Arbainyusran Wordpress Com 2012-07-29 Hal Hal Yang Perlu Dip

8/15/2019 Arbainyusran Wordpress Com 2012-07-29 Hal Hal Yang Perlu Dip

1/17

pdfcrowd comopen in browser PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API

« Keajaiban Matematika Perangkat Mengajar »

Arbain Yusran ElhudaPendidik, Pengajar dan Motivator Religius

HAL-HAL YANG PERLU DIPERSIAPKAN OLEHSEORANG GURU PR OFESIONALSEBELUM MENGAJAR

I.PERMASALAHAN

Ada seorang guru fisika yang harus mengajar di

daerah terpencil di kabupaten Murung Raya provinsi

Kalimantan Tengah. Guru ini akan mengajarkan materi “Usaha dan Energi”. Sebagai guru profesional, apa

yang harus dilakukan dan dipersiapkan guru ini untuk

mengajar minggu depan?

II.PEMBAHASAN

http://arbainyusran.wordpress.com/2012/07/29/keajaiban-matematika/http://arbainyusran.wordpress.com/http://arbainyusran.wordpress.com/http://arbainyusran.wordpress.com/http://pdfcrowd.com/http://pdfcrowd.com/redirect/?url=http%3a%2f%2farbainyusran.wordpress.com%2f2012%2f07%2f29%2fhal-hal-yang-perlu-dipersiapkan-oleh-seorang-guru-profesional-sebelum-mengajar%2f&id=ma-140424034325-a78763bahttp://pdfcrowd.com/customize/http://pdfcrowd.com/html-to-pdf-api/?ref=pdfhttp://arbainyusran.wordpress.com/2012/07/29/keajaiban-matematika/http://arbainyusran.wordpress.com/2012/07/29/perangkat-mengajar/http://arbainyusran.wordpress.com/


2/17


Ciri-Ciri Guru Profesional

Sejak dahulu sampai sekarang, guru menjadi panutan yang dicontoh

oleh masyarakat. Seorang guru tidak hanya diperlukan di ruang

kelas oleh siswa-siswanya, tetapi juga diperlukan oleh masyarakat

di lingkungannya dalam menyelesaikan berbagai permasalahan yang

dihadapi masyarakat di lingkungan sekitarnya. Sering kita temui

dalam melaksanakan fungsinya, seorang guru tidak hanya bertugas

mendidik dan mengajar siswa-siswanya di sekolah. Tapi lebih dariitu, seorang guru terkadang juga mendapat kepercayaan untuk

melaksanakan tugas-tugas kemasyarakatan di lingkungan

sekitarnya. Ada guru yang dipercaya sebagai karang taruna, ketua

RT, pengurus masjid sampai menjadi seorang kepala desa.

Ternyata tugas guru tidak hanya terkait dengan tugas kedinasan

saja, tapi juga tugas di luar kedinasan dalam bentuk pengabdian.

Tugas guru dapat kita kelompokkan menjadi tiga jenis, yakni tugas

di bidang profesi, tugas di bidang kemanusiaan dan tugas dalam

bidang kemasyarakatan.

Tugas guru sebagai profesi meliputi mendidik, mengajar dan melatih.

Mendidik adalah mengembangkan segi afektif atau nilai-nilai hidup

kepada para siswanya. Mengajar berarti meneruskan dan

mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi (kognitif) sesuai

dengan kemajuan zaman. Sedangkan melatih berarti

mengembangkan potensi keterampilan-keterampilan pada siswa

(psikomotor).

Tugas guru dalam bidang kemanusiaan di sekolah adalah seorang

guru harus mampu menjadi orang tua ke dua, fasilitator dan

motivator bagi siswa dalam belajar. Langkah awal dalam

menyampaikan pelajaran bahwa seorang guru harus dapat menarik

minat siswa, baik kemampuan mau pun penampilan. Bila seorang

guru dalam penampilannya saja sudah tidak menarik, maka hal itu

akan dikuti oleh kegagalan-kegagalan berikutnya. Siswa enggan

untuk mengikuti pelajaran yang diberikan yang akan berakibat pada

http://pdfcrowd.com/http://pdfcrowd.com/redirect/?url=http%3a%2f%2farbainyusran.wordpress.com%2f2012%2f07%2f29%2fhal-hal-yang-perlu-dipersiapkan-oleh-seorang-guru-profesional-sebelum-mengajar%2f&id=ma-140424034325-a78763bahttp://pdfcrowd.com/customize/http://pdfcrowd.com/html-to-pdf-api/?ref=pdf


3/17


gagalnya tujuan pengajaran yang diharapkan.

Dalam masayarakat, guru di tempatkan pada posisi yang lebih

terhormat. Karena masyarakat berharap banyak dari seorang guru.

Mulai dari seorang teladan sampai pada sumber pengetahuan dan

informasi bagi masyarakat. Jadi, intinya guru sangat mempunyai

banyak peranan dalam berbagai bidang. Contohnya:

1. Peran guru sebagai pendidik (nurturer) merupakan peran-peranyang berkaitan dengan tugas-tugas memberi bantuan dan dorongan

(supporter), tugas-tugas pengawasan dan pembinaan (supervisor)

serta tugas-tugas yang berkaitan dengan mendisiplinkan anak agar

anak itu menjadi patuh terhadap aturan-aturan sekolah dan norma

hidup dalam keluarga dan masyarakat. Tugas-tugas ini berkaitan

dengan meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan anak untuk

memperoleh pengalaman-pengalaman lebih lanjut seperti

penggunaan kesehatan jasmani, bebas dari orang tua, dan orang

dewasa yang lain, moralitas tanggung jawab kemasyarakatan,

pengetahuan dan keterampilan dasar, persiapan untuk perkawinan

dan hidup berkeluarga, pemilihan jabatan, dan hal-hal yang bersifat

personal dan spiritual. Oleh karena itu, tugas guru dapat disebut

pendidik dan pemeliharaan anak. Guru sebagai penanggung jawab

pendisiplinan anak harus mengontrol setiap aktivitas anak-anak

agar tingkat laku anak tidak menyimpang dengan norma-norma

yang ada.

2. Peran guru sebagai model atau contoh bagi anak. Setiap anak

mengharapkan guru mereka dapat menjadi contoh atau modelbaginya. Oleh karena itu, tingkah laku pendidik baik guru, orang tua

atau tokoh-tokoh masyarakat harus sesuai dengan norma-norma

yang dianut oleh masyarakat, bangsa dan negara. Karena nilai nilai

dasar negara dan bangsa Indonesia adalah Pancasila, maka tingkah

laku pendidik harus selalu diresapi oleh nilai-nilai Pancasila.

3. Peranan guru sebagai pengajar dan pembimbing dalam

pengalaman belajar. Setiap guru harus memberikan pengetahuan,



4/17


keterampilan dan pengalaman lain di luar fungsi sekolah seperti

persiapan perkawinan dan kehidupan keluarga, hasil belajar yang

berupa tingkah laku pribadi dan spiritual dan memilih pekerjaan di

masyarakat, hasil belajar yang berkaitan dengan tanggung jawab

sosial tingkah laku sosial anak. Kurikulum harus berisi hal-hal

tersebut di atas sehingga anak memiliki pribadi yang sesuai dengan

nilai-nilai hidup yang dianut oleh bangsa dan negaranya, mempunyai

pengetahuan dan keterampilan dasar untuk hidup dalam masyarakat

dan pengetahuan untuk mengembangkan kemampuannya lebihlanjut.

4. Peran guru sebagai pelajar (learner). Seorang guru dituntut

untuk selalu menambah pengetahuan dan keterampilan agar supaya

pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya tidak ketinggalan

zaman. Pengetahuan dan keterampilan yang dikuasai tidak hanya

terbatas pada pengetahuan yang berkaitan dengan pengembangan

tugas profesional, tetapi juga tugas kemasyarakatan maupun tugas

kemanusiaan.

5. Peran guru sebagai setiawan dalam lembaga pendidikan. Seorang

guru diharapkan dapat membantu kawannya yang memerlukan

bantuan dalam mengembangkan kemampuannya. Bantuan dapat

secara langsung melalui pertemuan-pertemuan resmi maupun

pertemuan insidental.

6. Peranan guru sebagai komunikator pembangunan masyarakat.

Seorang guru diharapkan dapat berperan aktif dalam pembangunan

di segala bidang yang sedang dilakukan. Ia dapat mengembangkankemampuannya pada bidang-bidang dikuasainya.

7. Guru sebagai administrator. Seorang guru tidak hanya sebagai

pendidik dan pengajar, tetapi juga sebagai administrator pada

bidang pendidikan dan pengajaran. Oleh karena itu, seorang guru

dituntut bekerja secara administrasi teratur. Segala pelaksanaan

dalam kaitannya dengan proses belajar mengajar perlu

diadministrasikan secara baik. Sebab administrasi yang dikerjakan



5/17


seperti membuat rencana mengajar, mencatat hasil belajar dan

sebagainya merupakan dokumen yang berharga bahwa ia telah

melaksanakan tugasnya dengan baik.

Ada beberapa kemampuan dan sikap yang harus dimiliki guru dalam

melaksanakan tugasnya:

1. Menguasai Kurikulum

Kurikulum sebagai rancangan pendidikan mempunyai peranan dan

kedudukan yang sangat penting dalam keseluruhan kegiatan

pendidikan. Kurikulum adalah pemandu program belajar mengajar,

pelaksanaan dan hasil belajar yang hendak dicapai. Tanpa

berpegang pada kurikulum, maka proses belajar mengajar tidak

memiliki arah dan tujuan. Karena itu guru yang profesional memiliki

penguasaan yang sangat mendalam terhadap kurikulum. Mereka

mengetahui cakupan materinya, mengetahui tujuan yang hendak

dicapai, mengetahui tata urutan penyajian dan porsi waktu yang

diperlukan. Guru juga hendaknya mengetahui bagaimanamengimplementasikan kurikulum dalam program tahunan, program-

program semester dan persiapan mengajar yang efektif untuk

menyerap kurikulum. Kurikulum diikuti dengan perangkat pedoman

pelaksanaan. Pedoman-pedoman tersebut dilandasi oleh dasar-

dasar didaktik dan metodik. Guru yang profesional selain menguasai

pedoman tersebut juga memiliki kreatifitas untuk

mengembangkannya. Guru yang berhasil dalam pengajaran adalah

guru yang mampu mempersiapkan siswa mencapai tujuan yang

telah dirumuskan dalam kurikulum.

2. Menguasai Materi

Sebagai pengajar, guru hendaknya menguasai bahan atau materi

pelajaran yang akan diajarkan serta senantiasa mengembangkan

dan meningkatkan kemampuannya. Karena itu sebenarnya guru

sendiri adalah seorang pelajar yang belajar secara terus-menerus.

Guru adalah tempat menimba ilmu bagi para siswanya. Sebagai



6/17


pengajar ia harus membantu perkembangan anak didiknya untuk

memahami, dan menguasai ilmu pengetahuan. Untuk itu guru

hendaknya mampu memotivasi siswa untuk senantiasa belajar pada

berbagai kesempatan. Kemampuan ini tidak hanya berdasarkan

teori-teori yang diperoleh dari bangku pendidikan, melainkan harus

dihayat inya dan disikapi sebagai suatu seni. Seperti kita ketahui

guru SD tidak saja harus menguasi salah satu bidang studi

pelajaran, melainkan seluruh mata pelajaran. Karena itu belajar

secara terus menerus untuk mendalami bahan pengajaran tak dapatdielakkan.

3. Menguasai Metode dan Teknik Penilaian

Seorang guru akan dapat melaksanakan tugasnya dengan baik bila

ia menguasai dan mampu melaksanakan keterampilan mengajar

dengan menggunakan metode yang sesuai dengan pelajaran, tujuan

dan pokok bahasan yang diajarkannya. Bahan belajar yang telah

dikuasainya belum tentu dapat dicerna oleh siswa bila tidak

disampaikan dengan baik. Proses penyampaian ini memerlukan

kecakapan khusus. Dengan demikian perlu penguasaan guru

terhadap metode penyampaian agar para siswa tidak pasif,

melainkan terlibat secara aktif dalam interaksi belajar mengajar.

Seorang guru yang cakap dan disegani adalah guru yang menguasai

setiap metode sehingga para siswa terangsang untuk terus belajar.

Guru hendaknya memiliki pengetahuan dan pengalaman yang cukup

tentang alat-alat dan media sebagai alat bantu komunikasi guna

lebih mengefektifkan proses belajar mengajar. Tidak setiap

media/alat sesuai dengan setiap kondisi belajar mengajar, sehinggadiperlukan pula keterampilan untuk memilih dan menggunakan serta

mengusahakan media dengan baik. Memilih media pendidikan harus

sesuai dengan tujuan, materi, metode serta kemampuan guru dan

minat siswa. Hal ini penting untuk diketahui karena metode

mengajar bersifat individual, artinya seorang guru mungkin dapat

menggunakan suatu metode dengan baik sementara guru yang lain

belum tentu demikian. Karena itu penggunaan suatu metode

ataupun perangkat peralatan tidak dapat dipaksakan pada seorang



7/17


guru. Yang terpenting adalah bagaimana gaya interaksi pribadi itu

dapat mencapai tujuan melalui tumbuhya hubungan yang positif

dengan para siswa. Hal lain yang t idak kalah pentingnya adalah

kemampuan untuk mengusahakan berbagai sumber belajar yang

menunjang dalam proses belajar mengajar.

Penilaian merupakan bagian yang tak terpisahkan dari proses

belajar mengajar. Penilaian bertujuan untuk memberikan umpan balik

bagi guru dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan belajarmengajar maupun bagi siswa sendiri dan orang tua siswa, penilaian

bermanfaat untuk mengetahui kemajuan belajar siswa. Demikian

pula dalam satu babakan belajar mengajar guru hendaknya menjadi

penilai yang baik. Kesalahan atau kelemahan dalam penyusunan

alat-alat penilaian, misalnya tes hasil belajar, dapat memberikan

dampak yang negatif terhadap proses belajar mengajar. Misalnya,

penggunaan tes objektif yang terus menerus mengakibatkan anak

kurang bersungguh-sungguh dalam belajar. Penilaian ini di sekolah

hendaknya dilakukan secara objektif, kontinyu sertamempergunakan berbagai jenis yang bervariasi.

4. Komitmen Terhadap Tugas

Ciri pokok profesionalisme adalah apabila seseorang memiliki

komitmen yang mendalam terhadap tugasnya. Kecintaan terhadap

tugas diwujudkan dalam bentuk curahan tenaga, waktu, dan

pikiran. Profesi guru sangatlah berlainan dengan profesi lainnya,

karena pekerjaan guru menyangkut pertumbuhan, perkembangan

fisik dan intelektual seorang anak manusia. Segala kegiatan belajarmengajar harus disiapkan secara matang. Untuk itu guru harus

benar-benar menyatu, menjiwai dan menghayati tugas-tugas

keguruannya. Guru yang demikian akan mencintai siswa dan

tugasnya. Hasilnya dapat dipastikan akan jauh lebih baik dan lebih

bermakna.

5. Disiplin



8/17


Pendidikan adalah suatu proses, bersama proses itu anak tumbuh

dan berkembang dalam belajar. Pendidik dengan sengaja

mempengaruhi arah proses itu sesuai dengan tata nilai yang

dianggap baik dan diterima serta berlaku dalam masyarakat. Kuat

lemahnya pengaruh itu sangat bergantung pada tata disiplin yang

ditetapkan dan dicontohkan oleh guru. Di kelas guru adalah

pemimpin yang menjadi teladan dan panutan siswa-siswanya. Oleh

sebab itu, disiplin bagi seorang guru merupakan bagian penting dari

tugas-tugas kependidikan. Dalam hal ini tugas guru bukan sajamelatih sikap disiplin pada anak didiknya tetapi juga lebih penting

adalah mendisiplinkan diri sendiri sebagai ciri khas seorang guru.

Selain itu, guru juga dikatakan professional, jika:

1. Fleksibel

Fleksibel dalam artian guru yang tidak kaku, luwes, dan dapat

memahami kondisi anak didik, memahami cara belajar mereka, serta

mampu mendekati anak didik melalui berbagai cara sesuaikecerdasan dan potensi masing-masing anak.

2. Optimis

Keyakinan yang tinggi akan kemampuan pribadi dan yakin akan

perubahan anak didik ke arah yang lebih baik melalui proses

interaksi guru-murid yang menyenangkan akan menumbuhkan

karakter yang sama terhadap anak tersebut.

3. Respek

Rasa hormat yang senantiasa ditumbuhkan di depan anak didik akan

dapat memacu mereka untuk lebih cepat tidak sekadar memahami

pelajaran, namun juga pemahaman yang menyeluruh tentang

berbagai hal yang dipelajarinya.

4. Cekatan



9/17

df d mi b PRO i Are you a developer? Try out the HTML to PDF API

Anak-anak berkarakter dinamis, aktif, eksploratif, dan penuh

inisiatif. Kondisi ini perlu di imbangi oleh guru sebagai pengajarnya,

sehingga guru mampu bertindak sesuai kondisi yang ada.

5. Humoris

Menjadi seorang guru killer? Anak-anak malah takut kepada anda

dan mereka pasti tidak mau belajar. Meskipun setiap orang

mempunyai sifat humoris, sifat ini dituntut untuk dimiliki seorangpengajar. Karena pada umumnya, anak-anak suka sekali dengan

proses belajar yang menyenangkan, termasuk dibumbui dengan

humor. Secara tidak langsung, hal tersebut dapat membantu

mengaktifkan kinerja otak kanan mereka.

6. Inspiratif

Meskipun ada panduan kurikulum yang mengharuskan peserta didik

mengikutnya, guru harus dapat menemukan banyak ide dari hal-hal

baru dan lebih memahami informasi-informasi pengetahuan yangdisampaikan gurunya.

7. Lembut

Dimanapun, guru yang bersikap kasar, kaku, atau emosional,

biasanya mengakibatkan dampak buruk bagi peserta didiknya, dan

sering t idak berhasil dalam proses mengajar kepada anak didik.

Pengaruh kesabaran, kelembutan, dan rasa kasing sayang akan

lebih efektif dalam proses belajar mengajar dan lebih memudahkan

munculnya solusi atas berbagai masalah yang muncul.

8. Disiplin

Disiplin di sini tidak hanya soal ketepatan waktu, tapi mencakup

bebagai hal lain. Sehingga, guru mampu menjadi teladan kedisplinan

tanpa harus sering mengatakan tentang pentingnya disiplin.

Contoh, disiplin dalam waktu, menyimpan barang, belajar dan

sebagainya. Dengan demikian, akan timbul pemahaman yang kuat



10/17

df di b PRO i Are you a developer? Try out the HTML to PDF API

pada anak didik tentang pentingnya hidup disiplin.

9. Responsif

Ciri guru yang profesional antara lain cepat tanggap terhadap

perubahan-perubahan yang terjadi, baik pada anak didik, budaya,

sosial, ilmu pengetahuan maupun teknologi, dan lain-lain.

10. Empatik

Setiap anak mempunyai karakter yang berbeda-beda, cara belajar

dan proses peneriamaan, serta pemahaman terhadap pelajaran pun

berbeda-beda. Oleh karena itu, seorang guru dituntut mempunyai

kesabaran lebih dalam memahami keberagaman tersebut sehingga

bisa lebih memahami kebutuhan-kebutuhan belajar mereka.

11. Bersahabat

Bersahabat dalam artian seorang guru jangan membuat jarak yang

lebar dengan anak didik hanya karena posisinya sebagai guru. Jikakita dapat menjadi teman mereka akan menghasilkan emosi yang

lebih kuat daripada sekadar hubungan guru-murid. Sehingga, anak-

anak akan lebih mudah beradaptasi dalam menerima pelajaran dan

bersosialisasi dengan lingkungannya.

Dari penjelasan di atas, maka persiapan yang harus kami lakukan

apabila mengajar di daerah terpencil di kabupaten Murung Raya

provinsi Kalimantan tengah dengan materi fisika “Usaha dan Energi”

yang mengacu pada kemampuan guru professional yang harusdimiliki seorang guru, yaitu:

1. Persiapan terhadap situasi umum

2. Persiapan terhadap anak didik

3. Persiapan RPP

Guru yang baik adalah guru yang mempersiapkan rencana



11/17

df di b PRO i A d l ? T t th HTML t PDF API

pelaksanaan pembelajaran (RPP) sebelum ia mengajar. RPP ini

berfungsi sebagai skenario proses pembelajaran agar lebih

mempermudah, dan menciptakan kegiatan pembelajaran yang lebih

terarah pada tujuan pembelajaran. Di dalam RPP harus ada standar

kompetensi, kompetensi dasar yang ingin dicapai, indikator, tujuan

pembelajaran, materi pembelajaran, model dan metode

pembelajaran, langkah-langkah kegiatan pembelajaran, dan LKS

(Jika perlu). Dalam pembuatan RPP tersebut tidak bisa

sembarangan, semuanya harus tersusun dengan rapi dan harussesuai dengan standar kompetensi, kompetensi dasar serta tujuan

pembelajaran yang akan dicapai. Sehingga diharapkan pembejaran

akan berjalan dengan lancar, lebih efektif dan efesien, serta siswa

mampu menangkap semua yang telah dipelajarinya.

4. Persiapan dalam pemilihan metode mengajar

Metode adalah salah satu alat untuk mencapai tujuan

pembelajaran. Dengan memanfaatkan metode secara akurat guru

akan mampu mencapai tujuan instruksional.

Metode mengajar adalah cara yang berisi prosedur baku untuk

melaksanakan kegiatan kependidikan, khususnya kegiatan penyajian

materi kepada siswa.

Dalam pemilihan metode mengajar dipengaruhi oleh beberapa faktor

yaitu anak didik, tujuan, situasi, fasilitas dan guru. Karena itu, guru

harus kreatif dalam pemilihan metode yang tepat dalam setiap

kegiatan belajar mengajar. Misalnya, untuk materi Usaha dan

Energi, metode yang cocok digunakan adalah metode ceramah,

tanya jawab, dan diskusi. Jadi, setelah guru selesai menjelaskan

tentang materi tersebut, maka diharapkan siswa bisa berperan aktif

dengan menanyakan hal-hal yang masih belum jelas. Dan untuk

menjawab pertanyaan-pertanyaan dari siswa, guru bisa membagi

mereka dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan hal-hal yang

tadi siswa-siswa itu tanyakan. Di diskusi kelompok ini, guru juga

bisa memberikan siswa permasalahan yang tentunya berkaitan



12/17df di b PRO i A d l ? T t th HTML t PDF API

dengan tujuan pembelajaran.

5. Persiapan terhadap bahan yang akan disajikan

Sebagai pengajar, guru hendaknya menguasai bahan atau materi

pelajaran yang akan diajarkan serta senantiasa mengembangkan

dan meningkatkan kemampuannya. Karena itu sebenarnya guru

sendiri adalah seorang pelajar yang belajar secara terus-menerus.

Guru adalah tempat menimba ilmu bagi para siswanya. Sebagai

pengajar ia harus membantu perkembangan anak didiknya untuk

memahami, dan menguasai ilmu pengetahuan. Untuk itu guru

hendaknya mampu memotivasi siswa untuk senantiasa belajar pada

berbagai kesempatan. Kemampuan ini tidak hanya berdasarkan

teori-teori yang diperoleh dari bangku pendidikan, melainkan harus

dihayat inya dan disikapi sebagai suatu seni. Seperti kita ketahui

guru SD tidak saja harus menguasi salah satu bidang studi

pelajaran, melainkan seluruh mata pelajaran. Karena itu belajar

secara terus menerus untuk mendalami bahan pengajaran tak dapat

dielakkan.

6. Persiapan terhadap tujuan yang ingin dicapai

Perumusan tujuan pembelajaran pada umumnya dikelompokkan ke

dalam tiga kategori, yakni domain kognitif, afektif dan psikomotor.

Domain kognitif mencakup tujuan yang berhubungan dengan

ingatan, pengetahuan dan kemampuan intelektual. Domain afektif

mencakup tujuan-tujuan yang berhubungan dengan perubahan-

perubahan sikap, nilai, perasaan dan minat. Domain psikomotor

mencakup tujuan-tujuan yang berhubungan dengan manipulasi dan

kemampuan gerak (motor).

Merumuskan tujuan pembelajaran bukan sekedar membuat suatu

tujuan. Tetapi harus dirumuskan berdasarkan aspek kognitif, afektif

dan psikomotorik. Selain itu, tujuan pembelajaran dijabarkan dari

kompetensi dasar yang terdapat dalam kurikulum. Tujuan

pembelajaran ini sudah termasuk dalam tujuan di RPP.



13/17df di b PRO i

Are you a developer? Try out the HTML to PDF API

7. Persiapan terhadap media pembantu (media pembelajaran)

Media atau sumber belajar merupakan sarana untuk membantu

proses belajar siswa. Pendidikan yang berkualitas menuntut

dukungan pemilihan sumber belajar serta alat bantu yang memadai

berupa buku yang memungkinkan siswa memperoleh bahan yang

luas untuk mempermudah dalam penerimaan pelajaran. Sarana dan

sumber belajar yang memadai akan menciptakan lingkungan belajar

yang kondusif untuk menunjang efektivitas dan kreativitas belajarsiswa. Dalam proses belajar mengajar media sangat dibutuhkan

karena bila dalam kegiatan pengajaran, ketidakjelasan bahan yang

disampaikan dapat dibantu dengan menghadirkan media sebagai

perantara. Jadi dapat dipahami bahwa media adalah alat bantu

yang dapat disajikan sebagai penyalur pesan dan dapat

merangsang pikiran, perasaan dan kemauan siswa sehingga dapat

mendorong terjadinya proses belajar pada dirinya.

Dari uraian di atas, dapat dipahami bahwa penggunaan media

sebagai alat bantu tidak bisa sembarangan menurut kehendak hatiguru tetapi harus memperhatikan dan menyesuaikan antara media

yang digunakan dengan tujuan pembelajaran.

Dalam menggunakan media pengajaran guru hendaknya

memperhatikan syarat umum di bawah ini:

1. Media pengajaran yang digunakan harus sesuai dengan tujuan

pembelajaran yang telah ditetapkan.

2. Media pengajaran yang digunakan dapat merespon siswa belajar.

3. Media pengajaran harus sesuai dengan kondisi individu siswa,

dan lain sebagainya.

8. Persiapan dalam teknik-teknik evaluasi mengajar

Evaluasi ini berguna untuk mengukur kedalaman pengetahuan siswa

dalam pemahaman terhadap materi yang diajarkan. Evaluasi ini bisa



14/17df di b PRO iAre you a developer? Try out the HTML to PDF API

berbentuk pertanyaan-pertanyaan lisan atau tertulis. Setelah

proses evaluasi selesai, guru harus melakukan proses penilaian.

Penilaian merupakan bagian yang tak terpisahkan dari proses

belajar mengajar. Penilaian bertujuan untuk memberikan umpan balik

bagi guru dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan belajar

mengajar maupun bagi siswa sendiri dan orang tua siswa, penilaian

bermanfaat untuk mengetahui kemajuan belajar siswa. Demikiknan

pula dalam satu babakan belajar mengajar guru hendaknya menjadi

penilai yang baik. Kesalahan atau kelemahan dalam penyusunanalat-alat penilaian, misalnya tes hasil belajar, dapat memberikan

dampak yang negatif terhadap proses belajar mengajar. Misalnya,

penggunaan tes objektif yang terus menerus mengakibatkan anak

kurang berungguh-sungguh dalam belajar. Penilaian ini di sekolah

hendaknya dilakukan secara objektif, kontinu serta mempergunakan

berbagai jenis yang bervariasi.

9. Persiapan proses pengajaran

Peningkatan kualitas pendidikan erat kaitannya dengan penentuanlangkah-langkah pembelajaran sesuai kurikulum serta proses belajar

yang akan dilaksanakan. Hal tersebut meliputi pengelolaan Lembaga

Penyelenggaraan Pendidikan, mengembangkan program pendidikan

dan pengajaran dalam bentuk penetapan kurikulum serta proses

kegiatan belajar, proses pembelajaran yang memperhatikan unsur

keterampilan, pengadaan dan pengembangan tenaga pengajar,

pendidikan dan pengarahan kepada peserta didik di bidang

keterampilan, pengadaan dan penataan sarana serta fasilitas

pendidikan, proses sistem penilaian program dari unsur keterampilansiswa.

Selain hal-hal di atas, ada kemampuan guru professional yang harus

dimilikinya, diantaranya:

1. Kompetensi Kognitif

Sebagai guru yang profesional, sudah barang tentu guru harus

i t i H l h di i k b l b ik



15/17df di b PRO iAre you a developer? Try out the HTML to PDF API

menguasai materi. Hal yang harus dipersiapkan sebelum memberikan

materi pembelajaran yaitu menyiapkan sumber belajar yang relevan

sesuai dengan standar isi program satuan pendidikan dan juga

sesuai dengan sarana dan prasarana di daerah tersebut. Di daerah

terpencil, sumber belajar bagi siswa mungkin akan sangat susah

didapatkan. Maka, sebisa mungkin guru lah yang menyiapkan

sumber belajar.

Namun, dengan menguasai materi saja tidak dapat mengoptimalkanproses pembelajaran untuk hasil yang memuaskan. Maka dari itu,

guru yang profesional juga harus menguasai kompetensi-kompetensi

lainnya.

2. Kompetensi Pedagogik

Dalam kasus di atas, guru harus dapat melakukan pengelolaan

pembelajaran kelas. Pemilihan model pembelajaran untuk

menyampaikan materi perlu diperhatikan benar-benar dan

disesuaikan dengan sarana dan prasarana yang ada di daerahterpencil tersebut . Melakukan pengelompokan siswa merupakan

langkah yang dapat diambil guru agar siswa dapat bekerja sama

dalam kelompok dan penggunaan sumber belajar yang terbatas

dapat diatasi.

3. Kompetensi Sosial

Guru harus dapat berkomunikasi secara baik dengan siswa agar apa

yang dikomunikasikan guru dapat diterima siswa secara optimal.

Dengan penggunaan media sebagai alat bantu komunikasi belajar,maka komunikasi antara guru dan siswa akan lebih terbuka. Di

daerah terpencil, media yang dapat digunakan sangat terbatas.

Namun, dengan bahan yang ada kita dapat mendemonstrasikan

sesuatu hal kepada siswa yang berkenaan dengan materi yang

diajarkan.

4. Kompetensi Kepribadian

G ha s memiliki kepe ca aan di i ang tinggi di kelas aga g



16/17

Are you a developer? Try out the HTML to PDF API

Guru harus memiliki kepercayaan diri yang tinggi di kelas agar guru

memiliki wibawa dan siswa percaya akan gurunya. Selain itu, guru

dapat menjadi panutan bagi siswanya bahkan masyarakat. Guru

juga harus bersemangat di kelas agar dapat memberikan efek positif

juga bagi siswanya. Guru juga tidak boleh berbohong kepada siswa

This entry w as posted on Juli 29, 2012 at 3:57 am and is f iled under Serba Serbi. You

can f ollow any responses to this entry through the RSS 2.0 feed. Anda dapat merespon,

or trackback dari website anda.

Satu Tanggapan to “HAL-HAL YANG PERLU DIPERSIAPKANOLEH SEORANG GURU PROFESIONAL SEBELUM MENGAJAR”

rasyidridha77 Says:Juli 29, 2012 pukul 5:45 am | Balas

guru dikuku dan ditiru

Tinggalkan Balasan

Suka

One blogger likes this.

Tulis komentar di sini

http://pdfcrowd.com/http://pdfcrowd.com/redirect/?url=http%3a%2f%2farbainyusran.wordpress.com%2f2012%2f07%2f29%2fhal-hal-yang-perlu-dipersiapkan-oleh-seorang-guru-profesional-sebelum-mengajar%2f&id=ma-140424034325-a78763bahttp://pdfcrowd.com/customize/http://pdfcrowd.com/html-to-pdf-api/?ref=pdfhttp://arbainyusran.wordpress.com/category/serba-serbi/http://arbainyusran.wordpress.com/2012/07/29/hal-hal-yang-perlu-dipersiapkan-oleh-seorang-guru-profesional-sebelum-mengajar/feed/http://arbainyusran.wordpress.com/2012/07/29/hal-hal-yang-perlu-dipersiapkan-oleh-seorang-guru-profesional-sebelum-mengajar/trackback/http://rasyidridha77.wordpress.com/http://arbainyusran.wordpress.com/2012/07/29/hal-hal-yang-perlu-dipersiapkan-oleh-seorang-guru-profesional-sebelum-mengajar/?replytocom=2#respondhttp://en.gravatar.com/satar12http://widgets.wp.com/likes/#


17/17

pdfcrowd.comopen in browser PRO version Are you a developer? Try out the HTML to PDF API

The Kubrick Theme. Create a free website o r blog at WordPress.com.

Entri (RSS) dan Kome ntar (RSS).

Tulis komentar di sini...

Ikuti

Follow “Arbain Yusran

Elhuda”

Get every new post deliveredto your Inbox.

Enter your email address

Sign me up

Pow ered by WordPress.com
http://pdfcrowd.com/http://pdfcrowd.com/redirect/?url=http%3a%2f%2farbainyusran.wordpress.com%2f2012%2f07%2f29%2fhal-hal-yang-perlu-dipersiapkan-oleh-seorang-guru-profesional-sebelum-mengajar%2f&id=ma-140424034325-a78763bahttp://pdfcrowd.com/customize/http://pdfcrowd.com/html-to-pdf-api/?ref=pdfhttp://theme.wordpress.com/themes/kubrick/http://id.wordpress.com/?ref=footer_websitehttp://arbainyusran.wordpress.com/feed/http://arbainyusran.wordpress.com/comments/feed/http://void%280%29/http://wordpress.com/signup/?ref=lof

Documents

Arbainyusran Wordpress Com 2012-07-29 Hal Hal Yang Perlu Dip