Embed Size (px)
DESCRIPTION
PROCESO DE ACREDITACIÓN DE LA CARRERA DE ING. CIVIL DE LA U.A.G.R.M.
Citation preview
MÓDULO: AUTOEVALUACIÓN, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
CARRERAINGENIERIA CIVIL
Acreditada al C.E.U.B.
Docente:
Dra. María de la Caridad Pinto PhD
Integrantes:
Jimmy Villca
Marcelo Vidal
Ariel Haquim
Edwin Calle
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
• RECTOR: Abg. Msc. Reymi Ferreria• VICERRECTOR: Lic. Orcar Callejas• SECRETARIA GRAL: Abg. M. Sc. Marcia Rivero• DIRECTOR DE ADM. Y FINANZAS: Lic. Dilma Justiniano• DIRECTOR DE INVESTIGACIÓN: Lic. Freddy Castro• DIR. DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA: Lic. Fernando de la
Barca• DIRECTOR DE BIENESTAR SOCIAL: Lic. Berman Saucedo• DIR. DE LA ESCUELA DE POSTGRADO: Lic. Tania Terceros• DIR. DE AUTOEVALUACIÓN Y ACRED.: Lic. Jorge Salas
AUTORIDADES FACULTATIVAS
• DECANO: Ing. MSc. V. Gonzalo Rojas• VICEDECANO: Ing. M. Sc. Juan Carlos Paz• DIRECTOR I.I.T.: Ing. Julio Gumiel G.• SECRETARIA GRAL.: Abg. Drussy Fuentes• DIRECTOR UNIDAD DE POSTGRADO: Ing. Msc. Gustavo
Coímbra• JEFE DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS: Lic. Rubén Orozco• JEFE DPTO. DE MATEMÁTICAS: Ing. Ernesto Núñez Romero• JEFE DPTO. DE FÍSICA: Ing. Fidel Calvimontes• JEFE DPTO. DE QUÍMICA: Ing. Oddin Chávez
Son elegidas sus autoridades académicas
Los únicos cargos catalogados como “Autoridades de la Universidad” son cinco:
RECTORVICERRECTORDECANOSSUBDECANOSDIRECTORES DE CARRERA
Estos cargos son elegidos mediante voto directo cada 4 años.
Los demás cargos son administrativos
DESCRIPCION DE LA CARRERACARRERA: Ingenieria Civil
CODIGO: 117 – 2DURACION: 10 EMESTRES (5 años)
GRADO ACADEMICO: Nivel Licenciatura
MODALIDAD DE INGRESO
Prueba de Suficiencia Académica P.S.A. (Examen de Ingreso)
Programa de Admisión Básica : P.A.B. (Pre – Universitarios)
Decano
Secretaria
Auxiliares (2)
Técnicos (1) modelación física
Profesores de investigación
Profesores investigadores
Coordinador de laboratorio de
informática
Auxiliares (3) de sala audiovisual
Jefe de Laboratorio de suelos, topografía,
asfalto, hormigones
Jefe de laboratorio de
Hidráulica
Docentestitulares
Auxiliares (4)
secretaria
portero
Auxiliares (2) de laboratorio de
software
Auxiliares (3) de centro de cómputos
Concejo Facultativo Cs. Exactas y tecnología
Vicedecano
Auxiliar administrativo
Coordinador académico
secretaria
Asistente profesional
Director de carrera de Ingeniería civil
Técnicos (1) servicios externos
Coordinador de laboratorio
Técnicos (3) servicios externos
Organigrama de la carrera
UAGRMFac. Cs. Exactas y Tecnología
CARRERA ING. CIVILEstructuras orgánica a nivel de
cargosAño 2011
PRINCIPIOS Y VALORES DE LA CARRERA
• Ciudadanía: Que comprende la participación activa de los estudiantes no solo en la institución educativa, sino en la esfera publica y en las organizaciones a las que se vincule.
• Justicia: Defensa de los derechos humanos y cumplimiento de deberes como ciudadanos y miembro de una comunidad o grupo.
• Paz y solidaridad: Manejo de conflictos y su solución en forma pacifica con posiciones argumentadas buscando siempre la satisfacción de intereses colectivos.
• Tolerancia y respeto: Reflexión critica frente a su comportamiento y el de los demás.
• Transparencia, honradez y lealtad: Valores básicos d ella persona humana para enfrentar las demandas que exige el desarrollo de la región y el país.
LA MISIÓN DE LA CARRERA
Formar profesionales altamente calificados en un sistema de competencias, con sentido critico, técnico y humano en correspondencia con el avance científico tecnológico, a través de la enseñanza, la autonomía del aprendizaje, la
investigación y la extensión, buscando mejorar la calidad de vida y contribuyendo al desarrollo de la región y el país.
LA VISIÓN DE SU CARRERA
Una carrera acreditada y referente de la formación de Ingenieros Civiles en el ámbito nacional y regional ; con un
programa educativo técnico-integral y de competencias profesionales, que contribuye al desarrollo del país con
preservación del medio ambiente y generadora de capacidades de adaptación e innovación a los cambios de la
ciencia y tecnológico.
OBJETIVOS DE LA CARRERA
Los objetivos de la carrera según el plan estratégico corresponde a:
Formar Ingenieros Civiles con capacidad técnico científica y de formación humana con un sentido critico de la realidad adaptado a las exigencias laborales e impulsor positivo del proceso de desarrollo.
El perfil Profesional…¿responde al encargo social y necesidades del sector industrial
El plan de Estudios guarda un alto nivel de coherencia y pertinencia con el Estatuto Orgánico de la Universidad, y los Planes de desarrollo Estratégico de la universidad, la facultad y la carrera.
Esto significa que el perfil profesional guarda una alta coherencia y pertinencia con el encargo social y las necesidades del sector productivo y de desarrollo e industrial.
Plan de Estudio y mencionesMALLA CURRICULAR
Duración del Plan de Estudios: 10 semestresCantidad de asignaturas: 60 hrs.
Las aéreas de estudio de la carrera• Las diferentes asignaturas del Plan de estudios 117-2 se agrupan en aéreas
ÁREAS DE ESTUDIO
CIENCIAS BÁSICAS
CIENCIAS DE LA INGENIERÍA
INGENIERÍA APLICADA
COMPLEMENTARIA
INGENIERÍA CIVIL
AÉREAS DE ESTUDIOCIENCIAS BÁSICAS
Su objetivo fundamental es desarrollar habilidades de pensamiento en operaciones intelectuales tales como el análisis, la inducción, la deducción, la abstracción, la analogía, el pensamiento sistémico complejo, divergente independiente para el aprendizaje continuo, identificado, analizando y dando soluciones o diversos problemas.
Aquí se hace referencia a los principios teóricos, prácticos, metodológicos y experimentales de las ciencias Naturales y la Matemática, que son requeridos por el estudiante o futuro ingeniero, como elemento que servirán de fundamento para acceder en forma comprensiva y critica a los conocimientos y practicas propios de la profesión.
- Algebra I - Calculo I- Física I - Calculo III- Química aplicada - Ecuaciones Diferenciales- Dibujo Técnico - Informática I- Calculo II - Física III- Algebra II - Mecánica Racional- Geometría Descriptiva - Electrotécnica p/Ing. Civil- Física II - Métodos Estadísticos- Métodos Estadísticos
AÉREAS DE ESTUDIOCIENCIAS DE LA INGENIERÍA
Es aquel en el cual se interrelacionan contenidos que servirán para formar en el estudiante de Ing. Civil las competencias propias y especificas relacionadas directamente con el objeto de estudio. Agrupa contenidos de la aéreas Básicas de Ingeniería con la Ingeniería aplicada, que a pesar de ser transversales al currículo tienen mayor afinidad con sub-aéreas especificas del ciclo profesional.
- Estructuras Isostáticas I - Mecánica de los Suelos I- Topografía I - Tecnología del Hormigón- Estructuras Isostáticas II - Análisis Estructural I- Topografía II - Hidráulica II- Materiales de construcción - Mecánica de suelos II- Mec. De los materiales I - Sistemas de ingeniería- Hidráulica I - Análisis matricial de estructuras- Fotogrametría y geodesia - Construcción de edificios I- Geol. Aplic. A Ing. Civil - Maquinarias y equipo de contruc.- Mec. De los materiales II - Dirección de obras de evaluación- Hidrología
AÉREAS DE ESTUDIOINGENIERÍA APLICADA
Tienen una orientación que permite profundizar teórica y experimentalmente las ciencias y conocimientos aplicados a los campos específicos de la profesión. Es aquí donde el programa contribuye a la construcción de los competencias propias del Ingeniero Civil, que se relacionan con el objeto de estudio y con los desempeños esperados del profesional.
- Carreteras I - Estructuras Especiales- Ing. Sanitaria I - Elasticidad aplicada- Carreteras II - Dinámica de las estructuras- Análisis de Est. De Madera - Construcción de edificios II- Ing. Sanitaria II - Ferrocarriles- Hormigón armado I - Aeropuertos- Fundaciones - Puertos y vías navegables- Análisis de Est. Metálicas - Trafico y transporte- Hormigón armado - Planta de tratam. De aguas potables- Obras hidráulicas I - hidrología aplicada- Hormigón pretensado - planta de tratam. De aguas negras- Puentes - Obras Hidráulicas II
AÉREAS DE ESTUDIOSCOMPLEMENTARIAS
Es aquella en la cual se interrelacionan contenidos que estarán presentes durante todo el proceso de formación del futuro civil, para lograr una formación integral que le permita desempeñarse en una gran variedad de contextos y ambientes de trabajo, haciendo especial énfasis en: desarrollo humano, administración, formación investigativa.
Los conocimientos de las diferentes aéreas de formación se estructuran en asignaturas, en los que se estructuran los conocimientos esenciales que los estudiantes deben construir para el desarrollo de las capacidades y habilidades que se declaran en el perfil profesional.
- Ing. Económica- Arquitectura y planeamiento urb. Reg.- Ingeniería legal- Saneamiento ambiental- Modalidad de Graduación.
MENSIONES o Especialidades de la Carrera
ESTRUCTURAS
HIDRÁULICA Y SANITARIA
VÍAS Y TRANSPORTE
MENCIONES
MENCIONES ESTRUCTURAS
…..se expresa en los contenidos básicos de estática, mecánica de sólidos, análisis y diseño de estructuras.
MENCIONESVÍAS Y TRANSPORTE
….se expresa en los contenidos básicos de topografía, fotogrametría, fotointerpretación, transito, transporte, diseño geométrico de vías,
pavimentos.
MENCIONESHIDRÁULICA Y SANITARIA
…..se expresa en los contenidos básicos de mecánica de fluidos, hidráulica, sistemas de abastecimiento y tratamiento de agua para consumo humano, acueductos, alcantarillados y tratamientos y disposición final de residuos líquidos y sólidos.
Aéreas del trabajo del Ingeniero civil
- ING. HIDRÁULICA: La formación profesional lo capacita para el diseño, ejecución y supervisión de obras, hidráulicas tales como sistemas de aguas para uso domestico e industrial, sistemas de riego, sistemas de drenaje, manejo adecuado de cuencas hidrográficas, instalación de redes hidráulicas en edificaciones y sistemas de generación de energía.
- ING. VIAL Y TRANSPORTE: La formación profesional lo capacita para el diseño, ejecución, supervisión, conservación, rehabilitación y mantenimiento del sistema viales como caminos en gral,, puente, vías férreas y navegación, puertos aeropuertos y evaluar los sistemas de transito y transporte.
- ING. SANITARIA: La formación profesional lo capacita para la el diseño de sistemas de alcantarillado sanitario, administración de residuos sólidos, y hospitalarios, así como sistemas de tratamiento y programas de control y preservación ambiental.
- ING. EN CONSTRUCCIÓN: La formación profesional lo capacita para la planificación, administración y control de la ejecución de los sistemas constructivos de una obra civil, que incluye el manejo de los recursos tales como materias, equipos, personal, y tiempo, optimizando su aplicación.
- ING. EN ESTRUCTURAS: La formación profesional lo capacita para el diseño, ejecución, supervisión, control rehabilitación y mantenimiento de sistemas estructurales tanto de hormigón, acero, madera y otros en obras en general que demandan este tipo de elementos.
CONOCIENDO MÁS DETALLES DE MI CARRERA
POBLACIÓN ESTUDIANTIL
PLANTEL DOCENTE
PLANTEL DOCENTE• López Terrazas Leonardo• Maldonado Soto Yatsen • Melgar Flores Marcos• Montfor Flores Marcos• Montalvo Terceros Orlando• Moreno Suarez Enrique• Ortiz Arteaga Víctor Hugo• Palenque Espada Germán• Perez Chavarria Efrain• Platters Medranos Juan Carlos• Quilla Villarroel Jose De La Cruz• Ribera Salazar Angel• Romero Cuellar Roberto• Sanchez Otazo Nestor• Soliz Franco Luis Alberto• Suarez Chávez Isacio• Suarez Dorado De Roca Lily• Suarez Serrate Eduardo• Tellez Romero Santos Javier• Valverde Revilla Genaro Manuel• Velasco Guaman Angel• Yabeta Sanchez Walter• Yavari Méndez Luis Fernando• Zabala Ruiz Hector• Zambrana De Zabala María Magdalena• Zeballos Cruz Mario
• J. Aguilera Sanchez Napoleón• Amelunge Martinez Fernando• Avendaño Gonzales Eudal• Baldivieso Menacho Oscar• Belmonte Clementelli Elias• Caballero Carrasco Evadin• Calvimontes Palacios Fidel• Camacho Rioja Felipe Percy• Carvajal Cordero Marcio• Carreño Hevia Flavio• Carreño Urgel Elmer• Cayoja Lucana Milton• Chau Wong Jorge• Chumacero Velasquez Dante• Coimbra Gutiérrez Adolfo• Duran Canelas Banegas Hugo• Garcia Gutiérrez Francisco• Gianella Peredo Eduardo• Gomez Rios Silvio• Gutiérrez Klynski Eduardo• Hernandez Suares Carlos Orlando• Hoyos Illescas Lessing• Hurtado Paniagua Daniel• Justiniano Vaca Juan Tomas• Lazo Arteaga Carlos Roberto
Indicadores Importantes
1. 53 docentes propios: 3 PHD, 11 MSC, 1 c/especialidad, 14 diplomados 24 en licenciatura. 94% docentes titulares. 98% mas de 5 años de experiencia.
2. 1462 alumnos:242 mujeres, 1220 varones.
3. 60 asignaturas: 61% TC, 39% TH
4. Permanencia de estudiantes: 6,75 años
5. Promedio de alumnos por docente: 21,50
AÑO
2006 2007 2008 2009 2010 2011
43 46 50 51 42 50
Formas de admisión de docentes
1. Concurso de Méritos
2. Examen de Competencia
3. Prueba vocacional y de aptitud docente
JEFES DE LABORATORIO
LAB. DE SUELOSLAB. DE ASFALTOLAB. DE HORMIGÓN
LAB. DE SOFTWARE
LAB. DE HIDRÁULICA
ING. NAPOLEÓN AGUILERA
ING. JUAN NINA
ING. GERMÁN PALENQUE ESPADA
LABORATORIOS DE LA CARRERA
LAB. DE SUELOS
LAB. DE ASFALTO
LAB. DE HORMIGÓN
LAB. DE HIDRÁULICA
LAB. DE SOFTWARE
GABINETE DE TOPOGRAFIA
LABORATORIOS DE LA CARRERA
MODALIDADES DE GRADUACIÓN
Tesis de Grado
Proyecto de Grado
Trabajo Dirigido
Examen de Grado
Seminario de GradoEducación Contínua
Graduación Directa
Excelencia AcadémicaBuen desempeño académico
TESIS DE GRADO
La tesis de licenciatura consta de un trabajo original de contribución al conocimiento, que cumple con las exigencias de metodología y teoría científica, de investigación teórica o práctica, pura, aplicada o básica, dirigida a plantear alternativas de solución a problemas en áreas específicas del conocimiento y contribuir a solucionar problemasnacionales y regionales de interés social.
PROYECTO DE GRADO
Es un trabajo o estudio dirigido a plantear alternativas de solución Técnico-Económico a problemas específicoslocales, regionales o nacionales en áreas específicas,donde se demuestre una amplia concepción del problemaSeleccionado y su capacidad individual para realizar losestudios básicos y resolverlos de manera sistemática,técnica y científica.
TRABAJO DIRIGIDO
Consiste en la realización de prácticas en obras o seguimiento de las mismas desarrolladas en instituciones públicas o privadas, al mismo tiempo con la presentación de informes de ingeniería, con el mismo contenido de cualquier proyecto sobre consultoría, fiscalización o dirección de obras civiles. este trabajo contribuye en la integración de las Universidad con su pueblo mediante la extensión.
EXAMEN DE GRADO
Es la valoración de la formación académica global delEstudiante a través de pruebas exploratorias de
Conocimientos adquiridos durante su formación en La carrera respectiva, puede ser:
SEMINARIO DEGRADO
EDUCACIÓNCONTÍNUA
SEMINARIO DE GRADO
Consiste en la actualización y enriquecimiento de los Conocimientos adquiridos por los estudiantes de
Ingeniería civil en el transcurso del periodo de formaciónprofesional, mediante un programa dirigido por
profesionales especialistas en las áreas de Estructuras,Carreteras, Mecánica de suelos, Hidráulica, Sanitaria,
Medio ambiente y otras.
EXAMEN DE GRADO
Consiste en cursar y aprobar un curso de diplomadoCompuesto de cinco módulos, de 48 horas cada uno
Y un total de 240 horas académicas.Los diplomados ofertados por la Unidad de PostgradoDe la facultad y reconocidos por la carrera para esta
Modalidad son: Gerencia de la Construcción, IngenieríaVial, Ingeniería de Estructuras e Ingeniería Geotécnica.
EDUCACIÓN CONTÍNUA
EXAMEN DE GRADO
Consiste en eximir al estudiante de la elaboración ydefensa de Trabajo Final de Grado exigido en las Diferentes modalidades de graduación de cada
Carrera, puede ser por Excelencia académica, BuenRendimiento o Buen desempeño académico.
GRADUACIÓN DIRECTA
EXCELENCIA ACADÉMICA
BUEN RENDIMIENTO
BUEN DESEMPEÑOACADÉMICO
Consiste en graduar al estudiante eximiéndolo de la elaboración y defensa final, cuando este finaliza susestudios en un tiempo similar al que exige el plande estudios, sin reprobar ninguna materia y su
promedio ponderado acumulado de materias superaa la media de materias aprobadas de la facultad
más un 20% de la misma.
EXCELENCIA ACADÉMICA
GRADUACIÓN DIRECTA
Exime al estudiante sobresaliente en sus notas, de laelaboración y defensa final de los sistemas de graduación
contemplados en la carrera, cuando su tiempo de permanencia en la UAGRM, puede ser mayor a los periodos establecidos en el plan de estudios de la
carrera, pero con un promedio de notas igual o mayoral promedio de graduación por excelencia de la facultad
BUEN RENDIMIENTO
GRADUACIÓN DIRECTA
Exime al estudiante de la elaboración y defensa final degrado exigido en los sistemas de graduación contempladosen la carrera, cuando aprueba todas las materias del plan
de estudios sin considerar el tiempo de permanencia,habiendo cursado y vencido sin reprobación todas las
materias en la carrera con un promedio de notas igual omayor al promedio establecido por la facultad.
BUEN DESEMPEÑO ACADÉMICO
GRADUACIÓN DIRECTA
Indicadores Importantes
BOLIVIAMINISTERIO DE EDUCACIÓNDirección: Avda. Arce Esq. Salinas, Casilla 1609La Paz,Web. http://www.minedu.gov.bo/EL CONSEJO NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (CONAES)
¿Qué es CONAES?
CONAES es la agencia nacional de acreditación en Bolivia. Organismo descentralizado y autónomo, encargado de conducir los procesos de evaluación externa y acreditación institucional y por programas de las universidades privadas y públicas del país.
El Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (C.E.U.B.)El Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (C.E.U.B.) es el Organismo Central del Sistema de la Universidad Boliviana,
* Secretaría Ejecutiva Nacional(SEN).* Secretaría Nacional de Planificación Académica(SNPA).* Secretaría Nacional de Postgrado(SNPG).* Secretaría Nacional de Investigación, Ciencia y Tecnología(SICYT).* Secretaría Nacional de Evaluación y Acreditación (SNEA)* Secretaría Nacional de Gestión y Cooperación Internacional
La Universidad BolivianaEstá compuesto por 12 Universidades y un órgano de programación , coordinación y ejecución (C.E.U.B.)
Tal como establece el manual de acreditación de CEUB-SNEA. En el proceso de acreditación se evalúan la calidad de las sgtes. Aéreas:
1.- Normas jurídicas e institucionales
2.- Misión y Visión
3.- Plan de estudios
4.- Administración y gestión académica
5.- Docentes
6.- Estudiantes
7.- Investigación e iteración social
8.- Recursos Educacionales
9.- Administración Financiera
10.-Infraestructura e Instalaciones
COMISIÓN DE ACREDITACIÓNDOCENTES• Ing. Fernando Jiménez Cuellar• Dr. Yatsen Jepthe Maldonado
Soto• Ing. Roberto Carlos Lazo• Lic. María Rosa Gutiérrez• Dra. Liliana Morenza• Ing. Oscar Mario Aguilera• Ing. Víctor Hugo Ortiz • Napoleón Aguilera• Ing. Germán Palenque Espada• Ing. Juan Pablo (Laboratorio)• Ing. Juan Tomas Justiniano
ESTUDIANTES• Ricardo Glem Menacho• Javier Francisco Moscoso• Jair López• Ivonka Brenda Bravo Pereira• Stephani Araujo Vaca• Claudia Cecilia Cortez Herrera• Roodny Cortez• Siegfried Pierola Blanco• Cesar Renato Ruiz López• Julio Cesar Méndez• Camilo Cadima• Ismael Rodas Plata• Ericka Cabrera
TÉCNICOS•L. Alfredo Peña f.•Silvia E. Mareño M.•Jesús Oliver Beltran•Vivian E. Mendoza c.
COMISION DE ACREDITACION
¿Quiénes participan en el Proceso de Acreditación?
EMPLEADORES
AUTORIDADES
DOCENTES
ESTUDIANTES
PERSONAL ADM.
TITULADOS
CARRERA
1. Estandarización del proceso de formación profesional (calidad académica).
2. Brindar al profesional de la carrera ventajas competitivas en le mercado laboral internacional.
3. Garantizar el mejoramiento continuo de la calidad en la formación profesional.
4. Incrementar los productos de investigación científica y la interacción social.
5. Lograr un inserción sostenida en el contexto nacional e internacional.
¿Y QUE BENEFICIOS NOS DARÁ LA ACREDITACIÓN?
Cuáles son los beneficios de una Carrera que está Acreditada ante el CEUB?
Principalmente, demostrar que se cumplen los estándaresDe calidad académica, pero también para dejar claro
que el programa acreditado puede acceder a financiamientoexterno para la ejecución de programas, proyectos,
trabajos de investigación relacionados con la academia o desarrollo Regional o nacional.
¿En que consiste la evaluación Interna y externa?
En la primera fase (Autoevaluación), la Carrera se “miro hacia dentro” para establecer sus aspectos
favorables y desfavorables, ahora la Carrera recibe una “mirada externa” (Evacuación externa) que le
brindara un apoyo invaluable en esa búsqueda de la calidad.
Mecanismos de evaluación de la actividad docente?
La universidad a través de cada facultad cuenta con sistemas de evaluación donde el docente es evaluado por
estudiantes, los directores de carrera y su propia auto-evaluación, información que una vez procesada, le es
entregada al docente a efectos de que este pueda corregir Algunos aspectos que requieran ser mejorados en el
proceso de enseñanza-aprendizaje
Entrevista a los Docente por Parte de los Pares Evaluadores
Que actividades de investigación y Extensión realizan en el Proceso Formativo
La carrera cuenta con Docentes Investigadores, a nivelde Pregrado y un Coordinador de Investigación a nivelde Postgrado, con el fin de promover la investigación
y la extensión.
En el Pregrado, los docentes Investigadores realizantrabajos de investigación con participación estudiantil.
También se realiza investigación formativa intensa,mediante la presentación de trabajos de investigacióny proyectos de asignaturas tesis, trabajos de grado.
La facultad, cuenta con un Instituto de Investigación que contribuya al logro del perfil profesional?
La facultad cuenta con el instituto de Investigaciones Tecnológicas IIT el cual ha sido reconocido con el PremioNacional de Ciencia y Tecnología Nacional, a través del cual se publica la Revista de Tecnología de la Facultad
ha publicado 5 documentos de Trabajos de Investigación que han sido transferidos a la
Gobernación y a los municipios.
El IIT ha participado a través de los profesores Investigadores en la elaboración de los estados
de investigación para el desarrollo de Santa Cruz en el tema de Organización, Empresa y Tecnología.
Cuáles son las líneas y políticas de Investigación de la Facultad y Carrera?
-Mejora alimentaria en torno al objetivo de producción, seguridad alimentaria y aporte nutricional al individuo.-Tecnología de nuevos materiales metálicos y no metálicos-Protección del medio ambiente y tecnologías ambientales-Apoyo a la producción industrial y los servicios-Tecnología de gestión-Otras tecnologías-Energía-Petróleos-Turismo-Investigación en áreas de hidrología e hidráulica, gestión de riesgos-Exportaciones Mineras y Metalúrgicas-Investigación en Informática y Telecomunicaciones-Investigación en Transporte y Almacenamiento-Investigación en Infraestructura vial, urbana y rural en infraestructura-Investigación en Saneamiento básico, urbano y rural.
LINEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EXACTASY TECNOLOGÍA
Quién financia las actividades académicas de la Universidad?
Las actividades de la universidad se financian con recursos del Estado a través Del TGN (Tesoro General de la Nación)
para los gastos de funcionamiento e IDH (Impuestos Directos a los Hidrocarburos) para las inversiones.
Adicionalmente, se generan ingresos propios en la universidad y en las facultades con lo cual se completa el presupuesto de funcionamiento de la universidad en su
conjunto.
¿A través de que medio recibe información académica?
Medios digitales boletines informativos reuniones
Canales universitario radio universitaria vitrinas centro interno
¿Que es la CEUB?
• El Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB), es el organismo ejecutivo de coordinación, planificación y de programación de las actividades que realiza la Universidad Boliviana. Su labor esta enmarcada de acuerdo a las decisiones de los Congresos y Conferencias Nacionales de Universidades y a las gestiones encomendadas por las casas de Estudios superiores; además cumple funciones de representación, especialmente ante los poderes del Estado.
¿Qué es un par evaluador?
En los procesos de evaluación académica, se ha designado “par” a los evaluadores externos, para destacar su condición
equivalente como docentes, académicos y profesionales.El CEUB-SNEA realiza las evaluaciones externas a través de un
equipo de al menos 5 pares evaluadores; uno de ellos es par Internacional y el resto son nacionales.
La visita de los pares…. ¿es importante?
Para ser acreditado por el CEUB-SNEA, toda Carrera debe someterse a la evaluación externa.
Los pares evaluadores reciben toda información generada por la Carrera o unidad académica, la cual estudian con
detenimiento para así tener claro el contexto en el que se circunscribe la Carrera que esta siendo sometida al Proceso
de Acreditación.
¿Qué actividad se realizan durante la visita?
Cuando los pares visitan las instalaciones en las que se imparte la Carrera, realizan entrevistas y solicitan toda aquella documentación que les permita sustentar su posición.
Este proceso de visita esta debidamente estandarizado y durante su desarrollo los pares son acompañados por un representante de la Agencia acreditadora, quien además de apoyar a los evaluadores externos, verifica que esta parte del proceso se efectué de acuerdo a normas y procedimientos.
Finalmente los pares hacen una presentación formal ante la agencia Acreditadora, la misma que determina “acreditar” o bien “no acreditar” la carrera evaluada, por lo que la participación activa, y positiva por parte de la Comunidad Universitaria, es muy importante para lograr nuestra Acreditación.
Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería, A.C. (C.A.C.E.I.)
Fundada el año 1994 en México
En los casi dieciocho años de su fundación el CACEI realiza una
intensa y fructífera actividad estableciendo la metodología para los
procesos de acreditación y aplicándolos a casi cuatrocientos
programas de diversas ramas de la ingeniería, lo que nos da una idea
de la importante labor que realiza esta asociación, contribuyendo en
forma relevante a elevar la calidad de la educación superior y a la
formación de profesionales más preparados, más competitivos, más
responsables y más comprometidos, tal y como lo demanda nuestro
país
¿Quién o que departamento solicita la Acreditación?
Formalmente, quien solicita la evaluación al CACEI con miras a la Acreditación de alguna carrera es el Director del Instituto. Claro que dicha solicitud, en caso de Eléctrica y Electrónica, está respaldada por la Academia de Maestros y Maestras correspondiente
¿Qué procedimiento tiene CACEI para otorgar esta Acreditación?
El procedimiento es el siguiente:
1.- Solicitud por parte del director para la evaluación de alguna carrera2.- Aceptación por parte del CACEI3.- Pago al CACEI de $ 25,000 por carrera a evaluar4.- Envio al CACEI de la documentación referente a las 10 categorías de análisis en la evaluación.5.- Visita de los evaluadores del CACEI6.- Dictamen de los evaluadores el cual es revisado por un Comité Técnico del CACEI7.- Dictamen de Acreditación por parte de dicho Comité Técnico.
Documentos necesarios para la acreditación de la carrera.
No. REQUISITOS DETALLE EXPLICATIVO
1 1.1. Estatuto Orgánico de la Un¡versidad(E.O.U.)
El E.O.U. data del 1er. Congreso Universitario Docente-Estudiantil de nov-2007. Es muy actualizado, guardando un alto nivel de pertinencia, y coherencia con los últimos congresos universitarios y es de total aplicación.El Estatuto Orgánico es de conocimiento de las autoridades y los delegados, docentes y estudiantes, y los diferentes órganos de Co-gobierno. Sin embargo, debido al bajo nivel de difusión del Estatuto Orgánico, sólo alrededor del 50% del estamento estudiantil tiene conocimiento de él.
2 1.2.Resoluciones que autorizan el funcionamiento del Programa
1.Resolución de creación del Programa Nro. 000237 fecha 11 octubre 1 973 2.Resolución de aprobación del HCU Nro. 030/2010 fecha 20 de mayo 20 0 3.Res. Autorización nivel nacional CEUB CEUB-SNP A Nro. 152/07 fecha junio 2007 4.Res. Creación de la RAN 02/97 fecha 30 OCT. 1997 RAN: Reunión Académica Nacional.
3 1.3 Plan de Desarrollo Institucional
UAGRM. Cuenta con el Plan de Desarrollo Institucional 2008 - 2012 que ha sido socializado en todas las facultades y carreras transformándose en un referente obligado para la elaboración de los planes de desarrollo de las unidades académicas. Desde su elaboración, está en plena ejecución en lo que se refiere al mejoramiento continuo de la calidad en los procesos y resultados de las funciones sustantivas de la Universidad, fomentar la innovación y la investigación, fortalecer la interacción de la UAGRM con la sociedad, asegurar el crecimiento de la cobertura educacional y el desarrollo y fortalecimiento de la gestión académica y administrativa institucional FCET e ING. CIVIL. La facultad y la Carrera elaboraron su Plan de Desarrollo Institucional 2011-2016, sobre la necesidad de encausar la gestión y las actividades facultativas en correspondencia con el entorno social y en concordancia con la misión, visión y valores institucionales.
4 2,1, Misión de la Universidad La misión de la UAGRM que aparece en el nuevo Estatuto Orgánico es pertinente, guía el accionar de la Universidad y es muy actualizada, la cual ha sido ampliamente difundida y el conocimiento de la misma por parte de la comunidad universitaria es aceptable.
2.2Misión de la FCET Misión de la Carrera de Ingeniería Civil
Tanto la Misión de la Facultad como el de la Carrera de Ingeniería Civil, están muy actualizadas y guardan un alto nivel de coherencia entre si. Ambas, tiene una misión clara, precisa, pertinente, realizable, alineada a la Misión de la Universidad Boliviana y de la UAGRM [a cual se encuentra explicitada en el Plan de Estudios y el Plan de Desarrollo Estratégico 2011-2016 de la Carrera. La misión de la Carrera de Ing. Civil ha sido ampliamente difundida y es de conocimiento de la mayor parte de la comunidad universitaria.
5 2.3. Objetivos de la CarreraLos objetivos de la Carrera de Ingeniería Civil son precisos, claros, concretos, pertinentes y realizables, y son coherentes con la misión y facilitan el cumplimiento de la misma, los cuales actualmente tienen un alto grado de cumplimiento.
6 3.1.1.
El Plan de Estudios debe establecer el perfil profesional en forma clara, con una descripción general de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que deberá tener un estudiante al titularse
Fundamentos Curriculares: En el proceso de elaboración del diseño cuiricular de la Carrera de Ingeniería Civil, los fundamentos epistemológicos, psicopedagógicos, socioculturales y axiológicos fueron claramente formulados y están explícitos en la primera parte de documento oficial del Diseño Curricular de la Carrera, elaborado en 2002, revisado y actualizado en 2005, y 20 1 1 . Objetivos Curriculares: Los objetivos del currículo están formulados en términos de propósitos y objetivos estratégicos referentes a la Gestión Académica, a los Docentes, a los Estudiantes y Auxiliares, a la Infraestructura y Equipamiento y a la Investigación y la Interacción Social, se encuentran claramente establecidos en el Plan de Estudios de la Carrera, los cuales son coherentes con el perfil profesional del Ing. Civil, que cubren los diferentes componentes del proceso formativo y se cumplen en un alto porcentaje. Perfil Profesional: El Perfil Profesional de la Carrera de Ing. Civil, explicitado claramente en el Plan de Estudios de la Carrera, está formulado en términos de objetivos, y es pertinente. La pertinencia ha sido validada oportunamente por expertos, empleadores y graduados. El currículo incluye una descripción clara de los campos laborales y competencias, de acuerdo a las áreas de formación, que deberá alcanzar el estudiante al concluir su formación.
REQUISITOS MINIMOS DE ACREDITACIÓN - INGENIERÍA
No. REQUISITOS DETALLE EXPLICATIVO
7 3.1.2. El plan de estudios debe corresponder a los criterios establecidos en las Reuniones Sectoriales del área, además debe estar actualizado de acuerdo a los avances científicos y tecnológicos de la Ingeniería.
EI Plan de Estudios de la Carrera es actualizado de acuerdo a los avances científicos y tecnológicos de las ciencias de la ingeniería civil y es coherente con los términos establecidos en las Reuniones Sectoriales académicas, de tal manera que el Plan de Estudios de la Carrera de ng. Civil, guarda una alta correspondencia con el perfil profesional, y el campo ocupacional.
8' 3.2.2. La institución debe demostrar que organiza y desarrolla el Dlan de estudios con base en los objetivos generales y específicos contenidos en el plan de desarrollo institucional o sus planes operativos anuales
Existe coherencia, pertinencia y consistencia entre los objetivos trazados en el Plan de Estudios y los Objetivos del Plan de
Desarrollo Estratégico de la Carrera de Ingeniería Civil.
9 3.3.1. El programa debe tener la siguiente proporción de materias, áreas o módulos en la estructura de la oferta curricular: Ciencias Básicas 25% a 30% Ciencias de la Ingeniería 30% a 35% Ingeniería Aplicada 20% a 30% Ciencias Sociales Humanísticas 5% a 8% Otros cursos 3% a 7% Sin tomar en cuenta las horas destinadas a la modalidad de graduación.
La Carrera cuenta con 60 asignaturas, que representan 5950 horas académicas en 10 semestres (lo cual esta dentro de los parámetros establecidos por el CEUB)Ciencias Básicas cuenta con 18 asignaturas, Equivale al 30% de la carrera Ciencias de Ingeniería cuenta con 21 asignaturas Equivale al 35% de la carrera Ingeniería Aplicada cuenta con 16 asignaturas Equivale al 27% de la carrera Ciencias Sociales y Humanísticas 3 asignaturas Equivale al 5% de la carrera Otros cursos con 2 asignaturas Equivale al 3% de la carrera
10 3.4.1.Regularidad académica en cuanto al cumplimiento de los calendarios Se tiene una regularidad académica superior al 95%, garantizando el cumplimiento de cada calendario académico.
11 3.4.2.Debe demostrarse que se cumple por lo menos con el 90% del contenido de los planes globales de cada asignatura del plan de estudios
Se cuenta con registros que demuestran que los contenidos por asignatura superan también el 95% de las actividades programadas en los Programas Analíticos y establecidas en las Cartas Descriptivas de cada materia.
12 3.6.1.Debe demostrarse que las modalidades de graduación están contempladas dentro del plan de estudios y son de aplicación continua.
Las modalidades de graduación de la Carrera de Ingeniería Civil son parte del plan de estudios y se desarrollan de acuerdo con la normativa institucional establecida por la UAGRM, las mismas que presentan altos niveles de eficiencia y eficacia.
13 4.1.1.La unidad que administra el programa debe demostrar que está organizada adecuadamente como para cumplir con sus objetivos y metas.
La Carrera de Ing. Civil está organizada de modo tal que puede planificar, coordinar, organizar y dirigir sus propias actividades programadas, lo que le permite cumplir con sus objetivos y metas.
14 4.1.2.La unidad que administra el programa tiene un sistema de registro, transcripción, control y certificación de calificaciones, con la más alta confiabilidad, seguridad y eficacia
La Carrera de Ing. Civil cuenta con un sistema de registro, transcripción, control y certificación de las calificaciones, confiable, seguro, y eficaz, centralizado a nivel de toda la universidad, desconcentrada por facultades, donde todas las carreras registran su información, evaluando semestralmente el rendimiento estudiantil, mediante los sistemas de evaluación establecidos y aprobados.
15 4.1.4.La carrera debe tener un sistema idóneo y garantizado para la tramitación y extensión de títulos
La Carrera de Ing. Civil cuenta con un Sistema centralizado a nivel de la universidad, para la tramitación y extensión d títulos, el cual obedece a un riguroso y estricto procedimiento para su otorgación.
16 4.2.1.La unidad que administra el programa debe demostrar que adopta decisiones concernientes al funcionamiento de programa oportunamente y de acuerdo a las normas institucionales
La carrera toma sus decisiones mediante procedimientos establecidos a través del Consejo de Carrera y el Consejo Directivo a nivel de la Facultad que funcionan periódicamente de manera eficiente y eficaz, lo que le permite tomar decisiones oportunas y adecuadas.
No. REQUISITOS DETALLE EXPLICATIVO
17 4.3.2. Justificación
Todos los PROGRAMAS ANALÍTICOS auriculares de la Carrera de Ing. Civil, incluidos los espacios de integración curricular, cuentan con la estructura en los que se señalan: > Identificación > Justificación > Objetivos (Los objetivos han sido sustituidos por Competencias de acuerdo con la metodología establecida en la UAGRM para los nuevos programas por competencias) > Contenidos Temáticos > Metodología de Enseñanza (Estrategias de enseñanza-aprendizaje) > Medios de enseñanza > Criterios de Evaluación (Criterios de verificación y evidencias de aprendizaje) > Bibliografía Además, cada asignatura elabora una Planificación Semestral (Cartas Descriptivas) en la cual se distribuye los contenidos programáticos en el tiempo de duración del semestre.
18 4.3.3. Objetivos
19 4.3.4. Selección y organización de contenidos temáticos
20 4.3.5. Metodología de enseñanza
21 4.3.7. Criterios de evaluación
22 4.3.8. Bibliografia
23 4.6.1.Razonable proporción en la relación de titulación - ingreso de los estudiantes
La proporción en la relación de titulación - ingreso de los estudiantes, a partir del año 2006, muestra una relación con una tendencia de
"Razonable a Óptima".
24 5.1.1. Por lo menos el 25% de los docentes deben contar con grado académico de postgrado: Diplomados, Especialistas, Magisters y/o Doctores (en el área de conocimiento específico)
El plantel docente de la Carrera de Ing. Civil tiene grados académicos en la siguiente proporción: Licenciatura un 45%, Maestría un 21% y Doctorado un 6%. Aproximadamente el 70% de los docentes cuenta con estudios de postgrado en alguna área de conocimiento de las Ciencias de Ingeniería y Ciencias Básicas y/o ramas afines.
25 5.1.2. Los docentes del programa en general debe tener un grado académico licenciado o superior y contar por lo menos con un grado de Diplomado en Educación Superior o su equivalente.
En cuanto a los docentes de la carrera que cuentan con algún grado académico en educación superior, se tiene: 45% tiene Diplomado, y
2% Especialidad.
26 5.2.5.Debe existir una adecuada distribución de las actividades de los docentes a tiempo completo, que tome en cuenta la atención a los estudiantes, así como asesorías y tutorías Dará la graduación
Las autoridades académicas de la Carrera de Ingeniería Civil, acorde con las normas establecidas en el Estatuto Orgánico de la UAGRM, tienen dedicación exclusiva. En la Carrera, el 60% de los docentes son a tiempo completo y el resto a tiempo lorario. Los docentes de tiempo completo realizan una serie de actividades que están distribuidas entre actividades académicas, la investigación y la interacción social. La atención al sector estudiantil se realiza fundamentalmente a través de los Coordinadores de Áreas, los Jefes de Laboratorios y docentes que asesoran trabajos de investigación (formativa y de tesis), proyectos multidisciplinarios y trabajos de extensión y otras actividades (Ferias, Orientación Vocacional).
27 5.3.1. Los docentes en general debe contar con una experiencia profesional no menor a 5 años en el campo de la ingeniería y por lo menos el 50% del plantel docente debe tener una experiencia académica no menor a 5 años de ejercicio de la docencia
El 95% de los docentes tienen más de 5% años de experiencia profesional y académica. Un alto porcentaje de los docentes tienen una
destacada trayectoria profesional en el medio, en el desempeño de su profesión.
28 5.4.1.La admisión de los docentes ordinarios debe ser resultado de un proceso de selección y admisión a través de concurso de méritos y examen de competencia, sujeto a reglamentación.
La admisión de nuevos docentes es el resultado de un proceso de selección y admisión a través de concurso de méritos, examen de competencia, prueba vocacional y de actitud docente, sujeto a la normativa existente en la UAGRM. La UAGRM cuenta con un sistema de evaluación docente que se aplica semestral o anualmente, donde se contempla 1 opinión estudiantil, la auto evaluación y la Dirección de Carrera. Más del 98 % del plantel docente de la Carrera de Biología son profesores titulares.
No. REQUISITOS DETALLE EXPLICATIVO
29 5.5.1.
La institución debe demostrar que, en general, existen esulta'dos satisfactorios de ia evaluación docente realizada anualmente con el propósito de verificar el nivel de cumplimiento de sus funciones docentes
Si bien el sistema de evaluación docente es reciente teniéndose un solo semestre de realización, este permite verificar el nivel de cumplimiento de las funciones docentes, así como su correspondiente desempeño, lo que se espera tenga un mpacto sobre el proceso formativo. -a asistencia de los docentes a las clases se desarrolla con regularidad, el avance de las asignaturas es sistemático en función a la planificación semestral que realiza cada docente. La tendencia del cumplimiento de los programas se aproxima al 100%. Los docentes de la Carrera producen textos, guías de trabajos prácticos, de laboratorio y otros materiales de apoyo a a cátedra, y participan bajo distintas modalidades en equipo de trabajo, ya sea como guía de proyectos y como tribunales en as distintas modalidades de graduación establecidas en la carrera.
30 6.1.1. Los estudiantes ingresan al programa cumpliendo con una de las modalidades de admisión del sistema: Prueba de Suficiencia Académica o Curso Pre-universitario, en función de la capacidad física disponible de la carrera y de acuerdo a las recomendaciones del área.
Los estudiantes que ingresan a la carrera cumplen con alguna de las modalidades de admisión establecidas legalmente en la UAGRM. De acuerdo a las normas establecidas, los estudiantes admitidos cumplen con un mínimo de condiciones en cuanto a conocimientos, aptitudes y habilidades, siendo evaluados previamente medíante exámenes de orientación vocacional.
31 6.3.1.Debe tener un sistema de evaluación de aprendizajes que debe ser: sistemático, diagnóstico, continuo, formativo, progresivo, coherentemente planificado y sumativo
La Carrera de Ing. Civil tiene un sistema de evaluación de aprendizajes y de promoción coherente y planificado. El sistema incluye diferentes tipos de evaluación: evaluación diagnóstica o inicial, evaluación continua o formativa y evaluación sumativa. Por otro lado, se promueve que los profesores vayan incorporando los lineamientos metodológicos de la UAGRM, elaborados por la Unidad de Desarrollo de la Educación Superior, en la que se plantea que para la evaluación es necesario tener en cuenta los criterios de evaluación de los elementos de competencia, los saberes o conocimientos involucrados y las evidencias requeridas que pueden ser: de conocimiento, de producto y de desempeño.
32 6.3.2.
Debe demostrarse que el número de exámenes y procedimientos de evaluación están determinados en los ílanes globales de cada asignatura, los mismos que deben ser de conocimiento de los estudiantes
En la Carrera, el número de pruebas, productos terminales y procedimientos de evaluación aparecen de manera explícita en os programas analíticos de cada asignatura, lo cual se da a conocer a los estudiantes, al inicio del. calendario académico de cada semestre. En la Carrera de Ing. Civil se realizan diferentes actividades evaluativas con el objetivo de valorar el nivel de conocimientos logrados por los estudiantes, con el fin de ir evaluando el grado de asimilación.
33 7.1.1.La Carrera debe tener políticas claras sobre líneas de investigación y desarrollo tecnológico a desarrollarse en cada gestión académica
La Carrera de Ing. Civil cuenta con políticas definidas y aprobadas por las instancias correspondientes, en pleno proceso de ejecución y con proyectos concluidos en cada gestión académica. También han sido establecidas, en su último Plan Estratégico, políticas de desarrollo científico, a través de un Centro de Investigaciones Tecnológicas.
34 7.2.1..os docentes y estudiantes deben participar activamente en os procesos de investigación e interacción social.
La Carrera desarrolla trabajos de investigación con la participación de estudiantes y docentes con resultados objetivos, y los trabajos de grado forman parte en más del 60% de las políticas de investigación definidas en la carrera.
35 7.4.1.Se debe contar con actividades formales de vinculación con los sectores social y productivo
Se cuenta con trabajos cuyos resultados se consideran favorables y de impacto al sector, productivo, de desarrollo y científico, mediante diferentes modalidades. La Carrera cuenta con proyectos ejecutados y en plena ejecución en líneas de investigación de interés común entre la Universidad y otras instituciones.
36 8.1.1.
Bibliografía especializada y adecuada, según el programa que se imparte. Debe contar por lo menos con cinco títulos diferentes por cada asignatura y al menos tres libros por estudiante
La carrera cuenta, físicamente, entre 4 y 5 títulos tomando en cuenta las bibliotecas especializadas y en cuanto al número de libros por estudiante está entre 2 y 3. Además se cuenta con suscripciones a innumerables revistas científicas y se cuenta con acceso a bibliotecas virtuales (Programa PERI).
37 8.2.1.
Existencia imprescindible de equipos en los laboratorios y gabinetes pertinentes al programa (el detalle de laboratorios para cada Carrera o Programa será incorporado en las guías y manuales correspondientes)
EQUIPOS DE LABORATORIO: La carrera dispone de la mayor parte de los laboratorios y gabinetes necesarios, con equipamiento esencial y una frecuencia de uso óptimo, en todos sus laboratorios de; Software, de Hidráulica, de Suelos, de Asfalto y de Hormigones.
No. REQUISITOS DETALLE EXPLICATIVO
38 8.3.1. Existencia imprescindible de equipos didácticos adecuados, suficientes y disponibles para desarrollar los procesos de enseñanza - aprendizaje
EQUIPOS DIDÁCTICOS: El equipamiento didáctico es óptimo para el desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje EQUIPOS DE
COMPUTACIÓN: La carrera cuenta con una computadora por cada 20 alumnos.
39 9.1.1.El presupuesto asignado a la carrera o programa debe ser tal que garantice su funcionamiento, asegure su continuidad y el mejoramiento sostenido de su calidad
La carrera cuenta con un presupuesto respaldado por un Plan Operativo Anual (POA), que se cumplió satisfactoriamente. El presupuesto asignado a la carrera por parte de la UAGRM - TON, más los ingresos facultativos y directos de la carrera garantizan su funcionamiento, esto hace que se asegure la continuidad de las actividades planificadas para la gestión académica.
40 9.2.1. Los recursos destinados al programa deben ser suficientes como para contratar, mantener e incentivar el desarrollo académico de un plantel docente calificado
La asignación presupuestaria al programa, destinada a la contratación de docentes, es suficiente para mantener un plantel docente calificado
y capacitado.
41 9.2.3.La Administración Financiera debe regirse a los principios, normas y disposiciones legales vigentes
Los recursos financieros de la Carrera, al igual que los de la Facultad y de toda la UAGRM, se rigen por las Normas Básica de
Administración en el marco de la Ley SAFCO.
42
10 1 1La carrera debe tener aulas propias, suficientes, equipadas y estar acondicionadas para recibir a los estudiantes con un
La carrera cuenta con la cantidad de aulas con espacios apropiados mínimos por estudiantes.
mínimo de 1.2 m2 por estudiante y buenas condiciones de iluminación
43 10.2.1.
La carrera debe tener suficiente número de ambientes y espacios para disponer toda la bibliografía existente y brindar atención a docentes y estudiantes para el préstamo y consultas en sala
La carrera dispone de una Biblioteca moderna para toda la Facultad de Tecnología con un número de ambientes y espacios suficientes para disponer la bibliografía existente y brindar atención a docentes y estudiantes para el préstamo y consultas en sala y consultas por Internet.
44 10.3.1.Debe tener el número apropiado de salas de formación académica, laboratorios y gabinetes con una superficie suficiente para el desarrollo de sus actividades
La carrera dispone de un número apropiado de salas de formación académica, laboratorios y gabinetes con una superficie suficiente y.
adecuado para el desarrollo de sus actividades.
MUCHAS GRACIAS
