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Escuela Preparatoria Estatal 8
ldquoCarlos Castillo Perazardquo
Informaacutetica II
Bloque III
Integracioacuten de herramientas ofimaacuteticas para incrementar mi productividad escolar
Maestra Rosario Raygoza
Integrantes
Erguera Ucantildea Lilliam
Herrera Tax Ricardo
Nava Dzib Genaro
Vallejos Barceloacute Moiseacutes
1K
Viernes 15 de mayo del 2015
Contenido
QUIMICA II3
ADA10
Reflexioacuten11
MATEMATICAS II12
ADA18
Reflexioacuten19
ETIMOLOGIAS GRIEGAS20
ADA26
Reflexioacuten28
INGLES II29
ADA35
Reflexioacuten36
TALLER DE LECTURA Y REDACCION II37
ADA42
Reflexioacuten44
ADA54
Reflexioacuten55
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACION56
ADA63
Reflexioacuten64
Tabla de imaacutegenes65
Tabla de graacuteficos66
QUIMICA IIHidrocarburos saturados parafinas o alcanos
Hidrocarburos saturados
Los hidrocarburos saturados son compuestos quiacutemicos que se encuentran formados en exclusiva por aacutetomos de carbono y de hidroacutegeno Dichos compuestos se obtienen por destilacioacuten fraccionada a partir del petroacuteleo o el gas natural
Los hidrocarburos saturados son los hidrocarburos alifaacuteticos que tienen todos sus aacutetomos de carbono unidos mediante enlaces de tipo simple Este tipo de hidrocarburos sigue la foacutermula generalizada CnH2n+2 en donde ldquonrdquo hace referencia al nuacutemero de carbonos que forman la moleacutecula
A los hidrocarburos saturados se les da su nombre seguacuten el nuacutemero de aacutetomos de carbono que posea la cadena que forma la moleacutecula antildeadiendo la terminacioacuten ndashano
Ejemplos
Metano rarr CH3
Etano rarr CH3-CH3
Propano rarr CH3-CH2-CH3
Butano rarr CH3-CH2-CH2-CH3
Pentano rarr CH3-CH2-CH2-CH2-CH3
Aquiacute tienes el dibujo (estaacutetico) y la simulacioacuten (dinaacutemica) de la moleacutecula de butano Como puedes apreciar en la simulacioacuten girando la moleacutecula con el ratoacuten las cadenas carbonadas no son exactamente lineales en realidad tienen un trazado en zig-zag en las tres dimensiones espaciales
Ilustracioacuten 1 1-metil-propano
Parafinas
Parafina es el nombre comuacuten de un grupo de hidrocarburos alcanos de foacutermula general CnH2n+2 donde n es el nuacutemero de aacutetomos de carbono La moleacutecula maacutes simple de parafina es el metano CH4 un gas a temperatura ambiente en cambio los miembros maacutes pesados de la serie como las formas soacutelidas de parafina llamadas cera de parafina provienen de las moleacuteculas maacutes pesadas C20 a C40 La parafina fue identificada por Carl Reichenbach en 18301 es un derivado del petroacuteleo
Parafina o hidrocarbono de parafina es el nombre teacutecnico de los alcanos en general aunque en la mayoriacutea de los casos se refiere especiacuteficamente a un alcano lineal o alcano normal mdashsi posee ramificaciones los isoalcanos tambieacuten son llamados isoparafinas
El nombre deriva del latiacuten parum (= apenas) + affinis aquiacute utilizado con el significado de falta de afinidad o falta de reactividad
Ilustracioacuten 2 Parafina solida
La Parafina Existe en varios estados
La cera de parafina se encuentra por lo general como un soacutelido ceroso blanco inodoro carente de sabor con un punto de fusioacuten tiacutepico entre 47 degC y 64 degC Es insoluble en agua aunque si es soluble en eacuteter benceno y algunos eacutesteres La parafina no es afectada por los reactivos quiacutemicos maacutes comunes pero se quema faacutecilmente
Solido
La cera pura de parafina es un muy buen aislante eleacutectrico su resistividad eleacutectrica toma valores en el rango 10^13 y 10^17 ohm metro3 Esto es mejor que la resistividad de la mayoriacutea de los otros materiales excepto algunos plaacutesticos (por ejemplo el tefloacuten) Es un moderador de neutrones muy efectivo y fue utilizado por James Chadwick en los experimentos que realizoacute en 1932 para identificar al neutroacuten
La cera de parafina (C25H52) es un material excelente para almacenar calor que tiene una capacidad caloriacutefica de 214-29 J gndash1 Kndash1 y un calor de fusioacuten de 200-220 Jg Esta caracteriacutestica es aprovechada en la modificacioacuten de placas de material de construccioacuten como las de cartoacuten yeso la parafina es vaciada o inyectada en la placa donde se derrite durante el diacutea absorbiendo calor y se solidifica despueacutes durante la noche liberando calor
La cera se expande considerablemente cuando se derrite y ello se utiliza en la fabricacioacuten de termostatos para uso industrial o domeacutestico y especialmente en automoacuteviles
Para preparar los moldes para fundir piezas de metal y otros materiales se usan cubiertas de cera para fundicioacuten en las cuales la parafina se combina con otros materiales para obtener las propiedades deseadas En general no se utiliza para hacer los moldes o modelos originales para fundicioacuten pues es relativamente fraacutegil a temperatura ambiente y no puede ser tallada en friacuteo sin que se produzcan fracturas Las ceras suaves flexibles tales como la cera de abejas son preferidas para estos propoacutesitos
En aplicaciones industriales es praacutectica comuacuten modificar las caracteriacutesticas cristalinas de la cera de parafina lo cual se consigue agregando algunas cadenas laterales a la cadena de carboacuten de la parafina La modificacioacuten se realiza generalmente con aditivos tales como goma EVA cera micro cristalina o formas de polietileno Asiacute resulta una parafina modificada con una alta viscosidad una menor estructura cristalina y propiedades funcionales diferentes
La parafina tiene varias otras aplicaciones Se utiliza para fabricar papel parafinado para empacar alimentos y otros productos para fabricar papel carboacuten para impermeabilizar tapas de corcho o plaacutestico maderas municiones como aislante en conductores eleacutectricos para fabricar laacutepices grasosos bujiacuteas y muacuteltiples artiacuteculos
Liacutequida
La parafina liacutequida es una mezcla de alcanos maacutes pesados tiene diversos nombres y presentaciones incluyendo nuyol aceite de adepsina albolin glimol parafina medicinal saxol o aceite mineral de USP
Se utiliza a menudo en la espectroscopia infrarroja pues tiene un espectro IR relativamente sencillo Cuando la muestra que se prueba se coloca sobre mezcla (una solucioacuten muy gruesa) se agrega la parafina liacutequida de manera que pueda ser separada en los discos que se probaraacuten
La parafina liacutequida medicinal se utiliza para ayudar al movimiento de intestino en las personas que sufren el estrentildeimiento croacutenico pasa a traveacutes del tubo digestivo sin ser asimilada por el cuerpo pero limita la cantidad de agua excretada
En la industria alimentaria donde puede ser llamada cera es utilizada como lubricante en mezclas mecaacutenicas aplicado a los moldes de hornear para asegurarse de que los panes o tortas sean faacutecilmente extraiacutebles de los moldes una vez completada la coccioacuten Tambieacuten se aplica como una capa sobre la fruta u otros artiacuteculos que requieren un aspecto brillante para la venta
Fabricacioacuten
Generalmente se obtiene del petroacuteleo de los esquistos bituminosos o del carboacuten
El proceso comienza con una destilacioacuten a temperatura elevada para obtener aceites pesados de los que por enfriamiento a 0deg C cristaliza la parafina la cual es separada mediante filtracioacuten o centrifugacioacuten
El producto se purifica mediante re cristalizaciones lavados aacutecidos y alcalinos y decoloracioacuten
Las refineriacuteas de petroacuteleo normalmente producen parafina Tambieacuten se puede obtener mediante el craqueo teacutermico del petroacuteleo donde se rompen cadenas de carbonos y se antildeade calor 400-650 degC
Propiedades y Aplicaciones
Propiedades de la parafina
La parafina es menos volaacutetil que la gasolina y hierve de 150 a 275 grados Celsius Tiene una combustioacuten limpia y mantiene una salida de calor alto Leer maacutes sobre las propiedades de la parafina
Peligrosidad de la parafina
La parafina es un material que arde con facilidad y los gases que produce son nocivos Coacutemo prevenir y tratar paso a paso quemaduras y envenamientos
Aceite de parafina
El aceite de parafina o queroseno es un hidrocarburo liacutequido inflamable Se usa para calefaccioacuten iluminacioacuten y coccioacuten Tambieacuten se usa como combustible Leer maacutes sobre el aceite de parafina
Tratamientos de belleza con parafina
Los tratamientos de belleza con cera de parafina son tratamientos destinados a hidratar y suavizar la piel sobretodo en manos y pies muy comunes en invierno Leer maacutes sobre los tratamientos de belleza con cera de parafina
Uso de la parafina en alimentacioacuten
La parafina se utiliza para cocinar pero soacutelo en cantidades muy pequentildeas Suele fundirse y combinarse con chocolate o dulces para darles brillo y textura Leer maacutes sobre el uso de la parafina en alimentacioacuten
Uso textil de la parafina
La parafina se antildeade a los hilos y telas para aumentar su resistencia evitar desgarros disminuir las fibras sueltas y conseguir que repelan el agua Leer maacutes sobre el uso textil de la parafina
Uso de la parafina en papel y cartoacuten
Poner parafina sobre el papel o el cartoacuten de una caja ayuda a proteger de la humedad los elementos que contiene Coacutemo hacerlo en casa paso a paso Leer maacutes sobre el uso de la parafina en papel y cartoacuten
Ilustracioacuten 3 Parafina en velas
Alcanos
Los alcanos son hidrocarburos saturados estaacuten formados exclusivamente por carbono e hidroacutegeno y uacutenicamente hay enlaces sencillos en su estructura
Foacutermula general CnH2n+21
Esta foacutermula nos permite calcular la foacutermula molecular de un alcano Por ejemplo para el alcano de 5 carbonos C5H [(2 x 5) +2] = C5H12
Serie homoacuteloga- Es una conjunto de compuestos en los cuales cada uno difiere del siguiente en un grupo metileno (-CH2-) excepto en los dos primeros
La terminacioacuten sisteacutemica de los alcanos es ANO Un compuestos con esta terminacioacuten en el nombre no siempre es un alcano pero la terminacioacuten indica que es un compuesto saturado y por lo tanto no tiene enlaces muacuteltiples en su estructura
a) Propiedades y usos de los alcanos-
El estado fiacutesico de los 4 primeros alcanos metano etano propano y butano es gaseoso Del pentano al hexadecano (16 aacutetomos de carbono) son liacutequidos y a partir de heptadecano (17 aacutetomos de carbono) son soacutelidos
El punto de fusioacuten de ebullicioacuten2 y la densidad aumentan conforme aumenta el nuacutemero de aacutetomos de carbono
Son insolubles en agua
Pueden emplearse como disolventes para sustancias poco polares como grasas aceites y ceras
El gas de uso domeacutestico es una mezcla de alcanos principalmente propano
El gas de los encendedores es butano
El principal uso de los alcanos es como combustibles debido a la gran cantidad de calor que se libera en esta reaccioacuten
1 n representa el nuacutemero de carbonos del alcano2 Es cuando la presioacuten del vapor saturado es igual a la presioacuten atmosfeacuterica
Nomenclatura de alcanos
Las reglas de nomenclatura para compuestos orgaacutenicos e inorgaacutenicos son establecidas por la Unioacuten Internacional de Quiacutemica pura y aplicada IUPAC (de sus siglas en ingleacutes)
A continuacioacuten se sentildealan las reglas para la nomenclatura de alcanos Estas reglas constituyen la base de la nomenclatura de los compuestos orgaacutenicos
1- La base del nombre fundamental es la cadena continua maacutes larga de aacutetomos de carbono
2- La numeracioacuten se inicia por el extremo maacutes cercano a una ramificacioacuten En caso de encontrar dos ramificaciones a la misma distancia se empieza a numerar por el extremo maacutes cercano a la ramificacioacuten de menor orden alfabeacutetico Si se encuentran dos ramificaciones del mismo nombre a la misma distancia de cada uno de los extremos se busca una tercera ramificacioacuten y se numera la cadena por el extremo maacutes cercano a ella
3- Si se encuentran dos o maacutes cadenas con el mismo nuacutemero de aacutetomos de carbono se selecciona la que deje fuera los radicales alquilo maacutes sencillos En los isoacutemeros se toma los lineales como maacutes simples El n-propil es menos complejo que el isopropil El ter-butil es el maacutes complejo de los radicales alquilo de 4 carbonos
4- Cuando en un compuesto hay dos o maacutes ramificaciones iguales no se repite el nombre se le antildeade un prefijo numeral
Ilustracioacuten 4 Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal
ADA Propiedades de los alcanos
Tipos de alcanos Caracteriacutesticas Usos EjemplosAlcanos Gaseosos
Son de 4 carbonos
disolventes Metano Etano Butano
Alcanos Liacutequidos
Son de 5 a 16 carbonos
Petroacuteleo Crudo Hexano Heptano
Alcanos Solidos Superiores a 16 sustancias inertes
Fabricacioacuten de Plaacutesticos
Parafinas
Ilustracioacuten 5 Usos de los alcanos
Reflexioacuten Yo escogiacute la materia de quiacutemica porque es una materia interesante y es una que estoy estudiando y ejerciendo y quisiera aprender mucho para poder aplicarlo
Escogiacute el tema de hidrocarburos y la verdad es uno de los temas maacutes faacuteciles e interesantes de quiacutemica y que tiene maacutes informacioacuten y bastante temas y fuentes de informacioacuten
La quiacutemica orgaacutenica es la encargada de estudiar todo lo relacionado con el carbono (hidrocarburos) me gusta mucho porque nos ayuda a comprender las reacciones que hay en nuestro planeta oxidacioacuten de metales creacioacuten de gases como el acetileno etceacutetera
En conclusioacuten con saber esto podemos explicar las cosas baacutesicas que suceden a nuestro alrededor explicar el porqueacute de ciertas reacciones
MATEMATICAS IICuadrilaacuteteros
Si analizamos su nombre ldquocuadrilaacuteterordquo podemos entender a queacute se refiere El prefijo ldquocuad-rdquo significa ldquocuatrordquo y ldquolaterordquo se deriva de la palabra Latina ldquoladordquo Entonces un cuadrilaacutetero es un poliacutegono de cuatro lados
Como es un poliacutegono sabemos que es una figura de dos dimensiones hecha de lados rectos Un cuadrilaacutetero tiene cuatro aacutengulos formados por sus cuatro lados Abajo se muestran algunos ejemplos de cuadrilaacuteteros Observa que cada figura tiene cuatro lados rectos y cuatro aacutengulos
Ilustracioacuten 6 Ejemplos de cuadrilaacuteteros
Los aacutengulos interiores de un cuadrilaacutetero
La suma de los aacutengulos interiores de cualquier cuadrilaacutetero es 360deg Considera los dos ejemplos siguientes
Ilustracioacuten 7 La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm
Podriacuteas dibujar muchos cuadrilaacuteteros como estos y medir sus aacutengulos con cuidado Encontraraacutes que para cada cuadrilaacutetero la suma de sus aacutengulos interiores3 siempre seraacute 360deg
Tambieacuten puedes usar tu conocimiento de los triaacutengulos como una forma de entender por queacute la suma de los aacutengulos interiores de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg Cualquier cuadrilaacutetero puede dividirse en dos triaacutengulos como se muestra en las figuras siguientes
En la primera imagen los cuadrilaacuteteros han sido divididos en dos triaacutengulos Se muestran las medidas de los aacutengulos de cada triaacutengulo
Ilustracioacuten 8 La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm
Estas medidas suman 180ordm Ahora si observa las medidas de los otros triaacutengulos tambieacuten suman 180ordm
3 Es el aacutengulo dentro de una figura
Ilustracioacuten 9 La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm
Como la suma de los aacutengulos interiores de cualquier triaacutengulo es 180deg y hay dos triaacutengulos en un cuadrilaacutetero la suma de los aacutengulos de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg
Tipos especiacuteficos de cuadrilaacuteteros
Empecemos por examinar el grupo de los cuadrilaacuteteros que tienen dos pares de lados paralelos Estos cuadrilaacuteteros se llaman paralelogramos Tienen una variedad de formas pero un ejemplo claacutesico se muestra a continuacioacuten
Ilustracioacuten 10 Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo
Imagina que extiendes los pares de lados opuestos Nunca se van a intersectar porque son paralelos Observa tambieacuten que los aacutengulos opuestos de un paralelogramo son congruentes4 al igual que los lados opuestos El siacutembolo
geomeacutetrico para congruencia es entonces puedes escribir y
Los lados paralelos tambieacuten tienen la misma longitud y Estas relaciones son vaacutelidas para todos los paralelogramos
Existen dos casos especiales de paralelogramos que te seraacuten familiares de tus primeras experiencias con figuras geomeacutetricas El primer caso especial se llama rectaacutengulo Por definicioacuten un rectaacutengulo es un paralelogramo porque sus pares de lados opuestos son paralelos Un rectaacutengulo tambieacuten tiene la caracteriacutestica especial de que todos sus aacutengulos son rectos los cuatro aacutengulos son congruentes
4 Del mismo tamantildeo
El otro caso especial de un paralelogramo es un tipo especial de rectaacutengulo un cuadrado Un cuadrado es una de las figuras geomeacutetricas baacutesicas Es un caso especial de un paralelogramo que tiene sus cuatro lados y sus cuatro aacutengulos congruentes
Ilustracioacuten 11 Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo
Un cuadrado es tambieacuten un rectaacutengulo porque tiene dos pares de lados paralelos y cuatro aacutengulos rectos Un cuadrado tambieacuten es un paralelogramo porque sus lados opuestos son paralelos Entonces un cuadrado puede clasificarse como cualquiera de las tres formas siendo ldquoparalelogramordquo la descripcioacuten menos especiacutefica y ldquocuadradordquo la maacutes descriptiva
Otro cuadrilaacutetero que podemos encontrar es el rombo Los cuatro lados del rombo son congruentes Sus propiedades incluyen que cada par de lados opuestos son paralelos por lo que tambieacuten es un paralelogramo
Ilustracioacuten 12 El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados
Resumiendo todos los cuadrados son rectaacutengulos pero no todos los rectaacutengulos son cuadrados Todos los rectaacutengulos son paralelogramos pero no todos los paralelogramos son rectaacutengulos Y todas estas figuras son cuadrilaacuteteras
El diagrama siguiente ilustra la relacioacuten entre los diferentes tipos de cuadrilaacuteteros
Ilustracioacuten 13 Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros
Trapezoides
Hay otro tipo especial de cuadrilaacutetero Este cuadrilaacutetero tiene la propiedad de tener soacutelo un par de lados opuestos que son paralelos Aquiacute hay un ejemplo de un trapezoide
Ilustracioacuten 14 Trapezoide
Observa que y que y no son paralelos Puedes faacutecilmente
imaginar que si extiendes los lados y se van a intersectar por encima de la figura
Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes el trapezoide se llama trapezoide isoacutesceles De la misma forma que el triaacutengulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la misma longitud el trapezoide isoacutesceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isoacutesceles
La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadrilaacuteteros y algunas de sus propiedades
Tabla 1 Cuadrilaacuteteros
Nombre del Cuadrilaacutetero
Cuadrilaacutetero Descripcioacuten
Paralelogramo
2 pares de lados paralelos
Los lados opuestos y aacutengulos opuestos son congruentes
Rectaacutengulo 2 pares de lados paralelos
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos so paralelos y congruentes
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Contenido
QUIMICA II3
ADA10
Reflexioacuten11
MATEMATICAS II12
ADA18
Reflexioacuten19
ETIMOLOGIAS GRIEGAS20
ADA26
Reflexioacuten28
INGLES II29
ADA35
Reflexioacuten36
TALLER DE LECTURA Y REDACCION II37
ADA42
Reflexioacuten44
ADA54
Reflexioacuten55
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACION56
ADA63
Reflexioacuten64
Tabla de imaacutegenes65
Tabla de graacuteficos66
QUIMICA IIHidrocarburos saturados parafinas o alcanos
Hidrocarburos saturados
Los hidrocarburos saturados son compuestos quiacutemicos que se encuentran formados en exclusiva por aacutetomos de carbono y de hidroacutegeno Dichos compuestos se obtienen por destilacioacuten fraccionada a partir del petroacuteleo o el gas natural
Los hidrocarburos saturados son los hidrocarburos alifaacuteticos que tienen todos sus aacutetomos de carbono unidos mediante enlaces de tipo simple Este tipo de hidrocarburos sigue la foacutermula generalizada CnH2n+2 en donde ldquonrdquo hace referencia al nuacutemero de carbonos que forman la moleacutecula
A los hidrocarburos saturados se les da su nombre seguacuten el nuacutemero de aacutetomos de carbono que posea la cadena que forma la moleacutecula antildeadiendo la terminacioacuten ndashano
Ejemplos
Metano rarr CH3
Etano rarr CH3-CH3
Propano rarr CH3-CH2-CH3
Butano rarr CH3-CH2-CH2-CH3
Pentano rarr CH3-CH2-CH2-CH2-CH3
Aquiacute tienes el dibujo (estaacutetico) y la simulacioacuten (dinaacutemica) de la moleacutecula de butano Como puedes apreciar en la simulacioacuten girando la moleacutecula con el ratoacuten las cadenas carbonadas no son exactamente lineales en realidad tienen un trazado en zig-zag en las tres dimensiones espaciales
Ilustracioacuten 1 1-metil-propano
Parafinas
Parafina es el nombre comuacuten de un grupo de hidrocarburos alcanos de foacutermula general CnH2n+2 donde n es el nuacutemero de aacutetomos de carbono La moleacutecula maacutes simple de parafina es el metano CH4 un gas a temperatura ambiente en cambio los miembros maacutes pesados de la serie como las formas soacutelidas de parafina llamadas cera de parafina provienen de las moleacuteculas maacutes pesadas C20 a C40 La parafina fue identificada por Carl Reichenbach en 18301 es un derivado del petroacuteleo
Parafina o hidrocarbono de parafina es el nombre teacutecnico de los alcanos en general aunque en la mayoriacutea de los casos se refiere especiacuteficamente a un alcano lineal o alcano normal mdashsi posee ramificaciones los isoalcanos tambieacuten son llamados isoparafinas
El nombre deriva del latiacuten parum (= apenas) + affinis aquiacute utilizado con el significado de falta de afinidad o falta de reactividad
Ilustracioacuten 2 Parafina solida
La Parafina Existe en varios estados
La cera de parafina se encuentra por lo general como un soacutelido ceroso blanco inodoro carente de sabor con un punto de fusioacuten tiacutepico entre 47 degC y 64 degC Es insoluble en agua aunque si es soluble en eacuteter benceno y algunos eacutesteres La parafina no es afectada por los reactivos quiacutemicos maacutes comunes pero se quema faacutecilmente
Solido
La cera pura de parafina es un muy buen aislante eleacutectrico su resistividad eleacutectrica toma valores en el rango 10^13 y 10^17 ohm metro3 Esto es mejor que la resistividad de la mayoriacutea de los otros materiales excepto algunos plaacutesticos (por ejemplo el tefloacuten) Es un moderador de neutrones muy efectivo y fue utilizado por James Chadwick en los experimentos que realizoacute en 1932 para identificar al neutroacuten
La cera de parafina (C25H52) es un material excelente para almacenar calor que tiene una capacidad caloriacutefica de 214-29 J gndash1 Kndash1 y un calor de fusioacuten de 200-220 Jg Esta caracteriacutestica es aprovechada en la modificacioacuten de placas de material de construccioacuten como las de cartoacuten yeso la parafina es vaciada o inyectada en la placa donde se derrite durante el diacutea absorbiendo calor y se solidifica despueacutes durante la noche liberando calor
La cera se expande considerablemente cuando se derrite y ello se utiliza en la fabricacioacuten de termostatos para uso industrial o domeacutestico y especialmente en automoacuteviles
Para preparar los moldes para fundir piezas de metal y otros materiales se usan cubiertas de cera para fundicioacuten en las cuales la parafina se combina con otros materiales para obtener las propiedades deseadas En general no se utiliza para hacer los moldes o modelos originales para fundicioacuten pues es relativamente fraacutegil a temperatura ambiente y no puede ser tallada en friacuteo sin que se produzcan fracturas Las ceras suaves flexibles tales como la cera de abejas son preferidas para estos propoacutesitos
En aplicaciones industriales es praacutectica comuacuten modificar las caracteriacutesticas cristalinas de la cera de parafina lo cual se consigue agregando algunas cadenas laterales a la cadena de carboacuten de la parafina La modificacioacuten se realiza generalmente con aditivos tales como goma EVA cera micro cristalina o formas de polietileno Asiacute resulta una parafina modificada con una alta viscosidad una menor estructura cristalina y propiedades funcionales diferentes
La parafina tiene varias otras aplicaciones Se utiliza para fabricar papel parafinado para empacar alimentos y otros productos para fabricar papel carboacuten para impermeabilizar tapas de corcho o plaacutestico maderas municiones como aislante en conductores eleacutectricos para fabricar laacutepices grasosos bujiacuteas y muacuteltiples artiacuteculos
Liacutequida
La parafina liacutequida es una mezcla de alcanos maacutes pesados tiene diversos nombres y presentaciones incluyendo nuyol aceite de adepsina albolin glimol parafina medicinal saxol o aceite mineral de USP
Se utiliza a menudo en la espectroscopia infrarroja pues tiene un espectro IR relativamente sencillo Cuando la muestra que se prueba se coloca sobre mezcla (una solucioacuten muy gruesa) se agrega la parafina liacutequida de manera que pueda ser separada en los discos que se probaraacuten
La parafina liacutequida medicinal se utiliza para ayudar al movimiento de intestino en las personas que sufren el estrentildeimiento croacutenico pasa a traveacutes del tubo digestivo sin ser asimilada por el cuerpo pero limita la cantidad de agua excretada
En la industria alimentaria donde puede ser llamada cera es utilizada como lubricante en mezclas mecaacutenicas aplicado a los moldes de hornear para asegurarse de que los panes o tortas sean faacutecilmente extraiacutebles de los moldes una vez completada la coccioacuten Tambieacuten se aplica como una capa sobre la fruta u otros artiacuteculos que requieren un aspecto brillante para la venta
Fabricacioacuten
Generalmente se obtiene del petroacuteleo de los esquistos bituminosos o del carboacuten
El proceso comienza con una destilacioacuten a temperatura elevada para obtener aceites pesados de los que por enfriamiento a 0deg C cristaliza la parafina la cual es separada mediante filtracioacuten o centrifugacioacuten
El producto se purifica mediante re cristalizaciones lavados aacutecidos y alcalinos y decoloracioacuten
Las refineriacuteas de petroacuteleo normalmente producen parafina Tambieacuten se puede obtener mediante el craqueo teacutermico del petroacuteleo donde se rompen cadenas de carbonos y se antildeade calor 400-650 degC
Propiedades y Aplicaciones
Propiedades de la parafina
La parafina es menos volaacutetil que la gasolina y hierve de 150 a 275 grados Celsius Tiene una combustioacuten limpia y mantiene una salida de calor alto Leer maacutes sobre las propiedades de la parafina
Peligrosidad de la parafina
La parafina es un material que arde con facilidad y los gases que produce son nocivos Coacutemo prevenir y tratar paso a paso quemaduras y envenamientos
Aceite de parafina
El aceite de parafina o queroseno es un hidrocarburo liacutequido inflamable Se usa para calefaccioacuten iluminacioacuten y coccioacuten Tambieacuten se usa como combustible Leer maacutes sobre el aceite de parafina
Tratamientos de belleza con parafina
Los tratamientos de belleza con cera de parafina son tratamientos destinados a hidratar y suavizar la piel sobretodo en manos y pies muy comunes en invierno Leer maacutes sobre los tratamientos de belleza con cera de parafina
Uso de la parafina en alimentacioacuten
La parafina se utiliza para cocinar pero soacutelo en cantidades muy pequentildeas Suele fundirse y combinarse con chocolate o dulces para darles brillo y textura Leer maacutes sobre el uso de la parafina en alimentacioacuten
Uso textil de la parafina
La parafina se antildeade a los hilos y telas para aumentar su resistencia evitar desgarros disminuir las fibras sueltas y conseguir que repelan el agua Leer maacutes sobre el uso textil de la parafina
Uso de la parafina en papel y cartoacuten
Poner parafina sobre el papel o el cartoacuten de una caja ayuda a proteger de la humedad los elementos que contiene Coacutemo hacerlo en casa paso a paso Leer maacutes sobre el uso de la parafina en papel y cartoacuten
Ilustracioacuten 3 Parafina en velas
Alcanos
Los alcanos son hidrocarburos saturados estaacuten formados exclusivamente por carbono e hidroacutegeno y uacutenicamente hay enlaces sencillos en su estructura
Foacutermula general CnH2n+21
Esta foacutermula nos permite calcular la foacutermula molecular de un alcano Por ejemplo para el alcano de 5 carbonos C5H [(2 x 5) +2] = C5H12
Serie homoacuteloga- Es una conjunto de compuestos en los cuales cada uno difiere del siguiente en un grupo metileno (-CH2-) excepto en los dos primeros
La terminacioacuten sisteacutemica de los alcanos es ANO Un compuestos con esta terminacioacuten en el nombre no siempre es un alcano pero la terminacioacuten indica que es un compuesto saturado y por lo tanto no tiene enlaces muacuteltiples en su estructura
a) Propiedades y usos de los alcanos-
El estado fiacutesico de los 4 primeros alcanos metano etano propano y butano es gaseoso Del pentano al hexadecano (16 aacutetomos de carbono) son liacutequidos y a partir de heptadecano (17 aacutetomos de carbono) son soacutelidos
El punto de fusioacuten de ebullicioacuten2 y la densidad aumentan conforme aumenta el nuacutemero de aacutetomos de carbono
Son insolubles en agua
Pueden emplearse como disolventes para sustancias poco polares como grasas aceites y ceras
El gas de uso domeacutestico es una mezcla de alcanos principalmente propano
El gas de los encendedores es butano
El principal uso de los alcanos es como combustibles debido a la gran cantidad de calor que se libera en esta reaccioacuten
1 n representa el nuacutemero de carbonos del alcano2 Es cuando la presioacuten del vapor saturado es igual a la presioacuten atmosfeacuterica
Nomenclatura de alcanos
Las reglas de nomenclatura para compuestos orgaacutenicos e inorgaacutenicos son establecidas por la Unioacuten Internacional de Quiacutemica pura y aplicada IUPAC (de sus siglas en ingleacutes)
A continuacioacuten se sentildealan las reglas para la nomenclatura de alcanos Estas reglas constituyen la base de la nomenclatura de los compuestos orgaacutenicos
1- La base del nombre fundamental es la cadena continua maacutes larga de aacutetomos de carbono
2- La numeracioacuten se inicia por el extremo maacutes cercano a una ramificacioacuten En caso de encontrar dos ramificaciones a la misma distancia se empieza a numerar por el extremo maacutes cercano a la ramificacioacuten de menor orden alfabeacutetico Si se encuentran dos ramificaciones del mismo nombre a la misma distancia de cada uno de los extremos se busca una tercera ramificacioacuten y se numera la cadena por el extremo maacutes cercano a ella
3- Si se encuentran dos o maacutes cadenas con el mismo nuacutemero de aacutetomos de carbono se selecciona la que deje fuera los radicales alquilo maacutes sencillos En los isoacutemeros se toma los lineales como maacutes simples El n-propil es menos complejo que el isopropil El ter-butil es el maacutes complejo de los radicales alquilo de 4 carbonos
4- Cuando en un compuesto hay dos o maacutes ramificaciones iguales no se repite el nombre se le antildeade un prefijo numeral
Ilustracioacuten 4 Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal
ADA Propiedades de los alcanos
Tipos de alcanos Caracteriacutesticas Usos EjemplosAlcanos Gaseosos
Son de 4 carbonos
disolventes Metano Etano Butano
Alcanos Liacutequidos
Son de 5 a 16 carbonos
Petroacuteleo Crudo Hexano Heptano
Alcanos Solidos Superiores a 16 sustancias inertes
Fabricacioacuten de Plaacutesticos
Parafinas
Ilustracioacuten 5 Usos de los alcanos
Reflexioacuten Yo escogiacute la materia de quiacutemica porque es una materia interesante y es una que estoy estudiando y ejerciendo y quisiera aprender mucho para poder aplicarlo
Escogiacute el tema de hidrocarburos y la verdad es uno de los temas maacutes faacuteciles e interesantes de quiacutemica y que tiene maacutes informacioacuten y bastante temas y fuentes de informacioacuten
La quiacutemica orgaacutenica es la encargada de estudiar todo lo relacionado con el carbono (hidrocarburos) me gusta mucho porque nos ayuda a comprender las reacciones que hay en nuestro planeta oxidacioacuten de metales creacioacuten de gases como el acetileno etceacutetera
En conclusioacuten con saber esto podemos explicar las cosas baacutesicas que suceden a nuestro alrededor explicar el porqueacute de ciertas reacciones
MATEMATICAS IICuadrilaacuteteros
Si analizamos su nombre ldquocuadrilaacuteterordquo podemos entender a queacute se refiere El prefijo ldquocuad-rdquo significa ldquocuatrordquo y ldquolaterordquo se deriva de la palabra Latina ldquoladordquo Entonces un cuadrilaacutetero es un poliacutegono de cuatro lados
Como es un poliacutegono sabemos que es una figura de dos dimensiones hecha de lados rectos Un cuadrilaacutetero tiene cuatro aacutengulos formados por sus cuatro lados Abajo se muestran algunos ejemplos de cuadrilaacuteteros Observa que cada figura tiene cuatro lados rectos y cuatro aacutengulos
Ilustracioacuten 6 Ejemplos de cuadrilaacuteteros
Los aacutengulos interiores de un cuadrilaacutetero
La suma de los aacutengulos interiores de cualquier cuadrilaacutetero es 360deg Considera los dos ejemplos siguientes
Ilustracioacuten 7 La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm
Podriacuteas dibujar muchos cuadrilaacuteteros como estos y medir sus aacutengulos con cuidado Encontraraacutes que para cada cuadrilaacutetero la suma de sus aacutengulos interiores3 siempre seraacute 360deg
Tambieacuten puedes usar tu conocimiento de los triaacutengulos como una forma de entender por queacute la suma de los aacutengulos interiores de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg Cualquier cuadrilaacutetero puede dividirse en dos triaacutengulos como se muestra en las figuras siguientes
En la primera imagen los cuadrilaacuteteros han sido divididos en dos triaacutengulos Se muestran las medidas de los aacutengulos de cada triaacutengulo
Ilustracioacuten 8 La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm
Estas medidas suman 180ordm Ahora si observa las medidas de los otros triaacutengulos tambieacuten suman 180ordm
3 Es el aacutengulo dentro de una figura
Ilustracioacuten 9 La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm
Como la suma de los aacutengulos interiores de cualquier triaacutengulo es 180deg y hay dos triaacutengulos en un cuadrilaacutetero la suma de los aacutengulos de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg
Tipos especiacuteficos de cuadrilaacuteteros
Empecemos por examinar el grupo de los cuadrilaacuteteros que tienen dos pares de lados paralelos Estos cuadrilaacuteteros se llaman paralelogramos Tienen una variedad de formas pero un ejemplo claacutesico se muestra a continuacioacuten
Ilustracioacuten 10 Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo
Imagina que extiendes los pares de lados opuestos Nunca se van a intersectar porque son paralelos Observa tambieacuten que los aacutengulos opuestos de un paralelogramo son congruentes4 al igual que los lados opuestos El siacutembolo
geomeacutetrico para congruencia es entonces puedes escribir y
Los lados paralelos tambieacuten tienen la misma longitud y Estas relaciones son vaacutelidas para todos los paralelogramos
Existen dos casos especiales de paralelogramos que te seraacuten familiares de tus primeras experiencias con figuras geomeacutetricas El primer caso especial se llama rectaacutengulo Por definicioacuten un rectaacutengulo es un paralelogramo porque sus pares de lados opuestos son paralelos Un rectaacutengulo tambieacuten tiene la caracteriacutestica especial de que todos sus aacutengulos son rectos los cuatro aacutengulos son congruentes
4 Del mismo tamantildeo
El otro caso especial de un paralelogramo es un tipo especial de rectaacutengulo un cuadrado Un cuadrado es una de las figuras geomeacutetricas baacutesicas Es un caso especial de un paralelogramo que tiene sus cuatro lados y sus cuatro aacutengulos congruentes
Ilustracioacuten 11 Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo
Un cuadrado es tambieacuten un rectaacutengulo porque tiene dos pares de lados paralelos y cuatro aacutengulos rectos Un cuadrado tambieacuten es un paralelogramo porque sus lados opuestos son paralelos Entonces un cuadrado puede clasificarse como cualquiera de las tres formas siendo ldquoparalelogramordquo la descripcioacuten menos especiacutefica y ldquocuadradordquo la maacutes descriptiva
Otro cuadrilaacutetero que podemos encontrar es el rombo Los cuatro lados del rombo son congruentes Sus propiedades incluyen que cada par de lados opuestos son paralelos por lo que tambieacuten es un paralelogramo
Ilustracioacuten 12 El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados
Resumiendo todos los cuadrados son rectaacutengulos pero no todos los rectaacutengulos son cuadrados Todos los rectaacutengulos son paralelogramos pero no todos los paralelogramos son rectaacutengulos Y todas estas figuras son cuadrilaacuteteras
El diagrama siguiente ilustra la relacioacuten entre los diferentes tipos de cuadrilaacuteteros
Ilustracioacuten 13 Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros
Trapezoides
Hay otro tipo especial de cuadrilaacutetero Este cuadrilaacutetero tiene la propiedad de tener soacutelo un par de lados opuestos que son paralelos Aquiacute hay un ejemplo de un trapezoide
Ilustracioacuten 14 Trapezoide
Observa que y que y no son paralelos Puedes faacutecilmente
imaginar que si extiendes los lados y se van a intersectar por encima de la figura
Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes el trapezoide se llama trapezoide isoacutesceles De la misma forma que el triaacutengulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la misma longitud el trapezoide isoacutesceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isoacutesceles
La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadrilaacuteteros y algunas de sus propiedades
Tabla 1 Cuadrilaacuteteros
Nombre del Cuadrilaacutetero
Cuadrilaacutetero Descripcioacuten
Paralelogramo
2 pares de lados paralelos
Los lados opuestos y aacutengulos opuestos son congruentes
Rectaacutengulo 2 pares de lados paralelos
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos so paralelos y congruentes
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
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Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
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Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
QUIMICA IIHidrocarburos saturados parafinas o alcanos
Hidrocarburos saturados
Los hidrocarburos saturados son compuestos quiacutemicos que se encuentran formados en exclusiva por aacutetomos de carbono y de hidroacutegeno Dichos compuestos se obtienen por destilacioacuten fraccionada a partir del petroacuteleo o el gas natural
Los hidrocarburos saturados son los hidrocarburos alifaacuteticos que tienen todos sus aacutetomos de carbono unidos mediante enlaces de tipo simple Este tipo de hidrocarburos sigue la foacutermula generalizada CnH2n+2 en donde ldquonrdquo hace referencia al nuacutemero de carbonos que forman la moleacutecula
A los hidrocarburos saturados se les da su nombre seguacuten el nuacutemero de aacutetomos de carbono que posea la cadena que forma la moleacutecula antildeadiendo la terminacioacuten ndashano
Ejemplos
Metano rarr CH3
Etano rarr CH3-CH3
Propano rarr CH3-CH2-CH3
Butano rarr CH3-CH2-CH2-CH3
Pentano rarr CH3-CH2-CH2-CH2-CH3
Aquiacute tienes el dibujo (estaacutetico) y la simulacioacuten (dinaacutemica) de la moleacutecula de butano Como puedes apreciar en la simulacioacuten girando la moleacutecula con el ratoacuten las cadenas carbonadas no son exactamente lineales en realidad tienen un trazado en zig-zag en las tres dimensiones espaciales
Ilustracioacuten 1 1-metil-propano
Parafinas
Parafina es el nombre comuacuten de un grupo de hidrocarburos alcanos de foacutermula general CnH2n+2 donde n es el nuacutemero de aacutetomos de carbono La moleacutecula maacutes simple de parafina es el metano CH4 un gas a temperatura ambiente en cambio los miembros maacutes pesados de la serie como las formas soacutelidas de parafina llamadas cera de parafina provienen de las moleacuteculas maacutes pesadas C20 a C40 La parafina fue identificada por Carl Reichenbach en 18301 es un derivado del petroacuteleo
Parafina o hidrocarbono de parafina es el nombre teacutecnico de los alcanos en general aunque en la mayoriacutea de los casos se refiere especiacuteficamente a un alcano lineal o alcano normal mdashsi posee ramificaciones los isoalcanos tambieacuten son llamados isoparafinas
El nombre deriva del latiacuten parum (= apenas) + affinis aquiacute utilizado con el significado de falta de afinidad o falta de reactividad
Ilustracioacuten 2 Parafina solida
La Parafina Existe en varios estados
La cera de parafina se encuentra por lo general como un soacutelido ceroso blanco inodoro carente de sabor con un punto de fusioacuten tiacutepico entre 47 degC y 64 degC Es insoluble en agua aunque si es soluble en eacuteter benceno y algunos eacutesteres La parafina no es afectada por los reactivos quiacutemicos maacutes comunes pero se quema faacutecilmente
Solido
La cera pura de parafina es un muy buen aislante eleacutectrico su resistividad eleacutectrica toma valores en el rango 10^13 y 10^17 ohm metro3 Esto es mejor que la resistividad de la mayoriacutea de los otros materiales excepto algunos plaacutesticos (por ejemplo el tefloacuten) Es un moderador de neutrones muy efectivo y fue utilizado por James Chadwick en los experimentos que realizoacute en 1932 para identificar al neutroacuten
La cera de parafina (C25H52) es un material excelente para almacenar calor que tiene una capacidad caloriacutefica de 214-29 J gndash1 Kndash1 y un calor de fusioacuten de 200-220 Jg Esta caracteriacutestica es aprovechada en la modificacioacuten de placas de material de construccioacuten como las de cartoacuten yeso la parafina es vaciada o inyectada en la placa donde se derrite durante el diacutea absorbiendo calor y se solidifica despueacutes durante la noche liberando calor
La cera se expande considerablemente cuando se derrite y ello se utiliza en la fabricacioacuten de termostatos para uso industrial o domeacutestico y especialmente en automoacuteviles
Para preparar los moldes para fundir piezas de metal y otros materiales se usan cubiertas de cera para fundicioacuten en las cuales la parafina se combina con otros materiales para obtener las propiedades deseadas En general no se utiliza para hacer los moldes o modelos originales para fundicioacuten pues es relativamente fraacutegil a temperatura ambiente y no puede ser tallada en friacuteo sin que se produzcan fracturas Las ceras suaves flexibles tales como la cera de abejas son preferidas para estos propoacutesitos
En aplicaciones industriales es praacutectica comuacuten modificar las caracteriacutesticas cristalinas de la cera de parafina lo cual se consigue agregando algunas cadenas laterales a la cadena de carboacuten de la parafina La modificacioacuten se realiza generalmente con aditivos tales como goma EVA cera micro cristalina o formas de polietileno Asiacute resulta una parafina modificada con una alta viscosidad una menor estructura cristalina y propiedades funcionales diferentes
La parafina tiene varias otras aplicaciones Se utiliza para fabricar papel parafinado para empacar alimentos y otros productos para fabricar papel carboacuten para impermeabilizar tapas de corcho o plaacutestico maderas municiones como aislante en conductores eleacutectricos para fabricar laacutepices grasosos bujiacuteas y muacuteltiples artiacuteculos
Liacutequida
La parafina liacutequida es una mezcla de alcanos maacutes pesados tiene diversos nombres y presentaciones incluyendo nuyol aceite de adepsina albolin glimol parafina medicinal saxol o aceite mineral de USP
Se utiliza a menudo en la espectroscopia infrarroja pues tiene un espectro IR relativamente sencillo Cuando la muestra que se prueba se coloca sobre mezcla (una solucioacuten muy gruesa) se agrega la parafina liacutequida de manera que pueda ser separada en los discos que se probaraacuten
La parafina liacutequida medicinal se utiliza para ayudar al movimiento de intestino en las personas que sufren el estrentildeimiento croacutenico pasa a traveacutes del tubo digestivo sin ser asimilada por el cuerpo pero limita la cantidad de agua excretada
En la industria alimentaria donde puede ser llamada cera es utilizada como lubricante en mezclas mecaacutenicas aplicado a los moldes de hornear para asegurarse de que los panes o tortas sean faacutecilmente extraiacutebles de los moldes una vez completada la coccioacuten Tambieacuten se aplica como una capa sobre la fruta u otros artiacuteculos que requieren un aspecto brillante para la venta
Fabricacioacuten
Generalmente se obtiene del petroacuteleo de los esquistos bituminosos o del carboacuten
El proceso comienza con una destilacioacuten a temperatura elevada para obtener aceites pesados de los que por enfriamiento a 0deg C cristaliza la parafina la cual es separada mediante filtracioacuten o centrifugacioacuten
El producto se purifica mediante re cristalizaciones lavados aacutecidos y alcalinos y decoloracioacuten
Las refineriacuteas de petroacuteleo normalmente producen parafina Tambieacuten se puede obtener mediante el craqueo teacutermico del petroacuteleo donde se rompen cadenas de carbonos y se antildeade calor 400-650 degC
Propiedades y Aplicaciones
Propiedades de la parafina
La parafina es menos volaacutetil que la gasolina y hierve de 150 a 275 grados Celsius Tiene una combustioacuten limpia y mantiene una salida de calor alto Leer maacutes sobre las propiedades de la parafina
Peligrosidad de la parafina
La parafina es un material que arde con facilidad y los gases que produce son nocivos Coacutemo prevenir y tratar paso a paso quemaduras y envenamientos
Aceite de parafina
El aceite de parafina o queroseno es un hidrocarburo liacutequido inflamable Se usa para calefaccioacuten iluminacioacuten y coccioacuten Tambieacuten se usa como combustible Leer maacutes sobre el aceite de parafina
Tratamientos de belleza con parafina
Los tratamientos de belleza con cera de parafina son tratamientos destinados a hidratar y suavizar la piel sobretodo en manos y pies muy comunes en invierno Leer maacutes sobre los tratamientos de belleza con cera de parafina
Uso de la parafina en alimentacioacuten
La parafina se utiliza para cocinar pero soacutelo en cantidades muy pequentildeas Suele fundirse y combinarse con chocolate o dulces para darles brillo y textura Leer maacutes sobre el uso de la parafina en alimentacioacuten
Uso textil de la parafina
La parafina se antildeade a los hilos y telas para aumentar su resistencia evitar desgarros disminuir las fibras sueltas y conseguir que repelan el agua Leer maacutes sobre el uso textil de la parafina
Uso de la parafina en papel y cartoacuten
Poner parafina sobre el papel o el cartoacuten de una caja ayuda a proteger de la humedad los elementos que contiene Coacutemo hacerlo en casa paso a paso Leer maacutes sobre el uso de la parafina en papel y cartoacuten
Ilustracioacuten 3 Parafina en velas
Alcanos
Los alcanos son hidrocarburos saturados estaacuten formados exclusivamente por carbono e hidroacutegeno y uacutenicamente hay enlaces sencillos en su estructura
Foacutermula general CnH2n+21
Esta foacutermula nos permite calcular la foacutermula molecular de un alcano Por ejemplo para el alcano de 5 carbonos C5H [(2 x 5) +2] = C5H12
Serie homoacuteloga- Es una conjunto de compuestos en los cuales cada uno difiere del siguiente en un grupo metileno (-CH2-) excepto en los dos primeros
La terminacioacuten sisteacutemica de los alcanos es ANO Un compuestos con esta terminacioacuten en el nombre no siempre es un alcano pero la terminacioacuten indica que es un compuesto saturado y por lo tanto no tiene enlaces muacuteltiples en su estructura
a) Propiedades y usos de los alcanos-
El estado fiacutesico de los 4 primeros alcanos metano etano propano y butano es gaseoso Del pentano al hexadecano (16 aacutetomos de carbono) son liacutequidos y a partir de heptadecano (17 aacutetomos de carbono) son soacutelidos
El punto de fusioacuten de ebullicioacuten2 y la densidad aumentan conforme aumenta el nuacutemero de aacutetomos de carbono
Son insolubles en agua
Pueden emplearse como disolventes para sustancias poco polares como grasas aceites y ceras
El gas de uso domeacutestico es una mezcla de alcanos principalmente propano
El gas de los encendedores es butano
El principal uso de los alcanos es como combustibles debido a la gran cantidad de calor que se libera en esta reaccioacuten
1 n representa el nuacutemero de carbonos del alcano2 Es cuando la presioacuten del vapor saturado es igual a la presioacuten atmosfeacuterica
Nomenclatura de alcanos
Las reglas de nomenclatura para compuestos orgaacutenicos e inorgaacutenicos son establecidas por la Unioacuten Internacional de Quiacutemica pura y aplicada IUPAC (de sus siglas en ingleacutes)
A continuacioacuten se sentildealan las reglas para la nomenclatura de alcanos Estas reglas constituyen la base de la nomenclatura de los compuestos orgaacutenicos
1- La base del nombre fundamental es la cadena continua maacutes larga de aacutetomos de carbono
2- La numeracioacuten se inicia por el extremo maacutes cercano a una ramificacioacuten En caso de encontrar dos ramificaciones a la misma distancia se empieza a numerar por el extremo maacutes cercano a la ramificacioacuten de menor orden alfabeacutetico Si se encuentran dos ramificaciones del mismo nombre a la misma distancia de cada uno de los extremos se busca una tercera ramificacioacuten y se numera la cadena por el extremo maacutes cercano a ella
3- Si se encuentran dos o maacutes cadenas con el mismo nuacutemero de aacutetomos de carbono se selecciona la que deje fuera los radicales alquilo maacutes sencillos En los isoacutemeros se toma los lineales como maacutes simples El n-propil es menos complejo que el isopropil El ter-butil es el maacutes complejo de los radicales alquilo de 4 carbonos
4- Cuando en un compuesto hay dos o maacutes ramificaciones iguales no se repite el nombre se le antildeade un prefijo numeral
Ilustracioacuten 4 Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal
ADA Propiedades de los alcanos
Tipos de alcanos Caracteriacutesticas Usos EjemplosAlcanos Gaseosos
Son de 4 carbonos
disolventes Metano Etano Butano
Alcanos Liacutequidos
Son de 5 a 16 carbonos
Petroacuteleo Crudo Hexano Heptano
Alcanos Solidos Superiores a 16 sustancias inertes
Fabricacioacuten de Plaacutesticos
Parafinas
Ilustracioacuten 5 Usos de los alcanos
Reflexioacuten Yo escogiacute la materia de quiacutemica porque es una materia interesante y es una que estoy estudiando y ejerciendo y quisiera aprender mucho para poder aplicarlo
Escogiacute el tema de hidrocarburos y la verdad es uno de los temas maacutes faacuteciles e interesantes de quiacutemica y que tiene maacutes informacioacuten y bastante temas y fuentes de informacioacuten
La quiacutemica orgaacutenica es la encargada de estudiar todo lo relacionado con el carbono (hidrocarburos) me gusta mucho porque nos ayuda a comprender las reacciones que hay en nuestro planeta oxidacioacuten de metales creacioacuten de gases como el acetileno etceacutetera
En conclusioacuten con saber esto podemos explicar las cosas baacutesicas que suceden a nuestro alrededor explicar el porqueacute de ciertas reacciones
MATEMATICAS IICuadrilaacuteteros
Si analizamos su nombre ldquocuadrilaacuteterordquo podemos entender a queacute se refiere El prefijo ldquocuad-rdquo significa ldquocuatrordquo y ldquolaterordquo se deriva de la palabra Latina ldquoladordquo Entonces un cuadrilaacutetero es un poliacutegono de cuatro lados
Como es un poliacutegono sabemos que es una figura de dos dimensiones hecha de lados rectos Un cuadrilaacutetero tiene cuatro aacutengulos formados por sus cuatro lados Abajo se muestran algunos ejemplos de cuadrilaacuteteros Observa que cada figura tiene cuatro lados rectos y cuatro aacutengulos
Ilustracioacuten 6 Ejemplos de cuadrilaacuteteros
Los aacutengulos interiores de un cuadrilaacutetero
La suma de los aacutengulos interiores de cualquier cuadrilaacutetero es 360deg Considera los dos ejemplos siguientes
Ilustracioacuten 7 La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm
Podriacuteas dibujar muchos cuadrilaacuteteros como estos y medir sus aacutengulos con cuidado Encontraraacutes que para cada cuadrilaacutetero la suma de sus aacutengulos interiores3 siempre seraacute 360deg
Tambieacuten puedes usar tu conocimiento de los triaacutengulos como una forma de entender por queacute la suma de los aacutengulos interiores de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg Cualquier cuadrilaacutetero puede dividirse en dos triaacutengulos como se muestra en las figuras siguientes
En la primera imagen los cuadrilaacuteteros han sido divididos en dos triaacutengulos Se muestran las medidas de los aacutengulos de cada triaacutengulo
Ilustracioacuten 8 La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm
Estas medidas suman 180ordm Ahora si observa las medidas de los otros triaacutengulos tambieacuten suman 180ordm
3 Es el aacutengulo dentro de una figura
Ilustracioacuten 9 La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm
Como la suma de los aacutengulos interiores de cualquier triaacutengulo es 180deg y hay dos triaacutengulos en un cuadrilaacutetero la suma de los aacutengulos de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg
Tipos especiacuteficos de cuadrilaacuteteros
Empecemos por examinar el grupo de los cuadrilaacuteteros que tienen dos pares de lados paralelos Estos cuadrilaacuteteros se llaman paralelogramos Tienen una variedad de formas pero un ejemplo claacutesico se muestra a continuacioacuten
Ilustracioacuten 10 Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo
Imagina que extiendes los pares de lados opuestos Nunca se van a intersectar porque son paralelos Observa tambieacuten que los aacutengulos opuestos de un paralelogramo son congruentes4 al igual que los lados opuestos El siacutembolo
geomeacutetrico para congruencia es entonces puedes escribir y
Los lados paralelos tambieacuten tienen la misma longitud y Estas relaciones son vaacutelidas para todos los paralelogramos
Existen dos casos especiales de paralelogramos que te seraacuten familiares de tus primeras experiencias con figuras geomeacutetricas El primer caso especial se llama rectaacutengulo Por definicioacuten un rectaacutengulo es un paralelogramo porque sus pares de lados opuestos son paralelos Un rectaacutengulo tambieacuten tiene la caracteriacutestica especial de que todos sus aacutengulos son rectos los cuatro aacutengulos son congruentes
4 Del mismo tamantildeo
El otro caso especial de un paralelogramo es un tipo especial de rectaacutengulo un cuadrado Un cuadrado es una de las figuras geomeacutetricas baacutesicas Es un caso especial de un paralelogramo que tiene sus cuatro lados y sus cuatro aacutengulos congruentes
Ilustracioacuten 11 Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo
Un cuadrado es tambieacuten un rectaacutengulo porque tiene dos pares de lados paralelos y cuatro aacutengulos rectos Un cuadrado tambieacuten es un paralelogramo porque sus lados opuestos son paralelos Entonces un cuadrado puede clasificarse como cualquiera de las tres formas siendo ldquoparalelogramordquo la descripcioacuten menos especiacutefica y ldquocuadradordquo la maacutes descriptiva
Otro cuadrilaacutetero que podemos encontrar es el rombo Los cuatro lados del rombo son congruentes Sus propiedades incluyen que cada par de lados opuestos son paralelos por lo que tambieacuten es un paralelogramo
Ilustracioacuten 12 El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados
Resumiendo todos los cuadrados son rectaacutengulos pero no todos los rectaacutengulos son cuadrados Todos los rectaacutengulos son paralelogramos pero no todos los paralelogramos son rectaacutengulos Y todas estas figuras son cuadrilaacuteteras
El diagrama siguiente ilustra la relacioacuten entre los diferentes tipos de cuadrilaacuteteros
Ilustracioacuten 13 Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros
Trapezoides
Hay otro tipo especial de cuadrilaacutetero Este cuadrilaacutetero tiene la propiedad de tener soacutelo un par de lados opuestos que son paralelos Aquiacute hay un ejemplo de un trapezoide
Ilustracioacuten 14 Trapezoide
Observa que y que y no son paralelos Puedes faacutecilmente
imaginar que si extiendes los lados y se van a intersectar por encima de la figura
Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes el trapezoide se llama trapezoide isoacutesceles De la misma forma que el triaacutengulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la misma longitud el trapezoide isoacutesceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isoacutesceles
La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadrilaacuteteros y algunas de sus propiedades
Tabla 1 Cuadrilaacuteteros
Nombre del Cuadrilaacutetero
Cuadrilaacutetero Descripcioacuten
Paralelogramo
2 pares de lados paralelos
Los lados opuestos y aacutengulos opuestos son congruentes
Rectaacutengulo 2 pares de lados paralelos
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos so paralelos y congruentes
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Parafinas
Parafina es el nombre comuacuten de un grupo de hidrocarburos alcanos de foacutermula general CnH2n+2 donde n es el nuacutemero de aacutetomos de carbono La moleacutecula maacutes simple de parafina es el metano CH4 un gas a temperatura ambiente en cambio los miembros maacutes pesados de la serie como las formas soacutelidas de parafina llamadas cera de parafina provienen de las moleacuteculas maacutes pesadas C20 a C40 La parafina fue identificada por Carl Reichenbach en 18301 es un derivado del petroacuteleo
Parafina o hidrocarbono de parafina es el nombre teacutecnico de los alcanos en general aunque en la mayoriacutea de los casos se refiere especiacuteficamente a un alcano lineal o alcano normal mdashsi posee ramificaciones los isoalcanos tambieacuten son llamados isoparafinas
El nombre deriva del latiacuten parum (= apenas) + affinis aquiacute utilizado con el significado de falta de afinidad o falta de reactividad
Ilustracioacuten 2 Parafina solida
La Parafina Existe en varios estados
La cera de parafina se encuentra por lo general como un soacutelido ceroso blanco inodoro carente de sabor con un punto de fusioacuten tiacutepico entre 47 degC y 64 degC Es insoluble en agua aunque si es soluble en eacuteter benceno y algunos eacutesteres La parafina no es afectada por los reactivos quiacutemicos maacutes comunes pero se quema faacutecilmente
Solido
La cera pura de parafina es un muy buen aislante eleacutectrico su resistividad eleacutectrica toma valores en el rango 10^13 y 10^17 ohm metro3 Esto es mejor que la resistividad de la mayoriacutea de los otros materiales excepto algunos plaacutesticos (por ejemplo el tefloacuten) Es un moderador de neutrones muy efectivo y fue utilizado por James Chadwick en los experimentos que realizoacute en 1932 para identificar al neutroacuten
La cera de parafina (C25H52) es un material excelente para almacenar calor que tiene una capacidad caloriacutefica de 214-29 J gndash1 Kndash1 y un calor de fusioacuten de 200-220 Jg Esta caracteriacutestica es aprovechada en la modificacioacuten de placas de material de construccioacuten como las de cartoacuten yeso la parafina es vaciada o inyectada en la placa donde se derrite durante el diacutea absorbiendo calor y se solidifica despueacutes durante la noche liberando calor
La cera se expande considerablemente cuando se derrite y ello se utiliza en la fabricacioacuten de termostatos para uso industrial o domeacutestico y especialmente en automoacuteviles
Para preparar los moldes para fundir piezas de metal y otros materiales se usan cubiertas de cera para fundicioacuten en las cuales la parafina se combina con otros materiales para obtener las propiedades deseadas En general no se utiliza para hacer los moldes o modelos originales para fundicioacuten pues es relativamente fraacutegil a temperatura ambiente y no puede ser tallada en friacuteo sin que se produzcan fracturas Las ceras suaves flexibles tales como la cera de abejas son preferidas para estos propoacutesitos
En aplicaciones industriales es praacutectica comuacuten modificar las caracteriacutesticas cristalinas de la cera de parafina lo cual se consigue agregando algunas cadenas laterales a la cadena de carboacuten de la parafina La modificacioacuten se realiza generalmente con aditivos tales como goma EVA cera micro cristalina o formas de polietileno Asiacute resulta una parafina modificada con una alta viscosidad una menor estructura cristalina y propiedades funcionales diferentes
La parafina tiene varias otras aplicaciones Se utiliza para fabricar papel parafinado para empacar alimentos y otros productos para fabricar papel carboacuten para impermeabilizar tapas de corcho o plaacutestico maderas municiones como aislante en conductores eleacutectricos para fabricar laacutepices grasosos bujiacuteas y muacuteltiples artiacuteculos
Liacutequida
La parafina liacutequida es una mezcla de alcanos maacutes pesados tiene diversos nombres y presentaciones incluyendo nuyol aceite de adepsina albolin glimol parafina medicinal saxol o aceite mineral de USP
Se utiliza a menudo en la espectroscopia infrarroja pues tiene un espectro IR relativamente sencillo Cuando la muestra que se prueba se coloca sobre mezcla (una solucioacuten muy gruesa) se agrega la parafina liacutequida de manera que pueda ser separada en los discos que se probaraacuten
La parafina liacutequida medicinal se utiliza para ayudar al movimiento de intestino en las personas que sufren el estrentildeimiento croacutenico pasa a traveacutes del tubo digestivo sin ser asimilada por el cuerpo pero limita la cantidad de agua excretada
En la industria alimentaria donde puede ser llamada cera es utilizada como lubricante en mezclas mecaacutenicas aplicado a los moldes de hornear para asegurarse de que los panes o tortas sean faacutecilmente extraiacutebles de los moldes una vez completada la coccioacuten Tambieacuten se aplica como una capa sobre la fruta u otros artiacuteculos que requieren un aspecto brillante para la venta
Fabricacioacuten
Generalmente se obtiene del petroacuteleo de los esquistos bituminosos o del carboacuten
El proceso comienza con una destilacioacuten a temperatura elevada para obtener aceites pesados de los que por enfriamiento a 0deg C cristaliza la parafina la cual es separada mediante filtracioacuten o centrifugacioacuten
El producto se purifica mediante re cristalizaciones lavados aacutecidos y alcalinos y decoloracioacuten
Las refineriacuteas de petroacuteleo normalmente producen parafina Tambieacuten se puede obtener mediante el craqueo teacutermico del petroacuteleo donde se rompen cadenas de carbonos y se antildeade calor 400-650 degC
Propiedades y Aplicaciones
Propiedades de la parafina
La parafina es menos volaacutetil que la gasolina y hierve de 150 a 275 grados Celsius Tiene una combustioacuten limpia y mantiene una salida de calor alto Leer maacutes sobre las propiedades de la parafina
Peligrosidad de la parafina
La parafina es un material que arde con facilidad y los gases que produce son nocivos Coacutemo prevenir y tratar paso a paso quemaduras y envenamientos
Aceite de parafina
El aceite de parafina o queroseno es un hidrocarburo liacutequido inflamable Se usa para calefaccioacuten iluminacioacuten y coccioacuten Tambieacuten se usa como combustible Leer maacutes sobre el aceite de parafina
Tratamientos de belleza con parafina
Los tratamientos de belleza con cera de parafina son tratamientos destinados a hidratar y suavizar la piel sobretodo en manos y pies muy comunes en invierno Leer maacutes sobre los tratamientos de belleza con cera de parafina
Uso de la parafina en alimentacioacuten
La parafina se utiliza para cocinar pero soacutelo en cantidades muy pequentildeas Suele fundirse y combinarse con chocolate o dulces para darles brillo y textura Leer maacutes sobre el uso de la parafina en alimentacioacuten
Uso textil de la parafina
La parafina se antildeade a los hilos y telas para aumentar su resistencia evitar desgarros disminuir las fibras sueltas y conseguir que repelan el agua Leer maacutes sobre el uso textil de la parafina
Uso de la parafina en papel y cartoacuten
Poner parafina sobre el papel o el cartoacuten de una caja ayuda a proteger de la humedad los elementos que contiene Coacutemo hacerlo en casa paso a paso Leer maacutes sobre el uso de la parafina en papel y cartoacuten
Ilustracioacuten 3 Parafina en velas
Alcanos
Los alcanos son hidrocarburos saturados estaacuten formados exclusivamente por carbono e hidroacutegeno y uacutenicamente hay enlaces sencillos en su estructura
Foacutermula general CnH2n+21
Esta foacutermula nos permite calcular la foacutermula molecular de un alcano Por ejemplo para el alcano de 5 carbonos C5H [(2 x 5) +2] = C5H12
Serie homoacuteloga- Es una conjunto de compuestos en los cuales cada uno difiere del siguiente en un grupo metileno (-CH2-) excepto en los dos primeros
La terminacioacuten sisteacutemica de los alcanos es ANO Un compuestos con esta terminacioacuten en el nombre no siempre es un alcano pero la terminacioacuten indica que es un compuesto saturado y por lo tanto no tiene enlaces muacuteltiples en su estructura
a) Propiedades y usos de los alcanos-
El estado fiacutesico de los 4 primeros alcanos metano etano propano y butano es gaseoso Del pentano al hexadecano (16 aacutetomos de carbono) son liacutequidos y a partir de heptadecano (17 aacutetomos de carbono) son soacutelidos
El punto de fusioacuten de ebullicioacuten2 y la densidad aumentan conforme aumenta el nuacutemero de aacutetomos de carbono
Son insolubles en agua
Pueden emplearse como disolventes para sustancias poco polares como grasas aceites y ceras
El gas de uso domeacutestico es una mezcla de alcanos principalmente propano
El gas de los encendedores es butano
El principal uso de los alcanos es como combustibles debido a la gran cantidad de calor que se libera en esta reaccioacuten
1 n representa el nuacutemero de carbonos del alcano2 Es cuando la presioacuten del vapor saturado es igual a la presioacuten atmosfeacuterica
Nomenclatura de alcanos
Las reglas de nomenclatura para compuestos orgaacutenicos e inorgaacutenicos son establecidas por la Unioacuten Internacional de Quiacutemica pura y aplicada IUPAC (de sus siglas en ingleacutes)
A continuacioacuten se sentildealan las reglas para la nomenclatura de alcanos Estas reglas constituyen la base de la nomenclatura de los compuestos orgaacutenicos
1- La base del nombre fundamental es la cadena continua maacutes larga de aacutetomos de carbono
2- La numeracioacuten se inicia por el extremo maacutes cercano a una ramificacioacuten En caso de encontrar dos ramificaciones a la misma distancia se empieza a numerar por el extremo maacutes cercano a la ramificacioacuten de menor orden alfabeacutetico Si se encuentran dos ramificaciones del mismo nombre a la misma distancia de cada uno de los extremos se busca una tercera ramificacioacuten y se numera la cadena por el extremo maacutes cercano a ella
3- Si se encuentran dos o maacutes cadenas con el mismo nuacutemero de aacutetomos de carbono se selecciona la que deje fuera los radicales alquilo maacutes sencillos En los isoacutemeros se toma los lineales como maacutes simples El n-propil es menos complejo que el isopropil El ter-butil es el maacutes complejo de los radicales alquilo de 4 carbonos
4- Cuando en un compuesto hay dos o maacutes ramificaciones iguales no se repite el nombre se le antildeade un prefijo numeral
Ilustracioacuten 4 Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal
ADA Propiedades de los alcanos
Tipos de alcanos Caracteriacutesticas Usos EjemplosAlcanos Gaseosos
Son de 4 carbonos
disolventes Metano Etano Butano
Alcanos Liacutequidos
Son de 5 a 16 carbonos
Petroacuteleo Crudo Hexano Heptano
Alcanos Solidos Superiores a 16 sustancias inertes
Fabricacioacuten de Plaacutesticos
Parafinas
Ilustracioacuten 5 Usos de los alcanos
Reflexioacuten Yo escogiacute la materia de quiacutemica porque es una materia interesante y es una que estoy estudiando y ejerciendo y quisiera aprender mucho para poder aplicarlo
Escogiacute el tema de hidrocarburos y la verdad es uno de los temas maacutes faacuteciles e interesantes de quiacutemica y que tiene maacutes informacioacuten y bastante temas y fuentes de informacioacuten
La quiacutemica orgaacutenica es la encargada de estudiar todo lo relacionado con el carbono (hidrocarburos) me gusta mucho porque nos ayuda a comprender las reacciones que hay en nuestro planeta oxidacioacuten de metales creacioacuten de gases como el acetileno etceacutetera
En conclusioacuten con saber esto podemos explicar las cosas baacutesicas que suceden a nuestro alrededor explicar el porqueacute de ciertas reacciones
MATEMATICAS IICuadrilaacuteteros
Si analizamos su nombre ldquocuadrilaacuteterordquo podemos entender a queacute se refiere El prefijo ldquocuad-rdquo significa ldquocuatrordquo y ldquolaterordquo se deriva de la palabra Latina ldquoladordquo Entonces un cuadrilaacutetero es un poliacutegono de cuatro lados
Como es un poliacutegono sabemos que es una figura de dos dimensiones hecha de lados rectos Un cuadrilaacutetero tiene cuatro aacutengulos formados por sus cuatro lados Abajo se muestran algunos ejemplos de cuadrilaacuteteros Observa que cada figura tiene cuatro lados rectos y cuatro aacutengulos
Ilustracioacuten 6 Ejemplos de cuadrilaacuteteros
Los aacutengulos interiores de un cuadrilaacutetero
La suma de los aacutengulos interiores de cualquier cuadrilaacutetero es 360deg Considera los dos ejemplos siguientes
Ilustracioacuten 7 La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm
Podriacuteas dibujar muchos cuadrilaacuteteros como estos y medir sus aacutengulos con cuidado Encontraraacutes que para cada cuadrilaacutetero la suma de sus aacutengulos interiores3 siempre seraacute 360deg
Tambieacuten puedes usar tu conocimiento de los triaacutengulos como una forma de entender por queacute la suma de los aacutengulos interiores de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg Cualquier cuadrilaacutetero puede dividirse en dos triaacutengulos como se muestra en las figuras siguientes
En la primera imagen los cuadrilaacuteteros han sido divididos en dos triaacutengulos Se muestran las medidas de los aacutengulos de cada triaacutengulo
Ilustracioacuten 8 La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm
Estas medidas suman 180ordm Ahora si observa las medidas de los otros triaacutengulos tambieacuten suman 180ordm
3 Es el aacutengulo dentro de una figura
Ilustracioacuten 9 La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm
Como la suma de los aacutengulos interiores de cualquier triaacutengulo es 180deg y hay dos triaacutengulos en un cuadrilaacutetero la suma de los aacutengulos de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg
Tipos especiacuteficos de cuadrilaacuteteros
Empecemos por examinar el grupo de los cuadrilaacuteteros que tienen dos pares de lados paralelos Estos cuadrilaacuteteros se llaman paralelogramos Tienen una variedad de formas pero un ejemplo claacutesico se muestra a continuacioacuten
Ilustracioacuten 10 Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo
Imagina que extiendes los pares de lados opuestos Nunca se van a intersectar porque son paralelos Observa tambieacuten que los aacutengulos opuestos de un paralelogramo son congruentes4 al igual que los lados opuestos El siacutembolo
geomeacutetrico para congruencia es entonces puedes escribir y
Los lados paralelos tambieacuten tienen la misma longitud y Estas relaciones son vaacutelidas para todos los paralelogramos
Existen dos casos especiales de paralelogramos que te seraacuten familiares de tus primeras experiencias con figuras geomeacutetricas El primer caso especial se llama rectaacutengulo Por definicioacuten un rectaacutengulo es un paralelogramo porque sus pares de lados opuestos son paralelos Un rectaacutengulo tambieacuten tiene la caracteriacutestica especial de que todos sus aacutengulos son rectos los cuatro aacutengulos son congruentes
4 Del mismo tamantildeo
El otro caso especial de un paralelogramo es un tipo especial de rectaacutengulo un cuadrado Un cuadrado es una de las figuras geomeacutetricas baacutesicas Es un caso especial de un paralelogramo que tiene sus cuatro lados y sus cuatro aacutengulos congruentes
Ilustracioacuten 11 Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo
Un cuadrado es tambieacuten un rectaacutengulo porque tiene dos pares de lados paralelos y cuatro aacutengulos rectos Un cuadrado tambieacuten es un paralelogramo porque sus lados opuestos son paralelos Entonces un cuadrado puede clasificarse como cualquiera de las tres formas siendo ldquoparalelogramordquo la descripcioacuten menos especiacutefica y ldquocuadradordquo la maacutes descriptiva
Otro cuadrilaacutetero que podemos encontrar es el rombo Los cuatro lados del rombo son congruentes Sus propiedades incluyen que cada par de lados opuestos son paralelos por lo que tambieacuten es un paralelogramo
Ilustracioacuten 12 El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados
Resumiendo todos los cuadrados son rectaacutengulos pero no todos los rectaacutengulos son cuadrados Todos los rectaacutengulos son paralelogramos pero no todos los paralelogramos son rectaacutengulos Y todas estas figuras son cuadrilaacuteteras
El diagrama siguiente ilustra la relacioacuten entre los diferentes tipos de cuadrilaacuteteros
Ilustracioacuten 13 Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros
Trapezoides
Hay otro tipo especial de cuadrilaacutetero Este cuadrilaacutetero tiene la propiedad de tener soacutelo un par de lados opuestos que son paralelos Aquiacute hay un ejemplo de un trapezoide
Ilustracioacuten 14 Trapezoide
Observa que y que y no son paralelos Puedes faacutecilmente
imaginar que si extiendes los lados y se van a intersectar por encima de la figura
Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes el trapezoide se llama trapezoide isoacutesceles De la misma forma que el triaacutengulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la misma longitud el trapezoide isoacutesceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isoacutesceles
La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadrilaacuteteros y algunas de sus propiedades
Tabla 1 Cuadrilaacuteteros
Nombre del Cuadrilaacutetero
Cuadrilaacutetero Descripcioacuten
Paralelogramo
2 pares de lados paralelos
Los lados opuestos y aacutengulos opuestos son congruentes
Rectaacutengulo 2 pares de lados paralelos
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos so paralelos y congruentes
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
La cera de parafina (C25H52) es un material excelente para almacenar calor que tiene una capacidad caloriacutefica de 214-29 J gndash1 Kndash1 y un calor de fusioacuten de 200-220 Jg Esta caracteriacutestica es aprovechada en la modificacioacuten de placas de material de construccioacuten como las de cartoacuten yeso la parafina es vaciada o inyectada en la placa donde se derrite durante el diacutea absorbiendo calor y se solidifica despueacutes durante la noche liberando calor
La cera se expande considerablemente cuando se derrite y ello se utiliza en la fabricacioacuten de termostatos para uso industrial o domeacutestico y especialmente en automoacuteviles
Para preparar los moldes para fundir piezas de metal y otros materiales se usan cubiertas de cera para fundicioacuten en las cuales la parafina se combina con otros materiales para obtener las propiedades deseadas En general no se utiliza para hacer los moldes o modelos originales para fundicioacuten pues es relativamente fraacutegil a temperatura ambiente y no puede ser tallada en friacuteo sin que se produzcan fracturas Las ceras suaves flexibles tales como la cera de abejas son preferidas para estos propoacutesitos
En aplicaciones industriales es praacutectica comuacuten modificar las caracteriacutesticas cristalinas de la cera de parafina lo cual se consigue agregando algunas cadenas laterales a la cadena de carboacuten de la parafina La modificacioacuten se realiza generalmente con aditivos tales como goma EVA cera micro cristalina o formas de polietileno Asiacute resulta una parafina modificada con una alta viscosidad una menor estructura cristalina y propiedades funcionales diferentes
La parafina tiene varias otras aplicaciones Se utiliza para fabricar papel parafinado para empacar alimentos y otros productos para fabricar papel carboacuten para impermeabilizar tapas de corcho o plaacutestico maderas municiones como aislante en conductores eleacutectricos para fabricar laacutepices grasosos bujiacuteas y muacuteltiples artiacuteculos
Liacutequida
La parafina liacutequida es una mezcla de alcanos maacutes pesados tiene diversos nombres y presentaciones incluyendo nuyol aceite de adepsina albolin glimol parafina medicinal saxol o aceite mineral de USP
Se utiliza a menudo en la espectroscopia infrarroja pues tiene un espectro IR relativamente sencillo Cuando la muestra que se prueba se coloca sobre mezcla (una solucioacuten muy gruesa) se agrega la parafina liacutequida de manera que pueda ser separada en los discos que se probaraacuten
La parafina liacutequida medicinal se utiliza para ayudar al movimiento de intestino en las personas que sufren el estrentildeimiento croacutenico pasa a traveacutes del tubo digestivo sin ser asimilada por el cuerpo pero limita la cantidad de agua excretada
En la industria alimentaria donde puede ser llamada cera es utilizada como lubricante en mezclas mecaacutenicas aplicado a los moldes de hornear para asegurarse de que los panes o tortas sean faacutecilmente extraiacutebles de los moldes una vez completada la coccioacuten Tambieacuten se aplica como una capa sobre la fruta u otros artiacuteculos que requieren un aspecto brillante para la venta
Fabricacioacuten
Generalmente se obtiene del petroacuteleo de los esquistos bituminosos o del carboacuten
El proceso comienza con una destilacioacuten a temperatura elevada para obtener aceites pesados de los que por enfriamiento a 0deg C cristaliza la parafina la cual es separada mediante filtracioacuten o centrifugacioacuten
El producto se purifica mediante re cristalizaciones lavados aacutecidos y alcalinos y decoloracioacuten
Las refineriacuteas de petroacuteleo normalmente producen parafina Tambieacuten se puede obtener mediante el craqueo teacutermico del petroacuteleo donde se rompen cadenas de carbonos y se antildeade calor 400-650 degC
Propiedades y Aplicaciones
Propiedades de la parafina
La parafina es menos volaacutetil que la gasolina y hierve de 150 a 275 grados Celsius Tiene una combustioacuten limpia y mantiene una salida de calor alto Leer maacutes sobre las propiedades de la parafina
Peligrosidad de la parafina
La parafina es un material que arde con facilidad y los gases que produce son nocivos Coacutemo prevenir y tratar paso a paso quemaduras y envenamientos
Aceite de parafina
El aceite de parafina o queroseno es un hidrocarburo liacutequido inflamable Se usa para calefaccioacuten iluminacioacuten y coccioacuten Tambieacuten se usa como combustible Leer maacutes sobre el aceite de parafina
Tratamientos de belleza con parafina
Los tratamientos de belleza con cera de parafina son tratamientos destinados a hidratar y suavizar la piel sobretodo en manos y pies muy comunes en invierno Leer maacutes sobre los tratamientos de belleza con cera de parafina
Uso de la parafina en alimentacioacuten
La parafina se utiliza para cocinar pero soacutelo en cantidades muy pequentildeas Suele fundirse y combinarse con chocolate o dulces para darles brillo y textura Leer maacutes sobre el uso de la parafina en alimentacioacuten
Uso textil de la parafina
La parafina se antildeade a los hilos y telas para aumentar su resistencia evitar desgarros disminuir las fibras sueltas y conseguir que repelan el agua Leer maacutes sobre el uso textil de la parafina
Uso de la parafina en papel y cartoacuten
Poner parafina sobre el papel o el cartoacuten de una caja ayuda a proteger de la humedad los elementos que contiene Coacutemo hacerlo en casa paso a paso Leer maacutes sobre el uso de la parafina en papel y cartoacuten
Ilustracioacuten 3 Parafina en velas
Alcanos
Los alcanos son hidrocarburos saturados estaacuten formados exclusivamente por carbono e hidroacutegeno y uacutenicamente hay enlaces sencillos en su estructura
Foacutermula general CnH2n+21
Esta foacutermula nos permite calcular la foacutermula molecular de un alcano Por ejemplo para el alcano de 5 carbonos C5H [(2 x 5) +2] = C5H12
Serie homoacuteloga- Es una conjunto de compuestos en los cuales cada uno difiere del siguiente en un grupo metileno (-CH2-) excepto en los dos primeros
La terminacioacuten sisteacutemica de los alcanos es ANO Un compuestos con esta terminacioacuten en el nombre no siempre es un alcano pero la terminacioacuten indica que es un compuesto saturado y por lo tanto no tiene enlaces muacuteltiples en su estructura
a) Propiedades y usos de los alcanos-
El estado fiacutesico de los 4 primeros alcanos metano etano propano y butano es gaseoso Del pentano al hexadecano (16 aacutetomos de carbono) son liacutequidos y a partir de heptadecano (17 aacutetomos de carbono) son soacutelidos
El punto de fusioacuten de ebullicioacuten2 y la densidad aumentan conforme aumenta el nuacutemero de aacutetomos de carbono
Son insolubles en agua
Pueden emplearse como disolventes para sustancias poco polares como grasas aceites y ceras
El gas de uso domeacutestico es una mezcla de alcanos principalmente propano
El gas de los encendedores es butano
El principal uso de los alcanos es como combustibles debido a la gran cantidad de calor que se libera en esta reaccioacuten
1 n representa el nuacutemero de carbonos del alcano2 Es cuando la presioacuten del vapor saturado es igual a la presioacuten atmosfeacuterica
Nomenclatura de alcanos
Las reglas de nomenclatura para compuestos orgaacutenicos e inorgaacutenicos son establecidas por la Unioacuten Internacional de Quiacutemica pura y aplicada IUPAC (de sus siglas en ingleacutes)
A continuacioacuten se sentildealan las reglas para la nomenclatura de alcanos Estas reglas constituyen la base de la nomenclatura de los compuestos orgaacutenicos
1- La base del nombre fundamental es la cadena continua maacutes larga de aacutetomos de carbono
2- La numeracioacuten se inicia por el extremo maacutes cercano a una ramificacioacuten En caso de encontrar dos ramificaciones a la misma distancia se empieza a numerar por el extremo maacutes cercano a la ramificacioacuten de menor orden alfabeacutetico Si se encuentran dos ramificaciones del mismo nombre a la misma distancia de cada uno de los extremos se busca una tercera ramificacioacuten y se numera la cadena por el extremo maacutes cercano a ella
3- Si se encuentran dos o maacutes cadenas con el mismo nuacutemero de aacutetomos de carbono se selecciona la que deje fuera los radicales alquilo maacutes sencillos En los isoacutemeros se toma los lineales como maacutes simples El n-propil es menos complejo que el isopropil El ter-butil es el maacutes complejo de los radicales alquilo de 4 carbonos
4- Cuando en un compuesto hay dos o maacutes ramificaciones iguales no se repite el nombre se le antildeade un prefijo numeral
Ilustracioacuten 4 Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal
ADA Propiedades de los alcanos
Tipos de alcanos Caracteriacutesticas Usos EjemplosAlcanos Gaseosos
Son de 4 carbonos
disolventes Metano Etano Butano
Alcanos Liacutequidos
Son de 5 a 16 carbonos
Petroacuteleo Crudo Hexano Heptano
Alcanos Solidos Superiores a 16 sustancias inertes
Fabricacioacuten de Plaacutesticos
Parafinas
Ilustracioacuten 5 Usos de los alcanos
Reflexioacuten Yo escogiacute la materia de quiacutemica porque es una materia interesante y es una que estoy estudiando y ejerciendo y quisiera aprender mucho para poder aplicarlo
Escogiacute el tema de hidrocarburos y la verdad es uno de los temas maacutes faacuteciles e interesantes de quiacutemica y que tiene maacutes informacioacuten y bastante temas y fuentes de informacioacuten
La quiacutemica orgaacutenica es la encargada de estudiar todo lo relacionado con el carbono (hidrocarburos) me gusta mucho porque nos ayuda a comprender las reacciones que hay en nuestro planeta oxidacioacuten de metales creacioacuten de gases como el acetileno etceacutetera
En conclusioacuten con saber esto podemos explicar las cosas baacutesicas que suceden a nuestro alrededor explicar el porqueacute de ciertas reacciones
MATEMATICAS IICuadrilaacuteteros
Si analizamos su nombre ldquocuadrilaacuteterordquo podemos entender a queacute se refiere El prefijo ldquocuad-rdquo significa ldquocuatrordquo y ldquolaterordquo se deriva de la palabra Latina ldquoladordquo Entonces un cuadrilaacutetero es un poliacutegono de cuatro lados
Como es un poliacutegono sabemos que es una figura de dos dimensiones hecha de lados rectos Un cuadrilaacutetero tiene cuatro aacutengulos formados por sus cuatro lados Abajo se muestran algunos ejemplos de cuadrilaacuteteros Observa que cada figura tiene cuatro lados rectos y cuatro aacutengulos
Ilustracioacuten 6 Ejemplos de cuadrilaacuteteros
Los aacutengulos interiores de un cuadrilaacutetero
La suma de los aacutengulos interiores de cualquier cuadrilaacutetero es 360deg Considera los dos ejemplos siguientes
Ilustracioacuten 7 La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm
Podriacuteas dibujar muchos cuadrilaacuteteros como estos y medir sus aacutengulos con cuidado Encontraraacutes que para cada cuadrilaacutetero la suma de sus aacutengulos interiores3 siempre seraacute 360deg
Tambieacuten puedes usar tu conocimiento de los triaacutengulos como una forma de entender por queacute la suma de los aacutengulos interiores de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg Cualquier cuadrilaacutetero puede dividirse en dos triaacutengulos como se muestra en las figuras siguientes
En la primera imagen los cuadrilaacuteteros han sido divididos en dos triaacutengulos Se muestran las medidas de los aacutengulos de cada triaacutengulo
Ilustracioacuten 8 La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm
Estas medidas suman 180ordm Ahora si observa las medidas de los otros triaacutengulos tambieacuten suman 180ordm
3 Es el aacutengulo dentro de una figura
Ilustracioacuten 9 La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm
Como la suma de los aacutengulos interiores de cualquier triaacutengulo es 180deg y hay dos triaacutengulos en un cuadrilaacutetero la suma de los aacutengulos de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg
Tipos especiacuteficos de cuadrilaacuteteros
Empecemos por examinar el grupo de los cuadrilaacuteteros que tienen dos pares de lados paralelos Estos cuadrilaacuteteros se llaman paralelogramos Tienen una variedad de formas pero un ejemplo claacutesico se muestra a continuacioacuten
Ilustracioacuten 10 Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo
Imagina que extiendes los pares de lados opuestos Nunca se van a intersectar porque son paralelos Observa tambieacuten que los aacutengulos opuestos de un paralelogramo son congruentes4 al igual que los lados opuestos El siacutembolo
geomeacutetrico para congruencia es entonces puedes escribir y
Los lados paralelos tambieacuten tienen la misma longitud y Estas relaciones son vaacutelidas para todos los paralelogramos
Existen dos casos especiales de paralelogramos que te seraacuten familiares de tus primeras experiencias con figuras geomeacutetricas El primer caso especial se llama rectaacutengulo Por definicioacuten un rectaacutengulo es un paralelogramo porque sus pares de lados opuestos son paralelos Un rectaacutengulo tambieacuten tiene la caracteriacutestica especial de que todos sus aacutengulos son rectos los cuatro aacutengulos son congruentes
4 Del mismo tamantildeo
El otro caso especial de un paralelogramo es un tipo especial de rectaacutengulo un cuadrado Un cuadrado es una de las figuras geomeacutetricas baacutesicas Es un caso especial de un paralelogramo que tiene sus cuatro lados y sus cuatro aacutengulos congruentes
Ilustracioacuten 11 Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo
Un cuadrado es tambieacuten un rectaacutengulo porque tiene dos pares de lados paralelos y cuatro aacutengulos rectos Un cuadrado tambieacuten es un paralelogramo porque sus lados opuestos son paralelos Entonces un cuadrado puede clasificarse como cualquiera de las tres formas siendo ldquoparalelogramordquo la descripcioacuten menos especiacutefica y ldquocuadradordquo la maacutes descriptiva
Otro cuadrilaacutetero que podemos encontrar es el rombo Los cuatro lados del rombo son congruentes Sus propiedades incluyen que cada par de lados opuestos son paralelos por lo que tambieacuten es un paralelogramo
Ilustracioacuten 12 El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados
Resumiendo todos los cuadrados son rectaacutengulos pero no todos los rectaacutengulos son cuadrados Todos los rectaacutengulos son paralelogramos pero no todos los paralelogramos son rectaacutengulos Y todas estas figuras son cuadrilaacuteteras
El diagrama siguiente ilustra la relacioacuten entre los diferentes tipos de cuadrilaacuteteros
Ilustracioacuten 13 Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros
Trapezoides
Hay otro tipo especial de cuadrilaacutetero Este cuadrilaacutetero tiene la propiedad de tener soacutelo un par de lados opuestos que son paralelos Aquiacute hay un ejemplo de un trapezoide
Ilustracioacuten 14 Trapezoide
Observa que y que y no son paralelos Puedes faacutecilmente
imaginar que si extiendes los lados y se van a intersectar por encima de la figura
Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes el trapezoide se llama trapezoide isoacutesceles De la misma forma que el triaacutengulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la misma longitud el trapezoide isoacutesceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isoacutesceles
La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadrilaacuteteros y algunas de sus propiedades
Tabla 1 Cuadrilaacuteteros
Nombre del Cuadrilaacutetero
Cuadrilaacutetero Descripcioacuten
Paralelogramo
2 pares de lados paralelos
Los lados opuestos y aacutengulos opuestos son congruentes
Rectaacutengulo 2 pares de lados paralelos
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos so paralelos y congruentes
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
En la industria alimentaria donde puede ser llamada cera es utilizada como lubricante en mezclas mecaacutenicas aplicado a los moldes de hornear para asegurarse de que los panes o tortas sean faacutecilmente extraiacutebles de los moldes una vez completada la coccioacuten Tambieacuten se aplica como una capa sobre la fruta u otros artiacuteculos que requieren un aspecto brillante para la venta
Fabricacioacuten
Generalmente se obtiene del petroacuteleo de los esquistos bituminosos o del carboacuten
El proceso comienza con una destilacioacuten a temperatura elevada para obtener aceites pesados de los que por enfriamiento a 0deg C cristaliza la parafina la cual es separada mediante filtracioacuten o centrifugacioacuten
El producto se purifica mediante re cristalizaciones lavados aacutecidos y alcalinos y decoloracioacuten
Las refineriacuteas de petroacuteleo normalmente producen parafina Tambieacuten se puede obtener mediante el craqueo teacutermico del petroacuteleo donde se rompen cadenas de carbonos y se antildeade calor 400-650 degC
Propiedades y Aplicaciones
Propiedades de la parafina
La parafina es menos volaacutetil que la gasolina y hierve de 150 a 275 grados Celsius Tiene una combustioacuten limpia y mantiene una salida de calor alto Leer maacutes sobre las propiedades de la parafina
Peligrosidad de la parafina
La parafina es un material que arde con facilidad y los gases que produce son nocivos Coacutemo prevenir y tratar paso a paso quemaduras y envenamientos
Aceite de parafina
El aceite de parafina o queroseno es un hidrocarburo liacutequido inflamable Se usa para calefaccioacuten iluminacioacuten y coccioacuten Tambieacuten se usa como combustible Leer maacutes sobre el aceite de parafina
Tratamientos de belleza con parafina
Los tratamientos de belleza con cera de parafina son tratamientos destinados a hidratar y suavizar la piel sobretodo en manos y pies muy comunes en invierno Leer maacutes sobre los tratamientos de belleza con cera de parafina
Uso de la parafina en alimentacioacuten
La parafina se utiliza para cocinar pero soacutelo en cantidades muy pequentildeas Suele fundirse y combinarse con chocolate o dulces para darles brillo y textura Leer maacutes sobre el uso de la parafina en alimentacioacuten
Uso textil de la parafina
La parafina se antildeade a los hilos y telas para aumentar su resistencia evitar desgarros disminuir las fibras sueltas y conseguir que repelan el agua Leer maacutes sobre el uso textil de la parafina
Uso de la parafina en papel y cartoacuten
Poner parafina sobre el papel o el cartoacuten de una caja ayuda a proteger de la humedad los elementos que contiene Coacutemo hacerlo en casa paso a paso Leer maacutes sobre el uso de la parafina en papel y cartoacuten
Ilustracioacuten 3 Parafina en velas
Alcanos
Los alcanos son hidrocarburos saturados estaacuten formados exclusivamente por carbono e hidroacutegeno y uacutenicamente hay enlaces sencillos en su estructura
Foacutermula general CnH2n+21
Esta foacutermula nos permite calcular la foacutermula molecular de un alcano Por ejemplo para el alcano de 5 carbonos C5H [(2 x 5) +2] = C5H12
Serie homoacuteloga- Es una conjunto de compuestos en los cuales cada uno difiere del siguiente en un grupo metileno (-CH2-) excepto en los dos primeros
La terminacioacuten sisteacutemica de los alcanos es ANO Un compuestos con esta terminacioacuten en el nombre no siempre es un alcano pero la terminacioacuten indica que es un compuesto saturado y por lo tanto no tiene enlaces muacuteltiples en su estructura
a) Propiedades y usos de los alcanos-
El estado fiacutesico de los 4 primeros alcanos metano etano propano y butano es gaseoso Del pentano al hexadecano (16 aacutetomos de carbono) son liacutequidos y a partir de heptadecano (17 aacutetomos de carbono) son soacutelidos
El punto de fusioacuten de ebullicioacuten2 y la densidad aumentan conforme aumenta el nuacutemero de aacutetomos de carbono
Son insolubles en agua
Pueden emplearse como disolventes para sustancias poco polares como grasas aceites y ceras
El gas de uso domeacutestico es una mezcla de alcanos principalmente propano
El gas de los encendedores es butano
El principal uso de los alcanos es como combustibles debido a la gran cantidad de calor que se libera en esta reaccioacuten
1 n representa el nuacutemero de carbonos del alcano2 Es cuando la presioacuten del vapor saturado es igual a la presioacuten atmosfeacuterica
Nomenclatura de alcanos
Las reglas de nomenclatura para compuestos orgaacutenicos e inorgaacutenicos son establecidas por la Unioacuten Internacional de Quiacutemica pura y aplicada IUPAC (de sus siglas en ingleacutes)
A continuacioacuten se sentildealan las reglas para la nomenclatura de alcanos Estas reglas constituyen la base de la nomenclatura de los compuestos orgaacutenicos
1- La base del nombre fundamental es la cadena continua maacutes larga de aacutetomos de carbono
2- La numeracioacuten se inicia por el extremo maacutes cercano a una ramificacioacuten En caso de encontrar dos ramificaciones a la misma distancia se empieza a numerar por el extremo maacutes cercano a la ramificacioacuten de menor orden alfabeacutetico Si se encuentran dos ramificaciones del mismo nombre a la misma distancia de cada uno de los extremos se busca una tercera ramificacioacuten y se numera la cadena por el extremo maacutes cercano a ella
3- Si se encuentran dos o maacutes cadenas con el mismo nuacutemero de aacutetomos de carbono se selecciona la que deje fuera los radicales alquilo maacutes sencillos En los isoacutemeros se toma los lineales como maacutes simples El n-propil es menos complejo que el isopropil El ter-butil es el maacutes complejo de los radicales alquilo de 4 carbonos
4- Cuando en un compuesto hay dos o maacutes ramificaciones iguales no se repite el nombre se le antildeade un prefijo numeral
Ilustracioacuten 4 Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal
ADA Propiedades de los alcanos
Tipos de alcanos Caracteriacutesticas Usos EjemplosAlcanos Gaseosos
Son de 4 carbonos
disolventes Metano Etano Butano
Alcanos Liacutequidos
Son de 5 a 16 carbonos
Petroacuteleo Crudo Hexano Heptano
Alcanos Solidos Superiores a 16 sustancias inertes
Fabricacioacuten de Plaacutesticos
Parafinas
Ilustracioacuten 5 Usos de los alcanos
Reflexioacuten Yo escogiacute la materia de quiacutemica porque es una materia interesante y es una que estoy estudiando y ejerciendo y quisiera aprender mucho para poder aplicarlo
Escogiacute el tema de hidrocarburos y la verdad es uno de los temas maacutes faacuteciles e interesantes de quiacutemica y que tiene maacutes informacioacuten y bastante temas y fuentes de informacioacuten
La quiacutemica orgaacutenica es la encargada de estudiar todo lo relacionado con el carbono (hidrocarburos) me gusta mucho porque nos ayuda a comprender las reacciones que hay en nuestro planeta oxidacioacuten de metales creacioacuten de gases como el acetileno etceacutetera
En conclusioacuten con saber esto podemos explicar las cosas baacutesicas que suceden a nuestro alrededor explicar el porqueacute de ciertas reacciones
MATEMATICAS IICuadrilaacuteteros
Si analizamos su nombre ldquocuadrilaacuteterordquo podemos entender a queacute se refiere El prefijo ldquocuad-rdquo significa ldquocuatrordquo y ldquolaterordquo se deriva de la palabra Latina ldquoladordquo Entonces un cuadrilaacutetero es un poliacutegono de cuatro lados
Como es un poliacutegono sabemos que es una figura de dos dimensiones hecha de lados rectos Un cuadrilaacutetero tiene cuatro aacutengulos formados por sus cuatro lados Abajo se muestran algunos ejemplos de cuadrilaacuteteros Observa que cada figura tiene cuatro lados rectos y cuatro aacutengulos
Ilustracioacuten 6 Ejemplos de cuadrilaacuteteros
Los aacutengulos interiores de un cuadrilaacutetero
La suma de los aacutengulos interiores de cualquier cuadrilaacutetero es 360deg Considera los dos ejemplos siguientes
Ilustracioacuten 7 La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm
Podriacuteas dibujar muchos cuadrilaacuteteros como estos y medir sus aacutengulos con cuidado Encontraraacutes que para cada cuadrilaacutetero la suma de sus aacutengulos interiores3 siempre seraacute 360deg
Tambieacuten puedes usar tu conocimiento de los triaacutengulos como una forma de entender por queacute la suma de los aacutengulos interiores de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg Cualquier cuadrilaacutetero puede dividirse en dos triaacutengulos como se muestra en las figuras siguientes
En la primera imagen los cuadrilaacuteteros han sido divididos en dos triaacutengulos Se muestran las medidas de los aacutengulos de cada triaacutengulo
Ilustracioacuten 8 La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm
Estas medidas suman 180ordm Ahora si observa las medidas de los otros triaacutengulos tambieacuten suman 180ordm
3 Es el aacutengulo dentro de una figura
Ilustracioacuten 9 La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm
Como la suma de los aacutengulos interiores de cualquier triaacutengulo es 180deg y hay dos triaacutengulos en un cuadrilaacutetero la suma de los aacutengulos de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg
Tipos especiacuteficos de cuadrilaacuteteros
Empecemos por examinar el grupo de los cuadrilaacuteteros que tienen dos pares de lados paralelos Estos cuadrilaacuteteros se llaman paralelogramos Tienen una variedad de formas pero un ejemplo claacutesico se muestra a continuacioacuten
Ilustracioacuten 10 Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo
Imagina que extiendes los pares de lados opuestos Nunca se van a intersectar porque son paralelos Observa tambieacuten que los aacutengulos opuestos de un paralelogramo son congruentes4 al igual que los lados opuestos El siacutembolo
geomeacutetrico para congruencia es entonces puedes escribir y
Los lados paralelos tambieacuten tienen la misma longitud y Estas relaciones son vaacutelidas para todos los paralelogramos
Existen dos casos especiales de paralelogramos que te seraacuten familiares de tus primeras experiencias con figuras geomeacutetricas El primer caso especial se llama rectaacutengulo Por definicioacuten un rectaacutengulo es un paralelogramo porque sus pares de lados opuestos son paralelos Un rectaacutengulo tambieacuten tiene la caracteriacutestica especial de que todos sus aacutengulos son rectos los cuatro aacutengulos son congruentes
4 Del mismo tamantildeo
El otro caso especial de un paralelogramo es un tipo especial de rectaacutengulo un cuadrado Un cuadrado es una de las figuras geomeacutetricas baacutesicas Es un caso especial de un paralelogramo que tiene sus cuatro lados y sus cuatro aacutengulos congruentes
Ilustracioacuten 11 Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo
Un cuadrado es tambieacuten un rectaacutengulo porque tiene dos pares de lados paralelos y cuatro aacutengulos rectos Un cuadrado tambieacuten es un paralelogramo porque sus lados opuestos son paralelos Entonces un cuadrado puede clasificarse como cualquiera de las tres formas siendo ldquoparalelogramordquo la descripcioacuten menos especiacutefica y ldquocuadradordquo la maacutes descriptiva
Otro cuadrilaacutetero que podemos encontrar es el rombo Los cuatro lados del rombo son congruentes Sus propiedades incluyen que cada par de lados opuestos son paralelos por lo que tambieacuten es un paralelogramo
Ilustracioacuten 12 El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados
Resumiendo todos los cuadrados son rectaacutengulos pero no todos los rectaacutengulos son cuadrados Todos los rectaacutengulos son paralelogramos pero no todos los paralelogramos son rectaacutengulos Y todas estas figuras son cuadrilaacuteteras
El diagrama siguiente ilustra la relacioacuten entre los diferentes tipos de cuadrilaacuteteros
Ilustracioacuten 13 Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros
Trapezoides
Hay otro tipo especial de cuadrilaacutetero Este cuadrilaacutetero tiene la propiedad de tener soacutelo un par de lados opuestos que son paralelos Aquiacute hay un ejemplo de un trapezoide
Ilustracioacuten 14 Trapezoide
Observa que y que y no son paralelos Puedes faacutecilmente
imaginar que si extiendes los lados y se van a intersectar por encima de la figura
Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes el trapezoide se llama trapezoide isoacutesceles De la misma forma que el triaacutengulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la misma longitud el trapezoide isoacutesceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isoacutesceles
La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadrilaacuteteros y algunas de sus propiedades
Tabla 1 Cuadrilaacuteteros
Nombre del Cuadrilaacutetero
Cuadrilaacutetero Descripcioacuten
Paralelogramo
2 pares de lados paralelos
Los lados opuestos y aacutengulos opuestos son congruentes
Rectaacutengulo 2 pares de lados paralelos
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos so paralelos y congruentes
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Uso de la parafina en alimentacioacuten
La parafina se utiliza para cocinar pero soacutelo en cantidades muy pequentildeas Suele fundirse y combinarse con chocolate o dulces para darles brillo y textura Leer maacutes sobre el uso de la parafina en alimentacioacuten
Uso textil de la parafina
La parafina se antildeade a los hilos y telas para aumentar su resistencia evitar desgarros disminuir las fibras sueltas y conseguir que repelan el agua Leer maacutes sobre el uso textil de la parafina
Uso de la parafina en papel y cartoacuten
Poner parafina sobre el papel o el cartoacuten de una caja ayuda a proteger de la humedad los elementos que contiene Coacutemo hacerlo en casa paso a paso Leer maacutes sobre el uso de la parafina en papel y cartoacuten
Ilustracioacuten 3 Parafina en velas
Alcanos
Los alcanos son hidrocarburos saturados estaacuten formados exclusivamente por carbono e hidroacutegeno y uacutenicamente hay enlaces sencillos en su estructura
Foacutermula general CnH2n+21
Esta foacutermula nos permite calcular la foacutermula molecular de un alcano Por ejemplo para el alcano de 5 carbonos C5H [(2 x 5) +2] = C5H12
Serie homoacuteloga- Es una conjunto de compuestos en los cuales cada uno difiere del siguiente en un grupo metileno (-CH2-) excepto en los dos primeros
La terminacioacuten sisteacutemica de los alcanos es ANO Un compuestos con esta terminacioacuten en el nombre no siempre es un alcano pero la terminacioacuten indica que es un compuesto saturado y por lo tanto no tiene enlaces muacuteltiples en su estructura
a) Propiedades y usos de los alcanos-
El estado fiacutesico de los 4 primeros alcanos metano etano propano y butano es gaseoso Del pentano al hexadecano (16 aacutetomos de carbono) son liacutequidos y a partir de heptadecano (17 aacutetomos de carbono) son soacutelidos
El punto de fusioacuten de ebullicioacuten2 y la densidad aumentan conforme aumenta el nuacutemero de aacutetomos de carbono
Son insolubles en agua
Pueden emplearse como disolventes para sustancias poco polares como grasas aceites y ceras
El gas de uso domeacutestico es una mezcla de alcanos principalmente propano
El gas de los encendedores es butano
El principal uso de los alcanos es como combustibles debido a la gran cantidad de calor que se libera en esta reaccioacuten
1 n representa el nuacutemero de carbonos del alcano2 Es cuando la presioacuten del vapor saturado es igual a la presioacuten atmosfeacuterica
Nomenclatura de alcanos
Las reglas de nomenclatura para compuestos orgaacutenicos e inorgaacutenicos son establecidas por la Unioacuten Internacional de Quiacutemica pura y aplicada IUPAC (de sus siglas en ingleacutes)
A continuacioacuten se sentildealan las reglas para la nomenclatura de alcanos Estas reglas constituyen la base de la nomenclatura de los compuestos orgaacutenicos
1- La base del nombre fundamental es la cadena continua maacutes larga de aacutetomos de carbono
2- La numeracioacuten se inicia por el extremo maacutes cercano a una ramificacioacuten En caso de encontrar dos ramificaciones a la misma distancia se empieza a numerar por el extremo maacutes cercano a la ramificacioacuten de menor orden alfabeacutetico Si se encuentran dos ramificaciones del mismo nombre a la misma distancia de cada uno de los extremos se busca una tercera ramificacioacuten y se numera la cadena por el extremo maacutes cercano a ella
3- Si se encuentran dos o maacutes cadenas con el mismo nuacutemero de aacutetomos de carbono se selecciona la que deje fuera los radicales alquilo maacutes sencillos En los isoacutemeros se toma los lineales como maacutes simples El n-propil es menos complejo que el isopropil El ter-butil es el maacutes complejo de los radicales alquilo de 4 carbonos
4- Cuando en un compuesto hay dos o maacutes ramificaciones iguales no se repite el nombre se le antildeade un prefijo numeral
Ilustracioacuten 4 Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal
ADA Propiedades de los alcanos
Tipos de alcanos Caracteriacutesticas Usos EjemplosAlcanos Gaseosos
Son de 4 carbonos
disolventes Metano Etano Butano
Alcanos Liacutequidos
Son de 5 a 16 carbonos
Petroacuteleo Crudo Hexano Heptano
Alcanos Solidos Superiores a 16 sustancias inertes
Fabricacioacuten de Plaacutesticos
Parafinas
Ilustracioacuten 5 Usos de los alcanos
Reflexioacuten Yo escogiacute la materia de quiacutemica porque es una materia interesante y es una que estoy estudiando y ejerciendo y quisiera aprender mucho para poder aplicarlo
Escogiacute el tema de hidrocarburos y la verdad es uno de los temas maacutes faacuteciles e interesantes de quiacutemica y que tiene maacutes informacioacuten y bastante temas y fuentes de informacioacuten
La quiacutemica orgaacutenica es la encargada de estudiar todo lo relacionado con el carbono (hidrocarburos) me gusta mucho porque nos ayuda a comprender las reacciones que hay en nuestro planeta oxidacioacuten de metales creacioacuten de gases como el acetileno etceacutetera
En conclusioacuten con saber esto podemos explicar las cosas baacutesicas que suceden a nuestro alrededor explicar el porqueacute de ciertas reacciones
MATEMATICAS IICuadrilaacuteteros
Si analizamos su nombre ldquocuadrilaacuteterordquo podemos entender a queacute se refiere El prefijo ldquocuad-rdquo significa ldquocuatrordquo y ldquolaterordquo se deriva de la palabra Latina ldquoladordquo Entonces un cuadrilaacutetero es un poliacutegono de cuatro lados
Como es un poliacutegono sabemos que es una figura de dos dimensiones hecha de lados rectos Un cuadrilaacutetero tiene cuatro aacutengulos formados por sus cuatro lados Abajo se muestran algunos ejemplos de cuadrilaacuteteros Observa que cada figura tiene cuatro lados rectos y cuatro aacutengulos
Ilustracioacuten 6 Ejemplos de cuadrilaacuteteros
Los aacutengulos interiores de un cuadrilaacutetero
La suma de los aacutengulos interiores de cualquier cuadrilaacutetero es 360deg Considera los dos ejemplos siguientes
Ilustracioacuten 7 La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm
Podriacuteas dibujar muchos cuadrilaacuteteros como estos y medir sus aacutengulos con cuidado Encontraraacutes que para cada cuadrilaacutetero la suma de sus aacutengulos interiores3 siempre seraacute 360deg
Tambieacuten puedes usar tu conocimiento de los triaacutengulos como una forma de entender por queacute la suma de los aacutengulos interiores de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg Cualquier cuadrilaacutetero puede dividirse en dos triaacutengulos como se muestra en las figuras siguientes
En la primera imagen los cuadrilaacuteteros han sido divididos en dos triaacutengulos Se muestran las medidas de los aacutengulos de cada triaacutengulo
Ilustracioacuten 8 La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm
Estas medidas suman 180ordm Ahora si observa las medidas de los otros triaacutengulos tambieacuten suman 180ordm
3 Es el aacutengulo dentro de una figura
Ilustracioacuten 9 La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm
Como la suma de los aacutengulos interiores de cualquier triaacutengulo es 180deg y hay dos triaacutengulos en un cuadrilaacutetero la suma de los aacutengulos de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg
Tipos especiacuteficos de cuadrilaacuteteros
Empecemos por examinar el grupo de los cuadrilaacuteteros que tienen dos pares de lados paralelos Estos cuadrilaacuteteros se llaman paralelogramos Tienen una variedad de formas pero un ejemplo claacutesico se muestra a continuacioacuten
Ilustracioacuten 10 Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo
Imagina que extiendes los pares de lados opuestos Nunca se van a intersectar porque son paralelos Observa tambieacuten que los aacutengulos opuestos de un paralelogramo son congruentes4 al igual que los lados opuestos El siacutembolo
geomeacutetrico para congruencia es entonces puedes escribir y
Los lados paralelos tambieacuten tienen la misma longitud y Estas relaciones son vaacutelidas para todos los paralelogramos
Existen dos casos especiales de paralelogramos que te seraacuten familiares de tus primeras experiencias con figuras geomeacutetricas El primer caso especial se llama rectaacutengulo Por definicioacuten un rectaacutengulo es un paralelogramo porque sus pares de lados opuestos son paralelos Un rectaacutengulo tambieacuten tiene la caracteriacutestica especial de que todos sus aacutengulos son rectos los cuatro aacutengulos son congruentes
4 Del mismo tamantildeo
El otro caso especial de un paralelogramo es un tipo especial de rectaacutengulo un cuadrado Un cuadrado es una de las figuras geomeacutetricas baacutesicas Es un caso especial de un paralelogramo que tiene sus cuatro lados y sus cuatro aacutengulos congruentes
Ilustracioacuten 11 Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo
Un cuadrado es tambieacuten un rectaacutengulo porque tiene dos pares de lados paralelos y cuatro aacutengulos rectos Un cuadrado tambieacuten es un paralelogramo porque sus lados opuestos son paralelos Entonces un cuadrado puede clasificarse como cualquiera de las tres formas siendo ldquoparalelogramordquo la descripcioacuten menos especiacutefica y ldquocuadradordquo la maacutes descriptiva
Otro cuadrilaacutetero que podemos encontrar es el rombo Los cuatro lados del rombo son congruentes Sus propiedades incluyen que cada par de lados opuestos son paralelos por lo que tambieacuten es un paralelogramo
Ilustracioacuten 12 El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados
Resumiendo todos los cuadrados son rectaacutengulos pero no todos los rectaacutengulos son cuadrados Todos los rectaacutengulos son paralelogramos pero no todos los paralelogramos son rectaacutengulos Y todas estas figuras son cuadrilaacuteteras
El diagrama siguiente ilustra la relacioacuten entre los diferentes tipos de cuadrilaacuteteros
Ilustracioacuten 13 Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros
Trapezoides
Hay otro tipo especial de cuadrilaacutetero Este cuadrilaacutetero tiene la propiedad de tener soacutelo un par de lados opuestos que son paralelos Aquiacute hay un ejemplo de un trapezoide
Ilustracioacuten 14 Trapezoide
Observa que y que y no son paralelos Puedes faacutecilmente
imaginar que si extiendes los lados y se van a intersectar por encima de la figura
Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes el trapezoide se llama trapezoide isoacutesceles De la misma forma que el triaacutengulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la misma longitud el trapezoide isoacutesceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isoacutesceles
La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadrilaacuteteros y algunas de sus propiedades
Tabla 1 Cuadrilaacuteteros
Nombre del Cuadrilaacutetero
Cuadrilaacutetero Descripcioacuten
Paralelogramo
2 pares de lados paralelos
Los lados opuestos y aacutengulos opuestos son congruentes
Rectaacutengulo 2 pares de lados paralelos
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos so paralelos y congruentes
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
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Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Alcanos
Los alcanos son hidrocarburos saturados estaacuten formados exclusivamente por carbono e hidroacutegeno y uacutenicamente hay enlaces sencillos en su estructura
Foacutermula general CnH2n+21
Esta foacutermula nos permite calcular la foacutermula molecular de un alcano Por ejemplo para el alcano de 5 carbonos C5H [(2 x 5) +2] = C5H12
Serie homoacuteloga- Es una conjunto de compuestos en los cuales cada uno difiere del siguiente en un grupo metileno (-CH2-) excepto en los dos primeros
La terminacioacuten sisteacutemica de los alcanos es ANO Un compuestos con esta terminacioacuten en el nombre no siempre es un alcano pero la terminacioacuten indica que es un compuesto saturado y por lo tanto no tiene enlaces muacuteltiples en su estructura
a) Propiedades y usos de los alcanos-
El estado fiacutesico de los 4 primeros alcanos metano etano propano y butano es gaseoso Del pentano al hexadecano (16 aacutetomos de carbono) son liacutequidos y a partir de heptadecano (17 aacutetomos de carbono) son soacutelidos
El punto de fusioacuten de ebullicioacuten2 y la densidad aumentan conforme aumenta el nuacutemero de aacutetomos de carbono
Son insolubles en agua
Pueden emplearse como disolventes para sustancias poco polares como grasas aceites y ceras
El gas de uso domeacutestico es una mezcla de alcanos principalmente propano
El gas de los encendedores es butano
El principal uso de los alcanos es como combustibles debido a la gran cantidad de calor que se libera en esta reaccioacuten
1 n representa el nuacutemero de carbonos del alcano2 Es cuando la presioacuten del vapor saturado es igual a la presioacuten atmosfeacuterica
Nomenclatura de alcanos
Las reglas de nomenclatura para compuestos orgaacutenicos e inorgaacutenicos son establecidas por la Unioacuten Internacional de Quiacutemica pura y aplicada IUPAC (de sus siglas en ingleacutes)
A continuacioacuten se sentildealan las reglas para la nomenclatura de alcanos Estas reglas constituyen la base de la nomenclatura de los compuestos orgaacutenicos
1- La base del nombre fundamental es la cadena continua maacutes larga de aacutetomos de carbono
2- La numeracioacuten se inicia por el extremo maacutes cercano a una ramificacioacuten En caso de encontrar dos ramificaciones a la misma distancia se empieza a numerar por el extremo maacutes cercano a la ramificacioacuten de menor orden alfabeacutetico Si se encuentran dos ramificaciones del mismo nombre a la misma distancia de cada uno de los extremos se busca una tercera ramificacioacuten y se numera la cadena por el extremo maacutes cercano a ella
3- Si se encuentran dos o maacutes cadenas con el mismo nuacutemero de aacutetomos de carbono se selecciona la que deje fuera los radicales alquilo maacutes sencillos En los isoacutemeros se toma los lineales como maacutes simples El n-propil es menos complejo que el isopropil El ter-butil es el maacutes complejo de los radicales alquilo de 4 carbonos
4- Cuando en un compuesto hay dos o maacutes ramificaciones iguales no se repite el nombre se le antildeade un prefijo numeral
Ilustracioacuten 4 Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal
ADA Propiedades de los alcanos
Tipos de alcanos Caracteriacutesticas Usos EjemplosAlcanos Gaseosos
Son de 4 carbonos
disolventes Metano Etano Butano
Alcanos Liacutequidos
Son de 5 a 16 carbonos
Petroacuteleo Crudo Hexano Heptano
Alcanos Solidos Superiores a 16 sustancias inertes
Fabricacioacuten de Plaacutesticos
Parafinas
Ilustracioacuten 5 Usos de los alcanos
Reflexioacuten Yo escogiacute la materia de quiacutemica porque es una materia interesante y es una que estoy estudiando y ejerciendo y quisiera aprender mucho para poder aplicarlo
Escogiacute el tema de hidrocarburos y la verdad es uno de los temas maacutes faacuteciles e interesantes de quiacutemica y que tiene maacutes informacioacuten y bastante temas y fuentes de informacioacuten
La quiacutemica orgaacutenica es la encargada de estudiar todo lo relacionado con el carbono (hidrocarburos) me gusta mucho porque nos ayuda a comprender las reacciones que hay en nuestro planeta oxidacioacuten de metales creacioacuten de gases como el acetileno etceacutetera
En conclusioacuten con saber esto podemos explicar las cosas baacutesicas que suceden a nuestro alrededor explicar el porqueacute de ciertas reacciones
MATEMATICAS IICuadrilaacuteteros
Si analizamos su nombre ldquocuadrilaacuteterordquo podemos entender a queacute se refiere El prefijo ldquocuad-rdquo significa ldquocuatrordquo y ldquolaterordquo se deriva de la palabra Latina ldquoladordquo Entonces un cuadrilaacutetero es un poliacutegono de cuatro lados
Como es un poliacutegono sabemos que es una figura de dos dimensiones hecha de lados rectos Un cuadrilaacutetero tiene cuatro aacutengulos formados por sus cuatro lados Abajo se muestran algunos ejemplos de cuadrilaacuteteros Observa que cada figura tiene cuatro lados rectos y cuatro aacutengulos
Ilustracioacuten 6 Ejemplos de cuadrilaacuteteros
Los aacutengulos interiores de un cuadrilaacutetero
La suma de los aacutengulos interiores de cualquier cuadrilaacutetero es 360deg Considera los dos ejemplos siguientes
Ilustracioacuten 7 La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm
Podriacuteas dibujar muchos cuadrilaacuteteros como estos y medir sus aacutengulos con cuidado Encontraraacutes que para cada cuadrilaacutetero la suma de sus aacutengulos interiores3 siempre seraacute 360deg
Tambieacuten puedes usar tu conocimiento de los triaacutengulos como una forma de entender por queacute la suma de los aacutengulos interiores de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg Cualquier cuadrilaacutetero puede dividirse en dos triaacutengulos como se muestra en las figuras siguientes
En la primera imagen los cuadrilaacuteteros han sido divididos en dos triaacutengulos Se muestran las medidas de los aacutengulos de cada triaacutengulo
Ilustracioacuten 8 La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm
Estas medidas suman 180ordm Ahora si observa las medidas de los otros triaacutengulos tambieacuten suman 180ordm
3 Es el aacutengulo dentro de una figura
Ilustracioacuten 9 La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm
Como la suma de los aacutengulos interiores de cualquier triaacutengulo es 180deg y hay dos triaacutengulos en un cuadrilaacutetero la suma de los aacutengulos de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg
Tipos especiacuteficos de cuadrilaacuteteros
Empecemos por examinar el grupo de los cuadrilaacuteteros que tienen dos pares de lados paralelos Estos cuadrilaacuteteros se llaman paralelogramos Tienen una variedad de formas pero un ejemplo claacutesico se muestra a continuacioacuten
Ilustracioacuten 10 Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo
Imagina que extiendes los pares de lados opuestos Nunca se van a intersectar porque son paralelos Observa tambieacuten que los aacutengulos opuestos de un paralelogramo son congruentes4 al igual que los lados opuestos El siacutembolo
geomeacutetrico para congruencia es entonces puedes escribir y
Los lados paralelos tambieacuten tienen la misma longitud y Estas relaciones son vaacutelidas para todos los paralelogramos
Existen dos casos especiales de paralelogramos que te seraacuten familiares de tus primeras experiencias con figuras geomeacutetricas El primer caso especial se llama rectaacutengulo Por definicioacuten un rectaacutengulo es un paralelogramo porque sus pares de lados opuestos son paralelos Un rectaacutengulo tambieacuten tiene la caracteriacutestica especial de que todos sus aacutengulos son rectos los cuatro aacutengulos son congruentes
4 Del mismo tamantildeo
El otro caso especial de un paralelogramo es un tipo especial de rectaacutengulo un cuadrado Un cuadrado es una de las figuras geomeacutetricas baacutesicas Es un caso especial de un paralelogramo que tiene sus cuatro lados y sus cuatro aacutengulos congruentes
Ilustracioacuten 11 Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo
Un cuadrado es tambieacuten un rectaacutengulo porque tiene dos pares de lados paralelos y cuatro aacutengulos rectos Un cuadrado tambieacuten es un paralelogramo porque sus lados opuestos son paralelos Entonces un cuadrado puede clasificarse como cualquiera de las tres formas siendo ldquoparalelogramordquo la descripcioacuten menos especiacutefica y ldquocuadradordquo la maacutes descriptiva
Otro cuadrilaacutetero que podemos encontrar es el rombo Los cuatro lados del rombo son congruentes Sus propiedades incluyen que cada par de lados opuestos son paralelos por lo que tambieacuten es un paralelogramo
Ilustracioacuten 12 El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados
Resumiendo todos los cuadrados son rectaacutengulos pero no todos los rectaacutengulos son cuadrados Todos los rectaacutengulos son paralelogramos pero no todos los paralelogramos son rectaacutengulos Y todas estas figuras son cuadrilaacuteteras
El diagrama siguiente ilustra la relacioacuten entre los diferentes tipos de cuadrilaacuteteros
Ilustracioacuten 13 Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros
Trapezoides
Hay otro tipo especial de cuadrilaacutetero Este cuadrilaacutetero tiene la propiedad de tener soacutelo un par de lados opuestos que son paralelos Aquiacute hay un ejemplo de un trapezoide
Ilustracioacuten 14 Trapezoide
Observa que y que y no son paralelos Puedes faacutecilmente
imaginar que si extiendes los lados y se van a intersectar por encima de la figura
Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes el trapezoide se llama trapezoide isoacutesceles De la misma forma que el triaacutengulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la misma longitud el trapezoide isoacutesceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isoacutesceles
La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadrilaacuteteros y algunas de sus propiedades
Tabla 1 Cuadrilaacuteteros
Nombre del Cuadrilaacutetero
Cuadrilaacutetero Descripcioacuten
Paralelogramo
2 pares de lados paralelos
Los lados opuestos y aacutengulos opuestos son congruentes
Rectaacutengulo 2 pares de lados paralelos
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos so paralelos y congruentes
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Nomenclatura de alcanos
Las reglas de nomenclatura para compuestos orgaacutenicos e inorgaacutenicos son establecidas por la Unioacuten Internacional de Quiacutemica pura y aplicada IUPAC (de sus siglas en ingleacutes)
A continuacioacuten se sentildealan las reglas para la nomenclatura de alcanos Estas reglas constituyen la base de la nomenclatura de los compuestos orgaacutenicos
1- La base del nombre fundamental es la cadena continua maacutes larga de aacutetomos de carbono
2- La numeracioacuten se inicia por el extremo maacutes cercano a una ramificacioacuten En caso de encontrar dos ramificaciones a la misma distancia se empieza a numerar por el extremo maacutes cercano a la ramificacioacuten de menor orden alfabeacutetico Si se encuentran dos ramificaciones del mismo nombre a la misma distancia de cada uno de los extremos se busca una tercera ramificacioacuten y se numera la cadena por el extremo maacutes cercano a ella
3- Si se encuentran dos o maacutes cadenas con el mismo nuacutemero de aacutetomos de carbono se selecciona la que deje fuera los radicales alquilo maacutes sencillos En los isoacutemeros se toma los lineales como maacutes simples El n-propil es menos complejo que el isopropil El ter-butil es el maacutes complejo de los radicales alquilo de 4 carbonos
4- Cuando en un compuesto hay dos o maacutes ramificaciones iguales no se repite el nombre se le antildeade un prefijo numeral
Ilustracioacuten 4 Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal
ADA Propiedades de los alcanos
Tipos de alcanos Caracteriacutesticas Usos EjemplosAlcanos Gaseosos
Son de 4 carbonos
disolventes Metano Etano Butano
Alcanos Liacutequidos
Son de 5 a 16 carbonos
Petroacuteleo Crudo Hexano Heptano
Alcanos Solidos Superiores a 16 sustancias inertes
Fabricacioacuten de Plaacutesticos
Parafinas
Ilustracioacuten 5 Usos de los alcanos
Reflexioacuten Yo escogiacute la materia de quiacutemica porque es una materia interesante y es una que estoy estudiando y ejerciendo y quisiera aprender mucho para poder aplicarlo
Escogiacute el tema de hidrocarburos y la verdad es uno de los temas maacutes faacuteciles e interesantes de quiacutemica y que tiene maacutes informacioacuten y bastante temas y fuentes de informacioacuten
La quiacutemica orgaacutenica es la encargada de estudiar todo lo relacionado con el carbono (hidrocarburos) me gusta mucho porque nos ayuda a comprender las reacciones que hay en nuestro planeta oxidacioacuten de metales creacioacuten de gases como el acetileno etceacutetera
En conclusioacuten con saber esto podemos explicar las cosas baacutesicas que suceden a nuestro alrededor explicar el porqueacute de ciertas reacciones
MATEMATICAS IICuadrilaacuteteros
Si analizamos su nombre ldquocuadrilaacuteterordquo podemos entender a queacute se refiere El prefijo ldquocuad-rdquo significa ldquocuatrordquo y ldquolaterordquo se deriva de la palabra Latina ldquoladordquo Entonces un cuadrilaacutetero es un poliacutegono de cuatro lados
Como es un poliacutegono sabemos que es una figura de dos dimensiones hecha de lados rectos Un cuadrilaacutetero tiene cuatro aacutengulos formados por sus cuatro lados Abajo se muestran algunos ejemplos de cuadrilaacuteteros Observa que cada figura tiene cuatro lados rectos y cuatro aacutengulos
Ilustracioacuten 6 Ejemplos de cuadrilaacuteteros
Los aacutengulos interiores de un cuadrilaacutetero
La suma de los aacutengulos interiores de cualquier cuadrilaacutetero es 360deg Considera los dos ejemplos siguientes
Ilustracioacuten 7 La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm
Podriacuteas dibujar muchos cuadrilaacuteteros como estos y medir sus aacutengulos con cuidado Encontraraacutes que para cada cuadrilaacutetero la suma de sus aacutengulos interiores3 siempre seraacute 360deg
Tambieacuten puedes usar tu conocimiento de los triaacutengulos como una forma de entender por queacute la suma de los aacutengulos interiores de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg Cualquier cuadrilaacutetero puede dividirse en dos triaacutengulos como se muestra en las figuras siguientes
En la primera imagen los cuadrilaacuteteros han sido divididos en dos triaacutengulos Se muestran las medidas de los aacutengulos de cada triaacutengulo
Ilustracioacuten 8 La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm
Estas medidas suman 180ordm Ahora si observa las medidas de los otros triaacutengulos tambieacuten suman 180ordm
3 Es el aacutengulo dentro de una figura
Ilustracioacuten 9 La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm
Como la suma de los aacutengulos interiores de cualquier triaacutengulo es 180deg y hay dos triaacutengulos en un cuadrilaacutetero la suma de los aacutengulos de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg
Tipos especiacuteficos de cuadrilaacuteteros
Empecemos por examinar el grupo de los cuadrilaacuteteros que tienen dos pares de lados paralelos Estos cuadrilaacuteteros se llaman paralelogramos Tienen una variedad de formas pero un ejemplo claacutesico se muestra a continuacioacuten
Ilustracioacuten 10 Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo
Imagina que extiendes los pares de lados opuestos Nunca se van a intersectar porque son paralelos Observa tambieacuten que los aacutengulos opuestos de un paralelogramo son congruentes4 al igual que los lados opuestos El siacutembolo
geomeacutetrico para congruencia es entonces puedes escribir y
Los lados paralelos tambieacuten tienen la misma longitud y Estas relaciones son vaacutelidas para todos los paralelogramos
Existen dos casos especiales de paralelogramos que te seraacuten familiares de tus primeras experiencias con figuras geomeacutetricas El primer caso especial se llama rectaacutengulo Por definicioacuten un rectaacutengulo es un paralelogramo porque sus pares de lados opuestos son paralelos Un rectaacutengulo tambieacuten tiene la caracteriacutestica especial de que todos sus aacutengulos son rectos los cuatro aacutengulos son congruentes
4 Del mismo tamantildeo
El otro caso especial de un paralelogramo es un tipo especial de rectaacutengulo un cuadrado Un cuadrado es una de las figuras geomeacutetricas baacutesicas Es un caso especial de un paralelogramo que tiene sus cuatro lados y sus cuatro aacutengulos congruentes
Ilustracioacuten 11 Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo
Un cuadrado es tambieacuten un rectaacutengulo porque tiene dos pares de lados paralelos y cuatro aacutengulos rectos Un cuadrado tambieacuten es un paralelogramo porque sus lados opuestos son paralelos Entonces un cuadrado puede clasificarse como cualquiera de las tres formas siendo ldquoparalelogramordquo la descripcioacuten menos especiacutefica y ldquocuadradordquo la maacutes descriptiva
Otro cuadrilaacutetero que podemos encontrar es el rombo Los cuatro lados del rombo son congruentes Sus propiedades incluyen que cada par de lados opuestos son paralelos por lo que tambieacuten es un paralelogramo
Ilustracioacuten 12 El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados
Resumiendo todos los cuadrados son rectaacutengulos pero no todos los rectaacutengulos son cuadrados Todos los rectaacutengulos son paralelogramos pero no todos los paralelogramos son rectaacutengulos Y todas estas figuras son cuadrilaacuteteras
El diagrama siguiente ilustra la relacioacuten entre los diferentes tipos de cuadrilaacuteteros
Ilustracioacuten 13 Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros
Trapezoides
Hay otro tipo especial de cuadrilaacutetero Este cuadrilaacutetero tiene la propiedad de tener soacutelo un par de lados opuestos que son paralelos Aquiacute hay un ejemplo de un trapezoide
Ilustracioacuten 14 Trapezoide
Observa que y que y no son paralelos Puedes faacutecilmente
imaginar que si extiendes los lados y se van a intersectar por encima de la figura
Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes el trapezoide se llama trapezoide isoacutesceles De la misma forma que el triaacutengulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la misma longitud el trapezoide isoacutesceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isoacutesceles
La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadrilaacuteteros y algunas de sus propiedades
Tabla 1 Cuadrilaacuteteros
Nombre del Cuadrilaacutetero
Cuadrilaacutetero Descripcioacuten
Paralelogramo
2 pares de lados paralelos
Los lados opuestos y aacutengulos opuestos son congruentes
Rectaacutengulo 2 pares de lados paralelos
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos so paralelos y congruentes
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
ADA Propiedades de los alcanos
Tipos de alcanos Caracteriacutesticas Usos EjemplosAlcanos Gaseosos
Son de 4 carbonos
disolventes Metano Etano Butano
Alcanos Liacutequidos
Son de 5 a 16 carbonos
Petroacuteleo Crudo Hexano Heptano
Alcanos Solidos Superiores a 16 sustancias inertes
Fabricacioacuten de Plaacutesticos
Parafinas
Ilustracioacuten 5 Usos de los alcanos
Reflexioacuten Yo escogiacute la materia de quiacutemica porque es una materia interesante y es una que estoy estudiando y ejerciendo y quisiera aprender mucho para poder aplicarlo
Escogiacute el tema de hidrocarburos y la verdad es uno de los temas maacutes faacuteciles e interesantes de quiacutemica y que tiene maacutes informacioacuten y bastante temas y fuentes de informacioacuten
La quiacutemica orgaacutenica es la encargada de estudiar todo lo relacionado con el carbono (hidrocarburos) me gusta mucho porque nos ayuda a comprender las reacciones que hay en nuestro planeta oxidacioacuten de metales creacioacuten de gases como el acetileno etceacutetera
En conclusioacuten con saber esto podemos explicar las cosas baacutesicas que suceden a nuestro alrededor explicar el porqueacute de ciertas reacciones
MATEMATICAS IICuadrilaacuteteros
Si analizamos su nombre ldquocuadrilaacuteterordquo podemos entender a queacute se refiere El prefijo ldquocuad-rdquo significa ldquocuatrordquo y ldquolaterordquo se deriva de la palabra Latina ldquoladordquo Entonces un cuadrilaacutetero es un poliacutegono de cuatro lados
Como es un poliacutegono sabemos que es una figura de dos dimensiones hecha de lados rectos Un cuadrilaacutetero tiene cuatro aacutengulos formados por sus cuatro lados Abajo se muestran algunos ejemplos de cuadrilaacuteteros Observa que cada figura tiene cuatro lados rectos y cuatro aacutengulos
Ilustracioacuten 6 Ejemplos de cuadrilaacuteteros
Los aacutengulos interiores de un cuadrilaacutetero
La suma de los aacutengulos interiores de cualquier cuadrilaacutetero es 360deg Considera los dos ejemplos siguientes
Ilustracioacuten 7 La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm
Podriacuteas dibujar muchos cuadrilaacuteteros como estos y medir sus aacutengulos con cuidado Encontraraacutes que para cada cuadrilaacutetero la suma de sus aacutengulos interiores3 siempre seraacute 360deg
Tambieacuten puedes usar tu conocimiento de los triaacutengulos como una forma de entender por queacute la suma de los aacutengulos interiores de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg Cualquier cuadrilaacutetero puede dividirse en dos triaacutengulos como se muestra en las figuras siguientes
En la primera imagen los cuadrilaacuteteros han sido divididos en dos triaacutengulos Se muestran las medidas de los aacutengulos de cada triaacutengulo
Ilustracioacuten 8 La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm
Estas medidas suman 180ordm Ahora si observa las medidas de los otros triaacutengulos tambieacuten suman 180ordm
3 Es el aacutengulo dentro de una figura
Ilustracioacuten 9 La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm
Como la suma de los aacutengulos interiores de cualquier triaacutengulo es 180deg y hay dos triaacutengulos en un cuadrilaacutetero la suma de los aacutengulos de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg
Tipos especiacuteficos de cuadrilaacuteteros
Empecemos por examinar el grupo de los cuadrilaacuteteros que tienen dos pares de lados paralelos Estos cuadrilaacuteteros se llaman paralelogramos Tienen una variedad de formas pero un ejemplo claacutesico se muestra a continuacioacuten
Ilustracioacuten 10 Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo
Imagina que extiendes los pares de lados opuestos Nunca se van a intersectar porque son paralelos Observa tambieacuten que los aacutengulos opuestos de un paralelogramo son congruentes4 al igual que los lados opuestos El siacutembolo
geomeacutetrico para congruencia es entonces puedes escribir y
Los lados paralelos tambieacuten tienen la misma longitud y Estas relaciones son vaacutelidas para todos los paralelogramos
Existen dos casos especiales de paralelogramos que te seraacuten familiares de tus primeras experiencias con figuras geomeacutetricas El primer caso especial se llama rectaacutengulo Por definicioacuten un rectaacutengulo es un paralelogramo porque sus pares de lados opuestos son paralelos Un rectaacutengulo tambieacuten tiene la caracteriacutestica especial de que todos sus aacutengulos son rectos los cuatro aacutengulos son congruentes
4 Del mismo tamantildeo
El otro caso especial de un paralelogramo es un tipo especial de rectaacutengulo un cuadrado Un cuadrado es una de las figuras geomeacutetricas baacutesicas Es un caso especial de un paralelogramo que tiene sus cuatro lados y sus cuatro aacutengulos congruentes
Ilustracioacuten 11 Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo
Un cuadrado es tambieacuten un rectaacutengulo porque tiene dos pares de lados paralelos y cuatro aacutengulos rectos Un cuadrado tambieacuten es un paralelogramo porque sus lados opuestos son paralelos Entonces un cuadrado puede clasificarse como cualquiera de las tres formas siendo ldquoparalelogramordquo la descripcioacuten menos especiacutefica y ldquocuadradordquo la maacutes descriptiva
Otro cuadrilaacutetero que podemos encontrar es el rombo Los cuatro lados del rombo son congruentes Sus propiedades incluyen que cada par de lados opuestos son paralelos por lo que tambieacuten es un paralelogramo
Ilustracioacuten 12 El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados
Resumiendo todos los cuadrados son rectaacutengulos pero no todos los rectaacutengulos son cuadrados Todos los rectaacutengulos son paralelogramos pero no todos los paralelogramos son rectaacutengulos Y todas estas figuras son cuadrilaacuteteras
El diagrama siguiente ilustra la relacioacuten entre los diferentes tipos de cuadrilaacuteteros
Ilustracioacuten 13 Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros
Trapezoides
Hay otro tipo especial de cuadrilaacutetero Este cuadrilaacutetero tiene la propiedad de tener soacutelo un par de lados opuestos que son paralelos Aquiacute hay un ejemplo de un trapezoide
Ilustracioacuten 14 Trapezoide
Observa que y que y no son paralelos Puedes faacutecilmente
imaginar que si extiendes los lados y se van a intersectar por encima de la figura
Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes el trapezoide se llama trapezoide isoacutesceles De la misma forma que el triaacutengulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la misma longitud el trapezoide isoacutesceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isoacutesceles
La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadrilaacuteteros y algunas de sus propiedades
Tabla 1 Cuadrilaacuteteros
Nombre del Cuadrilaacutetero
Cuadrilaacutetero Descripcioacuten
Paralelogramo
2 pares de lados paralelos
Los lados opuestos y aacutengulos opuestos son congruentes
Rectaacutengulo 2 pares de lados paralelos
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos so paralelos y congruentes
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Reflexioacuten Yo escogiacute la materia de quiacutemica porque es una materia interesante y es una que estoy estudiando y ejerciendo y quisiera aprender mucho para poder aplicarlo
Escogiacute el tema de hidrocarburos y la verdad es uno de los temas maacutes faacuteciles e interesantes de quiacutemica y que tiene maacutes informacioacuten y bastante temas y fuentes de informacioacuten
La quiacutemica orgaacutenica es la encargada de estudiar todo lo relacionado con el carbono (hidrocarburos) me gusta mucho porque nos ayuda a comprender las reacciones que hay en nuestro planeta oxidacioacuten de metales creacioacuten de gases como el acetileno etceacutetera
En conclusioacuten con saber esto podemos explicar las cosas baacutesicas que suceden a nuestro alrededor explicar el porqueacute de ciertas reacciones
MATEMATICAS IICuadrilaacuteteros
Si analizamos su nombre ldquocuadrilaacuteterordquo podemos entender a queacute se refiere El prefijo ldquocuad-rdquo significa ldquocuatrordquo y ldquolaterordquo se deriva de la palabra Latina ldquoladordquo Entonces un cuadrilaacutetero es un poliacutegono de cuatro lados
Como es un poliacutegono sabemos que es una figura de dos dimensiones hecha de lados rectos Un cuadrilaacutetero tiene cuatro aacutengulos formados por sus cuatro lados Abajo se muestran algunos ejemplos de cuadrilaacuteteros Observa que cada figura tiene cuatro lados rectos y cuatro aacutengulos
Ilustracioacuten 6 Ejemplos de cuadrilaacuteteros
Los aacutengulos interiores de un cuadrilaacutetero
La suma de los aacutengulos interiores de cualquier cuadrilaacutetero es 360deg Considera los dos ejemplos siguientes
Ilustracioacuten 7 La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm
Podriacuteas dibujar muchos cuadrilaacuteteros como estos y medir sus aacutengulos con cuidado Encontraraacutes que para cada cuadrilaacutetero la suma de sus aacutengulos interiores3 siempre seraacute 360deg
Tambieacuten puedes usar tu conocimiento de los triaacutengulos como una forma de entender por queacute la suma de los aacutengulos interiores de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg Cualquier cuadrilaacutetero puede dividirse en dos triaacutengulos como se muestra en las figuras siguientes
En la primera imagen los cuadrilaacuteteros han sido divididos en dos triaacutengulos Se muestran las medidas de los aacutengulos de cada triaacutengulo
Ilustracioacuten 8 La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm
Estas medidas suman 180ordm Ahora si observa las medidas de los otros triaacutengulos tambieacuten suman 180ordm
3 Es el aacutengulo dentro de una figura
Ilustracioacuten 9 La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm
Como la suma de los aacutengulos interiores de cualquier triaacutengulo es 180deg y hay dos triaacutengulos en un cuadrilaacutetero la suma de los aacutengulos de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg
Tipos especiacuteficos de cuadrilaacuteteros
Empecemos por examinar el grupo de los cuadrilaacuteteros que tienen dos pares de lados paralelos Estos cuadrilaacuteteros se llaman paralelogramos Tienen una variedad de formas pero un ejemplo claacutesico se muestra a continuacioacuten
Ilustracioacuten 10 Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo
Imagina que extiendes los pares de lados opuestos Nunca se van a intersectar porque son paralelos Observa tambieacuten que los aacutengulos opuestos de un paralelogramo son congruentes4 al igual que los lados opuestos El siacutembolo
geomeacutetrico para congruencia es entonces puedes escribir y
Los lados paralelos tambieacuten tienen la misma longitud y Estas relaciones son vaacutelidas para todos los paralelogramos
Existen dos casos especiales de paralelogramos que te seraacuten familiares de tus primeras experiencias con figuras geomeacutetricas El primer caso especial se llama rectaacutengulo Por definicioacuten un rectaacutengulo es un paralelogramo porque sus pares de lados opuestos son paralelos Un rectaacutengulo tambieacuten tiene la caracteriacutestica especial de que todos sus aacutengulos son rectos los cuatro aacutengulos son congruentes
4 Del mismo tamantildeo
El otro caso especial de un paralelogramo es un tipo especial de rectaacutengulo un cuadrado Un cuadrado es una de las figuras geomeacutetricas baacutesicas Es un caso especial de un paralelogramo que tiene sus cuatro lados y sus cuatro aacutengulos congruentes
Ilustracioacuten 11 Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo
Un cuadrado es tambieacuten un rectaacutengulo porque tiene dos pares de lados paralelos y cuatro aacutengulos rectos Un cuadrado tambieacuten es un paralelogramo porque sus lados opuestos son paralelos Entonces un cuadrado puede clasificarse como cualquiera de las tres formas siendo ldquoparalelogramordquo la descripcioacuten menos especiacutefica y ldquocuadradordquo la maacutes descriptiva
Otro cuadrilaacutetero que podemos encontrar es el rombo Los cuatro lados del rombo son congruentes Sus propiedades incluyen que cada par de lados opuestos son paralelos por lo que tambieacuten es un paralelogramo
Ilustracioacuten 12 El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados
Resumiendo todos los cuadrados son rectaacutengulos pero no todos los rectaacutengulos son cuadrados Todos los rectaacutengulos son paralelogramos pero no todos los paralelogramos son rectaacutengulos Y todas estas figuras son cuadrilaacuteteras
El diagrama siguiente ilustra la relacioacuten entre los diferentes tipos de cuadrilaacuteteros
Ilustracioacuten 13 Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros
Trapezoides
Hay otro tipo especial de cuadrilaacutetero Este cuadrilaacutetero tiene la propiedad de tener soacutelo un par de lados opuestos que son paralelos Aquiacute hay un ejemplo de un trapezoide
Ilustracioacuten 14 Trapezoide
Observa que y que y no son paralelos Puedes faacutecilmente
imaginar que si extiendes los lados y se van a intersectar por encima de la figura
Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes el trapezoide se llama trapezoide isoacutesceles De la misma forma que el triaacutengulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la misma longitud el trapezoide isoacutesceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isoacutesceles
La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadrilaacuteteros y algunas de sus propiedades
Tabla 1 Cuadrilaacuteteros
Nombre del Cuadrilaacutetero
Cuadrilaacutetero Descripcioacuten
Paralelogramo
2 pares de lados paralelos
Los lados opuestos y aacutengulos opuestos son congruentes
Rectaacutengulo 2 pares de lados paralelos
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos so paralelos y congruentes
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
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ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
MATEMATICAS IICuadrilaacuteteros
Si analizamos su nombre ldquocuadrilaacuteterordquo podemos entender a queacute se refiere El prefijo ldquocuad-rdquo significa ldquocuatrordquo y ldquolaterordquo se deriva de la palabra Latina ldquoladordquo Entonces un cuadrilaacutetero es un poliacutegono de cuatro lados
Como es un poliacutegono sabemos que es una figura de dos dimensiones hecha de lados rectos Un cuadrilaacutetero tiene cuatro aacutengulos formados por sus cuatro lados Abajo se muestran algunos ejemplos de cuadrilaacuteteros Observa que cada figura tiene cuatro lados rectos y cuatro aacutengulos
Ilustracioacuten 6 Ejemplos de cuadrilaacuteteros
Los aacutengulos interiores de un cuadrilaacutetero
La suma de los aacutengulos interiores de cualquier cuadrilaacutetero es 360deg Considera los dos ejemplos siguientes
Ilustracioacuten 7 La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm
Podriacuteas dibujar muchos cuadrilaacuteteros como estos y medir sus aacutengulos con cuidado Encontraraacutes que para cada cuadrilaacutetero la suma de sus aacutengulos interiores3 siempre seraacute 360deg
Tambieacuten puedes usar tu conocimiento de los triaacutengulos como una forma de entender por queacute la suma de los aacutengulos interiores de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg Cualquier cuadrilaacutetero puede dividirse en dos triaacutengulos como se muestra en las figuras siguientes
En la primera imagen los cuadrilaacuteteros han sido divididos en dos triaacutengulos Se muestran las medidas de los aacutengulos de cada triaacutengulo
Ilustracioacuten 8 La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm
Estas medidas suman 180ordm Ahora si observa las medidas de los otros triaacutengulos tambieacuten suman 180ordm
3 Es el aacutengulo dentro de una figura
Ilustracioacuten 9 La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm
Como la suma de los aacutengulos interiores de cualquier triaacutengulo es 180deg y hay dos triaacutengulos en un cuadrilaacutetero la suma de los aacutengulos de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg
Tipos especiacuteficos de cuadrilaacuteteros
Empecemos por examinar el grupo de los cuadrilaacuteteros que tienen dos pares de lados paralelos Estos cuadrilaacuteteros se llaman paralelogramos Tienen una variedad de formas pero un ejemplo claacutesico se muestra a continuacioacuten
Ilustracioacuten 10 Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo
Imagina que extiendes los pares de lados opuestos Nunca se van a intersectar porque son paralelos Observa tambieacuten que los aacutengulos opuestos de un paralelogramo son congruentes4 al igual que los lados opuestos El siacutembolo
geomeacutetrico para congruencia es entonces puedes escribir y
Los lados paralelos tambieacuten tienen la misma longitud y Estas relaciones son vaacutelidas para todos los paralelogramos
Existen dos casos especiales de paralelogramos que te seraacuten familiares de tus primeras experiencias con figuras geomeacutetricas El primer caso especial se llama rectaacutengulo Por definicioacuten un rectaacutengulo es un paralelogramo porque sus pares de lados opuestos son paralelos Un rectaacutengulo tambieacuten tiene la caracteriacutestica especial de que todos sus aacutengulos son rectos los cuatro aacutengulos son congruentes
4 Del mismo tamantildeo
El otro caso especial de un paralelogramo es un tipo especial de rectaacutengulo un cuadrado Un cuadrado es una de las figuras geomeacutetricas baacutesicas Es un caso especial de un paralelogramo que tiene sus cuatro lados y sus cuatro aacutengulos congruentes
Ilustracioacuten 11 Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo
Un cuadrado es tambieacuten un rectaacutengulo porque tiene dos pares de lados paralelos y cuatro aacutengulos rectos Un cuadrado tambieacuten es un paralelogramo porque sus lados opuestos son paralelos Entonces un cuadrado puede clasificarse como cualquiera de las tres formas siendo ldquoparalelogramordquo la descripcioacuten menos especiacutefica y ldquocuadradordquo la maacutes descriptiva
Otro cuadrilaacutetero que podemos encontrar es el rombo Los cuatro lados del rombo son congruentes Sus propiedades incluyen que cada par de lados opuestos son paralelos por lo que tambieacuten es un paralelogramo
Ilustracioacuten 12 El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados
Resumiendo todos los cuadrados son rectaacutengulos pero no todos los rectaacutengulos son cuadrados Todos los rectaacutengulos son paralelogramos pero no todos los paralelogramos son rectaacutengulos Y todas estas figuras son cuadrilaacuteteras
El diagrama siguiente ilustra la relacioacuten entre los diferentes tipos de cuadrilaacuteteros
Ilustracioacuten 13 Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros
Trapezoides
Hay otro tipo especial de cuadrilaacutetero Este cuadrilaacutetero tiene la propiedad de tener soacutelo un par de lados opuestos que son paralelos Aquiacute hay un ejemplo de un trapezoide
Ilustracioacuten 14 Trapezoide
Observa que y que y no son paralelos Puedes faacutecilmente
imaginar que si extiendes los lados y se van a intersectar por encima de la figura
Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes el trapezoide se llama trapezoide isoacutesceles De la misma forma que el triaacutengulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la misma longitud el trapezoide isoacutesceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isoacutesceles
La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadrilaacuteteros y algunas de sus propiedades
Tabla 1 Cuadrilaacuteteros
Nombre del Cuadrilaacutetero
Cuadrilaacutetero Descripcioacuten
Paralelogramo
2 pares de lados paralelos
Los lados opuestos y aacutengulos opuestos son congruentes
Rectaacutengulo 2 pares de lados paralelos
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos so paralelos y congruentes
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
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Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Ilustracioacuten 7 La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm
Podriacuteas dibujar muchos cuadrilaacuteteros como estos y medir sus aacutengulos con cuidado Encontraraacutes que para cada cuadrilaacutetero la suma de sus aacutengulos interiores3 siempre seraacute 360deg
Tambieacuten puedes usar tu conocimiento de los triaacutengulos como una forma de entender por queacute la suma de los aacutengulos interiores de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg Cualquier cuadrilaacutetero puede dividirse en dos triaacutengulos como se muestra en las figuras siguientes
En la primera imagen los cuadrilaacuteteros han sido divididos en dos triaacutengulos Se muestran las medidas de los aacutengulos de cada triaacutengulo
Ilustracioacuten 8 La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm
Estas medidas suman 180ordm Ahora si observa las medidas de los otros triaacutengulos tambieacuten suman 180ordm
3 Es el aacutengulo dentro de una figura
Ilustracioacuten 9 La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm
Como la suma de los aacutengulos interiores de cualquier triaacutengulo es 180deg y hay dos triaacutengulos en un cuadrilaacutetero la suma de los aacutengulos de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg
Tipos especiacuteficos de cuadrilaacuteteros
Empecemos por examinar el grupo de los cuadrilaacuteteros que tienen dos pares de lados paralelos Estos cuadrilaacuteteros se llaman paralelogramos Tienen una variedad de formas pero un ejemplo claacutesico se muestra a continuacioacuten
Ilustracioacuten 10 Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo
Imagina que extiendes los pares de lados opuestos Nunca se van a intersectar porque son paralelos Observa tambieacuten que los aacutengulos opuestos de un paralelogramo son congruentes4 al igual que los lados opuestos El siacutembolo
geomeacutetrico para congruencia es entonces puedes escribir y
Los lados paralelos tambieacuten tienen la misma longitud y Estas relaciones son vaacutelidas para todos los paralelogramos
Existen dos casos especiales de paralelogramos que te seraacuten familiares de tus primeras experiencias con figuras geomeacutetricas El primer caso especial se llama rectaacutengulo Por definicioacuten un rectaacutengulo es un paralelogramo porque sus pares de lados opuestos son paralelos Un rectaacutengulo tambieacuten tiene la caracteriacutestica especial de que todos sus aacutengulos son rectos los cuatro aacutengulos son congruentes
4 Del mismo tamantildeo
El otro caso especial de un paralelogramo es un tipo especial de rectaacutengulo un cuadrado Un cuadrado es una de las figuras geomeacutetricas baacutesicas Es un caso especial de un paralelogramo que tiene sus cuatro lados y sus cuatro aacutengulos congruentes
Ilustracioacuten 11 Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo
Un cuadrado es tambieacuten un rectaacutengulo porque tiene dos pares de lados paralelos y cuatro aacutengulos rectos Un cuadrado tambieacuten es un paralelogramo porque sus lados opuestos son paralelos Entonces un cuadrado puede clasificarse como cualquiera de las tres formas siendo ldquoparalelogramordquo la descripcioacuten menos especiacutefica y ldquocuadradordquo la maacutes descriptiva
Otro cuadrilaacutetero que podemos encontrar es el rombo Los cuatro lados del rombo son congruentes Sus propiedades incluyen que cada par de lados opuestos son paralelos por lo que tambieacuten es un paralelogramo
Ilustracioacuten 12 El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados
Resumiendo todos los cuadrados son rectaacutengulos pero no todos los rectaacutengulos son cuadrados Todos los rectaacutengulos son paralelogramos pero no todos los paralelogramos son rectaacutengulos Y todas estas figuras son cuadrilaacuteteras
El diagrama siguiente ilustra la relacioacuten entre los diferentes tipos de cuadrilaacuteteros
Ilustracioacuten 13 Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros
Trapezoides
Hay otro tipo especial de cuadrilaacutetero Este cuadrilaacutetero tiene la propiedad de tener soacutelo un par de lados opuestos que son paralelos Aquiacute hay un ejemplo de un trapezoide
Ilustracioacuten 14 Trapezoide
Observa que y que y no son paralelos Puedes faacutecilmente
imaginar que si extiendes los lados y se van a intersectar por encima de la figura
Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes el trapezoide se llama trapezoide isoacutesceles De la misma forma que el triaacutengulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la misma longitud el trapezoide isoacutesceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isoacutesceles
La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadrilaacuteteros y algunas de sus propiedades
Tabla 1 Cuadrilaacuteteros
Nombre del Cuadrilaacutetero
Cuadrilaacutetero Descripcioacuten
Paralelogramo
2 pares de lados paralelos
Los lados opuestos y aacutengulos opuestos son congruentes
Rectaacutengulo 2 pares de lados paralelos
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos so paralelos y congruentes
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
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ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Ilustracioacuten 9 La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm
Como la suma de los aacutengulos interiores de cualquier triaacutengulo es 180deg y hay dos triaacutengulos en un cuadrilaacutetero la suma de los aacutengulos de todos los cuadrilaacuteteros es 360deg
Tipos especiacuteficos de cuadrilaacuteteros
Empecemos por examinar el grupo de los cuadrilaacuteteros que tienen dos pares de lados paralelos Estos cuadrilaacuteteros se llaman paralelogramos Tienen una variedad de formas pero un ejemplo claacutesico se muestra a continuacioacuten
Ilustracioacuten 10 Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo
Imagina que extiendes los pares de lados opuestos Nunca se van a intersectar porque son paralelos Observa tambieacuten que los aacutengulos opuestos de un paralelogramo son congruentes4 al igual que los lados opuestos El siacutembolo
geomeacutetrico para congruencia es entonces puedes escribir y
Los lados paralelos tambieacuten tienen la misma longitud y Estas relaciones son vaacutelidas para todos los paralelogramos
Existen dos casos especiales de paralelogramos que te seraacuten familiares de tus primeras experiencias con figuras geomeacutetricas El primer caso especial se llama rectaacutengulo Por definicioacuten un rectaacutengulo es un paralelogramo porque sus pares de lados opuestos son paralelos Un rectaacutengulo tambieacuten tiene la caracteriacutestica especial de que todos sus aacutengulos son rectos los cuatro aacutengulos son congruentes
4 Del mismo tamantildeo
El otro caso especial de un paralelogramo es un tipo especial de rectaacutengulo un cuadrado Un cuadrado es una de las figuras geomeacutetricas baacutesicas Es un caso especial de un paralelogramo que tiene sus cuatro lados y sus cuatro aacutengulos congruentes
Ilustracioacuten 11 Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo
Un cuadrado es tambieacuten un rectaacutengulo porque tiene dos pares de lados paralelos y cuatro aacutengulos rectos Un cuadrado tambieacuten es un paralelogramo porque sus lados opuestos son paralelos Entonces un cuadrado puede clasificarse como cualquiera de las tres formas siendo ldquoparalelogramordquo la descripcioacuten menos especiacutefica y ldquocuadradordquo la maacutes descriptiva
Otro cuadrilaacutetero que podemos encontrar es el rombo Los cuatro lados del rombo son congruentes Sus propiedades incluyen que cada par de lados opuestos son paralelos por lo que tambieacuten es un paralelogramo
Ilustracioacuten 12 El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados
Resumiendo todos los cuadrados son rectaacutengulos pero no todos los rectaacutengulos son cuadrados Todos los rectaacutengulos son paralelogramos pero no todos los paralelogramos son rectaacutengulos Y todas estas figuras son cuadrilaacuteteras
El diagrama siguiente ilustra la relacioacuten entre los diferentes tipos de cuadrilaacuteteros
Ilustracioacuten 13 Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros
Trapezoides
Hay otro tipo especial de cuadrilaacutetero Este cuadrilaacutetero tiene la propiedad de tener soacutelo un par de lados opuestos que son paralelos Aquiacute hay un ejemplo de un trapezoide
Ilustracioacuten 14 Trapezoide
Observa que y que y no son paralelos Puedes faacutecilmente
imaginar que si extiendes los lados y se van a intersectar por encima de la figura
Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes el trapezoide se llama trapezoide isoacutesceles De la misma forma que el triaacutengulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la misma longitud el trapezoide isoacutesceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isoacutesceles
La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadrilaacuteteros y algunas de sus propiedades
Tabla 1 Cuadrilaacuteteros
Nombre del Cuadrilaacutetero
Cuadrilaacutetero Descripcioacuten
Paralelogramo
2 pares de lados paralelos
Los lados opuestos y aacutengulos opuestos son congruentes
Rectaacutengulo 2 pares de lados paralelos
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos so paralelos y congruentes
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
El otro caso especial de un paralelogramo es un tipo especial de rectaacutengulo un cuadrado Un cuadrado es una de las figuras geomeacutetricas baacutesicas Es un caso especial de un paralelogramo que tiene sus cuatro lados y sus cuatro aacutengulos congruentes
Ilustracioacuten 11 Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo
Un cuadrado es tambieacuten un rectaacutengulo porque tiene dos pares de lados paralelos y cuatro aacutengulos rectos Un cuadrado tambieacuten es un paralelogramo porque sus lados opuestos son paralelos Entonces un cuadrado puede clasificarse como cualquiera de las tres formas siendo ldquoparalelogramordquo la descripcioacuten menos especiacutefica y ldquocuadradordquo la maacutes descriptiva
Otro cuadrilaacutetero que podemos encontrar es el rombo Los cuatro lados del rombo son congruentes Sus propiedades incluyen que cada par de lados opuestos son paralelos por lo que tambieacuten es un paralelogramo
Ilustracioacuten 12 El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados
Resumiendo todos los cuadrados son rectaacutengulos pero no todos los rectaacutengulos son cuadrados Todos los rectaacutengulos son paralelogramos pero no todos los paralelogramos son rectaacutengulos Y todas estas figuras son cuadrilaacuteteras
El diagrama siguiente ilustra la relacioacuten entre los diferentes tipos de cuadrilaacuteteros
Ilustracioacuten 13 Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros
Trapezoides
Hay otro tipo especial de cuadrilaacutetero Este cuadrilaacutetero tiene la propiedad de tener soacutelo un par de lados opuestos que son paralelos Aquiacute hay un ejemplo de un trapezoide
Ilustracioacuten 14 Trapezoide
Observa que y que y no son paralelos Puedes faacutecilmente
imaginar que si extiendes los lados y se van a intersectar por encima de la figura
Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes el trapezoide se llama trapezoide isoacutesceles De la misma forma que el triaacutengulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la misma longitud el trapezoide isoacutesceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isoacutesceles
La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadrilaacuteteros y algunas de sus propiedades
Tabla 1 Cuadrilaacuteteros
Nombre del Cuadrilaacutetero
Cuadrilaacutetero Descripcioacuten
Paralelogramo
2 pares de lados paralelos
Los lados opuestos y aacutengulos opuestos son congruentes
Rectaacutengulo 2 pares de lados paralelos
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos so paralelos y congruentes
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Resumiendo todos los cuadrados son rectaacutengulos pero no todos los rectaacutengulos son cuadrados Todos los rectaacutengulos son paralelogramos pero no todos los paralelogramos son rectaacutengulos Y todas estas figuras son cuadrilaacuteteras
El diagrama siguiente ilustra la relacioacuten entre los diferentes tipos de cuadrilaacuteteros
Ilustracioacuten 13 Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros
Trapezoides
Hay otro tipo especial de cuadrilaacutetero Este cuadrilaacutetero tiene la propiedad de tener soacutelo un par de lados opuestos que son paralelos Aquiacute hay un ejemplo de un trapezoide
Ilustracioacuten 14 Trapezoide
Observa que y que y no son paralelos Puedes faacutecilmente
imaginar que si extiendes los lados y se van a intersectar por encima de la figura
Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes el trapezoide se llama trapezoide isoacutesceles De la misma forma que el triaacutengulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la misma longitud el trapezoide isoacutesceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isoacutesceles
La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadrilaacuteteros y algunas de sus propiedades
Tabla 1 Cuadrilaacuteteros
Nombre del Cuadrilaacutetero
Cuadrilaacutetero Descripcioacuten
Paralelogramo
2 pares de lados paralelos
Los lados opuestos y aacutengulos opuestos son congruentes
Rectaacutengulo 2 pares de lados paralelos
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos so paralelos y congruentes
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Observa que y que y no son paralelos Puedes faacutecilmente
imaginar que si extiendes los lados y se van a intersectar por encima de la figura
Si los lados no paralelos de un trapezoide son congruentes el trapezoide se llama trapezoide isoacutesceles De la misma forma que el triaacutengulo con el mismo nombre que tiene dos lados de la misma longitud el trapezoide isoacutesceles tiene un par de lados opuestos que miden lo mismo Abajo hay un ejemplo de un trapezoide isoacutesceles
La tabla siguiente resume los tipos especiales de cuadrilaacuteteros y algunas de sus propiedades
Tabla 1 Cuadrilaacuteteros
Nombre del Cuadrilaacutetero
Cuadrilaacutetero Descripcioacuten
Paralelogramo
2 pares de lados paralelos
Los lados opuestos y aacutengulos opuestos son congruentes
Rectaacutengulo 2 pares de lados paralelos
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos so paralelos y congruentes
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Todos los aacutengulos son congruentes
Cuadrado
4 lados congruentes
4 aacutengulos rectos (90deg)
Los lados opuestos son paralelos
Todos los aacutengulos son congruentes
TrapezoideSoacutelo un par de lados opuestos es paralelo
ADA
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
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ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
ReflexioacutenMe gusta el tema de los cuadrilaacuteteros porque es muy interesante saber que no todas las figuras son iguales y que difieren en cosas insignificantes que no nos damos cuenta con este tema tambieacuten aprendiacute a dibujarlos con mayor facilidad y a conocer sus propiedades que a mi parecer la mayoriacutea resulto ser muy curiosas pero sin perder el toque que hace maacutegica a la geometriacutea
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
ETIMOLOGIAS GRIEGAS Alfabeto Griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega Desarrollado alrededor del siglo IX a C a partir del alfabeto consonaacutentico fenicio los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia entendieacutendolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma es decir que praacutecticamente a cada vocal y cada consonante corresponde un siacutembolo distinto
Su uso continuacutea hasta nuestros diacuteas tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones teacutecnicas para las ciencias en especial la loacutegica la matemaacutetica la fiacutesica la astronomiacutea y la informaacutetica
El alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta El alfabeto maacutes antiguo que se conoce surgioacute en la zona de las actuales Siria y Palestina entre los antildeos 1700 y 1500 AC se le denomina semiacutetico o septentrional estaacute formado a partir de la combinacioacuten de la escritura cuneiforme
Primeros Usos (PPT)
Ilustracioacuten 15 Alfabeto griego
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
El Alfabeto griego consta de 24 letras
Tabla 2 Alfabeto griego
NombreSiacutembolo Equiv
alente en Espantildeol
Mayuacutesculas Minuacutesculas
Alfa A
Beta B
Gamma G(Suave)
Delta D
Eacutepsilon E breve
Dzeta Ds
Eta E larga
Zeta o theta Z
Iota I
Kappa K
Lambda L
Mi M
Ni N
Xi X
Oacutemicron O breve
Pi P
Rho R r
Sigma S
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
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ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Tau T
Iacutepsilon U francesa
Fi F
Ji J
Psi Ps
Omega O larga
Lineal B
Antes de la elaboracioacuten de este alfabeto los griegos empleaban un silabario para la escritura llamado sistema lineal B utilizado en Creta y zonas de la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a C y XII a C Los fragmentos conservados en lineal B estaacuten escritos en lo que parece una versioacuten primitiva de los dialectos arcado-chipriota y joacutenico-aacutetico un dialecto llamado miceacutenico El lineal B se desarrolloacute a partir de un silabario anterior llamado Lineal A empleado para escribir el idioma eteocretense una lengua pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasioacuten griega de la isla y no representa del todo correctamente la foneacutetica del dialecto miceacutenico Eacutesta y otras razones llevaron a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo
El alfabeto griego consta de 24 letras5 de las cuales siete son vocales y las demaacutes consonantes
Tabla 3 Lineal B
Suele emplearse al principio de palabra y en los demaacutes casos
betabel
Se usa solamente a fin de palabra se emplea al principio o en medio de la palabra
CampoTerremoto
Pasa al espantildeol como ldquoTrdquo Ortos
5 y se denominan guturales
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
En las Siacutelabas titeitia pasa al espantildeol como ldquocrdquo
Teocracia
Suena Fuerte y en espantildeol suena como ldquocrdquo
Ciacuterculo
Cuando la letra se repite cada una se pronuncia separadamente como en latiacuten
(al-los)
Suena suave ga gue gui go gu Ante gutural suena como ldquonrdquo
GalaGuelos
La iota se llama suscrita cuando forma diptongo
Adaptaciones (PPT)
En la regioacuten de Jonia se desarrolloacute un sistema de numeracioacuten en el que cada letra representaba un nuacutemerohellip
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Alfabeto griego con sonido y valor numeacuterico
Tabla 4 Alfabeto griego 2
Letra Nombre Sonido AFI Valornumeacuterico
AlfabetofenicioAdaptado Gr
ClaacutesicoGr Moderno
Ant Mod
Α α alfa alpha alfa a a 1 ʾalpΒ β beta bēta viacuteta b v 2 betΓ γ gamma gamma gama g ɣ 3 gamlΔ δ delta delta delta d eth 4 deltΕ ε eacutepsilon eacutepsilon eacutepsilon e e 5 heΖ ζ dseta dzēta ziacuteta zd z 7 zaiΗ η eta ēta ita ɛ i 8 ḥetΘ θ theta thēta thiacuteta t θ 9 ṭetΙ ι iota iota iota i i 10 yodΚ κ kappa kappa kapa k k 20 kapΛ λ lambda lambda lamda l l 30 lamdΜ μ mi my mi m m 40 memΝ ν ni ny ni n n 50 nunΞ ξ xi xi xi ks ks 60 semkΟ ο oacutemicron oacutemicron oacutemicron o O 70 ʿainΠ π pi pi pi p p 80 peΡ ρ rho rho ro r ɾ 100 rošΣ σ ς sigma sigma sigma s s 200 šinΤ τ tau tau taf t t 300 tauΥ υ iacutepsilon yacutepsilon iacutepsilon u i 400 wauΦ φ fi phi fi p f 500 No se
sabeΧ χ ji chi ji k x 600 No se
sabeΨ ψ psi psi psi ps ps 700 No se
sabeΩ ω omega ōmega omega ɔ o 800 ainDiptongos6
Los diptongos se forman de la unioacuten de una vocal aacutespera con una suave De las dos vocales de un diptongo la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva
Se dividen en propios e impropios Los diptongos propios son ocho los impropios son 3
6 Es el conjunto de dos fonemas vocaacutelicos que se pronuncian en una sola silaba
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Los diptongos maacutes frecuentes son
Tabla 5 Diptongos
Diptongo αι οι αυ ευ υιPronunciacioacuten
ai oi au eu uumli
En αυ ευ el fonema uuml se pronuncia u
A estos diptongos se les llaman breves (o propios) porque la primera vocal es breve Recueacuterdese que ει ου se pronunciaban monoptongados e
Por otro lado tenemos los diptongos largos (o impropios) con la primera vocal larga En minuacutescula se escriben con iota suscrita ᾳ ῃ ῳ y en mayuacutescula con la iota ΑΙ ΗΙ ΩΙ Tanto en un caso como en otro la iota no se pronuncia
Tabla 6 Diptongos 2
Diptongo ᾳ ῃ ῳPronunciacioacuten
a e o
Si dos vocales no formaban un diptongo se pone una dieacuteresis sobre la segunda πρωΐ
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Ilustracioacuten 16 Diptongos
ADADe manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas
iquestNombre del primer alfabeto conocido
R= Fenicio
iquestEn queacute lugar y en queacute antildeo surgioacute el primer alfabeto que se conoce
R= En el antildeo 2000 a C en Egipto
iquestCon cuaacutentas letras o signos contaba el primer alfabeto
R= El primer alfabeto contaba con 30 signos
iquestQueacute griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en queacute antildeo
R=Los griegos tomaron el alfabeto fenicio en el siglo VIII a C
iquestQueacute hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto
R= Lo usaron para poder comunicarse en los trabajos y lo utilizaron para desarrollar un idioma semiacutetico
iquestCoacutemo se le denomina al primer alfabeto conocido
R= Se le denomina ldquoprincipio acrofoacutenicordquo
iquestCoacutemo estaacute conformado este alfabeto
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
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ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
R= Por 30 siacutembolos
iquestCuaacuteles son las principales caracteriacutesticas de las escrituras cuneiformes y jerogliacutefica
R= Que los jerogliacuteficos fueron muy difiacuteciles de aprender debido a los siacutembolos que se utilizaban y con el tiempo se volvieron maacutes difiacuteciles ya que estos aumentaron y la escritura cuneiforme eran escrito mediante cuntildeas y eran grabadas en tabletas de arcilla
iquestCon que nombre es conocido el alfabeto griego anterior
R= Sistema de escritura Sumerio
iquestDe donde estaacuten tomados los nombres de las letras del alfabeto griego anterior
R= Se derivoacute de un sistema de fichas de arcilla que se utilizaba para representar bienes
Ilustracioacuten 17 Alfabeto fenicio
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
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ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Ilustracioacuten 18 Piedra tallada con letras fenicias
ReflexioacutenBuenos pues esta fue mi investigacioacuten sobre el alfabeto griego y sus
derivados diptongos y vocales y el hecho de que elegiacute este tema fue porque me llama muchiacutesimo la atencioacuten la variedad de alfabetos iniciando del fenicio y como las civilizaciones griegas se tuvieron que adaptar y aprender a usar el alfabeto y todo lo demaacutes para que los griegos y egipcios pudieran trabajar mejor y comunicarse de una manera maacutes sencilla me parece interesante la evolucioacuten que tuvieron las antiguas civilizaciones hasta el diacutea de hoy que de tan solo una idea de evolucioacuten pudieron crear grandes cosas y de un alfabeto de deriva todos los alfabetos que existen hoy en diacutea es maravilloso el esfuerzo que tuvieron los griegos y egipcios ya que sin ellos nosotros en la actualidad no contariacuteamos con un alfabeto y tal vez tampoco contariacuteamos con los nuacutemeros y si tal vez y esa
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
civilizacioacuten no haya creado el alfabeto y lo haya creado una civilizacioacuten un poco maacutes adelantada de su eacutepoca pero muy atrasada a la nuestra en fin seriacutea lo mismo ya que nosotros estariacuteamos atrasados en saber las cosas y por eso es que yo elegiacute este tema ya que me inspiro a hacer esta tarea bien ya que como me gusta el tema se me facilito mucho
Aprendiacute muchas cosas como el uso de diptongos durante la investigacioacuten y muchas cosas maacutes esta tarea cuenta con mucha informacioacuten de los oriacutegenes de los primeros alfabetos contiene una breve explicacioacuten del alfabeto fenicio y sus oriacutegenes y sinceramente espero que a eacutel o la que lo lea no le quede dudas acerca de los primeros pasos de los egipcios y los griegos
Al final podremos ver la actividad de aprendizaje nuacutemero cuatro que contiene 10 preguntas sencillas y con una respuesta breve y clara sobre el primer alfabeto la escritura cuneiforme y los jerogliacuteficos y las aproximaciones de los antildeos en que surgieron estos primeros sistemas de escritura y el alfabeto
Para que pudiera elaborar esta tarea conteacute con la ayuda de varios libros que me ayudaron a resumir lo maacutes importante de los inicios del alfabeto igual conseguiacute informacioacuten de una paacutegina de internet y del libro ldquoEtimologiacuteas Griegasrdquo del segundo semestre de preparatoria
Espero que sea de su agrado Gracias
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
INGLES IIVerbos Irregulares
Los verbos regulares son aquellos verbos que para formar el pasado se les antildeade -ed al final del verbo en infinitivo
Ejemplo
Presente I play tennis on Sundays
Pasado I playED tennis last Sunday
Los VERBOS IRREGULARES son aquellos cuya forma de escritura cambia totalmente en los tiempos pasado y presente
Ejemplo
PresentI buy some apples
Past I bought some apples
Verbos regulares
En los verbos regulares el pasado simple se forma antildeadiendo -ed al verbo
iquestQueacute es un verbo regular
La definicioacuten de un verbo regular es un verbo que se forma su pasado por agregar -ed a su forma simple
iquestQueacute es la diferencia entre los verbos regulares y los verbos irregulares
La distincioacuten es en coacutemo se forma su pasado
1 Los verbos regulares tienen una regla antildeade -ed al verbo
2 Los verbos irregulares no siguen ninguna regla en su formacioacuten del pasado
La terminacioacuten -ed tiene 3 distintas pronunciaciones -ed -d -t
En ingleacutes no hay 2 tiempos del pasado simple El preteacuterito y el imperfecto se expresan con un solo verbo
Recuerde que usamos la forma pasada solamente cuando la frase es afirmativa Para preguntas y negaciones usamos ldquodid7rdquo y ldquodidnrsquot8rdquo y el verbo queda en su forma simple
Vocabulary glass cup water of
httpwebinglescom47-los-verbos-regulares-tiempo-pasado-simple7 Pasado de Do Does8 Pasado de Donrsquot Doesnrsquot
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Verbos en Pasado Simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en ingleacutes pero el pasado simple es la forma maacutes comuacuten El pasado simple en ingleacutes es equivalente al preteacuterito imperfecto y preteacuterito indefinido del espantildeol Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado El periacuteodo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espantildeol En el pasado simple hay verbos regulares y verbos irregulares
Ilustracioacuten 19 Vocabulario
Para formar el pasado simple con verbos regulares antildeadimos la terminacioacuten -ed al verbo La forma es la misma para todas las personas (I you he she it we they)
Ejemplos
want rarr wanted
learn rarr learned
stay rarr stayed
walk rarr walked
show rarr showed
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Excepciones
Para verbos que terminan en una e soacutelo antildeadimos -d
Ejemplos
change rarr changed
believe rarr believed
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto y o w) doblamos la consonante final
Ejemplos
stop rarr stopped
commit rarr committed
Con verbos que terminan en una consonante y una y se cambia la y por una i
Ejemplos
study rarr studied
try rarr tried
Nota Hay muchos verbos irregulares en ingleacutes Desafortunadamente no hay una norma establecida para formarlos A continuacioacuten tienes los tres verbos irregulares maacutes comunes y los que actuacutean como verbos auxiliares
Tabla 7 Verbos irregulares en pasado mas comunes
Verb Past Simplebe was (I he she it) were (you we
they)do didhave hadMaacutes informacioacuten sobre los verbos irregulares
Pronunciation (Pronunciacioacuten)
Pronunciamos la terminacioacuten -ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo En general la e es muda
Con los infinitivos que terminan en p f k o s (consonantes sordas excepto t) pronunciamos la terminacioacuten -ed como una t
Ejemplos
Looked [lukt]
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
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ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
kissed [kisst]
Con los infinitivos que terminan en b g l m n v z (consonantes sonoras excepto d) o una vocal pronunciamos soacutelo la d
Ejemplos
yelled [jeld]
cleaned [klind]
Con los infinitivos que terminan en d o t pronunciamos la e como una i
Ejemplos
ended [endid]
waited [weitid]
Structure (Estructura)
1 Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
Sujeto + verbo principal
Ejemplos
She was a doctor (Ella era doctora)
The keys were in the drawer (Las llaves estaban en el cajoacuten)
I wanted to dance (Queriacutea bailar)
He learned English (Aprendioacute ingleacutes)
They believed him (Le creiacutemos)
2 Negative Sentences (Frases negativas)
To be
Sujeto + to be + not
Ejemplos
She wasnt a doctor (Ella no era doctora)
The keys werent in the drawer (Las llaves no estaban en el cajoacuten)
Nota El verbo to have got que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be no puede ser utilizado en el pasado Para indicar la posesioacuten en el pasado usamos el verbo to have
Todos los demaacutes verbos
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
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ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Sujeto + verbo auxiliar (to do) + not + verbo principal
Ejemplos
I didnt want to dance (No queriacutea bailar)
He didnt learn English (No aprendioacute ingleacutes)
They didnt believe him (No le creiacutemos)
Nota En frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
3 Interrogative Sentences (Frases interrogativas)
To be
To be + sujeto
Ejemplos
Was she a doctor (iquestElla era doctora)
Were the keys in the drawer (iquestEstaban las llaves en el cajoacuten)
Todos los verbos demaacutes
Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal
Ejemplos
Did you want to dance (iquestQueriacuteas bailar)
Did he learn English (iquestAprendioacute ingleacutes)
Did they believe him (iquestLe creiacuteste)
Nota Al igual que en las frases negativas el verbo auxiliar va en pasado (did) y el verbo principal se queda en el infinitivo
Uses (Usos)
El pasado simple se utiliza para hablar de una accioacuten concreta que comenzoacute y acaboacute en el pasado En este caso equivale al preteacuterito indefinido espantildeol Generalmente lo usamos con adverbios de tiempo como last year yesterday last night
Ejemplos
Tom stayed at home last night (Tom se quedoacute en casa anoche)
Kate worked last Saturday (Kate trabajoacute el saacutebado pasado)
I didnt go to the party yesterday (No fui a la fiesta ayer)
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Did they walk to school this morning (iquestHan andado a la escuela esta mantildeana)
Se usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado
Ejemplos
I received the good news and immediately called my husband (Recibiacute la buena noticia y llameacute de inmediato a mi marido)
He studied for an hour in the morning worked all afternoon and didnt return home until 10 at night (Estudioacute durante una hora por la mantildeana trabajoacute toda la tarde y no regresoacute a casa hasta las 10 de la noche)
Tambieacuten lo usamos para acciones repetidas o habituales en el pasado como se usa el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
We always traveled to Cancun for vacation when we were young (Siempre viajaacutebamos a Cancun durante las vacaciones cuando eacuteramos joacutevenes)
He walked 5 kilometers every day to work (Caminaba 5 kiloacutemetros hasta el trabajo cada diacutea)
Lo usamos para narraciones o acciones de periacuteodos de largo tiempo en el pasado como el preteacuterito imperfecto espantildeol
Ejemplos
I worked for many years in a museum (Trabajaba en un museo durante muchos antildeos)
She didnt eat meat for 6 years (No comiacutea carne durante 6 antildeos)
Se utiliza para hablar de generalidades o hechos del pasado
Ejemplos
The Aztec lived in Mexico (Los aztecas viviacutean en Meacutexico)
I played the guitar when I was a child (Tocaba la guitarra cuando era nintildeo)
Uso del pasado simple
El past simple se usa para
Acciones que comenzaron en el pasado y ya estaacuten terminadas
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
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ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
ADACOMPLETA EL EJERCICIO CON PASADO SIMPLE
1Paul didnt know (not know) what to do yesterday He wanted (want) to go out with his friends and have an ice-cream But her mother called (call) him She was (be) in trouble She couldnt open her door because she left (leave) the keys inside Paul had (have) to go home He got (get) really angry with his mother He lost (lose) the whole afternoon
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Reflexioacuten Yo escogiacute este tema de ingleacutes porque es uno de los maacutes conocidos y maacutes comunes y son baacutesicos para ingleacutes
El tema de los verbos en pasado es un tema baacutesico ya que sin el es difiacutecil su comprensioacuten y se necesita mucha atencioacuten y estudio
Igual lo escogiacute porque es un tema que estamos viendo ahora en el 2 semestre y 3 semestre y lo escogiacute porque me ayudara a su comprensioacuten y tambieacuten de su faacutecil elaboracioacuten para que pueda lograr un aprendizaje esperado y espero que lo que aprendido me sirva en ingles en 2 y en el presente
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
TALLER DE LECTURA Y REDACCION IITextos Recreativos literarios
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esteacutetico para captar el intereacutes del lector El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de manera depurada seguacuten criterios de estilo
En el estudio de los textos literarios se reconocen tres geacuteneros El geacutenero constituye una clasificacioacuten del texto literario en funcioacuten de sus caracteriacutesticas comunes Aunque existen diversas clasificaciones Para una mejor comprensioacuten didaacutectica 9eacutestos se dividen en tres
Tabla 8 Textos narrativos
Narrativo Dramaacutetico Poeacutetico
GeacuteneroSe relaciona con el relato de una historia
Se orienta a la teatralidad o puesta en escena de la historia
Maacutes subjetivo por ser la expresioacuten de los sentimientos y emociones del autor
Caracteriacutesticas
Requiere de un narrador que lo relata y describe
La obra de teatro constituye el resultado de la teatralidad del geacutenero
El poema es el resultado baacutesico
Predomina la subjetividad del autor
Subgeacuteneros Fabula Relatos cortos cuyos protagonistas generalmente son animales
Leyenda Es un relato sobre un acontecimiento sobresaliente de un grupo social
Mito Es una explicacioacuten sobrenatural de las
Tragedia Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes
Comedia Es la representacioacuten a traveacutes de un conflicto del aspecto alegre
Drama Es la representacioacuten de terribles conflictos entre personajes y
Oda Composicioacuten lirica en verso de cierta extensioacuten y de tema noble y elevado
Elegiacutea Es un canto de dolor
Eacutegloga Composicioacuten poeacutetica del genero bucoacutelico y pastoril
Saacutetira Composicioacuten lirica en verso o en
9 Ensentildear las cosas con claridad
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
cosas que el hombre no comprende con el uso de la razoacuten
Epopeya Relata hazantildeas heroicas para glorificar a heacuteroes o valores de una cultura sociedad o nacioacuten
Cuento Es un relato corto con un conflicto bien definido
Novela Es un relato extenso involucra a varios personajes diferentes conflictos independientes del principal
deben de encontrar la solucioacuten
Melodrama Es la representacioacuten exagerada de los conflictos humanos
Farsa Es la representacioacuten exagerada de la comedia generalmente satiacuterica de conflictos y personajes
Oacutepera Composicioacuten dramaacutetica en la que los personajes cantan iacutentegramente sus papeles
Zarzuela Obra literaria-musical genuinamente espantildeola en la que se cambian escenas habladas y cantadas
prosa que censura vicios individuales o colectivos
TIPOS DE TEXTOS RECREATIVOS
Los textos recreativos pueden ser literarios o populares Los literarios por lo general cuentan con un enunciador (autor) que posee sensibilidad capacidad de observacioacuten dominio del lenguaje y cultura lo cual le permite recrear lo que observa siente experimenta o vive y asumir una postura ante ello
LOS TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres geacuteneros liacuterico narrativo y dramaacutetico
Al geacutenero lirico pertenecen las producciones escritas generalmente en verso y en primera persona El lenguaje se sujeta a una voluntad de forma llamada versificacioacuten cuyos componentes principales son la meacutetrica estrofa ritmo y rima
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
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Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Las producciones liacutericas reciben el nombre de poemas pueden ser odas himnos elegiacuteas rimas liras coplas etc
Divisiones de los textos recreativos
POEMA
Produccioacuten liacuterica por lo general escrita en verso Su contenido se organiza en liacuteneas versales que a su vez conforman segmentos riacutetmicos llamados estrofas
Emplea todo los recursos de la lengua signos auxiliares figuras retoricas significaciones connotativos que causan extrantildeeza e imprimen un sentido maacutes profundo a la expresioacuten de sentimientos
CUENTO
Es un texto narrativo breve que persigue un efecto uacutenico y principal por ello de un tema solo se desarrolla una faceta con el fin de lograr la unidad anecdoacutetica y la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
Organiza los elementos alrededor del tema accioacuten narrador personajes tiempos ambientes conflictos etc
El tema se aborda a traveacutes de una accioacuten desarrollada en secuencias narrativas que a su vez conforman los tres momentos de la accioacuten
Introduccioacuten Secuencia narrativa donde se perfila el asunto o tema
Desarrollo Secuencia en que se conocen otras pequentildeas historias relacionadas con la principal Intervienen otros personajes
Desenlace Parte secuencial donde se ldquosolucionanrdquo total o parcialmente los problemas Se puede decir que es la secuencia final en que ldquolos malos son castigados y los buenos premiadosrdquo
Los personajes requieren de un tratamiento especial que facilite la obtencioacuten del efecto uacutenico y final
El narrador se desenvuelve en virtud de lo que mejor convenga al efecto final
El mecanismo sorpresa refiere al suspenso que se crea a lo largo de la narracioacuten y que la final oculta una sorpresa para el lector que es el broche de oro que cierra el relato
El geacutenero dramaacutetico se caracteriza por el uso del diaacutelogo mediante el cual se presentan los sucesos los pensamientos sentimientos y emociones de los personajes
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Entre las principales obras dramaacuteticas tenemos tragedias comedias dramas autos sacramentales sainetes etc
ENTREMEacuteS
Es un texto teatral breve y de caraacutecter jocoso Obra de tema ligero y de tratamiento coacutemico relacionado con las costumbres de las clases populares
Derivado de una pieza teatral llamada sainete10
Se organizan todas las acciones en Introduccioacuten Desarrollo Cliacutemax y Desenlace
LOS TEXTOS RECREATIVOS POPULARES
Los textos populares usualmente se transmiten de forma oral de generacioacuten en generacioacuten por lo que son anoacutenimos esto es no se tiene noticia de quieacuten es el enunciador
Su caraacutecter popular radica en el hecho de que son del dominio puacuteblico ya que sus enunciatarios son personas de diversas edades y entornos sociales Su lenguaje no es tan formal y connotativo como el de los textos literarios
CHISTE
Manifestacioacuten breve escrita u oral que relata una historia burlesca provocando la risa El suceso narrado es gracioso y festivo se desprende de hechos comunes y de elementos coloquiales
Su estructura narrativa consta de presentacioacuten desarrollo y desenlace
REFRAacuteN
Son dichos de origen popular que representan un aspecto de sentido comuacuten y de sabiduriacutea popular Exponen postulados baacutesicos que encierran una ensentildeanza moral Maneja el lenguaje figurado
CANCIOacuteN
Es un geacutenero liacuterico menor Se define como una composicioacuten que trata de un tema generalmente amoroso Desarrolla un solo pensamiento que exhibe en cada estrofa una faceta distinta La expresioacuten del sentimiento es vibrante y apasionada
Actualmente se denomina cancioacuten al texto de caraacutecter subjetivo que aborda diversos temas y que se acompantildea de muacutesica
ADIVINANZA
10 Situacioacuten coacutemica o iroacutenica
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
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ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Es un juego ingenioso de palabras las cuales se seleccionan y ubican de tal manera que encubran al ser objeto o fenoacutemeno al que hacen referencia Por lo general se escriben en verso
HISTORIETA
Es un texto graacutefico constituido por un conjunto de dibujos Puede contener o no una breve narracioacuten y escuetos diaacutelogos Su propoacutesito es divertir o entretener
Grafica de divisioacuten de los textos recreativos
Tabla 9 Divisioacuten textos recreativos
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
ADAGeacuteneros y subgeacuteneros literarios
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a queacute geacutenero y subgeacutenero pertenecen
Texto literario Geacutenero Subgeacutenero
Estoy muriendo y aun la vida temo
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
teacutemala con razoacuten pues tuacute me dejas que no hay sin ti el vivir para queacute seahellipFrancesco PetrarcaEn este pequentildeo fragmento se puede comprobar la tristeza y las ganas de morir que tiene el pastor por la peacuterdida de su amor
Poeacutetico Drama
Romeo y Julieta(Fragmento)JULIETA - Padre iquestDoacutende estaacute mi esposo Ya recuerdo donde debiacutea yo estar y alliacute estoy Pero iquestDoacutende estaacute Romeo Padre miacuteoFRAY LORENZO - Tu esposo yace muerto a tu lado y Paris ha muerto tambieacuten Siacutegueme a un devoto convento y nada maacutes me digas porque la gente se acerca Siacutegueme Julieta que no podemos detenernos aquiacuteJULIETA - Yo me quedareacute iexclEsposo miacuteo Mas iquestQueacute veo Una copa tiene en las manos Con veneno ha apresurado su muerte iexclCruel No me dejoacute ni una gota que beber Pero besareacute tus labios que quizaacute contienen alguacuten resabio del veneno Eacutel me mataraacute y me salvaraacute (Le besa) Auacuten siento el calor de sus labiosALGUACIL 1deg (Dentro) - iquestDoacutende estaacute GuiadmeJULIETA - Siento pasos Necesario es abreviar (coge el puntildeal de romeo) iexclDulce hierro descansa en mi corazoacuten mientras yo muero (se hiere y cae sobre el cuerpo de romeo Entran la ronda y el paje de Pariacutes)William Shakespeare
Dramaacutetico Tragedia
El perro y el carniceroPenetroacute un perro en una carniceriacutea y notando que el carnicero estaba muy ocupado con sus clientes cogioacute un trozo de carne y salioacute corriendo Se volvioacute el carnicero y vieacutendole huir y sin poder hacer ya nada exclamoacute-iexclOye amigo Alliacute donde te encuentre no dejare de mirarteEsopo moraleja No Esperes a que
Narrativo Faacutebula
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
suceda un accidente para en pensar coacutemo evitarlo
Marineros iquestpor queacute le dais a la tierra lo que no es suyo y se lo quitaacuteis al mariquestPor queacute le habeacuteis enterrado marineros si era un soldado del marSu frente encendida un faro ojos azules carne de oiacutedo y de salMurioacute allaacute arriba en el puente en su trinchera como un soldado del mar con la rosa de los vientos en la mano deshojando la estrella de navegarLeoacuten Felipe
Poeacutetico Oda
Comparte en plenaria tu trabajo de manera que compruebes que tus respuestas son correctas
iquestQueacute caracteriacutesticas te permitieron reconocer el geacutenero y subgeacutenero al que pertenecen
La expresioacuten de los narradores y sentiacute el dolor que me transmitiacutean los protagonistas
ReflexioacutenBueno pues esta fue mi investigacioacuten sobre textos literarios y populares de
Lectura y Redaccioacuten II y yo elegiacute este tema en especiacutefico porque me gusta mucho las obras literarias y las diversas ramas que contiene
Me gusta mucha la novela de romeo y Julieta ya que se me hace muy emotivo y me gusta la trama amorosa que tiene pero no me gusta el final que tiene ya que es demasiado iexcldramaacutetico pero fuera de eso estaacute muy bien escrita y redactada
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
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ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Se podriacutea decir que fue por eso que escogiacute este tema en especial y esta materia la escogiacute por lo mismo ya que es muy interesante y contiene mucha informacioacuten
Los textos recreativos son muy interesantes porque aunque no lo creamos forman parte de nuestra vida pues quien no lee libros o faacutebulas o cuenta un chiste aprendiacute muchas cosas ademaacutes de que gracias a esta materia tengo menos faltas ortograacuteficas ya que gracias a esta tarea tuve que redactar muchas cosas
La informacioacuten Fue buscada de mi libro de Lectura y Redaccioacuten II Junto con Imaacutegenes de Google Espero no dejar muchas Dudas y los cuadros hayan quedado bien explicados Sin maacutes molestias espero que este trabajo sea de su agrado y su contenido le llame la atencioacuten
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPANtildeA
Monarquiacutea Francesa
La monarquiacutea 11constitucional francesa constituye la primera etapa de la Revolucioacuten francesa Se situoacute entre la monarquiacutea absoluta del rey Luis XVI y la Primera Repuacuteblica y duroacute del 4 de septiembre de 1791 hasta el 21 de septiembre de 1792
El 3 de septiembre de 1791 al jurar la Constitucioacuten Luis XVI hace pasar a Francia de monarquiacutea absolutista a monarquiacutea constitucional
Como siacutembolos nacionales se escogioacute la escarapela tricolor y la bandera tricolor (la actual se originariacutea maacutes tarde al invertir los colores) Estos siacutembolos se originaron por la unioacuten de los colores de la bandera de Pariacutes (azul y rojo) y el de la monarquiacutea (blanco)
La monarquiacutea constitucional terminoacute el 21 de septiembre de 1792 cuando la Asamblea legislativa proclamoacute la abolicioacuten 12de la monarquiacutea dando paso a la Primera Repuacuteblica francesa
Antedecedentes
Durante los seis primeros meses de 1791 empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente a propoacutesito de la confiscacioacuten de los bienes de la Iglesia (biens nationaux) y la introduccioacuten de la Constitucioacuten civil del clero Esto afectoacute profundamente al devoto Rey y en vista que sentiacutea la impotencia a la que habiacutea quedado su autoridad adoptoacute una poliacutetica de duplicidad sistemaacutetica pues aunque
puacuteblicamente aceptaba las decisiones de la Asamblea Nacional privadamente conspiraba para huir de Pariacutes y someter a los revolucionarios
Esto le llevoacute a reaccionar en la primavera de 1791 para recobrar el terreno perdido por ello necesitaba escapar de Pariacutes y dirigirse a Lorena al encuentro de un ejeacutercito afiacuten La negativa de la Guardia Nacional a permitir que el Rey se trasladara a Saint-Cloud aceleroacute este proceso La fuga en la madrugada del 20 al 21 de junio de 1791 se frustroacute en Sainte-Menehould fue reconocido y en Varennes fue detenido y el Rey y su familia fueron conducidos a Pariacutes
11 Es cuando el poder recae en una sola persona generalmente llamado emperador12 Dejar sin vigor alguna ley
Ilustracioacuten 20 Mapa de Francia durante la monarquiacutea
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
La fuga dio ocasioacuten a que se desarrollara un movimiento republicano que exigiacutea que se enjuiciara y castigara al Rey pero la manifestacioacuten el 17 de julio en el Campo de Marte por el Club de los Cordeliers para pedir la deposicioacuten del Rey fue dispersada por la Guardia Nacional Finalmente se hizo admitir la ficcioacuten de que el Rey Luis XVI habiacutea sido raptado por los aristoacutecratas
El 3 de septiembre se completoacute la Constitucioacuten y se envioacute al Reyel 13 de septiembre fue aceptada y al diacutea siguiente el Rey firmoacute personalmente la Constitucioacuten ante la Asamblea siendo repuesto en sus funciones Finalmente el 30 de septiembre fue la uacuteltima sesioacuten de la Asamblea Constituyente y el 1 de octubre se reunioacute la primera sesioacuten de la Asamblea Legislativa
La Monarquiacutea del Antiguo Reacutegimen en Francia era una Monarquiacutea absoluta Eso queriacutea decir que el rey era el uacutenico que detentaba la soberaniacutea El poder soberano reside uacutenicamente en mi persona habiacutea declarado Luis XV en 1766 El Rey no debiacutea dar cuenta a nadie de su actuacioacuten excepto a Dios En eacutel residiacutean el poder legislativo el ejecutivo y el judicial aunque la complejidad de la tarea de gobierno habiacutea dado lugar a la creacioacuten de un complicado aparato burocraacutetico y administrativo manejado por una pleacuteyade de funcionarios de distinto niveles que tambieacuten dependiacutean en uacuteltimo teacutermino del monarca A la cabeza de esta maquinaria se hallaban el canciller de Francia que era el guardiaacuten del Sello el intendente general de Hacienda y los secretarios de Guerra Marina Asuntos Exteriores y el de la Casa del rey Existiacutea tambieacuten un Consejo Supremo del que formaban parte personajes de la alta nobleza que teniacutea caraacutecter deliberativo Este Consejo debiacutea estar presidido por el rey en persona pero eacuteste fue adoptando la costumbre de ausentarse de sus reuniones con lo que sus atribuciones fueron quedando cada vez maacutes en manos de los principales ministros y no era infrecuente el choque entre eacutestos y los consejerosElemento clave en la gobernacioacuten del reino era la figura del intendente Francia se dividiacutea en treinta y dos intendencias desde la eacutepoca de Luis XIV Los intendentes eran los representantes reales en cada una de estas circunscripciones administrativas y muchos de estos cargos fueron copados por la nobleza En general el sistema habiacutea demostrado ser eficaz para el control de la administracioacuten provincial y su creacioacuten habiacutea constituido un paso importante para la modernizacioacuten de la administracioacuten francesa Tanto es asiacute que el modelo con sus naturales variantes fue exportado a paiacuteses como Espantildea Con todo la administracioacuten territorial tropezaba con los obstaacuteculos que representaban las muacuteltiples jurisdicciones exentas y leyes especiales que existiacutean todaviacutea en Francia En efecto algunos territorios conservaban formas de gobierno distintas como en el Languedoc donde gobernaban los obispos o en Bretantildea donde lo haciacutea su nobleza En otros lugares como en Lyon o en Marsella las corporaciones o las asociaciones de comerciantes constituiacutean un poder semi-independiente en virtud de sus estatutos especiales
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
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Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Sin embargo como sentildeala Vovelle ese cambio no habiacutea sido acompantildeado por un aumento de la estima de sus gobernados estos agentes del absolutismo real llevaban consigo el descreacutedito del sistema que representaban y se condenaba el despotismo de los intendentes La justicia estaba en manos de los trece Parlamentos que teniacutean ademaacutes competencias sobre otros asuntos como era el de registrar o detener las oacuterdenes reales El maacutes importante de todos era el Parlamento de Pariacutes que se componiacutea de una Gran Caacutemara asistida por otras de informacioacuten y de demanda
Estaban integradas por lo que podriacuteamos denominar como oligarquiacutea judicial es decir un cuerpo de altos funcionarios que conseguiacutean sus cargos con caraacutecter hereditario y disfrutaban de ciertos privilegios aun sin pertenecer a la nobleza de sangre Aunque los Parlamentos detentaban su poder en virtud de la delegacioacuten real y por consiguiente eran -al menos teoacutericamente- instrumentos del absolutismo regio la venalidad de los oficios y la propiedad de los cargos les habiacutean llevado a convertirse en elementos de oposicioacuten a la MonarquiacuteaLos Parlamentos habiacutean sido suprimidos durante el reinado de Luis XV a causa de los muchos problemas que habiacutean planteado pero fueron restablecidos a comienzos del reinado de Luis XVI para complacer a la nobleza La medida que suscitoacute manifestaciones de juacutebilo condenaba sin embargo cualquier tentativa de reforma del reacutegimen La arrogancia de los Parlamentos frente al poder real seriacutea por otra parte una de las causas de la crisis de la Monarquiacutea A la cabeza de toda aquella organizacioacuten se hallaba desde 1774 el monarca Luis XVI Era nieto de Luis XV y habiacutea accedido al trono cuando soacutelo teniacutea veinte antildeos Por sus rasgos fiacutesicos -nariz gruesa complexioacuten voluminosa y rostro inexpresivo- y por sus aficiones -ejercicios al aire libre y pasioacuten por la caza- podriacutea decirse que era un tiacutepico Borboacuten Sin embargo careciacutea de la prestancia real de Luis XIV y de Luis XV En un principio se consagroacute a sus deberes con una gran dedicacioacuten pero su ingenuidad y sus escruacutepulos de conciencia contribuyeron a hacer maacutes dubitativa todaviacutea su deacutebil voluntad y a dejarse influir por el ambiente que le rodeaba Mostroacute una especial inclinacioacuten por las intrigas palaciegas por los informes secretos y por los chismes cortesanos lo que le fue restando cada vez maacutes el respeto de sus suacutebditos Su esposa Mariacutea Antonieta era hija de la Emperatriz de Austria Mariacutea Teresa y aunque maacutes tarde dio prueba de un caraacutecter fuerte ofrecioacute la imagen en un principio de una joven friacutevola y caprichosa En realidad su vida conyugal fue bastante desgraciada y eso la llevoacute a encerrarse en un ciacuterculo de amigos del que quedaron excluidos muchos personajes de la Corte Esa situacioacuten contribuyoacute a crearle un clima de rechazo y de impopularidad que quedoacute reflejado en el apodo de La austriaca con el que se la conociacutea Sus problemas sentimentales le hicieron adoptar una conducta reaccionaria e intransigente en el ejercicio del poder que detentaba En Versalles rodeando a la pareja real existiacutea toda una cohorte de priacutencipes y princesas de sangre real y una numerosa pleacuteyade de nobles aduladores e inuacutetiles cuyo sostenimiento suponiacutea la duodeacutecima parte de las rentas del reino
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
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Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Transformaciones de la revolucioacuten
Caiacuteda del absolutismo
Una de las reformas producidas por la revolucioacuten fue el paso del absolutismo monaacuterquico a la monarquiacutea parlamentaria y la repuacuteblica El absolutismo es el sistema poliacutetico en el que se confiere todo el poder a un solo individuo o a un grupo En el caso del absolutismo monaacuterquico ese uacutenico individuo es el rey En Francia el absolutismo luciacutea claramente sus excesos El poder se hallaba en manos de Luis XVI joven bien intencionado pero de modestas condiciones intelectuales irresoluto y excesivamente influido por Mariacutea Antonieta su esposa y por el ciacuterculo de amigos y cortesanos que le rodeaban
En 1778 Luis XVI se vio obligado a convocar a la caacutemara de representantes de la nacioacuten conocida como los Estados Generales Este oacutergano se convirtioacute en Asamblea Constituyente El 14 de julio de 1789 el pueblo parisino asaltoacute La Bastilla y retuvo a la familia real en el palacio de las Tulleriacuteas Luis juroacute obediencia a la nueva Constitucioacuten francesa en julio de 1790 pero siguioacute conspirando en contra del gobierno revolucionario
El 3 de septiembre la Asamblea Constituyente aproboacute la Constitucioacuten Por primera vez en la historia de la humanidad se definiacutean por escrito los derechos y obligaciones de gobernantes y gobernados y se organizaba el poder del Estado En Francia se conservoacute la monarquiacutea que pasoacute de absolutista a parlamentaria El rey obtuvo el derecho del veto o sea la posibilidad de oponerse a las leyes adoptadas por la Asamblea El cuerpo legislativo era unicameral Aparece una divisioacuten de poderes (ejecutivo legislativo y judicial)
El 21 de septiembre de 1792 al iniciar sus sesiones la Convencioacuten Nacional declaroacute la abolicioacuten de la monarquiacutea y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica Asiacute Francia se convirtioacute en el primer Estado Nacional republicano de las potencias europeas
Aunque esta primera Repuacuteblica francesa no duroacute mucho su repercusioacuten en la sociedad francesa y en general en la europea fue continua
Aunque estos nuevos sistemas se basaban en la soberaniacutea popular es decir en el poder del pueblo en realidad estuvieron controladas por la burguesiacutea rica que excluyoacute de la participacioacuten poliacutetica al resto de la poblacioacuten
La monarquiacutea parlamentaria tal fue la que se implementoacute en Francia fue maacutes beneficiosa que la anterior Esta nueva monarquiacutea produjo que trocaran los nobles por la burguesiacutea rica siendo esta la clase social maacutes influyente en el gobierno Pero dejando de lado que las clases maacutes bajas no tuvieran demasiada participacioacuten el Estado ya no podiacutea cometer los excesos de antantildeo y se puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
La repuacuteblica forma de Estado basada en el concepto de que la soberaniacutea reside en el pueblo quien delega el poder de gobernar en su nombre a un grupo de representantes y elegidos fue implantada en Francia por la Convencioacuten que designoacute al jacobino Maximilaiano Robespierre como gobernador Al ejercer este una feacuterrea dictadura a causa de la guerra contra Austria y otros paiacuteses los franceses comenzaron a temer a esta mal ejercida forma de gobierno por eso fue que durante esa eacutepoca no pudieron apreciarse las ventajas de vivir en una Repuacuteblica
Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
Si bien no fue una consecuencia de la Revolucioacuten ya que sucedioacute en el transcurso de eacutesta la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue uno de los primeros hechos desencadenados por ella
El 26 de agosto de 1789 la Asamblea Constituyente aproboacute un documento que conteniacutea las ideas poliacuteticas de la burguesiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano Eacuteste fue redactado a fin de proporcionar un marco previo a la redaccioacuten de una constitucioacuten en los primeros momentos de la Revolucioacuten Francesa
Este documento revistioacute una doble importancia no soacutelo se convirtioacute en la base de la futura Constitucioacuten sino que tambieacuten expresoacute la tendencia universal de la Revolucioacuten Francesa
Un elemento fundamental en este documento es que afirma que la fuente del poder es la Nacioacuten no Dios con ello eliminoacute el fundamento del absolutismo real e inauguroacute un tipo de gobierno en el que el poder reside en el pueblo Antes de esta Declaracioacuten los reyes asumiacutean el mando por Derecho Divino es decir que eran reyes porque eran representantes de Dios y de Eacutel recibiacutean su derecho a reinar y gobernar La Declaracioacuten planteoacute que los reyes deberiacutean ser elegidos por el pueblo y no por Dios como supuestamente se haciacutea
La Declaracioacuten definiacutea los derechos naturales del hombre entre los que se consideraban baacutesicos la libertad (individual de pensamiento de prensa y de credo) la igualdad (que debiacutea estar garantizada al ciudadano por el Estado en los aacutembitos legislativo judicial y fiscal) la seguridad y la resistencia a la opresioacuten Tambieacuten proclamaba el respeto por la vida y la propiedad como los fundamentos del Nuevo Estado
Esta declaracioacuten fue un manifiesto para las clases medias que controlaban la Asamblea y para todos los liberales europeos del siglo siguiente
Al cabo de tres antildeos se abolioacute la monarquiacutea y se establecioacute la repuacuteblica
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Otras dos declaraciones de los derechos del hombre y del ciudadano fueron aprobadas posteriormente durante el transcurso de la Revolucioacuten Francesa La Declaracioacuten de 1793 tuvo un caraacutecter maacutes democraacutetico (defendiacutea el derecho a la sublevacioacuten frente a la tiraniacutea y prohibiacutea la esclavitud) y precedioacute a la Constitucioacuten de 1793 La Declaracioacuten de 1795 fue maacutes proacutexima a la de 1789
La Declaracioacuten tuvo una gran repercusioacuten en Espantildea y en la Ameacuterica espantildeola y fue uno de los elementos fundamentales que estimularon la implantacioacuten de las nuevas ideas
Como se dijo antes la Declaracioacuten no obtuvo directamente sus consecuencias ya que no fue aceptada por el rey Pero poco a poco fue llevando al pueblo franceacutes a un tipo de gobierno cada vez maacutes cercano a la democracia
La Declaracioacuten ayudoacute tambieacuten a la difusioacuten y propagacioacuten de las nuevas ideas (forma de pensamiento nacida en el siglo XVII que pretendiacutea un mejoramiento de la Humanidad guiada por la Razoacuten Iluminada y se basaba entre otros en los siguientes ideales como metas de gobierno soberaniacutea popular igualdad social libertad personal garantiacutea de justicia y tolerancia religiosa) Esta influencia sumada a otros acontecimientos produjo que en algunas colonias espantildeolas americanas surgiera la idea de independizacioacuten tal es el caso del Virreinato del Riacuteo de la Plata
Aunque su verdadera aplicacioacuten tardoacute bastante tiempo se puede decir que la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fue muy beneficiosa para Francia el resto de Europa y toda Ameacuterica
Nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia
Los problemas financieros que soportaba Francia llevaron a la nacionalizacioacuten de los bienes del clero La medida fue propuesta a la Asamblea Constituyente por Telleyrand obispo de Autun incautar los bienes eclesiaacutesticos y proclamarlos bienes nacionales Con su venta se pensaba resolver los problemas econoacutemicos del Estado
Los servicios puacuteblicos a cargo de la Iglesia pasariacutean a manos del Estado los sacerdotes recibiriacutean un sueldo del gobierno como cualquier otro funcionario
La venta de los bienes nacionalizados comenzoacute en marzo de 1790 se transfirieron una gran cantidad de tierras que fueron compradas por burgueses y campesinos acomodados De esta manera se aseguraba tambieacuten la fidelidad de esos grupos a la revolucioacuten
Otras medidas de la Asamblea desataron un grave conflicto la abolicioacuten de las oacuterdenes religiosas y la constitucioacuten civil del clero votada el 12 de julio de 1790
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Esta uacuteltima medida reorganizoacute al clero secular modificoacute los liacutemites de las dioacutecesis y establecioacute la eleccioacuten popular de los obispos como ocurriacutea con los otros funcionarios ademaacutes de otras reformas
El Papa rechazoacute la constitucioacuten civil del clero y condenoacute como impiacutea la Declaracioacuten de los Derechos del Hombre y del Ciudadano En estas decisiones influyeron razones poliacuteticas ademaacutes de las religiosas algunas potencias catoacutelicas en especial Espantildea alentaron la oposicioacuten del Papa a la Francia revolucionaria
La reforma eclesiaacutestica creoacute una iglesia nacional francesa separada del papado y desencadenoacute un conflicto religioso que resultoacute muy favorable a los contrarrevolucionarios
El 27 de noviembre de 1790 la Asamblea exigioacute a los sacerdotes que prestaran juramento de fidelidad a la constitucioacuten del reino (incluyendo la constitucioacuten civil del clero que la integraba) Soacutelo siete obispos juraron entre los sacerdotes surgieron dos bandos aproximadamente iguales en nuacutemero aunque desigualmente distribuidos los juramentados o constitucionales fueron mayoriacutea en el sudeste del paiacutes los refractarios en el oeste
Los curas refractarios se sumaron a la contrarrevolucioacuten Su tradicional influencia sobre la poblacioacuten campesina hizo de ellos un enemigo peligroso
Fue una buena decisioacuten la nacionalizacioacuten de los bienes de la Iglesia ya que de esa manera se solucionoacute gran parte del problema econoacutemico de Francia sobre todo de las clases sociales maacutes pobres Tambieacuten fue acertada la decisioacuten del pago de sueldos a los sacerdotes ya que asiacute la Iglesia no tendriacutea privilegios con respecto a los otros funcionarios del gobierno Con respecto a la creacioacuten de la Iglesia Nacional Francesa no fue buena ya que provocoacute hechos que no fueron beneficiosos para la religioacuten catoacutelica como luego ocurririacutea despueacutes que Robespierre implantariacutea el culto a la diosa Razoacuten y al Ser Supremo forma de religioacuten relativamente alejada del cristianismo
La Revolucioacuten Francesa tuvo una gran cantidad de consecuencias grandes (como las vistas en el desarrollo) o de menor relevancia (como la implementacioacuten de un sistema de pesos y medidas uniforme en toda Francia)
Los resultados de la Revolucioacuten fueron en general buenos salvo los que provocaron la separacioacuten de la Iglesia Catoacutelica francesa La mayoriacutea de estas consecuencias provocoacute mejoras en los sistemas sociales poliacuteticos y econoacutemicos de Francia Por eso haciendo un balance se puede decir que la Revolucioacuten Francesa fue muy beneficiosa para Francia
Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX asiacute como sirvieron de motor ideoloacutegico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo y continuacutean siendo hoy las claves de la democracia
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Documentos
Declaracioacuten De Los Derechos Del Hombre Y Del Ciudadano
Los representantes del pueblo franceacutes constituidos en Asamblea Nacional considerando que la ignorancia el olvido o el desprecio de los derechos del hombre son las uacutenicas causas de las desgracias puacuteblicas y de la corrupcioacuten de los gobiernos han resuelto exponer en una declaracioacuten solemne los derechos naturales inalienables y sagrados del hombre a fin de que esta declaracioacuten constantemente presente a todos los miembros del cuerpo social les recuerde sin cesar sus derechos y sus deberes a fin que los actos del poder legislativo y los del poder ejecutivo pudiendo ser a cada momento comparados con el objeto de toda institucioacuten poliacutetica sean maacutes respetados a fin de que las reclamaciones de los ciudadanos fundadas en la sucesiva sobre principios incontestables concurran siempre al sostenimiento de la Constitucioacuten y a la felicidad general
En consecuencia la Asamblea Nacional reconoce y declara en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo los siguientes derechos del hombre y del ciudadano
Artiacuteculo 1ordm - Los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos Las distinciones sociales soacutelo pueden fundarse en la utilidad comuacuten
Artiacuteculo 2ordm - El objeto de toda asociacioacuten poliacutetica es la conservacioacuten de los derechos naturales o imprescindibles del hombre Estos derechos son la libertad la propiedad la seguridad y la resistencia a la opresioacuten
Artiacuteculo 3ordm - El principio de toda soberaniacutea reside esencialmente en la nacioacuten ninguacuten grupo ninguacuten individuo puede ejercer autoridad que no emane expresamente de ella
Artiacuteculo 4ordm - La libertad consiste en poder hacer lo que no perjudique a otro Asiacute el ejercicio de los derechos naturales de cada hombre no tiene maacutes liacutemites que los que aseguren a los demaacutes miembros de la sociedad el goce de esos mismos derechos Estos liacutemites soacutelo pueden ser determinados por la ley
Artiacuteculo 5ordm - La ley soacutelo tiene el derecho de prohibir las acciones perjudiciales a la sociedad Todo lo que no estaacute prohibido por la ley no puede ser impedido y nadie puede ser obligado a hacer lo que la ley no manda
Artiacuteculo 6ordm - La ley es la expresioacuten de la voluntad general Todos los ciudadanos tienen derecho de concurrir personalmente o por medio de representantes a su formacioacuten Debe ser igual para todos tanto en la proteccioacuten como en el castigo Todos los ciudadanos son iguales ante la ley e igualmente admisibles a todas las dignidades puestos y empleos puacuteblicos seguacuten su capacidad y sin otra distincioacuten que sus virtudes y sus conocimientos
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Artiacuteculo 7ordm - Nadie puede ser acusado preso no detenido sino en los casos determinados por la ley y seguacuten las formas por ella prescriptas Los que soliciten despachen ejecuten o hagan ejecutar oacuterdenes arbitrarias seraacuten castigados pero todo ciudadano citado o preso en virtud de la ley debe obedecer al instante hacieacutendose culpable en caso de resistencia
Artiacuteculo 8ordm - La ley no debe establecer maacutes penas que las estrictas y evidentemente necesarias y nadie puede ser castigado sino en virtud de una ley establecida o promulgada con anterioridad al delito y legalmente aplicada
Artiacuteculo 9ordm - Siendo considerado como inocente todo hombre hasta tanto no haya sido declarado culpable si se juzga indispensable detenerle seraacute severamente reprimido por la ley todo rigor que no sea absolutamente necesario para asegurarse de su persona
Artiacuteculo 10ordm - Nadie puede ser molestado por sus opiniones incluso las religiosas con tal que su manifestacioacuten no altere el orden puacuteblico establecido por la ley
Artiacuteculo 11ordm - La libre emisioacuten del pensamiento y de las opiniones es uno de los derechos maacutes preciosos del hombre Todo ciudadano puede pues hablar escribir imprimir libremente pero es responsable del abuso de esta libertad en los casos determinados por la ley
Artiacuteculo 12ordm - La garantiacutea de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza puacuteblica Esta fuerza estaacute pues instituida para beneficio de todos y no para la utilidad particular de aquellos a quienes estaacute confiada
Artiacuteculo 13ordm - Para la conservacioacuten de la fuerza puacuteblica y para los gastos de administracioacuten es indispensable la contribucioacuten comuacuten que debe ser repartida entre los ciudadanos en razoacuten de sus medios
Artiacuteculo 14ordm - Los ciudadanos tienen el derecho de comprobar por siacute mismos o por medio de sus representantes la necesidad de la contribucioacuten puacuteblica de consentirla libremente de vigilar su empleo y de determinar su cuota su reparto su recaudacioacuten y su duracioacuten
Artiacuteculo 15ordm - La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas de su administracioacuten a todo agente puacuteblico
Artiacuteculo 16ordm - Toda sociedad en la cual la garantiacutea de los derechos no estaacute asegurada ni la separacioacuten de poderes determinada carece de constitucioacuten
Artiacuteculo 17ordm - Siendo la propiedad un derecho inviolable y sagrado nadie puede ser privado de ella sino cuando la utilidad puacuteblica legalmente comprobada lo exija evidentemente y bajo la condicioacuten de una justa y previa indemnizacioacuten
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
ADAElabora una presentacioacuten power point con lo maacutes relevante del tema monarquiacutea francesa
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
ReflexioacutenEl tema lo elegiacute porque me gusta el paiacutes de Francia y su cultura se me hace interesante saber por todo lo que han pasado
Ademaacutes la historia nos ha ensentildeado mucho ya que aunque la democracia no ha evitado la corrupcioacuten de los poliacuteticos siacute ha permitido que un hombre de clase trabajadora pueda hacerse poliacutetico y llegar a presidente Donde se pone la discusioacuten se pone interesante es cuando hablamos sobre la corona
Los antildeos que transcurrieron durante la monarquia francesa fueron muy inestables durante los cuales murieron miles de nobles y cortesanos de la misma forma que el rey y la reina Ademaacutes los paiacuteses vecinos temerosos de que sus habitantes pudieran hacer lo mismo que el pueblo franceacutes se unieron para atacar a Francia En estas guerras comenzoacute a destacarse Napoleoacuten Bonaparte que era un general del ejeacutercito nacido en Coacutercega Fue cosechando cada vez maacutes triunfos hasta que se autoproclamoacute Emperador (su siacutembolo era el aacuteguila) e invadioacute varios paiacuteses europeos y africanos (incluida Espantildea que los pudo echar luego de la Guerra de la Independencia reflejada en los cuadros de Goya) El intento de invadir Rusia fue el principio del fin y luego de que fuera derrotado en Waterloo los paiacuteses de Europa decidieron instalar en el trono a otro Rey Borboacuten bajo el nombre de Luis XVIII
Este nombre fue un homenaje al hijo de Luis XVI que era un nintildeo cuando su padre fue condenado a muerte y que desaparecioacute sin que nunca se supiera que habiacutea sucedido con eacutel O sea que nunca llegoacute a reinar como Luis XVII pero en honor a eacutel su tiacuteo se hizo nombrar Luis XVIII
Carlos IX fue el uacuteltimo rey Borboacuten murioacute en 1836 y desde esa fecha no ha habido reyes en Francia salvo un breve reinado de Luis Felipe de Orleaacutens entre los dos Bonaparte Desde 1870 Francia es una Repuacuteblica
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACIONEl meacutetodo cientiacutefico
Es un meacutetodo de investigacioacuten usado principalmente en la produccioacuten de conocimiento en las ciencias Para ser llamado cientiacutefico un meacutetodo de investigacioacuten debe basarse en la empiacuterica y en la medicioacuten sujeto a los principios especiacuteficos de las pruebas de razonamiento Seguacuten el Oxford English Diccionario el meacutetodo cientiacutefico es laquoun meacutetodo o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observacioacuten sistemaacutetica medicioacuten experimentacioacuten la formulacioacuten anaacutelisis y modificacioacuten de las hipoacutetesis
El meacutetodo cientiacutefico estaacute sustentado por dos pilares fundamentales El primero de ellos es la reproducibilidad es decir la capacidad de repetir un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona Este pilar se basa esencialmente en la comunicacioacuten y publicidad de los resultados obtenidos (por ej en forma de artiacuteculo cientiacutefico) El segundo pilar es la reusabilidad es decir que toda proposicioacuten cientiacutefica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo) Esto implica que se podriacutean disentildear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negariacutean la hipoacutetesis puesta a prueba La fusibilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del meacutetodo hipoteacutetico-deductivo experimental Seguacuten James B Conant no existe un meacutetodo cientiacutefico El cientiacutefico usa meacutetodos definitorios meacutetodos clasificatorios meacutetodos estadiacutesticos meacutetodos hipoteacutetico-deductivos procedimientos de medicioacuten entre otros Y seguacuten esto referirse a el meacutetodo cientiacutefico es referirse a este conjunto de taacutecticas empleadas para constituir el conocimiento sujetas al devenir histoacuterico y que eventualmente podriacutean ser otras en el futuro
Desde un punto de vista empiacuterico o cientiacutefico tal y como ahora lo entendemos se debe mencionar a precursores del meacutetodo cientiacutefico como Leonardo da Vinci (1452-1519) Copeacuternico (1473-1543) Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-1642) quienes aplicaban unas reglas metoacutedicas y sistemaacuteticas para alcanzar la verdad Galileo Galilei contribuyoacute a reforzar la idea de separar el conocimiento cientiacutefico de la autoridad la tradicioacuten y la fe
Desde la filosofiacutea y la ciencia -entonces el conocimiento todaviacutea era unitario y no estaba fraccionado- debemos mencionar ademaacutes de Descartes a Francis Bacon (1561-1626) quien consolidoacute el meacutetodo inductivo dando paso al empirismo a Pascal (1623-1662) Spinoza (1632-1677) Locke (1632-1704) Malebranche (1638-1715) Newton (1643-1727) David Hume (1711-1776) Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831)
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Ilustracioacuten 21 Rene Descartes
Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su historia como por ejemplo la transformacioacuten que ha venido sucedieacutendose en el campo de algunas ciencias experimentales Se fundamenta en una serie de pasos y procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacioacuten
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenoacutemenos naturales o sea especificar cuaacuteles variables estaacuten relacionadas con otras y la manera en que lo estaacuten con otras y coacutemo se relacionan capacitando asiacute al investigador para predecir ciertas variables a partir de otras Entonces se puede concluir diciendo que la finalidad de la ciencia es la teoriacutea porque esta se define como un conjunto sistemaacutetico interrelacionados definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir fenoacutemenos
La ciencia y la metodologiacutea cientiacutefica introducen un punto de vista que sirven para clasificar y generalizar los resultados de la investigacioacuten
Elementos del meacutetodo cientiacutefico
El meacutetodo cientiacutefico tiene como elementos hellipel sistema conceptual hipoacutetesis13 definiciones variables e indicadores
Hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico
La hipoacutetesis del meacutetodo cientiacutefico es una tentativa de explicacioacuten mediante una suposicioacuten o conjetura verosiacutemil destinada a ser probada por la comprobacioacuten de los hechos
Es decir que podemos definir una hipoacutetesis como la etapa del meacutetodo cientiacutefico donde el investigador plantea sus suposiciones proposiciones o condiciones sea que puedan ser posibles no
13 Suposicioacuten hecha a partir de datos conocidos
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Etapas del meacutetodo cientiacutefico
El cientiacutefico se plantea una interrogante producto de la observacioacuten de un hecho o fenoacutemeno define y delimita el contexto donde estaacute inmerso el hecho y formula posibles soluciones las cuales seraacuten sometidas a un proceso de nuevas observaciones yo experimentaciones (pruebas) Los resultados que obtiene son sometidos a un proceso de anaacutelisis e interpretacioacuten y de ser confiables las suposiciones o hipoacutetesis anteriores eacutestas constituiraacuten explicaciones vaacutelidas para ese hecho o fenoacutemeno existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y fenoacutemenos similares De no ser comprobada la hipoacutetesis planteada se formularaacuten nuevas hipoacutetesis y se repite el ciclo investigativo
Las caracteriacutesticas de la explicacioacuten cientiacutefica son
Explicar es responder a la(s) pregunta(s) iquestpor queacute
La explicacioacuten consta de un explanandum y un explanans que es necesario distinguir de los teacuterminos explicandum y explicans los cuales se reservan para el aacutembito de la explicacioacuten de significado y anaacutelisis
El explanandum es un enunciado que describe el fenoacutemeno a explicar (es una descripcioacuten y no el fenoacutemeno mismo)
El explicans consta de al menos dos conjuntos de enunciados utilizados con el propoacutesito de dilucidar el fenoacutemeno
El fenoacutemeno en proceso de explicacioacuten seraacute explicado demostrando que se produjo deacute acuerdo con las leyes generales y en virtud de las condiciones antecedentes especificadas
La explicacioacuten tambieacuten puede formularse respecto a leyes generales Es decir la explicacioacuten de una regularidad general puede subsumirse dentro de otra regularidad maacutes inclusiva (una ley maacutes general) Dicho de otra manera las leyes generales son cubrientes ya que pueden subsumir otras leyes o un conjunto de hechos
Etapas del Meacutetodo cientiacutefico
Observacioacuten Consiste en examinar atentamente a simple vista o con auxilio de ciertos instrumentos y herramientas la naturaleza de los objetos En Ingenieriacutea la observacioacuten es fundamental para detectar necesidades en un problema determinado
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Hipoacutetesis Consiste en hacer una serie de suposiciones y pronoacutestico formulando un aseveracioacuten o bien enunciado que antecede a otros constituyendo su fundamento En Ingenieriacutea la Hipoacutetesis es parte de la planeacioacuten fundamentando lo que se espera
Experimentacioacuten Consiste en probar y examinar llevando a nivel de laboratorio el problema en estudio En Ingenieriacutea la experimentacioacuten es fundamental para dar una correcta solucioacuten a un problema de Ingenieriacutea es necesario desarrollar repetidamente la propuesta de solucioacuten al problema para poder llegar a conclusiones
Comprobacioacuten Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta del problema con certeza y claridad involucrando toda la informacioacuten que de solucioacuten a la situacioacuten que se desarrolloacute a nivel de laboratorio En Ingenieriacutea la comprobacioacuten es decisiva ya que por medio de indicadores se evaluacutea si el proyecto procede o no
Teoriacutea Es el conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicacioacuten En Ingenieriacutea la teoriacutea es una solucioacuten conceptual sin tomar en cuenta el desarrollo del proyecto en su ejecucioacuten
Ley Es la regla o norma constante e invariable de las cosas En Ingenieriacutea es imposible llegar a una ley ya que siempre estaacute abierta al cambio y se adapta a eacutel por lo tanto el proyecto de ingenieriacutea depende de muchos factores que influyen en su desarrollo y la Ingenieriacutea constantemente tiene que dar soluciones
Ilustracioacuten 22 Meacutetodo cientiacutefico
La investigacioacuten siacute es
Conocer lo que otros han hecho y proponer nuevas teoriacuteas
Apuntar con opiniones de autoridades en la materia nuestras modestas proposiciones
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Ofrecer un estudio completo de una situacioacuten un hecho o un fenoacutemeno inexplorado
Descubrir aacutereas inexploradas situaciones desconocidas hechos y materias poco estudiadas
Demostrar capacidad intelectual en la teacutecnica de la investigacioacuten o en el dominio de un tema para obtener un tiacutetulo y el derecho a ejercer una profesioacuten
Asiacute pues la investigacioacuten es
actividad humana de caraacutecter social a traveacutes de la cual los individuos descubren cosas nuevas conocen sus distintas propiedades determinan sus relaciones con otras cosas fijan su composicioacuten y los viacutenculos entre sus elementos componentes comprueban las conclusiones previstas o averiguan la necesidad de verificar dichas conclusiones y lo que es maacutes importante encuentran la manera de intervenir en el desarrollo de los procesos naturales y sociales para cambiar consecuentemente sus efectos [3]
Nuestra definicioacuten seria la siguiente
Es la transformacioacuten guiada y controlada de una situacioacuten indeterminada llevada a cabo por medio de aplicar teacutecnicas especiacuteficas con el fin de identificar y usar las fuentes que por medio de un meacutetodo nos permite ordenar las conclusiones en su comprobacioacuten y demostracioacuten
Importancia de saber coacutemo se realiza la investigacioacuten
En el tercer semestre se cursoacute la asignatura teacutecnicas de investigacioacuten en donde te ensentildearon una serie de herramientas metodoloacutegicas para llevar a buen teacutermino la investigacioacuten (observacioacuten encuesta cuestionario etc etc) de tal forma que esta teacutecnicas son precisamente las herramientas de trabajo imprescindibles para realizar la investigacioacuten le ayudan al investigador para desarrollar la destreza de su uso y para comprender la loacutegica que sustentan estas teacutecnicas
La persona que sabe coacutemo se lleva a cabo una investigacioacuten estaacute en mejores condiciones de juzgar la posible exactitud de los resultados por ejemplo el de una encuesta de opinioacuten o las predicciones de una eleccioacuten Asiacute la persona que verdaderamente entiende los elementos baacutesicos del meacutetodo cientiacutefico estaacute en disposicioacuten de preguntar con respecto a cada afirmacioacuten que lee u oye
Objetivos que debe proponerse el investigador
Investigador es aquel que descubre o construye algo desconocido es el que indaga para conocer lo que otros ya han encontrado e incluso manejan pero que el aun ignora
Antes de que se inicie el proceso de investigacioacuten se tiene una idea general de lo que pretende alcanzarse al teacutermino de la misma asiacute los objetivos permiten
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
orientar el desarrollo de la investigacioacuten para evitar que nos perdamos en la buacutesqueda del conocimiento cientiacutefico
Los objetivos se afinan en un proceso que comienza con ideas a veces vagas poco precisas al avanzar en la recopilacioacuten de informacioacuten teoacuterica y empiacuterica para plantear el problema elaborar el marco teoacuterico y conceptual y las hipoacutetesis los objetivos de investigacioacuten se precisan Puede suceder que se inicie la investigacioacuten con objetivos ambiciosos pero que a menudo que conocemos diversas dificultades para realizar la investigacioacuten esta se desarrolle por caminos no previstos en un primer momento entonces los objetivos se vuelven maacutes modestos susceptibles de alcanzarse con los elementos teoacutericos y empiacutericos que se tienen a mano y con los recursos materiales con los que se dispone
El objetivo principal que debe de tener todo investigador o buscador de lo desconocido es llegar a la meta planteada es decir a la consecucioacuten final de su modelo de investigacioacuten por lo que la investigacioacuten debe ser plena total con responsabilidad y firmeza que deacute a su poseedor la conviccioacuten de que cuantas veces sea requerido para ello lograra los mismos resultados y pueda demostrar sus afirmaciones y conclusiones
La investigacioacuten para que sea vaacutelida debe someterse a disciplina orden y manejo de meacutetodos y teacutecnicas que en un momento dado permitiraacuten la certeza de la demostracioacuten y de la comprobacioacuten de resultados a otro sujeto que se someta a la misma buacutesqueda y a los mismos procedimientos con deseos de alcanzar los logros del investigador original
El investigador
Debe proponerse como objetivo el estudio sistemaacutetico de un tema claramente delimitado basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracioacuten de un todo unificado
Debe extender ampliar y desarrollar los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado
Debe profundizar precisar y afinar conceptos tesis y argumentos cientiacuteficos
Debe aplicar utilizar y concretar algunas de las verdades ya conocidas
Debe relacionar explicar y sintetizar tesis teoriacuteas etc
Aun cuando el cientiacutefico utiliza las normas de la ciencia funciona dentro de una intrincada red de relaciones sociales y el compromiso de un cientiacutefico con las normas que derivan del poder y de consideraciones eacuteticas dentro de la sociedad maacutes amplia puede inducirlo a buscar un compromiso entre estos y los procedimientos de la investigacioacuten[5]
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Esto no debe suceder pues la Ciencia no es un conjunto de instalaciones para halago de gobernantes vanidosos sino un grupo de personas en busca de la verdad y es aquiacute precisamente donde radica la eacutetica del investigador
Ilustracioacuten 23 Pasos del meacutetodo cientiacutefico
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
ADAMariacutea y los nintildeos
Mariacutea siempre ha querido ser maestra y con ayuda de sus padres logra dar asesoriacuteas a varios nintildeos de su colonia Entre ellos se encuentra Noeacute un nintildeo hiperactivo al que le gusta correr y jugar Mariacutea se da cuenta que Noeacute se vuelve maacutes inquieto al comer chocolates o cuando toma neacutectar de fruta Supone que el azuacutecar tiene que ver con el nivel de actividad de los nintildeos y decide darles fruta picada y aguas de frutas y anotar sus reacciones Despueacutes les da neacutectar de frutas chocolates y dulces y anota tambieacuten los resultados se da cuenta que Noeacute y otros nintildeos tienen comportamiento normal con la comida natural y se aceleran con los alimentos altos en azuacutecar
Decide balancear la comida entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces
Preguntas guiacutea
iquestCuaacutel fue la observacioacuten que realizo Mariacutea
Que al comer mucho dulce los nintildeos se alteran
El problema que Mariacutea observo es
Que la azuacutecar hace que los nintildeos se hagan mas iperactivos
Escribe la hipoacutetesis que plantea Mariacutea
Que se comiacutean dulce son iperactivos y si comen halgo saludable se comporta
iquestQueacute experimento hizo Mariacutea con los nintildeos
Les dio comida natural para ver como reaccionaban
iquestCuaacutel es su conclusioacuten
Que la comida saludable les da a los nintildeos maacutes calma
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
ReflexioacutenPara hacer una buena investigacioacuten se necesitan pasar por varias fases y sobre todo no frustrarse al momento de comenzar y siempre buscar un beneficio no tanto para una persona en especiacutefico sino para otras ajenas a la persona que tambieacuten necesitan de ese saber que bien o mal es necesario para eacutel o ellos
Igualmente desde mi punto de vista es importante no saltarse ninguno de los pasos que son la observacioacuten la hipoacutetesis la experimentacioacuten y la conclusioacuten ya que la investigacioacuten es un conocimiento cientiacutefico tiene que tener alguna base sustentada y comprobada asiacute como algunas referencias que son muy importantes tanto para la persona que lo realiza como para que lo leeraacute o revisara
Las fases mas importantes del meacutetodo cientiacutefico sirven para analizar el tema en este meacutetodo se conjugan la induccioacuten y la deduccioacuten es decir se reflexiona
En el proceso de reflexioacuten percibimos la dificultad del problema a tratar planteamos soluciones (hipotesis) y deducimos las consecuencias de las soluciones propuestas
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
Trapezoide 16
Alfabeto griego 20
Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
Piedra tallada con letras fenicias27
Vocabulario 30
Mapa de Francia durante la monarquiacutea 45
Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Tabla de imaacutegenes 1-metil-propano 3
Parafina solida 4
Parafina en velas 7
Nomenclatura para los alcanos de cadena lineal 9
Usos de los alcanos 10
Ejemplos de cuadrilaacuteteros 12
La suma de aacutengulos interiores es de los cuadrilaacuteteros es de 360ordm 12
La suma de los aacutengulos interiores de los triaacutengulos es 180ordm 13
La suma de los todos triaacutengulos es 180ordm 13
Los lados contrarios de los paralelogramos miden lo mismo 14
Todos los lados de un cuadrado miden lo mismo 15
El rombo tiene la misma caracteriacutestica que el cuadrado en cuanto a la medida de sus lados 15
Clasificacioacuten de los cuadrilaacuteteros 16
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Diptongos 25
Alfabeto fenicio 27
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Vocabulario 30
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Rene Descartes 57
Meacutetodo cientiacutefico 59
Pasos del meacutetodo cientiacutefico 62
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Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
Vives Noceda C amp Garcia Loeza C (2015) Etimologias griegas Meacutexico PEARSON
Tabla de graacuteficosCuadrilateros 17
Alfabeto griego 21
Lineal B 22
Alfabeto griego 2 24
Diptongos 25
Diptongos 2 25
Verbos irregulares en pasado mas comunes 31
Textos narrativos 36
Division textos recreativos 40
Bibliografiacutea
Baas Chable M Barceloacute Meacutendez M amp Herrera Garnica G (2015) Metodologiacutea de la investigacion Meacutexico PEARSON
Chuc Santos P Vaacutezquez Mendoza C amp Mugarte Moguel A (2015) Quimica II Meacutexico PEARSON
Escalante Escalante E amp Saacutenches Burgos D (2015) Historia de Mesomerica y de la Nueva Espantildea Meacutexico PEARSON
Morales Ojeda L amp Vidales Ripoll E (2015) Taller de lectura y redaccioacuten II Meacutexico PEARSON
Rodriguez M Chi C amp Cetina E (2015) Matematicas II Meacutexico PEARSON
Saslow J amp Ascher A (2013) Ingles Basico II Meacutexico PEARSON
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