ส่วนที่ 2 ผลการดำเนินงานและผล ...scia.chanthaburi.buu.ac.th/documents/SAR_BA60.pdf · 2018-10-31 · AUN. 1 ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

หลกสตรหลกสตรบรหารธรกจบณฑตบรหารธรกจบณฑต คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตรคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559

มหาวทยาลยบรพามหาวทยาลยบรพา Burapha University

รายงานการประเมนตนเองรายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR)

รระดบะดบหลกสตรหลกสตร

ประจ าปการศกษา ประจ าปการศกษา 25256600 (1 สงหาคม 2560 ถง 31 กรกฎาคม 2561) Academic year 2017 (01 August 2017 to 31 July 2018)

หนา ก รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

ค ำน ำ

รายงานการประเมนตนเอง หลกสตรบรหารธรกจบณฑต คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร มหาวทยาลยบรพา ส าหรบผลงานรอบปการศกษา 2560 (ผลงานระหวางวนท 1 สงหาคม 2560 ถง วนท 31 กรกฎาคม 2561) จดท าขนโดยมวตถประสงคเพอแสดงผลการประเมนตนเอง ในการด าเนนกจกรรมการประกนคณภาพของ หลกสตรบรหารธรกจบณฑต คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร ตามเกณฑการประเมนของ สกอ. องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน และ เกณฑ AUN QA Version 3 น าเสนอตอคณะกรรมการตรวจประเมนการประกนคณภาพทมหาวทยาลยบรพาแตงตง น าเสนอรายงานตอคณะกรรมการการอดมศกษา กระทรวงศกษาธการ ซงเปนหนวยงานตนสงกดของมหาวทยาลยบรพา และเปนการเผยแพรประชาสมพนธผลการด าเนนงานการประกนคณภาพสสาธารณชน สาระส าคญของรายงานการประเมนตนเอง ระดบหลกสตร มหาวทยาลยบรพา ปการศกษา 2560 ฉบบน แบงออกเปน 4 สวน สวนท 1 โครงรางหลกสตร (Program Profile) สวนท 2 ผลการด าเนนงานตามตวบงช สวนท 3 สรปผลการประเมนตนเอง และสวนท 4 ภาคผนวก

หลกสตรบรหารธรกจบณฑต คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร มความคาดหวงวา รายงานการประเมนตนเอง ระดบหลกสตร มหาวทยาลยบรพา ปการศกษา 2560 ฉบบน จะเปนเอกสารส าคญทแสดงถงการมคณภาพตามมาตรฐานในการจดการศกษา อนจะน าไปสการสรางความเชอมน และความมนใจในมาตรฐานและคณภาพของบณฑตของมหาวทยาลยบรพา และเปนประโยชนตอทานผสนใจ

…………………………………………..

( ดร.วศน ยวนะเตมย ) คณบดคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร

หนา ข รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

สารบญ

หนา ค าน า ก สารบญ ข สารบญตาราง ค-ง สารบญแผนภม จ สารบญรปภาพ ฉ บทสรปส าหรบผบรหาร ช วสยทศน พนธกจของมหาวทยาลยบรพา ซ สวนท 1 โครงรางหลกสตร (Program Profile) 1 ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 2 ELO 2

โครงสรางหลกสตร (แบบกระชบ) 3 สวนท 2 ผลการด าเนนงานตามตวบงช CUPT QA ระดบหลกสตร 4 องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน 5 AUN QA Version 3 AUN. 1 ผลการเรยนรทคาดหวง (Expected Learning Outcomes) 16 AUN. 2 รายละเอยดของหลกสตร (Program Specification) 19 AUN. 3 โครงสรางและเนอหาของหลกสตร (Programme Structure and Content) 23 AUN. 4 วธการเรยนการสอน (Teaching and Learning Approach) 27 AUN. 5 การประเมนผเรยน (Student Assessment) 39 AUN. 6 คณภาพบคลากรสายวชาการ (Academic Staff Quality) 50 AUN. 7 คณภาพบคลากรสายสนบสนน (Support Staff Quality) 72 AUN. 8 คณภาพและการสนบสนนผเรยน (Student Quality and Support) 72 AUN. 9 สงสนบสนนการเรยนรทางกายภาพ (Facilities and Infrastructure) 83 AUN. 10 การสงเสรมคณภาพการศกษา (Quality Enhancement) 91 AUN. 11 ผลผลต (Output) 97 สวนท 3 สรปผลการประเมนตนเอง 109 ตารางสรปผลการประเมนตนเอง ระดบหลกสตร ตามเกณฑ สกอ. และ AUN QA 110 รายงานจดเดน และจดทควรพฒนา 113 สวนท 4 ภาคผนวก 117 รายการหลกฐานอางอง 118

หนา ค รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

สารบญตาราง

หนา

ตาราง 1.1 เปรยบเทยบวสยทศนและอตลกษณปการศกษา 2559 และ 2560 17 ตาราง 1.2 รายละเอยดผลการเรยนรทคาดหวงและวสยทศนของคณะฯและมหาวทยาลย 17 ตาราง 1.3 ผลการเรยนรทคาดหวงและศาสตรบรหารธรกจและศาสตรทวไป 18 ตาราง 2.1 ผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตรและความร ทกษะและทศนคต 20 ตาราง 2.2 การรบรขอมลหลกสตรของผมสวนไดสวนเสย 21 ตาราง 3.1 ผลการเรยนรทคาดหวงในรายวชาและระดบหลกสตร 24 ตาราง 3.2 โครงสรางหลกสตรปรบปรง 2559 25 ตาราง 4.1 แสดงตวอยางกจกรรมการเรยนการสอนทเกยวของกบผลการเรยนรทคาดหวง 33 และวธการประเมน ทเหมาะสมกบกจกรรมการเรยนการสอน ตาราง 4.2 แสดงตวอยางกจกรรมการเรยนการสอนทเสรมสรางการเรยนรตลอด 36 เกยวของกบผลการ ตาราง 5.1 ผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตร และวธการประเมนทเหมาะสม 42 ตาราง 5.2 ผลการเรยนรทคาดหวงในรายวชา 5 ดาน และวธการทวนสอบ 45 ตาราง 5.3 ระดบรบฟงความคดเหนและวธการเขาถง 48 ตาราง 6.1 ตารางขอมลอาจารยประจ าหลกสตร 53 ตาราง 6.2 ตารางขอมลแสดงอตราการคงอยของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร 53 ตาราง 6.3 ตารางขอมลสดสวนนสตตออาจารยประจ าหลกสตร 53 ตาราง 6.4 ตารางขอมลผลงานของอาจารยประจ าหลกสตร และนกวจย 54 ตาราง 6.5 ตารางขอมลผลงานวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร และนกวจยในหลกสตร 55 ตาราง 6.6 ตารางขอมลการพฒนาทางวชาชพของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร 56 ตาราง 6.7 ตารางขอมลผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย ในป พ.ศ. 2560 60 ตาราง 6.8 แสดงจ านวนนสตและอาจารยทผานมาและประมาณการณ 3 ปขางหนา 64 ตาราง 6.9 แผนการลาศกษาตอและแผนขอต าแหนงวชาการ 65 ตาราง 6.10 แสดงภาระงานสอนของอาจารยสาขาบรหารธรกจในปการศกษา 2560 66 ตาราง 6.11 การบรหารผลการปฏบตงานของหลกสตร 70 ตาราง 6.12 จ านวนงานวจยของอาจารยในหลกสตร 71 ตาราง 8.1 ตารางขอมลการรบเขาของนสตในหลกสตร 74 ตาราง 8.2 ตารางขอมลจ านวนนสตในแตละชนป (ใชไดกบหลกสตรในทกระดบการศกษา) 74 ตาราง 8.3 ตารางขอมลการคงอยและการจบการศกษาของนสตในหลกสตรปรญญาตร 74 ตาราง 8.4 จ าแนกนสตชนปท 1 (รหส 58) สาขาบรหารธรกจตามโครงการรบเขาผเรยน 76 ตาราง 8.5 จ าแนกนสตชนปท 1 (รหส 59) สาขาบรหารธรกจตามโครงการรบเขาผเรยน 76 ตาราง 8.6 จ าแนกนสตชนปท 1 (รหส 60) สาขาบรหารธรกจตามโครงการรบเขาผเรยน 76 ตาราง 8.7 แสดงภาระการเรยนของนสตสาขาบรหารธรกจประจ าปการศกษา 2559 79 ตาราง 8.8 แสดงสถานะภาพรอพนจในปลายปการศกษา 2560 79 ตาราง 8.9 โครงการและกจกรรมเสรมหลกสตรเพอพฒนาการเรยนร (1) 80 และทกษะการประกอบอาชพ(2)

หนา ง รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

สารบญตาราง (ตอ)

หนา

ตาราง 9.1 เปรยบเทยบผลการประเมนความพงพอใจของนสตตอสงสนบสนน 85 การเรยนรในปการศกษา 2558 -2560 ตาราง 9.2 เปรยบเทยบผลการประเมนความพงพอใจของอาจารยประจ าหลกสตร 86 ตอสงสนบสนนการเรยนรในปการศกษา2558 -2560 ตาราง 9.3 รายละเอยดการจดการดานมาตรฐานสงแวดลอม สขภาพ และความปลอดภย 88 ตาราง 9.4 จ านวนนสตทนบถอ ศาสนาพทธ อสลามและครสต แยกตามชนปการศกษา 89 และกลมสาขา ตาราง 11.1 แสดงจ านวนนสตจบการศกษาและนสตตกออก ป 2556 - 2560 101 ตาราง 11.2 การเปรยบเทยบอตราการตกออกกบหลกสตรบรหารธรกจ คณะการจดการ 102 และการทองเทยว มหาวทยาลยบรพา ตาราง 11.3 ภาวการณมงานท าเปรยบเทยบป 2557-2559 103 ตาราง 11.4 การเปรยบเทยบการด าเนนงานดานสนบสนนใหการไดงานท า 104 ตาราง 11.5 คาเฉลยความพงพอใจของผประกอบการในผลงานวชาการทตอบโจทย 106 อตสาหกรรมประเภทโครงงานสหกจศกษาของนสต ตาราง 11.6 การส ารวจขอมลจากผมสวนไดสวนเสย 106 ตาราง 11.7 คณลกษณะหรอพฤตกรรมทแสดงออกของผทจบการศกษา 108

หนา จ รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

สารบญแผนภม

หนา แผนภม 3.1 สดสวนกลมวชาในโครงสรางหลกสตร 25 แผนภม 3.2 สดสวนกลมวชาในกลมวชาศกษาทวไป 26

หนา ฉ รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

สารบญแผนภม

หนา ภาพ 4.1 ปรชญาการศกษาของหลกสตร ปรชญาของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร 29 และปรชญาของมหาวทยาลยบรพา

ภาพ 5.1 ขนตอนการรองทกขดานผลการเรยน 47 ภาพ 10.1 ขนตอนของกระบวนการปรบปรงยอยของหลกสตร 93

หนา ช รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

บทสรปส ำหรบผบรหำร ในปการศกษา 2560 หลกสตรบรหารธรกจบณฑต คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร

มหาวทยาลยบรพา ไดเปดสอนในระดบปรญญาตร มนสต...317… คน อาจารยประจ า...6...คน คณาจารยมต าแหนงทางวชาการระดบผชวยศาสตราจารย จ านวน……0…… คน โดยคณาจารยทมวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาจ านวน……2……. คน

งบประมาณในป 2560 รวมทงสน 4,861,578.15 บาท ซงมาจากงบประมาณเงนแผนดน 2,044,253.94 บาท และเงนรายได 2,817,324.22 บาท

ผลกำรประเมนทง…10…..ตวบงช พบวา ในภาพรวม มระดบการประเมนเทากบ......3.......... เมอพจารณาเปนรายตวบงช ไดแก องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน เปนไปตามเกณฑ AUN QA Version 3 AUN. 1 ผลการเรยนรทคาดหวง (Expected Learning Outcomes) ระดบ ....3.... AUN. 2 รายละเอยดของหลกสตร (Program Specification) ระดบ ....3.... AUN. 3 โครงสรางและเนอหาของหลกสตร (Programme Structure and Content) ระดบ ....3.... AUN. 4 การสอนและการเรยนรวธการ (Teaching and Learning Approach) ระดบ ....3.... AUN. 5 การประเมนผเรยน (Student Assessment) ระดบ ....4.... AUN. 6 คณภาพบคลากรสายวชาการ (Academic Staff Quality) ระดบ ....4.... AUN. 7 คณภาพบคลากรสายสนบสนน (Support Staff Quality) ระดบ ไมประเมน AUN. 8 คณภาพและการสนบสนนผเรยน (Student Quality and Support) ระดบ ....4.... AUN. 9 สงสนบสนนการเรยนรทางกายภาพ (Facilities and Infrastructure) ระดบ ....4.... AUN. 10 การสงเสรมคณภาพการศกษา (Quality Enhancement) ระดบ ....2.... AUN. 11 ผลผลต (Output) ระดบ ....3....

จดเดน และจดทควรพฒนำ จดเดน

1. หลกสตรมการปรบปรงรายวชาทเกยวของกบวชาผประกอบการ 2. มกจกรรมการเรยนการสอนทหลากหลายสงเสรมใหผเรยนเกดทกษะการเรยนรเพอบรรล

ตามผลการเรยนรทคาดหวง 3. มผลงานวจยในการพฒนาการเรยนการสอนในรายวชาของหลกสตร

จดทควรพฒนำ 1. ควรมการประเมนชองทางการรบรของหลกสตรของผมสวนไดสวนเสยอนนอกจากนสต 2. การสงเสรมใหนสตเขารวมการแขงขนทางวชาการมากขน 3. สงเสรมใหมงานวจยของนสต

หนา ซ รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

วสยทศน พนธกจของมหาวทยาลยบรพา

วสยทศนมหาวทยาลยบรพา

“ขมปญญาตะวนออกเพออนาคตของแผนดน” Wisdom of the East for the Future of the Nation

ค านยามวสยทศนและขอบเขตการด าเนนการ

ขมปญญาตะวนออกเพออนาคตของแผนดน (Wisdom of the East for the Future of the Nation) หมายถง การเปนมหาวทยาลยหลกของภาคตะวนออกของประเทศไทย ทมงเนนการสราง รากฐานเพอการพฒนาใหกบประเทศ พรอมทงแสดงบทบาทน าในการเตรยมความพรอมใหกบทกภาคสวน ในสงคมไทย ดวยองคความรและวทยาการททนสมย ภายใตขอบเขตของศาสตรทส าคญ 7 ดาน ประกอบดวย (1) ศาสตรทางทะเล (2) ศาสตรทเกยวของกบผสงอาย (3) ศาสตรทางดานการศกษา (4) ศาสตรทเกยวของกบแรงงานและการท างาน (5) ศาสตรทเกยวของกบภาษาตะวนออก (ภาษาเกาหล ภาษาจน และภาษาญปน) (6) ศาสตรทางดานโลจสตกส และ (7) ศาสตรทเกยวของกบภาคตะวนออก ของประเทศไทย บนพนฐานของคตพจนทวา “การวจยน าการพฒนา” (Research-led Development) ควบคกบการสงเสรมและสนบสนนภมปญญาตะวนออก พรอมดวยบคลากรทมศกยภาพสง เพอรองรบ การเปลยนแปลงอนเกดจากการพฒนาทางดานการเมอง เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม ทมความเกยวพนเชอมโยงและมผลกระทบอยางเปนพลวตในปจจบนและในอนาคตไดอยางมนคงจากค านยามวสยทศนทกลาวมา สามารถขยายความขอบเขตตามวสยทศน ซงเปนไปตาม วตถประสงคของการปรบปรงและพฒนาแผนยทธศาสตรฉบบน คอ มหาวทยาลยมงมนทจะพฒนา ผลการด าเนนงานทส าคญใน 3 ดาน คอ (1) ดานคณภาพของบณฑต มหาบณฑต และดษฎบณฑต (2) ดานศกยภาพของหนวยงานภาครฐและภาคเอกชน รวมทงสงคมชมชน และ (3) ดานคณภาพทางวชาการ วจย และศกยภาพในการบรหารจดการภายในของมหาวทยาลย

พนธกจมหาวทยาลยบรพา

1. ด าเนนการจดการศกษาอยางเสมอภาคเทาเทยม ควบคกบการเสรมสรางเสรภาพทางวชาการ และการใฝเรยนรตลอดชวตบนพนฐานของหลกคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ

2. ด าเนนการพฒนาคณภาพงานวจย เพอสรางและพฒนาองคความรในศาสตรแขนงตาง ๆ และด าเนนการใหบรการทางวชาการและการถายทอดองคความร เพอการพฒนาศกยภาพของหนวยงานภาครฐและภาคเอกชน ตลอดจนสงคมชมชน ใหสามารถรองรบตอการเปลยนแปลง และการพฒนา ทางดานการเมอง เศรษฐกจและสงคมทมความเปนพลวตสงไดอยางมประสทธภาพ

3. ด าเนนการสงเสรมและสนบสนนกจกรรมสาธารณะในรปแบบตาง ๆ โดยครอบคลมการท านบ ารงศลปะ วฒนธรรม ศาสนา และการกฬา รวมทงแสดงบทบาทน าในการพฒนาสงคมชมชนและ สงแวดลอมอยางตอเนอง

หนา 1 รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร

สวนท 1 โครงรางหลกสตร

(Program Profile)


สวนท 1 โครงรางหลกสตร (Program Profile)

1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร1

-ปรชญา- ผลตบณฑตทมศกยภาพดานบรหารธรกจ ควบคกบการมคณธรรมและจรยธรรม มความรอบรเทาทน

สภาพแวดลอมทเปลยนแปลง -ความส าคญ-

การด าเนนงานของภาคธรกจมความส าคญตอการขบเคลอนประเทศใหสามารถแขงขน สามารถปรบตว และรองรบตอการเปลยนแปลงของเศรษฐกจโลก ดงนนการด าเนนงานทางธรกจ จงตองอาศยทรพยากรมนษยทมความรและความสามารถดานบรหารและจดการองครวม และความรเฉพาะดาน ไมวาเปนดานการตลาดและ/หรอดานการเงน เพอสามารถน าองคความรมาพฒนาและประยกตท าใหเกดความสามารถในการแขงขนทางธรกจ และกาวทนตอการเปลยนแปลงในกระแสโลกาภวฒน สงผลตอการพฒนาเศรษฐกจของประเทศชาตตอไป

กลมวชาการตลาดมเนอหาหลกครอบคลมถงวชาตาง ๆ ไดแก พฤตกรรมผบรโภค การจดการตราสนคา การจดการผลตภณฑและราคา การสอสารการตลาดแบบบรณาการ การจดการการขาย การจดการลกคาสมพนธ การวจยการตลาด การจดการโลจสตกสและโซอปทาน กลยทธและการวางแผนการตลาด และสมมนาการตลาด ส าหรบกลมวชาการเงนมเนอหาหลกครอบคลมถงวชาตาง ๆ ไดแก ตลาดการเงนและตราสารการเงน การจดการสนเชอ การจดการทางการเงน หลกและนโยบายการลงทน การศกษาความเปนไปไดทางการเงน สถาบนการเงน การวางแผนและการควบคมทางการเงน การวเคราะหรายงานทางการเงน การจดการการเงนระหวางประเทศ และสมมนาการเงน โดยทง 2 กลมวชา ไดเพมรายวชาการเตรยมความพรอมดานวชาชพเพอใหผเรยนไดเตรยมตนเองในดานตาง ๆ กอนการฝกงาน หรอการปฎบตสหกจศกษา รวมทงการปฏบตงานในอนาคต นอกจากนหลกสตร ฯ ไดมการตดตอกบองคกร และสถานประกอบการตาง ๆ เพอใหการเรยนการสอนมคณภาพ โดยใหผเรยนศกษาดงาน ฝกงาน หรอปฏบตสหกจศกษา รวมทงเชญบคลากรขององคกร และสถานประกอบการตางๆ ทมประสบการณตรงดานการตลาด และการเงนมาเปนอาจารยพเศษ และวทยากรดวย

-วตถประสงค- หลกสตรตองการผลตบณฑตดานบรหารธรกจทมความรและความสามารถดานบรหารธรกจ

กลมการตลาด และกลมการเงน เพอตอบสนองความตองการก าลงคนทงในภาครฐและภาคเอกชน เพอรองรบ

1 ขอ 1 – 3 ใหทกหลกสตรอธบายรายละเอยดของโครงรางหลกสตร (Program Profile) ประมาณ 1 – 2 หนา โดยใหครอบคลมเนอหา มความเชอมโยง

เกยวของกบหลกสตร


การพฒนาประเทศ โดยรอยละ 80 ของบณฑตทส าเรจการศกษาจากหลกสตรน จะสามารถประกอบอาชพในดานดงกลาวขางตน

2. ผลการเรยนรทคาดหวง (Expected Learning Outcomes) ผลตบณฑตทสามารถบรณาการความรดานบรหารธรกจ รอบรเทาทนสถานการณภายนอกทเปลยนแปลงตลอดเวลา มความคดรเรมสรางสรรค โดยบรณาการความรและประสบการณ เพอใหเกดแนวทางในการบรหารธรกจใหมๆ ควบคกบการมคณธรรม และจรยธรรม

1) ผลตบณฑตทมความรดานบรหารธรกจ สามารถวเคราะห คดอยางเปนระบบ บรณาการ และประยกตความรดานบรหารธรกจในการประกอบอาชพได

2) ผลตบณฑตทมคณธรรมจรยธรรม และจรรยาบรรณในการประกอบอาชพ 3) ผลตบณฑตทมความรบผดชอบตอตนเอง ผอน และสงคม สามารถท างานรวมกบผอนไดด 4) ผลตบณฑตทสามารถใชภาษาในการสอสาร และใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางมประสทธภาพ

3. โครงสรางหลกสตร

3.1 จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 135 หนวยกต 3.2 โครงสรางหลกสตร 1) หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 30 หนวยกต 1.1) กลมวชาภาษาเพอการสอสาร ไมนอยกวา 12 หนวยกต 1.2) กลมวชาอตลกษณและคณภาพชวตบณฑตบรพา

ไมนอยกวา 4 หนวยกต 1.3) กลมวชาทกษะชวตและความรบผดชอบตอสงคม และสงแวดลอม ไมนอยกวา 7 หนวยกต 1.4) กลมวชานวตกรรมและความคดสรางสรรค ไมนอยกวา 4 หนวยกต 1.5) กลมวชาเทคโนโลยสารสนเทศ 3 หนวยกต 2) หมวดวชาเฉพาะ ไมนอยกวา 99 หนวยกต 2.1) วชาแกน 51 หนวยกต 2.2) วชาเอก* ไมนอยกวา 48 หนวยกต วชาเอกบงคบ 31 หนวยกต วชาเอกเลอก ไมนอยกวา 17 หนวยกต 3) หมวดวชาเลอกเสร 6 หนวยกต


สวนท 2

ผลการด าเนนงานตามตวบงช

รายงานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร หนา 5

รายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.)

ตารางสรปผลการด าเนนงานตามเกณฑการประเมนองคประกอบท 1 สถานทจดการเรยนการสอน คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร มหาวทยาลยบรพา วทยาเขตจนทบร เกณฑการประเมน เกณฑป 2548 เกณฑป 2558 ประเภทหลกสตร (ส าหรบเกณฑป 2558) วชาการ ปฏบตการหรอวชาชพ การก ากบใหเปนไปตามมาตรฐาน

ขอ เกณฑการประเมน ผลการด าเนนงาน 1 จ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ปการศกษา 2560 มอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

6 คน และอาจารยทง 6 คน ไมเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรเกน 1 หลกสตร

2 คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

อาจารยผรบผดชอบหลกสตรมคณวฒระดบปรญญาเอก 2 คน และระดบปรญญาโท 4 คน มต าแหนงทางวชาการ คอ อาจารยทงหมด มคณวฒตรงสาขาวชาทเปดสอน 5 คน และคณวฒสมพนธ 1 คน

3 คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร คณวฒอาจารยประจ าหลกสตรตรง และสมพนธกบหลกสตร

4 คณสมบตของอาจารยผสอน เปนไปตามเกณฑ 5 คณสมบตของอาจารยผสอนทเปนอาจารย

พเศษ (ถาม) เปนไปตามเกณฑ

6 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ

ไมมการประเมน

7 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม)

ไมมการประเมน

8 อาจารยผสอบวทยานพนธ ไมมการประเมน

9 คณสมบตอาจารยผสอบวทยานพนธ ไมมการประเมน 10 การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจ

การศกษา ไมมการประเมน

11 ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธและ ไมมการประเมน


ขอ เกณฑการประเมน ผลการด าเนนงาน

การคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา 12 การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลา

ของหลกสตรหรอทกรอบ 5 ป หลกสตรไดด าเนนการปรบปรงตามรอบ และเปดสอนในปการศกษา 2559 โดยรอบตอไปของการปรบปรงหลกสตรเปนปการศกษา 2563

หมายเหต ส าหรบหลกสตรระดบปรญญาตร ประเมนใน 6 ประเดนตามขอ 1, 2, 3, 4, 5 และ 12

สรปผลการด าเนนงานองคประกอบท 1 ตามเกณฑขอ 1 – 12 เปนไปตามเกณฑ

จ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร / คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร / คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 1, 2, 3) รหสหลกสตร 25540191102879 อาจารยประจ าหลกสตร ในมคอ. 2

ชออาจารยประจ าหลกสตร

คณวฒ (สาขาวชา)

ต าแหนงทาง

วชาการ

วฒการศกษา

สงสด

ความ สมพนธ

ประเภท

ผลงานทางวชาการ

เปนไปตามเกณฑ

หมายเหต

1. นายลญจกร สตยสงวน ปร.ด.(บรหารธรกจอตสาหกรรม) บธ.ม. (การเงน) บธ.บ. (การตลาด)

อาจารย ปรญญาเอก ตรง ผรบผดชอบ เปนไปตามเกณฑ

2. นางกลวด เนองแสง บช.ม. (บญชการเงน) บธ.บ. (บญช)

อาจารย ปรญญาโท สมพนธ ผรบผดชอบ เปนไปตามเกณฑ

3. นางสาวอชราภรณ พลยานนท

MCom (Marketing) วท.บ. (เศรษฐศาสตร)

อาจารย ปรญญาโท ตรง ผรบผดชอบ เปนไปตามเกณฑ

4. นางสาววชราภรณ ศรพทธ

วท.ม. (การพฒนาทรพยากรมนษยและองคการ) บธ.บ. (การเงนการธนาคาร)


5. นางสาวภญนภส พฤกษากจ

บธ.ม. (การตลาดและการจดการ) บธ.บ. (การตลาด)


6. นายณมณ ศรหรญ บธ.ม. (การเงน) บธ.บ. (การจดการ)



อาจารยประจ าหลกสตร ณ สนปการศกษาทประเมน

ชออาจารยประจ าหลกสตร


ต าแหนงทางวชาการ

วฒการศกษาสงสด


ประเภท

ผลงานทางวชาการเปนไป

ตามเกณฑ

1. นายลญจกร สตยสงวน ปร.ด (บรหารธรกจอตสาหกรรม)

บธ.ม. (การเงน) บธ.บ. (การตลาด)


2. นางกลวด เนองแสง บช.ม. (บญชการเงน) บธ.บ. (บญช)

อาจารย ปรญญาโท สมพนธ ผรบผดชอบ เปนไปตามเกณฑ

3. นางสาวรฐดากร บ ารงศาสตร

บธ.ม. (การจดการทวไป)

ศศ.บ. (การจดการทวไป)


4. นางสาววชราภรณ ศรพทธ

ปร.ด. (การจดการทรพยากรมนษย) วท.ม. (การพฒนา

ทรพยากรมนษยและองคการ)

บธ.บ. (การเงนการธนาคาร)


5. นางสาวภญนภส พฤกษากจ

บธ.ม. (การตลาดและการจดการ)

บธ.บ. (การตลาด)


6. นายณมณ ศรหรญ บธ.ม. (การเงน) บธ.บ. (การจดการ)



ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 1 จ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ในปการศกษา 2560 มจ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร 6 คนทมระยะเวลาการปฏบตงานเกน 9 เดอน ทงนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรทงหมดไมไดเปนผรบผดชอบหลกสตรเกนกวา 1 หลกสตร เปนไปตามเกณฑ

เกณฑขอ 2 คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร อาจารยผรบผดชอบหลกสตรมคณวฒระดบปรญญาเอก 2 คน และระดบปรญญาโท 4 คน มต าแหนงทางวชาการเปนอาจารยทงหมด มคณวฒตรงสาขาวชาทเปดสอน 5 คน และคณวฒสมพนธ 1 คน นอกจากนอาจารยผรบผดชอบหลกสตรมผลงานวจยเผยแพรภายในรอบ 5 ปยอนหลง ดงน

(1) นายลญจกร สตยสงวน ผลงานทางวชาการ

ฉลองชย ธวสทรสกล ลญจกร สตยสงวน สรสดา บวทองเกอ และรฐดากร บ ารงศาสตร. (๒๕๖๐). การพฒนากจกรรมสะเตมศกษาวชาฟสกสพนฐานระดบอดมศกษาเรองการออกแบบและสรางเรอ. ใน การประชมวชาการทางการศกษา The ๖th PSU Education Conference “Higher Education for Digital Citizenship Towards Thailand ๔.๐” (หนา ๓๕๖-๓๖๔). สงขลา: มหาวทยาลยสงขลานครนทร.

ลญจกร สตยสงวน ภญนภส พฤกษากจ และรฐดากร บ ารงศาสตร. (๒๕๖๑). การวเคราะหองคประกอบ เชงส ารวจทสงผลตอการตดสนใจมาทองเทยวหาดเจาหลาว จงหวดจนทบร. ใน การประชม วชาการระดบชาตดานการบรหารจดการ ครงท ๑๐ (หนา ๕๘๓-๕๙๓). สงขลา: มหาวทยาลยสงขลานครนทร.

ลญจกร สตยสงวน ฉลองชย ธวสทรสกล กลวด เนองแสง ภญนภส พฤกษากจ ณมณ ศรหรญ รฐดากร บ ารงศาสตร และวชราภรณ ศรพทธ. (๒๕๖๑). การวเคราะหองคประกอบเชงส ารวจทสงผลตอ การเรยนการสอนวชาการเงนธรกจ คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร มหาวทยาลยบรพา วทยา เขตจนทบร. ใน การประชมวชาการปญญาภวฒนระดบชาต ครงท ๘ (หนา I ๒๙ – I ๔๐). กรงเทพ ฯ: สถาบนการจดการปญญาภวฒน.

Sunthornviphart, A., Satsanguan L., Nuangsaeng L., & Pruksakit, P. (2018). Organization and Management Model of Thai Durian Institute in World Competitiveness. In Proceedings of International Conference on Social Sciences and Management (ICSSM) (pp. 64-76). Chiang Mai, Thailand.

(2) นางกลวด เนองแสง

ผลงานทางวชาการ




Phonyanan, A.,Thongnim, P., & Nuangsaeng, K. (2016). Enhancing Graduate Employability: Employment Knowledge and Skills Gap among Fresh Graduates. In Proceedings of the 54th of Kasetsart University Annual Conference (pp. 117-124). Bangkok: Kasetsart University.

(3) นางสาวรฐดากร บ ารงศาสตร ผลงานทางวชาการ

ฉลองชย ธวสทรสกล ลญจกร สตยสงวน สรสดา บวทองเกอ และรฐดากร บ ารงศาสตร. (๒๕๖๐). การพฒนากจกรรมสะเตมศกษาวชาฟสกสพนฐานระดบอดมศกษาเรองการออกแบบและสรางเรอ. ใน การประชมวชาการทางการศกษา The ๖th PSU Education Conference “Higher Education for Digital Citizenship Towards Thailand ๔.๐” (หนา ๓๕๖-๓๖๔). สงขลา: มหาวทยาลยสงขลานครนทร.



(4) นางสาววชราภรณ ศรพทธ ผลงานทางวชาการ



(5) นางสาวภญนภส พฤกษากจ ผลงานทางวชาการ




(6) นายณมณ ศรหรญ ผลงานทางวชาการ ฉลองชย ธวสทรสกล และณมณ ศรหรญ. (2561). การวเคราะหองคประกอบเชงส ารวจปจจยทสงผลตอ

การเรยนการสอนวชาฟสกสพนฐานระดบอดมศกษา. ใน การประชมทางวชาการ และเผยแพร ผลงานวจยคดสรรสาขาวชาศกษาศาสตรระดบชาต : ความทาทายการจดการศกษาไทยยค 4.0 ประจ าป 2560 (หนา 614-628). นครราชสมา: อนกรรมการสาขาศกษาศาสตร สมาคม สถาบนอดมศกษาเอกชนแหงประเทศไทย ในพระราชปถมภ สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยาม บรมราชกมาร.

ลญจกร สตยสงวน ฉลองชย ธวสทรสกล กลวด เนองแสง ภญนภส พฤกษากจ ณมณ ศรหรญ รฐดากร บ ารงศาสตร และวชราภรณ ศรพทธ. (๒๕๖๑). การวเคราะหองคประกอบเชงส ารวจทสงผลตอ การเรยนการสอนวชาการเงนธรกจ คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร มหาวทยาลยบรพา วทยา เขตจนทบร. ใน การประชมวชาการปญญาภวฒนระดบชาต ครงท ๘ (หนา I ๒๙ – I ๔๐).


กรงเทพ ฯ: สถาบนการจดการปญญาภวฒน. เปนไปตามเกณฑ

ตารางอาจารยประจ าหลกสตร (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 4, 5)

รายชออาจารยประจ าหลกสตร


ต าแหนงทางวชาการ

วฒ การศก

ษาสงสด


สถานภาพ

อาจารยประจ า

อาจารยพเศษ

นายลญจกร สตยสงวน ปร.ด. (บรหารธรกจอตสาหกรรม)

อาจารย ปรญญาเอก

ตรง

นางกลวด เนองแสง บช.ม. (บญชการเงน) อาจารย ปรญญาโท สมพนธ นางสาวรฐดากร บ ารงศาสตร บธ.ม. (การจดการทวไป) อาจารย ปรญญาโท ตรง

นางสาววชราภรณ ศรพทธ ปร.ด. (การจดการทรพยากรมนษย)


ตรง

นางสาวภญนภส พฤกษากจ บธ.ม. (การตลาดและการจดการ)

อาจารย ปรญญาโท ตรง

นายณมณ ศรหรญ บธ.ม. (บรหารธรกจมหาบณฑต)


นางอารยา สนทรวภาต D.B.A. (Business Administration)


ตรง

เกณฑขอ 3 คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร มคณวฒปรญญาโทหรอเทยบเทา และมผลงานทางวชาการ 1 รายการใน 5 ป ยอนหลง คณวฒอาจารยประจ าหลกสตรตรงกบหลกสตร

นอกจากนอาจารยประจ าหลกสตรมผลงานวจยเผยแพรภายในรอบ 5 ปยอนหลง ดงน Sunthornviphart, A., Satsanguan L., Nuangsaeng L., & Pruksakit, P. (2018). Organization and

Management Model of Thai Durian Institute in World Competitiveness. In Proceedings of International Conference on Social Sciences and Management (ICSSM) (pp. 64-76). Chiang Mai, Thailand. เปนไปตามเกณฑ

ตารางอาจารยผสอนและคณสมบตอาจารยผสอน (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 4, 5)

รายชออาจารยผสอน คณวฒ (สาขาวชา)


วชาการ






นายลญจกร สตยสงวน ปร.ด. (บรหารธรกจอตสาหกรรม)

อาจารย ปรญญาเอก ตรง




วชาการ






นางกลวด เนองแสง บช.ม. (บญชการเงน) อาจารย ปรญญาโท ตรง

นางสาวรฐดากร บ ารงศาสตร บธ.ม. (การจดการทวไป)


นางสาววชราภรณ ศรพทธ ปร.ด. (การจดการทรพยากรมนษย)


นางสาวภญนภส พฤกษากจ M.M. (Marketing and Management-

International Program)


นายณมณ ศรหรญ บธ.ม. (บรหารธรกจมหาบณฑต)


นางอารยา สนทรวภาต D.B.A. (Business Administration)


นายธนยศ กลฑล วท.ม.(การจดการ โลจสตกส)


นายธชนนท สงวาลย วศ.ม.(วศวกรรม อตสาหการ)

อาจารย ปรญญาโท สมพนธ

นางสาวปยะพร อสรารกษ วท.ม. (การจดการโลจสตกส

และโซอปทาน)


นางสาวธราพร ชาญพนา วท.ม. (คณตศาสตร) อาจารย ปรญญาโท สมพนธ

นางสาวปทมา ศรน าเงน ปร.ด. (เทคโนโลย ชวภาพเกษตร)

อาจารย ปรญญาเอก สมพนธ

นางสาวมณรตน คหาพทกษธรรม

ปร.ด. (เทคโนโลย ชวภาพเกษตร

ผศ. ปรญญาเอก สมพนธ

นายสมตร คณเจตน ปร.ด. (เกษตรเขตรอน-โปรแกรม

นานาชาต)


นายยศพล ผลาผล วท.ด. (พชสวน) อาจารย ปรญญาเอก สมพนธ

นางสาวสพรรณการ สมใจเพง Ph.D. (Biotechnology)


นางสาวภาวด ศรสงข Ph.D. (Education), อาจารย ปรญญาเอก สมพนธ




วชาการ






นายธนนทรฐ นาคทง IMAS (ASEAN Studies)


นายวรวทย พลสวสด วท.ม. (เทคโนโลยสารสนเทศ)


นางสาวธารารตน พวงสวรรณ วท.ม. (เทคโนโลยสารสนเทศ)


นายศรชย อดมธนาพงศ วศ.ม. (วศวกรรมคอมพวเตอร),


นางอรวรรณ จตตะกาญจน วท.ม. (เทคโนโลยสารสนเทศ)


นายสรศกด กอประคอง บรหารธรกจมหาบณฑต

อาจารย

ปรญญาโท ตรง

นายพศษฐ ชยสวรรณถาวร

ศ.ม. (เศรษฐศาสตรธรกจ)


นางสาวการะเกด เยนนกร วท.ม. (จตวทยาพฒนาการ)


นางสาวสายใจ จารจตร พย.ม. (การพยาบาลเวชปฏบตชมชน)


นายสราวธ กรเกรกเกยรต บธ.ม.(การจดการธรกจ)


นายภาสวฒ ถาวร กจ.ม. (การจดการวสาหกจขนาดกลาง

และขนาดยอม)


นางสาวกนกรชต ระยา บธ.ม. (การตลาด) อาจารย ปรญญาโท ตรง

นางสาวอสรยา ทองหอ วท.ม. (วทยาศาสตรการออกก าลงกายและ

การกฬา


นางสาวฤทธรา ถนอมศร ศลปกรรม ศาสตรบณฑต

อาจารย ปรญญาตร สมพนธ

Ms.Ma Yali Badhelor , China อาจารย ปรญญาตร สมพนธ

นายวศน ยวนะเตมย Ph.D.(Environment and Resource

Studies)





วชาการ






นายณฤพลวทน โชตทม ศศ.ม. (ภาษาองกฤษเพอการสอสาร)


นายพลกฤษณ ไพรสานฑวณชกล

บธ.ม.(การตลาด) อาจารย ปรญญาโท ตรง

Ms.Kong Meilying Badhelor , China อาจารย ปรญญาตร สมพนธ

นายวศน พพฒนฉตร นตศาสตรมหาบณฑต อาจารย ปรญญาโท สมพนธ

นายอธธช สรวรศรา Ph.D. (Economic) อาจารย ปรญญาเอก สมพนธ

เกณฑขอ 4 คณสมบตของอาจารยผสอน คณสมบตของอาจารยผสอนทเปนอาจารยประจ ามคณวฒปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอด ารง

ต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาวชาทสมพนธกน หรอสาขาวชาของรายวชาทสอนหลกสตร เปนไปตามเกณฑ

เกณฑขอ 5 คณสมบตของอาจารยผสอนทเปนอาจารยพเศษ (ถาม) คณสมบตของอาจารยผสอนทเปนอาจารยพเศษ (ถาม) มคณวฒปรญญาโท หรอ คณวฒปรญญาตรหรอเทยบเทา และมประสบการณท างานทเกยวของกบวชาทสอนไมนอยกวา 6 ป ทงนมชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา ขอสงเกต ในรายวชาทมอาจารยพเศษสอนในปการศกษา 2560 คณะ ฯ และหลกสตรไดจดอาจารยผประสานงานดแลรายวชารวมกบอาจารยพเศษทกรายวชา โดยอาจารยผประสานงานไดชวยจดท ารายละเอยดของรายวชา (มคอ.3) และรายงานผลการด าเนนงานของรายวชา (มคอ.5)


เกณฑขอ 12 การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด 1) เรมเปดหลกสตรครงแรกในปการศกษา 2554 2) ตามรอบหลกสตรตองปรบปรงใหแลวเสรจและไดเปดสอนในปการศกษา 2559


สรปผลการด าเนนงานตามเกณฑ 12 ขอ เปนไปตามเกณฑ


ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN QA Version 3 เพอใหหลกสตรรบรถงระดบคณภาพของหลกสตรในแตละเกณฑ และสามารถปรบปรงพฒนา การด าเนนการในหลกสตรไดอยางตอเนอง การประเมนหลกสตรจะใชเกณฑ 7 ระดบ ดงตอไปน

Rating Description 1 Absolutely Inadequate

The QA practice to fulfil the criterion is not implemented. There are no plans, documents, evidences or results available. Immediate improvement must be made. ไมมการด าเนนงานตามเกณฑทก าหนด

2 Inadequate and Improvement is Necessary The QA practice to fulfil the criterion is still at its planning stage or is inadequate where improvement is necessary. There is little document or evidence available. Performance of the QA practice shows little or poor results. มผลการด าเนนงานเบองตน (เปนขอมลดบ เรมมระบบ แตยงไมสมบรณ ไมสามารถ/ ไมมการวเคราะห

3 Inadequate but Minor Improvement Will Make It Adequate The QA practice to fulfil the criterion is defined and implemented but minor improvement is needed to fully meet them. Documents are available but no clear evidence to support that they have been fully used. Performance of the QA practice shows inconsistent or some results. มการเกบขอมลอยางเปนระบบ สามารถ/มผลการวเคราะหการด าเนนงานเทยบกบ เปาหมาย

4 Adequate as Expected The QA practice to fulfil the criterion is adequate and evidences support that it has been fully implemented. Performance of the QA practice shows consistent results as expected. ผลการด าเนนงาน ของระบบด ท าใหเกดผล เปนไป/ในทศทางตามเปาหมายทก าหนด

5 Better Than Adequate


Rating Description

The QA practice to fulfil the criterion is better than adequate. Evidences support that it has been efficiently implemented. Performance of the QA practice shows good results and positive improvement trend. มการด าเนนงานเหนอกวาทเกณฑก าหนด สงผลใหเกดการพฒนาระบบ

6 Example of Best Practices The QA practice to fulfil the criterion is considered to be example of best practices in the field. Evidences support that it has been effectively implemented. Performance of QA practice shows very good results and positive improvement trend. มผลการด าเนนงานทเทาหรอสงกวาคเทยบ ในระดบชนน าของประเทศ มการด าเนนงานทดตอเนอง สงผลใหการด าเนนงานเทยบเทาหรอสงกวาคเทยบ (คเทยบชนน า ระดบประเทศ)

7 Excellent (Example of World-class or Leading Practices) The QA practice to fulfil the criterion is considered to be excellent or example of world-class practices in the field. Evidences support that it has been innovatively implemented. Performance of the QA practice shows excellent results and outstanding improvement trends.


AUN - QA criterion 1 ผลการเรยนรทคาดหวง (Expected Learning Outcomes)

Sub Criterion 1

1. The formulation of the expected learning outcomes takes into account and reflects the vision and mission of the institution. The vision and mission are explicit and known to staff and students.

2. The programme shows the expected learning outcomes of the graduate. Each course and lesson should clearly be designed to achieve its expected learning outcomes which should be aligned to the programme expected learning outcomes.

3. The programme is designed to cover both subject specific outcomes that relate to the knowledge and skills of the subject discipline; and generic (sometimes called transferable skills) outcomes that relate to any and all disciplines e.g. written and oral communication, problem-solving, information technology, teambuilding skills, etc.

4. The programme has clearly formulated the expected learning outcomes which reflect the relevant demands and needs of the stakeholders.

ผลการประเมนตนเอง


AUN-QA Criterion 1 – Checklist ระดบ

2559 2560 1.1 The expected learning outcomes have been

clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university (1,2)

3 4

1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes (3

3 3

1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders (4)

3 3

ความคดเหนโดยรวม (Overall opinion) 3 3 ผลการด าเนนงาน

วสยท ศนของมหาวทยาลย “ขมปญญาตะวนออกเพออนาคตของแผนดน” วสยท ศนของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร ปการศกษา 2560 “บรณาการวทยาการตางศาสตร เพอพฒนาสงคมทนสมย สรางคนรนใหมใหอดมคณธรรมและจรยธรรม”

การก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงในหลกสตรฯ ไดก าหนดในชวงปรบปรงหลกสตรปรบปรง ๒๕๕๙ โดยไดมการน าขอมลของผมสวนไดสวนเสย ในสวนของผใชบณฑต อาจารยผสอน ศษยเกา มาก าหนดใหสอดคลองกบวสยทศนของมหาวทยาลยและคณะฯ ปจจบนทางคณะฯมการเปลยนแปลงวสยทศนและเปลยนแปลงอตลกษณของคณะฯ สวนทางหลกสตรไดมการทบทวนผลการเรยนรทคาดหวงเพอสนบสนนการบรรลวสยทศนของคณะฯ และมหาวทยาลย และการทบทวนอตลกษณของสาขาเพอใหเปนไปทศทางเดยวกนกบอตลกษณของคณะฯ

ตาราง 1.1 เปรยบเทยบวสยทศนและอตลกษณปการศกษา 2559 และ 2560

ปการศกษา 2559 ปการศกษา 2560 วสยทศนมหาวทยาลย ขมปญญาตะวนออกเพออนาคตของ

แผนดน ขมปญญาตะวนออกเพออนาคตของแผนดน

วสยทศนคณะฯ ผลตบณทตคณภาพ บรณาการตางศาสตร สรางงานวจยตอสงคม

บรณาการวทยาการตางศาสตร เพอพฒนาสงคมทนสมย สรางคนรนใหมใหอดมคณธรรมและจรยธรรม

อตลกษณคณะฯ บณฑตอดมคณธรรม บณทตมมนษยสมพนธ


อตลกษณสาขา รอบรการบรหาร พฒนาภาวะผน า ท าดวยจตสาธารณะ

มมนษยสมพนธ กาวทนสถานการณโลก

ผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตรมความสอดคลองและสนบสนนการบรรลวสยทศนของคณะฯและมหาวทยาลยดงรายละเอยดตามตาราง 1.2

ตาราง 1.2 รายละเอยดผลการเรยนรทคาดหวงและวสยทศนของคณะฯและมหาวทยาลย

ขมปญญาตะวนออกเพออนาคตของแผนดน

บรณาการวทยาการตางศาสตร เพอพฒนาสงคมทนสมย สรางคนรนใหมใหอดมคณธรรมและจรยธรรม

ผลตบณฑตทมความรดานบรหารธรกจ สามารถวเคราะห คดอยางเปนระบบ บรณาการ และประยกตความรดานบรหาร ธรกจในการประกอบอาชพได

ผลตบณฑตทสามารถใชภาษาในการสอสาร และใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางมประสทธภาพ

ผลตบณฑตทมความรบผดชอบตอตนเอง ผอน และสงคม สามารถท างานรวมกบผอนไดด

ผลตบณฑตทมคณธรรมจรยธรรม และจรรยาบรรณในการประกอบอาชพ

ผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตรสอดคลองกบพนธกจของมหาวทยาลยโดยทางหลกสตร

มงเนนผลตบณฑตทมคณธรรมจรยธรรม และจรรยาบรรณในการประกอบอาชพซงสอดคลองกบพนธกจ ขอ (1) ด าเนนการจดการศกษาอยางเสมอภาคเทาเทยม ควบคกบการเสรมสรางเสรภาพทางวชาการและการใฝเรยนรตลอดชวตบนพนฐานของหลกคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ

การด าเนนการทบทวนผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตรมการทบทวนตามก าหนดการปรบปรงหลกสตรและตามการเปลยนแปลงของวสยทศนและพนธกจของคณะฯและมหาวทยาลย นอกจากนทางสาขาฯ การทบทวนในแตและปการศกษาโดยการสมภาษณและขอมลขอเสนอแนะจากสถานประกอบการทนสตไปฝกงานและสหกจศกษา นอกจากนทางคณะฯ ไดก าหนดอตลกษณของบณทตทคณะฯ คอ มมนษยสมพนธ และทางสาขาฯไดก าหนดอตลกษณบณทตของสาขาฯ คอ มมนษยส มพนธ และกาวทนสถานการณโลก เพอใหมเปาหมายในการผลตบณฑตทชดเจนมายงขน

ผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตรฯครอบคลมทงผลการเรยนรเฉพาะทางของศาสตรบรหารธกจ และผลการเรยนรทวไป ดงน

ผลตบณฑตทสามารถบรณาการความรดานบรหารธรกจ รอบรเทาทนสถานการณภายนอกทเปลยนแปลงตลอดเวลา (ศาสตรบรหารธรกจ) มความคดรเรมสรางสรรค (ศาสตรทวไป) โดยบรณาการความรและประสบการณ เพอใหเกดแนวทางในการบรหารธรกจใหมๆ (ศาสตรบรหารธรกจ)


ควบคกบการมคณธรรม และจรยธรรม (ศาสตรทวไป)

ตาราง 1.3 ผลการเรยนรทคาดหวงและศาสตรบรหารธรกจและศาสตรทวไป

ผลการเรยนรทคาดหวง / อตลกษณของหลกสตร ศาสตรดานบรหารธรกจ

ศาสตรทวไป

ผลตบณฑตทมความรดานบรหารธรกจ สามารถวเคราะห คดอยาง เปนระบบ บรณาการ และประยกตความรดานบรหารธรกจในการประกอบอาชพได




อตลกษณของสาขาฯ “มมนษยสมพนธ และกาวทนสถานการณโลก”

ทงผลการเรยนรทคาดหวงของสาขาฯ สะทอนความตองการของผมสวนไดสวนเสยอยางชดเจนทงน ผ มสวนไดสวนเสยหลกของสาขาฯ คอ ผใชบณฑต ดงนนในการจดท าผลการเรยนรทคาดหวงทางสาขาฯจง ไดน าขอมลจากสถานประกอบการทสงนกศกษาไปฝกงานและสหกจมาพจารณาในการปรบปรงผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตรฯ และขอมลทไดรบจากสถานประกอบการมความสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตรฯ และสวนทกษะหรอคณสมบตอนๆ ทเพมเตมจากสถานประกอบการ ทางหลกสตรฯจดเปนโครงการอบรมใหเชน โครงการอบรมโปรแกรมส าเรจรปดานบญชและดานทรพยากร มนษย

การวเคราะหผลการด าเนนงานตาม AUN 1.1 ของหลกสตร อยในระดบ 3 คอมการวางแผนและมการก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตรใหสะทอนถงความตองการทแทจรงของหลกสตรและสอดคลองกบวสยทศนและพนธกจของคณะฯและมหาวทยาลย รวมทงการก าหนดอตลกษณเพอการมมนษยสมพนธ กาวทนสถานการณโลก เพอเสรมสรางใหผเรยนใหความสามารถทงในศาสตรบรหารและศาสตรทวไป

หลกฐานอางอง

1. AUN-01-01 หลกสตรบรหารธรกจบณฑต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 (มคอ.2)* 2. AUN-01-05 รายการขอเสนอแนะของผประกอบการสหกจศกษาและฝกงานปการศกษา 2560

AUN - QA criterion 2 รายละเอยดของหลกสตร (Program Specification)

Sub Criterion 2


1. The Institution is recommended to publish and communicate the programme and course specifications for each programme it offers, and give detailed information about the programme to help stakeholders make an informed choice about the programme. สถาบนพงเผยแพรและประชาสมพนธหลกสตรและรายละเอยดของหลกสตรตาง ๆ อยางละเอยด เพอใหผมสวนไดสวนเสยมขอมลประกอบการตดสนใจ

2. Programme specification including course specifications describes the expected learning outcomes in terms of knowledge, skills and attitudes. They help students to understand the teaching and learning methods that enable the outcome to be achieved; the assessment methods that enable achievement to be demonstrated; and the relationship of the programme and its study elements. รายละเอยดของหลกสตรรวมถงรายละเอยดของรายวชาก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงโดย ครอบคลมทงความร ทกษะ และทศนคต ทชวยใหผเรยนเขาใจถงวธการเรยนการสอน ทสงเสรมผลสมฤทธ วธการประเมน ทแสดงใหเหนการบรรลผลสมฤทธนน ๆ และความสมพนธของหลกสตรกบองคประกอบทเกยวของกบการเรยนการสอนอน ๆ



2559 2560

2.1 The information in the programme specification is comprehensive and up-to-date (1,2)

รายละเอยดของหลกสตรมความครอบคลมและทนสมย

3 3

2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date (1,2)

รายละเอยดของรายวชาหลกสตรมความครอบคลมและทนสมย

3 3

2.3 The programme and course specifications are communicated and made available to the stakeholders (1,2)

ผมสวนไดสวนเสยสามารถเขาถงและรบรรายละเอยด ของหลกสตร และขอก าหนดรายวชาได

3 4

ความคดเหนโดยรวม (Overall opinion) 3 3

ผลการด าเนนงาน


การด าเนนงานดานการปรบปรงคณภาพดานรายละเอยดของหลกสตร ทางสาขาฯ ไดมการวางแผน การด าเนนการดานการทบทวนรายละเอยดหลกสตรใหครอบคลมและสอดคลองกบสถานการณปจจบน มการประชาสมพนธหลกสตรใหผมสวนไดสวนเสยไดทราบผานสอออนไลนและชองทางการประชาสมพนธตางๆ รวมทงมการสอบถามชองทางการไดรบขอมลรายละเอยดหลกสตรจากนสต

รายละเอยดของหลกสตรมความครอบคลมวชาพนฐานทวไป (วชาศกษาทวไป) และศาสตรทจ าเปนในดานบรหารธรกจและมจ านวนรายวชาทใหความรเพยงพอตอการท างานในวชาเฉพาะดานทางการตลาดและการเงน โดยทางหลกสตรไดก าหนดวชาแกนทเกยวของกบพนฐานทางธรกจในดานตางๆไดแก

- ดานคณตศาสตรและการค านวน ไดแกวชา กฎหมายธรกจคณตศาสตรเบองตนและแคลคลส

ส าหรบธรกจ สถตธรกจ

- ดานกฏหมายและเศรฐกจ ไดแกวชากฎหมายธรกจ เศรษฐศาสตรจลภาค เศรษฐศาสตรมหภาค

- ดานการบญชการเงนและภาษ ไดแกวชา การบญชการเงน การบญชเพอการจดการ การเงนธรกจ

- ดานการจดการ ไดแกวชา การจดการและองคกร การจดการเชงกลยทธ

- ดานการตลาด ไดแกวชา หลกการตลาด

- ดานการผลต ไดแกวชา การจดการการด าเนนงาน

- ดานการเปนผประกอบการ ไดแกวชา การเปนผประกอบการ จรยธรรมทางธรกจ

- ดานภาษาตางประเทศ ไดแกวชาภาษาองกฤษธรกจ ภาษาองกฤษส าหรบสอบวดมาตรฐาน

โดยวชาพนฐานทางธรกจของหลกสตรคลอบคลมพนฐานทางดานธรกจเพยงพอตอเรยนสาขาบรหารธรกจ และมความรพนฐานดานธรกจเพยงพอตอการเรยนในวชาเอกดานการตลาดและดานการเงน นอกจากนทางหลกสตรไดมวชาการเปนผประกอบการ ทเปนวชาทผเรยนจะตองท าความรทเรยนมาในรายวชาตางๆ มาประยกตใชในการขยนแผนธรกจและน าเสนอในรายวชาดงกลาว เปนการทวนความรและความสามารถในการบรณาการความรมาประยกตใชในการด าเนนธรกจ (AUN-02-05)

สวนสาขาการตลาด ทางหลกสตรไดออกแบบใหครอบคลมตามหลกการตลาด (4ps) เพอใหผเรยนดานการตลาดมความเขาใจในพฤตกรรมผบรโภคและกลยทธดานการตลาดตางๆ รวมทงการตลาดเฉพาะกลมเชนการตลาดผสงอาย การตลาดการทองเทยว การตลาดการเกษตร เปนตน สวนสาขาการเงน ทางหลกสตรไดออกแบบใหครอบคลมดานการลงทนและการประกนภย

นอกรายละเอยดของหลกสตรรวมถงรายละเอยดของรายวชาก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงโดย ครอบคลมทงความร ทกษะ และทศนคต (ตาราง 2.1 ) ทชวยใหผเรยนเขาใจถงวธการเรยนการสอน ทสงเสรมผลสมฤทธ วธการประเมน ทแสดงใหเหนการบรรลผลสมฤทธ (AUN-02-06)

ตาราง 2.1 ผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตรและความร ทกษะและทศนคต


ผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตร ความร ทกษะ ทศนคต ผลตบณฑตทมความรดานบรหารธรกจ สามารถวเคราะห คดอยาง เปนระบบ บรณาการ และประยกตความรดานบรหารธรกจในการประกอบอาชพได

ผลตบณฑตทมคณธรรมจรยธรรม และจรรยาบรรณในการประกอบอาชพ ผลตบณฑตทมความรบผดชอบตอตนเอง ผอน และสงคม สามารถท างานรวมกบผอนไดด


ในปการศกษา 2560 ทางหลกสตรฯไดเปรยบเทยบหลกสตรกบหลกสตรของมหาวทยาลยอนๆ ทปรบปรงหลกสตรใหม ในปการศกษา 2560 เพอเปนการทบทวนหลกสตรฯ ใหมความเปนปจจบน โดยไดทบทวนกบหลกสตรธรกจบณฑตของ หลกสตรบรหารธรกจบณฑต 2560 มหาวทยาลยเชยงใหม หลกสตรบรหารธรกจบณฑต 2560 มหาวทยาลยหอการคาไทย และหลกสตรบรหารธรกจบณฑต 2560 คณะการจดการและการทองเทยว มหาวทยาลยบรพา ผลการเปรยบเทยบรายวชาพนฐานดานธรกจทง 4 หลกสตร พบวามรายวชาพนฐานทางธรกจและสาขาการตลาดและสาขาการเงน มความคลายคลงกน (AUN-02-07)

การปรบปรงหลกสตรฯ ทางสาขามแผนด าเนนการตามรอบระยะเวลาการปรบหลกสตรตามก าหนดของ สกอ. และมการวางแผนการปรบหลกสตรยอยในระหวางปในชวงภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561 เบองตนทางสาขาฯไดมการทวนสอบรายวชาของหลกสตรทเปดใหลงทะเบยนในปการศกษา 2560 และรอขอมลจากสถานประกอบการทนสตป 1 ของสาขาไปฝกงานในชวงปดภาคการศกษา รายวชาทก าหนดในหลกสตรครอบคลมทงความรพนฐานทางธรกจ ความรดานการตลาดทวไปและการตลาดเฉพาะทาง ความรดานการเงนการลงทนและการประกนภย รวมทงมรายวชาทใหนสตไดประยกตความรทเรยนมาใช เชนวชาการเปนผประกอบการ วชาสมมนา วชาฝกงาน วชาสหกจศกษา เปนตน ในปการศกษา 2560 ทางหลกสตรด าเนนการทบทวนรายละเอยดรายวชาดงน

1. วชาทเกยวของกบวชาการเปนผประกอบการ ไดแก การจดการและองคกร การจดการ

เชงกลยทธ การจดการการด าเนนงาน จรยธรรมทางธรกจ กฎหมายธรกจ

2. วชา การตลาดดจตอล

และในปการศกษา 2561 ทางหลกสตรมแผนทบทวนรายละเอยดรายวชาใหสอดคลองกบ มาตรฐานคณวฒวชาชพ

ผมสวนไดสวนเสยสามารถเขาถงและรบรรายละเอยดของหลกสตร และขอก าหนดรายวชาไดโดยทางสาขาฯ ไดประชาสมพนธหลกสตร โดยการประกาศในเวบไซดของมหาวทยาลย เวบไซตคณะ ฯ เอกสารประชาสมพนธของคณะฯ และ www.wikipedia.org โดยผทสนใจสามารถเขามาดรายละเอยด

http://www.wikipedia.org/


หรอสามารถดาวนโหลดได ตารางท 2.2 การรบรขอมลหลกสตรของผมสวนไดสวนเสย

ผมสวนไดสวนเสย การเขาถงและการรบร

บคคลภายนอกทวไป - เวบไซทของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร

- www.wikipedia.org

- Page “สาขาวชาการเงน มหาวทยาลยบรพา วทยาเขตจนทบร”

ผใชบณฑต - เวบไซทของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร (AUN-02-08)

- สอประชาสมพนธของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร (AUN-02-09)

ศษยเกา - เวบไซทของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร (AUN-02-08) - สอประชาสมพนธของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร (AUN-02-09)

อาจารย - หลกสตรบรหารธรกจบณฑต พ.ศ. 2554 หรอ มคอ. 2 (AUN-02-01) - เวบไซทของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร (AUN-02-08) - ระบบทะเบยนและสถตนสตของมหาวทยาลยบรพา (AUN-02-10)

ผบรหาร - หลกสตรบรหารธรกจบณฑต พ.ศ. 2554 หรอ มคอ. 2 (AUN-02-01) - เวบไซทของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร (AUN-02-08) - ระบบจดการหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาของ มหาวทยาลยบรพา (AUN-02-11) - ระบบทะเบยนและสถตนสตของมหาวทยาลยบรพา (AUN-02-10)

นสต - เวบไซทของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร (AUN-02-08) - สอประชาสมพนธของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร (AUN-02-09) - ระบบทะเบยนและสถตนสตของมหาวทยาลยบรพา (AUN-02-10)

ลกคาเปาหมาย เชน นกเรยน มธยมศกษาตอนปลายหรอ นกศกษาประกาศนยบตร วชาชพ ผปกครอง

- เวบไซทของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร (AUN-02-08) - สอประชาสมพนธของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร (AUN-02-09) - กจกรรมประชาสมพนธหลกสตรนอกสถานทของคณะวทยาศาสตรและ ศลปศาสตร (AUN-02-12)

ในปการศกษา 2560 ทางคณะฯ ไดด าเนนการประเมนชองทางการรบรขอมลหลกสตรของสาขาบรหารธรกจจากกลมนสตป 1 พบวานสตทราบขอมลหลกสตรฯ จากชองทาง เวบไซตของมหาวทยาลยมากทสด รอยละ 73.68 ทาง Social Media รอยละ 39.47 ทางหนงสอ/วารสาร รอยละ 5.26 เพอนทโรงเรยนรอยละ 10.53 รนพทโรงเรยน รอยละ 13.16 ครทโรงเรยน รอยละ7.89 และการไปแนะน าหลกสตรของคณะ/มหาวทยาลย รอยละ 13.16

หลกฐานอางอง

https://mail.buu.ac.th/owa/redir.aspx?C=ntJgrDfB40K8S9FC7aGu4lU99I1E0tRIzJTNiq9zv5E4fqHm_v3yquLzR6lVI5f6klAOif_YZvs.&URL=http%3a%2f%2fwww.wikipedia.org


1. AUN-02-01 หลกสตรบรหารธรกจบณฑต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 (มคอ.2)* 2. AUN-02-02 รายละเอยดของรายวชา หรอ มคอ.3 และ มคอ.4* (http://tqf.buu.ac.th) 3. AUN-02-03 รายงานผลการด าเนนงานของรายวชา หรอ มคอ.5 และ มคอ.6* (http://tqf.buu.ac.th) 4. AUN-02-04 รายงานผลการด าเนนงานของหลกสตร หรอ มคอ.7* 5. AUN-02-05 องคประกอบรายวชาการเปนผประกอบการ 6. AUN-02-06 รายละเอยดหลกสตรกบความร ทกษะ และทศนคต 7. AUN-02-07 รายละเอยดการเปรยบเทยบหลกสตร 8. AUN-02-08 เวบไซทของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร 9. AUN-02-09 สอประชาสมพนธของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร 10. AUN-02-10 ระบบทะเบยนและสถตนสตของมหาวทยาลยบรพา 11. AUN-02-11 ระบบจดการหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาของ มหาวทยาลยบรพา 12. AUN-02-12 กจกรรมประชาสมพนธหลกสตรนอกสถานทของคณะวทยาศาสตรและ ศลปศาสตร AUN - QA criterion 3 โครงสรางและเนอหาของหลกสตร (Programme Structure and Content)

Sub Criterion 3 1. The curriculum, teaching and learning methods and student assessment are constructively

aligned to achieve the expected learning outcomes. หลกสตร วธการจดการเรยนการสอน และการประเมนผเรยน มความสอดคลองกนเพอไปส การบรรลผลการเรยนรทคาดหวง

2. The curriculum is designed to meet the expected learning outcomes where the contribution made by each course in achieving the programme's expected learning outcomes is clear. การออกแบบหลกสตรค านงถงผลการเรยนรทคาดหวง โดยแตละรายวชาสนบสนนการบรรลผล การเรยนรทคาดหวงอยางชดเจน

3. The curriculum is designed so that the subject matter is logically structured, sequenced, and integrated. หลกสตรมการออกแบบโครงสรางเนอหาทมการเรยงล าดบอยางเหมาะสม และบรณาการ

4. The curriculum structure shows clearly the relationship and progression of basic courses, the intermediate courses, and the specialised courses.


โครงสรางหลกสตรแสดงความสมพนธจากรายวชาพนฐานไปจนถงรายวชาเฉพาะทางอยางชดเจน 5. The curriculum is structured so that it is flexible enough to allow students to pursue an area of

specialisation and incorporate more recent changes and developments in the field. หลกสตรมโครงสรางทยดหยนเพอใหผเรยนแสวงหาขอบเขตความเชยวชาญ บรณาการ การเปลยนแปลง และการพฒนาในศาสตรนน ๆ

6. The curriculum is reviewed periodically to ensure that it remains relevant and up-to-date. หลกสตรมการทบทวนอยางตอเนองเพอความทนสมย



2559 2560

3.1 The curriculum is designed based on constructive alignment with the expected learning outcomes (1)

การออกแบบหลกสตรค านงถงผลการเรยนรทคาดหวง

3 3

3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear (2)

แตละรายวชาในหลกสตรมสวนสนบสนนการบรรลผลการเรยนรทคาดหวงอยางชดเจน

3 3

3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date (3,4,5,6)

หลกสตรมการออกแบบโครงสรางเนอหาทมการเรยงล าดบอยางเหมาะสม บรณาการและทนสมย

3 3


ผลการด าเนนงาน หลกสตรมวธการจดการเรยนการสอน และการประเมนผเรยน มความสอดคลองกนเพอไปส

การบรรลผลการเรยนรทคาดหวง ดงทปรากฏใน มคอ. 2 หมวดท 4 ผลการเรยนรกลยทธการสอนและ การประเมนผล ( AUN-03-01) การด าเนนการในปการศกษา 2560 ทางสาขาฯ ไดทบทวนกลยทธการสอน และการประเมนผเรยน ( AUN-03-05) เพอใหเกดความชดเจนมากยงขน

รายวชาในหลกสตรมผลการเรยนรในรายวชา 5 ดาน (16 ผลการเรยนร) ซงสวนสนบสนนการบรรลผลการเรยนรทคาดหวงอยางชดเจน รายละเอยดตามตารางท 3.1 เชนในรายวชาการเปนผประกอบการ มผลการเรยนรของรายวชาทสนบสนนการบรรลผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตร เชน


ผลการเรยนร(ความรบผดชอบหลก) ดานความรของวชาการเปนผประกอบการ มงเนนใหผเรยนมความรและความเขาใจในสาระส าคญของศาสตรดานบรหารธรกจ ทางการตลาด การเงน การผลตและการด าเนนงาน รวมทงการจดองคการและทรพยากรมนษย และผลการเรยนร(ความรบผดชอบหลก) ดานความปญญา โดยสามารถสบคน จ าแนกและวเคราะหขอมล เพอใหไดซงสารสนเทศทเปนประโยชนในการแกไขปญหา และตดสนใจอยางเหมาะสม รวมทงผลการเรยนร(ความรบผดชอบหลก) ดานความปญญา การมแนวคดการเปนผประกอบการ สนบสนนใหบรรลผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตรดานผลตบณฑตทมความรดานบรหารธรกจ สามารถวเคราะห คดอยางเปนระบบ บรณาการ และประยกตความรดานบรหารธรกจในการประกอบอาชพได เปนตน ( AUN-03-06)

ตาราง 3.1 ผลการเรยนรทคาดหวงในรายวชาและระดบหลกสตร

ผลการเรยนรทคาดหวงระดบหลกสตร


ผลตบณฑตทมความรดานบรหารธรกจ สามารถวเคราะห คดอยาง เปนระบบ บรณาการ และประยกตความรดานบรหารธรกจในการประกอบอาชพได



ผลการเรยนรทคาดหวงระดบรายวชา

คณธรรมจรยธรรม

ความร ทกษะทาง ปญญา

ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

รายละเอยดโครงสรางปรบปรง 2559 มจ านวนหนวยกตก าหนดไวทงสน 135 หนวยกตประกอบไปดวย จ านวนหนสยกตในหมวดวชาศกษาทวไปไมนอยกวา 30 หนวยกต หมวดวชาเฉพาะไมนอยกวา 99 หนวยกต และหมวดวชาเลอกเสร 6 หนวยกต รายละเอยดดงตารางท 3.2

ตาราง 3.2 โครงสรางหลกสตรปรบปรง 2559


หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 30 หนวยกต หมวดวชาเฉพาะ ไมนอยกวา 99 หนวยกต

หมวดวชาเลอกเสร 6 หนวยกต

1. กลมวชาภาษาเพอการสอสารไมนอยกวา 12 หนวยกต 2. กลมวชาอตลกษณและคณภาพชวตบณฑตบรพาไมนอย

กวา 4 หนวยกต 3. กลมวชาทกษะชวตและความรบผดชอบตอสงคมและ

สงแวดลอมไมนอยกวา 7 หนวยกต 4. กลมวชานวตกรรมและความคดสรางสรรคไมนอยกวา

4 หนวยกต 5. กลมวชาเทคโนโลยสารสนเทศ 3 หนวยกต

1. วชาแกน 51 หนวยกต

2. วชาเอกไมนอยกวา 58

หนวยกต

2.1 วชาเอกบงคบ 31 หนวยกต 2.2 วชาเอกเลอก ไมนอยกวา 17 หนวยกต

แผนภม 3.1 สดสวนกลมวชาในโครงสรางหลกสตร

โครงสรางหลกสตรประกอบดวย

1. วชาศกษาทวไป 30 หนวยกต

2. วชาแกนทางธรกจ 51 หนวยกต

3. วชาเอกบงคบ 31 หนายกต

4. วชาเอกเลอก 17 หนวยกต

5. วชาเลอกเสร 6 หนวยกต

รวม 135 หนวยกต


แผนภม 3.2 สดสวนกลมวชาในกลมวชาศกษาทวไป

วชาศกษาทวไป ประกอบดวย 1. กลมวชาภาษาเพอการสอสาร 12 หนวยกต

2. กลมวชาอตลกษณและคณภาพชวตบณฑต

บรพา 4 หนวยกต

3. กลมวชาทกษะชวตและความรบผดชอบตอ

สงคมและสงแวดลอม 7 หนายกต

4. กลมวชานวตกรรมและความคดสรางสรรค

4 หนวยกต 5. กลมวชาเทคโนโลยสารสนเทศ 3 หนวยกต

รวม 30 หนวยกต โครงสรางเนอหาทมการเรยงล าดบอยางเหมาะสม บรณาการและทนสมย หลกสตรไดจดแผนการ

เรยนทแสดงถงล าดบรายวชาทผเรยนควรจะไดรบอยางเหมาะสมและใหเกดการบรณาการของรายวชาเพอประโยชนสงสดของผเรยน (มอค. 2 หนา 24-29) และตามเอกสารหลกฐาน AUN-03-07

รายการเอกสารหลกฐานของ AUN – QA Criterion 3 1. AUN-03-01 หลกสตรบรหารธรกจบณฑต หลกสตรใหม พ.ศ. 2559 หรอ มคอ.2* 2. AUN-03-02 รายละเอยดของรายวชา หรอ มคอ.3 และ มคอ.4* (http://tqf.buu.ac.th) 3. AUN-03-03 รายงานผลการด าเนนงานของรายวชา หรอ มคอ.5 และ มคอ.6* (http://tqf.buu.ac.th) 4. AUN-03-04 รายงานผลการด าเนนงานของหลกสตร หรอ มคอ.7* 5. AUN-03-05 รายละเอยดการทบทวนกลยทธการสอนและการประเมนผเรยน 6. AUN-03-06 ตวอยางผลการเรยนรของรายวชา (การเปนผประกอบการ) 7. AUN-03-07 โครงสรางและความเชอมโยงของรายวชาของหลกสตร


AUN - QA criterion 4 วธการเรยนการสอน (Teaching and Learning Approach)

Sub Criterion 4 1. The teaching and learning approach is often dictated by the educational

philosophy of the university. Educational philosophy can be defined as a set of related beliefs that influences what and how students should be taught. It defines the purpose of education, the roles of teachers and students, and what should be taught and by what methods. การจดการเรยนการสอนเปนไปตามปรชญาการศกษาของมหาวทยาลย ปรชญาการศกษา คอ ชดของความเชอทมผลตอเนอหา วธการสอน รวมถงจดประสงคการศกษา บทบาทผสอนและผเรยน เนอหาการสอน และวธการสอน

2. Quality learning is understood as involving the active construction of meaning by the student, and not just something that is imparted by the teacher. It is a deep approach of learning that seeks to make meaning and achieve understanding. คณภาพการเรยนร หมายถง ผเรยนสามารถแสวงหาความร วเคราะห สงเคราะห เพอใหได องคความรใหมไดดวยตนเอง โดยมใชเพยงแคการรบความรจากผสอน

3. Quality learning is also largely dependent on the approach that the learner takes when learning. This in turn is dependent on the concepts that the learner holds of learning, what he or she knows about his or her own learning, and the strategies she or he chooses to use. การเรยนรโดยสวนใหญ คณภาพการเรยนรขนอยกบแนวคดทผเรยนใชในขณะเรยนร ซงในขณะเดยวกนกขนอยกบมโนทศน การรบรศกยภาพของตนเอง และกลยทธทเลอกใช

4. Quality learning embraces the principles of learning. Students learn best in a relaxed, supportive, and cooperative learning environment. คณภาพการเรยนรเปนสวนหนงของหลกการเรยนร ทท าใหผเรยนสามารถเรยนไดอยางมศกยภาพ


ภายใตสภาพแวดลอมทผอนคลาย สนบสนน และมความรวมมอกน 5. In promoting responsibility in learning, teachers should:

ในการสนบสนนความรบผดชอบตอการเรยนร ผสอนพงกระท าดงน a) create a teaching-learning environment that enables individuals to

participate responsibly in the learning process; and สรางบรรยากาศการเรยนการสอนใหผเรยนมสวนรวมในกระบวนการเรยนร

b) provide curricula that are flexible and enable learners to make meaningful choices in terms of subject content, programme routes, approaches to assessment and modes and duration of study. เตรยมหลกสตรทมความยดหยนและใหผเรยนมสวนรวมในการเลอกเนอหาวชา แขนงวชาในหลกสตร วธการประเมน วธการและระยะเวลาเรยน

6. The teaching and learning approach should promote learning, learning how to learn and instil in students a commitment of lifelong learning (e.g. commitment to critical inquiry, information-processing skills, a willingness to experiment with new ideas and practices, etc.). การจดการเรยนการสอนพงสนบสนนการเรยนร วธการเรยนร และปลกฝงใหผเรยนมความรบผดชอบในการเรยนรตลอดชวต (เชน ความมงมนทจะแสวงหาความรดวยตนเอง ทกษะ การประมวลผลขอมล สมครใจในการทดลองแนวคดและการปฏบตใหม ๆ ฯลฯ)



2559 2560 4.1 The educational philosophy is well articulated

and communicated to all stakeholders (1) ปรชญาการศกษามความชดเจน และสอสารสผมสวนได

สวนเสย

3 3

4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes (2,3,4,5)

กจกรรมการเรยนการสอนมความสอดคลองกบ การบรรลผลการเรยนรทคาดหวง

4 4

4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning (6)

3 3


กจกรรมการเรยนการสอนสงเสรมการเรยนรตลอดชวต


ผลการด าเนนงาน 4.1 The educational philosophy is well articulated and communicated to all

stakeholders (1) ปรชญาการศกษามความชดเจน และสอสารสผมสวนไดสวนเสย

หลกสตรบรหารธรกจบณฑต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 มปรชญาทางการศกษา (education philosophy) คอ “ผลตบณฑตทมศกยภาพทางธรกจ ควบคกบการมคณธรรมและจรยธรรม มความรอบรเทาทนสภาพแวดลอมทเปลยนแปลง”โดยด าเนนการจดการเรยนการสอนใหสอดคลองกบปรชญาการศกษาของมหาวทยาลยและปรชญาการศกษาของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตรคอ “สรางเสรมปญญา ใฝหาความร คคณธรรม ชน าสงคม”

ภาพ 4.1 ปรชญาการศกษาของหลกสตร ปรชญาของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร

และปรชญาของมหาวทยาลยบรพา

สรางเสรมปญญา ใฝหาความร คคณธรรม ชน าสงคม

ผลตบณฑตทมศกยภาพทางธรกจ ควบคกบการมคณธรรมและจรยธรรม มความรอบรเทาทนสภาพแวดลอมท

เปลยนแปลง

ปรชญาการศกษาของมหาวทยาลย

ปรชญาการศกษาของ หลกสตร

สรางเสรมปญญา ใฝหาความร คคณธรรม ชน าสงคม ปรชญาการศกษาของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร


หลกสตรบรหารธรกจบณฑต จดการเรยนการสอนโดยยดหลกปรชญาดงกลาว คอ

การมศกยภาพทางธรกจ: การจดการเรยนการสอนทนสตไดสามารถบรณาการองคความรทางธรกจในทกๆดาน ทงทางดานการจดการ การตลาด และการเงน เขาไวดวยกนเพอใหนสตเกดการเรยนร รวมกน และพฒนาทกษะตางๆ รวมถงประสบการการท างานเปนทม เชน รายวชาการเปนผประกอบการ การจดการเชงกลยทธ โดยนสตสามารถน าความร และทกษะตางๆ มาใชในการวเคราะห และแกไขปญหา การมคณธรรมและจรยธรรม: หลกสตรใหความส าคญโดยมการจดการเรยนการสอนในวชาแกน คอรายวชา 27423259 จรยธรรมทางธรกจ (Business Ethics) เพอใหนสตตระหนกถงความส าคญของจรยธรรมทางธรกจ ความรบผดชอบขององคกรธรกจตอผมสวนไดสวนเสย เศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม รวมถงจรยธรรมของผบรหารและพนกงาน และหลกสตรยงมการแทรกเนอหาทางดานคณธรรมและจรยธรรมในรายวชาตางๆของอาจารยประจ าหลกสตร เชนการวจยธรกจ การวจยตลาด การวจยดานการเงน รวมถงการด าเนนชวตประจ าวนของนสต เชน การอางองผลงานทางวชาการ มความรอบรเทาทนสภาพแวดลอมทเปลยนแปลง: หลกสตรมการจดรายวชาทสงเสรมใหนสตมความรอบรการสถานการณทเปลยนแปลงไป เชน ในรายวชาสมมนาการตลาด การเงนและการจดการ โดยนสตไดทราบถงประเดนทางธรกจทนาสนใจในปจจบนน าความรทางทฤษฎมาใชเพอหาแนวทางแกปญหาทเกดขน รวมกนการอภปรายแลกเปลยนความคดเหนรวมถงการเชญวทยากรภายนอกเพอใหความรทางธรกจในหวขอหรอประเดนทนาสนใจ และในบางรายวชาไดมการสอดแทรกเนอหาหรอกจกรรมแลกเปลยนความรหองเรยนเพอใหนสตไดมการตดตามเทาทนความรทางธรกจทเปลยนแปลงไป เชน กจกรรมบอกเลาขาวทางธรกจ อกทงหลกสตรยงมการเผยแพรขาวสาร ความรทางธรกจทนาสนใจ ผานทาง Fanpage ของหลกสตรอกดวย โดยหลกสตรไดมการสอบถามประเมนความพงพอใจของการจดการศกษาสอดคลองกบปรชญาและวตถประสงคของหลกสตร (AUN-04-09-10) พบวา นสตปจจบนมความพงพอใจในระดบคะแนนเฉลย 3.75 และ ศษยเกามความพงพอใจในระดบคะแนนเฉลย 3.60 จากคะแนนเตม 5.00

การก าหนดปรชญาทางการศกษาของหลกสตรไดมาจากการประชมจดท าหลกสตรของอาจารยผรบผดชอบหลกสตรมวพากษหลกสตรจากผเชยวชาญและขอมลจากผมสวนไดสวนเสย ไดแก นสต ผทรงคณวฒภายใน ผทรงคณวฒภายนอก นกวชาการ ศษยเกา ท าใหปรชญามความชดเจนและสอดคลองกบปรชญาของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร และมหาวทยาลย ทงนปรชญาของหลกสตรไดมการสอสาร ไปยงผมสวนไดสวนเสย ไดแก คณาจารย นสต ศษยเกา ผปกครอง สถานประกอบการ ผใชบนทต หรอ ผทสนใจ โดยผานหลายชองทางเพอใหผมสวนไดสวนเสยไดรบทราบขอมลดานปรชญาของหลกสตรไดอยางชดเจน โดย ทางเวบไซตของมหาวทยาลย และ เวบไซตคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร(AUN-04-05)ชองทาง สอสงคมออนไลนFanpage สาขาบรหารธรกจ คมอการศกษานสตปรญญาตร ปการศกษา


2560 การแนะแนวทางการศกษาของคณะฯ หรอมหาวทยาลย รวมถงการทานการแนะน าจากรนพไปยงรนนองทโรงเรยน ครแนะแนว เปนตน

ในปการศกษา 2560 หลกสตรมหลายชองทางในการสอสาร(AUN-04-06)โดยมประเมนชองทางการรบรขอมลขาวสารของหลกสตร จากนสตปจจบนพบวารบรขอมลหลกสตรผานชองทางเวบไซตของมหาวทยาลย และ เวบไซตคณะฯ มากทสด รองลงมาคอชองทางสอสงคมออนไลนโดยถอวาเปนชองทางในการสอสารทมประสทธภาพ และมขอเสนอแนะเพมเตมจากนสตคอการสงขอมลหลกสตรประชาสมพนธไปยงโรงเรยนตางๆเพอตดบอรดประชาสมพนธ แตทงนหลกสตรยงมการประเมนชองทางการรบรขาวสารไปยงผมสวนไดสวนเสยไมครบทกกลม ทงนหลกสตรไดวางแผนประเมนชองทางการรบร ไปยงกลมอนๆ รวมถงการสอบถามความคดเหนของผใชบณฑตของสถานประกอบการผานทางการนเทศงานการฝก งานและสหกจศกษา

4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes (2,3,4,5) กจกรรมการเรยนการสอนมความสอดคลองกบการบรรลผลการเรยนรทคาดหวง

หลกสตรกจกรรมการเรยนการสอนมความสอดคลองกบการบรรลผลการเรยนรทคาดหวงมกลยทธการสอนโดยเนนนสตเปนส าคญ โดยวธการจดการเรยนรทหลากหลายเพอสงเสรมการพฒนาความรความเขาใจ เนนทกษะความรและความเชยวชาญใหนสต เนนการมสวนรวมและสงเสรมการเรยนรดวยตนเอง รวมถงการเรยนรจากสถานการณจรง โดยการศกษาดงาน หรอเชญผเชยวชาญทมประสบการณตรงมาเปนวทยากรพเศษโดยมการระบอยางชดเจนในวตถประสงค และ และกลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรในรายวชาเพอใหบรรลผลดารเรยนรในระดบรายวชา (มคอ. 2)(AUN-04-01)เพอเปนแนวทางใหผสอนพจารณาเลอกแนวทางทเหมาะสมกบกลมนสต นอกจากนหลกสตรยงมการก าหนดกจกรรม หรอโครงการ เพอพฒนาศกยภาพของนสตใหนสตบรรลผลการเรยนรทคาดหวงอกดวย

ผลการด าเนนงานการเรยนการสอนในปการศกษา 2560หลกสตรมการจดการการเรยนการสอนทมความสอดคลองกบ ผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตรทกรายวชาทด าเนนการสอนโดยอาจารยประจ าหลกสตร การประเมนทสอดคลองกบกจกรรมการเรยนการสอนและ เหมาะสมกบผลการเรยนรทคาดหวง โดยผสอนก าหนดกจกรรมทเกยวของ ในเอกสาร มคอ. 3 และรายงานผลการเรยนการสอนใน มคอ. 5 (AUN-05-02-03) ดงรายเอยดในเอกสารสรปความสอดคลองของการจดการเรยนการสอนและการบรรลผลการเรยนรทคาดหวง ความเหมาะสมของวธการ ประเมนและผลการเรยนรทคาดหวง

หลกสตรมวธการจดการเรยนการสอนทหลากหลาย เพอใหผเรยนไดคด วเคราะหและสามารถ

น าไปใชในสถานการณจรงได โดยกลยทธการเรยนการสอนในรายวชาประเภทตางๆ จะแตกตางกนไป


ดงน

รายวชาทฤษฎ มรปแบบการสอน ดงตอไปน

- การบรรยายในหองเรยน เพอใหผเรยนไดทราบถงแนวคดและทฤษฎทเกยวของ

- การท าแบบฝกหด เพอเปนการฝกการคด และทบทวนเนอหาทไดจากการฟงบรรยาย

- การฝกแกปญหารวมกนเปนทม ในรปแบบของกรณศกษา (Case Study) เชนในรายวชา

จรยธรรมทางธรกจ ทไดน ากรณศกษาเกยวกบจรยธรรมในองคกรของผบรหาร ใหผเรยน

ในแตละกลมไดวเคราะห และแสดงความคดเหนรวมกน และในรปแบบของการจดท า

แผนธรกจ (Business Plan) ในรายวชาการเปนผประกอบการ ซงจะแบงกลมโดยสมาชก

มาจากหลากหลายสาขา เพอใหผเรยนทมความถนดแตกตางกนไดชวยกนแสดงความ

คดเหน และใชความสามารถทตนเองถนด รวมถงมการแบงปนคความรนนในกบสมาชก

คนอนๆ ไดรบรรวมกนดวย

- การเรยนรจากสถานการณจรงโดยศกษาดงานในรายวชาตางๆ เชน การจดการชองทาง

การจดจ าหนายการจดการทรพยากรมนษย จรยธรรมทางธรกจ และศกษาดงานดาน

มาตรฐานคณวฒวชาชพ และ การจดการความปลอดภยในการท างาน

- การจดกจกรรมสมมนา เชน ในรายวชา สมมนาการตลาด การเงน และ การจดการ เพอ

นสตไดฝกทกษะการน าเสนอในดานการวางแผน การประสานงาน การประชาสมพนธ

การจดสรรงบประมาณ การท างานเปนทม รวมถงการแกปญหาทเหมาะสมได

รายวชาปฏบต มรปแบบการสอน ดงตอไปน

- การสอนทแสดงถงความสมพนธของแนวคด ทฤษฎทไดมาจากการบรรยายควบคกบ

การไดทดลองหรอการฝกปฏบตจรง

รายวชาฝกวชาชพ มรปแบบการสอน ดงตอไปน

- ใหนสตไดฝกประยกตใชความร และทกษาะดานตางๆ ทไดจากการเรยนไปใชในการ

ท างานจรง

- ใหนสตฝกการท างานกบผอนในสภาวะการท างานจรง และความรบผดชอบตองานท

ไดรบมอบหมาย

จากกลยทธดงทกลาวมาอาจารยผสอนจะพจารณาเลอกกลยทธการเรยบนการสอนทเหมาะสมกบผเรยนในแตละรปแบบ หรอมการประยกตหลายรปแบบใชรวมกนได เพอใหนสตไดบรรลผลการเรยนรทคดหวงในแตละรายวชา ควบคไปกบการปลกฝงดานคณธรรม จรยธรรม และการใชทกษะดานการสอสารและการใชเทคโนโยยสารสนเทศดวย รวมถงหลกสตรยงสนบสนนใหนสตสามารถแสวงหาความรเพมเตมไดดวย


ตนเอง นอกจากนหลกสตรมการปรบปรงการเรยนการสอน และกจกรรมเสรมหลกสตรเพอใหเหมาะสม

กบกลมผเรยนมากขน ไดแก - ในรายวชาปฏบต เชน ภาษาองกฤกธรกจ ไดใชการสอนทกระตนใหนสตไดคด และปฏบตจรง

โดยเนนทกษะการพด และ การฟงทงในหองเรยน และจาก สอ CD ทมากขนทงนจากการ

ทวนสอบโดยนสตพบวานสตมความพงพอใจกบการรปแบบการเรยนการสอนดงกลาว

- มการชแจงใหนสตเหนชดถงวธการสอน การวดผล และกจกรรมการเรยนการสอนในแตละ

สปดาห เพอใหบรรลถงผลการเรยนรทคาดหวง ทงนรปแบบการชแจงของผสอนแตละทาน

อาจแตกตางกนไป

- มการเพมแบบฝกหดใหมความหลากหลายมากขน โดยเฉพาะรายวชาทมการค านวณ เพอให

นสตไดท าความเขาใจในเนอหาและฝกความเชยวชาญในดานของการค านวณมากขน ทงนยงม

การมอบหมายงานโดยการใช Excel ควบคกบเนอหาทไดเรยน เพอน าไปใชกบการท างานจรง

ไดมากขน

- มการไดเพมทกษะดานการใชโปรแกรมส าเรจรปเพอการท างานจรงทเพมขน เชน โปรแกรม

เงนเดอน (ดานทรพยากรมนษย) และโปรแกรมบญชส าเรจรป ทงนเพอเปนการเตรยมพรอม

นสตกอนไปฝกงานดานบรหารธรกจ สหกจศกษาหรอ การท างานจรงเมอส าเรจการศกษา

ทงนหลกสตรไดน าผลจากการ มคอ.5(AUN-04-03) และ การทวนสอบรายวชา(AUN-04-07) มา ใชในการวางแผนเพอปรบปรงการเรยนการสอน และกจกรรมเสรมหลกสตร ดงน

- ส าหรบรายวชาทมผสอนและนสตรวมกนจ านวนมาก ควรตองมความชดเจนในเรองของ

ขอตกลงรวมกน ล าดบของเนอหา รปแบบของรายงาน รวมถงมการอธบายสรปในแตละสวน

เพอเชอมโยงในสวนถดไป

- เพมงานทมอบหมายใหนสตไดใชเทคโนโลยในการสอสาร และ น าเสนอทหลากหลายมากขน

ทงนหลกสตรควรตองมกจกรรมเสรมทกษะเพอพฒนาใหผเรยน เชน การใชโปรแกรมในการ

ตดตอวดโอ โปรแกรม Prezi เปนตน

ในสวนของการประเมนการเรยนการสอนโดยนสต ปการศกษา 2560 ผลประเมนการเรยนการสอนของอาจารยประจ าหลกสตรและอาจารยจากสาขาอนๆ (AUN-04-08)มผลการประเมนมความพงพอใจในระดบคะแนนเฉลยในทกรายวชาทรบผดชอบสงกวา 3.50 จากคะแนนเตม 5.00

ในดานการสรางบรรยากาศการเรยนการสอนใหผเรยนมสวนรวมในการเรยนรนนอาจารยผสอนในแตละรายวชาไดท าหนาทในการกระตนใหนสตมสวนรวมทแตกตางกนไป เชน กระตนในมสวนรวมการการแสดงความคดเหน หรอตอบค าถามโดยทไมมการกลาวโทษเพอตอบผดแตชแจงใหเหนถงแนวทางทถกตอง


เพอสรางบรรยากาศในการเรยนใหผอนคลายการใหคะแนนการมสวนรวม

ในดานการจดการเรยนการสอน หลกสตรไดจดจ านวนนสตใหเหมาะสมกบประเภทของรายวชา และขนาดหองเรยน มการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการเรยนการสอนทเหมาะสม มอปกรณอ านวยความสะดวก ทนสมย แตมขอเสนอแนะจากนสตเรองเครองคอมพวเตอรทเสยและไมเพยงพอในบางคาบเรยนบาง ทงนไดด าเนนการแกไขในคาบเรยนตอไป โดยคะแนนความพงพอใจของนสตตอสงสนบสนนการเรยนรปการศกษา 2560 (AUN-04-11)พบวามคะแนนเฉลย 3.95 ซงเพมสงขนจากปการศกษา 2559 คะแนนเฉลย 3.81 จากคะแนนเตม 5.00


ตาราง 4.1 แสดงตวอยางกจกรรมการเรยนการสอนทเกยวของกบผลการเรยนรทคาดหวง และวธการประเมนทเหมาะสมกบกจกรรมการเรยนการสอน

ผลการเรยนรทคาดหวง กจกรรมการเรยนการสอน การประเมนผเรยน (ตวอยาง) ผลการประเมน (ตวอยาง)

1) มความรดานบรหารธรกจ สามารถวเคราะห คดอยางเปนระบบ บรณาการ และประยกตความรดานบรหารธรกจในการประกอบอาชพได

- การบรรยาย อภปราย แบบฝกหดในชนเรยน - การเรยนรโดยใชปญหาเปนฐานเนนการปฏบต เชน กรณศกษา

- เรยนรจากสถานการณจรง ผานโครงการศกษากงานในแตละสาขาวชา - การปฏบตงานจรงในสถานประกอบการเพอเปนการเรยนรวธการแกปญหา - ฝกใหนสตไดแสวงหาความร เพอพฒนาตนเองอยางตอเนอง

- การมสวนรวมในการอภปราย และการทดสอบ - การน าเสนอผลงานกระบวนการแกปญหา ผลงานหรอโครงการ - ผลการปฏบตงานของนสตในรายวชาสหกจศกษา/การฝกงานดานบรหารธรกจ - แบบทดสอบหรอสมภาษณ - ผลการปฏบตงานของนสตในรายวชาสหกจศกษา/การฝกงานดานบรหารธรกจ

-รอยละนสตทผาน -นสตมความรความเขาใจในเรองทน าเสนอได



2) มคณธรรมจรยธรรม และ

จรรยาบรรณในการประกอบ

อาชพ

- สอดแทรกจรรยาบรรณในการประกอบอาชพควบคกบเนอหาวชา - ปลกฝงความมวนย เชน การเขาชนเรยนใหตรงเวลาการเขาเรยนสม าเสมอการแตงกายใหถกตองตามระเบยบ - ฝกความรบผดชอบโดยมอบหมายใหท างานรายบคคลและท างานเปนกลม

- การสงเกต - การประเมนตนเอง

- นสตเขาเรยนสายนอยลง - นสตมความตรงตอเวลาในการสงงานทด - แตงกายถกระเบยบเหมาะสมตามควร

3) มความรบผดชอบตอตนเอง ผอน และสงคม สามารถท างานรวมกบผอนไดด

- ฝกการท างานรวมกบผอน การระดม ความคดรวมกน การจดท ารายงานกลม - การจดสมมนาสาขาบรหารธรกจ เนนฝกปฏบตเปนกลมสงเสรมการพฒนาความเปนผน ากลมและการเปนผตาม

-การสงเกต - ผลงานการน าเสนอ -การประเมนของผเขารวมกกรรม

-รอยละของผเขารวม -การบรรลวตถประสงคของโครงการ

4) สามารถใชภาษาในการสอสาร และใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางมประสทธภาพ

- การน าเสนองานทงกลมและรายบคคล

โดยการใชรรปแบบการน าเสนอท

แตกตางกนไป เชน โปรแกรมน าเสนอ

- การพด การอาน และการเขยนเพอสอสาร - การน าเสนอรายงาน - การคนควาดวยตนเอง

- ความเชยวชาญในการใชเทคโนโลยเพอการน าเสนอ -ความสามารถในการใชภาษา



การจดท าคลปวดโอ

- ฝกเทคนคการพด การน าเสนอหนาชน

เรยนในรายวชา

- การน าเสนอ/วเคราะหขอมลในรปแบบ

ตวเลข สถต

- การฝกใหนสตสามารถใชโปรแกรม

ส าเรจรปทเกยวของกบสาขาวชาได

เชน โปรมแกรมบญชและโปรมแกรม

เงนเดอนส าเรจรป

ไดอยางถกตองและเหมาะสม


4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning (6) กจกรรมการเรยนการสอนสงเสรมการเรยนรตลอดชวต หลกสตรฯ ไดใหนยามความหมายของการเรยนรตลอดชวต (Lifelong learning) หมายถง กจกรรมการเรยนรทพฒนาทกษะดานตางๆ เพอเสรมสรางใหนสตมทกษะการเรยนร และน าไปสการปฏบตได โดยหลกสตรไดก าหนดกจกรรมการเรยนการสอนทพฒนะทกษะการเรยนรตลอดชวต เพอเปนแนวทางใหอาจารยผสอนไดเลอกใชกจกรรมตามความเหมาะสม ดงน

1. ทกษะการคด(Thinking skills) ไดแก การคดวเคราะห การคดรเรมและสรางสรรค การคดค านวณ

การคดแกปญหา

2. ทกษะการเรยนร (Learning skills) ไดแก การรสารสนเทศ การเรยนรดวยตนเอง การท างานเปน

ทมและการมมนษยสมพนธ การวจย

3. ทกษะดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร(Information technology and

Communication skills )

4. กจกรรมอน ๆ เชน การศกษาดงาน / problem base learning / team base learning

ผลการด าเนนงานในปการศกษา 2560 ทางหลกสตรไดมกจกรรมเรยนการสอนทสอดแทรกการสอนทสงเสรมทกษะดานตางๆ เพอการเรยนรตลอดชวต โดยไดสอดแทรกในทกๆ ชนป จนส าเรจการศกษา ดงแสดงในตารางตอไปน

ตารางท 4.2 แสดงตวอยางกจกรรมการเรยนการสอนทเสรมสรางการเรยนรตลอดเกยวของกบผลการ การเรยนรตลอดชวต กจกรรมการเรยนการสอน ชนป/ตวอยางวชา

1. ทกษะการคด (Thinking skills)

- การฝกใหนสตวางแผน วเคราะห และแกไขปญหารวมกน - การจ าลองสถานการณ - การศกษาจากกรณศกษา - การอภปรายรวมกนในชนเรยน - การฝกปฏบตในการคดค านวณ - การฝกการคดหาปญหา และหาวธในการแกปญหานนได

ชนปท1 27310159 คณตศาสตรเบองตนและแคลคลสส าหรบธรกจ 42310359 การคดเชงระบบและการวเคราะหปญหา ชนปท 2 88510059 การคดและการแกปญหาเชงตรรกะเพอสรางนวตกรรม ชนปท 3 278344 การจดการความคดสรางสรรคและนวตกรรม ชนปท 4


การเรยนรตลอดชวต กจกรรมการเรยนการสอน ชนป/ตวอยางวชา

278485 สหกจศกษา

2. ทกษะการเรยนร (Learning skills)

- การจ าลองสถานการณ - การศกษาจากกรณศกษาตางๆ - เรยนรการท างานรวมกบผอน ในสานการณจรง - การสบคนวารสารหรอความรทางวชาการ - การใชสถตและโปรแกรมเพอการวจย - การฝกใหนสตไดเรยนรดวยตนเองนอกหองเรยน โดยลงเรยนวชา online ใน website ThaiMOOC https://thaimooc.org

ชนปท 1 24110159 จตวทยาในการด าเนนชวตและการปรบตว ชนปท 2 27423259 จรยธรรมทางธรกจ ชนปท 3 276312 วจยการตลาด 278317 ระเบยบวธวจย 278371 พฤตกรรมองคการ ชนปท 4 278484 การฝกงานดานบรหารธรกจ 278485 สหกจศกษา

3. ทกษะดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (Information

technology and Communication skills )

- จดกจกรรมใหนสตไดฝกพฒนาบคลกภาพในการน าเสนอในหลากหลายรปแบบ - การจ าลองสถานการณ - การฝกคนหาขอมลทจ าเปนในหลายชองทาง เชน คนควาจากหองสมด คนควาโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ - dkiฝกใหนสตน าเสนอดวยการท าสอวดโอ หรอละครสน

ชนปท 1 228102 ศลปะการพดและการน าเสนอ ชนปท 2 27735259 ภาษาองกฤษธรกจ ชนปท 3 274361 การเงนสวนบคคล 276341 การสอสารการตลาดแบบบรณาการ ชนปท 4 278412 การเปนผประกอบการ

4. กจกรรมอน ๆ - การเรยนรจากสถานการณจรงโดยการศกษาดงาน - สงเสรมการเขาเขาสอบ โครงการ Young Financial Star 201

ชนปท 1-4 ชนปท 2-3 (สาขาการเงน)


การเรยนรตลอดชวต กจกรรมการเรยนการสอน ชนป/ตวอยางวชา

- กจกรรม Open house งานวชาการศรยานสรณ -การอบรมการใชโปรแกรมส าเรจรปเงนเดอนและบญช

ชนปท 4 (สาขาการตลาด) ชนปท 3-4 (สาขาการจดการและการเงน)

นอกจากนหลกสตรยงสงเสรมใหนสตเขารวมกจกรรมนอกหองเรยนอนๆ ทไมไดเนนทางดาน

วชาการในหองเรยนแตเพยงอยางเดยว โดยกจกรรมเหลานยงชวยสงเสรมทกษะเพอใหนสตไดเกดการเรยนรตลอดชวต เชน

- กจกรรมดานคณธรรม จรยธรรม : การท าบญคณะฯ การสงสงของเพอชวยทหารภาคใต การบรจาคโลหต - กจกรรมดานกฬา : กจกรรมสานสมพนธสาขา กจกรรมกฬาทงภายในและภายนอกคณะ

รายการเอกสารหลกฐานของ AUN – QA Criterion 4 1. AUN-04-01 หลกสตรบรหารธรกจบณฑตหลกสตรใหมพ.ศ. 2559 (มคอ.2)* 2. AUN-04-02 รายละเอยดของรายวชาหรอมคอ.3 และมคอ.4* (http://tqf.buu.ac.th) 3. AUN-04-03 รายงานผลการด าเนนงานของรายวชาหรอมคอ.5 และมคอ.6* (http://tqf.buu.ac.th) 4. AUN-04-05 เวบไซตของคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร ในสวนทมการระบขอก าหนดหลกสตร 5. AUN-04-06 แบบสรปการเขาถงขอมลหลกสตรและชองทางการรองทกข หลกสตรบรหารธรกจ 6. AUN-04-07 รายงานผลการทวนสอบปการศกษา 2559 7. AUN-04-08 ผลประเมนประสทธภาพการเรยนการสอน (http://assess.buu.ac.th) 8. AUN-04-09 ผลประเมนความพงพอใจของนสตตอหลกสตรบรหารธรกจ ปการศกษา 2560 9. AUN-04-10 ผลประเมนความพงพอใจของศษยเกาตอหลกสตรบรหารธรกจ ปการศกษา 2560 10.AUN-04-11 ผลประเมนความพงพอใจของนสตตอสงสนบสนนการเรยนร ปการศกษา 2560

(http://assess.buu.ac.th)

http://tqf.buu.ac.th/


http://assess.buu.ac.th/

http://assess.buu.ac.th/


AUN - QA criterion 5 การประเมนผเรยน (Student Assessment) Sub Criterion 5

1. Assessment covers: การประเมนประกอบดวย

b. New student admission การรบเขาผเรยน

c. Continuous assessment during the course of study การตดตามความกาวหนาอยางตอเนองระหวางการศกษา

d. Final/exit test before graduation การทดสอบกอนส าเรจการศกษา

2. In fostering constructive alignment, a variety of assessment methods should be adopted and be congruent with the expected learning outcomes. They should measure the achievement of all the expected learning outcomes of the programme and its courses.


หลกสตรพงใชวธการประเมนทหลากหลายและสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวง และควรวด ผลสมฤทธของผลการเรยนรทคาดหวงทงหลกสตรและรายวชา

3. A range of assessment methods is used in a planned manner to serve diagnostic, formative, and summative purposes. มการวางแผนการประเมนผลทหลากหลาย เพอใชตามวตถประสงคของการประเมนผลวนจฉย การประเมนผลระหวางการเรยนร และการประเมนผลเมอเสรจสนการเรยนร

4. The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading should be explicit and communicated to all concerned. การประเมนผเรยน ประกอบดวย ชวงเวลา วธการ ขอบงคบ สดสวนการประเมน เกณฑ และเกรด พงมความชดเจนและแจงใหผมสวนเกยวของทราบ

5. Standards applied in assessment schemes are explicit and consistent across the programme. การประเมนควรมมาตรฐาน ชดเจน และเชอมโยงกนทงหลกสตร

6. Procedures and methods are applied to ensure that student assessment is valid, reliable and fairly administered. มการใชกระบวนการหรอวธการตาง ๆ เพอประกนวาการประเมนผเรยนมความเทยงตรง ความนาเชอถอและเปนธรรม

7. The reliability and validity of assessment methods should be documented and regularly evaluated and new assessment methods are developed and tested. ความเทยงตรง และความนาเชอถอของวธการประเมนควรมการบนทกไวเปนลายลกษณอกษร และประเมนผลวธการประเมนอยางตอเนอง การพฒนาวธการประเมนแบบใหมขน และไดน าไปทดลองใช

8. Students have ready access to reasonable appeal procedures. ผเรยนเขาถงกระบวนการรองทกขอยางเหมาะสม



2559 2560

5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes (1,2)

การประเมนผเรยนมความสอดคลองกบผลสมฤทธของ ผลการเรยนรทคาดหวง

2 3


5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students (4,5)

การประเมนผเรยน ประกอบดวย ชวงเวลา วธการ ขอบงคบ สดสวนการประเมน เกณฑ และเกรด พงม

ความชดเจนและแจงใหผมสวนเกยวของทราบ

3 4

5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment (6,7) วธการตาง ๆ เชน เกณฑการประเมนและแผนการใหคะแนน มการประกนความเทยงตรง ความนาเชอถอ และเปนธรรม

3 3

5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning (3) การใหผลปอนกลบในการประเมนผเรยนมความทนเวลา และชวยพฒนาการเรยนรของผเรยน

3 4

5.5 Students have ready access to appeal procedure (8) ผเรยนเขาถงกระบวนการรองทกขอยางเหมาะสม

3 4


ผลการด าเนนงาน 5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the

expected learning outcomes (1,2) การประเมนผเรยนมความสอดคลองกบผลสมฤทธของผลการเรยนรทคาดหวง

ทางหลกสตรมการก าหนดการประเมนผเรยนใหมความสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวงในทก รายวชา หลกสตรบรหารธรกจ มเกณฑในการประเมนผเรยน เพอใหไดบณฑตทมผลสมฤทธของผลการเรยนร ทคาดหวง โดยด าเนนการประเมนผเรยนในแตละล าดบดงน ดงน

1) การรบเขาผเรยน


หลกสตรฯ ไดก าหนดคณสมบตการรบเขาของผเรยน โดยมการก าหนดระดบคะแนน GAT / PATและมการประกาศใหทราบในเวบไซตมหาวทยาลย เรองการศกษาเขาระดบปรญญาตร (AUN-05-05)

เพอใหไดผเรยนทมจ านวนตามแผน และคณสมบตท เหมาะสม รวมถงมการก าหนดแนวทางปฏบตครอบคลมตงแตการรบสมคร การสอบคดเลอก และการรายงานตว ทเปนไปตามระเบยบของมหาวทยาลย

รปแบบการรบเขาของหลกสตร มดงน 1.1 รบตรง 12 จงหวด 1.2 รบตรงทวประเทศ 1.3 โครงการพเศษตางๆ เชน โครงการเพชรตะวนออก โครงการสงเสรมนกเรยนทมคณธรรมและ

จรยธรรม (เดกดมทเรยน)โครงการขยายโอกาสทางการศกษาในทองถน วทยาเขตจนทบรโครงการความรวมมอทางวชาการ (MOU)ความสามารถพเศษทวประเทศ

1.4 Admission กลาง

หลกสตรไดมการประเมนผลการรบเขาในแตละชองทาง ส าหรบปการศกษา 2560 จากรายงานการรบหลกสตรบรการธรกจ ปการศกษา 2560 (AUN-05-06) พบวารปแบบการ

รบเขาทนสตเขารายงานตวมากทสด คอ Admission กลางและรบตรงทวประเทศ สวนผลการเรยนจากระดบมธยมเฉลยสงสด คอไดจากโครงการความรวมมอทางวชาการ (MOU) ต าสดคอ รบตรง 12 จงหวด รอบ 2 สวนผลการเรยนในชนปท 1 เฉลยสงสด คอจากโครงการความรวมมอทางวชาการ (MOU) ต าสดคอ รบตรง 12 จงหวด รอบ 2 เชนกนสวนรปแบบการรบเขาอนๆ มจ านวนและผลการเรยนทไมแตกตางกนรวมถงเมอพจารณาการพนสภาพของนสตเนองจากคะแนนเฉลยไมถงเกณฑนน ไมสามารถสรปไดวามาจากรปแบบการรบเขาใดอยางมสาระส าคญ ทงนในสวนของการประเมนจ านวนการรบเขาในแตละรปแบบ หลกสตรจะด าเนนการประเมนเปนระยะๆ ตามจ านวนทรายงานตว เพอวางแผนรบเขาในรปแบบอนๆ ถดไปเพอใหไดจ านวนผเรยนตามแผนทก าหนด เนองจากผเรยนในหลกสตรบรหารธรกจไมไดจ ากดแผนการเรยนทรบเขา ซงอาจมทงแผนการเรยนวทย-คณต ศลป-ค านวณ และ ศลป-ภาษา ดงนนเพอปรบพนฐานความรทจ าเปนส าหรบนสตใหม หลกสตร รวมกบคณะฯ และกลมวชาพนฐาน ไดรวมกนจดใหมการเรยนปรบพนฐาน ในวชาภาษาองกฤษ และคณตศาสตร เพอใหนสตมความพรอมในการเรยนระดบถดไป และบรรลตามผลการเรยนรทคาดหวงได

2) การตดตามความกาวหนาอยางตอเนองระหวางการศกษา หลกสตรฯ มการตดตามความกาวหนาของการเรยนและการวดผลสมฤทธการเรยนรของนสตของ

ศกษาในหลกสตรในหลายดานเพอประเมนผลสมฤทธตามผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตรโดยมการประเมนผลการเรยนรของรายวชาในแตละภาคการศกษาของแตละชนปจะใชวธสอบภาคทฤษฎกลางภาค


และปลายภาคและทดสอบภาคปฏบตในรายวชาทมการทดลองและปฏบตการ โดยมการประเมนและรายงานเปนเกรด 8 ล าดบขน ไดแก A, B+, B, C+, C, D, D+และ F การประเมนผเรยนของทกรายวชาในหลกสตรจะมการก าหนดวธการประเมนผเรยนทสอดคลองกบผลสมฤทธของผลการเรยนรทคาดหวง ซงจะถกระบไวใน มคอ.3 ของแตละรายวชา (AUN-05-02) โดยการประเมนผลการเรยนรดงกลาวจะมความสอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนร ซงประกอบไปดวย

ตาราง 5.1 ผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตร และวธการประเมนทเหมาะสม

ผลการเรยนรทคาดหวง วธการประเมน (ตวอยาง)

1) มความรดานบรหารธรกจ สามารถวเคราะห คดอยางเปนระบบ บรณาการ และประยกตความรดานบรหารธรกจในการประกอบอาชพได

- การสอบภาคทฤษฎเพอทดสอบความเขาใจ ดวยขอสอบปรนย อตนย การจดท ารายงาน - การน าเสนอรายงาน/โครงการทไดรบมอบหมาย - การตอบขอซกถามในหองเรยน - การสอบวชาสหกจศกษา ดวยการน าเสนอโครงงาน - แผนธรกจจากรายวชาการเปนผประกอบการ - แบบประเมนความพงพอใจจากการเขารวมกจกรรมทเกยวของ

2) มคณธรรมจรยธรรม และจรรยาบรรณในการประกอบอาชพ

- การประเมนการปฏบตตามขอตกลงในชนเรยน เชน การตรงตอเวลา / การแตงกายใหถกตองตามระเบยบของมหาวทยาลย

-การใหนสตระบอางองผลงาน หรอแหลงทมาขององคความร ในการท ารายงานหรอโครงการตางๆ

- การตรวจสอบและสงเกตพฤตกรรมนสตในการเขาเรยน และการสอบ

3) มความรบผดชอบตอตนเอง ผอน และสงคม สามารถท างานรวมกบผอนไดด

- การเขารวมกจกรรม/โครงการกลม - การจดงานสมมนาดานบรหารธรกจ - การใหความรวมมอในการท างานกลมการสงงานตรงเวลาทก าหนด

4) สามารถใชภาษาในการสอสาร และใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางมประสทธภาพ

- รปแบบการน าเสนองานเดยว / งานค / งานกลม/งานโครงการ - การน าเสนอ เชน แผนธรกจ (แผนการเงน) ในรายวชา การเปนผประกอบการ - การจดท ารายงาน เชน งบประมาณ โดยใช Excel ในรายวชา การบญชเพอการจดการ


หลกสตรมระบบการตดตามความกาวหนาระหวางการศกษาของนสต โดยผานระบบอาจารยทปรกษาทางวชาการ ทงนไดมการแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการ (AUN-05-11)โดยมอาจารยประจ าในหลกสตรดแลนสตแตละชนปไมนอยกวา 2 คน ซงสามารถตดตามผลการเรยนของนสตไดจากระบบทะเบยนและสถตนสต (AUN-05-07) เมอพบการจ าแนกสภาพทไมปกต เชน การรอพนจ เกรดเฉลยสะสมไมถง 2.00 การยายสาขาการเรยนทไมเปนไปตามแผนการเรยน การเกบตกรายวชา โดยอาจารยทปรกษาจะหารอรวมกนเพอชวยเหลอใหค าปรกษาแกนสตวางแผนการลงทะเบยนในภาคเรยนถดไปใหเหมาะสม หรอเมอเสรจสนการสอบกลางภาคจะเรยกพบนสตทมคะแนนต ากวา 2.00 เพอสอบถามและตดตามความกาวหนา ทงนเพอใหนสตสามารถส าเรจการศกษาภายในก าหนด ในปสนการศกษา 2560 พบวา มนสตทมเกรดเฉลยไมถง 2.00 จ านวนทงสน 7 คน โดยแบงเปน ชนปท 1รหส 60 (1 คน) ชนปท 2 รหส 59 (4 คน) ชนปท 3 รหส 58 (2 คน) ทงนอาจารยทปรกษาในแตละชนปจะมการก ากบดแลและใหค าปรกษากอนการลงทะเบยนภาคการศกษาถดไป

3) การทดสอบกอนส าเรจการศกษา หลกสตรฯ มขอก าหนดใหนสตมการทดสอบกอนส าเรจการศกษา โดยแบงเปน

1) ทดสอบความรในทางทฤษฎ ในแตละรายวชามการทดสอบ โดยมการประเมนผลในหลากหลายวธ ทงการทดสอบยอย การ

สอบกลางภาคและปลายภาค ทงนสดสวนของการประเมนผลของแตละรายวชาเปนไปตามทก าหนดไวใน มคอ.3 และมการประเมนและรายงานเปนเกรด 8 ล าดบขน ไดแก A, B+, B, C+, C, D, D+และ F อกทงหลกสตร ไดก าหนดในนสตผานการสอบ Pre-Exit Exam เพอเปนการวดความรความรรวบยอด โดยคลอบคมถงรายวชาแกน และรายวชาในแตละสาขาวชาเอก แตทงนการสอบ Pre-Exit Exam ไดเรมใชเปนครงแรกอยางไมเปนทางการ โดยเกณฑในการสอบผานของนสตแตละคนคอ 50% แตผลส ารวจเบองตนจากรายงานผลสอบ Pre-Exit Exam สาขาบรหารธรกจ(AUN-05-08) พบวาระดบคะแนนเฉลยทไดในแตละสาขาคอ การจดการ (43.11%) การตลาด (45.07%) และ การเงน (37.91%) ซงถอวานสตไมผานเกณฑในการสอบครงน โดยทางหลกสตรควรตองน าผลการประเมนนไปปรบปรงตอไปถงความเหมาะสมของวธการ จ านวนขอสอบ ระยะเวลา รวมถงความยากงายของเนอหา

2) ทดสอบความรในทางปฏบต หลกสตรฯ มขอก าหนดใหนสตในชนปท 4 กอนส าเรจการศกษาจะตองลงทะเบยน รายวชาสหกจศษา หรอ รายวชาการฝกงานดานบรหารธรกจ ซงเปนรายวชาทนสตไดประยตใชความรและทกษะการท างานทหลากหลายรวมกน โดยทงสองรายวชาจะมการประเมนผลรวมกนกบสถานประกอบการ และมประเมนผลโดยการน าเสนอผลงานหรอโครงการจากการเขารวมสหกจศกษา หรอการฝกงานดานบรหารธรกจ ทงนจะมคณาจารยในสาขารวมพจารณาไมนอยกวา 3 คน


โดยจากการประเมนพบวาในปการศกษานนสตผานการเมนในรายวชาสหกจศษา หรอ รายวชาการฝกงานดานบรหารธรกจ คดเปนรอยละ 100 ในปการศกษา 2560 มการแตงตงคณะกรรมการทวนสอบทไมเกยวของกบการเรยนการสอนในรายวชานนๆ โดยสมรายวชาไมนอยกวา 25% จากหมวดวชาแกนและรายวชาวชาเอกในแตละสาขา ทเปดสอนในปการศกษา 2560 โดยท าการพจารณา 1) การทวนสอบมาตรฐานการเรยนร 5 ดาน 2) เนอหาการสอน 3) สดสวนของคะแนน 3) เกณฑการประเมน 5) ขอสอบ 6) ขอเสนอแนะ ความคดเหนเพอการปรบปรงการเรยนการสอน ในปการศกษา 2561 ตอไป นอกจากนทางผใชบณทตไดประเมนคณลกษณะของบณฑต ดานคณธรรม ดานความร ดานปญญา ดานความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ รวมทงดานการวเคราะหเชงตวเลขการสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ โดยมระดบการประเมน 3.94 , 3.92, 3.71, 4.07, และ3.70 ตามล าดบ รวมทงมการประเมนทกษะเฉพาะหลกสตรทบณฑตส าเรจการศกษา ไดแก 1. มความรอบรตดตามความกาวหนาดานบรหารธรกจและสถานการณโลก ระดบการประเมน 4.10 2. มทกษะการคดแบบองครวมสามารถวเคราะหสถานการณเพอแกปญหาไดอยางมประสทธภาพ ระดบการประเมน 3.91 3. มมนษยสมพนธดมทกษะการคดแบบองครวมวสยทศนกวางไกลพรอมพฒนาตนเองอยางตอเนองระดบการประเมน 4.36 5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight

distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students (4,5) การประเมนผเรยน ประกอบดวย ชวงเวลา วธการ ขอบงคบ สดสวนการประเมน เกณฑ และเกรดพงมความชดเจนและแจงใหผมสวนเกยวของทราบ

หลกสตรฯ ไดมการก าหนดหลกเกณฑในการประเมนผลนสต ทงนไดระบไวในหลกสตร ฯ (มคอ.2)

(AUN-05-01)โดยมรายละเอยดดงตอไปน 1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด) การวดผลและการส าเรจการศกษาเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยบรพาวาดวยการศกษาระดบ

ปรญญาตร พ.ศ. 2555 โดยใชระบบการใหคะแนนแบบมคาระดบ 8 ขน คอ A, B+, B, C+, C, D+, D และ F โดยมคาระดบขน 4.0, 3.5, 3.0, 2.5, 2.0, 1.5, 1.0และ 0 ตามล าดบ

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต 2.1 อาจารยประจ าหลกสตรประเมนความสอดคลองกบผลการเรยนรผานกระบวนการ

การจดการเรยนการสอนและการวดและประเมนผล โดยพจารณาจาก มคอ.3 และ มคอ.5 2.2 มการประเมนผลของแตละรายวชาผานทประชมคณะกรรมการประจ าหลกสตรกอน


ประกาศผลสอบ 3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร

เกณฑการส าเรจการศกษาเปนไปตามขอบงคบของมหาวทยาลยบรพา วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2555 และทแกไขเพมเตม โดยมหลกเกณฑการใหปรญญา

หลกสตรฯ มการประเมนผลการเรยนของนสตตามผลการเรยนรทคาดหวงในแตละรายวชามการใชเกณฑทแตกตางกนไปดงรายละเอยดทแสดงในมคอ.3 และมคอ.4 ของแตละรายวชาโดยมสาระทสาคญคอ

- วชาบรรยายทางทฤษฎสวนใหญมการประเมนผเรยนโดยการสอบกลางภาคและสอบปลายภาคเปนสดสวนหลกนอกจากนอาจมการใหคะแนนการบานรายงานการทางานทไดรบมอบหมายในชนเรยนโครงงานพเศษและการน าเสนอผลโครงงาน

- วชาฝกปฏบตมการประเมนผลการเรยนของผเรยนโดยการปฏบตงานการน าเสนอแผนการปฏบตงาน

- วชาฝกวชาชพมการประเมนผลการเรยนของผเรยนโดยการปฏบตงานในสถานทท างานจรงซงจะมพเลยงหรอหวหนาผควบคบของสถานประกอบการเปนผประเมนนสตรวมกบอาจารยซงจะประเมนจากโครงการและการน าเสนอโครงการ (สหกจศกษา) ทมคณะกรรมการสอบไมต ากวา 3 คนการน าเสนอรายงานการฝกงานทนสต และการตรวจประเมนนกศกษาณสถานทปฎบตงาน

ในแตละรายวชาของหลกสตรทเปดสอนในปการศกษา 2560 พบวาอาจารยผสอนไดก าหนดชวงเวลาการสอบกลางภาค และการสอบปลายภาคตามชวงเวลาทก าหนดไวในปฏทนการศกษาของมหาวทยาลย วธการ ขอบงคบ สดสวนการประเมน เกณฑ และเกรด มความชดเจนและแจงใหนสตทราบพอควร โดยสวนใหญอาจารยผสอนจะชแจงใหผเรยนทราบในชวงสองสปดาหแรกทมการเรยนการสอนของแตละภาคการศกษา พรอมทงรบฟงความคดเหนของนสตรวมดวยกยวกบเกณฑการประเมนดงกลาว 5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure

validity, reliability and fairness of student assessment (6,7) วธการตางๆ เชน เกณฑการประเมนและแผนการใหคะแนน มการประกนความเทยงตรง ความนาเชอถอและเปนธรรม

หลกสตรฯ มเกณฑการประเมนและแผนการใหคะแนนทชดเจน ตามทระบใน มคอ 3 มคอ. 4 และสามารถตรวจสอบผลปอนกลบไดจากผสอน ในกรณใชอาจารยมากกวาหนงคนในรายวชาเดยวกน อาจารยประจ าวชาจะมการปรกษาหารอเพอสรางเครองมอในการประเมนรวมกน เชน วชาสหกจศกษา การเปนผประกอบการ การฝกงานดานบรหารธรกจ เนองจากนสตตองมการน าเสนอโครงการ (สหกจศกษา) โดยมคณะกรรมการผสอบอยางนอย 3 คน จงมการประชมท าความเขาใจและสรางแผนการให


คะแนนซงจะก าหนดน าหนกความส าคญของเกณฑการประเมนในดานตางๆไวเพอใหใหแนวทางในการประเมนของอาจารยเปนไปในทางเดยวกน ในปการศกษา 2560 จากรายงานผลการทวนสอบปการศกษา 2559(AUN-05-09)หลกสตรไดมการทวนสอบความเหมาะสมและความสอดคลองของเกณฑการประเมนและแผนการใหคะแนนของรายวชาของหลกสตรทเปดสอนในปการศกษา 2560 โดยมการแตงตงคณะกรรมการทวนสอบทไมเกยวของกบการเรยนการสอนในรายวชานนๆ โดยสมรายวชาไมนอยกวา 25% จากหมวดวชาแกนและรายวชาวชาเอกในแตละสาขา ทเปดสอนในปการศกษา 2560 โดยท าการพจารณา 1) การทวนสอบมาตรฐานการเรยนร 5 ดาน 2) เนอหาการสอน 3) สดสวนของคะแนน 3) เกณฑการประเมน 5) ขอสอบ 6) ขอเสนอแนะ ความคดเหนเพอการปรบปรงการเรยนการสอน ในปการศกษา 2561 ตอไป ผลการทวนสอบโดยคณะกรรมการทวนสอบของหลกสตร พบวา ทกรายวชาทมการทวนสอบ เกณฑการประเมนและแผนการใหคะแนน เกณฑการประเมนและสดสวนของการใหคะแนนมความสอดคลอง

ตาราง 5.2 ผลการเรยนรทคาดหวงในรายวชา 5 ดาน และวธการทวนสอบ

ผลการเรยนรทคาดหวงในรายวชา การทวนสอบ

1) ดานคณธรรมจรยธรรม

-ทวนสอบจากพฤตการณการเขาเรยน การสอบ เชน ความตรงตอเวลา การไมทจรตในการสอบ

- ทวนสอบจากกรณศกษาจรยธรรมทางธรกจ

2) ดานความร

- ทวนสอบการสอบภาคทฤษฎเพอทดสอบความเขาใจ ดวยขอสอบปรนย อตนย การจดท ารายงาน - การน าเสนอรายงาน/โครงการทไดรบมอบหมาย

3) ดานทกษะทางปญญา

- ทวนสอบจากขอสอบ - การน าเสนอ วชาสหกจศกษา ดวยการน าเสนอโครงงาน

4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

- การจดงานสมมนาดานบรหารธรกจ - การท างานกลมแผนธรกจ

5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

- ทวนสอบจากงานน าเสนองานเดยว / งานค / งานกลม/งานโครงการแผนธรกจ คลปวดโอการน าเสนอ

5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning (3) ใหผลปอนกลบในการประเมนผเรยนมความทนเวลาและชวยพฒนาการเรยนรของผเรยน หลกสตรมการก าหนดผสอนแตละรายวชาตองใหผลปอนกลบในการประเมนผเรยนทราบภายในเวลาทก าหนด โดยในปการศกษา 2560 ทางหลกสตรไดก าหนดใหทกรายวชาใหแจงคะแนนสอบกลางภาค


แกนสตกอนวนทจะครบก าหนดถอนรายวชา เพอใหนสตมเวลาพฒนาผลการเรยนของตนเองใหดขนกอนการสอบปลายภาค หรอ สามารถด าเนนการถอนรายวชาไดทนเวลา ทงนในแตละรายวชาอาจารยผสอนมการใหผลปอนกลบไดหลายวธ เชน

- การประเมนผลจากการเขาเรยน ความตรงตอเวลา ความรบผดชอบตองานทไดรบมอบหมายโดยมการก าหนดชวงระยะเวลาในการสงงาน ทงนนสตสามารถทราบไดจากการเขาเรยนและการสงงานตามก าหนดเวลาหรอไม

- การประเมนผลจากการทดสอบยอย การสอบกลางภาคจะมการแจงคะแนนสอบกลางภาค เพอใหนสตไดมโอกาสไดพฒนาการเรยนร และปรบปรงแกไขตอไป

- การประเมนผลแบบฝกหด จะมการปอนกลบโดยการตรวจงานกลบคนรายบคคล หรอหากมนสตจ านวนมากอาจอยในลกษณะการท าเฉลยแบบฝกหด เพอใหนสตไดสามารถประเมนตนเองได

- การประเมนผลงานทไดรบมอบหมาย เชน หวขอรายงาน การน าเสนอรายงาน ฯลฯ อาจารยผสอนจะแนะน า ใหค าปรกษา แนะน าการคนควาหาขอมล รวมถงใหความเหนและขอเสนอแนะปรบปรงภายหลงจากการน าเสนอโดยทนท

- ในสวนของชองทางการแจงผลปอนกลบใหนสตทราบมหลากหลายชองทางตามแตอาจารยผสอน เชน การประกาศผลใหทราบในหองเรยน การตดประกาศหนาหองพกอาจารย รวมถงชองทางผาน Social เนตเวรคของผสอนหรอ ผานกลมผเรยน เปนตน

การด าเนนงานในปจจบนพบวาในสวนของรายวชาทมการจดสอบกลางภาคเปนการประเมนหลก จะมการแจงผลการสอบกลางภาคใหนสตทราบภายในเวลาทก าหนด เพอใหนสตน าผลคะแนนทไดไปปรบปรงพฒนาใหดขนส าหรบการประเมนผลปลายภาค แตหากผสอนและนสตพจารณาแลววาไมสามารถปรบปรงพฒนาผลการเรยนใหไดตามผลการเรยนรทคาดหวงได นสตจะด าเนนการถอนรายวชาภายในก าหนดของมหาวทยาลย นอกจากนในระหวางภาคและสนภาคการศกษาจะมการประชมอาจารยทงในหลกสตรและประชมคณะ เพอแลกเปลยนขอคดเหนเกยวกบการเรยนการสอนและเปนแนวทางในการปรบปรงตอไป ทงนพบวาการใหผลปอนกลบจากการประเมนดวยคะแนนสอบเพอเปนขอมลในการพฒนาและปรบปรงการเรยนอาจไมเพยงพอ ควรมการเพมสดสวน และการปอนกลบดานอนๆ เพอใหนสตไดน าไปพฒนาการเรยนของตนเองไดอยางเหมาะสมตอไป การด าเนนการในประการศกษา 2560 พบวาทกรายวชามการแจงผลใหผลปอนกลบในการประเมนผเรยนเพอใหผเรยนไดมโอกาสในการพฒนาการเรยนของผเรยน และในปการศกษา 2560 มนสตจ านวน 4 คน พนสภาพการเปนนสตเนองจากผลการเรยนไมเปนไปตามเกณทก าหนด ( code 60) ทางสาขาฯไดสอบถามจากขอมลจากนสต พบวา นสต คนท 1 (รหส 60) เปนนสตทยายมาจากสาขาอน และมความประสงคทจะไปเรยนทอน นสต คนท 2 (รหส 59) นสตไมถอนรายวชาทมความเสยงทจะไดเกรด F


นสต คนท 3 (รหส 59) นสตไมถอนรายวชาทมความเสยงทจะไดเกรด F นสต คนท 4 (รหส 59) นสตยายสาขา และไมถอนรายวชาทมความเสยงทจะไดเกรดF ทงนในรายวชาทนสตกลมพนสภาพทลงทะเบยน ทางผสอนไดแจงผลใหผลปอนกลบในการประเมนใหทราบทกรายวชา และแนะน าใหถอนรายวชาเพอปองกนการพนสภาพ จากการด าเนนงานในปทผานมาถงแมวาทางผสอนไดแจงผลใหผลปอนกลบในการประเมนใหทราบทกรายวชาแลว แตยงมจ านวนนสตทพนสภาพเกดขนในปการศกษา 2560 ถงแมวาจะเปนอตราการพนสภาพทต า ทางสาขาฯจงวางแผนในการด าเนนการในปการศกษา 2561 โดยจะประสานงานกบอาจารยทปรกษาและอาจารยผสอนตดตามผลการเรยนของนสตทมความเสยงในการพนสภาพ 5.5 Students have ready access to appeal procedure (8) ผเรยนเขาถงกระบวนการรองทกขอยางเหมาะสม กระบวนการรองทกขของสาขาบรหารธรกจแบงเปน 2 กรณคอ การรองทกขดานผลการเรยน และการรองทกขดานอนๆ การรองทกขดานผลการเรยน การปฏบตเดมทผานมาการรองทกขดานผลการเรยน ทางนสตจะเขาไปแจงความประสงคตออาจารยผสอนโดยตรง และอาจารยผสอนจะเปนผชแจงรายละเอยดนสตเขาใจ และด าเนนการแกไขใหหากพบวาผลการเรยนไมถกตอง ในปการศกษา 2560 ทผานมา ทางหลกสตรไดปรบปรงกระบวนการรองทกขดานผลการเรยนโดยเพมใหมการตรวจสอบดวยบคคลท 3 เพอเปนการใหความยตธรรมของทงตวผสอนและนสตดงมรายละเอยดดงน

1) ใหนสตเขยนค ารองหากมปญหาเรองคะแนนสอบหรอเกรดตออาจารยผสอน และเมอไดรบค าชแจงจากอาจารยผสอนแลวใหนสตแจงความพงพอใจตอการชแจงผลการเรยน(AUN-05-10)ตอประธานสาขาบรหารธรกจเพอด าเนนการตอไป เบองตนใหเรมทดลองใชในวชาทสอนโดยอาจารยสาขาบรหารธรกจ

ภาพท 5.1 ขนตอนการรองทกขดานผลการเรยน


2) การรองทกขดานผลการเรยนตออาจารยผสอน ผานชองทางอนเชน โทรศพท อเมล ไลน รวมทงทางโซเซยลมเดย อนๆ ในสวนนอาจารยผสอนจะเปนผบนทกรายละเอยดลงในแบบฟอรม และทางสาขาฯจะสงแบบประเมนความพงพอใจออนไลนตอการชแจงรายละเอยดผลการเรยนเพอใหนสตประเมนและด าเนนการในสวนทเกยวของตอไป

การรองทกขดานผลการเรยนในปการศกษาทผานมามการสอบถามผลการเรยนตอรายวชาทสอนโดยอาจารยสาขาบรหารธรกจจ านวน 1 รายวชา ทงนนสตไดใชวธการสอบถามผานไลน และมความพงพอใจตอการชแจงผลการเรยนจากอาจารยผสอน การปรบปรงกระบวนการรองทกขดานผลการเรยนในปการศกษา 2560 พบวาเปนชองทางหนงทท าใหเกดการปรบปรงการเรยนการเรยนการสอนและประธานสาขาฯไดรบรขอมล ท าใหทงผเรยนและผสอนไดรบความยตธรรม แตจ านวนผรองทกขดานผลการเรยนมนอยมากในปการศกษาทผานมา ดงนน ในปการศกษา 2561 ทางสาขาฯ จะน าขนตอนการรองทกขดานผลการเรยนน าไปใชในวชาของหลกสตรทสอนโดยอาจารยนอกสาขา รวมทงการประเมนผลความพงพอใจตอผลการเรยนในรายวชาทลงทะเบยนในปการศกษา 2561 ตอไป การรองทกขดานอนๆ

การรองทกขดานอนๆ นสตของสาขาฯ สามารถแจงขอรองทกขโดยตรงกบ (1) อาจารยทปรกษา (2) ประธานสาขา (3) คณบด และ (4) การรองทกขผานระบบคณะกรรมการรองทกขของฝายกจการนสตโดยทางหลกสตรไดรบเรองรองเรยนจากนสตจะมการประชมผทเกยวของเพอหารอแนวทางการแกไขเบองตนถาเปนเรองเกยวกบวนยหรอความประพฤตรายแรงจะสงเรองใหงานกจการนสตเปนผด าเนนการตงกรรมการวนย(AUN-05-12)เพอสอบสวนหาขอเทจจรงและงานผลตอคณบดตอไป

ตาราง 5.3 ระดบรบฟงความคดเหนและวธการเขาถง


ระดบ วธการ อาจารยทปรกษา -เขาพบอาจารยทปรกษาโดยตรง

- ทางโทรศพทเมอมกรณเรงดวน - ผานระบบ social media

ประธานสาขา - การเขาพบประธานสาขาโดยตรง -การรองทกขผานอาจารยทปรกษา - ทางโทรศพทเมอมกรณเรงดวน - ผานระบบ social media

คณบด - การรองทกขผานอาจารยทปรกษา และ/หรอ ประธานสาขา - การรองทกขผานระบบคณะกรรมการรองทกขฝายกองกจการนสต - การรองทกขโดยการเขาพบคณบดโดยตรง - ผานระบบประเมนและแบบสอบถามในวนคณบดพบนสตแตละสาขา - ผานหนาเวบไซตคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร ผานหวขอสายตรงคณบด

คณะกรรมการรองทกขของฝายกจการนสต

- ผานระบบคณะกรรมการรองทกขของฝายกจการนสต

ในปการศกษา 2560 ทผานมา จากแบบสรปการเขาถงหลกสตรและชองทางการรองทกข (AUN-05-13) พบวานสตรบทราบชองทางการรองทกขดงกลาวทกชองทาง แตชองทางททราบมากทสด คอผานระบบอาจารยทปรกษาโดยประเดนของการรองทกขดานอนๆ ไมพบเหนประเดนปญหาทมากนกในปการศกษา 2561 ทางสาขาฯ จะน าค าแนะน าของนสตในเรองการจดท ากลองรบฟงความคดเหนไวหนาหองพกอาจารยสาขาบรหารธรกจ เพอเพมชองทางการรองทกข ในกรณทนสตไมสะดวกในการเขาพบโดยตรง รวมทงการประเมนผลความพงพอใจตอการรองทกขตอไป รายการเอกสารหลกฐาน 1. AUN-05-01 หลกสตรบรหารธรกจบณฑตหลกสตรใหมพ.ศ. 2559 (มคอ.2)* 2. AUN-05-02 รายละเอยดของรายวชาหรอมคอ.3 และมคอ.4* (http://tqf.buu.ac.th) 3. AUN-05-05 เวบไซตมหาวทยาลยบรพาเรอง การรบเขาศกษา http://www.buu.ac.th/recruit) 4. AUN-05-06 รายงานการรบหลกสตรบรการธรกจ ปการศกษา 2560 5. AUN-05-07 ระบบทะเบยนและสถตนสต (http://reg.buu.ac.th) 6. AUN-05-08 รายงานผลสอบ Pre-Exit Exam สาขาบรหารธรกจ 7. AUN-05-09 รายงานผลการทวนสอบปการศกษา 2559 8. AUN-05-10 แบบสรปความพงพอใจตอการชแจงผลการเรยน 9. AUN-05-11 ค าสงแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการ คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร


http://www.buu.ac.th/recruit

http://reg.buu.ac.th/


10.AUN-05-12 ค าสงแตงตงกรรมการวนยคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร 11.AUN-05-13 แบบสรปการเขาถงขอมลหลกสตรและชองทางการรองทกข หลกสตรบรหารธรกจ AUN - QA criterion 6 คณภาพบคลากรสายวชาการ (Academic Staff Quality)

Sub Criterion 6 1. Both short-term and long-term planning of academic staff establishment or needs (including

succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement plans) are carried out to

ensure that the quality and quantity of academic staff fulfil the needs for education,

research and service.

มการวางแผนและด าเนนการตามแผนบรหารและพฒนาทรพยากรบคคลสายวชาการ หรอ ความตองการจ าเปนทงระยะสนและระยะยาว (เชน แผนความกาวหนาทางสายงาน ยกยองชมเชย การสบเปลยนอตราก าลง การเลกจาง และการเกษยณอายงาน) เพอใหมนใจวาบคลากรสายวชาการมทงคณภาพและปรมาณทเพยงพอตอความตองการดานการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ


2. Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of

education, research and service.

มการวดสดสวนของผสอนตอผเรยน และภาระงานของผสอน และก ากบตดตามเพอพฒนาคณภาพดานการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

3. Competences of academic staff are identified and evaluated. A competent academic staff

will be able to:

มการระบและประเมนผลสมรรถนะของบคลากรสายวชาการ ประกอบดวย

design and deliver a coherent teaching and learning curriculum;

การออกแบบการเรยนการสอน และจดการเรยนการสอนทเชอมโยงกบการเรยนรในหลกสตร

apply a range of teaching and learning methods and select most appropriate

assessment methods to achieve the expected learning outcomes;การใชวธการเรยนการ

สอนทหลากหลาย และการเลอกวธการประเมนทเหมาะสมเพอใหผเรยนบรรลผลการเรยนรท

คาดหวง

develop and use a variety of instructional media;การพฒนาและใชสอการเรยนการสอนท

หลากหลาย

monitor and evaluate their own teaching performance and evaluate courses they

deliver;การก ากบและการประเมนผลประสทธภาพการสอนและรายวชาทสอน

reflect upon their own teaching practices; and

การเรยนการสอนสะทอนจดทควรปรบปรง หรอแกไขในวธการสอน และ

conduct research and provide services to benefit stakeholders

การท าวจยและใหบรการทเปนผลประโยชนตอผมสวนไดสวนเสย 4. Recruitment and promotion of academic staff are based on merit system, which includes

teaching, research and service.

การสรรหาและการพฒนาความกาวหนาทางสายงานของบคลากรสายวชาการอยบนพนฐานของระบบคณธรรม รวมทงการสอน การวจย และการบรการ


5. Roles and relationship of academic staff members are well defined and understood.

มการก าหนดบทบาทและหนาทความรบผดชอบของบคลากรสายวชาการอยางชดเจน และเปนทเขาใจตรงกน 6. Duties allocated to academic staff are appropriate to qualifications, experience, and

aptitude.

มการมอบหมายงานใหบคลากรสายวชาการอยางเหมาะสมกบคณสมบต ประสบการณ และความสามารถ 7. All academic staff members are accountable to the university and its stakeholders, taking

into account their academic freedom and professional ethics.

บคลากรสายวชาการมความรบผดชอบตอมหาวทยาลยและผมสวนไดสวนเสย โดยค านงถงเสรภาพทางวชาการและจรยธรรมวชาชพ

8. Training and development needs for academic staff are systematically identified, and

appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified

needs.

มการระบความตองการในการอบรมและพฒนาของบคลากรสายวชาการอยางเปนระบบ และจดกจกรรมอบรมและพฒนาตามความตองการนน

9. Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate

and support education, research and service.

การบรหารผลการปฏบตงาน เชน การบรหารผลการปฏบตงาน เชน ใหรางวล ยกยองใหเกยรต เพอสรางแรงจงใจ และสนบสนนการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

10. The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored

and benchmarked for improvement.

มการสราง ก ากบ และการเทยบเคยงเพอการพฒนาเกยวกบประเภท และปรมาณของกจกรรมดานการวจยของบคลากรสายวชาการ




2559 2560

6.1 Academic staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfil the needs for education, research and service (1)

มการวางแผนและด าเนนการตามแผนบรหารและพฒนาทรพยากรบคคลสายวชาการ (เชน แผนความกาวหนาทางสายงาน ยกยองชมเชย การสบเปลยนอตราก าลง การเลกจาง และการเกษยณอายงาน) เพอเตมเตมความจ าเปน ดานการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

4 4

6.2 Staff-to-studentratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service (2) มการวดสดสวนของผสอนตอผเรยน และภาระงานของผสอน และก ากบตดตามเพอพฒนาคณภาพดานการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

3 3

6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated (4,5,6,7) ก าหนดเกณฑการสรรหาและคดเลอก รวมถง จรยธรรมวชาชพ และเสรภาพทางวชาการ ส าหรบต าแหนงงาน การจางงาน ความกาวหนาทางสายงาน และเผยแพรใหทราบโดยทวกน

3 4

6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated

(3) มการระบและประเมนผลสมรรถนะของบคลากร สายวชาการ

3 4

6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfil them (8) มการระบความตองการอบรมเพอพฒนาบคลากรสายวชาการ และจดกจกรรมอบรมและพฒนาตามความตองการนน

3 3

6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service (9) การบรหารผลการปฏบตงาน เชน ใหรางวล ยกยอง ใหเกยรต เพอสรางแรงจงใจ และสนบสนนการเรยน การสอน การวจยและการบรการวชาการ

3 4

6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement (10) มการสราง ก ากบ และการเทยบเคยงเพอการพฒนา เกยวกบประเภท และปรมาณของกจกรรมดานการวจยขอ บคลากรสายวชาการ

3 3



ตาราง 6.1 ตารางขอมลอาจารยประจ าหลกสตร

ประเภท ชาย หญง รวม จ านวนอาจารยทมวฒปรญญาเอก

หรอคณสมบตเทยบเทาปรญญาเอก จ านวน (ราย) FTE

1. ศาสตราจารย - - 2. รองศาสตราจารย - -

3. ผชวยศาสตราจารย - -

4. อาจารย 2 4 6 2.13 2 5. อาจารยชาวตางชาต - -

6. อาจารยพเศษ (Visiting professors/ lecturers)

- -

รวม 2 4 6 2.13 2

หมายเหต : 1. คณสมบตเทยบเทาปรญญาเอก เชน แพทยทไดรบวฒบตร

2. อาจารยผมความรความสามารถพเศษ และอาจารยจางบางสวนเวลา ใหน าไปนบรวม ในประเภทท 1 – 4

3. การค านวณ FTE ของอาจารย ยดวธการค านวณตามคมอ AUN QA Version3 หนา 30 วธท 1 โดยก าหนด 1 FTE เทากบการท างาน 35 ชวโมงตอสปดาห

ตาราง 6.2 ตารางขอมลแสดงอตราการคงอยของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ปการศกษา จ านวนอาจารยทงหมดตนปการศกษา

จ านวนอาจารยลาออก/เกษยณ

ในระหวางปการศกษา

จ านวนอาจารยเขาใหมระหวาง

ปการศกษา

จ านวนอาจารยทงหมดปลายป

การศกษา

หมายเหต (ระบเหตผล)

2557 3 - 1 4

2558 4 1 2 5

2559 5 - 1 6


2560 6 - - 6

ตาราง 6.3 ตารางขอมลสดสวนนสตตออาจารยประจ าหลกสตร : ทมา http://reg.buu.ac.th

ปการศกษา FTE รวมของนสต FTE รวมของอาจารยและนกวจย

สดสวนนสตตออาจารย

2558 192.50 1.17 165 : 1 2559 160.75 1.41 113.47 : 1 2560 306.17 2.13 144 : 1

ตาราง 6.4 ตารางขอมลผลงานของอาจารยประจ าหลกสตร และนกวจย

นสต/ผส าเรจ


หลกสตรระดบ

ตร/โท/เอก (ระบ)

อาจารยประจ าหลกสตร /นกวจยผท าผลงานรวม

ชอผลงาน/ แหลงเผยแพร

วน/เดอน/ป

ทเผยแพร

2557 ตร อ.อชราภรณ พลยานนท การศกษาระบบตลาดผลไมไทยในสาธารณรฐสงคมนยมเวยดนามตอนเหนอ”

2557

ตร อ.อชราภรณ พลยานนท วธการวเคราะห CATANOVA ของขอมลเชงลกษณะ: กรณศกษาการศกษาพฤตกรรมการเลอกซออญมณ

2557

2558 ตร อ.อชราภรณ พลยานนท อ.กลวด เนองแสง

การศกษาเปรยบเทยบความคาดหวงของผใชบณฑตและผลการปฏบตงานของบณฑตจบใหม คณะวทยาศาสตรศลปศาสตร มหาวทยาลยบรพา วทยาเขตจนทบร

2558

ตร อ.อชราภรณ พลยานนท อ.กลวด เนองแสง

การสรางหลกสตรการบรหารสความส าเรจจากการถอดประสบการณธรกจของสหกรณ

2558










การเกษตรทาใหม จ ากด จงหวดจนทบร

2559-2561

ตร ผศ.ดร.ฉลองชย ธวสทรสกล

ดร.ลญจกร สตยสงวน ดร.สรสดา บวทองเกอ อ.รฐดากร บ ารงศาสตร

การพฒนากจกรรมสะเตมศกษาวชา

ฟสกสพนฐานระดบอดมศกษาเรอง

การออกแบบและสรางเรอ

2560

ตร ผศ.ดร.ฉลองชย ธวสทรสกล

อ.ณมณ ศรหรญ การวเคราะหองคประกอบเชงส ารวจ

ปจจยทสงผลตอการเรยนการสอน

วชาฟสกสพนฐานระดบอดมศกษา

2561

ตร ดร.ลญจกร สตยสงวน ผศ.ดร.ฉลองชย ธวสทรสกล

อ.กลวด เนองแสง อ.ภญนภส พฤกษากจ อ.ณมณ ศรหรญ อ.รฐดากร บ ารงศาสตร ดร.วชราภรณ ศรพทธ

การวเคราะหองคประกอบเชงส ารวจ

ทสงผลตอการเรยนการสอนวชาการ

เงนธรกจ คณะวทยาศาสตรและ

ศลปศาสตร มหาวทยาลยบ รพา

วทยาเขตจนทบร

2561

ตร ดร.อารยา สทรวภาต ดร.ลญจกร สตยสงวน อ.กลวด เนองแสง อ.ภญนภส พฤกษากจ

Organization and

Management Model of Thai

Durian Institute in World

Competitiveness

2561

ตร

ผศ.ดร.ฉลองชย ธวสทรสกล ดร.วศน ยวนะเตมย ดร.วชราภรณ ศรพทธ อ.สทธรกษ สวรรณเดชา

Design Steps for Physic STEM Education Learning in Secondary School

2561

ตร ดร.ลญจกร สตยสงวน อ.ภญนภส พฤกษากจ

การวเคราะหองคประกอบเชงส ารวจทสงผลตอการตดสนใจมาทองเทยว

2561










อ.รฐดากร บ ารงศาสตร หาดเจาหลาว จงหวดจนทบร ตร

อ.ภญนภส พฤกษากจ

ปญหาและอปสรรคในการสงออกของผประกอบการแปรรปผลไมขนาดยอมและขนาดกลาง ในจงหวดจนทบร

2561

ตาราง 6.5 ตารางขอมลผลงานวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร และนกวจยในหลกสตร

ผลงานวชาการ

ป

ผลงานเผยแพร

รวม

จ านวนผลงานตออาจารยและนกวจย ระดบชาต ระดบนานาชาต

Proceeding วารสาร Proceeding วารสาร 2557 1 1 2 0.5

2558 - - 2559 1 1 2 0.33

2560 5 1 6 1


ตาราง 6.6 ตารางขอมลการพฒนาทางวชาชพของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ล าดบ ชออาจารยผรบผดชอบ

หลกสตรฯ

รายละเอยดการพฒนาทางวชาชพ การอบรม/สมมนา/

ประชมทางวชาการ/ดงานฯลฯ

การพฒนาการดาน การใชประโยชน/การไดรางวลหรอการยอมรบ

การเรยน

การสอน

วจย วชาการใน

สาขา

ดานอนๆ

(ระบ)

1 นายลญจกร สตยสงวน การประชมวชาการปญญาภวฒนระดบชาต ครงท 8 (วนท 21 มถนายน 2561)

ไดรบขอเสนอแนะในการจดท างานวจย ไดเครอขายงานวจยเพมเตม

การประชมวชาการระดบชาตดานการบรหารจดการ ครงท 10 (วนท 30 มถนายน 2561)

ไดรบขอเสนอแนะในการจดท างานวจย ไดเครอขายงานวจยเพมเตม ไดรบฟงแนวคด Start up และแนวโนมสภาพแวดลอมตาง ๆ ในยคปจจบน จากผเชยวชาญ/ทปรกษาดาน Start up แนวหนาของไทย

2 นางสาววชราภรณ ศรพทธ

อบรมเชงปฏบตการ AUN-QA implementation and GAP ( วนท 14 - 15 มนาคม 2561)

การประกนคณภาพ

เพอการเปนผตรวจประเมนประกนคณภาพการศกษา

ประชมการเขยนรปแบบรายงานการประเมนตนเอง ระดบหลกสตร ตามเกณฑ AUN-QA (วนท 10 พฤษภาคม 2561)

การประกนคณภาพ

เพอการเปนผตรวจประเมนประกนคณภาพการศกษา

ฝกอบรมหลกสตร Lead Auditor ISO9001:2015

(วนท 1-6 ตลาคม 2560)

การบรการวชาการ

เพอเตรยมความพรอมในการบรการวชาการของสาขา

อบรมมาตรฐานขอก าหนดทวไปส าหรบหนวยรบรองบคลากร ISO 17024 ( 5 – 7พฤศจกายน 2560)










การสอน


สาขา

ดานอนๆ

(ระบ)

EMS Auditor Conversion Training Course (วนท 15-18 พฤศจกายน 2560)



การศกษาดงานมหาวทยาลยใน เมองกยหยางสาธารณรฐประชาชนจน (วนท 26 ก.ค. – 1 ส.ค. 2560)

เพอพฒนาเครอขายการเรยนการสอนระดบนานาชาต

เชงปฏบตการสหกจศกษา การจดการสหกจศกษานานาชาต

รน 6 (วนท 21-23 มนาคม 2561)

เพอพฒนาเครอขายการเรยนการสอนดานสหกจศกษานานาชาต

สรางนกวจยรนใหม" (ลกไก) รนท 5 (วนท 7 – 11 สงหาคม 2560)

เพอพฒนาความสามารถในการดานการวจย

การสมมนา HR talk (15 กมภาพนธ 2561)

ความรดานทรพยากรมนษย

3 นางกลวด เนองแสง

สมมนา หวขอ “ปรบ e-Commerce ใหทนกบเทคโนโลย Fintech, Block Chain & Digital Currency” วนท 18 ธนวาคม 2560 ณ กรมพฒนาธรกจการคา

ไดรบความรเกยวกบFintech, Block Chainเพอน ามาปรบใชกบธรกจ

อบรม Tips & Trick Excel วนท 8 มนาคม 2561 ณ ส านกคอมพวเตอร มหาวทยาลยบรพา

พฒนาการ

ท างาน

ไดรบความรและสามารถน าเทคนคการใช Excel มาปรบใชกบการท างานไดอยางมประสทธภาพมากขน

เขารวมสมมนา “โครงการสมมนาเชงปฏบตการดาน ไดรบความรเกยวกบมาตรฐานการบญช เกยวกบ








การสอน


สาขา

ดานอนๆ

(ระบ)

มาตรฐานการบญช”ของสามคมการบญชไทย วนท 23- 24 มนาคม 2561 ณ โรงแรมตวนนา

รายการทดน อาคารแปกรณ และ การรบรรายได เพอเปนแนวทางในการพฒนาการเรยนการสอน

อบรมเชงปฏบตการ เรอง การเสรมสรางความรและทกษะของคณาจารยในการจดการเรยนรแบบ Active Learning เรอง การเรยนรเชงรกเพอการศกษาทมงเนนผลลพธเปนส าคญ วนท 1 มถนายน 2561 ณ มหาวทยาลยบรพา จนทบร

ไดรบความร ความเขาใจ และน าไปปรบใช ในเรองการจดการเรยนการรแบบ Active Learning

เขารวมสมมนา “โครงการสมมนาเชงปฏบตการดานการเรยนการสอนวชาการบญช”ของสามคมการบญชไทย วนท 21-22 มถนายน 2561 ณ โรงแรมตวนนา

ไดรบความรเกยวกบเทคนคการสอนและหวขอวจยเกยวกบบญชตนทนยคไทยแลนด 4.0

4 นายณมณ ศรหรญ

สมมนา หวขอ “ปรบ e-Commerce ใหทนกบเทคโนโลย Fintech, Block Chain & Digital Currency” วนท 18 ธนวาคม 2560 ณ กรมพฒนาธรกจการคา

ไดรบความรเกยวกบFintech, Block Chainเพอน ามาปรบใชกบธรกจ

อบรมหลกสตรประกาศนยบตรกฎหมายการเงนการธนาคาร วนท 19 สงหาคม 2560 ถงวนท 4 พฤศจกายน 2560 ณ คณะนตศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร

ใชส าหรบการปรบปรงเอกสารการสอนใหทนสมย

อบรมหลกสตร “FinTech and Blockchain” วนท 3 และ 10 กมภาพนธ 2561









การสอน


สาขา

ดานอนๆ

(ระบ)

ณ คณะสถตประยกต สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร อบรมหลกสตร “The Global e-Commerce Talent –

Train the Trainer” วนท 10 – 15 มถนายน 2561 ณ มหาวทยาลยบรพา


5 นางสาวภญนภส พฤกษากจ

อบรมเชงปฏบตการ เรอง การเสรมสรางความรและทกษะของคณาจารยในการจดการเรยนรแบบ Active Learning เรอง การเรยนรเชงรกเพอการศกษาทมงเนนผลลพธเปนส าคญ วนท 1 มถนายน 2561 ณ มหาวทยาลยบรพา จนทบร


Alibaba Training the Trainer วนท 10 -15 มถนายน 2561 ณ มหาวทยาลยบรพา ชลบร

ไดรบความรการท าธรกจดาน E-commerce และสามารถน าความรมาสอนในวชา Digital Marketing

6 นางสาวรฐดากร บ ารงศาสตร

เขารวมโครงการเสวนาเพอการพฒนาการปฏบตงาน เรอง

การใชงานระบบการศกษาระบบการจดหลกสตรตามกรอบ

มาตรฐานระดบคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (TQF) และ

ระบบการเรยนการสอน วนท 18 มกราคม 2561

ณ มหาวทยาลยบรพา

ไดรบความรเกยวกบการจดการหลกสตรและการระบบการเรยนการสอน

เขารวมโครงการแลกเปลยนเรยนร : การใชงาน BuuLms

(Versionใหม) โปรแกรม E-Learning ของมหาวทยาลย

วนท 1 กมภาพนธ 2561

พฒนาการ

ท างาน

ไดรบความรและสามารถน าเทคนคการใช BuuLms (Versionใหม) โปรแกรม E-Learning มาปรบใชกบการท างานไดอยางมประสทธภาพ








การสอน


สาขา

ดานอนๆ

(ระบ)

ณ มหาวทยาลยบรพา วทยาเขตจนทบร มากขน

อบรมเชงปฏบตการ เรอง การเสรมสรางความรและทกษะของคณาจารยในการจดการเรยนรแบบ Active Learning เรอง การเรยนรเชงรกเพอการศกษาทมงเนนผลลพธเปนส าคญวนท 1 มถนายน 2561 ณ มหาวทยาลยบรพา จนทบร


เขารวมประชมเชงปฏบตการ เรอง เทคนคการจดการเรยนรและการประเมนผล ประจ าปงบประมาณ 2561 วนท 14-15 มถนายน 2561 ณ มหาวทยาลยบรพา

ไดรบความร ความเขาใจ มทกษะในการจดการเรยนร สามารถสรางแผนการเรยนการสอนและการประเมนผลเพอน าไปพฒนาการเรยนการสอนได

เขารวมอบรมเชงปฏบตการสหกจศกษาหลกสตร คณาจารยนเทศสหกจศกษา วนท 19-21 กรกฏาคม 2561 ณ มหาวทยาลยราชภฏวไลยอลงกรณ ในพระบรมราชปถมภ ปทมธาน

ไดรบความรความเขาใจในกระบวนการและขนตอนการนเทศงานสหกจศกษา และสามารถน าความรไปประยกตใชไดอยางมประสทธภาพ

ตาราง 6.7 ตารางขอมลผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย ในป พ.ศ. 2560 หลกสตร บรหารธรกจ คณะ วทยาศาสตรและศลปศาสตร มหาวทยาลยบรพา

วธการกรอกขอมล : ขอความกรณากรอกขอมล หรอ ท าสญลกษณ ในชองทตรงกบความเปนจรงของหลกสตรและสวนงาน


ท

ชออาจารย

ประจ า/นกวจย

ระดบหลกสตร

ชอผลงาน

ประเภท

แหลงเผยแพร ระดบเผยแพร

ชอแหลง

เผยแพร

วน/เดอน/

ป ท

เผยแพร การบรณาการกบศาสตรทส าคญ 7 ศาสตร

การบรณาการกบ

หนวยงาน

ตร โท เอก ท

ประชม

วชาการ

วาร

สาร

ลขสทธ/

สทธบตร

อนๆ (ระบ

ประเภท)

สถาบ

น

ชาต นานา

ชาต ทางทะเล ผสงอาย การ

ศกษา

แรงงาน

และการ

ท างาน

ภาษา

ตะวน

ออก

โลจส

ตกส

ภาค

ตะวน

ออก

ไม

เกยว

ของ

ภายนอก

มหาลย

ตาง

ประเทศ

ไมม ระบชอ

หนวย

งาน

1 นายลญจกร

สตยสงวน/

นางสาวรฐดากร

บ ารงศาสตร

/ การพฒนา

กจกรรม

สะเตมศกษา

วชาฟสกส

พนฐาน

ระดบอดมศก

ษาเรองการ

ออกแบบและ

สรางเรอ

/ / การประชม

วชาการ

ทางการศกษา

The ๖th PSU

Education

Conference

“Higher

Education

for Digital

Citizenship

Towards

Thailand

๔.๐

2560 / /


สตยสงวน/

นางสาวภญนภส

พฤกษากจ

/ Organization

and

Management

Model of

Thai Durian

/ / International

Conference

on Social

Sciences and

Management,

2018 / / สกว


ท





ประเภท


ชอแหลง

เผยแพร


ป ท





ประชม

วชาการ

วาร

สาร

ลขสทธ/

สทธบตร


ประเภท)

สถาบ

น



ศกษา

แรงงาน

และการ

ท างาน

ภาษา

ตะวน

ออก

โลจส

ตกส

ภาค

ตะวน

ออก

ไม

เกยว

ของ

ภายนอก

มหาลย

ตาง

ประเทศ


หนวย

งาน

Institute in

World

Competitive

ness

Chiangmai

3 นางสาววชรา

ภรณ ศรพทธ /

นายลญจกร

สตยสงวน/ นางกลวด

เนองแสง/

นายณมณ

ศรหรญ/

นางสาวภญนภส

พฤกษากจ/



/ การวเคราะห

องคประกอบ

เชงส ารวจท

สงผลตอการ

เรยนการสอน

วชาการเงน

ธรกจของ

คณะ

วทยาศาสตร

และศลป

ศาสตร

มหาวทยาลย

บรพาวทยา

เขตจนทบร


วชาการปญญา

ภวฒน

ระดบชาต

ครงท 8

2561 / /


ท





ประเภท


ชอแหลง

เผยแพร


ป ท





ประชม

วชาการ

วาร

สาร

ลขสทธ/

สทธบตร


ประเภท)

สถาบ

น



ศกษา

แรงงาน

และการ

ท างาน

ภาษา

ตะวน

ออก

โลจส

ตกส

ภาค

ตะวน

ออก

ไม

เกยว

ของ

ภายนอก

มหาลย

ตาง

ประเทศ


หนวย

งาน

4 นางกลวด

เนองแสง

/ Enhancing

Graduate

Employabilit

y:

Employment

Knowledge

and Skills

Gap among

Fresh

Graduates.

/ / Kasetsart

University

Annual

Conference

2016

/ /

5 นายณมณ

ศรหรญ

/ การวเคราะห

องคประกอบ

เชงส ารวจ

ปจจยทสงผล

ตอการเรยน

การสอนวชา

ฟสกสพนฐาน

/ / สมาคมสถาบน

อดมศกษา

เอกชนแหง

ประเทศไทย

ในพระ

ราชปถมภ

สมเดจ

2018 / /


ท





ประเภท


ชอแหลง

เผยแพร


ป ท





ประชม

วชาการ

วาร

สาร

ลขสทธ/

สทธบตร


ประเภท)

สถาบ

น



ศกษา

แรงงาน

และการ

ท างาน

ภาษา

ตะวน

ออก

โลจส

ตกส

ภาค

ตะวน

ออก

ไม

เกยว

ของ

ภายนอก

มหาลย

ตาง

ประเทศ


หนวย

งาน

ระดบอดม

ศกษา

พระเทพ

รตนราชสดาฯ

สยามบรมราช

กมาร

6 นางสาวภญนภส

พฤกษากจ

/ ปญหาและ

อปสรรคใน

การสงออก

ของผ

ประกอบ

การแปรรป

ผลไมขนาด

ยอมและ

ขนาดกลาง

ในจงหวด

จนทบร


วชาการ

ระดบชาต

คณะวทยาการ

จดการ

มหาวทยาลย

ศลปากร

ครงท 6

2018 / /


สตยสงวน/ นางสาวภญนภส

/ การวเคราะหองคประกอบเชงส ารวจท

/ / National Conference on

2018

/ /


ท





ประเภท


ชอแหลง

เผยแพร


ป ท





ประชม

วชาการ

วาร

สาร

ลขสทธ/

สทธบตร


ประเภท)

สถาบ

น



ศกษา

แรงงาน

และการ

ท างาน

ภาษา

ตะวน

ออก

โลจส

ตกส

ภาค

ตะวน

ออก

ไม

เกยว

ของ

ภายนอก

มหาลย

ตาง

ประเทศ


หนวย

งาน

พฤกษากจ/



สงผลตอการตดสนใจมาทองเทยวหาดเจาหลาว จงหวดจนทบร

Administration and Management: NCAM

รวม 7 - - 7 - - - - 6 1 - - 4 - - - 3 - 1 - 6 สก

ว



6.1 Academic staff planning (considering succession, promotion, re-deployment,

termination, and retirement) is carried out to fulfill the needs for education,

research and service (1) มการวางแผนและด าเนนการตามแผนบรหารและพฒนาทรพยากรบคคล

สายวชาการ(เชน แผนความกาวหนาทางสายงาน ยกยองชมเชย การสบเปลยนอตราก าลง การเลก

จาง และการเกษยณอายงาน) เพอเตมเตมความจ าเปนดานการเรยนการสอน การวจย และการบรการ

วชาการ

หลกสตรและคณะรวมกนวางแผนและด าเนนการตามแผนบรหารและพฒนาทรพยากรบคคลสาย

วชาการ เชน แผนอตราก าลง แผนพฒนาบคลากรของคณะ ซงไดผานความเหนชอบจากทประชม

คณะกรรมการประจ าคณะ รวมถงมการสงเสรมและผลกดนใหอาจารยเขาสต าแหนงทางวชาการ และ

สงเสรมใหศกษาตอในระดบปรญญาเอก

ในกรณทอาจารยในหลกสตรลาออก เลกจาง และเกษยณอายงาน หลกสตรมการก าหนด

แผนปฏบตงานในการรบ และแตงตงอาจารยทมความเหมาะสมในสาขาทตรงหรอสมพนธ เพอใหมอาจารย

เปนไปตามเกณฑมาตรฐานท สกอ. ก าหนด โดยหลกสตรเสนอคณะเพอขออนมตกรอบอตราก าลงตามแผน

คณะพจารณากรอบอตราเดมทยงคงวาง หรอเปลยนแปลงเงอนไขในกรอบอตราเดม หรอ ขอกรอบอตรา

ผานกองแผนงาน หลงจากนนมการขออนมตด าเนนการสรรหาตามกรอบ เพอตอบสนองความจ าเปนดาน

การเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการใหเหมาะสม

ในปการศกษา 2560 หลกสตรเปดสอน 2 สาขา ไดแก สาขาการเงนและสาขาการตลาด ซงปรบลดจากเดม 3 สาขา โดยตดสาขาการจดการออก เนองจากในหลกสตร พ.ศ. 2554 ทผานมา มนสตสนใจเลอกเรยนในสาขาการจดการนอยเมอเทยบกบการเลอกสาขาวชาการเงนและการตลาด ทางหลกสตรไดปรบแผนการรบนสตและประมาณการจ านวนนสตในสาขาการเงนและการตลาด ดงตอไปน

ตาราง 6.8 แสดงจ านวนนสตและอาจารยทผานมาและประมาณการ 3 ปขางหนา

จ านวนนสตทผานมาและประมาณการจ านวนนสต 3 ปขางหนา

สาขา 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63


การจดการ 35 22 13 9 21 - - - - -

การตลาด 64 40 40 30 32 25 25 20 20 20

การเงน 44 46 37 44 52 40 40 40 40 40

รวม 143 108 90 82 105 65 65 60 60 60

จ านวนอาจารยทผานมาและประมาณการจ านวนอาจารย 3 ปขาหนา

สาขา 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63

การจดการ 3 3 3 3 3

การตลาด 1 2 2 2 2

การเงน 2 3 3 3 3

รวม 6 8 8 8 8

ตาราง 6.9 แผนการลาศกษาตอและแผนขอต าแหนงทางวชาการ

ประมาณการอตราก าลงลาศกษาตอ / ขอต าแหนงทางวชาการ

2559 2560 2561 2562 2563 2564 2565

๑. ดร.ลญจกร สตยสงวน / ผศ.

๒. อ.กลวด เนองแสง / ผศ.

๓. ดร.วชราภรณ ศรพทธ / ผศ.

๔. อ.ภญนภส พฤกษากจ / ผศ. ศกษาตอ

๕. อ.ณมณ ศรหรญ / ผศ. ศกษาตอ

๖. อ.รฐดากร บ ารงศาสตร / ผศ.

๗. อตราใหมสาขาการตลาด / ผศ.

๘. อตราใหมสาขาการเงน / ผศ.

แผน (ตาราง 6.9) มการจดท ารวมกนโดยมการหารอในระดบหลกสตรและประชมรวมกนในระดบ

คณะ ซงมคณบดเปนผก ากบและตดตามการบรหารและพฒนาทรพยากรบคคล มการวางแผน การวเคราะหผลการด าเนนงานเทยบกบเปาหมาย และมการทบทวนอยางตอเนองทกป


การด าเนนการตามแผน (ตาราง 6.9) ของหลกสตรในปการศกษา 2560 เปนไปตามเปาหมายทก าหนด ดงน

1. คณะไดสรรหาอาจารยใหมเพมเตม 1 อตรา โดยอยระหวางการสอบภาษาองกฤษใหผานตามเกณฑของมหาวทยาลย และคณะไดประกาศใหทนสนบสนนการศกษาเพอสงเสรมผมความรความสามารถพเศษเปนอาจารย 1 อตรา 2. อาจารยใหม 1 ทานทรบเขาในปการศกษา 2559 ยงคงอบรมดานการเรยนการสอนอกครง เพราะมประสบการณการสอนนอย 3. อาจารยประจ าหลกสตรสวนใหญเขารบการพฒนาดานการเรยนการสอนและดานวชาการและดานวจยอยางนอยดานละ 1 หลกสตร 6.2 Staff-to-studentratio and workload are measured and monitored to improve

thequality of education, research and service (2)

มการวดสดสวนของผสอนตอผเรยน และภาระงานของผสอน และก ากบตดตามเพอพฒนา

คณภาพดานการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

หลกสตรมการประชมเพอก าหนดภาระงานดานการสอน การวจย การบรการวชาการและดานอน

2 ครงในแตละปการศกษา โดยประชมกอนเปดภาคเรยนเพอก าหนดภาระงานผสอนแตละภาคการศกษา

ตามแผนการเรยนของหลกสตร และรายวชาทเปดสอน เพอนสตทมผลการเรยนไมเปนไปตามแผน ฯ และ

ก าหนดอาจารยผสอนในแตละรายวชาตามความเชยวชาญ โดยค านงถงปรมาณงานทเหมาะสมของอาจารย

แตละทาน และก าหนดการท าวจยดานบรหารธรกจ/สาขาอนทเกยวของและแหลงทน รวมถงแจงปฏทน

การเสนอค าของบประมาณสนบสนนงานวจยจากแหลงทนตาง ๆ โดยมอบหมายใหอาจารยแตละทาน

พจารณาเขยนขอเสนอโครงการวจย และการเสนอของบประมาณสนบสนนการใหบรการทางวชาการ ทงน

หลกสตรมการตดตามและทบทวนการปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย รวมถงการเขยนขอเสนองานวจย

ดงกลาว

ในปการศกษา 2560 ผลงานวจยและงานบรการวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรเพมขน

เนองจากหลกสตรไดปรบปรงภาระงานสอนของอาจารยประจ าหลกสตรใหลดลง

การก าหนดภาระงานสอนของอาจารยสาขาบรหารธรกจ ไดด าเนนการตามขอบงคบมหาวทยาลย

บรพาวาดวยมาตรฐานภาระงานทางวชาการของคณาจารย พ.ศ. 2558 ทก าหนดใหอาจารยมภาระงาน

สอนชนต า 6 หนวยกตบรรยาย และไมเกน 12 หนวยกตบรรยายตอภาคการศกษาปกต เพอใหอาจารย

ประจ าหลกสตรไดมเวลาปฏบตภาระงานดานงานวจยและงานวชาการ ดานบรการวชาการ ดานท านบ ารง

ศลปวฒนธรรม และภาระงานอนๆทสอดคลองกบพนธกจของคณะ มหาวทยาลยและตามประกาศ ก.พ.อ.


ตาราง 6.10 แสดงภาระงานสอนของอาจารยสาขาบรหารธรกจในปการศกษา 2560

ชอ – นามสกล ภาคตน ปการศกษา 2560

ชวโมงสอน การเตรยม

สอน/ตรวจงาน

การให

ค าปรกษา

งานวจย / บรการ

วชาการ / กจกรรมอนๆ

1. นายลญจกร สตยสงวน 12 ชม. 6 ชม. 6 ชม. 3 ชม.

2. นางสาวกลวด เนองแสง 9 ชม. 6 ชม. 6 ชม. 6 ชม.

3. นางสาววชราภรณ ศรพทธ 6 ชม. 3 ชม. 6 ชม. 9 ชม.

4. นางสาวภญนภส พฤกษากจ 12 ชม. 6 ชม. 6 ชม. 3 ชม.

5. นายณมณ ศรหรฐ 15 ชม. 3 ชม. 6 ชม. 3 ชม.

6. นางสาวรฐดากร บ ารงศาสตร 15 ชม. 3 ชม. 6 ชม. 3 ชม.

ชอ – นามสกล ภาคปลาย ปการศกษา 2560

ชวโมงสอน การเตรยมสอน/ตรวจงาน

การใหค าปรกษา

งานวจย / บรการวชาการ / กจกรรมอนๆ

1. นายลญจกร สตยสงวน 7.6 ชม. 6 ชม. 6 ชม. 10.4 ชม.

2. นางสาวกลวด เนองแสง 20.5 ชม. 0.5 ชม. 6 ชม. -

3. นางสาววชราภรณ ศรพทธ 12 ชม. 6 ชม. 6 ชม. 6 ชม.

4. นางสาวภญนภส พฤกษากจ 14.1 ชม. 6 ชม. 6 ชม. 2.9 ชม.

5. นายณมณ ศรหรฐ 14.1 ชม. 6 ชม. 6 ชม. 2.9 ชม.

6. นางสาวรฐดากร บ ารงศาสตร 12 ชม. 6 ชม. 6 ชม. 6 ชม.

ในปการศกษา 2560 ดานภาระการสอนของอาจารยประจ าหลกสตร เหนไดวา มคา FTE จาก

รายวชาทอาจารยไดสอนใหในหลกสตร 306.17 และสดสวนของอาจารยประจ าหลกสตรกบนสตของ

หลกสตร อยท 1 : 144 ซงอยในระดบทสงกวาปการศกษา 2559 ดงนนหลกสตรจงมการสรรหาอาจารย

ใหมเพมเตมตามแผน (ตาราง 6.9)


การด าเนนการดานการการจดภาระงานการสอนใหมความเหมาะสมเพอใหอาจารยผสอนบางคนม

เวลาในการการก ากบตดตาม เพอใหมการพฒนาคณภาพดานการเรยนการสอน การวจย และการบรการ

วชาการ การด าเนนการในป 2560 มการก าหนดภาระการสอนของอาจารยบางคนตามเกณฑทก าหนด (ไม

เกน 12 หนวยกต) ปรบลดภาระงานสอนในภาคเรยนท 2 ลดลง เพอใหอาจารยประจ าหลกสตรบางคนได

พฒนาดานคณภาพดานเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ ดงน

1. อาจารยประจ าหลกสตรสวนใหญไดรบการพฒนาดานการเรยนการสอนและดานการวจยและ ดานวชาการและดานอนๆ เปนไปตามเปาหมายทก าหนด (ตาราง 6.1)

2. อาจารยประจ าหลกสตรมงานวจยครบทกคน (ตาราง 6.12)

3. อาจารยประจ าหลกสตรบางคนมงานบรการวชาการทงภายในและภายนอก ไดแก

- โครงการวนวทยาศาสตรแหงชาต ปการศกษา 2560

- การด าเนนการตามโครงการชมชนทองเทยว OTOP นวตวถ สรางความรเชอมโยงการทองเทยว

โดยชมชนระดบจงหวด

- โครงการเกบขอมลการทองเทยวทตราด รวมกบ องคการบรหารการพฒนาพนทพเศษเพอการ

ทองเทยวอยางยงยน (อพท.)

- วทยากรบรรยาย การดแลผสงอาย ของส านกงานพฒนาสงคมและความมนคงของมนษยจงหวด

จนทบร

- ผชวยเลขาธการ สมาคมชาวจนทบร

6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated (4,5,6,7) ก าหนดเกณฑการสรรหาและคดเลอก รวมถง จรยธรรมวชาชพ และเสรภาพทางวชาการ ส าหรบต าแหนงงาน การจางงาน ความกาวหนาทางสายงาน และเผยแพรใหทราบโดยทวกน

กระบวนการสรรหาและคดเลอกมการด าเนนการโดยงานการเจาหนาทของวทยาเขต โดยปฏบต

ตามระเบยบ ประกาศของมหาวทยาลยทเกยวของกบการสรรหาคดเลอก หลกสตรมการวเคราะห

อตราก าลงรวมกบคณะ และแจงขอกรอบอตราก าลง รวมทงแจงการประกาศสรรหาใหกบงานการ


เจาหนาทของวทยาเขต งานเจาหนาทจะประกาศรบสมคร แตงตงกรรมการคดเลอก ประกาศผลผทผาน

การคดเลอก ท าสญญาจาง และบรรจแตงตงตอไป

หลกสตรมสวนรวมในการคดเลอก โดยไดรบการแตงตงเปนกรรมการคดเลอก กรรมการ

ประเมนผลการทดลองงาน การด าเนนการดานการสรรหาและการคดเลอกทผานมาเปนไปดวยความ

เรยบรอย

หลกสตรและคณะไดแจงใหอาจารยทกทานทราบเกณฑการจางงาน ความกาวหนาทางสายงาน

โดยประธานสาขา และในทประชมคณะ โดยเฉพาะดานความกาวหนาในสายอาชพ อาจารยประจ า

หลกสตรตองขอต าแหนงทางวชาการ และลาศกษาตอระดบปรญญาเอก ในระยะเวลาทตกลงกบหลกสตร

และคณะ

ดานจรยธรรมวชาชพ และเสรภาพทางวชาการ หลกสตรไดด าเนนการตามขอบงคบมหาวทยาลย

บรพาวาดวยจรรยาบรรณและการด าเนนการทางจรรยาบรรณของพนกงานและลกจางในมหาวทยาลย

บรพาพ.ศ. 2554

ตวอยางการปฏบตตามจรยธรรมวชาชพของอาจารยในหลกสตร ขอ 32 อาจารยพงมจรรยาบรรณ

การสอนตอนสต (8) เปดโอกาสใหนสตเขาพบ ตดตอสอสาร เขารบค าปรกษา โดยสมควร โดยแจงประกาศ

ใหทราบ (10) แจงใหนสตทราบแนวทางการสอน การวดผล การก าหนดต าราประกอบการสอน ในปรมาณ

ทเหมาะสมกบระดบและเนอหา (11) สอนตามเวลาทก าหนด ไมทงงานสอน ไมงดสอนโดยไมมเหตผลอน

สมควร หากมการงดสอนไดมการสอนชดเชย

ในปการศกษา 2560 อาจารยประจ าหลกสตรปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพดงกลาว และไมม

การกระท าผดจรรยาบรรณรายแรง

นอกจากนหลกสตรยงสงเสรมในดานจรยธรรมวชาชพ โดยอาจารยใหมตองผานการอบรมดานการ

จดการเรยนการสอน ซงในปการศกษา 2560 อาจารยใหมไดอบรม Active Learning และเขาอบรม

หลกสตรดานเทคนคการสอนและการประเมนผล อกครง (เมอปการศกษา 2559 เขาอบรมแลวครงหนง)

รายละเอยดการสรรหา การคดเลอก และจรรยาบรรณวชาชพ และเสรภาพทางวชาการ มการ

เผยแพรใหทราบโดยทวกน ใน website ของมหาวทยาลย

http://personnel.buu.ac.th/documentall.php?menu_id=5&doctp_id

6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated (3) มการระบและประเมนผลสมรรถนะของบคลากรสายวชาการ

การระบและประเมนผลสมรรถนะของบคลากรสายวชาการ (อาจารยประจ าหลกสตร) ในป

การศกษา 2560 คณบดยงคงมนโยบายทบทวนมาตรฐานภาระงานทไดปรบปรงแลวในปการศกษา 2559

http://personnel.buu.ac.th/documentall.php?menu_id=5&doctp_id


และไดน าไปใชแลว เนองจากมาตรฐานภาระงานทปรบปรงไป ยงมบางประเดนทไมสะทอนลกษณะการ

ปฏบตงานจรง คณะกรรมการทบทวนมาตรฐานภาระงานของคณะ ทมรองคณบดเปนประธานกรรมการ

และคณะกรรมการมาจากตวแทนอาจารยแตละหลกสตร ๆ ละ 2 คน รวมถงอาจารยจากกลมวชาศกษา

ทวไป อก 2 คน รวมทงสน 12 คน จงไดประชมทบทวนมาตรฐานภาระงานทไดปรบปรงไปแลวอกครง

ในชวงเดอนกมภาพนธ 2561 และมาตรฐานภาระงานทไดปรบปรงลาสดนจะน าไปใชในการประเมนผลการ

ปฏบตงานปงบประมาณ 2562

หลกสตรและคณะไดจดท าขอตกลงรวมกนกบบคลากรแตละคน เพอระบและประเมนผล

สมรรถนะของบคลากรสายวชาการ (AUN-06-05 และ AUN-06-06) โดยแบงออกเปน 2 องคประกอบ คอ

- ขอตกลงการประเมนผลสมฤทธของงานของพนกงานและลกจางมหาวทยาลยบรพา คดเปน สดสวน 70% โดยแบงออกเปนภาระงานดานตาง ๆ ไดแก ภาระงานสอน ภาระงานวจย ภาระงานวชาการอน ๆ ภาระงานบรหาร และภาระงานอน ๆ

- ขอตกลงการประเมนพฤตกรรมการปฏบตราชการ (สมรรถนะ) ของพนกงานมหาวทยาลย สายวชาการมหาวทยาลยบรพาคดเปนสดสวน 30% โดยแบงเปนดานตาง ๆ ดงน - การมงผลสมฤทธ (Achievement Orientation-ACH)

- การสงสมความเชยวชาญในงานอาชพ (Expertise-EXP) - จรยธรรม (Integrity-ING) - การรวมแรงรวมใจ (Teamwork-TW)

- การพฒนาศกยภาพคน (Caring & Developing Others-DEV) จากการประเมนทงสองขางตน คณะไดน าไปใชในการประเมนผลการปฏบตงานเพอเลอนขน

เงนเดอนตอไป

6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities

are implemented to fulfill them (8) มการระบความตองการอบรมเพอพฒนาบคลากร

สายวชาการ และจดกจกรรมอบรมและพฒนาตามความตองการนน

การระบความตองการการฝกอบรมของสาขาบรหารธรกจในปการศกษา 2560 ก าหนดโดยคณะและตามความตองการของคณาจารย โดยการสอบถาม และพดคยเกยวกบความตองการอบรมและพฒนา ซงหลกสตรไดระบความตองการการฝกอบรมไปยงคณะ และคณะจะจดกจกรรมอบรมและพฒนาตอไป สวนการฝกอบรมภายนอกคณะ หลกสตรและคณะสงเสรมและสนบสนนดานเวลา และงบประมาณในการฝกอบรม ผลการด าเนนงานดานฝกอบรมปการศกษา 2560 จากตาราง 6.6 อาจารยประจ าหลกสตรทงหมด 6 ทาน ไดรบการอบรมและพฒนาตนเองตามทก าหนด โดยคณาจารยสวนใหญเขาอบรมดานการเรยนการสอนและดานการวจยและดานวชาการ อยางนอยดานละ 1 หลกสตร


6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to

motivate and support education, research and service (9)

การบรหารผลการปฏบตงาน เชน ใหรางวล ยกยองใหเกยรตเพอสรางแรงจงใจ และสนบสนน

การเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

คณะและหลกสตรสนบสนนใหอาจารยท าวจยโดยขอทนสนบสนนการวจยจากหนวยงานภายนอก

เชน ส านกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต และทนสงเสรมการวจยภายในคณะ รวมถงการสงเสรมและการ

จงใจใหอาจารยท างานวจย นอกจากนคณะและหลกสตรยงมการยกยองและเชดชเกยรต เพอสราง

แรงจงใจโดยใหเงนรางวลงานวจยตามประกาศของคณะ (AUN-06-07) พดยกยองในทประชมคณะ และ

ประกาศยกยองในเวบไซทคณะ นอกจากนคณะยงมการบรหารผลการปฏบตงานในกรณทมการสอนเกน

ภาระงาน โดยเบกคาตอบแทนส าหรบภาระงานสวนเกนได ส าหรบในกรณทมการใหบรการวชาการ

สามารถใชในการประเมนผลการปฏบตงานไดดวย

ตาราง 6.11 การบรหารผลการปฏบตงานของหลกสตร

ภาระงาน รอยละของภาระงาน

การจงใจดานอนๆ

1. งานสอน 40% เบกคาตอบแทนเกนภาระงานขนต า 9 หนวยภาระงาน

2. งานวจย 30% - การประกาศยกยองในทประชมคณะ และในเวบไซตคณะ -การสนบสนนเงนรางวล

3. งานวชาการอน ๆ 10% น าไปพจารณาเลอนขนเงนเดอน

4. งานบรหาร 10%

5. งานอน ๆ 10%

การทบทวนการบรหารผลการปฏบตงานในปการศกษา 2560 ยงคงมการด าเนนการอย โดย

คณะกรรมการทบทวนมารฐานภาระงานของคณะ

จากการสอบถามในทประชมคณะ ดานความพงพอใจของอาจารยประจ าหลกสตรตอระบบการ

บรหารผลการปฏบตงาน เชน การขนเงนเดอน การจายคาตอบแทนเกนภาระงานการสอนขนต า การ


สงเสรมและสนบสนนใหเขาอบรมเพอพฒนาความรความสามารถในวชาชพ รางวลทเกยวของกบ

ผลงานวจย อาจารยประจ าหลกสตรมความพงพอใจตอระบบการบรหารผลการปฏบตงานของคณะ

6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established,

monitored and benchmarked for improvement (10)

มการสราง ก ากบ และการเทยบเคยงเพอการพฒนา เกยวกบประเภท และปรมาณของกจกรรมดานการวจยของบคลากรสายวชาการ

มหาวทยาลยบรพาไดมงเนนเปนมหาวทยาลยวจย และคณบดไดสงเสรมและผลกดนใหบคลลากร

สายวชาการของคณะมงานวจยอยางนอย 1 งานวจย (ทงเปนหวหนาโครงการหรอเปนผวจยวจยรวม)

ภายในปการศกษา 2560

การด าเนนการในปการศกษา 2560 ทผานมา หลกสตรไดด าเนนงานพฒนางานวจย และการ

ตพมพ/เผยแพรผลงานวจย ผลการด าเนนงานดานงานวจยของอาจารยประจ าหลกสตรบรหารธรกจ

บณฑตในชวงปการศกษา 2560 ซงอยระหวางปงบประมาณ 2560 (1 ตลาคม 2559 – 30 กนยายน

2560) และปงบประมาณ 2561 (1 ตลาคม 2560 – 30 กนยายน 2561) เหนไดวาอาจารยประจ าหลกสตร

มจ านวนงานวจยก าลงด าเนนการรวมทงสน 5 งานวจย และมผลงานวจยทตพมพ 8 งานวจย ซงเพมขน

จากเดมในปการศกษา 2559

ตาราง 6.12 จ านวนงานวจยของอาจารยในหลกสตร

ชอ ปการศกษา 2560 หมายเหต งานวจยก าลงด าเนนการ

งานวจยทตพมพ/เผยแพร

1. ดร.ลญจกร สตยสงวน 1 4 จ านวนงานวจยนบซ า

2. อ.กลวด เนองแสง 2 3 จ านวนงานวจยนบซ า

3. ดร.วชราภรณ ศรพทธ 2 2 จ านวนงานวจยนบซ า

4. อ.ภญนภส พฤกษากจ - 4 จ านวนงานวจยนบซ า


5. อ.ณมณ ศรหรญ 2 2 จ านวนงานวจยนบซ า

6. อ.รฐดากร บ ารงศาสตร - 3

รายการเอกสารหลกฐานของ AUN – QA Criterion 6 1. AUN-06-05 ขอตกลงการประเมนผลสมฤทธของงานของพนกงานและลกจาง มหาวทยาลยบรพา

2. AUN-06-06 ขอตกลงการประเมนพฤตกรรมการปฏบตราชการ (สมรรถนะ) ของพนกงานมหาวทยาลย

สายวชาการ มหาวทยาลยบรพา 3. AUN-06-07 ประกาศการใหเงนรางวลดานการวจย คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร

AUN - QA criterion 7 คณภาพบคลากรสายสนบสนน (Support Staff Quality) - ไมประเมน- AUN - QA criterion 8 คณภาพและการสนบสนนผเรยน (Student Quality and Support)

Sub Criterion 8 1. The student intake policy and the admission criteria to the programme are clearly

defined, communicated, published, and up-to-date.

มการก าหนดนโยบายและเกณฑการรบเขาสหลกสตรอยางชดเจน ประชาสมพนธเผยแพร อยางทวถงและเปนปจจบน

2. The methods and criteria for the selection of students are determined and

evaluated.

มการระบวธการและเกณฑในการคดเลอกผเรยน และมการประเมนผลวธการและเกณฑ 3. There is an adequate monitoring system for student progress, academic

performance, and workload. Student progress, academic performance and

workload are systematically recorded and monitored, feedback to students and

corrective actions are made where necessary.

มระบบก ากบ ตดตามความกาวหนาในการเรยน ศกยภาพทางวชาการ ภาระการเรยนของผเรยน อยางเพยงพอ มการเกบขอมล ตดตาม และใหขอมลปอนกลบกบแกผเรยนอยางเปนระบบ


และใหการแกไขถาจ าเปน 4. Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student

support services are available to improve learning and employability.

มการใหค าปรกษาวชาการ กจกรรมเสรมหลกสตร กจกรรมการประกวดแขงขนของผเรยน และการบรการอน ๆ เพอพฒนาการเรยนรและทกษะการประกอบอาชพ

5. In establishing a learning environment to support the achievement of quality

student learning, the institution should provide a physical, social and

psychological environment that is conducive for education and research as well as

personal well-being.

ในการสรางสภาพแวดลอมการเรยนร เพอสนบสนนคณภาพการเรยนรของผเรยน สถาบนควร จดบรรยากาศการเรยนรทงดานกายภาพ สงคม และจตใจ ทเออตอการเรยนการสอน การวจย รวมทงสขภาวะของผเรยน



2559 2560

8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published, and

up-to-date (1) มการก าหนดนโยบายและเกณฑการรบเขาสหลกสตรอยาง

ชดเจน ประชาสมพนธเผยแพรอยางทวถงและเปนปจจบน

3 4

8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated (2)

มการระบวธการและเกณฑในการคดเลอกผเรยน และมการประเมนผลวธการและเกณฑ

3 4

8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload (3) มระบบก ากบ ตดตามความกาวหนาในการเรยน ศกยภาพทางวชาการ ภาระการเรยนของผเรยนอยางเพยงพอ

3 3



2559 2560 8.4 Academic advice, co-curricular activities,

student competition, and other student support

services are available to improve learning and

employability (4)

มการใหค าปรกษาวชาการ กจกรรมเสรมหลกสตร กจกรรมการประกวดแขงขนของผเรยน และการบรการอน ๆ เพอพฒนาการเรยนรและทกษะ การประกอบอาชพ

3 3

8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-being (5)

มการจดบรรยากาศการเรยนรทงดานกายภาพ สงคม และจตใจ ทเออตอการเรยนการสอน การวจย รวมทงสขภาวะของผเรยน

4 4


ตาราง 8.1 ตารางขอมลการรบเขาของนสตในหลกสตร

ภาคการศกษา/ ปการศกษา

จ านวนผสมคร (No. Applied)

จ านวนทประกาศรบ

(No. Offered)

จ านวนผมสทธเขาศกษา

(No. Admitted)

จ านวนทลงทะเบยน

(No. Enrolled)

จ านวนนสต ณ สปดาหแรก

ของ ภาคปลาย

(เฉพาะ ป.ตร)

1/2555 N/A N/A 277 137 132 1/2556 N/A N/A 280 107 104

1/2557 480 504 187 94 90

1/2558 608 515 221 116 113 1/2559 N/A 830 154 77 69


หมายเหต : ระดบบณฑตศกษาไมตองกรอกชองสดทาย ใหใสค าวา N/A

ตาราง 8.2 ตารางขอมลจ านวนนสตในแตละชนป (ใชไดกบหลกสตรในทกระดบการศกษา)

ปการศกษา

นสต

รวม ป 1 ป 2 ป 3 ป 4 > ป 4 ภาคตน

ภาคปลาย

ภาคตน


ภาคตน


ภาคตน


ภาคตน


2555 137 132 164 158 162 155 206 204 27 17 666

2556 107 104 112 106 154 111 153 149 27 6 476

2557 94 90 99 96 109 109 144 25 25 1 321 2558 116 113 89 86 84 93 108 17 11 2 311

2559 77 69 106 105 85 83 93 23 8 4 284 2560 67 62 65 65 105 105 83 83 2 2 317

หมายเหต : 1. เกบเปนภาคการศกษา สนสปดาหท 1 ของทกภาคการศกษา

2. ในชองรวม ใหนบจ านวนนสตเฉพาะภาคปลาย ของทกปการศกษามาบวกกน

ตาราง 8.3 ตารางขอมลการคงอยและการจบการศกษาของนสตในหลกสตรปรญญาตร

รหส แรกเขา

จ านวนทลงทะเบยน

จ านวนนสตทจบภายในระยะเวลา จ านวนนสตทพนสภาพแตละชนป < 4 ป 4 ป > 4 ป 1 2 3 4 เปนตนไป

2555 137 90 7 25 3 1 2556 107 90 3 13 ก. 5 -

2557 94 6 ข. 2 3 1ง 2558 116 15 1 - 2559 77 14 3

2560 67 9 - - ก. พนสภาพ 10 คน ยายคณะ 3 คน โดยยายมาจากสาขา IT และ IS เขามาเพม 4 คน

ข. พนสภาพ 8 คน แตยายมาจากสาขา EBC เขามาเพม 1 คน

ค. พนสภาพ 3 คน แตมนสตยายมาจากสาขา IT เขามาเพม 2 คน

ง. พนสภาพ 1 คน ป 4 ตนไป เนองจากก าลงด าเนนการมาช าระเงน

ผลการด าเนนงาน 8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated,

published, and up-to-date มการก าหนดนโยบายและเกณฑการรบเขาสหลกสตรฯอยางชดเจนประชาสมพนธเผยแพรอยาง


ทวถงและเปนปจจบน หลกสตรรวมกบคณะฯก าหนดนโยบายและเกณฑการรบนสตใหมและมประกาศทชดเจน โดย

ประชาสมพนธบนเวบไซทของมหาวทยาลย http://regservice.buu.ac.th/ (AUN-08-05) มกจกรรมประชาสมพนธหลกสตรนอกสถานท (Roadshow) ของคณะในโรงเรยนตาง ๆ ซงโครงการรบเขาผเรยนตาง ๆ ของหลกสตร มดงตอไปน

1. โครงการรบตรงในภาคตะวนออก 12 จงหวด โดยรบบคคลททศกษาอยในชนมธยมศกษาปท 6

จากโรงเรยนในพนทพฒนาชายฝงทะเลตะวนออก ระยะท 2 รวม 12 จงหวด ไดแก ชลบร ระยอง

ฉะเชงเทรา จนทบร ตราด สระแกว ปราจนบร นครนายก สมทรปราการ พระนครศรอยธยา

ลพบร และสระบร

2. โครงการรบตรงทวประเทศ โดยรบบคคลทส าเรจการศกษาหรอก าลงศกษาอยในชนมธยมศกษา

ปท 6 หรอเทยบเทาจากโรงเรยนทวประเทศ

3. โครงการ Admissions โดยรบบคคลทผานการคดเลอกจากส านกงานคณะกรรมการการ

อดมศกษาซงคดเลอกจากบคคลทส าเรจชนมธยมศกษาปท 6 หรอเทยบเทาจากโรงเรยนทว

ประเทศ

4. โครงการพเศษ ดงน

- โครงการนกเรยนทมความสามารถพเศษทวประเทศ

- โครงการเพชรตะวนออก

- โครงการคณธรรมน าเขามหาวทยาลย "เดกดศรระยอง"

- โครงการโควตาพเศษโรงเรยนสาธต "พบลบ าเพญ"

- โครงการโควตาพเศษ MOU

5. โครงการขยายโอกาสทางการศกษาในทองถนมหาวทยาลยบรพาวทยาเขตจนทบร โดยรบ

บคคลทส าเรจชนมธยมศกษาปท 6 ในเขต 12 จงหวดภาคตะวนออก

หลกสตรไดเปดรบนสตใหมตามรอบการรบสมครของมหาวทยาลยในปการศกษา 2560 ไดแก

โครงการรบตรงภาคตะวนออก 12 จงหวด โครงการรบตรงทวประเทศ โครงการพเศษ โครงการขยาย

โอกาสทางการศกษาในทองถนมหาวทยาลยบรพาวทยาเขตจนทบร และโครงการ Admission โดยผาน

การตรวจสอบคณสมบต คะแนนสอบ และการสมภาษณ ถาจ านวนผสมครในแตละโครงการต ากวา

แผนการรบนสต คณะจะมการเปดรบในโครงการขยายโอกาส ฯ เพมเตมหลงโครงการ Admission

ในปการศกษา 2560 จากทกโครงการทมการรบสมครดงกลาว พบวา นสตใหมทลงทะเบยนชวง

เปดภาคการศกษาตน (หลงชวงเวลาเพมถอนรายวชา-2 สปดาหหลงจากเปดภาคเรยนท 1 / 2560) ม

http://regservice.buu.ac.th/


จ านวน 67 คน (AUN-08-05) ซงมจ านวนทมากกวาแผนการรบนสตทแจงกองแผนงานของมหาวทยาลย

จ านวน 55 คน

8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and

evaluated (2) มการระบวธการและเกณฑในการคดเลอกผเรยน และมการประเมนผลวธการ

และเกณฑ

การระบวธการการรบเขาผเรยนและเกณฑในการคดเลอกผเรยนของหลกสตร ด าเนนการโดยการ

ก ากบดแลจากหนวยงานรบเขาศกษา มหาวทยาลยบรพา ซงหลกสตรจะแจงคณสมบต เกณฑการคดเลอก

และจ านวนรบสมคร ผานคณะไปยงหนวยงานรบเขาศกษาขางตน สวนวธการ ระยะเวลาในการรบสมคร

และคดเลอกเปนไปตามระเบยบการรบเขาของมหาวทยาลย โดยระเบยบการรบสมครเขาศกษาตอระดบ

ปรญญาตร มประกาศใหทราบทวกนทาง website : http://regservice.buu.ac.th/ (AUN-08-06)

ตารางท 8.4 จ าแนกนสตชนปท 1 (รหส 58) สาขาบรหารธรกจตามโครงการรบเขาผเรยน

กลมวชาบรหารธรกจ ม.6 ป1 เทอม1 ป1 เทอม2

ycode project amount max6 min6 avg6 maxpax1 minpax1 avgpax1 maxpax2 minpax2 avgpax2

58 Admission กลาง 39 3.63 2.42 2.88 3.61 1.47 2.43 3.42 1.77 2.48

58 โครงการขยายโอกาสทางการศกษาในทองถน รอบ 2 11 3.48 2.65 2.99 3.24 1.79 2.45 3.21 2.08 2.49

58 โครงการขยายโอกาสทางการศกษาในทองถน วทยาเขตจนทบร 14 3.4 2.77 3.03 3.84 1.95 2.76 3.85 2.04 2.74

58 โครงการความรวมมอทางวชาการ (MOU) 1 3.02 3.02 3.02 1.73 1.73 1.73 1.78 1.78 1.78

58 โครงการเดกดศรระยอง 1 2.79 2.79 2.79 1.85 1.85 1.85 1.88 1.88 1.88

58 รบตรง 12 จงหวด 13 3.44 2.17 2.82 3.55 1.71 2.55 3.35 1.83 2.59

58 รบตรง 12 จงหวด รอบ 2 7 3.5 2.35 2.99 3.68 2.05 2.85 3.69 1.97 2.86

58 รบตรงทวประเทศ 10 3.28 2.13 2.76 3.63 1.84 2.85 3.55 2.19 2.78

58 รบตรงทวประเทศ รอบ 2 9 3.3 2.04 2.73 3.63 1.45 2.27 3.47 1.94 2.35

ตารางท 8.5 จ าแนกนสตชนปท 1 (รหส 59) สาขาบรหารธรกจตามโครงการรบเขาผเรยน กลมวชาบรหารธรกจ ม.6 ป1 เทอม1 ป1 เทอม2

ycode project amount max6 min6 avg6 maxpax1 minpax1 avgpax1 maxpax2 minpax2 avgpax2

59 Admission กลาง 21 3.37 2.06 2.83 3.65 1.75 2.74 3.6 2.04 2.70

59 โครงการขยายโอกาสทางการศกษาในทองถน รอบ 2 6 3.17 2.56 2.88 3.2 1.98 2.74 3.09 2.05 2.55

59 โครงการขยายโอกาสทางการศกษาในทองถน วทยาเขตจนทบร 11 3.5 2.53 3.02 3.15 2.08 2.61 3.26 1.83 2.51

59 โครงการความรวมมอทางวชาการ (MOU) 3 3.42 3.1 3.28 3.15 2.93 3.07 2.99 2.79 2.89

59 โครงการเดกดศรระยอง 1 2.71 2.71 2.71 2.53 2.53 2.53 2.38 2.38 2.38

59 รบตรง 12 จงหวด 7 3.24 2.15 2.81 3.28 2.1 2.65 3.24 1.97 2.52

59 รบตรง 12 จงหวด รอบ 2 7 3.05 2.39 2.77 2.98 2.3 2.73 2.85 2.18 2.63

59 รบตรงทวประเทศ 5 3.37 2.15 2.78 3.6 1.55 2.79 3.49 2 2.82

59 รบตรงทวประเทศ รอบ 2 4 2.79 2.03 2.41 2.43 1.95 2.23 2.5 2.19 2.32

ตารางท 8.6 จ าแนกนสตชนปท 1 (รหส 60) สาขาบรหารธรกจตามโครงการรบเขาผเรยน



กลมวชาบรหารธรกจ ม.6 ป1 เทอม1

ycode project amount max6 min6 avg6 maxpax1 minpax1 avgpax1

60 Admission กลาง 15 3.56 2.17 2.82 3.48 2.28 2.77

60 ความสามารถพเศษทวประเทศ 1 2.66 2.66 2.66 2.79 2.79 2.79

60 โครงการขยายโอกาสทางการศกษาในทองถน รอบ 2 3 3.34 2.94 3.16 3.05 2.6 2.89

60 โครงการขยายโอกาสทางการศกษาในทองถน วทยาเขตจนทบร 8 3.6 2.69 3.01 3.93 2.45 3.07

60 โครงการความรวมมอทางวชาการ (MOU) 2 3.21 3.15 3.18 3.4 2.8 3.10

60 รบตรง 12 จงหวด 5 3.49 2.47 2.84 2.85 1.9 2.39

60 รบตรง 12 จงหวด รอบ 2 6 3.31 1.76 2.42 2.96 1.25 2.03

60 รบตรงทวประเทศ 14 3.58 1.98 2.83 3.4 2.26 2.78

60 รบตรงทวประเทศ รอบ 2 9 3.32 1.82 2.71 3.05 2.05 2.58

หมายเหต: amount = จ านวนนสต

max6 = ระดบคะแนนมธยมศกษาตอนปลายสงสดของนสตแตละโครงการรบเขาผเรยน

min6 = ระดบคะแนนมธยมศกษาตอนปลายต าสดของนสตแตละโครงการรบเขาผเรยน

avg6 = ระดบคะแนนมธยมศกษาตอนปลายเฉลยของนสตแตละโครงการรบเขาผเรยน

maxpax1 = ระดบคะแนนภาคเรยนท 1 สงสดของนสตแตละโครงการรบเขาผเรยน

minpax1 = ระดบคะแนนภาคเรยนท 1 ต าสดของนสตแตละโครงการรบเขาผเรยน

avgpax1 = ระดบคะแนนภาคเรยนท 1 เฉลยของนสตแตละโครงการรบเขาผเรยน

maxpax2 = ระดบคะแนนภาคเรยนท 2 สงสดของนสตแตละโครงการรบเขาผเรยน

minpax2 = ระดบคะแนนภาคเรยนท 2 ต าสดของนสตแตละโครงการรบเขาผเรยน

avgpax2 = ระดบคะแนนภาคเรยนท 2 เฉลยของนสตแตละโครงการรบเขาผเรยน

การประเมนผลวธการและเกณฑการรบเขา หลกสตรฯ ไดวเคราะหชองทางการรบเขาของผเรยน

ปการศกษา 2558 2559 และ 2560 ตามตารางท 8.4 – 8.6 พบวาในปการศกษา 2558 และ 2559 ชอง

ทางการรบเขาของผเรยนในโครงการขยายโอกาส ฯ และโครงการรบตรง 12 จงหวด มสดสวนทมากกวา

เมอเทยบกบสดสวนของโครงการ Admission และโครงการรบตรงทวประเทศ ไดแก 42% : 39% และ

48% : 46% ตามล าดบ อยางไรกตามในปการศกษา 2560 สงเกตไดวาชองทางการรบเขาของผเรยน

โครงการขยายโอกาส ฯ และโครงการรบตรง 12 จงหวด มสดสวนนอยกวาเมอเทยบกบสดสวนของ

โครงการ Admission และโครงการรบตรงทวประเทศ ไดแก 36% : 60% เมอตรวจสอบแลว พบวานสต

สวนใหญมาจากพนทภาคตะวนออก แสดงวานกเรยนในพนทภาคตะวนออกเลอกเรยนสาขาบรหารธรกจ

ในชองทางการรบเขาทงประเทศดวย หลกสตรจงมงเนนแนะแนวหลกสตรในโรงเรยนของจงหวดระยอง

จนทบร และตราด


นอกจากนในภาพรวมนสตทมาจากชองทางการรบเขาทงประเทศมผลการเรยนในสาขาบรหารธรกจ

ดกวาเมอเทยบกบชองทางการรบเขา 12 จงหวด ท าใหหลกสตรตองใหความส าคญในผลสมฤทธทางการเรยน

ของนสตทมาจากชองทางการรบเขา 12 จงหวดมากขน

8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic

performance, and workload (3) มระบบก ากบ ตดตามความกาวหนาในการเรยน ศกยภาพทาง

วชาการ ภาระการเรยนของผเรยนอยางเพยงพอ

หลกสตรมระบบในการตดตามความกาวหนาในการเรยน และศกยภาพทางวชาการของนสต โดย

คณะแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการ (AUN-08-07) ท าหนาทตดตามพฤตกรรมการเรยน ใหค าแนะน า

ดานการเรยน รบฟงปญหา และหาทางชวยเหลอนสตในกรณทมปญหาเกดขน เชน กรณทนสตตองการ

ถอนรายวชาระหวางภาคเรยน นสตตองน าแบบฟอรมถอนรายวชาจากงานวชาการของวทยาเขต มาพบ

อาจารยทปรกษา อาจารยทปรกษาจะสอบถามสาเหตของการถอนรายวชาและใหค าแนะน าการวางแผน

ลงทะเบยนใหมในรายวชาทถอนในภาคการศกษาหรอปการศกษาถดไป (บางรายวชาเปดสอนทกภาค

การศกษา หรอบางรายวชาเปดสอนในภาคการศกษาใดภาคการศกษาหนง) กอนทอาจารยทปรกษาจะลง

นามในใบถอน

นอกจากนอกชองทางหนงในการตดตามดงกลาว ด าเนนการโดยตรวจสอบผานระบบทะเบยนและ

สถตนสต (AUN-08-08) ซงอาจารยทปรกษาทางวชาการในแตละชนป จะทราบถงผลการเรยนแตละภาค

การศกษา หากผลการเรยนของนสตอยในสถานะรอพนจ อาจารยทปรกษาในแตละชนปจะมการเรยกพบ

เพอใหค าแนะน าและวางแผนการเรยนในภาคการศกษาตอไปอยางเหมาะสม

หลกสตรมระบบหนวยกต และมการประเมนผลการเรยนดวยระบบการใหคะแนนแบบมระดบขน

โดยมคาระดบขน แบบ A–F โดยหลกสตรมการก ากบ และตดตามภาระการเรยนของนสต ซงหลกสตรได

ใชระบบเดยวกบมหาวทยาลย คอ ในแตละภาคการศกษา นสตสามารถลงทะเบยนไดตงแต 9 ถง 21

หนวยกต และเปนแผนการเรยนทก าหนดไว ตามตาราง 8.7 หากนสตคนใดมความประสงคจะลงทะเบยน

นอยหรอมากกวาทมหาวทยาลยก าหนด ตองพบอาจารยทปรกษาทางวชาการ เพอสอบถามเหตผลและ

แนวทางในการปฏบต รวมถงนสตทยายสาขาเขามาในสาขาบรหารธรกจ ซงตองลงทะเบยนรายวชาตาง ๆ

ท าใหไมเปนตามแผนการเรยนของหลกสตร นสตจะไดรบการใหค าปรกษาเรองการลงทะเบยนเรยน

ผลทไดจากระบบก ากบ ตดตามความกาวหนาในการเรยน ศกยภาพทางวชาการ และภาระการ

เรยน ไดแก นสตไดรบค าแนะน าทเหมาะสมส าหรบการวางแผนการเรยนของตนเอง โดยมอาจารยท

ปรกษาทางวชาการรบทราบภาระการเรยนทเปนปจจบนของนสต และคอยชวยวางแผนการเรยนใน


อนาคตส าหรบนสตทไมสามารถลงทะเบยนเรยนตามแผนการเรยนปกตได ชวยใหนสตตระหนกถง

สถานภาพการเรยนในปจจบน และแผนการเรยนในอนาคตของตนเอง

ภาระการเรยนของนสตสาขาบรหารธรกจประจ าปการศกษา 2560 ตามแผนการเรยนของแตละ

ชนปแสดงในตาราง 8.7

ในปการศกษา 2560 หลกสตรไดด าเนนการตดตามนสตทมปญหาดานการเรยนโดยการส ารวจด

วามนสตทมสภานภาพรอพนจจ านวนกราย เพอด าเนนการตดตามความกาวหนาทางการเรยนของนสต

จากการส ารวจในภาคเรยนท 2 / 2560 ปรากฎวานสตของสาขาบรหารธรกจมสถานภาพรอพนจจ านวน

22 ราย จากจ านวนนสตทงสน 343 คน หรอรอยละ 6.43

หลกสตรไดมอบหมายใหอาจารยทปรกษาทางวชาการของแตละชนปตดตามผลการเรยนของนสต

กลมดงกลาวอยางใกลชด และสนปการศกษา 2560 สรปผลการด าเนนงาน มนสตพนสภาพ 3 คน ก าลง

ศกษาอย 19 คน และมนสต 10 คนทมสถานะภาพรอพนจในปลายปการศกษา 2559

ตาราง 8.7 แสดงภาระการเรยนของนสตสาขาบรหารธรกจประจ าปการศกษา 2559

ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

จ านวน

วชา

จ านวน

หนวยกต

จ านวนชวโมง

เรยน/สปดาห

จ านวน

วชา

จ านวน

หนวยกต

จ านวนชวโมง

เรยน/สปดาห

ป1 7 20 20 7 20 20

ป2 7 19 19 7 21 22

ป 3 6 18 18 6 18 18

ป 4 2 6 6 5 15 15

ตาราง 8.8 แสดงสถานะภาพรอพนจในปลายปการศกษา 2560


สถานะภาพรอพนจ

ภาคตนป 2560

สถานะภาพรอพนจ

ภาคปลายป 2560

พนสภาพในปการศกษา

2560 (code 60)

นสตป 1 4 1 1

นสตป 2 การตลาด 3 3 3

นสตป 2 การเงน 1 1 0



นสตป 3 การจดการ 0 0 0



นสตป 4 การจดการ 0 0 0

รวม 11 7 4

8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other

student support services are available to improve learning and employability (4)

มการใหค าปรกษาวชาการ กจกรรมเสรมหลกสตรฯ กจกรรมการประกวดแขงขนของผเรยน และ

การบรการอน ๆ เพอพฒนาการเรยนรและทกษะการประกอบอาชพ

หลกสตรมการแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการประจ าชนปขนอยกบสดสวนของนสตในแตละ

ชนป เพอท าหนาทดแลดานการเรยน และพฤตกรรมตาง ๆ ของนสต อาจารยทปรกษานสตทกชนป อยาง

นอยจะมวชาทสอนในชนปนนดวย เพอใหค าปรกษาตลอดปการศกษา โดยใชเวลาในชวงกอนเรมเรยนหรอ

หลงเลกเรยนพดคยสอบถามนสตถงปญหาเกยวกบการเรยนในรายวชาตาง ๆ และปญหาอน ๆ ซงคณะได

ก าหนดใหอาจารยทกคนมชวโมงใหค าปรกษา (Office hours) 3 ชวโมง/สปดาห อยแลว

หลกสตรไดประชมเพอวางแผนเตรยมการพฒนาการเรยนรและทกษะการประกอบอาชพของนสต

ในหลกสตรรวมกบคณะและหลกสตรอน โดยด าเนนการทงในภาพรวมของคณะและหลกสตร

ตาราง 8.9 โครงการและกจกรรมเสรมหลกสตรเพอพฒนาการเรยนร (1) และทกษะการประกอบอาชพ(2)

ป1 ป2 ป3 ป 4

MK FN MM MK FN MM MK FN


ป1 ป2 ป3 ป 4


1. โครงการปฐมนเทศ (1) /

2. โครงการปจฉม / กจกรรมรบสมครงาน (2) (ELO_2) / / /

3. โครงการเรยนอะไรใหมความสข (2) / /

4. โครงการพฒนาบคลกภาพและการแตงหนาเพอเตรยม

ความพรอมส าหรบการท างาน (1)

/ / / / / /

5. โครงการสอบวดระดบ Pre HSK (1) / / /

6. โครงการอบรมเตรยมความพรอมกอนไปแลกเปลยน

ภาษาฯ (2) (ELO_4)

/

7. โครงการแลกเปลยนภาษาและวฒนธรรมใน

มหาวทยาลย ณ ประเทศจน (1) (ELO_4)

/

8. โครงการศกษาดงานสถาบนคณวฒวชาชพ และการตด

การความปลอดภยในสถานปฏบตงาน (2) (ELO_1 /

ELO_2)

/ /

9. โครงการเรยนรวฒนธรรมจน (1) /

10. กจกรรม Sharing Day (2) / / /

11. โครงการศกษาดงานดานความรบผดชอบตอสงคม

และเศรษฐกจพอเพยง (1) (ELO_2 /ELO_3)

/ /

12. โครงการศกษาดงานชองทางการจดจ าหนาย(2)

(ELO_1)

/

13. โครงการสมมนาสาขาบรหารธรกจ (2) (ELO_1) / / / / / / / / /

14. สงเสรมใหเขารวมการสอบแขงขน Young / /


ป1 ป2 ป3 ป 4


Financial Star Competition 2018 (2) (ELO_1)

15. กจกรรมการประกวดแผนธรกจในวชการการเปน

ผประกอบการ (2) (ELO_1 /ELO_2 /ELO_3)

/ / /

16. โครงการเทคนคการน าเสนอมออาชพ (2) (ELO_4) /

17. โครงการอบรมโปรแกรมเงนเดอนและบญชส าเรจรป

(2) (ELO_1)

/ / /

18. โครงการศกษาดงานดานการผลต (2) (ELO_1) / / /

19. โครงการสบสานวฒนธรรมไทย (1) (ELO_3) / /

20. กจกรรมพฒนาทกษะทางการตลาด (2) (ELO_1)

(ELO_4)

โครงการและกจกรรมเสรมหลกสตรเพอ (1) พฒนาการเรยนร และ (2) ทกษะการประกอบอาชพของหลกสตรด าเนนการครอบคลมนสตทกกลมและชนป และสนบสนนผลการเรยนรทคาดหวงของหลกสตร นอกจากนโครงการทนสตด าเนนการโดยผานหนวยงานดานกจการนสต เชน สโมสรนสตคณะและองคการนสต ซงนสตจะเปนผด าเนนการจดโครงการเองทงการวางแผนงาน รปแบบกจกรรม และงบประมาณ โดยมอาจารยทปรกษาโครงการใหค าปรกษาอยางใกลชด

8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education

and research as well as personal well-being (5)

มการจดบรรยากาศการเรยนรทงดานกายภาพ สงคม และจตใจ ทเออตอการเรยนการสอน การ

วจย รวมทงสขภาวะของผเรยน การจดบรรยากาศการเรยนรดายกายภาพ

การใชสงอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยนการสอนและการวจยจากสวนกลางของวทยาเขต เชน อาคารสถานท หองเรยน หองสมด เปนตน หลกสตรไดประชมหารอคณาจารย เพอส ารวจความตองการใชวสด อปกรณ ครภณฑทจะสนบสนนการเรยนการสอนในแตละปการศกษา โดยพจารณารวมกบผลการประเมนความพงพอใจตอสงสนบสนนการเรยนรของคณาจารย และนสต และเสนอความตองการดงกลาวใหกบคณะ เพอจดล าดบความส าคญ และด าเนนการจดหาตามความเหมาะสมตอไป นอกจากน


มหาวทยาลย และวทยาเขตจนทบรรบผดชอบในสวนสงสนบสนนการเรยนรตาง ๆ เชน หองเรยน หองปฏบตการ ระบบเครอขาย หองสมด หองปฏบตการทางภาษา โดยนสตสามารถเขาถงการใชบรการของหองสมด ระบบเครอขายอนเทอรเนตความเรวสง (wifi) นอกจากนหองสมดยงมบรการฐานขอมลเพอการสบคน สออเลกทรอนกส มการสนบสนนสอส าหรบการคนควาเอกสารจากแหลงตาง ๆ การบรการดานตาง ๆ และยงมการจดเจาหนาทดแลในแตละสวน เชน เจาหนาทอาคารสถานท เจาหนาทดแลหองปฏบตการคอมพวเตอร เปนตน โดยอาจารยประจ าหลกสตรชวยตรวจสอบความพรอมในการใชงานของอปกรณ เครองมอ คอมพวเตอรอยางสม าเสมอ และแจงเจาหนาทเมอพบความเสยหาย เพอใหด าเนนการแกไข/ปรบปรงตอไป

ระบบการด าเนนงานดานการปรบปรงอาคารสถานท หองเรยน หองสมด ของกองบรหารวทยาเขตมการด าเนนงานรวมกบคณะฯและหลกสตร ดงน

อาคารกจกรรมนสตเพอใหนสตสามารถใชเปนสถานทในการท ากจกรรมตาง ๆ เชน การตวหนงสอ การประชมเพอเตรยมกจกรรม/โครงการ

สถานทออกก าลงกาย ไดแก สวนสาธารณะ สระวายน า สนามฟตบอล หองฟตเนส และโรงยมเนเซยม เพอใหนสตไดท ากจกรรมสนทนาการตามความชอบของตนเอง

หอพกของวทยาเขตยงมหอง Common room ทมสงอ านวยความสะดวก เชน เครองปรบอากาศ ทว ระบบ wifi เพอใหนสตมพนทในการอานหนงสอ พบปะพดคย ท ากจกรรม และผอนคลายนอกเวลาเรยน

หลกสตรไดเสนอคณะใหจดซอหนงสอเขาสมดเพมมากขน โดยงบประมาณป 2561 ทางคณะไดจดสรรงบประมาณใหกบหลกสตรซอหนงสอเขาหองสมด จ านวน 12,500 บาท

ในปการศกษา 2560 พบวา มการจดบรรยากาศการเรยนรทงดานกายภาพ สงคม และจตใจ ทเออตอการเรยนการสอน การวจย รวมทงสขภาวะของนสต คะแนนภาพรวม 3.95 (AUN-08-09)

การจดบรรยากาศการเรยนรดานสงคม ทางหลกสตรมงเนนใหผเรยนมความร และสามารถน าความรนนไปใชในการอยรวมกนในสงคมไดอยางราบรนมความสข ส าหรบการจดบรรยากาศทางสงคมทสนบสนนการเรยนร อาจารยประจ าหลกสตรไดจดบรรยากาศการเรยนรทางสงคมในการเรยนใหเกดความรวมมอรวมใจ โดยจดกจกรรมใหเกดการปฏสมพนธกบกลม สนบสนนใหนสตไดเลน ท างานและเรยนรจากกลม เพอใหนสตสามารถท างานรวมกบผอนได

การจดบรรยาการการเรยนรดานจตวทยา การสรางบรรยากาศดานจตวทยาการเรยนรทางหลกสตรมงเนนทเนนตวผเรยนเปนส าคญ เชน กระตนและสนบสนนใหนสตมความอยากรอยากเหน อยากแกปญหา อยากแสวงหาค าตอบ เพอใหนสตเกดความมนใจในตวเองเพมขน การสงเสรมใหนสตมการแสดงออก นสตมสวนรวมในการจดกจกรรมการเรยนร


รายการเอกสารหลกฐานของ AUN – QA Criterion 8

1. AUN-08-01 หลกสตรบรหารธรกจบณฑต หลกสตรใหม พ.ศ. 2554 (มคอ. 2)*

2. AUN-08-05 ขอมลสถตรบเขาปการศกษา 2560

3. AUN-08-06 ระเบยบการรบสมครเขาศกษาตอระดบปรญญาตร (http://regservice.buu.ac.th/)

4. AUN-08-07 ค าสงแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการปการศกษา 2560

5. AUN-08-08 ระบบทะเบยนและสถตนสต (http://reg.buu.ac.th)

6. AUN-08-09 ผลประเมนความพงพอใจของนสตตอสงสนบสนนการเรยนร หลกสตรบรหารธรกจบณฑต

AUN - QA criterion 9 สงสนบสนนการเรยนรทางกายภาพ (Facilities and Infrastructure)

Sub Criterion 9 1. The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, materials

and information technology are sufficient.

มทรพยากรทางดานกายภาพอยางเพยงพอ ไดแก อปกรณ เครองมอ และเทคโนโลยสารสนเทศ 2. Equipment is up-to-date, readily available and effectively deployed.

อปกรณมความทนสมย พรอมใช และใชไดอยางมประสทธภาพ 3. Learning resources are selected, filtered, and synchronised with the objectives of

the study programme.

มการคดเลอก กลนกรอง และประสานการใชทรพยากรการเรยนรตามวตถประสงคของหลกสตร 4. A digital library is set up in keeping with progress in information and

communication technology.

มหองสมดดจตอล เพอตดตามความกาวหนาของขอมลและเทคโนโลยสารสนเทศการสอสาร 5. Information technology systems are set up to meet the needs of staff and

students.

มระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนองความตองการของบคลากร และผเรยน 6. The institution provides a highly accessible computer and network infrastructure

that enables the campus community to fully exploit information technology for



teaching, research, services and administration.

สถาบนจดใหมคอมพวเตอรและโครงสรางเครอขายพนฐานทเขาถงไดงาย เพอใหบคลากร และผเรยนสามารถใชประโยชนจากเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอนวจย บรการ และ การบรหารไดอยางมประสทธภาพ

7. Environmental, health and safety standards and access for people with special

needs are defined and implemented.

มการระบและใชมาตรฐานทางดานสงแวดลอม สขภาพ และความปลอดภย ส าหรบบคคลทมความตองการพเศษ



2559 2560 9.1 The teaching and learning facilities and equipment

(lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research (1)

อปกรณและสงสนบสนนการเรยนรอยางเพยงพอและทนสมยทสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย

(หองเรยน หองเรยนรวม หองปฏบตการโครงการ ฯลฯ)

4 4

9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research (3,4)

มหองสมดและทรพยากรอยางเพยงพอและทนสมย เพอสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย

3 4

9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research (1,2)

มหองปฏบตการและเครองมออยางเพยงพอและทนสมยเพอ

4 4



2559 2560 สนบสนนการเรยนการสอน และการวจย

9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure

are adequate and updated to support education

and research (1,5,6)

มสงสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศรวมถงโครงสราง

พนฐานการเรยนรอเลกทรอนกส อยางเพยงพอและ

ทนสมยเพอสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย

3 4

9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented (7) มการระบและใชมาตรฐานดานสงแวดลอม สขภาพ และ ความปลอดภย และสามารถเขาถงไดส าหรบบคคลทม ความตองการพเศษ

1 2



การจดการดานสงสนบสนนการเรยนรทางกายภาพตาม AUN-9 ทางกองบรหาร วทยาเขต

จนทบร เปนหนวยงานด าเนนการ ทางคณะฯเปนผรวบรวมความตองการของแตละหลกสตรและประสานงานกบกองบรหาร โดยมคณบดเปนผก ากบดแล ในแตละปการศกษาทางสาขามการประชมสาขาและสรปความตองการของอาจารยและนสตในการขอสนบสนนเรยนรทางกายภาพใหกบคณะฯ ขณะเดยวกนนสตสามารถแจงความตองการการสนบสนนโดยตรงตอคณบดหรอประธานสาขาผานการประชมนสตแตละชนป และจากชองทางสายตรงคณบด


ผลการด าเนนในดานสงสนบสนนการเรยนรทางกายภาพในป 2558-2560 พบวาความพงพอใจของนสตตอสงสนบสนนการเรยนรเพมขน ( ตารางท 9.1) และผลการด าเนนในดานสงสนบสนนการเรยนรทางกายภาพในป 2558-2560 พบวาความพงพอใจของอาจารยประจ าหลกสตรตอสงสนบสนนการเรยนรเพมขน ( ตารางท 9.2)

ตาราง 9.1 เปรยบเทยบผลการประเมนความพงพอใจของนสตตอสงสนบสนนการเรยนรในปการศกษา

2558-2560

หวขอประเมน คาเฉลยประจ าปการศกษา

2558 2559 2560

1. หองเรยน มโสตทศนปกรณ อปกรณอ านวยความสะดวกตอการเรยนทเหมาะสม 3.94 3.90 3.99

2. หองเรยน สะอาด มแสงสวางเพยงพอ 3.95 3.94 4.20

3. หองปฏบตการ มเครองมอทมคณภาพด และมความปลอดภย 3.59 3.88 3.99

4. หองปฏบตการ มจ านวนเพยงพอตอการสอน 3.90 3.89 3.99

5. หองสมด มหนงสอ วารสาร ฐานขอมล และสออเลกทรอนกส ทเพยงพอ และเหมาะสม 3.83 3.82 3.98

6. เครองคอมพวเตอรส าหรบสบคนขอมลทางอนเทอรเนตมความเพยงพอ 3.76 3.72 3.92

7. จดเชอมตออนเทอรเนตเหมาะสม เพยงพอตอการใชงาน 3.67 3.59 3.83

8. สถานท ส าหรบคณาจารยใหค าปรกษาทางวชาการแกนสตสะดวกและเหมาะสม 3.87 3.83 3.97

9. การสนบสนนงบประมาณเพอท าวจย 3.81 3.80 3.93

10. หองท างานวจย (ซงไมใชหองเรยน) เพอใหอาจารยเขาใชไดสะดวกในการท าวจย 3.80 3.79 3.91

11. อปกรณและเครองมอวจยทจ าเปนและเหมาะสมในการท าวจย 3.81 3.80 3.92

คาเฉลยรวม 3.84 3.81 3.95

หมายเหต : เกณฑส าหรบพจารณาคาเฉลย

0.00 - 1.50 ตองปรบปรงเรงดวน 1.51 - 2.50 ตองปรบปรง 2.51 - 3.50 พอใช 3.51 - 4.50 ด 4.51 - 5.00 ดมาก

ตาราง 9.2 เปรยบเทยบผลการประเมนความพงพอใจของอาจารยประจ าหลกสตรตอสงสนบสนนการ

เรยนร ในปการศกษา 2558 -2560


หวขอประเมน คาเฉลยประจ าปการศกษา

2558 2559 2560

1. หองเรยน มโสตทศนปกรณ อปกรณอ านวยความสะดวกตอการเรยนทเหมาะสม 4.0 4.0 4.30

2. หองเรยน สะอาด มแสงสวางเพยงพอ 4.0 3.5 4.30

3. หองปฏบตการ มเครองมอทมคณภาพด และมความปลอดภย 4.0 3.5 4.60

4. หองปฏบตการ มจ านวนเพยงพอตอการสอน 4.0 4.0 4.6

5. หองสมด มหนงสอ วารสาร ฐานขอมล และสออเลกทรอนกส ทเพยงพอ และเหมาะสม 2.5 3.0 4.0

6. เครองคอมพวเตอรส าหรบสบคนขอมลทางอนเทอรเนตมความเพยงพอ 3.5 3.0 4.33

7. จดเชอมตออนเทอรเนตเหมาะสม เพยงพอตอการใชงาน 3.0 2.5 4.00

8. สถานท ส าหรบคณาจารยใหค าปรกษาทางวชาการแกนสตสะดวกและเหมาะสม 4.0 4.0 4.66

9. การสนบสนนงบประมาณเพอท าวจย 4.0 4.0 4.66

10. หองท างานวจย (ซงไมใชหองเรยน) เพอใหอาจารยเขาใชไดสะดวกในการท าวจย 3.5 4.0 4.33

11. อปกรณและเครองมอวจยทจ าเปนและเหมาะสมในการท าวจย 3.5 4.0 4.66

คาเฉลยรวม 3.63 3.59 4.42

หมายเหต : เกณฑส าหรบพจารณาคาเฉลย

0.00 - 1.50 ตองปรบปรงเรงดวน 1.51 - 2.50 ตองปรบปรง 2.51 - 3.50 พอใช 3.51 - 4.50 ด 4.51 - 5.00 ดมาก

9.1 อปกรณและสงสนบสนนการเรยนรอยางเพยงพอและทนสมยทสนบสนนการเรยนการสอน และการ วจย (หองเรยน หองเรยนรวม หองปฏบตการโครงการ ฯลฯ)

หองเรยนและหองปฎบตการมขนาดเหมาะสมกบจ านวนนสตในแตละวชา มจ านวนอปกรณและสงสนบสนนการเรยนรโดยรวมมเพยงพอตอจ านวนนสต โดยมการปรบปรงหองและสถานทการเรยนรใหเหมาะสมตอการเรยนการสอนมากยงขน จากตารางเปรยบเทยบผลการประเมนความพงพอใจของนสตตอสงสนบสนนการเรยนรในปการศกษา 2559 และปการศกษา 2560 จะเหนไดวา ผลการประเมนของนสตและอาจารยประจ าหลกสตรทมตอสงสนบสนนในหวขอการประเมนขอท 1. และขอท 2. ในปการศกษา


2560 ไดเพมขนทกขอเมอเปรยบเทยบกบปการศกษา 2559 โดยเทยบจากคะแนนเตม 5 คะแนน (AUN-09-05 และ AUN-09-06)

9.2 มหองสมดและทรพยากรอยางเพยงพอและทนสมย เพอสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย

หองสมดของวทยาเขตมหนงสอเพยงพอส าหรบนสต ซงในกรณทหนงสอทนสตตองการมอยท

ส านกหอสมดมหาวทยาลยบรพา หรอวทยาเขตสระแกว หองสมดของวทยาเขตมระบบทนสตสามารถยม

หนงสอขามวทยาเขตได นอกจากนยงไดมการจดซอหนงสอ/ต าราเพมเตมทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ

เพอใหเพยงพอตอความตองการของนสต และมความทนสมยมากยงขน (AUN-09-07) ยงไปกวานน

หองสมดยงไดมการจดบรการคอมพวเตอร สออเลกทรอนกส ใหนสตสามารถสบคนขอมล และหาความร

เพมเตมได

ขอมลจากตารางเปรยบเทยบผลการประเมนความพงพอใจของนสตตอสงสนบสนนการเรยนรในป

การศกษา 2559 และ ปการศกษา 2560 จะเหนไดวาผลการประเมนของนสตและอาจารยประจ าหลกสตร

ทมตอสงสนบสนนในหวขอการประเมนท 5 และ 6 ในปการศกษา 2560 เพมขนจากปการศกษา 2559

ตามล าดบโดยเทยบจากคะแนนเตม 5 คะแนน

9.3 มหองปฏบตการและเครองมออยางเพยงพอและทนสมยเพอสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย

หองปฏบตการมความเพยงพอตอนสต และมการตรวจสอบความพรอมในการใชงานของอปกรณ

เครองมอ คอมพวเตอรอยางสม าเสมอ และนสตจะแจงอาจารยเพอแจงเจาหนาทซอมบ ารงเมอพบความ

เสยหาย ท าใหมปญหาดานอปกรณนอยลงกวาเดม จะเหนไดวา ผลการประเมนของนสตและอาจารย

ประจ าหลกสตรทมตอสงสนบสนนในหวขอการประเมนท 3, 4 และ 11 ในปการศกษา 2560 เพมขนเมอ

เปรยบเทยบกบปการศกษา 2559 ตามล าดบโดยเทยบจากคะแนนเตม 5 คะแนน

9.4 มสงสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศรวมถงโครงสรางพนฐานการเรยนรอเลกทรอนกส อยาง

เพยงพอและทนสมยเพอสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย

มการจดระบบเครองขายอนเทอรเนตความเรวสง เพอใหนสตสามารถเขาถงขอมลผานระบบ wifi ท

ครอบคลมทกพนทภายในมหาวทยาลย แตยงมสญญาณตดขดอยหลายครงในบางสถานท นอกจากน

มหาวทยาลยยงไดจดซอลขสทธ software และระบบทจ าเปนตอการวจย เชน SPSS , Microsoft Office,

Echo360, LMS, BUU Google Drive เปนตน (AUN-09-08) โดยผลการประเมนของนสตและอาจารย


ประจ าหลกสตรทมตอสงสนบสนนในหวขอการประเมนท 7 ในปการศกษา 2560 เพมขนจากปการศกษา

2559 เมอเทยบจากคะแนนเตม 5 คะแนน

9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special

needs are defined and implemented (7) มการระบและใชมาตรฐานดานสงแวดลอม สขภาพ

และความปลอดภย และสามารถเขาถงไดส าหรบบคคลทมความตองการพเศษ

หลกสตรใดจ าแนกกลมบคคลทมความตองการพเศษดงน

1. นสตทมลกษณะทางกายภาพทไมสมบรณ (ความพการดานการเคลอนไหว และความพการ

ทางดานรางกาย

2. นสตทนบถอศาสนาอน เชน ศาสนาอสลาม หรอ ศาสนาครสต

ทงนทางหลกสตรฯไมมนสตทมลกษณะทางกายภาพทไมสมบรณ แตทางวทยาเขตฯไดมการ

ด าเนนการทางลาดใกลกบบนไดเพอเขาอาคารเรยนส าหรบบคคลทมความตองการพเศษ และไดท าหองน า

ส าหรบผทมลกษณะทางกายภาพไมสมบรณในทกอาคารเรยน

นอกจากน สาขา คณะฯ และวทยาเขต ไดสนบสนนการจดการดานมาตรฐานสงแวดลอม สขภาพ และความปลอดภย

ตาราง 9.3 รายละเอยดการจดการดานมาตรฐานสงแวดลอม สขภาพ และความปลอดภย

สงแวดลอม สขภาพ ความปลอดภย

การจดใหมถงขยะทแยก

ประเภทของขยะ

การจดใหบรการพนทในศนย

กฬา

การมหองพยาบาลเพอ

บรการนสตและบคลากร

การมระบบพนกงานรกษา

ความปลอดภย

การตดตงระบบปองกน

อคคภย

ดวยในปการศกษา 2560 ทางหลกสตรฯไดรบขอเสนอแนะจากจากผตรวจประเมน เรองความ

ตองการบคคลทมความตองการพเศษ ในกรณผทนบถอศาสนาทแตกตางกน ทางหลกสตรจงไดด าเนนการ


ส ารวจจ านวนนสตทนบถอศาสนาทแตกตางกนและสอบถามความตองการของนสตทนบถอศาสนาอสลาม

และศาสนาครสต เพอวางแผนการสนบสนนในการตอบสนองความตองการของนสต

จากการส ารวจการนบถอศาสนาจากฐานขอมลระบบทะเบยนฯของมหาวทยาลย พบวาหลกสตร

บรหารธรกจมนกศกษาทนบถอศาสนาพทธรอยละ 95.83 ศาสนาอสลามรอยละ 1.61 และศาสนาครสต

รอยละ 0.97 รายละเอยดจ านวนนสตทนบถอศาสนาพทธ อสลามและครสต แยกตามชนปการศกษาและ

กลมสาขา (ตาราง 9. 4)

ตาราง 9.4 จ านวนนสตทนบถอ ศาสนาพทธ อสลามและครสต แยกตามชนปการศกษาและกลมสาขา

ชนป สาขา ศาสนา รวม

พทธ อสลาม ครสต ป 1 รหส 60 บรหารธรกจ 58 - - 58

ป 2 รหส 59 การตลาด 32 - - 32

การเงน 29 1 (ช) - 30

ป 3 รหส 58 การจดการ 20 1 (ญ) 1(ญ) 22

การตลาด 26 1 (ช) - 27

การเงน 56 - - 59

ป 4 รหส 57 การจดการ 9 - - 9

การตลาด 27 - 2 (ญ1/ช1) 29

การเงน 42 2 (ญ) . 44 รวม 299 5 3 310

หลกสตรไดด าเนนการสอบถามความตองการของกลมนกศกษาทนบถอศาสนาครสต ทางกลมมความตองการ

1. การอนโลมใหเขารวมโครงการทเกยวของกบศาสนาอนๆ แบบสมครใจไมบงคบ


2. การสนบสนนพาหนะไปรวมกจกรรมทางศาสนาในโบสถในตวเมอง ในชวงวนครสมาสต และ

วนอสเตอร เนองจากกจกรรมจดในเวลากลางคน

3. การจดการเรยนการสอนหรอกจกรรมในวนอาทตยตอนเชา ท าใหไมสามารถไปรวมพธมสซาท

โบสถได (เฉพาะคนทเครงครด)

สาขามแผนการด าเนนงานสนบสนนการกอตงชมรมดานศาสนาครสตรวมกบคณะฯและวทยาเขต เพอใหนกศกษาทนบถอศาสนาครสตไดรวมตวเพอท ากจกรรมในดานตางๆ กลมนกศกษาทนบถอศาสนาอสลาม มรานอาหารอสลามจ านวน 1 รานในวทยาเขต และ 1 ราน(ขางนอก) และทางวทยาเขตไดอนญาตใหนสตทนบถอศาสนาอสลามประกอบอาหารในหอพกได นอกจากนมชมรมอสลามทเปนศนยกลางในการจดท ากจกรรมตางๆทางศาสนาใหกบนสต ปจจบนชมรมอสลามมสมาชกจ านวน 15 คน (จาก 3 คณะในวทยาเขตจนทบร) จากการสอบถามความตองการของกลมนกศกษาทนบถอศาสนาอสลาม มรายละเอยดดงน

1. การสงอาหารในกจกรรมตางๆใหสงจากรานอสลามเทานน

2. การอนโลมใหเขารวมโครงการทเกยวของกบศาสนาอนๆ แบบสมครใจไมบงคบ

3. การอนโลมการเขารวมในกจกรรมทตองใชก าลงกายในชวงเดอนรอมฎอน

4. สนบสนนโครงการททางชมรมจด เชน คายอบรมจรยธรรมเยาวชน การสนบสนนคาอาหาร

และพาหนะในการไปรวมกจกรรมทางศาสนาในมสยดในตวเมองชวงเดอนรอมฎอน

สาขามการสนบสนนโครงการชมรมอสลาม และทางคณะฯ ไดก าชบอยตลอดเวลาเรองการจด อาหารใหกลมนกศกษาอสลามทเขารวมกจกรรมหรอโครงการตางๆ ตองใหความสนใจเปนพเศษ โดยตองเลอกสงอาหารจากรานอสลามเทานน


1. AUN-09-05 ผลประเมนความพงพอใจของนสตตอสงสนบสนนการเรยนร หลกสตรบรหารธรกจบณฑต คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร

2. AUN-09-06 ผลประเมนความพงพอใจของอาจารยประจ าหลกสตรตอสงสนบสนนการเรยนร หลกสตรบรหารธรกจบณฑต คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร

3. AUN-09-07 เวบไซทหองสมดมหาวทยาลยบรพา วทยาเขตจนทบร http://www.chanthaburi.buu.ac.th/~libjan/

4. AUN-09-08 เวบไซตระบบสารสนเทศแสดงซอฟตแวรทมหาวทยาลยซอลขสทธส าหรบการวจย (http://mcla.buu.ac.th/)

http://www.chanthaburi.buu.ac.th/~libjan/

http://mcla.buu.ac.th/


AUN - QA criterion 10 การสงเสรมคณภาพการศกษา (Quality Enhancement)

Sub Criterion 10 1. The curriculum is developed with inputs and feedback from academic staff,

students, alumni and stakeholders from industry, government and professional

organisations.

ในการพฒนาหลกสตรมการใชขอมลและขอมลปอนกลบจากบคลากรสายวชาการ ผเรยน ศษยเกา และผมสวนไดสวนเสยจากภาคอตสาหกรรม ภาครฐ และองคกรวชาชพ


2. The curriculum design and development process is established and it is

periodically reviewed and evaluated. Enhancements are made to improve its

efficiency and effectiveness.

มกระบวนการออกแบบและพฒนาหลกสตร มการทบทวนและประเมนผลหลกสตรเปนระยะๆ รวมทง มการสงเสรมคณภาพการศกษาน าผลการประเมนมาปรบปรงเพอพฒนาประสทธภาพและประสทธผล

3. The teaching and learning processes and student assessment are continuously

reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment to the expected

learning outcomes.

มการทบทวนกระบวนการเรยนการสอนและการประเมนผลผเรยนอยางตอเนอง เพอใหมนใจวากระบวนการดงกลาวมความเกยวเนอง และสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวง

4. Research output is used to enhance teaching and learning.

มการใชผลการวจยเพอสงเสรมการเรยนการสอน 5. Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and

student services) is subject to evaluation and enhancement.

มการประเมนผลและปรบปรงคณภาพการบรการและสงสนบสนนการเรยนร (เชน หองสมด หองปฏบตการ สงสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศ และการบรการผเรยน)

6. Feedback mechanisms to gather inputs and feedback from staff, students, alumni

and employers are systematic and subjected to evaluation and enhancement.

มการประเมนผลและปรบปรงคณภาพทรวบรวมจากปจจยน าเขา และผลการปอนกลบ จากบคลากร ผเรยน ศษยเกา และผใชบณฑตอยางเปนระบบและนายจางอยางเปนระบบ




2559 2560

10.1 Stakeholders’needs and feedback serve as input to curriculum design and development (1) ในการออกแบบและพฒนาหลกสตรมการใชขอมลความตองการ และขอมลปอนกลบจากผมสวนไดสวนเสย เปนปจจยน าเขา

2 2

10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement (2) มกระบวนการออกแบบและพฒนาหลกสตร ประเมนหลกสตรและปรบปรงคณภาพหลกสตร

2 2

10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment (3) มการทบทวนกระบวนการเรยนการสอนและ การประเมนผลผเรยนอยางตอเนอง เพอใหมนใจวากระบวนการดงกลาวมความเกยวเนอง และสอดคลอง กบผลการเรยนรทคาดหวง

2 2

10.4 Research output is used to enhance teaching and learning (4)

มการใชผลการวจยเพอสงเสรมการเรยนการสอน

2 3

10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to evaluation and enhancement (5) มการประเมนผลและปรบปรงคณภาพการบรการและ สงสนบสนนการเรยนร (เชน หองสมด หองปฏบตการ สงสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศ และการบรการผเรยน)

2 3

10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement (6) มการประเมนผลและปรบปรงคณภาพทรวบรวมจากปจจยน าเขา และผลการปอนกลบ จากผมสวนไดสวนเสย

2 2



10.1 Stakeholders’needs and feedback serve as input to curriculum design and

development (1) ในการออกแบบและพฒนาหลกสตรมการใชขอมลความตองการ และขอมล

ปอนกลบจากผมสวนไดสวนเสยเปนปจจยน าเขา


ในรอบการประเมนคณภาพการศกษาภายในปการศกษา 2560 เปนชวงทคณะวทยาศาสตรและ

ศลปศาสตรใชหลกสตรบรหารธรกจบณฑต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 (AUN-10-01) และก าลงจะ

ปรบปรงยอยของหลกสตรยอยในชวงภาคเรยนท 1 / 2561 โดยหลกสตรไดน าขอมลความตองการ และ

ขอมลปอนกลบจากผมสวนไดสวนเสยมาใชในการปรบปรงยอยของหลกสตร ไดแก

1. การแสดงความคดเหนในแบบสอบถามของผใชนสตฝกงาน ปการศกษา 2559 และ 2560/ผใช

นสตสหกจศกษาประจ าปการศกษา 2559

2. การทวนสอบรายวชาตาง ๆ ของแตละกลมสาขา

3. ขอมลขอเสนอแนะจากผใชบณฑตปการศกษา 2559

4. ขอมลจากการส ารวจความพงพอใจตอหลกสตร จากศษยเกา และนสตปจจบน

1.2 The curriculum design and development process is established and

subjected to evaluation and enhancement (2) มกระบวนการออกแบบและพฒนา

หลกสตร และน าไปสการประเมนและการเพมคณภาพหลกสตร

การด าเนนการปรบปรงยอยของหลกสตรบรหารธรกจบณฑต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559

(AUN-10-04) ท าใหเขาสการประเมนและยกระดบคณภาพหลกสตร โดยหลกสตรมกระบวนการออกแบบ

และพฒนาหลกสตรรวมถงการประเมนและเพมคณภาพหลกสตร ดงน

ภาพ 10.1 ขนตอนของกระบวนการปรบปรงยอยของหลกสตร

Input Process Output

ความตองการและขอมลปอนกลบจากผมสวนไดสวนเสย (ผใช

นสตฝกงาน/ผใชนสตสหกจศกษา/ผใชบณฑต/ศษยเกา/นสต

ปจจบน)

1. จดท าแบบสอบถามผใชนสตฝกงาน/นสตสห

กจศกษา

2. ฝากแบบสอบถามไปกบนสตฝกงาน/นสตสห

กจศกษา

3. ไดรบแบบสอบถามจากผใชนสตฝกงาน/

นสตสหกจศกษา

1. จดท าแบบสอบถามผใชบณฑต

2. ฝากแบบสอบถามไปกบบณฑต

3. ไดรบแบบสอบถามจากผใชบณฑต

1. จดท าแบบสอบถามบณฑต (ศษยเกา) 2. ไดรบแบบสอบถามจากบณฑต

การปรบปรงยอยของหลกสตรบรหารธรกจ

บณฑต หลกสตรปรบปรงปการศกษา

2559


กระบวนการออกแบบและพฒนาหลกสตร และน าผลประเมนและการเพมคณภาพของหลกสตร

บรหารธรกจ มการแตงตงคณะกรรมการบรหารหลกสตร มประธานหลกสตรเปนประธาน เพอเปน

คณะท างานในการขบเคลอนการพฒนาเพอเพมคณภาพหลกสตร ตามประกาศมหาวทยาลยบรพาท 0076

/2560 ลว. 25 มกราคม 2559 (AUN-10-05)

10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously

reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment (3)

มการทบทวนกระบวนการเรยนการสอน และการประเมนผลนสตอยางตอเนอง เพอใหมนใจวา

กระบวนการดงกลาวมความสมพนธ และสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวง

ในหลกสตรบรหารธรกจบณฑต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 หรอ มคอ. 2 (AUN-10-01)

อาจารยประจ าหลกสตรไดจดท ารายงานผลการด าเนนงานของรายวชา หรอ มคอ. 5 (AUN-10-03) เมอ

เสรจสนการเรยนการสอนในแตละภาคการศกษา โดยจดท าในระบบเทคโนโลยสารสนเทศของ

มหาวทยาลย ซง มคอ. 5 เปนเอกสารทแสดงผลการจดการเรยนการสอนเปรยบเทยบกบแผนการสอน

ประสทธผลของวธสอนทท าใหเกดผลการเรยนรของรายวชา การพจารณาขอวพากษทส าคญจากผลการ

ประเมนโดยผเรยน แผนการปรบปรงการเรยนการสอนของรายวชาในครงตอไป โดยขอมลใน มคอ. 5

น าไปสการจดท ารายละเอยดของรายวชา หรอ มคอ. 3 (AUN-10-02) ของรายวชานนในการจดการเรยน

การสอนครงถดไป

คณะไดมการสอนปรบพนฐานวชาคณตศาสตร ภาษาองกฤษ และเทคโนโลยสารสนเทศใหกบนสต

ชนปท 1 เพอเตรยมความพรอมวชาดงกลาวใหกบนสตชนปท 1 ในปการศกษา 2560 เนองจากทผานมา

นสตชนปท 1 จะมผลการเรยนไมดในรายวชาเหลาน และมการประเมนผลกอนการเรยนและหลงการเรยน

หลกสตรไดมการทวนสอบ โดยสอบถามความคดเหนของตวแทนนสตแตละกลมสาขาในการเรยนการสอน


แตละรายวชาของหลกสตร เพอน าขอมลไปใชในการปรบปรงยอยของหลกสตรตอไป นอกจากนคณะไดจด

Exit Exam ส าหรบนสตชนปท 4 เปนครงแรก เพอทดสอบความรความเขาใจในรายวชาของแตละสาขาท

ไดเรยนไปแลว

10.4 Research output is used to enhance teaching and learning (4)

มการใชผลการวจยมาสงเสรมการเรยนการสอน

ในปการศกษา พ.ศ. 2560 คณาจารยในหลกสตรไดด าเนนงานวจยเกยวกบการเรยนการสอน

หวขอการวเคราะหองคประกอบเชงส ารวจทสงผลตอการเรยนการสอนวชาการเงนธรกจ คณะวทยาศาสตร

และศลปศาสตร มหาวทยาลยบรพา วทยาเขตจนทบร โดยไดเผยแพรในการประชมวชาการปญญาภวฒน

ระดบชาต ครงท 8 แลว ซงจะน าไปใชปรบปรงการเรยนการสอนในรายวชาการเงนธรกจในปการศกษา

2561 ตอไป

10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility

and student services) is subjected to evaluation and enhancement (5)

มการประเมน และการเพมคณภาพการบรการและสงสนบสนนการเรยนร (หองสมด

หองปฏบตการ สงสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศ และการบรการนสต)

มหาวทยาลยบรพาไดใหนสตและคณาจารยท าการประเมนสงสนบสนนการเรยนรผานระบบ

เทคโนโลยสารสนเทศ (AUN-10-06 และ AUN-10-07) และมหาวทยาลยบรพาวทยาเขตจนทบรไดน าผล

การประเมนดงกลาวมาเพมคณภาพหองสมด สงสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศและการบรการนสต

ในขณะทคณะไดน าผลการประเมนขางตนมาเพมคณภาพและสรางหองปฏบตรวมถงการเพมคณภาพและ

การจดหาสงสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศ และการบรการนสต

การด าเนนการในขอ 10.5 ทางวทยาเขตมการด าเนนการตามระบบ Plan-Do-Check-Act อยาง

ตอเนองทกปการศกษา มการปรบปรงอยางเปนรปธรรม เชน หองสมด และการเพมการตดตงจดเช อม

สญญานอนเตอรเนต นอกจากนหลกสตรมบทบาทตดตาม ใหขอมล รวมถงใหความรวมมอกบวทยาเขตใน

การพฒนาการเพมคณภาพการบรการ และสงสนบสนนการเรยนร

10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to

evaluation and enhancement (6)


มกลไกการปอนกลบของผมสวนไดสวนเสยทเปนระบบ และน าไปสการประเมนและการเพม

คณภาพ

หลกสตรมการปอนกลบของผมสวนสวนเสยในการด าเนนงานปรบปรงยอยของหลกสตร 2559 ทางหลกสตรไดก าหนดผมสวนไดสวนเสยดงน ผใชบณฑต ศษยเกา นสตปจจบน อาจารย ผปกครอง หนวยงานภาครฐและเอกชน โดยทางหลกสตรรวมกบทางคณะไดก าหนดวธการและชองทางในการรบขอมลปอนกลบจากมสวนไดสวนเสย ดงน

ผมสวนไดสวนเสย วธการและชองทางในการรบขอมลปอนกลบ

ผใชบณฑต - ผลส ารวจความพงพอใจของผใชบณฑต

- รายงานขอเสนอแนะจากผประการ (การฝกงานและสหกจ)

ศษยเกา - ผลส ารวจความพงพอใจตอหลกสตร

- การสมภาษณศษยเกา

- ผลส ารวจภาวะการมงานท าของบณทต

นสตปจจบน - ผลส ารวจความพงพอใจตอหลกสตร

- ขอเสนอแนะจากการทวนสอบ / การฝกงานและสหกจศกษา

อาจารย - การสมภาษณความคดเหน

ผปกครอง - แบบสอบถามความคดเหนตอหลกสตร

หนวยงานภาครฐและเอกชน - ขอมลทตยภม

- การสมภาษณ

ในปการศกษา 2560 ทางหลกสตรไดด าเนนการส ารวจหรอจดหาขอมลความพงพอใจของผใช

บณฑต ส ารวจภาวะการมงานท าของบณทต รายงานขอเสนอแนะจากผประกอบการ (การฝกงานและสหกจศกษา) ส ารวจความพงพอใจตอหลกสตร ขอเสนอแนะจากการทวนสอบ/การฝกงานและสหกจศกษา เตรยมไวเพอปรบปรงหลกสตรยอยในภาคเรยนท 1/ 2561



1. AUN-10-01 หลกสตรบรหารธรกจบณฑต หลกสตรใหม พ.ศ. 2559 (มคอ.2)* 2. AUN-10-02 รายละเอยดของรายวชา หรอ มคอ.3 และมคอ.4* 3. AUN-10-03 รายงานผลการด าเนนงานของรายวชา หรอ มคอ.5 และมคอ.6* 4. AUN-10-05 ค าสงแตงตง คณะกรรมการบรหารหลกสตร ปการศกษา 2559 5. AUN-10-06 ผลประเมนความพงพอใจของนสตตอสงสนบสนนการเรยนร หลกสตรบรหารธรกจบณฑต คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร 6. AUN-09-07 ผลประเมนความพงพอใจของอาจารยประจ าหลกสตรตอสงสนบสนนการเรยนร หลกสตรบรหารธรกจบณฑต คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร AUN - QA criterion 11 ผลผลต (Output) Sub Criterion 11

1. The quality of the graduates (such as pass rates, dropout rates, average time to graduate, employability, etc.) is established, monitored and benchmarked; and the programme should achieve the expected learning outcomes and satisfy the needs of the stakeholders. มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐานคณภาพบณฑต (เชน อตราการสอบผาน อตราการตกออก ระยะเวลาในการศกษา การไดงานท า ฯลฯ) หลกสตรควรบรรลผลการเรยนร


ทคาดหวงและตอบสนองความพงพอใจของผมสวนไดสวนเสย 2. Research activities carried out by students are established, monitored and

benchmarked; and they should meet the needs of the stakeholders. มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐานกจกรรมงานวจยของผเรยน และควรตอบสนองความตองการของผมสวนไดสวนเสย

3. Satisfaction levels of staff, students, alumni, employers, etc. are established, monitored and benchmarked; and that they are satisfied with the quality of the programme and its graduates. มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน ระดบความพงพอใจของบคลากร ผเรยน ศษยเกา นายจาง ผใชบณฑต ฯลฯ ดวยคณภาพของหลกสตรและคณภาพบณฑต



2559 2560 11.1 The pass rates and dropout rates are established,

monitored and benchmarked for improvement (1) มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน อตราการสอบผาน อตราการตกออก เพอการปรบปรงคณภาพ

2 3

11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement (1) มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน ระยะเวลาในการศกษา เพอการปรบปรงคณภาพ

2 3

11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement (1)

มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน การไดงานท า เพอการปรบปรงคณภาพ

2 3

11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement (2)

2 1



2559 2560 มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐานประเภทและปรมาณงานวจยของผเรยน เพอการปรบปรงคณภาพ

11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement (3)

มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน ระดบความพงพอใจของผมสวนไดสวนเสย เพอการปรบปรงคณภาพ

2 3



ตารางขอมลผลงานของผเรยน และผส าเรจการศกษา

นยาม "ผลงานของผเรยน" หมายถง ผลงานวชาการ ผลงานสรางสรรค สงประดษฐ ผลงานทตอบโจทยอตสาหกรรม ทสอดคลองกบสาขานน ๆ หรอ Program

Outcome ตามบรบทของหลกสตรในทกระดบการศกษา

ท

ชอ-นามสกล นสต/ผส าเรจ


ระดบหลกสตร อาจารยทปรกษา/

นกวจยทท าผลงานรวม

ชอผลงาน ประเภท แหลงเผยแพร

ชอแหลงเผยแพร

วน/เดอน/ป ทเผยแพร

การบรณาการกบศาสตรทส าคญ ๗ ศาสตร หมายเหต

ตร โท เอก

วารสาร

ทประชมวชาการ


ประเภทอนๆ)

ทางทะเล

ผสงอาย การ ศกษา

แรงงาน และการท างาน

ภาษา ตะวนออก

โลจส ตกส

ภาคตะวนออก

ไมเกยวของ

1 นางสาวชนดาภา อยรกษ

√ อ.ณมล ศรหรญ การศกษาเปรยบเทยบความแตกตางและหาผลตอบแทนจากการลงทนในกองทนรวมระยะยาว กองทนรวมหมวดอตสาหกรรม

บรษทหลกทรพย ฟลลล จ ากด (มหาชน)

31 ตลาคม 2560

√ โครงการสหกจศกษา

2 นางสาวธดารตน ปะกระตง

√ อ.ณมล ศรหรญ การวเคราะหจดคมทนของการอบรม Technical Analysis 101

บรษทหลกทรพย ฟลลล จ ากด (มหาชน)

31 ตลาคม 2560


3 นางสาวจรยา ปตยตาเณ

√ ดร.ลญจกร สตยสงวน

การรกษาฐานลกคาและเพมรายไดใหกบองคกรในศนยบรการลกคา บางคลา

บรษท ทโอท จ ากด (มหาชน)

31 ตลาคม 2560


4 นางสาวศรพร ธรรมธร

√ ดร.ลญจกร สตยสงวน

การส ารวจความพงพอใจของผใชอนเตอรเนต เพอเพมสวนแบงการตลาดของบรษท ทโอท จ ากด (มหาชน)

บรษท ทโอท จ ากด (มหาชน)

31 ตลาคม 2560



ท










วารสาร











5 นางสาวธรนช บดดานอก

√ อ.ภญนภส พฤกษากจ

การจดการออกบธแสดงรถยนต MAZDA ในอ าเภอมะขาม จงหวดจนทบร

บรษท มาสดา มหาราช จ ากด

31 ตลาคม 2560

√ √ โครงการสหกจศกษา

6 นางสาวรศมนนท เชาวสนธ นางสาวชฎาพร พรมษา


การวางแผนธรกจและแผนการตลาดโครงการบานปฏบตท าของบรษท ไทย นาโนเฮาส จ ากด

บรษท ไทย นาโนเฮาส จ ากด

31 ตลาคม 2560


7 นางสาวกนกวรรณ สารนารถ


การศกษาพฤตกรรมการใชบรการและความพงพอใจทมตอสวนประสมทางการตลาดบรการ ของโรงแรมรมน ากลางจนท

โรงแรมรมน ากลางจนท

31 ตลาคม 2560


8 นางสาวณฐธดา แสนสพรรณ

√ อ.กลวด เนองแสน

การศกษาเปรยบเทยบความคมคาของระบบโอนเงนโดยหกเงนในบญชของผเชาพนท กรณศกษาบรษท เซนทรลพฒนา จ ากด(มหาชน) CPN

บรษท เซนทรลพฒนา จ ากด (มหาชน)

31 ตลาคม 2560



ท










วารสาร











รวม 9 5 9 - - - - - - - - - 3 - - 2 10



ตาราง 11.1 แสดงจ านวนนสตจบการศกษาและนสตตกออก ป 2556 - 2560

Academic Year

Cohort Size

% completed first degree in

% dropout during

3 Years 4 Years >4 Years 1 2 3 4 Years & Beyond

2556 107 70 (65.4%)

20 (18.7%)

3 (2.8%)

13 (12.1%)

5 (4.7%)

-

2557 94 82 (89.1%)

2 (2.1%)

6 (6.4%)

2 (2.1%)

3 (3.19%)

2558 123 19 (15.4%)

4 (3.2%)

-

2559 71 24 (33.8%)

3 (4.2%)

2560 63 13* (20.6%)

11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked

for improvement (1) มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน อตราการสอบผาน อตราการตกออก เพอการปรบปรงคณภาพ

หลกสตรมระบบตรวจสอบอตราการสอบผานและอตราการตกออกเพอการปรบปรงคณภาพอยาง

เปนระบบ โดยมขอมลแสดงอยในระบบทะเบยนและสถตนสต (AUN-11-05) หลกสตรมการจดเกบขอมล

นสตยายคณะหรอเปลยนสาขา หลกสตรมการเทยบเคยงมาตรฐานอตราการสอบผาน อตราการตกออก

โดยเปาหมายคอลดอตราการตกออกใหนอยลงจากปทแลว หลกสตรมการด าเนนงานลดอตราการตกออก

โดยการมอบหมายใหอาจารยประจ าหลกสตรรวมกบอาจารยทปรกษาส ารวจนสตทมสถานภาพรอพนจใน

แตละชนป และใหก ากบดแลการเรยนและใหค าปรกษาแกนสตทมแนวโนมทจะสอบไมผาน

จากตารางผลการเปรยบเทยบสมรรถนะของนสตตกออก เปรยบเทยบจากภายในสาขาในป

2558-2560 ซงเปนตวเลขเชงปรมาณมการด าเนนการเพอใหมอตราการตกออกลดลงอยางตอเนอง ผล

การด าเนนงานในปการศกษา 2560 นสตป 1 ไดพนสภาพจากการเปนนสตจ านวน 13 คนจาก 63 คน คด

เปนอตรารอยละ 20.6 ต ากวาอตราการตกออกในปการศกษา 2559 สาเหตของการตกออกของนสต

รายานการประเมนตนเอง Self – Assessment report (SAR) ระดบหลกสตร หนา 102

นอกเหนอจากการมผลการเรยนท ไมถงเกณฑ ยงมเหตผลอนๆ ไมมาช าระเงน นสตลาออก เชน

สภาพแวดลอมทอยอาศย ทศนคตตอวทยาเขต

นอกจากนในปการศกษา 2560 ทางหลกสตรไดมการวางแผนด าเนนเกบรวบรวมขอมลดานอตราการตกออก โดยเทยบกบหลกสตรบรหารธรกจ คณะการจดการและการทองเทยว มหาวทยาลยบรพา ทงน รายละเอยดการเปรยบเทยบการตกออกเนองจากผลการเรยนไมถงเกณฑ (Code 60) มดงน

จากการเปรยบเทยบอตราการตกออกและสาเหตของการตกออกระหวาง 2 หลกสตร พบวาตวเลขการตกออกของหลกสตรบรหารธรกจของคณะการจดการและการทองเทยวมตวเลขทสงกวาเนองจากประกอบดวยหลายกลมสาขาวชา และสาเหตของการตกออกมความแตกตางกน ทงนปญหาการตกออกทของหลกสตรฯ เกดจากนสตยายมาจากหลกสตรอน ท าใหนสตมปญหาในรายวชาดานธรกจ โดยเฉพาะในวชาทเปนวชาเอกของกลมสาขา นสตทพนสภาพทง 4 คนมชองทางการรบเขาทแตกตางกน และ 3 ใน 4 ของนสตทพนสภาพในปการศกษา 2560 จบการศกษาจากโรงเรยนมธยมศกษาในจงหวดจนทบร

การด าเนนการของหลกสตรเพอลดอตราการตกออก ในปการศกษา 2561 มดงน 1. การเปลยนทปรกษาดานวชาการเปนระบบตามนสตจนกวาจะจบการศกษา ซงแตเดมทาง

หลกสตรก าหนดอาจารยในหลกสตรทสอนในแตละชนปเปนอาจารยทปรกษาทางวชาการ 2. การวางแผนการศกษาใหกบนสตทมความเสยงในการพนสภาพการเปนนสต 3. การใหค าแนะน าการถอนรายวชารวมกบกบอาจารยผสอน เนองจากหลกสตรพบวาทาง

อาจารยผสอนไดแจงผลคะแนนและความกาวหนาในการเรยนแกนสตตามเวลาทก าหนดแตนสตไมถอนรายวชา ท าใหไดเกรด F หรอ D สงผลท าใหผลการเรยนเฉลยไมถงเกณฑ

ตาราง 11.2 การเปรยบเทยบอตราการตกออกกบหลกสตรบรหารธรกจ คณะการจดการและการทองเทยว มหาวทยาลยบรพา

หลกสตรบรหารธรกจ คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร มหาวทยาลยบรพา วทยาเขตจนทบร

หลกสตรบรหารธรกจ คณะการจดการและการทองเทยว มหาวทยาลยบรพา

จ านวนนสตทตกออกเนองจากผลการเรยนไมถงเกณฑ ( code 60)

4 คน 16 คน

สาเหตการตกออก - ตองการเปลยนทเรยน 1 ราย - เปนนสตยายสาขามาและมผล

การเรยนในวชาพนฐานดานธรกจไมด 1 ราย

- มผลการเรยนในวชาพนฐานดานธรกจและวชาเอกไมด 2 ราย

สอบไมผาน เนองจากไมเขาใจรายวชาค านวณ รายวชาบญช การเงน จงมเกรดเฉลยไมถงเกณฑ

การด าเนนงานเพอปรบปรง - การตดตามนสตทมปญหาผล - ประชมอาจารยทปรกษาเพอก ากบ


การเรยนทมความเสยงทจะ

พนสภาพการเปนนสต เพอให

นสตสามารถถอนรายวชาได

ทนเวลาและจดแผนการเรยน

ใหม

ตดตามผเรยนทมปญหา

- เพมชวโมงสอนเสรมในรายวชาสถต

คณตศาสตร

- จดกจกรรมรนพตวรนนอง

11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement (1) มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน ระยะเวลาในการศกษา เพอการปรบปรงคณภาพ

การตงคาเปาหมายเทยบเคยงโดยใชผลการตกออกป 2559 โดยใหการตกออกลดจ านวนลงจากป

2559 ผลการด าเนนงานในปการศกษา 2560 พบวา อตราการจบการศกษาของนสตในหลกสตรภายใน 4

ป อยทรอยละ 89.1 (ตาราง 11.1) โดยอตราการจบการศกษาภายใน 4 ปเพมมากขนกวาป 2559

หลกสตรมการจดเกบรวบรวมขอมลระยะเวลาในการศกษาของนสตเพอปรบปรงคณภาพ

หลกสตรไดสรปสาเหตของปญหาทนสตไมสามารถจบการศกษา สวนใหญเกดจากการไมผานใน

รายวชาภาษาองกฤษ คณตศาสตร และวชาเฉพาะในกลมสาขาการเงน ซงสงผลใหนสตไมสามารถจบ

การศกษาตามเวลาทก าหนดได หลกสตรจงมการด าเนนการแกไขเพอเพมอตราการสอบผาน โดยมการจด

ตารางสอนใหมกลมวชาทงวชาศกษาทวไป วชาแกน และวชาเอกในสดสวนทเหมาะสม มการแตงตง

อาจารยทปรกษาทางวชาการประจ าชนปเพอคอยให ค าแนะน าดานการเรยนแกนสต

การด าเนนดานระยะเวลาในการศกษาของผเรยนทางคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตรไดให

ความส าคญเปนอยางยง โดยทางคณบดไดตดตามและสอบถามขอมลตลอดเวลาในทประชม เพอต องการ

ทราบปญหาทท าใหนสตไมสามารถจบการศกษาตามก าหนดเวลาได รวมทงการเปลยนการจดอาจารย ท

ปรกษาใหตามนสตจนจบการศกษา

11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement (1) มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน การไดงานท า เพอการปรบปรงคณภาพ

หลกสตรมการจดเกบรวมรวมขอมลการไดงานท าของบณฑตในปการศกษา 2559 และในทกปการศกษาเพอน ามาพฒนาการเรยนการสอน โดยจดเกบขอมลอยางเปนระบบทกปการศกษาในชวงว นพระราชทานปรญญาบตรของนสต (AUN-11-06) หลกสตรเทยบเคยงมาตรฐานโดยใชขอมลภาวะการมงานท าของนสตปทแลวเปนคาเปาหมายโดยเพมจ านวนภาวะการมงานท าของนสตใหมากขนกวาปทแลว


ตาราง 11.3 ภาวการณมงานท าเปรยบเทยบป 2557-2559

BA 2557 2558 2559 จ านวนแรกเขา คน 191 134 106

1 จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทงหมด

คน 143 106 99

2 อตราการจบตามเกณฑ 74.87% 74.63% 85.85%

3 จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทตอบแบบส ารวจเรองการไดงานท า

คน 139 99 96

4 จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทไดงานท าหลงส าเรจการศกษา(ไมนบรวมผประกอบอาชพอสระ)

คน 97 69 68

5 จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทประกอบอาชพอสระ

คน 7 6 9

6 จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทมงานท ากอนเขาศกษา

คน 2 3 2

7 จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทมกจกรรมของตนเองทมรายไดประจ าอยแลว

คน 2 ไมมขอมล

ไมมขอมล

8 จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทศกษาตอระดบบณทตศกษา

คน 5 2 1

9 จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทอปสมบท

คน ไมมขอมล

1 ไมมขอมล

10 จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทเกณฑทหาร

คน 3 11 1

11 รอยละของบณฑตทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

รอยละ

80 79.79 82.8

การเทยบเคยงกบ หลกสตรบรหารธรกจบณฑต หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 คณะการจดการ

และการทองเทยว มหาวทยาลยบรพา ทระบผลลพธบณฑตทส าเรจการศกษาตามหลกสตรบรหารธรกจบณฑต “มงานท าภายใน 1 ป จ านวนรอยละ 80” และ “ไดงานตรงตามสาขาไมนอยกวารอยละ 60” การ


ด าเนนงานดานสนบสนนใหการไดงานท าของหลกสตรบรหารธรกจ ของคณะการจดการและการทองเทยวเปรยบเทยบกบคณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร ดงรายละเอยดใน ตาราง 11.4

ตาราง 11.4 การเปรยบเทยบการด าเนนงานดานสนบสนนใหการไดงานท า

การด าเนนงานดานสนบสนนใหการไดงานท า หลกสตรบรหารธรกจ คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร มหาวทยาลยบรพา วทยาเขตจนทบร

หลกสตรบรหารธรกจ คณะการจดการและการทองเทยว มหาวทยาลยบรพา

1. มรายวชาสหกจศกษาและฝกงาน ก าหนดใหผเรยนเลอกตามสมครใจ

2. มความรวมมอกบสถานประกอบการนอย 3. ไมมศนยการจดการศกษาเชงบรณาการกบการ

ท างานและการพฒนาอาชพ 4. การด าเนนการโครงการสอบวดความร ภาษาองกฤษ (TOEIC) โดยหลกสตรภาษาองกฤษฯ 5. มการอบรมโปรแกรมบญชส าเรจรป 6. มการอบรมโปรแกรมการบรหารงานบคคล

ส าเรจรป 7. มสถานประกอบการบางสถานประกอบการมา

รบสมครทวทยาเขต

1. มรายวชาสหกจศกษา ซงก าหนดผเรยนส าหรบ นสตชนป 3 2. มเครอขายความรวมมอกบสถานประกอบการ 3. มศนยการจดการศกษาเชงบรณาการกบการ ท างานและการพฒนาอาชพ (BBS Career Development Center) 4. ด าเนนการจดโครงการสอบวดความร ภาษาองกฤษ (TOEIC) 5. มโครงการอบรมวชาชพบญช 6. มโครงการฝกมคคเทศก 7. มการจดงาน Job Fair โดยเชญเครอขาย สถานประกอบการมารบสมครนสต เพอใหนสต ชนป 4 และนสตตางคณะภายในมหาวทยาลย สมครงาน

จากการศกษาดานสงเสรมไดงานท าของหลกสตรบรหารธรกจ ของคณะการจดการและการทองเทยวมการจดการสงอยางเปนระบบทงผทก าลงส าเรจการศกษา เชน โครงการพฒนาภาวะผน าเสรมสรางทกษะทางสงคมเพออนาคต การจดหางาน การเตรยมความพรอม ทดสอบภาษาองกฤษ สหกจในประเทศและนานาชาต และผทก าลงศกษา เชน โครงการประกวดแผนการตลาดเนนศาสตรดานสขภาพ ทองเทยว และศาสตรดานภาคตะวนออก โครงการอบรมการสอบใบอนญาตวชาชพทางการเงนหลกสตรผแนะน าการลงทนดานหลกทรพย เพอใหบรการวชาการ และพฒนาบคลากรเขาสระบบตลาดการเงน โครงการอบรมความรตอเนองทางบญชรวมกบสภาวชาชพบญช เพอพฒนาทกษะวชาชพแกศษยเกา และนสตปจจบน โครงการ STARTUP CAMP 2018 กจกรรมคายพฒนาความเปนผประกอบการ รวมทงแหลงงาน part-time ระหวางเรยน


ในปการศกษา 2559 ทางหลกสตรฯ มการจดโครงการและกจกรรมทเกยวของกบการสงเสรมการไดงานท าส าหรบผทก าลงจะการศกษาไดแก โครงการสหกจศกษาและฝกงาน โครงการพฒนาบคลคภาพและการแตงหนา โครงการปจฉมนเทศ กจกรรมประกวดแผนธรกจในรายวชาผประกอบการ

จากการเปรยบเทยบ ทางหลกสตรฯ วางแผนในการปรบปรงการสงเสรมการไดงานท าของหลกสตรฯในปการศกษา 2561 ดงน

1. สงเสรมการฝกงานและสหกจศกษาในตางประเทศ และนานาชาต 2. การประกวดแผนธรกจ ในรายวชาผประกอบการ 3. การสงเสรมใหนสตป 2 ใหออกฝกงาน 4. การพฒนาทกษะการน าเสนอและทกษะภาษาตางประเทศ 5. กจกรรมแนะน าการศกษาตอในระดบบณฑตศกษา 6. การท าความรวมมอกบสถานประกอบการดานฝกงานและสหกจศกษา

11.4 The types and quantity of research activities by students are established,

monitored and benchmarked for improvement (2) มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และ

เทยบเคยงมาตรฐานประเภทและปรมาณงานวจยของผเรยน เพอการปรบปรงคณภาพ

หลกสตรสงเสรมใหนสตท างานวจย และสงเสรมใหผเรยนรวธคนควางานวจยเพอน ามาประยกต

และเปนตวอยางในการด าเนนธรกจ และการท างานในอนาคตซงสอดคลองกบ ELO ขอท 3 คอ นสตควร

ใฝหาความร และสามารถวเคราะหขอมลดานบรหารธรกจได โดยสอดคลองกบพนธกจของมหาวทยาลย

คอ ด าเนนการพฒนาคณภาพงานวจย เพอสรางและพฒนาองคความรในศาสตรแขนงตาง ๆ โดยรายวชาท

ก าหนดใหนสตท างานวจย คอ สถตธรกจ ระเบยบวธวจยทางธรกจ วจยการตลาด การศกษาอสระดาน

บรหารธรกจและสหกจศกษา ส าหรบโครงงานสหกจศกษา ไดมการประเมนความพงพอใจของผมสวนได

สวนเสย ซงจากผลการด าเนนการสามารถพจารณาไดวาการท าโครงงานและสหกจท าใหนสตได

ประสบการณในการท างาน นอกจากนนในการตดตามไปยงบรษททนสตไปสหกจเพอสอบถามความ

ตองการของสถานประกอบการเพอใหทราบถงความตองการทจะใหนสตมความรความสามารถในดานใด

มากยงขน เพอการน ามาปรบปรงประสทธภาพนสตตอไป

งานวจยของผเรยนอยในกจกรรมการเรยนการสอนในรายวชาดงกลาวขางตน ไดแก สถตธรกจ

ส าหรบนสตสาขาบรหารธรกจป 2 ระเบยบวจยทางธรกจส าหรบนสตกลมการจดการป 3 วจยการตลาด

ส าหรบนสตกลมการตลาดป 3 และวชาสหกจศกษาส าหรบนสตกลมการจดการ การตลาด และการเงนป 4

ตาราง 11.5 คาเฉลยความพงพอใจของผประกอบการในผลงานวชาการทตอบโจทยอตสาหกรรม ประเภท

โครงงานสหกจศกษาของนสต


ล าดบ ชอผลงาน คาเฉลย จ านวนนสต

1 - การศกษาเปรยบเทยบความคมคาของระบบโอนเงนโดยหกเงนใน

บญชของผเชาพนท กรณศกษาบรษท เซนทรลพฒนา จ ากด

(มหาชน) CPN

- การวางแผนธรกจและแผนการตลาดโครงการบานปฏบตท าของ

บรษท ไทย นาโนเฮาส จ ากด

- การจดการออกบธแสดงรถยนต MAZDA ในอ าเภอมะขาม จงหวด

จนทบร

- การส ารวจความพงพอใจของผใชอนเตอรเนต เพอเพมสวนแบง

การตลาดของบรษท ทโอท จ ากด (มหาชน)

- การรกษาฐานลกคาและเพมรายไดใหกบองคกรในศนยบรการ

ลกคา บางคลา

- การศกษาเปรยบเทยบความแตกตางและหาผลตอบแทนจากการ

ลงทนในกองทนรวมระยะยาว กองทนรวมหมวดอตสาหกรรม

10 7

2 - การวเคราะหจดคมทนของการอบรม Technical Analysis 101

- การศกษาพฤตกรรมการใชบรการและความพงพอใจทมตอสวน

ประสมทางการตลาดบรการ ของโรงแรมรมน ากลางจนท

9-9.99 2

11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement (3) มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน ระดบความพงพอใจของผมสวนไดสวนเสย เพอการปรบปรงคณภาพหลกสตรมการเกบรวบรวมขอมลของผมสวนไดสวนเสยเพอการปรบปรงคณภาพ แลมการเทยบเคยงมาตรฐาน

ทางหลกสตรไดรวบรวมขอมลความพงพอใจดานตางๆของผทมสวนไดสวนเสย ไดแก อาจารย นสต

ปจจบน ศษยเกา และผใชบณฑต เพอปรบปรงคณภาพหลกสตรดงน

ตาราง 11.6 การส ารวจขอมลจากผมสวนไดสวนเสย

ผมสวนไดสวนเสย ระดบความพงพอใจของผมสวนไดสวนเสย

อาจารย หลกสตรมแบบสอบถามส าหรบอาจารยเพอประเมนความพงพอใจในดานตาง ๆ

เชน การจดตารางการเรยนการสอน หลกสตร (AUN-11-07) และสงสนบสนนใน

การเรยนการสอน (AUN-11-08) เครองมอทใชวดความพงพอใจ คอ

แบบสอบถามซงเปนขอมลเชงปรมาณ โดยแบงเปน 5 ระดบ โดยผลการประเมน


ผมสวนไดสวนเสย ระดบความพงพอใจของผมสวนไดสวนเสย

ความพงพอใจตองไมต ากวา 3.51 จากคะแนนเตม 5 การประเมนจดเปนประจ า

ทกปการศกษา หลกสตรมการด าเนนการในการยกระดบความพงพอใจของ

อาจารย เชน การปรบปรงหลกสตร การประสานงานกบคณะเพอปรบปรงจด

เชอมตออนเตอรเนต เปนตน

นสต หลกสตรมแบบสอบถามส าหรบนสตเพอประเมนความพงพอใจในดานตาง ๆ เชน

รายวชา การสอนของอาจารยและการใหค าปรกษา หลกสตร อาจารยทปรกษา

และสงสนบสนนการเรยนร (AUN-11-09) เครองมอทใชวดความพงพอใจ คอ

แบบสอบถามซงเปนขอมลเชงปรมาณ โดยแบงเปน 5 ระดบ โดยผลการประเมน

ความพงพอใจแตละรายวชาตองไมต ากวา 3.51 จากคะแนนเตม 5 การประเมน

จดเปนประจ าทกภาคการศกษา หลกสตรมการด าเนนการในการยกระดบความ

พงพอใจของนสต เชน การจดตารางเรยนใหเหมาะสม การประสานงานกบคณะ

เพอปรบปรงจดเชอมตออนเตอรเนต เปนตน

ศษยเกา หลกสตรมความพงพอใจตอหลกสตรของศษยเกาเครองมอทใชวดความพงพอใจ

คอแบบสอบถามซงเปนขอมลเชงปรมาณ โดยแบงเปน 5 ระดบ โดยผลการ

ประเมนความพงพอใจแตละรายวชาตองไมต ากวา 3.51 จากคะแนนเตม 5 โดยท

คาเฉลยความพงพอในตอหลกสตรอยท (เปนขอมลจากศษยเกาของหลกสตรป

2554 ซงน ามาใชเพอการปรบปรงหลกสตรป 2559)

ผใชนสต จากงานวจยผลการประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต สาขาการบรหารธรกจ

คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร ปการศกษา 2559 ผใชบณฑตมความพงพอใจ

ในภาพรวม 3.95 เพมขนจากปการศกษา 2558 และในปการศกษา 2559 มการ

ประเมนทกษะเฉพาะหลกสตรทบณฑตส าเรจการศกษา พบวาบณฑตม มความ

รอบร ตดตามความกาวหนาดานบรหารธรกจและสถานการณโลก ระดบ 4.10 ม

ทกษะการคดแบบองครวม สามารถวเคราะหสถานการณ เพอแกปญหาไดอยางม

ประสทธภาพระดบ 3.91 และ มนษยสมพนธด มทกษะการคดแบบองครวม

วสยทศนกวางไกลพรอมพฒนาตนเองอยางตอเนองระดบ 4.36

ในการเปรยบเทยบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอการปฏบตงานของบณฑตระดบปรญญาตร ประจ าปการศกษา 2558 ระหวางหลกสตรบรหารธรกจ คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร และหลกสตร


บรหารธรกจ คณะการจดการและการทองเทยว พบวาคณลกษณะบณฑตทง 2 หลกสตรมคณลกษณะหรอพฤตกรรมทแสดงออกในแตละดานมความแตกตางกนเพยงเลกนอย (ตาราง 11.7 )

ตาราง 11.7 คณลกษณะหรอพฤตกรรมทแสดงออกของผทจบการศกษา

หลกสตรบรหารธรกจ คณะการจดการและการทองเทยว

คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร

คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร

2558

2558

2559

FN MM MK รวม 1. คณธรรม 4.12 4.10 4.39 3.56 3.88 3.94

2. ความร 3.84 3.85 4.35 3.40 4.00 3.92 3. ปญญา 3.70 3.65 4.19 3.20 3.75 3.71

4. ความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบ

4.06 4.01 4.39 4.03 3.79 4.07

5. การวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

3.66 3.66 4.22 3.25 3.81 3.70

6. ความพงพอใจในภาพรวม 4.02 3.92 4.30 3.54 4.00 3.95 7. มความรอบร ตดตามความกาวหนาดาน

บรหารธรกจและสถานการณโลก 4.10

8. มทกษะการคดแบบองครวม สามารถวเคราะหสถานการณ เพอแกปญหาไดอยางมประสทธภาพ

3.91

9. มมนษยสมพนธด มทกษะการคดแบบองครวม วสยทศนกวางไกลพรอมพฒนาตนเองอยางตอเนอง

4.36


10. ในภาพรวม บณฑตมหาวทยาลยบรพา มความรความสามารถเมอเปรยบเทยบกบบณฑตจากสถาบนอนทปฏบตงานในหนวยงานของทานในระยะเวลาเดยวกน เปนอยางไร

4.17

11. ความพงพอใจทมตอบณฑต 4.55

ขอมลหลกฐาน 1. AUN-11-05 ระบบทะเบยนและสถตนสต (http://reg.buu.ac.th/) 2. AUN-11-06 สถตภาวะการหางานท าของบณฑต 3. AUN-11-07 รายงานผลความพงพอใจตอการบรหารหลกสตร 4. AUN-11-08 รายงานผลความพงพอใจของอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร 5. AUN-11-09 รายงานการส ารวจความพงพอใจดานตางๆของนสต


สวนท 3 สรปผลการประเมนตนเอง


ตารางสรปผลการประเมนตนเอง ระดบหลกสตร ตามเกณฑ สกอ. และ AUN QA

ตวบงช (Indicators) ระดบ หมายเหต

องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน เปนไปตามเกณฑ AUN. 1 ผลการเรยนรทคาดหวง (Expected Learning Outcomes) 1.1 การก าหนดผลการเรยนรทคาดหวงมความชดเจนและสอดคลองกบวสยทศนและพนธกจของมหาวทยาลย

4

1.2 ผลการเรยนรทคาดหวงครอบคลมทงผลการเรยนรเฉพาะทางของ ศาสตรนนๆ และผลการเรยนรทวไป

3

1.3 ผลการเรยนรทคาดหวงสะทอนความตองการของผมสวนได สวนเสยอยางชดเจน

3

AUN. 2 รายละเอยดของหลกสตร (Program Specification) 2.1 รายละเอยดของหลกสตรมความครอบคลมและทนสมย 3 2.2 รายละเอยดของหลกสตรมความครอบคลมและทนสมย 3 2.3 ผมสวนไดสวนเสยสามารถเขาถงและรบรรายละเอยดของหลกสตร และขอก าหนดรายวชาได

4

AUN. 3 โครงสรางและเนอหาของหลกสตร (Programme Structure and Content)

3.1 การออกแบบหลกสตรค านงถงผลการเรยนรทคาดหวง 3 3.2 แตละรายวชาในหลกสตรมสวนสนบสนนการบรรลผลการเรยนรทคาดหวงอยางชดเจน

3

3.3 หลกสตรมการออกแบบโครงสรางเนอหาทมการเรยงล าดบอยางเหมาะสม บรณาการและทนสมย

3

AUN. 4 วธการเรยนการสอน (Teaching and Learning Approach) 4.1 ปรชญาการศกษามความชดเจน และสอสารสผมสวนไดสวนเสย 3 4.2 กจกรรมการเรยนการสอนมความสอดคลองกบการบรรลผลการเรยนรทคาดหวง

4

4.3 กจกรรมการเรยนการสอนสงเสรมการเรยนรตลอดชวต 3 AUN. 5 การประเมนผเรยน (Student Assessment) 5.1 การประเมนผเรยนมความสอดคลองกบผลสมฤทธของผล การเรยนรทคาดหวง

3

5.2 การประเมนผเรยน ประกอบดวย ชวงเวลา วธการ ขอบงคบ สดสวนการประเมน เกณฑ และเกรด พงมความชดเจนและแจงใหผม สวนเกยวของทราบ

4

5.3 วธการตาง ๆ เชน เกณฑการประเมนและแผนการใหคะแนน มการประกนความเทยงตรง ความนาเชอถอและเปนธรรม

3

5.4 การใหผลปอนกลบในการประเมนผเรยนมความทนเวลา และ ชวยพฒนาการเรยนรของผเรยน

4

5.5 ผเรยนเขาถงกระบวนการรองทกขอยางเหมาะสม 4


ตวบงช (Indicators) ระดบ หมายเหต AUN. 6 คณภาพบคลากรสายวชาการ (Academic Staff Quality) 6.1 มการวางแผนและด าเนนการตามแผนบรหารและพฒนาทรพยากรบคคลสายวชาการ (เชน แผนความกาวหนาทางสายงาน ยกยองชมเชย การสบเปลยนอตราก าลง การเลกจาง และการเกษยณอายงาน) เพอเตมเตมความจ าเปน ดานการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

4

6.2 มการวดสดสวนของผสอนตอผเรยน และภาระงานของผสอน และก ากบตดตามเพอพฒนาคณภาพดานการเรยนการสอน การวจย และ การบรการวชาการ

3

6.3 ก าหนดเกณฑการสรรหาและคดเลอก รวมถง จรยธรรมวชาชพ และเสรภาพทางวชาการ ส าหรบต าแหนงงาน การจางงาน ความกาวหนา ทางสายงาน และเผยแพรใหทราบโดยทวกน

4

6.4 มการระบและประเมนผลสมรรถนะของบคลากรสายวชาการ 4

6.5 มการระบความตองการอบรมเพอพฒนาบคลากรสายวชาการ และจดกจกรรมอบรมและพฒนาตามความตองการนน

3

6.6 การบรหารผลการปฏบตงาน เชน ใหรางวล ยกยองใหเกยรต เพอสรางแรงจงใจ และสนบสนนการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ

4

6.7 มการสราง ก ากบ และการเทยบเคยงเพอการพฒนาเกยวกบประเภท และปรมาณของกจกรรมดานการวจยของบคลากรสายวชาการ

3

AUN. 7 คณภาพบคลากรสายสนบสนน (Support Staff Quality) ไมประเมน AUN. 8 คณภาพและการสนบสนนผเรยน (Student Quality and Support) 8.1 มการก าหนดนโยบายและเกณฑการรบเขาสหลกสตรอยางชดเจน ประชาสมพนธเผยแพรอยางทวถงและเปนปจจบน

4

8.2 มการระบวธการและเกณฑในการคดเลอกผเรยน และมการประเมนผลวธการและเกณฑ

4

8.3 มระบบก ากบ ตดตามความกาวหนาในการเรยน ศกยภาพ ทางวชาการ ภาระการเรยนของผเรยนอยางเพยงพอ

3

8.4 มการใหค าปรกษาวชาการ กจกรรมเสรมหลกสตร กจกรรม การประกวดแขงขนของผเรยน และการบรการอน ๆ เพอพฒนาการเรยนรและทกษะการประกอบอาชพ

3

8.5 มการจดบรรยากาศการเรยนรทงดานกายภาพ สงคม และจตใจ ทเออตอการเรยนการสอน การวจย รวมทงสขภาวะของผเรยน

4

AUN. 9 สงสนบสนนการเรยนรทางกายภาพ (Facilities and Infrastructure)

9.1 อปกรณและสงสนบสนนการเรยนรอยางเพยงพอและทนสมย ทสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย (หองเรยน หองเรยนรวม

4


ตวบงช (Indicators) ระดบ หมายเหต หองปฏบตการโครงการ ฯลฯ) 9.2 มหองสมดและทรพยากรอยางเพยงพอและทนสมยเพอสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย

4

9.3 มหองปฏบตการและเครองมออยางเพยงพอและทนสมยเพอสนบสนนการเรยนการสอน และการวจย

4

9.4 มสงสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศรวมถงโครงสรางพนฐานการเรยนรอเลกทรอนกส อยางเพยงพอและทนสมยเพอสนบสนนการเรยน การสอน และการวจย

4

9.5 มการระบและใชมาตรฐานดานสงแวดลอม สขภาพ และความปลอดภย และสามารถเขาถงไดส าหรบบคคลทมความตองการพเศษ

2

AUN. 10 การสงเสรมคณภาพการศกษา (Quality Enhancement) 10.1 ในการออกแบบและพฒนาหลกสตรมการใชขอมลความตองการ และขอมลปอนกลบจากผมสวนไดสวนเสยเปนปจจยน าเขา

2

10.2 มกระบวนการออกแบบและพฒนาหลกสตร ประเมนหลกสตรและปรบปรงคณภาพหลกสตร

2

10.3 มการทบทวนกระบวนการเรยนการสอนและการประเมนผลผเรยนอยางตอเนอง เพอใหมนใจวากระบวนการดงกลาวมความเกยวเนอง และสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวง

2

10.4 มการใชผลการวจยเพอสงเสรมการเรยนการสอน 3

10.5 มการประเมนผลและปรบปรงคณภาพการบรการและสงสนบสนนการเรยนร (เชน หองสมด หองปฏบตการ สงสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศ และการบรการผเรยน)

3

10.6 มการประเมนผลและปรบปรงคณภาพทรวบรวมจากปจจยน าเขา และผลการปอนกลบ จากผมสวนไดสวนเสย

2

AUN. 11 ผลผลต (Output) 11.1 มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน อตราการสอบผาน อตราการตกออก เพอการปรบปรงคณภาพ

3

11.2 มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐานระยะ เวลาในการศกษา เพอการปรบปรงคณภาพ

3

11.3 มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน การไดงานท า เพอการปรบปรงคณภาพ

3

11.4 มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐานประเภทและปรมาณงานวจยของผเรยน เพอการปรบปรงคณภาพ

1

11.5 มการเกบรวบรวมขอมล ก ากบ และเทยบเคยงมาตรฐาน ระดบความพงพอใจของผมสวนไดสวนเสย เพอการปรบปรงคณภาพ

3

ระดบในภาพรวม 3


รายงานจดเดนและจดทควรพฒนา

เมอปการศกษา 2559 ส าหรบปการศกษา 2560 AUN. 1 ผลการเรยนรทคาดหวง AUN. 1 ผลการเรยนรทคาดหวง

จดเดน จดทควรพฒนา จดเดน จดทควรพฒนา 1. มความชดเจนและ สอดคลอง

1. จดจ ายาก 1. ผลการเรยนรทคาดหวงมความสอดคลองและชดเจน

1.จดจ ายาก

2. การปรบปรงผลการเรยนรเฉพาะทางนนๆ ใหมความชดเจน และสะทอนผลการ เรยนรทคาดหวง

AUN. 2 รายละเอยดของหลกสตร AUN. 2 รายละเอยดของหลกสตร จดเดน จดทควรพฒนา จดเดน จดทควรพฒนา

1.มกระบวนการวเคระหรายละเอยดของหลกสตรทครอบคลม ความร ทกษะและทศนคต

1. การสอสารรายละเอยดของหลกสตรใหเขาถงผมสวนไดสวนเสยดวยหลายชองทาง

1. มการประเมนชองทางการรบรรายละเอยดหลกสตร และเพมชองทางการรบรดาน เฟสบคคณะฯ เพจของสาขา เพจศษยเกา

1. ควรมการประเมนชองทางการรบรของหลกสตรของผมสวนไดสวนเสยอนนอกจากนสต

2.รายวชาทเรยนมความทนสมย

2.มรายวชาททนสมย เชน การตลาดดจตอล และการเปนผประกอบการ

AUN. 3 โครงสรางและเนอหาของหลกสตร AUN. 3 โครงสรางและเนอหาของหลกสตร จดเดน จดทควรพฒนา จดเดน จดทควรพฒนา

1.โครงสรางและเนอหามความสมพนธกบระดบผเรยน

1.ปรบปรงหลกสตรใหสะทอนผลการเรยนรทคาดหวงใหชดเจนเพมขน

1. หลกสตรมผลการเรยนรทคาดหวงในรายวชาสนบสนนการบรรลผลการเรยนรทคาดหวงอยางชดเจน


เมอปการศกษา 2559 ส าหรบปการศกษา 2560 2. ควรมการทบทวน

หลกสตรเพอปรบปรงใหมความทนสมยตลอดเวลา

2. หลกสตรมการปรบปรงรายวชาทเกยวของกบวชาผประกอบการ

AUN. 4 วธการเรยนการสอน AUN. 4 วธการเรยนการสอน จดเดน จดทควรพฒนา จดเดน จดทควรพฒนา

1.วธการเรยนการสอนมการปรบปรงใหบรรลผลการเรยนรทคาดหวงและสงเสรมทกษะการเรยนรตลอดชวต

1.ปรบปรงวธการเรยนการสอนเพอใหบรรลผลการเรยนรทคาดหวงในบางรายวชา

1. มกจกรรมการเรยนการสอนทหลากหลายสงเสรมใหผเรยนเกดทกษะการเรยนรเพอบรรล ตามผลการเรยนรทคาดหวง

2. การพฒนากจกรรมการเรยนการสอนทสะทอนการสงเสรมการเรยนรตลอดชวตอยางแทจรง

AUN. 5 การประเมนผเรยน AUN. 5 การประเมนผเรยน จดเดน จดทควรพฒนา จดเดน จดทควรพฒนา

1.รปแบบในการประเมน ผเรยนหลากหลายตาม ความสามารถของ ผเรยน

1.พฒนาการทวนสอบใหเตมระบบ

1. มปอนกลบในการประเมนผเรยนมความทนเวลาและชวยพฒนาการเรยนรของผเรยน มความชดเจนและปฏบตตามได

2.นโยบายในการใหผลปอนกลบในการประเมนผเรยนมความทนเวลาและชวยพฒนาการเรยนรของผเรยน มความชดเจนและปฏบตตามได

2. การเกบขอมลเพอประเมนผเรยนใหครบตงแต กอน ระหวาง และจบการศกษาควรทาอยางตอเนอง - ควรก าาหนดกระบวนการรองทกขใหมความชดเจนและสอสารใหผเรยนทราบ

2. มกระบวนการการรองทกขดานวชาการ (ผลการเรยน) และมการประเมนผลความพงพอใจของนสตทรองทกข รวมทงการรองทกขดานอนๆ นอกเหนอจากดานวชารวมทงการประเมนผลความพงพอใจของการรองทกข


เมอปการศกษา 2559 ส าหรบปการศกษา 2560 AUN. 6 คณภาพบคลากรสายวชาการ AUN. 6คณภาพบคลากรสายวชาการ

จดเดน จดทควรพฒนา จดเดน จดทควรพฒนา 1.การพฒนาบคลากร ดานวชาการ

1.สดสวนอาจารยตอ นสตใหมความ เหมาะสม

1.การพฒนาบคลากรรองรบธรกจดจตอล และการใหบรการวชาการ

1.การพฒนาของบคลากรใหครบทกดาน

2.การก าหนดแผนการพฒนาความกาวหนาทางวชาการและสนบสนนการเรยนการสอน

AUN. 7 คณภาพบคลากรสายสนบสนน AUN. 7 คณภาพบคลากรสายสนบสนน จดเดน จดทควรพฒนา จดเดน จดทควรพฒนา

- - - - AUN. 8 คณภาพและการสนบสนนผเรยน AUN. 8 คณภาพและการสนบสนนผเรยน

จดเดน จดทควรพฒนา จดเดน จดทควรพฒนา 1.มกจกรรมสนบสนนผลการเรยนรทคาดหวงครบทกดาน

1.การสงเสรมใหนสตเขารวมการแขงขนทางวชาการ

1.มการวเคราะหขอมลการรบเขานสตในหลกสตรและน ามาวางแผนปรบปรง

1.การสงเสรมใหนสตเขารวมการแขงขนทางวชาการมากขน

2.สงเสรมดานสหกจศกษาและฝกงาน

2.ควรมการวเคราะหขอมลการรบเขานสตในหลกสตรและนามาวางแผนปรบปรงตอไป

2.โครงการและกจกรรมของหลกสตรครอบคลมทกกลมนสตและสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวง

AUN. 9 สงสนบสนนการเรยนรทางกายภาพ AUN. 9 สงสนบสนนการเรยนรทางกายภาพ จดเดน จดทควรพฒนา จดเดน จดทควรพฒนา

1.ขนาดหองเรยน เพยงพอและเหมาะสม

1. Wi-Fi 1.มการส ารวจความตองการของกลมทมความตองการเปนพเศษดานศาสนา และมแผนการด าเนนการสนบสนนกจกรรมกบกลมนสตดงกลาว

1.การส ารวจความพงพอใจของกลมทมความตองการเปนพเศษดานศาสนาตอการสนบสนนของคณะฯ

2.การบ ารงรกษา หองเรยน และโตะ เกาอในหองเรยน


เมอปการศกษา 2559 ส าหรบปการศกษา 2560 3. หองประชมกลมยอย 4.ควรใหความสนใจกบ

ความหลากหลายของผเรยน

AUN. 10การสงเสรมคณภาพการศกษา AUN. 10การสงเสรมคณภาพการศกษา จดเดน จดทควรพฒนา จดเดน จดทควรพฒนา

1.การปรบปรงและ สงเสรมคณภาพ การศกษาอยาง ตอเนองเพอยกระดบ คณภาพของหลกสตร

1.การน าผลการวจยไป ใชในการเรยนการสอน

1.มผลงานวจยในการพฒนาการเรยนการสอนในรายวชาของหลกสตร

1.หลกสตรมการพฒนาระบบทใชในการประกนคณภาพ เชน การทวนสอบ การรบขอมลปอนกลบจากผมสวนไดสวนเสย การเทยบเคยงกบคเทยบภายนอก การพฒนานสตและการรองทกขดานผลการเรยน แตยงไมไดประเมนระบบดงกลาว

2.ควรมการประเมนระบบทใชในการประกนคณภาพการศกษา

AUN. 11ผลผลต AUN. 11ผลผลต จดเดน จดทควรพฒนา จดเดน จดทควรพฒนา

1.บณฑตจบแลวมงาน ท าสง

1.สงเสรมใหมงานวจยของบณฑต

1.มการเกบรวบรวมขอมลยอนหลง 3 ป เพอทราบแนวโนมและมคเทยบเพอการปรบปรงพฒนา

1.สงเสรมใหมงานวจยของนสต

2.ทกษะภาษาองกฤษ 3.ควรมการเกบรวบรวม

ขอมลยอนหลง 3 ป เพอทราบแนวโนมและควรหาคเทยบเพอการปรบปรง


สวนท 4

ภาคผนวก


รายการหลกฐานอางอง

[1] มหาวทยาลยบรพา, แผนยทธศาสตรมหาวทยาลยบรพา เพอการพฒนามหาวทยาลยสความเปนเลศ ฉบบปรบปรง ปงบประมาณ พ.ศ. 2559 - 2563, กองแผนงาน ส านกงานอธการบด มหาวทยาลยบรพา, 2559.

[2] หลกสตรบรหารธรกจบณฑต , เลมหลกสตร (มคอ. 2), คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร, 2559.

ขอมลพนฐาน (Common Data Set) หลกสตร หลกสตรบรหารธรกจบณฑต คณะ คณะวทยาศาสตรและศลปศาสตร

ประจ าปการศกษา ๒๕๖๐ (๑ สงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๓๑ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๑)

ล าดบ ชอขอมลพนฐาน CdsValues

1 จ านวนหลกสตรทเปดสอนทงหมด 2 - ---ระดบปรญญาตร 1 3 - ---ระดบ ป.บณฑต 4 - ---ระดบปรญญาโท 5 - ---ระดบ ป.บณฑตขนสง 6 - ---ระดบปรญญาเอก 7 จ านวนหลกสตรทจดการเรยนการสอนนอกสถานทตง 8 - ---ระดบปรญญาตร 9 - ---ระดบ ป.บณฑต

10 - ---ระดบปรญญาโท 11 - ---ระดบ ป.บณฑตขนสง 12 - ---ระดบปรญญาเอก 13 จ านวนนกศกษาปจจบนทงหมดทกระดบการศกษา 317 14 - ---จ านวนนกศกษาปจจบนทงหมด - ระดบปรญญาตร 317 15 - ---จ านวนนกศกษาปจจบนทงหมด - ระดบ ป.บณฑต 16 - ---จ านวนนกศกษาปจจบนทงหมด - ระดบปรญญาโท 17 - ---จ านวนนกศกษาปจจบนทงหมด - ระดบ ป.บณฑตขนสง 18 - ---จ านวนนกศกษาปจจบนทงหมด - ระดบปรญญาเอก 19 จ านวนอาจารยประจ าทงหมด รวมทงทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ

20 - -จ านวนอาจารยประจ าทงหมดทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ วฒปรญญาตรหรอเทยบเทา

21 - -จ านวนอาจารยประจ าทงหมดทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ วฒปรญญาโทหรอเทยบเทา 4

22 - -จ านวนอาจารยประจ าทงหมดทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ วฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา 2

23 จ านวนอาจารยประจ าทงหมดทด ารงต าแหนงอาจารย 6 24 - ---จ านวนอาจารยประจ า (ทไมมต าแหนงทางวชาการ) ทมวฒปรญญาตร หรอเทยบเทา 25 - ---จ านวนอาจารยประจ า (ทไมมต าแหนงทางวชาการ) ทมวฒปรญญาโท หรอเทยบเทา 4 26 - ---จ านวนอาจารยประจ า (ทไมมต าแหนงทางวชาการ) ทมวฒปรญญาเอก หรอเทยบเทา 2


27 จ านวนอาจารยประจ าทงหมดทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย 28 - ---จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงผชวยศาสตราจารย ทมวฒปรญญาตร หรอเทยบเทา 29 - ---จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงผชวยศาสตราจารย ทมวฒปรญญาโท หรอเทยบเทา 30 - ---จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงผชวยศาสตราจารย ทมวฒปรญญาเอก หรอเทยบเทา 31 จ านวนอาจารยประจ าทงหมดทด ารงต าแหนงรองศาสตราจารย 32 - ---จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงรองศาสตราจารย ทมวฒปรญญาตร หรอเทยบเทา 33 - ---จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงรองศาสตราจารย ทมวฒปรญญาโท หรอเทยบเทา 34 - ---จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงรองศาสตราจารย ทมวฒปรญญาเอก หรอเทยบเทา 35 จ านวนอาจารยประจ าทงหมดทด ารงต าแหนงศาสตราจารย 36 - ---จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงศาสตราจารย ทมวฒปรญญาตร หรอเทยบเทา 37 - ---จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงศาสตราจารย ทมวฒปรญญาโท หรอเทยบเทา 38 - ---จ านวนอาจารยประจ าต าแหนงศาสตราจารย ทมวฒปรญญาเอก หรอเทยบเทา 39 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรแยกตามวฒการศกษา 40 - - --ระดบปรญญาตร 41 - - --ระดบ ป.บณฑต 42 - - --ระดบปรญญาโท 4 43 - - --ระดบ ป.บณฑตขนสง 44 - - --ระดบปรญญาเอก 2 45 จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทมด ารงต าแหนงทางวชาการ 46 - - --จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทไมมต าแหนงทางวชาการ 47 - - --จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทมต าแหนงผชวยศาสตราจารย 48 - - --จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทมต าแหนงรองศาสตราจารย 49 - - --จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทมต าแหนงศาสตราจารย 50 จ านวนรวมของผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร 6

51 - - --บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต 5


52

- - --บทบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต หรอในวารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให กพอ./กกอ.ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศารฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต หรอในวารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให กพอ./กกอ.ทราบภายใน 30 วนนบแตวนทออกประกาศ

53 - - --ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร

54 - - --บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2

55

- - --บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทไมอยในฐานขอมล ตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบเปนการทวไป และแจงให กพอ./กกอ.ทราบภายใน 30 วนนบ แตวนทออกประกาศ (ซงไมอยใน Beall’s list) หรอตพมพในวารสารวชาการทปรากฏ ในฐานขอมล TCI กลมท 1

56

- - --บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556

57 - - --ผลงานไดรบการจดสทธบตร

58 - - --ผลงานวชาการรบใชสงคมทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว

59 - - --ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ 60 - - --ผลงานคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหมและไดรบการจดทะเบยน

61 - - --ต าราหรอหนงสอหรองานแปลทไดรบการประเมนผานเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว

62 - - --ต าราหรอหนงสอหรองานแปลทผานการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนต าแหนงทางวชาการแตไมไดน ามาขอรบการประเมนต าแหนงทางวชาการ

63 - - --จ านวนงานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลคทรอนกส online


64 - - --จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน 65 - - --จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต 66 - - --จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ 67 - - --จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน 68 - - --จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบนานาชาต

69 - - -จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ Scopus ตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

70 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทงหมด 99

71 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทตอบแบบส ารวจเรองการมงานท าภายใน 1 ป หลงส าเรจการศกษา 96

72 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทไดงานท าหลงส าเรจการศกษา (ไมนบรวมผทประกอบอาชพอสระ) 68

73 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทประกอบอาชพอสระ 9 74 จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทมงานท ากอนเขาศกษา 2 75 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทมกจการของตนเองทมรายไดประจ าอยแลว - 76 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทศกษาตอระดบบณฑตศกษา - 77 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทอปสมบท - 78 จ านวนบณฑตระดบปรญญาตรทเกณฑทหาร 1

79 เงนเดอนหรอรายไดตอเดอน ของผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระ (คาเฉลย) 14,343.00

80 ผลการประเมนจากความพงพอใจของนายจางทมตอผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรตามกรอบ TQF เฉลย (คะแนนเตม ๕) 4.55

81 จ านวนรวมของผลงานนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโททไดรบการตพมพหรอเผยแพร

82 - ---จ านวนบทความฉบบสมบรณทมการตพมพในลกษณะใดลกษณะหนง

83 - ---จ านวนบทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต 1

84

- ---จ านวนบทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต หรอในวารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมลตามประกาศ ก.พ.อ.หรอระเบยบคณะกรรมการอดมศกษาวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจท าเปนประกาศใหทราบทวไปและแจง ก.พ.อ./กกอ. ทราบภายใน 30 วน นบแตวนทออกประกาศ


85 - ---ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร 86 - ---จ านวนบทความทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2

87

- ---จ านวนบทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ทไมอยในฐานขอมลตามประกาศ ก.พ.อ.หรอระเบยบคณะกรรมการอดมศกษาวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจท าเปนประกาศใหทราบทวไปและแจง ก.พ.อ./กกอ. ทราบภายใน 30 วน นบแตวนทออกประกาศ (ซงไมอยใน Beall's list) หรอตพมพในวารสารวชาการ ทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1

88

- ---จ านวนบทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ทปรากฏอยในฐานขอมลระดบนานานชาตตามประกาศ ก.พ.อ.หรอระเบยบคณะกรรมการอดมศกษาวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556

89 - ---ผลงานทไดรบการจดสทธบตร

90 - ---จ านวนงานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลคทรอนกส online

91 - ---จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน 92 - ---จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต 93 - ---จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ 94 - ---จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน 95 - ---จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบนานาชาต 96 จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาโททงหมด (ปการศกษาทเปนวงรอบประเมน)

97 จ านวนรวมของผลงานนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบการตพมพหรอเผยแพร

98 - ---จ านวนบทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

99

- ---จ านวนบทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาต หรอในวารสารทางวชาการระดบชาตทไมอยในฐานขอมลตามประกาศ ก.พ.อ.หรอระเบยบคณะกรรมการอดมศกษาวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจดท าเปนประกาศใหทราบทวไปและแจง ก.พ.อ./กกอ. ทราบภายใน 30 วน นบแตวนทออกประกาศ

100 - ---ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร 101 - ---จ านวนบทความทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 2


102

- ---จ านวนบทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ทไมอยในฐานขอมลตามประกาศ ก.พ.อ.หรอระเบยบคณะกรรมการอดมศกษาวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 แตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนอนมตและจท าเปนประกาศใหทราบทวไปและแจง ก.พ.อ./กกอ. ทราบภายใน 30 วน นบแตวนทออกประกาศ (ซงไมอยใน Beall's list) หรอตพมพในวารสารวชาการ ทปรากฏในฐานขอมล TCI กลมท 1

103

- ---จ านวนบทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาต ทปรากฏอยในฐานขอมลระดบนานานชาตตามประกาศ ก.พ.อ.หรอระเบยบคณะกรรมการอดมศกษาวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการวาดวยหลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556

104 - ---ผลงานทไดรบการจดสทธบตร

105 - ---จ านวนงานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลคทรอนกส online

106 - ---จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน 107 - ---จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต 108 - ---จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ 109 - ---จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน 110 - ---จ านวนงานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบนานาชาต 111 จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอกทงหมด (ปการศกษาทเปนวงรอบประเมน)