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Recursos visuais Literatura Teatro Surdo Adaptações e Traduções de uma cultura surda

Apresentação literatura surda

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Page 1: Apresentação literatura surda

Recursos visuais

Literatura

Teatro Surdo

Adaptações e

Traduções de uma

cultura surda

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Literatura Surda

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A expressão “literatura surda” é utilizada para histórias que têm

a língua de sinais, a identidade e a cultura surda na narrativa.

Literatura surda é a produção de textos literários em sinais, que

traduz a experiência visual, que entende a surdez como

presença de algo e não como falta, que possibilita outras

representações de surdos e que considera as pessoas surdas

como um grupo linguístico e cultural diferente (KARNOPP, 2006).

Literatura Surda

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Assunto novo e

explorado a pouco tempo.

Bases teóricas: Estudos

Surdos, Karnopp (2010),

Quadros (2006),

Strobel(2008), entre

outros.

Surgida em algumas

partes dos EUA e Europa,

principalmente locais

onde haviam escolas de

surdos.

Divulgação de conceitos

e materiais empíricos

(livros, vídeos, etc).

Literatura Surda

Representações produzidas por surdos, onde se produzem significados partilhados em forma

de discurso .Os significados são modificados dentro do círculo da cultura e o sujeito não cria sozinho a cultura, já que sempre há o coletivo produzindo significados.

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A Literatura Surda traz histórias

de comunidades surdas.

Os sujeitos surdos transmitem

modelos e valores históricos

através de várias gerações de

surdos.

Existem piadas e anedotas,

conhecimentos de fábulas ou

conto de fadas passados

através da família, até

adaptações de vários gêneros

como romance, lendas e outras

manifestações culturais, que

constituem um conjunto de

valores e ricas heranças

culturais e linguísticas.

Literatura Surda

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No caso de criação, encaixam-se

textos originais que surgem e são

produzidos a partir de um movimento

de histórias, de ideias que circulam na

comunidade surda.

Literatura Surda

Page 7: Apresentação literatura surda

Literatura Surda

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Literatura Surda

“[...]percebe-se que surdos contadores de histórias buscam o caminho da auto representação na luta pelo estabelecimento do que reconhecem como suas identidades, através da legitimidade de sua língua, de suas formas de narrar as histórias, de suas formas de existência, de suas formas de ler, traduzir, conceber e julgar os produtos culturais que consomem e que produzem”. (Karnopp, 2010, p. 172)

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Literatura Surda

Na utilização da contação de histórias em sala de aula todos saem ganhando, seja o aluno, que será instigado a imaginar e criar,

seja o professor, que terá uma aula muito mais agradável e produtiva.

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Literatura Surda

Estatuto da "oratura" (ou

"oralitura") em relação à

literatura escrita.

Jogo da subjetividade e da objetividade,

as relações entre cultura erudita e popular, etc.

A escrita desempenha uma outra

função, tendo também um papel

extremamente relevante.

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Atividade de Experiência

15 min

O Sumiço de

Laurinha

O dia em que a menina se

perdeu de sua família, na praia

de Copacabana

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Agradecimento

Cada Grupo deixará o seu plano exposto em painel que será

postado no site “IHA Informa” juntamente a Experiência dos

Profissionais filmados.

Agradecemos aos profissionais da E.M. França(5ª CRE): Instrutor Surdo Thiago/Verônica e Professora de AEE Luciana. Agradecemos aos pesquisadores do Laboratório de LIBRAS/IHA e Área de Estudo Específico em Surdez da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

Agradecemos a Pesquisa em Pós-Graduação em Educação da PUC Rio pelo acompanhamento à pesquisadora Cristiane Taveira e às Colaboradoras Mônica Astuto Lopes Martins, Laura Jane Messias Belém, Sônia Cristina Rocha . Agradecimento

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Referências Bibliográficas

KARNOPP, Lodenir. Literatura Surda. Curso de Licenciatura e

Bacharelado em Letras-Libras na Modalidade a Distância.

Universidade Federal de Santa Catarina, 2010.

MOURÃO, Cláudio H. N. Adaptação e Tradução em Literatura

Surda. IX Portal ANPED SUL. Caxias do Sul, 2012

www.portalanpedsul.com.br/.../08_31_14_3009-7345-1-P.

Outros materiais utilizados:

Imagens de capas de DVDs, Livros na Internet da LSB Vídeo e

Arara Azul.

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Informe final: Conserve os equipamentos de mídia (projetor, telão, filmadora, DVD) destinados às Escolas-piloto de Educação Bilíngue e divulgue a sua produção e as suas experiências por meio do site IHA Informa.

Mantenha autorização de imagens

dos alunos arquivadas na secretaria

da escola.