App. 1 嶺南中學 - lingnan.edu.hk · 2.6 應用化學知識，以解釋觀察所得和解答未經接觸的難題； ... 1.3 全港學生修讀組合科學的人數縮減。 2

App. 1周年計劃書

1

嶺南中學嶺南中學嶺南中學嶺南中學

化學科化學科化學科化學科

周年計劃書周年計劃書周年計劃書周年計劃書（（（（2020202011115555－－－－11116666））））

I.I.I.I. 目的目的目的目的

1. 知識和理解方面

學生應學習

1.1 一些化學的現象、事實、原理、概念、定律和學說；

1.2 化學詞彙、術語和規則；

1.3 透過客觀的觀察和誠實地記錄實驗結果，培養正直品格；

1.4 顯示對化學探究所用方法的認知。

2. 技能和思考過程方面

學生應能

2.1 分析從實驗獲得的數據；

2.2 處理及轉譯化學數據，並作有關的計算；

2.3 了解在計劃和進行實驗時，儀器和物料的使用；

2.4 適當地運用符號、化學式、方程式和規則；

2.5 合邏輯地組識及表達意念和論據；

2.6 應用化學知識，以解釋觀察所得和解答未經接觸的難題；

2.7 根據驗證跡象和論據來作決定。


2

II.II.II.II. 現況分析現況分析現況分析現況分析

1. 優點優點優點優點

1.1 本校老師不斷進修、參加不同類形研討會及工作坊；

1.2 我們有信心提升同學的學習能力及考試技巧，使其成績更進一步；

1.3 化學科某一些課題與生活息息相關，令同學產生濃厚的興趣。

2.2.2.2. 弱點弱點弱點弱點

2.1 同學過於倚賴老師，缺乏自學能力；

2.2 部分同學以背誦為主要讀書方法；

2.3 大多數的同學沒有持久的恆心，遇到困難，容易放棄；

2.4 同學上課時不主動學習，容易迷失。

3.3.3.3. 契機契機契機契機

3.1 面對中學課程的改變，化學科教育的發展迅速；

3.2 本校今年主題重點，切合現時學生各方面的弱處；

3.3 修讀化學人數不多，實際上已是小班教學，老師與同學有較多的交流。

4.4.4.4. 危機危機危機危機

1. 本科方面

1.1 研習化學的同學需要嚴格遵守實驗室的安全守則；

1.2 同學要接觸多樣的危險化學物品；

1.3 全港學生修讀組合科學的人數縮減。

2. 同學方面

2.1 學習有困難的同學較難掌握此學科，有專用的化學名詞、抽象的概念、邏輯的思維、化學符號和實驗技巧等等；

2.2 SEN學生及懶散同學人數較多，加重老師的教學負擔。


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III.III.III.III. 目標目標目標目標

1. 教學方面

1.1 深化資訊科技教學，令教學多元化及資訊可快速傳遞；

1.2 深化閱讀計劃，擴闊同學的視野及增加同學運用化學語言的機會；

1.3 加入探究實驗，提高同學的溝通技巧、思考能力和對化學科的興趣；

1.4 出外參觀，擴闊同學的學習領域，增廣見聞；

1.5 加强專業交流，教學相長；

1.6 繼續培養正面的校園文化；

1.7 根據校內統測及考試得出的數據作分析，調節教學。

2. 同學方面

2.1 認識化學科的基本原理及概念，所用的詞彙及規則；

2.2 了解在計劃及進行實驗時，儀器及材料的使用；

2.3 明白在實驗室及日常生活環境中，化學品的安全使用的重要性；

2.4 分析及解釋實驗數據，並作正確的結論；

2.5 應用化學知識以解釋所觀察的及解答未接觸過的難題；

2.6 明白使用微型實驗器材可大量減少化學廢料，是環保應用例子；

2.7 明白及評鑑化學在社會、經濟、環境和科技上的應用；

2.8 根據驗證跡象和論據來作決定；


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IV.IV.IV.IV. 施行計劃施行計劃施行計劃施行計劃

關注事項關注事項關注事項關注事項 (1) ：：：：提升學與教的效能提升學與教的效能提升學與教的效能提升學與教的效能

1.1 提升學習動機，照顧學習差異

開設學習加強班以進行拔尖保底

施行方案施行方案施行方案施行方案推行時間推行時間推行時間推行時間成功準則成功準則成功準則成功準則評估方法評估方法評估方法評估方法負責人負責人負責人負責人所需資源所需資源所需資源所需資源

製定拔尖保底計劃，執行及檢討

• 加強照顧學習差異，協助不同能力的

學生提升學習效能

- 照顧有特殊學習需要的同學

F4-F6 有幾位有特殊學習需要的同學

修習理科，有關老師要多些照顧這些

同學。老師及同學亦耍學習共融文

化。

- 保底活動

較差的同學要進行保底活動，記錄

及統計參加人數、出席率及檢討成

效。可觀察成績有否改善、上堂的

態度、做功課等判斷成效。

對基礎薄弱的同學加強補底，令他

們能跟得上課堂上的進度。

F4

有 2 班同學修讀組合科化學部份，對

基礎薄弱的同學加強補底。

� 全年

� 全年

• 有特殊學習需要

的同學能順利參

予課堂上的學習

• 每學年補課最少 8

次

• 同學感覺愈快及能

繼續學業。

• 出席率有 60%完成

� HH/SYM

� F4,5 –HH

� 無需學校

資源

� 無需學校

資源


5

F5 / F6

有部份同學理解能力及專注力不

足，成績預期是不理想的，我們可進

行強化班或補課班，針對其弱點。

� 全年

• 每學年補課最少 8

次

• 出席率有 60%完成

� F6 - SYM

1.2 優化課堂教學，提升自學能力

(i) 透過合作學習，增加課堂互動，提升學生課堂參與


發展合作學習的策略，並於課堂上應用

• 多元教學方法

須於教學進度表列明不同教學方

法，並於課堂後於會議中作檢討。

教學方法可能是：用黑板或電腦簡報

描述、做概念圖、示範、播放片斷、

小組討論、交章閱讀等。

• 多做實驗

本科是重要的理科之一，客觀的數據

是建立系統的基石：

班級實驗進行次數

F4 9

F5 9 有 1-2次是 SBA

F6 4 有 3 實驗，1次 SBA

• 全學年

• 全年

• 有 70%課堂能達標

� 每級能完成 80%或

以上的實驗數量

� 需要達到校本評核

的要求

� 問卷調查

有在會議中討論及

作記錄

• 每級能完成 80%或

以上及指定的實驗

習作

• 定性分析測驗合格

率有 70%或以上

• F4,5 – HH

F6 – SYM

� F4,5 - HH

F6 - SYM

• 無需學校

資源

• F5-F6(進

行 SBA 評

分) 及

F4 班消耗

化學品、儀

器等共需

$1500


6

(ii) 為電子學習作準備—探討電子學習的可行性及訂定初步發展計劃


鼓勵老師參加有關培訓課程

• 老師自行報名參與有關培訓

全學年 � 每位老師最少有一

次的有關培訓課程

老師培訓紀錄 HH/SYM

• 無需學校

資源

探討可行性及達成意向共識

• 15-16, 16-17, 17-18年度

全學年 � 於科務會議中討論

及達成意向共識

科會議紀錄 HH • 無需學校

資源

(iii) 強化學生預習、筆記等學習習慣，以提升自學能力


教授筆記的學習技巧

• 概念圖的制作

訓練利用視覺學習及右腦學習、訓練

高層次思維能力、鍛鍊長期記憶力。

上學期 � 有關學習技巧於課

堂教授

� 有顯示於教學進度

表

HH • 無需學校

資源

設計預習工作紙

• 制作 4份預習工作紙

全學年 � 每級有 70%同學完

成工作紙

� 統計預習工作紙的

數目

HH/SYM • 無需學校

資源


7

(iv) 配合新高中學制中期檢討，高中的課程策劃、評估、資源分配等持續改善


2014 - 2016 都適用的新修訂的新高中課

程及評估。中四及中五用第二版新書，中

六用重印兼訂正 2015版。

� 新修訂的新高中課程 :

- 地球、微觀世界、金屬、酸和鹽基

- 化石燃料和碳化合物、氧化還原反

應

- 化學電池和電解、化學反應與能量

� 新修訂的評估 :

F4 - 不須要評核

F5 - 一次評核

F6 - 一次評核

在中五和中六兩年內，須最少為容量分析

評核一次，以及為其他實驗評核一次。

� 全年

� 全年

• 任課老師落實新修

訂的課程及評估

• F5每學年最少 1次

F6每學年最少 1次

• 在會議中有討論及

記錄

• 能完成教育局的要

求

• HH/SYM

• F5 - HH

F6 - SYM

• 無需學校

資源


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1.3 建立專業學習社群

(i) 加強教師間的交流


推行同儕觀課

• 促進老師專業交流及發展，加強團隊

協作

- 同儕觀課

每位老師於每學期內要進行最少一次同儕觀課，可跨年級；亦可邀請其他科的老師進行專業交流。

- 科主任觀課

HH將會於每一學期進行專業交流，

亦會有對該課堂進行分析及與有關

老師討論，提昇學與教的水平。

- 校長觀課

可增加同學的學習氣氛，提高專注程

度，有助各方面的溝通。

� 學期中

進行

� 學期中

進行

� 下學期

進行

• 每學年最少 1次

• 每學年最少 1 次觀

課及每學年最少 1

次課業的檢查

• 每學年進行 1次

• 有半數以上的同學

感覺良好及對教學

有幫助

• 老師感覺良好及對

教學有幫助

• HH

• HH

• 無需學校

資源


9

(ii) 老師積極參與專業發展活動


• 除校內教師發展日外，鼓勵老師最少

參加一次校外培訓

全學年 • 每位老師參加最

少一次的校外培

訓

� 教師進修紀錄 HH/SYM • 無需學校

資源

1.4 培養良好學習常規及習慣，培育積極主動學習的學生

(i) 提升閱讀興趣及培養閱讀習慣


透過配合學科的閱讀活動及獎勵計劃，提

升閱讀興趣及動力。

� 閱讀計劃

全年推行及購買有關的書籍。

F4-F6

每學期最少一次，老師選取合適及生

活化的題材，提出數條相關的問題，

同學需要回答及呈交批改。

• 全學年

• 70%或以上同學遞

交閱讀剪報的習作

• 有 70%或以上同學

感覺閱讀課外文章

或雜誌對他們的學

習有幫助。

• HH / SYM

� 購買老師

及同學的

參考書

$1000

(ii) 提升學生學習興趣及態度


舉辦恆常的學術活動，增加學生的學習興

趣

� 本科在第 7週進行晨會學術活動

17/11 –

26/11

有 80%同學遞交及完

成工作紙

每級有 5人可獲得獎勵 HH/SYM 學校飯堂的食

物卷：

5x6x10=$300


10

� 舉辦聯課活動，為學生提供多元化

的學習模式

與其他理科合作舉辦活動：

-雞蛋撞地球比賽

-紙飛機比賽

全學年 • 活動有 1個成

功地推行及完成


表示對他們的本科

學習有幫助

HH/SYM • 學校津貼

物料及獎

品：$500

關注事項關注事項關注事項關注事項 (2)：：：：提升學生質素提升學生質素提升學生質素提升學生質素，，，，發展學生潛能發展學生潛能發展學生潛能發展學生潛能

2.1 加強品德培育，讓學生能發展正確價值觀，提升學生質素


透過重點主題，訂立目標、責任感，有系

統地培養良好品德

� 建構學生良好品格和正確價值觀：例

如為甚麼要用生物可降解塑膠，學習

二氧化碳和溫室效應的關係，政府要

推行減少空氣污染的措施，大家理應

响應，亦是公民的責任。

� 推薦精英同學參予校外的比賽及獎

勵，增加其自信心及訂立更高的目

標。

• 全學年

• 全學年

• 有 50%課堂有討論

其課題

能成功推薦同學

參予校外的比賽

及獎勵

• 有 60%的同學感覺

課題對責任感有所

提升

• 有 50%的同學感覺

其自信心提升

• F4,5 - HH

F6 - SYM

• F4,5 - HH

F6 - SYM

• 無需學校

資源


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2.2 擴闊其他學習經歷，發展學生多元潛能


鼓勵學生參加校外活動／比賽

� 提供參加體驗計劃的機會

參觀參觀參觀參觀交流交流交流交流

建議目的地如下 :

F4-F6:

污水處理廠 / 化學廢物處理廠 /

環保活動 / 太空館 / 科學館 /海

防博物館 / 其他

全學年

• F4-F6 :

參觀活動有 1個成

功地推行


表示對他們的本科

學習有幫助

HH / SYM

• 學校津貼

$500

關注事項關注事項關注事項關注事項 (3)：：：：理科協作活動理科協作活動理科協作活動理科協作活動


� 參觀參觀參觀參觀交流交流交流交流

同學由理科老師聯合帶領，建議如下：

理科班目的地暫定日期

F1-F2 香港青年

協會創新

科學活

動：

鑑證科學

(第 1 選

擇)

天文生物

學

20/6/2016

� 下學期

試後活

動

• 有 70%該班級的同

學參加

� 收集及記錄有關活

動資料

• HH統籌

各理科老師

協助

� 學校津貼

F1-F2

- $500

F4-F5

- $500


12

F4 - F5 香港青年

協會創新

科學活

動：

工作坊 -

血證

參觀 -科

學探索行

22/6/2016

總計總計總計總計 $4,800

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