AGECO Subproceso Educación e Investigación Programa “ Educando para el Envejecimiento”

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Programa Programa ““Educando para el Envejecimiento”Educando para el Envejecimiento”

Cursos para personas de 50 años y másCursos para personas de 50 años y más

Laura Wong Méndez Laura Wong Méndez Costa Rica Costa Rica

Asociación Gerontológica Costarricense Asociación Gerontológica Costarricense

•Organización No Gubernamental, que trabaja por la dignificación de la Persona Mayor y la promoción de un envejecimiento activo.

•Nació en el año 1980.

•Fomenta espacios para la participación de las Personas Mayores.

Asociación Gerontológica Costarricense Asociación Gerontológica Costarricense

Algunos de los Programas Institucionales…

•Comunicación: participación en medios de comunicación, Boletines informativos y otros.

•AGETOUR

•Vigilancia de derechos humanos

•Promoción y participación social •Personas Mayores Voluntarias: Mayores de 50 años. •Promoción Social •Red Nacional de Clubes de Personas Mayores

Programa Educando para el Envejecimiento Programa Educando para el Envejecimiento

Se orienta a la promoción de cursos y talleres para mayores de 50 años.

Objetivo: “Contribuir a la promoción de un envejecimiento y una etapa de la vejez activ, con enfoque de derecho y género mediante procesos educativos alternativos”.

Cursos Anuales

III periodos

Año 2009: I periodo: 40 cursos507 Personas mayores

Año 2009: I periodo: 40 cursos507 Personas mayores

Educando para el Envejecimiento Educando para el Envejecimiento

“Determinar la contribución del Programa “Educando para el Envejecimiento” en la promoción del envejecimiento activo de sus participantes”.

•Vejez- envejecimiento

•Educación en y para personas mayores

OBJETIVO ESTUDIOOBJETIVO ESTUDIO

MARCO CONCEPTUALMARCO CONCEPTUAL


Estudio exploratorio, con un enfoque cuantitativo y el apoyo de datos cualitativos.

•231 personas mayores de 50 años, participantes en 21 cursos.

TIPO DE ESTUDIOTIPO DE ESTUDIO

PARTICIPANTESPARTICIPANTES


Cuestionario estructurado “Evaluación de cursos o talleres” , comprende: •Sobre el curso.•Sobre persona facilitadora.•Sobre infraestructura y servicios. •Autoevaluación

Procesamiento y análisis de la información

INSTRUMENTOINSTRUMENTO


•99.13% se sienten satisfechas…

•Aspectos comunes: •Enseñanza- metodología. •Socialización. •Independencia. •Distracción.

PRINCIPALES HALLAZGOSPRINCIPALES HALLAZGOS


Beneficios desde las personas mayoresBeneficios desde las personas mayores

•Acceder a las nuevas tecnologías. •Mantener la vigencia. •Socializar •Superarse personalmente. •Crecer espiritual. •Beneficiar la salud física.



“...he aprendido bastante porque antes no sabía ni como se prendía” (Participante en el curso Word 2, I periodo de cursos, 2009) “Conocer a más personas que les agrada la literatura y he aprendido más sobre ella” (Participante en el curso Literatura, I periodo de cursos, 2009) “Disfrutar mejorar coordinación y comprensión del movimiento del cuerpo”. (Participante curso de taichí, I periodo de cursos, 2009)

Algunos testimonios…Algunos testimonios…


Aspectos de mejoraAspectos de mejora

•Relacionados con el desarrollo del curso: •Dificultades con los horarios. •Problemas con el equipo de cómputo. •Dificultades con el mobiliario.

• Personales: •Situación económica. •Condiciones de salud. •Dificultades para trasladarse. •Falta de tiempo para estudiar. •Falta de acceso a una computadora.



•Programa: herramienta tendiente a promoción de un envejecimiento activo en personas mayores. •Iniciativa para actualizarse, mantenerse vigente, contribuir a su salud física, emocional y/o espiritual, entre otros.

CONCLUSIONESCONCLUSIONES


•Personas tienen deseos de superarse y contribuir a su bienestar físico, social e intelectual.

•Se visualiza alcance de la educación para personas mayores, como proceso continuo que favorece la potencialización de las capacidades, habilidades y destrezas de este grupo poblacional.



•Sentirse realizado o realizada, socializar con un grupo de pares son dos elementos que contribuyen a envejecer activamente, así la posibilidad de intercambiar vivencias y conocimientos favorece la autoestima, la creación, la identidad.



•Instituciones públicas y privadas tienen reto de generar programas educativos alternativos que respondan a las necesidades y preferencias de las personas mayores, todo bajo un enfoque de derechos humanos.

•Deben validar la importancia de que las relaciones interinstitucionales van más allá de una competencia, que por el contrario se enrumban hacia el mejoramiento de las condiciones de vida de este grupo etario.

RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES


•Brindar oportunidades educativas para la población mayor es mucho más que ofrecer información, es un recurso para responder a motivaciones y realidades concretas, es facilitar el desarrollo y crecimiento personal, con miras a una sociedad de inclusión, donde todas las personas tengan igualdad de oportunidades.



•Es prioritario que en espacios de educación formal haya procesos que favorezcan la sensibilización de la población sobre el proceso de envejecimiento y la etapa de la vejez.


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