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UNIVERIDAD ALAS PERUANAS - FILIAL ICALideres formando lideres

DOCENCIA UNIVERSITARIA Y GESTIN EDUCATIVA

ASIGNATURA: GESTION EDUCATIVA EMPRESARIAL DOCENTE: DRA. MARA GILDA REYES DAZ IV Ciclo

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL (P.E.N.) AL 2021La educacin que queremos para el Per

ANLISIS DEL P.E.N. Y EL P.E.I. DE LA UAP - FILIAL ICA

Anicama Mendoza Rosa Crdova Huamn PatriciaHuamani Reyes Vctor

Para hacer realidad la educacin que el Per necesita y la visin de pas que recogemos se debe reformar nuestra vida institucional en varios aspectos, que supere la corrupcin, la lentitud y la negligencia en el cumplimiento de sus funciones, Una promocin y defensa de los derechos humanos, Un fortalecimiento de las polticas sociales de lucha contra la pobreza y la exclusin. Una administracin pblica que adopte como principio rector la construccin de un Estado al servicio de los ciudadanos. Cambios para propiciar una representacin poltica genuinamente democrtica, comprometida con el desarrollo del pas La expansin de la educacin en el Per no ha cumplido su promesa de universalidad y calidad. Todava son muchos los excluidos, principalmente los nios ms pequeos y los jvenes de las zonas rurales ms pobres del pas. Muchos de los que s acceden al sistema educativo reciben, sin embargo, servicios ineficaces y de mala calidad. Tal vez no exista expresin ms emblemtica de esta situacin que el fracaso en el aprendizaje de la lectura y la grave entre la poblacin rural y bilinge, vctimas de una suerte de apartheid educativo.

1. ANALIZAR E INTERPRETAR EL P.E.N. DE ACUERDO A LA REALIDAD EDUCATIVA.

Los docentes peruanos se encuentran desmotivados e incrdulos ante cualquier anuncio de cambio. Convencidas de que la enseanza es una responsabilidad slo del docente y que el xito o no en los aprendizajes es un asunto slo de sus hijos, las familias han declinado en la posibilidad de contribuir informadamente a mejorar su educacin Hoy en da el Estado peruano cuenta con recursos financieros que no tena antes; vivimos un periodo econmico favorable, dado entre otros factores por los altos precios de los productos primarios, principalmente mineros, que el Per exporta. Tenemos la responsabilidad de aprovechar este momento para iniciar un ciclo de desarrollo autosostenido ms amplio e integrador; al mismo tiempo, existe la obligacin de aprovechar los nuevos recursos disponibles para aplicar las medidas cruciales que requiere la educacin peruana. De lo contrario, el momento actual podra sumarse al elenco de las oportunidades perdidas que hemos venido deplorando desde hace dcadas. Que no se haya elevado la inversin pblica en educacin a un equivalente del 6% del PBI en el pasado quinquenio es un llamado de alerta que debe servir para tomar, ahora s, las decisiones correctas y justas.

1. OPORTUNIDADES Y RESULTADOS EDUCATIVOS DE IGUAL CALIDAD PARA TODOS.

Una educacin bsica que asegure igualdad de oportunidades y resultados educativos de calidad para todos los peruanos, cerrando las brechas de inequidad educativa. Sobre esa base, la poltica debe enfocarse en hacer que la educacin inicial sea universal para los nios de 4 y 5 aos; lograr aprendizajes fundamentales en los primeros aos de la primaria (lectura y escritura, operaciones aritmticas, resolucin de problemas, conocimientos cientficos, despliegue de destrezas corporales, formacin en valores y otros) para constituir la principal accin alfabetizadora del pas; adems de la alfabetizacin funcional y tecnolgica de todos los estudiantes, incluyendo los adultos.

2. ESTUDIANTES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE LOGRAN APRENDIZAJES PERTINENTES Y DE CALIDAD

Transformar las instituciones de educacin bsica en organizaciones efectivas e innovadoras capaces de ofrecer una educacin pertinente y de calidad, realizar el potencial de las personas y aportar al desarrollo social. La accin del Estado debe fortalecer y estimular esa innovacin y promover redes de intercambio entre centros educativos de manera tal que unos aprendan de otros.

OBJETIVOS ESTRATGICOS

3. MAESTROS BIEN PREPARADOS QUE EJERCEN PROFESIONALMENTE LA DOCENCIA Asegurar el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una carrera pblica centrada en el desempeo responsable y efectivo, as como de una formacin continua integral. El cambio que se propone demanda que los docentes puedan hacer carrera profesional con criterios objetivos de promocin, que se les posibilite una formacin a la medida de sus necesidades para optimizar su contribucin al centro educativo y que reciban incentivos acordes con su condicin de profesionales y especialistas en una tarea fundamental para el pas. El Consejo Nacional de Educacin discrepa con quienes consideran que el despido de docentes es la solucin de los problemas de la educacin. Sin embargo, y con igual determinacin, considera tambin que una Carrera Pblica Magisterial debe ser un espacio de trabajo y de oportunidades de desarrollo profesional slo para los maestros que demuestren aspiraciones de progreso y mejoramiento en su desempeo, que participen activa y responsablemente en sus centros educativos y en cuya prctica profesional puedan verificarse de manera progresiva e inobjetable criterios esenciales de calidad, de inclusin y buen trato.

4. UNA GESTIN DESCENTRALIZADA, DEMOCRTICA, QUE LOGRA RESULTADOS Y ES FINANCIADA CON EQUIDAD Asegurar una gestin y financiamiento de la educacin nacional con tica pblica, equidad, calidad y eficiencia . Urge, por ello, tomar la determinacin clara de romper el crculo vicioso de la ineficiencia transformando el tringulo centro educativo-instancia intermedia-sede central: una escuela con poder para hacer los cambios que necesita y recibe el soporte tcnico que solicita, en cada regin una entidad que articula la educacin con las polticas sociales, la educacin superior con la bsica, al sector productivo con el Estado y la sociedad civil para que la educacin sea relevante, til para el despegue de la regin.

5. EDUCACIN SUPERIOR DE CALIDAD SE CONVIERTE EN FACTOR FAVORABLE PARA EL DESARROLLO Y LA COMPETITIVIDAD NACIONAL Asegurar la calidad de la educacin superior y su aporte al desarrollo socioeconmico y cultural en base a prioridades, as como a una insercin competitiva en la economa mundial. Sentar las bases para que las universidades e institutos generen ciencia e innovacin tecnolgica con recursos especialmente dedicados a eso, transformar la formacin profesional en una perspectiva de educacin permanente que atienda tanto a quienes necesiten una formacin tcnica especfica como a aquellos que requieren formaciones especializadas ms all incluso de los grados de maestra y doctorado, la acreditacin debe ser la palanca para que cada institucin emprenda un camino de mejora de la calidad, es necesario plantearse la necesidad de un sistema de educacin superior que, respetando las particularidades, articule y potencie a la universidad y a los institutos de formacin profesional y los vincule creativamente con las necesidades de desarrollo local, regional y nacional.

6. UNA SOCIEDAD QUE EDUCA A SUS CIUDADANOS Y LOS COMPROMETE CON SU COMUNIDAD Fomentar en todo el pas una sociedad dispuesta a formar ciudadanos informados, propositivos y comprometidos con el desarrollo y bienestar de la comunidad. Por eso, programas y actividades en campos como la movilizacin de la cultura popular, la promocin del asociacionismo, la apertura de canales concretos para la accin sin fines de lucro son parte esencial de las polticas educativas.

El Proyecto Educativo Nacional es un conjunto de polticas de Estado que se deben poner en prctica a largo plazo, a fin de asegurar una educacin de calidad para todos.

El Proyecto Educativo Institucional, es un instrumento de planeacin estratgica de una institucin educativa que enmarca su conceptualizacin, visin, misin y actividades a fin de alcanzar las metas propuestas en el mejor aprendizaje de los estudiantes.

2. ELABORAR UNA DEFINICIN PROPIA QUE REFLEJE LO QUE PARA USTEDES ES O DEBE SER UN P.E.N. Y UN P.E.I.

El P.E.I. de la UAP define a la Universidad como una institucin humanista, social y cooperante. Desde el punto de vista humanista, se relaciona con el PEN ya que este plantea oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos, teniendo como fin el brindar una buena educacin sin exclusiones. Desde el punto de vista social, la universidad se articula con el PEN por cuanto este busca estudiantes que logren aprendizajes pertinentes y de calidad, lo cual asegure la insercin de los egresados a nivel regional, nacional e internacional. Por ltimo, el ser cooperante se articula con el PEN, por cuanto la universidad a travs de la formacin delos futuros profesionales educa a los ciudadanos y asume un compromiso con la comunidad circundante.

3. EL PEN SE ARTICULA CON LAS ACTIVIDADES QUE PROPONE EL PEI EN LA IE

Ser una institucin acreditada y solidaria relacionada con sus entornos nacional e internacional congruente con los avances cientficos y tecnolgicos de punta para impulsar el desarrollo del pas. El pretender ser una institucin acreditada, responde a los lineamientos del PEN referido a que las instituciones de nivel superior deben ser adecuadamente acreditadas y permanentemente evaluadas a fin de asegurar una adecuada formacin profesional. De otro lado, la UAP al mantenerse actualizado con las ltimos avances cientficos y tecnolgicos se articula con el PEN por cuanto ste sugiere que los instituciones educativas deben asegurar el desarrollo y la competitividad nacional.

VISIN DE LA UAP

Formar hombres buenos y sabios que responden a las innovaciones que se desarrollan en nuestro pas con la participacin creativa de todos los estamentos que conforman la universidad. Esta visin se encuentra dentro del PEN por cuanto la UAP busca lograr competencias en sus estudiantes para asegurar su desarrollo personal a travs de asegurar un adecuado servicio por parte de la plana docente y administrativa dentro de una universidad acogedora e integradora.

MISIN DE LA UAP

La insercin del PEN al PEI de la UAP brinda una serie de beneficios entre los cuales podemos mencionar los siguientes:

Asegura que la universidad ponga en prctica resultados educativos de calidad para todos sus estudiantes.

Brinda a los futuros profesionales el desarrollo de sus capacidades a fin de lograr competencias acordes con el desarrollo y competitividad nacional.

Se integra con la comunidad asegurando la profesionalizacin de los ciudadanos en coordinacin con los estamentos democrticos y organizaciones empresariales.

4. A PARTIR DE LA INFORMACIN DEL PEN ANALICE LOS BENEFICIOS QUE SE PUEDEN CONSEGUIR CON SU INSERCIN EN EL PEI. Sin embargo, teniendo como base el P.E.N. el P.E.I. de la UAP debe reconstituir los siguientes puntos:

Mejorar el sistema integral de formacin de los docentes universitarios, asegurando una continua capacitacin en modernas e innovadoras metodologas de enseanza.

Acreditar y evaluar de manera permanente el desempeo del docente, brindando incentivos a aquellos que demuestren un mejoramiento de su calidad laboral.

Asegurar una gestin descentralizada y democrtica, para lo cual las diferentes filiales deberan ser autnomas respecto a sus lineamientos acadmicos, administrativos y econmicos.

QUE PARTE DEL PEI CREEN USTEDES QUE SE PUEDE RECONSTITUIR.

El P.E.I. de la UAP conforma sus normas de convivencia en funcin del establecimiento de los siguientes valores institucionales: Honestidad, lealtad, identidad, disciplina y emprendimiento. Desde este enfoque, creemos que el PEI de la UAP si permite el trabajo cooperativo y respeto mutuo, por cuanto comprende a la honestidad como una cualidad importante en las relaciones interpersonales; propugna la lealtad asumiendo el compromiso asumido por los estudiantes ante la sociedad; enaltece la identidad como el sentido de pertenencia de los diferentes estamentos con los principios, ideologas y comportamientos de la institucin; asume que la disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir los fines propuestos y el emprendimiento como la bsqueda de iniciativas que busquen iniciar, crear o formar proyectos para el mejoramiento de la sociedad.

5. EN TODO PEI EXISTEN NORMAS DE CONVIVENCIA. USTEDES CREEN QUE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL PEI DE SU INSTITUCIN POSIBILITAN EL TRABAJO COOPERATIVO Y EL RESPETO MUTUO.

Los diversos diagnsticos elaborados de la realidad educativa en nuestro pas han demostrado que existen una serie de desequilibrios sociales y culturales que amenazan la calidad educativa. Por ello, se han planteado a travs del PEN una serie de modificaciones legales entre los cuales podemos mencionar: la implementacin de la carrera pblica magisterial, la evaluacin permanente y obligatoria de los docentes a nivel nacional, regional y local; polticas de remuneracin tendientes a la meritocracia, ms que al tiempo de servicio; entre otros. Estas medidas aunque oportunas, han creado una brecha en la identidad de algunas instituciones, por cuanto existe an profesores que se aferran a la mentada estabilidad laboral, se niegan sistemticamente a ser evaluados o encuentran a travs del sindicato nico de trabajadores de la educacin (SUTEP) acciones de nivel poltico en contra de los cambios que deben realizarse en sus instituciones.

6. QUE OPINAN USTEDES CON RESPECTO AL PEI Y LAS MODIFICACIONES LEGALES TANTO NACIONALES, REGIONALES Y LOCALES QUE PUEDA INCIDIR EN LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL.

CONCLUSIONES:La meta de universalizar la educacin bsica no est lejos, pero requiere de modelos de intervencin especiales, pues la poblacin fuera de la escuela est en localidades aisladas, muy difciles de llegar. Actualmente, hay varios modelos alternativos que podran contribuir en menor plazo al logro del objetivo de la universalizacin de la educacin bsica.

Poner en prctica El Proyecto Educativo Nacional a fin de asegurar una educacin de calidad.

Alcanzar las metas propuestas por el PEI de una institucin educativa a fin de dar mejor aprendizaje de los estudiantes.

Que la Universidad ponga en prctica resultados educativos de calidad para todos sus estudiantes.

Que se mejore el sistema integral de formacin de los docentes universitarios, asegurando una continua capacitacin en modernas e innovadoras metodologas de enseanza para alcanzar una acreditacin.

7. ESTABLECER CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES COMO PRODUCTO DEL TRABAJO EN EQUIPO.

Universalizar la educacin bsica tomando modelos que faciliten la educacin.

Recomendar que ya va siendo tiempo que el Proyecto de Educacin Nacional PEN se empiece a desarrollar por el bien de la educacin peruana.Potenciar la planificacin del quehacer universitario en torno a una planificacin estratgica y operativa centrada en la necesidad de mejorar la calidad de educacin.

RECOMENDACIONES