วารสารวชาการ

ศาสตราจารยดร.ชยยงค พรหมวงศ ขาราชการเกษยณ(เทคโนโลยการศกษา)

นาวาอากาศเอกศาสตราจารยดร.สรกฤชศรเกษม โรงเรยนนายเรออากาศ(วศวกรรมไฟฟา)

รองศาสตราจารยดร.สพทย กาญจนพนธ มหาวทยาลยเทคโนโลยเจาคณทหารลาดกระบง

(เทคโนโลยสารสนเทศ)

รองศาสตราจารยดร.ไท ทพยสวรรณกล มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร(การวดและประเมนผล)

รองศาสตราจารยดร.บญชม ศรสะอาด มหาวทยาลยมหาสารคาม(การวดผลและประเมนผล)

รองศาสตราจารยดร.ประจกษ พมวเศษ มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต

(สตวแพทยและเทคโนโลยสารสนเทศ)

รองศาสตราจารยดร.สมาล วงษวฑต มหาวทยาลยรามคำาแหง(นตศาสตร)

รองศาสตราจารยดร.อดม รฐอมฤต มหาวทยาลยธรรมศาสตร(นตศาสตร)

รองศาสตราจารยดร.ชวลต นตยะ จฬาลงกรณมหาวทยาลย(สถาปตยกรรมศาสตร)

รองศาสตราจารยดร.ธารน พงศสพฒน มหาวทยาลยเกษตรศาสตร(การบญช)

รองศาสตราจารยดร.มงคล ดอนขวา มหาวทยาลยขอนแกน(เศรษฐศาสตรการเกษตร)

รองศาสตราจารยอบลพงษ วฒนเสร มหาวทยาลยขอนแกน

(การพฒนาสงคมและการสอนวทยาศาสตร)

รองศาสตราจารยโกวท เชอมกลาง มหาวทยาลยราชภฏบรรมย(หลกสตรและการสอน)

รองศาสตราจารยประเสรฐ ดำารงชย มหาวทยาลยขอนแกน(วศวกรรมโยธา)

รองศาสตราจารยวรช สงวนวงศวาน มหาวทยาลยรามคำาแหง(การตลาด)

รองศาสตราจารยกตมา สรสนธ มหาวทยาลยธรรมศาสตร(บรหารการสอสาร)

พจารณากลนกรองบทความทางวชาการผทรงคณวฒภายนอก

รองศาสตราจารยสามารถ เจยสกล จฬาลงกรณมหาวทยาลย(เศรษฐศาสตรพฒนาการ)

ผชวยศาสตราจารยดร.เกรยงศกด กสวสดคอน มหาวทยาลยขอนแกน(ภาษาศาสตร)

ผชวยศาสตราจารยดร.ชยสทธ ดานกตตกล มหาวทยาลยศลปากร(สถาปตยกรรมศาสตร)

ผชวยศาสตราจารยดร.กงวาน ยอดวศษฏศกด มหาวทยาลยธรรมศาสตร(การจดการ)

ผชวยศาสตราจารยดร.พรวรรณ นนทแพศย มหาวทยาลยศรปทม(การเงน)

ผชวยศาสตราจารยดร.เกยรตฟา ตงใจจต มหาวทยาลยขอนแกน(วศวกรรมศาสตร)

ผชวยศาสตราจารยแนงนอย ใจออนนอม มหาวทยาลยหอการคาไทย(คอมพวเตอร)

ผชวยศาสตราจารยสมพงษ อำานวยเงนตรา มหาวทยาลยมหดล(การทองเทยว)

ผชวยศาสตราจารยพรทพย สมปตตะวนช มหาวทยาลยธรรมศาสตร(การโฆษณา)

รองศาสตราจารยดร.สจตรา เหลองอมรเลศ มหาวทยาลยครสเตยน(พยาบาลศาสตร)

รองศาสตราจารยดร.วรรณภา ศรธญรตน มหาวทยาลยขอนแกน(พยาบาลศาสตร)

รองศาสตราจารยดร.อรพรรณ ลอบญธวชชย จฬาลงกรณมหาวทยาลย(พยาบาลศาสตร)

รองศาสตราจารยดร.พวงรตน บญญานรกษ วทยาลยเซนตหลยส(พยาบาลศาสตร)

รองศาสตราจารยดร.เฉลมชย ชยกตตภรณ มหาวทยาลยมหดล

(ภาควชาอาชวอนามยและความปลอดภย)

รองศาสตราจารยดร.นรตน อมาม มหาวทยาลยมหดล

(ภาควชาสขศกษาและพฤตกรรมศาสตร)

ศาสตราจารยพชต สกถพราหมณ มหาวทยาลยมหดล(อนามยสงแวดลอม)

รองศาสตราจารยดร.ธตพฒน เอยมนรนดร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช(นเทศศาสตร)

รองศาสตราจารยดร.กาญจนา โชคเหรยญสขชยมหาวทยาลยหอการคาไทย

(วทยกระจายเสยงและวทยโทรทศน)

ดร.ศศพรรณ บลมาโนช มหาวทยาลยเกษมบณฑต(คณะนเทศศาสตร)

รองศาสตราจารยสจตรา ลมอำานวยลาภ มหาวทยาลยขอนแกน(พยาบาลศาสตร)

รองศาสตราจารยนราทพย ชตวงศ จฬาลงกรณมหาวทยาลย(เศรษฐศาสตร)

รองศาสตราจารยดร.กาญจนา นาตะพนธ มหาวทยาลยขอนแกน(สาธารณสขศาสตร)

ทปรกษากตตมศกด อาจารยมข วงษชวลตกล

อาจารยปราณ วงษชวลตกล

ทปรกษา ศาสตราจารยธำารง เปรมปรด

ศาสตราจารยดร.ธระ รญเจรญ

บรรณาธการ รองศาสตราจารยกมล ฉายาวฒนะ

กองบรรณาธการ รองศาสตราจารยดร.วเชยร ชวพมาย

ผชวยศาสตราจารยดร.ชวนทร ลมศร

อาจารยดร.กรองทพย นาควเชตร

อาจารยรตนดา เลศวชย

อาจารยอรรถพงษ โภชนเกาะ

อาจารยดร.ณฐพล วงษชวลตกล

อาจารยจงกลณ วงษชวลตกล

รองศาสตราจารยดร.สงวน วงษชวลตกล

อาจารยกตตพงษ สวรรณสน

อาจารยจนตนา เดชผล

อาจารยดร.บษยา วงษชวลตกล

อาจารยดร.อษณย เทพวรชย

อาจารยดร.สงวนพงศ ชวนชม

ผชวยศาสตราจารยดร.จำาเรญรตน จตตจรจรรย

อาจารยนสรณ คธนะวนชพงษ

เลขานการกองบรรณาธการ อาจารยเสาวณย โคตรพนธ

อาจารยพรวชญ คำาเจรญ

อาจารยเกศน บวดศ

ผชวยเลขานการกองบรรณาธการ อาจารยพทยา ผอนกลาง

อาจารยนนทกา สธรรมประเสรฐ

อาจารยจนทรทนา เสาวพนธ

อาจารยไปรยา ศรสวสด

ฝายศลปกรรม อาจารยกตกร ทพนด

อาจารยภมพนธ ภมภก

อาจารยปญจพล ธรพาน

ฝายพสจนอกษร อาจารยชตมา เกษมอมร

อาจารยกรปรยา ใจสำาราญ

อาจารยวทวส ธรรมเทยง

มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

บทความวชาการและบทความวจยทางวรรณคดไทย : การเขยนและการประเมน .......................................... 8 พรธาดาสวธนวนช

การศกษาสาเหต ระดบความเครยด และการเผชญความเครยดในการฝกภาคปฏบต ..................................15 ของนกศกษาพยาบาล มหาวทยาลยวงษชวลตกล ชทมาอนนตชย กรองทพยนาควเชตร เรงจตรกลนทประ

ความรพนฐานทางดานคอมพวเตอรของนสตชนปท 1 สาขาวชาธรกจและคอมพวเตอรศกษา ...................23 คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร สภารตนศรหลก ดร.นงลกษณมโนวลยเลา

รปแบบการฟนฟเมองของโครงการบานมนคง กรณศกษา : ชมชนแออดในเขตพนทเทศบาลนครนครราชสมา จงหวดนครราชสมา .................... 31 ชนพงศลาภจตร

การศกษาความพงพอใจและความตองการของผฟงตอรายการทออกอากาศ .............................................. 39 ทางสถานวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนาFM 108 MHz อชชาเขตบำารง สขมพระเดชพงษ

การศกษาวฒนธรรมพนบานของจงหวดนครราชสมา ....................................................................................45 กรณศกษาวฒนธรรมพนบานตำาบลโคราช อำาเภอสงเนน จงหวดนครราชสมา ผชวยศาสตราจารยดร.จำาเรญรตนจตตจรจรรย

กระดาษกบไอเดยในการสรางสรรคสงพมพ ................................................................................................. 60 เกศนบวดศ

การศกษาปญหาและแนวทางการแกปญหาการจดการชนเรยน .....................................................................68 ของครประจำาชนประถมศกษาปท 4-6 สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต5 กลนษฐชารานอก ผศ.ดร.อดศรเนาวนนท ผศ.ดร.ธนวฒนธตธนานนท

สภาพปจจบนและปญหาการบรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษา .....................................................77 ตามความคดเหนของผบรหารสถานศกษา คร และกรรมการสถานศกษา ในสงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา เขต 1 พรรณหมนพทกษพงศ ร.ศ.ดร.วเชยรชวพมาย พล.ร.ต.สภทราเออวงศ

แนะนำาหนงสอ ................................................................................................................................................88 หมาสารพด กรปรยาใจสำาราญ

สารบญ

วารสารวชาการของมหาวทยาลยวงษชวลตกล สามารถแกปญหาเรองขาดแคลนตนฉบบไดแลว ปจบนม

บทความวชาการในมอมากพอสมควร ทำาใหการจดทำาดำาเนนการไดรวดเรวขน และในฉบบตอไปกสามารถออกได

ตามกำาหนดเวลา

ขณะเมอจดทำาวารสารฉบบบกอนบรรณาธการไดปรารภถงอทกภยในภาคใตแตตอจากนนอกไมนานทาง

ภาคเหนอเรมจากแพรพษณโลกและอตรดตถในแถบลมแมนำานานกเกดปญหานำาทวมใหญแลวกมพายตดตาม

มาจนนำาในเขอนใหญหลายแหงมมากเกนเกบกกตองปลอยลงมามผลกระทบกบนครสวรรคชยนาทและอทยธาน

อยธยาอางทองแลวนำากมาประดงคบคงจอปทมธานนนทบรและกรงเทพฯจนกลายเปนมหาอทกภยขยายออก

ไปทางนครปฐมหลายแหงนำาทวมขงนานและลำาบากลำาบนกนจนทกวนน

โชคดทคนไทยเราลวนอดมดวยนำาใจรวมมอชวยเหลอกนเตมทผทอยในภาวะลำาบากสวนใหญจงอยไดและ

อดทนไดขอสงกำาลงใจไปใหพนองทงหลายดวย

๙-๑๑ธนวาคม๒๕๕๕มหาวทยาลยวงษชวลตกลเปนเจาภาพจดงานสงเสรมศลปวฒนธรรมอดมศกษาทง

ครงท ๑๒ ซงไดรบมอบหมายมาจาก สกอ. งานนเปนงานใหญ สถาบนอดมศกษาของรฐและเอกชนจำานวนมาก

มารวมงานทนานกวาจะไดจดในภมภาคตะวนออกเฉยงเหนอ เชอวาทงนกศกษาและคณาจารยจากทกสถาบนจะม

ความประทบใจกลบไป

ปจจบน ถงแมจะมบทความมากพอควร แตวาวารสารฉบบนกยงยนดรบบทความจากนกวชาการทกทาน

เพอนำามาลงพมพในฉบบบตอๆไป

บทบรรณาธการ

รองศาสตราจารย กมล ฉายาวฒนะ

บรรณาธการ

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

8มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

บทความวชาการและบทความวจยทางวรรณคดไทย: การเขยนและการประเมน 1

Academic Article and Research Article about Thai Literature: Writing and Estimate

พรธาดา สวธนวนช**

* บทความนปรบปรงมาจากการบรรยายในหวขอ“การเขยนบทความวจยและบทความวชาการทางสาขาวรรณคดไทย:บทบาทและหนาทของผเขยนและขอพงตระหนกของผตรวจสอบ”ของผเขยนในการสมมนาวชาการระดบอดมศกษาเรอง”วรรณกรรมศกษา:วจารณทศนของนกวชาการรวมสมย”ทจดโดยสาขาวชาภาษาไทยคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตรมหาวทยาลยราชภฏจนทรเกษมวนท31กรกฎาคม2553

** อาจารยดร.ประจำาภาควชาภาษาไทยและภาษาตะวนออกคณะมนษยศาสตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

บทคดยอบทความวชาการและบทความวจยทางวรรณคดมวธการเขยนทแตกตางกนบทความนมงชใหเหนราย

ละเอยดในแตละสวนทแตกตางกน รวมถงการประยกตงานวจยทางวรรณคดซงเปนการวจยเชงคณภาพมา

เขยนเปนบทความใหเขากบรปแบบของบทความวจยสวนใหญทมกจะมแบบของการวจยเชงปรมาณ ตลอด

จนอธบายถงขนตอนการสงบทความและเกณฑการประเมนโดยผทรงคณวฒ

AbstractAcademicarticleandresearcharticleaboutThailiteraturearedifferencetechnique.

The aims of this article are to point the details how to write and apply the literature researches which are quality research to be submitted to form or pattern of quantity researchandexplainsteptosubmitarticleincludepeerreviewcriterion.

ในแวดวงวชาการปจจบนกำาหนดใหเกณฑการ

ประเมนความรความสามารถทางวชาการวดจากงานเขยน

ทางวชาการในสายอาจารยประกอบดวยเอกสารประกอบ

การสอนเอกสารคำาสอนตำาราและบทความทางวชาการ

งานเขยนสามประเภทแรกนนผกพนอยกบรายวชาทรบผด

ชอบสอนซงตองอาศยความตอเนองประสบการณและ

การพฒนามาโดยลำาดบ สวนงานเขยนประเภทบทความ

มลกษณะทคอนขางเปนเอกเทศ ผเขยนสามารถกำาหนด

ประเดนทสนใจมาเขยนไดโดยใชเวลาเขยนไมนานนกกลาว

กนวาแมภาระงานจะมากมายเพยงใดนกวชาการในสถาบน

การศกษานาจะเจยดเวลาเขยนบทความไดอยางนอยภาค

การศกษาละ1เรองและมโอกาสไดนำาเสนอบทความใน

ทประชมทางวชาการระดบชาตหรอระดบนานาชาตอยาง

นอยปละ1เรองหากวางแผนการทำางานไดดงนนอกจากจะ

สะสมประสบการณการนำาเสนองานทางวชาการยงสามารถ

พฒนาตอยอดความรความสนใจของตน ผลพลอยไดกคอ

ผลงานวชาการทนำาเสนอไปสามารถรวบรวมเพอขอตำาแหนง

ทางวชาการไดตามกำาหนดระยะเวลาของการทำางานดวย

และผลงานวชาการประเภทบทความวชาการและบทความ

วจยยงนำาไปสการสรางตำาราทมคณภาพตามความถนดและ

ความสนใจของตนเองอกดวย

เพอใหเหนถงกระบวนการสรางและผลตผลงาน

วชาการ ผเขยนใครขอกลาวถงการเขยนบทความทาง

วชาการโดยรวมกอนทจะนำาไปสการเขยนบทความวชาการ

และบทความวจย ตลอดจนแนวทางในการประเมนโดย

ลำาดบ

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

9

บทความวชาการลกษณะของบทความทางวชาการ

ตามระเบยบของคณะกรรมการขาราชการ

พลเรอนในมหาวทยาลยไดใหความหมายของบทความ

ทางวชาการไวดงน

บทความทางวชาการ หมายถงงานเขยนซงม

การกำาหนดประเดนทชดเจน มการ วเคราะห

ประเดนดงกลาวตามหลกวชาการและมการสรป

ประเดน อาจเปนการนำาความรจากแหลงตางๆ

มาสงเคราะห โดยทผเขยนสามารถแสดงทศนะ

ทางวชาการไดอยางชดเจน

(สำานกงานกม.,2542:29)

จากการนยามลกษณะของบทความทางวชาการ

สามารถวเคราะหสงท เปนองคประกอบสำาคญของ

บทความทางวชาการไดดงน

1. ประเดนทชดเจน บทความควรนำาเสนอ

ประเดนทชดเจนรดกมและลมลกในประเดนทตองการ

เสนอ มเปาหมายทชดเจนวาตองการนำาเสนอความร

เฉพาะเจาะจงลงไปในเรองใด

2. สงเคราะหและวเคราะหขอมล ผเขยนจะ

ตองเลอกขอมลทใหประโยชนอนจะนำามาสการนำาเสนอ

ประเดน และจะตองวเคราะหดวยแนวคดและทฤษฎท

เหมาะสมการอางองแนวคดหรอทฤษฎใดๆเปนหลกใน

การการวเคราะหทำาใหผลสรปนาเชอถอ

3. ทศนะทางวชาการการเขยนบทความจำาเปน

ตองมสวนทเปนขอสรปของผเขยน สวนนอาจจะเรยก

วาทศนะทางวชาการ ซงมทมาจากการสงเคราะหและ

วเคราะหขอมลประมวลผลเปนขอสรปของผเขยนอาจ

มขอเสนอแนะเพมเตมดวยกได

สวนลกษณะและความหมายของบทความ

ทางวชาการของสำานกงานสภาราชภฏและสำานกงาน

ขาราชการครไมตางกนมากนก แมขอบเขตทจะดกวาง

กวาดงน

บทความวชาการหมายถงเอกสารซงเรยบเรยง

จากผลงานทางวชาการของตนเองหรอของผอน

ในลกษณะทเปนการวเคราะหวจารณหรอเสนอ

แนวความคดใหมจากพนฐานวชานนๆ สำาหรบ

บทความทางวชาการทเขยนขนเพอเปนความ

รทวไปสำาหรบประชาชนนนอาจใชไดบางถาม

คณคาทางวชาการเพยงพอ

(สำานกงานสรภ.,2538:3)

อยางไรกตาม แมคำานยามบทความขางตนจะด

เปดกวางในดานกลวธนำาเสนอแบบเรยบเรยงโดยอาศย

การวเคราะหวจารณหรอเสนอแนวความคดใหม(ซง

อาจตความไดวาอาจเนนหนกไปทกลวธใดวธหนงเพราะ

ใชคำาวาหรอ)แตคำานยามดงกลาวมเกณฑการพจารณา

คณภาพกำากบอยวาตองมความถกตองตามหลกวชาการม

ความรดกมในการเสนอแนวคด มความเหมาะสมในรป

แบบการเขยนและอางองมความเหมาะสมและความถก

ตองในการใชภาษา และมประโยชนดานความกาวหนา

ในทางดานวชาการเมอเปนดงนมาตรฐานของบทความ

วชาการของสำานกงานสภาราชภฏสำานกงานขาราชการ

ครกบมหาวทยาลยกดจะไมแตกตางกนเลย

งานเขยนบทความวชาการจะสำาเรจลลวงไดตอง

มความสามารถในการบรหารและจดสรรเวลาโดยไมทง

หางความสนใจในทางวชาการ ไมจำาเปนตองผกตดกบ

ภาระงานสอนบางทประเดนความรทไดจากคำาถามหรอ

ขอสงสยในชนเรยนทำาใหผสอนจำาตองคนควาอนเปนทมา

ของงานวชาการทนาสนใจดวยซำาเมอเทยบกบการผลต

งานวชาการอนๆการเขยนบทความวชาการจดเปนการ

เผยแพรความรทมขนตอนในการผลตงานไมยงยากซบ

ซอนขนอยกบผเขยนเปนสำาคญอาศยความตงใจในการ

บรหารเวลาในการทำางานและความมงมนทจะนำาเสนอ

ความรความคดเปนหลกขนตอนทยากทสดของบทความ

มไดอยทการเขยน แตอยทจะเขยนอยางไรจงมคณภาพ

เขยนอยางไรจงผานการประเมนจากผทรงคณวฒ และ

ไดรบการเผยแพรสสาธารณชนในททเหมาะและสมควร

ตอศกดศรของงานทางวชาการ

องคประกอบของบทความวชาการโดยทวไปบทความวชาการมโครงสรางดงน

1.สวนตนของบทความวชาการ

1.1ชอเรองควรตรงกบแนวคดของเรองทงน

อาจปรบใหเหมาะสมเมอวเคราะหเรองหรอลงมอเขยน

และกำาหนดทศทางของงานเขยนชอเรองควรครอบคลม

เนอหาและประเดนทผเขยนตองการนำาเสนออยางชดเจน

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

10มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

ตวอยางชอเรองของบทความวชาการทาง

วรรณคดไทย

สงวาสในวรรณกรรม:วาดวยขนบและความเชอ

นวนยายเขารอบรางวล (ซไรต) กบลกษณะ

คตนยมหลงสมยใหม

“แมทหายไป”ในวรรณกรรมทองถนภาคเหนอ

1.2 ขอมลเกยวกบผเขยน ไดแกชอ ตำาแหนง

สถานททำางานหรอสถานศกษา ขอมลนอกเหนอจากชอ

ควรใสเปนเชงอรรถทายหนา

1.3บทคดยอภาษาไทย/ภาษาองกฤษมความ

ยาวระหวาง 5 – 10 บรรทด เปนสาระสำาคญของ

บทความทงหมดการเขยนบทคดยอควรขยายความจาก

จดมงหมายของการเขยนบทความบทคดยอภาษาองกฤษ

ควรมเนอความตรงกบบทคดยอภาษาไทย

ตวอยางบทคดยอของบทความวชาการทางภาษา

และวรรณคดไทย

นวนยายเขารอบคดเลอกรางวลสรางสรรคยอด

เยยมแหงอาเซยน(ซไรต)ประจำาปพ.ศ.2546เรองชาง

สำาราญ โลกของจอม เสยงเพรยกจากทองนำา และ

อวน มลกษณะทแตกตางไปจากขนบการเขยนนวนยาย

ดงน คอ การทำาลายขอบเขตประเภทของวรรณกรรม

การทำาลายเอกภาพของตวบทการสรางตวบทจากขอมล

ทางประวตศาสตร การนำาเสนอปญหาของคนชายขอบ

ซงลกษณะทงหมดนสอดคลองกบลกษณะสวนหนงของ

วรรณกรรมคตนยมหลงสมยใหม(Postmodernism)

อราวดไตลงคะ,วารสารอกษรศาสตร32

(กค.–ธค.2546,):128

2.สวนเนอหาหลกของบทความวชาการ

2.1.บทนำาหรอสวนนำาเรองเปนสวนทกลาวถง

ประเดนปญหาหรอประเดนของความรทตองการนำาเสนอ

โดยกลาวถงทมาหรอความเปนมา จดมงหมายของการ

เขยนบทความมความยาวประมาณ1–2ยอหนา

2.2 เนอหาของบทความ เปนหวใจสำาคญของ

บทความจะตองวางลำาดบใหเหมาะสมโดยแบงเปนตอน

หรอหวขอยอยนำาเสนออยางเปนระบบใหแตละหวขอม

ความสมพนธเชอมโยงกน

2.3สรปประเดนและขอเสนอแนะสรปสาระของ

เนอความพรอมใหขอเสนอแนะหรอขอสงเกตโดยอาจ

จะเนนหนกไปทการสรปหรอขอเสนอแนะหรอขอสงเกต

ขนอยกบหวขอเรองและวตถประสงคของผเขยน

3.สวนทายหรอสวนอางอง

3.1 เชงอรรถ โดยทวไปแมเชงอรรถมกจะอย

ตำาแหนงลางของหนาทอางองถง แตกถอเปนสวนเสรม

เพอใหบทความสมบรณจงจดวาเปนสวนทาย

เชงอรรถประเภทอธบายความมกจะอยตำาแหนง

ลางของหนาทอางถง สวนเชงอรรถประเภทอางองอาจ

อยตำาแหนงลางของของหนาทอางถง หรออาจเขยนใน

ระบบนามปทายสวนอางองกได

3.2 บรรณานกรม เปนรายการเอกสารทเปน

แหลงขอมลในการเขยนบทความโดยเรยงตามตวอกษร

ของผแตงและเขยนใหถกตองตามระบบการอางอง

3.3 ภาคผนวก เปนสวนทอาจมหรอไมมขนอย

กบวาเนอความสวนทเพมเตมนทำาใหบทความวชาการม

ความสมบรณขนเชนตารางภาพประกอบขอมลทนำา

มาประกอบการเขยนซงไมใชสวนทอางอง

แนวทางและกระบวนการเขยนบทความวชาการทางวรรณคด

กำาหนดแนวคดหรอประเดนทจะเขยน

ผเขยนควรเลอกประเดนแนวคดทตนสนใจและ

ถนดอย การหมนอานและศกษาคนควาเพมเตมอยาง

สมำาเสมอจะทำาใหใหขอมลใหมทนำามาขยายความคดท

สนใจอยแลว การสนทนาในวงวชาการกอาจกระตนใน

เกดประเดนความคดใหมๆได

กำาหนดขอบเขตขอมลและวธการวเคราะห

บทความวชาการทางวรรณคดมาจาการวเคราะห

ตวบทวรรณคดหรอวรรณกรรม ควรเลอกใหมขอบเขต

พอเหมาะทจะนำาเสนอใบบทความ โดยคำานงดวยวาจะ

ตองสามารถยกตวอยางการวเคราะหใหเหนในบทความ

ดวยสวนวธการนนคอแนวคดหรอทฤษฎทจะนำามาฐาน

คดของการวเคราะหครงนมขอสงเกตวาขอบเขตยงแคบ

ยงตองวเคราะหอยางลมลกและละเอยดบทความวชาการ

ทางวรรณคดอาจมงเนนวเคราะหตวบทอยางละเอยด

เพยงอยางเดยวกได แตถามนำาทฤษฎหรอมมมองมาใช

ในการวเคราะหไดอยางเหมาะสมบทความวชาการนน

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

11

กจะมความนาสนใจมากกวา

กำาหนดชอเรองและวางโครงเรอง

ชอเรองควรตรงกบแนวคดของเรอง ทศทาง

และแนวการวเคราะห ชอเรองของบทความวชาการ

ควรกะทดรดชดเจนและครอบคลมประเดนทนำาเสนอ

และกระตนใหรสกอยากอาน

การวางโครงเรองเกดจากการแตกประเดน

แนวคดแลวมาจดลำาดบการนำาเสนอใหสมพนธตอเนอง

กนไป

ลงมอเขยนบทความและบทคดยอ

เขยนตามโครงสรางของเนอหาทประกอบดวย

สวนนำา สวนเนอเรอง และบทสรป ใชสำานวนภาษา

ใหเหมาะสมกบงานวชาการมการอางองไดอยางถกตอง

เหมาะสม

บทคดยอควรเขยนเมอเขยนบทความวชาการ

เสรจเพอวาเนอหาในบทคดยอจะไมคลาดเคลอนจาก

บทความ อยางไรกตามถาผเขยนมแนวคดทขดเจน

กระบวนการวเคราะหเสรจสนและไดขอสรปทชดเจนแลว

และจำาเปนตองสงบทคดยอตามกำาหนดเวลาของการขอ

เสนอบทความในการประชมอาจเขยนบทคดยอกอนกได

ทบทวนและประเมนผลดวยตนเอง

เมอเขยนเสรจควรทบทวนบทความทงหมดโดย

ตรวจสอบใหตรงกบวตถประสงคทวางไวแตแรกพจารณา

ทงเนอหาและการใชภาษาทงนอาจใหนกวชาการทสนท

สนมกนชวยอานและประเมนกอนสงตพมพ

เผยแพรสสาธารณชน

ควรสงลงตพมพในวารสารทางวชาการทมคณะ

กรรมการกลนกรองคณภาพหรอนำาเสนอในการประชม

ระดบชาตหรอระดบนานาชาตทมรายงานการประชม

(proceedings)เทากบเปนการประกนคณภาพใหบทความ

วชาการนนชนหนงถาเปนวารสารทางวชาการหรอการ

ประชมทกำาหนดแนวคดหลก(theme)ไวแลวตองมนใจ

วาประเดนแนวคดในบทความตรงกบแนวคดหลกนน

บทความวจยบทความวจยจดเปนบทความวชาการประเภท

หนงทมงนำาเสนอผลการศกษาคนควาทเกดจากการ

กระบวนการในการแสวงหาคำาตอบตอประเดนปญหา

ทผวจยไดตงไว อนทจรงแลวการวจยเชงคณภาพใน

ทางมนษยศาสตรและสงคมศาสตรสามารถนำามาเรยบ

เรยงนำาเสนอเปนบทความวชาการไดนาสนใจตามศลปะ

ของการนำาเสนอของผเขยน แตปจจบนการเผยแพรผล

งานวจยถกประเมนคาดวยการเผยแพรในรปแบบของ

บทความในวารสารทางวชาการทมผทรงคณวฒประเมน

หรอรายงานการประชมทางวชาการระดบชาตหรอ

นานาชาต(proceedings) ดงนนการวจยจงตองถกนำา

มาจดกรอบใหวางหวขอตามแบบแผนทวารสารหรอคณะ

กรรมการจดทำารายงานการประชมกำาหนดหรออยางนอย

ทสดกอาจจดเรยงหวขอตามรายงานการวจยฉบบเตม

องคประกอบของบทความวจย

บทความวจยทางวรรณคดไทยเปนการวจยในเชง

คณภาพ โครงสรางของการวจยจงปรบมาจากบทความ

วจยทมกจะถกกำาหนดจากการวจยเชงปรมาณ และ

บทความวจยในแตละสงพมพอาจมกรอบกำาหนดเปนรป

แบบเฉพาะ ในบทความนจะนำามากลาวเฉพาะหวขอท

มกจะระบไวดงน

1.สวนตนของบทความวจย

1.1ชอเรอง

มาจากชอของงานวจยนนในกรณทเปนโครงการ

วจยขนาดยอมแตถาเปนโครงการวจยขนาดใหญมการ

วจยหลายระยะอาจตดมาเฉพาะสวนใดสวนหนงกได

1.2ขอมลเกยวกบผเขยน

ระบเชนเดยวกบบทความวชาการ กรณทเปน

งานวจยรวมตองระบชอคณะผวจยทกคนกรณทเปนงาน

วจยระดบบณฑตศกษาอาจตองระบชออาจารยทปรกษา

วทยานพนธ(ขนอยกบขอกำาหนดของสงพมพทเผยแพร)

1.3บทคดยอภาษาไทย/ภาษาองกฤษ

สรปงานวจยโดยครอบคลมประเดนความเปนมา

ของปญหาวจยวตถประสงควธการดำาเนนการวจยและ

สรปผลการวจย

1.4คำาสำาคญ/keywords

เลอกจากคำานามหลกทเกยวของกบการวจย

2.สวนเนอหาหลกของบทความวจย

2.1.ความเปนมาของปญหาการวจย

นำาเสนอใหผอานทราบถงเหตผลทมาของประเดน

ปญหาทหยบยกมาวจยหรอตองการหาคำาตอบ

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

12มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

2.2วตถประสงค

เขยนตามโครงการวจย

2.3คำาถามการวจย

ระบถงคำาถามผวจยตองการหาคำาตอบจากการ

วจยครงน

2.4สมมตฐาน

เขยนเปนประโยคบอกเลาทชดเจนถงคำาตอบท

คาดวานาจะเปนเชนไรเพอกำากบทศทางในการวจยอยาง

มเปาหมาย

2.5กรอบแนวคดทฤษฎทเกยวของ

ระบแนวคดทจะใชในการวเคราะหโดยอางองถง

ทฤษฎทสงเคราะหเพอนำามาใชหลกเกณฑการวเคราะห

วรรณคดในบทความวจยน

2.6สรปผลการวจย

สรปผลทไดจากการวจยเพอตอบคำาถามตาม

วตถประสงคทวางไวในแตละขอ

2.6อภปรายผลการวจย

อภปรายจากผลทไดวาสอดคลองหรอเพมเตมจาก

สมมตฐานทตงไวอยางไรและสอดคลองหรอขดแยงกบผล

งานวจยทำานองเดยวกนของผอนอยางไร รวมถงการนำา

เอาขอสงเกตบางประการทผวจยพบวามความเกยวของ

กบผลการวจยนนมากลาวไวดวย

2.7ขอเสนอแนะการวจย

ใหขอเสนอเกยวกบการนำาผลการวจยไปประยกต

ใชหรอใหขอเสนอแนะสำาหรบงานวจยตอไป

3.สวนทายหรอสวนอางอง

เชนเดยวกบบทความวชาการคอประกอบดวย

3.1เชงอรรถ

3.2บรรณานกรม

ถาไมบงคบรปแบบกมวธ เขยนเชนเดยวกบ

บทความวชาการ แตในกรณทใชวารายการอางอง ให

ระบเฉพาะชอเอกสารทเอยอางถงในบทความโดยเรยง

ตามลำาดบตวเลขไวขางทาย

ขนตอนการเขยนบทความวจยทางวรรณคด

เตรยมการทำางานวจย

การทำางานวจยควรเรมจากความสงสยใครร

ในเรองทตนสนใจและตองการหาคำาตอบ เมอกำาหนด

ประเดนปญหาและแนวคดในการทำางานวจยไดชดเจน

กตองเตรยมหาคณะทำางาน(กรณทำางานวจยรวม) อาน

สงเคราะหและเกบรวบรวมขอมล แลวปรกษานก

วชาการทชำานาญการในสาขานนทงในดานความร

และประสบการณการวจย เขยนโครงรางงานวจยเพอ

หาแหลงเงนทนและเพอประกนคณภาพขนตนใหแก

โครงการวจย

เตรยมการเผยแพรบทความวจย

โดยทวไปบทความวจยมกเขยนขนภายหลง

โครงการวจยไดสนสดลง แตถาเปนโครงการวจยขนาด

ใหญอาจแบงระยะการทำางานวจยออกเปนสวนๆ แลว

นำาเสนอบทความวจยเมอการวจยแตละสวนเสรจสนเมอ

งานวจยทงหมดแลวเสรจหลงจากการนำาเสนอรายงาน

วจยฉบบกอาจนำาเสนอสาระเปนสงเขปในรปแบบของ

บทความวจยอกครงหนง

นกวจยควรหมนตดตามขาวสารการเปดรบ

บทความทงจากวารสารและการประชมตางๆ อยาง

สมำาเสมอชองทางทเหมาะจะเผยแพรบทความวจยทาง

วรรณคดคอวารสารและการจดการประชมทเกยวของ

กบสาขามนษยศาสตรภาษาและวรรณคดไทยไทยศกษา

สงคมศาสตรและมานษยวทยา(กรณทใชทฤษฎในทาง

ศาสตรนนเปนกรอบการวจย)

สงบทคดยอ

บทความวจยในการประชมมกจะขอใหสงบทคด

ยอไปกอน โดยกำาหนดกฎเกณฑไปกอนเพอใหฝาย

วชาการของผจดประชมพจารณาคดเลอกกอน แตถา

เปนบทความวจยทางวารสารมกสงบทคดยอไปพรอมกบ

บทความฉบบจรงตามขอกำาหนดดานรปแบบการเขยน

ของวารสารนนไดเลย

จดทำาตนฉบบบทความฉบบเตม

เรมจากการวางโครงเรอง แลวเขยนโดยเรยบ

เรยงความคดตามประเดนหลกและประเดนยอยทเรยบ

เรยงเอาไวตรวจสอบใหตรงหรออยางนอยใกลเคยงทสด

กบขอกำาหนดรปแบบการเขยนของวารสารหรอรายงาน

การประชมวชาการนน

ปรบปรงตนฉบบ

เมอไดรบตนฉบบบทความ บรรณาธการจะ

สงใหผทรงคณวฒประเมน โดยมากผทรงคณวฒจะม

ขอแนะนำาแลวสงกลบใหผเขยนปรบปรงใหบทความม

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

13

ความสมบรณมากขนหลงจากทผเขยนปรบปรงตนฉบบ

บทความแลวสงตนฉบบและรายงานการปรบปรงตามขอ

เสนอแนะใหบรรณาธการพจารณาจากนนกจะเปนการ

ตดตอระหวางผเขยนกบบรรณาธการ

บรรณาธการจะมอบหนงสอตอบรบทระบฉบบ

และระยะเวลาทสงพมพนนจะเผยแพรมอบใหผเขยน

แนวทางในการประเมนบทความวชาการและบทความวจย

เกณฑการประเมน

การประเมนบทความวชาการและบทความ

วจยของแตละสำานกจะมรายละเอยดปลกยอยแตกตาง

ออกไป โดยมกจะจดทำาเปนหวขอเพอความสะดวกแก

ผทรงคณวฒในการประเมน อยางไรกตามอาจจดแบง

มาตรฐานของการประเมนไดดงน

1.มาตรฐานดานคณภาพของเนอหา

เกณฑการพจารณาคณภาพดจากแงคณภาพ

และแงของประโยชนทผอานจะไดรบไปพรอมๆกนอน

ไดแก

1.1 ความถกตองและความทนสมยของเนอหา

ตามหลกวชาการของศาสตรนนๆใน

ปจจบน

1.2ความลมลกทางวชาการ

1.3 การเสนอแนวคดของตนเอง พจารณาจาก

การสรปบทความวชาการ ในบทความวจยอาจตอง

พจารณาจากความรทไดจากการวเคราะห สงเคราะห

และประยกต

1.4 ประโยชนในทางวชาการทสามารถนำาไปใช

อางองได

2.มาตรฐานดานรปแบบการนำาเสนอ

2.1การจดเรยงลำาดบเนอหาเหมาะสมลำาดบ

ความคดเปนระเบยบใหผอานเขาใจเนอหาได

2.2 การจดหวขอหรอประเดนเปนไปตามขอ

กำาหนดของสงพมพนน

3.มาตรฐานดานภาษา

3.1.การใชภาษาเขยนทเปนวชาการใชศพท

ทางวชาการและศพทบญญตอยางถกตองเหมาะสม

3.2 การใชถอยคำาสำานวนอยางถกตองและ

เหมาะสมกบวธนำาเสนอ

3.3 การใชภาษาเรยบเรยงความคดไดเปน

อยางด

ระดบขนของการประเมน

ในเอกสารรายงานสรปการประเมนนนเกณฑการ

ประเมนของคณะทำางานบางชดอาจแบงเปนระดบตางๆ

ทกหวขอตามมาตรฐาน โดยมากมกจะม 2 ระดบ คอ

ผาน หรอผานแตตองปรบปรงแกไข รวมถงมชองวาง

ใหเขยนขอแนะนำาในแตละหวขอ แลวใหผทรงคณวฒ

ประเมนโดยรวมอกครงหนง โดยระบวาใหตพมพ หรอ

ตพมพไดแตใหแกไขตามขอแนะนำาแตในเกณฑประเมน

บางชดอาจระบการประเมนโดยรวมเกณฑการประเมน

ของการจดประชมมรายละเอยดปลกยอยไป เชนใหนำา

เสนอผลงานไดแตไมตพมพในรายงานการประชม หรอ

ใหนำาเสนอไดในรปแบบโปสเตอรเปนตน

อยางไรกตามมขอสงเกตวาหากผประเมนตองการ

ใหผลงานตพมพจะตองใหรายละเอยดทชดเจนเพยงพอท

ผเขยนบทความจะเขาใจและแกไขได หรอถาไมผาน

การประเมนผประเมนกตองเขยนรายงานทใหเหตผล

ทกระจางโดยอางองเกณฑมาตรฐานการประเมนเปน

สำาคญ

ภาระหนาทของผตรวจสอบและผเขยนบทความ

โดยทวไปเมอกลาวถงผตรวจสอบบทความ

วชาการและบทความวจยเรามกจะนกถงผทรงคณวฒ

ภายนอกแตอนทจรงบรรณาธการมบทบาทสำาคญไมนอย

ผทรงคณวฒบางคนอาจจะประเมนในเชงสรป

บางคนอาจประเมนโดยตรวจแกจากตนฉบบโดยตรง

บรรณาธการวารสารวชาการมกเคารพผลการประเมน

ของผทรงคณวฒ และหากมผทรงคณวฒมากกวาหนง

คนประเมน บรรณาธการอาจทำาหนาทสรปความเหน

ของผทรงคณวฒอกทหนงวาบทความนนจะตองปรบปรง

แกไขอะไรบางมกำาหนดในการสงเมอไรและหลงจากท

แกไขแลวบรรณาธการจะตรวจประเมนอกครงวาไดแกไข

ตามขอเสนอแนะของผทรงคณวฒแลวทงนอาจจะขอ

ใหผเขยนบทความเขยนสรปแนบมาดวยวาขอความเหน

ของผทรงคณวฒแตละประเดนนนผเขยนไดแกไขอะไร

ไปบาง

บรรณาธการจงตองทำาหนาทตงแตคดเลอกผ

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

14มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

ประเมนทมความถนดหรอเชยวชาญในสาขานน อกทง

ประสานความเขาใจระหวางผทรงคณวฒและผเขยน

บทความ

ไมวาผลการประเมนจะเปนเชนใด ผเขยน

บทความวชาการและบทความวจยจะตองนอมรบโดย

ถอวาผประเมนเปนผรและเปนมตรในทางวชาการทจะ

ทำาใหผลงานปรากฏสสาธารณชนอยางมคณภาพ เปนท

ยอมรบในวงวชาการ

ผตรวจสอบจงจำาเปนตองตระหนกถงบทบาท

หนาทของตน อนหมายถงกระทำาทงบทบาทและหนาท

ในฐานะ“ประต”ทเปดกวางใหความรใหมๆ จากบทความ

ออกสสาธารณชน ฐานะ“สะพาน”ทเชอมโยงความร

ระหวางวชาการรนตอรนและในฐานะ“คร”ทสรางและ

เสรมสงนกวชาการรนใหมใหมฐานทมนคงพรอมทจะ

เตบโตตอไปในวงวชาการอยางมคณภาพ

สวนนกวชาการทางวรรณคดทงหลายจะตอง

ตระหนกถงบทบาทของและหนาทของ“คร”เชนกนทจะ

สรางความรและเผยแพรใหวรรณคด“มชวต” เพราะ

บทความทดยอมสะสมและตอยอดความรทางวรรณคด

จากอดตสอนาคตจงถอไดวาเปนบทบาทและหนาทของ

“ศษย”ทจะตองสบสานและสรางเสรมภมปญญาทาง

วรรณคดตอไป

ความตงใจจรงทจะนำาเสนอความรความคด

เพยงพอแลวสำาหรบการเรมเขยนบทความวชาการและ

บทความวจย การเขยนใหสำาเรจจนกระทงเผยแพรได

ยอมตองอาศยความเพยร ความอดทนและไมยอทอ

ตออปสรรคทกๆ ขนตอนดวย เปาหมายของการผลต

บทความจงอยทการใหผลงานนนเปนทยอมรบในทาง

วชาการเปนสำาคญ บทความวชาการและบทความวจย

เปนหนทางหนงทนำาไปสการเขยนตำาราเมอสงสมความ

รตางๆ มากพอ แตนอกเหนอประโยชนทจะเกดแก

นกวชาการผเขยนบทความและผอานทไดรบสาระความ

รความคดจากบทความแลวบทความวชาการทมคณภาพ

ยงสรางความเจรญแกสตปญญาของนกวชาการและม

สวนกระตนใหเกดการสรางสรรคผลงานงอกงามในวง

วชาการมรจบ

บรรณานกรมทบวงมหาวทยาลย.(2542). หลกเกณฑวธการพจารณา

ผลงานทางวชาการ.มปท. ณชชาพนธเจรญ.(2551).ชวนอาจารยเขยนตำารา. กรงเทพมหานคร:สำานกพมพเกศกะรต.

ชำานาญรอดเหตภย.(2552).การวจยทางภาษาไทย. กรงเทพมหานคร:สำานกพมพแหงจฬาลงกรณ มหาวทยาลย.

ดนยไชยโยธา.(2551).การเขยนผลงานทางวชาการและงานวจย.กรงเทพมหานคร: สำานกพมพ โอเดยนสโตร.

นภาลยสวรรณธาดาและคณะ.(2553).การเขยนผลงานวชาการและบทความ.พมพครงท2. กรงเทพฯ:โรงพมพภาพพมพ.

ปรชาชางขวญยน,บรรณาธการ.(2551).เทคนคการเขยนและผลตตำารา.พมพครงท5 กรงเทพมหานคร:สำานกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

สชาตโสมประยรและวรรณโสมประยร.(2550). การเขยนหนงสอหรอตำาราและบทความ. กรงเทพมหานคร:สำานกพมพบรษทพฒนาคณภาพวชาการ(พว.)จำากด.

อราวดไตลงคะ.(2546).“นวนยายเขารอบซไรตกบลกษณะคตนยมหลงสมยใหม”ในวารสาร อกษรศาสตร322(กรกฎาคม–ธนวาคม)2546:128-137.

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

15

บทคดยอการวจยครงนเปนการวจยเชงพรรณนา (Descriptive Research) มวตถประสงค 1) เพอศกษาสาเหต

ของความเครยดในการฝกปฏบตงานของนกศกษาพยาบาล2)เพอศกษาระดบความเครยดในการฝกปฏบตงานของ

นกศกษาพยาบาล3)เพอศกษาลกษณะการเผชญกบความเครยดในการฝกภาคปฏบตงานของนกศกษาพยาบาล4)

เพอเปรยบเทยบระดบความเครยดในการฝกภาคปฏบตงานของนกศกษาพยาบาลตามชนปและ5)เพอเปรยบเทยบ

การเผชญความเครยดในการฝกภาคปฏบตของนกศกษาพยาบาลตามชนป

ประชากรทใชในการวจยครงนคอนกศกษาพยาบาลชนปท2ชนปท3และชนปท4ปการศกษา2553

การวเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรสำาเรจรป เพอหาคารอยละ (Percentage) คาเฉลย (Mean)

และสวนเบยงเบนมาตรฐาน(StandardDeviation)และทดสอบสมมตฐานโดยใชการวเคราะหความแปรปรวน

(ANOVA)และทดสอบรายคโดยวธการของเชฟเฟ(Scheffeข’sMethod)

ผลการวจยพบวา

1.นกศกษาพยาบาลมสาเหตความเครยดในการฝกปฏบตงานดานภายในบคคลมากทสดคอการเตรยม

ความพรอมในการขนฝกปฏบตงานรองลงมาคอความยากลำาบากในการประยกตความรทฤษฎมาใชในการดแลผ

ปวยดานระหวางบคคลคออาจารยนเทศใชคำาถามซกถามอยตลอดเวลารองลงมาคอความยากลำาบากในการ

อานลายมอแพทยดานภายนอกบคคลคอระยะเวลาการฝกปฏบตมากเกนไปรองลงมาคอเวลาในการเปด-ปด

หองสมดไมเอออำานวยตอการคนควา

2.นกศกษาพยาบาลมระดบความเครยดในการฝกปฏบตงานโดยภาพรวมอยในระดบปานกลางโดยขอทม

คาเฉลยสงสดคอการใหการพยาบาลผปวยหนกไมรสกตวรองลงมาคออาจารยมอบหมายงานหรอรายงานตางๆ

มากเกนไป

3.นกศกษาพยาบาลเผชญกบความเครยดในการฝกปฏบตงานทงดานภายในบคคล ดานความสมพนธ

ระหวางบคคลและจากสงแวดลอมในระดบสงสด

4.นกศกษาพยาบาลมความเครยดในการฝกปฏบตงานโดยภาพรวมอยในระดบมากโดยขอทมคาเฉลยสงสด

คอวธการแกไขปญหาและทแกไขอารมณเปนทกขตามลำาดบ

การศกษาสาเหต ระดบความเครยดและการเผชญความเครยดในการฝกภาคปฏบต

ของนกศกษาพยาบาล มหาวทยาลยวงษชวลตกลA STUDY OF STRESSORS STRESS LEVEL AND COPING STRATEGIES

IN CLINICAL NURSING PRACTICE OF NURSING STUDENTS OFVONGCHAVALITKUL UNIVERSITY

ชทมา อนนตชย*กรองทพย นาควเชตร**เรงจตร กลนทประ***

* นกศกษาหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาการบรหารการศกษามหาวทยาลยวงษชวลตกล** ประธานกรรมการทปรกษาวทยานพนธ***กรรมการทปรกษาวทยานพนธ

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

16มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

AbstractThisresearchwasadescriptiveresearch.Thepurposesofthisresearchwere1)to

studythecausesofstressinclinicalnursingpracticeofnursingstudents,2)todeterminethestresslevelinclinicalnursingpracticeofnursingstudents,3)tostudytheformsofstressfacinginclinicalnursingpracticeofnursingstudents,4)tocomparethestresslevelinclinicalnursingpracticeofnursingstudentsstudyingindifferentyears,and5)tocomparethestressfacinginclinicalnursingpracticeofnursingstudentsstudyingindifferentyears.

Thesampleswerethesecond-yearnursingstudents,third–yearnursingstudents,andfourth–yearnursingstudentsstudyingintheacademicyear2010.Thestatisticalmethodsusedtoanalyzethedatawerepercentage,mean,standarddeviation,ANOVA,andScheffe’sethod.

Thefindingsrevealedthat:1)Thecausesofstressinclinicalnursingpracticeofnursingstudentswhichcaused

bypersonallywerethereadinessforclinicalnursingpractice,andthedifficultytoadapttheknowledgeandtheoryfortakingcareofthepatients,respectively.Thecausesofstressinclinicalnursingpracticeofnursingstudentswhichcausedbyinvolvingwiththeotherpeoplewerethesupervisedteacherwhoaskingthequestionsallthetime,andthedifficultytoreadthehandwritingofthedoctors,respectively.Thecausesofstressinclinicalnursingpracticeofnursingstudentswhichcausedbysurroundingweretheperiodofclinicalnursingpracticewastoolong,andtheopeningandclosingtimeofthelibrarydidnotprovidethestudentsfortheirresearching,respectively.

2)Inoverall,thestresslevelinclinicalnursingpracticeofnursingstudentswasatamoderate level.Theaspectsthatshowedthehighestmeanwerenursingcareof theunconsciouspatients,andtheteacherassignedtoomuchwork,respectively.

3)Thenursingstudentsfacedwiththestressinclinicalnursingpracticebypersonally,involvingwiththeotherpeople,andsurroundingatthehighestlevel.

4)Inoverall,thenursingstudentshadthestressinclinicalnursingpracticeatahighlevel.Theaspectsthatshowedthehighestmeanweresolvingtheproblems,andalleviatingthedistress,respectively.

5)Inoverall,thestresslevelofthenursingstudentswhostudyingindifferentyearswassignificantlydifferentat0.05level.

6)Inoverall,thestressfacinginclinicalnursingpracticeofnursingstudentswhostudyingindifferentyearswasnotsignificantlydifferent.

5.นกศกษาพยาบาลชนปทตางกนมระดบความเครยดโดยภาพรวมแตกตางกนอยางมนยสำาคญทางสถตท

ระดบ0.05

6.นกศกษาพยาบาลชนปทตางกนมการเผชญความเครยดในการขนฝกปฏบตงานโดยภาพรวมไมแตกตาง

กน

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

17

ความเปนมาและความสำาคญของปญหาพระราชบญญตการศกษาของชาตพ.ศ.2542

และทแกไขเพมเตม(ฉบบท2)พ.ศ.2545แผนพฒนา

อดมศกษาระยะยาวฉบบท2(พ.ศ.2551-2565)และ

นโยบายดานการศกษาของรฐบาลทมเปาหมายสำาคญใน

การยกระดบคณภาพการอดมศกษาไทยใหสามารถผลต

และพฒนาบคลากรทมคณภาพ รวมทงพฒนาศกยภาพ

ของอดมศกษาในการสรางความรและนวตกรรม เพอ

เพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ และ

ยกระดบคณภาพมาตรฐานของการศกษาระดบอดมศกษา

ไปสความเปนเลศเพอเปนการกระตน และสงเสรมให

สถานศกษาระดบอดมศกษาจดการศกษาอยางมคณภาพ

สำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) ไดจด

ใหปพ.ศ. 2552 เปนปแหงการรณรงคในเรองคณภาพ

การศกษาไทยโดยเนนเรองบณฑตมคณภาพพฒนาชาต

ยงยน(สำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา,2552:1)

การศกษาพยาบาลมความเ ปนสากลและ

เอกลกษณของวชาชพทชดเจน เปนทยอมรบในวงการ

อดมศกษาของประเทศไทย อยในการควบคมมาตรฐาน

ของกระทรวงศกษาธการและสภาการพยาบาล ซงเปน

สภาวชาชพทางการพยาบาลและการผดงครรภ มหนา

ทโดยตรงในการควบคมการศกษาและการใหบรการแก

ประชาชน มเกณฑมาตรฐานหลกสตรพยาบาลศาสตร

ระดบปรญญาตร เพอใหสถาบนการศกษาพยาบาลถอ

ปฏบตเพอคณภาพและมาตรฐานของผสำาเรจการศกษา

พยาบาลและผดงครรภ(สภาการพยาบาล,2543:3)

นกศกษาพยาบาลเปนบคคลกลมหนงท เ กด

ความเครยด จากปจจยสถานการณหรอเหตการณท

กระตนใหเกดความเครยดในการเรยน เพราะวชาชพ

พยาบาลมลกษณะการศกษา คอ เมอศกษาภาคทฤษฎ

แลวตองฝกภาคปฏบต ซงถอเปนหวใจของวชาชพ

นกศกษาพยาบาลตองลงมอปฏบตจรงกบผปวยทมความ

แตกตางของโรค ตองเผชญกบสภาพการณทเกยวของ

กบความตาย การประสบเหตการณทตนเตน ความ

เศราเสยใจ การแกปญหาเฉพาะหนา ตองปรบตวตอ

สงแวดลอม และการสรางสมพนธภาพกบบคลากรใน

สถานพยาบาล (Luckmann & Sorensen, 1987 ;

Harris,1989:15;Clark&Mantague,1993:

217อางถงในสจนตยมศรเคน,2536:2)เนองจาก

นกศกษาพยาบาลไมเคยมประสบการณในการดแลผปวย

มากอนไมมนใจในความรและความสามารถของตนเอง

ถงแมจะมอาจารยพยาบาลดแลใหการนเทศนกศกษายงม

ความเครยดจากบคลกและวธการนเทศของอาจารยนเทศ

การปฏบตการพยาบาลของพยาบาลประจำาการบนหอ

ผปวยและสงแวดลอม เชนกลวการตดเชอ (ลอมบาค

และคณะ,2001;คลฮาเมอรและคณะ1990และ

แมคคอลสเตอร, 2001 ; อางถงในมณฑา ลมทองกล

และสภาพเอออารย,2009:193-195)

จากเหตผลดงกลาวแลว สาเหตททำาใหเกด

ความเครยดในนกศกษาพยาบาลมทงปจจยในบคคลและ

ความสมพนธระหวางบคคล ซงตามการศกษาพยาบาล

ตามชนป จะตองฝกปฏบตงานบนหอผปวย และสภาพ

ผปวยปจจยระหวางบคคลและสงแวดลอมทแตกตางกน

นอาจสงผลตอความรสกของนกศกษาพยาบาลทำาใหเกด

ความเครยดไดสวนปจจยภายในคอตวนกศกษาเองการ

ขาดความพรอมดานความรดานรางกายและจตใจหรอ

การมบคลกภาพแบบวตกกงวลหรอไวตอสงกระตนตางๆ

ไดงายและการขาดความสามารถในการเผชญปญหาทด

มหาวทยาลยวงษชวลตกลเปนมหาวทยาลย

เอกชนเปดรบนกศกษาพยาบาลรนแรกใน ปการศกษา

2549 ในการฝกภาคปฏบตการพยาบาลตองใชสถานท

ฝกสงกดหนวยงานของรฐบาลสถานอนามยชมชนตางๆ

ในจงหวดนครราชสมา ซงมความแตกตางของสถานท

ความแตกตางระหวางบคคล และดานสงแวดลอมจง

ทำาใหนกศกษาเกดความเครยดได

สรปไดวา มปจจยหลายอยางทกอใหเกดความ

เครยดแกนกศกษาพยาบาลทเกดจากการฝกปฏบตงาน

และความเครยดทเกดขนมผลตอภาวะสขภาพทงทาง

ดานรางกายและจตใจของนกศกษาพยาบาล โดยยงไม

เคยมการศกษาถงสาเหต ระดบความเครยด และการ

เผชญความเครยดของนกศกษาพยาบาล มหาวทยาลย

วงษชวลตกล จงทำาใหผวจยมความสนใจทจะศกษาถง

สาเหตระดบความเครยดและการเผชญความเครยดใน

การฝกภาคปฏบตของนกศกษาพยาบาลตามชนป เพอ

นำาผลการวจยมาเปนประโยชนแกผบรหาร อาจารย

พยาบาล และผเกยวของในการวางแผนปองกน แกไข

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

18มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

สาเหตของความเครยดทเกดจาการฝกปฏบตการพยาบาล

ของนกศกษาพยาบาลรวมทงเปนแนวทางในการจดการ

เรยนการสอนการจดประสบการณการนเทศการใหคำา

แนะนำานกศกษาและหาแนวทางชวยเหลอทถกตองตอไป

วตถประสงคของการวจย1. เพอศกษาสาเหตของความเครยดในการฝก

ปฏบตงานของนกศกษาพยาบาล

2. เพอศกษาระดบความเครยดในการฝกปฏบต

งานของนกศกษาพยาบาล

3.เพอศกษาลกษณะการเผชญกบความเครยดใน

การฝกภาคปฏบตงานของนกศกษาพยาบาล

4. เพอเปรยบเทยบระดบความเครยดในการฝก

ภาคปฏบตงานของนกศกษาพยาบาลตามชนป

5.เพอเปรยบเทยบการเผชญความเครยดในการ

ฝกภาคปฏบตงานของนกศกษาพยาบาลตามชนป

วธการดำาเนนการวจยการว จ ยคร งน เ ป นการว จ ย เ ช งพรรณนา

(Descriptive Research) มวตถประสงคเพอศกษา

สาเหตของความเครยด ระดบความเครยด และการ

เผชญความเครยดในการฝกภาคปฏบตของนกศกษา

พยาบาลโดยดำาเนนการตามขนตอนดงน

ประชากรและกลมตวอยาง

1. ประชากร คอ นกศกษาพยาบาลหลกสตร

พยาบาลศาสตรบณฑต คณะพยาบาลศาสตร

มหาวทยาลยวงษชวลตกลชนปท2ชนปท3ชนปท4

2.กลมตวอยางคอนกศกษาพยาบาลหลกสตร

พยาบาลศาสตรบณฑตมหาวทยาลยวงษชวลตกลชนปท

2จำานวน64คนชนปท3จำานวน53คนและชนปท

4จำานวน37คนปการศกษา2553จำานวน154คน

เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

สวนท 1สอบถามขอมลภมหลงสวนบคคลไดแก

ชนปทศกษา ลกษณะของแบบสอบถามเปนแบบตรวจ

สอบรายการ

สวนท 2สอบถามเกยวกบสาเหตของความเครยด

ลกษณะของแบบสอบถามเปนการใหเลอกตอบเหนดวย

ไมเหนดวยและไมมประสบการณแบงเนอหาออกเปน3

ดานไดแกดานภายในบคคลดานความสมพนธระหวาง

บคคลและดานสงแวดลอม

สวนท 3แบบสอบถามเกยวกบระดบความเครยด

ลกษณะของแบบสอบถามเปนแบบมาตรสวนประมาณ

คา(RatingScale)5อนดบเนอหาของแบบสอบถาม

ชดนเปนเนอหาเดยวกบการศกษาสาเหตของความเครยด

สวนท 4แบบสอบถามเกยวกบการเผชญความ

เครยด ลกษณะของแบบสอบถามเปนแบบมาตราสวน

ประมาณคา(RatingScale)5อนดบ

การวเคราะหขอมลและสถตทใช

การวจยในครงนผวจยนำามาวเคราะหขอมลดวย

โปรแกรมสำาเรจรปโดยใชคาสถตดงน

1. ขอมลสวนบคคลของผตอบแบบสอบ ถาม

ขอมลสาเหตของความเครยด การเผชญความเครยด

ของนกศกษาพยาบาล วเคราะหโดยหาความถ และหา

คารอยละ

1.ศกษาระดบความเครยดโดยหาคาเฉลย(X )

และสวนเบยงเบนมาตรฐาน(S.D.)

2.เปรยบเทยบสาเหต ระดบความเครยด และ

การเผชญความเครยดของนกศกษาพยาบาล ดวยการ

วเคราะหความแปรปรวน (ANOVA) และเปรยบเทยบ

ความแตกตางรายคดวยวธของเชฟเฟ (Scheffe’ s

Method)

สรปผลการวจยนกศกษาพยาบาลมสาเหตความเครยดดาน

ภายในบคคลทมากทสดคอการเตรยมความพรอมในการ

ขนฝกปฏบตงานจำานวน75คนคดเปนรอยละ51.40

ทนอยทสดคอการทำาความสะอาดอวยวะเพศผปวยทตรง

ขามกบนกศกษาจำานวน26คนคดเปนรอยละ17.80

สาเหตของความเครยดดานความสมพนธระหวางบคคล

ทมากทสดคออาจารยนเทศใชคำาถามซกถามอยตลอด

เวลาจำานวน72คนคดเปนรอยละ49.30ทนอยทสด

คออาจารยนเทศไมสอนหรอใหความรใหมจำานวน24

คนคดเปนรอยละ16.40สวนสาเหตความเครยดดาน

สงแวดลอมทมากทสดคอ ระยะเวลาการฝกปฏบตมาก

เกนไปจำานวน50คนคดเปนรอยละ34.20ทนอย

ทสดคอ หอผปวยมกลนเหมนจำานวน 30 คน คดเปน

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

19

รอยละ20.50

ระดบความเครยดของนกศกษาดานภายในบคคล

โดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง (X = 3.12) เมอ

พจารณาเปนรายขอพบวาอยในระดบมาก1ขอคอการ

ใหการพยาบาลผปวยหนกไมรสกตวมคาเฉลยสงสดคอ

(X =4.17)สวนขอทมคาเฉลยนอยทสดคอการเตรยม

ความพรอมในการขนฝกปฏบตงาน(X =2.60)ระดบ

ความเครยดดานความสมพนธระหวางบคคลโดยภาพรวม

อยในระดบปานกลาง(X =2.97)เมอพจารณาเปนราย

ขอพบวาอยในระดบมาก3ขอคออาจารยมอบหมายผ

ปวยทมอาการหนกเกนไปมคาเฉลยสงสดคอ(X =4.15)

ขอทมคาเฉลยนอยทสดคอเพอนไมชวยเหลอกนเองบาง

ครงมขอขดแยง(X =2.17)ระดบความเครยดดานสง

แวดลอมโดยภาพรวมอยในระดบมาก(X =3.63)เมอ

พจารณาเปนรายขอพบวาอยในระดบมากคอระยะเวลา

การฝกปฏบตมากเกนไปมคาเฉลยสงสดคอ(X ==4.30)

ขอทมคาเฉลยนอยทสดคอเวลาในการเปด-ปดหองสมด

ไมเอออำานวยตอการคนควา(X =2.36)

การเผชญความเครยดในการขนฝกปฏบตงานของ

นกศกษาพยาบาลโดยวธการแกไขตามปญหาโดยภาพ

รวมอยในระดบมาก(X =3.90)เมอพจารณาเปนราย

ขอ พบวาขอทมคาเฉลยสงสดคอ ความพยายามทำาทก

สงทกอยางเพอแกปญหาเอง(X =4.43)ขอทมคาเฉลย

นอยทสดคอขอการใชประสบการณในอดตมาพจารณา

เพอแกปญหา(X =3.32)สวนการเผชญความเครยด

โดยวธการทแกไขอารมณทเปนทกขโดยภาพรวมอยใน

ระดบมาก (X =3.75) เมอพจารณาเปนรายขอพบวา

ขอทมคาเฉลยสงสดคอ การมองเหตการณไปในทางทด

เมอประสบปญหา(X =4.29)ขอทมคาเฉลยนอยทสด

คอการรบประทานอาหารมากขนเมอเผชญความเครยด

(X =3.13)

ระดบความเครยดของนกศกษาพยาบาลจำาแนก

ตามชนมโดยภาพรวมอยในระดบปานกลางเรยงตามคา

เฉลยพบวาชนปท3มคาเฉลยมากทสด(X =3.22)

ชนปท2มคาเฉลยนอยทสด(X =3.00)เปรยบเทยบ

ระดบความเครยดตามชนปพบวา โดยภาพรวมมความ

แตกตางกน ทงดานความสมพนธระหวางบคคล และ

ดานสงแวดลอมอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ0.05

ผลการเปรยบเทยบรายคของระดบความเครยด

ของนกศกษาพยาบาลจำาแนกตามชนปโดยภาพรวมพบ

วาชนปท3มระดบความเครยดมากกวาชนปท2และ

ชนปท4อยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ0.05ระดบ

ความเครยดดานความสมพนธระหวางบคคล นกศกษา

พยาบาลชนปท 4 และชนปท 3 มระดบความเครยด

ดานความสมพนธระหวางบคคลมากกวาชนปท 2 ชน

ปท 4 มระดบความเครยดดานความสมพนธระหวาง

บคคลมากกวาชนปท3อยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ

0.05 สวนผลความเครยดดานสงแวดลอมพบวา ชนป

ท 2 มระดบความเครยดมากกวาชนปท 3 และชนป

ท4นอกจากนนชนปท4มระดบความเครยดดานสง

แวดลอมมากกวาชนปท 3 อยางมนยสำาคญทางสถตท

ระดบ0.05

ผลการเปรยบเทยบการเผชญความเครยดในการ

ขนฝกปฏบตงานของนกศกษาพยาบาลจำาแนกตามชนป

โดยภาพรวมพบวาไมแตกตางกนในระดบมากทงหมดชน

ปท 2มคาเฉลยมากทสด (X =3.87)ชนปท3มคา

เฉลยนอยทสด (X = 3.71) แตเมอพจารณาเปนราย

วธปรากฏวา วธการเผชญความเครยดโดยวธการแกไข

ปญหาแตกตางกนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ0.05

สวนผลการเปรยบเทยบรายคพบวานกศกษาพยาบาลชน

ปท4และชนปท2มวธการเผชญความเครยดโดยวธ

การแกไขตามปญหามากกวาชนปท3อยางมนยสำาคญ

ทระดบ0.05และนกศกษาชนปท4กบชนปท2มการ

เผชญความเครยดไมแตกตางกน

อภปรายผลการวจยการศกษาสาเหต ระดบความเครยด และการ

เผชญความเครยดในการศกษาภาคปฏบตของนกศกษา

พยาบาล มหาวทยาลยวงษชวลตกล ผวจยมประเดนท

นำามาอภปรายดงน

1.นกศกษาพยาบาลมสาเหตความเครยดดาน

ภายในบคคลอยในลำาดบสงสด คอ การเตรยมความ

พรอมในการขนฝกปฏบตงาน รองลงมาคอ ความยาก

ลำาบากในการประยกตความรจากทฤษฎมาใชในการ

ดแลผปวย ทงนอาจเปนเพราะวาจดประสงคการฝก

ภาคปฏบตการพยาบาลเปนการเรยนในภาคบงคบททก

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

20มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

คนตองฝกในสถานการณกบบคคลผปวยหรอชมชนใน

แหลงฝกดงนนนกศกษาพยาบาลจงมความกลวเกดขน

คดวาตนเองจะทำาไดไมดเทาทควรเกรงวาจะประสบสถาน

การณตางๆ ทไมเคยเรยนมากอนเมอเกดแลวสามารถ

ทจะแกไขปญหาไดหรอไม ซงสอดคลองกบแนวคดของ

สวนยเกยวกงแกว(2544)ทไดกำาหนดปจจยทกอใหเกด

ความเครยดในดานการรบรและการแปลสถานการณทกอ

ใหเกดความเครยดไดดงนนจงเปนสาเหตททำาใหรางกาย

ถกกระตนและมการตอบสนองตางๆ จงเปนสาเหตของ

ความเครยดได

สำาหรบดานความสมพนธระหวางบคคลปรากฏ

วา นกศกษาพยาบาลมสาเหตของความ เครยดลำาดบ

มากทสดคอ อาจารยนเทศใชคำาถามซกถามอยตลอด

เวลา เปนเพราะวาในการขนฝกภาคปฏบตนนอาจารย

ททำาการนเทศจะตองใหนกศกษาทกคนไดฝกปฏบตอยาง

จรงจงดงนนเมอมการลงมอปฏบตจรงอาจารยนเทศจะ

ตองใชวธการซกถามเพอตองการทดสอบนกศกษาวามสง

ใดทสงสยหรอทำาไมไดจากทฤษฎทเรยนและทเรยนมาถก

ตองตรงกบการปฏบตจรงหรอไม

ดานสงแวดลอมปรากฏวา นกศกษาพยาบาล

มสาเหตของความเครยดในลำาดบมากทสดคอ ระยะ

เวลาการฝกปฏบตมากเกนไปรองลงมาคอเวลาในการ

เปด-ปดหองสมดไมเอออำานวยตอการคนควา ทงนเปน

เพราะวาวชาชพพยาบาลเปนการศกษาภาคปฏบตเปน

หวใจสำาคญของการศกษาพยาบาล เพราะเปนการฝก

ประสบการณเพอใหเกดความรเกดทกษะมากขนซงการ

ปฏบตถกตองและใหเกดความชำานาญดงนนหลกสตรจง

ตองกำาหนดใหมการฝกภาคปฏบตมากสงผลใหนกศกษาม

ระยะเวลาการฝกปฏบตมากเปนสาเหตของความเครยด

ดงนน เพอลดความเครยดอาจารยนเทศควรชแจงให

นกศกษาพยาบาลเหนความ สำาคญและประโยชนของ

การปฏบต สำาหรบเวลาในการเปด-ปดหองสมดไมเออ

อำานวยตอการคนควา เปนเพราะวานกศกษาพยาบาล

ตองขนเวรฝกภาคปฏบตในเวลาปกตของการเปดหองสมด

ทำาใหไมมเวลาในการไปคนควาเพมเตมกบสงทเรยนมา

จงเปนสาเหตของความเครยดได

2.นกศกษาพยาบาลมความเครยดโดยภาพรวม

อยในระดบปานกลาง ทงนอาจเนองมาจากวาโดยสวน

ใหญนกศกษาพยาบาลจะตองมการเรยนรทงภาคทฤษฎ

และภาคปฏบต ซงถอวาเปนหวใจสำาคญของการศกษา

หลกสตรพยาบาล เพราะการฝกประสบการณเปนการ

สนบสนนผเรยนใหเกดความคดอยางอสระ มทกษะใน

การแกปญหา ดงนนเมอนกศกษาพยาบาลตองเผชญ

กบเหตการณ หรอสถานการณในการฝกประสบการณ

วชาชพททาทายความสามารถจงทำาใหเกดความเครยด

ขนซงสอดคลองกบงานวจยของนภารจนนตกล(2541)

ทพบวา นกศกษาทกชนปมความเครยดอยในระดบปาน

กลางแตกตางจากผลการวจยทพบวานกศกษาพยาบาล

คณะพยาบาลศาสตรมหาวทยาลยวงษชวลตกลมระดบ

ความเครยดดานสงแวดลอมอยในระดบมากคอ ระยะ

เวลาการฝกปฏบตมากเกนไป รองลงมาคอ หนงสอ

สำาหรบคนควาประกอบการฝกภาคปฏบตไมเพยงพอทงน

อาจเนองมาจากวาความเครยดของบคคลเกดจากความ

ตนตวหรอความกดดนอยางใดอยางหนงทเกดขน หรอ

เปนปฏสมพนธของมนษยกบสงแวดลอมเพอรกษาสมดล

สำาหรบการเจรญเตบโตและการประกอบกจกรรมตางๆ

ระดบความเครยดมากดานภายในบคคลและดาน

ความสมพนธระหวางบคคล คอ การใหการพยาบาล

ผปวยหนกไมรสกตว และอาจารยมอบหมายผปวย

ทมอาการหนกเกนไป ซงสอดคลองกบแนวคดของ

สวณยเกยวกงแกว(2544)ทกลาววาปจจยทกอใหเกด

ความเครยดมาจากดานภายในบคคลและดานสงแวดลอม

เพอเปนการลดระดบความเครยดของนกศกษาอาจารย

นเทศควรพจารณาผปวยทมอาการหนกจากนอยไปหา

มากใหนกศกษาพยาบาลดแลตามลำาดบ

3.นกศกษาพยาบาลมการเผชญความเครยดใน

การขนฝกปฏบตงานโดยวธการแกไขตามปญหาและท

แกไขอารมณเปนทกขอยในระดบมากซงไมสอดคลองกบ

งานวจยของอญชลเวลาดและคณะ(2541)ทพบวา

คาเฉลยการเผชญความเครยดลกษณะการแกไขปญหา

อยในระดบปานกลาง ทงนอาจเนองมาจาก วชาชพ

พยาบาลเปนวชาชพทมความเครยดสงตองมความรบผด

ชอบตอชวต จะตองทำางานทเกยวของกบความเจบปวย

จะตองมการตดสนใจอยางเฉยบพลน ดงนน อาจารย

นเทศควรไดตระหนกถงความสำาคญของการเรยนการ

สอนวชาชพพยาบาล จดประสงคของการฝกปฏบตการ

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

21

พยาบาลมไดจำากดเฉพาะแตการฝกทกษะการพยาบาล

เบองตนเทานน

สำาหรบวธการทเผชญความเครยดในการขนฝก

ปฏบตงานอยในระดบปานกลางคอ การอภปรายปญหา

กบผอน การใชประสบการณในอดตมาพจารณาเพอแก

ปญหาการหายใจเขาและออกลกๆเมอเกดความเครยด

วธการเผชญความเครยดของนกศกษาพยาบาลใชวธ

การทมความหลากหลาย นกศกษาพยายามทจะเผชญ

ความเครยดของตนเองหรอการจดการปญหาของตนเอง

ดวยวธการทมประสทธภาพและสามารถลดความรสกไม

สบายใจลงไดเปนพฤตกรรมทไมเปนอนตรายตอสขภาพ

4.การเปรยบเทยบระดบความเครยด และการ

เผชญความเครยดในการฝกภาคปฏบตของนกศกษา

พยาบาลจำาแนกตามชนปทศกษาพบวา

4.1 นกศกษาพยาบาลชนปทตางกนมระดบ

ความเครยดโดยภาพรวมแตกตางกน ซงสอดคลองกบ

สมมตฐานทตงไว ทงนอาจเปนเพราะวาชนปทตางกน

เปนตวแปรทสงผลใหระดบความเครยดแตกตางกน

เนองจากการเรยนการสอนในวชาชพพยาบาลมหลาย

สาขาแตกตางกนในแตละชนปซงจากผลการวจยปรากฏ

วานกศกษาพยาบาลชนปท3และชนปท4มระดบ

ความเครยดดานความสมพนธระหวางบคคลมากกวา

นกศกษาชนปท2นกศกษาชนปท4มระดบความเครยด

ดานสงแวดลอมมากกวานกศกษาชนปท3นกศกษาชน

ปท 2 มความเครยดมากกวานกศกษาชนปท 3 ทงน

อาจเนองมาจากวา นกศกษาชนปท 4 ตองขนฝกภาค

ปฏบตในเรองการพยาบาลเปนเวลานานตองพบกบสงท

อยรอบๆขางจงเกดความเครยดและนกศกษาชนปท2

เปนนกศกษาทเพงเรมออกฝกปฏบตไดพบกบสาเหตของ

ความเครยดนอยกวามกจะเกดความกลวตอเหตการณท

อาจจะเกดขนนอยจงทำาใหเกดความเครยดนอยกวา

4.2. นกศกษาพยาบาลทกชนป มการเผชญ

ความเครยดในการฝกปฏบตงานโดยภาพรวมไมแตก

ตางกน ซงไมสอดคลองกบสมมตฐานทตงไว ทงนอาจ

เปนเพราะวา อาจารยพยาบาลมหาวทยาลยวงษชวลต

กลไดตระหนกและเหนถงความสำาคญในการเรยนการ

สอนวชาชพพยาบาล ตองการใหนกศกษาทกคนมความ

รความสามารถทางวชาชพทกอใหเกดการคดเปน ทำา

เปน และรเปน ตองการใหนกศกษามความกลา และ

เผชญความเครยดทเกดขนจากสงตางๆ ทงทเปนดาน

ภายในบคคลดานความสมพนธระหวางบคคลและดาน

สงแวดลอม เมอไดรบการคกคามทำาใหเกดความเครยด

นนเปนไดทงสงทดและสงทไมด อาจทำาใหนกศกษาเกด

ความเปลยนแปลงในดานสรรวทยาและพฤตกรรมตางๆ

ได ผลการวจยปรากฏวา การเผชญความเครยดโดยวธ

การแกไขตามปญหา แตกตางกน โดยนกศกษาชนปท

2 มการเผชญความเครยดมากกวานกศกษาชนปท 3

และนกศกษาชนปท4มการเผชญความเครยดมากกวา

นกศกษาชนปท3ทงนอาจเนองมาจากวานกศกษาชนป

ท2เปนนกศกษาทกำาลงศกษาในขนตนและนกศกษาชน

ปท4เปนชนทมความสำาคญตองเผชญกบปญหาจากการ

เรยนการสอนเมอเกดความเครยดขนจงตองขจดปญหา

นนใหหมดไป เพอตองการใหตนเองสามารถทจะเรยน

ตอไปในชนทสงขนตอไปอกและตองการทจะสำาเรจการ

ศกษาใหได ดงนนเมอเกดความเครยดขนจะตองเผชญ

ความเครยดโดยวธการแกไขตามปญหาทเกดขนจากฝก

การปฏบตในวชาชพ ถงแมวาจะมวธการทจะเผชญกบ

ความเครยดใหหมดไป

ขอเสนอแนะ1.ขอเสนอแนะสำาหรบหนวยงานทเกยวของ

1.1 ควรใหความสำาคญในการเรยนการสอน

โดยทอาจารยนเทศตองมการนเทศภาคปฏบตใหใกล

ชดกบนกศกษาพยาบาลเกยวกบพยาบาลผปวยทไมร

สกตวและผปวยหนกใหมากขนกวาเดม

1.2ควรมการมอบหมายงานใหเหมาะสมกบงาน

และการใชคำาถามของอาจารยนเทศเกยวกบการฝกภาค

ปฏบตของนกศกษาใหเปนกนเองเพอเปนการลดระดบ

ความเครยดของนกศกษาใหนอยลงกวาเดม

1.3ควรมหนงสอเอกสารตำาราทเกยวของกบ

การเรยนวชาชพพยาบาลสำาหรบใหนกศกษาใชคนควา

ประกอบการฝกภาคปฏบตนอกเวลาเปด-ปดหองสมด

1.4ควรมการฝกฝนใหนกศกษาพยาบาลมความ

พยายามในการแกปญหาโดยการใชสตและความตงใจ

ในการแกไขปญหาโดยมการวเคราะหทมาของปญหา

และการยอมรบสถานการณทเกดขน เพอใหสามารถ

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

22มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

เผชญกบความเครยดได

1.5 ควรมการอบรมและฝกฝนใหนกศกษา

พยาบาลไดยอมรบและมองเหตการณทเกดขนไปใน

ทางทดการทำาจตใจใหสบายเพอลดความวตกกงวลหรอ

การหาทปรกษาอาจเปนพอแมเพอนหรอครผสอน

เมอเกดความเครยดขนเพอเปนการลดความเครยดใน

ตวของนกศกษาเอง

บรรณานกรมนภารจนนตกล.(2541).การประเมนตดสนความเครยดในการเรยนวชาประสบการณทางคลนก ของ

นกศกษาพยาบาล วทยาลยพยาบาลพระจอมเกลา จงหวดเพชรบร.วทยานพนธพยาบาลศาสตร

มหาบณฑต(การพยาบาลผใหญ)บณฑตวทยาลยมหาวทยาลยมหดล.

มณฑาลมทองกลและสภาพอารเออ.(2552).“แหลงความเครยดวธการเผชญความเครยดและผลลพธ

การเผชญความเครยดของนกศกษาพยาบาลในการฝกภาคปฏบตครงแรก”.รามาธบดพยาบาลสาร.

12(1):1-8.

สภาการพยาบาล.(2542).พระราชบญญตวชาชพการพยาบาล และการผดงครรภ (ฉบบท 2)

พ.ศ. 2540.กรงเทพฯ:ศรยอดการพมพ.

สำานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา(2522)“2522ปแหงคณภาพการศกษาไทย”ในเอกสาร

ประกอบการประชมวชาการระดบชาต ระหวางวนท 2-3 กรกฎาคม 2552 อาคารอมแพค คอน

เวนชนเซนเตอร.กรงเทพฯ.

สจนตศรยมเคน.(2536).ปญหาของนกศกษาวทยาลยพยาบาล สงกดกองงานวทยาลยพยาบาล

กระทรวงสาธารณสข ปการศกษา 2535.วทยานพนธศกษามหาบณฑต

(การบรหารการศกษา)มหาวทยาลยนเรศวร.

สวณยเกยวกงแกว.(2544).แนวคดพนฐานการพยาบาลจตเวช.พมพครงท3.พษณโลก:

คณะพยาบาลศาสตรมหาวทยาลยนเรศวร.

อญชลเวลาด.(2541).ความเครยดการตอบ สนองตอความเครยด และการเผชญความเครยด ตาม

ประสบการณการ ฝกปฏบตการพยาบาลของนกศกษาพยาบาล วทยาลยพยาบาลบรมราชชนน

บำาราศนราดร.วทยาลยพยาบาลบรมราชชนนบำาราศนราดร.

2.ขอเสนอแนะสำาหรบการทำาวจยครงตอไป

2.1ควรศกษาปจจยทมความสมพนธกบความ

วตกกงวลในการศกษาภาคปฏบตของนกศกษาพยาบาล

2.2ควรศกษาความเครยดของนกศกษาพยาบาล

ในรายวชาตางๆของหลกสตรพยาบาลศาสตรบณฑต

2.3 ควรศกษาวธการลดความเครยดใหกบ

นกศกษาพยาบาล

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

23

ความรพนฐานทางดานคอมพวเตอรของนสต ชนปท 1 สาขาวชาธรกจและคอมพวเตอรศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

Computer Basic Knowledge of the Freshmen Udergraduate Students in the major of Business and Computer Education, Faculty of Education,

Kasetsart University สภารตน ศรหลก*

ดร. นงลกษณ มโนวลยเลา**

บทคดยอการวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาและเปรยบเทยบความรพนฐานดานคอมพวเตอรของนสตชนป

ท1สาขาวชาธรกจและคอมพวเตอรศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยเกษตรศาสตรจำาแนกตามกลม

ทผานการเรยนในรายวชา01171111เทคโนโลย-สารสนเทศสำาหรบครกลมตวอยางทใชในการศกษาคอ

นสตชนปท1สาขาวชาธรกจและคอมพวเตอรศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยเกษตรศาสตรภาค

ปลายปการศกษา2553และภาคตนปการศกษา2554จำานวน58คนเครองมอทใชในการเกบรวบรวม

ขอมลคอ แบบทดสอบความรพนฐานทางดานคอมพวเตอร สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก ความถ

(Frequency)รอยละ(Percentage)คาเฉลย(Mean)และสวนเบยงเบนมาตรฐาน(StandardDevia-

tion) ทดสอบสมมตฐานโดยใชคา t-test (Independent Sample) ผลการวจยสรปวาการทดสอบความร

พนฐานทางดานคอมพวเตอรของนสตชนปท 1 สาขาวชาธรกจและคอมพวเตอรศกษา คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร1)กลมท1มความรพนฐานดานคอมพวเตอรโดยรวมอยในระดบสงกลมท2

มความรพนฐานทางดานคอมพวเตอรโดยรวมอยในระดบปานกลางซงกลมท1มระดบความรพนฐานทาง

ดานคอมพวเตอรสงกวากลมท22)เมอทำาการเปรยบเทยบความรพนฐานทางดานคอมพวเตอรโดยรวมของ

นสตทง2กลมพบวาแตกตางกนอยางมนยสำาคญทางสถตท0.05

คำาสำาคญ:ความรพนฐาน,ความรพนฐานทางดานคอมพวเตอร,คอมพวเตอร,นสตปรญญาตรชนปท1

* นสตปรญญาโท(ภาคพเศษ)สาขาวชาธรกจศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยเกษตรศาสตร**อาจารยประจำาภาควชาอาชวศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยเกษตรศาสตร

ABSTRACTTheobjectivesofthisresearchwastostudyandcomparethecomputerbasicknowl-

edgeoftheundergraduatestudents(freshmenYear)inthemajorofBusinessandComputerEducation,FacultyofEducation,KasetsartUniversity.Thereweretwogroupsofstudentswhocompletedthe01171111InformationTechnologyforTeachercoursein2010academicyear.Thesampleswerethefreshmenstudentswhoenrolled inthesecondsemesterof

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

24มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

ความสำาคญของปญหาความเจรญกาวหนาของเทคโนโลยทเปลยนแปลง

ไปอยางรวดเรว สงผลตอการดำาเนนชวตของมนษยเปน

อยางมาก โดยเฉพาะอยางยงเทคโนโลยคอมพวเตอร

ทมผลกระทบสำาคญตอชวตแทบทกดาน (โอภาส

เอยมสรวงศ, 2551: 330) คอมพวเตอรมบทบาท

สำาคญในสงคมปจจบน และมอทธพลสงตอวถชวต

อาชพ และธรกจ เ นองจากเปนเครองมอท

ชวยอำานวยความสะดวกทงในดานการทำางานใหม

ประสทธภาพ และการดำาเนนกจกรรมในชวตประจำา

วน ดวยเหตนผลทเกดจากความเปลยนแปลงทางดาน

เทคโนโลยจงเปนปจจยสำาคญตอการจางงานทำาใหความ

ตองการดานบคลากรทางดานคอมพวเตอรเพมมากขน

(วรรณวภา จำาเรญดารารศม, 2536: 194) เนองจาก

สภาพสงคมทเปลยนแปลงไป ปจจบนคอมพวเตอร

เปนส งท ท กคนตองร จ กและเก ยวของดวยอยาง

หลกเลยงไมได การมความรพนฐานเกยวกบการใช

คอมพวเตอรนน จงมความจำาเปน มากตอการดำาเนน

ชวตประจำาวน(ทกษณาสวนานนท,2530:2)

การจดการเรยนการสอนทางดานคอมพวเตอร

มความจำาเปนในสถานศกษาทกระดบตงแตระดบ

มธยมศกษาระดบอาชวศกษาไปจนถงระดบอดมศกษา

2010academicyear,andthefreshmenwhoenrolledinthefirstsemesterof2011academicyear.ThedatacollectioninstrumentwasaComputerBasicKnowledgeTest.Thedatawereanalyzedusingfrequency,percentage,mean,standarddeviation.T-test(IndependentSample)wereusedforhypothesistesting.Theresearchresultsweretwofold.TheresultsofcomputerbasicknowledgetestforfreshmenstudentsinBusinessandComputerEducation,FacultyofEducation,Kasetsart-Universitywere,1)thefirstgrouphadasignificantlyhigherscoresincomputerbasicknowledge testscores,whereas thesecondgrouphadamoderatecomputerbasicknowledgetestscores.Thefirstgrouphadsignificantlyhigherscoresthanthesecondgroup.2)Whencomparing the resultsofoverallcomputerbasicknowledgescores,therewasstatisticallysignificantdifferencebetweenthecomputerbasicknowledgeoffreshmenundergraduatestudentsatthelevelof.05.

Keyword:BasicKnowledge,ComputerBasicKnowledge,Computer,FreshmenUndergraduateStudents

(ครรชต มาลยวงศ, 2541) ดงเหน ไดจาก

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ฉบบ

แกไขเพมเตม 2545 ใหความสำาคญกบการศกษา

ดานเทคโนโลยในหมวดท 9 มาตรา 65 ระบ

วาการพฒนาบคลากรทงในดานผผลตและผใชเทคโนโลย

เพอการศกษาใหมความร ความสามารถและทกษะ

ในการผลต รวมทงการใชเทคโนโลยทเหมาะสมม

คณภาพและประสทธภาพ และใหรเทาทนตอการ

เปลยนแปลงของสงคมแหงเทคโนโลย จะชวยให

การศกษาในประเทศไดรบการพฒนาอยางมประสทธภาพ

ยงขน (กลยา แมนมนทร, 2550: 1) สงผลใหสถาน

ศกษามการปรบปรงหลกสตรการเรยนการสอนให

สอดคลองเทาทนตอความเปลยนแปลงของสงคม

เทคโนโลยทงในประเทศ และตางประเทศ สามารถ

ตอบสนองความตองการแรงงานทมความรความสามารถ

ในดานการใชคอมพวเตอร นอกเหนอไปจากฝมอ

แรงงานเฉพาะในแตละวชาชพ ไดอยางมประสทธภาพ

(วรรณวภาจำาเรญ-ดารารศม,2536:195)

ในแผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบ

ท 10 พ.ศ. 2551-2554 ไดมการกำาหนดเปาหมาย

เชงยทธศาสตรเกยวกบความรความสามารถในดาน

คอมพวเตอรของผสำาเรจการศกษาระดบอดมศกษากลาว

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

25

คอจะตองเปนผมทกษะวชาการวชาชพอกทงสามารถ

ปรบตวเขากบการทำางานทจะเกดขนไดตลอดชวต และ

สามารถใชเทคโนโลยพนฐานไดเปนอยางด จะเหนได

วาการจดการศกษาไดใหความสำาคญในการใหความรใน

ดานของเทคโนโลยและผเรยนจะตองมความสามารถท

จะใชเทคโนโลยคอมพวเตอรทเหมาะสมนำาความรไปใช

ใหเกดประโยชนกบงานของตนเองได(กฤษมนตวฒนา

ณรงค,2536)

นอกจากนนปจจบนการเรยนรดานคอมพวเตอร

เกดขนไดตลอดเวลาและกบทกคนไมเฉพาะในโรงเรยน

เนองจากการสอสารขอมลถกเชอมโยงดวยระบบเทคโน

โลยสารสนเทศสามารถคนควาหาความรผานเครอขาย

คอมพวเตอรทำาใหทกคนไดเรยนรการใชคอมพวเตอรได

อยางกวางขวางและเทาเทยมกน (พนม พงษไพบลย,

2543) ความรพนฐานทางดานคอมพวเตอร จงเปนสง

ทสถาบนอดมศกษาทกแหงคาดหวงวา ผทไดรบการคด

เลอกเขามาศกษาตอในสถาบนอดมศกษาจะตองมความ

รพนฐานทางดานคอมพวเตอรไมวาจะเปนการเรยนรดวย

ตนเอง และจากการศกษาในระดบมธยมศกษา ระดบ

อาชวศกษาหรอเทยบเทามาแลว เนองจากปจจบนการ

จดหลกสตรและการเรยนการสอนทางดานคอมพวเตอรม

ความสำาคญและจดใหมการเรยนการสอนในทกระดบชน

ในประเทศไทยมการทำาวจยดานความรพนฐาน

และทกษะการใชคอมพวเตอรเปนจำานวนมากแตการทำา

วจยเกยวกบความรพนฐานทางดานคอมพวเตอรทเหมาะ

สมกบทกษะความสามารถของนสตในระดบอดมศกษา

มจำานวนนอย และจากการศกษางานวจยเกยวของกบ

ความรพนฐานทางดานคอมพวเตอรของผใชคอมพวเตอร

ในประเทศไทยพบวา สวนใหญยงมความรพนฐานทาง

ดานคอมพวเตอรอยในระดบตำา มการใชคอมพวเตอร

เพอตอบสนองความตองการสวนตว เชน ดหนง เลน

เกมเปนตนมากกวาการใชประโยชนเพอสวนรวมและ

ไมปฏบตตามขอปฏบตทเหมาะสมกอใหเกดปญหาเกยว

กบการใชคอมพวเตอรขน(ฐาปณยแสงสวาง,2547)

หลกสตรสาขาวชาธรกจและคอมพวเตอรศกษา

สงกดอยในภาควชาอาชวศกษา คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร จากเดมเปนหลกสตรสาขา

วชาธรกจศกษา และมการปรบปรงแกไขหลกสตรในป

พ.ศ. 2551และเปลยนชอหลกสตรจากสาขาวชาธรกจ

ศกษา เปนหลกสตรสาขาวชาธรกจและคอมพวเตอร

ศกษา เพอใหมความสอดคลองกบความตองการของ

ตลาดแรงงานในปจจบนทขาดแคลนครผสอนทางดาน

ธรกจและดานคอมพวเตอรทมคณภาพ ดงนนจงไดม

การจดหลกสตรเปนวชาเอกค คอวชาเอกธรกจและเอก

คอมพวเตอรศกษา เปดสอนในระดบปรญญาตร ตอ

เนอง 5 ป (หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชา

ธรกจและคอมพวเตอรศกษา,2551)รบผเขาศกษาโดย

ทบวงมหาวทยาลยคดเลอกจากผลการทดสอบของผจบ

ชนมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทา (สำานกทะเบยน

และประมวลผล มหาวทยาลยเกษตรศาสตร, 2553)

และโควตาของทางมหาลยวทยาลยเกษตรศาสตร จาก

โรงเรยนสาธตแหงหาวทยาลยเกษตรศาสตรและจาก

วทยาลยอาชวศกษาทวประเทศ (หลกสตรศกษาศาสตร

บณฑตสาขาวชาธรกจและคอมพวเตอรศกษา,2551)

ในการคดเลอกนสตเขาศกษาตอระดบอดมศกษา

สาขาวชาธรกจและคอมพวเตอรศกษา มหาวทยาลย

เกษตรศาสตรไมไดกำาหนดใหมการทดสอบความร

พนฐานทางดานคอมพวเตอรมากอน และเนองจาก

นสตท ไดรบการคดเลอกมาจากตางโรงเรยนทกท

ในประเทศไทยสงผลใหนสตแตละคนมพนฐานทางดาน

คอมพวเตอรทแตกตางกนมาก บางคนมความสามารถ

ในระดบสง ในขณะทบางคนอยในระดบปานกลาง

ไปจนถงตำา ตามหลกสตรการจดการเรยนการสอนของ

คณะ ศกษาศาสตรไดกำาหนดใหนสตทกคนตองเรยน

รายวชา 01171111 เทคโนโลยสารสนเทศสำาหรบ

คร การศกษาวชาดงกลาวเปนวชาบงคบ ซงตองลง

ทะเบยนเรยนในภาคตนหรอภาคปลายการศกษา ของ

ปการศกษาแรก เพอเปนการปพนฐานใหนสตมทกษะ

เบองตนในการใชคอมพวเตอรและโปรแกรมพนฐาน

ทเกยวกบการใชคอมพวเตอรทจะใชในการเรยนใน

ระดบทสงขน ดวยเหตนผวจยจงไดมความสนใจทจะ

ศกษานสตชนปท1ในสาขาวชาธรกจและคอมพวเตอร

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

26มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

ศกษาทยงไมเรยนในรายวชา 01171111 เทคโนโลย

สารสนเทศสำาหรบครนน มความรพนฐานคอมพวเตอร

อยในระดบใด และเมอเปรยบเทยบกบนสตชนปท 1

ซงผานการเรยนในรายวชา 01171111 เทคโนโลย

สารสนเทศ-สำาหรบครแลวมระดบความรแตกตางกน

หรอไม เพอเปนขอมลใหอาจารยผสอนเปนแนวทางใน

การปรบเพมหรอลดปรมาณเนอหาและจดการเรยนการ

สอนไดอยางเหมาะสมและทนสมย

วตถประสงคของการวจย1.ศกษาความรพนฐานทางดานคอมพวเตอรของ

นสตชนปท1สาขาวชาธรกจและคอมพวเตอรศกษา

คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยเกษตรศาสตร

2.เปรยบเทยบความรพนฐานทางดานคอมพวเตอร

ของนสตชนปท 1 สาขาวชาธรกจและคอมพวเตอร

ศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยเกษตรศาสตร

ขอบเขตของการวจย1. ขอบเขตดานประชากรไดแกนสตปรญญา

ตรชนปท 1 สาขาวชาธรกจและคอมพวเตอรศกษา

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร ภาค

ปลายปการศกษา2553จำานวน31คนและนสต

ปรญญาตรชนปท1สาขาวชาธรกจและคอมพวเตอร

ศกษาคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

ภาคตนปการศกษา2554จำานวน29คนรวมทงหมด

จำานวน60คน

2.ขอบเขตดานเนอหาการวจยครงนมงศกษา

ความรพนฐานทางดานคอมพวเตอรของนสตชนปท

1สาขาวชาธรกจและคอมพวเตอรศกษาคณะศกษา

ศาสตร

มหาวทยาลยเกษตรศาสตรใน3ดานไดแก

2.1ดานความรทวไปเกยวกบคอมพวเตอร

2.2ดานการใชโปรแกรมประยกตและ

อนเทอรเนต

2.3ดานจรยธรรมและความปลอดภยในการ

ใชคอมพวเตอร

ประโยชนทไดรบจากการวจย1.เปนขอมลและแนวทางใหอาจารยผสอนได

นำาไปใชเพอปรบปรงการจดเนอหาใหเหมาะสมอนท

จะนำาไปพฒนาความรความสามารถพนฐานทางดาน

คอมพวเตอรของนสตทมความจำาเปนในการเรยนใน

รายวชาเกยวกบคอมพวเตอรในระดบทสงขน

2. นำาขอมลทไดเปนแนวทางใหกบคณาจารย

เพอปรบปรงหลกสตรเนอหารายวชา 01171111

เทคโนโลยสารสนเทศสำาหรบคร ใหมความเหมาะสม

กบระดบความรของนสต

เครองมอทใชในการวจยเครองมอทใชในการวจยครงนผวจยใชแบบ

ทดสอบความรพนฐานทางดานคอมพวเตอรทผวจย

ไดสรางขนแบงเปน4สวนดงน

สวนท 1 แบบสอบถามเกยวกบขอมลเบอง

ตนของผตอบแบบทดสอบ เลอกใชคำาถามชนดปลาย

ปดแบบเลอกตอบและปลายเปดแบบเตมคำา ไดแก

ขอมลทวไปประสบการณการเรยนและใชคอมพวเตอร

คำาถามแบบมาตราสวนประมาณคา5ระดบประเมน

ระดบความรเกยวกบคอมพวเตอรในดานตางๆของผ

ตอบแบบทดสอบ

สวนท 2 แบบทดสอบความร ท วไปเก ยว

กบคอมพวเตอรจำานวน20ขอแบบทดสอบเปน

ขอคำาถามชนดเลอกตอบ ถก-ผด คาความเช อม น

ท 0.80 จากการหาความเช อม นโดยใชสตร KR

20ของคเดอร-รชารดสน (Kuder-Richardson

procedure)

สวนท 3 แบบทดสอบความรเกยวกบการใช

โปรแกรมประยกตและอนเทอรเนต จำานวน 10 ขอ

ลกษณะของแบบทดสอบเปนขอคำาถามแบบปลายเปด

มคาความเชอมนท1.00จากการหาคาความเชอมน

โดยใชสตรคาสมประสทธแอลฟา(a-coefficient)

ของCronbach

สวนท 4 แบบทดสอบความรเกยวกบจรยธรรม

และความปลอดภยในการใชคอมพวเตอรมจำานวน10

ขอลกษณะของแบบทดสอบเปนแบบขอคำาถามแบบถก-

ผดคาความเชอมนท0.82หาความเชอมนโดยใชสตร

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

27

KR20ของคเดอร-รชารดสน(Kuder-Richardson

procedure)

วธการเกบรวบรวมขอมลผวจยไดดำาเนนการขอความรวมมอในการ

เกบรวบรวมขอมลจากทางภาควชาอาชวศกษาคณะ

ศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตรและทำาการ

เกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง โดยแบงออกเปน 2

ชวงคอกลมท1เกบขอมลในชวงภาคปลายปการ

ศกษา2553ระหวางวนท18–28เมษายนพ.ศ.

2554 และกลมท 2 เกบขอมลในชวงภาคตนปการ

ศกษา2554ในวนท7มถนายนพ.ศ.2554จาก

แบบทดสอบทงหมด60ชดไดแบบทดสอบทสมบรณ

จำานวน58ชดคดเปนรอยละ96.66

การวเคราะหขอมลผวจยนำาแบบทดสอบฉบบสมบรณมาวเคราะห

ขอมลดวยโปรแกรมสำาเรจรปดงน

1.วเคราะหขอมลเบองตน โดยใชคาความถ

และคารอยละ

2. วเคราะหขอมลประเมนระดบความร โดย

ใชคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน

3.เปรยบเทยบความรพนฐานดานคอมพวเตอร

ของนสตกลมท1และกลมท2

โดยใชคาสถตt-test(IndependentSample)

ผลการวจย1. ขอมลเบองตนของผตอบแบบทดสอบ

พบวากลมตวอยางนสตกลมท1เปนเพศชาย

จำานวน5คน(รอยละ16.7)เพศหญงจำานวน25

คน(รอยละ83.3)กลมท2เพศชายจำานวน8คน

(รอยละ28.6) เพศหญง จำานวน20คน (รอยละ

71.4)นสตกลมท1และกลมท2สวนใหญสำาเรจการ

ศกษาระดบสงสดคอมธยมศกษาตอนปลายนสตสวน

ใหญใชคอมพวเตอรทกวนเฉลยตอวนคอ3-4ชวโมง

สวนใหญใชคอมพวเตอรสวนตวมประสบการณการใช

คอมพวเตอร มากกวา 10ป มวตถประสงคในการ

ใชคอมพวเตอรเพอพมพงาน และเพอพดคยสนทนา

เรยนคอมพวเตอรครงแรกในระดบชนประถมศกษา

โปรแกรมคอมพวเตอรทเคยเรยนในระดบมธยมศกษา/

ปวช. คอ โปรแกรมMicrosoftWordทเคยเรยน

ในระดบอดมศกษานสตกลมท 1 ทงหมดเคยเรยน

โปรแกรม Microsoft PowerPoint นสตกลมท 2

ยงไมเคยเรยนโปรแกรมคอมพวเตอรใดเลยในระดบ

อดมศกษา โปรแกรมคอมพวเตอรทสนใจนสตสนใจ

และตองการเรยนรเพมเตม คอ โปรแกรม Adobe

Photoshop เรยนรเทคนคการใชคอมพวเตอรเพม

เตมจากการคนควาดวนตนเองทางอนเทอรเนตและ

ประเมนเกยวกบระดบความรดานคอมพวเตอรของ

ตนเองโดยรวมอยในระดบกลาง

แยกเปนรายดานมการประเมนความรตนเอง

สงสดในดานการใชอนเทอรเนตและในดานการเขยน

โปรแกรมคอมพวเตอรอยในระดบตำา

2. ระดบความรพนฐานทางดานคอมพวเตอร

ผลการทดสอบความรพนฐานทางดานคอมพว

เตอรของนสตทง2กลมพบวากลมท1มคาเฉลย

ความรพนฐานทางดานคอมพวเตอรโดยรวมสงกวานสต

กลมท 2 ทง 3 ดาน นสตกลมท 1 มความรพน

ฐานทางดานคอมพวเตอรโดยรวมอยในระดบสง( x =

36.17)เมอพจารณาเปนรายดานพบวามความรดาน

จรยธรรมและความปลอดภยอยในระดบสงมาก( x =

8.79)รองลงมาคอความรทวไปเกยวกบคอมพวเตอร

อยในระดบสง ( x = 15.07) แตความรดานการใช

โปรแกรมประยกตและอนเทอรเนตอยในระดบตำา( x=11.77)ซงความรดานการใชโปรแกรมประยกตและ

อนเทอรเนตเปนความรทกลมท1ผานการเรยนมา

ในรายวชา01171111เทคโนโลยสารสนเทศสำาหรบ

ครมาแลว นสตกลมท 2 มความรพนฐานทางดาน

คอมพวเตอรโดยรวมอยในระดบปานกลาง( x =32.04)

เมอพจารณาเปนรายดานพบวามความรดานจรยธรรม

และความปลอดภยอยในระดบ สงมาก ( x = 8.79)

รองลงมาคอความรทวไปเกยวกบคอมพวเตอรอยใน

ระดบสง( x =13.93)แตความรดานการใชโปรแกรม

ประยกตและอนเทอรเนตอยในระดบตำา

( x =9.32)ผลการวเคราะหขอมลจะพจารณา

ไดจากตารางดงตอไปน

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

28มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

3. เปรยบเทยบความรพนฐานทางดานคอมพว

เตอรของนสตชนปท 1 กลมท 1 และกลมท 2

ผลการเปรยบเทยบความรพนฐานทางดาน

คอมพวเตอรของนสตทง 2 กลม พบวา นสตกลมท

1 และกลมท 2 มความรพนฐานทางดานคอมพวเตอร

โดยรวมแตกตางกนอยางมนยสำาคญทางสถต (Sig. =

0.029*)ทระดบ0.05แตเมอพจารณาเปนรายดานทง

3ดานพบวานสตทง 2กลมมความรในแตละดานไม

ความรพนฐานทางดานคอมพวเตอรคะแนนเตม

กลมท 1 กลมท 2

x S.D. ระดบ x S.D. ระดบ

ดานความรทวไปเกยวกบคอมพวเตอร 20 15.07 2.54 สง 13.93 2.61 สง

ความรดานการใชโปรแกรมประยกตและอนเทอรเนต

30 11.77 5.09 ตำา 9.32 4.71 ตำา

ความรดานจรยธรรมและความปลอดภย 10 9.33 0.80 สงมาก 8.79 1.95 สงมาก

รวมความรพนฐานทางดานคอมพวเตอร 60 36.17 6.81 สง 32.04 7.26 ปานกลาง

ความรพนฐานทางดานคอมพวเตอร n x S.D. t Sig.

ความรทวไปเกยวกบคอมพวเตอรกลมท1 30 15.07 2.54

-1.681 0.098กลมท2 28 13.93 2.61

ความรดานการใชโปรแกรมประยกตและอนเทอรเนต

กลมท1 30 11.77 5.09-1.894 0.063

กลมท2 28 9.32 4.7

ความรดานจรยธรรมและความปลอดภยกลมท1 30 9.33 0.80

-1.416 0.162กลมท2 28 8.79 1.95

รวมความรพนฐานทางดานคอมพวเตอรกลมท1 30 36.17 6.8

-2.235 0.029*กลมท2 28 32.04 7.26

ตารางท1ผลการทดสอบความรพนฐานทางดานคอมพวเตอรของนสตทง2กลม

n=58

แตกตางกนคอ1)นสตกลมท1และกลมท2มความ

รดานความรทวไปเกยวกบคอมพวเตอรไมแตกตางกน

(Sig.=0.098)2)นสตกลมท1และกลมท2มความ

รความรดานการใชโปรแกรมประยกตและอนเทอรเนตไม

แตกตางกน(Sig.=0.063)3)นสตกลมท1และกลม

ท 2 มความรความรดานจรยธรรมและความปลอดภย

ไมแตกตางกน (Sig.=0.162)ผลการวเคราะหขอมล

จะพจารณาไดจากตารางดงตอไปน

ตารางท2เปรยบเทยบความรพนฐานทางดานคอมพวเตอรของนสตกลมท1และกลมท2

n=58

หมายเหต:มระดบนยสำาคญท0.05*

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

29

ขอเสนอแนะขอเสนอแนะในการนำาผลการวจยไปใชประโยชน

1. จากผลการทดสอบความรพนฐานทางดาน

คอมพวเตอรของนสตทง2กลมโดยรวมอยในระดบปาน

กลางและระดบตำา โดยเฉพาะในดานการใชโปรแกรม

ประยกตและอนเทอรเนตทมคะแนนตำากวาความรในดาน

อนๆ ซงเปนความรพนฐานทวไปทนสตจำาเปนตองใชใน

การเรยนในระดบอดมศกษาดงนนผวจยมความคดเหน

วาอาจารยผสอนควรใหความสำาคญกบความร ในดาน

การใชโปรแกรมประยกตและการใชอนเทอรเนต ทเนน

การปฏบตงานจรงมการสนบสนนใหมการฝกปฏบตอยาง

ตอเนองและสมำาเสมอรวมถงการเรยนการสอนในรายว

ชาอนๆทสามารถบรณาการความรดานคอมพวเตอรเขา

ไปนรายวชาและเลอกโปรแกรมทเปนทนยม ใชในการ

ทำางาน เพอใหนสตฝกปฏบต เรยนร แกไขปญหาดวย

ตนเองจะทำาใหนสตมความรและเขาใจเกยวกบโปรแกรม

ตางๆอยางลกซง

2.เนองจากนสตชนปท1ทรบเขามาแตละคน

มความรพนฐานทแตกตางกน บางคนมความรดาน

คอมพวเตอรสงมาก ในขณะทบางคนตำามาก ดงนน

ทางหลกสตรควรมการเพมการทดสอบความรพนฐาน

ทางดานคอมพวเตอรของนสตทเขามาใหมโดยใชเนอหา

ความรในรายวชา 01171111 เทคโนโลยสารสนเทศ

สำาหรบคร โดยใหอาจารยผสอนเปนผกำาหนดเพอวด

ระดบความร หากนสตคนใดผานเกณฑการประเมน

ความรกไมตองลงทะเบยนเรยนในรายวชา01171111

เทคโนโลยสารสนเทศสำาหรบครและการทดสอบกอน

เรยน เปนประโยชนในดานการประเมนความรสรปผล

การเรยนรของนสตจากการเปรยบเทยบเปรยบเทยบกบ

การประเมนหลงเรยน เพอเปนแนวทางในการวางแผน

จดการเรยนการสอนตอไป

3.ผลการเปรยบเทยบระดบความรของนสตชนปท

1กลมท 1ทผานการเรยนเกยวกบความรพนฐานทาง

ดานคอมพวเตอรในรายวชา 01171111 เทคโนโลย

สารสนเทศสำาหรบคร และกลมท 2 ทยงไมไดเรยนใน

รายวชานนพบวาความรพนฐานดานคอมพวเตอรในราย

ดานนนไมแตกตางกน ดงนน ควรทำาแบบทดสอบกอน

เรยนเพอเปนการวดพนฐานความรดานคอมพวเตอรทม

อยเดมของนสตกอนเพอทอาจารยผสอนและนสตมการ

รวมมอกนในการออกแบบเนอหาการเรยนการสอนทเปน

รายละเอยดเพอเปนแนวทางในการสอนทไมซำาซอนกบ

ความรเดมทมอยของนสตกำาหนดเกณฑคะแนนการวดท

เปนมาตรฐานเดยวกนกบสถาบนอดมศกษาอนเพอเปน

เกณฑทไดมาตรฐานเดยวกนหรอมการกำาหนดเกณฑพน

ฐานทางดานคอมพวเตอรของนสตทสงกวา เพอใหนสต

คณะศกษาศาสตรหรอนสตมหาวทยาลยเกษตรศาสตรทก

คนมความโดนเดนในดานการใชเทคโนโลยสารสนเทศทม

ความสำาคญมากในปจจบน

4.ตวนสตเองควรมการพฒนาความรความสามารถ

ของตนเองใหทนตอความเปลยนแปลงทรวดเรวของ

เทคโนโลย และสรางจตสำานกในการใชประโยชนจาก

คอมพวเตอรในดานการทำางานคนควาหาความรมากกวา

การใชคอมพวเตอรเพอความบนเทงเทานน

ขอเสนอแนะสำาหรบการวจยครงตอไป

1.การวจยครงนศกษาเฉพาะนสตชนปท1สาขา

วชาธรกจและคอมพวเตอรศกษาเทานนทำาใหผลการวจย

ทไดจำากดเฉพาะกลม ซงในการวจยครงตอไปควรมการ

สำารวจความรพนฐานทางดานคอมพวเตอรจากตางสาขา

หรอตางคณะเพอใหไดประโยชนในภาพรวม

2.ศกษาความตองการดานทกษะความรทางดาน

คอมพวเตอรของบคคลในวชาชพทางการศกษา เพอนำา

มาประยกตใชในการพฒนาหลกสตรรายวชา01171111

เทคโนโลยสารสนเทศสำาหรบคร เพอใหตรงตอความ

ตองการของหนวยงานและนสตสามารถนำาไปปฏบตงาน

ไดหลงจากสำาเรจการศกษาในมหาวทยาลย

3. ควรมการศกษาความคดเหนและประโยชน

ทจะไดรบในการวดระดบความรพนฐานทางดาน

คอมพวเตอรของนสตทจะรบเขาศกษาในสาขาวชาธรกจ

และคอมพวเตอรศกษา

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

30มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

เอกสารและสงอางองกฤษมนตวฒนาณรงค.(2536).เทคโนโลยเทคนคศกษา.กรงเทพฯ:สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา

พระนครเหนอ.

กลยาแมนมนทร.(2550).การศกษารปแบบการจดการศกษาโปรแกรมวชาคอมพวเตอรศกษาเพอสง

เสรมการใชอนเตอรเนตในโรงเรยนมธยมศกษาตามแนวทางของโครงการเครอขายคอมพวเตอร

เพอโรงเรยนไทย.กรงเทพฯ:หจก.ภาพพมพ.

ครรชตมาลยวงศ.(2535).หนทางสอาชพนกคอมพวเตอร.กรงเทพฯ:เอช.เอน.การพมพ.

คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยเกษตรศาสตร.(2551).หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาธรกจ

และคอมพวเตอรศกษาหลกสตรปรบปรง 2551.กรงเทพฯ:มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

ฐาปนยแสงสวาง.(2547).“ความสามารถพนฐานทางคอมพวเตอรของนสตฝกประสบการณวชาชพ

คร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.”

วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาวจยและประเมนผลการศกษา,

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

ทกษณาสวนานนท.(2530).คอมพวเตอรเพอการศกษา.กรงเทพฯ:องคการคาครสภา.

พนมพงษไพบลย.(2543).บนทกปลดกระทรวงศกษาธการ (ฉบบทสาม:สงคมแหงการเรยนร).

บทความวชาการ.[ออนไลน].เขาถงไดจาก:www.moe.go.th/web-panom.

(วนทเขาถง15มถนายน2554)

วรรณวภาจำาเรญดารารศม.(2536).วทยาการคอมพวเตอรเบองตน.กรงเทพฯ:ช.เอนกรปจำากด.

สำานกคณะกรรมการการศกษาแหงชาต.(2545).พระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พ.ศ. 2542 และทแกใขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545.กรงเทพฯ:บรษทพรกหวานกราฟฟคจำากด.

สำานกคณะกรรมการการอดมศกษา.(2551).แผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 10 พ.ศ.

2551-2554.กรงเทพฯ:กระทรวงศกษาธการ.

“สำานกทะเบยนและประมวลผลมหาวทยาลยเกษตรศาสตร”.(2553).ประเภทการรบเขาศกษา

[ออนไลน].เขาถงไดจาก:www.registrar.ku.ac.th.(วนทเขาถง20กรกฎาคม2553)

โอภาสเอยมสรวงศ.(2551).วทยาการคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ.กรงเทพฯ:

ซเอดยเคชน.

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

31

บทคดยอโครงการบานมนคงเปนลกษณะหนงของการฟนฟเมองโดยมเปาหมายเพอการสรางความมนคงดาน

ทอยอาศยใหกบชมชนแออดในรปแบบตางๆซงมเปาหมายในการสรางความมนคงการตงถนฐานของชมชน

ชมชนแออดสวนใหญจะเปนลกษณะของการบกรกตงถนฐานบนทดนของบคคลอนปญหาสวนใหญทตามมา

คอการไลรอและปะทะระหวางชาวชมชนกบกลมเจาของทดนอยบอยครงทงนจากอดตกระบวนการวางแผน

เมองนยมใชรปแบบกระบวนการฟนฟแบบรอสภาพเมองโดยมลกษณะของการไลรอชมชนออกจากทดนทำาให

เกดปญหาทางสงคมและเศรษฐกจตางๆตามมาอยางมากมาย ตอมาไดเกดววฒนาการวางแผนเมองไปสรป

แบบการมสวนรวมของกลมผมสวนรวมสำาคญในการฟนฟเมองทงนโครงการบานมนคงเปนโครงการหนงทม

การใชกระบวนการฟนฟเมองแบบการมสวนรวมของกลมผมสวนรวมสำาคญโดยมองคกรชมชนเปนแกนหลกใน

การวางแผนงานการดำาเนนกระบวนการวางแผนฟนฟเมองนจงไดสงผลนำาไปสรปแบบตางๆของการพฒนา

ชมชนตลอดจนการพฒนาเมองสำาหรบบทความชนนมวตถประสงคในการเปดปรากฎการณรปแบบการฟนฟ

เมองของโครงการบานมนคงกรณศกษาชมชนในเขตพนทเทศบาลนครนครราชสมาเรมตนจากการคนหาพนท

โครงการบานมนคงในพนทเทศบาลนครนครราชสมาตามดวยการรวบรวมขอมลรปแบบการดำาเนนโครงการ

บานมนคงและการวเคราะหรปแบบการดำาเนนการฟนฟเมองผลการศกษาเปนการตอบคำาถามในขนแรกของ

การวจยวารปแบบการดำาเนนการฟนฟเมองของโครงการบานมนคงกรณศกษาพนทเทศบาลนครนครราชสมา

มรปแบบใดบางพบวาการดำาเนนการฟนฟเมองของโครงการบานมนคงมรปแบบการดำาเนนการทงหมด5วธ

ไดแก1)การฟนฟโครงสรางพนฐานของชมชน2)การปรบผงทดนใหมโดยคงโครงสรางชมชนเดม3)การ

แบงปนทดน4)การกอสรางใหมในทดนเดมและ5)การรอยายชมชนสพนทใหมเพอนำาไปสการวจยขน

ตอไปสำาหรบการตอบคำาถามวาเหตปจจยใดชมชนทเขารวมการดำาเนนการฟนฟเมองของโครงการบานมนคง

จงเลอกลกษณะรปแบบดงทกลาวในการฟนฟเมองของชมชน

คำาสำาคญ:รปแบบการฟนฟเมองความหมายตามการเคหะแหงชาตคอการปรบโครงสรางพนฐานของทอยอาศยเพอยก

ระดบคณภาพชวตความเปนอยของประชาชน(กองผงเมองและโครงการ,การเคหะแหงชาต)

โครงการบานมนคงเปนโครงการแกไขปญหาทอยอาศยผมรายไดนอยของสถาบนพฒนาองคกรชมชน(องคการ

มหาชน)กระทรวงการพฒนาสงคมและความมนคงของมนษย

รปแบบการฟนฟเมองของโครงการบานมนคงกรณศกษา : ชมชนแออดในเขตพนทเทศบาลนคร

นครราชสมา จงหวดนครราชสมาชนพงศ ลาภจตร*

สฤษด ตยะวงศสวรรณ**

*หวหนาสาขาสถาปตยกรรมคณะสถาปตยกรรมศาสตรมหาวทยาลยวงษชวลตกล,**นสตดษฎบณฑตการวางแผนภาคและเมองภาควชาการวางแผนภาคและเมองคณะสถาปตยกรรมศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย,

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

32มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

1. ปฐมบทตงแตปพ.ศ.2504 ไดเรมมการใชแผนพฒนา

เศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 1 ไดมนโยบายใน

การพฒนาโครงสรางพนฐานเพอเตรยมรองรบการขยาย

ตวทางดานเศรษฐกจของชาตในสมยนนผลกระทบของ

นโยบายทเกดขนไดสงผลใหเกดแรงผลกและแรงดง

ระหวางพนทชนบทกบพนทเมอง(ดารณ,2551)ทำาให

เกดการยายถนจากภาคเกษตรกรรมในพนทชนบทมา

สภาคอตสาหกรรมในพนทเมอง สงทตามมาคอการตง

ถนฐานแบบไมเปนทางการของภาคแรงงานทยายถนเมอ

เวลาผานไปเมองไดมการเตบโตและการขยายตวมความ

ตองการการใชประโยชนทดนเพมมากขนและผลทเกด

ขนจากปรากฎการณยายถนฐานทำาใหเกดสลม1 ในชวง

เวลาตอมานโยบายของแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคม

แหงชาตฉบบท2-3(พ.ศ.2510-2519)ยงไดมงเนนการ

พฒนาโครงสรางพนฐานเพอรองรบการขยายตวทางดาน

เศรษฐกจเชนเดมแตสงทเกดขนตามคอการพฒนาการ

ใชประโยชนทดนแบบรอสรางใหม (Reconstruction)

ปรากฎการณทตามมาอก คอ การพยายามไลรอสลม

เพอการใชประโยชนทมการคาดวาจะไดผลคมคาทาง

เศรษฐกจของชาต(อคน,2547)อยางไรกตามสงทเกด

ขนในการดำาเนนการไดเกดการโตแยงในการเรยกรอง

สทธดานทอยอาศยของสลมเกดขน สงผลใหเกดปญหา

ในวงกวางไมวาทางดานสงคมและเศรษฐกจของเมอง

ตอมาไดมการชวยเหลอจากองคกรพฒนาเอกชน2 (Non

GovernmentalOrganizations:NGOs)ในการสราง

วธการและเปาหมายของการปรบปรงฟนฟสลม โดย

การใหกลมองคกรชมชนเปนแกนหลก (Community-

based Organization) สำาหรบการฟนฟพนทอยอาศย

ของตนเอง กลไกทเกดขนเปนลกษณะการเจรจาตอรอง

กบการแลกเปลยนขอมลความรระหวางสลมกนอยางเปน

เครอขาย เพอการดำาเนนการของชมชนกบเจาของทดน

และระดบนโยบายกบภาครฐ ในชวงพ.ศ. 2538-2543

ไดเกดการขบเคลอนแนวคดและกระบวนการฟนฟเมอง

จากการรวมมอของหลายภาคสวนทเกยวของทนำาโดย

การเคหะแหงชาต จนเกดสถาบนพฒนาองคกรชมชน

เพอชวยเหลอองคกรชมชนและการสนบสนนเครอขาย

องคกรชมชนในการยกระดบคณภาพชวตทงในพนทเมอง

และชนบท จากปรากฎการณทเกดขนไดสงผลไปสการ

เปลยนแปลงเชงนโยบายในแผนพฒนาเศรษฐกจและ

สงคมแหงชาตฉบบท 8 (พ.ศ.2540-2544) ทเนนการ

มสวนรวมพฒนาทางดานเศรษฐกจ สงคม การบรหาร

จดการทรพยากรธรรมชาตและการดแลรกษาสงแวดลอม

ของชมชนเองในกระบวนการฟนฟเมองการขบเคลอนรป

แบบการพฒนาดวยองคกรชมชนนน เหลาสมาชกองค

ชมชนจะเปนผเลอกตดสนใจในการเลอกรปแบบและ

การดำาเนนการปรบปรงทอยอาศยและสงแวดลอมของ

ชมชนดวยตนเองซงจะมการประสานการบรหารจดการ

เชงพนทในระดบทองถนและกลมภาคสวนอนทเกยวของ

รวมสนบสนนกระบวนการ(สฤษด,2554)

ตงแตปพ.ศ.2546 จนถงปจจบนสถาบนพฒนา

องคกรชมชนไดเรมโครงการบานมนคงในการฟนฟเมองท

มงเนนแกปญหาชมชนแออดและพฒนาเมองจากขอมล

ประจำาเดอนพฤษภาคมพ.ศ.25543สถาบนพฒนาองคกร

ชมชนไดดำาเนนโครงการบานมนคงจำานวน893โครงการ

ทวประเทศ โดยมโครงการบานมนคงดำาเนนการในเขต

พนทเทศบาลนครนครราชสมาจำานวน17จำานวนทงน

จากกรอบแนวคดเชงทฤษฎ(สถาบนพฒนาองคกรชมชน,

1ยคสมยนนคำาวา“สลม”เปนการเรยกพนทอยอาศยทมการตงฐานแบบไมเปนทางการและไมไดมาตรฐานตามเกณฑของการเคหะแหงชาตซงตอมาไดเปลยนมาใชคำาวา“ชมชนแออด”เพอลดภาพพจนแงลบและพยายามดงการมสวนรวมของชาวชมชนเขามารวมมอดำาเนนการฟนฟเมองในพนทของชมชนเหลานนทงนสลมคอกลมชมชนทมการตงถนฐานทรกลำาไปบนทดนกรรมสทธของบคคลอนเชนภาคเอกชนการทางรถไฟสวนพระมหากษตรยฯลฯ

อยางไรกตามสำาหรบบทความนอาจจะมการใชคำาวา “สลม”กบ“ชมชนแออด”สลบกนตามชวงเวลาหรอประเดนททำาการอธบายซงมความหมายเดยวกนผเขยนไดทำาการทบทวนวรรณกรรมสามารถใหรายละเอยดเพมเตมวาชวงพ.ศ.2525มการเปลยนแปลงคำานยามจาก“สลม”เปน“ชมชนแออด”โดยการเคหะแหงชาตเพอสรางภาพพจนใหมใหกบสลมและการเปลยนแปลงกระบวนการฟนฟเมองรปแบบใหมขนมาเปนลกษณะการมสวนรวมของชมชนแออด

2องคกรพฒนาเอกชน(NGOs)หมายถงองคกรทไมใชภาครฐและไมใชภาคธรกจในการแสวงหาผลกำาไรกอตงและดำาเนนการโดยกลมบคคลทมเปาหมายเขามามสวนรวมในการแกไขปญหาสงคมโดยเฉพาะดานคณภาพชวตของกลมผดอยโอกาสและประชาชนผทกขยากอนเกดจากผลกระทบของการพฒนาในภาครฐโดยมงเนนการทำางานในระดบชมชนเปนหลกควบคไปกบงานระดบนโยบายซงมการศกษาวเคราะหขอมลปญหาทเกดจากผลกระทบจากนโยบายทงนการดำาเนนงานขององคพฒนาเอกชนสำาหรบการชวยเหลอชมชนในเมองนนมงเนนการจดระบบชมชน(CommunityOrganizing)เพอเปนหลกในการขบเคลอนการเปลยนแปลงของชมชนเอง(ชชวาลย,2543)

3สถาบนพฒนาองคกรชมชน,ขอมลเมอวนท24กรกฎาคมพ.ศ.2554ทมา:http://www.codi.or.th/baanmankong/index.php?option=com_content&view=article&id=527%3A-2554&catid=11%3A2010-08-05-03-49-28&lang=en

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

33

2546หนา8-10)รปแบบของการฟนฟเมองของโครงการ

บานมนคงม5รปแบบไดแก1)การฟนฟโครงสรางพน

ฐานของชมชน(SlumUpgrading)2)การปรบผงทดน

ใหมโดยคงโครงสรางชมชนเดม(Reblocking)3)การ

แบงปนทดน (LandSharing)4)การกอสรางใหมใน

ทดนเดม(Recontruction)และ5)การรอยายชมชนส

พนทใหม(Relocation)การดำาเนนโครงการบานมนคงใน

เขตพนทเทศบาลนครนครราชสมามลกษณะรปแบบของ

การฟนฟเมองทง5ประเภททกลาวมา

โดยทวไปในการดำาเนนการฟนฟเมองในพนท

ชมชนแออดมกจะเกดความขดแยงและไมสามารถสราง

ขอตกลงสำาหรบการวางแผนฟนฟและการดำาเนนการได

ระหวางชมชนแออดกบเจาของทดนจนไมสามารถดำาเนน

การฟนฟเมองได จากปรากฎการณการฟนฟเมองของ

โครงการบานมนคงในเขตพนทเทศบาลนครนครราชสมา

นนมรปแบบทเกดขนครบทง5รปแบบนนสงใดเปนเหต

ปจจยของการสรางขอตกลงรวมกนระหวางชมชนแออด

กบเจาของทดนเพอนำาไปสรปแบบของการฟนฟเมองของ

โครงการบานมนคงในพนทชมชนแออดแหงนน

ความซบซอนและความสมพนธของเหตปจจย

ของแตละผมสวนรวมสำาคญโดยเฉพาะชมชนแออดกบ

เจาของทดนเปนเงอนไขตอการเลอกรปแบบของการฟนฟ

เมองทมความสมพนธอยางมนยสำาคญสำาหรบการคนหา

ความเขาใจเกยวกบเหตปจจยของการเลอกรปแบบการ

ฟนฟเมองนบเปนสงสำาคญพนฐานของทฤษฎกระบวนการ

วางแผนเพอใหมการดำาเนนการเปลยนแปลงพนทเชง

กายภาพของเมองไดอยางมนยสำาคญและมผลกระทบแง

บวกทงทางดานเศรษฐกจและสงคมของเมองนอกจากน

การศกษาเหตปจจยทสงผลไปสรปแบบของการฟนฟเมอง

อาจจะสามารถสรางเปนแบบจำาลองทจะนำาไปสทฤษฎพน

ฐานสำาหรบการสรางรปแบบการฟนฟเมองในพนทอน

นอกจากบรบทของชมชนแออดได

บทความชนนมวตถประสงคในการเปดปรากฎ

การณรปแบบการฟนฟเมองของโครงการบานมนคงทเกด

ขนในพนทเทศบาลนครนครราชสมาสำาหรบสวนตอไปไป

มงเนนการอธบายความเปนมาของกระบวนการวางแผน

การเมอง ววฒนาการของกระบวนการวางแผนทงตาง

ประเทศและประเทศไทยเพอใหเหนความสมพนธของ

องคความรเชงทฤษการวางแผนเมองกบกรอบแนวคด

ทใชในการดำาเนนการฟนฟเมองของโครงการมนคงเพอ

การแกปญหาชมชนแออดทจะนำาไปสรปแบบของการ

ฟนฟเมอง

2. ทฤษฎการวางแผนเมอง กบววฒนาการ กระบวนการวางแผนเมอง

2.1 ทฤษฎกระบวนการวางแผนเมอง

นบตงแตมการพฒนาเศรษฐกจของเมองดวย

ระบบอตสาหกรรมไดสงผลใหเมองมการเตบโตเปน

อยางมากสงผลตอระดบคณภาพชวตของชาวเมองไม

วาจะเปนดานสขลกษณะของทอยอาศยความหนาแนน

มลภาวะทางอากาศปญหาจราจรฯลฯเมองสวนใหญ

ทไมไดมการวางแผนอยางครอบคลมโดยเฉพาะกลมเมอง

ในประเทศกำาลงพฒนามกจะมปญหาเหลานเกดขนเสมอ

จากปญหาดงกลาวไดมการรวมกลมของผ

เชยวชาญในสาขาวชาการดานตางๆรวมกนคดวางแผน

เมองเพอแกไขปญหาทเกดขน นบตงแตชวงปค.ศ.1950

แนวคดดานการฟนฟเมองไดกลายเปนเครองมอทสำาคญ

ในการวางแผนเมองเพอการปองกนและแกไขปญหาของ

เมองตอมาFaludi(1973)ไดทำาการศกษาและอธบาย

เกยวกบแนวคดและทฤษฎของการวางแผนและการ

ดำาเนนการฟนฟเมองทผานมาไววา ทฤษฎการวางแผน

สามารถแบงไดเปน 2 ลกษณะ ไดแก 1) ทฤษฎการ

วางแผนเชงสาระ (Substantive theory) เปนทฤษฎ

เกยวกบประเดนของการวางแผนเมองเชนการวางแผน

ระบบขนสงมวลชนของเมอง การวางแผนฟนฟชมชน

แออด หรอการวางแผนพนทสเขยวของเมอง เปนตน

และ 2)ทฤษฎการวางแผนเชงกระบวน (Procedural

theory)เปนทฤษฎเกยวกบกระบวนการของการวางแผน

เชนการมสวนรวมของชมชน(Participation)กลมผม

สวนรวมสำาคญ(Stakeholder)การรวมมอแบบหนสวน

(Partnership)เปนตน

สำาหรบบทความนไดมงเนนเกยวกบแนวคดทฤษฎ

การวางแผนเชงกระบวนการทสงผลไปสลกษณะรปแบบ

ของการฟนฟเมองเปนหลก ซงการใหความสำาคญของ

แนวคดนมาจากปรชญาของกลมผวจยวา“แมมสาระของ

การวางแผนดเพยงใดกระบวนการวางแผนทไมสามารถ

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

34มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

นำาพาไปสการดำาเนนการอยางเปนรปธรรม สาระของ

แผนนนยอมไรความหมาย”

2.2 ววฒนาการกระบวนการวางแผนเมอง4

ววฒนาการกระบวนการวางแผนเมอง5 ในเชง

ทฤษฎทผานมาเรมตนเปนลกษณะของการฟนฟแบบรอ

สภาพเมอง(Reconstruction)ผดำาเนนการหลกเปนภาค

รฐกระบวนการวางแผนเปนแบบบนลงลาง(Top-down

planning) ซงมงเนนการเปลยนแปลงทางกายภาพเปน

หลกโดยปราศจากการใหความสำาคญมตผลกระทบทาง

ดานสงคม ทำาใหลกษณะกระบวนการวางแผนนไดม

ผลการวจยทวพากษตอความไมเหมาะสม ไมสนใจตอ

ตนทนทางสงคมและสภาพจตใจของชาวเมอง ทำาให

เกดการทำาลายความเปนชมชนกอใหเกดผลกระทบอยาง

ตอเนองของการสญเสยทางเศรษฐกจและสงคมในวง

กวางสงนไดทำาใหเกดการเปลยนแปลงของกระบวนการ

วางแผนไปสการใหความสำาคญของการมสวนรวมของ

ชาวเมองมากขนแมวาชวงเรมตนจะเปนลกษณะของ

การใหสวสดการสงคมไปสลกษณะการรวบรวมความ

คดเหนสาธารณะ (Public hearing process) กอน

การสรางแผนงานสาธารณะจนกระทงการมสวนรวมใน

กระบวนการตดสนใจสงสดเทาทจะเปนไปไดของชาว

เมอง กระบวนการดงกลาวเรยกวาการวางแผนแบบ

ลางขนบน (Bottom-up planning) แตอยางไรกตาม

นโยบายดงกลาวไดมงานวจยอธบายวาเปนนโยบายทสง

ผลกระทบใหเกดการยายถนเพมมากขนและไมสามารถ

แกไขปญหาความเสอมโทรมของเมองจากประชากรทยาย

ถนเขาเมองเหลานทำาใหเกดการปฏเสธนโยบายนอยางสน

เชง ชวงเวลาตอมาไดเกดแนวคดดานการรวมมอแบบ

หนสวน (Partnership process) ของชาวเมองโดยม

ภาคสวนทเกยวของ (Stakeholder) ในการสนบสนน

การดำาเนนการตามความเหมาะสมของบรบทพนทแหง

นน กระบวนการดงกลาวไดมงเนนความรบผดชอบตอ

พนทอยอาศยของตนเองของชาวเมองทอาศยอยในพนท

เมองดวยการรวมกลมแบบองคกรชมชนทเปนแกนหลก

สำาหรบการดำาเนนการฟนฟเมองทเกดขน(Community-

basedorganization)(Carmon,1999)อยางไรกตาม

สำาหรบปจจบนประเดนทางดานการรวมมอแบบหนสวน

ยงเปนปรากฎการณเชงปฏบตทเกดขนไมนานมานและ

ยงตองคนหารปแบบการอธบายเชงทฤษฎและหลกฐาน

เชงประจกษทเขมขนกวาปจจบนสำาหรบการประยกตใช

กระบวนการฟนฟเมองตอไป

สำาหรบววฒนาการกระบวนการวางแผนเมองใน

ประเทศไทยมลกษณะคลายกบววฒนาการในตางประเทศ

เชนกนจากการพฒนาเมองดวยระบบอตสาหกรรมชวง

ปพ.ศ.2504โดยการสนบสนนของแผนพฒนาเศรษฐกจ

และสงคมแหงชาตฉบบท1เปนตนมาเมองทมการเชอม

โยงกบระบบอตสาหกรรมไดมการเตบโตอยางรวดเรว

โดยเฉพาะกรงเทพมหานคร สวนหนงของปญหาทเกด

ขนในเมอง คอ ปญหาชมชนแออด ชวงแรกไดมงเนน

การเปลยนแปลงพนทเมองทางกายภาพ โดยการสราง

โครงสรางพนฐานของเมองเพอรองรบตอกจกรรมทาง

เศรษฐกจทขบเคลอนดวยระบบอตสาหกรรมลกษณะการ

ดำาเนนการเปนลกษณะการรอถอน (Reconstruction)

จนเกดการไลรอ ความขดแยง และการปะทะระหวาง

ภาครฐ เจาของทดนกบชมชนแออด สงนไดสงผลตอ

สภาพสงคมและทำาลายความเปนชมชนของบรเวณพนท

แหงนน(อคน,2541;นนทยาและณรงค,2549อางใน

สฤษด,2554)ในชวงพ.ศ.2520การเปลยนแปลงแนวคด

ของกระบวนการฟนฟเมองนำาโดยการเคหะแหงชาต

ผนวกกบการเขามาชวยเหลอเชงกระบวนการวางแผน

ของกลมองคกรพฒนาเอกชน6 (Non Governmental

Organizations: NGOs) ไดพยายามสรางวธการและ

กระบวนการฟนฟเมองลกษณะใหมเกดขนโดยการ

ใหความสำาคญของการรวมกลมองคกรของชมชนให

4สามารถอานรายละเอยดววฒนาการกระบวนการวางแผนเมองตางประเทศและประเทศไทยไดท:สฤษดตยะวงศสวรรณ.2554.การปฏรปสความเปนธรรมดานการฟนฟเมองเชงกระบวนการในตางประเทศและประเทศไทย.เอกสารการประชมวชาการดานการวางแผนภาคและเมองประจำาป2554หวขอ“เมองเปนธรรม”.คณะสถาปตยกรรมศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย

5Carmon(1999)ไดใชเกณฑการแบงดานความแตกตางการฟนฟเมองโดยกลมผดำาเนนการหลก(Mainactors)ในการกำาหนดนโยบายการฟนฟเมองสำาหรบววฒนาการนสามารถ ใชอธบายววฒนาการไดทงในทวปอเมรกาและทวปยโรป

6องคกรพฒนาเอกชน(NGOs)หมายถงองคกรทไมใชภาครฐและไมใชภาคธรกจในการแสวงหาผลกำาไรกอตงและดำาเนนการโดยกลมบคคลทมเปาหมายเขามามสวนรวมในการแกไขปญหาสงคม โดยเฉพาะดานคณภาพชวตของกลมผดอยโอกาสและประชาชนผทกขยากอนเกดจากผลกระทบของการพฒนา โดยมงเนนการทำางานในระดบชมชนเปนหลกควบคไปกบงานระดบนโยบายซงมการศกษาวเคราะหขอมลปญหาทเกดจากผลกระทบจากนโยบายทงนการดำาเนนงานขององคพฒนาเอกชนสำาหรบการชวยเหลอชมชนในเมองนนมงเนนการจดระบบชมชน(CommunityOrganizing)เพอเปนหลกในการขบเคลอนการเปลยนแปลงของชมชนเอง(ชชวาลย,2543)

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

35

มบทบาทเปนแกนหลกของการดำาเนนการและเนน

กระบวนการมสวนรวมในหลายภาคสวนทเกยวของ

สนบสนนการดำาเนนการของชมชน และนบตงแตชวง

ปพ.ศ.2546เปนตนมาสถาบนพฒนาองคกรชมชนมสวน

ในการรบผดชอบการแกไขปญหาชมชนแออดและไดม

การดำาเนนโครงการบานมนคงสำาหรบการเปนเครองมอ

ในการแกไขปญหาเหลาน(สฤษด,2554เรองเดยวกน)

โครงการบานมนคงเ ปนเคร อง มอสำาหรบ

กระบวนการวางแผนฟนฟเมองกรณชมชนแออดทมง

เนนแนวคดของการสรางกลไกการฟนฟเมองโดยมองคกร

ชมชนเปนแกนกลางของการดำาเนนการและมภาคสวนท

เกยวของชวยสนบสนนทงในลกษณะงบประมาณ องค

ความรในการวางแผนและกระบวนการดำาเนนการฟนฟ

พนทของชมชน(สถาบนพฒนาองคกรชมชน,2546)

สวนเมองนครราชสมาเชนกนไดมการวาง

บทบาทและดำาเนนการใหเปนเมองหนงทรองรบตอ

ระบบอตสาหกรรมอยางเขมขนในระดบประเทศ เมอ

10 ปทผานมาจนถงปจจบน เมองนครราชสมามการ

เตบโตอยางมาก ปรากฎการณทตามมามลกษณะคลาย

กบเมองตางๆทวโลก คอ ปญหาความเสอมโทรมของ

เมอง ปญหาจราจร ปญหามลภาวะทางอากาศ หรอ

ปญหาชมชนแออดฯลฯนอกจากนเมองนครราชสมาได

รบการสนบสนนจากสถาบนพฒนาองคกรชมชนสำาหรบ

การแกไขปญหาชมชนแออดในเมองและไดมการดำาเนน

การจนมการเปลยนแปลงไดอยางเปนรปธรรม

3. ระเบยบวธวจยสำาหรบการตอบคำาถามการวจยวารปแบบการ

ดำาเนนการฟนฟเมองของโครงการบานมนคงกรณศกษา

พนทเทศบาลนครนครราชสมามรปแบบใดบางผวจยได

แบงขนตอนในการรวบรวมขอมลวเคราะหและสรปผล

ไว3ขนตอนโดยมขนตอนวธการเครองมอทใชสำาหรบ

การรวบรวมขอมลไดดงน

ขนตอนท1การคนหาพนทโครงการบานมนคง

ในพนทเทศบาลนครนครราชสมา

ขนตอนท2การรวบรวมขอมลรปแบบการดำาเนน

โครงการบานมนคง

สดทายขนตอนท 3 การวเคราะหรปแบบการ

ดำาเนนการฟนฟเมองของโครงการบานมนคง

4. โครงการบานมนคง4.1 ความเปนมาและเปาหมายของโครงการบานมนคง

ความเปนมาโครงการบานมนคง

จากการแกปญหาชมชนแออดกบการพฒนาเมอง

ไดสงผลใหการเคหะแหงชาตมนโยบายการแกปญหา

นอยางกวางขวาง ในปพ.ศ.2546 มตคณะรฐมนตรได

อนมตโครงการบานมนคงและการสนบสนนงบประมาณ

สำาหรบการแกไขปญหาทเกดขน

โครงการบานมนคงเปนโครงการทมแนวคดของ

การแกปญหาดานความมนคงและการตงถนฐานของ

ชมชนแออดของพนทในเมองและชนบท โดยมแนวคด

หลกของการดำาเนนการ คอ การมสวนรวมขององคกร

ชมชนแออดในการเปนกลไกสำาคญของกระบวนการ

วางแผนฟนฟเมองตงแตขนตอนการสรางนโยบายตลอด

จนลงไปสรปแบบของการฟนฟในพนทชมชนแออดเอง

ทงนเงอนไขของการเลอกรปแบบการฟนฟอาจจะเกด

จากเงอนไขเรองกรรมสทธทดน ความสามารถในการ

แบกรบคาใชจายในการดำาเนนการฟนฟเมองของชมชน

แออด การสรางฉนทามตของการวางแผนและลกษณะ

การปรบปรงทางกายภาพของชมชน (สถาบนพฒนา

องคกรชมชน,2546)

ในเชงทฤษฎกระบวนการวางแผน(Procedural

planning theory) โครงการบานมนคงเปนการ

เปลยนแปลงลกษณะของกระบวนการวางแผนแบบบน

ลงลาง(Top-downplanning)ไปสลกษณะลางขนบน

(Bottom-upplanning)ทมลกษณะของการมสวนรวม

แบบหนสวน(Partnership)ทามกลางกลมผมสวนรวม

สำาคญ(Stakeholder)ซงนบขอบเขตของการคนหาแบบ

จำาลองเชงทฤษฎในการอธบายลกษณะการฟนฟเมองรป

แบบตางๆทเกดขนของทฤษฎทกลาวมา

เปาหมายโครงการบานมนคง

การแกปญหาดานชมชนแออดกบการพฒนา

เมองโดยมงเนนความมนคงในการตงถนฐานของชมชน

จากการมสวนรวมแบบหนสวนขององคกรชมชนแออดกบ

ภาคสวนทเกยวของในลกษณะของการพฒนาโครงสราง

พนฐานมาตรฐานทอยอาศยภาวะเศรษฐกจและสงคม

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

36มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

ของชมชนแออดทมความสอดคลองเหมาะสมกบบรบท

ของชมชน ทงนรปแบบของการฟนฟเมองจะขนอยกบ

ลกษณะปญหาความตองการและเงอนไขทเกยวของการ

สรางขอตกลงรวมกนทามกลางกลมผมสวนรวมสำาคญ

โดยเฉพาะเจาของกรรมสทธทดนกบชมชนแออดโดยม

องคกรชมชนแออดเปนแกนหลก (Community-based

organization)ในการดำาเนนการฟนฟเมอง

4.2. รปแบบของการดำาเนนการฟนฟเมองของโครงการ

บานมนคง

ลกษณะประเภทของรปแบบการฟนฟเมองของ

โครงการบานมนคงสามารถเกดไดหลายลกษณะ ทงน

จะขนอยกบเหตปจจยและเงอนไขตางๆของแตละสมาชก

ภายในชมชนกบเจาของทดนในการทำาขอตกลงรวมกนตอ

การเลอกรปแบบการดำาเนนการฟนฟเมองสถาบนพฒนา

องคกรชมชน(2546เรองเดยวกน)ไดรวบรวมรปแบบ

ของการดำาเนนการสามารถแบงไดเปน5รปแบบดงน

1) การฟนฟโครงสรางพนฐานของชมชน(Slum

Upgrading)คอการปรบปรงโครงสรางพน

ฐานโดยยงคงลกษณะดงเดมของชมชน ซง

นบเปนรปแบบของการฟนฟเมองทมระดบตำา

ทสด จดเดน คอ มผลกระทบตอวถชมชน

นอยทสดแตขอดอยคอระดบคณภาพชวต

ทเกดขนจากการเปลยนแปลงทางกายภาพยง

ไมเพยงพอและความชดเจนมนคงในเรองของ

กรรมสทธทดนยงมปญหาตอระยะยาว

2) การปรบผงทดนใหมโดยคงโครงสรางชมชน

เดม (Reblocking) คอ การปรบปรงแนว

เขตทดนและโครงสรางพนฐานมการจดเรยง

อยางมระเบยงโดยคำานงถงมาตรฐานของ

โครงสรางพนฐานและความสวยงามทาง

กายภาพ ทงนจะคลายกบการจดรปทดน

(Land readjustment) ไมมผลกระทบตอ

การดำารงชวตของคนในชมชนมากนก สวน

กรณของกรรมสทธทดนของชมชนอาจจะเปน

ลกษณะของการเชาระยะยาวหรอการซอทดน

เดมทชมชนตงถนฐานอย

3) การแบงปนทดน(LandSharing)คอการ

เจรจาขอทดนคนสวนหนงใหกบเจาของทดน

และการประสานประโยชนระหวางเจาของ

ทดนกบชมชนในลกษณะของการขายหรอให

เชาทดนสวนทเหลอ การฟนฟเมองรปแบบ

นจดเดนคอชมชนจะมความมนคงของการ

ตงถนฐานในระยะยาวหรอการมกรรมสทธใน

ทดน จะมการปรบเปลยนผงการตงถนฐาน

ของชมชนและมกระบวนการวางแผนชมชน

ตลอดจนไปถงการรวมกนดำาเนนการทอย

อาศยรวมกนของชาวชมชนขนมาในรปแบบ

ใหมทสอดคลองกบการปรบเปลยนขนาดของ

พนทดน

4) การกอสรางใหมในทดนเดม (Recontruction)

คอการรอยายชมชนจากจดหนงไปสอกจดหนง

ภายในยานของทดนพรอมดวยมการสญญา

การเชาทดนสำาหรบการตงถนฐานชมชนใน

ระยะยาวจะทำาใหเหนการเปลยนแปลงเชง

กายภาพอยางชดเจนจดเดนคอไมมผลกระทบ

ตอการดำารงชวตของชาวชมชนไมมากนก จด

ดอย คอ การเปลยนแปลงทางกายภาพอยาง

สนเชงอาจจะเปนเรองยากตอการสรางขอ

ตกลงรวมกนของชาวชมชน

5) การรอยายชมชนสพนทใหม คอ การรอยาย

ชมชนไปพนทแหงใหมทเหมาะสมตอความ

มนคงดานการตงถนฐาน แตจดดอยคอทดนท

สามารถหาไดสำาหรบการตงถนฐานอาจจะเปน

พนทอยไกลจากบรเวณพนทเดมของชมชนผลก

ระทบตอการดำารงชวตจะมสงมาก เชน การ

เปลยนแปลงระยะการเดนทางจากแหลงงาน

และสถานศกษา ภาระคาใชจายในการดำารง

ชวตอาจจะสงขนภาระคาใชจายในการดำาเนน

การฟนฟสงขนดวยเชนกน และอาจกลาวได

วาเปนรปแบบของเปลยนแปลงสงคมใหมของ

ชมชนทงหมดแตจดเดนคอจะมความมนคงดาน

กรรมสทธทดนของชมชนอยางชดเจนการฟนฟ

เมองของชมชนทำาไดอยางเตมท

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

37

4.3 ระดบการมสวนรวมขององคกรชมชน

การมสวนรวมขององคกรชมชน คนงนจและคณะ

(2545อางในบวรศกด,2549หนา29-31)ไดแบงระดบ

การมสวนรวมของประชาชนไว 6 ระดบ ตามความเขม

ขนของการมสวนรวมและจำานวนประชาชนในการเขารวม

แตละระดบจะเปนปฏภาคกบระดบการมสวนรวม ไดแก

1) ระดบการใหขอมล 2) ระดบการเปดรบความคดเหน

ของประชาชน 3) ระดบการปรกษาหารอ 4) ระดบการ

วางแผนรวมกน5)ระดบการรวมปฏบตและ6)ระดบ

การควบคมโดยประชาชน

ลำาดบ ชมชน ระดบการมสวนรวมของชมชน รปแบบการฟนฟเมอง

1 ราชนกล3 การควบคมโดยประชาชน  การฟนฟโครงสรางพนฐานของชมชน

2 หลงวดสามคค การควบคมโดยประชาชน  การฟนฟโครงสรางพนฐานของชมชน

3 ทาตะโกสำาโรงจนทร การควบคมโดยประชาชน  การรอยายชมชนสพนทใหม

4 มหาชยอดมพร การควบคมโดยประชาชน  การปรบผงทดนใหมโดยคงโครงสรางชมชนเดม

5 เกาะลอยสำาโรงจนทร การควบคมโดยประชาชน  การฟนฟโครงสรางพนฐานของชมชน

6 หนองแกชาง การควบคมโดยประชาชน  การปรบผงทดนใหมโดยคงโครงสรางชมชนเดม

7 สหกรณคมเกลา การควบคมโดยประชาชน  การรอยายชมชนสพนทใหม

8 ราชนกล2 การรวมปฏบต การฟนฟโครงสรางพนฐานของชมชน

9 เบญจรงค การรวมปฏบต การกอสรางใหมในทดนเดม

10 ทงสวางศาลาลอย การรวมปฏบต การฟนฟโครงสรางพนฐานของชมชน

11 วดทงสวาง การรวมปฏบต การฟนฟโครงสรางพนฐานของชมชน

12 ทาตะโกพฒนา การรวมปฏบต การปรบผงทดนใหมโดยคงโครงสรางชมชนเดม

13 ทาวสระทงทะเล การรวมปฏบต การฟนฟโครงสรางพนฐานของชมชน

14 ทาวสระซอย3 การรวมปฏบต การฟนฟโครงสรางพนฐานของชมชน

15 วดมวง-วดสะแก การวางแผนรวมกน การปรบผงทดนใหมโดยคงโครงสรางชมชนเดม

16 สองขางทางรถไฟ การใหขอมล การแบงปนทดน

17 มตรภาพพฒนา การใหขอมล การรอยายชมชนสพนทใหม

พนทเทศบาลนครนครราชสมามระดบการมสวนรวมของ

องคกรชมชนแออดแตละระดบแจกแจงไดดงน

-ระดบการควบคมการฟนฟเมองโดยประชาชน

จำานวน7ชมชน

-ระดบการรวมปฏบตกบภาคสวนทเกยวของใน

การฟนฟเมองจำานวน7ชมชน

-ระดบการวางแผนรวมกนกบภาคสวนท

เกยวของจำานวน1ชมชน

-ระดบการใหขอมลการฟนฟเมอง จำานวน 2

ชมชน

5. โครงการบานมนคง: กรณศกษาชมชนในเขตพนทเทศบาลนครนครราชสมา

จากกรอบแนวคดเชงทฤษฎผวจยไดทำาการ

วเคราะหตารางไขวเพอสรปลกษณะระดบการมสวนรวม

ขององคกรชมชนแออดกบรปแบบการฟนฟเมองแตละ

พนทเขตเทศบาลนครนครราชสมาไดดงตาราง3

ตาราง 3 ระดบการมสวนรวมกบการเลอกรป

แบบการฟนฟเมองแตละชมชน(ทมา:ผวจย)

จากตาราง3จะเหนไดวาโครงการบานมนคงใน

สวนระดบการมสวนรวมขององคกรชมชนแออด

ในระดบการปรกษาหารอรวมกนกบระดบการเปดรบ

ความคดเหนของประชาชนในกรณของพนทเทศบาลนคร

นครราชสมาไมมลกษณะเหลานอย

ทงนจำานวนรปแบบการฟนฟเมองขององคกร

ชมชนแออดสามารถแจกแจงไดดงน

-การฟนฟโครงสรางพนฐานของชมชนจำานวน

8ชมชน

-การปรบผงทดนใหมโดยคงโครงสรางชมชนเดม

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

38มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

จำานวน4ชมชน

-การแบงปนทดนจำานวน1ชมชน

-การกอสรางใหมในทดนเดมจำานวน1ชมชน

-การรอยายชมชนสพนทใหมจำานวน3ชมชน

จากขอมลวจยขางตนทำาใหสามารถมองเหนความ

สมพนธระหวางระดบการมสวนรวมขององคกรชมชนกบ

รปแบบของการฟนฟเมองทเกดขน สำาหรบขอมลระดบ

การมสวนรวมจะเหนไดวา 15 ชมชนแรกมระดบของ

การมสวนรวมใหลกษณะของการรวมมอแบบหนสวน

(Partnership) และมลกษณะความหลากหลายของรป

แบบการฟนฟเมองทครอบคลมทกลกษณะนบเปนหลก

ฐานเชงประจกษทเพยงพอสำาหรบการดำาเนนการวจย

ขนตอไปในการตอบคำาถามงานวจยวาเหตปจจยใดชมชน

แออดทเขารวมการดำาเนนการฟนฟเมองของโครงการ

บานมนคงจงเลอกลกษณะรปแบบดงทกลาวในการฟนฟ

เมองของชมชน

6. ปจฉมบทสำาหรบขอบเขตเชงทฤษฎกระบวนการวางแผน

เมองในปจจบนไดพฒนามาสการวางแผนรวมมอแบบหน

สวน(Partnershipprocess)ทามกลางกลมมผมสวน

รวมสำาคญ(Stakeholder)แตอยางไรกตามสำาหรบงาน

ศกษาเกยวกบทฤษฎการรวมมอแบบหนสวนในการฟนฟ

เมองแลวนนยงไมสามารถตอบคำาถามไดวาเหตปจจยใด

ททำาใหเกดรปแบบของการรวมมอแบบหนสวนลกษณะน

ขนมาและเหตปจจยใดททำาใหเกดผลของลกษณะรปแบบ

การฟนฟเมองเชนนขนดวยเชนกนบทความนไดทำาการ

เปดปรากฎการณหนวยวเคราะหทสอดคลองระหวาง

ความสมพนธของสองแนวคดดงกลาว โดยคาดหวงวา

ผลการวจยในขนตอไปจะสามารถตอบคำาถามเหลาน

เพอเปนการพฒนาองคความรทางดานการฟนฟเมอง

เชงกระบวนการได

อางองชชวาลยทองดเลศ.(2543).บนทกลบ NGOs.พมพครงท1.เชยงใหม:บรษทกลางเวยงการพมพจำากด.ดารณบญชรเทวกล.(2551).กระบวนการเปนเมองกบการเปลยนแปลงทางสงคมในประเทศกำาลงพฒนา.พมพครงท5. กรงเทพฯ:สำานกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

นนทยาหตานวตรและณรงคหตานวตร.(2549).การพฒนาองคกรชมชน.พมพครงท3.กรงเทพฯ:ธรรกมลการพมพ.กองผงเมองและโครงการ.(2535).การสมมนาวชาการ, การปรบปรงฟนฟเมอง.กรงเทพฯ,การเคหะแหงชาตสถาบนพฒนาองคกรชมชน(องคกรมหาชน).(2546).“โครงการบานมนคง” เพอสรางความมนคงในการอยอาศยใหคนจน ในชมชนแออด.สถาบนพฒนาองคกรชมชน(องคกรมหาชน).กรงเทพฯ.

สถาบนพฒนาองคกรชมชน(องคกรมหาชน).(2548).พลงองคกรชมชน.กรงเทพฯ:กระทรวงการพฒนาสงคมและความมนคงของมนษย.

สถาบนพฒนาองคกรชมชน(องคกรมหาชน).(2550).งานสปดาหทอยอาศยสรางถนฐานมนคงดวยวถชมชนไทย.สถาบนพฒนาองคกรชมชน(องคกรมหาชน).กรงเทพฯ.

สฤษดตยะวงศสวรรณ.(2554).การปฏรปสความเปนธรรมดานการฟนฟเมองเชงกระบวนการในตางประเทศและประเทศไทย.เอกสารการประชมวชาการดานการวางแผนภาคและเมอง ประจำาป 2554 หวขอ “เมองเปนธรรม”.คณะสถาปตยกรรมศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

อคนรพพฒน.(2541).รายงานการศกษาโครงการวจยและปฏบตววฒนาการชมชนแออดและองคกรชมชนแออดในเมอง.กรงเทพฯ:มลนธสถาบนวจยและพฒนาชมชนเมองสำานกงานทรพยสนสวนพระมหากษตรย.

Carmon,N.1999.Three generations of urban renewal policies: analysis and policy implications.Geoforum,30, 145-158.

Faludi,Andreas.1973.Planning theory.Oxford:Pergamon.McQuaid,RW.(2000).TheTheoryofPartnership-Whyhavepartnership?.InS.P.Osborne(ed.).Managing Public-private Partnership for Public Service: an international perspective.pp.9-35.London:Routledge.

Repetti,A.andR.Prelaz-Droux.2002.An Urban Monitor as support for a participative management of developing cities.HabitatInternational27.

Roberts,PeterandSykes,Hugh.2000.Urban Regeneration: a handbook.London:SAGEPublicationLtd.Ross,CatherineL.andLeigh,NanceyG.2000.Planning,UrbanRevitalization,andtheInnerCity:anexplorationofstructuralracism.Journal of Planning Literature.Vol.14:pp.367-380.

Sanoff,Henry.(2000).Community Participation Methods in Design and Planning.NewYork:JohnWileyandSon,Inc.

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

39

การศกษาความพงพอใจและความตองการของผฟงตอรายการทออกอากาศทางสถานวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนาFM 108 MHz

อชชาเขตบำารง*

สขมพระเดชพงษ**

บทคดยอการวจยครงนมจดมงหมายเพอศกษาความพงพอใจและความตองการของผฟงตอรายการทออกอากาศ

ทางสถานวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนาFM108MHzกลมตวอยางเปนผฟงรายงานทออกอากาศทาง

สถานวทยชมชนชมชนรวมใจหมนไวยพฒนาFM108MHzจำานวน80คนซงไดมาจากการเลอกตวอยาง

แบบสมอยางงาย(SimpleRandomSampling:SRS)เครองมอทใชในการวจยคอแบบสอบถามวเคราะห

ขอมลโดยใชสถตพนฐานคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน

ผลการวจยพบวากลมเปาหมายทแทจรงทรบฟงสถานวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนาFM108MHz

สวนใหญเปนเพศหญงอาย26-40ป(รอยละ38.8)การศกษาจบชนประถมศกษา(รอยละ35)ประกอบ

อาชพรบจาง(รอยละ41.3)รายไดเฉลยตอเดอน5,000–10,000บาท(รอยละ46.3)พนทรบฟงสวน

ใหญอยในตำาบลหมนไวย(รอยละ37.5)พฤตกรรมการรบฟงรายการทออกอากาศทางสถานวทยชมชนหมน

ไวยพฒนาFM108MHzผฟงสวนใหญรบฟงรายการทออกอากาศทางFM108MHzมากกวา1ป6

เดอนขนไป(รอยละ36.3)ความถการรบฟงรายการในแตละสปดาหทกวน(สปดาหละ3-4วน)(รอย

ละ33.8)ในแตละวนฟงรายการทางFM108MHzตงแต1ชวโมง30นาทขนไป(รอยละ38.8)ชวง

เวลาในการรบฟงคอ13.00–14.00น.(รอยละ31.3)สถานทรบฟงสวนใหญคอบานตนเอง(รอยละ62.5)

ลกษณะของการรบฟงคอฟงสลบไปมากบคลนอน(รอยละ56.3)รจกรายการFM108ดวยการเปดฟงเอง

(รอยละ65)สวนใหญชอบฟงรายการเพลง(รอยละ40)รายการทชอบฟงมากทสดคอเพลง(รอยละ43.8)

คณภาพของการรบฟงรายการFM108MHzสวนใหญฟงไดชดเจนด(รอยละ58.8)ความพงพอใจจาก

การรบฟงรายการทออกอากาศทางวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนาFM108MHzมความพงพอโดยรวม

ตอรายการอยในระดบมาก(=3.79)ทกดานมความพงพอใจในระดบมากไดแก1.การนำาเสนอเนอหา

ในรายการตางๆ(=3.90)2.ประเภทรายการ(=3.76)3.รปแบบการนำาเสนอในรายการตางๆ(=

3.66)4.วนเวลาในการออกอากาศของรายการตางๆ(=3.71)5.ลกษณะการออกอากาศรายการตางๆ

(=3.55)6.ความเหมาะสมของการออกอากาศตอสปดาห(=3.73)7.ผดำาเนนรายการ(=3.85)

และ8.ประโยชนทไดรบจากการรบฟงรายการตางๆ(=3.90)ตามลำาดบความตองการรบฟงรายการทออก

อากาศทางวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนาFM108MHzมความตองการใหรายการทผลตโดยคณาจารย

และเจาหนาทมหาวทยาลยวงษชวลตกลนำาเสนอเนอหาเกยวกบเรองขาวทองถนชมชนมากทสด (รอยละ

60)และควรเนนการนำาเสนอแบบเพลง(รอยละ68.8)ชวงเวลาการจดรายการชวงเชาตองการใหนำาเสนอ

รายการชวงเวลา11.00-12.00น.(รอยละ43.8)ชวงบายเวลา13.00-14.00น.(รอยละ56.3)ความยาว

*อาจารยประจำาคณะสาธารณสขศาสตรมหาวทยาลยวงษชวลตกล**อาจารยประจำาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยวงษชวลตกล

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

40มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

การออกอากาศในแตละครงของรายการตอวนคอ1ชวโมง(รอยละ50)อยากใหผดำาเนนรายการในแตละ

รายการเพยงคน(รอยละ63.8)มผดำาเนนรายการทงเพศชายและหญง(รอยละ77.5)และตองการใหใช

ภาษากลางนำาเสนอมากทสด(รอยละ76.3)

คำาสำาคญ : ความพงพอใจและความตองการของผฟง, รายการทออกอากาศทางสถานวทยชมชนรวมใจหมน

ไวยพฒนาFM108MHz

วทยชมชนมบทบาทและหนาทสำาคญอยางยง

ในการเผยแพรและรบทราบขอมลขาวสารตางๆทงดาน

ขาวสาร ความร และความบนเทง ของประชาชนทว

โลก เปนสอมวลชนทสามารถเขาถงประชาชนจำานวน

มากไดอยางรวดเรว ในเวลาใกลเคยงกน สามารถสง

กระจายเสยงไดในรศมกวางไกล ไมมขอจำากดทางดาน

การศกษาของผฟงและสามารถเขาถงประชาชนไดทก

พนทดวยเหตผลดงกลาวจงทำาใหสอวทยชมชนเปนสอ

ทไดรบความนยมอยางกวางขวางจากประชาชนทกระดบ

ชน(บญเกอควรหาเวช.2542:42)ถงแมวาวทยชมชน

จะเปนสอทมประโยชนมาก แตถาผผลตหรอผดำาเนน

รายการไมสามารถผลตรายการใหเปนทนาพงพอใจแกผ

ฟงรายการทออกอากาศกจะไมมความหมายทำาใหสญ

เสยทงทรพยากรคน เงนและวสดอปกรณ อยางไรคา

(พนาทองมอาคม.2548)จงจำาเปนตองมวธการประเมน

ผลเพอตรวจสอบตดตามพฤตกรรมและรสนยมในการรบ

ฟงรายการของผฟงซงมการเปลยนแปลงตลอดเวลาเพอ

นำาขอมลทได มาใชในการปรบปรงการนำาเสนอรายการ

ของสถานวทย ใหมความสอดคลองกบความตองการ

ของผฟงและผบรหารตอการวางแผนบรหารและพฒนา

สถานวทย ใหเกดประโยชนอยางแทจรง (จมพล รอด

คำาด.2542)

สถานวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนาFM108

MHzจดตงขนมาภายใตความรบผดชอบของชมชนหมน

ไวย และชมชนใกลเคยง โดยมหาวทยาลยวงษชวลต

กลไดเขารวมเปนเครอขายในการใหบรการสาระความ

รและขาวสารตามรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย

พทธศกราช2540ซงบญญตไวในมาตรา40ทวาดวย

คลนความถวทยและการกำากบดแลกจการวทยโทรทศน

และโทรคมนาคม ตามทกฎหมายบญญต การดำาเนน

การตามวรรคสองตอง “คำานงถงประโยชนสงสดของ

ประชาชนในระดบชาตและระดบทองถน ทงในดานการ

ศกษา วฒนธรรม ความมนคงของรฐ และประโยชน

สาธารณะอนรวมทงการแขงขนโดยเสรอยางเปนธรรม”

(รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พ.ศ. 2540) มรป

แบบการผลตรายการทออกอากาศแบงออกเปน2สวน

ไดแก สวนแรกเปนการผลตรายการโดยคณาจารยและ

บคลากรของมหาวทยาลยวงษชวลตกล นำาเสนอในรป

แบบสาระความรบนเทงขาวประชาสมพนธ ในสาขา

ตางๆของมหาวทยาลยสวนทสองเปนการผลตรายการ

โดยชมชนหมนไวยและชมชนในพนทใกลเคยงตงแตเรม

ดำาเนนการจนถงปจจบนยงไมเคยมการสำารวจกลมผฟง

ความพงพอใจ ความตองการของผฟง เพอใหการผลต

เกดประโยชนสงสดตอผฟง และองคกร ดวยเหตผลดง

กลาวจงทำาใหผวจยศกษาสำารวจความพงพอใจและความ

ตองการของผฟงในเขตพนทสงสญญาณออกอากาศ 15

กโลเมตร

วตถประสงคของการวจยในการวจยครงนมวตถประสงคสำาคญเพอศกษา

ความพงพอใจ ความตองการของผฟงตอรายการทออก

อากาศทางสถานวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนา FM

108MHzดงน

1.เพอศกษาหากลมเปาหมายทแทจรงตอการรบ

ฟงสถานวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนาFM108MHz

2.เพอศกษาพฤตกรรมการรบฟงรายการทออก

อากาศทางสถานวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนา FM

108MHz

3.เพอศกษาความพงพอใจจากการรบฟงรายการ

ทออกอากาศทางวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนา FM

108MHz

4.เพอศกษาความตองการรบฟงรายการทออก

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

41

อากาศทางวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนา FM 108

MHz

วธการวจยรปแบบการวจยเปนเชงสำารวจ (Survey Re-

search) ดำาเนนการเกบรวบรวมขอมล 3 เดอน จาก

ผฟงรายการทออกอากาศทางวทยชมชนรวมใจหมนไวย

พฒนา FM 108 MHz ในเขตพนทสงสญญาณออก

อากาศ15กโลเมตรจำานวน80คนไดแกตำาบลใน

เมองตำาบลหมนไวยตำาบลหนองกระทมตำาบลหนองไผ

ลอมและตำาบลจอหอดวยวธการเลอกแบบสมอยางงาย

(SimpleRandomSampling:SRS)

วธการเกบรวบรวมขอมลและวเคราะหขอมล

วธการเกบรวบรวมขอมลมดงน

1. ศกษารฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย

พทธศกราช2540ซงบญญตไวในมาตรา40ทวาดวย

คลนความถวทยและการกำากบดแลกจการวทยโทรทศน

และโทรคมนาคม

2.ศกษาผงรายการและสาระความรทออกอากาศ

ทางวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนาFM108MHz

3. ศกษางานวจยทเกยวของกบความพงพอใจ

ความตองการและวทยชมชน

4. ศกษาวธการสรางแบบสอบถามแบบแบบ

มาตราสวนประมาณคาตามวธของลเครท5ระดบ

วธการวเคราะหขอมลมดงน

1.นำาขอมลทไดจาการสอบถามมาตรวจสอบความ

ถกตองสมบรณของขอมล

2.นำาขอมลมาสงเคราะหขอมลหาคารอยละ คา

เฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน

วธการสรางเครองมอมดงน

1.นำาแบบสอบถามทสรางขนเสนอตอกรรมการท

ปรกษาเพอตรวจแกไขเนอหาและความถกตอง

2. นำาแบบสอบถามเสนอใหผเชยวชาญ 3 คน

เพอพจารณาดานเนอหาดานภาษาและดานการวดผล

ประเมนผล โดยการหาคาความสอดคลองระหวางขอ

คำาถามกบวตถประสงค (Index of Item-objective

congruence)หรอคาIOCผเชยวชาญ

3.นำาแบบสอบถามทมคาIOCตงแต.05ขน

ไปไปทดสอบ(Tryout)กบผฟงรายการทออกอากาศ

ทางวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนาFM108MHzใน

เขตพนทสงสญญาณออกอากาศ15กโลเมตรจงหวด

นครราชสมาจำานวน30คน

4.หาคาความเชอมนของแบบสอบถาม(Relia-

bility)คำานวณคาความเชอมนโดยการหาคาสมประสทธ

แอลฟา ตามวธของครอนบาค (ลวน สายยศ และ

องคณาสายยศ,2543,หนา218)ไดคาความเชอมน

เทากบ0.98

5. นำาไปจดพมพเปนเครองมอทใชในการเกบ

รวบรวมขอมลตอไป

ผลการวจยผลการวจยครงนพบวาความพงพอใจและความ

ตองการของผฟงตอรายการทออกอากาศทางสถานวทย

ชมชนรวมใจหมนไวยพฒนาFM108MHzมดงน

1.กลมเปาหมายทแทจรงทรบฟงสถานวทยชมชน

รวมใจหมนไวยพฒนาFM108MHzสวนใหญเปนเพศ

หญงอาย-26-40ป(รอยละ38.8)การศกษาจบชน

ประถมศกษา(รอยละ35)ประกอบอาชพรบจาง(รอย

ละ41.3)รายไดเฉลยตอเดอน5,000–10,000บาท

(รอยละ46.3)พนทรบฟงสวนใหญอยในตำาบลหมนไวย

(รอยละ37.5)

2. พฤตกรรมการรบฟงรายการทออกอากาศ

ทางสถานวทยชมชนหมนไวยพฒนาFM108MHzผฟง

สวนใหญรบฟงรายการทออกอากาศทางFM108MHz

มากกวา1ป6เดอนขนไป(รอยละ36.3)ความถ

การรบฟงรายการในแตละสปดาห ทกวน (สปดาหละ

3-4วน)(รอยละ33.8)ในแตละวนฟงรายการทางFM

108MHzตงแต1ชวโมง30นาทขนไป(รอยละ38.8)

ชวงเวลาในการรบฟงคอ13.00 – 14.00 น. (รอยละ

31.3)สถานทรบฟงสวนใหญคอบานตนเอง(รอยละ62.5)

ลกษณะของการรบฟงคอฟงสลบไปมากบคลนอน (รอย

ละ 56.3) รจกรายการ FM 108 ดวยการเปดฟงเอง

(รอยละ65)สวนใหญชอบฟงรายการเพลง(รอยละ40)

รองลงมาคอหมนไวยสมพนธ(รอยละ28.8)หนองกระ

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

42มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

ทมสมพนธ(รอยละ10)โรงเรยนเกยรตคณวทยา(รอย

ละ 6.3) ถายทอดขาว (รอยละ 5) คณะสาธารณสข

ศาสตร(รอยละ5)ตามลำาดบรายการทชอบฟงมากทสด

คอเพลง(รอยละ43.8)คณภาพของการรบฟงรายการ

FM108MHzสวนใหญฟงไดชดเจนด(รอยละ58.8)

3. ความพงพอใจจากการรบฟงรายการทออก

อากาศทางวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนา FM 108

MHz ผฟงรายการทออกอากาศทางวทยชมชนรวมใจ

หมนไวยพฒนาFM108MHzมความพงพอโดยรวม

ตอรายการอยในระดบมาก(=3.79)ทกดานมความ

พงพอใจในระดบมาก ไดแก 1. การนำาเสนอเนอหาใน

รายการตางๆ(=3.90)2.ประเภทรายการ(=3.76)

3.รปแบบการนำาเสนอในรายการตางๆ(=3.66)4.

วนเวลาในการออกอากาศของรายการตางๆ(=3.71)

5.ลกษณะการออกอากาศรายการตางๆ(=3.55)6.

ความเหมาะสมของการออก อากาศตอสปดาห ( =

3.73)7.ผดำาเนนรายการ(=3.85)และ8.ประโยชน

ทไดรบจากการรบฟงรายการตางๆ(=3.90)แตม1

ขอทมความพงพอใจในระดบปานกลางคอ รายการทจด

เปนตอนๆตอเนอง(=3.46)ตามลำาดบ

4.ความตองการรบฟงรายการทออกอากาศทาง

วทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนา FM 108 MHz ม

ความตองการใหรายการทผลตโดยคณาจารยและเจาหนาท

มหาวทยาลยวงษชวลตกลนำาเสนอเนอหาเกยวกบเรอง

ขาวทองถนชมชนมากทสด(รอยละ60)และควรเนน

การนำาเสนอแบบเพลง(รอยละ68.8)ชวงเวลาการจด

รายการชวงเชาตองการใหนำาเสนอรายการชวงเวลา11.00-

12.00น.(รอยละ43.8)ชวงบายเวลา13.00-14.00น.

(รอยละ 56.3) ความยาวการออกอากาศในแตละครง

ของรายการตอวนคอ1ชวโมง(รอยละ50)อยากใหผ

ดำาเนนรายการในแตละรายการเพยงคน(รอยละ63.8)

มผดำาเนนรายการทงเพศชายและหญง (รอยละ 77.5)

และตองการใหใชภาษากลางนำาเสนอมากทสด (รอยละ

76.3)

สรปและอภปรายผลผลการวจยนพบวาความพงพอใจและความ

ตองการของผฟงตอรายการทออกอากาศทางสถานวทย

ชมชนรวมใจหมนไวยพฒนาFM108MHzใน

ครงนผวจยใชวธการสำารวจขอมลจากผฟงรายการทออก

อากาศทางสถานวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนาFM108

MHzในเขตพนทสงสญญาณออกอากาศ15กโลเมตร

พบวากลมเปาหมายทแทจรงทรบฟงสถานวทยชมชนรวมใจ

หมนไวยพฒนาFM108MHzสวนใหญเปนเพศหญง

อาย-26-40ป(รอยละ38.8)การศกษาจบชนประถม

ศกษา(รอยละ35)ประกอบอาชพรบจาง(รอยละ41.3)

รายไดเฉลยตอเดอน 5,000 – 10,000 บาท (รอยละ

46.3) ซงผลการศกษาครงนสอดคลองกบงานวจยของ

รชดาภรณชาญชาครตพงศ(2543:บทคดยอ)เรองการ

สอสารกบการมสวนรวมในการพฒนาชมชนของประชาชน

ในเขตกรงเทพมหานครพบวา(1)ลกษณะของประชากร

ของประชาชนในเขตกรงเทพมหานครไดแกระดบการ

ศกษาอาชพและตำาแหนงในชมชนมความสมพนธกบ

การเปดรบขาวสารพฒนาชมชนสวนเพศอายสถานภาพ

สมรสภมลำาเนาเดมระยะเวลาทอาศยในชมชนและรายได

ไมมความสมพนธกบการเปดรบขาวสารการพฒนาชมชน

พฤตกรรมการรบฟงรายการทออกอากาศทาง

สถานวทยชมชนหมนไวยพฒนาFM108MHzผฟง

สวนใหญรบฟงรายการทออกอากาศทางFM108MHz

มากกวา1ป6เดอนขนไป(รอยละ36.3)ความถ

การรบฟงรายการในแตละสปดาห ทกวน (สปดาหละ

3-4วน)(รอยละ33.8)ในแตละวนฟงรายการทางFM

108MHzตงแต1ชวโมง30นาทขนไป(รอยละ38.8)

ชวงเวลาในการรบฟงคอ13.00–14.00น. (รอยละ

31.3)สถานทรบฟงสวนใหญคอบานตนเอง(รอยละ62.5)

ลกษณะของการรบฟงคอฟงสลบไปมากบคลนอน(รอยละ

56.3)รจกรายการFM108ดวยการเปดฟงเอง(รอย

ละ65)สวนใหญชอบฟงรายการเพลง(รอยละ40)ซง

ผลการศกษาครงนสอดคลองกบงานวจยของศลลนา ภ

เอยม(2546:บทคดยอ)การศกษาการใชประโยชนและ

ความพงพอใจของผฟงรายการ104.5FatRadioพบ

วา กลมตวอยางสวนใหญเปดรบฟงรายการมาเปนเวลา

นาน1-2ป โดยเปดรบฟงทกวน วนละ3-4ชวโมง

เปดรบฟงทบาน และรจกรายการโดยการเปดรบฟงเอง

สอดคลองกบพรเพญ พยคฆาภรณ (2548: บทคดยอ)

ศกษาการสำารวจความพงพอใจและการใชประโยชนของ

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

43

ผฟงกรงเทพมหานครและปรมณฑลจากรายการของสถาน

วทยกระจายเสยงแหงประเทศไทยเครอขาย2AM19

MHzพบวากลมตวอยางสวนใหญรบฟงรายการวทยวน

ละ1-2ชวโมงและฟงสลบไปมากบคลนอน

ความพงพอใจจากการรบฟงรายการทออกอากาศ

ทางวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนา FM 108 MHz

ผฟงรายการทออกอากาศทางวทยชมชนรวมใจหมนไวย

พฒนาFM108MHzมความพงพอโดยรวมตอรายการ

อยในระดบมาก(=3.79)ทกดานมความพงพอใจใน

ระดบมากไดแก1.การนำาเสนอเนอหาในรายการตางๆ

(=3.90)2.ประเภทรายการ(=3.76)3.รปแบบ

การนำาเสนอในรายการตางๆ(=3.66)4.วนเวลาใน

การออกอากาศของรายการตางๆ(=3.71)5.ลกษณะ

การออกอากาศรายการตางๆ(=3.55)6.ความเหมาะ

สมของการออกอากาศตอสปดาห ( =3.73) 7. ผ

ดำาเนนรายการ(=3.85)และ8.ประโยชนทไดรบ

จากการรบฟงรายการตางๆ(=3.90)ตามลำาดบซง

ผลการศกษาครงนสอดคลองกบงานวจยของกำาพลดวง

พรประเสรฐ (2549: บทคดยอ) ศกษาความพงพอใจ

ความตองการของผฟงในเขตกรงเทพมหานครทมตอการ

รบฟงรายการทออกอากาศทางสถานวทยกระจายเสยง

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลFM89.5MHzพบ

วาโดยภาพรวมแลวกลมตวอยางมระดบความพงพอใจ

ในระดบมาก ( = 3.43) โดยพจารณาความพงพอใจ

ในแตละดานไดดงน1.ประเภทรายการทนำาเสนออยใน

ระดบมาก(=3.78)ในดานประเภทสาระความรมาก

ทสด2.การนำาเสนอเนอหาตางๆอยในระดบมาก(=

3.62)3.ผดำาเนนรายการในรายการตางๆอยในระดบ

มาก(=3.48)

ความตองการพบวาผฟงรายการทออกอากาศ

ทางวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนา FM 108 MHz

มความตองการใหรายการทผลตโดยคณาจารยและเจา

หนาทมหาวทยาลยวงษชวลตกล นำาเสนอเนอหาเกยว

กบเรองขาวทองถนชมชนมากทสด(รอยละ60)และ

ควรเนนการนำาเสนอแบบเพลง (รอยละ 68.8) ชวง

เวลาการจดรายการชวงเชาตองการใหนำาเสนอรายการ

ชวงเวลา11.00-12.00น.(รอยละ43.8)ชวงบายเวลา

13.00-14.00น.(รอยละ56.3)ความยาวการออกอากาศ

ในแตละครงของรายการตอวนคอ1ชวโมง(รอยละ50)

อยากใหผดำาเนนรายการในแตละรายการเพยงคน(รอย

ละ63.8)มผดำาเนนรายการทงเพศชายและหญง(รอย

ละ77.5)และตองการใหใชภาษากลางนำาเสนอมากทสด

(รอยละ 76.3) ซงผลการศกษาครงนสอดคลองกบงาน

วจยของวรพงษพงศพนจกร(2545:บทคดยอ)ศกษา

แนวทางการพฒนาวทยชมชนเพอตอบสนองความตองการ

ของชมชนจงหวดนครราชสมาและจงหวดบรรมยพบวา

ตองการใหนำาเสนอรปแบบรายการนตยสารทางอากาศ

และเนอหาทเปนขอมลขาวสารและความเปนจรง โดย

ใหความสำาคญกบเนอหาภายในชมชนมากทสดสอดคลอง

กบอนตราพรวด (2546: บทคดยอ) ศกษาพฤตกรรม

การรบฟงรายงานวทยชมชนของคนโคราชสถานวทย

กระจายเสยงแหงประเทศไทยจงหวดนครราชสมาพบวา

ดานเนอหารายการตองการใหเพมเนอหาดานศลป

วฒนธรรมภมปญญาทองถนและวถชาวบาน

ขอเสนอแนะ1.ขอเสนอแนะตอหนวยงานและผปฏบตการ

1.1 ควรมผดำาเนนรายงานประจำา และควร

ปรบคลนความถในการสงใหไกลและชดเจนมากกวาเดม

1.2 ควรเนนการนำาขาวสารในทองถนและ

ชมชนใหมากๆ

2 ขอเสนอแนะสำาหรบผทจะทำาการวจยไปใช

2.1ควรศกษาปจจยทสงผลใหผฟงไมสนใจตอ

รายการทออกอากาศทางวทยชมชนรวมใจหมนไวยพฒนา

FM 108 MHz เพอพฒนาสถาน รายการ ผดำาเนน

รายการใหมประสทธภาพเพมขน

2.2ควรศกษาหารปแบบการผลตรายการทออก

อากาศทางวทยชมชนในจงหวดนครราชสมาทเหมาะสม

กบกลมผฟงเพอใหมประสทธภาพเพมขน

กตตกรรมประกาศขอขอบคณอาจารยนสรณคธนะวนชพงษรศ.ดร.

สทธพงศหกสวรรณผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอและ

ผชวยวจยทกทานทกรณาใหคำาปรกษาและขอเสนอแนะ

ในครงนเปนอยางสง

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

44มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

อางองกำาพล ดวงพรประเสรฐ. (2549) ความพงพอใจ ความตองการของผฟงในเขตกรงเทพมหานครทมตอการรบฟงรายการทออกอากาศ

ทางสถานวทยกระจายเสยง มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล เอฟ.เอม. 89.5 เมกกะเฮรตซ. วทยานพนธ นศ.ม. กรงเทพฯ :มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

จมพลรอดคำาด.(2542)“วทยชมชน เพอประชาชน โดยประชาชน ของประชาชน”ในวทยชมชนการปฏรปสอเพอสงคม.กรงเทพมหานคร:โรงพมพภาพพมพ

บญเกอควรหาเวช.(2542)การผลตรายการวทยกระจายศกษาและวทยโทรทศน.พมพครงท3กรงเทพฯ:หางหนสวนจำากดเอสอารพรนตง,

อนตรา พรวด (2546) ศกษาพฤตกรรมการรบฟงรายงานวทยชมชนของคนโคราชสถานวทยกระจายเสยงแหงประเทศไทย จงหวดนครราชสมา.วทยานพนธมหาบณฑต.คณะวารสารศาสตรและสอสารมวลชน,มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

พนา ทองมอาคม. (2548) สถานการณวทยชมชนในปจจบน, [ออนไลน] เขาถงไดจาก http://pioneer.netserv.chula.ac.th/~tpana/ (วนทเขาถง10มนาคม2551)

พรเพญพยคฆาภรณ (2548)ศกษาการสำารวจความพงพอใจและการใชประโยชนของผฟงกรงเทพมหานครและปรมณฑลจากรายการของสถานวทยกระจายเสยงแหงประเทศไทย เครอขาย 2 AM 19 MHz.วทยานพนธวม.กรงเทพฯ:จฬาลงกรณมหาวทยาลย

รชดาภรณชาญชาครตพงศ.(2543)การสอสารกบการมสวนรวมในการพฒนาชมชนของประชาชนในเขตกรงเทพมหานคร.วทยานพนธนศ.ม.กรงเทพฯ:จฬาลงกรณมหาวทยาลย

รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พ.ศ. 2540.(2541)พมพครงท2,กรงเทพมหานคร:วญญชน.ลวนสายยศและองคณาสายยศ.(2543)การวดดานจตพสย.กรงเทพฯ:สวรยาสาสน.วรพงษ พลนกรกจ. (2545) ปจจยเชงโครงสรางของสถานวทยทองถนในภาคตะวนออกเฉยงเหนอทกำาหนดรปแบบและเนอหารายการ

วทย.วทยานพนธวม.กรงเทพฯ:จฬาลงกรณมหาวทยาลยศลลนาภเอยม.(2546)การศกษาการใชประโยชนและความพงพอใจของผฟงรายการ 104.5 Fat Radio.วทยานพนธมหาบณฑต.คณะ

วารสารศาสตรและสอสารมวลชน,มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

45

การศกษาวฒนธรรมพนบานของจงหวดนครราชสมากรณศกษาวฒนธรรมพนบานตำาบลโคราช อำาเภอสงเนน

จงหวดนครราชสมาผชวยศาสตราจารย ดร.จำาเรญรตน จตตจรจรรย*

บทคดยอการศกษาวจยเรองนมวตถประสงคเพอรวบรวมขอมลเกยวกบวฒนธรรมพนบานตำาบลโคราชอำาเภอสงเนน

จงหวดนครราชสมาและเพอศกษาวเคราะหขอมลวฒนธรรมพนบานทเปนดานประวตศาสตรโบราณคดคณคาทาง

ศาสนาปรชญามารยาทสงคมผทใหขอมลในการศกษาวจยครงนคอประชาชนทอาศยอยในทองทตำาบลโคราชมา

มากกวา30ปวธการศกษาวจยเรมดวยการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของกำาหนดพนททศกษากำาหนดผให

ขอมลกำาหนดเครองมอทเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยเครองมอบนทกแบบการสงเกตแบบสมภาษณและการ

สมภาษณณสถานททกำาหนดขอมลทไดรบกลบคนมาไดนำามาวเคราะหโดยวธการบรรยายการตความและการอธบาย

ผลการวจยพบวาประชาชนทอาศยอยในทราบสงโคราชมการตงถนฐานมากอนประวตศาสตร โดยอาศย

อยในถำาตามแมนำาลำาคลองมกใชเครองมอประเภทสำารดและเครองปนดนเผา ประชาชนเหลานตงถนฐานอยแถบ

อำาเภอสควอำาเภอสงเนนอำาเภอปกธงชยและอำาเภอโนนสงประมาณ3,000-4,000ปกอนประวตศาสตรซงถอวา

เปนบรรพบรษของชาวโคราชในสมยทวาราวดและตงรกรากอยางถาวร รวมทงไดรบอทธพลทางพระพทธศาสนา

และศาสนาพราหมณผานประเทศเขมรรวมทงความเชอทางไสยศาสตรผสมผสานกน ทงนมจารกบออกาทไดกลาว

ถงกษตรยแหงศรจานาศะซงมความเลอมใสในพระพทธศาสนา จารกศรจานาศะทพบในจงหวดพระนครศรอยธยา

กลาวถงพระนามกษตรยศรจานาศะจารกเมองเสมากลาวถงกษตรยเขมรและจาจกบานหนขอนกไดกลาวถงกจกรรม

ทพระภกษศรราชไดกระทำา

ลกษณะทางดานโบราณคดมพระพทธรปปางไสยาสน และเสมาธรรมจกรสมยทวาราวด รวมทงพระพทธ

รปทพบในจงหวดบรรมยและนครราชสมา มประสาทหน 3 แหงไดแกปราสาทหนโนนก ปราสาทหนเมองแขก

และปราสาทหนเมองเกาเปนประจกษพยานรวมทงมการกลาวถงอาณาจกรของกษตรยทนบถอพระพทธศาสนาคอ

อาณาจกรศรจานาศะประชาชนทอาศยอยในตำาบลโคราชมความเชอในพระพทธศาสนากอนศาสนาพราหมณจงม

พระพทธรปปางไสยยาสนเสมาธรรมจกรเปนประจกษพยานและมปราสาทสามแหงเปนประจกษพยานของศาสนา

พราหมณทงนประชาชนมความเชอผสมผสานกนโดยเฉพาะความเชดานวตถและอำานาจของปราสาททงสามแหง

ประชาชนทมความเชอในองคปราสาทมระเบยบประเพณวฒนธรรมเปนของตนเอง ระเบยบประเพณหรอ

วฒนธรรมเหลานเกยวของกบการนบศาสนาเปนความเชอสวนบคคลและเชอในเหตการณตางๆซงยงคงยดถอมา

จนถงปจจบนระเบยบประเพณหรอวฒนธรรมเหลานนำาไปสวฒนธรรมพนบานของประชาชนตำาบลโคราชโดยเฉพาะ

ภาษาโคราชทใชสอสารกนในชวตประจำาวนมาจนถงทกวนน

มารยาทสงคมของคนโคราชขนอยกบความเชอความศรทธาทเปนรปแบบซงชาวโคราชปฏบตตอกนในสงคม

โดยมการรวมตวกนในวดประจำาหมบานเพอทำาบญมความรสกเกรงใจอนเปนพนฐานทดคณลกษณะของความเปน

คนเอออาทรเหนอกเหนใจกนเปนสงทแสดงใหเหนถงความตองการอนเปนวฒนธรรมพนบานของชมชนตำาบลโคราช

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

46มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

ABSTRACTThisresearchentitledAStudyofNakhonRatchasimaFolklore:ACaseStudyofKoratSub-

districtFolkloreofSoongnoenDistrictNakhonRatchasimawasaimedatcollectingallthefolkloredatacoveringhistorical,architectural,religious,philosophicalvaluedandsocialmannerdocument,andanalyzingthoseofassuch.Thekey

informantsusedinthisstudywerepeoplewhohadlivedinKoratsubdistrictfornotlessthan30years.Themethodologystartedbymeansofdocumentarystudyandliteraturereview,sitedetermination,keyinformants,toolsforstudyconsistingofnotetakingform,observationform,interviewingform,andinformantinterviewedattheresearchsite.Thedataobtainedwereanalyzedbymeansofdescriptive,interpretive,andExplanatoryindices

ThefindingsofthisresearchwerethatpeoplelivinginKoratplateauhadthetraceofim-permanentsettledowninprehistory.Theylivedinthecave,alongthecanalandusedtoolsmadefrombronzeandearthenware.ThosepeoplewhosettleddownintheareasofSikiw,Soongnoen,Pakthongchai,andNoonsoongDistrictstracedback3,000-4,000wereancestrypeopleofKorat.PeoplelivinginDvaravadiperiodpermanentlysettleddownandacceptedIndiancultureofBuddhismandBrahmismincludingvariousmysteriousbeliefsthroughancientCambodia.Theso-calledBorEkastoneinscriptionmentionedSrijanasaKingsbelievinginBuddhism,SrijanasastoneinscriptionfoundinAyuttayamentionedSrijanasaKings’titles,SemastoneinscriptionmentionedCambodianKing,andBanHinKhonstoneinscriptionalsomentionedBuddhismactivitiesperformedbySrirajaBhiksuorBuddhistmonk.

ArchaeologicalaspectsoftheDvaravadiPeriodicalRecliningBuddhaImage,TheFirstSermonStoneincludingDvaravadiimagesfoundatBuriramandKoratprovinces,andthreesanctuariescalledPrasatNonkoo,PrasatMuangKhaekandPrasatMuangKhoualsostatedSrijanasaasaBuddhistKingdom,andlaterbelievinginBrahmismrespectively.PeoplelivingintheareasofKoratsubdistrictbelievedinBuddhismbeforeBrahmism.TheBuddhaimageinrecliningposture,theFirstSermonstonewereimportantevidences,andthreesanctuariesasabove

mentionedwerealsoBrahmismevidences.Andlaterpeopleinthisareaseemedtobelieveinmixedreligions,mysteriousobjectsandsupernaturalpowerofthreesanctuaries.

Peoplewhobelievedinthosesanctuariesabovementionedhadthemoresorcustomsofthemselves.Thosemoresorcustomswereconcernedwithreligious,individualandchronologicalevents which they still retained

fortheirownmoresorcustoms.ThesemoresorcustomsleadingtothemostvaluablefolkloreofKoratsubdistrictpeople,especiallyKorayusedinadailylifecommunication.

Koratsubdistricpeople’smannersweremostlydependeduponThaiculturalformatwhichallKoratsubdistrictpeopletreatingoneanotherinthecommunitysociety.Theyusuallyorganizedtogetherinthevillagetempleformakingamerit.Andtheyalsoconvincedthatfeelingworried-aboutwasthesignificanttaskwhichwasthegoodbackgroundofthecommunitypeopletodoandthequalityofbeingagratefulperson,gratitude,orgratefulnesswereimportantlyneededasthegreatfolkloreintheKoratsubdistrictsociety.

* บทความปรบปรงจากรายงานการวจยทไดรบทนสนบสนนการวจยจากมหาวทยาลยวงษชวลตกล**กศ.ด.(การอดมศกษา)มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒรองคณบดคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยวงษชวลตกล

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

47

สภาพปญหาและความสำาคญการศ กษาวฒนธรรมพ นบ านโดย เฉพาะ

วฒนธรรมพนบานโคราชอนประกอบดวยประเดนดาน

ประวตศาสตรโบราณคดเปนตนเปนการศกษาทควร

ไดรบการสนบสนนเพราะเปนการศกษาวาตำาบลโคราช

มลกษณะองคประกอบ มประวตศาสตร โบราณคด ม

ขนบธรรมเนยมประเพณ ศาสนาและความเชอ อนๆ

ในอดตเปนอยางไร ความเชอเหลานนตอบคำาถามหรอ

สอดคลองกบภาวะปจจบนอยางไร นอกจากนนการได

รประวตศาสตร โบราณคดของตำาบลโคราช หรอชาว

โคราชกอใหเกดความภาคภมใจในสมบตทางวฒนธรรม

เมอเกดความภาคภมใจแลวกจะสงผลไปถงการอนรกษ

และหวงแหนสมบตทางวฒนธรรมเหลานนมใหสญสนไป

อยางไรจงเปนคำาถามนำาไปสการแสวงหาคำาตอบดงนน

ตำาบลโคราชอำาเภอสงเนน จงหวดนครราชสมาจงเปน

พนททควรแกการศกษาวจยเปนอยางยง

จงหวดนครราชสมาหรอโคราช หากกลาวใน

แงประวตศาสตรและภมศาสตรถอวาเปนจงหวดทเกา

แกจงหวดหนงในภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ถอวาเปน

จงหวดทเปนประตสภาคอสาน ตงอยบนพนทราบสง

โคราช มอาณาเขตตดตอกบหลายจงหวดในภาคกลาง

และภาคตะวนออกเฉยงเหนอ มตราประจำาจงหวดเปน

อนสาวรยทาวสรนารมสประจำาจงหวดคอสแสด(อดม

ศรนารถนาวา. 2537 : 46) มตนไมประจำาจงหวดคอ

ตนสาธร(MillettiaLeucanthaKurz)และมคำาขวญ

ประจำาจงหวดในปจจบนวาเมองหญงกลาผาไหมดหม

โคราช ปราสาทหน ดนดานเกวยน คำาขวญสะทอนให

เหนเอกลกษณทเปนเมองทมอนสาวรยทาวสรนาร เปน

เมองทมอตสาหกรรมทองถนคอผาไหมทเลองลอ ม

เครองปนดนเผาทมชอเสยงและสะทอนใหเหนความเกา

แกเพราะมปราสาทหนพมายและปราสาทหนอนๆ โดย

เฉพาะทปรากฏในตำาบลโคราชซงเปนประจกษพยานทาง

ประวตศาสตรสถาปตยกรรมและถอวาเปนวฒนธรรม

ทางวตถอนเปนเอกลกษณทองถนทมความสำาคญทจะช

วดการศกษาดานวฒนธรรมเปนอยางด

จากคำาขวญและคำาพดเลาขานตดปากตางๆชให

เหนเอกลกษณทเปนดานวตถธรรมและนามธรรม อน

เปนเอกลกษณทางดานวฒนธรรมทสำาคญทเกยวเนอง

ดวยความเปนอยเกยวเนองในฐานะเปนปจจยใหมนษย

ดำารงชวตอยดวยความสะดวกสบายประการหนงแลว

กยงมเอกลกษณอนเปนเครองจรรโลงใจทสำาคญ เปน

เอกลกษณทเปนวถชวตทสำาคญของชาวนครราชสมา

อกประการหนง เอกลกษณดงกลาวคอภาษาถนโคราช

(Korat Dialect) ซงเปนวฒนธรรมภาษาทมลกษณะ

เปนภาษาประสมประสานระหวางภาษาอสานและภาษา

ไทยกลาง แตภาษาโคราชมลกษณะเฉพาะตวเกยวกบ

สำาเนยงคำากรยาและคำาวเศษณ(นฤมลปยวทย.2538

: 128) เนองจากภาษาโคราชเปนสอทสำาคญทเชอมโยง

วฒนธรรมทองถน ทงนเพราะมการพดภาษาโคราชกน

เกอบทกอำาเภอซงครอบคลมอำาเภอและตำาบลทจะศกษา

วจยในครงนดวย ภาษาโคราชเปนภาษาทสะทอนให

เหนถงมรดกทางวฒนธรรมของทองถนหรอความเจรญ

รงเรองในอดต ใหปรากฏสยคปจจบน ทำาใหอนชนรน

หลงไดทราบถงพนฐานความเปนมาของตนเอง ภาษา

ถนโคราชเปนมรดกทางวฒนธรรมทางภาษาทสำาคญ

ประการหนงของชาวนครราชสมาซงสะทอนใหเหนถงวถ

ชวตอนเกยวเนองดวยความเชอความศรทธาทมตอพทธ

ศาสนา วฒนธรรมประเพณของทองถน รวมทงความ

เชอในคตธรรมหรอวฒนธรรมพนบาน นยายปรมปรา

พนบานเปนตนโดยเฉพาะสะทอนออกมาในรปของเพลง

พนบานโคราชทถอวาเปนวฒนธรรมพนบานทสำาคญอน

ประกอบไปดวยเพลงกลอมลกเพลงกลองยาวเพลงเซง

บงไฟ เพลงแหนางแมว เพลงปแกว เพลงหมงเหมง

เพลงลากไม เพลงเชด เพลงชาเจาหงสดงลำาไย และ

เพลงทมอายยนยาวมาจนถงปจจบนนไดแกเพลงโคราช

(ถาวรสบงกชและคณะ.2538:128)ซงเปนเพลงพน

บานโคราชทสบทอดกนมาโดยไมขาดสาย เปนบทเพลง

ปฏพากยโตตอบกนระหวางชายหญงไมมเครองดนตร

ประกอบใดๆจงหวะของกลอนเพลงโคราชเปนกลอนท

มลกษณะฉนทลกษณแบบทองถนโคราช(อดมศรนารถ

นาวา. 2537 : 47) ซงกอใหเกดความสนใจทจะนำามา

ศกษาในรปแบบการศกษาวฒนธรรมพนบานอนเกดจาก

ภมปญญาทองถนไดอกนยหนง

ความเปนเอกลกษณ (Identity) ของจงหวด

นครราชสมาหรอเอกลกษณของโคราช ไดมการสงสมม

คตความเปนมาอนยาวนานเปนเอกลกษณสำาคญทควรแก

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

48มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

การศกษาวจย ความสำาคญทควรแกการศกษาดงกลาว

เกดมาจากการตงถนฐานของชาวนครราชสมากลาวคอ

คำาวานครราชสมา ซงเกดมาจากการนำาคำาวา โคราช

และคำาวาเสมาผสมกนเปนราชเสมาและเตมคำาวานคร

เขาไปเปนคำาวานครราชเสมาหรอนครราชสมาปจจบน

คำาวาโคราชและคำาวา เสมา เปนชอตำาบลซงตงอยใน

ทองทอำาเภอสงเนน สงทบงชบอกเอกลกษณของสอง

ตำาบลน พระครศาสนการบรรกษ (จนทร สาสนปชโช

โต) อดตเจาคณะอำาเภอสงเนน จงหวดนครราชสมา

กลาววาอำาเภอสงเนนมเมองสำาคญอยสองเมองคอเมอง

เสมา และเมองโคราฆะประหรอเมองโคราช เมองทง

สองนเปนเมองประวตศาสตรของชาตไทยและกลาวตอ

ไปอกวาเมองเสมาและเมองโคราชตอมากเลกรางและ

ในชวงรชสมยของสมเดจพระนารายณมหาราช ไดทรง

พจารณาเหนวายากแกการบรณะซอมแซมและเปนท

กนดารจงใหยบเมองทงสองไปตงเปนเมองนครราชสมา

โดยนำาคำาวา โคราชและเสมา ผนวกเขาดวยกน เปน

นครราชสมาทงสองเมองคอโคราชและเสมาอยในทอง

ทอำาเภอสงเนนนบไดวาอำาเภอสงเนนเปนเมองแมของ

นครราชสมา ฉะนนชอเมองนครราชสมาในปจจบนกได

ชอไปจากอำาเภอสงเนน(พระครศาสนการบรรกษ.2543

: 1-3) หากกลาวถงรองรอยของเมองโคราชและเมอง

เสมา มทรพยากรทางวฒนธรรมททงไวใหเราไดศกษา

เปนจำานวนมากซงเขากบหลกการหรอสมนยกบทจำานงค

ทองประเสรฐ (2539 : 17) ไดกลาวไววาแหลงเกด

วฒนธรรมพนบานตองมทรพยากรแหงวฒนธรรม ซง

ไดแกสงทบรรพบรษไดสรางไวในอดตและปจจบนอนเกด

จากผลสมฤทธทางดานสตปญญาวทยาการศลปะการ

ปกครอง การศกษา การประดษฐคดสรางขนทงทเหน

ดวยตาและสมผสไมไดดวยตาดงนนตวอยางทปรากฏแก

สายตาในปจจบนคอปราสาทหนเมองเกา ตงอยทตำาบล

โคราชพระพทธรปไสยาสนและใบเสมาอยในทองทตำาบล

เสมาซงปจจบนมองคกรตางประเทศไดเขามามสวนใน

การอนรกษโดยเฉพาะพยายามจะเสนอสาระสำาคญทเปน

แหลงทองเทยวดานโบราณคดและนำาเสนอควบคกบการ

ดำารงชวตของชมชนแบบดงเดม(TraditionalWayof

Life)ซงมพนฐานทางดานเกษตรกรรม(AsianInstitute

ofTechnology,AIT.1999:2)ลกษณะการนำาเสนอ

ดงกลาวเกยวกบนเวศวทยาทางการทองเทยว(Ecotour-

ism)ซงเนนการทองเทยวเชงอนรกษศลปวฒนธรรมและ

สงแวดลอมซงเกยวเนองกบการศกษาวฒนธรรมพนบาน

อยางสำาคญ

การวจยเรองการศกษาวฒนธรรมพนบานของ

จงหวดนครราชสมา กรณศกษาตำาบลโคราช อำาเภอ

สงเนน จงหวดนครราชสมาจงเปนการศกษาวจยเพอท

จะรวบรวมและวเคราะหขอมลเกยวกบตำาบลโคราชทได

กลาวมาแลว ผลสรปทไดจากการศกษาวจยน สามารถ

ตอบปญหาและเสรมใหเหนความสำาคญของแนวทาง

ทจะอนรกษวฒนธรรมพนบานซงเปนวฒนธรรมทอง

ถน การอนรกษวฒนธรรมทองถนกจะเปนการอนรกษ

วฒนธรรมของชาตในระดบมหพภาคดงทไดกลาวใน

รายละเอยดความสำาคญอนเปนเหตผล จงนำาไปสการ

ศกษาวจยเรองการศกษาวฒนธรรมพนบานของจงหวด

นครราชสมากรณศกษาวฒนธรรมพนบานตำาบลโคราช

อำาเภอสงเนนจงหวดนครราชสมาในรายละเอยดตอไป

วตถประสงคของการวจย1.เพอรวบรวมขอมลเกยวกบวฒนธรรมพนบาน

ตำาบลโคราชอำาเภอสงเนนจงหวดนครราชสมา

2. เพอศกษาวเคราะหขอมลวฒนธรรมพนบาน

ทไดเกบรวบรวมนน

คำาถามเพอการวจย1.ขอมลเกยวกบวฒนธรรมพนบานตำาบลโคราช

อำาเภอสงเนนจงหวดนครราชสมามลกษณะเปนอยางไร

2.ผลจากการวเคราะหขอมลเกยวกบวฒนธรรม

พนบานตำาบลโคราชอำาเภอสงเนนจงหวดนครราชสมา

เปนอยางไร

ขอตกลงเบองตนเนองจากเนอหาในการวจยนคอนขางสลบซบ

ซอน และยงยากในการทำาความเขาใจจงเหนสมควรทำา

ขอตกลงเบองตนในการศกษาวจยนดงน

1. การศกษาวจยครงน ผวจยพยายามเนนท

การปฏบตการภาคสนาม ทบรเวณพนททศกษา ตาม

หลกการวจยทางมานษยวทยาโดยพยายามรวบรวม

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

49

ขอมลอนเปนมรดกทางวฒนธรรมใหไดมากทสดเทาท

จะทำาได ทงในสวนทเปนรปธรรมและนามธรรมดวยวธ

การสงเกตการสมภาษณรวมทงแนวทางอภปรายกลม

ซงครอบคลมเนอหาประวตศาสตร โบราณคด ศาสนา

ปรชญาขนบธรรมเนยมประเพณคานยมและมารยาท

สงคมการศกษาตามลกษณะดงกลาวนตองใชเวลานาน

จงจะไดขอมลครอบคลมและครบถวน

2. นอกเหนอจากวธการดงกลาวมายงมโบราณ

วตถ จารก และเอกสารทกชนดยอมมความสำาคญ

อยางมากตอการศกษาครงน เครองมอเหลานกสราง

ปญหาในการตความไมนอย อนอาจเปนเพราะวามรดก

ทางวฒนธรรมของตำาบลโคราช มลกษณะสลบซบซอน

และมอายยนยาวมากจงอาจยากลำาบากทจะใชวธการ

ในปจจบน โดยเฉพาะในประเดนดานประวตศาสตร

โบราณคด เปนตน ซงผวจยจะพยายามรวบรวมขอมล

วเคราะหเพอหาจดบรรจบของการศกษาวจยนใหไดมาก

ทสดเทาทจะทำาได

3. การศกษาวจยเรองวฒนธรรมพนบานตำาบล

โคราชหากกระทำาใหครบถวนสมบรณตองใชระยะเวลา

นานดงนนในการศกษาวจยนอาจไมครบถวนครอบคลม

เนอหาทงหมดตามทผรทงหลายไดกำาหนดหรอแบงไว

ตามหลกการศกษาวฒนธรรมพนบาน คตชาวบานหรอ

ตามแนวทางการศกษาคตชนวทยาจากขอตกลงเบองตน

น ผวจยจงสามารถกำาหนดเปนกรอบแนวคดใหกระชบ

สำาหรบการวจยนเทานน จงเปนการกำาหนดขอบเขตใน

การวจยใหเปนไปตามวตถประสงคตอไป

กรอบแนวคด ทฤษฎทใชในการวจย การวจยนเปนลกษณะการวจยเชงคณภาพซงใช

ลกษณะการพรรณนา ดงนนทฤษฎทผวจยนำามาเปนก

รอบในการศกษาเปนทฤษฎดานวฒนธรรมแบบรปธรรม

(MaterialCulture)ซงประกอบไปดวยวตถเชงกายภาพ

ททองถนมอยหรอพอหารองรอยไดเชนเครองมอเครองใช

ตางๆ (Tools) พธกรรมตางๆ เปนตน ทเปนรองรอย

เปนขอมลบนทกเอกสารหรอสถตรวมทงขอมลทสงเกต

ไดครอบคลมประวตศาสตร โบราณคดศาสนาปรชญา

เปนตนวฒนธรรมแบบรปธรรมเหลานจำาเปนตองอาศย

แนวคดดานวฒนธรรมแบบ

อรปธรรม(NonmaterialCulture)ชวยในการ

ตความหมาย วฒนธรรมแบบอรปธรรมนไดแกภาษา

คณคา กฎระเบยบ ภมปญญา และการศกษาดาน

ความหมายเปนตน ซงคนในชมชนหรอสงคมมสวนรวม

(BrinkerhoffandWhite.1988:58-78;Macionis.

1997 : 62- 71) ทฤษฎทนำามาใชในการวจยนจงเปน

ลกษณะการวเคราะหแบบอปนย(AnalyticInduction)

คอการศกษาจากสงทเปนรปธรรมนำาไปสขอสรป(สภางค

จนทวานช. 2539 : 131) ทฤษฎแนวคดในการวจยน

สอดคลองกบราชบณฑตยสถานโดยจตรเกษมสบญเรอง

ซงไดกำาหนดงานดานวฒนธรรมออกเปน5สาขาดวยกน

ไดแกสาขามนษยศาสตรสาขาศลปะสาขาการชางฝมอ

สาขาคหกรรมศลปและสาขากฬาและนนทนาการ(จตร

เกษมสบญเรอง.2524:470)ซงใชเปนกรอบแนวคด

ในการศกษาวจยในครงน

ขอบเขตการศกษาวจย การกำาหนดพนททจะศกษา

การกำาหนดพนททศกษา ผวจยกำาหนดตำาบล

โคราชอำาเภอสงเนนจงหวดนครราชสมาดวยเหตผล

วา เปนตำาบลทมวฒนธรรมพนบาน มประวตศาสตร

โบราณคด ศาสนาปรชญา ขนบธรรมเนยมประเพณ

คานยมและมารยาทสงคมทมรองรอยมขอมลบนทก

สถตหรอเอกสาร รวมทงขอมลทสงเกตได ซงเกยวของ

กบจงหวดนครราชสมาในอดตและปจจบนเปนอยางมาก

นอกจากนนตำาบลโคราชหรอทชาวบานเรยกวาเมองเกา

มสวนสำาคญเกยวของกบการตงถนฐานทเกยวของกบ

จงหวดนครราชสมาเชนกน ฉะนนการวจยเรองน หาก

บรรลวตถประสงคทตงไวแลว คาดวาจะเปนเอกสาร

ขอมลทนำาไปสการอนรกษวฒนธรรมพนบานในระดบหนง

การกำาหนดผใหขอมล

ผใหขอมล (Key Informant) ในการวจยครงน

เปนชาวบานตำาบลโคราชซงผวจยเลอกโดยใชวธเจาะจง

(PurposeSampling)ซงเปนการเลอกโดยใชเหตผลและ

วจารณญาณสอดคลองกบวตถประสงคของการวจย(พวง

รตนทวรตน.2538:84)ผใหขอมลนมลกษณะคลาย

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

50มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

กบผใหขอมลทอยในกระบวนการลง

สภาคสนามทางภาษาศาสตร(LinguisticField-

work)ดงนนผวจยจงไดกำาหนดคณสมบตของผใหขอมล

ใหเปนไปตามวตถประสงคของการวจยผใหขอมลทผวจย

กำาหนดเลอกมคณสมบตทใชเปนเกณฑในการเลอกดงน

1.เปนผทรงคณวฒทมผลงานเกยวกบวฒนธรรม

พนบานโคราชและมนวาศสถานอยในตำาบลโคราชหรอ

2.เปนหวหนาหนวยงานท เกยวของกบการ

อนรกษศลปวฒนธรรมเชนหนวยศลปากรซงอยในทองท

อำาเภอสงเนนหรอ

3.เปนกำานนหรอผใหญบานซงอยในตำาบลโคราช

หรอ

4.เปนประธานสภาตำาบลโคราชหรอ

5.เปนผสงอายมอายตงแต60ปขนไปและอาศย

อยในทองถนมาไมตำากวา20ปหรอ

6.เปนครอาจารยในสถานศกษาทอยในเขตตำาบล

โคราช

ขอบเขตเนอหา

การศกษาวจยครงนมงการศกษาเฉพาะสาขา

มนษยศาสตร ซงมประเดนขอบเขตเนอหาครอบคลม

เกยวกบประวตศาสตร โบราณคด ศาสนาปรชญา

ขนบธรรมเนยมประเพณ คานยม มารยาทสงคม โดย

ศกษาเฉพาะวฒนธรรมทองถนตำาบลโคราชอำาเภอสงเนน

จงหวดนครราชสมาเทานน

การศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ

อกทงเอกสารทเปนระเบยบวธวจย ศกษาเอกสารท

เกยวกบประวตศาสตร โบราณคด ความเชอเรอง

ศาสนาปรชญาขนบธรรมเนยมประเพณคานยมรวม

ทงมารยาทสงคมตางๆ ทเกยวของกบวฒนธรรมพน

บานตำาบลโคราชอำาเภอสงเนนจงหวดนครราชสมาซง

ครอบคลมประเดนวฒนธรรมพนบาน อนเปนขอบเขต

ทศกษาไดแก ดานประวตศาสตร โบราณคด ศาสนา

ปรชญาขนบธรรมเนยมประเพณคานยมและมารยาท

สงคมขอมลดงกลาวเหลานเปนขอมลเอกสารซงอยใน

รปลกษณะทสภางคจนทวานช(2539:105)เรยกเปน

ภาษาองกฤษวาUnobtrusivemeasuresม3ประเภท

คอ1.ขอมลเกยวกบรองรอยตามปกตธรรมชาต2.ขอมล

ทางสถตและบนทกตางๆ 3. ขอมลทอาจสงเกตเหนได

โดยงาย จากนนผวจยไดจดเปนหมวดหมเพอนำามาเปน

แนวทางในการจดทำาเปนกรอบในการสมภาษณผใหขอมล

วธการศกษาวจยการกำาหนดพนททจะศกษา

การกำาหนดพนททศกษา ผวจยกำาหนดพนท

ทศกษาไดแกตำาบลโคราช อำาเภอสงเนน จงหวด

นครราชสมา ดวยเหตผลวา เปนตำาบลทมวฒนธรรม

พนบาน มประวตศาสตร โบราณคด ศาสนาปรชญา

ขนบธรรมเนยมประเพณ คานยม และมารยาทสงคม

ทมรองรอย มขอมล บนทก สถตหรอเอกสาร รวมทง

ขอมลทสงเกตได ซงเกยวของกบจงหวดนครราชสมาใน

ปจจบนเปนอยางมาก นอกจากนนตำาบลโคราชหรอชาว

บานเรยกวาเมองเกา มสวนสำาคญในการตงถนฐานท

เกยวของกบจงหวดนครราชสมาเชนกน ฉะนนการวจย

เรองนหากบรรลวตถประสงคทตงไวแลวผวจยคาดวา

จะเปนเอกสารขอมลทนำาไปสการอนรกษวฒนธรรมพน

บานในระดบหนง

การกำาหนดผใหขอมลผใหขอมล (Key Informant) ในการวจยครงน

เปนชาวบานตำาบลโคราชซงผวจยเลอกโดยใชวธเจาะจง

(Purpose Sampling) ซงเปนการเลอกโดยใชเหตผล

และวจารณญาณสอดคลองกบวตถประสงคของการวจย

(พวงรตนทวรตน.2538:84)ผใหขอมลนมลกษณะ

คลายกบผใหขอมลทอยในกระบวนการลงสภาคสนามทาง

ภาษาศาสตร(LinguisticFieldwork)ดงกลาวทผวจย

กำาหนดเองใหเปนไปตามวตถประสงคของการวจยดงนน

ผวจยจงไดกำาหนดคณสมบตของผใหขอมลใหเปนไปตาม

วตถประสงคของการวจยดงกลาว ผใหขอมลทผวจย

กำาหนดเลอกมคณสมบตทใชเปนเกณฑในการเลอกดงน

1.เปนผทรงคณวฒทมผลงานเกยวกบวฒนธรรม

พนบานโคราชและมนวาศสถานอยในตำาบลโคราชหรอ

2.เปนหวหนาหนวยงานท เ กยวของกบการ

อนรกษศลปวฒนธรรมเชนหนวยศลปากรซงอยในทองท

อำาเภอสงเนนหรอ

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

51

3.เปนกำานนหรอผใหญบานซงอยในตำาบลโคราช

หรอ

4.เปนประธานสภาตำาบลโคราชหรอ

5.เปนผสงอาย มอายตงแต 60 ปขนไปและ

อาศยอยในทองถนมาไมตำากวา20ปหรอ

6.เปนครอาจารยในสถานศกษาทอยในเขตตำาบล

โคราช

การสรางและการพฒนาเครองมอในการสรางและการพฒนาเครองมอ หลงจากผ

วจยไดกรอบแนวคดในการวจยโดยศกษาจากเอกสารและ

รายงานการวจยตางๆ แลว ผวจยจงไดออกแบบสราง

และพฒนาเปนเครองมอลกษณะเปนแบบบนทกเอกสาร

แบบบนทกการสงเกตแบบคำาถามในการสมภาษณ

ลกษณะของเครองมอท ใชในการเกบรวบรวมขอมล

ในการเกบรวบรวมขอมล ผวจยไดจดเตรยม

เครองมอไดแกแบบบนทกเอกสารแบบบนทกการสงเกต

แบบสมภาษณ แนวทางอภปรายกลมรวมทงเครองมอ

สำาหรบการบนทกขอมลตางๆซงมรายละเอยดดงน

แบบบนทกเอกสาร

แบบบนทกเอกสารในการศกษาครงน เปนแบบ

บนทกทผวจยไดพฒนาขนเพอบนทกเอกสารทเปนขอมล

ครอบคลมถงขอมลทเปนรองรอยตามปกตธรรมชาต

ขอมลบนทก เอกสารหรอสถต และขอมลทไดพบเหน

ทเปนเอกสารตางๆ ซงอยในกรอบแนวความคดทศกษา

วจยครงน

แบบบนทกการสงเกต

แบบบนทกการสงเกตทผวจยนำามาใชในการศกษา

ครงนเปนแบบบนทกเหตการณตางๆทเกดขนประกอบ

ดวยรายละเอยดของเหตการณทเกดขนครอบคลมถง

ประเดนทศกษาไดแกประวตศาสตรโบราณคดศาสนา

ปรชญาขนบธรรมเนยมประเพณคานยมและมารยาท

สงคมตางๆ

คำาถามทใชในการสมภาษณ

แบบสมภาษณในการศกษาครงนไดพฒนาขน

ครอบคลมขอมลเบองตนของผใหขอมลวนเวลาสถาน

ททใหสมภาษณชอผสมภาษณ และเนอหาครอบคลม

ประเดนทศกษาไดแกประวตศาสตรโบราณคดศาสนา

ปรชญาขนบธรรมเนยมประเพณคานยมและมารยาท

สงคมของชาวตำาบลโคราช อำาเภอสงเนน จงหวด

นครราชสมา

แนวทางสำาหรบการอภปรายกลม

แนวทางการอภปรายกลมเปนการยกประเดนท

เปนปญหาสงสยขนมาอภปรายกนในกลมเพอนำาไปสขอ

ยตแบบฉนทามต (Consensus) ในการอภปรายกลมผ

วจยนำาประเดนทเปนปญหาสงสยมาอภปรายโดยใหผให

ขอมลเปนผแสดงความคดเหนในขนนอาจเชญวทยากร

ประจำากลม(PanelChairman)ซงเปนผทมความรความ

เชยวชาญเกยวกบวฒนธรรมพนบานตำาบลโคราชหรอ

ความรตางๆเกยวกบประวตศาสตรโบราณคดศาสนา

ปรชญา ความเชอ คานยม มารยาทสงคมของตำาบล

โคราชหลงจากนนผวจยนำาประเดนปญหาทไดขอยตแลว

นนมาวเคราะหหาขอสรปบนทกเปนรายงานตอไป

เครองมอสำาหรบบนทกขอมลอนๆ

เครองมอทใชบนทกขอมลอนๆ ทใชในการวจย

นไดแกกลองถายรปเครองบนทกเสยงแผนดสเกสต

การลงสภาคสนามเพอเกบรวบรวมขอมล

การลงสภาคสนามซงไดแกตำาบลโคราชอำาเภอ

สงเนนจงหวดนครราชสมามขนตอน4ขนตอนคอ

1. ขนการเลอกสนามในการเลอกภาคสนามใน

การวจยครงนคอตำาบลโคราชอำาเภอสงเนน

จงหวดนครราชสมา

2. ขนการแนะนำาตว ผวจยไดประสานงานกบ

มหาวทยาลยเพอขอหนงสอประสานงานขอ

ความรวมมอในการวจยไปยงหนวยงานท

เกยวของไดแกอำาเภอสงเนนททำาการกำานน

ตำาบลโคราชซงเปนการแนะนำาตวในการเขา

สภาคสนามและไดบรรยากาศการแนะนำาตว

เปนแบบกลยาณมตร ในการแนะนำาตวนน

จำาเปนตองตอบคำาถามวามาทำาอะไร มเวลา

ใหกบการทำางานนหรอไมการเกบขอมลนนำา

ไปใชทำาอะไร ทำาไมจงตองเลอกสถานทแหง

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

52มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

นและบอกผลลพธทชาวบานไดจากการวจย

น(สภางคจนทวานช.2539:32)

3. ขนการสรางความสมพนธ (Rapport) อน

เปนการสรางบรรยากาศและความสมพนธกบ

ชมชนโดยเฉพาะผทจะใหขอมลในการวจย

4. ขนการเรมทำางาน ในการเรมการทำางาน

สภางค จนทวานช (2539 : 37-43) ได

แนะนำาวาควรจดทำาแผนทและเลอกตวอยาง

ในการศกษา ในการเลอกตวอยางจะเปนขน

ตอนการตดสนใจในเรองของเวลา สถาน

ทบคคลและเหตการณทศกษาเชนงานศพ

งานกฐนเปนตนและบนทกลงในเอกสารทได

จดเตรยมไวแลว

เมอผวจยลงสภาคสนามแลวกดำาเนนการ

ศกษาวจยตามกระบวนการหรอขนตอนทได

กำาหนดไวคอ

1. การสงเกตแบบมสวนรวม

2. การสมภาษณแบบเจาะลก

3. การอภปรายหรอสนทนากลม

การวเคราะหขอมลขนตอนในการวเคราะหขอมลผวจยไดดำาเนนการ

ตามขนตอนทสภางคจนทวานช (2543 :17-67) ได

เสนอไวดงน

1. การใชแนวคดทฤษฎและการสรางกรอบ

แนวคดสำาหรบการวเคราะห

2. การตรวจสอบขอมลในการตรวจสอบขอมล

นผวจยใชวธการตรวจสอบแบบสามเสาเปน

ลกษณะขอเสนอขอโตแยงและนำาไปสการ

สงเคราะหขอมล

3. การจดบนทกและทำาดชนขอมล เปนการ

วเคราะหขอมลโดยวธการจดบนทกและจดทำา

ดชนขอมลในลกษณะดชนเชงบรรยาย(De-

scriptive index) ดชนตความ (Interpre-

tiveindex)และดชนอธบาย(Explanatory

index)

4. การสรางขอสรปและการพสจนขอสรป

การนำาเสนอขอมลหลงจากทผวจยไดลงสภาคสนามเกบรวบรวม

ขอมลและวเคราะหขอมลเรยบรอยแลว ผวจยนำา

เสนอขอมลทไดรวบรวม ศกษาวเคราะหแลวนนตาม

วตถประสงคตามหวขอดงน

1. สภาพความเปนมาของชมชนตำาบลโคราช

อำาเภอสงเนนจงหวดนครราชสมา

2. การวเคราะหขอมลโดยการบรรยาย (De-

scription) โดยบรรยายขอมลทเปนรองรอย

ขอมลทเปนบนทกเอกสารหรอสถต การ

ตความ (Interpretation) ซงขอมลทเปน

รองรอยขอมลบนทกเอกสารหรอสถตการ

อธบาย (Explanation) ซงขอมลทเปนรอง

รอย ขอมลทเปน บนทก เอกสารหรอสถต

และการสรปความ (Summary) ซงขอมล

ทเปนรองรอย ขอมลทเปนบนทก เอกสาร

หรอสถตครอบคลมประเดนทจะศกษาทเปน

กรอบการวจย

3. สรปผลการวจยการศกษาวฒนธรรมพนบาน

นครราชสมากรณศกษาตำาบลโคราช อำาเภอ

สงเนนจงหวดนครราชสมา

สรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะ การวจย

สรปผลการวจย

การศกษาวฒนธรรมพนบานของจงหวดนคร-

ราชสมา กรณศกษาวฒนธรรมพนบานตำาบลโคราช

อำาเภอสงเนนจงหวดนครราชสมาในประเดนวฒนธรรม

พนบานดานประวตศาสตรพบวาในพนททเปนทราบสง

โคราชหรอแองโคราชมรองรอยการตงถนฐานของมนษย

ทมมากอนประวตศาสตรเปนการตงถนฐานทไมถาวรม

การอาศยอยตามถำาตามเพงผาสงและตามลำานำามนษย

สมยกอนประวตศาสตรมการดำารงชวต

ดวยการลาสตวโดยใชเครองมอหรอภาชนะทพอ

หาได และมววฒนาการในเวลาตอมา การตงถนฐาน

ของมนษยบรเวณอำาเภอสคว อำาเภอสงเนน อำาเภอ

ปกธงชยและอำาเภอโนนสงทมอายประมาณ 3,000-

3,500 ป พบขวานหนขด ภาชนะดนเผา เครองมอท

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

53

ทำาจากสำารด สมยหลงประวตศาสตรพบอยในสมยทวา

ราวดโดยพบเครองมอททำาจากเหลกเปนพยานหลกฐาน

ทางประวตศาสตรวา เรมมการตงถนฐานอยางถาวรใน

เวลาตอมา ตำาบลโคราชเปนตำาบลทมววฒนาการของ

ชมชนทตงถนฐานมาเปนเวลานาน มความสมพนธกบ

ชมชนตางๆ ทางประวตศาสตรจงไดรบเอาวฒนธรรม

โดยเฉพาะรบเอาอทธพลวฒนธรรมทางดานพทธศาสนา

ศาสนาพราหมณ ความเชอตางๆ มาจากอนเดยเขามา

ดำาเนนชวต ชมชนตำาบลโคราชมการนบถอพทธศาสนา

นกายมหายานในระยะเรมแรกผานประเทศกมพชา ซง

ไดรบตอมาจากอาณาจกรศรวชย ในระยะเวลาตอมาได

มการนบถอศาสนาพราหมณหรอฮนดนกายไศวะผาน

ประเทศกมพชาหรอเขมรโบราณ และมการผสมผสาน

กนระหวางพทธศาสนากบศาสนาพราหมณ มหลกฐาน

ทางประวตศาสตรไดแกศลาจารกบออกา ทไดกลาวถง

พระราชาแหงอาณาจกรศรจานาศะ ทรงอทศปศสตว

และทาสหญงชายถวายแดพระภกษในพระพทธศาสนา

จารกศรจานาศะ กเปนหลกฐานสำาคญทบงบอก ทำาให

ทราบวาคำาวาศรจานาศะหรอจานาศะประ เปนชอ

อาณาจกรเดยวกนกบอาณาจกรทตงอยทราบสงโคราช

หรออาณาจกรทพบจารกบออกา นอกจากนนกมจารก

เมองเสมาทกลาวถงพระเจาชยวรมน ซงเปนราชโอรส

ของพระเจาราเชนทรวรมนทรงสบเชอสายมาจากจนทร

วงศรวมทงศลาจารกบานหนขอนซงไดรวมไวในกลมน

กไดกลาวถงศรนฤเปนทราธปตวรมนโอรสแหงศรนฤเป

นทราธปตวรมนคอทานศรราชภกษ ผมชอเสยงในแผน

ดนทานไดบรจาคพนดนพรอมดวยทาสผมประโยชน

ดานโบราณคดปรากฏหลกฐานนอกจากหมอ ไห

ทเปนสำารดแลว ยงมศลปวตถทบงบอกความเปนมาใน

อดตของชมชนตำาบลโคราชทไดมการนบถอพทธศาสนา

ไดแกพระพทธไสยาสน เสมาธรรมจกร ซงเปนพทธ

ศลปแบบทวาวราวด รวมทงการขดคนพบพระพทธรป

สำารดรปพระโพธสตวทบานฝายอำาเภอลำาปลายมาศ

และอำาเภอประโคนชย จงหวดบรรมย และบานโตนด

อำาเภอโนนสงจงหวดนครราชสมากยนยนบงบอกวาเปน

ประตมากรรมของอาณาจกรศรจานาศะซงยำาใหเหนวา

อาณาจกรศรจานาศะแหงนตองอยในทราบสงโคราชซง

กคอตำาบลโคราชและตำาบลเสมาทเกยวของกนนอกจาก

นนยงมศาสนสถานและอาโรคยศาลาทเรยกวาปราสาท

เปนสงบงบอกความเปนมาของชมชนตำาบลโคราช โดย

ปราสาททพบในตำาบลโคราชม 3 แหงและไดมการแบง

ออกเปน 2 สมย แมวาชาวบานไมทราบวาไดมการ

สรางมาตงแตสมยใด แตจากหลกฐานทพบศาสนสถาน

หรอปราสาททสรางขนในสมยพทธศตวรรษท 15 เปน

แบบเกาะแกร และแบบแปรรป ไดแกปราสาทหนโนน

กและปราสาทเมองแขกสวนปราสาททสรางขนในพทธ

ศตวรรษท18เปนแบบบายนไดแกปราสาทหนเมองเกา

ชมชนตำาบลโคราชมความเชอ ววฒนาการการ

นบถอศาสนาปรชญาหรอความเชอในดานไสยศาสตร

มาเปนเวลานาน ชมชนตำาบลโคราชมความเชอในดาน

ไสยศาสตร ความเชอในดานภตผมากอน ตอมาไดรบ

อทธพลการนบถอศาสนาโดยเฉพาะพทธศาสนาและ

ศาสนาพราหมณจากประเทศอนเดย การนบถอพทธ

ศาสนาอยในยคทวาราวด ซงไดมการพบโบราณวตถ

พบประตมากรรมแบบทวาราวด ทแสดงเอกลกษณของ

พระพทธศาสนาตอมาเมอกษตรยกมพชาเรองอำานาจจง

ไดมการนำาพทธศาสนาแบบมหายานเขามาเผยแพรเมอ

พทธศาสนาเสอมการนบถอลงเพราะไดมการผสมผสาน

กบศาสนาพราหมณไศวะนกายทมการนำาเขามาเผยแพร

จงเกดมศาสนสถานซงเปนโบราณสถานปรากฏใหเหนใน

ปจจบน การนบถอศาสนาพทธศานามประจกษพยานท

เปนจารกบงบอกวาดนแดนแถบน เปนดนแดนทมการ

นบถอพทธศาสนาโดยเฉพาะจารกบออกาไดกลาวถงการ

อทศสงของทมประโยชนแดพระสงฆจารกศรจานาศะได

กลาวถงพระนามของกษตรยแหงอาณาจกรศรจานาศะ

จารกเมองเสมากไดมการกลาวถงพระเจาชยวรมนรวม

ทงจารกหนขอนซงไดมการนบรวมไวในประวตศาสตร

แหงอาณาจกรศรจานาศะ กไดกลาวถงการถวายทาน

ไดกลาวถงพระภกษทมนามวาศรราชภกษ นอกจากนน

การคนพบพระพทธรปพระโพธสตวกยนยนวาอาณาจกร

ศรจานาศะแหงนมความเจรญรงเรองพทธศาสนามากอน

ปจจบนชาวบานยงคงนบถอพทธศาสนาแบบหนยาน ม

การรวมตวกนทำาบญทวด มการรกษาขนบธรรมเนยม

ประเพณทเกยวกบพทธศาสนาอยาสงเหนยวแนน

หลกฐานทบงบอกถงความเชอการนบถอศาสนา

พราหมณไดแกปราสาทหรอปรางคซงใชเปนทประกอบ

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

54มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

พธกรรมทางศาสนา รวมทงใชเปนอโรคยศาลา ซง

ปรากฏเปนโบราณสถานทำาใหเกดอทธพลเปนความเชอ

ของชาวบานซงเปนความเชอดานไสยศาสตรยงคงปรากฏ

อยโดยทวไปโดยเฉพาะชาวบานมความเชอเกยวกบความ

ศกดสทธของปราสาทหรอปรางคเปนอยางมาก จงไดม

การบนเพอใหความศกดสทธของปราสาทขจดปดเปาสง

ทชาวบานตองการ

ดานขนบธรรมเนยมประเพณชมชนตำาบลโคราช

มขนบธรรมเนยบมประเพณทไดมการถอปฏบตทเกยวของ

กบศาสนาไดแกการทำาบญขนบานใหม การทำาบญเลยง

พระ ทำาบญตกบาตรในเทศกาลสำาคญ การทอดผาปา

สวนขนบธรรมเนยมประเพณทเกยวของกบสวนบคคล

ประกอบดวยพธหมน พธการแตงงาน ประเพณทำาบญ

งานศพ การเผาศพและขนบธรรมเนยมทเปนเทศกาล

ประเพณจดขนตามเทศกาลหรอวนสำาคญไดแกวน

มาฆบชาวนวสาขะบชาวนเขาพรรษาวนออกพรรษา

การเทศมหาชาต ประเพณตรษสงกรานต ประเพณ

สงกรานต เทศกาลลอยกระทง ประเพณเหลานมพน

ฐานมาจากพทธศาสนาทชมชนตำาบลโคราชยงคงอนรกษ

ไวอยางเหนยวแนน

คณคาทประชาชนตำาบลโคราชไดยดถอหรอเชอ

วาเปนแบบอยางทดและพจารณาเหนวาควรจะธำารงไว

ซงคณคานนไวใหอนชนรนหลงไดเจรญรอยตามซงเรยก

วาคานยมนนชมชนตำาบลโคราชมความยดถอทจะธำารง

ไวซงความเปนทองถนไดแกการอนรกษภาษาโคราชไว

ทกคนในชมชนมการสอสารโดยใชภาษาโคราช แมวาม

กลมคนในตำาบลเพยงเลกนอยทพดภาษาอสานทงนอาจ

เปนเพราะวาไดมการอพยพมาจากถนอนในคราวมาสราง

ทางรถไฟสายนครราชสมา และไดตงรกรากอยทตำาบล

โคราชมาเปนเวลานานนอกจากนนชมชนตำาบลโคราชยง

ไดมคานยมในเรองการละเลนพนบานไดแกเพลงโคราช

รวมทงลเก

มารยาทสงคมคอกรยาอาการหรอการแสดงออก

หรอการกระทำาทเปนมารยาทแบบไทยซงคนโคราชหรอ

ชมชนตำาบลโคราชจะตองปฏบตตอกนในชมชน ซงได

ประพฤตปฏบตทดตอกนมาเปนเวลานาน เมอเขาสงคม

หรอเขารวมกจกรรมตางๆของสงคมชมชนตำาบลโคราช

มมารยาททปฏบตตอกนทเปนพลงความสามคคเมอมการ

ทำาบญกจะมการชวยเหลอเกอกลกน มการชวยเหลอซง

กนและกนโดยการมารวมตวกนทวดเมอเวลามกจกรรม

หรอการทำาบญในโอกาสตางๆ ทกคนตระหนกถงการม

สวนรวมดวยถอหลกความเกรงใจ เมอเกดความเกรงใจ

จงกอใหเกดเปนมารยาททดทปฏบตตอกนในสงคมสบ

เนองตลอดมา ชมชนโคราชมมารยาทเปนธรรมเนยมท

ปฏบตตอผใหญดวยการเรยกขานดวยคำาทบงบอกถงความ

เคารพยำาเกรงและความกตญญรคณ

อภปรายผลการวจยการศกษาวฒนธรรมพ น บานของจ งหว ด

นครราชสมากรณศกษาวฒนธรรมพนบานตำาบลโคราช

อำาเภอสงเนน จงหวดนครราชสมา โดยมวตถประสงค

เพอเกบรวบรวมขอมลเกยวกบวฒนธรรมพนบานตำาบล

โคราชและนำาขอมลดงกลาวมาวเคราะห ผลการวจยใน

ประเดนตางๆ สามารถนำามาอภปรายในรายละเอยดได

ดงน

ประเดนวฒนธรรมพนบานดานประวตศาสตร

พบวาในพนททเปนทราบสงโคราชหรอแองโคราชมรอง

รอยการตงถนฐานของมนษยทมมากอนประวตศาสตร

เปนการตงถนฐานทไมถาวรมการอาศยอยตามถำาตาม

เพงผาสงและตามลำานำามนษยสมยกอนประวตศาสตรม

การดำารงชวตดวยการลาสตวโดยใชเครองมอ

หรอภาชนะทพอจะหาได และมววฒนาการใน

เวลาตอมา การตงถนฐานของมนษยบรเวณอำาเภอสคว

อำาเภอสงเนน อำาเภอปกธงชย อำาเภอโนนสง ทมอาย

ประมาณ3,000-3,500ปพบขวานหนขดภาชนะดนเผา

เครองมอททำาจากสำารดสมยหลงประวตศาสตรพบอยใน

สมยทวาราวดโดยพบเครองมอททำาจากเหลกเปนพยาน

หลกฐานทางประวตศาสตรวาเรมมการตงถนฐานอยาง

ถาวรในเวลาตอมาตำาบลโคราชเปนตำาบลทมววฒนาการ

ของชมชนทตงถนฐานมาเปนเวลานาน มความสมพนธ

กบชมชนตางๆทางประวตศาสตรจงไดรบเอาวฒนธรรม

โดยเฉพาะรบเอาอทธพลวฒนธรรมทางดานพทธศาสนา

ศาสนาพราหมณ ความเชอตางๆ จากอนเดยเขามา

ดำาเนนชวต ประเดนขอคนพบจากการวจยนทำาใหเหน

ภาพกอนประวตศาสตรและหลงประวตศาสตรเกยวกบ

การตงถนฐานวาชมชนตำาบลโคราชรจกการทำาเครองใช

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

55

รจกการรบเอาวฒนธรรมทดงามมาเปนแนวทางปฏบตม

ววฒนาการในการสอสารโดนเนอหาในการสอสารกเปน

เรองของการทำาเกษตรกรรม ซงปรากฏหลกฐานตามถำา

ดงทธวชปณโณทก (2542 :1989-2000) ไดอธบาย

ไววาพนทจงหวดนครราชสมาปรากฏหลกฐานทางดาน

โบราณคดกอนประวตศาสตรหลายแหง นบตงแตภาพ

เขยนกอนประวตศาสตรซงพบทผนงถำาวดเขาจนทรงาม

ทมภาพคน มภาพเดกและภาพสตว ซงมอายของภาพ

อยระหวางประมาณ4,000-5,000ปนอกจากนนยงได

พบแหลงโบราณคดทบานธารปราสาท มการขดคนพบ

เครองปนดนเผา และในสมยหลงพบอยในสมยทวาราว

ดโดยเฉพาะลายปนปนและชนสวนของพระพทธรปศลา

ทรายพบคนำาสมยพระนครซงแสดงใหเหนวาชมชนตอ

เนองสมยทวาราวดและสมยขอมพระนครจากคำาอธบาย

ของธวชปณโณทกแสดงใหเหนการเชอมโยงของบคคลใน

สมยกอนประวตศาสตรเชอมโยงมาถงตำาบลโคราชนดวย

ชมชนตำาบลโคราชมการนบถอพทธศาสนานกาย

มหายานในระยะเรมแรกผานประเทศกมพชาซงไดรบ

ตอมาจากอาณาจกรศรวชยตอมาไดมการนบถอศาสนา

พราหมณหรอฮนดนกายไศวะผานประเทศกมพชาหรอ

เขมรโบราณและมการผสมผสานกนระหวางพทธศาสนา

และศาสนาพราหมณมหลกฐานทางประวตศาสตรไดแก

ศลาจารกบออกา ทไดกลาวถงพระราชาแหงอาณาจกร

ศรจานาศะ ทรงอทศปสสตว และทาสหญงชายถวาย

แดพระภกษในพระพทธศาสนา จารกศรจานาศะกเปน

หลกฐานสำาคญทบงบอกทำาใหทราบวาคำาวาศรจานาศะ

หรอจานาศะประเปนชออาณาจกรเดยวกนกบอาณาจกร

ทตงอยทราบสงโคราชหรออาณาจกรทพบจารกบออกา

นอกจากนนกมจารกเมองเสมาทกลาวถงพระเจาชยวรมน

ซงเปนราชโอรสของพระเจาราเชนทรวรมนทรงสบเชอ

สายมาจากจนทรวงศ รวมทงศลาจารกบานหนขอนซง

ไดรวมไวในกลมนดวยไดกลาวถงศรนฤเปนทราธปตว

รมน โอรสแหงศรนฤเปนทราธปตวรมนคอทานศรราช

ภกษ ผมชอเสยงในแผนดนทานไดบรจาคพนดนพรอม

ดวยทาสผมประโยชนการนบถอศาสนาโดยเฉพาะพทธ

ศาสนาของชมชนตำาบลโคราชมการนบถอนกายหนยาน

มากอนซงเขาใจวาคงไดรบอทธพลทางพระพทธศาสนา

ในสมยทวาราวดทระบวา ในสมยพระเจาอโศกมหาราช

ไดสงสมณทต2องคมายงสวรรณภมซงเขาใจกนวาอย

ในแถบจงหวดนครปฐม พระสงฆสองรปไดแกพระโสณ

ะและพระอตตระ ไดมาเผยแพรพระพทธศาสนาแบบ

เถรวาทหรอแบบหนยานซงเชอกนวาเปนหลกคำาสอน

ของพระพทธศาสนาแบบดงเดมทไดรบมาจากองคสมเดจ

พระสมมาสมพทธเจา ขอสนนษฐานวาเมองทวาราวด

อยทใดกยงเปนปญหาทตองอภปรายกนตอไปประเดน

ปญหาวาอยทใดนสรวฒน คำาวนสา (2527 : 42-52)

ไดกลาววาทวาราวดเปนอาณาจกรหนงทเคยมบทบาท

แผอำานาจครอบครองอาณาบรเวณประเทศไทยปจจบน

ซงชาวจนโดยเฉพาะสมณะเฮยงจงหรอถงซำาจงเรยกวา

โตโลโปต และคำานศาสตราจารยหมอมเจาสภทรดศ ด

ศกลและศาสตราจารยยอรจ เวเดย ไดนำาคำาววาทวา

ราวดมาใชเปนครงแรก ทวาราวด ตามขอสนนษฐาน

ของสรวฒนคำาวนสาวามเมองสำาคญของสมยทวาราวด

อย11เมองไดแกอทองจงหวดสพรรณบรนครไชยศร

จงหวดนครปฐมกำาแพงแสนจงหวดนครปฐมเมองคบว

จงหวดราชบรเมองอตะเภาจงหวดชยนาทบานคเมอง

จงหวดสงหบรเมองจนทเสนจงหวดนครสวรรคเมอง

บนจงหวดนครสวรรคเมองเสมาจงหวดนครราชสมา

เมองดงละครจงหวดปราจนบรและเมองพระรถจงหวด

ชลบร สำาหรบประเดนเรองอาณาจกรศรจานาศะ ธดา

สาระยา(2545 :67-84)ไดยนยนวาศรจานาศะอยท

เมองศรเทพ จงหวดเพชรบรณ โดยมการตงขอสงเกต

เกยวกบพฒนาการเมองโบราณกระแสวววฒนาการใน

การใชภาษาเขมรในแถบลมนำามล แมนำาช การขยาย

อทธพลของทวาราวดผานผใชภาษามอญจากบรเวณ

แกนของทวาราวดทจงหวดนครปฐม และความสำาคญ

ของเมองศรเทพทมรองรอยการเดนทางของลกษณะทาง

โบราณคด

ชมชนตำาบลโคราชทไดมการนบถอพทธศาสนา

ประจกพยานสำาคญไดแกพระพทธไสยาสน เสมา

ธรรมจกร พทธศลปแบบทวาวราวด อยทตำาบลเสมา

อำาเภอสงเนน ซงเปนสถานททเกยวของกบตำาบลโคราช

เปนอยางมากขอสนนษฐานวาเพราะเหตใดปราสาททง

สามแหงทปรากฏอยทตำาบลโคราชซงเกยวของกบศาสนา

พราหมณและพระนอนเสมาธรรมจกรรวมทงโบราณ

วตถทเกยวของกบพทธศาสนาจงปรากฏอยในทองทตำาบล

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

56มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

เสมาการทปรากฏโบราณคดอยในอาณาบรเวณแตกตาง

กนแตอยในละแวกทใกลเคยงกนนนสนนษฐานวาชมชน

แถบนไดมการนบถอพทธศาสนามากอน ตอมาจงมการ

นบถอศาสนาพราหมณ ดงนนการสรางศาสนสถานจง

สราง ณ สถานททแตกตางกน การนบถอพทธศาสนา

ของชมชนตำาบลโคราชหรอชมชนเมองเสมา ไดมหลก

ฐานคอการขดคนพบพระพทธรปสำารด รปพระโพธสตว

ทบานฝาย อำาเภอลำาปลายมาศ และอำาเภอประโคนชย

จงหวดบรรมย และบานโตนด อำาเภอโนนสง จงหวด

นครราชสมาแมวาจะแตกตางพนทกนแตอาณาบรเวณ

ของอาณาจกรศรจานาศะอาจกนเนอทเปนจำานวนมาก

อาจครอบคลมดนแดนแถบอสานใตโดยเฉพาะทราบสง

โคราช การขดคนพบพระพทธรปและพระโพธสตวน

ยนยนบงบอกวาเปนประตมากรรมของอาณาจกรศรจา

นาศะ ซงยำาใหเหนวาอาณาจกรศรจานาศะแหงนตอง

อยในทราบสงโคราชซงกคอตำาบลโคราชตำาบลเสมาท

เกยวของกนหรออาจะกนเนอททกวางออกไป นอกจาก

นนยงมศาสนสถานและอาโรคยศาลาทเรยกวาปราสาท

เปนสงบงบอกความเปนมาของชมชนตำาบลโคราช โดย

ปราสาททพบในตำาบลโคราชม 3 แหง และไดมการ

แบงออกเปน2สมยแมวาชาวบานไมทราบวาไดมการ

สรางมาตงแตสมยใด แตจากหลกฐานทพบศาสนสถาน

หรอปราสาททสรางขนในสมยพทธศตวรรษท 15 เปน

แบบเกาะแกร และแบบแปรรป ไดแกปราสาทหนโนน

กและปราสาทเมองแขกสวนปราสาททสรางขนในพทธ

ศตวรรษท18เปนแบบบายนไดแกปราสาทหนเมองเกา

ววฒนาการการนบถอศาสนาปรชญาหรอความ

เชอในดานไสยศาสตรมาเปนเวลานาน ชมชนตำาบล

โคราชมความเชอในดานไสยศาสตร ความเชอในดาน

ภตผมากอนซงกเปนเรองปกตสำาหรบประชาชนชาวไทย

ทมการนบถอบรรพบรษ นบถอธรรมชาต เชอโชคลาง

เชอในเครองรางของขลง เปนตนสอดคลองกบงานวจย

ของสเมธ คงสวสด (2531 : บทคดยอ) ทวจยพบวา

ชาวบานมกจะนบถอและเชอในเรองโชคลาง ฤกษยาม

เครองรางของขลง เวทยมนตคาถารวมทงโหราศาสตร

เชนการดหมอดฤกษยามในการแตงงานเปนตนชมชน

ตำาบลโคราชตอมาไดรบอทธพลการนบถอศาสนาโดย

เฉพาะพทธศาสนาและศาสนาพราหมณจากประเทศ

อนเดย การนบถอพทธศาสนาอยในยคทวาราวด ซง

ไดมการพบโบราณวตถ พบประตมากรรมแบบทวาราว

ด ทแสดงเอกลกษณของพระพทธศาสนา ตอมาเมอ

กษตรยกมพชาเรองอำานาจจงไดมการนำาพทธศาสนาแบบ

มหายานเขามาเผยแพรเมอพทธศาสนาเสอมการนบถอ

ลงเพราะไดมการผสมผสานกบศาสนาพราหมณไศวะ

นกายทมการนำาเขามาเผยแพรจงเกดมศาสนสถานซงเปน

โบราณสถานปรากฏใหเหนในปจจบนการนบถอศาสนา

พทธศานามประจกษพยานทเปนจารกบงบอกวาดนแดน

แถบนเปนดนแดนทมการนบถอพทธศาสนาโดยเฉพาะ

จารกบออกา ไดกลาวถงการอทศสงของทมประโยชน

แดพระสงฆ จารกศรจานาศะไดกลาวถงพระนามของ

กษตรยแหงอาณาจกรศรจานาศะจารกเมองเสมากไดม

การกลาวถงพระเจาชยวรมนรวมทงจารกหนขอนซงไดม

การนบรวมไวในประวตศาสตรแหงอาณาจกรศรจานาศะ

กไดกลาวถงการถวายทานไดกลาวถงพระภกษทมนามวา

ศรราชภกษซงเขาใจวาเปนเชอสายของกษตรยพนเมอง

ไดแกศรนฤเปนทราธปตธดาสาระยา(2545:80)

หลกฐานทบงบอกถงความเชอการนบถอศาสนา

พราหมณไดแกปราสาทหรอปรางคซงใชเปนทประกอบ

พธกรรมทางศาสนารวมทงใชเปนอโรคยศาลาซงหมาย

ถงศาลาทพกรมทางหรอสขศาลา อาจจะเปนลกษณะ

คลายกบสถานอนามยสำาหรบบรการการรกษาพยาบาล

เมอมการเดนทางไกลหรอเจบไข ซงปรากฏเปนโบราณ

สถานทำาใหเกดอทธพลเปนความเชอของชาวบานซงเปน

ความเชอดานไสยศาสตรยงคงปรากฏอยโดยทวไป โดย

เฉพาะชาวบานมความเชอเกยวกบความศกดสทธของ

ปราสาทหรอปรางคเปนอยางมาก จงไดมการบนเพอ

ใหความศกดสทธของปราสาทขจดปดเปาสงทชาวบาน

ตองการ ความเชอในความศกดสทธของปรางคหรอ

ปราสาท ตามทชาวบานไดใหสมภาษณวาไดเหนแสงไฟ

ขนในตอนกลางคนโดยเฉพาะวนพระกเปนความเชอท

ไดรบการปลกฝงหรอเลาตอกนมาซงสอดคลองกบผลงาน

วจยของกสมาชยวนตย(2531:บทคดยอ)ทวจยพบวา

ระบบศาสนาปรชญาชาวบานเปนระบบความเชอทผสม

ผสานกนอยระหวางความเชอผสางเทวดากบความเชอ

ในพทธศาสนาระดบชาวบานซงเปนแนวคดทมอทธพล

ตอสงคมเปนอยางมาก

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

57

ดานขนบธรรมเนยมประเพณชมชนตำาบลโคราช

มขนบธรรมเนยบมประเพณทไดมการถอปฏบตทเกยวของ

กบศาสนาไดแกการทำาบญขนบานใหม การทำาบญเลยง

พระ ทำาบญตกบาตรในเทศกาลสำาคญ การทอดผาปา

สวนขนบธรรมเนยมประเพณทเกยวของกบสวนบคคล

ประกอบดวยพธหมน พธการแตงงาน ประเพณทำาบญ

งานศพ การเผาศพและขนบธรรมเนยมทเปนเทศกาล

ประเพณจดขนตามเทศกาลหรอวนสำาคญไดแกวน

มาฆบชาวนวสาขะบชาวนเขาพรรษาวนออกพรรษา

การเทศมหาชาต ประเพณตรษสงกรานต ประเพณ

สงกรานต เทศกาลลอยกระทง ประเพณเหลานมพน

ฐานมาจากพทธศาสนาทชมชนตำาบลโคราชยงคงอนรกษ

ไวอยางเหนยวแนน ขนบธรรมเนยมเหลานมลกษณะ

คลายคลงกนกบทางภาคอสานทเรยกวาฮตสบสองคองสบ

สซงเอกวทยณถลาง(2544:67-73)ทไดยกคำากลาว

ของปราชญชาวบานชอพอจารยบวศร ศรสง มากลาว

ไววาวฒนธรรมของคนอสานวาเปนวฒนธรรมทมความ

เชอมนวาดทสดสำาหรบอสานเรา ในแควนสวรรณภม

เปนวฒนธรรมแตโบราณมา วฒนธรรมอสานสรางคน

ใหเปนคนสรางคนละจากความโลภความโกรธความ

หลงใหคนทำาคณงามความดเออเฟอเผอแผกนมฮตสบ

สองคองสบสเปนวฒนธรรมทเดนในสงคมอสานชมชน

ตำาบลโคราชกเปนชมชนหนงของจงหวดนครราชสมาซง

เปนจงหวดหนงของภาคอสาน จงไดอนวฒนตามความ

เชอเหลาน สอดคลองกบพระอรยานวตร เขมจารเถระ

(2528 : 52-60) ไดเขยนบทความเรอง คตความเชอ

ของคนอสาน ไดอธบายความเชอทเกยวกบประเพณฮต

สบสองวาคำาวาฮตสบสองมาจากคำาวาจารตแปลง

รเปนฮกลายเปนคำาวาฮตและตดคำาวาจาออก

เหลอรตหรอฮตและนยมเอาคำาวาฮตตอทายคำาวา

ประเพณกลายเปนประเพณฮตหมายถงประเพณฮต

12สวนคลอง14ทานอธบายวา เปนประเพณชนชน

ปกครองคอเจาขนมลนายเสนามาตยขาราชการบรหาร

ประเทศชาตบานเมอง รบผดชอบและรกษาไวใหมนคง

ซงตรงกบสถาบนราชภฏนครราชสมา(2543:20-22)

ทมการรวบรวมนำาเสนอไวเกยวกบศาสนาความเชอและ

ประเพณของชมชนเมองเสมาซงเปนพนททอยใกลเคยง

กบชมชนตำาบลโคราชดงทพระครศาสนการบรรกษได

กลาวถงความสมพนธของสองตำาบลนไวแลว วาสอง

ตำาบลคอโคราชและเสมา มวฒนธรรมทมสวนสมพนธ

กนและกนในอดตจนถงปจจบน

คณคาทประชาชนตำาบลโคราชไดยดถอหรอเชอ

วาเปนแบบอยางทดและพจารณาเหนวาควรจะธำารงไวซง

คณคานนไวใหอนชนรนหลงไดเจรญรอยตามซงเรยกวา

คานยมนน ชมชนตำาบลโคราชมความยดถอทจะธำารงไว

ซงความเปนทองถนไดแกการอนรกษภาษาโคราชไวทก

คนในชมชนมการสอสารโดยใชภาษาโคราชแมวามกลม

คนในตำาบลเพยงเลกนอยทพดภาษาอสานทงนอาจเปน

เพราะวาไดมการอพยพมาจากถนอนในคราวมาสรางทาง

รถไฟสายนครราชสมาและไดตงรกรากอยทตำาบลโคราช

มาเปนเวลานานนอกจากนนชมชนตำาบลโคราชยงไดมคา

นยมในเรองการละเลนพนบานไดแกเพลงโคราชรวมทง

ลเกคณคาเหลานปจจบนไดเปลยนแปลงไปเพราะมการ

เลนทผสมผสานกบการละเลนสมยใหมเชนมหมอลำาผสม

โคราชซงหรอเพลงโคราชซงซงกสมามงประยร(2544

:บทคดยอ)ไดศกษาไวแสดงใหเหนถงความเปลยนแปลง

ของวฒนธรรมพนบานในดานการละเลนเปนตน

มารยาทสงคมคอกรยาอาการหรอการแสดงออก

หรอการกระทำาทเปนมารยาทแบบไทยซงคนโคราชหรอ

ชมชนตำาบลโคราชจะตองปฏบตตอกนในชมชน ซงได

ประพฤตปฏบตทดตอกนมาเปนเวลานาน เมอเขาสงคม

หรอเขารวมกจกรรมตางๆของสงคมชมชนตำาบลโคราช

มมารยาททปฏบตตอกนทเปนพลงความสามคคเมอมการ

ทำาบญกจะมการชวยเหลอเกอกลกน มการชวยเหลอซง

กนและกนโดยการมารวมตวกนทวดเมอเวลามกจกรรม

หรอการทำาบญในโอกาสตางๆ ทกคนตระหนกถงการม

สวนรวมดวยถอหลกความเกรงใจ เมอเกดความเกรงใจ

จงกอใหเกดเปนมารยาททดทปฏบตตอกนในสงคมสบ

เนองตลอดมา ชมชนโคราชมมารยาทเปนธรรมเนยมท

ปฏบตตอผใหญดวยการเรยกขานดวยคำาทบงบอกถงความ

เคารพยำาเกรงและความกตญญรคณ

ขอเสนอแนะการศกษาวจยเรองการศกษาวฒนธรรมพนบาน

ของจงหวดนครราชสมา กรณศกษาวฒนธรรมพนบาน

ตำาบลโคราช อำาเภอสงเนน จงหวดนครราชสมา โดย

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

58มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

มวตถประสงคเพอเกบรวบรวมขอมลเกยวกบวฒนธรรม

พนบานตำาบลโคราชและนำาขอมลดงกลาวมาวเคราะห

น ผวจยใครขอเสนอแนะสำาหรบหนวยงานสำาหรบการ

อนรกษและสงเสรมวฒนธรรมและเสนอแนะสำาหรบผ

ทสนใจทางดานวฒนธรรมไดทำาการวจยในประเดนทผ

วจยเหนวามประโยชนตอการศกษาวฒนธรรมพนบาน

ของจงหวดนครราชสมาดงน

1. ขอเสนอแนะสำาหรบหนวยงาน

การวจยนสวนใหญเปนการวจยเอกสารไดคนพบ

สงทเปนประวตศาสตร โบราณคดเปนจำานวนมาก ดง

นนผลจากการวจยนไดสะทอนใหเหนวาประวตศาสตร

โบราณคดมความสำาคญตอทองถนอยางไรการไดพบคำา

ตอบจะทำาใหอนชนรนหลงไดอนรกษและหวงแหนและ

หาแนวทางอนรกษใหคงสภาพอยตอไป ดงนนขอเสนอ

แนะทเกดจากการวจยนคอหนวยงานควรเพมงบประมาณ

ในการอนรกษใหมากขนควรจดภมทศนเพอการทองเทยว

เชงอนรกษโดยมเจาหนาททมความรความสามารถชวย

อธบายประวตความเปนมาในการตงถนฐานรวมทงวถ

ชวตความเปนอยของชมชน

2. ขอเสนอแนะสำาหรบการทำาวจยครงตอไป

สำาหรบขอเสนอแนะในการทำาวจยในครงตอไป

ควรจะศกษาวจยเกยวกบโครงสรางของปราสาททงสาม

แหงวามการสรางในลกษณะใดเปนสถาปตยกรรมแบบใด

ควรศกษาวจยเกยวกบโบราณคดโดยวจยเจาะลกในดาน

ศลปวตถทคนพบในตำาบลโคราชและตำาบลเสมาควรศกษา

วจยเกยวกบขนบธรรมเนยมประเพณทชาวตำาบลโคราช

ประพฤตปฏบตอยโดยศกษาในลกษณะเชงสงคมวทยา

ซงจะทำาใหเหนสภาพของชมชนอยางแทจรง ควรศกษา

วจยเกยวกบภาษาทชาวตำาบลโคราชใชพด รวมทงภาษ

ทองถนอนทปะปนอยในภาษาโคราช นอกจากนนควร

ศกษาเกยวกบการนบถอศาสนาของชมชนตำาบลโคราช

ซงจะทำาใหพบลกษณะทเชอมตอกนระหวางพทธศาสนา

และศาสนาพราหมณ รวมทงความเชอดานไสยศาสตร

ทชมชนตำาบลโคราชเชอและนบถอในชวตประจำาวน

บรรณานกรมกสมาชยวนตย.(2531).ศาสนาชาวบานในวรรณกรรมนทานพนบานอสาน.บทคดยอปรญญานพนธศศ.ม.(ไทยคดศกษา).

มหาสารคาม:บณฑตวทยาลยมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาสารคามกษมามงประยร.(2544).การเปลยนแปลงรปแบบการแสดงเพลงโคราชคณะกำาปน บานแทนและคณะแสง สมชด.บทคดยอ

รายงานการคนควาอสระปรญญาศศ.ม.(ไทยคดศกษา).มหาสารคาม:งานบรหารบณฑตศกษามหาวทยาลยมหาสารคามจำานงคทองประเสรฐ.(2539).พฒนาการทางวฒนธรรมไทย.กรงเทพฯ:โรงพมพมหาจฬาลงกรณราชวทยาลยจตรเกษมสบญเรอง.(2524).วรรณกรรมพนบาน.กรงเทพฯ:ราชบณฑตยสถานถาวรสบงกชและคณะ.(2538).“เพลงโคราช,”ในของดโคราชเลมท4:สาขาการกฬาและนนทนาการ.นครราชสมา:

ศนยศลปวฒนธรรมสถาบนราชภฏนครราชสมาธดาสาระยา.(2545).“ขอสงเกตเกยวกบประวตศาสตรเมองศรเทพ,”ในประวตศาสตรสยามประเทศทถกลมศรจนาศะ

รฐอสระทราบสงบรรณาธการโดยสจตตวงษเทศ.กรงเทพฯ:สำานกพมพมตชนธวชปณโณทก. (2542). “ไทยเบง : ชนชาต,” ในสารานกรมวฒนธรรมไทยภาคอสาน เลมท 6. กรงเทพฯ :มลนธ

สารานกรมวฒนธรรมไทยธนาคารไทยพาณชยนฤมลปยวทย.(2538).“ภาษาโคราช,” ใน ของดโคราช เลมท 2 :สาขาศลปและภาษา.นครราชสมา:ศนยศลปวฒนธรรม

สถาบนราชภฎนครราชสมาพระครศาสนการบรรกษ (จนทร สาสนปโชโต). (2543). “ประวตอำาเภอสงเนน,” ใน เมองเสมา อำาเภอสงเนน จงหวด

นครราชสมา. นครราชสมา:หนวยอนรกษสงแวดลอมศลปกรรมทองถนสำานกศลปวฒนธรรมสถาบนราชภฏนครราชสมาพระอรยานวตรเขมจารเถระ.(2528).“คตความเชอของชาวอสาน,’ ใน วฒนธรรมพนบาน:คตความเชอ.บรรณาธการ

โดยเพญศรดก.กรงเทพฯ:โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลยสถาบนราชภฏนครราชสมา.(2543).เมองเสมา อำาเภอสงเนน จงหวดนครราชสมา. นครราชสมา:หนวยอนรกษสงแวดลอม

ศลปวฒนธรรมทองถนสำานกศลวฒนธรรมสถาบนราชภฏนครราชสมา

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

59

สรวฒนคำาวนสา.(2527).อทธพลวฒนธรรมอนเดยในเอเชย (เนนประเทศไทย).กรงเทพฯ:สำานกพมพอกษรเจรญทศนสเมธคงสวสด.(2531).ความเชอของชาวบานพลวงตำาบลกงแอนอำาเภอปราสาทจงหวดสรนทรปรญญานพนธศศ.ม.

(ไทยคดศกษา).มหาสารคาม:บณฑตวทยาลยมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาสารคาม(บทคดยอ)สภางคจนทวานช.(2539).วธการวจยเชงคณภาพ.กรงเทพฯ:สำานกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย_______.(2543).การวเคราะหขอมลในการวจยเชงคณภาพ.กรงเทพฯ:สำานกพมพแหงจฬาลงกรมหาวทยาลยเอกวทยณถลาง.(2544).ภมปญญาอสาน.กรงเทพฯ:อมรนทรพรนตงแอนดพบลชชงอดมศรนารถนาวา.(2537).“นครราชสมา,”ในสมบตวฒนธรรมไทย.กรงเทพฯ:อมรนทรปรนตงแอนดพบลชชง

AsianInstituteofTechnology(AIT).(1999).Klong Khwang : Tourism Development Plan. Bangkok:CUPUEMTTTPatAsianInstituteofTechnology

Brinkerhoff,DavidB.andWhite,LynnK.(1988).Sociology. 2nd Edition.NewYork: WestPublishingCompany.

Macionis,JohnJ.(1997).Sociology.NewJersey:Prentice–Hall,Inc.

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

60มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

บทนำางานไอเดยดๆ ลวนมาจากความคดสรางสรรค

ผานกระบวนการขนตอนในการคดการจดเตรยมตงแต

แรกเรมการเตรยมขอมล ภาพ นกออกแบบ ประชม

เตรยมการขอมล ตนฉบบคดดม(theme) ของงานหรอ

แนวคด(Concept)ของงานนนๆไปจนถงการสงขอมล

เขาโรงพมพการตรวจตนฉบบ(ปรฟ)ไปจนถงจนฉบบ

เสรจสมบรณแตสงทสำาคญสำาหรบการออกแบบคอการ

วางโครงรางหรอบางครงมกเรยกวา(Layout)กเปนสง

ทสำาคญมากสำาหรบสงพมพนนนาสนใจและถอวาเปน

สงทสำาคญไมแพเนอหาหรอขอมล

กระดาษมความสำาคญอยางไรกระดาษทเราใชกนอยในปจจบน สวนมากแลว

นำามาเปนของใชทเราใชกนอยมากมาย เชน กลอง

กระดาษรายงาน การด กระดาษโนต บล ใบเสรจ

นามบตร หนงสอเรยน นตยสาร ฯลฯ ลวนมาจาก

กระดาษทงสน ทำาใหกระดาษมความสำาคญสำาหรบการ

ใชงานในแตละประเภท เปาหมายของการใชงานจาก

กระดาษทวความสำาคญอาจลงลกไปถงรายละเอยดของ

ลวดลายทมอยในกระดาษเชนกน

ประเภทของกระดาษทใชในการพมพ

1. กระดาษปรฟ ใชสำาหรบงานพมพประเภท

หนงสอพมพ เพราะกระดาษมราคาถกเนอกระดาษจะ

บางในปจจบนมทงสขาวและสเหลอง

2. กระดาษปอนด มคณภาพดเกบไวไดนานไม

กรอบเหลองเหมาะสำาหรบสงพมพทมคาเชนโฉนดทดน

ประกาศนยบตรธนบตรหรอใชเปนเนอในของนตยสาร

กระดาษปอนดสามารถใชพมพสอดสได

3. กระดาษการดดดซมหมกไดดเหมาะสำาหรบ

งานพมพทตองการความแขงแรงทนทาน เชน เปนปก

หนงสอโปสเตอรบตรเชญเปนตน

4. กระดาษอารตมน เหมาะสมกบงานแผนพบ

ปกหนงสอทำาใชงานดดนาอานเพราะความทนทานของ

ปก

5. กระดาษแขง ความหนาของกระดาษอยท

180-220กรมจะหนาเปนพเศษเพราะสมกบการทำาปก

หนงสอเหมาะสมกบการทำางานศลปะงานประดษฐ

6. กระดาษอารตมนหนาเดยวเหมาะสมกบงาน

ฉลากบรรจภณฑ

7. กระดาษสนำาตาลหรอกระดาษคราฟทเหมาะ

สมกบหอของเพราะกระดาษจะมความเหนยว

ความหมายของสอสงพมพ

กระดาษกบไอเดยในการสรางสรรคสงพมพเกศน บวดศ*

บทคดยอบทความนมวตถประสงคเพอนำาเสนอแนวความคดไอเดยในการสรางสรรคงานสงพมพเพอนำาไปใช

เปนสอในการโฆษณา การประชาสมพนธในหนวยงาน องคกร หรอสถาบนตางๆ สงทนาสนใจความคด

สรางสรรคผานกระดาษทแสดงออกมาประโยชนจากสงพมพในการเผยแพรขาวสารสาระความร ทอยาก

ใหศกษาและเรยนรถงขนตอนการนำาเสนอไอเดยในการผลตสงพมพอยางไรใหเกดความนาสนใจสำาหรบการ

อาน

*อาจารยประจำาคณะนเทศศาสตรมหาวทยาลยวงษชวลตกล

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

61

พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถานไดใหความ

หมายคำาทเกยวกบ“สอสงพมพ”ไววา

“สงพมพหมายถงสมดแผนกระดาษหรอวตถ

ใดๆ ทพมพขน รวมตลอดทงบทเพลง แผนท แผนผง

แผนภาพภาพวาดภาพระบายสใบประกาศแผนเสยง

หรอสงอนใดอนมลกษณะเชนเดยวกน”

“สอหมายถงก.ทำาการตดตอใหถงกนชกนำาให

รจกกน

น.ผหรอสงททำาการตดตอใหถงกนหรอชกนำาให

รจกกน”

“พมพหมายถงก.ถายแบบ,ใชเครองจกรกด

ตวหนงสอหรอภาพ เปนตนใหตดบนวตถ เชน แผน

กระดาษ ผา ทำาใหเปนตวหนงสอหรอรปรอยอยางใดๆ

โดยการกดหรอการใชพมพหนเครองกลวธเคมหรอวธ

อนใดอนอาจใหเกดเปนสงพมพขนหลายสำาเนา

มาลบญศรพนธไดกลาวถงดงนน“สอสงพมพ”

จงมความหมายวา “สงทพมพขน ไมวาจะเปนแผน

กระดาษหรอวตถใดๆ ดวยวธการตางๆ อนเกดเปนชน

งานทมลกษณะเหมอนตนฉบบขนหลายสำาเนาในปรมาณ

มากเพอเปนสงททำาการตดตอ หรอชกนำาใหบคคลอนได

เหนหรอทราบขอความตางๆ”

นตยสารเปนสงพมพทมลกษณะรปเลม บรรจ

เนอหาสาระหลากหลาย กำาหนดระยะทกำาหนด ระยะ

เวลาออกทแนนอนเชนรายปกษออกวนท1และ16ของ

ทกเดอนและรายเดอนเดอนละ1ฉบบ

การออกแบบจงมความหมาย รวมถง การ

วางแผน และการกำาหนดรปรางของนตยสารเพอดงดด

ความสนใจของผอานและกระตนใหผอานอานนตยสาร

ฉบบนนตงแตปกไปจนถงปกหลงของนตยสาร (ประชน

วลลโก,2443,หนา77)

กระดาษสำาหรบงานพมพประเภทตางๆ ประเภทของกระดาษ ขนาด (นว) นำาหนก (กรม/ตารางเมตร) เหมาะสำาหรบประเภทงาน

กระดาษปรฟ 31x43 48.8,50,55 หนงสอพมพหนงสอแผนพบ

กระดาษแบงค 31x4325x35.5 45,55,70,80,100 แบบฟอรมตางๆ

กระดาษปอนด 31x4324x35 55,60,70,80,100,120 แผนพบหนงสอแบบฟอรม

กระดาษถนอมสายตา 31x4324x35 65,70,75 หนงสอแผนพบ

กระดาษอารตมน/ดาน 31x4324x35 85,90,100,105,115,120,128,

แผนพบโบรชวรหนงสอ

25x36 130,150,157,160

กระดาษอารตมนหนาเดยว 31x43 75,80,85,90 ฉลากบรรจภณฑ

กระดาษคราฟทขาว 31x4335x47 100,110,120 ถงกระดาษ

กระดาษคราฟทนำาตาล 31x4335x47 80,110,125 ถงกระดาษซองเอกสาร

กระดาษการดส 31x43,25x35.5 110,120,150,180,210,240,

แฟมปกหนงสอการดนามบตร

34x40.5 270,300,350

170,180,190,200,210,220,

กระดาษอารตการดหนาเดยว 31x43 230,240,250,260,270,275,280, กลองบรรจภณฑปาย

300,325,330,350,380,390

กระดาษอารตการดสองหนา 31x4325x36 190,210,230,260,300,310,360 ปกหนงสอกลองปายนามบตร

กระดาษกลองขาว(ไมเคลอบผว) 31x4335x43 180,230,250,270,290,310,

กลองบรรจภณฑปาย

350,400,450,500

กระดาษกลองแปง(เคลอบผวมน)

31x4335x43 250,270,310,350,400,450,

กลองบรรจภณฑปาย

500,550,600

กระดาษกลองแปงหลงขาว 31x4335x43 220,250,270,310,350,400,

กลองบรรจภณฑปาย

450,500,550,600

กระดาษแขง 31x27

430,535,642,752,845,1110,ใสในปกแขงปฏทนตงโตะบรรจภณฑ

1324,1544,1730,2000

กระดาษแฟนซตางๆ 25x3731x43 100,120,160,200,240,300,360 นามบตรหวจดหมายปกและเนอในหนงสอ

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

62มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

สำาหรบวารสารมหลกในการออกแบบเหมอนกน

กบนตยสาร วารสารสวนมากใชสำาหรบวารสารวชา

มากกวาความบนเทง และจดพมพใหกบสถาบนหนวย

งานของรฐเอกชนและสมาคมตางๆเปนตนชอของ

สงพมพนนและมกใชชอวา“วารสาร”และมชอตอทาย

จากวารสารวชาการเชนวารสารวชาการมหาวทยาลย

วงษชวลตกล(เกศนบวดศ,2554,1)

องคประกอบของนตยสารวารสาร 1)ปกหนา

-หวนตยสารและรายละเอยดของฉบบ

-ภาพประกอบหนาปก

-ขอความบนปก

2)หนาสารบญ

-สวนสารบญระบชอเรอง ชอคอลมน ชอผเขยน

คอลมน

-ตราสญลกษณของหวหนงสอและคำาขวญของ

นตยสารถาม

-ขอความทระบชอเลมฉบบทเดอนและป

-รายละเอยดของชอและตำาแหนง

-ขอมลเกยวกบนตยสารชอสถานทพมพสถานท

ตดตอ

3)หนาบรรณาธการ

-ขอความทบรรณาธกรเขยน

-พาดหวเขยนสนๆเพอดงดดความสนใจของผอาน

-ภาพถายบรรณาธการ

4)หนาเปดเรอง

5) เนอเรอง

-เนอเรองทเปนเนอหาทตองการนำาเสนอ

-ภาพประกอบเรอง

ปจจยท เก ยวของกบการออกแบบนตยสารวารสาร

1. การกำาหนดรปแบบของสงพมพ

(ขนาดของรปเลมจำานวนหนา)

2. การกำาหนดสดสวนของหนาพมพ

การจดภาพและการลงราบละเอยดททำาไหขอม

สมดลกนไมเอยงอาจมการเวนมารจนพนทสขาว

เปนกรอบสำาหรบพนทบาง

3. การเลอกตวพมพใหสะดวกอานงายขนาดเหมาะสม

กบการนำาไปใชเชนชอหนงสอหวเรองชอเรอง

ชอผแตงภาพ

4. ตกแตงหนาพมพการทำาใหนาพมพนนชวนอานโดย

ใชภาพทมคณภาพดเหมาะสมกบเนอเรองการใชตว

อกษร การวาดลายเสน การใชพนทสกรนตลอดจน

พนทสขาวเปนกรอบสำาหรบพนทบาง

กระบวนการออกแบบจดหนานตยสาร และวารสาร1) การวเคราะหกลมเปาหมายและขอจำากดนตยสาร

และวารสาร

1.การวเคราะหกลมเปาหมาย

2.ขอจำากดนตยสารและวารสารใหสอดคลองกบ

ขอมลทมอยนกออกคำานงถงแบบเชนการออกแบบ

อปกรณทมอยเทคนคการพมพ

2) การวางแผนและการเตรยมการการออกแบบจดหนา

นตยสารและวารสาร

-ระบความตองการใหชดเจน

-การกำาหนดรปแบบของนตยสารและวารสารไดแก

ลกษณะปก ขนาดรปเลม ส กระดาษทใชทงปกใน

และเนอหาการเขาเลมจำานวนคอลมนการออกแบ

เนอหาการใหสสนตอลดจนภาพประกอบ

ระบขนาดนตยสารทนยม 4 ขนาดคอ

1.นตยสารนยมเสนอนำาภาพขนาด10.5นวx13

นว

2. นตยสารนตยสารนยมเสนอนำาภาพและเนอหาท

เปนตวอกษรขนาด7.25x10นว

3.นวนตยสารนตยสารนยมเสนอนำาภาพและเนอหา

ทเปนตวอกษรนยมใชกนมากทสดขนาด81/2x

10

4. นตยสารทเนอหาทเปนตวอกษรเรยกวา ”พอก

เกตบก”ขนาด5.1/2x7.1/2

3) การประชมปรกษาหารอกบบรรณาธการ

4)ศกษาจากตนฉบบวารสารเลมกอนเพอกำาหนดขนาด

ของนตยสารและวารสาร

5) จำาลองแบบขนาดของนตยสารหลงจากทไดรวบรวม

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

63

ภาพของนตยสารและวารสารแลวใหนกออกแบบ

ดำาเนนการดงน

1.จดทำาดมมเทาขนาดของจรงหรอครงหนง

2.กำาหนดรายละเอยดของดมม

การสรางสรรครปแบบนตยสารและวารสาร พจารณาจากหวขอตอไปน

1.ขนาดรปเลม

2.ปก

3.รปแบบหนาปก

4.หนาคนระหวางปกกบสารบญ

5.หนาสารบญ

6.หนาใน

7.จำาดบเลขหนา

8.แบบและขนาดตวอกษร

9.รปแบบและขนาดภาพ

การจดทำาอารตเวรก1.สวนทเปนตวอกษร

- (ควรพมพตนฉบบทเปนขนาดA4เพองานตอการ

เขาเลม

- ควรเวนพมพบรรทด สวนสะอาด เวนมารจน

พนทสขาวอยางนอยดานละ1นว

- แกไขตนฉบบใหเรยบรอยการแกใชเครองหมาย

ทเปนสากล

- ระบเลขหนาใหชดเจน

- พมพชอผแตงไวมมซายบนสดของหนา

เรองตนเรองใชหนาใหมเสมอ

ภาพประกอบ(1)

ชองวาง/วางเวนมารจน

2.สวนทเปนภาพประกอบ

ภาพประกอบเปนสวนทนามองมากทสดภาพสอ

ความเขาใจเพมความสวยงามและดงดดความนาสนใจ

ของสงพมพนนๆเชนภาพลายเสนภาพวาดภาพส

ขอความคำานงถงในการออกแบบนตยสารและวารสาร

1. รปเลม

การออกแบบรปเลม

รปเลมของหนงสอแตละอยางแตกตางกนไปดวยจด

ประสงคทแตกตางกนตองคำานงถงความสวยงามความ

สะดวกในการหยบอานการพกพาการเกบรกษาขนาด

ทนยมในการพมพปจจบนแบงออกไดดงน

ขนาดฉบบกระเปา(Pocket)6นวx9นว

ขนาดมาตรฐาน(Basic)81/4นวx11นว

ขนาดนตยสารภาพ(Picture)101/2นวx13นว

ขนาดหนงสอพมพเลก(Tabloid)111/2นวx141/

2

นว

ความหนาของรปเลม

ขนาดความหนาตองเปนขนาดกระดาษมาตรฐานตด

ลงตวเชนขนาดตด2,ตด4หรอตด8หรอทเรยก

วาการกำาหนดความหนาตองใหความหนาลงเตมจำานวน

ยกพอดเชนขนาดรปเลมเปนแบบ8หนายกหมายถง

เมอนำากระดาษมาพบตามขนาดรปเลมแลว กระดาษ

ขนาด1ยกจำานวน1แผนนำามาพบเปน4สวนจะ

ไดทงหมดเปน8หนาเรยกวา1ยกความหนาของรป

เลมจงนยมเรยกเปนจำานวนยกเชน10ยก(80หนา)

15ยกหมายถงมทงหมด120หนาและถาเปนกระ

ดาษขนาด1ยกจำานวน1แผนมาพบเปน8สวนก

จะไดทงหมดเปน16หนาจงเรยกวาเปนขนาด16หนา

ยก(1ยกจะมจำานวน16หนา)ในการออกแบบรป

เลมจะกำาหนดจำานวนยกตามทกลาวมาแลว จะกยกกได

และอาจจะกำาหนดใหมหนาพเศษทเรยกวาเปนการพมพ

แผนปลวแทรกกได

2. ขนาด ขนอยกบประเภทของสงพมพทตองการทำา

เชนนตยสาร

ขนาดฉบบกระเปา(Pocket)6นวx9นว

ขนาดมาตรฐาน(Basic)8นวx11พนว

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

64มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

ขนาดนตยสารภาพ(Picture)10ฝนวx13นว

ขนาดหนงสอพมพเลก(Tabloid)

11ฝนวx14ฝนว

ขนาด A4 210 x 297 มม. เหมาะสมกบขาว

ประชาสมพนธจดหมายขาว

ขนาดโปสเตอร29.7x42cm(A3)42x59.4

cm(A2)59.4x84cm(A1)

3. การจดหนาจดประสงคหลกการจดหนาคอการ

สรางความสนใจใหกบผอานหนงสอ ใชภาพทใหญ

นาสนใจ สสนของปกสสน สวยงาม นาอาน รปแบบ

และเนอหาการกำาหนดรปแบบและการจดเนอหาขนอย

กบปจจยตางๆเชนเนอหานโยบายของนตยสารหรอ

สงพมพแทนพมพโรงพมพ

สำาหรบงานการออกแบบสงพมพ ทนยมใช ผเขยน

ขอแนะนำาโปรแกรมสำาหรบการทำางานดานสงพมพทนา

สนใจ ดงตอไปน

1.Scribus 1.4.0 RC3 คอฟรโปรแกรมออกแบบ

และจดหนาสงพมพ ทมประสทธภาพในการทำางาน ใช

งานอานเพราะมบลอกใหพมพรายละเอยดลงไปแทรก

รปภาพตามทตองการ

2.AdobeIndesignซงเปนโปรแกรมจดหนาหนงสอ

ทนยมใชกนมากทสดโปรแกรม

เปนโปรแกรมสำาหรบงานดานสงพมพงานออกแบบ

เอกสารหรอเรยกกนงายๆวาโปรแกรมจดหนากระดาษ

นนเองจดเดนของระบบการทำางานของโปรแกรมInde-

signนนคณไมสามารถใชIndesignเดยวๆไดคณ

ตองมความรพนฐานของPhotoshopและillustrator

ดวยเพราะคณตองมการเตรยมรปภาพจากPhotoshop

และเตรยมคลปอารตหรอLogoตางๆมาจากillustra-

tor สวนขอความคณสามารถเตรยมมาจาก โปรแกรม

ประเภทWordProsperingแลวเราจงนำามาประกอบ

รวมกนเปนหนงสอ หรอแผนพบตางๆ ใน Indesign

เสรจแลวเราจง Export ไฟลงานของเรานนเปนไฟล

PDFX1-aหรอPDFX-3เพอสงโรงพมพทางโรงพมพ

กจะทำาDigitalPoofสงกลบมาใหเราตรวจสอบความ

เรยบรอยกอนจะทำาเพลท และสงใหโรงพมพตอไป

โปรแกรมIndesignคอสามารถทำางานดานการจดหนา

กระดาษไดเปนอยางดซงคลายๆกบการนำาเอาโปรแกรม

PagemakerมารวมกบโปรแกรมIllustrator

3..Adobe Indesign ซงเปนโปรแกรมจดหนา

หนงสอทนยมใชกนมากทสดโปรแกรมเปนโปรแกรม

สำาหรบงานดานสงพมพงานออกแบบเอกสารหรอเรยก

กนงายๆวาโปรแกรมจดหนากระดาษนนเองจดเดนของ

ระบบการทำางานของโปรแกรม Indesign นน คณไม

สามารถใช Indesign เดยวๆไดคณตองมความรพน

ฐานของPhotoshopและillustratorดวยเพราะคณ

ตองมการเตรยมรปภาพจาก Photoshop และเตรยม

คลปอารตหรอLogoตางๆมาจากillustratorสวน

ขอความคณสามารถเตรยมมาจาก โปรแกรมประเภท

WordProsperingแลวเราจงนำามาประกอบรวมกนเปน

หนงสอหรอแผนพบตางๆในIndesignเสรจแลวเรา

จงExportไฟลงานของเรานนเปนไฟลPDFX1-aหรอ

PDFX-3 เพอสงโรงพมพ ทางโรงพมพกจะทำา Digital

Poof สงกลบมาใหเราตรวจสอบความเรยบรอยกอนจะ

ทำาเพลท และสงใหโรงพมพตอไปโปรแกรม Indesign

คอสามารถทำางานดานการจดหนากระดาษไดเปนอยางด

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

65

ซงคลายๆกบการนำาเอาโปรแกรมPagemakerมารวม

กบโปรแกรมIllustrator

4.AdobePhotoshopโปรแกรมPhotoshopเปน

โปรแกรมในตระกลAdobeทใชสำาหรบตกแตงภาพถาย

และภาพกราฟฟกไดอยางมประสทธภาพไมวาจะเปน

งานดานสงพมพนตยสารและงานดานมลตมเดยอก

ทงยงสามารถ retouching ตกแตงภาพและการสราง

ภาพซงกำาลงเปนทมนยมสงมากในขณะน เราสามารถ

ใชโปรแกรม Photoshop ในการตกแตงภาพ การใส

Effectตางๆใหกบภาพและตวหนงสอการทำาภาพขาว

ดำาการทำาภาพถายเปนภาพเขยนการนำาภาพมารวมกน

การRetouchตกแตงภาพตางๆ

6.Microsoft office publisher สำาหรบการใช

โปรแกรม“MicrosoftOfficePublisher“เปน

โปรแกรมทใชสำาหรบงานเกยวกบสงพมพ เชน

นามบตรโปสเตอรแผนพบหวจดหมายฯลฯซงเปน

โปรแกรมทอยากแนะนำาใหลองใชเพราะงานและยงเปน

Templteสำาเรจรปพมพขอความแทรกภาพ

5.Adobe pagemaker เปนโปรแกรมการทำางาน

ดานเอกสารและการออกแบบเหมาะสมกบงานเอกสาร

และงานสงพมพ

7.AdobeIllustratorCS2คอหนงในผลตภณฑท

มผนยมใชมากทสดของบรษทAdobeSys.lncซงเปน

โปรแกรมทอยในกลมกราฟกทมความสามารถในเรอง

ของการวาดภาพประเภทลายเสนมากทสด โดยนยมนำา

มาใชวาดภาพทวไปดราฟรปภาพทำาโลโกทำานามบตร

ทำาภาพสำาหรบตกแตงเวบ และอกมากมายแลวแตผใช

จะสามารถสรางสรรคขนมาได นอกจากน Adobe Il-

lustratorCS2กยงสามารถนำาไปใชตกแตงหรอภาพถาย

ไดเชนกน

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

66มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

ตวอยาง

แนะนำาวธการใชโปรแกรมMicrosoftofficepub-

lisher

สำาหรบการใชโปรแกรม“MicrosoftOfficePub-

lisher “เปนโปรแกรมทใชสำาหรบงานเกยวกบสงพมพ

เชนนามบตรโปสเตอรแผนพบหวจดหมายฯลฯซง

เปนโปรแกรมทอยากแนะนำาใหลองใชเพราะงานและยง

เปน Templte สำาเรจรป พมพขอความ แทรกภาพ

ตบแตงไดทผใชงานตองการ แตใชเพยงคลกเทานนเรา

จะไดงานสงพมพตามทเราตองการ

ขนตอนงายๆ สำาหรบการทำามวธการทำาดงตอไปน

1.เมอเปดโปรแกรมขนมาใหคลกทPublicationfor

print

3.ใหคลกทBusinessCardsแลวจะขนหนาตางดงรป

2.จะขนหนาตางpresetใหเราเลอกวาตองการสราง

งานแบบไหน

4.ดบเบลคลกแบบทเราตองการมา1แบบ

5.ใสขอมลของเราชอ-นามสกลบรษททอยเบอร

โทรอเมลเมอเรยบรอยแลวเรากสามารถปรนมาใชงาน

ไดเลย

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

67

บรรณานกรม

กนละคะรปแบบของนามบตร

ทสวยไดงายๆดวยมอเราเอง

ตวอยางสงพมพการจดหนาโปรแกรม

ms-officepublicsher

สรป หลกในการจดหนาออกแบบนตยสารและวารสาร

ตองคำานงถงความสวยงาม ดงดดใจสวยงามและตอง

สรางสรรคเพอผพบเหนเขาใจถงประเภทและบคลกภาพ

เฉพาะตวของนตยสารและวารสารนนๆ เนองจากกลม

“การใชงานโปรแกรมMicrosoftPublisher”.[ออนไลน].เขาถงไดจากitc.cric.ac.th/users/5022010169/com50t4/.../theera-pat_19-11-51.doc(วนทคนหาจาก5สงหาคม2554)

“กระบวนการผลตกระดาษ”[ออนไลน].เขาถงไดจาก(วนทเขาถง19สงหาคม2554)การออกแบบและจดหนานตยสารวารสาร[ออนไลน].เขาถงไดจาก(วนทคนหาจาก2กรกฎาคม2554)

http://kanchanapisek.or.th/kp6/BOOK2/chapter5/t2-5-l4.htmhttp://www.doubleapaper.com/knowing/paper_pro-cess1.pdf

ปราโมทยแสงพลสทธ.(2540).การออกแบบนเทศศลป 1.กรงเทพฯ:ว.เจ.พรนตง.พรทวพงรศมและอรญหาญสบสาย.(2537).สาระนารเรอง กระดาษพมพ.กรงเทพฯ:ดานสธา.รศ.มาลบญศรพนธ.(2550).วารสารศาสตรเบองตน. กรงเทพมหานคร:สำานกพมพมหาวทยาลยธรรมศาสตร,

AdvanceAgro.(2006).รเฟองเรองกระดาษ: องคประกอบของกระดาษ.[ออนไลน],1(4).Avialablehttp://www.doubleapaper.com/Craig,J.(1974).Productionforthegraphicdesigner.NewYork:Watson-GuptillPublication.Denton,C.(1974).Graphicforvisualcommunication.Dubuque,IA:Wm.C.Brown.

ผอานนนแคบกวาหนงสอพมพการเลอกและการจดวาง

องคประกอบประเภทตางๆ ทงภาพและตวอกษรตอง

มความเหมาะสมตองตามรสนยมของผอานทเปนกลม

เปาหมายหลกตามทกำาหนดไว

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

68มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

ผลการวจยพบวา1.ปญหาการจดการชนเรยนของครประจำาชนประถมศกษาปท4-6สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถม

ศกษานครราชสมาเขต5โดยรวมและรายดานทง2ดานอยในระดบปานกลางโดยดานทมคาเฉลยสงสดคอดาน

สงแวดลอมทางกายภาพรองลงมาคอดานจตวทยา

2.ผลการเปรยบเทยบปญหาการจดการชนเรยนของครประจำาชนประถมศกษาปท 4-6สงกดสำานกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต5โดยรวมและรายดานทง2ดานไมแตกตางกนทระดบนยสำาคญ

ทางสถต.05

3.แนวทางการแกปญหาการจดการชนเรยนของครประจำาชนประถมศกษาปท4-6สงกดสำานกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต5ดงน

3.1ปญหาดานสงแวดลอมทางกายภาพครควรดำาเนนกจกรรมหรอจดอบรมเสรมสรางระเบยบวนยอยาง

ตอเนองใหนกเรยนตระหนกถงโทษหรอปญหาทตามมาจากการไมรกษาความสะอาดพรอมกบสรางขอตกลงรวมกน

กบนกเรยนใหปฏบตโดยมการตดตามประเมนผลและครควรปฏบตตนเปนแบบอยางทดใหแกนกเรยน

3.2 ปญหาดานจตวทยา ผบรหารควรจดใหครทสำาเรจการศกษาตรงสาขาวชา ซงเปนผมความรความ

สามารถในรายวชานนๆ เขาสอนและจดใหมการนเทศหรอประเมน การสอน พรอมกบมอบหมายงานใหครนอก

การศกษาปญหาและแนวทางการแกปญหาการจดการชนเรยนของครประจำาชนประถมศกษาปท 4-6

สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา เขต 5THE STUDY OF PROBLEMS AND GUIDELINES TO SOLVE

CLASSROOM MANAGEMENT PROBLEMS OF PRATHOM SUKSA 4-6 TEACHERS UNDER THE OFFICE OF NAKHONRATCHASIMA

PRATHOM SUKSA REGIONAL AREA 5กลนษฐชา รานอก*

ผศ.ดร.อดศร เนาวนนท** ผศ.ดร.ธนวฒน ธตธนานนท***

บทคดยอการวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาปญหาและแนวทางการแกปญหาการจดการชนเรยนของคร

ประจำาชนประถมศกษาปท4-6สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต5ตาม

กรอบ2ดานคอดานสงแวดลอมทางกายภาพและดานจตวทยาโดยจำาแนกตามเพศกลมตวอยางในการ

วจยไดแก นกเรยนประถมศกษา ปท 4-6 สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา

เขต5ปการศกษา2553จำานวน375คนเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามแบบ

มาตราสวนและกลมตวอยางทใชเกบขอมลเกยวกบแนวทางการแกปญหาการจดการชนเรยน คอ อาจารย

ผบรหารสถานศกษาและครผสอนจำานวน25คนสถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแกคารอยละคาเฉลย

คาสวนเบยงเบนมาตรฐานและทดสอบคาท(t-test)

*นสตระดบปรญญาโทคณะครศาสตรมหาวทยาลยราชภฏนครราชสมา**อาจารยทปรกษาหลกมหาวทยาลยราชภฏนครราชสมา***อาจารยทปรกษารวมมหาวทยาลยราชภฏนครราชสมา

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

69

เหนอจากงานสอนใหเหมาะสมกบความรความสามารถของครและจดอบรมเสรมสรางคณธรรมจรยธรรมใหแกคร

อยเสมอและครควรเสยสละเวลาของตนเองเพอชวยเหลอนกเรยนทตองการความชวยเหลอ ซงเมอพบเหนนกเรยน

ประพฤตผดระเบยบวนยควรวากลาวตกเตอนนกเรยนทนทโดยหามาตรการดำาเนนการกบผประพฤตผดระเบยบให

เปนรปธรรมอยางชดเจนและทกคนปฏบตตามจนเปนนสยพรอมทงคดเสมอนวานกเรยนเปนคนในครอบครวหรอเปน

บตรหลานจะตองใหความสำาคญดแลเอาใจใส

ABSTRACTTheobjectiveofthisresearchistostudyproblemsandguidelinestosolveclassroom

managementproblemsofPrathomSuksa4–6teachers,undertheOfficeofNakhonratch-

asimaPrathomSuksaarea5.Theresearchisinaccordancewith2flamesofphysicalen-

vironmentaspectandpsychologyaspectwithgenderclassification.Thesamplinggroupsof

thestudyare375studentsinPrathomSuksa4–6undertheOfficeofNakhonratchasima

PrathomSuksaarea5.Itwasdoneintheacademicyear2010.Scale-questionnairesareused

asinstrumentstocollectdata.Furthermore,thesamplinggroupstocollectdatatosolve

classroommanagementproblemsare25personalsofteachers,administratorsandinstruc-

tors.Theanalyzingstatisticsemployedarepercentage,means,standarddeviationandt-test.

The findings of the study showed that :1.TheproblemsofclassroommanagementoftheteachersofPrathomSuksa4–6,under

theOfficeofNakhonratchasimaPrathomSuksaarea5areratedasmoderatelevel.Theproblems

areconsideredinthewholeviewandineachaspect.Itisfoundthatthehighestmeansscore

belongstotheaspectofphysicalenvironment.Secondly,theaspectofpsychologygainsless

meansscore.

2.ItisfoundthattheresultofcomparingclassroommanagementproblemsofPrathom

Suksa4–6teachers,undertheOfficeofNakhonratchasimaPrathomSuksaarea5isnotdifferent

inthewholeviewandineachaspect.Thestatisticalsignificanceisat0.05level.

3.TheguidelinestosolveclassroommanagementproblemsofPrathomSuksa4–6teach-

ers,undertheOfficeofNakhonratchasimaPrathomSuksaarea5areasfollows;

3.1ProblemofPhysicalEnvironment:Theteachersshouldrunsomeactivitiesororgan-

izetrainingcoursesforstudentsinordertocreaterulesanddisciplinescontinuously.Bythisway,

thestudentswillrealizewickedthingsandoutcomeproblemsthatarecausedfromtheirignoring

cleaningupthings.Inaddition,thereshouldbeanagreementforstudentstoperform,aswell

assomefollow-up.Finally,theteachersshouldbehavethemselvestobegoodmodelsfortheir

studentstofollow.

3.2ProblemofPsychology :Theadministratorsshouldplacesomequalifiedteachers

whograduatedintherightfieldsandhaveabilitiestodotherightjobs.Moreover,theyshould

organizeanorientationoranassessmentfortheteachers’pedagogies.Besidesroutineteaching,

theteachersshouldalsobeassignedsomemoredutieswhichareappropriatetotheirknowledge

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

70มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

andcaliber.Inaddition,theadministratorsshouldalwaysrunsometrainingcoursesfortheirunder

controlstafftoreinforcevirtueandmorality.Inthemeantime,theteachersshoulddonatetheir

timeassistingsomestudentswhoneedhelp.Whentheyfindsomestudentsactoutofrulesand

disciplines,theteachersshouldwarnthemimmediately.Furthermore,theteachersshouldfindout

somemeasurestotreattheirstudentswhoactwrongly.Themeasuresmustbeconcreteandclear

sothateveryonecanhabituallyfollow.Finally,theteachershouldalwaysregardthestudentsas

theirmembersintheirfamiliese.g.kids,niecesornephews.Bythisway,theteachershaveto

giveimportanceandpayattentiontotheirstudents.

ความเปนมาและความสำาคญของปญหา พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542

มาตรา 4 กลาวไววา “คร” หมายความวา บคลากร

วชาชพซงทำาหนาทหลกทางดานการเรยนการสอนและ

การสงเสรม การเรยนรของผเรยนดวยวธการตางๆ ใน

สถานศกษาทงของรฐและเอกชนมาตรา22การจดการ

ศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนร

และพฒนาตนเองไดและถอวาผเรยนมความสำาคญทสด

กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถ

พฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ มาตรา 24

(5) กำาหนดใหสถานศกษาและหนวยงานทเกยวของสง

เสรมสนบสนนใหผสอนสามารถจดบรรยากาศ สภาพ

แวดลอมสอการเรยนและอำานวยความสะดวกเพอให

ผเรยนเกดการเรยนรและมความรอบร

มาตรฐานวชาชพทางการศกษาซงเปนขอกำาหนด

เกยวกบคณลกษณะและคณภาพทพงประสงคทตองการ

ใหเกดขนในการประกอบวชาชพครตามพระราชบญญต

สภาครและบคลากรทางการศกษา พ.ศ. 2546 โดยผ

ประกอบวชาชพจะตองนำามาตรฐานวชาชพเปนหลก

เกณฑในการประกอบวชาชพครสภา มาตรฐานวชาชพ

ทางการศกษาไดกำาหนดไว3ดานคอมาตรฐานดาน

ความรและประสบการณ มาตรฐานดานการปฏบตงาน

และมาตรฐานดานการปฏบตตน ซงมาตรฐานความ

ร ประกอบดวย ภาษาและเทคโนโลยสำาหรบคร การ

พฒนาหลกสตร การจดการเรยนรจตวทยาสำาหรบคร

การวดและการประเมนผลการศกษาการบรหารจดการ

ในหองเรยน การวจยทางการศกษาและความเปนคร

(กระทรวงศกษาธการ.2548:41-43)

ครตองสงสอนฝกฝนสรางเสรมความรทกษะ

และนสยทดแกศษยอยางเตมความสามารถ นอกจาก

ความสามารถดานการสอนของครแลว ยงมเรองทครผ

สอนตองสามารถจดการใหผเรยนเรยนอยางมความสข

ในชนเรยนเชนการจดสภาพหองเรยนใหมสงแวดลอมท

ดการจดมมความรในชนเรยนการจดกลมการเรยนกลม

การฝกปฏบตงานการสรางความเชอมนใหผเรยนดแล

ภายในหองเรยน การจดสอการสอน การเตรยมความ

พรอมกอนเขาหองสอนการทผเรยนจะประสบผลสำาเรจ

ในดานการเรยนร ตองมปจจยอยางอนทครผสอนตองม

เชนการสรางแรงจงใจใหเกดขนกบนกเรยนเพอเขามา

มสวนรวม ในการจดการเรยนการสอนการสอนของคร

ตองรจกนำาวธการและนวตกรรมใหมๆ เขามาใชประกอบ

การเรยนการสอน การทผเรยนสนใจพฒนาตนเองโดย

การเรยนรจากนวตกรรมและเทคโนโลยขอมลขาวสารผ

สอนตองหาวธการสอนแบบตางๆมาใช(เบญญพรมหา

พรณ.2541:75)

ชาญชย อาจนสมาจาร (2544 : 42 – 53)

กลาววา การจดใหบรรยากาศในชนเรยนสมบรณ มสง

แวดลอมในการเรยนรในทางบวกจะเปนสถานทพเศษ

สามารถกอใหเกดผลสมฤทธทนาทง และครมออาชพ

ทราบวาไมมอะไรจะประสบความสำาเรจเทาความสำาเรจ

(Nothing succeeds like success) การสรรคสราง

บรรยากาศการเรยนรในหองเรยนเปนภารกจสำาคญ อก

ประการหนงของครผสอน จงเปนเรองทนาสนใจวา

ทามกลางความขาดแคลนหรอปจจยทเปนอปสรรคตอ

การจดกระบวนการเรยนรครผสอนสามารถสรรคสราง

บรรยากาศการเรยนร ใหเกดขนมากนอยเพยงใดและ

ปจจยใดทสงผลตอความสามารถในการสรรคสรางงาน

นน ครจงเปนบคคลสำาคญในการสรรคสรางบรรยากาศ

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

71

การเรยนรเพอใหผเรยนสามารถสรางองคความรไดดวย

ตนเองโดยถอหลกผเรยนสำาคญทสด(Child-Centered

Learning) และคำานงถงธรรมชาต ความตองการของ

ผเรยน ตลอดจนพฒนาการและความแตกตางระหวาง

บคคลของผเรยน และเมอครปรบกระบวนทศนและ

ยทธวธในการจดการเรยนรโดยจดบรรยากาศการเรยนร

ทางบวกใหเกดขนในหองเรยนจะสงผลใหสามารถพฒนา

ผเรยนครบทกดานทงทางกายทางจตใจหรออารมณทาง

สงคมและทางสตปญญา ซงสอดคลองกบคำากลาวทวา

“สภาพ ของชนเรยนทดเปนสงททำาใหการอบรมสงสอน

ของครไดประสทธภาพเพมความสมพนธทดระหวางคร

และนกเรยนหรอระหวางนกเรยนกบนกเรยน ซงมผล

ตอประสทธภาพของการสอนและประสทธผลทนกเรยน

พงไดรบ” โดยจะเหนไดวาความสำาคญของการจดการ

เรยนการสอนของครนนไมไดอยทวธการสอนเพยงอยาง

เดยวแตสำาคญยงกวานนอยทการจดการชนเรยนใหอยใน

สภาพทเออตอการเรยนรของผเรยน เปนการจดการให

ชนเรยนอยในสภาพทพรอม จะเกดการเรยนร (อดลย

ตนประยร.2539:69)

บทบาทของครมความสำาคญทสดในการจดการ

ชนเรยน ครจงจำาเปนตองมความร มเทคนควธการ ม

ทกษะในการจดกจกรรมการเรยนรของเดกทกคน เพอ

ชวยพฒนาเดก ไดอยางเตมทตามศกยภาพของเขา คร

จงเปนทงผสอน ผจดการ ผสรางสรรคกจกรรมและวธ

การตางๆ เพอใหเดกมคณลกษณะทเหมาะสม ดงนน

บทบาทของครในชนเรยนประกอบดวยกจกรรมทสำาคญ

2สวนคอการจดการเรยนการสอนและการจดการใน

ชนเรยน การจดการเรยนการสอนมจดมงหมายเพอให

เดกเกดการเรยนรตามวตถประสงค สวนการจดการใน

ชนเรยนมจดมงหมายเพอสรางบรรยากาศในการเรยน

ชวยใหการเรยนการสอนดำาเนนไปดวยดมประสทธภาพ

สง สนบสนนสงเสรมใหเดกเกด ความพรอมทจะรวม

กจกรรมการเรยนการสอนหากครมวธการจดการในชน

เรยนไดอยางมประสทธภาพ (ปราณสาระจตต.2537

:3-10)

นอกจากนผลการดำาเนนงานในชวงแผนพฒนา

การศกษาแหงชาต ระยะท 7 ดานการศกษาพบวา

กระบวนการเรยนการสอนไมเออใหเดกไดพฒนาเตมตาม

ศกยภาพความรความสามารถของผเรยนออนลงทงใน

ดานกระบวนการคด การวเคราะห สงเคราะหอยางม

เหตผลและเปนระบบ(กระทรวงศกษาธการ.2541:53)

พฤตกรรมการจดการเรยนการสอนครยงคงยดผสอนเปน

สำาคญ นอกจากนจากการสมมนาเรองยทธศาสตรการ

ศกษาไทยในยคโลกาภวตน สรปไดวา ครขาดความร

ความสามารถ ขาดทกษะและวธการจดการเรยน

การสอนไมตระหนกในกระบวนการจดการเรยนการสอน

(ธนาคารกสกรไทย.2538:8)

ดวยความเปนมาดงกลาวจงเปนเหตจงใจใหผวจย

มความสนใจทจะทำาการศกษาปญหาและแนวทางการแก

ปญหาการจดการชนเรยนของครประจำาชนประถมศกษา

ปท4-6สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

นครราชสมาเขต5ดานสงแวดลอมทางกายภาพและ

ดานจตวทยารวมทงแนวทางการแกปญหาการจดการชน

เรยนดงกลาว เพอเปนประโยชนตอการพฒนาคณภาพ

การจดการชนเรยนใหมประสทธภาพบรรลผลตามเปา

หมายทไดกำาหนดไวตอไป

วตถประสงคของการวจย1. เพอศกษาปญหาการจดการชนเรยนของคร

ประจำาชนตามความคดเหนของนกเรยนประถมศกษาป

ท4-6สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

นครราชสมาเขต5

2.เพอเปรยบเทยบปญหาการจดการชนเรยนของ

ครประจำาชนตามความคดเหนของนกเรยนประถมศกษาป

ท4-6สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

นครราชสมาเขต5โดยจำาแนกตามเพศของครประจำา

ชน

3. เพอศกษาแนวทางการแกปญหาการจดการ

ชนเรยนของครประจำาชนประถมศกษาปท 4-6 สงกด

สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา

เขต5

ความสำาคญของการวจย1.ครผสอนสามารถนำาผลการวจยครงนไปใชใน

การวางแผนปรบปรงและพฒนาการจดการชนเรยนใหม

ประสทธภาพยงขน

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

72มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

2. ผบรหารสามารถนำาผลการวจยไปเปนขอมล

เพอหาแนวทางในการสงเสรมสนบสนนใหครผสอนได

ตระหนกถงความสำาคญของการจดการชนเรยน

ขอบเขตของการวจยตอนท 1 การศกษาปญหาการจดการชนเรยน

ของครประจำาชนประถมศกษาปท 4-6 สงกดสำานกงาน

เขตพนท การศกษาประถมศกษานครราชสมา เขต 5

1. ประชากรและกลมตวอยาง

1.1 ประชากรทใชในการวจยครงน ไดแก

นกเรยนประถมศกษาปท4-6สงกดสำานกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต5ปการศกษา

2553จำานวน12,282คน

1.2.กลมตวอยางทใชในการตอบแบบสอบถาม

เพอศกษาปญหาการจดการชนเรยนของครประจำาชน

นกเรยนประถมศกษาปท 4-6 ไดแก นกเรยนประถม

ศกษาปท4-6สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถม

ศกษานครราชสมาเขต5ปการศกษา2553จำานวน

375 คน และกำาหนดขนาดของกลมตวอยางโดยใช

ตารางของ Krejcie และ Mogan (สมบรณ ตนยะ.

2545:82)

2. ตวแปรทศกษา

2.1ตวแปรตนแบงเปนดงน

2.1.1เพศแบงเปน

2.1.1.1เพศชาย

2.1.1.2เพศหญง

2.2ตวแปรตาม ไดแก ปญหาการจดการ

ชนเรยนของครประจำาชนประถมศกษาปท 4-6 สงกด

สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา

เขต 5 ตามความคดเหนของนกเรยนประถมศกษาปท

4-6ใน2ดานดงน

2.2.1ดานสงแวดลอมทางกายภาพ

2.2.2ดานจตวทยา

2.2.2.1บคลกภาพของคร

2.2.2.2พฤตกรรมการสอนของคร

2.2.2.3เทคนคการปกครองของคร

2.2.2.4ปฏสมพนธ

ตอนท 2 การศกษาแนวทางการแกปญหาการ

จดการชนเรยนของครประจำาชนประถมศกษาปท 4-6

สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา

เขต 5

1.กลมตวอยางทใชในการสมภาษณเพอหา

แนวทางการแกปญหาการจดการชนเรยนของครประจำา

ชนประถมศกษาปท 4-6 สงกดสำานกงานเขตพนทการ

ศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต5ไดแกอาจารย

ผบรหารสถานศกษาและครผสอนจำานวน25คนไดมา

โดยวธการเลอกแบบมจดมงหมายหรอจงใจ(Purposive

sampling)และเปนผมความรและเชยวชาญทางดาน

จตวทยาและการแนะแนว

2.แนวทางการแกปญหาการจดการชนเรยนของ

ครประจำาชนประถมศกษาปท 4-6สงกดสำานกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต5ดงน

2.1ดานสงแวดลอมทางกายภาพ

2.2ดานจตวทยา

2.2.1บคลกภาพของคร

2.2.2พฤตกรรมการสอนของคร

2.2.3เทคนคการปกครองของคร

2.2.4ปฏสมพนธ

วธดำาเนนการวจย

การวจยในครงนมงศกษาปญหาและแนวทางการ

แกปญหาการจดการชนเรยน ของครประจำาชนประถม

ศกษาปท4-6สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถม

ศกษานครราชสมาเขต5ผวจยไดใชวธดำาเนนการวจย

แบงออกเปน2ตอนดงน

ตอนท 1การศกษาปญหาการจดการชนเรยนของ

ครประจำาชนประถมศกษาปท 4-6สงกดสำานกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต5

ตอนท 2 การศกษาแนวทางการแกปญหา

การจดการชนเรยนของครประจำาชนประถมศกษาปท

4-6 สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

นครราชสมาเขต5

เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

เครองมอทใชในการวจยครงนเปนแบบสอบถาม

ทผวจยไดสรางขนโดยการศกษาจากตำาราเอกสารผลงาน

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

73

วจยทเกยวของเพอเปนขอมลเบองตนแบงออกเปน3

ตอนคอ

ตอนท 1 สถานภาพของครประจำาชนประถม

ศกษาปท4-6สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถม

ศกษานครราชสมา เขต5ของผตอบแบบสอบถามม

ลกษณะคำาถามเปนแบบเลอกตอบ

ตอนท 2ปญหาการจดการชนเรยนของครประจำา

ชนประถมศกษาปท 4-6 สงกดสำานกงานเขตพนทการ

ศกษาประถมศกษานครราชสมา เขต 5 โดยนกเรยน

ประถมศกษาปท4-6เปนผตอบแบบสอบถามแสดงระดบ

ของปญหาการจดการชนเรยนของครประจำาชนโดยภาพ

รวมลกษณะแบบสอบถามเปนแบบมาตราสวนประมาณ

คา(Ratingscale)ม5ระดบ

การเกบรวบรวมขอมล

ผวจยทำาการเกบรวบรวมขอมลสำาหรบการวจย

ครงนโดยมขนตอนดงน

1.ผวจยขอหนงสอรบรองจากบณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยราชภฏนครราชสมาเพอขอความอนเคราะห

ในการเกบรวบรวมขอมลไปยงสงกดสำานกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต5เพอขอความ

รวมมอในการเกบรวบรวมขอมลกบนกเรยนประถมศกษา

ปท4-6ทเปนกลมตวอยาง

2.ผวจยนำาหนงสอจากบณฑตวทยาลยเสนอตอ

ผบรหารสถานศกษา เพอขอความรวมมอในการเกบ

รวบรวมขอมลพรอมกบนดหมายวนเวลาในการเกบ

รวบรวมขอมลของแตละโรงเรยนทเปนกลมตวอยาง

3.ดำาเนนการเกบรวบรวมขอมลจากนกเรยน

ระดบประถมศกษาปท4-6ทเปนกลมตวอยางดวยตวเอง

การวเคราะหขอมล

สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก คารอยละ

คาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน และทดสอบคาท

(t-test)

ตอนท 2 การศกษาแนวทางการแกปญหาการ

จดการชนเรยนของครประจำาชนประถมศกษาปท 4-6

สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา

เขต 5

1. กลมตวอยาง

กลมตวอยางทใชในการวจยครงนเปนอาจารย

ผบรหารสถานศกษาและครผสอนจำานวน25คนซง

เปนผมความรและเชยวชาญทางดานจตวทยาและการ

แนะแนว

2. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนการ

สมภาษณแบบมโครงสราง โดยสรางแบบสมภาษณ

ประกอบการสมภาษณ

2.1การสรางเครองมอในการวจย

การสรางแบบสมภาษณประกอบการสมภาษณ

คำาถามไดมาจากปญหาการจดการชนเรยนของครประจำา

ชนประถมศกษาปท 4-6 สงกดสำานกงานเขตพนทการ

ศกษาประถมศกษานครราชสมา เขต 5 ทไดจากการ

วเคราะหขอมลจากแบบสอบถามตอนท 1 ดานละ 3

ลำาดบแรกทมคาเฉลยสงสดเปนขอคำาถามเพอใหกลม

ตวอยางเสนอแนะแนวทางแกปญหาการจดการชนเรยน

2.2การเลอกกลมตวอยางสมภาษณ

กลมตวอยางทใชในการสมภาษณเพอหา

แนวทางการแกปญหาการจดการชนเรยนของครประจำา

ชนประถมศกษาปท 4-6 สงกดสำานกงานเขตพนทการ

ศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต5จำานวน25คน

ประกอบดวยอาจารยจำานวน2คนผบรหารสถานศกษา

จำานวน10คนและครผสอนจำานวน13คนซงเลอก

จากผมความร และเชยวชาญทางดานจตวทยาและการ

แนะแนว ไดมาโดยวธการเลอกแบบมจดมงหมายหรอ

จงใจ(Purposivesampling)

3. การเกบรวบรวมขอมล

ผวจยดำาเนนการเกบรวบรวมขอมลในการวจยดง

ตอไปน

3.1ผวจยขอหนงสอรบรองจากบณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยราชภฏนครราชสมาเพอขอความอนเคราะห

ในการเกบรวบรวมขอมลไปยงผมความรและเชยวชาญ

ทางดานจตวทยาและการแนะแนวเพอขอสมภาษณเกยว

กบแนวทางการจดการชนเรยน

3.2ผวจยนำาหนงสอจากบณฑตวทยาลยเสนอ

ตอผมความรและเชยวชาญทางดานจตวทยาและการ

แนะแนว เพอขอความรวมมอในการเกบรวบรวมขอมล

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

74มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

พรอมกบนดหมายวนเวลาในการสมภาษณ

3.3ดำาเนนการเกบขอมลจากการสมภาษณผม

ความรและเชยวชาญทางดานจตวทยาและการแนะแนว

ดวยตนเอง

6. การวเคราะหขอมลการวเคราะหขอมลทไดจากการสมภาษณผม

ความรและเชยวชาญทางดานจตวทยาและการแนะแนว

ผวจยนำาผลการสมภาษณมารวบรวมประมวลเนอหาแลว

จดเรยงลำาดบแยกเปนดานๆ

ผลการวเคราะหขอมล

1. สถานภาพของครประจำาชนประถมศกษา

ปท 4-6 ของกลมตวอยาง

การวเคราะหสถานภาพของครประจำาชนประถม

ศกษาปท 4-6 ของกลมตวอยางทตอบแบบสอบถาม

จำานวน375คนโดยใชการแจกแจงความถและคารอย

ละไดผลดงแสดงในตารางท1

ตารางท 1จำานวนและรอยละของครประจำาชนประถม

ศกษาปท 4-6 สงกดสำานกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต5

ของกลมตวอยางจำาแนกตามเพศ

เพศ จำานวน รอยละ

ชาย 191 50.93

หญง 184 49.07

รวม 375 100.00

จากตารางท 1 แสดงวาครประจำาชนประถม

ศกษาปท4-6สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถม

ศกษานครราชสมา เขต 5 ของกลมตวอยางทตอบ

แบบสอบถามมจำานวน375คนสวนใหญเปนเพศชาย

(รอยละ50.93)รองลงมาเปนเพศหญง(รอยละ49.07)

2. ระดบปญหาการจดการชนเรยนของครประจำา

ชนประถมศกษาปท 4-6 สงกดสำานกงานเขตพนท การ

ศกษาประถมศกษานครราชสมา เขต 5

ตารางท 2 คาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน และ

ระดบปญหาการจดการชนเรยนของคร

ประจำาชนตามความคดเหนของนกเรยน

ประถมศกษาปท4-6สงกดสำานกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา

เขต5โดยรวมและจำาแนกเปนรายดาน

ปญหาการจดการชนเรยน S.D. ระดบปญหา

1.ดานสงแวดลอมทางกายภาพ 2.68 0.71 ปานกลาง

2.ดานจตวทยา 2.54 0.84 ปานกลาง

2.1บคลกภาพของคร 2.48 0.91 นอย

2.2พฤตกรรมการสอน 2.56 0.84 ปานกลาง

2.3เทคนคการปกครองชนเรยน 2.56 0.90 ปานกลาง

2.4ปฏสมพนธ 2.55 0.91 ปานกลาง

รวม 2.61 0.74 ปานกลาง

จากตารางท2แสดงวาการจดการชนเรยนของ

ครประจำาชนตามความคดเหนของนกเรยนประถมศกษาป

ท4-6สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

นครราชสมาเขต5โดยรวมอยในระดบปานกลาง(=

2.61,S.D.=0.74) เมอพจารณาเปนรายดานพบวา

อยในระดบปานกลางทง 2 ดาน โดยดานทมคาเฉลย

สงสดคอดานสงแวดลอมทางกายภาพ(=2.68,S.D.

=0.71)สวนอนดบรองลงมาไดแกดานจตวทยา(=

2.54,S.D.=0.84)

3. การเปรยบเทยบระดบปญหาการจดการชน

เรยนของครประจำาชนประถมศกษาปท 4-6 สำานกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา เขต 5

จำาแนกตามเพศ

ตารางท 3ผลการเปรยบเทยบปญหาการจดการชนเรยน

ของครประจำาชนตามความคดเหนของ

นกเรยนประถมศกษาปท 4-6 สงกด

สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

นครราชสมาเขต5จำาแนกตามเพศโดย

รวมและรายดาน

ปญหาการจดการชนเรยน เพศชาย เพศหญง t p X S.D. X S.D. 1.ดานสงแวดลอมกายภาพ 2.73 0.66 2.64 0.76 1.222 0.2222.ดานจตวทยา 2.60 0.78 2.47 0.89 1.471 0.142 2.1บคลกภาพของคร 2.54 0.86 2.44 0.96 1.055 0.292 2.2พฤตกรรมการสอน 2.60 0.78 2.51 0.89 1.073 0.284 2.3เทคนคการปกครองชนเรยน 2.62 0.87 2.50 0.92 1.261 0.208 2.4ปฏสมพนธ 2.65 0.90 2.44 0.91 2.285* 0.023 รวม 2.66 0.67 2.55 0.80 1.398 0.163

*มนยสำาคญทางสถตทระดบ.05

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

75

จากตารางท 3 แสดงวาแสดงวาปญหาการ

จดการชนเรยนของครประจำาชนตามความคดเหนของ

นกเรยนประถมศกษาปท4-6สงกดสำานกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต5ทมเพศตาง

กนมปญหาการจดการชนเรยนโดยรวมไมแตกตางกน

ทระดบนยสำาคญทางสถต.05และเมอพจารณาเปนราย

ดานพบวาดานปฏสมพนธแตกตางกนทระดบนยสำาคญ

ทางสถต.05

4.แนวทางการแกปญหาการจดการชนเรยนของ

ครประจำาชนประถมศกษาปท 4-6สงกดสำานกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต5ดงน

4.1 ปญหาดานสงแวดลอมทางกายภาพ คร

ควรดำาเนนกจกรรมหรอจดอบรมเสรมสรางระเบยบวนย

อยางตอเนอง ใหนกเรยนตระหนกถงโทษหรอปญหาท

ตามมาจากการไมรกษาความสะอาด พรอมกบสราง

ขอตกลงรวมกนกบนกเรยนใหปฏบต โดยมการตดตาม

ประเมนผลและครควรปฏบตตนเปนแบบอยางทดใหแก

นกเรยน

4.2ปญหาดานจตวทยาผบรหารควรจดใหคร

ทสำาเรจการศกษาตรงสาขาวชา ซงเปนผมความรความ

สามารถในรายวชานนๆ เขาสอนและจดใหมการนเทศ

หรอประเมนการสอนพรอมกบมอบหมายงานใหครนอก

เหนอจากงานสอนใหเหมาะสมกบความรความสามารถ

ของครและจดอบรมเสรมสรางคณธรรมจรยธรรมใหแก

ครอยเสมอและครควรเสยสละเวลาของตนเองเพอชวย

เหลอนกเรยนทตองการความชวยเหลอ ซงเมอพบเหน

นกเรยนประพฤตผดระเบยบวนย ควรวากลาวตกเตอน

นกเรยนทนท โดยหามาตรการดำาเนนการกบผประพฤต

ผดระเบยบใหเปนรปธรรมอยางชดเจนและทกคนปฏบต

ตามจนเปนนสยพรอมทงคดเสมอนวานกเรยนเปนคนใน

ครอบครวหรอเปนบตรหลานจะตองใหความสำาคญดแล

เอาใจใส

ขอเสนอแนะทวไป

1. ครควรการสรางวนยเชงบวก (Positive

Discipline) เพอปองกนพฤตกรรมทไมพงประสงค ซง

พฤตกรรมทไมพงประสงคสวนใหญจะใชวธการลงโทษ

ซงเปนวธการทเหนผลไดเรวสามารถควบคมพฤตกรรม

ไดทนทแตวธการลงโทษนจะไมไดผลในระยะยาววธ

ควบคมพฤตกรรมทไมพงประสงคอกวธหนงซงตรงขาม

กบการลงโทษคอการสรางวนยเชงบวก

2. ครควรรจกขมใจตนเองอดทนอดกลน ให

ประพฤตปฏบตอยในความสจความด และควรสละ

ประโยชนสวนนอยของตนเพอประโยชนสวนใหญ

3. ผบรหารควรมการนเทศ ตดตามประเมนผล

เปนระยะอยางเปนระบบและชวยเหลอสนบสนนในการ

จดการชนเรยน โดยเฉพาะอยางยงควรจดผเชยวชาญ

ใหคำาปรกษาแนะนำาเกยวกบการจดการชนเรยนเพอให

นกเรยนไดรบผลจากการจดการชนเรยนอยางแทจรง

4. ผบรหารควรเขามามสวนรวมในการวางแผน

การจดการชนเรยนดวยความกระตอรอรนใหครเหนวาผ

บรหารเอาจรงเอาจงกบการจดการชนเรยน

5.ผบรหารควรสรางขวญและกำาลงใจใหครเพอ

ใหครทำางานอยางมความสข เพราะถาครมความสขใน

การทำางาน กคอมเจตคตตอวชาชพ ยอมปฏบตหนาท

ไดดพรอมทจะทำางานใหเกดผลสมฤทธตามเปาหมายของ

โรงเรยน

ขอเสนอแนะสำาหรบการทำาวจยครงตอไป

1. ควรทำาการศกษาวจยในลกษณะนกบกลม

ตวอยางทเปนครผสอนในระดบมธยมศกษาหรอระดบ

อดมศกษา เพอเปนแนวทางในการสงเสรมสนบสนนให

ครผสอน ไดตระหนกถงความสำาคญของการจดการชน

เรยน

2. ควรศกษาตวแปรอนๆ ทคาดวานาจะสงผล

ตอการจดการชนเรยนของคร เชน ปรมาณงานของคร

ความพงพอใจในวชาชพ สถานภาพทางครอบครวและ

ฐานะทางเศรษฐกจของครเปนตน

3. ควรศกษาเกยวกบการจดการชนเรยนท

ครอบคลมในทกเขตพนทการศกษา เพอใหไดผลการ

ศกษาในภาพรวมของเขตพนทการศกษา

4. ควรมการศกษาเปรยบเทยบปญหาและ

แนวทางแกไขปญหาการจดการชนเรยนของเขตพนทการ

ศกษาอนทมการจดการชนเรยนในระดบเดยวกนเพอจะ

ไดนำาไปสการกำาหนดนโยบายในการจดการชนเรยนตอไป

5. ควรศกษาการจดการชนเรยนทมประสทธ-

ภาพหรอเทคนคการจดการชนเรยนของครตนแบบ

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

76มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

กระทรวงศกษาธการ.(2541).แนวดำาเนนงานโครงการปฏรปหลกสตรและกระบวนการเรยนการสอนเพอพฒนาคนใหสอดคลอง กบการพฒนาเศรษฐกจและสงคมระดบจงหวด.กรงเทพฯ:โรงพมพการศาสนา.

กระทรวงศกษาธการ.(2548).ขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพและจรรยาบรรณวชาชพ พ.ศ.2548.กรงเทพฯ: โรงพมพการศาสนา.

ชาญชยอาจนสมาจาร.(เมษายน2544).“บรรยากาศในชนเรยนและการจงใจนกเรยน”. วารสารวชาการ.4(4):42-53.

ธนาคารกสกรไทย.(2538).โครงงานศกษาไทยในยคโลกาภวตน : สความกาวหนาและความมนคงของชาตในศตวรรษหนา. กรงเทพฯ:ฝายเลขานการโครงงานกสกรไทย.

เบญญพรมหาพรณ.(2541).แนวโนมการใชนวตกรรมและเทคโนโลยการศกษาระดบอดมศกษาในป พ.ศ. 2545.

วทยานพนธครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑตสาขาวชาเทคโนโลยเทคนคศกษาบณฑตวทยาลยสถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ.

ปราณสาระจตต.(2537).การจดการในชนเรยนสำาหรบครอนบาล.วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑตสาขาการบรหารการศกษาบณฑตวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

สมบรณตนยะ.(2545).วทยาการวจย.นครราชสมา:โปรแกรมวชาการวดผลการศกษาคณะครศาสตรสถาบนราชภฏ นครราชสมา.

อดลตนประยร.(2539).สงคมวทยาการศกษา.กรงเทพมหานคร:โอ.เอส.พรนตงเฮาส.

บรรณานกรม

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

77

บทคดยอการวจยครงนมวตถประสงคเพอ1)ศกษาสภาพปจจบนและปญหาการบรหารงานวชาการของผ

บรหารสถานศกษาตามความคดเหนของผบรหารครและกรรมการสถานศกษาสงกดสำานกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต12)เปรยบเทยบความคดเหนทมตอสภาพปจจบนและปญหาการ

บรหารงานวชาการของผบรหารสถาน ศกษา สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา

เขต1 โดยจำาแนกตามตำาแหนง3) เปรยบเทยบความคดเหนทมตอสภาพปจจบนและปญหาการบรหารงาน

วชาการของผบรหารสถานศกษาสงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต1โดย

จำาแนกตามขนาดของสถานศกษา

กลมตวอยางทใชในการวจยครงนคอผบรหาร

คร และกรรมการสถานศกษา สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา เขต

1จำานวน731คนเปนผบรหาร106คนคร345คนและกรรมการสถานศกษา280คนเครองมอทใช

ในการเกบรวมรวมขอมลเปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ สถตทใชในการวเคราะห

ขอมลรอยละคาเฉลยและคาเบยงเบนมาตรฐานเปรยบเทยบความคดเหนของกลมตวอยางโดยใชสถต

ทดสอบF-test

ผลการวจยพบวา

1) สภาพปจจบนการบรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษา ตามความคดเหน ของผบรหาร

ครและกรรมการสถานศกษาสงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต1โดยภาพ

รวมและรายดานอยในระดบมากดานทมคาเฉลยสงสดคอดานการพฒนาหลกสตรสถานศกษาดานทม

คาเฉลยตำาสดคอดานการพฒนากระบวนการเรยนร

2)ปญหาการบรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของผบรหารครและ

กรรมการสถานศกษาสงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต1โดยภาพรวมอย

ในระดบนอย ดานทมปญหามากทสดคอการสงเสรมความรดานวชาการแกชมชนดานทม ปญหานอยทสด

สภาพปจจบนและปญหาการบรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษา

ตามความคดเหนของผบรหารสถานศกษา คร และกรรมการสถานศกษาในสงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา เขต 1

CURRENT SITUATIONS AND PROBLEMS OF ACADEMIC MANAGEMENT OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN OPINOINS OF SCHOOL ADMINISTRATORS TEACHERS AND SCHOOL

COMMITTEE MEMBERS IN NAKHONRATCHASIMA ELEMENTARY EDUCATION OFFICE SERVICE AREA 1

พรรณ หมนพทกษพงศ*วเชยร ชวพมาย**

สภทรา เออวงศ***

*มหาบณฑตสาขาวชาการบรหารการศกษาคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยวงษชวลตกล**รองศาสตราจารยดร.อาจารยประจำามหาวทยาลยวงษชวลตกล***พลเรอตรหญงดร.อาจารยพเศษมหาวทยาลยวงษชวลตกล

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

78มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

คอการพฒนากระบวนการเรยนร

3)ผลการเปรยบเทยบความคดเหนทมตอสภาพ

ปจจบนการบรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษา จำาแนกตามตำาแหนง โดยภาพรวมไมแตก

ตางกนเมอพจารณาเปนรายดานพบวาดานการพฒนาหลกสตรสถานศกษามความแตกตางกนอยางมนย

สำาคญทางสถตทระดบ0.05

4)ผลการเปรยบเทยบความคดเหนทมตอสภาพปญหาการบรหารงานวชาการของผบรหาร

สถานศกษาจำาแนกตามตำาแหนงโดยภาพรวมแตกตางกนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ0.05

5) ผลการเปรยบเทยบความคดเหนทมตอปจจบนการบรหารงานวชาการ ของผบรหารสถานศกษา

จำาแนกตามขนาดสถานศกษาโดยภาพรวมและรายดานไมแตกตางกน

6) ผลการเปรยบเทยบความคดเหนทมตอปญหาการบรหารงานวชาการ ของผบรหารสถานศกษา

จำาแนกตามขนาดสถานศกษาโดยภาพรวมและรายดานไมแตกตางกน

คำาสำาคญ :สภาพปจจบนและปญหาการบรหารงานวชาการในโรงเรยนประถมศกษา

ABSTRACT Thepurposesoftheresearchwereto1)studythecurrentconditionsandproblems

inacademicadministrationofadministratorsinbasiceducationalschoolsaccordingtotheopinionsofadministrators,teachers,andschoolcommitteeundertheofficeofprimaryeduca-tionofNakhonRatchasimaArea1,2)comparetheopinionstowardthecurrentconditionsand problems in academic administration of administrators in basic educational schools classifiedbypositions,administrators,teachers,andschoolcommitteeundertheofficeofprimaryeducationofNakhonRatchasimaArea1,3)comparetheopinionstowardthecurrentconditions and problems in academic administration of administrators in basic educational schoolsclassifiedbyschoolsizes,administrators,teachers,andschoolcommitteeundertheofficeofprimaryeducationofNakhonRatchasimaArea1.

Thesamplewas731.Itconsistedof106administrators,345teachers,and280schoolcommittee.Theresearchinstrumentwasafive-ratingscalequestionnaire.Percentage,meanandstandarddeviationwereusedtoanalyzedata.F-test

Theresearchresultswereasfollows.1.Thecurrentconditionsinacademicadministrationofadministratorsaccordingto

theopinionsofadministrators,teachers,andschoolcommitteeundertheofficeofprimaryeducationofNakhonRatchasimaArea1wereatthehighlevelinanoverallandineachaspect.onsideringineachaspect, itwasfoundthatthecurrentconditionsinacademicadministrationhadtheaverageatthehighlevelineveryaspect.Thehighestaverageweretheaspectsof school curriculumdevelopment, educationguidance,promotingacademicknowledgetocommunityandthedevelopmentofinternalqualityassurancesystem.Theaspectofpromotingacademicaffairtoperson,family,organizationandotherinstitutions

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

79

wereequal.Theaspectoflearningprocessdevelopmenthadthelowestaverage.2.Theproblemconditionsinacademicadministrationofadministratorsinbasicedu-

cationalschoolsaccordingtotheopinionsofadministrators,teachers,andschoolcommitteeundertheofficeofprimaryeducationofNakhonRatchasimaArea1wereatthelowlevel.Consideringineachaspect,itwasfoundthattheproblemconditionsthathadthemostproblemsweretheaspectsofacademicknowledgetocommunity,innovativeandtechnologydevelopmentandlearningresourcedevelopmentTheaspectthathadtheleastproblemswaslearningprocessdevelopment.

3.Theresultsofcomparingtheopinionstowardcurrentconditionsinacademicad-ministrationofadministratorsclassifiedbypositions,administrators, teachers,andschoolcommitteeshowedthatinanoverall itwasnotdifferent.Consideringineachaspect, itwasfoundthattheaspectofschoolcurriculumdevelopmentwassignificantlydifferentatthelevel0.05.

4.The resultsofcomparing theopinions towardproblemconditions inacademicadministrationofadministratorsclassifiedbypositions,administrators,teachers,andschoolcommitteeshowedthatinanoverallitwassignificantlydifferentatthelevel0.05.

5.Theresultsofcomparingtheopinionstowardcurrentconditionsinacademicad-ministrationofadministratorsclassifiedbyschoolsizesshowedthatitwasnotdifferentinanoverallandineachaspect.

6.The resultsofcomparing theopinions towardproblemconditions inacademicadministrationofadministratorsclassifiedbyschoolsizesshowedthatitwasnotdifferent

inanoverallandineachaspect.

บทนำาการศกษาเปนสงสำาคญยงบคคลทไดรบการศกษา

ยอมทจะดำารงตนอยในสงคมแหงยคสงคมขาวสารได

เปนอยางด หนวยงานทจดการดานการศกษา ซงไดแก

โรงเรยนโดยมผบรหารสถานศกษาหรอผบรหารโรงเรยน

ซงเปนผนำาองคกรและเปนผทมหนาททจะกอใหเกดความ

รวมมอระหวางคณะครในโรงเรยนผปกครองชมชนและ

องคกรตางๆในชมชนซงผบรหารสถานศกษาในฐานะท

เปนผนำาในการจดการศกษาจงตองอาศยความเปนผนำา

ดานวชาการเพอรวบรวมพลงตางๆมาชวยใหเกดการ

พฒนาทงทางตรงและทางออมใหบรรลผลสำาเรจ ใน

การจดการศกษานอกจากนทรพยากรมนษยเปนตวจกร

สำาคญในการขบเคลอนใหการดำาเนนการใหเปนไปอยาง

มประสทธภาพ การดำาเนนงานใดๆกตามคนเปนปจจย

สำาคญทสดประเทศใดทมคนทมคณภาพการพฒนายอม

มประสทธภาพตามทมงหวงเครองมอทจะพฒนาคนใหม

คณภาพกคอการใหการศกษา การศกษาหรอการเรยนร

จงเปนปจจยสำาคญในการพฒนาคนและพฒนาประเทศ

ชาตใหมความเจรญรงเรองตอไป

แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท

10 (พ.ศ.2550-2554) ไดเลงเหนความสำาคญของการ

พฒนามนษย โดยกำาหนดเปาหมายการพฒนาคณภาพ

คนไทยทกคนใหไดรบการพฒนาทงทางรางกาย จตใจ

ความรความสามารถทกษะการประกอบอาชพและความ

มนคงในการดำารงชวตครอบคลมทกกลมเปาหมายเพอ

เสรมสรางศกยภาพใหกบตนเองทจะนำาความเขมแขง

ของครอบครว ชมชน และสงคมไทย โดยเพมจำานวน

ปการศกษาเฉลยของคนไทยเปน 10 ป จะเหนไดวา

แผนพฒนาเศรษฐกจ และสงคมแหงชาต ไดใหความ

สำาคญกบการศกษาเพอใชเปนเครองมอในการพฒนา

คณภาพคน ซงสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษา

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

80มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

แหงชาตพ.ศ. 2542และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2)

พ.ศ.2545มาตรา4ไดกำาหนดใหการศกษาเปนกระบวน

การเรยนรเพอความเจรญงอกงามของบคคลและสงคม

โดยการถายทอดความรการฝกอบรมการสบสานทาง

วฒนธรรม การสรางสรรค จรรโลงความกาวหนาทาง

วชาการ การสรางองคความรอนเกดจากการจดสภาพ

แวดลอม สงคมการเรยนรและปจจยเกอหนนใหบคคล

เรยนรอยางตอ เนองตลอดชวต มาตรา 6 การศกษา

ตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณ

ทงรางกาย จตใจ สตปญญา ความรและคณธรรม ม

จรยธรรมและวฒนธรรม ในการดำารงชวต สามารถอย

รวมกบผอนไดอยางมความสข(พระราชบญญตการศกษา

แหงชาต พ.ศ.2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2)

พ.ศ.2545)

การทจะทำาใหเยาวชนของชาตไดรบการศกษาทด

ทสดเพอการเปนมนษยทสมบรณนนมหนวยงานหลาย

หนวยงานหลายระดบรบผดชอบรวมกนในการจดการ

ศกษา สถานศกษาถอเปนหนวยงานทสำาคญยง เพราะ

เปนหนวยปฏบตการ ผลของการจดการศกษาจะเกดขน

ทสถานศกษา ผบรหารสถานศกษาจงเปนผทมบทบาท

สำาคญและมสวนรบผดชอบอยางใกลชดตอการศกษา

ทจะใหเกดผลอยางมประสทธภาพ เพราะความสำาเรจ

ของสถานศกษาขนอยกบการบรหารเปนสำาคญ(จนทรา

นสงวนนาม.2545:243)

เนองจากสถานศกษาเปนหนวยงานทางการ

ศกษาระดบปฏบตทสำาคญทสดจงตองมการบรหารสถาน

ศกษาโดยมวตถประสงคเพอใหการดำาเนนงานของสถาน

ศกษาบรรลวตถเปาหมายหลกคอนกเรยนบรรลจดมง

หมายทกำาหนดไวในหลกสตร กลาวคอมคณลกษณะ

ทพงประสงคเปนคนเกง คนด และมความสข ซงใน

การบรหารสถานศกษานนกระทรวงศกษาธการกระจาย

อำานาจการบรหารและการจดการทงดานวชาการ ดาน

งบประมาณการบรหารงานบคคลและการบรหารทวไป

ไปยงคณะกรรมการ และสำานกงานเขตพนทการศกษา

และสถานศกษาโดยตรงในจำานวนงานของสถานศกษา

ทง4งานถอวางานวชาการเปนงานหลกและงานอนๆ

เปนงานสนบสนนทจะชวยสงเสรมการปฏบตงานหลก

ใหเปนไปอยางมประสทธภาพ (จนทราน สงวนนาม.

2545:139)

ผลการวจยสภาพปญหาการบรหารและการ

จดการศกษาขนพนฐานในประเทศไทยปรากฏวาผบรหาร

สวนใหญมความสนใจในงานวชาการนอยกวางานอนๆ

นกเรยนจะมคณภาพด เมอผบรหารสนในงานวชาการ

เมอเปนเชนนยอมสงผลกระทบตอคณภาพของนกเรยน

ดงนนผบรหารจำาเปนตองใชเวลาและใหความสนใจใน

การบรหารงานดานวชาการมากขนกวาเดม เพราะเปน

เปาหมายหลกของการจดการศกษา (ธระ รญเจรญ.

2549:31-32)

จากหลกการและปญหาทกลาวมาขางตนผวจย

ในฐานะทปฏบตงานในสถานศกษาสงกดสำานกงานเขต

พนทการศกษานครราชสมาเขต1จงมความสนใจทจะ

ศกษาสภาพปจจบนและปญหาการบรหาร งานวชาการ

ของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของผบรหาร

ครและกรรมการสถานศกษาผลการวจยทไดรบจะเปน

ประโยชนในการวางแผนเพอปรบปรงและพฒนางาน

วชาการของสถานศกษาใหมประสทธภาพ อนจะสงผล

ตอการพฒนาคณภาพผบรหาร คร และคณภาพของผ

เรยนในโอกาสตอไป

คำาถามในการวจย1. สภาพปจจบนและปญหาการบรหารงานวชา

การของผบรหารสถานศกษา ตามความคดเหนของ

ผบรหารสถานศกษา คร และกรรมการสถานศกษาอย

ในระดบใด

2.ผบรหารสถานศกษาครและกรรมการสถาน

ศกษามความคดเหนเกยวกบสภาพปจจบนและปญหาใน

การบรหารงานวชาการแตกตางกนหรอไม

3.ผบรหารสถานศกษาครและกรรมการสถาน

ศกษา ทปฏบตงานในสถานศกษาทมขนาดแตกตางกน

มความคดเหนเกยวกบสภาพปจจบนและปญหาในการ

บรหารงานวชาการแตกตางกนหรอไม

วตถประสงคการวจย1.เพอศกษาสภาพปจจบนและปญหาการบรหาร

งานวชาการของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหน

ของผบรหารครและกรรมการสถานศกษาสำานกงาน

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

81

เขตพนทการศกษานครราชสมาเขต1

2. เพอเปรยบเทยบความคดเหนทมตอสภาพ

ปจจบนและปญหาการบรหารงานวชาการของผบรหาร

สถานศกษา สำานกงานเขตพนทการศกษานครราชสมา

เขต1โดยจำาแนกตามตำาแหนง

3. เพอเปรยบเทยบความคดเหนทมตอสภาพ

ปจจบนและปญหาการบรหารงานวชาการของผบรหาร

สถานศกษา สำานกงานเขตพนทการศกษานครราชสมา

เขต1โดยจำาแนกตามขนาดสถานศกษา

สมมตฐานการวจย1.ผบรหารสถานศกษาครและกรรมการสถาน

ศกษา มความคดเหนเกยวกบสภาพปจจบนและปญหา

การบรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษา อยใน

ระดบมาก

2.ผบรหารสถานศกษาครและกรรมการสถาน

ศกษามความคดเหนเกยวกบสภาพปจจบนและปญหา

การบรหารงานวชาการไมแตกตางกน

3.ผบรหารสถานศกษาครและกรรมการสถาน

ศกษาในสถานศกษาทมขนาดแตกตางกนมความคด

เหนเกยวกบสภาพปจจบนและปญหาการบรหาร งาน

วชาการไมแตกตางกน

ขอบเขตของการวจย1. ขอบเขตของเนอหา

ในการศกษาครงน ผวจยมงศกษาความคดเหน

เกยวกบสภาพปจจบนและปญหาการบรหารงานวชาการ

ของผสถานศกษา สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษา

นครราชสมาเขต1ตามขอบขายการบรหารงานวชาการ

ของกระทรวงศกษาธการ12ดาน(กระทรวงศกษาธการ.

2546:32)

2. ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากรไดแกผบรหารสถานศกษาครและ

กรรมการสถานศกษาสงกดสำานกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษานครราชสมา เขต 1 ปการศกษา2553

จำานวน 144 โรง 3295 คนโดยจำาแนกเปนผบรหาร

สถานศกษา144คนคร2143คนและกรรมการสถาน

ศกษา1008คน

กลมตวอยางกำาหนดขนาดกลมตวอยาง โดย

การเปดตารางสำาเรจรปของเครจซและมอรแกน(Krejcie

andMorgan.อางถงในไพศาลหวงพานช,2551:

71)ไดกลมตวอยาง731คนการพจารณากลมตวอยาง

ในแตละกลมโดยการเทยบสดสวนไดกลมตวอยางเปนผ

บรหารสถานศกษา 106คนคร 345คนและคณะ

กรรมการสถานศกษา280คนและทำาการสมอยางงาย

ในแตละกลมเมอสมไดผบรหารโรงเรยนใดถอวาครและ

คณะกรรมการสถานศกษาโรงเรยนนนไดรบการสมดวย

3. ตวแปรทศกษาประกอบดวย

1) ตวแปรตน(IndependentVariables)ไดแก

1.ตำาแหนงไดแกผบรหารครกรรมการ

สถานศกษา

2.ขนาดของโรงเรยนไดแก

โรงเรยนขนาดเลกโรงเรยนขนาดกลาง

โรงเรยนขนาดใหญ

2) ตวแปรตาม(DependentVariable)ไดแก

ความคดเหนเกยวกบสภาพปจจบน และปญหา การ

บรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษา สงกด

สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา

เขต1รวม12ดานคอการพฒนาหลกสตรสถาน

ศกษา การพฒนากระบวนการเรยนรการวดผลประเมน

ผลและเทยบโอนผลการเรยนการนเทศการศกษา การ

แนะแนวการศกษา การวจยเพอพฒนาการศกษา การ

สงเสรมความรดานวชาการแกชมชน การพฒนาสอ

นวตกรรม และเทคโนโลย การพฒนาระบบประกน

คณภาพภายในสถานศกษาการพฒนาแหลงเรยนรการ

ประสานความรวมมอ ในการพฒนาวชาการกบสถาน

ศกษาอน การสงเสรมสนบสนนงานวชาการแกบคคล

ครอบครว องคกร หนวยงานและสถาบนอนทจดการ

ศกษา(กระทรวงศกษาธการ.2546:32)

เครองมอทใชในการวจยเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปน

แบบสอบถามความคดเหนเกยวกบสภาพปจจบน

และปญหาการบรหารงานวชาการของผบรหารสถาน

ศกษา สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

นครราชสมา เขต 1 รวม 12 ดานเปนแบบสอบถาม

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

82มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

ชนดมาตราสวนประมาณคา(ratingscale)ตามวธของ

ลคเครท (Likert)แบบ5ระดบคอมากทสดมาก

ปานกลางนอยนอยทสด

กรอบแนวคดในการวจยในการวจยครงนผวจยไดกำาหนดกรอบเพอศกษา

ความคดเหนของผบรหารสถานศกษาครและกรรมการ

สถานศกษาเกยวกบสภาพปจจบนและปญหาการบรหาร

งานวชาการตามขอบขายการบรหารงานวชาการของ

กระทรวงศกษาธการ(2546:32)ทกำาหนดไว12ดาน

สถตทใชในการวจย1.สถตพนฐานรอยละคาเฉลยคาความ

เบยงเบนมาตรฐาน

2.สถตทดสอบF-test

การสรางเครองมอและเกบ รวบรวมขอมล เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเพอการ

วจยครงนเปนแบบสอบถามทใชในการวจยผวจยพฒนา

และปรบปรงจากแบบสอบถามของ กรนตต กวานดา

(2546) นวลจนทร หงสอนทร (2546) และววฒน

สวรรณ อภชน (2546) นำามาใชเปนเครองมอในการ

เกบรวบรวมขอมลเพอการวจย โดยมโครงสรางแบบ

สอบถามเกยวกบงานวชาการ12ดานม3ตอนคอ

ตอนท 1 เปนขอมลพนฐานของผตอบเปนแบบ

Checklistใหเลอกตอบเพยงคำาตอบเดยว

ตอนท2เปนแบบสอบถามความคดเหนเกยวกบ

เปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating

scale)แบงเปน5ระดบคอมากทสดมากปานกลาง

นอยนอยทสด

ตอนท 3 เปนแบบสอบถามปลายเปด โดยให

ผตอบแบบสอบถาม ไดแสดงขอคดเหนและขอ เสนอ

แนะเกยวกบสภาพปจจบนและปญหาการบรหารงาน

วชาการของผบรหารสถานศกษามขนตอนการดำาเนน

การสรางดงน

1.นำาแบบสอบถามทไดผานการตรวจสอบแกไข

จากคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธ แลวนำาเสนอ

ผเชยวชาญ5ทาน

2. ตรวจสอบและหาคาดชนความสอดคลอง

(Index of Congruence หรอ IOC) เลอกขอทมคา

IOCระหวาง0.6–1.0ไดคาดชนความสอดคลองเกยว

กบสภาพปจจบนการบรหารงานวชาการคาเฉลยทงฉบบ

เทากบ 0.97 ไดคาดชนความสอดคลองเกยวกบปญหา

การบรหารงานวชาการคาเฉลยทงฉบบเทากบ0.96

3. นำาแบบสอบถามทผานการตรวจสอบจากผ

เชยวชาญแลวไปทดลองใช(Tryout)กบผบรหารสถาน

ศกษาครและคณะกรรมการสถานศกษาสงกดสำานกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต1ป

การศกษา2553ทไมใชกลมตวอยาง30คนนำาผลมา

วเคราะหหาคาความเชอมน

4. หาคาความเชอมน (Reliability) ของแบบ

สอบถามรายดานและภาพรวมทงฉบบดวยวธการหาคา

สมประสทธแอลฟา(Alphacoefficient)ตามวธการ

ของครอนบาค (Cronbach) ทงภาพรวมและรายดาน

ดานสภาพปจจบนการบรหารงานวชาการไดคาความเชอ

มน0.98และดานปญหาการบรหารงานวชาการไดคา

ความเชอมน0.99

การวเคราะหขอมลผวจยดำาเนนการวเคราะหขอมลดงน

1. ตรวจสอบความสมบรณของแบบสอบถามทก

ฉบบทไดรบคนกลบมาทงหมดแลวนำาไปวเคราะหขอมล

2. ดำาเนนการวเคราะหขอมลโดยใชโปรมแกรม

คอมพวเตอรสำาเรจรปสถตทใชในการวเคราะหขอมล

ดงน

ตอนท 1 วเคราะหขอมลทวไปของผบรหาร

คร และคณะกรรมการสถานศกษา โดยการแจกแจง

ความถและหารอยละ

ตอนท2วเคราะหสภาพปจจบนและปญหา

การบรหารงานวชาการ ของผบรหารสถานศกษา ตาม

ความเหนของผบรหาร คร และคณะกรรมการสถาน

ศกษา ในสงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถม

ศกษานครราชสมา เขต 1 โดยใชคาเฉลย (x) และ คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เปน รายดานและ

รายขอเปรยบเทยบสภาพปจจบนและปญหาการบรหาร

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

83

งานวชาการของผบรหารสถานศกษาโดยใชF–test

ตอนท3การวเคราะหในสวนของขอเสนอแนะ

เพมเตม เกยวกบสภาพปจจบนและปญหาการบรหาร

งานวชาการ ของผบรหารสถานศกษา ตามความเหน

ของผบรหาร คร และคณะกรรมการสถานศกษา ได

วเคราะหโดยแจกแจงความถและจดลำาดบแลวนำาเสนอ

เปนความเรยง

สรปผลการวจยจากการวเคราะหขอมลสรปผลการวจยดงน

1) สภาพปจจบนการบรหารงานวชาการของผ

บรหารสถานศกษาตามความคดเหนของผบรหารสถาน

ศกษาครและกรรมการสถานศกษาโดยภาพรวมอย

ในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดานพบวา ดานทม

คาเฉลยสงสดคอดานการพฒนาหลกสตรสถานศกษา

ดานการแนะแนวการศกษาดานการพฒนาระบบประกน

คณภาพภายในสถานศกษาดานการพฒนาระบบประกน

คณภาพภายในสถานศกษาดานการสงเสรมความรดาน

วชาการแกชมชน และดานการสงเสรมสนบสนนงาน

วชาการแกบคคล ครอบครว องคกร หนวยงาน และ

สถาบนอนทจดการศกษา ดานทมคาเฉลยรองลงมา

ไดแก ดานการวดผลประเมนผล และเทยบโอนผลการ

เรยน การพฒนาแหลงเรยนร และดานการพฒนาสอ

นวตกรรมและเทคโนโลย

2) สภาพปญหาการบรหารงานวชาการของผ

บรหารสถานศกษาตามความคดเหนของผบรหารสถาน

ศกษาครและกรรมการสถานศกษาโดยภาพรวมมปญหา

นอยเมอพจารณาเปนรายดานพบวาปญหาการบรหาร

งานวชาการมปญหาระดบปานกลาง และนอยโดยดาน

ทมคาเฉลยสงสด3ลำาดบแรกคอการสงเสรมความร

ดานวชาการแกชมชนคอดานการพฒนาสอนวตกรรม

และเทคโนโลยและดานการพฒนาแหลงเรยนรและดาน

ทมปญหานอยทสดคอการพฒนากระบวนการเรยนร

3) ผลการเปรยบเทยบความคดเหนทมตอสภาพ

ปจจบนการบรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษา

จำาแนกตามตำาแหนงโดยภาพรวมไมแตกตาง กน เมอ

พจารณาเปนรายดานพบวา ดานการพฒนาหลกสตร

สถานศกษา มความแตกตางกนอยางมนยสำาคญทาง

สถตทระดบ0.05

4) ผลการเปรยบเทยบความคดเหนทมตอสภาพ

ปญหาการบรหารงานวชาการของผบรหาร

สถานศกษาจำาแนกตามตำาแหนงโดยภาพรวม

แตกตางกนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ0.05

5) ผลการเปรยบเทยบความคดเหนทมตอสภาพ

ปจจบนการบรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษา

จำาแนกตามขนาดสถานศกษาโดยภาพรวมและรายดาน

ไมแตกตางกน

6)ผลการเปรยบเทยบความคดเหนทมตอปญหา

การบรหารงานวชาการ ของผบรหารสถาน ศกษา

จำาแนกตามขนาดสถานศกษา โดยภาพรวม และราย

ดานไมแตกตางกน

อภปรายผลการวจยจากผลการศกษาสภาพปจจบนและปญหาการ

บรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษาตามความคด

เหนของผบรหารสถานศกษาครและกรรมการสถาน

ศกษาอภปรายผลไดดงตอไปน

1. สภาพปจจบนการบรหารงานวชาการของผ

บรหารสถานศกษาตามความคดเหนของผบรหารสถาน

ศกษาครและกรรมการสถานศกษาโดยภาพรวมอย

ในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดานพบวา ดานทม

คาเฉลยสงสดคอ ดานการพฒนาหลกสตรสถานศกษา

ไดดำาเนนการพฒนา และปรบปรงหลกสตรสถานศกษา

มการปฏบตมากทสด การจดทำาสาระการเรยนรทองถน

ทสอดคลองกบบรบทของโรงเรยนมการปฏบตมาก จด

ใหมการประเมน ผลการใชหลกสตรสถานศกษา จดทำา

หลกสตรสถานศกษา โดยการมสวนรวมของคณะ คร

และชมชนมการปฏบตมาก และจดใหมการวเคราะห

หลกสตรแกนกลาง เพอจดทำาสาระการเรยนรราย

ป หรอรายภาคมการปฏบตมาก ดานการแนะแนวการ

ศกษาผบรหารสนบสนนใหครในโรงเรยนเปนบคคลแหง

การแนะแนว ผบรหารประสานกบหนวยงานอนเพอ

แนะแนวใหแกผเรยนผบรหารสงเสรมใหบคลากรจดทำา

ขอมลนกเรยนรายบคคลผบรหารอบรมใหความรเกยวกบ

การแนะแนวให กบครในโรงเรยน และผบรหารจดหา

งบประมาณสนบสนนงานแนะแนวในโรงเรยนดานการ

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

84มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

พฒนาระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษาดานการ

สงเสรมความรดานวชาการแกชมชน ดานการสงเสรม

สนบสนน งานวชาการแกบคคล ครอบครว องคกร

หนวยงาน และสถาบนอนทจดการศกษา ซงมคาเฉลย

เทากน รองลงมาไดแก ดานการวดผลประเมนผลและ

เทยบโอนผลการเรยนดานการพฒนาแหลงเรยนรและ

ดานการพฒนาสอนวตกรรมและเทคโนโลยซงสอดคลอง

กบงานวจยของคำาแพงพมสาร(2546 :บทคดยอ) ได

ศกษาการบรหารงานวชาการของผบรหารตามทศนะของ

คร ผสอนในโรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษา สงกด

สำานกงานการประถมศกษาจงหวดบรรมยผลการวจย

พบวาครผสอนมทศนะตอการบรหารงานวชาการของ

ผบรหารโรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษาอยในระดบ

มากทกดาน เหตทผลการวจยสภาพปจจบนการบรหาร

งานวชาการ ของผบรหารสถานศกษา อยในระดบมาก

อาจเนองมาจากผบรหารสถาน ศกษาทกคน ในสงกด

สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา

เขต 1 เหนความสำาคญของการบรหารงานวชาการซง

เปนหวใจสำาคญในการพฒนาและเพมผลสมฤทธทางการ

เรยนของนกเรยนใหสงขนและเพอเปนการตอบ สนอง

และเรงรดพฒนาคณภาพผเรยนตามนโยบายของการ

บรหารงานวชาการของสำานกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษานครราชสมาเขต1นอกจากนคณภาพผ

เรยนยงสงผลถงความสามารถและความกาวหนาในการ

ปฏบตงานของครและผบรหารจงสงผลใหสภาพปจจบน

การบรการงานวชาการของผบรหารสถานศกษา อยใน

ระดบมาก

2. สภาพปญหาการบรหารงานวชาการของผ

บรหารสถานศกษาตามความคดเหนของผบรหารสถาน

ศกษาครและกรรมการสถานศกษาโดยภาพรวมมปญหา

นอย เมอพจารณา เปนรายดาน พบวา สภาพปญหา

การบรหารงานวชาการมปญหาระดบปานกลางและนอย

โดยดานทมปญหามากทสดคอการสงเสรมความรดาน

วชาการแกชมชนโดยปญหาเกดจากขาดการปฏบตดาน

การวางแผนในการสนบสนนงานวชาการแกประชาชน

สงเสรมใหมการแลกเปลยนเรยนรประสบการณระหวาง

บคคลครอบครวชมชนและทองถนไมสงเสรมใหชมชน

เขามสวนรวมในกจกรรมทางวชาการของสถานศกษา

และขอทมปญหานอยทสดคอผบรหารศกษาและสำารวจ

ความตองการสนบสนนงานวชาการแกประชาชน รอง

ลงมาคอการพฒนาสอนวตกรรมและ เทคโนโลย ดาน

การพฒนาแหลงเรยนร และดานทมปญหานอยทสดคอ

การพฒนากระบวนการเรยนรสอดคลองกบงานวจยของ

ประทวนพรมจอย(2548:บทคดยอ)ศกษาการบรหาร

งานวชาการของผบรหารสถานศกษาขนพนฐานสำานกงาน

เขตพนทการศกษาขอนแกน เขต 3 ผลการวจยพบวา

สภาพการบรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษา

ขนพนฐานภาพรวมมการปฏบตอยในระดบมากสวนการ

สงเสรมความรทางวชาการแกชมชนทมระดบการปฏบต

อยในระดบปานกลางปญหาการบรหารงานวชาการของ

ผบรหารสถานศกษา โดยภาพรวมมปญหาในระดบนอย

สรปไดวา สภาพปจจบนการบรหารงานวชาการของผ

บรหารสถาน ศกษา อยในระดบมาก สวนปญหาการ

บรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษาอยในระดบ

นอยเมอเปรยบเทยบการบรหารงานวชาการของผบรหาร

แตกตางกนอยางมนยสำาคญทระดบ0.05

3. ผลการเปรยบเทยบสภาพปจจบนการบรหาร

งานวชาการของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหน

ของผบรหารครและกรรมการสถานศกษาสำานกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา เขต 1

จำาแนกตามตำาแหนงโดยภาพรวมไมแตกตางกนเมอ

พจารณาเปนรายดานพบวา ดานการพฒนาหลกสตร

สถานศกษามความแตกตาง กนอยางมนยสำาคญทาง

สถตทระดบ 0.05 เปนไปตามสมมตฐานทตงไว และ

สอดคลองกบงานวจยของววฒนสวรรณอภชน(2546

:บทคดยอ)ศกษาการบรหารงานวชาการในโรงเรยน

มธยมศกษาสำานกงานเขตพนทการศกษาขอนแกนเขต

3ผลการ วจยพบวาสภาพการบรหารงานวชาการใน

โรงเรยนมธยมศกษาภาพรวมอยในระดบปานกลางเมอ

พจารณารายขอมการปฏบตในระดบมากคอการประกน

คณภาพภายในและมาตรฐานการศกษา การพฒนา

กระบวนการเรยนร การวดผลและประเมนผล การ

พฒนาหลกสตรสถานศกษาอยในระดบปานกลางเมอ

เปรยบเทยบสภาพการบรหารงานวชาการในโรงเรยนท

มขนาดแตกตางกนการบรหารงานวชาการไมแตกตางกน

4. ผลการเปรยบเทยบสภาพปญหาการบรหาร

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

85

งานวชาการของผบรหารสถานศกษาตามความคดของผ

บรหารครและกรรมการสถานศกษาจำาแนกตามตำาแหนง

โดยภาพรวมแตกตางกนอยางมนยสำาคญทางสถตทระดบ

0.05ในการพฒนาวชาการกบสถานศกษาอนและดาน

การสนบสนนงานวชาการแกครอบครวองคกรหนวยงาน

และสถาบนทจดการศกษาแตกตางกนอยางมนยสำาคญ

ทางสถตทระดบ0.05สวนดานการพฒนาหลกสตรสถาน

ศกษาการนเทศการศกษา ดานการวจยเพอพฒนาการ

ศกษา และการพฒนาแหลงเรยนรมสภาพปญหาการ

บรหารงานวชาการไมแตกตางกนซงสอดคลองกบงาน

วจยของเจรญศรทองอนทร(2547:บทคดยอ)ศกษา

การบรหารวชาการของผบรหารโรงเรยน ระดบประถม

ศกษาในเขตพนทการศกษาชยภมผลการศกษาพบวาการ

บรหารงานวชาการของผบรหารโรงเรยนระดบประถม

ศกษาเขตพนทการศกษาชยภมเขต1ดานการวางแผน

เกยวกบงานวชาการ การดำาเนนงานการเรยนการสอน

การจดการบรหารเกยวกบการเรยนการสอน การวดผล

ประเมนผลอยในระดบมากการบรหารงานวชาการของ

ผบรหารแตกตางกนอยางมนยสำาคญทระดบ0.05ตาม

ตำาแหนง อาย วฒการ ศกษา ประสบการณทำางาน

และขนาดของโรงเรยน และสอดคลองกบงานวจยของ

ประทวนพรมจอย(2548:บทคดยอ)ทไดศกษาการบรหาร

งานวชาการของผบรหารสถานศกษาสำานกงานเขตพนท

การศกษาขอนแกนเขต3ผลการวจยพบวาสภาพการ

บรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษาขนพนฐาน

ในภาพรวมมการปฏบตอยในระดบมาก สำาหรบการสง

เสรมความรทางวชาการแกชมชนทมระดบการปฏบต

อยในระดบปานกลางปญหาการบรหารงานวชาการ

ของผบรหารสถาน ศกษาโดยภาพรวมมปญหาในระดบ

นอย พจารณารายดานพบวา มปญหาอยในระดบปาน

กลางคอดานการพฒนาหลกสตรสถานศกษาดานการ

วจยเพอพฒนาคณภาพการศกษา และดานการพฒนา

สอนวตกรรม และเทคโนโลยเพอการศกษา สรปได

วา สภาพปจจบนมการบรหารงานวชาการของผบรหาร

สถาน ศกษา อยในระดบมาก สวนปญหาการบรหาร

งานวชาการของผบรหารสถานศกษาอยระดบนอยเมอ

เปรยบเทยบการบรหารงานวชาการของผบรหารแตกตาง

กนอยางมนยสำาคญทระดบ0.05

5.ผลการเปรยบเทยบสภาพปจจบนการบรหาร

งานวชาการของผบรหารสถานศกษา ตามความคดเหน

ของผบรหารครและกรรมการสถานศกษาจำาแนกตาม

ขนาดของสถานศกษาโดยภาพรวมไมแตกตางกนเปนไป

ตามสมมตฐานทตงไวสอดคลองกบงานวจยของเจรญศร

ทองอนทร(2547:บทคดยอ)ทศกษาการบรหารวชาการ

ของผบรหารโรงเรยนระดบประถมศกษาในเขตพนทการ

ศกษาชยภม เขต1ผลการศกษาพบวาการบรหารงาน

วชาการของผบรหารโรงเรยนระดบประถมศกษาเขต

พนทการศกษาชยภมเขต 1 ดานการวางแผนเกยวกบ

งานวชาการ การจดดำาเนนงานการเรยนการสอน การ

จดการบรหารเกยวกบการเรยนการสอนและการวดผล

และประเมนผลอยในระดบมากการบรหารงานวชาการ

ของผบรหารแตกตางกนอยางมนยสำาคญทระดบ0.05

6. ผลการเปรยบเทยบปญหาการบรหารงาน

วชาการของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของผ

บรหารครและกรรมการสถานศกษาจำาแนกตามขนาด

ของสถานศกษา โดยภาพรวมและรายดานไมแตกตาง

กนเปนไปตามสมมตฐานทตงไวสอดคลองกบงานวจย

ของกรนตตกวานดา(2546:บทคดยอ)ทศกษาปญหา

การบรหารงานวชาการในโรงเรยนมธยมศกษา สงกด

กรมสามญศกษา จงหวดสกลนคร ตามความคดเหน

ของผบรหารและครปฏบตการสอน ซงพบวา ภาพรวม

ของโรงเรยนมปญหาอยในระดบ “นอย” เมอพจารณา

เปรยบเทยบเปนรายขอ จำาแนกตามขนาดโรงเรยนพบ

วาไมมความแตกตางกนและสอดคลองกบงานวจยของ

วชตบญเลศ (2546 :บทคดยอ)ทไดศกษาปญหาการ

บรหารงานวชาการระดบมธยมศกษาตอนตนในโรงเรยน

ประถมศกษา สงกดสำานกงานการประถมศกษาจงหวด

อดรธานผลการวจยพบวาปญหาการบรหารงานวชาการ

ระดบมธยมศกษาตอนตนในโรงเรยนประถมศกษาตาม

ความคดเหนของผบรหารและครผทำาหนาทครวชาการ

โรงเรยนภาพรวมของโรงเรยนมปญหาอยในระดบนอย

ปญหาทสำาคญไดแกดานหลกสตรและการนำาหลกสตรไป

ใชดานสอการเรยนการสอนดานหองสมดงานวดผล

ประเมนผลและงานประชมอบรมทางวชาการแนวทาง

การพฒนาการบรหารงานวชาการโรงเรยน

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

86มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

ขอเสนอแนะผลการวจยสภาพปจจบนและปญหาการบรหาร

งานวชาการของผบรหารสถานศกษาสงกดสำานกงานเขต

พนทการศกษาประถมศกษานครราชสมาเขต1ควรนำา

ผลการวจยไปเปนแนวทางพฒนาการบรหารงานวชาการ

ในสถานศกษาดงน

1. ผบรหารสถานศกษาควรแสวงหาความรเพม

เตมเกยวกบการพฒนากระบวนการเรยนรเพอชวยเหลอ

และอำานวยความสะดวกในการจดการเรยนการสอนแก

ครอยางถกตอง

2. ผบรหารสถานศกษาควรสงเสรมสนบสนน

ใหครเขารบการอบรมเกยวกบการจดทำาแผนการจดการ

เรยนร การสอนทหลากหลายวธ และจดทำาแผนการ

จดการเรยนรทกสาระทสอน

3. ผบรหารสถานศกษาควรจดหา และอำานวย

ความสะดวกในการจดหาสอและอปกรณในการจดการ

เรยนการสอนแกครอยางเพยงพอ

4.ผบรหารสถานศกษาควรเปดโอกาสใหครม

สวนรวมในการบรหารงานวชาการ และพฒนา

งานวชาการใหมากขน

5. ผบรหารสถานศกษาควรจดใหมการวางแผน

รวมกนในการพฒนาแหลงเรยนรภายในสถานศกษาและ

นอกสถานศกษา

ขอเสนอแนะสำาหรบการนำาผลการวจยไปใช1.จากผลการศกษาทพบวาการสงเสรมความ

รดานวชาการแกชมชน มปญหามากทสด จงควรสง

เสรมใหปฏบตเพมขนโดยผบรหารควรวางแผนในการ

สนบสนนงานวชาการแกประชาชน สงเสรม ใหมการ

แลกเปลยนเรยนรประสบการณระหวางบคคลครอบครว

ชมชนและทองถน สงเสรมใหชมชนเขามสวนรวมใน

กจกรรมทางวชาการของสถานศกษาและผบรหารควร

ศกษาและสำารวจความตองการสนบสนนงานวชาการแก

ประชาชน

2)จากผลการศกษาทพบวาดานการพฒนาสอ

นวตกรรมและเทคโนโลย มปญหามากทสด จงควรสง

เสรมใหครผลตและพฒนาสอนวตกรรมเพอการเรยน

การสอนในแตละกลมสาระการเรยนร ใหการสนบสนน

การใชสอนวตกรรมและเทคโนโลย

เพอการจดการเรยนการสอนและมการประเมน

ผลการพฒนาการใชสอ นวตกรรมและเทคโนโลยทาง

การศกษามการนเทศกำากบตดตามการใชสอนวตกรรม

การเรยนร สงเสรมการวจยและพฒนาสอนวตกรรมให

มากยงขน

3) จากผลการศกษา ทพบวา ดานการพฒนา

แหลงเรยนรมปญหามากทสดจงควรสงเสรมการจดให

มแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนเพอประกอบการ

จดการเรยนการสอนและการวางแผนการใชแหลงเรยน

รและภมปญญาทองถนเพอประกอบการจดการเรยนการ

สอน มการประเมนการใชแหลงเรยนรและภมปญญา

ทองถนเพอประกอบการจดการเรยนการสอนสงเสรม

สนบสนนใหครใชแหลงเรยนรทงภายในและภายนอก

สถานศกษาเพอประกอบการเรยนการสอนและใหมการ

จดทำาทะเบยนแหลงเรยนรและภมปญญาทองถน

ขอเสนอแนะสำาหรบการวจยครงตอไป1.ควรศกษาวจยความตองการในการบรหารงาน

วชาการเพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน

2. ควรศกษาวจยเกยวกบปจจยทสงผลตอความ

สำาเรจในการบรหารงานวชาการของผบรหาร สถาน

ศกษา ในสงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถม

ศกษานครราชสมาเขต1

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

87

บรรณานกรมกรนตตกวานดา.(2546).ปญหาการบรหารงานวชาการในโรงเรยนมธยมศกษา สงกดกรมสามญศกษาจงหวดสกลนคร.วทยานพนธ

ศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาการบรหารการศกษามหาวทยาลยขอนแกน. กระทรวงศกษาธการ.(2546).พระราชบญญตการศกษาแหงชาตพ.ศ.2542และทแกไขเพมเตม(ฉบบท2)พ.ศ.2545.กรงเทพฯ:โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ.

คำาแพงพมพสาร.(2546).การศกษาการบรหาร งานวชาการของผบรหาร ตามทศนะของครผสอนโรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษา สงกดสำานกงานการประถมศกษาจงหวดบรรมย.วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑตสาขาการบรหารการศกษาสถาบนราชภฎนครราชสมา.

จนทรานสงวนนาม.(2545).ทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารสถานศกษา.กรงเทพฯ:บคพอยท.เจรญศรทองอนทร.(2547).การบรหารงานวชาการของผบรหารโรงเรยนประถมศกษาในเขตพนทการศกษาชยภม เขต 1.

วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาการบรหารการศกษามหาวทยาลยวงษชวลตกล.ธระรญเจรญ.(2549).การบรหารโรงเรยนยคปฏรปการศกษา.กรงเทพฯ:ขาวฟาง.นวลจนทรหงสอนทร.(2546).การศกษาสภาพปฏบตจรง และปญหาการบรหารงานวชาการตามทศนะของผบรหารและครโรงเรยน

ขยายโอกาสทางการศกษา สงกดสำานกงานประถมศกษา จงหวดนครราชสมา.วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑตสาขาการบรหารการศกษาสถาบนราชภฎนครราชสมา.

ประทวนพรมจอย.(2548).การบรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษาขนพนฐาน สำานกงานเขตพนทการศกษาขอนแกน เขต 3. ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน.

ไพศาลหวงพานช.(2551).เอกสารประกอบการบรรยายวธวทยาการวจยทางสงคมศาสตรเพอการบรหารการศกษา.อดสำาเนา. การศกษามหาบณฑตมหาวทยาลยวงษชวลตกล.

วชตบญเลศ.(2546).ปญหาการบรหารงานวชาการระดบมธยมศกษาตอนตนในโรงเรยนประถมศกษาสงกดสำานกงานการประถมศกษาจงหวดอดรธาน.วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาการบรหารการศกษาบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน.

ววฒนสวรรณอภชน.(2546).การบรหารวชาการในโรงเรยนมธยมศกษาสงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาขอนแกน เขต 3. วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขา การบรหารการศกษา หาวทยาลยขอนแกน.สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพน

ฐาน.(2547).คมอปฏบตงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน.กรงเทพฯ:โรงพมพการศาสนา.

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

88มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

หมาสารพดหมาสารพด เจมส เฮอรเรยตผเขยนปารฉตร เสมอแขผแปลจดพมพโดยสำานกพมพผเสอกรงเทพฯ

384หนา

หนงสอเลมนเปนการรวมเลมเรองทเคยปรากฏในหนงสอหมาบาจและยมกอนเหา

การดำาเนนเรองของหนงสอเลมนใชตวละครเอกเปนตวผเขยนคอเจมสเฮอรเรยตผมอาชพเปนนายสตวแพทย

ชาวองกฤษ เขาเกบเกยวประสบการณการใหการรกษาพยาบาลสตวแลวนำามาเรยบเรยงโดยใชวธการเลาเรอง

เหตการณทเขารกษาสตวทมณฑลยอรคเชยร (Yorkshire) ซงอยทางเหนอของประเทศองกฤษ คณหมอเจมส เฮ

อรเรยตรกษาสตวทกขนาดตงแตสตวใหญอยางวว มา จนถงสตวขนาดเลกอยางแมวและสนข วธการเลาเรอง

ของคณหมอเจมส เฮอรเรยต ในหนงสอมทงความสนกสนานและความเพลดเพลน ดวยอารมณขนทแฝงความนา

รกนาเอนดของตวสตวแพทยผทำาการรกษาและสตวททำาการรกษา ทงการนำาลกษณะเดน นสยของสตวแตละตว

บคลกลกษณะเจาของของสตวแตละคนมาสงนเปนจดทสรางความสนกใหกบเรองหมาสารพด ทำาใหคนอานตดตาม

ดวยความรสกผกพนไปกบสตวและบคคลในมณฑลยอรคเชยรอยางเรองแดนกบเฮเลนหรอเรองวนรกแบบหมาหมา

สงทสรางจดเดนใหกบหนงสอคอภาพประกอบทสามารถเสรมสรางจนตนาการใหกบคนอานไดเปนอยางด

สงทผเขยนตองการสอใหผอานรบรคอความรกและความผกพนระหวางสตวเลยงกบผเปนเจาของและความ

นารกของบรรดาสรรพสตวทผเขยนไดสมผส

คณคาของเรองหนงสอเลมนแตงโดยสตวแพทยเจมสเฮอรเรยตเปนหนงสอสารคดเชงชวประวตซงไดรบคำาชนชมจากนก

อานนกวจารณทวโลกมยอดขายทขายดตอเนองมาตลอดหนงสอเลมนเปนหนงสออานแลวผอนคลายความเครยด

เหมาะสำาหรบผอานทกวยโดยเฉพาะอยางยงผรกสนขทกคนแลวคณจะยมอยางมความสขกบสงทผเขยนมอบให

แนะนำาหนงสอ

หมาสารพดกรปรยา ใจสำาราญ

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

89

แบบฟอรมสงบทความเพอตพมพในวารสารวชาการมหาวทยาลยวงษชวลตกล

วนท............เดอน................................พ.ศ.................

ขาพเจา(นาย/นาง/นางสาว)..........................................................................................................

(Mr./Mrs./Miss)..........................................................................................................................

ขอสงบทความวจยบทความวชาการบทความ

ปรทศน

ชอเรอง................................................................................................................................................................................

(ภาษาไทย)........................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................

ตำาแหนงทางวชาการ......................................................................................................................................................

ประวตการศกษา

...............................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................

ทอย

...............................................................................................................................................................................................

..............................................................................................หมายเลขโทรศพท...............................................................

สถานททำางาน

...............................................................................................................................................................................................

หมายเลขโทรศพท....................................อเมล.............................หมายเลขโทรศพทมอถอ....................................

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

90มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

ประวตการทำางาน

...........................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................

ตำาแหนงหนาทปจจบน...................................................................................................................................

ขาพเจาขอรบรองวาบทความนเปนผลงานของขาพเจาทไมเคยตพมพในวารสารใดมากอนและขาพเจายนยอม

ใหตพมพลงในวารสารวชาการมหาวทยาลยวงษชวลตกลภายใตการพจารณาของกองบรรณาธการ

(ลงนาม)………………………………………...

(………………………………………………..)

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

91

ขอกำาหนดบทความวชาการหรอบทความวจยทลงตพมพในวารสารวชาการ มหาวทยาลยวงษชวลตกล

1. เปนบทความวชาการหรอบทความวจยเปนภาษาไทยหรอภาษาองกฤษในสาขามนษยศาสตรและ สงคมศาสตรพรอมบทคดยอภาษาไทยและภาษาองกฤษ 2. มความยาวของตนฉบบไมเกน15หนากระดาษA4 3. ใชระบบการอางองแบบนาม-ป(Author-date)

ตวอกษรและรปแบบการพมพ

ตวอกษรCordiaNew16

ดานบน1.5นว ดานซาย1.5นว

ดานลาง1.5นว ดานขวา1.0นว

รายการ ลกษณะตวอกษร รปแบบอกษรการพมพ ขนาดตวอกษร

ชอบทความ เนน กลางหนากระดาษ 24

ชอผแตง เอน ชดขวา 16

บทคดยอ เนน ชดซาย 18

หวขอแบงตอน เนน ชดซาย 18

หวขอยอย เนน ใชหมายเลขกำากบ 16

บทความ ปกต - 16

การเนนความในบทความ เนน - 16

ขอความในตาราง ปกต - 14

ขอความอางอง เอน - 14

หนงสออางอง เนน กลางหนากระดาษ 22

มหาวทยาลยวงษชวลตกล

92มหาวทยาลยวงษชวลตกลวารสารวชาการ

ตวอยางบรรณานกรมหนงสอ

วทยาศกยาภนนท.2548ตรรกศาสตร: ศาสตรแหงการใชเหตผล.กรงเทพฯ:สำานกพมพมหาวทยาลยเกษตรศาสตร

Schiffman,L.G.andKanuk,L.L2000.Consumerbehavior.7thed.UpperSaddieRiver,N.JPrentice-Hall.

หนงสอแปล

คโยซาก,โรเบรตท.2545พอรวยสอนลก 5: โรงเรยนสอนธรกจ.แปลโดยพบลยดษฐอดมกรงเทพฯ:ซเอดยเคชน.

วทยานพนธ

กรรณการชนะโชต.2522."คำาไทยและอทธพลบางประการของภาษาไทยในภาษาเขมร."วทยานพนธปรญญาดษฎบณฑตจฬาลงกรณมหาวทยาลย

บทความจากหนงสอ

ฉวลกษณบณยะกาญจน."สารนเทศเพอชมชน"ในรงทพยหอวโนทยาน.กลยทธการจดการสารนเทศเพอการพฒนา.หนา74-77.กรงเทพฯสมาคมหองสมดแหงประเทศไทย

บทความวารสาร

พมพนธเวสสะโกศล.2546."การศกษาสำารวจคณสมบตของนกแปล."วารสารศลปะศาสตร 3.1(มกราคม-มถนายน):79-94

บทความจากหนงสอพมพ

โสภณทองปาน.2544."การพฒนาชนบทในอดต"มตชน(15มกราคม):6."Magicgrass."1999The Nation(30January):C1Focus.

การสมภาษณ

แมนมาส.ชวลต.คณหญง.นายกสมาคมหองสมดแหงประเทศไทย.2537.สมภาษณ.11มนาคม.

ขอมลจากอนเทอรเนต

"การทองเทยวแหงประเทศไทย." 2548 กจกรรมทองเทยวดนก.(ออนไลน).เขาถงไดจาก:http://www.tat.or.th/thai/travelling_eco_tourism.php?travel_id=7.(วนทเขาถง11กนยายน2548)

The Body Shop Australia(HomepageoftheBodyshopAustralia).(Online).21Nov.200-Lastupdate.Available:http://www.thebodyshop.com.au(AccessedNov.272002)