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Comisión Calidad ETSIA

Acta de Sesión Ordinaria de la Comisión de Calidad de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica

Acta Nº: 05-‐2015 Fecha: 3 de noviembre de 2015 Hora: 11:00 h Lugar: Sala de Juntas de la ETSIA Asistentes: -‐ Presidente y representante de la Dirección de la ETSIA: Mª Ángeles Ferrer Ayala -‐ Secretario y representante del Dpto. de Ciencia y Tecnología Agraria: Manuel Munuera Giner -‐ Representante del Dpto. de Producción Vegetal: Encarna Conesa Gallego (disculpa su inasistencia). Suplente: César Petri -‐ Representante del Dpto. de Economía de la Empresa: Narciso Arcas Lario. Suplente: Francisco Alcón Provencio -‐ Representante del Dpto. de Ingeniería Química y Ambiental (Dpto. no específicos adscritos a la ETSIA): José Manuel Moreno Angosto -‐ Representante del Dpto. de Matemática Aplicada y Estadística Ambiental (Dpto. no específicos adscritos a la ETSIA): Teresa Montero Cases -‐-‐ Director de la ETSIA: Alejandro Pérez Pastor -‐-‐ Coordinadora del Máster TAIDA: Eva Armero Ibañez -‐-‐ Alumna del Máster TAIDA: María José Sánchez Martínez -‐-‐ Delegación de alumnos ETSIA: Sergio Rodríguez Ros -‐-‐ Subdirectora de Relaciones Internacionales de la ETSIA:, Arantxa Aznar Ausentes: -‐ Representante del Dpto. de Ing. de Alimentos y del Equipamiento Agrícola: Paula Periago Bayonas (disculpa su inasistencia). Suplente: José Miguel Molina (disculpa su inasistencia). -‐-‐ Representante de los alumnos del Grado IASB-‐IA: Diego Meex Martín (disculpa su inasistencia) -‐ Representante del Dpto. de Ingeniería Minera, Geológica y Cartográfica Ambiental (Dpto. no específicos adscritos a la ETSIA): Manuel Torres Picazo -‐ Representante de los alumnos del Grado IIA: Marta Clemente Carazo -‐ Representante de los alumnos del Grado IASB-‐HJ: Francisco Benedicto Méndez -‐ Representante de los alumnos del Grado IHJ: Miguel Ángel Casanova de la Rosa (disculpa su inasistencia). Invitados: -‐-‐ Director de la ETSIA: Alejandro Pérez Pastor -‐-‐ Subdirectora de Relaciones Internacionales de la ETSIA:, Arantxa Aznar -‐-‐ Coordinador del Máster Universitario de Ingeniería Agronómica: Javier Calatrava Leiva (disculpa su inasistencia) -‐-‐ Alumno del Máster UIA: Jesús David Llopis Martínez ([email protected]) -‐-‐ Coordinadora del Máster TAIDA: Eva Armero Ibañez -‐-‐ Alumnas del Máster TAIDA: Noelia Castillejo Montoya ([email protected]) y María José Sánchez Martínez ([email protected]) -‐-‐ Delegación de alumnos ETSIA ([email protected])



Orden del día:

1. Informe de la subdirectora. 2. Análisis de los indicadores de rendimiento académico de las titulaciones de Grado y de

Máster (tasas de presentados, de éxito y de rendimiento). Ver documentos adjuntos: informe y procedimiento P17.

3. Aprobación, si procede, de la política de calidad del centro. 4. Ruegos y preguntas

Deliberaciones y acuerdos: Como en la sesión ordinaria de la CC de hoy se van a evaluar los resultados académicos de las titulaciones de Grado y de Máster, se ha invitado a la misma al director del Centro, a los coordinadores del Máster UIA y TAIDA así como a los representantes de alumnos de dichos máster y a la delegación de alumnos de la ETSIA.

1. Informe

La subdirectora informa que se ha solicitado a los profesores que envíen los conocimientos mínimos necesarios para el correcto desarrollo de las asignaturas del Grado IASB. Hasta el momento hay 24 asignaturas que han enviado dichos conocimientos mínimos. Esta información junto con todas las actividades realizadas hasta la fecha en relación con la coordinación se han recogido en un documento que se ha analizado en la reunión y que se incluye al final del acta (Anexo 1).

2. Análisis de los resultados académicos del curso 2014/2015. Procedimiento P17

Para llevar a cabo dicha evaluación se han analizado la tasa de presentados, tasa de éxito y de rendimiento global en las tres titulaciones de Grado: Ingeniería de las Industrias Agroalimentarias (GIIA), en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería (GIHJ) e Ingeniería Agronómica y de Sistemas Biológicos (GIASB) correspondiente al curso académico 2014/2015. La subdirectora comenta que para evaluar los resultados de los títulos y su desarrollo según los objetivos planteados se han analizado de forma separada las tasas académicas del curso de adaptación al Grado en Ingeniería de la Hortofruticultura y Jardinería y el curso cuarto de dicha titulación. En relación con las tasas, un aspecto a destacar es la alta tasa de rendimiento que se ha obtenido en todas las titulaciones, tanto de Grado como de Máster, a excepción del segundo curso del Grado IASB en el que la tasa de rendimiento fue de un 37% y de las 9 asignaturas de este curso sólo una presentó una tasa de rendimiento superior al 50% , en concreto la asignatura de “Física Ambiental” con una tasa del 55%. La subdirectora insiste en la importancia de proponer un plan de mejora/refuerzo por parte de los profesores cuando detectan un bajo rendimiento académico en sus asignaturas. En el procedimiento P17 se propone que “se analizará, junto con los departamentos afectados y los profesores responsables las posibles causas de los datos que queden fuera de los límites establecidos por la normativa de evaluación de la UPCT. Se recomienda a los profesores que envíen a los



coordinadores de curso los conocimientos mínimos necesarios para cursar sus materias”. El procedimiento se aprueba.

3. Aprobación, si procede, de la política de calidad del centro

La subdirectora comenta las líneas de actuación de la política de calidad del centro que son: diseñar la oferta formativa, ejecutar los programas y mejorarlos teniendo en cuenta los resultados de los mismos, gestionar los recursos y promover actividades que despierten el interés por las titulaciones ofertadas tanto para los alumnos de bachillerato como los del grado. En base a esas líneas, los objetivos marcados se van a centrar en: favorecer la movilidad de los estudiantes, compromiso de todo el personal con los procesos de mejora continua de los títulos y con las políticas de calidad del Centro y revisión y control del sistema interno de garantía de calidad. La comisión da el visto bueno a la política de calidad del centro (Anexo 2).

4. Ruegos y preguntas

En relación con las líneas de actuación del centro, el representante de los alumnos comenta que la charla informativa del Servicio de Idiomas que se imparte en primer curso de Grado le ha sido de gran ayuda para la planificación de estancias Erasmus. Pregunta, asimismo, si para realizar unas prácticas obligatorias los alumnos tienen que comprar material. La profesora Teresa Montero comenta que para sus clases necesita la pizarra y por la disposición de las dos pantallas en el aula 2.6+7 sólo dispone de media pizarra. Sugiere que entre las dos pantallas se coloque una pizarra corrida.

Sin más asuntos que tratar, el presidente levanta la sesión a las 12:30 h. Vº Bº El presidente El Secretario Mª Ángeles Ferrer Ayala Manuel Munuera Giner



ANEXOS

Anexo I. Actividades de coordinación vertical Curso 2015/2016 Conocimientos mínimos que se requieren de otras asignaturas Fecha: 3 noviembre 2015

CURSO ASIGNATURA CONOCIMIENTO MÍNIMOS 1 MATEMÁTICAS E

INFORMÁTICA -‐Saber derivar e integrar antes del comienzo del curso*

1 FISIOLOGÍA VEGETAL -‐Biología Celular, Bioquímica, Estequiometría. -‐Manejo y conversión de unidades

2 HIDRAULICA -‐Matemáticas y Física -‐Los alumnos tienen problemas con el manejo de unidades físicas y su conversión a distintos sistemas de medida

2 ELECTROTECNIA -‐Utilizar de forma coherente y correcta las unidades adecuadas para cada magnitud -‐Cálculo matemático básico. Cálculo vectorial, diferencial, integral y trigonométrico

2 ESTADÍSTICA APLICADA

-‐ Funciones de variable real -‐ Cálculo diferencial e integral en una variable -‐ Funciones de varias variables -‐ Cálculo diferencial e integral en varias variables. Temas que cursan en las asignaturas de “Matemáticas e Informática” y “Ampliación de Matemáticas” en primer curso.

3 GESTIÓN COMERCIAL DE LA EMPRESA AGRARIA

No se requieren

MEJORA VEGETAL -‐Los incluidos en el programa de la asignatura previa Genética, referentes a: mendelismo, ligamiento y recombinación, genética cuantitativa, genética de poblaciones y naturaleza y función de los ácidos nucleicos

3 JARDINERÍA, ÁREAS VERDES Y PAISAJISMO

AUTOCAD

3 BIOQUÍMICA AGROALIMENTARIA

No se requieren

3 CONSTRUCCIONES AGROINDUSTRIALES

No se requieren

3 GESTIÓN COMERCIAL DE LA EMPRESA AGROALIMENTARIA

No se requieren

3 EQUIPAMIENTO DE PROCESADO Y ENVASADO DE ALIMENTOS

-‐Termodinámica. Hidráulica. Balances de energía (Operaciones de las Industrias Alimentarias)

3 TECNOLOGÍA DE LAS INDUSTRIAS EXTRACTIVAS

-‐Conocimientos en equipos de proceso -‐Problema: No haber cursado asignaturas previas como “Tecnología de Procesos Alimentarios” y “Equipamiento de las Industrias Agroalimentarias” (plan de estudios)

3 TECNOLOGÍA DEL FRÍO Y DE LOS PROCESOS ALIMENTARIOS

-‐Manejo con soltura de los cambios de unidades de diferentes magnitudes -‐Conceptos básicos de termodinámica

3 DISEÑO DE INDUSTRIAS E INGENIERÍA DE INSTALACIONES AGROALIMENTARIAS



3 OPERACIONES DE LA INGENIERÍA DE LOS ALIMENTOS

-‐Manejo con soltura de los cambios de unidades de diferentes magnitudes -‐Conceptos básicos de termodinámica

4 DINÁMICA Y RESIDUOS DE AGROQUÍMICOS

-‐Química general: reacciones químicas básicas, clasificación de los elementos químicos

4 PROYECTOS EN HORTOFRUTICULTURA Y JARDINERÍA

-‐Tener superadas las asignaturas relacionadas con ingeniería y tecnología. En especial: Expresión gráfica; Geomática en agronomía; Electrotecnia, motores y máquinas agrícolas; Bases tecnológicas de la producción animal; Bases de la producción hortofrutícola; Ciencia y tecnología del medio ambiente; Construcciones Agroindustriales; Diseño de Industrias e Ingeniería de Instalaciones Agroalimentarias; Valoración agroalimentaria.

4 FRUTICULTURA -‐Los impartidos en Tecnología de la producción hortofrutícola: morfología y fisiología del árbol frutal, medio ecológico (clima y suelo) del árbol frutal, propagación de frutales y técnicas de cultivo de frutales

4 PROYECTOS AGROINDUSTRIALES

-‐Tener superadas las asignaturas relacionadas con ingeniería y tecnología. En especial: Expresión gráfica; Geomática en agronomía; Electrotecnia, motores y máquinas agrícolas; Bases tecnológicas de la producción animal; Bases de la producción hortofrutícola; Ciencia y tecnología del medio ambiente; Construcciones Agroindustriales; Diseño de Industrias e Ingeniería de Instalaciones Agroalimentarias; Valoración agroalimentaria.

4 VALORACIÓN AGROALIMENTARIA

-‐Buena base en Matemáticas, Estadística, Economía y Economía de la Empresa -‐Conocimientos a menor nivel de Fitotecnia, Producción Animal, Tecnología de la Producción Hortofrutícola, Construcciones, Instalaciones de riego, Edafología y Climatología, Geomática y Jardinería -‐Problema: Alumnos mención IA no han cursado ni producción hortofrutícola ni jardinería.

4 TECNOLOGÍA DEL VINO Y OTROS PRODUCTOS FERMENTADOS

No se requieren

4 FITOPATOLOGÍA Y ENTOMOLOGÍA AGRÍCOLA

-‐Es aconsejable tener aprobadas asignaturas básicas: Biología, Geología, Edafología y Climatología, Fisiología Vegetal y Química. -‐También es aconsejable tener conocimientos básicos de botánica, bacteriología, virología, zoología, micología y genética

4 FITOPATOLOGÍA DE LA POSTRECOLECCIÓN

-‐Es aconsejable tener aprobadas asignaturas básicas: Biología, Geología, Edafología y Climatología, Fisiología Vegetal y Química. -‐También es aconsejable tener conocimientos básicos de botánica, bacteriología, virología, zoología, micología y genética



Anexo 2. Política de Calidad del Centro

La Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica (ETSIA) es el Centro de la UPCT responsable de la organización de las enseñanzas y de los procesos académicos, administrativos y de gestión conducentes a la obtención de títulos oficiales de la rama agroalimentaria.

La ETSIA considera de especial importancia consolidar una cultura de calidad en el ámbito universitario con el fin de conseguir que las competencias de sus egresados, sean reconocidas y valoradas por los empleadores y por la sociedad en general.

Por dicho motivo, la ETSIA se orienta fundamentalmente hacia la formación de profesionales altamente cualificados, promoviendo su formación continua tanto en estudios de máster como el de Ingeniería Agronómica que habilita para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Agrónomo (Orden CIN/325/2009, de 9 de febrero; BOE nº 43, de 19 de febrero de 2009) y/o máster de investigación (TAIDA) y Doctorado.

Para ello el centro ha marcado las siguientes líneas de actuación para satisfacer las necesidades y expectativas de los diferentes grupos de interés respecto a su actividad:

• Diseñar la oferta y los programas formativos teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de la sociedad.

• Ejecutar los programas formativos diseñados apoyando a los estudiantes que los cursan con los elementos necesarios de manera que adquieran las competencias marcadas en el tiempo establecido.

• Mejorar de forma continua sus títulos, a través del seguimiento y el análisis sistemático de los programas formativos y sus resultados, con objeto de cumplir los estándares de calidad educativa exigidos por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA).

• Gestionar adecuadamente los recursos de que dispone el Centro para desarrollar su actividad. • Desarrollar actividades destinadas a los estudiantes de enseñanza secundaria con el fin de

promover el interés por las titulaciones de grado y despertar vocaciones, así como promover la difusión de sus titulaciones de máster.

Teniendo en cuenta los procedimientos de su Sistema de Garantía de la Calidad, la ETSIA establece los objetivos generales de calidad que se relacionan a continuación:

• La promoción de la movilidad nacional e internacional, y de la realización de prácticas externas en empresas de los estudiantes, con el fin de favorecer la adquisición de competencias que les faciliten su futura inserción laboral.

• La incorporación, en los procesos de mejora de los títulos, de los informes de expectativas y necesidades de todos los grupos de interés relacionados con el centro así como las posibles incidencias que se observen en cualquiera de sus ámbitos de actuación.

• La garantía de que el Sistema de Gestión de Calidad se revisa y controla de forma periódica. • La consecución de un claro compromiso de todo el Personal Docente e Investigador y del

Personal de Administración y Servicios con las políticas de calidad del Centro y con los procesos de mejora continua de los títulos.



Anexo 3. Informe de análisis de los resultados académicos en la ETSIA. Curso 2014/2015

1. Indicadores analizados Los indicadores que se han analizado para evaluar los resultados académicos de las titulaciones que se imparten en la ETSIA fueron:

Tasa de rendimiento: Cociente entre el número de estudiantes que han superado la asignatura en un curso académico y el número de estudiantes que se han matriculado. Tasa de éxito: Cociente entre el número de estudiantes que han superado la asignatura en un curso académico y el número de estudiantes que se han presentado a evaluación al menos una vez en ese curso académico. Tasa de presentados: Cociente entre el número de estudiantes que se han presentado a evaluación al menos una vez en ese curso académico y el número de estudiantes matriculados.

2. Tasas académicas globales por planes de estudios En el informe de la CRUE “La universidad española en cifras” correspondiente al curso académico 2013/2014 la tasa de rendimiento académico, en las universidades públicas presenciales, en las titulaciones de Grado y dentro de la rama de conocimiento “Ingeniería y Arquitectura” fue de un 66,8%. Las tasas globales de rendimiento en los distintos títulos que se imparten en la ETSIA se muestra en la Tabla 1. Se observa que tanto en el Grado de Ingeniería Agroalimentaria y de Sistemas Biológicos (GIASB) como en el Máster Universitario en Ingeniería Agronómica (MUIA) las tasas de rendimiento académico fueron inferiores al 60%. Tabla 1. Tasa de presentados, tasa de éxito y de rendimiento global correspondiente al curso 2014/2015 en las titulaciones de Grado y de Máster que se imparten en la ETSIA TASA DE

PRESENTADOS TASA DE EXITO

TASA DE RENDIMIENTO

GRADO EN INGENIERÍA DE LA HORTOFRUTICULTURA Y JARDINERÍA 77% 86% 66%

GRADO EN INGENIERÍA DE LAS INDUSTRIAS AGROALIMENTARIAS 79% 83% 65%

GRADO EN INGENIERÍA AGROALIMENTARIA Y DE SISTEMAS BIOLÓGICOS 73% 77% 56%

MÁSTER UNIVERSITARIO EN TÉCNICAS AVANZADAS EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO AGROALIM 94% 100% 94%

MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA AGRONÓMICA 65% 87% 57%

INGENIERO AGRÓNOMO (B.O.E. 24/08/2000) 71% 80% 57%

3. Tasas académicas por curso y por asignaturas

El número de alumnos matriculados, la tasa de presentados, tasa de éxito y de rendimiento por curso y por asignatura durante 2014/15 en las titulaciones de Grado e Ingeniero Agrónomo se muestran en las Figuras 3.1-‐3.16 . No se han representado ni los resultados del Máster IA debido al bajo número de alumnos matriculados durante el curso 2014/2015, ni los del Máster TAIDA, por las elevadas tasas de éxito registradas en todas las asignaturas de dicho Máster. En el procedimiento P17 hay información más detallada sobre las asignaturas que han presentado tasas que difieren del valor medio.



3.1. GRADO EN INGENIERÍA DE LA HORTOFRUTICULTURA Y JARDINERÍA (GIHJ)

Este título esta en fase de extinción. En el curso académico 2014/2015 no se ha impartido el primer curso de esta titulación. Las tasas globales de los tres indicadores evaluados del Grado IHJ son superiores al 60% en todos los cursos a excepción del primer curso que presenta una tasa de rendimiento del 19% (ver tabla 3.1). Cabe destacar la alta tasa de rendimiento académico en tercero y cuarto curso (>70%) que es superior a la media de las universidades españolas públicas presencial según el informe de la CRUE “La universidad española en cifras” correspondiente al curso académico 2013/2014, con un valor de rendimiento académico de un 66,8% dentro de la rama de conocimiento “Ingeniería y Arquitectura”.

Tabla 3.1. Tasa de presentados, tasa de éxito y de rendimiento global y por curso durante 2014/15 en GIHJ

Curso Presentados (%) Éxito (%) Rendimiento (%) Global 77 86 66 Primero 21 75 19 Segundo 78 77 61 Tercero 90 93 83 Cuarto 76 95 74



Figura 3.1. Tasas académicas y número de alumnos por asignaturas englobadas en el Curso 1º de la titulación GIHJ.

4 5 9

1 2 1 6

2 3 0

20

89

0 0 0

50

0

33

0

100 100 100

0 0

89

0 0 0

50

0

33

0

20

40

60

80

100

120

MAT E INF QUÍMICA FÍSICA EXPR GRÁFICA BIOLOGÍA GEOL ED CLIM AMPL MAT FIS VEGET GEOMÁTICA

Nº ALUMN

TASA PRESENT (%)

TASA ÉXITO (%)

TASA RENDIM (%)



Figura 3.2. Tasas académicas y número de alumnos por asignaturas englobadas en el Curso 2º GIHJ.

21 24 22

19

29 27 27 28 27

86 88

77

89

55

63

81 86

78

71

79 77

84

34

44

56

46 52

0

20

40

60

80

100

120

ELECTROTECN B PRODUC VEGET

CÁL ESTRUCT CONST

CIENC TEC MEDIO AMB

B TEC PRODUC ANIMAL

ESTADÍST APL ECON EMPR AGROAL

HIDRÁULICA FÍSICA AMB

Nº ALUMN

TASA PRESENT (%)

TASA ÉXITO (%)

TASA RENDIM (%)



Figura 3.3. Tasas académicas y número de alumnos por asignaturas englobadas en el Curso 3º GIHJ.

20 19 18 20 19 22

18 21 19 20 21

75

95 100

95

84

95

72

86

95 95 95

80

100 100 100 100 100

92 89

72

84

100

60

95 100

95

84

95

67

76

68

80

95

0

20

40

60

80

100

120

INST MAQ HJ JARDINER TEC PRODUC HORTOFRUT

DIAG QUÍM AGRÍC

RIEGOS DRENAJES

GENÉTICA PROTEC CULTIV

FITOTECNIA MEJORA VEGET

GEST COMERC EMPR AGR

GEST POL MEDIOAMB

Nº ALUMN

TASA PRESENT (%)

TASA ÉXITO (%)

TASA RENDIM (%)



Figura 3.4. Tasas académicas y número de alumnos por asignaturas englobadas en el Curso 4º GIHJ

8 6 8 5

11 7

13

3 2 3 2 2 2 3 3

88

100

75

100

73

100

15

100 100 100 100 100 100 100

67

100 100

83

100

88

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

88

100

63

100

64

100

15

100 100 100 100 100 100 100

67

0

20

40

60

80

100

120

Nº ALUMN

TASA PRESENT (%)

TASA ÉXITO (%)

TASA RENDIM (%)



Figura 3.4-‐A. Tasas académicas y número de alumnos por asignaturas del curso de adaptación (pasarela): Valoración Agraria, Electrotecnia, Bases Tecnológicas de la Producción Animal, Genética, Mejora Vegetal e Instalaciones, Degradación de Ecosistemas y Maquinaria en Hortofruticultura y Jardinería

2 1

11

1 4

1 1

50

0

55

100

75

0

100 100

67

100

67

100

50

0

36

100

50

0

100

0

20

40

60

80

100

120

VALOR AGRAR ELECTROTEC BTP ANIMAL GENÉTICA MEJORA VEGETAL INST MAQ HJ DEGRAD ECOSIST

Nº ALUMN

TASA PRESENT (%)

TASA ÉXITO (%)

TASA RENDIM (%)



3.2 GRADO EN INGENIERÍA DE LAS INDUSTRIAS AGROALIMENTARIAS (GIIA)

Este título esta en fase de extinción. En el curso académico 2014/2015 no se ha impartido el primer curso de esta titulación. Las tasas globales de los tres indicadores evaluados del Grado IIA son superiores o iguales al 59% en (ver tabla 3.2). Cabe destacar la alta tasa de rendimiento académico en cuarto curso (88%) que es superior a la media de las universidades españolas públicas presencial según el informe de la CRUE “La universidad española en cifras” correspondiente al curso académico 2013/2014, con un valor de rendimiento académico de un 66,8% dentro de la rama de conocimiento “Ingeniería y Arquitectura”.

Tabla 3.2. Tasa de presentados, tasa de éxito y de rendimiento global y por curso durante 2014/15 en GIIA

Curso Presentados (%) Éxito (%) Rendimiento (%) Global 79 83 66 Primero 73 76 59 Segundo 82 84 69 Tercero 85 76 65 Cuarto 88 100 88



Figura 3.5. Tasas académicas y número de alumnos por asignaturas englobadas en el Curso 1º de la titulación GIIA.

5 7 3 5 3 1

60

71 67

40

100 100

67

40

100

50

100 100

40

29

67

20

100 100

0

20

40

60

80

100

120

MAT INFORM QUÍMICA FÍSICA AMP MAT FIS VEGET GEOM AGR

Nº ALUMN

TASA PRESENT (%)

TASA ÉXITO (%)

TASA RENDIM (%)



Figura 3.6. Tasas académicas y número de alumnos por asignaturas englobadas en el Curso 2º GIIA.

16 14 11

14 18 17 17 18

15

100

79 82

79

67

76 82

89 87 81

100

89

100

83 77

57

88 85

81 79

73 79

56 59

47

78 73

0

20

40

60

80

100

120

ELECTROTÉCN B PRODUC VEGET

CÁLC ESTRUCT CONST

CIEN TEC MEDIOAMB

B TEC PRODUC ANIMAL

ESTADÍST APL ECON EMPR AGROAL


Nº ALUMN

TASA PRESENT (%)

TASA ÉXITO (%)

TASA RENDIM (%)




11 10 11 11 14

19

12 12 10 9

82 80 82 82

100

89

83

58

100

89

100 100

56

78

93 88

80

43

50

75

82 80

45

64

93

79

67

25

50

67

0

20

40

60

80

100

120

CALIDAD DISEÑO IND TEC FRÍO CONSTRUC AGR

MICROB AL BIOQ AGR OPER ING AL TEC IND EXTR GEST COM EMPR AGR

EQUIP PROCES

Nº ALUMN

TASA PRESENT (%)

TASA ÉXITO (%)

TASA RENDIM (%)




3 2 2 1 3 10

1 2 1 3 2 1 1 2

100 100 100 100 100

30

100 100 100 100 100 100 100

0

100 100 100 100 100

30

100 100 100 100 100 100 100

0 0

20

40

60

80

100

120

Nº ALUMN

TASA PRESENT (%)

TASA ÉXITO (%)

TASA RENDIM (%)



3.3. GRADO EN INGENIERÍA AGROALIMENTARIA Y DE SISTEMAS BIOLÓGICOS (GIASB)

Las tasas globales de los tres indicadores evaluados del Grado IASB son superiores al 50%. Cabe destacar la baja tasa de rendimiento académico de segundo curso (37%) y el alto rendimiento (>90%) en cuarto curso (tabla 3.3). En el informe de la CRUE “La universidad española en cifras” correspondiente al curso académico 2013/2014 la tasa de rendimiento académico, en las universidades públicas presenciales, en las titulaciones de Grado y dentro de la rama de conocimiento “Ingeniería y Arquitectura” fue de un 66,8%.

Tabla 3.3. Tasa de presentados, tasa de éxito y de rendimiento global y por curso durante 2014/15 en GIASB

Curso Presentados (%) Éxito (%) Rendimiento (%) Global 73 77 53 Primero 76 76 60 Segundo 63 60 37 Tercero Mención HJ 86 92 79 Tercero Mención IA 75 100 75 Cuarto Mención HJ* Sin TFG 93 99 92 Cuarto Mención IA* Sin TFG 96 100 96 *Trabajo Fin de Grado 36 100 36



Figura 3.9. Tasas académicas y número de alumnos por asignaturas englobadas en el Curso 1º de la titulación GIASB.

89 85

91

66 60 61

93

79

71

60

68

88

76

88 92

62

84

69

58

52

99

86

98 93

76

65 61

35 35

87

65

87 85

47

54

42

0

20

40

60

80

100

120

MAT INFORM QUÍMICA FÍSICA EXP GRÁF BIOLOGÍA GEOLOG AMP MAT FIS VEG GEOMÁT AGR

Nº ALUMN

TASA PRESENT (%)

TASA ÉXITO (%)

TASA RENDIM (%)



Figura 3.10. Tasas académicas y número de alumnos por asignaturas englobadas en el Curso 2º GIASB.

25 28 27

31

37

27

19 17 20

72

82

41

55

49

63 58

71 75

50

39

91 88

33

65

55 50

73

36 32

37

48

16

41

32 35

55

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

ELECTROTEC BP VEGET CÁL ESTR CONST

CIEN TEC MEDIOAMB

BTP ANIMAL ESTAD APLIC ECON EMPR AGROAL


Nº ALUMN

TASA PRESENT (%)

TASA ÉXITO (%)

TASA RENDIM (%)



Figura 3.11. Tasas académicas y número de alumnos por asignaturas englobadas en el Curso 3º GIASB mención HJ

13

5 9

4 6 5 6 9

12 8 7

62

100 100

50

100 100

83 78

92

100

86

100 100

89

100 100 100

80

100

73 75

100

62

100

89

50

100 100

67

78

67

75

86

0

20

40

60

80

100

120

INST MAQ HJ

JARDINERÍA FITOTÉCNIA DIAG QU AGR

RIEG DREN GENÉTICA PROTEC CULTIVOS

TEC PRODUC HORTOF

MEJ VEGET GEST COM EMP AGR

GEST POL MEDIOAMB

Nº ALUMN

TASA PRESENT (%)

TASA ÉXITO (%)

TASA RENDIM (%)



Figura 3.12. Tasas académicas y número de alumnos por asignaturas englobadas en el Curso 3º GIASB mención IA

3 3 1 2 2 1 1 6

3 2

67

33

100

50

100 100 100

83

67

50

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

67

33

100

50

100 100 100

83

67

50

0

20

40

60

80

100

120

CALIDAD DISEÑO IND TEC FRÍO CONSTR AGROIND

OPER INGEN AL

MICROB ALIM BIOQ AGROALIM

EQUIP PROC TEC IND GEST COMER EMP AGR

Nº ALUMN

TASA PRESENT (%)

TASA ÉXITO (%)

TASA RENDIM (%)



Figura 3.13. Tasas académicas y número de alumnos por asignaturas englobadas en el Curso 4º GIASB mención HJ

9 12 10

13 16

10

1 2 1 2 5 6 7 5

100 100 100

92 94 100 100 100 100

50

80

100

86

100 100 100

90

100 93

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

90 92 88

100 100 100 100

50

80

100

86

100

0

20

40

60

80

100

120

Nº ALUMN

TASA PRESENT (%)

TASA ÉXITO (%)

TASA RENDIM (%)



Figura 3.14. Tasas académicas y número de alumnos por asignaturas englobadas en el Curso 4º GIASB mención IA

2 2 2 2 5

1 3 1 3 1 1

100 100 100 100

60

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

60

100 100 100 100 100 100

0

20

40

60

80

100

120

TEC CONSERV VEGET

TEC POSTREC PROY AGROIND

TEC VINO VALOR AGROALIM

TRATAM AGUA IND

ACUICULT TEC PRODUCT CÁRN

BIOTEC ADIT IND

DIS INST FRIG TEC EMERG PROCESADO

Nº ALUMN

TASA PRESENT (%)

TASA ÉXITO (%)

TASA RENDIM (%)



3. 4. INGENIERO AGRÓNOMO (B.O.E. 24/08/2000)

Tabla 3.4. Tasa de presentados, tasa de éxito y de rendimiento global y por curso durante 2014/15 en la titulación de Ingeniero Agrónomo

Curso Presentados (%) Éxito (%) Rendimiento (%) Cuarto 92 76 72 Quinto 68 80 51



Figura 3.15. Tasas académicas y número de alumnos por asignaturas englobadas en el Curso 4º de la titulación de Ingeniero Agrónomo

3 5 4 4 3 5 2

5 2

100 100 100 100

67

80

100

80

100 100

80

100

50

0

60

100

60

100

0

20

40

60

80

100

120

AMPL HIDRAUL

BP ANIMAL CONST AGR FITOTECNIA GENET MEJ VEG

INGE PROC AGR

MET NUMER ORG GEST EMPR

TEC MED RURAL

Nº ALUMN

TASA PRESENT (%)

TASA ÉXITO (%)

TASA RENDIM (%)



Figura 3.16. Tasas académicas y número de alumnos por asignaturas englobadas en el Curso 5º Ingeniero Agrónomo

1 3 4 1

18

6 2

5 2 2 0

67

50

100

39

67

100

60

100 100

0

67

50

100

39

67

50

40

0

100

0

20

40

60

80

100

120

CULT FORZADOS

GEST COMER EXT

ING PRODUC INDUST AGROAL

PROTEC CULTIVOS

TFC PROYECTOS RIEG DREN TEC PRODUC ANIMAL

BIOTEC VEGET CONS GEST SUELOS

Nº ALUMN

TASA PRESENT (%)

TASA ÉXITO (%)

TASA RENDIM (%)

Comisión de Calidad de la ETSIA Informe de análisis de los resultados académicos de los estudiantes de la ETSIA.

Curso 2014/2015

Registro de P-‐CENTROS-‐17 Fecha: 03/11/2015 Página 1 de 8

GRADO EN INGENIERÍA DE LA HORTOFRUTICULTURA Y JARDINERÍA (GIHJ)

Resultados a analizar Evidencias analizadas Comentarios / Punto fuerte / Punto débil Recomendaciones

Tasa de presentados Cociente entre el número de estudiantes que se han presentado a evaluación al menos una vez en ese curso académico y el número de estudiantes

matriculados.

Informe de análisis de resultados globales de las titulaciones de Grado en la ETS Ingeniería Agronómica. Curso 2014/2015 (Registro de P-‐CENTROS-‐17).

TASAS ACADÉMICAS: GLOBAL Y POR CURSO Curso Presentados (%) Éxito (%) Rendimiento (%) Global 77 86 66 Primero 21 75 19 Segundo 78 77 61 Tercero 90 93 83 Cuarto 76 95 74

Este título esta en fase de extinción. En el curso académico 2014/2015 no se ha impartido el primer curso de esta titulación. Las tasas globales de los tres indicadores evaluados del Grado IHJ son superiores al 60% en todos los cursos a excepción de primer curso que presentó una tasa de rendimiento del 19%. Cabe destacar la alta tasa de rendimiento académico en tercero y cuarto curso (>70%) que es superior a la media de las universidades españolas públicas presenciales con un valor de rendimiento académico de un 66,8% dentro de la rama de conocimiento “Ingeniería y Arquitectura”, según el informe de la CRUE “La universidad española en cifras” correspondiente al curso académico 2013/2014.

TASAS ACADÉMICAS POR ASIGNATURAS Primer curso El número de alumnos matriculados en primer curso de esta titulación fue bajo, siendo la asignatura de “Física” la que tiene el mayor número de alumnos matriculados (9 alumnos) y las que menos “Expresión Gráfica” y “Geología, Edafología y Climatología” (1 alumno). Varias asignaturas tienen una tasa de presentados del 0% (Matemáticas e Informática, Expresión Gráfica, Biología y Fisiología Vegetal). La asignatura con mayor tasa de éxito (100%) y de rendimiento (89%) es Física. “Geomática en Agronomía” también tiene una tasa de éxito del 100%, mientras que la tasa de rendimiento es del 33% [1]. Segundo curso De las nueve asignaturas de este curso, dos de ellas presentaron una tasa de rendimiento inferior al 50%: “Bases Tecnológicas de la Producción Animal” (34%) e “Hidráulica” (34%) [2]. La tasa de éxito de la asignatura de “Bases Tecnológicas de la Producción Animal” ha pasado del 38% en el curso anterior a un 63% en 2014/2015. La asignatura de mayor tasa de éxito (100%) es “Cálculo de Estructuras y Construcción” seguida de las asignaturas “Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente” con una tasa de éxito del 94% y “Bases de la Producción Vegetal” con un 90%. Destacar que “Bases de la Producción Vegetal” fue una de las asignaturas que presentaron en 2013/2014 una de las tasas de éxito más bajas (37%) [2]. Tercer curso De las 11 asignaturas, 10 presentaron una tasa de rendimiento > 65%. La asignatura “Instalaciones y Maquinaria en Hortofruticultura y Jardinería” tiene una tasa de rendimiento del 60%. Todas las asignaturas presentaron una tasa de

[1] Realizar actividades de apoyo para reforzar los conocimientos de aquellos estudiantes que pudieran tener dificultad para seguir las asignaturas de primer curso. Se ha pedido a los profesores de primer curso que realicen tutorías grupales. [2] Se ha pedido a los profesores responsables de las asignaturas que presentan tasas de éxito y rendimiento inferiores al valor medio del curso que expliquen las posibles causas y propongan un plan de actuación. Asimismo, se propone que los Departamentos lleven a cabo un control y seguimiento de las guías docentes de dichas asignaturas y de aquellas que presentan elevadas discrepancias respecto a los valores medios de otras asignaturas del mismo curso y titulación. Se analizará, junto con los departamentos afectados y los profesores responsables las posibles causas de los datos que queden fuera de los límites establecidos por la normativa de evaluación de la UPCT. Se recomienda a los profesores que envíen a los coordinadores de curso los conocimientos mínimos que se requieren de otras materias para poder llevar a cabo una coordinación vertical de los títulos que se imparten en la ETSIA.

Tasa de éxito Cociente entre el número de estudiantes que han superado la asignatura en un curso académico y el número de estudiantes que se han presentado a evaluación al menos una

vez en ese curso académico.

Tasa de rendimiento Cociente entre el número de estudiantes que han superado la asignatura en un curso académico y el número de estudiantes que se han matriculado


Curso 2014/2015


éxito > 70%. En 2013/2014 la asignatura con menor tasa de éxito (62%) y de rendimiento (44%) fue “Tecnología de la Producción Hortofrutícola”, este curso tiene unas tasas del 100%. Cuarto curso Todas las asignaturas presentan una tasa de éxito > 65%, incluidas las 7 asignaturas de carácter obligatorio y las optativas. La asignatura de “Proyectos en Hortofruticultura y Jardinería” que en 2013/2014 registró las tasas más bajas tanto de éxito como de rendimiento, un 43% y del 33%, respectivamente, en el curso 2014/2015 tuvo unas tasas del 88% y del 64%, respectivamente. En relación con el número de alumnos matriculados, la asignatura obligatoria con mayor número de alumnos fue el “Trabajo Fin de Grado” (13 alumnos) y 5 alumnos matriculados tuvo la asignatura de Floricultura. El número de alumnos de las asignaturas optativas osciló entre 2 y 3 alumnos. En el curso de adaptación (pasarela) de las 5 asignaturas: Valoración Agraria, Electrotecnia, Bases Tecnológicas de la Producción Animal, Genética, Mejora Vegetal e Instalaciones y Maquinaria en Hortofruticultura y Jardinería, la que más alumnos matriculados tuvo fue “Bases Tecnológicas de la Producción Animal” con 11 alumnos. Está asignatura fue la única que presenta una tasa de rendimiento <50% (36%) [2]. Mencionar que en el curso 2013/2014 habían 11 alumnos matriculados en esta materia y tuvo una tasa de presentados del 27% y una tasa de éxito del 0%.


Curso 2014/2015


GRADO EN INGENIERÍA DE LAS INDUSTRIAS AGROALIMENTARIAS Resultados a analizar

Evidencias analizadas Comentarios / Punto fuerte / Punto débil Recomendaciones

Tasa de presentados Cociente entre el

número de estudiantes que se han presentado a evaluación al menos una

vez en ese curso académico y el número

de estudiantes matriculados.


TASAS ACADÉMICAS: GLOBAL Y POR CURSO Curso Presentados (%) Éxito (%) Rendimiento (%) Global 79 83 66 Primero 73 76 59 Segundo 82 84 69 Tercero 85 76 65 Cuarto 88 100 88

Este título esta en fase de extinción. En el curso académico 2014/2015 no se ha impartido el primer curso de esta titulación. Las tasas globales de los tres indicadores evaluados del Grado IIA son superiores o iguales al 59% en (ver tabla). Cabe destacar la alta tasa de rendimiento académico en cuarto curso (88%) que es superior a la media de las universidades españolas públicas presenciales con un valor de rendimiento académico de un 66,8% dentro de la rama de conocimiento “Ingeniería y Arquitectura” según el informe de la CRUE “La universidad española en cifras” correspondiente al curso académico 2013/2014. TASAS ACADÉMICAS POR ASIGNATURAS Primer curso El número de alumnos matriculados en primer curso de esta titulación fue bajo, siendo la asignatura de “Física “la que tiene el mayor número de alumnos matriculados (7 alumnos) y “Geomática en Agronomía” la que menos (1 alumno). Las asignaturas de mayor tasa de éxito y de rendimiento (100%) son Fisiología Vegetal y Geomática en Agronomía. La asignatura con menores tasas de rendimiento son “Ampliación de Matemáticas” (20%), “Química” (29%) y “Matemáticas e Informática” (40%) [1]. La asignatura de “Física” que en el curso 2013/2014 registró los valores más bajos de éxito (32%) y de rendimiento (16%), este curso tiene unas tasas de éxito del 100% y de rendimiento del 67%. Segundo curso De las 9 asignaturas de este curso, 8 de ellas presentaron una tasa de éxito ≥ 77%, siendo “Ciencia y Tecnología del Medio Ambiente” y “Bases de la Producción Vegetal” las que presentaron una tasas de éxito del 100%. La asignatura “Economía de la Empresa Agroalimentaria” es la que presentó las tasas de éxito (57%) y de rendimiento (47%) más bajas [2]. Destacar que en el curso 2013/2014 las asignaturas que presentaron una menor tasa de éxito fueron “Bases de la de la Producción Animal” (18%) y “Física Ambiental” (21%) y en este curso las tasas de éxito han sido del 59% y del 69%, respectivamente. Tercer curso De las 10 asignaturas de este curso, solo una “Tecnología de las Industrias Extractivas” presenta una tasa de éxito inferior al 50% (43%) y la tasa de rendimiento de dicha asignatura fue también la más baja (25%) [2]. Dos asignaturas: “Calidad, Seguridad y Trazabilidad de Alimentos” y “Diseño de Industrias e Ingeniería de Instalaciones Agroalimentarias”


Tasa de éxito Cociente entre el

número de estudiantes que han superado la asignatura en un curso académico y el número de estudiantes que se han presentado a

evaluación al menos una vez en ese curso

académico.

Tasa de rendimiento Cociente entre el

número de estudiantes que han superado la asignatura en un curso académico y el número de estudiantes que se

han matriculado


Curso 2014/2015


presentaron una tasa de éxito del 100%. La asignatura de mayor rendimiento fue “Microbiología Alimentaria” (93%). Cuarto curso A excepción de Trabajo Fin de Grado con 10 alumnos matriculados, el resto de asignaturas tienen un número de alumnos matriculados igual o inferior a 3. En general, las asignaturas presentan altas tasas de éxito y de rendimiento (100%).


Curso 2014/2015


GRADO EN INGENIERÍA AGROALIMENTARIA Y DE SISTEMAS BIOLÓGICOS (GIASB) Resultados a analizar

Evidencias analizadas Comentarios / Punto fuerte / Punto débil Recomendaciones

Tasa de presentados Cociente entre el

número de estudiantes que se han presentado a evaluación al menos una

vez en ese curso académico y el número

de estudiantes matriculados.


TASAS ACADÉMICAS: GLOBAL Y POR CURSO Curso Presentados (%) Éxito (%) Rendimiento (%) Global 73 77 53 Primero 76 76 60 Segundo 63 60 37 Tercero Mención HJ 86 92 79 Tercero Mención IA 75 100 75 Cuarto Mención HJ* Sin TFG 93 99 92 Cuarto Mención IA* Sin TFG 96 100 96 *Trabajo Fin de Grado 36 100 36

Las tasas globales de los tres indicadores evaluados del Grado IASB son superiores al 50%. Cabe destacar la baja tasa de rendimiento académico de segundo curso (37%) y la alta tasa de rendimiento (>90%) en cuarto curso. En el informe de la CRUE “La universidad española en cifras” correspondiente al curso académico 2013/2014 la tasa de rendimiento académico, en las universidades públicas presenciales, en las titulaciones de Grado y dentro de la rama de conocimiento “Ingeniería y Arquitectura” fue de un 66,8%.

En este curso académico, 2014/2015, se procedió a la impartición de los 4 cursos de este nuevo Grado. El número de plazas ofertadas por curso en este Grado es de 60 alumnos. La nota de corte de la primera lista del mes de junio fue de 8,161 y en la tercera lista de 5,020 (http://www.upct.es/estudios/grado/). TASAS ACADÉMICAS POR ASIGNATURAS Primer curso Las asignaturas de menor tasa de éxito y de rendimiento académico fueron “Química” (52% y 35%, respectivamente) y “Matemáticas e Informática” (58% y 35%, respectivamente). Dos asignaturas presentaron, además, una tasa de rendimiento inferior al 50%: “Geomática en Agronomía” (42%) y “Ampliación de Matemáticas” (47%). Las asignaturas de mayor tasa de rendimiento académico fueron “Física” y “Biología”, ambas con una tasa de rendimiento del 87%. En relación con el número de alumnos osciló entre los 91 matriculados en la asignatura de Física y los 60 en la asignatura de Biología. Segundo curso Este curso es el único de este Grado que presentó una tasa de rendimiento académico global inferior al 50% (37%). De


Tasa de éxito Cociente entre el

número de estudiantes que han superado la asignatura en un curso académico y el número de estudiantes que se han presentado a

evaluación al menos una vez en ese curso

académico.

Tasa de rendimiento Cociente entre el

número de estudiantes que han superado la asignatura en un curso académico y el número de estudiantes que se

han matriculado


Curso 2014/2015


las 9 asignaturas de este curso, 6 de ellas presentaron una tasa de rendimiento académico ≤ 37%: “Bases de la de la Producción Animal” (16%), “Bases para la Producción Vegetal” (32%), “Economía de la Empresa Agroalimentaria” (32%), “Hidráulica” (35%), “Electrotecnia, Motores y Máquinas Agrícolas” (36%) y “Cálculo de Estructuras y Construcción” (37%) [2]. La única asignatura que presentó una tasa de rendimiento superior al 50% fue “Física Ambiental”, con una tasa del 55%. Tercer curso Mención Hortofruticultura y Jardinería De las 11 asignaturas de este curso, todas ellas presentaron una tasa de éxito ≥ 60%. Tres de ellas presentaron una tasa de rendimiento del 100%: “Jardinería, Áreas Verdes y Paisajismo”, “Riego y Drenajes” y “Genética”. La asignatura “Instalaciones y Maquinaria en Hortofruticultura y Jardinería” tuvo una tasa de rendimiento del 62%. El número de alumnos matriculados oscila entre los 13 alumnos de la asignatura de “Instalaciones y Maquinaria en Hortofruticultura y Jardinería” y el mínimo, 4 alumnos, de “Diagnóstico y Química Agrícola”. Tercer curso Mención Industrias Agroalimentarias Las 10 asignaturas de este curso presentaron una tasa de éxito del 100%. En cuanto al número de alumnos matriculados en este curso oscila entre los 6 de “Equipamiento de Procesado y Envasado de Alimentos” y 1 alumno en “Bioquímica Agroalimentaria” y “Microbiología Alimentaria”. Cuarto curso Mención Hortofruticultura y Jardinería Todas las asignaturas de carácter obligatorio de este curso como las optativas presentaron una tasa de éxito ≥ 90%. El número de alumnos matriculados en este curso fue en las asignaturas obligatorias de 9-‐16 y en las optativas osciló entre 1-‐7 alumnos. Cuarto curso Mención Industrias Agroalimentarias Todas las asignaturas tanto obligatorias como optativas presentaron una tasa de éxito del 100%. El número de alumnos matriculados en este curso fue en las asignaturas obligatorias de 2-‐5 y en las optativas osciló entre 1-‐3 alumnos.


Curso 2014/2015


MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA AGRONÓMICA (MUIA) Resultados a analizar Evidencias analizadas Comentarios / Punto fuerte / Punto débil Recomendaciones

Tasa de presentados Cociente entre el número de

estudiantes que se han presentado a evaluación al menos una vez en ese curso académico y el número de

estudiantes matriculados.


TASAS ACADÉMICAS: GLOBAL Y POR CURSO Curso Presentados (%) Éxito (%) Rendimiento (%) Global 65 87 57

Este Máster Universitario se implantó en el curso 2014/2015 y el número de alumnos matriculados fue de 2 alumnos [3]. El número de plazas ofertadas por curso en este máster es de 20 alumnos. TASAS ACADÉMICAS POR ASIGNATURAS Todas las asignaturas presentaron una tasa de éxito del 100%, excepto “Organización y Dirección de la Empresa Agroalimentaria” con una tasa de éxito del 0% [4] y “Gestión de Comercio Exterior de la Empresa Agroalimentaria” con una tasa del 50%.

[3] Potenciar la fidelización de alumnos. Promover entre los titulados de grado la formación continua, fomentando los cursos de especialización, tanto de Máster como de Doctorado. [4] Detectar posibles necesidades de refuerzo para que los estudiantes puedan seguir sin dificultad las asignaturas del máster.

Tasa de éxito Cociente entre el número de

estudiantes que han superado la asignatura en un curso académico y el número de estudiantes que se han

presentado a evaluación al menos una vez en ese curso académico.

Tasa de rendimiento Cociente entre el número de


matriculado


Curso 2014/2015


I

MÁSTER UNIVERSITARIO EN TÉCNICAS AVANZADAS EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO AGRARIO Y ALIMENTARIO (TAIDA)

Resultados a analizar Evidencias analizadas Comentarios / Punto fuerte / Punto débil Recomendaciones

Tasa de presentados Cociente entre el número de

estudiantes que se han presentado a evaluación al menos una vez en ese curso académico y el número de

estudiantes matriculados.


TASAS ACADÉMICAS: GLOBAL Global Presentados (%) Éxito (%) Rendimiento (%) Global 94 100 94

Las tasas globales de los tres indicadores del Máster TAIDA son superiores al 94%, lo que se considera excelente.

TASAS ACADÉMICAS POR ASIGNATURAS La tasa de éxito de todas las asignaturas fue del 100%. Las asignaturas que presentaron una tasa de presentados inferior al 100% fueron “MODELIZACIÓN Y OPTIMIZACIÓN DEL CLIMA EN INVERNADEROS” (65%), “PRÁCTICAS EN EMPRESA” (95%) y “PROYECTO FIN DE MÁSTER” (86%).

En cuanto al número de alumnos matriculados en este máster osciló entre 1 alumno en la asignatura de “BIOTECNOLOGIA Y GENETICA EN MEJORA ANIMAL” y 21 alumnos en el “PROYECTO FIN DE MÁSTER”. El número de alumnos máximo que se pueden admitir en este máster es de 25 alumnos.

Tasa de éxito Cociente entre el número de

estudiantes que han superado la asignatura en un curso académico y el número de estudiantes que se han presentado a evaluación al menos una vez en ese curso académico.

Tasa de rendimiento Cociente entre el número de


matriculado

Documents

Acta%de%Sesión%Ordinaria%de%la%Comisión%de%Calidad%de ... · Acta%de%Sesión%Ordinaria%de%la ... detectan un bajo rendimiento académico’en ... • La’consecución’deun’claro’compromiso’de’todo