ÖABT OKULÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ · Merve Öğretmen okul öncesinde fen etkinliği yapar-ken suyu yayvan bir kaptan dar bir şişeye doldurdu-ğunda Fatma isimli bir çocuk “Öğretmenim

ÖABT

SORU BANKASI

6575

TAMAMI ÇÖZÜMLÜ

OKUL ÖNCESİÖĞRETMENLİĞİ

Komisyon

ÖABT OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİTAMAMI ÇÖZÜMLÜ SORU BANKASI

ISBN 978-605-241-947-2

Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir.

© Pegem AkademiBu kitabın basım, yayım ve satış hakları

Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. AŞ’ye aittir.Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri,kapak tasarımı; mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıtya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz.

Bu kitap T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır.Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında

yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınlarısatın almamasını diliyoruz.

6. Baskı: 2020, Ankara

Proje-Yayın Yönetmeni: Ümit DilaverDizgi-Grafik Tasarım: Gülnur Öcalan

Kapak Tasarımı: Pegem Akademi

Baskı: Sage Yayıncılık Reklam Matbacılık San Tic. Ltd.Şti.Kazımkarabekir Cad. No:97/24 İskitler - Ankara

0312 341 00 02

Yayıncı Sertifika No: 36306Matbaa Sertifika No: 14721

İletişimKaranfil 2 Sokak No: 45 Kızılay / ANKARA

Yayınevi: 0312 430 67 50 - 430 67 51Dağıtım: 0312 434 54 24 - 434 54 08

Hazırlık Kursları: 0312 419 05 60İnternet: www.pegem.netE-ileti: [email protected]

WhatsApp Hattı: 0538 594 92 40

ÖN SÖZ

Değerli Okuyucularımız,

Bu kitap, Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) Okul Öncesi Öğretmenliği Alan Bilgisi Testi (ÖABT-Okul Öncesi) kapsamındaki soruları çözmek için gerekli bilgi, beceri ve teknikleri edinmeniz ve soruları kolaylıkla çözebilmeniz amacıyla farklı soru çeşitleri ile kendinizi geliştirmeniz sürecinde siz değerli okuyucularımıza kılavuzluk etmek için hazırlanmıştır.

Kitabın hazırlık aşamasında, sınav kapsamındaki temel alanlarda kapsamlı alanyazın taraması yapılmış, bu kitabın gerek ÖABT’de gerekse gelecekteki meslek hayatınızda ihtiyacınızı maksimum derecede karşılayacak şekilde ve ÖABT'de çıkan ve çıkacak sorularla paralel sorular içerecek nitelikte olması hedeflenmiştir.

Kitabımızda, her biri ayrı konu başlıklarından oluşan toplamda 1530 soru içeren 73 test bulunmaktadır. Detaylı, güncel ve anlaşılır bir dilde yazılan çözümlü anlatımları ve açıklamaları ile bu özgün sorular, ÖABT'de çıkacak sorularla konu ve tarz itibarıyla birebir örtüşmektedir. Ayrıca kitabımızda, testlerin karışık değil de konu başlıklarıyla ayrı ayrı verilmiş olması, hangi konuda eksikliğiniz olduğunu görmenizi ve konu anlatımlı kitabımıza başvurarak bu eksiklilerinizi tamamlamanızı sağlayacak ve size yol gösterecektir.

Yoğun bir araştırma ve çalışma süreci ile hazırlanmış olan bu kitapla ilgili görüşlerinizi ve önerilerinizi [email protected] adresine ve 0538 594 92 40 numarasına WhatsApp üzerinden gönderebilirsiniz.

Geleceğimizi güvenle emanet ettiğimiz siz değerli öğretmenlerimizin hizmet öncesi ve hizmet içi eğitimlerine katkıda bulunabilmek ümidiyle...

Pegem Akademi

v

OKUL ÖNCESİ EĞİTİME GİRİŞ �� 1

İNSAN ANATOMİSİ VE FİZYOLOJİSİ �� 21

PSİKOLOJİ ��31

ANNE-ÇOCUK SAĞLIĞI VE İLK YARDIM ��44

ANNE - ÇOCUK BESLENMESİ �� 61

ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE GELİŞİM-1 �� 69

ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE GELİŞİM-2 �� 89

YARATICILIK VE GELİŞTİRİLMESİ �� 108

ÇOCUKTA OYUN GELİŞİMİ �� 129

OKUL ÖNCESİ ÇOCUK EDEBİYATI �� 147

ÇOCUK RUH SAĞLIĞI �� 164

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE DRAMA �� 195

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ��212

İLKÖĞRETİME HAZIRLIK VE İLKÖĞRETİM PROGRAMLARI �� 222

ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ ��240

ANNE-BABA EĞİTİMİ �� 286

OKUL ÖNCESİ FEN EĞİTİMİ �� 309

OKUL ÖNCESİ MATEMATİK EĞİTİMİ �� 325

OKUL ÖNCESİ GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİ�� 344

OKUL ÖNCESİ MÜZİK EĞİTİMİ �� 366

OKUL ÖNCESİ BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN ÖĞRETİMİ �� 384

CEVAP ANAHTARI �� 400

İÇİNDEKİLER

1

OKUL ÖNCESİ EǦİTİME GİRİŞ

4. 1863yılındaMithatPaşa’nınöncülüğündekimse-sizkızveerkekçocuklarınkorunması,yetiştiril-mesiveonlarabirmeslekkazandırılmasıamacıy-laaçılankurumlaraşağıdakilerdenhangisidir?

A) Sıbyanmektebi

B) Anamektebi

C) Darülmuallimin

D) Medrese

E) Islahhane

5. I. Kızlariçinilkkezbiryükseköğretimkurumuaçıl-mıştır.

II. Okulöncesieğitimdeilkciddiadımlaratılmıştır.

III. Öğretmenler için ilk kezmeslek örgütleri kurul-muştur.

IV. Dönemin sonlarında sıbyanmekteplerinin çoğukapatılmıştır.

V. Öğretmen yetiştirme alanında önemli yenilikleryapılmıştır.

Verilenlerden hangileri II. Meşrutiyet Dönemi’neaiteğitimreformlarıarasındadır?

A)IveII B)IIveV

C)I,III,IVveV D)II,IIIveIV

E)I,II,III,IVveV

6. Okulöncesieğitimintemelilkelerindenbiride“Okulöncesidönemdeverileneğitim ileçocuklarınsevgi,saygı, işbirliği, sorumluluk, hoşgörü, yardımlaşma,dayanışmavepaylaşmaduyguvedavranışlarıgeliş-tirilmelidir.”olarakbelirlenmiştir.

Butemelilkeaşağıdakilerdenhangisiiledahaya-kındanilişkilidir?

A) Demokratikeğitim

B) Değereğitimi

C) Özdisiplinkazandırma

D) Becerigeliştirme

E) Bütüncülgelişim

TEST 11. “İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirecek gerekli bil-

gi,beceri,davranışlarvebirlikteişgörmealışkanlığıkazandırmaksuretiylehayatahazırlamakveonların,kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğunakatkıdabulunacakbirmesleksahibiolmalarınısağ-lamak.”ifadesiaşağıdakilerdenhangisiileilişkili-dir?

A) Okulöncesieğitimingenelamaçları

B) TürkMillîEğitiminingenelamaçları

C) Okulöncesieğitimintemelilkeleri

D) Okulöncesieğitiminbilişselkazanımları

E) TürkMillîEğitimsistemininuzakhedefi

2. Aşağıdakilerdenhangisiokulöncesieğitiminte-melilkelerindenbirideğildir?

A) Çocuklarıngereksinimlerinevebireyselfarklılık-larınauygunluk

B) Demokratik eğitim anlayışına uygun eğitim or-tamlarıhazırlamak

C) Çocuklaraözdenetimkazandırmak

D) Çocuklarıyetenekleridoğrultusundabirmesleğehazırlamak

E) Eğitimsürecineçocuğunveaileninetkinkatılımı-nısağlamak

3. AşağıdakilerdenhangisiTürkMillîEğitimininge-nelamaçlarınınbelirlendiğiyasadır?

A) Tevhid–iTedrisatKanunu

B) 222sayılıİlköğretimYasası

C) MillîEğitimTemelKanunu

D) 2014TemelEğitimYönetmeliği

E) 1924Anayasası

2


7. I. Anaokullarıücretliveyaücretsizolarakaçılabilir.

II. Ücretlianaokullarınaparasızçocukalınmaz.

III. Anaokullarında0-7yaşarasındakiçocuklaraeği-timverilir.

IV. Erkekvekızçocuklarbirliktebulunabilir.

V. Öğretmenlerde bulaşıcı hastalık bulunmamasıgerekir.

Verilenlerden hangileri 1915’te yürürlüğe girenAnaMektepleriNizamnamesiileyapılandüzenle-melerarasındayeralır?

A) I,II,III,IVveV

B) I,II,IVveV

C) I,IIveIII

D) I,III,IVveV

E) I,IIveV

8. MillîEğitimŞurasıbakanlığınenüstdüzeydekida-nışmakuruludur.Şuradaalınankararlartavsiyenite-liğitaşımaktadır.

Aşağıdakilerdenhangisi5.Şura’nınokulöncesieğitimaçısındanöneminigöstermektedir?

A) 60-72aylık çocuklardaokul öncesi eğitimin zo-runluolmasıgündemealınmıştır.

B) Okulöncesieğitimilkkezgündemealınmıştır.

C) Okul öncesi okulları, isteğe bağlı okullar olarakgörülmüştür.

D) Erkençocukluğunson2yılınınzorunluokulön-cesieğitimolmasıistenmiştir.

E) Ailekatılımprogramlarınaodaklanılmıştır.

9. Okulöncesieğitimortamlarınındüzenlenmesindefizikseldüzenlemelerkadaruygunmateryalseçimideönemlidir.

Bunagöreokulöncesieğitimortamdüzenlemelerindemateryalseçimindeöncelikle aşağıdakilerdenhangisidikkatealınmalıdır?

A Sağlamlıkvedayanıklılık

B) Duyularıgeliştiriciolması

C) Dikkatçekiciolması

D) Kazanımvegöstergelerinuygunolması

E) Kolaytaşınabilirolması

10.Okulöncesieğitimamaçlarındanbiride“Şartlarıelverişsizçevrelerdenveailelerdengelençocuklariçinortakbiryetiştirmeortamıyaratmak”olarakbelirlenmiştir.

Buamaçeğitimyaklaşımveilkeleriileilgiliolarakaşağıdakilerdenhangisiiledahayakından ilişkilidir?

A) Kapsayıcıeğitimvefırsateşitliği

B) Eğitimhakkıvekarmaeğitim

C) İşlevsellikveesneklik

D) Bütüncülgelişim

E) Demokratikeğitim

11.Okulöncesieğitimintemelilkelerindenbiride“Çocuklarınbağımsızdavranışlargeliştirmesidesteklenmeli,yardımagereksinimduyduklarındayetişkindesteği,rehberliğivegüvenvericiyakınlığısağlanmalıdır”şeklindedir.

Yukarıdaverilenilkeokulöncesieğitimdeçocuklardageliştirilmesigerekenözelliklerdenhangisi ile dahayakındanilgilidir?

A) Farklılıklarasaygıduyma

B) Özerklik

C) Çevreselduyarlılık

D) Problemçözme

E) Kendivücudunukontroletme

12. Okulöncesieğitimkurumlarıbinaveçevresinindüzenlenmesindedikkatedilecekhususlardanbazılarıdaşöyledir:“Binalardabalkonbulunmamalıdır.Pencerelerçocuklarınboyunuaşmalıdır.Zeminkolaytemizlenebilir,kayganolmayanvetoztutmayanözellikteolmalıdır.”

Yukarıdaverileneğitimortamıdüzenlemeçalışmalarıaşağıdakilerdenhangisiiledaha yakındanilgilidir?

A) Erişilebilirlik

B) Ergonomi

C) Sağlıkvegüvenlik

D) Eğitimetkinliklerineuygunluk

E) Esneklik

3


17. OkulöncesidönemdeolanKaanıspanakyediğindeçizgifilmkahramanıolanTemelReisgibigüçlüola-cağınısanmaktadır.

Budurumokulöncesidönemçocuklarınınhangiözelliğiileaçıklanabilir?

A) Animizm

B) Benmerkezcilik

C) Sembolikoyun

D) Sihirlidüşünce

E) Hayaliarkadaş

18. Dört yaşındaki Mehmet oklavayı at olarak kullanıpoyunoynamaktadır.


A) Sihirlidüşünce

B) Sembolikoyun

C) Monolog

D) Paraleloyun

E) İşaretselişlev

19.Burak,öğretmenin“Rüzgârnasıloluşur?”sorusuna“İn-sanlarınbulutlarıhapşırtmasıyla”cevabınıvermiştir.


A) Merkeziyetçilik

B) Benmerkezcilik

C) Özeldenözeleakılyürütme

D) Tersineçevirme

E) Yapaycılık

20. MerveÖğretmenokulöncesindefenetkinliğiyapar-kensuyuyayvanbirkaptandarbirşişeyedoldurdu-ğunda Fatma isimli bir çocuk “Öğretmenim suyunşeklideğişsedehâlâsu.”diyetepkivermiştir.


A) Özeldenözeleakılyürütme

B) Tersineçevirme

C) Özdeşlik

D) Tekyönlüsınıflama

E) Benmerkezcilik

13.AşağıdakilerdenhangisieskiTürklerdeuygulanançocukeğitimininözelliklerindenbirideğildir?

A) Çocukeğitimiokullardagerçekleşir.

B) Toplumun törelerini öğretmek eğitimin temelamaçlarındandır.

C) Çocukeğitimindecinsiyetfarkıyoktur.

D) Toplumunyaşamabiçimieğitimdeetkilidir.

E) Erkek çocuğunun yetişmesinde babanın eğiticirolüvardır.

14.Okulöncesieğitimdönemindeki0-5yaşçocukla-rınbakımıveeğitimiileilgilikurumlarınaçılmasıvedenetlenmesihususlarınıkararbağlayan1983tarihlive2828sayılıyasaaşağıdakilerdenhangi-sidir?

A) ÇocukHaklarıSözleşmesi

B) ÇocuklarıKorumaKanunu

C) ÇocukKaçırmaileİlgiliKanun

D) Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme KurumuKanunu

E) AileninKorunmasıveKadınaŞiddetinEngellen-mesiKanunu

15.2005yılındayürürlüğegiren,Türkiye’dekorunmaihtiyacıolanveyasuçasürüklenençocuklarınko-runması,haklarınınveesenlikleriningüvencealtı-naalınmasınailişkinusûlveesaslarıdüzenleyen5395sayılıKanunaşağıdakilerdenhangisidir?

A) ÇocukHakları

B) ÖzelEğitim

C) OkulÖncesiEğitim

D) AileninKorunması

E) ÇocukKoruma

16.Türkiye’de1995yılındayürürlüğegirenayrımgö-zetmeme,çocuğunyüksekyararı,yaşamavege-lişmehakkıvekatılımhakkıgibidörttemelilkesiolandüzenlemeaşağıdakilerdenhangisidir?

A) ÇocukHaklarıSözleşmesi

B) ÇocuklarıKorumaKanunu

C) ÇocukİşçiliğinÖnlenmesi

D) ÇocukKaçırmaileİlgiliKanun

E) EvlatEdinmeKanunu

4


ÇÖZÜMLER1. Verilenhedef,TürkMillîEğitimininüçgenelamacından

biridir.

Cevap B

2. Çocuklarıyetenekleridoğrultusundabirmesleğehazır-lamakokulöncesieğitiminilkelerindenbirideğildir.Çün-küçocuklarokulöncesieğitimdensonrazorunluilkokuleğitiminebaşlamaktadır.Buyüzdenokulöncesieğitimçocukları bir mesleğe değil, ilkokula hazırlama amacıtaşır.

Cevap D

3. TürkMillîEğitiminingenelamaçları1973yılında1739sayılıMillîEğitimTemelKanunuilebelirlenmiştir.

Cevap C

4. Islahhaneler,1863yılındaMithatPaşa’nınöncülüğündekimsesiz kız ve erkek çocukların korunması, yetiştiril-mesiveonlarabirmeslekkazandırılmasıamacıgüdenkurumlar olarak açılmıştır. Bu kurumlar zaman zamananaokuluyaşıiçindebulunançocuklarıdabarındırmış-tır.

Cevap E

5. Soruda verilen tümöncüller II.MeşrutiyetDönemi’ndeyapılaneğitimreformlarıarasındadır.

Cevap E

6. “Okulöncesidönemdeverileneğitimileçocuklarınsev-gi, saygı, işbirliği, sorumluluk, hoşgörü, yardımlaşma,dayanışmavepaylaşmaduygu vedavranışları gelişti-rilmelidir.”ilkesiiçindesayılansevgi,saygı,işbirliği,so-rumluluk,hoşgörüvb.değerlerkapsamınagirmektedir.

Cevap B

7. AnaMektepleriNizamnamesi ileyapılandüzenlemeyegöreanaokullarına4,5ve6yaşlarındakiçocuklaralınır.Anaokullarıücretliveyaücretsizolarakaçılabilirveüc-retlianaokullarınaparasızçocukalınmaz.Sınıflardaençok30çocukyeralır,erkekvekızçocuklarbirliktebulu-nabilir.Anaokullarındasınıfsayısıkadarkadınöğretmenveyardımcıkadınöğretmenbulunur.Öğretmenlerdebu-laşıcıhastalıkbulunmamasıgerekir.BunagöreverilenöncüllerdensadeceIIInumaralıöncülbudüzenlemelerarasındayeralmaz.

Cevap B

8. 5.MillîEğitimŞurası’ndaokulöncesieğitimilkkezgün-demealınmıştır.

Cevap B

9. Okul öncesi eğitim ortamlarının düzenlenmesindema-teryal seçiminde; kazanım ve göstergelere uygunluk,gelişim özelliklerine uygunluk, duyuları geliştirici olma,zenginöğrenmedeneyimlerisağlama,sağlamlıkveda-yanıklılık,çocuklarınkolayerişimineuygunlukgibiözel-likleredikkatedilir.Ancaköncelikleseçilenmateryallerinkazanımvegöstergelereuygunolmasıönemlidir.

Cevap D

10. Okulöncesieğitimamaçlarındanbiride“Şartlarıelveriş-sizçevrelerdenveailelerdengelençocuklariçinortakbiryetiştirmeortamıyaratmak”kapsayıcıeğitimyaklaşımıvefırsateşitliğiilkesiiledahayakındanilişkilidir. Cevap A

5


11. “Çocuklarınbağımsızdavranışlargeliştirmesidesteklen-meli,yardımagereksinimduyduklarındayetişkindeste-ği, rehberliği ve güven verici yakınlığı sağlanmalıdır.”okulöncesi temel ilkesiözellikle “bağımsızdavranışlargeliştirme”vurgusunedeniileözerklikileilgilidir.

Cevap B

12. Sorudaverilen,okulöncesieğitimbinalarıveçevreleri-nindüzenlenmesi ile ilgilihususlar “sağlıkvegüvenlik”düzenlemeleriileilgilidir.

Cevap C

13. EskiTürklerdeçocukeğitimiokullardadeğil,evdeveri-leneğitimlegerçekleştirilmiştir.

Cevap A

14. SosyalHizmetlerveÇocukEsirgemeKurumuKanunu,okulöncesieğitimdönemindeki0-5yaşçocuklarınbakı-mıveeğitimiilgilikurumlarınaçılmasıvedenetlenmesihususlarınıkararabağlayan1983tarihlive2828sayılıyasadır.

Cevap D

15. 2005 yılında yürürlüğe giren Türkiye’de; korunma ihti-yacıolanveyasuçasürüklenençocuklarınkorunması,haklarının ve esenliklerinin güvence altına alınmasınailişkin usûl ve esasları düzenleyen kanun, 5395 sayılıÇocuklarıKorumaYasası’dır.

Cevap E

16. Çocuk Hakları Sözleşmesi 2 Eylül 1990 tarihinde yü-rürlüğegirmiştir.Ülkemizde ise1995 yılında yürürlüğegirensözleşmeninayrımgözetmeme,çocuğunyüksekyararı, yaşama ve gelişme hakkı ve katılım hakkı gibidörttemelilkesibulunmaktadır.

Cevap A

17. Sihirlidüşünce,azgelişmişbilincekarşınçokgelişmişhayal gücünün sonucunda ortaya çıkar. Bu dönemdeçocuklargerçekötesidüşünceleresahiptir.

Cevap D

18. Çocuğunbirnesneyibaşkabirnesneyadavarlıkgibikullanmasısembolikoyunlailgilidir.

Cevap B

19.Okulöncesidönemçocuklarıdoğaolaylarınınbaşkabirgüçtarafındanyapıldığınıdüşünür.Budurumayapaycı-lıkdenir.

Cevap E

20. Özdeşlik,çocuğunbirnesnenindoğasınındeğişmedengörüntüsünündeğişebileceğinianlamasıdır.

Cevap C

6


5. Zımpara kâğıdından yapılmış ve boyanmış kü-relerin coğrafya materyali olarak kullanıldığı,çocukların yap-boz haritalarla okyanusların vekıtalarınşekilleriniöğrendiğiokulöncesieğitimyaklaşımıaşağıdakilerdenhangisidir?

A) HeadStart

B) BankStreet

C) Montessori

D) Waldorf

E) ReggioEmilia

6. Eğitim,sağlık,ebeveynkatılımıvesosyalhizmet-lerolmaküzereprogramıdörttemelalanaayıranokul öncesi eğitim yaklaşımı aşağıdakilerdenhangisidir?

A) HeadStart

B) BankStreet

C) Montessori

D) Waldorf

E) ReggioEmilia

7. Almanya’da geliştirilen ve “Sanat yoluyla çocuğubütünolarakeğitmek”felsefesinibenimseyenyak-laşımaşağıdakilerdenhangisidir?

A)HeadStart B)BankStreet

C)Montessori D)Waldorf

E)HighScope

8. JeanPiaget’ninbilişselgelişimteorisi(yapılandırma-cı)veLevVygotsky’ninsosyo-kültürelteorisi(sosyal-yapılandırmacı) başta olmak üzere birçok kuramadayandırılanbuyaklaşım;meraktabanlıprojeçalış-malarınısavunur.Buprojelerdesanatönplandadır.Ancak,üstünsanatürünüortayakoymakasılamaçdeğildir.Sanat, projelerde, çocukların düşüncelerinivekendiniifadeetmesinidesteklemekiçinkullanılır.

Yukarıdabazıtemelözellikleriverilenokulöncesieğitimyaklaşımıaşağıdakilerdenhangisidir?

A) HeadStart

B) BankStreet

C) Montessori

D) Waldorf

E) ReggioEmilia

TEST 21. İlkanaokulunuaçanve“Çocuğunbütünlüğüönem-

lidir,dilveoyunçocuğungelişimindeçokönemlidir.” görüşünüsavunankuramcıaşağıdakilerdenhan-gisidir?

A) Montessori

B) Dewey

C) Piaget

D) Froebel

E) Rousseau

2. Buyaklaşımetkinöğrenmeyitemelalmaktadır.Prog-ram temizlik, küçük ve büyük grup etkinlikleri veplanla-yap-değerlendiraşamalarındanoluşmaktadır.

Sözüedilenokulöncesieğitimyaklaşımıaşağı-dakilerdenhangisidir?

A) HeadStart

B) Waldorf

C) HighScope

D) Montessori

E) ReggioEmilia

3. Edelmantarafındankurulanbirprojeolanbuyakla-şımıntemelamacı,düşükgelirdüzeyinesahipaile-lerdengelen çocuklara sosyal veeğitimsel fırsatlarsağlayarakyoksulluğunolumsuzetkilerininengellen-mesidir.


A) HeadStart

B) BankStreet

C) Montessori

D) Waldorf

E) ReggioEmilia

4. Buyaklaşım1907yılında İtalya’daortayaçıkmıştır.Programın felsefi temelinde kurucusun görüşlerininyanısıraRousseau,PestalozziveFroebel’ingörüş-leri yer almaktadır. Yaklaşımın temelini emici zihinteorisioluşturmaktadır.


A) HeadStart

B) BankStreet

C) Montessori

D) Waldorf

E) ReggioEmilia

7


12. Dil,okuryazarlık,iletişim,sosyal-duygusalgelişim,fi-zikselgelişimvesağlık,matematik,bilimveteknoloji,sosyalçalışmalarveyaratıcısanatlarüzerinekurulanbuprogramplanla-yap-değerlendiryapısıileçocuk-larınamaçlarınıifadeetmelerine,onlarıgerçekleştir-melerineveyaptıklarıüzerindedüşünmelerineimkântanımaktadır.


A)HighScope B)BankStreet

C)Montessori D)Waldorf

E)ReggioEmilia

13. Bu yaklaşımda öğretmen kitap ya da herhangi birkaynak kullanmaz.Hayattan gelen bilgi kullanılma-yaçalışılır.Öğrencilere klasikaynı tip testler uygu-lanmaz.Özellikleokulöncesidönemlerdeöğretmenbilimsel açıklamalardan kaçınır. Öğretmen durumagöre;şarkıcı,biliminsanı,lider,şairveyasanatçıola-bilmelidir.


A) HeadStart

B) BankStreet

C) Montessori

D) Waldorf

E) ReggioEmilia

14. Etkin öğrenmenin gerçekleşmesi için öğretmenlergünlükuygulamalarındaveöğrenmeortamındaaşa-ğıdakibeşögeyiçocuklarasunmayaözengösterir.

Bunlar;

•tercihyapma,

•öğrenmemateryallerisunma,

•nesnelerifarklıamaçlariçinkullanma,

•dilikullanmavedüşünmefırsatlarıve

•yetişkindesteğidir.


A) HeadStart

B) BankStreet

C) HighScope

D) Waldorf

E) ReggioEmilia

9. RudolfSteinertarafındangeliştirilen,çocuklarıntümyönleriyleeğitilmesiniamaçlayan,bütünço-cuklar için “Kalp,akılveyetenek” felsefesini be-nimseyenokulöncesieğitimyaklaşımıaşağıda-kilerdenhangisidir?

A) HeadStart

B) BankStreet

C) Montessori

D) Waldorf

E) ReggioEmilia

10.

• Çevreüçüncüöğretmendir.

• Öğretmenbiraraştırmacı,ortakverehberdir.

• Dokümantasyonbiriletişimaracıdır.

• Ailebirortakolarakalgılanır.

Yukarıdaverilenokulöncesieğitimanlayışıyadailkeleriokulöncesieğitimyaklaşımlarındanhan-gisinintemelvurgularıdır?

A) HeadStart

B) BankStreet

C) Montessori

D) Waldorf

E) ReggioEmilia

11.Aşağıdakilerdenhangisi“HighScopeYaklaşımı”nıtanımlamak için kullanılan “High Scopeçemberi”ndeyeralanbaşlıklardanbirideğildir?

A) Günlükrutin

B) Öğrenmeortamı

C) Öğretmen-öğrenciilişkisi

D) Değerlendirme

E) Ailekatılımı

8


19.Bu yaklaşıma göre eğitimin amacı, sadece zekâyadayanmamalı,çocuğunsosyal,duygusalve fizikselgelişimidegözönündebulundurulmalıdır.Yaklaşımbuözelliğindendolayı“GelişimselEtkileşimYaklaşı-mı”olarakisimlendirilir.


A) HeadStart

B) BankStreet

C) Montessori

D) Waldorf

E) ReggioEmilia

20. “DuyusalBilişselcilik”olarakbilinenyaklaşımınori-jinaladıaşağıdakilerdenhangisidir?

A) HeadStart

B) BankStreet

C) Montessori

D) Waldorf

E) ReggioEmilia

21.

• Öğretmenler,aynızamandaokulunyöneticisiolmalıdır.

• Öğretmenler,aynızamandamüzisyen,ressam,sanatçıveliderdir.

• Öğretmenler,çocuklaragerçekyaşambecerilerikazandırmalıdır.

Görüşleribuşekildeifadeedilenkuramcıveetkiliolduğuyaklaşımaşağıdakilerdenhangisidir?

A) LorisMalaguzzi-ReggioEmilia

B) RudolfSteiner-Waldorf

C) JohnDewey-Yapılandırmacılık

D) MariaMontessori-Montessori

E) LevVygotsky-İşbirliği

15. Çocuğadünyayıkeşfetmek için fırsatlarsunanma-teryallerleeğitenbuyaklaşımdamateryallerçocuğunkullanabileceğiboyutlardavegüvenliktedizaynedil-miştir.Gerçekçiözellikleresahipolanveyaratıcılığada yer veren bu materyaller, günümüzde oldukçayaygınbirşekildekullanılır.


A) HeadStart

B) BankStreet

C) Montessori

D) Waldorf

E) ReggioEmilia

16. Okulöncesieğitimprogramınıntemelözelliklerindenbiride “dengeliliktir.”Bunagöreçocuklarıngelişiminiçokyönlüdesteklemeyihedeflediğiiçinbütüngelişimalanlarıylailgilikazanımvegöstergelerineğitimplan-larındadengelibirşekildeelealınmasıgerekmektedir.

Yukarıdasözüedilenokulöncesieğitimprogra-mıözelliğiaşağıdakiokulöncesieğitimevrenselilkelerindenhangisiiledahayakındanilişkilidir?

A) Herçocukfarklıbirbireydir.

B) Okulöncesidönemyaşamıntemelidir.

C) Çocuğungelişimindeözelalıcıdönemlervardır.

D) Eğitimçocuğungereksinimlerineduyarlıolmalıdır.

E) Eğitimçocuğunbütünlüğünügözetmelidir.

17.Öğretmeni bir sanatçı ve ahlaki bir lider olarakkabuledenokulöncesieğitimyaklaşımıaşağıda-kilerdenhangisidir?

A) HeadStart

B) BankStreet

C) Montessori

D) Waldorf

E) ReggioEmilia

18. “Bureau Eğitim Deneyimleri” adı altında uygulan-mayabaşlayanokulöncesieğitimyaklaşımıaşa-ğıdakilerdenhangisidir?

A) HeadStart

B) BankStreet

C) Montessori

D) Waldorf

E) ReggioEmilia

9


6. Head Start, MarianWright Edelman tarafından ortayaatılan bir projedir. Yaklaşımın temel amacı, düşük ge-lirdüzeyinesahipailelerdengelençocuklarasosyalveeğitimselfırsatlarsağlayarakyoksulluğunolumsuzetki-lerininengellenmesidir.Programeğitim,sağlık,ebeveynkatılımı ve sosyal hizmetler olarak dört ana temeldenoluşur.

Cevap A

7. Waldorfyaklaşımı1919yılındaRudolfSteinertarafındanAlmanya’daoluşturulmuştur.Buyaklaşımtümçocuklariçin“kalp,akılveyetenek”felsefesinibenimsemiştir.Buyaklaşım“Sanatyoluylaçocuğubütünolarakeğitmek”felsefesinidebenimser.

Cevap D

8. JeanPiaget’ninbilişsel gelişim teorisi (yapılandırmacı)ve Lev Vygotsky’nin sosyo-kültürel teorisi (sosyal-ya-pılandırmacı)baştaolmaküzerebirçokkuramadayan-dırılan Reggio Emilia Yaklaşımı; kendiliğinden doğan(emergent)vezamanlagelişen,değişen,kültürelözellik-lergösteren,meraktabanlıprojeçalışmalarınısavunur.Yani okullardaçocuklargünler sürenprojeler üzerindeçalışırlar.Buprojelerdesanatönplandadır.Ancak,üs-tünsanatürünüortayakoymakasılamaçdeğildir.Sa-nat,projelerde,çocuklarındüşüncelerinivekendiniifadeetmesinidesteklemekiçinkullanılır.

Cevap E

9. Almanya’daWaldorf-Astoriasigarafabrikasındaçalışanişçiler içinverilenbirdizieğitimkonferansısonucundakurulanWaldorfmodeliRudolfSteinertarafındanortayaatılmıştır. Bu yaklaşım çocukların tüm yönleriyle eğitil-mesiniamaçlayan,bütünçocuklariçin“Kalp,akılveye-tenek”felsefesinibenimser.

Cevap D

10. “Çocukbirlider,işbirlikçi(ortak)veiletişimciolarakalgı-lanır.

Çevreüçüncüöğretmendir.

Öğretmenbiraraştırmacı,ortakverehberdir

Dokümantasyonbiriletişimaracıdır.Ailebirortakolarakalgılanır.

Organizasyontemeldir.

İlkeleri“ReggioEmiliaYaklaşımı”nıntemelvurgularıdır.

Cevap E

ÇÖZÜMLER1. Froebel“çocukbahçesi”anlamınagelen“Kindergarten”

isimlianaokulunuaçankuramcıdır.

Cevap D

2. HighScopeyaklaşımıetkinöğrenmeyi temelalmakta-dır. Program temizlik, küçük ve büyük grup etkinlikleriveplanla-yap-değerlendiraşamalarındanoluşmaktadır.Seçim yapma, planlama, karar vermeyi tanımlama veoluşturmaöğrenmeyeolanyaklaşımıbelirler.

Cevap C

3. Head Start, MarianWright Edelman tarafından ortayaatılan bir projedir. Yaklaşımın temel amacı, düşük ge-lirdüzeyinesahipailelerdengelençocuklarasosyalveeğitimselfırsatlarsağlayarakyoksulluğunolumsuzetki-lerininengellenmesidir.Programeğitim,sağlık,ebeveynkatılımı ve sosyal hizmetler olarak dört ana temeldenoluşur.

Cevap A

4. Montessori yaklaşımı Maria Montessori tarafından1907 yılında İtalya’da oluşturulmuştur. Programınfelsefi temelinde Montessori’nin görüşlerinin yanısıra Rousseau, Pestalozzi ve Froebel’in görüşleriyer almaktadır. Yaklaşımın temelini, emici zihinteorisi oluşturmaktadır. Montessori yönteminin temeldayanakları;çocuğasaygı,emicizihin,hassasdönemler,özelhazırlanmışçevrevekendinieğitmeşeklindedir.

Cevap C

5. Montessorimodelindeçocuklarözeltasarlanmışmater-yallerikullanarakkendileriöğrenir.

Cevap C

Documents

ÖABT OKULÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ · Merve Öğretmen okul öncesinde fen etkinliği yapar-ken suyu yayvan bir kaptan dar bir şişeye doldurdu-ğunda Fatma isimli bir çocuk “Öğretmenim