77-V81 เปนตวบงชทสำคญของ
องคประกอบยอย SEP ตวบงช V82-V86 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย OP
ตวบงช V87-V91 เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย COP ตวบงช V92-V96
เปนตวบงชทสำคญขององคประกอบยอย SCP นอกจากจะพจารณาคาองคประกอบแลว
ยงสามารถพจารณาไดจากคาความผนแปรรวมกบองคประกอบยอย (คา 2R ) และคา
สมประสทธคะแนนองคประกอบ (Factor Score Coefficient) ซงกใหความหมายในทำนอง
เดยวกน
จากตาราง 44 แสดงวาองคประกอบยอยแตละองคประกอบในโมเดล
บคลกภาพเชงนวตกรรม มความสมพนธกนทกตว ซงความสมพนธนเกดจากความสมพนธ
ระหวางความแปรปรวนและความแปรปรวนรวมขององคประกอบยอยทปรบใหเปน
มาตรฐานแลว มคาความสมพนธตำสดถงสงสดตงแต 0.56 ถง 0.94 และตวบงชแตละตว
จะมความคลาดเคลอนรวมอยดวย ซงเกดจากความสมพนธระหวางตวบงชกบตวบงชอน
ในโมเดล ในการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนในครงน ไดนำคาความคลาดเคลอนเขามา
วเคราะหดวยผวจยไดนำคาสมประสทธคะแนนองคประกอบทไดจากการวเคราะหครงนไป
ใชในการสรางสเกลองคประกอบยอย เพอใหไดตวแปรใหมสำหรบนำไปวเคราะหเพอ
พฒนาตวบงชรวมบคลกภาพเชงนวตกรรมตอไป สำหรบโมเดลบคลกภาพเชงนวตกรรม
ไดสเกลองคประกอบ 4 ตว ดงสมการตอไปน
SEP=-0.22(V77)+0.63(V78)-0.20(V79)+0.37(V80)-0.05(V81)
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
305
OP=0.16(V82)+0.00(V83)+0.47(V84)-0.41(V85)+0.11(V86)
COP=-0.03(V87)+0.21(V88)-0.01(V89)-0.02(V90)+0.05(V91)
SCP=0.02(V92)-0.02(V93)+0.00(V94)+0.07(V95)-0.04(V96)
สรปจากการวเคราะหคานำหนกองคประกอบของตวบงชทง 20 ตว พบวา
สามารถจดลำดบตวบงชทมความเหมาะสมในการเปนตวบงชบคลกภาพเชงนวตกรรม
จากมากไปหานอยไดดงตอไปน
1) ผบรหารมเทคนค วธการขจดปญหาความขดแยงในสถานศกษาไดด
โดยใชหลกเหตผล (b =1.10)
2) ผบรหารรจกตนเอง รหนาท และปฏบตในสงทดถกตองและมคณคา
(b =0.96)
3) ผบรหารเปนผนำและเขารวมกจกรรมขององคกรวชาชพอยเสมอ (b =0.93)
4) ผบรหารสงเสรม สนบสนนบคลากรใหไดรบการพฒนาอยางตอเนอง
(b =0.92)
5) ผบรหารสรางเครอขายความรวมมอในการพฒนางานในหนาทอยเสมอ
(b =0.91)
6) ผบรหารเปดใจกวาง เพอการพฒนาตนเองอยางตอเนอง (b =0.89)
7) ผบรหารปฏบตงานดวยใจบรสทธ และมจตสาธารณะ คำนงถงประโยชน
ทจะเกดขนตอชมชน สงคมโดยรวม (b =0.89)
8) ผบรหารเปดใจยอมรบความเชอและคานยมของผอน (b =0.84)
9) ผบรหารปฏบตงานโดยคำนงผลงานทมคณภาพทเกดขนกบสถานศกษา
และหนวยงานตนสงกด (b =0.82)
10) ผบรหารไมตดสนผอนเพยงเพราะหนาตาหรอบคลกภาพภายนอก
(b =0.75)
11) ผบรหารยอมรบการเปลยนแปลง และพรอมรบการตรวจสอบได (b =0.73)
12) ผบรหารตดสนใจโดยคำนงถงความรสกนกคดของผอน และมความ
ยตธรรม (b =0.60)
13) ผบรหารยอมรบในความร ความสามารถ การปฏบตด และการปฏบตชอบ
ของผอน (b=0.58)
14) ผบรหารประยกตความสำเรจของผอนมาพฒนางานของตนเองและ
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
306
สถานศกษาได (b =0.55)
15) ผบรหารยอมรบฟงความคดเหน ทศนคตของผอน (b =0.51)
16) ผบรหารเปนผยอมรบความแตกแตงระหวางบคคล (b =0.50)
17) ผบรหารเปนคนเปดเผย ตรงไปตรงมา ไมถอตว เขาหางาย เพอแสวงหา
โอกาสการพฒนาตนเองและสถานศกษา (b =0.50)
18) ผบรหารไมแสวงหาประโยชนจากการปฏบตงานในหนาทราชการ
โดยยดหลกธรรมาภบาลในการทำงาน (b =0.49)
19) ผบรหารมเจตคต หรอพฤตกรรมเชงบวกในการปฏบตงาน (b =0.39)
20) ผบรหารมจรยธรรมในการพฒนานวตกรรม ไมลอกเลยนผลงานผอน
(b =0.37)
2. การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง
เพอทดสอบความสอดคลองของโมเดลตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรม
ของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ
การวเคราะหในตอนนมวตถประสงคเพอทดสอบความสอดคลองของโมเดล
โครงสรางภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนท
การศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ กบขอมลเชงประจกษ โดยการ
วเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง ซงไดจากสเกลองคประกอบทสรางขนและ
องคประกอบหลก 5 องคประกอบ ไดแก การมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV) การทำงานเปน
ทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม (TIP) ทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม (SCI)
การแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม (IRP) บคลกภาพเชงนวตกรรม (IP) มาวเคราะห
องคประกอบเชงยนยนอนดบสองเพยงครงเดยว ซงไดแสดงโมเดลการวเคราะห
องคประกอบเชงยนยนอนดบทสองภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา
สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ดงแสดง
ในภาพประกอบ 24
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
307
IL
IV
TIP
SCI
IRP
IP
DV
CV
COV
PV
SG
BT
CC
PTW
DRC
DI
HI
HIF
BL
BO
BEL
BM
SEP
OP
COP
SCP
ภาพประกอบ 24 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสองของภาวะผนำเชง
นวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกประถมศกษา
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
308
ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ
กอนการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง ผวจยไดศกษา
ความสมพนธระหวางสเกลองคประกอบยอยหรอตวบงชใหมทง 20 ตว เพอพจารณาความ
เหมาะสมของเมทรกซสหสมพนธทจะนำไปวเคราะหองคประกอบ รวมถงการวเคราะห
คาสถตของ Bartlett (Bartlett’ Test of Sphericity) และคาดชน KMO (Kaiser-Meyer-Olkin
Measure of Sampling Adequacy) เพอพจารณาวาองคประกอบมความเหมาะสมหรอไม
ดงแสดงในตาราง 44
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
309
ตาราง 45 แสดงคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของตวบงช ขององคประกอบภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา
สงกด สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ
DV CV COV PV SG BT CC PTW DRC DI HI HIF BL BO BEL BM SEP OP COP SCP
DV 1.00
CV 0.95** 1.00
COV 0.94** 0.93** 1.00
PV 0.97** 0.95** 0.98** 1.00
SG 0.42** 0.45** 0.45** 0.43** 1.00
BT 0.47** 0.50** 0.48** 0.47** 0.98** 1.00
CC 0.41** 0.47** 0.42** 0.40** 0.96** 0.96** 1.00
PTW 0.46** 0.45** 0.48** 0.47** 0.92** 0.93** 0.82** 1.00
DRC 0.42** 0.48** 0.43** 0.41** 0.96** 0.96** 1.00** 0.82** 1.00
DI 0.42** 0.47** 0.39** 0.41** 0.55** 0.62** 0.57** 0.58** 0.57** 1.00
HI 0.43** 0.45** 0.42** 0.43** 0.58** 0.62** 0.54** 0.64** 0.54** 0.96** 1.00
HIF 0.43** 0.44** 0.41** 0.43** 0.54** 0.60** 0.50** 0.63** 0.50** 0.95** 0.98** 1.00
BL 0.28** 0.32** 0.31** 0.30** 0.26** 0.25** 0.25** 0.24** 0.25** 0.29** 0.31** 0.29** 1.00
BO 0.29** 0.35** 0.31** 0.30** 0.24** 0.25** 0.26** 0.20** 0.27** 0.30** 0.29** 0.27** 0.93** 1.00
BEL 0.30** 0.34** 0.32** 0.31** 0.26** 0.27** 0.25** 0.24** 0.26** 0.31** 0.31** 0.29** 0.95** 0.95** 1.00
BM 0.29** 0.35** 0.31** 0.30** 0.24** 0.25** 0.26** 0.20** 0.27** 0.30** 0.29** 0.27** 0.93** 1.00** 0.95** 1.00
SEP 0.42** 0.45** 0.45** 0.43** 1.00** 0.98** 0.96** 0.92** 0.96** 0.55** 0.58** 0.54** 0.26** 0.24** 0.26** 0.24** 1.00
OP 0.95** 1.00** 0.93** 0.95** 0.45** 0.50** 0.47** 0.45** 0.48** 0.47** 0.45** 0.44** 0.32** 0.35** 0.34** 0.35** 0.45** 1.00
COP 0.43** 0.45** 0.42** 0.43** 0.58** 0.62** 0.54** 0.64** 0.54** 0.96** 1.00** 0.98** 0.31** 0.29** 0.31** 0.29** 0.58** 0.45** 1.00
SCP 0.47** 0.50** 0.48** 0.48** 0.97** 1.00** 0.94** 0.94** 0.95** 0.62** 0.63** 0.61** 0.25** 0.24** 0.26** 0.24** 0.97** 0.50** 0.63** 1.00
** มนยสำคญทางสถตทระดบ .01
2
51 309
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
310
จากตาราง 45 ผลการวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนของ
ตวแปรทบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนท
การศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ พบวา องคประกอบยอยจำนวน 20
ตว มความสมพนธกนเชงบวกอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ .01 (p < .01) โดยตวบงชท
มความสมพนธสงทสดจำนวน 6 ค คอมคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ 1.00 สวน
ตวบงชทมความสมพนธกนนอยทสดมจำนวน 2 ค นอกจากนผวจยไดพจรณาคาสถตอนๆ
ประกอบ ดงแสดงในตาราง 46
ตาราง 46 แสดงคาสถต Bartlett ดชน KMO ของโมเดลภาวะผนำเชงนวตกรรม
ของผบรหารสถานศกษา
โมเดล Bartlett’s Test of
Sphericity
Kaiser-Meyer-Olkin
Measure of
Sampling Adequacy
Sig.
ภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหาร
สถานศกษา 3845.997* .597* .000
**มนยสำคญทางสถตทระดบ.01 (p < .01)
จากตาราง 46 พบวา คา Bartlett’s Test of Sphericity มคาเทากบ 3845.997
ซงโมเดลมนยสำคญทางสถตทระดบ .000 (p < .01) สวนคา KMO หรอ Kaiser-Meyer-
Olkin Measure of Sampling Adequacy มคาเทากบ .597 ซงมากกวา .50 ดงนน
จงสามารถนำไปวเคราะหองคประกอบได ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบ
สอง เพอพฒนาตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงาน
เขตพนทการศกษาประถมศกษาในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ปรากฏในตาราง 46 และ
ภาพประกอบ 25
ตาราง 47 แสดงผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง เพอพฒนาตวบงช
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
311
ภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกด สำนกงานเขตพนท
การศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ
ตวบงช นำหนก
องคประกอบ
b (SE)
สมประสทธ
การ
พยากรณ
( 2R )
สมประสทธ
คะแนน
องคประกอบ
(FS)
ความคลาด
เคลอนของ
ตว
บงช (e)
อนดบแรก
การกำหนดวสยทศน (DV) 1.00* 0.73 0.68 0.27
การสรางวสยทศน (CV) 1.16(0.05)* 0.98 2.11 0.02
การปฏบตตามวสยทศน (COV) 1.03(0.04)* 0.76 0.53 0.24
การเผยแพรวสยทศน (PV) 1.04(0.04)* 0.78 0.67 0.22
การกำหนดเปาหมายรวมกน (SG) 1.00* 0.78 -0.71 0.22
การสรางความไววางใจ (BT) 0.99(0.05)* 0.76 -0.83 0.24
การตดตอสอสารอยางสรางสรรค (CC) 1.15(0.06)* 1.02 -0.05 -0.02
การมสวนรวมดำเนนงานในทม (PTW) 0.87(0.05)* 0.60 -0.67 0.40
การกำหนดบทบาทและการมอบหมายงาน
ทชดเจน. (DRC) 1.15(0.06)* 1.02 -0.05 -0.02
การมจนตนาการทลกซง (DI) 1.00* 1.00 0.90 0.00
การมความคดรเรม (HI) 0.95(0.03)* 0.92 -0.24 0.08
การมความคดหลากหลายและยดหยน
(HIF) 0.93(0.03)* 0.88 0.01 0.12
การเปนผนำทางความคด (BL) 1.00* 0.84 -0.32 0.16
การเปนนกจดองคการ (BO) 1.04(0.02)* 0.91 0.02 0.09
การเปนนกสรางบรรยากาศและวฒนธรรม
การเรยนร (BEL) 0.98(0.02)* 0.81 0.26 0.19
การเปนแบบอยางทด (BM) 1.04(0.02)* 0.91 0.02 0.09
บคลกภาพแบบแสดงตว (SEP) 1.00* 1.90 2.87 -0.90
บคลกภาพแบบเปดรบประสบการณ (OP) 0.53(0.04)* 0.53 -3.21 0.47
บคลกภาพแบบประนประนอม (COP) 0.60(0.03)* 0.67 -0.24 0.33
บคลกภาพแบบมจตสำนกตอสงคม (SCP) 0.51(0.04)* 0.50 -0.75 0.50
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
312
ตาราง 47 (ตอ)
ตวบงช นำหนก
องคประกอบ
b (SE)
สมประสทธ
การ
พยากรณ
( 2R )
สมประสทธ
คะแนน
องคประกอบ
(FS)
ความคลาด
เคลอนของ
ตว
บงช (e)
อนดบสอง
การมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV) 0.58(0.04)* 0.42 - -
การทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชง
นวตกรรม (TIP) 0.67(0.05)* 0.52 - -
ทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม (SCI) 0.81(0.04)* 0.58 - -
การแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม (IRP) 0.44(0.04)* 0.21 - -
บคลกภาพเชงนวตกรรม (IP) 1.28(0.05)* 0.79 - -
Chi-Square=37.41, df=54, p-value=0.95830, RMSEA=0.000
GFI = 0.99 AGFI = 0.98 *p < .01
จากตาราง 46 และ 47 สามารถสรางโมเดลโครงสรางภาวะผนำเชงนวตกรรม
ของผบรหารสถานศกษา สงกด สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ไดดงภาพประกอบ 25
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
313
IL
IV
TIP
SCI
IRP
IP
DV
CV
COV
PV
SG
BT
CC
PWT
DRC
DI
HI
HIF
BL
BO
BEL
BM
SEP
OP
COP
SCP
0.58
1.00
0.67
0.81
0.441.28
1.16
1.03
1.04
1.00
0.99
1.150.87
1.15
1.000.95
0.92
1.00
0.510.60
0.52
1.00
1.04
0.961.04
Chi-Square=37.41, df=54, p-value=0.95830, RMSEA=0.000
0.27
0.02
0.24
0.22
0.22
0.24
-0.02
0.40
-0.02
0.00
0.08
0.12
0.16
0.09
0.19
0.09
-0.90
0.47
0.33
0.50
ภาพประกอบ 25 โมเดลภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษาสงกด สำนกงาน
เขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
314
จากตาราง 46 และภาพประกอบ 25 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน
อนดบสองของโมเดลภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกด สำนกงานเขต
พนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ พบวา เมอปรบความสอดคลอง
ของโมเดลแลว มความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษดมาก พจารณาไดจากคาสถต
ไค-สแควร (Chi-Square : 2 ) เทากบ 37.41 ไมมนยสำคญ คา df เทากบ 54 เมอ
พจารณาคาไค-สแควร/df มคาเทากบ 0.6927 ซงเปนไปตามเกณฑ คอ ตำกวา 2
นอกจากน ยงพบวาคาดชนวดระดบความกลมกลน (GFI) มคาเทากบ 0.99 คาดชนวด
ระดบความกลมกลนทปรบแกแลว (AGFI) มคาเทากบ 0.98 แสดงวายอมรบสมมตฐาน
หลกทวาโมเดลการวจยสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ เมอพจารณาใน
รายละเอยดของโมเดลตามตาราง 46 และภาพประกอบ 25 พบวานำหนกองคประกอบ
ของตวบงชทง 5 องคประกอบหลกมคาเปนบวก ตงแต 0.44 ถง 1.28 มนยสำคญทางสถต
ทระดบ .01 ทกคา เมอจดลำดบตวบงชทมความเหมาะสมในการเปนตวบงชภาวะผนำเชง
นวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกด สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ใน
ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ จากมากไปหานอยไดดงตอไปน บคลกภาพเชงนวตกรรม (IP) ม
นำหนกองคประกอบเทากบ 1.28 ทกษะการคดสรางสรรคนวตกรรม (SCI) มนำหนก
องคประกอบเทากบ 0.81 การทำงานเปนทมและการมสวนรวมเชงนวตกรรม (TIP) ม
นำหนกองคประกอบเทากบ 0.67 การมวสยทศนเชงนวตกรรม (IV) มนำหนกองคประกอบ
เทากบ 0.58 การแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม (IRP) มนำหนกองคประกอบเทากบ
0.44 ตามลำดบ เนองจากการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง จะไมรายงานคา
สมประสทธคะแนนองคประกอบ ผวจยจงไดนำคานำหนกองคประกอบสำหรบตวบงช
ภาวะผนำเชงนวตกรรมทง 5 องคประกอบมาสรางสเกลองคประกอบตวบงชภาวะผนำ
เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกด สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ แทนคาสมประสทธคะแนนองคประกอบ ซง เพชรมณ วรยะ
สบพงศ (2554 อางถงใน ไกศษฏ เปลรนทร, 2552 หนา 243) กลาวไววาคาทงสองนให
ความหมายในทำนองเดยวกน ดงนน จงสามารถเขยนสมการโครงสรางตวบงชภาวะผนำ
เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ใน
ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ไดดงน
IL=0.58(IV)+0.67(TIP)+0.81(SCI)+0.44(IRP)+1.28(IP)
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
315
ตอนท 3 นำหนกองคประกอบ (Factor Loading) ขององคประกอบหลก
องคประกอบยอยและตวบงชของภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา
สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ
ผลการตรวจสอบความสอดคลองกลมกลนของโมเดลนำมาซงการคดเลอกตว
บงชทแสดงวามคาความเทยงตรงเชงโครงสรางหรอมคานำหนกองคประกอบตามเกณฑ
รายละเอยดดงตาราง 48
ตาราง 48 นำหนกองคประกอบขององคประกอบหลก องคประกอบยอย
และตวบงชของภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา
สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ
องคประกอบหลก นำหนก
องคประกอบ
b(SE)
องคประกอบ
ยอย
นำหนก
องคประกอบ
b(SE)
ตว
บงช
นำหนก
องคประกอบ
b(SE)
การมวสยทศนเชง
นวตกรรม (IV)
0.58(0.04)* การกำหนด
วสยทศน (DV)
1.00* V1 0.79(0.03)*
V2 0.89(0.03)*
V3 0.39(0.04)*
V4 0.89(0.03)*
V5 0.45(0.04)*
การสราง
วสยทศน (CV)
1.16(0.05)* V6 0.92(0.03)*
V7 0.49(0.03)*
V8 0.92(0.03)*
V9 0.96(0.03)*
V10 0.52(0.03)*
การปฏบตตาม
วสยทศน (COV)
1.03(0.04)* V11 0.43(0.03)*
V12 0.44(0.03)*
V13 0.54(0.03)*
V14 0.88(0.03)*
การเผยแพร
วสยทศน (PV)
1.04(0.04)* V15 0.44(0.04)*
V16 0.94(0.03)*
V17 0.46(0.04)*
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
316
ตาราง 48 (ตอ)
องคประกอบหลก นำหนก
องคประกอบ
b(SE)
องคประกอบ
ยอย
นำหนก
องคประกอบ
b(SE)
ตว
บงช
นำหนก
องคประกอบ
b(SE)
V18 0.88(0.03)*
V19 0.94(0.03)*
การทำงานเปนทม
และการมสวนรวม
เชงนวตกรรม (TIP)
0.67(0.05)* การกำหนด
เปาหมายรวมกน
(SG)
1.00* V20 0.96(0.03)*
V21 0.50(0.03)*
V22 1.00(0.03)*
V23 0.64(0.03)*
V24 1.00(0.03)*
การสรางความ
ไววางใจ (BT)
0.99(0.05)* V25 0.97(0.03)*
V26 0.91(0.03)*
V27 0.62(0.03)*
V28 0.96(0.03)*
V29 0.50(0.03)*
V30 1.00(0.03)*
การตดตอสอสาร
อยางสรางสรรค
(CC)
1.15(0.06)* V31 0.64(0.03)*
V32 1.00(0.03)*
V33 0.97(0.03)*
V34 0.91(0.03)*
การมสวนรวม
ดำเนนงานในทม
(PTW)
0.87(0.05)* V35 0.62(0.03)*
V36 0.51(0.04)*
V37 0.33(0.04)*
V38 0.96(0.03)*
V39 0.96(0.03)*
V40 0.50(0.03)*
การกำหนด
บทบาทและการ
มอบหมายงานท
ชดเจน. (DRC)
1.15(0.06)* V41 1.00(0.03)*
V42 0.64(0.03)*
V43 1.00(0.03)*
V44 0.97(0.03)*
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
317
ตาราง 48 (ตอ)
องคประกอบหลก นำหนก
องคประกอบ
b(SE)
องคประกอบ
ยอย
นำหนก
องคประกอบ
b(SE)
ตว
บงช
นำหนก
องคประกอบ
b(SE)
V45 0.91(0.03)*
ทกษะการคด
สรางสรรคนวตกรรม
(SCI)
0.81(0.04)* การมจนตนาการ
ทลกซง (DI)
1.00* V46 0.58(0.03)*
V47 0.57(0.03)*
V48 1.00(0.03)*
V49 0.99(0.03)*
การมความคด
รเรม (HI)
0.95(0.03)* V50 0.43(0.04)*
V51 0.59(0.03)*
V52 0.59(0.03)*
V53 1.00(0.03)*
V54 0.99(0.03)*
การมความคด
หลากหลายและ
ยดหยน (HIF)
0.93(0.03)* V55 1.00(0.03)*
V56 0.98(0.03)*
V57 0.57(0.03)*
V58 0.43(0.04)*
การแสดงบทบาท
หนาทเชงนวตกรรม
(IRP)
0.44(0.04)* การเปนผนำทาง
ความคด (BL)
1.00* V59 0.91(0.03)*
V60 0.25(0.03)*
V61 1.00(0.03)*
V62 0.42(0.03)*
การเปนนกจด
องคการ (BO)
1.04(0.02)* V63 1.00(0.03)*
V64 0.96(0.03)*
V65 0.91(0.03)*
V66 1.00(0.03)*
V67 0.42(0.04)*
การเปนนกสราง
บรรยากาศและ
วฒนธรรมการ
เรยนร (BEL)
0.98(0.02)* V68 1.00(0.03)*
V69 0.96(0.03)*
V70 0.91(0.03)*
V71 0.25(0.04)*
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
318
ตาราง 48 (ตอ)
องคประกอบหลก นำหนก
องคประกอบ
b(SE)
องคประกอบ
ยอย
นำหนก
องคประกอบ
b(SE)
ตว
บงช
นำหนก
องคประกอบ
b(SE)
การเปน
แบบอยางทด
(BM)
1.04(0.02)* V72 1.00(0.03)*
V73 0.42(0.04)*
V74 1.00(0.03)*
V75 0.96(0.03)*
V76 0.91(0.03)*
บคลกภาพเชง
นวตกรรม (IP) 1.28(0.05)* บคลกภาพแบบ
แสดงตว (SEP)
1.00* V77 0.73(0.03)*
V78 0.93(0.03)*
V79 0.39(0.04)*
V80 0.92(0.03)*
V81 0.50(0.04)*
บคลกภาพแบบ
เปดรบ
ประสบการณ
(OP)
0.53(0.04)* V82 0.84(0.03)*
V83 0.51(0.04)*
V84 0.92(0.03)*
V85 0.89(0.03)*
V86 0.55(0.04)*
บคลกภาพแบบ
ประนประนอม
(COP)
0.60(0.03)* V87 0.50(0.05)*
V88 0.58(0.04)*
V89 0.74(0.05)*
V90 1.10(0.07)*
V91 0.60(0.05)*
บคลกภาพแบบม
จตสำนกตอ
สงคม (SCP)
0.51(0.04)* V92 0.96(0.03)*
V93 0.48(0.04)*
V94 0.82(0.03)*
V95 0.89(0.03)*
V96 0.37(0.04)*
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
319
จากตาราง 48 พบวาคานำหนกองคประกอบ (factor loading) ของ
องคประกอบหลกทง 5 องคประกอบหลกมคาเปนบวก มคาตงแต 0.44 – 1.28 และม
นยสำคญทางสถตทระดบ .01 ทกคา เรยงลำดบจากคานำหนกองคประกอบมากไปหา
นอย คอ บคลกภาพเชงนวตกรรม (IP) มนำหนกองคประกอบเทากบ 1.28 ทกษะการคด
สรางสรรคนวตกรรม (SCI) มนำหนกองคประกอบเทากบ 0.81 การทำงานเปนทมและการ
มสวนรวมเชงนวตกรรม (TIP) มนำหนกองคประกอบเทากบ 0.67 การมวสยทศนเชง
นวตกรรม (IP) มนำหนกองคประกอบเทากบ 0.58 การแสดงบทบาทหนาทเชงนวตกรรม
(IRP) มนำหนกองคประกอบเทากบ 0.44 ตามลำดบ คานำหนกองคประกอบของ
องคประกอบยอยทง 20 องคประกอบยอยมคาเปนบวกและมนยสำคญทางสถต
ทระดบ .01 ทกคา และคานำหนกองคประกอบของตวบงชของภาวะผนำเชงนวตกรรม
ของผบรหารสถานศกษา สงกด สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ทง 96 ตวบงชมคาเปนบวก และมนยสำคญทางสถต
ทระดบ .01 ทกคา
ตอนท 4 ผลการตรวจสอบคมอการใชตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรม
ของผบรหารสถานศกษา ในการนำเสนอผลการสรางคมอตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหาร
สถานศกษาครงน ผวจยไดดำเนนการวเคราะหคาเฉลยระดบความเหมาะสม จากความ
คดเหนของผเชยวชาญ จำนวน 5 คน ดงรายละเอยดในตาราง 48
ตาราง 49 คาเฉลยระดบความเหมาะสมของการประเมนคณภาพคมอการใชตวบงช
ภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา
ลำดบ รายการประเมน คาเฉลย ระดบความ
เหมาะสม S.D.
1 คำชแจง มความชดเจน ถกตอง 4.40 0.55 มาก
2 วตถประสงคของคมอสามารถนำไปใชบรรลเปาหมาย
ได 4.60 0.55 มากทสด
3 ประโยชนของคมอการใชตวบงช มความเหมาะสม
สามารถนำไปใชไดจรง 4.80 0.45 มากทสด
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
320
ตาราง 49 (ตอ)
ลำดบ รายการประเมน คาเฉลย ระดบความ
เหมาะสม S.D.
4 ความเปนมา แนวคด และความสำคญ สอดคลองกบ
สภาพปญหาในการพฒนาภาวะผนำเชงนวตกรรม 4.40 0.89 มาก
5
นยาม เนอหาสาระขององคประกอบหลก องคประกอบ
ยอย ตวบงชและแหลงขอมลประกอบการวดตวบงช
ถกตองตามหลกวชาการ
3.60 0.89 มาก
6 แนวทางการนำตวบงช และเกณฑการประเมนไปใช
สามารถนำไปปฎบตได 3.80 0.45 มาก
7
แบบประเมนพฤตกรรมภาวะผนำเชงนวตกรรมของ
ผบรหารสถานศกษา สอดคลองกบองคประกอบหลก
และองคประกอบยอย
4.20 0.84 มาก
8 แบบสรปผลการประเมนภาวะผนำเชงนวตกรรมของ
ผบรหารสถานศกษา นำไปวดไดถกตอง 4.60 0.55 มากทสด
คาเฉลยรวม 4.30 0.72 มาก
จากตาราง 49 ผลการวเคราะหขอมลคาเฉลยระดบความคดเหนของ
ผเชยวชาญ 5 คน พบวา คณภาพคมอการใชตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหาร
สถานศกษา โดยรวมอยในระดบมาก ( = 4.30 ; S.D. = 0.72) เมอพจารณาเปนราย
ขอจากมากไปหานอยดงน ประโยชนของคมอการใชตวบงช มความเหมาะสมสามารถ
นำไปใชไดจรง ( = 4.80 ; S.D. =0.45) วตถประสงคของคมอสามารถนำไปใชบรรล
เปาหมายได ( = 4.60 ; S.D. =0.55) แบบสรปผลการประเมนภาวะผนำเชงนวตกรรม
ของผบรหารสถานศกษา นำไปวดไดถกตอง ( = 4.60 ; S.D. =0.55) คำชแจง มความ
ชดเจน ถกตอง ( = 4.40 ; S.D. =0.55) ความเปนมา แนวคด และความสำคญ
สอดคลองกบสภาพปญหาในการพฒนาภาวะผนำเชงนวตกรรม ( = 4.40 ; S.D.
=0.89) แบบประเมนพฤตกรรมภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา
สอดคลองกบองคประกอบหลกและองคประกอบยอย ( = 4.20 ; S.D. =0.84) แนว
ทางการนำตวบงช และเกณฑการประเมนไปใช สามารถนำไปปฏบตได ( = 3.80 ; S.D.
=0.45) นยาม เนอหาสาระขององคประกอบหลก องคประกอบยอย ตวบงชและ
แหลงขอมลประกอบการวดตวบงช ถกตองตามหลกวชาการ ( = 3.60 ; S.D. =0.89)
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
321
ดงนน สรปไดวาคมอการใชตวบงชภาวะผนำเชงนวตกรรมของผบรหาร
สถานศกษามความเหมาะสมสามารถนำไปใชไดเนองจากเมอพจารณารายขอทกขอ
ผานเกณฑทตงไวทระดบคาเฉลย 3.51 รายละเอยดของคมอการใชตวบงชภาวะผนำ
เชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษา ดงแสดงในภาคผนวก ซ
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร
322
มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร