Avance del sumario

1 APUNTES JUNIO 2011

APUNTESREVISTA PARA LOS PROFESIONALES DE FOMENTO � JUNIO 2011

ENGLISH CORNER ı 3PREMIOS DE LOS COLEGIOS ı 4 y 5PUBLICACIONES ı 6

Consolidar la imagen de Fomento

JOAN CURCÓ. Director General

Más de 1.400 personas de toda Españaparticiparon en el 35º Congreso de FAPACE que se celebró en Pamplona del31 de marzo al 2 de abril. Madres y padres,profesores y directivos de los colegiosde Fomento, así como destacadas perso-nalidades del mundo educativo, cultural,político, económico y social, asistieron alas conferencias y debates que tuvieronlugar en torno a “La Familia: Escuelade libertad”, lema del congreso bianualde la Federación de Padres y Alumnosde Centros de Enseñanza.

En este marco, Miguel Sanz y YolandaBarcina, presidente de Navarra y alcal-desa de Pamplona, destacaron en la sesión inaugural la importancia del de-recho de los padres a elegir el modelopedagógico que desean para sus hijos,

y destacaron la calidad educativa de loscolegios Miravalles-El Redín, referen-tes en la Comunidad Foral de Navarra.

El Director General de Fomento, JoanCurcó, destacó la excelencia educativacomo primer objetivo estratégico de lainstitución para los próximos años, asícomo la atención a los antiguos alum-nos, la comunicación y la eficiencia em-presarial. La familia es –concluyeronlos ponentes– el entorno idóneo paraimpulsar ejercicios de liderazgo y decompromiso con la sociedad.

En el acto de clausura tuvo lugar la tradicional entrega de los Premios Tomás Alvira. Fueron galardonadas lasasociaciones de padres y madres de loscolegios Aldovea y Montearagón. �

www.fomento.edu

Desde la publicación del anterior número deApuntes, se han celebrado tres eventos en los queFomento y FAPACE han tenido un especial pro-tagonismo y que son un buen ejemplo de las mu-chas iniciativas que estamos impulsando para dara conocer nuestra institución y nuestro modelopedagógico.

A finales de marzo se celebró en Pamplona el 35º Congreso de FAPACE al que asistieron másde mil personas. El acto inaugural contó con lapresencia del Presidente del Gobierno de Nava-rra, la Alcaldesa de Pamplona y el Consejero deEducación. También estuvieron representadaslas principales instituciones educativas de ámbitonacional.

En febrero, COFAPA –Confederación de APAS dela que FAPACE es miembro fundador– organizóla séptima edición de los Diálogos de Educación,una convocatoria que ya es un referente en elmundo educativo. Protagonizados por personali-dades relevantes de la cultura, la política y la edu-cación, los Diálogos tienen amplio eco en los me-dios de comunicación y concitan la presencia deresponsables de las principales instituciones y delas Administraciones educativas. Así sucedió enel VII Diálogo de Educación, cuyo conferenciantefue el profesor norteamericano David Chadwell,impulsor de la educación diferenciada en Carolinadel Sur, donde está resultando un modelo eficazpara atajar el fracaso escolar masculino.

En abril, se celebró el Primer Simposio Interna-cional de Neuropedagogía, organizado porEASSE, institución de la que forma parte Fo-mento, junto con otras entidades. EASSE tieneentre sus objetivos dar a conocer la labor educa-tiva de los colegios de educación diferenciada.Fueron sus ponentes, entre otros, Francisco López Rupérez, Presidente del Consejo Escolarde la Comunidad de Madrid; Anne Moir, doctoraen investigación genética por la Universidad deOxford y experta en Neuropsicología; y MaríaCalvo, profesora de la Universidad Carlos III yPresidenta de EASSE.

Estas actividades, un buen ejemplo de la vitalidadde Fomento y de FAPACE, nos permiten, deacuerdo con el objetivo estratégico relativo a co-municación, dar a conocer mejor la amplia tareaeducativa de Fomento: la que cada día lleva acabo cada una de las personas que forman partede nuestra institución. �

2APUNTES JUNIO 2011

Colegios

Jornada de Puertas AbiertasLos padres del Kid’s Garden de Córdoba visitan El Encinar

La Justicia ha ratificado el derechode los colegios de educación diferen-ciada a la financiación con fondos pú-blicos. Dos sentencias favorables alos colegios Peñ amayo r y L o s Robles han revocado la decisión delGobierno regional de denegar el con-cierto a dichos colegios.

Ambas sentencias, las primeras des-de que entró en vigor la LOE, deter-minan la “plena constitucionalidad”de la educación diferenciada, por loque no debe excluirse de la financia-ción pública. Asimismo subrayan quesu legitimidad no debe discutirse yrecuerdan que tienen el aval de orga-nismos internacionales como laUNESCO.

El Tribunal Superior de Justicia hahecho especial hincapié en que

la educación diferenciada “no implica, por sí sola,discriminación alguna”,

y que resulta manifiesto que “no exis-te una normativa que impida a dichoscentros concurrir al régimen de con-ciertos”. �

La Justicia reconoce elderecho de la

educación diferenciadaa la financiación

pública

La Mutualidad dona pizarrasdigitales a los colegios

El Encinar celebró una Jornada de Puer-tas Abiertas en la que, por primera vez,los padres del Kid´s Garden de Córdobavisitaron el colegio y asistieron a una se-sión sobre “el aprendizaje del Inglés enedades tempranas”.

Josefina de la Fuente, directora del co-legio, explicó cómo es el aprendizaje deun segundo idioma, incidiendo en la ideade que aprenderlo a edades tempranasno es sólo aprender a ha-blar en dos lenguas, sino

adquirir una competencialingüística y una seguridadque difícilmente alcanza

quien incorpora la segundalengua después de la

infancia.

Los padres conocieron elplan de idiomas de El En-cinar, y la implantación delos “English Corner”, que

están re-forzando la comunicación oral en Inglés en los cur-sos de Educación Infantil, y en 1º y 6º dePrimaria.

Esta visita da continuidad al proyecto delKid´s Garden de Córdoba. En cualquiercaso, es una buena oportunidad para quelos padres conozcan mejor el colegio ElEncinar. �

Fomento y la Mutualidad han firmado

un convenio de colaboración, por el cual

la Mutualidad adquirirá pizarras digita-

les (PDIs) y las instalará en los colegios.

Actualmente ya hay 261 pizarrasdigitales en las aulas de Fomento.Próximamente se instalarán 162 más, con lo que en poco tiempo

la mitad de nuestras aulas contarán con PDIs.

Las pizarras digitales son diferentes según

los cursos en los que van a ser utiliza-

das, adecuándose los modelos a las

necesidades de cada etapa educativa.�

3 APUNTES JUNIO 2011

ColegiosColegios

English Corner en NelvaMejorando el idioma

Proyecto OurUSA friends enPeñarredonda

A través de Skype, todos los vierneslos alumnos de 3º de Primaria dePeñarredonda se conectan conalumnos del Denver LanguageSchool, de Colorado, un colegio tri-lingüe que fomenta especialmenteel conocimiento de los idiomas.

Los alumnos de ambos colegioshablan inglés y español

a través del micrófono y la webcam de la PDI.

El objetivo de esta actividad es co-nocer el entorno de los alumnosde ambos países a través de suspropias conversaciones. Se realizadentro del área de Science, y esuna forma sencilla de fomentar lacompetencia en comunicación lin-güística. �

Al igual que en otros colegios, en Nelva seemplean recursos variados para mejorarla enseñanza del Inglés. El English Corneres una de esas actividades.

Este sistema se pone en práctica con losalumnos y alumnas de 2º y 3º de Infantil,y de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria. Son sesio-nes semanales de quince minutos de duración en grupos de tres alumnos. Enellas, cada semana se repasan conoci-mientos básicos (days of the week, colours, months of the year, numbers,...)para detectar posibles carencias, apren-der vocabulario nuevo y enseñar a

utilizar este vocabulario en las situacio-nes cotidianas: saludos, despedidas,normas de cortesía, peticiones,…

Ya se perciben los avances con el EnglishCorner:

los alumnos están mejorando su expresiónoral en Inglés, y sus capacidades de

interacción y comunicación.Desde Nelva aseguran: “We are very gra-teful that Fomento has given us the greatopportunity of introducing exciting newactivities in the teaching of languages inour educational project”. �

Cambridge Exams in FomentoImproving the level of English atour schools, is a key element of theFomento strategic objectives, sostudents reach such level of profi-ciency.

English levels to be achieved, arementioned in the Common EuropeanFramework. For that reason, du-ring the months of may and june,all the students have taken examsin Cambridge for their own level.All exams were taken in their own

schools, wich belong to the NSPNational Schools Project; as theyare registered as Browser Collabo-rating Centre and Cambridge Exa-minations.

In addition to having internationalrecognition, these tests are suita-ble for students: those exams arevery attractive to them, and accu-rately reflect their knowledge and progress in mastering the language. �

4APUNTES JUNIO 2011

Canigó, acuerdo con el Instituto deQuímica Avanzada

Canigó ha firmado con elI n s t i t u t o d e Q u í m i c aAvanzada de Catalunya unconvenio de colaboración

para promocionar la inves-tigación científica entre susalumnas durante los próxi-mos cinco años.

Premios Colegios

Valverde,GimnasiaDeportiva

Tres equipos forma-dos por alumnas delcolegio han sidopremiados en losXXI Juegos Muni-cipales de Gimna-sia Deportiva de laFederación de Madrid.

Miralvent, Concurso de Fotografía Karibú

En la imagen, la foto pre-miada “Reiv indicando untrozo de mar” en el Con-curso Karibú de Fotogra-fía de Naturaleza, realiza-

da por Daniel Marzá, alum-no de 1º de Bachillerato deMiralvent, que ha sido pre-miado por segundo añoconsecutivo.

Aitana, Olimpiada Nacional de Química

Carlos Salazar García, de 2ºde Bachillerato, ha recibidola Medalla de Oro en la Olim-

piada Nacional de Químicaque se otorga a los diez pri-meros clasificados.

Ahlzahir,Olimpiadade Física

Urbano AmadorSánchez, de 2º deBachillerato, haconseguido el se-gundo premio en laedición local de laXXII Ol imp iad ade Física celebra-da en Córdoba.

Miravalles, beca Kemper

Irina Valverde, alumna de2º de Bachillerato, ha obte-nido una de las cuatro bec a s que la Fu n d a c i ó n

norteamericana Kemperofrece en Europa para es-tudiar el próximo curso enMassachusetts.

Montespiño, Trofeo a la Mejor Técnica de Judo

Montespiño ha recibi-do de manos del alcal-de de La Coruña, D.Javier Losada, el Tro-f eo M iguel i to a laMejor Técnica de Ju-do en la 23ª edición deestos premios. Nume-rosos alumnos yalumnas del colegiorecibieron, además,medallas por su des-treza en este deporte.

Monteagudo, Premio de la Academia de

CienciasUn grupo de alumnos de 2º deBachillerato, ha obtenido el pri-mer premio de Ciencias de laRegión de Murcia por su trabajosobre las curvas clotoides y susaplicaciones. Este trabajo tam-bién consiguió el Premio 2010 dela Academia de Ciencias paraJóvenes Científicos.

5 APUNTES JUNIO 2011

Premios Colegios

Altozano, Olimpiada de BiologíaLas alumnas de 2º de Ba-chillerato Belén Biscotti yMaría Martínez resultaron

finalistas en la Olimpiadade Biología organizada porla Universidad de Alicante.

Torrenova, II Concurso de Bloggers

Gracias a la creación de unblog en torno a "La solida-ridad en mi ciudad" CeliaConde-Pumpido, de 3º de

ESO, ha sido la ganadorade la segunda edición del Concurso de BloggersSu mma mos.

Aitana, Concurso de Dibujo

Varios alumnos de 6ºde Primaria han ob-tenido el primer pre-mio en la XXVII edi-ción del Concurso deDibujo de la ONCE.

Aldovea, Recitado de Poesía

Eduardo Vilchez, de 5º dePrimaria, ha ganado el Pri-mer Premio de Recitado dePoesía de la Consejería deEducación. En la foto, doña

Alicia Delibes, Viceconsejerade Educación, felicita aEduardo. En esta edición hanparticipado 3.000 alumnos dela Comunidad de Madrid.

Miralvent, XX Jornada MatemáticaSiete alumnos, de 3º a 6º dePrimaria del colegio, hanresultado ganadores en la

XX Jornada M atemáticaValenciana.

El Redín, Experiencias LectorasEl Redín ha resultado gana-dor a nivel nacional del IIConcurso de ExperienciasLectoras organizado por laFundación SM con su proyecto

" El ter m ó m etr o l i ter a -ri o", una página web con re-súmenes y valoraciones delos alumnos sobre literaturainfantil y juvenil.

Valerie Hernández y Anna Tur,alumnas de 1º y 2º de Bachille-rato, han conseguido el primery tercer premio respectiva-mente en la final española delConcurso Económico “Cham-pions League EBC*L”. Canigó

es el primer colegio de Españaque ofrece la posibilidad de ob-tener este certificado interna-cional (The European Busi-ness Competence Licence)que se imparte enteramenteen inglés.

Canigó, European BusinessCompetence Licence

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Publicaciones de los profesores

José Carlos Aranda, Antiguo Alumno deAhlzahir, doctor en Filología Hispánica, ensayista y profesor de Secundaria, ha publicado “El libro de la gramática vital”;un original ensayo que compara la vida a unanovela y afirma que, para una buena sintaxisvital y al igual que en la retórica clásica, hayque saber qué queremos, cómo conseguirloy cómo hacerlo realidad. �

“Todos los niños pueden ser Eins-tei n” es el nuevo libro de Fer nand o Alberca. Ofrece a los padres las clavespara ayudar a sus hijos a desarrollar almáximo sus capacidades, gracias a la mo-tivación adecuada y a la confianza en símismos. Es un método eficaz para moti-var la inteligencia y sacar provecho a losmejores talentos, como han hecho muchosgenios a lo largo de la historia.�

“Díselo con cine”. Manuel del Olivo,Subdirector de Formación de Montearagón,es coautor de este libro que recopila mil citas de cine de cuatrocientas películas dife-rentes. Partiendo de la función educadoradel cine –que además de entretener y diver-tir, agudiza la inteligencia y los sentimien-tos– los autores tratan los grandes temasque rodean al hombre: el amor, la belleza, elperdón, la vida, la libertad, el matrimonio, …Un libro que puede resultar especial-mente útil para aquellos que se dedican a laenseñanza. �

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valo en tu librería

ISBN

: 978-84-96947-79-

5

ABRIL2011

Noticias

El antiguo alumno de Alhlzahir y di-rector de cine Gerardo Olivares partici-pó en un cinefórum sobre su última pelí-cula “Entrelobos”. Olivares habló a losalumnos de 5º de Primaria a 1º de Bachi-

llerato del rodaje de la película, de laelección de los actores, de su llegada alcine tras la dirección de documentales, yde otras cuestiones relacionadas con suamplia trayectoria profesional. �

Eduardo Fernández, profesor de Latín yGriego de Bachillerato Fomento Fundación yde Comunicación del Centro Universitario Vi-llanueva, es coautor de este manual de orato-ria moderna, combinación de oratoria clásica,comunicación política y lingüística moderna.

Su objetivo es ofrecer recursos a los alum-nos, para que sean capaces de debatir, exponer ideas en público y convencer, aptitu-des muy valoradas hoy en día en el ámbitoprofesional.

Los autores nos van guiado desde los prin-cipios utilizados por los grandes oradores dela antigüedad, hasta los empleados por los actuales políticos y periodistas �

Ahlzahir, cinefórum con el directorde “Entrelobos”

APUNTES JUNIO 2011

7 APUNTES JUNIO 2011

Noticias

AccionesFormativas

Durante los días 11 y 12 de marzo tuvolugar en la Universidad de Navarra uncurso de Química para profesores deesta materia. Más de veinte profesio-nales de distintos colegios acudieron aestas jornadas formativas.

Los Subdirectores de Primaria, y losprofesores de Lengua de los cole-gios, 80 profesionales, participaronel 6 de abril en Servicios Centrales,en un curso de Didáctica de la Lengua organizado por el Departa-mento de Educación de Fomento.Fernando Carratalá, Doctor en Filología Hispánica, fue uno de losponentes de la Jornada en la que seabordaron temas como la mejora dela competencia en la comunicaciónlingüística. También se presentaronexperiencias de trabajo con mate-riales de lectoescritura y orientacio-nes sobre el empleo de “La aventura de escribir”. �

VII Diálogo de Educación

David Chadwell, coordinador del Departa-mento de Educación de Carolina del Sur(EEUU), expuso en el VII Diálogo de Edu-cación organizado conjuntamente por laConfederación de Padres de Alumnos, COFAPA, y CONCAPA cómo la Administra-ción de Barack Obama está impulsando laeducación diferenciada en la escuela pública.

Al acto, presidido por Begoña Ladrón deGuevara, presidenta de COFAPA, y LuisCarbonel, presidente de CONCAPA, asis-tieron destacados representantes delmundo de la educación, la política y lacultura.

Chadwell defendió el derecho de los padresa elegir el modelo educativo que desean pa-ra sus hijos e instó a los profesores y a lospolíticos a “ser valientes para conseguiruna enseñanza adaptada a chicos y chicas”.El ponente aseguró que

cualquier ley educativa ha de incluirtanto la educación mixta como la

diferenciada, y alertó de que estudios internacionales co-mo el informe PISA ponen de manifiestoque el sistema educativo discrimina en de-terminadas materias a los hombres respec-to a las mujeres. “Si concedemos un papelmás importante al género, tendremos másposibilidades de acertar con los alumnos”,concluyó Chadwell. �

EASSE España organizó el pasado 8 deabril el primer Simposio Internacional deNeuropedagogía en el que expertos eneducación y neurociencia coincidieron enseñalar la

necesidad de que las políticaseducativas tengan en cuenta las

diferencias cerebrales y madurativasentre las mujeres y los hombres, y sus

consecuencias en el aprendizaje.

Participaron en el Simposio, que se cele-bró en la Asociación de la Prensa de Ma-drid, expertos como Anne Moir, doctora eninvestigación genética por la Universidadde Oxford y autoridad reconocida en Neu-ropsicología. No reconocer las diferenciasentre chicos y chicas provoca que los este-

reotipos aumenten –indicó la doctoraMoir– para subrayar a continuación losdistintos modos de activar la motivaciónintelectual en ambos sexos.

Otro de los ponentes, eldoctor Tomás Ortiz,precisó hasta 46 dife-rencias entre el cere-bro masculino y el fe-menino. María Calvocerró la jornada desta-cando que la educacióndiferenciada puede seruna de las solucionespara reducir la tasa defracaso escolar –sobretodo de los alumnos–del sistema educativoespañol. Señaló que

este modelo pedagógico permite unaatención más personalizada a las

necesidades de los alumnos.

Primer Simposio Internacional de Neuropedagogía“Ignorar las diferencias entre los chicos y las chicas las acentúa”

8APUNTES JUNIO 2011

Colegios

Un año más, la Asociación de Antiguos Alum-nos de El Prado ha llevado a cabo, en colabo-ración con el IESE, el programa de la VI Edi-ción de “Desafío Laboral”, dirigido por AgustínVelázquez. Como hilo conductor para esta edición se ha escogido la Gestión del Talento, ypara ello, se ha contado con la colaboración delInstituto para el Desarrollo del Talento, em-presa especializada en la identificación, desa-rrollo y orientación del talento, sobre todo, conlos jóvenes profesionales o con aquellos que nose han incorporado aún al mundo laboral.

El Instituto puso a disposición de todos losalumnos un proceso de coaching (asesora-

miento individualizado) para profundizar enel diseño de una carrera profesional. Trata-ron aspectos como el propósito vital, los valo-res directores de la persona, el tipo de per-sonalidad y el alineamiento con la carreraprofesional, o la evaluación de diferentes al-ternativas de carreras profesionales.

El programa constó de tres sesiones ce-lebradas en los Servicios Centrales de Fo-mento y un Acto de Clausura en la sededel IESE de Madrid. Durante estas cuatrosesiones los asistentes contaron con lapresencia de ponentes de reconocido pres-tigio. �

NOMBRAMIENTO

Xavier Prats se incorporó aFomento el 7 de marzo comoResponsable de Comunicación.

Licenciado en Periodismo por laUniversidad de Navarra y Másterde Desarrollo Directivo por el IESE,Xavier ha sido responsable en el pe-riódico La Razón de la secciones deEconomía, Sociedad, Autonomías yLocal, así como director de conteni-dos de la página web.

Anteriormente, ejerció en losperiódicos Avui y La Gaceta de losNegocios, y en la agencia de noti-cias Europa Press.

VI Edición del curso “Desafío Laboral” Organizada por los Antiguos Alumnos del colegio El Prado

Noticias

Primeras Jornadas de Liderazgopara alumnos de Bachillerato

Más de 250 alumnos yalumnas de Bachillerato deAldeafuente, Montealto, LosOlmos, El Prado y Aldoveahan asistido a las PrimerasJornadas de Liderazgo quetienen como objetivo propor-cionar a los alumnos informa-ción y ayuda para elegir susestudios universitarios.

Las Jornadas, organiza-das por el Área de Educa-ción del Centro Universita-rio Villanueva, situaron alos estudiantes en el contexto del liderazgo–entendido también como un modo de servir a los demás y a la sociedad que han

de cambiar– y les animaron a buscar entor-nos y personas que les ayuden a desarrollarsus talentos. �

Fomento de Centros de Ense-ñanza convoca la quinta ediciónde los premios Víctor GarcíaHoz a las mejores experienciaseducativas.

Se puede concursar en cinco ca-tegorías: comprensión lectora,experiencias interdisciplinares,aspectos como la libertad, la soli-daridad, la afectividad,... educa-ción de la sensibilidad estética yMatemáticas, que es la novedadde este año.

También han cambiado los plazosde presentación, que en esta oca-sión serán del 15 de septiembreal 20 de diciembre de 2011.

Como en otras ocasiones, lostrabajos deben presentarse ensoporte informático, tanto lamemoria como los anexos, si loshubiera.

El fallo del jurado se comuni-cará por mail a todos los partici-pantes el 15 de febrero de 2012.

Nueva convocatoria:V Edición de los Premios

Víctor García Hoz

EDITA: Fomento de Centros de Enseñanza. C/ Costa Brava, 6 • 28034 Madrid. Telf: 914 000 583