AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ · 2019-01-15 · 2 DEKAN’IN MESAJI Sevgili Gençler, Afyonkarahisar tarih boyunca bir ilim ve irfan şehri olmuştur

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ

2017 – 2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI EĞİTİM REHBERİ

T.C. AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ

İnternet Adresi

www.islamiilimler.aku.edu.tr

e-posta

[email protected].

HAZIRLAYANLAR

Prof.Dr. Mustafa GÜLER Dekan

Yrd.Doç.Dr. Fatih ÇAKMAK Dekan Yardımcısı

Yrd.Doç.Dr. Kenan ÖZÇELİK Dekan Yardımcısı

Yusuf PINAR Fakülte Sekreteri

Yrd.Doç.Dr. Musa AKPINAR Temel İslam Bilimleri Bölüm Başkanı

Yrd.Doç.Dr. Zekiye SÖNMEZ Felsefe ve Din Bilimleri Bölüm

Başkanı

Yrd.Doç.Dr. Eyüp KURT İslam Tarihi ve Sanatları Bölüm

Başkanı

Yrd.Doç.Dr. Fatih ÇAKMAK İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak

Bilgisi Bölüm Başkanı

Basım Tarihi 2017

1

REKTÖR’ÜN MESAJI

İslami İlimler Fakültesi’nin değerli öğrencileri,

Ülkemizin seçkin eğitim kurumları arasında yerini alma yolunda hızla ilerleyen Afyon Kocatepe Üniversitesi, 21. yüzyılın bilimsel ve teknolojik gelişmelerini yakından takip etmenin yanı sıra uluslararası düzeyde kaliteli araştırmaların yapıldığı saygın ve köklü bir kuruluştur.

Üniversitemiz fakülteleri, enstitüleri, yüksekokulları, meslek yüksekokulları ve araştırma merkezleriyle gençlerimizi; dünya standartlarında mesleki bilgi ve beceri ile donatmak, ülke ve dünya sorunlarına duyarlı, insan haklarına, çevre sorunlarına, toplumun değer yargılarına ve farklılıklarına saygılı, özgüven sahibi, Cumhuriyet ve Demokrasimizin temel ilkelerine bağlı bireyler olarak yetiştirmek amacındadır. Gençlerimize, huzur ve güven içinde eğitim aldıkları, duygu ve düşüncelerini özgürce ifade ettikleri bir ortam sunmak öncelikli görevimizdir. Kampuslerımız öğrencilerimizin sosyal ve kültürel ihtiyaçlarını karşılayan, çağdaş, düzenli ve yüksek yaşam kalitesi sunan, kaliteli bir eğitim yuvası olmak için modern bir anlayışla düzenlenmiş ve öğrencilerimize sunulmuştur.

Üniversitemiz bünyesinde çalışan ve kariyerlerine devam eden tüm öğretim üyelerimiz kendi alanlarında özgürce ve mümkün olan her türlü imkânla desteklenerek bilimsel çalışmalarını gerçekleştirmektedir. Üniversitelerin temel misyonu olan bilgi üretimi bu noktada yerini bulmakta ve değerli bilim insanlarımızın çalışmaları bilim dünyasına sunulmaktadır. Üniversitemizde görevli bilim insanlarına ait ulusal ve uluslararası nitelikli bilimsel dergilerde yayınlanan çalışmalar hızla artmaktadır.

Afyon Kocatepe Üniversitesi öğretim üyesi, öğrencileri ve değerli Afyonkarahisar halkı ile bir bütün olarak bölgesel, ulusal ve uluslararası düzeyde iyi olmak iddiasındayız. Verdiğimiz eğitim ve bilimsel çalışmalarımız ile ülkemizin aydınlık yarınlara taşınmasına katkı sağlayacağız.

Prof.Dr. Mustafa SOLAK Rektör

2

DEKAN’IN MESAJI

Sevgili Gençler,

Afyonkarahisar tarih boyunca bir ilim ve irfan şehri olmuştur. Mevleviliğin ikinci merkezi olarak tarihteki yerini alan Afyonkarahisar’da yerleşkemiz de adını Osmanlı/İslam uygarlığının görkemli yılarında ‘Şemsü’l-Hat’ (Hattın Güneşi) olarak anılan, ekol sahibi bir hat ustası olan Ahmed Şemseddîn-i Karahisarî’den (1468-1555) almaktadır. Onun en büyük eseri, Kanuni Sultan Süleyman adına yazdığı büyük boy Kur’an-ı Kerim’dir.

Ahmed Şemseddîn-i Karahisarî’nin yanında, Hanefi fıkhının önemli isimlerinden Hitab b. Ebi’l-Kasım el-Karahisarî, Abdurrahim Mısri Karahisari, Sahih-i Buhari’yi Türkçeye tercüme eden Prof. Kamil Miras; Hat, Ebru, Tezhip ve Minyatür üstadı Ömer Faruk Atabek, Prof. Dr. Mazhar Paşa… gibi çok sayıda âlim ve sanatkâr da Afyonkarahisar’ın değerleri arasındadır.

Fakültemizde yabancı uyruklu Arapça hocalarımızın da görev aldığı hazırlık sınıfımızla birlikte 5 yıllık bir eğitim/öğretim süreci vardır. Değerli öğretim elemanlarımızla, fiziksel imkânlarıyla, yerleşkemiz yanıdaki KYK’na ait öğrenci yurduyla, üniversitemiz ve fakültemizdeki kütüphanelerimizle sizlere en iyi şekilde hizmet verilmeye çalışılmaktadır.

Ulusal ve uluslararası düzeyde ilk sıralarda yer almak, mesleki ve bilimsel yeterliliğin yanında ülkesini seven, ahiret endişesi taşıyan, çalışkan, özverili insanlar yetiştirerek geleceğimizi kurmak amacımızdır. Kendi kaynaklarını iyi bilen, kaynaklarından endişe etmeyen, özgüven sahibi, nitelikli, ilmî ve ahlaki değerleri ilk sıraya koyan öğrenciler yetiştirmek fakültemizin en önemli hedefidir.

Afyonkarahisar’da geçireceğiniz yıllar içinde zamanınızı iyi değerlendirmeniz gerekir. Öğretmenlik mesleği bir milletin geleceğini, tarih içindeki çizgisini belirleyen en önemli meslektir. Mezunlarımız öğretmen olarak çalışabilmekte, Diyanet İşleri Başkanlığı’nda görev alabilmektedirler. Sizlerin de mezun ettiğimiz öğrencilerimiz gibi fakültemizi onurla temsil edeceğinize yürekten inanıyoruz. Bu sorumluluğu bilen, paylaşan insanlar olarak her zaman sizlerin yanındayız.

Bu düşüncelerle eğitim ve öğretim hayatınızda başarılar diliyorum. Prof. Dr. Mustafa GÜLER

Dekan

3

İÇİNDEKİLER

REKTÖR’ÜN MESAJI .......................................................................................................................................................... 1

DEKAN’IN MESAJI ............................................................................................................................................................. 2

İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ ............................................................................................................................................... 4

YÖNETİM ÖRGÜTÜ VE KURULLAR ..................................................................................................................................... 4

İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ 2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİMİ .......................................................... 6

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ .................................................................................................................................... 7

BÖLÜMLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER .......................................................................................................................................... 7 BÖLÜM BAŞKANININ MESAJI ............................................................................................................................................. 10 TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ ÖĞRETİM ELEMANLARI ............................................................................................................... 11

FELSEFE VE DİN BİLİMLERİ BÖLÜMÜ .............................................................................................................................. 12

BÖLÜMLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER ........................................................................................................................................ 12 BÖLÜM BAŞKANININ MESAJI ............................................................................................................................................. 14 FELSEFE VE DİN BİLİMLERİ BÖLÜMÜ ÖĞRETİM ELEMANLARI ............................................................................................................ 15

İSLAM TARİHİ VE SANATLARI BÖLÜMÜ .......................................................................................................................... 16

BÖLÜMLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER ........................................................................................................................................ 16 BÖLÜM BAŞKANININ MESAJI ............................................................................................................................................. 17 İSLAM TARİHİ VE SANATLARI BÖLÜMÜ ÖĞRETİM ELEMANLARI ......................................................................................................... 18

İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ....................................................................... 19

BÖLÜMLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER ........................................................................................................................................ 19 BÖLÜM BAŞKANI’NIN MESAJI ............................................................................................................................................ 20 İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRETİM ELEMANLARI ............................................................. 21

BÖLÜM YÖNETİMLERİ VE ÖĞRENCİ DANIŞMANLIKLARI .................................................................................................. 22

İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ MÜFREDATI ......................................................................................................................... 24

DERS PROGRAMLARI ...................................................................................................................................................... 36

İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ DERS İÇERİKLERİ ................................................................................................................... 47

2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SINAV BİLGİLERİ ....................................................................................................... 122

4

İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ

YÖNETİM ÖRGÜTÜ VE KURULLAR

ÜNİVERSİTE YÖNETİMİ

Görevi Unvan Ad Soyad

Rektör Prof. Dr. Mustafa SOLAK

Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mehmet KARAKAŞ

Rektör Yardımcısı Prof. Dr. İsa SAĞBAŞ

Rektör Yardımcısı

İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ YÖNETİMİ

Görevi Unvan Ad Soyad

Dekan Prof. Dr. Mustafa GÜLER

Dekan Yardımcısı Yrd. Doç. Dr. Fatih ÇAKMAK

Dekan Yardımcısı Yrd. Doç. Dr. Kenan ÖZÇELİK

Fakülte Sekreteri Yusuf PINAR

Öğrenci İşleri Şefi

İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ YÖNETİM KURULU

Unvan Ad Soyad Bölümü Görevi

Prof . Dr. Mustafa GÜLER Dekan Başkan

Prof. Dr. Yılmaz YALÇIN Profesör Temsilcisi Üye

Prof. Dr. Şuayip ÖZDEMİR Profesör Temsilcisi Üye

Prof. Dr. Yılmaz İÇAĞA Profesör temsilcisi Üye

Doç. Dr. Levent ÖZCAN Doçent Temsilcisi Üye

Doç. Dr. Harun CANSIZ Doçent Temsilcisi Üye

Yrd. Doç. Dr. Fatih ÇAKMAK Yardımcı Doçent Temsilcisi

Üye

5

İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ FAKÜLTE KURULU

Unvan Ad Soyad Görevi

Prof . Dr. Mustafa GÜLER Dekan

Prof. Dr. Yılmaz YALÇIN Profesör Temsilcisi

Prof. Dr. Şuayip ÖZDEMİR Profesör Temsilcisi

Prof. Dr. Yılmaz İÇAĞA Profesör Temsilcisi

Doç. Dr. Levent ÖZCAN Doçent Temsilcisi

Doç. Dr. Harun CANSIZ Doçent Temsilcisi

Yrd. Doç. Dr. Fatih ÇAKMAK Yardımcı Doçent Temsilcisi

Yrd. Doç. Dr. Musa AKPINAR Temel İslam Bilimleri Bölüm Başkanı

Yrd. Doç. Dr. Zekiye SÖNMEZ Felsefe ve Din Bilimleri Bölüm Başkanı

Yrd. Doç. Dr Eyüp KURT İslam Tarihi ve Sanatları Bölüm Başkanı

Yusuf PINAR Fakülte Sekreteri

BÖLÜM/ANABİLİM BAŞKANLARI

Unvan Ad Soyad Bölümü

Yrd. Doç. Dr. Musa AKPINAR Temel İslam Bilimleri Bölüm Başkanı

Yrd. Doç. Dr. Zekiye SÖNMEZ Felsefe ve Din Bilimleri Bölüm Başkanı

Yrd. Doç. Dr Eyüp KURT İslam Tarihi ve Sanatları Bölüm Başkanı

Yrd. Doç. Dr. Fatih ÇAKMAK İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölüm Başkanı

İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ FAKÜLTESİ İLETİŞİM BİLGİLERİ

Adres Telefon Faks E-mail

Afyon Kocatepe Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi Şuhut Yolu Ahmet Karahisari Kampusü, 03200

0 272 217 44 51 0 272 217 44 41 [email protected]

6

İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ 2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİMİ

2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ AKADEMİK TAKVİMİ

AKADEMİK BİRİMLER

YARIYIL KAYIT YENİLEME

BAŞLANGIÇ BİTİŞ YILSONU SINAVI

BÜTÜNLEME SINAVI

TÜM BİRİMLER ORTAK AKADEMİK TAKVİMİ

GÜZ 11.09.2017 17.09.2017

18.09.2017 24.12.2017 25.12.2017 08.01.2018

15.01.2018 21.01.2018

BAHAR 05.02.2018 11.02.2018

12.02.2018 27.05.2018 28.05.2018 10.06.2018

20.06.2018 29.06.2018

YAZ DÖNEMİ BAŞLANGICI 2.07.2018 YAZ DÖNEMİ SONU 2.09.2018

İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ HAZIRLIK SINIFI

DÖNEM

HAZIRLIK ÖNCESİ YETERLİK SINAVI

YARIYIL BAŞLANGICI

YARIYIL SONU

HAZIRLIK SONU YETERLİK SINAVI

GÜZ 06.09.2017 18.09.2017 29.12.2017

BAHAR 29.01.2018 05.02.2018 24.05.2018 25.08.2018

7

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ

BÖLÜMLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER Bu bölümde yer alan anabilim dalları, inanç, ibadet, hukuk, ahlak esaslarına dair on dört asırlık İslam ilim ve kültür mirasını İslam’ın ana kaynaklarına dayanarak akademik bir anlayışla ele alır. Modern çağın bilgi ve teknolojik gelişmelerinden de yararlanarak güncel dini sorunlara çözümler üretmeye çalışır. Temel İslam Bilimleri Bölümü’nde şu anabilim dalları bulunmaktadır:

TEFSİR ANABİLİM DALI Tefsir İlmi, Kur’ân’ın en doğru bir şekilde açıklanmasını hedefleyen bir ilimdir. Bilindiği gibi Kur’ân’ın ilk açıklayıcısı

Hz. Peygamber (s.a.v.)’dir. Bu görev kendisine bizzat Yüce Allah (c.c.) tarafından verilmiştir. O’nun ashabı da gerek O’ndan aldıkları bilgileri ve gerekse kendi anlayışlarını daha sonraki nesle aktarmışlardır. Daha sonra gelenler de aynı rolü oynamışlar, öncekilerden aldıkları bilgilere ilavelerde bulunarak kendilerinden sonra gelenlere intikal ettirmişlerdir.

Zamanla Kur’ân ve onun tefsiri ile ilgili pek çok yan ilim dalları ortaya çıkmaya başlamıştır. (Kur’ân Tarihi, pek çok sayıda Ulûmu’l-Kur’ân, Tefsir Usûlü). Tefsirler başlangıçta rivâyet tefsirleri olarak telif edilmiş, daha sonraları ise dirâyet tefsiri şeklinde gelişmiştir. Hatta yazarlarının eğilimlerine göre Fıkıh, Dil-Bilim, Edebiyat, Kelam, Tasavvuf, Felsefe, Tabiî İlimler vb. ağırlıklı tefsirler de kaleme alınmıştır.

Son yıllarda ise Kur’ân’da belli bir konu ile ilgili ayetlerin geniş bir şekilde değerlendirildiği konulu tefsir çalışmaları yapılmaya başlanmıştır. Kur’ân, hayatın bütününü içine alan bir kitap olarak dolaylı ve dolaysız pek çok konuya temas etmiştir. Bu sebeple onu açıklamaya çalışanlar da, onun daha iyi anlaşılmasına yarayacak her türlü bilgiden yararlanmışlar ve bundan sonra da yararlanmaya devam edeceklerdir.

Bu anabilim dalında şu konular incelenmektedir: Kur’ân-ı Kerîm tarihi, “Kur’ân İlimleri” ana başlığı altındaki literatür, Kur’ân’ın ele aldığı ana konular, Kur’ân’ın yorumlanmasının metotları, Tarih boyunca oluşan tefsir birikimi Günümüz İslâm dünyasında ve oryantalist bilim çevrelerinde gerçekleştirilen belli başlı Kur’ân araştırmaları Günümüz İslâm dünyasında ve oryantalist bilim çevrelerinde gerçekleştirilen belli başlı Kur’ân araştırmaları. Tefsir Usûlü ve Tarihi”, “Kur’ân Tarihi”, “Kur’ân’da Ana Konular”, “Günümüz Tefsir Problemleri”, “Kur’an’ı

Tercüme Teknikleri”, “Kur’an’a Çağdaş Yaklaşımlar” ve “Tefsir Metinleri” gibi dersler okutulmaktadır HADİS ANABİLİM DALI Hadis metinlerini, geçirdiği tarihî süreci de dikkate alarak, hadis usûlü kuralları çerçevesinde araştıran ve bunların

güncel yorumlarını yapmaya çalışan anabilim dalıdır. “Hadis”, “Hadis Usûlü”, “Hadis Tarihi”, “Günümüz Hadis Problemleri”, “Hadis ve Sünnette Çağdaş Yorumlar” gibi dersler okutulmaktadır.

KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ TARİHİ ANABİLİM DALI Kelam; en üstün Varlık’ı yani Allah’ı, varlık bakımından özüne ait niteliklerini ve kendi dışındaki varlıklarla ilişkisini

konu edinen bir ilimdir. Bu yapısıyla Kelâm, İslam vahyi ile ortaya çıkan teolojik gerçeklikte Kur’ân’da tevhid kavramı ile ifade edilen inanç anlayışını ve İslam’ın “Ulûhiyet”, “Nübüvvet” ve “Meâd” olarak sistematize edilen diğer inanç konularını rasyonel olarak temellendirme çabalarını ifade eder.

Bunun yanı sıra Kelâm, tüm tarihi boyunca olduğu gibi günümüzde de kesin delillerden hareket ederek dini inançları ortaya koymayı, bunlarla ilgili zihinlerde var olan şüpheleri ortadan kaldırmayı da hedeflemektedir. Kelam’ın önünde duran, ama ne kadar ilgilendiği tartışmalı olan bir diğer konu ise, toplumsal problemlere olan ilgisidir. Kelam’ın önüne hedef olarak Tanrı’yı ve Tanrısal olanı koyması ve Tanrı’yla ilgilenmeyi şerefli bir ilim olmasının temeli olarak görmesi, insanla ve insani olanla irtibatını zayıflatmıştır. Kelamın tarihsel dinamikleri içerisinde zayıf kalan toplumsal sorunlar Fakültemiz Kelam Anabilim Dalında temel ilgi alanı haline getirilmeye çalışılmaktadır. Bu çerçevede İnsan (Toplum), Tarih, Tabiat gibi temalar kelamın temel ilgili alanı olarak tanımlanmaktadır.

İslam’ın siyasi, itikadi ve ameli sahadaki düşünce ekolleri diyebileceğimiz mezhepler, dinin anlaşılma biçimi ile ilgili farklılıkların kurumlaşması sonucu ortay çıkmış olan beşeri oluşumlardır. Siyasi, içtimai, iktisadi, tarihi, kültürel, coğrafi ve benzeri sebepler, din anlayışında birtakım farklılaşmalara yol açmıştır. Bu farlılaşmaların belirli bir süreç dâhilinde kurumsallaşması, görüşlerin sistematik nitelik kazanarak sosyo-kültürel yapıyı derinden etkilemesi ve oluşan mecrada, temel argümanları desteklemek ve temellendirmek amacıyla fikir üretilmeye başlanması, karşımıza mezhep olgusunu çıkarmıştır. İslam Mezhepleri Tarihi, siyasi ve itikadi gayelerle vücud bulmuş İslam’ın düşünce ekolleri diyebileceğimiz bu beşeri oluşumları, bilimsel yöntemlerle inceleyen bir bilim dalıdır.

http://ilahiyat.marmara.edu.tr/bolumler/temel-islam-bilimleri/hadis/

8

İslam Mezhepleri Tarihi, bütün İslami anlayışları ve fikirleri bir araya toplayan bir bilim dalı olup, mezhepleri olduğu gibi inceler. Her mezhebi kendi kaynaklarına, kendi iddialarına göre ele alır ve tanıtır. Dolayısıyla da mezheplerin görüşlerini anlatırken objektif bir yaklaşım içindedir. İslam Mezhepleri Tarihi, geçmişte var olan fırkaların, veya bugün yaşamakta olan mezhep ve çağdaş İslami akımların İslam’ı nasıl anladıklarını ortaya koymaya çalışır ve mezheplerin savunduğu fikirlerin tarihini, siyasi ve içtimai temellerini ortaya koyar. Böylece fırkalar arsındaki ihtilaf noktaları aydınlanır ve belki de gereksiz düşmanlıklar yerini dostluk ve müşterek anlayışa bırakır. Bu anabilim dalında;

1. İslâm dininin inanç esaslarını, 2. İslam’ın Allah-insan-kâinat ilişkisine bakışını, 3. Toplumun din anlayışını ve dinî hayatını etkileyen sosyolojik, psikolojik ve antropolojik faktörleri, 4. Mezheplerin ortaya koyduğu fikirlerin bilimsel yöntemlerle araştırılması, 5. Mezhep-din farkı, mezheplerin doğuş sebepleri, kurumlaşma safhaları, 6. İslâm dünyasında dinî ve siyasî sebeplerle ortaya çıkan görüş ve anlayışları mukayeseli bir şekilde ele alıp

incelenir.

İSLAM HUKUKU ANABİLİM DALI İslâm Hukuku, dinin pratik hayata ilişkin hükümlerini belirli delillere ve kaynaklara dayanarak ortaya koyan ve

böylece ferdin dinî hak ve yükümlülüklerini bilmesini sağlayan bir bilimdir. İslâm Hukuku temelde ilahî vahye dayanmakla birlikte oluşumunda insanî unsurlara da (içtihatlar, kamu yararı, adetler vb.) yer vermiştir. İslâm Hukuku aynı zamanda İslâm’ın itikadî, vicdanî, metafizik yönlerinin dışında kalan nesnel kurallarını saptamayı hedefleyen bir bilimdir. Bu nesnel kuralların hemen hepsi doğrudan ya da dolaylı olarak insanların canlarının, akıllarının, dinî inançlarının, mallarının ve namuslarının korunmasını amaçladığı gibi insan hakları, hürriyet, eşitlik, adalet gibi hukukun değişmeyen genel ilkelerini, kuram ve uygulama bazında ön plana çıkarmaya çalışır.

İslâm Hukuku belirli bir milletin kültürünün bir parçası olmadığı için zamanla birçok millet tarafından benimsendiği gibi Türkler tarafından da benimsenmiştir. Türkler, asırlar boyu İslâm Hukuku’nu uygulamışlar ve ondan her yönüyle etkilenmişlerdir. İslâm Hukuku’nun Türkler tarafından uzun süre uygulanması, Türk kültür ve medeniyet tarihinin daha doğru ve gerçekçi şekilde anlaşılması için İslâm Hukuku alanında akademik düzeyde araştırmalar yapılması ihtiyacını doğurmaktadır. Fakültemiz lisans, yüksek lisans ve doktora seviyesinde İslâm Hukuku’nun çeşitli alanları ile ilgili verdiği dersler ve yürüttüğü tez çalışmaları ile İslâm düşünce tarihinin daha iyi bilinmesine ve anlaşılmasına katkılarda bulunmaktadır.

Fakültemiz, İslâm Hukuku Anabilim Dalı’nda sürdürülen faaliyetlerle öğrencilere aktarılması gereken genel kültür yanında İslâm Hukuk tekniğini, yöntemlerini, tarihini, felsefesini, yöntem ve yorum farklılıklarından doğan farklı içtihatları genel amacına uygun olarak öğrencilerine öğretmeyi ve onları bilimsel anlamda iyi yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Ayrıca lisans düzeyindeki mezuniyet tezleri ile öğrencilere bilimsel araştırma tekniklerini ve uygulamalarını öğretmeye çalışmaktadır.

Anabilim Dalımızda yapılan akademik çalışmalarda gözettiğimiz amaçlardan bazılarını şöyle sıralayabiliriz: ·Fıkıh ilminin İslâmî ilimler arasındaki yeri ve pratik hayattaki karşılığı bakımından öneminin belirtilmesi ·Fıkıh ilminin, hukuk tarihimize intikal eden kurumlarının incelenmesi ·Kur’an ile sünnete dayanarak tesis edilen İslâm Hukuku külliyatına dair bilgilerin aktarılması ·İslâm Hukukunun aslî ve fer’î kaynaklarının incelenmesi ·İslâm Hukuku kaynaklarında yer alan genel ilkeler ve Hz. Peygamber’in uygulamaları ışığında gerçekleşen

içtihatların analiz edilmesi ve değerlendirilmesi ·İslâm Hukuku literatürünün araştırılması ·İslâm Hukukunun gözettiği maslahatların tayin edilmesi ·İslâm Hukuku ve modern hukuk arasında mukayeseli çalışmaların yapılması Fakültemiz İslâm Hukuku Anabilim Dalı, “Fıkıh’a Giriş”, “Fıkıh”, “Fıkıh Usulü”, “İslâm İbadet Esasları”, “Mukayeseli

İslam Hukuku”, “Kur’ân Hükümleri ve Modern Hukuk”, “Klasik Fıkıh Metinleri” gibi dersleri lisans düzeyinde okutmaktadır.

Bu anabilim dalında; Kişinin Allah’a karşı görevlerinin amelî yönü (ibadetler), Müslüman toplumlarda oluşan hukukî birikim ve gelenek, Dinî-hukukî hükümlere ulaşmada izlenen metotlar, İbadet ve hukuk alanına ait hükümlerin felsefî temelleri, Modern hukuk düşüncesi ve bu alana ait temel kavram ve teorilerin tanıtılması hedeflenmiştir.

TASAVVUF ANABİLİM DALI Tasavvuf insanın yaratıcısı ile olan bağlantısını ve manevî dünyasını ele alan bir bilimdir. Anabilim dalı olarak

araştırmalarımızı yaparken insanın bu tür manevî ihtiyaçlarının giderilmesi ve bu ihtiyaçların sağlıklı bir din anlayışı zemininde çözümlenmesi amacı güdülmektedir. Bu amacın gerçekleşmesi için dinin bütün alt disiplinleriyle ve tüm insanî bilimlerin katkısından yararlanmasının zorunlu olduğuna inanıyoruz.

http://ilahiyat.marmara.edu.tr/bolumler/temel-islam-bilimleri/islam-hukuku/

http://ilahiyat.marmara.edu.tr/bolumler/temel-islam-bilimleri/tasavvuf/

9

Tasavvuf Tarihi, Türk kültürünün bir parçası olan tasavvufî akımları tarihî açıdan ele alarak inceler. Özellikle bu alan, kültürümüzün temel taşları sayılan Mevlanâ, Yȗnus Emre, Hacı Bektaş-ı Velî gibi tüm insanlığa yön veren mutasavvıfların evrensel düşüncelerini günümüz insanına takdim etmektedir. Çağdaş insanın hemen her zaman ihtiyaç duyduğu adı geçen mutasavvıfların da ele aldığı barış, sevgi, kardeşlik, hoşgörü gibi temalar işlenmekte ve ülkemiz insanının dinî hayatına yansıtılmasına çalışılmaktadır. Diğer taraftan dinî hayatın derȗnî yönünü oluşturan tasavvuf hakkında ilmî-akademik düzeyde araştırmalar yapılmakta ve insanımızın dinin temel değerleriyle çelişen durumlara düşmemesi için yayınlar çıkarılmaktadır. Ayrıca bu anabilim dalında Türk kültürünün bütün alanlarında etkili olmuş, düşünce hayatımızı hemen her alanda etkilemiş tasavvuf olgusunun, tarihî süreç içinde geçirdiği evreler irdelenmekte ve günümüz açısından değerlendirilmektedir. Bu anabilim dalında yapılan çalışmalar genç ilâhiyatçılara anlatılarak onların dini ve din kültürünü doğru öğrenip sağlıklı sentezlere ulaşmalarına katkıda bulunmaktadır.

Bu Anabilim dalında; 1. İslâm dininin bilgi ve düşünce sistemini öğrenme ve yaşama yolunda Müslümanlar tarafından ortaya konan

çabalar, 2. Bu çabaların Kur’ân ve Sünnet’teki temelleri ve tarih içindeki evreleri, 3. Bu faaliyetin ilmî bir disiplin olarak sistematize edilmesinden sonra kazandığı terimler, 4. Varlık, bilgi ve değer anlayışı ile önde gelen örnek şahsiyetler, 5. Bu ilmin diğer İslâmî disiplinlerle olan ilişkisi ve karşılıklı etkileri ele alınır. “Tasavvuf”, “Tasavvuf Tarihi”, “Günümüz Tasavvuf Hareketleri ve Problemleri” gibi dersler okutulmaktadır. ARAP DİLİ VE BELÂĞATI ANABİLİM DALI Başta Kur’ân-ı Kerim ve Hadis kitapları olmak üzere İslâm’ın temel kaynaklarının Arapça olması, orijinal

kaynaklardan araştırma yapılabilmesi bakımından bu dili öğrenmeyi zorunlu kılmaktadır. Dolayısıyla, Fakültemizdeki Arapça dersi, İslâmî ilimlerin öğretimine katkı sağlamayı amaçlamaktadır. Çünkü İslâmî ilimlere özgü eserlerin büyük bir çoğunluğu Arapça olarak kaleme alınmıştır ve bu eserlerin incelenmesi Arap dilini bilmekle mümkün olmaktadır. Bu noktadan hareketle, Arapçanın en iyi şekilde İlahiyat Fakültesi öğrencilerine öğretilmesi ana gayedir.

İslâm dininin temel kaynaklarını doğrudan anlayabilmek için en önemli kaynak dil olan Arapça’nın öğrenilmesi; bu dile ait kavram ve dil inceliklerinin anlaşılması için de “belâgat” adı altında toplanan özellikle bu dile ait çeşitli disiplinlerin bilinmesi gerekmektedir.

Arap Dili ve Belâgatı Anabilim Dalı, lisans sınıflarında Arapça’yı dil ve gramer olarak modern bilimsel yöntemler ve çağdaş araç ve gereçlerle öğretmeye çalışmaktadır.

http://ilahiyat.marmara.edu.tr/bolumler/temel-islam-bilimleri/arap-dili-ve-belagati/

10

BÖLÜM BAŞKANININ MESAJI

Bu bölüm İslam dininin inanç, ibadet, hukuk, ahlak esaslarına dair metinlerini, bu metinlere dayanan İslam ilim ve kültür mirasını akademik bir anlayışla ve ana kaynaklara dayalı olarak inceler. Günümüz gelişmeleriyle ortaya çıkan güncel dini sorunlara yeni bilgi ve teknolojik gelişmelerden de yararlanarak çözümler üretmeye çalışır. İslam inancının temellerinin atıldığı, İslam dininin temel esaslarının belirlendiği, İslami İlimler Fakültelerinin ana gövdesini oluşturan bu bölümde öğrencilere İslam’ı temel kaynakları üzerinden öğrenmelerini, anlamalarını, kavramalarını sağlama amaçlı bir eğitim verilmektedir. Bu bölümden ve bu fakülteden mezun oan bir öğrenci burada almış olduğu eğitim, anlayış, kavrayış ve yorumlama becerisi ile hayata atıldığı, görev aldığı ve genç bireylere yada insanlara İslam’ı anlatmak ve öğretmek için misyonu olan gereksinimlerigerçekleştirmek üzere alanın temsilcisi olduğunda kendisine lazım olacak tüm donanımı kazanmış olarak bizim aramızdan ayrılacak, inşallah yarın ihtiyacımız olan insanları ve gelecekte öğrencimiz olacak genç nesillere ufuk açmak için bu donımı kullanacaktır. İslam’ı doğru anlama ve yaşama noktasında şu an İslam coğrefyasının içinde bulunduğu durum düşünüldüğünde bu ihtiyacın ehemmiyeti ve bunun bilincinde olarak İslam’a ve Hakka hizmet etmeyi şiar edinmiş bireylerimn varlığının önemi ortadadır. Bizler bu amaçla buradayıoz ve sizleri bekliyoruz. Selam ve dua ile…

YRD. DOÇ. DR.MUSA AKPINAR

Temel İslam Bilimleri Bölümü Başkanı

11

Temel İslam Bilimleri Bölümü Öğretim Elemanları

Yrd. Doç. Dr. Musa AKPINAR (Başkan, Tefsir Anabilim Dalı)

Doç. Dr. Ahmet DURAN (İslam Hukuku Anabilim Dalı)

Yrd. Doç. Dr. Ercan ŞEN (Tefsir Anabilim Dalı)

Yrd. Doç. Dr. Arif ALKAN (Hadis Anabilim Dalı)

Yrd. Doç. Dr. Faik AKÇAOĞLU (Hadis Anabilim Dalı)

Yrd. Doç. Dr. Mücteba ALTINDAŞ (Kelam ve İslam Mezhepleri Tarihi Anabilim Dalı)

Yrd. Doç. Dr. Ersan ÖZTEN (Kelam ve İslam Mezhepleri Tarihi Anabilim Dalı)

Yrd. Doç. Dr. Eyyüp Sabri FANİ (Arap Dili ve Belağati Anabilim Dalı)

Öğr. Gör. Dr. Resul ERSÖZ (Arap Dili ve Belağati Anabilim Dalı)

Öğr. Gör. Dr. Zakaria KASSAB (Arap Dili ve Belağati Anabilim Dalı)

Öğr. Gör. Dr. Mohammed Kadhım Ali AL-MAJMAIE (Arap Dili ve Belağati Anabilim Dalı)

Öğrt. Gör. Dr. Ola Hassan SAYED ALI (Arap Dili ve Belağati Anabilim Dalı)

Öğr. Gör. Alhasan Ambarek Eshteıwı AHMED (Arap Dili ve Belağati Anabilim Dalı)

Öğr. Gör. Hasan Hüseyin HAVUZ (Tefsir Anabilim Dalı)

Öğr. Gör. Kadir YILDIRIM (Tefsir Anabilim Dalı)

Öğr. Gör. Kasım KOÇ (Arap Dili ve Belağati Anabilim Dalı)

Arş. Gör. Emin UZ (Arap Dili ve Belağati Anabilim Dalı)

Arş. Gör. Muhammed Emin GÖRGÜN (Arap Dili ve Belağati Anabilim Dalı)

Arş. Gör. Dr. Münir Yaşar KAYA (İslam Hukuku Anabilim Dalı)

Arş. Gör. Faruk Emrah ORUÇ (İslam Hukuku Anabilim Dalı)

Arş. Gör. Mustafa Yasin AKBAŞ (Hadis Anabilim Dalı)

Arş. Gör. Dr. Fatih ÖZAKTAN (Tefsir Anabilim Dalı)

12

FELSEFE VE DİN BİLİMLERİ BÖLÜMÜ

BÖLÜMLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER

DİN EĞİTİMİ ANABİLİM DALI

Din Eğitiminin bir bilimsel disiplin olarak üniversitelerde yer alışı, Batı’da, 20. Yüzyılın başlarına kadar uzanır.

Türkiye’de Din eğitimi Bilimi’nin bir bilimsel disiplin olarak ortaya çıkışı, Batı ülkelerine nazaran oldukça geç olmuştur.

Din Eğitimi Anabilim Dalı Fakültedeki Din Eğitimi ve ilgili dersleri vermenin yanında Öğretmelik Meslek Derslerinin

planlanmasında ve yürütülmesinde aktif görev yapmıştır. Bu bağlamda 1998’den başlayarak İlköğretim Din Kültürü ve

Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bölümünün yönetimini üstlenmiş ve Programını yürütmüştür. 2001’den itibaren de Sosyal

Bilimler Enstitüsü Bünyesinde açılan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalını yönetmiş ve programlarını

yürütmüştür.

Anabilim Dalı Öğretim Elemanları başlangıçtan itibaren Türkiye’de ve başta Almanya olmak üzere Yurt dışında

program geliştirme, ders kitabı ve materyal üretme, öğretmen eğitimi vb. din eğitimi ve öğretimi alanlarında etkili

hizmetler sunmuşlardır. Bilimsel çalışmalarıyla Din Eğitimi Biliminin gelişmesine öncülük etmişlerdir. Diğer İlahiyat

Fakültelerindeki Din Eğitimi Anabilim Dallarının gelişmesinde önemli rol üstlenmişlerdir.

DİN FELSEFESİ ANABİLİM DALI

Din Felsefesi, ilahiyat alanındaki farklı derslerin ve tartışma konularının birbiriyle kesiştiği, felsefi-teolojik

sorunların sistematik tarzda ele alındığı bir disiplin olarak, temel İslam bilimleri alanında tefsir, hadis, fıkıh ve kelam;

felsefe sahasında mantık, felsefe tarihi ve İslam felsefesi gibi dersleri görmüş olan öğrencilere sahip oldukları bilgileri ve

bunlar arasındaki ilişkileri felsefi bakış açısıyla tahlil etmeyi öğretmeyi amaçlar. Farklı dini inançların felsefi dayanakları

hakkında rasyonel, objektif, şümullü, tutarlı ve eleştirel bir yaklaşım sunan Din Felsefesi, öğrencilerin hoşgörülü bir

anlayışa sahip olmalarına imkan sağlar. Yine, çağdaş Din Felsefesi ile ilgili tartışmaların odağında yer alan, akıl-iman, vahiy,

Tanrı’nın varlığı ve sıfatları, Tanrı-âlem–insan ilişkisi, ahlak, ahlakın kaynağı, kötülük sorunu ve din-bilim ilişkisi gibi pek çok

problem ile klasik İslam düşünce geleneği içerisinde daha önceden tartışılmış benzer sorunlar arasındaki canlı felsefi bağı

ortaya koyarak, öğrencilerin klasik ve modern literatürü geniş bir perspektif ile değerlendirmelerini sağlamak Din

Felsefesinin başlıca amaçları arasında yer alır.

DİN PSİKOLOJİSİ ANABİLİM DALI

Din psikolojisi, genel anlamda dini psikolojik bakış açısıyla inceleyen sosyal bir bilimdir. Psikoloji duygu, düşünce

ve davranışların bilimsel olarak araştırılmasını konu edinirken, din psikolojisi dinî duygu, düşünce ve davranışların

incelenmesini konu edinmektedir. Bununla birlikte din psikolojisi, dinî bakımdan insan ruhunda yaşanan gerçekleri,

insanın çeşitli tezahürlerle dışa yansıyan dinî hayatını ve davranışlarını, dinî hayatın diğer ruhî olaylarla münasebetlerini

kendine özgü yöntem ve tekniklerle anlamaya ve açıklamaya çalışmaktadır. Dindarlığın kaynakları, dinî ve manevî tecrübe,

dini gelişim, iman ve şüphe, dindarlığın tanımı ve ölçülmesi, dua, dini ritüel ve ibadet psikolojisi, din ve ahlak, Tanrı

tasavvurları, din değiştirme, dini tutumlar, birey ve dini grup ilişkisi, din ve ruh sağlığı, ölüm psikolojisi, mistisizmin

psikolojik boyutu, kişilik ve din v. b. konular din psikolojisinin araştırma konular arasında yer almaktadır.

DİNLER TARİHİ ANABİLİM DALI

Dinler Tarihi, dinleri yer ve zaman göstererek inceleyen, bu incelemeleri yaparken karşılaştırmalara yer veren bir

bilim dalıdır. Dinler Tarihinin tanımı “tarihi incelemelere” ve “karşılaştırmalı incelemelere” göre yapılır. Tarihi incelemelere

göre Dinler Tarihi; tarih ve filoloji metotlarını kullanarak dinleri doğuş ve gelişmesinden inanç, ibadet, ahlak vb konularına

kadar tarihi seyir içinde inceleyen bir disiplin; karşılaştırmalı incelemelere göre; dinlerin diğer dinlerle olan ilişkilerini

benzer, farklı ve ortak özelliklerini karşılaştırmalı olarak ele alan bir bilim dalıdır.

Tarih sahnesinde görülmüş bütün dinler, Dinler Tarihinin konusudur. Dinler Tarihi dinlerin prensiplerini, onların

çıkış ve gelişmelerini konu edinir, dinlerdeki fenomenler arasında karşılaştırmalar yapar.

Dinler Tarihi, nitelendirici (deskriptif) metot yanında tarih, sosyoloji ve filolojinin metotlarından faydalanır. Bu

bilim Dalı, dinleri oldukları gibi ele alır. Dinler Tarihi alanında araştırmacıların, bir dine mensup olsun veya olmasın,

çalışmalarında tarafsız davranması gerekir.

13

FELSEFE TARİHİ ANABİLİM DALI

Felsefe Tarihi, felsefenin ne olduğundan nasıl geliştiğine, çeşitli felsefe öğretilerinin ortaya çıkışından, bu

öğretilerin ayrımlarına kadar bir dizi felsefi soru ve sorunu varlık, bilgi ve değer açısından değerlendiren, çok yönlü ve çok

boyutlu bir araştırma içeriğine sahiptir. Bu çok boyutlu ve çok yönlü içerik felsefe derslerinin başlangıcında verilir. Zira bu

içerik olmaksızın felsefenin yapılması mümkün değildir. Başka türlü söylersek felsefeyi öğrenmenin, yani bilgi, varlık ve

değer alanlarında rasyonel, objektif, şümullü, tutarlı düşünmenin ya da müstakil düşünceli bir filozof olabilmenin yolu

felsefe tarihini incelemekten geçer. Ancak felsefe tarihi mevcut filozofların ya da felsefi akımların ansiklopedik olarak bir

araya getirilmesi ve aktarılması değildir. O, felsefenin mahiyetinden tutun da, neyin felsefe-içi neyin felsefe-dışı

sayılacağına değin bir dizi kuramsal/felsefi sorunları inceleyen, filozofların metinlerini tarihsel toplumsal koşulları

açısından değerlendirilen, onların benzerlik ve ayrımlarını ortaya koyan hem içerik hem de bir alandır. Bu alan, felsefede

ortaya çıkan soru ve sorunları belirli özgül yöntemlerle değerlendirmeyi ve bu değerlendirmeleri sonuçları bakımından

sistematikleştirmeyi hedefler.

İSLAM FELSEFESİ ANABİLİM DALI

İslâm felsefesi, Müslüman filozofların ortaya koydukları felsefî düşüncenin genel adıdır. Felsefî bir düşünce olma

bakımından İslâm felsefesinin, diğer felsefelerden hiçbir farkı yoktur. İslâm felsefesi tabirindeki “felsefe” ifadesi, Yunan

felsefesi, Hind felsefesi, Modern çağ felsefesi derken felsefe neyi ifade ederse onu ifade eder; konu ve metod yönünden

farklı değildir.

İslâm kültüründe “İslâm felsefesi” adı verilen geleneksel felsefî düşünce, hiç şüphesiz İslâm kültür mirasının en

zengin ve en geniş bir parçasıdır. Bu felsefî düşüncenin ana hatlarını ve özelliklerini bilmeden, genel İslâm kültürünün bir

değerlendirmesini yapmak oldukça zor bir iştir. Bu felsefî düşünceyi bilmeden, onunla sıkı ilişkisi olan bazı kelamî, felsefî

ve fıkhî meseleleri ve onların yapısını tam olarak anlamak mümkün değildir. Bununla ilgili olarak tamamen dinî ilimlerden

sayılan özellikle rey’e dayanan tefsir meselelerini bile hakkıyla anlamak mümkün değildir.

Gerçekten İslâm felsefesi, tarihî ve doktrinal gelişimi içinde, hele tasavvufî ve kelâmî düşünce çeşitlerini de içine

alacak şekilde bir bütün olarak değerlendirildiğinde, yepyeni meseleler ortaya atan, bu meselelerle birlikte Eski Yunan

felsefesinin meselelerine yeni çözümler sunan, İslâmî karakteriyle de özgün bir felsefedir. Onun eklektik bir felsefe olması,

özgün olmasına mani değildir, yukarıda da belirtildiği üzere, aslında eklektik olmayan hiçbir felsefe ve insan düşüncesi

yoktur.

MANTIK ANABİLİM DALI

Mantık bilimi, insanı düşünme ve düşündüklerini ifade etmede hatadan koruyan bir sanat/bilim olarak tarif

edilmiştir. Bireyin kendi kendine ve çevresiyle hareket noktasının en temel alanıyla ilgilendiği için Müslüman filozoflar

mantığı “ilimleri başı” veya “ilimlerin hizmetkarı” olarak da isimlendirmişlerdir. Onları bu türden isimlendirmelere götüren

sebep, mantık olmaksızın sağlam bir düşünme ve ifade/hareket noktasının daima hataya teşne olacağı mülahazasıdır.

Bundan dolayı Müslüman bilginler, temeli Antik Yunan filozofları tarafından ortaya konulmuş ve sistemleştirilmiş olan bu

bilime gereken önemi vermişler ve kendi kültür havzalarında hem diğer İslâm ilimlerinin hem de Batı düşünce geleneğinin

faydalanabileceği devasa bir imkan/çalışma ve üretme alanını miras bırakmışlardır. Müslüman filozoflardan Kindî, Fârâbî,

İbn Sînâ, İbn Rüşd, İbn Hazm, Gazali, Fahru’d-Dîn er-Râzî, Tûsî, Huneci gibi bilginlerin öncelikle mantıkçı olduklarını

söylemek yerinde olur. Adı zikredilen bilginlerin en temel başyapıtlarının mantık eserleri olduğu rahatlıkla söylenebilir.

Dolayısıyla mantık bilimi, Müslüman filozofların çalışmaları ile bilimler nezdindeki önemini kaybetmemiş, bilakis daha önce

hiç tartışılmamış spesifik konuların ortaya konulup tartışılmasıyla müstesna yerini daima korumuştur.

14

BÖLÜM BAŞKANININ MESAJI Sevgili Öğrenciler!

Afyon Kocatepe Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi Felsefe ve Din Bilimleri Bölümü; felsefe, sosyoloji, mantık,

psikoloji, tarih ve eğitim gibi beşeri bilimler ışığında din olgusunu araştırmaktadır. Felsefe ve Din Bilimleri bölümü din ve

inançların günümüze kadar geçirdikleri evreleri, insan-din ve insan-akıl ilişkisini, dinin bireysel ve toplumsal hayattaki

yerini ve fonksiyonlarını, felsefi düşüncenin gelişimini, İslâm ve Batı düşüncesi arasındaki etkileşimi, doğru düşünmenin

yöntem ve kurallarını, din eğitiminin tarihini ve günümüz eğitim sistemindeki yerini ele almaktadıdr.

Felsefe ve Din Bilimlerine ait derslerin bir kısmı Fakülte Lisans döneminde verilmekle birlikte, Lisans Üstü ve

Doktora Programlarında her bir ana bilim dalında çok daha farklı dersler, detaylı bir şekilde verilmektedir.

Bu bölümden Yüksek Lisans, özellikle Doktora mezunu öğrencilerin İlahiyat ve İslami İlimler Fakültelerinde

istihdam alanı oldukça yüksektir. Bununla birlikte aynı bölüm mezunları, üniversitelerin diğer fakültelerinde, Millî Eğitim

Bakanlığı ve Diyanet İşleri Başkanlığı merkez ve taşra teşkilatlarında, hatta Sağlık, Adalet Bakanlığı gibi birçok kamu

kurumu bünyesinde istihdam imkanı bulabilmektedir.

Yrd. Doç. Dr. Zekiye SÖNMEZ

Felsefe ve Din Bilimleri Bölüm Başkanı

15

Felsefe ve Din Bilimleri Bölümü Öğretim Elemanları Yrd. Doç. Dr. Zekiye SÖNMEZ (Başkan, Dinler Tarihi Anabilim Dalı)

Yrd. Doç. Dr. Mebrure DOĞAN (Din Psikolojisi Anabilim Dalı)

Yrd. Doç. Dr. Fatih ÇAKMAK (Din Eğitimi Anabilim Dalı)

Arş. Gör. Enes TAŞ (İslam Felsefesi Anabilim Dalı)

16

İSLAM TARİHİ VE SANATLARI BÖLÜMÜ

BÖLÜMLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER

İSLAM TARİHİ ANABİLİM DALI

1. İslam tarihçiliğinin başlangıcı,

2. Kaynakları,

3. Hz. Peygamber ve Hulefâ-yi Râşidîn dönemi

4. Tarih boyunca İslam coğrafyasının çeşitli bölgelerinde kurulmuş olan Müslüman-Türk devletlerinin teşkilatları,

kültür ve medeniyetleri incelenir.

Bu ana bilim dalı içerisinde “İslam Tarihi”, “İslam Kurumları Tarihi”, “İslam Ülkeleri Tarih ve Coğrafyası”, “Paleografi”,

“Siyer ve Kaynakları”, “Türk Kültür Tarihi” gibi dersler yer almaktadır.

TÜRK İSLAM SANATLARI TARİHİ ANABİLİM DALI

1. Türklerin İslam’ı kabulünden günümüze kadar plastik sanatlar alanında ortaya koydukları eserler,

2. Klasik mirasın modern Türk ve dünya sanatı açısından anlamı,

3. Türk-İslam coğrafyasına yayılmış belli başlı mimari abideler,

4. Yazı (hüsn-i hat), tezhib, ebrû, cilt vb. tezyinî sanatlar devir ve bölgelere göre kronolojik olarak ele alınmaktadır.

Bu anabilim dalı içerisinde “Türk-İslam Sanatları Tarihi”, “İslam Sanatları ve Estetiği”, “Güzel Sanatlar”, “Türk Hat

Sanatları Tarihi”, “Osmanlı Mimarisi” gibi konular lisans programlarında yer almaktadır.

TÜRK İSLAM EDEBİYATI ANABİLİM DALI

1. Türklerin Müslüman olmalarından günümüze kadar yaşamış belli başlı edebiyatçılar,

2. Bunların kaleme aldıkları önemli eserler,

3. Edebî şekil ve türler,

4. Metin inceleme ve şerhi, ele alınan belli başlı konulardır.

Bu anabilim dalı içerisinde “Farsça”, “Türk Tasavvuf Edebiyatı”, “Osmanlıca Edebi Metinler” gibi seçmeli dersler de yer

almaktadır.

TÜRK DİN MÛSİKÎSİ ANABİLİM DALI

1. Mûsikînin özellikle dinî sahadaki etkin rolü,

2. İslam öncesi ve İslam sonrası mûsikîmizin Türk Medeniyetindeki rolü,

3. Türklerin mûsikî teorisi ve pratiği açısından ortaya koyduğu kaynak eserler,

4. Klasik ve dini Türk mûsikîsinin günümüze ulaşabilmiş örnekleri,

5. Önde gelen mûsikîşinasların hayat ve sanatları,

6. Türk mûsikînin saz ve söz formları incelenmektedir.

17

BÖLÜM BAŞKANININ MESAJI

Bu bölüm İslam dininin doğuşundan günümüze kadar geçirdiği tarihi süreci konu edinmekte ve İslam tarihinde

meydana gelen belli başlı siyasi, sosyal, kültürel, edebi ve sanatsal olayları incelemektedir. Bu bağlamda İslam öncesi Arap

toplumu, İslam’ın doğuşu, dört halife dönemi ve diğer Müslüman devletler ele alınmaktadır. Müslümanlar tarafından

oluşturulan kurumlar ile bilim ve kültür geleneği de bu bölüm içinde araştırılmaktadır. Ayrıca Müslümanların ilgilendikleri

sanat dalları, edebiyat ve musîkî de bu bölümün uhdesinde yer alan diğer başlıklardır.

İslam Tarihi ve Sanatları Bölümü’nde yer alan anabilim dalları şunlardır:

İslam Tarihi

Türk İslam Sanatları Tarihi

Türk İslam Edebiyatı

Türk Din Mûsikîsi

Yrd. Doç. Dr. Eyüp Kurt

İslam Tarihi ve Sanatları Bölümü Başkanı

18

İslam Tarihi ve Sanatları Bölümü Öğretim Elemanları Yrd. Doç. Dr. Eyüp KURT (Başkan, İslam Tarihi Anabilim Dalı)

Yrd. Doç. Dr. Kenan ÖZÇELİK (Türk İslam Edebiyatı Anabilim Dalı)

Uzm. Abdullah ÇAKMAK (İslam Tarihi Anabilim Dalı)

19

İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ

BÖLÜMLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER Bölümümüzde ülkemizdeki bütün İDÖ bölümlerinde uygulanmakta olan İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

Öğretmenliği lisans programına göre eğitim-öğretim sürdürülmektedir. Derslerin tanmamı alanında uzman olan fakültemiz

ve bölümümüz öğretim elemanlarınca verilmektedir. Bölümün daimi kadrolu elemanı üçtür.

Başarılı öğrenciler ikinci sınıftan itibaren üst sınıftan 15 kredi ders alabilmektedirler. Diğer fakültelerin aynı

bölümüne yatay geçiş yapabilmekte, aynı şekilde bölümümüze de öğrenci kabul edilmektedir. Farabi değişim programına

göre de öğrenc,iler değişim yapabilmektedir.

Öğrencilerimizin gerek üniversitemizin zengin, modern ve teknik bütün imkanlara sahip kütüphanesinden gerekse

kuruluş aşamasını tamamlamakta olan özel kütüphanesinden yararlanmaları için her türlü kolaylık sağlanmaktadır.

20

BÖLÜM BAŞKANI’NIN MESAJI

Değerli Gençler

Tarih boyunca insanlığa ve dünya medeniyetine beşiklik yapan şehirlerden olan Afyonkarahisar Kurtuluş

Savaşı’nda da önemli roller oynamıştır.Böyle bir şehirde yer alan ve ülkemizin köklü üniversitelerinden olan Afyon

Kocatepe Üniversitesi bünyesinde 2013 yılında kurulan İslami İlimler Fakültesi kısa sürede gerek fiziki ortamı gerekse

seçkin akademik kadrosu ile adını duyurmaya başlamıştır. Geçmişte Afyon ilinin yetiştirdiği sayısız ilim adamının mirasını

devam ettirmeye aday olan fakültemiz ülkemizin ilmî, dinî ve kültürel yapısına büyük katkılar yapmaktadır.

Fakültemiz bünyesindeki İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bölümü ilahi kitabımız Kur’an-ı

Kerim ve Yüce Peygamberimizin eğitim ve öğretim prensipleriyle çağımızın pedagoji ilkelerini meczederek geleceğin

inançlı, kültürlü ve içinde yaşadığı çağı anlayıp yorumlayabilen gençlerini yetiştirme inanç ve iddiasıyla eğitim öğretime

devam etmektedir. Bu felsefeyi benimseyen ve büyük bir gayret ve özveriyle çalışıp kendini bu aziz vatana adayan

gençlerimizi fakültemize bekliyoruz.

Yrd. Doç.Dr. Fatih ÇAKMAK

İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bölümü Bşk.

21

İlköğretim Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bölümü Öğretim Elemanları Yrd. Doç. Dr. Fatih Çakmak (Başkan, Din Eğitimi Anabilim Dalı)

Yrd. Doç. Dr. Arif ALKAN (Hadis Anabilim Dalı)

Yrd. Doç. Dr. Ersan ÖZTEN (Kelam ve İslam Mezhepleri Tarihi Anabilim Dalı)

22

Bölüm Yönetimleri ve Öğrenci Danışmanlıkları

Görev Unvan ve Ad Soyad Dahili No Cep No E-posta

Temel İslam Bilimleri Bölümü Başkanı

Yrd. Doç. Dr. Musa AKPINAR

5759 0505 761 19 14 [email protected]

Felsefe ve Din Bilimleri

Bölüm Başkanı

Yrd. Doç. Dr. Zekiye

SÖNMEZ

5724 0539 271 05 59 [email protected]

İslam Tarihi ve Sanatları

Bölümü Başkanı

Yrd. Doç. Dr. Eyüp KURT

5725 0505 670 33 93 [email protected]

İlköğretim Din Kültürü

Ve Ahlak Bilgisi

Öğretmenliği Bölümü

Yrd. Doç. Dr. Fatih

Çakmak

5722 05335530653 [email protected]

Hazırlık-A (N.Ö) Araş. Gör. Emin UZ 5729 [email protected]

Hazırlık-A (İ.Ö.) Araş. Gör. Faruk

Emrah ORUÇ

5727 [email protected]

Hazırlık-B (N.Ö) Araş. Gör. Enes TAŞ 5736 [email protected]

Hazırlık-B (İ.Ö.) Araş. Gör. Mustafa

Yasin AKBAŞ


Hazırlık-C (N.Ö.) Araş. Gör. Dr. Münir

Yaşar KAYA


Hazırlık-C (İ.Ö.) Uzman Abdullah

ÇAKMAK


1-A (N.Ö) Öğrt. Gör. Hasan

Hüseyin HAVUZ


1-A (İ.Ö) Araş. Gör. Dr. Fatih

ÖZAKTAN


1-B (N.Ö.) Araş Gör. Muhammed

Emin GÖRGÜN


1-B (İ.Ö.) Yrd. Doç. Dr. Eyyüp

Sabri FANİ


2-A (N.Ö.) Öğr. Grv. Kasım KOÇ 5746 05067733259 [email protected]

2-A (İ.Ö.) Yrd. Doç. Dr. Zekiye

SÖNMEZ


2-B (N.Ö.) Öğr. Grv. Kadir

YILDIRIM


2-B (İ.Ö.) Araş. Gör. Mustafa

CAN


3-A (N.Ö.) Yrd. Doç. Dr. Mebrure

DOĞAN


3-A (İ.Ö.) Yrd. Doç. Dr. Ersan

ÖZTEN


3-B (N.Ö.) Yrd. Doç. Dr. Arif

ALKAN


3-B (İ.Ö.) Yrd. Doç. Dr. Ercan

ŞEN


mailto:[email protected]





















23

4-A (N.Ö.) Yrd. Doç. Dr. Eyüp

KURT


4-A (İ.Ö.) Yrd. Doç. Dr. Mücteba

ALTINDAŞ


4-B (N.Ö.) Yrd. Doç. Dr. Musa

AKPINAR


4-B (İ.Ö.) Yrd. Doç. Dr. Faik

AKÇAOĞLU


İ.D.Ö.B (4-A) Yrd. Doç. Dr. Zekiye

SÖNMEZ







24

İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ MÜFREDATI

1. SINIF GÜZ DÖNEMİ ( I )

NO DERS

KODU DERS ADI T U

TOP.

KREDİ AKTS DERS TÜRÜ

1 Kur'ân Okuma ve Tecvid I (Arapça) 1 1 2 4 Zorunlu

2 Arap Dili Belagati I (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

3 Kur'ân İlimleri ve Tefsir Usulü 4 0 4 4 Zorunlu

4 Hadis İlimleri ve Usulü 4 0 4 4 Zorunlu

5 Siyer-i Nebi I 2 0 2 3 Zorunlu

6 İslam İbadet Esasları I 2 0 2 3 Zorunlu

7 Dini Musiki 2 0 2 2 Zorunlu

8 Atatürk İlke ve İnkılapları Tarihi I 2 0 2 2 Zorunlu

9 Türk Dili I 2 0 2 2 Zorunlu

10 Yabancı Dil I 3 0 3 3 Seçmeli

TOPLAM 24 1 25 30

Seçmeli Dersler (I)

1 Yabancı Dil I (İngilizce ) 3 0 3 3 Seçmeli

2 Yabancı Dil I (Almanca ) 3 0 3 3 Seçmeli

3 Yabancı Dil I (Fransızca ) 3 0 3 3 Seçmeli

1. SINIF BAHAR DÖNEMİ ( II )

NO DERS

KODU DERS ADI T U

TOP.


1 Kur'ân Okuma ve Tecvid II (Arapça) 1 1 2 4 Zorunlu

2 Arap Dili ve Belagati II (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

3 Tefsir I (Arapça) 3 0 3 3 Zorunlu

4 Hadis I (Arapça) 3 0 3 3 Zorunlu

5 İslâm İbâdet Esasları II 2 0 2 3 Zorunlu

6 Akâid Esasları 3 0 3 4 Zorunlu

7 Siyer-i Nebi II 2 0 2 3 Zorunlu

8 Atatürk İlke ve İnkılapları Tarihi II 2 0 2 2 Zorunlu

9 Türk Dili II 2 0 2 2 Zorunlu

10 Yabancı Dil II 3 0 3 3 Seçmeli

TOPLAM 23 1 24 30

Seçmeli Dersler (II)

1 Yabancı Dil II (İngilizce ) 3 0 3 3 Seçmeli

2 Yabancı Dil II (Almanca ) 3 0 3 3 Seçmeli

3 Yabancı Dil II (Fransızca ) 3 0 3 3 Seçmeli

25

2. SINIF GÜZ DÖNEMİ ( III )

NO

DERS ADI T U TOP.


1 Kur'ân Okuma ve Tecvid III (Arapça) 1 1 2 4 Zorunlu

2 Arap Dili ve Belagati III (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

3 Tefsir II (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

4 Hadis II (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

5 Fıkıh’ a Giriş 2 0 2 3 Zorunlu

6 İslâm Tarihi I 2 0 2 3 Zorunlu

7 Kelam I 2 0 2 3 Zorunlu

8 Seçmeli Ders (III) 2 0 2 3 Seçmeli

9 Seçmeli Ders (III) 2 0 2 3 Seçmeli

10 Alan Dışı Seçmeli Ders I (*) 2 0 2 2 Seçmeli

TOPLAM 19 1 20 30

(*) Üniversite ders havuzundan temel alan dışındaki bir ders seçilecektir.

Seçmeli Dersler (III)

1 Eğitim Bilimlerine Giriş (F) 2 0 2 3 Seçmeli

2 Eğitim Psikolojisi (F) 2 0 2 3 Seçmeli

3 Peygamberler Tarihi 2 0 2 3 Seçmeli

4 Sosyal Psikoloji 2 0 2 3 Seçmeli

2.SINIF BAHAR DÖNEMİ ( IV )

NO DERS

KODU DERS ADI T U

TOP.


1 Kur'ân Okuma ve Tecvid IV (Arapça) 1 1 2 4 Zorunlu

2 Arap Dili ve Belagati IV (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

3 Fıkıh I (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

4 Tefsir III(Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

5 Hadis III (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

6 Kelâm II 2 0 2 3 Zorunlu

7 İslam Tarihi II 2 0 2 3 Zorunlu

8 Mantık 2 0 2 3 Zorunlu

9 Din Psikolojisi 3 0 3 3 Zorunlu

10 Alan Dışı Seçmeli Ders II (*) 2 0 2 2 Seçmeli

TOPLAM 20 1 21 30


26

3. SINIF GÜZ DÖNEMİ ( V )

NO DERS

KODU DERS ADI T U

TOP.


1 Kur'ân Okuma ve Tecvid V (Arapça) 1 1 2 4 Zorunlu

2 Arap Dili ve Belagati V (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

3 Tefsir IV (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

4 Hadis IV(Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

5 Fıkıh II(Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

6 Kelam III 2 0 2 2 Zorunlu

7 Felsefe Tarihi 3 0 3 3 Zorunlu

8 Din Sosyolojisi 3 0 3 3 Zorunlu

9 Seçmeli Ders (IV) 2 0 2 3 Seçmeli

10 Seçmeli Ders (V) 2 2 3 3 Seçmeli

TOPLAM 21 3 23 30

Seçmeli Dersler (IV-V)

1 Öğretim İlke ve Yöntemleri (F) 2 0 2 3 Seçmeli

2 Öğretim Teknolojileri ve Materyal

Tasarımı (F) 2 2 3 3 Seçmeli

3 Yaşayan Dünya Dinleri 2 2 3 3 Seçmeli

4 Klasik Arapça Metinleri 2 0 2 3 Seçmeli

3. SINIF BAHAR DÖNEMİ ( VI )

İKİNCİ YARIYIL

NO DERS

KODU DERS ADI T U

TOP.


1 Kur’ân Okuma ve Tecvid VI (Arapça) 1 1 2 4 Zorunlu

2 Arap Dili ve Belagati VI (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

3 Kelam (IV) 2 0 2 3 Zorunlu

4 İslam Medeniyeti Tarihi 2 0 2 2 Zorunlu

5 Din Eğitimi 2 0 2 3 Zorunlu

6 Osmanlı Türkçesi 2 0 2 3 Zorunlu

7 Fıkıh III(Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

8 İslam Felsefesi (I) 2 0 2 3 Zorunlu

9 Seçmeli Ders (VI) 2 0 2 3 Seçmeli

10 Seçmeli Ders (VII) 2 2 3 3 Seçmeli

TOPLAM 19 3 21 30

Seçmeli Dersler (VI-VII)

1 Sınıf Yönetimi (F) 2 0 2 3 Seçmeli

2 Özel Öğretim Yöntemleri (F) 2 2 3 3 Seçmeli

3 Dini ve Manevi Danışmanlık 2 0 2 3 Seçmeli

27

4 Arap Edebiyatı Metinleri 2 2 3 3 Seçmeli

4. SINIF GÜZ DÖNEMİ ( VII )

NO DERS

KODU DERS ADI T U

TOP.


1 Kur'ân Okuma ve Tecvid VII (Arapça) 1 1 2 3 Zorunlu

2 İtikadi İslam Mezhepleri 3 0 3 3 Zorunlu

3 Türk İslam Edebiyatı 3 0 3 3 Zorunlu

4 Bitirme Ödevi 1 2 2 5 Zorunlu

5 Fıkıh Usulü 4 0 4 4 Zorunlu

6 Tasavvuf (I) 2 0 2 2 Zorunlu

7 İslam Felsefesi(II) 2 0 2 2 Zorunlu

8 Seçmeli Ders (VIII) 2 0 2 3 Seçmeli

9 Seçmeli Ders (VIII) 2 0 2 3 Seçmeli

10 Seçmeli (IX) 2 0 2 2 Seçmeli

TOPLAM 22 3 24 30

Seçmeli Dersler (VIII)

1 Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (F) 2 0 2 3 Seçmeli

2 Rehberlik (F) 2 0 2 3 Seçmeli

3 Güzel Kuran Okuma (I) 2 0 2 3 Seçmeli

4 Farsça(I) 2 0 2 3 Seçmeli

5 Hadislerde İsnat Tenkidi 2 0 2 3 Seçmeli

6 İslam Araştırmalarında Usul 2 0 2 3 Seçmeli

7 Osmanlıca Edebi Metinler 2 0 2 3 Seçmeli

8 Tarih Felsefesi 2 0 2 3 Seçmeli

9 Kuran’ın Ana Konuları 2 0 2 3 Seçmeli

Seçmeli Dersler (IX)

1 İslam Ülkeleri Tarih ve Coğrafyası 2 0 2 2 Seçmeli

2 Günümüz Fıkıh Problemleri 2 0 2 2 Seçmeli

3 İslam Felsefesi Metinleri (Arapça) 2 0 2 2 Seçmeli

28

4. SINIF BAHAR DÖNEMİ ( VIII )

NO DERS

KODU DERS ADI T U

TOP.


1 Kur'ân Okuma ve Tecvid VIII (Arapça) 1 1 2 2 Zorunlu

2 Din Felsefesi 3 0 3 3 Zorunlu

3 Hitâbet ve Meslekî Uygulama 1 1 2 2 Zorunlu

4 İslam Sanatları Tarihi 2 0 2 2 Zorunlu

5 Dinler Tarihi 3 0 3 3 Zorunlu

6 İslâm Ahlak Esasları ve Felsefesi 2 0 2 3 Zorunlu

7 Tasavvuf (II) 2 0 2 2 Zorunlu

8 Seçmeli (X) 2 0 2 2 Seçmeli

9 Seçmeli Ders (XI) 2 0 2 3 Seçmeli

10 Seçmeli Ders (XII) 2 6 5 8 Seçmeli

TOPLAM 20 8 25 30

Seçmeli Dersler (X)

1 İslâm Miras Hukuku 2 0 2 2 Seçmeli

2 Felsefe Din İlişkileri 2 0 2 2 Seçmeli

3 Bitirme Ödevi 1 2 2 2 Seçmeli

4 Farsça(II) 2 0 2 2 Seçmeli

5 İslam Bilim Tarihi ve Felsefesi 2 0 2 2 Seçmeli

6 Güzel Kuran Okuma (II) 2 0 2 2 Seçmeli

7 Hadiste Metin Tenkidi 2 0 2 2 Seçmeli

Seçmeli Dersler (XI)

1 Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi (F) 2 0 2 3 Seçmeli

2 Sosyal Kurumlarda Din Hizmetleri 2 0 2 3 Seçmeli

3 Ahkâma Kaynaklık Eden Naslar (Arapça) 2 0 2 3 Seçmeli

4 Türk Tasavvuf Edebiyatı 2 0 2 3 Seçmeli

Seçmeli Dersler (XII)

1 Öğretmenlik Uygulaması (F) 2 6 5 8 Seçmeli

2 Vaaz ve Hutbe Teknikleri 2 6 5 8 Seçmeli

Not:

1-Parantez içinde (Arapça) şeklinde belirtilen derslerin eğitim dilleri ARAPÇA'dır.

2-Beşinci yarıyıldan itibaren Kur'an Okuma ve Tecvid Derslerini (V, VI, VII ve VIII) alabilmek için alt

yarıyıllardan başarısız olduğu Kur'an Okuma ve Tecvid Derslerinin sayısı 4’ü geçemez.

3-4. Sınıf Güz Dönemindeki zorunlu Bitirme Ödevi dersini alıp başarısız olan öğrenciler takip eden dönemde

seçmeli dersler grubunda yer alan Bitirme Ödevi dersini alıp başarılı olmaları halinde başarı notu her iki

döneme yansıtılır.

GENEL TOPLAMLAR

TOPLAM TEORİK DERS SAATİ SAYISI 168

TOPLAM UYGULAMA DERS SAATİ SAYISI 21

TOPLAM SEÇMELİ DERS SAATİ SAYISI 39

TOPLAM SEÇMELİ DERS AKTS KREDİSİ 49

TOPLAM AKTS KREDİSİ 240

29

Formasyon dersleri hariç yerel kredi toplamı: 150

Formasyon dersleri kredisi : 25

Toplam kredi : 175

2017-2018 Eğitim Öğretim Yılı Formasyon dersleri eklenmiş 3 ve 4. Sınıf (N.Ö./İ.Ö.) Müfredatı

1. SINIF GÜZ DÖNEMİ ( I )

NO DERS

KODU DERS ADI T U

TOP.

KREDİ AKTS

DERS

TÜRÜ

1 ISL101 Kur'ân Okuma ve Tecvid I (Arapça) 1 1 2 4 Zorunlu

2 ISL103 Arap Dili Belagati I (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

3 ISL123 Kur'ân İlimleri ve Tefsir Usûlü 4 0 4 4 Zorunlu

4 ISL125 Hadis İlimleri ve Usûlü 4 0 4 4 Zorunlu

5 ISL127 Siyer-i Nebi I 2 0 2 3 Zorunlu

6 ISL129 İslam İbadet Esasları I 2 0 2 3 Zorunlu

7 AİİT101 Atatürk İlke ve İnkılapları Tarihi I 2 0 2 2 Zorunlu

8 TUR101 Türk Dili I 2 0 2 2 Zorunlu

9 SG102 Seçmeli Ders Grubu 2 0 2 2 Seçmeli


TOPLAM 24 1 25 30

( SG 101 ) Kodlu Seçmeli Dersler

1 YAD101 Yabancı Dil I (İngilizce ) 3 0 3 3 Seçmeli

2 YAD103 Yabancı Dil I (Almanca ) 3 0 3 3 Seçmeli

3 YAD105 Yabancı Dil I (Fransızca ) 3 0 3 3 Seçmeli


1 ISL131 Dini Musiki 2 0 2 2 Seçmeli

2 BES101 Beden Eğitimi 2 0 2 2 Seçmeli

3 GS101 Güzel Sanatlar 2 0 2 2 Seçmeli

1. SINIF BAHAR DÖNEMİ ( II )

NO DERS

KODU DERS ADI T U

TOP.

KREDİ AKTS

DERS

TÜRÜ

1 ISL102 Kur'ân Okuma ve Tecvid II (Arapça) 1 1 2 4 Zorunlu

2 ISL114 Arap Dili ve Belagati II (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

3 ISL116 Tefsir I (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

4 ISL118 Hadis I (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

5 ISL120 İslâm İbâdet Esasları II 2 0 2 3 Zorunlu

6 ISL122 Akâid Esasları 3 0 3 4 Zorunlu

7 ISL124 Siyer-i Nebi II 2 0 2 3 Zorunlu

30

8 AİİT102 Atatürk İlke ve İnkılapları Tarihi II 2 0 2 2 Zorunlu

9 TUR102 Türk Dili II 2 0 2 2 Zorunlu


TOPLAM 21 1 22 30


1 YAD102 Yabancı Dil II (İngilizce ) 3 0 3 3 Seçmeli

2 YAD104 Yabancı Dil II (Almanca ) 3 0 3 3 Seçmeli

3 YAD106 Yabancı Dil II (Fransızca ) 3 0 3 3 Seçmeli

2. SINIF GÜZ DÖNEMİ ( III )

NO DERS

KODU DERS ADI T U

TOP.

KREDİ AKTS

DERS

TÜRÜ

1 ISL201 Kur'ân Okuma ve Tecvid III (Arapça) 1 1 2 4 Zorunlu

2 ISL213 Arap Dili ve Belagati III (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

3 ISL203 Tefsir II (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

4 ISL205 Hadis II 2 0 2 3 Zorunlu

5 ISL207 Fıkıh Usûlü 4 0 4 4 Zorunlu

6 ISL209 İslâm Tarihi I 2 0 2 3 Zorunlu

7 ISL215 Kelâm I 2 0 2 3 Zorunlu

8 ISL211 Din Psikolojisi 2 0 2 3 Zorunlu

9 ISL217 Mantık 2 0 2 2 Zorunlu

10 ALN901 Alan Dışı Seçmeli Ders I (*) 2 0 2 2 Seçmeli

TOPLAM 21 1 22 30


2. SINIF BAHAR DÖNEMİ ( IV )

NO DERS

KODU DERS ADI T U

TOP.

KREDİ AKTS

DERS

TÜRÜ

1 ISL214 Kur'ân Okuma ve Tecvid IV (Arapça) 1 1 2 4 Zorunlu

2 ISL216 Arap Dili ve Belagati IV (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

3 ISL218 Fıkıh I (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

4 ISL220 Tefsir III(Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

5 ISL222 Hadis III 2 0 2 3 Zorunlu

6 ISL224 Kelâm II 2 0 2 3 Zorunlu

7 ISL226 İslam Tarihi II 2 0 2 3 Zorunlu

8 ISL212 Din Sosyolojisi 2 0 2 3 Zorunlu

9 ISL228 Din Eğitimi 2 0 2 3 Zorunlu

10 ALN902 Alan Dışı Seçmeli Ders II (*) 2 0 2 2 Seçmeli

TOPLAM 19 1 20 30

(*) Üniversite ders havuzundan temel alan dışındaki bir ders seçilecektir

31

3. SINIF GÜZ DÖNEMİ ( V )

NO DERS

KODU DERS ADI T U

TOP.

KREDİ AKTS

DERS

TÜRÜ

1 ISL301 Kur'ân Okuma ve Tecvid V (Arapça) 1 1 2 4 Zorunlu

2 ISL303 Arap Dili ve Belagati V (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

3 ISL305 Tefsir IV (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

4 ISL307 Hadis IV 2 0 2 3 Zorunlu

5 ISL309 Fıkıh II (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

6 ISL311 Kelâm III 2 0 2 3 Zorunlu

7 ISL313 Tasavvuf I 2 0 2 2 Zorunlu

8 ISL315 İslam Ahlak Esasları ve Felsefesi 2 0 2 2 Zorunlu

9 ISL317 Osmanlı Türkçesi 2 0 2 2 Zorunlu


TOPLAM 19 1 20 30


1 SD301 Dini Musiki 2 0 2 5 Seçmeli

2 SD303 Din Eğitimi ve Din Hizmetlerinde Rehberlik 2 0 2 5 Seçmeli

3 SD305 Peygamberler Tarihi 2 0 2 5 Seçmeli

4 SD307 Pratik Arapça I (Arapça) 2 0 2 5 Seçmeli

5 SD309 Medya Arapçası(Arapça) 2 0 2 5 Seçmeli

6 SD311 Kur’an’da Ehli Kitap 2 0 2 5 Seçmeli

7 SD313 Osmanlıca Edebi Metinler 2 0 2 5 Seçmeli

8 SD315 Klasik Siyer Metinleri(Arapça) 2 0 2 5 Seçmeli

9 SD317 Güzel Kur’an Okuma I (Arapça) 2 0 2 5 Seçmeli

10 SD319 Fıkhi Mezhepler Tarihi 2 0 2 5 Seçmeli

11 SD321 Klasik Arapça Metinler(Arapça) 2 0 2 5 Seçmeli

12 SD323 Klasik Tefsir Metinleri(Arapça) 2 0 2 5 Seçmeli

13 SD325 Arap Dili ve Belagati I (Arapça) 2 0 2 5 Seçmeli

14 SD327 İslam Sanatları Tarihi 2 0 2 5 Seçmeli

32

3. SINIF BAHAR DÖNEMİ ( VI )

NO DERS

KODU DERS ADI T U

TOP.

KREDİ AKTS

DERS

TÜRÜ

1 ISL302 Kur'ân Okuma ve Tecvid VI (Arapça) 1 1 2 4 Zorunlu

2 ISL304 Arap Dili ve Belagati VI (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

3 ISL306 Tefsir V (Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

4 ISL308 Hadis V 2 0 2 3 Zorunlu

5 ISL310 Fıkıh III(Arapça) 2 0 2 3 Zorunlu

6 ISL312 Tasavvuf II 2 0 2 3 Zorunlu

7 ISL314 İslam Medeniyeti Tarihi 2 0 2 3 Zorunlu

8 ISL316 Felsefe Tarihi 2 0 2 2 Zorunlu

9 ISL318 İslami Türk Edebiyatı 2 0 2 3 Zorunlu


TOPLAM 19 1 20 30


1 SD302 Klasik Kelam Metinleri (Arapça) 2 0 2 3 Seçmeli

2 SD304 Arap Dili ve Belagati II (Arapça) 2 0 2 3 Seçmeli

3 SD308 Türkiye’de Din Eğitimi Sorunları 2 0 2 3 Seçmeli

4 SD310 Osmanlı Dönemi İslâm Hukuku 2 0 2 3 Seçmeli

5 SD314 Mecelle ve Külli Kaideler 2 0 2 3 Seçmeli

6 SD316 Türk Tasavvuf Edebiyatı 2 0 2 3 Seçmeli

7 SD318 Klasik Fıkıh Metinleri (Arapça) 2 0 2 3 Seçmeli

8 SD320 Dini Gelişim ve Öğrenme 2 0 2 3 Seçmeli

9 SD322 Güzel Kur’an Okuma II (Arapça) 2 0 2 3 Seçmeli

10 SD324 Pratik Arapça II (Arapça) 2 0 2 3 Seçmeli

4. SINIF GÜZ DÖNEMİ ( VII )

NO DERS

KODU DERS ADI T U

TOP.

KREDİ AKTS

DERS

TÜRÜ

1 ISL401 Kur'ân Okuma ve Tecvid VII (Arapça) 1 1 2 4 Zorunlu

2 ISL409 İslâm Felsefesi 3 0 3 3 Zorunlu

3 ISL411 Dinler Tarihi I 2 0 2 3 Zorunlu

4 ISL413 Bitirme Ödevi 1 2 2 5 Zorunlu






TOPLAM 17 5 20 30

33


1 Eğitim Bilimlerine Giriş(F) 2 0 2 3 Seçmeli

2 Eğitim Psikolojisi(F) 2 0 2 3 Seçmeli

3 Öğretim İlke ve Yöntemleri(F) 2 0 2 3 Seçmeli

4 Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme(F) 2 0 2 3 Seçmeli

5 Farsça(I) 2 0 2 3 Seçmeli

6 Hadislerde İsnat Tenkidi 2 0 2 3 Seçmeli

7 İslam Araştırmalarında Usul 2 0 2 3 Seçmeli

8 Osmanlıca Edebi Metinler 2 0 2 3 Seçmeli

9 Tarih Felsefesi 2 0 2 3 Seçmeli

10 Kuran’ın Ana Konuları 2 0 2 3 Seçmeli

11 Güzel Kuran Okuma (I) 2 0 2 3 Seçmeli


1 Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı(F) 2 2 3 3 Seçmeli

2 İslam Ülkeleri Tarih ve Coğrafyası 2 2 3 3 Seçmeli

4. SINIF BAHAR DÖNEMİ ( VIII )

NO DERS

KODU DERS ADI T U

TOP.

KREDİ AKTS

DERS

TÜRÜ

1 ISL402 Kur'ân Okuma ve Tecvid VIII (Arapça) 1 1 2 2 Zorunlu

2 ISL404 Din Felsefesi 2 0 2 2 Zorunlu

3 ISL406 Hitâbet ve Meslekî Uygulama 1 1 2 4 Zorunlu

4 ISL408 Dinler Tarihi II 2 0 2 2 Zorunlu

5 ISL410 İtikadi İslam Mezhepleri 2 0 2 2 Zorunlu






TOPLAM 18 10 24 30


1 Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi(F) 2 0 2 2 Seçmeli

2 Rehberlik(F) 2 0 2 2 Seçmeli

3 İslâm Miras Hukuku 2 0 2 2 Seçmeli

4 İslam Felsefesi Metinleri (Arapça) 2 0 2 2 Seçmeli

5 Farsça(II) 2 0 2 2 Seçmeli

6 Türk Tasavvuf Edebiyatı 2 0 2 2 Seçmeli

7 Bitirme Ödevi 1 2 2 2 Seçmeli

34


1 Sınıf Yönetimi(F) 2 0 2 3 Seçmeli

2 Sosyal Kurumlarda Din Hizmetleri 2 0 2 3 Seçmeli

3 Ahkâm Ayetleri (Arapça) 2 0 2 3 Seçmeli


1 Özel Öğretim Yöntemleri(F) 2 2 3 3 Seçmeli

2 Güzel Kuran Okuma(II) 2 2 3 3 Seçmeli


1 Öğretmenlik Uygulaması(F) 2 6 5 8 Seçmeli

2 Vaaz ve Hutbe Teknikleri 2 6 5 8 Seçmeli

Not:

1-Parantez içinde (Arapça) şeklinde belirtilen derslerin eğitim dilleri ARAPÇA'dır.

2-Beşinci yarıyıldan itibaren Kur'an Okuma ve Tecvid Derslerini (V, VI, VII ve VIII) alabilmek için alt

yarıyıllardan başarısız olduğu Kur'an Okuma ve Tecvid Derslerinin sayısı 4’ü geçemez.

3-4. Sınıf Güz Dönemindeki zorunlu Bitirme Ödevi dersini alıp başarısız olan öğrenciler takip eden dönemde

seçmeli dersler grubunda yer alan Bitirme Ödevi dersini alıp başarılı olmaları halinde başarı notu her iki

döneme yansıtılır

GENEL TOPLAMLAR

TOPLAM TEORİK DERS SAATİ SAYISI 158

TOPLAM UYGULAMA DERS SAATİ SAYISI 21

TOPLAM SEÇMELİ DERS SAATİ SAYISI 16

TOPLAM SEÇMELİ DERS AKTS KREDİSİ 23

TOPLAM AKTS KREDİSİ 240

Formasyon dersleri hariç yerel kredi toplamı: 148

Formasyon dersleri kredisi : 25

Toplam kredi : 173

Not: 3. ve 4. Sınıf Müfredat değişikliği:

1. Mevcut müfredata, 4. Sınıfından(7. Yarıyıl) itibaren seçmeli dersler grubuna formasyon

dersleri eklenmiştir.

2. Seçmeli derslerin haftalık ders saatleri ve kredileri yeniden düzenlenmiş, diğer dersler

olduğu gibi bırakılmıştır.

3. Tefsir VI, Hadis VI ve Fıkıh IV dersleri çıkartılmıştır.

35

İSLAMİ İLİMLER ZORUNLU HAZIRLIK SINIFI MÜFREDATI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI( 1. YARIYIL)

NO DERSİN ADI TEORİK UYGULAMA TOPLAM AKTS

1 Gramer(Sarf-Nahiv) 10 0 10 10

2 Okuma Anlama(Kıraa) 6 2 8 8

3 Sözlü Anlatım(Muhadese) 2 2 4 4

4 Yazılı Anlatım(İmla-İnşa) 1 1 2 4

5 Arap Dili Fonetiği(Tashih-i Huruf) 1 1 2 4

TOPLAM 20 6 26 30

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ( 2. YARIYIL)

1 Gramer(Sarf-Nahiv) 10 0 10 10

2 Okuma Anlama(Kıraa) 6 2 8 8

3 Sözlü Anlatım(Muhadese) 2 2 4 4

4 Yazılı Anlatım(İmla-İnşa) 1 1 2 4

5 Arap Dili Fonetiği(Tashih-i Huruf) 1 1 2 4

TOPLAM 20 6 26 30

36

DERS PROGRAMLARI NORMAL ÖĞRETİM ve İKİNCİ ÖĞRETİM 1-A

37

NORMAL ÖĞRETİM ve İKİNCİ ÖĞRETİM 1-B

38

NORMAL ÖĞRETİM ve İKİNCİ ÖĞRETİM 2-A

39


40


41


42


43


44

NORMAL ÖĞRETİM ve İKİNCİ ÖĞRETİM HAZIRLIK -A

45

NORMAL ÖĞRETİM ve İKİNCİ ÖĞRETİM HAZIRLIK -B

46

NORMAL ÖĞRETİM ve İKİNCİ ÖĞRETİM HAZIRLIK -C

47

İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ DERS İÇERİKLERİ

İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ 1. SINIF GÜZ DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ

Dersin Kodu ve Adı

ISL101 KUR’AN OKUMA VE TECVİD I (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı

Öğr. Gör. Hasan Hüseyin HAVUZ- Öğr. Gör. Kadir YILDIRIM

Dersin Amaç ve Hedefleri

Sağlıklı bir Kur'an okuyuşu için gerekli olan tecvid kaidelerini tatbik etme becerisini kazanıp Kur’an’ı bu kazanım çerçevesinde yüzünden ve ezber okuyabilmektir.

Dersin Temel Kaynakları

Kur’an-ı Kerim; Prof. Dr. Abdurrahman Çetin, Kuran Okuma Esasları; Prof. Dr. İsmail Karaçam, Kur’an’ın Nüzulü ve Kıraatı.

Teori Uyg. ECTS Zorunlu/Seçmeli

1 1 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Kur’an’ın tarifi, Tecvid ilminin konusu, gayesi ve luzumu hakkında bilgi verilmesi, Kur’an’dan 1-8. sayfaların yüzünden okunması, Namaz Dualarının ezbere okunması

2 Mahreç ve Sıfatlar konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 9-16. sayfaların yüzünden okunması, Ezan-Kamet-Tesbihat'ın ezbere okunması

3 Mahreç ve Sıfatlar konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 17-24. sayfaların yüzünden okunması, Fatiha Suresi’nin ezbere okunması

4 Tenvin ve Sakin Nun konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 25-32. sayfaların yüzünden okunması, Bakara Suresi 1-5. ayetlerin ezbere okunması

5 Tenvin ve Sakin Nun konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 33-40. sayfaların yüzünden okunması, Fil Suresi’nin ezbere okunması

6 Tenvin ve Sakin Nun konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 41-48. sayfaların yüzünden okunması, Kureyş Suresi’nin ezbere okunması

7 Tenvin ve Sakin Nun konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 49-56. sayfaların yüzünden okunması, Maun Suresi’nin ezbere okunması

8 Tenvin ve Sakin Nun konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 57-64. sayfaların yüzünden okunması, Kevser Suresi’nin ezbere okunması

9 Sakin Mim konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 65-72. sayfaların yüzünden okunması, Kafirun Suresi’nin ezbere okunması

10 Sakin Mim konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 73-80. sayfaların yüzünden okunması, Nasr Suresi’nin ezbere okunması

11 Sakin Mim konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 81-88. sayfaların yüzünden okunması, Tebbet Suresi’nin ezbere okunması

12 Ra’nın Hükümleri konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 89-100. sayfaların yüzünden okunması, İhlas Suresi’nin ezbere okunması

13 Ra’nın Hükümleri konusunun işlenmesi, genel tekrar, Felak Suresi’nin ezbere okunması

14 Ra’nın Hükümleri konusunun işlenmesi, genel tekrar, Nas Suresi’nin ezbere okunması

15 Final Sınavı

48


Dersin Kodu ve Adı

ISL103 ARAP DİLİ BELAĞATI I (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı

Yrd. Doç. Dr. Zekeriyya KASSAB


Öğretmen adaylarına, meslek alanında gerekli olan Arapça dil bilgisi ve becerisini başlangıç düzeyinde kazandırmaktır.


F. Abdurrahîm, Durûsu’l-Lugati’l-Arabiyye li-gayri’n-Nâtıkîne biha (1. Kitap); Hasan Akdağ, Arapça Dil Bilgisi; Serdar Mutçalı, Arapça-Türkçe-Türkçe-Arapça Sözlük.


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

Teori Uygulama

1 Arap dilinin özellikleri Türkçe ve yabancı dil ile karşılaştırmalı örnek metinler üzerine alıştırmalar

2 Arap alfabesini okuma ve hece oluşturma

Arapça yazılardaki bütün harekeleri ve diğer işaretleri içeren örnek metinler üzerine alıştırmalar

3 Arap alfabesini yazma Çeşitli yazı türleri ile yazma alıştırmaları

4 Sarf ve nahiv hakkında genel bilgi Emsile, fiil çekim tablosu ve avamil tablosu üzerine alıştırmalar

5

“Bu nedir? Bu bir kitaptır. Bu bir ev midir? Evet, bu bir evdir. Hayır, bu bir ev değildir. Bu kimdir?” vb. soru ve cevap cümleleri oluşturma; İşaret isimlerinden “hâzâ, zâlike; tenvîn ve harf-i ta’rif’in kullanımları; vasl hemzesi; kamerî ve şemsî harflerin harf-i tariften sonra okunuşu

Alıştırmalar

6

“Bu nedir? Bu bir kitaptır. Bu bir ev midir? Evet, bu bir evdir. Hayır, bu bir ev değildir. Bu kimdir?” vb. soru ve cevap cümleleri oluşturma; İşaret isimlerinden “hâzâ, zâlike; tenvîn ve harf-i ta’rif’in kullanımları; vasl hemzesi; kamerî ve şemsî harflerin harf-i tariften sonra okunuşu İsimlerde kelimenin sonunun ref halinde zamme, cer halinde kesre okunuşu; cer harflerinden “fî”, “’alâ”, “min”, “ilâ”; zamirlerden “hüve”, “hiye”, “ene”, “ente”; “nerede?” li soru ve cevap cümleleri; özel isimler (müzekker-müennes), tenvin’siz yazılıp okunan (gayr-i munsarif) bazı özel isimler; geçmiş zaman kipinde üç harfli fiillerle fiil cümlesi oluşturma; isim tamlamasında muzaf ve muzafun ileyh’in i’rabı: Ma’rife, nekre, mu’rab, gayr-i munsarif ve mebni isimlerin isim tamlamasında cer halleri; “men” soru isminin yalın halde ve tamlama içinde kullanımı; isim tamlamalarının cer harflerinden sonra kullanımı (muzâf’ın i’râbı); “yâ” nidâ harfinden sonra gelen ismin i’râbı, muzaf olarak kullanılan zaman ve mekân zarfların i’râbı, “ibn” ve “ism” kelimelerinin başındaki hemze’nin vasl halinde okunuşları; isimlerin ve sıfatların “te’nis tâ”sı ile müennes yapılışı; işaret isimlerinden “hâzihî”; “li” cer harfinin düz cümlelerde ve soru cümlelerinde kullanımı; müennesleri farklı köklerden olan bazı

Alıştırmalar

49

isimler; te’nis tâsı olmayan müennes bazı isimler: Çift organlar

7

İşaret isimlerinden “zâlike” ve “tilke”; “bu+ma’rife isim” terkibi; cer hali ve cer halinde esre almayan bazı gayr-i munsarif isimler

Alıştırmalar

8

“emâme” ve “halfe” (önünde ve arkasında) zarflarının tamlama halinde kullanımı; “celese” (oturdu) fiili; kelime sonundaki harekesiz “yâ” harfinin kendinden önceki harfin harekesine göre farklı okunuş ve yazılışı

Alıştırmalar

9

Sıfat (na’t): İsimden sonra gelmesi, nitelediği isimle (men’ût) uyumu (müzekkerlik-müenneslik, ma’rifelik-nekrelik ve i’rab bakımından na’t ile men’ut arasındaki uyum); tenvîn almayan bazı sıfatlar; ism-i mavsullerden “ellezî”; harf-i cer’den sonra gelen harf-i tarifli isimlerin başındaki “elif”in okunmayışı; zarflardan “’inde” (yanında) ve tamlama halinde kullanılması; iyelik zamirleri; “ebün” ve “ehün” (baba, erkek kardeş) kelimelerinin iyelik zamirleri ile kullanımı; “’inde” ile “li” harf-i cerrinin kullanıldığı yerler; “li” harf-i cerrinin “le” şeklinde okunduğu durumlar; “zehebte” ve zehebtü” fiilleri; sonunda yuvarlak “tâ” harfi bulunan gayr-i munsarif eril isimler; “me’a” ile ‘inde” arafındaki anlam farkı; “bi” cer harfinin de-da anlamında kullanılması; olumsuzluk bildiren “mâ”; “uhibbü” fiili ve mefulü: Mef’ulün fetha ile mansub olduğu haller ile iyelik zamirlerinde “yâ”ya bitiştiğindeki nasb hali

Alıştırmalar

10

Munfasıl zamirler ile muttassıl zamirlerin farkları; “zehebet”, “zehebti”, “zehebtü” filleri; “zehebet” fiilinin sonundaki “sükûn”nun vasl halinde esre’ye dönüşmesi; “elletî”; zamirlerin anlamı pekiştirmek amacıyla tekrarlandığı durumlar; isimlerin çoğul biçimleri: Cem’i müzekker, cem’i müennes ve mükesser çoğullar; “ism-i işaretlerden “hâulâi”; zamirlerden “hüm”; “zehebû” fiili, “ba’du” (bazı) kelimesinin kullanımı; “hünne” zamiri ve “zebebne” fiili, bazı düzensiz müennes çoğullar; işaret isimlerinden “ülâike”nin yazımı, okunuşu ve kullanımı

Alıştırmalar

11

“Entüm”, “küm”; “ene” ve “yâ” zamirlerinin kullanımları; “zehebtü”, “zehebnâ” fiilleri; Arapça kökenli olmayan munsarif-gayr-i munsarif isimler; “muzaf”ın duruma göre marife veya nekre oluşu; muzaf’ın bir sıfat ile kullanımı; “eyyü” soru isminin çeşitli kullanımları; Arap dilinde varlıkların “akil”-“gayr-i âkil” diye tasnifi ve dildeki tezahürü; “mefâilü” biçiminde çoğul olan gayr-i munasarif isimler; birden fazla çoğul şekli olan bazı kelimeler

Alıştırmalar

12

İşaret isimlerinden “hâzâni”-“hâtâni” ve zamirlerden “hüma”; soru isimlerinden “kem” (kaç); nasb halinde tenvin’in “elif” harfi üzerine yazılması hali; “ebün” ve “ehun” kelimelerinin ikil halleri; 3-10 arasındaki sayılar ve sayılanla ilişkisi

Alıştırmalar

13 İsimlerde “tenvin”in düştüğü durumlar ve gayr-i munsarif kelime grupları

Alıştırmalar

14 Gayr-i munsarif isimlerin cer halleri Alıştırmalar

15 Final Sınavı

50


Dersin Kodu ve Adı

ISL123 KUR’AN İLİMLERİ VE TEFSİR USÛLÜ

Öğretim Elemanı

Yrd. Doç. Dr. Musa AKPINAR, Yrd. Doç. Dr. Ercan ŞEN


Kur'an'ı Kerim'i nasıl anlamak ve yorumlamak gerektiğini; Kur'an'ı doğru anlamayı sağlayan ilimleri öğrenmeyi; Kur'an'ı tefsir ederken uyulması gereken kuralları öğrenmeyi sağlar; müfessirin sahip olması gereken özellikleri kavratır. Tefsir usulü kaynaklarını tanımayı sağlar. Ayrıca İslam tefsir geleneğinin dayandığı usulün, Kur’an’ı biçim ve içerik bakımından tahlil eden disiplinlerin (Ulûm-u Kur’an), bunlarla ilgili literatürün ve çağdaş tefsir yaklaşımlarının tanıtılmasına katkı sağlar.


Muhsin Demirci, Tefsir Usûlü, İfav Yayınları; Komisyon, Tefsir El Kitabı, Grafiker Yayınları

Teori Uyg. ECTS Zorunlu

4 0 4 4

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Tefsir Usûlü’nün tanımı, konusu, gayesi, önemi, doğuşu, gelişmesi ve kaynaklarına giriş

2 Vahiy ve Mahiyeti, Kur’an’ın Tarifi, İsimleri, Özellikleri

3 Kur’an’ın İnzali, Tespiti, Metinleşmesi

4 Kur’an’ın Unsurları, Muhtevası

5 Kur’an’ın Kıraati ve İlgili Hususlar

6 Ulumu’l-Kur’an ve Kapsamı

7 Muhkem ve Müteşabih, Üslubu’l-Kur’an

8 İ’câz-ı Kur’an,

9 Kur’an’da Yeminler, Kur’an’da Kıssalar, Kur’an’da Tekrarlar

10 Sure Başlangıçları ve Başlangıç Harfleri, Kur’an’da Meseller

11 Esbâb-ı Nüzûl, Nâsih-Mensûh,

12 Kur’an’da Hakikat ve Mecaz, Kur’an’ın Siyak ve Sibakı,

13 Kur’an ve Tarihsellik Sorunu,

14 Kur’an Yorumu, Kur’an Semantiği ve Hermenötiği.

15 Final Sınavı

51


Dersin Kodu ve Adı

ISL125 HADİS İLİMLERİ VE USÜLÜ

Öğretim Elemanı

Yrd.Doç.Dr. Faik AKCAOĞLU, Yrd.Doç. Dr. Arif ALKAN


Hz. Peygamber’den tasnif dönemine kadar geçen süreci hadis tarihi açısından değerlendirmek, öğrencilere hadis usulünün temel kaynaklarını tanıtmak, güvenilirlik ve sahihlik noktasında hadis terminolojisini öğretmektir.


Ahmet Yücel, Hadis Tarihi, İfav Yay., Ahmet Yücel, Hadis Usulü, İfav Yay.


4 - 4 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Hadisin menşei, önemi ve tekâmülü.

2 Hadisin ilk kaynağı sahâbe.

3 Hadis ilminin teşekkülü ve bunu hazırlayan sebepler.

4 Hadis diye uydurulmuş sözler.

5 Cerh ve ta’dîl hareketinin doğuşu.

6 Hadislerin değeri üzerindeki münakaşalar ve hadisin tedvîn ve tasnîfi.

7 Tasnîfin altın çağı: Kütüb-i Sitte devri.

8 Hadislerin güvenilirlik durumuna göre sınıflandırılması.

9 Hadislerin sahihlik durumuna göre taksimi.

10 Hadislerin senedinin kopuk olup olmamasına göre çeşitleri.

11 Musned, muttasıl, muselsel, mu‘an‘an, muan’an hadisler.

12 Mursel, munkatı‘, mu‘dal, mudelles hadisler.

13 Birbirini takviye etmesi yönünden hadisler.

14 Sened ve metni ilgilendiren müşterek tabirler

15 Final Sınavı

52


Dersin Kodu ve Adı

ISL127 SİYER-İ NEBİ I

Öğretim Elemanı



Genel Dünya Tarihi içinde; 1-Hz. Muhammedí ve onun yaşadığı dönemi, kendisine verilen peygamberlik görevi çerçevesinde onun getirdiği dini öğretinin yani İslam mesajının mahiyetini, 2-Onun İslam dinini insanlara bildirmek ve yaymak için ortaya koyduğu faaliyetleri ve bu esnada karşılaştığı problemleri, yaşadığı zorlukları, 3-Kendisine inananlarla oluşturduğu toplumu ve devleti mevcut tarihi kaynak ve araştırmalara dayalı olarak tarih biliminin kabul ettiği usul ve esaslar çerçevesinde doğru bir şekilde öğrenmek, anlamak, yorumlamak ve günümüz insanlığının hayata bakışı ve dünyayı algılayışı bakımından sonuçlar çıkarmaktır.


Özdemir, Mehmet, Siyer Yazıcılığı Üzerine , Milel ve Nihal, 2007, 4 (3), 129-162. Hamidullah, Muhammed, İslam Peygamberi, (çev. Mehmet Yazgan), Beyan Yay., İstanbul 2011. Erul, Bünyamin, Hz. Peygamber in Risalet Öncesi Hayatına Farklı Bir Yaklaşım", Diyanet İlmî Dergi, Peygamberimiz Hz. Muhammed (Özel Sayı), Ankara 2001, 33-67. Hamidullah, Muhammed, El- Vesâiku's- Siyâsiyye Hz. Peygamber Döneminin Siyasi- İdari Belgeleri, Kitabevi, İstanbul 1997. Watt, W. M., Hz. Muhammed Peygamber ve Devlet Adamı, Yöneliş, İstanbul 2001. Hamidullah, Muhammed, Hz. Peygamberin Savaşları, Beyan Yay., İstanbul 2002. Savaş, Rıza, Siyer ve Kaynakları, İzmir 1995. Sarıçam, İbrahim, Hz. Muhammed ve Evrensel Mesajı, Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları, Ankara 2004. Fayda, Mustafa, Siyer , TDV İslam Ansiklopedisi, XXXVII, 319-324.


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Siyer ilminegiriş

2 Siyer ilminin kaynakları

3 İslam Öncesi Hicaz Bölgesi, Arap Yarımadası ve Komşu Devletler

4 İslam Öncesi Arap Yarımadası

5 İslam Öncesi Hicaz Bölgesi,

6 İslam Öncesi Hicaz Bölgesinin Komşuları

7 Hz. Muhammedín Nesebi, Doğumu, Çocukluğu ve Gençliği

8 Ara sınav

9 Hz. Hatice ile Evliliği ve Peygamber Olarak Görevlendirilişi

10 Tebliğin İlk Yılları: Mekke Toplumunun Tepkisi ve Yaşanan Mücadeleler

11 Habeşistaná Hicret, Sosyal Boykot Dönemi

12 Hüzün Yılı, Taif Tecrübesi, İsrâ ve Mirâc Olayı

13 Akabe Biatları ve Medineýe Hicret,

14 Medine´de Toplumsal Yapılanma ve İlk Faaliyetler

15 Final Sınavı

53


Dersin Kodu ve Adı

ISL120 İSLAM İBADET ESASLARI I

Öğretim Elemanı

Doç. Dr. Ahmet DURAN, Arş. Gör. Dr. Münir Yaşar KAYA


İslâm fıkhının ana kaynaklarına dayanarak, ibadet türlerini ve esaslarını öğrenciye aktarmak, ibadet alanında ortaya çıkan yeni sorunları çözebilecek bir perspektif kazandırmak.


Ö. N. Bilmen, Büyük İslam İlmihali, Halil Gönenç, Büyük Şafiî İlmihali, TDV İlmihali İman ve İbadetler, M. Keskin, Dört Mezhebe Göre İslam İlmihali


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Efâl-i Mükellefîn

2 Maddi ve hükmü temizlik, abdest

3 Gusül, sular, mutlak su, mukayyed su

4 Kuyular ve artıklar

5 Teyemmüm, mestler üzerine mesh

6 Hayız, nifas, istihaza, özür durumu

7 Maddi pislik, maddi pisliğin çeşitleri, maddi pislikten temizlik yolları

8 Genel olarak ibadetler, ibadetlerin amaçları

9 Namaz ve namaz çeşitleri,

10 Namaz vakitleri namaz için müstehap olan vakitler, mekruh olan vakitler, ezan, ikamet

11 Namazın dışında yapılması geren şeyler (şurutu’s-salah),

12 Namazların birleştirilmesi, namazın içinde yapılması gereken şeyler (erkanu’s-salah)

13 Namazın sünnet ve mekruhları, namazın cemaatle kılınması, namazların kazası

14 Sehiv secdesi, cuma ve bayram bayram namazları, nafile namazlar, cenaze

15 Final Sınavı

54


Dersin Kodu ve Adı

ISL131 DİNİ MUSİKİ

Öğretim Elemanı

Öğr. Gör. Kadir YILDIRIM


Türk Din Mûsikîsi Nazariyatını ve tarihini kavratmak


-“Türk Mûsikîsi Nazariyatı ve Usûlleri” İsmail Hakkı ÖZKAN, Ötüken Neşriyat, 8.b,İstanbul 2008; “Musiki Tarihi” M. Nazmi ÖZALP,M.E.B. Yay. I-II c., İstanbul 2000; DİA; “Türk Mûsikîsi Ansiklopedisi” Yılmaz Öztuna, Kült. B. Yay., I -II c., Ankara 1990. Türk din mûsikisî ders notları.


2 - 2 S

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Tanım, porte, nota(lar), işaretler

2 Aralıklar ve ses sistemi bilgisi

3 Aralıklar ve makamların teşkili

4 Makamlar: Basit makamlar

5 Makamlar: Mürekkep makamlar

6 Makamlar: Şed makamlar

7 Formlar: Dîni ve lâ dîni mûsikî

8 Formlar: Câmi mûsikîsi ve

9 Tekke mûsikîsi

10 Dîni mûsikî alanı ve tarihi

11 Meşhur bestekârlar: hayatları ve eserleri

12 Usûl kalıpları ve velveleleri

13 Usûl ve solfej: her formdan bir tane örnek

14 Usûl ve solfej: her formdan bir tane örnek

15 Final Sınavı

55


Dersin Kodu ve Adı

YAD101 YABANCI DİL I (İNGİLİZCE)

Öğretim Elemanı

Yrd.Doç. Dr. Mücteba ALTINDAŞ, Öğrt. Gör. Abdullah ERTİT


Öğrencilere temel gramer yapılarını ilgili konu anlatımları ve egzersizlerin yardımı ile öğretmek ve belirli bir düzeyde İngilizce okuma- anlama- yazma becerilerini geliştirmek.


1- New Headway Elementary Student’s Book & Workbook Liz and John Soars third edition 2- English for Life Student’s Book & Workbook Tom Hutchinson 3- Essential Grammar In Use Raymond Murphy.


3 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Dersin ve yabancı dil olarak İngilizcenin tanımı

2 Am/is/are: “Olmak” fiilinin tüm öznelere göre çekimi, tekil ve çoğul kullanımları

3 İyelik eki ‘s kullanımı

4 Aile üyeleri (anne, baba, kardeş vb.)

5 Geniş Zaman birinci bölüm

6 İş ve meslekler ve bunların tanımları Geniş Zaman ikinci bölüm

7 Genel Tekrar ve Ara sınav

8 “Nerelisin?” sorusu ve cevapları Zaman sıklık zarfları: always, sometimes, never vb.

9 Tekil ve çoğul halleri ile “var” kalıbı: There is ve there are Bu, şu, bunlar ve şunlar işaret sıfatları: This, that, these, those

10 “Nerede yaşıyorsun?” sorusu ve cevapları Oturma odası, mutfak vb. Ev bölümlerinin adları

11 E bilmek yapısının (can, can't) olumlu ve olumsuz halleri / olumlu, olumsuz cümle yapıları ve sorular

12 Kelime bilgisi ve telaffuz Olmak fiilinin ve -ebilmek yapısının geçmiş zaman haller: was/were, and could/couldn't. Fiyat sormak: How much...?

13 Geçmiş Zaman Fiillerin düzenli ve düzensiz halleri

14 Olmak (TO BE) fiilinin geçmiş zaman halleri: was, were

15 Final Sınavı

56

İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ 1. SINIF BAHAR DÖNEMİ DERS İÇERİKLERİ

Dersin Kodu ve Adı

ISL102 KUR’AN OKUMA VE TECVİD II (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı





Kur’an-ı Kerim; Prof. Dr. Abdurrahman Çetin, Kuran Okuma Esasları; Prof. Dr. İsmail Karaçam, Kur’an’ın Nüzulü ve Kıraatı.


1 1 4 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Bir önceki dönemin genel tekrarı, Kur’an’dan 101-108. ayetlerin yüzünden okunması

2 Med ve hükümleri konusunun işlenmesi, Kur’an’dan 109-116. ayetlerin yüzünden okunması

3 Med ve hükümleri konusunun işlenmesi, Beyyine Suresi'nin ezbere okunması, Kur’an’dan 117-124. ayetlerin yüzünden okunması

4 Med ve hükümleri konusunun işlenmesi, Zilzal Suresi’nin ezbere okunması, Kur’an’dan 125-132. ayetlerin yüzünden okunması

5 Med ve hükümleri konusunun işlenmesi, Adiyat Suresi’nin ezbere okunması, Kur’an’dan 133-140. ayetlerin yüzünden okunması

6 Med ve hükümleri konusunun işlenmesi, Karia Suresi'nin ezbere okunması, Kur’an’dan 141-148. ayetlerin yüzünden okunması

7 İdgam ve çeşitleri konusunun işlenmesi, Tekasür Suresi'nin ezbere okunması, Kur’an’dan 149-156. ayetlerin yüzünden okunması

8 İdgam ve çeşitleri konusunun işlenmesi, Asr Suresi'nin ezbere okunması, Kur’an’dan 157-164. ayetlerin yüzünden okunması

9 İdgam ve çeşitleri konusunun işlenmesi, Hümeze Suresi'nin ezbere okunması, Kur’an’dan 165-172. ayetlerin yüzünden okunması

10 İdgam ve çeşitleri konusunun işlenmesi, Bakara Suresi 255. ayetin aşır olarak okunması, Kur’an’dan 173-180. ayetlerin yüzünden okunması

11 Lam-ı Tarif’in hükümleri konusunun işlenmesi, Bakara Suresi 285-286. ayetlerin aşır olarak okunması, Kur’an’dan 181-188. ayetlerin yüzünden okunması

12 Lam-ı Tarif’in hükümleri konusunun işlenmesi, Haşr Suresi 22-24. ayetlerin aşır olarak okunması, Kur’an’dan 189-200. ayetlerin yüzünden okunması

13 Lam-ı Tarif’in hükümleri konusunun işlenmesi, genel tekrar

14 Geçmiş konuların ve ezberlerin tekrarı

15 Final Sınavı

57


Dersin Kodu ve Adı

ISL114 ARAP DİLİ VE BELAGATİ II (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı



Öğretmen adaylarına, meslek alanında gerekli olan Arapça dil bilgisi ve becerisini alt düzeyde kazandırmaktır.


F. Abdurrahîm, Durûsu’l-Lugati’l-Arabiyye li-gayri’n-Nâtıkîne biha (I1. Kitap); Hasan Akdağ, Arapça Dil Bilgisi; Serdar Mutçalı, Arapça-Türkçe-Türkçe-Arapça Sözlük


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

Teori Uygulama

1 Arap dilinin grameri, Gramer ve anlam bakımından metin çözümlemesi ve irabı

Örnek metinler üzerine alıştırmalar

2 Arapça cümle kurma teknikleri Alıştırmalar

3 Soru sorma ve soruyu cevaplama teknikleri Alıştırmalar

4 Soru sorma ve soruyu cevaplama teknikleri Alıştırmalar

5 Arapça yazma kuralları Alıştırmalar

6 İsimler Alıştırmalar

7 Fiiller (mâzi -muzarî ve emir fiilleri) Alıştırmalar

8 Fiiller (mâzi -muzarî ve emir fiilleri) Alıştırmalar

9 Zarflar Alıştırmalar

10 Sayılar Alıştırmalar

11 Arapça konuşma Alıştırmalar




15 Final Sınavı

58


Dersin Kodu ve Adı

ISL116 TEFSİR I (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı



Kur’an’ın mesajının tam ve sahih yoldan anlaşılıp yorumlanması için rivayet ve dirayet tefsir metotlarının incelenmesi ve ayrıca klasik ve modern döneme ait seçilen tefsir metinlerini tanıma becerisi kazandırır.


Celaleyn Tefsiri

Teori Uyg. ECTS Zorunlu

2 0 3 2

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Kur’an, sure ve ayet hakkında giriş bilgileri

2 Fatiha Suresi tefsiri ve Celaleyn metni okuma

3 Bakara Suresi 1-15. Ayetlerin tefsiri ve Celaleyn metni okuma












15 Final Sınavı

59


Dersin Kodu ve Adı

ISL118 HADİS I (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı

Yrd. Doç. Dr. Faik AKCAOĞLU,Yrd. Doç. Dr. Arif ALKAN


Buhari'nin Kitabu'l-İman Bölümünün Aslından Okunması ve Yorumlanması.Hadislerin muhtevası, temel hadis kaynaklarının telif mantığı ve yazılış metotları hakkında öğrencileri bilgilendirip, onlara seçilen örnek bölüm ve hadislerden hareketle, benzer hadisleri diğer kaynaklardan bulma, anlama ve akademik bir yöntemle değerlendirme yeteneğini kazandırmaya çalışmak, öğrencilerin klasik ve modern yöntemleri kullanarak hadis kaynaklarını güncel yorumlama kabiliyetini kazanmalarını sağlamak.


Buhari,el-Cami'u's-Sahih ve Şerhleri; Zebidi, Tecridu's-Sarih; Kirmani, el-Kevakibu'd-Derari; İbn Hacer, Fethu'l-Bari; Ayni, Umdetu'l-Kari; Kastallani, İrşadu's-Sari


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Kitabu'l-İmanın 1. Babının Okunması ve Yorumlanması


3 Kitabu'l-İmanın 3. ve 4. Bablarının Okunması ve Yorumlanması









12 Kitabu'l-İmanın 17 . Babının Okunması ve Yorumlanması



15 Final Sınavı

60


Dersin Kodu ve Adı

ISL120 İSLAM İBADET ESASLARI II

Öğretim Elemanı

Yrd. Doç. Dr. Ahmet DURAN, Arş. Gör. Dr. Münir Yaşar KAYA


İslâm fıkhının ana kaynaklarına dayanarak, ibadet türlerini ve esaslarını öğrenciye aktarmak, ibadet alanında ortaya çıkan yeni sorunları çözebilecek bir perspektif kazandırmak.


Ö. N. Bilmen, Büyük İslam İlmihali, Halil Gönenç, Büyük Şafiî İlmihali, TDV İlmihali İman ve İbadetler, M. Keskin, Dört Mezhebe Göre İslam İlmihali


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Zekatın mahiyeti, sosyal ve ekonomik açıdan önemi

2 Zekatın yükümlülük şartları, Havâic-i Asliyye

3 Zekata tabi olan mallar

4 Paralar, ticaret malları, hayvanlar, toprak mahsülleri ve madenlerin zekatı

5 Zekât Verilecek Kimseler, Fıtır Sadakası

6 Orucun mahiyeti ve önemi, orucun çeşitleri, yükümlülük şartları

7 Orucun geçerlilik şartları, orucu bozan durumlar,

8 Orucun kazası ve kefareti, itikaf

9 Haccın mahiyeti, haccın yükümlülük eda ve geçerlilik şartları

10 Haccın rükünleri

11 Haccın türleri, Umre

12 Hacda tazmini gerektiren durumlar

13 İhsar hedy başkasının yerine hac

14 Kurban, av

15 Final Sınavı

61


Dersin Kodu

ve Adı ISL122 AKAİD ESASLARI

Öğretim

Elemanı Yrd. Doç. Dr.Ersan ÖZTEN, Yrd. Doç. Dr. Mücteba ALTINDAŞ

Dersin Amaç

ve Hedefleri

İslâm’ın temel inanç ilkeleri hakkında yeterli ve doğru bilgi edindirmek, bu ilkeler doğrultusunda

inançla ilgili meseleleri doğru biçimde değerlendirebilecek bir bakış açısı kazandırmak ve bu bilgiyi

kullanılabilmeyi sağlamaktır.

Dersin Temel

Kaynakları

1.B. Topaloğlu, İlyas Çelebi, Y. Şevki Yavuz, İslâm’da İnanç Esasları, İstanbul 2004

2.Ed. Şaban Ali Düzgün, İslam İnanç Esasları, Ankara, 2013

3.Cağfer Karadaş, İslâm’ın İnanç Yapısı - Ana Esaslar -, Bursa 2006

4.Bekir Topaloğlu, Allah İnancı, İstanbul 2008

5.Halife Keskin, İslâm Düşüncesinde Kader ve Kaza, İstanbul 1997

6.Salih Sabri Yavuz, İslâm Düşüncesinde Nübüvvet, İstanbul tsz.

7.Yener Öztürk, Kur’ân’da Ahiret: İmkânı ve Lüzumu Açısından, İstanbul 2001

8.Toshihiko Izutsu, İslâm Düşüncesinde İman Kavramı, İstanbul 2005


3 - 4 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Dinin tarifi, mahiyeti ve kaynağına ilişkin tartışmalar

2 İnsanın zihin halleri: İman, inkar, şirk, nifak, irtidat

3 Akaidliteratürü/Klasik akide metinleri

4 Allah’a iman: Allah’ın varlığı ve birliği, isim ve sıfatları

5 Farklı tanrı tasavvurları ve sosyal hayata yansımaları

6 Meleklere iman: Önceki kültürlerin ve İslam’ın melek inancı

7 Görünmeyen varlıklar: Melek, cin, şeytan ve ruh kavramları

8 Peygamberlere iman: Peygamberliğin imkan ve ispatı; gerekliliği, amacı, görev ve nitelikleri

9 Kitaplara iman: Kutsal kitaplar ve kitaplara duyulan ihtiyaç

10 Vahiy, Vahiy süreci ve Kuran

11 Ahirete iman: Ölüm ve ölüm sonrasına ilişkin tasavvurlar

12 Ahiret hayatına ilişkin kavram ve süreçler; Kıyamet, haşr, hesap, cennet-cehennem

13 Kadere iman: Kaderin metafiziksel, ontolojik ve ahlaki bağlamı

14 Kader ve kazanın insan fiilleri ve hürriyeti problemi ile ilişkisi

15 Final Sınavı

62


Dersin Kodu ve Adı

ISL124 SİYER-İ NEBİ II

Öğretim Elemanı



Genel Dünya Tarihi içinde; 1-Hz. Muhammedí ve onun yaşadığı dönemi, kendisine verilen peygamberlik görevi çerçevesinde onun getirdiği dini öğretinin yani İslam mesajının mahiyetini, 2-Onun İslam dinini insanlara bildirmek ve yaymak için ortaya koyduğu faaliyetleri ve bu esnada karşılaştığı problemleri, yaşadığı zorlukları, 3-Kendisine inananlarla oluşturduğu toplumu ve devleti mevcut tarihi kaynak ve araştırmalara dayalı olarak tarih biliminin kabul ettiği usul ve esaslar çerçevesinde doğru bir şekilde öğrenmek, anlamak, yorumlamak ve günümüz insanlığının hayata bakışı ve dünyayı algılayışı bakımından sonuçlar çıkarmaktır.


Özdemir, Mehmet, Siyer Yazıcılığı Üzerine , Milel ve Nihal, 2007, 4 (3), 129-162. Hamidullah, Muhammed, İslam Peygamberi, (çev. Mehmet Yazgan), Beyan Yay., İstanbul 2011. Erul, Bünyamin, Hz. Peygamber in Risalet Öncesi Hayatına Farklı Bir Yaklaşım", Diyanet İlmî Dergi, Peygamberimiz Hz. Muhammed (Özel Sayı), Ankara 2001, 33-67. Hamidullah, Muhammed, El- Vesâiku's- Siyâsiyye Hz. Peygamber Döneminin Siyasi- İdari Belgeleri, Kitabevi, İstanbul 1997. Watt, W. M., Hz. Muhammed Peygamber ve Devlet Adamı, Yöneliş, İstanbul 2001. Hamidullah, Muhammed, Hz. Peygamberin Savaşları, Beyan Yay., İstanbul 2002. Savaş, Rıza, Siyer ve Kaynakları, İzmir 1995. Sarıçam, İbrahim, Hz. Muhammed ve Evrensel Mesajı, Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları, Ankara 2004. Fayda, Mustafa, Siyer , TDV İslam Ansiklopedisi, XXXVII, 319-324.


2 - 2 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Müşriklerle İlişkiler: (İlk seriyyeler)

2 Müşriklerle İlişkiler: (Bedir-Uhud Savaşları)

3 Müşriklerle İlişkiler: Hendek Savaşı Hudeybiye Musalahası- Umretü'l-Kaza)

4 Müşriklerle İlişkiler: Mekkenin Fethi, Huneyn, Taif, Müellefe-i Kulûb Uygulaması

5 Müşriklerle İlişkiler: , Huneyn, Taif, Müellefe-i Kulûb Uygulaması

6 Yahudilerle İlişkiler: Kaynuka, Nadir,

7 Yahudilerle İlişkiler: Kureyza, Hayber

8 Ara sınav

9 Bizansla Mücadelenin Başlaması: Mute, Tebük

10 Bizansla Mücadelenin Başlaması: Necran Hıristiyanları

11 İslam'a davet mektupları-Senetu'l-Vüfûd

12 İslamiyet in Arap Yarımadası na Yayılması

13 Hz. Peygamber'in Veda Haccı ve vefatı

14 Hz. Peygamber'in Kişiliği

15 Final Sınavı

63


Dersin Kodu ve Adı

YAD102 YABANCI DİL II

Öğretim Elemanı

Yrd. Doç. Dr. Mücteba ALTINDAŞ


Öğrencinin temel dil becerilerini okuma, yazma, dinleme ve konuşma yoluyla geliştirmek.


1- New Headway Elementary Student’s Book&Workbook Liz and John Soars third edition 2- English for Life Student’s Book&Workbook Tom Hutchinson 3- Essential Grammar In Use Raymond Murphy.


3 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Geçmiş Zaman ikinci bölüm olumsuzlar ve “ago” yapısı

2 Geçmiş Zaman ifadeleri: on + gün/haftanın günleri ve günün bölümleri in + günün belirli zaman dilimleri /ay /mevsimler /yıl /yüzyıl at + saatler

3 Yiyecek ve içecek Sayılabilen ve sayılamayan isimler

4 “Severim” ve “İsterim” yapıları: I like and I’d like ve soru halleri some/any, much/many kullanımları

5 Nazik rica ve isteklerde bulunma Can/Could I . . . ?or Can/Could you . . . ? yapıları Karşılaştırma sıfatları

6 “have got” ve “have” yapılarının kullanımı Enlik bildiren sıfatlar

7 Genel Konu Tekrarı ve ara sınav

8 Şehir ve ülkelerle ilgili kelimeler Yer-yön tarifleri

9 İnsan tasfiri Şimdiki (sürekli) Zaman

10 Kimin? (Whose is it?) sorusu ve iyelik zamirleri

11 Kıyafet mağazasında alışveriş diyalogları Geleçek planları: I'm going to Brazil and I went to Brazil.

12 “going to” yapısının kesinlik bildiren ikinci kullanımı going to ile it, you, I, vb. kullanımı

13 Neden? Sorusuna (Why.. . ?) cevap olarak mastar kullanımı Sıra zarflarının (first. then, next, after that, finally). ve Neden ve Ne zaman soru kelimelerinin (Why and When?) kullanımı “Hava nasıl?” (What is the weather like?) sorusu

14 Teklif ve önerilerde bulunma İyi hava ile ilgili aktiviteler (go for a walk, play tennis, gardening, vb.)

15 Final Sınavı

64


Dersin Kodu ve Adı

ISL201 KUR’AN OKUMA VE TECVİD III (ARAPÇA )

Öğretim Elemanı





Kur’an-ı Kerim; Prof. Dr. Abdurrahman Çetin, Kur’an Okuma Esasları; Prof. Dr. İsmail Karaçam, Kur’an’ın Nüzulü ve Kıraatı.


1 1 4 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Yüzünden ve ezberden okuduğu ayetler vasıtasıyla temel düzeyde bir Kur’an kültürüne sahip olma

2 Kalkale konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 209-216. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 1. sayfanın ezbere okunması

3 Zamir konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 217-224. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 1. sayfanın ezbere okunması

4 Lafzatullah konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 225-232. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 2. sayfanın ezbere okunması

5 Sekte konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 233-240. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 2. sayfanın ezbere okunması

6 Ha-i Sekt konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 241-248. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 3. sayfanın ezbere okunması

7 Vakf ve İbtida konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 249-256. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 3. sayfanın ezbere okunması

8 Vakf ve İbtida konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 257-264. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 4.sayfanın ezbere okunması

9 Vakf ve İbtida konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 265-272. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 4.sayfanın ezbere okunması

10 Vasl konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 273-280. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 5.sayfanın ezbere okunması

11 Kur’an’ın 281-288. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 5. sayfanın ezbere okunması

12 Kur’an’ın 289-300. sayfalarının yüzünden okunması, Yasin Suresi 6.sayfanın ezbere okunması

13 Genel tecvid konularının tekrarı, Yasin Suresi 6.sayfanın ezbere okunması

14 Dönemin tekrarı

15 Final Sınavı

65


Dersin Kodu ve Adı

ISL213 ARAP DİLİ VE BELAGATİ III (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı



Öğretmen adaylarına, meslek alanında gerekli olan Arapça dil bilgisi ve becerisini orta düzeyde kazandırmaktır.


F. Abdurrahîm, Durûsu’l-Lugati’l-Arabiyye li-gayri’n-Nâtıkîne biha (3. Kitap); Hasan Akdağ, Arapça Dil Bilgisi; Serdar Mutçalı, Arapça-Türkçe-Türkçe-Arapça Sözlük


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

Teori Uygulama

1 Arap gramerinin bazı kuralları İlgili metinler üzerinde tahlili ve irabı

2 Sıfatlar Sıfatların gramer ve anlam bakımından ilgili metinler üzerinde tahlili ve irabı

3 Bazı isimler Bazı isimlerin gramer ve anlam bakımından ilgili metinler üzerinde tahlili ve irabı

4 Kâne ve benzerleri Alıştırmalar

5 İnne ve benzerleri, hemzenin yazılış kuralları Alıştırmalar

6 Tevkid Alıştırmalar

7 Bedel Alıştırmalar

8 Bedel Alıştırmalar

9 Hal Alıştırmalar

10 Müstesna Alıştırmalar

11 Teaccub, medih ve zemm fiilleri Alıştırmalar

12 Münâdâ Diyalog metinleri ile ilgili alıştırmalar; grup çalışması, drama vb. yöntemlerle Arapça konuşma çalışması

13 Arapça konuşma metinleri hazırlama Diyalog metinleri ile ilgili alıştırmalar; grup çalışması, drama vb. yöntemlerle Arapça konuşma çalışması

14 Arapça konuşma metinleri hazırlama Diyalog metinleri ile ilgili alıştırmalar; grup çalışması, drama vb. yöntemlerle Arapça konuşma çalışması

15 Final Sınavı

66


Dersin Kodu ve Adı

ISL203 TEFSİR II (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı



Derste klasik ve modern dönemlere ait tefsirlerden seçilen metinler okunacaktır. Bu doğrultuda Yasin ve Hucurat sureleri tefsir usulü metodlarına göre incelenecektir.


Safvetü’t-tefasir


2 0 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Tefsirde rivayet ve dirayet tefsir metotlarına giriş

2 Yasin Suresi hakkında genel bilgiler ve Safvetü’t-tefasir adlı eseri tanıtım

3 Yasin Suresi 1-12. Ayetlerin tefsiri ve Safvetü’t-tefasir metni okuma







10 Hucurat Suresi hakkında genel bilgiler ve surenin muhtevasının tahlili

11 Hucurat Suresinin 1-6. Ayetlerin tefsiri ve Safvetü’t-tefasir metni okuma



14 Hucurat Suresinden çıkarılan toplumsal ilkeler

15 Final Sınavı

67


Dersin Kodu ve Adı

ISL205 HADİS II (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı

Yrd.Doç.Dr. Faik AKÇAOĞLU,Yrd.Doç.Dr. Arif ALKAN


Buhari'nin Kitabu'l-İman Bölümünün Aslından Okunması ve Yorumlanması.Hadislerin muhtevası, temel hadis kaynaklarının telif mantığı ve yazılış metotları hakkında öğrencileri bilgilendirip, onlara seçilen örnek bölüm ve hadislerden hareketle, benzer hadisleri diğer kaynaklardan bulma, anlama ve akademik bir yöntemle değerlendirme yeteneğini kazandırmaya çalışmak, öğrencilerin klasik ve modern yöntemleri kullanarak hadis kaynaklarını güncel yorumlama kabiliyetini kazanmalarını sağlamak.


Buhari,el-Cami'u's-Sahih ve Şerhleri; Zebidi, Tecridu's-Sarih; Kirmani, el-Kevakibu'd-Derari; İbn Hacer, Fethu'l-Bari; Ayni, Umdetu'l-Kari; Kastallani, İrşadu's-Sari.


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Kitabü'l-iman (20. bab)





6 Kitabü'l-iman (24. ve 25. bab)

7 Kitabü'l-iman (26 ve 27. bab)







14 Kitabü'l-iman (40. 41. ve 42. bab)

15 Final Sınavı

68


Dersin Kodu ve Adı

ISL219 FIKIH’A GİRİŞ

Öğretim Elemanı



İslâm hukukunun ortaya çıkışını, gelişimini, temel kavram ve ilkelerini aktarmak ve öğrencinin İslam hukukunu diğer hukuk sistemleri ile karşılaştırabilmesini sağlamak.


1. Nasr Ferid Muhammed Vâsıl, al-Medhalu’l-Vasît, Seyyiduna’l-Hüseyn, ty. 2. Abdulkerim Zeydan, el-;Medhal li diraseti’ş-Şer’iyyeti’l-İslamiyye, Bağdat 1969. 3. Mehmet Erdoğan, Fıkıh İlmine Giriş, İstanbul 2009. 4. Hayrettin Karaman, İslam Hukuk Tarihi, İstanbul 1989. 5. Muhammed al-Hudarî, İslam Hukuku Tarihi, İstanbul 1974. 6. Ahmet Hasan, İlk Dönem İslam Hukuk Biliminin Gelişimi, İstanbul 1999. 7. Sellam Medkur, İslam Hukuk Başlangıcı, İstanbul 1995. 8. Ali Bakkal, İslam Fıkıh Mezhepleri, İstanbul 2007. 9. Mustafa Yıldırım, Mecelle’nin Külli Kaideleri, İzmir 2009. 10. Hilmi Ergüney, Mecelle Külli Kaideleri, İstanbul 1965.


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 İslam Hukuku, fıkıh ve şeriat kavramları, aralarındaki ilişki ve fıkhın diğer İslami ilimler arasındaki yeri

2 Fıkhın sistematiği ve diğer hukuk sistemleri ile karşılaştırılması

3 Fıkhın özellikleri, ilahi ve beşeri yönü, gayeci özelliği, esnek oluşu, evrensel oluşu, tedriciliği, kolaylık prensibi

4 Fıkıh ilminin ortaya çıkışı, Hz. Peygamber devrinde fıkıh

5 Sahabe ve tabiin devrinde fıkıh ilminin gelişimi

6 Irak ekolü-Hicaz ekolü, Ehl-i re’y-Ehl-i hadis ayrımı ve fıkhi ihtilaf sebepler

7 Mezheplerin ortaya çıkışı, meşhur fıkıh mezhepleri, Hanefi ve Mâliki mezheplerinin kurucuları, eserleri ve talebeleri

8 Şafii ve Hanbeli, Zahiri, Caferi mezhebi ve yaşamayan diğer mezhepler

9 Mezheplerin yayılması, fıkhın duraklama dönemi ve taklid düşüncesinin ortaya çıkması

10 Fıkhın yeniden uyanması (Mecelle’den sonraki dönem), ictihad ve telfik düşüncesi

11 Hüküm kavramı, hükmün çeşitleri, kanun koyucu, mükellef

12 Şer’i hükümlerin kaynakları, asli ve tali deliller

13 Külli kaide kavramı ve fıkıhta makasid düşüncesi

14 Mecelle’nin bazı önemli külli kaideleri

15 Final Sınavı

69


Dersin Kodu ve Adı

ISL209 İSLAM TARİHİ I

Öğretim Elemanı



İslam Tarihinin oluşum ve klasik sürecini olgular temelinde nedensel olarak anlayıp yorumlamak suretiyle günümüz İslam toplumunun kimi sorunlarına dair çözümlemeler ve sonuçlar çıkartmak.


Apak, Adem, Anahatlarıyla Islâm Tarihi II (Hulefâ-i Râşidîn Dönemi), Istanbul 2008 (Ensar neş.). Fayda, Mustafa, Hz. Ömer in Divan Teşkilatı , Doğuştan Günümüze Büyük İslam Tarihi, c. II, İstanbul 1992, s. 107-176. Demirci, Mustafa, Hz. Osman Devri Fitne Olaylarının Sosyo-ekonomik Boyutları , İslâmiyat, Yıl 7/1, Ankara 2004, s. 155-170. Sarıçam, İbrahim, Emevî-Hâşimî İlişkileri: İslâm Öncesinden Abbasîlere Kadar, Ankara 1997 (T. Diyanet Vak. Yay.). Demircan, Adnan, Hz. Ali-Muaviye Kavgası, İstanbul 2002 (Beyan yay.). Fayda, Mustafa, Hz. Ebu Bekir , DİA, c. X, s. 101-108. Apak, Adem, Anahatlarıyla İslâm Tarihi III (Emevîler Dönemi), İstanbul 2008 (Ensar neş.).


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 İslam Tarihine giriş

2 Hz. Ebu Bekir'in halife seçilişi ve Üsame ordusunun gönderilmesi

3 Ridde olayları

4 Hz. Ebu Bekir Dönemi Fetihleri

5 Hz. Ömer Dönemi Fetihleri

6 Hz. Ömer Dönemi Fetihleri

7 Ara sınav

8 Kurumlaşma süreci

9 Kurumlaşma süreci

10 Hz. Osman'ın halife seçilmesi- Hz. Osman dönemi fetihleri

11 Hz. Osman Dönemi fitne olayları

12 Cemel savaşı

13 Sıffin savaşı

14 Hariciler

15 Final Sınavı

70


Dersin Kodu

ve Adı ISL215 KELAM I

Öğretim

Elemanı Yrd. Doç. Dr. Ersan ÖZTEN, Yrd. Doç. Dr. Mücteba ALTINDAŞ

Dersin Amaç

ve Hedefleri

Kelam ilmini ortaya çıkaran ilk dönem tartışmaların tarihi arka planı hakkındagenel bir bakış açısı

oluşturmak; başlangıç dönemi ve sistematik dönem ana kelam mezhepleri ve temel görüşleri

hakkında kapsamlı bir bilgi düzeyi kazandırmak.

Dersin Temel

Kaynakları

1.Ed. Şaban Ali Düzgün, Kelam El Kitabı, Ankara, 2012

2.Şerafeddin Gölcük- Süleyman Toprak, Kelâm, Konya, 1998

3.Mevlüt Özler, İslâm Düşüncesinde Tevhid, İstanbul,1995

4.A. Saim Kılavuz, Anahatlarıyla İslâm Akaidi ve Kelâm’a Giriş, İstanbul, 2004

5.Bekir Topaloğlu, Allah’ın Varlığı (IsbâtıVâcib), Ankara, 1995

6.S. Sabri Yavuz, İslâm Düşüncesinde Nübüvvet, İstanbul, 2005


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Kelam Tarihi: Kelamın tanımı, gayesi, tarihçesi ve geçirdiği devreler

2 Kelamın ilimler hiyerarşisindeki yeri ve önemi

3 İlk dönem kelam tartışmaları ve tarihi arka planı

4 Başlangıç dönemi İnanç grupları: Haricilik, Şiilik, Cebriyye, Kaderiyye, Mürcie

5 Sistematik dönem kelam ekolleri ve fikri yapısı

6 Mutezile: Önemli isimler, Temel İlkeler ve Ana Eserler

7 Mutezile’nin temel görüşleri

8 Ehli Sünnet Düşüncesi ve Ekolleri

9 Selefiyye ve temel akide esasları

10 Eşari Kelam Ekolü: Mütekaddimun Dönemi

11 Eşari Kelam Ekolü: Müteahhirun Dönemi

12 Maturidi Kelam Ekolü: Önemli isimler ve Eserleri

13 Maturidiliğin Temel Görüşleri

14 Maturidilik ve Eşarilik Karşılaştırması

15 Final Sınavı

71


Dersin Kodu ve Adı

PF201 EĞİTİM BİLİMLERİNE GİRİŞ

Öğretim Elemanı

Yrd. Doç. Dr. Fatih ÇAKMAK


Bu dersin amacı, öğretmen adaylarına eğitim bilimlerinin özelliklerini ve ilkelerini, öğretmen yetiştirme sistemini, eğitimin tarihi, sosyal, psikolojik, ekonomik, felsefi ve hukuki temellerini, Türk eğitim sistemini ve eğitim alanındaki alternatif perspektifleri tanıtmaktır.


Memduhoğlu, H. B. & Yılmaz, K. (Eds) (2011) Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem A Özden, Y. & Turan, S. (Eds) (2011) Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem A Şişman, M. (2011) Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem A Ünal, S. & Ada, S. (Eds) (2011) Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Nobel


3 - 5 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Temel Kavramlar

2 Eğitimin Tarihsel Temelleri

3 Göçebe Topluluklarda Eğitim, Okul Ve Öğretmen

4 Eğitimin Felsefi Temelleri

5 Aile ve Eğitim

6 Psikolojinin Temelleri

7 Eğitim ve Psikoloji İlişkisi

8 Eğitimin Ekonomik Temelleri

9 Ekonomi Eğitim İlişkisi

10 Eğitimin Teknolojik Temelleri

11 Teknoloji, Eğitim Teknolojisi Ve Öğretim Teknolojisi Kavramları

12 Eğitimin Yönetsel Temelleri

13 Meslek ve Öğretmenlik Mesleği

14 Ülkemiz ve dünya eğitimde yönelimler

15 Final Sınavı

72


Dersin Kodu ve Adı

PF203 EĞİTİM PSİKOLOJİSİ

Öğretim Elemanı

Yrd.Doç. Dr. Mebrure DOĞAN


Gelişim ve öğrenme süreçlerini kavrayabilmek, gelişim ve öğrenme ile ilgili kavramları açıklayabilmek


Eğitim Psikolojisi (Gelişim-Öğrenme-Öğretim) Editör(ler) : Binnur Yeşilyaprak Yazar(lar) : Betül Aydın Gürhan Can Kurtman Ersanlı Mustafa Kılıç Şermin Külahoğlu Bülent Öztürk Filiz Bilge Hadiye Küçükkaragöz İbrahim Kısaç İsa Korkmaz Mehmet Bilgin Ertuğrul Uçar Yayınevi: Pegem Akademi Yayıncılık


3 - 5 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Gelişim, büyüme, olgunlaşma, gelişimin ilkeleri ve hazır bulunuşluluk

2 Bedensel gelişim

3 Duygusal gelişim

4 Kişilik gelişimi

5 Sosyal ve dilsel gelişim

6 Gelişimle ilgili kuramlar

7 Ders tekrarı ve Ara sınav

8 Öğrenmenin tanımı ve öğrenmeyi etkileyen faktörler

9 Davranışçı kuramlar

10 Sosyal Öğrenme Yaklaşımı

11 Bilişsel kuramlar

12 Öğrenmeyle ilişkili kavramlar

13 Öğrenme ilkelerinin sınıf ortamında uygulanabilirliğinde dikkat edilmesi gerekenler

14 Öğrenmeyi kolaylaştırıcı etmenler

15 Final Sınavı

http://www.pegem.net/kitabevi/1-212-Binnur-Yesilyaprak-kitaplari.aspx

http://www.pegem.net/kitabevi/1-213-Betul-Aydin-kitaplari.aspx

http://www.pegem.net/kitabevi/1-214-Gurhan-Can-kitaplari.aspx

http://www.pegem.net/kitabevi/1-12667-Kurtman-Ersanli-kitaplari.aspx

http://www.pegem.net/kitabevi/1-2550-Mustafa-Kilic-kitaplari.aspx

http://www.pegem.net/kitabevi/1-217-Sermin-Kulahoglu-kitaplari.aspx

http://www.pegem.net/kitabevi/1-218-Bulent-Ozturk-kitaplari.aspx

http://www.pegem.net/kitabevi/1-218-Bulent-Ozturk-kitaplari.aspx

http://www.pegem.net/kitabevi/1-9692-Filiz-Bilge-kitaplari.aspx

http://www.pegem.net/kitabevi/1-220-Hadiye-Kucukkaragoz-kitaplari.aspx

http://www.pegem.net/kitabevi/1-221-Ibrahim-Kisac-kitaplari.aspx

http://www.pegem.net/kitabevi/1-222-Isa-Korkmaz-kitaplari.aspx

http://www.pegem.net/kitabevi/1-223-Mehmet-Bilgin-kitaplari.aspx

http://www.pegem.net/kitabevi/1-224-Ertugrul-Ucar-kitaplari.aspx

http://www.pegem.net/kitabevi/2-1-Pegem-Akademi-Yayincilik.aspx

73


Dersin Kodu ve Adı

ISL214 KUR’AN OKUMA VE TECVİD IV (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı







1 1 4 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Bir önceki dönemin tekrarı, Kur’an’ın 301-308. sayfalarının yüzünden okunması

2 Tecvid ilminin tarihçesi, Kur’an’ın 309-316. sayfalarının yüzünden okunması, Buruc Suresinin ezbere okunması

3 Huruf-i Mukattaa’nın okunuşu, Kur’an’ın 317-324. sayfalarının yüzünden okunması, Tarık Suresinin ezbere okunması

4 Tenvin ve Sakin Nun konusunun uygulamalı tekrarı, Kur’an’ın 325-332. sayfalarının yüzünden okunması, A’la Suresinin ezbere okunması

5 Tenvin ve Sakin Nun konusunun uygulamalı tekrarı, Kur’an’ın 333-340. sayfalarının yüzünden okunması, Ğaşiye Suresinin ezbere okunması

6 Tenvin ve Sakin Nun konusunun uygulamalı tekrarı, Kur’an’ın 341-348. sayfalarının yüzünden okunması, Fecr Suresinin ezbere okunması

7 Sakin Mim konusunun uygulamalı tekrarı, Kur’an’ın 349-356. sayfalarının yüzünden okunması, Fecr Suresinin ezbere okunması

8 Sakin Mim konusunun uygulamalı tekrarı Kur’an’ın 357-364. sayfalarının yüzünden okunması, Beled Suresinin ezbere okunması

9 Ra’nın okunuş şekilleri uygulamalı tekrarı, Kur’an’ın 365-372. sayfalarının yüzünden okunması, Şems Suresinin ezbere okunması

10 Mahreç ve Sıfat çalışması, Kur’an’ın 373-380. sayfalarının yüzünden okunması, Leyl Suresinin ezbere okunması

11 Mahreç ve Sıfat çalışması, Kur’an’ın 381-388. sayfalarının yüzünden okunması, ezberlerin tekrarı

12 Mahreç ve Sıfat Çalışması, Kur’an’ın 389-400. sayfalarının yüzünden okunması, ezberlerin tekrarı

13 Talim çalışması

14 Dönemin tekrarı

15 Final Sınavı

74


Dersin Kodu ve Adı

ISL216 ARAP DİLİ VE BELAGATİ IV (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı



Çeşitli Dönemlerdeki Arap edebi ürünleri ile tanıştırmak ve örnekler üzerinden hareketle devirler, eğilimler ve üsluplar hakkında bilgi vererek bunların ilahiyat ve diğer alanların metinlerinin anlaşılmasında kullanımını sağlamaktır.


Eski Arap Şiiri, Nihad M. Çetin, İst. 1973 Arap Edebiyatı Tarihi, Ahmet Subhi Furat, İst. 1996 Kenan Demirayak, Arap Edebiyatı Tarihi – I, 2009 Erzurum Şevki Dayf, el-Asru’l-Cahili, Kahire ts. Şevki Dayf, el-Asru’l-İslami, Kahire, ts. Arap Edebiyatı Tarihi, Clement Huart, Ankara


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Samiler, Araplar, Arap Dili ve Yazısı

2 Eski Arap Şiirinin Konuları

3 Eski Arap Şiirinin Genel Özellikleri

4 Eski Arap Şiirinin Aktarımı

5 Muallaka Şairleri

6 Muallaka Şiirlerinden Bir Örnek ve Açıklaması

7 Hitabet, Atasözleri, Kahinlerin Sözleri

8 İslam Dönemi Kur’an, Hadis ve Hitabette Yeni Üsluplar

9 İslam – Şiir İlişkisi

10 Muhadram Şairler

11 İslam Sonrası Dönemde Şiir Konularındaki Değişim

12 Emevi Dönemi Şiiri ve Şiir Merkezleri

13 Hitabet ve Hatipler

14 Divan Katipliği ve Katipler

15 Final Sınavı

75


Dersin Kodu ve Adı

ISL218 FIKIH I (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı

Doç. Dr. Ahmet DURAN


Şahsın hukuku, İslâm aile hukuku ve İslâm miras hukuku kapsamına giren konuların öğrenimini sağlamak


1. Mergînânî, el-Hidâye Şerhu Bidâyeti’l-Mübtedi, İstanbul, I-II, 1986 2. Ayni, el- Binâye fi Şerhi’l-Hidâye, Beyrut, 1990 3. Mevsıli, el- İhtiyâr li Ta’lîli’l-Muhtâr, İstanbul, tsz. 4. Meydani, el-Lübab fi Şerhi’l-Kitab, Beyrut, tsz. 5. Cürcani, Seyyid Şerif, Şerhu Feraiziü’s-Siraciyye, tsz. 6. Zeydan, Abdulkerim, el-Veciz fi Usuli’l-Fıkıh,tsz. 7. Hallaf, Abdulvehhab, İlmu Usuli’l-Fıkh, tsz. 8. Karaman, Hayreddin, Mukayeseli İslam Hukuku, C.1, İstanbul, 1996 9. Acar, H.İbrahim, İslam Hukukunda Evliliğin Sona Ermesi, Erzurum, 2000 10. Karaman, Hayreddin, Anahatlarıyla İslam Hukuku, II, İstanbul, 2010 11. Aktan, Hamza, Mukayeseli İslam Miras Hukuku, İstanbul,1991.


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Şahsın Hukuku (Hakiki Şahıslar-Şahsiyetin Başlangıcı ve sonu, Ehliyet, Çeşitleri, Ehliyet Çağları ve Ehliyet Arızaları)

2 Şahsın Hukuku (Hükmi Şahsiyeti Haiz İslami Müesseseler- Devlet,Beytü’l-Mal,Şirket,Vakıf)

3 Nişanlanma, Evlenmenin unsur ve şartları

4 Nikahta Velayet, Denklik ve Evlenme Engelleri

5 Mehir ve Nafaka

6 Doğum ve Neticeleri (Neseb, Emzirme, Çocuğun Bakım ve Terbiyesi, Nafaka)

7 Boşama Çeşitleri, Karşılıklı Rıza ile Boşanma

8 Kadının talebi Üzerine Mahkeme Kararıyla Boşanma, Kadının Kendisine Verilen Yetkiye Dayanarak Boşanması

9 Boşamada İç İrade Eksikliği, Şarta Bağlı Boşanma, Boşanmanın Tescili

10 İslam Miras Hukukunun Kaynakları, Terminolojisi ve Terike Üzerindeki haklar

11 Mirasçı Olmanın Şartları, Sebepleri ve Engelleri

12 Mirasçılar: Ashab-ı Feraiz

13 Asabe ve Zevi’l-Erham

14 Sulh,Teharuc, Reddiye, Avliye,Hacb, Münasaha

15 Final Sınavı

76


Dersin Kodu ve Adı

ISL220 TEFSİR III (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı



Derste klasik döneme ait tefsirlerden seçilen metinler okunacaktır.


Nesefi Tefsiri


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Kısa Sureler hakkında genel bilgiler

2 Nass-Felak sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma

3 Ihlas ve Tebbet sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma

4 Nasr ve Kafirun sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma

5 Kevser ve Maun sureleri tefsir ve Nesefi metni okuma

6 Kureyş ve Fil sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma

7 Hümeze ve Asr sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma

8 Tekasür ve Kari'a sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma

9 Adiyat Zilzal sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma

10 Beyyine ve Kadir sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma

11 Alak ve Tin sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma

12 İnşirah ve Duha sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma

13 Leyl ve Şems sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma

14 Beled ve Fecr sureleri tefsiri ve Nesefi metni okuma

15 Final Sınavı

77


Dersin Kodu ve Adı

ISL222 HADİS III (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı

Yrd. Doç. Dr. Arif ALKAN, Yrd. Doç. Dr. Faik AKÇAOĞLU


Hadislerin muhtevası, temel hadis kaynaklarının telif mantığı ve yazılış metotları hakkında öğrencileri bilgilendirip, onlara seçilen örnek bölüm ve hadislerden hareketle, benzer hadisleri diğer kaynaklardan bulma, anlama ve akademik bir yöntemle değerlendirme yeteneğini kazandırmaya çalışmak, öğrencilerin klasik ve modern yöntemleri kullanarak hadis kaynaklarını güncel yorumlama kabiliyetini kazanmalarını sağlamak.


1. Buhârî, el-Câmi‘u’s-Sahîh, (Kütüb-ü Sitte içerisinde I-III. ciltler) Çağrı Yay., İstanbul 1981. 2. Müslim, Sahîh, (Kütüb-ü Sitte içerisinde IV-VI. ciltler) Çağrı Yay., İstanbul 1981. 3. Ebu Davud, Sünen, (Kütüb-ü Sitte içerisinde VII-XI. ciltler) Çağrı Yay., İstanbul 1981. 4. Tirmizî, Sünen, (Kütüb-ü Sitte içerisinde XII-XIV. ciltler) Çağrı Yay., İstanbul 1981. 5. Nesâî, Sünen, (Kütüb-ü Sitte içerisinde XV-XVI. ciltler) Çağrı Yay., İstanbul 1981. 6. İbn Mâce, Sünen, (Kütüb-ü Sitte içerisinde XVII-XVIII. ciltler) Çağrı Yay., İstanbul 1981. 7. Dârimî, Sünen, (Kütüb-ü Sitte içerisinde XIX. cilt) Çağrı Yay., İstanbul 1981. 8. Malik b. Enes, Muvatta, (Kütüb-ü Sitte içerisinde XX. cilt) Çağrı Yay., İstanbul 1981. 8. Ahmed b. Hanbel, Müsned, (Kütüb-ü Sitte içerisinde XXI-XXIII. ciltler) Çağrı Yay., İstanbul 1981. 9.Muhammed Fuâd Abdulbâkî, el-Lü’lü ve’l-Mercân, Dâru’l-Hadîs, Kahire 1994. 10. İbn Hacer el-Askalânî, Fethu’l-Bârî bi Şerhi Sahîhi’l-Buhârî, Dâru’l-Marife, I-XIII, Beyrut ty. 11. Bedruddîn el-Aynî, Umdetu’l-Kârî Şerhu Sahîhi’l-Buhârî, I-XV, Dâru’l-Kütübi’l-İlmiyye, Beyrut 2001.


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’n-Nikâh bölümünden medenî hukukla ilgili hadislerin okunması. (Evlilik konuları)

2 Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’n-Nikâh bölümünden medenî hukukla ilgili hadislerin okunması. (Evlilik konuları)

3 Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’t-Talâk bölümünden medenî hukukla ilgili hadislerin okunması. (Boşanma konuları)

4 Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’t-Talâk bölümünden medenî hukukla ilgili hadislerin okunması. (Boşanma konuları)

5 Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’t-Talâk bölümünden medenî hukukla ilgili hadislerin okunması. (Çocuk hakları konuları)

6 Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’t-Talâk bölümünden medenî hukukla ilgili hadislerin okunması. (Çocuk hakları konuları)

7 Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’l-Büyû bölümünden alış veriş konusuyla ilgili hadislerin okunması.

8 Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’l-Büyû bölümünden alış veriş konusuyla ilgili hadislerin okunması.

9 Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’l-Hudûd bölümünden ceza hukukuyla ilgili hadislerin okunması.

10 Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’l-Hudûd bölümünden ceza hukukuyla ilgili hadislerin okunması.

11 Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’l-Edeb bölümünden ahlakî konularla ilgili hadislerin okunması.

12 Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’l-Edeb bölümünden ahlakî konularla ilgili hadislerin okunması.

13 Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’l-Fiten ve’l-Melâhim bölümünden gelecekten haber veren rivayetlerle ilgili hadislerin okunması.

14 Klasik hadis kaynaklarının Kitâbu’l-Fiten ve’l-Melâhim bölümünden gelecekten haber veren rivayetlerle ilgili hadislerin okunması.

15 Final Sınavı

78


Dersin Kodu

ve Adı ISL224 KELAM II

Öğretim


Dersin Amaç

ve Hedefleri

Kelâm ilminin temel konularını oluşturan ilâhiyyât, nübüvvât ve sem’iyyât konularını bilimsel

metotlarla yeterli düzeyde öğretmek ve bu konular hakkında doğru yaklaşım geliştirebilecek seviye

ve yetenek kazandırmak.

Dersin Temel

Kaynakları







7.Toshihiko Izutsu, İslâm Düşüncesinde İman Kavramı, İstanbul, 2000.


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Varlık ve Varlığa dair temel kavramlar

2 Allah’ın varlığı ve birliğine dair deliller

3 İlahi isim ve sıfatlar: Selbi, Subuti, Fiili ve Haberi sıfatlar

4 Mezheplere göre Zat-Sıfat ilişkisi

5 Allah-Alem İlişkisi: Yaratma

6 İmanın Mahiyeti

7 İman-Amel İlişkisi ve Büyük günah etrafındaki tartışmalar

8 Bilgi kuramı: Bilginin kaynakları ve türleri

9 Delil ve Delillendirme Yöntemleri

10 Mantık, Felsefe ve Kelam’da kullanılan İstidlal çeşitleri

11 Nübüvvet ve Vahiy: Nübüvvetin imkan ve ispatı, gerekliliği ve amacı

12 Delâilü’n-Nübüvve, Hatmü’n-Nübüvve

13 Vahiy ve mahiyeti

14 Vahiy süreci ve Kuran

15 Final Sınavı

79


Dersin Kodu ve Adı

İSL226 İSLAM TARİHİ II

Öğretim Elemanı



İslam Tarihinin oluşum ve klasik sürecini olgular temelinde nedensel olarak anlayıp yorumlamak suretiyle günümüz İslam toplumunun kimi sorunlarına dair çözümlemeler ve sonuçlar çıkartmak.


Apak, Adem, Anahatlarıyla Islâm Tarihi II (Hulefâ-i Râşidîn Dönemi), Istanbul 2008 (Ensar neş.). Fayda, Mustafa, Hz. Ömer in Divan Teşkilatı , Doğuştan Günümüze Büyük İslam Tarihi, c. II, İstanbul 1992, s. 107-176. Demirci, Mustafa, Hz. Osman Devri Fitne Olaylarının Sosyo-ekonomik Boyutları , İslâmiyat, Yıl 7/1, Ankara 2004, s. 155-170. Sarıçam, İbrahim, Emevî-Hâşimî İlişkileri: İslâm Öncesinden Abbasîlere Kadar, Ankara 1997 (T. Diyanet Vak. Yay.). Demircan, Adnan, Hz. Ali-Muaviye Kavgası, İstanbul 2002 (Beyan yay.). Fayda, Mustafa, Hz. Ebu Bekir , DİA, c. X, s. 101-108. Apak, Adem, Anahatlarıyla İslâm Tarihi III (Emevîler Dönemi), İstanbul 2008 (Ensar neş.).


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Muâviye, Emevîlerin kuruluşu ve Süfyâniler

2 Mervâniler, Mervân ve Abdülmelik b. Mervân Dönemi,

3 Abdülmelik b. Mervân ın Oğulları ile Ömer b. Abdülaziz Dönemleri ve Futûhât

4 Dinî, siyâsî iç karışıklar

5 itikâdî ve fıkhî mezheplerin ilk işaretleri

6 Teşkîlât, ilim ve kültür hayatı

7 Ara sınav

8 Abbasî İhtilali, Devletin Kuruluşu

9 Seffah ve Mansur Dönemi

10 Abbasilerin Yükseliş Döneminde Devlet teşkilâtı,

11 Abbasilerin Yükseliş Döneminde Uluslararası Ticaret ve Şehir Hayatı

12 Abbasilerde Dinî, ilmî ve kültürel hayat

13 Abbasi devletinin zayıflaması

14 Mahalli Hanedanlar

15 Final Sınavı

80


Dersin Kodu ve Adı

ISL217 MANTIK

Öğretim Elemanı



Bu ders temel mantık konularını öğretmeyi ve onları İslami disiplinlerde kullanmayı amaçlar.


Doğan Özlem, Mantık, İstanbul 1999. Ebheri, Îsâgûcî (Arapça klasik metin). Necati Öner, Klasik Mantık, Ankara 1996. Süleyman Uludağ, “İbn Teymiye’de Mantık Meselesi” İslami Araştırmalar Dergisi, Sayı: 4, 1987. Hadi Adanalı, “Felsefeye Bürünen Kelam”, İslâmiyât, sayı 4, 2003. Wael B. Hallaq, “Mantık, Formel Kanıtlar ve Kanıtların Sünnî Fıkıh İlminde Formel Hale getirilmesi”, M.Ü İlahiyat Fakültesi Dergisi, sayı 16-17, 1998-1999.


2 - 2 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Mantığın tanımı, konusu ve amacı

2 Kısaca mantık tarihi

3 Mantık ve sözcük türleri

4 Beş tümel

5 Tanım Teorisi

6 Önermeler arası ilişkiler

7 Formel kıyas teorisi

8 İnformel kıyas teorisi

9 Tümevarım ve analoji

10 Sembolik mantıkta doğruluk tablosu yöntemi

11 Dini argümanların Sembolleştirilmesi ve denetlenmesi

12 Mantık-felsefe ilişkisi

13 Mantık-Kelam ilişkisi

14 Mantık-İslam Hukuku ilişkisi

15 Final

81


Dersin Kodu ve Adı

ISL211 DİN PSİKOLOJİSİ

Öğretim Elemanı

Yrd. Doç. Dr. Mebrure DOĞAN


Öğrencilere dini konulara insani bakış açısıyla bakabilme, kendi dini tecrübe ve davranışlarının farkına varabilme ve buradan hareketle başkalarının dini dünyaları hakkında tahmin ve yorumlarda bulanabilme becerisi kazandırmayı amaçlar.


Hayati Hökelekli, Din Psikolojisi, Ankara 2001. - Hayati Hökelekli, Din Psikolojisine Giriş, İstanbul 2010.


3 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Din Psikolojisinin tanımı, konusu, amacı, metodları

2 Din psikolojisinin tarihçesi: Batı’da ve İslam dünyasında din psikolojisi

3 Psikolojik bir gerçeklik olarak din

4 Din, dindarlık ve manevi yaşam

5 Dindarlığın boyutları ve ölçülmesi; dindarlık modelleri

6 Dindarlığın etkileri ve dindarlığı etkileyen faktörler

7 Dinî davranışın kaynakları: Dinî güdülenme ve dinî arzu; engellenme teorisi

8 Ölüm korkusu; ahlâkî ve psikolojik güdülenmeler

9 Bilişsel ve sosyal güdülenmeler

10 İman ve inanç, imanın tabiatı ve boyutları

11 Süreç olarak iman, iman ve kişilik

12 Dini şüpheler ve inançsızlık

13 Dua ve ibadet psikolojisi

14 Çocukluk, ergenlik ve yetişkinlikte din

15 Final Sınavı

82


Dersin Kodu ve Adı

ISL301 KUR’AN OKUMA VE TECVİD V (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı

Öğr. Gör. Hasan Hüseyin HAVUZ, Öğr. Gör. Kadir YILDIRIM






1 1 4 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Kur’an’ın ilk yarısı üzerinde yüzünden okuma çalışması, aynı yerin mealiyle birlikte tamamı okunmak üzere ev ödevi olarak verilmesi

2 Hafızlık ve Kur’an ezberleme teknikleri, Kur’an’ın 409-416. sayfalarının yüzünden okunması, Mülk Suresinin ezbere okunması

3 Huruf-i Mukattaa’nın okunuşu, Kur’an’ın 417-424. sayfalarının yüzünden okunması, Mülk Suresinin ezbere okunması

4 Kıraat konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 425-432. sayfalarının yüzünden okunması, Mülk Suresinin ezbere okunması

5 Kıraatlerin kaynağı konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 433-440. sayfalarının yüzünden okunması, Mülk Suresinin ezbere okunması

6 Yedi Harf konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 441-448. sayfalarının yüzünden okunması, Nebe’ Suresinin ezbere okunması

7 Kur’an’ın 449-456. sayfalarının yüzünden okunması, Nebe’ Suresinin ezbere okunması

8 Kur’an’ın 457-464. sayfalarının yüzünden okunması, Nebe’ Suresinin ezbere okunması

9 Kur’an’ın 465-472. sayfalarının yüzünden okunması, Fetih Suresinin ezbere okunması

10 Mahreç ve Sıfat çalışması, Kur’an’ın 473-480. sayfalarının yüzünden okunması, Fetih Suresinin ezbere okunması

11 Mahreç ve Sıfat çalışması, Kur’an’ın 481-488. sayfalarının yüzünden okunması, Fetih Suresinin ezbere okunması

12 Mahreç ve Sıfat Çalışması, Kur’an’ın 489-500. sayfalarının yüzünden okunması, Fetih Suresinin ezbere okunması

13 Mahreç ve Sıfat Çalışması, Fetih Suresinin ezbere okunması

14 Fetih Suresinin ezbere okunması, Genel tekrar

15 Final Sınavı

83


Dersin Kodu ve Adı

ISL303 ARAP DİLİ VE BELAGATİ V (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı







2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 İlk Abbasiler Devri Edebiyatı Özellikleri

2 İlk Abbasiler Devri Nesri

3 İlk Abbasiler Devri Nahiv Çalışmaları

4 İlk Abbasiler Devri Şiiri

5 Son Abbasiler Devri Edebiyatı Özellikleri

6 Son Abbasiler Devri Nesri ve Seçme Örnekler

7 Son Abbasiler Devri Nahiv Çalışmaları

8 Son Abbasiler Devri Şiiri ve Seçme Örnekler

9 Merkez Dışında Mısırda Dil Çalışmaları

10 Mısır’da Kitabet ve Katipler

11 Mısır’da Şiir ve Şairler

12 Endülüs’te Edebi Ortamlar

13 Endülüs’te Şiir ve Şairler

14 Endülüsten Nesir Örnekleri

15 Final Sınavı

84


Dersin Kodu ve Adı

ISL306 TEFSİR IV (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı



Derste öğrenciye klasik ve modern dönemde yazılmış önemli “Ahkam Tefsirleri”nin ana hatlarıyla tanıtılması, bu eserlerden seçme metinlerin okutulması, bu metinleri Fıkıh perspektifinden okuyup anlama kabiliyetinin kazandırılması ve Ahkam Tefsirleri arasında müelliflerinin fıkhi ekolleri ile yaşadıkları asırları göz önünde bulundurarak karşılaştırma yapabilme becerisinin kazandırılmasını hedeflemektedir.


el-Câmi li ahkâmi’l-Kur’an, Tefsiru ayati'l-ahkâm mine'l-Kur'ân


2 - 2 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Ahkam tefsirlerine giriş

2 Bakara Suresinden Ahkam Ayetleri tefsiri okuma






8 Nisa Suresinden Ahkam Ayetleri tefsiri okuma







15 Final Sınavı

85


Dersin Kodu ve Adı

ISL222 HADİS IV

Öğretim Elemanı

Yrd.Doç. Dr. Arif ALKAN


Hadislerin muhtevası, temel hadis kaynaklarının telif mantığı ve yazılış metotları hakkında öğrencileri bilgilendirip, onlara seçilen örnek bölüm ve hadislerden hareketle, benzer hadisleri diğer kaynaklardan bulma, anlama ve akademik bir yöntemle değerlendirme yeteneğini kazandırmaya çalışmak, öğrencilerin klasik ve modern yöntemleri kullanarak hadis kaynaklarını güncel yorumlama kabiliyetini kazanmalarını sağlamak.


1.Tahavi, Şerhu meâni'l-âsâr 2.Nevevi, Riyasüz-salihin 3.Çakan, İsmail Lütfi, Hadislerde Görülen İhtilaflar ve Çözüm Yolları 4. Kütüb-i sitte


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Niyet ile ilgili hadisler

2 Niyet ile ilgili hadisler

3 Namazların cem'i ile ilgili hadisler





8 Muhtelifu'l-hadis

9 Muhtelifu'l-hadis

10 Abdestsiz Kur'an okumakla ilgili hadisler





15 Final Sınavı

86


Dersin Kodu ve Adı

ISL309 FIKIH II

Öğretim Elemanı



İslâm Borçlar ve Ceza Hukukunun kavramları, nazariyesi ve kaynaklarını tanımak


1. Cevat Akşit, İslâm Ceza hukuku ve İnsani Esaslar, İstanbul 2004. 2. Hayrettin Karaman, Anahatlarıyla İslam Hukuku I-III, İstanbul 1993. 3. Ali Kaya, İslâm Hukukunda Sebepsiz Zenginleşme, Bursa 2007. 4. Ali Kaya, İslâm Hukukunda Cismanî Zararların Tazmini, Bursa 2007. 5- Abdülkadir Udeh, et-Teşrîu’l-Cinâî, Beyrut 1985. 6- Ebû Zehra, İslam Hukukunda Suç ve Ceza, İstanbul 1994 7. Senhurû Mesâdiru’l-Hak fî fıkhi’l-İslâmî, Beyrut ty.


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Borç Kavramı, Borcun unsurları, çeşitleri

2 Borç kaynağı olarak: Tek taraflı irade

3 Akit: Tanımı, kuruluşu, irade beyanı

4 Akdin mevzu, şartları, sebebi, butlan nazariyesi

5 Akdin genel hükümleri: Edim, fesih, ikâle

6 Borç kaynağı olarak: Sebepsiz zenginleşme

7 Haksız fiilden doğan borçlar

8 Sorumluluk hukuku

9 Suç ve Ceza kavramları

10 Ceza Hukukunun kaynakları

11 Suçlar

12 Cezalar

13 İslâm Ceza Hukuku İlkeleri I: Ceza kanunlarının geriye yürümemesi, kanunilik ilkesi, şahsilik

14 Kanunu bilmemek mazeret olmaz, şüpheden sanık yararlanır, işkence yasağı, pişmanlık, cezaların içtimaı, sulh ve af

15 Final Sınavı

87


Dersin Kodu

ve Adı ISL224 KELAM III

Öğretim


Dersin Amaç

ve Hedefleri

Kelâm ilminin temel konularını oluşturan ilâhiyyât, nübüvvât ve sem’iyyât konularını bilimsel

metotlarlaöğreterek bu konular hakkında doğru yaklaşım geliştirebilecek seviye kazandırmak.

Dersin Temel

Kaynakları







7.Cağfer Karadaş, Zaman-Mekan İçinde İnsan ve Kaderi, Bursa, 2009.


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Halku’l-Kur’an Meselesi

2 Mecaz, Teşbih, Temsil, Muhkem ve Müteşabih

3 Nasih-Mensuh ve Kelami Değeri

4 Kader-Kaza ve İnsan fiilleri

5 Fiillerin Sonuçları: Mütevellidat

6 Hidayet ve Dalalet

7 Ta’dil ve Tecvir, Salah-Aslah Meselesi

8 Tevfik, Hızlan ve Lütuf

9 Hüsün ve Kubuh Meselesi

10 İmamet:Politik Teoloji

11 Kıyamet Alametleri

12 Ölüm Sonrasına İlişkin Teoriler

13 Ahiret hayatı ve Evreleri

14 Rü’yetullah Tartışmaları

15 Final Sınavı

88


Dersin Kodu ve Adı

ISL316 FELSEFE TARİHİ

Öğretim Elemanı



Bu dersin temel amacı klasik felsefe içerisindeki önemli ve temel teşkil edici değer, mesele, metot ve kavramlara odaklanarak öğrenciye, klasik felsefe tarihi içerisindeki felsefi düşünceleri ve ana problemleri sunmaktır. Dersin Hedefi; Antik dünyadaki Batılı filozoflar, ana akımlar, felsefî sistemler ve temel meseleler öğrenilir.Batı düşüncesini şekillendiren felsefe tarihi problemleri idrak edilir.Felsefenin metafizik, epistemoloji, etik ve estetik gibi temel alanları öğrenilir.Eleştirel düşünme yeteneği kazanılır.Felsefimetinlerdeki argümanları analiz etme, ifade etme, tanıma ve yorumlama becerisi kazanılır.Öğrenci tutarlı iddialara ve bu iddiaları destekleyici anlaşılır argümanlara sahip felsefî denemeler yazma yeteneği kazanır.Öğrenci gerçekliği farklı perspektiflerden anlama yeteneği kazanır ve böylece farklı insanların meseleleri farklı şekillerde tanımladığını anlar.Öğrenci, tarihsel dönemler vekültürel perspektiflere bağlı olarak insan tecrübesinin farklılığını kavrar.Öğrenci antik dönemdeki herhangi bir filozofun bir iddiasını, iddianın mantığı ve öncülleriyle uyumluluğu bakımındandeğerlendirebilir.Klasik Batı düşüncesinde felsefe-din ilişkisi ve dine dair farklı perspektifleröğrenilir.


Ahmet Cevizci, Felsefe Tarihi: Thales’tenBaudrillard’a, Say Yayınları, İstanbul 2010. Kasım Küçükalp ve Ahmet Cevizci, Batı Düşüncesi, İsam yayınları, İstanbul 2009.


2 - 2 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Felsefenin doğuşu ve gelişimi

2 Milet Okulu: Thales, Anaximandros ve Anaximenes

3 Pythagorasçılık

4 Değişme problemi: Herakleitos ve Parmenides

5 Plüralizm ve Atomculuk: Empedokles, Anaxagoras ve Demokritos

6 Sofistler ve İnsan Felsefesinin Doğuşu

7 Sokratik Rasyonalizm

8 Sistematik Felsefe I: Platon

9 Sistematik Felsefe II: Aristoteles

10 Helenistik Felsefe I: Epikürcülük ve Şüphecilik

11 Helenistik Felsefe II: Stoacılık ve Yeni-Platonculuk

12 Ortaçağ Felsefesinin Doğuşu ve Augustinus Felsefesi

13 Skolastik Felsefe ve Aquinalı Thomas

14 Geç Ortaçağ Felsefesi ve William of Ockham

15 Final Sınavı

89


Dersin Kodu ve Adı

ISL212 DİN SOSYOLOJİSİ

Öğretim Elemanı



Sosyolojik teoriler, yöntem ve temel kavramlar hakkında bilgi verip dinin yapısı ve din-toplum ilişkileri konusunda sağlıklı değerlendirmelerde bulunabilme yetisi kazandırmak


Vejdi Bilgin, Bizi Kuşatan Toplum, Düşünce Kitabevi, İstanbul, 2011. Abdurrahman Kurt, Din Sosyolojisi, Sentez Yay., İstanbul, 2012.


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Sosyolojinin ve Din Sosyolojisinin Konusu

2 Sosyolojik Araştırmalarda Yöntem ve Teknikler

3 Temel Sosyolojik Kavramlar I: Sosyelleşme, Sosyal Rol, Statü, Sınıf, Toplumsal Tabakalaşma ve Hareketlilik

4 Temel Sosyolojik Kavramlar II: Sosyal Kurum, Sosyal Grup, Kültür ve Değerler

5 16. Yüzyıldan 19. Yüzyıla Batı Avrupa’da Sosyolojinin ve Din Sosyolojisinin Doğuşunu Hazırlayan Gelişmeler

6 Sosyolojinin Öncüleri ve Sosyolojinin Ortaya Çıkışı: İbn Haldun, Saint-Simon ve Comte

7 Marx, Durkheim ve Weber

8 Dinin Tanımı Sorunu

9 Dinin İşlevleri

10 Din ve Kültür İlişkisi I

11 Din ve Kültür İlişkisi II

12 Modern Dünyada Dinin Konumu 1: Modernleşme, Sekülerleşme Ve Dine Etkisi

13 Modern Dünyada Dinin Konumu 2: Postmodern Söylem, Çoğulculuk Ve Yeni Dini Hareketler

14 Modern Dünyada Dinin Konumu 3: Çağdaş Söylem ve Hareketler Karşısındaki İslam

15 Final

90


Dersin Kodu ve Adı

PF301 ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ

Öğretim Elemanı



Bu dersin amacı, öğretmen adaylarının program geliştirme süreç ve kavramları, ünitelendirilmiş yıllık ve ders planlarının geliştirilmesi, içerik seçimi ve organizasyonu ile öğretim yöntemleri konularında bilgi, beceri ve tutumlarını geliştirmektir.


Demirel, Özcan. Plandan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı 2010, Ankara. Pegem Yayıncılık Demirel, Özcan. Program Geliştirme.2010,Ankara. Pegem Yayıncılık Ertürk, Selahattin. Eğitimde Program Geliştirme.1993, Ankara. Hesapcıoğlu, Muhsin. Öğretim İlke ve Yöntemleri. 1999, İstanbul. Nobel


3 - 5 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Eğitim ve eğitim programları ile ilgili temel kavramlar

2 Eğitim programlarının temel öğeleri

3 Program geliştirmenin teorik temelleri

4 Program geliştirme süreci

5 Öğretim ilkeleri

6 Öğretim stratejileri

7 Öğretim yöntemleri- I

8 Öğretim yöntemleri- II

9 Öğretim yöntemleri- III

10 Öğrenme stilleri

11 Araç-gereçler

12 Ünitelendirilmiş yıllık ve ders planları- I

13 Ünitelendirilmiş yıllık ve ders planları- II

14 Ünitelendirilmiş yıllık ve ders planları- III

15 Final Sınavı

91


Dersin Kodu ve Adı

PF303 ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIM

Öğretim Elemanı



Bu dersin amacı, öğretmen adaylarının çeşitli ders araç-gereçlerine ait özellikleri; öğretim sürecindeki yerleri ve kullanımı, öğretim teknolojileri yoluyla öğretim materyallerinin (çalışma yaprakları, saydamlar, slaytlar, bilgisayar temelli ders materyali vb.) geliştirilmesi ve çeşitli nitelikteki materyallerin değerlendirilmesi konularında bilgi ve becerilerini geliştirmektir.


Özkılıç, R., Sarıtaş, M., şentürk, A., Avcı, U., Çalışkan, N., Karadağ, E. Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı. Ed. M. Sarıtaş. PegemA Yayıncılık.2007. Alkan, Cevat. Eğitim Teknolojisi. Yargıçoğlu Matbaası.Ankara.1984 Alkan, Cevat ve Teker, Necmettin. Programlı Öğretim. Değişik Teknolojiler ve Türkiye’de Uygulama. Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayını. Ankara.1992 Çilenti, Kamuran.Eğitim Teknolojisi ve Öğretim. Kadıoğlu Matbaası. Ankara.1988 Ergin, Akif. Öğretim Teknolojisi, İletişim. Pegem Yayını:17. Ankara.1995 Özdil, İlhan. Uzaktan Eğitim Teknolojisİ Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayını no:69. Eskişehir.1986


3 - 5 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Yönerge ve Tanıtım

2 Teknoloji nedir?

3 İletişim

4 İletişim

5 Eğitimde Araç-Gereç Materyal Kullanımı

6 Araçların Sınıflaması Ve Seçimi

7 Slayt Projektörü

8 Opak Projektör

9 Projeksiyon Makinesi ve akıllı tahta

10 Hareketli Medya Sunu Araçları

11 Programlı Öğretim

12 Bilgisayar Ve Öğretimde Kullanılması

13 Bilgisayar Destekli Öğretim

14 Uzaktan Eğitim

15 Final Sınavı

92


Dersin Kodu ve Adı

ISL302 KUR’AN OKUMA VE TECVİD VI (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı







1 1 4 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Bir önceki dönemin tekrarı, Kur’an’ın 501-508. sayfalarının yüzünden okunması

2 Hadr,Tedvir ve Tahkik usullerinin uygulanması, Kur’an’ın 509-516. sayfalarının yüzünden okunması, Hucurat Suresinin ezbere okunması



5 Kıraat çeşitleri konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 533-540. sayfalarının yüzünden okunması, Rahman Suresinin ezbere okunması

6 Kıraat çeşitleri konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 541-548. sayfalarının yüzünden okunması, Rahman Suresinin ezbere okunması

7 Sahih Kıraatin kabul şartları konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 549-556. sayfalarının yüzünden okunması, Rahman Suresinin ezbere okunması

8 Kıraatlerin Mütevatirliği konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 557-564. sayfalarının yüzünden okunması, Rahman Suresinin ezbere okunması

9 Kıraatlerin Mütevatirliği konusunun işlenmesi, Kur’an’ın 565-572. sayfalarının yüzünden okunması, Vakıa Suresinin ezbere okunması

10 Mahreç ve Sıfat çalışması, Kur’an’ın 573-580. sayfalarının yüzünden okunması, Vakıa Suresinin ezbere okunması

11 Mahreç ve Sıfat çalışması, Kur’an’ın 581-588. sayfalarının yüzünden okunması, Vakıa Suresinin ezbere okunması

12 Mahreç ve Sıfat Çalışması, Kur’an’ın 589-604. sayfalarının yüzünden okunması, Vakıa Suresinin ezbere okunması

13 Mahreç ve Sıfat Çalışması, Fetih Suresinin ezbere okunması

14 Fetih Suresinin ezbere okunması, Genel tekrar

15 Final Sınavı

93


Dersin Kodu ve Adı

ISL304 ARAP DİLİ VE BELAGATİ VI (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı







2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 İlk Abbasiler Devri Edebiyatı Özellikleri

2 İlk Abbasiler Devri Nesri

3 İlk Abbasiler Devri Nahiv Çalışmaları

4 İlk Abbasiler Devri Şiiri

5 Son Abbasiler Devri Edebiyatı Özellikleri

6 Son Abbasiler Devri Nesri ve Seçme Örnekler

7 Son Abbasiler Devri Nahiv Çalışmaları

8 Son Abbasiler Devri Şiiri ve Seçme Örnekler

9 Merkez Dışında Mısırda Dil Çalışmaları

10 Mısır’da Kitabet ve Katipler

11 Mısır’da Şiir ve Şairler

12 Endülüs’te Edebi Ortamlar

13 Endülüs’te Şiir ve Şairler

14 Endülüsten Nesir Örnekleri

15 Final Sınavı

94


Dersin Kodu ve Adı

ISL320 KELAM IV

Öğretim Elemanı

Yrd.Doç. Dr.Mücteba ALTINDAŞ, Yrd. Doç. Dr. Ersan ÖZTEN


Bu dersle öğrencinin günümüzde itikadi açıdan sorun teşkil eden konular hakkında fikir sahibi olması ve bunların cevapları hakkında bilgi sahibi olması amaçlanmaktadır.


1. Ş. Ali Düzgün, Kelam El Kitabı, Grafiker yay, Ankara, 2012 2. İlyas Çelebi, İslâm İnancında Gayb, MÜİFAV 3. Kelâmın İşlevselliği ve Günümüz Kelâm Problemleri, (Sempozyum), İzmir 2000. 4. Aydın Topaloğlu, Ateizm ve Eleştirisi, Ankara 1988. 5.Ahmet Güç, Satanizm, DİB, Ankara, 2004


2 - 5 S

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Gaybalemi ve gaybi varlıklar: Ruh, melek, cin ve şeytan

2 Günümüz Din algısı ve İnkarcı akımların genel bir kritiği

3 Ateizm ve Kötülük problemi

4 Yeni dini akımlar ve Nübüvvete yapılan saldırılar

5 Güncel din arayışları: Deizm

6 Dine alternatif arayışlar: Satanizm

7 Bağları gevşetilmiş din: Sekülerizm

8 Globalizm ve Dini değerlerin geleceği

9 İslam itikadı karşısında Reenkarnasyon

10 Yoga, Meditasyon, Ruh, cin, sihir ve büyü kavramlarıyla ilişkili güncel itikadi sorunlar

11 Çağdaş ötekileştirme zihniyeti ve yükselen kriz:İslamofobi

12 Politik Teoloji, Din-siyaset ilişkisi, Alevilik ve Sünnilik bağlamındaki güncel tartışmalar

13 Selefilik ve Radikalizme kayan dini akımlar

14 Çevre Ahlakı ve Ekoloji

15 Final Sınavı

95


Dersin Kodu ve Adı

ISL314 İSLAM MEDENİYETİ TARİHİ

Öğretim Elemanı



İslam medeniyeti tarihi ve süreç içinde ortaya çıkan kurumların yapısı hakkında genel bilgi vermek, başta Batı medeniyeti olmak üzere ve diğer medeniyetlerle olan ilişkilerini incelemek.


1.Ziya Kazıcı, İslam Medeniyeti ve Müesseseleri Tarihi, İstanbul 2006. 2.İslâm Kurumları ve Medeniyeti (ed. M.Hızlı), AÖF, Eskişehir 2011. 3.Cahid Baltacı, İslam Medeniyeti Tarihi, İstanbul 2005. 4.İ.Sarıçam-S.Erşahin, İslâm Medeniyeti Tarihi, Ankara 2007. 5.M.Hamidullah, İslâm Müesseselerine Giriş, İstanbul 1981. 6.Philip K.Hitti, Siyasi ve Kültürel İslâm Tarihi, I-IV, İstanbul 1980. 7.Z.Kazıcı-M.Şeker, İslâm-Türk Medeniyeti Tarihi, İstanbul 1982. 8.H. Dursun Yıldız, Doğuşundan Günümüze Büyük İslam Tarihi II, İstanbul 1989.


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Kültür ve Medeniyet kavramları

2 Medeniyetler tarihinde İslâm medeniyeti

3 İslâm medeniyetinin kaynakları

4 İslâm medeniyetinin öne çıkan değerleri

5 İslâm medeniyetinin Batı medeniyetine etkisi

6 İslâm medeniyetinde kurumların ortaya çıkışı

7 Devlet Yönetimi: Hilafet

8 Vezirlik ve Divan

9 Eğitim-Öğretim kurumları

10 Hukuk kurumları

11 Ekonomik kurumlar

12 Askerî kurumlar

13 Sosyal Yardımlaşma ve Vakıf

14 Şehirleşme

15 Final Sınavı

96


Dersin Kodu ve Adı

ISL228 DİN EĞİTİMİ

Öğretim Elemanı

Yrd.Doç. Dr. Fatih ÇAKMAK


Din eğitiminin tabiatı ve amacı hakkındaki tartışmalarla ilgili farkındalık meydana getirmek. İnsanların ve toplumların hayatında dinin anlamına ve dini yaşayışın kalitesine din eğitiminin katkısını sorgulamak. Öğrencilerin hayatları boyunca karşılaşabilecekleri dini anlayış ve yaşayışla ilgili teorik ve pratik problemlere yer vermek; bu problemlere çözüm üretmeleri için öğrencileri teşvik etmek. Tarihsel bir perspektifle geçmişte kabul gören din eğitimi anlayışları yanında ve günümüzde tartışılan belli başlı din eğitimi yaklaşımları eleştirel bir gözle inceleyerek özgün bir din eğitimi formasyonu kazanmalarına imkan sağlamak.


Ed. Mustafa Köylü, Nurullah Altaş, Din Eğitimi, Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, Ankara 2012


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Din Eğitimi Bilimi ve Tarihi

2 Din Eğitimi ve Öğretiminin Temelleri

3 Avrupa Birliği Ülkelerinde Din Eğitimi: Kuram ve Uygulamalar

4 İlköğretimde Din Eğitimi

5 Ortaöğretimde Din Eğitimi

6 İmam-Hatip Liselerinde Din Eğitimi

7 Yükseköğretimde Din Eğitimi

8 Ailede Din Eğitimi

9 Camilerde Din Eğitimi

10 Kur’an Kurslarında Din Eğitimi

11 Dini Danışmanlık: Tanımı ve Tarihi

12 Engelli Çocuğa Sahip Ailelere Yönelik Manevi Destek Eğitimi

13 Sosyal Hizmetlerde Dini Danışmanlık ve Din Hizmetleri

14 Aile İrşat ve Rehberlik Bürolarında Dini Danışmanlık ve Din Hizmetleri

15 Final

97


Dersin Kodu ve Adı

ISL317 OSMANLI TÜRKÇESİ

Öğretim Elemanı

Yrd. Doç. Dr. Kenan ÖZÇELİK


Bu dersin amacı, yüksek din eğitimi alan öğrencilere Osmanlı Türkçesi ile yazılmış edebi ve kültürel metinleri okuyup anlayabilme ve bu kaynaklardan yararlanabilme becerisi kazandırmaktır.


1. Muharrem Ergin, Osmanlıca Dersleri, İstanbul, 1962. 2. Faruk Kadri Timurtaş, Osmanlı Türkçesine Giriş, İstanbul, 2000. 3. Mefail Hızlı, Osmanlı Türkçesi, Bursa 2005. 4. Hayati Develi, Osmanlı Türkçesi Kılavuzu, İstanbul, 2006.


2 - 2 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Osmanlı Türkçesi: Mahiyeti-Tarihsel Serüveni

2 Harfler: Ses ve Birleşim

3 Yazı Çeşitleri: El yazısı ve Matbu yazı

4 Türkçe kelimelerin imlası: Köklerin yazılışı

5 Türkçe kelimelerin imlası: İsim eklerinin yazılışı

6 Türkçe kelimelerin imlası: Fiil eklerinin yazılışı

7 Türkçe kelimelerin imlası: İsim ve fiil tamlaması

8 Rakamlar ve Harflerin rakam değerleri (Ebced hesabı)

9 Arapça kökenli kelimeler: Temel imla özellikleri

10 Farsça kökenli kelimeler: Temel imla özellikleri

11 İlk dönem edebi eserlerden örnek metinler (Yunus Emre- Ahmet Fakih- Âşık Paşa vb.)

12 Orta dönem edebi eserlerden örnekler (Süleyman Çelebi-Aşıkpaşazâde-Niyâzi-i Mısrî vb.)

13 Yeni dönem edebi eserlerden örnekler (Ömer Seyfeddin- Namık Kemal-Ziya Paşa vb.)

14 Yazma eserler: Tavsif ve Tedkik

15 Final Sınavı

98


Dersin Kodu ve Adı

ISL310 FIKIH III (ARAPÇA)

Öğretim Elemanı



İslâm Eşya Hukuku ve Akit ÇeşitleriniTanımak


1. Hayrettin Karaman, Anahatlarıyla İslam Hukuku I-III, İstanbul 1993. 2..Hayrettin Karaman, Mukayeseli İslam Hukuku, İstanbul 1986.3. Bilal Aybakan, İslam hukukunda borçların ifası, İstanbul 1998. 4. Ali el-Hafif (çeviren Rahmi Yaran), İslam hukukuna göre hukuki işlemler ve hükümleri (borçlar hukuku ve eşya hukuku), İstanbul 2009.


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Eşya Hukukuna Giriş (Ayni Hak – Şahsi Hak)

2 Mülkiyet Hakkının Konusu (Mal Kavramı)

3 Mülkiyetin Şartları

4 Sınırlı Ayni Haklar ve İpotek

5 Bey Akdi ve İcab-Kabul (Taraflar)

6 Muhayyerlikler

7 Sarf-Karz Akitleri ve Faiz

8 Sipariş Akitleri (Selem, İstisna) ve Şuf’a

9 İcare Akdi, Şartları ve Unsurları

10 Hibe, Umra, Rukba, Vakıf

11 Emanet Akitleri (Vedia, İare) ve Vekalet Akitleri (Kefalet, Havale, Vekalet)

12 İslâm Hukukunda Şirketler - 1

13 İslâm Hukukunda Şirketler - 2

14 Akitlerde İkrar ve Şehadet

15 Final Sınavı

99


Dersin Kodu ve Adı

ISL328 İSLÂM FELSEFESİ I

Öğretim Elemanı



Dersin Amacı; öğrenciye, İslam kültürünün önemli bir parçası olan İslam Felsefesini ve onun temel kavram ve düşüncelerini tanıtmak suretiyle onu bu kültürün felsefi yapısını kavrayabilecek bir düzeye eriştirmek. Dersin Hedefleri; bu derste öğrenci, İslam felsefesinin tarihini, kavramlarını, yöntemini, temsilcilerini ve eski uygarlıklarla münasebetini değerlendirebilir.


Bayram Ali Çetinkaya (ed.), İslâm Felsefesi Tarihi, c. I-II, Grafiker Yay., Ankara, 2012. P. Adamson, R. Taylor (ed.), İslam Felsefesine Giriş, çev. M. Cüneyt Kaya, Küre Yay., İstanbul, 2007. M.M. Şerif (ed.), İslam Düşüncesi Tarihi I-IV, İnsan Yay., İst. 1990. M. Cüneyt Kaya (ed.), İslâm Felsefesi Tarih ve Problemler, İsam Yay., İstanbul, 2013. Farabi, İdeal Devlet, çev. Ahmet Arslan, Divan, İst. 2011. Hidayet Peker, İbn Sina’nın Epistemolojisi, Bursa 2001. İbn Rüşd, Felsefe-Din İlişkileri, çev. Süleyman Uludağ, Dergâh Yay., 2006. İbn Tufeyl, Hayy bin Yakzan, Etkileşim Yay., 2006. İlhan Kutluer, Akıl ve İtikad, İz Yay., İst. 1996. Kindi, Felsefi Risaleler, çev. Mahmut Kaya, İst. 2003. Macit Fahri, İslam Felsefesi Tarihi, Birleşik Yay., İst. 2000. Yaşar Aydınlı, Farabi’de Tanrı-İnsan İlişkisi, İz Yay., İst. 2008. Yaşar Aydınlı, Gazali: Muhafazakâr ve Modern, Arasta, 2002. Yaşar Aydınlı, İbn Bacce’nin İnsan Görüşü, M.Ü.İ.F.Yay., İst. 1997.


2 - 2 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Giriş dersi: İslam felsefesinin konusu, kavramsal içeriği, ilgi alanı ve diğer İslam ilimleriyle ilişkisi.

2 İslam felsefesinin kaynakları ve eski mirasın intikali.

3 Helenik ve Helenistik kaynaklar. Grek uygarlığı, Hint uygarlığı, İslam dini

4 Çeviriler ve ilk İslam filozofu el-Kindi: Yaşadığı asır, hayatı kaynakları ve düşüncesi.

5 İslam’da heretik düşüncenin ortaya çıkışı ve bazı temsilcileri: Serahsi, Ravendi ve Ebu Bekir er-Razi.

6 İslam’da heretik düşüncenin ortaya çıkışı ve bazı temsilcileri: Serahsi, Ravendi ve Ebu Bekir er-Razi.

7 Fârâbî I: Hayatı, eserleri ve görüşleri.

8 Fârâbî II: Hayatı, eserleri ve görüşleri.

9 İbn Sînâ, I: Hayatı, eserleri ve görüşleri.

10 İbn Sînâ, II: Hayatı, eserleri ve görüşleri.

11 Gazali: Kelam akılcılığı.Felsefenin sistematik reddi.

12 Batı İslam Dünyasında felsefenin ortaya çıkışı ve yeni yönelişler: Mağrib ve Endülüs.İbn Bacce: Hayatı, eserleri ve görüşleri, İbn Tufeyl: Hayatı ve Görüşleri.

13 İbn Rüşd I: Hayatı, eserleri ve görüşleri.

14 İbn Rüşd II: Hayatı, eserleri ve görüşleri.

15 Final

100


Dersin Kodu ve Adı

PF302 SINIF YÖNETİMİ

Öğretim Elemanı



Bu dersin amacı, öğretmen adaylarında kendi sınıf yönetimi anlayışını oluşturmak, uygun öğrenme ortamlarını hazırlamayı bilmelerinin sağlamak, istenmeyen davranışlarla başa geçme stratejileri oluşturmak, öğretmenlik mesleğine ilişkin olumlu tutum geliştirmelerini sağlamak.


Çelikten, M.(Ed.). (2009). Yapılandırmacı Yaklaşıma Göre Sınıf Yönetimi. Ankara: Anı Yay. Başar, H. (2003). Sınıf yönetimi. Ankara: Anı. Küçükahmet, L. (2001). Sınıf yönetimi. Ankara: Nobel. Karip, E. (Ed.). (2003). Sınıf yönetimi. Ankara: Pegem. Burden, P.R. (2003). Classroom management: Creating a successfull learning community. (2nd Ed.). NY: John Wiley & Sons, Inc. Jones, F.V. ve Jones, L.S. (2006) Comprehensive classroom management. Boston: Allyn & Bacon. Levin, J. ve Nolan, J.F. (2000). Principles of classroom Management. Boston: Allyn and Bacon. Weinstein, C.S. ve Mignano, A.J. (1993). Elementary classroom management, McGraw-Hill, Inc.


2 - 4 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Sınıf yönetimi ile ilgili temel kavramlar

2 Sınıf yönetiminin alanı ve boyutları

3 Sınıf yönetimi modelleri

4 Sınıf yönetimini yakın ve uzak çevresi

5 Sınıfın fiziksel ortamının düzenlenmesi

6 Öğretim etkinliklerinin planlanması ve uygulanması

7 Sınıf kuralları ve işlemleri

8 Öğrencilerin derse hazırlanması ve güdülenmesi

9 Sınıf iletişimi

10 Zaman yönetimi

11 Farklı özelliklerdeki sınıfların yönetilmesi

12 Olumlu sınıf iklimini oluşturulması

13 İstenmeyen davranışların önlenmesi

14 İstenmeyen davranışların önlenmesi

15 Final Sınavı

101


Dersin Kodu ve Adı

PF301 ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

Öğretim Elemanı



Öğretmen adaylarına Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminin nasıl yapılması gerektiği konusunda bilgi, beceri ve tutum kazandırmak; Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretiminin felsefe ve temel öğretim stratejileri, yöntem ve teknikleri hakkında bilgi ve beceri kazandırmak; alanla ilgili öğrenme kuramları ve program çeşitleri hakkında bilgi ve beceri kazandırmak.


Köylü, Mustafa (editör), Gelişimsel Basamaklara Göre Din Eğitimi, Akyürek, Süleyman, Din Öğretimi, Nobel Yay. Ankara, 2011. Aydın, Mehmet Zeki, Din Öğretiminde Yöntemler, Nobel Yayın-Dağıtım, Ankara, Ankara, 2004. Altaş, Nurullah, Ay, Mahmut, İlköğretim Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi, Morpa Yay., İstanbul 2007.


2 2 5 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Özel Öğretim Yöntemleri I dersinin amacı, muhtevası, kaynakları

Genel öğretim yöntemlerinin konu alanı öğretim yöntemlerine uygulanmasıyla ilgili örneklerin incelenmesi (I)

2 Türkiye‘de Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersinin tarihi gelişimi

Genel öğretim yöntemlerinin konu alanı öğretim yöntemlerine uygulanmasıyla ilgili örneklerin incelenmesi (II)

3 Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersinin bireysel ve toplumsal temelleri, yasal dayanakları

Genel öğretim yöntemlerinin konu alanı öğretim yöntemlerine uygulanmasıyla ilgili örneklerin incelenmesi (III)

4 Dünyadaki din eğitimi modelleri karşısında Türkiye‘de din dersleri

Genel öğretim yöntemlerinin konu alanı öğretim yöntemlerine uygulanmasıyla ilgili örneklerin incelenmesi (IV)

5 Başlıca din öğretimi program yaklaşımları; Din öğretiminde program geliştirme süreci

Genel öğretim yöntemlerinin konu alanı öğretim yöntemlerine uygulanmasıyla ilgili örneklerin incelenmesi (V)

6 DKAB dersinin temel bileşenleri (inanç-ibadet-ahlak) ve gelişim basamakları

Konu alanı özel öğretim yöntemleri uygulama sunumları (I)

7 Mevcut Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Dersi programının incelenmesi (Öğrenme alanları açısından)

Konu alanı özel öğretim yöntemleri uygulama sunumları (II)

8 Mevcut Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Dersi programının incelenmesi (Kazanımlar ve değerlendirme süreçleri açısından)

Konu alanı özel öğretim yöntemleri uygulama sunumları (III)

9 Mevcut Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Dersi programının incelenmesi (Program üzerindeki yorum ve değerlendirmeler açısından)

Konu alanı özel öğretim yöntemleri uygulama sunumları (IV)

10 Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi ders kitaplarının incelenmesi

Konu alanı özel öğretim yöntemleri uygulama sunumları (V)

11 Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi ders kitaplarının incelenmesi

Konu alanı özel öğretim yöntemleri uygulama sunumları (VI)

12 Okulöncesi Çocukların Din Eğitiminde Metotlar Konu alanı özel öğretim yöntemleri uygulama sunumları (VII)

13 İlköğretim Çağı Çocukların Eğitiminde Metotlar Konu alanı özel öğretim yöntemleri uygulama sunumları (VIII)

14 Ergenlerin Eğitiminde Metotlar Konu alanı özel öğretim yöntemleri uygulama sunumları (IX)

15 Final Sınavı

102


Dersin Kodu

ve Adı ISL401 KUR’AN OKUMA VE TECVİD VII (ARAPÇA)

Öğretim

Elemanı Öğr. Gör. Hasan Hüseyin HAVUZ, Öğr. Gör. Kadir YILDIRM

Dersin Amaç

ve Hedefleri

Sağlıklı bir Kur'an okuyuşu için gerekli olan tecvid kaidelerini tatbik etme becerisini kazanıp

Kur’an’ı bu kazanım çerçevesinde yüzünden ve ezber okuyabilmektir.

Dersin Temel

Kaynakları



1 1 4 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Dersle ilgili genel bilgiler ve müfredat tanıtımı, sınıf seviyesini görme

2 yüzüne okuma, burucsuresiezber okuma, Önceki tecvid kuralları tekrar

3 yüzüne okuma, burucsuresi ezber okuma,öncekitecvid kuralları tekrar

4 yüzüne okumatarıksuresi ezber okuma

5 yüzüne okuma tarık suresi ezber okuma

6 yüzüne okuma, eksik ezberleri okuma

7 yüzüne okuma, eksik ezberleri okuma,

8 Ara Sınav

9 yüzüne okuma A’lasuresi ezbere okuma

10 yüzüne okuma, a’lasuresi ezber okuma

11 yüzüne okumağaşiye suresi ezber okuma

12 yüzüne okumağaşiye suresi ezber okuma

13 yüzüne okuma, eksik ezberler ve Tecvidtekrarı

14 Genel tekrar ve kontrol

15 Final Sınavı

103


Dersin Kodu ve Adı

ISL403 İTİKADİ İSLAM MEZHEPLERİ

Öğretim Elemanı

Yrd. Doç. Dr. Ersan ÖZTEN, Yrd. Doç. Dr. Mücteba ALTINDAŞ


İslam Kültürünün en zengin ve renkli alanı olan İslam mezheplerinin teşekkülü, buna yol açan sebepler, erken dönem İslam toplumunda tartışılan mevzular ve bunların mezhep/ekol sistematiğine olan katkılarını öğrenmek. Halen varlığını sürdüren, cemaati olan İslam mezheplerinin mezhebi/doktriner yapısı, yayıldıkları bölgeler, dini/kültürel faaliyetleri, yayılma çabaları, farklı mezheplerni oluşturduğu çeşitli dindarlık profilleri hakkında öğrenciyi bilgi sahibi kılmak.


Ethem Ruhi Fığlalı, Çağımızda İtikadi İslam Mezhepleri, Selçuk yayınları. İrfan Abdulhamid,İslam’da İtikadi Mezhepler ve Akaid Esasları,Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları. Mustafa Öz, Şiilik ve Kolları, Ensar Yayınları Süleyman Uludağ, İslam’da İnanç Esasları ve İtikadi Mezhepler, Marifet yayınları. Süleyman Uludağ, İslam Düşüncesinin Yapısı. Marife, Selefilik özel sayısı.


2 - 5 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Mezhebin dini kültür içerisindeki konumu ve fonksiyonları.

2 Erken dönem İslam toplumunda tartışılan problemler, İslam toplumunun sosyolojik dönüşümü.

3 İslam Kültüründe mezheplerin teşekkülüne yol açan dahili ve harici sebepler.

4 Mezhep formunda ortaya çıkan ilk gruplar, görüşler ve Haricilik mezhebi.

5 Haricilik mezhebinin etkileri, erken dönem İslam toplumunda haricilik.

6 İslam kültürü içinde teşekkül eden farklı din ve dindarlık anlayışları, Selefilik ve Vehhabilik.

7 Şiiliğin tarihi gelişim seyri, Sünni- Şii ayrışması, İslam siyaset teorileri, Şiiliğin ana bünyeden ayrılması.

8 İslam geleneğinde Şia, terminoloji, Zeydiyye ve İmamiyye mezhepleri.

9 Batıni karakterli İslam mezhepleri, İsmaililik.

10 Nusayrilik, Dürzilik.

11 Anadolu Aleviliği ve Bektaşilik.

12 Anadolu Aleviliği ve Bektaşilik

13 Kadıyanilik, Bahailik.

14 Modern dünyada mezhep,mezhep kimliği.

15 Final Sınavı

104


Dersin Kodu ve Adı

ISL405 TÜRK İSLAM EDEBİYATI

Öğretim Elemanı



Bu dersin amacı, yüksek din eğitimi alan öğrencilere Türk İslam Edebiyatı’nın tanımı, kapsamı ve hedefine ilişkin teorik konuları öğretmek, alanın temel kavramlarını ve yöntemlerini tanıtmak, özellikle dini içerikli eserlerin ve kavramların tarihsel süreç içerisinde kazandığı mahiyete işaret etmekten ibarettir.


1. Agâh Sırrı Levent, Ümmet Çağı Türk Edebiyatı, Ankara, 1962. 2. Necla Pekolcay, İslami Türk Edebiyatı, İstanbul, 1976. 3. Fuat Köprülü, Türk Edebiyatı Tarihi, İstanbul, 1981. 4. H. İbrahim Şener, Alim Yıldız, Türk İslam Edebiyatı, İstanbul 2003. 5. Bilal Kemikli, Dost İlinden Gelen Ses, 2003 6. Bilal Kemikli, Türk İslam Edebiyatı Giriş, 2010. 7. Bilal Kemikli, Şiir ve İrfan, İstanbul 2010


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Türk-İslam Edebiyatı: Konu ve Kaynakları

2 Din ve edebiyat İlişkisi

3 İlk Dönem: Öncü eserler ve şahıslar

4 Orta Dönem: Anadolu’yu Yurt edinmek (Selçuklu ve Beylikler Dönemi Edebiyatı)

5 Osmanlı Kuruluş Dönemi Edebiyatı

6 Cihan Devleti ve Klasik Türk Edebiyatı

7 Mahallileşme: Duraklama ve İçe Dönüş

8 Yeni Dönem: Tanzimat’tan Cumhuriyete

9 Türler ve Metinler: Genel değerlendirme

10 Cenab-ı Allah’ı konu edinen edebi türler: Tevhid

11 Cenab-ı Allah’ı konu edinen edebi türler: Münâcât ve Esmâ-i Hüsnâ

12 Hz. Peygamber’i Konu edinen edebi Türler:Na’tlar ve Kırk Hadisler

13 Hz. Peygamber’i Konu edinen edebi Türler:Mevlid ve Hilyeler

14 Diğer Edebi Konular: Dini ve Ahlaki Mesneviler

15 Final Sınavı

105


Dersin Kodu ve Adı

ISL207 FIKIH USULÜ

Öğretim Elemanı



İslam hukukunun kaynakları, şerî hükümler ve hükümleri elde etme yolları konusunda öğrencilerin bilgilendirilmesi


1. Zekiyyüddin Şaban, İslam Hukuk İlminin Esasları (çev. İbrahim Kafi Dönmez), Ankara 2005 2. Muhammed Ebû Zehra, Usûlü’l-Fıkh, İstanbul 1974 3. Muhammed Hudari Bey, Usûlü’l-Fıkh, Mısır 1969 4. Abdülvehhab Hallaf, İlmu Usûli’l-Fıkh, Kuveyt 1968 5. Abdülkerim Zeydan, el-Vecîz fî usûli’l-fıkh, Bağdat 1985


4 - 4 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Fıkıh Usulünün tarifi, doğuşu, tedvin edilmesi, tarihi gelişimi ve temel literatürü

2 Şer'î hükümlerin delilleri: Kitab'ın tarifi, özellikleri, kaynak değeri ve kaynaklar arasındaki yeri

3 Sünnet'in tarifi, nevileri ve kaynaklık değeri

4 İcma'nın tarifi, gerçekleşme şartları, nevileri ve hükmü

5 Kıyasın tarifi, kaynaklık değeri, rükünleri, şartları. İlletin tarifi, şartları, illeti belirleme yöntemleri, ta'lil ve hikmet kavramları

6 Mesalih-i mürsele ve istihsan

7 Örf, sedd-i zerâyî, şer'u men kablenâ, sahabî kavli ve ıstıshab

8 Teklifi ve vazî hükümler

9 Hâkim, hüsun-kubuh teorisi, mahkûmun fîh ve mahkûmun aleyh

10 Kaynaklardan hüküm çıkarma (İstinbat Metotları) Vaz' olunduğu mana bakımından lafızlar

11 Kullanıldığı mana bakımından lafızlar. Manaya delaletinin açıklık ve kapalılığı bakımından lafızlar.

12 Manaya delâletin şekli bakımından lafızlar

13 Hükümlerin gayeleri, delillerin teâruzu ve nesih

14 İctihad ve taklid

15 Final Sınavı

106


Dersin Kodu ve Adı

ISL313 TASAVVUF I

Öğretim Elemanı



Tasavvufun kaynaklarını, İslam düşüncesindeki yerini ve önemini, diğer Ana Bilim Dalları ile olan ilişkisini bir terbiye yöntemi olarak niteliğini tanıtmak,kişilik oluşumuna katkılarını ortaya koyarak varoluşla ilgili bir bakış açısı kazandırmak.


1.Mustafa Kara,Tasavvuf ve Tarikatlar Tarihi, İstanbul 1995. 2. H. Kamil Yılmaz, Ana Hatlarıyla Tasavvuf ve Tarikatlar, İstanbul 2004. 3. Süleyman Derin, İngiliz Oryantalizmi ve Tasavvuf, İstanbul 2007. 4. Annemarie Schimmel, İslam’ın Mistik Boyutları, İstanbul 2001. 5.Mustafa Çakmaklıoğlu, İbnü’l-Arabî’de Marifetin İfadesi, İstanbul 2007. 6. Toshihiko İzutsu, İslam’da Varlık Düşüncesi, İstanbul 1999. 7. Mustafa Kara, Osmanlılarda Tasavvuf ve Tarikatlar, Sır Yay. İstanbul, 2008. 8. İsmail Çetin, Tasavvuf, Dilara Yay. Isparta, 2008. 9. Abdurrezzak Tek, Tarihi Süreçte Tasavvuf ve Tarikatlar, Bursa Akademi Yayınları, Bursa 2016.


2 - 2 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Tasavvufun tanımı, konusu, gayesi ve kaynakları.

2 Tasavvuf ve mistisizm. Evrensel bu iki akım arasındaki farklar ve etkileşimler.

3 İslam düşünce tarihinde tasavvufun yeri ve önemi.

4 Tasavvufun diğer ilimlerle münasebeti ve etkileri.

5 Zühd dönemi, genel özellikleri ve bu dönemi temsil eden zâhidler.

6 Tasavvuf dönemi ve öne çıkan mutasavvıflar.

7 Tasavvufî ekollerin oluşumu ve bu ekollerin temsilcileri.

8 Tasavvufî kavramların teşekkülü ve kazandıkları işarî manaların değerlendirilmesi.

9 Tasavvuf literatürünün doğuşu ve dini metinlerin tasavvufî açıdan yorumlanması.

10 Sünnî tasavvufun temellendirilmesi ve İmam Gazzalî

11 Heterodoks zümreler (Hulûliyye, İbâhiyye, İttihâdiyye)

12 İbnü’l-Arabî ve öğretisi

13 Ekberî ekol ve Anadolu’daki uzantısı

14 İşrâkîlik anlayışı ve bu geleneğin temsilcileri

15 Final Sınavı

107


Dersin Kodu ve Adı

ISL413 İSLÂM FELSEFESİ II

Öğretim Elemanı



Dersin Amacı; öğrenciye, İslam kültürünün önemli bir parçası olan İslam Felsefesini ve onun temel kavram ve düşüncelerini tanıtmak suretiyle onu bu kültürün felsefi yapısını kavrayabilecek bir düzeye eriştirmek. Dersin Hedefleri; bu derste öğrenci, İslam felsefesinin tarihini, kavramlarını, yöntemini, temsilcilerini ve eski uygarlıklarla münasebetini değerlendirebilir. İslam orta çağlarının entelektüel yapısının analizini yapar. Felsefe ile Kelam ve Tasavvuf gibi diğer disiplinleri mukayese eder.


Bayram Ali Çetinkaya (ed.), İslâm Felsefesi Tarihi, c. I-II, Grafiker Yay., Ankara, 2012. P. Adamson, R. Taylor (ed.), İslam Felsefesine Giriş, çev. M. Cüneyt Kaya, Küre Yay., İstanbul, 2007. M.M. Şerif (ed.), İslam Düşüncesi Tarihi I-IV, İnsan Yay., İst. 1990. M. Cüneyt Kaya (ed.), İslâm Felsefesi Tarih ve Problemler, İsam Yay., İstanbul, 2013. Farabi, İdeal Devlet, çev. Ahmet Arslan, Divan, İst. 2011. Hidayet Peker, İbn Sina’nın Epistemolojisi, Bursa 2001. İbn Rüşd, Felsefe-Din İlişkileri, çev. Süleyman Uludağ, Dergâh Yay., 2006. İbn Tufeyl, Hayy bin Yakzan, Etkileşim Yay., 2006. İlhan Kutluer, Akıl ve İtikad, İz Yay., İst. 1996. Kindi, Felsefi Risaleler, çev. Mahmut Kaya, İst. 2003. Macit Fahri, İslam Felsefesi Tarihi, Birleşik Yay., İst. 2000. Yaşar Aydınlı, Farabi’de Tanrı-İnsan İlişkisi, İz Yay., İst. 2008. Yaşar Aydınlı, Gazali: Muhafazakâr ve Modern, Arasta, 2002. Yaşar Aydınlı, İbn Bacce’nin İnsan Görüşü, M.Ü.İ.F.Yay., İst. 1997.


2 - 2 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 İslam Düşüncesinin altın çağı XIII. Yüzyıl’da Felsefî Düşünce.

2 Sühreverdî ve İşrâkîlik.

3 Felsefe ile Dinin Etkileşmesi I: Nasîruddin Tûsî.

4 Felsefe ile Dinin Etkileşmesi II: Nasîruddin Tûsî.

5 Felsefe ile Dinin Etkileşmesi III: Fahreddin Râzî.

6 Felsefe ile Dinin Etkileşmesi IV: Fahreddin Râzî ve Okulu.

7 Felsefe ile Dinin Etkileşmesi V: İbnü’l-Arabî ve Sadreddin Konevî

8 Felsefe ile Dinin Etkileşmesi VI: İbnü’l-Arabî ve Sadreddin Konevî

9 Felsefenin Temel Konuları: Psikoloji I: Nefis ve Akıl.

10 Psikoloji II: Nefis ve Akıl

11 Metafizik I: Varlık ve Tanrı

12 Metafizik II: Varlık ve Tanrı

13 Ahlâk: Mutluluk ve Erdem

14 Siyaset: Felsefe, Din ve Şehir

15 Final

108


Dersin Kodu

ve Adı PF401 EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Öğretim

Elemanı Yrd. Doç. Dr. Fatih ÇAKMAK

Dersin Amaç

ve Hedefleri

Bu dersin amacı öğretmen adaylarının ölçme aracı geliştirebilecek bilgi ve becerilerle

donatılmasıdır.

Dersin Temel

Kaynakları


3 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar

2 Ölçekler

3 Güvenirlik-I

4 Güvenirlik- II

5 Geçerlik I

6 Geçerlik- II

7 Ölçme araçları -I

8 Ölçme araçları -II

9 Ölçme araçları - III

10 Temel istatistik-I

11 Temel istatistik-II

12 Değerlendirme

13 Normal dağılım

14 Dersin genel değerlendirilmesi

15 Final Sınavı

109


Dersin Kodu ve Adı

PF403 REHBERLİK

Öğretim Elemanı



Öğrencilere rehberliğin tanımını, ilkelerini, hizmet alanlarını, türlerini, bireyi tanıma tekniklerini açıklama becerisi kazandırmaktır.


Rehberlik- Editörler: Prof.Dr.Sırrı Akbaba ve Doç.Dr.Asude Bilgin. Lisans Yayınları, 2009. Psikolojik Danışma ve Rehberlik-Prof.Dr.Muharrem Kepçeoğlu, Kadıoğlu Matbaası, Ankara, 1985.


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Rehberliğin tanımı ve tarihçesi

2 Rehberliğin ilkeleri ve amacı

3 Rehberlikte yanlış anlayışlar

4 Rehberlik ve öğrenci kişilik hizmetleri

5 Rehberlik ve eğitim

6 Rehberlik ve diğer alanlar, rehberlik türleri

7 Ders tekrarı ve Ara sınav

8 Meslek Danışmanlığında Yaklaşımlar

9 Rehberlikte Gelişimsel Yaklaşım

10 Rehberlikte İletişim

11 Psikolojik Danışma Yaklaşımları

12 Rehberlik Hizmetlerinin Örgütlenmesi

13 Özel Eğitimde Rehberlik

14 Bireyi Tanıma Teknikleri

15 Final Sınavı

110


Dersin Kodu

ve Adı ISL402 KUR’AN OKUMA VE TECVİD VIII (ARAPÇA)

Öğretim

Elemanı Öğr. Gör. Hasan Hüseyin HAVUZ, Öğr. Gör. Kadir YILDIRIM

Dersin Amaç

ve Hedefleri

Sağlıklı bir Kur'an okuyuşu için gerekli olan tecvid kaidelerini tatbik etme becerisini kazanıp

Kur’an’ı bu kazanım çerçevesinde yüzünden ve ezber okuyabilmektir.

Dersin Temel

Kaynakları



1 1 4 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Dersle ilgili genel bilgiler ve müfredat tanıtımı, sınıf seviyesini görme

2 yüzüne okuma, fecr suresi ezber okuma, Önceki tecvid kuralları tekrar

3 yüzüne okuma, fecr suresi ezber okuma, önceki tecvid kuralları tekrar

4 yüzüne okuma beled suresi ezber okuma

5 yüzüne okuma beled suresi ezber okuma

6 yüzüne okuma, eksik ezberleri okuma

7 yüzüne okuma, eksik ezberleri okuma,

8 Ara Sınav

9 yüzüne okuma, şems suresi ezber okuma

10 yüzüne okuma, leyl suresi ezber okuma

11 yüzüne okuma ezber tekrarı

12 yüzüne okuma ezber tekrarı

13 yüzüne okuma, ezber tekrarı

14 Genel tekrar ve kontrol

15 Final Sınavı

111


Dersin Kodu ve Adı

ISL404 DİN FELSEFESİ

Öğretim Elemanı



Öğrencilere din ve dinin temel iddiaları üzerinde rasyonel, objektif, şumullü ve tutarlı bir şekilde düşünme ve konuşma becerisi kazandırmak.


Mehmet Aydın, Din felsefesi, İzmir 2000. İsmail Çetin, İman ve İnkarın Felsefi temelleri, Bursa 2010.


2 - 5 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Din Felsefesinin tanımı ve ele aldığı problemler

2 Din Felsefesinin yeni bir disiplin olarak ortaya çıkışının tarihçesi ve diğer din bilimleri ile ilişkileri

3 Tanrı'nın varlığı konusu ve bu doğrultuda geliştirilmiş olan teistik deliller

4 Ontololjik delil ve eleştirisi

5 Kozmolojik delil ve eleştirisi

6 Teleolojik delil ve eleştirisi

7 Ahlak delili ve eleştirisi

8 Ateizmin tarihçesi ve dayandığı argümanlar

9 İnsanın özgürlüğünü temel alan teori

10 S. Freud’ün yansıtma din teorisi ve eleştirisi

11 Durkheim’in sosyolojik teorisi ve eleştirisi

12 Kötülük problemi ve onunla ilgili ortaya konmuş çözüm önerileri

13 Dinin ahlakla, sanatla ve bilimle ilişkileri

14 Dini sembolizmin anlam ve önemi

15 Final Sınavı

112


Dersin Kodu ve Adı

ISL 406 HİTABET VE MESLEKİ UYGULAMA

Öğretim Elemanı



Toplum karşısında düzgün konuşma yapabilme, vaaz, hutbe, imamlık, müezzinlik gibi dinî

hizmetleri îfâ edebilme, dinî gün ve gecelerde program icra


1. Abdurrahman Çetin, Hitabet ve İrşad / Din Hizmetlerinde İletişim ve Güzel Konuşma,

Bursa 2012, 4. baskı 2. İsmail Lütfi Çakan, Dini Hitabet, İstanbul 1998 3. Nihat Sami

Banarlı, Türkçenin Sırları, İstanbul 1972 4. Diyanet İslam Ansiklopedisi Hitabet maddesi

5. Diyanet İlmihal I-II, İstanbul 1999 (ilgili bölümler).


1 1 5 S

Ders İçerikleri

Hafta

Konular

1 Hitabet ve hatipliğin tarihçesi hakkında genel bilgiler

2 Hitabet çeşitleri, dinî hitabet

3 Vaaz ve hutbe hakkında bilgi

4 Vaaz ve hutbe kaynaklarının tanıtılması

5 Vaaz ve hutbe duaları

6 Hutbe hazırlama ve sunma

7 Vaaz hazırlama ve sunma

8 Hitabet, tebliğ ve irşadda dikkat edilecek hususlar

9 Vaizlik, imam-hatiplik ve müezzinlik

10 Vakit, Cuma ve bayram namazları

11 Cenazeyle ilgili meseleler, cenaze namazı ve duaları

12 Mübarek gün ve gecelerle ilgili programlar

13 İsim koyma, sünnet, nişan, nikâh törenleri.

14 Mevlid ve hatim gibi dinî törenler ve ilgili dualar

113


Dersin Kodu ve Adı

ISL408 İSLAM SANATLARI TARİHİ

Öğretim Elemanı



Türk İslam Sanatları’ndan mimari ve kitap sanatlarının tarihi seyri hakkında bilgi edindirmek, tarihi süreçte meydana gelen değişimleri sebep-sonuç ilişkisiyle açıklamaya çalışmak ve bütün bu birikimler doğrultusunda günümüzde bu sanatlarımızın genel durumlarını kavratabilmek.


1. Hicabi Gülgen, Ana Hatlarıyla Türk İslam Sanatları Tarihi, Bursa 2012 2. Oktay Aslanapa, Türk Sanatı, İstanbul 1989 3. Muhittin Serin, Hat Sanatı ve Meşhur Hattatlar, İstanbul 1999 4. Oleg Grabar, İslam Sanatının Oluşumu, İstanbul 1989 5. Robert Irwin, Islamic Art, London 1997.


2 - 2 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Sanat’ın tarifi, amacı, yöntemi, çeşitleri

2 Hz. Peygamber devrinde ilk sanat faaliyetleri

3 Emevi ve Abbasiler devri sanatı

4 Orta Asya’da Müslümanlık öncesi ve sonrası Türk sanatı

5 Büyük Selçuklu Sanatı

6 Anadolu Selçuklu Sanatı

7 Anadolu Selçuklu Sanatı

8 Anadolu’da 14. Yüzyıl Beylikleri Devri Sanatı

9 Osmanlı Sanatı (Kanûnî devrine kadar)

10 Osmanlı Sanatı (Kanûnî devrinden sonra)

11 Hat Sanatı Tarihi

12 Cilt ve Ebru Sanatı

13 Tezhib Sanatı

14 Minyatür Sanatı

15 Final Sınavı

114


Dersin Kodu ve Adı

ISL410 DİNLER TARİHİ

Öğretim Elemanı



Bu ders, medeniyet(ler) tarihinde dinlerin kutsal metinlerinden ve kendi kaynaklarından hareketle Eski Anadolu Dinleri, Hinduizm, Budizm, Konfüçyanizm, Yahudilik, Hıristiyanlık, İslâm gibi dinlerin ve Yeni Dini Hareketlerin inanç ibadet ve sosyal/cemaat yaşamı bakımından incelenmesini, karşılaştırılmasını amaçlamaktadır.


• Sarıkçıoğlu, Ekrem, Başlangıcından Günümüze Dinler Tarihi, İstanbul, Ötüken Yay., 2002. • Dinler Tarihi, Ali Şeriati, Fecr yayınları, 2010 (tekrarbasım). • Gündüz, Şinasi (editör), Yaşayan Dünya Dinleri, Ankara, D.İ.B.Yayıncılık, 2007. • Tümer, Günay- Abdurrahman KÜÇÜK, Dinler Tarihi, Ankara, Ocak Yayınları, 2002. • Şenay, Bülent “Ayrılmış Doğu Kiliseleri”, Yaşayan Dünya Dinleri, Ankara, D.İ.B.Yayıncılık, 2007. • Şenay, Bülent, Markûnîlik-Bir Rafızi Hıristiyan Kilisesi, Verka yayınları, Bursa, 2004. • Yılmaz, Faruk- Dinlerin Kökeni, Berikan yayınları, 2011. • Küçük, Alpaslan, Kutsal Kitap Anlayışı : Yahudilik Hıristiyanlık ve İslam Örneği, Berikan, 2009 • Bettany, G.T. Dünya Dinleri Ansiklopedisi, Say, 2006. • Dalkılıç, Mehmet Milel ve Nihal: Dinler, Mezhepler ve Felsefi Sistemler Tarihi, Litera, 2008. • Cengiz Şişman, Sabatay Sevi ve Sabataycılar : Mitler ve Gerçekler, Aşina Kitaplar, 2008. • Selahattin Galip, Dönmeler ve Dönmelik : Bütün Yönleriyle Sabatay Sevi, Yayınevi: Geçit 2004.


3 - Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Dinler Tarihine Giriş, Dinler Tarihinin Konusu, Yöntemi ve Kaynakları

2 Günümüzde, İslam Âleminde ve Türkiye’de Dinler Tarihiyle İlgili Çalışmalar

3 İlkel Dinler, Eski Türk Dini, Eski Anadolu-Mezopotamya ve Mısır Dinleri

4 Yahudilik/Musevilik

5 Yahudilik/Musevilik, Sabataycılık

6 Hıristiyanlık

7 Hıristiyanlık

8 İslâm ve Diğer Dinler

9 Hinduizm ve Budizm

10 Sihizm, Şintoizm

11 Konfüçyanizm ve Taoizm

12 Zerdüştilik

13 Sabiilik, Maniheizm

14 Yeni Dini Hareketler

15 Final Sınavı

115


Dersin Kodu ve Adı

ISL412 İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ

Öğretim Elemanı



Öğrenciye, İslam kültürünün önemli bir parçası olan İslam Ahlakını ve onun temel kavram ve düşüncelerini tanıtmak suretiyle onu bu kültürün temel yapısını kavrayabilecek bir düzeye eriştirmek.


Kur’an-ı Kerim Hüsameddin Erdem, Ahlak Felsefesi, Konya 2004. Macit Gökberk, Felsefe Tarihi, İstanbul 1989 Ahmet Cevizci, Felsefe Tarihi, İstanbul 2003 Mustafa Çağrıcı, İslam Düşüncesinde Ahlak, İstanbu 2000 Ahmet Arslan, Felsefeye Giriş, İstanbul 2007 Kindi, Felsefi Risaleler, çev. Mahmut Kaya, İst. 2003. Nasuriddin Tusi, Ahlak-ı Nasırî, çeviri editörü Tahir Özakkaş, İstanbul 2007 Celil Kiraz, Kur’an’da Ahlak İlkeleri, Bursa 2007 M. Abid el-Cabiri, Arap-İslam Kültürünün Akıl Yapısı, Kitabevi, 1999. M.M. Şerif, İslam Düşüncesi Tarihi I-IV, İnsan Yay., İst. 1990. Macit Fahri, İslam Felsefesi Tarihi, Birleşik Yay., İst. 2000.


2 - 2 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Giriş dersi: Ahlak kavramının tasvir ve tahlili.

2 Ahlak ilmi ve ahlak felsefesinin konu ve yöntemleri.

3 İslam ahlakının dini ve din dışı kaynakları.

4 Yunan filozoflarının ahlak anlayışları:Sokrates, Platon ve Aristoteles.

5 Belli başlı İslam ahlakçıları. Kindi, Farabi, İbn Sina

6 Belli başlı İslam ahlakçıları: Razi, İbn Miskeveyh.

7 Belli başlı İslam ahlakçıları: Gazali.

8 Ahlak ilminin temel kavramları:Değerler, insani ve ahlaki değerler.

9 Ahlak ilminin temel kavramları: Mutlulukçu ahlak anlayışları.

10 Ahlak ilminin temel kavramları: Vazife kavramı ve Kant’ın ahlak anlayışı.

11 Ahlak ilminin temel kavramları: Ahlaki davranış ve özellikleri.

12 Ahlak ilminin temel kavramları: Hulk, huy, karakter ve mizaç.

13 Osmanlı dönemi İslam Ahlakçıları.

14 Çağdaş İslam Ahlakçıları.

15 Final Sınavı

116


Dersin Kodu ve Adı

ISL312 TASAVVUF II

Öğretim Elemanı



Tasavvuf müesseselerin ortaya çıkış sürecini göz önüne alarak Osmanlı coğrafyasında dini ve sosyal hayattaki etkisini değerlendirebilecek bir bakış açısı kazandırmaktır.


1.Reşat Öngören, Osmanlılarda Tasavvuf, İstanbul 2000. 2. Mustafa Kara, Osmanlılarda Tasavvuf ve Tarikatlar, İstanbul 2008. 3. H. Kamil Yılmaz, Ana Hatlarıyla Tasavvuf ve Tarikatlar, İstanbul 2004. 4. Mustafa Kara,Tasavvuf ve Tarikatlar Tarihi, İstanbul 1995. 5. Ahmet Yaşar Ocak, Osmanlı Toplumunda Zındıklar ve Mülhidler, İstanbul 1999. 7. Mustafa Kara, Osmanlılarda Tasavvuf ve Tarikatlar, Sır Yay. İstanbul, 2008. 8. İsmail Çetin, Tasavvuf, Dilara Yay. Isparta, 2008. 9. Abdurrezzak Tek, Tarihi Süreçte Tasavvuf ve Tarikatlar, Bursa Akademi Yayınları, Bursa 2016.


2 - 3 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Tasavvufun müesseseleşmesi.

2 Tarikatların ortaya çıkış süreci.

3 Selçuklular döneminde tarikatların dini hayata etkisi

4 Tasavvufî mekteplerin Anadolu’ya gelişi

5 Temel tasavvuf müesselerinin temsilcileriyle tanıtılması.

6 Ahmed Yesevî ve Yesevilik

7 Tarikatların Osmanlı coğrafyasında dinî, sosyal ve siyasi açıdan etkileri.

8 Mevlana ve Mevlevilik kültürü

9 Hacı Bektaş Veli ve Bektaşilik

10 Bayramiyye, Celvetiyye, Nakşbendiyye, Halvetiyye ve Temsilcileri

11 Osmanlılarda tasavvuf kaynaklı hareketler

12 Tekke kültürü ve sembolleri

13 Tasavvufun tartışmalı konuları

14 Tasavvufun yasaklanma ve tarikatların kapanma süreci. Günümüzde tasavvuf ve tarikat algısı

15 Final Sınavı

117


Dersin Kodu ve Adı

PF402 TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ

Öğretim Elemanı



Bu dersin amacı öğrencilerin Türk Eğitim Sisteminin amaçlarını ve temel ilkelerini ve okul yönetimini anlamalarına ve öğrenmelerine yardımcı olmaktır.


Şişman Mehmet., Taşdemir İbrahim., Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi ( Turkish Education System and School Management); Pegem Akademi Yayınları; Ankara, 2008 ISBN:978-605-0022-08-7


2 - 2 S

Ders İçerikleri

Hafta

Konular

1 Eğitim Sisteminin Oluşturulması

2 Türk Eğitim Sisteminin Yasal Temelleri

3 Türk Eğitim Sisteminin Örgüt ve Yönetim Yapısı

4 Türk Eğitim Sisteminin Örgüt ve Yönetim Yapısı

5 Türk Eğitim Sisteminde Öğretim Kademeleri

6 Eğitim Sisteminde İnsani ve Fiziki Kaynaklar

7 Yönetim Teorileri ve Süreçleri



10 İnsan Kaynağının Yönetimi

11 Öğrenci Özlük İşleri

12 Eğitim ve Öğretimle İlgili İşler

13 Okul İşletmesinin Yönetimi

14 Ail eve Toplumun Okula Katılımı

15 Final

118


Dersin Kodu ve Adı

PF404 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI

Öğretim Elemanı



Bu dersin amacı sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik ile ilgili kazanmış oldukları bilgi ve becerileri uygulama okullarında bizzat eğitim öğretim faaliyetlerine katılarak deneyim elde etmelerini sağlamak, böylece öğretmenlik bilgi ve becerilerini geliştirmektir.


• Güneş ve Diğerleri(2006) Okul Deneyimi Anı Yayıncılık Ankara • Fakülte – Okul İşbirliği (1998), YÖK/Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi. Ankara.


2 6 8 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Dönem içeriğinin tanıtılması Uygulamaya katılım

2 Her hafta hazırlanan plan ya da plandaki bazı etkinlikleri uygulama

Uygulamaya katılım


Uygulamaya katılım






9

Yapılan uygulamanın okuldaki öğretmen, öğretim elemanı tarafından değerlendirilmesi sonucu eksiklerini tespit edilmesi ve düzeltmelerin yapılması

10


11


12 Düzeltmelerin yapılması ve tekrar uygulama yapılması

13 Düzeltmelerin yapılması ve tekrar uygulama yapılması

14 Dönemin ve uygulama raporlarının değerlendirilmesi

15 Final Sınavı

119

SEÇMELİ DERS İÇERİKLERİ

Dersin Kodu ve Adı

SD409 OSMANLICA EDEBİ METİNLER

Öğretim Elemanı



Bu dersin amacı, 14. yüzyıldan itibaren Anadolu coğrafyasında yazılmış olan manzum ve mensur eserlerden örnekler eşliğinde Türk edebiyatı hakkında genel bir bakış açısı vermektir. Böylece öğrencinin önde gelen edipler, belli başlı edebi sanatlar ve konular hakkında bilgi sahibi olması hedeflenmektedir.


1. Özer Şenödeyici (Ed.), Osmanlı Edebi Metinlerini Anlama Kılavuzu, İstanbul, 2015. 2. Hayati Develi, Osmanlı Türkçesi Kılavuzu, İstanbul, 2006. 3. Fevziye Abdullah Tansel, Türk İslam Edebiyatı Türkçe Dinî Metinler, Ankara, 1971. 4. Faruk Kadri Timurtaş, Osmanlı Türkçesi Metinleri, İstanbul, 2015. 5. Numan Külekçi, Açıklamalar ve Örneklerle Edebî Sanatlar, Ankara, 2003.


2 - 2 S

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Manzum ve mensur edebi metnin özellikleri

2 Osmanlı Türkçesi döneminde yazılan edebi metinlerin ana özellikleri

3 Osmanlı Türkçesi dönemindeyazılan edebi eserlerin genel itibarıyla konuları

4 Osmanlı Türkçesi dönemindeyazılan eserlerde sıkça kullanılan edebi sanatlar

5 Osmanlı öncesi Beylikler dönemi edebi eserlerinden örnek metinler

6 Osmanlı Devleti kuruluş dönemi (Fatih Sultan Mehmet devrine kadar) edebi eserlerinden örnek metinler

7 Fatih Sultan Mehmet devrinden sonraki manzum ve mensur edebi eserlerden örnek metinler

8 Kanunî devri edebi eserlerinden manzum örnek metinler

9 Kanunî devri edebi eserlerinden mensur örnek metinler

10 Kanûnî devrinden Tanzimat’a kadar yazılmış manzum eserlerden örnek metinler

11 Kanûnî devrinden Tanzimat’a kadar yazılmış mensur edebi eserlerden örnek metinler

12 Tanzimat sonrası yazılmış manzum eserlerden örnek metinler

13 Tanzimat sonrası yazılmış mensur edebi eserlerden örnek metinler

14 Cumhuriyet döneminde yazılmış manzum ve mensur edebi eserlerden örnek metinler

15 Final Sınavı

120

Dersin Kodu ve Adı

SD408 PEYGAMBERLER TARİHİ

Öğretim Elemanı



Bu ders; Peygamberler tarihi ve bunun dünya, medeniyet ve İslam tarihindeki yeri hakkında bilgi vermeyi amaçlamaktadır.


1. M. Asım Köksal, Peygamberler Tarihi, Diyanet Vakfı Yayınları, 2002. 2. Sezai Karakoç, Yitik Cennet, Diriliş Yayınları, İstanbul 1995. 3. İbn Arabi, Fusûsu’l-Hikem, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, İstanbul 1992. 4. İbn Kesir, Peygamberler Tarihi, Polen Yayınları, İstanbul 2011. 5. Altıparmak Peygamberler Tarihi, Hisar Yayınevi, İstanbul 2011. 6. İsmail Yiğit, Peygamberler Tarihi, Kayıhan Yayınları, İstanbul 2012. 7. Ahmet Lütfi Kazancı, Peygamberler Tarihi, Ensar Neşriyat, İstanbul 2011.


2 - S

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Tarih, Tarih Felsefesi

2 Medeniyet ve Peygamber

3 Dünya ve Medeniyet Tarihi Olara Peygamberler Tarihi

4 İsrailiyat

5 Yaratılış

6 İlk insan Hz. Adem

7 Hz. Nuh ve Tufan

8 Hz. İbrahim ve İslam Milleti

9 Hz. Yusuf ve İlk Devlet Tecrübesi

10 Hz. Musa ve Kanun

11 Hz. Davud ve Hz. Süleyman (Devlet tecrübesi)

12 Hz. İsa

13 Hz. Muhammed (s.a.v.) ve Peygamberler İçerisindeki Yeri

14 Kur'an'da Adı Geçen Diğer Peygamberler

15 Final Sınavı

121

Dersin Kodu ve Adı

SD410 İSLÂM MİRAS HUKUKU

Öğretim Elemanı



İslâm Miras Hükümlerini Bilmek ve Miras ile İlgili Problemleri Çözebilmek


1. Ali Haydar Efendi, Teshilü’l-Ferâiz (Haz: Orhan Çeker), Tekin Kitabevi, Konya, 2017; 2. Ömer Nasûhi Bilmen, Hukukıİslâmiyye ve IstılahatıFıkhiyyeKâmusu, Bilmen Yayınevi, İstanbul, t.y.


2 - 2 Z

Ders İçerikleri

Hafta Konular

1 Miras Hukukuna Giriş

2 Miras Hukukunun Kavramları

3 İrsin Sebepleri ve Manileri

4 Varislerin Kısımları ve Hacb

5 Muayyen Hisseler ve Sahipleri: 40 Hal - I

6 Muayyen Hisseler ve Sahipleri: 40 Hal - II

7 Muayyen Hisseler ve Sahipleri: 40 Hal - III

8 Asabeler

9 Adile, Reddiye ve Avliye

10 Zevi’l-Erhâm, Tarif ve Sınıfları

11 Münasaha – I

12 Münasaha – II

13 Hünsa, Mefkûd, Haml ve Muhtelif Meseleler

14 Feraizle İlgili Teorik Problem Çözümü

15 Final Sınavı

122

2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SINAV BİLGİLERİ

2017-2018 Eğitim –Öğretim yılı Güz ve Bahar dönemlerine ait sınav tarihleri, yerleri ve görevlendirmeler

sınavların başlangış tarihinden 2 (İKİ) hafta öncesinde WEB sayfamızdan ilan edilecektir.

Documents

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ · 2019-01-15 · 2 DEKAN’IN MESAJI Sevgili Gençler, Afyonkarahisar tarih boyunca bir ilim ve irfan şehri olmuştur